總結(jié)是一種對過去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷、成果等進(jìn)行回顧和歸納的方式。寫總結(jié)時(shí)要注意遵循客觀事實(shí)和真實(shí)情況，不夸大不縮小。以下是小編為大家整理的一些常用諺語,，希望能給大家?guī)韱l(fā)與思考,。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇一

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,。20xx年是青田縣教育局確定的“提高教學(xué)質(zhì)量年”，這一主題抓住了我們農(nóng)村學(xué)校諸多問題的關(guān)鍵,，更為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向,。唯物辯證法告訴我們，事物總是一分為二的,，我們在看到農(nóng)村學(xué)校教學(xué)改革取得重大成績的同時(shí),，也不能忽視存在的突出問題。結(jié)合個人工作實(shí)際,，談?wù)剬r(nóng)村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的體會,，請各位同仁予以批評指正。

（一）提高教學(xué)質(zhì)量的思想不統(tǒng)一,，理解比較片面

由于人們對義務(wù)教育的指導(dǎo)思想和義務(wù)教育的性質(zhì),、任務(wù)缺乏正確的認(rèn)識，有的教師不是真正的從教育改革出發(fā),，研究如何提高教育質(zhì)量,，而是在錯誤思想指導(dǎo)下，把提高教學(xué)質(zhì)量納入片面追求升學(xué)率的軌道,。

(二）農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)備條件較差,，急待改善

農(nóng)村學(xué)校的校舍建設(shè)得到了明顯改善,。但是，從農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)備來看,，還存在著不少問題：

一是電教設(shè)備條件差,，多媒體教室缺乏嚴(yán)重,。

二是損壞的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器不能及時(shí)更新,，缺乏專業(yè)實(shí)驗(yàn)管理人員。

三是農(nóng)村學(xué)校大多數(shù)學(xué)校設(shè)有圖書室,，但藏書量嚴(yán)重不足,。從教師用書方面看,，除訂購為數(shù)不多的報(bào)刊外，教育理論書籍很少,，各科教學(xué)的實(shí)用書籍更少而且陳舊,，直接影響教師的學(xué)習(xí)和提高,，直接影響教學(xué)效果。從學(xué)生用書方面看,，藏書量也很少,。此外，農(nóng)村學(xué)校的衛(wèi)生室設(shè)備也很簡陋,。這一切,，都直接影響教學(xué)工作的順利進(jìn)行和教學(xué)改革的深入開展,。

(三）農(nóng)村學(xué)校課程設(shè)置與課程內(nèi)容存在嚴(yán)重弊端,，迫切需要進(jìn)行深入的改革

課程結(jié)構(gòu)改革的實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)課程的現(xiàn)代化和課程的科學(xué)化。現(xiàn)行農(nóng)村學(xué)校課程設(shè)置與課程內(nèi)容脫離農(nóng)村學(xué)校學(xué)生實(shí)際,，某些課程內(nèi)容還脫離農(nóng)村學(xué)生的生活環(huán)境與實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，缺乏趣味性與啟發(fā)性，課程內(nèi)容普遍地存在著偏多,、偏深,、偏難的狀況,，必須予以改革和解決。

（四）農(nóng)村學(xué)校教育評價(jià)存在嚴(yán)重問題,，不適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切要求

教育評價(jià)是科學(xué)地管理學(xué)校的一個重要環(huán)節(jié),。農(nóng)村學(xué)校教育評價(jià)的現(xiàn)狀很不適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，存在著嚴(yán)重的問題：

一是背離培養(yǎng)目標(biāo)的要求,。

二是評價(jià)范圍狹窄,，對學(xué)生評價(jià)偏重考試科目、偏重知識與機(jī)械記憶方面的考核,，忽視了學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的完整和身心的全面發(fā)展,。

三是評價(jià)方法單一?；旧鲜窃嚲淼姆?jǐn)?shù)化評價(jià),，以筆試為主，所以口頭表達(dá)能力,、動手操作能力,、心理發(fā)展及行為表現(xiàn)等諸多方面都得不到客觀的評價(jià)。

四是功能片面,。評價(jià)具有導(dǎo)向,、鑒定、診斷,、反饋,、調(diào)節(jié)、激勵,、決策等多種功能,，然而目前的教育評價(jià)僅僅強(qiáng)調(diào)了它為升學(xué)淘汰服務(wù)的選擇性功能，把評價(jià)作為一種目的而不是有效的教育手段來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。這些“拔苗助長”式的評價(jià),，嚴(yán)重的束縛了學(xué)生發(fā)展。為此,，要真正提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須認(rèn)真改革教育評價(jià)的指導(dǎo)思想、原則和方法,，建立科學(xué)的素質(zhì)教育評價(jià)指標(biāo)體系,。

（五）農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍質(zhì)量偏低，急需培訓(xùn)與提高教師隊(duì)伍水平

農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍質(zhì)量偏低,，急需加以培訓(xùn)與提高,。教師隊(duì)伍存在的`主要問題是：

一是教齡短、學(xué)歷低,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,。

二是師資數(shù)量不足,，學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理。農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍數(shù)量不足,，而且教師配備不合理,，教師嚴(yán)重缺乏，導(dǎo)致專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量普遍低下,。

三是教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定,，影響教學(xué)工作順利進(jìn)行。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，出國,、經(jīng)商、向高級學(xué)校流動等,，農(nóng)村學(xué)校教師流失日趨嚴(yán)重,，從而使教學(xué)質(zhì)量明顯下降。

四是農(nóng)村學(xué)校學(xué)校規(guī)模小,，人員編制緊張,，單一文化知識型的教師很難適應(yīng)教改的要求。農(nóng)村學(xué)校急需“復(fù)合型”的教師,，但目前農(nóng)村學(xué)校絕大多數(shù)是單一文化知識型的教師,，這就很不適應(yīng)教改發(fā)展的形勢的要求。

（一）,、統(tǒng)一思想,、提高認(rèn)識，正確理解提高教學(xué)質(zhì)量的重要意義

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題,，隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,，人們對優(yōu)質(zhì)教育有了更多的需求。一所學(xué)校要取信社會,，必須提高教學(xué)質(zhì)量，一位教師,，要取信家長,，也必須提高教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量既是教師的職責(zé)所在,，更是教師價(jià)值之所在,。學(xué)校充分利用例會、政治學(xué)習(xí),、專題座談等提高全體教師的質(zhì)量意識,，把全體教師的思想統(tǒng)一到提高教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校中心工作上來,。

（二）,、廣開財(cái)源,，努力改善教育教學(xué)設(shè)施

每一個農(nóng)村學(xué)校幾乎都面臨同樣的資金困難,，學(xué)校要把有限的資金用在關(guān)鍵的工作中,，充分利用有利社會資源，形成全社會共同辦學(xué)的良好氛圍,，向上級要一些,、自己省一點(diǎn)、社會籌一部分,，廣開財(cái)源,，爭取資金，添置各類教育教學(xué)設(shè)備,，改善校園面貌,。

（三）、深化課程改革,，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)行為,，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

以初三教學(xué)為龍頭,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高,。緊抓初三教學(xué)不放松，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在初三,。初三段全體教師同心同德,，全力打好最后的攻堅(jiān)戰(zhàn)。一是重視學(xué)科競賽,，努力培養(yǎng)學(xué)業(yè)拔尖學(xué)生,；二是重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作，形成合力,；三是以生為本,，抓好優(yōu)生的差學(xué)科，著力促成學(xué)生的全面發(fā)展,。

促進(jìn)學(xué)生特長和全面發(fā)展相結(jié)合,，積極優(yōu)化對初二、初一的教學(xué)行為,。貫徹新課程改革精神,，改進(jìn)課堂教學(xué),。在課堂教學(xué)中采用選做題的形式，對優(yōu)生布置相應(yīng)的提高性作業(yè),，課后再由教師進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo),；采用興趣小組形式對數(shù)學(xué)、科學(xué)優(yōu)秀生進(jìn)行指導(dǎo),，發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧,，輪流對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)；舉行數(shù)學(xué)和自然競賽,，對獲獎學(xué)生進(jìn)行表彰,。嚴(yán)格控制各科作業(yè)量，通過教研組交流,、討論,，商定每科作業(yè)的上限量和作業(yè)形式，作業(yè)資料由各年段段長嚴(yán)格把關(guān),，避免重復(fù)作業(yè)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),；教務(wù)處定期對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，從結(jié)果來看,，學(xué)生效果比較好,。

（四）、推進(jìn)新課改研究和實(shí)驗(yàn),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

以校本教研為基礎(chǔ)，積極加強(qiáng)橫向交流,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。一是在校本教研的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)教材處理自主化,、課堂教學(xué)主體化,、教研活動主題化的教學(xué)研究新思路。選派教師參加省,、市,、縣級新課程等專題培訓(xùn)。通過培訓(xùn),，真正促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,，同時(shí)讓教師進(jìn)一步反思自我教學(xué)行為，提高教學(xué)實(shí)踐能力,。規(guī)范課題管理,，教科研工作取得突破性進(jìn)展。加強(qiáng)課題研究的過程管理，既注重參與率,，更注重課題研究的質(zhì)量與實(shí)用性,，把教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合。

（五）,、充分發(fā)揮教育優(yōu)勢,，探索一條具有校本特色的德育新路子,。

形成以培養(yǎng)學(xué)生自主意識為目的,、星級文明班級為依托的德育管理模式。在原有班級量化考核的基礎(chǔ)上,，積極落實(shí)三項(xiàng)競賽及星級文明班級考核制度,，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識,，全面推行學(xué)生會干部管理模式，輪流到的學(xué)生分成若干管理小組,，分派到不同崗位對學(xué)生每天的儀表儀容,、清潔衛(wèi)生、晨跑兩操,、用餐作息等方面進(jìn)行全程管理,。

以班主任為核心，形成了一支優(yōu)秀的德育骨干隊(duì)伍,。積極發(fā)揮班主任在德育中主要地位,，班主任認(rèn)真開好“四會”，即主題班會,、班主任例會,、班級經(jīng)驗(yàn)交流會、家長會,，在組織活動中提升管理水平,。各班級輪流開出主題班會公開觀摩課，班主任和科任老師要多方協(xié)作,，同時(shí)要通過積極撰寫教學(xué)案例,、論文來提高理論水平。

以活動促發(fā)展,，開展豐富多彩的教育活動,。積極發(fā)揮班級主體地位，以班會課為主陣地,，采取靈活多樣的教育形式,，開展系列教育活動。抓好主題班會、辦好班報(bào)等班級常規(guī)活動,。加強(qiáng)愛國主義教育,，規(guī)范升降國旗、國旗下講話等制度,，深入開展愛國和愛校教育,。

積極整合學(xué)校、家庭,、社會教育資源,，拓展德育教育渠道。如積極組織家訪密切家校聯(lián)系,，設(shè)立學(xué)校心理咨詢室加強(qiáng)心理健康教育,；開展警校共建進(jìn)行針對性法制教育等。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇二

小學(xué)一年級的學(xué)生,，都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童,，天真浪漫，愛說愛動,，對自己的行為約束力差,，注意力容易分散。在課堂上,，有時(shí)要玩一會兒與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西,。傳統(tǒng)的教學(xué)思想把這些特征視為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)加以約束，限制學(xué)生“動”,，強(qiáng)制聽課,，有的還認(rèn)為是患了“多動癥”。上課不專心聽講,，老師批評,，家長責(zé)備，他們上課時(shí)像是被捆住了手腳,，束縛了思維,，完全處于被動地位，上一堂課下來又苦又累,，從小產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。長此以往，形成大面積的后進(jìn)層面,，日積月累,，延誤孩子的一生。如果我們上一年級課的老師,，能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，從小培養(yǎng)起他們的強(qiáng)烈的求知欲,、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對孩子們來說,，將受益匪淺,。

要想學(xué)生學(xué)得好，首先要解決他們喜歡學(xué)的問題,。而培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,，是和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣緊密聯(lián)系在一起的。然而,，興趣不是天生的,，它是人們在社會實(shí)踐中對事物認(rèn)識的反映。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以通過對所學(xué)科目的加深而產(chǎn)生,，也可以通過老師的指導(dǎo)或家長,、朋友的影響加以培養(yǎng),，它也可以因?yàn)橛龅嚼щy無法克服而逐漸消失,，也可以通過幫助或輔導(dǎo)解決了困難而恢復(fù)。我擔(dān)任小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)這三年來,，在掌握教學(xué)大綱要求和教材編排意圖的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),、引進(jìn)、移植外地外校教師和本校同行們的理論和經(jīng)驗(yàn),，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面,，以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì),，進(jìn)而進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，起到積極作用,，收到較好的效果,。既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又提高了教學(xué)質(zhì)量,。

一,、故事開頭，創(chuàng)設(shè)情景,，營造濃郁的`課堂學(xué)習(xí)氣氛,。

六七歲的孩子，剛走進(jìn)學(xué)校開始學(xué)習(xí)文化知識,，還沉浸在童話故事的世界里,。腦袋里想象著小動物們的活動。他們很愛聽大人給他們講一些小動物的故事,。每次上新課,，根據(jù)教材的內(nèi)容，自編一段故事，配上一段音樂,，從講故事開頭,，創(chuàng)設(shè)一種情景，再進(jìn)行一組富有啟發(fā)性的提問,，來導(dǎo)入新課,。我們學(xué)校每個班級都有六七十個學(xué)生，單靠教師控制課堂紀(jì)律,，教學(xué)秩序難以維持,。但一說到講故事，教室立刻安靜下來,，個個豎著耳朵聽講,。故事講完了，孩子們還沉浸在故事里,，動腦筋為故事里面的小動物想辦法解決困難,，解答問題。小故事營造出了濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛,。例如,，在教學(xué)“100以內(nèi)數(shù)的比較大小”時(shí)，編了一段這樣的小故事：今天是小松鼠的生日,，小牛和小山羊約好,，一起到森林里給小松鼠慶祝生日。去森林要坐公共汽車,，他們一大早就到車站,，買好車票。小牛的座位號是23,，小山羊的座位號是25,。過了一會兒，小猴司機(jī)開著中巴車來了,。小猴司機(jī)想考一考小牛和小山羊,，給他們說，誰的座位號數(shù)大誰就先上車,。小牛和小山羊都還沒有學(xué)過比較兩位數(shù)的大小,，你看看我，我看你,，不知道怎么辦,。他們想回去問問小狗，可時(shí)間又來不及了,。小朋友,，你們能幫幫小牛和小山羊嗎,？孩子們個個躍躍欲試，積極性很高,，誰都想幫助小牛和小山羊,。教師及時(shí)加以引導(dǎo),，學(xué)生很快地學(xué)會了兩位數(shù)比較大小的方法。

二、多媒體展示,，激發(fā)學(xué)生獲取信息和學(xué)習(xí)新知識情感需求,。

[1][2][3],。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇三

農(nóng)村教師在現(xiàn)有的條件下,，應(yīng)深度挖掘農(nóng)村特有資源。讓學(xué)生學(xué)會觀察生活,，思考生活,，擁有自己獨(dú)特的感悟力，參與到寫作生活中來,，寫作時(shí)才能有話可說,，有話能說。

一,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言的美，激發(fā)寫作的愿望,。

大多數(shù)學(xué)生一提到寫作，往往是無話可說,，無法下筆,，甚至是有話說不出。

寫作成了一件很頭痛,、很無奈的事情,。

講授課文時(shí)，把學(xué)生帶入課文中所描繪的自然環(huán)境中,，或美妙的故事中,，或古老的傳說中等等。讓學(xué)生在秀麗的自然景色中徜徉,，或在美妙的故事中陶醉,，或穿越時(shí)空與哲人交談。比如,，教師在講授《長城在我心中》這篇課文,，把學(xué)生帶入那濃濃的長城之情、愛國之情中,，再引導(dǎo)學(xué)生,，課文是怎么一步步表達(dá)出這濃濃的長城之情,、愛國之情的呢？讓學(xué)生找出表達(dá)強(qiáng)烈感情的排比句,，指名讀,、分角色讀、全班齊讀等有感情地朗讀,，在讀中去領(lǐng)會作者所要表達(dá)的愛國之情,。從中體會語言力量的強(qiáng)大，激發(fā)學(xué)生寫作的愿望,。

另外,，教導(dǎo)學(xué)生語言是表達(dá)的需要，是傳遞的需要,，讓學(xué)生明確語言的重要性,，從而激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，動筆的愿望,，提高寫作興趣,，由“懼怕”寫作變成“我要”寫作。

二,、幫助學(xué)生積累豐富的詞句,，為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)然,，光有寫作的愿望是不夠的,。大家知道，萬丈高樓都離不開一塊塊的磚頭,，同樣,，文章也是由一個個詞句有機(jī)組成的――字詞句是文章的“建筑材料”.幫助學(xué)生積累好詞好句是語文教師首要的任務(wù)?！安环e跬步，無以至千里”,量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升,。

農(nóng)村小學(xué)生由于條件限制,，課外讀物少。好詞好句應(yīng)從課文中來積累,，教師要指導(dǎo)學(xué)生作好摘抄,，并指導(dǎo)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ煊?，教會學(xué)生理解詞句,，活用詞句，日積月累,，詞句的“倉庫”就會滿起來,，為寫作積累語言材料。

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：作文就是練習(xí)把看到的,、聽到的,、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來,。在習(xí)作課上,，教師應(yīng)重點(diǎn)講述寫作方面的知識,。如要確立中心思想,、文章寫作的順序,、文章的結(jié)構(gòu),、開頭和結(jié)局的寫法等,，讓學(xué)生掌握寫作的方法,。

三,、充分利用農(nóng)村的有利條件,，挖掘農(nóng)村特有的資源。

1.教師要善于就近選材,。

新課標(biāo)指出，要積極開發(fā)并合理利用課內(nèi)外資源,，充分開發(fā)和利用農(nóng)村特有的課程資源,，彌補(bǔ)農(nóng)村資源的不足,。農(nóng)村有著廣闊的天地，有著豐富的自然資源,，是一個有山有水,，有花草樹木，有小橋流水的好去處,。春天,，百花齊放,，百鳥爭鳴,；夏天,，荷花滿塘，綠樹成蔭,；秋天,，一片金黃，碩果累累,；冬天，白雪茫茫，銀裝素裹,。春天,，可以放風(fēng)箏；夏天,，可以捉知了,；秋天，可以摘果子,；冬天,，可以打雪杖。這些都是農(nóng)村寶貴的資源,。教會學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻留心周圍的人和事,，養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣，充分調(diào)動學(xué)生的五官,，去發(fā)現(xiàn)生活的美,。并加以思考，形成自己的感悟,。寫作時(shí),，就不愁沒有話說，沒有素材可寫,。教師應(yīng)充分利用這些有利條件，就近選材,，讓它成為學(xué)生寫作素材的活源頭,。

2.鼓勵學(xué)生多體驗(yàn)勞動和生活，增加寫作機(jī)會,。

農(nóng)村學(xué)生有著很多體驗(yàn)勞動,、體驗(yàn)生活的機(jī)會,，應(yīng)充分利用好它。鼓勵學(xué)生多參加勞動,，多體驗(yàn)生活,，再把所經(jīng)歷所體驗(yàn)的記錄下來，文章就有血有肉了,。

比如說,，可以鼓勵學(xué)生，幫家里做些力所能及的事情,。并鼓勵學(xué)生把勞動中所見所聞所感所想,，按照一定的順序記錄成文字。有了親身經(jīng)歷和體會,，也就有了真情實(shí)感,。

也可在校園里選一小塊田，教師和學(xué)生一起種上青菜之類的蔬菜,。指導(dǎo)學(xué)生觀察它們的成長過程,，親自體驗(yàn)勞動的辛苦和快樂，體驗(yàn)果實(shí)的來之不易,，()體驗(yàn)一分耕耘一分收獲的喜悅,。這時(shí)，教師可布置一篇與此相關(guān)的`作文,。另外,，鼓勵學(xué)生平時(shí)要多練，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有可能成為寫作素材,，任何所見所聞都可記錄成為文字,。開始時(shí)，能寫一段就寫一段,，不可勉強(qiáng)規(guī)定字?jǐn)?shù),，主要是養(yǎng)成練筆的好習(xí)慣，這樣,，久而久之,，學(xué)生就養(yǎng)成了動筆記錄生活點(diǎn)滴的習(xí)慣。

3.組織豐富多彩的活動,。

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用,，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文,、用語文的意識,，多方面提高學(xué)生的語文能力。

組織豐富多彩的活動，讓學(xué)生參與到作文活動中,。這不僅可以愉悅身心,，還可以增進(jìn)交往，增進(jìn)友誼,，對于學(xué)生良好品德的形成,，正確的人生觀、世界觀的形成都有著重要的作用,。

讓學(xué)生擁有一雙慧眼的同時(shí),，不斷開啟思維，開啟智力,，學(xué)會思考,，學(xué)會感悟，讓農(nóng)村生活為寫作源源不斷地輸送鮮活的素材,。

四,、深度挖掘課本資源，培養(yǎng)想象能力,。

課本是學(xué)生掌握知識的范本,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的首要渠道。農(nóng)村小學(xué)生課外讀物接觸少,，幾乎是完全依賴課本,。所以，在講授課文時(shí),，不僅教學(xué)生認(rèn)識生字詞,，積累好詞好句，更要結(jié)合課文重點(diǎn)講述寫作方法和技巧,、表達(dá)方式等,，在循序漸進(jìn)中教學(xué)生寫作文。

另外,，結(jié)合課文進(jìn)行仿寫,，續(xù)寫，改寫,，延伸學(xué)生思維,，提供一定的聯(lián)想和想象空間，鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽而合理地想象,，激活學(xué)生的想象細(xì)胞,。

五、千方百計(jì)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。

閱讀是學(xué)生獲取知識的另一個重要渠道,。它不僅能增長知識,，更能擴(kuò)大視野。農(nóng)村學(xué)校由于條件的限制,，大多學(xué)校沒有圖書室。教師可在班上自創(chuàng)圖書角,，家里有課外書的主動帶到班上,，輪流著看。另外,，教師也可找些范文來朗讀,，或借報(bào)刊給學(xué)生看，或帶領(lǐng)學(xué)生去圖書館閱讀,?？傊r(nóng)村教師可以千方百計(jì)地自創(chuàng)條件,，多方面,、多層次、多渠道地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。

提高寫作能力不是一朝一夕的事情,，不能一蹴而就。幫助學(xué)生積累語言材料,，教導(dǎo)寫作方法,，讓學(xué)生接觸農(nóng)村廣闊的天地，從中攝取寫作素材,，教師不能急于求成,，要有足夠的耐心。經(jīng)過共同的努力,，相信學(xué)生的寫作能力會上一個新的臺階,。

參考文獻(xiàn)：

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇四

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位專家：

首先,，我代表宜陵鎮(zhèn)全體教職員工對各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的到來表示熱烈的歡迎,，同時(shí)對大家蒞臨我鎮(zhèn)指導(dǎo)工作表示衷心的感謝。

幾年來,，我鎮(zhèn)以“精致,、均衡”為關(guān)鍵詞，努力推進(jìn)校園文化建設(shè)與教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階,。對《xx省中小學(xué)管理規(guī)范》進(jìn)行再落實(shí),，我們常態(tài)化的工作是：看校園,、進(jìn)課堂,、查常規(guī),、聽匯報(bào)，不放過一個細(xì)節(jié),。我們深知：細(xì)節(jié)決定成敗,。

此時(shí)此刻，我不免想起了20xx年的xx小學(xué)：一排破舊的.教室,，一塊泥濘不堪的小操場,，幾株凌亂的松柏；想起了陳營小學(xué)老師的字典里沒有“拈輕怕重”,，只有“迎難而上”,；想起了20xx年，學(xué)校創(chuàng)建揚(yáng)州市合格村完小,，全體老師放棄暑期休息,，頂著烈日，冒著酷暑來學(xué)校整理資料,，沒有要學(xué)校一分錢補(bǔ)貼,；想起了20xx年下半年副鎮(zhèn)長李天航坐在教室里聽課；想起了華夏公司董事長莊大清對宜陵鎮(zhèn)教育的關(guān)心,；想起了教育局張局長和初教股嵇股長等領(lǐng)導(dǎo)親臨陳營小學(xué)悉心指導(dǎo),；更忘不了20xx年教師節(jié)，副市長姜際芳對陳營小學(xué)師生的親切關(guān)懷,。

有了各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，有了社會熱心人士對教育事業(yè)的支持，有了宜陵教育人的不懈努力,，目前,，我鎮(zhèn)教育事業(yè)正穩(wěn)步、和諧,、健康,、持續(xù)發(fā)展。各學(xué)校碩果累累,。去年,，宜陵鎮(zhèn)中學(xué)在中考中有xx人達(dá)到xx中學(xué)分?jǐn)?shù)線。宜陵小學(xué)在江都市綜合督導(dǎo)評估中處于a類,，并且成功創(chuàng)建成xx省實(shí)驗(yàn)小學(xué),。七里小學(xué)連續(xù)xx年位居a類。許莊小學(xué)被評為a類學(xué)校,。尤其是陳營小學(xué),，被評為揚(yáng)州市素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校。

這一連串榮譽(yù)記錄了宜陵教育人的艱辛歷程,。但是與在座的兄弟單位相比,，還有許多不盡人意的地方,，用領(lǐng)導(dǎo)的要求衡量，我們還須繼續(xù)努力,。

我們有信心,，更有決心，將自己的一切與宜陵的教育熔鑄在了一起,，我們相信：只要生命的紅燭不熄,，事業(yè)之火就會熊熊燃燒，只要追求的風(fēng)帆不落,，就能劈波斬浪，拼搏在新的航線上,。讓我們繼續(xù)用奉獻(xiàn),、拼搏、開拓,、進(jìn)取迎接江都教育事業(yè)更加燦爛的明天,。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇五

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷提出，學(xué)生除了要有一個好成績,，還要有一個健康的身體,，然而，由于體育課程不作為高考重點(diǎn)科目,，很多的學(xué)校忽略了體育課的教學(xué)質(zhì)量,，有的學(xué)校甚至取消了學(xué)生上體育課的權(quán)利。面對這些問題,，教育者不僅要鼓勵學(xué)生積極參與體育課,，更要提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生上體育課時(shí)可以真正地學(xué)到體育知識技能,。

一,、學(xué)校、教師,、學(xué)生要重視體育課的作用,。

面臨高考的壓力，很多的學(xué)校,、教師,、家長、學(xué)生逐漸不重視體育課的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí),。這樣的想法已然是不正確的`,，學(xué)生上體育課除了能夠鍛煉學(xué)生身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，最重要的一點(diǎn)是能夠鍛煉學(xué)生的優(yōu)秀品格,，這些是學(xué)生在文化課上所學(xué)不到的知識。所以,，學(xué)校,、教師和家長、學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)意識到體育課程的重要性,，這樣才能夠使教師引起體育備課的重要性,，從而逐漸提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。

二,、教師逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的興趣,。

人們常說：“興趣是最好的老師?！比绻處熌軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的興趣,，那自然而然會提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量。所以,，教師要在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)會用多種教學(xué)方法來吸引學(xué)生視線。如,，在遇到天氣情況不利于上體育課的時(shí)候教師可以在室內(nèi)給學(xué)生上課,，從網(wǎng)上下載一些羽毛球比賽的視頻、乒乓球比賽的視頻等,，這樣可以在課上利用多媒體給學(xué)生播放,，讓學(xué)生在激烈的比賽視頻中激發(fā)學(xué)習(xí)羽毛球、乒乓球的興趣,。這樣學(xué)生能夠不斷地產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，教師也可以在課外教給學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，從而提高高中體育課程的教學(xué)質(zhì)量,。

三,、教師適當(dāng)舉辦體育競賽項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,。

教師可以在上課的時(shí)候多舉辦體育項(xiàng)目的競賽活動,，通過激烈的比賽不僅培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識，還能夠使學(xué)生在比賽的過程中得到他人的肯定與尊重,。教師也應(yīng)當(dāng)在比賽中肯定每一位學(xué)生的精神和實(shí)力,，這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于提高高中體育課程的教學(xué)質(zhì)量,。

社會的逐漸發(fā)展,，使得現(xiàn)當(dāng)代只有全面的人才能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。這就要求我們高中學(xué)校除了注重培養(yǎng)學(xué)生的文化成績,，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生其他方面的知識技能,。體育課作為高中生極為有意義的課程,，學(xué)生不僅僅能夠鍛煉身體，還能夠提高自身素質(zhì),，鍛煉自身的品格,。所以，這就更要求我們的高中體育教師提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量,，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的體育知識,。

參考文獻(xiàn)：

1、曹軍,。高中體育課高效課堂教學(xué)之我見.成功：教育,，2011（03）。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇六

（寧夏中衛(wèi)市海原縣李旺中學(xué)）,。

作為一名初中體育教師,，應(yīng)當(dāng)實(shí)施有效的教學(xué)方法，提高初中體育教學(xué)質(zhì)量,。教師應(yīng)當(dāng)清楚初中體育教學(xué)的目標(biāo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行把握,，立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，跟學(xué)生進(jìn)行有效的交流。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際現(xiàn)狀,，持續(xù)地豐富教學(xué)知識,，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展需要。因?yàn)槌踔袑W(xué)生恰恰處在青春叛逆階段,，所以不少學(xué)生的心智與思想都比較幼稚,。而初中階段又是學(xué)生成長和發(fā)展的關(guān)鍵階段，所以提高初中體育教學(xué)質(zhì)量,，有利于學(xué)生形成良好的身體和心理素質(zhì),。

一、重視有效地講解體育運(yùn)動技能,。

初中體育教師務(wù)必強(qiáng)化運(yùn)動技能的講解,，特別是注重動作要領(lǐng)的講解。體育教學(xué)動作要領(lǐng)的演變和發(fā)展得益于體育運(yùn)動,，是專門分析體育的人員概括出來的,，有著十分強(qiáng)的指導(dǎo)性、規(guī)范性,、科學(xué)性,。為此，教師應(yīng)當(dāng)以通俗化的語言為學(xué)生講解動作要領(lǐng),，只有這樣,，才可以讓學(xué)生熟練地掌握體育動作,。例如，教師在為學(xué)生講解立定跳遠(yuǎn)的時(shí)候,，能夠這樣解釋：務(wù)必確保落地前的膝蓋前頂,，盡可能地往前伸腳，不可以先使腳尖落地,，落地時(shí)的雙腳間距應(yīng)當(dāng)跟肩不相上下,。教師還應(yīng)當(dāng)糾正學(xué)生不規(guī)范的動作與技術(shù)失誤,，盡可能地使學(xué)生避免雙腳踩踏起跳線和原地小跳的失誤,。

二、培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,。

在初中體育教學(xué)中,，提高教學(xué)質(zhì)量的一個關(guān)鍵性指標(biāo)就是學(xué)生是不是產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中,，應(yīng)選用有效的教學(xué)方法,，不管是組織體育活動，還是講解理論知識,，都應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，盡可能地通過活潑生動的形式集中學(xué)生的注意力。教師在體育活動中加入一部分比賽或游戲,，或者是通過暗示的形式實(shí)施教學(xué),。例如，在田徑教學(xué)中,，由于田徑活動的專業(yè)性比較強(qiáng),，也不需要任何的器材設(shè)施，只要求比較嚴(yán)格的身體素質(zhì),，因此這種練習(xí)是單調(diào)和乏味的,，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,，教師在教授學(xué)生田徑課程的時(shí)候,，能夠通過暗示的形式，讓學(xué)生借助田徑課程明確自我身心的發(fā)展規(guī)律,，并且通過一些名人的.典故或者是軼事迅速集中學(xué)生的注意力,，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

三,、把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

對于初中體育課程來講，教師務(wù)必對學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行把握,。只有如此,，才能夠真正地提高教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)楫?dāng)前的學(xué)生有著十分豐富的課余生活,，學(xué)生也接觸到十分多的新鮮事物,，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要獲得發(fā)展,。因此，在教學(xué)中,，教師需要綜合性地分析與把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。如,，教師能夠以問卷調(diào)查的形式了解學(xué)生,，問卷調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)生比較喜歡的一些體育運(yùn)動項(xiàng)目、學(xué)生最希望增加的教學(xué)項(xiàng)目,、學(xué)生對教師的教學(xué)要求等,，這樣，教師在進(jìn)行問卷調(diào)查后,，能夠在以后的教學(xué)過程中進(jìn)行優(yōu)化，盡可能地跟學(xué)生的發(fā)展需要相適應(yīng),，從而有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

四、豐富教學(xué)知識,。

在科技進(jìn)步以及社會發(fā)展的影響下,，體育項(xiàng)目得以持續(xù)地發(fā)展，不少較為流行的體育項(xiàng)目都難以在教學(xué)課堂上學(xué)習(xí),。因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)知識是既定的,，從而造成教學(xué)知識的單一化。為此,，教師需要持續(xù)地更新教學(xué)知識,，在教學(xué)實(shí)際中融入學(xué)生喜歡的和比較流行的體育項(xiàng)目，使學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握,，從而推動學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,。例如，目前較為流行的排球,、羽毛球,、游泳,、騎單車等體育運(yùn)行項(xiàng)目等，教師能夠結(jié)合校方的辦學(xué)能力,，有針對性和目的性地選用一部分,，這樣不但能豐富學(xué)生的知識、拓展學(xué)生的視野,，還可以讓學(xué)生獲得好的鍛煉,。

綜上所述，作為一名初中體育教師,，只要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，高度重視初中體育教學(xué)，并且注重實(shí)施有效的教學(xué)策略和方法,，就能夠有效地提高初中體育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生的健康成長和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］陸愛東,。初中體育教學(xué)如何優(yōu)化課堂教學(xué)提高學(xué)生實(shí)踐能力［j］,。當(dāng)代體育科技，（05）,。

［2］石志斌,。論小組合作學(xué)習(xí)在初中體育教學(xué)中的功能與運(yùn)用［j］。當(dāng)代體育科技,，2011（05）,。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇七

隨著課程改革的不斷深入，體育教學(xué)發(fā)生了很大改變,，教師觀念也有了很大突破,。但有些課的教學(xué)，距課程改革的五個課程目標(biāo)還有不小差距,，要實(shí)現(xiàn)真正意義上的課改目標(biāo)必須提高有效教學(xué),。

教學(xué)的有效性，即教學(xué)活動對達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的有效程度,。學(xué)生有無進(jìn)步和發(fā)展是衡量教學(xué)是否有效的重要指標(biāo),。課堂教學(xué)是一種有計(jì)劃、有目的,、講究效益的活動,。教學(xué)有效性是教學(xué)的生命，教學(xué)是否有效,，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真與否,，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W得好不好，如果學(xué)生學(xué)得不好，即使教師教得很辛苦,、很認(rèn)真,，也是無效或低效的教學(xué)。斯拉文（slavin）提出：要使教學(xué)有效,，教學(xué)的質(zhì)量,、教學(xué)的適宜性、誘因,、時(shí)間,，這四個因素必須適宜，系統(tǒng)的效能與最弱的因素呈高度正相關(guān),。

體育教學(xué)是雙向,、多邊、復(fù)雜的活動,。要上好體育課教師必須對學(xué)生的體育文化,、技能水平有所了解。選擇適合本階段學(xué)生技能水平和身心發(fā)展需要的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),。雖然教學(xué)內(nèi)容必須服從和服務(wù)于教學(xué)目標(biāo),，但新的模塊教學(xué)賦予教師在教學(xué)內(nèi)容上更多選擇和自主性，教師掌握著教學(xué)的方向,、進(jìn)度和內(nèi)容,。教師應(yīng)該選擇那些學(xué)生以前沒學(xué)過的技術(shù)或以前學(xué)過的但現(xiàn)在又有所提高的；對他們的學(xué)習(xí)具有一定挑戰(zhàn)性的,、但通過學(xué)生的努力可以達(dá)到要求的教學(xué)內(nèi)容,。只有這樣才能“激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)提供更多的師生,、生生互動空間,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，享受參與運(yùn)動的樂趣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

體育教學(xué)內(nèi)容與方式的枯燥是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)的重要因素之一,。因此,，教師要針對不同的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對象認(rèn)真研究教學(xué)策略。每節(jié)課周而復(fù)始地重復(fù)練習(xí),，會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦,，原本喜愛上體育課的快樂會一點(diǎn)一點(diǎn)地消失?？鬃诱f：知之者不如好之者,，好之者不如樂之者。沒有了快樂，如何談得上全面提高學(xué)生身體素質(zhì),。體育課的性質(zhì)決定了學(xué)生是在不斷地彼此交流,、相互競爭中鞏固技能，獲得參與的樂趣,。好的課堂參與氣氛不是簡單形成的,，它是任課教師與學(xué)生以及學(xué)生之間在長期和諧的交往基礎(chǔ)上建立起來的,。一方面,，它取決于教師是否具有民主的領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)風(fēng)格。在民主的領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)風(fēng)格下,，學(xué)生一般在課堂上參與的積極性高,，而且?guī)熒g、生生之間能夠彼此尊重,、和平共處,。另一方面，它取決于學(xué)生之間高質(zhì)量的小組合作學(xué)習(xí),。對于每個參與的個體來說,，他們相互之間是有差異的,，（如身體條件,、技能水平）我們可以把這些差異視為教學(xué)活動的新資源，讓學(xué)生主體之間通過小組合作學(xué)習(xí),，交流各自解決問題的經(jīng)驗(yàn),，團(tuán)結(jié)協(xié)作?？傊谶@樣的課堂參與氛圍中,，學(xué)生主體更加易于克服參與中遇到的一些困難，如自信心不足,、害羞等,，大膽地參與到課堂學(xué)習(xí)活動中來,，在同學(xué)和老師的幫助下，不斷地提高自己參與的質(zhì)量和水平,。教師應(yīng)盡量給每位學(xué)生同等的參與練習(xí)的機(jī)會，隨時(shí)給學(xué)生創(chuàng)造一個自我評價(jià),、自我檢驗(yàn)、以及對知識點(diǎn)的簡單分析,、對課堂教學(xué)提出一些要求的機(jī)會,。在課堂中真正做到給予每個學(xué)生足夠的參與時(shí)間、參與機(jī)會,。

新課程強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的尊重、賞識,，但并不意味著要一味的表揚(yáng)。中學(xué)生,，尤其是高中學(xué)生更在乎的是深層次的評價(jià)，如人品,、態(tài)度等；批評是每個學(xué)生都很在意的,，要注意講究方式方法。在實(shí)施獎勵時(shí),，要做到公平、公正,、公開，一視同仁,。體育課的性質(zhì)決定了對學(xué)生的評價(jià)始終貫穿于課堂,，因此，一切評價(jià)要圍繞“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一宗旨,；對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的情感、意志和人格等方面的發(fā)展及學(xué)生的需求,、潛能等也需給予評價(jià)；評價(jià)的方法和手段要多元化,；讓學(xué)生以主體身份參與教育教學(xué)的評價(jià)。

每個學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)都會進(jìn)行獨(dú)立思考,，從而形成一定的努力方向，然后才開始對新內(nèi)容進(jìn)行探索,，進(jìn)行相互交流合作，這就需要教師給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間,。但也有些教師片面理解學(xué)生的主體性，完全把時(shí)間交給學(xué)生,，形成“放羊式”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生雖然表面上獲得了自由的權(quán)利,，但卻失去了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)際上并沒有做到真正的自主,。

備場地、器材是體育課堂教學(xué)的前奏,，是上好一節(jié)體育課的前提,，場地、器材安排適當(dāng)與否是能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣,、營造良好課堂氣氛的重要因素，是學(xué)生完成技術(shù)動作,、掌握技能的重要條件,。這就要求體育教師要緊緊抓住學(xué)生心理特征,，充分利用場地、器材,，將學(xué)生的`注意力吸引過來，從而使他們產(chǎn)生參與練習(xí)的需要和興趣,。有時(shí)由于外界條件的影響,，致使某些活動不再產(chǎn)生良好效果時(shí)，應(yīng)及時(shí)調(diào)整練習(xí)條件,。要充分利用活動場地和輔助器材,，用新異刺激手段和安排適宜練習(xí)環(huán)境，盡快排除干擾,，保證教學(xué)的順利進(jìn)行,。

第一，教師要善于反思反思是一個自我調(diào)節(jié),、提高學(xué)習(xí)能力的有力工具,。及時(shí)對無效、低效的課堂教學(xué)進(jìn)行梳理,，有助于教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高教學(xué)成功的機(jī)會，促進(jìn)有效教學(xué),，讓教師在課堂上充滿信心,。

第二，要重視教學(xué)的細(xì)節(jié)教學(xué)本身具有一定的有文化屬性,，即教師和學(xué)生在何種氛圍中發(fā)生互動和如何互動,。教學(xué)不但要對教學(xué)內(nèi)容、組織方式,、場地器材的布置等認(rèn)真研究安排,，還要對學(xué)生個體的身體條件、運(yùn)動能力,、社會交往,、情感態(tài)度、體驗(yàn)感受等方面認(rèn)真分析,、關(guān)注,，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

出處 sevw.cn

第三,，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)要“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”,，教師必須成為學(xué)習(xí)者,。隨著時(shí)代的發(fā)展，知識量成倍增加,，體育知識與技能更新周期大為縮短，教師要不斷掌握和補(bǔ)充新知識,，用先進(jìn)的科學(xué)知識和技術(shù)提高自己,。教師的知識越豐富，就越容易把所教授的知識與技能教活,、教準(zhǔn),，取得更好的效果。

第四,，構(gòu)建發(fā)展性評價(jià)體系教師在教學(xué)中要公平地對待每一位學(xué)生,，根據(jù)每個學(xué)生個體的發(fā)展情況合理地進(jìn)行評價(jià)，并構(gòu)建發(fā)展性的評價(jià)體系,，使學(xué)生客觀地認(rèn)識自己,，獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，從而提高體育課程教學(xué)的有效度,。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇八

體育教學(xué)就是要讓學(xué)生在教學(xué)的過程中既享受到樂趣，又培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，使之在身心上得到全面健康的發(fā)展,。加強(qiáng)情感教育是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，更是落實(shí)素質(zhì)教育的基本保證,。重視情感教育不僅能提高體育教學(xué)的學(xué)習(xí)效率,，而且對學(xué)生的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)也是很有益的。

情感在體育教學(xué)中既有信號功能,，又有動力,、感染等功能。體育教學(xué)應(yīng)營造一種輕松愉快的情境,，以情激趣,，從而促使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué),、愛學(xué),。而通過恰當(dāng)?shù)那楦薪逃欣诮處煾玫亓私鈱W(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，建立良好的師生關(guān)系,，營造和諧的教學(xué)氣氛,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)各種知識和鍛煉身體的積極性,，對提高教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的良好性格和健康人格,，使之全面發(fā)展具有極其重要的意義。

一,、情感教學(xué)方法能滿足學(xué)生精神需要教學(xué)內(nèi)容枯燥單一,。

干巴巴地講授,，會使小學(xué)生本能的好奇心、參與欲望和表演能力受到壓抑,，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶,，學(xué)生的生理、心理疲勞,，嚴(yán)重影響他們的情緒和學(xué)習(xí)效率,。若能充分發(fā)揮教師、學(xué)生,、教材、教具等各方面的優(yōu)勢,，課堂教學(xué)酒會變得豐富,、形象、有趣味,，使課堂氣氛生動活潑,。同時(shí),，教師教學(xué)熱情高昂，語言簡潔幽默,、妙趣橫生,，引人入勝，那么學(xué)生就會津津有味地投入其中,，在教師的引導(dǎo)下積極參與教學(xué)過程,，從中受到感化和熏陶,，激發(fā)出對學(xué)習(xí)的無限熱情。因此,，良好的教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)有十分重要的作用,。形象化的教學(xué)喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，學(xué)生感到鍛煉是一種享受,，而不是一種負(fù)擔(dān),，情感教學(xué)就在無形中對學(xué)生起到了無窮的推進(jìn)力量。

二,、融洽師生關(guān)系,，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)感情是教育基礎(chǔ),，是溝通師生心靈的橋梁,。

教學(xué)中教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體,。教師的“教”,，是為了學(xué)生的“學(xué)”。所以教學(xué)中應(yīng)該創(chuàng)設(shè)平等,、民主,、和諧的氣氛，師生之間互相接受，產(chǎn)生心理相容,、思想溝通,、情感交流的積極向上的教學(xué)氣氛。教師對學(xué)生抱有熾熱的情感,、誠摯的友善,，以一顆愛心去包容學(xué)生，學(xué)生反過來也會給教師以相應(yīng)的積極情感回報(bào),。當(dāng)這種情感達(dá)到一定程度時(shí),，會產(chǎn)生情感的遷移，“親其師,，信其道”,，從而形成強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生學(xué)習(xí)就會變得更積極主動,。

三,、激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志情感小學(xué)生思維活躍,，充滿憧憬,，可塑性很強(qiáng)，處于世界觀形成的萌芽階段,。

因此,，對學(xué)生進(jìn)行良好的意志情感培養(yǎng)是不容忽視的。現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為,，讓學(xué)生更多地在活動中嘗試成功與失敗,，可使學(xué)生的意志品質(zhì)得以強(qiáng)化，會使他們更加努力,，向強(qiáng)大的苦難挑戰(zhàn),。不僅可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、勇于接受挑戰(zhàn),、吃苦耐勞的精神,，還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷,、自信和克服困難的優(yōu)良品質(zhì),。讓他們自己去反復(fù)嘗試成功與失敗的滋味，以面對將來更多更新的挑戰(zhàn),。體育情感教學(xué)還方便了創(chuàng)設(shè)良好的課堂情景,，有利于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行各種游戲比賽，使學(xué)生的不良情緒得到轉(zhuǎn)移,。并通過向?qū)W生進(jìn)行情感教育,，激發(fā)了他們刻苦,、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，并使學(xué)會對體育課與體育活動越來越有了積極的情感動力,，并保護(hù)著濃厚的興趣,，對體育課基本技術(shù)、知識,、技能的掌握有了很大的提高,，教學(xué)效果越來越好。

既然如此,，那么怎樣利用好情感教育這個手段呢,？

1、教學(xué)方法要兒童化兒童化教學(xué)就是要針對兒童的年齡特點(diǎn),，進(jìn)行體育教學(xué),，這樣才能更好地調(diào)動他們的積極性，完成體育課的教學(xué)任務(wù),。兒童是以機(jī)械記憶和形象思維為主,，教學(xué)活動中，應(yīng)盡量采用直觀,、形象的教學(xué)手段。兒童的“本性”往往毫無保留地反映在體育課中,，體育教師應(yīng)懂得兒童的心理特征,，按照童心、童愿和童顏組織體育教學(xué),，才能防止體育教學(xué)的“成人化”,。要防止單純技術(shù)傳授。有些體育教師把現(xiàn)代競技運(yùn)動中的先進(jìn)技術(shù)充實(shí)到小學(xué)教學(xué)中,，是一個大膽的嘗試,，但必須進(jìn)行科學(xué)的分析和研究，看這樣做是否有利于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，切勿單純以技術(shù)掌握程度來評定教學(xué)的'好壞,。

2、教學(xué)方法要興趣化體育教學(xué)的興趣化可以給兒童以情緒的滿足,，有利于調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,。小學(xué)生好動、愛新鮮,，厭煩過多的重復(fù)練習(xí),，因此，教學(xué)手段要多樣化,，才能提高學(xué)生的興趣,，推遲疲勞的出現(xiàn)。體育課的教學(xué)過程中，學(xué)生往往由于較長時(shí)間練習(xí)某一個動作而感到枯躁,，教師可采用游戲法和比賽法激發(fā)學(xué)生的興趣,，活躍課堂氣氛。此外,，還應(yīng)做到生動形象的講解和準(zhǔn)確的動作示范,，教學(xué)方法力求多樣化、興趣化,，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使體育課上得生動活潑。

3,、教學(xué)方法要游戲化小學(xué)體育教學(xué)中很好地運(yùn)用游戲教材,，充分發(fā)揮游戲教材的教育因素，對完成體育教學(xué)任務(wù)有重要的意義和作用,。游戲具有趣味性和競爭性,，對小學(xué)生有較大的吸引力，體育游戲是小學(xué)生喜愛的體育教材之一,。體育教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蚍椒ㄟM(jìn)行教學(xué),，在課的開始和結(jié)束階段，采用游戲法對集中學(xué)生注意力,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，能收到良好的教學(xué)效果，有利于課的順利進(jìn)行,。小學(xué)階段兒童的生理,、心理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢，抑制能力差,，注意力不易集中,，單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞，因此,，要采用變換游戲方法,，加深形象化教學(xué)，使每一個游戲都能吸引住學(xué)生,。通過游戲,，提高小學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，是小學(xué)生體育教學(xué)中一個十分重要的問題,。

文檔為doc格式,。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇九

論文摘要：闡述了在體育教學(xué)中，學(xué)生產(chǎn)生心理障礙的幾種因素,，并進(jìn)而探討教師如何利用合理的教學(xué)手段,，有效地消除學(xué)生的心理障礙,，做到育體、育心相結(jié)合,。

體育是一項(xiàng)以身體活動為表現(xiàn)形式的健康促進(jìn)性社會活動,，對人的培養(yǎng)首要目標(biāo)就是突出“健康”觀念的形成。通過完善的體育教學(xué),，使學(xué)生具有積極參與的意識,，合作與競爭的精神，承受挫折,、困難與壓力的意志,，自我調(diào)節(jié)心態(tài)的能力等一些素質(zhì)。而在體育教學(xué)中,，往往會出現(xiàn)這樣或那樣的問題,，使學(xué)生出現(xiàn)消極的心理狀態(tài)，甚至導(dǎo)致心理障礙,，若教師不能正確引導(dǎo),，必然對學(xué)生的身心發(fā)展帶來極為不利的影響。

一,、心理障礙的誘因,。

心理障礙從表面上看不太像病，而且直接危害身體的癥狀也不明顯,，故不會像生理疾病那樣易被人們發(fā)現(xiàn),，引起人們的重視，但實(shí)際上,，心理疾病同生理疾病一樣,，對人有著嚴(yán)重的危害,，在某種程度上,，它比生理疾病更危險(xiǎn)、更可怕,。如果不加以克服,，則會產(chǎn)生不良后果。在體育教學(xué)中,，因某些項(xiàng)目有一定的危險(xiǎn)性或新異性,，自然會使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容及練習(xí)產(chǎn)生一定的恐懼心理,。這是一種形成心理障礙的原因,。另外是由于學(xué)生的體質(zhì)(形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能,、運(yùn)動素質(zhì),、心智能力水平,、健康狀況和某些缺陷所帶來的限制)及個人運(yùn)動需要所受到的限制，也就是說心理挫折感也是形成心理障礙的一個原因,。最后一點(diǎn),，筆者認(rèn)為是學(xué)生對體育課認(rèn)識不足，缺乏體育意識而造成的一種心理障礙,。

(一)心理恐懼,。

在體育教學(xué)中，學(xué)生一旦對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生恐懼心理,，就會表現(xiàn)為心跳加快,，注意力分散，手腳發(fā)軟,，動作變形等,。可以說恐懼直接影響學(xué)生建立正確的動力定型,，而且還容易造成傷害事故,，從而形成越怕―越不敢做―越不敢做―越怕的局面，也就產(chǎn)生了心理障礙,。這種心理一般產(chǎn)生在以下五種情況:(1)學(xué)生在第一次做練習(xí)時(shí);(2)學(xué)生在學(xué)習(xí)新技術(shù)時(shí);(3)學(xué)生在學(xué)習(xí)具有一定危險(xiǎn)性的項(xiàng)目時(shí)(如跳箱,、跨欄、跳高);(4)在以前的學(xué)習(xí)中,，曾經(jīng)在該項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程中受過傷;(5)膽子小,，身體素質(zhì)較差。

(二)心理挫折,。

在體育教學(xué)中,，學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動作時(shí)，一旦受阻而達(dá)不到預(yù)期的目的時(shí),，就會產(chǎn)生一種消極的情緒反應(yīng)和緊張的心理狀態(tài),，表現(xiàn)為失望、焦急,、懊惱,、喪氣，有些意志力堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生,，好勝不服輸,，可以變被動為主動，刺激自己更加努力地去克服它,、掌握它;而有些自我調(diào)節(jié)能力差的學(xué)生,，則會被這種消極情緒所影響，從而喪失自信心,，一賺不振,，甚至對該項(xiàng)目失去興趣,，放棄對它的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生心理挫折感,。

形成心理挫折的原因很多,，筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn):(1)曾經(jīng)得到過滿足，但由于外部條件發(fā)生變化而失去了這種滿足所造成的挫折,。如某學(xué)生在中學(xué)階段曾經(jīng)是班上的體育骨干,，成績突出，但進(jìn)入大學(xué)后可能成為班上的中等生或差生,，失去了本來擁有的優(yōu)越感和成就感,，因而形成心理挫折感。(2)指滿足需要的目標(biāo)由于受到外界的干預(yù),、阻止而引起的挫折,。如教師不管學(xué)生是否已經(jīng)盡力，而對掌握技術(shù)不好的學(xué)生過多地,、沒有分寸地指責(zé),，使學(xué)生有失意和沮喪之感，形成心理挫折感,。(3)指外部條件不理想造成的心理挫折,。例如有許多學(xué)生進(jìn)人大學(xué)后具有通過體育課掌握多項(xiàng)運(yùn)動技能使身體強(qiáng)壯的愿望，但由于學(xué)校條件有限,，場地器材無法滿足學(xué)生的求知欲望,，致使學(xué)生產(chǎn)生心理挫折感o(4)對自己要求過高,，而能力有限,，無法達(dá)到目標(biāo)而造成心理挫折。例如有些學(xué)生經(jīng)過自己的不懈努力,，可以將100米短跑成績從19”提高到17“9,，可這時(shí)她看到的卻不是自己的進(jìn)步，而是要和班上跑14”5的同學(xué)去比,，那自然會感到失落,，會對自己失望,，認(rèn)為自己不如別人,，從而形成心理挫折感,。

(三)體育意識的缺乏,。

體育意識可以說是對體育價(jià)值的認(rèn)識。由此可見,，人們的體育意識也正是在對體育的認(rèn)識過程,、了解過程,、實(shí)踐過程和掌握過程中形成和發(fā)展起來的,。學(xué)生體育意識的形成過程是一個值得認(rèn)真考慮的問題，筆者認(rèn)為,，學(xué)生體育意識的薄弱主要應(yīng)從兩個方面分析,。首先，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，在一些地方的中學(xué)教學(xué)中,，為了提高高考的升學(xué)率，學(xué)校把重點(diǎn)都放到了文化課的學(xué)習(xí)上,，從學(xué)校到家長再到學(xué)生本身,，都把體育擺到了一個可有可無的.位置，甚至有些學(xué)校竟然停掉了體育課,，如此一來,，學(xué)生怎么能夠形成良好的鍛煉習(xí)慣，從而人為地影響了學(xué)生體育意識的形成,。其次,，在體育教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn),，學(xué)生與體育間建立的關(guān)系最初是“玩”的概念,，那是因?yàn)樵趦和瘯r(shí)期，游戲占有了他們生活的大部分時(shí)間,，他們是在游戲中長大的,。在學(xué)生的心目中，體育并不像教育者們所期望的那樣有多么重要的社會意義,。我們可以看到,，有不少的學(xué)生存在著既希望自己身體健康，又“厭惡”體育課的現(xiàn)象,。調(diào)查表明,，這種“厭惡”的情緒主要不是因?yàn)閷\(yùn)動本身的反感，而是來自于心理的障礙,，來自于心理的需求得不到滿足,。學(xué)生認(rèn)為他們想學(xué)什么，教師就應(yīng)該教什么,，而不是教師教什么,，學(xué)生就該學(xué)什么,。因此，學(xué)生活躍在操場上的時(shí)候,，腦子里的確主要想的是“開心,、好玩、鍛煉,、放松”,，而不是把它看成是一門需要進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的課程。

二,、心理障礙的消除,。

(一)心理恐懼感的消除。

教師應(yīng)認(rèn)識到心理恐懼感是一種正?，F(xiàn)象,，只要教學(xué)方法應(yīng)用得當(dāng)，是可以消除它的,。

1.動作技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握是一種有意識,、有目的的活動，人的全部活動都是依靠動機(jī)去達(dá)到的,。因此,，在體育教學(xué)中，教師就要有意識,、有目的地告訴學(xué)生練習(xí)的實(shí)際意義和鍛煉價(jià)值,，從而讓學(xué)生用動機(jī)的力量和頑強(qiáng)的意志去對待和戰(zhàn)勝困難，克服恐懼心理,。實(shí)踐證明,，這是消除學(xué)生心理恐懼感的首要方面。

2.實(shí)踐告訴我們:在教學(xué)的開始階段,，教師正確,、優(yōu)美、輕松自如的示范動作,，會給學(xué)生以安全易學(xué)的感覺,，使其對該動作技術(shù)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣及躍躍欲試的要求，從而大膽而充滿信心地去學(xué)習(xí),。試想一下,，如果教師自身的示范動作緊張吃力，給人以危險(xiǎn)感,，那么給學(xué)生造成的心理壓力是不言而喻的,。

3.體育教師在給學(xué)生安排學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),，應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及體能狀況,，不能死搬照用,。因?yàn)橛行┙虒W(xué)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)較高，學(xué)生不易達(dá)到,，因此適當(dāng)降低難度標(biāo)準(zhǔn),，使學(xué)生不致因覺得遙不可及而產(chǎn)生恐懼心理。畢竟體育課教學(xué)的主要目的是教給學(xué)生鍛煉身體的方法,，而不是讓大多數(shù)的學(xué)生品嘗失敗的滋味,。

4.采取良好的保護(hù)與幫助措施，能使學(xué)生產(chǎn)生安全感,，增強(qiáng)掌握技術(shù)的信心,。同時(shí)，教會學(xué)生相互保護(hù)與幫助的方法(包括自我保護(hù)方法),，亦會增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)時(shí)的勇氣和信心,。

(二)心理挫折感的消除。

在體育教學(xué)中,，大學(xué)生所產(chǎn)生的心理挫折如同其他心理變化一樣,，具有雙向變化的特點(diǎn)。盡管從表面上看似乎是消極的,、令人不快的,、但如處理得好，也可能轉(zhuǎn)化為潛在的積極因素,。

1.首先,，教師要注意觀察學(xué)生的情緒;其二是直接或間接地掌握學(xué)生發(fā)生了什么問題，及時(shí)開導(dǎo)并加以解決;第三是課后找學(xué)生談心,，注意態(tài)度要和藹,，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生信賴感，愿意把想法和問題告訴給教師,。教師在工作中動情是手段,，曉理是關(guān)鍵，轉(zhuǎn)化是目的,，這是消除學(xué)生心理挫折的主要途徑,。

2.由于各種原因造成學(xué)生之間身體素質(zhì)、運(yùn)動基礎(chǔ)的差距較大,，因此在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)區(qū)別對待，應(yīng)看到每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，盡量鼓勵幫助,，不能對運(yùn)動水平低或身體能力差的學(xué)生態(tài)度冷淡、缺乏關(guān)心，致使這些學(xué)生自尊受到傷害,，從而產(chǎn)生消極心理,。

3.群體感受是一個重要的心理因素，有著極大的感染力,。在充滿生機(jī),、團(tuán)結(jié)互助的心理氣氛的集體中，會使學(xué)生增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣,，使那些身體素質(zhì)差的學(xué)生感覺到自己不是孤立無援的,，從而克服自卑感，消除悲觀緊張等情緒,，因此,，教師在體育教學(xué)中要積極培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的集體主義精神,。

(三)加強(qiáng)對學(xué)生體育意識的培養(yǎng),。

體育教學(xué)要求教師要結(jié)合體育的特點(diǎn)，科學(xué),、系統(tǒng),、有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)與培養(yǎng)，使學(xué)生對體育有一個正確,、深刻的認(rèn)識,，激勵學(xué)生積極參與各項(xiàng)體育活動，使其體育意識不斷提高,、完善,，以滿足其身心與文化的需要，達(dá)到終身得益的效果,。

1.在體育教學(xué)過程中,，應(yīng)高度重視體育理論教育。學(xué)生體育實(shí)踐的實(shí)效性與長期性,，需要豐富的體育理論知識作為指導(dǎo),，只有這樣才能真正提高學(xué)生體育活動的能力。

2.筆者認(rèn)為,，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行體育素養(yǎng)的教育,，讓學(xué)生在體育活動中體會到心情舒暢、情趣盡致,，盡量結(jié)合學(xué)生的體育天性,，切不可忘記，體育教學(xué)不能使學(xué)生失去“樂趣”與“滿足感”,，畢竟學(xué)生的需求決定了體育教育的市場,。讓體育逐步融人學(xué)生的日常生活,，以適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要，從而獲得健康效應(yīng),，加深體育意識,。

3.積極有效地組織豐富多彩、小型多樣的體育競賽以及體育知識講座和體育競賽觀摩等活動,，創(chuàng)造良好的校園體育氛圍,。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的身心健康,，又豐富了學(xué)生的課余生活,，讓更多的學(xué)生加人到體育活動的行列之中，在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的參一與意識和競賽意識,，以體現(xiàn)體育課內(nèi)課外相結(jié)合的特點(diǎn),。

4.在體育教學(xué)過程中，教師是組織者,，其言行潛移默化地教育著學(xué)生,，通過與學(xué)生的語言溝通、情感交流,，達(dá)到教書育人的目的,。因此，教師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,，更新知識,，積累豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師本身體育修養(yǎng)的不斷完善和提高,，對培養(yǎng)學(xué)生的體育意識起著積極的作用,。

綜如上述,，學(xué)生對體育課之所以形成心理障礙,，是由諸多因素造成的,，在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師只有針對不同的原因,，采取行之有效的教學(xué)方法和手段，才能消除其心理障礙,，取得良好的教學(xué)效果,。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇十

多年來，在片面追求升學(xué)的思潮下,，學(xué)校體育教育得不到重視,，體育教師被鄙視為頭腦簡單,，四肢發(fā)達(dá)的粗人,，得不到尊重,。因此,，有的體育教師自暴自棄，上課不認(rèn)真，采取放羊式的教學(xué),。而學(xué)生呢，覺得體育課不重要，又枯燥無味,，他們認(rèn)為與其上這樣的體育課，倒不如多做幾道數(shù)學(xué)題,，對自己將來升學(xué)還有好處。有的`學(xué)校以缺乏體育教師為借口,，對體育課敷衍了事,，甚至不開設(shè)體育課,。所以，體育教學(xué)實(shí)際上處于一種不規(guī)范的狀態(tài),，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā),，對學(xué)生作正面引導(dǎo)，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任要大力支持體育課教學(xué),，把體育教學(xué)擺在學(xué)校教學(xué)的重要位置上,，增大體育教學(xué)的投入。另外，體育教師要充分利用場地和器材，認(rèn)真組織教學(xué),，上好體育課,，提高教學(xué)質(zhì)量。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇十一

學(xué)生是學(xué)心的主體,學(xué)習(xí)情緒是上好課的前提之一和基本條件之一?，F(xiàn)代學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們雖然活潑好動,自我意識強(qiáng),接受新知識快,但大都任性,自我控制能力較差,體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理的各異特征,通過各種方式的心理教育,幫助引導(dǎo)學(xué)生克服與消除各種心里弱點(diǎn)及障礙,促使其身心和諧,、健康地發(fā)展。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,自覺主動地發(fā)展體育能力及個性,達(dá)到創(chuàng)新目的,。學(xué)習(xí)性趣濃厚,、信心足、斗志高,從事各種體育鍛煉能做到不怕苦,、不怕累,學(xué)習(xí)自覺性就能得到充分發(fā)揮,有利于調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,有利于提高課堂的學(xué)習(xí)效果,。

總之，要提高體育教學(xué)質(zhì)量,，必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，在實(shí)踐中充分利用體育教育自身的`優(yōu)勢,，轉(zhuǎn)化限制條件為有利條件，正視自己,，解放思想,，拓寬思路，大膽突破,，既尊重傳統(tǒng),，也不要被傳統(tǒng)所拘束。既學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法,，也要創(chuàng)造適合本校實(shí)際的方法,，使每節(jié)課都做到教法新穎，措施有力,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。讓我們面向跨世紀(jì)的青少年，在教學(xué)中不斷探索新方法,，每節(jié)課都體現(xiàn)自身的價(jià)值和特點(diǎn),，在教育改革中走出適合自己的路。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇十二

總旨：切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué),。初步形成教學(xué)特色雛形，扎實(shí)搞好教學(xué)研究,，提高教師專業(yè)水平,，認(rèn)真落實(shí)“五個一”活動，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。

1,、開學(xué)第一周召開六年級全體教師會議，商討畢業(yè)班升學(xué)有關(guān)問題,，從思想上,、行動上單獨(dú)對待，一切以教學(xué)質(zhì)量為中心,，集中教研近三年來的升學(xué)試題,，研究試卷中隱性內(nèi)涵，分學(xué)科開展《六年級升學(xué)試題我之見》主題教研演講,，從思想上就站在第一高度,，一切以期末測試為基點(diǎn)，注重平時(shí)教學(xué)滲透,。

2,、以班主任為主線，學(xué)科教師配合，打造高效團(tuán)隊(duì),。每月一次激勵班會活動,，以平態(tài)的心公平的對待各類學(xué)生，疏導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)心理壓力,，鼓勵先進(jìn),，善于改進(jìn)，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),。

3,、重視常識學(xué)科建設(shè)，做到精講扎實(shí)有效,。

4,、加大檢測力度，注重后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,，建立長效輔導(dǎo)機(jī)制,，全面提高整體教學(xué)質(zhì)量。

為了全面系統(tǒng)地提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，正常駛?cè)胍?guī)范軌道,，特分學(xué)科進(jìn)行建設(shè)。

1,、語文學(xué)科

（1）語文教學(xué)在踐行“四個一”的同時(shí),，重點(diǎn)做好閱讀作文教學(xué)。

a,、繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)行作文日記平?；茝V上作文修改課,、講評課,、賞析課、改進(jìn)課,，完善落實(shí)學(xué)生教師評價(jià)體系,。

每學(xué)期上一節(jié)作文展示課；每學(xué)期進(jìn)行一次作文教學(xué)總結(jié),。

b,、新標(biāo)準(zhǔn)提出大語文、大閱讀教學(xué)觀,，學(xué)校將積極推進(jìn)閱讀教學(xué)、構(gòu)建教學(xué)模型,，奠基閱讀教學(xué),，廣博人生。

每生每學(xué)期至少讀2本完整的書；每師每學(xué)期至少讀1本完整的教育書籍,；每學(xué)期師生進(jìn)行兩次讀書交流活動,。

c、做好四個一工程有效工作,，擴(kuò)大誦讀范圍,，積累中華經(jīng)典文匯，豐富學(xué)生生活,。

（2）扎實(shí)做好“中華經(jīng)典誦讀”,、“楹聯(lián)實(shí)驗(yàn)班”、“品格教育實(shí)驗(yàn)班”三個實(shí)驗(yàn)班的實(shí)施,，彰顯實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)勢,。

（3）引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,，加大教師基本功培訓(xùn)力度,，強(qiáng)化個人素質(zhì)，本學(xué)期努力做好以下幾點(diǎn)：

a,、語文教師每天要有寫字教案，并堅(jiān)持每天一小黑板粉筆字,，并展示樓下。

b、書法教師每周上好寫字輔導(dǎo)課,，并運(yùn)用專欄每天講解一個字的寫法,。

c,、語文教研活動內(nèi)容：a、閱讀教學(xué)如何扎根東城b,、日記作文怎樣升華（分段要求,，期末制定出各年級日記作文指導(dǎo)意見）

d、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：向名師（如竇桂梅,、朱永新等）邁進(jìn),。每周一次，輪流主講,，幻燈演示,，資源共享。提倡每位教師或幾位教師小組對某一名師全方位的學(xué)習(xí)和借鑒,。

2,、數(shù)學(xué)學(xué)科

（1）繼續(xù)完善221工程，逐步形成臺賬,、改錯本,、下水作業(yè)、學(xué)生兩本合一作業(yè),、題庫五大體系,，全面貫通落實(shí)數(shù)學(xué)日常教學(xué)行為。

（2）研發(fā)數(shù)學(xué)日記,，通過宣傳,、學(xué)習(xí)等形式，把語文與數(shù)學(xué)兩大學(xué)科進(jìn)行整合,、聯(lián)姻,，用語言的方式記錄學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)歷程,。

（3）教研內(nèi)容：a、221工程前段實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)反饋,，并不斷完善,。b、數(shù)學(xué)日記大家談,，并嘗試性地進(jìn)行撰寫,。

（4）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：向名師邁進(jìn)，改變授課方式,。每周一次,，輪流主講，幻燈演示,，資源共享,。

3、英語學(xué)科

（1）六年級英語詞典引入課堂,。本學(xué)期要求分類每周一次英語小作文練筆,，師生共寫，共同成長,。

（2）抓好一二年級英語啟蒙工作,，以活動促發(fā)展，以競賽促進(jìn)步,，每月一次單詞積累競賽,。

（3）教研內(nèi)容：英語后進(jìn)生如何轉(zhuǎn)化

（4）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：雙語學(xué)習(xí)

4、體藝教學(xué)

（1）規(guī)范體藝常規(guī)管理,，加大常規(guī)檢查力度,，關(guān)注課堂教學(xué)滲透，有計(jì)劃實(shí)施體藝戰(zhàn)略,。

（2）堅(jiān)持每天1小時(shí)興趣小組訓(xùn)練,，搭建特長展示平臺，營造良好學(xué)習(xí)氛圍,。

5、遠(yuǎn)教工作

（1）重視遠(yuǎn)教工作的`開展,，整合學(xué)科與信息技術(shù),，提供多媒體教學(xué)有利條件，實(shí)行多媒體教學(xué)周課程表,，并做好資料保存,。

（2）努力打造芮城示范小學(xué)網(wǎng)絡(luò)名片,，不斷充實(shí),、完善學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，責(zé)任分工,，分塊進(jìn)行,，教師學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)站的注冊與應(yīng)用。

（3）積極探索遠(yuǎn)教管理體系,，遠(yuǎn)教工作列入日常管理范圍。

1,、在去年月總結(jié)制度實(shí)施的基礎(chǔ)上,，征集大家修訂意見，完善月考評制度,，以人為本，實(shí)行量化考核,，注重過程管理,。先自評，再學(xué)校評,，最后公布成績,，大家監(jiān)督，做為考評重要依據(jù),。

2,、教研組長實(shí)行周六例會制，總結(jié)本周工作任務(wù),，商議下周工作進(jìn)程,。凡各項(xiàng)活動完成后有書面總結(jié)并整理入檔。

3,、班主任是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量,，起著不可估量的作用。為此,，班主任實(shí)行雙向考核,，重點(diǎn)做好學(xué)科教師的協(xié)調(diào)工作，全力調(diào)動每位學(xué)生整體成績提升為已任,。

4,、教師學(xué)案本學(xué)期采用每天檢查登記制度，每周常規(guī)檢查雷打不動，每月通報(bào)一次,。教研活動嚴(yán)格安本學(xué)期安排進(jìn)行,，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

5,、建立健全聽課評課制度,，做好3月份聽評課活動，推進(jìn)有效課堂教學(xué)模式,，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢,，整合教育資源，實(shí)行課堂逐年達(dá)標(biāo)制度,，打造課堂效率,。

1、各年級每月一次師生閱讀沙龍,。

2,、各年級每月一次師生寫字競賽。

3,、各年級每月一次師生作文展示,。

4、一,、二年級每月一次英語,、語文積累大比武。

5,、每月一次課本基礎(chǔ)落實(shí)達(dá)標(biāo),。

以上活動均記入月考核范疇。

本學(xué)期,，我們將在李校長在帶領(lǐng)下,，進(jìn)一步加強(qiáng)管理，提高素質(zhì),，創(chuàng)新工作,。在全體師生的共同努力下，再接再厲,，再創(chuàng)輝煌,！

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇十三

為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，努力提高自身修養(yǎng),，不時(shí)提高自身的教育教學(xué)水平,，在本學(xué)期的工作中，我將從以下幾方面進(jìn)修：

認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴(yán)格依照"有事業(yè)心、有責(zé)任心,、有上進(jìn)心",、"愛校、愛崗,、愛生",、"團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn),、勇于探索,、積極進(jìn)取"的要求去規(guī)范自身的行為。對待同學(xué)做到：民主平等,，公正合理,，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo),；對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相尊重、友好相處,；對待家長做到：主動協(xié)調(diào),，積極溝通；對待自身做到：嚴(yán)于律已,、以身作則,、為人師表。

1,、學(xué)習(xí)書本，促進(jìn)教學(xué),。一是努力拓寬自身的知識面,，加深對自身專業(yè)和相關(guān)學(xué)科的鉆研，尤其是對現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的研究,。當(dāng)今社會 “知識爆炸”,，知識總量呈幾何倍數(shù)增加，各個學(xué)科理論和實(shí)踐都處于不時(shí)發(fā)展之中,，需要教師不間斷地學(xué)習(xí)自身專業(yè)和相關(guān)學(xué)科,，以增強(qiáng)對學(xué)科的理解、組織,、解釋能力,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二是加強(qiáng)教育科學(xué),、心理科學(xué),、信息科學(xué)和人文科學(xué)的學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上提高對以上學(xué)科的整合能力。素質(zhì)教育關(guān)注同學(xué)的自主性學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)和發(fā)明性學(xué)習(xí),，提倡同學(xué)敢于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)和敢于逾越的個性品質(zhì),。但是,，如何培養(yǎng)同學(xué)的這種珍貴的個性品質(zhì)？美國現(xiàn)代教育心理學(xué)家奧蘇伯爾認(rèn)為,，教師引起同學(xué)學(xué)習(xí)的智力,、激情和內(nèi)在動機(jī)的自我投入程度，是影響同學(xué)學(xué)習(xí)的首要因素,。在教學(xué)過程中,，優(yōu)秀教師的教育智慧能夠最大限度地容納同學(xué)的個性，激發(fā)同學(xué)的潛能,，引導(dǎo)同學(xué)的興趣,，培養(yǎng)同學(xué)的探索精神、研究性傾向和自我教育能力,，而優(yōu)秀教師的這種教育智慧正是將以上幾種學(xué)科有機(jī)整合所外現(xiàn)出來的,。

2、學(xué)習(xí)同學(xué),，完善師德,。同學(xué)既是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，也是課程資源的開發(fā)者,，他們具有獨(dú)立人格,。作為教師，應(yīng)處處從同學(xué)的特點(diǎn)動身,，事事為同學(xué)的發(fā)展著想,，研究他們，了解他們,，并引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自我,，這才是真正的良師。

3,、學(xué)習(xí)與社會有關(guān)的生活知識,。我們每一個人都生活在社會這個大環(huán)境之中，我們的同學(xué)最終要走上社會,，教師自身對社會知識都很欠缺,，怎么能教育同學(xué)在社會上立足呢？由于受家庭背景和和學(xué)習(xí)環(huán)境的影響,，不少同學(xué)的心理發(fā)育不夠幼稚,，他們在與社會交往中,，心理脆弱，缺乏自信,，應(yīng)變適應(yīng)能力差,，在個性特征上，情緒動搖大,，忽冷忽熱,。而高科技強(qiáng)競爭的社會對人的要求又高于他們已有的心理素質(zhì)。所以,，教師應(yīng)當(dāng)參與社會,，接觸社會，了解社會,，向社會學(xué)習(xí)生存知識,，使自身能夠做縱觀時(shí)事、適應(yīng)潮流的人,，力求培養(yǎng)的同學(xué)踏上社會后處變不驚,。

1、做一名善于反思,，勤于積累的`教師,。

2、反思教學(xué)過程中的得失,，反思教育同學(xué)的點(diǎn)滴,，在反思中感 悟，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆,、教育故事等,。

3、探索教學(xué)規(guī)律,，努力形成自身的教學(xué)風(fēng)格和特色,，成為一名優(yōu)秀教師。

1,、在總結(jié)自身的教學(xué)特點(diǎn)基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新提高課堂教學(xué)效率,，使自身的教學(xué)有一定的特色,。

2、積極參與各類公開課,、展示課,、評優(yōu)課活動，爭取在每學(xué)期的公開課或研討課競賽上獲得好成果,。

1,、積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研究與學(xué)校課題研究并在所發(fā)展,。

2、在平時(shí)的教學(xué)中,，把自身的行動和研究結(jié)合起來,，不時(shí)地總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題就研究問題，最終解決問題，改進(jìn)教育教學(xué),。

3,、研究過程有序,，每個階段做到有計(jì)劃,、有總結(jié)。邊研究邊反思,，記錄研究過程中的實(shí)踐體會,。

4、搞好科研檔案資料的空虛與完善,。做到資料齊全,、規(guī)范,、和時(shí),。

總之，我將以做科研型教師為目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中,，自覺反思，深入研究,。不時(shí)發(fā)現(xiàn)、改進(jìn)和解決教育教學(xué)過程中的實(shí)際問題,，提高教學(xué)效率,，堅(jiān)持用研究的眼光,、研究的態(tài)度,、研究的方式來從事教學(xué)活動的工作狀態(tài),，形成教育,、教學(xué)、研究,、學(xué)習(xí)一體化的工作生活方式,。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇十四

又一個學(xué)年準(zhǔn)備結(jié)束了,。在這個學(xué)年中，每一位教師都十分的勤懇和敬業(yè)地做著自己的本職工作,。相信在大家的努力下,，本學(xué)年我們將會收獲到成功的果實(shí)。而為了更好的迎接即將到來的下個學(xué)年,，讓我們的教學(xué)能更上一層樓,。為此我校開展了一次如何提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的討論會，在會上大家積極發(fā)言,，都說出了自己對于如何提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的心得和建議,。在這里把討論會上的一些好的建議和心得總結(jié)如下：

1、關(guān)愛學(xué)生?，F(xiàn)在農(nóng)村大部分學(xué)生都是留守兒童。他們都是爺爺奶奶的小公主小皇帝,，爺爺奶奶對他們寵愛有加,。導(dǎo)致這些學(xué)生養(yǎng)成了任性,、懶學(xué)的習(xí)慣。教師要多與這些學(xué)生溝通,，盡力幫助他們,，讓他們感受到像父母般的愛，從而喜歡你所教的學(xué)科,。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)成績自然就提高了。

關(guān)愛學(xué)生也要有側(cè)重點(diǎn),，關(guān)心熱愛學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生便是其中的重中之重,。差生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，會產(chǎn)生一種自卑心理和厭學(xué)情緒,，所以作為教師更應(yīng)該用愛去喚起他們的進(jìn)取之心,。那么作為班主任首先要經(jīng)常利用平時(shí)班會時(shí)間開展“優(yōu)幫差”活動，使他們幼小的心靈產(chǎn)生一種競爭意識,，并對他們不定時(shí)地進(jìn)行思想道德和理想教育,，用愛心打動他們的心靈。通過這些活動,，差生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了很大的轉(zhuǎn)變,，差生上課也能積極踴躍地發(fā)言。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,，學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步,。其次，平時(shí)若是發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要及時(shí)加以肯定,、鼓勵,，用情感來感化他們，使他們克服厭學(xué)情緒,，增強(qiáng)他們的進(jìn)取心,。再者,，由于他們的自卑，所以對自己缺乏自信心。教師就要在平時(shí)的工作中不斷地給于他們鼓勵,，要像父母對待孩子一樣去體貼關(guān)心他們,，使他們在學(xué)習(xí)中消除緊張恐懼的不良心理,，重新樹立起自信心。

2,、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正、很不明確,，以為來到學(xué)校只是為了完成家里給的任務(wù),。那樣是學(xué)不到知識的,，所以教師要通過多種多樣的形式去陶冶學(xué)生的心境和思想，讓他們明確自己的目標(biāo),。有了目標(biāo),，就有了奮斗的方向,，自然就會重視學(xué)習(xí)，這就是“我要學(xué)和要我學(xué)”的區(qū)別,。學(xué)生想學(xué),，認(rèn)真學(xué)，教學(xué)質(zhì)量肯定會慢慢提高,。

3,、要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往更直接影響他們的學(xué)習(xí)效果,。因?yàn)樗麄冞€不能理性的控制自己學(xué)習(xí)的情感和意志,。小學(xué)生在課堂上的注意力很大程度上受學(xué)習(xí)興趣的影響。穿插一些游戲教學(xué),、情景教學(xué),、比賽競爭等會讓學(xué)生更愿意聽，更容易接受,。要是教師講課“未見意趣”,，學(xué)生勢必苦于聽講，注意力就不容易集中,，就可能出現(xiàn)言者諄諄,，聽者藐藐的課堂局面。所以,，教師在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面要下很大的功夫。

1,、重備課,。新課改后的教材留給教師的空間特別大，一節(jié)新課往往看來很簡單,，但實(shí)際上它涵蓋的內(nèi)容很多,，如果不仔細(xì)看，很可能會少講一兩個知識點(diǎn),。所以就要求我們教師做好課前的備課工作,。要知道在哪個地方學(xué)生不宜理解，什么地方學(xué)生容易出錯,，用什么方法能切實(shí)解決這些問題,。課前教師必須做到心中有數(shù)，課堂上才能清楚明了地傳授新知,，有針對性地鞏固練習(xí),。少走彎路才能提高效率,。

同時(shí)，對于課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，教師頭腦還要有個粗略的輪廓,。尤其是低年級學(xué)生，課堂上怎么激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，教師采取怎樣的教學(xué)方法學(xué)生更能理解,，都應(yīng)該是課前應(yīng)該考慮到的。

2,、活躍課堂,。一個活躍的課堂，能讓學(xué)生在這種輕松愉快的氣氛中學(xué)會思考,，學(xué)會做學(xué)習(xí)的主人,，會覺得學(xué)習(xí)是很有趣的事情，能激發(fā)他們對學(xué)科知識的追求,。這樣，我們的教學(xué)質(zhì)量也就無形中得到了提高,。而如何才能使一堂課變得活躍起來呢,，我們可以采取以下幾種手段：一是創(chuàng)設(shè)情景。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)小情景,，在具體的教學(xué)中引起學(xué)生對內(nèi)容的認(rèn)識和興趣,，自覺地參與到教學(xué)活動中來；二是課堂小表演,。鼓勵學(xué)生模擬課文進(jìn)行小表演,，讓學(xué)生感受到用得上的樂趣。三是利用直觀的教學(xué)教具,。如圖片,、照片、幻燈片,、多媒體等教具,，讓學(xué)生能直觀的感受到所學(xué)的內(nèi)容，而不是只學(xué)習(xí)課本中枯燥的內(nèi)容,。

3,、優(yōu)化作業(yè)。作業(yè)布置要盡量符合學(xué)生實(shí)際,。不區(qū)分學(xué)生實(shí)際能力差異,，來個一鍋煮，一刀切的作業(yè)訓(xùn)練,，這就使優(yōu)生吃不飽,，被迫在原地踏步等差生,，而差生則難以完成任務(wù)，負(fù)擔(dān)過重,，其結(jié)果是“胖子拖瘦,，瘦子拖垮”。因此,，教師應(yīng)該想辦法設(shè)計(jì)一些多層次的彈性作業(yè)結(jié)構(gòu),，使各層次的學(xué)生既有難度的區(qū)別，又有內(nèi)容上的聯(lián)系,；既有各層次學(xué)生共同完成的,，又有選擇范圍相當(dāng)大的作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力和興趣來自行選擇,。

4,、作業(yè)批改一定要及時(shí)。只有做到及時(shí)批及時(shí)改,，才能真正做到有實(shí)效,，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)補(bǔ)救,。作業(yè)批改最好不要超過第二天,，這樣教師能及時(shí)了解學(xué)生當(dāng)堂學(xué)的是否真的會了。批改后,，針對錯得多的地方,，教師要找找自身的原因，再在下節(jié)課中進(jìn)行補(bǔ)救,。

同時(shí),，也可以讓學(xué)生互相的批改作業(yè)，這樣不僅能讓學(xué)生學(xué)會糾錯改錯,，還能加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶,。

5、制定合理的檢測機(jī)制,。千年前的孔圣人就已經(jīng)知道要因材施教，而如今的我們卻往往忘記了教育的地域性和差異性,。眾所周知,，鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)資源和師資力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城鎮(zhèn)學(xué)校,，從而導(dǎo)致鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量無法與城鎮(zhèn)學(xué)校保持在同一層次上,。不在同一起跑線上的比賽,，比賽結(jié)果是可想而知的。所以建議根據(jù)城鄉(xiāng)的教學(xué)差異制定一套靈活的檢測機(jī)制,。比如在考試出題方面,，應(yīng)側(cè)重于鄉(xiāng)村學(xué)校,，畢竟鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生在檢測中占了相當(dāng)大的一部分,。試題不能只向著上層生考慮,，也要考察中下層生的學(xué)習(xí)成效。再者可以取消期末成績排名,，結(jié)束一考定乾坤的模式。一所好的學(xué)校應(yīng)該是全面發(fā)展的學(xué)校，而不是單單只靠期末學(xué)生的成績說話,，應(yīng)綜合學(xué)校一段時(shí)期內(nèi)德智體美勞各方面的表現(xiàn)來確定其優(yōu)劣,。

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生行為準(zhǔn)則的教育和評級制度?，F(xiàn)在，學(xué)校的各項(xiàng)行為準(zhǔn)則多是多,，但沒有形成一個制度,。學(xué)生的行為意識不夠，以為這是學(xué)校和老師在故意刁難他們,。所以學(xué)校應(yīng)該制定出一套行之可行的獎罰制度,，從思想和行動上規(guī)范學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)。錯者罰之,，好者獎之,。當(dāng)然，空有一套制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還要有一顆持之以恒的心,。良好的行為習(xí)慣不是一天兩天就能形成的，我們必須嚴(yán)格的按照制度去執(zhí)行。只有這樣,，我們才能營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇十五

尊敬的老師們、同志們：

今天我們召開全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作會議,，主要是總結(jié)20xx年度我校教育教學(xué)工作取得的成績,，問題與不足,，明確今后工作的目標(biāo)，力爭在新的學(xué)期使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階,。

一年來,，我校的教育教學(xué)工作在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在楊校長的帶領(lǐng)下，在全體教師的共同努力下有了明顯的發(fā)展,，借此機(jī)會我向辛勤耕耘在教學(xué)一線的老師們,、同志們表示衷心的感謝！

教學(xué)工作始終是學(xué)校的中心工作,，核心工作,，沒有好的教學(xué)質(zhì)量就沒有學(xué)校的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的提升需要我們不斷地總結(jié),、反思,。當(dāng)前，以新課程改革為標(biāo)志的教學(xué)改革在不斷地深入,，傳統(tǒng)的教學(xué)思想和方法已不能適應(yīng)改革的需要,，教學(xué)方法的創(chuàng)新是必然的趨勢,，家長對教育教學(xué)質(zhì)量的要求也在不斷的提高,。面臨這樣的形勢，我們必須審時(shí)度勢,，要有自己發(fā)展的思路,，只有認(rèn)真反思總結(jié)，才能更好的提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量,。下面我對20xx年度我校教育教學(xué)工作作個簡要回顧：

一年來,，我們進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)管理制度，制訂了《棗市鎮(zhèn)中心小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理細(xì)則》,，進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為,，加強(qiáng)學(xué)校的日常管理工作，使管理走向規(guī)范化,、科學(xué)化,，以點(diǎn)代面努力地提高學(xué)校的'教學(xué)管理水平。我們加強(qiáng)了教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查,，做到了強(qiáng)化平時(shí),，注重過程。

1,、備課,。從期末常規(guī)教學(xué)檢查的情況來看，老師們都能按照教育局的要求,，上傳并使用電子教案,，其中中心小學(xué)羅晶晶、謝清,、周婷,、譚芳玲,，洞頭小學(xué)侯旭蓉，棗園小學(xué)王艷,，巖口小學(xué)周九茍,、肖秀文等老師尤為突出。多數(shù)教師能在深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)教案,，教案突出了學(xué)生的主體性，突出了學(xué)生的實(shí)踐活動,。大多數(shù)教師能根據(jù)課堂教學(xué)的得與失以及啟發(fā)與思考撰寫反思,，教學(xué)反思合理規(guī)范，針對性強(qiáng),，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí),。

2、上課,。大多數(shù)教師課前準(zhǔn)備充分,，已有的教具、學(xué)具都能合理利用,，課堂教學(xué)中教師都重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，切實(shí)提高了課堂教學(xué)效率,。除此以外，多數(shù)教師課堂上注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。進(jìn)一步規(guī)范了課堂教學(xué)行為,，教師遲到、早退,、曠課的現(xiàn)象很少發(fā)生,。總之,，大多數(shù)教師肯在課堂教學(xué)上下功夫,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

3,、作業(yè)。從每月的常規(guī)教學(xué)檢查的情況來看,，大多數(shù)老師能將學(xué)生的作業(yè)做到全批全改,，作業(yè)批改及時(shí)，沒有積壓的現(xiàn)象，批改記錄詳細(xì),。中,、高年級學(xué)生作文都完成了計(jì)劃中規(guī)定的篇數(shù)，不少班級還超額完成了任務(wù),。

1,、積極選派教師參加國培、省培,、市培,、縣培等項(xiàng)目，一年來,，我們共選派教師參加國培5人次,，參加省培8人次，參加市培33人次,，參加縣培21人次,。

2、加強(qiáng)對青年骨干教師的專業(yè)培養(yǎng),，組織了部分青年骨干教師外出聽課學(xué)習(xí),。一年來，我們先后派出段青勇老師赴株洲市天臺小學(xué)參加《如何在課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展》數(shù)學(xué)觀摩課,；陳里老師赴株洲八達(dá)小學(xué)參加《株洲市第二屆書香學(xué)校論壇》,；何清安老師赴長沙參加《湖南省習(xí)作教學(xué)觀摩活動》,；譚新勝老師赴株洲市銀海小學(xué)參加《聚焦實(shí)驗(yàn)課堂，提高教學(xué)實(shí)效》活動,；楊小玲,、袁軍平赴長沙鐵道學(xué)院參加《全國著名教育專家教育管理研討會》，李霞老師赴株洲市何家坳小學(xué)參加《株洲市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩》活動等,。

3,、繼續(xù)加大校本培訓(xùn)力度。一年來,，我們成功的開展了《湖南省第三屆基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進(jìn)校園》活動,，通過培訓(xùn)大部分教師都能上傳和下載教學(xué)資源，能建立和完善自己的個人空間,，更好的服務(wù)于教學(xué),。根據(jù)上級精神，我們又組織全體教師開展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動集中學(xué)習(xí),，讓廣大教師通過理論學(xué)習(xí)和觀看視頻深刻剖析自己,，用“照鏡子、正衣冠,、洗洗澡,、治治病”來規(guī)范自己的教學(xué)行為,，從而更好的投入到教育教學(xué)工作中。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識。全體教師都能自覺加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，用好所定的報(bào)刊雜志,，通過期末常規(guī)教學(xué)檢查來看，全鎮(zhèn)所有教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記都達(dá)到了規(guī)定的頁數(shù)和字?jǐn)?shù),，并且超額完成任務(wù),，教師書寫、學(xué)習(xí)認(rèn)真,，提高了理論水平,。

2、開展活動,，促進(jìn)成長,。一年來，我們先后開展了青年教師課堂教學(xué)比武活動,、村級小學(xué)青年教師教學(xué)視導(dǎo)活動,、優(yōu)秀骨干教師送教下鄉(xiāng)活動；又積極參加了第二片區(qū)課堂教學(xué)比武活動,，選派的范雯老師獲得片區(qū)一等獎,，陳里、左艷鳳老師獲得片區(qū)二等獎,。通過這些活動,，加強(qiáng)了教師之間的相互交流，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長,。

3,、積極參加上級各項(xiàng)活動。20xx年下期,，譚新勝老師指導(dǎo)的三名學(xué)生在株洲市第十五屆中小學(xué)電腦制作活動中榮獲三等獎,，文瑛、陳月紅撰寫的論文獲株洲市二等獎,，謝清,、龍小蓉、侯旭蓉,、王艷撰寫的論文獲株洲市三等獎,，張玉琴、范雯參加株洲市小學(xué)pep英語教材“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”評選活動中，榮獲二等獎,，李霞在株洲市小學(xué)科學(xué)教育研究論文和教學(xué)案例評選中榮獲三等獎,。

我們雖然取得了一定的成績，但是也存在著不足,，比如個別教師時(shí)間觀念淡薄,，教育教學(xué)理念落后，教學(xué)方法陳舊,，思想認(rèn)識不到位,，對教學(xué)工作缺乏熱情，不思進(jìn)取,，得過且過,，有滿足感和職業(yè)倦怠感，這些都制約著我校教育的發(fā)展,。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇十六

本學(xué)期,，xx二小各項(xiàng)工作的總體思路是：繼續(xù)鞏固與發(fā)展具有和諧、幸福特色的學(xué)校文化,，努力提高學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量和水平,，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位。以“梯級名師”培養(yǎng)為中心,，圍繞區(qū)第xx屆希望杯,、金碩杯課堂教學(xué)大賽這一重點(diǎn)工作，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，以優(yōu)良的師資帶動學(xué)生的健康成長,、學(xué)科的成熟完善、教師的專業(yè)發(fā)展,，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)特色和社會美譽(yù)度,。

（一）推進(jìn)“健康智慧”課堂建設(shè)工作,，形成特色課堂文化

1,、深化集體教研，發(fā)揮集體智慧力量

集體教研制度常規(guī)教研活動的主要內(nèi)容,，是實(shí)現(xiàn)“以老帶新”和大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的保障性制度,。本學(xué)期將圍繞“健康智慧”課堂文化的理念，將教研工作抓實(shí)抓細(xì),，強(qiáng)化集體教研制度,，落實(shí)集體教研責(zé)任人，明確主教研人任務(wù),，細(xì)化集體教研目標(biāo),，加強(qiáng)集體教研效果檢查評估，努力使教研工作輻射到每個年級、學(xué)科,，滲透到每一位教師及教學(xué)的基本環(huán)節(jié),。每周組織一次教研組活動，每月一次學(xué)科大教研活動,，以課程綱要學(xué)習(xí),、課改研究為重點(diǎn)內(nèi)容，依托課堂教學(xué),，每次活動有中心議題,，有主講老師，發(fā)揮集體智慧力量,，群策群力,，促進(jìn)教師共同成長。

創(chuàng)新教師業(yè)務(wù)交流方式方法,，構(gòu)建教師博客,、微信、青年社團(tuán),、網(wǎng)絡(luò)教研等多種形式的交流方式,。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐,，彰顯特色課堂

以區(qū)十一屆希望杯,、金碩杯課堂教學(xué)大賽為契機(jī)，開展“梯級名師課堂教學(xué)展示課”,、“希望杯參賽教師打磨課”等課堂教學(xué)活動,，體現(xiàn)教師個性魅力、教學(xué)特色和教學(xué)智慧,，實(shí)現(xiàn)教師自我潛能的有效激發(fā),。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加大師資培訓(xùn)力度

本學(xué)期,，抓住教師發(fā)展這個根本,，實(shí)施教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃，緊緊圍繞提高教師隊(duì)伍素質(zhì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展這一課題,，不斷提升教師職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),，教師的專業(yè)化成長發(fā)展，盡快由點(diǎn)到面打造一支有內(nèi)涵的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,，推出幾個有知名度,、有影響的'名教師。

我們將以培養(yǎng)各梯級名師為抓手,，提升學(xué)校整體的教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。通過搭建“學(xué)校教壇新星——學(xué)校教學(xué)標(biāo)兵——學(xué)校名師——金水區(qū)三百工程”的梯級名師培養(yǎng)平臺,，構(gòu)筑合理的教師專業(yè)發(fā)展層級攀升機(jī)制，培養(yǎng)和建設(shè)一支“師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的學(xué)習(xí)型,、研究型,、專家型教師隊(duì)伍,，為辦人民滿意的學(xué)校和提升學(xué)校的辦學(xué)特色及社會美譽(yù)度提供人才支持和保障,。

1,、讀書,，鼓勵教師自培自修,，開展“書香傳遞”教師讀書交流活動

及時(shí)從教育類報(bào)刊雜志,、人文書籍中汲取時(shí)代營養(yǎng),，時(shí)刻觸及感覺到新鮮的教育改革氣息,。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)引領(lǐng)教師讀好書,，好讀書,，將五月份定為全校的讀書月，營造讀書交流的氛圍,，努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),，豐厚教師底蘊(yùn)。

我們將開展“書香傳遞”讀書交流活動,，為教師們互相交流讀書感受提供展示自我,、交流提升平臺，鼓勵老師們積極將自己的讀書心得與大家分享,，為同伴推薦好的書目,。

2、培訓(xùn),，分層引領(lǐng)開闊視野,，開展“智慧講壇”教師教育思想交流活動

一是骨干教師示范引領(lǐng)。骨干教師是學(xué)校發(fā)展最具競爭力的核心力量,。我們內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，培本校之教師,。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升,。

二是外出學(xué)習(xí)匯報(bào)引領(lǐng),。進(jìn)行“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師,，要向全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，交流培訓(xùn)感受,。培訓(xùn)采用作專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng)。

1,、抓好黨的十八大精神的學(xué)習(xí)貫徹,。學(xué)校將要以上黨課、集中學(xué)習(xí),、報(bào)告會,、座談會和專題研討等形式，充分利用宣傳欄,、條幅,、電子屏、簡報(bào),、金水教育信息網(wǎng)等載體,，認(rèn)真組織廣大黨員干部和教職工學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八大精神。

2,、切實(shí)抓好學(xué)校黨建工作,。按照區(qū)委“三大突破、三大提升”的要求,，以“基層組織建設(shè)年”和“黨建提升年”活動為載體,，統(tǒng)籌抓好黨建工作。落實(shí)中組部“一迎雙爭”部署,，深化“講黨性,、重品行、作表率”活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動,，注重創(chuàng)新載體,，注重活動成效，大力開展“三講三提升”活動,。

3,、認(rèn)真做好組織發(fā)展工作。5月份,，舉辦入黨積極分子和黨員發(fā)展對象培訓(xùn)班,，加大對入黨積極分子和發(fā)展對象的培養(yǎng)力度,。加強(qiáng)對一線教師、學(xué)科帶頭人,、教學(xué)新秀的教育和培養(yǎng),，將符合條件的及時(shí)吸收到黨的隊(duì)伍中來。加強(qiáng)對預(yù)備黨員的管理,，認(rèn)真做好預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正工作,。根據(jù)黨員基本信息變化情況，做好黨員信息管理數(shù)據(jù)庫的維護(hù),。認(rèn)真做好黨費(fèi)的收繳工作,。

三

1、高度重視安全防范工作,，充分發(fā)揮全員管理的作用,。完善應(yīng)急預(yù)案制度和管理措施，實(shí)行分層目標(biāo)責(zé)任制,，全體教工共同參與的管理模式,；加強(qiáng)場地、設(shè)施,、設(shè)備及校園周邊環(huán)境的巡查與巡視,，對發(fā)現(xiàn)有安全隱患的校舍、線路,、設(shè)施設(shè)備等要作出及時(shí)徹底的維修,、排除，并做好巡查記錄和維修記錄,；積極協(xié)助德育處做好學(xué)生安全疏散演練工作,。

2、強(qiáng)化和規(guī)范財(cái)務(wù)和財(cái)產(chǎn)管理,。嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)法律,、法規(guī)，認(rèn)真按財(cái)政,、物價(jià),、教育三家聯(lián)合文件規(guī)定執(zhí)行“一費(fèi)制”的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁亂收費(fèi),，任何班級,、個人不得擅自收費(fèi)；堅(jiān)持一支筆,、一本帳的原則,，計(jì)劃、合理使用經(jīng)費(fèi),，做到勤儉節(jié)約,，保障資金用于學(xué)校建設(shè),。

3,、進(jìn)一步完善校產(chǎn)管理制度,，增強(qiáng)師生對校產(chǎn)的愛護(hù)意識，提高各類設(shè)備的使用效率,，做到妥善保管,，合理使用，正常維護(hù),；完善校產(chǎn)維修報(bào)修制度,，由相關(guān)人員填寫報(bào)修單，辦公室及時(shí)安排維修,，維修完畢,，由報(bào)修人負(fù)責(zé)驗(yàn)收簽字。

4,、開源節(jié)流,，勤儉辦學(xué)。本著勤儉節(jié)約的原則,，讓有限的錢,，發(fā)揮更大的效益，把需要和可能結(jié)合起來,，盡量做到少花錢多辦事,，辦實(shí)事，在經(jīng)費(fèi)收支過程中嚴(yán)格控制,，蓮統(tǒng)籌安排,，克服隨意性，要節(jié)約每滴水,，每一張紙,，每一度電，善待每一件教具,，每一件儀器,，減少人為破壞，盡可能節(jié)省辦公成本,，學(xué)校將對各教室,、處室進(jìn)行檢查，抽查（包括檢查電燈,、電風(fēng)扇,、空調(diào)、門窗等是否關(guān)閉）,，并做好登記,，與期末評選文明班級,、文明辦公室及績效工資掛鉤。

5,、美化校園,，建設(shè)優(yōu)雅的環(huán)境文化。種樹養(yǎng)花,，美化綠化校園,，更新校園各處宣傳版面，修繕樓梯,、走廊,，改善廁所環(huán)境，為師生創(chuàng)造優(yōu)雅的校園環(huán)境,。

高山立馬心胸闊,，大海揚(yáng)帆事業(yè)興。提升學(xué)校辦學(xué)品位,，培養(yǎng)健康,、智慧、陽光,、自信學(xué)生,，這是我們共同的目標(biāo)。相信有我們?nèi)w師生在新學(xué)期中的精誠團(tuán)結(jié),、立足實(shí)際,，認(rèn)真做事，學(xué)校工作一定會再創(chuàng)輝煌,。新學(xué)期,，我們一起努力！