一個好的方案應該有明確的目標和清晰的步驟,，能夠幫助我們高效地達成目標。我們還需要與團隊成員進行充分的溝通和協(xié)作，確保大家對方案有共同的理解和認同,。方案是一個解決問題或實現(xiàn)目標的詳細計劃和步驟。在制定方案之前，我們需要充分了解問題的背景和需求。一個好的方案應該能夠有效地解決問題,，提供實際可行的解決方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？以下是小編為大家收集的方案范例,，僅供參考，希望能夠給大家?guī)韱l(fā),。

實踐活動方案格式篇一

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常熟市莫城中心小學課題組,。

一、問題的提出,。

21世紀,，科學技術迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈,。綜合國力競爭實質就是勞動者素質的競爭,。而國民的創(chuàng)新精神和實踐能力是勞動者真正素質和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎教育體制明顯存在部分教學內容陳舊,，教學方法脫離了學生已有的知識和經驗,，脫離了社會實際。這樣的教學往往以學校,、課堂,、書本為中心,，難以真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學生自主生活和社會生活的傾向,，注重學生對生活的感受和體驗,，形成學生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。同時,，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施,，培養(yǎng)學生活動的自主性、探究性,、合作性,，使學生在豐富多彩的探究性學習活動中學會發(fā)現(xiàn)，學會探究,，學會合作,，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

二,、課程實施的主要內容,。

綜合實踐活動課程主要內容包括：信息技術教育，探究性學習,，社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育等,。

1、實施原則,。

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“綜合實踐活動”不是以往幾種課程的隨意疊加,，它的內容和形,。

式和其他課程有交叉，但價值取向和功能是相對獨立的,。我們在實施中須遵循以下幾個原則：

（1）關注興趣,。基于學習者的需要,、動機,，興趣和直接經驗來設計、實施相關課程活動,，是綜合實踐活動有別于學科課程的一個基本標志,。充分關注學習者的興趣和直接經驗，并以此為基礎實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科知識結構與邏輯體系的超越,，建立一個更接近學生真實學習世界的創(chuàng)新課程領域,，是綜合實踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。

（2）回歸生活,。學校課程建設回歸兒童的生活世界,，課程設計向真實生活情景轉化,，是當今世界課程改革的一大趨勢。綜合實踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界,。當今學習理論表明,，只有當學習發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學習者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時,，才是有效的,。綜合實踐活動的課程性質客觀上決定了這類課程在確定課程內容時必須真正回歸學生的生活世界，從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,、實踐性,、現(xiàn)實性的問題事件、現(xiàn)象來設計課程內容,。這是綜合實踐活動選擇課程內容時必須堅持的一條最基本的準則,。

問題的能力，是綜合實踐活動的最根本特點,。需要指出的是,，感謝您的閱讀，希望能幫助到您,。

實踐的內容是豐富的,，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查,、參觀,、訪問，更重要的是為學生營造實踐情景,，通過引導,，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，解決問題,。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識,，主動去探索,、發(fā)現(xiàn),、體驗,、重演、交往,、親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經驗，從中培養(yǎng)實踐能力,。

（4）著眼創(chuàng)新,。著眼于學生創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現(xiàn),。與學科課程相比,，綜合實踐活動為學生創(chuàng)新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間,。它不受學科知識體系和邏輯結構的限制,，在活動過程中，學生始終處于主體地位,，自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己設計方案，自己收集資料,，自己解決問題,。在這一過程中，學生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來,。著眼創(chuàng)新的根本目的在于,，要以培養(yǎng)今天的學生適應明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件,，讓學生在積極探索,、主動實際的過程中，不斷有所發(fā)現(xiàn),，有所思考,，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神,，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力,，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎。

2,、實施途徑,。

（1）信息技術教育。

幫助學生發(fā)展適應信息時代需要的信息素養(yǎng),，即獲取,、傳遞和處理信息的能力和素質。

（2）社區(qū)服務與社會實踐,。

組織引導學生接觸大自然,，參加實際，使書本知識在運用的感謝您的閱讀,，希望能幫助到您,。

過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

（3）勞動與技術教育,。

增加科技含量,，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內容，培養(yǎng)學生的勞動觀念,，給學生讓出創(chuàng)造的空間,。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術變得富有生命力,。

3,、實施步驟。

（1）加強學習,，更新觀念,。

加強學習，轉變教育觀念是綜合實踐活動課程開展成敗的關鍵,。這不是幾個擔任該課程教師的事,，而是全體教師的事。通過學習和研究,，要從根本上轉變教師的教育觀,、人才觀和學習觀，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)滲透到學校的教育教學之中,。

（2）健全組織,，加強領導。

綜合實踐活動課程的設立是一種新生事物,，必須動員全員參與,，全社會參與和支持。以協(xié)調和組織順利開展各項活動,，必須健全組織,，加強領導。學校設立綜合實踐活動課程實施領導小組與協(xié)作小組,，制定具體工作計劃,，落實各年級綜合實踐活動內容。

組長：徐耀良,。

副組長：陳黎明,。

成員：吳根元（小）,、葉建新,、金美媛、周秋英,、李剛,、許曉紅、吳文喜,、及各涉及教師,。

二年級組負責人：金美媛。

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成員：程大妹、賈靜燕,、王怡,、姚金妹、顧菊芳,、龔杏芬,。

三年級負責人：陳燕紅。

成員：魏萍,、嚴鳳,、蔡秋蘭、胡靜芬,、陶妹金,、陶亮。

四年級組負責人：周秋英,。

成員：徐艷,、毛進興、唐鐵君,、徐洪,、吳根元（大）、孫文霞,。

五年級組負責人：吳根元（?。?/p>

成員：許曉紅,、鄒雪英,、胡建剛、張紅艷,、孫麗娟,、龔燕。

六年級組負責人：夏雪明,。

成員：馬蕙珍,、朱葉、鄒國芬,、鄔旭霞,、吳茜、平建國。

（3）選好主題,，落實內容,。

綜合實踐活動是教師和學生合作開發(fā)和實施的。教師和學生既是活動方案的開發(fā)者,，又是活動方案的實施者,。選題既要體現(xiàn)學校特色（文學）和社區(qū)實際情況（城鄉(xiāng)結合部），又要引導學生從日常生活中選取自己感興趣的問題進行探究,。

（4）加強聯(lián)系,，取得支持。

綜合實踐活動涉及面廣,，工作難度大,，要探究建立社區(qū)、家長有多效參與實踐活動的新機制,，積極利用各種社會資源,，通過豐富多彩，形式多樣的活動,，增進學校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的社會責任感。

四,、課程實施的評價,。

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況,，對其優(yōu)點、學習態(tài)度和進步情況進行多樣性評價,。強調師生之間,、學生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行鑒賞。以形成評價目標多元,，評價手段多樣,，評價方式靈活，注重學習過程,，注重情感表現(xiàn),，注重實際環(huán)節(jié)的開放性評價體系。

實踐活動方案格式篇二

根據教育局黨委關于開展黨員先進性教育主題實踐活動的要求,，為立足本,，強化宗旨意識，切實把黨員先進性體現(xiàn)在實際工作中,，落實到完成任務上,，全心全意為人民服務,，經黨支部認真研究，確定我校黨員實踐活動的主題為“第二次振興,，黨員先行”,。

二、活動內容,。

1,、開展黨員扶困活動,。全校99名貧困學生中,，有77名學生享受國家“兩免一補”，還有22名貧困生,，學校給予了部分資助,，還需要黨員給予扶持。黨支部安排每名黨員扶持一名,，從思想上扶“志”,，生活上扶“困”，學習上扶“差”,。黨支部對扶困情況定期檢查,，通過查扶困記載表，召開貧困學生座談會,，了解扶困情況,，黨員扶困結果納入黨員評先條件。通過扶困,，不讓貧困學生有一人流失,，真正讓貧困學生感受到黨組織的溫暖，在學校體現(xiàn)出黨員受教育,，學生得實惠,。

2、開展黨員幫差活動,。據統(tǒng)計,，我校后進學生占全校學生總人數的5%，全校60人,。為了讓后進學生看到希望,，不因后進流失，學校學校要求黨員帶頭幫差,，全體教師積極行動,，每人幫一名后進生。黨員要帶頭當后進生的“校內家長”,，做深入細致的轉化工作,，采取一周一匯報,，半月一次談心，一月一次家訪等措施,，促后進生轉化,、進步，穩(wěn)定學生隊伍,，消除安全隱患,，讓后進生感受到老師的關愛。通過幫差,，進一步端正人才觀,、教育觀，建立黨員主題實踐活動的長效機制,。

3,、開展黨員獻計活動。12月上旬,，學校召開教代會,，討論學校五年發(fā)展規(guī)劃，全體黨員要帶頭,，圍繞學校五年發(fā)展開動腦筋,，想辦法、出主意,、提建議,，每人提建議不少于2條，人人為學校第二次振興獻計獻策,。

三,、方法步驟。

（一）扶持貧困學生的步驟,。

1,、黨支部將幫扶表發(fā)給每個黨員簽字，明確幫扶對象,，便于加強聯(lián)系,。

3、開展幫扶活動,，作好幫扶記載,。一是和學生談心了解情況，二是走訪家庭,，進一步了解貧困情況,，三是根據情況實施幫扶，主要從物資,、費用上給予扶持,。

（二）轉化后進學生的方法,。

1、政教處發(fā)放幫教表,，指定幫教對象,。

2、普遍開展與后進生談心工作,，作好每次談心記載,。

3、召開后進學生家長聯(lián)系會,，爭取家長的配合,。

4、班主任掌握后進學生被幫教后的變化情況,，寫出事實材料,，學校對進步大的后進生適時給予表彰,，對幫教老師進行表彰,，并將其事跡在各種媒體進行宣傳。

（三）獻計獻策,。

1,、黨支部發(fā)給學校五年發(fā)展意見征集表，每個黨員認真思考,，提出最少2條建議,。

2、對被采納并得到實施的建議,，學校按制度予以獎勵,。

關于在雙陽中學教師黨員中開展“三助四好，構建文明型學?！敝黝}實踐活動的實施方案,。

為深入推進中學黨員的先進性教育活動，充分發(fā)揮中學黨員的先鋒模范作用,，根據區(qū)委,、鎮(zhèn)黨委關于先進性教育活動的工作部署，結合中學教師黨員的實際,，決定在中學黨員中開展“三助四好,，建設文明型學校”為內容的主題實踐活動,。

一,、指導思想。

入學習實踐“三個代表”重要思想,，切實解決黨員隊伍存在的突出問題,，使廣大黨員進一步增強先進性意識,，明確先進性標準，實踐先進性要求,，達到提高素質,、服務學生和社會、促進學校工作,、加快學校發(fā)展的根本目的,。

二、內容和目標,。

活動的內容是：開展“三助四好,，構建文明型學校”實踐活動,。

三助：思想上幫助,、經濟上資助、學業(yè)上輔助,。

思想上幫助：統(tǒng)一領導學生思想政治教育工作,，經常分析學生思想狀況和思想政治教育工作狀況，制訂思想政治教育的總體規(guī)劃,，對學生思想政治教育進行全面部署和安排,。要結合學生實際廣泛開展談心活動，有針對性地幫助學生處理好成長過程中的各種具體問題,，提高思想認識和精神境界,。要創(chuàng)建好心理咨詢室，重視學生心理健康教育,，根據學生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，注重培養(yǎng)學生良好的心理品質和自尊、自愛,、自律,、自強的優(yōu)良品格，增強學生克服困難,、經受考驗,、承受挫折的能力。

經濟上資助：要多渠道籌措資金,，不斷加大對經濟困難學生的資助力度,，繼續(xù)開展“獻愛心”捐資助學活動。由校黨支部,、校工會,、團委組織，發(fā)動廣大師生特別是黨員同志,，采取“領導帶頭,，教師響應,，學生自愿”的原則，開展“獻愛心”捐資助學活動,，資助學校的貧困生,。此次活動在黨員的帶動下，從20xx年3月至今共捐得—84993.7元,。,，幫助377名經濟困難學生完成學業(yè)。

終把教育工作作為畢生的事業(yè)和追求,。

三,、主要形式。

堅持中央,、市委,、區(qū)委、黨委關于開展先進性教育活動總的原則要求,，采取多種形式,，不變通、不走樣,，完成好“規(guī)定動作”,，又要從實際出發(fā)，積極探索,，創(chuàng)造運用行之有效的活動方式和載體，豐富活動內容,，做好“自選動作”,，充分體現(xiàn)學校特色，掀起先進性教育活動高潮,。

四,、工作要求。

結合學校實際,，在全校黨員中深入開展“三助四好,，構建文明型學校”主題實踐活動,，要求黨員達到“五個增強”,，力爭實現(xiàn)“五個一流”（“五個增強”即：增強黨性觀念，增強危機意識,，增強師生觀點,，增強創(chuàng)新精神,，增強執(zhí)政本領：“五個一流”即：一流的思想素質,，一流的工作作風,，一流的業(yè)務能力,，一流的服務水平，一流的工作業(yè)績）,。

五,、活動時間安排。

1,、7月22日—8月1日：主題實踐活動啟動階段,。

2、8月2日—8月25日：主題實踐活動實施階段,。

3,、8月26日—9月1日：主題實踐活動總結階段。

實踐活動方案格式篇三

教育學生留心周圍的人和事,，學會觀察,，學會發(fā)現(xiàn)，學寫觀察日記和體驗日記,，學會以寫信等方式表達自己的情感,，從而有力地促進學生聽說讀寫的語文綜合能力。并與數學的統(tǒng)計方法,，科技的手工制作,、繪畫、音樂等內容有機結合起來,，注重學科與社會的溝通,，學科與學習者的內在統(tǒng)一，建構一個開放的知識體系,。

讓學生認識到孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德,，我們從小就應該尊敬、熱愛,、關心長輩,。并懂得知恩、感恩,、報恩,。能力目標：培養(yǎng)學生的表達能力、動手實踐,、綜合運用,、開拓創(chuàng)新等各方面的能力。

(一)活動階段構想：

第一階段：閱讀有關“孝順”的文章,。

第二階段：準備階段——通過觀察,、詢問的方式，調查父母一天的工作、家務,、休息時間,，了解父母的辛勞。并寫出觀察日記,。

第三階段：實踐體驗階段——通過一系列親身體驗活動,，親身體驗父母的辛勞(如通過“護氣球”體驗母親懷胎十月的不易，通過“本周我當家”活動,，體驗父母的操勞,。寫體驗日記。第四階段：回報父母的愛：通過給父母寫信,，寫詩,、送父母一份小禮物等一系列活動，讓學生懂得知恩,、感恩,、并回報父母的愛。

(二)活動操作流程：

第一階段：確定研究主題目的：

時間：1~2周過程,。

一,，讓同學們在生活中學會觀察、學會發(fā)現(xiàn),，并通過調查了解父母的辛勞,。學會寫觀察日記，記下生活中的點滴,。

二,、利用興趣活動時間，組織學生觀看影片《媽媽再愛我一次》,。

三,、閱讀有關孝順的文章。

第二階段：實踐體驗階段目的：通過親身實踐體驗,，讓學生體會父母的辛勞。學會寫體驗日記,，表達自己的真實感受,。

時間：3~4周過程。

一,、通過“護氣球”,、“負重”等方式體驗母親懷胎十月的不易。

二,、開展“本周我當家”的活動,，學生親身體驗父母的辛勞。

三、寫體驗日記,。(師隨時通過日記了解學生的活動情況,，并和家長取得聯(lián)系，爭取家長的大力支持),。

第三階段：回報父母的愛目的：讓同學通過各種形式去回報父母,，同時讓學生懂得知恩、感恩,、回報父母,。學習用語文的多種方式來表達自己的真情實感。

時間：(5~6周)過程：

一,、學生準備寫給父母的信,，及禮物。

二,、邀請部分家長參與班會活動,。

三、班會上學生朗誦詩歌《父母的愛》,。

四,、展示寫給父母的信。

五,、各小組自由上臺展示自己準備的禮物,，并說說為什么要準備這樣的禮物。

六,、師小結寄語,。

實踐活動方案格式篇四

為讓你們度過一個愉快、有益的假期,，積極投身和諧社會建設,，充分認識社會實踐活動在成長過程中的重要作用，推進素質教育發(fā)展,，我校制定__學年寒假中學生社會實踐活動方案如下：

一,、活動主題和意義。

以“快樂假日”為主題,，將研究性學習與社會實踐相結合,，走出校園，走向社會,，關心社會發(fā)展,，關注民俗文化，豐富假期生活,，提高綜合素質,，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強社會實踐能力,。

二,、活動內容。

參觀,、訪問,、考察(革命遺址、科技館,、英雄模范人物,、杰出人物、現(xiàn)代化建設成果,、市政工程,、地方企業(yè)……)。

(二)社會調研活動,。(參考主題如下,，也可自選主題)。

1,、品味傳統(tǒng),，體驗民俗調查活動。

2,、保護母親河,、水質污染情況調查。

3,、城市建設情況調查哦,。

4、社區(qū)建設情況調查,。

5,、假期中學生的讀書情況調查。

6,、本地區(qū)旅游資源狀況調查,。

7、中學生文明上網情況調查研究,。

8,、中學生的消費觀念與行為研究。

(三)社區(qū)服務活動,。

社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動,、社區(qū)綜合宣傳活動,、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、交通服務活動,、環(huán)保志愿者活動,、社區(qū)公益勞動等。

來自 sevw.cn

三,、活動組織形式,。

寒假學生社會實踐班級為主體，由5—10人組成社會實踐活動小組,，每個班級至少組織一個活動,，農村或城區(qū)臨近的可組織小分隊進行，班主任對活動進行適當指導,。

四,、活動要求。

1,、堅持“安全第一”的原則,，在確保安全的前提下開展寒假社會實踐活動。

2,、按照“就近就便”的原則,，在學生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者鄰近村社開展活動。

3,、遵守“誠實守信”的原則,，絕不允許在實踐活動中弄虛作假。

五,、時間安排,。

活動時間：整個寒假期間;時間可自定。

六,、驗收形式,。

開學后每個班級只要上交一份“社會實踐記錄匯總手冊”，開學兩周內交給學校團委王雪飛老師處,。實踐活動記錄匯總手冊和相關資料要按照實際情況上交,，嚴禁抄襲和弄虛作假。如有調查報告或文章可附在后面,。

實踐活動方案格式篇五

美妙的“搭配”活動方案活動背景：

數學是與生活實際緊密相連的一門學科,，生活中處處有數學，我們所學的數學在我們的生活中常常被應用到,。數學的學習,，尤其是小學生數學的學習，應該讓學生在開放的活動內容,、活動過程,、活動方式中感受數學與生活的聯(lián)系,。體會到學習數學的興趣，感受到學習數學的重要性,。結合小學低年級兒童活潑愛動的天性,，以及小學二年級的數學知識基礎，這個學期初步學習了“搭配”的知識,。為了讓學生體會到生活中“搭配”的應用,，體會數學學習的快樂，通過研究這一課題能夠取得很好的培養(yǎng)學生實踐能力的效果,。

活動目的：

1,、在活動中體驗時間的長短。

2,、鞏固學過的統(tǒng)計知識,，發(fā)展學生收集信息、整理信息的能力和借助統(tǒng)計結果發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題的能力,。

3、了解戶外活動的意義,，增強體育鍛煉的意識,。

4、體會到生活與數學,，數學與生活是密不可分的,。培養(yǎng)學生學習數學的興趣。

5,、引導學生分析戶外活動的優(yōu)缺點,，鼓勵學生參加有意義的戶外活動，遠離對學生有不良影響的游戲,。

活動對象,、范圍：

二年級所有學生，地點不限,。

活動準備：

1,、每個班的學生按照人數分成以小組。

2,、調查學生喜愛的活動種類,。

3、各小組根據需要自己制定實用的統(tǒng)計表,，以備在小組內進行統(tǒng)計時使用,。

4、全班同學對自己的活動時間進行一周左右的紀錄,，計算出每天平均的活動時間是多長,。

1,、學生在小組范圍內利用準備好的統(tǒng)計表，對自己小組同學的戶外活動時間進行統(tǒng)計,。

2、在教師的指引下全班匯總戶外活動時間,。

3,、全班一起將戶外活動的時間進行分段，分別是：半小時以下,，半小時到一小時,，一小時以上。

4,、根據分段將數據整理填入最后的統(tǒng)計表中,。

5、講最后的統(tǒng)計結果呈現(xiàn)出來,，首先引導學生從統(tǒng)計的角度觀察,，說一說發(fā)現(xiàn)了什么？比如：可能發(fā)現(xiàn)每天戶外活動時間在半小時到一小時的同學最多,。

6,、引導學生說一說戶外活動的意義，戶外活動有哪些好處,？對學習,、生活有哪些影響。

7,、通過對戶外活動的討論,，讓學生說一說自己對戶外活動的建議。

8,、組織學生將自己的統(tǒng)計過程,，以及對戶外活動的發(fā)現(xiàn)、建議以作品的形勢呈現(xiàn)出來,。

9,、

總結。

教師對學生在活動過程中表現(xiàn)出來的有點進行充分肯定同時對需要改進的地方進行知道避免災以后出現(xiàn)同樣的問題,。讓學生說一說通過統(tǒng)計“戶外活動”時間這一活動你有哪些收獲,。

活動延伸：

根據學生的興趣，自己組織學生利用活動課的時間或者是課外時間進行其他方面的統(tǒng)計,，比如：統(tǒng)計自己的零花錢,，統(tǒng)計每天作業(yè)的時間，統(tǒng)計每天的讀書情況等等,。讓學生熱愛參與這樣的活動,，也同時感受到學習的樂趣,。

綜合實踐活動是要求以學生為主體的活動，在活動過程中要充分體現(xiàn)學生的主體地位,，由于學生已經有了知識作為基礎,，在這之前也進行過其他類型的綜合實踐活動，所以活動步驟全體同學一起制定出之后完全可以把過程的實施以及細節(jié)問題都留給學生,，讓學生在探究的意識指導下進行活動,。另外，活動以學生為主體并不等于教師就可以袖手旁觀,，為了讓活動完成得更好,，能讓學生保持高度的興趣，教師就必須在適當的時候對學生進行指導,、肯定,。整個活動過程學生都是以小組為單位進行，小組的領導者教師必須進行合適的安排,，必須能夠帶領全小組同學共同參與活動過程當中,。盡可能采用集體討論和交流的形勢，將個人和小組的發(fā)現(xiàn)及成果展示出來,。應該明白本次活動的結束并不等于學生自身的探究活動同時停止,，因此在活動過程中應注意培養(yǎng)每一位學生主動探究的意識，能夠在生活中自己發(fā)現(xiàn)值得探究的事物并樂于探索,。最后在活動結束一定要讓學生全面地回憶整個活動過程,，然后說一說自己的感受。

實踐活動方案格式篇六

品讀詩歌徜徉花海,。

——寶平路小學”尋找詩歌中的花兒”主題閱讀實踐活動方案,。

萬樹失春色，枝頭更無花,。

春花何處覓,？

詩中去淘沙。

——《冬日尋花》,。

親愛的同學們,，寒冷的冬天到來了，繁花落盡,，樹木凋零,，美麗的寶小校園也失卻了春的絢爛、夏的濃蔭,、秋的斑斕,，雖然沒有了綠的魅力，但卻更容易讓我們沉下心來靜靜地閱讀,，去品味書籍中的綠色,、尋找詩歌中的花兒,。為此，我們在全校師生中開展”尋找詩歌中的花兒”主題閱讀實踐活動,。

一,、活動主題：”尋找詩歌中的花兒”

三、參加人員：全校師生,。

四,、活動內容：本次活動分為：主題閱讀、摘抄收集詩歌,、詩歌朗誦會和讀書卡、書簽,、手抄報等的展覽四部分內容,，分四個階段完成。

第一階段：”寂靜冬夜好讀書”——”花”主題閱讀活動,。

內容：閱讀描寫花的詩歌,，品味詩歌的韻味，搜尋詩歌中那些美麗的花兒,。

在這個寒冷的冬夜里,，不管你身處暖氣房中，還是圍坐在火爐旁,，當你手捧一本書,，靜靜地閱讀、細細地品味,，蓮花會在你的心中悄悄綻放,，你的人生將會因閱讀而精彩！

第二階段：”自古好花詩中來”——收集描寫”花”的詩歌,。

內容：收集描寫花的詩歌,。

方法：古人說”不動筆墨不讀書”,讀書一定要養(yǎng)成做讀書筆記的好習慣。在你閱讀的過程中,，把你尋找到的描寫花的詩歌收集起來,，記錄在你的讀書筆記里。同學之間可以相互比一比,，看誰收集到的詩歌最多,。

在中國文學典籍當中，描寫花的詩歌比比皆是,，《詩經·周南·桃夭》中說：”逃之夭夭,，灼灼其華?！碧諟Y明更有”秋菊有佳色,，不同桃李枝”等《詠菊詩》五首,，而我們同學最為熟悉的莫過于宋朝王安石的”墻角數枝梅，凌寒獨自開,。遙知不是雪,，為有暗香來?！焙驮趺岬摹赌贰妨?。除過這些古詩之外，在現(xiàn)代詩歌中也有好多,，最為著名的當屬毛澤東的《卜算子·詠梅》”風雨送春歸,，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,，猶有花枝俏,。俏也不爭春，只把春來報,。待到山花爛漫時,，她在叢中笑”.同學們，說了這么多,，你是不是早已經著急了,，也想把自己收集的詩歌展示給大家？好,，老師等著你,。

第三階段：”熟讀花詩三百首”——”花”詩歌朗誦會。

內容：以”花”為主題的詩歌朗誦會,。

方法：各班以班級為單位,，舉行以”花”為主題的詩歌朗誦會。同時,，要通過詩歌朗誦會來激發(fā)同學們閱讀詩歌,、摘抄詩歌、吟誦詩歌的熱情,。

同學們,，古人說”熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟,?！?詩歌，貴在吟誦,，我們只有在反復吟誦的過程中,，才會體會到王安石的《梅花》和王冕的《墨梅》其實并非只是在寫梅花，而毛澤東和陸游同寫《卜算子·詠梅》，但表達的卻是截然不同的兩種精神,。同學們,，拿起你的書本，拿出你的摘抄本,，面對那些優(yōu)美的詩歌大聲誦讀吧,！

內容：1、以”花”為主題的詩歌讀書卡,、書簽,、手抄報制作；

2,、以花的詩歌為內容的書法作品,，可以是硬筆書法，也可以是毛筆書法,。

3,、征集描寫花的詩歌；

參加對象：全體教師,、3—6年級學生。

參加辦法：1,、讀書卡,、書簽、手抄報三項之中每位師生根據自己的特長和喜好任選其中一項進行制作,，每位師生最少有1件作品參加,，多者不限。參賽者請在作品正面寫清楚班級,、姓名,，教師只寫姓名。

2,、書法作品不限書體,、尺寸，篆書,、草書請附釋文,。書法作品師生根據自己的特長和喜好自愿參加，數量不限,。參賽者請在作品背面左下角寫清自己的班級,、姓名，教師只寫姓名,。

3,、詩歌征集每個學生最少上交2首詩歌，多者不限。

金臺區(qū)寶平路小學,。

一,、組織機構。

組長：副組長：

組員：

二,、具體辦法,。

1、以”校內為主,、校外為輔”為原則,，以”語文課堂教學為主渠道”,以”學校安排固定時間和班主任老師合理安排語文課教學時間”為形式。

2,、時間分配：早自習,，語文課堂和閱覽室室讀書課及語文課前匯報、演講,。

2）4-6年可自讀,、齊讀、背誦,、書面積累,。每個早自習至少讀兩篇文章。

3）閱讀課,，根據校本教材上課,，也可上主題閱讀內容。

學生要將演講內容規(guī)范上交,，班主任指派具體負責人收集,，并將內容整理后掛在或放在班級顯眼處，供同學們課后查閱,、學習,。

4、內容：

讀《中華古詩文》,、《主題閱讀》,、教育局推薦的課外讀物、語文課本,、閱覽室圖書,、學生自己的有益的課外讀物和電視新聞內容。以《主題閱讀》《中華古詩文》教育局推薦讀物為主,。

必讀內容為,。

一年《主題閱讀》、《推薦讀物》,、校本課程,。

二年《主題閱讀》,、《推薦讀物》、校本課程,。

三年《主題閱讀》、《推薦讀物》,、中華古詩詞22首,。

四年《主題閱讀》、《推薦讀物》,、中華古詩詞21首,。

五年《主題閱讀》、《推薦讀物》,、中華古詩詞21首,。

六年《主題閱讀》、《推薦讀物》,、中華古詩詞6首,。5、機制：主管領導要設計檢查記錄下發(fā)到分管領導手上,，分管領導每天早上都要進行下班巡視,，作好記錄，反饋,、復查,，每周全體教師例會中做好總結。主管領導檢查,、掌握全校情況，分管領導負責檢查分管年部情況,。

并扣除班主任班級管理費用10元,，以此類推。2）課前演講：最初的兩周對做的不好和不明確的班級要做好指導,；每周分管領導要對班級整理的課前演講內容做好簽字檢查,；聽課或教學巡視時檢測，發(fā)現(xiàn)不開展此項活動一次扣0.02分,；發(fā)現(xiàn)學生準備不充分,，或不能做到認真傾聽和參與，每人每次扣0.02分,；發(fā)現(xiàn)班級沒有進行課前演講一次扣0.2分,。每周累計扣分達到1分，檢查發(fā)現(xiàn)班級沒有材料整理匯總直接扣1分,，納入考核,，并扣除班主任班級管理費用10元，以此類推。4）閱覽室上課情況：全員參與,，其中要求每次閱讀課前班主任教師到閱覽室選好書目,，學生集體到閱覽室閱讀，同時記好讀書筆記,?？梢哉迷~佳句，也可以寫文章的主要內容,，以及自己的感想等,，可以在下課前10分安排學生匯報。

（2）閱讀要保持安靜和室內衛(wèi)生,記好讀書筆記,。（隔行書寫,，每次讀書筆記不得少于半頁）。

（3）不能損毀學校圖書,損毀要按價賠償,。6,、分管領導：

劉麗負責全校，分管三年,、六年,；李曉梅負責一年、四年,；李秀敏負責二年,、五年，7,、活動驗收：

1）開展古詩文,、兒歌背誦比賽。2）各班召開讀書匯報會,。

3）以年部為單位評出優(yōu)秀個人和班級,，納入考核。4）每周都有檢查,、總結,；活動驗收有月活動、有學期末活動,。

實踐活動方案格式篇七

“青春之我與美麗家鄉(xiāng)”

二,、參與對象。

__大學工商學院全日制在校本科生,。

三,、活動時間。

20__年2月3日–20__年3月4日,。

四,、主要形式,。

本次社會實踐活動主要形式為社會調研。以受教育,、作貢獻,、長才干為宗旨，鼓勵在讀大學生回到家鄉(xiāng)開展社會調研活動,，須填寫《__大學工商學院20__年寒假社會調研自主返鄉(xiāng)社會實踐登記表》(附件3)和撰寫調研報告,，開學后由各學部團委收齊后統(tǒng)一上交，審核蓋章后,，放入學生檔案,，2017級同學實踐成果可計入第二課堂素質學分。各學部團委也可圍繞調研選題組織團隊開展調研活動(學部集中組隊不做強制要求),，組隊方式分為重點項目團隊,、一般項目團隊。

五,、工作安排,。

1、宣傳動員階段：20__年1月22日—20__年1月28日,。

各學部要成立社會實踐活動領導小組,。負責規(guī)劃和統(tǒng)籌各學部的寒假社會實踐活動，并召開寒假社會實踐動員大會,，向廣大學生詳細說明此項社會實踐活動的形式,、內容和意義。

2,、學部內招募,、組隊、審核階段：20__年1月29日—20__年2月1日,。

學部內廣泛動員,，組建團隊，確定指導教師,，鼓勵學生結合專業(yè)和個人興趣、志愿服務意愿等情況,，申報社會調研項目,，申報項目須填寫《__大學工商學院20__年大學生寒假社會調研項目申請書》(附件1)，學部內部對社會調研項目進行初選審核,，確定是否準予立項,。項目申報分為“重點項目”和“一般項目”。

各學部團委將通過學部審核的項目申請書(附件1),、學部立項團隊信息匯總登記表(附件2)于2月1日18：00前發(fā)送至指定郵箱,，紙質版2月1日中午12：00前蓋章交至院團委,。

3、活動實施階段(2月3日—3月4日),。

活動開展過程中,，指導教師需對項目人員的實際參與情況進行指導、監(jiān)督和考核,。各社會調研團隊按照計劃展開社會調研,，并廣泛宣傳，尤其注重自傳播與媒體傳播,，隨時報送,、分享社會調研進展和社會調研成果。

4,、活動總結和成果分享階段(4月),。

開學后，各學部對社會調研工作進行總結,，填寫《__大學工商學院20__年大學生寒假社會調研項目結項審批書》(附件4)并遞交調研報告,。學院團委根據各團隊寒假社會調研開展實際效果，組建院級寒假社會調研報告團,，組織社會調研報告會,。

六、工作要求,。

1,、高度重視，有效推進,。各學部要統(tǒng)一行動,，共同參與，形成合力,。各學部務必高度重視,，切實加強領導，按照活動的總體部署,，嚴格按照職責分工抓好落實,。

2、點面結合,，突出重點,。在全面廣泛組織動員的基礎上，各學部要結合重點計劃進一步把握關鍵,，抓好示范,，鼓勵跨專業(yè)組織立項團隊，并以團隊負責人所在學部確認團隊歸屬,。要認真抓好重點項目建設,，確保其實踐活動方案完善,、工作指導到位和活動開展順利。

3,、提前規(guī)劃,，保障到位。各學部應對寒假社會實踐工作進行早規(guī)劃,、早聯(lián)絡,、早動員、早組隊,，為學生組織團隊,、申報立項提供活動對象、項目資源和教師指導等保障和支持,。各學部應積極動員教師特別是青年教師參與到學生社會實踐活動中來,。

4、精誠合作,，優(yōu)勢互補,。鼓勵跨學部、跨專業(yè),、跨年級組織活動項目申報,。各學部要本著合作共建、優(yōu)勢互補,、雙向受益的原則,，針對專項行動的實際需求創(chuàng)建團隊。

5,、積極宣傳,，營造氛圍。各學部要針對本學部實踐團隊的活動情況及時與報社,、電視臺,、網絡等新聞媒體聯(lián)系爭取宣傳報道。各學部和實踐團隊可積極利用微博,、微信等網絡媒體,，實時報道團隊活動情況，注重活動影像資料的收集,?；顒佑跋褓Y料將在活動總結評審階段作為重要的支撐材料。

實踐活動方案格式篇八

舉行數學的實踐活動,，讓學生對數學有更多的了解，喜歡數學,。下面小編給大家介紹關于數學綜合實踐活動方案的相關資料,，希望對您有所幫助,。

為全面貫徹落實課程計劃，大力推進我市綜合實踐活動課程實施的規(guī)范化,、常態(tài)化,，根據《教育部基礎教育課程改革綱要》、《浙江省教育廳關于實施教育部的意見》,、《浙江省義務教育綜合實踐活動教學指導綱要》,、《浙江省義務教育段綜合實踐活動教學建議》及《溫州市義務教育階段綜合實踐活動課程指導意見》等精神，結合我市實際,，特制定本實施方案,。

一、指導思想,。

以科學發(fā)展觀和全面推進素質教育為指導,，以建設具有鮮明學校特色的綜合實踐活動課程文化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、實踐能力和社會責任感及良好個性品質為目標,，以形成形式多樣、內容豐富,、資源充足,、學段銜接的課程體系和培養(yǎng)專、兼職相結合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊伍為重點,，規(guī)范課程實施與管理,，保證綜合實踐活動課程各項要求的全面落實。

二,、實施意義,。

綜合實踐活動是國家設置、地方管理,、學校開發(fā)的課程領域,，是義務教育階段國家規(guī)定的必修課程，其內容主要包括研究性學習,、社區(qū)服務與社會實踐,、信息技術教育、勞動與技術教育,。設置綜合實踐活動必修課是基礎教育課程體系,、課程結構的重大改革，是促進新形勢下人才培養(yǎng)模式的轉變,、落實素質教育目標的重要措施,。綜合實踐活動課程的實施，有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念,，全面實施素質教育;有利于密切教育教學和現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，改善學校教育的課程結構;有利于鼓勵教師創(chuàng)造性地實施課程,，促進學生學習方式的變革;有利于擴展德育的空間和視野，培養(yǎng)學生良好的道德品質;有利于學校開展特色辦學,，深化課程文化的內涵,。

三、課程目標,。

引導學生在實踐學習中獲得積極體驗和豐富經驗,，形成對自然、社會和自我內在聯(lián)系的整體認識;體驗并初步學會問題解決的科學方法,，具有問題意識,，發(fā)展良好的科學態(tài)度、創(chuàng)新精神和實踐能力;形成強烈的社會責任感,，養(yǎng)成合作,、分享、積極進取等良好的個性品質,。

四,、課時安排。

根據浙教基〔20xx〕120號精神調整后的省義務教育階段課程設置規(guī)定：3—6年級每周3課時,，7—8年級每周2課時,，9年級每周1課時。上述課時均不含信息技術課程,，其中各年級的勞動與技術每周均為1課時,。所有各級各類學校的學科教學均不得擠占綜合實踐活動課時。

各校在安排課時時,，在確保落實綜合實踐活動學期總課時并不超過周總課時數,、不影響學校正常教學的前提下，可以隨活動需要采取靈活的彈性課時,，可集中幾天或一周時間搞一項主題活動,。全市各類學校每年級每學期至少要設計和指導3個以上的主題活動，每個主題活動不少于3課時,。建議周四或周五安排2節(jié),，以充分利用雙休日開展活動，周一或周二安排1課時,，用于交流,、小結或提出下一階段的活動要求等。

五,、活動內容,。

在我省課程設置中，綜合實踐活動課程的基本領域是研究性學習活動、社會實踐和社區(qū)服務,，也包括班團隊活動,、校傳統(tǒng)活動、心理健康教育,、環(huán)境教育、科技教育,、“綠色證書教育”等活動內容,。

各校可按照親近與探索自然,、體驗與融入社會,、認識與完善自我三個維度進行設計和組織，以主題活動形式開展,，具體如：

文化藝術類主題：如各地的傳統(tǒng)文化,、家鄉(xiāng)風情、家鄉(xiāng)名人,、運動會標志設計,、板報設計、我心中的居室,、剪紙藝術,、插花藝術欣賞等。

社會生活類主題：如飲食與健康,、樂清方言,、本地特產、零花錢壓歲錢的去向,、學做小記者,、我心中的明星偶像、貧困學生失學問題,、關注外來人口等,。

科學技術類主題：如環(huán)境污染及其保護、校園環(huán)境調查,、垃圾問題,、城市與綠化、身邊的科學等,。

科技制作發(fā)明類主題：如模型制作,、發(fā)明創(chuàng)作、插花藝術設計,、雕刻工藝,、電腦設計、紙工、泥工等加工工藝等,。

社區(qū)服務與社會實踐：如敬老服務,、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生,、領養(yǎng)綠地,、科普活動、軍訓,、社會生產勞動,、郊游、參觀等,。

各校組織的校班活動課符合主題的,，可視作綜合實踐活動課時。

九年級綜合實踐活動可整合學校課程與地方課程進行,。

六,、組織實施。

加強領導,，提高認識,。

認真落實課程計劃，保證國家課程計劃的嚴肅性,，是學校全面貫徹教育方針,、實施素質教育的最基本要求。校長作為課程實施的第一責任人,，必須提高認識,，率先學習，努力實踐,，使自己成為綜合實踐活動課程的行家,。

建立隊伍，完善網絡,。

1.學校要鼓勵教師任教或轉崗任教綜合實踐活動課程,，建立專、兼職相結合的綜合實踐活動教師隊伍,。省,、市示范學校力爭從本學期起，至少配備1名綜合實踐活動專職教師,，其他規(guī)模較大的學校從下學期起至少要配備一名專職指導教師,，規(guī)模不大的學校要配備多名兼職指導教師;要確定綜合實踐活動課程的年級負責人、班級負責人,，建立“班級固定,、年級協(xié)作,、學校協(xié)調”的教師使用機制，保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處,。

2.在市教研室教研員指導下,，各學區(qū)要建立綜合實踐活動教研組，有條件的學校要設立綜合實踐活動教研組,，選擇組織能力,、責任心、綜合素質強的專兼職教師擔任組長,，配合教導處制定全校綜合實踐活動實施計劃,，組織、指導,、參與實施及開展教研活動，從而初步形成市,、學區(qū),、學校三級教研網絡。各級教研機構要定期開展綜合實踐活動課程研討活動,，并使之常態(tài)化,。

3.市教研室和教師進修學校要分層次、分批次開展綜合實踐活動師資隊伍培訓,，開設綜合實踐活動課程研修班,，促進教師觀念轉變，提高教師實施綜合實踐活動課程能力,。

整合資源,，積極開發(fā)。

全市各校要優(yōu)化組合學校課程資源和社會課程資源;研究和分析地方,、社區(qū)的背景和條件,，充分挖掘地方自然條件、社會經濟文化狀況,、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源,，體現(xiàn)課程資源的地方性特色。同時,，要關注教師,、學生和社會相關人員的人力資源，重視與現(xiàn)代信息技術相伴隨的信息資源,。要注重整合班團隊活動,、學校傳統(tǒng)活動、學生心理健康活動,、環(huán)境教育,、禁毒教育等內容,，同時充分利用當地博物館、科技館,、德育基地,、科技示范基地等校外活動場所，形成良性互動機制,。

周密組織,，認真實施。

1.各校要成立綜合實踐活動課程實施領導小組,。校長必須親自擔任組長,，同時指定一位校級領導分管、負責課程的規(guī)劃,、組織和落實工作,，做好相關部門的協(xié)調。要從社區(qū)學校資源,、師資條件,、場地設備和經費等實際情況出發(fā)，開齊,、開足,、開好綜合實踐活動課程，確保綜合實踐活動課程順利實施,。

2.教導處和教研室要制定全?！熬C合實踐活動總體方案”、“學期課程實施計劃”和教師個人工作業(yè)績考核細則,，指導和審核各年級的綜合實踐活動方案,，及時做好全校總結,，做好每個活動主題資料的收集,、整理、存檔等相關工作,，為以后的教學教研積累素材,。

3.明確綜合實踐活動課程實施教師責任制。根據學校學期課程實施計劃,，確定每位教師每學期應承擔綜合實踐活動課程的任務量,。綜合實踐活動課程教師要制定活動周歷表，以“周”為單位落實綜合實踐活動的內容,，及時監(jiān)督,、檢查課程實施與計劃執(zhí)行情況，做到專時專用,。

4.各校在日常公用經費中要確定一定比例用于綜合實踐活動的課程開發(fā),、師資培訓,、活動開展等。

5.加大綜合實踐基地建設力度,，市教育局爭取在2010年至少建成2個具有一定規(guī)模,、能滿足當地學生開展實踐活動的綜合實踐基地。

七,、過程管理,。

科學地組織和有效地管理是綜合實踐活動課程順利實施的保證。

組織形式力求靈活多樣,。

小組活動是綜合實踐活動課程的主要組織形式,，各校可根據實際情況采取小組活動與個人活動,、集體活動有機結合的辦法,，靈活運用，相互配合,。在活動進行的過程中要求做好活動日記,，及時記錄活動基本情況。

教師指導必須細致到位,。

教師是綜合實踐活動的組織者、指導者和參與者,，指導教師必須制定學生活動主題的具體指導方案,，編寫活動方案，預設活動展開過程可能遇到的問題,、困難及其解決方案,，并認真指導學生制訂計劃、實施計劃,，通過參觀訪問,、實地考察、資料查閱,、實驗觀察,、設計制作、志愿者服務等方式進行實踐與探究,，獲取豐富的信息和資料,。

實施過程務必安全合理。

各校必須逐步加強綜合實踐活動主題數量,、活動小組,、活動結果、教師工作,、課程資源與教學資料等方面的制度建設和過程管理,，科學合理地計算綜合實踐活動指導教師的工作量,。要增強安全防患意識，對學生進行必要的安全教育,，提高學生的自我保護意識和能力,。各校要制定綜合實踐活動安全制度和預案，加強與學生家庭,、社會相關部門的溝通和聯(lián)系,，保證師生開展各項外出活動的安全。

八,、評價獎勵,。

學校要根據整體性、多元化,、過程性等原則,，運用成長記錄袋、活動過程的觀察,、學生自我反思,、師生協(xié)商式民主評議、成果展示等多種評價方法,，對每一位學生在綜合實踐活動中的表現(xiàn)作出相應的階段性評價,。在學生評價活動中，教師應注重收集和分析學生活動過程和結果的資料和數據;明確促進學生發(fā)展的改進要點,，提出改進計劃;處理好綜合實踐活動學生評價過程與結果,、個人與小組、評價周期與時空,、多元主體評價的必要性與實效性的關系,。

學校要建立專兼職綜合實踐活動教師評價制度，并將其納入教師的年度考核,。對教師的評價,，應側重于教師在綜合實踐活動中的組織、規(guī)劃,、設計,、指導、管理,、工作態(tài)度等方面的能力,、實效的評價。根據溫教中〔20xx〕33號精神,，常年擔任綜合實踐活動指導并取得一定成效的專職教師,，其任職時間可按二分之一計入班主任工作年限。開設綜合實踐活動課程的課時應納入教師課時總量,。任教綜合實踐活動課程滿三年且成績優(yōu)秀的教師,，申報高級職稱時予以優(yōu)先推薦,。教師的綜合實踐活動課程的教學質量，應作為教師教學業(yè)務考核,、晉級,、職稱評定、評選先進的依據之一,。

市教育局要建立學校實施綜合實踐活動課程的評價體系,，把綜合實踐活動的開設作為教學常規(guī)管理年度檢查的一項重要內容，從組織領導,、課時安排,、師資安排、課程資源開發(fā)利用,、校本教研實施,、管理制度、具體保障等方面進行綜合評價,，考核結果將與學校評先評優(yōu)及校長年度績效工資等直接掛鉤,。如綜合實踐活動課程開設不符合要求且整改不力的，予以全市通報批評;申報創(chuàng)建各類市級先進學校的,，其參評資格予以一票否決;屬于省,、市示范學校的，警告且整改不力達兩次及以上者報請上級有關部門取消示范學校稱號,。

一,、指導思想。

綜合實踐活動課是新課程改革背景下新開設的一門實踐性課程,，是基礎課程改革中的一顆明珠,，璀璨奪目,。它給教育教學工作注入了新的活力,。同時也給我們提出了新的要求。綜合實踐活動課程是基于學生的現(xiàn)實生活和直接體驗,，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活,，在實踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。然而現(xiàn)實中,，小學生的年齡小,、知識面狹窄、抽象思維能力差等生理和心理特點都決定了,，在這一課程實施中要統(tǒng)籌設計,，周密計劃。

二,、課程目標,。

綜合實踐活動課程超越了具有嚴密知識體系和技能體系的學科界限,，強調以學生的各種經驗、社會實踐和社會需要的問題為核心,，以主題的形式對各種課程資源進行整合的課程,，從而有效地培養(yǎng)和發(fā)展學生解決問題能力、探究精神和綜合實踐能力,。注重學生實踐方式和學習方式的多樣性,，改變學生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結果的獲得為直接目的的學習活動,，強調多樣化的實踐性學習,，如探究、調查,、訪問,、考察、操作,、服務,、勞動實踐和技術實踐等，強調學生在實踐的過程中的親歷和體驗,?；谝陨侠碚摻Y合我校的生本理念，確立校綜合實踐活動的總體目標,。

知識目標,。

利用各種活動的開展，豐富學生社會知識,，提高學生的生活能力;在勞動技術中學會花卉的種植與管理,，制作折紙花卉、小動物,。在研究性學習中,，了解研究內容知識，學會制作活動方案,、多種研究方法,、策劃各種展示活動。在濕地文化節(jié)中,，孩子們走進大自然,、了解濕地、觀察濕地,、保護濕地;在學生課堂中,，學習各類課外知識。

過程與方法。

方案設計更強調學生親身體驗學習的過程,，在實踐情景中運用并掌握各種實踐的方法,，使學生獲得積極的體驗和豐富經驗。在各活動載體中,，發(fā)展學生的多方能力,。培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、培養(yǎng)學生收集,、分析和利用信息的能力,、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學生合作意識和能力,。綜合發(fā)展學生實踐能力,，提高對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度價值觀,。

培養(yǎng)學生要養(yǎng)成合作,、分享、積極進取等良好的個性品質,。學生形成對自然,、社會、自我以及三者之間內在聯(lián)系的整體認識,，發(fā)展對自然的關愛和對社會,、自我的責任感。

三,、年段分目標,。

四、課程內容,。

五,、課程實施。

課程實施保障,。

1,、領導小組。

學校成立學校校長為組長,，教務處,、級部長共同參與的綜合實踐活動領導小組,。統(tǒng)籌安排各年級各階段活動策劃負責人,，落實相關的責任任務。

成立綜合實踐活動課程實施領導小組,，組長：胡順利副組長：張?zhí)m英李雪梅三到六年級的級部主任組員：三到六年級的綜合實踐任課教師和班主任,。

2、課時設置,。

根據學校特點,，我校的綜合實踐活動課程課時安排采用固定課時每周2課時,。根據需要可將綜合實踐活動時間集中使用與分散使用相結合的辦法。

3,、師資力量,。

課程實施措施。

1,、準備階段,。

成立實施綜合實踐活動領導小組,，組織學習專項理論。

召開教師會議，通過學校綜合實踐方案,。

以年級為單位，選擇子課題內容,，撰寫年級活動計劃,。

對教師進行案例撰寫和實踐操作等方面的培訓。

分析學情,，確立主題,，設計教案。

2,、實施階段,。

制定學校實施計劃。

分年級組按計劃組織開展綜合實踐活動,，記錄活動過程,，建立綜合實踐活動過程檔案，收集記錄學生體驗,、反應,。

定期召開綜合實踐老師碰頭會，對活動進行交流,、探討,，對案例進行反思和評價。

開展學生評價指導,、探索并制定具有學校特色的綜合實踐評價指導體系,。

3、成果展示階段,。

積累資料,，創(chuàng)造性地編寫綜合實踐活動案例。

舉行綜合實踐活動成果展示,，對綜合實踐活動課程實施進行反思和總結,，以進一步提高質量，完善機制，促進綜合實踐活動走上可持續(xù)發(fā)展之路,。

六,、課程評價。

1,、評價理念,。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以主體性,、過程性,、形成性和發(fā)展性評價為主，它應根據學生在綜合實踐活動中取得的成果和表現(xiàn)狀況,，對其優(yōu)點,、學習態(tài)度和進步情況進行多樣性地評價。堅持量化與質性相結合的評價方式,，采用“自我參照”標準,，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。強調師生之間,、學生同伴之間對彼此的個性化表現(xiàn)進行評定,、鑒賞。

2,、對學生的評價,。

采用：成果匯報式、作品評價式,、展示與交流式,。

3、對教師的評價,。

側重于對教師在綜合實踐活動中組織,、規(guī)劃、管理,、指導并方面的能力和實效,。

實踐活動方案格式篇九

1、簡單了解重陽節(jié)的來歷,，以及重陽節(jié)的一些風俗習慣,。

2、知道爺爺奶奶的辛苦,，懂得爺爺奶奶年紀大了,，要和爸爸媽媽一起孝順他們。

邀請爺爺奶奶來園;為幼兒準備一些桔子;請爸爸媽媽和孩子事先為老人準備一份畫,。

一,、爺爺奶奶(外公外婆)歡迎您。

1,、看看今天來了誰,，誰愿意來給我們介紹一下。

2,、為什么要請來這些爺爺奶奶,。

3、教師給孩子們介紹重陽節(jié),。

二,、介紹我的爺爺奶奶(外公外婆)。

1,、今天你們家誰參加我們的重陽節(jié)活動,，請小朋友們把他(她)介紹給大家。

2,、你喜歡他嗎?為什么喜歡,，他給家里做了些什么事情。3,、你們的爺爺奶奶都給家里做了些什么事情,。

4、教師總結：爺爺奶奶(外公外婆)辛苦了,，先把我們的爸爸媽媽養(yǎng)大,，現(xiàn)在還要來照顧我們，為我們每天做很多的事情,。

三,、歡迎我的爺爺奶奶(外公外婆)。

為爺爺奶奶(外公外婆)表演節(jié)目,。

四,、為爺爺奶奶(外公外婆)做件事情。

1,、請我們的小朋友為爺爺奶奶(外公外婆)剝桔子,。

3、教師總結：爺爺奶奶(外公外婆)他們年紀大了,，我們小朋友要聽他們的話,，為他們做一些力所能及的事情，給他們錘錘腿,，敲敲背,，做個懂事的好寶寶。

實踐活動方案格式篇十

一,、活動目的：

以建國xx周年國慶節(jié)為契機,，結合改革開放30周年,，以少先隊活動為主要載體，以小崗位實踐活動為主要途徑,，對全體隊團員進行愛國主義教育,，引導學生愛國從愛家、愛父母做起,，全面提升隊團員的國家意識和愛國情懷,。

二、活動主題：祖國發(fā)展我成長,。

1.“祖國發(fā)展我成長”專題的紅領巾廣播(9月25日,，602中隊負責)。

2.“祖國發(fā)展我成長”為主題的黑板報比賽(10月11日組織評比),。

3.利用班隊,、十分鐘隊會各中隊開展“祖國發(fā)展我成長”主題隊會(第三周)。

4.舉辦1-6年級“祖國發(fā)展我成長”集體朗誦比賽,。

朗誦內容1.各年級由語文教研組長選定一篇誦讀文章,。

2.選一篇或自創(chuàng)一篇以“祖國發(fā)展我成長”為主題的詩歌(自創(chuàng)內容可適當加分)。

誦讀形式：集體誦讀各中隊在規(guī)定范圍內根據誦讀篇目進行誦讀訓練,，可穿插動作等其他藝術樣式,，以進一步提升誦讀的藝術表現(xiàn)力。

活動時間及地點賽前準備：9月1日-9月29日,。

比賽日期及地點：東校區(qū)9月29日(周二)12：00分開始(三樓音樂教室)

西校區(qū)：9月29日(周二)12：00分開始(多功能教室),。

比賽順序：一至三年級，四至六年級,，期間由比賽工作隊員通知,。

活動步驟1、充分利用語文課,、班隊課或課余時間,，指導隊員們進行誦讀。

2,、各中隊在全面開展誦讀活動的基礎上精心編排,，參加校級比賽。

3,、誦讀要求：

(1)衣著整齊,，佩戴紅領巾，舉止大方,、得體,，充滿自信。(10分),。

(2)使用普通話,，語速適中,，富有感情，輕重緩急合理,，聲音能傳達出文章,、詩歌的韻味。(35分),。

(3)朗讀正確流利,，吐字清晰,，不破句,，停頓恰如其分。(30分),。

(4)朗讀時能輔以合理的動作,。(15分)。

(5)自創(chuàng)誦讀內容,。(5分),。

(6)上、下場靜,、齊,、快。(5分),。

評委安排：薄高,、沈輝、朱彥,、許芳,、沈芳(請評委們提前5分鐘到達比賽場地)。

協(xié)助配合：

1,、煩請總務處在賽前布置好比賽場地,。

2、煩請金老師在比賽時全程攝影,。

實踐活動方案格式篇十一

2___年10月5日是重陽節(jié),，為了弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，我校德育處和少先隊大隊部將開展“念親恩,、感親意,、抒親情”——重陽節(jié)敬老活動。現(xiàn)將有關安排如下：

一,、指導思想,。

通過形式多樣、富有實效的敬老主題活動和良好的社會氛圍的渲染,，展現(xiàn)龍王小學少先隊員尊老敬老的精神風貌,，進一步營造敬老,、親老、愛老,、助老的社會風尚;激發(fā)全體隊員孝老愛親的內在自覺,，并由愛家、愛老推及到愛國,、愛社會,，進一步樹立社會責任感和歷史使命感，積極投身到和諧社會建設中來,。

二,、主要內容。

根據青少年的特點,，在各中小隊中開展豐富多彩的“念親恩,、感親意、抒親情”主題系列活動,，通過活動展現(xiàn)__小學少先隊員孝老愛親的良好精神風貌,。

1、以中隊為單位,，班隊課上各班開展以“念親恩,、感親意、抒親情”為主題的班隊課,，進行家庭美德教育,，引導少年兒童孝敬父母長輩，學會感恩,。

3,、開展“爺爺、奶奶的重陽節(jié),，我做主”的活動,，要求少先隊員們開動腦筋，為爺爺(奶奶)設計一個有新意的過節(jié)方案,，向長輩們送上節(jié)日深深的祝福,。建議少先隊員可以為爺爺、奶奶準備一根拐杖,，方便他們平時的出行;可以陪爺爺,、奶奶鍛煉身體，大家一起來運動;也可以陪爺爺,、奶奶聊天,，陪老人們說說話，談談心,，還可以幫助爺爺,、奶奶做點家務事,，減輕爺爺、奶奶的辛勞等,。用實際行動感恩爺爺,、奶奶，旨在進一步喚起少先隊員們尊老,、愛老的意識,，大力弘揚尊老、愛老的風尚,，讓他們學會感謝,，學會關愛。共同享受溫馨的家庭生活,。

4,、三分鐘小故事演講,。利用晨讀課的時間進行“三分鐘小故事演講”,。請學生講述自己親身感受或發(fā)生在自己身邊的父母、長輩真心付出,、無私關愛子女,，以及作為子女真誠回報、感恩于行的感人故事,。

5,、自選活動。各中小隊圍繞主題,，自主設計,，鼓勵創(chuàng)新。

6,、孝歌我會唱,。組織學生學唱一首以孝敬父母和長輩為主題的歌曲，曲目自選;,。

三,、總體要求。

1,、高度重視,，積極參與。各中隊要充分認識敬老愛老活動對少先隊員弘揚和培育中華民族精神教育傳統(tǒng)美德,，推動和諧社會構建的重要意義,，高度重視此項活動，利用少先隊組織的優(yōu)勢,，積極動員,，廣泛發(fā)動,，使盡可能多的隊員參與到活動中來。

2,、精心組織,，周密安排。各中隊要結合實際,，圍繞各項重點活動,，精心設計活動方案，認真組織開展,，要充分考慮隊員的特點,，注重活動實效。

四,、活動地點,。

各班教室。

五,、活動對象,。

一至六年級全體學生。

__區(qū)__小學德育處,。

少先隊大隊部,。

實踐活動方案格式篇十二

人無禮而不生，事無禮則不成,，國無禮則不寧,。禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一,，也是體現(xiàn)國民素質的一個重要方面,。然而當今一種現(xiàn)象卻令人擔憂：中小學生文明禮儀缺失嚴重。一些青少年在學校里不懂得尊重他人,，不懂禮讓,，不講禮貌；在社會上不知道怎樣稱呼他人,，甚至隨心所欲,；在家里不懂得孝敬長輩……，所有這些都在傳達著這樣一個信息：身處具有禮儀之邦美稱的我們的學生還沒有真正進入文明禮儀的世界中,，他們還不知道文明禮儀的行為界定,。我們班的學生也同樣存在對文明禮儀認識模糊的問題，認識上的模糊直接導致了他們行為上的不文明,。小學階段是進行文明禮儀教育的最關鍵的時期,，為切實提高學生的文明禮儀水平，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣，進而通過每個學生良好文明禮儀習慣的養(yǎng)成去帶動身邊的親人和朋友也關注文明禮儀,，我們準備開展“文明禮儀伴我行”這一綜合實踐活動,。

1、要面向學生完整的生活領域,，引領學生走向現(xiàn)實社會,，走進生活。

2,、注重讓學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗,，使學生能通過收集信息、觀察,、調查,、整理、交流等一系列的探究與學習,，擁有了自己的所見所聞,、所想所感，真正使學生成為學習的主人,，找到學習的樂趣,。

3、讓學生在活動中形成對社會的責任感,，發(fā)展實踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,，養(yǎng)成合作,、分享、積極進取等良好的個性品質,。

1,、通過自主查找資料、小組合作進行攝影,、表演示范等多種方式學習15種文明禮儀基本規(guī)范,，讓文明禮儀深入學生的內心。

2,、通過活動,，提高學生的文明禮儀水平，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣,。

3,、通過每個學生良好文明禮儀習慣的養(yǎng)成去帶動身邊的親人和朋友也關注文明禮儀，為構建文明校園和文明家庭作出貢獻,。

1,、學習禮儀：通過一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式,，讓學生學習一些與自己生活密切相關的15種禮儀文化,。

2、實踐禮儀：讓每位學生都參與到活動中來,，成為禮儀活動的主體,。確定兩周為文明禮儀自我考察期，學生在這期間必須每天記錄自己在各種場合的文明禮儀行為情況,，并與自己所學到的文明禮儀知識進行對比,，找出差距，進行自我總結,，然后交組長匯總,，再進行小組內部交流討論，制定應對方案,。最后進行全班交流,。

3、展示禮儀：通過開展一些禮儀風采展示,，兒歌,、故事、繪畫比賽,，文明禮儀之星的評比等來展現(xiàn)班里文明禮儀活動開展的效果,。

4、宣傳禮儀：每位學生向自己的親人或朋友宣傳自己所知道的文明禮儀知識,，并爭取讓對方能將文明禮儀落實到生活實際中,。

9月——11月（大約20課時）。

（一）看奧運廣告宣傳片,，引發(fā)思考,，確立主題。

2,、學生列舉出生活中一系列不文明的現(xiàn)象,。

3、師生共同確立綜合實踐活動主題——文明禮儀伴我行,。

（二）成立小組,，討論各小組活動方案。

1,、學生根據個人興趣選擇小組,，成立了“文明禮儀知識庫”（負責搜集文明禮儀的故事、名言警句,、歌曲和各種場合文明禮儀規(guī)范等資料）,、“文明禮儀圖片庫”（拍攝各種與文明禮儀有關的照片）、“文明禮儀小老師”（學習并為同學們示范各種文明禮儀）、“文明禮儀小畫家”（畫與主題有關的漫畫等）“文明禮儀小作家”（寫與主題有關的兒歌,、倡議書等）這五個小組,。

2、各組討論制訂活動方案,，教師巡視指導,。

（三）學習禮儀：通過一些圖片和兒歌、故事,、禮儀教育短片等形式,，讓學生學習一些與自己生活密切相關的15種文明禮儀。

1,、“文明禮儀知識庫”和“文明禮儀圖片庫”展示工作成果,。

2、師生共同學習與生活密切相關的文明禮儀,。

（四）實踐禮儀：讓每位學生都參與到活動中來,，成為禮儀活動的主體。確定兩周為文明禮儀自我考察期,，學生在這期間必須每天記錄自己在各種場合的文明禮儀行為情況,，并與自己所學到的文明禮儀知識進行對比，找出差距,，進行自我總結,，然后交組長匯總，再進行小組內部交流討論,，制定應對方案,。最后進行全班交流。

1,、以小組為單位,，學生記錄每天各自的文明禮儀規(guī)范執(zhí)行情況，組員之間互相監(jiān)督記錄情況,。采用以下表格形式記錄：

文明禮儀執(zhí)行情況。

好

不好,。

學校,。

家里。

其他場所,。

（詳細的時間,、地點和所做的事情要記錄清楚。）,。

2,、兩周后進行自我書面總結，做的好與不好的各有哪些方面并找出原因。

3,、上交兩周記錄及總結,，小組內進行交流討論，根據各自實際情況制定改進方案,。

4,、班級內進行交流總結，針對典型情況師生共同制定改進方案,。

（五）展示禮儀：通過開展一些禮儀風采展示,，兒歌、故事,、繪畫比賽,，文明禮儀之星的評比等來展現(xiàn)班里文明禮儀活動開展的效果。

1,、各小組展示自己的成果,。

（1）開設文明禮儀圖畫展。（展出與主題有關的圖畫和照片）,。

（2）“文明禮儀小老師”組為同學們示范各種文明禮儀或者表演相關小品等,。

（3）“文明禮儀小作家”組唱與主題有關的兒歌并宣讀倡議書。

2,、評比班級文明禮儀之星,。

3、以小組為單位舉行唱文明禮儀行為歌比賽,。

（六）宣傳禮儀：每位學生向自己的親人或朋友宣傳自己所知道的文明禮儀知識,，并爭取讓對方能將文明禮儀落實到生活實際中。

1,、至少向一位親人或朋友宣傳文明禮儀規(guī)范常識,。

2、記錄宣傳成果和心得體會,。

（七）整理活動材料,，交流活動收獲。

1,、把積累的材料整理好,。

2、展開評價工作：自評,、互評,、老師評、家長評相結合,。

附活動評價表,。

自我評價,。

同學對我的評價。

爸爸,、媽媽對我的評價,。

老師對我的評價。

實踐活動方案格式篇十三

為了培養(yǎng)同學們的觀察能力,、探索和活動能力,，增加同學們的生活體驗信息，xx中學園藝社決定與xx文學社聯(lián)合組織部分學生成員于xx年4月23日外出xx生態(tài)農莊等處開展科技攝影,、參觀走訪和觀察自然環(huán)境活動,，同時邀請團支部部分教師帶隊指導，請有興趣的同學踴躍報名參加,。

1．觀察有科學價值的事物和現(xiàn)象,，拍攝有科學研究意義的瞬間相片，觀察和認識豆科植物資源,，采集樣品帶回學?；蚣依镌耘喾N植。

2．觀察和研究生態(tài)農莊及周圍的環(huán)境狀況,，觀察和認識野生百合科植物,，探索百合科植物的開發(fā)利用價值，采集樣品帶回學?；蚣依锓N植,。

1．認識自己從來沒有看見過的陸生野生植物和水生野生植物。

2．拍攝代表自然風景,、植物生長環(huán)境,、動物生活環(huán)境以及代表自然特色和風景特色的科技相片，對這些相片進行處理和加工,，一方面可以作為我們活動的檔案材料（例如參加科技創(chuàng)新大賽活動可以用）,，另一方面還可以參加攝影競賽。

3．觀察生態(tài)農莊,、生態(tài)樹林,、生態(tài)竹林布局的科學性，研究生態(tài)情況,。

1．能夠自覺遵守紀律,，一切行動聽指揮——來去的路上一律服從帶隊老師的安排和指揮，在活動期間一律聽從講解員的指揮和安排,。

2．必須具備安全第一的心理素質和行為習慣，自覺遵守交通規(guī)則,，換句話說,，在來去的路上和活動期間不得出現(xiàn)任何安全事故,。

3．愛護公物和野生植物，特別注意森林防火,，因此,，除了允許野炊的地方外不得在野外隨意用火。

4．考慮到要在生態(tài)農莊,、xx沙灘和烈士墓等處需要活動接近一天的時間,，因此，自己事先買好中飯吃的東西,。在吃中飯的時候,，照樣保持環(huán)境的衛(wèi)生，不得隨意亂扔垃圾,。

（一）第一次活動時間：xx年4月23日,。

（二）第一次活動地點：xxxx生態(tài)農莊、沙灘等處,，如果時間允許的話,，可以去子胥村參觀學習。

（三）需要準備的材料和工具以及完成的作業(yè),。

2．社會實踐活動調查研究報告（其中必須有一份關于交通安全的調查）,；

3．活動照片、錄像,、錄音等資料,。

5．最好每人帶一只花盆，在基地內種一植物帶回來,。

1．帶隊老師：xxx等,。

2．xx年4月23日上午8時30分在學校門口集中出發(fā)。

1．撰寫調查報告和觀察報告,，題目（主題）根據自己的觀察信息自擬,。

2．整理和處理自己拍攝到的相片。

3．旅游資源的開發(fā)利用的科學,、合理性的研究性學習資源,。

實踐活動方案格式篇十四

為積極響校團委關于大學生開展社會實踐活動的號召，提升大學生社會主義核心價值觀,，促進當代大學生了解社會,、服務社會的觀念和宗旨，7月14日下午,，幼兒師范學院14名學生組成的 “守望麥田”暑期三下鄉(xiāng)社會實踐小分隊在學院馬玲老師的鼎力協(xié)助和院團學辦副主任王靜嫻老師的帶領下赴永登縣通遠鄉(xiāng)中心幼兒園開展為期六天的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動,。

本次社會實踐活動主要圍繞義務支教、宣傳調研,、文藝演出三個方面進行,。

本次活動可以鍛煉同學們的自身綜合素質,，提高實踐能力，更好的展示專業(yè)技能,，為今后成為一名合格的幼兒教師打好堅實的基礎,。

同學們紛紛表示，一定會珍惜此次機會,，虛心學習,，圓滿完成活動任務。

2016年寒假,，浙江大學藍田學園赴云南省普洱市景東縣社會實踐團在景東開展了以景東“低齡教育情況”,、“彝族文化”、“經濟情況”,、“浙大在景東”為主題的為期四天的調研活動,。

經歷了從昆明到景東縣9個小時的車程后，我們終于在2月16日晚上抵達了景東縣,。

當地團縣委熱情接待了我們,，并在用餐過程中與我們簡單地交流了景東縣的情況，讓我們了解了景東縣的一些基本情況,，同時也深切感受到了景東人民的熱情好客,。

我們在景東縣的調研從2月17日正式開始。

早上9：30,，我們在團縣委辦公室開了座談會,，王東恒副書記向我們進一步介紹了景東縣的自然狀況以及社會經濟狀況，我們了解到景東縣是一個風景優(yōu)美,，歷史悠久,，彝族占多數人口的國家級貧困縣，地形以山地為主,，擁有兩個國家自然保護區(qū)——哀牢山和無量山;交通不便是景東經濟發(fā)展的一大短板;景東重視教育,，13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)每個都設有中心小學和初級中學，但還有村子沒有能力設小學,，并且面臨著師資薄弱的困境,。

緊接著，我們參觀了景東文廟和開南書院,，與王副書記邊走邊聊,，更深刻地感受了景東重視教育的傳統(tǒng)。

在開南書院,，浙大在景東掛職的副縣長王高和與我們親切交談,，簡要介紹了近三年浙大通過人才培養(yǎng)、科技支持、產業(yè)幫扶等方面對景東扎實推進的扶貧工作和取得的階段性成果,，指出扶貧成績取得主要得力于學校高度重視,，地方合作處精心指導以及相關部門大力支持與配合,，特別是要感謝浙大景東政府顧問和首席專家的無私奉獻和智力支持,。

同時他提出了對我們這次調研的希望。

隨后我們參觀了一所縣城中的中學——銀生中學,，學校硬件設施比較完善,。

然后我們前往景東職業(yè)高中，相比于硬件設施,，這所中學更缺乏專業(yè)的技術性人才,。

雖然浙大近些年的支教給他們帶來很大的幫助，但是浙大支教團規(guī)模還不夠大,，還缺乏一些工科專業(yè)的對口人才,，還需要把支教的培訓和總結落到實處，如果日后能在這些方面做改進,，相信會給景東帶來更多有利影響,。

晚上，我們采訪了景東縣教育局長,，了解到景東雖然重視教育,，但存在縣城和鄉(xiāng)村教育條件差距大，師資力量不足,，教育質量不高等問題,。

而浙大的支教團往往派發(fā)到縣城中的中學，鄉(xiāng)村一級的學校無法享受到支教帶去的益處,。

為了更了解鄉(xiāng)村的教育情況,，之后的幾天，我們都在鄉(xiāng)村進行調研,。

2月18日,，我們走訪了太忠麥地小學，這是一所條件不太完善的村級小學,，只有最基本的教學設施,。

接著我們走訪了幾位學生家庭，了解了他們的生活環(huán)境和家庭狀況,，家長普遍對孩子的教育十分重視,。

隨后我們參觀了哀牢山的杜鵑湖，領略了景東美麗的自然風景,。

2月19日,，我們前往彝族村——安定鎮(zhèn)青云村，通過與徐波主任的交談,、欣賞彝族刺繡,、走訪彝族家庭,，與彝族羊皮舞省級繼承人及彝族刺繡省級繼承人交流，并學習感受了彝族傳統(tǒng)舞蹈,。

2月20日早上,，我們與浙大農業(yè)技術推廣中心副教授、景東食用菌資源開發(fā)首席專家陳再鳴先生座談,，咨詢了浙大在景東的扶貧工作問題,。

陳再鳴教授耐心地解答了我們的問題，并用野生菌的例子解釋了浙大扶貧工作的六個層次,。

接著我們走訪了位于錦屏鎮(zhèn)溫卜村的溫卜小學,。

由于我校的徐超炯博士是溫卜村的第一書記，我們對這座小學尤為重視,，做了特別用心的調研,。

這所小學規(guī)模小，硬件設施十分不完善,，有個教學班只是在露天搭個頂棚,，宿舍條件不好。

這里只有一,、三,、四年級的學生，上學需要走很長,、很陡峭的山路,，過一座危險的鐵索木板橋，每天的伙食費不過9元,。

僅有的4位老師都要教數門課,，要管孩子學習和生活，還要種菜補貼伙食,，十分辛苦卻任勞任怨,。

可即使是在這樣的環(huán)境下，這個中心完小還是培育出了一個又一個考入銀生中學,、考入大學的人才,。

年邁的校長談起學校的不易時，臉上一片無奈,，談起未來要做的改善時,，卻帶著希冀，他希望孩子們有更多更合適的書,，他希望孩子們上學路上那座橋可以改造成鐵板橋,，他希望學校的設施還能再完善給孩子們一個更好的成長環(huán)境。

我們嘗試著走了一小段孩子們上學要走的山路，沒有親身經歷過的人永遠不知道他們上學路的艱辛,。

明明是那么小的孩子,，卻要翻過這座山頭走過一段危險的橋爬上另一座山。

在這次調研的過程中,，我們不斷思考著我們應該做些什么,，因為調研只是一個開始，結束后要推進的事情還有很多,，我們真心希望,，當今的大學生因有“無窮的遠方，無數的.人們,，都與我有關”的情懷，通過我們的努力,，能有越來越多的人關注景東,，為景東人民帶去更好的生活。

無償獻血作為一個大家都可以回饋社會,，幫助社會其他成員的方式之一,。

對于參與獻血者本身可以使身體造血功能不斷更新，對于社會公共醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展也不容忽視,。

然而大家對于獻血知識的了解到底多少?在通過獻血回饋社會的過程中會不會因為對獻血知識的不了解而傷害自己的身體?黨校三小班于6月10日以問卷調查,、現(xiàn)場提問、選擇問題回答等形式在中午大家放學休息時間舉辦外場以了解大家對這一社會問題的態(tài)度與了解,。

活動中,，在小班班長的計劃指揮下，三個分組的成員各司其職分別為外場活動的順利進行作出了自己的貢獻,。

北航各學院同學路過外場帳篷時也對此活動產生濃厚興趣并踴躍參與進來,。

通過上述獲得信息的各種方式，小班負責同學對參與者們的回答進行了詳盡的記錄,。

在外場后的總結分析會上三小班與會成員對調查結果進行了細致的分析,，并對北航學子對于獻血知識的了解進行了有效合理的評估。

可以看出,，北航沙河校區(qū)的學生對于獻血知識的了解是足夠的,，一些基本的獻血知識可以做到基本的掌握。

獻血作為一種社會公益的重要部分之一對于社會公共醫(yī)療的作用不可忽視,。

北航作為國家重點高校,，其學生在獻血知識的了解上還是足夠的。

希望北航各院系的學生可以在了解獻血知識的基礎上對獻血做出正確規(guī)范的認識,，踴躍參與獻血活動,，為社會做出貢獻，為社會主義核心價值觀的弘揚獻出自己的一份力量。

實踐活動方案格式篇十五

通過清明外出實踐活動,，使學生在活動中接受革命傳統(tǒng)教育,，培養(yǎng)愛黨、愛祖國,、愛人民意識,，增強從小樹立遠大理想，長大報效祖國的信念,。詳細內容請看下文某學校清明實踐活動方案,。

緬懷偉人豐功偉績、從小樹立遠大志向,。

xx年4月2日上午,。

蓮花山、深圳市博物館,。

童馨文學社全體同學,。

1、蓮花山鄧小平銅像祭掃儀式,。

2,、參觀博物館。

1,、花圈一個,；

2、一條橫幅,；

3,、手提式喇叭一個；

1,、宣布儀式開始,；

2、社員代表獻花圈,；

3,、默哀一分鐘；

4,、社員代表獻詞,；

5、敬禮,。儀式結束,；

6、有序參觀市博物館,；

1,、4月2日上午8：30到校門口集中,；

2、嚴格服從集體安排,，不許任何人任何理由私自離隊或單獨行動,；

3、統(tǒng)一穿好校服,，佩帶好紅領巾,，互相關心，互相照顧,，發(fā)揚集體主義精神,；

4、愛護環(huán)境,，不亂扔垃圾,，注意個人儀表形象，不做影響學校聲譽的事情,；

5,、每位同學在一周內上交有關活動的習作一篇；

實踐活動方案格式篇十六

《軍營里的春色》,。

因天氣變化無常，故延緩春游時間,，另通知,。

八四團野戰(zhàn)。

【活動目標】,。

1,、感知大自然因受季節(jié)更替的影響產生的變化。

2,、增強幼兒在活動中的環(huán)保清潔意識,。

【活動準備】。

1,、向家長說明本次活動的意圖,，配合我們做好以下準備工作(引導幼兒做好心理準備工作，指導幼兒做好物品準備工作：毛巾,。

2,、幼兒準備：了解春游的安全注意事項、衛(wèi)生習慣,、禮貌用語,。

【活動過程】。

(一)活動前,。

7：30進餐,。

8：00引導幼兒說說有關活動的問題,，加強幼兒的安全意識和活動目的。

8：20出發(fā)乘車路上,，帶領幼兒唱歌,，念兒歌，做小游戲,，以免幼兒過于喧嘩,。

(二)活動中。

1,、參觀營房：有秩序,，不喧嘩，有禮貌地參觀軍營,。

2,、遠足：不追趕，不擅自離開隊伍,，有安全的隊列意識,，沿途觀賞軍營里的春色。

3,、和解放軍叔叔一起游戲：

游戲一《春天的悄悄話》,。

玩法：將幼兒分成四組，領頭的'第一人請解放軍叔叔,，教師將要說的有關于春天的悄悄話分別告訴四隊的第一人,，然后四隊同時將這句話從第一個開始，一個接一個地向后傳,，由最后一個小朋友將聽到的話說給大家聽,，游戲進行一次后可請一名幼兒來主持傳話內容的權利。

游戲二《春天在歡樂的草坪上》,。

玩法：請一個當捕捉者,，在教師發(fā)出游戲開始的信號后，幼兒在青草坪上四周四散奔跑,，捕捉者去追,，在快要被追到時，幼兒需迅速說出帶春字的一句簡短的話,。如：“春天的草坪”“我們春游咯”等,，捉趕的幼兒就不能捉他了，而繼續(xù)追別人,，如半日追到或沒有說出帶春的一句話就要暫時停玩一次游戲,，已說過的站住不許動，等其他幼兒跑來“救他”(拍他一下)后就可繼續(xù)跑了,。

注意事項：關注幼兒活動中的情況,，隨時為幼兒增減衣物,，隔好毛巾。

(三)活動后,。

1.清點幼兒人數,。

2.返園。

3.午餐,。

4.家長接幼兒離園,。

實踐活動方案格式篇十七

1、策劃內容板塊：

基本情況簡介,開展原因,主要執(zhí)行對象,近期情況,。

四.活動可行性分析,。

應說明環(huán)境特征,主要考慮環(huán)境內在優(yōu)勢,弱點,機會及威脅因素.對其作全面分析,將內容要點放在環(huán)境分析的各項因素上,對過去現(xiàn)在的情況進行詳細闡述,并制定計劃.

五.前期準備。

六.活動具體流程,。

八.經費預算,。

九.成員名單。

如是個人項目,只需寫自己名字,。

十.注意事項,。

內外環(huán)境變化帶來的不確定因素及應變措施。

注：可增加或刪除其中一些板塊,。

2,、格式要求：

l策劃用a4紙，上下左右各留出2.5厘米的頁邊距,。

l論文有封面,、目錄，從目錄開始編寫頁碼,，頁碼必須位于每頁頁腳中部，用阿拉伯數字從“1”開始連續(xù)編號,。

l論文題目用三號黑體字,、一級標題四號黑體字，并居中,。論文中其它漢字一律采用小四號黑色宋體字,，單倍行距。圖表說明字體可以根據排版要求自行設定,。

l在四川農業(yè)大學信息與工程技術學院的統(tǒng)一指導安排下,，以信息與工程技術學院勤貸部成員為主體，根據所需,，面向全校擇優(yōu)招募隊員,，跨院、跨系(專業(yè)),、跨年級組建20xx年暑期社會實踐團隊,，團隊以第一負責人所在單位進行具體指導,，團隊命名為為“四川農業(yè)大學‘綠色陽光’暑期社會實踐團隊”。

l根據團隊下設兩支小分隊,，分別為“生源地助學貸款*入村問卷調查宣講小分隊”和“生源地助學貸款*校園巡會演講宣傳小分隊”,。各分隊圍繞本分隊主題開展活動，必要且允許時任務可以互相滲透,，達到資源的合理分配,，提高工作效率。

“生源地助學貸款*入村問卷調查宣講小分隊”由擔任小隊長,，“生源地助學貸款*校園巡會演講宣傳小分隊”由擔任小隊長,。團隊具有高度決定權，對全隊負責;外出活動,，一切行動聽從小隊長安排,，小隊長全權負責。

實踐活動方案格式篇十八

11月25日下午,，蚌埠學院食品與生物工程學院團總支青協(xié)十五名志愿者分為六個小組,，分別前往蚌山區(qū)各個受助家庭開展常規(guī)性支教活動。

在受助家庭里,，志愿者們很快地進入狀態(tài)為孩子們輔導功課,，幫助孩子們做家庭作業(yè)。這些孩子們特殊的情況在一定程度上考驗了志愿者們的耐心與細心,。作為一名青年志愿者,，他們未負眾望，的確做到了全程耐心為孩子們解疑答惑,，面對孩子們怎么也聽不懂的數學題,，志愿者們不厭其煩、一遍遍地講解給孩子們聽,，帶著孩子們找思路,，循循善誘……志愿者們也適時地停下來，和孩子們一起進行聊天,、游戲,、唱歌等活動。如此勞逸結合,，使得孩子們很愉快地度過了一個美好的下午,。

“幫助殘疾兒童，發(fā)展教育,?！痹谥驹刚邆兛磥頉]有什么比殘聯(lián)支教更有意義、更令人開心的了,。關愛殘疾兒童,，不僅僅是青年志愿者的事情,，更是這個社會的責任，希望大家能夠攜起手來為社會上的殘疾兒童共同筑起一座愛的城堡,。

實踐活動方案格式篇十九

今年社會實踐活動的主題是：弘揚民族精神,，承擔社會責任。大力弘揚和培育偉大的民族精神,，是當前和今后一個時期未成年人思想道德建設的重要任務,，是我校德育工作的重要內容。

二,、活動內容,。

今年社會實踐活動的主要內容是“四個一”。

1.參觀一次愛國主義教育場所,。通過參觀各級各類博物館,、紀念館、展覽館,、愛國主義教育基地,，瞻仰革命遺址、烈士陵園,，舉辦夏令營,、“革命圣地游”、“紅色旅游”,，考察城市,、農村建設成就，瀏覽“血鑄中華”,、“民族魂”愛國主義網站等多種形式,，接受愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育。

2.參加一次社區(qū)志愿服務活動,。立足于所在社區(qū),，開展敬老愛幼、助殘幫困,、保護環(huán)境、公益宣傳等各種形式的志愿服務活動,，參與道德實踐,，接受社會公德教育。

3.為回報父母,、長輩做一件實事,。通過為父母、長輩做飯,、洗衣,、整理家務,，或過生日等多種形式，接受中華民族傳統(tǒng)美德教育,。

4.學習一項生產生活技能或自理自護知識,。通過實際動手實踐，學習生產勞動,、工藝制作,、日常生活實務等方面的基本技能，學習自我保護,、生存安全等方面的基本知識,，接受社會適應能力教育。

三,、活動原則,。

組織學生開展“四個一”社會實踐活動，要注意把握以下原則,。

(一)就近就便的原則,，立足于學生所在社區(qū)、鄉(xiāng)村,，便于學生廣泛參與;,。

(二)分散與集中相結合的原則，學生可以個人分散活動,，可以就近自由組合活動,，也可以由學校出面組織一些集中性的重點活動;(三)力所能及的原則，活動的設計和安排要以學生可以做到為前提,，不能成為學生的負擔;(四)保障安全的原則,，要教育學生增強安全意識,，落實保障措施,，認真負責地做好學生的安全工作。

四,、工作要求,。

(一)高度重視，加強領導,。開展學生社會實踐活動,，是加強未成年人思想道德建設的重要途徑，是全面推進素質教育的重要措施,。要把“四個一”社會實踐活動作為一項重點工作擺上日程,，制定方案，盡早部署，確?；顒禹樌麑嵤?。把活動的各項任務落實好,，認真研究制定工作計劃,，保證活動的順利開展。

(二)精心組織,，務求實效,。學校要把“四個一”社會實踐活動布置給每一位學生，并就開展好這項活動向學生提出具體要求,，切實做好動員工作,。學生參加活動的情況要予以適當的記載認證。要努力增強學生參與社會實踐的意識,，使學生完成“四個一”活動內容,，真正在活動中受到啟發(fā)和教育,。

(三)突出重點，以點促面,。各地要圍繞“四個一”，結合本地實際,，設計和開展一些集中性示范性的重點活動，吸引帶動學生廣泛參與,。特別要突出活動主題,，有重點地組織一批參觀愛國主義教育場所的團隊，集中對學生進行教育,。

(四)加強宣傳，營造氛圍,。要積極協(xié)調新聞單位做好活動的宣傳工作,，組織記者深入報道活動的開展情況和學生的實際感受。要通過工作簡報等方式,，加強信息溝通,，交流工作經驗，推動“四個一”社會實踐活動的開展,。要在開學后專門組織一次班會或團會，交流活動經歷和體會,。通過校報,、校內廣播站,、校園網等多種方式，展示本校學生參與活動的情況,，使更多的學生受到教育,。

實踐活動方案格式篇二十

導語：社會實踐方案格式怎么寫?請看小編帶給你的范文。

并將用 spss 軟件對所 得數據進行統(tǒng)計分析,，初步探究農村社會信任的結構及其變遷,，從而為加強“社會主義新農 村建設”提出較為合理的建議。

結合我院社會學專業(yè)及其學生的實踐能力,，并根據當地農村養(yǎng)老現(xiàn)狀,，開展關于農村社區(qū)生活品質和生活方式的調查。

活動從6月26 日開始,，到7 月10 日結束,，分成籌備階段 實施階段 和總結階段進行。

1,、籌備階段：6月26—7 (1)成立社會實踐小分隊(2支隊共40 名學生 (2)初步建構課題的框架,。

分為兩支隊伍，并設兩個領隊,，收集整理相關資料,，在整理框架的前提下每一組針對一塊內容重點把握，為設計調查問卷和訪談提綱做準備,。

26日方建中老師及其其他幾位指導老師給我們指明了實踐方向,，全班集體會 27日兩組領隊以及各小組長開會匯集問卷資料，確定初步問卷,，并對問卷以 及訪談提綱進行修改,，各隊開會討論安排問卷試調查，進而完善問卷調查及訪談提綱,。

月28日,，各隊第一次會議，將人員按三人一組進行分組(見人員介紹),，明確落實 了任務安排,。

對問卷以及訪談提綱進行修改，討論安排問卷試調查,。

月29日,在下沙鎮(zhèn)**村進行試調查,，進而完善問卷調查及訪談提綱。

月30日至7 日,，由后勤負責籌備相關物品(旗幟,、問卷小禮品、問卷的影印、實習日志,、服裝,、帽子、藥品等),、預定車票(包括初步的路程了解) 日,，隊伍出發(fā)前最后一次會議，確定后勤準備情況,，制定詳細的活動方案,，細化每日日程。

2,、實施階段：7月3--7 ,，**點，成員在北一門出發(fā),，12:00到達杭州火車站,，***點左右到達義 烏，到旅館進行隊伍修整;*****—*****熟悉當地情況,，與當地政府互動交流;晚間隊內開會,， 明確調研問卷抽樣方案和分組任務分配，安排第二天具體工作,。

日,，7：30起床，早飯后進行一次簡短的早會,，明確當天的行程,。

8：30—11:30， 全體同學按照分組情況,，各組分塊,，進行分區(qū)域隨機問卷調查和訪談;11：30 自帶干糧，午 餐修整;13：30,，開始問卷調查和訪談;17：00,，回到旅館，晚飯,，修整;18:00,與威坪支隊交 流當天調研情況和問題,，集合宣傳材料和有效信息，上報外宣負責人,。

晚間開會,，交流調查 心得，分析出現(xiàn)的問題,，明確第二天的任務安排,。

日,，7：30起床，早飯后進行一次 簡短的早會,，明確當天的行程,。

8：30—11:30，全體同學按照分組情況,，各組分塊，進行 分區(qū)域隨機問卷調查和訪談;11：30 自帶干糧,，午餐修整;13：30,，開始問卷調查和訪談;下午 總結五天行程開會，籌備回程,。

,，探討農 村信息化建設及農村電子商務發(fā)展的關系，并在調研分析的基礎上提供相應的解決策略,。

實踐形式：采取重點調研和一般調研結合的形式 實踐地點：河北省石家莊市贊皇縣(重點調研) ;河北省其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村(一般調研)

實踐時間：20xx 年 7 月 7 日---7 月 11 日(重點調研) ;20xx 年 7 月 15 日---7 月 31 日(一般調 研) 實踐成員：本次調研由信 xx 程系青年教師和 xx 級 xx 專業(yè)部分學生共同開展,。

農業(yè)生產迫切需要信息技術的支撐， 農業(yè)信息化已成為 農業(yè)現(xiàn)代化的重要內涵,。

同時,，國家電子商務十二五規(guī)劃明確指出積極發(fā)展農業(yè)電子商務，促進農 資和農產品流通體系的發(fā)展,，拓寬農民致富渠道,。

電子商務在改變傳統(tǒng)商務模式也在改變我國農村的發(fā)展模式。

如何 建立機制讓農民擁有信息能力從而能夠進行電子商務活動,，這樣的研究和探討在當今中國非常必 要,，對于作為農業(yè)大省的河北尤為重要。

本實踐項目采取重點調研與一般調研相結合的'形式,，

在省內其他農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村開展一般調研,， 力求在全局上把握我省農村信息化和電子商務建設 與發(fā)展的現(xiàn)狀和問題，并提供相應的解決策略,。

2,、我省農村公共信息服務模式與機制調研 (1)我省農村公共信息服務機構調查 包括農村現(xiàn)有圖書館/室的情況、現(xiàn)有農村科技信息服務中心情況,、其他非營利型組織涉及到 的農村信息服務情況等,。

(2)我省與農產品、農業(yè)和農村相關的數據庫,、網站以及涉農交易平臺情況調查與分析 主要調查我省農業(yè)信息資源建設內容,。

主要對不同類型農民存在哪些具體信息需求進行調查， 目的是為按其所需提供相關服務做前期 準備,。

,，信息交流方式包括口頭,、書信、電話(座 機,、手機) ,、電子郵件、qq 等即時通信方式,。

使用次數,、使用目的以及具體的使用效果等進 行調查。

上述調查的基礎上分析農民信息行 為與電子商務活動之間的關系,，分析出具體的影響因素等,。

5、我省農村電子商務發(fā)展模式分析 在上述調查基礎上,，進一步分析適合我省開展農村電子商務活動的模式,。

四、實踐流程 1,、重點調研實踐流程 我們以為接觸企業(yè),，傳播知識主題，重在學習,，服務,。

解他們的電子商務技術應用情況，并 根據情況向他們傳播企業(yè)電子商務轉型化的發(fā)展方向,。

活動時間：7 月 7 日下午-7 月 8 日下午 活動流程：到贊皇縣大河道大棗專業(yè)合作社參觀并做記錄,，與合作社負責人進行交流，通過與 負責人的交流了解大棗的生產銷售情況,，發(fā)放調查問卷了解企業(yè)的電子商務應用情況,。

活動效果：了解企業(yè)的電子商務技術應用情況。

(2)走訪當地農業(yè)局,、林業(yè)局,、檔案局。

活動目的：向當地檔案局,、林業(yè)局,、農業(yè)局等相關部門咨詢，了解贊皇大棗的發(fā)展史

并做記錄;7 月 10 日下午,，走訪當地檔案局,，了解當地果樹的發(fā)展史以及 發(fā)展。

7 月 10 日上午,，到當地農業(yè)局了解農產品的相關信息,。

活動效果：深入了解贊皇大棗的果樹數量品種和近幾年的發(fā)展等信息。

(3)走訪當地棗農,，調查贊皇金絲大棗的產量和銷售情況 活動目的：了解大棗的產量和規(guī)模,，幫助他們分析數據,，更大程度上用電子商務幫他們提供一 些銷路，最終實現(xiàn)經濟效益最大化,。