教案應(yīng)具備邏輯性,、系統(tǒng)性和可操作性，便于教師的教學(xué)實(shí)施,。教師還需要合理安排教學(xué)步驟,，確保教學(xué)過程的連貫性和有效性。高質(zhì)量的教案編寫能夠提高教學(xué)效果,，促進(jìn)學(xué)生成績的提升,。

我和書包做朋友的教學(xué)大班教案篇一

活動目標(biāo)：

1、要能原諒朋友的過錯(cuò),，感知朋友多的快樂,。

2、初步了解健康的小常識,。

3,、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4,、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法,。

活動準(zhǔn)備：

故事錄音,、教學(xué)掛圖《我們都是好朋友》。

活動過程：

1,、聽故事錄音：

（1）教師播放故事錄音：

――“聽了這個(gè)故事你有想問的問題嗎,？”

（2）幼兒表達(dá)自己的想法。

（3）教師出示教學(xué)掛圖《我們都是好朋友》,，再次播放故事錄音,。

2、討論交流：

――“你覺得這個(gè)故事好聽在哪里,？為什么,？”

（1）告知幼兒可以和身旁的小朋友一起商量討論,。

（2）教師在各小組之間傾聽幼兒的討論，了解幼兒的想法,。

（3）請各組幼兒推選代表表達(dá)自己的觀點(diǎn),，其他小朋友可以補(bǔ)充。

（4）教師對各組幼兒的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),。

3,、感知遷移：

――“如果是你碰到這種事情，你會怎么做,？”

（1）幼兒各自發(fā)表自己的想法,。

（2）幼兒閱讀圖書《我們都是好朋友》。

活動反思：

教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法,，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會,。把交往能力的五個(gè)方面――合作,、謙讓、幫助,、遵守規(guī)則,、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié),，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作,，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中,，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練,，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此,，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能,。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助,，同時(shí),，也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

我和書包做朋友的教學(xué)大班教案篇二

活動目的：

1.通過對實(shí)物,、圖片的觀察比較及嘗試操作,，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯,。

2.發(fā)展幼兒的觀察力,、想像力、口語表達(dá)能力,，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性,。

3.培養(yǎng)幼兒積極動腦,，勇于探索，敢于嘗試的精神,。

活動準(zhǔn)備：

1.活動的圖片若干份,。

2.大、小皮球各1個(gè)3.糖,、苦茶,、沙子、海綿,、棉花,、木塊。

活動過程：

對,，他們一個(gè)大,，一個(gè)小。大和小是一對反義詞,。請幼兒分別聽教師兩次拍手的速度,、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度,，拎棉花和沙子的重量,，嘗試說出快和慢，甜和苦,，軟和硬,，輕和重四對反義詞。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，嘗試說出相反的詞語。

如,，圖片上有什么?它們一樣嗎?通過觀察,，說出相反的詞。如：冷-熱,、厚-薄,、粗-細(xì)、高-矮,、上-下、胖-瘦,、羆-白,、哭-笑等。

三,、通過游戲,，鞏固掌握反義詞,，加深印象。

游戲一,，教師說出一個(gè)詞,，請小朋友說出它的反義詞，并且要做出相應(yīng)的動作,。教師可先示范大和小動作,。

游戲二，幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片,。并且說出圖片上的相反詞,。

注意：教師可根據(jù)幼兒情況，啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞,。如：好-壞,、前-后、左-右,。

我和書包做朋友的教學(xué)大班教案篇三

1,、大膽地展示自己的優(yōu)點(diǎn)，有自信心,。

2,、學(xué)習(xí)正確地評價(jià)自己與他人，愿意向同伴學(xué)習(xí),。

3,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4,、能學(xué)會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流、討論的樂趣,。

每個(gè)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)及自己做的好事,，并用簡單的標(biāo)志符號記錄在心形標(biāo)志牌上。

每個(gè)小組布置一個(gè)優(yōu)點(diǎn)展示臺,。

1,、以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣,。

2,、討論分組交流的方法與要求。由幼兒小結(jié)：在小組活動中,，要輪流介紹,講述要大聲連貫,傾聽要認(rèn)真.

3,、幼兒分組進(jìn)行交流活動，鼓勵(lì)幼兒愿意展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事,并能發(fā)現(xiàn)別人的長處,，有自信心,。

5,、評價(jià)活動：你認(rèn)為小朋友好在哪里?要向小朋友學(xué)什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評價(jià)自己他人，并愿意向同伴學(xué)習(xí),。

6,、教師小結(jié)：每個(gè)幼兒都有自己的長處與優(yōu)點(diǎn)，平時(shí)要互相學(xué)習(xí),，做個(gè)懂禮貌,、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)友愛的好孩子,。

每個(gè)人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系,，有朋友的感覺真好,。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找,，找啊找,，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮,，握握手,，你是我的好朋友！”只可惜,，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單,，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，感受共同生活的樂趣,？“在交往中學(xué)會交往”無疑是最有效的方法,，通過交往，讓幼兒學(xué)會與人商量,，合作,，體驗(yàn)同伴之間的`友情，分享快樂,做大家庭中快樂的一員,。

大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后,，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識,，掌握了一些交往規(guī)則,，能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝,、小公主們,，習(xí)慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人,、關(guān)注他人，還不能完全主動的與人交往,，和同伴之間缺乏一定的合作精神,，同時(shí)孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職猓偌由犀F(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅,，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對較少,，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創(chuàng)造一起游戲,、一起活動的機(jī)會,，開展社會《夸夸好朋友》這個(gè)活動，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)孩子主動與人交往的意識,，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣,，學(xué)會關(guān)注朋友、與朋友合作,，學(xué)習(xí)與他人交往的方法,，體驗(yàn)與朋友的交往、合作,、分享的快樂,。

在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后，大家積極舉手發(fā)言,，在幾個(gè)小朋友發(fā)言過后,，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統(tǒng),，似乎適用于很多小朋友,，這樣的話，就沒有到達(dá)我預(yù)期的效果,。

我調(diào)劑策略,，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時(shí)怎樣,？她是怎樣做的,？有具體的事情，比如他上課很認(rèn)真,，他是怎樣認(rèn)真,？坐得怎樣？舉手怎樣,？回答題目怎樣,？”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的很多,，那和他們平時(shí)的觀察分不開,。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友,，她和我是最好的朋友,，每次她吃完飯,，都會等我,，和我一起往玩……”從她的話語中,，我看到了她們的深厚友誼,，也知道阿紫是一個(gè)熱情,、友善的孩子,。

語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ),，任何交往活動都離不開語言的支持,，通過設(shè)計(jì)開展這一活動，讓好朋友之間互相交流高興的,、難過的,、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友,，就需要互相交流,，只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要,，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友,、關(guān)心朋友的想法，同時(shí)提高了孩子自己的語言表達(dá)能力,。在朋友之間互相交流的過程中,，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松,、平等的語言交往的環(huán)境,，和孩子融為一體，支持,、鼓勵(lì),、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗(yàn)朋友之間語言交往的樂趣,。

我和書包做朋友的教學(xué)大班教案篇四

活動目標(biāo)：

1,、大膽地展示自己的優(yōu)點(diǎn)，有自信心,。

2,、學(xué)習(xí)正確地評價(jià)自己和他人，愿意向同伴學(xué)習(xí),。

3,、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4,、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)以及自己做的好事,，并用簡單的標(biāo)志符號記載心形標(biāo)志牌上,。

每小組設(shè)置一個(gè)優(yōu)點(diǎn)展示臺。

活動過程：

1,、活動導(dǎo)入以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣,。

2,、要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進(jìn)行小結(jié)：在小組活動中,，要輪流介紹,，講述要大聲連貫，傾聽要認(rèn)真,，互相補(bǔ)充幼兒的雨點(diǎn),，最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。

3,、幼兒交流,。

（1）幼兒分組進(jìn)行交流活動。鼓勵(lì)幼兒愿意展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事,，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處,，有自信心。

（2）小組交流：結(jié)合記錄圖,，以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事”等話題,，引導(dǎo)幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，別的幼兒可以補(bǔ)充,，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處,。

（3）全班交流活動：由每組推選代表結(jié)合全班的.記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點(diǎn)長處,。

（2）評價(jià)活動：你認(rèn)為小朋友好在哪里,？要向小朋友學(xué)什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評價(jià)自己和他人,，并愿意向同伴學(xué)習(xí),。

教師小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，平時(shí)要互相學(xué)習(xí),，做個(gè)懂禮貌,，守紀(jì)律,，愛學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛的好孩子,。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒在欣賞他人的優(yōu)點(diǎn),，并勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束,！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題,，并能主動與同伴交流,。

小百科：朋友是一個(gè)漢語詞語，意思是指在任意條件下,，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,，不分年齡、性別,、地域,、種族、社會角色和宗教信仰,，符合雙方的心理認(rèn)知,、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘,、指路的燈,。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱之為知己,。

我和書包做朋友的教學(xué)大班教案篇五

作為一名老師,，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《夸夸我和我的好朋友》大班社會教案,，希望對大家有所幫助,。

1、大膽地展示自己的優(yōu)點(diǎn),，有自信心,。

2、學(xué)習(xí)正確地評價(jià)自己和他人,，愿意向同伴學(xué)習(xí),。

3,、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

4,、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

每個(gè)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)以及自己做的好事,，并用簡單的.標(biāo)志符號記載心形標(biāo)志牌上。

每小組設(shè)置一個(gè)優(yōu)點(diǎn)展示臺,。

1,、活動導(dǎo)入以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣,。

2,、要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進(jìn)行小結(jié)：在小組活動中,，要輪流介紹，講述要大聲連貫,，傾聽要認(rèn)真,，互相補(bǔ)充幼兒的雨點(diǎn)，最后推選一名幼兒在全班發(fā)言,。

3,、幼兒交流。

（1）幼兒分組進(jìn)行交流活動,。鼓勵(lì)幼兒愿意展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事,，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心,。

（2）小組交流：結(jié)合記錄圖,，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等話題，引導(dǎo)幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,，別的幼兒可以補(bǔ)充,，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。

（3）全班交流活動：由每組推選代表結(jié)合全班的記錄圖,，介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點(diǎn)長處,。

（2）評價(jià)活動：你認(rèn)為小朋友好在哪里？要向小朋友學(xué)什么,？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評價(jià)自己和他人,，并愿意向同伴學(xué)習(xí)。

教師小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,，平時(shí)要互相學(xué)習(xí),，做個(gè)懂禮貌,，守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)友愛的好孩子,。

引導(dǎo)幼兒在欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，并勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn),。

此次活動圓滿結(jié)束,！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動,，都能用較完整的語言回答老師提出的問題,，并能主動與同伴交流。

我和書包做朋友的教學(xué)大班教案篇六

一,、活動目標(biāo)：

1,、大膽地展示自己的優(yōu)點(diǎn)，有自信心,。

2,、學(xué)習(xí)正確地評價(jià)自己和他人，愿意向同伴學(xué)習(xí),。

二,、活動準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)以及自己做的好事，并用簡單的標(biāo)志符號記載心形標(biāo)志牌上,。

每小組設(shè)置一個(gè)優(yōu)點(diǎn)展示臺,。

三、活動過程：

1,、活動導(dǎo)入以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺的形式引入活動,，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

2,、要求討論討論分組交流的方法與要求,。幼兒進(jìn)行小結(jié)：在小組活動中，要輪流介紹,，講述要大聲連貫,，傾聽要認(rèn)真，互相補(bǔ)充幼兒的雨點(diǎn),，最后推選一名幼兒在全班發(fā)言,。

3、幼兒交流,。

（1）幼兒分組進(jìn)行交流活動,。鼓勵(lì)幼兒愿意展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事,，并能發(fā)現(xiàn)別人的'長處，有自信心,。

（2）小組交流：結(jié)合記錄圖,，以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事”等話題，引導(dǎo)幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,，別的幼兒可以補(bǔ)充,，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。

（3）全班交流活動：由每組推選代表結(jié)合全班的記錄圖,，介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點(diǎn)長處,。

（2）評價(jià)活動：你認(rèn)為小朋友好在哪里？要向小朋友學(xué)什么,？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評價(jià)自己和他人,，并愿意向同伴學(xué)習(xí)。

教師小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,，平時(shí)要互相學(xué)習(xí),，做個(gè)懂禮貌，守紀(jì)律,，愛學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)友愛的好孩子。

四,、活動延伸：

引導(dǎo)幼兒在欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，并勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn),。

我和書包做朋友的教學(xué)大班教案篇七

活動目標(biāo)：

1,、大膽地展示自己的優(yōu)點(diǎn)，有自信心,。

2,、學(xué)習(xí)正確地評價(jià)自己與他人，愿意向同伴學(xué)習(xí),。

3,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4,、能學(xué)會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流、討論的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)及自己做的好事,，并用簡單的標(biāo)志符號記錄在心形標(biāo)志牌上。

每個(gè)小組布置一個(gè)優(yōu)點(diǎn)展示臺,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺的形式引入活動,，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

2,、討論分組交流的方法與要求,。由幼兒小結(jié)：在小組活動中，要輪流介紹,，講述要大聲連貫,，傾聽要認(rèn)真。

3,、幼兒分組進(jìn)行交流活動,，鼓勵(lì)幼兒愿意展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處,，有自信心,。

4、引導(dǎo)幼兒說一說：平時(shí)還發(fā)現(xiàn)哪個(gè)小朋友做了哪些好事,？什么優(yōu)點(diǎn)是自己學(xué)習(xí)的榜樣,？

5、評價(jià)活動：你認(rèn)為小朋友好在哪里,？要向小朋友學(xué)什么,？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評價(jià)自己他人，并愿意向同伴學(xué)習(xí),。

6,、教師小結(jié)：每個(gè)幼兒都有自己的長處與優(yōu)點(diǎn)，平時(shí)要互相學(xué)習(xí),，做個(gè)懂禮貌,、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)友愛的好孩子,。

活動反思：

每個(gè)人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系,，有朋友的感覺真好,。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找,，找啊找,，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮,，握握手,，你是我的好朋友！”只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單,，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,，感受共同生活的樂趣？“在交往中學(xué)會交往”無疑是最有效的方法,，通過交往,，讓幼兒學(xué)會與人商量，合作,，體驗(yàn)同伴之間的友情,，分享快樂，做大家庭中快樂的一員,。

大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后,，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識,，掌握了一些交往規(guī)則,，能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝,、小公主們,，習(xí)慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心,，不能做到關(guān)心別人,、關(guān)注他人，還不能完全主動的與人交往,，和同伴之間缺乏一定的合作精神,，同時(shí)孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職猓偌由犀F(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅,，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對較少,，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創(chuàng)造一起游戲,、一起活動的機(jī)會,，開展社會《夸夸好朋友》這個(gè)活動,，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)孩子主動與人交往的意識,，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，學(xué)會關(guān)注朋友,、與朋友合作,，學(xué)習(xí)與他人交往的方法，體驗(yàn)與朋友的交往,、合作,、分享的'快樂。

在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后,，大家積極舉手發(fā)言,，在幾個(gè)小朋友發(fā)言過后,，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統(tǒng),，似乎適用于很多小朋友,，這樣的話，就沒有到達(dá)我預(yù)期的效果,。

我調(diào)劑策略,，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時(shí)怎樣,？她是怎樣做的,？有具體的事情，比如他上課很認(rèn)真,，他是怎樣認(rèn)真,？坐得怎樣？舉手怎樣,？回答題目怎樣,？”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統(tǒng),，他們的想法真的很多,，那和他們平時(shí)的觀察分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友,，她和我是最好的朋友,，每次她吃完飯，都會等我,，和我一起往玩……”從她的話語中,，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個(gè)熱情,、友善的孩子,。

語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ)，任何交往活動都離不開語言的支持,，通過設(shè)計(jì)開展這一活動,，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的,、有趣的事情或者小秘密,，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流,，只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友,，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法,，同時(shí)提高了孩子自己的語言表達(dá)能力,。在朋友之間互相交流的過程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,、寬松,、平等的語言交往的環(huán)境，和孩子融為一體,，支持,、鼓勵(lì)、吸引幼兒和同伴教師之間的交談,，體驗(yàn)朋友之間語言交往的樂趣,。

我和書包做朋友的教學(xué)大班教案篇八

我班的孩子大部分生活條件很好，很多小朋友挑食,、偏食,，愛吃肉、蛋,、奶,，不愛吃蔬菜。每次午餐時(shí),，如果吃茄子,、胡蘿卜、芹菜等,，就會有一些剩菜現(xiàn)象,，針對這種情況，我設(shè)計(jì)了本次主題活動,，通過本次活動使幼兒更多的了解蔬菜,，認(rèn)識到蔬菜給自己帶來的好處，進(jìn)而能熱愛蔬菜,、主動吃蔬菜,，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

活動目標(biāo),。

1,、通過觀察和交流活動，使幼兒知道幾種常見蔬菜的名稱和外形特征,。

2,、進(jìn)一步感受蔬菜的不同特征,，喜歡用語言表達(dá)自己對蔬菜的認(rèn)識,。

3、了解蔬菜的`營養(yǎng)，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感,，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng),。

5,、初步了解健康的小常識。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識蔬菜的特征，了解蔬菜的營養(yǎng),。

教學(xué)難點(diǎn)：用語言表達(dá)對蔬菜的認(rèn)識,。

活動準(zhǔn)備。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集有關(guān)蔬菜的信息,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種蔬菜若干,，蔬菜筐若干,，介紹各種蔬菜的幻燈片。

活動過程,。

一,、寶貝逛蔬菜超市。

1,、談話激趣,，看蔬菜。

旺旺蔬菜超市開張了,，我們來看看都賣什么蔬菜,？

2、觀察交流認(rèn)識的蔬菜,。

認(rèn)真看一看,、摸一摸、認(rèn)一認(rèn)每一種蔬菜,。和小朋友說一說你認(rèn)識的蔬菜叫什么,。

3、說說喜歡的蔬菜,。

選一種你喜歡的蔬菜,，拿在手里好好看一看，摸一摸和你旁邊的小朋友說一說它叫什么名字,，什么顏色,，什么形狀,。

4、談?wù)剱鄢缘氖卟恕?/p>

你能說一下你愛吃什么蔬菜嗎,？它叫什么名字,？長的什么樣？什么味道,？可以怎樣吃,？有什么營養(yǎng)？幼兒介紹自己愛吃的蔬菜,，并推薦給大家,，讓小朋友們都喜歡吃。

5,、引導(dǎo)比較蔬菜的不同特征,。

你還知道哪些蔬菜？引導(dǎo)幼兒感受蔬菜的不同特征,。

二,、蔬菜寶寶見面會。

1,、觀看幻燈片,，教師為幼兒逐一講解幻燈片中各種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，尤其是一些我們常吃的南方的蔬菜和我省特有的蔬菜,。

2,、不同的蔬菜有不同的營養(yǎng)，你們知道嗎,？常吃西紅柿,、黃瓜對我們的皮膚好，芹菜,、蘿卜,、有助消化，蔬菜中含多種維生素,、礦物質(zhì)和人體所需的各種營養(yǎng),。我們在生活中不但要吃肉，更要多吃蔬菜和水果,，不挑食,、不偏食，這樣我們才能長得更健康,，更漂亮,。

三、延伸活動：蔬菜超市小店長,。

分配角色,，店長與顧客,。顧客說清楚蔬菜的名稱、顏色,、形狀等后，店長才能把菜賣給他,。

教學(xué)反思：

通過主題活動中的師生,、生生的互動，孩子們的熱情很高,，都積極地動腦,、動手，在與同伴和老師的交流中,，各種能力都得到了提高,，從而認(rèn)識了各種蔬菜，了解了蔬菜的營養(yǎng),，產(chǎn)生了愛吃蔬菜的情感,。在逛蔬菜超市的活動中，幼兒的興趣很濃,，一邊看,，一邊高興地談?wù)摚谥庇^的觀察,，動手摸,、玩的過程中獲得了知識和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了情感體驗(yàn),，但是由于活動場所過小,，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果,，活動場所再大些會更好,。

我和書包做朋友的教學(xué)大班教案篇九

活動目標(biāo)：

1、樂意參加3以內(nèi)數(shù)數(shù)的活動,，初步理解數(shù)的實(shí)際意義,。

2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂,，知道與同伴分享的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

小超市情境布置；扮演數(shù)字寶寶的3位小朋友并創(chuàng)設(shè)家的'情景,；人手,、1張畫有禮物的圖片并有與之相對應(yīng)的禮物；籃子人手一只,；歌曲“看朋友”,；包裝精美的禮物人手一份,。

活動過程：

一、說說看朋友,。

1,、說說自己做客的經(jīng)驗(yàn)。

（2）,、師總結(jié)：去朋友家做客應(yīng)懂禮貌,，會說一些禮貌用語，如進(jìn)門應(yīng)先敲門,，說：你好,！告別應(yīng)說：再見！

2,、帶禮物去看朋友,。

（1）、買些,；禮物去看朋友,。

要求：幼兒人手一只籃子，里面放著畫有不同數(shù)量的禮物圖片幼兒按照圖片上的東西去超市選購實(shí)物,。

提示：不能拿錯(cuò),、多拿、少拿,，根據(jù)圖片選禮物,，選購?fù)旰蟮匠惺浙y員那“付款”――圖片。

（2）,、想想你怎么去朋友家,？（坐火車、開飛機(jī)……）注意先敲門,，要與朋友打招呼,。

二、一起看朋友,。

1,、音樂“看朋友”，邊唱邊模仿“開汽車”（開飛機(jī)……）去朋友家,。

2,、敲門、進(jìn)去,，與數(shù)字寶寶打招呼,。

要求：送的禮物要與數(shù)字寶寶的意思相吻合，愿意用完整的話表達(dá)自己的意愿,。

出自 sevw.cn

4,、回贈禮物,。

小朋友互相猜猜，說說禮物,，動手拆拆,，數(shù)數(shù)禮物。

5,、與數(shù)字寶寶再見,，開汽車等各種方式回。

活動反思：

新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為,，在孩子的興趣點(diǎn)上去尋找數(shù)學(xué)活動適宜的教材內(nèi)容,，讓孩子在生活中,、在游戲中感受數(shù)學(xué),、探究數(shù)學(xué)、用自己的經(jīng)驗(yàn)去解決生活中的數(shù)學(xué)問題,。只要我們善于思考,、善于探索，我們一定可以做到,！

我和書包做朋友的教學(xué)大班教案篇十

活動目標(biāo)：

1,、喜歡并樂意結(jié)交朋友。

2,、能靈活運(yùn)用簡單的交往語言和基本的交往方式交朋友,。

3、善于發(fā)現(xiàn)朋友的長處,，知道朋友之間需要相互尊重,。

活動準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：《螢火蟲找朋友》的教學(xué)掛圖,，螢火蟲,、小青蛙、小鴨子的手偶,。

活動過程：

1,、出示教學(xué)掛圖，完整講述故事,。提問：

（1）螢火蟲為什么要找朋友,？

（2）他第一次找朋友是怎么對朋友說的？

（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友,？為什么,？媽媽是怎樣對螢火蟲說的？

2,、幼兒討論,、交流交友經(jīng)驗(yàn),。教師可提問：

（1）你是怎樣交朋友的？你喜歡和什么樣的人交朋友,？

（2）我們可以用什么方式去交朋友呢,？交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對朋友說？

（3）教師引導(dǎo)幼兒：朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任,，交朋友時(shí)只要真誠地付出就一定可以收獲真正的友誼,。

3、幼兒角色表演,。

（1）戴上手偶,，幼兒按照故事情節(jié)進(jìn)行游戲。

（2）播放背景音樂《好朋友》,，幼兒在音樂聲中玩“我們都是好朋友”的游戲,。教師注意鼓勵(lì)幼兒與同伴結(jié)伴游戲，體驗(yàn)與朋友共同玩耍的快樂,。

活動提示：

1,、中班幼兒對同伴的認(rèn)可需要越來越強(qiáng)烈，教師可以舉例幼兒當(dāng)中的好朋友圈子,，并鼓勵(lì)膽小,、內(nèi)向的幼兒在活動中學(xué)習(xí)與同伴交友，同時(shí)激發(fā)其他幼兒主動幫助這些社交能力弱的幼兒,。

2,、日常生活中注意引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處。善于發(fā)現(xiàn)朋友的長處,。

3,、結(jié)合美術(shù)活動，讓幼兒畫一畫自己的好朋友,、給好朋友制作生日賀卡等來加深幼兒同伴間的友誼,。

4、建議家長教給孩子一些交朋友的方法,。鼓勵(lì)孩子在安全的前提下主動與社區(qū)內(nèi)的同伴交往,。

我和書包做朋友的教學(xué)大班教案篇十一

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們升到中班，已有渴望交朋友的愿望,，交朋友也是他們心理成長的需要,。可是,，現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女,，孩子習(xí)慣了以自我為中心，在尋找朋友的過程中開始出現(xiàn)各種各樣的問題，在交朋友時(shí)怎么說,？怎樣才能交到好朋友,？是孩子和我們共同探討的問題。我們通過《螢火蟲找朋友》的故事來幫助孩子梳理交朋友的語言及理解交朋友的方法,，懂得朋友之間要學(xué)會尊重,，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友，結(jié)合本班專題研究,，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)社會活動：螢火蟲找朋友,。

活動目標(biāo)：

1、知道只有禮貌待人,，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友,。

2、學(xué)會簡單的交往語言和適宜的交往方式,。

3,、喜歡并愿意多交朋友。

4,、能學(xué)會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流,、討論的樂趣,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動準(zhǔn)備：

2、游戲的材料：撲克牌,、拼圖,、飛行棋、積木等等,。

活動過程：

一,、活動導(dǎo)入：

2、今天,，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲的故事（出示ppt）,，故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。

二,、分段講述故事,，初步理解故事內(nèi)容。

1,、出示ppt,，講述故事第一段。

提問：

（1）螢火蟲為什么要找朋友？

（2）螢火蟲交朋友時(shí),，是怎么對朋友說的,？

（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友？為什么,？

2,、出示ppt，講述故事第二段,。

（1）媽媽是怎樣對螢火蟲說的,？我們來學(xué)學(xué)媽媽說的話？（幫助幼兒簡單了解長處和短處的意思,。）,。

（2）聽了媽媽的話，螢火蟲會不會認(rèn)識到自己的`錯(cuò)呢,？

3,、出示ppt，欣賞故事第三段,。

提問：

（1）螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子,，他是怎樣說的？

（2）小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢,？為什么,？

（3）這時(shí)，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣,？

三,、完整欣賞故事，組織幼兒討論,，知道只有禮貌待人,，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到好朋友。

四,、討論與同伴交往的方法以及應(yīng)該使用的語言,。

（1）在生活中，你們是怎樣交朋友呢,？（微笑著和別人打招呼,、好東西和同伴分享等）。

（2）交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對朋友說,？（你好,，我可以和你做朋友嗎？也可以說一些贊揚(yáng)的話……）,。

（3）還可以用什么方法呢,？（拉拉手、點(diǎn)點(diǎn)頭、抱一抱等等）,。

請小朋友來說一說,，看看誰的方法又多又好？

總結(jié)：和別人成為朋友的方法很多,，如：一個(gè)微笑,、一句好聽的話、一個(gè)大拇指,、一個(gè)擁抱,，別人就樂意和你做好朋友。

五,、與同伴結(jié)伴游戲,，體驗(yàn)和朋友共同玩耍的樂趣。

（1）教師：現(xiàn)在請小朋友請出自己的好朋友,，像螢火蟲一樣找出好朋友的長處并說一些贊美朋友的話,。

（2）請個(gè)別幼兒到集體中來說一說好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

（3）幼兒自由結(jié)伴,，合作玩游戲,，如：小貓釣魚、拼圖,、飛行棋,、搭積木等等。

六,、結(jié)束活動：

現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥?，和我們一起玩游戲好嗎?/p>

反思：

得懂的語言,，鼓勵(lì)孩子主動提問,。

我和書包做朋友的教學(xué)大班教案篇十二

活動目標(biāo)：

1、通過大班語言學(xué)習(xí),，初步培養(yǎng)孩子的語言信息輸出能力,，能談?wù)摗⒅v述簡單故事及事情,。

2,、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣,。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力,。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

活動過程：

我今年帶大班,，根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和理解水平，我設(shè)計(jì)了一次語言活動《螢火蟲找朋友》,。語言的學(xué)習(xí)規(guī)律是先聽后說,，信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些,，如談話,、講述。

1,、講故事,。

我利用孩子喜歡用聽音樂的方式講故事，我放了一段輕音樂,，在優(yōu)美的音樂旋律中我講“有一只螢火蟲,，它決定提著燈籠去結(jié)識一些新朋友，螢火蟲一邊飛,，一邊找,，看見一只小青蛙——”中間孩子們有的小聲討論，有極少數(shù)孩子不注意聽我講故事在做小動作或者東張西望,。

2,、討論。

等我講完故事后,，又拿出我事先準(zhǔn)備好的教具——繪畫讓孩子觀察,，且讓幼兒互相討論。之后我提出問題,，“螢火蟲為什么找不到朋友?”大多數(shù)幼兒你爭我搶回答問題很積極,，說“朋友之間應(yīng)該幫助”、“螢火蟲太自私”“螢火蟲只知道生氣”等,。在下面做小動作和東張西望的孩子還在那里進(jìn)行他們自己的事情,，根本不聽我的提問。

3,、總結(jié),。我最后把孩子的討論回答的內(nèi)容作了一個(gè)簡單的總結(jié)，“螢火蟲所以找不到朋友,，是因?yàn)槲灮鹣x只想從朋友那里獲得快樂,，卻不愿做出一點(diǎn)小小的付出,，難怪它連一個(gè)朋友也找不到。朋友之間應(yīng)該互相幫助,?！?/p>

4、活動結(jié)束,?！拔覀儼嗟暮⒆討?yīng)該互相幫助，這樣你的朋友會很多,，你也不會孤獨(dú),，會感到很幸福?！?/p>

活動反思：

我根據(jù)指南的要求,，大班的孩子語言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點(diǎn)，如談話,、講述,，所以我在活動中讓孩子討論并講述出自己的看法，同時(shí)利用音樂和繪畫進(jìn)行教學(xué),，有利于孩子加強(qiáng)印象能夠很好地理解故事內(nèi)容,。但有幾個(gè)孩子在活動中表現(xiàn)出不認(rèn)真聽故事，我是這樣看的,，每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異,，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學(xué)相對遲,，特別是農(nóng)村來的孩子,，之前沒有進(jìn)過幼兒園，直接送大班學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)吃力,，和縣城里的孩子有一些差距,，語言學(xué)習(xí)也相對落后，所以對這些孩子不能以一個(gè)尺度來要求他們,，給他們一個(gè)適應(yīng)的過程,，所以我對這些孩子以后多一些照顧，平時(shí)多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題,，具體是這樣操作的：依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話，引導(dǎo)孩子學(xué)會認(rèn)真傾聽培養(yǎng)良好的習(xí)慣;與孩子交談時(shí),，用孩子能聽得懂的語言,，鼓勵(lì)孩子主動提問。

我和書包做朋友的教學(xué)大班教案篇十三

語言是幼兒交往,、認(rèn)識事物,、保存知識,、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發(fā)展的敏捷期,。同時(shí),，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力,、記憶力,、思維力、想像力,，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素,。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素質(zhì),，我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語言活動,。

活動目標(biāo)。

1.對實(shí)物,、圖片的觀察比較,，使幼兒初步理解反義詞的含義，并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡短的話,，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,，豐富幼兒的詞匯。

2.發(fā)展幼兒的觀察力,、想像力,、口語表達(dá)能力、動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性,、流暢性,。

3.培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索,、敢于嘗試的精神,。

4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣,。

5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。

重點(diǎn)難點(diǎn),。

怎樣通過具體的實(shí)例把一些抽象的詞匯形象化，并在各種感官的感知基礎(chǔ)上對反義詞的概念有初步的認(rèn)識,。

活動準(zhǔn)備,。

1、進(jìn)行比較的實(shí)物：積木,、毛線,、書,、手絹、尺子等,。

2,、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮),、動物(多少),、繩子(長短)。

3,、自制ppt,。

活動過程。

一,、教師以簡短語言引出課題：

今天,，在上課前我們先做一個(gè)找一找的游戲。

如：大積木――小積木;厚書――薄書;胖娃娃――瘦娃娃;長棍子――短棍子等等,。

三,、講解什么是反義詞：

像大小、高矮,、長短,、厚薄、新舊等,，這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞,。

四、出示圖片,，加深幼兒對反義詞的理解,。

師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片,，請小朋友用線連出和它相反的物體,。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小),、樹(高矮),、猴子(多少)、尺(長短),。

五,、生活聯(lián)想：

想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來,。

幼兒觀察,、嘗試，并說了相應(yīng)的.反義詞(冷――熱,，厚――薄,，方――圓，粗――細(xì),，高――矮,，上――下，胖――瘦,，黑――白,，哭――笑)。

六,、游戲,，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象,。

1.介紹游戲玩法：教師說出一個(gè)詞,，請小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應(yīng)的動作,，請小朋友不僅說出正確的反義詞,，而且也要配上相應(yīng)的動作。

2.教師先演示一遍大和小的動作,，再引導(dǎo)幼兒通過個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞,。

七、播放ppt,啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞,。

1.教師說一些新的詞語,，請幼兒試著說出它們的反義詞。如：(好――壞,，前――后,，左――右，遠(yuǎn)――近,，多――少,，香――臭)。

2.引導(dǎo)幼兒通過平時(shí)的觀察,，嘗試說出新的反義詞,。

師：請小朋友想一想，試一試,，說出老師沒有說過的一些反義詞,。

1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友,。

2.請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞,。

教學(xué)反思。

本次語言教育活動緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開,，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感,，在觀察實(shí)物中理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡短的話,，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力是本次活動的重點(diǎn),。充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，巧妙地設(shè)計(jì)了一系列活動,，通過運(yùn)用各種感觀,，在看看、說說,、想想,、動動、找找,、做做等活動中,，讓每個(gè)幼兒思想活躍，積極主動地與教師和同伴交往,，使幼兒的語言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維,，舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認(rèn)識的反義詞,，不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的,，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神,。

如果讓我重新上這節(jié)課,，我會準(zhǔn)備更多樣些實(shí)物，在教學(xué)過程中進(jìn)行更加有趣的游戲活動,寓教于樂滿足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,，使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí),，掌握的知識更加牢固。

我和書包做朋友的教學(xué)大班教案篇十四

活動目標(biāo)：

1.通過游戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性,。

2.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣,。

活動過程：

一、分組游戲《瓶中的小球》初步感受秩序的.重要性,。

預(yù)測結(jié)果：

a.所有小組都失敗,。

b.有的成功、有的失敗,。

1.針對預(yù)測：

a.引導(dǎo)幼兒討論：發(fā)生什么情況?為什么小球不能順利的拉出來?

b.鼓勵(lì)幼兒說出失敗的原因和成功的經(jīng)驗(yàn),，歸納好辦法。

2.再次進(jìn)行游戲,，體會秩序的重要性,。

二、出示排隊(duì)幻燈片。

三,、觀看flash《汽車站的故事》,。

1.觀看flash動畫(上)說一說flash寶寶怎么了?發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒一起想出好辦法來幫助flash寶寶。

2.觀看flash動畫(下)通過成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊(duì)的重要性,。

四,、知道11日是“自覺排隊(duì)日”并,。

1.提問幼兒為什么11日定為排隊(duì)日,，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。

2.觀看課件了解數(shù)字“11”在排隊(duì)日中的含義和排隊(duì)日標(biāo)志,。

五,、游戲《找錯(cuò)改錯(cuò)》。

指出并改正圖中小朋友的錯(cuò)誤做法,，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)深化排隊(duì)的重要性,。

六、爭當(dāng)排隊(duì)日小志愿者,。

情景體驗(yàn)：在領(lǐng)取排隊(duì)日徽章的過程中引導(dǎo)幼兒自覺的去進(jìn)行排隊(duì),，內(nèi)化自己的認(rèn)識和理解。

七,、結(jié)束,。

活動反思：

幼兒排隊(duì)的要點(diǎn)和規(guī)則教師進(jìn)行單一的說教，幼兒不易理解和接受,，但是如果把它們放在故事情境和游戲中,，那效果就大不一樣了，幼兒的學(xué)習(xí)積極性和他們的各種感官都被調(diào)動起來了,，幼兒在愉快的游戲中體驗(yàn)了排隊(duì)飛行和集體排隊(duì)運(yùn)食物的樂趣,，游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則,，沒有一個(gè)違反規(guī)則的,，游戲結(jié)束時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)意猶未盡的感覺,，可見游戲的魅力所在,，孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中樂,，很容易達(dá)到活動目標(biāo),。活動中應(yīng)該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些,，但小班幼兒相對來說有點(diǎn)兒難,。

我和書包做朋友的教學(xué)大班教案篇十五

開學(xué)了，孩子們一定會高高興興地來到幼兒園，他們已經(jīng)是大班的小朋友了,。在度過了一個(gè)快樂的暑假之后,，孩子們又回到幼兒園，他們暫時(shí)一定還不能適應(yīng)幼兒園的生活,。為了幫助孩子們實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,，老師們經(jīng)過商量，確定了這一主題,。

1,、知道自己在長大，體驗(yàn)升入大班的自豪感,。

2,、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會和同伴團(tuán)結(jié)友愛,，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往,。

3、鍛煉幼兒的身體,，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),，動員幼兒堅(jiān)持上幼兒園。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒繪畫材料,、其他用于布置的材料,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置大班班級環(huán)境。

其他準(zhǔn)備：課件ppt及音樂準(zhǔn)備,。

1）認(rèn)識自己班級的位置,，感知班級環(huán)境的變化。

師：新學(xué)期開始小朋友們都上大班了,，我們的教師是這么的美,，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)觀察我們大班的教室，跟中班的教室比有什么不一樣,？（幼兒觀察）,。

師：班級位置變了嗎？班級標(biāo)志有什么變化,？（個(gè)別幼兒回答）,。

師：小朋友說現(xiàn)在的班級變成大班。那班級內(nèi)的桌椅有沒有變化,？

師：那班級里面的環(huán)境還有什么變化,？班級里面的小朋友有什么變化？師小結(jié)：小朋友回答的很好,，班級里來了新朋友,。班級教室有了很多變化,。

2）討論、比較自己的變化,。

（1）引導(dǎo)幼兒回憶自己剛上幼兒園時(shí)的'情景,。

師：現(xiàn)在小朋友想想你剛上幼兒園時(shí)，你心情是什么樣的,？有沒有哭,？（個(gè)別幼兒回答）。

師：剛上幼兒園時(shí)有的小朋友說會很想媽媽,，會哭,。

（2）引導(dǎo)幼兒比較自己與中班幼兒外在的不同。

師：小朋友現(xiàn)在看一看自己,，跟自己原來在中班的時(shí)候有什么不同,？（個(gè)別幼兒回答）。

師：小朋友的手和腳變大了,，個(gè)子長高了。

3）引導(dǎo)幼兒討論自己與中班時(shí)相比,，在本領(lǐng),、能力上有什么變化。

師：小朋友想一想自己,，跟原來自己在中班的時(shí)候有什么不同,？你學(xué)會了什么本領(lǐng)？

4）教師小結(jié)：我們升大班了,，大家都長大了,，不僅長高了、長壯了,，而且比中班時(shí)有了更多的本領(lǐng),！現(xiàn)在我們是大班的哥哥姐姐了！

5）討論上大班后該怎么做,。

師：小朋友們都上大班了自己的事情應(yīng)該怎么做,？哪些事情應(yīng)該自己做？（個(gè)別幼兒回答）,。

師：小朋友說的真好,，小朋友現(xiàn)在是大班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做,，別人的事情幫忙做,。

師：我們升大班了，大家都長大了,，不僅長高了,、長壯了,，還會做很多事情，等一下請小朋友畫一張《我是大班小朋友》,。

通過這次活動,，孩子們基本上實(shí)現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變。老師進(jìn)行了每個(gè)小朋友的自我介紹活動,，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師,。這次活動中，班上老師堅(jiān)持一致地要求幼兒,，并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī),。值日生的工作也在開展，孩子們都很樂意做值日生,，責(zé)任心也很強(qiáng),。通過手工活動和給小班孩子們送禮物的活動，不僅鍛煉了孩子們的動手能力,，還培養(yǎng)了孩子們關(guān)心他人的情感,，增強(qiáng)了他們做大班哥哥姐姐的責(zé)任心。

在學(xué)習(xí)新的早操的過程中,，孩子們都不怕累,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，很快就學(xué)會了,，掌握得也比較好,！活動中，孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士,，在手工活動中能做到節(jié)約用紙,，在慶祝表演活動中也能做到不大聲講話，不制造噪音,。

文檔為doc格式,。

我和書包做朋友的教學(xué)大班教案篇十六

活動目標(biāo)：

1、喜歡并樂意結(jié)交朋友,。

2,、能靈活運(yùn)用簡單的交往語言和基本的交往方式交朋友。

3,、善于發(fā)現(xiàn)朋友的長處,，知道朋友之間需要相互尊重。

活動準(zhǔn)備：

1,、教師準(zhǔn)備：《螢火蟲找朋友》的教學(xué)掛圖,，螢火蟲、小青蛙,、小鴨子的手偶,。

活動過程：

1,、出示教學(xué)掛圖，完整講述故事,。提問：

（1）螢火蟲為什么要找朋友,？

（2）他第一次找朋友是怎么對朋友說的？

（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友,？為什么,？媽媽是怎樣對螢火蟲說的？

2,、幼兒討論,、交流交友經(jīng)驗(yàn)。教師可提問：

（1）你是怎樣交朋友的,？你喜歡和什么樣的人交朋友,？

（2）我們可以用什么方式去交朋友呢？交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對朋友說,？

（3）教師引導(dǎo)幼兒：朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任,，交朋友時(shí)只要真誠地付出就一定可以收獲真正的友誼。

3,、幼兒角色表演,。

（1）戴上手偶，幼兒按照故事情節(jié)進(jìn)行游戲,。

（2）播放背景音樂《好朋友》，幼兒在音樂聲中玩”我們都是好朋友“的游戲,。教師注意鼓勵(lì)幼兒與同伴結(jié)伴游戲,，體驗(yàn)與朋友共同玩耍的快樂。

活動提示：

1,、中班幼兒對同伴的認(rèn)可需要越來越強(qiáng)烈,，教師可以舉例幼兒當(dāng)中的好朋友圈子，并鼓勵(lì)膽小,、內(nèi)向的幼兒在活動中學(xué)習(xí)與同伴交友,，同時(shí)激發(fā)其他幼兒主動幫助這些社交能力弱的幼兒。

2,、日常生活中注意引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,。善于發(fā)現(xiàn)朋友的長處。

3,、結(jié)合美術(shù)活動,，讓幼兒畫一畫自己的好朋友、給好朋友制作生日賀卡等來加深幼兒同伴間的友誼,。

4,、建議家長教給孩子一些交朋友的方法,。鼓勵(lì)孩子在安全的前提下主動與社區(qū)內(nèi)的同伴交往。

活動目標(biāo)：

1,、通過欣賞理解故事內(nèi)容,，知道幫助別人相互謙讓，就能交到好朋友,。

2,、體驗(yàn)交到朋友后的幸福快樂感,。

活動準(zhǔn)備：教具：

1,、動畫、螢火蟲,、螞蚱,、螞蟻圖片。

2,、《找朋友》音樂,。

學(xué)具：笑臉娃娃，哭臉娃娃及操作單人手一份,。

活動過程：一,、歌曲《找朋友》游戲?qū)搿?/p>

請幼兒邊唱邊找朋友，交換3次,。

師：小朋友誰做你的朋友了?。浚ǘ鄦枎讉€(gè)幼兒）,。

：今天螢火蟲也想找朋友,，我們一看它是怎么找朋友的吧。

二,、欣賞課件動畫,。

師：

1、螢火蟲找到朋友了嗎,？螢火蟲為什么沒有和螞蟻,、螞蚱做朋友啊,？

2,、你們想不想幫幫螢火蟲啊,？如果你是螢火蟲你該怎么做呢,？

：你們真是螢火蟲的好朋友啊，有了你們它找到朋友了,。螢火蟲說謝謝你們,！

三,、生活遷移，知道幫助朋友的多種方法,。

1,、你又好朋友嗎？

李老師這有我們班小朋友平時(shí)生活中的照片,，我們一起看一看吧,。

照片一：搶椅子。

某某搶了你的椅子,，你愿意和她做朋友嘛,？為什么？

提問另一個(gè)幼兒：她不愿意和你做朋友了,，你該怎么辦?。?/p>

照片二：提問方式一樣,。

：原別人就可以有好多好朋友了,。

2、在你們其中有些小朋友的書袋里面有照片,，請你們拿一看,。你手中圖片上的兩個(gè)小朋友發(fā)生了什么事？請你和身邊的小朋友說一說他們這樣做能成為好朋友嗎,？”幼兒相互說,。“我請個(gè)小朋友來說一說,?！?-3名幼兒說說自己手中的圖片內(nèi)容。出示笑臉娃娃和哭臉娃娃“請小朋友們把你認(rèn)為能交到朋友的圖片放到笑臉娃娃下,，不能交到朋友的圖片放到哭臉娃娃下。

幼兒操作將不同情境的圖片歸類,，集體檢查擺放是否正確,，如有不對請幼兒說說并調(diào)整正確。

四,、結(jié)束,。

”今天小朋友們真能干，不僅幫助螢火蟲找到了好朋友,，也知道了很多幫助別人的方法,，你們開不開心啊,？我們一起學(xué)一些開心的樣子吧,。