教案需要體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià),。教案的評(píng)估應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋和調(diào)整,，以不斷改進(jìn)教學(xué),。小編整理了一些優(yōu)秀的教案范例,，供教師們參考和借鑒,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案編寫與反思篇一

1,、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣,。

2,、嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù),。

3,、能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問題,。

1,、材料準(zhǔn)備：來自幼兒真實(shí)生活的錄像片段——"跳繩比賽爭(zhēng)執(zhí)瞬間"，記錄紙和筆,。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法,；幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),。

1、重點(diǎn)：通過實(shí)踐,，嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),，在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法,、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn),。

2,、難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問法,、活動(dòng)延伸法突破,。

1、導(dǎo)入活動(dòng)：觀看錄像,，進(jìn)行討論,。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像,，請(qǐng)你們看一看,，錄像中發(fā)生了什么事情？

看完錄像后提問：

（1）錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),？

（2）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的'問題,？

2、第二遍錄像（慢速播放）,，便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問題。

提問：

（1）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清,？問題出在哪兒,？

（2）如果是你，會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù),？

3,、小組實(shí)踐，集體分享：如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確,。

（1）幼兒分組活動(dòng),，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐,，邊商討計(jì)數(shù)方法，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法,。

（2）集體分享,。

a、分享探索過程,，如：

開始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難,？

你們是怎樣想出解決辦法的？

b,、分享計(jì)數(shù)方法,，如：

看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù)；

看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù),；

看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù),。

這幾種方法中你最喜歡哪一種,？為什么？

c,、討論計(jì)數(shù)注意事項(xiàng),，如：

跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上；

踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過,，不能計(jì)數(shù),；

記清楚小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù),，并說出最后計(jì)數(shù)結(jié)果,。

4、分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù),，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法,，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。

5,、討論：還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來統(tǒng)計(jì)結(jié)果的,？

如：幼兒的拍球、投球,、捉尾巴游戲,；體育項(xiàng)目中的足球、排球比賽等,。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題,，如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等,，并用繪畫,、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上,，和同伴分享,、交流。

首先,，本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)"情景化、過程化,、活動(dòng)化,、經(jīng)驗(yàn)化"的特點(diǎn)。通過探索"跳繩計(jì)數(shù)方法"的活動(dòng),，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,，使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué),，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣,。

其次,，活動(dòng)過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

第三，活動(dòng)過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作,、探究為主的學(xué)習(xí)方式,，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者,。教師的作用由"教授"轉(zhuǎn)變?yōu)?支持"和"引導(dǎo)"。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案編寫與反思篇二

1,、學(xué)習(xí)按所出物品列算式,，進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義,。

2,、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

3,、發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

4,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

6的加法算式難點(diǎn)：能例舉一兩個(gè)簡(jiǎn)單的6的應(yīng)用題,。

實(shí)物卡,、看圖列算式卡?？磮D列算式卡、數(shù)字卡,、實(shí)物卡,、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等,。

1,、碰球游戲,。

師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5,，嘿嘿,，我的2球碰幾球？

幼：嘿嘿,，我的2球碰3球,。

師：我和你合起來是6，嘿嘿,，我的4球碰幾球,？

幼：嘿嘿，我的4球碰2球,。

2,、出示實(shí)物卡，復(fù)習(xí)6的組成,，引出6的加法,。

師：看，這張圖片上有幾只小貓??？

幼：6只。

師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了,，現(xiàn)在我們來動(dòng)動(dòng)腦筋,，怎么樣用算式表示。

一,、引出新游戲,。

出示看圖列算式卡，請(qǐng)幼兒操作,。

二,、分組操作。

（1）看圖列算式（實(shí)物卡,、數(shù)字卡）,。

（2）6的組成卡。

（3）看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄,。

（4）看實(shí)物用算式記錄,。

（5）算式接龍。

三,、總結(jié)評(píng)價(jià),。

集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。

表揚(yáng)認(rèn)真操作的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒,。

本節(jié)課用游戲開始,，調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。這節(jié)課的活動(dòng)氣氛也很好,，達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo),。反思：這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí)，我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作,，下次教學(xué)時(shí)在這上面我會(huì)多關(guān)注反應(yīng)較慢,，及時(shí)給予他們指導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案編寫與反思篇三

1,、復(fù)習(xí)3的組成,，學(xué)習(xí)按圖操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系及學(xué)習(xí)列出算式,。

2,、進(jìn)一步理解“+”、“=”的含義,。

3,、在活動(dòng)中體現(xiàn)游戲的愉悅，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

背景圖一副,、磁性教具若干,、數(shù)字積木、數(shù)字卡,、數(shù)題卡,。

1、游戲《小動(dòng)物的叫聲》復(fù)習(xí)3的組成：

師生互動(dòng),，在拍手游戲中復(fù)習(xí)3的分與合,。

師：在剛才的游戲中老師發(fā)現(xiàn)有位小朋友叫的又快又準(zhǔn)，老師獎(jiǎng)給你一個(gè)奧運(yùn)福娃,，喜歡嗎,？這節(jié)課老師要把福娃獎(jiǎng)給那些上課認(rèn)真聽講，愛動(dòng)腦筋的孩子,，比一比看誰得的福娃多,。

2,、出示背景圖：

a、草地上有1只小兔,，又來了2只小兔，草地上一共來了幾只小兔呢,？

b,。數(shù)字1、2,、3各表示什么意思,？（1表示1只小兔，2表示2只小兔,，3表示一共有3只小兔）“+,、=”各表示什么意思？（加號(hào)就是合起來的意思,，等于號(hào)表示兩邊的數(shù)量一樣多,。）。

b,、池塘里有2只小鴨,，又來了1只小鴨，池塘里一共有幾只小鴨,？

a,。這道題用什么方法做？（加法）為什么用加法,？怎么列式,？出示：2+1=3。

b,。數(shù)字1,、2、3各表示什么意思,？“+,、=”各表示什么意思？

c,、教師編加法應(yīng)用題,，幼兒擺算式，教師巡回指導(dǎo),。

3,、游戲：送信。

師：下面我們來玩一個(gè)送信的游戲,？請(qǐng)2位小朋友來扮郵箱,，誰愿意？（點(diǎn)2名幼兒戴上郵箱頭飾？）再請(qǐng)一些小朋友把信送到郵箱,，誰愿意,？老師發(fā)算式卡片，其他小朋友做小老師,，小朋友把信送對(duì)了,，我們就把掌聲送給他們。

幼兒游戲,，教師巡回指導(dǎo),。

師：小朋友們表現(xiàn)真棒，都能把信成功的送到郵箱,。

4,、教師評(píng)議小結(jié)。

本節(jié)課幼兒已有了3以內(nèi)分與合的基礎(chǔ),，計(jì)算本身不存在問題,，關(guān)鍵是如何讓學(xué)生理解加法的含義。要讓活潑,、好動(dòng)的小朋友坐住30分鐘,，真是不易的事情。因此,，在教學(xué)中,，我根據(jù)本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)，幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和年齡特征,，確立以情境教學(xué)為主線,，游戲活動(dòng)為輔助形式，帶領(lǐng)幼兒在情境中結(jié)合圖意理解加法的含義,，在玩中掌握算法,，正確進(jìn)行3的加法計(jì)算。

教學(xué)中確立這樣的幾個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知,。

3的分與合是學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ),。因此，課前談話,，我以拍手游戲創(chuàng)設(shè)情境,，即復(fù)習(xí)了3的分與合，又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，奧運(yùn)福娃作為獎(jiǎng)品,，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),。為課堂教學(xué)的有序開展做了很好的鋪墊,。

第二環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境,，探索新知。我分兩個(gè)層次組織教學(xué),。

第一層次：認(rèn)識(shí)加法,，理解含義。

因?yàn)樾⊥?、小鴨是小朋友們最熟悉的?dòng)物,，因此，我以小兔,、小鴨創(chuàng)設(shè)主題情境，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立觀察,、用自己的話描述圖意,，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)幼兒都能認(rèn)識(shí)到：把原來的1只小兔和又來的2只合起來一共有3只。然后,，我小結(jié)引出加法的算式,，再引導(dǎo)幼兒同桌討論，交流算式的含義,，在幼兒讀算式的過程中,，進(jìn)一步深化理解“要把兩部分合起來”需要用加法來計(jì)算。主題圖的創(chuàng)設(shè)既充分調(diào)動(dòng)幼兒自主探索的興趣,，又進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒語言表達(dá)能力,，豐富了幼兒對(duì)加法的認(rèn)識(shí)，初步感悟用加法可以解決問題,。

第二層次：引導(dǎo)探究,，掌握方法。

我再次創(chuàng)設(shè)情境,，出示兩組圖,，引導(dǎo)幼兒觀察，交流所獲得的信息,，體會(huì)要把2只小鴨和1只小鴨合起來是3只小鴨,，就要用加法計(jì)算。通過對(duì)算法的探究,，在交流中掌握把2和1相加就是把2和1合起來的方法,，進(jìn)一步建立加法的含義。

第三環(huán)節(jié)：實(shí)踐運(yùn)用鞏固對(duì)加法的認(rèn)識(shí),。

為了調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，我創(chuàng)設(shè)了“送信”游戲活動(dòng)。不僅幫助幼兒熟練計(jì)算3以內(nèi)的加法,，又體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，讓幼兒享受數(shù)學(xué)成功的快樂與價(jià)值,。

本節(jié)課因?yàn)槲医M織教學(xué)比較到位，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，特別注重幼兒表達(dá)圖意能力的培養(yǎng),，因此，幼兒在說中很好的理解了加法的含義,。課堂教學(xué)扎實(shí)有效,，生動(dòng)活潑，幼兒學(xué)得輕松愉快,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案編寫與反思篇四

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,，以課時(shí)或課題為單位,，下面是小編為大家整理的關(guān)于制定大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思，希望對(duì)您有所幫助,。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

設(shè)計(jì)背景,。

為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結(jié)合大班年齡特點(diǎn)特開展此教學(xué)活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo),。

1、鞏固認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣,，了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡(jiǎn)單換算關(guān)系,。

2、練習(xí)使用人民幣買賣文具,。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn),。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣,。

難點(diǎn)：能清楚地說出不同幣值之間的簡(jiǎn)單換算關(guān)系。會(huì)使用人民幣買賣文具,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、幼兒用書《文具超市》,。

2,、和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市,，并制作格牌若干。

活動(dòng)過程,。

一,、復(fù)習(xí)：10元以內(nèi)的人民幣。

教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣(包括硬幣)若干,，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡(jiǎn)單的換算關(guān)系,。

二、連一連,。

請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書《文具超市》,，觀察各種文具的價(jià)格，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子,，并連線,。

三、玩一玩,，文具小超市。

1,、幼兒扮演顧客,，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具,，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法,。

2、教師：10元最多可以買幾種文具,，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想一想,，算一算，并用人民幣去買一買,，之后請(qǐng)幼兒交流自己所購(gòu)買的文具,。

3、請(qǐng)幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員,，繼續(xù)游戲,。

延伸活動(dòng)。

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)提供文具和其他物品,，培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力,。

教學(xué)反思。

1,、幼兒對(duì)人民幣感興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,。

3,、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化,。

4、數(shù)學(xué)問題情境化,。

5,、教育方法游戲性。

6,、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù),。

7、要反復(fù)做游戲鞏固,，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)5的分解，發(fā)現(xiàn)5的分解規(guī)律,。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

5顆糖果、3個(gè)動(dòng)物頭飾,。每個(gè)幼兒一張記錄紙,，鉛筆。

活動(dòng)過程：

1.每個(gè)幼兒有5顆糖果,，兩個(gè)動(dòng)物頭飾,，一張記錄紙和筆,。教師利用布偶向幼兒提問：5顆糖果要分給兩位好朋友吃，請(qǐng)小朋友分分看，共有多少種分法,，并請(qǐng)小朋友將分類的方法記在記錄紙上,。

2.請(qǐng)幼兒介紹糖果的分法,。

3.老師在白板上把分糖果的情形記錄下來,，并引導(dǎo)幼兒回答：

(1)5顆糖有多少種分法?(4種)。

(2)5的分解怎樣排列才更有規(guī)律?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排列順序——一邊的數(shù)字越來越大,，另一邊的數(shù)字越來越小),。

請(qǐng)小朋友按照這個(gè)順序自己將記錄紙上5的分解重新排列。

4.與幼兒重溫3,、4,、5的分解方法。

5.請(qǐng)幼兒觀察分解的現(xiàn)象,，說出其中的規(guī)律,。(3有2種分法,，4有3種分法，5有4種分法,。),。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.能找出5的分解方法。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情,，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中這方面也要注意,。

活動(dòng)意圖：

生活中處處有數(shù)學(xué)。我們身邊形形色色的事物,，都能提供給我們諸多的數(shù)學(xué)信息,，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)依賴于生活中對(duì)具體事物的反復(fù)自由探索和親身體驗(yàn)，只有通過與環(huán)境的交互作用,，幼兒才能使數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐漸內(nèi)化,，并自我建構(gòu)以獲得發(fā)展。開展《四季花圃》讓幼兒通過游戲,、操作,、探索來對(duì)物體進(jìn)行等分。探索用不同的方法等份一個(gè)物體,，發(fā)展觀察力,、創(chuàng)造力,，提高解決實(shí)際問題的能力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索正方形四等分的方法,，嘗試設(shè)計(jì)不同的四季花圃,。

2、在看,、說,、貼中，進(jìn)一步感受四季花卉的豐富多彩,。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓形、正方形各種形狀花壇卡片若干,、剪刀,、固體膠、春夏秋冬四季不同的花卉圖片,。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入謎語。

怒放的向日葵,，它是我最喜歡的一種花,。

你喜歡什么花?它在什么季節(jié)開放?

小結(jié)：春夏秋冬，百花綻放,，各種各樣的花裝扮著我們的城市,，讓我們的生活變得更加美好。

二,、圓形花壇的四等分,。

把圓形花壇分成大小一樣、形狀相同的四份,，分別種上四季的花,。

1、集體討論演示,。

怎么把圓形花壇分成大小,、形狀相同的四份呢?

小結(jié)：對(duì)折兩次的方法，把圓形花壇分成了大小,、形狀形同的四份,。一個(gè)大花壇變成了平均的四份，叫做四等分,。

2,、分辨四季的花。

圓形花壇進(jìn)行了四等分,，還種上了四季花卉,。

誰能告訴大家都種了哪些四季的花?

小結(jié)：春夏秋冬，四季輪換,，每個(gè)季節(jié)都有鮮花陪伴,，真是風(fēng)景宜人。

三,、正方形花壇四等分,。

把正方形花壇四等分，種上四季的花。

1,、幼兒操作,。

要求。

(1)把花壇四等分,，并分別種上四季的花,。

(2)多分幾個(gè)花壇，試試不同的分法,。

(3)音樂停止,，停止操作，拿著作品馬上集中,。

2,、討論。

小結(jié)：今天,，我們用不同的方法把正方形花壇進(jìn)行了四等分,，有的平均分成四個(gè)小正方形、有的平均分成四個(gè)小長(zhǎng)方形,，還有的平均分成四個(gè)小三角形,，在不同四等分的花壇里，四季花卉交替開放,，裝扮著我們的春夏秋冬,。

活動(dòng)延伸：

三角形花壇怎么四等分?你想種上哪些四季花卉?

(對(duì)角折，上下對(duì)邊折,，左右對(duì)邊折等),。

四等分。大班幼兒對(duì)圓形,，正方形等平面圖形是熟悉的,，因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性?；顒?dòng)過程中,，通過謎語導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣,，學(xué)習(xí)四等分。在操作過程中,，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,、操作。操作完,，讓幼兒通過觀察和比較,，從而掌握四等分的方法。孩子們?cè)谶@個(gè)過程中積極動(dòng)腦，想出了不同的分法,。整個(gè)活動(dòng)過程中,，一環(huán)扣一環(huán)，遵循由易到難,，循序漸進(jìn)地原則,，讓幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力都得到了很好的發(fā)展,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過自由探索多種操作的方法，比較面積的大小,，初步體驗(yàn)面積的守恒,，發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力,、解決問題的能力,。

2、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,，激發(fā)好奇心及求知欲,。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

洞洞板學(xué)具圖形袋人手一份空白紙兩大張,。

活動(dòng)過程：

一、出示正方形與長(zhǎng)方形,，引導(dǎo)幼兒探討兩圖形面積大小,，初步感知面積守恒。

2.討論：可用什么辦法比較它們的大小?

3.幼兒第一次操作,，探索比較大小的方法,。

方法1：可以用拼一拼的方法，兩個(gè)圖形重疊,，比較兩個(gè)圖形的大小,。

方法2：可以用數(shù)格子的方法。

方法3：用洞洞板學(xué)具擺棋子的辦法,。

4.師幼驗(yàn)證尋找的方法,，嘗試學(xué)習(xí)用擺棋子的方法比較大小。

1)幼兒講述所找到的各種辦法,，師幼驗(yàn)證,。

2)學(xué)習(xí)移動(dòng)棋子的方法比較兩圖形大小,。

在圖形上擺上棋子，根據(jù)棋子所占格子的數(shù)量得出結(jié)論,。移動(dòng)棋子位置,，把兩個(gè)圖形變成不同圖形，比較另一圖形的所占棋子的多少,。

3)小結(jié)：原來面積同樣大小的圖形,，形狀可以不一樣。

二.為幼兒園設(shè)計(jì)“草坪”幼兒第二次動(dòng)手操作,，進(jìn)一步面積守恒,。

1.教師提出任務(wù)：幼兒園要修草坪，請(qǐng)小朋友來設(shè)計(jì)草坪的外形!

2.教師出示自己設(shè)計(jì)的草坪,，請(qǐng)幼兒觀察,。

3.幼兒第二次操作，要求：和老師設(shè)計(jì)的草坪面積一樣大,，形狀不一樣,。

4.教師展示所設(shè)計(jì)草坪，師幼驗(yàn)證面積是否一樣,。

三.幼兒分組操作作業(yè)單,。

1.師：在小朋友的作業(yè)紙上，有一些圖形,，請(qǐng)你們看一看,，哪些圖形是一樣大小的。請(qǐng)你用一定的標(biāo)記把它標(biāo)出來,。

2.幼兒分組操作作業(yè)單,。

出處 sevw.cn

四.師幼講評(píng)作業(yè)單，幼兒整理操作材料,。

課后反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活,，在這個(gè)活動(dòng)中教師選擇了對(duì)大班幼兒比較難理解的面積守恒作為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助初步理解面積守恒概念,，教師能將這一知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成一節(jié)操作性和探究性很強(qiáng)的一節(jié)教學(xué)活動(dòng),，同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和思維能力，讓幼兒通過活動(dòng)初步感知測(cè)量物體面積的大小可以轉(zhuǎn)化成數(shù)單位格子的大小或移動(dòng)棋子的面積與個(gè)數(shù)的方法,。整個(gè)活動(dòng)由淺入深,，幼兒能積極參與，對(duì)活動(dòng)充滿興趣,。幼兒在解決問題時(shí)進(jìn)行了充分的思考,、探索,、創(chuàng)造,，較好的完成了預(yù)期的目標(biāo)。

設(shè)計(jì)背景。

大班幼兒在數(shù)的概念有一定的初步認(rèn)識(shí),，能理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,，一次我用游戲開始這節(jié)課的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,。

活動(dòng)目標(biāo),。

1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式,，進(jìn)一步理解加號(hào),、等號(hào)的含義。

2,、體驗(yàn)共同游戲的愉悅,。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

6的加法算式難點(diǎn)：能例舉一兩個(gè)簡(jiǎn)單的6的應(yīng)用題,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

實(shí)物卡、看圖列算式卡,?？磮D列算式卡、數(shù)字卡,、實(shí)物卡,、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等,。

活動(dòng)過程,。

1、碰球游戲,。

師：我們來玩一玩碰碰球的游戲,，我和你合起來是5，嘿嘿,，我的2球碰幾球?

幼：嘿嘿,，我的2球碰3球,。

師：我和你合起來是6，嘿嘿,，我的4球碰幾球?

幼：嘿嘿,，我的4球碰2球。

2,、出示實(shí)物卡,，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法,。

師：看,，這張圖片上有幾只小貓啊?

幼：6只。

師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了,，現(xiàn)在我們來動(dòng)動(dòng)腦筋,，怎么樣用算式表示。

一,、引出新游戲,。

出示看圖列算式卡，請(qǐng)幼兒操作,。

二,、分組操作。

(1)看圖列算式(實(shí)物卡,、數(shù)字卡),。

(2)6的組成卡。

(3)看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄,。

(4)看實(shí)物用算式記錄,。

(5)算式接龍。

三,、

總結(jié),。

評(píng)價(jià)。

集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡,。

表揚(yáng)認(rèn)真操作的幼兒,，鼓勵(lì)其他幼兒。

教學(xué),。

反思,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案編寫與反思篇五

1、認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒學(xué)會(huì)利用6的組成計(jì)算得數(shù)是6的加法,。

2,、能力目標(biāo)：通過幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們觀察,、思維,、運(yùn)算能力,。

3、情感與價(jià)值目標(biāo)：通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的運(yùn)算的興趣以及大膽表現(xiàn),、積極交流的良好習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5,、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是根據(jù)6的組成進(jìn)行加法運(yùn)算,。

2、教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)是知道一個(gè)加數(shù)與和,，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算,。

采用嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對(duì)比,、總結(jié)歸納,、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式，指導(dǎo)幼兒完成一個(gè)個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而開展課堂教學(xué),。

以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒看一看,，想一想,，練一練，以練為主,，以親自實(shí)踐,、積極動(dòng)腦、動(dòng)手來學(xué)習(xí)新知,。

很多加減法了,，今天老師要來考考你們，看誰最能干,，（點(diǎn)出復(fù)習(xí)題）最先做出老師出的這些題,，好嗎？在這種刺激下,，人人都想當(dāng)老師眼中的小能手,，興趣一下子就能調(diào)動(dòng)起來。這是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減,；這是復(fù)習(xí)6的組成,。

在新課學(xué)習(xí)中,，通過可愛的動(dòng)物圖片群和插入聲音的播放，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望,，引導(dǎo)幼兒感知,、探索得數(shù)是6的加法。這是引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物圖片,，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,，學(xué)習(xí)5+1和1+5，初步引導(dǎo)通過組成計(jì)算得數(shù),；然后出示4+2和2+4兩個(gè)算式,，讓幼兒擺弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的幫助通過組成計(jì)算得數(shù),；最后直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計(jì)算得數(shù),。本課的難點(diǎn)是已知一個(gè)加數(shù)與和，求另一個(gè)加數(shù),，這一難點(diǎn)的突破是通過感知具體事物的數(shù)量,，引導(dǎo)幼兒填空，找出另一個(gè)加數(shù),，再過渡到利用6的組成想出另一個(gè)加數(shù),。

本課通過圖片和實(shí)物的觀察和操作，來感知得數(shù)是6的加法,；然后通過數(shù)的組成來理解得數(shù)是6的加法,；最后通過提高練習(xí)，讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子,，嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅,。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,，選擇性,，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案編寫與反思篇六

1.在觀察,、討論中理解5以內(nèi)加法式題的實(shí)際意義，并嘗試看圖列式,。

2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

3.發(fā)展觀察、辨別,、歸案的能力,。

4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣,。

各種景區(qū)圖片,、各種交通工具圖片、各種算式題,。

一,、看一看，——了解晉城的一些著名的景點(diǎn),。

出示5張旅游景點(diǎn)的圖片,，幼兒欣賞，并說說自己的見解,。

二,、猜一猜——說一說各種交通工具的特征及用途。

1.猜一猜是什么交通工具?

2.為交通工具編號(hào),。

3.出示公園的圖片,，那咱們這么多人坐幾號(hào)交通工具會(huì)最快到達(dá)。

三,、編一編——在嘗試看圖列式中,，進(jìn)一步理解5以內(nèi)式題的實(shí)際意義。

1.觀察公園的幾個(gè)區(qū),，說說自己看到的地方名稱,。

2.教師出示一道式題：猜猜這些數(shù)字代表什么意思?那你還能想出不同的式題嗎?

3.出示小樹林，找一找數(shù)字5,。

并用圖中是5的樹,、花、草,、人編5以內(nèi)的加法題,。

4.幼兒分成兩隊(duì)，選擇式題并說說式題所代表的實(shí)際意義,，對(duì)多者為勝,。

四,、到生活中找5的加法。

1.設(shè)計(jì)課程主要的考慮對(duì)象就是幼兒,，我們要把握好本年齡段幼兒的年齡特點(diǎn),，以及本班幼兒的發(fā)展水平，從以上兩方面著手,，課程的大體方向就不會(huì)有太大出入,。根據(jù)以上兩點(diǎn)我設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。

2.因?yàn)樵O(shè)計(jì)的場(chǎng)景均為本地著名的旅游景點(diǎn),，又以游戲的

形式展現(xiàn),，所以幼兒的積極性和參與性都較高，目標(biāo)完成良好,。

過程中有一名幼兒在兩隊(duì)比賽的過程中積極性不是太好,，課后我與他交流，得知是因?yàn)榍懊娴膸讉€(gè)景點(diǎn)中有一個(gè)景點(diǎn)自己沒有去過,，所以沒有說出來,，旁邊的小朋友就笑話他“那你都不知道”。導(dǎo)致他后面的環(huán)節(jié)積極性受到影響,。

針對(duì)此種情況,，我利用講故事的時(shí)間，以故事的形式向孩子們傳達(dá)了“不能譏笑他人”,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案編寫與反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試對(duì)圓形、正方形,、長(zhǎng)方形進(jìn)行二等分,，知道部分小于整體，整體大于部分,。

2,、在為狗熊分餅的過程中體驗(yàn)幫助動(dòng)物朋友的快樂。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

5,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。

2、材料準(zhǔn)備：圓形,、正方形,、長(zhǎng)方形圖片若干，剪刀,、水彩筆,、操作練習(xí)紙人手一份，展示架,，ppt(演示文稿)6張,。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入,。

師：小朋友都聽過《兩只笨狗熊》的故事,。大黑和小黑因?yàn)椴粫?huì)公平地分餅，那個(gè)餅差點(diǎn)被狐貍大嬸吃完,，所以他們想學(xué)會(huì)公平分餅的方法,。你們看，大黑和小黑來了,。(出示pptl,。),。

師：你們能幫幫大黑和小黑嗎?我們一起來看看,，大黑和小黑帶來了哪些不同形狀的“餅”?(出示ppt2。),。

二,、學(xué)習(xí)二等分。

(一)學(xué)習(xí)分圓形的“餅”,。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份。

師：誰愿意來幫助大黑和小黑將這個(gè)圓餅分成大小一樣的兩份?(個(gè)別幼兒操作,，教師不加任何提示,。)。

2,、集體驗(yàn)證幼兒的分法是否正確,。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗(yàn)證。),。

3,、教師小結(jié)。

師：原來把一個(gè)圓餅對(duì)折可分成相等的兩份,，形狀一樣,、大小也一樣就是二等分。等分出來的一份比原來的小，原來的比分出來的一份要大,。(出示ppt3,。)。

(二)學(xué)習(xí)分正方形,、長(zhǎng)方形的“餅”,。

1、引出任務(wù),。

師：這里有一些正方形,、長(zhǎng)方形的“餅”，請(qǐng)小朋友找一塊“餅”分一分,，要想辦法分成一樣大小,。可多想幾種分法,，分好后用筆和紙記錄一下,。

(幼兒操作，教師重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能將“餅”分成一樣大小的兩份,，是否能用與別人不一樣的方法分“餅”,。)。

2,、交流,、討論。

師：你分的是什么形狀的“餅”,，怎么分的?怎么知道分得是不是一樣大?還有誰也是分××形狀的“餅”的?你用了什么方法?(先交流正方形“餅”的分法[出示ppt4],，后交流長(zhǎng)方形“餅”的分法[出示ppt5]。),。

教師小結(jié),。

師：要知道正方形的“餅”、長(zhǎng)方形的“餅”分成兩份后是不是一樣大,，可以通過邊對(duì)邊,、角對(duì)角、上下左右對(duì)稱,、重疊等方法進(jìn)行比較,。

三、找出二等分的禮物,。

1,、交代任務(wù)。

師：大黑和小黑在大家的幫助下學(xué)習(xí)了二等分的方法,。下面是一張大黑和小黑帶來的禮物單,，大黑和小黑要考考你們,，看看你們能不能把二等分的禮物找出來。(出示ppt6,。),。

2、幼兒在人手一份的操作練習(xí)紙上找出二等分的禮物,。

3,、集體交流、驗(yàn)證,。

師：你找到哪幾種二等分的禮物?為什么你認(rèn)為這些禮物是二等分的呢?

師：我們一起來驗(yàn)證一下,。(教師點(diǎn)擊ppt6上的每件禮物，如果是二等分的,，電腦會(huì)把禮物自動(dòng)圈起來,，并發(fā)出好聽的聲音;如果不是二等分的則不會(huì)圈起來，而且會(huì)發(fā)出爆炸聲,。),。

四、延伸活動(dòng),。

師：今天,，我們教會(huì)了大黑和小黑二等分的本領(lǐng)，高興不高興?你們的本領(lǐng)真大!其實(shí)除了這些圖形,，還有許多其他的圖形,，如三角形、梯形等也可以二等分,，甚至還可以四等分,、八等分呢。我把材料放在區(qū)角中,，你們可以繼續(xù)動(dòng)腦筋試一試。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案編寫與反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1嘗試對(duì)圓形,、三角形,、正方形、長(zhǎng)方形等常見圖形進(jìn)行二等分,，知道部分小于整體,，整體大于部分。

2??探索了解圖形不同等分的方法,，發(fā)展思維的靈活性,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：探索圖形不同等分的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形,。

活動(dòng)過程：

一,、經(jīng)驗(yàn)回顧,。

1、回憶故事,。

引導(dǎo)語：你們還記得《兩只笨狗熊》的故事嗎,？這個(gè)故事主要講了什么？（幼兒自由回答）,。

提問：（出示圓形的餅）原來兩只笨狗熊不會(huì)分餅,，才會(huì)上狐貍的當(dāng)，如果是你,，你有什么辦法把餅分成一樣大小的兩塊,？請(qǐng)你上來試一試（幼兒對(duì)折）。

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的辦法,，但是折好后有時(shí)不能完全重疊,，那有什么好辦法說清楚嗎？

2,、經(jīng)驗(yàn)提升,。

提問：你怎么證明這兩塊是一樣大小的？（眼睛看出來的,、兩張疊在一起,，重疊）。

過渡語：那我們一起來看一看是不是一樣大小的兩塊（教師重疊驗(yàn)證）,。

提問：分出來的兩塊餅和原來的相比,，有什么不同？

小結(jié)：我們把形狀分成兩塊大小相同的方法叫做二等分,。

二,、幼兒操作。

1,、?引導(dǎo)語：今天狗熊媽媽又買了一些餅,，她想要把這些餅等分成一樣大小的兩塊餅，想請(qǐng)我們的小朋友幫忙想想辦法,，我們一起來看看有哪些形狀的餅,？（出示正方形、長(zhǎng)方形,、圓形,、三角形、梯形,、平行四邊形,、五角星）。

過渡語：現(xiàn)在就請(qǐng)你們選擇一塊你喜歡的餅,，幫小熊分一分,。

要求：1）要分成一樣大小的兩塊餅,。2）探索不同的分法。

2,、?集體交流,。

提問：你分了什么形狀的餅？你是用什么辦法把它二等分的,？怎么證明兩塊是一樣大小的,？等分出來的兩份比原來大還是比原來小,？想想還有沒有別的分法,？（教師可拿幼兒分好的餅進(jìn)行重疊驗(yàn)證）。

小結(jié)：原來三角形的二等分方法是變成2個(gè)小的三角形,。正方形的二等分方法是變成2個(gè)長(zhǎng)方形或者2個(gè)小三角形,。長(zhǎng)方形的二等分方法是變成2個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)方形、2個(gè)小長(zhǎng)方形或者2小三角形,。梯形的二等分方法是變成2個(gè)小梯形,。分出來的餅都比原來的小。

三,、活動(dòng)延伸,。

過渡語：今天，我們把蛋糕分成了一樣大小的兩份,，如果狗熊媽媽有3個(gè)寶寶的,，只有一塊餅，改怎么辦呢,？老師把材料放在區(qū)角里,，我們?cè)趥€(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候也能幫狗熊媽媽分一分。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案編寫與反思篇九

1,、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小,。

2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù),。

注意：在數(shù)物時(shí)的手不要遮住圖案 ,，最好是用小木棍，或時(shí)有一定長(zhǎng)度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù),。

1、一張圖,，上有20個(gè)蘋果 ,、15個(gè)梨 、10個(gè)香蕉,，按每排5個(gè)用排列法排列

2,、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋果,、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè),。

教師：小朋友們好,，你們喜歡吃水果嗎?

教：那你們喜歡什么水果呢?

教：那么多，,，那天水果王國(guó)給我送來了幾個(gè)勛章圖案,，他們說你們好聰明，是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖,，所以想把它送給你們 (拿出水果勛章)你們看好看嗎?幼：好看,。

教：想要嗎?

教：那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?

教：對(duì)了,，我們來看看他們有多少個(gè),，我們一起來數(shù)好嗎?

幼： (1、2,、3,、4、5,、6,、...)

教：小朋友有多少蘋果個(gè)呀?誰來回答。

教：恩,，對(duì)了,，你回答的`很好，給你一個(gè)蘋果圖案小勛章,。

(一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)

教：數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè),，香蕉和蘋果誰多一 點(diǎn)呀?

幼兒：蘋果比香蕉多一點(diǎn)。(教師在黑板上寫上蘋果多一點(diǎn),，再在蘋果和香蕉的下面對(duì)應(yīng)的寫上個(gè)數(shù)的數(shù)字)

朋友們跟著我說：20比15多,，20比15大，20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多,。

(再依次說蘋果和梨,、香蕉和梨的大小關(guān)系)

結(jié)束語;小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰比誰多,，誰的數(shù)量大)

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案編寫與反思篇十

《王子的生日派對(duì)》是大班的數(shù)學(xué)活動(dòng),。重點(diǎn)是能正確找出禮物的位置。突破重點(diǎn)的方法是通過白板互動(dòng)課件創(chuàng)設(shè)城堡里過生日的游戲情境,，繼而引導(dǎo)幼兒觀察,、尋找禮物的位置，掌握并理解方位,，從而解決重點(diǎn),?；顒?dòng)的難點(diǎn)在于幼兒能夠準(zhǔn)確理解橫排、豎行的二維空間,。突破難點(diǎn)的方法是通過白板操作活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知空間關(guān)系,，利用白板的淡出、拖動(dòng)等功能,，讓幼兒自主操作,，鞏固認(rèn)識(shí)。

數(shù)學(xué)是抽象性,、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科,，往往在組織教學(xué)時(shí)，會(huì)感到孩子們的興趣不高,，主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng),。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動(dòng),。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間,，我們?yōu)橛變籂I(yíng)造了一個(gè)游戲的情境，將教育目的融于游戲活動(dòng)中,，使數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化,，激發(fā)幼兒參與的興趣，讓幼兒在問題情境中,，產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的需要,，獲得相應(yīng)的數(shù)知識(shí)和數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)中幼兒對(duì)生日派對(duì)整個(gè)情景非常地感興趣,，積極性較高,，本次活動(dòng)除了在引導(dǎo)幼兒尋找禮物的過程中觀察、理解事物的二維空間外,，還有意識(shí)地利用白板課件教學(xué)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與,，在玩中學(xué)，學(xué)中樂,，在互動(dòng)中獲得發(fā)展,，使幼兒在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到提升，提高了解決問題的能力,。從形式來看,，它以“過生日”游戲?yàn)榛A(chǔ)，把教學(xué)目標(biāo)寓于游戲之中,。游戲中,，老師的要求由低到高，由簡(jiǎn)到繁,，由淺入深,，整個(gè)活動(dòng)過程較理想地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)游戲化。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案編寫與反思篇十一

一,、活動(dòng)目標(biāo)1.感知球體,、圓柱體、長(zhǎng)方體等立體圖形的特征,。

2.能嘗試按圖紙制作立體紙盒,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.球體,、圓柱體積木,、長(zhǎng)方體，易拉罐,、乒乓球等實(shí)物若干,。

2.自制圖形紙若干、剪刀,、膠帶,、漿糊等。

三,、活動(dòng)過程1.觀察比較球體與圓柱體,，感知圖形的特征。

（1）出示球體與圓柱體,。讓幼兒通過滾動(dòng)實(shí)驗(yàn),，感知兩個(gè)形體相同與不同的地方。

（2）師小結(jié)：不管從哪邊看,，球體都是圓的,，可以向任何方向滾動(dòng)，叫球體,?？雌饋硐裰樱瑥纳舷蛳乱粯哟?，兩頭是圓的,，并且兩個(gè)圓一樣大，叫圓柱體,。

（3）進(jìn)行游戲：看誰找得對(duì),。

請(qǐng)幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的.，有哪些東西是圓柱體的,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來找一找球體和圓柱體,，找到后請(qǐng)你大聲說出這個(gè)物體是球體還是圓柱體。

2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，并嘗試根據(jù)圖紙制作禮物盒,。

（1）出示一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒,，先認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，再請(qǐng)幼兒將盒子拆開,，仔細(xì)觀察長(zhǎng)方體的構(gòu)造圖,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折痕。

（2）將拆開的紙盒還原,，進(jìn)一步感知如何制作立體紙盒,。

3.根據(jù)圖形紙，自己制作長(zhǎng)方形紙盒,。

師：看看,，老師今天帶來了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個(gè)漂亮的紙盒吧,。

4.裝禮物：互相欣賞禮物盒并裝禮物,。

大班數(shù)學(xué)《漂亮的禮盒》活動(dòng)反思《漂亮的禮盒》活動(dòng)吸引了孩子們的眼球，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,，教師進(jìn)行精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)較為清晰流暢,！制作的課件ppt符合幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們能夠開心的學(xué)習(xí)制作,。

剛開始的觀察球體和圓柱體,，引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)圖形的特征！還請(qǐng)幼兒親自做實(shí)驗(yàn),，充分感知圖形的特征,！之后，教師請(qǐng)幼兒在給出的圖形中找出球體,、圓柱體,，進(jìn)一步的鞏固圖形特征！

幼兒對(duì)長(zhǎng)方體的構(gòu)造很感興趣,，對(duì)做禮物盒很感興趣,，在引導(dǎo)幼兒做紙盒前，可以先示范下,，孩子制作禮盒的過程中就會(huì)不易出錯(cuò),！

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案編寫與反思篇十二

在組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)《數(shù)量調(diào)查》時(shí)，請(qǐng)幼兒從周圍生活中找出數(shù)量是2的物體,。當(dāng)幼兒說出：“人有兩只眼睛,。”后,，幼兒將觀察的注意力都轉(zhuǎn)移到了人的身體上來,。欣欣說；“人有兩只耳朵?！睂帉幷f：“人有兩條腿,。”他說完坐下后,，另一位幼兒不舉手就坐在那兒說：“小時(shí)候有四條腿,，長(zhǎng)大了有兩條腿，老了有三條腿,。”別的孩子也聽到了,，就說：“我知道,，我知道，我聽過這個(gè),?！宾析芜€連忙站起來說：“老師，這是個(gè)謎語啦,。是人,。我小時(shí)侯爬就是四條腿的?！边@么一來,，孩子們的興趣就轉(zhuǎn)到人到底有幾條腿上來了。我就請(qǐng)他站起來,，把他剛才說過的話再說一次,，并請(qǐng)他說明理由。他回答說：“人在小時(shí)侯不會(huì)走路,，就爬,，是四條腿；長(zhǎng)大了,，可以走路,，是兩條腿；老了,，要用拐杖,，就是三條腿?！逼渌變阂舱f：“對(duì)的,，是這樣的?！睘榱俗層變河幸粋€(gè)正確的觀念,，我請(qǐng)幼兒安靜下來后，提問：“小時(shí)侯是用什么在爬？”“是用手和腳一起爬的,?！薄袄狭耍卟粍?dòng)了,，拐杖的作用很大,，那能把拐杖是腿嗎？”“不是,，拐杖能幫助老爺爺走路,。”于是,，根據(jù)幼兒的回答,，我繼續(xù)提問，幫助幼兒樹立正確的數(shù)量觀念：“剛才小朋友給我們說了一個(gè)謎語,，小朋友也猜出來了是人,。那么人到底是有幾條腿呢？”幼兒齊聲回答：“兩條腿,?！苯酉氯ィ變旱乃悸繁阌种匦罗D(zhuǎn)移到了不同物體的數(shù)量上來了,，活動(dòng)得以正常,、繼續(xù)展開。

1,、幼兒期的行為具有模仿性,，因而在獨(dú)立思考問題時(shí)也易受他人的影響。當(dāng)一個(gè)幼兒說出人有兩只眼睛后,，其他幼兒的回答,，都是從人的身體上展開來的，他們從模仿中獲取數(shù)量是2的物體的經(jīng)驗(yàn),，在思維上是局限的,。

2、隨著幼兒心理發(fā)展水平的提高,，幼兒也能表現(xiàn)出智力活動(dòng)的積極性,。小朋友從其他幼兒的回答中想到了有關(guān)人的一個(gè)謎語,，而其他幼兒則積極地對(duì)此進(jìn)行說明,，這時(shí)幼兒將已有的生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，幼兒的興趣和主動(dòng)性在圍繞這個(gè)問題的準(zhǔn)確與否上得到了體現(xiàn),。

3,、幼兒對(duì)于數(shù)量的判斷由于出現(xiàn)了這個(gè)謎語,，而顯現(xiàn)出一定程度上的困難,。這時(shí)，教師正確的引導(dǎo),、幫助就極為重要了,。讓幼兒通過對(duì)問題的思考：小時(shí)侯是用什么在爬的？拐杖是腿嗎,？從而確立正確的數(shù)量觀念,。即現(xiàn)代人是有兩條腿的。

4,、由于幼兒心理活動(dòng)的穩(wěn)定性進(jìn)一步加強(qiáng),，所以，當(dāng)幼兒獲得正確的有關(guān)腿的數(shù)量觀念之后,，便就在教師的引導(dǎo)下,，繼續(xù)展開對(duì)不同物體數(shù)量的尋找。

1,、幼兒的思維在不同程度上存在一定的局限性，因此教師的引導(dǎo)語言必須有助于幼兒拓展思維,，活動(dòng)中幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到了人的身體上,，回答的情況單一。教師提問：“除了人的身體上的某些器官可以用數(shù)量2來表示,，那么在我們的生活中還有哪些東西可以用數(shù)量2來表示,。”將幼兒的注意力引至生活中感受事物的數(shù)量關(guān)系,。培養(yǎng)幼兒從多個(gè)角度思考問題的能力,。

2、在活動(dòng)中,，出現(xiàn)教師始料未及的情況時(shí),，應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對(duì)的方式，而不應(yīng)該是回避的態(tài)度,。孩子對(duì)于自己的想法總有獨(dú)特的見解,，教師給予他們表達(dá)的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識(shí),、經(jīng)驗(yàn),，在活動(dòng)來滿足他們的好奇心和求知欲。

因此,，我認(rèn)為幼兒園的數(shù)學(xué)教育,，應(yīng)培養(yǎng)孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣、學(xué)數(shù)學(xué)的方法及創(chuàng)新的意識(shí),。在本次活動(dòng)中,，組織幼兒對(duì)生活中事物數(shù)量的觀察和討論來提高他們的興趣,；通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)尋找符合要求的物體的數(shù)量來掌握學(xué)習(xí)的方法；創(chuàng)新則是啟發(fā)和肯定幼兒的不同的看法和想法,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案編寫與反思篇十三

1,、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。

2,、掌握10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù),。

3、培養(yǎng)觀察,、比較和逆向思維能力,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

6,、發(fā)展辨別,、分析、歸納智力和運(yùn)用智力,。

7,、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣,。

圖片,、撲克牌若張、地墊10塊,、煙灰殼若個(gè),、數(shù)字卡若張。

1,、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù),。

(1)以故事引入，出示圖片讓幼兒觀察樓梯圖,引導(dǎo)幼兒懂得觀察數(shù)字與樓梯磚塊數(shù)量關(guān)系,。

(2)教師示范搭樓梯,，引導(dǎo)幼兒觀察和思考:上階梯的時(shí)候,磚塊的`數(shù)量有什么變化? (上一級(jí)比下一級(jí)多1塊)教師指著階梯旁邊的數(shù)讓幼兒練習(xí)順數(shù)。

(3)教師小結(jié):1,、2,、3……10,像這樣數(shù)數(shù)就叫順數(shù)。順數(shù)時(shí),后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1,。

2,、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的倒數(shù)。

出示ppt圖片,。幼兒邊觀察小猴吃桃子邊結(jié)合數(shù)字學(xué)習(xí)倒數(shù)10,、9,、8……1,像這樣數(shù)數(shù)就叫倒數(shù)。倒數(shù)時(shí),后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1,。

3,、練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。

教師報(bào)一個(gè)數(shù)幼兒接著往后數(shù)到10(或倒數(shù)到1),。

4,、教師介紹游戲規(guī)則，幼兒熟悉玩法后分組游戲,。

第一組:跳房子幼兒從數(shù)字1-10或10-1有序雙腳,、單腳、小兔,、蛙跳,。

第二組:翻數(shù)字卡幼兒倆人合作幼兒一人持有卡片數(shù)字1-10放在桌面另一人翻，翻到數(shù)字幾就順數(shù)到10或倒數(shù)到1,。

第三組:抽撲克牌幼兒倆人合作一人持有數(shù)字1-10的撲克由另一人抽倆次再進(jìn)行順數(shù)和倒數(shù),。

第四組:搭樓梯鞏固順數(shù)逐一增加和倒數(shù)逐一遞減。

數(shù)學(xué)區(qū)：把材料放在數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒玩區(qū)域時(shí)可以繼續(xù)練習(xí)順數(shù)和倒數(shù),。

新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”,。因此，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為幼兒營(yíng)造一種生動(dòng)活潑,，與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)具有探索性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境,，嘗試通過在日常生活，適時(shí)利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境,，促使幼兒動(dòng)手操作,、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設(shè)的童話世界,、兒童樂園,、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，得以全方位親近數(shù)學(xué),、體驗(yàn)數(shù)學(xué),、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)在主動(dòng)性，感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān),，而是一種樂趣,，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案編寫與反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、習(xí)將數(shù)量是5的水果分成2份,，探索分合的不同答案，分水果,。

2,、按每次取5個(gè)蘋果放成一排，分成2份的程序進(jìn)行操作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具一塊大磁性黑板,，上面貼有爺爺、奶奶頭像,。

學(xué)具人手一份（磁性板,，25個(gè)蘋果，人物頭像2個(gè)）,，幼兒操作材料若干,。

活動(dòng)過程：

1、小組活動(dòng),。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察材料,，激發(fā)；活動(dòng)興趣,。

“每位小朋友面前都放著什么,？”“今天我們就來玩一個(gè)給爺爺奶奶分蘋果的游戲?！?/p>

（2）交代活動(dòng)規(guī)則要求,。

a每次取5個(gè)蘋果拍成一排，燃后把5個(gè)蘋果分成兩份,，一份給爺爺,，一份給奶奶。

b每次分給爺爺,、奶奶的蘋果數(shù)量都不能相同,。

c分好后，說一說：第一次分給爺爺幾個(gè),、奶奶幾個(gè),，第二次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)等,。

(3)幼兒操作活動(dòng),，探索雪洗的組成。

a先請(qǐng)幼兒每人從框子里拔個(gè)蘋果在磁板上拍成一排,，然后分成兩份,，做好一次后再接著往下做。

b幼兒操作,，教師迅速瀏覽全班幼兒活動(dòng)的情況,，雖沒有按要求操作的幼兒及時(shí)提示,，教師重點(diǎn)觀察拿取得十否是個(gè)蘋果，分成兩份有無重復(fù)現(xiàn)象,，又沒有遺漏,。

2、集體活動(dòng),。

(1)學(xué)習(xí)按指示監(jiān)查的分合結(jié)果,。

a請(qǐng)幾位幼兒展示并將數(shù)自己分合蘋果的結(jié)果，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個(gè)蘋果,，每次視否把5個(gè)蘋果分成了不同的兩份,。

b小朋友看一看分合的蘋果數(shù)量又沒有重復(fù)，想一想還可以怎么分,。

(2)讓幼兒在此操作,，探索不同的分法。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案編寫與反思篇十五

引導(dǎo)幼兒了解溫度計(jì)的外形及用途,。

發(fā)展觀察,、辨別、歸案的能力,。

提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力,。

自制的溫度計(jì) 圖片活動(dòng)過程：

一：開始部分：用猜謎語的形式，引出主題二：基本部分1,、謎語--玻璃身體直伸長(zhǎng),，一根紅線在中央，有時(shí)上來有時(shí)下,，人們生活需要它,。

請(qǐng)幼兒猜猜謎底。

幼兒：電梯……老師在大屏幕中出示謎底--溫度計(jì),，請(qǐng)幼兒說一說平常在哪里見過？（每次洗澡的時(shí)候）2,、大屏幕中出示圖片,，讓幼兒觀察，說一說為什么要用溫度計(jì)測(cè)量奶瓶或浴缸里水的溫度,？（看看誰熱不熱,，涼不涼）3、當(dāng)我們生病的時(shí)候,，我們用到的是什么,？（體溫表）人體的正常體溫是多少？（36度--37度之間）4,、觀察大屏幕,，讓幼兒說一說再用溫度計(jì)測(cè)量什么,？出示圖片（食物 汽車 植物 魚）5、老師出示自制的溫度計(jì),，讓幼兒觀察：

（1）溫度計(jì)上最大的數(shù)字50,，最小的數(shù)字0.

培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的科學(xué)知識(shí),，是現(xiàn)代教育刻不容緩的任務(wù),。在這次的活動(dòng)中，我讓幼兒通過自身的操作,，在不斷地探索中發(fā)現(xiàn)問題,，從而獲得有關(guān)溫度計(jì)的粗淺知識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,，培養(yǎng)大班幼兒的探索精神,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案編寫與反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用不同組合的拼圖卡填補(bǔ)空缺，并能做相關(guān)記錄,。

2.學(xué)習(xí)多角度思考問題,，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、拼圖卡若干,、人手一塊操作記錄單。

活動(dòng)過程：

一,、談話導(dǎo)入,，認(rèn)識(shí)6種不同形狀不同顏色的方塊拼圖卡。

師：【播放課件】今天,，我給大家?guī)砹艘恍┢磮D卡,，看，見過它們嗎?對(duì),，玩俄羅斯方塊游戲中有它們,，那仔細(xì)看看，它們有什么不一樣,？（形狀,、顏色、數(shù)字）,。

師：那今天我們就用這些拼圖卡來玩一個(gè)有趣的拼圖游戲,，怎么樣？

二,、拼圖游戲,。

1.游戲（一）。

師：看，這個(gè)拼圖內(nèi)有一處空缺需要我們填補(bǔ),，哪一處呀,？哦，白白的那一處,，那灰色部分呢,？需要填補(bǔ)嗎？那1,、2,、3、4,、5,、6，我們請(qǐng)幾號(hào)拼圖卡來幫忙,？（6號(hào)）都同意嗎,？那對(duì)不對(duì)呢？我們把它移下來看一看,。對(duì)不對(duì),？看來這一題對(duì)你們來說太簡(jiǎn)單了。好吧,，接下來我就來出個(gè)難一點(diǎn)的,。

2.游戲（二）。

師：看,，這里有幾個(gè)地方需要填補(bǔ),？（2個(gè)）很厲害，一眼就看出來了,。那這兩處空缺我們請(qǐng)幾號(hào)拼圖卡比較合適呢,？（1號(hào)和5號(hào)）都看出來啦？那我請(qǐng)個(gè)小朋友來幫我們驗(yàn)證一下,。

師：看來這一題也難不倒你們,。

3.游戲（三）。

a,、介紹材料及操作要求,。

師：在你們的桌上也這樣一張操作卡，還有拼圖卡,，一會(huì)就請(qǐng)大家去試一試，拼一拼,，看看會(huì)有幾種方法,。注意咯，一種方法內(nèi)每張拼圖卡只能用一次，不能重復(fù)哦,，都明白了嗎,？那就開始吧！

b,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

c,、課件演示,，驗(yàn)證結(jié)果。

師：都完成了嗎,？剛才2和3是一種方法,，還有其他方法嗎？誰愿意來介紹一下,？（1和5）【教師課件演示驗(yàn)證】還有不同方法嗎,？（3和6），看看有沒有,？【教師拉出答案】還有沒有啦,？（5和6）看看有么有，一共有幾種方法呀,？（4種）4種方法都找到的舉手,！哇，你們真是拼圖高手??！找到2種、3種方法的也不錯(cuò),，只找到1種方法的就要加油咯,！這樣，再給你們一點(diǎn)時(shí)間,，把剛才沒有找到的方法在操作卡上試一試吧,。

4.游戲（四）。

師：好了嗎,？我這里還有個(gè)更難的,，想挑戰(zhàn)嗎？很好,，敢于挑戰(zhàn)的孩子,，我最喜歡！看看,，這幅拼圖和前面的有什么不一樣,？（更大了，沒有格子線）想想，這回空白處可能包含幾張拼圖卡呢,？會(huì)有幾種方法呢,？這回我給大家3分鐘的時(shí)間，時(shí)間一到就不能再拼了,，我們來比一比,，看看誰找到的方法最多！

師：好,，我們把操作卡翻過來,，趕緊去試一試吧！

三,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

師：好,，時(shí)間到,！不能再拼咯！你們得到了幾種方法,？（2種,、4種......）好，找到1種的舉手,，嗯,，不錯(cuò)。找到2種的呢,？多一點(diǎn)了,。找到3種的呢？哇,，好厲害,。4種的呢？真么棒??！那5種的呢？哇,，真了不起,。好，請(qǐng)一個(gè)找到5種方法的孩子到上面來把你的答案填到我們的大屏幕上,。我們一起來看看,。第一種方法（1、2,、4）你們有沒有,？第二種,、第三種......，好,，他圈好了。我們一個(gè)一個(gè)來驗(yàn)證有沒有第六種方法,？那一共有幾種方法,？（5種）全對(duì)的孩子舉手！哇,，掌聲送給他們,，真的太厲害了。

四,、延伸,。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案編寫與反思篇十七

1、認(rèn)識(shí)多種梯形,，鞏固對(duì)梯形基本特征的認(rèn)識(shí),。

2、嘗試用正方形紙折或剪出梯形,。

3,、愿意在嘗試操作活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

2,、幼兒用書,、正方形紙、剪刀,。

【活動(dòng)過程】,。

一、找出梯形的明信片,。

1,、小狗給好朋友小貓寄了一張明信片、這真是一張?zhí)貏e的明信片,，看看它是什么樣子的,。

2、教師出示等腰梯形的明信片,，引導(dǎo)幼兒觀察并講述它象梯子,，是張?zhí)菪蔚拿餍牌?/p>

4,、教師出示多種形狀的明信片，請(qǐng)幼兒觀察并找出梯形,。

二,、幼兒操作活動(dòng)。

1,、給梯形涂色,。

2、記錄圖形數(shù)量,。

3,、變梯形。

三,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

我在導(dǎo)入時(shí)提供的形狀一種是幼兒認(rèn)識(shí)的圖形，一種是幼兒不認(rèn)識(shí)的圖形,，如平行四邊形,，幫助幼兒辨別什么是梯形。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案編寫與反思篇十八

1,、掌握1――10的順數(shù)和倒數(shù),。

2、知道順數(shù)時(shí)是逐一增加,，倒數(shù)時(shí)是逐一減少,。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

4,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。

5,、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

小狗過橋圖片一張,、1――5數(shù)字卡片,，各種方形積木，花片若干,，操作卡片6份,。

1、開火車――復(fù)習(xí)5以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)

2,、小狗過橋

(1)欣賞彩橋

“小狗想到家拿禮物來招待小朋友,，可是一條大河擋在中間,，要翻過一座五彩的高橋，你們看看,，工人叔叔是怎樣設(shè)計(jì)這座橋的?”(幼兒自由討論,，教師總結(jié))

橋由許多小方塊組成，這座橋中間高,，兩邊底;上橋和下橋的臺(tái)階都是10級(jí),。

教師：“橋的'第一個(gè)臺(tái)階用1塊磚砌成，第二個(gè)臺(tái)階用2塊磚砌成,，……第十個(gè)臺(tái)階用10塊磚砌成?！?1可以表示有1塊磚,，也可以表示第一級(jí)臺(tái)階，2可以表示有2塊磚,，也表示第二級(jí)臺(tái)階,，……)

(2)數(shù)臺(tái)階

教師：“小狗開始過橋了，我們一起幫它數(shù)一下,，上橋時(shí)走了幾級(jí)臺(tái)階,，下橋時(shí)走了幾級(jí)臺(tái)階?”

幼兒：1、2,、3,、4、5,、6,、7、8,、9,、10，上橋走了10級(jí),。

10,、9、8,、7,、6、5,、4,、3、2,、1,，下橋時(shí)也走了10級(jí),。

教師：數(shù)數(shù)時(shí)可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù),，倒著數(shù)也就是從較大的數(shù)一個(gè)接一個(gè)往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去,。

教師：小狗回家時(shí)已經(jīng)走在第五級(jí)臺(tái)階了，小朋友幫它繼續(xù)上,、下橋好嗎?(將小狗放在另一級(jí)臺(tái)階,，讓幼兒幫助它回家，練習(xí)接著數(shù)數(shù),。)

3,、幼兒操作

(1)編號(hào)碼：八位數(shù)的電話號(hào)碼，要求幼兒填寫空余的4位數(shù)字號(hào)碼,?？梢皂様?shù)填，也可以倒數(shù)著填,。(倒填時(shí)一定要根據(jù)老師提供的四個(gè)數(shù)字進(jìn)行倒填)

(2)數(shù)花片：幼兒從1開始橫向擺出小花片,，逐一增加，一邊擺一邊數(shù)數(shù),，直到10,。接著倒數(shù)，每次拿起一個(gè),，再數(shù)數(shù),，練習(xí)倒數(shù)。(10人)

(3)搭高橋：合作搭建彩橋,，一邊搭一邊數(shù)數(shù),。(4人)

教學(xué)反思：

本節(jié)活動(dòng)，我為幼兒準(zhǔn)備了豐富,、鮮艷的活動(dòng)教具,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動(dòng)緊緊圍繞著活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行,，條理清晰,，幼兒易于理解，整個(gè)活動(dòng)在幼兒歡快的氛圍中達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),，很好的解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案編寫與反思篇十九

第一、為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以內(nèi)的單雙數(shù),，我以找朋友游戲情景導(dǎo)入,。

第二、運(yùn)用ppt操作,，來讓幼兒知道一組物體假如兩個(gè)兩個(gè)數(shù),，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù),，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。

第三,、讓幼兒通過尋找感知,、利用學(xué)具獨(dú)立操作、游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù),。

第四,、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關(guān)系，延伸到超10數(shù)的單雙,，拓寬知識(shí)面,，發(fā)展幼兒思維能力。

1,、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念,，讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。

2,、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

3,、發(fā)展幼兒思維的靈活性,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

1,、重點(diǎn); 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)

2,、難點(diǎn);理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

1、在教室里放置一些成單成雙的物體,。

2,、小動(dòng)物、小圓點(diǎn),、數(shù)字寶寶的家一張,，小圓點(diǎn)1一10卡片人手一份，數(shù)字卡若干,。

1,、游戲找朋友導(dǎo)入。師：小朋們你們喜歡玩游戲嗎?我們來玩找朋友的游戲,，好嗎?通過找朋友游戲知道2個(gè)2個(gè)找到朋友的是雙數(shù),，沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。

2,、引出單雙數(shù)概念,，運(yùn)用直觀教具操作活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)分單雙數(shù)技能,。

a、師：今天還有許多的小動(dòng)物也想來玩游戲了,，看看都有誰?幼：小猴子,。師：小猴有幾只呢?幼：4只。師：那可以用數(shù)字4來表示,。師：小雞有幾只呢?幼：5只,。師：那可以用數(shù)字5來表示。師：現(xiàn)在天上又飛來幾只小烏?幼：6只,。師：那可以數(shù)字幾來表示?6來表示,，那誰是單數(shù)?誰是雙數(shù)?來看看，這里小猴可以兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,，能找到好朋友的就是雙數(shù),。像小雞兩個(gè)兩個(gè)圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù),。

師：小動(dòng)物也來參加我們的游戲啦,，有哪些小動(dòng)物呢?單數(shù)的小動(dòng)物找到單數(shù)的家，雙數(shù)的小動(dòng)物找到雙數(shù)的'家,。師上前操作,。

b、師小結(jié)：我們兩個(gè)兩個(gè)找朋友小動(dòng)物都找到家了,。

c,、數(shù)字寶寶也想來參加我們的游戲，也請(qǐng)你幫數(shù)字寶寶送回家,，好嗎?

請(qǐng)小朋友幫數(shù)字寶寶送回家,。

3、通過幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義,。

a,、師：小朋友們，你們每個(gè)人椅子邊都有一合卡片寶寶,，小耳朵聽,，快快快，快快拿出單數(shù)來,。小朋友聽數(shù)拿出卡片來,，師：快快快，請(qǐng)你找出雙數(shù)一,，讓幼兒再次領(lǐng)會(huì)單雙數(shù)的含義,。

4、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作

師：今天我們又有一些新的游戲等著大家了，新的游戲都放在后面,，請(qǐng)小朋友們有序地操作哦,。

幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo),。

5,、總結(jié)上面所學(xué)區(qū)分單雙數(shù)技能，進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù),。

師：老師現(xiàn)在為小朋友展示最后一個(gè)游戲,，請(qǐng)小朋友向前操作，幼兒在機(jī)前引導(dǎo)幼兒,，為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤,。

師：小朋友們認(rèn)識(shí)單雙數(shù)還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對(duì)嗎，來我們唱起來吧!在歌聲中結(jié)束活動(dòng),。

1.本次活動(dòng)以游戲開始,，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng),，形象,，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí),。

2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù),，并運(yùn)用了觀察法,，操作法，游戲發(fā),，歸納法,，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,，幼兒可以通過自己親手操作,，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),，明確概念的目的,。

3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),，幼兒基本能獨(dú)立完成,，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn),，多種智能得到了發(fā)展和提高,。

4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節(jié),，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,，準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來判斷很抽象,，幼兒不易掌握,。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù),？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題,。