教案是教師對教學過程進行系統(tǒng)化組織和調控的一種工具。在編寫教案時,，需要考慮學生的認知水平和學習能力,，合理激發(fā)學生的學習興趣,。小編整理了一些優(yōu)秀的教案范文,，希望能夠給您的教學提供一些借鑒和參考。

多彩的秋天大班教案科學篇一

多彩的秋天（散文詩欣賞）

1,、知道秋天是美麗的,，有五彩繽紛的色彩,，會用恰當?shù)脑~匯描述秋季的主要特征,。

2,、豐富詞匯：金黃,、裂開,、成熟,、豐收等,。

1、秋天背景圖一張,，秋季特征的的單個形象圖片、磁板兩塊,、等,。

2,、幼兒經過家長帶領觀察活動已積累了一些有關秋季特征的知識,。

3,、幼兒人手一份紙,、筆。

1,、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進教室,。

2、欣賞配樂“多彩的秋天”,。

師：這里有一塊漂亮的草地，讓我們在這里休息一下吧,！老師來給你們講個,，名字叫“多彩的秋天”,。

2,、認識并描述秋天，豐富有關的詞匯,。

秋天還有哪些顏色呢,？（學習詞：五顏六色、五彩繽紛）

師：秋天有這么多的顏色,，真美麗,，秋天也是豐收的季節(jié)。

3,、再次欣賞,。

師：現(xiàn)在我們再來聽一遍，把的最后一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的,，很美麗?！?/p>

4,、幼兒繪畫《多彩的秋天》，教師一旁巡回指導,。

5、簡評幼兒繪畫情形結束,。

多彩的秋天大班教案科學篇二

在綱要的藝術領域中明確指出：支持、引導幼兒初步感受并喜愛環(huán)境,、生活和藝術中美麗,，喜歡參與藝術活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,，能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)。適宜的藝術活動對于幼兒想象,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用,。

十一長假幼兒返園的時候,，有的小朋友對我說：“老師,，您看我檢的樹葉，公園里有好多呢,，有的都變黃了,，可好看了?！?“老師,，我回爺爺家了，我爺爺種的菊花都開了,，可漂亮了,?！?“老師我和爸爸媽媽去香山了，那里的葉子都又紅的了,，滿山都是,，可好看了?！薄袄蠋煘槭裁从泻枚鄻淙~都掉了,？”……這次長假回來，孩子們的問題還真不少,?？粗⒆觽兦锾斓淖兓@么感興趣，我們組織幼兒去附近的減河公園游玩,。在游玩過程中,，孩子們的熱情非常的高漲，在樹林中捧撒著樹葉蹦啊,、跳啊,、唱啊：有的幼兒躺在落葉叢中,；有的蹲在野菊花旁邊,；有的站在河邊；有的拿著撿來的好看的落葉,；三個一群兩個一伙,，大聲嚷著：“老師我發(fā)現(xiàn)紅色的葉子了；下葉子雨了,；好多漂亮的菊花……“老師,，我能把這些樹葉帶回去嗎？”……孩子們在游玩的過程中,，有著很多想法和不同的收獲,，在游玩回來后，看著幼兒仍然高漲的熱情,，我設計了《多彩的秋天》這一教育活動,。讓幼兒通過美術活動表現(xiàn)認知、表達情感,。

1,、感受、梳理秋天看到的景色,，熱愛大自然,。

來自 sevw.cn

2、能把觀察到的秋天的特征,，大膽的運用各種美術方式和材料表現(xiàn)出來,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5、喜歡參加藝術活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

重點：1、感受,、梳理秋天看到的景色,，熱愛大自然。

2,、能夠大膽的運用各種美術方式和材料表現(xiàn)秋天的美,。

難點：運用各種美術方式表現(xiàn)秋天的美，能從他人的作品中學習對自己有用的經驗,。

材料：秋游的照片,、錄像。作用在于讓幼兒真實再現(xiàn)秋游的場景,，激發(fā)幼兒對話的的興趣,。

吸管、牙刷,、小噴壺,、宣紙、彩紙顏料,、毛筆,、圓珠筆、碳素筆,、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術材料進行自主操作,。

經驗：1,、組織過秋游的活動。（讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面）

2,、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天,、小動物的樹葉畫（給幼兒以參考的資料）

3、在墻飾中布置“秋天”板塊,，師幼共同收集有關秋天的圖片,，以及秋游的照片,。（回憶秋天的特色和情景）

（一）回憶秋游的情景，引發(fā)繪畫興趣,。

我首先提出問題：“孩子們,，你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化？”孩子們的回答是：“樹葉落了”,；“路邊的野菊花開了”,；“小草有的黃了”；“有的人穿厚衣服了”,；“我還看見有的人穿著裙子呢,，就是和夏天穿的不一樣”；“老師,，我和笑笑玩樹葉可開心了”,；“老師樹林里有好多好多樹葉呢”；“老師,，我出汗的時候涼涼的”

我又問：“你們的發(fā)現(xiàn)可真不少,，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西,，我們一起把看到的景色,、撿到的樹葉都保存下來好不好？”“好,那怎么保存??？”“在秋游時，楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來,，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧,？”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調動了起來,。

我緊接著提出問題：“你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢,？”孩子們幾乎都回答用彩筆。

我又問“可以用你們采集的樹葉,、野花,、小草、石頭等作畫嗎,？”劉然馬上說“我把樹葉都粘上當樹葉”另外幾個幼兒也說“我也會粘,，我也會粘?！蔽矣謫枺骸澳銈兛词掷锏臉淙~像什么,？除了把它們還當樹葉外，還可以用來做什么？”最注意觀察的楊毅說：“我的葉子像金魚的尾巴,，我可以做條小金魚,。”我說：“對,，你們可以發(fā)揮想象,，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來,?！?/p>

這個環(huán)節(jié)中，通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西,，讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景,，把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學得輕松,、透徹,。通過教師的引導，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣,，達到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用,。

（二）大膽用多種工具材料進行繪畫，解決困難,。

在整個繪畫創(chuàng)作過程中,，我充當?shù)氖且粋€參與者、引導者,、支持者的多重角色,。在活動開始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作,，我發(fā)現(xiàn)吳潤清,、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫紙好一會兒了,，并沒有要動筆的意思,，我走過去輕聲問他們：“怎么啦？有什么問題嗎,？”吳潤清,、楊遠哲等三個幼兒說：“我們想畫的太多了，不知從哪畫起,?！?我說：“那你們都想畫什么？能給我們講一講嗎,？”“我看到了河面上的小船,，遠處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花,，我們一起在樹林里玩樹葉的情景,，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫,，可是太多了,。”“我們可不可以幾個小朋友合作共同完成一幅大的作品呢,？”孩子們聽了我的話馬上行動起來,，尋找材料，討論方法,、分工,、情緒馬上高漲起來。

由于幼兒是依據(jù)自己的設想來選擇喜歡的繪畫形式,，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實際操作學會對事物的大膽表現(xiàn),，從而發(fā)展幼兒動手操作的繪畫技能，提高手部小肌肉的靈活性,。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發(fā)展,。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法,，是幼兒喜歡的,，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高,，完成了發(fā)展目標,。

（三）交流欣賞作品

這個環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫,，自我講述所畫的內容,，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感,。在幼兒交流過程中,，教師有針對性的從用色、選材,、構圖,、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識,，提升經驗,。

這個活動三個環(huán)節(jié)層層遞進，漸漸深入,。以第一個環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎,，激發(fā)幼兒強烈的活動欲望；以第二個環(huán)節(jié)的動第 一課件)網r手繪畫、大膽表達,，問題解惑,，完成作品；第四個環(huán)節(jié)通過欣賞,、交流,，獲得繪畫后成功的情感。在整個活動中,，我充分調動幼兒積極性和主動性,，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學,、學中玩,，通過彼此互相學習，相互合作,，完成的作品,，感受到了美術活動的樂趣。

在本次藝術活動中,，我充分尊重孩子的生活和活動,，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展,、延伸,。充分調動幼兒主動、積極的參與活動,，為每一名幼兒都提供了參與的機會,。我以秋游的方式，讓幼兒獲得親身體驗,，為每一名幼兒的活動提供了充足的物質材料和支持,，使他們在活動中獲得發(fā)展。幼兒能大膽運用不同的工具材料進行繪畫,，部分幼兒能創(chuàng)意出工具材料的新的使用方法,。在活動的準備中，教師在感官視覺,、觸覺,、聽覺中對于幼兒加以引導，使幼兒不僅僅是看,，而是親身體驗去感覺秋天,。有的幼兒畫出秋天的風是涼涼的，把身上的汗都帶走了,；有的幼兒畫的秋天是暖暖的,，因為太陽光把世界照得亮亮的,。有的幼兒完成了合作畫?；顒又?，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創(chuàng)作，作品生動鮮活,。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異,，關注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應,，敏銳地察覺他們的需要，及時提供物質材料和技能支持,。并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導,，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展,。

多彩的秋天大班教案科學篇三

設計意圖： 秋天是一個五彩繽紛,、果實豐收的季節(jié)， 孩子們在秋天里是快樂的,，他們有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉,、五顏六色的果實、金色的稻穗,、紅紅的高粱,、雪白的棉花等等，大班教案《多彩的秋天》,。

經過孩子們的一系列觀察,、制作，豐富了他們的生活經驗,，激發(fā)了幼兒積極探索,、熱愛大自然的情感。圍繞“金色的秋天”我們開展了豐富多彩的活動,。帶孩子們去大自然尋找秋天,，利用孩子們帶回來的秋天的自然物標本，進行剪剪,、切切,、拼拼、帖帖等各種操作技能,，選擇各種材料自由表現(xiàn),，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象,、田野的美景,，感受秋天的豐富性,。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性,、創(chuàng)造性,。

1、感受,、梳理秋天看到的景色,，熱愛大自然。

來自 sevw.cn

2,、能把觀察到的秋天的特征,，大膽的運用各種美術方式和材料表現(xiàn)出來。

3,、能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征,，進一步加深對秋天的認識。

課件：搜集有關秋天的圖片及光碟,。

圖片：大樹,、蘋果、梨子,、柿子,、樹葉。

字卡：金燦燦,，紅彤彤,，果實累累。

一,、歌曲《小樹葉》導入活動,，引出主題，教案《大班教案《多彩的秋天》》,。師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（秋天）那你們知道秋天有什么變化呢？讓我們一起來欣賞一組圖片,，來去尋找多彩的秋天吧,！

二、出示課件,，引導幼兒欣賞畫面,，感知秋天的變化。

欣賞第一幅圖感知楓葉的特征,。

小結：楓葉的葉子很小,，到了秋天葉子就會變成紅色，像我們的手掌,。

2.欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征,。師：你們在這幅圖中,，觀察到了什么呢？

小結：梧桐樹葉的葉子很大,，秋天到了樹葉會變枯變黃,，像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉,，它們到了秋天就會變得枯黃,，然后飄落下來，秋天呀,！還是一個豐收的季節(jié),，各種各樣的水果都成熟了。

師：你們知道秋天都有什么水果嗎,？3. 欣賞第三幅圖秋天的水果，感知秋天水果的特征,。

小結：秋天可真是果實累累呀,！

4.出示字卡果實累累。

小結：秋天還有很多的顏色需要我們仔細的尋找,，就請小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧,！

三、出示大樹媽媽,，讓幼兒運用手中的材料,，來裝飾秋天里的樹。幼兒一邊制作教師在一旁,、指導,。

小朋友們瞧，大樹媽媽被我們裝飾的多美啊,，樹上還結著各種各樣的水果,，可真是一棵神奇的大樹啊。

五,、活動結束教學反思：針對大班兒童年齡特征,，為實現(xiàn)教學目標，完成教學任務 ,，采用談話法,、圖片觀察法、愉快教學法相結合進行教學,。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺的作用,，觀察秋天樹葉、水果的顏色,，認識秋天的季節(jié)特征,，體驗,、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美,。通過觀察,、實踐來滿足兒童的好奇、好動的需求,，把幼兒興趣引導到生活中來,，調動他們的積極、主動性和創(chuàng)造性,，主要緣于幼兒對秋天主題開展的參與,。幼兒積累了大量的對于秋天的認識和知識經驗。

所這以在今天的活動中,，小朋友們都能積極的舉手發(fā)言,，也能較好的展開討論。在活動中幼兒的參與性比較強,，在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫面,，對于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來。

多彩的秋天大班教案科學篇四

1·欣賞秋天樹林景色,，感受樹葉豐富斑斕的色彩美,。

2·嘗試將紙撕成小塊粘貼平整。

3·體驗自由創(chuàng)作的樂趣,。

1·秋天樹林圖片,。

2·音樂《秋日私語》。

3·綠色,，黃色,，橙色，紅色的蠟光紙,。

4·膠棒,。

將紙撕成小塊并粘貼平整。

一,、出示圖片,，確定季節(jié)。

1,、師：“今天老師帶來了一張圖片,，小朋友一起看一下”

2、確定季節(jié)“什么季節(jié)的時候樹葉會往下落吶,？”

二,、觀看秋天樹林景色，感受樹葉色彩美及形態(tài)。

（秋天的樹葉有綠的,，有紅的,，有黃的，有橙色的）,。

2,、秋天的樹葉都長在樹上嗎？它還去了哪里,？

（有的落在地上,，有的還長在樹枝上，有的在空中飛舞）,。

三,、了解樹葉的做法和制作要求，拓展撕貼方法,。

1,、教師示范制作樹葉。

師：我這里有一顆秋天的小樹,，看看上面少了什么,？我們怎樣幫它長出。

樹葉吶,？

教師示范撕樹葉,，撕出大小不一樣,，顏色不一樣的樹葉,。

2、引導幼兒樹葉粘貼位置,。

師：樹葉制作完了,，我們要貼在哪吶？哪里有樹葉吶,？

3,、個別幼兒示范。

師：還有哪位小朋友要來幫助小樹吶,？請你上來粘一粘,。

（發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）。

四,、幼兒自由創(chuàng)作,。

教師巡回指導，及時幫助,。

1,、播放背景音樂。

2,、引導幼兒在撕紙時注意樹葉大小,。

3,、將撕出的樹葉貼平整。

五,、幼兒展示作品,。

六、播放音樂,，自由舞蹈,。

今天我們幫小樹長上了樹葉，小樹很高興,，邀請我們一起跳舞啦,！

多彩的秋天大班教案科學篇五

環(huán)境創(chuàng)設是主題活動的補充與延伸，是對主題內容的深化與拓展,。好的環(huán)境創(chuàng)設不僅能給予幼兒“潤物細無聲”的教育,，也能讓人從中看出主題進行的軌跡，促進家園共育,。我班在環(huán)境創(chuàng)設與區(qū)角設置上最大的特點就是把活動室墻面布置和區(qū)角創(chuàng)設全面融合,。

我們利用班級空間，布置了一個讓幼兒可以觀察,、講述,、記錄的主題墻，有秋天的水果,、蔬菜,、景色、還有孩子們親身感受秋天的照片,，豐富幼兒的生活經驗,，感受秋天的到來。

根據(jù)主題活動的開展,，在美工區(qū)布置孩子們的寫生《菊花》,、創(chuàng)意不同的樹葉粘貼作品、樹葉拓印畫,、樹葉標本等,。孩子們在自己設計的環(huán)境中，感受周圍環(huán)境的變化,，這也為幼兒提供了探索,、交流的廣闊空間。

在語言區(qū)家長和孩子對秋天做了前期的調查,，這有利于讓幼兒感受自然的變化,。通過散文詩《樹真好》圖譜講述、故事《梨子小提琴》表演等形式，使幼兒能時刻置身于主題之中,，并能在與環(huán)境的互動中最大限度地獲得發(fā)展,。

在數(shù)學區(qū)，將樹葉站在雪糕棒上,，讓幼兒進行樹葉分類（桉樹葉的顏色,、大小、形狀）,、雪糕棒顏色進行分類,，這些自然物的呈現(xiàn)讓孩子們的觀察變得更有趣了。

多彩的秋天大班教案科學篇六

1,、師幼共同收集秋天的農作物,，布置主題墻;在活動室一角水平拉一些縱橫交錯的彩帶，請幼兒將收集的落葉以及自己制作的葉子,、花朵系在繩子上,，讓秋天走進活動室，為幼兒營造秋天的氛圍,。

2,、將主題墻換為“奇妙的樹葉”主題墻，張貼幼兒制作的樹葉拼圖,。

3,、在活動室張貼動物們自我保護方法，種子的傳播方式以及動植物之間食物鏈的圖片,，供幼兒欣賞,。

1.用多種方式表達對秋天的喜愛之情，體驗豐收的喜悅,。

2.認識幾種常見的農作物,，水果和菊花,，知道秋天是多彩的季節(jié),。

3.能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開的景象,。

4.體驗明顯的秋天特征,。

5.在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

1,、天氣干燥,，能主動飲用白開水，飲水要適量,。

2,、利用散步的時間，引導幼兒觀察周圍環(huán)境中動植物的變化，并及時交流和記錄,。

3,、提醒幼兒外出活動出汗較多時，不直接脫衣服,，等到消汗后再脫衣服,。

1、請家長利用帶孩子外出的時間,，提示幼兒觀察周邊的樹,，判斷常綠樹和落葉樹，并收集樹葉制作成標本,。

2,、提示幼兒根據(jù)天氣的變化適當增減衣服，穿合適的鞋子,。

3,、請家長提醒幼兒尊敬老人，對不住在一起的老人要經?？赐?、打電話問候。

主題一：“樹真好”“秋天的樹”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲”“我是天氣預報員”,，幼兒懂得愛護樹木和保護環(huán)境的重要性;了解天氣預報對人們生活的影響,，學會關注天氣。

主題二：“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋果豐收”“梨子小提琴”“樹葉分類”五個教學活動,，幼兒能根據(jù)葉子的外形想象,，進行粘貼，能夠按一定特征給物體多次分類;了解長輩,，能夠尊重,、孝敬老人。

主題三：“快樂的小鼴鼠”“動物保護色”“種子的旅行”“秋游”“動物法庭”“有規(guī)律排序”,，幼兒了解種子的外部形態(tài)與其傳播方式的直接關系;簡單了解食物鏈,，知道動物與環(huán)境的關系。

美工區(qū)：“葉子拓印”“葉子標本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”,，幼兒選擇自己喜歡的葉子,，學習用樹葉拓印的技能。

益智區(qū)：“撒花片”“斗獸棋”,，幼兒復習數(shù)的組成,，理解部分數(shù)和整體數(shù)之間的關系。

科學區(qū)：“天氣預報員”“誰吃誰”“喂養(yǎng)小蟲”,，幼兒了解動,、植物的食物鏈關系,，能持續(xù)觀察小蟲的生活習性。

閱讀區(qū)：“閱讀與樹有關的書”“閱讀與長輩有關的書”“動植物畫冊”,，幼兒通過閱讀書,，懂得樹木讓人們的生活環(huán)境變得更美好的道理。

表演區(qū)：“樹葉裝扮”“蘋果豐收”,，幼兒能用樹葉組合裝扮自己,，體驗樹葉裝扮的樂趣。

角色區(qū)：“農產品展覽會”“秋天的集市”,，幼兒會給農產品分類,，了解家鄉(xiāng)特產的多樣性，輪流扮演服務員和顧客,，體驗表演的樂趣,。

建構區(qū)：“小動物的家”，幼兒能為自己喜歡的小動物搭建舒適的家,，提高立體建構的能力,。

1.在幼兒園里，大班的孩子要比小班,、中班的孩子的學習能力要強,，在語言表達能力和思維能力都有了一定的基礎，有些方面只需要老師稍微的指點一下,，他們就能很快的接受了,。

2.對活動過程的反思：

幼兒在活動中都能主動積極的參與，甚至主動幫助老師完成活動,。他們的討論,，判斷能力，游戲活動能力使得這個活動能很好的開展下去,。幼兒的語言表達,，判決斷能力都得到了鍛煉。

3.對活動效果的評析：

在整個活動中,，孩子們的參與度很高,，熱鬧的掌聲培訓了孩子的自尊心，自信心,，使得所有的幼兒都能積極主動參與到活動中,。

4.如果讓我重新來上這個活動,，我會帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園,，并將所見所聞記錄下來。

多彩的秋天大班教案科學篇七

設計意圖：秋天是一個五彩繽紛,、果實豐收的季節(jié),，孩子們在秋天里是快樂的,，他們有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實,、金色的稻穗,、紅紅的高粱、雪白的棉花等等,，大班教案《多彩的秋天》,。

經過孩子們的一系列觀察、制作,，豐富了他們的生活經驗,，激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感,。圍繞“金色的秋天”我們開展了豐富多彩的活動,。帶孩子們去大自然尋找秋天，利用孩子們帶回來的秋天的自然物標本,，進行剪剪,、切切、拼拼,、帖帖等各種操作技能,，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象,、創(chuàng)作秋天豐收的景象,、田野的美景，感受秋天的豐富性,。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性,、主動性、創(chuàng)造性,。

1,、感受、梳理秋天看到的景色,，熱愛大自然,。

來自 sevw.cn

2、能把觀察到的秋天的特征,，大膽的運用各種美術方式和材料表現(xiàn)出來,。

3、能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征,，進一步加深對秋天的認識,。

課件：搜集有關秋天的圖片及光碟。

圖片：大樹,、蘋果,、梨子,、柿子、樹葉,。

字卡：金燦燦,，紅彤彤，果實累累,。

一,、歌曲《小樹葉》導入活動，引出主題,，教案《大班教案《多彩的秋天》》,。師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）那你們知道秋天有什么變化呢,？讓我們一起來欣賞一組圖片,，來去尋找多彩的秋天吧！

二,、出示課件,，引導幼兒欣賞畫面，感知秋天的變化,。

欣賞第一幅圖感知楓葉的特征,。

小結：楓葉的葉子很小，到了秋天葉子就會變成紅色,，像我們的手掌,。

2.欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征。師：你們在這幅圖中,，觀察到了什么呢,？

小結：梧桐樹葉的葉子很大，秋天到了樹葉會變枯變黃,，像手掌一樣,。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉，它們到了秋天就會變得枯黃,，然后飄落下來,，秋天呀！還是一個豐收的季節(jié),，各種各樣的水果都成熟了,。

師：你們知道秋天都有什么水果嗎？3.欣賞第三幅圖秋天的水果,，感知秋天水果的特征,。

小結：秋天可真是果實累累呀！

4.出示字卡果實累累,。

小結：秋天還有很多的顏色需要我們仔細的尋找,，就請小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧,！

三,、出示大樹媽媽,，讓幼兒運用手中的材料，來裝飾秋天里的樹,。幼兒一邊制作教師在一旁,、指導。

小朋友們瞧,，大樹媽媽被我們裝飾的多美啊,，樹上還結著各種各樣的水果，可真是一棵神奇的大樹啊,。

五,、活動結束教學反思：針對大班兒童年齡特征，為實現(xiàn)教學目標,，完成教學任務,，采用談話法、圖片觀察法,、愉快教學法相結合進行教學,。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺的作用，觀察秋天樹葉,、水果的顏色,，認識秋天的季節(jié)特征，體驗,、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣,，感受大自然的美。通過觀察,、實踐來滿足兒童的好奇,、好動的需求，把幼兒興趣引導到生活中來,，調動他們的積極,、主動性和創(chuàng)造性，主要緣于幼兒對秋天主題開展的參與,。幼兒積累了大量的對于秋天的認識和知識經驗,。

所這以在今天的活動中，小朋友們都能積極的舉手發(fā)言,，也能較好的展開討論,。在活動中幼兒的參與性比較強，在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫面,，對于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來,。

多彩的秋天大班教案科學篇八

1,、感受、梳理秋天看到的景色,，熱愛大自然,。

來自 sevw.cn

2、能把觀察到的秋天的特征,，大膽的運用各種美術方式和材料表現(xiàn)出來,。

3、作畫時細心地蘸色,，保持桌面和畫面的干凈,，體驗不同形式美術活動的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,，體驗成功帶來的喜悅。

1,、感受,、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然,。

來自 sevw.cn

2,、能夠大膽的運用各種美術方式和材料表現(xiàn)秋天的美。

難點：運用各種美術方式表現(xiàn)秋天的美,，能從他人的作品中學習對自己有用的經驗,。

材料：秋游的照片、錄像,。作用在于讓幼兒真實再現(xiàn)秋游的場景,，激發(fā)幼兒對話的的興趣。

吸管,、牙刷,、小噴壺、宣紙,、彩紙顏料,、毛筆、圓珠筆,、碳素筆,、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術材料進行自主操作,。

經驗：

1,、組織過秋游的活動。（讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面）

2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天,、小動物的樹葉畫（給幼兒以參考的資料）

3,、在墻飾中布置"秋天"板塊，師幼共同收集有關秋天的圖片,，以及秋游的照片,。（回憶秋天的特色和情景）

（一）回憶秋游的情景，引發(fā)繪畫興趣,。

我首先提出問題："孩子們,，你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化,？"孩子們的回答是："樹葉落了",；"路邊的野菊花開了"；"小草有的黃了",；"有的人穿厚衣服了",；"我還看見有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣",；"老師,，我和笑笑玩樹葉可開心了"；"老師樹林里有好多好多樹葉呢",；"老師,，我出汗的時候涼涼的"……我又問："你們的發(fā)現(xiàn)可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉,、野花等東西,，我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好,？""好,，那怎么保存啊,？""在秋游時,，楊毅和文？告訴我她們想把看到的畫出來,，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧,？"我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調動了起來,。

我緊接著提出問題："你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢,？"孩子們幾乎都回答用彩筆。

我又問"可以用你們采集的樹葉,、野花,、小草、石頭等作畫嗎？"劉然馬上說"我把樹葉都粘上當樹葉"另外幾個幼兒也說"我也會粘,，我也會粘,。"我又問："你們看手里的樹葉像什么？除了把它們還當樹葉外,，還可以用來做什么,？"最注意觀察的楊毅說："我的葉子像金魚的尾巴，我可以做條小金魚,。"我說："對,，你們可以發(fā)揮想象，用帶回來的材料,，把你們看到的角色粘出來,。"這個環(huán)節(jié)中，通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西,，讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景,，把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學得輕松,、透徹,。通過教師的引導，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣,，達到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用,。

（二）大膽用多種工具材料進行繪畫，解決困難,。

在整個繪畫創(chuàng)作過程中,，我充當?shù)氖且粋€參與者、引導者,、支持者的多重角色,。在活動開始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作,，我發(fā)現(xiàn)吳潤清,、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫紙好一會兒了,，并沒有要動筆的意思,，我走過去輕聲問他們："怎么啦？有什么問題嗎,？"吳潤清,、楊遠哲等三個幼兒說："我們想畫的太多了，不知從哪畫起,。"我說："那你們都想畫什么,？能給我們講一講嗎？""我看到了河面上的小船，遠處變成紅葉子的楓樹,，路邊的菊花,，我們一起在樹林里玩樹葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景,，我們都想畫,，可是太多了。""我們可不可以幾個小朋友合作共同完成一幅大的作品呢,？"孩子們聽了我的話馬上行動起來,，尋找材料，討論方法,、分工,、情緒馬上高漲起來。

由于幼兒是依據(jù)自己的設想來選擇喜歡的繪畫形式,，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實際操作學會對事物的大膽表現(xiàn),，從而發(fā)展幼兒動手操作的繪畫技能,，提高手部小肌肉的靈活性,。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動手,、能讓幼兒與活動材料互動的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好,。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高,，完成了發(fā)展目標。

（三）交流欣賞作品這個環(huán)節(jié)中,，首先通過幼兒展示自己的畫,，自我講述所畫的內容，讓幼兒彼此之間進行交流,、分享體驗成功感,。在幼兒交流過程中，教師有針對性的從用色,、選材,、構圖、情感幾方面進行評價,，豐富幼兒的認識,，提升經驗。

這個活動三個環(huán)節(jié)層層遞進,，漸漸深入,。以第一個環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎，激發(fā)幼兒強烈的活動欲望；以第二個環(huán)節(jié)的動手繪畫,、大膽表達,，問題解惑，完成作品,；第四個環(huán)節(jié)通過欣賞,、交流，獲得繪畫后成功的情感,。在整個活動中,，我充分調動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會,，讓他們在玩中學,、學中玩，通過彼此互相學習,，相互合作,，完成的作品，感受到了美術活動的樂趣,。

在整個探究活動中,，教師、幼兒,、家長都在不斷地學習和進步,，我有以下體會：

（1）科學活動的開展離不開家長的緊密配合，要把主題引向深入需要家長的充分參與,。

（2）教育有愛才稱之為教育,，所以在活動中除了對幼兒進行一些綜合性的教育外，我們還注重了對幼兒愛的情感教育,，如關心落光了葉子的大樹,，讓幼兒學會從別人的角度去考慮問題，用自己的實際行動去關心他人,，體驗幫助別人的快樂,。

（3）教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西，判斷它的教育價值來生成活動,，引領幼兒把主題推向深入,。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關樹葉的活動,，收到良好的效果,。

多彩的秋天大班教案科學篇九

1、親近自然,，樂意探索大自然的奧秘,。

2,、能用語言清楚描述樹葉的形狀、紋路,。

3,、了解秋天樹葉顏色的變化，了解落葉的作用,。

幼兒用書,、電子大書。

一,、談話導入活動,。

1、和幼兒一起聊一聊秋天的感覺,。

2,、請幼兒說一說，到了秋天樹葉會發(fā)生什么樣的變化,。

二,、戶外體驗活動。

——師：在秋天里有些樹葉會變成黃色或者紅色,，有的一年四季都是綠顏色的,，而且不同的樹葉都有它不同的樣子，真是太漂亮了,，現(xiàn)在就讓我們一起去看一看秋天的樹葉吧,。

1、請幼兒和落葉一起自由游戲,。

——引導幼兒用不同的形式和落葉游戲。（例如：雙手捧起很多樹葉丟向空中,、手拿葉子跳舞等）,。

2、收集最美的樹葉,。

——請幼兒撿回自己認為最漂亮的樹葉,。

——請幼兒說一說自己撿到的樹葉是什么形狀的。

——說一說撿到樹葉的顏色,？（引導幼兒正確描述,，例如：葉子是純黃色的、是紅色的,、是半黃半綠的,、邊緣是黃色中間是綠色的等等）。

3,、認識葉子的葉脈,。

——鼓勵幼兒說一說樹葉上的紋路,。

——教師解釋“葉脈”的意思，加深幼兒對葉子的認識,。

4,、請幼兒選擇一片最漂亮的樹葉帶回活動室。

三,、探索落葉的作用,。

——剛剛我們發(fā)現(xiàn)了落葉的顏色變化和紋路，現(xiàn)在大家想一想,，為什么樹的葉子會掉落,？

1、請幼兒說一說為什么樹的葉子會掉落,，掉落的葉子有什么作用,？

2、教師小結落葉的作用,。

——為了度過寒冷的冬天,，有些樹會掉落葉子，這樣可以減少水分的蒸發(fā),，避免寒氣的侵襲,。

——落葉慢慢腐爛，融入泥土,，變成肥沃的土壤,，給許許多多的樹提供養(yǎng)分，幫助大樹成長,。

——還有很多的小動物為了度過寒冷的冬天,，把掉落的葉子儲存起來，當作冬天的食物,。

——還有部分小動物拿這些落葉布置自己的家,，把家弄得暖暖的，幫助躲過寒冷的冬天,。

四,、請幼兒閱讀幼兒用書《秋天的樹》。

重難點在于讓幼兒了解落葉的作用和落葉的形狀,、顏色和紋路,，活動的順序可根據(jù)實際情況做調整。

開展制作樹葉標本,、樹葉拓印畫,、樹葉拼貼畫等活動。

區(qū)角活動,。

1,、美術區(qū)：制作樹葉標本,、樹葉拓印畫、樹葉拼貼畫,。

2,、科學區(qū)：制作四季拼圖，讓幼兒嘗試配對,，感知四季的不同變化,。

環(huán)境創(chuàng)設。

教師準備較細的繩子,，把幼兒撿回的樹葉串成串,，掛在教室。

家園同步,。

1,、制作樹葉書簽：引導幼兒把撿回來的樹葉夾在比較厚的書中，制作書簽,。

2,、班級組織開展親子制作比賽：落葉大變身diy。

隨機教育,。

在散步時,，鼓勵幼兒觀察各種樹葉，用落葉玩各種游戲,。

相關鏈接,。

欣賞香山紅葉的圖片，讓幼兒感受秋天的美景,。

多彩的秋天大班教案科學篇十

1.激發(fā)幼兒愛菊花的情感,，引導幼兒能合作協(xié)商、分工明確的有序的布置菊展,。

2.引導幼兒感受菊花千姿百態(tài)的美,，通過布置菊展培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的能力。

3.讓幼兒知道菊花秋天開放,，具有不怕寒冷的特點，菊花還是藥材,。

1.帶幼兒到公園或有菊花的地方欣賞菊花展,。

2.教師和幼兒家長一起收集小盆菊花（幼兒能搬動）。

1.讓幼兒相互交流認識的菊花,，它的樣子,、特點等。知道菊花具有不怕寒冷的特點,，了解菊花也是藥材,。

2.引導幼兒對菊花已知的知識：“菊花在什么時間開放,？在哪里舉行菊展？你見到過的菊展是怎樣的,？那你知道如何擺放各種顏色的菊花才美麗,？”

4.教師讓幼兒分組用繪畫的形式，設計出一幅“菊花展覽設計圖”

5.在相互交流的基礎上,。將各組的“設計圖”展示在墻飾中,。

6.教師引導幼兒分小組協(xié)商進行布展。感受菊花千姿百態(tài)的美,。

幼兒觀察了實物菊花,，了解了菊花的特點，最后幼兒自由的進行繪畫,，舉辦了一個《小小菊花展》,。

多彩的秋天大班教案科學篇十一

在綱要的藝術領域中明確指出：支持、引導幼兒初步感受并喜愛環(huán)境,、生活和藝術中美麗,，喜歡參與藝術活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,，能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn),。適宜的藝術活動對于幼兒想象、創(chuàng)造,、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用,。

十一長假幼兒返園的時候，有的小朋友對我說：“老師,，您看我檢的樹葉,，公園里有好多呢，有的都變黃了,，可好看了,。”“老師,，我回爺爺家了,，我爺爺種的菊花都開了，可漂亮了,?！薄袄蠋熚液桶职謰寢屓ハ闵搅耍抢锏娜~子都又紅的了,，滿山都是,，可好看了?！薄袄蠋煘槭裁从泻枚鄻淙~都掉了,？”……這次長假回來,，孩子們的問題還真不少?？粗⒆觽兦锾斓淖兓@么感興趣,，我們組織幼兒去附近的減河公園游玩,。在游玩過程中,，孩子們的熱情非常的高漲,，在樹林中捧撒著樹葉蹦啊,、跳啊、唱?。河械挠變禾稍诼淙~叢中,；有的蹲在野菊花旁邊,；有的站在河邊,；有的拿著撿來的好看的落葉,；三個一群兩個一伙,，大聲嚷著：“老師我發(fā)現(xiàn)紅色的葉子了；下葉子雨了,；好多漂亮的菊花……“老師，我能把這些樹葉帶回去嗎,？”……孩子們在游玩的過程中,，有著很多想法和不同的收獲,，在游玩回來后，看著幼兒仍然高漲的熱情,，我設計了《多彩的秋天》這一教育活動,。讓幼兒通過美術活動表現(xiàn)認知,、表達情感,。

1,、感受,、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然,。

來自 sevw.cn

2、能把觀察到的秋天的特征,，大膽的運用各種美術方式和材料表現(xiàn)出來,。

重點：

1,、感受,、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然,。

來自 sevw.cn

2,、能夠大膽的運用各種美術方式和材料表現(xiàn)秋天的美,。

難點：運用各種美術方式表現(xiàn)秋天的美,，能從他人的作品中學習對自己有用的經驗,。

材料：秋游的照片,、錄像,。作用在于讓幼兒真實再現(xiàn)秋游的場景,，激發(fā)幼兒對話的的興趣,。

吸管、牙刷,、小噴壺,、宣紙、彩紙顏料,、毛筆、圓珠筆,、碳素筆,、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術材料進行自主操作,。

經驗：

1,、組織過秋游的活動。（讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面）,。

2,、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動物的樹葉畫（給幼兒以參考的資料）,。

3,、在墻飾中布置“秋天”板塊，師幼共同收集有關秋天的圖片,，以及秋游的照片,。（回憶秋天的`特色和情景）。

我首先提出問題：“孩子們,，你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化,？”孩子們的回答是：“樹葉落了”；“路邊的野菊花開了”,；“小草有的黃了”,；“有的人穿厚衣服了”；“我還看見有的人穿著裙子呢,，就是和夏天穿的不一樣”,；“老師，我和笑笑玩樹葉可開心了”,；“老師樹林里有好多好多樹葉呢”,；“老師，我出汗的時候涼涼的”

我又問：“你們的發(fā)現(xiàn)可真不少,，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉,、野花等東西，我們一起把看到的景色,、撿到的樹葉都保存下來好不好,？”“好,那怎么保存啊？”“在秋游時,，楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來,，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧？”我的提議得到了孩子們的認可,，繪畫的欲望立刻被調動了起來,。

我緊接著提出問題：“你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢？”孩子們幾乎都回答用彩筆,。

我又問“可以用你們采集的樹葉,、野花、小草,、石頭等作畫嗎,？”劉然馬上說“我把樹葉都粘上當樹葉”另外幾個幼兒也說“我也會粘，我也會粘,?！蔽矣謫枺骸澳銈兛词掷锏臉淙~像什么？除了把它們還當樹葉外,，還可以用來做什么,？”最注意觀察的楊毅說：“我的葉子像金魚的尾巴，我可以做條小金魚,?！蔽艺f：“對，你們可以發(fā)揮想象,，用帶回來的材料,，把你們看到的角色粘出來?！?/p>

這個環(huán)節(jié)中,，通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景,，把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn),，幼兒學得輕松、透徹,。通過教師的引導,，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣，達到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用,。

在整個繪畫創(chuàng)作過程中,，我充當?shù)氖且粋€參與者、引導者,、支持者的多重角色,。在活動開始后,，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作，我發(fā)現(xiàn)吳潤清,、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上,，眼睛看著繪畫紙好一會兒了，并沒有要動筆的意思,，我走過去輕聲問他們：“怎么啦,？有什么問題嗎？”吳潤清,、楊遠哲等三個幼兒說：“我們想畫的太多了,，不知從哪畫起?！蔽艺f：“那你們都想畫什么？能給我們講一講嗎,？”“我看到了河面上的小船,，遠處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花,，我們一起在樹林里玩樹葉的情景,，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫,，可是太多了,。”“我們可不可以幾個小朋友合作共同完成一幅大的作品呢,？”孩子們聽了我的話馬上行動起來,，尋找材料，討論方法,、分工,、情緒馬上高漲起來。

由于幼兒是依據(jù)自己的設想來選擇喜歡的繪畫形式,，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實際操作學會對事物的大膽表現(xiàn),，從而發(fā)展幼兒動手操作的繪畫技能，提高手部小肌肉的靈活性,。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發(fā)展,。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法,，是幼兒喜歡的,，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高,，完成了發(fā)展目標,。

這個環(huán)節(jié)中,，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內容,，讓幼兒彼此之間進行交流,、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中,，教師有針對性的從用色,、選材、構圖,、情感幾方面進行評價,，豐富幼兒的認識，提升經驗,。

多彩的秋天大班教案科學篇十二

活動目標:,。

1、激發(fā),、鼓勵幼兒在大自然中探索,、發(fā)現(xiàn)的興趣。

2,、引導幼兒了解秋天樹葉會變成黃色,并會飄落,。

活動準備:放大鏡若干個,幾本硬皮書。

活動由來:,。

秋風吹,落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的,。為了認知秋天的樹和樹葉,我們首先帶領幼兒到戶外,到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn)。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動提供了非常適宜的場所,孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友,。

活動形式:,。

我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接,、更親密的接觸,只有這樣才能更真觀,、更生動地認知樹和樹葉。

與幼兒的互動:,。

(1)和幼兒一起到戶外去感受落葉,。

孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮,歡喜地用雙手捧起許多樹葉,同時拋向空中,感受樹葉的飄落。

(2)請幼兒自由地去撿樹葉,并請幼兒觀察,。

孩子們撿了一片又一片,他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美,不舍得丟棄,。有的孩子還不時地數(shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉:“one、two,、three,、four、five……”,有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉有大有小,甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的,。

(3)請幼兒使用放大鏡,看樹葉上的葉脈的樣子,有的孩子說上面有小細線,有的孩子說像蜘蛛網,有的孩子點出這是“葉脈”,。

(4)請每個幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中,帶回班中,。活動自然結束,。

活動開展后的反思:,。

我們從幼兒的興趣出發(fā)設計組織了此次活動,讓幼兒在大自然中大膽探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動中很投入,。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致,孩子們認識到了許多以往不知道的問題,。在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標得到了很好的實現(xiàn)。

活動三:我是一片小樹葉秋天的落葉系列活動(二),。

活動目標:,。

1、感受音樂中樹葉飄落的情景,。

2,、練習count游戲。

活動準備:,。

1,、各種形狀的樹葉頭飾,每個小朋友一個樹葉頭飾。

2,、音樂磁帶:樹葉落下來。

活動由來:,。

孩子們到戶外去觀察,并撿拾了許多樹葉,他們對樹葉的興趣很濃,。由此,生成了這樣一個由孩子們扮演小樹葉,在音樂中進行表演的游戲。孩子們對自己收藏的每一片樹葉都很珍惜,用這些樹葉當作教具,對于孩子們來說是最生動的,、最能激起他們的興趣,。

活動形式:以音樂貫穿活動,讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲活動中學習相關知識和能力。

與幼兒的互動:,。

(1)請每位小朋友自己選擇一個喜愛的頭飾戴起來,。

孩子們看到這么多樹葉頭飾時很高興,爭先恐后地要參與活動。

(2)請小朋友扮演小樹葉隨“樹葉落下來”的音樂做動作,模仿樹葉飄落的樣子,。請幼兒注意感受和表現(xiàn)小樹葉飄落時的節(jié)奏,。

(3)請出cubby(手偶)這位小客人一起游戲。

將小朋友收集的樹葉擺放在地上,和小朋友一起做count(摸)的游戲,練習點數(shù)“one,、two,、three、four,、five”,。點音樂“countsong”練習“icancounttofive”。

(4)再次引導幼兒欣賞“樹葉落下來”的音樂,豐富幼兒的表演動作“wareourhands”(揮揮手),、“timetosleep”(樹葉落下后模仿睡覺的樣子),。

活動開展后的反思:,。

我們在活動室開展這個活動,一方面是對戶外活動時認知的一個復習和小結,另一方面,結合我們快樂英語班的教學特色,在游戲中將以往學習的一些英語滲透其中,體驗學習語言的快樂。在以后的活動中,我們還要探索如何將英語更好地相結合于主題教育之中,。

主題活動結束后的收獲與啟示,。

圍繞“我愛秋天”這一主題,我們設計組織的活動內容非常豐富,五大領域的教育內容和諧地滲透于其中,而且其形式多樣。另外,以幼兒的興趣為出發(fā)點,生成系列活動,每個活動之間都是相互關聯(lián)的,體現(xiàn)了層層遞進性,。

多彩的秋天大班教案科學篇十三

1,、引導幼兒感知認識秋天樹的顏色、形狀特征,，學習大膽地用繪畫方式表現(xiàn)秋天的樹,。

2、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣,。

請家長帶幼兒觀察秋天的樹;楓樹,、松樹、果樹等圖片;幼兒用書,、油畫棒等,。

教師：上星期天，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹,。請你告訴大家,，你都認識了哪些樹?它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色?有的樹上還有什么?老師小結并出示圖片講解。

教師：下面我把我看到樹在紙上畫出來,，粗粗的身體做樹干,，細細的手臂做樹枝，頭上帶頂大帽子做樹冠,，我的`樹快畫好了,，可怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹呢?引導幼兒說出給它涂上相應的顏色(紅、黃,、綠色),，樹干涂上咖啡色，要按一個方向涂色,，涂均勻,。有的樹上還結滿了果實，小朋友也可以把果實畫上去,。

教師：今天請小朋友把自己看到的樹畫出來,，比比誰畫得秋天的樹最多、最漂亮,。老師個別指導能力差的幼兒畫出樹輪廓再涂色,。

組織幼兒欣賞說說自己畫的是什么樹，什么地方畫的漂亮,，什么地方還不夠,。

多彩的秋天大班教案科學篇十四

教學內容及學情分析：

通過活動,，讓幼兒樂于參與科學小實驗。

活動目標：

1,、對摩擦力有好奇心,，樂于參與科學小實驗。

2,、能積極思考,，并運用摩擦力解決生活中的問題。

3,、體驗動手操作的樂趣,，培養(yǎng)有條理、有序的操作習慣,，激發(fā)探索與合作精神,。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達,、交流的興趣,。

重點：目標一。

難點：目標二,。

活動準備：

1,、操作材料：每兩位幼兒兩塊斜面（一塊光滑、一塊貼瓦楞紙）木塊若干,、毛巾,、橡皮筋等材料。

2,、記錄紙、彩筆若干,。

3,、課件。

活動過程：

1,、引入：小朋友你們喜歡滑冰嗎,？現(xiàn)在我們一起來玩滑冰的游戲吧！聽音樂做滑冰的動作進活動室,。談話：小朋友,，滑冰好不好玩？不過,，滑冰也是有很多危險的,！誰來說說有什么危險？還有小朋友們也都喜歡下雪,，可以堆雪人,、打雪仗,！可是，下雪天,，在馬路上也經常會出現(xiàn)一些危險的事情：播放課件,。

2、幼兒自由操作探索小車滑落的速度跟斜坡高度的關系,。

（1）老師交代要求：幼兒三人為一組,，兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時滑落，一人負責記錄比賽的情況,，可輪著交換玩,。

（2）幼兒自由操作實驗a，老師巡回指導,。

（3）歸納小結實驗結果,。

提問：比賽結束了，你們的小車贏了嗎,？告訴老師,，做完實驗你們發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣才會贏呢,？（幼兒自由議論,，將自己發(fā)現(xiàn)的說出來）。

提問個別幼兒,，在黑板記錄情況：第一局誰嬴了,？為什么你的小車比他的跑得快？

（老師操作教具“空中滑道”）示范,、小結：剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了：積木越少,，滑梯的坡度越平緩，車子滑落的速度就越慢,；相反,，積木越多，坡度越斗,，車子滑落的速度就越快,。

3、幼兒操作探索車子滑落跟滑梯表面光滑有關系,。

"開車的司機叔叔說,，在下斜坡時車開得太快會很危險得，得想個辦法減慢車速,，小朋友你們也一起來想想辦法,，讓車子開得慢起來。

（1）老師交代要求：兩個滑梯下面都是放五個積木，幼兒在一個滑梯上用老師給的材料進行嘗試,，另一個滑梯保持原狀,，然后兩輛小車同時滑下，看一看車子的'速度有沒有減慢,，最后填好記錄表,。

（2）幼兒自由操作實驗b，老師巡回指導,。

（3）歸納小結實驗結果,。

提問：小朋友都很聰明，用了各種方法使小車慢了起來,，誰能告訴我,，你用了什么方法使小車慢起來，為什么會這樣的呢,？（在黑板簡單記錄）,。

老師示范、小結：原來我們的小車速度的快慢,，也跟滑梯表面的光滑度有關的,，表面光滑的小車滑落的速度就會，表面粗糙的小車滑落的速度就慢,。

4,、生活中的應用，激發(fā)幼兒積極去探索的精神,。

（2）知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律,，能給我們帶來許多方便，還能幫助我們解決問題,。所以我們應不斷去探索,，發(fā)現(xiàn)更好的方法。好,！那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨,。

活動反思：

幼兒在活動中，通過實驗了解在斜坡滑落的一些規(guī)律,，并體驗科學實驗帶來的快樂。

多彩的秋天大班教案科學篇十五

教學目標：

1,、感受歌曲所變現(xiàn)的秋天落葉美的意境,，能用較流暢的歌聲唱出樹葉飄落的舞動感。

2,、學習邀請舞,。能用身體動作表現(xiàn)落葉飛舞的輕盈姿態(tài)。

教學準備：

1、磁帶及錄音機,。

2,、落葉頭飾與幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

（1）播放歌曲錄音一遍,，提問：

你聽到歌曲里長了什么,？

樹葉是怎樣飛落的。

（2）播放歌曲錄音第二遍,，請幼兒跟著歌曲做樹葉飛舞的動作,。

秋天，樹葉飛到哪里,？（引導說出"到處"）"到處"是什么意思,？（很多地方，每一個地方）,。

三、幼兒跟唱,。

（1）第一遍跟著老師輕輕唱。（教師配伴奏陪唱）,。

（2）第二遍邊唱邊隨歌曲做樹葉飄落的動作。

四,、學習邀請舞。

（1）幼兒集體坐成圈,，教師示范邀請舞動作。

（2）教師重點講解邀請舞伴的方法,。

（3）請1~2位幼兒學習并示范,。

五,、幼兒集體跳邀請舞數(shù)遍結束,。

主題名稱：

教學目標：

1,、理解詩歌內容,，感受詩歌表現(xiàn)的意境,，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。

2,、采用部分替換的方式，嘗試仿編詩歌,。

多彩的秋天大班教案科學篇十六

活動過程：

看看、聽聽,、聞聞、摸摸樹枝,、樹葉、小草,、小花等自然物。

1,、你們在樹林中有什么感受，有什么發(fā)現(xiàn),。

2、教師引導幼兒,。

做一次深呼吸，感受樹林中清新的空氣和樹木特有的清香,，體會初秋的絲絲涼意。

靜靜地聽風吹過小樹林發(fā)出的聲音,，聽聽腳踩樹葉的聲音，可以讓幼兒在鋪滿落葉的聲音,，讓幼兒在鋪滿落葉的草地上滾一滾，進一步感受落葉,。

欣賞樹林豐富的色彩：樹葉是怎樣變黃,、變紅的？

觀察樹葉隨風起舞和隨風飄落的姿態(tài),。

1、邊撿邊觀察：哪些樹的葉子落光了,？

2、說一說,，你找到的樹葉是從那棵大樹媽媽的樹枝上落下來的，請你去找一找,。

反思與改進：

我把這個活動放在了飯后散步的時間去完成的。把教學活動更加生活化,，在這樣隨機性的活動中孩子們都顯得很放松，在這樣放松的活動中讓孩子充分去感受秋天到了,，樹葉飄落的自然景象。

主題名稱：多彩的秋天-秋天在哪里-野外郊游,。

教學目標：欣賞秋天的田野，感受秋高氣爽,、五彩繽紛的秋季景色。

知道秋天是農作物成熟,、豐收的季節(jié)。

教學準備：請家長在前期帶孩子去野外走走,，為孩子積累前期的經驗。

活動過程：

1,、周日和爸爸媽媽一起秋游后討論,。

小朋友們周日和爸爸媽媽一起去秋游后你們發(fā)現(xiàn)秋天的田野是什么顏色的,？有哪些農作物？

2,、大家談論秋天的田野是怎么樣的,。

（1）在野外,，你們有什么不同的感受。

（2）在田野里你們看到了哪些農作物,。

（3）這些農作物，到了秋天發(fā)生了什么變化呢,？

3、交流野外郊游后的收獲,。

（1）秋天的田野究竟是什么顏色的？有哪些農作物輸了,。

（2）在郊游中，你們還有什么發(fā)現(xiàn),？

（3）在野外你們有什么不同的感受。

多彩的秋天大班教案科學篇十七

通過本課教學,，讓學生認識色彩的作用，觀察自然界的色彩,，學會運用不同的色彩表現(xiàn)事物。

欣賞表現(xiàn)秋天的藝術作品,，引導學生初步了解他們之間在藝術表現(xiàn)手法的不同特征。

學習用自己的方法,，用繪畫的.手段表現(xiàn)秋天。

課件,，圖片。

1．看《曬糧》.

學生討論回答：秋天,。

教師提問：說一說畫面上都有什么顏色,，你覺得秋天的色彩有什么特點，什么顏色最多,？

2．看一些風景圖片。

教師提問：這些圖片中有秋天，也有別的季節(jié),，誰能把其中的秋天挑出來,。

學生挑出秋天,，并說出自己的理由,。

3.看大師所畫的一些秋天的景色，看大師是用什么方法畫的,。

學生討論，說出自己的看法,。

4．秋天主要是要畫出秋天獨特的色彩，那么在內容上,，秋天究竟有什么特點呢？

秋天是豐收的季節(jié),，瓜果成熟了，掛滿了枝頭,，糧食成熟了，田野里一片繁忙,，植物葉子開始落了下來，地下一片金黃,。

5．教師板演：秋天的幾種植物,。

這些植物都可以是什么顏色的呢,？這些植物還可以有什么其他的畫法呢？

學生討論,，回答，并上臺作畫,。

6．作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫面，要求在色彩和內容上符合秋天的特點,，并畫出自己的感受。

7．學生作畫,，教師巡回指導,。