心得體會(huì)不僅是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)的借鑒和學(xué)習(xí),。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要積極思考,，對(duì)于問(wèn)題和不足要提出自己的解決方案和改進(jìn)措施,。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的示例范文,，供大家參考。通過(guò)閱讀這些范文,，可以幫助我們更好地理解心得體會(huì)的寫(xiě)作要點(diǎn)和技巧,，也能從中獲取到一些有益的啟示和思考。希望大家能夠通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，不斷總結(jié)和提升自己,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。祝愿大家在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)能夠有所收獲,，也期待大家能夠分享自己的心得體會(huì),，共同交流和學(xué)習(xí)。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)分享篇一

科學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的綜合學(xué)科,?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)常常以獨(dú)特的魅力，吸引著學(xué)生步入奇妙的科學(xué)殿堂,，能激起學(xué)生的創(chuàng)新潛能,。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦能力,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，都具有其他教學(xué)手段不可替代的作用,。

應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況選擇材料,，因地質(zhì)宜筆者在教學(xué)“油菜花開(kāi)了”時(shí)選擇了黃瓜花，原因是學(xué)生了解和熟悉這花而且容易收集,。

選擇具有趣味性的實(shí)驗(yàn)材料筆者在教學(xué)“材料在水中的沉浮”時(shí)選擇木頭,、紙、塑料等幾種玩具型的材料,，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí),。

選擇具有代表性的材料代表性的材料不僅決定了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的有效性，而且可以提高教師教學(xué)的目的性,。如筆者在教學(xué)“種子的萌發(fā)”時(shí)選擇玉米種子作為研究對(duì)象,。

在教學(xué)“蝸?！薄膀球尽睍r(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生充分觀察這兩種動(dòng)物,。為了達(dá)到“充分”的目的,，筆者準(zhǔn)備了挨餓的蝸牛、菜葉,、蘋(píng)果片,、火柴、放大鏡,、蚯蚓,、潛水碟子、樹(shù)葉,、記錄紙等,。學(xué)生在3個(gè)課時(shí)的充分活動(dòng)中，了解了蝸牛不吃有蠟質(zhì)的樹(shù)葉,，會(huì)游泳,，怕煙火，運(yùn)動(dòng)時(shí)腹足如波浪般前進(jìn),；蚯蚓不能生活在水中,，運(yùn)動(dòng)時(shí)身體伸縮前進(jìn)。

充分利用實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生探究能力,，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣,。

“生活化、活動(dòng)化,、自主化,、情感化”正在和必將成為這個(gè)學(xué)科教學(xué)的一個(gè)基本方法,；教學(xué)必需真正貼近自然,、貼近經(jīng)驗(yàn)、貼近生活,、充滿生命的活力……很多新的理念正在向我們舊有的東西挑戰(zhàn),。如何上好小學(xué)《科學(xué)》課？以下談?wù)勈褂谩犊茖W(xué)》教材以來(lái)的幾點(diǎn)思考,。

科學(xué)是一門(mén)生機(jī)勃勃的學(xué)問(wèn),，《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)問(wèn)題的產(chǎn)生通常要比它的結(jié)論的得出更為重要,?！眴?wèn)題的提出是科學(xué)探究的開(kāi)始,，也是學(xué)生探究興趣的所在。因此老師應(yīng)在這兩方面多下功夫：一是要積極地鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提問(wèn)題,。二是要在科學(xué)教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)一定的情景,，開(kāi)展多樣化活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)良好的問(wèn)題環(huán)境,，讓學(xué)生樂(lè)于提問(wèn)題,。對(duì)他們所提的`問(wèn)題，老師要本著保護(hù)學(xué)生的求知欲出發(fā),，容許出錯(cuò),，切不可加以嘲笑、挖苦,、諷刺,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生大都能根據(jù)某一自然現(xiàn)象或自然事物提出相應(yīng)的較恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題,，并對(duì)問(wèn)題的結(jié)論進(jìn)行大膽的猜想,。

課教學(xué)要充分利用廣泛存在于學(xué)校、家庭,、社會(huì),、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種教育資源,，將學(xué)生的探究活動(dòng)置于廣闊的背景之中,，幫助他們不斷擴(kuò)展對(duì)周?chē)澜缈茖W(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn)。

對(duì)學(xué)生而言,，探究的方法是最重要的,。教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生會(huì)各種不同的探究方法,。比如：在觀察中探究,、在實(shí)驗(yàn)中探究、在思考中探究,、在合作中探究等等,。此外，探究是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)行為,，要教育學(xué)生持之以恒,。學(xué)生在探究中會(huì)遇到一些問(wèn)題與困難，這時(shí),，教師應(yīng)進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),，主動(dòng)傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找解決問(wèn)題的方法,，避免學(xué)生遇難而退,。

科學(xué)課程必須給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),。在這一點(diǎn)上，由于實(shí)驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)中的地位和實(shí)驗(yàn)本身的特點(diǎn),，它要求我們必須強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué),。這主要是因?yàn)椋?/p>

小學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)最感興趣，這種興趣,，往往成為他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力,，成為愛(ài)好和志趣，以致發(fā)展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力,。興趣愛(ài)好和求知欲是兒童獲得知識(shí),、技能和發(fā)展能力的前提，也是獲得知識(shí),、技能和發(fā)展能力的結(jié)果,。在觀察與實(shí)驗(yàn)中，可以充分發(fā)揮兒童視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué),、觸覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)的作用,，靠眼看物體的形狀,、顏色、大小,、遠(yuǎn)近,；靠耳聽(tīng)物體發(fā)出的聲音的高低、強(qiáng)弱,、音色,；靠鼻聞物體的香、臭等氣味等,，讓孩子親自去探究其中的奧秘,，感知其中的神奇，來(lái)滿足他們的興趣,。學(xué)生天生就好奇,、好動(dòng),，這些實(shí)踐對(duì)他們最有吸引力和凝聚力,，所以實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的重要方法和有效途徑,。

學(xué)習(xí)科學(xué)，必須有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。包括?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)操作,、實(shí)驗(yàn)觀察記錄、整理記錄資料等方面的能力,。這些能力是不可能僅靠教師的講解來(lái)獲得,，而必須在相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)中，才能得到發(fā)展,，只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析結(jié)果等能鍛煉和培養(yǎng)想象能力和分析能力,；在研究原因,、結(jié)果、形成概念的過(guò)程中,，要進(jìn)行概括,、抽象的邏輯思維能力、歸納能力,、分析能力,；在實(shí)際操作中，還能培養(yǎng)組織能力,、實(shí)踐操作能力,、解決問(wèn)題的能力等。因此,，只有通過(guò)實(shí)驗(yàn),，才能更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力,。

我們知道：實(shí)驗(yàn)具有重復(fù)性,，它能在相同的條件下進(jìn)行多次的反復(fù)，供學(xué)生反復(fù)觀察,；能使學(xué)生迅速掌握前人已認(rèn)識(shí)到的真理,，以最有效的方式去掌握自然基礎(chǔ)知識(shí)。因此,，讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)環(huán)境,，在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生親自實(shí)踐,，主動(dòng)去探索新知識(shí)，獲取新知識(shí),，無(wú)疑是使學(xué)生牢固掌握知識(shí)的有效途徑,。

和變革。現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的事例成為學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的必然趨勢(shì),。作為《科學(xué)》這門(mén)學(xué)科,，再不能在“粉筆+黑板”的這種老模式里大講“科學(xué)”了。

1,、現(xiàn)代信息技術(shù)提供的學(xué)習(xí)方式,，有利于開(kāi)展因材施教，體現(xiàn)教育的公平,、民主和全體發(fā)展的思想,；有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用,。

2,、現(xiàn)代教育技術(shù)本身就是技術(shù)創(chuàng)新的產(chǎn)物，信息技術(shù)提供了極為豐富的信息資源和時(shí)時(shí)更新的各類知識(shí),，它給學(xué)生的參與提供了廣闊的空間,，任學(xué)生自由遨游在知識(shí)的海洋中，為他們的想像力插上翅膀,，從而培養(yǎng)想像,、激發(fā)想像、鼓勵(lì)參與,、啟發(fā)創(chuàng)造,、指導(dǎo)實(shí)踐。

作為一個(gè)一線的科學(xué)課教師,，讓我們?cè)谇袑?shí)轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí),，結(jié)合科學(xué)課自身的特點(diǎn)，在實(shí)踐中加強(qiáng)反思,，努力學(xué)習(xí),，真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù)。

實(shí)踐證明多媒體教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的自我建構(gòu)能力,，來(lái)自各方面的不同的知識(shí)和信息往往集中在一起,；學(xué)生需要通過(guò)對(duì)這些知識(shí)和信息的整合，發(fā)現(xiàn)和獲得其中的價(jià)值和意義,，并進(jìn)行新的意義建構(gòu),。如何更好地將現(xiàn)代信息技術(shù)與科學(xué)課程相整合，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣,，是一個(gè)值得我們深入探究的問(wèn)題,。科學(xué)課的教學(xué)既是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù),，它要求科學(xué)課教師在日常的教學(xué)實(shí)踐中,，不斷提高自身的創(chuàng)新能力。如果教師具備了一定的創(chuàng)新能力,，那么他的教學(xué)就富有了創(chuàng)新的活力,，就能給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣,，使他們自主參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵，對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，最重要的是要更新教育觀念,，更新教學(xué)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生自行探究,、求知的創(chuàng)新精神,，為我國(guó)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)分享篇二

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

牛亮亮，曾獲澤州縣教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人等榮譽(yù),。從事教育工作以來(lái)，“用心對(duì)待教育,，用愛(ài)溫暖學(xué)生”是他不懈的追求與目標(biāo),。

——讓學(xué)生愛(ài)上科學(xué)

剛帶上小學(xué)科學(xué)課時(shí)，我以為小學(xué)科學(xué)課就是引領(lǐng)學(xué)生自己隨便談一談,，說(shuō)一說(shuō),，做一做?？墒且欢螘r(shí)間的教學(xué)下來(lái),，我發(fā)現(xiàn)自己的感覺(jué)是錯(cuò)誤的！因?yàn)榭茖W(xué)課有很多實(shí)驗(yàn),、許多知識(shí)點(diǎn),，還需要老師絞盡腦汁地去設(shè)計(jì)每一堂課去激發(fā)學(xué)生的探求熱情。這就要求老師要很好地組織學(xué)生,，讓他們自己去動(dòng)手實(shí)驗(yàn),、自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后想辦法去解決問(wèn)題。在閑暇時(shí)間,，我還經(jīng)常在閱讀一些教育文章,，明白了一節(jié)完整的課其實(shí)是建立在師生之間的信任中的，學(xué)生信任老師,，他們相信老師會(huì)引領(lǐng)他們走入探索的殿堂,，老師也信任學(xué)生，他相信每個(gè)學(xué)生都是精彩的,?？墒沁_(dá)到這樣的境界，我還需要長(zhǎng)久的經(jīng)驗(yàn)積累,，因?yàn)檎嬲恼n堂享受并不是在短時(shí)間內(nèi)就能達(dá)到的,。許許多多的名師也都經(jīng)歷過(guò)一些困惑，然后經(jīng)過(guò)不斷自我總結(jié)和積淀,，抱著不斷前進(jìn)的心態(tài)才有了后來(lái)的成功,。雖然現(xiàn)在遇到了一些困惑，但是我能急著一步到位嗎,？顯然一時(shí)半會(huì)是不能達(dá)成與學(xué)生之間的信任,，我想我應(yīng)該不斷總結(jié)，不斷享受走過(guò)的每一步,。

記得我在講授《聲音的產(chǎn)生》這一課時(shí),，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)準(zhǔn)備選擇用尺子振動(dòng)發(fā)聲，聲帶振動(dòng)發(fā)聲,，音叉發(fā)出聲音在水中產(chǎn)生波紋等實(shí)驗(yàn)證明“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”這一結(jié)論,。上課后第一個(gè)實(shí)驗(yàn)剛剛結(jié)束同學(xué)們正興致勃勃地討論時(shí)，只聽(tīng)到林某某的同桌大叫,，“老師,，林某某把水灑到抽屜里了！”我趕緊走過(guò)去,，可是這時(shí)他早已嚇得藏起了“作案工具”,，怯怯地趴在桌子上。我輕輕地詢問(wèn)原因,，張某某一看我沒(méi)有批評(píng)他,，這時(shí)他的.膽子大了起來(lái)，說(shuō)：“老師,，我不是故意灑水的,，我在做實(shí)驗(yàn)?zāi)亍,！甭?tīng)他這么一說(shuō)我大概明白了,，心想正好這個(gè)實(shí)驗(yàn)我沒(méi)有設(shè)計(jì)不如讓他來(lái)講一講,，于是微笑著對(duì)他說(shuō)：“那你上臺(tái)給同學(xué)們展示一下你的實(shí)驗(yàn)，我們來(lái)當(dāng)學(xué)生,?！?/p>

他走到講桌前，給我們師生當(dāng)起了臨時(shí)的小老師,。他一邊講解,，一邊操作,，說(shuō)：“其實(shí)剛開(kāi)始我也沒(méi)有想做實(shí)驗(yàn),，我只是口渴了?！绷帜衬痴f(shuō)著不好意思地吐了吐舌頭接著說(shuō)：“可是我發(fā)現(xiàn)把水倒到杯子里時(shí)也會(huì)有聲音,，于是我就多實(shí)驗(yàn)了幾次，發(fā)現(xiàn)每次倒水時(shí)都會(huì)發(fā)聲而且水也會(huì)產(chǎn)生波紋,，所以我想倒水聲也是水振動(dòng)產(chǎn)生的,。”說(shuō)完,，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲,，我隨機(jī)鼓勵(lì)他，“你的一次倒水,，讓我們每個(gè)同學(xué),，包括老師都明白了聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,，我們還得向你學(xué)習(xí)這種精神呢！你知道嗎？科學(xué)家的研究成果就是敢于突破常人的思維,，你很有科學(xué)家的天分呀！”

在今后的教學(xué)路上,，我依然要保持這份熱情,，與孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí)、探索,，共同進(jìn)步,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)分享篇三

小學(xué)生教學(xué)工作是一項(xiàng)高度責(zé)任感的工作，小學(xué)生的眼神里往往充滿了期望和守望,。而作為一名小學(xué)教師,，如何有效地教授他們知識(shí)，如何提升自己的教學(xué)水平成為想要不斷前進(jìn)的問(wèn)題,。在我工作的這些年里,，我積累了一些小學(xué)生教學(xué)的心得體會(huì)，希望對(duì)同行們有所啟示,。

二,、把握每一個(gè)教學(xué)點(diǎn),。

每一次的教學(xué)都要為學(xué)生上好一堂課。首先,，要了解學(xué)生的能力和心理特點(diǎn),。在審題過(guò)程中，我們要把握每一個(gè)教學(xué)點(diǎn),，分步驟教授,，讓學(xué)生掌握技巧，培養(yǎng)操作能力,。其次,，在具體講解時(shí)，要讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)到各種材料,，讓學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程中的樂(lè)趣,，以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和好奇心。最后,，在檢驗(yàn)時(shí),，要設(shè)定完備答題標(biāo)準(zhǔn)，較為全面地檢查學(xué)生的答題方式是否規(guī)范,，是否重點(diǎn)突出,。正確處理教學(xué)中細(xì)節(jié)，這樣才可以將一節(jié)質(zhì)量嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n上好,。

三,、體現(xiàn)個(gè)人魅力。

教師在課堂上不但是學(xué)生的“引路人”,，更是學(xué)生在德育以及學(xué)習(xí)上的“楷?！薄＝處熞l(fā)揮自己“領(lǐng)路人”的作用,，發(fā)揮自己的潛力,，使自己的魅力得以彰顯。豐富的課堂教學(xué)方法,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼瓶卣n堂面貌,、友善細(xì)致的思維闡釋，以及心有所想的提問(wèn)均為教師魅力的體現(xiàn),。讓學(xué)生在積極參與思考,、踴躍發(fā)言，乃至互相合作時(shí),，可以在自己身上感受到教師的魅力和學(xué)習(xí)樂(lè)趣,。

四、深刻思考自己的優(yōu)缺點(diǎn),。

教師要深刻思考自己的優(yōu)缺點(diǎn),，時(shí)刻保持清醒,，繼而提高自身的教學(xué)水平。在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中,，要有意識(shí)地對(duì)自己進(jìn)行分析,、檢驗(yàn)，然后根據(jù)分析發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行自我調(diào)整,、自我完善,。課后做好總結(jié)，在接下來(lái)的課程中將問(wèn)題加以改進(jìn),，為教師的成長(zhǎng)達(dá)到有效推動(dòng),。最后，在研究他人優(yōu)秀教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我們不斷拓展自己的視野,，塑造良好的教學(xué)風(fēng)格和模式,。

五,、反思思考，開(kāi)展提高,。

任何的一刻是值得我們反思思考的,，特別是在取得重大成績(jī)時(shí)。為了更快地推動(dòng)我們的個(gè)人提高,，更好地提高教師的教學(xué)水平,，我們將不斷做好反思思考。在反思過(guò)程中,，我們充分應(yīng)用數(shù)據(jù)分析法和“三位一體”教學(xué)管理員制度,，通過(guò)分析各種數(shù)據(jù)和信息，找出問(wèn)題,，挖掘特點(diǎn),，為教師的個(gè)人提高和教學(xué)水平的大幅度提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ),。

總而言之,，小學(xué)生教學(xué)是一項(xiàng)磨練人的過(guò)程，我們需要持續(xù)不斷地提高和進(jìn)取,。以上所述的點(diǎn),，是我總結(jié)出的一些心得和經(jīng)驗(yàn)，相信我自己和他人都將受益于此,。在教學(xué)的道路上,，我們匯聚智慧和力量，共同拓展自己的未來(lái)之路,，為人民的教育事業(yè)做出自己的光輝貢獻(xiàn),。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)分享篇四

在書(shū)的原序中有這樣一段話：我們希望這本書(shū)能幫助教師們簡(jiǎn)化這個(gè)過(guò)程,，辦法是：提出一種教學(xué)方法，它既要能適用于各種不同的教學(xué)計(jì)劃,、適用于各種不同風(fēng)格的教師和各種不同氣質(zhì)的孩子,，又要能同新的課程設(shè)置、現(xiàn)有的直觀教材,、視聽(tīng)教材和各種新版的教科書(shū)聯(lián)系起來(lái),。

這本書(shū)提出的這種教學(xué)方法就是“探究—研討”教學(xué)法。

蘭本達(dá)提出“探究—研討”教學(xué)法目的是讓教師簡(jiǎn)化復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程,，讓這種教學(xué)法有更大的適用面,。這種教學(xué)法就只有探究和研討兩個(gè)環(huán)節(jié)，比起我們現(xiàn)在的科學(xué)探究的七大環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單很多,。

在“經(jīng)歷是發(fā)現(xiàn)意義的中心環(huán)節(jié)”這一小節(jié)中談到了“經(jīng)歷”,。在教學(xué)目標(biāo)中的過(guò)程與方法中我們經(jīng)常談到要讓學(xué)生經(jīng)歷怎樣的探究過(guò)程。在未讀這本書(shū)前,，我浮淺的認(rèn)為經(jīng)歷就是有參與過(guò),，有動(dòng)手做過(guò)，有得出結(jié)論,。蘭本達(dá)是這樣闡述“經(jīng)歷”：我們認(rèn)為,，發(fā)現(xiàn)意義、領(lǐng)會(huì)意義的是經(jīng)歷,、卷入,、參與的結(jié)果，沒(méi)有這些先決條件就不可能演化出意義,。然而,，在沒(méi)有經(jīng)歷、沒(méi)有卷入的情況下也可以有并不領(lǐng)會(huì)意義的學(xué)習(xí),。有兩個(gè)學(xué)習(xí)的例子可以清楚地說(shuō)明這個(gè)論點(diǎn),。喬迪在幼兒園里整齊的隊(duì)伍中站得筆直，面對(duì)著國(guó)旗高唱：“我的祖國(guó)叫人亂花花,，甜蜜的土地出肝茶,，為了你，我歌唱,！”顯然喬迪學(xué)會(huì)了按一定的次序發(fā)出這些音節(jié)來(lái),，并使這些音節(jié)合上一定的調(diào)子；可是他有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么——有沒(méi)有卷入什么呢,？盡管老師講過(guò)祖國(guó)的重要和自由的好處,，喬迪唱這首歌時(shí)卻沒(méi)有想到任何意義。無(wú)疑他聽(tīng)過(guò)這首歌,，但是聽(tīng)并不會(huì)激發(fā)出任何意義來(lái),。喬迪學(xué)會(huì)了一首歌,，但是他沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)。他完全是背下來(lái)的,，沒(méi)有一點(diǎn)意義,。

因?yàn)樗F(xiàn)在可以參加上早操了，他的行為有了變化,，但是從我們對(duì)經(jīng)歷這個(gè)術(shù)語(yǔ)的含義來(lái)說(shuō),，他還沒(méi)有過(guò)什么跟這首歌的內(nèi)容有關(guān)的經(jīng)歷。另一個(gè)例子是這樣的：貝麗爾對(duì)生長(zhǎng)著的會(huì)爬會(huì)飛的東西都感興趣,。一天,，她正專心地注視著水缸里金魚(yú)的運(yùn)動(dòng)。她問(wèn)金魚(yú)是怎么呼吸的,。她姐姐信回答說(shuō)魚(yú)類通過(guò)把鰭刺伸入水里的氣泡中進(jìn)行呼吸,。貝麗爾卷入了這個(gè)問(wèn)題。姐姐的解釋對(duì)她來(lái)說(shuō)是有意義的,，她可以想象出魚(yú)這樣呼吸的情景,。這是不是一種經(jīng)歷呢？過(guò)了很久暑假中的一天,，貝麗爾的父親帶她到一個(gè)湖上去釣魚(yú),。

書(shū)中兩個(gè)例子讓我很好的理解什么是經(jīng)歷,，喬迪學(xué)會(huì)了唱歌,，是一種經(jīng)歷嗎？如果他是理解了歌詞,，知道歌的意思,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)分享篇五

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的開(kāi)端，也是教師教學(xué)生涯的起點(diǎn),。在小學(xué)階段,，教育的主要目標(biāo)是啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)科興趣，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,。作為小學(xué)教師,，我認(rèn)為，教學(xué)需要做好的不僅是教育知識(shí)和技能,，更需要理解學(xué)生的心理需求,，創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

第二段：個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

近年來(lái),，我作為小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，教師應(yīng)該不斷地探索不同的教育方法,，才能夠讓學(xué)生更好地理解知識(shí),。在語(yǔ)文教學(xué)中,，我經(jīng)常運(yùn)用圖畫(huà)故事以及角色扮演的方式，幫助學(xué)生更深入地理解課文的內(nèi)涵和語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn),。此外,，在教學(xué)過(guò)程中，我也加強(qiáng)課堂互動(dòng),，及時(shí)反饋學(xué)生思考結(jié)果,，讓他們更自信地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性,，提高課堂效率和學(xué)習(xí)效果,。

第三段：成功案例分享。

在一次教學(xué)活動(dòng)中,，我組織孩子們商量一起寫(xiě)故事,，孩子們的思路不斷發(fā)生激烈的碰撞，最終完成了一篇富有創(chuàng)意的故事,。這個(gè)過(guò)程促進(jìn)了學(xué)生的自主思考,、獨(dú)立表達(dá)、協(xié)作交流,、創(chuàng)造性思維和想象力等能力的提升,。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生也體會(huì)到了寫(xiě)好一個(gè)故事需要思考和合作才能寫(xiě)出好故事的規(guī)律,，更好地理解了語(yǔ)文知識(shí)和技巧,。活動(dòng)結(jié)束后,，孩子們的歡呼聲響徹整個(gè)教室,，更讓我深深地體會(huì)到了教育工作的樂(lè)趣和幸福感。

第四段：教學(xué)感悟,。

作為一名小學(xué)教師,，我感悟到，教育不僅只是知識(shí)的傳授,，而且還需要為每個(gè)學(xué)生提供一個(gè)熱情,、安全、自由和和諧的環(huán)境,。因此,，小學(xué)教育需要從學(xué)生的角度出發(fā)，全面關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能和能力,。同時(shí)，教育也不斷地推陳出新，支持和鼓勵(lì)教師研究不同的教育方法和技巧,，提高教學(xué)效果和質(zhì)量,。

第五段：總結(jié)。

小學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作,，但同時(shí)也是一項(xiàng)得到回報(bào),、樂(lè)在其中的工作。教師要具備智慧,、耐心,、責(zé)任心和創(chuàng)造性的素質(zhì)，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng),，更好地完成教育使命,。除此之外，教師還需要注重個(gè)人修養(yǎng)和終身學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),，為小學(xué)教育的進(jìn)步和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)分享篇六

小朋友是有更年期的,，叫做“兒童少年更年期”,，處于9—13歲這個(gè)階段。實(shí)質(zhì)上,，這也叫做兒童叛逆期,。作為家長(zhǎng)，鼓勵(lì),，陪伴和循循善誘是最好的言傳身教,。

1提高閱讀能力，讀書(shū)是最好的習(xí)慣,；

2提高學(xué)習(xí)效率合理安排時(shí)間,，運(yùn)動(dòng)必不可少，在運(yùn)動(dòng)中多巴胺的分泌促使提高記憶力,。

1堅(jiān)定。

每天做完imust,，才可以去實(shí)現(xiàn)自己的iwant,，提高主觀能動(dòng)性，不和別人比賽,，只和自己比賽,。

2堅(jiān)信。

我的孩子并不比別人家孩子差,，他或許學(xué)習(xí)能力弱了點(diǎn),，反映慢了點(diǎn)，記憶課文不那么快，甚至他很頑劣,，但是也許他善良,，他熱心，他有耐心,，他善于專注觀察他感興趣的事物,，那就是他的閃光點(diǎn)（牛頓）。

3堅(jiān)持,。

如果孩子有一門(mén)特長(zhǎng)培養(yǎng),，從最開(kāi)始就告訴他，堅(jiān)持做完而不是半途而廢,，堅(jiān)持的過(guò)程也是一種人生的演練,。

4陪伴。

父母的陪伴很重要,。讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路，空暇時(shí)間擠出來(lái)陪孩子走一段旅程（簡(jiǎn)單講述旅行的意義）旅途中可以和孩子彼此建立良好的信任關(guān)系的同時(shí)還增長(zhǎng)了很多課本上學(xué)不到的知識(shí),。

每個(gè)孩子都在努力的成長(zhǎng),，相信時(shí)間會(huì)溫柔地對(duì)待他們。

文檔為doc格式,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)分享篇七

當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣?,。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢,？以下小編在這給大家整理了一些小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助,！

本學(xué)期,，學(xué)期已經(jīng)過(guò)去近半，我們科學(xué)小組開(kāi)始了教研組活動(dòng),。每一次的活動(dòng)對(duì)新教師而言都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。活動(dòng)之后受益匪淺,，寫(xiě)下了自己的感受,，勉勵(lì)自己。

第一,，研討了一節(jié)課,，五年級(jí)下冊(cè)第三單元第四課《空氣的熱脹冷縮》，科學(xué)小組進(jìn)行了三輪磨課：盲備,、共備,、上課,。活動(dòng)中,，每個(gè)人都積極發(fā)言,，發(fā)表自己的看法以及見(jiàn)解，通過(guò)自己備課再共同整合每個(gè)人的思想到最后付諸于實(shí)踐,。索然過(guò)程比較漫長(zhǎng)而繁瑣,，但是從課堂的反響來(lái)說(shuō)還是顯而易見(jiàn)的。一堂好的科學(xué)課,，有的時(shí)候需要反反復(fù)復(fù)的備課,，試教，并且需要集合多數(shù)人的力量才能讓學(xué)生真正的參與到課堂中,，自己去探究發(fā)下科學(xué)的奧秘,。

第二，正確認(rèn)識(shí)科學(xué)課程,、注重學(xué)習(xí),。

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。我剛開(kāi)始教科學(xué),，對(duì)科學(xué)這門(mén)課程知之甚少,，從這學(xué)期剛開(kāi)始我就亦步亦趨的跟著師傅學(xué)習(xí)教科學(xué)。通過(guò)這次教研活動(dòng)之后,，我學(xué)習(xí)的目標(biāo)更加明確,。要想教好科學(xué)，首先要學(xué)好課標(biāo),。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,。”學(xué)習(xí)科學(xué)科學(xué)課程的基本理念及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),。在學(xué)好課標(biāo)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)教材,，研究教材，專研教法,，才能目標(biāo)明確,，不偏離正確航道。在學(xué)好這些的基礎(chǔ)上,，再象董老師指導(dǎo)的那樣繼續(xù)深入學(xué)習(xí),。當(dāng)然學(xué)習(xí)的方式多種多樣，不但要注重吸收式學(xué)習(xí),，還要積極參加各級(jí)論文、案例等評(píng)比活動(dòng),。更重要的要積極參加各級(jí)部門(mén)組織的教研活動(dòng),，以研促學(xué)。

第三，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科整合是科學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵,。

要想達(dá)到課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo),，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科必須整合，沒(méi)有其他學(xué)科整合,、其他學(xué)科的教學(xué)沒(méi)有做到有機(jī)滲透,，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)就不能得到有效的提高。只有與其他學(xué)科整合,，特別是與青少年科技活動(dòng)整合使學(xué)生積極參與青少年科技各類活動(dòng)才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而有效提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。另外學(xué)校還可以積極開(kāi)展科學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng),，主要目的就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng),，同時(shí)增長(zhǎng)學(xué)生的科學(xué)知識(shí)。我們學(xué)校兩個(gè)科學(xué)老師開(kāi)了兩個(gè)第二課堂,，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂和探究試驗(yàn)課堂,。對(duì)于提高學(xué)生的動(dòng)手能力拓展學(xué)生的科學(xué)知識(shí)起到了非常重要的作用。

以上是我的一些見(jiàn)解,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。在科學(xué)探索的道路上,，作為年輕的老師我們要走的路還很長(zhǎng),，繼續(xù)努力吧。

我校數(shù)學(xué)教研組在縣教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的帶動(dòng)以及在各成員的共同努力下,，我們的教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,。全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),。

一、積極參加各類培訓(xùn)與組織理論學(xué)習(xí),。

首先,，每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我?？偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學(xué)習(xí),。幾年來(lái)，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加過(guò)多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),。不僅有縣教研室,、市教研室組織的青年教師培訓(xùn),、骨干教師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題研究,、全國(guó)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等,，還有部分教師參加了在我省濟(jì)南、青島等地及北京師范大學(xué)舉辦的各類數(shù)學(xué)培訓(xùn),。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后,，學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)心得，并盡快組織二次培訓(xùn),。

其次,，學(xué)期開(kāi)始，教導(dǎo)處都將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為第一次教研活動(dòng),，而每次學(xué)習(xí)交流中都會(huì)有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華,。這學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容,，由教研組組織各組員進(jìn)行了研讀,，邊讀邊劃邊書(shū)寫(xiě)研讀后的思考、體會(huì),。

再次,，教導(dǎo)處帶領(lǐng)教研組充分利用《__教育》組織理論學(xué)習(xí)，做好“一刊三用”,?！耙豢敝浮禵_教育》，“三用”是用這本書(shū)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、學(xué)習(xí)學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐。每一期的學(xué)習(xí)共分三步：一是瀏覽感受,，刊物到手后,，教師首先要瀏覽一遍，對(duì)整刊內(nèi)容有一個(gè)大致的了解和感受,；二是精讀剪輯,，對(duì)自己有興趣、感觸深,、幫助大的,、與自己任教學(xué)科有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行精讀，剪輯整理在“學(xué)習(xí)剪報(bào)”上,，并對(duì)有些文章進(jìn)行批注,；三是品讀感悟，對(duì)優(yōu)秀的文章進(jìn)行品讀,，讀出其中的味道,，品出蘊(yùn)涵的哲理,，寫(xiě)出讀書(shū)收獲,。其他業(yè)務(wù)書(shū)籍有選擇的閱讀,，大力提倡網(wǎng)上閱讀?！耙豢谩睆睦碚撋衔溲b了教師的大腦,，在實(shí)踐中提高了教師的素質(zhì)，提升了教師執(zhí)行新課程教學(xué)的自覺(jué)性,。

二,、教研活動(dòng)方式。

我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動(dòng)主要有以下幾種：

（1）主題式：發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行研討,。我校數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下,，定于周二下午辦公時(shí)間在教導(dǎo)處進(jìn)行主題式教研活動(dòng)。（除有幾次因客觀情況修改了時(shí)間或未能組織外）交流在這之前所確定的主題,，如：如何打造高效課堂,；作業(yè)的布置與檢查等等?；顒?dòng)中既有認(rèn)可也有爭(zhēng)論,，但總會(huì)有頗多的收獲?；顒?dòng)結(jié)束再共同確定下次交流主題,，以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思考準(zhǔn)備。

（2）對(duì)比式：師徒,、學(xué)科年級(jí)同課異構(gòu),。我校數(shù)學(xué)教研組確定有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干教師___老師帶領(lǐng)兩位新參加工作的數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)教研，組織了多次聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織下進(jìn)行了低年級(jí)組數(shù)學(xué)教師和高年級(jí)數(shù)學(xué)教師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，活動(dòng)分年級(jí)組確定同一課題——《三角形的分類》進(jìn)行備課及分析,，并確定__老師進(jìn)行了試講,。

（3）評(píng)比式：組織賽課，展示課堂教學(xué)成果,。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，組織了以青年教師為主賽課活動(dòng)。有時(shí)集中于中心小學(xué)進(jìn)行,，講課結(jié)束后及時(shí)組織評(píng)課交流活動(dòng),；有時(shí)則由教導(dǎo)處_主任帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

（4）案例分析式：組織聽(tīng)課后進(jìn)行針對(duì)性評(píng)課,。每學(xué)期至少組織兩次全鎮(zhèn)課堂教學(xué)展示課,。全鎮(zhèn)教研活動(dòng)和每次賽課及課堂教學(xué)展示后,，教研組都會(huì)在學(xué)校多功能教室組織全體參與教師進(jìn)行案例分析交流活動(dòng)。

（5）網(wǎng)絡(luò)式：建立自己的教學(xué)博客,，進(jìn)行交流,。數(shù)學(xué)教研組的每位教師都有自己的教學(xué)博客。在博客中,，闡述觀點(diǎn),、交流經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì),、教學(xué)案例,、教學(xué)反思、作業(yè)設(shè)置,、數(shù)學(xué)小課題研究等等,。

三、數(shù)學(xué)教研組各組員成績(jī),。

近幾年,，數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動(dòng)方面積累了越來(lái)越多的經(jīng)驗(yàn)，教研活動(dòng)有所完善和發(fā)展,。而且,，各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步，不僅教學(xué)成績(jī)?cè)谌?zhèn)名列前茅,，而且在校,、縣、市等各級(jí)各類教育部門(mén)組織的教研教學(xué)活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jī),。

我校數(shù)學(xué)教研組成員中,，___等老師在縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng)；___等老師在信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的講課比賽中獲獎(jiǎng),；還有很多老師在其它數(shù)學(xué)教研教學(xué)比賽及教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng),。當(dāng)然，新參加工作的幾位數(shù)學(xué)教師還很少有機(jī)會(huì)參加縣級(jí)以上的'公開(kāi)課,、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng),。下一步，我們將重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師,、新教師,，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們參加上級(jí)組織的教研教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)；骨干教師要心貼心,、手把手的幫助新教師樹(shù)立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念,、確定教學(xué)方法，將新老師推向教研教學(xué)一線，展示自我,，完善自我,。

科學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的綜合學(xué)科?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)常常以獨(dú)特的魅力,，吸引著學(xué)生步入奇妙的科學(xué)殿堂，能激起學(xué)生的創(chuàng)新潛能,。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦能力,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，都具有其他教學(xué)手段不可替代的作用,。

實(shí)驗(yàn)材料的選擇是重要的環(huán)節(jié),。

應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況選擇材料，因地質(zhì)宜筆者在教學(xué)“油菜花開(kāi)了”時(shí)選擇了黃瓜花,，原因是學(xué)生了解和熟悉這花而且容易收集,。

選擇具有趣味性的實(shí)驗(yàn)材料筆者在教學(xué)“材料在水中的沉浮”時(shí)選擇木頭、紙,、塑料等幾種玩具型的材料,，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)。

選擇具有代表性的材料代表性的材料不僅決定了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的有效性,，而且可以提高教師教學(xué)的目的性,。如筆者在教學(xué)“種子的萌發(fā)”時(shí)選擇玉米種子作為研究對(duì)象。

在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)生要充分體驗(yàn),。

在教學(xué)“蝸?！薄膀球尽睍r(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生充分觀察這兩種動(dòng)物,。為了達(dá)到“充分”的目的,，筆者準(zhǔn)備了挨餓的蝸牛、菜葉,、蘋(píng)果片,、火柴、放大鏡,、蚯蚓,、潛水碟子、樹(shù)葉,、記錄紙等,。學(xué)生在3個(gè)課時(shí)的充分活動(dòng)中，了解了蝸牛不吃有蠟質(zhì)的樹(shù)葉,，會(huì)游泳,，怕煙火,，運(yùn)動(dòng)時(shí)腹足如波浪般前進(jìn)；蚯蚓不能生活在水中,，運(yùn)動(dòng)時(shí)身體伸縮前進(jìn),。

充分利用實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生探究能力，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣,。

“生活化,、活動(dòng)化、自主化,、情感化”正在和必將成為這個(gè)學(xué)科教學(xué)的一個(gè)基本方法,；教學(xué)必需真正貼近自然、貼近經(jīng)驗(yàn),、貼近生活,、充滿生命的活力……很多新的理念正在向我們舊有的東西挑戰(zhàn)。如何上好小學(xué)《科學(xué)》課,？以下談?wù)勈褂谩犊茖W(xué)》教材以來(lái)的幾點(diǎn)思考,。

科學(xué)是一門(mén)生機(jī)勃勃的學(xué)問(wèn)，《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識(shí)，讓學(xué)生敢于探究,。

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)問(wèn)題的產(chǎn)生通常要比它的結(jié)論的得出更為重要,。”問(wèn)題的提出是科學(xué)探究的開(kāi)始,，也是學(xué)生探究興趣的所在,。因此老師應(yīng)在這兩方面多下功夫：一是要積極地鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提問(wèn)題。二是要在科學(xué)教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)一定的情景,，開(kāi)展多樣化活動(dòng),，給學(xué)生提供一個(gè)良好的問(wèn)題環(huán)境，讓學(xué)生樂(lè)于提問(wèn)題,。對(duì)他們所提的問(wèn)題,，老師要本著保護(hù)學(xué)生的求知欲出發(fā)，容許出錯(cuò),，切不可加以嘲笑,、挖苦、諷刺。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,，學(xué)生大都能根據(jù)某一自然現(xiàn)象或自然事物提出相應(yīng)的較恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題,，并對(duì)問(wèn)題的結(jié)論進(jìn)行大膽的猜想。

2,、結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,，使學(xué)生樂(lè)于探究。

課教學(xué)要充分利用廣泛存在于學(xué)校,、家庭,、社會(huì)、大自然,、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種教育資源,，將學(xué)生的探究活動(dòng)置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴(kuò)展對(duì)周?chē)澜缈茖W(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn),。

3,、正確引導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生善于探究,。

對(duì)學(xué)生而言，探究的方法是最重要的,。教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生會(huì)各種不同的探究方法。比如：在觀察中探究,、在實(shí)驗(yàn)中探究,、在思考中探究、在合作中探究等等,。此外,，探究是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)行為，要教育學(xué)生持之以恒,。學(xué)生在探究中會(huì)遇到一些問(wèn)題與困難,，這時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),，主動(dòng)傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),，鼓勵(lì)學(xué)生尋找解決問(wèn)題的方法，避免學(xué)生遇難而退,。

二,、科學(xué)課教學(xué)要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

科學(xué)課程必須給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),。在這一點(diǎn)上,，由于實(shí)驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)中的地位和實(shí)驗(yàn)本身的特點(diǎn)，它要求我們必須強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這主要是因?yàn)椋?/p>

1,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

小學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)最感興趣，這種興趣,，往往成為他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力,，成為愛(ài)好和志趣，以致發(fā)展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力,。興趣愛(ài)好和求知欲是兒童獲得知識(shí),、技能和發(fā)展能力的前提，也是獲得知識(shí),、技能和發(fā)展能力的結(jié)果,。在觀察與實(shí)驗(yàn)中，可以充分發(fā)揮兒童視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué),、觸覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)的作用,，靠眼看物體的形狀,、顏色、大小,、遠(yuǎn)近,；靠耳聽(tīng)物體發(fā)出的聲音的高低、強(qiáng)弱,、音色,；靠鼻聞物體的香、臭等氣味等,，讓孩子親自去探究其中的奧秘,，感知其中的神奇，來(lái)滿足他們的興趣,。學(xué)生天生就好奇,、好動(dòng)，這些實(shí)踐對(duì)他們最有吸引力和凝聚力,，所以實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的重要方法和有效途徑,。

2,、實(shí)驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)學(xué)生能力的提高。

學(xué)習(xí)科學(xué),，必須有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。包括?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)觀察記錄,、整理記錄資料等方面的能力,。這些能力是不可能僅靠教師的講解來(lái)獲得，而必須在相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)中,，才能得到發(fā)展,，只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＭㄟ^(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，分析結(jié)果等能鍛煉和培養(yǎng)想象能力和分析能力,；在研究原因、結(jié)果,、形成概念的過(guò)程中,，要進(jìn)行概括、抽象的邏輯思維能力,、歸納能力,、分析能力；在實(shí)際操作中,，還能培養(yǎng)組織能力,、實(shí)踐操作能力、解決問(wèn)題的能力等,。因此,，只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)，才能更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的能力,。

3,、實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生有效地掌握知識(shí)。

我們知道：實(shí)驗(yàn)具有重復(fù)性,，它能在相同的條件下進(jìn)行多次的反復(fù),，供學(xué)生反復(fù)觀察,；能使學(xué)生迅速掌握前人已認(rèn)識(shí)到的真理，以最有效的方式去掌握自然基礎(chǔ)知識(shí),。因此,，讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)環(huán)境，在教師的引導(dǎo)下,，通過(guò)實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生親自實(shí)踐，主動(dòng)去探索新知識(shí),，獲取新知識(shí),，無(wú)疑是使學(xué)生牢固掌握知識(shí)的有效途徑,。

三、科學(xué)教學(xué)要加強(qiáng)與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合,。

和變革?，F(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的事例成為學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的必然趨勢(shì),。作為《科學(xué)》這門(mén)學(xué)科,，再不能在“粉筆+黑板”的這種老模式里大講“科學(xué)”了。

1,、現(xiàn)代信息技術(shù)提供的學(xué)習(xí)方式,，有利于開(kāi)展因材施教，體現(xiàn)教育的公平,、民主和全體發(fā)展的思想,；有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用,。

2,、現(xiàn)代教育技術(shù)本身就是技術(shù)創(chuàng)新的產(chǎn)物，信息技術(shù)提供了極為豐富的信息資源和時(shí)時(shí)更新的各類知識(shí),，它給學(xué)生的參與提供了廣闊的空間,，任學(xué)生自由遨游在知識(shí)的海洋中，為他們的想像力插上翅膀,，從而培養(yǎng)想像,、激發(fā)想像、鼓勵(lì)參與,、啟發(fā)創(chuàng)造,、指導(dǎo)實(shí)踐。

作為一個(gè)一線的科學(xué)課教師,，讓我們?cè)谇袑?shí)轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí),，結(jié)合科學(xué)課自身的特點(diǎn)，在實(shí)踐中加強(qiáng)反思,，努力學(xué)習(xí),，真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù)。

實(shí)踐證明多媒體教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的自我建構(gòu)能力,，來(lái)自各方面的不同的知識(shí)和信息往往集中在一起,；學(xué)生需要通過(guò)對(duì)這些知識(shí)和信息的整合，發(fā)現(xiàn)和獲得其中的價(jià)值和意義,，并進(jìn)行新的意義建構(gòu),。如何更好地將現(xiàn)代信息技術(shù)與科學(xué)課程相整合，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣,，是一個(gè)值得我們深入探究的問(wèn)題,?？茖W(xué)課的教學(xué)既是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)，它要求科學(xué)課教師在日常的教學(xué)實(shí)踐中,，不斷提高自身的創(chuàng)新能力,。如果教師具備了一定的創(chuàng)新能力，那么他的教學(xué)就富有了創(chuàng)新的活力,，就能給學(xué)生以正確的引導(dǎo),，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們自主參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵,，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，最重要的是要更新教育觀念,，更新教學(xué)方法,，注意培養(yǎng)學(xué)生自行探究、求知的創(chuàng)新精神,，為我國(guó)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,。

近十年來(lái)，教育教學(xué)不斷改革深化,，科學(xué)教學(xué)更是走在改革的前沿,。本學(xué)期我有幸從事科學(xué)教學(xué)工作，通過(guò)這一段時(shí)間的親身實(shí)踐和總結(jié)反思,，在此,，我淺談自己工作的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣,，從入門(mén)抓起,。興趣是最好的老師，這一點(diǎn)都不錯(cuò),，我在教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，學(xué)生有興趣的東西，他們掌握起來(lái)快而牢固,，因此，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。

二,、采用開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,?？茖W(xué)來(lái)源于生活，實(shí)踐于社會(huì),，指導(dǎo)于生活,，科學(xué)學(xué)科的每一個(gè)概念和規(guī)律,、結(jié)論都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出。在科學(xué)教學(xué)中我注重把學(xué)生引入實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，讓他們自己動(dòng)手,，去觀察，記錄,，分析,，歸納，從而獲取新的知識(shí),。

三,、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)以致用,。

科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng),。在教學(xué)中我突破傳統(tǒng)教室的課桌布局，讓學(xué)生自由組合成小組,，形成開(kāi)放性結(jié)構(gòu),，便于學(xué)生們交流合作，教學(xué)《聲音的產(chǎn)生與傳播》利用這種方法取得了良好的成效,。

教育是永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭的路,，教育需要一代又一代人的經(jīng)驗(yàn)積累，改革創(chuàng)新,，為了下一代人的健康成長(zhǎng),，讓我們攜手共進(jìn)，把教育事業(yè)做得更加美好,！

11月3日,，x縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)能手經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)交流在__小學(xué)舉行，這一次的匯報(bào)交流包括兩方面內(nèi)容,，一是由五位教學(xué)能手上匯報(bào)課,，再一個(gè)是由五位教學(xué)能手談自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。這一次的匯報(bào)交流,，可以說(shuō)給在場(chǎng)的每一位科學(xué)老師都進(jìn)行了一次心靈的洗滌,，讓每一位老師都心潮澎湃。

從五位老師的身上,，我真正看到人沒(méi)有隨隨便便成功的,，只有通過(guò)自己不斷地努力，不斷地超越自己,，才能達(dá)到成功的頂點(diǎn),。這一點(diǎn)從宋淑英老師身上的更加明確，宋淑英老師自身沒(méi)有出色的優(yōu)點(diǎn),，普通話不算好,，長(zhǎng)的不是很漂亮,，但是他有一顆積極向上的心態(tài)，認(rèn)真干事情的能力,，所以今天她成功了,，成功當(dāng)上了韓店鎮(zhèn)中心小學(xué)的副校長(zhǎng)。再想想我自己,，每次我都以孩子太小,，沒(méi)時(shí)間看書(shū)，沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)為理由,，推掉各種學(xué)習(xí),，而宋淑英老師在有兩個(gè)雙胞胎孩子的情況下，仍然堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),。這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的,。下面結(jié)合五位老師的特點(diǎn)，結(jié)合她們的課,，談一點(diǎn)自己的心得體會(huì),。

第一節(jié)是__老師，__老師長(zhǎng)的很清秀,，很文靜,，這也使她的課，看起來(lái)很平靜,，講課的語(yǔ)言很平易近人,。讓孩子們聽(tīng)起來(lái)很親切，用趙主任的話說(shuō),，就是董老師的課,，有一種波瀾不驚的感覺(jué)，看起來(lái)孩子們很平靜,，但是在這種平靜的狀態(tài)下,，孩子們始終在思考。它體現(xiàn)的是一種和諧美,。這也是我們追求的一種課堂形式,。

第二節(jié)是__老師的，徐老師一直是我最佩服的一位老師,。徐老師的課充分體現(xiàn)了以孩子們的思維為中心,，教師充分進(jìn)行引導(dǎo)的一種模式。她的課可以說(shuō)是思維嚴(yán)密,，符合孩子們的邏輯思維模式，老師一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo),，讓孩子們積極動(dòng)腦,，積極參與,，老師與學(xué)生形成了一種非常和諧的互動(dòng)，這種互動(dòng)好像是在簡(jiǎn)單的對(duì)話,，但是學(xué)生們得思維在進(jìn)行高速運(yùn)轉(zhuǎn),，所以徐老師的課是非常高效的，看起來(lái)也是比較輕松的,。更使我感動(dòng)的是,，徐老師最后一個(gè)環(huán)節(jié)加上育人，能讓孩子們由聲音的知識(shí)聯(lián)想到盲人,，進(jìn)而激發(fā)孩子們長(zhǎng)大后一定要研究某種東西來(lái)幫助盲人,，這更激發(fā)了孩子們想要研究，想要探究的欲望,，體現(xiàn)了科學(xué)的真正本質(zhì),。

第三節(jié)是__老師的，宋老師看上去,，就是一位很踏實(shí)的老師,，所以她的課看起來(lái)生活化，實(shí)在,。以一塊小面包導(dǎo)入新課,，它能夠達(dá)到人體的哪一站，展開(kāi)了課堂,，很實(shí)在,，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單易懂。

第四節(jié)是__老師的,，__老師年輕漂亮,，一看就很干練，所以她的課最大的特點(diǎn)就是干凈,、利索,。沒(méi)有一點(diǎn)廢話，用她本人的話說(shuō),，她這個(gè)人不太喜歡黏糊糊的東西,。所以她的課很直觀、把本來(lái)很難的東西處理的簡(jiǎn)單化,，用一個(gè)很直觀的課件處理了一個(gè)學(xué)生很難理解的東西,。

第四節(jié)是__老師的，__老師文靜,、漂亮,。一看就是個(gè)細(xì)心的人，所以我特別佩服她在生活中能夠去觀察某些東西，某些植物,、動(dòng)物的現(xiàn)象,。其實(shí)這一種生活習(xí)慣，也就鑄就了她的課堂也是很細(xì)致,、注重讓學(xué)生觀察,，注重讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察和思考得出結(jié)論。

五位老師各有自己不同的特點(diǎn),，但是他們體現(xiàn)的都是一個(gè)道理,，那就是注重學(xué)生，注重學(xué)生的親身體驗(yàn),，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的猜測(cè),、探究、驗(yàn)證而得出結(jié)論,。這也充分體現(xiàn)了科學(xué)的本質(zhì),。在以后的教學(xué)中，我一定朝五位老師的方向努力,，閱讀大量的書(shū)籍,，認(rèn)真鉆研教材，來(lái)提高自己的課堂,，做到盡善盡美,。

在書(shū)的原序中有這樣一段話：我們希望這本書(shū)能幫助教師們簡(jiǎn)化這個(gè)過(guò)程，辦法是：提出一種教學(xué)方法,，它既要能適用于各種不同的教學(xué)計(jì)劃,、適用于各種不同風(fēng)格的教師和各種不同氣質(zhì)的孩子，又要能同新的課程設(shè)置,、現(xiàn)有的直觀教材,、視聽(tīng)教材和各種新版的教科書(shū)聯(lián)系起來(lái)。

這本書(shū)提出的這種教學(xué)方法就是“探究—研討”教學(xué)法,。

蘭本達(dá)提出“探究—研討”教學(xué)法目的是讓教師簡(jiǎn)化復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程,，讓這種教學(xué)法有更大的適用面。這種教學(xué)法就只有探究和研討兩個(gè)環(huán)節(jié),，比起我們現(xiàn)在的科學(xué)探究的七大環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單很多,。

在“經(jīng)歷是發(fā)現(xiàn)意義的中心環(huán)節(jié)”這一小節(jié)中談到了“經(jīng)歷”。在教學(xué)目標(biāo)中的過(guò)程與方法中我們經(jīng)常談到要讓學(xué)生經(jīng)歷怎樣的探究過(guò)程,。在未讀這本書(shū)前,，我浮淺的認(rèn)為經(jīng)歷就是有參與過(guò)，有動(dòng)手做過(guò),，有得出結(jié)論,。蘭本達(dá)是這樣闡述“經(jīng)歷”：我們認(rèn)為，發(fā)現(xiàn)意義、領(lǐng)會(huì)意義的是經(jīng)歷,、卷入,、參與的結(jié)果，沒(méi)有這些先決條件就不可能演化出意義,。然而，在沒(méi)有經(jīng)歷,、沒(méi)有卷入的情況下也可以有并不領(lǐng)會(huì)意義的學(xué)習(xí),。有兩個(gè)學(xué)習(xí)的例子可以清楚地說(shuō)明這個(gè)論點(diǎn)。喬迪在幼兒園里整齊的隊(duì)伍中站得筆直,，面對(duì)著國(guó)旗高唱：“我的祖國(guó)叫人亂花花,，甜蜜的土地出肝茶，為了你,，我歌唱,！”顯然喬迪學(xué)會(huì)了按一定的次序發(fā)出這些音節(jié)來(lái)，并使這些音節(jié)合上一定的調(diào)子,；可是他有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么——有沒(méi)有卷入什么呢,？盡管老師講過(guò)祖國(guó)的重要和自由的好處，喬迪唱這首歌時(shí)卻沒(méi)有想到任何意義,。無(wú)疑他聽(tīng)過(guò)這首歌,，但是聽(tīng)并不會(huì)激發(fā)出任何意義來(lái)。喬迪學(xué)會(huì)了一首歌,，但是他沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),。他完全是背下來(lái)的，沒(méi)有一點(diǎn)意義,。

因?yàn)樗F(xiàn)在可以參加上早操了,，他的行為有了變化，但是從我們對(duì)經(jīng)歷這個(gè)術(shù)語(yǔ)的含義來(lái)說(shuō),，他還沒(méi)有過(guò)什么跟這首歌的內(nèi)容有關(guān)的經(jīng)歷,。另一個(gè)例子是這樣的：貝麗爾對(duì)生長(zhǎng)著的會(huì)爬會(huì)飛的東西都感興趣。一天,，她正專心地注視著水缸里金魚(yú)的運(yùn)動(dòng),。她問(wèn)金魚(yú)是怎么呼吸的。她姐姐信回答說(shuō)魚(yú)類通過(guò)把鰭刺伸入水里的氣泡中進(jìn)行呼吸,。貝麗爾卷入了這個(gè)問(wèn)題,。姐姐的解釋對(duì)她來(lái)說(shuō)是有意義的，她可以想象出魚(yú)這樣呼吸的情景,。這是不是一種經(jīng)歷呢,？過(guò)了很久暑假中的一天，貝麗爾的父親帶她到一個(gè)湖上去釣魚(yú)。

書(shū)中兩個(gè)例子讓我很好的理解什么是經(jīng)歷,，喬迪學(xué)會(huì)了唱歌,，是一種經(jīng)歷嗎？如果他是理解了歌詞,，知道歌的意思,。

經(jīng)過(guò)了這次培訓(xùn)活動(dòng)，我在各個(gè)方面收獲甚大,，體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：

學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。蠡縣教研室提出：讓學(xué)生們自己提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者和親密的伙伴,，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,。

二,、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過(guò)程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求,。開(kāi)展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法,，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí),，這是科學(xué)探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。通過(guò)液體,，空氣的特點(diǎn)對(duì)比,，同學(xué)們逐步的發(fā)現(xiàn)空氣的流動(dòng)和液體的流動(dòng)式不同的。這樣就得到氣體的概念,，對(duì)于同學(xué)們理解困難,。但是做課老師給與我們一個(gè)很好的體會(huì)。讓在座的科學(xué)教師觀察,、體驗(yàn)空氣的特點(diǎn),。由此可見(jiàn)科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上,，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對(duì)未來(lái)的預(yù)期與前瞻的意識(shí),。

在科學(xué)探究的過(guò)程中,，我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找。在學(xué)生驗(yàn)證空氣占據(jù)的空間實(shí)驗(yàn)中,，學(xué)生都較好的進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作,。

三、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī),，如有條不紊的開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察記錄,，能傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，能提出自己的見(jiàn)解等。

四,、科學(xué)教師要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。

出自 sevw.cn

科學(xué)課的內(nèi)容繁多,，涉及到物理,、化學(xué)、生物,、天文,、地理等各個(gè)方面的知識(shí)，對(duì)教師的知識(shí)要求很高,，因此教師要及同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能,，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì)更高,。

經(jīng)歷了這次培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到有太多的知識(shí)需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問(wèn)題值得我去探究,。今后,，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng),，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)分享篇八

2、科學(xué)讀物,。學(xué)生閱讀科學(xué)圖書(shū)的過(guò)程,，也就是科學(xué)啟蒙的過(guò)程,。包括科學(xué)美文、科學(xué)童話,、科學(xué)故事,、科學(xué)漫畫(huà)以及科學(xué)數(shù)碼、動(dòng)漫等電子類資料都是科學(xué)讀物,。徐杰老師還提出了科學(xué)閱讀的方法,，1、比較性閱讀,；2,、求解性閱讀；3,、質(zhì)疑性閱讀,；4、創(chuàng)造性閱讀,。他還提出了科學(xué)閱讀的教學(xué)策略：1,、閱讀材料為情境，設(shè)疑激思,，發(fā)展學(xué)生的思維能力,；2、以閱讀材料為切入點(diǎn),，引導(dǎo)分析,，深刻體驗(yàn)“科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系”,；3,、以閱讀材料為依托，發(fā)展學(xué)生的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀,；4、材料為連接點(diǎn),，多向鏈接,，拓展學(xué)生的視野。他還解釋了指導(dǎo)孩子科學(xué)閱讀的重要性和怎樣指導(dǎo)孩子的科學(xué)閱讀等,。

張?jiān)怖蠋熣故镜氖牵骸侗容^水的的多少》,，在這節(jié)課中，張老師注重的是通過(guò)比較水的多少,，理解水占據(jù)空間的意義,，理解體積單位毫升的意義。他的講座題目是：《淺說(shuō)處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系》,。

4—輯思考,，學(xué)會(huì)什么是食物鏈,，食物鏈的意義，畫(huà)食物鏈,；通過(guò)ppt在生物鏈中的傳遞,，認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的重要性。曾老師講座題目是《思考的力量—從“超越實(shí)證”到“超越邏輯”》,，有他自己深刻的思考和深度,。

對(duì)照這些特級(jí)教師，自己深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足,。今后,，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做到以下幾點(diǎn)：

1,、加強(qiáng)科學(xué)學(xué)習(xí),。針對(duì)自己的知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)，多學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，認(rèn)真閱讀科學(xué)史,，科學(xué)原著，提高自己的科學(xué)知識(shí),。

2、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。人外有人,，天外有天。多聽(tīng)聽(tīng)優(yōu)秀教師的課和講座,。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的優(yōu)秀品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。

3、加強(qiáng)科學(xué)教學(xué)理論學(xué)習(xí),。認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，科學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真閱讀《科學(xué)課》等科學(xué)雜志,，提高自己的教學(xué)理論水平,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)分享篇九

學(xué)生的成績(jī)一直是家長(zhǎng)們的話題。因此許多的父母都是積極尋找各種各樣方法,，期待可以協(xié)助小孩有效的提高學(xué)業(yè)成績(jī),，作為校內(nèi)成績(jī)并不頂尖的學(xué)生家長(zhǎng)，在“如何提高成績(jī)“這個(gè)話題上,，其實(shí)也沒(méi)有什么拿得出手的成就,。但我們堅(jiān)信，成績(jī)好的孩子,，一定指的是方法得當(dāng)?shù)暮⒆?，相?duì)于學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)習(xí)慣更為重要。

自我管理是一切成功的前提,。對(duì)于孩子本身來(lái)說(shuō),，善于獨(dú)立思考，能夠科學(xué)利用時(shí)間,，都是應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣,。

抓緊時(shí)間的大白話是“別磨蹭”。學(xué)習(xí)過(guò)程中,，一邊做題一邊玩筆,，外加翻翻課外書(shū)，時(shí)間的利用率自然就是很低,。同理,，彈琴的時(shí)候，彈完一段歇半天,，早上醒了賴半天床不起來(lái),，這些都是學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)當(dāng)去注意的,。大家的學(xué)習(xí)時(shí)間有限,，拼的其實(shí)就是學(xué)習(xí)效率，而學(xué)習(xí)效率,，很大一部分取決于時(shí)間的利用率,。

從我作為家長(zhǎng)的自身生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，浪費(fèi)時(shí)間和不認(rèn)真,，是我非常不認(rèn)可的,。因此教育孩子避免“低級(jí)錯(cuò)誤”成為重中之重。數(shù)學(xué)翁老師也多次提到過(guò),，有一些孩子會(huì)在做題目時(shí),，因?yàn)椴徽J(rèn)真，把0寫(xiě)成6,，或者在簡(jiǎn)單運(yùn)算上發(fā)生錯(cuò)誤,，這些都會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)效率。

良好的個(gè)性遠(yuǎn)勝于卓越的才智,。孩子的學(xué)習(xí)則是全方位的.,，并不局限于讀寫(xiě)算和各種技藝。因此,，在一切孩子能自己做的事情上,，盡量讓孩子自己做，自己去規(guī)劃,，會(huì)對(duì)習(xí)慣培養(yǎng)起到良性的促進(jìn)作用,。比如,，除了正常的學(xué)習(xí)以外，周靳葭會(huì)自己計(jì)劃第二天的早飯,，清洗當(dāng)天的衣服等,。

孩子的性格和才能，歸根到底,，來(lái)源于家庭,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)分享篇十

小學(xué)生教育是教育事業(yè)中最重要且最基礎(chǔ)的部分，小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展具有決定性的影響,。作為一名小學(xué)生教師,，我深深地感到自己的責(zé)任和使命。在教學(xué)的過(guò)程中,，我不僅要向?qū)W生傳授知識(shí),，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和習(xí)慣，帶領(lǐng)他們走向成長(zhǎng),。在這個(gè)過(guò)程中,，我積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，希望可以與大家分享一下,。

第二段：認(rèn)真?zhèn)湔n,。

對(duì)于小學(xué)生教師來(lái)說(shuō)，認(rèn)真?zhèn)湔n是保證教學(xué)效果成功的重要步驟之一,。需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，制定教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)目標(biāo)，全面了解各個(gè)課題的內(nèi)容和考點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，針對(duì)學(xué)生難點(diǎn)實(shí)施重點(diǎn)突破,。在備課的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的不同，有些同學(xué)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，需要更多深入探討和掌握,，有些同學(xué)認(rèn)知水平較低，需要更多基礎(chǔ)講解和實(shí)踐操作,，這需要老師在教學(xué)中有更多的耐心和愛(ài)心,。

第三段：注重課堂教學(xué)效果。

當(dāng)進(jìn)入教學(xué)過(guò)程時(shí),，需要注重課堂教學(xué)效果,。老師應(yīng)該根據(jù)不同階段和內(nèi)容制定不同的教學(xué)方式，使學(xué)生可以在活躍的課堂氛圍中愉快地學(xué)習(xí),。例如,，在自然科學(xué)課上,，可以拋棄傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽(tīng)的方式,，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課堂探究的方式,，讓學(xué)生在動(dòng)手操作和實(shí)踐中獲取更多的知識(shí)。在語(yǔ)文課上,，可以通過(guò)講故事和引發(fā)學(xué)生的情感反應(yīng)等方式讓學(xué)生興趣盎然,，愉快地學(xué)習(xí)。

第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),。

在日常教學(xué)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的獲取，更是如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。作為一名教師,，我們不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的品德和習(xí)慣的養(yǎng)成,。不能單單注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高而忽略品德教育,、養(yǎng)成習(xí)慣等關(guān)鍵點(diǎn)?？梢栽诮虒W(xué)中為學(xué)生傳遞道德感知和美德之風(fēng),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、勇于承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)和能力,，全面提升學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力,。

第五段：總結(jié)。

作為一名小學(xué)生教師,，我認(rèn)為在日常教學(xué)中,，我們不能單單關(guān)注知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升,。要認(rèn)真?zhèn)湔n,、注重課堂教學(xué)效果、注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面著力,，在教學(xué)中注重人文關(guān)懷和愛(ài)心付出,，使學(xué)生在教學(xué)中獲得知識(shí)、習(xí)慣,、品質(zhì)和理念等方面的全面提升,，充分發(fā)揮小學(xué)生教育在整個(gè)教育事業(yè)中的重要作用！

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)分享篇十一

學(xué)校對(duì)孩子的發(fā)展起著重要的作用,，但是,，在一個(gè)人身上留下不可磨滅的印記的則是家庭。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該深入?yún)⑴c整個(gè)的教育過(guò)程,。陪伴的方法多種多樣,，但無(wú)論什么樣的方式，都需要讓孩子感受到,，父母重視孩子的教育,，和孩子一直是并肩而行的`。因?yàn)楹⒆訉?duì)數(shù)學(xué)有興趣,，純課內(nèi)知識(shí)不能滿足孩子的需求,，周靳葭的爸爸開(kāi)始琢磨課外提升部分。購(gòu)入《不焦慮的數(shù)學(xué)》后,，對(duì)書(shū)上的題目進(jìn)行逐講逐次研讀,，幾乎把所有題目都做了一遍。

周靳葭自小跟隨我的老師學(xué)琴,，在這個(gè)過(guò)程中,，為了更好地實(shí)現(xiàn)家庭輔導(dǎo)，我考取了中國(guó)音樂(lè)學(xué)院的古琴教師資質(zhì),，目的就是能更系統(tǒng),、更專業(yè)地進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí),，也為孩子樹(shù)立榜樣,，教導(dǎo)孩子“做事要認(rèn)真”的學(xué)習(xí)態(tài)度。

21天的行為,，才能形成“習(xí)慣行為”,，90天的“習(xí)慣行為”才能成為真正的習(xí)慣。這個(gè)過(guò)程,，是需要家長(zhǎng)不斷地的提醒和鼓勵(lì)的,。

只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間,，他才能順利地學(xué)習(xí),，這是教育過(guò)程的邏輯。因此,，我們的家庭教育中,，并沒(méi)有對(duì)于手機(jī),、平板等進(jìn)行嚴(yán)格管控,，反而給與了不少自由時(shí)間。比如,，每周都會(huì)有1500米的游泳,，即使是冬天到了零下，也從來(lái)不停。因?yàn)楹⒆訉?duì)小動(dòng)物有興趣,，她在小區(qū)內(nèi)救助了一條流浪狗和三只流浪貓,，家長(zhǎng)提供貓糧狗糧，她負(fù)責(zé)每天15分鐘送糧喂食,。我們唯一的要求是,，合理安排時(shí)間。

學(xué)習(xí)過(guò)程中的習(xí)慣,，不但會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī),，而且很大程度上會(huì)決定了未來(lái)人生的高度，自我控制,，是最強(qiáng)者的本質(zhì),。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)分享篇十二

教學(xué)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和復(fù)雜性的任務(wù)，對(duì)于每個(gè)教師而言,，如何提高自己的教學(xué)技能是一個(gè)重要的課題,。我是一名教師，通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,，我深深體會(huì)到了教學(xué)技能的重要性,。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn),、技巧以及一些心得體會(huì),。

第二段：選擇合適的教學(xué)方法。

在教學(xué)中,，選擇合適的教學(xué)方法是至關(guān)重要的,。我發(fā)現(xiàn)，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)方式和需求,，因此采用多種教學(xué)方法是非常必要的,。例如，對(duì)于一些理性思維較強(qiáng)的學(xué)生,，我會(huì)采用邏輯推理和問(wèn)題解決的方法進(jìn)行教學(xué),；而對(duì)于一些感性思維較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)采用情感共鳴和案例分析的方法進(jìn)行教學(xué),。只有選擇合適的教學(xué)方法,，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

第三段：培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,。

在教學(xué)中,，與學(xué)生之間的關(guān)系是至關(guān)重要的。良好的師生關(guān)系可以為學(xué)生提供一個(gè)積極,、有利于發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我會(huì)積極傾聽(tīng)學(xué)生的訴求和需求，關(guān)注并理解他們的想法和問(wèn)題。同時(shí),，我也會(huì)給予學(xué)生足夠的自由度和空間,，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過(guò)與學(xué)生的良好溝通,，我能夠更好地了解學(xué)生的需求,，并據(jù)此調(diào)整我的教學(xué)方式和方法。

第四段：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣對(duì)于他們的學(xué)習(xí)效果具有至關(guān)重要的影響,。作為教師，我應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。為了做到這一點(diǎn),，我通常會(huì)使用一些具有趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)方法，例如游戲,、小組合作等,。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，我相信他們的學(xué)習(xí)效果將會(huì)得到提升,。

第五段：持續(xù)反思和改進(jìn)教學(xué),。

教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。在教學(xué)中,，我會(huì)不斷思考自己的教學(xué)方式和方法是否合理,、有效，是否能夠滿足學(xué)生的需求,。同時(shí),，我也會(huì)借助同事和學(xué)生的反饋意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,。此外,，我還會(huì)不斷學(xué)習(xí)和研究教學(xué)理論和方法，以提高自己的專業(yè)水平,。通過(guò)持續(xù)反思和改進(jìn),，我相信我的教學(xué)能力會(huì)得到不斷提高。

結(jié)尾：

通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,，我深深體會(huì)到了教學(xué)技能的重要性,。選擇合適的教學(xué)方法、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣以及持續(xù)反思和改進(jìn)教學(xué),，這些都是提高教學(xué)技能的關(guān)鍵點(diǎn)。作為一名教師,，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài),，并不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)分享篇十三

教師的工作,，特別是小學(xué)教師，就其本身的性質(zhì)和邏輯來(lái)說(shuō)就是不斷地關(guān)心兒童的生活,。作為教師不管什么時(shí)候都不要忘記我們面對(duì)的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情的把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸,，這就是—愛(ài),。愛(ài)學(xué)生是教師的天職，也是教師工作的重要原則,。愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的大門(mén)的鑰匙,，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ)。教師如何把愛(ài)化作一顆火種,，點(diǎn)亮學(xué)生呢感的心燈,，讓學(xué)生臉上綻放光彩呢？本人來(lái)淺談自己的一點(diǎn)做法,。

作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任,，學(xué)生信任我們，因?yàn)槲覀兪墙處?、?dǎo)師和人性的榜樣,，我們必須嚴(yán)格地、堅(jiān)持地關(guān)心學(xué)生,。毫不妥協(xié)地反對(duì)我們教育工作中那種對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心,、冷酷無(wú)情的現(xiàn)象，我國(guó)現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)一句名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！彼嬲]教育者不能以簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待“后進(jìn)生”,。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對(duì)“后進(jìn)生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一,，這樣說(shuō)恐怕沒(méi)有哪一位教師是不肯贊同的,。但我們應(yīng)該對(duì)“后進(jìn)生”多一點(diǎn)“偏愛(ài)”，決不能輕易“賜與”他們“差生”,、“傻瓜”等稱呼,，隨意判刑為“無(wú)藥可救”,、“沒(méi)出息”，或者姑息,、縱容,、放任自流。歷史上,，當(dāng)初的“后進(jìn)生”后來(lái)成就非凡者大有人在：如德國(guó)大詩(shī)人海涅,，大科學(xué)家牛頓，我國(guó)著名畫(huà)家齊白石……所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛(ài)灑向?qū)W生,，讓這些遲開(kāi)的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露,。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛(ài)去點(diǎn)燃他們心靈的火花，讓學(xué)生感到老師是真誠(chéng)的,，因而信任老師,。那年我剛接四（2）班時(shí)，班里有個(gè)學(xué)生厭學(xué),、怕學(xué),，經(jīng)常遲到，期末檢測(cè)成績(jī)語(yǔ),、數(shù)雙科從未達(dá)到十五分,；連平時(shí)讓背一首古詩(shī)都背不出來(lái)，對(duì)老師的批評(píng),，同學(xué)的取笑,，他毫不在乎，若無(wú)其事,。有一年放國(guó)慶假,，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博，收假后上課無(wú)精打采,。我了解實(shí)情后沒(méi)有諷刺他,、歧視他、轟走他,，而是像慈母對(duì)待有病的孩子一樣親近他,，和風(fēng)細(xì)雨地開(kāi)導(dǎo)他，親自到他家和他父母講清情況,，和他促膝談心,，不厭其煩地給他講道理，指出賭博的危害性,。要求他認(rèn)真改正,，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)師生幾天開(kāi)誠(chéng)布公的交談,，這位學(xué)生醒悟過(guò)來(lái)了,，改掉了許多不良習(xí)慣,，大膽問(wèn)同學(xué)問(wèn)題，主動(dòng)背誦,、默寫(xiě)古詩(shī),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，他成為一名愛(ài)學(xué)習(xí),，愛(ài)上課大膽發(fā)言，團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬老師的學(xué)生,，期末檢測(cè)語(yǔ)文69分，數(shù)學(xué)61分,，是一名全校公認(rèn)的進(jìn)步生,。

人人都有自覺(jué)能動(dòng)性，有自尊心和虛榮感,，只有他的人格受到尊重與信賴,，他們才能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性。所以尊重學(xué)生的人個(gè)是教育的前提,，尊重學(xué)生并不意味著放松對(duì)學(xué)生的要求,，相反，不斷嚴(yán)格要求學(xué)生,，包含對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的高度信賴，真正體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的高度尊重，因此,，要寓嚴(yán)格要求于尊重之中,，尊重學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格這兩方面是互相聯(lián)系，互相制約互輔相成的,。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解,、尊重和關(guān)愛(ài)。教師只有把對(duì)學(xué)生的愛(ài)建立在朋友的基礎(chǔ)上,，師愛(ài)才會(huì)匯成一片亮麗的風(fēng)景,。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友，學(xué)生才可能無(wú)拘無(wú)束地敞開(kāi)自己的心扉,，接受老師的教育,，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此,，教師不僅扮演教師的角色,，更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位,，自覺(jué)意識(shí)到并且使學(xué)生也意識(shí)到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”,。所以必須建立師生之間的友誼,，但是這就得付出巨大勞動(dòng)，花費(fèi)許多精力,，有些人認(rèn)為,，要建立師生之間的友誼，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游,，跟他們一起分享歡樂(lè)就行了,。這些看法都是片面的、錯(cuò)誤的,。建立師生的友誼,，這是要用我們的力量，我們的思考,，我們的明智,，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感，為了能做到這一點(diǎn),，可以從平時(shí)的授課形式上去改變,，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見(jiàn)解,，我們要耐心傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),，不要輕率對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)橫加批評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生講真心話,，多交流,。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語(yǔ)氣和學(xué)生對(duì)話,，傾注自己對(duì)學(xué)生的理解,、信任和尊重，使學(xué)生充分相信和理解老師,，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感到真愛(ài)存在的目的,。

我充分運(yùn)用“親其師而信其道”的心理效能強(qiáng)化師愛(ài)的作用，在教學(xué)中把信任的目光投向每一位學(xué)生,，把尊重的話語(yǔ)給每一位學(xué)生,，把和藹的微笑灑向全體學(xué)生。教師用熱愛(ài)與尊重,，去贏得學(xué)生對(duì)教師的喜愛(ài)與信任,，創(chuàng)造出一種寬松和諧、相互尊重的教學(xué)氛圍,，這種良好的師生關(guān)系能營(yíng)造學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境,，輕松愉快地參與學(xué)習(xí)。老師們,，為了雛鷹能早日展翅高飛,，再多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)吧,！

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)分享篇十四

美術(shù)是一門(mén)充滿創(chuàng)造力和想象力的學(xué)科，它能夠幫助孩子們發(fā)展他們的藝術(shù)才能和審美能力,。在我小學(xué)的美術(shù)課上,，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并從中獲得了許多感悟,。下面,，我將分享一些我在小學(xué)美術(shù)課上的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先,，在小學(xué)美術(shù)課上,，老師經(jīng)常教導(dǎo)我們要有自由的創(chuàng)作想法。在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,，老師從不限制我們的創(chuàng)作方式和主題,。她鼓勵(lì)我們自由地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，給予我們足夠的空間和自由,，讓我們可以畫(huà)出自己獨(dú)特的作品。我記得有一次,，老師要求我們畫(huà)一幅有關(guān)大自然的作品,。后來(lái)，當(dāng)老師欣賞我們的作品時(shí),，她表?yè)P(yáng)了每個(gè)同學(xué)的作品都不同,，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和創(chuàng)意。這給了我很大的信心,，讓我明白了藝術(shù)真正的意義在于表達(dá)自我,，而不是去迎合他人的期望。

其次,，我在小學(xué)的美術(shù)課上學(xué)會(huì)了觀察和欣賞藝術(shù)作品,。老師經(jīng)常在課堂上給我們介紹不同的藝術(shù)家和他們的作品。我們會(huì)一起研究這些作品的特點(diǎn)和意義,。通過(guò)觀察和討論,，我開(kāi)始學(xué)會(huì)欣賞不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格。我還記得有一次,，老師帶我們?nèi)⒂^了一次藝術(shù)展覽,。在展覽上，我看到了各種各樣的作品,，每幅作品都有著不同的表現(xiàn)方式和情感,。在觀賞完這些作品后，我對(duì)藝術(shù)有了更深入的理解,，開(kāi)始更加關(guān)注細(xì)節(jié)和藝術(shù)家的創(chuàng)作過(guò)程,。

第三,，小學(xué)的美術(shù)課使我明白了藝術(shù)和生活的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù),，我開(kāi)始注意到周?chē)挛锏拿?。我發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)家可以通過(guò)繪畫(huà)和雕塑等方式將日常事物變成藝術(shù)品,。有一次,，老師要求我們畫(huà)一幅家庭合影。在這個(gè)作業(yè)中,，我學(xué)會(huì)了如何將每個(gè)人的面部特征和性格通過(guò)畫(huà)筆展現(xiàn)出來(lái),。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，藝術(shù)是一個(gè)深刻的表達(dá)方式,，它能夠幫助我們更好地理解我們自己和周?chē)氖澜纭?/p>

第四,，小學(xué)美術(shù)課培養(yǎng)了我的耐心和毅力。在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)完成一幅作品需要時(shí)間和努力,。有時(shí)候，我覺(jué)得自己的作品不夠好,，想要放棄,。但是，老師總是鼓勵(lì)我們堅(jiān)持下去,，相信自己的能力,。通過(guò)不斷地實(shí)踐和嘗試，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步,，這給了我很大的滿足感和成就感,。我明白了藝術(shù)是需要時(shí)間和耐心來(lái)培養(yǎng)的，只有持之以恒,，才能不斷地提高自己的藝術(shù)水平,。

最后，在小學(xué)美術(shù)課上,，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和分享,。美術(shù)課上經(jīng)常會(huì)有小組活動(dòng)，我們需要分工合作完成一項(xiàng)任務(wù)或一個(gè)藝術(shù)作品,。在這個(gè)過(guò)程中,，我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，學(xué)會(huì)了為團(tuán)隊(duì)的利益而努力,。我發(fā)現(xiàn),，只有與他人合作，共享創(chuàng)造的樂(lè)趣，我們的作品才能變得更好,。這也教會(huì)了我與他人分享自己的藝術(shù)作品,，不拘泥于自己的成果，而是樂(lè)于與他人一起探索和創(chuàng)作,。

總結(jié)起來(lái),，小學(xué)的美術(shù)課給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)這些課程,，我學(xué)會(huì)了自由地創(chuàng)作,，觀察和欣賞藝術(shù)作品，理解了藝術(shù)和生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)了耐心和毅力,，學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)合作和分享。這些經(jīng)驗(yàn)不僅在美術(shù)課上有所體現(xiàn),，也對(duì)我日后的生活和學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響,。我相信，美術(shù)將一直是我生活中不可或缺的一部分,，我將繼續(xù)運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展自己的藝術(shù)才能，并用它來(lái)豐富自己的人生,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)分享篇十五

科學(xué)讀物,。學(xué)生閱讀科學(xué)圖書(shū)的過(guò)程,，也就是科學(xué)啟蒙的過(guò)程,。包括科學(xué)美文、科學(xué)童話,、科學(xué)故事,、科學(xué)漫畫(huà)以及科學(xué)數(shù)碼、動(dòng)漫等電子類資料都是科學(xué)讀物,。徐杰老師還提出了科學(xué)閱讀的方法,。

1、比較性閱讀,；

2,、求解性閱讀；

3,、質(zhì)疑性閱讀,；

4、創(chuàng)造性閱讀,。他還提出了科學(xué)閱讀的教學(xué)策略：

1,、閱讀材料為情境，設(shè)疑激思，發(fā)展學(xué)生的思維能力,；

2,、以閱讀材料為切入點(diǎn),，引導(dǎo)分析,，深刻體驗(yàn)“科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系”,；

3,、以閱讀材料為依托，發(fā)展學(xué)生的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀,；

4、材料為連接點(diǎn),，多向鏈接,，拓展學(xué)生的視野。他還解釋了指導(dǎo)孩子科學(xué)閱讀的重要性和怎樣指導(dǎo)孩子的科學(xué)閱讀等,。

張?jiān)怖蠋熣故镜氖牵骸侗容^水的的多少》,，在這節(jié)課中，張老師注重的是通過(guò)比較水的多少,，理解水占據(jù)空間的意義,，理解體積單位毫升的意義。他的講座題目是：《淺說(shuō)處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系》,。

—輯思考,，學(xué)會(huì)什么是食物鏈，食物鏈的意義,，畫(huà)食物鏈,；通過(guò)ppt在生物鏈中的傳遞，認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的重要性,。曾老師講座題目是《思考的力量—從“超越實(shí)證”到“超越邏輯”》,，有他自己深刻的思考和深度。

對(duì)照這些特級(jí)教師,，自己深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足,。今后，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力做到以下幾點(diǎn)：

1,、加強(qiáng)科學(xué)學(xué)習(xí)。針對(duì)自己的知識(shí)薄弱環(huán)節(jié),，多學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，認(rèn)真閱讀科學(xué)史,，科學(xué)原著，提高自己的科學(xué)知識(shí),。

2,、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。人外有人,，天外有天,。多聽(tīng)聽(tīng)優(yōu)秀教師的課和講座。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的優(yōu)秀品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。

3,、加強(qiáng)科學(xué)教學(xué)理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，科學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真閱讀《科學(xué)課》等科學(xué)雜志，提高自己的教學(xué)理論水平,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)分享篇十六

20__年8月份,，我參加了由全省統(tǒng)一的在浙江師范大學(xué)開(kāi)辦“小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)拓展培訓(xùn)”，時(shí)達(dá)十日之久,。這次的培訓(xùn)對(duì)我而言,，是及時(shí)雨。各位專家教授的精彩講座對(duì)我受益匪淺,。我由衷的感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),，每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志。

正如俞老師所說(shuō),，我們需要的不單單是照搬復(fù)制,，我們更需要把別人的東西變成自己的,，那樣我們就富有了,。只有單單一顆赤子之心是不夠的，只有一系列專業(yè)方法也是不夠的,，更多的是我們需要結(jié)合，需要去實(shí)踐,。從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從問(wèn)題中找出原因,，從原因中獲取方法，用正確的方法去教育孩子,。

通過(guò)第一天汪文賢教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)概念研究》講座,，使我深刻體會(huì)到作為一名一線教師，不僅僅要作職業(yè)型更要向?qū)I(yè)型甚至于研究型角色發(fā)展,。

雖然我早明白作為一名教師，一名小學(xué)教師是非常不易的,，所面對(duì)的是一群幼小的兒童,，他們從步入學(xué)校時(shí)的懵懂無(wú)知到初長(zhǎng)成有自己想法的小姑娘小青年。這是一個(gè)神圣的過(guò)程,，我們給予孩子的難道就僅僅是課本上的知識(shí)嗎?對(duì)小學(xué)教材的理解,，捫心自問(wèn)，我透徹嗎?毫無(wú)疑問(wèn)汪教授的專業(yè)性深深震撼了我,，上課不僅僅只是一堂單對(duì)小數(shù)概念,、核心的理解和解讀，這絕不是一兩天就能完成,，這是一個(gè)艱巨而漫長(zhǎng)的道路,，即便是一道3+2=5這樣簡(jiǎn)單的題目需要思考怎么樣讓學(xué)生在很真實(shí),、具體、特殊和容易理解的情境中學(xué)習(xí),。汪教授給了我一個(gè)很好的示范，最后他介紹了若干書(shū)籍,，正所謂讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，的確,，教師，需要學(xué)識(shí),。精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)知識(shí)常常能讓一個(gè)教師在課堂上左右逢源、神采飛揚(yáng),。而學(xué)識(shí)源于讀書(shū)，如果教師不能不斷地讀書(shū),，拓展視野，增長(zhǎng)學(xué)識(shí),，不僅不能教好學(xué)生，反而會(huì)因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展,。而寫(xiě)一寫(xiě)又能幫助我們思考、觀察生活周遭的事件,、人物;保持一顆敏銳的心境,，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流,。

第二、三天朱偉義及教授《小學(xué)數(shù)學(xué)整數(shù)》及郎建勝老師的《如何上好數(shù)學(xué)課》講座上以怎樣研究教材,，教什么，以學(xué)生的視角看教材,，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),，以系統(tǒng)的眼光看教材幾個(gè)方面闡述,，并結(jié)合不同的案例使我意識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)思維與解題不但具有抽象性，公理化,，符號(hào)化數(shù)學(xué)思維更將重視理性精神。郎老師很生動(dòng)的表述：孩子學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知道簡(jiǎn)單的加減卻不知道排隊(duì)是要按秩序,，凡事也有個(gè)先后這么簡(jiǎn)單的道理,。這不禁讓我反省，我的孩子,，他懂嗎?在教學(xué)教材上表面的知識(shí)以外，我們是否更應(yīng)該重視學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展多多利用數(shù)學(xué)策略,，如表征策略、模式識(shí)別策略,、形象化策略,、數(shù)形結(jié)合策略讓孩子從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣，努力發(fā)展讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化思想,。

第四日潘紅娟教研員的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)案例評(píng)析》講座也是從各種實(shí)際案例著手分析，不得不佩服分析的透徹精辟,。更讓著迷的是沒(méi)個(gè)案例與我平時(shí)教學(xué)很有區(qū)別,，教學(xué)方式新穎，教學(xué)思路清晰,，重點(diǎn)突出，就連我這個(gè)老師都聽(tīng)的稀奇我想更何況的一幫孩子呢,。不由自主的我迫切希望如果我也能上出這樣的好課,，該有多好,。太多的時(shí)候不知不覺(jué)我們?nèi)菀鬃哌M(jìn)教學(xué)誤區(qū),，像照搬資料,，簡(jiǎn)單拼盤(pán)，追求形式兒缺乏內(nèi)涵,。既然認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤就要努力改善,，既要更新觀念去認(rèn)識(shí)教材，認(rèn)識(shí)學(xué)生也要反思自我追求突破,。

隨即而下夏美絲老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課與評(píng)課》張翼教授的《漫談小學(xué)數(shù)學(xué)教研論文寫(xiě)作》唐恒軍博士的《數(shù)學(xué)教育研究課題申報(bào)實(shí)施與研究方法》楊光偉教授的《同課異構(gòu)的活動(dòng)研討》斯苗兒教研員的《經(jīng)典課的創(chuàng)新與成長(zhǎng)教師——從幾節(jié)課的“打磨”說(shuō)開(kāi)去》及蔡鐵權(quán)教授的《教學(xué)設(shè)計(jì)》錢(qián)麗華老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)：教材內(nèi)涵解讀策略》都極具專業(yè)性,，數(shù)學(xué)本就是一門(mén)上下聯(lián)通的課程，每一節(jié)環(huán)環(huán)相扣相輔相成,。我的學(xué)歷沒(méi)有博士教授級(jí)別這么高，甚至對(duì)論文也不在行,，學(xué)術(shù)的專業(yè)性根本不敢自夸通過(guò)這么幾天學(xué)習(xí)對(duì)我數(shù)學(xué)理論專業(yè)發(fā)展幫助實(shí)在不小，也讓我更有深步去探討的欲望,。

在這為期十天的培訓(xùn)中，印象最深的還是俞正強(qiáng)老師及斯苗兒老師的課,。樸實(shí)卻不失有幽默的話語(yǔ)深深震撼我的心靈,，作為一名人民教師，教育著祖國(guó)的未來(lái),，而我們自己又怎么能不相信未來(lái)?只有明白真正的使命，以愛(ài)心,，耐心,，恒心去面對(duì)，我們才有未來(lái),。當(dāng)我們遇到調(diào)皮的孩子的時(shí)候，是否可以用一顆醫(yī)者的心去對(duì)待,，孩子犯了一次錯(cuò)，我們寬容的原諒了,，孩子再次犯錯(cuò)，不要急著去訓(xùn)斥也不要急著給孩子定罪,，或許是我們的方法不對(duì),。正如一年級(jí)的學(xué)生，當(dāng)學(xué)習(xí)分辨上下左右前后,，練習(xí)誰(shuí)在誰(shuí)的上面,，誰(shuí)在誰(shuí)的下面。有些孩子偏偏就不會(huì)講,，難道他們真的不知道嗎?這個(gè)時(shí)候我們時(shí)候可以換種方式不要指著他的鼻子罵而讓他說(shuō)說(shuō)嘴巴和鼻子誰(shuí)在上誰(shuí)又在下呢?讓教育不再是控制而是吸引。人要學(xué)會(huì)善待自己,，才可以更好的去善待別人，有時(shí)我們或許會(huì)倦怠,，會(huì)疲憊不堪,，有時(shí)我們或許會(huì)遇到一些不諒解甚至一些誤會(huì),，有時(shí)我們覺(jué)得自己付出了一切為何得不到回報(bào)卻仍被外人指指點(diǎn)點(diǎn)。但是永遠(yuǎn)抱著一顆平常心去面對(duì),，尷尬一陣子,，幸福一輩子!讓我們的責(zé)任心去讓孩子感覺(jué)和你在一起還算的比較開(kāi)心的,，讓自己擁有童心去期望,?？傊靡痪湓捁膭?lì)自己：沒(méi)有什么比幫助學(xué)生相信自己更有意義的了,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)分享篇十七

教學(xué)技能是每一位教師在教學(xué)實(shí)踐中必需的一項(xiàng)能力,。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要具備一定的教學(xué)技能才能有效地傳授知識(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。本文將分享我在教學(xué)實(shí)踐中的一些經(jīng)驗(yàn)和心得,，希望能夠給其他教師帶來(lái)一些借鑒和啟示。

第二段：提出教學(xué)技能的重要性,。

教學(xué)技能對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，它直接關(guān)系到教學(xué)成果的好壞,。一位優(yōu)秀的教師需要具備清晰的授課思路,，熟練的知識(shí)掌握和技能運(yùn)用能力，以及良好的溝通能力,。在我自己的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)技能的不斷提升對(duì)于教學(xué)效果的提高起到了至關(guān)重要的作用,。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我逐漸發(fā)展出了一套適合自己的教學(xué)方法和技巧，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了他們的學(xué)習(xí)能力,。

在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我總結(jié)出了一些可以提高教學(xué)效果的教學(xué)技能,。首先是關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃和方法,。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣都不相同,，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)方案,。其次是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，一旦激發(fā)起來(lái),，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。因此,，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣和需求,，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。最后是借助現(xiàn)代教育技術(shù)。現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)提供了更多的工具和資源,。教師可以通過(guò)運(yùn)用多媒體設(shè)備、教育軟件等現(xiàn)代教育技術(shù),，為學(xué)生創(chuàng)造更加豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四段：分享教學(xué)技能帶來(lái)的效果和收獲,。

通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我在教學(xué)技能上取得了一定的進(jìn)步。我的學(xué)生在我的指導(dǎo)下取得了很好的成績(jī),，并且對(duì)我的課程評(píng)價(jià)也很高,。這讓我深深感受到教學(xué)技能的重要性和它對(duì)于教學(xué)效果的影響。此外,，我在教學(xué)技能的不斷提升中獲得了很多的經(jīng)驗(yàn)和收獲,。我學(xué)會(huì)了更好地理解學(xué)生的需求和心理,，在教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)興趣,。我還學(xué)會(huì)了更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù),，提高課堂的互動(dòng)性和趣味性。這些經(jīng)驗(yàn)和收獲對(duì)于我未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐有著重要的指導(dǎo)作用,。

第五段：總結(jié)并展望。

教學(xué)技能的提升是每一位教師持續(xù)學(xué)習(xí)的任務(wù),。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師可以逐漸樹(shù)立正確的教育理念，掌握有效的教學(xué)方法和技巧,，提高自己的教學(xué)能力。在實(shí)踐中,，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并善于運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐,，我們可以提高教學(xué)效果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)之路鋪平一條寬廣的道路,。讓我們一起努力，不斷提升自己的教學(xué)技能,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)分享篇十八

美術(shù)是一門(mén)讓人們可以盡情表達(dá)想法和情感的藝術(shù)形式,，它在小學(xué)教育中的重要性不可忽視。在我六年的小學(xué)生活中,，我積累了許多美術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，收獲了許多心得和體會(huì),。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)中的所思所感,，希望能給其他小朋友一些啟發(fā)和幫助。

第二段：興趣的重要性,。

在小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的開(kāi)始,，我對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣并不高。每次上美術(shù)課,，我總是心不在焉地按照老師的要求完成作業(yè)，沒(méi)有真正去思考和嘗試,。然而,，隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)只有對(duì)美術(shù)保持濃厚的興趣,，才能真正發(fā)揮自己的潛力。于是乎,，我開(kāi)始主動(dòng)觀察、思考和欣賞身邊的藝術(shù)作品,，不斷嘗試新的材料和技巧來(lái)表達(dá)自己的想法。慢慢地,，畫(huà)畫(huà)成為我生活中不可或缺的一部分，也使我在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得更大的成就感,。

第三段：勇于創(chuàng)造的重要性,。

在小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)勇于創(chuàng)造非常重要,。美術(shù)并不僅僅是復(fù)制和模仿,，更是要讓作品展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和獨(dú)特性,。在每一次作業(yè)中,，我都試圖用不一樣的角度去理解題目，并通過(guò)自己的方式來(lái)展示,。有時(shí)候，我的作品會(huì)得到更多贊賞和鼓勵(lì)，也有時(shí)候會(huì)被人誤解或批評(píng),。但我從中明白，不拘泥于成見(jiàn)和刻板印象,，勇于嘗試和創(chuàng)造才能使自己脫穎而出,。因此,，在小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)中，我始終保持著勇于創(chuàng)造和表達(dá)的心態(tài),。

第四段：耐心和毅力的重要性,。

美術(shù)是一個(gè)需要耐心和毅力的過(guò)程。在小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)中,，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗和挫折,，但從中我也學(xué)到了許多。有一次,，我想要畫(huà)一幅逼真的風(fēng)景畫(huà)，可是我一開(kāi)始的幾次嘗試都不盡人意,。然而,，我沒(méi)有放棄，我繼續(xù)嘗試,，不斷調(diào)整和改進(jìn),。經(jīng)過(guò)多次努力，我畫(huà)出了一幅令我自豪的作品,。這個(gè)過(guò)程讓我明白，耐心和毅力是取得美術(shù)進(jìn)步的關(guān)鍵,。只有堅(jiān)持不懈地付出努力,，才能達(dá)到更高的成就,。

第五段：獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。

在小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)中,，我逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。美術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程中,，要求我們用自己的想法和感悟來(lái)完成作品。在這個(gè)過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了自主思考和判斷,，不再盲目地跟隨他人,，而是主動(dòng)思考問(wèn)題,，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證。通過(guò)這種方式,，我逐漸找到了屬于自己的美術(shù)創(chuàng)作方法和風(fēng)格，也培養(yǎng)了自信和獨(dú)立的人格,。

結(jié)論。

在小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)中,，通過(guò)培養(yǎng)興趣、勇于創(chuàng)造,、耐心和毅力以及獨(dú)立思考能力，我取得了很大的進(jìn)步,。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅在美術(shù)學(xué)習(xí)中有所幫助，也對(duì)我整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程有著積極的影響,。我相信，只要保持興趣和熱愛(ài),，勇于創(chuàng)造和表達(dá),，堅(jiān)持不懈地付出努力,，每個(gè)小朋友都可以在美術(shù)學(xué)習(xí)中取得好的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，并受益于美術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣和啟發(fā),。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)分享篇十九

科學(xué),，一個(gè)崇高的詞語(yǔ),，經(jīng)常敲擊著我們的心靈,。神七的問(wèn)天更是我國(guó)科技?xì)饬Φ淖詈靡?jiàn)證，這是讓每個(gè)中華兒女非常自豪的盛事,?？茖W(xué)教育，一個(gè)沉重的話題時(shí)時(shí)敦促著我們的腳步,。回看我們的教學(xué)現(xiàn)狀常令我們嘆息,，只重結(jié)果,、輕進(jìn)程的教學(xué)方式還經(jīng)常存在，枯燥無(wú)味的接受式學(xué)習(xí),，取代了自主式探究。學(xué)生的科學(xué)愛(ài)好何來(lái),？這是我們急需解決的題目，急待改變的現(xiàn)狀,。所以，怎樣用好新教材,，更好的使三維目標(biāo)在每節(jié)課上得到落實(shí),，切實(shí)進(jìn)步課堂教學(xué)中學(xué)生探究活動(dòng)的實(shí)效性，增進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的不斷提升,，成為此次研究活動(dòng)的主題。作為從事科學(xué)教學(xué)的我來(lái)講,，更是一次難得的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我倍加珍惜,，認(rèn)真聽(tīng)取了每堂課，并做了詳實(shí)的記錄,，感受深入，收獲很大,。這勢(shì)必對(duì)我今后的教學(xué)工作起側(cè)重要的指導(dǎo)意義，增進(jìn)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階,。綜合兩天來(lái)的聽(tīng)課和學(xué)習(xí)情況,，現(xiàn)總結(jié)以下：

從每位教師的教學(xué)進(jìn)程來(lái)看，教師都做了精心的預(yù)備,。從導(dǎo)入到拓展，每句話都很精煉,，每個(gè)題目的設(shè)置都恰到好處,。教師能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),。知識(shí)的深度、難度的掌控上處理的好,，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。

科學(xué)探究是科學(xué)教學(xué)的核心?？茖W(xué)探究中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、自主解決題目,，從而培養(yǎng)學(xué)生的善于獨(dú)立思考的思惟習(xí)慣和思惟能力。在所展現(xiàn)的課堂教學(xué)中都遵守了這一理念,，為學(xué)生創(chuàng)造自主探究的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí),，在充足的時(shí)間和空間中進(jìn)行研究。教師課前也做了充足的預(yù)備,，為學(xué)生提供了所需的實(shí)驗(yàn)材料，可見(jiàn)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的重視,。

薛城區(qū)臨山小學(xué)的陳文老師執(zhí)教的《地球上有甚么》為例：他的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生探究基本方法為支持,，采用生活情形提出題目實(shí)驗(yàn)探究解釋題目的教學(xué)模式。透過(guò)與生活息息相干的教學(xué)情形,，驅(qū)動(dòng)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)生活現(xiàn)象的觀察和生活的經(jīng)驗(yàn)的'反思中發(fā)現(xiàn)題目,，培養(yǎng)學(xué)生解決題目的思路、方法和能力,。最后再利用所取得的知識(shí)和方法，解決類似的生活題目,。在這一進(jìn)程中讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生的思惟品質(zhì),。其他的科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，如：整理處理資料的方法,、討論與交換的方法等在課堂教學(xué)中都有所體現(xiàn)。

這是最值得稱道的地方,，在如此重大的課堂比賽中能做到扎扎實(shí)實(shí)，不走過(guò)場(chǎng),，足見(jiàn)教師的課堂教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)意識(shí)在進(jìn)步?？吹綄W(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下認(rèn)真細(xì)致,、反復(fù)地觀察,、分析、記錄信息數(shù)據(jù),，將探究活動(dòng)進(jìn)行到底，真是難能可市北關(guān)小學(xué)張英老師執(zhí)教的《斜面》,。課開(kāi)始放映怎樣搬運(yùn)物體。再比如山亭區(qū)北莊中心校的陳靜老師執(zhí)教的《蘋(píng)果為甚么回落地》,，在上課開(kāi)始時(shí)播放了一段關(guān)于牛頓思考蘋(píng)果落地的視頻，讓生調(diào)動(dòng)各種感官初步知道地球引力的發(fā)現(xiàn)情形,，引發(fā)起探究蘋(píng)果落地是怎樣回事的欲望。現(xiàn)在多媒體已成為教學(xué)中不可缺少的輔助手段,，倍受師生的青睞。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)分享篇二十

作為一名幼兒教師,，我們?cè)鴰锥让悦＃墙?jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感到“茅塞頓開(kāi)，柳暗花明”,。這些對(duì)教育教學(xué)工作和管理工作有著獨(dú)到見(jiàn)解的專家,，給了我具體的解說(shuō)指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。

教育的真諦在于啟迪智慧,。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫(xiě)照嗎?那么精辟，那么透徹,，那么有激情，令我望洋興嘆,，感慨萬(wàn)千，使我對(duì)自己的身份有了重新的定位和思考,，她是我的校友大姐,，我很自豪,。葉老師為我們做的“淺談對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)”報(bào)告仿佛縷縷春風(fēng)拂過(guò),，讓我們耳目一新，豁然開(kāi)朗,，引發(fā)了我深深地思考：社會(huì)是進(jìn)步的，教育也是在發(fā)展的,。

新課程的改革就表明了這一切。我們是新時(shí)代的教師,，要有探索的精神，要有追求新教學(xué)的方法,，也要有勇于嘗試的膽識(shí)，這才是新時(shí)代的智慧型教師,。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),，但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不能做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確的方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只要經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,，新課程改革就能遍地生根、遍地開(kāi)花,、遍地結(jié)果。

幼師必須要有高尚的品德,，還要有高度的責(zé)任心。如果老師沒(méi)有責(zé)任心,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的,。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心,，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育?所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人,，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)幼兒教師這一專業(yè)有了更深刻的理解和感觸,，一名合格的幼兒園教師必須富有愛(ài)心、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心,，必須關(guān)愛(ài)幼兒,，尊重幼兒,，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。只有深入到幼兒中間,，以飽滿的熱情,，良好的情緒和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒁黄?，陪他們開(kāi)心過(guò)好每一天。愛(ài)心,、耐心、細(xì)心真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)幼兒,。

為了關(guān)心愛(ài)護(hù)著每個(gè)孩子的健康和成長(zhǎng),，總是根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn),，采用他們?cè)敢饨邮艿姆绞綒g迎他們的到來(lái),，并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談,、溝通,，使他們感受到老師的親切可愛(ài)。讓他們感受到媽媽一樣的`關(guān)心和愛(ài)護(hù),。教師在以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí),，也要注重對(duì)幼兒的尊重和理解,。使幼兒感到平等，得到尊重,，樹(shù)立信心。

只要尊重,、理解,、信任孩子，他們才會(huì)很快向你敞開(kāi)心扉,，與你成為好朋友，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,。所以在和孩子們的接觸和交往過(guò)程中，應(yīng)該做到尊重幼兒,、理解幼兒,、善待幼兒,。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一個(gè)孩子有冷落,、孤獨(dú)感，尤其對(duì)那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子，更應(yīng)該做到尊重和理解,。只有這樣，才會(huì)與幼兒建立一種平等,、民主、和諧的良好關(guān)系,。

關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒是我的責(zé)任。當(dāng)我親切的走到孩子們身邊,，手把手的教他們拿筆，認(rèn)真的和他一起畫(huà)畫(huà),，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì)他們大加表?yè)P(yáng),，使孩子增強(qiáng)了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時(shí);當(dāng)我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子,，采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo)，用親切的語(yǔ)言與之交談,、溝通，用愛(ài)心拉近了他與我們之間的距離,，使幼兒感到平等,，得到尊重,，樹(shù)立信心,，而及時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí);當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐,，用溫暖的愛(ài)呵護(hù)著孩子們的健康時(shí);當(dāng)我用愛(ài)和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時(shí)不安心理的狀態(tài),，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，并同孩子們建立起深厚的感情,，成為孩子心目中的好朋友時(shí)，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠(chéng),、無(wú)私的愛(ài)，也是我們的責(zé)任,。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,。希望自己能學(xué)以致用,，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中,，做一名積極向上的幼兒教師。