無論是學(xué)習(xí)還是工作,，都需要有一個明確的計(jì)劃來指導(dǎo)行動,。一個成功的計(jì)劃需要有明確的時間安排和步驟規(guī)劃,。帶著一個明確的計(jì)劃，我們可以更好地把握機(jī)會和應(yīng)對挑戰(zhàn)，以下是一些成功人士的計(jì)劃執(zhí)行經(jīng)驗(yàn)分享。
人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇一
1,、掌握并熟記歷史基礎(chǔ)知識,，準(zhǔn)確再認(rèn)和再現(xiàn)重要?dú)v史事實(shí),。
2、通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點(diǎn),。
3,、初步運(yùn)用所學(xué)歷史知識分析知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。
二,、學(xué)情分析,。
雙基情況：學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握參差不齊，學(xué)有困難的學(xué)生依然很多,。學(xué)生掌握知識的手段比較單一,，缺少靈活有效的學(xué)習(xí)方式。收集,、整理,、分析、處理資料的能力有待提高,，實(shí)踐操作中的動手能力不強(qiáng),。
智力情況：優(yōu)等生有限,，智力障礙學(xué)生有8——12位。
學(xué)習(xí)情感：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生比較多,，對自己的要求不夠嚴(yán)格,，自控能力差，學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，學(xué)習(xí)目的不明,，有混日子思想。課堂學(xué)習(xí)氣氛不活躍,。
三,、復(fù)習(xí)措施。
1．認(rèn)真鉆研教材與大綱,，積極搞好集體備課,，充分利用腦力資源共享；
2．認(rèn)真分析中考說明,，研究“荊門市初中政,、史、地,、綜合考試樣卷”,，把握中考方向；
3．仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)情,，研究學(xué)科特點(diǎn),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高復(fù)習(xí)效率,；
7．復(fù)習(xí)力求精要,，減少繁重知識，降低能力要求,，不過于挖深拓寬,，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不影響其它學(xué)科的正常開展,，努力做到短時間,、高效率。
四,、復(fù)習(xí)時間及進(jìn)程安排,。
時間。
內(nèi)容,。
12月3——12月21。
基礎(chǔ)復(fù)習(xí),。
世界古代史,。
12月22——1月15,。
世界近代史。
12月16——12月18,。
綜合復(fù)習(xí),。
強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。
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人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇二
一.教材內(nèi)容：
本期為九年級下學(xué)期，教材為《世界歷史》下冊,，內(nèi)容包括整個世界現(xiàn)代史部分,，時間從1917年俄國十月革命勝利至20世紀(jì)末期。
二.教材分析：
(一),、基礎(chǔ)知識部分包括：
1917年的俄國十月社會主義革命,，開始了世界現(xiàn)代史時期。第一次世界大戰(zhàn)后,，帝國主義國家召開了巴黎和會和華盛頓會議,，形成“凡爾賽—華盛頓”體系，使資本主義世界在戰(zhàn)后得到了短期的相對穩(wěn)定,，但1929—1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)嚴(yán)重地打擊了資本主義世界,。為了擺脫危機(jī)，美國實(shí)施了羅斯福新政;意大利,、日本,、德國先后法西斯化。法西斯國家的瘋狂侵略和英,、法,、美的綏靖政策，導(dǎo)致了第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā),。第二次世界大戰(zhàn)以世界人民反法西斯戰(zhàn)爭的勝利而告結(jié)束,。第二次世界大戰(zhàn)后，歐洲,、亞洲一系列國家走上了社會主義道路,。戰(zhàn)后時期，亞洲,、非洲,、拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動有了飛速發(fā)展，帝國主義殖民體系瓦解,。戰(zhàn)后,，在美國扶植下，資本主義國家的經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展,。第二次世界大戰(zhàn)以后,，美國成了資本主義世界的霸主,，對社會主義國家采取“冷戰(zhàn)”甚至局部戰(zhàn)爭的政策，形成了資本主義和社會主義對峙的局面,。爭取世界和平,，建立國際政治、經(jīng)濟(jì)新秩序成為當(dāng)代國際面臨的重大問題,。20世紀(jì)四五十年代,，出現(xiàn)了原子能、電子計(jì)算機(jī)和空間技術(shù),，開始了第三次科技革命,。同時，文學(xué)藝術(shù)得到迅速發(fā)展：反映被壓迫民族和人民覺醒的亞非拉的文學(xué)藝術(shù)開始勃興;在資本主義世界的文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域里,，產(chǎn)生了各種流派,，反映了社會的復(fù)雜面貌。
(二),、思想教育部分包括：
世界現(xiàn)代史教學(xué),，結(jié)合教材內(nèi)容，注意向?qū)W生進(jìn)行下列思想,、觀點(diǎn)和品德教育：愛國主義和國際主義思想;社會發(fā)展的觀點(diǎn);改革奮進(jìn)的精神;事物互相聯(lián)系的觀點(diǎn);階級觀點(diǎn)和歷史觀點(diǎn),。
(三)、能力培養(yǎng)部分包括：
通過世界現(xiàn)代史的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生如下能力：在閱讀教科書的基礎(chǔ)上,，對教材內(nèi)容進(jìn)行歸納、概括,，編出提綱;簡要記錄教師講課的內(nèi)容要點(diǎn);編出歷史大事年表;在世界歷史地圖中,，找出歷主要國家的地理位置，填出教材中敘述到的主要國家,、重要城市和重大戰(zhàn)役的地點(diǎn);在課堂討論和小組討論中,，根據(jù)教科書或課外歷史讀物所提供的史實(shí)，說明自己的觀點(diǎn),，并能對其他同學(xué)的發(fā)言發(fā)表意見;概述重要?dú)v史事件和歷史人物的事跡,，運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)作出簡單的分析和評價;比較類似的中外歷史事件，找出它們之間的異同,，并作出簡單的結(jié)論;聯(lián)系當(dāng)今世界和社會生活中遇到的某些重大問題,，運(yùn)用所學(xué)的世界歷史知識，加深理解,。
三.教學(xué)目標(biāo)：
(一),、要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識，即了解世界現(xiàn)代歷史發(fā)展的基本線索;了解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象,，以及理解重要的歷史概念,。
(二),、要求向?qū)W生進(jìn)行初步的辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)教育,，尤其是社會發(fā)展規(guī)律教育;進(jìn)行愛國主義和國際主義教育;進(jìn)行道德情操教育;培養(yǎng)學(xué)生具有為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和人類的和平、進(jìn)步事業(yè)而獻(xiàn)身的歷史責(zé)任感,。
(三),、要求教會學(xué)生初步掌握記憶、分析,、綜合,、比較、概括等方法;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力;培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問題,、分析問題的能力,。
四.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
俄國十月社會主義革命和蘇聯(lián)社會主義建設(shè);戰(zhàn)后初期的國際關(guān)系，“凡爾賽—華盛頓”體系的建立;1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)和德,、意,、日的法西斯化;世界人民反法西斯斗爭的開始;第二次世界大戰(zhàn);社會主義力量的發(fā)展;美國的霸權(quán)政策;歐洲、日本經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展;第三世界的興起;世界時局的新變化;現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù),。
五.學(xué)情分析：
九年級學(xué)生已經(jīng)有了一定學(xué)習(xí)歷史課程的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，能基本掌握對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)方法，因此重在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的理解,、分析,、綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀,、世界觀和價值觀,。本學(xué)期還要進(jìn)行初中畢業(yè)考試，怎樣幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固以取得良好的成績也是本學(xué)期的工作重點(diǎn),。
六.提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
(一),、課堂教學(xué)必須按照課標(biāo)的要求，全面完成歷史教學(xué)的三項(xiàng)任務(wù),。在傳授知識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容要突出重點(diǎn);補(bǔ)充的內(nèi)容,，要適合學(xué)生年齡特征,，要適度，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),。
(二),、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),，以利于啟發(fā)學(xué)生積極思考,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
(三)、要注意歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系,，還要注意同一歷史時期政治,、經(jīng)濟(jì)、文化內(nèi)容之間,，中外歷史之間,，歷史學(xué)科和其他學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，以利于培養(yǎng)學(xué)生的能力,。
(四),、要充分運(yùn)用歷史地圖、圖畫,、圖表,，還要積極創(chuàng)造條件，運(yùn)用多種現(xiàn)代教學(xué)手段,，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(五),、為了鞏固教學(xué)效果,，必須采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)和考核，復(fù)習(xí)要抓住線索,，突出重點(diǎn),，弄清概念，活躍思路;考核要注重思想性和基礎(chǔ)知識,、基本能力,。
(六)、課堂教學(xué)要和課外教育相結(jié)合,，以利于開闊學(xué)生的視野,，更好地完成歷史教學(xué)任務(wù)。課外教育包括閱讀通俗歷史讀物和參觀,、訪問,、調(diào)查等。
七.教學(xué)進(jìn)度安排：
第一周：俄國十月革命,、蘇聯(lián)的社會主義建設(shè),。
第二周：凡爾賽—華盛頓體系的建立、資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政,。
第三周：德,、意、日的法西斯化、大戰(zhàn)的爆發(fā)與擴(kuò)大,、世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折和勝利,。
第四周：“人類能否有效避免世界大戰(zhàn)的爆發(fā)”辯論會、單元回眸,。
第五周：第二次世界大戰(zhàn)后的美國經(jīng)濟(jì),、歐洲聯(lián)盟、日本成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國,、單元回眸,。
第六周：蘇聯(lián)和東歐社會主義國家的改革、東歐劇變和蘇聯(lián)解體,。
第七周：單元回眸、亞洲國家的獨(dú)立和振興,。
第八周：非洲獨(dú)立運(yùn)動和拉美國家維護(hù)國家權(quán)益的斗爭,、中東地區(qū)的矛盾和沖突。
第九周：單元回眸,、美蘇“冷戰(zhàn)”,、世界政治格局的多極化趨勢、世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢,。
第十周：單元回眸,、第三次科技革命、現(xiàn)代文學(xué),、藝術(shù)和體育,、歷史學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。
第十一至十六周：中考總復(fù)習(xí),，畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試歷史考標(biāo),。
第十七至十八周：中考模擬考試畢業(yè)匯考。
人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇三
一,、指導(dǎo)思想：
二,、基本情況。
1,、學(xué)情分析：由于以前學(xué)生對歷史不重視,，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí),，對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶,，但只要老師有方法、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化,、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。因?yàn)槭钱厴I(yè)班,，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行,，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時間，教學(xué)進(jìn)度會大大加快,，計(jì)劃今期將《世界歷史》（上）授完,。
2、教材分析：結(jié)合歷年中考要求,，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容,。每課的內(nèi)容多，知識點(diǎn)多,，且容易混淆,，要記憶的圖形也多，教師要教會學(xué)生理解,，方能取得好的教學(xué)效果,。
三、具體措施：
1,、講授切合實(shí)際,、因材施教。以**為主,。采取先慢后快的進(jìn)度：前三周較慢,，待學(xué)生熟悉教材與教法、學(xué)法時按正常進(jìn)度上課,。
2,、力求知識趣味化。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,。
3,、狠抓課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生積極參與,。
4、練習(xí)要求規(guī)范認(rèn)真,。作業(yè)批閱及時,、認(rèn)真。
5,、及時檢測,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
四、教學(xué)進(jìn)度,。
略
人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇四
本學(xué)期我備課組計(jì)劃完成9年級世界歷史上下兩冊的教學(xué),，教學(xué)時間緊迫，教學(xué)任務(wù)重,，因此,，教學(xué)壓力較大，各個成員不能絲毫懈怠,。
秉承上屆初三備課組的優(yōu)良傳統(tǒng),，堅(jiān)持集體備課、有效教學(xué)和相互學(xué)習(xí),，本學(xué)期聽課不少于15節(jié),，并堅(jiān)持記錄教學(xué)反思，以提高教學(xué)水平,。
結(jié)合三年來我省中考題,，精心編寫具有針對性的內(nèi)部練習(xí)題，交由初中歷史教研組,、我校知名歷史教師及省市教研員審核通過使用。年級統(tǒng)一測試題,，由全組在集體備課時討論校正,，通過后印刷，考試結(jié)束后由備課組做考試分析,，并匯總上報(bào),。
根據(jù)學(xué)校要求，本學(xué)期重點(diǎn)抓差,，先由各任課教師負(fù)責(zé)所任班級不及格學(xué)生和踏及格線學(xué)生的補(bǔ)差工作,，以提升合格率為目標(biāo)，爭取在期中和期末考試中及格率和平均分有效提高,。
由于我組教師教齡不長,，談不上經(jīng)驗(yàn)豐富，還望學(xué)校及年級領(lǐng)導(dǎo)多多幫助,、支持和鼓勵,。
二、教學(xué)進(jìn)度：
第1周9.1—9.7九年級上冊1,、2課,。
第2周9.8—9.143、4,、5課,。
第3周9.15—9.216——9課。
第4周9.22—9.28復(fù)習(xí)1—9課、測驗(yàn)一——三單元并講評試卷,。
第5周9.29—10.510——12課,。
第6周10.6—10.1213、14課,、復(fù)習(xí)第四單元并測驗(yàn),。
第7周10.13—10.19講評第四單元試卷，15,、16,、17課。
第8周10.20—10.2618,、19,、20課。
第9周10.27—11.221,、22,、23課并復(fù)習(xí)第五——八單元。
第11周11.10—11.16九年級下冊1—4課,。
第12周11.17—11.235—7課,，復(fù)習(xí)1—7課并。
第13周11.24—11.30第一——三單元測驗(yàn)及講評試卷,，8,、9課。
第14周12.1—12.710—13課,。
第15周12.8—12.1414—17課,。
第16周12.15—12.2118、19課,，復(fù)習(xí)第四——八單元,，測驗(yàn)及講評試卷。
第17周12.22—12.28復(fù)習(xí)九年級下冊,。
第18周12.29—1.4復(fù)習(xí)九年級上下冊,，準(zhǔn)備期末考試。
人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇五
1,、掌握并熟記歷史基礎(chǔ)知識,，準(zhǔn)確再認(rèn)和再現(xiàn)重要?dú)v史事實(shí)。
2,、通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點(diǎn),。
3、初步運(yùn)用所學(xué)歷史知識分析知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的相互聯(lián)系,。
二,、學(xué)情分析,。
雙基情況：學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握參差不齊，學(xué)有困難的學(xué)生依然很多,。學(xué)生掌握知識的手段比較單一,，缺少靈活有效的學(xué)習(xí)方式。收集,、整理,、分析、處理資料的能力有待提高,，實(shí)踐操作中的動手能力不強(qiáng),。
智力情況：優(yōu)等生有限，智力障礙學(xué)生有8——12位,。
學(xué)習(xí)情感：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生比較多,，對自己的要求不夠嚴(yán)格，自控能力差,，學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，學(xué)習(xí)目的不明，有混日子思想,。課堂學(xué)習(xí)氣氛不活躍,。
三、復(fù)習(xí)措施,。
1．認(rèn)真鉆研教材與大綱,，積極搞好集體備課，充分利用腦力資源共享,；
2．認(rèn)真分析中考說明，研究“荊門市初中政,、史,、地、綜合考試樣卷”,，把握中考方向,；
3．仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)情，研究學(xué)科特點(diǎn),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，提高復(fù)習(xí)效率；
7．復(fù)習(xí)力求精要,，減少繁重知識,，降低能力要求，不過于挖深拓寬,，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，不影響其它學(xué)科的正常開展,，努力做到短時間、高效率,。
四,、復(fù)習(xí)時間及進(jìn)程安排。
時間,。
內(nèi)容,。
12月3——12月21。
基礎(chǔ)復(fù)習(xí),。
世界古代史,。
12月22——1月15。
世界近代史,。
12月16——12月18,。
綜合復(fù)習(xí)。
強(qiáng)化模擬訓(xùn)練,。
人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇六
人教版《歷史與社會(九年級全一冊)》《我們面對的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》在七,、八年級教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，圍繞人們最為關(guān)注的若干現(xiàn)實(shí)問題,，諸如和平與發(fā)展;人口,、資源與環(huán)境;人權(quán)、民主與法制;經(jīng)濟(jì)成長,、科學(xué)進(jìn)步與道德建設(shè);政治多極化,、經(jīng)濟(jì)全球化與文化多元化等，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行綜合分析,，思考應(yīng)該建設(shè)一個什么樣的社會,，促進(jìn)學(xué)生立足于當(dāng)代社會，學(xué)會面對,、學(xué)會選擇,、學(xué)會參與。
從教學(xué)內(nèi)容的安排看,，有三個主題：一是與當(dāng)代中國國情和發(fā)展密切相關(guān),，具有現(xiàn)實(shí)性;二是全球普遍關(guān)注的問題，具有開放性;三是需要跨學(xué)科領(lǐng)域的視角,，具有綜合性,。而所有主題的講述，則一概采取專題探究方式,，以促進(jìn)學(xué)生在探究過程中提高綜合能力,，嘗試自主構(gòu)建對社會問題的認(rèn)識和理解。
1,、弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學(xué)人生的思想情感教育,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，價值觀和生觀,。
2.要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識,，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察和分析問題的能力,。
3,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，在學(xué)生研究的過程中對學(xué)生進(jìn)行資料查詢,、分析,、整理等研究方法的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新實(shí)踐能力,。
4,、努力探索課堂教學(xué)的新模式，繼續(xù)以討論式,、談話法,、啟發(fā)式等教學(xué)方法為主進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力,，增進(jìn)師生之間與生生之間的互動交流,，提高教學(xué)效果。
5,、通過本期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識面,，比較中國與其它各國的差異來增強(qiáng)愛國主義情感,。
本屆學(xué)生和以往初三學(xué)生有著很大的差異，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題,。如許多同學(xué)有厭學(xué)的情緒，再加上對開卷考認(rèn)識上的偏差,，故增加了教學(xué)難度。不過,，只要老師有方法,、有耐心，將枯燥乏味的知識加以生動化,、形象化,，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好,。
1.創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動,，營造良好的教學(xué)法環(huán)境。
2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,，理解分析回答問題,，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式,。
3.加強(qiáng)輔導(dǎo),，協(xié)調(diào)班級發(fā)展，以便每個學(xué)生順利畢業(yè),、升學(xué),。
人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇七
歷史是義務(wù)教育階段的必修課。通過歷史課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生獲得歷史基本知識和技能,，初步了解人類社會歷史發(fā)展的基本過程，逐步學(xué)會用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題,，解決問題,；增強(qiáng)愛國主義情感，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，樹立民族自尊心和自信心,；初步形成正確的國際意識，理解和尊重其他國家和民族所創(chuàng)造的文明成果,，學(xué)習(xí)和繼承人類的傳統(tǒng)美德,，從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和意義，逐漸形成正確的世界觀,，人生觀和價值觀,。
二、教材分析,。
九年級上冊歷史教材包含了世界古代史和世界近代史的內(nèi)容,。世界古代史始于三四百萬年前人類的出現(xiàn)，止于約公元15世紀(jì),，分為上古和中古兩個時期,，經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會和封建社會,。文明出現(xiàn)以前,，人類經(jīng)歷了漫長的史前時期。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,，原始社會逐漸被階級社會所代替,。從五六千年前開始,，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明,，出現(xiàn)了國家,，進(jìn)入了奴隸社會。在奴隸制度衰落和崩潰的過程中,，封建制度得以發(fā)展和確立,，社會經(jīng)濟(jì)和文化緩慢地向前發(fā)展。古代史時期,，各地區(qū)各民族創(chuàng)造的古代文明為近代文明的產(chǎn)生與發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。
世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史,。從14世紀(jì)上半葉,，地中海沿岸地區(qū)的手工工場、文藝復(fù)興運(yùn)動,、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴(kuò)張?jiān)杏速Y本主義社會形態(tài)的基本要素,，使世界朝著一體化方向邁出了關(guān)鍵的一步。從17世紀(jì)上半葉到19世紀(jì)中葉,，資產(chǎn)階級通過革命和改革,，相繼在歐美主要國家和亞洲的日本取代了封建勢力，獲得了政治統(tǒng)治權(quán),。這些國家先后開始或完成了第一次工業(yè)革命,，生產(chǎn)力迅猛發(fā)展，初步形成了西方先進(jìn),、東方落后的世界格局,。由于資本家的殘酷剝削和列強(qiáng)瘋狂的殖民擴(kuò)張，階級矛盾和民族矛盾空前激發(fā),，工人運(yùn)動,、社會主義運(yùn)動和民族解放運(yùn)動蓬勃發(fā)展，并誕生了馬克思主義,，國際共產(chǎn)主義運(yùn)動進(jìn)入了一個新的歷史時期,。從19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初，歐美主要國家先后發(fā)生了以電力取代蒸汽力的第二次工業(yè)革命,，生產(chǎn)力獲得更加突飛猛進(jìn)的發(fā)展,，科學(xué)技術(shù)在推動人類社會發(fā)展中的作用日益明顯，文學(xué)藝術(shù)空前繁榮,。與此同時，資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義過渡,，各帝國主義國家爭奪海外殖民地的斗爭趨于白熱化,，終于引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn),。
三、教學(xué)要求和目的,。
通過本冊學(xué)習(xí),，了解世界史的重要?dú)v史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象,、歷史發(fā)展的基本線索,；辯證地看待人類社會不斷發(fā)展和進(jìn)步的總體趨勢；感悟人類文明的多元性,、共容性和發(fā)展的不平衡性,；認(rèn)識到世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類文明的進(jìn)步,，他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財(cái)富,；樹立正確的國際意識，培養(yǎng)理解,、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)度,；運(yùn)用科學(xué)的歷史觀，分析資本主義社會制度的歷史進(jìn)步性,、野蠻性,、貪婪性和擴(kuò)張性；認(rèn)識馬克思主義誕生的重大歷史意義,；理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴(kuò)張斗爭的正義性和合理性,；初步形成歷史進(jìn)步意識、歷史正義感,、熱愛和平的觀念和以人為本的價值觀,。
四、學(xué)生基本情況分析,。
從上期期末學(xué)生的試卷與成績來看,，雖然題目比較容易，但大部分學(xué)生仍然抱怨題量較多,、時間不夠,，答題較緊張。究其原因,，有其客觀性的一面,，如當(dāng)時面臨生物地理會考，絕大部分同學(xué)的注意力都轉(zhuǎn)移其上,，忽視歷史的學(xué)習(xí),；不過更主要的原因還是主觀方面的，至今仍有部分學(xué)生還存在“開卷考試就是抄書”的誤解，因而上課漫不經(jīng)心,，導(dǎo)致一些最基本的歷史常識都不能掌握,，每一道題包括選擇題都需要費(fèi)力地翻書查找答案，甚至有些根本就不知道到哪里去找,，自然要耽誤不少寶貴的時間,。
還有極少數(shù)同學(xué)對待考試的態(tài)度極不端正，持無所謂的態(tài)度,，一張?jiān)嚲碇缓鷣y做了選擇題,，后面的非選擇題一個也沒動?？傊?，在以后的歷史學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該重視上述問題的存在,，徹底更新觀念,，要認(rèn)識到開卷考試比之閉卷考試對學(xué)生能力等方面的要求有過之而無不及；同時要提高學(xué)習(xí)興趣,，重視基礎(chǔ)知識的積累,，確實(shí)地提高自己解決問題的能力。
五,、教學(xué)基本措施,。
1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，通過培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息能力的研究，學(xué)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，如搜集和處理信息的能力,、交流與合作的能力、分析和解決問題的能力等,。
2,、鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考、大膽探索,，各抒己見,，暢所欲言，教會學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑,，提高學(xué)習(xí)能力,。
3,、要強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物,、歷史事件,、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索等,。
4、要注重歷史知識多層次,、多方位的聯(lián)系,，如歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系、因果聯(lián)系,；同一時期的橫向聯(lián)系,；歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系；歷史知識與其他相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系和滲透等,。
5,、提倡教學(xué)形式的多樣化，組織豐富多彩的教學(xué)活動,，充分開發(fā)和利用課程教育資源,。
6、注重拓寬歷史課程的情感教育功能,，在進(jìn)行知識傳授和培養(yǎng)能力的同時,，充分挖掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶,。
六,、教學(xué)進(jìn)度安排。
一至三周第一單元（1—7課）世界古代史,。
四至五周第二單元（8—12課）歐美主要國家的社會巨變,。
六至六周第三單元（13—14課）殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)帯?/p>
七至八周第四單元（16—18課）資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固擴(kuò)大與工人運(yùn)動,。
十周期中考試,。
十一至十二周第五單元（19—21課）第二次工業(yè)革命,。
十三至十十五周第六單元（22—23課）第一次世界大戰(zhàn),。
十六周第七單元（24—25課）科學(xué)和思想文化,。
十七周學(xué)習(xí)下冊內(nèi)容,、復(fù)習(xí)迎考,。
人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇八
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一,、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個單元,，敘述世界現(xiàn)代時期的歷史,，共21課，每課教學(xué)1課時,。
二,、背景分析依據(jù):。
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三,、年級及班級現(xiàn)狀分析:,。
初三年級情況是:不好動、不好講,、比較死板,。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào),放出去就收不回來。今年初三情況是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率較高,特別是初三(x)班大批男生,由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識又不足,故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在,。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔(dān)子很重,因此在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個課件,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效,。
四、本學(xué)期所作要求及力爭達(dá)到的目標(biāo)：
1.深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量,。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹全面性,、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性,、綜合性,、科學(xué)性、鞏固性的原則,。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)三基,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,。
2.抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。
3.深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí),。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力,學(xué)習(xí)較困難者,重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過,。
4、加強(qiáng)教育科研,理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究,。
5,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容,。
6,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。
7,認(rèn)真,積極參加市教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動,以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平,。
五、具體做法：
1.夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力,。
初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史，理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。
2.以問題教學(xué)為抓手,，提高學(xué)生的思維品質(zhì),。
智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問題,，如何提出有質(zhì)量的問題,，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始,，由淺入深,，思維有易到難，從思維的廣度,、深度到靈活度螺旋上升,。
3.以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容,，響應(yīng)學(xué)校的要求,，我在這半學(xué)期中，力圖以直觀的,、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué),，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂,、活,、趣的方向努力。
4.以課改的理念作指導(dǎo),，對新教材進(jìn)行摸索,。
新教材教材插圖多，直觀性強(qiáng),，能力要求高,，所以準(zhǔn)備好好研究這本教材，上出自己的教學(xué)特色,。
5.對課型進(jìn)行研究,，認(rèn)真學(xué)習(xí)多元智能理論，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。
人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇九
一,。教材內(nèi)容：
本期為九年級下學(xué)期，教材為《世界歷史》下冊,，內(nèi)容包括整個世界現(xiàn)代史部分,，時間從1917年俄國十月革命勝利至20世紀(jì)末期。
二,。教材分析：
（一）,、基礎(chǔ)知識部分包括：
1917年的俄國十月社會主義革命,，開始了世界現(xiàn)代史時期。第一次世界大戰(zhàn)后,，帝國主義國家召開了巴黎和會和華盛頓會議,，形成“凡爾賽—華盛頓”體系，使資本主義世界在戰(zhàn)后得到了短期的相對穩(wěn)定,，但1929—1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)嚴(yán)重地打擊了資本主義世界,。為了擺脫危機(jī)，美國實(shí)施了羅斯福新政,；意大利,、日本、德國先后法西斯化,。法西斯國家的瘋狂侵略和英,、法、美的綏靖政策,，導(dǎo)致了第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā),。第二次世界大戰(zhàn)以世界人民反法西斯戰(zhàn)爭的勝利而告結(jié)束。第二次世界大戰(zhàn)后,，歐洲,、亞洲一系列國家走上了社會主義道路。戰(zhàn)后時期,，亞洲,、非洲、拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動有了飛速發(fā)展,，帝國主義殖民體系瓦解,。戰(zhàn)后，在美國扶植下,，資本主義國家的經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展,。第二次世界大戰(zhàn)以后，美國成了資本主義世界的霸主,，對社會主義國家采取“冷戰(zhàn)”甚至局部戰(zhàn)爭的政策,，形成了資本主義和社會主義對峙的局面。爭取世界和平,，建立國際政治,、經(jīng)濟(jì)新秩序成為當(dāng)代國際面臨的重大問題。20世紀(jì)四五十年代,，出現(xiàn)了原子能,、電子計(jì)算機(jī)和空間技術(shù)，開始了第三次科技革命,。同時,，文學(xué)藝術(shù)得到迅速發(fā)展：反映被壓迫民族和人民覺醒的亞非拉的文學(xué)藝術(shù)開始勃興,；在資本主義世界的文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域里，產(chǎn)生了各種流派,，反映了社會的復(fù)雜面貌,。
（二）、思想教育部分包括：
世界現(xiàn)代史教學(xué),，結(jié)合教材內(nèi)容,，注意向?qū)W生進(jìn)行下列思想、觀點(diǎn)和品德教育：愛國主義和國際主義思想,；社會發(fā)展的觀點(diǎn),；改革奮進(jìn)的精神；事物互相聯(lián)系的觀點(diǎn),；階級觀點(diǎn)和歷史觀點(diǎn),。
（三）、能力培養(yǎng)部分包括：
通過世界現(xiàn)代史的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生如下能力：在閱讀教科書的基礎(chǔ)上,，對教材內(nèi)容進(jìn)行歸納、概括,，編出提綱；簡要記錄教師講課的內(nèi)容要點(diǎn),；編出歷史大事年表,；在世界歷史地圖中，找出歷主要國家的地理位置,，填出教材中敘述到的主要國家,、重要城市和重大戰(zhàn)役的地點(diǎn)；在課堂討論和小組討論中,，根據(jù)教科書或課外歷史讀物所提供的史實(shí),，說明自己的觀點(diǎn)，并能對其他同學(xué)的發(fā)言發(fā)表意見,；概述重要?dú)v史事件和歷史人物的事跡,，運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)作出簡單的分析和評價；比較類似的中外歷史事件,，找出它們之間的異同,，并作出簡單的結(jié)論；聯(lián)系當(dāng)今世界和社會生活中遇到的某些重大問題,，運(yùn)用所學(xué)的世界歷史知識,，加深理解。
三,。教學(xué)目標(biāo)：
（一）,、要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識,，即了解世界現(xiàn)代歷史發(fā)展的基本線索；了解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象,，以及理解重要的歷史概念。
（二）,、要求向?qū)W生進(jìn)行初步的辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)教育,，尤其是社會發(fā)展規(guī)律教育；進(jìn)行愛國主義和國際主義教育,；進(jìn)行道德情操教育,；培養(yǎng)學(xué)生具有為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和人類的和平、進(jìn)步事業(yè)而獻(xiàn)身的歷史責(zé)任感,。
（三）,、要求教會學(xué)生初步掌握記憶、分析,、綜合,、比較、概括等方法,；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力,；培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問題、分析問題的能力,。
四,。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
俄國十月社會主義革命和蘇聯(lián)社會主義建設(shè)；戰(zhàn)后初期的國際關(guān)系,，“凡爾賽—華盛頓”體系的建立,；1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)和德、意,、日的法西斯化,；世界人民反法西斯斗爭的開始；第二次世界大戰(zhàn),；社會主義力量的發(fā)展,；美國的霸權(quán)政策；歐洲,、日本經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展,；第三世界的興起；世界時局的新變化,；現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù),。
五。學(xué)情分析：
九年級學(xué)生已經(jīng)有了一定學(xué)習(xí)歷史課程的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，能基本掌握對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)方法,，因此重在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的理解,、分析、綜合能力,，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀,、世界觀和價值觀。本學(xué)期還要進(jìn)行初中畢業(yè)考試,，怎樣幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固以取得良好的成績也是本學(xué)期的工作重點(diǎn),。
六。提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
（一）,、課堂教學(xué)必須按照課標(biāo)的要求,，全面完成歷史教學(xué)的三項(xiàng)任務(wù)。在傳授知識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng),，教學(xué)內(nèi)容要突出重點(diǎn)；補(bǔ)充的內(nèi)容,，要適合學(xué)生年齡特征,，要適度，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),。
（二）,、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),，以利于啟發(fā)學(xué)生積極思考,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（三）,、要注意歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系，還要注意同一歷史時期政治,、經(jīng)濟(jì),、文化內(nèi)容之間，中外歷史之間,，歷史學(xué)科和其他學(xué)科之間的橫向聯(lián)系,，以利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。
（四）,、要充分運(yùn)用歷史地圖,、圖畫、圖表,，還要積極創(chuàng)造條件,，運(yùn)用多種現(xiàn)代教學(xué)手段，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
（五）,、為了鞏固教學(xué)效果，必須采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)和考核,，復(fù)習(xí)要抓住線索,，突出重點(diǎn)，弄清概念,，活躍思路,；考核要注重思想性和基礎(chǔ)知識、基本能力,。
（六）,、課堂教學(xué)要和課外教育相結(jié)合，以利于開闊學(xué)生的視野,，更好地完成歷史教學(xué)任務(wù),。課外教育包括閱讀通俗歷史讀物和參觀、訪問,、調(diào)查等,。
七。教學(xué)進(jìn)度安排：
第一周：俄國十月革命,、蘇聯(lián)的社會主義建設(shè),。
第二周：凡爾賽—華盛頓體系的建立、資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政,。
第三周：德,、意、日的法西斯化,、大戰(zhàn)的爆發(fā)與擴(kuò)大,、世界反法西斯戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折和勝利。
第四周：“人類能否有效避免世界大戰(zhàn)的爆發(fā)”辯論會,、單元回眸,。
第五周：第二次世界大戰(zhàn)后的美國經(jīng)濟(jì)、歐洲聯(lián)盟,、日本成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國,、單元回眸。
第六周：蘇聯(lián)和東歐社會主義國家的改革,、東歐劇變和蘇聯(lián)解體,。
第七周：單元回眸、亞洲國家的獨(dú)立和振興,。
第八周：非洲獨(dú)立運(yùn)動和拉美國家維護(hù)國家權(quán)益的斗爭,、中東地區(qū)的矛盾和沖突。
第九周：單元回眸、美蘇“冷戰(zhàn)”,、世界政治格局的多極化趨勢,、世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢。
第十周：單元回眸,、第三次科技革命,、現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育,、歷史學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,。
第十一至十六周：中考總復(fù)習(xí)，畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試歷史考標(biāo),。
第十七至十八周：中考模擬考試畢業(yè)匯考,。
人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇十
一．希臘城邦。
1.古代希臘地理范圍和現(xiàn)代希臘有所不同,，大致包括希臘半島,、愛琴海諸島、小亞細(xì)亞半島西岸,、黑海沿岸,、意大利南部以及西西里島等地區(qū)。希臘半島是古代希臘的主體,，其地理環(huán)境呈現(xiàn)環(huán)海,、多山、多島嶼的特點(diǎn),，平原面積很小,，耕地十分有限。一方面,，多山不便于各地區(qū)間的聯(lián)系,，影響了希臘的統(tǒng)一；而另一方面,，希臘海岸線曲折,，港灣眾多，島嶼密布,，適宜航海業(yè)和海外貿(mào)易的發(fā)展,。2.希臘最早的文明產(chǎn)生于愛琴海地區(qū),。愛琴文明包括克里特文明和邁錫尼文明,。邁錫尼各國后來被多利亞人攻占，邁錫尼文明中斷,，希臘進(jìn)入相對落后的荷馬時代,。
3.公元前8世紀(jì)，希臘出現(xiàn)了幾百個城邦。希臘城邦一般是以一個城市或市鎮(zhèn)為中心,，把周圍的農(nóng)村聯(lián)合起來,，組成一個小國。希臘城邦的突出特點(diǎn)是“小國寡民”,。小的城邦公民甚至不過幾千人,。最大的城邦斯巴達(dá)，領(lǐng)土也只有8400平方千米,。
4.希臘城邦的居民分為公民和非公民,。成年男性公民有參與統(tǒng)治的權(quán)力，只有公民才能占有土地,，占有一定數(shù)量的土地也是公民權(quán)的必要保障,。參軍打仗是公民的義務(wù)。城邦的宗教活動,、節(jié)慶演出,、文體競賽都以公民為主體。非公民包括外邦人和奴隸,。外邦人雖然是自由人,，但沒有政治權(quán)力，不能占有土地,。奴隸幾乎沒有任何權(quán)力和自由,。公民與非公民是統(tǒng)治與被統(tǒng)治的關(guān)系。二者界限分明,，非公民轉(zhuǎn)化為公民,，極為困難。
二．雅典的民主政治,。
1.雅典城邦位于希臘中部,。經(jīng)歷幾次改革后，雅典建立了民主政體,，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),，國勢強(qiáng)盛，一度成為200多個城邦的盟主,。公元前5世紀(jì)中后期伯里克利主政時期,，雅典達(dá)到全盛，民主政治也隨之發(fā)展到高峰,。
2.伯里克利完善了雅典的民主機(jī)制,。在他主政時期，公職人員幾乎都是從全體公民中抽簽產(chǎn)生,，這就使每一名公民都有參政的機(jī)會,。代表各地的10個主席團(tuán)輪流主持城邦日常事務(wù),，召集公民大會。這些主席團(tuán)由各地抽簽產(chǎn)生,，主席團(tuán)主席也經(jīng)抽簽產(chǎn)生,。公民大會是最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，具有立法,、司法等多種職能,。為了保證貧窮公民參政議政，伯里克利還建立了津貼制度,。但是,，占雅典人口絕大多數(shù)的外邦人、奴隸,、婦女沒有任何政治權(quán)力,。
三．亞歷山大帝國。
1.公元前4世紀(jì),，希臘北部邊陲的馬其頓成為軍事強(qiáng)國,。公元前334年，馬其頓國王亞歷山大率領(lǐng)3.5萬大軍,，進(jìn)攻波斯帝國,。波斯國王大流士三世親率10萬大軍，在敘利亞的伊蘇平原迎戰(zhàn),。亞歷山大出奇制勝,，最終以少勝多，擊敗了波斯大軍,。亞歷山大繼續(xù)南下,，攻占地中海東岸地區(qū)，隨后,，兵不血刃進(jìn)入埃及,。公元前331年，亞歷山大從埃及轉(zhuǎn)而進(jìn)入兩河流域,，與波斯大軍再度會戰(zhàn),。他以五六萬精銳之師取勝。一年后,，波斯帝國滅亡,。
2.亞歷山大東征獲得成功，一方面是因?yàn)閷κ植ㄋ沟蹏?，另一方面也在于馬其頓軍隊(duì)的超強(qiáng)戰(zhàn)斗力,，并且也與亞歷山大杰出的軍事指揮才能密不可分。
3.歷經(jīng)10年征戰(zhàn),，亞歷山大建立了一個空前龐大的帝國,，其版圖西起希臘，東到印度河流域,，北抵中亞,，南達(dá)埃及，地跨歐,、亞,、非三洲。
4.亞歷山大東征具有侵略性質(zhì),，給東方人民帶來巨大災(zāi)難,，也掠奪了東方世界的無數(shù)財(cái)富。但是,，東征和帝國的建立也促進(jìn)了東西方文化的大交匯,。大量工商業(yè)者隨軍隊(duì)流動，加強(qiáng)了東西方之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和貿(mào)易往來,。亞歷山大在帝國境內(nèi)建造了幾十座新城,，這些城市后來成為新的經(jīng)濟(jì)文化中心。
第5課羅馬城邦和羅馬帝國,。
一．羅馬城邦,。
1.意大利半島位于地中海中部，三面臨海,，海岸線很長,，亞平寧山脈貫穿半島。自公元前1000年,，眾多民族遷移到這里,，聚居生活，形成了許多城邦,。羅馬城邦便是在這個時期逐漸從意大利半島中部的臺伯河畔興起,。
2.公元前509年，羅馬建立了共和國,。國家統(tǒng)治的決策權(quán)掌握在由300名貴族組成的元老院手里,，兩個權(quán)力相等的執(zhí)政官主持日常政務(wù)，平民參加的人民大會是形式上的最高權(quán)力機(jī)關(guān),。
3.公元前450—前449年,，羅馬頒布了成文法，因這部法刻在十二塊青銅板上,，所以被稱為“《十二銅表法》”,。成文法內(nèi)容涉及訴訟程序、所有權(quán)和債務(wù)權(quán),、宗教法,、刑法,、民法等?！妒~表法》使量刑定罪有了文字依據(jù),，在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用?！妒~表法》是羅馬法發(fā)展過程中的一個重要里程碑,。
4.公元前3世紀(jì)初，羅馬征服了整個意大利半島,，隨后,，羅馬戰(zhàn)勝了北非強(qiáng)國迦太基，控制了西地中海地區(qū),。公元前2世紀(jì),，羅馬又征服東地中海地區(qū)，成為整個地中海的霸主,。在擴(kuò)張過程中,，大量被征服地區(qū)的戰(zhàn)俘和人口被掠為奴隸，奴隸成為羅馬共和國的主要生產(chǎn)者,。奴隸起義不斷發(fā)生,，其中影響最大的是斯巴達(dá)克起義。公元前73年,，斯巴達(dá)克發(fā)動奴隸起義,。起義隊(duì)伍迅速發(fā)展，聲勢浩大,，多次打敗羅馬軍團(tuán),，但是最終被血腥鎮(zhèn)壓下去。斯巴達(dá)克起義沉重打擊了奴隸制,，加速了羅馬共和國的衰落,。
二．羅馬帝國。
1.公元前49年,，曾經(jīng)擔(dān)任過羅馬執(zhí)政官和地方總督的凱撒,，率領(lǐng)軍隊(duì)進(jìn)攻羅馬城，打敗對手,，控制了元老院,。后來，元老院任命他為終身獨(dú)裁官,。不久,，凱撒被謀殺，內(nèi)戰(zhàn)又起,。公元前29年,，屋大維成為最后的勝利者,。他首創(chuàng)了“元首制”這一政治形式，掌握了最高統(tǒng)治實(shí)權(quán),。公元前27年,，羅馬共和國演變?yōu)榱_馬帝國。
2.屋大維采取許多措施解決矛盾,，鞏固自己的獨(dú)尊地位，羅馬帝國進(jìn)入了和平發(fā)展的時代,。2世紀(jì),，羅馬帝國進(jìn)入黃金時期。帝國的版圖橫跨歐,、亞,、非三洲，地中海成了羅馬帝國的“內(nèi)湖”,。
三．羅馬帝國的衰亡,。
1.3世紀(jì)，羅馬陷入長期的政治,、經(jīng)濟(jì)大危機(jī),。統(tǒng)治者爭斗混戰(zhàn)不斷，人民起義此起彼伏,，農(nóng)業(yè)萎縮,，工商業(yè)衰落，財(cái)政危機(jī),，民生凋敝,。
2.375年，被稱為“蠻族”的日耳曼人開始大舉侵入羅馬帝國,。4世紀(jì)末,，羅馬帝國分裂為東西兩個帝國。476年,，西羅馬帝國在日耳曼人的打擊下滅亡,。
第6課希臘羅馬古典文化。
一．文學(xué)和雕塑,。
1.希臘,、羅馬的古典文化體現(xiàn)在神話、文學(xué),、藝術(shù),、哲學(xué)、科學(xué),、史學(xué),、法學(xué),、體育等各個方面，有些至今還在繼承,、發(fā)展,。希臘神話影響廣泛，其特點(diǎn)是“神人同形同性”,?！逗神R史詩》是寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)，也是了解早期希臘社會的主要文獻(xiàn),。
2.希臘的人物雕刻藝術(shù)達(dá)到了一種完美境界,。奧林匹亞神廟中的宙斯像是世界古代七大奇跡之一?！稊S鐵餅者》是希臘雕塑藝術(shù)中的杰作,。
二．建筑藝術(shù)。
1.希臘,、羅馬的建筑藝術(shù)對后世的建筑風(fēng)格產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,。希臘建筑藝術(shù)主要體現(xiàn)在神廟。神廟四周以廊柱環(huán)繞,，柱身有粗有細(xì),。雅典帕特農(nóng)神廟是典型代表。
2.羅馬建筑吸收了希臘建筑的特點(diǎn),，并有所創(chuàng)新,，如石拱門，穹頂?shù)?，既?jiān)固結(jié)實(shí),，又華麗宏偉。羅馬的代表性建筑,，有可容納近8萬名觀眾的大競技場,；有引水道工程，其中最長的一條地上引水道長達(dá)91千米,；還有慶祝勝利的凱旋門,、方尖碑和宏大的宗教場所萬神廟。
三．哲學(xué)和法學(xué),。
1.古希臘哲學(xué)成就突出,。德謨克里特提出了“原子論”，認(rèn)為宇宙萬物是由微小的“原子”組成,。蘇格拉底的思考轉(zhuǎn)向人類社會,，這位哲學(xué)家終生探討人的靈魂、美德和幸福等問題。他指出,，求得知識的最好辦法是有系統(tǒng)的問和答,；他還主張“人應(yīng)該認(rèn)識你自己”，這對認(rèn)識人的內(nèi)心世界具有重要意義,。亞里士多德是一位百科全書式的學(xué)者,。他對許多學(xué)科都有貢獻(xiàn)。他還創(chuàng)立了邏輯學(xué)等新的學(xué)科,。
2.法學(xué)是羅馬人最偉大的成就之一,。《十二銅表法》是羅馬法制建設(shè)的第一步,，是后世羅馬法典乃至歐洲法學(xué)的淵源,。羅馬帝國的法學(xué)家們對法律進(jìn)行了廣泛論證，包括適用于羅馬公民和非公民之間關(guān)系的萬民法,、關(guān)于商品生產(chǎn)和交換的經(jīng)濟(jì)法,，以及眾多的法律概念,。它們共同構(gòu)成了完整的羅馬法學(xué)系統(tǒng),。
四．公歷的緣起。
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人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇十一
一、指導(dǎo)思想：
以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，落實(shí)推進(jìn)課程改革,，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力,、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,，努力提升歷史教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力,。
二,、教學(xué)目標(biāo)。
以年級為單位認(rèn)真組織綜合訓(xùn)練和模擬測試,，努力提高初三學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,。圓滿完成初三升學(xué)考試任務(wù)。
三,、方法措施,。
1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理,，重視非智力因素的作用,，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。
2,、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育,，使初三學(xué)生學(xué)得好,，以確保中考取得圓滿成功。
3,、強(qiáng)化質(zhì)量意識,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。學(xué)生學(xué)習(xí)積極較高，但對書本內(nèi)容不熟,，基本知識掌握較差,。
4、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。
5,、復(fù)習(xí)階段,，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí),，以書為本,，講清概念，提示規(guī)律,，指點(diǎn)迷津,，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度,。
6,、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí),，經(jīng)常聽課。
7,、認(rèn)真組織測試,，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),，及時補(bǔ)救,。
四、教學(xué)進(jìn)度。
2,、迎接鄭州市第二次質(zhì)量預(yù)測;,。
3、完成第二輪復(fù)習(xí);,。
4,、提高學(xué)生的應(yīng)試能力，迎接中考,。
人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇十二
認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，加強(qiáng)素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革,，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力,，提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,，對世界有更深刻的了解,，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，曉之以理、動之以情,，才能達(dá)到事半功倍的效果,。
本期我任教九年級歷史課,，加上是畢業(yè)班,，所以更加不能放松了，要為同學(xué)們贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時間,，將枯燥乏味的歷史知識生動的講述,，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。
通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力,，拓展學(xué)生的知識面，比較中國與其它各國的差異,，以此來增強(qiáng)愛國主義情感,。
1、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動，營造良好的歷史教學(xué)環(huán)境,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式,。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過各種課堂訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。
3、制作歷史課件,，輔助歷史教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4,、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，開展“自主,、合作,、探究”的歷史教學(xué)活動。
5,、認(rèn)真搞好中考?xì)v史復(fù)習(xí),，確保學(xué)生取得較為理想的成績。
6,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo),，協(xié)調(diào)班級發(fā)展，以便每個學(xué)生順利畢業(yè),、升學(xué),。
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人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇十三
本學(xué)期在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上,，并根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和九年級中考的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平,，特制定九年級歷史教學(xué)計(jì)劃,。
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹黨的教育方針和基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定,，堅(jiān)持以德育為首,，教學(xué)為中心。努力探索實(shí)踐,，徹底改變教育觀念,，加強(qiáng)課堂教學(xué)及強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,，以培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為目標(biāo)。教學(xué)要面向全體與個體的發(fā)展,，力求大面積提高,，提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。,。
二,、教學(xué)目的、要求,、任務(wù)：
初中歷史,，要引導(dǎo)學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)，了解重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念,，認(rèn)識人類不同歷史時期的主要特征及發(fā)展趨勢,。
初中歷史，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史的發(fā)展和變化,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和初步的分析,、綜合、比較,、概括等認(rèn)知活動,，對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要的評述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力,。
九年級歷史教學(xué)計(jì)劃(2)設(shè)而奮斗的歷史責(zé)任感，為樹立正確的價值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ),。
三,、教學(xué)主要內(nèi)容：
本學(xué)年學(xué)習(xí)的是世界史。另外主要的教學(xué)工作是迎接中考,，所以在上好世界史新課的同時要做好中考復(fù)習(xí)工作,。
四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。
完成世界史的教學(xué)任務(wù),，做好應(yīng)對中考的三輪復(fù)習(xí)。
五,、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
從上學(xué)年的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,，所授學(xué)生，優(yōu)生少,，中等生和差生多,，學(xué)生一遇到疑難問題解決不了。綜合來看,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,，上課發(fā)言積極，基礎(chǔ)知識掌握比較好,，就是個別學(xué)生手懶,，不愿寫，針對上面情況,，本學(xué)期采取提優(yōu)補(bǔ)差措施,，提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的，使學(xué)生的成績快速提高,。
六,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、先是要高質(zhì)量的備好課,，在備課中真正做到備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利,，堅(jiān)持因材施教,，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能，,，要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則,，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識，切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練,。
2,、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量,。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué),，以提高課堂效率,，改進(jìn)教學(xué)模式和方法，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動的探索中獲得知識,，提高自主學(xué)習(xí)能力,。
3、課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原則,，教學(xué)過程中始終把知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合,，使學(xué)生全面發(fā)展，從實(shí)際出發(fā),，積極探索和實(shí)踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式,。
4,、教學(xué)語言規(guī)范,，精神振奮,，按時上下課，關(guān)心學(xué)生,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，樂意學(xué)習(xí),。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識歷史的一些基本技能和方法，例如：計(jì)算歷史年代,，閱讀歷史教課書及有關(guān)的歷史讀物,；識別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片,、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料,；敘述重要的歷史事實(shí),；解釋重要的歷史概念,，分析和評論重要的歷史問題等。
七,、教學(xué)進(jìn)度安排,。
第1至第10周講授第1課人類的形成——第11課英國資產(chǎn)階級革命。
第11至12周復(fù)習(xí),、中段考,。
第13周至16周講授第12課美國的誕生——第19課世界文化的杰作。
第17,、18,、19、20周復(fù)習(xí),、期末考試,、評卷、試卷分析,、教學(xué)總結(jié),。
人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇十四
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一,、教學(xué)目標(biāo),。
閱讀歷史是明智的。歷史教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力,，加深對世界的了解,。這學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，這使它更難學(xué),。過去,，學(xué)生對歷史不重視，基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)不扎實(shí),，學(xué)生對記憶有較強(qiáng)的惰性。因此,，本學(xué)年教師應(yīng)更加有條不紊,、耐心耐心，生動形象地形象化枯燥的歷史知識,，輔以豐富的教學(xué)手段,，牢牢把握學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，促使學(xué)生學(xué)好歷史知識,。由于是畢業(yè)班,，為了使高考總復(fù)習(xí)提前，贏得越來越多寶貴的復(fù)習(xí)時間,，教學(xué)進(jìn)度將大大加快,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，計(jì)劃本學(xué)期完成《世界史（一）》的學(xué)習(xí),，并酌情完成第二卷的學(xué)習(xí),。
二、教材分析,。
本教材分為四個單元和25門課程,。結(jié)合多年來高中入學(xué)考試的要求，重點(diǎn)介紹了后現(xiàn)代史教材,。每堂課都有很多材料和知識點(diǎn),，容易混淆，還有很多圖形需要記憶,。因此,，我們應(yīng)該在記憶的基礎(chǔ)上教會學(xué)生理解，以達(dá)到良好的教學(xué)效果,。
三,、
提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、一是高質(zhì)量備課,，真正做好備課中的.教材,、學(xué)生、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅(jiān)持因材施教,，分類指導(dǎo),，努力發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢和潛力，堅(jiān)持基本的科學(xué)原則,，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識,，切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。
2,、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,。只有有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，才能大幅度提高教學(xué)質(zhì)量,。課堂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生能力,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，改進(jìn)教學(xué)模式和方法,，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，使學(xué)生在積極探索中獲得知識，提高自主學(xué)習(xí)能力,。
3,、課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原則，在教學(xué)過程中始終把知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀融為一體，使學(xué)生全面發(fā)展,，從實(shí)際出發(fā),，積極探索與實(shí)踐。尋求具有自身特色的教學(xué)模式,。
5,、在教學(xué)中研究學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對歷史的理解,，避免死記硬背,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6,、有效的家庭作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固知識,、教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一。及時糾正和反饋,。檢查并彌補(bǔ)缺陷,。
7、及時發(fā)現(xiàn)并及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。
四,、輔導(dǎo)：
輔導(dǎo)的重點(diǎn)是優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)暫時落后的學(xué)生，即注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力,，注重知識的缺乏和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)意志,、習(xí)慣、方法等非智力因素。
在咨詢工作中貫徹因材施教的原則,，幫助那些有余力的優(yōu)秀學(xué)生發(fā)展個性,，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。對于學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，要多方面關(guān)心他們，幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇十五
以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，落實(shí)推進(jìn)課程改革,，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力,、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力,。
二,、學(xué)生情況分析。
七年級學(xué)生總體水平差不多,。歷史是他們所接觸的一門新學(xué)科,，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，興趣深厚,，課堂紀(jì)律較好,。但缺乏綜合歸納能力，也會有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)積極性不高,。
三、教材分析,。
1.教材特點(diǎn)本學(xué)期七年級上冊中國歷史選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學(xué)性,、知識性于一體?？勺x性強(qiáng),，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動,。
2.教學(xué)內(nèi)容《中國歷史》本學(xué)期的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝,，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共21課,。
出自 sevw.cn
3.教材重點(diǎn),、難點(diǎn)。
重點(diǎn);在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,。
難點(diǎn);在于向?qū)W生進(jìn)行正確的思想教育及對歷史事件、人物的評價,。
主要措施與教學(xué)目標(biāo)針對以上幾點(diǎn),，本學(xué)期教學(xué)措施：
第一,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法。
第二,、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo),。(1)目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確;(2)以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依;(3)體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一,。
第三,、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上回答問題,、動腦筋,、小討論，故事會,，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結(jié)糾正。
第四,、積極開展歷史活動課,，鼓勵學(xué)生參與歷史小制作，通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式,，提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。
第五,、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,，積極向同歷史學(xué)科有經(jīng)驗(yàn)的老教師教學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，資源共享,。對于不足之處，及時進(jìn)行修改,。
四,、教學(xué)進(jìn)度。
新教材七年級中國歷史上冊總共有21課,，其中新課講授占二十二個課時,，單元復(fù)習(xí)占四個課時，期中復(fù)習(xí)占四個課時,，期末總復(fù)習(xí)占五個課時,。
人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇十六
新的一個學(xué)期又開始了。本學(xué)期我擔(dān)任九年級的歷史教學(xué)工作,為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,使以后的工作有目的,、有計(jì)劃,、有組織的順利的進(jìn)行,特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃:。
一,、總體目標(biāo):,。
以我校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念,著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀,。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動,營造良好的教學(xué)環(huán)境,。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。
二,、教學(xué)內(nèi)容:,。
本主義的發(fā)展史。
三,、學(xué)生情況分析,。
學(xué)生現(xiàn)狀分析:。
九年級學(xué)生的心理,、生理處于變化時期,其思想波動幅度大,對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高,缺少一定的積極性和向?qū)W性,需要老師采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。
從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,二班的學(xué)生,優(yōu)生多,中等少、差生多,學(xué)生遇到疑難問題解決不了,。一班的學(xué)生,優(yōu)生,、中等生,、差生比例差不多。綜合來看,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較好,就是個別學(xué)生手懶,不愿寫,針對上面情況,本學(xué)期采取提優(yōu)補(bǔ)差措施,提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的,使學(xué)生的成績快速提高,。
另外,教材所述知識為世界歷史,內(nèi)容寬泛并有時間的跨度,有中考的任務(wù),在動員學(xué)生思想方面,促使其認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性,。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識歷史,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù),。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭,。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個良好的成績。
四,、提高教學(xué)質(zhì)量措施:,。
1、首先是備好課,在備課中真正做到備教材,、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法,。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利,堅(jiān)持因材施教,分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能,要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則,準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識,切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練,。
2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量,。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn),優(yōu)化課堂教學(xué),以提高課堂效率,改進(jìn)教學(xué)模式和方法,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生在主動的探索中獲得知識,提高自主學(xué)習(xí)能力。
3,、課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原則,教學(xué)過程中始終把知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合,使學(xué)生全面發(fā)展,從實(shí)際出發(fā),積極探索和實(shí)踐,。尋求有自己特色的教學(xué)模式,。
4、教學(xué)語言規(guī)范,精神振奮,按時上下課,關(guān)心學(xué)生,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí),。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識歷史的一些基本技能和方法,例如:識別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖,、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料;敘述重要的歷史事實(shí);解釋重要的歷史概念,分析和評論重要的歷史問題等,。
5,、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心里特征,從學(xué)生的認(rèn)識水平出發(fā),調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動,同時,對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解,避免死記硬背,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6,、有效的作業(yè),是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一,。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù),針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù),爭取在課堂中完成習(xí)題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋,。查漏補(bǔ)缺,。
五.教學(xué)進(jìn)度安排：
第一階段：新課教學(xué)：
2015年3月。
人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇十七
立珊中學(xué)周石龍,。
一．教材分析：
本期為九年級下學(xué)期,，教材為《世界歷史》下冊,，內(nèi)容包括整個世界現(xiàn)代史部分，時間從1917年俄國十月革命勝利至20世紀(jì)末期,。
（一）,、基礎(chǔ)知識部分包括：
1917年的俄國十月社會主義革命，開始了世界現(xiàn)代史時期,。第一次世界大戰(zhàn)后,，帝國主義國家召開了巴黎和會和華盛頓會議，形成“凡爾賽—華盛頓”體系,，使資本主義世界在戰(zhàn)后得到了短期的相對穩(wěn)定,，但1929—1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)嚴(yán)重地打擊了資本主義世界。為了擺脫危機(jī),，美國實(shí)施了羅斯福新政,；意大利、日本,、德國先后法西斯化,。法西斯國家的瘋狂侵略和英、法,、美的綏靖政策,，導(dǎo)致了第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)。第二次世界大戰(zhàn)以世界人民反法西斯戰(zhàn)爭的勝利而告結(jié)束,。第二次世界大戰(zhàn)后,，歐洲、亞洲一系列國家走上了社會主義道路,。戰(zhàn)后時期,，亞洲、非洲,、拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動有了飛速發(fā)展,，帝國主義殖民體系瓦解。戰(zhàn)后,，在美國扶植下,，資本主義國家的經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展。第二次世界大戰(zhàn)以后,，美國成了資本主義世界的霸主,，對社會主義國家采取“冷戰(zhàn)”甚至局部戰(zhàn)爭的政策，形成了資本主義和社會主義對峙的局面,。爭取世界和平,，建立國際政治、經(jīng)濟(jì)新秩序成為當(dāng)代國際面臨的重大問題,。20世紀(jì)四五十年代,，出現(xiàn)了原子能,、電子計(jì)算機(jī)和空間技術(shù)，開始了第三次科技革命,。同時,，文學(xué)藝術(shù)得到迅速發(fā)展：反映被壓迫民族和人民覺醒的亞非拉的文學(xué)藝術(shù)開始勃興；在資本主義世界的文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域里,，產(chǎn)生了各種流派,，反映了社會的復(fù)雜面貌。
（二）,、思想教育部分包括：
世界現(xiàn)代史教學(xué),，結(jié)合教材內(nèi)容，注意向?qū)W生進(jìn)行下列思想,、觀點(diǎn)和品德教育：愛國主義和國際主義思想,；社會發(fā)展的觀點(diǎn)；改革奮進(jìn)的精神,；事物互相聯(lián)系的觀點(diǎn),；階級觀點(diǎn)和歷史觀點(diǎn)。
（三）,、能力培養(yǎng)部分包括：
通過世界現(xiàn)代史的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的下列能力：在閱讀教科書的基礎(chǔ)上，對教材內(nèi)容進(jìn)行歸納,、概括,，編出提綱；簡要記錄教師講課的內(nèi)容要點(diǎn),；編出歷史大事年表；在世界歷史地圖中,，找出歷史上主要國家的地理位置,，填出教材中敘述到的主要國家、重要城市和重大戰(zhàn)役的地點(diǎn),；在課堂討論和小組討論中,，根據(jù)教科書或課外歷史讀物所提供的史實(shí)，說明自己的觀點(diǎn),，并能對其他同學(xué)的發(fā)言發(fā)表意見,；概述重要?dú)v史事件和歷史人物的事跡，運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)作出簡單的分析和評價,；比較類似的中外歷史事件,，找出它們之間的異同，并作出簡單的結(jié)論,；聯(lián)系當(dāng)今世界和社會生活中遇到的某些重大問題,，運(yùn)用所學(xué)的世界歷史知識,，加深理解。
二．教學(xué)目的和要求：
（一）,、要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識,，即了解世界現(xiàn)代歷史發(fā)展的基本線索；了解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象,，以及理解重要的歷史概念。
（二）,、要求向?qū)W生進(jìn)行初步的辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)教育,，尤其是社會發(fā)展規(guī)律教育；進(jìn)行愛國主義和國際主義教育,；進(jìn)行道德情操教育,；培養(yǎng)學(xué)生具有為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和人類的和平、進(jìn)步事業(yè)而獻(xiàn)身的歷史責(zé)任感,。
（三）,、要求教會學(xué)生初步掌握記憶、分析,、綜合,、比較、概括等方法,；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力,；培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問題、分析問題的能力,。
三．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
俄國十月社會主義革命和蘇聯(lián)社會主義建設(shè),；戰(zhàn)后初期的國際關(guān)系，“凡爾賽—華盛頓”體系的建立,；1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)和德,、意、日的法西斯化,；世界人民反法西斯斗爭的開始,；第二次世界大戰(zhàn)；社會主義力量的發(fā)展,；美國的霸權(quán)政策,；歐洲、日本經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展,；第三世界的興起,；世界時局的新變化；現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù),。
四．學(xué)情分析：
九年級學(xué)生已經(jīng)有了一定學(xué)習(xí)歷史課程的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，能基本掌,。
握對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)方法，因此重在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的理解,、分析,、綜合能力，并切引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀,、世界觀和價值觀,。本學(xué)期還要進(jìn)行初中畢業(yè)考試，怎樣幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固以取得良好的成績也是本學(xué)期的工作重點(diǎn),。
五．提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
（一）,、課堂教學(xué)必須按照教學(xué)大綱的要求，全面完成歷史教學(xué)的三項(xiàng)任務(wù),。在傳授知識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容要突出重點(diǎn),；補(bǔ)充的內(nèi)容,，要適合學(xué)生年齡特征，要適度,，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),。
（二）、教學(xué)方法要靈活多樣,，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),，以利于啟發(fā)學(xué)生積極思考，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
（三）,、要注意歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系，還要注意同一歷史時期政治,、經(jīng)濟(jì),、文化內(nèi)容之間，中外歷史之間,，歷史學(xué)科和其他學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，以利于培養(yǎng)學(xué)生的能力,。
（四）,、要充分運(yùn)用歷史地圖、圖畫,、圖表,，還要積極創(chuàng)造條件，運(yùn)用多種現(xiàn)代教學(xué)手段,，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
（五）、為了鞏固教學(xué)效果,，必須采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)和考核,，復(fù)習(xí)要抓住線索，突出重點(diǎn),，弄清概念,，活躍思路；考核要注重思想性和基礎(chǔ)知識,、基本能力,。
（六）、課堂教學(xué)要和課外教育相結(jié)合,，以利于開闊學(xué)生的視野,，更好地完成歷史教學(xué)任務(wù)。課外教育包括閱讀通俗歷史讀物和參觀,、訪問,、調(diào)查等。
六．教學(xué)進(jìn)度安排：
每周兩課時,，每學(xué)時完成一課內(nèi)容的教學(xué),。第一周：前言、俄國十月革命,。
第二周：蘇聯(lián)的社會主義建設(shè),、單元回眸。
第三周：凡爾賽—華盛頓體系的建立,、資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政,。
第四周：德、意,、日的法西斯化,、單元回眸。
第十一周：非洲獨(dú)立運(yùn)動和拉美國家維護(hù)國家權(quán)益的斗爭,、中東地區(qū)的矛盾和沖突,。
第十二周：單元回眸、美蘇“冷戰(zhàn)”
第十五周：現(xiàn)代文學(xué),、藝術(shù)和體育,、歷史學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流第十六周：單元回眸、復(fù)習(xí),。
第十七周：復(fù)習(xí),、考試第十八周：復(fù)習(xí)第十九周：復(fù)習(xí)第二十周：畢業(yè)匯考。
20xx年2月。
人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇十八
歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析本事,，對世界有更深刻的了解,，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情景,，曉之以理、動之以情,，才能到達(dá)事半功倍的效果,。
二、基本情景,。
1,、學(xué)情分析。
由于以前學(xué)生對歷史不重視,，基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶,，但只要教師有方法,、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化,、形象化,，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。因?yàn)槭钱厴I(yè)班,，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行,，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時間，教學(xué)進(jìn)度會大大加快,，計(jì)劃本學(xué)期將《世界歷史》（上）授完,。
2、教材分析,。
本冊教材共分六個單元,，21課，結(jié)合歷年中考要求,，重點(diǎn)為近代史以后的資料,。每課的資料多，知識點(diǎn)多,，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學(xué)生理解,，方能取得好的教學(xué)效果,。
三、具體措施,。
1,、講授切合實(shí)際、因材施教,。以“開放式”,、“啟發(fā)式”、“探究式”,、“討論式”為主,。采取先慢后快的進(jìn)度：前三周較慢，待學(xué)生熟悉教材與教法,、學(xué)法時按正常進(jìn)度上課,。
2、力求知識趣味化,。培養(yǎng)學(xué)生各方面的本事,。
3、狠抓課堂教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取參與。
4,、練習(xí)要求規(guī)范認(rèn)真,。作業(yè)批閱及時、認(rèn)真,。
5,、及時檢測，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,。
四,、教學(xué)進(jìn)度：
第1周9.1—9.7九年級上冊1、2課,。
第2周9.8—9.143,、4、5課,。
第3周9.15—9.216——9課,。
第4周9.22—9.28復(fù)習(xí)1—9課、測驗(yàn)一——三單元并講評試卷,。
第5周9.29—10.510——12課,。
第6周10.6—10.1213,、14課、復(fù)習(xí)第四單元并測驗(yàn),。
第7周10.13—10.19講評第四單元試卷,，15、16,、17課,。
第8周10.20—10.2618、19,、20課,。
第9周10.27—11.221、22,、23課并復(fù)習(xí)第五——八單元,。
第10周11.3—11.9第五——八單元測驗(yàn)及講評。
第11周11.10—11.16九年級下冊1—4課,。
第12周11.17—11.235—7課,，復(fù)習(xí)1—7課并。
第13周11.24—11.30第一——三單元測驗(yàn)及講評試卷,，8,、9課。
第14周12.1—12.710—13課,。
第15周12.8—12.1414—17課,。
第16周12.15—12.2118、19課,，復(fù)習(xí)第四——八單元,，測驗(yàn)及講評試卷。
第17周12.22—12.28復(fù)習(xí)九年級下冊,。
第18周12.29—1.4復(fù)習(xí)九年級上下冊,，準(zhǔn)備期末考試。
人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇十九
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是完成人教版高中歷史必修一政治文明歷程必,，共27課,。具體計(jì)劃如下：
一、教材分析,。
二,、學(xué)生狀況。
本學(xué)期是高一年級新生從初中升入高中的第一學(xué)期,，學(xué)生處于新的學(xué)習(xí)環(huán)境,、面對新的師資面孔、手握新的教材,，這一切絕定了高一新生必然有一個或短或長的心理適應(yīng)期,、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期,。在這一時期，學(xué)生可能存在這樣或那樣的排斥情緒,。
高一新生在學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)方法上也面臨著調(diào)整，高一新生同時也面臨初,、高中教材所述的知識點(diǎn)銜接問題。初中時強(qiáng)調(diào)記憶和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，高中則更多地強(qiáng)調(diào)在記憶的基礎(chǔ)上的理解和運(yùn)用,。對歷史而言，則是形成正確的史觀,，充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息,，并運(yùn)用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題，形成能力,。
高一新生來自于全縣不同的學(xué)校,，原學(xué)校不同的文化氛圍，使學(xué)生在心理,、生理,、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度和社會認(rèn)知等方面存在著較多的差異性,。應(yīng)積極正視學(xué)生的差異性,，努力推進(jìn)學(xué)生差異性發(fā)展。
由此,，“新”是高一學(xué)生的一大特點(diǎn),，“新”也在某種程度上反映出學(xué)生具有更多的塑性。為此,，作為高一年級任課教師,，應(yīng)該緊緊圍繞“新”，在新課程理念的指導(dǎo)下,，做足“新”的文章,，充分發(fā)掘?qū)W生潛能，在“塑才”的征程上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
1,、知識和能力：
在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步認(rèn)識歷史發(fā)展進(jìn)程中重大歷史問題;在掌握歷史知識的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力,。
2,、過程和方法：
進(jìn)一步認(rèn)識歷史學(xué)習(xí)的一般過程,，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)唯物主義的基本觀點(diǎn)的方法,，努力做到論從史處,、史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)會與他人尤其是不同見解人合作學(xué)習(xí)和交流,。
3、情感態(tài)度和價值觀：
通過歷史學(xué)習(xí),，進(jìn)一步了解中國國情,，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育愛國主義和民族精神;加深對歷史上以人為本,、善待生命,、關(guān)注人類命運(yùn)的人文主義精神的理解。
五,、教學(xué)要求,。
在漫長的人類文明史中，政治活動是人類社會生活的重要組成部分,。通過學(xué)習(xí)本學(xué)期的課程,，使學(xué)生了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件,，正確理解政治制度演變的必然性和對近代,、現(xiàn)代的影響，進(jìn)而正確把握人類歷史發(fā)展的基本線索,、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn),，做到以史為鑒、面向未來,。
四,、教學(xué)措施。
1.課標(biāo)為本,。
認(rèn)真研讀和分析課程標(biāo)準(zhǔn),，了解我省普通高中學(xué)業(yè)水平測試歷史學(xué)科測試標(biāo)準(zhǔn)，深度挖掘教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，做好課前課時設(shè)計(jì)。
2.創(chuàng)新授課,。
創(chuàng)新課堂,，上好每一節(jié)課。運(yùn)用課前課時設(shè)計(jì),，采用問題教學(xué)法,、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法,、討論法等。關(guān)注課中生成,，及時調(diào)整教學(xué)思路,，激活課堂，激發(fā)學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我歸納的能力。
3.改進(jìn)教法,。
用好學(xué)校提供的課程資源,，把“白板”引入歷史課堂，充分利用其容量大,、易于營造新的教學(xué)情境等特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)快樂和諧課堂,，拓展學(xué)生視野,，拓寬學(xué)生知識面。
4.及時總結(jié),。
