無論是學(xué)習(xí)、工作還是生活中的經(jīng)歷,，總結(jié)都是不可或缺的一環(huán),。提出建議是總結(jié)文章中對(duì)解決問題或改進(jìn)現(xiàn)狀的建議和措施?？偨Y(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間經(jīng)歷的回顧和總結(jié),，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。

二年級(jí)語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞篇一

1.怎樣理解詞義：

解詞義,，方法多,，不離句，是基礎(chǔ),。想圖畫,，作描述?；ケ容^,，細(xì)推敲;明語境，辨準(zhǔn)確,。詞分解,，再合并;找近反，推詞義,。

2.怎樣辨析詞義：

近義詞,，難分辨,。搭配詞，造句子,，明范圍,，知深淺。反復(fù)辨,，詞義現(xiàn),。

3.怎樣歸類詞語：

細(xì)讀詞，明范圍,，標(biāo)準(zhǔn)定,，類自明。

4.怎樣區(qū)別“的,、地,、得”：

詞搭配，講方法,，的地得,，辨明白。名詞前,，要帶的;動(dòng)詞后,，得跟走;動(dòng)詞走，地帶頭,。

5.怎樣記憶詞語：

明詞意,，細(xì)推敲，反復(fù)讀,，時(shí)時(shí)想,，經(jīng)常用，忘不掉,。

6.怎樣積累詞語：

生活中，詞語豐,，多觀察,，記心中。多讀書,，勤摘抄,，時(shí)整理，常運(yùn)用,。

二年級(jí)語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞篇二

首先,，最重要的一點(diǎn)當(dāng)然是上課的時(shí)候，我一定要認(rèn)真聽講,，不做小動(dòng)作,，不和同學(xué)交頭接耳,，努力爭取把老師課堂上講的知識(shí)都記在腦海里;對(duì)于自己不懂的`，不明白的問題要及時(shí)并且虛心地向老師和同學(xué)請(qǐng)教,。

其次,，要認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍,。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)獨(dú)立完成,。

第三，要做好語文課的課前預(yù),。對(duì)于預(yù)習(xí)字詞,，成語，要先把它認(rèn)會(huì),，弄懂意思;還要學(xué)會(huì)給課文分段,，用最簡短的語言寫出每段的段落大意，然后總結(jié)課文的中心思想;對(duì)于每篇課文的課后題,，要先試著去做;對(duì)于課文和課后題不理解和不會(huì)做的地方,，要先把它在書上劃下來或記下來，第二天上課時(shí)帶著問題去聽講,，還可以在課堂上向老師請(qǐng)教,，或平時(shí)向同學(xué)請(qǐng)教。

第四,，要利用星期天和節(jié)假日,，繼續(xù)參加奧數(shù)、英語,，多讀課外書,，不斷豐富自己的課外知識(shí)。要擠出時(shí)間,，多讀語文課外書,，增長語文功底。

這就是我制定的學(xué)期計(jì)劃,，希望自己在新的學(xué)期里都能按照計(jì)劃完成,，我相信通過這樣的努力，我一定能夠每門功課都取得好成績,，當(dāng)一個(gè)各方面都很出色的學(xué)生,。

二年級(jí)語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞篇三

這一次期中考試，我覺得有成功的地方,，又有失敗的地方,，成功的地方是我的基礎(chǔ)部分沒丟一點(diǎn)分，失敗的地方：第一是沒有仔細(xì)閱讀文章,，第二是書寫不認(rèn)真,，還扣了卷面分,，第三作文沒有把題目緊扣，沒有一點(diǎn)精彩的部分,。

在后半個(gè)學(xué)期中,，我首先要把字寫好，作業(yè)要工工整整,、干干凈凈,，而且，上課要專心,、認(rèn)真地聽老師講課,，還有星期一到星期五的時(shí)候，在家7點(diǎn)到8點(diǎn)要寫完作業(yè),，然后,，星期六的早上去打羽毛球，下午寫作業(yè),，晚上出去玩,，星期日的早上學(xué)英語，下午上機(jī)器人課,，晚上在家準(zhǔn)備星期一上課要用的東西,。

認(rèn)真按計(jì)劃去做，請(qǐng)爸爸媽媽和老師監(jiān)督,。

二年級(jí)語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞篇四

一,、班級(jí)情況分析：

全班有學(xué)生32人，閱讀能力較弱,，基礎(chǔ)知識(shí)較為牢固,，多數(shù)同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè)，上課能認(rèn)真聽講,，有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度還不太端正,，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣,，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,。

二、教學(xué)目的和要求：

1,、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，在語文學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法和策略,、情感態(tài)度價(jià)值觀等各個(gè)方面都得到發(fā)展。

3,、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人,。

講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，

三,、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1,、能正確、流利,、有感情地讀課文,，會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思,。理解段與段之間的`聯(lián)系,，了解課文作者安排材料的方法。

2、能按要求預(yù)習(xí)課文,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

四、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改,，取長補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作,，共同提高,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神,、創(chuàng)造性和合作意識(shí),，提出問題、分析問題,、解決問題的能力,。

五、學(xué)習(xí)措施：

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效,。

自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。

4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí),，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。

六,、扶優(yōu)輔后計(jì)劃。

優(yōu)生：

后進(jìn)生：

措施：

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

（一）優(yōu)等生,。

1,、拓展課外閱讀量，拓寬知識(shí)面,，促進(jìn)其能力持續(xù)發(fā)展,。

2、鼓勵(lì)參與班級(jí)管理,，并結(jié)成一幫一的小對(duì)子,。

3、鼓勵(lì)多寫話,，多在報(bào)刊上發(fā)表自己的作品,。

（二）學(xué)困生。

1,、教給合適的學(xué)習(xí)方法,，提醒其專心學(xué)習(xí)，多幫助他們,。

2,、作業(yè)有錯(cuò)面批面改,，直至理解為止。

3,、展開“一幫一”以優(yōu)帶差活動(dòng),，有進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，切實(shí)提高學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。

二年級(jí)語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞篇五

1.怎樣讀準(zhǔn)音：

認(rèn)聲母，辨韻音,，讀準(zhǔn)調(diào),，直呼出。

2.怎樣記字形：

依部首，辨結(jié)構(gòu)，想畫面，多比較,，善歸類，勤查典,，易錯(cuò)字,，重點(diǎn)記。

3.怎樣理解字義：

理解字,，不忘詞,。認(rèn)部首，識(shí)大意,。善比較,，明意思。

4.怎樣寫好字：

橫要平,，豎要直,，橫后豎，撇后捺,。左到右,，上到下，先中間,，后兩邊,，先里面，后封口,。姿勢(shì)正,，心平靜，先記字,，再動(dòng)筆,。

二年級(jí)語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞篇六

本班共40人，通過上學(xué)期的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和提高。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，我會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，為進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

二.教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

(一)教學(xué)內(nèi)容,。

本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊(cè)教科書，本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的富有活動(dòng)的教材體系,，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)深厚的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國，愛家鄉(xiāng);用心思考,，勇于創(chuàng)新;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進(jìn)科技世界;每組教材都包括導(dǎo)語，四篇課文和一個(gè)“語文園地”,。本冊(cè)共有32篇課文,，4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢(mèng)》,。閱讀課文編排了兩項(xiàng)課后練;有識(shí)字任務(wù),，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括4——5個(gè)欄目,，新增了“寬帶網(wǎng)“。我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),。日積月累——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,，口語交際——在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步習(xí)作的培養(yǎng),。

(二)教學(xué)目標(biāo),。

1繼續(xù)復(fù)習(xí)，鞏固漢語拼音借助漢語拼音識(shí)字,，正音,。

2認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，

3繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4喜歡閱讀,，學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

5能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語,。

6能閱讀淺顯的課外閱讀物,，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7學(xué)習(xí)是用句號(hào),，問號(hào)和嘆號(hào),，使用表達(dá)的不同語氣。

8積累自己喜歡的的成語,，對(duì)聯(lián)古典詩歌,，格言警句。

9逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)生愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡單的故事和見聞，講話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,，有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話發(fā)表自己的意見,。

10對(duì)寫話感興趣,，能把看到的，想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,，根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用句號(hào),，逗號(hào)感嘆號(hào),，問號(hào)。學(xué)習(xí)寫日志,。

11對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參于學(xué)校,，社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受。

(三)教學(xué)措施,。

1變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量做到教材的整合,，整體的運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性的使用教材，進(jìn)行整單元的備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

2識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開，多認(rèn)少寫的原則,，再不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,，使他們能盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程中,，一道學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)識(shí)生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，尊重學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來認(rèn)獨(dú)體字,，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡，最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,，積極提倡同學(xué)交流的識(shí)字方法,，經(jīng)驗(yàn)和感受。一起玩識(shí)字,，組詞的游戲或同制生字詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。

3重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，示范指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,，容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的把握上，注重寫字的質(zhì)量,。

4閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過多種的形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確讀流利,，并以引導(dǎo)學(xué)生投入情感,，去領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。在課堂教學(xué)中，對(duì)所提出的問題,，力求精心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問題的覆蓋面,，減少無意義無價(jià)值問題的數(shù)量;二要注意提問的類容，方式和角度,，提出的問題一定要有思考的價(jià)值,，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣，與此同時(shí),，多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問難，與老師同學(xué)交流自己的見解,，閱讀的感受,。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解，有時(shí)會(huì)操過課文,，希望他說明道理,，對(duì)此予以必要的尊重，不必距離與教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度,，只要學(xué)生的見解,，感受能自圓其說，有一定的道理就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受成果的機(jī)會(huì),。

5在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作在教學(xué)時(shí)，重視情景的創(chuàng)設(shè),，通過多種方法一起話題,。激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,。為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控形成有效的師生,，生生互動(dòng)還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對(duì)于前者要給予肯定,，時(shí)期感受到交際的樂趣,，獲得成功的喜悅;對(duì)于后者，則在適當(dāng)時(shí)機(jī)予以糾正,，學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),，除了專們?cè)O(shè)計(jì)口語交際課，在很大程度上還要依賴余各種語文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)的通過回答問題，討論交流對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,，此外還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),，大膽的與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力,。

二年級(jí)語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞篇七

1.怎樣理解句子：

要解句,，先細(xì)讀，定重點(diǎn),，細(xì)品味,。結(jié)合圖，理關(guān)系,，巧聯(lián)想,，扣詞語,，擴(kuò)縮句,，剝竹筍，善比較,，變句式,。看上下,，明句意,。

2.怎樣改寫句子：

明結(jié)構(gòu)，提問題,，再解答,，擴(kuò)充句。的地前,，詞語省,，得字后，再刪去，細(xì)細(xì)讀,，須完整,，收縮句，要記清,。

變把字,，很容易，把對(duì)象,，放動(dòng)前,。反問句，先明意,，寫出句,，變陳述。

3.怎樣造句：

先解詞,，明詞義,，巧搭配，句通暢,，再細(xì)讀,，須完整。

4.怎樣給句子排序：

通讀句,，明大意,，理?xiàng)l理，排順序,。

5.怎樣修改句子：

缺成份,，補(bǔ)充之;矛盾句，去一個(gè);詞重復(fù),，刪其一;詞顛倒,，要調(diào)正;搭配錯(cuò)，重安排;用錯(cuò)詞,，須改正,。

6.怎樣運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：

意未盡，點(diǎn)逗號(hào);完整句,，劃句號(hào);感情強(qiáng),，打嘆號(hào);有疑問，用問號(hào);詞并列,，標(biāo)頓號(hào);引下文,，添冒號(hào);說的話，加引號(hào);并列句,，用分號(hào),。

二年級(jí)語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞篇八

中華民族已積累了五千多年的文化歷史，這是其他民族難以企及的。古老而悠久的歷史文化是古人賜予給我們的禮物,，五千年來,，一次次改革，一次次創(chuàng)新,，一次次超越,，形成了厚重的中華民族文化。我們應(yīng)該把久遠(yuǎn)的歷史和優(yōu)秀的民族文化看作我們民族的驕傲,，把它當(dāng)成我們民族賴以生存和發(fā)展的沃土,。

我們的民族文化就是——語文。語文學(xué)習(xí),，在我看來可分為三大部分：1,、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。2,、閱讀理解能力,。3、作文能力,。

基礎(chǔ)知識(shí)的掌握需要我們上課認(rèn)真聽講,，該記住的記住就可以了。

閱讀理解能力只要多讀,、多練,，能真正體會(huì)讀懂文章的意思。

作文是寫作的基礎(chǔ),，每個(gè)學(xué)生都渴望自己能成為一名筆走龍蛇,，華章立就的作文高手。但要寫出好的文章來并不是一件容易的事,，除了要對(duì)生活體驗(yàn),，對(duì)事物觀察外，最主要的是多讀多練,，多閱讀同齡人的優(yōu)秀習(xí)作,，借鑒經(jīng)驗(yàn),，汲取精華,，為我所用，無疑是大有益處的,。

古人云：讀書破萬卷,，下筆如有神。水平的提高,，固然不一定讀完卷,，但只要多讀書，思想便會(huì)豐盈;只要多筆耕，筆端便如泉涌,，筆下生花,，字字珠璣。寫作更多的是一種感受和心靈的交流,，當(dāng)你學(xué)會(huì)投入大千世界廣闊的胸襟,，世界必回饋給你更靈動(dòng)的文字。讓思路猶如流動(dòng)的泉水,，奔騰的江河,，連綿不絕，永不止瀉,?？峙碌綍r(shí)你都為結(jié)不了尾睡不著覺而發(fā)愁呢!只要多讀、多寫,、多觀察,、多體會(huì)，就能寫好作文,。

以上是我總結(jié)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，不當(dāng)之處，請(qǐng)多多指教,。謝謝大家!

二年級(jí)語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞篇九

1,、盡量讓學(xué)生多讀書。這里的多讀書包括兩年方面的意思：第一是對(duì)書上的課文,、生字反復(fù)的讀,，熟讀成誦?！皽毓识隆薄白x書百遍,，其義自現(xiàn)”都說明了多讀書的重要性。每天的早晨和中午,，我們都安排有值日生在教室前面領(lǐng)著全班同學(xué)讀課文,，讀生字詞。

第二是讓學(xué)生多讀課外書,。讀課外書既是對(duì)學(xué)習(xí)過的生字非常有效的鞏固手段,，同時(shí)，通過多讀書擴(kuò)大學(xué)生的視野,，增加學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備,，為今后學(xué)習(xí)語文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？芍^一舉四得,。學(xué)習(xí)語文其實(shí)沒有什么特別的竅門,，關(guān)鍵在于多讀書，讀一些好書,，書讀多了,，字也會(huì)認(rèn)了，作文也會(huì)寫了,，懂得的道理也多了,。

現(xiàn)在初中語文考試都是卷，實(shí)際上考得就是學(xué)生的積累,，積累從哪里來?就是從課外閱讀中來的,。因此，在這里我給各位家長提一個(gè)要求,，給你的孩子每個(gè)月至少買一本書,，每天放在他的書包里，讓他在下課的時(shí)候,，中午休息的時(shí)候,，晚上吃飯以后，隨時(shí)隨地的可以看書,。并時(shí)常詢問一下：你今天看了些什么?讓學(xué)生講給你聽,，這對(duì)學(xué)生既是一種督促，也是間接的培養(yǎng)您孩子的口頭表達(dá)能力,，同時(shí)也增進(jìn)了你們之間的感情,。

其實(shí)學(xué)了語文，不就是為了更好說話和寫作嗎?您說對(duì)不對(duì)?您看,，通過讀書,，您的孩子會(huì)說了，會(huì)寫了,，我們的目地也就達(dá)到了,。

2、讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成按質(zhì)按量完成作業(yè),，既要整潔,，又要正確美觀。二年級(jí)學(xué)生的寫字量大了,，寫字速度太慢,，是跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，同時(shí)容易養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣,，對(duì)今后尤其是到了初中后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響,。

現(xiàn)在我已經(jīng)如何提高學(xué)生的做作業(yè)速度方面做了一些嘗試，如每次寫小字本,，我會(huì)對(duì)前20名寫完的學(xué)生在作業(yè)本上標(biāo)出他寫作業(yè)的名次,，第一個(gè)交作業(yè)并且沒有錯(cuò)誤的學(xué)生就在他的作業(yè)本上寫上1，并當(dāng)眾宣布,。

第二個(gè)交作業(yè)的就在作業(yè)本上寫上2,，以此直到第20名。學(xué)生的積極性很高,，都想得到前20名,，這就要求寫得又快又對(duì)。班上的汪瑤同學(xué)已經(jīng)連續(xù)兩次得了第一名了,，當(dāng)我宣布他已經(jīng)兩次得第一名時(shí),，他臉上的微笑特別自信，特別開心,。其他同學(xué)也羨慕的不得了?，F(xiàn)在除了極個(gè)別的學(xué)生，大部分學(xué)生都能當(dāng)堂完成作業(yè),，且質(zhì)量不錯(cuò),。

二年級(jí)語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞篇十

觀察好，得用腦,。眼耳鼻,，嘴與手，觀察時(shí),，都用上,。先用眼，細(xì)細(xì)瞧,，形色態(tài),，細(xì)分辨。聽聲音,，嗅氣味,，觸形態(tài)，動(dòng)腦筋,。有順序,，善比較，突重點(diǎn),，巧聯(lián)想,，抓特點(diǎn)，觀察好,。

多用心,，善思考，勤摘錄,，多剪報(bào),。

要作文,，先審題。明范圍,，扣題眼,，知數(shù)量，清人稱,，附加語,，須重視。

選材料,，須扣題,。熟材料，先選新,，既真實(shí),，又典型。

定中心,，宜扣題,，無須多，不偏離,，既正確,，又鮮明，立好意,，才下筆,。

列題綱，搭架子,。定中心,，理思路，明詳略,，細(xì)琢磨,。

開好頭，是關(guān)鍵,。直入題,，設(shè)懸念，描繪景,，抒發(fā)情,，借故事，引入文,，先概述,，再具體，借哲理,，巧議論,。要成功,，須靈活。

結(jié)尾好,，味無窮,。自然收,，忌添足,；巧總結(jié)，點(diǎn)中心,；善啟發(fā),，留余地；暗照應(yīng),，成一體,。

銜接段，靠過渡,。用詞語,，巧鋪路；用句子,，架設(shè)橋,；用段落，妙連接,。忌生硬,，忌跳躍。

寫文章,，須具體,。多形容，多修飾,；細(xì)心描,，大膽想；善分解,，巧對(duì)照,；從整體，到部分,；先場(chǎng)面,，后聚焦。

形色態(tài),，觀察清,，抓特點(diǎn)，按順序,，融入情,，精描繪,。

選好物，先熟悉,。明來歷,，知用法。察外形,，按順序,，形與色，要看清,，抓重點(diǎn),，細(xì)描繪。

六要素,，要記住,，年月日，寫清楚,，環(huán)境清,，人物有，起因前,，脈絡(luò)連,，寫結(jié)果，別含糊,。有重點(diǎn),，有詳略。

描肖像,，記衣著,，繪長相，點(diǎn)神態(tài),，言與行,，要逼真，察心理,，見精神,。

讀中改，細(xì)增刪,，調(diào)并換,，文意暢。標(biāo)點(diǎn)號(hào),，用恰當(dāng),。多推敲，嚴(yán)把關(guān)。熱加工,，冷處理,，互批改，互借鑒,。

通讀文,，明要求，細(xì)比較,，找差異,，增刪換，細(xì)推敲,，再通讀,，達(dá)目標(biāo),。

明中心,，抓要點(diǎn)，善想象,，多描寫,，抒真情，巧議論,。

抓中心,，明要點(diǎn)，理思路,，清梗概,，去枝葉，留主干,。

看仔細(xì),，想合理。一看人,，二看景,，三看事，分主次,。推前因,，想結(jié)果?？粗邢?，求創(chuàng)新。

寫日記,，有格式,，見聞感，都可記。

寫書信,，按格式,，言得體，有中心,。

板報(bào)稿,，重選材，言簡明,，標(biāo)題新,。

應(yīng)用文，講格式,，多實(shí)踐,，活運(yùn)用。

二年級(jí)語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞篇十一

預(yù)習(xí)能使你在課堂上抓住自己不會(huì)的地方有所突破,，課下你會(huì)覺得輕松愉快,。合理安排預(yù)習(xí)的方法因人而異，不必強(qiáng)求一律,，有的同學(xué)是邊讀書邊思考,，對(duì)新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣;有的同學(xué)是在預(yù)習(xí)時(shí)讀、畫,、圈,、點(diǎn)，在自己不理解的問題做上記號(hào),，以便上課時(shí)注意,。當(dāng)然，預(yù)習(xí)方法可以多種多樣,，一種方法不可能適合于所有學(xué)生,，但在預(yù)習(xí)過程中還是要注意以下兩點(diǎn)。

1.剛剛開始預(yù)習(xí)的學(xué)生,，先要選擇一門自己學(xué)得比較費(fèi)力,、成績不大理想的學(xué)科做起點(diǎn)，一直堅(jiān)持下去,，收到一定效果后,，再適當(dāng)擴(kuò)展預(yù)習(xí)的科目。

2.要從實(shí)際情況出發(fā)來確定預(yù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容,。完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)之后,，根據(jù)余下時(shí)間的多少來決定預(yù)習(xí)的深度與廣度。實(shí)際上隨著學(xué)習(xí)水平的提高,，預(yù)習(xí)花的時(shí)間會(huì)相應(yīng)減少,。

凡是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,，在課堂上都會(huì)全神貫注，目不斜視,，高度集中精力,，認(rèn)真聽講。盡管新課程提倡自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，盡管現(xiàn)代課程理念提倡活動(dòng),、民主,、自由，學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的主動(dòng)而富有個(gè)性的過程,，學(xué)生平等參與課堂教學(xué),，你也要把認(rèn)真聽講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下,，認(rèn)真聽課將是你取得成功的第一要訣,。

因?yàn)槊恳粋€(gè)老師都會(huì)在課堂上把每個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容講述或點(diǎn)撥得非常透徹，因此你要集中精力聽,。接下來就是一個(gè)融會(huì)貫通的問題,，在把教師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎(chǔ)上，積極思維,，大膽質(zhì)疑，好問,，多思,。并要學(xué)會(huì)給自己出題，要爭取用多種方法解析一道題,，比較各種方法的簡便程度,，這也是對(duì)以前學(xué)習(xí)水平的一個(gè)檢驗(yàn)。這樣,，能夠?qū)ο嚓P(guān)的問題有一個(gè)清晰的思路,。

課后一定要復(fù)習(xí)，而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí),。因?yàn)槿说拇竽X在儲(chǔ)存新的信息的同時(shí),，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶,，反復(fù)復(fù)習(xí),，才能把知識(shí)學(xué)習(xí)得扎實(shí)、牢固,。

除了課后復(fù)習(xí)外,，還可以在雙休日進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和每個(gè)月進(jìn)行一次階段復(fù)習(xí)，將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，條理化,。

二年級(jí)語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞篇十二

學(xué)習(xí)語文有何方法,，其實(shí)，學(xué)習(xí)語文并不是要方法,，而是要堅(jiān)持!在此,，我給大家介紹一下我的學(xué)習(xí)方法。

預(yù)習(xí),，上課認(rèn)真,，做好筆記，復(fù)習(xí),。這是學(xué)習(xí)語文最基本的學(xué)習(xí)方法,。預(yù)習(xí)就更為重要了。俗話說：“好的開始是成功的一半”,，所以,，我們必須先做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)可以先閱讀課文,，如果是短一點(diǎn)兒的文章,，可以采用朗誦的方法。理解課文,，如果不會(huì)的,，可以做些符號(hào)。有的同學(xué)認(rèn)為語文就是學(xué)會(huì)歸納知識(shí)要點(diǎn)就行了,，因此,，上課的時(shí)候，有不少同學(xué)不認(rèn)真聽課,。所以,，在上課的時(shí)候，跟著老師的思路走,，這樣你會(huì)學(xué)到很多知識(shí),。適當(dāng)?shù)淖鲆恍┕P記，方便你回家復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)主要是回憶今天上課的情形,，回想一下老師哪里重點(diǎn)講，哪里略講,，這樣就會(huì)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)了,。

“滴水穿石，非一日之功,?！睂W(xué)習(xí)語文何嘗不是呢?天才在于日積月累,，我們可以每天用上5~10分鐘用在基礎(chǔ)知識(shí)上。如果你并不喜歡總結(jié),，你可以買一本中考復(fù)習(xí)的書籍,，哪里有很多基礎(chǔ)知識(shí)，最好是你即做即評(píng)的那些,，這樣你就可以即使糾正你的錯(cuò)誤加深你的記憶了!

閱讀與作文是緊密相接的,。有的同學(xué)并不喜歡看書，認(rèn)為浪費(fèi)了寶貴的玩耍時(shí)間去做不好玩的事情,，簡直就是浪費(fèi)時(shí)間!其實(shí),，并不是的。剛開始時(shí),，你對(duì)讀書并不感到興趣,，你可以閱讀一下《伊索寓言》等那些小故事，但卻要你喜歡上看書,，又要學(xué)會(huì)生活的書籍,。慢慢地，你便會(huì)喜歡《名人傳》,、《鋼鐵是怎樣煉成的》《繁星春水》等名著,。就如論語里說的“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”,，認(rèn)為語文其實(shí)很有趣,，語文里也可以使你大笑，你會(huì)發(fā)現(xiàn)看多點(diǎn)兒書籍比玩耍來的更有趣,。

現(xiàn)在我們每一天都有三分鐘演講,，我們可以借此訓(xùn)練的我們的“說”能力，

不要認(rèn)為說完就過去了,，其實(shí)我們可以好好表現(xiàn)一下自己，語文也要靠“說”“吃飯”,。做到“臺(tái)上三分鐘,，臺(tái)下十年工”的效果。而聆聽者需要安靜,，寧靜致遠(yuǎn),。借此我們就可以訓(xùn)練我們的“聽”能力了。不要認(rèn)為三分鐘演講是無用功,，其實(shí)它包含著無數(shù)語文,。

二年級(jí)語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞篇十三

低年級(jí)課文識(shí)字量很大，怎樣幫助孩子將一個(gè)個(gè)看似呆板的字記在腦海中呢?這里有幾個(gè)方法可以借用：

1,、借助拼音識(shí)字,。

2,、根據(jù)熟字認(rèn)識(shí)生字，如在熟字的基礎(chǔ)上減一減,、加一加,、改一改等。

3,、練習(xí)物體形狀識(shí)字,，多用于象形字，如：“山”“火”“田”等,。

4,、自己編兒歌、編謎語,、編故事識(shí)字,。如“夫”字，有孩子編的謎面是：“兩個(gè)人”,，“汗”字,，有孩子編的是：“水流干了”，不管編的如何,，只要是孩子自己編的,，他自己能用來幫助記憶就行。

5,、根據(jù)畫面或聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,，出示生活中的實(shí)物，幫助記憶,。

二年級(jí)語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞篇十四

但和一年級(jí)相比,，二年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是有所變化的，由于二年級(jí)的識(shí)字和寫字量比一年級(jí)大大增加,，所以我們會(huì)把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放到識(shí)字量的擴(kuò)大和寫字能力的培養(yǎng)上,，對(duì)拼音教學(xué)可能會(huì)有所減弱。那么,，如何有效的擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量和提高學(xué)生的寫字能力了?我們會(huì)著重從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：

1,、盡量讓學(xué)生多讀書。這里的多讀書包括兩年方面的意思：第一是對(duì)書上的課文,、生字反復(fù)的讀,，熟讀成誦?！皽毓识隆薄白x書百遍,，其義自現(xiàn)”都說明了多讀書的重要性。每天的早晨和中午,，我們都安排有值日生在教室前面領(lǐng)著全班同學(xué)讀課文,，讀生字詞,。一般早上語文書上的，中午讀《英才教程》上的,。(說到這里,，我要特別感謝我們的班主任王老師，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候,，我因?yàn)橛性S多臨時(shí)的事情,，到不了班上，我們的王老師不顧自己自己年邁,，常常替我守在班上督促,，組織學(xué)生早讀和午讀，早上7：30就進(jìn)了教室,，中午2：00又來到了教室),，讓我非常的感動(dòng)，同時(shí)也很慶幸和這樣一位負(fù)責(zé)任的班主任搭班,。第二是讓學(xué)生多讀課外書,。讀課外書既是對(duì)學(xué)習(xí)過的生字非常有效的鞏固手段，同時(shí),，通過多讀書擴(kuò)大學(xué)生的視野,，增加學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，為今后學(xué)習(xí)語文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),?？芍^一舉四得。學(xué)習(xí)語文其實(shí)沒有什么特別的竅門,，關(guān)鍵在于多讀書,，讀一些好書，書讀多了,，字也會(huì)認(rèn)了,，作文也會(huì)寫了，懂得的道理也多了?，F(xiàn)在初中語文考試都是卷,，實(shí)際上考得就是學(xué)生的積累，積累從哪里來?就是從課外閱讀中來的,。因此，在這里我給各位家長提一個(gè)要求,，給你的孩子每個(gè)月至少買一本書,，每天放在他的書包里，讓他在下課的時(shí)候,，中午休息的時(shí)候,，晚上吃飯以后,，隨時(shí)隨地的.可以看書。并時(shí)常詢問一下：你今天看了些什么?讓學(xué)生講給你聽,，這對(duì)學(xué)生既是一種督促,，也是間接的培養(yǎng)您孩子的口頭表達(dá)能力，同時(shí)也增進(jìn)了你們之間的感情,。其實(shí)學(xué)了語文,，不就是為了更好說話和寫作嗎?您說對(duì)不對(duì)?您看，通過讀書,，您的孩子會(huì)說了,，會(huì)寫了，我們的目地也就達(dá)到了,。

2,、讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成按質(zhì)按量完成作業(yè)，既要整潔,，又要正確美觀,。二年級(jí)學(xué)生的寫字量大了，寫字速度太慢,，是跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏,，同時(shí)容易養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣，對(duì)今后尤其是到了初中后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響?，F(xiàn)在我已經(jīng)如何提高學(xué)生的做作業(yè)速度方面做了一些嘗試,，如每次寫小字本，我會(huì)對(duì)前20名寫完的學(xué)生在作業(yè)本上標(biāo)出他寫作業(yè)的名次,，第一個(gè)交作業(yè)并且沒有錯(cuò)誤的學(xué)生就在他的作業(yè)本上寫上1,，并當(dāng)眾宣布。第二個(gè)交作業(yè)的就在作業(yè)本上寫上2,，以此直到第20名,。學(xué)生的積極性很高，都想得到前20名,，這就要求寫得又快又對(duì),。班上的汪瑤同學(xué)已經(jīng)連續(xù)兩次得了第一名了，當(dāng)我宣布他已經(jīng)兩次得第一名時(shí),，他臉上的微笑特別自信,，特別開心。其他同學(xué)也羨慕的不得了?，F(xiàn)在除了極個(gè)別的學(xué)生,，大部分學(xué)生都能當(dāng)堂完成作業(yè)，且質(zhì)量不錯(cuò),。

希望各位家長在家里也要注意培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,，如做完作業(yè)再玩,，今天的作業(yè)多少分鐘完成、有沒有錯(cuò)誤,，有了錯(cuò)誤給孩子一點(diǎn)小小的懲罰等等,，從這些小的方面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，學(xué)生將是終生受用的,。

這一個(gè)月來，有不少的家長曾打電話來詢問家庭作業(yè)的情況,，讓我感受到了您對(duì)孩子家庭作業(yè)的重視和對(duì)我教學(xué)工作的支持,，今天借此機(jī)會(huì)，我就把我布置家庭作業(yè)的一些種類與要求與家長在一起進(jìn)行一個(gè)交流,。

細(xì)心的家長可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn),，我們的家庭作業(yè)一般包括以下幾種：

1、課堂作業(yè),。(出示課堂作業(yè))這種作業(yè)我一般是在每學(xué)完一課后布置,，這門家庭作業(yè)我會(huì)認(rèn)真批改，以此了解學(xué)生對(duì)學(xué)過的課文內(nèi)容的掌握情況,，并會(huì)在每次改完作業(yè)后對(duì)作業(yè)進(jìn)行講評(píng),。家長只需在孩子每次做完作業(yè)進(jìn)行檢查并簽字就行了。就目前來看,，很多家長做得好,，每課后都有簽字，且能讓我看出您對(duì)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真輔導(dǎo),，正確率和完成率比較高,。

2、周記和聽寫,。周記和聽寫的作業(yè)我一般會(huì)在每個(gè)周末布置,。

周記我會(huì)進(jìn)行批改，并打出等級(jí),，在全班進(jìn)行講評(píng),，并對(duì)特別優(yōu)秀的周記當(dāng)眾朗讀給全班同學(xué)聽。等級(jí)一般分為a,、b,、c三類。a等是指寫得字?jǐn)?shù)達(dá)到50字以上,，且格式正確,，語句通順，用詞用句準(zhǔn)確的。目前,，我們才寫了一次周記，我們班得優(yōu)的有20名同學(xué),，他們是畢炎森,、錢勝軍、鄒文子謙,、何夢(mèng)宇,、胡喜銀、陳天立,、鐘宜紅,、汪瑤、毛洋,、周陽陽,、杜城希、王豪杰,、覃夢(mèng)玲,、王瑾玥、彭珺,、郭欣倩,、曹泌泉、周雅雯,、李秀璐,。還有一個(gè)同學(xué)的日記沒寫名字。尤其是陳天立,、鐘宜紅,、汪瑤三個(gè)同學(xué)的周記，可以看出家長是特別認(rèn)真進(jìn)行了輔導(dǎo)了的,。不僅字?jǐn)?shù)在150字以上,，且有很多優(yōu)美的詞句，順序也很清楚,。b等是指字?jǐn)?shù)達(dá)到50字,，但格式或者是語句或者是標(biāo)點(diǎn)等方面存在一些問題的周記。c等是指字?jǐn)?shù)沒達(dá)到50字,，問題比較多的日記,，我們這次時(shí)c等的有四個(gè)同學(xué)。家長回去可以看看孩子的日記,，看看自己的孩子周記處在一個(gè)什么樣的水平,，今后該如何進(jìn)行輔導(dǎo)。

聽寫我不會(huì)批改，只會(huì)在每次聽寫后面批上日期和等級(jí),。這門家庭作業(yè)由家長根據(jù)老師的要求給學(xué)生報(bào)聽寫,，并由家長進(jìn)行批改。這樣有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤,，及時(shí)的糾正錯(cuò)誤,。如果我來改的話一是沒有時(shí)間，二是不可能對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的強(qiáng)調(diào)和個(gè)別的輔導(dǎo),，不會(huì)像家長輔導(dǎo)那么到位,，所以就請(qǐng)各位家長辛苦一下。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤后及時(shí)讓學(xué)生對(duì)寫錯(cuò)的詞語多寫幾遍,，然后再聽寫,，直到寫對(duì)為止。在這個(gè)方面,，我們班鐘宜紅的家長做的是很好,，在第二周聽寫后，就對(duì)孩子的聽寫進(jìn)行了認(rèn)真的批改,，并打了分?jǐn)?shù),。在第三周聽寫中，有19位家長對(duì)學(xué)生的聽寫進(jìn)行了批改,，他們是陳天立的家長,、覃夢(mèng)玲的家長、汪瑤家長,、曹泌泉家長,、熊娟娟家長、徐永莉家長,、李文驍家長,、鄒文子謙家長、劉月亭家長,、何夢(mèng)宇家長,、毛洋家長、鐘宜紅家長,、譚宜渝家長,、熊軍家長、畢炎森家長,、羅振家長,、周雅雯家長、吳明英家長,、楊子婧家長也都進(jìn)行了認(rèn)真的批改,。有的在后面打了分?jǐn)?shù),，有的讓學(xué)生改了錯(cuò)。如此堅(jiān)持下去,，學(xué)生的生字掌握一定會(huì)非常牢固,。同時(shí)請(qǐng)那些還沒有對(duì)聽寫進(jìn)行批改的家長一定要在每次聽寫進(jìn)行批改，保證聽寫真正有效果,。

3,、預(yù)習(xí)和背誦。

在每次學(xué)習(xí)新課之前,，我都會(huì)布置預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)完新課后,，會(huì)根據(jù)需要布置背誦作業(yè),。預(yù)習(xí)是為了提前掃清障礙，尤其是對(duì)那些接受能力稍微慢一些的學(xué)生更有幫助,，讓孩子在學(xué)習(xí)新課時(shí)更加順利,。背誦是為了對(duì)學(xué)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)行有效的積累。所以這兩門作業(yè)雖然不用寫在作業(yè)本上,，但是很重要的兩門作業(yè),。一般需要在家長的督促下完成，我無法對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行檢查,，我只會(huì)讓小組長看看書上有沒有各位家長的簽字,，有簽字我就認(rèn)為他已經(jīng)預(yù)習(xí)了。沒簽字我也沒辦法進(jìn)行補(bǔ)救,，因?yàn)槲也豢赡転榱藰O少數(shù)同學(xué)而耽誤大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，所以這門作業(yè)請(qǐng)家長一定要落實(shí)到位。

4,、《英才教程》和《字帖》,。這兩門屬于課外作業(yè)。由家長輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)完一課做一課,，并進(jìn)行批改,，督促學(xué)生改錯(cuò)。我只是隔一段時(shí)間會(huì)收起來進(jìn)行一下抽查,。了解一下學(xué)生完成情況,。

除此之外，這學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了一種新的查字方法：部首查字法,。但書中只安排了一課時(shí),，一般學(xué)生掌握不是很熟練，學(xué)生如果在讀書或者是學(xué)習(xí)過程中碰到了不認(rèn)識(shí)的字,，家長可以讓學(xué)生先自己查字典解決,，以鞏固查字典的方法,。