總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習,。

初中教師年度教學工作總結(jié)篇一

每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍,。但對于重點的課文總能多讀幾遍,，每個問題也總能經(jīng)過多方的思考以達到讓學生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學生當中去,，尤其是學生在討論時總是走到學生當中與他們共同探討,。在課堂朗讀中要求學生讀的同時，自己常常是先示范讀一遍,，以至于有的學生說：“老師這篇文章好像就是你寫的,。”我自己覺得這個學期的教學態(tài)度較以前有了很大的進步,。

本冊書單元教學的性質(zhì)很強,，每單元都有一個相關(guān)的主題，比如說明文單元……因此在教學中就注重讓學生掌握各個知識點,，并以每篇課文作為范例進行教學,，設計一些有針對性的題目讓他們展開討論,，讓學生有意識思考，有興趣思考,。在教學的過程也注重學生的實踐活動,，指導學生主動獲取知識，科學地訓練,，全面提高語文的能力,。每堂課都會根據(jù)學生實際情況精心備好學生，知道學生喜歡課外的知識,，于是每節(jié)課前就由我自己給學生講一個課前小故事,，讓學生起來復述，并讓同學講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示,。這樣既鍛煉自己的朗讀水平,，也讓學生從小故事當中學到一點做人的道理，還可以鍛煉學生聽課的能力和概括的能力,。課文的遷移積累也是本學期很注意做的一件事,，每課都會向課外或生活延伸，作業(yè)設計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設計,。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會,。” 重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,。

比如本學期學生參加了運動會,，因此本學期就有作文有關(guān)這方面的，因是學生親身實踐的,，寫作中就多了幾分真實性和真切的情感,，作文水準也提高了許多。周記就讓學生多寫隨筆,讀書筆記,，做些摘抄寫一寫讀后感,，有時還有意識將課堂延伸讓學生寫在周記上。還嘗試互批共批,，以改促寫,，學生的作文水平有了一定的提高.。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別,，因人而異,，照顧到不同學生的特點。比如周記我讓作文水平中下的同學就摘抄,，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事,，或在摘抄的基礎上寫出相對應的感受想。而作文也有區(qū)別，一些有能力的作文字數(shù)就要求600字以上,，而一些后進生則要求450字以上則可以,。

要讓學生樹立信心，只有多抓學生的優(yōu)點,，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他,。當然這種做法收效甚微,，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級中的一員,，在學習中也有舉足輕重的作用,。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學生，為了一切的學生,，為了學生的一切”,。所以我不能放棄每一位同學。

雖然個中滋味無人知曉,，但我能積極參與這種有意義的教研活動,，我還是感到很開心。這學期準備了一節(jié)公開課,，,同時對這節(jié)課我也進行了深刻的反思,，為自己今后的教學沉積了一份經(jīng)驗。

以上就是我這學期的總結(jié),，是真實且發(fā)自內(nèi)心的心聲,。我期待自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學和自己的學生。

初中教師年度教學工作總結(jié)篇二

本學期,，本人擔任八年級兩個班數(shù)學學科的教學工作,。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導,。以加強師德師風建設,，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務,，現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,。另一方面,，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力。通過學習,，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎,。

一方面,，在工作中，本人能夠嚴格要求自己,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會,。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學生,，不體罰，變相體罰學生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學生中樹立了良好的形象。

本學期,，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點,。了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點,、難點,，不放過每一個知識點，在此基礎上,，精心制作多媒體課件(本學期本人共制作多媒體課件xx個),，備寫每一篇教案。在課堂上,，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學效率。在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作,。在自習課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),。同時，進行階段性檢測,，及時了解學情，以便對癥下藥,，調(diào)整教學策略,。認真參加教研活動，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習，博采眾長,，提高教學水平,。一學期來，本人共聽課xx節(jié),，完成了學校規(guī)定的聽課任務,。

本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題開放性教學課型的研究的子課題的研究工作,，積極撰寫課題實施方案,，撰寫個案、教學心得體會,，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學中進行實踐,。在課堂教學中，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主,、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。

本次期末考試，我所帶班成績相對其它平行班而言,，有一定的差距,，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：

1,、在課堂教學中充分利用多媒體課件,，調(diào)動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠,，致使課堂教學效率不高,。

2、對知識點的檢查落實不到位,。

3,、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上,。

4、教學中投入不夠,，沒能深入研究教材及學生,。

下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率,。

2,、狠抓檢查，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上,，抓在手上。

3,、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力,。

4,、采取措施，加強訓練,，落實知識點,。

5、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績,。

6、群體育人方面的工作還需要進一步加強,。要加強與班主任之間的聯(lián)系,，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。

初中教師年度教學工作總結(jié)篇三

語文學科的工具性決定了它不是一門“很難”的學科,。這個“不很難”的意思我理解為一是學生學語文不像學英語那樣有不入門,、不認字的狀況。二是所有教師都教得下來,。但是從語文教學的實踐來看,，想培養(yǎng)學生具有良的語文能力是一件很難的事，即使很聰明,，很刻苦的學生也很難在短時間內(nèi)找到學語文的竅門，把這一科學好,。

在語文的教學實踐中,，我也體會到了一些學習的方式，教育的方法,，感到有一些效果,，總結(jié)為以下幾點：

語文課本上的許多文章都是有很強的育人內(nèi)涵：教學生愛父母、愛護小動物,。懂得感恩,，知道付出才有回報，明白誠信的價值,。理解經(jīng)受挫折的是成功的墊腳石,。還學會理解與人交往，正確處理早戀等,。

貫徹育人思想不僅對學生現(xiàn)在的學習和思想有作用,，而且對學生將來的成長也會很有好處。

要想一門學科整體成績好,，我覺得團隊的作用也很重要,。尤其對語文來說。學生的聽,、說,、讀,、寫能力的提升，不可能在三五個月之間得到飛速提升,。將全體語文教師的工作統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來,，以初一開始貫徹好語文課外閱讀和快速作文訓練對提升學生的語文成績效果顯著，另外,，同一年級的語文教師互相學習,，互相借鑒，分工合作,，明確責任,，不僅省時省力，而且效果遠比單兵作戰(zhàn)好,。

各學科對學生具體的學習習慣要求肯定不太一樣,，就語文來說，把課文讀流暢,，讀出感情,，能理解主旨，會品析文章的優(yōu)點我覺得要以每節(jié)課上,，每篇課上抓起,，尤其每學年開學的前兩個月，都會得使學生從以上幾點入手,，教師在學習中不斷的檢查,、落實，不過關(guān)的再督促,、返工,。這樣下來不僅使課堂較學的效果較好，對學生的課外閱讀也起到很好的引導作用,。教師教學也就比較輕松,、有序、有效,。

我們聽了陳主任的閱讀欣賞方法后,，從xx年開始我進行了課外自主閱讀嘗試，xx年中考班上的語文成績比其它班要好一些,，這也增添了我的信心,。xx秋，我開始在學校語文較研組集體備課上提“課外閱讀”的建議,。我們?nèi)w語文教師很快在班上建立了“圖書角”,，同時從許多課標推薦的名著用“意標”、“智慧”,、“背囊”,、“讀者”等美文,。

近兩年，我們還將各種美文欣賞進行了歸類,，每位教師負責一部分,，比如理想、感恩,、責任,。愛父母、挫折,、磨煉,、勵志、青春等專題,。每類文章專門印發(fā)給學生,，各教師再引導學生閱讀、欣賞,。

每一類文體的閱讀方法,，各班也都相互交流、相互借鑒,，我們從網(wǎng)上及縣內(nèi)復習交流中也學到了寶貴的復習技巧和方法,，并把這些東西融入到了閱讀指導中。

近幾年,，我在語文組倡導每日一讀,，每周必讀讀活動，即每天中午進行十分鐘的課外閱讀,，每次一篇，爭取每日一得,，每周各班抽一節(jié)課讓學生欣賞,，借鑒美文。從實踐結(jié)果來看,，學生很樂于接受,，效果也很好。目前初中一,、二年級的讀報活動也正在扎實的開展,。

原來總認為多練必有好處，資料別人用了,，自己也一定要用,，否則就跟不上了，可以實踐來看,，有幾次我錯過了幾次使用資料的機會,，效果并不差,，再加上每年校的開會強調(diào)的，我就大膽舍棄了一些自己認為不適合本班學生使用的資料,，這里面有復習交流題,，有狀元寶典題庫，甚至還有中考說明樣題,。

我覺得資料做多了,，做濫了，反而會影響學生的思路,，甚至有些不典范的,，有歧義的題還會誤導學生。

我感覺學生作文寫不好的主要原因是他每次作文不知道差在哪兒,，或者也知道差,，可不知道怎么改。

基于這樣的想法,，我的作文評講重在兩個方面：

①本次作文存在的問題,，把共性的問題找出來，必要的時候找?guī)讉€典型分析一下,，提醒他們下次注意改正,。

②把本次作文寫的好的個案，找出來觀摩,、學習,、借鑒。針對不同作文：或?qū)W全篇,、或構(gòu)思,、或開頭、或題目,、或結(jié)尾,、或主題。這樣對寫的好的同學是一個鼓勵和肯定,，對寫的較差的同學來說也可從中借鑒和吸收一些,，有用的東西。開長日久,，作文就會有一定的進步,。我們的《玉皇劍》也一直堅持刊登本報習作，讓全體師生學習,、觀摩,。

反思對于中考來說非常關(guān)鍵，也非常關(guān)鍵,，也非常有效,，只有及時的反思才主要培養(yǎng)很好的學習習慣,，才知道閱讀較學必須落實，才明白教學中必須有自己的主見和思想根據(jù)自己的學情確定教法,、學法,。

每一年中考結(jié)束后，我都會仔細學習當年的專題,，在試卷中檢討自己在教學中和復習中的失誤和疏忽,。比如20xx年的散文《空谷出蘭》閱讀，讓我很懊悔,，在最后一個月的復習中,，我們只關(guān)注了基礎知識，而忽視了閱讀訓練,，這很容易讓學生進入考場后不適應做閱讀,，造成了一些無謂的失誤。

20xx年聽取主任的建議,，我們對近三年中考說明,，中考題都進行了細致的研究，對文言文,，詩詞賞析的出題模式有一定的了解,，復習也就比較對路，比較輕松,。

這樣的教學反思和研究我還準備倡導在全校語文學科中多開展一些,，使大家的教學都比較輕松，學生學的也輕松,。

初中教師年度教學工作總結(jié)篇四

站在20xx年的起點上,，回望自己進入一中以來四個月的工作，感觸頗多,。x月份走入x中時,，心里有喜悅也有擔憂。喜悅是因為自己有幸進入了一中這么優(yōu)秀的學校工作,，擔憂則是因為害怕自己在工作的某些地方做不好,。而今回首間,，我心中最多的是對一中的感激之情與對語文教學工作的熱愛之情,。是一中給我的這份工作使我一天天地成熟起來、自信起來,，也使我真正體會到作為一名語文教師的重要意義與極大幸福,，更使我明確、堅定地相信：我最喜歡的,、同時也最適合我的工作就是作一名優(yōu)秀的語文老師!雖然只有四個月時間,，但就在這短短的四個月里,，我就已經(jīng)在為人處事、教學工作的理念和方法,、班級管理等各個方面收獲頗豐,。所以在此，我先向一中真誠地說聲“謝謝”,，真的很感激一中給了我這份工作!同時,，也正是這四個月的工作使我清楚地認識到自己要想成為一名優(yōu)秀的教師，需要學習的還有很多,。

現(xiàn)在,，我就從幾個方面對這四個月的語文教學工作作一下總結(jié)。具體內(nèi)容如下：

備好課是上好課的前提,。四個月的工作使我對備課的認識更全面,、更深入了。

剛開學的兩周,，我以為只要把課文讀懂,、再簡單設計一下上課環(huán)節(jié)，就算備好課了,。所以,，當時雖然知道備課的重要性，但只是停留在表層的讀懂課文,、主觀的設計課堂程序的層面上,。在上完幾節(jié)課后，明顯感覺出自己上課的局促以及學生反應的冷淡,。后通過讓學生提意見,、請教老教師、進行自我反思,，領(lǐng)悟到了備課的真正含義,，也認識到了上課的效果好壞是由備課的充分與否直接決定的，而像我那樣淺層次地備課是算不得充分的,。各學科中,，語文備課尤其是一個大工程，絲毫馬虎不得,，輕視不得。

語文是一門人文性極強的學科,，需要教師具有廣博而深厚的知識儲備。我深知自己的知識面窄,、知識的儲備還欠缺,，所以,，就必須在備課上多下功夫,。只有把課備全面、備深入,、備透徹,，才能在課堂上做到游刃有余、淡定自如,，從而才能把課上好。在反思之后的備課中,，我要求自己做到：

1、真正讀懂文本,。這并不是一件容易的事,。必須花大力氣逐字逐句地研究，并借助各種資料反復研讀,、探討,、琢磨，同時還需考慮到與文本相關(guān)的各方面內(nèi)容,，這樣才能真正的把文本挖深、挖透,，才能真正讀懂文本。

2,、以學定教。課堂環(huán)節(jié),，并不是依靠主觀想象就能設計好的。整體設計一堂課,，需要教師綜合考慮各種因素，包括考察不同班級,、不同基礎的各類學生的實際情況,、預測學生的反應情況等等。課堂教學是針對學生的,，所以,，必須根據(jù)學生的具體情況來設計每一環(huán)節(jié)。

四個月的教學工作中,，我能感覺出自己對課堂的把握能力越來越強、學生的上課積極性越來越高,、整體效果也越來越好,。在自己不斷進步的道路上，我感觸最深的就是老教師的幫助?，F(xiàn)在越來越強地感受到一中整體的校風、師風之正,，也正因此,，在一中工作是件極其愉快的事,。老教師們對我的悉心指導,、耐心幫助,，都讓我感激不已,。在此，對他們道聲感謝!

關(guān)于上課,，我意識到：是否能把握好課堂,，關(guān)鍵在于采取怎樣的上課方式。聽了老教師們很多課,，心中充滿敬佩之情,，他們上課方式各異，但都有著自己鮮明的特色,，以自己獨特的風格吸引著學生,。從中我學到了很多。每周一次的專家聽課,，也對我的課堂教學幫助特別大,。他們每一次的耐心、細心,、精心指導,，都讓我在對他們感激、敬佩不已的同時受益極大,。

在上課方面,，我盡量使自己做到：

1、根據(jù)自己的特點,，揚長避短,，形成自己的教學風格。這不是短時間就能形成的,，但首先要有這樣一個意識,，才能慢慢形成利于發(fā)揚自己長處的風格,。

2、方式要靈活多變,。課堂要提高效率,，就必須調(diào)動起學生的積極性,，使他們能全身心地真正參與到課堂的活動中來,，使其眼,、耳,、手,、腦并用，從而提高其學習效率,。而學生能否做到這些進而真正成為課堂的主人，關(guān)鍵在于教師對整個課堂的把握方式,。在各個環(huán)節(jié)的操作上，都要注意方式的靈活多變,，以吸引學生注意力。比如：同一篇文言文中的幾段研讀方式可以不一樣,。又比如：有的自讀課文,，可以先布置具體的預習任務讓學生預習,，然后讓幾個學生作老師,，來講課文，教師負責指導,、明確和總結(jié),。這樣不斷地變換上課方式，既讓學生覺得語文課生動有趣從而能很好地保持注意力的集中,，同時也讓學生鍛煉了各種能力,，最終提高了學生在課堂上的學習效率。

語文是一門知識很零碎的學科,，平時養(yǎng)成勤積累,、勤練習、勤復習的學習習慣很重要,。而高中的整個學習環(huán)境,，就決定了語文的這些小習慣很大程度上都要靠作業(yè)來幫助培養(yǎng)。語文作業(yè)不能多,，但一定要嚴格檢查,，以一種強制性的檢查方式來促進學生習慣的培養(yǎng)。

剛開始工作的兩周,，我對作業(yè)不是很重視,，很少布置，即使布置了也沒有及時有效地檢查,。后來發(fā)現(xiàn)學生對語文作業(yè)很忽視,，以致連最基本的要求背誦的課文都背不過,、剛學的為數(shù)不多的幾個生字詞都掌握不住，我開始發(fā)現(xiàn)問題的嚴重性,。之后,，經(jīng)過仔細分析、反思并聽取老教師的意見,，開始重視作業(yè)的有效布置和有效檢查,。學生對基本知識的掌握也隨之好轉(zhuǎn)。

在作業(yè)的布置與檢查上,，我要求自己做到：

1,、布置作業(yè)要適量。對作業(yè)的要求要盡可能的細化,。

2,、在布置作業(yè)的同時明確此次作業(yè)檢查的時間、方式以及一些注意事項,。

3,、作業(yè)檢查的時間、方式,，只要明確了就一定要執(zhí)行,。

4、制定一些適當,、可行的獎懲小措施,。獎懲措施先由學生討論制定，然后由教師稍加修訂后實施,。同時,，獎懲措施要有利于學生的學習，不可只停留在懲罰的層面,，比如：不完成作業(yè)就要被罰背課文,。此類小措施既活躍了課堂氣氛，又促進了學生學習,，在實踐中也確實取得了不錯的效果,。

好的學習習慣能使學習事半功倍，語文學習也如此,。因此我在平時的教學工作中特別注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。具體措施如下：

1、通過小作業(yè)的布置和嚴格檢查,，督促學生形成良好的積累,、背誦、練筆,、做題習慣,。

2,、找機會，找時間,，面對面,、一對一地指出學生某一方面的不良習慣并督促其改正。比如在學生的書寫問題上,，由于我面對面地反復提醒,，大多數(shù)學生的書寫都有了很大的進步。當然習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,，有時還會有所反復,，所以，這是一個需要長抓不懈的工作,。

工具性和人文性的統(tǒng)一是語文學科的基本特點,。其中,，人文性是語文與其他學科最明顯的區(qū)別,。它對于培養(yǎng)學生健全的人格、提高學生的文化品味和審美情趣,、逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀起著不可替代的作用,。語文教師必須承擔起這一責任。因此,，在教學工作中,，我特別注重“情感態(tài)度和價值觀”目標的實現(xiàn)，并將此類教育融入課堂文本教學之中,，希望能通過這種常說常講的方式,，起到一種潛移默化的作用，進而使學生的情感感受力,、文化品位,、審美能力以及自身的整體修養(yǎng)不斷提升，使學生形成一種求真,、求善,、求美的健康人格取向。

以上就是我從這四個月語文教學工作中得到的感悟和收獲,。

收獲固然值得欣喜,，但我也深知自己身上仍存在很多不足之處。我所做的也僅僅是一個語文老師應該做到的最基本的事情,，還不能讓包括我自己在內(nèi)的很多人滿意,。所以，在今后的工作中,，我需要做的仍然是謙虛地學習,，不懈地努力,，不斷彌補自身的不足，以使自己不斷進步,。

今后的工作計劃及對自己的要求：

1,、增加閱讀量，拓寬知識面,，進而不斷增加自己的知識儲備,。

2、制定好自己各階段的工作計劃,，使各項工作有序高效進行,。

3、勤聽課,，謙虛地向老教師們請教學習,。

4、勤反思,，不斷找出自己工作中仍然存在的問題和不足,，積極尋求解決方法，逐步提高自己的教學水平,。

5,、認真思考、聽取專家及老教師們的評課建議,，以改進自己的教學,。

6、對學生作業(yè)的檢查做到勤,、嚴,、有效。

6,、認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。

7,、認真對待,、關(guān)愛每一個學生。

能夠成為一名語文教師,，是我的幸運,，我會盡自己的最大努力做好這份工作!