心得體會(huì)不僅可以鍛煉我們的文字表達(dá)能力，也可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和改進(jìn)自己,。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),，我們應(yīng)該關(guān)注讀者的反饋和評(píng)價(jià)，不斷改進(jìn)自己的寫(xiě)作技巧,。以下是小編為大家準(zhǔn)備的心得體會(huì)范文,，供大家參考和借鑒。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇一

在學(xué)習(xí)了幼兒園工作規(guī)程后,，我對(duì)幼兒園工作和教育方面的認(rèn)識(shí)上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和改觀(guān),。

我覺(jué)得作為一名教師,，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程和綱要是很重要的?！兑?guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理,，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的,?！兑?guī)程》中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”,。而且《規(guī)程》還明確指出了幼兒園的任務(wù)：“實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體,、智、德,、美諸方面全面發(fā)展的教育,，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?！薄兑?guī)程》既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段,，而且是終身教育的奠基階段；幼兒園的教育能夠?yàn)槿胄W(xué)做準(zhǔn)備,，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ),。從中，我們都能看出學(xué)習(xí)《規(guī)程》的重要性,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》能夠讓自己在進(jìn)行園內(nèi)各項(xiàng)工作時(shí)確實(shí)做到實(shí)處,，本人也將堅(jiān)持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育相并重,。在《規(guī)程》總則中,，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣,；發(fā)展幼兒智力,，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手能力,；萌發(fā)愛(ài)國(guó),，愛(ài)集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力等,。這些也將成為我以后教育保育工作的奮斗目標(biāo),。

在《綱要》中還明確指出幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)活動(dòng)的，多種形式的教育過(guò)程,。五大領(lǐng)域的內(nèi)容要相互滲透,。游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，要以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，保教并重,，來(lái)開(kāi)展幼兒教育工作,。《規(guī)程》為幼兒教育明確了根本教育目的和根本任務(wù),，同時(shí)也說(shuō)明了幼兒教育的重要性,，對(duì)幼兒的一生發(fā)展起著至關(guān)重要的影響。我們應(yīng)該充分利用幼兒在幼兒園的3~4年時(shí)間,，啟發(fā)幼兒的智慧,，幫助幼兒身心健康和諧的發(fā)展，為其終身發(fā)展打下基礎(chǔ),。

《規(guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動(dòng),，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,，并注重活動(dòng)過(guò)程,。這使我明白必須徹底改變?cè)葘W(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法，現(xiàn)在我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)非常豐富多彩,，孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑邪l(fā)展著社會(huì)性和自己的智慧,。

《規(guī)程》中指出教育內(nèi)容要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，關(guān)注幼兒的興趣,，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，提供選擇和創(chuàng)造的機(jī)會(huì),；教育要關(guān)注個(gè)別差異,，滿(mǎn)足發(fā)展中的不同需要參與情況，建立幼兒成長(zhǎng)檔案,。幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育發(fā)展相適應(yīng)的良好環(huán)境,。我們?yōu)橛變翰贾每茖W(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，提供幼兒認(rèn)知發(fā)展所需的材料,，特別強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系,、環(huán)境、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的相互交往,，這些指導(dǎo)思想為我工作指明了方向,，成為我教育教學(xué)的活動(dòng)指南。

在尊重幼兒方面,，我覺(jué)得作為一名教師,，要得到孩子的喜愛(ài)，尊重,。就必須先要學(xué)會(huì)尊重,、信任孩子。教師都應(yīng)該以全面的眼光來(lái)看待每一位孩子,，發(fā)揚(yáng)幼兒的長(zhǎng)處,。而作為教師,，要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中在汲取其他教師的長(zhǎng)處上,，還要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，從而提高自身的教研能力。時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的,。教育宗旨,，為幼兒更好的`成長(zhǎng)而奮斗。

學(xué)習(xí)《規(guī)程》,，能使自己做到心中有數(shù),，不再迷茫，對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向,，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依,。我覺(jué)得《幼兒園工作規(guī)程》這本書(shū)是所有幼兒教師，在幼兒園教育中的工作理論依據(jù),，為幼兒園教育工指引了方向,。

作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)教育者，應(yīng)該具有不斷地專(zhuān)業(yè)化學(xué)習(xí)意識(shí)與能力,，這既是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展,，教育不斷改變對(duì)教師的必然要求，也是活動(dòng)不斷變化的教育對(duì)象和不斷出現(xiàn)的新的教育問(wèn)題的需求,，在現(xiàn)代終身教育的改變中,，教師的學(xué)習(xí)首先是作為一種終身學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行的。教師應(yīng)該成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者,，不斷的學(xué)習(xí),、不斷的自己成長(zhǎng)，提高自己的專(zhuān)業(yè)化水平,，才有可能為幼兒的一生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。通過(guò)系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)、通過(guò)研究其他教師的經(jīng)驗(yàn),。教師不僅要學(xué),，還要把學(xué)到的知識(shí)與理論知識(shí)技能應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析,，達(dá)到解決問(wèn)題的目的,，不斷研究積累經(jīng)驗(yàn)，是自己的教育教學(xué)能力不斷加強(qiáng),，從而塑造新時(shí)代所需要的專(zhuān)業(yè)教師素質(zhì),。

實(shí)際上教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感世界和健康的精神家園。教育為學(xué)生提供了獲取知識(shí)的方式和渠道，但僅僅讓學(xué)生掌握知識(shí)遠(yuǎn)不是教育的目的,，教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識(shí)轉(zhuǎn)為智慧,，推動(dòng)他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注了解社會(huì)，從而構(gòu)建起健康的價(jià)值理念和健全的人格,。作為一名教育工,，任重而道遠(yuǎn)。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇二

剛走進(jìn)這個(gè)幼兒園就給人很不一樣的感覺(jué),，環(huán)境的充裕及美觀(guān)都深深的吸引著我,，整體的設(shè)計(jì)及布置，我們十個(gè)一起的同學(xué)一開(kāi)始就被隨機(jī)挑選到不一樣的幼兒園,，而我很慶幸的被留在總部裕錦幼兒園,，我們抵達(dá)幼兒園時(shí)已是中午，稍微整理宿舍吃晚飯,，隨后園長(zhǎng)召集園骨干教師,，領(lǐng)導(dǎo)班子為我們開(kāi)了介紹會(huì)，并安排每個(gè)骨干老師帶一個(gè)實(shí)習(xí)老師,，帶領(lǐng)我的是幼兒園的副園長(zhǎng)兼小d班班主任,，也是親子班的現(xiàn)任老師，在班上隨意觀(guān)察后所以老師就集中在舞蹈廳內(nèi)排練早操,，而自己則每個(gè)班去觀(guān)察,，對(duì)這個(gè)陌生環(huán)境的模式進(jìn)行摸索。經(jīng)過(guò)三天的摸索,，自己已經(jīng)完全了解了幼兒園的運(yùn)作及生活作息,，這三天自己主動(dòng)跟著老師完成班上的保育工作，默默的做事,，并仔細(xì)觀(guān)察每一個(gè)老師。這也是我實(shí)習(xí)一個(gè)很深的體會(huì),，不管你去什么地方工作,，從事什么工作，剛到一個(gè)新的環(huán)境首先得學(xué)會(huì)沉默,，少說(shuō)話(huà)多做事,，多觀(guān)察。同時(shí)還要學(xué)會(huì)怎樣去吸收有用的東西,，如何辨別,。

自己的付出及自己價(jià)值的體現(xiàn)！

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇三

教師的角色定位直接影響積極師幼互動(dòng)的建構(gòu),，教師角色定位是核心問(wèn)題,，教師要將自己定位為良好師幼互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)造者，交往機(jī)會(huì)的提供者，積極師幼互動(dòng)的組織者和幼兒發(fā)展的支持者,，幫助者,、指導(dǎo)者和促進(jìn)者等。

在當(dāng)今的幼兒教育中,，教師已經(jīng)不單單是一個(gè)“教”的角色了,，她和幼兒在整個(gè)過(guò)程中相輔相成的，她應(yīng)該是幼兒學(xué)習(xí)的合,，是幼兒學(xué)習(xí)的伙伴,，而不是隨著教師的主觀(guān)意愿一行到底，而應(yīng)是與幼兒在整個(gè)活動(dòng)中共同學(xué)習(xí),。在組織幼兒數(shù)活動(dòng)時(shí),，教師也應(yīng)同樣遵守這一規(guī)律。例如：在一次《朋友樓》的教學(xué)中,，當(dāng)孩子在給樓房進(jìn)行編號(hào)時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤,，此時(shí)，我主觀(guān)地請(qǐng)了其他幼兒來(lái)幫忙,，其實(shí),，老師可以多給這個(gè)孩子一些機(jī)會(huì)，可能他需要的是自己解決這個(gè)問(wèn)題呢,？作為教師,，在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，應(yīng)從孩子的`角度去思考問(wèn)題,，成為孩子學(xué)習(xí)的幫助者和合,。

由于年齡特征，特別差異,，知識(shí)層次等因素的制約,，幼兒對(duì)知識(shí)的喜好千差萬(wàn)別，在教學(xué)中,，我不是將教學(xué)只局限于學(xué)科狹窄的范疇內(nèi)來(lái)理解,，而且把“讓每位幼兒的特別獲得充分發(fā)展”的價(jià)值觀(guān)視為根本，充分體現(xiàn)“以人為本”,、“以幼兒為主體”的素質(zhì)教育的思想,，了解他們喜歡什么，不喜歡什么,，并地對(duì)他們的興趣愛(ài)好找準(zhǔn)教學(xué)的切入,，因勢(shì)利導(dǎo)，將手中的“指揮捧”變成引領(lǐng)孩子去探索的“引路石”,。例如音樂(lè)《我愛(ài)北京天安門(mén)》這一課,，我用開(kāi)火車(chē)的形式帶幼兒去各地旅游,，最后到達(dá)北京——天安門(mén)，這時(shí)觀(guān)看圖片,，了解與感受天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式,，并且在觀(guān)看時(shí)朗涌詩(shī)歌《我愛(ài)你，五星紅旗》,，這樣既引入了歌曲教學(xué)又突破了教學(xué)難點(diǎn),，同時(shí)還能激發(fā)幼兒積極地參與,，愉快的學(xué)習(xí)，這樣師幼就都成了課程的創(chuàng)造者和開(kāi)發(fā)者，成了最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合體,。

對(duì)于學(xué)前兒童進(jìn)行教育,，旨指在為培養(yǎng)自主能力打下良好基礎(chǔ),，所以教師在教學(xué)過(guò)程中除了促進(jìn)兒童的認(rèn)知能力以外,，更重要關(guān)注兒童的發(fā)展變化，做幼兒活動(dòng)的組織者和拓展者,。如在美術(shù)主題活動(dòng)中,，我們除了讓幼兒觀(guān)察感知探索與主題相關(guān)的內(nèi)容，讓幼兒有東西可畫(huà),，還注重圍繞主題活動(dòng)去收集各種有意思的故事,，進(jìn)一步豐富幼兒畫(huà)面內(nèi)容，促使幼兒的畫(huà)講成一個(gè)生動(dòng)的故事,。教學(xué)《金色的秋天》時(shí),，我們借去文天祥紀(jì)念館遠(yuǎn)足活動(dòng)來(lái)布置，幼兒在活動(dòng)中,，注意觀(guān)察當(dāng)?shù)丨h(huán)境,，還注意采集能突出表現(xiàn)秋天特征的樹(shù)葉，回到班上讓幼兒大膽說(shuō)自己所看到的秋天景象,，并讓幼兒展示自己所收集的樹(shù)葉,，還利用樹(shù)葉拼貼成有趣的圖形，評(píng)選出最優(yōu)秀的拼貼畫(huà)展示出來(lái),，大大激發(fā)了幼兒美術(shù)創(chuàng)作的興趣,，拓展了思維。

教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)尊重和支持的環(huán)境,，讓幼兒樂(lè)意與操作材料相互作用,，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，做幼兒的提供者和支持者,。如在“打開(kāi)核桃”活動(dòng)中，有個(gè)幼兒用鑷子又夾又敲,，雖然這種辦法并不可行,，但我們沒(méi)有去干預(yù)，面而是以接納尊重的態(tài)度鼓勵(lì)他繼續(xù)嘗試。雖然這個(gè)孩子最終沒(méi)能打開(kāi)核桃,，但他都獲得了“核桃圓溜溜的夾不住”,、“鑷子好像沒(méi)力氣”等感性經(jīng)驗(yàn)。在科學(xué)活動(dòng)中,，教師提供的材料是物質(zhì)環(huán)境的一部分,，是幼兒探索的主要對(duì)象。

孩子常常會(huì)受到環(huán)境影響,，對(duì)某種事物產(chǎn)生興趣,，但由于生活經(jīng)驗(yàn)有限，產(chǎn)生行為或語(yǔ)言上的錯(cuò)誤,，教師在這時(shí)就要有心的對(duì)此進(jìn)行疏通,，引導(dǎo)，把孩子零星的,，錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn),，以他們能夠接受的方式加以整合，糾正,，在尊重孩子需要的基礎(chǔ)上做好引導(dǎo)者,，成為孩子的智多星。

如有一次我給幼兒講成語(yǔ)故事《井底之蛙》,，當(dāng)孩子們聽(tīng)完事故后,，都笑青蛙笨，可當(dāng)教師問(wèn)：“為什么青蛙說(shuō)天只有井口這么大呢,？”孩子又弄不明白了,，于我提供了生動(dòng)有趣的情境材料，如：卡紙箱,，通過(guò)自身的操作,，他們發(fā)現(xiàn)了答案，原來(lái)井口小,，外面的天空給井遮住了,，所以看到的天就小了。在理解故事的基礎(chǔ)上,，我讓孩子們續(xù)編故事,，在語(yǔ)言活動(dòng)中，提問(wèn)很重要,，教師要多提具有啟發(fā)性,、開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子從多角度去思考,，啟發(fā)孩子思維的求異性,、獨(dú)特性,，此外，提問(wèn)的范圍不要局限于直接感知的內(nèi)容上,，啟發(fā)幼兒聯(lián)想事物間的關(guān)系,，使語(yǔ)言?xún)?nèi)容更細(xì)致形象,、有趣,。我提問(wèn)題：“你能帶青蛙跳出來(lái)看看這個(gè)世界有多大嗎,？你又會(huì)帶它去哪兒呢？孩子們充分發(fā)揮想象力，把青蛙帶到了世界各地,，每個(gè)人都創(chuàng)造性的新編了“井底之蛙”故事。

總之,，教師只有真正做到轉(zhuǎn)變教師角色,，“以幼兒為主體”,，幼兒在學(xué)習(xí)中就能品嘗成功的喜悅,，享受創(chuàng)造的快樂(lè)。

海納百川，有容乃大,。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇四

我是一名學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中的學(xué)生,，一路走來(lái),，我收獲頗豐,。在這里,，我想簡(jiǎn)單分享一下我個(gè)人的一些學(xué)習(xí)感悟和心得體會(huì)。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的意義是什么,？學(xué)前教育的重要性不言而喻,，是教育事業(yè)中值得人們投入精力的領(lǐng)域之一,。在學(xué)前階段,，孩子不僅需要掌握語(yǔ)言,、自理,、社交等生活技能，同時(shí)也需要學(xué)會(huì)感受美,、樹(shù)立道德觀(guān)念,、擁有初步的思維能力等等。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的意義在于讓我們通過(guò)專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，更好地去滿(mǎn)足孩子們的學(xué)習(xí)需求和需求,。與此同時(shí)，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的人才也成了備受需要的群體,。他們不僅僅服務(wù)于早期教育,，同時(shí)也可以在各個(gè)領(lǐng)域中擁有廣泛的發(fā)展機(jī)會(huì)。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)中,，知識(shí)點(diǎn)之間存在著很高的連貫性,。在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要學(xué)習(xí)兒童的身體發(fā)育,、大腦發(fā)展,、溝通能力、語(yǔ)言能力和情感社交能力等方面的知識(shí),，并能將這些知識(shí)應(yīng)用到日常教育當(dāng)中,。隨著對(duì)知識(shí)點(diǎn)的逐漸掌握,，我們不斷去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新的課程,，讓自己在學(xué)前教育領(lǐng)域頗有建樹(shù)。

第三段：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的技能要求,。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的技能要求包括語(yǔ)言表達(dá)能力,、教育活動(dòng)策劃能力、管理能力和解決問(wèn)題的能力等等,。在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的過(guò)程中,，我們需要模擬教育環(huán)境，不斷地提升自己的能力,，尤其是語(yǔ)言表達(dá)能力和教育活動(dòng)策劃能力,。可以通過(guò)多實(shí)踐,、多交流,，與不同領(lǐng)域的人合作，獲得更多的機(jī)會(huì),，提升自己的能力,。

面對(duì)如今不斷變化的教育環(huán)境,，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要具有很高的適應(yīng)性，能夠適應(yīng)不同的教育方式,、教材,、教學(xué)環(huán)境等等。我們需要具有很高的敏感度,，不斷地觀(guān)察和分析客觀(guān)環(huán)境的變化,，并據(jù)此不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式和策略。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的人才,，無(wú)論是在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)或是各大社區(qū),，都非常需要，因此在求職方面我們可以有很高的選擇性,。同時(shí),，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的人才也可以在教育行業(yè)中發(fā)掘到更多的機(jī)會(huì)，例如兒童圖書(shū)的出版,、教輔材料的研發(fā),、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)業(yè)等等。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)能夠?yàn)槲覀兇蜷_(kāi)一扇成功之門(mén),，從而得到顯而易見(jiàn)的職業(yè)優(yōu)勢(shì),。

總結(jié)：將學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)作為自己的職業(yè)發(fā)展方向，在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提升自己的能力和視野,，才能在未來(lái)的職業(yè)中獲得成功,。正如何華麗之花需要在土壤里發(fā)芽、抽枝,、開(kāi)花一樣,，學(xué)習(xí)只有在實(shí)際中才能更好的發(fā)揮出來(lái)，只有在長(zhǎng)期的實(shí)踐中,，我們才能更好地理解和掌握學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)知識(shí),。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇五

近年來(lái)，隨著家長(zhǎng)們對(duì)于學(xué)前教育的重視程度越來(lái)越高,，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)成為了熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一,，然而同時(shí)也意味著著一批學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才涌入市場(chǎng)，因此如何不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，成為了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才必須認(rèn)真思考的問(wèn)題,。在這份學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)論導(dǎo)課程中，我結(jié)合自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)出了以下一些心得和體會(huì),。

從學(xué)前教育的定義以及發(fā)展歷史入手，了解學(xué)前教育的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和其對(duì)于幼兒健康成長(zhǎng)的重要性,。學(xué)前教育的范疇之廣,、對(duì)于幼兒個(gè)性化教育的要求之高,，讓我更加深入了解到了這個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)性和技術(shù)性。同時(shí),，在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的求學(xué)路徑中,，我還意外地發(fā)現(xiàn)了對(duì)于全人教育的強(qiáng)調(diào)、幼兒園教學(xué)的多元性和個(gè)性化,、幼兒成長(zhǎng)的多面性等有趣而優(yōu)越的特質(zhì),，發(fā)現(xiàn)了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的用處和價(jià)值。

在學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)領(lǐng)域時(shí),，我們應(yīng)該凸顯教育的客觀(guān)性和科學(xué)性,，如何從幼兒的生理、心理特征出發(fā)去制定出合理的教育策略是本專(zhuān)業(yè)的核心思想,，我們應(yīng)該注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的再造和創(chuàng)造,，不局限于理論學(xué)習(xí)，去發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，探究學(xué)前教育的未來(lái),。同時(shí)，還應(yīng)注意專(zhuān)業(yè)的生態(tài)化和教育的可持續(xù)性,，在短短的求學(xué)之旅中,，不斷去尋找掌握學(xué)前教育的思維方式以及相關(guān)教育知識(shí)的重要性。

在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程中,，我最感興趣的是教育哲學(xué),，特別是幼兒園教育哲學(xué)，它的研究范圍更為廣泛,，能夠幫助我們更多的理解幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的特點(diǎn),，掌握適合幼兒的教育方法和策略，從而將其運(yùn)用到我們的職業(yè)生涯中,。在這個(gè)領(lǐng)域的研究,，需要我們?nèi)プ⒁庠S多方面,。例如,，學(xué)習(xí)自然、社會(huì),、情感等多方面的教育,，以及教育者的內(nèi)省意識(shí)和人際關(guān)系的重要性，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)上的教育眼光和對(duì)幼兒的特性有更加深刻的認(rèn)識(shí),，從而打好學(xué)前教育的基本功,。

第四段：掌握廣泛的教育技能。

在學(xué)習(xí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的過(guò)程中,，我還掌握了一些教育技能和方法,，比如說(shuō)如何實(shí)施有效的溝通,，如何創(chuàng)造安全的環(huán)境，如何評(píng)估幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展,，如何合理規(guī)劃幼兒園課程等。這些教育技能和方法的掌握將在幼兒教育中發(fā)揮出重要作用,，使我們更好地適應(yīng)實(shí)際工作中各種問(wèn)題的出現(xiàn),。

第五段：結(jié)合實(shí)際工作成就學(xué)前教育事業(yè)。

作為一個(gè)學(xué)前教育人才,，最重要的是將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng),，將學(xué)前教育的理念貫徹到自己的實(shí)際工作中。通過(guò)實(shí)際參與幼兒園教育實(shí)踐中的平臺(tái)的建設(shè),、教育品質(zhì)的提升,、課程內(nèi)容的完善等方面的貢獻(xiàn)，讓自己的職業(yè)生涯更加豐富有意義,。

總之,，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)論導(dǎo)課程是十分重要的主題，在這個(gè)課程的學(xué)習(xí)中,，我們不僅增強(qiáng)了對(duì)于學(xué)前教育的認(rèn)知和了解,，同時(shí)還為我們的職業(yè)生涯打好了基礎(chǔ)，增強(qiáng)了自己的能力和信心,。我將繼續(xù)以全新的心態(tài)和認(rèn)真的態(tài)度,，去全面提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為幼兒園教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇六

在20xx年暑假,，我認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)了江蘇省幼兒園教師自學(xué)考試專(zhuān)升本教材《學(xué)前教育學(xué)》。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，這是一次必要的補(bǔ)課,。因?yàn)樯碓趯W(xué)前教育管理崗位的我，江蘇省社會(huì)自學(xué)考試考了《公共事業(yè)管理》本科,。學(xué)前教育學(xué)歷只有大專(zhuān)學(xué)歷,。正因?yàn)槭墙o自己補(bǔ)課，所以我看的很仔細(xì),，也因此輕松通過(guò)了考試,。

本書(shū)羅列了幼兒教育的歷史發(fā)展;兒童觀(guān)、教育觀(guān),、教師觀(guān);生態(tài)環(huán)境與幼兒教育;學(xué)前教育目標(biāo);學(xué)前兒童體格發(fā)展,、體能發(fā)展、智能發(fā)展,、社會(huì)性發(fā)展,、美感發(fā)展與教育;學(xué)前課程;學(xué)前教育活動(dòng);學(xué)前兒童的游戲,。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展有了大致的了解,，也知道了科學(xué)的兒童觀(guān),、教育觀(guān)和教師觀(guān)，懂得了兒童的體能,、智能,、社會(huì)性、美觀(guān)等發(fā)展的特點(diǎn),。在看書(shū)的過(guò)程中,，與其說(shuō)是學(xué)習(xí)，還不如說(shuō)是驗(yàn)證,。因?yàn)閷?duì)于學(xué)前教育專(zhuān)科畢業(yè)的我,，已經(jīng)工作了20xx年，在日常工作中日積月累了很多經(jīng)驗(yàn),，所以看書(shū),、背書(shū)都很順利。但是我聽(tīng)同去考試的年輕轉(zhuǎn)崗教師說(shuō),，這本書(shū)很難,，內(nèi)容很多，記不住,。所以我覺(jué)得工作經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富,。

看了這本書(shū)，不僅鞏固了我的專(zhuān)業(yè)技能,，讓我用正確的方法實(shí)施教育教學(xué),，還提升了我的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平。而后者正是在這本書(shū)中,，最難識(shí)記,、理解的，也是我們幼兒教師所缺乏的,。書(shū)中專(zhuān)家的理論觀(guān)點(diǎn)很多：有中外兒童觀(guān)發(fā)展的.演變;在智能發(fā)展章節(jié)中有皮亞杰的智能發(fā)展理論,、羅比·凱斯的智能理論、霍德華·加德納的多元智能;在游戲章節(jié)中有一系列早期的游戲理論和現(xiàn)代的游戲理論;這些理論是必須花功夫好好研讀,、消化的,。我們要熟記學(xué)派、理論創(chuàng)始人的名字和主要觀(guān)點(diǎn),。光看書(shū)可能容易混淆，不易記住,，但是把上面三個(gè)內(nèi)容以表格形式概括,，然后再背誦,，就覺(jué)得容易多了。

通過(guò)考試固然很開(kāi)心,，但我希望自己能學(xué)以致用,，用我學(xué)得的理論指導(dǎo)我的學(xué)前教育管理工作和教學(xué)工作。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇七

1.老師,。

俗話(huà)說(shuō)得好,，有了好的土壤才能長(zhǎng)出好的小苗。小二班的班主任白秀紅老師,、教師羅越萍老師和保育員呂荷華老師,，她們始終恪守給家長(zhǎng)和社會(huì)的承諾：對(duì)待幼兒關(guān)心尊重，一視同仁,。她們認(rèn)真負(fù)責(zé),、科學(xué)教育，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛(ài)河里面,。

2.幼兒,。

小二班共有40個(gè)小朋友，最小的才有兩歲半,，但是在幼兒園里,，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛(ài)，快樂(lè)的游戲,，快樂(lè)的探索,，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的渡過(guò)在幼兒園的每一天,。

1.集中教育活動(dòng),。

好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案,，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,，否則就是含破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事，所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽(tīng)講,，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感,。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張,，很累,。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具,，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí),。當(dāng)然,，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué),。

2.戶(hù)外活動(dòng),。

說(shuō)到戶(hù)外活動(dòng)，就是讓老師最揪心的事情了,，每個(gè)幼兒都像是小精靈,，活蹦亂跳的，教師真的.需要繃緊每一根神經(jīng),，害怕漏看一個(gè)孩子而出意外,，好在實(shí)習(xí)圓滿(mǎn)結(jié)束，我能把小二班毫發(fā)無(wú)損的交還給原任老師,。

實(shí)習(xí)期間,，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1.表達(dá)能力不強(qiáng),，綜合概括能力仍欠缺,。

2.語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)掌握還不夠好,，語(yǔ)言不夠童化,。

3.專(zhuān)業(yè)技能不扎實(shí)。

4.人際關(guān)系的處理有待提高,。

關(guān)系,，讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你,，喜歡你組織的活動(dòng),，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求,，和你一起活動(dòng),。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富,。

實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,，行為收斂了許多，在今后的日子里,，我將會(huì)繼續(xù)努力,，不斷完善自己的不足，提高技能水平,。

這個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好。

為期7星期的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,，回顧走過(guò)的日子,，我覺(jué)得只能用光陰似箭這四個(gè)字來(lái)表達(dá)自己的感受,。想想自己一開(kāi)始的不適應(yīng),，到逐步的進(jìn)入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片,，最后依依不舍的告別,，整個(gè)過(guò)程就像做了一場(chǎng)夢(mèng)，直到動(dòng)手開(kāi)始寫(xiě)這篇總結(jié),，仍然有一種恍惚的不真實(shí)感,，這短短的兩個(gè)月，于我而言就像是濃縮了的人生,，酸甜苦辣一應(yīng)俱全,。好在雖然歷經(jīng)波折，但總歸收獲了美好的結(jié)局,。豐富的經(jīng)歷使人成長(zhǎng),，在這段飛速成長(zhǎng)的日子里，我懂得了付出,，學(xué)會(huì)了感恩,，收獲了真情，因此,，熱愛(ài),、責(zé)任、感恩是這一路走來(lái)最深切的感受,。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇八

時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)眼間來(lái)幼兒園實(shí)訓(xùn)已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的實(shí)訓(xùn)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的豐碩外,，最大的收獲莫過(guò)于“轉(zhuǎn)變”二字,。從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了基矗說(shuō)到從校園模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位,。從進(jìn)幼兒園開(kāi)始,，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中,，但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)要保持謙虛的態(tài)度,。四個(gè)月的實(shí)訓(xùn)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦,，但很充實(shí)”剛開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)時(shí)間好漫長(zhǎng),，四個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是,，轉(zhuǎn)眼間,，最后一個(gè)月已經(jīng)來(lái)到了。當(dāng)這一天真來(lái)時(shí),，突然對(duì)實(shí)訓(xùn)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感,，幼兒園的實(shí)訓(xùn)讓我在快樂(lè)中獲取很多知識(shí)，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基矗成為我珍視的寶貴財(cái)富,。

當(dāng)我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜,，然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地,。看到眼前的一切,，我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光,，進(jìn)入了童話(huà)的王國(guó)，孩子們的世界,。

走進(jìn)教室,，我看見(jiàn)滿(mǎn)地是雪花片、玩具,、積木和教具,，就像當(dāng)初，他們個(gè)個(gè)從不同家庭被送到這兒來(lái)的狀況一樣,，他們又失序了,。這幾個(gè)月來(lái)，我辛苦地訓(xùn)練他們,，從不要求他們要將課文讀熟,，我只要他們懂得禮貌，知道何時(shí)該說(shuō)對(duì)不起,、何時(shí)該說(shuō)謝謝,、何時(shí)要問(wèn)好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn),，我只要他們盡興地唱歌,，快樂(lè)地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時(shí)候制止他們,，我只要他們記得將玩具歸位,、只要他們別去剝奪同伴們的快樂(lè)。跟他們相處這些日子來(lái),，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通,，不必大聲地管教他們,，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽(tīng)話(huà)，不必打罵他們,，只要抱著他們說(shuō)說(shuō)話(huà),，一次、兩次他們就不再犯錯(cuò),。一天有三之一的時(shí)間,，他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣,，他們是我的,，他們的父母把孩子交到我手上,，這群平均不到三歲的孩子,，此時(shí)應(yīng)在父母身邊，享受著呵護(hù)的,，卻因?yàn)楦改傅墓ぷ鳠o(wú)暇照顧,，所以把他們放到這里。

某些孩子的父母說(shuō),，孩子的成長(zhǎng)就這么一次,，很遺憾錯(cuò)過(guò)這么多，而我何起有幸,，看到這么多孩子的成長(zhǎng),，因?yàn)楹⒆影謰尩拿β担赃€不到上小班的年齡,，就得把孩子送到園所來(lái),，我無(wú)法一一喂他們吃飯，所以,，他們必須自己學(xué)著自立自強(qiáng),，他們必須從鬧脾氣、一直到學(xué)會(huì)自己拿湯匙吃飯,，從總是吃了滿(mǎn)地飯?jiān)侥茏约菏帐白肋叚h(huán)境,，我腦中收集了無(wú)數(shù)個(gè)他們成長(zhǎng)的畫(huà)面，而這些畫(huà)面連他們的父母都沒(méi)機(jī)會(huì)看見(jiàn),。我很珍惜這一切的,，我給他們的是他們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢垣@得的，但他們給我的,，卻是特別的,、很無(wú)價(jià)的。

每天下午三點(diǎn)多,，我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們,，整理著服裝儀容,，梳理小女生們的.頭發(fā)，等著家長(zhǎng)們來(lái)接他們回家,。

實(shí)訓(xùn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的`知識(shí)面,。古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看,，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大,，當(dāng)然不是由想象而來(lái),，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展,。在本次長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的實(shí)訓(xùn)期間,，我從各方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任,。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇九

作為一名熱愛(ài)學(xué)前教育的學(xué)生,，我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的重要性，這不僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著關(guān)鍵性的影響,，同時(shí)也對(duì)未來(lái)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響,。隨著學(xué)前教育的發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始熱衷于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè),，而我也在這個(gè)專(zhuān)業(yè)中有了許多心得體會(huì),。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)不僅在于實(shí)踐，更在于理論知識(shí),。在選修學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程時(shí),，我們不斷地學(xué)習(xí)各種教育理念及方法，如人本主義,、情感教育,、游戲教育等等。這些知識(shí)給我們啟示,，幫助我們掌握基本的教學(xué)原理和方法,，從而幫助我們建立具有整體性、個(gè)性化和協(xié)作性的觀(guān)念,。因此,，在實(shí)踐中更能將理論與實(shí)踐有機(jī)融合，從而提升我們的實(shí)際操作能力,。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí),，離開(kāi)實(shí)踐掌握則意義不大。因此,，除了課堂教學(xué),，實(shí)踐是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)最重要的一部分,。實(shí)踐Teaching_experience活動(dòng)可以幫助我們?cè)诓煌挲g段的兒童中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。比如,，我們可以掌握幼兒教育的基本技能,，包括如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、如何引導(dǎo)幼兒如何表達(dá),、如何用游戲調(diào)節(jié)幼兒情緒等等,。通過(guò)實(shí)踐我們不僅能夠觀(guān)察和學(xué)習(xí)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能幫助我們發(fā)掘自身的學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是一個(gè)雙重挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域,。挑戰(zhàn)在于學(xué)生們需要掌握大量的知識(shí)，既要掌握理論,，也需要通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)加深理解,。同時(shí)，面對(duì)不同的兒童,，學(xué)生們也需要適應(yīng)每個(gè)孩子的不同需要,。機(jī)遇在于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)可以讓我們成為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教育工作者，從而為幼兒發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合，我們可以為孩子,、家庭和社區(qū)提供實(shí)際的教育和指導(dǎo),。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的未來(lái)正在不斷地發(fā)展。從上世紀(jì)八十年代至今,，學(xué)前教育在中國(guó)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化,。如今，學(xué)前教育領(lǐng)域正在加速發(fā)展,，包括幼兒園,、托兒所和家庭教育。因此,，需要不斷加強(qiáng)匹配和適應(yīng)當(dāng)下教育需求的教育體制,，為孩子們提供更好的學(xué)前教育體驗(yàn)。

第五段：結(jié)論,。

總而言之,，學(xué)前教育是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域。因此,，學(xué)生們需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，進(jìn)一步提升實(shí)際操作能力,。在此基礎(chǔ)上,，能夠更好地適應(yīng)學(xué)前教育領(lǐng)域的未來(lái)發(fā)展,，為孩子的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十

以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注,。這一次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀(guān)察了幼兒園一日的生活,，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。黃老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合,。如，我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液,，黃老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的,，不能浪費(fèi)，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子,。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會(huì),。

還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足，如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為我對(duì)指南的了解并不多,，通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí),，我對(duì)指南有了初步的了解?！吨改稀贩譃檎n程管理,、保教常規(guī)管理和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理三方面的內(nèi)容，總共三十六條,。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我對(duì)《指南》第十九條“教師要根據(jù)本班幼兒的年齡、活動(dòng)需求以及教室空間布局等實(shí)際情況,，在師幼互動(dòng)中共創(chuàng)個(gè)性化班級(jí)小環(huán)境,，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往,、獲得認(rèn)同的重要場(chǎng)所,。關(guān)注主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)空間的利用，積極利用鄉(xiāng)土資源,、家長(zhǎng)資源,、生活資源，創(chuàng)設(shè)適合本班幼兒自主活動(dòng)的區(qū)域環(huán)境,，將班級(jí)（區(qū)域環(huán)境）與教學(xué)主題有機(jī)融合,?！备杏|很大,。以往在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)我們總是很少考慮到“在師幼互動(dòng)中共創(chuàng)個(gè)性化班級(jí)小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意,、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場(chǎng)所,?！蔽覀兛偸谴嬖谥@樣或那樣的誤區(qū)：

1、老師策劃設(shè)計(jì)的現(xiàn)象普遍,；

2,、主題墻面語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)單；

3,、主題墻面固定的多變化的少,。

幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中變成了“外人”，他們沒(méi)有機(jī)會(huì)參與創(chuàng)設(shè),，只能算是一位欣賞者,。我開(kāi)始認(rèn)真的'反思自己平時(shí)的主題墻創(chuàng)設(shè)，反思該如何才能做的更好,，環(huán)境主題是應(yīng)該為教學(xué)服務(wù),，主題靠環(huán)境而深入，讓幼兒在與墻飾的真正互動(dòng)中,，得到真正的發(fā)展,。我認(rèn)為我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變我們的評(píng)價(jià)理念，讓教師在主題墻創(chuàng)設(shè)中體驗(yàn)幸福與成功,；讓幼兒成為主題墻創(chuàng)設(shè)的真正主人,，視家長(zhǎng)為主題創(chuàng)設(shè)的重要合作伙伴，而教師只是主題墻創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)整合者,；注重主題墻創(chuàng)設(shè)的多樣化、個(gè)性化和動(dòng)態(tài)化,。

結(jié)合指南,，反思自己平時(shí)的各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)在《指南》中還有很多值得我們?nèi)ネ诰虻臇|西，我會(huì)繼續(xù)努力去學(xué)習(xí)《指南》,，將其中的知道思想大膽的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐工作中去,，積極、大膽實(shí)踐,，認(rèn)真全面反思,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

在校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)安排下,，20xx年xx月8日,，我校13就業(yè)春學(xué)前教育班學(xué)生被安排到我市教育幼兒園見(jiàn)習(xí)一天。這次見(jiàn)習(xí)班級(jí)學(xué)生人數(shù)32人,，共有四名教師帶隊(duì),，而我又很榮幸的成為了四名教師中的小組長(zhǎng),。艱巨的使命感使我本次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)收獲頗多。這次見(jiàn)習(xí)活動(dòng),，真正實(shí)現(xiàn)了“校園對(duì)接,，課程內(nèi)容與崗位需求對(duì)接”的職業(yè)教育宗旨。通過(guò)見(jiàn)習(xí),，我認(rèn)為值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)有：

第一,，準(zhǔn)備充分。在校領(lǐng)導(dǎo)的周密安排下,，各位實(shí)習(xí)教師認(rèn)真負(fù)責(zé),，提前到達(dá)指定地點(diǎn)迎接學(xué)生。每名實(shí)習(xí)學(xué)生也表現(xiàn)積極,，特別是在服裝,、時(shí)間、行為等方面都做到了認(rèn)真,、周密的要求和布置,。第二，態(tài)度認(rèn)真,。在見(jiàn)習(xí)期間,，學(xué)生們本著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。在為期一天的見(jiàn)習(xí)時(shí)間里,，學(xué)生克服了許多困難,，在中午沒(méi)有休息的`情況下，仍然保證按時(shí)間歸隊(duì),。

第三,，在幼兒園見(jiàn)習(xí)期間，同學(xué)們用心體會(huì)和觀(guān)察,，收獲了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。每個(gè)同學(xué)都到不同班里作了關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒園教學(xué)模式,，幼兒園生活理念,，幼兒園膳食結(jié)構(gòu)等的記錄，得出了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。比如在教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間上來(lái)看,，大班內(nèi)容難度較大，時(shí)間較長(zhǎng);小班很生活化,，情境化,，游戲娛樂(lè)時(shí)間多，教學(xué)活動(dòng)時(shí)間在1015分鐘左右。在這個(gè)過(guò)程中,，同學(xué)們除了認(rèn)真仔細(xì)觀(guān)察外,，還幫助幼兒教師做了許多力所能及的事情，幫助小朋友解決學(xué)習(xí)生活中遇到的困難等,。第四,，觀(guān)摩兩節(jié)公開(kāi)課，這是我此次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)收獲最大的地方,。通過(guò)觀(guān)摩課,，讓我感到自己雖然是學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的教師，但是由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)甚少,，所以在課堂上給學(xué)生傳授知識(shí)時(shí),，具有時(shí)代性的例子就少之甚少，而且很多理念也過(guò)時(shí)了,。通過(guò)兩位教師的課后說(shuō)課和評(píng)課,，也讓我感到我市教育幼兒園在辦園理念、辦園方式上與個(gè)體幼兒園存在的差異,，突出專(zhuān)業(yè)性,。

通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)我們教師更加的應(yīng)嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)技能,，除了所教學(xué)科知識(shí)外,，學(xué)習(xí)其它知識(shí)豐富自己。這樣培養(yǎng)的未來(lái)幼兒教師就能在幼兒教師之路上越走越寬,，越走越燦爛,。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

在我的大學(xué)生涯中，實(shí)訓(xùn)課是非常重要的一門(mén)課程,。這是一門(mén)將理論知識(shí)和實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)的課程,，能夠讓我更好地了解專(zhuān)業(yè)技能。在這門(mén)課程中,，我深切感受到了學(xué)前教育對(duì)我的幫助,。本文將從學(xué)前教育的定義、學(xué)前教育對(duì)于實(shí)訓(xùn)課的幫助,、學(xué)前教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和未來(lái)如何發(fā)揮學(xué)前教育的作用四個(gè)方面闡述我的體會(huì)和感悟。

學(xué)前教育是指針對(duì)兒童在出生到開(kāi)始正式上小學(xué)之前的階段,，通過(guò)有組織的教育活動(dòng),，以培養(yǎng)兒童的綜合素質(zhì)為目標(biāo)的一項(xiàng)教育形式。學(xué)前教育包括即將進(jìn)入幼兒園的兒童和在家接受教育的兒童,。學(xué)前教育因其對(duì)幼兒智力,、情感、語(yǔ)言和社會(huì)行為等方面的綜合發(fā)展具有重要意義，所以受到了廣泛的關(guān)注和重視,。

實(shí)訓(xùn)課注重理論與實(shí)踐的融合,，是其他課程信守理論的唯一選擇。而學(xué)前教育對(duì)于實(shí)訓(xùn)課的幫助,，不僅是為了更好地了解專(zhuān)業(yè)技能,，還有更深層次的作用。學(xué)前教育注重培養(yǎng)兒童的思維,、語(yǔ)言,、社交等方面的能力，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和決策力,，促進(jìn)其全面發(fā)展,。而這些能力，都是需要在實(shí)訓(xùn)課程中得到運(yùn)用和提升,，只有這樣才能更好的將理論知識(shí)與實(shí)踐操作緊密結(jié)合,。

學(xué)前教育的目標(biāo)是培養(yǎng)兒童的思維、語(yǔ)言,、社交等方面的能力,，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和決策力，促進(jìn)其全面發(fā)展,。這個(gè)目標(biāo)與實(shí)訓(xùn)課程中馬上需要的能力是不謀而合的,。在實(shí)訓(xùn)課程中，我們不僅要了解理論,、熟悉操作,，還需要進(jìn)行思考、決策,、創(chuàng)新等,，這些均與學(xué)前教育的目標(biāo)有著密切的聯(lián)系。只有為將來(lái)的獨(dú)立思考創(chuàng)造了一個(gè)良好的基礎(chǔ),，我們才能更好的掌握專(zhuān)業(yè)技能,，對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)有更深的理解。

四,、未來(lái)如何發(fā)揮學(xué)前教育的作用,。

未來(lái)，我們需要更好的發(fā)揮學(xué)前教育的作用,。在學(xué)前教育中得到的能力和素質(zhì)是我們成為一名優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人士的基礎(chǔ),。在實(shí)際中，我們可以根據(jù)學(xué)前教育的培養(yǎng)目標(biāo),，做好個(gè)人的規(guī)劃,，自主學(xué)習(xí)，繼續(xù)提升專(zhuān)業(yè)技能，不斷堅(jiān)持創(chuàng)新,，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì),。未來(lái)，我們可以結(jié)合學(xué)前教育對(duì)于創(chuàng)新,、決策,、自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，向更高層次邁進(jìn),，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn),。

結(jié)語(yǔ)：

學(xué)前教育是一門(mén)非常重要的課程，實(shí)訓(xùn)課程是我們學(xué)好專(zhuān)業(yè)技能必不可少的一門(mén)課程,。學(xué)前教育中培養(yǎng)的能力和素質(zhì)是我們成為一名優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才的必備要素之一,。在未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中，我們需要將學(xué)前教育的理念融入實(shí)際操作中,，充分激發(fā)自身的能動(dòng)性,，不斷提升能力素質(zhì)，追求更高的境界,，做出自己的貢獻(xiàn),。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是一門(mén)重要的職業(yè)教育，在學(xué)習(xí)中需要不斷錘煉自身的專(zhuān)業(yè)技能,，并培養(yǎng)自信心,。自信心是每個(gè)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人員都需要具備的品質(zhì)，它是指對(duì)自己的能力和未來(lái)的信心和信念,。通過(guò)自信心的培養(yǎng),，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人員能夠更好地應(yīng)對(duì)各種教育問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。本文將從實(shí)踐實(shí)習(xí)中的自信心體會(huì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中的自信心體會(huì),、團(tuán)隊(duì)合作中的自信心體會(huì),、目標(biāo)定位中的自信心體會(huì)以及人際交往中的自信心體會(huì)等五個(gè)方面來(lái)探討學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)自信心的體會(huì)。

在實(shí)踐實(shí)習(xí)中的自信心體會(huì),，是自信心培養(yǎng)的一種重要方式,。在實(shí)踐實(shí)習(xí)中，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人員需要面對(duì)各種實(shí)際問(wèn)題,，了解幼兒的需求,，提供幫助和指導(dǎo)。開(kāi)始時(shí),，我感到有些膽怯，但通過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，我逐漸找到了適合我自己的方法和方式,，我相信自己能夠很好地完成任務(wù),。隨著實(shí)踐實(shí)習(xí)的深入，我對(duì)自己的能力也越來(lái)越有信心,，這種自信心的培養(yǎng)在實(shí)踐過(guò)程中逐漸鞏固,。

專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人員提高自信心的另一個(gè)重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，我感到自己的學(xué)識(shí)水平得到了很大的提高,，不論是對(duì)幼兒的教育理論還是對(duì)幼兒教育方法的研究，都能夠得心應(yīng)手地運(yùn)用,。在課堂上,，我能夠自信地回答問(wèn)題，分享自己的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn),。這種自信心不僅僅來(lái)自于對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握,，更來(lái)自于對(duì)自己能力的自信和對(duì)未來(lái)的美好展望。

團(tuán)隊(duì)合作中的自信心體會(huì),，是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人員發(fā)展自信心的又一重要環(huán)節(jié),。在團(tuán)隊(duì)合作中，我需要和同事們一起制定教育計(jì)劃,、進(jìn)行教育活動(dòng),，并協(xié)調(diào)好各個(gè)方面的工作。一開(kāi)始,，我對(duì)自己在團(tuán)隊(duì)中的作用和貢獻(xiàn)有些懷疑,，但通過(guò)與同事們的交流和合作，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和優(yōu)勢(shì),。團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都有自己的專(zhuān)長(zhǎng),，通過(guò)協(xié)作，我們能夠共同完成任務(wù),，達(dá)到更好的效果,。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷，讓我對(duì)自己的能力充滿(mǎn)了信心,。

目標(biāo)定位中的自信心體會(huì),，是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人員成功的重要保證。每個(gè)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人員都會(huì)設(shè)立一些個(gè)人目標(biāo),，對(duì)于這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，需要有足夠的自信心和決心。在設(shè)立目標(biāo)時(shí),，我會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好,，制定出一系列的計(jì)劃和方案,。然后，通過(guò)不斷努力和實(shí)踐,，逐步實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),。在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，我會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn),，但我堅(jiān)信自己能夠戰(zhàn)勝困難,，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，因?yàn)槲蚁嘈盼矣凶銐虻哪芰椭腔邸?/p>

人際交往中的自信心體會(huì),，是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人員必備的一項(xiàng)能力,。與幼兒、家長(zhǎng),、同事乃至領(lǐng)導(dǎo)的良好溝通和交流能力,，是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人員取得成功的關(guān)鍵。通過(guò)面對(duì)面的交流,，我不斷鍛煉自己的表達(dá)能力和人際交往技巧,，我相信自己可以與各方面的人建立良好的關(guān)系，并最終取得共贏的結(jié)果,。這種堅(jiān)定的自信心,，讓我在人際交往中更加從容自信。

通過(guò)實(shí)踐實(shí)習(xí),、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),、團(tuán)隊(duì)合作、目標(biāo)定位以及人際交往等方面的鍛煉,，我逐漸培養(yǎng)了自信心,。自信心是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人員的重要品質(zhì)，它能夠提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。正是因?yàn)樽孕判牡拇嬖冢也拍軌蜃孕诺孛鎸?duì)各種教育問(wèn)題,，勇敢地挑戰(zhàn)自我,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。我相信,，在自信心的指引下,，我能夠在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的道路上不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

xx年的7月27日至8月1日,，我參加了任縣教育局組織的為期六天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動(dòng),。本次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際情況，開(kāi)展的培訓(xùn)形式多樣,，內(nèi)容豐富,，主題明確,。

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我收益頗多。

首先,，我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人,。而且在新的教育時(shí)期,，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng),。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具備團(tuán)隊(duì)意識(shí),，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù),。

其次，我明確了在教育中,，要尊重幼兒的主體地位,，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn),，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng),。我清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人，善于觀(guān)察兒童的生活與學(xué)習(xí),，從孩子的生活中,、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子,，教育孩子,。我們不但要學(xué)會(huì)“教”，更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”,，學(xué)會(huì)反思,、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人,。

最后,，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng),，我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng),、教學(xué)能力,、教學(xué)方式、還包含教師教書(shū)育人等多方面的能力,。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念,，高超的技術(shù)，還需要對(duì)孩子全身心熱愛(ài),，無(wú)私的關(guān)懷,。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì),；明確在教育過(guò)程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想,、情感、態(tài)度,、行為和作風(fēng)去待人接物,、處理問(wèn)題，做好工作,，為家長(zhǎng)服務(wù),。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力,，是挖掘教師潛能得不竭源泉,。我們?cè)敢庾鰞和澜绲氖刈o(hù)者！

總的來(lái)說(shuō),，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí),，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線(xiàn)的老師組織這樣的活動(dòng)，最后感謝各位專(zhuān)家老師的精彩的講座,，讓我們不斷地充實(shí)自己,，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,，再次謝謝,！

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)學(xué)前教師的專(zhuān)業(yè)，如何進(jìn)行有效的說(shuō)課是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須掌握的技能之一,。我作為一名學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,，近期參與了一次說(shuō)課實(shí)踐活動(dòng)，收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。接下來(lái),，我將分享我的心得體會(huì)，希望與大家交流和探討。

首先,，在進(jìn)行說(shuō)課時(shí),，要保持自信和沉穩(wěn)，給學(xué)生們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣,。說(shuō)課是一種教學(xué)方法,，需要教師能夠清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀(guān)點(diǎn)。在說(shuō)課過(guò)程中,，我始終保持自信的態(tài)度,，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和肢體語(yǔ)言來(lái)展示自己的思考和教學(xué)理念。我明白,，一位教師的自信和沉穩(wěn)是充滿(mǎn)力量的,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

其次,，在說(shuō)課中，要注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力,。教學(xué)并不是單向的傳授知識(shí)，而是雙向的交流和互動(dòng),。因此,，我在說(shuō)課中注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，通過(guò)提問(wèn)和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生思考,，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀(guān)點(diǎn)和思考,。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

第三,，說(shuō)課需要結(jié)合具體的教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法,。在說(shuō)課過(guò)程中,，我注重結(jié)合實(shí)際教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境，設(shè)計(jì)出具有針對(duì)性和實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容和方法,。我設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容和方法基于學(xué)生的實(shí)際需求和實(shí)際情況,，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

第四,，說(shuō)課需要注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新和多樣化,。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法是說(shuō)課的重要組成部分，它們直接影響著教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。因此,，我在說(shuō)課中注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新和多樣化,。我不僅注重教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和前沿性，還注重教學(xué)方法的多樣性和個(gè)性化,。通過(guò)創(chuàng)新和多樣化的教學(xué)內(nèi)容和方法,，我能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

最后,，進(jìn)行說(shuō)課需要不斷地反思和改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平,。說(shuō)課是一種教學(xué)方法,，需要不斷地反思和改進(jìn)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平,。在說(shuō)課結(jié)束后,，我會(huì)主動(dòng)找機(jī)會(huì)與同學(xué)和老師進(jìn)行交流和討論，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,，針對(duì)自己的不足和問(wèn)題進(jìn)行反思和改進(jìn),。同時(shí)，我還會(huì)不斷地學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)理念和方法,，提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力,。

總結(jié)起來(lái)，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的說(shuō)課實(shí)踐活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)的藝術(shù)和科學(xué)之間的緊密聯(lián)系,，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足和問(wèn)題,。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我會(huì)不斷提高自己的教學(xué)水平,，為培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的學(xué)前教師做出一份貢獻(xiàn),。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

近年來(lái)，隨著我國(guó)學(xué)前教育的迅速發(fā)展,，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的需求量也與日俱增,。作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的一名函授學(xué)生，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我積累了許多寶貴的心得體會(huì),。下面將從學(xué)習(xí)方式、教育觀(guān)念,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和未來(lái)規(guī)劃五個(gè)方面進(jìn)行述說(shuō)。

首先,，函授學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)給了我一種自由靈活的學(xué)習(xí)方式,，這種學(xué)習(xí)方式解放了我的思維，使我可以根據(jù)自己的時(shí)間和空間進(jìn)行學(xué)習(xí)。無(wú)論是工作還是家庭,，函授學(xué)習(xí)都能夠與之兼顧,。同時(shí)，函授學(xué)習(xí)還提供了豐富多樣的教材資源,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),、教輔書(shū)籍等多種方式，可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí),。這種自主學(xué)習(xí)的方式大大提高了我的學(xué)習(xí)效率,，讓我有更多的時(shí)間去實(shí)踐和思考。

于是,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我不僅注重知識(shí)的積累，更加關(guān)注自己的教育觀(guān)念,。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是一個(gè)注重培養(yǎng)兒童多元發(fā)展的過(guò)程,，因此，我的教育觀(guān)念必須與時(shí)俱進(jìn),，注重培養(yǎng)兒童的主動(dòng)性和創(chuàng)造力,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我通過(guò)閱讀教材,、參加教育實(shí)踐課程、聽(tīng)取講座等方式,，不斷更新和拓展自己的教育觀(guān)念,。同時(shí)，學(xué)習(xí)也讓我逐漸認(rèn)識(shí)到良好的家庭教育對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性,，我將努力成為一個(gè)有責(zé)任感和愛(ài)心的家庭教育者,，給予孩子全面的關(guān)愛(ài)和支持。

而學(xué)習(xí)也不能僅停留在紙上談兵,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的重要任務(wù)之一,。通過(guò)實(shí)踐，我才能夠真正地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),。作為函授學(xué)生,，我往往需要通過(guò)自己的努力去尋找實(shí)踐機(jī)會(huì)。在此過(guò)程中,，我參加了社區(qū)學(xué)前班的義務(wù)教學(xué),、參觀(guān)了多所幼兒園，并向他們請(qǐng)教一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅讓我更加熟悉學(xué)前教育的實(shí)際工作,，而且也提高了我的教育能力和溝通能力。

除了個(gè)人的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)外，團(tuán)隊(duì)建設(shè)也是函授學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的重要內(nèi)容,。在函授學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我遇到過(guò)許多困難，這時(shí)候我發(fā)現(xiàn),，與同學(xué)們相互交流和支持是非常重要的,。通過(guò)小組討論、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目等形式,，我與同學(xué)們進(jìn)行了深入的交流和合作,，互相借鑒和學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)和欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),，也能夠誠(chéng)實(shí)地接受自己的不足，這些都為我未來(lái)的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

最后,，在函授學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸明確了自己的未來(lái)規(guī)劃,。學(xué)前教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作,，但同時(shí)也是一項(xiàng)有意義且值得投身其中的事業(yè)。作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的函授學(xué)生,，我的目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教師,，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。因此,，未來(lái)我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究學(xué)前教育相關(guān)的領(lǐng)域,，通過(guò)教育課程和培訓(xùn)班提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

總之,，函授學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)給予了我一種自由靈活的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)學(xué)習(xí),，我不僅更新了自己的教育觀(guān)念,，也積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，學(xué)習(xí)還讓我逐漸認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和與他人交流的重要性,。在未來(lái)，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì),，為學(xué)前教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

xx年的7月27日至8月1日,，我參加了任縣教育局組織的為期六天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動(dòng),。本次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際情況,，開(kāi)展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富,，主題明確,。

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我收益頗多,。

首先，我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo),，認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,，我們是每個(gè)孩子的榜樣,，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期,，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(zhǎng),，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,，具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù),。

其次,，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位,，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn),，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng),。我清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人，善于觀(guān)察兒童的生活與學(xué)習(xí),，從孩子的生活中,、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子,，教育孩子,。我們不但要學(xué)會(huì)“教”，更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”,，學(xué)會(huì)反思,、學(xué)會(huì)研究,、學(xué)會(huì)做人。

最后,，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng),，我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng),、教學(xué)能力,、教學(xué)方式、還包含教師教書(shū)育人等多方面的能力,。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念,，高超的技術(shù)，還需要對(duì)孩子全身心熱愛(ài),，無(wú)私的關(guān)懷,。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì),；明確在教育過(guò)程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想,、情感、態(tài)度,、行為和作風(fēng)去待人接物,、處理問(wèn)題，做好工作,，為家長(zhǎng)服務(wù),。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力,，是挖掘教師潛能得不竭源泉,。我們?cè)敢庾鰞和澜绲氖刈o(hù)者！

總的來(lái)說(shuō),，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí),，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線(xiàn)的老師組織這樣的活動(dòng)，最后感謝各位專(zhuān)家老師的精彩的講座,，讓我們不斷地充實(shí)自己,，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,，再次謝謝,！

首先，我非常感謝教育局給我們這些幼兒教師進(jìn)行的集體培訓(xùn),，非常感謝三天來(lái)各位老師不辭辛勞的給我們授課,，也很榮幸參加了這次培訓(xùn)，這說(shuō)明教育局對(duì)我們幼教工作的高度重視,，反映了教育局“重視教育,，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針,；我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在培訓(xùn)中,，我們聆聽(tīng)了優(yōu)秀教育工作者的精彩講座,，老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),。還進(jìn)行了具體的觀(guān)摩活動(dòng),。通過(guò)這次幼兒教師培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標(biāo),，對(duì)今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解,。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座。

第一個(gè)講座是楊麗梅為我們主講的幼兒園區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè),，分別從正確理解活動(dòng)區(qū)活動(dòng),、游戲與幼兒發(fā)展的關(guān)系、游戲?qū)τ變喊l(fā)展的效應(yīng),、材料的投放方式與幼兒行為的關(guān)系,、活動(dòng)區(qū)材料預(yù)設(shè)遵循的原則、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)存在的問(wèn)題,、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)要點(diǎn)等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述,，并相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例，真是有形有色,，生動(dòng)形象,。

通過(guò)楊老師的精彩講解，使我了解到區(qū)角活動(dòng)是幼兒園組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的一種形式,，實(shí)際上是指教師以幼兒感興趣的活動(dòng)材料和活動(dòng)類(lèi)型為依托,，將活動(dòng)室的空間相對(duì)劃分為不同的區(qū)域，讓幼兒自主地選擇活動(dòng)區(qū)域,，在其中通過(guò)與材料,、環(huán)境、同伴的充分互動(dòng)而獲得學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì),。它能夠促進(jìn)幼兒自發(fā)學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)興趣，取得好的學(xué)習(xí)效果：幼兒是通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)自主的游戲,、學(xué)習(xí)的，他們?cè)趯で笥螒蛑械腵快樂(lè),；在游戲中鍛煉,、發(fā)展其某些方面能力，學(xué)到新的知識(shí),、本領(lǐng),。其次,，把握年齡差異、班級(jí)特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境《綱要》中明確指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平,、能力、經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒獲得滿(mǎn)足和成功,?！彼允紫刃韪鶕?jù)各班幼兒年齡特點(diǎn)及動(dòng)手能力程度，設(shè)定活動(dòng)目標(biāo),。對(duì)于我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈玫拈_(kāi)展教育起到了促進(jìn)作用,。

第二個(gè)講座是冼美娥老師為我們主講的教師基本功方面的知識(shí)。

第三個(gè)講座時(shí)防城港務(wù)集團(tuán)幼兒園副園長(zhǎng)鄭小芬老師的一日生活皆課程,。接下來(lái)還有4位老師的精彩實(shí)例講解,。各位老師的講座，闡述了他們對(duì)幼兒園教育的獨(dú)特見(jiàn)解,，對(duì)新課程的各種看法,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。作為一名幼兒教師,，要學(xué)習(xí)新《綱要》,，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念,，樹(shù)立新觀(guān)念,，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán)，建立民主,、平等的師幼關(guān)系,，注重幼兒健康、認(rèn)知,、情感,、態(tài)度、科學(xué),、藝術(shù),、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程,，教育活動(dòng)過(guò)程,、模式、內(nèi)容,、形式,、方法,、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格,，新穎有趣,，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師,，要體現(xiàn)在觀(guān)念要新,，要常新，更新,，堅(jiān)持發(fā)展性,，樹(shù)立新的幼兒觀(guān),、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、目標(biāo)觀(guān)、課程觀(guān)、師生觀(guān),、資源觀(guān)，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人,。

幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園,，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全,，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開(kāi)始,，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作,，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂(lè)的寶寶，在健康方面除了生理健康,，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外,，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康,。

在這次的培訓(xùn)中,，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸,，我學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn),，也更堅(jiān)定了自己從事幼兒教育,，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念，希望自己學(xué)以致用，把這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)中，能夠成為一名合格的幼兒教師,。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,，學(xué)前教育受到了人們的廣泛關(guān)注,。作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,，我們注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，因此，說(shuō)課是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一,。通過(guò)說(shuō)課,，我們不僅可以加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解,，還能夠提高自己的表達(dá)能力和教學(xué)技巧,。在我進(jìn)行說(shuō)課的過(guò)程中,，我有了一些心得體會(huì)，下面我將就此進(jìn)行闡述,。

第一段：明確說(shuō)課的目的和意義（200字）,。

在開(kāi)始說(shuō)課之前，我明確了說(shuō)課的目的和意義,。首先,，說(shuō)課可以幫助學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容。通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)解讀和梳理,，我們可以更加深入地理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，從而為學(xué)生提供更加全面的學(xué)習(xí)支持,。其次,，說(shuō)課可以提高自己的表達(dá)能力和教學(xué)技巧。在說(shuō)課的過(guò)程中,，我們需要清晰地表達(dá)我們的思路和觀(guān)點(diǎn),，這對(duì)于我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)工作也是非常重要的。最后,，說(shuō)課還可通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)交流,，促進(jìn)我們之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

第二段：準(zhǔn)備說(shuō)課的材料和內(nèi)容（200字）,。

在說(shuō)課之前,，我仔細(xì)準(zhǔn)備了說(shuō)課的材料和內(nèi)容。首先,，我收集了該課程相關(guān)的教材,、教輔和其他參考資料，對(duì)其中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行了詳細(xì)研究和梳理,。其次,，我制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)方法和評(píng)估手段等。我還準(zhǔn)備了一些豐富的教學(xué)輔助材料,，如圖片,、視頻,、實(shí)物模型等，以便于更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。此外,，我還考慮到了課堂管理、學(xué)生活動(dòng)和教學(xué)環(huán)境等方面的問(wèn)題,，以確保教學(xué)實(shí)施的順利進(jìn)行,。

第三段：掌握好說(shuō)課的技巧和策略（200字）。

在說(shuō)課的過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了一些說(shuō)課的技巧和策略,，這對(duì)于我提高自己的說(shuō)課水平和效果非常有幫助。首先,，我注重輔助工具和教學(xué)資源的利用,。通過(guò)運(yùn)用圖片、實(shí)物模型,、視頻等多樣化的教學(xué)輔助工具,，我可以更生動(dòng)地向?qū)W生展示課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,。其次,，我注重問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)。我通過(guò)提問(wèn)的方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答問(wèn)題,，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。最后,，我注重教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋,。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改和評(píng)價(jià),，及時(shí)給予他們正面的鼓勵(lì)和建設(shè)性的反饋,，以促進(jìn)他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

第四段：反思與總結(jié)說(shuō)課的經(jīng)驗(yàn)（200字）,。

通過(guò)進(jìn)行說(shuō)課,，我不僅提高了自己的表達(dá)能力和教學(xué)技巧，還對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了更深入的理解和把握,。但我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,。首先，我在理解課程內(nèi)容方面還存在一定的盲點(diǎn)和不足,。在備課和說(shuō)課的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)一些知識(shí)點(diǎn)自己還沒(méi)有完全掌握，這就需要我進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和積累,。其次,，我的說(shuō)課表達(dá)還不夠流利和準(zhǔn)確,。有時(shí)我在表達(dá)中會(huì)出現(xiàn)措辭不當(dāng)或沒(méi)有選取合適的詞語(yǔ)，這就需要我不斷地豐富自己的詞匯庫(kù),，提高自己的表達(dá)技巧,。

第五段：下一步的計(jì)劃和展望（200字）。

雖然我在說(shuō)課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，但我并不會(huì)因此氣餒或放棄,，相反，我會(huì)更加努力地去彌補(bǔ)這些不足,。下一步,，我打算加強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，通過(guò)查閱相關(guān)教材和參考資料,，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。同時(shí)，我也會(huì)積極參與教學(xué)實(shí)踐和實(shí)習(xí)活動(dòng),，提高自己的教學(xué)技能和經(jīng)驗(yàn),。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，我會(huì)越來(lái)越好地掌握說(shuō)課的藝術(shù),，成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人士。

通過(guò)說(shuō)課的實(shí)踐,，我不僅提高了自己的教學(xué)水平和能力,，也對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí),。我相信,，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將能夠更好地為學(xué)生們的成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn),。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，人民收入的提高以及社會(huì)文明的進(jìn)步，對(duì)于學(xué)前教育的需求也日益增長(zhǎng),。作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,，我牢牢抓住這一機(jī)遇，選擇了函授學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí),。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，深感函授學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的重要性和追求的價(jià)值,。下面,，我將從知識(shí)的積累、實(shí)踐的機(jī)會(huì),、教育理論的運(yùn)用,、心態(tài)的改變以及個(gè)人發(fā)展方面,，談?wù)勎业暮趯W(xué)前教育專(zhuān)業(yè)心得體會(huì)。

首先,，函授學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在知識(shí)的積累方面給予了我極大的幫助,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)課程教材,、論文以及實(shí)踐案例的學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)前教育相關(guān)的知識(shí)有了更加深入的了解。我學(xué)到了很多關(guān)于兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展,、幼兒心理和行為,、教育游戲和教具等方面的知識(shí)。這些知識(shí)不僅滿(mǎn)足了我日常工作中應(yīng)用的需求,，也提升了我的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平,，使我更加有自信地去面對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)。

其次,，函授學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)還給予了我實(shí)踐的機(jī)會(huì),。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我參加了多個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié),，如研究,、社區(qū)服務(wù)等，這些實(shí)踐機(jī)會(huì)讓我對(duì)學(xué)前教育的實(shí)際工作環(huán)境有了更加深入的了解,。通過(guò)在實(shí)踐中的學(xué)習(xí)和鍛煉,，我不僅提高了自己的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力，還培養(yǎng)了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。實(shí)踐機(jī)會(huì)不僅是對(duì)理論學(xué)習(xí)的補(bǔ)充,，更是對(duì)自身能力的提升和鍛煉。

再次,，函授學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)讓我學(xué)會(huì)了將教育理論運(yùn)用到實(shí)際工作中,。通過(guò)學(xué)習(xí)各種教育理論和教學(xué)方法，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一門(mén)科學(xué),，并不局限于課堂,。我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)幼兒的年齡和發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，如何運(yùn)用游戲和教具提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。這讓我從一個(gè)只是簡(jiǎn)單復(fù)制教學(xué)資料的教師,，成長(zhǎng)為一個(gè)真正理解和應(yīng)用教育理論的教育工作者。

再者,，函授學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)改變了我的心態(tài),。之前，我對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)僅僅停留在“玩耍,、哄睡覺(jué),、喂食”的層面,，認(rèn)為學(xué)前教育只是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作。然而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育的重要性和復(fù)雜性,。我意識(shí)到學(xué)前教育不僅僅是照顧幼兒，更是引導(dǎo)和塑造他們的能力和品格,，為將來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。這個(gè)改變讓我珍視學(xué)前教育的工作，更加執(zhí)著地追求教育的真諦,。

出自 sevw.cn

最后,，函授學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)給予了我個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我不僅提升了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，還培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)力、組織能力和溝通能力,。同時(shí),，我也擴(kuò)展了自己的社交圈，結(jié)識(shí)了很多志同道合的同學(xué)和行業(yè)精英,，為自己的職業(yè)發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái),。

總之，函授學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)讓我受益匪淺,。通過(guò)知識(shí)的積累,、實(shí)踐的機(jī)會(huì)、教育理論的運(yùn)用,、心態(tài)的改變以及個(gè)人發(fā)展等方面的學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)前教育的重要性和追求的價(jià)值。我相信,，在未來(lái)的工作中,，我將能夠更好地為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇二十

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程是培養(yǎng)幼兒教師所必修的重要課程之一,。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)前教育的理論和實(shí)踐有了更深入的了解,。在這個(gè)過(guò)程中,，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：理論知識(shí)的豐富,。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程為我提供了豐富的理論知識(shí),。通過(guò)學(xué)習(xí)課程如幼兒心理學(xué)、早期教育原理等,，我深入了解了幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,。我學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用這些理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)教育實(shí)踐,，以更好地滿(mǎn)足幼兒的個(gè)體差異和發(fā)展需求。

第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程還給我提供了寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì),。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我有機(jī)會(huì)與幼兒進(jìn)行互動(dòng),，并觀(guān)察和記錄他們的行為和表現(xiàn),。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何與幼兒進(jìn)行有效的溝通,，如何吸引他們的注意力,，并開(kāi)展豐富多樣的教育活動(dòng)。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我對(duì)學(xué)前教育的實(shí)際操作有了更多的掌握,。

第四段：教育思考的提升,。

通過(guò)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我的教育思考水平得到了提升,。學(xué)習(xí)課程如教育心理學(xué),、兒童行為與教育等，我開(kāi)始思考幼兒教育背后的原因和目的,。我更加關(guān)注幼兒的需求和利益,，努力尋找適合他們的教育方式和方法。我的教育思考從簡(jiǎn)單的傳遞知識(shí),，轉(zhuǎn)變?yōu)榱岁P(guān)注整個(gè)人的發(fā)展,，注重培養(yǎng)他們的興趣和能力。

第五段：終身學(xué)習(xí)的決心,。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)讓我明白,，教師的角色不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是幼兒成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的引路人,。我深刻認(rèn)識(shí)到,，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)并更新自己的知識(shí)，以適應(yīng)不斷變化的幼兒教育需求,。因此,，我下定決心要終身學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)和提升自己的能力,，為幼兒提供更好的教育服務(wù),。

總結(jié)：

通過(guò)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我豐富了理論知識(shí),，積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，升華了教育思考水平，并下定決心要終身學(xué)習(xí)。這些經(jīng)歷讓我明白了教育的意義和價(jià)值,，并為我未來(lái)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠給予幼兒更好的教育，幫助他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一

自信心是一個(gè)人在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)定自己能夠成功的信念和態(tài)度,。在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深深體會(huì)到自信心的重要性。建立和培養(yǎng)自信心對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，它不僅能夠提高工作效能，還能夠影響和激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為,。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)中所獲得的自信心得體會(huì),。

第一段：堅(jiān)定自己的選擇,。

作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)是因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和追求,。然而,，在一開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，我曾經(jīng)有過(guò)迷茫和懷疑的時(shí)候,。面對(duì)繁重的課業(yè)和種種挑戰(zhàn),，我曾經(jīng)想要放棄。然而,，通過(guò)深入了解學(xué)前教育的真正意義和價(jià)值,，我堅(jiān)定了自己的選擇，并相信只有培養(yǎng)兒童最初階段的教育才能夠?yàn)樗麄兊奈磥?lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。這種堅(jiān)定幫助我重拾自信,，堅(jiān)定地走上學(xué)前教育的道路。

第二段：不斷學(xué)習(xí)提高自己,。

學(xué)前教育是一門(mén)不斷學(xué)習(xí)和提升的專(zhuān)業(yè),。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能,，才能夠更好地滿(mǎn)足孩子們的需求和幫助他們發(fā)展?jié)摿?。因此，我努力參加各種培訓(xùn)課程和研討會(huì),，與同行交流和學(xué)習(xí),，不斷完善自己的教學(xué)方法和知識(shí)體系,。通過(guò)不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力,，我更加有信心面對(duì)各種教育場(chǎng)景和挑戰(zhàn)，更加深入地理解和滿(mǎn)足孩子們的需求。

第三段：積極溝通與互動(dòng),。

學(xué)前教育工作者要與孩子,、家長(zhǎng)和同事進(jìn)行積極的溝通與互動(dòng)。這種溝通能夠建立起良好的親師關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。然而，初入教育行業(yè)的時(shí)候,，我曾經(jīng)比較害羞和內(nèi)向,，不太敢與家長(zhǎng)和同事進(jìn)行深入的交流。后來(lái)我明白,，積極的溝通與互動(dòng)是建立信任和理解的基石,。于是，我開(kāi)始主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和反饋,；與同事分享經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。這些溝通和互動(dòng)的經(jīng)歷讓我更加自信地與不同人群進(jìn)行溝通,，更加堅(jiān)定地履行教育的責(zé)任。

第四段：培養(yǎng)忍耐和耐力,。

學(xué)前教育的工作氛圍緊張而繁瑣,，需要忍耐和耐力來(lái)應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)耐心和忍耐是教育工作者最重要的品質(zhì)之一,。與孩子們相處，需要給予他們足夠的時(shí)間和空間去理解和接受新的事物,；與家長(zhǎng)交流,，需要耐心解答他們的問(wèn)題和擔(dān)心；與同事合作,，需要包容和體諒彼此,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我培養(yǎng)了自己的忍耐力和耐心,，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí),，能夠以平和的心態(tài)來(lái)解決問(wèn)題，進(jìn)而更加自信地應(yīng)對(duì)各種工作場(chǎng)景,。

第五段：分享過(guò)程中的樂(lè)趣,。

在學(xué)前教育的工作中，最大的樂(lè)趣莫過(guò)于看到孩子們?cè)谖业慕虒?dǎo)下自信地成長(zhǎng),。無(wú)論是孩子們初次學(xué)習(xí)到新知識(shí),，還是成功解決一個(gè)難題，都會(huì)給我?guī)?lái)巨大的喜悅和滿(mǎn)足感。這種樂(lè)趣來(lái)自于我的付出和努力,，也來(lái)自于對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)和培養(yǎng),。這種樂(lè)趣讓我深深地明白，只有用心去付出,，才能夠看到孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。這種樂(lè)趣也使我更加有自信去迎接教育工作中的各種挑戰(zhàn)和困難，堅(jiān)信自己能夠給孩子們帶來(lái)美好的教育體驗(yàn),。

總結(jié)：通過(guò)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識(shí)到自信心的重要性。堅(jiān)定自己的選擇,、不斷學(xué)習(xí)提高,、積極溝通與互動(dòng)、培養(yǎng)忍耐和耐力以及分享過(guò)程中的樂(lè)趣,，這些都是建立和培養(yǎng)自信心的關(guān)鍵,。作為學(xué)前教育工作者，只有擁有自信心,，才能夠更好地影響和激勵(lì)孩子們,，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。