教案是教師在備課過程中編寫的一種教學(xué)活動指南,，它可以系統(tǒng)地規(guī)劃教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。那么我們該如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢,？首先,，要明確教學(xué)目標(biāo),，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)緊密結(jié)合,；其次,，要根據(jù)學(xué)生的實際情況,，合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段,；此外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力,，設(shè)計一些啟發(fā)性的教學(xué)活動,。在這些教案范例中，教師們通過巧妙的教學(xué)設(shè)計和靈活的教學(xué)方式,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

幼兒園小班節(jié)親子活動教案篇一

熟悉魚身體各部位的名稱并練習(xí)鑲嵌的能力,。

魚嵌板8套。

1,、教師：你們看老師給你們帶來了什么,？（魚），（教師出示魚嵌板）,，小魚要和我們玩捉迷藏的游戲,，看看小魚的什么不見了？（教師逐一將魚頭,、魚鰭,、魚尾藏起來吸引寶寶的'注意力并介紹魚的各部位名稱）。

2,、請寶寶操作嵌板,，成人指導(dǎo)。

幼兒園小班節(jié)親子活動教案篇二

1.能對紙盤進行大膽創(chuàng)作,，并用彩泥裝飾自己的作品,。

2.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

3.發(fā)揮想象力和創(chuàng)作了,，和同伴一起體驗成功的快樂,。

作品范例、紙盤,、乳白膠,、彩泥、彩泥工具,、剪刀,。

一、欣賞紙盤,。

教師展示紙盤挎包作品,。

師：你們看這些作品好看嗎？

師：你知道它們都是什么做的嗎,？

二,、觀察范例，示范講解,。

1.準(zhǔn)備一個紙盤,，并把紙盤用剪刀將底部剪下，把紙盤底部鏤空,。

2.然后用黑色記號筆對稱的在紙盤邊緣做上標(biāo)記,，然后用打孔器打孔。

3.用紙繩輕輕的按規(guī)律穿繩,。（難點,，穿繩的時候一定要輕柔慢慢的拉動繩子,，不能用蠻力）。

4.剪一段紙繩,，將自己喜歡的紙繩穿好,，系在紙盤的.上下端。

三,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

1.教師提出操作要求（紙盤邊緣打孔時注意分布均勻,，穿線時慢慢的、輕輕的拉動繩子,，紙盤四周可以用彩色筆進行繪畫裝飾使掛件更美觀）,。

2.幼兒操作。

四,、欣賞,、交流。

1.請幼兒將制作好的作品放到展示柜上,。

2.師幼集中欣賞,、交流。

活動延伸：還可以制作不同的配飾紙盤,。

幼兒園小班節(jié)親子活動教案篇三

1,、選擇教師的基本條件：

（1）有愛心、耐心,、師德高尚（25—40歲之間）,。

（2）有一定的教育教學(xué)能力。

（3）具有一定的學(xué)歷層次和相應(yīng)的教師職稱,。

2,、建立多種培訓(xùn)管理機制。

（1）制定自培工作與實施,。

（2）實施對親子學(xué)苑教師的上崗培訓(xùn)管理制度,。

（3）完善對在職指導(dǎo)教師的不斷提升的培訓(xùn)與管理。

（4）開展階段性的反思與總結(jié),。

3,、合理安排任用教師。

（1）有利于教師能進一步了解不同家長以及不同家庭的需求,。

（2）能更好地把握嬰幼兒,、家長與教師建立的良好感情。

（3）有利于充分發(fā)揮教師的個性和特長,。

4,、建立實施指導(dǎo)教師考核制度,。

（1）教師在親子學(xué)苑工作的實際指導(dǎo)時間。

（2）家長和嬰幼兒在親子學(xué)苑的繼續(xù)參加的百分比,。

（3）家長活動后的反饋意見,。

（4）教師每一次設(shè)計活動方案創(chuàng)新，環(huán)境以及教玩具的準(zhǔn)備,。

（5）指導(dǎo)家長觀察記錄情況,。

（6）每次親子活動嬰幼兒出席的人數(shù)、教師對幼兒個案記錄情況,。

（7）家長參與設(shè)計親子活動的積極性,、創(chuàng)意性以及撰寫的體會情況。

選擇恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)內(nèi)容是保證嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)具有實施的關(guān)鍵,。

編制了（6至36個月乳嬰兒身心發(fā)展大綱）,。

身心發(fā)展的十個方面包括：

大動作、精細(xì)動作,、視覺動作,、語言能力、協(xié)調(diào)能力,、興趣,、情緒、社會性,、注意力,、認(rèn)知識。

2,、游戲觀察法,。

3、個案分析法,。

4,、電話訪談法。

5,、角色扮演法,。

6、專家講座,。

7,、多媒體。

8,、案例,。

1、營養(yǎng)課程。

2,、動作發(fā)展課程,。

3、適應(yīng)周圍環(huán)境課程,。

4,、能力與行為課程。

5,、語言發(fā)展課程,。

1、創(chuàng)設(shè)適合嬰幼兒發(fā)展的環(huán)境,。

2,、經(jīng)費使用制度。

3,、設(shè)施與設(shè)備的配置制度。

4,、衛(wèi)生保健制度,。

5、膳食管理制度,。

嬰兒（一）班（4—8個月）,。

嬰兒（二）班（9—12個月）}嬰兒：不會走——會走。

幼兒（三）班（13—18個月）,。

幼兒（四）班（25—36個月）,。

幼兒園小班節(jié)親子活動教案篇四

1、通過親子制作活動提高幼兒動手能力的同時增進親子感情,。

2,、親子共同感受新年的快樂氣氛。

1,、面具模型一個,。

2、家長自備各種裝飾材料：如光片,、彩紙,、彩色雞毛、花邊等,。班級準(zhǔn)備：剪刀,、膠水、雙面膠,、橡皮筋,。

3、舞曲音樂《幸福拍手歌》、《找朋友》,、《新年好》,。

2、主持人致開幕詞,。

3,、親子制作“美麗的面具”

（1）主持人教授制作方法。

（2）各家庭自由制作,，鼓勵家長和孩子一起動腦設(shè)計,，在制作過程中讓幼兒動手參與。

4,、制做完成后,，以家庭為單位，模仿時裝表演的形式進行面具展示,。

5,、化妝舞會“快樂的新年”。

幼兒和家長戴好自己制作的面具,，隨著音樂一起跳舞,，共同感受新年的快樂。

幼兒園小班節(jié)親子活動教案篇五

熟悉自己和朋友的名字,，感受友好的集體氛圍,。

1、家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓,，寶寶做在家長的前面,，教師做在寶寶的對面。

2,、繼續(xù)玩“唱名游戲”,。教師有節(jié)奏地問“某某寶寶在哪里？”家長和寶寶有節(jié)奏地學(xué)小狗回應(yīng)“汪汪汪,，在這里,！”。

1,、訓(xùn)練寶寶手口一致,，邊念兒歌邊做動作的能力。

2,、發(fā)展寶寶手指的靈活性,。

小手、小烏龜,、小螞蟻圖片,。

游戲玩法：

1、分別出示：小手、小烏龜,、小螞蟻圖片,，引導(dǎo)寶寶認(rèn)識。

2,、小手,、小烏龜、小螞蟻喜歡爬呀爬,，看看它們爬到哪里去了呀,？

3、教師邊念兒歌邊做動作,，激發(fā)寶寶的興趣,。

4、請寶寶跟著教師一起邊念兒歌邊做動作,，小手或手指爬時要爬到頭頂,、小腳、鼻子,、膝蓋,。

5、寶寶與家長一起玩《爬呀爬》游戲,。

附兒歌《爬呀爬》。

我的小手向上爬,，一爬爬到頭頂上,。

我的小手向下爬，一爬爬到小腳上,。

小烏龜呀向上爬,，一爬爬到頭頂上。

小烏龜呀向下爬,，一爬爬到小腳上,。

小螞蟻呀爬呀爬，一爬爬到鼻子上,。

小螞蟻呀向下爬,，一爬爬到膝蓋上。

三,、啟蒙活動：大嘴鳥,。

1、通過圖像引導(dǎo)和音樂欣賞,，感知圖像中大嘴鳥歌唱的歡樂情緒,。

2、引導(dǎo)幼兒從看一看、聽一聽,、做一做中來表現(xiàn)音樂,。

活動準(zhǔn)備：cd手搖鈴。

活動過程：

1,、情境引導(dǎo),。

師：今天老師請來了一只有翅膀的小動物，寶寶們知道哪些動物有翅膀呢,？(蜜蜂,、蝴蝶、小鳥,。)我們來學(xué)一學(xué)它們飛的樣子,。

師：看看今天老師帶來的書里會來誰呢？哇,，是誰呀,，原來真的是一只鳥哦！它有好聽的名字哦,，聽聽看它是怎么介紹自己的,。

2、聲音探索,。

(放歌曲)師：這只鳥叫什么名字,？(大嘴鳥)聽聽看它今天要干什么呢？(繼續(xù)放歌曲)小耳朵繼續(xù)聽哦,！(張開翅膀飛高高),。

師：大嘴鳥它說我飛高高要準(zhǔn)備唱唱歌咯。聽聽看哦,，它會怎么唱歌,？(繼續(xù)放歌曲)。

師：剛剛大嘴鳥是汪汪汪,，嘎嘎嘎還是嗚啊嗚啊唱歌的,？(嗚啊嗚啊)。

師：我們也跟著大嘴鳥唱唱歌,，好嗎,？(完整放歌曲)。

3,、律動,。

師：我們一起跟著音樂唱唱歌、跳跳舞吧,！(完整放歌曲),。

4,、樂器。

(出示樂器——手搖鈴),。

師：這是什么樂器,？(手搖鈴)怎么玩？我們先邊唱邊來試一試,。再跟著音樂來試一試,。

幼兒園小班節(jié)親子活動教案篇六

培養(yǎng)幼兒的跳躍能力，給予幼兒一定的鼓勵,，增強幼兒自信心,。

彩虹傘彩色小花。

1,、教師：寶寶們你們可真聰明呀,，瞧，老師為寶寶們帶來了漂亮的.獎品,，（出示彩虹傘）看,，在彩虹傘上有那么多漂亮的小花，是老師為你們準(zhǔn)備的小獎品,，請寶寶們來拿吧,。

2、教師和家長將彩虹傘高高舉起,，請幼兒跳躍著取夠小花,。

幼兒園小班節(jié)親子活動教案篇七

1，提升孩子與父母的配合度,。

2,，發(fā)展孩子的動手能力，審美能力,。

3，增進孩子與父母的親子關(guān)系,，讓其關(guān)系更融洽,。

1，硬紙板,，每個小朋友一張,。

2，畫筆,，每個小朋友兩支,。

3，彩色的長條卡片紙,，每個小朋友不同的顏色分成幾條,。

4,，雙面膠，剪刀,。

5,，展示臺。

1,，老師給小朋友和家長示范,，這次活動的'具體過程。具體過程如下：

老師先在硬紙板上不同的地方畫出孩子的不同身體,，包括頭,，身子，四肢,，然后一一剪下來,。

老師再用雙面膠把這些東西粘在一起，形成一個人的樣子,。

老師在腦袋處畫上人的五官,，讓其看上去更真實。

用各種顏色的條狀紙,，給粘起來的娃娃打扮,，可以做頭發(fā)彩帶，也可以給他做漂亮的衣服,。

2,，在老師的示范后，家長和孩子們開始一起動手制作,。這里要注意,，多讓孩子動手，家長只是給予指導(dǎo)和提供參考意見,，千萬不要你在那里動手,，孩子在那里只顧著看。

作品展示：

等家長和孩子們把娃娃粘好并打扮完成時,，就要把娃娃放在展示臺,，而且展示的成品的后面要用小字條寫上寶寶的名字，記得,，一定要在后面貼上小朋友的名字,。

課程結(jié)束：

各位家長要給所有的作品打分，小朋友也要參與到打分中,。老師把打分結(jié)果記下來,，并計算出最終成績，前三名的小朋友和他們的家長,，得到最終的獎勵小紅花,。

幼兒園小班節(jié)親子活動教案篇八

1,、通過活動讓幼兒體驗種植的樂趣，初步了解感知種植的步驟,，萌發(fā)幼兒保護小苗及保護其他植物的情感,。

2、幼兒能夠與爸爸媽媽一起種植自己的盆栽,，發(fā)展幼兒觀察力,、語言表達(dá)及動手操作能力。

3,、知道水果,、蔬菜和花草樹木等都有種子，增強環(huán)保意識,，生態(tài)意識,。

行動起來，為地球增添一點綠色,。

教師準(zhǔn)備：土,、鏟子、抹布,、水桶,、水、紙筆,、膠帶,、繩或線、樹枝,、照相機或攝像機,、制作拼圖、幻燈片資料或圖片,，種子,，實物：蔬菜、水果,、五谷等,。

幼兒家庭準(zhǔn)備：小花盆、種子(各種豆子等五谷類,，青菜種子、土豆,、白菜根……)

親子共同參與種植活動,。

一、認(rèn)識部分蔬菜與種子,，引發(fā)幼兒對種子的興趣,。

1,、教師出示蔬菜、水果,、五谷等種子,，提問：小朋友們，你們認(rèn)識它嗎?你們知道它們長大后會變成什么樣子嗎?(引出蔬菜,、水果……)

2,、尋找、認(rèn)識水果的種子,。

提問：

(1)這是什么水果?

(2)找一找它的種子在哪里?說說它是什么樣子的?

3,、尋找、認(rèn)識部分蔬菜或農(nóng)作物的種子,。

提問：

(1)你們認(rèn)識這些蔬菜嗎?

(2)看看這些蔬菜種子是什么樣子的?(引導(dǎo)家長告訴幼兒它們的種子在哪里?)

二,、了解植物的成長，親子種植植物,。

1,、教師示范：清晰種植步驟。

講解種植步驟：

首先,，在花盆里裝滿土,，在中間挖一個小坑，選擇一顆種子,，將種子放到小坑里,，再用土將種子埋上，稍稍壓一壓,，最后給種子澆點水,，放到陽光下，記得每天要把自己的小植物照顧好,。

2,、動手操作：親子種植小植物。

講解種植要求：

爸爸媽媽要記得種的過程引導(dǎo),、啟發(fā)寶寶說出：

親子種植：

(1)教師先將種子和果實(或圖片)相對應(yīng)放在桌子上展示,，供家長和幼兒前來選擇。

(2)每桌準(zhǔn)備充足的土,、水,、抹布、鏟子等工具,。

(3)家長和幼兒一起共同種植自己喜歡的小植物,。

3、制作標(biāo)簽,，鞏固對種植小植物的認(rèn)識,。

(1)家長與寶寶一起制作個性的標(biāo)簽貼在自己種植的花盆上或插在花盆里,。

(2)寫上：植物名稱、主人姓名,。

(3)取一粒種子用膠帶粘貼到標(biāo)簽或花盆上,，有助于幼兒日后對小苗與種子的對比。

(4)啟發(fā)寶寶對植物說一句話,。

4,、介紹與分享，促進幼兒的語言表達(dá),。

請家長與寶寶一起講一講自己種植的植物及對植物說的話,。

三、拼圖游戲：苗苗找朋友(選擇活動),。

教師每桌發(fā)多余幼兒人數(shù)的拼圖,，家長與寶寶一起進行拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒觀察及動手操作能力,，建立幼兒與他人合作的意識,。

玩法：a4大小植物圖片，教師提前將圖片按折線或曲線裁成若干塊塊的拼圖(托小班：2――6塊,，中大班：20塊以上),。

活動延伸：

1、在家中和幼兒園建立植物種植角,。

(1)提出植物角建立要求,，幼兒每天照顧關(guān)注自己的植物，建立責(zé)任感;

(2)幼兒每天堅持對自己的植物說上一句話,。

2,、觀察記錄：教師和幼兒一起每天觀察，比較種子的生長情況,。

(1)發(fā)生變化的：發(fā)芽了,。

引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出來，并用筆記錄下來：

幼1：我種的青菜籽發(fā)芽了,，長出了兩片小葉子,。

幼2：我的綠豆也發(fā)芽了，比他的青菜長得高,，葉子也比較大,。

幼3：我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢?

(2)未發(fā)生變化的：未發(fā)芽。

與幼兒一起挖開土觀察,，了解,、分析種子不發(fā)芽的原因。

(a)有的種子，如黃豆已爛了,，是因澆水太多;有的'種子埋得太深，難以發(fā)芽,。

(b)幫這部分幼兒重新補種,，以保留其對種子的關(guān)注興趣。評析：幼兒自己種植,、自己管理,，體現(xiàn)了幼兒的主動探索，在和同伴種植情況的比較中,，又培養(yǎng)了幼兒觀察力,、比較能力及初步的競爭意識。

3,、讓幼兒以觀察畫的方式記錄種子的生長過程,，再把小苗移栽到園內(nèi)種植園地中，使該系列活動持續(xù)深入地開展下去,。

4,、與家人一起開展同樣的活動。

活動后小結(jié)：

親子活動是幼兒園和家庭之間建立一種互動,，信任,、交流的方式，它不僅僅是家長與孩子的親情活動,，更重要的是通過親子活動,，引起家長關(guān)注孩子的全面發(fā)展。

幼兒園小班節(jié)親子活動教案篇九

親子活動是我園教育教學(xué)活動中的一部分,，和諧,、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的.必要條件。為此,，我們幼兒班組將再次創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境,、空間、時間和活動內(nèi)容,，讓孩子,、家長、教師在活動中互動起來,，有利增進情感,，加強家園間的溝通、交流,，統(tǒng)一教育理念,。

1．讓孩子、家長、老師共同分享參與游戲的樂趣,，加深家園情,、師生情、親子情,。

2．給孩子表現(xiàn)自我的機會,，培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格,，促進孩子交往能力的發(fā)展,。

3．通過活動讓家長進一步了解孩子，促進家園同步教育,。

時間：

地點,。

幼兒班全體幼兒、家長,、老師,。

1、按年齡組策劃游戲,。

出自 sevw.cn

2,、擴音器、哨子及游戲材料,。

3,、小禮物人手一份。

4,、照相機,。

5、少量食物,。

（1）親子賽跑（2）氣球接力賽（3）彩帶舞（4）小烏龜爬爬爬（5）豬八戒背媳婦,。

2、中班親子游戲：

（1）傳球接力賽（2）趕小豬（3）老牛吃嫩草（4）袋鼠跳（5）,。

（1）跳長繩（2）拔河(3)運球,。

（4）金雞獨立（5）。

4,、分享食物,。

5、自由活動,。

幼兒園小班節(jié)親子活動教案篇十

1,、初步熟悉歌曲《小雨和小草》的旋律和歌詞。

2,、借助教師的語言提示,，能邊做動作邊唱出最后一句“朋友朋友你真好”,。

3、在親子游戲過程中,，體會撓癢癢和擁抱的'快樂,。

【活動過程】。

1,、帶著寶寶們熱身《小手爬》,。

2、觀看視頻,，幫助幼兒熟悉歌曲。

3,、邊聽歌曲邊加入小雨的動作,。

4、邊聽歌曲邊加入小草的動作,。

5,、增加抱抱的動作。

6,、學(xué)唱最后一句“朋友朋友你真好”,。

7、幼兒嘗試隨音樂變換動作,，并能唱出歌曲的最后一句,。

8、嘗試替換最后的動作,。

9,、開心游戲。

幼兒園小班節(jié)親子活動教案篇十一

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒和家長利用廢舊材料共同制作時裝,。

2、要求服裝設(shè)計新穎獨特,。

3,、鼓勵幼兒大膽表演。

活動準(zhǔn)備：

1,、請家長設(shè)計好服裝制作圖,。

2、每個家庭準(zhǔn)備好制作服裝的材料（如舊報紙,、光碟,、空煙盒等）。

3,、寫通知,，打圖片,，記錄表。

4,、準(zhǔn)備場地,，已做好的環(huán)保時裝。

活動過程：

1,、引導(dǎo)幼兒和家長共同觀看圖片及服裝時裝分為裙子,、上衣、褲子,，他的線條有簡單,，有復(fù)雜的，請李老師現(xiàn)場制作出漂亮的時裝,。

問：老師是用些什么廢舊材料制作的,？你想成為一名小設(shè)計時嗎？請和爸爸媽媽一起設(shè)計出你喜歡的時裝,。

2,、家長和幼兒共同制作時裝，發(fā)放記錄表,，請家長記錄孩子的制作過程,。

3、家長和幼兒上臺表演,。（故事,、兒歌、歌曲,、舞蹈）,。

（1）有序的上臺。

（2）隨音樂節(jié)奏做動作,。將時裝展示出來,。

（3）請家長填活動反饋表，反思心得,。

幼兒園小班節(jié)親子活動教案篇十二

1,、認(rèn)識、區(qū)別綠色,、黃色,，能一一對應(yīng)找到相同的顏色。

2,、體驗媽媽和孩子的親情,。

準(zhǔn)備。

過程,。

1,、在玩“大風(fēng)來了”的游戲時,，可請配班教師扮其中一種顏色的樹葉媽媽，讓綠,、黃樹葉寶寶分別擁抱與自己顏色相同的樹葉媽媽,。樹葉媽媽交換顏色后，游戲可再次進行,。

2,、游戲時，總有些孩子找不到樹葉媽媽,，因此,，樹葉媽媽應(yīng)隨機運用鼓勵的語言和神情去暗示他們，引導(dǎo)他們進入角色,，緩解其緊張的心理狀態(tài),。

3、益智區(qū)幼兒自主操作《樹葉媽媽和孩子》,。