教案的編寫應(yīng)符合教學(xué)大綱和教學(xué)要求,，確保教學(xué)過程合理,、有序,。教案設(shè)計(jì)要注重導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。編寫教案時(shí)可以參考相關(guān)的教學(xué)參考資料和教材配套教學(xué)設(shè)計(jì),。
幼兒園教師的識字教學(xué)教案篇一
活動目標(biāo)：
1,、根據(jù)音樂節(jié)奏xx|__x|，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動作,。
2,、通過自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動作,。
3,、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動作，體驗(yàn)跳舞毯帶來的樂趣,，發(fā)展身體動作的靈活性及思維的創(chuàng)新性,。
活動準(zhǔn)備：
1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等,，在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標(biāo)記,。
2、音樂《丑小鴨》,。
活動過程：
一,、隨著音樂《丑小鴨》進(jìn)場。
二,、出示跳舞毯,，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳躍動作,。
1、我們的小腳很能干,，除了走路,、跑步外還會玩游戲呢！其實(shí)小腳他還有一個(gè)本領(lǐng),，就是會跳舞,。今天，老師帶來一張神奇的跳舞毯,，我們一起來看看,。
2、出示跳舞毯,，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞,。
（1）跳舞毯上有什么？一個(gè)腳印表示這里只能放一只小腳,，兩個(gè)腳印表示這里可以放兩只小腳丫,。
（2）在我想請小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷呷|呷呷呷|”，請記住,，你的兩只小腳都要踩到腳印上,。
3、幼兒嘗試動作并進(jìn)行交流,，請個(gè)別幼兒上來展示,，鼓勵大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動作。
4,、嘗試自己重新擺放腳印的位置,，創(chuàng)編多種不同的跳躍動作。
（1）我們的跳舞毯都是一樣的,，誰的小手最能干,，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？
（2）變成新的跳舞毯啦,！讓我們試一試,，跳法和剛才有什么不同了？
5,、嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞,。
剛才小朋友們想了很多好看的動作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧,！
拼中國地圖,。
第一次游戲：
這是開學(xué)初的一次區(qū)角活動，孩子們高興地選擇了自己喜歡的區(qū)域，張思遠(yuǎn),、胡思琦來到了小書房里,，看到了一塊中國地圖的磁性拼圖，胡思琦對張思遠(yuǎn)說：“我們來拼這個(gè)拼圖吧,！”胡思琦說：“好的,?！庇谑莾蓚€(gè)人拿出了拼圖拼了起來,。
他們兩個(gè)先看了看完整的拼圖，然后再把拼圖拆了拼,，可是由于他們是第一次接觸中國地圖,，對中國地圖不了解，于是他們怎么也拼不完整,。
第二次游戲：
這次我在區(qū)域中貼了一張完整的中國地圖,。這次張思遠(yuǎn)和吳琳嬌來到了小書房游戲，吳琳嬌看著墻面上的中國地圖說：“這個(gè)像大公雞的地圖是不是中國地圖,？”張思遠(yuǎn)聽到了說：“是啊,，你看這里還有一個(gè)中國地圖的拼圖?！庇谑撬贸隽舜判灾袊貓D的拼圖,，于是吳琳嬌開始拼起了拼圖。她從拼塊中找出了一塊,，看了半天想不出這是哪里的一塊,，但是她沒有放棄，吳琳嬌轉(zhuǎn)身來到墻面的中國地圖前,，對照地圖找拼塊的位置,，一會她好像是找到了，又來到了拼圖前把這塊拼塊放到了拼圖的一處,，又找起了下一塊拼塊,。
可是由于她對照的時(shí)間比較長，在區(qū)域活動中吳琳嬌沒有能完成,。
第三次游戲：
這次來玩中國地圖拼圖的時(shí)胡思琦和褚安娜,。胡思琦這次好像是有備而來的，他拿出了拼圖,，先看了墻面的大中國地圖,，然后再拼圖中找出了比較大塊的拼塊，先把比較明顯的拼塊拼好再拼一些小的,，同時(shí)把臺灣和海南島放到自己的位置上,，然后再一塊地嘗試，但是拼的速度快了不少，看來他是準(zhǔn)備過了,。安娜在看到胡思琦很有信心地拼了不少后,，她也加入到拼拼圖的行列中來了，兩個(gè)人一個(gè)找一個(gè)拼在區(qū)域活動結(jié)束前把拼圖完成了,。
反思與分析：
第一次活動是孩子們第一次接觸中國地圖,，他們對地圖的構(gòu)造不清楚是可以接受的，而且他們對于拼圖游戲不時(shí)最有耐心,；第二次游戲中吳琳嬌是在動了腦筋后能嘗試來拼拼圖,，而且她也動了腦筋――根據(jù)墻面上的中國地圖來尋找線索；而第三次游戲也是相對比較成功的游戲,，胡思琦在首次嘗試失敗后回家,，與家長一起討論過中國地圖，而且也買了中國地圖的拼圖來練習(xí)過,，所以他在最后一次的游戲中才能成功,。
調(diào)整：
在墻面上布置中國地圖，方便幼兒拼中國地圖,。
教學(xué)目標(biāo),。
1、了解棋盤的構(gòu)成和棋子,，能認(rèn)識各個(gè)棋,，并會擺棋。
2,、培養(yǎng)下跳棋的興趣,。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識,。
教學(xué)準(zhǔn)備,。
跳棋一副。
教學(xué)過程,。
一,、組織：
1、課堂常規(guī)教育,。課前要準(zhǔn)備好跳棋,，上課時(shí)先聽老師講跳棋知識，學(xué)到一些本領(lǐng)后再打開跳棋下,。
2,、談話：你們知道中國跳棋嗎？誰想來介紹一下,。
先讓會下棋的小朋友簡單介紹一下,。
師介紹：這個(gè)學(xué)期的課外活動我們要主要學(xué)習(xí)的是跳棋,。
二、認(rèn)識棋盤：
三,、認(rèn)識棋子：
考慮到很多學(xué)生認(rèn)識棋,，可以用比賽的方式進(jìn)行認(rèn)棋比賽。
四,、學(xué)生互相介紹,，拿出棋盤對照自己的，進(jìn)行鞏固介紹記憶,。
五,、學(xué)生在棋盤上擺子，分四人小組進(jìn)行合作交流,。
活動時(shí)間：20__年3月26號星期五一日主題活動：我是開心果,。
活動一:蒙氏工作。
工作名稱：《十的轉(zhuǎn)換》（大組）,。
工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)十進(jìn)位的概念,。
工作過程：
1,、點(diǎn)名、讀日歷,、走線,、示范工作。2幼兒自主工作,。
活動二：線上團(tuán)討,。
活動名稱：《開心果的成就》。
活動目標(biāo)：
1,、培養(yǎng)幼兒能給他人帶來快樂的表現(xiàn),。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會給周圍的同伴找快樂,。
活動準(zhǔn)備：豐富的知識經(jīng)驗(yàn),，以及有關(guān)幸福的資料。
活動三：蒙氏數(shù)學(xué)（大組）,。
活動名稱：《感知數(shù)位》,。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識個(gè)十百千,。
2,、能用數(shù)字兩相對應(yīng)。
3,、培養(yǎng)幼兒嘗試著給別人帶來快樂,。活動準(zhǔn)備：教具（1、10,、100,、1000）。
活動過程：
1,、游戲《拍手歌》,。
2、出示教具,，介紹名稱,。
3、教師出示教具,，展示內(nèi)容,。
5、談話導(dǎo)入,。
———小朋友給別人帶來快樂,？你們覺得開心嗎？
6,、練習(xí)操作冊,。
7、活動結(jié)束,。
活動四：思維訓(xùn)練,。
活動名稱：《我們做項(xiàng)鏈》（大組）。
活動目標(biāo)：
1,、觀察每條項(xiàng)鏈上的圖形,，辨別圖形的形狀、顏色,、大小,。
2、發(fā)現(xiàn)圖形排列的規(guī)律,，發(fā)展幼兒的推理與排序能力,。
3、感受給同伴帶來的樂趣,。.
活動準(zhǔn)備：模板卡片12,、13、14,、15,。
活動過程：
1、音樂律動,。(幸福拍手歌),。
2,、談話導(dǎo)入。
根據(jù)律動的內(nèi)容,，和幼兒一起分享快樂,。
3、拿出教具進(jìn)行引課,。
4,、模板游戲。
5,、發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事,。
6、提問相關(guān)問題請幼兒回答,。
7,、操作卡片。三遍,。
8,、活動結(jié)束。
活動五：思維訓(xùn)練（中組）,。
活動名稱：《圖形組合》,。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾何圖形,，辨別圖形的組合。
2,、對應(yīng)圖形的組合與分解,，培養(yǎng)幼兒對形狀、顏色的分辨能力,。
3,、在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。
活動過程：
1,、音樂律動,。(火苗)。
2,、談話導(dǎo)入,。
根據(jù)律動的內(nèi)容，和幼兒一起分享快樂,。
3,、拿出教具進(jìn)行引課。
4,、模板游戲,。
5,、發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。
6,、提問相關(guān)問題請幼兒回答,。
7、操作卡片,。三遍,。
8、活動結(jié)束,。
活動五：離園活動,。
活動名稱:《精彩動畫》。
活動目標(biāo)：
1,、培養(yǎng)幼兒的專注力,。
2、感受看動畫的快樂,。
3,、培養(yǎng)幼兒互相給與快樂的情趣。
活動六：離園,。
活動時(shí)間：7月3日,。
活動目標(biāo)：
1、通過探索水滴在不同質(zhì)地的紙上的結(jié)果,，感受各種紙的不同特性,。
2、激發(fā)幼兒主動研究,、探索的興趣,。
活動準(zhǔn)備：
1,、不同質(zhì)地的紙（如面巾紙,、蠟光紙,、圖畫紙、報(bào)紙,、牛皮紙,、打印紙）、不同質(zhì)地的包裝材料（如鋁箔,、塑料布,、皮革等）、水,、各種不同的液體（如醋,、油、彩色水）,。
2,、滴管或眼藥水瓶幼兒人手一個(gè),。
活動過程：
一、教師出示各種不同的紙與包裝材料,，應(yīng)到幼兒看一看,，摸一摸，說出他們的名稱以及在什么地方見過,，做什么用的,。
二、教師組織幼兒分組或獨(dú)立進(jìn)行探索活動,，即將水滴在不同材料的表面,，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象。
1,、幼兒自由實(shí)踐,、操作。
2,、教師組織幼兒分類活動,，即把滲水的材料和不滲水的材料分別擺放，并根據(jù)滲水的速度將滲水材料依次排列,。
三,、教師組織幼兒討論活動。
1,、表面吸水的材料我們可以做什么,？
2、表面不吸水的材料可以做什么,？
四,、游戲活動“淘氣的小水滴”
1、教師引導(dǎo)幼兒探索在不滲水的材料上如何滴一個(gè)大水滴,？如何滴一個(gè)小水滴？如何將水滴從一個(gè)地方,？拉到另一個(gè)地方,？如何把幾個(gè)水滴集中或分散等等。
3,、為幼兒提供不同的液體,，引導(dǎo)幼兒談在滲水的材料上如何做畫？比較哪種液體干得快,？哪種干的慢,？哪種會變形。
延伸,。
活動：和幼兒共同收集被不同液體滴過的紙,，并裝訂成冊,。
在日常生活中，鼓勵幼兒多注意觀察不同材料的用途,，即材料的吸水性與材料的應(yīng)用關(guān)系,。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用多種方法數(shù)數(shù),，了解不同數(shù)數(shù)方法的區(qū)別,。
2、大膽參與數(shù)數(shù)游戲,，能在操作活動中找出幾種簡便的數(shù)數(shù)方法,。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的興趣,。
活動準(zhǔn)備：
人手1份數(shù)數(shù)材料,，操作卡一份。
活動過程：
一,、集體活動,。
1、嘗試用多種方法數(shù)數(shù)：請幼兒數(shù)數(shù)盆子里的豆豆有多少,，想象怎樣數(shù)又快又對,。
2、交流數(shù)數(shù)方法：請幼兒說說自己是用什么方法數(shù)出來的,。針對幾種不同方法評價(jià),。
3、練習(xí)用多種方法數(shù)數(shù),。
二,、小組活動。
1,、畫一畫,，看看自己變出了什么小動物，涂上自己喜歡的顏色,。
2,、填空：在空格里印上合適的數(shù)字。橫著數(shù)數(shù),，豎著數(shù)數(shù),。
三、活動評價(jià),。
表揚(yáng)活動中大膽嘗試各種方法數(shù)數(shù)的孩子,。
活動延伸：
在數(shù)學(xué)區(qū)提供豆豆等數(shù)數(shù)材料,，讓幼兒練習(xí)方法。
小百科：數(shù)數(shù)兼具動詞和名詞詞性,，指通過某種方式或途徑計(jì)算詳細(xì)的數(shù)字,，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，為較普遍且較普通的一種數(shù)學(xué)行為,。
幼兒園教師的識字教學(xué)教案篇二
記錄一：
區(qū)角活動一開始,，孩子們就迫不及待得向娃娃家跑去，很顯然,，他們都喜歡這個(gè)可以裝扮自己,，快快把自己變大的地方由于某種原因，翰翰沒能拿到進(jìn)入娃娃家必要的胸牌,，因此他站在門外有些不開心了,。
“余陽，你出來讓我玩,?！焙埠舶缘赖慕兄?/p>
“那你有沒有牌子的,，我有牌子的,，你不能玩的?！庇嚓柦忉尩?。
“可是我很想玩的?！币庾R到強(qiáng)硬的不行,，翰翰降低了自己的語氣，并用求助的眼光看著我,，希望我可以幫助他,，可是我并沒有介入，等待著余陽的反應(yīng),。
“那我也很想玩得”余陽看了看手中的玩具,，又說“那等我再玩一會兒，我們再交換,，你先玩其它的好吧？”
“不要賴皮,?！焙埠残臐M意足的走開，并去玩了其它的東西,。過了一會兒,，兩個(gè)孩子自覺地進(jìn)行了交換,，又開始了新的游戲。
分析一：
娃娃家一直是小班孩子在區(qū)角活動中的首選,，心理學(xué)家認(rèn)為孩子們喜歡娃娃家的首要原因就是可以滿足孩子們渴望長大的心理,，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)并不豐富，但是他們最直接的經(jīng)驗(yàn)就來自于他們的家庭生活,，而爸爸媽媽就是他們最直接的來源,，他們時(shí)刻感受著來自父母的愛，也在潛意識里模仿和重現(xiàn)著爸爸媽媽的舉動,，所以對于小班幼兒而言,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)如家的環(huán)境來激發(fā)他們的角色扮演意識是至關(guān)重要的。在活動記錄中,，兩個(gè)孩子對能否進(jìn)入娃娃家游戲場生了對話和小議論,，我沒有介入的理由是小班后期的孩子已經(jīng)能夠自己嘗試處理一定的小分歧了。在他們的對話中,，我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)有了分享和謙讓的意識,，并逐漸懂得了如何去用自己的理由說服對方（如余陽用胸牌來說服翰翰他不能游戲的原因）以及在彼此都很渴望游戲的游戲的時(shí)候來嘗試輪流游戲，這樣既滿足了自己又考慮了他人,。當(dāng)然在這個(gè)活動后的反思中,，讓我思考到其實(shí)對于余陽的這個(gè)決定，我應(yīng)該給予及時(shí)的鼓勵,，肯定它的想法和做法,，這樣也可以激發(fā)其他幼兒的效仿，使孩子們更加懂得彼此謙讓和分享,。
記錄二：
黎黎在娃娃家里像模像樣的背著包,，認(rèn)真地說“我要去上班了，寶寶在家里要乖,，不要哭,。”然后就背著包出門了,，回來后依舊是“媽媽腔”很濃,，“寶寶，媽媽回來了,?！眱叭灰桓薄鞍最I(lǐng)”樣。
瑩瑩在娃娃家里看到了一塊絲巾,，便興奮得告訴我：“coco,這是抹布,，用來擦地的。”說完便跪在地上,，認(rèn)真地擦了起來,。還不時(shí)地假裝流汗，用手擦擦額上的汗水,。儼然一副家庭主婦的樣子,。
分析二：
很偶然看到了在娃娃家里發(fā)生的這兩個(gè)場景，“為什么同樣是媽媽,，卻有著如此不同的扮演方法呢,？”我自我詢問著。在翻閱有關(guān)書籍后,，發(fā)現(xiàn),，孩子們的模仿來自于生活，他們的很多模仿場景都是自己生活的再現(xiàn),。結(jié)合這兩個(gè)孩子的家庭背景進(jìn)行分析,，圖一中黎黎的媽媽是一個(gè)白領(lǐng)，每天奔波于公司和家庭,，而“寶寶”是黎黎媽媽對黎黎的愛稱,，所以在娃娃家里黎黎就將“寶寶”的稱呼遷移到了娃娃身上，并且對媽媽“背包上班”這個(gè)天天要重復(fù)的動作進(jìn)行效仿,，在她的心理,，這個(gè)動作是媽媽最具代表性的。而圖二中瑩瑩的媽媽則是一個(gè)專職的家庭主婦,，每天完成的是必要的“買汰燒”,，所以在瑩瑩的模仿中，是以媽媽做事情為主要模仿對象的,，同時(shí)可以看出在瑩瑩的游戲中已經(jīng)有了“以物代物”的出現(xiàn),，這也是小年齡孩子在角色游戲中所特有的。通過分析可以看出,，孩子們進(jìn)行娃娃家的游戲時(shí),，更多的是自己已有經(jīng)驗(yàn)的展現(xiàn)，并通過彼此的交流產(chǎn)生新經(jīng)驗(yàn)的遷移和同化,，以此來發(fā)展新的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容,，而老師要做的就是幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，給他們提供合適的場景和物品來激發(fā)他們的游戲想象,，已發(fā)展幼兒在生活方面的認(rèn)知和必要的技能,。
設(shè)計(jì)思路：
進(jìn)入中班后，我們的孩子基本動作更為靈活,，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑,、跳,、爬等動作，還敢于嘗試,、探索各種動作。
《指南》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動,，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動的能力,。出于孩子們的動機(jī)、興趣,，我們一起探索了不同形式的走,、跑、跳,。孩子們出現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意,。因此，我就開展了探索“身體,、移動”的活動,，在活動中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個(gè)部位來嘗試移動,，從自己身體本身得到運(yùn)動的快樂是本次活動的宗旨,。
活動目標(biāo)：
敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來探索不同的動作，從中體驗(yàn)運(yùn)動的快樂,。
活動準(zhǔn)備：
孩子對走,、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索,。
活動過程：
1,、準(zhǔn)備活動。
幼兒繞場進(jìn)行走,、跑,、跳的多種練習(xí)。
走(慢走,、快走,、高個(gè)子走……)。
跑(高抬腿跑,、踢屁股跑……),。
跳(雙腳跳、單腳跳,、轉(zhuǎn)圈跳……),。
2、我的身體會移動,。
1)幼兒自由探索,、嘗試用不同方法來移動身體,。
要求：利用身體的移動，到達(dá)終點(diǎn),。但不能使用走,、跑、跳三種動作,。
2)挑戰(zhàn),。
個(gè)別幼兒進(jìn)行動作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當(dāng)裁判,，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗,。
鼓勵幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的所有可利用的部位(肩膀,、腰,、臂、膝蓋等)來嘗試移動,。
和幼兒一起來積極嘗試有創(chuàng)意,、有難度的動作。
3,、放松運(yùn)動,。
游戲“雪人要化了”。
幼兒園教師的識字教學(xué)教案篇三
1,、通過認(rèn)識大蒜,、種植大蒜，使充分幼兒感受大蒜的作用并樂意吃大蒜,。
2,、教幼兒學(xué)會種植大蒜的勞動技能，鞏固認(rèn)識大蒜的生長過程,，培養(yǎng)幼兒對種植的興趣,。
3、培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑能力和良好的勞動習(xí)慣,，在勞動中不怕臟,、不怕累。
1,、知識準(zhǔn)備：請家長豐富幼兒有關(guān)大蒜的知識,。
2、材料準(zhǔn)備：每位幼兒兩到三粒大蒜頭,；鋤頭,、水壺若干。
師：我這兒有一個(gè)寶貝,，你們瞧瞧,。這是什么?。?/p>
幼1：這是韭菜,。幼2：這是大蒜,。
師：今天老師給小朋友帶來了大蒜。這是已經(jīng)長大了大蒜,，那現(xiàn)在我們來認(rèn)識大蒜小的`時(shí)候是什么樣的,？（出示蒜寶寶）。
1,、出示大蒜頭，幼兒觀察并用自己的語言描述大蒜頭的樣子,。
師：你們來說說大蒜寶寶長得像什么,？
幼1：大蒜寶寶像個(gè)蘋果。
幼2：大蒜寶寶圓圓的,，像個(gè)大西瓜,。
2、將大蒜頭掰開,，讓幼兒觀察大蒜籽,，并自由討論大蒜籽長的什么樣子。
幼1：大蒜籽像個(gè)月亮,。幼2：像個(gè)小船,。幼3：它像橘子一瓣一瓣的。
師：小朋友們可真聰明,，觀察的真仔細(xì),。我們這兒還有很多蒜寶寶，現(xiàn)在要請小朋友來剝一剝了,，我們開始吧,！
3、教師小結(jié)：大蒜有一頭尖尖的,，那是它的頭,，有一頭圓圓的，那是它的屁股,。我們種大蒜寶寶的時(shí)候,，可要把圓圓的屁股插在泥土里，尖尖的頭朝上,，可不能把它們放倒了,。
4、教育幼兒要多吃大蒜,，不挑食,。
師：大蒜長大了可要多吃,，它可有營養(yǎng)了，雖然有點(diǎn)臭,，但它可神奇了,，能把我們肚子里的細(xì)菌都可以殺死，這樣我們就能長得越來越高,，身體也就越來越棒,！
1、交代如何種大蒜,。
師：種大蒜前,，一定要先把泥土翻一翻，讓泥土松松的,。那我們用什么工具呢,？
幼：我們帶來了鋤頭，現(xiàn)在我們可以翻土了,。
2,、帶領(lǐng)幼兒一起種大蒜。
師：現(xiàn)在我們泥土都已經(jīng)翻好,，可以種大蒜了,。剛才老師說過，種大蒜時(shí)一定要注意把屁股插在泥土里哦,！我們開始行動吧,！
3、給大蒜寶寶澆水,。
師：現(xiàn)在請幾個(gè)小朋友給大蒜寶寶澆水,，讓它快快長！
老師帶領(lǐng)幼兒去找稻草給大蒜寶寶蓋上,，讓它們快快長大,。
幼兒園教師的識字教學(xué)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、能掌握詩歌的內(nèi)容,，會用不同的語氣朗誦詩歌,，較有感情。
2,、對做大班小朋友有份自豪感,。
教學(xué)準(zhǔn)備：配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機(jī),。
教學(xué)過程：
1,、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀，碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服,，我問他：“你是哪個(gè)班的,？”他自豪地對我說：‘我是大班小朋友,！’我夸他真能干，他說‘這些是我應(yīng)該的’,。他還朗誦了一首詩歌給我聽,，你們想聽嗎？”
2,、老師有感情,、有表情地朗誦詩歌兩遍。
3,、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容,。
（1）詩歌的名字叫什么？
（2）詩歌里小朋友說了些什么,？做了些什么,？
4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍,，學(xué)習(xí)新詞“夸獎”
5、分句練習(xí),。老師一句,，幼兒一句，也可反過來,。
6,、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并欣賞,。最后請聲音響的大聲朗誦一遍,。
一、教育教學(xué)目標(biāo),。
1,、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。
2,、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,，將安全教育滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。
3,、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,，學(xué)會和同伴團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往,。
二,、教學(xué)準(zhǔn)備。
1,、保教人員檢查教學(xué)室內(nèi)外的安全,。
2,、課前帶孩子參觀幼兒園，進(jìn)一步熟悉周圍的環(huán)境,。
3,、毽子。
三,、教學(xué)過程,。
1、熱情接待幼兒入園,，師幼相互問好,。
2、通過“問,、看,、查、摸”對幼兒晨檢,，消除安全隱患,。
（二）談話教學(xué)。
1,、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓?，新感覺，知道自己又長大了一歲,。
2,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)怎樣做，才是個(gè)有禮貌的小朋友,。
（三）如廁,。
在分組排隊(duì)上廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。
師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑,，聽從教師的指揮,。
（五）室內(nèi)教學(xué)。
1,、說說自己的新發(fā)現(xiàn)：
（1）教室里有哪些安全隱患,？
（2）廁所有哪些安全隱患？
（3）戶外有哪些安全隱患,？
2,、做好哥哥，好姐姐。
知道做表率,，不欺小,，尊長輩，講安全,。
1,、仔細(xì)聽值日生叫名字，不跟陌生人走,，拉緊家長的手,，以防走失。
2,、知道靠右走,，不搶行。
3,、按照幼兒園的作息時(shí)間入園,。
（七）延伸教學(xué)。
家長給孩子講生活中的安全知識,，增強(qiáng)幼兒的安全意識,，實(shí)現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo)。
活動目標(biāo)：
1,、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過的汽車標(biāo)志,，交通標(biāo)志及交通規(guī)則。
2,、通過享受扮演汽車王國中各角色的樂趣，進(jìn)一步鞏固對交通安全的認(rèn)識,。
活動準(zhǔn)備：
1,、在主題活動中已學(xué)習(xí)過有關(guān)汽車各種知識：汽車的標(biāo)志、交通標(biāo)志,、交通安全,、汽車加油及美容的相關(guān)知識等；2,、在活動前請幼兒把自己在家開過的各種車,，戴過的頭盔帶來幼兒園，關(guān)在戶外活動中練習(xí)開過,；3,、《汽車王國》主題活動展示課件，“汽車王國”馬路示意圖一張,，小汽車一輛,，交通標(biāo)志若干，挑戰(zhàn)路線標(biāo)志,，在操場上畫好與“汽車王國”馬路示意圖一樣的馬路,。
活動過程：
1,、以開車的游戲進(jìn)場并引出活動。
2,、播放《汽車王國》主題活動展示課件,，通過回憶復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)的汽車標(biāo)志、汽車的相關(guān)設(shè)施,、交通標(biāo)志等知識,。
3、帶領(lǐng)幼兒挑戰(zhàn)《汽車王國》：
b,、觀察《汽車王國》里有什么你認(rèn)識的,？
c、提問：假如車子在停車場要到加油站（汽車美容中心）應(yīng)該怎么走,？
a,、挑選交警、停車場,、加油站及汽車美容中心的工作人員,。
b、小司機(jī)挑選自己要挑戰(zhàn)的路線,。
引導(dǎo)語：雖然汽車王國里的馬路跟我們可示意圖的馬路是一樣的,，可是在它上面開車卻比我們剛才開車復(fù)雜多了，那里面有示意圖上沒有標(biāo)示出來的交通標(biāo)志,，可這些交通標(biāo)志你們都學(xué)習(xí)過,。你們會不會害怕不敢接受挑戰(zhàn)呀？現(xiàn)在老師這有兩條挑戰(zhàn)的路線（停車場－加油站－汽車美容中心－停車場,，停車場－汽車美容中心－加油站－停車場）,，你們可以自己選擇你要挑選的路線。
5,、小結(jié)：
一,、教育教學(xué)目標(biāo)。
1,、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣,。
2、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,，將安全教育滲透到各個(gè)活動環(huán)節(jié)中,。
3、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,，學(xué)會和同伴團(tuán)結(jié)友愛,，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往。
二、教學(xué)準(zhǔn)備,。
1,、保教人員檢查活動室內(nèi)外的安全。
2,、課前帶孩子參觀幼兒園,，進(jìn)一步熟悉周圍的環(huán)境。
3,、毽子,。
三、活動過程,。
（一）入園活動,。
1、熱情接待幼兒入園,，師幼相互問好,。
2、通過“問,、看,、查、摸”對幼兒晨檢,，消除安全隱患,。
（二）談話活動。
1,、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓?，新感覺，知道自己又長大了一歲,。
2,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)怎樣做，才是個(gè)有禮貌的小朋友,。
（三）如廁。
在分組排隊(duì)上廁所的過程中,，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。
（四）戶外活動,。
師幼一起踢毽子,。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮,。
（五）室內(nèi)活動,。
1、說說自己的新發(fā)現(xiàn)：
（1）教室里有哪些安全隱患？
（2）廁所有哪些安全隱患,？
（3）戶外有哪些安全隱患？
2,、做好哥哥,，好姐姐。
知道做表率,，不欺小,，尊長輩，講安全,。
（六）離園活動,。
1,、仔細(xì)聽值日生叫名字,，不跟陌生人走，拉緊家長的手,，以防走失,。
2,、知道靠右走，不搶行,。
3、按照幼兒園的作息時(shí)間入園,。
（七）延伸活動。
家長給孩子講生活中的安全知識,，增強(qiáng)幼兒的安全意識，實(shí)現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo),。
幼兒園教師的識字教學(xué)教案篇五
1,、愿意和大家一齊玩玩具，體驗(yàn)與同伴玩玩具的歡樂和情趣,。
2,、初步學(xué)會與同伴交流玩的方法。
活動準(zhǔn)備,。
1,、圖片：一齊玩玩具,。
2、好玩的玩具,。
活動過程。
一,、出示新玩具,，導(dǎo)入活動。
1,、讓幼兒明白玩具大家玩,，不獨(dú)占、不爭奪,。
2,、引導(dǎo)幼兒討論，大家一齊玩玩具帶來的愉快,。
二,、鼓勵幼兒探索一齊玩的方法。
1,、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩,，又要玩得高興，能夠怎樣玩,？
（1）輪流玩：你先玩,，他再玩，我后玩,。
（2）交換玩,。
（3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都?xì)g樂的情緒體驗(yàn),。
2,、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩,、我玩玩,，不爭也不搶，大家都開心,。
三,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
1,、和朋友一齊玩玩具,。
大家說說,，畫面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的,？
2,、爭搶玩具的孩子。
畫面上的兩個(gè)小朋友爭搶玩具,，這樣做對嗎,？
你喜歡誰？為什么,？
四,、幼兒玩玩具。
鼓勵幼兒進(jìn)取常識輪流玩,、交換玩的方法,，體會一個(gè)人玩和大家玩的不一樣感受。
幼兒園教師的識字教學(xué)教案篇六
健康活動,。
聰明的小狗,。
1.學(xué)習(xí)聽信號變速和交換方向手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量,。
2．體驗(yàn)爬行的樂趣,。
能根據(jù)信號的變化，變速和變換方向手膝著地爬行,。
向后爬行時(shí)別碰撞周圍的.同伴,，爬過小山坡時(shí)一個(gè)跟一個(gè)，不相互推擠,。
小鼓一只,，啞鈴制作的肉骨頭若干，六塊體操墊子搭成的小山坡一座,，供幼兒爬行的大草坪,，小狗頭飾兩個(gè)，小狗胸飾人手一份,，教會幼兒小狗的操,。
準(zhǔn)備活動“小狗的操”：今天天氣真正好，小狗小狗起得早,，穿上漂亮花花衣,，跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭,，汪汪叫,，踢踢腿，蹦蹦跳,。發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽，搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈,，我是聰明得狗寶寶,。
1．聽信號變換方向和速度爬行,。
(1)聽信號向前爬，向后退爬和轉(zhuǎn)圈爬,。提醒幼兒注意：爬行時(shí)要手膝著地,，倒退時(shí)別碰撞周圍的同伴。
（2）聽信號向前,，向后退和轉(zhuǎn)圈變速度爬,。
（3）聽信號交替爬行。
2．游戲“小狗找骨頭”
玩法：爬過小山坡,，到坡那邊得草地里尋找藏在草叢中的許多肉骨頭,，放到籃子里。
提醒幼兒注意：爬小山坡時(shí)要一個(gè)跟一個(gè),，不相互推擠,。
放松活動“小狗打滾”
幼兒園教師的識字教學(xué)教案篇七
活動目標(biāo)：
1、了解寒假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識,。
2、通過討論,，激發(fā)幼兒過新年的情感,，教育幼兒愉快、合理地過寒假,。
3,、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力,。
活動準(zhǔn)備：
《平安系列》安全教育視頻,。
活動過程：
一、使幼兒了解寒假的含義,，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)幼兒過新年的興趣。
1,、師：“小朋友們,，再過幾天我們幼兒園就要放假了，因?yàn)轳R上就要過年了,，這個(gè)假期叫做寒假,。”
2,、教師告訴幼兒寒假的含義：這個(gè)寒期是在一年中最冷的時(shí)間放的,，我們叫它寒假，寒：就是冷的意思,。
二,、組織幼兒討論怎樣安全,、愉快、合理地過寒假,，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力,。
1,、教師引導(dǎo)幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢?”
2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情,。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,、想象能力。
3,、那么在寒假里,，有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力,。
4,、觀看安全教育視頻，提問幼兒：可以這樣做嗎?應(yīng)該怎樣做?幼兒自由發(fā)言,，讓幼兒更加認(rèn)真,、投入地參與活動。
三,、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項(xiàng),。
1、如果回老家的小朋友,，不能一個(gè)人或和小伙伴到河邊去玩,，要和大人在一起。
2,、不能玩火,、玩電、玩尖銳的物體,，保護(hù)好自己,。
3、冬天天氣寒冷,，出門要穿好棉衣,，戴好帽子、手套,，不能長時(shí)間到室外玩耍,，要保護(hù)自己的皮膚，以免凍傷,。
4,、要少吃生冷食物,，否則，會引起肚子痛,，影響身體健康,。
5、獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來,，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家,。
6、外出與家人走散了,，要懂得打電話110報(bào)警,，不要跟陌生人走等。
活動目標(biāo)：
1,、會找玩具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn),，能將具有相同特點(diǎn)的玩具擺放在一起。
2,、有參與活動的興趣,，并愿意用語言講述。
活動準(zhǔn)備：
1,、玩具柜1-2個(gè),。
2、玩具若干（長毛絨玩具,、汽車玩具,、娃娃、積木等）或幼兒自帶的玩具若干,。
活動過程：
（一）引發(fā)幼兒活動興趣,。
1、展示玩具,，認(rèn)識玩具,。
教師：園長老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具，今天給我們送來了許多玩具,，
看看有些什么玩具,？（請幼兒說出玩具名稱）。
2,、玩玩具,，體驗(yàn)快樂。
教師鼓勵幼兒分組自選玩具,，自由地和玩?；蚝屯橐黄鹩押玫赝妗?/p>
（二）引導(dǎo)討論，嘗試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起,。
1,、觀察擺放的玩具。
2,、討論怎樣擺放玩具,。
3、探索將同樣的玩具放在一起,。
（1）請幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上（或玩具簍）,。
（2）讓幼兒邊擺放玩具邊學(xué)說：我把“__”和“__”放在一起。
4,、分享共同擺放玩具的快樂。
教師引導(dǎo)幼兒欣賞整齊的玩具柜,，分享一起擺放玩具的樂趣,。
活動延伸：
區(qū)域活動：教師和幼兒一起收集各種廢舊材料，引導(dǎo)幼兒將這些物品分類擺放,。
活動目標(biāo)：
1,、運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動。
2,、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量,。
活動準(zhǔn)備：各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫一幅,。
活動過程：
一,、觀察圖形拼畫。
出示圖形拼畫,，請幼兒觀察這幅畫里有什么,。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?
二、選圖拼畫,。
桌上有些什么?它們是什么圖形?
請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹,。
教師巡視，幫助,、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題,，肯定幼兒拼出的各種圖案。
三,、分享交流,。
請個(gè)別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充,。
四,、記錄表達(dá)。
數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個(gè)，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量,。與同伴交流各自的記錄結(jié)果,，并說說哪種圖形用得最多。
活動目標(biāo)：
1,、選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線條,、圖案畫傘面。
2,、積極參與活動,，體驗(yàn)操作所帶來的快樂心情。
活動準(zhǔn)備：
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過雨傘,，觀察傘面上的圖案。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1)傘面范例（分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的）,。
2)圓形空白傘面，已畫好部分線條的傘面,。
3)小羊頭飾,。
4)油畫棒，黑色水彩筆,。
活動重點(diǎn)：選用自己喜歡的顏色或線條畫傘面,。
活動難點(diǎn)：用自己創(chuàng)新的線條或圖形畫傘面。
活動過程：
（一）開始部分,。
教師帶上小羊的頭飾：“小朋友們好,，我是小羊，我在森林里開了一家傘店,。小動物們非常,。
喜歡我的傘，現(xiàn)在店里的傘都快賣光了,。小朋友們能不能幫我畫幾張漂亮的傘面,？”
（二）進(jìn)行部分,。
飾的,。
例如波浪線想爬小山一樣爬到山頂再做小滑梯下來等等。
3準(zhǔn)備的材料,，鼓勵幼兒選空白紙,，并用自己喜歡的線條或圖形裝飾傘面,。
4幼兒選紙，進(jìn)行裝飾,，觀察幼兒完成情況并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。
（三）結(jié)束部分。
欣賞部分幼兒的作品，特別鼓勵和老師畫的不一樣的幼兒,。
目標(biāo)：
1,、讓小朋友進(jìn)一步了解了春節(jié)期間的煙花鞭炮、交通,、飲食,、用電等安全知識,為度過一個(gè)安全、快樂,、有意義的春節(jié)做好鋪墊,。
2、增強(qiáng)幼兒的安全防范意識,，提高幼兒的自我保護(hù)能力,，使幼兒過一個(gè)愉快的春節(jié)。
準(zhǔn)備：
電源插座,、鐵絲,、釘子、別針等金屬制品,。春節(jié)安全視頻,。
過程：
1,、注意用電安全,。認(rèn)識電源插座，不用手或?qū)щ娢?如鐵絲,、釘子,、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部,。
2,、注意燃放煙花、爆竹安全,。不自己燃放煙花,、爆竹，不用鞭炮玩打“火仗”的游戲,，這樣很容易傷人,，在大人燃放煙花、鞭炮是,，站在距離其遠(yuǎn)些的安全地帶,。
3、注意飲食衛(wèi)生,。不吃過量的零食,，在家飲食要規(guī)律，按時(shí)吃飯，不挑食,，多吃蔬菜,。
4、注意通行安全,。
(1)會走行橫道和人行道,，過馬路時(shí)會看紅綠燈，會跟著大人走,，過馬路時(shí)不瘋打,、瘋跑，不獨(dú)自一人橫穿馬路,。
(2)認(rèn)識一些簡單的交通安全標(biāo)志,。
5、教師小結(jié)：春節(jié)要注意的各方面安全問題,。
春節(jié)更應(yīng)該多注意身體健康與戶外安全!
幼兒園教師的識字教學(xué)教案篇八
活動目標(biāo)：
1,、體驗(yàn)相互追逐的快樂。
2,、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則,。
3、能遵守規(guī)則玩游戲,。
4,、透過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣,。
活動準(zhǔn)備：
1,、會唱《丟手絹》歌。
2,、不同顏色的手絹幾條,。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒站好隊(duì)形,，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好,。
2、引出游戲,。
（1）小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎,？
（2）老師幼兒齊唱《丟手絹》。
3,、介紹游戲玩法,。
（1）請一個(gè)小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
（2）當(dāng)唱到"輕輕的放在小朋友的后面"時(shí),，拿手絹的那一個(gè)小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個(gè)小朋友的身后,，然后繼續(xù)圍著圈跑,。（3）當(dāng)唱到"快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他"時(shí)，撿到手絹的小朋友就就應(yīng)立刻去追剛才那個(gè)丟手絹的小朋友,，要圍著圈追,。
（4）被追的小朋友跑到一個(gè)空位子旁就立刻坐下，這樣,，追的小朋友就算沒追到,，所以，就該他再來丟手絹,。
（5）如果追到了,，就該被追到的小朋友再來丟手絹。
4,、提出游戲規(guī)則,。
（1）不瘋鬧。
（2）跑時(shí)不離開圈,。
（3）只準(zhǔn)撿到手絹的那個(gè)小朋友起來追,，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
（4）小朋友要自己圍著自己的圈跑,。
5,、幼兒開展游戲，老師指導(dǎo),。
（1）看幼兒有無遵守規(guī)則進(jìn)行游戲,。
（2）幫忙還未理解游戲玩法的幼兒一齊完成游戲。
6,、放松活動：
在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一齊做放松活動,，以緩解緊張疲勞的身體,?；顒臃此迹何覀儼嗪⒆釉谶@次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進(jìn)行的也比較好,，孩子們也很快樂,，都吵著要玩，上完課后我也很滿意,，回味著剛才上的課,，游戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,，這就給課堂帶來了不和諧的因素,，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié)，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則,。
我變變變,。
活動目標(biāo)：
1,、透過音樂感受體驗(yàn)孫悟空的特點(diǎn)。
2,、運(yùn)用形體動作表現(xiàn)孫悟空的主角特征,。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂：《小石猴》,。
2,、孫悟空頭套、金箍棒道具,。
活動過程：
1,、教師運(yùn)用形體動作及道具，表演音樂《小石猴》的情景,。
2,、請幼兒回想：哪里出現(xiàn)一塊很個(gè)性的大石頭、大石頭里蹦出什么東西,、小石猴有什么超強(qiáng)潛力,、小石猴靠什么東西飛上天、小石猴有什么武器,。
3,、進(jìn)行“我變變變”的體能游戲：
按照“指令我變、我變,、我變……（猴子,、蛇、青蛙,、石頭,、妖怪等），請幼兒變出某種身體造型,，并做出動作變化（如猴子抓耳撓腮,、蛇爬行、青蛙跳,、石頭靜止不動等）,。
4、可換幼兒主持,，進(jìn)行活動,。
5、問幼兒有誰會學(xué)猴子轉(zhuǎn)動金箍棒的動作,，請幼兒出來示范,。教師能夠請幼兒參考幼兒用書本，鼓勵幼兒嘗試,。
6,、以《小石猴》樂曲作為活動尾聲的曲子,。
7、可到文具店購買伸縮指揮棒,，也能夠用報(bào)紙卷成粗細(xì)不同的長紙軸,，將細(xì)的套入粗的軸筒內(nèi)，一拉到接逢處就猶如金箍棒變長了,。
活動延伸：
在每一天點(diǎn)名時(shí)進(jìn)行我變變變的游戲,，凡點(diǎn)到名字的幼兒就能夠變出一種身體造型。
大班體育游戲活動雪花飄飄,。
目標(biāo)：
1練原地向上縱跳拋物,。
2活動中會聽信號按要求活動。
準(zhǔn)備：
1組織幼兒制作雪花,。
幼兒按意愿將紙（如掛歷,、報(bào)紙、美工活動剩下的邊料）剪成或撕成各種長條或花邊,，當(dāng)作“雪花”,，每人自制若干。
2教師使用的籮筐,、鈴鼓等,。
過程：
1、開展游戲“雪花飄飄”,。
（1）每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí),，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住,。比一比誰拋得高,、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多,。
（2）幼兒自由結(jié)伴,，一人拋“雪花”，一人接,，然后互換主角進(jìn)行游戲,，看誰拋得高,、接住的次數(shù)多,。
教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴游戲,，鼓勵他們用力向上拋,。
2、師幼共同開展游戲“風(fēng)兒與雪花”,。
（1）幼兒手持自制雪花,，扮“小雪花”,，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動鈴鼓,。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度,、音量變化，在場地內(nèi)慢跑,、快跑,、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來,。
（2）幼兒熟悉游戲后,，可請個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲,。
3,、組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。
教師扮“掃雪人”,，幼兒扮“小雪花”,。掃到哪片“小雪花”，哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi),，留作下次用,。
幼兒園教師的識字教學(xué)教案篇九
1、學(xué)會朗誦詩歌《夏天的顏色》,，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌,。
2、發(fā)展幼兒的想象力,，創(chuàng)造力,。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美,，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。
5、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。
1,、重點(diǎn)：感受詩歌的美，學(xué)會朗誦詩歌,。
2,、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編整首詩歌,。
活動準(zhǔn)備。
1,、課前帶幼兒外出觀察,，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。
2,、背景圖一張及若干插入圖,。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖,。
活動過程,。
(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩歌,，獲取新知興趣,。
1、教師出示戴在胸前的字卡,，問：“小朋友,，你們知道我是誰嗎?我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么顏色的?”幼兒展開充分想象,。
2,、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎?聽了感覺怎么樣?”“詩歌的名字叫什么?”“詩歌里有什么?”
(二)出示圖片,，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,，并會整首跟念。
1,、出示背景圖,。問：“詩歌里夏天有些什么?他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹,、枇杷的圖片插入背景圖,。
2、教師再次朗誦詩歌一遍,。
提問：“誰知道什么叫絢麗多彩?”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?”
3,、集體朗誦詩歌1-2遍。
4,、請1-2個(gè)幼兒再進(jìn)行朗誦,。
(三)遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌。
1,、出示各種顏色組成的抽象畫面,，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三,。
教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色,，我還有好多顏色，請小朋友想想看,，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”
2,、鼓勵幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性,。
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3,、鼓勵幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編。
4,、鼓勵1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽,。
(四)延伸活動。
教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來,，展示在墻上,，讓幼兒相互欣賞與朗誦。
附：
詩歌《夏天的顏色》,。
荷花說夏天是粉紅色的,，
大樹說夏天是綠色的，
枇杷說夏天是黃色的,，
大地媽媽說夏天是絢麗多彩的,。
幼兒園教師的識字教學(xué)教案篇十
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么你有了解過教案嗎？下面是由小編給大家?guī)淼挠變簣@關(guān)于教師教學(xué)的教案7篇,，讓我們一起來看看,！
1、通過跳棋比賽,，增進(jìn)學(xué)生下好跳棋的信心,。
2、培養(yǎng)學(xué)生對象棋的興趣,。
3,、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提高邏輯思維能力,，豐富課余生活,。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1,、中國跳棋一副,；
2、比賽規(guī)則及比賽場地準(zhǔn)備。
教學(xué)過程,。
一,、復(fù)習(xí)下跳棋的規(guī)則。
請學(xué)生說一說跳棋有哪些規(guī)則,？需要注意哪一些,？
師：經(jīng)過前面的練習(xí)下棋，你有信心贏得今天的比賽嗎,？
二,、介紹比賽規(guī)則。
1,、游戲人數(shù)：2人對戰(zhàn),，4人對戰(zhàn)，6人對戰(zhàn),。
2,、走子規(guī)則。
棋子的移動可以一步步在有直線連接的相鄰六個(gè)方向進(jìn)行,，如果相鄰位置上有任何方的一個(gè)棋子,，該位置直線方向下一個(gè)位置是空的，則可以直接"跳"到該空位上,，"跳"的過程中,，只要相同條件滿足就可以連續(xù)進(jìn)行。誰最先把正對面的陣地全部占領(lǐng),，誰就取得勝利,。
3、采用淘汰制,。
比賽一共有三輪,。凡是第一局?jǐn)×说膶W(xué)生，可以和第二局?jǐn)×说膶W(xué)生下棋,。第三局是所有勝利的選手進(jìn)行比賽,。
4、分?jǐn)?shù)計(jì)算,。
按照棋類游戲的標(biāo)準(zhǔn)記分方法,，每局棋結(jié)果,勝者3分,負(fù)者2分,和棋各記1分。
5,、評出下跳棋的冠軍,、季軍和亞軍，以及多名優(yōu)秀參賽選手,，并發(fā)一定學(xué)習(xí)用品作為獎勵,。
三,、分小組比賽。
分別讓各小組選手進(jìn)行比賽,，其他小朋友觀賽,，讓學(xué)生自己評選出得獎選手。
四,、頒發(fā)獎品,，結(jié)束活動,。
幼兒園教師的識字教學(xué)教案篇十一
1,、嘗試用借形想象的方法添畫各種魚類。
2,、能用大膽講述自己的想象,。
3、初步發(fā)展幼兒協(xié)作能力,。
活動難點(diǎn)：
借助波浪線交織出的圖形進(jìn)行創(chuàng)意想象,，并能大膽添畫各種魚類。
活動過程：
1,、ppt課件,。
2、畫紙,，kt板,，藍(lán)色記號筆、水粉顏料,、
活動過程：
一,、開始部分。
1,、教師ppt出示大海圖片,。
教師：孩子們，你們看到大海是什么樣子的,？看一看你在海面上發(fā)現(xiàn)了什么,？（波浪）他是什么樣子的？誰愿意來畫一畫,？（這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線）,。
二、基本部分,。
1,、幼兒嘗試?yán)L畫波浪線。
當(dāng)大風(fēng)吹過來時(shí)波浪會是什么樣子的呢,？（大大的波浪）當(dāng)風(fēng)輕輕吹的時(shí)候呢,？（波浪小小的）他們想在一起手拉手做游戲呢誰愿意來幫助他們？他們還可以怎樣手拉手？（波浪線越長,，我們的海面就會越寬闊,，當(dāng)一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起，就會像遼闊的大海一樣,。）,。
2、ppt播放海底世界圖片：
大海不光有寬廣的海面,，還有很多美麗的海洋生物呢,？你都看到了什么？
3,、出示各種小魚圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形特征。
看看這是什么,？（海蛇海鰻）他們長什么樣子,？海里不光有小魚，還有好多美麗的植物呢,？
4,、借形象想，添畫小魚等海洋生物（把其中的一幅拿到前面來）,。
（1）教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范,。教師：大海里有各種各樣的小魚和水草，可真漂亮,！孩子們,，老師給你們用的可是神奇的畫紙，現(xiàn)在已經(jīng)有美麗的海洋生物藏在里面了,，看一看你們能找到這些可愛的小魚海蛇海鰻和水草嗎,？（請2-3幼兒上前回答）你找到了了什么？添畫上什么他就會更像了,？還有誰發(fā)現(xiàn)了他們,？（如果幼兒沒找到，老師先示范一下：老師發(fā)現(xiàn)了一條美麗的小魚,，他的頭在這里,，身體在這里，如果我把他畫出眼睛和尾巴,，添上魚鰭,，大家一下子都能發(fā)現(xiàn)他。）,。
那你們來看一看李老師還能找到什么,？（一連串的.小魚）,。
（2）幼兒嘗試添畫海洋生物，教師指導(dǎo),。
教師：孩子們,，請你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓偛诺奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛＠镉心切┟利惖男◆~吧。當(dāng)音樂停止的時(shí)候請小朋友輕輕地回到自己的座位上去,。（巡視指導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)了什么,？添畫上什么他會更像呢？）,。
5,、作品展示。
教師：哇,，大家發(fā)現(xiàn)了這么么多美麗的海洋生物啊,，誰來講一講那個(gè)是你發(fā)現(xiàn)的,？你用了那些線條和圖案,。除了你畫的小魚你還喜歡那一條小魚，我們也來夸一夸小朋友的作品吧,！后面還有小朋友的作品呢,，他們也想向大家介紹自己的作品呢，我們也一起去看一看吧,。
三,、結(jié)束部分。
和客人老師說再見吧,！
幼兒園海洋教案,，海洋是自然送給我們最好的禮物，雖然它充滿了不確定的神秘因素,，但是海洋對于我們的吸引力還是很大的,，我們的幼兒對于海洋也是充滿了好奇的。
活動目標(biāo)：
1,、初步認(rèn)識十元以內(nèi)人民幣,，并能說出他們的單位名稱。
2,、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。
3,、學(xué)會遵守秩序,，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購物的快樂,。
活動準(zhǔn)備：
1,、與在超市做營業(yè)員的幼兒做好事先的購物安排,。
2、10,、5,、2、1元的人民幣若干,，10元以內(nèi)人民幣人手一份,。
3、音樂,、錄音機(jī),、小籃子。
活動過程：
一,、導(dǎo)入活動,。
（一）游戲：《開火車》復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。
（二）以變魔術(shù)形式分別出示1元,、2元,、5元、10元的錢幣,，讓幼兒認(rèn)識,，并說出錢幣的名稱。
（三）引導(dǎo)幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案,，并讀一讀上面的數(shù)字,。
教師：好，現(xiàn)在我們一起來和人民幣做朋友,，看看他們有什么特征,？
（四）幼兒學(xué)習(xí)用10元兌換5元、2元,、1元,。
教師：小朋友，我考考你們,，10元的人民幣可以兌換幾張1元,？又可以兌換幾張5元？還可以兌換幾張2元,？引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作,，并請幼兒出自己是如何兌換的。
二,、組織幼兒觀看軟件圖片,，引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過程。
小朋友,，真聰明,，現(xiàn)在我們一起來看商店里的顧客是怎樣購物的,。
三、組織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價(jià)錢進(jìn)行嘗試購物,。
今天,，我的商店要開張了，我的店里有很多物品買,，我們來看看哪些東西,，它們賣多少錢？教師當(dāng)售貨員,，小朋友當(dāng)顧客,，進(jìn)行游戲3—4次游戲。
四,、幼兒進(jìn)行角色游戲,。
1,、請幾名幼兒當(dāng)售貨員，部分幼兒是顧客,。提出超市購物要求：明天,，我們要出去冬游活動,，為冬游活動準(zhǔn)備一些小食品，每個(gè)小朋友就用自己藍(lán)子的錢,，每個(gè)小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價(jià)值，然后用自己以有的錢范圍內(nèi)購物。
教師：現(xiàn)在我們出去購物了,。
3,、來到超市,，自主購物,。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值,，購滿需要的商品。
4,、到柜臺結(jié)帳。自己核對商品和價(jià)錢。
5,、組織幼兒講述自己買了什么東西？用了多少錢。
五小結(jié),，結(jié)束活動,。
1,、人民幣給我們生活帶來了方便,，我們用過了錢之后就要洗手,，因?yàn)殄X有很多細(xì)菌,。
2、組織幼兒聽音樂（小汽車）結(jié)束活動。
幼兒園認(rèn)識錢幣教案，我們的生活中最重要的流通貨幣就是人民幣,，所有的東西都需要用人民幣來買，所以教會小朋友認(rèn)識人民幣很重要，這是幼兒們正式踏入社會生活的第一步,。
幼兒園教師的識字教學(xué)教案篇十二
1,、明白水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工,、過濾等程序,，才能飲用。
2,、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物,，明白不能喝生水。
3,、樂意觀察生活,，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂,。
1,、顯微鏡若干臺。
2,、帶領(lǐng)幼兒參觀自來水廠,，了解水加工、處理的過程,。
我們喝的水是從哪里來的,？（幼兒經(jīng)過談?wù)摵螅弥軌驈奶焐系挠晁抢飦?，也能夠從江,、河、湖里得來）?/p>
江河里的水,、天上的水能夠直接飲用嗎,？為什么？
要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用,？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工,、處理的.過程）。
我們飲用的水是江河里的水,，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工,、過濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連之后,，透過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了,。
教師：雖然這些水變干凈了，但是是否能夠直接飲用了呢,？為什么,？
分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，明白水中有許多我們眼睛看不見的微生物,，有些微生物對我們?nèi)梭w有益處,，而有些微生物對我們身體是不利的。
我們要怎樣處理才能飲用這些水呢,？
自來水雖然經(jīng)過了加工處理,，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了,。
幼兒園教師的識字教學(xué)教案篇十三
1,、體驗(yàn)相互追逐的快樂。
2,、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則,。
3、能遵守規(guī)則玩游戲,。
4,、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣,。
1,、會唱《丟手絹》歌。
2,、不同顏色的手絹幾條,。
1、引導(dǎo)幼兒站好隊(duì)形,，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好,。
2、引出游戲,。
（1）小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎,？
（2）老師幼兒齊唱《丟手絹》。
3,、介紹游戲玩法,。
（1）請一個(gè)小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
（2）當(dāng)唱到"輕輕的放在小朋友的后面"時(shí),，拿手絹的那一個(gè)小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個(gè)小朋友的身后,，然后繼續(xù)圍著圈跑。（3）當(dāng)唱到"快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他"時(shí),，撿到手絹的小朋友就就應(yīng)立刻去追剛才那個(gè)丟手絹的小朋友,，要圍著圈追,。
（4）被追的小朋友跑到一個(gè)空位子旁就立刻坐下，這樣,，追的小朋友就算沒追到，所以,，就該他再來丟手絹,。
（5）如果追到了，就該被追到的小朋友再來丟手絹,。
4,、提出游戲規(guī)則。
（1）不瘋鬧,。
（2）跑時(shí)不離開圈,。
（3）只準(zhǔn)撿到手絹的那個(gè)小朋友起來追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油,。
（4）小朋友要自己圍著自己的圈跑,。
5、幼兒開展游戲,，老師指導(dǎo),。
（1）看幼兒有無遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。
（2）幫忙還未理解游戲玩法的幼兒一齊完成游戲,。
6,、放松活動：
在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一齊做放松活動，以緩解緊張疲勞的`身體,?；顒臃此迹何覀儼嗪⒆釉谶@次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進(jìn)行的也比較好,，孩子們也很快樂,，都吵著要玩，上完課后我也很滿意,，回味著剛才上的課,，游戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,，這就給課堂帶來了不和諧的因素,，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié)，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則,。
幼兒園教師的識字教學(xué)教案篇十四
1,、在學(xué)生了解跳棋的基本規(guī)則的前提下，讓學(xué)生分小組自行練習(xí)下跳棋,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生對跳棋的興趣,。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識,。
教學(xué)準(zhǔn)備,。
跳棋一副，教學(xué)視頻,。
教學(xué)重難點(diǎn),。
重點(diǎn)：了解跳棋的基本規(guī)則并讓學(xué)生學(xué)會下跳棋。
難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會下跳棋,。
教學(xué)過程,。
一、談話引入：
師：小朋友們,，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了跳棋的游戲規(guī)則,，你還記得在下跳棋的時(shí)候有哪些要求嗎？好吧,，看來小朋友們對跳棋的游戲規(guī)則還記得不清楚,，現(xiàn)在我們再來看一看教學(xué)視頻，這次可要認(rèn)真學(xué)習(xí)喲,！
二,、學(xué)生再看教學(xué)視頻。
通過學(xué)習(xí)視頻,，讓學(xué)生再次熟悉下跳棋的規(guī)則,。
三、學(xué)生練習(xí)走子,。
以同桌兩人一起為單位,，開始嘗試著下跳棋。
四,、學(xué)生實(shí)戰(zhàn)練習(xí),。
以四人小組為單位，開始下跳棋,。
五,、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲,？和同桌的小伙伴相互說一說,。
幼兒園跳棋教案。跳棋是我們男女老少都很喜歡的一項(xiàng)娛樂活動,，我想很多幼兒對于跳棋都是比較感興趣的,，教師們可以一點(diǎn)點(diǎn)的慢慢教會他們一些跳棋技巧，最后將它們串聯(lián)起來,，讓幼兒們進(jìn)行一場跳棋比賽,。
活動背景,。
小班幼兒以自我為中心的思維特點(diǎn)明顯，要使他們逐漸走出自我的小天地,，學(xué)習(xí)與他人友好相處,，建立“朋友”的概念，從自然人走向社會人,，社會性教育內(nèi)容的滲透尤為重要,。在“小兔”主題漸進(jìn)尾聲的時(shí)候，“好朋友”主題已逐步展開,，在這個(gè)過渡階段，我選擇了閱讀材料《小兔樂樂》,。為了幫助小班幼兒充分理解故事情節(jié),，體驗(yàn)故事中表達(dá)的情感，設(shè)計(jì)了本次活動,。
設(shè)計(jì)說明,。
對小班幼兒而言，有效的閱讀活動不可能是對閱讀材料的單純解讀,。完整閱讀活動前的體驗(yàn)和情感鋪更為重要,，且必不可少。本活動設(shè)計(jì)正是基于這樣的認(rèn)識,。在設(shè)計(jì)本次閱讀活動時(shí),，我將重點(diǎn)放在調(diào)動小班幼兒參與豐富他們的體驗(yàn)上，力圖使閱讀成為師生互動呼應(yīng)的活動,，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
1,、閱讀內(nèi)容情境化。
閱讀情境化,，即將閱讀內(nèi)容滲透到情境中,，通過幼兒與情境的相互作用達(dá)到理解閱讀材料的目的。如在完整欣賞前,，我通過多媒體的輔助方式為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動形象的閱讀情境,，在寬松自由的氛圍中激發(fā)幼兒與故事中的主人公“小兔樂樂”進(jìn)行互動。這為幼兒構(gòu)建了能發(fā)揮自身優(yōu)勢的平臺,，能激發(fā)幼兒用各自不同的表達(dá)方式與“小兔樂樂”進(jìn)行對話并大膽地表現(xiàn),，從而激發(fā)幼兒對后續(xù)閱讀的強(qiáng)烈的興趣和欲望。
2,、閱讀過程互動化,。
這個(gè)活動設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了多種途徑和多種方法的互動機(jī)會,。如在活動開始時(shí)的“拔蘿卜”的游戲,，能讓幼兒積極參與,；活動中的扮演游戲，能讓幼兒積極體驗(yàn)游戲的樂趣同時(shí),，對閱讀圖書產(chǎn)生的濃厚興趣,，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒在活動中積極的思考、敏銳的去觀察和發(fā)現(xiàn),。再如,，“說說講講”環(huán)節(jié)的交流對話中很多問題都是開放性，為我在活動中關(guān)注和回應(yīng)每個(gè)幼兒提供了機(jī)會,。
3,、滲透情感教育。
情感教育是小班幼兒階段的重要內(nèi)容之一,。積累集體生活的經(jīng)驗(yàn),，逐漸走出自我中心，愿意去關(guān)心他人,，愿意去幫助他人對他們很重要,，但這些又需要借助具體的情境和活動來體驗(yàn)，因此,，在各個(gè)具體的活動細(xì)節(jié)和情境中滲透情感教育對小班來說尤為重要,。上述閱讀活動中，我在關(guān)注幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀技能的獲得的同時(shí),，也設(shè)計(jì)了幫助小兔等多個(gè)具體情節(jié),，滲透關(guān)愛他人的情感教育。
活動目標(biāo),。
1.在觀察理解中了解有關(guān)小兔樂樂的整個(gè)故事情節(jié),；
2.愿意關(guān)心幫助他人，體驗(yàn)關(guān)愛他人,，幫助他人的快樂,；
3.愿意大膽地表達(dá)和表現(xiàn)，學(xué)說完整的句子,。
活動準(zhǔn)備,。
多媒體、錄音,、大圖書,。
活動過程。
一,、引趣,。
師（出示一個(gè)大蘿卜）：這是什么？大蘿卜，你們知道什么小動物最愛吃大蘿卜嗎,？
師：你們都猜是小白兔,，那小白兔是怎么吃大蘿卜的？
師：嘿,，小白兔,，小白兔，咱們一起到大森林里去找大蘿卜吧,。（在音樂的伴隨下,，教師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜,。）,。
二、說說講講,。
（多媒體畫面：小白兔拔蘿卜,，滿頭大汗，氣喘吁吁,；畫外音：哎喲，哎喲,，好累啊,，好累啊，哎喲,，哎喲,。）。
師：是誰呀,？
師：小白兔在干嗎,？它怎么了？
師：那我們一起來幫幫它好嗎,？我們一起對小兔說“小白兔小白兔,，我們來幫助你”。（教師和幼兒一起和著“嘿呦,，嘿呦”的節(jié)奏幫小白兔拔蘿卜,。）。
（多媒體畫面：小兔拔起了蘿卜,；畫外音：好的,，好的，謝謝你們,，讓我們一起來用力,，加油吧！一二三,，加油,，一二三,，加油。噢……拔出來咯,！拔出來咯,！謝謝小朋友，謝謝你們的幫忙,。）,。
師：（引導(dǎo)）不用謝，不用謝,，這是我們應(yīng)該做的,。
（畫外音：我叫樂樂，歡迎你們到我家來做客,，再見了,！
師（引導(dǎo)）：小兔樂樂再見！
三,、閱讀理解,。
師：剛才我們小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事,，幫助小兔拔出了大蘿卜,，小兔樂樂可開心了?？伤钢}卜走在回家的路上還會發(fā)生什么事情呢,？我們一起去看看好嗎？（出示大圖書,，幼兒閱讀,。）。
師：你們看到了什么,？
師：小兔樂樂在干嗎,？（引導(dǎo)幼兒理解云記號的意思，出示第二幅圖,。）,。
師：哇，他們吃得可真香,，我們也來學(xué)學(xué)他們好嗎,？（師幼模仿游戲。）,。
（話外音：轟隆隆,，轟隆隆。）。
師：發(fā)生什么事了,？
師：你從哪里看出來的,？（認(rèn)識雨和閃電的標(biāo)記。）,。
師：這可怎么辦呀,？（引導(dǎo)幼兒想辦法，并完整表述,。）,。
師：剛才你們想了那么多好主意真了不起，不知道小兔他們想了什么辦法呢,，我們來看看吧,。
師：他們這個(gè)辦法也不錯(cuò)，我們也來試試看好嗎,？（分配角色,，師幼共同表演。）,。
四,、完整欣賞（詳略）。
設(shè)計(jì)評析,。
閱讀是幼兒解讀----體驗(yàn)-----表達(dá)的過程,。小班幼兒以具體形象思維為特點(diǎn)，因此在解讀閱讀材料的過程中更要以“體驗(yàn)”為中心,，閱讀過程應(yīng)是“體驗(yàn)中的對話，對話中的體驗(yàn)”,。上述閱讀活動的設(shè)計(jì)最突出的一點(diǎn)就是緊扣小班幼兒閱讀這一特點(diǎn),，多方位地創(chuàng)設(shè)讓幼兒參與與體驗(yàn)的環(huán)節(jié)。
1,、實(shí)物體驗(yàn),。
活動一開始，教師出示實(shí)物大蘿卜,，通過讓幼兒看,、摸等實(shí)物體驗(yàn)法，既激起了幼兒參與活動的興趣,，又將蘿卜與小兔有機(jī)地連接在一起,，巧妙地將閱讀活動進(jìn)入主題。
2,、行為體驗(yàn),。
當(dāng)畫面出現(xiàn)小兔拔蘿卜拔不動的情節(jié)時(shí)，教師設(shè)計(jì)了讓幼兒參與進(jìn)來幫助小兔拔蘿卜的環(huán)節(jié)，特別是幼兒“嘿呦,，嘿呦”合著語言節(jié)奏用力“拔”蘿卜,，最后將蘿卜拔出來的過程，更能讓幼兒共同享受,、體驗(yàn)幫助他人的快樂,。
3、語言體驗(yàn),。
活動中教師設(shè)計(jì)了多次讓幼兒講述的環(huán)節(jié),，特別是畫面呈現(xiàn)小兔樂樂在向朋友小兔菲菲敘說拔蘿卜的事情時(shí)，教師讓幼兒想想小兔樂樂會說什么,，讓幼兒在說的過程中,，體驗(yàn)被他人幫助和與與朋友分享蘿卜的快樂。
附故事：《小兔樂樂》,。
有一天,，小兔樂樂出門去玩，在路邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大蘿卜,，它欣喜萬分,，決定把蘿卜帶回家。小兔樂樂拉住大蘿卜的葉子使勁拔呀拔,，費(fèi)了九牛二虎之力才把大蘿卜拔出來,。回家路上,，小兔樂樂遇上了好朋友——小兔菲菲,。小兔樂樂高興地把大蘿卜的事告訴了小兔菲菲，還請小兔菲菲一起品嘗美味可口的大蘿卜,。正當(dāng)它們大口大口地咬著大蘿卜,，吃得津津有味時(shí)，天空烏云密布,，電閃雷鳴,，一場大雨就要來臨。小兔樂樂和小兔菲菲急中生智,，想出了一個(gè)好主意,。他們把吃剩下的一半大蘿卜蓋在頭上，當(dāng)成一把“蘿卜傘”,。大雨落下來了,，小兔樂樂和小兔菲菲一點(diǎn)也不擔(dān)心，豆大的雨點(diǎn)打在“蘿卜傘”上噼噼啪啪作響,，小兔樂樂和小兔菲菲開心極了,。
1,、了解各個(gè)棋子的走法和吃法。
2,、激發(fā)學(xué)生對跳棋的興趣,。
教學(xué)準(zhǔn)備。
中國跳棋一副,。
教學(xué)過程,。
一、組織教學(xué),。
1,、學(xué)生復(fù)習(xí)前兩堂課學(xué)習(xí)的跳棋的方法。
2,、學(xué)生們六人一組進(jìn)行練習(xí),。
二、教學(xué)“吃子法”
1,、介紹吃子的定義：一方棋子通過跳子可以走到并且愿意走到的位置上有對方的棋子存在,，就可以把對方的棋子吃掉而占領(lǐng)那個(gè)位置。
2,、吃子時(shí)會出現(xiàn)的不同的情況,。
1）按照自己的走法，吃掉對方的棋子,，同時(shí)下一步也可被對方棋子吃掉,。
2）按照自己的走法，可以吃掉對方棋子,，但對方卻吃不掉自己,。
3、小結(jié)每一顆棋子的走法和吃法,。
4,、教師師舉例子，學(xué)生來判斷是不是最好的走法,。
5、與同桌一起練一練,。
三,、課堂總結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)會了什么呢,？
設(shè)計(jì)意圖：
太陽與人們的生活密切聯(lián)系,，和它相關(guān)的'歌曲、兒歌,、舞蹈等內(nèi)容在幼兒園也極為豐富,。平時(shí)幼兒的畫面中經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的太陽,，有做游戲的，有捉迷藏的……大家樂于用自己的方式去表現(xiàn)它,，畫畫,、剪貼、涂鴉等時(shí)常在幼兒的作品中涌現(xiàn),。在日常美術(shù)活動中發(fā)現(xiàn),，幼兒大多是用一個(gè)呆板的圓和一種單調(diào)的紅色來表現(xiàn)太陽，偶爾有一兩個(gè)給它加點(diǎn)其他的色彩,，但都缺乏創(chuàng)造力,。而幼兒的創(chuàng)造力就是“發(fā)現(xiàn)”。即引導(dǎo)幼兒用自己的方式創(chuàng)造圖像,，表達(dá)自己的認(rèn)識,。于是就設(shè)計(jì)了本次活動。
活動目標(biāo)：
1,、通過討論,、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽的知識。
2,、畫出自己心中的太陽,，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力。
活動重點(diǎn)：
能通過想像創(chuàng)造一個(gè)自己心中的太陽,，培養(yǎng)幼兒的想像能力及對色彩的敏感度,。
活動難點(diǎn)：
豐富幼兒關(guān)于太陽的知識。
活動準(zhǔn)備：
1,、水彩筆,、油畫棒、記號筆,、繪畫紙,。
2、有關(guān)太陽的圖片,，兒童創(chuàng)造畫（場景的布置）,。
3、音樂《種太陽》,。
活動過程：
一,、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫。
二,、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞,。
1、幼兒隨著音樂快樂地進(jìn)場（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈,。
三,、通過欣賞歌曲,，進(jìn)行討論。
（師）提問：
1,、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么,？
2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽娃娃,，你看到有什么樣的太陽娃娃,？
3、出示一些作品,，講解作者的構(gòu)思與想法,。
1、了解棋盤的構(gòu)成和棋子,，能認(rèn)識各個(gè)棋,，并會擺棋。
2,、培養(yǎng)下跳棋的興趣,。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識,。
教學(xué)準(zhǔn)備,。
跳棋一副,。
教學(xué)過程。
一、組織：
1,、課堂常規(guī)教育,。課前要準(zhǔn)備好跳棋,，上課時(shí)先聽老師講跳棋知識,，學(xué)到一些本領(lǐng)后再打開跳棋下。
2,、談話：你們知道中國跳棋嗎,？誰想來介紹一下。
先讓會下棋的小朋友簡單介紹一下,。
師介紹：這個(gè)學(xué)期的課外活動我們要主要學(xué)習(xí)的是跳棋,。
二、認(rèn)識棋盤：
三,、認(rèn)識棋子：
考慮到很多學(xué)生認(rèn)識棋,，可以用比賽的方式進(jìn)行認(rèn)棋比賽。
四,、學(xué)生互相介紹，拿出棋盤對照自己的,，進(jìn)行鞏固介紹記憶,。
五,、學(xué)生在棋盤上擺子，分四人小組進(jìn)行合作交流,。
名稱一：小蜜蜂找花兒,。
目標(biāo)：
手腳協(xié)調(diào)地動作和學(xué)習(xí)聽指令游戲。
材料：
一些小蜜蜂頭飾,，紅,、黃、藍(lán)三種顏色的花朵,，兒歌錄音《小蜜蜂找花兒》,。
過程：
1.出示蜜蜂頭飾，教師示范游戲(邊念兒歌邊找到紅花)1―2遍,，引發(fā)幼兒參與游戲的愿望：
――“這是誰?小蜜蜂最喜歡和誰做游戲呀?”(交代游戲名稱),。
“小蜜蜂找到誰做好朋友?”
“小蜜蜂和花兒在干什么?”
2.教師幫助幼兒戴頭飾，扮演小蜜蜂,，并帶領(lǐng)幼兒一起邊“飛”邊念兒歌數(shù)遍,。
3.在游戲中，教師通過動作示范和語言鼓勵幼兒用腳踮起來走,，兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下(較大幅度地)擺動,。
4.進(jìn)行“小蜜蜂找花”游戲，讓“小蜜蜂”在反復(fù)游戲中逐漸地做到根據(jù)指令找花兒：
――“現(xiàn)在,，小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要聽清楚,。”
提示：
1.由于托班幼兒自我中心傾向明顯的這一年齡特點(diǎn),，游戲中,，仍然會出現(xiàn)不根據(jù)指令找花兒的情況，教師只需反復(fù)提醒或者示范,，而不必責(zé)怪和強(qiáng)制幼兒,。
2.此游戲亦可作為親子活動的內(nèi)容。
附兒歌：小蜜蜂找花兒（小?。?。
小蜜蜂，嗡嗡嗡,，
飛到東,，飛到西，
飛來飛去找花兒,，
找到紅花親親嘴,，
你是我的好朋友。
(花瓣的顏色可靈活替換),。
名稱二：小蜜蜂飛呀飛,。
目標(biāo)：
用印章的方法進(jìn)行添畫,。
材料：
刻有蜜蜂圖案的大、小印章若干,，一幅花園的背景圖,。
過程：
1.引導(dǎo)幼兒觀察花園背景圖：
――“這是什么地方?花園里有誰呀?”
2.教師演示用印章添畫，邊畫邊念《小蜜蜂找花兒》的兒歌,。
3.在游戲中,，教師與個(gè)別幼兒交談，了解并指導(dǎo)幼兒對顏色的辨認(rèn)：
――“小蜜蜂和誰親親嘴?”
4.幼兒欣賞印章畫,，愉快地念兒歌,。
提示：
1.活動中，教師要加強(qiáng)對個(gè)別幼兒的觀察與指導(dǎo),，鼓勵幼兒用力蓋印章,，使圖案顏色更加清晰、明了,。
2.印章的圖案可以1-2種,，如：小蜜蜂、小蝴蝶,。
3.如果幼兒對這一活動內(nèi)容感興趣,，教師可以繼續(xù)提供其他材料，讓幼兒自由選擇撕紙,、涂色,、粘貼等多種方式進(jìn)行春天的添畫游戲。
幼兒園教師的識字教學(xué)教案篇十五
一,、活動目標(biāo)：
1,、感知樂曲a、b兩段的旋律與結(jié)構(gòu),。學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏,，在音樂a段表現(xiàn)雨點(diǎn)飄落、問候小花朵的動作,，在音樂b段表現(xiàn)花隨雨點(diǎn)飄落方向接雨水喝的動作,。
2、學(xué)習(xí)兩兩合作游戲,。
3,、在結(jié)伴游戲中，體驗(yàn)眼神交流與身體接觸帶來的快樂,。
4,、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。
二、活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：錄音機(jī),、磁帶(全段、b段),、小雨小花圖片,、箭頭標(biāo)示。
三,、活動過程：
1,、隨鋼琴伴奏音樂節(jié)奏問好，熟悉a段音樂,，
(1)教師向幼兒問好,，幼兒向教師問好，指導(dǎo)幼兒聽出每小節(jié)"你好"處,。
(2)幼兒向客人老師問好,，拍手、問好,。
2,、出示圖片，熟悉全段音樂,，分辨a,、b兩段，重點(diǎn)理解表現(xiàn)游戲a段音樂,。
(1)出示花朵,、小雨圖片：看看、猜猜小雨和花在干什么?傾聽整段音樂：聽出了什么?
(2)隨音樂在a段向小花朵問好,，b段拍腿,。
(3)引導(dǎo)幼兒用下雨、滴答的動作表現(xiàn)小雨問候小花,。(小雨落在花的不同部位,。)自己手的動作作下小雨，身體作花,。
(4)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)在小雨問好后小花改變造型,。(小花接受問候后會怎樣回報(bào)小雨)。
(5)兩位幼兒上來合作表現(xiàn),，(引導(dǎo)幼兒看圖示表現(xiàn)小雨圍著花轉(zhuǎn),。)。
3、理解并表現(xiàn)b段,。
(1)聽完整音樂,，分辨a、b兩段,。
(2)傾聽b段：聽出小雨和花在一起快樂嗎?請小朋友用表情和動作表現(xiàn)快樂的小花,。(要求隨著老師動作的方向擺動。),。
(3)小花朵正想喝水呢,，(引導(dǎo)小花抬頭喝水)可是調(diào)皮的小雨卻要逗逗小花朵。老師做調(diào)皮的小雨,，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)b段音樂(小雨和小花游戲),。
(4)出示箭頭指示圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖示并用動作表現(xiàn),。
(5)請個(gè)別幼兒做雨滴,，大家隨b段音樂表現(xiàn)小花喝水。
(6)幼兒兩兩合作表現(xiàn)b段音樂,。
4,、兩兩合作，聽音樂完整游戲,。
幼兒園教師的識字教學(xué)教案篇十六
1,、激發(fā)幼兒對體育游戲中創(chuàng)造活動的興趣，同時(shí)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng),、勇敢的意志品質(zhì),。
2、通過玩耍紙棒,，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性與靈活性,，提高身體的平衡潛力。
3,、促進(jìn)幼兒在游戲活動中不斷豐富經(jīng)驗(yàn),，感受成功與合作的快樂。
報(bào)紙棒若干,、場地布置,。
一、熱身活動,。
1,、幼兒獨(dú)立的活動。（一名幼兒帶領(lǐng)大家繞場地跑）,。
2,、教師帶領(lǐng)幼兒一同活動（聽信號變換跑,、跳躍、下蹲,、劃船）,。
場地布置。
二,、游戲活動：
引語：“我們是花果山的美猴王,，這天一起出來操練?！?/p>
1,、教師運(yùn)用紙棒的引導(dǎo)活動：（投擲）。
2,、幼兒們以小組為單位進(jìn)行自由的創(chuàng)編活動。教師巡回觀察,，適時(shí)的.介入幫忙,。
3、小組創(chuàng)編活動展示,。
4,、真假小猴王：幼兒分為兩隊(duì)，手持“金箍棒”,，背靠背站好,。聽到信號后，一隊(duì)跑,，另一隊(duì)轉(zhuǎn)身追,，并用“金箍棒”拍假小猴王。（拍擊臀部）,。
重復(fù)游戲,。
三、游戲評價(jià)：
1,、對幼兒們的活動表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng),，個(gè)性是有進(jìn)步、有創(chuàng)意的,。
2,、對游戲中自我保護(hù)進(jìn)行分析。
3,、鼓勵表現(xiàn)突出的幼兒,。
幼兒園教師的識字教學(xué)教案篇十七
1、幼兒初步了解茶葉的制作過程,，知道茶葉是從哪里來的,。
2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的.好處,。
3,、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗(yàn)。
1,、干茶葉,。
2、錄相帶(采茶情景),、音樂磁帶,。
1、品嘗茶水,。
請幼兒說說你喝的是什么?
2,、師：你都知道有什么茶葉嗎?請你說一說。
3,、你眼中的茶葉長什么樣子?請你畫一畫,，看看誰畫的最像。(幼兒作畫,，并展示在展板上),。
4、出示茶葉,，幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同,。
5、幼兒討論茶葉是從哪里來的,。
6,、錄像。
討論：你從錄像里看到什么,、知道什么,。
7、茶葉泡水后會有哪些變化呢?
8,、幼兒討論：喝茶有什么好處,。
9、律動：采茶舞,。
幼兒園教師的識字教學(xué)教案篇十八
1,、學(xué)習(xí)拓印畫的基本技能。
2,、樂意參與活動,，能大膽嘗試用各種材料進(jìn)行印畫。
3,、發(fā)現(xiàn)拓印畫的特殊效果美,，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,，獲得成功的快樂。
1,、白紙做的衣服8套,，顏料(紅、黃,、藍(lán),、綠)、海面墊,、盤子,，白菜根、白菜葉,、藕,、蘿卜、辣椒,、橙子,、橘子、各種形狀的積木-----,，抹布，清水,，vcd片,。
2、有關(guān)豬的年歷,、過年的.背景,、展板。
(一)引發(fā)興趣,，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：
(引導(dǎo)幼兒邊看vcd片邊聽《拜年》的歌,。)。
問：
1,、你看到了什么?聽到了什么?
2,、過新年了人們要怎樣慶新年呢?那你們知道今年是什么年嗎?
(二)給豬寶寶做新衣。
1,、示范操作,，學(xué)習(xí)方法。
a出示一套衣服的圖形與拓印材料,，一同討論如何進(jìn)行拓印?
方法：手指捏一捏,、蘸一蘸、壓一壓(1,、2,、3),，花紋出來啦!
b邊唱兒歌邊進(jìn)行印畫，組織幼兒觀察：怎樣印好看,，怎樣印不好看,。講解蘸過顏料的印章如何回放的規(guī)則。結(jié)合觀察結(jié)果,，進(jìn)行,。
2、幼兒創(chuàng)作,。
a給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子;各種拓印材料,。
b幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印,。
c提醒幼兒在作畫時(shí)保持安靜,對于能力差的孩子給予個(gè)別指導(dǎo),。
3、作品：
a,、幼兒將做好的新衣服布置在展板上,，欣賞自己的作品。
b,、(以小豬的口吻)小豬想來看寶寶為他們設(shè)計(jì)的新衣服呢!從不同的角度,，讓每一位幼兒獲得成功得快樂。
c,、謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服,，再次祝愿你們新年快樂，活潑可愛!再見!
幼兒園教師的識字教學(xué)教案篇十九
1,、鞏固正確的握筆姿勢,，學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條。
2,、嘗試用直線,、曲線、螺旋線以及線條的長短變化表現(xiàn)太陽的光芒,。
3,、注意保持衣物潔凈，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣,。
4,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。
活動準(zhǔn)備。
1,、幼兒已欣賞過歌曲《種太陽》,。
2,、幼兒人手一份畫好樹干的作業(yè)紙。
3,、毛筆,，顏料，顏料盤,，海綿印章,，錄音機(jī)，磁帶,。
活動過程,。
1、播放歌曲《種太陽》,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,。
教師：你想種一個(gè)什么樣的太陽呢?它會發(fā)出什么樣的光芒?
2、師幼共同探索,、討論“太陽樹”的畫法,。
(1)教師出示畫有樹干的作業(yè)紙。
教師：太陽樹長出來了,，可是太陽呢?我們來給它添上太陽吧!
(2)教師出示海綿印章,、毛筆，與幼兒一起討論作畫方法,。
(3)教師示范,，幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。
教師：用海綿印章畫太陽,，用毛筆畫太陽的光芒,?？梢杂弥本€,、波浪線、鋸齒線,、螺旋線等不同的線條來畫光芒,。
3、教師介紹作畫材料,，并交代作畫常規(guī),。
(1)教師逐一介紹作畫材料，指導(dǎo)幼兒使用后放回原處,。
教師：今天,，老師準(zhǔn)備了毛筆、海綿寶寶,、紙和顏料,。畫完后我們要將這些工具和材料送回它們的家,。
提醒幼兒注意握筆姿勢，學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條,。
4,、欣賞作品，教師評價(jià),、總結(jié),。
(1)教師：你畫的太陽一樣嗎?你畫的太陽準(zhǔn)備送給誰?
(2)有意識地幫助幼兒鞏固對各種線條的認(rèn)識和表現(xiàn)。
教師：你用了幾種線條來畫太陽的?是怎樣畫的?
5,、歌表演“種太陽”,。
幼兒隨歌曲《種太陽》自由舞蹈，結(jié)束活動,。
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識各種取暖用具和用途,，知道它們能給人們帶來溫暖。
2.關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品,，并知道使用它們的安全方法,。
3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4.樂于探索,、交流與分享,。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)識各種取暖用具和用途，關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品,。
活動準(zhǔn)備：
1.事先請幼兒找找家里的取暖用具,。
2.教師另準(zhǔn)備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆,、暖手爐,、熱水袋、火爐,，現(xiàn)代的油汀,、空調(diào)、電熱毯等,。
3.《幼兒畫冊》（第2冊第42頁）,。
活動過程：
一、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具,，激發(fā)幼兒興趣,。
1."小朋友，冬天冷嗎,？怎樣做才會感到暖和呢,？"。
2.今天就請你們把自己家的取暖用具介紹給大家,，說說它叫什么,，怎么用,。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的,，有不同的用法,。
1.出示所準(zhǔn)備的取暖用具圖片："老師這里也有一些取暖用具，你們知道它們是怎樣發(fā)熱的嗎,？",。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識炭盆用木炭取暖；火爐用煤取暖,；油汀,、空調(diào)用電取暖，可以給很多人用,；熱水袋用熱水取暖,，攜帶方便，可以靈活使用,，但只能一個(gè)人用,；暖手爐是用來暖手的；電熱毯是睡覺時(shí)取暖的,。
三,、知道取暖用具的正確用法，注意使用時(shí)的安全,。
討論：使用這些取暖用具需要注意什么,？
四、啟發(fā)幼兒回憶,，拓展經(jīng)驗(yàn),。
2.小結(jié)。
教后反思：
在這次活動中,，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發(fā)熱方法,。在這個(gè)過程中，他們會從同伴哪里得到許多新信息,、新經(jīng)驗(yàn),。讓幼兒了解到自己不知道的知識,。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受,，我設(shè)計(jì)了分類的環(huán)節(jié)，將這些取暖用具按用電和不用電進(jìn)行分類,，加深幼兒對取暖用具發(fā)熱方法的了解,。
