我們要保持積極的心態(tài)去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難,?？偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行回顧和總結(jié)，它對(duì)我們的發(fā)展具有重要意義,。以下是一些成功人士的總結(jié)分享,，或許能給我們一些啟發(fā)。

小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇一

應(yīng)用題教學(xué)既是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn),，又是重點(diǎn),。小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中所占比重很大，由于小學(xué)生的抽象概括能力較差,，在解答應(yīng)用題時(shí)很容易出現(xiàn)障礙和困難,，需要教師多加指導(dǎo),。

一、影響小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題水平的因素,。

通過(guò)多年的教學(xué)發(fā)現(xiàn),，導(dǎo)致小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題能力無(wú)法提高的因素有：

(一)文字理解能力差。

應(yīng)用題的特點(diǎn)是用語(yǔ)言,、文字?jǐn)⑹鋈粘Ｉ?、?shí)際事情，一般由已知條件和問(wèn)題兩部分組成,，解題的過(guò)程就是理解題目中表達(dá)的意思,，并對(duì)所含數(shù)量關(guān)系進(jìn)行分析整理，最終正確解答題目,。然而學(xué)生的應(yīng)用題解題成績(jī)易受數(shù)學(xué)應(yīng)用題陳述不一致,、語(yǔ)法、句子結(jié)構(gòu)以及多余信息的影響,。例如學(xué)生在解決比較問(wèn)題中出現(xiàn)的主要錯(cuò)誤為轉(zhuǎn)換錯(cuò)誤,，在不一致問(wèn)題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤比一致問(wèn)題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤多。多余信息,、增加一個(gè)額外的解題步驟,、隱含條件都增加了小學(xué)生的解題困難。部分學(xué)生不能用自己的話正確地復(fù)述測(cè)試題的題意更無(wú)法提取已知條件,、未知條件,、隱含條件。

(二)問(wèn)題分析能力不足,。

問(wèn)題分析能力在解答應(yīng)用題過(guò)程中發(fā)揮著很重要的作用,，學(xué)生解答應(yīng)用題錯(cuò)誤率高的原因主要是對(duì)問(wèn)題的分析能力的不足。學(xué)生思維缺乏邏輯性,，不能根據(jù)題意來(lái)明確解題思路,，不會(huì)安排解題步驟。

(三)缺乏解題策略,。

部分學(xué)生在數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題策略上存在問(wèn)題,，表現(xiàn)在評(píng)價(jià)自己解決問(wèn)題的能力、確定和選擇適當(dāng)?shù)慕忸}策略,、對(duì)計(jì)算結(jié)果的檢查等方面,。學(xué)生在解題策略方面確實(shí)存在很大的問(wèn)題，表現(xiàn)在思路不清晰,，無(wú)法確定題意,。

(四)計(jì)算能力和書寫能力較差。

通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在解答應(yīng)用題時(shí)計(jì)算卻經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，但列出的算式卻是正確的,，還有部分同學(xué)由于書寫的不規(guī)范,、不工整導(dǎo)致計(jì)算失誤。

(五)學(xué)習(xí)興趣是解決應(yīng)用題的前提,。

數(shù)學(xué)源于生產(chǎn)勞動(dòng),，應(yīng)用題更是數(shù)學(xué)問(wèn)題在生活中的體現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境呈現(xiàn)給學(xué)生,。創(chuàng)設(shè)一幅生活場(chǎng)景,，或用圖表、文字?jǐn)⑹龅刃问匠尸F(xiàn)數(shù)量關(guān)系,。通過(guò)這種教學(xué)可以讓學(xué)生在熟悉的生活背景中感知數(shù)學(xué),，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的興趣，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性,，這也有助于提高學(xué)生用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

二、提高學(xué)生應(yīng)用題解題能力的策略,。

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下將應(yīng)用題的教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)榉治鼍C合,、比較概括、抽象推理等思維方法的訓(xùn)練過(guò)程,，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力,、智力的目的。下面結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)小學(xué)生解答應(yīng)用題的一般步驟,，針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題,，采取對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題能力,。

(一)培養(yǎng)學(xué)生的審題習(xí)慣,。

準(zhǔn)確解答應(yīng)用題的首要條件是細(xì)致地審題，弄明白題意,。因此,，在教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣。解應(yīng)用題時(shí),，可引導(dǎo)學(xué)生找出題所含的直接,、間接條件，建立起問(wèn)題與條件之間的聯(lián)系,，從而確定數(shù)量關(guān)系。審題時(shí)要求學(xué)生邊讀題邊思考,，分析問(wèn)題中的已知量與未知量之間的關(guān)系,，劃線標(biāo)出。

(二)教學(xué)生分析應(yīng)用題的方法,。

傳授解題過(guò)程中,，許多學(xué)生不明白怎樣解題,，很多學(xué)生習(xí)慣于模仿例題和教師的解答方法，遇到練習(xí)過(guò)的類型能解答,，換新類型就無(wú)從下手,。究其原因，學(xué)生沒(méi)有掌握正確的解題方法,，很多學(xué)生可能無(wú)法理解題目的意思,，難以表述出題目中的數(shù)量關(guān)系。因此,，教給學(xué)生分析應(yīng)用題的推理方法,，借助于表格、情境圖和漫畫等方法分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，讓學(xué)生明確解題思路至關(guān)重要,。

(三)培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的解題步驟。

應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣,，同時(shí)檢查驗(yàn)算和寫好答案的習(xí)慣至關(guān)重要,，要注意引導(dǎo)學(xué)生按正確的解題步驟解答，讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),、總結(jié),，強(qiáng)化對(duì)的解題方法，找出錯(cuò)的原因所在,。列式計(jì)算只解決了“如何解答”的問(wèn)題,，“為何這樣解答”的問(wèn)題沒(méi)有解決。因此,，教師應(yīng)教給學(xué)生檢查驗(yàn)算的方法,，最終發(fā)展成學(xué)生獨(dú)立完成。

(四)幫助學(xué)生聯(lián)系生活,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)際，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，激發(fā)學(xué)生解應(yīng)用題的興趣，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中解答應(yīng)用題,，可起到事半功倍的作用,。《標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)要求中增加了“使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”,，這不僅要求教學(xué)要尊重教材,、明確教材內(nèi)容中的知識(shí)要素;而且培養(yǎng)了“數(shù)學(xué)生活化”思想，要從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，選取應(yīng)用題選材,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，把生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化,。通過(guò)周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，使枯燥的數(shù)學(xué)問(wèn)題變?yōu)榛钌纳瞵F(xiàn)實(shí),。綜上所述,，在教學(xué)中，教師要不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法,，根據(jù)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的特點(diǎn)教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題思路和方法,，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，最終達(dá)到提高學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,、解決實(shí)際問(wèn)題能力的目的,。

小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇二

評(píng)語(yǔ)。

作為教師教學(xué)評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié),對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)作用,。你想知道小學(xué)學(xué)生指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)怎么寫嗎?接下來(lái)就一起分享本站小編為大家整理的小學(xué)學(xué)生指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)吧!

1.雪妃：你是一個(gè)天真可愛(ài)的女孩,。尊敬師長(zhǎng)，積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),。上課認(rèn)真聽講,，按時(shí)完成作業(yè)，而且書寫很工整,。如果你在課堂上大膽回答問(wèn)題就更棒了!

2.坤媚：你是一個(gè)活潑的女孩,。你熱愛(ài)勞動(dòng)，與同學(xué)能和睦相處,。但是上課不夠認(rèn)真聽講,，時(shí)常會(huì)吵話，會(huì)搞小動(dòng)作,。在這里,，老師真誠(chéng)地希望你在以后的讀書生涯里，加把勁,，把自己的這些小毛病改掉,，使自己變得更加出色。

3.你刻苦好學(xué),，勤奮踏實(shí),。上課時(shí),，你思維活躍,，積極舉手回答問(wèn)題,。每次作業(yè)都完成得很出色。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研,，成績(jī)優(yōu)秀,。你尊師愛(ài)師，平時(shí)樂(lè)意為老師辦事,。忘不了你在體育競(jìng)賽中大顯身手的情景,。希望能發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)精神，保持優(yōu)秀成績(jī),。

4.你是個(gè)講文明懂禮貌深受老師喜愛(ài)的好孩子,。你尊師愛(ài)師，平時(shí)樂(lè)意為老師辦事,，積極為班級(jí)做好事,。老師最喜歡聽到你響亮而又有感情的回答。作業(yè)每次都能按時(shí)認(rèn)真完成,。通過(guò)一學(xué)期的努力,，學(xué)習(xí)上有了明顯的進(jìn)步，這是值得高興的事,。希望能加倍努力,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

5.剛開學(xué),，你就摘走了“算術(shù)大王”的桂冠,，讓全班小朋友刮目相看。你的朗讀能力也很好,，這次口語(yǔ)還得了滿分呢!可是,，上課時(shí)有時(shí)分散精神，開小差,。做作業(yè)特別馬虎,，總愛(ài)丟三落四，所以平時(shí)考試很少拿滿分,。希望以后能專心聽講,，積極積極回答問(wèn)題。改掉你的壞習(xí)慣,，老師喜歡你!

6.你生性乖巧,、懂事、善解人意,。你尊師愛(ài)師,，平時(shí)樂(lè)意為老師辦事,。課堂上能積極思考老師提出的問(wèn)題。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),。學(xué)習(xí)成績(jī)良好,，但不夠撥尖，望你繼續(xù)努力,，老師關(guān)注著你的進(jìn)步,。

7.你生性乖巧、懂事,、善解人意,，懂得尊敬老師、友愛(ài)同學(xué),。通過(guò)一學(xué)期的努力,，你在各方面都有了很大的進(jìn)步。作業(yè)能夠及時(shí)的完成,，計(jì)算速度加快,，上課積極動(dòng)腦，在學(xué)習(xí)上碰到不懂的問(wèn)題也敢問(wèn)老師,。老師為你的進(jìn)步感到高興,，希望你繼續(xù)努力,，老師關(guān)注著你的進(jìn)步,。

8.你生性好動(dòng)，聰明活潑,。你尊師愛(ài)師,，平時(shí)樂(lè)意為老師辦事,，勞動(dòng)課表現(xiàn)得很積極。多么希望你在遵守紀(jì)律方面也有出色的表現(xiàn),。在學(xué)習(xí)方面自覺(jué)性不強(qiáng),，成績(jī)不夠穩(wěn)定。老師覺(jué)得你很聰明,，一定能夠?qū)W好,，學(xué)習(xí)上不要怕辛苦，多開動(dòng)腦筋?，F(xiàn)在努力還來(lái)得及,，你一定可以成為最棒的。加油吧!

9.你是個(gè)講文明懂禮貌深受老師喜愛(ài)的好孩子,。熱心班集體工作協(xié)助老師完成班務(wù)工作,。上課時(shí)，你思維活躍,，積極舉手回答問(wèn)題,。老師很喜歡你那寫得端端正正的字,。學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真、可惜成績(jī)不夠穩(wěn)定,。因?yàn)槟阌幸粋€(gè)馬虎,、粗心的小毛病。望你繼續(xù)努力,，克服缺點(diǎn),，老師關(guān)注著你的進(jìn)步,。

10.聰明好學(xué),，頑皮可愛(ài)，貪玩是你的缺點(diǎn),。老師最喜歡聽到你響亮而又有感情的回答,。你尊師愛(ài)師，平時(shí)樂(lè)意為老師辦事,。這一學(xué)期老師覺(jué)得你沒(méi)有表現(xiàn)的最好,。上課愛(ài)做小動(dòng)作，做作業(yè)不夠?qū)Ｐ?，總?ài)丟三落四,。有時(shí)貪玩，還忘記了做作業(yè)呢!下學(xué)期一定要克服作業(yè)書寫馬虎的現(xiàn)象,。

11.你生性乖巧,、懂事、善解人意,。上課時(shí),，你思維活躍，積極舉手回答問(wèn)題,。你尊師愛(ài)師,，平時(shí)樂(lè)意為老師辦事。你的學(xué)習(xí)目的很明確,，態(tài)度也很認(rèn)真,。你有很多很多的優(yōu)點(diǎn)，不過(guò)有一個(gè)方面,，老師覺(jué)得你可以做的更好,，那就是寫字。你的字體太潦草,，能否下決心改正,。一定能的對(duì)嗎?繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步,。

12.你是一位樂(lè)于助人,，關(guān)心集體的好孩子,。上懂得尊敬老師、友愛(ài)同學(xué),。課時(shí)你常常能回答出別人難以回答的問(wèn)題,。作業(yè)一次比一次整潔，成績(jī)總是保持優(yōu)良,。作業(yè)每次都能按時(shí)完成,，但作業(yè)還不能保證較大的準(zhǔn)確度，失誤較多,。希望更嚴(yán)格要求自己,，在各方面打個(gè)漂亮仗。

14.一直以來(lái),，你都尊敬師長(zhǎng),，熱愛(ài)勞動(dòng)。在上進(jìn)心的驅(qū)使下,，你終于能“懸崖勒馬”,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)有了進(jìn)步,。如果你能認(rèn)真書寫,，改正上課注意力不集中的壞習(xí)慣，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,，那么老師和同學(xué)們會(huì)更加喜歡你的,。老師期望你的更好的表現(xiàn)，努力吧!

15.一個(gè)人,，無(wú)論他的多思維活躍,，如果不是用在正確的學(xué)習(xí)上，那么他也只能是一事無(wú)成,。就如你,，要是你一如既往地主動(dòng)學(xué)習(xí)，不偷懶,，虛心一點(diǎn),，那么你成績(jī)會(huì)更好。希望今后你能正視自己缺點(diǎn),，不再驕傲,，嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)名符其實(shí)的“三好學(xué)生”,。

1.你文靜內(nèi)秀,，好學(xué)上進(jìn)，課堂上你撲閃著一雙大眼睛,，聽得是那么入神,，你特別愛(ài)動(dòng)腦,，寫作也較出色。每次批改你的作業(yè),都能欣賞到你那清秀的字體,，大家還經(jīng)常都能聽見(jiàn)你流利而富有感情的朗讀,。由于你的努力和細(xì)致，你取得了優(yōu)良而穩(wěn)定的成績(jī),。張老師希望你自信些,，要對(duì)自己說(shuō)“我能行”，還期待你增加自己的閱讀量,，在知識(shí)的海洋里揚(yáng)起你理想的風(fēng)帆,。你的天地會(huì)更開闊!

2.不知不覺(jué)，你這個(gè)小不點(diǎn)已經(jīng)和老師相處了一學(xué)期,。在老師的心目中,，你堅(jiān)強(qiáng)剛毅卻又透著純真的孩子氣。你給老師帶來(lái)了歡樂(lè),，給小伙伴們帶來(lái)了微笑，大家都很喜歡你,。尤其是你的想象力特別豐富,，常能發(fā)表與別人不一樣的見(jiàn)解，真是好樣的,。就要長(zhǎng)大一歲了,，老師相信你在新的一年還會(huì)帶給我們更多的驚喜!

3.常言道：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人,?！比绻隳馨l(fā)揮班長(zhǎng)的威信，敢管敢抓,，我想成功一定屬于你,。

4.你是個(gè)能歌善舞的小朋友，有較強(qiáng)的上進(jìn)心,，上課特別專心,，回答問(wèn)題很積極，你的小手很能干了,，每天不僅能做好自己在事情還主動(dòng)為班級(jí)搞衛(wèi)生,，你還很有愛(ài)心，從不欺負(fù)小朋友,，小朋友都樂(lè)意和你做游戲,。就要上小學(xué)了，希望你在新的一年繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更上一層樓!

5.遇見(jiàn)老師,，你能主動(dòng)問(wèn)好,，和同學(xué)你能和睦相處。課堂上,，有時(shí)你也能專心聽講,，積極舉手回答問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè),。老師希望你能堅(jiān)持聽好每一節(jié)課,，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的學(xué)生。

6.懂事聽話的你,，在學(xué)校里,，你專心聽講，積極思考,，認(rèn)真完成作業(yè),。課后，你自覺(jué)遵守紀(jì)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，成績(jī)較好。希望你繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

7.你的風(fēng)趣幽默，從表面上看不出來(lái),，可是元旦聯(lián)歡會(huì)上你出色的表演逗得大家開懷大笑,，贏得陣陣掌聲，希望你在學(xué)習(xí)上也能贏得同學(xué)們的陣陣掌聲,。

9.不要醉心于別人的贊美,，雖然你的確很完美。在百花齊放的春天,，蝴蝶和蜜蜂都是忙碌著的,。但愿你做一只默默無(wú)聞的小蜜蜂，辛勤地釀造未來(lái)的甜蜜,。

10.你勤勞,，每次到學(xué)校放下書包后的第一件事情，就是拿起笤帚開始掃地;你開朗,，教室里常?？梢月犚?jiàn)你銀鈴般的笑聲。只是學(xué)習(xí)上還需要努力,，相信你不會(huì)讓老師失望的,。

11.你是位聰明，活潑的男孩，每一節(jié)課,，你都專心聽講,，大膽舉手回答問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè),。老師希望你在紀(jì)律上更嚴(yán)格要求自己,，那樣你會(huì)更棒的!

12.你是一個(gè)懂事聽話的孩子，熱愛(ài)學(xué),，自覺(jué)遵守紀(jì)律,，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,。老師喜歡你，愿你在今后的學(xué)習(xí)中更加主動(dòng),，爭(zhēng)取更好的成績(jī)!

14.你是個(gè)能歌善舞的好孩子,，你的舞跳得真棒!念的兒歌很好聽，畫得畫也很美,。上課你能專心聽講,，積極舉手發(fā)言。你是老師的小助手,，你的小手很能干,，不但會(huì)自己的事自己做，還樂(lè)意幫助別的小朋友,，你總是搶著為班級(jí)做事。就要上小學(xué)了,，老師希望你今后繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更上一層樓。

15.你是一個(gè)天真可愛(ài)的小朋友,，上課你能專心地聽老師講故事學(xué)兒歌,，你的繪畫折紙都很很棒!你的數(shù)學(xué)操作能力很強(qiáng)，數(shù)學(xué)作業(yè)完成得又快又好,，課間你能和小朋友一起快樂(lè)地游戲,，但你上課不喜歡積極舉手發(fā)言，不能主動(dòng)與別人交流,。就要上小學(xué)了,，如果你能改掉這些缺點(diǎn)，老師相信你一定就更棒了,。

16.你是個(gè)聰明可愛(ài)的孩子,，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，工作責(zé)任心強(qiáng)，自覺(jué)遵守紀(jì)律,，積極主動(dòng)參與學(xué),，勤學(xué)好問(wèn)學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖。老師很喜歡你,，愿你戒驕戒躁?duì)幦「玫某煽?jī),。

17.你本身是一個(gè)非常文靜的女孩子，但你寫作業(yè)時(shí)的那種不緊不慢的態(tài)度讓老師很是著急,。只要能盡量改掉這個(gè)壞習(xí)慣,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)是很棒的。

18.你善良,，活潑好動(dòng),，是個(gè)懂事的孩子。在學(xué)校里,，你尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)。能專心聽講,，按時(shí)完成作業(yè),。老師希望你在新的學(xué)期里，課上多動(dòng)腦筋思考,，大膽舉手發(fā)言,，不懂就問(wèn)，這樣你的成績(jī)將會(huì)更好的,。怎么樣,，有決心做到嗎?老師相信你能。

19.你是個(gè)天真,，活潑的小朋友,，每次都能認(rèn)真的完成老師布置的任務(wù)，你的小手真能干,，會(huì)自己折疊被子收拾玩具,，你能和小朋友一起快樂(lè)地游戲，上課的時(shí)候你能專心聽講,，積極舉手發(fā)言,。就要上小學(xué)了，老師希望你能繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

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20.你知道嗎，老師很喜歡你,，不僅是因?yàn)槟愕某煽?jī)好,，更重要的你做任何事都認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)。在班級(jí)工作中,，你是老師的好幫手;在學(xué)習(xí)生活中,，你是同學(xué)們的好榜樣;在思想覺(jué)悟上，你能積極向團(tuán)組織靠攏,。關(guān)心班級(jí),，樂(lè)于助人。這一切都是你的可貴的之處,。

21.精神美品德美容貌美是你的三件寶,，在學(xué)習(xí)上，你是強(qiáng)者,，就應(yīng)該保持時(shí)間緊擠不倒;任務(wù)重壓不倒;文化低難不倒;有成績(jī)夸不倒,，能做到嗎?堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘。

2.你是位遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生,，課堂上你專心聽講,，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡，但老師更喜歡積極開動(dòng)腦筋,，勇敢地回答老師問(wèn)題的學(xué)生,，你一定會(huì)的，是嗎?這樣你肯定能取得優(yōu)異的成績(jī),。

3.你聰明伶俐,，思維敏捷，優(yōu)美的文字令老師贊嘆!同學(xué)們也羨慕你,。但不知為什么,，你的心里似乎找不對(duì)集體的位置。似乎總有同學(xué)來(lái)打你的“小報(bào)告”,。并且,，老師很難在你身上找到那樣那我們每個(gè)同學(xué)都相當(dāng)重要的東西--上進(jìn)心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度,，老師相信，你將是最棒的!努力吧!

5.在校尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)心集體是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn),?？吹侥阌眯穆犝n時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興,?？赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成，字跡潦草,，上課不專心,，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病,，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生,，老師期待著這一天。

6.你在老師的心目中,，是個(gè)很乖很乖的小男孩,。總是嚴(yán)格要求自己,。上課時(shí),，兩只小手總是放得平平的。專心聽講,，認(rèn)真完成作業(yè)且熱愛(ài)公物,。在老師的鼓勵(lì)下，你的發(fā)言也積極了,。但最近,，你染上了個(gè)壞習(xí)慣，那就是粗心,。老師希望你把它扔掉,，你能做到嗎?做一個(gè)讓老師更喜歡的學(xué)生，努力吧!

7.彬一個(gè)人光有聰明的頭腦而不用功,，他就會(huì)像“小鴨子”一樣什么本領(lǐng)也學(xué)不會(huì),。你思維活躍，愛(ài)動(dòng)腦筋,，可是常不完成作業(yè),，又說(shuō)謊，所以成績(jī)不穩(wěn)定,。希望尊重老師,、熱愛(ài)勞動(dòng)的你在強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感的驅(qū)使下，改正缺點(diǎn),，專心聽課,，把字寫好，為自己爭(zhēng)一口氣,，也為班集體爭(zhēng)光,。

8.婷尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的你,，上課從來(lái)不搞小動(dòng)作,，回答問(wèn)題時(shí)聲音很響亮,，學(xué)習(xí)上經(jīng)過(guò)自己的努力，有進(jìn)步,?？墒悄悴粣?ài)動(dòng)腦筋，為求快,，書寫不如以前工整,。希望你以后認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)上學(xué),，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員,。

9.宇經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，看到你的書寫進(jìn)步了,，成為了少先隊(duì)員,，老師為此而高興。從這件事你應(yīng)該知道只要肯下苦功,，任何學(xué)習(xí)上的困難也可以克服,。希望像大哥哥的你以后能愛(ài)護(hù)關(guān)心同學(xué)，上課專心些,，虛心向教師,、同學(xué)、家長(zhǎng)請(qǐng)教,，爭(zhēng)取更上一層樓,。

10.晨尊師守紀(jì)，學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)的你,，成績(jī)優(yōu)秀,。感謝你一直以來(lái)辛勤地為班集體做事，減輕了老師的負(fù)擔(dān),，也為你這學(xué)期的書寫進(jìn)步而高興,，相信你是下了一番苦功的。希望你在生活中學(xué)會(huì)真誠(chéng)地與人相處,，戒驕戒躁,，做同學(xué)的好榜樣，做老師的得力助手,。

11.芩天真活潑的你,。

口號(hào)。

齒靈俐,，最難忘的是你有感情地朗讀課文的樣子，那么專注,，那么入神,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，你懂得使用禮貌用語(yǔ)，尊重同學(xué)守紀(jì)律,，寫字的速度也加快了,，老師為此感到高興。希望你再接再厲,，自覺(jué)學(xué)習(xí),，多做家務(wù)勞動(dòng)鍛煉自己的能力。

12.俊在校運(yùn)會(huì)上,，發(fā)現(xiàn)了你活潑好動(dòng)的一面,，令人喜愛(ài)。你尊師守紀(jì),，熱愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)學(xué)習(xí)，課堂上積極舉手發(fā)言,?？墒沁@學(xué)期的書寫不如以前了，可能在家沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí),，成績(jī)進(jìn)步不大,。希望你加快寫字速度的同時(shí)注意把字寫好些，不懂就問(wèn),，聽從家長(zhǎng)的教導(dǎo),，爭(zhēng)取進(jìn)步。

13.杰外表文靜的你尊師守紀(jì),，熱愛(ài)勞動(dòng),，更愛(ài)在課堂上表現(xiàn)自己，每一次老師提出的問(wèn)題,，你都勇于發(fā)言,，值得表?yè)P(yáng)?？墒菍W(xué)習(xí)上沒(méi)有上學(xué)期那么自覺(jué),，成績(jī)進(jìn)步不明顯。希望你上課再專心些,，繼續(xù)認(rèn)真書寫,，刻苦用功，爭(zhēng)取當(dāng)一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員!

14.婷一直以來(lái),，個(gè)子小小的你就懂得去關(guān)心老師和同學(xué),，默默地為班集體做事。有這樣的學(xué)生我感到驕傲,。你思維活躍,，上進(jìn)心強(qiáng),，學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)，這學(xué)期還加入了少先隊(duì),，祝賀你,。如果你能嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真書寫,，你將成為一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員,。

小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇三

這個(gè)寒假，我參加了20xx年區(qū)外xx藝考監(jiān)考工作,。讀了十幾年的書,，考過(guò)無(wú)數(shù)次的試，自己曾經(jīng)也想過(guò)什么時(shí)候自己也可以當(dāng)一次監(jiān)考老師,，過(guò)一把監(jiān)考的癮,，因?yàn)橛X(jué)得看著別人抓耳撓腮，冥思苦想的樣子感覺(jué)應(yīng)該很好玩吧,！至少自己不用再為不會(huì)答卷或者答不完試卷而苦惱了,，當(dāng)監(jiān)考老師一定特別有意思！加上自己的專業(yè)也是師范類,，而監(jiān)考就是教師的一部分工作,，所以看到群上有招監(jiān)考志愿者的'信息的時(shí)候，就馬上報(bào)名,。

本想好好過(guò)一把監(jiān)考的癮,，但事實(shí)卻不像想象中的那樣好玩，監(jiān)考是一個(gè)非常嚴(yán)肅性的工作,，必須認(rèn)真負(fù)責(zé),，嚴(yán)格按照考場(chǎng)要求，做到公平,、公正,。當(dāng)監(jiān)考要在教室回走動(dòng)，要監(jiān)視學(xué)生防止作弊的時(shí)候,，除了辛苦之外就是無(wú)聊,。

監(jiān)考之前要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做好指紋檢錄，考生進(jìn)入考場(chǎng)要引導(dǎo)他們找到自己的座位坐好,，維持好考場(chǎng)秩序,，考前十分鐘要宣讀考生守則，提醒考生要遵守考場(chǎng)紀(jì)律,?？荚囬_始了，把試卷分發(fā)給考生,，囑咐他們檢查試卷是否完整,，寫上姓名,、準(zhǔn)考證號(hào)等?？忌鷤冮_始做試卷了，教室里安靜下了,。我站在講臺(tái)上,，下面每一個(gè)考生的任何一點(diǎn)小動(dòng)作都一覽無(wú)余，剛開始考生們安靜的做卷子,，半個(gè)小時(shí)后就看到有很一些考生在不停的左顧右看,，而且還要不停地關(guān)注監(jiān)考老師地一舉一動(dòng)，當(dāng)時(shí)我心里就感到好笑,，考生要耍什么小聰明,，一看就知道！我努力保持嚴(yán)肅,，走到考生旁,，給他們警告，讓他們保持考場(chǎng)秩序,，他們就安靜的自己冥思苦想了,。考完試還得收好卷子,，按順序放好,，交到考務(wù)處。一場(chǎng)考試基本就這樣了,。

監(jiān)考雖然累又無(wú)聊,，但還是學(xué)到了很多。通過(guò)這大概兩個(gè)星期的監(jiān)考工作,，提高了自己的組織能力,，學(xué)會(huì)與一起監(jiān)考的搭檔怎樣配合工作，明白了考試中公平的重要性,。在一個(gè)個(gè)考生稱自己為老師的時(shí)候,，感受到了自己身上的責(zé)任?？偟恼f(shuō),，這段時(shí)間的監(jiān)考工作還是挺順利的，收獲很大,。

文檔為doc格式,。

小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇四

作為小學(xué)生指導(dǎo)老師，我有幸參與了許多學(xué)生的成長(zhǎng)旅程,。在這個(gè)過(guò)程中,，我深深體會(huì)到了作為一名教師的重要性,。下面是我近期的心得體會(huì)，希望對(duì)從事教育工作的老師們有所啟發(fā),。

首先,，作為一名小學(xué)生指導(dǎo)老師，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系至關(guān)重要,。孩子們往往是天真無(wú)邪的,、真實(shí)的，他們需要一個(gè)傾聽者去傾聽他們的困惑和煩惱,。當(dāng)我認(rèn)真傾聽他們的問(wèn)題時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他們會(huì)變得更加愿意與我分享他們的感受和想法。這些交流不僅使我更好地了解學(xué)生,，也幫助我更好地指導(dǎo)他們,。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我深刻體會(huì)到了傾聽和理解的重要性,。

其次,，了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和興趣對(duì)于指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)非常重要。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,，他們的學(xué)習(xí)方式和喜好也是不同的,。有的學(xué)生喜歡聽故事，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐,，有的學(xué)生喜歡快節(jié)奏的學(xué)習(xí)方式,。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和興趣，我能夠根據(jù)他們的需要設(shè)計(jì)適合他們的學(xué)習(xí)活動(dòng),。例如,，我發(fā)現(xiàn)有一位學(xué)生對(duì)音樂(lè)特別感興趣，于是我鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)中多聽聽音樂(lè),，將學(xué)習(xí)和音樂(lè)相結(jié)合,。通過(guò)滿足學(xué)生的個(gè)性和興趣，學(xué)生更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。

除了了解學(xué)生的個(gè)性和興趣,，及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)也是非常重要的。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí),，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中,，都應(yīng)該給予他們及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。這不僅能夠提高學(xué)生的自信心,，還能激發(fā)他們繼續(xù)努力的動(dòng)力,。我經(jīng)常給學(xué)生們送上一個(gè)簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)語(yǔ)句或鼓勵(lì)的小禮物，他們的笑容和成績(jī)的提升讓我感到無(wú)比的滿足。學(xué)生們知道,，無(wú)論遇到什么困難,，他們都可以找到我這個(gè)指導(dǎo)老師尋求幫助和支持。

在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中,，我還意識(shí)到培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,。學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)展的基礎(chǔ)。我?guī)椭鷮W(xué)生們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，教他們?nèi)绾巫龊脮r(shí)間分配,，如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如,，我鼓勵(lì)他們每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)，每周定時(shí)整理筆記,，每個(gè)月制定學(xué)習(xí)目標(biāo)并進(jìn)行復(fù)盤總結(jié),。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們能夠更好地管理時(shí)間,，更高效地學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)成果得到最大化。

最后,，我發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)的密切合作對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)也是至關(guān)重要的,。家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的重要支持者和參與者。我與家長(zhǎng)建立了良好的溝通渠道,，定期向他們匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),，并征求他們的意見(jiàn)和建議。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),，我會(huì)與家長(zhǎng)積極合作,，共同尋找解決方法。這種良好的合作關(guān)系不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí),，也有助于學(xué)生家庭的和諧發(fā)展,。

通過(guò)我的指導(dǎo)工作，我逐漸認(rèn)識(shí)到了作為一名小學(xué)生指導(dǎo)老師的重要性,。與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系,、了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和興趣、及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì),、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、與家長(zhǎng)進(jìn)行密切合作,，這些都是我在指導(dǎo)學(xué)生中不斷探索和實(shí)踐的重要經(jīng)驗(yàn)。我深信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高,，我能夠成為一名更好的小學(xué)生指導(dǎo)老師,，并不斷幫助更多的學(xué)生取得成功。

小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇五

1.你文靜內(nèi)秀，好學(xué)上進(jìn),，課堂上你撲閃著一雙大眼睛，聽得是那么入神,，你特別愛(ài)動(dòng)腦,，寫作也較出色。每次批改你的作業(yè),都能欣賞到你那清秀的字體,，大家還經(jīng)常都能聽見(jiàn)你流利而富有感情的朗讀,。由于你的努力和細(xì)致，你取得了優(yōu)良而穩(wěn)定的成績(jī),。張老師希望你自信些,，要對(duì)自己說(shuō)“我能行”，還期待你增加自己的閱讀量,，在知識(shí)的海洋里揚(yáng)起你理想的風(fēng)帆,。你的天地會(huì)更開闊!

2.不知不覺(jué)，你這個(gè)小不點(diǎn)已經(jīng)和老師相處了一學(xué)期,。在老師的心目中,，你堅(jiān)強(qiáng)剛毅卻又透著純真的孩子氣。你給老師帶來(lái)了歡樂(lè),，給小伙伴們帶來(lái)了微笑,，大家都很喜歡你。尤其是你的想象力特別豐富,，常能發(fā)表與別人不一樣的見(jiàn)解,，真是好樣的。就要長(zhǎng)大一歲了,，老師相信你在新的一年還會(huì)帶給我們更多的驚喜!

3.常言道：“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人?！比绻隳馨l(fā)揮班長(zhǎng)的威信,，敢管敢抓，我想成功一定屬于你,。

4.你是個(gè)能歌善舞的小朋友,，有較強(qiáng)的上進(jìn)心，上課特別專心,，回答問(wèn)題很積極,，你的小手很能干了，每天不僅能做好自己在事情還主動(dòng)為班級(jí)搞衛(wèi)生,，你還很有愛(ài)心,，從不欺負(fù)小朋友,，小朋友都樂(lè)意和你做游戲。就要上小學(xué)了,，希望你在新的一年繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更上一層樓!

5.遇見(jiàn)老師，你能主動(dòng)問(wèn)好,，和同學(xué)你能和睦相處,。課堂上，有時(shí)你也能專心聽講,，積極舉手回答問(wèn)題,，按時(shí)完成作業(yè)。老師希望你能堅(jiān)持聽好每一節(jié)課,，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的學(xué)生,。

6.懂事聽話的你，在學(xué)校里,，你專心聽講,，積極思考，認(rèn)真完成作業(yè),。課后，你自覺(jué)遵守紀(jì)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，成績(jī)較好。希望你繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

7.你的風(fēng)趣幽默，從表面上看不出來(lái),，可是元旦聯(lián)歡會(huì)上你出色的表演逗得大家開懷大笑,，贏得陣陣掌聲，希望你在學(xué)習(xí)上也能贏得同學(xué)們的陣陣掌聲,。

9.不要醉心于別人的贊美,，雖然你的確很完美。在百花齊放的春天,，蝴蝶和蜜蜂都是忙碌著的,。但愿你做一只默默無(wú)聞的小蜜蜂，辛勤地釀造未來(lái)的甜蜜,。

10.你勤勞,，每次到學(xué)校放下書包后的第一件事情，就是拿起笤帚開始掃地;你開朗,，教室里常?？梢月犚?jiàn)你銀鈴般的笑聲。只是學(xué)習(xí)上還需要努力，相信你不會(huì)讓老師失望的,。

11.你是位聰明,，活潑的男孩，每一節(jié)課,，你都專心聽講,，大膽舉手回答問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè),。老師希望你在紀(jì)律上更嚴(yán)格要求自己,，那樣你會(huì)更棒的!

12.你是一個(gè)懂事聽話的孩子，熱愛(ài)學(xué),，自覺(jué)遵守紀(jì)律,，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,。老師喜歡你，愿你在今后的學(xué)習(xí)中更加主動(dòng),，爭(zhēng)取更好的成績(jī)!

14.你是個(gè)能歌善舞的好孩子,，你的舞跳得真棒!念的兒歌很好聽，畫得畫也很美,。上課你能專心聽講,，積極舉手發(fā)言。你是老師的小助手,，你的小手很能干,，不但會(huì)自己的事自己做，還樂(lè)意幫助別的小朋友,，你總是搶著為班級(jí)做事,。就要上小學(xué)了，老師希望你今后繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更上一層樓,。

15.你是一個(gè)天真可愛(ài)的小朋友，上課你能專心地聽老師講故事學(xué)兒歌,，你的繪畫折紙都很很棒!你的數(shù)學(xué)操作能力很強(qiáng),，數(shù)學(xué)作業(yè)完成得又快又好，課間你能和小朋友一起快樂(lè)地游戲,，但你上課不喜歡積極舉手發(fā)言,，不能主動(dòng)與別人交流。就要上小學(xué)了,，如果你能改掉這些缺點(diǎn),，老師相信你一定就更棒了,。

16.你是個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，熱愛(ài)學(xué)習(xí),，工作責(zé)任心強(qiáng),，自覺(jué)遵守紀(jì)律，積極主動(dòng)參與學(xué),，勤學(xué)好問(wèn)學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖,。老師很喜歡你，愿你戒驕戒躁?duì)幦「玫某煽?jī),。

17.你本身是一個(gè)非常文靜的女孩子,，但你寫作業(yè)時(shí)的那種不緊不慢的態(tài)度讓老師很是著急。只要能盡量改掉這個(gè)壞習(xí)慣,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)是很棒的,。

18.你善良，活潑好動(dòng),，是個(gè)懂事的孩子,。在學(xué)校里，你尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),。能專心聽講，按時(shí)完成作業(yè),。老師希望你在新的學(xué)期里,，課上多動(dòng)腦筋思考，大膽舉手發(fā)言,，不懂就問(wèn)，這樣你的成績(jī)將會(huì)更好的,。怎么樣,，有決心做到嗎?老師相信你能。

19.你是個(gè)天真,，活潑的小朋友,，每次都能認(rèn)真的完成老師布置的任務(wù)，你的小手真能干,，會(huì)自己折疊被子收拾玩具,，你能和小朋友一起快樂(lè)地游戲，上課的時(shí)候你能專心聽講,，積極舉手發(fā)言,。就要上小學(xué)了，老師希望你能繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

來(lái)自 sevw.cn

20.你知道嗎,，老師很喜歡你，不僅是因?yàn)槟愕某煽?jī)好,，更重要的你做任何事都認(rèn)認(rèn)真真,，踏踏實(shí)實(shí)。在班級(jí)工作中,，你是老師的好幫手;在學(xué)習(xí)生活中,，你是同學(xué)們的好榜樣;在思想覺(jué)悟上，你能積極向團(tuán)組織靠攏,。關(guān)心班級(jí),，樂(lè)于助人。這一切都是你的可貴的之處,。

21.精神美品德美容貌美是你的三件寶,，在學(xué)習(xí)上，你是強(qiáng)者,，就應(yīng)該保持時(shí)間緊擠不倒;任務(wù)重壓不倒;文化低難不倒;有成績(jī)夸不倒,，能做到嗎?堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘。

小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇六

實(shí)踐操作法即通過(guò)實(shí)際的動(dòng)手操作,，在動(dòng)手操作中結(jié)合動(dòng)作的演練,，探究與合作式深入學(xué)習(xí)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)導(dǎo)入形象化與有趣化,。據(jù)記憶知識(shí)的規(guī)律,，動(dòng)手操作獲得的知識(shí)最不容易遺忘。因此以動(dòng)手操作的方式獲得的知識(shí)既有利于長(zhǎng)期鞏固,，也有助于加強(qiáng)理解,。實(shí)踐操作既可通知相關(guān)知識(shí)器材的操作，也可通過(guò)同學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中生活事例的操作,，在操作中講授相關(guān)知識(shí),，既符合知識(shí)掌握的規(guī)律，也符合學(xué)習(xí)內(nèi)化的途徑,。

辟如學(xué)習(xí)“長(zhǎng)方形與正方形的體積”計(jì)算這一知識(shí)點(diǎn)時(shí),，可以讓學(xué)生在幾個(gè)1立方厘米的正方體的擺設(shè)中探究思考，這個(gè)長(zhǎng)方體是如何擺出的,，它的體積該如何計(jì)算?在思考的引導(dǎo)中通過(guò)實(shí)際的動(dòng)手操作擺出各種長(zhǎng)方體造型,，進(jìn)而思考長(zhǎng)方體的影響因素有哪些?不同的正方體個(gè)數(shù)擺出的長(zhǎng)方體從哪些方面影響了長(zhǎng)方體的體積，在實(shí)踐操作與發(fā)問(wèn)思考中,，推演出長(zhǎng)方體的計(jì)算方式即長(zhǎng)__,，即在動(dòng)手操作中將數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)化于學(xué)生中。

思維發(fā)散法―開拓思維,、問(wèn)題引導(dǎo),。

思維發(fā)散法即通過(guò)不同問(wèn)題各方向的發(fā)散,，對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行開拓，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo),，以思維發(fā)散促進(jìn)開拓思維及問(wèn)題的解答,。思維發(fā)散法在運(yùn)用中需要注意以下幾點(diǎn)，即第一思維考察的問(wèn)題數(shù)據(jù)不宜過(guò)多,，過(guò)多的問(wèn)題會(huì)讓學(xué)生疲于應(yīng)對(duì),，并且找不到解答的方向，分散注意力,，不利于思維的培養(yǎng),。

第二是思維考察問(wèn)題的難度不宜過(guò)難或過(guò)易，即提出的問(wèn)題要適中,，過(guò)難會(huì)打擊其積極性,，過(guò)易也會(huì)消解其積極性，讓它認(rèn)為過(guò)于簡(jiǎn)單,，在適當(dāng)問(wèn)題引導(dǎo)中開拓其思維,。第三是給足思考問(wèn)題的時(shí)間與空間，思考問(wèn)題不能操之過(guò)急,，以免出現(xiàn)惰性思考的壞習(xí)慣,，也不能太拖泥帶水，以免出現(xiàn)拖拖拉拉的壞習(xí)慣,，思維發(fā)散法即在開拓思維中引導(dǎo)學(xué)生,，從而提升數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力與解決問(wèn)題的能力。

3活躍數(shù)學(xué)課堂氣氛,。

1.以威信創(chuàng)設(shè)良好課堂氣氛,。

教師是課堂教學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,，其人格和威信是一種巨大的潛在精神力量,，具有很強(qiáng)的說(shuō)服、教育能力,，是影響學(xué)生情感體驗(yàn)，制約課堂心理氣氛的重要因素,。教師在課堂活動(dòng)中,，不應(yīng)把自己看成發(fā)指令、提要求,、檢查執(zhí)行結(jié)果的監(jiān)督者,，而應(yīng)看作教學(xué)活動(dòng)中平等的一員，處處嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，用自己的良好威信影響學(xué)生,，給全班學(xué)生以積極的情緒體驗(yàn)，創(chuàng)造良好的課堂心理氣氛,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,。

2.用興趣調(diào)節(jié)課堂氣氛,。

興趣是人積極認(rèn)識(shí)事物或關(guān)心活動(dòng)的心理傾向，是人學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力機(jī)制,。因此,，我們應(yīng)該重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)、開發(fā)和利用,?？鬃诱f(shuō)：“知之者，不如好之者,?！睔W洲教育家德可樂(lè)利認(rèn)為“興趣是個(gè)水閘門，借助它,，注意的水閘被打開,，并規(guī)定了流向?！焙諣柊吞貙W(xué)派甚至將興趣視為教育過(guò)程必須借助的“保險(xiǎn)絲”,，杜威則把興趣作為兒童成長(zhǎng)的“指示器”?？梢?jiàn),，把興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的運(yùn)行機(jī)制，是符合教育規(guī)律的,?！皩W(xué)生在課堂上學(xué)得主動(dòng)些”應(yīng)該出自于學(xué)生“愿意”而不是強(qiáng)迫，愿意則來(lái)白干學(xué)生對(duì)事物和活動(dòng)的興趣,。因此,，在課堂上，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)的前提。這就需要教師以“趣”引路,，以“情”導(dǎo)航,，把僵化呆板的課堂教學(xué)變?yōu)槌錆M活力的學(xué)習(xí)樂(lè)園。為了積極營(yíng)造良好的課堂氣氛,，那種激趣引入,，留下懸念,，制造積極思考不斷進(jìn)取的課堂氣氛是非常重要的。而且在教學(xué)中還要適當(dāng)遺留“空白”,，營(yíng)造課內(nèi)外積極探究的課堂氣氛,。

3.以情感維持良好課堂氣氛。

師生的情感共鳴是課堂氣氛的重要變量,。教學(xué)過(guò)程不僅是傳授知識(shí)的過(guò)程,，更是師生在理性、情感方面的互動(dòng)過(guò)程,。學(xué)生是否樂(lè)于接受教師所傳授的信息,，關(guān)鍵在于這信息能否滿足學(xué)生的情感需要。課堂教學(xué)中要使師生雙方的意圖,、觀點(diǎn)和情感連結(jié)起來(lái),，使教師傳授的知識(shí)、提供的信息能引起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,、積極的思維活動(dòng)和強(qiáng)烈的內(nèi)心體驗(yàn),，教師就必須增加情感投入，給知識(shí),、信息附加情感色彩,，實(shí)施情感性教學(xué)，以教師自身的情感體驗(yàn)營(yíng)造良好和諧的課堂心理氣氛,。教師本身的情感狀態(tài),，可以產(chǎn)生共鳴作用，使學(xué)生受到潛移默化的影響,，使課堂中出現(xiàn)某種心理氣氛,。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中傾注積極的情感和真誠(chéng)的愛(ài)心，用情感和愛(ài)心去感染和打動(dòng)學(xué)生,，讓他們伴隨著豐富而快樂(lè)的情感體驗(yàn)參與教學(xué)過(guò)程,。諸多出色教師的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明，教師的積極情感有助于良好課堂心理氣氛的形成,。教師要能夠深入到學(xué)生內(nèi)心,，體驗(yàn)學(xué)生的情感，把自己的情感傾注到學(xué)生身上,，重視與學(xué)生的情感交流,，縮短因教師的權(quán)威、地位,、角色而產(chǎn)生的與學(xué)生間的心理距離,，增強(qiáng)與學(xué)生在心理上的合作,，以讓學(xué)生能夠“親其師,，信其道”,。教師的師愛(ài)是調(diào)控課堂心理氣氛的長(zhǎng)久動(dòng)力源泉。

4學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣激發(fā),。

開展課外活動(dòng),，激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活而最終服務(wù)于生活,。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué),，在生活中都能找到其原型。新的教學(xué)大綱也指出：“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué),，有用的數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)為人人所學(xué),，不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)”。小學(xué)生已具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)他們對(duì)周圍的事物又特別感興趣,，充滿著好奇。如教學(xué)“11-20”各數(shù)的認(rèn)識(shí),，可設(shè)計(jì)讓學(xué)生很快翻書找到指定頁(yè)碼的練習(xí);應(yīng)用題的練習(xí),，要盡量設(shè)計(jì)解決生活實(shí)際中遇到的一些具體問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)緊緊抓住這份好奇心,，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)課外小組活動(dòng),，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新精神。

在課外活動(dòng)小組中,，教師還可以向?qū)W生提供一些閱讀材料,，內(nèi)容可以包括數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用、趣味數(shù)學(xué),、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)家的故事,、擴(kuò)展性知識(shí)等，用來(lái)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。需要注意的是，課外小組應(yīng)由學(xué)生自愿參加,，避免使之成為競(jìng)賽的工具,。開展各種各樣的課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成具有十分重要的作用,。一次有意義的活動(dòng),，往往會(huì)成就一位未來(lái)的科學(xué)家或工程師，會(huì)在幼小的心靈中點(diǎn)燃起志向的火花。教師要定期或不定期地結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué),，組織好各類活動(dòng),，通過(guò)活動(dòng)幫助、指導(dǎo)小學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣,。

聯(lián)系生活,，激發(fā)興趣。

教學(xué)時(shí),，教師從日常生活中的實(shí)例出發(fā),，創(chuàng)設(shè)一定情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),。如：學(xué)習(xí)“厘米和米的認(rèn)識(shí)”，要求學(xué)生先估計(jì)一下講臺(tái),、課桌,、黑板各有多長(zhǎng)，再讓學(xué)生用自己的方法實(shí)際測(cè)量,，通過(guò)討論交流,，發(fā)現(xiàn)用不同的測(cè)量工具得到的數(shù)不同，從而體會(huì)到統(tǒng)一測(cè)量工具的必要性,。在建立1厘米和1米的表象之后,，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中與1米、1厘米長(zhǎng)度有關(guān)的物體,，如圖釘?shù)拈L(zhǎng)約1厘米;食指的寬大約是1厘米;講臺(tái)的長(zhǎng)大約是1米;米尺的長(zhǎng)是1米……再讓學(xué)生估一估,、量一量身邊熟悉的事物，如門,、電視柜,、講桌、鉛筆,、身高,、步長(zhǎng)有多長(zhǎng)。

一堂課結(jié)束,，同學(xué)們?cè)诨顫?、友好、團(tuán)結(jié)的氣氛中學(xué)會(huì)了,。通過(guò)對(duì)身邊事物的實(shí)際測(cè)量和估測(cè),，激發(fā)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱情,。通過(guò)這一系列的訓(xùn)練,，不僅可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生估算,、估計(jì)的能力和測(cè)量能力，還可以使學(xué)生感受到身邊處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)就在我身邊,。又如在教學(xué)“認(rèn)識(shí)人民幣”時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)：在教室里布置了一家超市,，里面擺了好多商品，琳瑯滿目,，選一位小朋友扮演售貨員,，其他小朋友先仔細(xì)觀察這些商品的價(jià)格，一方面使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了人民幣,，使課內(nèi)的數(shù)學(xué)知識(shí)得以鞏固,。另一方面也讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)就在我們生活中間。既看得見(jiàn)也摸得著,，不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際的海市蜃樓,。而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇七

教師要在教學(xué)的過(guò)程中,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際巧設(shè)一個(gè)生動(dòng)有趣、引人入勝的開頭,，以趣啟思,，激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的好奇心和學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感,，為新課教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境,。使學(xué)生在興致勃勃，情趣盎然中進(jìn)入對(duì)新知識(shí)的求索,。如：我在教學(xué)“能被2,、3、5整除的數(shù)的特征”前,，先安排這樣的情景：先讓學(xué)生任意說(shuō)出一個(gè)數(shù),，教師馬上能說(shuō)出它能被誰(shuí)整除。開始,，學(xué)生說(shuō)出的只是兩三位數(shù),，例如：28、268,、97,、45、351等,，有的學(xué)生看教師脫口而出,，就急于考住教師,，數(shù)字越說(shuō)越大，教師照樣能很快的說(shuō)出它能被哪個(gè)數(shù)整除,。這時(shí),，學(xué)生感到十分新奇有趣，產(chǎn)生了向新知識(shí)沖擊的強(qiáng)烈欲望,。

于是,，教師就因勢(shì)利導(dǎo)說(shuō)：“你們想知道解決以上問(wèn)題的方法嗎?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容?！贝藭r(shí),，學(xué)生的情緒處于最佳的積極狀態(tài)，為這節(jié)課的教學(xué)打下了良好的心理基礎(chǔ),。又如：教學(xué)“圓的周長(zhǎng)”這一課時(shí),，我是這樣安排的，課前同桌二人準(zhǔn)備一個(gè)圓形厚紙板,，一把米尺,，一條細(xì)鐵絲。上課后,，我讓學(xué)生用細(xì)鐵絲在圓上繞一周,，并量出圓的直徑和一周細(xì)鐵絲的長(zhǎng)度。然后指定一名學(xué)生說(shuō)出圓直徑的長(zhǎng)度,，老師就能迅速說(shuō)出一周細(xì)鐵絲的長(zhǎng)度,。這樣以來(lái)同學(xué)們對(duì)此感到非常新奇，正當(dāng)學(xué)生求知心切時(shí),，我便告訴學(xué)生：“學(xué)了今天的內(nèi)容你比老師還神”,。此時(shí)學(xué)生全神貫注，處于思維積極狀態(tài),，于是學(xué)生就通過(guò)動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決問(wèn)題的方法,。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

注重思維方法的傳授指導(dǎo),。

教師要教給學(xué)生科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。小學(xué)生正處在由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)度的階段,，思維能力需要一個(gè)長(zhǎng)期的逐步培養(yǎng)和訓(xùn)練的過(guò)程。因此,，在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),，有計(jì)劃,、有步驟的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力并貫穿在數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程。這就要求教師把握住學(xué)生的思維從哪里起步,，向哪個(gè)方向發(fā)展,，將會(huì)在哪里受阻，再點(diǎn)撥引導(dǎo),，學(xué)生的思維閘門就會(huì)暢開,。

如：在教學(xué)“質(zhì)數(shù)和合數(shù)”時(shí)，有這樣一道判斷題：“任意兩個(gè)質(zhì)數(shù)的積一定是合數(shù)”,，大多數(shù)同學(xué)都能判斷正確,，問(wèn)及根據(jù)時(shí)，大都是舉例：如3乘以5等于15,、2乘以7等于14。這是學(xué)生沒(méi)有掌握判斷問(wèn)題的思維方法,，后來(lái)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,，把學(xué)生舉的兩個(gè)質(zhì)數(shù)看做a、b,，積為c,，c除了有約數(shù)1和c外，還有約數(shù)a和b,，所以c為合數(shù),。顯而易見(jiàn)，前者的思維屬于“列舉法”,，而后者則為邏輯推理的“思維方法”,，因此前者遠(yuǎn)不如后者?？傊?，教師要注意把教給學(xué)生思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力貫穿教學(xué)的始終,。

小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇八

作為小學(xué)生指導(dǎo)老師,，我有幸擔(dān)任著孩子們的引路人和啟蒙者的角色。在這個(gè)過(guò)程中,，我與學(xué)生們共同成長(zhǎng),，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：個(gè)人成長(zhǎng),。

教育是一種雙向的過(guò)程,。在指導(dǎo)小學(xué)生的過(guò)程中，我不斷調(diào)整教學(xué)方法和方式,，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)技能,。我深刻地認(rèn)識(shí)到,，只有不斷進(jìn)取，才能更好地幫助學(xué)生解決問(wèn)題和取得進(jìn)步,。同時(shí),，通過(guò)與其他老師的交流和溝通，我不斷拓寬自己的知識(shí)面,，豐富自己的教學(xué)資源,。這些都是指導(dǎo)小學(xué)生過(guò)程中我個(gè)人的成長(zhǎng)。

第三段：了解學(xué)生的需求,。

指導(dǎo)小學(xué)生需要我們?nèi)ダ斫夂⒆觽儍?nèi)心真正的需求,。孩子們是如此善良、單純而純真,，他們需要我們給予愛(ài)和關(guān)懷,。除了傳授知識(shí)外，我們還要教會(huì)他們?nèi)绾闻c人相處,、如何尊重他人,、如何樹立正確的價(jià)值觀。因此,，我經(jīng)常組織一些活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神,。這些活動(dòng)包括合作游戲、小組討論和角色扮演等,，通過(guò)這些活動(dòng),，我?guī)椭鷮W(xué)生發(fā)展他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和交流技能，這是學(xué)生從我們身上受益良多的地方,。

第四段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力,。

指導(dǎo)小學(xué)生還需要我們激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。我經(jīng)常提供一些趣味性強(qiáng)的問(wèn)題或題目給學(xué)生們,，鼓勵(lì)他們動(dòng)手解決問(wèn)題,。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了許多蘊(yùn)藏在孩子們內(nèi)心的閃光點(diǎn),。他們不僅能夠獨(dú)立思考,，還能夠展示出他們的創(chuàng)造力。當(dāng)他們成功解決問(wèn)題或完成作品時(shí),，他們的自信心會(huì)大大提升,，這將對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。

第五段：充滿愛(ài)與希望,。

指導(dǎo)小學(xué)生的過(guò)程充滿了愛(ài)和希望,。當(dāng)我們看到學(xué)生們從茫茫不解到取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，從失敗中變得堅(jiān)強(qiáng),，這是一種無(wú)法言表的喜悅,。他們是如此純真,，對(duì)未來(lái)充滿了希望，我們有責(zé)任和義務(wù)去引領(lǐng)他們成長(zhǎng),。我們要給予他們足夠的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，讓他們知道他們是被重視和關(guān)注的，這樣他們會(huì)更加自信和樂(lè)觀地面對(duì)未來(lái),，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗,。

總結(jié)：在指導(dǎo)小學(xué)生的過(guò)程中，我們不僅可以幫助他們解決問(wèn)題和學(xué)習(xí)知識(shí),，更重要的是為他們定下正確的人生觀,、價(jià)值觀，幫助他們成長(zhǎng)為有責(zé)任心,、有愛(ài)心,、有創(chuàng)造力的人。指導(dǎo)小學(xué)生是一份充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作,，但也是一份充滿成就和幸福的工作,。通過(guò)不斷調(diào)整自己的方法和方式，傾聽學(xué)生的需求和問(wèn)題,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力,，我們可以成為孩子們的引路人,，引領(lǐng)他們走向光明的未來(lái),。

小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇九

為期六天的遠(yuǎn)程研修已經(jīng)結(jié)束，雖然六篇作業(yè)只推薦了一篇,，但這些作業(yè)都是自己寫的,，都是自己的心血，水平有限,，也不免有紙上談兵之嫌,，可我做到了全程參與，自己撰寫,，我做到了,！

“一手伸向傳統(tǒng)，一手伸向生活”

“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“工藝”與“設(shè)計(jì)”的關(guān)系及對(duì)“應(yīng)用”一詞的理解,。

美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“設(shè)計(jì)”是這樣描述的：“設(shè)計(jì)”的含義既包括現(xiàn)代設(shè)計(jì)的理念與方法,，也包括傳統(tǒng)工藝的思想、制作手段與方法,。

在“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中劃分“工藝”與“設(shè)計(jì)”應(yīng)該是該領(lǐng)域課程內(nèi)容規(guī)劃的一個(gè)特色,。

我認(rèn)為“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“設(shè)計(jì)”與“工藝”的關(guān)系應(yīng)該是這樣的。

設(shè)計(jì)藝術(shù)與工藝美術(shù)并非對(duì)立的概念,，工藝教學(xué)緊密地與手工制作有關(guān),；與各種工具材料相關(guān),；與民間美術(shù)相關(guān)；更重要的是與“傳統(tǒng)”相關(guān),?！肮に嚒睉?yīng)該指向傳統(tǒng)，也就是說(shuō)“傳統(tǒng)工藝”更多指向傳統(tǒng)技藝和設(shè)計(jì)文化,，和地域文化,、民間文化相聯(lián)系，在一些校本課程和校本教材開發(fā)方面有著很大拓展空間……,。如果利用好傳統(tǒng)工藝的課程資源,，不但能夠了解甚至是掌握許多祖國(guó)的傳統(tǒng)技藝，更重要的是能夠深入了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化,，進(jìn)而更加熱愛(ài)祖國(guó),。

設(shè)計(jì)應(yīng)該主要指向“現(xiàn)代設(shè)計(jì)”。其課程教育價(jià)值可以從理解科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系入手,，培養(yǎng)學(xué)生的功能意識(shí),、效率意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),；從設(shè)計(jì)與現(xiàn)代生活的關(guān)系入手,，幫助學(xué)生加深對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的責(zé)任意識(shí)、倫理意識(shí)的理解,；它與現(xiàn)代生活聯(lián)系緊密,，有很多極有教育價(jià)值的方面。

美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中作出這樣的對(duì)應(yīng)區(qū)分,，為了提示“傳統(tǒng)工藝”和“現(xiàn)代設(shè)計(jì)”作為課程存在的不同側(cè)重及其意義,，以利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的優(yōu)化。

論及兩者的關(guān)系,，不禁想起長(zhǎng)安畫派“一手伸向傳統(tǒng),，一手伸向生活”的創(chuàng)作宗旨。在大力提倡創(chuàng)新的當(dāng)代社會(huì),，我們想要真正創(chuàng)新,，還要從祖國(guó)傳統(tǒng)文化中吸收營(yíng)養(yǎng)。而了解傳統(tǒng)工藝是為了更好地為現(xiàn)代生活服務(wù),，進(jìn)而凸顯中國(guó)特色,。因此，兩者之間是是相互促進(jìn)的,，相輔相成的,。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“應(yīng)用”一詞，是課程對(duì)生活的關(guān)注。比較通常美術(shù)科目中自由表達(dá)的“純藝術(shù)”性目標(biāo),，設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域更多表現(xiàn)出一種限定條件下的“實(shí)用”性追求,。換句話說(shuō)，就是“學(xué)以致用”,，讓學(xué)生更加關(guān)注生活,，體驗(yàn)生活。學(xué)習(xí)的本質(zhì)是人對(duì)客觀世界固有的客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握,，學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用,。因此，在這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中應(yīng)用的提出具有重要的意義,。

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小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇十

講授法是教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生描繪情境、敘述事實(shí),、解釋概念,、論證原理和闡明規(guī)律的一種教學(xué)方法。

講授法包括講述法,、講解法,、講讀法和講演法,。教師運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)時(shí),，大多都伴之以講授法。這是當(dāng)前我國(guó)最經(jīng)常使用的一種教學(xué)方法,。

提問(wèn)法,。

提問(wèn)法是老師提問(wèn),、學(xué)生回答的教學(xué)方法，在講授相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中,，通過(guò)老師提問(wèn),，激發(fā)學(xué)生的思考,，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,，是所有學(xué)科常用的一種教學(xué)方法。

朗讀法,。

朗讀法就是學(xué)生朗讀課文,，在朗讀過(guò)程中學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)字詞、體會(huì)文中的情感,，在組織過(guò)程中注意要有老師的點(diǎn)評(píng),，朗讀法一般常用在語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科,。

練習(xí)法,。

練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺(jué)的控制和校正,，反復(fù)地完成一定動(dòng)作,、活動(dòng)方式或者完成練習(xí)題目,，借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣的教學(xué)方法,。

練習(xí)法在各科教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用,，尤其是工具性學(xué)科(如語(yǔ)文、外語(yǔ),、數(shù)學(xué)等)和技能性學(xué)科(如體育,、音樂(lè)、美術(shù)等),。

練習(xí)法對(duì)于鞏固知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，發(fā)展學(xué)生的能力以及形成學(xué)生的道德品質(zhì)等方面具有重要的作用,。

討論法,。

討論法是在教師指導(dǎo)下，由小組圍繞某一種中心問(wèn)題通過(guò)發(fā)表各自意見(jiàn)和看法,，共同研討,，相互啟發(fā)，集思廣益地進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方法,。

組織形式上可以是同桌之間討論,，也可以是小組討論或者全班討論。

小組討論是最常用的組織形式,，組織的時(shí)候注意設(shè)置問(wèn)題,、組織分組、設(shè)定時(shí)間,、讓同學(xué)回答,、老師評(píng)價(jià)、最后總結(jié),，所有學(xué)科常用小組討論法,。

實(shí)驗(yàn)法。

實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，使用一定的設(shè)備和材料,，通過(guò)控制條件的操作過(guò)程，引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化,，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識(shí)或驗(yàn)證知識(shí)的教學(xué)方法,。

在物理、化學(xué),、生物,、地理和自然常識(shí)等學(xué)科的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是一種重要的方法。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)法,，可以使學(xué)生把一定的直接知識(shí)同書本知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，以獲得比較完全的知識(shí)，又能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立探索能力,、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)研究興趣,。

它是提高自然科學(xué)有關(guān)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量不可缺少的條件。

活動(dòng)法,。

活動(dòng)法就是老師通過(guò)組織一些形式靈活的活動(dòng),，讓學(xué)生全身心地參與到活動(dòng)中來(lái)，不僅讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí),，還學(xué)會(huì)實(shí)際應(yīng)用,。

活動(dòng)法形式靈活，常見(jiàn)的形式有比賽,、角色扮演,、調(diào)查、游戲等,，適合技能性學(xué)科(如體育,、音樂(lè)、美術(shù)等)以及小學(xué)學(xué)段的文科類學(xué)科,，比如語(yǔ)文,、英語(yǔ)、歷史,、思想品德等,。

小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇十一

我校是寄宿制學(xué)校，差不多有三分之二的學(xué)生在校住宿,，他們的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境相對(duì)較封閉，除了教室,、食堂,、寢室三點(diǎn)一線外，課外讀物是他們最好的課余生活休閑,、娛樂(lè)的途徑,，同時(shí)使學(xué)生的課余生活向著素質(zhì)化方向,，因此課外讀書可以成為學(xué)生們課余生活的一部分,，為他們帶來(lái)莫大的樂(lè)趣。

二,、創(chuàng)設(shè)濃郁的書香班級(jí)文化氛圍,，促進(jìn)學(xué)生閱讀。

讓閱讀成為伴隨孩子終生的生活方式，我們要積極創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生廣泛地“讀”,，大量地“讀”,，經(jīng)常性地“讀”。

1.保證讀物,?！扒蓩D難做無(wú)米之炊?！币胩岣邔W(xué)生的閱讀水平,，首先要供給學(xué)生讀物。

(2)借助班級(jí)圖書角積極開展了圖書漂流活動(dòng),，中年級(jí)段的學(xué)生已經(jīng)逐漸有了自己的想法,，已開始形成了獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，他們的閱讀動(dòng)機(jī)開始由低年級(jí)段的被動(dòng)型逐漸轉(zhuǎn)成一種向自身興趣愛(ài)好過(guò)渡的主動(dòng)型,，對(duì)于小時(shí)候看過(guò)的一些拼音讀物被他們視為“太幼稚了”,，他們除對(duì)中外童話感興趣外，還偏愛(ài)一些短小精悍的中外幽默故事,、探險(xiǎn)故事,、iq益智類書籍等，而且需要量越來(lái)越大,。

為此積極倡導(dǎo)學(xué)生積極為班級(jí)捐書(當(dāng)然指導(dǎo)學(xué)生要捐一些好書,，經(jīng)典書)，在班里選出負(fù)責(zé)任的學(xué)生進(jìn)行管理,、借閱的登記,，同時(shí)隨時(shí)可以增添調(diào)換借閱，營(yíng)造了濃郁的班級(jí)讀書氛圍,。為學(xué)生營(yíng)造濃郁的讀書氛圍,，讓孩子們?cè)谳p松自然的閱讀環(huán)境中對(duì)讀書產(chǎn)生興趣，促使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng),、有效閱讀的習(xí)慣,。

(3)作為班主任，根據(jù)學(xué)生的需要定期以班級(jí)為單位到圖書館借閱一定數(shù)量的圖書,，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)及時(shí)歸還,，這樣既能充分發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用，也可以充實(shí)班級(jí)圖書角,，使圖書角靈活增容,，有了源源活水。

2.保證時(shí)間,?！熬硬豢梢蝗諢o(wú)書,。”建立閱讀制度,，固定課外閱讀時(shí)間,，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要條件。

(1)首先我們學(xué)校每周有一節(jié)課外經(jīng)典閱讀課和每周日的晚間閱讀大比拼活動(dòng)課,，有共同的閱讀書目,，為我們的課外閱讀課提供了有利的保障，這樣我就可以有目的,、有計(jì)劃地開展課外閱讀指導(dǎo),。另外可以借助我校的讀書節(jié)，開展一些讀書活動(dòng),，評(píng)比讀書明星等,。

(2)其次，要有意減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，盡量減少機(jī)械重復(fù)的作業(yè),，把課外閱讀作為回家作業(yè)，并根據(jù)學(xué)生的能力差異,，規(guī)定閱讀的量和要求,。即使我們的教學(xué)任務(wù)非常緊張，也要保證學(xué)生有課外閱讀的時(shí)間,，課外閱讀交流活動(dòng)也不能因教學(xué)任務(wù)緊張而受排擠,。

(3)平時(shí)，學(xué)生隨時(shí)可以到圖書角借書,，保證每天手中都有一本課外讀物,，隨時(shí)可以閱讀，另外還特別規(guī)定：凡是課堂作業(yè)做好了,，允許學(xué)生取出自己喜愛(ài)的圖書閱讀,；每天放學(xué)讓學(xué)生帶一本課外書出校門，布置30分鐘閱讀等作業(yè),。班內(nèi)閱讀熱情會(huì)空前高漲,。

3.推薦讀物，學(xué)會(huì)選擇閱讀,。學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣,，但辨別力有限，需要教師進(jìn)行必要的指導(dǎo),，以實(shí)現(xiàn)閱讀的有效性,，為此根據(jù)學(xué)生的能力、思想,、年齡和興趣的不同,，以及課堂教學(xué)需要的不同,，認(rèn)真幫助他們選擇適當(dāng)?shù)淖x物,。選擇時(shí)應(yīng)注意到以下幾個(gè)方面：

第一,，內(nèi)容的廣泛性。小學(xué)生大都偏好閱讀故事性強(qiáng)的戰(zhàn)斗故事書,，教師除了要幫助學(xué)生選擇這類書外,，還應(yīng)有計(jì)劃有目的的介紹和鼓勵(lì)學(xué)生閱讀歷史、地理,、科幻等方面的讀物,，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀范圍，改善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)他們的廣泛的閱讀興趣,。高爾基說(shuō)過(guò)，讀一本好書,，就是和許多高尚的人對(duì)話,。

可見(jiàn)，課外閱讀對(duì)孩子的精神世界有極大的影響,。在指導(dǎo)時(shí),，要注意對(duì)學(xué)生優(yōu)良品格的形成產(chǎn)生不同影響的書籍進(jìn)行搭配，促使學(xué)生能從中獲得品格發(fā)展的健康與完善,。

第二,，主體的層次性。作為閱讀主體的學(xué)生,，因個(gè)性方面的差異,，指導(dǎo)時(shí)，我常根據(jù)情況分層次指導(dǎo),，低層次的學(xué)生著重看以圖為主的書籍,，初步培養(yǎng)起愛(ài)書愛(ài)讀書的習(xí)慣，中等層次的學(xué)生著重看以文為主,，輔之以圖的童話,、神話、寓言等書籍,，對(duì)高層次的學(xué)生,，則開始指導(dǎo)其閱讀中外著名的童話集、短篇小說(shuō)集,，并引導(dǎo)其進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),。這樣注重層次的指導(dǎo)，能促使學(xué)生的閱讀能力逐步提高,。

第三,，閱讀的相關(guān)性,。課內(nèi)閱讀是學(xué)生的主戰(zhàn)場(chǎng)，課外閱讀是課內(nèi)閱讀的必要擴(kuò)展與補(bǔ)充,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀要協(xié)調(diào)好課內(nèi)外閱讀的關(guān)系,。為此，我常結(jié)合課文學(xué)習(xí),，以課內(nèi)帶動(dòng)課外,。

指導(dǎo)閱讀必須做到質(zhì)和量相統(tǒng)一：既要讓他們完成量的規(guī)定，更要讓他們?cè)陂喿x中真正受益,，努力使每一次閱讀都成為豐富語(yǔ)言和精神的有效閱讀,。

內(nèi)容選定后，科學(xué)的閱讀方法是閱讀效果的保證,。有了科學(xué)的方法,，往往會(huì)收到事半功倍的效果。閱讀時(shí)一般根據(jù)篇幅長(zhǎng)短與精美程度采用不同的閱讀方法,，以利學(xué)生在課外閱讀時(shí)效仿,。大致可以采用下列幾種方法：

(1)瀏覽法。當(dāng)今社會(huì)處于知識(shí)爆炸的時(shí)期,，信息含量大,、變化快，決不可能對(duì)所有篇目詳加研究,。對(duì)于那些篇幅較長(zhǎng)或內(nèi)容不是很重要,，但學(xué)生又必須了解的文章，采用此法,。一般只要求了解內(nèi)容概況,、文章主題、主要的寫作方法等,。

(2)篩選法,。這是一種快速查閱資料、選取所需信息的讀書方法,，可按照“目的—檢索—瀏覽—精讀—摘記”的程序引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀材料分步篩選,，獲取所需知識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)抉擇自己最需要的東西為自己的學(xué)習(xí)服務(wù),。

(3)精讀法,。對(duì)于那些文質(zhì)兼美、篇幅又不長(zhǎng)的文章,，可以采用此法,。這類文章可以通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的品味，構(gòu)思的揣摩,，進(jìn)而把握文章的內(nèi)容和作者的情感,、寫作的特點(diǎn),，從而獲得知識(shí)和受到情感的熏陶。

(4)讀思結(jié)合法,。托爾斯泰說(shuō)過(guò)："知識(shí)只有靠積極思維得來(lái)而不靠記憶得來(lái)時(shí),，才是真正知識(shí)。"閱讀并不是僅僅把書看一遍,，還必須要求學(xué)生對(duì)書中或文中的內(nèi)容有整體把握,，對(duì)文章的遣詞用句,、中心思想,、寫作方法、人生啟迪等有比較細(xì)致的思考,。因此,，教師還注意引導(dǎo)學(xué)生邊看書邊質(zhì)疑，并能通過(guò)自己查詢資料分析解答,，從而理解知識(shí),、掌握知識(shí)。

(5)讀記結(jié)合法：古話說(shuō),，好記性不如爛筆頭,。每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本摘記本，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中及時(shí)摘錄優(yōu)美的詞句或新問(wèn)題,、新知識(shí),，新感受，以便以后查閱,，養(yǎng)成邊讀邊記的好習(xí)慣,。

(6)讀寫結(jié)合法。這是一種深化閱讀,，是讓讀直接為寫服務(wù),，讓寫提高閱讀的效果。把讀與寫結(jié)合起來(lái)的一種閱讀方法,?？梢圆捎么朔ā,？梢栽谶\(yùn)用上述二種方法之后來(lái)進(jìn)行,，也可以通過(guò)閱讀專門研討寫作方法之后，指導(dǎo)學(xué)生寫出讀書筆記,。

一池清水,，只要擊拍，就會(huì)產(chǎn)生陣陣漣漪,，孩子的課外閱讀,，也只有不斷地尋找一個(gè)個(gè)激活點(diǎn),，才能產(chǎn)生一次次新的激勵(lì)，形成一個(gè)個(gè)新的臺(tái)階,。定期組織各項(xiàng)平實(shí)而豐富的活動(dòng)作為孩子們課外閱讀的“激活點(diǎn)”,，給予學(xué)生展示課外閱讀的舞臺(tái)，建立多元評(píng)價(jià)體系,，讓學(xué)生發(fā)展自我,，實(shí)現(xiàn)自我，讓其在展示中享受成功的歡悅,，在活動(dòng)中形成新的激勵(lì),。

1.開展筆記展評(píng)——讀書筆記。

學(xué)生踏實(shí)認(rèn)真的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成是很不容易的,，要形成習(xí)慣,，提高效果，我們的做法就是：定期進(jìn)行展評(píng),。這既是一個(gè)鑒定又是自我成果的一個(gè)展示,，更是互相學(xué)習(xí)，互相督促的好機(jī)會(huì),。它起到互為欣賞,，互為鞭策，互為激勵(lì)的好作用,，對(duì)階段性學(xué)習(xí)起到承上啟下作用,。

2.進(jìn)行閱讀交流——讀書報(bào)告會(huì)。

閱讀交流是同學(xué)間互相交流讀書心得,、介紹讀書方法,、推介新書的重要途徑。交流活動(dòng)中,，同學(xué)們?cè)谕扑]的小主持人的主持下,，各抒己見(jiàn)，滔滔不絕,?；蛑v或演、或出手抄報(bào)或故事會(huì),，或讀一文說(shuō)感想,，這類活動(dòng)內(nèi)容廣泛，形式多樣,，過(guò)程活躍,，孩子們樂(lè)于參與。

3.組織各項(xiàng)競(jìng)賽——演講比賽。

以各種生動(dòng)有趣的競(jìng)賽方式開展各類閱讀展示活動(dòng)可產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書刺激,?？刹捎弥v故事、朗誦比賽,、知識(shí)競(jìng)賽,、演講比賽等形式激勵(lì)孩子以更飽滿的熱情投入課外書的閱讀活動(dòng)中。這樣一來(lái),，鞏固了學(xué)生的閱讀興趣,，激活了孩子的內(nèi)心原動(dòng)力，使孩子深深感受到課外書的用處真多,。

4.舉行多項(xiàng)表演或游戲,。

孩子是最喜歡游戲和表演的，我們可以借助相聲,、小品,、童話表演或成語(yǔ)接龍等這些生動(dòng)的載體加快課外閱讀進(jìn)程的推進(jìn),。以寓教于樂(lè)的方式,，鞏固閱讀興趣，增加閱讀量,。學(xué)生書讀得越多,，就越會(huì)讀書，越喜歡讀書,，形成一種良性循環(huán),，最終養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

“問(wèn)渠清得哪如許,？唯有源頭活水來(lái),。”“激趣——促讀——指導(dǎo)——展示”,。課外閱讀指導(dǎo)四部曲已經(jīng)淺顯了它的效應(yīng),，孩子們已經(jīng)自覺(jué)不自覺(jué)地跨進(jìn)了書香世界，愛(ài)上了課外書,，養(yǎng)成了課外閱讀的好習(xí)慣,。

小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇十二

參加工作一年多，我發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：但凡書寫工整規(guī)范,、格式設(shè)計(jì)合理美觀的學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)往往不僅優(yōu)異，而且穩(wěn)定,。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上,，有了好的書寫習(xí)慣，還可以提高他計(jì)算的準(zhǔn)確率，起到穩(wěn)中求實(shí)的作用,。于是針對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣的培養(yǎng),，我做了一些實(shí)驗(yàn)，從中收獲一些做法,。

一,、高標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)指導(dǎo),。

教師的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),，當(dāng)然越高越好。書寫不同于其他能力需要天賦,，書寫只要肯下苦功夫,、硬功夫，整潔美觀的標(biāo)準(zhǔn)就不會(huì)遙不可及,。我與我的`學(xué)生共同制定了兩條標(biāo)準(zhǔn),。

（一）：數(shù)字與符號(hào)的書寫要美觀大方。

（二）：書寫的格式要細(xì)致指導(dǎo),。

一本美觀的作業(yè),，除了標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的數(shù)字外，格式設(shè)計(jì)也很重要,。學(xué)生開始學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算,，我要求數(shù)字要書寫大方，列豎式時(shí)數(shù)字間要留有一個(gè)數(shù)字的位置,，等號(hào)要用格尺,，橫式要在每個(gè)格開始空兩個(gè)數(shù)字的位置書寫，豎式要選擇格的中間完成,。書寫的要求講清后,，學(xué)生試寫，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決,，寫不好再寫，直到寫好了為止,。針對(duì)學(xué)生錯(cuò)題,，我要求學(xué)生保留錯(cuò)誤原樣，在該頁(yè)后面重新演算,，目的有二：一是保持卷面工整,，減少勾抹，二是學(xué)生可以將正確與錯(cuò)誤的演算加以對(duì)比,，從而更深刻的認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤所在,，從而更扎實(shí)的掌握新知識(shí)點(diǎn),。在我這樣細(xì)致的要求下，學(xué)生的書寫漸漸形成了定式,，對(duì)待不同的問(wèn)題有著不同的解決策略,，書寫不僅規(guī)范，還很清晰,、大方,。

二、貴在持之以恒,。

（一）恒指導(dǎo),。

剛剛提到，老師的高標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的高標(biāo)準(zhǔn),。那么此時(shí),，老師的堅(jiān)持就是學(xué)生的堅(jiān)持。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè),，都要有要求,，書寫不好或者格式不規(guī)范的要重寫。

（二）恒評(píng)價(jià),。

1,、三個(gè)“及時(shí)”與全面評(píng)價(jià)結(jié)合。

老師批得及時(shí),，學(xué)生改得及時(shí),，知識(shí)才會(huì)落實(shí)的扎實(shí)穩(wěn)妥。教師評(píng)價(jià)得及時(shí),，更會(huì)激發(fā)學(xué)生寫好下一次作業(yè)的愿望。

2,、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)結(jié)合,。

常規(guī)的做法學(xué)生有時(shí)也會(huì)感到枯燥無(wú)味，教師除了堅(jiān)持,，還需要抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),，鼓勵(lì)他們，激發(fā)學(xué)生的書寫熱情,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的書寫興趣,。定期對(duì)寫的較好的作業(yè)進(jìn)行全班展示。

培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣即能提高學(xué)生的計(jì)算能力,，更重要的是能夠使學(xué)生收益終生,，由此，我們要重視學(xué)生的書寫習(xí)慣,。

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小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇十三

1.你是一個(gè)聽話的孩子，你做事認(rèn)真仔細(xì),，這個(gè)學(xué)期各方面進(jìn)步明顯,，你能虛心接受別人的意見(jiàn)，熱情待人,，尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng),，做事有條有理,，學(xué)習(xí)細(xì)心多了，上課也能獨(dú)立思考問(wèn)題了,，還能積極舉手發(fā)表自己的意見(jiàn),，書寫美觀，老師對(duì)你的進(jìn)步情況很滿意,，希望你繼續(xù)努力,，再上一層樓!

2.你渴望做一個(gè)守紀(jì)律的學(xué)生，但又常常不能約束自己,。你渴望為班級(jí)爭(zhēng)光,，但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠,。你渴望學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步,，但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。請(qǐng)你不要灰心,，慢慢來(lái),，只有不懈的追求、不斷努力,，讓無(wú)數(shù)次失敗奠定成功的基石,，你終能得到成功的喜悅!

3.在美國(guó)社會(huì)中流轉(zhuǎn)著一句名言：如果連你自己都不相信你自已，誰(shuí)還會(huì)信任你呢?老師想把這句話送給你,，希望能對(duì)你有所啟示,，其實(shí)你是個(gè)很不錯(cuò)的孩子，要對(duì)自己有信心,，大膽展示自己,，不斷地鍛煉自己。

4.你是個(gè)讓人喜愛(ài)的男孩,，打掃衛(wèi)生態(tài)度認(rèn)真,，每天堅(jiān)持最后一個(gè)走，老師一直被你的這種精神所感動(dòng)著,。最近,，老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)有了不少進(jìn)步,，也能按時(shí)完成作業(yè)，老師為你高興,。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作,，專心聽講，你會(huì)進(jìn)步得更快,。有信心嗎?努力吧!

5.你思想純樸,，待人隨和、誠(chéng)懇,，能自覺(jué)遵守紀(jì)律,，尤其能遵守宿舍紀(jì)律，但你平時(shí)工作不夠踏實(shí),，做事有點(diǎn)馬虎,，學(xué)習(xí)上效率不高，進(jìn)取心不強(qiáng),，與同學(xué)不能和睦相處,，缺乏為班級(jí)爭(zhēng)光的熱情與能力。愿你活潑,、開朗,、鍛煉能力，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!

6.你是個(gè)聰明,、機(jī)靈的人,，但又是個(gè)令人捉摸不透的、頑皮的男孩,，常?！白屛覛g喜讓我憂”，所幸的是,，你最近有所醒悟,，意識(shí)到學(xué)習(xí)的真正重要。我所要對(duì)你說(shuō)的是從現(xiàn)在開始還來(lái)得及,，千萬(wàn)不要白白浪費(fèi)自己的才智。

7.你很遵守紀(jì)律,，但課堂上卻總是沉默不語(yǔ),，難道是信奉“沉默是金”嗎?沒(méi)有人天生就有良好的口才，關(guān)鍵還是看你會(huì)不會(huì)抓住課堂上的每一個(gè)機(jī)會(huì),。

8.你一定很羨慕那些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),，你一定認(rèn)為他們很聰明，學(xué)得很輕松,，其實(shí)不然,，真正聰明的人,，學(xué)習(xí)的時(shí)候比一般人更要使勁，因?yàn)樗麄兩钪?，積累知識(shí)在于勤,，學(xué)問(wèn)淵博在于恒，希望你能像啄木鳥醫(yī)生“那樣,，捉掉身上白”小懶蟲,。"。

9.雖然這學(xué)期你的某些行為受到了老師的批評(píng),，但你能正確對(duì)待,，并且積極改正，這也是難能可貴的,，希望你能在學(xué)習(xí)上多與老師和同學(xué)溝通,，增強(qiáng)自信心和主動(dòng)性，盡最大的努力去彌補(bǔ)自己的不足,。

11.你渴望學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步,，為此一如既往的堅(jiān)持著自己刻苦努力、奮發(fā)圖強(qiáng)的求學(xué)原則,，所有這些努力也最終換來(lái)了豐收的喜悅,，盡管你的學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想，但你有堅(jiān)定的信念,。我相信,，成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷。

12.從你的作文中可以看出你是個(gè)愛(ài)憎分明,，正直,、有愛(ài)心的孩子，在你的內(nèi)心深處,，上進(jìn)心依舊未泯滅,，你不是有個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手嗎?只要你努力，像啄木鳥一樣啄掉自己身上的懶蟲,，是有希望趕上并超過(guò)他的,。

13.你是位遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生，課堂上你專心聽講,，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡,，但老師更喜歡積極開動(dòng)腦筋，勇敢地回答老師問(wèn)題的學(xué)生,，你一定會(huì)的,，是嗎?這樣你肯定能取得優(yōu)異的成績(jī)。

14.你是位聰明的學(xué)生,，你想和好成績(jī)交朋友嗎?那上課可要專心聽講,，不能做小動(dòng)作,，最重要的是不能隨便曠課，你能做到嗎?老師相信你可以的,，對(duì)嗎?那好成績(jī)就會(huì)跟你交朋友,，老師期待這你的進(jìn)步。

15.這學(xué)期你為了在體育方面做出點(diǎn)成績(jī),，確實(shí)吃了不少苦,，流了不少汗，你能從挫折中振作起來(lái),，迎難而上,，這種精神十分難得，你樂(lè)觀,，個(gè)性豁達(dá),，這將有助于你的成功。但記?。呵f(wàn)別荒廢了學(xué)業(yè),。

小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇十四

1.關(guān)雷你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué),，熱愛(ài)勞動(dòng),，有一顆健康向上的心。但是你在學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性,，不肯下功夫,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。老師希望你學(xué)習(xí)專心些,、勤奮些,、細(xì)心些，多看課外書,，不斷提高寫作水平,。

2.秦康你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，學(xué)習(xí)上也有很強(qiáng)的自覺(jué)性,，作業(yè)能保質(zhì)保量的完成,，一絲不茍的作業(yè)總讓人爽心悅目。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì),。是個(gè)讓老師和家長(zhǎng)放心的好孩子,。但你很少大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。相信自己,，大膽地展示自己吧!

3.如果生命是樹，那么,，理想是根,，勤奮是葉,，毅力是干，成功是果,，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，又寫得一手好字，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下,，勤奮,、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹才會(huì)開花結(jié)果,。這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò),，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，在班上始終并列前茅,，我一直對(duì)你有信心,，相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類拔萃的人!

4.王坤陽(yáng)你是一個(gè)性格開朗、活潑,，很愛(ài)笑的陽(yáng)光男孩,，無(wú)論課上還是課下你總是笑著面對(duì)一切。你很聰明,，只要稍微努力你就會(huì)有很優(yōu)秀的成績(jī),。課堂上也會(huì)看到你積極舉手發(fā)言的表現(xiàn)。作業(yè)一絲不茍,，字跡工整漂亮,。有很大進(jìn)步。新的學(xué)期里,，希望你堅(jiān)持不懈,、繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更上一層樓,。

5.李木喬讓人喜歡讓人憂的男孩,，喜歡你聰明的大腦，積極舉手發(fā)言和按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,，以及良好的品質(zhì)和與人為善的道德修養(yǎng),。擔(dān)憂的是你總是記不住生字和字跡寫得如此潦草。老師希望你勤奮刻苦一些,，下決心把字寫好,，把學(xué)過(guò)的生字記住。那樣成績(jī)一定會(huì)突飛猛進(jìn),。

6.該生在校表現(xiàn)一般,。上課有時(shí)不專心聽課，思想上容易開小差,，成績(jī)中等,。但能尊重師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，望能在以后的學(xué)習(xí)中專心聽講,，爭(zhēng)取好成績(jī),。

7.王子祥你天真率直，是個(gè)善解人意的孩子,。后半學(xué)期各方面有很大的進(jìn)步,。課上愛(ài)動(dòng)腦筋了，老師愛(ài)批改你的作業(yè)了,，工整的字讓人賞心悅目,，生字聽寫不再讓老師擔(dān)憂，這都讓老師驚喜!今后你還要嚴(yán)格要求自己,，多看課外書不斷提搞寫作水平,。

8.李南池你是一個(gè)聰明可愛(ài)的男孩。愛(ài)動(dòng)腦筋是你最大的優(yōu)點(diǎn),。課堂上再難的問(wèn)題你毫不畏懼,。你獨(dú)到的見(jiàn)解讓大家贊不絕口，你豐富的創(chuàng)造力,、想象力和豐富的課外知識(shí)讓大家刮目相看,。你的作文準(zhǔn)會(huì)獲得同學(xué)們的陣陣掌聲。勤奮學(xué)習(xí)使你收獲了豐碩的果實(shí),。祝賀你的成功!相信你在今后的日子里會(huì)再創(chuàng)輝煌,。

9.有段日子，你對(duì)待學(xué)習(xí)有所松懈,，老師看在眼里,，急在心里，如果在學(xué)習(xí)上有什么困難,，老師很愿意幫助你的,，因?yàn)槟阋恢笔俏缓芄郧桑芘Φ暮煤⒆?，不過(guò),，最近你又有了進(jìn)步，這可真讓我松了一口氣,。特別是作文的進(jìn)步不小!只是字的練習(xí)還要加大力度呀!在你即將步入歲之際,，老師想送你一句話：再長(zhǎng)的路都有盡頭，千萬(wàn)不要回頭;再快樂(lè)的心都有煩惱,，千萬(wàn)不要在意,，野草遮不住太陽(yáng)的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。

10.斯文秀氣的你,，寫得一手漂亮的字,。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊,，使老師總是看了一遍又一遍?！罢嫒瞬宦断唷边@句話用在你身上最合適了,，在你不愛(ài)說(shuō)話的外表下，藏著一顆勤奮,，努力,，上進(jìn)的心，再加上你的聰明,，才智,，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你,，這一學(xué)期進(jìn)步多快!要是你還能在大家面前大聲地講話,，那我們就更喜歡你了。加油吧,，你將會(huì)是個(gè)很有出息的女孩!

11.xx同學(xué)誠(chéng)實(shí)謙虛,，待人真誠(chéng)，熱愛(ài)班級(jí),，勞動(dòng)積極,，與同學(xué)友好相處;學(xué)習(xí)上勤奮刻苦，作業(yè)及時(shí)完成,，但成績(jī)不很穩(wěn)定,，個(gè)別科目有所下滑，望合理安排時(shí)間,，注意學(xué)習(xí)方法,，才能不斷進(jìn)步!

12.誠(chéng)實(shí)、文靜是你良好的一面;能積極參加勞動(dòng),，努力為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)是你優(yōu)秀的一面;但學(xué)習(xí)則是你薄落的一面,。老師知道你也很努力學(xué)習(xí)，所以你缺少是學(xué)習(xí)的方法,，記住好的學(xué)習(xí)方法能達(dá)到事半功倍的效果,。當(dāng)能也可以向xxx同學(xué)學(xué)習(xí),多和她探討，你一定會(huì)有很大的收獲的,。

13.劉婧雯一學(xué)期來(lái),，忘不了的是你那干凈整齊的作業(yè)書寫和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。你是個(gè)乖巧、可愛(ài)的小姑娘,，尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)。課堂上也能認(rèn)真聽講,，學(xué)習(xí)比較勤奮,。也寫得比較好。如果在課堂上能積極踴躍地發(fā)言,，你肯定會(huì)更出色!

14.你是個(gè)聰明,、活潑而且非常可愛(ài)的小女孩,。平時(shí)能歌善舞,、興趣廣泛、知識(shí)全面,、思維敏捷,，特別使老師高興的是，你的語(yǔ)言是多么豐富,，多么與眾不同,，簡(jiǎn)直棒極了。識(shí)字能力強(qiáng),，課外知識(shí)面廣,，口頭和書面表達(dá)能力都很強(qiáng)，朗讀課文很有感情,，學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，老師希望以后能有責(zé)任心,，組織好班級(jí)的文藝活動(dòng),，那就更棒了。

15.你活潑好動(dòng),，爭(zhēng)強(qiáng)好勝給我留下深刻印象,。課堂上很高興聽到你那清脆悅耳的回答聲，作業(yè)認(rèn)真完成,，書寫端正,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。你尊師愛(ài)師,，平時(shí)樂(lè)意為老師辦事。但你意志不夠堅(jiān)強(qiáng),，太容易掉眼淚了,。希望能正視自己的不足,，勤奮學(xué)習(xí)。

小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇十五

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行課堂學(xué)法指導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就是通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)讓學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí),，掌握其方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，進(jìn)而獲得終身受用的能力,。

下面，我就在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,，如何進(jìn)行課堂學(xué)法指導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴做法：

一,、充分利用教材中的習(xí)題，教給學(xué)生預(yù)習(xí)課文的方法,。

現(xiàn)行小語(yǔ)教材（人教版）中的每篇課文,，在課后都設(shè)有“思考練習(xí)”，從第七冊(cè)開始在課文前設(shè)有“預(yù)習(xí)提示”,，教師只要讓學(xué)生按“預(yù)習(xí)提示”和“思考練習(xí)”的要求去分析理解這些習(xí)題,，就一定能掌握預(yù)習(xí)課文的方法。

1,、利用“預(yù)習(xí)提示”掌握學(xué)習(xí)方法,。

“預(yù)習(xí)提示”一般包含兩個(gè)方面的內(nèi)容，前半部分大多是理解題意,，概括課文的主要內(nèi)容,；后半部分則提示預(yù)習(xí)的具體要求，這些要求大部分是圍繞課文主要內(nèi)容設(shè)計(jì)的,，既要求讀,，又要求想，有時(shí)還要求畫（主要勾出有關(guān)的字詞句等）,。每接觸一篇新課文,，我都要求學(xué)生讀一讀預(yù)習(xí)提示，弄清預(yù)習(xí)要求后,，再按這些要求在書上勾,、點(diǎn)、圈,、畫和批注,。在預(yù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生已對(duì)課文內(nèi)容有了初步了解,，也標(biāo)出了自己不懂的問(wèn)題,，這就為深入理解課文打下了良好的基礎(chǔ),。

2、以課后思考練習(xí)題為憑借,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

“學(xué)起于思，思源于疑”提問(wèn)題喚起注意,，啟迪思維,，而課后提示中的思考題又是文章的重點(diǎn)，帶著課后問(wèn)題讀書,，根據(jù)要求邊讀邊思,，圈點(diǎn)勾畫,，分層理解,，提出疑難。久而久之,，學(xué)生便會(huì)通過(guò)這些習(xí)題掌握怎樣去分析課文,，理解課文,。

二、以“問(wèn)題解決”為主線,，教給學(xué)生理解課文的方法,。

為教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文的能力，我改變了以往對(duì)教材內(nèi)容講全講細(xì)的做法,，代之以“問(wèn)題解決”,。通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生自學(xué)后質(zhì)疑——小組合作討論——教師以問(wèn)題點(diǎn)撥解答，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)新課的訓(xùn)練,。當(dāng)學(xué)生掌握了這種方法,，便讓學(xué)生用學(xué)到的方法去探求未知，逐步形成能力,。具體做法如下：

（1）在學(xué)習(xí)新課文時(shí),，教師先不講，而是讓學(xué)生充分讀課文,，找出讀不明白的地方（包括自然段,、句子和詞語(yǔ)等），然后通過(guò)上下文看自己能不能找出答案,，如果確實(shí)不懂,，可以提出來(lái)。

（2）對(duì)于學(xué)生個(gè)人提出的問(wèn)題,，我再組織學(xué)生進(jìn)行小組討論（為便于合作探討,，我按前后桌把四位同學(xué)分為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，其中安排優(yōu)等生1人,，中等生1人,，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生2人,，這樣有利于優(yōu)生帶差生，便于解決較難問(wèn)題）

（3）小組討論解決不了的難點(diǎn),，再提交教師,。但是教師絕對(duì)不能把現(xiàn)成答案奉送給學(xué)生，而是把難點(diǎn)分解成一個(gè)個(gè)學(xué)生理解起來(lái)較容易的問(wèn)題,，一步步地引導(dǎo)學(xué)生去解決,，由學(xué)生集體討論，確定答案,。教師通過(guò)在疑難處,，多設(shè)置幾個(gè)淺顯的問(wèn)題。答案便會(huì)水到渠成,，根本不需要老師講全講細(xì),，既節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力,。在討論解決問(wèn)題時(shí),。教師切不可用固定的答案去限制學(xué)生的'思維，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),，只要合理并說(shuō)明理由，教師就要肯定,，對(duì)一些有創(chuàng)意的想法或看法,，教師更要多鼓勵(lì)。

在用“問(wèn)題解決”進(jìn)行教學(xué)時(shí),，教師還必須做到以下兩點(diǎn)：

（1）教師在備課時(shí),，要先根據(jù)《新課標(biāo)》的要求，教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,，找出章節(jié)的訓(xùn)練目標(biāo),，排列出每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵的地方,，并設(shè)計(jì)出問(wèn)題,，以問(wèn)題去引導(dǎo)學(xué)生思維的方向。

（2）如果在上課時(shí),，學(xué)生受到知識(shí)的限制,，沒(méi)有提出或發(fā)現(xiàn)反映文章中心的問(wèn)題，教師就應(yīng)在學(xué)生認(rèn)為讀懂了課文時(shí)提出問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生去討論,，從中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇十六

1.你是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩,，在班里,，不看見(jiàn)你和別人交談,，上課能專心聽講，作業(yè)能按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)上能盡主觀努力,，但思維反應(yīng)較慢，學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想,。希望今后發(fā)揚(yáng)笨鳥先飛的精神,，多看課外書，提高自己的閱讀能力和寫作水平,。

3.你是一個(gè)表面文靜,、內(nèi)心活潑的女孩。你尊敬師長(zhǎng),，友愛(ài)同學(xué),。令老師高興的是，上課也能見(jiàn)到你舉手發(fā)言,，但平時(shí)作業(yè)不夠自覺(jué),，時(shí)而有拖拉現(xiàn)象，希望你做一名自覺(jué),、自愛(ài),、守信用的好孩子。

4.你是一個(gè)內(nèi)向,、不善多言的孩子,。你尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué),，關(guān)心集體,，樂(lè)意為大家服務(wù)。學(xué)習(xí)上你自覺(jué)認(rèn)真,，上課也能開動(dòng)腦筋,，舉手發(fā)言，但作業(yè)不能夠及時(shí)完成,，希對(duì)自己要求再嚴(yán)一點(diǎn),，爭(zhēng)做一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。

5.你是一個(gè)活潑,、開朗,、好動(dòng)的孩子。你很有上進(jìn)心,，老師喜歡看到你課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)的專注神情,，可是偶爾的懶惰和粗心卻成了你學(xué)習(xí)道路上的絆腳石。如果平時(shí)你能在細(xì)心一點(diǎn),，勤奮一些,，聰明的你一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī),。最后老師還得提醒你：一定要認(rèn)真完成暑假作業(yè)哦!

6.這學(xué)期，你雖然看上去默默無(wú)聞,，但內(nèi)心卻一直在努力,。你是個(gè)很有上進(jìn)心的孩子，不甘落后,，可是偶爾的粗心總會(huì)讓你學(xué)習(xí)起來(lái)不那么順利,。那就從現(xiàn)在開始，做一個(gè)細(xì)心的孩子吧,，寫作業(yè)的時(shí)候既要周密思考,，又要處處小心。我相信,，只要你付出勤奮,，就一定會(huì)有所收獲。

7.老師一直相信,慢慢來(lái),泓宇一定會(huì)越來(lái)越好的!果然,這學(xué)期,你在數(shù)學(xué)上的表現(xiàn)讓陳老師欣喜若狂,。當(dāng)老師提出一個(gè)問(wèn)題,班級(jí)里的小手一只一只地舉起來(lái),你在思考著,不一會(huì)兒,你的手也舉起來(lái)了,雖然是有些縮在那兒的,但這個(gè)時(shí)候,老師真是開心極了!你通過(guò)努力思考,你想到了,你學(xué)會(huì)了!甚至有些題目,你會(huì)很快地把答案嚷出來(lái):“這個(gè)很簡(jiǎn)單……”,。是呀,泓宇,學(xué)習(xí)本來(lái)不像你想象地那么難,只要你投入地學(xué)習(xí)了,投入地思考了,你就會(huì)成功!下學(xué)期,陳老師要看見(jiàn)你在數(shù)學(xué)課中高高地舉起手,要看見(jiàn)你在英語(yǔ)作業(yè)上的五角星,要看到你漂亮的作文……慢慢來(lái),你行的!你真誠(chéng)可愛(ài)，對(duì)待同學(xué)熱情大方,，從你的笑容中可以看出你心靈的善良,。儒雅的你，無(wú)論是作業(yè)還是考試,，書寫總是工工整整,。希望你今后在學(xué)習(xí)上多問(wèn)、多練,、多探索。相信你定能成為更優(yōu)秀的學(xué)生,。

8.你是個(gè)靦腆,、斯文的小男孩。沒(méi)少見(jiàn)你趕往學(xué)校的步履匆匆,，也沒(méi)少見(jiàn)你埋頭苦學(xué)的小小身影,，雖然我知道你在習(xí)慣上還有一個(gè)小小的遺憾，可是只有輸?shù)钠鸬娜瞬艜?huì)贏得真正的人生,，把握自己,，我想你一定能做一個(gè)更出色的人。

9.你是一個(gè)相對(duì)內(nèi)向的男孩,，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情,，感受到你對(duì)知識(shí)的渴望。你是一個(gè)很自覺(jué)的學(xué)生,，就是學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上,，望認(rèn)真掌握好基礎(chǔ)知識(shí),，多練、多問(wèn),，繼續(xù)努力,，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。

10.善良的孩子最讓人欣賞,，恰好你就是;樂(lè)觀的孩子最若惹人喜愛(ài),，恰好你也是;重感情的孩子最值得稱贊，恰好還是你,。課堂上從你專注的眼神中,，老師看到了你的自信，也看到你成績(jī)的進(jìn)步,。

11.你是一個(gè)十分可愛(ài)的女孩,，課堂上你專心聽講，認(rèn)真做好課堂筆記,，課后你認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè),，你的成績(jī)有待進(jìn)步，學(xué)習(xí)上還需繼續(xù)努力,，愿你在平時(shí)更注重學(xué)習(xí),，加強(qiáng)能力的`培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!

12.即使你有時(shí)對(duì)有些事表現(xiàn)得有些蠻不在乎,，但總難以掩飾你那顆火熱的求知之心,。聰明是上天賦予你的寶貴財(cái)富，但沒(méi)有后天的努力,，要想成就一番事業(yè)恐怕也只能是鏡中之花,、水中之月。

13.文靜,、穩(wěn)重,、善良而又不失直率的你學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，你要堅(jiān)信,、路,，是一步一個(gè)腳印走出來(lái)的，只有始終如一地朝著既定的方向努力,，才能達(dá)到勝利的頂峰,。

14.在同學(xué)們與老師眼里，你是個(gè)有恒心,，有毅力,，有滿腹壯志的男子漢。學(xué)習(xí)上你總是孜孜不倦，在知識(shí)的海洋中遨游,，若你能在自信及勤奮中加些細(xì)心與開拓,，也許前途將不可限量。

15.你喜歡簡(jiǎn)單,，但思想比較復(fù)雜,，有主見(jiàn)，思維也很活躍,，但忽冷忽熱,、不想鉆研、使你的成績(jī)總是起色不大,，你并非不是學(xué)習(xí)的好料,，望你克服困難，勇往直前!

16.你外表深沉,，內(nèi)心活躍,，觀察細(xì)致，愛(ài)好廣泛,，球藝也不孬,，真不簡(jiǎn)單。老師希望將你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去,，能成為一個(gè)品學(xué)俱佳的好學(xué)生,。你應(yīng)該明白、學(xué)習(xí)使人充實(shí),，給人快樂(lè);努力讓人進(jìn)步,，給人智慧!

小學(xué)老師的作文開場(chǎng)白指導(dǎo)篇十七

1.該學(xué)生遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，熱心于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)幫助同學(xué)。熱愛(ài)勞動(dòng),，關(guān)心集體,。成績(jī)發(fā)展均衡，樹立正確的勞動(dòng)觀念,，被評(píng)為區(qū)三好學(xué)生。是一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生,。該學(xué)生在家里準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè),，幫助父母做一些自己力所能及的家務(wù)活。

2.該學(xué)生在學(xué)校生活中,，她尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心他人,。她能積極參加學(xué)校組織的各種捐贈(zèng)活動(dòng),，拿出自己積攢的零花錢,，向云南災(zāi)區(qū)和玉樹大地震中受災(zāi)的同學(xué)捐款，奉獻(xiàn)自己的一份愛(ài)心,。她善于團(tuán)結(jié)同學(xué),，對(duì)同學(xué)以誠(chéng)相待，凡同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí),，她都會(huì)伸出自己的援助之手,，熱心相助。每當(dāng)同學(xué)有不懂的問(wèn)題,，她總能不厭其煩的反復(fù)講解,。因此被同學(xué)們稱贊為熱心的“小老師”。是同學(xué)的好朋友,。

3.本學(xué)期來(lái),，你還能遵守學(xué)校紀(jì)律，偶爾控制不住自己的行為,，在班級(jí)上還能與同學(xué)和睦相處,，還能服從班級(jí)的各種工作安排。但學(xué)習(xí)不夠努力刻苦,，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),、發(fā)言不夠積極，如果能認(rèn)真,，將能取得一定的進(jìn)步,。希望今后對(duì)自己進(jìn)一步嚴(yán)格要求，能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，刻苦學(xué)習(xí)，希望你能在學(xué)習(xí)和品德都有大的進(jìn)步,。

4.你是一個(gè)非常聽話老實(shí)的好女孩,。能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué),，有文明禮貌,，性格內(nèi)向比較膽小。在學(xué)習(xí)上雖然能夠認(rèn)真專心,，可由于基礎(chǔ)比較差,，難以跟上步伐，導(dǎo)致了一種低落的不良情緒,，不肯動(dòng)腦思考問(wèn)題,，老師希望你今后能夠改掉那些不良的習(xí)慣，把所有的心思和精力放之于學(xué)習(xí)，相信你成績(jī)一定會(huì)好的!

5.該學(xué)生善于處理人際關(guān)系,，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，有領(lǐng)導(dǎo)、組織管理的能力,。學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)異,，勞動(dòng)態(tài)度端正,，多次被小評(píng)為三好學(xué)生，曾經(jīng)也被評(píng)為一次區(qū)三好學(xué)生,。相信她以后會(huì)做的更好,。

6.該生道德素質(zhì)良好，平時(shí)團(tuán)結(jié)同學(xué),，樂(lè)于助人,，尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)勞動(dòng),。勤儉節(jié)約,，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。在學(xué)習(xí)方面,，在上課期間積極回答問(wèn)題,，進(jìn)取心強(qiáng)，虛心向其他同學(xué)請(qǐng)教疑難問(wèn)題,。取得了優(yōu)異的成績(jī),。積極參加體育活動(dòng)，有較好的身體素質(zhì),。在課下,，該生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐能力較強(qiáng),。較好的履行了作為學(xué)生的職責(zé),。即收獲了知識(shí)，又獲得了人格上的提升,，保證了德智體美勞全面發(fā)展,。

7.你恬靜、柔和,，富有才氣;你刻苦,、勤奮、富有進(jìn)取心,。不論在哪個(gè)方面，你都具有巨大的潛能。現(xiàn)在你已經(jīng)在許多方面嶄露頭角,。才華需要展現(xiàn),，只有在展現(xiàn)中，才能得到進(jìn)一步鍛煉,，在鍛煉中才能更成熟,。努力下去，相信你能更好,。

8.你在校表現(xiàn)一般,，平時(shí)能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng),，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,。學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，上課常講閑話,，經(jīng)常做與上課學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,，老師布置的作業(yè)不能夠獨(dú)立完成，經(jīng)常抄襲他人的作業(yè),，書寫很不端正,。只希望今后能夠有很好的認(rèn)識(shí)，較大的改變,，認(rèn)真點(diǎn)把學(xué)習(xí)搞好,。

9.你一直在努力，老師注意到了,，也看到了,，所以取得了優(yōu)異的成績(jī)?！疤觳懦鲇谇趭^”,，如果你比別人多花時(shí)間學(xué)習(xí)，是不會(huì)比別人差多少的,。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己,，不斷進(jìn)取，成為一個(gè)更出色的你?，F(xiàn)在你的自信已經(jīng)很好了,，相信你能更好的。努力!

10.你知道自己是一個(gè)非常聰明,，但是又非常愛(ài)“貪玩”的人嗎?在學(xué)校能夠尊敬師長(zhǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué);上課雖然能夠認(rèn)真聽講,，但對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，經(jīng)常思想拋錨開小猜,，缺乏刻苦鉆研問(wèn)題的精神,，怕吃苦頭,。老師希望你今后能把所有精力集中于學(xué)習(xí)，請(qǐng)相信自己做什么事都行!

11.如今我也真不知道該如何來(lái)對(duì)你評(píng)價(jià),，說(shuō)得難聽點(diǎn)話,，你是“無(wú)賴”，我是“傻瓜”,。你能否捫心自問(wèn),，這么長(zhǎng)時(shí)間來(lái)你究竟學(xué)到了什么，我為你而感到后悔,，當(dāng)初不該讓你來(lái),。我再鄭重對(duì)你申明、今后的路得靠自己去拼搏,，如果你不為自己的所作所為反醒的話,，你將后悔莫及!

12.你在校為人還是比較忠誠(chéng)老實(shí)，基本能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，也有些膽小,。但學(xué)習(xí)成績(jī)太不理想了，在教室內(nèi)紀(jì)律觀念不強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正,，上課經(jīng)常走神，思想開小猜玩小動(dòng)作,，總是有那么一種“身在曹營(yíng)心在漢”的思想動(dòng)態(tài),，希望今后能夠改正這些缺點(diǎn)，把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好!

13.該同學(xué)有較大進(jìn)步,，學(xué)習(xí)一直刻苦努力,，腳踏實(shí)地，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力，與老師在課堂上配合默契,。與同學(xué)關(guān)系良好,，無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活中，都有自己的計(jì)劃,。道德品質(zhì)良好,，連續(xù)三年被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)員，樂(lè)于助人,，對(duì)人熱情,。意志堅(jiān)定，目標(biāo)明確,，有著不服輸?shù)木??；顫婇_朗，積極參加課內(nèi)外活動(dòng),，表現(xiàn)良好,。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。關(guān)心班集體,，關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng),，動(dòng)手能力強(qiáng),。相信在不久的將來(lái)，成為社會(huì)的棟梁,。只要努力,，只要堅(jiān)持不懈，堅(jiān)毅的種子不會(huì)永遠(yuǎn)沉淪于黑暗的泥土之下,，它會(huì)爆發(fā),，它會(huì)走向陽(yáng)光，它會(huì)長(zhǎng)成參天大樹,。站起的次數(shù)比跌倒的次數(shù)多的人,，他就是一個(gè)令人尊敬的戰(zhàn)士。

14.該學(xué)生是一個(gè)樂(lè)觀,、開朗的學(xué)生,，剛進(jìn)入xx時(shí)，該生就與同學(xué)們相處地十分融洽,，在同學(xué)遇到困難時(shí)樂(lè)于幫助,，在集體勞動(dòng)是積極參與，受到了同學(xué)們的一致好評(píng),，隨著年齡的增長(zhǎng),，該生更加成熟懂事，認(rèn)清了高中階段的重要性,，深知自己肩負(fù)重任,，學(xué)習(xí)更加努力刻苦，而且該生聰明機(jī)靈,，能夠快速的接受新的知識(shí),，對(duì)于疑點(diǎn)不懂就問(wèn)，注重全面發(fā)展,，不偏科,，雖然有過(guò)幾次考試失利，但這對(duì)該生沒(méi)有造成任何影響,，該生能夠?qū)W會(huì)從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái),，面對(duì)不理想的成績(jī),，從不氣餒，而是更加努力刻苦地學(xué)習(xí),，不言放棄,，進(jìn)入xx后，該生發(fā)生了很大的變化,，學(xué)習(xí)更加努力,，態(tài)度更加認(rèn)真，總之該生是一個(gè)有理想的好學(xué)生,。望今后更加努力!

15.你有聰明的頭腦,，你頑強(qiáng)的意志，你有堅(jiān)決的決心,?？赡憔褪侨狈ψ灾屏Γ瑢?duì)生活散慢,，對(duì)學(xué)習(xí)的不上進(jìn),，對(duì)自身的約束力差，導(dǎo)致了如此差而又讓意想不到的成績(jī),，經(jīng)常對(duì)學(xué)習(xí)的規(guī)章制度肆無(wú)忌憚地去“以身試法”,，老師希望今后能痛改前非，做一個(gè)文明學(xué)生,。

16.你是一個(gè)很靜心的女孩,，能夠遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué),。但是學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，雖然上課能夠認(rèn)真聽講，可有點(diǎn)“出功不出力”的味道;再是膽子太小,，記住“膽小是永遠(yuǎn)沒(méi)有出息的表現(xiàn)”,，希望今后能夠清楚認(rèn)識(shí)到自己的不足，進(jìn)而改之!

17.該學(xué)生是一名很有內(nèi)秀的學(xué)生,，如同一塊還沒(méi)有開墾的荒地,，潛力十分巨大，學(xué)業(yè)上能積極進(jìn)取,，勇攀高峰,，你深深地知道在為誰(shuí)而寒窗苦讀，成績(jī)?cè)谌?jí)名列前茅,。我要提醒你,，作為男子漢你少了一些陽(yáng)剛之氣。我也曾仔細(xì)觀察過(guò)你打籃球的時(shí)候,，你在等機(jī)會(huì)的時(shí)候較多,，說(shuō)白了,，就是你的自信力不夠，不敢去大膽表現(xiàn)自己,，假如你能處理好這個(gè)問(wèn)題,，你在未來(lái)的日子里就能創(chuàng)造出屬于自己的那塊藍(lán)天!

18.你是一個(gè)比較老實(shí)忠誠(chéng)，有聰明才智的學(xué)生,，在校表現(xiàn)還好,，平時(shí)能夠遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同學(xué)尊敬師長(zhǎng),，對(duì)人有文明禮貌,。可是對(duì)學(xué)習(xí)的欲望不太強(qiáng),，時(shí)有散漫的形態(tài)，上課會(huì)講閑話,，思想開小猜玩小動(dòng)作,。但后半學(xué)期有所進(jìn)步，老師希望你自己能夠認(rèn)識(shí)到不足,，改掉以前所有不好的行為,，你的成績(jī)肯定會(huì)有很大進(jìn)步!

20.你是一個(gè)較誠(chéng)實(shí)、坦然,，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生,。但心較為浮躁，缺少對(duì)學(xué)習(xí)的恒心,，信心和決心,，常有厭學(xué)的情緒。并總保留著“平時(shí)不燒香,，臨時(shí)抱佛腳”的錯(cuò)誤心態(tài),，這是非常要不得的，望努力而改之!