教案可以幫助教師規(guī)劃教學內容，確定教學方法和手段，提高教學效果,。教案的編寫需要與學科其他教師進行交流和合作，提高教學整體水平,。教案是教師為了指導和幫助學生學習而準備的一種書面材料，它可以系統(tǒng)地安排教學內容和活動流程,，使教學有序,、有針對性,。怎樣編寫一份科學,、合理的教案是每一位教師都要思考的問題。教案的編寫應該從教學目標,、教學內容和教學方法三個方面綜合考慮,。下面是一些教案編寫的范例，供大家參考和借鑒,。

創(chuàng)意開學第一課音樂教案篇一

在家里,，父母是學生的第一老師；在學校,，老師是學生的榜樣,；對于新接任的班級,，我會在上課前5分鐘到教室門口等待學生收拾用品、整隊,，做好到音樂教室上課的準備,。這能讓學生感受到老師對學生的重視，促使學生在較短的時間內接受老師的調控,。

部分過程回放：

師：“同學們,，老師現(xiàn)在帶你們去上音樂課好嗎,？”（一陣歡呼?。?。

“誰最快安靜下來,，老師表揚他（她）,！”（很快安靜）,。

“到音樂教室后,，先按教室的座位坐,，聽明白的舉手”

“看誰像老師一樣走得穩(wěn)（老師也帶著音樂課本）,，排隊表現(xiàn)好的同學,，上完課后將得到漂亮的紅印花”。

“下面,，請路隊長整隊,、帶隊，”······,。

排好了路隊,，分組走進了音樂教室，給了他們指定的位置,，學生有序做好,。此時，我直接讓學生先感受音樂課的常規(guī)要求,，目的也是讓學生在較短的時間里,，了解音樂課堂的常規(guī)要求，從第一節(jié)課就認識：好的課堂秩序,，才能保證教學的有序進展,。

部分過程回放：

師：“聰明的同學已經(jīng)把身體坐正了。我最喜歡跟坐姿端正的同學交朋友”（馬上很多同坐正,，老師邊走過去和同學握手）,。

“老師真開心！沒想到這么快就能交到坐姿端正的朋友,?！?/p>

“下面，請同學們來敲一敲老師的音樂寶盒，用手敲三下,，聽到音樂后,，請你哼唱出來，能唱出唱名的同學更棒,?！保ㄊ孪葴蕚涞木浪芰虾校瑢W生敲完,，我就在琴上彈一小段音樂）”

“這就是柯老師在音樂課上讓大家坐端正的音樂,，我們再唱一遍，記住它,，等會要考考你們的記憶力和反應能力,。”

“不但坐正有音樂,，老師的音樂寶盒里還有音樂呢,！”······。

作為音樂教師,，都有自己的特長,，在第一節(jié)音樂課上，為學生展示你自己的風采,，學生無不仰慕,，也有助于學生在較短的時間內被你吸引。課堂上,，我利用音樂盒的游戲,，讓學生敲出“中國好聲音”。

部分過程回放：

“同學們,，最近是否看‘中國好聲音’的節(jié)目,，想聽聽現(xiàn)場的好聲音嗎？老師給同學們唱一首,?！?/p>

師演唱······。

“其實,，好聲音就在我們身邊,，下面老師想聽聽我們班的好聲音，誰是我們班最勇敢者,，把你的歌聲帶給大家,。”（請生唱一唱）,。

“通過，剛才的演唱，老師和同學們,，有了一點的了解,，大家還想對老師有更多的了解嗎？”

“那接下來老師跟打家做一個自我介紹,?！保╬pt隆重介紹自己，包括自己的興趣愛好,、特長,、曾經(jīng)獲獎的情況等）。

對于五年級的同學而言,，讓其認識“音樂在人們生活中的意義”是很重要的,，因此，我列舉了幾個問題,，與同學們進行探討：

如：（1）你在經(jīng)常哪些場合中聽到音樂,？

（2）你喜歡聽音樂嗎？經(jīng)常聽哪些類型的音樂,？

（3）你覺得人們在什么情形下會聽音樂,？

（4）生活中，哪些場合會播放音樂,？上如果沒有音樂,，會怎樣？

（5）你會去劇院聽音樂會嗎,？

在討論的過程中,，學生進一步認識音樂在人們生活中的意義，在此基礎上,，我馬上對學生加以教育,，生活中人們離不開音樂，音樂使人們快樂,，當你上完語,、數(shù)、英,，來到音樂課學唱歌,、聽賞音樂，其實是一件多么有調劑學習心情的事,，如果每天都讓大家學習語,、數(shù)、英,，你會怎樣,？那么,，請同學們在以后的音樂課中互相尊重，互相學習,，開心度過每一個40分鐘,。

在引導學生探討“音樂在人們生活中的意義”之后，我以ttp的展示,，向學生提出具體的,、全面的上課要求，讓學生讀一讀,，記一記,。講明要求及規(guī)定，讓學生心中有數(shù),，以便在日后的課堂中更好的管理課堂,。最后，也讓學生有所盼頭,，與學生分享了我的獎勵辦法,，這有助于學生對上音樂課產(chǎn)生期待感。

創(chuàng)意開學第一課音樂教案篇二

教學內容：習慣的養(yǎng)成(養(yǎng)成教育)

教學目標：

1.用輕松親切的語調,，讓孩子們對小學生活有一個感性的認識,。

2.培養(yǎng)衛(wèi)生習慣、生活習慣,、學習習慣,、愛護公物的習慣。

3.通過學習,，讓孩子們對小學生活滿懷美好的憧憬,。

教學過程：

師：小朋友們好!首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學生!老師看到每一個孩子的笑臉，真高興啊,，你們就像花兒一樣,，老師非常喜歡你們!

(在黑板上寫一個大大的"聰"字)

師：認識這個字嗎?

生：聰!

師：對，聰明的聰,。你們想不想成為一個聰明的孩子?

生：想!

師：怎么樣才能成為聰明的孩子呢?我們來看,，"聰"字是由耳朵、眼睛,、嘴巴,，還有一個"心"字組成的。小朋友們,，我們只要會用耳朵聽,，會用眼睛看，會用嘴巴說,，再會用心去做,，你就一定會是一個聰明的好孩子,。你能做到嗎?下面我們開始試一試啦!

首先是會用耳朵聽。聽老師說話要專心,，不能東張西望,，聽同學發(fā)言,，要注意聽他回答對了沒有,，如果你還有想法，就舉手說出你的想法,。誰聽懂了?(試問學生)

第三要會用嘴巴說話,。上課時，老師提問后,，請你把小手舉起來,，回答問題要響亮，讓全班小朋友都聽得到,，每個小朋友都要會用你的小嘴巴表達哦!

我們會用耳朵聽,，會用眼睛看，會用嘴巴說,，是不是就很聰明了呢?不,，最重要的是要會用心去聽，會用心去看,，會用心去說,，一句話，就是做什么事都要用心去做,，才是真正聰明的孩子,。

聰明的孩子要做到以下幾點：

一、愛護公物,。學校的一草一木,，一桌一椅，學校里所有的東西都要愛護,。不踩花,，不摘花，不踩草坪,，不摘樹葉,，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追逐打鬧,。我們學校的操場正在施工,，請小朋友們不要到操場上玩耍。

二,、講究衛(wèi)生,。上廁所時,，不能在廁所外面隨處大小便，要進到廁所里指定的位置,，你能做到了嗎?(課后,，帶隊去看男女廁所的位置)在家里，每天早晚要刷牙,，勤洗澡,，勤換衣服，勤剪指甲,。不隨地吐痰,，預防傳染病。

三,、愛惜糧食,。早餐要吃完，午托的中餐要吃完,，要多少就吃多少,。今天，老師想看看誰是最愛惜糧食的好孩子,。(放晚學前總結)

四,、排路隊時要做到快、靜,、齊,。教給大家我編的兒歌："排路隊，手牽手,，不說話,，排整齊。"走出校門后,，如果找不到家長,，不要自己回，要找到老師,，或者回到校門口等家長來接,。

五、我們是小學生了,，不能帶玩具來學校玩,，也不要帶錢來買零食吃。現(xiàn)在天氣炎熱,，我們每天要從家里自己帶來一瓶水,，多喝水，既清嗓來又防病,，聽明白了嗎?我相信我們一(7)班的小朋友一定會成為一個聰明的講文明的小學生,。

后記： 今天加班打印各種材料,，包括開學初的養(yǎng)成教案。不知不覺已到教師節(jié),。祝各位同行教師節(jié)快樂!天天開心!

創(chuàng)意開學第一課音樂教案篇三

1,、感受樂曲活潑歡快的風格，并看圖譜創(chuàng)編身體動作,。

2,、嘗試用三種樂器為樂曲伴奏，體驗演奏的樂趣,。

鈴鼓,、圓舞板,、小鈴,，圖譜。

一,、談話導入活動,。

1、提問：你見過奔跑的馬嗎,？馬奔跑時會發(fā)出什么樣的聲音,？

請小朋友學學看，全體幼兒學馬跑并模仿馬蹄聲：噠噠噠噠噠噠噠,。

2,、用什么方法可以使馬兒跑得更快？嘴巴發(fā)出什么聲音,？

全體幼兒模仿動作并學說：駕駕駕等,。

二、欣賞音樂,，感受音樂活潑歡快的風格,。

1、今天老師帶來了一段騎馬的'音樂,，我們閉上眼睛一起來聽一聽,，待會告訴大家你好像聽到了什么？（幼兒第一次完整欣賞音樂）,。

提問：從這段音樂中你聽到了什么,？（預設：馬跑的聲音；騎馬人揮馬鞭）,。

2,、那我們再來聽一遍音樂，仔細聽一聽什么地方的音樂像馬跑的聲音,？什么地方是騎馬人發(fā)出的聲音,？（第二次完整欣賞音樂）,。

3、出示圖譜,，理解樂曲所表達的內容,。

這是這首音樂的節(jié)奏圖譜，看這張圖譜上有什么,？（馬蹄）哦,，那它表示什么意思呢？（馬蹦跑,，用象聲詞“噠”表示）那這個是什么,？（鞭子）那它表示什么意思呢？（騎馬的叔叔在揮鞭子,，用象聲詞“駕”表示）,。

4、那現(xiàn)在我們看著圖譜再來聽一遍音樂,，邊聽音樂邊看著圖譜用“噠噠噠”和“得兒駕”聲音來表示馬跑和騎馬人揮鞭子,。

5、幼兒第四次欣賞音樂,，并用身體動作和聲音來表示騎馬,。

現(xiàn)在我們一起再來聽聽音樂，一邊看好圖譜,，一邊來做騎馬和揮鞭子的動作好嗎,？當你聽到騎馬的音樂時我們嘴巴里就發(fā)出“噠”的聲音，當聽到揮鞭子的音樂時我們嘴巴里就發(fā)出“駕”的聲音,。

三,、嘗試用三種樂器為樂曲配器并演奏。

2,、選擇樂器,。能了解自然音響的特點，并能與打擊樂器的音色相比較,，進行配器演奏,。

小朋友看，我們這里還有圓舞板和小鈴等樂器,，你覺得騎馬的音樂可以用什么樂器來演奏,？（圓舞板、小鈴）揮鞭子的音樂可以用什么樂器來演奏,？（鈴鼓）,。

3、現(xiàn)在我們配好了樂器，請你們看著圖譜一起聽著音樂來演奏一遍,。

4,、交換樂器演奏。

出處 sevw.cn

5,、幼兒看著老師指揮演奏,。

創(chuàng)意開學第一課音樂教案篇四

一、通過演唱和欣賞活動,，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國,、歌頌友誼的歌曲,。

二、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》,，能夠背唱歌曲的音樂主題,；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關系,；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格,。

三、能夠演唱歌曲《同一首歌》,，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱,，表現(xiàn)歌曲的感情,，并創(chuàng)造性地設計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲,。

四,、學習秧歌知識，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作,。

五,、學習有關合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置,。

1,、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲,。

2,、自己設計秧歌動作。

3,、學習合唱的聲部及其位置,。

四課時。

觀看在《同一首歌》錄象,，激發(fā)學生的學習興趣,。

讓學生跟著錄象中的音樂,，輕聲哼唱《同一首歌》，營造歌曲深情,、真摯的意境,。

1、跟音樂,，輕聲演唱歌曲,。

2、老師隨機指導,。

3,、學習二聲部旋律及其演唱。

4,、練習兩個聲部配合,。

1、聽聽,、唱唱《同一首歌》,，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標出,。哪些地方要唱得親切抒情,？哪些地方要唱得熱情激動？試著自己設計演唱形式,。

2,、表演。

課前練唱《同一首歌》,。

教師播放歌曲,，學生聆聽。

《我的祖國》,、《大中國》,。

1、初聽歌曲,，感受歌曲旋律,。

2、隨錄音唱歌詞,。

3,、引導學生對比《我的祖國》兩個樂段的情緒。

4,、隨音樂模仿指揮,。

學生分組表演《我的祖國》、《大中國》。

課后合作找資料,，了解中國秧歌的舞蹈特點,，并自己學習幾個動作。

讓學生各自把自己找到的資料進行交流,。激發(fā)學生學習音樂的興趣,。

老師先跟著音樂，即興表演一段秧歌舞,。然后學生進行分組舞蹈練習,。教師巡視指導。

1進行合作排練,。

2,、全班跟著音樂進行秧歌表演。

3,、分組進行展示,、評價。

跟著音樂表演秧歌舞,。

學習音樂知識,。

1、結合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學習合唱音樂知識,。

2,、懂得二聲部的位置。

讓學生自由討論自己平時知道的有些有關合唱的音樂知識,。

教師小結,。

創(chuàng)意開學第一課音樂教案篇五

1、能夠演唱歌曲《同一首歌》,，能根據(jù)感情的需要用抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱,，表現(xiàn)歌曲的感情,。

2、歌曲《同一首歌》由陳哲,、胡迎節(jié)作詞,，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年,。中央電視臺在第11屆亞運會開幕式之前首次播出,，并在春節(jié)聯(lián)歡晚會上向全國推出，受到熱烈歡迎,。歌曲為e大調,，4/4拍。歌曲結構為兩段體(帶再現(xiàn)的二部曲式)。

3．通過演唱歌曲,，充分感受和體驗歌曲的情感內涵,。增強學生間的友誼與合作意識，感受合唱的效果,。

六年級的學生現(xiàn)在一般都十三,、四歲了，心理都趨向成熟,，他們的感知,、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強,，但在想象力上或許有所減弱,，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別,，他們更希望在小范圍內討論,。所以對于這些學生教師應該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問,，而且語言中要不時的加入幽默的成份,。

1、通過演唱,，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國,、歌頌友誼的歌曲,。

2、能夠演唱歌曲《同一首歌》,，能根據(jù)感情需要同抒情的,、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情,，并創(chuàng)造性地設計歌曲的演唱形式,，嘗試用二聲部演唱歌曲。

3,、學習有關合唱知識,，知道合唱的聲部及各聲部位置。

1,、用抒情的,、連貫的聲音和熱情激動的聲音進行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情,，并創(chuàng)造性地設計歌曲的演唱形式,。

2,、歌曲二聲部的和諧、統(tǒng)一,。

創(chuàng)意開學第一課音樂教案篇六

讓學生熟悉新學期音樂課的要求,，并能夠有意識的遵守，以良好的學習習慣規(guī)范自己在課堂中的表現(xiàn),。以下是為大家整理的,。

教案音樂，希望對你們有所幫助,！

在家里,，父母是學生的第一老師；在學校,，老師是學生的榜樣,；對于新接任的班級，我會在上課前5分鐘到教室門口等待學生收拾用品,、整隊,，做好到音樂教室上課的準備。這能讓學生感受到老師對學生的重視,，促使學生在較短的時間內接受老師的調控,。

部分過程回放：

師：“同學們，老師現(xiàn)在帶你們去上音樂課好嗎,？”（一陣歡呼?。?/p>

“誰最快安靜下來,，老師表揚他（她）,！”?（很快安靜）。

“到音樂教室后,，先按教室的座位坐,，聽明白的舉手”

“看誰像老師一樣走得穩(wěn)（老師也帶著音樂課本），排隊表現(xiàn)好的同學,，上完課后將得到漂亮的紅印花”,。

“下面，請路隊長整隊,、帶隊，”······,。

排好了路隊,，分組走進了音樂教室，給了他們指定的位置,，學生有序做好,。此時,，我直接讓學生先感受音樂課的常規(guī)要求，目的也是讓學生在較短的時間里,，了解音樂課堂的常規(guī)要求,，從第一節(jié)課就認識：好的課堂秩序，才能保證教學的有序進展,。

部分過程回放：

師：“聰明的同學已經(jīng)把身體坐正了,。我最喜歡跟坐姿端正的同學交朋友”（馬上很多同坐正，老師邊走過去和同學握手）,。

“老師真開心,！沒想到這么快就能交到坐姿端正的朋友?！?/p>

“下面,，請同學們來敲一敲老師的音樂寶盒，用手敲三下,，聽到音樂后,，請你哼唱出來，能唱出唱名的同學更棒,?！保ㄊ孪葴蕚涞木浪芰虾校瑢W生敲完,，我就在琴上彈一小段音樂）”

“這就是柯老師在音樂課上讓大家坐端正的音樂,，我們再唱一遍，記住它,，等會要考考你們的記憶力和反應能力,。”

“不但坐正有音樂,，老師的音樂寶盒里還有音樂呢,！”······。

作為音樂教師,，都有自己的特長,，在第一節(jié)音樂課上，為學生展示你自己的風采,，學生無不仰慕,，也有助于學生在較短的時間內被你吸引。課堂上,，我利用音樂盒的游戲,，讓學生敲出“中國好聲音”。

部分過程回放：

“同學們,，最近是否看‘中國好聲音’的節(jié)目,，想聽聽現(xiàn)場的好聲音嗎,？老師給同學們唱一首?！?/p>

師演唱······,。

“其實，好聲音就在我們身邊,，下面老師想聽聽我們班的好聲音,，誰是我們班最勇敢者，把你的歌聲帶給大家,?！保ㄕ埳怀?/p>

“通過,，剛才的演唱,，老師和同學們，有了一點的了解,，大家還想對老師有更多的了解嗎,？”

“那接下來老師跟打家做一個。

自我介紹,。

”?（ppt隆重介紹自己,，包括自己的興趣愛好、特長,、曾經(jīng)獲獎的情況等）,。

對于五年級的同學而言，讓其認識“音樂在人們生活中的意義”是很重要的,，因此,，我列舉了幾個問題，與同學們進行探討：

如：（1）你在經(jīng)常哪些場合中聽到音樂,？

（2）你喜歡聽音樂嗎,？經(jīng)常聽哪些類型的音樂？

（3）你覺得人們在什么情形下會聽音樂,？

（4）生活中,，哪些場合會播放音樂？上如果沒有音樂,，會怎樣,？

（5）你會去劇院聽音樂會嗎？

在討論的過程中,，學生進一步認識音樂在人們生活中的意義,，在此基礎上，我馬上對學生加以教育,，生活中人們離不開音樂,，音樂使人們快樂，當你上完語,、數(shù),、英，來到音樂課學唱歌,、聽賞音樂,，其實是一件多么有調劑學習心情的事，如果每天都讓大家學習語,、數(shù),、英，你會怎樣,？那么,，請同學們在以后的音樂課中互相尊重，互相學習,，開心度過每一個40分鐘,。

在引導學生探討“音樂在人們生活中的意義”之后，我以ttp的展示,，向學生提出具體的,、全面的上課要求，讓學生讀一讀,，記一記,。講明要求及規(guī)定，讓學生心中有數(shù),，以便在日后的課堂中更好的管理課堂,。最后，也讓學生有所盼頭,，與學生分享了我的獎勵辦法,，這有助于學生對上音樂課產(chǎn)生期待感。

1,、在新學期能夠以積極的學習態(tài)度投入到學習中去,，并用高昂的興趣參與學習。

2,、熟悉新學期音樂課的要求,，并能夠有意識的遵守，以良好的學習習慣規(guī)范自己在課堂中的表現(xiàn),。

養(yǎng)成良好的學習習慣,。

1、按時按順序進入教室,，不遲到,，不早退,。

2、進入教室不得高聲喧嘩打鬧,，保持安靜狀態(tài),。

3、認真保持教室衛(wèi)生,，不亂扔果皮紙屑,，不隨地吐痰。

4,、課堂上發(fā)言積極有序,，有禮有節(jié)，爭做文明小學生,。

5,、做到愛護公共物品，輕拿輕放,，損壞照價賠償,。

6、上課保持良好的狀態(tài),，以積極的態(tài)度認真學習,。

1、起立,、坐下,。

2、安靜,。

3,、師生問好。

4,、請坐好,。

5、同桌面對,。

1,、四人一小組。

2,、講述課堂要求,，小組合作學習，評價真實客觀,，學會欣賞別人,；正當優(yōu)秀小組，小組團結合作，富有創(chuàng)新,；組長根據(jù)組員的表現(xiàn),，從紀律、學習習慣,、上課表現(xiàn)上進行評價計分,，獲得3分就可獲得一張綠卡。

希望第一節(jié)課能讓師生互相留下印象,，更好的進行今后的音樂教學，把音樂課上的更加的有聲有色,。

創(chuàng)意開學第一課音樂教案篇七

1,、感受樂段的起止，合拍地做動作表現(xiàn)樂曲的結構,。

2,、在打斗＂的互動情境中，嘗試經(jīng)過兩兩合作一對一揮棒擊打,、快速躲閃,、對打動作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)b段樂曲的三段樂句,。

3,、假猴王迅速倒地造型堅持不動，真猴王檢查時要用讓對方舒服的力度,。

1,、經(jīng)驗準備：了解真假美猴王的故事?；顒忧坝變河羞^兩兩合作進行游戲的經(jīng)驗,。

2、剪輯好的《金箍棒》音樂,。

一,、師生共同回顧故事，并根據(jù)故事嘗試創(chuàng)編簡單的動作,。

師：孩子們,，金箍棒是誰的武器？（美猴王孫悟空,。）是美猴王孫悟空的,。他經(jīng)常得意地稱自我為俺老孫。

師：美猴王的家在哪里,？（花果山,。）花果山能夠用什么動作表示？師：美猴王得到了如意寶貝是什么？（金箍棒,。）金箍棒怎樣拿,？師：美猴王有哪些本領？（72變,。）如果你是美猴王你想變什么,？（假如幼兒回答小兔，教師就和幼兒嘗試玩變小兔的游戲,，即教師說變的時候幼兒就慢慢變出小兔的造型,。）你還想變成什么？（教師和幼兒繼續(xù)玩變的游戲,。）,。

二、師幼一邊隨意做動作一邊完整感知音樂,，共兩遍,。

師：今日教師就給小朋友帶來了一首關于美猴王孫悟空的音樂，我們一起來玩一玩,。（播放完整音樂第一遍,。）。

師：音樂里最終兩句美猴王在干什么,？（好象在追,，打妖怪。）,。

師：我們再來玩一玩,，看看是不是像大家說的在追打妖怪呢？（播放完整音樂第二遍,。）,。

三、進一步感知b段音樂,，嘗試用打斗,、躲閃、對打動作表現(xiàn)b段樂曲,。

（一）教師哼唱,，師幼嘗試用打斗、躲閃,、對打動作表現(xiàn)b段樂曲,。

1、教師一邊哼唱b段第一樂句一邊示范打斗動作,。

2,、教師哼唱b段第一樂句，幼兒模仿教師練習打斗動作。

師：在金箍的時候做好準備,，在打斗的時候打斗,，一起來試一試！

3,、嘗試練習加油后說吼嘿為真猴王鼓勁,。

師：剛才我看到一位小朋友一下一下的打斗，和音樂十分合拍,。等一會兒我說完加油,，你們就為真猴王鼓鼓勁說吼嘿！

4,、教師哼唱,，師幼嘗試用躲閃動作表現(xiàn)b段第二樂句。

師：當真猴王揮棒打假猴王,，假猴王立刻要反擊，真猴王就要躲閃,，怎樣躲,？做給我看看。此刻我們想象一下假猴王在反擊你,，我們一起來躲閃,。

5、教師哼唱,，師幼嘗試用對打動作表現(xiàn)b段第三樂句,。

師：經(jīng)過了打斗、躲閃,、真假美猴王開始對打了,，一邊對打，一邊神氣地告訴對方：我是真的美猴王,。在對打的時候,，我說完加油，大家說：我是真的美猴王,。我們一起來試一試,。

（二）師幼隨b段慢速音樂嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃,、對打動作,。師：此刻我們合著音樂來試一試，注意了在打斗的時候打斗,、躲閃的時候躲閃,、對打的時候對打。

四、師幼共同扮演真猴王完整表現(xiàn)音樂一遍,。師：此刻我們都是真的美猴王,，我們合著音樂完整來玩一玩。要注意音樂里先說了什么,，等音樂說打斗的時候我們再打斗,。（播放完整音樂第三遍。）,。

五,、教師扮演假猴王，全體幼兒扮演真猴王,，師幼互動完整表現(xiàn)音樂一遍,。

師：此刻你們當真猴王，我當假猴王,，你們打的時候,，我假猴王要（躲閃），我反擊時你們要（躲閃）,，然后我們一起對打,，這一次在打斗時我不用動作提醒你們了，你們可要自我提醒自我,。（播放完整音樂第四遍,。）。

六,、教師扮演真猴王,，全體幼兒扮演假猴王，互動完整表現(xiàn)音樂一遍,。

師：你們當真猴王表現(xiàn)那么好,，我也來試試真猴王，你們來當假猴王,，假猴王反應要快,，我打你們的時候你們要先（躲閃），再（反擊）之后對打,。（播放完整音樂第五遍,。）。

七,、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的主角,，坐在位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍。

八,、幼兒嘗試表現(xiàn)最終假猴王暈倒的樣貌,。

（一）一位幼兒嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣貌,。師：真假美猴王經(jīng)過了打斗、72變,，還是分不出輸贏,，故事結尾到底是怎樣樣的呢？（如來佛讓假猴王現(xiàn)了原形,，美猴王一棒打暈了假猴王,。）師：在音樂快結束金箍棒時，真猴王就高高舉起金箍棒揮向假猴王,，假猴王就被打暈倒在地上了,。誰來試一試，假猴王暈倒在地的樣貌,？（請一位高級榜樣上來表現(xiàn)假猴王暈倒在地的樣貌,。）提醒幼兒注意假猴王要在音樂結束金箍棒后立刻暈倒在地并造型。

（二）團體嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣貌,。師：此刻我們大家都找個空的位置一起來試一試假猴王暈倒在地的樣貌,。教師表揚快速暈倒、并擺出不一樣暈死造型的幼兒,，如：他的舌頭都吐出來了,，嘴巴都彎了，腳翹那么高,。

九、幼兒和幼兒再次商量好選擇的主角,，找到空位置兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍,，假猴王在金箍棒后暈倒在地。

師：此刻請你們和朋友商量好誰來當真猴王,，誰來當假猴王,，請假猴王先找到空位置準備好了，請真猴王找到你剛才的朋友站好,。注意了,，等會兒假猴王在音樂結束金箍棒后立刻暈倒在地。（播放完整音樂第七遍,。）,。

師：真猴王看看假猴王是不是真的暈死過去了，要用讓對方舒服的動作去檢查一下,。

十,、師：今日我們用這個音樂玩了真假美猴王的故事，回去我們能夠玩一玩關于西游記的更多故事,。

創(chuàng)意開學第一課音樂教案篇八

1,、能感受樂曲abab的結構,，能將樂曲與圖片匹配。

2,、能想像樂曲所表現(xiàn)的情節(jié)資料,，并用簡單的動作表示。

3,、能大膽,、勇敢、創(chuàng)造性地想像表現(xiàn),，敢于與眾不一樣,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的歡樂,。

《單簧管波爾卡》磁帶，節(jié)奏圖譜,。

一,、出示圖譜，激發(fā)幼兒的學習興趣,。

（1）圖上是什么,？（喇叭花）。

（2）花長在哪里,？這些花長得這么樣,？這些花在干什么？

二,、欣賞音樂,，感受樂曲abab的結構。

（1）第一遍音樂,，音樂和圖是不是一樣的,？

（2）第二遍音樂，請一個小朋友在教師的幫忙下指圖,。

（3）第三遍音樂,，幼兒伸食指與教師一起指圖。

三,、請幼兒做指揮,。

其他幼兒做相應的動作（花的地方用跳，枝條用滑）,。

四,、游戲,。

（2）幼兒與教師一起聽音樂做打掃衛(wèi)生。

（3）小朋友在家還會做什么事,？聽音樂一起勞動,。

創(chuàng)意開學第一課音樂教案篇九

1、喜愛參與韻律活動,，體驗邊唱歌邊做動作的歡樂,。

2、愿意依據(jù)歌詞做動作,，并能隨著歌曲形象的表演,。

3、熟識樂曲旋律,，并用相應的動作進展表演,。

4、引導幼兒依據(jù)已有的閱歷,，理解歌詞,，用美麗的聲音演唱歌曲。

多媒體課件,、老虎胸飾,、錄音機、磁帶,、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲,。

1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室,。

2,、幼兒與教師一起復習歌曲。

師幼一起演唱,。

3、引導幼兒為歌曲創(chuàng)編動作,。

師：小老虎你們喜愛跳舞嗎,？那我們今日就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢,！怎么辦呀,？那我們今日就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了,。

（1）引導幼兒逐句創(chuàng)編動作,。

師：想一想“兩只老虎，兩只老虎,，”可以做什么動作,？（鼓舞幼兒與別人做的不一樣）,。

師：你們說這兩只老虎驚奇不驚奇？那“真驚奇,，真驚奇,，”我們可以用什么動作來做？

4,、完整表演,。

（1）引導幼兒完整表演。

師：我們編了這么多動作,，那我們一起連起來跳一遍好嗎,？

誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的.動作也來跳一遍好不好,？

（2）創(chuàng)設情境,，用不同的動作完整表演兩遍。

師：小老虎真能干會跳舞了,，媽媽現(xiàn)在帶你們去幾個好玩的地方跳好不好,？看！現(xiàn)在我們到了什么地方,？（草地）請你們用最喜愛的動作來表演一下,！

再消失樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳,。

5,、創(chuàng)編歌詞及動作。

師：這兩只驚奇的老虎,，一只沒有眼睛,，一只沒有尾巴，那假如還有兩只驚奇的老虎,，你猜它們會沒有什么,？（幼兒邊說邊做動作）。

教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作,。

6,、完畢活動。

師：驚奇的老虎可真多,，那我們一起到外面去找找還有沒有更驚奇的老虎好嗎,？

師幼一起聽音樂走出活動室。

幼兒的興趣特別濃,，能積極答復教師的問題,，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創(chuàng)設情景,，讓幼兒體驗,。我會多看看多學學,，讓以后的教學活動能夠更好。

創(chuàng)意開學第一課音樂教案篇十

我是xx考生,，今天我說課的題目是《蝸牛與黃鸝鳥》,。

根據(jù)新課標的理念，對于本節(jié)課我將以教什么,、怎樣教,、為什么這樣教為思路，從教材分析,、教學目標,、教學方法、教學過程等幾個方面加以說明,。

首先,，談談我對教材的理解。

歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》是一首敘事性民歌,，歌曲講述蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬,，而黃鸝鳥在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲旋律輕松活潑,，歌詞生動有趣,，隱喻著日常生活中人們不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神,。

一切的教學活動都是以學生為主體的,，四年級的學生好動，好奇,，好表現(xiàn),，老師應采用形象生動，形式多樣的教學方法,，創(chuàng)造條件機會,，讓學生主動參與，這樣有助于激發(fā)學生興趣,，有效培養(yǎng)學生的能力,，促進學生的個性發(fā)展。

根據(jù)以上對教材分析,，考慮到學生已有的認識結構，心理特征,，我制定了如下教學目標：

1.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生不畏艱難,，勇往直前，堅持不懈的精神,。

2.過程與方法目標：通過學唱,、模仿歌曲,，用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,。

3.知識與技能目標：識讀樂譜,，學習切分節(jié)奏。

本著音樂課程標準,，在吃透教材基礎上,，我確定如下重難點：

重點：用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲;,。

難點：學習切分節(jié)奏,，有感情的演唱。

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍,，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一,，基于此，我準備采用的教學方法是：講授法,、談話法,、對比法、實踐指導法等,。

下面著重談一談我對教學過程的設計,。

(一)創(chuàng)設情境，導入新課,。

在導入環(huán)節(jié),，我采用圖片導入法，我會運用多媒體課件播放幾張照片,，分別是葡萄樹,，蝸牛、黃鸝鳥,，在出示這些照片之后,，我會請同學們看圖說話，根據(jù)這三張照片編一個故事出來,，學生經(jīng)過想象之后,，故事層出不窮，我會及時給予肯定與贊揚,，這時,，我會引導學生，問學生想不想知道,，蝸牛與黃鸝鳥在歌曲中呈現(xiàn)的是一個怎樣的故事呢?由此引出今天的課題,。

這一環(huán)節(jié)之所以這樣設計，是因為通過看圖編故事，有利于激發(fā)學生的想象力,，引起學生學習的興趣,。

(二)初步感知。

我會給學生播放《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲的音樂,，讓學生在聆聽中感受音樂的節(jié)奏與特點,。在聽賞前我會先預留一個任務，“同學們要認真聽,，聽完老師會找同學來談一談你的感受,。”聽后,，我會找學生來暢所欲言,，并作出簡單評價，最后總結出：這首歌曲曲風歡快,、活潑,，幽默、詼諧,，節(jié)奏稍快,。

(三)學唱歌曲。

本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點,，我會先帶領學生進行一組發(fā)生練習,，13531，緊接著進行新課教授,，我會利用鋼琴,，帶領學生識讀樂譜，熟悉旋律,，在識讀樂譜的過程中,，我會著重介紹歌曲中出現(xiàn)的切分音，切分音有大切分音和小切分音,。如下：大切分音：

小切分音：

我會介紹這兩種切分音的區(qū)別,，大切分音有2拍的時值，聽起來緩慢一些,，小切分音只有一拍的時值,，聽起來急促一些。

在區(qū)別了這兩種切分音節(jié)奏后,，我會帶領學生著重練習本節(jié)課中小切分音,，在練習熟練之后，我會讓學生加入歌詞進行演唱,，演唱過后,，我會利用多媒體播放《蝸牛與黃鸝鳥》的音頻,，當學生聽賞過后，我會利用鋼琴,，讓學生模仿音頻中的音樂情緒，帶領著學生再一次有感情地,，完整地唱歌曲,。

之所以讓學生模仿，主要意圖是培養(yǎng)學生的觀察能力,，積累經(jīng)驗,，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎。

(四)拓展延伸,。

在這個環(huán)節(jié),，我會安排男女分組，女生扮演黃鸝鳥,，男生板演蝸牛,，在歌曲前部分男女生一起演唱，到后面的對話部分分開演唱,。

這樣設計可以通過合作演唱的過程,，讓學生們體驗合作的樂趣，不斷增強集體意識和協(xié)作能力,。

(四)小結作業(yè),。

在小結環(huán)節(jié)，我會采用提問的方式進行總結,，我會問同學們,，通過學習這首歌，尼恩都學會了那些品質?學生爭先恐后地回答,，我今兒總結,，這首歌體現(xiàn)了蝸牛不畏艱難，勇往直前,，堅持不懈的精神品質,，希望同學們也能夠像蝸牛學習，成為一名優(yōu)秀的學生,。

在作業(yè)方面,，根據(jù)音樂新課程標準，以實踐為中心這一理念,，我會以布置口頭作業(yè)為主,，讓學生在課下學習體現(xiàn)優(yōu)秀品質的民歌，下節(jié)課再一起分享,。

《唱山歌》,。

創(chuàng)意開學第一課音樂教案篇十一

開學第一課，應該怎么上?以下是小編整理的關于音樂的開學第一課教案范文，歡迎閱讀參考,。

教學目標：

1,、 在新學期能夠以積極的態(tài)度投入到學習中去，并能有高昂的興趣參與學習,。

2,、 熟悉新學期音樂課的要求，并能夠有意識的去遵守,，以良好的學習習慣規(guī)范自己,。

重點：養(yǎng)成良好的學習習慣。

過程：

一,、

二,、

三、 教師去教室?guī)ш?，提醒學生遵守排隊和上樓的秩序 進教室,，給新轉來的學生安排座位。

師生問好 重新組隊

1,、 重新組隊,，同學之間根據(jù)能力和男女生的搭配重新組成4隊。

2,、 組員分學號,，組長輪流制。

3,、 新學期課上比賽的規(guī)則和計分板的使用方法,。

4、 小組合作學習,、評價真實客觀,，學會欣賞別人

(比賽規(guī)則：上課各環(huán)節(jié)、回答問題,、比賽都能為小組爭得一分,，得到一分就在計分板上放上一顆吸鐵石，下課算總數(shù),。

總數(shù)勝出小組可以在教室后方的花朵墻上在自己小組的花朵里貼上一顆笑臉,。

整個學期結束后笑臉最多的花朵就是冠軍組。

)

四,、 講述新學期的要求

1,、 按小組安靜排隊，有秩序的進入教室,。

不遲到和早退,。

2,、 進入教室后不得高聲喧嘩打鬧，保持安靜狀態(tài)

3,、 認真保持教室衛(wèi)生,，不隨地吐痰、亂丟垃圾紙屑,。

4,、 課上發(fā)言積極有序，有禮有節(jié);為小組多爭分

5,、 做到愛護公共物品，正確使用公用課本,、樂器,，小心輕放。

6,、 (高年級上課帶好三樣學習用品：文具,、五線譜本、口風琴,。

)

五,、 習慣養(yǎng)成訓練

聽音樂做出相關要求：

1、 起立,、坐下：教師彈奏音樂,，學生按照要求做出相關反應。

2,、 安靜,、歸為：教師彈奏音樂，學生按照要求做出相關反應,。

3,、 師生問好：新學期新的問好歌。

4,、 找朋友隊形：教師彈奏音樂,，學生按照要求做出相關反應。

5,、 小組拉圈隊形：教師彈奏音樂,，學生按照要求做出相關反應。

六,、結束新課

由于本學期我新接任教五年級,，為了與學生在第一課中彼此了解，建立一個良好的開端,，開學初我著重設計了第一節(jié)音樂課,。

一,、 做好榜樣，先入為主

在家里,，父母是學生的第一老師;在學校,，老師是學生的榜樣;對于新接任的班級，我會在上課前5分鐘到教室門口等待學生收拾用品,、整隊,，做好到音樂教室上課的準備。

這能讓學生感受到老師對學生的重視,，促使學生在較短的時間內接受老師的調控,。

部分過程回放：

師：“同學們，老師現(xiàn)在帶你們去上音樂課好嗎?”(一陣歡呼!)

“誰最快安靜下來,，老師表揚他(她)!” (很快安靜)

“到音樂教室后,，先按教室的座位坐，聽明白的舉手”

“看誰像老師一樣走得穩(wěn)(老師也帶著音樂課本),，排隊表現(xiàn)好的同學,，上完課后將得到漂亮的紅印花”。

“下面,，請路隊長整隊,、帶隊，”······

二,、 游戲結合,，利用音樂調控課堂

排好了路隊，分組走進了音樂教室,，給了他們指定的位置,，學生有序做好。

此時,，我直接讓學生先感受音樂課的常規(guī)要求,，目的也是讓學生在較短的時間里，了解音樂課堂的常規(guī)要求,，從第一節(jié)課就認識：好的課堂秩序,，才能保證教學的有序進展。

部分過程回放：

師：“聰明的同學已經(jīng)把身體坐正了,。

我最喜歡跟坐姿端正的同學交朋友”(馬上很多同坐正,，老師邊走過去和同學握手)

“老師真開心!沒想到這么快就能交到坐姿端正的朋友?！?/p>

“下面,，請同學們來敲一敲老師的音樂寶盒，用手敲三下,，聽到音樂后,，請你哼唱出來,，能唱出唱名的同學更棒。

”(事先準備的精美塑料盒,，學生敲完,，我就在琴上彈一小段音樂)”

“這就是柯老師在音樂課上讓大家坐端正的音樂，我們再唱一遍,，記住它,，等會要考考你們的'記憶力和反應能力?！?/p>

“不但坐正有音樂,，老師的音樂寶盒里還有音樂呢!”······

三、露一手,，互相了解

作為音樂教師,，都有自己的特長，在第一節(jié)音樂課上,，為學生展示你自己的風采，學生無不仰慕,，也有助于學生在較短的時間內被你吸引,。

課堂上，我利用音樂盒的游戲,，讓學生敲出“中國好聲音”,。

部分過程回放：

“同學們，最近是否看‘中國好聲音’的節(jié)目,，想聽聽現(xiàn)場的好聲音嗎?老師給同學們唱一首,。”

師演唱······

“其實,，好聲音就在我們身邊,，下面老師想聽聽我們班的好聲音，誰是我們班最勇敢者,，把你的歌聲帶給大家,。”(請生唱一唱)

“通過,，剛才的演唱,，老師和同學們，有了一點的了解,，大家還想對老師有更多的了解嗎?”

“那接下來老師跟打家做一個自我介紹?！?(ppt隆重介紹自己,，包括自己的興趣愛好,、特長、曾經(jīng)獲獎的情況等)

四,、與學生共同探討“音樂在人們生活中的意義”

對于五年級的同學而言,，讓其認識“音樂在人們生活中的意義”是很重要的，因此,，我列舉了幾個問題，與同學們進行探討：

如：(1)你在經(jīng)常哪些場合中聽到音樂?

(2)你喜歡聽音樂嗎?經(jīng)常聽哪些類型的音樂?

(3)你覺得人們在什么情形下會聽音樂?

(4)生活中,，哪些場合會播放音樂?上如果沒有音樂,，會怎樣?

(5)你會去劇院聽音樂會嗎?

(去劇院聽音樂會是人們生活中享受音樂帶來愉悅的過程,，不過,，現(xiàn)在我們還不會賺錢，去劇院要花好多錢,，柯老師有為你們省錢的辦法,，在音樂課上聽音樂,，老師還會指引大家如何聽音樂,，偶爾讓爸爸媽媽帶你們去劇院聽，這個辦法還不錯吧?······)

在討論的過程中,，學生進一步認識音樂在人們生活中的意義,，在此基礎上，我馬上對學生加以教育,，生活中人們離不開音樂,，音樂使人們快樂，當你上完語,、數(shù),、英，來到音樂課學唱歌,、聽賞音樂,，其實是一件多么有調劑學習心情的事，如果每天都讓大家學習語,、數(shù),、英，你會怎樣?那么,，請同學們在以后的音樂課中互相尊重,，互相學習,，開心度過每一個40分鐘。

五,、講明相關要求及獎勵

在引導學生探討“音樂在人們生活中的意義”之后,，我以ttp的展示，向學生提出具體的,、全面的上課要求,，讓學生讀一讀，記一記,。

講明要求及規(guī)定,，讓學生心中有數(shù)，以便在日后的課堂中更好的管理課堂,。

最后,，也讓學生有所盼頭，與學生分享了我的獎勵辦法,，這有助于學生對上音樂課產(chǎn)生期待感,。

創(chuàng)意開學第一課音樂教案篇十二

2、聆聽《口哨與小狗》,。

3,、表演《你的名字叫什么》。

4,、表演《拉勾勾》,。

1.學習以音樂的方式與教師和同學交往,，喜歡并樂于參加音樂實踐活動,。

2.能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》,。

3.初步認識課本中的幾種音樂學習標志,，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

1．管弦樂《玩具兵進行曲》,。

很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童歌曲,，例如皮埃爾的《玩具兵進行曲》，伊格魯?shù)摹锻婢弑啽健?，柴科夫斯基的舞劇《胡桃夾子》中的《玩具兵小進行曲》,，波埃魯涅的《玩具兵》等。但是,，德國作曲家萊昂,？耶塞爾寫的這首《玩具兵進行曲》是其中流行最廣的一首。

萊昂·耶塞爾生于1871年,?！锻婢弑M行曲》據(jù)說是作曲家回憶起小時候做的一個甜蜜的夢,，用夢境里的故事寫成。內容是這樣的：

晚上,，小主人睡覺了,，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排列成整齊的隊伍,，后來又打鬧嬉耍,。正當天剛蒙亮的時候，小主人醒了,，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里,。小主人起床，打開箱子一看,，玩具們東倒西歪地躺在里面,。呵！原來剛才是一場美麗的夢,。

這支樂曲用復三部曲式寫成,。c大調，2/4拍,。前面有個短小的引子,，描寫玩具兵正以小喇叭和大、小軍鼓為前導開始行伍,。里面加有木琴和木魚聲,，那叮叮篤篤的音響更增加了兒童的樂趣。第一部分情調明朗活潑,，第二部分主題雄壯而有氣勢,，反復時，加進了短笛,、木琴,、小鐘琴，顯得活潑風趣,。然后是第一部分的再現(xiàn),，接尾聲。在尾聲里,，作曲家用半音階快速下行滑音,，將玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了那驚慌失措而迅速地逃回箱子里的動作描繪得十分生動、逼真,，樂曲最后用一個長音結束,。

2．管弦樂《口哨與小狗》。

《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年和小狗》,。它是美國作曲家普萊亞（1870-1943）于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲,。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景,。曲調輕松,、活潑、形象逼真,、可愛,。樂曲用單三部曲式寫成，c大調,，2/4拍,。

3．歌曲《你的名字叫什么》。

《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲,，2/4拍,，宮調式，一段體結構,。歌曲的節(jié)奏規(guī)整,，多為一音一字，詞曲結合緊密,，以親切的詢問名字的方式,，自報姓名，互相認識,，作為友誼的開始,。這首歌作為起始課為教師組織教學提供自然的條件，消除師生之間,、學生之間的陌生感,，使學生對音樂課和音樂老師多一份親切感。

歌曲在課本上采用兒童一問一答的對話方式,，配上活潑的.插圖,，使學生看起來親切,，縮短學生從幼兒園到小學之間的心理距離,。

4．歌曲《拉勾勾》。

《拉勾勾》是一首優(yōu)美的兒童歌曲,。3/4拍,，宮調式，一段體結構,。拉勾勾是小朋友的一種游戲,，游戲時兩個人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌謠，表示友誼,。作者正是抓住了兒童這一游戲特點,，創(chuàng)作了這首歌曲。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn),、舒展,，三拍子的運用增加了親切感，旋律主要采用變化重復的手法,，使小曲在變化中統(tǒng)一,，形成完整的結構。歌曲具有天真的想象力,，用金勾勾,，銀勾勾形容小手指，喻意友誼的珍貴,，教育孩子友愛,、團結。

創(chuàng)意開學第一課音樂教案篇十三

1.初步感知三拍子的旋律,，用愉快的情緒學唱三拍子歌曲,，注意唱出強拍。

2.借助圖譜來理解,，記憶歌詞,。

3．能創(chuàng)編歌詞，通過問答接唱的形式體驗夏天的快樂,。

1.圖譜一張,，歌詞圖片若干。

2.多媒體課件,、歌曲磁帶,。

3.已開展《快樂的夏天》主題活動，幼兒已初步解了夏天的主要特征,。

4.幼兒事先有對唱的經(jīng)驗,。

能看圖譜，理解歌詞內容,，用歡快活潑的聲音演唱歌曲,。

通過不同的身體動作，感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏,。

1.出示課件,，引導幼兒談話。教師：你們看到了些什么,？聽到了什么,？（幼兒：看到了荷花,、荷葉、桃子,、西瓜,、青蛙、知了……）（幼兒：聽到青蛙的叫聲,，下雨打雷的聲音,，還有知了的叫聲……）。

2.教師：什么季節(jié)到了,？（幼兒：夏天到了,。）。

1.教師有感情的范唱歌曲,。

2.出示相應的歌詞圖片,，幫助幼兒理解和記憶。

3.幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞,。

4.幼兒熟悉旋律和歌詞后,，在老師的引導下學唱歌曲。

1.鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏,，感受強弱,。

2.隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作。（提示：我們還可以用什么動作來表示呢,？如：拍一下手拍兩下肩膀,、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉兩下手腕……）,。

3.鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,，大家共同學習。

引導幼兒創(chuàng)編歌詞內容,，擴展幼兒的經(jīng)驗,。

《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快,、內容形象生動,，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂,，音樂情緒活潑歡快,，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點,，適合小班幼兒演唱,。想一下子學會有點困難,，但讓孩子在熟悉音樂后,，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲對唱的方式,，在這環(huán)節(jié)中,，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱,，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,，以及三拍子的強弱節(jié)奏。

創(chuàng)意開學第一課音樂教案篇十四

教學目標：

1.用輕松親切的語調,，讓孩子們對小學生活有一個感性的認識,。

2.培養(yǎng)衛(wèi)生習慣、生活習慣,、學習習慣,、愛護公物的習慣。

3.通過學習,，讓孩子們對小學生活滿懷美好的憧憬,。

教學過程：

師：小朋友們好!首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學生!老師看到每一個孩子的笑臉，真高興啊,，你們就像花兒一樣,，老師非常喜歡你們!

(在黑板上寫一個大大的"聰"字)。

師：認識這個字嗎?

生：聰!

師：對,，聰明的'聰,。你們想不想成為一個聰明的孩子?

生：想!

師：怎么樣才能成為聰明的孩子呢?我們來看，"聰"字是由耳朵,、眼睛,、嘴巴，還有一個"心"字組成的,。小朋友們,，我們只要會用耳朵聽，會用眼睛看,，會用嘴巴說,，再會用心去做，你就一定會是一個聰明的好孩子,。你能做到嗎?下面我們開始試一試啦!

首先是會用耳朵聽,。聽老師說話要專心，不能東張西望,，聽同學發(fā)言,，要注意聽他回答對了沒有，如果你還有想法,，就舉手說出你的想法,。誰聽懂了?(試問學生),。

第三要會用嘴巴說話。上課時,，老師提問后,，請你把小手舉起來，回答問題要響亮,，讓全班小朋友都聽得到,，每個小朋友都要會用你的小嘴巴表達哦!

我們會用耳朵聽，會用眼睛看,，會用嘴巴說,，是不是就很聰明了呢?不，最重要的是要會用心去聽,，會用心去看,，會用心去說，一句話,，就是做什么事都要用心去做,，才是真正聰明的孩子。

聰明的孩子要做到以下幾點：

一,、愛護公物,。學校的一草一木，一桌一椅,，學校里所有的東西都要愛護,。不踩花，不摘花,，不踩草坪,，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫,，不在教室里追逐打鬧,。我們學校的操場正在施工，請小朋友們不要到操場上玩耍,。

二,、講究衛(wèi)生。上廁所時,，不能在廁所外面隨處大小便,，要進到廁所里指定的位置，你能做到了嗎?(課后,，帶隊去看男女廁所的位置)在家里,，每天早晚要刷牙，勤洗澡,，勤換衣服,，勤剪指甲,。不隨地吐痰，預防傳染病,。

三,、愛惜糧食,。早餐要吃完,，午托的中餐要吃完，要多少就吃多少,。今天,，老師想看看誰是最愛惜糧食的好孩子。(放晚學前總結),。

四,、排路隊時要做到快、靜,、齊,。教給大家我編的兒歌："排路隊，手牽手,，不說話,，排整齊。"走出校門后,，如果找不到家長,，不要自己回，要找到老師,，或者回到校門口等家長來接,。

五、我們是小學生了,，不能帶玩具來學校玩,，也不要帶錢來買零食吃。現(xiàn)在天氣炎熱,，我們每天要從家里自己帶來一瓶水,，多喝水，既清嗓來又防病,，聽明白了嗎?我相信我們一(7)班的小朋友一定會成為一個聰明的講文明的小學生,。

后記：今天加班打印各種材料，包括開學初的養(yǎng)成教案,。不知不覺已到教師節(jié),。祝各位同行教師節(jié)快樂!天天開心!

創(chuàng)意開學第一課音樂教案篇十五

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案,，借助教案可以提高教學質量,，收到預期的教學效果,。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的一年級音樂開學第一課教學教案,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

2,。能用歡快,、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》,、并進行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動,，表達對大自然的熱愛與贊頌。

3,。學會十六分音符

一,，組織教學：師生問好歌

二，欣賞《春到沂河》

1,。以山東民歌《沂蒙山好風光》為欣賞《春到沂河》的'導入

（1）欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》,。

（2）隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風光》曲調

2。聆聽《春到沂河》第一部分（可以聽兩遍）,。師問：

（1）這段曲調熟悉嗎,？它源于哪一首民歌？

（2）這段曲調給你們的情緒以什么感受,？,？

3。介紹柳琴的形狀與音色特征,。

4,。看著書上的圖形譜,，完整地聽全曲,，比較第一部分與第二部分的速度變化。5,。揭示曲名《春到沂河》,，介紹沂河的地理位置，引導學生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲,。

6,。再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱（標題）及三部分的速度變化,，即興用動作來表達對樂曲的感受與理解,。

三、學習《嘀哩嘀哩》

1。導入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲,？如果你不會的話,，請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫

2。聽歌曲范唱（錄音或教師示范）

3,。請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲

4,。講解十六分音符的時值。

a,、在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏,，從模仿實踐中感受“”的長短b、十六分音符的時值長短,，在復習四分,、八分音符時值的基礎上,，通過比較,，讓學生理解。

5,。再聽歌曲范唱,，要求學生感受歌曲的情緒

6。學習曲調：分兩部分學唱,，,？

（2）后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入，學唱好8小節(jié),，然后再學唱最后8小節(jié)

（3）完整地,、有感情地唱好歌曲。

7,。有感情地學唱歌詞,，唱好全曲

8。讓學生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏,，要體現(xiàn)

學生的自主性,，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實踐的基礎上,，選擇最好的方案,。

創(chuàng)意開學第一課音樂教案篇十六

音樂課的開學第一課怎么上，音樂老師們都想好了嗎?下面是由小編為大家?guī)淼年P于2019小學音樂開學第一課教案,，希望能夠幫到您!

1,、強化課堂常規(guī)，明確平時成績的內容及記錄方法,。

2,、復習音階、各種節(jié)奏、音符,。

3,、學習歌曲《拍手拍手》的第一部分樂譜。

1,、細化平時成績內容,，公布各類之星于后面黑板上，提高學生的學習興趣,。

2,、能區(qū)別八分音符與附點八分音符，唱準附點八分音符的時值,。

3,、基本會唱歌曲《拍手拍手》的第一樂段樂譜。

附點八分音符時值的演唱,。

1,、安排好學生座位。

2,、師生問好,。

1、說明本學期音樂書的使用方法,。

每組選一個小組長負責音樂書的發(fā)放與收起,，并由一個課代表總負責。

2,、明確本學期音樂平時成績的內容及記錄方法,，及后面黑板光榮榜的使用。

1,、復習各種節(jié)奏及音符,。

(1)用有節(jié)奏的一問一答的形式復習各種時值的節(jié)奏(要求劃拍齊答)。

出示各種節(jié)奏：××××-×---,。

師：這是幾分節(jié)奏念幾拍?

生：這是四分節(jié)奏念一拍,。

……。

(2)出示各種音符,、休止符,，指名個別學生回答。

00555.5.

難點在附點音符的名稱及時值,。

2,、復習音階。

(1)出示音樂臺階,，請生說說在從中知道了什么?

a,、在這個音樂臺階中，有三個音區(qū)，分別是低音區(qū),、中音區(qū),、高音區(qū)。

b,、在音樂臺階中,，34;71;是半音，其余是全音,。

(2)聽師鋼琴彈奏,，用手勢1表示全音，2表示半音,。

(3)跟琴唱一唱音階,。

1、游戲“小燕子叼音符”解決難點附點八分音符的演唱,，及第一樂句的演唱,。

(1)5555|。

(2)5.555|(3)5.555|311|,。

(4)5.555|311|25|,。

(5)5.555|311|25|00|,。

2,、出示第一部分樂譜。

(1)跟琴演唱第一句樂譜,。

(2)聽琴默唱每二句樂譜，然后再跟琴輕聲唱第二句樂譜。

(3)聽琴默唱第三,、四句樂譜,，然后再跟琴輕聲唱第三、四句樂譜,。

(4)完整跟琴演唱第一部分樂譜,。

1、初聽歌曲《拍手拍手》,，感受情緒,。

剛才我們唱的樂譜是來自于歌曲《拍手拍手》的第一部分，讓我們聽一聽歌曲,，思考這首歌曲的說了什么內容,，情緒和速度是怎樣的。

2,、復聽歌曲,，思考：休止符處的拍手在歌曲中起到什么作用?

1、休止符處的拍手使歌曲更加的熱情，那除了用四分節(jié)奏拍之外還可以用什么節(jié)奏拍呢?請同學們課后思考一下,，下一堂課我們再來交流,。

2、有秩序地上傳音樂課本,。

3,、評出本節(jié)課的樂理知識之星與紀律之星，由課代表公布在后面的黑板上,。

4,、有秩序的出教室。

創(chuàng)意開學第一課音樂教案篇十七

“要做事,，先做人”,，“好習慣使人終生收益”。

二,、數(shù)學學科行為訓導內容,。

1、專心聽,。

講的習慣,。

2、勤思好問的習慣,。

3,、預習習慣。

4,、主動探究的習慣,。

5、自覺作筆記的習慣,。

6,、獨立完成作業(yè)的習慣。

三,、教學過程,。

“同學們，為了能在20xx年6月順利畢業(yè),，你準備好了嗎?”

老師知道,，你們都是很優(yōu)秀的，相信你們以后會做得更優(yōu)秀,。有沒有信心?

(一)講故事,，感悟。

第一個故事：一個人在高山之巔的鷹巢里,，抓到了一只幼鷹,，他把幼鷹帶回家,，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食,、嬉鬧和休息,，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大,，羽翼豐滿了,，主人想把它訓練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起,，它已經(jīng)變得和雞完全一樣,，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法,，都毫無效果,，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去,。這只鷹像塊石頭似的,，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀,，就這樣,，它終于飛了起來!(——相信自己是一只雄鷹，勇敢面對一切挑戰(zhàn)和失敗,。),。

第二個故事：開學第一天，大哲學家蘇格拉底對學生們說：“今天,，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩,，然后再盡量往后甩?！闭f著，蘇格拉底示范了一遍,，“從今天開始,，每天做300下，大家能做到嗎?”學生們都笑了,，這么簡單的事情,，有什么做不到的?過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300下,，哪些同學堅持了?”有90%的同學驕傲地舉起了手,。又過了一個月，蘇格拉底再問,，這回,，堅持下來的同學只剩下了八成,。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我,，最簡單的甩手運動,，還有哪幾位同學堅持了?”這時候，整個教室里,，只有一個人舉起了手,。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。(——成功在于堅持,，這是一個并不神秘的秘訣,。)。

第三個故事：有個老人在河邊釣魚,，一個小孩走過去看他釣魚,，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚,，老人見小孩很可愛,，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭,，老人驚異的問道你為何不要?小孩回答：“我想要你手中的釣竿,。”老人問：“你要釣竿做什么?小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了,，要是我有釣竿,，我就可以自己釣，一輩子也吃不完,?！蹦銈冋f，這個小孩是不是很聰明?(——重要的還在釣技,。學習,，不能只記住知識，更重要的是掌握方法,，形成能力,。)。

第四個故事：某人在屋檐下躲雨,，看見觀音正撐傘走過,。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧,，帶我一段如何?”觀音說：“我在雨里,，你在檐下，而檐下無雨,，你不需要我度,?！边@人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了,，該度我了吧?”觀音說：“你在雨中,，我也在雨中，我不被淋,，因為有傘;你被雨淋,，因為無傘。所以不是我度自己,，而是傘度我,。你要想度，不必找我,，請自找傘去!”說完便走了,。第二天，這人遇到了難事,，便去寺廟里求觀音,。走進廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個人在拜,，那個人長得和觀音一模一樣,，絲毫不差。這人問：“你是觀音嗎?”那人答道：“我正是觀音,?！边@人又問：“那你為何還拜自己?”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道,，求人不如求己,。”第五個故事：一頭馱著沉重貨物的驢,，氣喘吁吁地請求只馱了一點貨物的馬：“幫我馱一點東西吧,。對你來說，這不算什么;可對我來說,，卻可以減輕不少負擔,。”馬不高興地回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西,，我樂得輕松呢?！辈痪?，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上,，馬懊悔不已,。

膨脹的自我使我們忽略了一個基本事實,，那就是：我們同在生活這條大船上，別人的好壞與我們休戚相關,。別人的不幸不能給我們帶來快樂,，相反，在幫助別人的時候,，其實也是在幫助我們自己,。一位信佛的老人告訴我，人好比一只空杯,，里面的水滿了,，你得施一半給人家，待杯子里又滿了,，再施一半給人家,。只有不斷進、不斷出,，你這個杯子才會有價值,，你這里的水才會是活水。如果只進不出,，你那只杯子也就再也裝不進了,。當你得到一杯水的時候，你別忘記,，其中的一半是奉獻,。假如你不愿奉獻，你就再也得不到了,。

小結：

第一,，相信自己，勇敢面對,。

第二,、養(yǎng)成習慣，重在堅持,。

第三,、注重方法，培養(yǎng)能力,。

第四,、求人不如求己。

第五,、幫助別人,，追求雙蠃。

(二)六年級學生必須養(yǎng)成的學習習慣,。

1,、專心聽講的習慣,。

課堂上全神貫注、靜心聆聽,、積極思考,、勇于發(fā)言是學習高效的前提條件，希望各位同學能夠充分利用每天課堂上的40分鐘時間漂亮地完成當天的學習任務,。讓自己的課余時間更輕松,、更自由。

2,、勤思好問的習慣,。

在課堂上除了認真聽講以外，還要勤于思考,，善于提問,，這樣的學習才是更有效的學習，學習能力才會提升,，學習成績才會提高,。

3、預習習慣,。

(1)通過自學,，將自己看到的，想到的用筆在書中某個地方規(guī)范地記錄下來,，能初步理解書中的概念,，并能舉例說明。

(2)會敘述書中闡明的算理,，并嘗試完成“做一做”中的習題,。

(3)自擬思考題，在小組內交流并討論,。

4,、主動探究的習慣。

(2)在老師指導下畫圖分析或動手操作的習慣,。

5,、自覺作筆記的習慣。

在課堂上要養(yǎng)成記筆記的好習慣,，可以記錄在數(shù)學書上,，但一定要規(guī)范，如可在書中某些空白地方畫上一些條形格子,，然后用工整的書寫記錄下每節(jié)課知識重點和要點,，記知識結構與規(guī)律，記公式,，記補充內容等,。

6、獨立完成作業(yè)的習慣,。

(1)細心審題,，弄清題目的要求，思考解題的方法,。

(2)獨自去解決問題,。

(3)書寫格式符合要求。

(4)當天的作業(yè)當天完成,。

(5)每天作業(yè)及時清理,、每單元進行評比。

(6)每單元檢測后自我查漏補缺的習慣,。

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