作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

大班數(shù)學(xué)教案匯編反思 大班數(shù)學(xué)教案上期篇一

1,、嘗試用水做實(shí)驗(yàn),，驗(yàn)證、體驗(yàn)容積守恒,。

2、感知容量守恒現(xiàn)象,，初步理解等量的液體裝在大小不同的容器里,，其量不變。

活動(dòng)重,、難點(diǎn)：感知容量守恒現(xiàn)象,，初步理解等量的液體裝在大小不同的容器里，其量不變,。

1,、教具準(zhǔn)備，透明的杯子3組（每組3個(gè)杯子：一組高矮粗細(xì)完全相同,；一組高矮不同,，粗細(xì)相同；一組高矮相同,，粗細(xì)不同）,。顏料水若干。一次性杯子若干,。

2,、大小不同的容器若干，大米,。

3,、幼兒操作用書。

導(dǎo)入活動(dòng)——幼兒實(shí)驗(yàn)——師生總結(jié)——幼兒游戲——活動(dòng)延伸

1,、游戲：挑水,。

2、出示教具：出示三組杯子,，老師給它們分成了蘋果組,，西瓜組和菠蘿組。請幼兒分辨每組杯子的不同（高矮,，粗細(xì)不同）,。

3,、教師分組做實(shí)驗(yàn)

第一組：分別倒入不同分量的水，請幼兒觀察比較各杯中水面的.高低位置,。哪個(gè)杯水最多,，哪個(gè)最少？幼兒回答并在教師提示下總結(jié),。

第二組：分別倒入同樣分量的水,，請幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。說說3杯水一樣多嗎,？為什么,？幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。

第三組: 分別倒入同樣分量的水,，請幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置,。說說3杯水一樣多嗎？為什么,？

幼兒回答并在教師提示下總結(jié),。

4、游戲“小老鼠買米”

小朋友來扮演小老鼠,，教師扮演賣米人,。賣出同樣分量的米，裝在不同大小的容器里,，比較米是否一樣多,？為什么？

幼兒回答并在教師提示下總結(jié),。

5,、指導(dǎo)幼兒完成《幼兒操作用書》。

大班數(shù)學(xué)教案匯編反思 大班數(shù)學(xué)教案上期篇二

設(shè)計(jì)意圖：

由于剛剛學(xué)習(xí)了2和3的組成,，不過前兩次主要是由老師拿實(shí)物進(jìn)行分合,，幫助幼兒理解分合的含義，然后讓孩子們能用語言進(jìn)行表達(dá)分和合的過程,，初步理解整體與部分的關(guān)系,。那么，在已具備這樣的條件下,，我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),，讓幼兒們通過自己的嘗試、探索來學(xué)習(xí)4的分成,，把時(shí)間和空間還給孩子,，讓他們在自己的摸索中去獲得知識(shí)，找尋答案,。

1,、在游戲活動(dòng)中歸納,、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的分成,。

2,、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,觀察,邏輯思維,推理能力。

3,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,，激發(fā)幼兒的求知欲。

教師：4條大魚,，3個(gè)魚缸,，12條小魚。

幼兒：每位幼兒4條小魚圖片,、一張記錄表,、操作題。

讓幼兒在探索操作中學(xué)習(xí)4的多種分法,。

1、游戲："我們都是好朋友",。復(fù)習(xí)3的分成,。

今天，我們一起做"我們都是好朋友"的游戲,，請3個(gè)小朋友手拉手,，念兒歌：１２３，３２１,，我們都是好朋友,，3個(gè)好朋友，手拉手,，你蹲下,，我站起，3可以分成幾和幾,？3可以分成１和2……

2,、幼兒操作："分小魚"，在操作活動(dòng)中不斷探索４的多種分法,，并學(xué)會(huì)記錄,。

教師：徐老師接到了貓媽媽的電話，她請全班的小朋友幫小貓分小魚,，把４條小魚分成2部分分到兩個(gè)小魚缸里,，可以怎樣分？（請個(gè)別幼兒操作）教師：4條小魚分成了幾條小魚和幾條小魚,？（用完整的語句回答）幼兒：4條小魚分成了1條小魚和3條小魚,。

教師：那么4可以分成幾和幾,？

幼兒：4可以分成1和3.（請全班幼兒復(fù)述，教師幫助記錄在黑板上）教師：貓媽媽請大家想一想,，4條小魚分成2部分還有幾種分法,，請小朋友從桌上的簍子里每人拿4條小魚分一分，有幾種分法并把它記錄下來,，寫在記錄表上,，看誰分得又快又準(zhǔn)。

3,、幼兒操作,，老師指導(dǎo)。（單獨(dú)請一個(gè)小朋友上臺(tái)做練習(xí)）

教師：請你介紹下你是怎么分的,，4條小魚分成了幾條和幾條,？4可以分成幾和幾？

幼兒：4條小魚分成了1條和3條,，4分成了1和3,；4條小魚分成了2條和2條，4可以分成2和2,；4條小魚分成了3條和1條,，4可以分成3和1.

教師：很好真棒，其他小朋友有不同的分法嗎,？

幼兒：4可以分成1和3,4可以分成3和1,4可以分成2和2.（幼兒敘述教師記錄）教師：小朋友你們覺得這兩種方法好記嗎,？

幼兒：好記。

教師：它們都有好聽的名字第一種叫按序法,，第二種叫倒序法,。貓媽媽很高興我們班小朋友幫她把小魚分好了，她覺得我們班小朋友都很聰明,。

4,、鞏固游戲：分組練習(xí)。

貓媽媽說：秋天來了,，水果成熟了請小朋友幫她分一分水果,。請小朋友聽清楚要求：1,2,3組小朋友填一填根據(jù)圖片，用數(shù)字表示分式,；4,，5,6組小朋友分一分將水果分到2個(gè)盤子里并用圓圈表示；7,8,9組小朋友數(shù)一數(shù),，根據(jù)圖片內(nèi)容數(shù)一數(shù)并用數(shù)字表示出來,。

請小朋友一人拿一張操作題做題目。注意鉛筆不要對著其他小朋友，不要戳到自己或者小伙伴,，做完請仔細(xì)檢查一遍,。

做完后請個(gè)別幼兒展示練習(xí)成果。

5,、今天我們學(xué)了４的組成,，貓媽媽很開心覺得我們班小朋友幫了她大忙謝謝我們班小朋友。她請我們班小朋友到戶外做游戲,，讓我們一起去吧,。

四等分的概念對大班下學(xué)期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易,。所以在本次活動(dòng)中,，我們設(shè)計(jì)了不同的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過自己動(dòng)手折一折,，分一分,，剪一剪，再拼一拼,，一步步操作探索,，從而得出各種圖形的不同的分法?；顒?dòng)過程由易到難,，循序漸進(jìn)，適合幼兒的.年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn),。從幼兒的操作情況來看,，大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中,，大膽想出各種圖形的不同分法,，也能很快地掌握基本的分法。對于個(gè)別難的分法,，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升,。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識(shí)，讓孩子在玩中學(xué),，在學(xué)中玩,，體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念，所以效果還是不錯(cuò)的,。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分,，可能是計(jì)算錯(cuò)誤，另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到,，這樣活動(dòng)效果可能會(huì)更加完美,。

大班數(shù)學(xué)教案匯編反思 大班數(shù)學(xué)教案上期篇三

1、幼兒在操作活動(dòng)中歸納、總結(jié),、學(xué)習(xí)6的組成,；

2、幼兒在活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學(xué)會(huì)記錄,；

3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,，大膽嘗試的優(yōu)良品質(zhì),。

小動(dòng)物卡片若干；

畫有汽車的操作卡人手一份,，幼兒記錄卡人手一份,，糖果盒人手一份；

背景圖一幅,，糖果若干,。

（一）、導(dǎo)入活動(dòng)

再過幾天就要過圣誕節(jié)了,，森林里準(zhǔn)備搞一場大型的圣誕舞會(huì),，許多小動(dòng)物都要去參加?？?，長長的車隊(duì)開來了，數(shù)數(shù)來了幾輛小汽車,？（6）—出示汽車操作卡,。喲，每輛汽車上都有一個(gè)6,，猜猜看,，什么意思？（幼兒自由表述）對了,，每輛汽車上只能坐6個(gè)小動(dòng)物,。

（二）、基本活動(dòng)

1,、來,，看看你身邊的動(dòng)物卡片，他們一樣嗎,？（數(shù)量不一樣）

2我們小朋友一起幫幫你身邊的小動(dòng)物們,，把他們一起送上汽車。記?。好枯v小汽車上的小動(dòng)物的數(shù)量合起來一定要?jiǎng)偤檬?,。

幼兒操作活動(dòng),，教師巡回指導(dǎo)。

請幼兒說說,，你的車上都坐了哪些小動(dòng)物,。（例：我的第一輛車上坐了一只小白兔，5只小花貓,；第二輛車上……）小組交流,，個(gè)別回答。

小朋友說的都很好,，現(xiàn)在老師要請你們把送小動(dòng)物的結(jié)果記錄下來,。

看，這是一張記錄紙,，紙上畫的是6輛小汽車,，和我們的小汽車排一樣的隊(duì)，（你的第一輛車上坐的是一只小白兔和5只小花貓,，你就在第一輛車?yán)飳懮蠑?shù)字1和5）,。

幼兒對照自己操作結(jié)果進(jìn)行記錄。

你能將你的記錄結(jié)果告訴老師嗎,？（幼兒表述,，教師在黑板上記錄）

、結(jié)束部分,，送糖果,。

我們小朋友真能干，不但幫小動(dòng)物乘上了汽車,，還學(xué)會(huì)了記錄,，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小動(dòng)物們一起去參加圣誕晚會(huì)吧,。（聽音樂,，幼兒做開汽車動(dòng)作）

晚會(huì)現(xiàn)場到了，看看圣誕老人今天都準(zhǔn)備了什么禮物,？（各種糖果）

圣誕老人還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子,，請我們小朋友幫助他來包裝糖果,。記住,，每個(gè)盒子了只可以裝6個(gè)糖果。你一邊裝一邊說,，幾個(gè)紅色的糖果,、幾個(gè)蘭色的糖果、幾個(gè)黃色的糖果,，一共是6個(gè)糖果,。裝好以后你可以送給周圍的客人老師檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把它送給圣誕老人,。

幼兒在送小動(dòng)物乘汽車時(shí),，要給予幼兒充分的活動(dòng)時(shí)間；

給幼兒充分表述的時(shí)間與機(jī)會(huì),，讓幼兒在說的過程中感受數(shù)的分合,；

記錄活動(dòng)要根據(jù)自己的操作結(jié)果進(jìn)行；在表述記錄結(jié)果時(shí),，讓幼兒感受到數(shù)的分合不光是兩個(gè)數(shù)字,，還可能是3個(gè)或者是4個(gè)數(shù)。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起聽音樂,。

大班數(shù)學(xué)教案匯編反思 大班數(shù)學(xué)教案上期篇四

1,、知道每星期的天數(shù)及從星期日到星期六的順序。

2,、認(rèn)識(shí)表示天氣晴,、陰、雨的符號(hào),，并能用符號(hào)記錄天氣狀況,。

能用不同的天氣符號(hào)記錄不同的天氣,。

幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：知道什么樣的天氣是晴天、陰天、雨天,。

年歷表一張、幼兒用書,、筆,。

一、在黑板上寫數(shù)字,，幼兒認(rèn)讀,。

二、結(jié)合年歷,，認(rèn)識(shí)一星期的順序,。

三、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)和復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)一星期的順序,。

引導(dǎo)策略

1,、 復(fù)習(xí)認(rèn)讀1~6的阿拉伯?dāng)?shù)字。

2,、 在每個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字下面對應(yīng)地寫上漢字?jǐn)?shù)字,。

3、 復(fù)習(xí)1~6數(shù)序,，請幼兒說出1的后面是幾,，2的后面是幾```````5的后面是幾,，排列1~6的順序。

4,、 出示年歷,，邊問邊看年歷，認(rèn)識(shí)一星期的順序,。

有效提問

1,、“請你們來讀讀這些數(shù)字，1的后面是幾,，2的后面是幾```````5的后面是幾,，請你們來幫1~6排隊(duì)？”

2,、“小朋友你們知道這是什么呢,，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)方塊，你們知道這每一個(gè)方塊表示什么嗎,？（告訴幼兒,，每個(gè)方塊表示一個(gè)）接著來看看每個(gè)月的上面一排寫有什么。（日,、一,、二、三,、四,、五、六）這表示一個(gè)星期有七天,。指導(dǎo)幼兒看天氣符號(hào),，根據(jù)天氣畫出不同的符號(hào)。

3,、“每個(gè)星期的第一天是星期幾,？星期日過了是星期幾````````？”

4,、“這些符號(hào)表示什么天氣,？幼兒回答后教師把晴、陰,、雨的符號(hào)畫在黑板上,。

5、“請小朋友來說一說今天是星期幾是什么天把它畫出來,？”

不朋友一起聽音樂,。

大班數(shù)學(xué)教案匯編反思 大班數(shù)學(xué)教案上期篇五

1.讓幼兒嘗試在操作過程中將一個(gè)物體等份成兩份,，知道部分小于整體,，整體大于部分,。

2.鼓勵(lì)幼兒用（目測、計(jì)量,、數(shù)數(shù),、折疊）等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法,。

3.引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過程和結(jié)果,。

教具：天線寶寶兩個(gè)、蛋糕一塊,、二等份圖卡10張學(xué)具：長方形紙,、剪刀、尺,、毛線,、包裝紙；吸管,、圓片,、三角形、正方形,；硬幣,、蠶豆、雪花片,、紐扣,、小碗；量杯6個(gè),、天平,、蛋糕、番茄,、豆腐干,、刀子、菜板,、橡皮泥等,。

1.幼兒將長方形紙進(jìn)行二等份。

(1)班上請來了兩位小客人,，看看是誰,？它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕,，兩人都想吃,，怎么辦？

(2)請一位幼兒動(dòng)手試一試,，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢,？（重疊）

(3)教師小結(jié)：把蛋糕分成一樣大的兩份,，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分,，還有不一樣的分法嗎,？每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，請你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等份,？

(4)幼兒動(dòng)手操作,，展示幼兒分法。（邊與邊對折,、對角折）請幼兒比較一下,，分出來的圖形和原來的`圖形有什么變化？

(5)教師小結(jié)：小朋友用了對折,、對角折對長方形紙進(jìn)行了二等份,，把它分成了兩份一樣大的圖形。

2.幼兒分組操作,，嘗試用多種方法進(jìn)行二等份,。

(1)天線寶寶邀請你們到寶寶樂園去參觀，愿意嗎,？參觀時(shí)小朋友應(yīng)不推不擠,，有秩序地參觀，看看樂園里有什么,？教師介紹各種材料,，請小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。

(2)幼兒自由操作,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量,、實(shí)物分法等。

第一組：圓形,、三角形,、正方形、剪刀,、吸管,。

第二組：毛線、彩帶,、尺,、剪刀。

第三組：硬幣,、蠶豆,、雪花片等。

第四組：量杯、水,。

第五組：天平,、橡皮泥、蛋糕,、番茄,、豆腐干,、刀,、菜板3.幼兒講述操作過程、方法,。

(1)小朋友分過很多東西,，請你想一想你分了什么？怎樣分的,？

(2)幼兒講述各種分法,，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過目測、數(shù)數(shù)法----

(3)教師小結(jié)：小朋友在樂園里用了目測法,、折疊法,、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對樂園里的東西進(jìn)行了二等份,。

4.游戲“看誰說得對”

天線寶寶想和你們做游戲,，請你看圖形說說它是不是二等份？比一比誰說得又對又快,？

5.延伸活動(dòng)在生活中,，除了進(jìn)行過二等份，還可以分成幾份,？以后我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份,、五等份注意事項(xiàng)：

1.教師事先應(yīng)將天平調(diào)試好，在幼兒操作天平稱量物體時(shí),，教師重點(diǎn)觀察,、指導(dǎo)幼兒稱量物體時(shí)，要使天平保持平衡,。

2.如果幼兒在操作中對樂園里的物品進(jìn)行了四等份,，教師可請?jiān)撚變赫f說自己的分法，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新,，自然引深到四等份,。

幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點(diǎn)心時(shí),，有的幼兒常要求吃一半,，我說：“怎樣才能分成一樣大的兩塊？”想想平時(shí)在生活中還對哪些東西進(jìn)行過分塊,？幼兒紛紛從家中找來了吸管,、毛線,、硬幣、紙,、橡皮泥等多種材料,，并三五成群地聚在一起，商討著具體的分割法,，有時(shí)還爭論不休,，看著孩子們有如此濃厚的興趣，便產(chǎn)生了二等份的課題,。

大班數(shù)學(xué)教案匯編反思 大班數(shù)學(xué)教案上期篇六

1．學(xué)會(huì)看二維標(biāo)記,，進(jìn)行分房活動(dòng)。

2． 能夠互相協(xié)商合作完成分房任務(wù),，提高初步的分析判斷能力,。

3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1．課件及相對應(yīng)的教具,。

2．房子圖片,、操作紙、房卡,。

師：（出示課件）這是一片美麗的大森林,，噓，是誰在嘆氣??？（出示獅子大王）原來是我們森林里的獅子大王。獅子大王,，你為什么事嘆氣?。?/p>

獅王：哎,！我近來碰到一個(gè)難題,，我們大森林里造了兩幢樓房，一幢是紅顏色的三層樓,，一幢是黃顏色的三層樓,，有六個(gè)動(dòng)物動(dòng)物參加分房，可是在分房的時(shí)候,，他們提出了各種各樣的要求,，弄得我沒有主意了，只好請小朋友們來幫忙,，請你們幫我想一個(gè)合理的分房辦法,。小朋友，你們愿意幫我嗎？

讓幼兒在聽清楚有哪六個(gè)動(dòng)物來參加分房,、他們分別提了那些要求后,，學(xué)會(huì)看與之相匹配的.標(biāo)記，懂得標(biāo)記的含義,。

1.老鼠： 我嘛,，年輕靈活，我想住在三樓,，而且我不想和貓住在一幢樓里,，太危險(xiǎn)了。

2.大象： 我太重了,，我想住在一樓,，而且我不愿意和老鼠住在一幢樓里,。

3.公雞： 我不愿跟狐貍住在一幢樓里,。而且每天早上我要打鳴，叫大家起床,，我想住在三樓,。

4.貓： 我才不愿和老鼠住在一幢樓呢。

5.烏龜：① 我的動(dòng)作實(shí)在是太慢了,，所以我想住在一樓,。

6.狐貍： 我嘛，隨便住哪里都可以,！

　,。

1、教師操作課件,，幫助幼兒進(jìn)一步回憶動(dòng)物提出的分房要求,、明確標(biāo)記的含義。

2．幼兒2人一組,，共同合作按標(biāo)記為動(dòng)物分房子,。

教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況，對有錯(cuò)誤的分房進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒理解標(biāo)記的含義,，讓其它幼兒幫助糾正,。

獅子大王也為小朋友們造了新房，6人一幢,，每間房子有一個(gè)房卡,，請小朋友6人一組，先拿好房卡,，再根據(jù)房卡找到自己的房子（幼兒根據(jù)第一次操作獲得的經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)房卡上的標(biāo)記，共同合作找到自己的家）。