計劃是指為了達到特定目標而做出的安排和安排的過程,。制定計劃時,，我們要考慮到自身的優(yōu)勢和劣勢，并找到解決問題的最佳方式,。忙碌人士的計劃管理技巧,，讓你輕松應對繁忙的工作和生活。

教育工作者的教學計劃數(shù)學北師大版篇一

1、擴展對小數(shù)的認識,，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情境,，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。

2、結(jié)合具體情境,，使學生了解小數(shù)乘法,、除法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法,。

和除法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法和的計算方法，了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);運用小數(shù)乘法和除法知識解決生活中的簡單問題。

3,、使學生初步了解可以用字母表示數(shù);初步了解方程,、等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。

4,、通過分類活動，使學生進一步認識三角形,、平行四邊形,，了解梯形的特征;了解各類三角形的特點;通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案,。

5、結(jié)合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想,。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識,。初步了解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題,。

6,、通過實際觀察，學生體會到在不同的位置觀察同一景物,，看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先后順序;能辨認從觀察點高低,、遠近拍攝到的相應照片和先后順序。

7,、通過游戲,，使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設計公平的簡單游戲規(guī)則。

四,、教學重難點,。

教學重點：小數(shù)的認識加減乘除計算;圖形的分類。教學難點：小數(shù)四則運算方法的掌握,。

五,、教學措施。

1.加強學習目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學生的主體作用。2.增強學生的動手實踐能力,，培養(yǎng)學生的空間觀念,。

3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，多創(chuàng)設學習情境,，大膽放手讓學生自學,，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長,。

4.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識;注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受,、體驗,、理解數(shù)學。

5.注重讓學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

6.加強個別輔導,，特別是學困生的輔導,，對他們要付出更多的愛心，作業(yè)適當降低要求,，努力提高他們的成績,。

六、教學課時安排,。

教育工作者的教學計劃數(shù)學北師大版篇二

(一)學習內(nèi)容：分數(shù)加減法,、長方體、分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、確定位置、用方程解決問題,、數(shù)據(jù)的表示和分析,、總復習。

(二)教學重點,。

1.掌握分數(shù)加減法的計算方法,，并能熟練地進行簡便計算。

2.理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義,，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法,。

3.理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方法,。

4.會用方程解決問題,，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,。

5.了解長方體的幾何結(jié)構(gòu),。掌握長方體表面積的計算方法。

6.認識條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖的特點五年級下冊數(shù)學教學計劃2017五年級下冊數(shù)學教學計劃,。

(三)教學難點。

1.整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系,。

2.把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份,，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商,。要結(jié)合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義,。

3.除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的感受1立方米,、1立方厘米以及1升,、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。

4.探索并掌握長方體,、正方體體積的計算方法,，并能解決簡單的實際問題。

二,、教學目標,。

(一)數(shù)與代數(shù)。

第一單元“分數(shù)加減法”理解異分母分數(shù)加減法的算理,，并能正確計算;能理解分數(shù)加減混合運算的順序,，并能正確計算;能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù);能結(jié)合實際情境,，解決簡單分數(shù)加減法的實際問題,。

第三單元“分數(shù)乘法”結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分數(shù)乘、除法的意義;探索并掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡單的分數(shù)乘,、除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,。

第五單元“分數(shù)除法”了解倒數(shù)的意義,，會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結(jié)合實際情境,，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題,，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。

第七單元“用方程解決問題”在列方程的過程中,，會分析簡單實際問題中的數(shù)量關系,，提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數(shù),，需要選擇設一個未知數(shù)為x,，再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關系，用字母表示另一個未知數(shù),。同時經(jīng)歷解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，提高收集信息,、處理信息和建立模型的能力,。

(二)空間與圖形。

第二,、四單元“長方體(一)(二)”通過觀察,、操作等活動，認識長方體,、正方體及其基本特征,，知道長方體,、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認識體積(包括容積)單位，探索并掌握長方體,、正方體表面積,、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;引領學生在觀察,、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念,。

第六單元“確定位置”能在具體的情境中,，用方向和距離來表示物體位置;在具體的情境中，自建參數(shù)系確定位置,。

(三)統(tǒng)計與概率,。

第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”學生在這一單元認識學習復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖,、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流,。通過實例,，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù),、眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義,。

(四)數(shù)學好玩,。

本單元設置了“象征性”長跑、有趣的折疊,、包裝的學問三個內(nèi)容,，主要目的鼓勵學生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，體會數(shù)學思想,，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗,，開闊眼界,。

三、學情分析：

本學期本班共有學生78人,，大部分學生對學習比較自覺,，課堂上能積極自主參與合作學習，主動發(fā)表自己的真實想法,，發(fā)出真聲音,，學習態(tài)度端正,，能當堂完成學習任務。作業(yè)書寫基本能達到快速,、工整,、規(guī)范、美觀,、漂亮,。一部分學生思想懶惰，上課比較安靜,，不善于表達,，課堂學習效率不高。學習自覺性差,，集體榮譽感不強,，每次考試都給班集體拖后腿，影響班級整體成績,。這學期繼續(xù)要加強對這部分學生的養(yǎng)成教育的培養(yǎng),，逐步扭轉(zhuǎn)學生被動學習局面，使班級學風更加濃厚,。

四,、教具。

長方體,、正方體實物,、直尺、三角板,、剪刀,、量杯等。

五,、教學方法的選擇：啟發(fā)誘導法,、游戲激趣法、設疑激思法,、小組合作學習法,、評價激勵法等。

教育工作者的教學計劃數(shù)學北師大版篇三

學的興趣和成績穩(wěn)中有升,，成了我的一項艱巨任務,。

大姚二中王春艷結(jié)合技能、二元一次方程組及其應用能力培養(yǎng)又是難點,。

對全部高中資料試卷電氣設備,，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進行高中資料試卷調(diào)整試驗；通電檢查所有設備高中資料電試力卷保相護互裝作置用調(diào)與試相技互術關,，系電,，力根通保據(jù)過護生管高產(chǎn)線中工敷資藝設料高技試中術卷資,，配料不置試僅技卷可術要以是求解指，決機對吊組電頂在氣層進設配行備置繼進不電行規(guī)?？辗蹲o載高與中帶資負料荷試下卷高問總中題體資,，配料而置試且時卷可，調(diào)保需控障要試各在驗類最,；管大對路限設習度備題內(nèi)進到來行位確調(diào),。保整在機使管組其路高在敷中正設資常過料工程試況中卷下，安與要全過加,，度強并工看且作護盡下關可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高,；試中對卷資于連料繼接試電管卷保口破護處壞進理范行高圍整中,，核資或?qū)α险叨ㄔ噷χ稻砟常瑥澬彵猱惡硕瘸Ｅc固高校定中對盒資圖位料紙置試,，編卷保工護寫況層復進防雜行腐設自跨備動接與處地裝理線置,，彎高尤曲中其半資要徑料避標試免高卷錯等調(diào)誤，試高要方中求案資技,，料術編試交寫,、卷底重電保。要氣護管設設裝線備備置敷高,、調(diào)動設中電試作技資氣高,，術料課中并且中試、件資包卷管中料拒含試路調(diào)試絕線驗敷試卷動槽方設技作,、案技術，管以術來架及避等系免多統(tǒng)不項啟必方動要式方高,，案中為,；資解對料決整試高套卷中啟突語動然文過停電程機氣中。課高因件中此中資,，管料電壁試力薄卷高,、電中接氣資口設料不備試嚴進卷等行保問調(diào)護題試裝，工置合作調(diào)理并試利且技用進術管行,，線過要敷關求設運電技行力術高保,。中護線資裝纜料置敷試做設卷到原技準則術確：指靈在導活分。線對對盒于于處調(diào)差,，試動當過保不程護同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時技卷,，術調(diào)應問試采題技用，術金作是屬為指隔調(diào)發(fā)板試電進人機行員一隔,，變開需壓處要器理在組,；事在同前發(fā)一掌生線握內(nèi)槽圖部內(nèi)紙故,，資障強料時電、,，回設需路備要須制進同造行時廠外切家部斷出電習具源題高高電中中源資資,，料料線試試纜卷卷敷試切設驗除完報從畢告而，與采要相用進關高行技中檢術資查資料和料試檢,，卷測并主處且要理了保,。解護裝現(xiàn)場置設。備高中資料試卷布置情況與有關高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況,，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定,，制定設備調(diào)試高中資料試卷方案。三,、教材內(nèi)容分析：一,、學生知識現(xiàn)狀的分析：三、教材的重點和難點（章節(jié)）：二,、本學期教學的主要任務和要求的非智力因素提高學生的數(shù)學素質(zhì)與素養(yǎng),。

1圖形進行分析的新視角，還可以對“幾何變換”有直觀的感受,?！段恢玫拇_定》從源頭上突出了坐標法產(chǎn)生的思想，直角坐標系是實現(xiàn)坐標法的一種選擇,，建立坐標系把數(shù)軸拓展到平面,，是數(shù)形結(jié)合與轉(zhuǎn)化的橋梁?！白兓聂~”以直觀生動的形式加強了幾何變換與坐標表示及坐標變化聯(lián)系起來,，從數(shù)與形兩個方面感受圖形變化的數(shù)學內(nèi)涵。在統(tǒng)計與概率領域,，本冊提供了刻畫數(shù)據(jù)平均水平的三種量度,，力圖讓學生掌握一定的數(shù)據(jù)分析的方法，更好地處理數(shù)據(jù),。

2,、教學實施中應注意的幾個問題(1)關注學生對數(shù)學知識的理解。

2時間步,?？伞?/p>

2課時,。

2課時,。

2課時。

2課時,。

1課時,。

32.4公園有多寬,。

1課時2.5實數(shù)。

3課時回顧思考,。

1課時練習檢測,。

2課時3.1生活中的平移。

1課時3.2簡單的平移作圖,。

2課時,。案方卷3.3生活中的旋轉(zhuǎn)。

試料資中高試調(diào)備設定1課時制,，定規(guī)程規(guī)與范規(guī)據(jù)根后然,，況情等3.4簡單的旋轉(zhuǎn)作圖。

,；驗試整調(diào)卷試料資中2課時高行進后束結(jié)裝安及以中程過裝安在,，期中考試復習。

備設氣電卷試料資中高部7課時,。

全對5.1確定位置,。

2課時5.2平面直角坐標系。

2課時回顧與思考,。

1課時練習檢測。

3課時,。

46.1函數(shù),。

備設氣電卷試料資中高部3課時。

全對期末復習,。

教育工作者的教學計劃數(shù)學北師大版篇四

數(shù)學教研組龍從華,。

一、指導思想,。

本學期七年級數(shù)學教材是已經(jīng)修改過的北師大版教材,，主要以黨的教育方針為指導思想。堅持以人為本,，從學生實際出發(fā),，堅持從實踐中來，到實踐中去的哲學道理,。不是單純的為了教學而教育學生,，而是要學生真正理解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的實用價值，讓數(shù)學服務于生活,。

二,、學生基本情況分析。

本期我擔任七（2）數(shù)學教學工作,。本班共有64名學生,，通過小學的升學成績來看,，學生的數(shù)學成績較好，不及格的同學較少,；在學習習慣上,，部分學生的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固,，如獨立思考,，認真進行總結(jié)，及時改正作業(yè),，超前學習等,，都應得到強化。在近日的學習中,，后面的學生掌握的非常不好,，可能是剛開學還沒有完全適應過來，或初中知識比小學的難度大一些,?？傊視秃⒆觽児餐?，提高他們的學習能力和學習成績,。

三、教材分析,。

本學期初一數(shù)學教學工作共分為六章,。第一章：豐富的圖形世界；第二章：有理數(shù)及其運算,；第三章：整式及加減,；第四章：基本平面圖形；第五章,；一元一次方程,；第六章：數(shù)據(jù)的收集與整理。每一章各自的特點,，都從各個方面培養(yǎng)了學生數(shù)學思考,、問題解決等方面的能力。

四,、教學目標,。

4、在小學數(shù)學的基礎上進一步研究線段,、射線與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，積累對基本圖形進行研究的數(shù)學活動經(jīng)驗。

5、學習一元一次方程的概念,、解法和應用,，充分感受方程的模型思想；

6,、讓學生經(jīng)歷調(diào)查的全過程,，著重感受收集數(shù)據(jù)、整理和表示數(shù)據(jù)這兩個環(huán)節(jié),。

五,、教材的重點、難點,。

1,、利用圖形來解決簡單的實際問題。

2,、認識并能字母表示算式,，初步認識角并解決實際問題。

3,、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和1,。

化復雜問題為簡單問題的化歸思想。

4,、培養(yǎng)學生的邏輯推理,、邏輯思維能力和計算能力，培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力,。

六,、提高教學質(zhì)量的主要措施。

1,、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,；認真鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,；認真上課，批改作業(yè),；認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真,。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出相應的數(shù)學思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、開展豐富多彩的課外活動,，課外調(diào)查，數(shù)學建模,，野外測量,，七巧板游戲，課件演示,。使學生樂在其中,，樂此不疲。

4,、挖掘數(shù)學特長生,，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖,。

5,、以學生發(fā)展為本，注重學生個性的養(yǎng)成,，潛能的開發(fā),，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。

6,、在注重基礎知識,、基本技能的同時，注意培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣,，讓學生全面發(fā)展,。

7、在教學中注意既要使用好教材,，又要走出教材,，同社會實踐相結(jié)合。

8,、強調(diào)在實踐中學習,，在探索發(fā)現(xiàn)中學習，在合作交往中學習,。

9,、開展分層教學實驗,，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上,。

10、關注學生的發(fā)展,，關注學生學習的過程和方法,，關注學生是通過什么樣的方法來獲得知識。注重學生的積極參與,，關注學生會不會提問題,，會不會思考，是不是在學習方法中獲得情感體驗,。

11,、關注學生富有個性的學習，提倡和鼓勵學生以自己喜歡的方式進行學習,，并且對學生學習的內(nèi)容不做太多的限制,。

12、轉(zhuǎn)變過去只看學生測試成績的評價制度,，建立開放的,、多元化的評價制度。

13,、注重學生在研究性學習中的主動性和積極性,，通過學生參與研究性學習的時間，次數(shù),，認真程度,，行為表現(xiàn)等進行評價。

14,、注重對學生在提出問題,，解決問題過程中的表現(xiàn)極其對探究結(jié)果的表達來評價。

15,、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學生身上所蘊涵的潛能,，所表現(xiàn)出來的閃光點,，鼓勵學生的一點小進步,。

16、培養(yǎng)學生在實踐活動中互相合作學習,，根據(jù)態(tài)度和行為表現(xiàn)進行評價,。

17,、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度,，思如泉涌的精神狀態(tài),，八方聯(lián)系，渾然一體的學習方式,，使學生學得松,。成績好，發(fā)展學生的素質(zhì),。

七,、教學進度安排。

教育工作者的教學計劃數(shù)學北師大版篇五

教學措施：

1.繼續(xù)對學生進行養(yǎng)成教育,，如提前進課堂擺放好學習用品,，課堂用書等，使學生明確課堂展示歌：課堂上,，我最棒,，爭先恐后來亮相;勤思考，氣軒昂,，含笑回答聲響亮,，吐字清，語流暢,，嗯啊口語別帶上;重配合,，別亂想，收獲質(zhì)量在課堂,。

2.繼續(xù)采用“四學”教學模式,，培養(yǎng)學生自主學習能力。

每節(jié)課前都要求學生先獨立自學新的知識,，課堂上充分展示自學效果,，暴露存在的問題，喚醒學生自主參與的積極性,，組長幫助組員參與解決,，以優(yōu)帶差，爭取組長教的投入,，組員學的主動,，達到共同提高的目的。

3.關注后進生.關注學生的個體差異,，利用課間時間加強后進生的補習工作,。多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，多給他們鼓勵的眼神,，多給他們展示的機會,。要想提高班級整體的教學質(zhì)量必須要緊抓學困生的輔導,。從數(shù)學學困生的給“慢慢來”的美好愿景與信念,教育這樣的學生應有百倍地細致、耐心和同情心,。教育是慢的藝術.力爭堂堂清,、周周清、月月清,，不留后遺癥,。

在課堂上，教師力爭面向全體,，盡量照顧后進生的學習,，摸清楚他們存在的問題，抓住時機有效引導,，發(fā)動小組成員互幫互助,，共同提高。

4.家校合作,，按時跟蹤管理作業(yè),、練習冊。發(fā)現(xiàn)問題,，當天利用課間時間改正,。學生每天都有作業(yè)，爭取當天批改,，發(fā)現(xiàn)問題,，隨時退回一對一指導并改正，不留死角,。我們班的學困生大多存在一些類似的家庭因素,。家長不夠重視自己的子女，忙于生意或者農(nóng)活,，或者父母外出打工學生缺乏督促,，也有的家長自身學識水平非常低(甚至小學都沒有讀過)等原因，導致學生學習成績沒有明顯成效,。提高上課的學習效率對他們非常重要,。

5.重視單元測驗考試，及時分析整體存在的漏洞,，反復訓練,。

每個單元教學結(jié)束后進行單元質(zhì)量測驗，及時批改后分析反思教學中存在的問題,，針對存在的漏洞,，趕緊彌補。重視試卷講評,，采用物質(zhì)激勵或口頭表揚的辦法,，達到有效評價激活學生的思維。

6.團隊激勵,，課堂上對學生的表現(xiàn)及時作出評價,，盡量用賞識的眼光發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，采用多元評價的方式,，激發(fā)他們積極參與的積極性,。每周都要評選出最佳優(yōu)勝隊，給每個學生發(fā)一張表揚信,。

7.尖子生的培養(yǎng),，讓他們完成一些思維含量高的題目，開發(fā)他們的智力,。

九,、課程資源的開發(fā)與利用。

1.充分利用校園環(huán)境的資源,。

2.尋找,、制作生動有趣的教具，促進學生主動學習,。

3.充分利用網(wǎng)絡資源課件,，

十、研究的課題：《小學數(shù)學教學中學生合作學習的實踐與研究》,。

十一,、自我要求：爭做一名學生喜歡的好教師.如主動自覺參與每周的校本研修——集體備課，聽課,、評課和培訓活動,，主動發(fā)表自己的看法，積極幫助青年教師快速成長,，達到相互學習,，共同進步;堅持利用業(yè)余時間學習教學理論和教學案例，從學校推薦的教育專著《諦聽教育的春天》,、教育網(wǎng)絡,、外出考察中學習，堅持學習為自己可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎,。

根據(jù)每天的教育教學工作反思教學得失,、撰寫一些教學隨筆、教學論文等投稿,，爭取發(fā)表,。主動參與課題研究，搜集相關教學案例,，彌補自己的不足,。好的老師本身”就是一種教育資源,，是一本可讀的無字書，帶給學生的是無聲的影響與熏染,。我希望做這樣的人,。

教育工作者的教學計劃數(shù)學北師大版篇六

1.能形象地描述百萬分之一等較小的數(shù)據(jù)，并用科學記數(shù)法表示它們,，進一步發(fā)展數(shù)感;能借助計算器進行有關科學記數(shù)法的計算,。

2.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，能按要求取近似數(shù),，體會近似數(shù)的意義及在生活中的作用,。

3.通過實例，體驗收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。

4.能讀懂統(tǒng)計圖并從中獲取信息,，能形象,、有效地運用統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。

第四章：

1.經(jīng)歷從實際問題和游戲中了解必然事件,、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性,。

2.體會等可能性與游戲規(guī)則的公平性，抽象出概率模型,，計算概率,，解決實際、作出合理決策的過程,，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型,。

3.能設計符合要求的簡單概率模型。

第五章：

1.通過觀察,、操作,、想象、推理,、交流等活動,，發(fā)展空間觀念，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,。

2.在探索圖形性質(zhì)的過程中,，發(fā)展推理能力和有條理的表達能力。

3.進一步認識三角形的有關概念,，了解三邊之間的關系以及三角形的內(nèi)角和,，了解三角形的穩(wěn)定性。

4.了解圖形的全等，經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程,，掌握兩個三角形全等的條件,，能應用三角形的全等解決一些實際問題。

5.在分別給出兩角一夾邊,、兩邊一夾角和三邊的條件下,，能夠利用尺規(guī)作出三角形。

第六章：

1.經(jīng)歷探索具體情境中兩個變量之間的關系的過程,，進一步發(fā)展符號感和抽象思維。

2.能發(fā)現(xiàn)實際情境中的變量及其相互關系,，并確定其中的自變量或因變量,。

3.能從表格、圖象中分析出某些變量之間的關系,，并能用自己的語言進行表達,，發(fā)展有條理地進行思考和表達的能力。

4.能根據(jù)具體問題,，選取用表格或關系式來表示某些變量之間的關系,，并結(jié)合對變量之間關系的分析，嘗試對變化趨勢進行初步的預測,。

第七章：

1.在豐富的現(xiàn)實情境中,，經(jīng)歷觀察、折疊,、剪紙,，圖形欣賞與設計等數(shù)學活動過程，進一步發(fā)展空間觀念,。

2.通過豐富的生活實例認識軸對稱,，探索它的基本性質(zhì)，理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì),。

3.探索并了解基本圖形的軸對稱性及其相關性質(zhì),。

4.能夠按要求作出簡單平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形，探索簡單圖形之間的軸對稱關系,，并能指出對稱軸,。

5.欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形，能利用軸對稱進行一些圖案設計,，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值,。

四、教學改革的設想(教學具體措施),。

充分體現(xiàn)培優(yōu)扶困的實施,，提高優(yōu)秀人數(shù)和及格人數(shù)，減少低分人數(shù)，切實做到：

1,、根據(jù)學生的個別差異,。因材施教，熱情關懷,，循循善誘,，加強個別輔導。幫助他們增強學習的信心,，逐步達到教學的基本要求,，盡量做好培優(yōu)輔差工作。

2,、精心設計練習,，講究練習方式提高練習效率，對作業(yè)嚴格要求,，及時檢查,，認真批改，對作業(yè)中的錯誤及時找出原因,，要求學生認真改正,，培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的良好習慣。

3,、認真?zhèn)湔n,，深入鉆研教材，堅持自主學習,，充分發(fā)揮學生的主動學習有積極性,，了解學生裝學習數(shù)學的特點，研究教學規(guī)律,，不斷改進教學方法,。

4、堅持學習,，多聽課,，多模仿，虛心向有經(jīng)驗的老師請教教育教學方法,。努力提升自身的教學技能,。

5、在教學中,，加強學生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng),。多開展數(shù)學活動課，擴大學生的視野,，拓寬知識面,，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，發(fā)展數(shù)學才能，發(fā)揮學生的主動性,，獨立性和創(chuàng)造性,。

教育工作者的教學計劃數(shù)學北師大版篇七

本期我班有34名學生，大部分學生學習常規(guī)好,，喜歡學習數(shù)學,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎知識掌握較牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力。個別學生基礎知識差,。對數(shù)學不感興趣,，學習被動，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難,，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題,，因此成績不理想。這就需要教師在教學中,，在面向全體學生的同時,，更要注意因材施教。

二,、教學內(nèi)容及分析,。

本冊教材的教學內(nèi)容包括：小數(shù)的認識，小數(shù)的加減法和乘除法,，認識三角形,、平行四邊形和梯形，觀察物體,，游戲公平,，認識方程等教學內(nèi)容。

(一)“數(shù)與代數(shù)”領域,。

1,、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。包括小數(shù)的意義,，小數(shù)加減法和加減混合運算,，小數(shù)加減法解決問題。

2,、第三單元“小數(shù)乘法”,。包括小數(shù)乘法的意義，小數(shù)乘法的計算方法，小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3,、第五單元“小數(shù)除法”。包括小數(shù)除法計算方法,，積商近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識，循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容,。

4、第七單元“認識方程”,。包括用字母可以表示數(shù),，認識方程，等式的性質(zhì),，用等式的性質(zhì)解簡單的方程,。

(二)“空間與圖形”領域。

1,、第二單元“認識圖形”,。梳理已學過的一些圖形;三角形分類，各類三角形的特點;三角形三個角的度數(shù)和,，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認識平行四邊形,，了解梯形的特征;設計簡單的圖案。

2,、第四單元“觀察物體”,。包括辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序;體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同,。

(三)“統(tǒng)計與概率”領域：第六單元“游戲公平”,。初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，設計公平,、簡單的游戲規(guī)則,。

(四)“綜合應用”領域：本冊教材在每一單元中，都配有題材具有現(xiàn)實性,、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動,。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,，讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題,。

(五)整理與復習：包括整理與復習(一)、整理與復習(二),、總復習,。

教育工作者的教學計劃數(shù)學北師大版篇八

一,、學生狀況分析：

本班共有學生6名。學生自覺性比較差,，相應的學習習慣也差,，學生的學習目的也不明確。針對這種情況,，教學上采取任務型教學,，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生運用能力的遷移和拓展,。尊重理解學生,，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生都能在學習中取得很大成績,，有所進步,。

二、教材分析：

新版北師大版三年級上冊數(shù)學教冊一共安排了八個單元,，其中數(shù)與代數(shù)包括：混合運算,、加與減、乘與除,、乘法,、年月日和認識小數(shù)。圖形與幾何包括：觀察物體,、周長,。除此之外,，還有“數(shù)學好玩”,、“整理與復習”和“總復習”。

三,、教學目標：

“觀察物體”設計了兩個課時,，從更多的不同位置觀察一個或兩個物體，為學生提供了足夠的時間和空間去想象,、推理,、模擬、觀察,、驗證,，獲得豐富的觀察物體的直接經(jīng)驗，以此促進學生空間觀念的發(fā)展,?！熬C合與實踐”設計了“校園中的測量”，引導學生選擇合適工具和方法在開展測量活動,，經(jīng)歷活動全過程,，積累實際活動經(jīng)驗,，提高綜合實踐能力?！罢砼c復習”,、“總復習”按照整套教材的整體編排重新設計，具體設計思路請見整套教材的修訂方案,。

1.借助畫直觀圖幫助學生分析數(shù)量關系,，體會“化繁為簡”，探索解決問題的方法與策略,。

《標準》明確指出：“借助幾何直觀可以把復雜的數(shù)學問題變得簡明,、形象，有助于探索解決問題的思路,，預測結(jié)果,。幾何直觀可以幫助學生直觀地理解數(shù)學，在整個數(shù)學學習過程中都發(fā)揮著重要作用,?！北緝越滩奶貏e注重運用畫直觀圖的策略，幫助學生理解題目中的數(shù)學信息,，理清數(shù)量關系,，找到適合自己的解決問題的方法。學習通過畫圖方式呈現(xiàn),、篩選有用信息,，進而尋求問題解決的策略，在觀察,、解釋和比較中體會“化繁為簡”的過程,，學會一些解決問題的有效方法。

本冊教材在前幾冊教科書已有滲透和鋪墊的基礎上,，力求突破以往的呈現(xiàn)形式,，結(jié)合生活或具體情境，不僅展現(xiàn)知識的形成過程,，即：“從哪里來”,；還在試一試和練習中設計了讓學生根據(jù)算式尋找生活中的原型的活動，即：“到哪里去”,。從不同的角度詮釋每個算式所表示的實際含義,，理解其意義，增強應用意識,。

2.借助最熟悉的生活原型,，幫助學生理解抽象的數(shù)學概念，探索計算方法,。小數(shù)是十進分數(shù)的一種特殊表現(xiàn)形式,，根據(jù)十進制的位值原則,，把十進分數(shù)仿照整數(shù)的寫法寫成不帶分母的形式，就是小數(shù),。相比分數(shù),，小數(shù)在現(xiàn)實生活中應用更加廣泛，學生在日常的生活中或多或少都接觸到過一些小數(shù),。因此教材安排先學習小數(shù),，再學習分數(shù)?！霸?、角、分”是小數(shù)的一種常見的,、直觀的的現(xiàn)實模型,，學生生活中有接觸，并不陌生,。因此教材主要利用元,、角、分與小數(shù)之間的關系,，來幫助學生初步認識小數(shù),，并結(jié)合購物情境來應用小數(shù)。

無論是“認識小數(shù)”還是“小數(shù)簡單的計算”,，大都在購物情境中進行,，借助元、角,、分之間的十進關系來幫助學生初步理解小數(shù)的意義,，知道表示單價的小數(shù)的實際含義；理解計算小數(shù)加減法為什么數(shù)位對齊的道理,。

為豐富對小數(shù)的認識,，教材還借助米,、分米,、厘米之間的十進關系，從另一個角度認識小數(shù),。教材選擇“能通過嗎”這一學生熟悉的情境,，在理解用小數(shù)表示的“欄桿和汽車”高度過程中，進一步認識小數(shù),。

四,、教學重難點：

教學時需要注意，本單元只是借助元與角之間,、米與分米之間的十進關系,，初步滲透一位小數(shù)的計數(shù)單位,。關鍵的問題是把1角改寫成以元為單位的小數(shù)，1角=（）元,；把1分米改寫成以米為單位的小數(shù),，1分米=（）米。一旦突破了這個難點,，其他問題就容易了,。例如，由1元=10角,，1角=0.1元,，就可以推知10個0.1元等于1元等。但是,，在這里不用介紹“一位,、兩位小數(shù)”這樣的概念，也不用抽象出“10個0.1是1”這樣的結(jié)論,。只要學生在學習過程中有所體會即可,。

整套教材在注重科學完善知識體系的同時，更關注了教材的潛在功能,，讓教材真正成為學生學會學習的學本,，教師要在教學中指導學生多讀教材，有意識的引導學生沿著有序的知識鏈條,，在讀教材,、學知識、促能力的過程中,，逐步的學會學習,，享受數(shù)學學習的樂趣。

五,、教學措施：

1.鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學,。

2.鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索,、合作交流,。

3.重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

4.創(chuàng)造性地使用教材,。

教育工作者的教學計劃數(shù)學北師大版篇九

一,、教學目標：

知識與技能：

1、在實際情境中能正確地認,、讀,、寫100以內(nèi)的數(shù)。能認識計數(shù)單位“百”,、知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序,、會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2、結(jié)合具體情境,，進一步體會加減法的含義,，會計算100以內(nèi)數(shù)的加、減法,。并結(jié)合現(xiàn)實素材,，初步學會估算。

3,、在現(xiàn)實情境中,，能正確認識整時、半時,、幾時剛過和快到幾時,。

4、在現(xiàn)實情境中,，認識元,、角、分,，了解它們之間的關系,，會用元、角,、分進行簡單的計算,。

過程與方法：

1、通過具體的操作活動,，能識別長方形,、正方形、三角形,、平行四邊形和圓,。

2、在統(tǒng)計活動中,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，認識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3、在實踐活動中,，初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法,。

4,、經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程,，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中,，初步形成估算意識,。

5、在自主探索與合作交流過程中,，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題,，初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，有與同伴合作解決問題的經(jīng)驗,。

情感與態(tài)度與價值觀：

1,、在他人的指導下，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學活動,。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學習數(shù)學的作用。

3,、能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心,。

4,、在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，逐步養(yǎng)成良好的習慣,。

二、教學資源分析：

1,、教材的基本結(jié)構(gòu)：

教材共分10個單元,，與現(xiàn)行九年義務教育六年制教材第二冊相比較，本冊教材增加了“位置”,、“圖形的拼組”,、“認識時間”、“找規(guī)律”,、“統(tǒng)計”五個單元的新的教學內(nèi)容,。

“位置”和“圖形的拼組”是新的關于圖形與空間關系的內(nèi)容；“認識時間”是逐步培養(yǎng)學生時間觀念的內(nèi)容,；“找規(guī)律”是滲透數(shù)學思想方法,，對學生進行數(shù)學思維訓練，培養(yǎng)探索數(shù)學問題的興趣的內(nèi)容；“統(tǒng)計”是“統(tǒng)計與概率”正式教學的開始,。這樣,，本套實驗教材就初步呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)寬闊的特點,。

2,、內(nèi)容體系：本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的退位減法,、圖形的拼組,、100以內(nèi)數(shù)的認識、認識人民幣,、100以內(nèi)的加法和減法（一）,、認識時間、找規(guī)律和統(tǒng)計,。教材以標準為基本依據(jù),，合理安排教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識,。

3,、重點難點。

重點：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。

難點：100以內(nèi)的進位加法和退位減法、看讀寫幾時幾分,、民幣單位間的換算,。

4、教學資源：

除了教材以外,，教師要因地制宜的開發(fā)和利用各種數(shù)學教學資源,。例如教學圖片、音響,、課件,、剪紙和拼圖等都可作為教學資源來合理使用。

三,、學生基本情況分析：

在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,，我班學生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動。但學生自主探究問題的能力弱,，缺乏分析問題,、解決問題及靈活運用知識的能力,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,，只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對學生,，我們應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導讓他們學會數(shù)學思考,，學會解決問題,。

四、教學方法設計：

1,、以學生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材,，提供學生熟悉的具體情景，注重學生對知識的體驗,，獲得對知識的理解,。從而激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

2,、在教學中盡量體現(xiàn)學生學習數(shù)學的知識形成過程，讓學生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題,、解決數(shù)學問題的過程,。

3、體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。通過活動,，讓學生感受和體會數(shù)學知識的含義,。

4、數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,。

5、為學生提供關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學生的空間觀念,。

6、注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力,，從而發(fā)展學生的數(shù)學思維能力,。

學習中，充分利用學生經(jīng)驗,，設計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動，如運用講故事、做游戲,、直觀演示,、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,，鼓勵每一位學生動手、動口,、動腦,，參與數(shù)學的學習過程。

五,、教學進度與課時分配：

本冊教學共63課時,，分16周進行。第一單元位置4課時,，第二單元20以內(nèi)的退位減法10課時,，第三單元圖形的拼組4課時。第四單元100以內(nèi)數(shù)的認識8課時,，人民幣的認識4課時,，100以內(nèi)的加法和減法15課時，認識時間4課時,，找規(guī)律4課時,，統(tǒng)計3課時，復習課7課時,。詳情見附表,。

六、教學評價方案：

2,、評價方式和方法：

（1）考試成績與平時表現(xiàn)相結(jié)合,。

對學生的評定，我們除了關注學生的考試成績外,，還要著眼于學生平時學習中所表現(xiàn)出來的可持續(xù)發(fā)展的探究能力,、實踐與綜合運用能力及學生在平時學習中所表現(xiàn)出的學習積極性、學習態(tài)度,、學習習慣（書寫情況,、作業(yè)情況及是否認真檢查等情況）、學習方法及合作狀態(tài)等情況,。

（2）期末考試與平時考試相結(jié)合,。

對學生一學期學習以來，對知識技能掌握情況的考查,，僅憑期末考試,，是無法完整體現(xiàn)學生的學習情況的,。我們要綜合期末考試與平時測查成績進行綜合評定。

（3）定性評價和定量評價相結(jié)合,。

對學生的評價,，我們除了可以依據(jù)學生的學習情況給出”等級“或”分數(shù)“?？梢杂妹枋鲂缘恼Z言對學生在活動中的表現(xiàn),、知識掌握的情況和能力水平進行表述，側(cè)重于學生發(fā)展性領域的表現(xiàn),。如：”能積極主動地參與數(shù)學的學習活動“,，”敢于發(fā)表自己的意見“,，”學習是否認真,，作業(yè)情況如何“，”有沒有養(yǎng)成良好的學習習慣“,，”是否善于與他人合作交流“等,。

教育工作者的教學計劃數(shù)學北師大版篇十

這__屆三年級學生已使用了三年的實驗教材，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識,。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學,。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

二,、教材分析,。

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識，四邊形,，千米和噸的認識,，時、分,、秒,，可能性，數(shù)學廣角等,。

三,、指導思想。

1,、改進筆算教學的編排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2,、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗。

3,、空間與圖形的教學,，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。

4,、提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程,。

5,、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。

四,、目的要求,。

(一)、知識和技能方面,。

1,、會筆算.會筆算三位數(shù)的加、減法,，會進行相應的估算和驗算,。

2、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3,、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

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4,、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。

5、認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算。

6,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

(二),、數(shù)學思考方面。

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

教育工作者的教學計劃數(shù)學北師大版篇十一

本學期,，我繼續(xù)全身心投入國家的教育事業(yè),，服從學校相關工作安排，做好教育教學工作,。并通過課改嘗試尋找突破點,，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務水平，以新時代的優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,。

二,、學情分析。

本學期我擔任初三年級x班,、x班的數(shù)學教學工作,，所擔任班主任的4班現(xiàn)共有學生x人，其中男生x,，女生x人,。從成績來上看，班上學生的數(shù)學只有x個優(yōu)秀,，x個及格,，因此在平時的教學中應該特別注重基礎。而x班,，有一部分學生存在數(shù)學上的偏科,，學習數(shù)學較吃力，也有不少學生解題作答比較粗心,，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平,。

三、教學目標,。

教學中落實新課改,，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。通過數(shù)學課的教學,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基礎知識和基本技能，努力培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間想象能力，以及分析問題,、解決問題的能力,，促使各類學生數(shù)學成績都有相應的提高。

四,、教材分析,。

第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,，并運用一元二次方程解決實際問題,。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法,。本章的難點是解一元二次方程,。

第二十二章二次函數(shù)：本章主要掌握二次函數(shù)的圖像和性質(zhì),，二次函數(shù)與一元二次方程的關系,，實際問題與二次函數(shù),。本章重難點就是二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)及應用。

第二十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形,。本章的重點是中心對稱的概念,、性質(zhì)與作圖,。本章的難點是辨認中心對稱圖形,，按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

第二十四章圓：理解圓及有關概念,，掌握弧,、弦、圓心角的關系,，探索點與圓,、直線與圓、圓與圓之間的位置關系,，探索圓周角與圓心角的關系,，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系,，正多邊形與圓的關系,。

第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用,，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率,。

五,、具體措施。

1.認真鉆研教材,，積極捕捉課改信息,，盡力倡導自主、合作,、探究學習,，力爭培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì)。

2.把握學生思想動態(tài),，及時與學生溝通,，建立民主、平等,、和諧的師生關系,。

3.充分利用課堂教學時間,，幫助學生理解教學重難點，訓練考點,、熱點,，強化記憶，形成能力,，提高成績,。

4.改進教學方法，用多媒體創(chuàng)設情景進行教學,，力求課堂的多樣化,、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動,、生生互動的機會,。

5.精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的復習,，使所學知識系統(tǒng)化,，條理化，讓學生在練習,、測試中鞏固提高,，減少遺忘。

6.加強培優(yōu)補差中促差生的個別輔導,，因材施教,，培養(yǎng)學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生,，提高他們的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣：(1)課前預習習慣;(2)積極思考，主動發(fā)言習慣;(3)自主作業(yè)習慣;(4)課后復習習慣,。

教育工作者的教學計劃數(shù)學北師大版篇十二

本班共有學生42人,，其中男生21人，女生21人,。學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成,，學習有方法，學習興趣濃厚,；大部分學生表現(xiàn)為學習目的明確,，學習態(tài)度端正。但是,。也存在部分學生思想上不求上進,，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高,。優(yōu)等生與后進生的差距明顯,。因此，在新學期里,，要在這方面要多下苦功,，讓后進生盡快的跟上學習進度。

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“比例”“圖形的運動”“正比例和反比例”和“總復習”五部分,。“總復習”包括4個單元,。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。

（二）比例：包括“比例的認識”、“比例的基本性質(zhì)”,、“比例的應用”,、“比例尺”、“圖形的放大與縮小”,。

（三）圖形的運動：“軸對稱”,、“旋轉(zhuǎn)”、“圖形的運動”,、“欣賞設計”,。（四）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

（五）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”,。

1,、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征,，認識圓柱的底面,、側(cè)面。

和高,，認識圓錐的底面和高,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法,。

2、使學生理解,、掌握正比例,、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例,。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖的比例尺,。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣,。

3、通過對生活中與體育相關問題的解決,，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關知識和技能解決問題,，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識,。

4,、通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數(shù)學視野,，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度,，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應用數(shù)學的意識,。

5,、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù),、簡易方程,、比和比例等基礎知識；具有進行整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法,，合理,、靈活地進行計算，進一步提高計算能力,；會解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

6,、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的.進率,，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算,。

間觀念。

8,、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題,。

9,、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題,，進一步培養(yǎng)學生的思維能力,。

1、進一步培養(yǎng)合理,、靈活地進行計算的能力,；

2、提高學生的分析,、比較和綜合能力,；

3、培養(yǎng)抽象,、概括的能力和判斷,、推理能力，以及遷移類推的能力,；

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

5,、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力,。

6、進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

7,、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù),、分數(shù),、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力,。能掌握單位間的進率,，能夠正確進行單位的換算。

8,、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,，逐步提高解答應用題的能力。

9,、增加動手操作的機會,，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積。

教學內(nèi)容課時起止時間周次備注面的旋轉(zhuǎn)圓柱的表面積。

（一）圖形的旋轉(zhuǎn),。

（二）圖形的運動,。

（三）圖形的運欣賞與設計動練習三單元復習檢測。

（五）總復習圖形與幾何圖形的認識圖形與測量圖形與運動圖形與位置統(tǒng)計與概率統(tǒng)計,。

教育工作者的教學計劃數(shù)學北師大版篇十三

本冊復習內(nèi)容分為三大板快：

1,、數(shù)與運算。整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)以及四則混合運算。每種運算的意義及其運算方法,。

2,、空間與圖形。長方體和正方體的特征以及展開與折疊,、露在外面的面,，長方體和正方體的表面積計算及其實際運用；長方體和正方體的體積計算,，容積計算,，體積（容積）單位之間的換算。

3,、統(tǒng)計與概率。條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖,、扇形統(tǒng)計圖的選擇；能讀懂扇形統(tǒng)計圖,；會找出一組數(shù)列中的中位數(shù),、眾數(shù)。

１,、理解并掌握分數(shù)乘法,、分數(shù)除法的意義，掌握計算法則,，并能正確計算,。能解決簡單的分數(shù)乘除法應用題。

２,、理解百分數(shù)的意義,。能正確用百分數(shù)表示生活中的事物。能正確地讀寫百分數(shù),，能正確地進行小數(shù),、分數(shù)與百分數(shù)的互化,。百分數(shù)的應用題能用方程解。

３,、能正確地描述長方體和正方體的特征,。能認識簡單的長（正）方體的展開圖。能計算他們的表面積,。能解決一些簡單的實際問題,。

４、理解體積,、容積的含義,。掌握體積、容積常用的單位：立方米,、立方分米,、立方厘米，升,、毫升,。掌握體積容積的單位換算。掌握長方體體積（容積）的計算方法,，能解決一些生活中簡單的實際問題,。

５、認識扇形統(tǒng)計圖,，了解條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的不同特點,，能根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù),；讀懂簡單的統(tǒng)計圖；理解中位數(shù),、眾數(shù)的意義,。會求一組數(shù)據(jù)中的中位數(shù)、眾數(shù),；能根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計量來表示數(shù)據(jù),。

１、數(shù)與運算：３課時,。

（１）,、分數(shù)乘除法及其混合運算。

（２）,、分數(shù)乘除應用題,。

（３）、百分數(shù)應用題,。

２,、空間與圖形：２課時,。

（１）、長（正）方體的表面積的概念,，以及表面積的計,。

（２）長（正）方體體積單位及其單位換算，體積,、容積的計算。

３,、統(tǒng)計與概率：１課時,。

教育工作者的教學計劃數(shù)學北師大版篇十四

1、第一單元“混合運算”（乘加,、乘減,、除加、除減,、加減混合以及兩步有括號式題）,。結(jié)合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除,、后加減”及“先算括號里面的”運算順序,，能根據(jù)這些運算順序計算有關問題，并能解決一些實際問題,。

2,、第三單元“加與減”結(jié)合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加,、邊減和加減混合的計算方法,；養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習慣；能在具體情境中提出問題,，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題,。

3、第四單元“乘與除”在這個單元中學生主要學習（百以內(nèi)）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算,。結(jié)合具體情境,，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,，體驗算法的多樣化,，并能正確地計算。經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程,，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力,。

4、第六單元“乘法”在這個單元中學生主要學習兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘,。能結(jié)合具體情境提出問題,，列出乘法算式，探索兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,，經(jīng)歷與他人交流各自算法的'過程，體驗算法的多樣化,，并能選擇合適的計算方法,。能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,。能解決生活中的簡單問題,。能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程,。

5,、第七單元“年、月,、日”本單元主要學習年,、月、日的有關知識,。認識年,、月、日,，了解它們之間的關系,；了解平年、閏年,，能判斷平年和閏年,。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法,。感受時間中的數(shù)學問題,，培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題,。

6,、第八單元“認識小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認,、讀,、寫簡單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程,；會計算一位小數(shù)的加減運算,，能解決一些相關的簡單問題；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流,。

1,、第二單元“觀察物體”在這一單元里學生學會從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念,，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力,。

2、第五單元“周長”本單元主要學習周長的概念,，并計算三角形,、平行四邊形、長方形,、正方形等圖形的周長,。結(jié)合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形,、正方形的周長的計算方法。結(jié)合具體情境,，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,，建立初步的空間觀念。

教育工作者的教學計劃數(shù)學北師大版篇十五

這__屆三年級學生已使用了三年的實驗教材,，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識,。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學,。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識,，四邊形，千米和噸的認識,，時,、分、秒,，可能性,，數(shù)學廣角等。

1,、改進筆算教學的編排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2,、量與計量的教__系生活實際,，重視學生的感受和體驗。

3,、空間與圖形的教學,，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。

4,、提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程,。

5,、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。

(一),、知識和技能方面,。

1、會筆算.會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進行相應的估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

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4、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5,、認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算,。

6,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

(二)、數(shù)學思考方面,。

1,、能運用生活，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

(三)、解決問題方面,。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

教育工作者的教學計劃數(shù)學北師大版篇十六

本學期是初中學習的關鍵時期，本學期我擔任九年級2班的數(shù)學教學工作,。如何用新理念使用好新課程標準教材,？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識,、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學,。因此，在完成教學任務的同時,，必須盡可能性的創(chuàng)設情景,，讓學生經(jīng)歷探索、猜想,、發(fā)現(xiàn)的過程,。并結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點,、難點,。樹立素質(zhì)教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標,，面向全體學生,，使學生在德、智,、體,、美、勞等諸方面都得到發(fā)展,。為做好本學期的教育教學工作,，特制定本計劃。

一,、指導思想：

九年級數(shù)學是以國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過九年級數(shù)學的教學，提供參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

二、教學內(nèi)容：

本學期所教九年級數(shù)學包括第一章特殊平行四邊形,，第二章一元二次方程,，第三章概率的進一步認識，第四章圖形的相似,，第五章投影與視圖,，第六章反比例函數(shù)。其中第一章,、第四章,、第五章，這三章是與幾何圖形有關的,。第二章,、第六章這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關的。第三章則是與統(tǒng)計有關,。

三,、教學目的：

在新課方面通過講授第一章、第四章的有關知識,，使學生經(jīng)歷探索,、猜測、證明的過程,，進一步發(fā)展學生的推理論證能力,，并能運用這些知識進行論證、計算,、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法,，能證明與三角形,、平行四邊形、等腰梯形,、矩形,、菱形、以及正方形等有關的性質(zhì)定理及判定定理,，并能夠證明其他相關的結(jié)論,。在第五章這一章通過具體活動，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,，進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維,。在第三章這一章讓學生理解頻率與概率的關系,，進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型。在第二章,、第六章這兩章,，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高觀察和歸納分析能力,，體驗數(shù)學結(jié)合的數(shù)學方法,。同時學會對知識的歸納、整理,、和運用,。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應變能力。

四,、教學重點,、難點：

本冊教材包括幾幾何何部分《特殊的平行四邊形》，《圖形的相似》,，《投影與視圖》,。代數(shù)部分《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》以及與統(tǒng)計有關的《概率的進一步認識》,。

《特殊的平行四邊形》,，《圖形的相似》的重點是：

1、要求學生掌握證明的基本要求和方法,，學會推理論證,；

2、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性,。難點是：

1、引導學生探索,、猜測,、證明，體會證明的必要性,；

2,、在教學中滲透如歸納、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想,。

《投影與視圖》和重點是：通過學習和實踐活動判斷簡單物體的三種視圖，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，實現(xiàn)簡單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化,。

難點是：理解平行投影與中心投影，明確視點,、視線和盲區(qū)的內(nèi)容,?！兑辉畏匠獭罚斗幢壤瘮?shù)》的重點是：

1,、掌握一元二次方程的多種解法,；

2、會畫出反比例函數(shù)的圖像,，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì),。

難點是：會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型，鼓勵學生進行探索和交流,，倡導解決問題策略的多樣化,。

《概率的進一步認識》的重點是：通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系,，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型,，體會頻率的穩(wěn)定性。

難點是：注重素材的真實性,、科學性,、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率,，必須借助于大量重復試驗,，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。

五,、教學措施：

結(jié)合上述情況,，在即將開始的學年教學工作中我計劃采取以下幾點措施：

1、新課開始前,，用一個周左右的時間簡要復習上學期的所有內(nèi)容,，特別是幾何部分。

2,、教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導、少批評,、多動手實踐的教學方法,。

3、教學速度以適應大多數(shù)學生為主,，盡量兼顧后進生，注重整體推進,。

4,、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧,。

5,、復習階段多讓學生動腦,、動手，通過各種習題,、綜合試題和模擬試題的訓練,，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用,。

六,、教學進度：

教育工作者的教學計劃數(shù)學北師大版篇十七

本班共有學生19人，其中男生人,，女生人,，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，班上同學思想比較要求上進,，有部分學生學習態(tài)度端正學習能力強,，學習有方法，學習興趣濃厚;另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確,，成績提高較慢,。從上學期的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高,。班內(nèi)優(yōu)等生與后進生的差距明顯,。

二、教材簡析,。

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“正比例和反比例”和“總復習”三部分?！翱倧土暋卑?個單元,。

(一)圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

(二)正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題,。

(三)總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”,。

三、教學目的和要求,。

1,、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征,，認識圓柱的底面,、側(cè)面和高，認識圓錐的底面和高,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

一定比例進行放大和縮小,。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖的比例尺,。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣,。

3、通過對生活中與體育相關問題的解決,，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關知識和技能解決問題,，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識,。

4,、通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數(shù)學視野,，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度,，進一步發(fā)展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應用數(shù)學的意識,。

5,、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù),、簡易方程,、比和比例等基礎知識;具有進行整數(shù)、小數(shù),、分數(shù)四則運算的能力,，會使用學過的簡便算法，合理,、靈活地進行計算,，進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

6,、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率,，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算,。

7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,，鞏固所學的簡單畫圖,、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

一,、學生基本情況分析。

本期我擔任的數(shù)學教學工作,。七(5)班共有50名學生,，通過小學的升學成績來看，學生的數(shù)學成績較好,，不及格的同學較少;在學習習慣上,，部分學生的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固,，如獨立思考,，認真進行總結(jié)，及時改正作業(yè),，超前學習等,，都應得到強化。在近日的學習中,，后面的學生掌握的非常不好,，可能是剛開學還沒有完全適應過來，或初中知識比小學的難度大一些,?？傊視秃⒆觽児餐?，提高他們的學習能力和學習成績,。

二、教材基本結(jié)構(gòu)分析,。

第一章豐富的圖形世界,。

第二章有理數(shù)及其運算。

第三章代數(shù)式,。

第四章平面圖形及其位置關系,。

第五章一元一次方程。

第六章生活中的數(shù)據(jù),。

三,、教材的重點、難點,。

1,、利用圖形來解決簡單的實際問題。

2,、認識并能字母表示算式,，初步認識角并解決實際問題。

3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復雜問題為簡單問題的化歸思想,。

4,、培養(yǎng)學生的邏輯推理、邏輯思維能力和計算能力,，培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力,。總之在每一章中都要與學生一起認真的來研究學習,。

四,、提高教學質(zhì)量的主要措施。

1,、做好教學六認真工作,。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真。

2,、興趣是的老師,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹相應的數(shù)學趣題,，給出相應的數(shù)學思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、挖掘數(shù)學特長生,，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖,。

4,、以學生發(fā)展為本，注重學生個性的養(yǎng)成,，潛能的開發(fā),，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。

5,、在注重基礎知識,、基本技能的.同時，注意培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣，讓學生全面發(fā)展,。

6,、在教學中注意既要使用好教材，又要走出教材,，同社會實踐相結(jié)合,。

7、強調(diào)在實踐中學習,，在探索發(fā)現(xiàn)中學習，在合作交往中學習,。

8,、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識,，使人人能學到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸進步。

9,、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學生身上所蘊涵的潛能,，所表現(xiàn)出來的閃光點，鼓勵學生的一點小進步,。

教育工作者的教學計劃數(shù)學北師大版篇十八

一,、教學背景：

為了加強課堂教學，完善教學常規(guī),，能夠保證教學的順利開展,，完成初中最后一學期的數(shù)學教學，使之高效完成學科教學任務制定了本教學計劃,。

二,、學情分析：

這學期我所帶的班級成績較為一般。查漏補缺,，特別是多關心,、鼓勵他們，讓這些基礎過差的學生能努力掌握一部分簡單的知識,，提高他們的學習積極性,，建立一支有進取心、能力較強的學習隊伍,，讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習目的,，形成良好的數(shù)學學習氛圍。

三、新課標要求：

初三數(shù)學是按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是通過數(shù)學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學的教學,，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。

提高學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。

四,、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用：

本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實踐與綜合應用”三個領域的內(nèi)容,，其中“二次函數(shù)”和“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容，都是基本初等函數(shù)的基礎知識,，屬于“數(shù)與代數(shù)”領域,。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關系,，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關系問題,，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想和方法,?！跋嗨啤钡膬?nèi)容屬于“空間與圖形”領域，其內(nèi)容以相似三角形為核心,，此外還包括了“位似”變換,。在這一章的最后部分，安排了對初中階段學習過的四種圖形變換(平移,、軸對稱,、旋轉(zhuǎn)和位似)進行歸納以及綜合運用的問題,。

“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領域，這一章是應用性較強的內(nèi)容,，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面,，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用,。對于“實踐與綜合應用”領域的內(nèi)容,，本套教科書除在各章的正文和習題部分注意安排適當內(nèi)容之外，還采用了“課題學習”“數(shù)學活動”等編排方式加強對數(shù)學應用的體現(xiàn),。本冊書的第29章安排了一個課題學習“制作立體模型”,，并在每一章的最后安排了2～3個數(shù)學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動來落實與本冊內(nèi)容關系密切的“實踐與綜合應用”方面的要求,。

五,、四個單元章節(jié)：

二次函數(shù)。

本章主要研究二次函數(shù)的概念,、圖象和基本性質(zhì)，用二次函數(shù)觀點看一元二次方程,，用二次函數(shù)分析和解決簡單的實際問題等,。這些內(nèi)容分為三節(jié)安排。

相似,。

本章的主要內(nèi)容包括相似圖形的概念和性質(zhì),，相似三角形的判定，相似三角形的應用舉例和位似變換等,。此前學習的全等是圖形之間的一種特殊關系,，而本章學習的相似是比全等更具一般性的圖形之間的關系。全等可以被認為是特殊的相似(相似比為1),，對于全等的認識是學習相似的重要基礎,。

銳角三角函數(shù)。

本章主要內(nèi)容包括：銳角三角函數(shù)(正弦,、余弦和正切),，解直角三角形。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時的三角函數(shù),，即縮小了定義域的后的三角函數(shù),。解直角三角形在實際當中有著廣泛的應用，銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了有效的工具,。相似三角形的知識是學習銳角三角函數(shù)的直接基礎,，勾股定理等內(nèi)容也是解直角三角形時經(jīng)常使用的數(shù)學結(jié)論，因此本章與第18章“勾股定理”和“相似”有密切關系,。

投影與視圖,。

本章的主要內(nèi)容包括投影和視圖的基礎知識,，一些基本幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化,，根據(jù)三視圖制作立體模型的實踐活動,。全章分為三節(jié)。

六,、階段性測試或檢查方式及輔導措施：

(1)注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經(jīng)驗,。

(2)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥。

一,、學情分析,。

本學期我擔任九年級x班的數(shù)學教學，本班現(xiàn)有__名同學,，對于數(shù)學這一科來說,，優(yōu)等生很少，只有三兩個,，大部分被學生底子薄,，學生相對其他班級稍活躍，但是也有很多學生學習不上進,，思維不緊跟老師,，本班學生基礎差，有部分學生問題嚴重,。要在本學期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主題的作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

二、教學內(nèi)容,。

本學期所學包括第二十一章《一元二次方程》,，第二十二章《二此函數(shù)》，第二十三章《旋轉(zhuǎn)》,，第二十四章《圓》,，第二十五章《概率初步》,。代數(shù)三章，幾何兩張,。

三,、教學目標。

本學期的主要教學任務目標：

(1)根據(jù)學情,，調(diào)整好教學進度,，優(yōu)化學習方法，激活知識積累,。

(2)形成知識網(wǎng)絡,，解決實際問題。

(3)強化規(guī)劃訓練,，提高應考能力,。

(4)關注學生特長需求，做好學生心理疏導,。

具體地說,，教育學生掌握基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,，運算能力,，空間觀念和解決簡單實際問題的能力，是學生逐步形成正確合理的進行運算,，逐步學會觀察分析,，綜合,，抽象,，概括。會用歸納演繹,，類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學生學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考,，探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識來解決實際問題的能力。

知識技能目標：掌握二次函數(shù)的概念,，性質(zhì)及計算,，會解一元二次方程，理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì),，掌握圓及與圓有關的概念,，性質(zhì),，理解概率在生活中的應用。

過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察,，探究,，歸納能力，發(fā)展學生合情推理能力,，邏輯思維能力和推理認證表達能力,，提高知識綜合應用能力。

態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與生活密不可分的聯(lián)系,，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

四、提高教育質(zhì)量的主要措施,。

1,、做好教學六認真工作，認真研讀新課標,，鉆研新教材,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真對待單元檢測，也教會學生認真對待學習,。

2,、興趣是的老師，從各個方面來激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，提高學生學習數(shù)學的積極性,。

3、引導學生積極參與知識的建構(gòu),，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作交流的高效學習課堂,。讓學生體會學習的快了,，享受學習。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,。提高學生舉一反三的能力,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,。

5、進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的認真態(tài)度和良好習慣,。

6,、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識,，對差生，一些關鍵知識,，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

教育工作者的教學計劃數(shù)學北師大版篇十九

認真落實校長辦公會關于新學期教學工作的要求,，以《初中數(shù)學課程標準》為指導,，以數(shù)學教研組工作計劃為參考，圍繞“教學”這一中心點,，緊扣“質(zhì)量”這一立足點,，加強研究，大力實踐,，抓實教學常規(guī)工作并有所創(chuàng)新,，積極穩(wěn)妥地推動我校的課改工作，形成具有一中特色的辦學風格,，以人的發(fā)展為目標,，全面提高教育教學質(zhì)量。

二,、工作目標,。

1、以學生為本,。備課組以學生的實際為切入點,，集體探討一種學生易接受,、易掌握的教學方法,，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲,。

2,、發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享,，并保持集體備課的持久性,、二次備課的藝術性，以達到提高課堂教學效率的目的,。

3,、抓學生的學習方法,。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法,，使他們形成自主學習的習慣,，并為其終身學習打下基礎。

4,、知識與能力并舉,，在教學過程中，鞏固所學知識,，并強化能力的培養(yǎng),。通過小組合作交流，給學生提供一個展示自我的平臺,，開發(fā)課程資源,，以在到活躍課堂的目的。

三,、工作措施,。

1、發(fā)揮集體的智慧,，加強備課組的建設,，充分發(fā)揮好老教師和各級骨干老師的帶頭作用。

2,、備課：以集體備課為主,，形成統(tǒng)一的有本校特色的講學稿，保管好所有教學案,、課件,，供下__屆使用。

3,、每周備課時,，確定下周每節(jié)課的內(nèi)容及每節(jié)課的重難點，以及每節(jié)課的教法和策略,，嚴格把關和注重學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng),。

4、每章開課前,，我們先閱讀全章內(nèi)容,，確定全章的重難點，做完全章的課后習題,。

5,、認真組織課堂教學，精心設計教學過程，針對不同班級學生的情況,，在二次備課時重新修改設計教學內(nèi)容,。讓學生在活動、實踐中,，掌握知識,，力求教學中要鼓勵與提倡解決問題策略的多樣化，尊重學生在解決問題中所表現(xiàn)出的不同水平,。問題情景的設計,、教學過程的展開、練習的安排等要盡可能地讓所有學生都能參與,，提出各自解決問題的方法,，并引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略，豐富數(shù)學活動的經(jīng)驗,，提高思維水平,。

教育工作者的教學計劃數(shù)學北師大版篇二十

初三畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重,，要求高,，如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題,。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學總復習教學,，談談本屆初三畢業(yè)班的復習計劃。

一,、第一輪復習,。

1、第一輪復習的形式,。

第一輪復習的目的是要“過三關”：

(1)過記憶關,。必須做到記牢記準所有的公式、定理等,，沒有準確無誤的記憶,，就不可能有好的結(jié)果。

(2)過基本方法關,。如,，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

(3)過基本技能關,。如,，給你一個題,，你找到了它的解題方法,，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化,，練習專題化，專題規(guī)律化,。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納整理,、組塊，使之形成結(jié)構(gòu),，可將其分為以下幾個單元：實數(shù),、代數(shù)式、方程,、不等式,、函數(shù)、統(tǒng)計與概率,，交線和平行線,、三角形、四邊形,、相似三角形,、解直角三角形、圓等,。復習完每個單元進行一次單元測試,，重視補缺工作。

2,、第一輪復習應該注意的幾個問題,。

(1)必須扎扎實實地夯實基礎。使每個學生對初中數(shù)學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,，在應用基礎知識時能做到熟練,、正確和迅速。

(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造,，必須深鉆教材,，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術,，精講精練,，舉一反三、觸類旁通,?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘模皇敲つ康拇?，也不是盲目的練,。而是有針對性的、典型性、層次性,、切中要害的強化練習,。

(4)注意氣候。第一輪復習是冬,、春兩季,，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節(jié),，五月份之后,，天氣酷熱，會一定程度影響學習,。

(5)定期檢查學生完成的作業(yè),，及時反饋。教師對于作業(yè),、練習,、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結(jié)合,，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋,、矯正和強化，有利于大面積提高教學質(zhì)量,。

(6)實際出發(fā),，面向全體學生，因材施教,，即分層次開展教學工作,，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點,、多歸納,、快反饋”的方法。

(7)注重思想教育,，斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信心,，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功,。

(8)應注重對尖子的培養(yǎng),。在他們解題過程中,，要求他們盡量走捷徑,、出奇招,、有創(chuàng)意，注重邏輯關系,，力求解題完整,、完美,，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學,，課外適當開展興趣小組,，培養(yǎng)解題技巧,，提高靈活度,，使其冒“尖”。

二,、第二輪復習,。

1、第二輪復習的形式,。

如果說第一階段是總復習的基礎,，是重點，側(cè)重雙基訓練,，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,，應側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。第二輪復習的時間相對集中,，在一輪復習的基礎上,，進行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點突出,，主要集中在熱點,、難點、重點內(nèi)容上,，特別是重點;注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用?？蛇M行專題復習,，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數(shù)題”,、“不等式應用題”,、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”,，,、“探索性應用題”、“開放題”,、“閱讀理解題”,、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉,、適應這類題型,。備用練習《中考紅皮書》,。

2、第二輪復習應該注意的幾個問題,。

(1)第二輪復習不再以節(jié),、章、單元為單位,，而是以專題為單位,。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準,、安排時間要合理,。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究,。專題要有代表性,，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點,、難點,、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫,，不惜“浪費”時間,，舍得投入精力。