總結(jié)不僅是反思過去,，更是為未來的進(jìn)步制定有效的計(jì)劃。對于情感表達(dá)，我們可以從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和他人經(jīng)驗(yàn)中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。推薦大家閱讀一下下面這些總結(jié)案例,，或許對你的寫作有啟發(fā),。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇一

地方課程是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分，它與國家課程有機(jī)地結(jié)合在一起,，對實(shí)現(xiàn)課程模式的多樣化和課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化起著不可估量的作用。本學(xué)年地方課程教學(xué)實(shí)施,，以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為課程理念,，根據(jù)上級教育部門頒發(fā)的課程計(jì)劃,，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹當(dāng)和國家教育教學(xué)方針,，結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際情況,，進(jìn)行安全、環(huán)境,、傳統(tǒng)文化教育等方面的教育,。

地方課程的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，以及參與社會(huì)生活的能力,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生適應(yīng)社區(qū)發(fā)展需要的基本素質(zhì),。我們把"以學(xué)生全面發(fā)展為本"，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新探索精神和社會(huì)實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)作為課程教學(xué)的核心,。充分利用地方,、社區(qū)、學(xué)校,、家庭等多方面的課程資源,，豐富學(xué)生的生活積累和文化積累,，激發(fā)學(xué)生熱愛自然,、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的積極情感,，培養(yǎng)環(huán)保意識和科學(xué)發(fā)展觀,，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，為學(xué)生建立正確的價(jià)值觀,、形成良好的情感和態(tài)度奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1、安全教育方面

中央領(lǐng)導(dǎo)對中學(xué)生安全的指示:"人民生命高于天,，人民利益重如山",。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一"安全教育"，要讓學(xué)生在交通,、校內(nèi)外活動(dòng),、消防,、疾病預(yù)防等方面確實(shí)引起高度重視,，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識,，培養(yǎng)安全意識和交通安全責(zé)任感，確保學(xué)生的安全,。

2,、環(huán)境教育方面

環(huán)境保護(hù)對于科學(xué)發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展,，構(gòu)建和諧社會(huì)具有十分重要的意義,。環(huán)境保護(hù)，教育為本,。環(huán)境教育是環(huán)境保護(hù)的一項(xiàng)重要工作,，是學(xué)校教育的重要組成部分，也是市場經(jīng)濟(jì)條件下提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一,。逐步樹立熱愛環(huán)境,，保護(hù)環(huán)境，關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè),，幫助學(xué)生進(jìn)一步增長環(huán)保知識,，掌握環(huán)保基本方法,，從小樹立環(huán)保意識,，引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣,，與自然和諧共處的綠色文明意識,，既是現(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會(huì)賦予我們的義務(wù)和責(zé)任,。

3,、傳統(tǒng)文化教育方面

通過感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng),、領(lǐng)略民族文化,，探究、合作,、實(shí)踐是領(lǐng)略民族文化,、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中,，學(xué)生是主角,，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文,、詩歌欣賞……等一系列活動(dòng)中,，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟,。

我本學(xué)期擔(dān)任初三地方課程教學(xué)工作,。雖然有了二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還是初次接觸地方課程教學(xué),，積極開展教學(xué)集體備課,，認(rèn)真研讀教材，分析學(xué)情,，把握課程標(biāo)準(zhǔn),，遵循教學(xué)規(guī)律，完成教學(xué)任務(wù),。

初三共有學(xué)生50人,。這些學(xué)生來自于城市與農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。

1、教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的'課程理念:面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的素養(yǎng),。

2、大力倡導(dǎo)"問題即課題,，教學(xué)即研究,，成果即成長"的教育科研觀,。教學(xué)中要有科研意識,，要邊實(shí)驗(yàn)、邊研究,，力爭做一名科研型的教育工作者,。

3、在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識,、能力,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng),。

4、教師在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),。

要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。教師要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查,、技能訓(xùn)練、練習(xí),、探究和資料分析活動(dòng),。

5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合,。

6,、有條件要積極組織好生物小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇二

五年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個(gè)層次,，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。學(xué)生經(jīng)過四年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好,，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題,。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展（本校和轉(zhuǎn)入的同學(xué)）也就不一致,，這就需要我在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí),，更要注意因材施教,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元,?！靶?shù)除法”

本單元包括小數(shù)除法,，積商近似值，循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程,，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識,。初步了解循環(huán)小數(shù)，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題,。

2,、第三單元“倍數(shù)與因數(shù)”

本單元是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)的認(rèn)識、整數(shù)的四則計(jì)算等知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：認(rèn)識自然數(shù),，倍數(shù)與找倍數(shù)，2,、5,、3倍數(shù)的特征，因數(shù)與找因數(shù),。質(zhì)數(shù)與合數(shù),，奇數(shù)與偶數(shù)等知識,。這些知識的學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù),、約分、通分,、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算等知識的重要基礎(chǔ),。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動(dòng),，認(rèn)識自然數(shù),，認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)，能在100以內(nèi)的自然數(shù)中找出10以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù),，能找出100以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù)以及知道質(zhì)數(shù),、合數(shù)。將經(jīng)歷2,、3,、5的倍數(shù)特征的探索過程，知道2,、3,、5的倍數(shù)的特征，知道奇數(shù)和偶數(shù),。能根據(jù)解決問題的需要,，收集有用的'信息，進(jìn)行歸納,、類比與猜測,，發(fā)展初步合情推理的能力。在探索數(shù)的特征的過程中,，體會(huì)觀察,、分析歸納或猜想驗(yàn)證等探索方法，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,。

3,、第五單元“分?jǐn)?shù)”

在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容前，學(xué)生已初步理解了分?jǐn)?shù)的意義,，能認(rèn),、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù),，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法,，以及能初步運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示一些事物、解決一些簡單的實(shí)際問題,。本單元在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義,，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,、真分?jǐn)?shù),、假分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)大小變化規(guī)律,、公約數(shù),、約分,、公倍數(shù),、通分、分?jǐn)?shù)的大小比較等知識,。這些知識的學(xué)習(xí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則計(jì)算,、運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)，是分?jǐn)?shù)教學(xué)的重點(diǎn),。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生將進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，能正確用分?jǐn)?shù)描述圖形或簡單的生活現(xiàn)象,。認(rèn)識真分?jǐn)?shù),、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù),，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較,。能找出10以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),，能找出兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，會(huì)正確進(jìn)行約分和通分,。初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,，能運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

（二）空間與圖形

1,、第二單元“軸對稱和平移”

結(jié)合實(shí)例,，感知平移軸對稱現(xiàn)象。能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,。通過觀察、操作,，認(rèn)識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

2,、第四單元“多邊形的面積”

本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：平面圖形面積大小的比較方法,、平行四邊形面積的計(jì)算方法、三角形面積計(jì)算的方法以及梯形面積計(jì)算的方法等,。

3,、第六單元“組合圖形的面積”

本單元的主要內(nèi)容有：組合圖形面積的計(jì)算與生活中各種不規(guī)則圖形面積的估計(jì)與計(jì)算。在第二單元中,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形,、三角形與梯形的面積，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合圖形,，一方面可以鞏固已學(xué)的基本圖形,，另一方面則能將所學(xué)的知識進(jìn)行綜合，這也是提高學(xué)生綜合能力的重要平臺(tái),。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第七單元“可能性”

本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小與運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的知識設(shè)計(jì)日常生活中的方案,。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、體會(huì)“數(shù)”中,，體會(huì)觀察、分析,、比較,、歸納、猜測,、驗(yàn)證等過程,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感,，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,。

2,、通過觀察、操作,、推理等活動(dòng),，發(fā)展空間觀念,，體會(huì)用多種方法比較面積的大小,，滲透“化整為零”的策略。通過操作,、旋轉(zhuǎn),、平移等探索活動(dòng)，體會(huì)“轉(zhuǎn)化”思想,，并能用符號和語言進(jìn)行表達(dá),，提高學(xué)生靈活運(yùn)用各種策略解決實(shí)際問題的能力。

3,、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性大小,，能運(yùn)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

4,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，提高信息收集、處理,、建立模型和分析,、解決問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識,。

5,、體會(huì)解決問題的策略和圖形與數(shù)的關(guān)系，發(fā)展歸納與概括能力,。

6,、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，并能獲得解決問題方法和與他人合作交流的能力,。

1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗(yàn),。充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù),，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ),。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。鼓勵(lì)學(xué)生自己梳理所學(xué)內(nèi)容,。對錯(cuò)題或活動(dòng)過程的進(jìn)一步反思，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出新的問題,。提出更有挑戰(zhàn)性的問題,。進(jìn)一步分享算法多樣化。進(jìn)一步追問算理的解釋,。

5,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識,。

6,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改,。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇三

近年來,，小學(xué)語文教學(xué)減輕學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)方面取得了可喜的成果,，但是還沒有根治“題海戰(zhàn)術(shù)”這一頑癥，“作業(yè)多”這一現(xiàn)象還普遍存在,。學(xué)生在學(xué)校有做不完的作業(yè),。作業(yè)，成了學(xué)生沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；作業(yè),，成了部分教師提高教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑,。這樣下去，其后果嚴(yán)重：有害于學(xué)生身心健康,，阻礙“素質(zhì)教育”的全面實(shí)施,，影響培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。

導(dǎo)致部分教師步入“題?！闭`區(qū)的原因是多方面的,，筆者認(rèn)為主要有以下因素：一是部分領(lǐng)導(dǎo)、教師沒有徹底更新教育觀念,，沒有轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育這一陳舊思想,。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以布置作業(yè)多少，教師精批細(xì)改作業(yè)程度和數(shù)量來評估老師的教學(xué)工作,，促使教師不得不走人誤區(qū),。二是有些教師雖然認(rèn)識到題海戰(zhàn)術(shù)的不良后果,，但缺乏改革精神，被應(yīng)試教育的繩索束縛著,，心動(dòng)而沒有行動(dòng)。他們覺得對給學(xué)生少布置作業(yè)還是“不放心”,，因而“隨大流”以提高學(xué)生成績,、升學(xué)率和排名次的“保險(xiǎn)系數(shù)”,。三是社會(huì)因素的影響,。雖然大多數(shù)家長對學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重反應(yīng)強(qiáng)烈，但也有較多家長拿學(xué)生做作業(yè)多少來衡量老師的教學(xué)態(tài)度和子女成績的優(yōu)差,。子女作業(yè)多，負(fù)擔(dān)重,，家長責(zé)怪學(xué)校,、老師,；子女作業(yè)少,，成績不理想,，同樣責(zé)怪學(xué)校和老師,。在此情況下，教師只好選擇多布置作業(yè)來提高學(xué)生成績這一教學(xué)方法,。

如何走出這一“誤區(qū)”,？方法是很多的,。筆者只從小學(xué)語文教學(xué)方面談?wù)劥譁\看法發(fā),。

領(lǐng)導(dǎo),、教師要徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育觀念,。一個(gè)學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)的正確教育思想是根除“題海戰(zhàn)術(shù)”的關(guān)鍵--有什么樣的校長,，就有什么樣的學(xué)校,。因此,，只有領(lǐng)導(dǎo)的教育觀念更新,、教育思想轉(zhuǎn)變,，才可能統(tǒng)一思想；才能切實(shí)保證全體教師在教學(xué)實(shí)踐中,，從“題海”歧途轉(zhuǎn)入有利于培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的語文教學(xué)研究途徑上來,。

認(rèn)真貫徹新大綱精神,，努力設(shè)計(jì)好課堂教學(xué),，向四十分鐘要質(zhì)量。教師布置大量課外作業(yè)與課堂教學(xué)效率高低優(yōu)密切的聯(lián)系。教學(xué)實(shí)踐中,，不難發(fā)現(xiàn)：課堂教學(xué)效果好的教師,，他們的學(xué)生課外作業(yè)很適量,。這就要求教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中下功夫,。筆者認(rèn)為可從以下方面努力：一是改革閱讀教學(xué)方法,，摒棄滿堂灌、閱讀課千篇一律的落后教法,。緊緊圍繞單元訓(xùn)練重點(diǎn),，課后“思考.練習(xí)”，根據(jù)課文的特點(diǎn)來精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，將教學(xué)貫穿在語言文字訓(xùn)練之中,。教學(xué)中輔與先進(jìn)的教學(xué)手段,。這樣,，課堂教學(xué)既有教師講的時(shí)間，也有學(xué)生“讀”與“練”的時(shí)間,，使閱讀教學(xué)真正成為“講、讀,、練”結(jié)合的教學(xué),，達(dá)到使學(xué)生自己學(xué)習(xí),、多讀、多思,、多感悟,、多積累的教學(xué)目標(biāo)。二是備課要備好作業(yè),。作業(yè)是幫助學(xué)生消化,、鞏固課堂所學(xué)習(xí)的知識并將知識轉(zhuǎn)化為能力的途徑之一，也是教師用以檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段,，是整個(gè)教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)之一,。教師備課時(shí)，必須將作業(yè)備入一篇課文每一個(gè)課時(shí)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,，巧妙地將作業(yè)融于課堂教學(xué)的講練之中,。使作業(yè)成為教師課堂教學(xué),、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中既有相對獨(dú)立又有整體聯(lián)系的重要組成部分。三是嚴(yán)格控制重復(fù)機(jī)械抄寫這類作業(yè)量,，如大量的重復(fù)抄寫，又如課堂,、課外相重復(fù)的練習(xí),。

控制課外作業(yè)數(shù)量,，提高課外作業(yè)質(zhì)量,。有些教師熱衷于學(xué)生練習(xí)冊多,，一本不夠,，要兩本,、三本,，甚至更多,。這種現(xiàn)象在部分地方目前還比較普遍,。在眾多的練習(xí)冊中,，教師往往要求所有的學(xué)生將習(xí)題全部完成，使學(xué)生花大量的時(shí)間做重復(fù)的習(xí)題,，甚至是偏題、怪題,，其結(jié)果往往是做得多反而錯(cuò)誤多,，老師批改埋怨多,。筆者認(rèn)為，學(xué)生作業(yè)量應(yīng)按有關(guān)要求嚴(yán)格控制，應(yīng)在作業(yè)的質(zhì)量上下功夫,。教師在課外作業(yè)的設(shè)計(jì)時(shí)，目的要明確：通過課外作業(yè),，或是鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)知識，或是課堂教學(xué)內(nèi)容的延伸,，或是使各課時(shí),、各課文之間更好地銜接等等,。這樣設(shè)計(jì)的作業(yè),，才可能達(dá)到少而精,，且能為教學(xué)服務(wù)的目的,。

改革作業(yè)批改方法。也許是習(xí)慣的緣故，一提到作業(yè)批改,，就認(rèn)為是老師的事?！熬?xì)改”也就成為了衡量一個(gè)教師的教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)質(zhì)量的準(zhǔn)繩,。教師當(dāng)然要批改學(xué)生作業(yè),，但要講究方法,。教師教學(xué)生最終是達(dá)到“不教”的目的,。作業(yè)的批改,，不應(yīng)該由教師全包攬，成為教師的“專利”,，而要最大限度地讓學(xué)生在課堂上參與。對于答案客觀的題,，可以由學(xué)生本人對照答案自改,，可以同桌互改后自己復(fù)查,、糾正，也可以由教師組織學(xué)生集體批改,。對于答案主觀性較強(qiáng)或?qū)哟涡源蟮念}，教師可以組織學(xué)生根據(jù)提供的參考答案分組討論批改,，也可以先由學(xué)生自改或同桌互改后交教師復(fù)查,、講評。此外,，應(yīng)提倡面批。組織學(xué)生參與作業(yè)批改應(yīng)有步驟,，有計(jì)劃地進(jìn)行，由簡單到復(fù)雜,，由易到難,。學(xué)生隨著年齡增大,。年級升高,，分析判斷、糾正錯(cuò)誤能力逐步增強(qiáng)，他們會(huì)感到參與的樂趣,，。作業(yè)完成質(zhì)量提高了,，知識鞏固率提高了,，教學(xué)質(zhì)量也相應(yīng)得到提高,，課外作業(yè)負(fù)擔(dān)則可以減輕。

改革語文教學(xué)中的評價(jià)手段,。僅議一兩次學(xué)生考試成績來評定老師的教學(xué)實(shí)績和學(xué)生的語文水平,，這種評價(jià)方法存在著諸多弊端,，它是導(dǎo)致教師大量布置作業(yè)的原因之一。這有待于小學(xué)語文專家,、學(xué)者研究，制定出一系列科學(xué)的語文教學(xué)評價(jià)方案,。

以上所述減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的幾個(gè)方面,，在教學(xué)中是相輔相成的。教學(xué)實(shí)踐說明：這樣做,，能切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,。

[走出題海誤區(qū),，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量--淺談減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的途徑],。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇四

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，各位專家：

首先，我代表宜陵鎮(zhèn)全體教職員工對各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的到來表示熱烈的歡迎,，同時(shí)對大家蒞臨我鎮(zhèn)指導(dǎo)工作表示衷心的感謝,。

幾年來，我鎮(zhèn)以“精致、均衡”為關(guān)鍵詞,，努力推進(jìn)校園文化建設(shè)與教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。對《xx省中小學(xué)管理規(guī)范》進(jìn)行再落實(shí),，我們常態(tài)化的工作是：看校園、進(jìn)課堂,、查常規(guī),、聽匯報(bào)，不放過一個(gè)細(xì)節(jié),。我們深知：細(xì)節(jié)決定成敗。

此時(shí)此刻,，我不免想起了20xx年的xx小學(xué)：一排破舊的.教室，一塊泥濘不堪的小操場,，幾株凌亂的松柏,；想起了陳營小學(xué)老師的字典里沒有“拈輕怕重”,，只有“迎難而上”,；想起了20xx年,，學(xué)校創(chuàng)建揚(yáng)州市合格村完小,，全體老師放棄暑期休息，頂著烈日,，冒著酷暑來學(xué)校整理資料,，沒有要學(xué)校一分錢補(bǔ)貼；想起了20xx年下半年副鎮(zhèn)長李天航坐在教室里聽課,；想起了華夏公司董事長莊大清對宜陵鎮(zhèn)教育的關(guān)心,；想起了教育局張局長和初教股嵇股長等領(lǐng)導(dǎo)親臨陳營小學(xué)悉心指導(dǎo),；更忘不了20xx年教師節(jié),，副市長姜際芳對陳營小學(xué)師生的親切關(guān)懷,。

有了各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有了社會(huì)熱心人士對教育事業(yè)的支持,，有了宜陵教育人的不懈努力,，目前,，我鎮(zhèn)教育事業(yè)正穩(wěn)步、和諧,、健康、持續(xù)發(fā)展,。各學(xué)校碩果累累,。去年，宜陵鎮(zhèn)中學(xué)在中考中有xx人達(dá)到xx中學(xué)分?jǐn)?shù)線,。宜陵小學(xué)在江都市綜合督導(dǎo)評估中處于a類,，并且成功創(chuàng)建成xx省實(shí)驗(yàn)小學(xué),。七里小學(xué)連續(xù)xx年位居a類。許莊小學(xué)被評為a類學(xué)校,。尤其是陳營小學(xué),，被評為揚(yáng)州市素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校。

這一連串榮譽(yù)記錄了宜陵教育人的艱辛歷程,。但是與在座的兄弟單位相比,，還有許多不盡人意的地方,，用領(lǐng)導(dǎo)的要求衡量,，我們還須繼續(xù)努力。

我們有信心,，更有決心,，將自己的一切與宜陵的教育熔鑄在了一起,，我們相信：只要生命的紅燭不熄，事業(yè)之火就會(huì)熊熊燃燒,，只要追求的風(fēng)帆不落，就能劈波斬浪,，拼搏在新的航線上,。讓我們繼續(xù)用奉獻(xiàn)、拼搏,、開拓,、進(jìn)取迎接江都教育事業(yè)更加燦爛的明天,。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇五

農(nóng)村教師在現(xiàn)有的條件下，應(yīng)深度挖掘農(nóng)村特有資源,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,，思考生活,，擁有自己獨(dú)特的感悟力，參與到寫作生活中來,，寫作時(shí)才能有話可說,，有話能說。

一,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言的美,，激發(fā)寫作的愿望,。

大多數(shù)學(xué)生一提到寫作,，往往是無話可說,，無法下筆,，甚至是有話說不出。

寫作成了一件很頭痛,、很無奈的事情,。

講授課文時(shí)，把學(xué)生帶入課文中所描繪的自然環(huán)境中,，或美妙的故事中,，或古老的傳說中等等,。讓學(xué)生在秀麗的自然景色中徜徉,，或在美妙的故事中陶醉,，或穿越時(shí)空與哲人交談,。比如，教師在講授《長城在我心中》這篇課文,，把學(xué)生帶入那濃濃的長城之情,、愛國之情中,，再引導(dǎo)學(xué)生,，課文是怎么一步步表達(dá)出這濃濃的長城之情,、愛國之情的呢？讓學(xué)生找出表達(dá)強(qiáng)烈感情的排比句,，指名讀,、分角色讀,、全班齊讀等有感情地朗讀,，在讀中去領(lǐng)會(huì)作者所要表達(dá)的愛國之情,。從中體會(huì)語言力量的強(qiáng)大,，激發(fā)學(xué)生寫作的愿望,。

另外，教導(dǎo)學(xué)生語言是表達(dá)的需要,，是傳遞的需要,，讓學(xué)生明確語言的重要性，從而激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,，動(dòng)筆的愿望,，提高寫作興趣,，由“懼怕”寫作變成“我要”寫作。

二,、幫助學(xué)生積累豐富的詞句,，為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

當(dāng)然，光有寫作的愿望是不夠的,。大家知道,，萬丈高樓都離不開一塊塊的磚頭,，同樣,，文章也是由一個(gè)個(gè)詞句有機(jī)組成的――字詞句是文章的“建筑材料”.幫助學(xué)生積累好詞好句是語文教師首要的任務(wù)?！安环e跬步，無以至千里”,量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升,。

農(nóng)村小學(xué)生由于條件限制,，課外讀物少。好詞好句應(yīng)從課文中來積累,，教師要指導(dǎo)學(xué)生作好摘抄,，并指導(dǎo)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ煊?，教?huì)學(xué)生理解詞句,，活用詞句，日積月累,，詞句的“倉庫”就會(huì)滿起來,，為寫作積累語言材料,。

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：作文就是練習(xí)把看到的,、聽到的,、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情,，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。在習(xí)作課上,，教師應(yīng)重點(diǎn)講述寫作方面的知識,。如要確立中心思想,、文章寫作的順序、文章的結(jié)構(gòu),、開頭和結(jié)局的寫法等,，讓學(xué)生掌握寫作的方法,。

三,、充分利用農(nóng)村的有利條件，挖掘農(nóng)村特有的資源,。

1.教師要善于就近選材,。

新課標(biāo)指出，要積極開發(fā)并合理利用課內(nèi)外資源,，充分開發(fā)和利用農(nóng)村特有的課程資源,，彌補(bǔ)農(nóng)村資源的不足。農(nóng)村有著廣闊的天地,，有著豐富的自然資源,，是一個(gè)有山有水,，有花草樹木，有小橋流水的好去處。春天,，百花齊放,，百鳥爭鳴,；夏天，荷花滿塘,，綠樹成蔭；秋天,，一片金黃，碩果累累；冬天,，白雪茫茫，銀裝素裹,。春天，可以放風(fēng)箏,；夏天,，可以捉知了,；秋天,，可以摘果子；冬天,，可以打雪杖,。這些都是農(nóng)村寶貴的資源。教會(huì)學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻留心周圍的人和事,，養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的五官，去發(fā)現(xiàn)生活的美,。并加以思考，形成自己的感悟,。寫作時(shí)，就不愁沒有話說,，沒有素材可寫。教師應(yīng)充分利用這些有利條件,，就近選材，讓它成為學(xué)生寫作素材的活源頭。

2.鼓勵(lì)學(xué)生多體驗(yàn)勞動(dòng)和生活,，增加寫作機(jī)會(huì)。

農(nóng)村學(xué)生有著很多體驗(yàn)勞動(dòng),、體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì),，應(yīng)充分利用好它,。鼓勵(lì)學(xué)生多參加勞動(dòng),，多體驗(yàn)生活,，再把所經(jīng)歷所體驗(yàn)的記錄下來，文章就有血有肉了。

比如說,，可以鼓勵(lì)學(xué)生，幫家里做些力所能及的事情,。并鼓勵(lì)學(xué)生把勞動(dòng)中所見所聞所感所想，按照一定的順序記錄成文字,。有了親身經(jīng)歷和體會(huì)，也就有了真情實(shí)感。

也可在校園里選一小塊田,，教師和學(xué)生一起種上青菜之類的蔬菜。指導(dǎo)學(xué)生觀察它們的成長過程,，親自體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂，體驗(yàn)果實(shí)的來之不易,，()體驗(yàn)一分耕耘一分收獲的喜悅,。這時(shí)，教師可布置一篇與此相關(guān)的`作文,。另外,，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)要多練,，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有可能成為寫作素材，任何所見所聞都可記錄成為文字,。開始時(shí)，能寫一段就寫一段,，不可勉強(qiáng)規(guī)定字?jǐn)?shù),，主要是養(yǎng)成練筆的好習(xí)慣，這樣,，久而久之,，學(xué)生就養(yǎng)成了動(dòng)筆記錄生活點(diǎn)滴的習(xí)慣,。

3.組織豐富多彩的活動(dòng),。

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用,，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文,、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力,。

組織豐富多彩的活動(dòng),，讓學(xué)生參與到作文活動(dòng)中。這不僅可以愉悅身心,，還可以增進(jìn)交往,，增進(jìn)友誼,，對于學(xué)生良好品德的形成，正確的人生觀,、世界觀的形成都有著重要的作用。

讓學(xué)生擁有一雙慧眼的同時(shí),，不斷開啟思維，開啟智力，學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)感悟,，讓農(nóng)村生活為寫作源源不斷地輸送鮮活的素材。

四,、深度挖掘課本資源,，培養(yǎng)想象能力,。

課本是學(xué)生掌握知識的范本，是學(xué)生學(xué)習(xí)的首要渠道,。農(nóng)村小學(xué)生課外讀物接觸少,，幾乎是完全依賴課本,。所以,，在講授課文時(shí)，不僅教學(xué)生認(rèn)識生字詞,，積累好詞好句,，更要結(jié)合課文重點(diǎn)講述寫作方法和技巧、表達(dá)方式等,，在循序漸進(jìn)中教學(xué)生寫作文。

另外,，結(jié)合課文進(jìn)行仿寫，續(xù)寫,，改寫,，延伸學(xué)生思維,，提供一定的聯(lián)想和想象空間，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽而合理地想象,，激活學(xué)生的想象細(xì)胞。

五、千方百計(jì)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。

閱讀是學(xué)生獲取知識的另一個(gè)重要渠道,。它不僅能增長知識,，更能擴(kuò)大視野。農(nóng)村學(xué)校由于條件的限制，大多學(xué)校沒有圖書室,。教師可在班上自創(chuàng)圖書角，家里有課外書的主動(dòng)帶到班上,，輪流著看,。另外,，教師也可找些范文來朗讀，或借報(bào)刊給學(xué)生看,，或帶領(lǐng)學(xué)生去圖書館閱讀。總之,，農(nóng)村教師可以千方百計(jì)地自創(chuàng)條件，多方面,、多層次,、多渠道地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

提高寫作能力不是一朝一夕的事情,，不能一蹴而就。幫助學(xué)生積累語言材料,，教導(dǎo)寫作方法,，讓學(xué)生接觸農(nóng)村廣闊的天地,，從中攝取寫作素材,，教師不能急于求成，要有足夠的耐心,。經(jīng)過共同的努力，相信學(xué)生的寫作能力會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階,。

參考文獻(xiàn)：

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇六

（寧夏中衛(wèi)市海原縣李旺中學(xué)）,。

作為一名初中體育教師,，應(yīng)當(dāng)實(shí)施有效的教學(xué)方法，提高初中體育教學(xué)質(zhì)量,。教師應(yīng)當(dāng)清楚初中體育教學(xué)的目標(biāo),，對學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行把握，立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，跟學(xué)生進(jìn)行有效的交流,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際現(xiàn)狀，持續(xù)地豐富教學(xué)知識,，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展需要,。因?yàn)槌踔袑W(xué)生恰恰處在青春叛逆階段，所以不少學(xué)生的心智與思想都比較幼稚,。而初中階段又是學(xué)生成長和發(fā)展的關(guān)鍵階段，所以提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，有利于學(xué)生形成良好的身體和心理素質(zhì),。

一,、重視有效地講解體育運(yùn)動(dòng)技能,。

初中體育教師務(wù)必強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)技能的講解，特別是注重動(dòng)作要領(lǐng)的講解,。體育教學(xué)動(dòng)作要領(lǐng)的演變和發(fā)展得益于體育運(yùn)動(dòng),，是專門分析體育的人員概括出來的，有著十分強(qiáng)的指導(dǎo)性,、規(guī)范性、科學(xué)性。為此,，教師應(yīng)當(dāng)以通俗化的語言為學(xué)生講解動(dòng)作要領(lǐng)，只有這樣，才可以讓學(xué)生熟練地掌握體育動(dòng)作,。例如，教師在為學(xué)生講解立定跳遠(yuǎn)的時(shí)候,，能夠這樣解釋：務(wù)必確保落地前的膝蓋前頂,，盡可能地往前伸腳,，不可以先使腳尖落地，落地時(shí)的雙腳間距應(yīng)當(dāng)跟肩不相上下,。教師還應(yīng)當(dāng)糾正學(xué)生不規(guī)范的動(dòng)作與技術(shù)失誤，盡可能地使學(xué)生避免雙腳踩踏起跳線和原地小跳的失誤,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,。

在初中體育教學(xué)中,，提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)就是學(xué)生是不是產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中,，應(yīng)選用有效的教學(xué)方法，不管是組織體育活動(dòng),，還是講解理論知識，都應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，盡可能地通過活潑生動(dòng)的形式集中學(xué)生的注意力,。教師在體育活動(dòng)中加入一部分比賽或游戲，或者是通過暗示的形式實(shí)施教學(xué),。例如,，在田徑教學(xué)中，由于田徑活動(dòng)的專業(yè)性比較強(qiáng),，也不需要任何的器材設(shè)施,，只要求比較嚴(yán)格的身體素質(zhì)，因此這種練習(xí)是單調(diào)和乏味的,，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因此,，教師在教授學(xué)生田徑課程的時(shí)候,，能夠通過暗示的形式,，讓學(xué)生借助田徑課程明確自我身心的發(fā)展規(guī)律,，并且通過一些名人的.典故或者是軼事迅速集中學(xué)生的注意力,，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

三,、把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

對于初中體育課程來講，教師務(wù)必對學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行把握,。只有如此，才能夠真正地提高教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)楫?dāng)前的學(xué)生有著十分豐富的課余生活，學(xué)生也接觸到十分多的新鮮事物,，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要獲得發(fā)展,。因此，在教學(xué)中,，教師需要綜合性地分析與把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。如,，教師能夠以問卷調(diào)查的形式了解學(xué)生,，問卷調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)生比較喜歡的一些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,、學(xué)生最希望增加的教學(xué)項(xiàng)目,、學(xué)生對教師的教學(xué)要求等，這樣,，教師在進(jìn)行問卷調(diào)查后,，能夠在以后的教學(xué)過程中進(jìn)行優(yōu)化,，盡可能地跟學(xué)生的發(fā)展需要相適應(yīng),，從而有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

四,、豐富教學(xué)知識,。

在科技進(jìn)步以及社會(huì)發(fā)展的影響下，體育項(xiàng)目得以持續(xù)地發(fā)展，不少較為流行的體育項(xiàng)目都難以在教學(xué)課堂上學(xué)習(xí),。因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)知識是既定的,，從而造成教學(xué)知識的單一化。為此,，教師需要持續(xù)地更新教學(xué)知識,，在教學(xué)實(shí)際中融入學(xué)生喜歡的和比較流行的體育項(xiàng)目，使學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握,，從而推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,。例如，目前較為流行的排球,、羽毛球,、游泳、騎單車等體育運(yùn)行項(xiàng)目等,，教師能夠結(jié)合校方的辦學(xué)能力，有針對性和目的性地選用一部分,，這樣不但能豐富學(xué)生的知識,、拓展學(xué)生的視野，還可以讓學(xué)生獲得好的鍛煉,。

綜上所述,，作為一名初中體育教師,，只要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，高度重視初中體育教學(xué)，并且注重實(shí)施有效的教學(xué)策略和方法,，就能夠有效地提高初中體育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生的健康成長和發(fā)展,。

參考文獻(xiàn)：

［1］陸愛東。初中體育教學(xué)如何優(yōu)化課堂教學(xué)提高學(xué)生實(shí)踐能力［j］,。當(dāng)代體育科技，（05）。

［2］石志斌,。論小組合作學(xué)習(xí)在初中體育教學(xué)中的功能與運(yùn)用［j］。當(dāng)代體育科技,，2011（05）。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇七

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷提出,，學(xué)生除了要有一個(gè)好成績，還要有一個(gè)健康的身體，然而,，由于體育課程不作為高考重點(diǎn)科目，很多的學(xué)校忽略了體育課的教學(xué)質(zhì)量,，有的學(xué)校甚至取消了學(xué)生上體育課的權(quán)利,。面對這些問題，教育者不僅要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育課，更要提高體育課的教學(xué)質(zhì)量,，讓學(xué)生上體育課時(shí)可以真正地學(xué)到體育知識技能。

一,、學(xué)校,、教師,、學(xué)生要重視體育課的作用。

面臨高考的壓力,，很多的學(xué)校、教師,、家長,、學(xué)生逐漸不重視體育課的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)。這樣的想法已然是不正確的`,，學(xué)生上體育課除了能夠鍛煉學(xué)生身體,，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，最重要的一點(diǎn)是能夠鍛煉學(xué)生的優(yōu)秀品格，這些是學(xué)生在文化課上所學(xué)不到的知識,。所以，學(xué)校,、教師和家長、學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)意識到體育課程的重要性,，這樣才能夠使教師引起體育備課的重要性，從而逐漸提高體育課的教學(xué)質(zhì)量,。

二,、教師逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的興趣。

人們常說：“興趣是最好的老師,?！比绻處熌軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的興趣，那自然而然會(huì)提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量,。所以,，教師要在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會(huì)用多種教學(xué)方法來吸引學(xué)生視線,。如,，在遇到天氣情況不利于上體育課的時(shí)候教師可以在室內(nèi)給學(xué)生上課,，從網(wǎng)上下載一些羽毛球比賽的視頻,、乒乓球比賽的視頻等,，這樣可以在課上利用多媒體給學(xué)生播放,，讓學(xué)生在激烈的比賽視頻中激發(fā)學(xué)習(xí)羽毛球、乒乓球的興趣,。這樣學(xué)生能夠不斷地產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，教師也可以在課外教給學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的項(xiàng)目,，從而提高高中體育課程的教學(xué)質(zhì)量,。

三、教師適當(dāng)舉辦體育競賽項(xiàng)目,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,。

教師可以在上課的時(shí)候多舉辦體育項(xiàng)目的競賽活動(dòng)，通過激烈的比賽不僅培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識,，還能夠使學(xué)生在比賽的過程中得到他人的肯定與尊重。教師也應(yīng)當(dāng)在比賽中肯定每一位學(xué)生的精神和實(shí)力,，這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性,，有利于提高高中體育課程的教學(xué)質(zhì)量,。

社會(huì)的逐漸發(fā)展,，使得現(xiàn)當(dāng)代只有全面的人才能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,。這就要求我們高中學(xué)校除了注重培養(yǎng)學(xué)生的文化成績,，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生其他方面的知識技能。體育課作為高中生極為有意義的課程,，學(xué)生不僅僅能夠鍛煉身體，還能夠提高自身素質(zhì),，鍛煉自身的品格,。所以,，這就更要求我們的高中體育教師提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量,，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的體育知識,。

參考文獻(xiàn)：

1,、曹軍。高中體育課高效課堂教學(xué)之我見.成功：教育,，2011（03）。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇八

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,。20xx年是青田縣教育局確定的“提高教學(xué)質(zhì)量年”,，這一主題抓住了我們農(nóng)村學(xué)校諸多問題的關(guān)鍵,，更為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向,。唯物辯證法告訴我們,，事物總是一分為二的,，我們在看到農(nóng)村學(xué)校教學(xué)改革取得重大成績的同時(shí)，也不能忽視存在的突出問題,。結(jié)合個(gè)人工作實(shí)際，談?wù)剬r(nóng)村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的體會(huì),，請各位同仁予以批評指正。

（一）提高教學(xué)質(zhì)量的思想不統(tǒng)一,，理解比較片面

由于人們對義務(wù)教育的指導(dǎo)思想和義務(wù)教育的性質(zhì),、任務(wù)缺乏正確的認(rèn)識,，有的教師不是真正的從教育改革出發(fā),，研究如何提高教育質(zhì)量，而是在錯(cuò)誤思想指導(dǎo)下，把提高教學(xué)質(zhì)量納入片面追求升學(xué)率的軌道,。

(二）農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)備條件較差,，急待改善

農(nóng)村學(xué)校的校舍建設(shè)得到了明顯改善,。但是,，從農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)備來看，還存在著不少問題：

一是電教設(shè)備條件差，多媒體教室缺乏嚴(yán)重,。

二是損壞的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器不能及時(shí)更新，缺乏專業(yè)實(shí)驗(yàn)管理人員,。

三是農(nóng)村學(xué)校大多數(shù)學(xué)校設(shè)有圖書室,，但藏書量嚴(yán)重不足。從教師用書方面看,，除訂購為數(shù)不多的報(bào)刊外,，教育理論書籍很少，各科教學(xué)的實(shí)用書籍更少而且陳舊,，直接影響教師的學(xué)習(xí)和提高,，直接影響教學(xué)效果,。從學(xué)生用書方面看,，藏書量也很少,。此外，農(nóng)村學(xué)校的衛(wèi)生室設(shè)備也很簡陋,。這一切,，都直接影響教學(xué)工作的順利進(jìn)行和教學(xué)改革的深入開展,。

(三）農(nóng)村學(xué)校課程設(shè)置與課程內(nèi)容存在嚴(yán)重弊端,，迫切需要進(jìn)行深入的改革

課程結(jié)構(gòu)改革的實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)課程的現(xiàn)代化和課程的科學(xué)化?，F(xiàn)行農(nóng)村學(xué)校課程設(shè)置與課程內(nèi)容脫離農(nóng)村學(xué)校學(xué)生實(shí)際,，某些課程內(nèi)容還脫離農(nóng)村學(xué)生的生活環(huán)境與實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，缺乏趣味性與啟發(fā)性,，課程內(nèi)容普遍地存在著偏多,、偏深,、偏難的狀況,，必須予以改革和解決,。

（四）農(nóng)村學(xué)校教育評價(jià)存在嚴(yán)重問題，不適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切要求

教育評價(jià)是科學(xué)地管理學(xué)校的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。農(nóng)村學(xué)校教育評價(jià)的現(xiàn)狀很不適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，存在著嚴(yán)重的問題：

一是背離培養(yǎng)目標(biāo)的要求,。

二是評價(jià)范圍狹窄，對學(xué)生評價(jià)偏重考試科目,、偏重知識與機(jī)械記憶方面的考核，忽視了學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的完整和身心的全面發(fā)展,。

三是評價(jià)方法單一?；旧鲜窃嚲淼姆?jǐn)?shù)化評價(jià),，以筆試為主,，所以口頭表達(dá)能力,、動(dòng)手操作能力,、心理發(fā)展及行為表現(xiàn)等諸多方面都得不到客觀的評價(jià)。

四是功能片面,。評價(jià)具有導(dǎo)向,、鑒定,、診斷,、反饋,、調(diào)節(jié),、激勵(lì),、決策等多種功能,，然而目前的教育評價(jià)僅僅強(qiáng)調(diào)了它為升學(xué)淘汰服務(wù)的選擇性功能,，把評價(jià)作為一種目的而不是有效的教育手段來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。這些“拔苗助長”式的評價(jià),，嚴(yán)重的束縛了學(xué)生發(fā)展,。為此,，要真正提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須認(rèn)真改革教育評價(jià)的指導(dǎo)思想,、原則和方法，建立科學(xué)的素質(zhì)教育評價(jià)指標(biāo)體系,。

（五）農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍質(zhì)量偏低，急需培訓(xùn)與提高教師隊(duì)伍水平

農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍質(zhì)量偏低,，急需加以培訓(xùn)與提高,。教師隊(duì)伍存在的`主要問題是：

一是教齡短、學(xué)歷低,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少。

二是師資數(shù)量不足,，學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,。農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍數(shù)量不足,，而且教師配備不合理,，教師嚴(yán)重缺乏,，導(dǎo)致專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量普遍低下。

三是教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定,，影響教學(xué)工作順利進(jìn)行。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，出國,、經(jīng)商,、向高級學(xué)校流動(dòng)等,，農(nóng)村學(xué)校教師流失日趨嚴(yán)重,，從而使教學(xué)質(zhì)量明顯下降,。

四是農(nóng)村學(xué)校學(xué)校規(guī)模小,，人員編制緊張，單一文化知識型的教師很難適應(yīng)教改的要求,。農(nóng)村學(xué)校急需“復(fù)合型”的教師，但目前農(nóng)村學(xué)校絕大多數(shù)是單一文化知識型的教師,，這就很不適應(yīng)教改發(fā)展的形勢的要求,。

（一）,、統(tǒng)一思想,、提高認(rèn)識，正確理解提高教學(xué)質(zhì)量的重要意義

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題,，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,，人們對優(yōu)質(zhì)教育有了更多的需求,。一所學(xué)校要取信社會(huì)，必須提高教學(xué)質(zhì)量,，一位教師，要取信家長,，也必須提高教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量既是教師的職責(zé)所在,，更是教師價(jià)值之所在,。學(xué)校充分利用例會(huì),、政治學(xué)習(xí),、專題座談等提高全體教師的質(zhì)量意識,，把全體教師的思想統(tǒng)一到提高教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校中心工作上來,。

（二）,、廣開財(cái)源,，努力改善教育教學(xué)設(shè)施

每一個(gè)農(nóng)村學(xué)校幾乎都面臨同樣的資金困難，學(xué)校要把有限的資金用在關(guān)鍵的工作中,，充分利用有利社會(huì)資源，形成全社會(huì)共同辦學(xué)的良好氛圍,，向上級要一些,、自己省一點(diǎn),、社會(huì)籌一部分,，廣開財(cái)源,，爭取資金，添置各類教育教學(xué)設(shè)備,，改善校園面貌,。

（三）、深化課程改革,，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)行為,，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

以初三教學(xué)為龍頭,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高,。緊抓初三教學(xué)不放松，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在初三,。初三段全體教師同心同德,，全力打好最后的攻堅(jiān)戰(zhàn)。一是重視學(xué)科競賽,，努力培養(yǎng)學(xué)業(yè)拔尖學(xué)生,；二是重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作，形成合力,；三是以生為本,，抓好優(yōu)生的差學(xué)科，著力促成學(xué)生的全面發(fā)展,。

促進(jìn)學(xué)生特長和全面發(fā)展相結(jié)合,，積極優(yōu)化對初二、初一的教學(xué)行為,。貫徹新課程改革精神,，改進(jìn)課堂教學(xué),。在課堂教學(xué)中采用選做題的形式，對優(yōu)生布置相應(yīng)的提高性作業(yè),，課后再由教師進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo),；采用興趣小組形式對數(shù)學(xué),、科學(xué)優(yōu)秀生進(jìn)行指導(dǎo),，發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧,，輪流對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)；舉行數(shù)學(xué)和自然競賽,，對獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行表彰。嚴(yán)格控制各科作業(yè)量,，通過教研組交流,、討論,，商定每科作業(yè)的上限量和作業(yè)形式,，作業(yè)資料由各年段段長嚴(yán)格把關(guān),，避免重復(fù)作業(yè)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；教務(wù)處定期對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,，從結(jié)果來看,，學(xué)生效果比較好,。

（四）,、推進(jìn)新課改研究和實(shí)驗(yàn),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

以校本教研為基礎(chǔ),，積極加強(qiáng)橫向交流，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。一是在校本教研的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步推進(jìn)教材處理自主化、課堂教學(xué)主體化,、教研活動(dòng)主題化的教學(xué)研究新思路,。選派教師參加省,、市,、縣級新課程等專題培訓(xùn),。通過培訓(xùn),，真正促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,，同時(shí)讓教師進(jìn)一步反思自我教學(xué)行為,，提高教學(xué)實(shí)踐能力,。規(guī)范課題管理,，教科研工作取得突破性進(jìn)展,。加強(qiáng)課題研究的過程管理,，既注重參與率,，更注重課題研究的質(zhì)量與實(shí)用性,，把教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合。

（五）,、充分發(fā)揮教育優(yōu)勢，探索一條具有校本特色的德育新路子,。

形成以培養(yǎng)學(xué)生自主意識為目的,、星級文明班級為依托的德育管理模式,。在原有班級量化考核的基礎(chǔ)上,，積極落實(shí)三項(xiàng)競賽及星級文明班級考核制度,，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識，全面推行學(xué)生會(huì)干部管理模式,，輪流到的學(xué)生分成若干管理小組，分派到不同崗位對學(xué)生每天的儀表儀容,、清潔衛(wèi)生,、晨跑兩操,、用餐作息等方面進(jìn)行全程管理,。

以班主任為核心,，形成了一支優(yōu)秀的德育骨干隊(duì)伍。積極發(fā)揮班主任在德育中主要地位,，班主任認(rèn)真開好“四會(huì)”，即主題班會(huì),、班主任例會(huì)、班級經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家長會(huì),，在組織活動(dòng)中提升管理水平,。各班級輪流開出主題班會(huì)公開觀摩課,，班主任和科任老師要多方協(xié)作，同時(shí)要通過積極撰寫教學(xué)案例,、論文來提高理論水平。

以活動(dòng)促發(fā)展,，開展豐富多彩的教育活動(dòng),。積極發(fā)揮班級主體地位,，以班會(huì)課為主陣地,，采取靈活多樣的教育形式,，開展系列教育活動(dòng)。抓好主題班會(huì),、辦好班報(bào)等班級常規(guī)活動(dòng),。加強(qiáng)愛國主義教育,，規(guī)范升降國旗,、國旗下講話等制度，深入開展愛國和愛校教育,。

積極整合學(xué)校,、家庭,、社會(huì)教育資源，拓展德育教育渠道,。如積極組織家訪密切家校聯(lián)系,，設(shè)立學(xué)校心理咨詢室加強(qiáng)心理健康教育,；開展警校共建進(jìn)行針對性法制教育等,。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇九

小學(xué)生具有好動(dòng)、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn),，容易嘗試新鮮事物，常以直接的興趣作為學(xué)習(xí)動(dòng)力,，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中是必不可少的重要內(nèi)容,，有助于落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，為此,，在小學(xué)體育教學(xué)中,，教師需善于運(yùn)用體育游戲,，以游戲的形式,，有目的地實(shí)施豐富多彩的體育活動(dòng)，幫助孩子們在樂中練,、玩中練，這是促進(jìn)小學(xué)生身心和諧發(fā)展的重要途徑,。體育游戲符合兒童認(rèn)知特點(diǎn),，合乎兒童發(fā)育規(guī)律,，它有歌,、有舞,、有動(dòng),、有靜,，容易滿足兒童生理及心理需求，它對全面發(fā)展小學(xué)生的身體素質(zhì),，掌握技能,，提高活動(dòng)能力等有著積極作用,，特別是通過體育游戲的規(guī)則約束,，可有效培養(yǎng)兒童的組織紀(jì)律性,，并有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和勇敢、果斷等優(yōu)良作風(fēng),。為了能夠更好地提高體育教學(xué)質(zhì)量,，特別為正處于身體發(fā)育期的小學(xué)生打好健壯體格的基礎(chǔ),，小學(xué)體育教師應(yīng)該充分利用體育游戲特點(diǎn)，并采取正確方法,，有效開展體育游戲,。根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，能夠掌握小學(xué)生的生理及心理發(fā)展規(guī)律，提出一系列運(yùn)用體育游戲的對策,，目的為提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

1認(rèn)識體育游戲,。

1.1涵義。

體育游戲指的是以身體練習(xí)為基本手段,，以增強(qiáng)體質(zhì),、娛樂身心及陶冶情操為主要目的特殊的體育活動(dòng)，其既有游戲的特點(diǎn),，又富有體育的特征。

1.2特點(diǎn),。

趣味性其內(nèi)容豐富,、形式活潑、趣味性較強(qiáng),，能充分滿足小學(xué)生的好奇、好動(dòng),、求新和求異的心理需求，深受他們歡迎,。

情節(jié)性小學(xué)體育游戲具都有一定的故事情節(jié),，小學(xué)生可以在游戲中扮演某些角色,，如“老鷹”、“小羊”、“花朵”及“戰(zhàn)士”等,，這些角色能夠符合小學(xué)生在體育活動(dòng)中喜歡情境的烘托，有助于引導(dǎo)小學(xué)生懂得社會(huì)規(guī)范,，了解人際關(guān)系，解決體育活動(dòng)中遇到的各類問題，從而促進(jìn)小學(xué)生的健康發(fā)展,。

競爭性游戲一般以對抗形式開展,，在對抗過程中存在競爭，充分滿足小孩子的好強(qiáng)心理,。

簡約性多數(shù)游戲比較簡單，只需定幾條規(guī)則即可進(jìn)行活動(dòng),，由于“簡約”小學(xué)生需從簡單中尋找成功的.方法與途徑,，這有利于啟發(fā)小學(xué)生積極思考、獨(dú)立分析和果斷決策的意識和行為。

教育性既可以培養(yǎng)小學(xué)生遵守紀(jì)律,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的集體主義精神，又能培養(yǎng)其勇敢,、頑強(qiáng),、機(jī)智等優(yōu)良品質(zhì)，從心理學(xué),、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)及教育學(xué)等方面,，都具有積極作用,。

2.1激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中許多內(nèi)容枯燥乏味,，加上傳統(tǒng)教法不能充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性，致使其在鍛煉中容易出現(xiàn)疲勞現(xiàn)象,，而運(yùn)用體育游戲教學(xué)則可以有效解決這一問題，能夠消除小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中枯燥乏味的現(xiàn)象,，提高鍛煉興趣。

2.2開發(fā)智力,。

在游戲過程中視,、聽、想和練的有機(jī)結(jié)合,，各類體育知識及技能的綜合運(yùn)用，從而在其大腦皮層相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)區(qū)及言語區(qū)建立多種復(fù)雜的神經(jīng)通路，有效改善和提高其大腦皮層神經(jīng)過程的均衡性與靈活性,，充分發(fā)展其抽象思維能力與形象思維能力,，使他們變的更加聰明,。

2.3陶冶情操,。

將小學(xué)生的品行教育寓于體育游戲中，通過其對角色的揣摩及反復(fù)體驗(yàn),，可發(fā)展其思維和情感,，培養(yǎng)其品德與行為，幫助他們感受到集體的溫暖與生活的光明。

2.4培養(yǎng)合作意識,。

富有合作的意識與能力，作為現(xiàn)代社會(huì)對人才的基本要求,，而體育游戲多是集體活動(dòng),，要求小學(xué)生在游戲中各自承擔(dān)一定責(zé)任，又在協(xié)作中共同完成特定“任務(wù)”通過人與人間的交往,，共同完成任務(wù)并一起承擔(dān)結(jié)果可有效培養(yǎng)其合作意識。

3.1趣味性與教育性相結(jié)合,。

體育游戲的選材是組織游戲過程中的重要環(huán)節(jié),，既可以反映游戲的具體內(nèi)容，又需具有鍛煉身體的價(jià)值,；既要考慮趣味性,，又得顧及思想性，有機(jī)地結(jié)合起來,，以提高游戲教學(xué)的育人效果。趣味性作為體育游戲的特征之一,，若沒有趣味性，則失去游戲的特性,，就難以吸引學(xué)生,，要讓學(xué)生在情趣盎然中得到鍛煉，但也不可拋棄游戲的思想性及教育功能而單純追求趣味性,，應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)校體育目的為準(zhǔn)則，將游戲作為育人的積極手段,，使小學(xué)生在游戲中，既能自覺鍛煉身體,，又可以得到良好品質(zhì)的教育。

3.2活潑性與科學(xué)性相結(jié)合,。

歡快活潑作為游戲教學(xué)的一大特點(diǎn),，一旦失去活潑性，則就失去游戲的趣味性,，所以,，教師在組織小學(xué)生游戲活動(dòng)時(shí)，要使每個(gè)學(xué)生都可以生動(dòng)活潑的參入游戲，以提高小學(xué)生在游戲中的整體質(zhì)量，但單純注重活潑性,，而缺乏科學(xué)的組織管理，不僅會(huì)引起課堂紀(jì)律松懈而影響教學(xué)效果,，嚴(yán)重的會(huì)因此發(fā)生運(yùn)動(dòng)事故,，帶來不良后果，因此,，要求教師在注重活潑性的同時(shí),，刻意加強(qiáng)組織管理的科學(xué)性，規(guī)則執(zhí)行的嚴(yán)肅性必須予以規(guī)范化與制度化。

3.3評判時(shí)真實(shí)性與鼓動(dòng)性相結(jié)合,。

游戲結(jié)束后的評判作為游戲教學(xué)中的一個(gè)重要的組成部分，因?yàn)樾W(xué)生對游戲的結(jié)果，特別對于勝負(fù)的判定極為重視,，所以，教師需根據(jù)規(guī)則對游戲的勝負(fù)情況實(shí)事求是地作出公正的評判,，并啟發(fā)學(xué)生將課堂游戲教學(xué)中的收獲滲透到曰常的學(xué)習(xí)和生活中，勤奮向上,，爭做德,、智,、體協(xié)調(diào)發(fā)展的好學(xué)生,。

3.4內(nèi)容和對象要富有針對性。

體育游戲的針對性要與體育教學(xué)的任務(wù)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合：(1)準(zhǔn)備活動(dòng)中的游戲活動(dòng)，應(yīng)該以一般身體活動(dòng)內(nèi)容為主,，符中小學(xué)生注意力及熱身兩方面要求，并考慮與接下來的基本部分教學(xué)內(nèi)容有機(jī)銜接,，起到促進(jìn)教學(xué)的作用,，強(qiáng)度要適宜且有一定的興奮性,。（2)基本部分的游戲活動(dòng),，應(yīng)該以促進(jìn)技術(shù)和技能的掌握為主,，對技術(shù)技能的掌握能起到誘導(dǎo)練習(xí)和輔助練習(xí)的作用,，幫助小學(xué)生在輕松、歡快活動(dòng)中鍛煉身體和掌握知識技能,。（3)結(jié)束部分的游戲活動(dòng)，應(yīng)該以輕松及娛樂性強(qiáng)的游戲?yàn)橹鳎康氖剐W(xué)生的情緒得以調(diào)節(jié),，將其身體恢復(fù)到安靜狀態(tài),，從而幫其以較好的狀態(tài)投入到其他課程的學(xué)習(xí),。

3.5安全第一,，防止傷害事故的發(fā)生。

作為體育教師,，需從思想上高度重視并采取切實(shí)有效措施加以預(yù)防,，游戲的難度要根據(jù)學(xué)生年齡和性別等特點(diǎn)來確定，不能隨意超越學(xué)生的體質(zhì)、技術(shù)水平等客觀條件,，另外，在從事運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大的游戲之前,，需做好準(zhǔn)備活動(dòng),，以防止發(fā)生關(guān)節(jié)扭傷或肌肉拉傷,，在課前準(zhǔn)備及游戲進(jìn)行中,，應(yīng)該想到游戲中可能出現(xiàn)的各種意外,，且做好萬全之策,，確保小學(xué)生玩得愉快、玩得安全,。

4結(jié)語。

將體育游戲運(yùn)用于小學(xué)體育教學(xué)中,，深受小學(xué)生的喜爰，也是進(jìn)行素質(zhì)教育的很好途徑,，作為教育工作者需根據(jù)體育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求，選擇或創(chuàng)編一些針對性及適用性較強(qiáng)的游戲內(nèi)容,，對其實(shí)施健身教育,，增加學(xué)習(xí)興趣，加深小學(xué)生對體育技能的理解與掌握，有效提高教學(xué)效果,，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞等方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,，更好地促進(jìn)成長,。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇十

1.學(xué)準(zhǔn)：讓學(xué)生學(xué)到正確的知識,、技能方法等,，達(dá)到學(xué)準(zhǔn),，教師要教準(zhǔn),，尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)誤的`講解和示范。

2.學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)了什么,，具體表現(xiàn)有會(huì)說,、會(huì)做、會(huì)用,、會(huì)學(xué)和會(huì)做人,，達(dá)到五會(huì)并非一節(jié)課所謂,。

3.學(xué)樂：關(guān)鍵提高體育的樂趣,，讓學(xué)生享受體育樂趣,，而不是僅僅的體驗(yàn)樂趣。每節(jié)課讓學(xué)生開開心心快快樂樂的學(xué)習(xí),，至關(guān)重要,。

4學(xué)熱：通過提高運(yùn)動(dòng)的練習(xí)密度和強(qiáng)度而學(xué)熱效果。除了做到精講多練,，還好讓學(xué)生少等多動(dòng)或少站多練。

二,、如何區(qū)分學(xué)會(huì)：

1.會(huì)說：能通過語言表達(dá)某項(xiàng)技術(shù),。能說出前滾翻的動(dòng)作方法,。

2.會(huì)做:能通過身體表現(xiàn)某種技術(shù),。如能獨(dú)立完成前滾翻動(dòng)作。

3.會(huì)用:能將所學(xué)知識,，技能，方法靈活運(yùn)用到生活和比賽中,，

4.會(huì)學(xué)：掌握聽講觀察練習(xí)的具體方法,。如老師做示范時(shí),，知道觀察什么，怎么觀察,。

5.會(huì)做人：懂得遵守游戲規(guī)則與同伴會(huì)合作，在訓(xùn)練中能吃苦耐勞堅(jiān)持不懈,，在比賽中能頑強(qiáng)拼搏等,。

三、好的優(yōu)質(zhì)課六項(xiàng)性：

1.真實(shí)性,。

2.完整性,。

3.準(zhǔn)確性,。

4.新穎性,。

5.實(shí)效性,。

6.安全性,。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇十一

小學(xué)一年級的學(xué)生,，都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童，天真浪漫,，愛說愛動(dòng),，對自己的行為約束力差,，注意力容易分散,。在課堂上,，有時(shí)要玩一會(huì)兒與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。傳統(tǒng)的教學(xué)思想把這些特征視為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)加以約束,，限制學(xué)生“動(dòng)”,，強(qiáng)制聽課，有的還認(rèn)為是患了“多動(dòng)癥”,。上課不專心聽講,，老師批評，家長責(zé)備,，他們上課時(shí)像是被捆住了手腳,，束縛了思維,，完全處于被動(dòng)地位，上一堂課下來又苦又累,，從小產(chǎn)生厭學(xué)情緒。長此以往,，形成大面積的后進(jìn)層面,，日積月累,，延誤孩子的一生。如果我們上一年級課的老師,，能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，從小培養(yǎng)起他們的強(qiáng)烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對孩子們來說,，將受益匪淺,。

要想學(xué)生學(xué)得好,，首先要解決他們喜歡學(xué)的問題。而培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,，是和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣緊密聯(lián)系在一起的,。然而,，興趣不是天生的,，它是人們在社會(huì)實(shí)踐中對事物認(rèn)識的反映,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以通過對所學(xué)科目的加深而產(chǎn)生，也可以通過老師的指導(dǎo)或家長,、朋友的影響加以培養(yǎng)，它也可以因?yàn)橛龅嚼щy無法克服而逐漸消失,，也可以通過幫助或輔導(dǎo)解決了困難而恢復(fù)。我擔(dān)任小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)這三年來,，在掌握教學(xué)大綱要求和教材編排意圖的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),、引進(jìn)、移植外地外校教師和本校同行們的理論和經(jīng)驗(yàn),，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面，以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì),，進(jìn)而進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率,，起到積極作用，收到較好的效果,。既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，又提高了教學(xué)質(zhì)量。

一,、故事開頭,，創(chuàng)設(shè)情景,，營造濃郁的`課堂學(xué)習(xí)氣氛。

六七歲的孩子,，剛走進(jìn)學(xué)校開始學(xué)習(xí)文化知識,，還沉浸在童話故事的世界里,。腦袋里想象著小動(dòng)物們的活動(dòng)。他們很愛聽大人給他們講一些小動(dòng)物的故事,。每次上新課,，根據(jù)教材的內(nèi)容，自編一段故事,，配上一段音樂,，從講故事開頭，創(chuàng)設(shè)一種情景,，再進(jìn)行一組富有啟發(fā)性的提問,，來導(dǎo)入新課。我們學(xué)校每個(gè)班級都有六七十個(gè)學(xué)生,，單靠教師控制課堂紀(jì)律,，教學(xué)秩序難以維持。但一說到講故事,，教室立刻安靜下來,，個(gè)個(gè)豎著耳朵聽講。故事講完了，孩子們還沉浸在故事里,，動(dòng)腦筋為故事里面的小動(dòng)物想辦法解決困難,，解答問題。小故事營造出了濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛,。例如,，在教學(xué)“100以內(nèi)數(shù)的比較大小”時(shí)，編了一段這樣的小故事：今天是小松鼠的生日,，小牛和小山羊約好,，一起到森林里給小松鼠慶祝生日。去森林要坐公共汽車,，他們一大早就到車站,，買好車票。小牛的座位號是23,，小山羊的座位號是25,。過了一會(huì)兒，小猴司機(jī)開著中巴車來了,。小猴司機(jī)想考一考小牛和小山羊,，給他們說，誰的座位號數(shù)大誰就先上車,。小牛和小山羊都還沒有學(xué)過比較兩位數(shù)的大小,，你看看我，我看你,，不知道怎么辦。他們想回去問問小狗,，可時(shí)間又來不及了,。小朋友，你們能幫幫小牛和小山羊嗎,？孩子們個(gè)個(gè)躍躍欲試,，積極性很高，誰都想幫助小牛和小山羊,。教師及時(shí)加以引導(dǎo),，學(xué)生很快地學(xué)會(huì)了兩位數(shù)比較大小的方法。

二,、多媒體展示,，激發(fā)學(xué)生獲取信息和學(xué)習(xí)新知識情感需求。

[1][2][3],。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇十二

我們?yōu)榱松钊氲亻_展課題研究工作,，解決朗讀教學(xué)中的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,，提高其朗讀能力,，從而培養(yǎng)其具有良好的語感及語文綜合能力,。通過研究，使教師的研究能力得到加強(qiáng),，總結(jié)出小學(xué)朗讀教學(xué)的新思路,、新方法。

1,、加強(qiáng)宣傳與培訓(xùn)工作,，努力營造閱讀、朗讀的文化氛圍,。結(jié)合學(xué)校開展的各種活動(dòng),，班隊(duì)會(huì)等多種形式在師生中進(jìn)行朗讀教學(xué)的.宣傳與學(xué)習(xí)，使教師的朗讀教學(xué)理論得到加強(qiáng),，學(xué)生的朗讀興趣得到培養(yǎng),，從而達(dá)到想讀書，愛讀書,，會(huì)讀書,。

2、扎實(shí)開展課題實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng),。

一是從理論和實(shí)踐結(jié)合上初步探索適合小學(xué)生朗讀教學(xué)的策略,、方法和有效途徑。

二是加大課堂教學(xué)改革力度,，提高教師朗讀能力,，做好學(xué)生的榜樣作用。

三是開展多項(xiàng)活動(dòng),，使學(xué)生更快,、更好地掌握知識，培養(yǎng)能力,。

四是注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與積累,。教師要發(fā)揚(yáng)以往研究的優(yōu)勢，繼續(xù)做好教學(xué)反思,、階段小結(jié)工作,。

1、切實(shí)加強(qiáng)課題工作的管理,。

一是完善課題工作的管理機(jī)制,，課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制定研究計(jì)劃，組織課題實(shí)驗(yàn),，安排課題研究活動(dòng),，課題組成員承擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)，并收集實(shí)驗(yàn)研究過程資料，使課題研究工作扎實(shí)而有序地開展,，并取得成效,。

2、加強(qiáng)理論培訓(xùn),。

為了幫助教師更新觀念,，增強(qiáng)科研意識，提高實(shí)驗(yàn)研究水平,，我們要加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí),。

一是堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，雙周一次的教研日,，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

二是鼓勵(lì)教師多渠道自修。

三是課題組成員每人要求每學(xué)期開展一次講座,，既提高開設(shè)講座教師的專業(yè)理論水平,，也提高課題組成員的專業(yè)理論水平。以此促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師盡快提高業(yè)務(wù),。

3,、開展好研究活動(dòng)。

定期舉行實(shí)驗(yàn)教師的研究活動(dòng),，對有共性的熱點(diǎn)問題進(jìn)行研究討論,。具體行動(dòng)：

一是每位實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期上好一節(jié)匯報(bào)課，把研究成果展現(xiàn)出來,，尤其要看教師調(diào)動(dòng)孩子們的朗讀興趣的能力,，以及指導(dǎo)孩子們更好地朗讀的方法。

二是每位實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期設(shè)計(jì)好一堂朗讀教學(xué)設(shè)計(jì),。

三是每兩周定期召開課題研討活動(dòng),，明確思路，不斷提升課題組成員的實(shí)驗(yàn)水平,。

4,、加強(qiáng)反思,，促進(jìn)提高,。

從課文入手提高學(xué)生朗讀水平是行動(dòng)研究，在實(shí)施過程中會(huì)出現(xiàn)計(jì)劃與實(shí)際,、主觀與客觀等矛盾,。經(jīng)常反思會(huì)促進(jìn)教師的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量,。要求教師通過說課,、評課、撰寫教學(xué)隨筆等多種多樣的形式進(jìn)行反思，深入到自己的教學(xué)實(shí)際中去反思,，以此達(dá)到新的教學(xué)觀的形成,。

5、整理好教學(xué)研究資料,。把在實(shí)驗(yàn)過程中的見解形成過程,、思想的碰撞、觀點(diǎn)和交鋒,、點(diǎn)滴的收獲及意外的喜悅或遺憾一并記錄下來,，每學(xué)期上交一篇教學(xué)案例和一篇有實(shí)效的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。經(jīng)常坐下來一起探討,、反思,，以達(dá)到更大的進(jìn)步！

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇十三

以鄧小平同志“三個(gè)面向”為指導(dǎo),，認(rèn)真踏實(shí)地實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,，樹立科學(xué)的發(fā)展觀和終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)師德建設(shè),，全面落實(shí)教師教育教學(xué)基本功,、教學(xué)技能等的培訓(xùn)，激發(fā)教師積極主動(dòng)參與培訓(xùn)的自覺性,。

緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革,，落實(shí)素質(zhì)教育，通過校本培訓(xùn),，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要,，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),；同時(shí)促進(jìn)教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1,、建立主動(dòng)參與,，開放高效，滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)機(jī)制,。

2,、更新教育觀念，形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍,。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師,。實(shí)現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型,、經(jīng)驗(yàn)型向科研型、高學(xué)歷向高能力,、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化,。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提高教師獲取,、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣,。具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力和撰寫教學(xué)反思,、博客的能力。

1,、校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：

副組長：

組員：各年級組長，各科教研員,。

2,、校本培訓(xùn)指導(dǎo)評價(jià)小組。

校負(fù)責(zé)教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),，教研組長代表,。

（一）培訓(xùn)對象：全校所有在職教師。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn),。

以“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo)，以《教育法》,、《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》,、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系,，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。

2,、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。重點(diǎn)以教研組為單位，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《學(xué)科教材》、及縣局組織的教師讀書為主要內(nèi)容,，搜集,、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí),、研討交流,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,。促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。

3、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn),。

隨著合格學(xué)校的創(chuàng)建,，以及專有教師的配備，辦學(xué)條件的現(xiàn)代化,，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn),；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn),。全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識,、基本操作,。培訓(xùn)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的管理，博客、網(wǎng)頁的制作與應(yīng)用等內(nèi)容,。引導(dǎo)教師把自己的思想觀點(diǎn)交匯在這個(gè)可以暢所欲言、無所不談的平臺(tái)上,，從而使教師養(yǎng)成善于交流的`習(xí)慣,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變其教育觀念。

4,、以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn),。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，教師要逐步樹立教研科研意識,，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn),。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng),，根據(jù)本校、教師本人實(shí)際,，針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問題,，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題，圍繞中心校教育教學(xué)科研課題,，有效地開展課題實(shí)驗(yàn),。

5、以組織教學(xué),、班級管理,、班隊(duì)活動(dòng)為主組織管理能力培訓(xùn),。

作為一個(gè)課堂教學(xué)的組織者、班級管理工作的組織管理者,，教師的組織管理能力非常重要,。要為教師提供交流平臺(tái),，讓老師組織管理中出現(xiàn)的問題及時(shí)得到解決,，讓優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)?zāi)艿玫酵茝V，促進(jìn)教師教學(xué)組織工作水平不斷提升,，班級管理工作上一個(gè)新臺(tái)階,。

每位教師都有權(quán)利和義務(wù)開展和參加各種校本培訓(xùn)活動(dòng)。校本培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)的辦法,，注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時(shí),，走出去、請進(jìn)來,，注意吸納校外資源并加以研究利用,。通過專題培訓(xùn)、觀摩研討,、課題研究,、遠(yuǎn)程教育、等模式開展適合本單位實(shí)際的校本培訓(xùn),。

教師的工作經(jīng)歷,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平,、自身素質(zhì),、年齡不同,，決定了校本培訓(xùn)的形式和內(nèi)容也不同。按照自主,、開放的原則，運(yùn)用課題帶動(dòng)法,，充分體現(xiàn)人人都是培訓(xùn)者,，處處都是培訓(xùn)地，刻刻都是培訓(xùn)時(shí)的特點(diǎn),，主要采取以下三種方式,。

（一）基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。

利用網(wǎng)絡(luò)資源,，鼓勵(lì)教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源,，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。任課教師隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上,，豐富,、共享培訓(xùn)資源、信息,。定期由學(xué)校推薦并篩選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、焦點(diǎn)的博客,，作為學(xué)習(xí)主題，讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論,。

（二）基于校園的培訓(xùn)方式,。

以專題講座、課例,、實(shí)驗(yàn),、研討、小組交流,、案例分析等形式,，積極探索“參與、互動(dòng),、合作,、探究”的培訓(xùn)模式，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使教師在“做中學(xué)”在實(shí)踐中反思,、研究,、進(jìn)步,、提高。

1,、校際培訓(xùn)：學(xué)校經(jīng)過調(diào)查了解,，根據(jù)教師普遍性實(shí)際需要，組織開展全校性的校本培訓(xùn)活動(dòng),。

2,、教研組培訓(xùn)：根據(jù)各教研組特點(diǎn)，開展與各教研組專業(yè)緊密關(guān)聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容,。

3,、自我培訓(xùn)：老師制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃表，根據(jù)自己發(fā)展計(jì)劃,，為自己設(shè)計(jì)個(gè)性化的培訓(xùn)方案.

（三）校際之間合作培訓(xùn)形式,。

與兄弟學(xué)校組織開展合作培訓(xùn)活動(dòng)，共享各校優(yōu)秀資源,，促進(jìn)共同發(fā)展,，讓我校老師得到更多培訓(xùn)機(jī)會(huì)，得到更多收獲,，同時(shí)也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源,，提升學(xué)校形象。

（一）提高對校本培訓(xùn)的認(rèn)識是做好工作的關(guān)鍵,，要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結(jié)合起來，切實(shí)搞好培訓(xùn)工作,。

（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評價(jià)工作，做好相關(guān)紀(jì)錄,，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案,。

（三）發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，指派他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),，設(shè)計(jì)方案,，組織實(shí)施，在理論與實(shí)踐兩層面都提高,，促其向研究型教師發(fā)展,。

（四）校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合。圍繞課題研究工作,，把每一位一線教師依據(jù)任教學(xué)科和專業(yè)特長編入課題小組,，定期開展活動(dòng)，加強(qiáng)交流，互幫互學(xué),，共同提高,。

（五）師徒結(jié)對，充分發(fā)揮老教師“傳,、帶,、幫、扶”,，使年輕教師迅速成長,。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇十四

多年來，在片面追求升學(xué)的思潮下,，學(xué)校體育教育得不到重視,，體育教師被鄙視為頭腦簡單,，四肢發(fā)達(dá)的粗人,，得不到尊重。因此,，有的體育教師自暴自棄,，上課不認(rèn)真，采取放羊式的教學(xué),。而學(xué)生呢,，覺得體育課不重要，又枯燥無味,，他們認(rèn)為與其上這樣的體育課,，倒不如多做幾道數(shù)學(xué)題，對自己將來升學(xué)還有好處,。有的`學(xué)校以缺乏體育教師為借口,，對體育課敷衍了事，甚至不開設(shè)體育課,。所以,，體育教學(xué)實(shí)際上處于一種不規(guī)范的狀態(tài)，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā),，對學(xué)生作正面引導(dǎo),，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任要大力支持體育課教學(xué)，把體育教學(xué)擺在學(xué)校教學(xué)的重要位置上,，增大體育教學(xué)的投入,。另外，體育教師要充分利用場地和器材,，認(rèn)真組織教學(xué),，上好體育課，提高教學(xué)質(zhì)量。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇十五

隨著課程改革的不斷深入,，體育教學(xué)發(fā)生了很大改變,，教師觀念也有了很大突破。但有些課的教學(xué),，距課程改革的五個(gè)課程目標(biāo)還有不小差距,，要實(shí)現(xiàn)真正意義上的課改目標(biāo)必須提高有效教學(xué)。

教學(xué)的有效性,，即教學(xué)活動(dòng)對達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的有效程度,。學(xué)生有無進(jìn)步和發(fā)展是衡量教學(xué)是否有效的重要指標(biāo)。課堂教學(xué)是一種有計(jì)劃,、有目的,、講究效益的活動(dòng)。教學(xué)有效性是教學(xué)的生命,，教學(xué)是否有效,，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真與否，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W得好不好,，如果學(xué)生學(xué)得不好,，即使教師教得很辛苦、很認(rèn)真,，也是無效或低效的教學(xué),。斯拉文（slavin）提出：要使教學(xué)有效，教學(xué)的質(zhì)量,、教學(xué)的適宜性,、誘因、時(shí)間,，這四個(gè)因素必須適宜,，系統(tǒng)的效能與最弱的因素呈高度正相關(guān)。

體育教學(xué)是雙向,、多邊,、復(fù)雜的活動(dòng)。要上好體育課教師必須對學(xué)生的體育文化,、技能水平有所了解,。選擇適合本階段學(xué)生技能水平和身心發(fā)展需要的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。雖然教學(xué)內(nèi)容必須服從和服務(wù)于教學(xué)目標(biāo),，但新的模塊教學(xué)賦予教師在教學(xué)內(nèi)容上更多選擇和自主性,，教師掌握著教學(xué)的方向、進(jìn)度和內(nèi)容,。教師應(yīng)該選擇那些學(xué)生以前沒學(xué)過的技術(shù)或以前學(xué)過的但現(xiàn)在又有所提高的,；對他們的學(xué)習(xí)具有一定挑戰(zhàn)性的、但通過學(xué)生的努力可以達(dá)到要求的教學(xué)內(nèi)容。只有這樣才能“激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”,。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)提供更多的師生,、生生互動(dòng)空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，享受參與運(yùn)動(dòng)的樂趣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

體育教學(xué)內(nèi)容與方式的枯燥是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的重要因素之一,。因此,，教師要針對不同的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對象認(rèn)真研究教學(xué)策略。每節(jié)課周而復(fù)始地重復(fù)練習(xí),，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦,，原本喜愛上體育課的快樂會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地消失?？鬃诱f：知之者不如好之者,，好之者不如樂之者。沒有了快樂,，如何談得上全面提高學(xué)生身體素質(zhì),。體育課的性質(zhì)決定了學(xué)生是在不斷地彼此交流,、相互競爭中鞏固技能,，獲得參與的樂趣。好的課堂參與氣氛不是簡單形成的,，它是任課教師與學(xué)生以及學(xué)生之間在長期和諧的交往基礎(chǔ)上建立起來的,。一方面，它取決于教師是否具有民主的領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)風(fēng)格,。在民主的領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)風(fēng)格下,，學(xué)生一般在課堂上參與的積極性高，而且?guī)熒g,、生生之間能夠彼此尊重、和平共處,。另一方面,，它取決于學(xué)生之間高質(zhì)量的小組合作學(xué)習(xí),。對于每個(gè)參與的個(gè)體來說,，他們相互之間是有差異的，（如身體條件,、技能水平）我們可以把這些差異視為教學(xué)活動(dòng)的新資源，讓學(xué)生主體之間通過小組合作學(xué)習(xí)，交流各自解決問題的經(jīng)驗(yàn),，團(tuán)結(jié)協(xié)作。總之,，在這樣的課堂參與氛圍中,，學(xué)生主體更加易于克服參與中遇到的一些困難,，如自信心不足,、害羞等,，大膽地參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，在同學(xué)和老師的幫助下,，不斷地提高自己參與的質(zhì)量和水平,。教師應(yīng)盡量給每位學(xué)生同等的參與練習(xí)的機(jī)會(huì),，隨時(shí)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自我評價(jià)、自我檢驗(yàn)、以及對知識點(diǎn)的簡單分析、對課堂教學(xué)提出一些要求的機(jī)會(huì)。在課堂中真正做到給予每個(gè)學(xué)生足夠的參與時(shí)間,、參與機(jī)會(huì),。

新課程強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的尊重、賞識,，但并不意味著要一味的表揚(yáng),。中學(xué)生,，尤其是高中學(xué)生更在乎的是深層次的評價(jià)，如人品,、態(tài)度等；批評是每個(gè)學(xué)生都很在意的,，要注意講究方式方法,。在實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),，要做到公平、公正,、公開,，一視同仁。體育課的性質(zhì)決定了對學(xué)生的評價(jià)始終貫穿于課堂,，因此,，一切評價(jià)要圍繞“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一宗旨；對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的情感,、意志和人格等方面的發(fā)展及學(xué)生的需求,、潛能等也需給予評價(jià)；評價(jià)的方法和手段要多元化,；讓學(xué)生以主體身份參與教育教學(xué)的評價(jià),。

每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)都會(huì)進(jìn)行獨(dú)立思考，從而形成一定的努力方向,，然后才開始對新內(nèi)容進(jìn)行探索,，進(jìn)行相互交流合作，這就需要教師給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間,。但也有些教師片面理解學(xué)生的主體性,，完全把時(shí)間交給學(xué)生，形成“放羊式”的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生雖然表面上獲得了自由的權(quán)利,，但卻失去了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)際上并沒有做到真正的自主,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

備場地,、器材是體育課堂教學(xué)的前奏，是上好一節(jié)體育課的前提,，場地,、器材安排適當(dāng)與否是能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣、營造良好課堂氣氛的重要因素,，是學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作,、掌握技能的重要條件。這就要求體育教師要緊緊抓住學(xué)生心理特征,，充分利用場地,、器材，將學(xué)生的`注意力吸引過來,，從而使他們產(chǎn)生參與練習(xí)的需要和興趣,。有時(shí)由于外界條件的影響,，致使某些活動(dòng)不再產(chǎn)生良好效果時(shí)，應(yīng)及時(shí)調(diào)整練習(xí)條件,。要充分利用活動(dòng)場地和輔助器材,，用新異刺激手段和安排適宜練習(xí)環(huán)境，盡快排除干擾,，保證教學(xué)的順利進(jìn)行,。

第一,，教師要善于反思反思是一個(gè)自我調(diào)節(jié),、提高學(xué)習(xí)能力的有力工具。及時(shí)對無效,、低效的課堂教學(xué)進(jìn)行梳理,，有助于教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高教學(xué)成功的機(jī)會(huì),，促進(jìn)有效教學(xué),，讓教師在課堂上充滿信心。

第二,，要重視教學(xué)的細(xì)節(jié)教學(xué)本身具有一定的有文化屬性,，即教師和學(xué)生在何種氛圍中發(fā)生互動(dòng)和如何互動(dòng)。教學(xué)不但要對教學(xué)內(nèi)容,、組織方式,、場地器材的布置等認(rèn)真研究安排，還要對學(xué)生個(gè)體的身體條件,、運(yùn)動(dòng)能力,、社會(huì)交往、情感態(tài)度,、體驗(yàn)感受等方面認(rèn)真分析,、關(guān)注，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

第三,，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)要“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”，教師必須成為學(xué)習(xí)者,。隨著時(shí)代的發(fā)展,，知識量成倍增加，體育知識與技能更新周期大為縮短,，教師要不斷掌握和補(bǔ)充新知識,，用先進(jìn)的科學(xué)知識和技術(shù)提高自己。教師的知識越豐富,，就越容易把所教授的知識與技能教活,、教準(zhǔn)，取得更好的效果。

第四,，構(gòu)建發(fā)展性評價(jià)體系教師在教學(xué)中要公平地對待每一位學(xué)生,，根據(jù)每個(gè)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展情況合理地進(jìn)行評價(jià)，并構(gòu)建發(fā)展性的評價(jià)體系,，使學(xué)生客觀地認(rèn)識自己,，獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，從而提高體育課程教學(xué)的有效度,。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇十六

總旨：切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，為進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué),。初步形成教學(xué)特色雛形,，扎實(shí)搞好教學(xué)研究，提高教師專業(yè)水平,，認(rèn)真落實(shí)“五個(gè)一”活動(dòng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。

1、開學(xué)第一周召開六年級全體教師會(huì)議,，商討畢業(yè)班升學(xué)有關(guān)問題,，從思想上、行動(dòng)上單獨(dú)對待,，一切以教學(xué)質(zhì)量為中心，集中教研近三年來的升學(xué)試題,，研究試卷中隱性內(nèi)涵,，分學(xué)科開展《六年級升學(xué)試題我之見》主題教研演講,，從思想上就站在第一高度，一切以期末測試為基點(diǎn),，注重平時(shí)教學(xué)滲透,。

2、以班主任為主線,，學(xué)科教師配合,，打造高效團(tuán)隊(duì)。每月一次激勵(lì)班會(huì)活動(dòng),，以平態(tài)的心公平的對待各類學(xué)生,，疏導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)心理壓力，鼓勵(lì)先進(jìn),，善于改進(jìn),，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3,、重視常識學(xué)科建設(shè),，做到精講扎實(shí)有效。

4,、加大檢測力度,，注重后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，建立長效輔導(dǎo)機(jī)制,，全面提高整體教學(xué)質(zhì)量,。

為了全面系統(tǒng)地提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，正常駛?cè)胍?guī)范軌道，特分學(xué)科進(jìn)行建設(shè),。

1,、語文學(xué)科

（1）語文教學(xué)在踐行“四個(gè)一”的同時(shí)，重點(diǎn)做好閱讀作文教學(xué),。

a,、繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)行作文日記平常化,，推廣上作文修改課,、講評課、賞析課,、改進(jìn)課,，完善落實(shí)學(xué)生教師評價(jià)體系。

每學(xué)期上一節(jié)作文展示課,；每學(xué)期進(jìn)行一次作文教學(xué)總結(jié),。

b、新標(biāo)準(zhǔn)提出大語文,、大閱讀教學(xué)觀,，學(xué)校將積極推進(jìn)閱讀教學(xué)、構(gòu)建教學(xué)模型,，奠基閱讀教學(xué),，廣博人生。

每生每學(xué)期至少讀2本完整的書,；每師每學(xué)期至少讀1本完整的教育書籍,；每學(xué)期師生進(jìn)行兩次讀書交流活動(dòng)。

c,、做好四個(gè)一工程有效工作,，擴(kuò)大誦讀范圍，積累中華經(jīng)典文匯,，豐富學(xué)生生活,。

（2）扎實(shí)做好“中華經(jīng)典誦讀”、“楹聯(lián)實(shí)驗(yàn)班”,、“品格教育實(shí)驗(yàn)班”三個(gè)實(shí)驗(yàn)班的實(shí)施,，彰顯實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)勢。

（3）引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,，加大教師基本功培訓(xùn)力度,，強(qiáng)化個(gè)人素質(zhì)，本學(xué)期努力做好以下幾點(diǎn)：

a,、語文教師每天要有寫字教案,，并堅(jiān)持每天一小黑板粉筆字,，并展示樓下。

b,、書法教師每周上好寫字輔導(dǎo)課,，并運(yùn)用專欄每天講解一個(gè)字的寫法。

c,、語文教研活動(dòng)內(nèi)容：a,、閱讀教學(xué)如何扎根東城b、日記作文怎樣升華（分段要求,，期末制定出各年級日記作文指導(dǎo)意見）

d,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：向名師（如竇桂梅、朱永新等）邁進(jìn),。每周一次,，輪流主講，幻燈演示,，資源共享,。提倡每位教師或幾位教師小組對某一名師全方位的學(xué)習(xí)和借鑒。

2,、數(shù)學(xué)學(xué)科

（1）繼續(xù)完善221工程,，逐步形成臺(tái)賬、改錯(cuò)本,、下水作業(yè)、學(xué)生兩本合一作業(yè),、題庫五大體系,，全面貫通落實(shí)數(shù)學(xué)日常教學(xué)行為。

（2）研發(fā)數(shù)學(xué)日記,，通過宣傳,、學(xué)習(xí)等形式，把語文與數(shù)學(xué)兩大學(xué)科進(jìn)行整合,、聯(lián)姻,，用語言的方式記錄學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)歷程。

（3）教研內(nèi)容：a,、221工程前段實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)反饋,，并不斷完善。b,、數(shù)學(xué)日記大家談,，并嘗試性地進(jìn)行撰寫。

（4）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：向名師邁進(jìn),，改變授課方式,。每周一次,，輪流主講，幻燈演示,，資源共享,。

3、英語學(xué)科

（1）六年級英語詞典引入課堂,。本學(xué)期要求分類每周一次英語小作文練筆,，師生共寫，共同成長,。

（2）抓好一二年級英語啟蒙工作,，以活動(dòng)促發(fā)展，以競賽促進(jìn)步,，每月一次單詞積累競賽,。

（3）教研內(nèi)容：英語后進(jìn)生如何轉(zhuǎn)化

（4）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：雙語學(xué)習(xí)

4、體藝教學(xué)

（1）規(guī)范體藝常規(guī)管理,，加大常規(guī)檢查力度,，關(guān)注課堂教學(xué)滲透，有計(jì)劃實(shí)施體藝戰(zhàn)略,。

（2）堅(jiān)持每天1小時(shí)興趣小組訓(xùn)練,，搭建特長展示平臺(tái)，營造良好學(xué)習(xí)氛圍,。

5,、遠(yuǎn)教工作

（1）重視遠(yuǎn)教工作的`開展，整合學(xué)科與信息技術(shù),，提供多媒體教學(xué)有利條件,，實(shí)行多媒體教學(xué)周課程表，并做好資料保存,。

（2）努力打造芮城示范小學(xué)網(wǎng)絡(luò)名片,，不斷充實(shí)、完善學(xué)校網(wǎng)站建設(shè),，責(zé)任分工,，分塊進(jìn)行，教師學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)站的注冊與應(yīng)用,。

（3）積極探索遠(yuǎn)教管理體系,，遠(yuǎn)教工作列入日常管理范圍。

1,、在去年月總結(jié)制度實(shí)施的基礎(chǔ)上,，征集大家修訂意見，完善月考評制度,，以人為本,，實(shí)行量化考核,，注重過程管理。先自評,，再學(xué)校評,，最后公布成績，大家監(jiān)督,，做為考評重要依據(jù),。

2、教研組長實(shí)行周六例會(huì)制,，總結(jié)本周工作任務(wù),，商議下周工作進(jìn)程。凡各項(xiàng)活動(dòng)完成后有書面總結(jié)并整理入檔,。

3,、班主任是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量，起著不可估量的作用,。為此,，班主任實(shí)行雙向考核，重點(diǎn)做好學(xué)科教師的協(xié)調(diào)工作,，全力調(diào)動(dòng)每位學(xué)生整體成績提升為已任,。

4、教師學(xué)案本學(xué)期采用每天檢查登記制度,，每周常規(guī)檢查雷打不動(dòng),，每月通報(bào)一次。教研活動(dòng)嚴(yán)格安本學(xué)期安排進(jìn)行,，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提升,。

5、建立健全聽課評課制度,，做好3月份聽評課活動(dòng)，推進(jìn)有效課堂教學(xué)模式,，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢,，整合教育資源，實(shí)行課堂逐年達(dá)標(biāo)制度,，打造課堂效率,。

1、各年級每月一次師生閱讀沙龍,。

2,、各年級每月一次師生寫字競賽。

3,、各年級每月一次師生作文展示,。

4,、一、二年級每月一次英語,、語文積累大比武,。

5、每月一次課本基礎(chǔ)落實(shí)達(dá)標(biāo),。

以上活動(dòng)均記入月考核范疇,。

本學(xué)期，我們將在李校長在帶領(lǐng)下,，進(jìn)一步加強(qiáng)管理,，提高素質(zhì)，創(chuàng)新工作,。在全體師生的共同努力下,，再接再厲，再創(chuàng)輝煌,！

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇十七

體育教學(xué)就是要讓學(xué)生在教學(xué)的過程中既享受到樂趣,，又培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使之在身心上得到全面健康的發(fā)展,。加強(qiáng)情感教育是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要手段,，更是落實(shí)素質(zhì)教育的基本保證。重視情感教育不僅能提高體育教學(xué)的學(xué)習(xí)效率,，而且對學(xué)生的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)也是很有益的,。

情感在體育教學(xué)中既有信號功能，又有動(dòng)力,、感染等功能,。體育教學(xué)應(yīng)營造一種輕松愉快的情境，以情激趣,，從而促使學(xué)生樂學(xué),、愿學(xué)、愛學(xué),。而通過恰當(dāng)?shù)那楦薪逃?，有利于教師更好地了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，建立良好的師生關(guān)系,，營造和諧的教學(xué)氣氛，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)各種知識和鍛煉身體的積極性,，對提高教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的良好性格和健康人格，使之全面發(fā)展具有極其重要的意義。

一,、情感教學(xué)方法能滿足學(xué)生精神需要教學(xué)內(nèi)容枯燥單一,。

干巴巴地講授，會(huì)使小學(xué)生本能的好奇心,、參與欲望和表演能力受到壓抑,，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，學(xué)生的生理,、心理疲勞,，嚴(yán)重影響他們的情緒和學(xué)習(xí)效率。若能充分發(fā)揮教師,、學(xué)生,、教材、教具等各方面的優(yōu)勢,，課堂教學(xué)酒會(huì)變得豐富,、形象、有趣味,，使課堂氣氛生動(dòng)活潑,。同時(shí)，教師教學(xué)熱情高昂,，語言簡潔幽默,、妙趣橫生，引人入勝,，那么學(xué)生就會(huì)津津有味地投入其中,，在教師的引導(dǎo)下積極參與教學(xué)過程，從中受到感化和熏陶,，激發(fā)出對學(xué)習(xí)的無限熱情,。因此，良好的教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)有十分重要的作用,。形象化的教學(xué)喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,，學(xué)生感到鍛煉是一種享受，而不是一種負(fù)擔(dān),，情感教學(xué)就在無形中對學(xué)生起到了無窮的推進(jìn)力量,。

二、融洽師生關(guān)系,，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)感情是教育基礎(chǔ)，是溝通師生心靈的橋梁,。

教學(xué)中教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體。教師的“教”，是為了學(xué)生的“學(xué)”,。所以教學(xué)中應(yīng)該創(chuàng)設(shè)平等,、民主、和諧的氣氛,，師生之間互相接受,，產(chǎn)生心理相容、思想溝通,、情感交流的積極向上的教學(xué)氣氛,。教師對學(xué)生抱有熾熱的情感、誠摯的友善,，以一顆愛心去包容學(xué)生,，學(xué)生反過來也會(huì)給教師以相應(yīng)的積極情感回報(bào)。當(dāng)這種情感達(dá)到一定程度時(shí),，會(huì)產(chǎn)生情感的遷移,，“親其師，信其道”,，從而形成強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,，學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)變得更積極主動(dòng)。

三,、激發(fā)創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志情感小學(xué)生思維活躍，充滿憧憬,，可塑性很強(qiáng),，處于世界觀形成的萌芽階段。

因此,，對學(xué)生進(jìn)行良好的意志情感培養(yǎng)是不容忽視的?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，讓學(xué)生更多地在活動(dòng)中嘗試成功與失敗,，可使學(xué)生的意志品質(zhì)得以強(qiáng)化,，會(huì)使他們更加努力，向強(qiáng)大的苦難挑戰(zhàn),。不僅可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔,、勇于接受挑戰(zhàn)、吃苦耐勞的精神,，還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、果斷、自信和克服困難的優(yōu)良品質(zhì),。讓他們自己去反復(fù)嘗試成功與失敗的滋味,，以面對將來更多更新的挑戰(zhàn),。體育情感教學(xué)還方便了創(chuàng)設(shè)良好的課堂情景，有利于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行各種游戲比賽,，使學(xué)生的不良情緒得到轉(zhuǎn)移,。并通過向?qū)W生進(jìn)行情感教育，激發(fā)了他們刻苦,、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神,，并使學(xué)會(huì)對體育課與體育活動(dòng)越來越有了積極的情感動(dòng)力，并保護(hù)著濃厚的興趣,，對體育課基本技術(shù),、知識、技能的掌握有了很大的提高,，教學(xué)效果越來越好,。

既然如此，那么怎樣利用好情感教育這個(gè)手段呢,？

1,、教學(xué)方法要兒童化兒童化教學(xué)就是要針對兒童的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行體育教學(xué),，這樣才能更好地調(diào)動(dòng)他們的積極性,，完成體育課的教學(xué)任務(wù)。兒童是以機(jī)械記憶和形象思維為主,，教學(xué)活動(dòng)中,，應(yīng)盡量采用直觀、形象的教學(xué)手段,。兒童的“本性”往往毫無保留地反映在體育課中,，體育教師應(yīng)懂得兒童的心理特征，按照童心,、童愿和童顏組織體育教學(xué),，才能防止體育教學(xué)的“成人化”。要防止單純技術(shù)傳授,。有些體育教師把現(xiàn)代競技運(yùn)動(dòng)中的先進(jìn)技術(shù)充實(shí)到小學(xué)教學(xué)中,，是一個(gè)大膽的嘗試，但必須進(jìn)行科學(xué)的分析和研究,，看這樣做是否有利于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，切勿單純以技術(shù)掌握程度來評定教學(xué)的'好壞。

2,、教學(xué)方法要興趣化體育教學(xué)的興趣化可以給兒童以情緒的滿足,，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生好動(dòng),、愛新鮮,，厭煩過多的重復(fù)練習(xí),，因此，教學(xué)手段要多樣化,，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn),。體育課的教學(xué)過程中,，學(xué)生往往由于較長時(shí)間練習(xí)某一個(gè)動(dòng)作而感到枯躁，教師可采用游戲法和比賽法激發(fā)學(xué)生的興趣,，活躍課堂氣氛,。此外，還應(yīng)做到生動(dòng)形象的講解和準(zhǔn)確的動(dòng)作示范,，教學(xué)方法力求多樣化,、興趣化，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使體育課上得生動(dòng)活潑,。

3、教學(xué)方法要游戲化小學(xué)體育教學(xué)中很好地運(yùn)用游戲教材,，充分發(fā)揮游戲教材的教育因素,，對完成體育教學(xué)任務(wù)有重要的意義和作用。游戲具有趣味性和競爭性,，對小學(xué)生有較大的吸引力,，體育游戲是小學(xué)生喜愛的體育教材之一。體育教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蚍椒ㄟM(jìn)行教學(xué),，在課的開始和結(jié)束階段,，采用游戲法對集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，能收到良好的教學(xué)效果,，有利于課的順利進(jìn)行。小學(xué)階段兒童的生理,、心理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢,，抑制能力差，注意力不易集中,，單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞,，因此，要采用變換游戲方法,，加深形象化教學(xué),，使每一個(gè)游戲都能吸引住學(xué)生。通過游戲,，提高小學(xué)生對體育教學(xué)的興趣,，是小學(xué)生體育教學(xué)中一個(gè)十分重要的問題,。

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提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇十八

又一個(gè)學(xué)年準(zhǔn)備結(jié)束了,。在這個(gè)學(xué)年中,，每一位教師都十分的勤懇和敬業(yè)地做著自己的本職工作。相信在大家的努力下,，本學(xué)年我們將會(huì)收獲到成功的果實(shí),。而為了更好的迎接即將到來的下個(gè)學(xué)年，讓我們的教學(xué)能更上一層樓,。為此我校開展了一次如何提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的討論會(huì),，在會(huì)上大家積極發(fā)言，都說出了自己對于如何提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的心得和建議,。在這里把討論會(huì)上的一些好的建議和心得總結(jié)如下：

1,、關(guān)愛學(xué)生。現(xiàn)在農(nóng)村大部分學(xué)生都是留守兒童,。他們都是爺爺奶奶的小公主小皇帝,，爺爺奶奶對他們寵愛有加。導(dǎo)致這些學(xué)生養(yǎng)成了任性,、懶學(xué)的習(xí)慣,。教師要多與這些學(xué)生溝通，盡力幫助他們,，讓他們感受到像父母般的愛，從而喜歡你所教的學(xué)科,。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)成績自然就提高了,。

關(guān)愛學(xué)生也要有側(cè)重點(diǎn)，關(guān)心熱愛學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生便是其中的重中之重。差生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，會(huì)產(chǎn)生一種自卑心理和厭學(xué)情緒,，所以作為教師更應(yīng)該用愛去喚起他們的進(jìn)取之心,。那么作為班主任首先要經(jīng)常利用平時(shí)班會(huì)時(shí)間開展“優(yōu)幫差”活動(dòng),，使他們幼小的心靈產(chǎn)生一種競爭意識，并對他們不定時(shí)地進(jìn)行思想道德和理想教育,，用愛心打動(dòng)他們的心靈。通過這些活動(dòng),，差生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了很大的轉(zhuǎn)變,，差生上課也能積極踴躍地發(fā)言。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,，學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步,。其次，平時(shí)若是發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，要及時(shí)加以肯定,、鼓勵(lì),，用情感來感化他們,，使他們克服厭學(xué)情緒，增強(qiáng)他們的進(jìn)取心,。再者,，由于他們的自卑,，所以對自己缺乏自信心,。教師就要在平時(shí)的工作中不斷地給于他們鼓勵(lì),，要像父母對待孩子一樣去體貼關(guān)心他們，使他們在學(xué)習(xí)中消除緊張恐懼的不良心理,，重新樹立起自信心,。

2、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正,、很不明確，以為來到學(xué)校只是為了完成家里給的任務(wù),。那樣是學(xué)不到知識的,，所以教師要通過多種多樣的形式去陶冶學(xué)生的心境和思想，讓他們明確自己的目標(biāo),。有了目標(biāo),，就有了奮斗的方向，自然就會(huì)重視學(xué)習(xí),，這就是“我要學(xué)和要我學(xué)”的區(qū)別,。學(xué)生想學(xué)，認(rèn)真學(xué),，教學(xué)質(zhì)量肯定會(huì)慢慢提高。

3,、要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往更直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。因?yàn)樗麄冞€不能理性的控制自己學(xué)習(xí)的情感和意志,。小學(xué)生在課堂上的注意力很大程度上受學(xué)習(xí)興趣的影響,。穿插一些游戲教學(xué)、情景教學(xué),、比賽競爭等會(huì)讓學(xué)生更愿意聽,，更容易接受。要是教師講課“未見意趣”,，學(xué)生勢必苦于聽講,，注意力就不容易集中，就可能出現(xiàn)言者諄諄,，聽者藐藐的課堂局面,。所以，教師在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面要下很大的功夫。

1,、重備課,。新課改后的教材留給教師的空間特別大，一節(jié)新課往往看來很簡單,，但實(shí)際上它涵蓋的內(nèi)容很多,，如果不仔細(xì)看，很可能會(huì)少講一兩個(gè)知識點(diǎn),。所以就要求我們教師做好課前的備課工作,。要知道在哪個(gè)地方學(xué)生不宜理解，什么地方學(xué)生容易出錯(cuò),，用什么方法能切實(shí)解決這些問題,。課前教師必須做到心中有數(shù)，課堂上才能清楚明了地傳授新知,，有針對性地鞏固練習(xí),。少走彎路才能提高效率。

同時(shí),，對于課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，教師頭腦還要有個(gè)粗略的輪廓。尤其是低年級學(xué)生,，課堂上怎么激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，教師采取怎樣的教學(xué)方法學(xué)生更能理解，都應(yīng)該是課前應(yīng)該考慮到的,。

2,、活躍課堂。一個(gè)活躍的課堂,，能讓學(xué)生在這種輕松愉快的氣氛中學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的主人，會(huì)覺得學(xué)習(xí)是很有趣的事情,，能激發(fā)他們對學(xué)科知識的追求,。這樣，我們的教學(xué)質(zhì)量也就無形中得到了提高,。而如何才能使一堂課變得活躍起來呢,，我們可以采取以下幾種手段：一是創(chuàng)設(shè)情景。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)小情景,，在具體的教學(xué)中引起學(xué)生對內(nèi)容的認(rèn)識和興趣,，自覺地參與到教學(xué)活動(dòng)中來；二是課堂小表演,。鼓勵(lì)學(xué)生模擬課文進(jìn)行小表演,，讓學(xué)生感受到用得上的樂趣,。三是利用直觀的教學(xué)教具。如圖片,、照片,、幻燈片、多媒體等教具,，讓學(xué)生能直觀的感受到所學(xué)的內(nèi)容,，而不是只學(xué)習(xí)課本中枯燥的內(nèi)容。

3,、優(yōu)化作業(yè),。作業(yè)布置要盡量符合學(xué)生實(shí)際。不區(qū)分學(xué)生實(shí)際能力差異,，來個(gè)一鍋煮,，一刀切的作業(yè)訓(xùn)練，這就使優(yōu)生吃不飽,，被迫在原地踏步等差生,，而差生則難以完成任務(wù)，負(fù)擔(dān)過重,，其結(jié)果是“胖子拖瘦,，瘦子拖垮”。因此,，教師應(yīng)該想辦法設(shè)計(jì)一些多層次的彈性作業(yè)結(jié)構(gòu),，使各層次的學(xué)生既有難度的區(qū)別，又有內(nèi)容上的聯(lián)系,；既有各層次學(xué)生共同完成的,，又有選擇范圍相當(dāng)大的作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力和興趣來自行選擇,。

4,、作業(yè)批改一定要及時(shí)。只有做到及時(shí)批及時(shí)改,，才能真正做到有實(shí)效，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),，及時(shí)補(bǔ)救,。作業(yè)批改最好不要超過第二天，這樣教師能及時(shí)了解學(xué)生當(dāng)堂學(xué)的是否真的會(huì)了,。批改后,，針對錯(cuò)得多的地方，教師要找找自身的原因,，再在下節(jié)課中進(jìn)行補(bǔ)救,。

同時(shí),，也可以讓學(xué)生互相的批改作業(yè)，這樣不僅能讓學(xué)生學(xué)會(huì)糾錯(cuò)改錯(cuò),，還能加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶,。

5、制定合理的檢測機(jī)制,。千年前的孔圣人就已經(jīng)知道要因材施教,，而如今的我們卻往往忘記了教育的地域性和差異性。眾所周知,，鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)資源和師資力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城鎮(zhèn)學(xué)校,，從而導(dǎo)致鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量無法與城鎮(zhèn)學(xué)校保持在同一層次上。不在同一起跑線上的比賽,，比賽結(jié)果是可想而知的,。所以建議根據(jù)城鄉(xiāng)的教學(xué)差異制定一套靈活的檢測機(jī)制。比如在考試出題方面,，應(yīng)側(cè)重于鄉(xiāng)村學(xué)校,，畢竟鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生在檢測中占了相當(dāng)大的一部分。試題不能只向著上層生考慮,，也要考察中下層生的學(xué)習(xí)成效,。再者可以取消期末成績排名，結(jié)束一考定乾坤的模式,。一所好的學(xué)校應(yīng)該是全面發(fā)展的學(xué)校,，而不是單單只靠期末學(xué)生的成績說話，應(yīng)綜合學(xué)校一段時(shí)期內(nèi)德智體美勞各方面的表現(xiàn)來確定其優(yōu)劣,。

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生行為準(zhǔn)則的教育和評級制度?，F(xiàn)在，學(xué)校的各項(xiàng)行為準(zhǔn)則多是多,，但沒有形成一個(gè)制度,。學(xué)生的行為意識不夠，以為這是學(xué)校和老師在故意刁難他們,。所以學(xué)校應(yīng)該制定出一套行之可行的獎(jiǎng)罰制度,，從思想和行動(dòng)上規(guī)范學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)。錯(cuò)者罰之,，好者獎(jiǎng)之,。當(dāng)然，空有一套制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還要有一顆持之以恒的心,。良好的行為習(xí)慣不是一天兩天就能形成的，我們必須嚴(yán)格的按照制度去執(zhí)行,。只有這樣,，我們才能營造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。