作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

我和小鳥交朋友教案 小鳥找朋友教案篇一

080413119 李淑君 設計思路：

"鳥"是動物世界中的一個大的家族,，小朋友們到處都可以看到鳥的身影,、聽到鳥的叫聲。教育的資源非常豐富：家庭養(yǎng)鳥,、花鳥市場,、公園等等。大班的孩子對鳥的認識有一定的經驗,，他們喜歡給鳥喂食,，親近鳥。不同的鳥來有著不同的外表,，但它們也有相同的特征,。《綱要》指出,，“要與社區(qū)密切合作,、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,?！币虼耍艺J為,，引導幼兒探索鳥類的形態(tài)特征有著一定的教育價值,。

活動目標：

1、激發(fā)對鳥類的好奇心,，使他們愿意主動觀察與探究鳥類的外形特征,。

2、可以對鳥類進行觀察,、比較,，并能積極和他人交流分享,。

3、能按照指定的標準來區(qū)分鳥類,。

活動準備：

鳥鳴的背景音樂,，鳥類的ppt一份

活動過程：

1、播放自然界鳥叫錄音,，引導幼兒進入鳥的世界,。

教師出示謎語，請小朋友猜一猜這是什么鳥,？并出示相關的圖片,，重點突出鳥類的基本特征。

（1）身穿黑長袍,，尾巴像剪刀,，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶,。（燕子）

（2）有種鳥兒本領高,，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮全啄掉,，勾出害蟲一條條,。（啄木鳥）（3）遠看像只貓，近看像只鳥,，夜晚捉田鼠,，白天睡大覺。（貓頭鷹）

2,、引導幼兒討論鳥的外形特征,。

（1）分組討論：觀察不同鳥類的圖片（ppt上面的圖片可再多一些），說說鳥類的共同特征,。（身上有羽毛,、前肢成翅膀、飛行,、卵生——要用日常概念解釋下）

（2）集中交流：組織幼兒一起分享大家的發(fā)現(xiàn),，請幾位小朋友來發(fā)言：你們發(fā)現(xiàn)鳥類的外形有什么共同的特征嗎？滿足其中的哪些條件才算是鳥類呢,？ 教師在幼兒交流完后,，再次強調鳥類的必要特征。（此處可張貼一些圖片用以說明其關鍵特征）

3,、引導幼兒聯(lián)系其他動物,，擴展經驗

教師可以說：這一天，森林里的鳥類組織了聚會,，好多好多的小鳥都來參加了,，但也有一些迷糊的小動物走錯地方了，請小朋友們來看看誰走錯了——出示蝴蝶,、雞,、蝙蝠、企鵝等圖片,，請幼兒辨別,。

4,、小結部分

教師再次給小朋友鞏固鳥類的特征,，

總結

小朋友們回家后可以讓爸爸媽媽周末帶你們去花鳥市場看看都有哪些小鳥,，回來后可以跟大家交流分享,。

我和小鳥交朋友教案 小鳥找朋友教案篇二

小鳥，我們的朋友

活動目標

1,、激發(fā)幼兒愛鳥,，護鳥的情感，培養(yǎng)幼兒與鳥和平共處的環(huán)保意識,。

2,、引導幼兒認識幾種常見的鳥，知道它們的外形特征和生活習性,，以及它們與人類的密切關系,。 活動過程

一、導入活動

1,、出示森林圖片

孩子們,，你們看，這里是哪里,？（大森林圖片）我們,，坐在草地上休息一會好嗎？

2,、播放鳥叫聲

提問：這是什么聲音,？（啄木鳥，燕子飛出）它們飛的很匆忙,，我們來問一下它們要去哪好嗎,？（小燕子回答：我的寶寶肚子餓了,，我正要抓蟲子給它們吃呢。啄木鳥回答：剛才我接到電話,，聽說森林里的大樹病了,，我正趕著給它們治病呢）一起打招呼說再見。

二,、引導幼兒認識常見的鳥

1,、小朋友們，鳥兒聽說我們來了,，都出來歡迎我們了,。（出示布置好的幾種常見鳥類的圖片墻，有鴿子,、鸚鵡,、老鷹、燕子）

2,、請小朋友每人找一只小鳥來做好朋友,。（幼兒每人到墻上取一只小鳥圖片）

3、請幼兒介紹自己手里拿到小鳥你認識嗎,？叫什么名字,？長得什么樣？有什么本領,？

4,、教師著重介紹貓頭鷹和烏鴉兩種鳥。

三,、觀看鳥的圖片

1,、除了這些鳥，森林里啊還有很多的鳥,，老師這里有好多鳥的圖片,，請小朋友們一起來看一下。

2,、教師總結小鳥很能干,，是我們的朋友，我們要保護他們,。

3,、跟著老師一起做小鳥飛的動作把自己手里的小鳥送回家。

我和小鳥交朋友教案 小鳥找朋友教案篇三

多元整合中班集體

教學

社會 語言

——選自《多元整合幼兒園教育活動資源包·教師用書》中

班上主題九二單元

執(zhí)教： 羅玲玲

設計意圖：

幼兒生活在童話世界,，而動物往往是童話的主角,。在某種意義上，動物世界構成了幼兒的精神家園。鳥類是我們人類的朋友,，是小朋友天然的伙伴,，是大自然不可缺少的組成部分?！毒V要》提出：充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,，擴展幼兒生活和學習的空間。因此我設計了此次活動,，創(chuàng)設出幼兒與鳥兒對話的情景,，鼓勵幼兒大膽的表達自己愛鳥、護鳥的想法,，并樂意和小鳥做朋友,，懂得一些保護鳥的方法，養(yǎng)成初步的環(huán)保意識,。

活動目標：

1．快樂地參與活動,，喜歡并愿意保護小鳥,，和小鳥做朋友,。2．幼兒能大膽的表達自己愛鳥、護鳥的想法,。3．懂得一些保護鳥的方法,，養(yǎng)成初步的環(huán)保意識?；顒訙蕚洌?/p>

1.實物小鳥,；

2.破壞和保護鳥類資源的動畫； 3.小鳥的音樂,。

活動過程：

一,、聽聲音，激趣導入,。

導語：今天有客人要和我們中三班的小朋友做朋友,，你們猜猜它是誰呢？播放聲音,，幼兒猜出后,，提問：小朋友們喜歡小鳥嗎？想不想和它們做好朋友,？

二,、出示小鳥，并討論小鳥是怎么受傷的,，激發(fā)幼兒的同情心,。 1.出示裝有受傷小鳥的籠子，請幼兒觀察小鳥，并說說有什么發(fā)現(xiàn),。

指導語：下面跟著老師一起把小鳥請出來,。2.討論：小鳥是怎么受傷的。

剛剛我們觀察了小鳥,，現(xiàn)在請小朋友來說一說剛才在觀察的時候發(fā)現(xiàn)了什么?（小鳥受傷了）有誰知道小鳥現(xiàn)在心情怎么樣呢,？開心還是不開心？老師覺得小鳥現(xiàn)在不開心,，因為小鳥受傷了,，不能飛了，所以它會不了家,，它們的家在大森林,，大自然里，等它的傷好了,，我們就把它放飛,，讓它們回家好嗎？下面請小朋友來猜一猜它們是怎么受傷的呢,？開動腦筋想一想,。

小結：小朋友說得都很好，造成小鳥受傷的因素有很多,，有的是因為自然災害,，刮風下雨把小鳥的窩吹走了淋濕了，不會飛的鳥寶寶掉到地上受傷了,。有的是我們人為的,，獵人捕殺，掏鳥窩,，砍伐森林等等,，這些都會使小鳥受到傷害。

三,、

1.播放第一個視頻,，了解小鳥受傷的原因,。

指導語：現(xiàn)在我們一起來看小電影，看看小電影會告訴我們一些什么呢,？

1）教師根據(jù)視頻內容提問提問：小朋友在小電影里面看到了什么,？獵人這樣做對嗎,？

2）教師小結：小朋友說的很正確，獵人這樣做是不對的,，我們應該保護小鳥,，不要去捕殺它們。

2.播放第二個視頻,，了解小鳥受傷的原因,。

指導語：下面我們來看一下它的同伴又是怎么受傷的呢？ 1）教師根據(jù)視頻內容提問提問：這里面的小鳥是怎么死的呢,？（幼兒回答）

2）教師小結：因為飛機飛過,，造成了很大的噪音，小鳥們承受不住這么大的噪音,，羽毛脫落,，心臟受損，最后導致死亡,。所以我們應該保護環(huán)境,，減少噪音污染，還小鳥們一個寧靜的家,。

3.播放第三個視頻,，了解小鳥受傷的原因。

指導語：現(xiàn)在我們看第三個小電影,。

1）教師根據(jù)視頻內容提問提問：電影看完了,，誰能告訴老師這個小電影里發(fā)生了什么事？（幼兒回答）小鳥為什么會撞到大樓的玻璃上死掉呢,？（幼兒回答）

2）教師小結：蓋房子需要用樹木，于是人們就去砍伐樹木,，這樣小鳥的家就沒有了,，它們只能到處亂飛，飛到了一個陌生的城市,，迷失了方向,，所以才會撞到大樓的玻璃上死掉。所以我們應該愛護樹木,，保護森林,，保護小鳥的家園。現(xiàn)在小朋友們都知道小鳥會糟遇各

種各樣的情況受傷甚至死亡,，那么我們又該怎樣幫助小鳥讓它們不受到傷害呢,？（不要捕殺小鳥、給受傷的小鳥治傷,、喂食,、我們還可以植樹,，搭建鳥窩，為小鳥制造更多的家）

4.播放第四個視頻,，培養(yǎng)幼兒的護鳥意識,。

指導語：下面我們看個小電影，看小電影是怎么教我們保護小鳥的,？

1）教師根據(jù)視頻內容提問：小電影是怎樣教我們保護小鳥的,？ 2）教師小結：小朋友說得真好，對于捕殺,、傷害小鳥的行為,，我們應該批評制止，應該為鳥設置人工巢,，關心受傷的小鳥,。特別是在冬天，小鳥因缺少食物被凍死,、餓死,，我們可以在校園、路旁,、林中設置人工巢準備食物,。4月20日至26日是愛鳥周，小朋友們可以告訴身邊的親人,，要他們也愛護鳥,，關心鳥。

四,、通過給小鳥喂食,、喝水、放生,，體驗幫助小鳥的快樂,。 指導語：現(xiàn)在小朋友們已經懂得了一些保護小鳥的方法，老師這里有三只受傷的小鳥,，你們愿意幫助它們嗎,？應該怎么去幫助它們呢？（給它們喂食,、喝水）現(xiàn)在請小朋友們去幫助小鳥吧,。

現(xiàn)在三只小鳥在小朋友的關心和照顧下，傷口也差不多好了,，它們可以回家咯?，F(xiàn)在我們一起放飛小鳥吧，讓它們在大森林里自由自在的飛翔,，回到屬于它們的大自然中,。

五,、以跳舞的形式結束活動。

鳥兒回家了,，小朋友們高不高興呢,？（高興）讓我們以歡快的舞蹈一起為小鳥們慶賀吧。