在工作和學習中,，我們經常需要撰寫各種類型的報告,。報告的結構應該合理，思路清晰,，內容層次分明,。這是一份權威機構發(fā)布的報告，其中包含了對未來發(fā)展趨勢的研究和預測,。
就業(yè)形勢調研報告的趨勢分析篇一
許多醫(yī)院過度關注畢業(yè)生的學歷,，入門級的學歷就是研究生，低于碩士研究生的不予考慮,，根本沒有考慮到自身的實際情況,。這就導致了，很多基層醫(yī)院非研究生不招,，而真正需要高級人才的單位招聘不到人才,，而本因該到基層醫(yī)院就職的本科、?？漆t(yī)學生沒有單位接收,。這是引起年醫(yī)學生就業(yè)形勢嚴峻的一個原因,。
還有部分醫(yī)院過度的追求工作經驗。招聘條件都是3年以上工作經驗,、5年以上工作經驗,，我們不否認，醫(yī)生這個崗位工作經驗是相當重要的,，但是醫(yī)院忽視了一點,，任何一位醫(yī)生的工作經驗都是一步一步培養(yǎng)起來的，當然有很多小醫(yī)院不具備培養(yǎng)人才的條件,，只能是招聘有工作經驗的醫(yī)生,，這就導致了醫(yī)學生的就業(yè)路越來越窄，這是引起年醫(yī)學生就業(yè)形勢嚴峻的另一個來自用人單位的原因,。
1.就業(yè)人數上升,，就業(yè)率日趨下降。
由于高等醫(yī)學院校連年擴大招生規(guī)模,，醫(yī)學畢業(yè)生的總量明顯增加,，大學畢業(yè)生人數逐年增加，就業(yè)形勢一年比一年嚴峻,，人才供需之間的天平也越來越失衡,，醫(yī)學畢業(yè)生也不例外。
各層次醫(yī)學畢業(yè)生由供不應求變?yōu)椤把芯可┎粦?，本科生供求基本平衡,，專科生供過于求”,。重點院校比普通院校就業(yè)率要高;同一所學校內各專業(yè)就業(yè)率也有差異,，預防、影像學,、麻醉學和檢驗需求旺盛但畢業(yè)生少,，臨床等專業(yè)畢業(yè)生多但需求不旺，前者就業(yè)率略高于后者,。但總的看來,，醫(yī)學生一次就業(yè)情況正呈逐年下降趨勢，中心城市更是難以插足,。
2.新增崗位不足,，且層次逐漸拉高。
經過多年的不斷培養(yǎng)和補充,，城市的醫(yī)療人才狀況得到了根本的改善,，有的還出現了飽和或超編，很多醫(yī)療機構正進行人事制度改革和調整,，用人指標有限,，難以大量接受畢業(yè)生,。而醫(yī)學生都渴望進入中心城市的大醫(yī)院工作，但是目前大部分二甲以上醫(yī)院現有醫(yī)療人員數量飽和,，要想進入比較困難,。大醫(yī)院對應聘者的學歷要求比較高，除了個別崗位和特別優(yōu)秀的人才,，大醫(yī)院的臨床科室人員基本上都要求具有碩士或博士以上學歷,。中國醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院副院長李系仁介紹，大醫(yī)院要碩士,、博士，目前這種用人取向全國都如此,，本科生多為麻醉,、影像、檢驗等專業(yè)部門接收,。其他學歷的除非是特別優(yōu)秀的,，否則不予考慮。因為現有醫(yī)療人員數量已經飽和,，招人,，就是想提高質量。一家醫(yī)院的人事科負責人告訴記者,，在該院博士將享受人才引進待遇,，碩士研究生享受的是“計劃內指標”，而本科生實行的是“聘用制”,。
3.逃避就業(yè)現實,，轉而走考研之路。
面對如此嚴峻的就業(yè)形勢,，一些畢業(yè)生也做好了兩手準備,，一邊找工作，一邊準備考研,，這或許就是在逃避就業(yè)現實,。然而不得不說的是，在這種就業(yè)形勢嚴峻的情況下,，考研也就成為一個不錯的選擇,，既能在校園里繼續(xù)享受單純的生活，學習掌握更多的知識,，同時也能夠暫時有效地規(guī)避現實的就業(yè)壓力,。根據了解，目前,，考研已經成為臨床醫(yī)學專業(yè)學生最多的選擇,，考研人多,，落選的自然也多，因此連續(xù)考幾年的也大有人在,。在許多醫(yī)學院校里出現了一個新的名詞——“不就業(yè)族”,。“不就業(yè)族”中大部分人想考研,，小部分是想申請出國留學或自主創(chuàng)業(yè),。在沈陽醫(yī)學院，有一個班級90%的學生選擇了考研,，尤其是醫(yī)療專業(yè)的女生,。他們說，現在醫(yī)療專業(yè)的本科畢業(yè)生很難留在大醫(yī)院,，他們要通過考研擺脫現有就業(yè)困境,。許多同學表示，研究生是非考上不可,，今年考不上,，明年繼續(xù)考?？佳?、出國留學已經被醫(yī)學院校大本學生們認為是改變命運的最佳途徑。
1.就業(yè)傾向及薪資預期,。
每個人都有自己的喜惡,，畢業(yè)生的就業(yè)傾向也就因此而不同。有些人選擇迎頭而上面對困難,，努力尋找適合自己的工作,，當然，這些人中大部分還是希望去省,、市當中的大醫(yī)院,，哪怕只是能去見習，積累經驗,，對于自己事業(yè)的發(fā)展也是有很大幫助的;還有的人則會選擇考研,，不斷學習，掌握知識,，為今后找工作打下更好,、更堅固的基礎;當然也會有人想要出國留學，增長見識,，繼續(xù)深造……這些,，往往都是因人而異的。而至于醫(yī)學生的薪資預期問題,，他們所期望的薪酬,，與現實的差距還是比較大的,。41%的人選擇xx~3000元，只有20%的人希望能掙到5000元以上,。
有調查表明,，畢業(yè)生畢業(yè)去向首選是東部沿海地區(qū)，達36.5%,，最主要的原因是東部沿海經濟比較發(fā)達,，收入水平較高;次選為中小城市，有30.6%;再次選為小城鎮(zhèn);相當一部分畢業(yè)生不愿意選擇去農村醫(yī)療機構工作,，待遇明顯偏低和業(yè)務發(fā)展前途受限很可能是其主要原因,。其中，53%畢業(yè)生認識到去農村醫(yī)療機構就業(yè)的必要性,，卻只有32.7%的畢業(yè)生選擇會去農村醫(yī)療機構就業(yè),。
每個人對于就業(yè)，都是會有各個方面不同思考的,，這因人而異。但是,，大多數人的考慮,，也存在著許多的共通之處：首先會考慮與自己的專業(yè)相關聯的工作，來確定所挑選工作的范圍;其次是考慮哪種工作更加地適合自己;再來是工作的性質,，工資,，與家里的遠近等等這些也都是在考慮之列的?！虼?，在就業(yè)的過程中，有學多的學問,，也就需要很多的思考,。第一個就是我們老生常談的誠信問題：當我們考取職業(yè)醫(yī)師資格證書成為難題之后，醫(yī)學生們就想到通過其他的各方面的證書來提升自己的身價,，所以大學期間就努力考取各種各樣的技能證書,，但是忽視了專業(yè)技術的學習，導致近幾年的醫(yī)學生的專業(yè)技術掌握程度越來越差,，到醫(yī)院工作后不能都達到一個畢業(yè)生應有的職業(yè)技能,。這個自身的原因也導致了年醫(yī)學生就業(yè)形勢的嚴峻。
第二,，近幾年的大規(guī)模擴招也波及到了醫(yī)學院,，原來醫(yī)學院的招生分數線一直是遙遙領先，而近幾年,，醫(yī)學院校的招生分數線也是日益降低,，這就導致醫(yī)學院校的生源質量不能的到保障,，最終的畢業(yè)生的質量受到影響，最終也造成了年醫(yī)學生就業(yè)形勢的嚴峻,。
第三,，任何人都想有一個高收入的工作，醫(yī)學生也不例外,，在有這個想法的時候也沒有考慮到自身的技能水平,，自身能夠為社會創(chuàng)造的價值，一味的考慮高薪工作,，這就導致了與許多就業(yè)機會擦肩而過,，這個原因也直接造成了年醫(yī)學生就業(yè)形勢嚴峻的情況。
師資力量雄厚的重點院校的教師都重視科研,，對于本科生的教育不夠重視,，這就導致了畢業(yè)生質量下降，從一定程度上影響了年醫(yī)學生就業(yè)形勢,，而民辦學校,，對于本科甚至專科階段的教育是非常重視,，但是自身的師資力量不夠雄厚,，許多私利學校都在其他學校請老師講課，這樣勢必也會影響到畢業(yè)生的質量,，對年醫(yī)學生就業(yè)形勢的變化也產生了不利的影響,。
目前，我國醫(yī)療改革正進入一個新的時期,，基層醫(yī)療保健單位面臨著前所未有的機遇,。很多醫(yī)療機構正進行人事制度改革和調整，用人指標有限,，難以大量接受畢業(yè)生;除此之外,，大醫(yī)院對應聘者的學歷也設置了較高的門檻。而在醫(yī)療改革新時期的當下,，與大城市大醫(yī)院門庭若市人滿為患形成鮮明對照的是,，中小醫(yī)院、偏遠地區(qū)醫(yī)院對醫(yī)學本科生有很強烈的需求,。但是由于條件相對較差,，很多醫(yī)學生不愿意去，因此出現了一邊抱怨工作難找一邊抱怨人才難求的狀況,。不過在近兩年,，政府的大力支持與提倡下，社區(qū)醫(yī)院醫(yī)療設備的不斷完善與政策的不斷加深，所催生出的社區(qū)醫(yī)院消費市場為各類的醫(yī)學畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間,。其中,，護理專業(yè)、外科,、內科,、中醫(yī)學人才，都是在社區(qū)醫(yī)院非常緊俏的,。福瑞醫(yī)生人才網的一項調查數據顯示,，近期醫(yī)藥行業(yè)銷售領域每天發(fā)布近2千個職位，占每天所發(fā)布職位的20%左右,，醫(yī)藥銷售代表和經理職位更出現了一“將”難求的現象,。對于醫(yī)藥行業(yè)求職者而言，大多數銷售從事的是醫(yī)療器械和一些醫(yī)藥產品的銷售,，醫(yī)藥行業(yè)的銷售人員不同于其它行業(yè),，它對專業(yè)性有著很高的要求，而且如果是醫(yī)療器械銷售,，大多還要求和大型醫(yī)院有著良好的關系,。因此，醫(yī)學生應當隨時關注就業(yè)市場的變化情況,，隨之調整自己的就業(yè)策略,。
醫(yī)學生如何應對就業(yè)?
1.降低自身期望，從實際出發(fā),。
現在高等教育已經進入了“大眾化”時代，醫(yī)學畢業(yè)生要適時調整就業(yè)觀和期望值,，與社會協(xié)調同步發(fā)展,。面對如此競爭激烈的就業(yè)形勢，醫(yī)學生理當從自己的自身環(huán)境,、能力出發(fā),，適當地降低對就業(yè)的期望值，從而尋找到適合自己的崗位,。降低就業(yè)層次,，搶先到那些目前經濟雖然欠發(fā)達，但發(fā)展后勁足,、有廣闊發(fā)展空間的城市去施展才華,。
如果大醫(yī)院找不下工作，那么就去中小醫(yī)院找;假若城市中找不到工作,，那就應該擴寬自己的視野,，適當地走向山區(qū)，走向農村，走向基層,，去惠及更廣大的人民群眾,，一方面，可以比較有效地減緩農村地區(qū)嚴重缺乏醫(yī)務工作者,、人才的局面;兩一方面,，也可以使剛畢業(yè)的本科生先有一份穩(wěn)定的收入，同時積累經驗,，為以后能夠找到更好的工作打下牢牢的基礎,。
2.提高就業(yè)能力，多參加培訓,。
為了增強競爭力,，提高醫(yī)學生學生自身素質是解決就業(yè)問題的根本途徑。醫(yī)學生要明確社會對自身的期望和要求,，并且按照社會的需要去充實,、完善及提高自己，積極參加各種培訓,，包括參加學校,，社會舉辦的各項實踐、輔導活動,，以提高自身的.就業(yè)能力,，正確指引自己走上工作崗位。及時進行心理咨詢,，改變自己的消極認知,，疏導不良情緒，調整就業(yè)的心態(tài),，做好心理準備,，提高耐挫折的心理承受能力，不斷改進自身的不足,，以更好的心態(tài)培養(yǎng)自己的多方面能力,，來促進就業(yè)。
3.拓寬就業(yè)思路,，增強自信心,。
醫(yī)學畢業(yè)生應當拓展就業(yè)領域，不必拘泥于專業(yè)對口,，敢于到那些與醫(yī)學專業(yè)相近或相鄰的新興行業(yè)工作,，如保健、康復,、美容,、醫(yī)藥,、家庭護理、計劃生育,、臨終關懷,、養(yǎng)老院等：要敢于從事相關職業(yè)，一些交叉學科的專業(yè)人才如保險公司的醫(yī)藥核賠師,、醫(yī)藥公司的醫(yī)藥代表,、專門處理醫(yī)療事故的律師;要敢于到那些新辦的外資或私營的醫(yī)院去，為自己提供更多的就業(yè)空間,，方便自己能個更快地尋找到更好的工作,。同時，醫(yī)學生要加強自己的自信心建設,，給予自己充分的肯定,，以更好的心態(tài)去對待現今緊張激烈的就業(yè)環(huán)境。那么,，就要求他們充分認識到自己面對的機會是非常多的,，比如可以面向農村、中小衛(wèi)生醫(yī)療機構和非公有制衛(wèi)生醫(yī)療機構就業(yè),、面向小城鎮(zhèn)衛(wèi)生醫(yī)療機構就業(yè),、面向社區(qū)醫(yī)療服務機構就業(yè)、面向醫(yī)療保障部門和衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督部門就業(yè),、面向基礎醫(yī)學研究和相關醫(yī)學領域就業(yè),、面向世界就業(yè)、就學延緩就業(yè),、創(chuàng)業(yè)代替就業(yè)等等,，這些都是可供選擇的方向。
就業(yè)形勢調研報告的趨勢分析篇二
為調查在就業(yè)形勢嚴峻下的文秘專業(yè)的前景,，我于__年寒假期間進行了一次企事業(yè)單位實習活動,，并以文秘專業(yè)學生和企事業(yè)單位負責人為調查對象，了解實習生的就業(yè)情況以及對文秘專業(yè)建設的意見和建議,。
一、實習活動：
(一)實習目的：鞏固文秘專業(yè)的主業(yè)知識,，提高實際操作技能,，豐富實際工作和社會經驗，掌握操作技能,，將所學知識用于實際工作,。
(二)實習時間：__年1月28日至2月11日。
(三)實習單位：高淳縣糧管所所長辦公室,。
(四)實習主要內容：組織會議;收集,、處理信息;接待來訪,、聯絡協(xié)調等秘書的日常事務與管理。另外,，比較注重辦公自動化的運用和操作,。
(五)主要實習情況報告：
1.按照領導的安排與布置，在領導組織召開的各種專題及辦公會議中,，認真做好各項準備工作,，使各項方針政策能夠迅速傳達到各單位,。同時，及時呈送上級下發(fā)的各類文件,，并對下發(fā)各基層單位的各類文件及時進行打印,、校對，保證各項工作及時高效,。
2.負責起草各種文件,。有效傳達精神,，語言準確到位，格式正確,。
3.注意自己在辦公自動化方面的鍛煉。作為現代化的企業(yè),，微機使用和辦公司自動化是辦公室人員必備的素質。復印,、傳真,、公文處理等文秘工作基本熟練,，也能夠利用互聯網查詢、傳遞,、接收、儲存有關信息,。但是,，還有一些方面尚有欠缺,。如制表，由于操作較少,，很不熟練。
(六)實習體會。
通過實習,，我對文秘工作的重要性有了更深一歩的了解。半個月的實習讓我學會了很多知識,，在強化了本專業(yè)知識和技能的同時,，增加了社會實踐,。特別是在新的形勢下，文秘工作人員更要努力學習馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和三個代表重要思想，學會運用馬克思主義基本原則和方法,，認真學習,、貫徹黨和國家的各項方針政策，了解和掌握領導工作部署,，強化表達,、辦事、應變,、社交和辦公自動化的操作能力,。努力提高自身素質，加強世界觀的改造,，成為政治過硬,，業(yè)務精通的合格的文秘人員。
二,、調查活動：
(一)被調查學生基本背景的分析,。
1、就業(yè)壓力普遍偏大,，調查結果顯示64.6%的學生感到就業(yè)困難,。2、外企秘書更受重視和青睬,。
3,、愿意干有挑戰(zhàn)性的工作，不再要求工作的穩(wěn)定,。4,、職業(yè)意識增強，樹立“職業(yè)人”形象的觀念加深,。
(二)被調查學生對秘書所具備的能力分析,。
從圖表中可見，秘書這一崗位需要的是全能的人才,。應該為自己對秘書崗位這一評價付出實際的努力,，不要做思想上的巨人,，行動上的矮子。
(三)用人單位所需要的秘書人才分析,。
從下圖我們看到,，90%用人單位非常看重的是秘書人員的個人能力,，其次應該努力培養(yǎng)具有性格特點的秘書人才,，另外比較看重的就是學生在學校的表現，比如獲獎情況,，學習情況,，個人社會實踐情況等等。因此,，這就要求我們學生應該更加努力豐富自己學習生活和社會生活,，這對以后就業(yè)是非常有幫助的。
(四)用人單位對秘書職業(yè)道德的分析,。
由圖表可知,，我們應該注重職業(yè)道德和能力培養(yǎng)，全面實施素質教育,。職業(yè)道德素養(yǎng)主要包括敬業(yè),、奉獻、誠實,、可靠,，耐心、細心,，善于與他人合作,，有吃苦耐勞精神等內容。
(五)用人單位對文秘專業(yè)建設的意見或建議分析,。
1.在文秘專業(yè)基礎上增加非本專業(yè)知識,，如管理、財會,、營銷,、商務英語、國貿等知識,，以拓寬學生知識面,，培養(yǎng)復合型人才。
2.可以通過校企合作,，將學校的觸角延伸到企業(yè)中去,，以培養(yǎng)學生的實踐動手能力和崗位適應能力。
3.要努力提高學生的綜合素質，尤其要注重人際交往和溝通能力,、語言表達能力的培養(yǎng),。4.學生要利用寒暑假，多參加用人單位的實習,，增加自己的經驗。
從這次調查的結果來看,，大部分學校的文秘專業(yè)沒有開設數學課,，只有中南大學開設了經濟數學基礎課程。秘書人員要有一定的經濟,、金融,、以及計算機編程方面的知識，沒有一定的數學基礎是很難學好的,。法律課程的廣度和深度不夠,，而僅停留在法律基礎知識這一類公共課程上。秘書工作的重點是輔助管理,，沒有足夠的法律知識是無法勝任的,。此外，涉外文秘專業(yè)側重于英語,，適當時應通曉第二外語,，對經貿、海關,、投資方面知識要有比較深的了解,，能夠熟練寫經濟文書、協(xié)議書,、備忘錄,、商務信函、考察報告,、市場調查,、中文秘書較強的中文功底，古文功底深,，有一些具體工作部門對專業(yè)知識要求,。軍訓和體育課、心理學等方面的課程對培養(yǎng)學生的意志,，吃苦耐勞,、團隊合作精神，培養(yǎng)學生心理健康方面都有很強的作用,，而這方面也是很多學校沒有引起重視的,，導致學生很多方面能力低下的現象。
三、小結：
秘書部門是各機關企事業(yè)單位不可或缺的一個重要組成部分,，作為單位的窗口,，秘書能力素質的高低會直接影響到單位的形象。對此,，社會用人單位,、勞動部門以及高等院校都應當引起重視。本次對湖南高校文秘專業(yè)就業(yè)情況,，及其對各高校畢業(yè)生各方面素質的深入考察,，通過對調查反饋的材料的綜合與分析，我們有以下的認識和建議：(一)學校在設置課程時要注意：
1.適當精簡專業(yè)基礎必修課程,，以實用,、夠用為宜。增強課程的應用性,，減少課程的理論,。
性;適當增加課程門數，減少每門課的課時數,。
2.適當增加專業(yè)方向課程比重,。開設“秘書+商務英語”、“秘書+財會”,、“秘書+國貿”,、“秘書+商務管理”等秘書方向，走復合化培養(yǎng)道路,。復合化培養(yǎng)模式有助于強化學生的綜合素質,，拓寬學生的就業(yè)渠道。
3.突顯現代文秘特色,。應通過開設辦公自動化,、涉外文秘、外語口語交際,、計算機應用軟件使用和汽車駕駛技術等課程,，切實增強學生的動手能力。
4.增設選修課程,。選修課的內容可以涵蓋人文,、社會、經濟,、管理等學科,，如企業(yè)文化學、企業(yè)管理學,、經濟法基礎,、書法等，以增強學生對社會、企業(yè)以及個人的了解,。
(二)學生在學習課程應注意：
1.牢固掌握基礎知識,，掌握文秘崗位必需的基本理論，包括秘書學,、應用文寫作,、辦公室管理、會務管理,、公共關系,、等基礎知識。
2.積極學習與本專業(yè)相關的技能與知識,，例如外語知識，法律知識,，計算機技能,。
3.注重課余時間的實踐練習，增強實際工作經驗與水平;不斷提升自身的語言表達能力,、與人溝通能力,，能夠做到在任何環(huán)境下都能夠很好地、全面地展現自己,。4.豐富自己的課余愛好,，提升自身文化修養(yǎng)。
5.轉變以往認為“國有企業(yè)不如外企”的觀念,，認為國企腐敗現象較嚴重,，待遇不高，發(fā)展前途不好,，沒有發(fā)展空間等片面認識,，樹立正確、科學的求職觀和價值觀,，要認清形勢,，穩(wěn)定心態(tài)。
6.增強信心,，提高思想認識水平,。不可輕視自我，產生自卑心理,。信心,，是一個人成功的秘訣。
(三)社會方面：
1.各企事業(yè)單位,、勞動與社會保障部門要切實加強秘書的選拔錄用,、秘書資格的評估考試考核等工作，配合各高校切實做好畢業(yè)生的考核與錄用工作。2.用人單位要改變以往在招聘錄用環(huán)節(jié)上,，缺乏專業(yè)針對性或從單位內其它部門調任不具備秘書資格的相來人員等態(tài)度,，嚴把“持證上崗”關，落實秘書人才“市場準入”制度,。3.各級勞動部門也要根據形勢的變化適時做好秘書資格認證考試考核方式及內容的改變調整,，提高考試的含金量。
21世紀秘書工作發(fā)展趨勢是身份職業(yè)化,、服務多元化,、參謀深層化、手段現代化,、管理科學化,。在這種新的形勢下，只有知識結構合理的現代化復合型秘書人才,，才是適應時代發(fā)展,，滿足市場需求的。
就業(yè)形勢調研報告的趨勢分析篇三
作者：楊宇閣,。
第一部分：前言,。
摘要：國務院主持召開國務院會議，研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作,，提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作,，關乎經濟升級、民生改善和社會穩(wěn)定,。要求采取有效措施,，切實保障應屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高,。
大學生就業(yè)形勢一直是社會的關注點,，可以毫不夸張的說大學生在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地了解當前大學生的就業(yè)現狀,，便于分析新形勢下大學生就業(yè)問題及其產生的原因,，以應對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴峻的就業(yè)形勢，加強和改進大學生就業(yè)工作,。我們放了發(fā)大概500份調查問卷,，回收487份，在受調查的學生中男學生占30.4%,，女學生占69.6%,，基本上都是本科生，在問卷調查的設計中,，充分考慮了學校,、專業(yè)的分布,，反映當前大學生就業(yè)問題的總體狀況。
第二部分：調查形式與結果,。
2.1調查的對象和范圍,。
本次進行的大學生就業(yè)觀調查，主要是利用大學生外出打工機會,，調查打工所在地區(qū)的大學生的就業(yè)形勢,，具體涉及到大學生對當前就業(yè)形勢、對就業(yè)前景的看法,、就業(yè)方向期望,、今后參與工作時所期望的資薪待遇等各個的方面。
2.2問卷調查的方法,。
主要是在大學生所在各大工廠發(fā)問卷,。調查為一對一的方式，填一份收一份,。還有一小部分托熟人在其打工宿舍發(fā)放,。最后統(tǒng)一整理，分析,。
2.3調查的目的。
大學生的就業(yè)問題成為一個越來越重要的問題,。大學生的就業(yè)形式勢的調查,，更好的讓大學生了解當前的就業(yè)形勢及就業(yè)趨勢;真實的掌握企業(yè)招聘大學生現狀，了解企業(yè)用人標準,，盡快找好自己的地位,，讓大學生提高就業(yè)危機形勢，為自己的發(fā)展做一個新的規(guī)劃,，盡量避免產生就業(yè)盲目性,。
2.4問卷調查的結果。
2.您認為當前畢業(yè)生就業(yè)中存在的主要問題是什么?(多選),。
3.您將來想要到什么樣的單位就業(yè)?(多選),。
4.您對就業(yè)地區(qū)的選擇是什么?
5.您對上述地區(qū)的選擇原因是什么?
6.如果求職較為困難，您對去基層工作是否愿意?
7.你進入畢業(yè)時期的去向?
8.如果你現在去求職,，你覺得你自己最具競爭實力的方面是?
出自 sevw.cn
9.如果是自主創(chuàng)業(yè),，認為您最需要的是什么?
10.您所欲就業(yè)的類型是否與您的專業(yè)相符?
11.您認為大學生就業(yè)信息獲取途徑是什么?
12.請問你的擇業(yè)觀念是什么?
13.你期望你畢業(yè)后的工作薪資是多少?
2.5調查結論。
1.大學生對就業(yè)前景關注度不夠,。
2.大學生社會經驗不足,，對社會就業(yè)形勢不夠了解。
3.大學生對自我認識不夠全面,，自我能力存在不足,。
4.大學生的就業(yè)觀仍需改善,，
5.學校、社會指導與輔助力度不夠,。
第三部分：調查分析,。
3.1大學生就業(yè)現狀認知與分析。
據了解,，相對于“史上最難就業(yè)季”20__年來說,，220年，高校畢業(yè)生有727萬名,，相對去年增加28萬,，外加去年未找到工作的畢業(yè)生，可預計“沒有最難,，只有更難”的220年高校就業(yè)人數高達810萬;同時220年上半年全國民營企業(yè)有6.7萬家倒閉,，故此教育部表示，220年畢業(yè)生總量壓力進一步增大,，大學生就業(yè)形勢嚴峻,、就業(yè)難，用人需求結構性矛盾突出,，畢業(yè)生就業(yè)觀念仍需進一步轉變,。
220年，中國經濟已悄然進入新“拐點階段”,，進入經濟增速換擋期,、結構調整陣痛期和前期政策消化期，這使得我們面臨的經濟形勢更趨復雜,，同時也受歐美經濟持續(xù)低迷,、國內經濟轉型的影響。現階段,，中國的經濟面臨通貨膨脹壓力,、財政債務和生態(tài)環(huán)境惡化等多種壓力，使得政府下決心調整和優(yōu)化經濟結構,。內外環(huán)境的變化,，使得220年中國經濟增速放緩成為大概率事件。
220年預計我國經濟增長速度繼續(xù)回落,，出口增長乏力,，致使大量的企業(yè)減員或倒閉，加上高校畢業(yè)生人數不斷攀升,，就業(yè)形勢更加嚴峻,。據有關統(tǒng)計，中國gdp每下降一個百分點,將會減少就業(yè)崗位100-200萬人,。出口每下降一個百分點,，將會有30萬至50萬人失業(yè),。
3.1.213、14年的就業(yè)率分析,。
20__年本科院校大學生就業(yè)率統(tǒng)計數據表明20__屆大學畢業(yè)生就業(yè)率呈現突出特點：兩頭高中間低,，博士生和碩士生的就業(yè)率最高，均為86.2%;其次是?？粕?，為79.7%;本科生的就業(yè)率最低，為67.4%,。
220年本科院校大學生就業(yè)率統(tǒng)計數據表明220屆大學畢業(yè)生就業(yè)率呈現突出特點：理科類就業(yè)率較高,，就業(yè)率較高的前50個專業(yè)，就業(yè)率均超過了全國本科平均91.8%的就業(yè)水平,。排名前五位的建筑學,、安全工程、地質工程,、機械電子工程,、護理學專業(yè)，都是理科專業(yè),。
3.2影響大學生未來就業(yè)因素分析,。
調查數據顯示，有64.7%的同學認為“應屆畢業(yè)生不具備企業(yè)要求的職業(yè)能力,，缺乏工作經驗,，沒有競爭力”是最大的障礙，有45.2%的同學認為企業(yè)需要較高職業(yè)能力,，專業(yè)技術人才，對專業(yè)面太窄的應屆畢業(yè)生的需求總量減少,，30.5%的同學認為學校的檔次影響了未來就業(yè),，32.6%的同學認為政府、學校,、用人單位及學生之間互相溝通和了解不夠,，還有21.2%的同學認為靠關系才能找到好工作。從這些資料里可以看出來,，目前用人單位在招聘人才時,，大學生自主能力和工作經驗得到重視，但仍有方面存在著不少的矛盾,。
當前各大學校組織的各類校園活動與社會實踐活動豐富多彩,，是為了鍛煉大學生自身的綜合素質，旨在更好的應對當前就業(yè)市場的挑戰(zhàn),。同時大學生利用假期休息等時間積極參加各種社會工作,、勤工儉學,、打工兼職等，為自己將來的就業(yè)收獲經驗,。
我們同學們處于一種動手能力差,、實踐經驗不足的情況，特別是各招聘信息上列出來的要求,，只能勉強適應其中的一,、兩條，有些同學基本上很難找到自己覺得能被看重的崗位,，更談不上熟練,、精通這樣的要求。
3.3大學生就業(yè)的選擇,。
3.3.1工作崗位的選擇,。
根據調查結果，55.2%的畢業(yè)生選擇了到工作穩(wěn)定,，福利相對較好的國有企業(yè),，這種就業(yè)觀也是比較理性的。50.5%的畢業(yè)生選擇先外資企業(yè),，民營企業(yè)所占比例也有所上升,。
關于工作崗位的選擇上，國有企業(yè)和外資企業(yè)是畢業(yè)生選擇的熱門企業(yè),。不同的公司有不同的管理體系和制度,，分工也很不相同。不管選擇哪種企業(yè),，都要對公司有一定的了解,，重要的是能不能得到學習、培訓的機會,，實現自我價值,，總之，適合自己的就是最好的,。
3.3.2大學生就業(yè)地點的選擇,。
調查數據顯示：省會城市或發(fā)達地區(qū)這樣的一二線城市在求職者的選擇工作地點是最受歡迎的，其次是中小城市,，然后才是家鄉(xiāng)縣級城市,，另有相對較少人表示愿意去西部相對發(fā)達地區(qū)，個別人選擇其他地方如海外,。
選擇工作地的主要標準：過半數的人將個人發(fā)展機會作為首選標準,。可見對于面林就業(yè)的學生而言,，發(fā)展前景是首要考慮因素,，然后是生活條件,，宜居程度等。
這反映了大學生自身擇業(yè)的期望值較高,，而且比較實際,。他們一方面希望能有一個較高的工資收入和舒適的工作環(huán)境，另外又關注單位和個人發(fā)展前景,，都顯得比較實際,，沒有人愿意去偏遠的地方。
3.3.3去基層工作意愿趨勢,。
調研結果顯示明確愿意不愿意去基層工作的求職者比例都有下降趨勢,，而表示可以考慮的比例卻呈現上升趨勢，表明求職者對于去基層工作的態(tài)度總體上視乎更模糊,。
3.4大學生畢業(yè)時的去向分析,。
調查數據顯示,，有52.2%的同學認為直接找工作就業(yè)，有創(chuàng)業(yè)想法的人數占16.4%超過想考研的人數14.4%，同時也有相當一部分人10.2%求職考研兩手準備,，極少數人認為3.9%出國深造,，也有人認為可以緩幾年,。
在就業(yè)競爭異常激烈的今天,，大三起就開始憂心自己畢業(yè)后該何去何從了。擺在大家面前最為清晰的,，是兩條路：繼續(xù)深造(考研/留學)和找工作?，F在研究生擴招給大家提供了很好的深造的機會。但是一定要清楚自己為什么要考研,。千萬不要只是為了逃避就業(yè)的壓力,。
過很多好的就業(yè)機會，所以也應該花點精力關注一下就業(yè)信息,。
3.5大學生就業(yè)信息獲取和就業(yè)途徑,。
調查結果表明，有56.7%的學生認為“親自到用人單位應聘”是就業(yè)最有效的途徑,，有49.3%的學生主要是“通過人才市場中介,、網上中介或者學校網站”,，這說明大學生正習慣于通過市場雙向選擇而求得職位,。另外有12.5%的學生首選“依靠父母、親戚關系”獲得就業(yè),，占25.3%的碩士和博士生選擇由“學校推薦”,。總之,，概括目前大學生就業(yè)的方式主要靠市場和父母的關系。從目前就業(yè)途徑的選擇看,，網上擇業(yè)所占比例有逐漸升高的趨勢,，其作為一種就業(yè)的有效途徑,，正越來越被大學生青睞。
在大學生就業(yè)信息獲取方面,，網絡中介成為了一種潮流,。網上求職可以極大地縮短用人單位與學生之間在溝通中的時間差。由此可見,，實現資源共享，加強信息網絡建設,，建立職業(yè)信息資料庫,，通過網絡途徑實現就業(yè)，是大學生樂意接受的一種方式,?？梢园l(fā)現,，在求職渠道上,，社會招聘會、學校招聘會所占比例逐年上升,，表明招聘會作為求職主要形式之一，在現在和將來很長一段時間內繼續(xù)存在,。
3.6大學生就業(yè)觀念分析,。
3.7大學生期望月薪,。
調研數據表明：近一半的求職者期望月薪在3000-4000元之間,，22.1%的求職者期望在20__-3000元之間，少數人期望在4000元以上或20__元以下,。
盡管物價在上漲,，但求職者期望的月薪并沒有隨之水漲船高，依舊保持與20__年持平,。
第四部分：思考與建議,。
4.1大學生就業(yè)難的原因。
4.1.1結構失衡是就業(yè)難的主要因素,。
在時間結構上,，大學畢業(yè)生供給超量增長在短期內超出了需求的增長,，勞動力市場還需要時間逐步調整,。近年來,，經濟結構的升級速度加快,，加快提升國民素質的需要,也極大地推動了高等教育的迅速發(fā)展,，問題是大學畢業(yè)生供給增長的速度遠高于經濟增長,。
在區(qū)域結構上，大學畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域選擇偏好差異與政府政策激勵上的錯位導致實際有效需求不足,。由于我國經濟發(fā)展的地區(qū)間與城鄉(xiāng)間差異,，經濟欠發(fā)達地區(qū)特別是西部地區(qū)很難對大學生形成有效需求，而且在較長的時期內,，地區(qū)性的有效需求不足的局面都將難以改變,。
4.1.2就業(yè)容量小，就業(yè)人數多,。
激烈的市場競爭,，我國人口眾多，經濟發(fā)展狀況與實際情況不相符,，高校的擴招,、企業(yè)的改革、我國中小企業(yè)太少(日本1.25億人但有中小企業(yè)660萬個,，而中國13億人只有中小企業(yè)1100萬個),，就業(yè)容量不大、農村剩余勞動力的出現等眾多的因素使得大學生的就業(yè)壓力日益嚴重,，市場競爭日益激烈,。
4.1.3大學生的個人能力存在著缺陷。
社會實踐能力缺乏,，大學生自身素質不夠完善且有下降的趨勢,，突出表現為相對缺乏社會實際工作經驗,缺乏解決現實問題的能力，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神,，在與人合作與溝通方面存在著障礙,。目前的大學畢業(yè)生較多的只注重書面知識，興趣范圍也有限,，這使得他們在競爭職位是難以勝出,。
4.1.4大學生就業(yè)觀念存在著誤區(qū)。
1.大學生扎堆大城市,。
一些高校畢業(yè)生寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻族”,，也不愿意到三線城市和基層就業(yè)，導致我國區(qū)域之間經濟社會發(fā)展不平衡，且短時間之內難以改變,。經濟越發(fā)達的地方就業(yè)機會也越多,，發(fā)展空間越大，導致高校畢業(yè)生傾向于在城市,、在東部地區(qū),、在高收入行業(yè)求職就業(yè)。多數高校畢業(yè)生仍然希望在機關事業(yè)單位和國有企業(yè)就業(yè),，希望在經濟發(fā)達地區(qū)和大中城市生活和就業(yè),，到中西部地區(qū)、城鄉(xiāng)基層,、中小企業(yè)就業(yè)的積極性不高,。
2.不當的擇業(yè)觀。
大學生就業(yè)中存在急躁的心理,，即所謂的“一步到位”,，就是要一次性得到自己理想中的崗位，怕麻煩,，一有困難就怨天尤人;另外,，不少人對自己的期望過高，不少本科生希望到工資很高的公司就業(yè),，或者擔當公司的要職等,，這些想法都不切實際。
爭激烈,，比較誘人的職位又有限定,，但是畢業(yè)生卻大都將注意力集中在東部沿海發(fā)達地區(qū)以及為數不多的大城市，廣大的西部欠發(fā)達地區(qū)則少有人問津,，部門方面畢業(yè)生都將注意力集中在外資企業(yè),、政府機關等，對廣大的基層單位不愿理睬,。這充分反映當前大學生好高騖遠,，不切實際。最終導致已經畢業(yè),，但是還沒找到就業(yè)單位的局面,，這主要是由于個人的自我設計過于理想化而與社會需求不對稱。
4.1.5就業(yè)制度上存在障礙,。
現行高校畢業(yè)生就業(yè)制度,、戶籍制度、干部人事制度與市場就業(yè)機制還不完全適應,。以干部身份和戶籍為基礎的管理方式與社會勞動力資源的統(tǒng)籌管理不協(xié)調,，導致就業(yè)機會不均等,，就業(yè)政策不平衡，畢業(yè)生在地區(qū)之間,、企業(yè)與機關事業(yè)之間流動仍然存在障礙,，畢業(yè)生身份轉換困難，就業(yè)渠道不暢通,。
4.1.6學校對于大學生就業(yè)關注意識不強。
許多學校熱衷于升格改名,，辦學模式貪大求全,，學術上急功近利，高等教育趨同性愈來愈強,，競爭區(qū)間愈來愈窄,。與此同時，學校對于大學生的就業(yè)指導和就業(yè)規(guī)劃力度不夠,，同時現今中國的大學仍以學習為主,，對于學生自主創(chuàng)業(yè)、自主實踐的鼓勵程度和推行程度都不夠,。很多高校決策不作市場和社會調查,，陷入閉門造車、一廂情愿的境地,，全然不顧市場需求的變化,。
4.2大學生就業(yè)建議。
4.2.1學生層面,。
1.大學生要轉變就業(yè)觀念,。
1)正確就業(yè)定位。大學畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢,，轉變就業(yè)觀念,。要。
消除“眼高手低,、有業(yè)不就”的思想,，要樹立科學的人才觀和正確的就業(yè)觀。調整自己過高的,、不切實際的想法,，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè),。
2)做到靈活就業(yè),。轉變到先就業(yè)、后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來,，轉變到,。
行行出狀元,，“干一行、愛一行”的敬業(yè)觀念上來,。
3)認清自身的素質和條件,。正確認識自己和他人，尋找與自身條件,。
相適應的,、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應當給自己做出一個正確的評價,，自我評價要全面,、客觀，既要看到長處的一面,，又要看到短處的一面,，既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價,，既要考慮全面的整體因素,，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。
2.大學生自我能力的完善,。
1)大學生應努力提升自身的綜合素質,。當代大學生必須樹立正確的。
世界觀,、人生觀,、價值觀，在社會實踐活動中培養(yǎng)自己處理信息的能力,、系統(tǒng)看待事物的能力,、處理人際關系的能力、處理人魚資源的能力等,。
2)加強社會實踐,。多多利用假期和周末積極參加社會實踐活動，將,。
所學的知識與實際工作相結合,，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗,。
3)借助各種渠道,，把握就業(yè)機會。充分利用招聘會,、網絡資源等途,。
徑，主動把自己的真才實學推銷出去,，珍惜和抓住來自不易的就業(yè)機會,。
4.2.2學校方面,。
1.改革教學過程與教育方法。
教育過程與教育方法改革是提高學生的專業(yè)能力,、實踐能力,、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，使學生能夠主動的融合各門各類知識,，成為適應經濟,、科技和社會發(fā)展需要的厚基礎、寬口徑,、高素質,、強能力的復合型人才。舊的教學模式轉變?yōu)橐詫W施教,、因材施教的新的教學模式,，使學生從被動學習轉變?yōu)樽灾鲗W習,。
2.切實做好學生的就業(yè)工作,完善就業(yè)指導體系,。
通過向大學生提供就業(yè)信息并根據這些信息接受職業(yè)指導,幫助他們進行有效的職業(yè)決策。高等院校應通過改革傳統(tǒng)的管理體制,，逐步形成和建立一支高素質和職業(yè)化的就業(yè)指導隊伍,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務和就業(yè)幫助,。建立職業(yè)指導機構，指導學生進行自我評估,，為學生提供充分的信息與指導服務;建立職業(yè)指導課程,，列入學校教育課程內容和教學計劃，實施在校學生的就業(yè)指導與實習政策等,。
3.召開就業(yè)講座,，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)。
學校應多開展類似就業(yè)指導的講座,，積極提倡學生自主創(chuàng)業(yè),，進。
行教育改革,。加大對社會市場狀況的了解并將之用于教學讓學生從中獲得相應的知識,。
4.2.3企業(yè)方面。
1.招聘標準與程序的變動,。
1)樹立科學的人才觀,，改變?yōu)榻涷炚摗閷W理論,，摒棄用人歧視,。
2)選人標準要合理。企業(yè)要根據自身規(guī)模,、性質,、發(fā)展狀況,、崗位。
實際,，制定相關崗位說明書,，細化崗位職責，制定合理選人標準,。
3)確定合理招聘程序,。確定招聘考核程序，制定考核內容,，再按考,。
核程序進行后，擇優(yōu)錄用,。
2.與學校的合作,。
加大與學校的合作。加大與學校的合作,，多提供一些踐機會,，為大學生提供更多的就業(yè)崗位。
4.2.4政府方面,。
1.就業(yè)措施變動與關注,。
1)政府則應該完善就業(yè)渠道與途徑，為大學生就業(yè)提供更多的便利,。
2)應該增加對大學生就業(yè)的關注度,，積極跟進報道大學生的就業(yè)情。
況,，從而讓大學生時時刻刻了解有關就業(yè)的相關情況,，更好的做好就業(yè)規(guī)劃。
2.加強政策實施,。
無論是對于大學生自主創(chuàng)業(yè),，還是鼓勵大學生去基層崗位，從中央到地方的各級政府都有相關的政策出臺,，關鍵是讓這些措施落到實處,，讓大學生真正受益。
就業(yè)形勢調研報告的趨勢分析篇四
掌握湖在校大學生對大學生就業(yè)形勢的了解和看法,，更好的了解當今大學生的就業(yè)形勢,。
1、調查對象：鄭州華信學院大四學生,。
220年1月15至1月25日,。
大學生多當今就業(yè)形勢的看法，根據當今的就業(yè)形勢大學生的擇業(yè)方向等,。薪酬待遇,，在校期間的表現對就業(yè)的影響,。
調查發(fā)現，100%的大學生對當今就業(yè)形勢都存在一定的了解,。其中認為當今就業(yè)形勢十分嚴峻的大學生高達67%,。另外，普遍大學生都關注就業(yè)信息,，且出現對就業(yè)過憂現象,。從大一就開始關注就業(yè)信息的大學生高達45%，還有22%的學生在大學前就已經開始關注就業(yè)信息,，只有3%的學生在大四時才對就業(yè)信息進行關注,。
從調查發(fā)現，普遍大學生對就業(yè)城市期望都較高,。在調查的人群中,，希望到發(fā)達的`大城市工作的人占65%，愿意到中部城市工作的人只有8%,，愿意到西部工作的人更加少,，只有4%。而且他們對就業(yè)的收入期望也較高,。對于到小城鎮(zhèn)工作,，大部分大學生都不愿意,，只把其作為后不選擇,。調查人群中，52%的人心目中可接受的工資都在20xx元左右,，而對于1000元以下的收入沒有人能接受,。
3、就業(yè)依賴性大,。
從調查中發(fā)現,，大部分學生認為最有效的找工作方法是依靠他人推薦，而并非自己的自薦與介紹,。其中認為通過熟人介紹是最有效方法的大學生高達85%,，通過學校推薦是最有效方法的有39%。
1,、對就業(yè)信息關注,。
在調查結果中可以看出大部分大學生對就業(yè)信息的關注程度都很高。造成這種狀況的原因可能有兩個方面,。一方面是當今社會的就業(yè)形勢較為嚴峻,，大部分大學生都處于失業(yè)狀態(tài)。而當今的信息媒體較為廣泛,，在校大學生對社會的接觸較多,，對社會就業(yè)形勢的了解較深入,。另一方面，可能是學校提供的就業(yè)指導較完善,，是學生能較清晰的了解當今形勢,。
2、對職業(yè)的期望狀況,。
影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面,，聲望地位穩(wěn)定性因素(城市位置與社會地位)，內在價值因素(發(fā)展空間和興趣愛好),，外在價值因素(薪水高低),。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況(見下圖)，薪水高低成了大多數被調查者的首選,，接下來依次才是發(fā)展空間,、興趣愛好、城市位置,、社會地位,。導致這結果可能是由于當今社會過多的追求拜金主義，而缺乏了對工作內在價值的思考,，對自身價值實現的思考,。就業(yè)觀滯后。
3,、就業(yè)依賴性,。
從調查結果中可以看出大部分學生對求職都存在一定的依賴性，普遍認為靠人際關系是找到工作的最有效方法,。導致此結果的可能原因是：當今社會由于人才市場較為飽和,，就業(yè)形勢較為嚴峻，各用人單位對應聘者有多重選擇,。在這過程中存在暗箱操作行為,，形成了一種靠人際關系上崗的潛規(guī)則。
針對本次調查結果的分析,，我們小組經討論,，就關于緩解大學生就業(yè)嚴峻形勢，提出以下建議：
1,、樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀,。
從實際情況來看，目前我國的就業(yè)形勢是不少就業(yè)崗位并非人滿為患,，既存在著“人找崗位”的現象,，也存在著“崗位找人”的現象。針對此，我們應鼓勵和引導大學生到城鄉(xiāng)基層就業(yè),，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè),。改變他們只選擇在大城市就業(yè)的思想。讓大學生重視人生價值的實現,，不能只把職業(yè)活動當成謀生的方式和手段,。
2、重視個人素質的培養(yǎng),。
就業(yè)與擇業(yè)需要以自身的能力和素質為基礎,。大學生要實現順利就業(yè)，就應當樹立獨立生活意識,，克服消極依賴思想,，充分利用大學的美好時光，努力學習科學文化知識,，打牢專業(yè)基礎,，鍛煉能力，提高素質,，完善自我,。一個人有了真才實學，能夠適應多種崗位,，就更有利自己的就業(yè),。
3、提供完善的就業(yè)指導,。
就業(yè)指導能使學生對當前的就業(yè)形勢具有更深的了解,，能引導學生樹立正確的擇業(yè)和就業(yè)觀。對此,，學校應多對學生開展開展就業(yè)指導,。
就業(yè)形勢調研報告的趨勢分析篇五
為認真貫徹落實省委,、省政府深入實施“兩化”互動,、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展戰(zhàn)略工作會議精神和就業(yè)工作會議精神，加快推進兩個“著力”,，建設“幸福資陽”,，及時分析研判當前和今后一段時期我市農民工就業(yè)新形勢、新問題和新思路,，確保全市農民工就業(yè)穩(wěn)定,，我們于20xx年8—9月在全市開展了農民工就業(yè)形勢分析的專題調研。
（一）基本情況,。
20xx年1—9月,，全市共轉移輸出農村勞動力158.11萬人，同比增長2.73%，其中男94.83萬人,，占59.98%,；女63.28萬人，占40.02%,。按年齡劃分：16—20歲16.14萬人,，占10.21%；21—30歲28.29萬人,，占17.89%,；31—40歲86.25萬人，占54.55%,；41—50歲23.74萬人,，占15.02%；50歲以上3.69萬人,，占2.33%,。按文化程度劃分：不識字或僅識字的12.99萬人，占8.22%,；小學38.83萬人,，占24.56%；初中58.23萬人,，占36.83%,；高中及中專文化44.66萬人，占28.25%,；大專及以上3.4萬人,，占2.14%。按區(qū)域劃分：省內89.14萬人,，占56.38%,；省外68.73萬人，占43.47%,；外派勞務0.24萬人,，占0.15%。省內除就地就近轉移在資陽本土的外,，其余主要分布在成都,、德陽、綿陽等省內大中城市,，省外主要分布在長三角和珠三角等經濟較發(fā)達地區(qū),。按工種劃分：加工制造業(yè)51.31萬人，占32.45%,；建筑行業(yè)55.56萬人,，占35.14%,；服務行業(yè)25.58萬人，占16.18%,；其他行業(yè)25.66萬人,，占16.23%。
從農民工就業(yè)現狀和形勢分析看,，我市農民工就業(yè)呈現出五個特點,、四個轉變。
1.五個特點,。
（1）就業(yè)從事行業(yè)多樣化,。農民工就業(yè)相對集中，省內是就業(yè)重點,。從事行業(yè)多樣化,，幾乎涵蓋所有行業(yè)，但主要以建筑業(yè),、服務業(yè),、商業(yè)、農業(yè)為主,。從總體上看,，體力勞動型輸出仍占大部分，靠腦力勞動實現就業(yè)的相對較少,。
（2）就業(yè)形式以血緣,、地緣和業(yè)緣為主。調查顯示,，絕大部分農民工就業(yè)以血緣,、地緣和業(yè)緣關系聚集，有組織輸出的不到勞務輸出總數的一半,，大多數農民工就業(yè)方式仍然是自找門路,、投親靠友或者通過勞務市場中介。在陌生的社會環(huán)境中,，他們?yōu)榱松媾c發(fā)展,，逐步形成了以血緣、地緣及業(yè)緣為紐帶的聚集現象,。
（3）勞動報酬差距大,。據調查統(tǒng)計，我市外出農民工收入高的達到5000元/月,，低的不到1000元/月，差距主要來自于青壯年勞動技能型和老年體力型之間,。勞動技能型務工人員,，其工作相對穩(wěn)定且收入較高，而老年體力型務工人員，其工作不穩(wěn)定且收入低,。
（4）年齡及性別結構差異明顯,。從年齡上看，外出農民工中,，以中青年為主,，30—50歲的青壯年約占70%，是勞務輸出的主要對象,。從性別上看,，男多女少，男女比例達到6∶4,。男性農民工從事的職業(yè)主要有技術工人,、生產工人、建筑工人和其他專業(yè)技術人員,；女性農民工從事的職業(yè),，依次為各類服務員、生產工人,、一般職員及辦事員,。年齡差異和男女同工不同酬，是收入差距拉大的原因之一,。
（5）文化素質整體較低,。調查顯示，約69%的農民工只有初中及以下文化程度,。文化素質的差異,，決定了這些農民工只能從事靠出賣體力的簡單而繁重的臟活、累活,，且工薪待遇低,。另外，由于文化素質不高,，行業(yè)歧視,、地域歧視甚至人格歧視時有發(fā)生。
2.四個轉變,。
（1）由低收入型向高收入型轉變,。勞務收入已成為農民收入的重要組成部分，特別是常年在外務工的農民,，經過逐年技能提升培訓和多年在外務工積累的實踐經驗,，找工作相對容易且收入逐年增加，這部分農民工年均收入在3萬元以上,。有一技之長的農民工月收入大都在2500元以上,。個別專業(yè)技術過硬的農民工月薪上萬,，安岳籍農民工高級服裝設計制作師謝宗體年薪百萬。我們在xx縣八廟鄉(xiāng)龍井村和吉慶村走訪了20位務工人員,，通過調查了解,，20xx年1—6月份，日均收入為70—80元有12人,，90元以上有8人,，日均收入約為88元；20xx年同期,，這20位務工人員日均收入為60—70元有6人,，70—80元有11人，90元以上有3人,，日均收入約為80元,。20xx年年初以來，農民工人均收入同比增長10%以上,。
（2）由季節(jié)型向常年型轉變,。由于新農村建設、工業(yè)開發(fā),、城市建設,、退耕還林等項目的實施，加上招商引資和回引創(chuàng)業(yè)等一系列優(yōu)惠政策的落實,，大批農民從土地上解放出來,，農村剩余勞動力由過去多是農閑外出務工，農忙回家種田,，到現在轉變?yōu)槌Ｄ暝谕獯蚬ぷ錾?，年底回家團聚。
（3）由體能型向技能型轉變,。大部分有一定文化知識的農村青年特別重視實用技能的學習培訓,，以前依靠體力勞動干粗活的農民工，通過培訓和多年的實踐操作,，逐步成為有一技之長的磚工,、焊工、裝飾裝修工,、電工,、縫紉工,、家政服務員和廚師等新型農民工,，技能型農民工比例大幅度提高,，有各種專業(yè)職業(yè)資格證書的技術型農民工越來越多。
（4）由無序型向有序型轉變,。過去招工要去宣傳甚至做思想工作?，F在外出務工已經成為新生代農民工的理想和追求,，是新興職業(yè),。而且隨著各級黨委政府進一步重視農村勞動力轉移和就業(yè)工作,，政府引導、部門組織,、中介參與,、職業(yè)培訓、安全護送,、維權服務等多措并舉的勞動保障體制不斷完善,，農民工上規(guī)模、成建制的轉移輸出增多,，全市勞務輸轉組織化程度明顯提高,，農民工就業(yè)工作更加規(guī)范有序。
20xx年,，我國經濟增幅放緩到6—7%之間,，對我市勞務經濟的影響不大。由于我省特別是我市的經濟發(fā)展迅速,，第三,、四季度用工需求量增加。預計,，到12月底,，全市轉移輸出的總規(guī)模將達到160萬人以上，比20xx年同期增長1.6%以上,。但,，春節(jié)回鄉(xiāng)過節(jié)的農民工中，估計將有3萬人不再外出務工,，其中2萬人將就地就近就業(yè),，0.5萬人將參加各類技能培訓或創(chuàng)業(yè)培訓，之后重新就業(yè),，約0.5萬人暫時失業(yè)在家,。預計，20xx年,，全市轉移輸出總規(guī)模將與今年基本持平,，但勞務收入將穩(wěn)中有增。
因此,，今,、明兩年，我市不會出現大規(guī)模的農民工返鄉(xiāng)潮,，勞務經濟將持續(xù)平穩(wěn)發(fā)展,。但,，由于受經濟大環(huán)境的影響，也將給我市帶來一些不利因素,，主要體現在：一是增加了市內就業(yè)和再就業(yè)的壓力,。二是農村矛盾、問題,、不和諧因素增多,，社會管理成本增高，難度加大,。三是部分農民收入減少,，特別是農民現金收入減少，將在一定程度上降低社會商品購買力,。四是給農村社會治安帶來新的壓力,，維護農村社會穩(wěn)定工作量加大。
（一）進一步穩(wěn)定輸轉規(guī)模,，拓寬就業(yè)渠道,。
一是鞏固和拓展輸出規(guī)模。以鞏固現有規(guī)模為基礎,，堅持“立足西部,、鞏固南部、拓展東部,、擴大海外”的思路,，進一步暢通渠道，多管齊下,，培育勞務輸出新的增長點,，擴大技能型農民工輸出比重，實現輸出勞動力由數量型向技能型轉化,。
二是抓好勞務市場組織建設,。重點抓好龍頭企業(yè)、勞務公司,、勞務中介,、勞務經紀人等市場組織建設，促進農村勞動力有序流動,，提高勞務輸出組織化水平,，從而提高勞務經濟效益。
三是加大就地就近轉移力度,。以“1+4+2”主導產業(yè)發(fā)展,、農業(yè)產業(yè)化經營、連片扶貧開發(fā)、新農村建設等為載體,，積極引導農村剩余勞動力就地就近轉移就業(yè),，繼續(xù)實施“農民工人才回引工程”。在突出抓好工業(yè)開發(fā)和發(fā)展服務業(yè)的同時,，充分挖掘農業(yè)內部的就業(yè)潛力,，大力發(fā)展縣域經濟，拓展農業(yè)功能,，因地制宜發(fā)展休閑農業(yè),、鄉(xiāng)村旅游等,。
（二）進一步加強技能培訓,，提高就業(yè)能力。
一是培訓項目為載體,，加大培訓力度,。進一步整合培訓資源，創(chuàng)新培訓方式,，大力實施勞務精品培訓戰(zhàn)略,，積極抓好勞務“品牌培訓”、“企業(yè)在崗培訓”,、“農村勞動力技能培訓”,、“新型農民培訓”、“農村青年技能培訓”,、“勞務扶貧培訓”和“創(chuàng)業(yè)培訓”等培訓項目的實施,，提高農民工就業(yè)競爭能力，促進農民工從“就業(yè)——穩(wěn)定就業(yè)——選擇性就業(yè)——充分就業(yè)——體面就業(yè)——創(chuàng)業(yè)——創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的良性循環(huán),。
二是大力發(fā)展面向農村的職業(yè)教育,。充分發(fā)揮職業(yè)教育在勞務培訓中的主力軍作用，全市通過聯合擴張辦職教,、吸引社會力量辦職教等多種方式,，不斷擴大職教規(guī)模。進一步加強農村新成長勞動力職業(yè)教育,，進一步擴大農村未升學應屆初,、高中畢業(yè)生接受職業(yè)教育或勞動預備制培訓的覆蓋面。
三是進一步加強勞務培訓基地建設,。重點改善6個省級勞務培訓基地的硬件及軟件設施,，打造高素質培訓師資隊伍，增加培訓數量,，提高培訓質量,。
（三）進一步鼓勵和扶持農民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。
堅持“以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)”的思路,，積極鼓勵和扶持農民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),，搭建創(chuàng)業(yè)平臺,。
一是提供創(chuàng)業(yè)培訓。各縣（市,、區(qū)）依托勞務培訓基地,，充分利用“創(chuàng)業(yè)培訓”和“農村青年技能培訓”等項目，對有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)條件的回鄉(xiāng)農民工實施創(chuàng)業(yè)培訓,。
二是搭建融資平臺,。大力發(fā)展會員制擔保機構，進一步規(guī)范和完善全市已有的3家會員制擔保公司,。進一步整合就業(yè)系統(tǒng)小額擔保貸款,、工會創(chuàng)業(yè)小額貸款、團市委小額信用貸款,、婦聯小額擔保財政貼息貸款等項目,，最大限度地滿足農民工創(chuàng)業(yè)的融資需求，讓他們成功創(chuàng)業(yè),，從而帶動更多的人就業(yè),。
三是搭建創(chuàng)業(yè)平臺。積極為回鄉(xiāng)農民工建立創(chuàng)業(yè)園區(qū),，為回鄉(xiāng)農民工提供就業(yè),、創(chuàng)業(yè)條件和平臺。在目前已有的50個農民工創(chuàng)業(yè)基地基礎上,，再興建一批農民工創(chuàng)業(yè)基地,，進一步拓寬創(chuàng)業(yè)基地覆蓋領域。
四是搭建政策平臺,。繼續(xù)貫徹落實市政府《關于引導和鼓勵返鄉(xiāng)農民工創(chuàng)業(yè)的意見》（資府辦發(fā)〔20xx〕14號）,，進一步建立和完善回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)政策扶持體系、服務體系和組織保障體系,，大力支持農民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),。
（四）進一步完善服務體系，提高公共服務水平,。
進一步抓好農民工權益維護,，堅決杜絕和嚴厲打擊拖欠農民工工資等傷害農民工利益的事件。
一是大力推進農民工參保,。推進農民工參加城鎮(zhèn)職工養(yǎng)老保險,、工傷保險、醫(yī)療保險,、失業(yè)保險,、生育保險和繳納住房公積金（五險一金）。
二是建立和實施居住證制度。農民工持居住證和在居住地已就業(yè)相關證明,，享受子女教育,、住房租購、醫(yī)療衛(wèi)生等多種服務,，從制度上逐步讓尚未落戶的農民工享有城鎮(zhèn)的基本公共服務,。
三是進一步解決農民工子女教育問題。將農民工隨遷子女義務教育納入區(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃,，確保農民工隨遷子女能夠平等接受義務教育,。
四是不斷豐富農民工精神文化生活。把農民工納入城市公共文化服務體系,。引導企業(yè),、社區(qū)積極開展面向農民工的公益性文化活動。
五是關愛農村留守兒童,、留守婦女和留守老人,。繼續(xù)開展“留守學生關愛行動”，進一步完善工作機制,，整合資源、增加投入,，充分依托現有的公共服務設施,，在農村留守兒童集中的學校、村推進建立兒童活動場所,、托管機構等關愛服務陣地,。加大農村文化設施投入，豐富留守婦女和留守老人精神文化生活,。推進農村社會養(yǎng)老服務體系建設,，加強養(yǎng)老服務設施建設。
六是保障農民工依法享有民主政治權利,。進一步規(guī)范職工代表大會,、居民委員會、村民委員會等組織的民主選舉,、民主決策,、民主管理、民主監(jiān)督工作,，落實農民工的民主權利,。加強農民工基層黨、團組織建設,，注重在優(yōu)秀農民工中發(fā)展黨,、團員，積極引導農民工參加工會，提高農民工的組織化程度,。
（五）進一步加強和改進農民工管理工作,。
一是加強農民工工作的組織協(xié)調。進一步加強市,、縣（市,、區(qū)）農民工工作協(xié)調機制建設，增加編制,，落實人員,，保障經費。進一步建立健全鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）政府農民工工作常設機構和專兼職崗位,，充實工作力量,。加強縣（市、區(qū)）與鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）兩級之間的溝通與配合,，提高統(tǒng)籌協(xié)調和工作指導能力,。進一步建立健全考評機制，落實相關責任,。
二是加強農民工統(tǒng)計監(jiān)測和調查研究工作,。進一步完善農民工統(tǒng)計調查抽樣方法、調查手段,，充分利用聯網數據,，全面、系統(tǒng),、準確地采集農民工統(tǒng)計信息,，掌握農民工隊伍的發(fā)展變化趨勢，為市,、縣（市,、區(qū)）政府和有關部門科學決策提供基礎信息依據。
三是引導農民工全面提高自身素質,。加強農民工的思想道德教育,、理想信念教育和國情省情市情的宣傳教育，使農民工樹立正確的世界觀,、人生觀,，了解社會主義核心價值觀。強化法紀教育,，提高農民工遵紀守法的自覺性和依法維護自身權益的意識,。倡導農民工勤于學習，不斷提升文化素質和職業(yè)道德素質,，養(yǎng)成愛護公共環(huán)境,、講究文明禮貌,、崇尚科學文明健康的生活方式和生活習慣，提高農民工自我管理,、自我教育和自我服務的能力,。
四是努力營造尊重關愛農民工的社會氛圍。廣泛宣傳各級黨委政府關于做好農民工工作的政策措施,，宣傳優(yōu)秀農民工和農民工工作先進集體,、先進個人的典型事跡。引導和鼓勵農民工進行文藝創(chuàng)作,，開展農民工文藝創(chuàng)作評選活動,。充分發(fā)揮廣播、電視,、網絡,、報刊的作用，及時總結推廣各級各部門創(chuàng)造的鮮活經驗,，在全社會營造尊重農民工,、關愛農民工的良好氛圍。
就業(yè)形勢調研報告的趨勢分析篇六
作為移動互聯網的主要使用人群,，大多數青年在社交媒體上表示,，目前大學畢業(yè)生就業(yè)壓力大，形勢嚴峻,。
高等教育大眾化以來,，應屆畢業(yè)生人數越來越多，就業(yè)壓力也隨之越來越大,。中國青年報記者梳理發(fā)現，20xx年,，全國高校應屆畢業(yè)生為495萬人,；到了20xx年，全國高校畢業(yè)生已增至630萬人,。從20xx年開始,，國內高校應屆畢業(yè)生的規(guī)模以每年近30萬人的數量增長，20xx年為699萬人,，20xx年為727萬人,，今年將達749萬人。
伴隨高校畢業(yè)生人數“水漲船高”,，留在國內一線,、二線城市工作、生活的門檻進一步提高了,。據財新等媒體報道,，有關部門縮減了20xx年度高校畢業(yè)生進京落戶的計劃指標,，各中央單位在20xx年基礎上指標壓縮17%；畢業(yè)生進京落戶條件比以往更加嚴格,，并實施違規(guī)責任追究制等,。
部分應屆畢業(yè)生還反映，稱已簽訂就業(yè)協(xié)議的國企以無法解決北京戶口為由,，要解除就業(yè)協(xié)議,。引起應屆畢業(yè)生不滿的是，某一線城市對市屬用人單位引進落戶的應屆畢業(yè)生提出年齡限制,，要求畢業(yè)當年本科生不超過24歲,、碩士生不超過27歲、博士生不超過35歲,。
國內一線,、二線城市高門檻、高房價,、高房租的“三高”壓力令大學畢業(yè)生對這里“望而卻步”,。據中青輿情監(jiān)測室統(tǒng)計，在互動空間上有28.6%的人認為,，今年就業(yè)形勢嚴峻,，越來越多的大學畢業(yè)生找不到工作。國內某教育協(xié)會秘書長向本報記者透露,，連他們這類中介組織都有很多人求著給孩子的就業(yè)協(xié)議蓋章,。有的家長就說，幫忙蓋章先交差,，畢業(yè)后來不來就業(yè)是另外一回事,。
大學生創(chuàng)業(yè)成功的畢竟是少數。有的網友認為,，大部分高校畢業(yè)生還是要進入用人單位工作,，急需解決的是這部分人的就業(yè)問題。
當下,，國內一方面是高校畢業(yè)生感到就業(yè)難,，另一方面企業(yè)與用人單位卻普遍招不到想要的人，高校畢業(yè)生規(guī)模與社會用人需求出現結構性矛盾,。
有關人士向本報記者透露,，國內高校壓力最大的是在每年6月，開具派遣證明,、畢業(yè)生離校后,，巨大的就業(yè)壓力就由教育部門轉到了人社部門。
關于如何應對當前的大學畢業(yè)生就業(yè)高峰,，有關人士介紹,，首先是國家出臺了一系列政策措施鼓勵大眾創(chuàng)業(yè),、萬眾創(chuàng)新；其次是在高校建立彈性學制,，允許在校學生休學創(chuàng)業(yè),；第三，在高校全面推進和加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等,。
此外,，如何幫扶大學畢業(yè)生實現有序就業(yè)和科學創(chuàng)業(yè)？《中國工商時報》等媒體刊文建議,，一方面,，建立健全與實施國家層面的就業(yè)規(guī)劃，確保各類畢業(yè)生均衡有序就業(yè),。另一方面,，不能一味地追求所謂的學歷教育和學歷待遇，對就業(yè)規(guī)劃,、指引,、幫扶以及創(chuàng)業(yè)保障等一系列體系、機制進行再造或優(yōu)化,。
有時候你必須硬著頭皮,，朝著你堅持的東西走下去！加油,！同學們,！
就業(yè)形勢調研報告的趨勢分析篇七
根據近年來對大學生就業(yè)形勢的多方面調查分析，我們了解到大學生的就業(yè)形勢越來越嚴峻,。高校擴招的政策使大學生的人數飆漲,，同時也對大學生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響，人才的增加,，使得大學生的工作越來越難找,，許多人才市場經常出現“僧多粥少”的局面;08年的金融危機更使大學生就業(yè)難上加難。本文加從多方面對大學生的就業(yè)形勢進行分析,，以求讓大學生們認清當前社會形勢，從而更好的解決就業(yè)問題,。
(一)大學生就業(yè)現狀1.20__年大學生就業(yè)形勢與現狀,。
【形勢】。
20__年普通高校畢業(yè)生達630余萬,。
三,、第四季度高校畢業(yè)生就業(yè)情況已經回暖，不過就業(yè)形勢仍不容樂觀,。
【現狀】,。
典型現狀1:“蟻族”生活在勞碌奔波中尋求改變,。“蟻族”,，大學畢業(yè)生聚居群體,。據統(tǒng)計，僅北京一地就有至少10萬“蟻族”,。上海,、廣州、西安,、重慶等各大城市都有大量“蟻族”,，在全國有上百萬的規(guī)模，他們高智,、弱小,、群居，但是他們卻找不到穩(wěn)定的工作,。典型現狀2:與往年大學生千軍萬馬擠向大城市的現象不同,，由于大城市持續(xù)增長的各種壓力，一部分大學生開始理性地反思這種“唯大城市是從”的就業(yè)觀念,，并且反其道而行之——回流中小城市,。近來大學生就業(yè)出現了一股“回流”潮，中小城市受到了大學生的青睞,。
從05年的高校畢業(yè)生338萬,，到09年的611萬，預計10年更是高達700萬,，高校的盲目擴招,，直接讓大學教育由精英化向大眾化轉變，如此龐大的就業(yè)人口直接給就業(yè)結構帶來巨大震蕩;而且“嚴進寬出”的教育模式更是讓就業(yè)形勢變得不可捉摸起來;再者大學的許多專業(yè)并不能很好的與市場需求相接軌,，所學的難以滿足市場需求,，甚至背離市場。圖1高校畢業(yè)生折線圖單位(萬),。
由圖可以看出:我國高校大學生的人數逐年增加,，19__年85萬人，到20__年,，應屆畢業(yè)生630萬,，加上往年的畢業(yè)生，總人數已突破700萬人,，這是一個龐大的數字,，然而全國大學生就業(yè)率只有68%左右。
實踐調查,。
調查時間:20__年12月20日?20__年12月31日,。
調查對象:湖南工學院專南校區(qū)全體學生,。
調查形式:走訪、問卷調查以及專家的數據分析,。
在這次調查中,，共發(fā)放問卷100份，回收86份,，其中有效問卷為86份(有14份問卷沒有作答的或者沒有按照要求作答,，視為無效問卷)。數據僅供參考,。
對問卷反饋的數據可以做出結論:52.33%的大學生覺得現在的,。
就業(yè)形勢嚴重，就業(yè)難,，而認為形勢正常占了29.07%,，有12.79%的人覺得就業(yè)容易，而不了解占5.81%,。我們可以看出,，大部分的同學對于找工作都抱有困難的心理。的確,，現在的應屆畢業(yè)生很難一次就找到自己滿意的工作,。
求職中需要具備的能力調查如下:。
在求職時,，大學生覺得自己最需要具有的能力是什么,，30.23%的大學生選擇基本解決問題的能力;27.91%選擇溝通協(xié)調能力;11.63%選擇承受壓力、克服困難的能力;18.6%選擇了相關工作經驗;8.14%選擇專業(yè)知識和技能,，而有3.49%的人還不清楚,。從現在的社會需求來看，基本解決問題的能力和溝通協(xié)調能力最能反映一個大學生的綜合素質,。
從圖像分析可得,，對于工作地區(qū)的選擇，有41.86%的人希望去沿海經濟發(fā)達地區(qū),，有40.7%的人愿意留在中部的大城市,，而接近20%的人有去一線城市的、回家就業(yè)等選擇,。然而,，隨著大學生人數逐年增加，大城市所需要的中低端人才已趨近飽和,，但是，尖端的技術人才依舊缺乏,。
其他調查結果如下,。
而3.8%的人考慮到家人的情況,。
在得到較好的就業(yè)信息途徑問題:有一半多的同學只是通過學校或人才招聘會得到就業(yè)信息的,，就業(yè)信息渠道狹窄,。
(二)大學生就業(yè)難問題的原因。
造成當代大學生就業(yè)壓力的原因是多方面的,，包括經濟原因,、社會問題和自身原因，下面將從只幾個方面進行簡單的分析,。
1.經濟原因,。
中國作為國際金融體系的組成部分，也好受到金融危機引發(fā)的就業(yè)沖擊的影響,，尤其是與國際貿易相關的行業(yè)所受沖擊最為明顯,。如果這個過程繼續(xù)影響到經濟增長，對就業(yè)增長是一個非常不利的信息,。
2.社會原因,。
大學畢業(yè)生存在“就業(yè)難”的問題。用人單位存在“選材難”的問題,。對于大學生從學校從學校到工作的持續(xù)轉換,，大學缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導與服務規(guī)劃，導致學生或許有的專業(yè)能力,，但是缺乏獲取職業(yè)信息,，展示專業(yè)能力，適應實際工作以及應對職業(yè)轉換的能力,，不能迅速適應就業(yè)市場,。
3.自身原因。
研”等,。很多單位認為大學生仍存在期望過高的現象,，主要表現在薪酬、地域,、個人發(fā)展機會,、職位要求、行業(yè)要求,、假期要求和要求專業(yè)對口等方面,。如此挑剔，必然難以找到工作,。等到原因,。
(三)增加大學生就業(yè)的方法。
看清問題是必要的，然而如何解決問題才是最關鍵的,。既然只是了原因,，那要求相應方面共同努力，解決當地大學生的就業(yè)問題,。這就要求以下方面做出相應的舉措,。
1.社會方面。
作為工作第一線當地各高校,，要把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置,，以更積極地態(tài)度，更有力的措施,，更扎實的行動做好就業(yè)工作,。注重對畢業(yè)生就業(yè)咨詢與指導工作，廣泛收集信息,，形成信息傳遞網絡,，建立實訓基地和內部嘗設市場。
企業(yè)應提供盡可能多的就業(yè)崗位,，在保證企業(yè)利益的前提下接納跟過的大學生,。
2.大學生方面。
大學畢業(yè)生要充分利用整個社會營造的就業(yè)市場,，按市場規(guī)律辦事,。面對就業(yè)形勢，大學畢業(yè)生要以積極態(tài)度,，樹立市場經濟觀念,，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。
結語,。
就業(yè)形勢調研報告的趨勢分析篇八
從20xx年第一批擴招后的大學生畢業(yè)以來,，就業(yè)難的問題每一年都會被輿論拾起，成為人們眾說紛紜的焦點,。年年歲歲花相似,，歲歲年年景不同，20xx年學子們在為工作奔波忙碌時,，對前景似乎比以往更加迷茫,。大學生面對就業(yè)市場眾生相，無奈之余,，只好“長太息以掩涕兮,，哀民生之多艱”！
本科生遍地都是,，碩士生也沒那么稀罕,，博士都擴招了，所謂的高學歷還能在市場上所向披靡嗎？不看學歷看能力,，學歷只不過是求職就業(yè)的“敲門磚”,，很久以前人們這樣說。時過境遷,，曾經被人們看好的高學歷在今天似乎怎么也敲不開企業(yè)的大門。
研究生白送都沒人要,。
根據麥可思對20xx年考研學生所做的調查顯示,，34%的人選擇考研的理由是“就業(yè)前景好”，在眾多考研理由中位居榜首,。然而,，研究生的就業(yè)前景真如學子們想像中那么好嗎？在論壇上,，有一位網友發(fā)表了“我是研究生,，白送都沒人要”的帖子，一石激起千層浪,，引發(fā)了其他網友的共鳴,。在20xx年各大媒體不時爆出研究生找工作屢吃閉門羹的事件，學子這邊手持高學歷期盼企業(yè)能夠多看自己一眼,，企業(yè)那邊挑挑揀揀到頭來還是棄之門外,。
就學歷來講，研究生在求職中處于“上不去,、下不來”的尷尬位置,。同樣在論壇上，一位hr這樣說：“我們公司只有研發(fā)部門才招研究生,，其他的崗位還真是沒有這個必要,；如果要讀研究生，那就讀到博士,，這樣出來才會有‘銷路’,。”
選擇考研,，學子們本想以此為就業(yè)拓寬道路,，期待獲得可以給自己增重的學歷砝碼。然而,，當他們走出象牙塔再次面臨就業(yè)的時候,，卻發(fā)現學歷在市場上的吸引力已大大縮水。
招聘洗碗工,，要求本科學歷,。
20xx年廈門市公安局翔安分局要招聘一名高學歷的洗碗工，其條件之高被網友怒稱“這是對國家學歷的藐視！”雖然在輿論的壓力之下,，招聘方修改了苛刻的招聘條件,，豐富了工作內容，可被傷自尊的網友還是“窮追不舍”,。相比之下,，有些網友則顯得“淡定自如”，51job論壇網友“時間換空間”回帖說：“聽到這樣的消息,，15年前憤怒,，10年前麻木，5年前呵呵一笑,！”另有網友則在高唱“你傷害了我,，我一笑而過，你要求貪婪我只能懦弱”,。
這一事件,，不僅直射學子就業(yè)難，同時也使學歷貶值的問題凸現出來,！
學歷貶值,，大學真的無用？
當所有看似殘酷的'事實集中呈現我們眼前時,，人們很容易草率的得出結論,，讀完大學，有了學歷依然很難找到工作,。學歷貶值,、大學無用論便在學子們的腦海中應運而生。
前不久,，“熊貓燒香”的作者李俊提前出獄,，國內一些知名it公司得知消息后紛紛向他發(fā)出邀請函。李俊因“毒”得“名”,，“熊貓燒香”雖不是為“名”而作,，卻讓大眾看清這位連高中都沒有考上的水泥工藝技校生在網絡安全領域的天賦。早年李俊曾在北京,、廣州等地闖蕩過,，無一例外地被數家網絡安全公司因學歷低而拒之門外。在51job論壇上的一項調查顯示,，43%的人曾遭遇過“學歷歧視”,，位居各種常見就業(yè)歧視的前列。
高學歷敲不開企業(yè)的大門,，除了埋怨社會的不公,，企業(yè)的苛刻,，大學生能否從自身的角度來考慮“敲門”方式存在的問題呢？在采訪德勤華東區(qū)校園招聘經理胡艷紅時,，她一再強調：“德勤非?？粗貞笇W生在校的學習成績、組織能力,、人際交往能力”,。許多大學生以學不到東西為由揮霍四年的青春時光，或者為拿一紙文憑而晃晃度日,，面對hr的“火眼晶晶”,，這樣的學生定會“原形畢露”！
高學歷敲不開企業(yè)的大門的原因之一,，不是學歷貶值，而是學歷的“含金量”降低,！學生在校不好好學習專業(yè)知識,，實習時不積累為人處事能力，再高的學歷對于企業(yè)來說只是一張象征意義的白紙而已,。
20xx年9月末媒體報道“哈爾濱大學生‘回爐’短訓就業(yè)受寵”,，新年伊始，廣東曝出“技校生就業(yè)好過大學生”,，“企業(yè)爭搶技校畢業(yè)生,，造成人才提前‘脫銷’”等類似的新聞。即學即用的技校培訓pk“華而不實”的大學教育,，學子們心寒之余,，不得不“識時務者為俊杰”，紛紛加入“回爐”培訓的行列,。
曾經有一些專家和學者認為大學生“回爐”技校是一種人才和教育資源的浪費,，然而隨著大學生就業(yè)問題的凸顯，大學畢業(yè)生為了增強就業(yè)競爭力回技?！俺潆姟钡默F象被越來越多的人接受和認同,，“回爐”大學生也從當初的“個別現象”發(fā)展到今天成為一個群體。
技校生受寵,，大學生“回爐”,，曾經的“天之驕子”，如今卻需要技校的“鍍金”才能真正發(fā)射光芒,。上海社科院青少年研究所副研究員曾燕波在解釋這一“反?！爆F象時說：“技校、職校不可能替代大學教育,，當大學畢業(yè)生紛紛回潮讀技校尋找就業(yè)出路時,，拷問的不是教育體制,，更深層次折射出的是當前經濟結構的問題。目前,，我國的產業(yè)結構不完善導致一些重要產業(yè)對大學生的需求有限,，社會上需要大學畢業(yè)生從事的白領崗位不足?！?/p>
掙扎在職場中的大學生千辛萬苦找到工作,，還來不及慶幸自己拿到了眾人相傳的20xx元薪酬的市場價，中國社科院發(fā)布的統(tǒng)計數據無疑又一次刺傷了學子脆弱的心靈,。
中國社科院發(fā)布的《20xx人口與勞動綠皮書》顯示：“隨著大學畢業(yè)生的增加和有經驗的青年農民工的搶手,，兩者工資待遇有趨同的趨勢。國家統(tǒng)計局的抽樣調查結果顯示,，21歲和22歲的大學畢業(yè)生與同齡的青年農民工的工資分布進行對比,，都是“千元檔”，甚至青年農民工的平均工資水平略高于大學畢業(yè)生,?！?/p>
社科院的這一統(tǒng)計也許是無心之舉，可已經覺得倍受歧視的學子們這下似乎又被揭了傷疤,。媒體上沸沸揚揚的炒著“大學生與農民工同酬”,，社科院人口與勞動經濟所所長蔡昉也表示：“部分青年農民工進入勞動力市場較早，積累了經驗技能,，具備一定的就業(yè)競爭力,，可能會與剛出校門的大學畢業(yè)生在一定程度上形成就業(yè)競爭關系?！?/p>
就業(yè)形勢調研報告的趨勢分析篇九
2011年,，阿壩哈薩娜鎮(zhèn)高度重視社會治安綜合治理工作，全面落實社會治安綜合治理各項措施,，深入開展“平安阿壩哈薩娜”建立活動,，不斷加大“嚴打”整治力度，深化矛盾糾紛排查調處工作,，有力地促進了社會治安形勢的根本好轉,，為維護全鎮(zhèn)社會穩(wěn)定做出了應有的貢獻。
一,、一季度全鎮(zhèn)社會治安形勢刑事案件和治安案件,，今年1-3月份，全鎮(zhèn)共立刑事案件7起,，破獲4起,，治安案件10起，全部查處,；八類主要案件,，今年以來,，爆炸、綁架,、劫持,、搶劫、強奸,、殺人,、縱火、傷害等八類案件未發(fā)生,；“兩搶一盜”案件,，全鎮(zhèn)共立“兩搶一盜”案件1起，其中盜竊1起,；調解糾紛12起,，引導訴訟4起。
二,、存在的治安隱患和問題1,、刑事案件和治安案件破獲難度增大，一些犯罪分子作案經常選取在夜間和偏僻地段,，同時發(fā)現流竄性作案居多。2,、治安防控力度不夠,，干警人員有限，不可能放到一線進行全天候監(jiān)控,，需要社會各界戮力同心,，齊抓共管，加強聯系,，建立嚴密的群防群控體系網絡,。3,、犯罪低齡化,，治安案件大多都是一些閑散無業(yè)的社會青年所犯，并且這些人時常勾引一些校內學生,，嚴重危害青少年的健康成長,，給校園的管理帶來必須困難,。
范措施，避免和杜絕各類事故的發(fā)生,。把安全生產職責落實到具體單位和人,。一是認真落實安全生產職責制；二是采取切實有力的措施,，加強管理,，不留管理的漏洞、死角和薄弱環(huán)節(jié),；三是加強督促檢查工作,，把安全生產、道路交通,、河道防汛等方面存在的隱患整治好,。7、加強情報信息工作,，把握工作主動權,。采取措施，透過各種渠道,，大力加強情報信息工作,。各村(居)充分發(fā)揮治安信息員的作用，及時發(fā)現掌握當前影響社會穩(wěn)定的各種問題和隱患,，為鎮(zhèn)黨委,、政府帶給預警性信息，防止構成危害,。嚴格執(zhí)行狀況信息報告制度,，重要狀況信息及時上報，嚴禁遲報,、漏報和隱瞞不報,。同時，加強對情報信息的綜合分析研究和決定,，及時提出決策推薦,。8、加強領導,，落實職責制,。認真貫徹“屬地管理”和“誰主管、誰負責”的原則,，制定行之有效的教育,、預防和處置突發(fā)事件的措施。對工作不力,，職責不落實,，工作疏忽大意或失職、瀆職而導致發(fā)生嚴重影響社會穩(wěn)定的,，按照有關規(guī)定,，嚴格執(zhí)行“一票否決”制，嚴肅追究有關領導和人員的職責,。堅決做到領導職責未查清不放過,，對負有領導職責的干部未處理不放過,，整頓措施不落實不放過，事故隱患不消除不放過,。
就業(yè)形勢調研報告的趨勢分析篇十
大學生就業(yè)困難的主要原因在于其綜合素質不符合用人單位的用人標準.而有效地提升大學生的綜合素質是解決大學生就業(yè)難的`關鍵.應教育他們轉變就業(yè)觀念,加強能力培養(yǎng),樹立誠信意識,學會職業(yè)規(guī)劃.
作者：王b作者單位：浙江工業(yè)大學,浙江杭州,310023刊名：新西部(下半月)英文刊名：newwest年,，卷(期)：2009“”(12)分類號：g64關鍵詞：大學生就業(yè)主觀原因對策
就業(yè)形勢調研報告的趨勢分析篇十一
北京市教委3月19日下發(fā)《北京高校高質量就業(yè)創(chuàng)業(yè)計劃》，計劃本市高校面向全體大學生開發(fā)開設職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程,，納入學分管理,；同時，構建“一街三園”的北京高校大學生創(chuàng)業(yè)園孵化體系：在中關村等地分別建設三個市級“大學生創(chuàng)業(yè)園”以及“大學生創(chuàng)業(yè)一條街”,，為大學生創(chuàng)業(yè)免費提供場地支持,。建設“中關村大學生創(chuàng)業(yè)一條街”“大學生創(chuàng)業(yè)園”，為學生創(chuàng)業(yè)提供咨詢,、輔導,、培訓、融資,、交流等全方位服務,。
創(chuàng)業(yè)服務縱深化、專業(yè)化是不可阻擋的趨勢,。中關村創(chuàng)業(yè)大街的創(chuàng)業(yè)咖啡模式將創(chuàng)業(yè)的各個元素以最具親和力的方式和最低的成本糅合在一起,，滿足創(chuàng)業(yè)者的多方面需求也推動產業(yè)發(fā)展，正在被全國各地有所創(chuàng)造地復制,。模仿這種模式,，專門為大學生服務的創(chuàng)業(yè)大街顯然價值不小?？梢韵胍姷氖牵涸囧e學習的需求更加被強調，和高校各院系的關系更加緊密,，文化更加年輕化……當然,，這些都需要在市場推動和政策細則引導下實現。如果僅僅是隨便規(guī)劃出一條街建起房子,，那么就丟掉了創(chuàng)業(yè)大街的精髓了,。
中南財經政法大學武漢學院學生周雷成立的公司到昨天正好一年，他昨天盤點收入,，這一年他個人獲得純利潤8萬元,，這些是“誠信”的回饋。
周雷是信息系大二學生,，“重信”兼職團隊負責人,。周雷介紹，因家庭困難,，他剛進大學就在校外做兼職,?？墒羌媛氝^程中他遭受了很多不公正待遇。大一那年“十一”,，他通過中介找到一份發(fā)傳單的工作,，講好80元/天，可7天下來,，中介老板卻變卦了,，只給60元/天，他只能自認倒霉,。后來,，他又不斷聽到身邊同學朋友兼職中遇到的各類“不誠信”事件，拖欠薪酬,、臨時變卦,、跑單等。周雷暗下決心創(chuàng)建一支“重信”兼職團隊,，為許多和自己一樣的大學生兼職“保駕護航”,。
周雷告訴記者，去年4月團隊成立,，現在核心成員有3人,，“重信”是團隊的名字，也是經營理念,。團隊出去“找活”,，然后分給兼職的大學生，工資由他們團隊發(fā),。
去年9月,，團隊承接了一個房地產公司兼職，可完成后,，事前和對方談好的5萬元報酬卻遲遲不給,，為守承諾，三人自討腰包將5萬元先墊付給學生,。后來5萬元雖討回來了,，但是中間曲折只有他們知道。
合伙人兼室友李闖說,，周雷是一個有夢想,、肯吃苦的人，他創(chuàng)建兼職團隊,，一方面是為自力更生,，另一方面也是想為身邊的同學朋友做點事，現在同學們想找兼職，都會來找他,，因為找他“靠譜”,。
在我國經濟步入發(fā)展新常態(tài)背景下，隨著產業(yè)結構變化和經濟發(fā)展方式轉變,，對專業(yè)學位研究生的人才需求會有所變化,。專業(yè)學位研究生人才培養(yǎng)要改變以“存量決定增量”的增長模式，重點對以后的“增量”進行結構性調整,，以適應人才需求的變化,，適應經濟社會發(fā)展的需求。
我國的專業(yè)學位中,，專業(yè)碩士研究生為主體,，專業(yè)學位研究生不同于學術研究生，不是根據學科來設置的,，而是根據職業(yè)和崗位需求來設計的,。與學術研究生相比，專業(yè)學位研究生教育的培養(yǎng)規(guī)模和結構更要密切集合經濟社會發(fā)展需要,。優(yōu)化專業(yè)學位研究生培養(yǎng)是高等教育優(yōu)化結構,、提高質量、適應經濟社會發(fā)展需求的基本保證,。
工程和工科類人才培養(yǎng),，無論是學術研究生，還是專業(yè)碩士研究生中都是占比最高,，工程專業(yè)碩士研究生占到了全部專業(yè)研究生在校生的29.65%,，學術研究生更是高達35.64%。隨著我國產業(yè)結構的變化,，尤其是第三產業(yè)的發(fā)展和第二產業(yè)的比重下降,，工科人才所需占比會逐步呈下降趨勢。隨著我國工業(yè)化發(fā)展階段由中期階段到后期階段,，隨著產業(yè)結構的變遷,，第三產業(yè)占比會進一步上升，第二產業(yè)占比進一步下降,，我國工程專業(yè)研究生在專業(yè)學位研究生中的占比會進一步下降，但這并不意味著其培養(yǎng)的絕對數量與規(guī)模會有所下降,，而是在研究生整體培養(yǎng)規(guī)模的相對比例可能會有所下降,。
從國際比較看，歐美發(fā)達國家的人文社科類碩士研究生一般高于理工農醫(yī)類碩士研究生,。2011年,，美國工學研究生占比約為9.0%，英國工學研究生占比為7.4%，澳大利亞工學研究生比為6.9%,。
從學科分布來看,，從2000年到2010年，在美國,，人文藝術與社會科學類學科的碩士學位年授予數與理工農醫(yī)類學科的碩士學位年授予數漸漸拉開距離,。在2000年，美國人文藝術與社會科學類學科共授予碩士學位32萬個,，占當年美國碩士學位授予總數的70%,。至2010年，該類學位的年授予數已接近50萬,，占當年美國碩士學位授予總數的71%,。而同期，在理工農醫(yī)類學科,，美國每年授予的碩士學位數均低于18萬,。
2001年以來，英國在人文藝術與社會科學類學科的碩士學位授予數一直超過理工農醫(yī)類的碩士學位授予數,。自2001年至2011年,，英國高校在人文藝術與社會科學類學科授予的碩士學位數由45095個增長為106290個，理工農醫(yī)類學科授予的碩士學位數則由20000個左右增長至56235個,。
當然,，日本情況比較特別，理工農醫(yī)高于人文藝術與社會科學類,。自2001年至2011年,，日本理工農醫(yī)類學科碩士學位的授予數一直維持在4萬個左右的規(guī)模，而同期,，該國在人文藝術與社會科學類學科授予的碩士學位數則一直低于2萬個,。并且，日本的工科碩士研究生占比例較高,，大約為40%,。
工科類人才除了規(guī)模之外，更為重要的是工程專業(yè)研究生的培養(yǎng)結構應該根據國家戰(zhàn)略性新興產業(yè)發(fā)展和科技,、信息產業(yè)及先進裝備制造業(yè)的發(fā)展進行進一步優(yōu)化培養(yǎng)結構,，培養(yǎng)相關專業(yè)人才。
戰(zhàn)略性新興產業(yè)是以重大技術突破和重大發(fā)展需求為基礎,，對一個國家或地區(qū)未來經濟持續(xù)增長起關鍵作用的先導性產業(yè),，其知識技術密集，物質資源消耗少,，成長潛力大,，綜合效益好，對經濟社會全局和長遠發(fā)展具有重大引領帶動作用，事關國家的經濟命脈和產業(yè)安全,。如信息技術是經濟發(fā)展的先導性,、基礎性支柱產業(yè)，是經濟社會發(fā)展的重要發(fā)展動力,，如通信設備制造業(yè),，電子元器件制造業(yè)，電子計算機制造業(yè),、雷達及廣播設備制造業(yè)及其他電子設備制造業(yè),，計算機輔助產業(yè)等是發(fā)展的重點，相關專業(yè)的專業(yè)學位研究生人才培養(yǎng)應該得到加強?，F代裝備制造業(yè)是為國民經濟各行業(yè)提供技術裝備的戰(zhàn)略性產業(yè),，也是淘汰落后產業(yè)，發(fā)展產業(yè)關聯度高,、技術資金密集,、吸納就業(yè)能力強的重要保障。應根據汽車制造業(yè),、通信設備制造業(yè),、鐵路運輸制造業(yè)、儀器儀表制造業(yè),、輸配電及控制設備制造業(yè),、金屬加工機械制造業(yè)、日用化學產品制造業(yè),、農林牧漁專用機械制造業(yè)的產業(yè)發(fā)展需求培養(yǎng)專業(yè)學位研究生,。
總之，工程專業(yè)學位研究生培養(yǎng)規(guī)模占比會有所降低,，培養(yǎng)結構會進一步優(yōu)化,，這符合我國產業(yè)結構變化和以科技進步、信息技術,、戰(zhàn)略性新興產業(yè)帶動經濟發(fā)展方式轉變的戰(zhàn)略要求,。
長期以來，我國公共服務不健全,，政府職責不到位情況突出,，基本公共服務過度市場化，導致我國各地發(fā)展嚴重不均衡,，也導致我國公共服務水平差異較大,，而且推進城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略，挖掘內需潛力,，關鍵在于完善基本公共服務體系建設,。首先要積極發(fā)展教育專業(yè)學位人才培養(yǎng)。目前,，我國教育發(fā)展不均衡,，培養(yǎng)質量存在較大問題，關鍵是師資培養(yǎng)培訓,。2012年,，我國教育專業(yè)碩士研究生占在校專業(yè)學位研究生的比例為4.35%，而美國教育類研究生占比為20.8%,，是所有專業(yè)研究生中最高的,，英國教育類研究生占比為16.6%，也是較高的,。我國教育碩士,、教育博士培養(yǎng)還有較大空間。同時也存在結構優(yōu)化問題,，應改變師范類院校培養(yǎng)教師的單一渠道,，擴大綜合性大學參與培養(yǎng)培訓教師的空間，這既有利于提高培養(yǎng)質量,，也有利于加強競爭,，提高服務水平。
其次適度擴大醫(yī)學類,、健康類專業(yè)學位研究生培養(yǎng),。2012年，我國醫(yī)學類專業(yè)碩士學位研究生中,，臨床醫(yī)學占在校專業(yè)學位研究生的比例為13.0%,，口腔醫(yī)學為0.76%，藥學為0.25%,，中藥學為0.34%,，護理為0.1%，公共衛(wèi)生為0.24%,。在美國,，醫(yī)學及相關學科占比為10.1%，英國為13.4%,。雖然我國醫(yī)學類專業(yè)學位研究生占比較高,，但我國人口眾多，醫(yī)療衛(wèi)生資源分布不均,，應該加大醫(yī)學類專業(yè)學位人才培養(yǎng)規(guī)模,，同時也要優(yōu)化結構，加大護理,、健康學科等方面的人才培養(yǎng)規(guī)模,。
除教育,、醫(yī)學衛(wèi)生健康之外，公共組織與服務,、法律等也需要發(fā)展,，但與國際相比，與我國實際需求相比,，法律專業(yè),、公共管理專業(yè)占比已經很高了，高發(fā)展的發(fā)展空間不大,。2012年,，我國法律碩士占到了6.82%，公共管理占到了4.00%,。美國公共管理與服務占比為4.7%,，英國法律專業(yè)研究生占比為4.1%。
在保障和改善民生方面,，水的生產和管理業(yè),、燃氣供應和管理業(yè)、電力熱力的生產和供應業(yè),、環(huán)境管理業(yè)等方面也急需一批專業(yè)高層次人才,，可以考慮適度提高這些專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)模。
我國產業(yè)結構中,，2013年中國第三產業(yè)比重首次超過第二產業(yè),。從1978年到2013年的35年，我國第三產業(yè)即服務業(yè)增加值的比例由1978年的23.9%上升到2013年的46.1%,，第三產業(yè)的就業(yè)比例由1978年的12.2%上升到2013年的38.5%,。服務化程度穩(wěn)步提高，服務化占據經濟和就業(yè)的主要地位,。第三產業(yè)發(fā)展中,，以文化產業(yè)為代表的新興產業(yè)發(fā)展方興未艾，文化藝術業(yè),、旅游業(yè),、體育產業(yè)、廣播電視電影和音像業(yè)等都既能滿足新時期人民精神生活需求,，又能拉動消費,，帶動相關產業(yè)發(fā)展。為此,，需要培養(yǎng)一大批適應新時期需求的文化產業(yè),、新聞傳播、體育,、旅游管理等專業(yè)學位研究生,。目前,，這些方面的專業(yè)學位研究生教育剛剛起步，如2012年,，體育專業(yè)研究生占在校專業(yè)學位研究生的比例為1.11%,，應用心理專業(yè)研究生占比為0.31%，新聞與傳播專業(yè)學位研究生占比為0.70%,，文物與博物館專業(yè)學位研究生占比為0.16%，旅游管理專業(yè)學位研究生占比為0.18%,。隨著我國文化產業(yè)的發(fā)展,，需要加強這方面的研究生培養(yǎng)規(guī)模，同時適當考慮新設一批專業(yè)學位,，因為原來的這些專業(yè)學位主要是依據公益性產業(yè)來設置的,，現在也要考慮到營利性、經營性產業(yè)的發(fā)展需求來培養(yǎng)人才,。
根據生產性服務業(yè)的發(fā)展需求適度擴大和優(yōu)化專業(yè)學位研究生人才培養(yǎng),。保障服務業(yè)、金融業(yè),、郵政業(yè),、計算機服務業(yè)、批發(fā)零售業(yè),、道路運輸業(yè),、航空運輸業(yè)、專業(yè)技術服務業(yè)等未來需要一批高層次人才,。目前,，我國金融專業(yè)學位研究生占在校專業(yè)學位研究生的比例為1.33%，國際商務專業(yè)學位研究生占比為0.59%,，保險專業(yè)學位研究生占比為0.22%,，還有許多新興服務業(yè)缺乏相應的高層次人才培養(yǎng)渠道。應根據生產性服務業(yè)的發(fā)展需求增加個別專業(yè)學位類型,，適度擴大個別專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)模,。
2012年，我國農業(yè)推廣專業(yè)碩士研究生占比為1.87%,，風景園林占比為0.42%,，林業(yè)為0.12%。美國的生物與農業(yè)類研究生占在校研究生的比例為5.5%,。我國是農業(yè)大國,，食品安全至關重要，應提高農業(yè)科技專業(yè)人才培養(yǎng)力度,，開設相關專業(yè)學位類型,，除了現有的農林管理類專業(yè)外,，更要根據產業(yè)發(fā)展培養(yǎng)技術人才，以適應現代農業(yè)發(fā)展,，提高農業(yè)生產科技水平,，促進農業(yè)生產能力和農業(yè)生產經營的專業(yè)化、標準化,、規(guī)?；⒓s化發(fā)展趨勢,。
就業(yè)形勢調研報告的趨勢分析篇十二
許多醫(yī)院過度關注畢業(yè)生的學歷,，入門級的學歷就是研究生，低于碩士研究生的不予考慮,，根本沒有考慮到自身的實際情況,。這就導致了，很多基層醫(yī)院非研究生不招,，而真正需要高級人才的單位招聘不到人才,，而本因該到基層醫(yī)院就職的本科、?？漆t(yī)學生沒有單位接收,。這是引起年醫(yī)學生就業(yè)形勢嚴峻的一個原因。
還有部分醫(yī)院過度的追求工作經驗,。招聘條件都是3年以上工作經驗,、5年以上工作經驗，我們不否認,，醫(yī)生這個崗位工作經驗是相當重要的,，但是醫(yī)院忽視了一點，任何一位醫(yī)生的工作經驗都是一步一步培養(yǎng)起來的,，當然有很多小醫(yī)院不具備培養(yǎng)人才的條件,，只能是招聘有工作經驗的醫(yī)生，這就導致了醫(yī)學生的就業(yè)路越來越窄,，這是引起年醫(yī)學生就業(yè)形勢嚴峻的另一個來自用人單位的原因,。
1.就業(yè)人數上升，就業(yè)率日趨下降,。
由于高等醫(yī)學院校連年擴大招生規(guī)模,，醫(yī)學畢業(yè)生的總量明顯增加，大學畢業(yè)生人數逐年增加,，就業(yè)形勢一年比一年嚴峻,，人才供需之間的天平也越來越失衡，醫(yī)學畢業(yè)生也不例外,。
各層次醫(yī)學畢業(yè)生由供不應求變?yōu)椤把芯可┎粦?，本科生供求基本平衡,，專科生供過于求”,。重點院校比普通院校就業(yè)率要高;同一所學校內各專業(yè)就業(yè)率也有差異,，預防、影像學,、麻醉學和檢驗需求旺盛但畢業(yè)生少,，臨床等專業(yè)畢業(yè)生多但需求不旺，前者就業(yè)率略高于后者,。但總的看來,，醫(yī)學生一次就業(yè)情況正呈逐年下降趨勢，中心城市更是難以插足,。
2.新增崗位不足，且層次逐漸拉高,。
經過多年的不斷培養(yǎng)和補充,，城市的醫(yī)療人才狀況得到了根本的改善，有的還出現了飽和或超編,，很多醫(yī)療機構正進行人事制度改革和調整,，用人指標有限，難以大量接受畢業(yè)生,。而醫(yī)學生都渴望進入中心城市的大醫(yī)院工作,，但是目前大部分二甲以上醫(yī)院現有醫(yī)療人員數量飽和，要想進入比較困難,。大醫(yī)院對應聘者的學歷要求比較高,，除了個別崗位和特別優(yōu)秀的人才，大醫(yī)院的臨床科室人員基本上都要求具有碩士或博士以上學歷,。中國醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院副院長李系仁介紹,，大醫(yī)院要碩士、博士,，目前這種用人取向全國都如此,，本科生多為麻醉、影像,、檢驗等專業(yè)部門接收,。其他學歷的除非是特別優(yōu)秀的，否則不予考慮,。因為現有醫(yī)療人員數量已經飽和,，招人，就是想提高質量,。一家醫(yī)院的人事科負責人告訴記者,，在該院博士將享受人才引進待遇,，碩士研究生享受的是“計劃內指標”，而本科生實行的是“聘用制”,。
3.逃避就業(yè)現實,，轉而走考研之路。
面對如此嚴峻的就業(yè)形勢,，一些畢業(yè)生也做好了兩手準備,，一邊找工作，一邊準備考研,，這或許就是在逃避就業(yè)現實,。然而不得不說的是，在這種就業(yè)形勢嚴峻的情況下,，考研也就成為一個不錯的選擇,，既能在校園里繼續(xù)享受單純的生活，學習掌握更多的知識,，同時也能夠暫時有效地規(guī)避現實的就業(yè)壓力,。根據了解，目前,，考研已經成為臨床醫(yī)學專業(yè)學生最多的選擇,，考研人多，落選的自然也多,，因此連續(xù)考幾年的也大有人在,。在許多醫(yī)學院校里出現了一個新的名詞——“不就業(yè)族”?！安痪蜆I(yè)族”中大部分人想考研,，小部分是想申請出國留學或自主創(chuàng)業(yè)。在沈陽醫(yī)學院,，有一個班級90%的學生選擇了考研,，尤其是醫(yī)療專業(yè)的女生。他們說,，現在醫(yī)療專業(yè)的本科畢業(yè)生很難留在大醫(yī)院,，他們要通過考研擺脫現有就業(yè)困境。許多同學表示,，研究生是非考上不可,，今年考不上，明年繼續(xù)考,?？佳小⒊鰢魧W已經被醫(yī)學院校大本學生們認為是改變命運的最佳途徑。
二,、畢業(yè)生方面,。
1.就業(yè)傾向及薪資預期。
每個人都有自己的喜惡,，畢業(yè)生的就業(yè)傾向也就因此而不同,。有些人選擇迎頭而上面對困難，努力尋找適合自己的工作,，當然,，這些人中大部分還是希望去省、市當中的大醫(yī)院,，哪怕只是能去見習,，積累經驗，對于自己事業(yè)的發(fā)展也是有很大幫助的;還有的人則會選擇考研,，不斷學習,，掌握知識，為今后找工作打下更好,、更堅固的基礎;當然也會有人想要出國留學,，增長見識，繼續(xù)深造……這些,，往往都是因人而異的,。而至于醫(yī)學生的薪資預期問題,，他們所期望的薪酬,，與現實的差距還是比較大的'。41%的人選擇~3000元,，只有20%的人希望能掙到5000元以上,。
2.就業(yè)地域意向。
有調查表明,，畢業(yè)生畢業(yè)去向首選是東部沿海地區(qū),，達36.5%，最主要的原因是東部沿海經濟比較發(fā)達,，收入水平較高;次選為中小城市,，有30.6%;再次選為小城鎮(zhèn);相當一部分畢業(yè)生不愿意選擇去農村醫(yī)療機構工作，待遇明顯偏低和業(yè)務發(fā)展前途受限很可能是其主要原因,。其中,，53%畢業(yè)生認識到去農村醫(yī)療機構就業(yè)的必要性，卻只有32.7%的畢業(yè)生選擇會去農村醫(yī)療機構就業(yè),。
3.就業(yè)過程思考,。
每個人對于就業(yè)，都是會有各個方面不同思考的，這因人而異,。但是,，大多數人的考慮，也存在著許多的共通之處：首先會考慮與自己的專業(yè)相關聯的工作,，來確定所挑選工作的范圍;其次是考慮哪種工作更加地適合自己;再來是工作的性質,，工資，與家里的遠近等等這些也都是在考慮之列的,?！虼耍诰蜆I(yè)的過程中,，有學多的學問,，也就需要很多的思考。第一個就是我們老生常談的誠信問題：當我們考取職業(yè)醫(yī)師資格證書成為難題之后,，醫(yī)學生們就想到通過其他的各方面的證書來提升自己的身價,，所以大學期間就努力考取各種各樣的技能證書，但是忽視了專業(yè)技術的學習,，導致近幾年的醫(yī)學生的專業(yè)技術掌握程度越來越差,，到醫(yī)院工作后不能都達到一個畢業(yè)生應有的職業(yè)技能。這個自身的原因也導致了年醫(yī)學生就業(yè)形勢的嚴峻,。
第二,，近幾年的大規(guī)模擴招也波及到了醫(yī)學院，原來醫(yī)學院的招生分數線一直是遙遙領先,，而近幾年,，醫(yī)學院校的招生分數線也是日益降低，這就導致醫(yī)學院校的生源質量不能的到保障,，最終的畢業(yè)生的質量受到影響,，最終也造成了年醫(yī)學生就業(yè)形勢的嚴峻。
第三,，任何人都想有一個高收入的工作,，醫(yī)學生也不例外，在有這個想法的時候也沒有考慮到自身的技能水平,，自身能夠為社會創(chuàng)造的價值,，一味的考慮高薪工作，這就導致了與許多就業(yè)機會擦肩而過,，這個原因也直接造成了年醫(yī)學生就業(yè)形勢嚴峻的情況,。
三、用人單位有問題,，醫(yī)學生有問題,，高校同樣存在問題,。
師資力量雄厚的重點院校的教師都重視科研，對于本科生的教育不夠重視,，這就導致了畢業(yè)生質量下降,，從一定程度上影響了年醫(yī)學生就業(yè)形勢，而民辦學校,，對于本科甚至?？齐A段的教育是非常重視，但是自身的師資力量不夠雄厚,，許多私利學校都在其他學校請老師講課,，這樣勢必也會影響到畢業(yè)生的質量，對年醫(yī)學生就業(yè)形勢的變化也產生了不利的影響,。
就業(yè)形勢調研報告的趨勢分析篇十三
當歲月的腳步跨進21世紀的門檻,，信息技術所催生的新事物及一些新的觀念，在不斷橫掃人們的生活,，改變著人們的生存狀態(tài),，甚至是思想意識。在這個信息時代,，是否還需要像過去那樣強調寫字教學,，我們從不同角度發(fā)表了各自的主張，在與同學們的交流中,，我看到了擁抱現在的熱情,，也看出立足傳統(tǒng)的堅定，同時更看到了大家因書法這一傳統(tǒng)文化在一定程度上被現代文明所蠶食而產生的憂慮,。
目標:社會大部分職業(yè)人群,。
目的：了解當代人對書法學習的興趣。
項目：通過問卷等形式進行調查,。
任務：調查社會大部分職業(yè)人群學習書法的興趣,。
盡可能調查較多的職業(yè)人群,，了解各個階層對書法學習的`興趣與需求,，進而確定目標，制定相關計劃,，在以后的學習中有一定的針對性,，更好的發(fā)展自己，回報社會,。
那么如何培養(yǎng)學習興趣,。
一是正確的引導，書法是什么,，學習書法的意義又是什么,，學習書法有什么直接和間接的作用,，這是理論方面。在實踐方面,，我們要去感受,，直觀的看前人的書法作品，不管大人小孩都有一種對美的天然感悟力,，相信都能有自己的喜好,。
二是到相關的教育機構現場觀摩，聽老師的講座,，看他們的揮毫潑墨,，激發(fā)潛在的欲望。
三是實際體驗,，學習跟著書法興趣班,，試行一段時間，從實踐中加深興趣,。
采用調查問卷形式,。
1.是否接受過書法培訓；
2.是否了解書法的分類,；
3.是否了解歷代經典書家及其經典碑帖,、藝術成就、歷史地位,；
4.是否能在書法學習的過程中,，感受到傳統(tǒng)文化的博大精深；
5.是否能通過書法的熏陶,，提升審美情趣和人文修養(yǎng),；
6.是否能寫出一手漂亮的字，對學習,、生活及社會交際產生深遠的影響,；
7.是否能通過學習書法愛上書法。
當今我國正處于經濟全球化的大背景下,，新舊文化不斷更替,，文化趨向多元化，影響著人們的審美和創(chuàng)作,。如何繼承和發(fā)展,，區(qū)別對待地域性、民族性,、時代性的文化傳統(tǒng),，進行縱橫方面的融會貫通，建立多元化的文化格局,，已成為各個領域需要認真思考和面對的問題,。激發(fā)學生的書法學習興趣,，唯有對感興趣的東西才能集中注意并能持久，因此教師在教學過程中要精心設計教學方案,，想方設法以新穎豐富多彩的教學手段,，激發(fā)學生興趣用興趣來激活他們的思維，喚起他們的學習注意力,，進而充分調動學生的學習積極性,，讓他們積極參與到教學中去真正成為課堂的主人。
20xx年對于書法專業(yè)來說是一個轉折點,，全國人大代表和全國政協(xié)委員多年呼吁要在全國中小學階段開設書法課,，對中小學生進行傳統(tǒng)文化教育。時代要求書法教育者除了要有過硬的專業(yè)知識技能外,，還需要積極與時代結合,，不斷發(fā)展自己，與時俱進,。
分析：我認為學院設置的課程非常合理,，基本包含了美術學院所要學習的各個專業(yè)。
個人意見：學院在傳授學生專業(yè)知識與技能的同時,，可適當培養(yǎng)學生本專業(yè)的社會生存能力,。
1.特長：有一定的專業(yè)能力，大致了解市場對本專業(yè)的需求,。
欠缺：宣傳能力較差,，有待提高。
2.努力學習本專業(yè)知識,，提高專業(yè)技能水平,，多與老師、同學交流,，提升自己,，為書法教育打下堅實基礎。
3.首先保持并提升在楷書方面的能力,，發(fā)揮自身優(yōu)勢,，行草書跟進，提高創(chuàng)作能力,，同時提高篆刻的比重,。
中國書法歷史悠久,，博大精深,。不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,，在教學中,，如果注重挖掘這些因素并恰當的將其融合滲透在教學當中,，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德修養(yǎng)和知識水平會有很大的促進意義,。
提高寫字教學質量,，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,，隨著現代信息技術的不斷普及,，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對書法的興趣,，有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,，有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說,，教師要特別關注認真書寫的態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握,，重視書寫的正確,，端正、整潔,。對高年級的書寫評價,，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣,。
就業(yè)形勢調研報告的趨勢分析篇十四
1緒論,。
1.1課題研究背景和意義。
隨著國家高校擴招的政策實施,，大眾化教育畢業(yè)生太多,，遍地都是。但工作少,，競爭就很激烈,。因此國家不再負責包分配,畢業(yè)生必須自己去尋找工作。但是勞動力市場信息又雜又多,，找工作很不容易,。
并且以來，受國際金融危機的沖擊和國內經濟景氣的影響,，就業(yè)形勢度出現非常嚴峻的局面,。20第四季度以來，新增就業(yè)人數明顯下降,，失業(yè)率也不斷上升,。各項數據顯示，當前的國際環(huán)境和國內環(huán)境下我國的就業(yè)形勢不容樂觀,。
當前就業(yè)形勢的合理分析,，不但能夠為正在找工作的大學生提供一個良好的引導作用,，也能為改變當前的就業(yè)形勢提供一下參考。
縱觀改革開放30年,，中國青年就業(yè)觀念的演變大致經歷了三個階段,，即服從分配、走向開放,、自主擇業(yè),。
服從分配――計劃體制遺留階段：從1978年到1980年代中期，在計劃經濟體制慣性的影響下,，農村青年與廣大農民一樣還不能自由流動,；城市青年中，由于高等教育仍然是一種高度集中的計劃管理模式,，就業(yè)實行的是“統(tǒng)包統(tǒng)分”,，由國家包下來分配工作，負責到底,。
走向開放――“民工潮”和城鎮(zhèn)青年的雙向選擇：1980年代中期-1990年代中期,，國家的就業(yè)管理制度有所松動。之后,，政府又進一步出臺了一些政策和措施,，允許和鼓勵農村勞動力的地區(qū)交流、城鄉(xiāng)交流和貧困地區(qū)的勞務輸出,，于是帶來大規(guī)模農村勞動力的跨地區(qū)流動――“民工潮”,，農村青年就業(yè)的觀念逐漸走向開放。
自主擇業(yè)――追求發(fā)展的多元化時代：1990年代中后期-至今,。農村青年就業(yè)1990年代中期開始,，大量農村青年開始在城市工作、生活甚至定居,。隨著社會的發(fā)展,，農村青年在就業(yè)選擇上走出了“糊口策略”，外出務工也不再以“賺錢”為第一原則,，而是以“經濟理性人”形象把尋求發(fā)展放在第一位,；不再甘愿充當城市的“過客”，而是力爭拓展自己的發(fā)展空間,，想成為城市的一員,。
2.1就業(yè)困難程度急劇增加。
大學生從20多年前的佼佼者成為一個集中的弱者群體,。年之后,，不少大學生開始出現失業(yè)或者隱形失業(yè)的狀況，到年大學生失業(yè)問題開始成為全社會重點關注的問題。在當前經濟全球化的大背景下,，能夠影響勞動者就業(yè)的因素,，已經遠遠不限于本國國內國民經濟的發(fā)展狀況,、高校畢業(yè)生自身素質能力,，更多或更寬的是來自于全球經濟狀況和國內外的'人才競爭力。在各種因素的影響下,，就業(yè)困難急劇增加,。
2.2就業(yè)時的薪酬難以接受。
即使是就業(yè)了的大學生,，也在面臨微薄的收入與生活支出的巨大壓力,。大學生經過了最少15年的教育過程，但是15年后只有2000+的工資時,，如果在一線城市獨立生存的話，這些收入難以維持最基本的體面生活支出,。這讓這些剛畢業(yè)的大學生的生活狀態(tài)更加艱難。對于那些借助國家貸款或者是生源地貸款的畢業(yè)生而言,，他們的生活壓力就更大了。
2.3就業(yè)難對后期教育的影響,。
教育已經成為一個龐大的經濟產業(yè)鏈。如果大學生無法就業(yè)的話,，還會影響到無數中小學生家長的觀念意識。中小學生家長就會反思,，自己給孩子進行了大筆的投資,，而且學生學習很刻苦,、很努力、成績也很好,，但結果卻是找不到工作,。這不僅浪費了金錢、犧牲了孩子的美好童年,，還浪費自己的時間和精力。而當中小學生家長觀念開始發(fā)生重大轉變的時候,，直接會影響到教育這個產業(yè)鏈，以及依附于教育的附屬產業(yè),，進而影響整個中國的經濟形態(tài)。
3.1畢業(yè)生人數急劇增加（擴招）,。
數的增加，找工作的競爭也越來越激烈,，就業(yè)也就越來越難了。高校的擴招對大學生就業(yè)增加了難度,，但從國家長遠的利益看,，高校的擴招也是迫不得已的一個選擇,。
3.2教育機制的弊端,。
有的專業(yè)過熱,，出現了扎堆的現象,，有的專業(yè)則無人問津,，人才過缺,。很多的大學生在大學白白地浪費了寶貴的青春,，沒有提高自己的能力,。這與大學教育的機制有關系,，很多教育活動只是走走秀,，搞搞形式,，表面是完成了教育的任務，沒有深入激發(fā)學生的潛能,。
3.3高校畢業(yè)生自身問題,。
大學生就業(yè)大多數集中到發(fā)達地區(qū)、高薪部門就業(yè),，愿意到欠發(fā)達地區(qū)工作的較少,。這樣就造成了重東部,，輕西部,；重高層，輕基層的不合理分布,。大學生就業(yè)問題在某種程度是相對的過剩,，這與大學生的觀念選擇就業(yè)造成空間布局不合理密切相關。
高校畢業(yè)生在大學四年的學習生活過程中,，脫離了高中那種艱難的學習生涯，認為大學就是用來玩的,，以至于到畢業(yè)的時候不能學好本專業(yè)的知識，導致面試的時候被用人單位不予錄用,。
4針對性對策,。
4.1國家和社會方面。
例如針對大學生當前的就業(yè)問題制定積極的就業(yè)政策,；創(chuàng)造穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境和公平的就業(yè)機會；加快調整人才培養(yǎng)結構；拓寬高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道,；加強對高校畢業(yè)生的就業(yè)指導,。
4.2學校方面。
學校應不斷加強軟,、硬件設施建設和師資隊伍建設,，深化教學內容的改革，拓寬學生知識面,。切實培養(yǎng)具備各種綜合技能能夠適應社會需求的綜合型人才,。大學生要在工作中得到實現自身價值也離不開創(chuàng)新，學校只有注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，使大學生有能力進行自主創(chuàng)業(yè),，才能在工作中有出色的表現，給自己創(chuàng)造就業(yè)機會,。
4.3高校畢業(yè)生自身,。
（1）提高自己的綜合素質。大學生要想在激烈的就業(yè)競爭中取得成功,，實現自身價值,，在認真學習好本專業(yè)的專業(yè)知識以外，還要汲取書本以外的營養(yǎng),，以滿足社會對所需人才所應具備的素質,。
（2）要有創(chuàng)新能力。面臨嚴峻的就業(yè)壓力,，很多大學生對會選擇自主創(chuàng)業(yè),，自主創(chuàng)業(yè)能夠降低畢業(yè)生就業(yè)的壓力。
（3）培養(yǎng)責任意識,。畢業(yè)生在求職前一定要準確把握自己的定位,，在工作中積極肩負自身的責任，以呼喚人才市場的責任感與誠信,，為自己的求職打下一個良好的基礎,。做事要堅持到底，不要輕易的跳槽,。要有責任意識,，對企業(yè)負責，對自己負責,。
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就業(yè)形勢調研報告的趨勢分析篇十五
近年來,，大學生的就業(yè)形勢越來越嚴峻。90年代末開始的大學擴招造成大學生畢業(yè)過剩,，大學畢業(yè)生初次就業(yè)率下降,，供需比日趨上升,，就業(yè)形勢不容樂觀,。本文從多個方面對大學生的就業(yè)形勢進行分析,，以求讓大學生們認清當前社會形勢，從而更好的解決就業(yè)問題,。
現在"大學生就業(yè)難"已經成為一個熱門話題,，大學生就業(yè)難，主要難在以下幾點：一,，畢業(yè)生數量的迅猛增加,，與社會有效需求短期內增幅有限的供需結構性矛盾突出,。二,，受長期計劃經濟和精英教育影響，部分畢業(yè)生擇業(yè)觀念存在偏差,，就業(yè)期望值和社會需求差距較大,。一方面，縣,，市中小企業(yè)急需人才,，一方面部分畢業(yè)生不愿去第一線，去基層,，有業(yè)不就的錯位現象依然存在,。畢業(yè)生的基層意識和創(chuàng)業(yè)意識有待加強，有待做更加細致深入的思想教育工作和就業(yè)指導工作,。三,，高校畢業(yè)生流向不夠合理。目前高校畢業(yè)生的流向主要集中在北京,，上海等大中城市,，這些地區(qū)往往占據各種優(yōu)勢，而且吸引人才的力度較大,，形式多樣,。
1、社會原因,，畢業(yè)生就業(yè)結構失衡,，供給與需求矛盾突出,。高校畢業(yè)生的總體供給與社會需求的矛盾，實質是高等教育的快速發(fā)展與社會發(fā)展和經濟發(fā)展所處的轉型階段不配置的矛盾,。社會發(fā)展的區(qū)域存在不平衡,，東部發(fā)達地區(qū)為畢業(yè)生提供了良好的生存環(huán)境和較好回報發(fā)展的前景，成為人才輸入省,。在這些地區(qū)人才競爭激烈,，很多學生未能有效就業(yè)，即使處于失業(yè)狀態(tài)也不愿去西部地區(qū)就業(yè),。在西部地區(qū),，卻存在大量的崗位找不到畢業(yè)生。
2,、自身原因,，很多大學畢業(yè)生，剛剛畢業(yè),，剛剛踏入社會,，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現實水準,。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧,。其實，這就象軍人打仗一樣,。能帶兵打勝仗的將領,，不一定受過什么好的教育，但通過實踐,，他們可以帶兵打出漂亮的一站,，而那些從學校里學出來的將領卻未必有那樣的本領。因為他們只是通過理論來看戰(zhàn)爭,，很少付諸實踐,，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場的時候,，有些事情跟紙上的并不一樣。所以,，即使是名校畢業(yè)的學生,，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣,，所以也不能期望太高,。
大學生自身作出調整和努力。
其一,，轉變就業(yè)觀念,，樹立新時期的就業(yè)觀。大學生應從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結,，樹立大眾化的就業(yè)觀,。目前社會上還有許多空閑崗位,，小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才,，小企業(yè),、私企業(yè)等還存在大量的用人要求；大學生還應樹立基層意識,，事業(yè)意識和奮斗意識，到基層鍛煉自己,，挖掘潛能,，還可以將眼光投向西部，到西部地區(qū)鍛煉成才,；逐步樹立起“先就業(yè),、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,，從現實出發(fā)選擇自己的求職道路。
其二,，提高自身素質,，掌握就業(yè)主動權。面對嚴峻的就業(yè)形勢,，畢業(yè)生個人的素質,、能力、專長和團隊精神將是主導畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素,。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律,，大學生只有不斷提高自身素質，掌握過硬的本領,，才能在就業(yè)競爭中占據主動地位,，謀取自己理想的職位。
其三,，自主創(chuàng)業(yè),，依靠自身實力解決就業(yè)問題,。大學生在一定的條件下，找準商機,，發(fā)揮一技之長,，走自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)的道路,，在解決自己就業(yè)的同時,，也為社會提供了新的就業(yè)渠道，緩解了就業(yè)壓力,。相信通過大學生以及全社會的共同努力,，大學生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決，高校畢業(yè)生一定實現充分就業(yè),。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動力隊伍中一支活躍的生產力,，在各自的工作崗位上，一定會為社會主義現代化事業(yè)作出應有的貢獻,！
就業(yè)形勢調研報告的趨勢分析篇十六
會計在公司里占據著越來越重要的地位,，會計是對會計單位的經濟業(yè)務從數和量兩個方面進行計量、記錄,、計算,、分析、檢查,、預測,、參與決策、實行監(jiān)督,，旨在提高經濟效益的一種核算手段,，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科,、一項重要的經濟管理工作,，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段,，經濟管理離不開會計,，經濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。
有關會計的專業(yè)基礎知識,、基本理論,、基本方法和結構體系，我都基本掌握了,，但這些似乎只是紙上談兵,，倘若將這些理論性極強的東西搬到實際上應用，那我想我肯定會是無從下手,，一竅不通,。自認為已經掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談,。只有把從書本上學到的理論應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識,。
平常在學校學到的都只是課本上的知識,，缺乏工作經驗，還不能滿足會計工作的需要,。為了積累關于會計專業(yè)的工作經驗,，我在唐山三友集團氯堿有限責任公司獲得了一次十分難得的實習機會。實習期間努力將自己在學校所學的理論知識向就業(yè)方面轉化,，盡量做到理論與就業(yè)相結合,，在實習期間能夠遵守工作紀律，不遲到,、早退,，認真完成領導交辦的工作，得到學習領導及全體工作人員的一致好評,，同時也發(fā)現了自己的許多不足之處,。
這里的同事對我非常和氣，他們耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務,、會計科目的設置以及各類科目的具體核算內容,，又向我講解了作為會計人員上崗所要具備的一些基本知識要領，對我所提出的疑難困惑也是有問必答,，尤其是會計的一些基本操作,，都給予了細心的指導，我很感激他們對我的教導,。在剛剛接觸社會的時候,，能遇上這樣的師傅真是我的幸運。雖然實習不像正式工作那樣忙,，那樣累,，但我真正把自己融入到工作中了，因而我覺得自己過得很充實,，覺得收獲也不小。在他們的幫助下,，我迅速的適應了這里的工作環(huán)境,，并開始嘗試獨立做一些事情。
在這里我的收獲很大,，我學會了錄入業(yè)務,、記賬、登帳,、填制記賬憑證,、使用打印機等好多的知識,，掌握了會計工作的基本流程，也學到了不少為人處事之道,，認識到不斷學習的重要性,，的了解了會計專業(yè)的特點，發(fā)現電算化在公司的使用日益普遍等等,。以下就是我的實習收獲和所得,。
公司里憑證的填制已經基本上由電腦生成打印機完成，很現代化,，而且我發(fā)現這里所使用的用友軟件很方便快捷,，網絡已經能很好的為公司服務了。
一個月的實習我基本掌握了登賬的方法：首先要根據業(yè)務的發(fā)生,，取得原始憑證,，將其登記記帳憑證。然后,，根據記帳憑證,，登記其明細賬。期末,，填寫科目匯總表以及試算平衡表,，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后,，根據總賬合計,，填制資產負債表、利潤表,、損益表等等年度報表,。這就是會計操作的一般順序和基本流程、會計本來就是煩瑣的工作,。在結賬以前必須先對賬,，對賬主要是為了發(fā)現和糾正記賬過程中出現的差錯。因為在會計核算過程中難免會出差錯,，而且差錯可能出現在各個環(huán)節(jié),，如記賬憑證填制中的錯誤、記賬過程中的錯誤,、實物保管過程中的疏忽等等,。因此，在會計期末將賬簿同會計憑證,、其他賬簿,、實存物資相核對，可以保證賬證相符、賬賬相符,、賬實相符,，是會計信息真實可靠的保證，同時為報表的編制打下了良好的基礎,。
一,、查找漏記、重記錯差的方法,?？値づc分帳不平時，如果差錯數是72,，就得先看憑證上有無72這一筆數字,。如果發(fā)現有這一筆，就應看有關帳戶是否有漏記,、重記的情況,。
二、查找反方向差錯的方法,。這種反方向的.差錯數,，一定是偶數，可用“2”除盡,。所得的商數就是差錯數,。
電算化在公司的普及使用，讓我對電算化又有了更新的認識,，會計電算化是會計技術和計算機技術相結合的產物,，會計電算化的不斷發(fā)展，要求會計電算化人才培養(yǎng)要突出實務性特征,，要使會計電算化人才能夠迅速理解適應和進入計算機會計實務環(huán)境,，能夠熟練從事手工會計操作和運作財務軟件，具有從實務中學習和進步的能力,。會計電算化人才是一種復合型人才,，無論其側重哪一方面，都應該擁有足夠的會計和計算機兩方面的知識,，懂得計算機技術手段,，能將會計工作轉化為計算機應用；要熟知一些計算機環(huán)境下的會計運作方式和模式,。在我國,，隨著經濟的持續(xù)發(fā)展，對會計類專業(yè)人才的需求一直處于一種上升的趨勢,，即使是大學生人數激增，畢業(yè)生就業(yè)困難的今天，會計類專業(yè)的.就業(yè)形勢也明顯的比其他專業(yè)的要好,，在各地的招聘職位需求排行榜上,，財經類專業(yè)一直處于領先，根據調查結果顯示,，社會對會計電算化專業(yè)畢業(yè)生需求意愿較強,，九成單位有長期需求。
因為公司分工較細我是在銷售部實習,，所以涉及到的都是和資金流入有關的會計科目,，應收賬款很常見，使我對應收賬款有了認識,。應收賬款是指企業(yè)因賒銷產品,、商品或提供勞務而應向購貨單位或接受勞務單位收取的應收款項，是企業(yè)因銷售商品,、提供勞務等經營活動所形成的債權,，是企業(yè)流動資產的一個重要項目。隨著市場經濟的發(fā)展,，商業(yè)信用的推行,，企業(yè)應收賬款數額普遍明顯增多，應收賬款的管理已經成為企業(yè)經營活動中日益重要的問題,。
應收賬款的功能主要有以下方面,。
1、擴大銷售,，提高了企業(yè)的競爭能力,。
2、減少庫存,，降低存貨風險和管理費用的開支,。
以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強,，正如所有工作一樣,，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯,，那么,，當一名出色的會計人員，應該沒問題了?，F在才發(fā)現,，會計其實更講究的是它的實際操作性和就業(yè)性。還有就是會計的連通性,、邏輯性和規(guī)范性,。每一筆業(yè)務的發(fā)生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證,、明細賬,、日記賬、三欄式賬,、多欄式賬,、總賬等等可能連通起來的賬戶。會計的每一筆賬務都有依有據,，而且是逐一按時間順序登記下來的,，極具邏輯性。在會計的就業(yè)中,，漏賬,、錯賬的更正，都不允許隨意添改,，不容弄虛作假,。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提,、為基礎,。體現了會計的規(guī)范性。在實習期間,，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶,、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出,。愈錯愈煩,，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”,。反之,，只要你用心地做，反而會左右逢源,。越做越覺樂趣,，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的,，只要你肯干下去,，趣味自然會發(fā)生。因此,，做賬切忌：粗心大意,，馬虎了事，心浮氣躁,。做任何事都一樣,，需要有恒心,、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸,！在這次會計實習中,，我可謂受益匪淺。僅僅的一個月實習,，我將受益終生。
就業(yè)形勢調研報告的趨勢分析篇十七
我校青少年書法教育活動堅持多年,，取得了可喜的成績,。學校20xx年被評為第十三屆全國中小學生繪畫、書法作品比賽“組織工作先進集體”,；20xx年被評為江蘇省第三屆中小學書法展示賽優(yōu)秀組織單位,；20xx年11月被《書法報》社授予“全國硬筆書法實驗基地”，被評為江蘇省第四屆中小學書法展示賽優(yōu)秀組織單位,；20xx年學校被評為江蘇省語言文字規(guī)范化示范學校,，被評為“好字行天下杯”第三屆全國中小學生硬筆書寫大賽暨現場總決賽優(yōu)秀組織單位等。學校師生在國家級,、省級書法比賽中獲獎一百多人次,。目前，學校書法教育已逐漸形成特色,，飄香翰墨已逐漸浸潤師生心田,。
現將我校開展書法教育工作的情況總結如下：
根據《關于加強連云港市中小學書法教育的通知》和《連云港市中小學書法教育實施方案》，我校成立了書法教育工作領導小組,，以校長室為核心,，逐步形成了教務處督導評價、年級組具體落實,、書法工作室專業(yè)引領,、語文教師組織指導的四級管理網絡，確保了書法教育工作有組織,、有制度,、有計劃、有措施,、有活動,、有評價，各項工作開展的扎實有效,。
20xx年學校聘請了中國教育學會書法專業(yè)委員會會員,、書法報社全國硬筆書法講師團專家成員、贛榆縣書法家協(xié)會副主席楊光擔任專職書法教師,，成立了書法工作室,，負責書法興趣小組活動和全校師生書法專業(yè)指導工作,。
每年暑假，由書法工作室負責組織教師“三筆字”培訓,，要求全校35歲以下青年教師參加,。至今有兩期150多位學員畢業(yè)，第三期培訓擬于今年暑期進行,。
學校還不定期地聘請外來名家舉行講座,。20xx年3月，中國通用格發(fā)明人,、寫字教育家,、書法家黃德廉先生來校對全體教師進行了“通用格寫字法”培訓。他從基本筆畫,、偏旁部首,、間架結構等方面進行了詳細的講解和示范，總結出“十二字”書法精髓,，為教師提供了一條快速規(guī)范寫好漢字的有效途徑,，也為教師輔導學生寫好漢字提供了一些有效的指導方法。推動了華杰書法教學的發(fā)展,。
20xx年我校組織一百多位教師參加教育學會書法專業(yè)委員會組織的全國第七屆教師“三筆字”書寫大賽,，楊光老師獲硬筆一等獎和毛筆一等獎；劉健,、王有亮,、顧紹蕾、郝田媛等老師分別獲得毛筆,、硬筆六個二等獎,，另有十九人三等獎，五十六名優(yōu)秀獎,，獲獎率在80%以上,。學校獲優(yōu)秀組織獎。
通過培訓和比賽活動,，教師的書法技能得以提高,，基本上滿足了日常教學需要。
書法教育的主陣地在課堂,。為了使學生真正能寫好漢字,，學校對學生寫字能力的訓練分成四個板塊進行。
一是開設寫字課,。七八年級每周開設書法課一節(jié),，利用周四或周五大課間時間進行訓練。
有段時間,，由我校劉建老師書寫語文教材中的規(guī)范漢字,，提供給學生使用,。后來，經過一段時間的探究和摸索,，由楊光老師負責,，組織編寫了書法校本教材三本，教材內容涵蓋硬筆楷書,、行楷書和毛筆字,。目前師生統(tǒng)一使用楊光老師編寫的書法校本教材，訓練以硬筆為主,、兼習毛筆,。教師根據教材安排和教學需要，制定寫字教學計劃,，認真?zhèn)湔n上課。
學校要求利用書法課進行書寫方法指導,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和書寫習慣,。“工工整整寫字,，堂堂正正做人”是書法教育的核心文化,，更是我們的.教育目標。
二是落實每天練習,。學生利用中午二十至三十分鐘時間練字,，由班主任管理，語文老師指導,。每天的練習,，鞏固了寫字課的教學成果，提高了學生常態(tài)書寫的水平,。
三是開展書法興趣小組,。為了培養(yǎng)特長學生，音樂,、美術,、體育、信息技術等學科都利用下午大課間開展興趣小組活動,。學生書法興趣小組命名為“展懷書院”,，有專業(yè)的書法老師指導，內容以毛筆為主,。學生在學習書法技能的同時,，掌握書法的基本理論，豐富自身的素養(yǎng),。興趣小組學生每年為學校書畫展提供大量優(yōu)秀作品,，許多作品直接展示在教學樓墻面上,，形成了一道亮麗的風景線。
四是堅持日常寫字規(guī)范,。我校課堂教學改革以來,，“三環(huán)五模六度”模式堅持五分制多元評價標準，其中“美觀性”一項要求“板書工整,，要點清晰,，概括性強，有吸引力”,。此外,，學生使用校本導學案有“書寫等第”的評價；每學期教務處組織的校本視導將書寫作為檢查的重要內容予以量化評估,。這樣,，每堂課上，每一次作業(yè),，學生都要認真書寫,，教師都要認真指導和要求。規(guī)范書寫已形成常態(tài),。
學校每學期初舉行一次“振興寫字”啟動儀式,。由校領導和書法教師參加，對全體學生進行寫字教育,。
每學期舉辦一次師生書畫展,。每年元旦和五月校慶之前，學校出資,，美術組組織,，全體師生舞文弄墨，畫畫兒,、寫字,。很多人要提前一段時間訓練，以爭取拿獎,。
每學期舉辦書法教學觀摩課活動,。由楊光、劉建等老師執(zhí)教,，全體語文老師參加,，研究書法教學，提高教師書法課的教學水平,。
每學期開展一次班級文化展評活動,。活動內容包括班級環(huán)境氛圍設計,、學生學習小組展示環(huán)境設計等,，師生書法作品和板書書寫評比納入班級考評,，分三個等級獎勵。
學校還與澳大利亞官方牽頭,，與馬斯頓學校和葉柔嘎學校結為姊妹學校,，實施學生互訪交流事宜。20xx年常務副校長楊國詩帶領訪學團與澳洲姊妹學校進行訪學交流,，師生書法作品漂洋過海,，成了雙方感情交流的紐帶。
此外,，學生每學期手抄報評比由團委組織,，參加省市各級比賽由美術組組織，活動很多不能一一贅述,。僅以20xx年為例,，我校一百余名學生參加書法報社和中國教育學會組織的“橫峰杯”第二屆全國中小學生硬筆書寫大賽，劉常羽榮獲金獎,，另有兩人獲銀獎,，七人獲優(yōu)秀獎。
興趣是最好的老師,。為了激發(fā)學生書法興趣，培養(yǎng)其對書法的深厚感情,，學校下力氣美化校園,。和以前相比校園環(huán)境有了很大變化。
學校新改建的大門宏偉典雅,，由著名書法家歐陽中石題寫的九字校名,，頗有“龍騰虎臥”的氣概。進門迎面的文化石上由杜軍方撰文,、楊光書寫的《華杰賦》,，頗有“鋪陳流暢”的風范?！爸腥A英杰”墻上歷代先賢鮮明的形象和沉郁的文字在時刻激蕩著學生的情懷,。校園西隅的“百草園”，石刻的“野草”,、“朝花夕拾”等漢字,，配上魯迅的訓導話語，發(fā)人幽思,。國粹廊的楹聯等書法作品,，令人流連忘返……校園內處處呈現出生機勃勃的文化氣息，為現代化教育,，為學生求學成才提供了優(yōu)越的條件,。
在正對校門的英華樓上,，六個大字“華杰創(chuàng)造未來”赫然映入眼簾；悅讀廳內閃耀著“我們從這里走向世界”,，一只只稚嫩的小手觸摸著大廳內的地球儀,，教育的國際視野悄然印在學生的心目中。
學校開展書法教育,，是一件功在當代利在千秋的工作,。我校書法教育才剛剛起步，目前師資力量不足,、學生興趣不濃等問題依然沒有得到根本解決,。所以我們將繼續(xù)加大研究探索的力度，努力把實踐中形成的經驗提升為理論,，更好地推動學校的教育教學工作,，為培養(yǎng)具有民族文化根基的人才作出更大貢獻。
就業(yè)形勢調研報告的趨勢分析篇十八
提供一篇,。
調研報告,。
范文，作為參考,！
為深入了解當前大學生的就業(yè)狀況及存在問題,，掌握第一手的資料，國家統(tǒng)計局湘潭調查隊于2019年4月—5月組織專題調研,，實地走訪了湘潭大學,、湖南科技大學、湖南工程學院,、湖南城建職業(yè)技術學院等五所在潭高校,，與就業(yè)指導部門負責人和部分大學畢業(yè)生就當前的就業(yè)形勢與就業(yè)方向開展座談、交流,，并和市人事局,、教育局、勞動局等部門有關專家進行了深入探討,。調查中,，向應屆畢業(yè)生發(fā)放了無記名調查問卷，回收有效問卷136份,。
據有關部門統(tǒng)計,，2019年全國高校畢業(yè)生559萬，比2019年增加85萬,，2019年高校畢業(yè)生將達到破紀錄的611萬,，預計今后三年內高校畢業(yè)生人數還將以每年50萬的數量遞增，還有100多萬歷年沒有就業(yè)的大學生和社會上龐大的失業(yè)人群，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢相當嚴峻,。加之金融危機導致部分企業(yè)發(fā)展不景氣,，據2019年2月16日新華網報道，僅廣東就有7萬家出口導向型企業(yè)倒閉,，很多企業(yè)招聘崗位銳減,，甚至開始裁員減壓，給處于寒潮中的大學生就業(yè)雪上加霜,。針對嚴峻的現狀,，到4月30日止，北京,、上海,、天津等23個省（區(qū),、市）陸續(xù)出臺了促進大學畢業(yè)生就業(yè)的政府文件,。6月3日，國務院常務會議出臺重要措施進一步加強大學生就業(yè),；各高等院校更是采取了積極有效的措施,，加大經費投入，加強宣傳指導,，力促學生就業(yè),。但是，各高校就業(yè)指導機構負責人普遍反映,，求職人數的激增,、經濟增長的放緩，使得09應屆畢業(yè)生在就業(yè)問題上面臨著不同以往的難題,。
1、企業(yè)進校招聘明顯萎縮,，簽約率大幅下降,。
據了解，往年10月,各大企業(yè)都早早地啟動了校園招聘計劃,各大高校內也因此呈現一片欣欣向榮的景象,，而09屆畢業(yè)生的校園招聘在啟動期便寒意陣陣,。在走訪調查中，校方人員介紹,，2019年10-12月的校園招聘跟往年相比冷清了許多,部分往年的招聘大戶和積極分子不見了身影,甚至有企業(yè)宣布取消了校園招聘計劃,。據湖南城建職業(yè)技術學院統(tǒng)計，截至2019年底,，來校招聘的單位約有200家,，需求人數不到1500人；上年同期，招聘單位有300多家,，需求人數超過2019人,，減幅分別為50%和33.33%。
2019年4月以后,，經濟形勢有所好轉,，企業(yè)進校招聘情況有所改善，加上從中央到地方都出臺了許多措施促進高校畢業(yè)生就業(yè),，學校也利用各種渠道,，引進企業(yè)，積極推薦本校畢業(yè)生,，招聘單位比2019年1月之前要多,。但是，盡管學校工作有所成效,，當前大學生就業(yè)形勢仍不容樂觀,。截至5月上旬，湖南城建職業(yè)技術學院正式簽約的畢業(yè)生不到40%,，比往年同比下降了40多個百分點,；湘潭大學、湖南工程學院正式簽約率約為20%,，比往年大幅下滑,。本次回收的五所高校調查問卷顯示，應屆畢業(yè)生正式簽約比例僅為10.3%,，達成就業(yè)意向但未簽約的比例也只有29.4%,，兩者合計還不到40%，雖高于中國社會調查所2019年2月公布的電話調查結果35.6%的整體就業(yè)率,，但與社會保障部公布的力爭2019年應屆畢業(yè)生就業(yè)率達到70%的目標還相距甚遠,。
2、預期薪酬明顯下降,。
在日益嚴峻的就業(yè)形勢下,，昔日的“天之驕子”們顯然在心理上已經完成了向普通勞動者的轉變。調查顯示,，畢業(yè)生已經走出“要價”過高的誤區(qū),，預期薪酬回歸理性。湖南科技大學江主任反映,，本校應屆畢業(yè)生今年的薪酬定位在1000元左右,，比去年降低了整整500元；湘潭大學,、湖南工程學院等高校畢業(yè)生也出現薪酬大幅下降的明顯趨勢,。
問卷調查顯示,，大部分大學生將底薪定位在“1000—1500”（45.6%）和“1500—2019”（28.7%），只有14%的大學生將底薪定位在2019元以上,，甚至有2.2%的畢業(yè)生表示愿意接受“零工資”就業(yè),，這是以往沒有出現過的情況。各大媒體也屢屢報道,，就目前來說,，房價在五至八千的城市，不到兩千月薪的工作,，也令大學生們求之不得,。
3、結構性矛盾突出,。
據調查,，各專業(yè)大學生就業(yè)情況出現了明顯的“冷熱不均”現象。各高校均表示,，工科專業(yè)就業(yè)比較緊俏,，湖南科技大學的特色專業(yè)采礦、地質,、路橋專業(yè)在5月簽約率已達到90%以上,；文科、經濟管理類就業(yè)困難,，以往的一些熱門專業(yè),，由于高校盲目擴招，導致供需比例失調嚴重,，就業(yè)困難,，由“熱門”變“冷門”，譬如外貿英語,、計算機專業(yè),，尤其是學校知名度不高的畢業(yè)生就業(yè)困難。湘潭大學謝處長表示,，由于金融海嘯席卷全球,，該校英語、國際金融貿易,、證券等專業(yè)受到的沖擊最大；往年房地產行業(yè)是招聘大戶,，但是今年受社會大環(huán)境影響,，房地產相關專業(yè)就業(yè)情況嚴峻；而房地產部門表現不佳又直接導致了建筑,、施工設計行業(yè)的不景氣,，導致這些專業(yè)的學生遭遇到以往沒有的“冷遇”；法學、中文,、數學等傳統(tǒng)專業(yè)表現較差,；生物、化學等專業(yè)就業(yè)情況相對穩(wěn)定,，最熱門的專業(yè)是市場營銷,。
由于今年中央出臺了文件，要求健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務體系,，大力改善農村衛(wèi)生服務條件,，到2019年，使全國每個縣至少有一所縣級醫(yī)院和若干所中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院基本達到標準化水平,，縣醫(yī)院原則上要達到二甲醫(yī)院水平,，每個行政村都有村衛(wèi)生室，所以今年醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)就業(yè)比往年好很多,。農村的醫(yī)療改革使許多醫(yī)療機構起死回生,，因此醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)就業(yè)不但沒受金融危機的影響，反而有所好轉,，成為09屆畢業(yè)生中的幸運者,。湖南職業(yè)技術學院曾老師介紹，今年本校有醫(yī)衛(wèi)類畢業(yè)生2374人,，已簽約和達成就業(yè)意向的已有90%左右,，令許多專業(yè)望塵莫及。
4,、就業(yè)呈現性別差異,。
除了專業(yè)差異，高校就業(yè)市場還呈現了明顯的性別差異,，女生的就業(yè)難度遠遠大于男生,。調查問卷顯示，男生的正式簽約率為14.5%,，已有意向但未簽約的比例為35.5%,；女生的正式簽約率只有5%，有意向未簽約的比例也只有21.7%,。兩相比較,，可以發(fā)現女生的簽約率和意向率都遠遠低于男生。面對殘酷的就業(yè)市場,，有15%的女生表示“不想馬上就業(yè)”或者“繼續(xù)考研”,，有21.7%的女生認為用人單位選拔不公導致自己求職遇挫。湖南城建職業(yè)技術學院余老師介紹,，雖然本校學生男女比例約為3∶1,，但是建筑行業(yè)都傾向于要男生,，女生就業(yè)成為學校的棘手問題。
5,、?？啤⒏呗殞哟萎厴I(yè)生就業(yè)情況明顯好于本科生,。
據教育部發(fā)布的信息顯示,，2019年全國中等職業(yè)學校平均就業(yè)率達到95.77%，從2019年開始全國中職學校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)四年達到95%以上,。今年雖然受金融危機影響,，但就目前調查的情況看，我們發(fā)現?？?、高職層次的畢業(yè)生整體就業(yè)情況要明顯好于本科畢業(yè)生，湖南城建職業(yè)技術學院的整體就業(yè)率高出湘潭大學,、湖南工程學院近20個百分點,。
專科,、高職畢業(yè)生在對薪酬的心理預期和職業(yè)層次的要求都相對要低,，而且很多專科,、高職院校對學生的培養(yǎng)目標本來就定位在實用型“藍領”人才,，側重于培養(yǎng)學生的專業(yè)技能、動手能力,，很多院校采取聯合辦學,、“訂單式”培養(yǎng)等方式，使學生的就業(yè)成功率大大提高,。譬如湖南城建職業(yè)技術學院是省建設廳的下屬院校,，其建筑類專業(yè)的學生很大一部分能在建設系統(tǒng)相關單位實現就業(yè)；湘潭教育學院對全日制學生實行訂單式培養(yǎng),，與廣東,、江浙等地多家用人單位簽訂了聯合辦學協(xié)議，為畢業(yè)生多方提供帶薪頂崗實習與就業(yè)平臺,。
6,、定位城市，不愿去西部,、下基層,。
雖然在殘酷的現實面前，很多大學生轉變了觀點,，不再一窩蜂的涌向北京,、上海等大城市，“孔雀東南飛”的景象也一去不復返,，但是相當大比例的畢業(yè)生仍不愿去西部省份,，不愿下基層工作。問卷調查結果顯示,，77.2%的學生在求職時優(yōu)先考慮個人發(fā)展機會,，盡管有95.6%的畢業(yè)生表示贊成“大學生志愿服務西部計劃”及政府新近出臺的大學生到農村基層擔任“村官”計劃，但是只有35.3%的學生表示愿意去西部或農村尋求個人發(fā)展,，有45.6%的學生認為這會限制個人未來的發(fā)展,，而且有35.3%的學生對相關措施的配套優(yōu)惠政策缺乏信心，湖南科技大學2019年還有5名通過了村官考試的畢業(yè)生出于種種顧慮放棄了當村官的機會,。
7,、考研、“考公”熱持續(xù)升溫,。
在“找工作難,，找好工作更是難上加難”的情況下，很多大學生將目光鎖定在考研究生,、考公務員（或是參加選調生考試）上,，于是出現了熙熙攘攘的考研大軍和蔚為壯觀的考公務員一族。湖南科技大學今年有500多人參加研究生考試,，是去年考研人數的近5倍,。湘潭大學今年有847人參加了選調生考試。從大范圍來看,，今年全國各地有77.5萬人涌向國家公務員考場,，爭奪1.35萬個職位；今年湖南省公務員考試也出現了12.7萬人競爭4000崗位的情況,；全國有124.6萬考生奔赴研究生考試考場,。湘潭市2019年、2019年公務員招考職位數分別為195,、77,，報考人數分別為3528人、3306人,，考試錄取率分別為5.53%和2.33%,，競爭激烈程度逐年加劇。浩浩蕩蕩的考試大軍中有相當大比例的人為應屆大學畢業(yè)生和往年未就業(yè)或是就業(yè)不穩(wěn)定的大學生,。
8,、就業(yè)難引發(fā)了明顯的社會問題。
一些學生遭遇多次求職受挫之后,，容易引發(fā)焦慮,、自卑,、失落、懷疑等消極情緒,，甚至出現了媒體上報道的就業(yè)不成而厭世輕生的慘案,。調查問卷顯示，在求職受挫后有8.8%的學生個人生活態(tài)度比較消極,，有16.9%的學生懷疑自己的能力,，5.1%的人懷疑政府的能力。湘潭大學就業(yè)指導中心介紹,，很多貧困生傾家蕩產舉債讀大學,，一畢業(yè)就失業(yè)，心理落差很大,，校方擔心因學生們找不到工作,，無法正常離校而帶來一系列不安定因素。
由于就業(yè)難,，高考棄考現象嚴重,。據統(tǒng)計，2019年高考報名人數約為1020萬名,，比去年約減少40萬,，約84萬應屆高中畢業(yè)生沒報名參加今年的高考，這一方面是由于大學費用昂貴,，另一方面是畢業(yè)生就業(yè)困難,，新的“讀書無用論”悄然泛起，在這種情況下,，重慶萬名貧困高中生自動放棄高考也就在情理之中,。
就業(yè)形勢調研報告的趨勢分析篇十九
就業(yè)是民生之本，大學生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題,。然而大學生“畢業(yè)就失業(yè)”,，早已不是危言聳聽，大學生就業(yè)難已成為當前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題,。這個寒假,，我采訪了一位已經踏上工作崗位的學姐，了解到了當前就業(yè)的前景和存在困難,，并通過調查以及查詢資料,，以找到問題并求得解決方案。
1,、大學畢業(yè)生與社會所需人員產生“脫軌”現象,。當前，市場需要的大多是有一定實際工作經驗的人員，而大學校園培養(yǎng)的大學生剛畢業(yè),，基本沒有工作經驗,，畢業(yè)生不符合企業(yè)的這種需要。
2,、大學畢業(yè)生對自己的期望值往往過高,。在大學畢業(yè)后，一般來說,，大學生對自己的期望值較高，認為自己上了大學,、有了文憑,，就應該有個體面的工作。其實這種想法本無可厚非,，然而一些畢業(yè)生不愿參加或從事比較普通的工作,，一心想要找到高薪的工作。但是高薪工作往往要求很高,，應屆畢業(yè)生暫時還沒有那個能力,。
3、一些學校的大學生就業(yè)指導工作尚不夠到位,。學校對學生進行的就業(yè)指導,、學生挫折教育以及技能培訓等，都還未達到相應的要求,。
4,、其他影響大學畢業(yè)生就業(yè)的因素。一是專業(yè)問題,。有的專業(yè)設置不合理,，或熱門過熱，如目前法學畢業(yè)生六成難就業(yè),；二是能力問題,。社會單位最看重學生的實際能力、適應能力,，市場需要的又是新型復合型人才,，而現實卻無法提供這類人才，造成大學生就業(yè)困難,；三是區(qū)域問題,。東部地區(qū)就業(yè)好于西部。
二,、企業(yè)對大學生的要求,。
面對現在的社會，面對大學生越來越普遍的現象,，面對下崗工人的事實,。企業(yè)對我們大學生的要求也是特別的挑剔,。優(yōu)中選優(yōu)，而相對的那些不為所知的個人素質也進入了選擇之列,。
1,、部分企業(yè)最看重畢業(yè)生扎實的專業(yè)知識。
從下面的圖表中我們可以發(fā)現,，企業(yè)最需要大學生所具有的能力是扎實的專業(yè)知識,，其次是外語水平、組織協(xié)調能力,，分別占35.56%和34.66%,，由此可見，在大學校園里,，最主要的還是學習這一塊,，這也同時解決了大學生到底應以學習為主還是以工作為主的困惑。
隨著經濟的發(fā)展,，社會分工也日趨細致,，所有對專業(yè)人才的需求也一直是呈上升的趨勢。在招聘中企業(yè)也越發(fā)的重視員工的專業(yè)技能,，因而在缺乏一個統(tǒng)一的客觀的專業(yè)技能評價標準的情況下,，企業(yè)選擇了首先了解畢業(yè)生的專業(yè)知識，是一個必然的選擇,。
我們還應該看到一個這樣的趨勢：企業(yè)所需要的人才也在日益向“專業(yè)化復合型”轉變,，在要求員工具有出色的專業(yè)技能的同時也要求員工具備較高的心理素質、組織協(xié)調能力,、管理能力等,。
2、大多企業(yè)認為大學生綜合能力最重要,。
大多數企業(yè)很是看重應聘者的社會實踐能力,，相對于成績與學歷，社會應該更看重員工未來的發(fā)展?jié)摿?，這個方向是正確的,，也會是當今學生注重培養(yǎng)的能力。
3,、企業(yè)對畢業(yè)生的思想道德的要求比較高,。
現階段企業(yè)對畢業(yè)生的思想道德的要求是比較高的（61.90%的企業(yè)將思想道德列為對畢業(yè)生的特別要求），這主要是由于企業(yè)為了應對目前大學生在求職過程中缺乏誠信的表現以及逃避人力資源風險而采用的措施,。
同時,，我們也可以看到企業(yè)的用人標準也日趨務實，在招聘中學歷、學校名氣等因素所占比重都日趨合理,，企業(yè)的評價標準更加合理,。
但是，還存在不少影響大學生就業(yè)的不合理限制因素,，比如,，家庭背景、性別等,，企業(yè)應該引起足夠的重視,，以免造成就業(yè)歧視，影響企業(yè)形象,。
三,、當代大學生所缺乏的素質和能力。
1,、當代大學生所缺乏的素質。
作為當代大學生,，首先要學會做人,，并且要具有敬業(yè)精神，敬業(yè)精神是許多用人單位最看重的品質之一,。所謂有敬業(yè)精神的人就是有成就感,，有一定責任心的人，以圓滿完成工作來衡量自己,，而不用升遷和報酬來衡量自己,。當代大學生所缺乏的素質，應該體現在以下4方面的素質：較高的思想道德素質,；良好的業(yè)務素質,；較高的文化素質；良好的心理素質,。
2,、當代大學生所缺乏的能力。
1)對社會認識能力：對社會認識能力的不足是由于校園環(huán)境和社會環(huán)境的巨大不同和大學生總體上缺乏社會鍛煉而造成的,。
2)對自身認識能力：對自身的認識能力是由于對社會認識能力的不足而導致對自身素質和能力的錯誤判斷（通常是高估）,。
因此，后者是前者的必然結果,。用辨證的方法將兩句話連在一起,，就具有著十分現實的指導意義的：首先，要做事,，先做人,。作為一個人，只有具備一定必要的綜合素質和全面素質，尤其是成功必備的為人處世準則,，才能在做事中正確思考,、正確決斷，最終取得成功,。其中最起碼,、最重要的素質就是堅守信用，行事專一,。俗話說,，“人無信不立，業(yè)無信不興”,。由此可見,，信用對于一個人的重要性不僅關系到他的人生成敗，也與事業(yè)的成敗息息相關,。做人行事專一,，持之以恒，認準目標,，決不放棄,，才能感天動地，化作精神,，永世長存,。另一方面，學會做事才能更好的做人,。做人是做事的基礎,，將事情做好，做出成績,，是我們努力前進的目標,，同時又對做人有積極的促進作用。創(chuàng)業(yè)有成并惠及他人,，是最好的做人方式,，是將做人與做事有機結合的重要手段。只有一個德才兼?zhèn)涞娜?，才能依靠他的能力和修養(yǎng)去贏得別人的尊重與支持,。
四、結論及建議：
1,、學校要切實做好學生的就業(yè)工作,，盡快完善就業(yè)指導體系。
就業(yè)指導和就業(yè)服務的工作同等重要,。就業(yè)指導和就業(yè)服務屬于就業(yè)匹配的促進措施,。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題,，通過向大學生提供就業(yè)信息并根據這些信息接受職業(yè)指導，幫助他們進行有效的職業(yè)決策,。在借鑒國外經驗的基礎上,，高等院校應通過改革傳統(tǒng)的管理體制，逐步形成和建立一支高素質和職業(yè)化的就業(yè)指導隊伍,，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務和就業(yè)幫助,。具體措施包括建立大學生就業(yè)信息系統(tǒng)，并與全國勞動力市場信息系統(tǒng)聯網,，形成一個完整的信息系統(tǒng),；建立職業(yè)指導機構，指導學生進行自我評估,、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略,，為學生提供充分的信息與指導服務；建立職業(yè)指導課程,，列入學校教育課程內容和教學計劃,，實施在校學生的就業(yè)指導與實習政策等等。
首先大學畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢,，轉變就業(yè)觀念,。當前全社會就業(yè)形勢比較嚴峻，除了表現在就業(yè)需求與勞動力供給的矛盾外,，城鎮(zhèn)和農村就業(yè)問題同時出現，新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織,，這為大學生就業(yè)增加了困難,。因此大學生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想,，要樹立科學的人才觀和正確的就業(yè)觀,。調整自己過高的、不切實際的想法,，到基層去謀求發(fā)展,，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉變到靈活就業(yè),，先就業(yè),、后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來，轉變到行行出狀元,，“干一行,、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來,。最后認清自身的素質和條件,，正確認識自己和他人,，不盲目攀比，尋找與自身條件相適應的,、適合于自己的用人單位,。畢業(yè)生應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面,、客觀,，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面,，既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價,，又要對其他各方面進行綜合評價，既要考慮全面的整體因素,，又要考慮到其中占主導地位的重點因素,。
3、大學生要提高自身的能力,，在校期間也可以多參加一些社會活動,，如學校安排的社會實踐，社團的下鄉(xiāng)活動,、積極參加學校組織的招聘會,，也可以在不影響自己學業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應社會生活,，了解現在社會需要什么樣的人才,，積累一些社會經驗，豐富自己的閱歷,。這些都是將來找工作的資本,。
就業(yè)形勢調研報告的趨勢分析篇二十
1、減少結構性失業(yè)：通過城市社區(qū)和農村基層崗位補貼,、助學貸款代償,、考研究生、考公務員加分,，以及擴大“三支一扶”,、“志愿服務西部計劃”、“大學生到村任職”,、“農村義務教育階段學校教師特設崗位”等計劃,，多種手段鼓勵畢業(yè)生去基層工作；通過放松戶籍限制,、政策扶持等手段鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公企業(yè)工作,；鼓勵骨干企業(yè)和科研項目積極吸納和穩(wěn)定大學畢業(yè)生。
2,、減少或推遲供給：加大力度落實部隊征兵更多面向大學生,；研究生或第二學位擴招,。通過見習實習制度，提升大學生的就業(yè)能力,。
4,、加強就業(yè)指導和就業(yè)服務。所有高校成立專門的就業(yè)指導服務機構,，同時將就業(yè)指導課列入必修課,。對未就業(yè)畢業(yè)生進行失業(yè)登記，提供職業(yè)介紹,，培訓等系列服務,。
5為困難的大學畢業(yè)生提供就業(yè)援助。
（四）針對返鄉(xiāng)農民工的政策措施,。
1,、切實保障返鄉(xiāng)農民工的土地承包權益；穩(wěn)定糧食和食品價格,，有利于農民工返鄉(xiāng)務農提高收入,。
2、加強農民工技能培訓和職業(yè)教育,，大力支持農民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),，做好農民工社會保障和公共服務。
3,、一些勞動力輸出地方已經出臺支持返鄉(xiāng)農民工的政策：3個月以上未能重新就業(yè)的,，當地政府可按照最低工資標準的70%給予失業(yè)救助，救助期不超過半年,。上述政策措施對穩(wěn)定現有的就業(yè)崗位,、解決受金融危機影響嚴重的農民工群體和青年群體的就業(yè)問題將發(fā)揮作用，但還遠不足以消除金融危機對中國就業(yè)局勢的影響,，需要全社會各方的重視和支持,，特別是各級政府的高度重視,。
