讀后感是讀者對(duì)所讀內(nèi)容的主觀感受和理解的一種展現(xiàn)，幫助更好地消化,、吸收和理解書籍中的思想,。那么如何寫一篇好的讀后感呢？我們可以先通過(guò)回顧整本書的主要內(nèi)容,，然后思考作者想要傳達(dá)的信息和闡述的主題,，最后結(jié)合自己的個(gè)人體驗(yàn)和反思來(lái)書寫。大家有什么方法和技巧可以分享嗎,？下面是小編為大家整理的部分優(yōu)秀讀后感范文,，供大家參考。希望這些范文能夠給大家?guī)?lái)啟發(fā)和幫助,，展示出不同角度和思考的魅力,。讓我們一起來(lái)欣賞吧！
體育研究讀后感作文篇一
1,、梁?jiǎn)⒊瑢?duì)史德的重視和學(xué)史,、治史的認(rèn)真態(tài)度是十分值得后人學(xué)習(xí)的。
在《史家的四長(zhǎng)》一節(jié)里,，他將史德擺在史學(xué),、史識(shí)、史才之前,，并指出史家要有真正的史德要避免“夸大”,、“附會(huì)”、“武斷”的毛玻他認(rèn)為“史家道德,，應(yīng)如鑒空衡平,，，是甚么,，照出來(lái)就是甚么,；有多重,，稱出來(lái)就有多重,，把自己主觀意見鏟除凈盡,，把自己性格養(yǎng)成像鏡子和天平一樣?！彼沁@么說(shuō),，也是這么做的。
梁?jiǎn)⒊瑢W(xué)史,、治史總是秉著忠實(shí)的態(tài)度,。
在《中國(guó)歷史研究法》里，他認(rèn)為歷史和其它學(xué)科一樣,，是有因果規(guī)律可循的,，但在《研究文化史的幾個(gè)重要問(wèn)題》里，他對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行了修正,，認(rèn)為“歷史現(xiàn)象最多只能說(shuō)是‘互緣’,，不能說(shuō)是因果”，后人評(píng)這是他“流質(zhì)善變”的表現(xiàn),，我認(rèn)為,，這正體現(xiàn)了梁?jiǎn)⒊瑢?duì)治史的嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真，他是真真實(shí)實(shí)地做到“發(fā)現(xiàn)自己有錯(cuò)誤時(shí),，便應(yīng)當(dāng)一刀兩斷的即刻割舍,，萬(wàn)不可回護(hù)從前的工作?！彼芯繗v史正如他自己對(duì)后人所期望的那樣,，不是為了一時(shí)的名譽(yù)，而是盡史家責(zé)任,，為人類的發(fā)展做真實(shí)的具體的貢獻(xiàn),，即使這種工作是漫長(zhǎng)或者沒(méi)有盡頭的，也以一種負(fù)責(zé)的態(tài)度堅(jiān)持到最后,。
2,、梁?jiǎn)⒊P(guān)于舊史的看法，對(duì)后人學(xué)舊史,、治新史有很大的啟發(fā)意義,。
在《史之改造》一節(jié)里，他指出“舊史中無(wú)論何體何家總不離貴族性,，其讀客皆限于少數(shù)特別階級(jí),，或官閥階級(jí)，或智識(shí)階級(jí),。故其效果,，亦一如其所期，助成國(guó)民性之畸形的發(fā)達(dá),。此二千年史家所不能逃罪也,?！币徽Z(yǔ)道出了我國(guó)舊制度下的舊史的弊病，給后人學(xué)史一種重要啟示：對(duì)于舊史,，尤其是正史,，不能盲目的信任；對(duì)于雜史等,，也不能盲目的否定,。
同時(shí)，他還給后人改造舊史,，治新史指出新的方法：“以生人本位的歷史代替死人本位的歷史”,、“重新規(guī)定史學(xué)范圍，以收縮為擴(kuò)充”等,。
總的來(lái)說(shuō),，從《中國(guó)歷史研究法》及其補(bǔ)編，我們能夠真切感受到梁?jiǎn)⒊覍?shí)于歷史,，認(rèn)真治史的人格魅力,，能夠?qū)W習(xí)到治史的各種實(shí)用方法。
除了本書之外,，他的《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》,、《中國(guó)文化史》、《先秦政治思想史》等,，都是極出色的論著,，他確實(shí)是做到了“史之意義與及其范圍”里所講的，站在民族發(fā)展,、民族文化發(fā)展,、民族在人類中的發(fā)展的高度來(lái)治史的。
3,。很感謝老師推薦了湯因比的《歷史研究》一書,，作為一名專業(yè)知識(shí)相對(duì)薄弱的學(xué)生，這部鴻篇巨制讓我讀起來(lái)頗有難度,，但是把上中下三冊(cè)卷帙浩繁的著作粗略的瀏覽了一遍,，確實(shí)讓我收獲頗多。
在此同時(shí)看了一些有關(guān)湯因比《歷史研究》的期刊論文,，并瀏覽了其另一本著作《人類與大地母親》,。
可以說(shuō)，湯氏的《歷史研究》給我既已形成的“歷史觀”帶來(lái)了很大的沖擊,。
在這其中,，我對(duì)湯因比的“中國(guó)觀”產(chǎn)生了比較強(qiáng)烈的研究興趣，也一并作為讀后感寫出來(lái)。
體育研究讀后感作文篇二
從1896年的雅典到2012年的倫敦,，隨著奧林匹克這四個(gè)字的深入人心,，體育運(yùn)動(dòng)成為了全世界人民日常生活中必不可少的組成部分。電視的普及和傳播技術(shù)的進(jìn)步,，更是打破了體育比賽的時(shí)空局限性，大大地增強(qiáng)了體育對(duì)社會(huì)的影響力,，使體育越來(lái)越走向大眾化道路,。調(diào)查顯示，全世界大約35億人收看了1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)的轉(zhuǎn)播;1998年在法國(guó)舉行的世界杯足球賽獲得了全球40億觀眾的青睞;2008年北京奧運(yùn)會(huì)更是創(chuàng)下了45億觀眾的收視奇跡,。隨著更多的體育賽事吸引著全球越來(lái)越多愛好者的觀看,，很多企業(yè)正在挖空心思抓住這些機(jī)會(huì)，大力進(jìn)行企業(yè)形象和品牌的宣傳,。包括人們所熟知的兩大運(yùn)動(dòng)品牌nike和adidas在內(nèi)的眾多企業(yè)也越來(lái)越看重體育背后蘊(yùn)藏的無(wú)限商機(jī),，紛紛打起了體育營(yíng)銷的大旗，試圖借助體育賽事開展?fàn)I銷活動(dòng),，這不僅僅因?yàn)橥ㄟ^(guò)體育賽事能夠吸引更多消費(fèi)者的目光,，達(dá)到提高銷售額和利潤(rùn)的目標(biāo)，更重要的是體育運(yùn)動(dòng)所推崇的公正,、公平能使企業(yè)的宣傳效果和品牌價(jià)值提升到較高的水平,。
(一)體育營(yíng)銷
體育營(yíng)銷就是把市場(chǎng)營(yíng)銷的一般原理和過(guò)程運(yùn)用到體育產(chǎn)品的營(yíng)銷，是市場(chǎng)營(yíng)銷的一種手段,。體育營(yíng)銷包括兩個(gè)層面：一是指將體育本身作為產(chǎn)品營(yíng)銷,。從一支球隊(duì)和他的運(yùn)動(dòng)員，到一場(chǎng)賽事,、一次運(yùn)動(dòng)會(huì),，都可視為營(yíng)銷學(xué)意義上的產(chǎn)品，這個(gè)層面可以稱之為體育產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷,。另一種是指運(yùn)用營(yíng)銷學(xué)的原量,，以體育賽事為載體而進(jìn)行的非體育產(chǎn)品的推廣和品牌傳播等營(yíng)銷現(xiàn)象。我們通常所說(shuō)的體育營(yíng)銷是指后一個(gè)層面,。本文認(rèn)為,，體育營(yíng)銷是一種戰(zhàn)略，是依托于體育活動(dòng),，將產(chǎn)品與體育結(jié)合,，把體育文化與品牌文化相融合以形成特有企業(yè)文化的系統(tǒng)工程，具有長(zhǎng)期性,、系統(tǒng)性和文化性的特點(diǎn),。
(二)品牌
品牌是區(qū)分標(biāo)識(shí)，能在法律和視覺(jué)上區(qū)別于競(jìng)爭(zhēng)品;品牌是溝通代碼，濃縮了所有接觸點(diǎn)上的信息刺激;品牌是承諾和保證,，能夠提高優(yōu)勢(shì)利益并確保持續(xù)提升;品牌是無(wú)形資產(chǎn),，能產(chǎn)生區(qū)隔性的收益。其次,，品牌自身能增加許多附加價(jià)值,，而這些附加價(jià)值正是一個(gè)品牌在與同類替代品的競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。技術(shù)進(jìn)步使競(jìng)爭(zhēng)者可以模仿并超過(guò)品牌的功能性優(yōu)勢(shì),，但是品牌在消費(fèi)者心中產(chǎn)生的無(wú)形的情感價(jià)值卻更容易受到大眾的認(rèn)可,，要想使企業(yè)得到一個(gè)快速而長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，良好的品牌戰(zhàn)略就成為了一個(gè)必要的條件,。
在2012年11月18日舉行的2012國(guó)際體育營(yíng)銷峰會(huì)上,，總局經(jīng)濟(jì)司司長(zhǎng)陳恩堂指出：回首2012，奧運(yùn)年即將過(guò)去,，中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速,，規(guī)模逐漸擴(kuò)大，產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域不斷拓寬,，體育營(yíng)銷正從傳統(tǒng)告知營(yíng)銷模式向價(jià)值觀認(rèn)同更高營(yíng)銷層次過(guò)渡,。可見,，近些年來(lái)隨著越來(lái)越多重大比賽在我國(guó)的舉辦,，以及越來(lái)越多的體育賽事得到重視，我國(guó)的體育營(yíng)銷產(chǎn)業(yè)得到了較好的發(fā)展,。但是在體育用品品牌的發(fā)展上依舊沒(méi)有太大的亮點(diǎn),。近些年，眾多國(guó)產(chǎn)品牌除了在2011年深圳大運(yùn)會(huì)上大放異彩,，在其他的大型比賽諸如2012倫敦奧運(yùn)會(huì)上并沒(méi)有得到較大的發(fā)展,。并且從國(guó)內(nèi)市場(chǎng)占有份額來(lái)看，國(guó)外體育用品企業(yè)在高檔產(chǎn)品上占有很大的市場(chǎng)份額,，國(guó)內(nèi)企業(yè)難以與其一較高下,。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)， 目前,，李寧在中國(guó)體育服裝市場(chǎng)的市場(chǎng)占有率為10.5%,，而國(guó)外品牌adidas與nike的市場(chǎng)占有率分別為15.6%和16.7%，且占據(jù)了全球市場(chǎng)份額的15%和21%,，而李寧僅占全球市場(chǎng)份額的1%,，與其相距甚遠(yuǎn)。作為國(guó)內(nèi)著名品牌的李寧都是如此,，其他國(guó)內(nèi)品牌的市場(chǎng)占有份額更是慘不忍睹,。近些年,，雖然民族品牌有了一些發(fā)展，但也都是曇花一現(xiàn),。究其原因,，歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：
(一)體育營(yíng)銷對(duì)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)環(huán)境依賴性強(qiáng)
體育是一種文化現(xiàn)象，是對(duì)社會(huì)存在和發(fā)展的反應(yīng),。在不同的地區(qū),，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、人民生活水平和歷史文化差異共同影響著人們對(duì)體育消費(fèi)的認(rèn)識(shí),，因此在不同地區(qū)人們對(duì)體育的消費(fèi)需求存在著或大或小的差異,。而我國(guó)又是一個(gè)多民族多區(qū)域的人口大國(guó)，因此品牌的推廣對(duì)于國(guó)內(nèi)眾多品牌的發(fā)展來(lái)說(shuō)成為了一個(gè)難題,。
眾所周知,，企業(yè)的壯大與其產(chǎn)品推廣的深度有著密切的關(guān)系,。但是體育產(chǎn)品不同于其他商品,，體育的消費(fèi)需求屬于高層次的需求，經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度是大眾體育消費(fèi)的基礎(chǔ),。與一般生活消費(fèi)不同,，體育消費(fèi)只有在恩格爾系數(shù)低于40%時(shí)才能活躍起來(lái)，也就是說(shuō),，體育消費(fèi)的發(fā)展要依賴于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，達(dá)到小康生活水平的人們才會(huì)更關(guān)注體育消費(fèi)。因此對(duì)于國(guó)內(nèi)眾體育品牌來(lái)說(shuō)首先要解決的是在那些發(fā)達(dá)地區(qū)的產(chǎn)品推廣,。
(二) 體育營(yíng)銷與品牌戰(zhàn)略不相稱結(jié)合
根據(jù)品牌決定論,，體育營(yíng)銷的目的就是要提升品牌價(jià)值，塑造品牌的強(qiáng)勢(shì)地位,，從而依靠品牌開拓市場(chǎng),、擴(kuò)大銷售，而這些就是品牌戰(zhàn)略本身的要求,。同時(shí),，品牌戰(zhàn)略又是企業(yè)的最高戰(zhàn)略，是企業(yè)最終經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的體現(xiàn),。而體育營(yíng)銷是實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的方法,，其使用范圍要受品牌戰(zhàn)略的制約。品牌戰(zhàn)略決定體育營(yíng)銷,，決定體育營(yíng)銷的開展與執(zhí)行,。
而國(guó)內(nèi)的眾多體育用品企業(yè)則首先忽略了體育營(yíng)銷的目的。我們一般會(huì)把盈利當(dāng)作是一切營(yíng)銷的目的,，而看不到其背后蘊(yùn)藏的品牌價(jià)值,。在這一點(diǎn)上，我們不得不向別人學(xué)習(xí)。nike,、adidas等品牌每年都會(huì)辦一些諸如運(yùn)動(dòng)匯等產(chǎn)品體驗(yàn)活動(dòng),，這其實(shí)也是一種營(yíng)銷手段，在用戶體驗(yàn)和感受其新科技新產(chǎn)品的同時(shí),，也在無(wú)形中宣揚(yáng)了其品牌價(jià)值,。并且除了像奧運(yùn)會(huì)，世界杯等國(guó)際大賽,，nike,、adidas還注重舉辦一些青少年訓(xùn)練營(yíng)或者是比賽，如nike高中生籃球聯(lián)賽,、薪火陣營(yíng),、阿迪達(dá)斯足球訓(xùn)練營(yíng)等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)體現(xiàn)了其青春,、活力的企業(yè)文化,，進(jìn)一步提升了其品牌價(jià)值，同時(shí)也在無(wú)形中增加了其品牌的知名度,。
(三)made in china帶來(lái)的誤區(qū)
我國(guó)體育品牌在國(guó)際市場(chǎng)占有率與國(guó)外知名品牌adidas,、nike相差甚遠(yuǎn)，且常常扮演的是一個(gè)加工者而非制造者的角色,。作為第一制造業(yè)大國(guó),，我國(guó)的生產(chǎn)能力是毋庸置疑的。雖然我國(guó)的體育用品產(chǎn)量達(dá)到了世界的60%以上,，但是在高數(shù)量生產(chǎn)的基礎(chǔ)下,，高質(zhì)量生產(chǎn)向來(lái)是我國(guó)制造業(yè)的一大短板。在體育用品制造方面也是一樣,，我國(guó)體育用品企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品多屬于勞動(dòng)密集型產(chǎn)品,， 產(chǎn)品的科技附加值較低， 產(chǎn)品老化,、結(jié)構(gòu)單一,、新產(chǎn)品開發(fā)水平落后， 多以模仿國(guó)外的樣品為主,。人們自然不愿意花大價(jià)錢去買一個(gè)仿冒品,，因此我們就不得不走薄利多銷的經(jīng)營(yíng)策略?？墒鞘聦?shí)證明在體育用品業(yè)這個(gè)特殊的行業(yè)中,，這并不是一個(gè)好點(diǎn)子。
德國(guó)的鮑爾芬牌護(hù)具僅一只護(hù)踝就要上千元,，而一些國(guó)內(nèi)品牌的護(hù)踝一雙也要不了上百元,。別人賣出去一只的價(jià)錢就掙到了我們賣出去十雙的錢,，況且別人賣出去一只的時(shí)候我們還不一定能賣出去十雙。這就是make與made的差別,。有人會(huì)問(wèn),，一個(gè)護(hù)踝真的值這么多錢嗎?回答是肯定的。打一個(gè)不太確切的比方,，將企業(yè)資產(chǎn)管理的方法挪用到個(gè)人的實(shí)際生活中,，那么我們購(gòu)置一件如nike或者adidas這些品牌的產(chǎn)品，我們可以將它歸類為固定資產(chǎn),，而對(duì)于我們自己的品牌的產(chǎn)品,，也就只能將它歸類為低值易耗品。
同時(shí),，在made in china的模式下企業(yè)很少會(huì)將注意力集中于一點(diǎn)之上,，或者說(shuō)是企業(yè)缺乏核心產(chǎn)品，強(qiáng)大的生產(chǎn)力足以滿足他們跨越各個(gè)領(lǐng)域的欲望,，因此品牌定位模糊,。以nike和adidas為例，nike的注意力集中于籃球,，而adidas則主要關(guān)注足球市場(chǎng),。別的方面雖然也有涉獵,，但總的來(lái)說(shuō)還是以一個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹饕a(chǎn)線,。反觀國(guó)內(nèi)品牌，諸如李寧,、安踏等大品牌等都是游離于各個(gè)領(lǐng)域,，并沒(méi)有特別明確的產(chǎn)品定位。匹克,、沃特等品牌雖然只是專注于籃球領(lǐng)域,，但是卻不具有足夠強(qiáng)的專業(yè)運(yùn)動(dòng)精神，他們也是在專業(yè)運(yùn)動(dòng)和休閑運(yùn)動(dòng)的邊緣上游走,。這樣企業(yè)就很難創(chuàng)造出具有強(qiáng)勁競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)品,。
(一)做屬于自己的品牌
首先就是給企業(yè)以合理的定位，塑造企業(yè)的核心品牌價(jià)值及獨(dú)特的企業(yè)文化,。讓自己的產(chǎn)品具有情感價(jià)值和自我表達(dá)價(jià)值,，使產(chǎn)品在顧客心理中產(chǎn)生感知價(jià)值。這種附加價(jià)值要遠(yuǎn)高于產(chǎn)品本身的價(jià)值,。其次是加強(qiáng)科技投入力度,，加快研發(fā)速度，使產(chǎn)品更具創(chuàng)新價(jià)值,。創(chuàng)新外觀設(shè)計(jì),，抓住消費(fèi)者的消費(fèi)心理,。就像蘋果公司一樣，其產(chǎn)品在硬件上并沒(méi)有很出色,，但是就是憑借其出色的外觀設(shè)計(jì)和獨(dú)創(chuàng)的人性化設(shè)計(jì)迎合了大眾,，才創(chuàng)造了一個(gè)行業(yè)的奇跡。
(二)營(yíng)銷策略與品牌戰(zhàn)略有機(jī)結(jié)合
我們應(yīng)該吸取從前的教訓(xùn),，不狹隘地把盈利作為營(yíng)銷的目標(biāo),，而要將目標(biāo)提升到宣揚(yáng)品牌價(jià)值上來(lái)。再通過(guò)品牌價(jià)值獲取更多的利潤(rùn),。我們過(guò)去總是以明星代言作為主要營(yíng)銷手段,，這僅僅對(duì)于提升品牌形象起著一定的作用,，并不利于我們的體育品牌專業(yè)化,。要想令自己的品牌更好地走上國(guó)際化和專業(yè)化,，得到更多人的認(rèn)可,，最行之有效的辦法就是多贊助一些大型比賽,，或者舉辦一些容易受關(guān)注的活動(dòng),。這樣就容易使自己的產(chǎn)品在消費(fèi)者心中產(chǎn)生感情價(jià)值,，也就達(dá)到了品牌戰(zhàn)略的最終目標(biāo),。
品牌形象是影響消費(fèi)的決定因素,，國(guó)內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)品牌牢牢抓住2008年北京奧運(yùn)會(huì)的營(yíng)銷機(jī)遇,，樹立中國(guó)運(yùn)動(dòng)品牌形象和專業(yè)化形象，近年來(lái),，紛紛贊助國(guó)內(nèi)外體育賽事或體育運(yùn)動(dòng)隊(duì),。安踏在中國(guó)尋找籃球領(lǐng)域的發(fā)展空間，提出了安踏星銳計(jì)劃包括：安踏星指數(shù),、安踏星銳挑戰(zhàn)賽,、cba安踏星銳訓(xùn)練營(yíng)等項(xiàng)目。通過(guò)籃球這個(gè)媒介,，使安踏和cba聯(lián)賽一起成熟和壯大,，推進(jìn)中國(guó)籃球的職業(yè)化進(jìn)程。李寧贊助的西班牙男子籃球隊(duì)在本次奧運(yùn)會(huì)上獲得銀牌,，大大提高的品牌的知名度和影響力,，為品牌國(guó)際化奠定了基礎(chǔ)。今年李寧大手筆出資,，以每年4億元贊助cba,，將籃球作為公司營(yíng)銷的拳頭，改變過(guò)去產(chǎn)品分散而核心不明的狀況,，以點(diǎn)帶面,，促進(jìn)公司的進(jìn)一步發(fā)展。也有觀點(diǎn)認(rèn)為,，李寧的戰(zhàn)略調(diào)整是值得一試的,。畢竟國(guó)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)體育資源稀缺,，借助cba，李寧可以提升自身的品牌價(jià)值和商業(yè)價(jià)值,，完成自身產(chǎn)品的技術(shù)含量升級(jí),。這也符合目前國(guó)內(nèi)品牌走專業(yè)化的訴求。
(三)尋求合理的生存環(huán)境
就像魚離不開水一樣,，合理的生存環(huán)境是一個(gè)企業(yè)長(zhǎng)期立足的根本條件,，我們不會(huì)期望將一件上千塊的運(yùn)動(dòng)衣推銷到非洲的災(zāi)區(qū)。因此,，這就需要我們首先應(yīng)選對(duì)市場(chǎng),，再根據(jù)市場(chǎng)給產(chǎn)品一個(gè)合理的價(jià)格定位。像德國(guó),、日本這種體育消費(fèi)大國(guó),，我們可以花大力氣推廣，而在越南,、緬甸等欠發(fā)達(dá)地區(qū)則要相應(yīng)地減小力度,。總之,，選對(duì)了市場(chǎng)就等于把握住了企業(yè)的未來(lái)走向,。
隨著大眾體育的盛行，體育產(chǎn)業(yè)越來(lái)越受到人們的關(guān)注,。體育用品市場(chǎng)也將是一個(gè)前景無(wú)限的市場(chǎng),。但我們不希望在這個(gè)廣闊的市場(chǎng)中只看到國(guó)外品牌的壟斷地位，我們希望的是我國(guó)體育用品品牌的興起,。當(dāng)有一天我們能將made in china變?yōu)閙ake in china,，我們能在奧運(yùn)會(huì)上看到別的國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員大都穿著我國(guó)的運(yùn)動(dòng)服品牌,，我們能看到眾多大型國(guó)際比賽由我國(guó)的體育品牌贊助,，那將標(biāo)志著我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)真正的興起。我們共同期待著這一天,。
1.張貴敏.體育市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)[m].復(fù)旦大學(xué)出版社,，2006
3.余蘭.體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究[m].西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2006
4.駱秉全.體育經(jīng)濟(jì)學(xué)概論[m].中國(guó)人民大學(xué)出版社,，2006
5.藺麗萍.淺談我國(guó)體育用品的營(yíng)銷現(xiàn)狀及發(fā)展策略[j].中國(guó)商貿(mào),，2012.10
8.黃定華.體育營(yíng)銷與品牌戰(zhàn)略關(guān)系研究[j].商場(chǎng)現(xiàn)代化，2007.
體育研究讀后感作文篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、專家,，老師們：
我校《小學(xué)體育課堂教學(xué)引進(jìn)民間體育游戲的研究》課題,，是東莞市“十一五”期間普教系統(tǒng)教育科研第五批的立項(xiàng)課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：規(guī)760）,。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),，今天我代表課題組作開題報(bào)告，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、專家和老師們批評(píng),、指導(dǎo)。
1,、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
我?！缎W(xué)體育課堂教學(xué)引進(jìn)民間體育游戲的研究》課題是在體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)下提出的。目前美國(guó),、英國(guó)和日本等發(fā)達(dá)國(guó)家的小學(xué)體育教學(xué)都非常重視繼承和發(fā)揚(yáng)本國(guó)的民間傳統(tǒng)體育游戲,，把其作為重要的體育教育教學(xué)的主要內(nèi)容之一。我國(guó)上海,、浙江等地區(qū)對(duì)在小學(xué)體育教學(xué)中如何引進(jìn)民間體育游戲的研究比較多,，也很全面，但是對(duì)在小學(xué)體育課堂中引進(jìn)民間體育游戲的專門研究還有不夠,。當(dāng)前我市各中小學(xué)教師對(duì)這一領(lǐng)域的應(yīng)用和研究嚴(yán)重不足,，雖然在平時(shí)的課堂教學(xué)中有所滲透，但是普遍缺乏系統(tǒng)的研究與開發(fā),。通過(guò)本課題的研究與實(shí)驗(yàn),，將為我校體育課堂教學(xué)帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)，為深化推進(jìn)體育課程改革,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂質(zhì)量，提供經(jīng)驗(yàn)借鑒,。
2,、當(dāng)前我市小學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀
隨著體育新課程改革在我市的深化實(shí)施，“以生為本,，健康第一”的指導(dǎo)思想得到有效落實(shí),。《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》把課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇權(quán)交給了教師,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容沒(méi)做硬性要求,，教師可自主選擇能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的、健康向上的內(nèi)容進(jìn)行授課,。因此,，小學(xué)體育課堂教學(xué)花樣盡出，各式各樣的,、新穎的優(yōu)質(zhì)課和公開課層出不窮,，教師精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，氣氛活躍，學(xué)生參與活動(dòng)的情緒高漲,，確實(shí)達(dá)到了新課程改革的預(yù)期效果,。但是在達(dá)成效果的背后，教師的工作量成倍增長(zhǎng),，為了上好一節(jié)課,，我們通常是絞盡腦汁，各顯神通,。甚至部分男性教師和上了年紀(jì)的體育教師就有點(diǎn)無(wú)所適從,，難以適應(yīng)。對(duì)此,，我們想通過(guò)在體育課堂教學(xué)中引進(jìn)既受孩子們喜愛,、又能鍛煉身心的民間體育游戲活動(dòng)，發(fā)揮其教育和課程功能,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩,，為促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)服務(wù),。
3、小學(xué)體育課堂教學(xué)改革的要求
教材改革是體育教學(xué)改革的關(guān)鍵,?！扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“為了適應(yīng)學(xué)生的身心特征，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，可以對(duì)一些競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑?；也可以根?jù)實(shí)際情況，在課堂教學(xué)中引入一些學(xué)生喜愛的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,；還應(yīng)該挑選,、整理一些民族民間體育活動(dòng)項(xiàng)目引入課程教學(xué)，以增加學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解程度和自豪感”,。因此,，我們應(yīng)該繼承與弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化，搜集和拓展一些適合小學(xué)開展的民間體育游戲引入到體育課堂,，發(fā)揮其教育和課程功能,，促進(jìn)小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容的改革。
4,、少年兒童身體與心理發(fā)展的特點(diǎn)
民間體育游戲大都具有鮮明的民族特點(diǎn)和地方特色，娛樂(lè)性強(qiáng),，簡(jiǎn)單易學(xué),，不受時(shí)間、空間,、地點(diǎn),、器材,、人數(shù)的限制，適合孩子們天生好動(dòng),，善于模仿,，喜歡結(jié)伴的生理特點(diǎn)。民間體育游戲內(nèi)容豐富,，規(guī)則靈活變通,，寓游戲性、趣味性,、教育性于一體,，孩子們玩起來(lái)不僅能鍛煉身心，培養(yǎng)日常生活中交往,、競(jìng)爭(zhēng),、合作、創(chuàng)新的能力,，而且具有健身,、健心、健智的功能,。因此,，在體育課堂教學(xué)中，挖掘和拓展民間體育游戲,，對(duì)促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)提供有力保障,。基于以上論述,，我們提出了本課題的研究,。
開展本課題研究具有以下有利條件：
背景條件：《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“我國(guó)各地區(qū)各民族蘊(yùn)藏著豐富的體育健身方法和體育項(xiàng)目，可根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況增選或置換體育教學(xué)內(nèi)容”“我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,，民族體育文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，體育與健康課程應(yīng)當(dāng)大力開發(fā)和利用寶貴的民族、民間傳統(tǒng)體育資源”,。體育課程改革徹底放棄了對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容的硬性規(guī)定,，只是規(guī)定了體育教學(xué)的總體目標(biāo)和教師在選取教學(xué)內(nèi)容時(shí)的原則和范圍，且這個(gè)范圍是開放的,、動(dòng)態(tài)的,、發(fā)展的。具體學(xué)習(xí)內(nèi)容的確定,，則要由各地,、各校根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的水平目標(biāo)要求以及各學(xué)校的實(shí)際情況自行決定。這些規(guī)定和要求為本課題的研究提供良好的政策條件。
基礎(chǔ)條件：近三年來(lái),，我校加大對(duì)各項(xiàng)體育設(shè)施和體育器材的投入配備,，達(dá)到市一級(jí)學(xué)校以上要求。在體育教育教學(xué)方面,，我校堅(jiān)持開展體育課程改革,，效果明顯。同時(shí)響應(yīng)上級(jí)要求,，堅(jiān)持開展大課間,、第二課堂和組織體育競(jìng)賽等活動(dòng)，取得了一定的經(jīng)驗(yàn),，為本課題研究工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)：
人員上：本課題的參與成員都具有扎實(shí)的體育專業(yè)理論知識(shí),、技術(shù)和較強(qiáng)的科研能力，撰寫的論文和優(yōu)秀課例都曾在市鎮(zhèn)級(jí)發(fā)表,。
1,、觀念和理論學(xué)習(xí)問(wèn)題：本課題的研究必須首先著力解決組員要有團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神和敬業(yè)精神,，要樹立培養(yǎng)學(xué)生健康和終身體育的意識(shí),。在實(shí)踐中創(chuàng)新性地應(yīng)用現(xiàn)有的理論，不斷探索,、總結(jié),、歸納、概括,，形成適用于小學(xué)體育課堂教學(xué)和學(xué)校體育管理的理念和策略,。
2、民間體育游戲的收集,、實(shí)施和評(píng)價(jià)問(wèn)題：開展本課題的研究,，首要任務(wù)是收集和改編一些符合小學(xué)生特點(diǎn)的，適合小學(xué)開展的民間體育游戲,，把其引進(jìn)到課堂教學(xué)內(nèi)容中,，逐步進(jìn)行各水平的體育課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，總結(jié),，再實(shí)驗(yàn),。其次是制定適合的、完善的民間體育游戲教學(xué)的評(píng)價(jià)制度,。
1,、本課題研究目標(biāo)：建立一個(gè)以民間體育游戲?yàn)橹饕虒W(xué)內(nèi)容的，符合《體育與健康》新課程理念的,，能真正體現(xiàn)以生為本,、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的,，具有現(xiàn)代教育特色的,、新型的小學(xué)體育課堂教學(xué)模式,。
2、本課題研究?jī)?nèi)容
1）民間體育游戲的搜集,、篩選,、改編、拓展和整理,。
2）小學(xué)體育課堂引進(jìn)民間體育游戲的教學(xué)模式,、教法和學(xué)法研究。
3）民間體育游戲的運(yùn)用與現(xiàn)有體育教材的整合和優(yōu)化策略,。
4）小學(xué)體育課堂引進(jìn)民間體育游戲的效果評(píng)價(jià)研究,。
3、本課題研究創(chuàng)新之處
1）選題富有挑戰(zhàn)性,。本課題基于小學(xué)體育課程改革漸漸深得人心時(shí)期,，傳統(tǒng)體育教學(xué)與新型課堂教學(xué)大更替的階段，具有承上啟下的作用,。
2）創(chuàng)新教學(xué)模式,、教法和學(xué)法。課題研究中,，大膽打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,，以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，采用民間體育游戲與常規(guī)課堂教學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,，突出教法與學(xué)法創(chuàng)新,。
3）教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新。在體育課堂中挖掘和改編大量民間體育游戲充當(dāng)體育課堂教學(xué)的內(nèi)容,，提高學(xué)生興趣,，增強(qiáng)學(xué)生的參與度。在實(shí)施中制定民間體育游戲進(jìn)課題的評(píng)價(jià)體系,，從學(xué)生的身體機(jī)能數(shù)據(jù)中對(duì)民間體育游戲進(jìn)課堂的實(shí)施進(jìn)行全面的評(píng)價(jià),。
1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，逐步形成具有我校特色的體育課堂教學(xué)體系,，促進(jìn)教師在執(zhí)行新課標(biāo)教學(xué)的具體行動(dòng)上能真正體現(xiàn)以生為主,、育人為本和健康第一的教學(xué)理念。
2）通過(guò)實(shí)驗(yàn),，編制我校民間體育游戲課堂教學(xué)的校本教材,，推進(jìn)民間體育游戲教學(xué)在我校實(shí)施的規(guī)范化和常態(tài)化，豐富教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣,，提高體育課堂教學(xué)的整體效率,。
3）通過(guò)實(shí)施，獲得家長(zhǎng)和社區(qū)對(duì)民間體育游戲進(jìn)課堂的普遍認(rèn)可和大力支持,。
1）文獻(xiàn)研究法：課題組成員加強(qiáng)學(xué)習(xí),，以相關(guān)理論知識(shí)和政策為理論指導(dǎo)，以研究中生成的過(guò)程資料為本課題的進(jìn)程和方向,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和總結(jié)分析,，推進(jìn)課題研究的進(jìn)一步深化。
2）問(wèn)卷調(diào)查法：在課題準(zhǔn)備階段,，向家長(zhǎng)及學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷對(duì)學(xué)生上課的興趣及喜愛程度進(jìn)行調(diào)查實(shí)地調(diào)查,，為本課題研究方案的制訂和研究的開展提供依據(jù)。
3）行動(dòng)研究法：在開展研究實(shí)施的過(guò)程中,，以課例研究為載體,，針對(duì)實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行研究，邊實(shí)踐,，邊研究,，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策。
4）實(shí)驗(yàn)研究法：根據(jù)我校情況和研究需要,，我們?cè)诿總€(gè)年級(jí)中選取兩個(gè)班做為實(shí)驗(yàn)班,，進(jìn)行體育課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)施前后的身體素質(zhì)指數(shù)數(shù)據(jù)收集，做出階段性的數(shù)據(jù)對(duì)比,。
1,、研究周期
三年半，即20xx年7月至20xx年12月
2,、研究步驟分三個(gè)階段
a,、準(zhǔn)備階段（20xx年7月——20xx年9月）
1）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)民間體育游戲在全國(guó)各中小校開展的情況進(jìn)行調(diào)查學(xué)習(xí),、收集分析相關(guān)資料,，學(xué)以致用。
2）搜集,、篩選和確定適合我校開展的民間體育游戲項(xiàng)目,，按水平要求進(jìn)行歸類。
3）收集和制作開展民間體育游戲教學(xué)所需的器材設(shè)施,。
b,、實(shí)施階段（20xx年10月——20xx年6月）
1）通過(guò)實(shí)踐，逐步改編和拓展民間體育游戲,，使其具備體育課程教學(xué)功能,。
2）在新課程理念指導(dǎo)下，對(duì)實(shí)驗(yàn)班加強(qiáng)民間體育游戲引進(jìn)課堂的教學(xué)模式,、教法和學(xué)法的實(shí)施和研究,。
3）加強(qiáng)民間體育游戲進(jìn)課堂的評(píng)價(jià)方法研究,，每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次身體機(jī)能數(shù)據(jù)測(cè)試和統(tǒng)計(jì)，分析階段性的研究成果,。
c,、結(jié)題驗(yàn)收階段（20xx年7月——20xx年12月）
1）結(jié)合現(xiàn)有教材，編制民間體育游戲教學(xué)的校本課程,，發(fā)揮其教育和課程功能,。
2）撰寫結(jié)題報(bào)告,，接受專家組審查鑒定,。
負(fù)責(zé)人：黃 森
成 員：羅展平 池德生 李煥華
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家,，老師們,，本課題研究得到了我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在人力,、物力和經(jīng)費(fèi)上都給予了大力支持和保障,，也得到了全體同事們的支持和配合，我們課題組全體成員有信心,、有決心完成本課題的研究任務(wù),。謝謝。
體育研究讀后感作文篇四
本課題研究項(xiàng)目于20xx年1月由延安市基礎(chǔ)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準(zhǔn)立項(xiàng),。
課題名稱：培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的研究
負(fù)責(zé)人：蘇小軍
體育課教學(xué)通過(guò)十幾年來(lái)的改革,，已經(jīng)走出了傳統(tǒng)的教學(xué)體制，正走向以“全民健身計(jì)劃”為指導(dǎo)思想的新教學(xué)體制,，拓展了學(xué)校體育的目標(biāo),，豐富了學(xué)校體育的內(nèi)容，改進(jìn)了學(xué)校體育課的傳統(tǒng)教學(xué)方法,，為教師教學(xué)能力的發(fā)揮開辟了新的天地,，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下還沒(méi)有實(shí)際的、可供大家操作的東西很少,，如何培養(yǎng)學(xué)生體育興趣是值得研究,，體育興趣是讓學(xué)生積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)的原動(dòng)力,是形成良好體育習(xí)慣的重要條件,小學(xué)階段是由童年過(guò)渡到少年的金色年華,是形成人格和個(gè)體社會(huì)化的重要時(shí)段，興趣對(duì)人的實(shí)踐活動(dòng)起著積極的作用,，特別是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著推動(dòng)作用,。“興趣是成長(zhǎng)的起點(diǎn)”,，“興趣是最好的導(dǎo)師”,。它在人的生活中和學(xué)生智力開發(fā)方面具有重要意義。為此,，如何采用更有效的方法和手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,、愛好,，并養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣就非常值得研究了。
興趣是一種心理狀態(tài),，是人們力求探索某種事物和從事某種活動(dòng)的心理傾向,。當(dāng)前體育課提倡的成功教育、快樂(lè)教育,，從某一方面來(lái)說(shuō)就是對(duì)體育興趣的培養(yǎng),，興趣是引導(dǎo)人們實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的第一步。美國(guó)教育學(xué)家杜葳曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)以兒童的興趣為中心,，教師的作用是建設(shè),、引導(dǎo)和幫助，創(chuàng)造兒童喜愛的環(huán)境”,。因此，在體育教學(xué)中,，把興趣這一心理因素有機(jī)地結(jié)合起來(lái)就能起到事半功倍的效果。
由于受教學(xué)條件所限和某些教學(xué)理論的偏差,，在實(shí)際體育教學(xué)中存在著教學(xué)內(nèi)容在低水平上反復(fù),、重復(fù)的現(xiàn)象，使一部分學(xué)生存在著偏項(xiàng)的現(xiàn)象,，很多學(xué)生逐漸的對(duì)體育課失去了應(yīng)有的熱情,。很多學(xué)生上課懶散,、練習(xí)質(zhì)量不高、怕苦怕累,，這種現(xiàn)象在小學(xué)3-6年級(jí)中尤其突出,。是什么原因使學(xué)生不喜歡體育課呢？是什么原因使學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力越來(lái)越差呢,？再全面推廣《全民健身計(jì)劃》的今天,，如何提高每個(gè)學(xué)生的終身體育觀念、運(yùn)動(dòng)能力以及身體素質(zhì),，體育教學(xué)是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),。加強(qiáng)體育課的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就顯得尤為重要,。
體育的興趣,、愛好和習(xí)慣，在體育活動(dòng)實(shí)踐中有著不同的意義,。興趣是一種心理傾向,，愛好是一種行為的積極表現(xiàn),，而習(xí)慣則成為生活中的“自然”行為，在體育教學(xué)過(guò)程中,，我們一般是在提高人們對(duì)體育活動(dòng)意義認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上促進(jìn)他們對(duì)此發(fā)生興趣,、愛好，以致形成了經(jīng)常從事體育鍛煉的習(xí)慣,，成為生活節(jié)奏的一個(gè)不可缺少的組成的重要部分,。學(xué)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的手段、方法,，豐富學(xué)生的體育文化知識(shí),，這不僅是鍛煉身體的需要，也是激發(fā)學(xué)生體育樂(lè)趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身參加體育鍛煉習(xí)慣的需要,。
（一）課題研究的內(nèi)容
1.小學(xué)生體育興趣的現(xiàn)狀調(diào)查研究。
2.小學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的實(shí)踐研究,。
3.提高小學(xué)生體育興趣能力的操作實(shí)踐研究。
（二）課題研究的重點(diǎn)
1.如何提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,。
2.通過(guò)學(xué)生對(duì)體育興趣的喜歡從而來(lái)提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)體育的動(dòng)力,。
1.資料文獻(xiàn)法：廣泛收集國(guó)內(nèi)外關(guān)于小學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的最新理論成果，結(jié)合本校的實(shí)際采取科學(xué)有效的方法培養(yǎng)學(xué)生體育興趣,。
2.調(diào)查法：通過(guò)座談,、問(wèn)卷等方式，了解小學(xué)生對(duì)體育興趣愛好的現(xiàn)狀,，看看哪些體育項(xiàng)目是學(xué)生比較喜歡的,。
3.行動(dòng)研究法：課題研究過(guò)程中對(duì)出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況,，不斷采取新措施進(jìn)行修正和完善,，逐步形成完善、有效的實(shí)施辦法,。
4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在課題研究過(guò)程中注重第一手資料,，不斷進(jìn)行概括和歸納，最終提煉出切實(shí)可行的研究成果,。
1.第一階段（準(zhǔn)備階段20xx.12--20xx.2）
（1）確定研究的對(duì)象,、范圍。
（2）收集相關(guān)各類資料,，做好資料調(diào)查整理,。
（3）制定研究方案
2.第二階段（組織實(shí)施階段20xx.2--20xx.4）
將課題方案具體細(xì)化，進(jìn)一步開展深化研究,，為結(jié)題收集充分的研究資料和階段性成果資料,。
3.總結(jié)階段（20xx.4--20xx.6）
（1）課題進(jìn)入總結(jié)階段
（2）完成整理研究資料及檔案
（3）展示課題研究的成果
1.課題研究報(bào)告--《培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的實(shí)踐研究》的研究過(guò)程和研究成果,。
2.完成研究論文。
3.對(duì)以后培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的實(shí)踐研究提高一定的參考意見,。
體育研究讀后感作文篇五
體育方面的研究應(yīng)該要怎么寫相關(guān)的開題報(bào)告呢,？下面就隨小編一起去閱讀體育研究開題報(bào)告，相信能帶給大家?guī)椭?/p>
一,、本課題的依據(jù),。
隨著教育改革的不斷深入，綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門學(xué)科體系的構(gòu)建已經(jīng)完成,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課已發(fā)展成為一門有著完備的理論體系,，明確的培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)的運(yùn)作方式與方法的獨(dú)立學(xué)科。然而,，綜合實(shí)踐活動(dòng)畢竟又是一門與多個(gè)學(xué)科在培養(yǎng)目標(biāo),、運(yùn)作方式等方面存在共同與相似點(diǎn)，并以多學(xué)科為載體和實(shí)施途徑的新興的交叉學(xué)科,，所以,，綜合實(shí)踐與不同區(qū)域，不同教學(xué)資源條件下的多學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的整合將是綜合實(shí)踐活動(dòng)課發(fā)展的一個(gè)重要方向,。體育是全日制大中小學(xué)校的必修課程,，體育課及與其相關(guān)的體育活動(dòng)為大多數(shù)中小學(xué)生所喜愛，具有較廣泛的群眾基礎(chǔ),，同時(shí)這些相關(guān)的體育活動(dòng)又是以身體練習(xí)為主要手段,，以戶外的群體活動(dòng)為主要活動(dòng)形式，因而具有較強(qiáng)的實(shí)踐性,、群體性和社會(huì)性,。事實(shí)上，隨著素質(zhì)教育改革和新課程改革的不斷深入,，在廣大體育教師們的共同努力下,，與體育相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)已占據(jù)學(xué)生個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)的重大份額，特別是后奧運(yùn)時(shí)代人們對(duì)體育鍛煉的重視和廣泛參與更是為廣大中小學(xué)生提供了廣闊的社會(huì)實(shí)踐的舞臺(tái),。體育學(xué)科教學(xué)與學(xué)生的體育實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)呈現(xiàn)出一種密不可分,、相輔相成的關(guān)系。
然而,，我們又不能否認(rèn)學(xué)生們的體育實(shí)踐活動(dòng)畢竟處于一種自發(fā)的盲目的狀態(tài),，作為一種有著完備的系統(tǒng)的理論為依據(jù)，有科學(xué)合理的運(yùn)作模式為依托,，有明確的活動(dòng)目標(biāo),，具體的操作方式與方法的系統(tǒng)化、規(guī)范化的活動(dòng)形式尚不夠成熟，尚待進(jìn)一步深入實(shí)踐和系統(tǒng)研究,?！毒C合實(shí)踐與體育課整合策略研究》課題研究的目的在于充分利用兩學(xué)科在培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科性質(zhì),、特點(diǎn),、方式方法方面的共同和相近點(diǎn)達(dá)成兩學(xué)科的有機(jī)融合，使體育課與社會(huì)綜合實(shí)踐課課程資源實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化配置,，達(dá)成兩學(xué)科相輔相成,，相互促進(jìn)的整合目標(biāo)：一方面使綜合實(shí)踐課借助體育實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)載體實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐課相關(guān)的課程目標(biāo)；另一方面又使廣大中小學(xué)生借助社會(huì)綜合實(shí)踐這個(gè)平臺(tái),，把有限的體育課教學(xué),，向廣泛的校園群體活動(dòng)領(lǐng)域和無(wú)限的體育社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域延伸，使廣大學(xué)生獲得更多參與體育鍛煉的時(shí)間和空間,，在達(dá)成強(qiáng)身健體益智目標(biāo)的同時(shí),，關(guān)愛生命、關(guān)注健康,，熱愛自然,、熱愛社會(huì)的人生觀、世界觀得到培養(yǎng),，以創(chuàng)新精神,、合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)為主導(dǎo)的體育實(shí)踐能力能得到很好的鍛煉和發(fā)展。
在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢(shì)下,，建設(shè)一整套為學(xué)生的體育實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)的現(xiàn)代化的功能完善的'體育教育教學(xué)與實(shí)踐的資源系統(tǒng)，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉的空間,，發(fā)展學(xué)生的多種能力,，特別是解決農(nóng)村地區(qū)學(xué)校體育實(shí)踐活動(dòng)開展所遇到的難點(diǎn)問(wèn)題，使之更好的為新課程改革服務(wù),，以成為當(dāng)前學(xué)校體育必須研究的課題,。
二、本課研究的條件,。
課題的保障條件（課題組負(fù)責(zé)人及成員的學(xué)術(shù)水平,、完成課題的條件等）。
1,、本課題得到白山市教育研修院楊國(guó)華(體育教研員),、賀永軍（綜合實(shí)踐教研員）兩位學(xué)科專家的大力支持，他們將為課題研究提供重要的學(xué)術(shù)支持,。
2,、近年來(lái)，我縣學(xué)校綜合實(shí)踐課程的長(zhǎng)足發(fā)展，學(xué)校體育活動(dòng)的蓬勃開展為學(xué)科整合提供必要的前提條件,；課題研究占據(jù)大量?jī)?nèi)容詳實(shí)的文獻(xiàn)資料,；課題組的絕大部分成員，來(lái)自體育及綜合實(shí)踐教學(xué)和科研的第一線,，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的課題研究經(jīng)驗(yàn),，他們熟悉課題運(yùn)作方式方法，能夠很好的把握研究的方向和掌握研究的基本方法,，具備從事本課題研究的能力和條件,。
3、課題組長(zhǎng),，中學(xué)高級(jí)教師,，師大體育、政治雙本科學(xué)歷,，曾于在長(zhǎng)春接受過(guò)省級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn),。該同志是我縣省級(jí)骨干教師，我市中學(xué)體育學(xué)科帶頭人,，省,、市體育“十佳”教師和我縣教師進(jìn)修學(xué)校體育教研員。他曾任實(shí)驗(yàn)小學(xué),、靖宇三中體育教研組長(zhǎng),，具有二十余年的體育教學(xué)、校內(nèi)外群眾體育活動(dòng)組織,、學(xué)生課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)和主持（或參與）多個(gè)省市體育教科研課題研究的經(jīng)歷,，他的教學(xué)論述和文章有十余篇在《中國(guó)學(xué)校體育》、《吉林教育科學(xué)》,、《吉林體育科學(xué)》,、《白山教育》等國(guó)家級(jí)、省,、市級(jí)刊物上發(fā)表,，具有較強(qiáng)的科研意識(shí)和能力。
4,、進(jìn)修學(xué)校對(duì)課題研究極為重視,，校領(lǐng)導(dǎo)親自參與課題研究，他們?yōu)檎n題研究提供充足的資金,，設(shè)備,、人員和時(shí)間保證，提供充分的科研指導(dǎo)和財(cái)力物力支持,。
（一）對(duì)體育與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合的必然性研究,；
（二）對(duì)體育與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合的可行性研究；
（三）對(duì)體育與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合的策略即整合的方式方法的研究；
（四）對(duì)整合效果評(píng)價(jià)的研究,。
四,、本課題研究的目標(biāo)、方法內(nèi)容和創(chuàng)新之處,。
（一）本課題研究的目標(biāo)：
1,、形成關(guān)于農(nóng)村體育綜合實(shí)踐活動(dòng)的知識(shí)體系，豐富體育綜合實(shí)踐課的課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu),。
2,、形成體育社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要，形成關(guān)于體育綜合實(shí)踐活動(dòng)方式方法的系統(tǒng)表述,。
3,、指導(dǎo)中小學(xué)生的體育實(shí)踐活動(dòng)，有效地促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)生身體,、心理及社會(huì)適應(yīng)能力的全面和諧發(fā)展,。
（二）本課題研究的內(nèi)容、方法是：
（1）運(yùn)用文獻(xiàn)研究的方法論證體育與綜合實(shí)踐學(xué)科整合的必要性和可行性,；
（2）運(yùn)用行動(dòng)研究的方法探索綜合實(shí)踐與農(nóng)村學(xué)校體育學(xué)科整合的具體方法和策略,；
（3）運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法論證和檢驗(yàn)學(xué)科整合的效果得出最后的結(jié)論。
（三）本課題研究的創(chuàng)新之處是：站在促進(jìn)廣大中小學(xué)生全面均衡發(fā)展的高度,，以開放的胸襟,，前瞻的眼光，積極的態(tài)度,，立足于本地區(qū)體育教學(xué)與學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀,，以兩學(xué)科所具有的共性為切入點(diǎn)，謀求兩學(xué)科課程資源的整合,，使之實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化配置,，最大程度地發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)，最終達(dá)成兩學(xué)科共同具有的學(xué)科教育目標(biāo),。
突破學(xué)校體育重體育課教學(xué)輕學(xué)生體育實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀力圖通過(guò)與綜合實(shí)踐學(xué)科的整合，構(gòu)建體育綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)科體系,，引領(lǐng)農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)生體育實(shí)踐行為,，豐富活動(dòng)內(nèi)容和形式，提升活動(dòng)質(zhì)量,，使之真正成為學(xué)校體育教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,，發(fā)揮在激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力,，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，提高學(xué)生實(shí)踐能力等方面的學(xué)科教育目標(biāo)。
本課題計(jì)劃以兩年為一個(gè)周期,，共分三個(gè)階段進(jìn)行：
（一）準(zhǔn)備階段（4月—207月）,。
（1）深入學(xué)習(xí)總課題相關(guān)文件，確定適合本地實(shí)際情況的子課題,，完成課題申報(bào)工作,；明確課題研究基本方向和重點(diǎn)內(nèi)容，制定課題研究的實(shí)驗(yàn)方案,。
（2）成立課題研究小組,，明確人員分工。成員包括,，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、綜合實(shí)踐教研員、體育教研員,、實(shí)驗(yàn)校綜合實(shí)踐課教師,、體育教師以及其他相關(guān)統(tǒng)計(jì)和信息技術(shù)人員；組織開題會(huì)議,。
（4）搜集和整理課題研究所需要的文獻(xiàn)資料,。籌措課題研究必須的資金，購(gòu)置必備的體育實(shí)踐活動(dòng)所需器材,，印制各種調(diào)查表格,。
（二）實(shí)施階段（2010年8月—20xx年7月）。
（1）確定實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)基地，對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)和體育活動(dòng)的基本情況,、實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況及體育實(shí)踐活動(dòng)原始情況進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查,。
（2）組織各實(shí)驗(yàn)學(xué)校、實(shí)驗(yàn)班級(jí)和學(xué)生的體育綜合實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)實(shí)踐過(guò)程獲得的理論認(rèn)識(shí),、方法和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理歸納，在科學(xué)分析與綜合的基礎(chǔ)上得出初步結(jié)論,。
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式論證和進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐與體育課整合的策略,，形成相關(guān)理論。
（三）總結(jié)階段（20xx年7月—20xx年8月）,。
（1）系統(tǒng)歸納和總結(jié)綜合實(shí)踐與體育學(xué)科整合課題研究所取得的成果,，撰寫出課題研究的成果報(bào)告。
（2）整理有關(guān)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)資料,，完成課題的迎檢,、驗(yàn)收和結(jié)題工作,。
（3）進(jìn)行課題研究成果的進(jìn)一步推廣和轉(zhuǎn)化。
六,、本課題擬定研究成果,。
預(yù)期成果：
1、形成關(guān)于農(nóng)村體育綜合實(shí)踐活動(dòng)的知識(shí)體系,，豐富綜合實(shí)踐課的課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu),。
2、指導(dǎo)中小學(xué)生的體育實(shí)踐活動(dòng),，有效地促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)生身體,、心理及社會(huì)適應(yīng)能力的全面和諧發(fā)展。
3,、形成體育社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要,，形成關(guān)于體育綜合實(shí)踐活動(dòng)方式方法的系統(tǒng)表述。
七,、課題組成員,。
課題領(lǐng)導(dǎo)小組課題組織機(jī)構(gòu)及分工：
（一）學(xué)科專家指導(dǎo)：楊國(guó)華（學(xué)科專家、市教育研修院體育教研員）賀永軍（學(xué)科專家,、市教育學(xué)院綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員）負(fù)責(zé)課題研究體育及綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科理論及實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo),。
（二）課題學(xué)術(shù)指導(dǎo)：潘景勝（教育專家、進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)）,、王元德（教育專家,、進(jìn)修學(xué)校黨委書記），負(fù)責(zé)課題理論研究與實(shí)際運(yùn)作的學(xué)術(shù)指導(dǎo),。
（三）課題負(fù)責(zé)人：
吳巖,，課題組長(zhǎng)、進(jìn)修學(xué)校體育教研員,，負(fù)責(zé)課題的統(tǒng)籌,、組織實(shí)施、成果推廣及與總課題組的聯(lián)絡(luò)工作,。
（四）課題組重要組織機(jī)構(gòu)：
課題組下設(shè)體育教師培訓(xùn),、課題實(shí)驗(yàn)、課題聯(lián)絡(luò)組和信息采集與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)四個(gè)小組,，具體分工如下：
教師培訓(xùn)組：邱軍,、王乾、王彥軍分別負(fù)責(zé)小學(xué),、初中、高中體育實(shí)驗(yàn)教師運(yùn)動(dòng)技能及體育綜合實(shí)踐活動(dòng)組織方式方法的培訓(xùn)工作,。
課題實(shí)驗(yàn)組：
鄉(xiāng)村：張建新,、徐樹仁、吉華,、王作軍,、房起成、鄂潤(rùn)澤,、仲衛(wèi)軍,、張大偉等。
城鎮(zhèn)：杜明禧,、李克軍,、李志剛、王宏偉,、王志剛,、郭永剛、胡翦飛,，楊吉濤等,。
上述為各實(shí)驗(yàn)校（學(xué)區(qū)）體育教研組長(zhǎng)、市縣體育骨干教師（或?qū)W科帶頭人）,，負(fù)責(zé)課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)在本學(xué)校（學(xué)區(qū)）的組織和實(shí)施,。
課題聯(lián)絡(luò)組：杜明禧、姜永波,、王亮負(fù)責(zé)課題組與各實(shí)驗(yàn)校（學(xué)區(qū)）及各實(shí)驗(yàn)校（學(xué)區(qū)）之間的聯(lián)絡(luò)和溝通,。
信息統(tǒng)計(jì)組：衣冠宇、白立威,、周建,。負(fù)責(zé)課題項(xiàng)目組網(wǎng)頁(yè)制作、區(qū)域博客管理以及負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析工作,。
課題組成員：全縣中小學(xué)專兼職體育教師69人（名單略）,，參與體育綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，參與理論研究和成果推廣,。
體育研究讀后感作文篇六
論文摘要本文從分析體育權(quán)利的概念及內(nèi)容入手,，概括介紹了各專家學(xué)者對(duì)于體育權(quán)利的認(rèn)識(shí)及內(nèi)容，并探討了目前高校大學(xué)生的體育權(quán)利保護(hù)現(xiàn)狀,，進(jìn)而提出實(shí)現(xiàn)大學(xué)生體育權(quán)利的三個(gè)途徑,，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生健康消費(fèi)，達(dá)到健身和實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育權(quán)利的目的,。
論文關(guān)鍵詞體育權(quán)利大學(xué)生途徑,。
一、體育權(quán)利的概念及內(nèi)容,。
現(xiàn)代法學(xué)的核心是權(quán)利,，著名德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茨認(rèn)為法學(xué)即為權(quán)利之學(xué),，作為一門法學(xué)學(xué)科的體育法，也必然會(huì)涉及體育權(quán)利這一核心概念,。體育權(quán)利是體育法學(xué)的一個(gè)基礎(chǔ)問(wèn)題,，而具體何為體育權(quán)利，其概念界定出現(xiàn)在各種文獻(xiàn)中,，各種觀點(diǎn)均有,。比如陳華榮在《我國(guó)體育權(quán)利概念認(rèn)識(shí)：困境與發(fā)展》一文中，對(duì)體育權(quán)利做了如下界定：“廣義的體育權(quán)利包括所有在體育運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生或與體育運(yùn)動(dòng)相聯(lián)系的權(quán)利,。狹義的體育權(quán)利是指社會(huì)認(rèn)可或法律承認(rèn)的,，人們參與體育活動(dòng)、參加體育競(jìng)賽,、接受體育教育,、享受體育生活的資格和可能性?！狈窖嘣谄浯T士論文《體育權(quán)利及其法律保護(hù)研究》中指出,，體育權(quán)利可分為明示的權(quán)利和推定的權(quán)利，前者如《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)施行辦法》中所規(guī)定的優(yōu)先錄取權(quán)等,，后者則是由憲法等法律所規(guī)定公民所享有權(quán)利的推定或引申權(quán)利,。劉毅在其碩士畢業(yè)論文中也對(duì)此做了描述，這三位學(xué)者在其論文中詳述了各個(gè)專家學(xué)者對(duì)體育權(quán)利的看法,。此外還有很多學(xué)者都以自己的觀點(diǎn)對(duì)體育權(quán)利做了認(rèn)定,，在此筆者不再一一贅述。
在眾多對(duì)體育權(quán)利的界定中,，筆者認(rèn)為胡冠佩等在《體育法的權(quán)利制度及其完善》一文中,，按照《中華人民共和國(guó)體育法》這部已經(jīng)頒布的法律中的規(guī)定來(lái)限定體育權(quán)利更符合我國(guó)的現(xiàn)實(shí)狀況?！扼w育法》在第一章總則中規(guī)定了了發(fā)展權(quán),、管理權(quán)與參與權(quán)三項(xiàng)基本體育權(quán)。其中,，第二條指出國(guó)家要發(fā)展體育事業(yè),，開展群眾性的體育活動(dòng)，提高全民族身體素質(zhì),。第三條進(jìn)一步說(shuō)明除國(guó)家自身要發(fā)展體育事業(yè)外,，還鼓勵(lì)企事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體和公民興辦和支持體育事業(yè),，這是體育發(fā)展權(quán),；第四條則指出各級(jí)行政主管部門需在各自的職權(quán)范圍內(nèi)管理體育工作，此為體育管理權(quán)它屬于公權(quán)力范疇,；體育參與權(quán)是指權(quán)利主體參與體育活動(dòng)的權(quán)利,。三種權(quán)利中,，可以說(shuō)體育參與權(quán)是《體育法》立法之重點(diǎn)向所在，因此除在第一章總則的第二條明確體育工作應(yīng)全民參與之外,，接著在第二章至第五章中又進(jìn)一步詳細(xì)規(guī)定了社會(huì)體育、學(xué)校體育,、競(jìng)技體育和體育社會(huì)團(tuán)體中的體育發(fā)展權(quán)和參與權(quán)等權(quán)利內(nèi)容,。
二、大學(xué)生體育權(quán)利保護(hù)現(xiàn)狀,。
大學(xué)生的體育權(quán)利應(yīng)當(dāng)是一種能力或資格,，即大學(xué)生依照我國(guó)憲法和相關(guān)法律規(guī)范的規(guī)定，參與到各種體育活動(dòng)和體育事務(wù)中,，為或不為一定行為的能力,。大學(xué)生的體育權(quán)利主要體現(xiàn)在《體育法》第三章的學(xué)校體育中，在這一章中,，規(guī)定了學(xué)校應(yīng)當(dāng)把體育作為教育的一部分,，必須要開設(shè)體育課，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生上體育課和課外活動(dòng)創(chuàng)造條件,；為使學(xué)生的體育權(quán)利能夠?qū)崿F(xiàn),，學(xué)校要配備合格的體育教師，按照國(guó)務(wù)院教育行政部門的規(guī)定配備體育場(chǎng)地,、設(shè)施和器材,；學(xué)校還應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生體格健康檢查制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)的檢測(cè),。體育權(quán)利實(shí)施的主體是學(xué)生,，體育權(quán)利能否實(shí)現(xiàn)在很大程度上取決與學(xué)生的自主意識(shí)，而我們目前的現(xiàn)實(shí)是,，學(xué)生對(duì)自己體育權(quán)利的認(rèn)識(shí)和重視不夠,，我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我所教授的某一班的學(xué)生這一問(wèn)題，知道大學(xué)生有哪些權(quán)利嗎,？學(xué)生能夠回答出我國(guó)的教育法中所規(guī)定的權(quán)利,，但當(dāng)我問(wèn)什么是體育權(quán)利嗎？所有學(xué)生的回答都是不知道,。由此可知,，體育權(quán)利在大學(xué)生中間仍然是一個(gè)新名詞。相當(dāng)一部分學(xué)生喜歡體育但不愿意上體育課,，因?yàn)轶w育課很無(wú)聊,，沒(méi)有自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，也不會(huì)自覺(jué)地從事課外體育活動(dòng),。
目前各高校都按照體育法的規(guī)定安排有體育課來(lái)保障大學(xué)生的體育權(quán)利,，也有體育場(chǎng)館和體育設(shè)施來(lái)保證體育課程的開展,，但仍然存在以下缺陷。第一,，體育課只是運(yùn)動(dòng)課,，卻沒(méi)有學(xué)習(xí)體育法律法規(guī)的課程，包括體育專業(yè)的學(xué)生在內(nèi),，都沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)體育也有法律的保障,；第二，體育場(chǎng)館和體育設(shè)施的配備不夠齊全,，只是用于體育課教學(xué),，無(wú)法滿足大多數(shù)學(xué)生的課外活動(dòng)需求；第三,，因?yàn)閷W(xué)生意識(shí)的缺乏,，沒(méi)有學(xué)生感覺(jué)自己的體育權(quán)利受到了侵犯，大部分學(xué)生不認(rèn)為自己有自由選擇體育活動(dòng)項(xiàng)目的權(quán)利,，而是服從老師的安排,，而且學(xué)生參加課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)很少。要想解決這些缺陷,，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的教育和引導(dǎo),，加強(qiáng)對(duì)體育課程和課外活動(dòng)的管理，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的體育觀念,，使他們的體育興趣與積極性得到提高,，從而讓學(xué)生真正成為推動(dòng)體育權(quán)利實(shí)施的主體和中堅(jiān)力量。
三,、大學(xué)生體育權(quán)利實(shí)現(xiàn)之途徑,。
如何能夠保障大學(xué)生體育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)是我們亟待解決的問(wèn)題，綜合目前我國(guó)高校的現(xiàn)狀,，我認(rèn)為,，除了各高校目前普遍采用的體育課來(lái)加以保障學(xué)生的體育權(quán)利之外，我們還可以采取如下幾種途徑：
（一）充分利用學(xué)生社團(tuán),，保障大學(xué)生體育權(quán)利實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。
學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自愿組成的學(xué)生組織，目的是實(shí)現(xiàn)會(huì)員的共同意愿并滿足自己的興趣愛好,。學(xué)生社團(tuán)多種多樣,，是我國(guó)校園文化建設(shè)的重要載體，是我國(guó)高校第二課堂的引領(lǐng)者,。學(xué)生社團(tuán)的建立有益于學(xué)生的健康成長(zhǎng),，組建學(xué)生社團(tuán)的目的是活躍學(xué)校的學(xué)習(xí)空氣，提高學(xué)生自己管理自己的能力，豐富學(xué)生的課余生活,。學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的不同興趣引導(dǎo)學(xué)生成立各種不同類型的體育社團(tuán)，以交流思想,，增進(jìn)友誼,。每年可以根據(jù)學(xué)生社團(tuán)情況組織一些社團(tuán)比賽，提高學(xué)生參與社團(tuán)的積極性,，使學(xué)生社團(tuán)成為保障大學(xué)生體育權(quán)利的有力武器,。
（二）合理利用學(xué)校體育館，加快大學(xué)生體育權(quán)利實(shí)現(xiàn)效率,。
隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，越來(lái)越多的體育賽事在我國(guó)的大中型城市舉行,。這些體育賽事僅僅是一個(gè)短期事件,，但為了使體育賽事能夠完滿舉辦完成，每一次的體育賽事都會(huì)建設(shè)一些保障體育賽事的體育場(chǎng)館,。目前幾乎各個(gè)高校都有了自己的體育館,，而賽事結(jié)束后，體育館的使用問(wèn)題就成了高校需要解決的一個(gè)新課題,，因此,，可以結(jié)合學(xué)生社團(tuán)以及學(xué)生興趣找出能夠合理利用體育館的方式和方法，使學(xué)校的體育館不至于閑置下來(lái),，而且也能夠使大學(xué)生的體育權(quán)利得到進(jìn)一步的保障,。比如中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的場(chǎng)館，在奧運(yùn)會(huì)賽事結(jié)束后,，就得到了充分而合理的利用,，目前農(nóng)大的體育館已經(jīng)成為了體育與藝術(shù)教學(xué)的重要課堂，可以說(shuō)除了周日外,，每天的課程都安排的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>
（三）加強(qiáng)與校外體育俱樂(lè)部的聯(lián)合,，擴(kuò)大大學(xué)生體育權(quán)利實(shí)現(xiàn)范疇。
由于高校體育課時(shí)間分配有限,，課外體育活動(dòng)就成為學(xué)校體育教育的一個(gè)重要組成部分,。課外體育活動(dòng)是一項(xiàng)有益于身心健康的活動(dòng)，能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì),，為學(xué)生將來(lái)的職業(yè)需求打下了良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ),。課外體育活動(dòng)最主要的實(shí)現(xiàn)途徑是學(xué)校的社團(tuán)，還有專門的體育俱樂(lè)部,，體育俱樂(lè)部可以為學(xué)生提供更為靈活的活動(dòng)手段,，而且因?yàn)橛屑皶r(shí)、專門的引導(dǎo)者，可以提高活動(dòng)鍛煉的質(zhì)量,，并且能夠激發(fā)學(xué)生鍛煉的熱情,。但因?yàn)閷W(xué)校體育老師的時(shí)間和空間的影響，不能滿足校內(nèi)俱樂(lè)部的課外活動(dòng)模式,，因此學(xué)?？梢钥紤]加強(qiáng)和校外體育俱樂(lè)部甚或健身房的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生健康消費(fèi),，而非盲目的聽信某些健身俱樂(lè)部的廣告,，結(jié)果白花了錢，卻沒(méi)有達(dá)到健身和實(shí)現(xiàn)自己體育權(quán)利的目的,。
體育研究讀后感作文篇七
本文作者對(duì)江蘇省常州市六所高職院校體育拉丁舞教學(xué)的'現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查.從教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)形式和考試內(nèi)容形式方面存在的諸多問(wèn)題入手,探討改善高職院校體育拉丁舞教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策,旨在提高高職院校體育拉丁舞教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)高職院校體育課改革和職業(yè)教育的發(fā)展.
作者：呂秀娟作者單位：常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院,體育部,江蘇,常州,213164刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年,，卷(期)：“”(23)分類號(hào)：g80關(guān)鍵詞：高職院校體育拉丁舞教學(xué)質(zhì)量
體育研究讀后感作文篇八
歷史研究讀后感,，以古鑒今，下面是小編帶來(lái)的歷史研究讀后感,，歡迎閱讀!
1,、梁?jiǎn)⒊瑢?duì)史德的重視和學(xué)史、治史的認(rèn)真態(tài)度是十分值得后人學(xué)習(xí)的,。
在《史家的四長(zhǎng)》一節(jié)里,，他將史德擺在史學(xué)、史識(shí),、史才之前,，并指出史家要有真正的史德要避免“夸大”、“附會(huì)”,、“武斷”的毛玻他認(rèn)為“史家道德,，應(yīng)如鑒空衡平,，是甚么,，照出來(lái)就是甚么;有多重,，稱出來(lái)就有多重，把自己主觀意見鏟除凈盡,，把自己性格養(yǎng)成像鏡子和天平一樣,。”他是這么說(shuō),，也是這么做的,。
梁?jiǎn)⒊瑢W(xué)史、治史總是秉著忠實(shí)的態(tài)度,。
在《中國(guó)歷史研究法》里,，他認(rèn)為歷史和其它學(xué)科一樣,，是有因果規(guī)律可循的，但在《研究文化史的幾個(gè)重要問(wèn)題》里,，他對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行了修正,，認(rèn)為“歷史現(xiàn)象最多只能說(shuō)是‘互緣’，不能說(shuō)是因果”,，后人評(píng)這是他“流質(zhì)善變”的表現(xiàn),，我認(rèn)為，這正體現(xiàn)了梁?jiǎn)⒊瑢?duì)治史的嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真,，他是真真實(shí)實(shí)地做到“發(fā)現(xiàn)自己有錯(cuò)誤時(shí),，便應(yīng)當(dāng)一刀兩斷的即刻割舍，萬(wàn)不可回護(hù)從前的工作,?！彼芯繗v史正如他自己對(duì)后人所期望的那樣，不是為了一時(shí)的名譽(yù),，而是盡史家責(zé)任,，為人類的發(fā)展做真實(shí)的具體的貢獻(xiàn)，即使這種工作是漫長(zhǎng)或者沒(méi)有盡頭的,，也以一種負(fù)責(zé)的態(tài)度堅(jiān)持到最后。
2,、梁?jiǎn)⒊P(guān)于舊史的看法,，對(duì)后人學(xué)舊史、治新史有很大的啟發(fā)意義,。
在《史之改造》一節(jié)里,，他指出“舊史中無(wú)論何體何家總不離貴族性，其讀客皆限于少數(shù)特別階級(jí),，或官閥階級(jí),，或智識(shí)階級(jí)。故其效果,，亦一如其所期,，助成國(guó)民性之畸形的發(fā)達(dá)。此二千年史家所不能逃罪也,?！币徽Z(yǔ)道出了我國(guó)舊制度下的舊史的弊病，給后人學(xué)史一種重要啟示:對(duì)于舊史,，尤其是正史,，不能盲目的信任;對(duì)于雜史等，也不能盲目的否定,。
同時(shí),，他還給后人改造舊史，治新史指出新的方法:“以生人本位的歷史代替死人本位的歷史”、“重新規(guī)定史學(xué)范圍,，以收縮為擴(kuò)充”等,。
總的來(lái)說(shuō)，從《中國(guó)歷史研究法》及其補(bǔ)編,，我們能夠真切感受到梁?jiǎn)⒊覍?shí)于歷史,，認(rèn)真治史的人格魅力，能夠?qū)W習(xí)到治史的各種實(shí)用方法,。
除了本書之外,，他的《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》、《中國(guó)文化史》,、《先秦政治思想史》等,，都是極出色的論著，他確實(shí)是做到了“史之意義與及其范圍”里所講的,，站在民族發(fā)展,、民族文化發(fā)展、民族在人類中的發(fā)展的高度來(lái)治史的',。
3.很感謝老師推薦了湯因比的《歷史研究》一書,，作為一名專業(yè)知識(shí)相對(duì)薄弱的學(xué)生，這部鴻篇巨制讓我讀起來(lái)頗有難度,，但是把上中下三冊(cè)卷帙浩繁的著作粗略的瀏覽了一遍,，確實(shí)讓我收獲頗多。
在此同時(shí)看了一些有關(guān)湯因比《歷史研究》的期刊論文,，并瀏覽了其另一本著作《人類與大地母親》,。
可以說(shuō)，湯氏的《歷史研究》給我既已形成的“歷史觀”帶來(lái)了很大的沖擊,。
在這其中,，我對(duì)湯因比的“中國(guó)觀”產(chǎn)生了比較強(qiáng)烈的研究興趣，也一并作為讀后感寫出來(lái),。
當(dāng)然,，僅僅憑借對(duì)兩本書的閱讀，很難對(duì)某一個(gè)人的某些“觀念”做出實(shí)質(zhì)性的定論或者評(píng)定,，在這里我也僅是通過(guò)書中看到的一些東西來(lái)淺談自己的理解,，其中難免會(huì)存在一些有失偏頗的觀點(diǎn)，還請(qǐng)老師,、同學(xué)指正,。
體育研究讀后感作文篇九
本課題研究項(xiàng)目于20xx年1月由延安市基礎(chǔ)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準(zhǔn)立項(xiàng)。
課題名稱：培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的研究,。
負(fù)責(zé)人：蘇小軍,。
二,、課題提出的背景。
體育課教學(xué)通過(guò)十幾年來(lái)的改革,，已經(jīng)走出了傳統(tǒng)的教學(xué)體制,，正走向以“全民健身計(jì)劃”為指導(dǎo)思想的新教學(xué)體制，拓展了學(xué)校體育的目標(biāo),，豐富了學(xué)校體育的內(nèi)容,，改進(jìn)了學(xué)校體育課的傳統(tǒng)教學(xué)方法，為教師教學(xué)能力的發(fā)揮開辟了新的天地,，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下還沒(méi)有實(shí)際的,、可供大家操作的東西很少，如何培養(yǎng)學(xué)生體育興趣是值得研究,，體育興趣是讓學(xué)生積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)的原動(dòng)力,是形成良好體育習(xí)慣的重要條件,小學(xué)階段是由童年過(guò)渡到少年的金色年華,是形成人格和個(gè)體社會(huì)化的重要時(shí)段,，興趣對(duì)人的實(shí)踐活動(dòng)起著積極的作用，特別是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著推動(dòng)作用,?！芭d趣是成長(zhǎng)的起點(diǎn)”，“興趣是最好的導(dǎo)師”,。它在人的生活中和學(xué)生智力開發(fā)方面具有重要意義,。為此，如何采用更有效的方法和手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,、愛好,，并養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣就非常值得研究了。
三,、課題研究的理論依據(jù)。
興趣是一種心理狀態(tài),，是人們力求探索某種事物和從事某種活動(dòng)的心理傾向,。當(dāng)前體育課提倡的成功教育、快樂(lè)教育,，從某一方面來(lái)說(shuō)就是對(duì)體育興趣的培養(yǎng),，興趣是引導(dǎo)人們實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的第一步。美國(guó)教育學(xué)家杜葳曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)以兒童的興趣為中心,，教師的作用是建設(shè),、引導(dǎo)和幫助，創(chuàng)造兒童喜愛的環(huán)境”,。因此,，在體育教學(xué)中，把興趣這一心理因素有機(jī)地結(jié)合起來(lái)就能起到事半功倍的效果,。
由于受教學(xué)條件所限和某些教學(xué)理論的偏差,，在實(shí)際體育教學(xué)中存在著教學(xué)內(nèi)容在低水平上反復(fù),、重復(fù)的現(xiàn)象，使一部分學(xué)生存在著偏項(xiàng)的現(xiàn)象,，很多學(xué)生逐漸的對(duì)體育課失去了應(yīng)有的熱情,。很多學(xué)生上課懶散、練習(xí)質(zhì)量不高,、怕苦怕累,，這種現(xiàn)象在小學(xué)3-6年級(jí)中尤其突出。是什么原因使學(xué)生不喜歡體育課呢,？是什么原因使學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力越來(lái)越差呢,？再全面推廣《全民健身計(jì)劃》的今天，如何提高每個(gè)學(xué)生的終身體育觀念,、運(yùn)動(dòng)能力以及身體素質(zhì),，體育教學(xué)是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)體育課的教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就顯得尤為重要,。
四、課題研究的意義和價(jià)值,。
體育的興趣,、愛好和習(xí)慣，在體育活動(dòng)實(shí)踐中有著不同的意義,。興趣是一種心理傾向,，愛好是一種行為的積極表現(xiàn)，而習(xí)慣則成為生活中的“自然”行為,，在體育教學(xué)過(guò)程中,，我們一般是在提高人們對(duì)體育活動(dòng)意義認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上促進(jìn)他們對(duì)此發(fā)生興趣、愛好,，以致形成了經(jīng)常從事體育鍛煉的習(xí)慣,，成為生活節(jié)奏的一個(gè)不可缺少的組成的重要部分。學(xué)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的手段,、方法,，豐富學(xué)生的體育文化知識(shí)，這不僅是鍛煉身體的需要,，也是激發(fā)學(xué)生體育樂(lè)趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身參加體育鍛煉習(xí)慣的需要。
五,、研究?jī)?nèi)容和重點(diǎn),。
（一）課題研究的內(nèi)容。
1.小學(xué)生體育興趣的現(xiàn)狀調(diào)查研究,。
2.小學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的實(shí)踐研究,。
3.提高小學(xué)生體育興趣能力的操作實(shí)踐研究,。
（二）課題研究的重點(diǎn)。
1.如何提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,。
2.通過(guò)學(xué)生對(duì)體育興趣的喜歡從而來(lái)提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)體育的動(dòng)力,。
六、研究方法,。
1.資料文獻(xiàn)法：廣泛收集國(guó)內(nèi)外關(guān)于小學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的最新理論成果,，結(jié)合本校的實(shí)際采取科學(xué)有效的方法培養(yǎng)學(xué)生體育興趣。
2.調(diào)查法：通過(guò)座談,、問(wèn)卷等方式,，了解小學(xué)生對(duì)體育興趣愛好的現(xiàn)狀，看看哪些體育項(xiàng)目是學(xué)生比較喜歡的,。
3.行動(dòng)研究法：課題研究過(guò)程中對(duì)出現(xiàn)的新問(wèn)題,、新情況，不斷采取新措施進(jìn)行修正和完善,，逐步形成完善,、有效的實(shí)施辦法。
4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在課題研究過(guò)程中注重第一手資料,，不斷進(jìn)行概括和歸納,，最終提煉出切實(shí)可行的研究成果。
七,、課題研究的實(shí)施步驟,。
1.第一階段（準(zhǔn)備階段20xx.12--20xx.2）。
（1）確定研究的對(duì)象,、范圍,。
（2）收集相關(guān)各類資料，做好資料調(diào)查整理,。
（3）制定研究方案,。
2.第二階段（組織實(shí)施階段20xx.2--20xx.4）。
將課題方案具體細(xì)化,，進(jìn)一步開展深化研究，為結(jié)題收集充分的研究資料和階段性成果資料,。
3.總結(jié)階段（20xx.4--20xx.6）,。
（1）課題進(jìn)入總結(jié)階段。
（2）完成整理研究資料及檔案,。
（3）展示課題研究的成果,。
八、課題研究的預(yù)期成果,。
1.課題研究報(bào)告--《培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的實(shí)踐研究》的研究過(guò)程和研究成果,。
2.完成研究論文,。
3.對(duì)以后培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的實(shí)踐研究提高一定的參考意見。
體育研究讀后感作文篇十
國(guó)力苶弱,，武風(fēng)不振,，民族之體質(zhì)，日趨輕細(xì),。此甚可憂之現(xiàn)象也,。提倡之者，不得其本,，久而無(wú)效,。長(zhǎng)是不改，弱且加甚,。夫命中致遠(yuǎn),，外部之事，結(jié)果之事也,。體力充實(shí),，內(nèi)部之事，原因之事也,。體不堅(jiān)實(shí),，則見兵而畏之，何有于命中,，何有于致遠(yuǎn)?堅(jiān)實(shí)在于鍛煉,。鍛煉在于自覺(jué)。今之提倡者,，非不設(shè)種種之方法,，然而無(wú)效者，外力不足以動(dòng)其心,，不知何為體育之真義,。體育果有如何之價(jià)值，效果云何,，著手何處,，皆茫乎如在霧中，其無(wú)效亦宜,。欲圖體育之效,，非動(dòng)其主觀，促其對(duì)體育之自覺(jué)不可,。茍自覺(jué)矣,，則體育之條目，可不言而自知,，命中致遠(yuǎn)之效,，亦當(dāng)不求而自至矣,。不佞深感體育之要，傷提倡者之不得其當(dāng),，知海內(nèi)同志,，同此病而相憐者必多。不自慚赧,，貢其愚見,，以資商榷。所言并非皆己實(shí)行,，尚多空言理想之處,，不敢為欺。倘辱不遺,，賜之教誨,，所虛心百拜者也。
第一釋體育,。
自有生民以來(lái),，智識(shí)有愚闇，無(wú)不知自衛(wèi)其生者,。是故西山之薇,，饑極必食;井上之李，不容不咽;巢木以為居;皮獸以為衣;蓋發(fā)乎天能,，不知所以然也,。然而未精也。有圣人者出,，于是乎有禮,，飲食起居，皆有節(jié)度,。故“子之燕居,，申申如也，夭夭如也”;“食饐而謁,，魚餒而肉敗,，不食”;“射于矍相之圃，蓋觀者如墻堵焉”,。人體之組成,，與群動(dòng)無(wú)不同，而群動(dòng)不能及人之壽,，所以制其生者無(wú)節(jié)度也,。人則以節(jié)度制其生,，愈降于后而愈明，于是乎有體育。體育者,，養(yǎng)生之道也。東西之所明者不一：莊子效法于庖丁,，仲尼取資于射御;現(xiàn)今文明諸國(guó),，德為最盛，其斗劍之風(fēng),，播于全國(guó);日本則有武士道,，近且因吾國(guó)之緒余，造成柔術(shù),，觥觥乎可觀已,。而考其內(nèi)容，皆先精究生理,，詳于官體之構(gòu)造,，脈絡(luò)之運(yùn)行，何方發(fā)達(dá)為早,，何部較有偏缺,，其體育即準(zhǔn)此為程序，抑其過(guò)而救其所不及,。故其結(jié)論,，在使身體平均發(fā)達(dá)。由此言之,，體育者,，人類自其養(yǎng)生之道，使身體平均發(fā)達(dá),，而有規(guī)則次序之可言者也,。
第二體育在吾人之位置。
體育一道,，配德育與智育,，而德智皆寄于體。無(wú)體是無(wú)德智也,。顧知之者或寡矣,。或以為重在智識(shí),，或曰道德也,。夫知識(shí)則誠(chéng)可貴矣，人之所以異于動(dòng)物者此耳,。顧徒知識(shí)之何載乎?道德亦誠(chéng)可貴矣,，所以立群道平人己者此耳。顧徒道德之何寓乎?體者，為知識(shí)之載而為道德之寓者也,。其載知識(shí)也如車,，其寓道德也如舍。體者,，載知識(shí)之車而寓道德之舍也,。兒童及年入小學(xué)，小學(xué)之時(shí),，宜專注重于身體之發(fā)育,，而知識(shí)之增進(jìn)道德之養(yǎng)成次之。宜以養(yǎng)護(hù)為主,，而以教授訓(xùn)練為輔,。今蓋多不知之，故兒童緣讀書而得疾病或至夭殤者有之矣,。中學(xué)及中學(xué)以上,，宜三育并重，今人則多偏于智,。中學(xué)之年,，身體之發(fā)育尚未完成，乃今培之者少而傾之者多,，發(fā)育不將有中止之勢(shì)乎?吾國(guó)學(xué)制,，課程密如牛毛，雖成年之人,，頑強(qiáng)之身,，猶莫能舉，況未成年者乎?況弱者乎?觀其意,，教者若特設(shè)此繁重之課,，以困學(xué)生，蹂躪其身而殘賊其生,，有不受者則罰之;智力過(guò)人者,，則令加讀某種某種之書，甘言以#恬之,，厚賞以誘之,。嗟乎，此所謂賊夫人之子歟!學(xué)者亦若惡此生之永年,，必欲摧折之,，以身為殉而不悔。何其夢(mèng)夢(mèng)如是也!人獨(dú)患無(wú)身耳,，他復(fù)何患?求所以善其身者,，他事亦隨之矣,。善其身無(wú)過(guò)于體育。體育于吾人實(shí)占第一之位置,。體強(qiáng)壯而后學(xué)問(wèn)道德之進(jìn)修勇而收效遠(yuǎn),。于吾人研究之中，宜視為重要之部,。“學(xué)有本末,，事有終始,，知所先后，則近道矣,?！贝酥^也。
第三前此體育之弊及吾人自處之道,。
三育并重,，然昔之為學(xué)者，詳?shù)轮嵌杂隗w,。及其弊也,。僂身俯首，纖纖素手,，登山則氣迫,，涉水則足痙。故有顏?zhàn)佣堂?，有賈生而早夭,，王勃盧照鄰或幼傷或坐廢。此皆有甚高之德與智也,，一旦身不存,，德智則從之而隳矣。惟北方之強(qiáng),，任金革死而不厭,。燕趙多悲歌慷慨之士。烈士武臣,，多出涼州,。清之初世，顏習(xí)齋李剛主文而兼武,。習(xí)齋遠(yuǎn)跋千里之外,，學(xué)擊劍之術(shù)于塞北，與勇士角而勝焉,。故其言曰：“文武缺一豈道乎?”顧炎武南人也,，好居于北,，不喜乘船而喜乘馬。此數(shù)古人者,，皆可師者也,。
學(xué)校既起，采各國(guó)之成法,，風(fēng)習(xí)稍稍改矣,。然辦學(xué)之人，猶未脫陳舊一流,，囿于所習(xí),，不能驟變，或少注意及之,，亦惟是外面鋪張,，不揣其本而齊其末。故愚觀現(xiàn)今之體育,，率多有形式而無(wú)實(shí)質(zhì),。非不有體操課程也，非不有體操教員也,，然而受體操之益者少,。非徒無(wú)益，又有害焉,。教者發(fā)令,，學(xué)者強(qiáng)應(yīng)，身順而心違,，精神受無(wú)量之痛苦,，精神苦而身亦苦矣。蓋一體操之終,，未有不貌瘁神傷者也,。飲食不求潔，無(wú)機(jī)之物,、微生之菌,，入于體中，化為疾病;室內(nèi)光線不足,，則目力受害不小;桌椅長(zhǎng)短不合,，削趾適履，則軀干受虧;其余類此者尚多,，不能盡也,。
然則為吾儕學(xué)者之計(jì)如之何?學(xué)校之設(shè)備，教師之教訓(xùn),，乃外的客觀的也,。吾人蓋尚有內(nèi)的主觀的,。夫內(nèi)斷于心，百體從令,。禍福無(wú)不自己求之者,，我欲仁斯仁至，況于體育乎,。茍自之不振,，雖使外的客觀的盡善盡美，亦猶之乎不能受意也,。故講體育必自自動(dòng)始,。
人者動(dòng)物也，則動(dòng)尚矣,。人者有理性的動(dòng)物也，則動(dòng)必有道,。然何貴乎此動(dòng)邪?何貴乎此有道之動(dòng)邪?動(dòng)以營(yíng)生也,，此淺言之也;動(dòng)以衛(wèi)國(guó)也，此大言之也,。皆非本義,。動(dòng)也者，蓋養(yǎng)乎吾生樂(lè)乎吾心而已,。朱子主敬,，陸子主靜。靜,，靜也;敬,，非動(dòng)也，亦靜而已,。老子曰無(wú)動(dòng)為大,。釋氏務(wù)求寂靜。靜坐之法,，為朱陸之徒者咸尊之,。近有因是子者，言靜坐法,，自詡其法之神,，而鄙運(yùn)動(dòng)者之自損其體。是或一道,，然予未敢效之也,。愚拙之見，天地蓋惟有動(dòng)而已,。
動(dòng)之屬于人類而有規(guī)則之可言者曰體育,。前既言之,，體育之效，則強(qiáng)筋骨也,。愚昔嘗聞,，人之官骸肌絡(luò)，及時(shí)而定,，不復(fù)再可改易,，大抵二十五歲以后，即一成無(wú)變,。今乃知其不然,。人之身蓋日日變易者：新陳代謝之作用不絕行于各部組織之間，目不明可以明,，耳不聰可以聰,，雖六七十之人猶有改易官骸之效，事蓋有必至者,。又聞弱者難以轉(zhuǎn)而為強(qiáng),，今亦知其非是。蓋生而強(qiáng)者,，濫用其強(qiáng),，不戒于種種嗜欲，以漸戕賊其身,，自謂天生好身手,，得此已足，尚待鍛煉?故至強(qiáng)者或終轉(zhuǎn)為至弱,。至于弱者,，則恒自憫其身之下全，而懼其生之不永,，兢業(yè)自持,。于消極方面，則深戒嗜欲,，不敢使有損失,。于積極方面，則勤自鍛煉,，增益其所不能,。久之遂變而為強(qiáng)矣。故生而強(qiáng)者不必自喜也,，生而弱者不必自悲也,。吾生而弱乎，或者夭之誘我以至于強(qiáng),，未可知也,。東西著稱之體育家,，若美之羅斯福、德之孫棠,、日本之嘉納,，皆以至弱之身，而得至強(qiáng)之效,。又嘗聞之,，精神身體，不能并完,。用思想之人,，每歉于體;而體魄蠻健者，多缺于思,。其說(shuō)亦謬,。此蓋指薄志弱行之人，非所以概乎君子也,?？鬃悠呤溃绰勂渖眢w不健;釋跡往來(lái)傳道,，死年亦高;邪蘇不幸以冤死;至于摩訶末,，左持經(jīng)典,，右執(zhí)利劍,，征壓一世。此皆古之所謂圣人,，而最大之思想家也,。今之伍秩庸先生，七十有余歲矣,，自謂可至百余歲,，彼亦用思想之人也;王湘綺死年七十余，而康健矍鑠,。為是說(shuō)者,，其何以解邪?總之，勤體育則強(qiáng)筋骨,，強(qiáng)筋骨則體質(zhì)可變,，弱可轉(zhuǎn)強(qiáng)，身心可以并完,。此蓋非天命而全乎人力也,。
非第強(qiáng)筋骨也，又足以增知識(shí),。近人有言曰：文明其精神,，野蠻其體魄,。此言是也。欲文明其精神,，先自野蠻其體魄,。茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之,。夫知識(shí)之事,，認(rèn)識(shí)世間之事物而判斷其理也。于此有須于體者焉,。直觀則賴乎耳目,，思索則賴乎腦筋，耳目腦筋之謂體,，體全而知識(shí)之事以全,。故可謂間接從體育以得知識(shí)。今世百科之學(xué),，無(wú)論學(xué)校獨(dú)修,，總須力能勝任。力能勝任者,，體之強(qiáng)者也,。不能勝任者，其弱者也,。強(qiáng)弱分,，而所任之區(qū)域以殊矣。
非第增知識(shí)也,，又足以調(diào)感情,。感情之于人，其力極大,。古人以理性制之,，故曰“主人翁常惺惺否”，又曰“以理制心”,。然理性出于心,，心存乎體。常觀罷弱之人,，往往為感情所役,，而無(wú)力以自拔;五官不全及肢體有缺者，多困于一偏之情,，而理性不足以救之,。故身體健全，感情斯正，可謂不易之理,。以例言之：吾人遇某種不快之事,，受其刺激，心神震蕩,，難于制止,，茍加以嚴(yán)急之運(yùn)動(dòng)，立可汰去陳舊之觀念,，而復(fù)使腦筋清明,，效蓋可立而待也。
非第調(diào)感情也,，又足以強(qiáng)意志,。體育之大效，蓋尤在此矣,。夫體育之主旨,，武勇也。武勇之目,，若猛烈,，若不畏，若敢為,，若耐久,，皆意志之事。取例明之,，如冷水浴足以練習(xí)猛烈與不畏,，又足以練習(xí)敢為。凡各種之運(yùn)動(dòng),，持續(xù)不改,，皆有練習(xí)耐久之益,。若長(zhǎng)距離之賽跑,，于耐久之練習(xí)尤著。夫力拔山氣蓋世,，猛烈而已;不斬樓蘭誓不還,，不畏而已;化家為國(guó)，敢為而已;八年于外,，三過(guò)其門而不入,，耐久而已。要皆可于日常體育之小基之,。意志也者,，固人生事業(yè)之先軀也。
肢體纖小者舉止輕浮,，膚理緩弛者心意柔鈍,，身體之影響于心理也如是,。體育之效，至于強(qiáng)筋骨,，因而增知識(shí),，因而調(diào)感情，因而強(qiáng)意志,。筋骨者,，吾人之身;知識(shí)、感情,、意志者,，吾人之心。身心皆適,，是謂俱泰,。故夫體育非他，養(yǎng)乎吾生,、樂(lè)乎吾心而已,。
第五不好運(yùn)動(dòng)之原因。
運(yùn)動(dòng)力體育之最要者,。今之學(xué)者多不好運(yùn)動(dòng),，其原因蓋有四焉：一則無(wú)自覺(jué)心也。一事之見于行為也,，必先動(dòng)其喜為此事之情,，尤必先有對(duì)于此事明白周詳知其所以然之智。明白周詳知所以然者,，即自覺(jué)心也,。人多不知運(yùn)動(dòng)對(duì)于自己有如何之關(guān)系，或知其大略,，亦未至于親切嚴(yán)密之度,。無(wú)以發(fā)其智，因無(wú)以動(dòng)其情,。夫能研究各種科學(xué)孜孜不倦者,，以其關(guān)系于己者切也。今日不為,，他日將無(wú)以謀生,。而運(yùn)動(dòng)則無(wú)此自覺(jué)，此其咎由于自己不能深省者半,，而教師不知所以開之亦占其半也,。一則積習(xí)難返也。我國(guó)歷來(lái)重文，羞齒短后,，動(dòng)有好漢不當(dāng)兵之語(yǔ),。雖知運(yùn)動(dòng)當(dāng)行之理，與各國(guó)運(yùn)動(dòng)致強(qiáng)之效,，然舊觀念之力尚強(qiáng),，其于新觀念之運(yùn)動(dòng)，蓋猶在迎拒參半之列,。故不好運(yùn)動(dòng),，亦無(wú)怪其然。一則提倡不力也,。此又有兩種：其一,，今之所稱教育家，多不諾體育,。自己不知體育,，徒耳其名，亦從而體育之,，所以出之也不誠(chéng),，所以行之也無(wú)術(shù)，遂減學(xué)者研究之心,。夫蕩子而言自立,，沉湎而言節(jié)飲，固無(wú)人信之矣,。其次,，教體操者多無(wú)學(xué)識(shí)，語(yǔ)言鄙俚,，聞?wù)呷?。所知惟此一技，又未必精,，日日相見者,，惟此機(jī)械之動(dòng)作而已。夫徒有形式而無(wú)精意以貫注之者,，其事不可一日存,，而今之體操實(shí)如是,。一則學(xué)者以運(yùn)動(dòng)力可羞也,。以愚所考察，此實(shí)為不運(yùn)動(dòng)之大原因矣,。夫衣裳檐檐(注：將木字旁換成衣字旁),、行止于于、瞻視舒徐而夷猶者，美好之態(tài),，而社會(huì)之所尚也,。忽爾張臂露足，伸肢屈體,，此何為者邪?寧非大可怪者邪?故有深知身體不可不運(yùn)動(dòng),，且甚思實(shí)行，竟不能實(shí)行者;有群行群止能運(yùn)動(dòng),，單獨(dú)行動(dòng)則不能者;有燕居私室能運(yùn)動(dòng),，稠人廣眾則不能者。一言蔽之,，害羞之一念為之耳,。四者皆不好運(yùn)動(dòng)之原因。第一與第四屬于主觀,，改之在己;第二與第三屬于客觀,，改之在人，君子求己,，在人者聽之可矣,。
第六運(yùn)動(dòng)之方法貴少。
愚自傷體弱,，因欲研究衛(wèi)生之術(shù),。顧古人言者亦不少矣。近今學(xué)校有體操,、坊間有書冊(cè),，冥心務(wù)泛，終難得益,。蓋此事不重言談,，重在實(shí)行，茍能實(shí)行,，得一道半法已足,，曾文正行臨睡洗腳、食后千步之法,，得益不少,。有老者年八十猶康健，問(wèn)之,，曰：“吾惟不飽食耳,。”今之體操,，諸法樊陳,，更仆盡之,，寧止數(shù)十百種?巢林止于一枝，飲河止于滿腹,。吾人惟此身耳,，惟此官骸藏絡(luò)耳，雖百其法,，不外欲使血脈流通,。夫法之致其效者一，一法之效然,，百法之效亦然,，則余之九十九法可廢也。目不兩視而明,，耳不兩聽而聰,，筋骨之鍛煉而百其方法，是擾之也,。欲其有效,，未見其能有效矣。夫應(yīng)諸方之用,，與鍛一己之身者,，不同。浪橋所以適于航海,，持竿所以適于逾高,，游戲宜乎小學(xué)，兵式宜乎中學(xué)以上,，此應(yīng)諸方之用者也,。運(yùn)動(dòng)筋骸使血脈流通，此鍛一己之身者也,。應(yīng)諸方之用者其法宜多,，鍛一己之身者其法宜少。近之學(xué)者,，多誤此意,，故其失有二：一則好運(yùn)動(dòng)者，以多為善,，幾欲一人之身,，百般俱備，甚至無(wú)一益身者;一則不好運(yùn)動(dòng)者,，見人之技藝多,，吾所知者少，則絕棄之而不為,，其宜多者不必善,，務(wù)廣而荒,，又何貴乎?少者不必不善,，雖一手一足之屈伸,，茍以為常，亦有益焉,。明乎此,，而后體育始有進(jìn)步可言矣。
第七運(yùn)動(dòng)應(yīng)注意事項(xiàng),。
凡事皆宜有恒,，運(yùn)動(dòng)亦然。有兩人于此,，其于運(yùn)動(dòng)也,，一人時(shí)作時(shí)輟，一人到底不懈,，則效不效必有分矣,。運(yùn)動(dòng)而有恒，第一能生興味,。凡靜者不能自動(dòng),，必有所以動(dòng)之者。動(dòng)之無(wú)過(guò)于興味,。凡科學(xué)皆宜引起多方之興味,，而于運(yùn)動(dòng)尤然。人靜處則甚逸,，發(fā)動(dòng)則甚勞,，人恒好逸而惡勞，使無(wú)物焉以促之,，則不足以移其勢(shì)而變其好惡之心,。而此興味之起，由于日日運(yùn)動(dòng)不輟,。最好于才起臨睡行兩次運(yùn)動(dòng),，裸體最善，次則薄衣,，多衣甚礙事,。日以為常，使此運(yùn)動(dòng)之觀念,，相連而不絕,，今日之運(yùn)動(dòng)，承乎昨日之運(yùn)動(dòng),，而又引起明日之運(yùn)動(dòng),。每次不必久,，三十分鐘已足。如此自生一種之興味焉,。第二能生快樂(lè),。運(yùn)動(dòng)既久，成效大著,，發(fā)生自己價(jià)值之念,。以之為學(xué)則勝任愉快,，以之修德則日起有功,，心中無(wú)限快樂(lè),，亦緣有恒而得也?？鞓?lè)與興味有辨,。興味者運(yùn)動(dòng)之始，快樂(lè)者運(yùn)動(dòng)之終,。興味生于進(jìn)行,，快樂(lè)生于結(jié)果。二者自異,。
有恒矣,，而不用心，亦難有效,。走馬觀花,，雖日日觀，猶無(wú)觀也,。心在鴻鵠,，雖與俱學(xué)，勿若之矣,。故運(yùn)動(dòng)有注全力之道焉,。運(yùn)動(dòng)之時(shí)，心在運(yùn)動(dòng),，閑思雜慮,，一切屏去，運(yùn)心于血脈如何流通,，筋肉如何張弛,，關(guān)節(jié)如何反復(fù)，呼吸如何出入,。而運(yùn)作按節(jié),，屈伸進(jìn)退，皆一一踏實(shí),。朱子論主一無(wú)適,，謂吃飯則想著吃飯,，穿衣則想著穿衣。注全力于運(yùn)動(dòng)之時(shí)者,，亦若是則已耳,。
文明柔順，君子之容,。雖然,，非所以語(yǔ)于運(yùn)動(dòng)也,。運(yùn)動(dòng)宜蠻拙,。騎突槍鳴十蕩十決，暗噁頹山岳,、叱咤變風(fēng)云,，力拔項(xiàng)王之山，勇貫由基之札,，其道蓋存乎蠻拙,，而無(wú)與于纖巧之事。運(yùn)動(dòng)之進(jìn)取宜蠻,，蠻則氣力雄,，筋骨勁。運(yùn)動(dòng)之方法宜拙,，拙則資守實(shí),，練習(xí)易。二者在初行運(yùn)動(dòng)之人為尤要,。
運(yùn)動(dòng)所宜注意者三：有恒一也,，注全力二也，蠻拙三也,。他所當(dāng)注意者尚多,。舉其要者如此。
第八運(yùn)動(dòng)一得之商榷,。
愚既粗涉各種運(yùn)動(dòng),，以其皆系外鑠而無(wú)當(dāng)于一己之心得。乃提摯各種運(yùn)動(dòng)之長(zhǎng),，自成一種運(yùn)動(dòng),，得此運(yùn)動(dòng)之益，頗為不少,。凡分六段：手部也,，足部也，軀干部也,，頭部也,，打擊運(yùn)動(dòng)也,，調(diào)和運(yùn)動(dòng)也。段之中有節(jié),，凡二十有七節(jié),。以其為六段，因名之曰六段運(yùn)動(dòng),。茲述于后,，世之君子，幸教正焉,。
一,、手部運(yùn)動(dòng)，坐勢(shì),。
1.握拳向前屈伸,。左右參，三次(左右參者,，左動(dòng)右息,，右動(dòng)左息，相參互也),。
2.握拳屈時(shí)前側(cè)后半圓形運(yùn)動(dòng),。左右參，三次,。
3.握拳向前面下方屈伸,。左右并，三次(左右并者,，并動(dòng)不相參互),。
4.手仰向外拿。左右參,，三次,。
5.手復(fù)向外拿。左右參,，三次,。
6.伸指屈時(shí)前刺。左右參,，三次,。
二、足部運(yùn)動(dòng),，坐勢(shì),。
1.手握拳左右垂。足就原位一前屈，一后斜伸,。左右參,，三次。
2.手握拳前平,。足一側(cè)伸,，一前屈。伸者可易位,，屈者惟趾立,。臀跟相接。左右參,，三次,。
3.手握拳左右垂。足一支一揭,。左右參,，三次,。
4.手握拳左右垂,。足一支一前踢。左右參,，三次,。
5.手握拳左右垂。足一前屈,，一后伸,。屈者在原位，伸者易位,，兩足略在直線上,。左右參，三次,。
6.手釋拳,。全身一起一蹲，蹲時(shí)臀跟略接,，三次,。
三、軀干部運(yùn)動(dòng),，立勢(shì),。
1.身向前后屈。三次(手握拳,，下同),。
2.手一上伸，一下垂?？噺堊笥倚乩?，左右各一次。
3.手一側(cè)垂,，一前斜垂,。繃張左右背肋,，左右各一次,。
4.足丁字勢(shì)。手左右橫蕩,。扭捩腰脅,。左右各一次。
四,、頭部運(yùn)動(dòng),，坐勢(shì)。
1.頭前后屈,。三次,。
2.頭左右轉(zhuǎn)。三次,。
3.用手按摩額部,、頰部、鼻部,、唇部,、喉部、耳部,、后頸部,。
4.自由運(yùn)動(dòng)。頭大體位置不動(dòng),，用意使皮膚及下顎運(yùn)動(dòng),。五次。
五,、打擊運(yùn)動(dòng),，不定勢(shì)(打擊運(yùn)動(dòng)者，以拳遍擊身體各處,，使血液奔注,，筋肉堅(jiān)實(shí)，為此運(yùn)動(dòng)之主),。
1.手部,。右手擊左手，左手擊右手。
(1)前膊,。上面,、下面、左面,、右面,。
(2)后膊。上面,、下面,、左面、右面,。
2.肩部,。
3.胸部。
4.脅部,。
5.背部,。
6.腹部。
7.臀部,。
8.腿部,。上腿、下腿,。
六,、調(diào)和運(yùn)動(dòng)，不定勢(shì),。
1.跳舞。十余次,。
2.深呼吸,。三次。
(原載1917年4月1日《新青年》第三卷第二號(hào)),。
體育研究讀后感作文篇十一
好的作品,，不分古今中外，體育之研究讀后感,?！扼w育之研究》即為一例。
194月1日,，24歲的以“二十八畫生”的筆名在《新青年》第三卷第二號(hào)上發(fā)表的《體育之研究》,，這是發(fā)表的第一篇體育論文，也是不可多得的一篇體育文化珍寶,?！扼w育之研究》全文6千余字，分釋體育、體育在吾人之位置,、前此體育之弊及吾人自處之道,、體育之效、不好運(yùn)動(dòng)之原因,、運(yùn)動(dòng)方法貴少,、運(yùn)動(dòng)應(yīng)注意之項(xiàng)、運(yùn)動(dòng)一得之商榷共計(jì)8個(gè)部分,。最后,，還描述了一套自編的體育鍛煉方法。在這篇論文中,，博采古今中外哲學(xué)思想的某些長(zhǎng)處,，融會(huì)貫通，因而使對(duì)體育的研究建筑在近代科學(xué)基礎(chǔ)之上,。
《體育之研究》在我心目中,，堪稱體育論文之絕世經(jīng)典。青年對(duì)“國(guó)力}弱,，武風(fēng)不振,，民族之體質(zhì)，日趨輕細(xì)”之現(xiàn)象深表憂慮,；對(duì)“教者若特設(shè)此繁重之課,，以困學(xué)生，蹂躪其身而殘賊其生,，有不受者則罰之”等現(xiàn)象深表憤慨,。因此，青年時(shí)代的就清楚地發(fā)出了“欲文明其精神,，先自野蠻其體魄,，茍野蠻其體魄矣，則文明其精神隨之”的豪言壯語(yǔ),，并闡述了體育“強(qiáng)筋骨,、增知識(shí)、調(diào)感情,、強(qiáng)意志”的四大作用和“蓋此事不重言談,，重在實(shí)行”、“凡事皆宜有恒,，運(yùn)動(dòng)亦然”的唯物辯證法觀點(diǎn),。
從古至今，可稱得上英雄的必是文武兼?zhèn)湔?。比如周瑜“雄姿勃發(fā),，羽扇綸巾”,，孫策“猛銳蓋世，決勝疆場(chǎng),，又常與周瑜,、大小喬共讀書”。以及《體育之研究》中提到的“燕趙多悲歌慷慨之士,；清之初世,，顏習(xí)齋、李剛主文而兼武”等等,。
在信息化的今天,，許多青少年習(xí)慣于“動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)，周游世界”的生活方式,，他們頭腦聰明,，但體格狀況令人很擔(dān)憂。他們的家長(zhǎng)根本不關(guān)注體與德的培養(yǎng)與教育,，而是不分青紅皂白地送他們的孩子去學(xué)美術(shù),、彈鋼琴、學(xué)英語(yǔ)等,。其弊端,，體現(xiàn)這些青少年“僂身俯首，纖纖素手,，登山則氣喘,，涉水則腳痙”。身體不夠強(qiáng)壯,，意志不夠堅(jiān)強(qiáng),，精力也不堪重負(fù)。德智體全面發(fā)展,，在望子成龍的家長(zhǎng)面前,，是不是很蒼白無(wú)力呢？只有他們知道,！
《體育之研究》雖誕生于92年前，今天重讀它,，仍具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義,。《體育之研究》所倡導(dǎo)的是一種歷史的清醒,，青年寫此文是要用體育“救國(guó)救民”,，如今我們要用體育“富國(guó)強(qiáng)民”。它對(duì)體育的透徹闡釋,，恰似一股清泉,，呼喚我們對(duì)體育的重新解讀,，體育要回歸生活，回歸現(xiàn)實(shí),，回歸全民,，回歸“”和“人性”的有機(jī)結(jié)合。
斯人已逝,，斯人體育之言猶在耳,。寫此短文，以示鄙人之見：反對(duì)重文輕武,，重申學(xué)校必須“三育”并垂,。
看了這部電視劇后，自己的心情久久不能平靜,，不僅因?yàn)槠渲星鄣膭∏樽屛屹潎@,，感慨，更是為一代偉人的豪情壯志感到敬佩,，為他敢作敢為的精神深深打動(dòng),，為他的一腔愛國(guó)的熱忱所深深鼓舞，為他敢于沖破舊勢(shì)力,、舊習(xí)俗的精神所折服,。又是在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我無(wú)意間讀了他于1925年寫的“沁園春――長(zhǎng)沙”,。
雖然這首詩(shī)距離這部電視劇的劇情已過(guò)數(shù)載,，但其中依然有著許許多多具有必然性的歷史的神秘聯(lián)系，它讓我想起了數(shù)個(gè)晚上看到《恰同學(xué)少年》的每一集,，每一個(gè)細(xì)節(jié),，以及大家激烈討論的每一個(gè)小論點(diǎn)，都讓我深入其中,，不能自拔,，讀后感《體育之研究讀后感》。
最近炒的很熱的韓劇,，什么超女快男,，什么著名的歌星演唱會(huì)，與之相比真是相形見拙,，央視所播放的這部積極性上的電視劇,，其中的教育意義是難以衡量的！讓我們對(duì)一代偉人又有了新的認(rèn)識(shí),。還記得他們高聲朗讀《少年中國(guó)說(shuō)》的情景嗎,？多么的振奮人心啊,！他們將襲擊的命運(yùn)與祖國(guó)的命運(yùn)緊緊相連,，他們將改造國(guó)民民運(yùn)當(dāng)做自己的責(zé)任,，他們意氣風(fēng)發(fā)，激揚(yáng)文字,，奮發(fā)圖強(qiáng),，這樣的場(chǎng)景又怎能不讓人心潮澎湃？讓我們多了一些學(xué)習(xí)的榜樣,，在那時(shí),，我們是一個(gè)多么貧窮的時(shí)代啊,！倘若沒(méi)有他們那樣的有志之士,，我們又將如何讓強(qiáng)大與發(fā)達(dá)！簡(jiǎn)z為修身之本,，我清楚地記得蔡和森和劉俊卿,，王子鵬那次因?yàn)槌燥埗l(fā)的爭(zhēng)吵，他們兩個(gè)把飯倒了本無(wú)關(guān)蔡和森的事,，但他卻憤怒了,，因?yàn)樗P(guān)心的是有多少人在忍受饑餓啊,！他撿起了剩飯,，沒(méi)有多說(shuō)什么，那時(shí)我心頭一怔,，淚水打濕了我的眼眶,，恰好這時(shí)徐特立老師走了過(guò)來(lái)，他無(wú)聲地拿起那半地窩頭,，同蔡和森一同吃起來(lái),，所有的學(xué)生都被感動(dòng)了，徐老師用無(wú)言的批評(píng)讓劉俊卿無(wú)地自容,，這也許是言傳身教吧,！偉大的老師，偉大的學(xué)生,！
我嘆言,，這才是真正的教育家！再回首看看我們現(xiàn)在,，那些“名副其實(shí)”的教授們,，出書，找兼職,，搞不好在什么時(shí)候又弄個(gè)論文造假!韓國(guó)的文學(xué)教授稱中國(guó)漢字是他們發(fā)明的，這不是很自欺欺人的例子嗎,？他們少了師德卻多了一份謀利之心,，現(xiàn)代教育的丑陋,，現(xiàn)實(shí)啊,！對(duì)比楊昌濟(jì),，孔昭綬，這難道不應(yīng)該讓我們這群未來(lái)的人民教師頓悟嗎,？十年樹木,，拜年樹人，千秋大業(yè),，教育為本,，作為未來(lái)的園丁，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),！
也許有些事情我們不得不承認(rèn),，時(shí)代的差距，偉大與普通人不同,，造就世界只能有一個(gè),，一個(gè)蔡和森，一個(gè)徐特立,，不喜歡數(shù)理化,，他的老師們因材施教，不強(qiáng)迫他,，知道他喜歡讀書,，把圖書館的鑰匙給他，讓他隨時(shí)博覽群書,，看了這些,，我迷惑了！當(dāng)今的教育,，我們不得不有所思,，有所想，有所不想為之為,！我算是同齡人中的幸運(yùn)兒,，早早步入了大學(xué)行列，沒(méi)有經(jīng)歷高中的高考傷痛,，可是那些并不想我一般的學(xué)生,，要經(jīng)歷高考?xì)埧岬恼勰ィ麄兏覒?yīng)試教育說(shuō)“不”嗎,？他們敢拋下數(shù)理化生不學(xué)嗎,？不能！太多的競(jìng)爭(zhēng)讓他們背負(fù)了太多的壓力,！這簡(jiǎn)直是對(duì)人的摧殘,，是對(duì)現(xiàn)代教育的侮辱!可我們不是,，我們只是普通的學(xué)生，我們害怕社會(huì)的漩渦,！
清楚的記得在新青年上發(fā)表《體育之研究》后,，大家一起組織冬泳，那種場(chǎng)面與當(dāng)代的年輕人并沒(méi)有相隔多少,，倒好像是我們追不上他們的步伐,，因?yàn)橐淮涡⌒〉木蹠?huì)大家正式成立了新青年團(tuán)體，還制定了三不原則,，第三條:不準(zhǔn)談戀愛,。這一條深深刺傷了斯詠的心，那個(gè)懷春少女,，希望遇見一段難忘的愛情?可是卻與眾不同,，他心系的是天下百姓，而不是尋常的兒女私情,。
一嘆而息,！嗚呼！夕陽(yáng)殘照下,，湘江北去,！問(wèn)蒼茫大地間的呼喊響徹橘子洲頭，多么豪邁的語(yǔ)氣,！此時(shí)此刻,，我們似乎都沉浸在那種激情的歲月，久久不能釋懷,。
正因?yàn)橛辛艘粠熌侨簝?yōu)秀的青年,，才有了現(xiàn)在富強(qiáng)的中國(guó)，我們身為一師足額生,，要繼承的精神也是育國(guó)育民,！我們不可能是，但我們依然可以做得更好,！
今天,，我們已然是大學(xué)生的一員，只要我們敢作敢為,，那我們一定能為祖國(guó)的建設(shè)增光添彩,！為祖國(guó)的日益強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的微薄之力！
我們是青少年,，將來(lái)我們定會(huì)雄于地球,，我們的國(guó)家定會(huì)雄于地球。一個(gè)又一個(gè)的精彩片段是在太多，完全無(wú)法用語(yǔ)言全部描述出來(lái),，只能慢慢的體會(huì),。
美哉中化為少年，他日神州竟風(fēng)流,！
4.《facebook效應(yīng)》讀后感。
體育研究讀后感作文篇十二
體育方面的研究應(yīng)該要怎么寫相關(guān)的開題報(bào)告呢,？下面就隨小編一起去閱讀體育研究開題報(bào)告,，相信能帶給大家?guī)椭?/p>
隨著教育改革的不斷深入，綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門學(xué)科體系的構(gòu)建已經(jīng)完成,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課已發(fā)展成為一門有著完備的理論體系,，明確的培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)的運(yùn)作方式與方法的獨(dú)立學(xué)科。然而,，綜合實(shí)踐活動(dòng)畢竟又是一門與多個(gè)學(xué)科在培養(yǎng)目標(biāo),、運(yùn)作方式等方面存在共同與相似點(diǎn)，并以多學(xué)科為載體和實(shí)施途徑的新興的交叉學(xué)科,，所以,，綜合實(shí)踐與不同區(qū)域，不同教學(xué)資源條件下的多學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的整合將是綜合實(shí)踐活動(dòng)課發(fā)展的一個(gè)重要方向,。體育是全日制大中小學(xué)校的必修課程,，體育課及與其相關(guān)的體育活動(dòng)為大多數(shù)中小學(xué)生所喜愛，具有較廣泛的群眾基礎(chǔ),，同時(shí)這些相關(guān)的體育活動(dòng)又是以身體練習(xí)為主要手段,，以戶外的群體活動(dòng)為主要活動(dòng)形式，因而具有較強(qiáng)的實(shí)踐性,、群體性和社會(huì)性,。事實(shí)上，隨著素質(zhì)教育改革和新課程改革的不斷深入,，在廣大體育教師們的共同努力下,，與體育相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)已占據(jù)學(xué)生個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)的重大份額，特別是后奧運(yùn)時(shí)代人們對(duì)體育鍛煉的重視和廣泛參與更是為廣大中小學(xué)生提供了廣闊的社會(huì)實(shí)踐的舞臺(tái),。體育學(xué)科教學(xué)與學(xué)生的體育實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)呈現(xiàn)出一種密不可分,、相輔相成的關(guān)系。
然而,，我們又不能否認(rèn)學(xué)生們的體育實(shí)踐活動(dòng)畢竟處于一種自發(fā)的盲目的狀態(tài),，作為一種有著完備的系統(tǒng)的理論為依據(jù)，有科學(xué)合理的運(yùn)作模式為依托,，有明確的活動(dòng)目標(biāo),，具體的操作方式與方法的系統(tǒng)化、規(guī)范化的活動(dòng)形式尚不夠成熟，尚待進(jìn)一步深入實(shí)踐和系統(tǒng)研究,?！毒C合實(shí)踐與體育課整合策略研究》課題研究的目的在于充分利用兩學(xué)科在培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科性質(zhì),、特點(diǎn),、方式方法方面的共同和相近點(diǎn)達(dá)成兩學(xué)科的有機(jī)融合，使體育課與社會(huì)綜合實(shí)踐課課程資源實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化配置,，達(dá)成兩學(xué)科相輔相成,，相互促進(jìn)的整合目標(biāo)：一方面使綜合實(shí)踐課借助體育實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)載體實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐課相關(guān)的課程目標(biāo)；另一方面又使廣大中小學(xué)生借助社會(huì)綜合實(shí)踐這個(gè)平臺(tái),，把有限的體育課教學(xué),，向廣泛的校園群體活動(dòng)領(lǐng)域和無(wú)限的體育社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域延伸，使廣大學(xué)生獲得更多參與體育鍛煉的時(shí)間和空間,，在達(dá)成強(qiáng)身健體益智目標(biāo)的同時(shí),，關(guān)愛生命、關(guān)注健康,，熱愛自然,、熱愛社會(huì)的人生觀、世界觀得到培養(yǎng),，以創(chuàng)新精神,、合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)為主導(dǎo)的體育實(shí)踐能力能得到很好的鍛煉和發(fā)展。
在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢(shì)下,，建設(shè)一整套為學(xué)生的體育實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)的現(xiàn)代化的功能完善的'體育教育教學(xué)與實(shí)踐的資源系統(tǒng),，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉的空間，發(fā)展學(xué)生的多種能力,，特別是解決農(nóng)村地區(qū)學(xué)校體育實(shí)踐活動(dòng)開展所遇到的難點(diǎn)問(wèn)題,，使之更好的為新課程改革服務(wù)，以成為當(dāng)前學(xué)校體育必須研究的課題,。
課題的保障條件（課題組負(fù)責(zé)人及成員的學(xué)術(shù)水平,、完成課題的條件等）
1、本課題得到白山市教育研修院楊國(guó)華(體育教研員),、賀永軍（綜合實(shí)踐教研員）兩位學(xué)科專家的大力支持,，他們將為課題研究提供重要的學(xué)術(shù)支持。
2,、近年來(lái),，我縣學(xué)校綜合實(shí)踐課程的長(zhǎng)足發(fā)展，學(xué)校體育活動(dòng)的蓬勃開展為學(xué)科整合提供必要的前提條件,；課題研究占據(jù)大量?jī)?nèi)容詳實(shí)的文獻(xiàn)資料,；課題組的絕大部分成員,，來(lái)自體育及綜合實(shí)踐教學(xué)和科研的第一線，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的課題研究經(jīng)驗(yàn),，他們熟悉課題運(yùn)作方式方法,，能夠很好的把握研究的方向和掌握研究的基本方法，具備從事本課題研究的能力和條件,。
3,、課題組長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師,，師大體育,、政治雙本科學(xué)歷，曾于2007年在長(zhǎng)春接受過(guò)省級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn),。該同志是我縣省級(jí)骨干教師，我市中學(xué)體育學(xué)科帶頭人,，省,、市體育“十佳”教師和我縣教師進(jìn)修學(xué)校體育教研員。他曾任實(shí)驗(yàn)小學(xué),、靖宇三中體育教研組長(zhǎng),，具有二十余年的體育教學(xué)、校內(nèi)外群眾體育活動(dòng)組織,、學(xué)生課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)和主持（或參與）多個(gè)省市體育教科研課題研究的經(jīng)歷,，他的教學(xué)論述和文章有十余篇在《中國(guó)學(xué)校體育》、《吉林教育科學(xué)》,、《吉林體育科學(xué)》,、《白山教育》等國(guó)家級(jí)、省,、市級(jí)刊物上發(fā)表,，具有較強(qiáng)的科研意識(shí)和能力。
4,、進(jìn)修學(xué)校對(duì)課題研究極為重視,，校領(lǐng)導(dǎo)親自參與課題研究，他們?yōu)檎n題研究提供充足的資金,，設(shè)備,、人員和時(shí)間保證，提供充分的科研指導(dǎo)和財(cái)力物力支持,。
（一）對(duì)體育與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合的必然性研究,；
（二）對(duì)體育與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合的可行性研究；
（三）對(duì)體育與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合的策略即整合的方式方法的研究,；
（四）對(duì)整合效果評(píng)價(jià)的研究,。
（一）本課題研究的目標(biāo)：
1、形成關(guān)于農(nóng)村體育綜合實(shí)踐活動(dòng)的知識(shí)體系，豐富體育綜合實(shí)踐課的課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu),。
2,、形成體育社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要，形成關(guān)于體育綜合實(shí)踐活動(dòng)方式方法的系統(tǒng)表述,。
3,、指導(dǎo)中小學(xué)生的體育實(shí)踐活動(dòng)，有效地促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)生身體,、心理及社會(huì)適應(yīng)能力的全面和諧發(fā)展,。
（二）本課題研究的內(nèi)容、方法是：
（1）運(yùn)用文獻(xiàn)研究的方法論證體育與綜合實(shí)踐學(xué)科整合的必要性和可行性,；
（2）運(yùn)用行動(dòng)研究的方法探索綜合實(shí)踐與農(nóng)村學(xué)校體育學(xué)科整合的具體方法和策略,；
（3）運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法論證和檢驗(yàn)學(xué)科整合的效果得出最后的結(jié)論。
（三）本課題研究的創(chuàng)新之處是：站在促進(jìn)廣大中小學(xué)生全面均衡發(fā)展的高度,，以開放的胸襟,，前瞻的眼光，積極的態(tài)度,，立足于本地區(qū)體育教學(xué)與學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀,，以兩學(xué)科所具有的共性為切入點(diǎn)，謀求兩學(xué)科課程資源的整合,，使之實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化配置,，最大程度地發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)，最終達(dá)成兩學(xué)科共同具有的學(xué)科教育目標(biāo),。
突破學(xué)校體育重體育課教學(xué)輕學(xué)生體育實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀力圖通過(guò)與綜合實(shí)踐學(xué)科的整合,，構(gòu)建體育綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)科體系，引領(lǐng)農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)生體育實(shí)踐行為,，豐富活動(dòng)內(nèi)容和形式,，提升活動(dòng)質(zhì)量，使之真正成為學(xué)校體育教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,，發(fā)揮在激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),，提高學(xué)生實(shí)踐能力等方面的學(xué)科教育目標(biāo)。
本課題計(jì)劃以兩年為一個(gè)周期,，共分三個(gè)階段進(jìn)行：
（一）準(zhǔn)備階段（2010年4月—2010年7月）
（1）深入學(xué)習(xí)總課題相關(guān)文件,，確定適合本地實(shí)際情況的子課題，完成課題申報(bào)工作,；明確課題研究基本方向和重點(diǎn)內(nèi)容,，制定課題研究的實(shí)驗(yàn)方案,。
（2）成立課題研究小組，明確人員分工,。成員包括,，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、綜合實(shí)踐教研員,、體育教研員,、實(shí)驗(yàn)校綜合實(shí)踐課教師、體育教師以及其他相關(guān)統(tǒng)計(jì)和信息技術(shù)人員,；組織開題會(huì)議,。
（4）搜集和整理課題研究所需要的文獻(xiàn)資料?；I措課題研究必須的資金,，購(gòu)置必備的體育實(shí)踐活動(dòng)所需器材，印制各種調(diào)查表格,。
（二）實(shí)施階段（2010年8月—20xx年7月）
（1）確定實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)基地，對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)和體育活動(dòng)的基本情況,、實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況及體育實(shí)踐活動(dòng)原始情況進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查。
（2）組織各實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、實(shí)驗(yàn)班級(jí)和學(xué)生的體育綜合實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)實(shí)踐過(guò)程獲得的理論認(rèn)識(shí)、方法和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理歸納,，在科學(xué)分析與綜合的基礎(chǔ)上得出初步結(jié)論,。
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式論證和進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐與體育課整合的策略，形成相關(guān)理論,。
（三）總結(jié)階段（20xx年7月—20xx年8月）
（1）系統(tǒng)歸納和總結(jié)綜合實(shí)踐與體育學(xué)科整合課題研究所取得的成果,，撰寫出課題研究的成果報(bào)告。
（2）整理有關(guān)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)資料,，完成課題的迎檢,、驗(yàn)收和結(jié)題工作。
（3）進(jìn)行課題研究成果的進(jìn)一步推廣和轉(zhuǎn)化,。
預(yù)期成果：
1,、形成關(guān)于農(nóng)村體育綜合實(shí)踐活動(dòng)的知識(shí)體系，豐富綜合實(shí)踐課的課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu),。
2,、指導(dǎo)中小學(xué)生的體育實(shí)踐活動(dòng)，有效地促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)生身體,、心理及社會(huì)適應(yīng)能力的全面和諧發(fā)展,。
3,、形成體育社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要,，形成關(guān)于體育綜合實(shí)踐活動(dòng)方式方法的系統(tǒng)表述,。
課題領(lǐng)導(dǎo)小組課題組織機(jī)構(gòu)及分工：
（一）學(xué)科專家指導(dǎo)：楊國(guó)華（學(xué)科專家、市教育研修院體育教研員）賀永軍（學(xué)科專家,、市教育學(xué)院綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員）負(fù)責(zé)課題研究體育及綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科理論及實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo),。
（二）課題學(xué)術(shù)指導(dǎo)：潘景勝（教育專家,、進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)）、王元德（教育專家,、進(jìn)修學(xué)校黨委書記）,，負(fù)責(zé)課題理論研究與實(shí)際運(yùn)作的學(xué)術(shù)指導(dǎo)。
（三）課題負(fù)責(zé)人：
吳巖,，課題組長(zhǎng),、進(jìn)修學(xué)校體育教研員，負(fù)責(zé)課題的統(tǒng)籌,、組織實(shí)施,、成果推廣及與總課題組的聯(lián)絡(luò)工作。
（四）課題組重要組織機(jī)構(gòu)：
課題組下設(shè)體育教師培訓(xùn),、課題實(shí)驗(yàn),、課題聯(lián)絡(luò)組和信息采集與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)四個(gè)小組，具體分工如下：
教師培訓(xùn)組：邱軍,、王乾,、王彥軍分別負(fù)責(zé)小學(xué)、初中,、高中體育實(shí)驗(yàn)教師運(yùn)動(dòng)技能及體育綜合實(shí)踐活動(dòng)組織方式方法的培訓(xùn)工作,。
課題實(shí)驗(yàn)組：
鄉(xiāng)村：張建新、徐樹仁,、吉華,、王作軍、房起成,、鄂潤(rùn)澤,、仲衛(wèi)軍、張大偉等
城鎮(zhèn)：杜明禧,、李克軍,、李志剛、王宏偉,、王志剛,、郭永剛、胡翦飛,，楊吉濤等
上述為各實(shí)驗(yàn)校（學(xué)區(qū)）體育教研組長(zhǎng),、市縣體育骨干教師（或?qū)W科帶頭人）,，負(fù)責(zé)課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)在本學(xué)校（學(xué)區(qū)）的組織和實(shí)施。
課題聯(lián)絡(luò)組：杜明禧,、姜永波,、王亮負(fù)責(zé)課題組與各實(shí)驗(yàn)校（學(xué)區(qū)）及各實(shí)驗(yàn)校（學(xué)區(qū)）之間的聯(lián)絡(luò)和溝通。
信息統(tǒng)計(jì)組：衣冠宇,、白立威,、周建。負(fù)責(zé)課題項(xiàng)目組網(wǎng)頁(yè)制作,、區(qū)域博客管理以及負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析工作,。
課題組成員：全縣中小學(xué)專兼職體育教師69人（名單略），參與體育綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,，參與理論研究和成果推廣,。
體育研究讀后感作文篇十三
在我國(guó)，盡管“研究型教師”的提法已經(jīng)有一些年頭,，關(guān)于教師為什么要做研究,、如何做研究等也有不少探討。我自己作為一名教師培訓(xùn)工作者,，也比較關(guān)注教師科研活動(dòng),，并從事教師科研指導(dǎo)工作。但在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中卻常常因?yàn)檎也坏胶线m的參考書籍而感到苦惱,。一些關(guān)于研究的書籍要么理論艱深,，晦澀難懂；要么程序復(fù)雜,，枯燥乏味。近日讀到北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院鮑傳友博士的新著《做研究型教師》,，不覺(jué)眼前一亮,。該書雖然篇幅不長(zhǎng)但內(nèi)容卻很豐富，既不乏理論闡述,，也有實(shí)踐操作分析,；語(yǔ)言平實(shí)，通俗易懂,；案例豐富鮮活,，貼近教師生活。它為廣大一線教師指出了一條開展教育研究的光明大道,。
過(guò)去,，我國(guó)的教師培訓(xùn)有過(guò)于理論化的傾向，而扎實(shí)的研究是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的工作,，因此應(yīng)該注重提高教師做研究的實(shí)踐能力,。但是,，如果只注重操作方法的訓(xùn)練又會(huì)使教師過(guò)于專注技巧，而忽視理論上的學(xué)習(xí)和反思,，導(dǎo)致“矯枉過(guò)正”,，使教師能夠收獲到“魚”卻不能收獲“漁”?？梢哉f(shuō)理論與實(shí)踐的矛盾是長(zhǎng)期以來(lái)中小學(xué)教師培訓(xùn)中的老問(wèn)題和大問(wèn)題,。如何架設(shè)理論與實(shí)踐溝通的橋梁，更好促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，《做研究型教師》一書為我們做了很好的嘗試,。該書以一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的案例恰到好處地將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，把一些抽象的教育教學(xué)理論生活化,、情境化,，讓讀者在不知不覺(jué)中感受研究的趣味和魅力，從經(jīng)驗(yàn)走向理論自覺(jué),。
對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō),，他們做研究第一個(gè)障礙就是不知道研究什么問(wèn)題。缺乏問(wèn)題意識(shí)可以說(shuō)是當(dāng)前廣大中小學(xué)教師研究的通病,?！蹲鲅芯啃徒處煛芬粫雅囵B(yǎng)教師的問(wèn)題意識(shí)，教會(huì)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題作為寫作的一個(gè)重要目的,。書中無(wú)論是理論闡述,，還是案例分析都圍繞問(wèn)題而來(lái)，具有很好的問(wèn)題指向性,，這對(duì)于培養(yǎng)一線教師的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力大有幫助,。以問(wèn)題為中心的寫作方式特別適合教師培訓(xùn)的需要，以問(wèn)題為中心開展培訓(xùn)不僅貼近教師生活場(chǎng)景,，而且有助于教師改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐,，提高教學(xué)效能。
在很多次培訓(xùn)中,，筆者發(fā)現(xiàn)有很多教師都有做研究的強(qiáng)烈愿望,，也有做研究的很好設(shè)想，但是總認(rèn)為自己“做不好研究”“不敢做”“做的不像樣”,，因而“羞羞答答”,、半途而廢的現(xiàn)象比較普遍。由此可見,，教師對(duì)科研活動(dòng)的畏難情緒盡管有觀念上的原因,，但主要原因還是對(duì)研究過(guò)程和方法的陌生。“不知道如何做研究”是當(dāng)前中小學(xué)教育科研中又一通病,?！蹲鲅芯啃徒處煛芬粫幌Т罅科信e和闡述了易于被廣大中小學(xué)教師所掌握的科研方法，為廣大教師從事科研掃清了技術(shù)上的障礙,，使得看似“神秘復(fù)雜”的科研活動(dòng)變得容易操作,，是一本很難得的教師培訓(xùn)教材。
當(dāng)前對(duì)一線教師如何表達(dá)自己的科研成果既缺乏應(yīng)有的重視,，又缺乏有效的指導(dǎo),。實(shí)際上科研成果的表達(dá)不僅有利于提高教師自身參與科研的興趣和教學(xué)反思能力，也有利于推動(dòng)教師同行進(jìn)行科研交流,，實(shí)現(xiàn)科研成果共享,，從而共同成長(zhǎng)。因此,，指導(dǎo)教師科學(xué)地進(jìn)行研究活動(dòng),，規(guī)范地表達(dá)科研成果，成為《做研究型教師》的又一亮點(diǎn),。
著名物理諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,，美籍華人朱棣文在一次記者招待會(huì)上說(shuō)：“獲得諾貝爾獎(jiǎng)的秘訣是什么，是嘗試和自信,。嘗試是一種行動(dòng),，自信是觀念，在觀念上沒(méi)有自信,，仍然不會(huì)有嘗試的行動(dòng),。”相信閱讀過(guò)《做研究型教師》一書的教師們一定會(huì)找到研究的自信和樂(lè)趣,。
體育研究讀后感作文篇十四
體育作為一項(xiàng)重要的活動(dòng),，已經(jīng)滲透到了生活的各個(gè)方面。無(wú)論是在學(xué)校中的體育課程還是工作之余的健身活動(dòng),，體育都成為人們生活中重要的部分,。因此，研究體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),、規(guī)律以及如何有效地訓(xùn)練和提高人們的體育水平，已經(jīng)成為一個(gè)越來(lái)越熱門的話題,。在這篇文章中,，我將分享自己在體育研究中所得到的心得和體會(huì)。
第二段：深入研究體育運(yùn)動(dòng),。
在體育研究中,，我們需要深入學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律。通過(guò)了解運(yùn)動(dòng)的基本要素和運(yùn)動(dòng)的不同階段,，我們可以更好地了解體育運(yùn)動(dòng)的本質(zhì),。例如,，在跑步中，我們要知道如何控制呼吸,、如何正確地踏步,、如何發(fā)揮肌肉力量等，這些都是跑步運(yùn)動(dòng)中需要掌握的基本要素,。只有對(duì)運(yùn)動(dòng)的基本要素有深刻的了解,，我們才能更好的掌握運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，從而有效地提高自己的體育水平,。
第三段：受益于不同的體育運(yùn)動(dòng),。
通過(guò)研究不同的體育運(yùn)動(dòng)，我們可以了解到每一種運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和不同之處,。例如,，在游泳和跑步這兩種運(yùn)動(dòng)中，它們具有的不同的技巧,、掌握方式和注意事項(xiàng),，都能幫助我們更好的掌握這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。而通過(guò)練習(xí)不同的運(yùn)動(dòng),，我們還可以獲得協(xié)調(diào)性,、身體平衡能力和反應(yīng)能力等多種能力的提高。不同的體育運(yùn)動(dòng)都能為我們帶來(lái)不同的益處,，只有不斷地嘗試和練習(xí),，才能更好地提高自己的體育水平。
第四段：尋找提高體育水平的有效方法,。
在研究體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,，我們也需要尋找提高體育水平的有效方法。例如,，在自行車運(yùn)動(dòng)中,，如果我們追求快速、高強(qiáng)度的訓(xùn)練方式,，可能會(huì)對(duì)身體造成影響,。但是，如果我們選擇合適的訓(xùn)練方案,，結(jié)合心率,、速度和強(qiáng)度等方面的變化，我們就能夠獲得更加有效的訓(xùn)練效果,，提高我們的體育水平,。因此，在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，我們需要注重有效的訓(xùn)練方法和技巧,，以達(dá)到更好的訓(xùn)練效果,。
第五段：結(jié)論。
總之,，在體育研究中,，我們需要深入了解體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，通過(guò)不同的體育運(yùn)動(dòng)來(lái)提高我們的各項(xiàng)能力,，尋找有效的訓(xùn)練方法和技巧,。體育運(yùn)動(dòng)不僅可以使我們保持良好的身體健康狀態(tài)，還可以為我們帶來(lái)學(xué)習(xí)研究的樂(lè)趣,。只要我們不斷地體驗(yàn)和探索,，我們就能夠不斷地提高自己的體育水平，享受更健康,、更美好的生活,。
體育研究讀后感作文篇十五
小學(xué)體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)是保證體育課的基本教學(xué)內(nèi)容實(shí)施，預(yù)防傷害事故的發(fā)生,，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本知識(shí),，基本技術(shù)和基本技能。準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)全面,、豐富,、新穎，注重科學(xué)性,，不僅起到運(yùn)動(dòng)熱身的作用,，而且還應(yīng)是整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)不可分割的部分。幾年來(lái),，我們發(fā)現(xiàn)有些教師和學(xué)生對(duì)其并不重視,，而只重視基本部分學(xué)習(xí)，對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng),，敷衍了事,，動(dòng)作不到位，甚至只把它作為一種形式,，有的教師比較重視,，但在實(shí)際教學(xué)運(yùn)用中也還存在著一些問(wèn)題，對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足,，學(xué)生的興趣不足,，導(dǎo)致準(zhǔn)備活動(dòng)的有效性不高，嚴(yán)重影響體育課的課堂效率,。本課題希望通過(guò)實(shí)踐與研究，找到提高體育課前準(zhǔn)備活動(dòng)有效性的方法，從而提高體育課堂教學(xué)的效率,。
小學(xué)體育課前的準(zhǔn)備活動(dòng)是在體育課,、訓(xùn)練課開始階段或比賽前有目的的進(jìn)行的一系列肌肉活動(dòng)，是為即將開始的正式上課,、比賽做好身體功能上的準(zhǔn)備,，縮短機(jī)體進(jìn)入工作狀態(tài)的時(shí)間，有利于迅速投入運(yùn)動(dòng)中去,?！靶W(xué)體育課前準(zhǔn)備活動(dòng)有效性的實(shí)踐研究”指通過(guò)研究，積極探索小學(xué)體育課前準(zhǔn)備活動(dòng)有效性的方法和途徑,，從而提高體育課堂教學(xué)效率,。
《體育新課標(biāo)》中也指出：培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生熱愛體育,，這是如何上好體育課的`關(guān)鍵,，那么在一堂體育課中，準(zhǔn)備活動(dòng)部分可以說(shuō)是上好體育課的前提條件,。因?yàn)檎n前的準(zhǔn)備部分,，不僅可以活躍課堂氣氛，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生興趣,，防止傷害事故發(fā)生,，而且對(duì)學(xué)生盡快掌握新的技術(shù)動(dòng)作有積極作用。另外,，更重要的一點(diǎn)是通過(guò)“領(lǐng)帶”準(zhǔn)備活動(dòng),，從中使學(xué)生的實(shí)踐能力得到更好的鍛煉與發(fā)揮。
提高體育教學(xué)中準(zhǔn)備活動(dòng)的有效性,是進(jìn)一步提高體育教學(xué)效果和預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的有效措施,。小學(xué)體育課前的準(zhǔn)備活動(dòng)是保證體育課的基本教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施,，也是授課內(nèi)容的前奏，無(wú)論什么樣的體育課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式,都離不開準(zhǔn)備活動(dòng),。而如何讓我們的準(zhǔn)備活動(dòng)真正發(fā)揮它的巨大作用,，是本課題需要研究討論的重要問(wèn)題。目前許多文章都證明了,、論述了準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性,，如何進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)等問(wèn)題，但如何提高準(zhǔn)備活動(dòng)的有效性方面還有點(diǎn)缺乏,，本課題將對(duì)這個(gè)問(wèn)題仔細(xì)研究,。
研究目標(biāo)：
（1）通過(guò)研究，探索出體育課前有效準(zhǔn)備活動(dòng)的方法和途徑,。
（2）通過(guò)研究,，努力提升體育課堂教學(xué)效率,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
（3）通過(guò)研究,，不斷提升我校教師的教科研能力水平,。研究?jī)?nèi)容：
（1）我校體育課堂教學(xué)課前準(zhǔn)備活動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查研究。通過(guò)調(diào)查研究,，了解我校體育課前準(zhǔn)備活動(dòng)的現(xiàn)狀,，分析存在的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法,。
（2）體育課前準(zhǔn)備活動(dòng)的理論探索,。通過(guò)學(xué)習(xí)，深刻理解體育課前準(zhǔn)備活動(dòng)的意義與作用,。
（3）體育課前有效準(zhǔn)備活動(dòng)的方法和途徑,。通過(guò)研究，豐富體育課前準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容,、形式,，提高有效性，從而提升體育課堂教學(xué)效率,。
（1）教育調(diào)查法：通過(guò)問(wèn)卷及個(gè)人詢問(wèn),，了解學(xué)生對(duì)于準(zhǔn)備活動(dòng)的認(rèn)識(shí)以及他們喜歡什么樣形式的準(zhǔn)備活動(dòng)。
（2）行動(dòng)研究法：通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,，并結(jié)合理論研究,，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及尋找答案。
（3）文獻(xiàn)資料法：不斷通過(guò)各種途徑搜集相關(guān)資料,，并進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié),，將別人的東西轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱馁Y源。
（4）案例研究法：通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際案例的分析,，及時(shí)地進(jìn)行分析,、總結(jié)，找到有關(guān)問(wèn)題的根源,，及時(shí)解決問(wèn)題,。
1、準(zhǔn)備階段（xxxx年2月xxxx年7月）：進(jìn)行相關(guān)理論的學(xué)習(xí),，制定課題實(shí)施方案,。閱讀《體育基本理論》、《體育課準(zhǔn)備活動(dòng)的原理與方法》,、《教育的理想與信念》等相關(guān)的書籍,、論文和案例。上傳課題研究方案,，并制訂計(jì)劃,。
2,、研究階段：(xxxx年8月xxxx年12月)：閱讀《體育基本理論》和《體育課準(zhǔn)備活動(dòng)的原理與方法》，并完成讀書筆記,，將所學(xué)知識(shí)探索的各階段體育準(zhǔn)備活動(dòng)運(yùn)用到課堂教學(xué)中,。分析研究我校體育課前準(zhǔn)備活動(dòng)的現(xiàn)狀，積極探索課前準(zhǔn)備活動(dòng)的方法和途徑,，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容和形式，從而有效提高體育課堂教學(xué)效率,。
3,、總結(jié)階段（xxxx年2月xxxx年12月）：整理和分析各種資料、撰寫課題研究結(jié)題報(bào)告,，申請(qǐng)結(jié)題,。
(1)通過(guò)研究，整理出符合我校實(shí)際的有效的體育課前系列準(zhǔn)備活動(dòng),。做到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一,。
(2)完成《小學(xué)體育準(zhǔn)備活動(dòng)有效性的實(shí)踐與研究》結(jié)題實(shí)踐報(bào)告。
體育研究讀后感作文篇十六
選題意義,、研究現(xiàn)狀及現(xiàn)在存在的問(wèn)題選題依據(jù)及意義：
游泳運(yùn)動(dòng)是在我國(guó)開展最為普及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,，其發(fā)展程度與游泳館的建設(shè)有密切聯(lián)系。近年來(lái),，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,，游泳館的體制也發(fā)生了本質(zhì)的變革，其主要標(biāo)志是社會(huì)化和產(chǎn)業(yè)化,，其中經(jīng)營(yíng)性游泳館以其獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)迅速發(fā)展,，并逐漸形成一定的規(guī)模，顯示出廣闊的市場(chǎng)前景,。近幾年來(lái),，撫州市體育產(chǎn)業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，游泳館的建設(shè)也有跨越式的的發(fā)展,。
研究現(xiàn)狀：
1.有關(guān)組織管理的研究,。
在進(jìn)入社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期以后，大多數(shù)體育場(chǎng)館已從行政管理模式轉(zhuǎn)換成企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式,，場(chǎng)館的效益成為了企業(yè)生存發(fā)展的前提,。游泳館的功能單一，利用率低,，管理水平不高,，向群眾開放度不夠;缺乏有效維修與更新措施，限制了游泳館的利用率;游泳館建設(shè)過(guò)程中,，融資方式簡(jiǎn)單,，資金來(lái)源單一;游泳館距離居民區(qū)遠(yuǎn);撫州市的經(jīng)濟(jì)水平,，游泳事業(yè)的發(fā)展程度還有市民的休閑娛樂(lè)方式都影響著撫州市體育中心游泳館的開放使用和經(jīng)濟(jì)效益。
2.有關(guān)經(jīng)營(yíng)策略的研究,。
關(guān)于游泳場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)方面的研究逐漸增加,，普遍認(rèn)為：伴隨著我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，游泳場(chǎng)館的運(yùn)行思路不斷擴(kuò)展,，比較好的滿足了人民日益增長(zhǎng)的體育健身需求,，取得良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。同時(shí)運(yùn)行經(jīng)營(yíng)方式上日益多樣化,，健身,、培訓(xùn)市場(chǎng)蓬勃發(fā)展，娛樂(lè),、養(yǎng)身,、餐飲等配套服務(wù)項(xiàng)目不斷增加，游泳市場(chǎng)逐漸成為集體體育,、娛樂(lè),、消費(fèi)一體的綜合市場(chǎng)，但游泳場(chǎng)館的運(yùn)行過(guò)程中仍然存在一些矛盾與問(wèn)題,。主要體現(xiàn)于場(chǎng)館的閑置,、浪費(fèi)、未能有效的開發(fā)利用,，維修改造資金不足,，經(jīng)營(yíng)管理人才的缺乏，稅費(fèi)繳納較多,，負(fù)擔(dān)沉重等,。
3.有關(guān)游泳消費(fèi)方面的研究。
在運(yùn)行經(jīng)營(yíng)方式上日益多樣化,，健身,、培訓(xùn)市場(chǎng)蓬勃發(fā)展，娛樂(lè),、養(yǎng)身,、餐飲等配套服務(wù)項(xiàng)目不斷增加，游泳市場(chǎng)逐漸成為集體體育,、娛樂(lè),、消費(fèi)一體的綜合市場(chǎng)，市場(chǎng)更加吸引群眾消費(fèi),，游泳的好處也得到更多群眾的重視,，游泳消費(fèi)帶來(lái)的積極效益更加可觀，但游泳場(chǎng)館的運(yùn)行過(guò)程中仍然存在一些矛盾與問(wèn)題,，在一定程度上影響游泳消費(fèi),。
還有個(gè)別學(xué)者對(duì)游泳館服務(wù)內(nèi)容的開發(fā),，管理機(jī)制和運(yùn)營(yíng)模式，建設(shè)規(guī)劃等問(wèn)題進(jìn)行了研究,。
從現(xiàn)有的研究主要有以下幾個(gè)特征,，一是研究的對(duì)象幾乎都是一、二線大城市比較有名氣的水上中心,。游泳中心,，游泳館，地方城市的游泳館很少有人關(guān)注到;二是更多的關(guān)注組織管理,、經(jīng)營(yíng)策略和消費(fèi)定價(jià)方面的研究和探討,，是比較注重多個(gè)場(chǎng)館的對(duì)照研究，主要是通過(guò)比較找到各中心或各館的差異和優(yōu)勢(shì)與不足,。但是，一,、二線大城市的游泳場(chǎng)館,，不管組織管理、經(jīng)營(yíng)策略,、消費(fèi)定價(jià)還是服務(wù)內(nèi)容都存在諸多不同,，地理位置和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)水平也是有著直接關(guān)系。而地方游泳池館,、游泳池占了全國(guó)近70%的份額來(lái)看,，這些游泳館，游泳池如何管理,，如果經(jīng)營(yíng),，如果服務(wù)，如何創(chuàng)新,，是一個(gè)很值得研究的問(wèn)題,。
研究目標(biāo)和內(nèi)容研究目標(biāo)：
通過(guò)本課題的研究，較為全面的掌握目前撫州市現(xiàn)有游泳池地理位置,、規(guī)格,、資質(zhì)、環(huán)境條件,、組織管理,、開放形式、服務(wù)項(xiàng)目,、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等現(xiàn)狀,，梳理經(jīng)營(yíng)管理中存在的問(wèn)題，探明產(chǎn)生問(wèn)題的原因,，提出改善對(duì)策,，促進(jìn)撫州市游泳池更加規(guī)范的健康經(jīng)營(yíng),，為撫州市市民提供良好的健身環(huán)境提供參考。
1.研究對(duì)象,。
以東華理工大學(xué)游泳池,、新體育館游泳館、老體育館游泳館,、陽(yáng)光游泳池,、江南春曉游泳池等五個(gè)游泳池為研究對(duì)象。
本文擬采用文獻(xiàn)資料法,、調(diào)查法,、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等研究方法,，對(duì)東華理工大學(xué)等五個(gè)游泳池的地理位置,、規(guī)格、資質(zhì),、環(huán)境條件,、組織管理、經(jīng)營(yíng)模式,、服務(wù)項(xiàng)目,、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查分析和比較研究，探討撫州市游泳池經(jīng)營(yíng)管理中存在的問(wèn)題,，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因,，并針對(duì)性的提出改進(jìn)對(duì)策，以期撫州市游泳池更加規(guī)范的健康經(jīng)營(yíng),，為撫州市市民提供良好的健身環(huán)境,。
論文提綱：
1前言。
出處 sevw.cn
1.1選題依據(jù)及意義,。
1.2文獻(xiàn)綜述,。
2研究對(duì)象與方法。
2.1研究對(duì)象,。
2.2研究方法,。
3研究結(jié)果與分析。
3.1撫州市游泳池的基本概況的調(diào)查與分析,。
3.1.1撫州游泳池地理位置的分布,。
3.1.2撫州市游泳池的規(guī)格參數(shù)。
3.1.3撫州市游泳池的環(huán)境條件,。
3.1.4撫州游泳池的經(jīng)營(yíng)資質(zhì),。
3.2撫州市游泳池的經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析。
3.3.1撫州市游泳池的組織管理。
3.3.2撫州市游泳池的經(jīng)營(yíng)理念,。
3.3.3撫州市游泳池的服務(wù)對(duì)象,。
3.3.4撫州市游泳池的服務(wù)內(nèi)容。
3.3.5撫州市游泳池的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),。
3.3撫州市泳池消費(fèi)者的調(diào)查與分析,。
3.3.1消費(fèi)者的年齡結(jié)構(gòu),。
3.3.2消費(fèi)者的職業(yè)結(jié)構(gòu),。
3.3.3消費(fèi)者的收入水平。
3.3.4消費(fèi)者的體驗(yàn)評(píng)價(jià),。
3.4制約撫州市游泳池經(jīng)營(yíng)管理的主要因素及原因分析,。
4.結(jié)論與建議。
4.1結(jié)論,。
4.2建議,。
參考文獻(xiàn)。
調(diào)查問(wèn)卷,。
研究方法研究方法：
1.文獻(xiàn)資料法,。
本文采用了文獻(xiàn)資料法,，收集了關(guān)于撫州市體育中心游泳館的資料和文獻(xiàn),，并對(duì)其進(jìn)行整理與分析,，全面，準(zhǔn)確的把握了該研究問(wèn)題的現(xiàn)狀,，作為本論文的研究基礎(chǔ),。
2.調(diào)查法。
本文擬通過(guò)問(wèn)卷對(duì)東華理工大學(xué)游泳池等五個(gè)游泳池的消費(fèi)者,、工作人員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,，并對(duì)管理者及業(yè)內(nèi)行家進(jìn)行訪談,。
3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,。
將收集到的數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行整理分析,，采用spss結(jié)合excelxp分析調(diào)查的原始數(shù)據(jù),，并根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行各種因素間的關(guān)系分析。
4.邏輯分析法。
對(duì)所收集的文獻(xiàn)資料以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)匯總和分析,，得出相關(guān)的研究結(jié)果,。
研究的總體安排與進(jìn)度研究進(jìn)度：
20xx.11.06～20xx.11.**：接受“畢業(yè)論文任務(wù)書，在導(dǎo)師指導(dǎo)下選題,、定題,。
20xx.11.17～20xx.12.06：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，撰寫文獻(xiàn)綜述,。
20xx.12.07～20xx.12.26：設(shè)計(jì)問(wèn)卷,撰寫開題報(bào)告,制作開題答辯ppt,開題答辯,。
體育研究讀后感作文篇十七
神秘的《福爾摩斯探案全集》讓我真正經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴。里面的每個(gè)故事情節(jié)都是如此的跌宕起伏,，扣人心弦,，讓我老半天都沒(méi)法從案件中走出來(lái)，簡(jiǎn)直著了魔一般,。
故事的主人公——夏洛克,。福爾摩斯是英國(guó)著名的偵探。他擁有十分敏銳的觀察能力,、邏輯思維能力和極強(qiáng)的推理能力,，所有的罪犯在他面前最終都會(huì)露出馬腳。
就拿《血字案的研究》來(lái)說(shuō)吧,！初到犯罪現(xiàn)場(chǎng),，他看到死者身上沒(méi)有任何傷口，身邊卻有一灘血跡,，就判定這攤血應(yīng)該是兇手流下的鼻血,。一般情況下，只有血液旺盛的人才可能在情緒激動(dòng)的情況下流鼻血,，由此便判定兇手面色赤紅,。他又發(fā)現(xiàn)馬車印在案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的門外停止了，說(shuō)明兇手是這輛馬車的主人,，兇手就是個(gè)馬車夫,。在第二個(gè)死者的旅館里，福爾摩斯發(fā)現(xiàn)了兩粒藥丸,，他第一次聞過(guò)死者的嘴時(shí)就判定他是被毒死的,。于是他把藥丸喂給狗吃，得出結(jié)論,，一顆有毒一顆無(wú)毒……像這樣的觀察和推斷推理在全文中數(shù)不勝數(shù),，逐漸讓我對(duì)福爾摩斯刮目相看，繼而佩服得五體投地,。
雖然現(xiàn)實(shí)生活中我們不需要去破案,，但我們同樣需要一雙敏銳的眼睛去觀察生活中的點(diǎn)滴，去捕捉自然界的奧秘。
去年夏天的一個(gè)傍晚,，在清涼的海邊,，同行的小伙伴們追逐著海浪。不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)寄居蟹,。有趣的是,，那五六個(gè)寄居蟹從大到小排起了隊(duì)。它們究竟在干嗎呢,？其中最大那只寄居蟹旁邊還有一個(gè)空殼呢,，這個(gè)空殼明顯比它原來(lái)的殼大。我尋思著,，這個(gè)大殼應(yīng)該就是最大的那只蟹找來(lái)的,，這樣它不是可以搬進(jìn)更大的房子，而它原來(lái)的房子不是就能留給下一只蟹了嗎,？好奇心驅(qū)使我趴在沙灘上認(rèn)真地觀察起來(lái)：果然,，最大的那只慢慢鉆出自己的窩，爬入了那個(gè)更大殼里,。緊接著其余幾只也依次爬出原來(lái)的殼,，住進(jìn)了前一個(gè)略寬大的殼中。我饒有興致地足足看看個(gè)把小時(shí),，直到它們都喬遷新居,。真是太神奇了，原來(lái)它們是如此默契地?fù)Q窩的??！通過(guò)細(xì)致的觀察，我探索到了寄居蟹換殼的奧秘,，這讓我欣喜萬(wàn)分,。
大自然就像個(gè)神奇的萬(wàn)花筒,，蘊(yùn)藏著許許多多的知識(shí)和奧秘,，等待著我們用明亮的雙眸去觀察和發(fā)現(xiàn)。給我一雙如福爾摩斯的慧眼,，我要用它去探索生活,，探索世界，發(fā)現(xiàn)和推敲大自然中隱藏的奧秘,。
體育研究讀后感作文篇十八
體育課教學(xué)通過(guò)十幾年來(lái)的改革,，已經(jīng)走出了傳統(tǒng)的教學(xué)體制，正走向以“全民健身計(jì)劃”為指導(dǎo)思想的新教學(xué)體制,，拓展了學(xué)校體育的目標(biāo),，豐富了學(xué)校體育的內(nèi)容，改進(jìn)了學(xué)校體育課的傳統(tǒng)教學(xué)方法，為教師教學(xué)能力的發(fā)揮開辟了新的天地,，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下還沒(méi)有實(shí)際的,、可供大家操作的東西很少，如何培養(yǎng)學(xué)生體育興趣是值得研究,，體育興趣是讓學(xué)生積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)的原動(dòng)力,是形成良好體育習(xí)慣的重要條件,小學(xué)階段是由童年過(guò)渡到少年的金色年華,是形成人格和個(gè)體社會(huì)化的重要時(shí)段,，興趣對(duì)人的實(shí)踐活動(dòng)起著積極的作用，特別是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著推動(dòng)作用,?！芭d趣是成長(zhǎng)的起點(diǎn)”，“興趣是最好的導(dǎo)師”,。它在人的生活中和學(xué)生智力開發(fā)方面具有重要意義,。為此，如何采用更有效的方法和手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,、愛好,，并養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣就非常值得研究了。
二,、理論依據(jù),。
興趣是一種心理狀態(tài)，是人們力求探索某種事物和從事某種活動(dòng)的心理傾向,。當(dāng)前體育課提倡的成功教育,、快樂(lè)教育，從某一方面來(lái)說(shuō)就是對(duì)體育興趣的培養(yǎng),，興趣是引導(dǎo)人們實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的第一步,。美國(guó)教育學(xué)家杜葳曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)以兒童的興趣為中心，教師的作用是建設(shè),、引導(dǎo)和幫助,，創(chuàng)造兒童喜愛的環(huán)境”。因此,，在體育教學(xué)中,，把興趣這一心理因素有機(jī)地結(jié)合起來(lái)就能起到事半功倍的效果。
由于受教學(xué)條件所限和某些教學(xué)理論的偏差,，在實(shí)際體育教學(xué)中存在著教學(xué)內(nèi)容在低水平上反復(fù),、重復(fù)的現(xiàn)象，使一部分學(xué)生存在著偏項(xiàng)的現(xiàn)象,，很多學(xué)生逐漸的對(duì)體育課失去了應(yīng)有的熱情,。很多學(xué)生上課懶散、練習(xí)質(zhì)量不高,、怕苦怕累,，這種現(xiàn)象在小學(xué)3-6年級(jí)中尤其突出,。是什么原因使學(xué)生不喜歡體育課呢？是什么原因使學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力越來(lái)越差呢,？再全面推廣《全民健身計(jì)劃》的今天,，如何提高每個(gè)學(xué)生的終身體育觀念、運(yùn)動(dòng)能力以及身體素質(zhì),，體育教學(xué)是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),。加強(qiáng)體育課的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就顯得尤為重要,。
三,、課題研究的意義和價(jià)值。
體育的興趣,、愛好和習(xí)慣,，在體育活動(dòng)實(shí)踐中有著不同的意義。興趣是一種心理傾向,，愛好是一種行為的積極表現(xiàn),，而習(xí)慣則成為生活中的“自然”行為，在體育教學(xué)過(guò)程中,，我們一般是在提高人們對(duì)體育活動(dòng)意義認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上促進(jìn)他們對(duì)此發(fā)生興趣,、愛好，以致形成了經(jīng)常從事體育鍛煉的習(xí)慣,，成為生活節(jié)奏的一個(gè)不可缺少的組成的重要部分,。學(xué)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的手段、方法,，豐富學(xué)生的體育文化知識(shí),，這不僅是鍛煉身體的需要，也是激發(fā)學(xué)生體育樂(lè)趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身參加體育鍛煉習(xí)慣的需要,。
四、課題的研究目標(biāo),。
1,、課題研究的理論性目標(biāo)。
體育學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生愛好和追求的心理傾向,；是學(xué)習(xí)參與的基本動(dòng)力之一,。宋代教育家朱熹說(shuō)：“教人未見意趣,，必不樂(lè)學(xué)”,。可見,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是教學(xué)得以成功的重要條件,。要想使學(xué)生主動(dòng)積極地獲得知識(shí)，就必須從多方面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣,，把教育提出的具體要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的需要,，把學(xué)生潛在的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。體育教學(xué)中,，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和他們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的注意力,、想象力、思維力,、創(chuàng)造力等智力因素密切相連,，也和支持學(xué)生體育學(xué)習(xí)的情感、意志等心理過(guò)程直接相關(guān),，它貫穿于體育學(xué)習(xí)中的知識(shí)習(xí)得,、技能掌握和身心發(fā)展之始終。因此,，體育教師要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性要有充分的認(rèn)識(shí),，對(duì)于影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原因要加以分析、研究,，探索解決的方法,。這對(duì)今后進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育，加快推動(dòng)新課程的實(shí)施,，提高教學(xué)質(zhì)量十分必要,。
2、課題研究的實(shí)踐性目標(biāo),。
1,、通過(guò)本課題的研究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性,，主動(dòng)性,。
2、通過(guò)本課題的研究,，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,，使學(xué)生想學(xué)體育、愛學(xué)體育,、學(xué)好體育,。
五、課題研究的內(nèi)容和重點(diǎn),。
（一）,、課題研究的內(nèi)容。
1,、小學(xué)生體育興趣的現(xiàn)狀調(diào)查研究,。
2,、小學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的實(shí)踐研究。
3,、提高小學(xué)生體育興趣能力的操作實(shí)踐研究,。
（二）、課題研究的重點(diǎn),。
1,、如何提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
2,、通過(guò)學(xué)生對(duì)體育興趣的喜歡從而來(lái)提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)體育的動(dòng)力,。
六、課題研究的主要方法,。
1,、資料文獻(xiàn)法：廣泛收集國(guó)內(nèi)外關(guān)于小學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的最新理論成果，結(jié)合本校的實(shí)際采取科學(xué)有效的方法培養(yǎng)學(xué)生體育興趣,。
2,、調(diào)查法：通過(guò)座談、問(wèn)卷等方式,，了解小學(xué)生對(duì)體育興趣愛好的現(xiàn)狀,，看看哪些體育項(xiàng)目是學(xué)生比較喜歡的。
3,、行動(dòng)研究法：課題研究過(guò)程中對(duì)出現(xiàn)的新問(wèn)題,、新情況，不斷采取新措施進(jìn)行修正和完善,，逐步形成完善,、有效的實(shí)施辦法。
4,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在課題研究過(guò)程中注重第一手資料,，不斷進(jìn)行概括和歸納，最終提煉出切實(shí)可行的研究成果,。
七,、課題研究的基本步驟。
1,、第一階段（準(zhǔn)備階段20xx.12--20xx.2）,。
（1）確定研究的對(duì)象、范圍,。
（2）收集相關(guān)各類資料,，做好資料調(diào)查整理。
（3）制定研究方案,。
2,、第二階段（組織實(shí)施階段20xx.2--20xx.4）。
將課題方案具體細(xì)化,，進(jìn)一步開展深化研究,，為結(jié)題收集充分的研究資料和階段性成果資料。
3,、總結(jié)階段（20xx.4--20xx.6）,。
（1）課題進(jìn)入總結(jié)階段。
（2）完成整理研究資料及檔案,。
（3）展示課題研究的成果,。
八、課題研究的預(yù)期成果,。
1,、課題研究報(bào)告--《培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的實(shí)踐研究》的研究過(guò)程和研究成果。
2,、完成研究論文,。
3、對(duì)以后培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的實(shí)踐研究提高一定的參考意見,。
體育研究讀后感作文篇十九
體育作為一項(xiàng)重要的社會(huì)活動(dòng),，一直都備受人們的關(guān)注。而對(duì)于這一領(lǐng)域的研究,，也一直是學(xué)術(shù)界的一個(gè)重要方向,。自己在進(jìn)行體育研究的過(guò)程中，不僅加深了對(duì)于體育的認(rèn)識(shí),，更讓自己對(duì)于學(xué)術(shù)研究有了更深刻的理解,，下面將重點(diǎn)介紹一下我所獲得的體育研究心得體會(huì)。
第二段：體育研究所需要的基礎(chǔ)知識(shí),。
在進(jìn)行體育研究時(shí),，首要的任務(wù)就是要充分了解所要研究的領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)。這包括體育學(xué),、運(yùn)動(dòng)生理學(xué),、心理學(xué)、社會(huì)學(xué),、文化學(xué)等方面的知識(shí),。同時(shí)，在進(jìn)行研究之前,，還需要對(duì)所研究的問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)確定義,，例如，如果研究的是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)于身體健康的影響,，那么就需要確定身體健康具體指何種狀態(tài),。
第三段：體育研究所需要的實(shí)證方法,。
在進(jìn)行體育研究時(shí)，也需要掌握一定的實(shí)證方法,，以便對(duì)所研究的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)的驗(yàn)證,。其中，常用的研究方法包括問(wèn)卷調(diào)查,、實(shí)驗(yàn)法,、觀察法等。但需要注意的是,，不同的研究方法適用于不同的研究問(wèn)題,，必須選擇最合適的方法，才能得出準(zhǔn)確的結(jié)論,。
第四段：體育研究所需要的跨學(xué)科交流,。
體育研究是一個(gè)涵蓋面很廣的學(xué)科，需要跨越多個(gè)學(xué)科進(jìn)行交流與合作,。例如,，如果要研究一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)于身體健康的影響，除了需要了解運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的知識(shí)外,，也需要了解飲食與營(yíng)養(yǎng),、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)方面的知識(shí),。只有在多學(xué)科協(xié)同的情況下,，才能全面地了解所研究的問(wèn)題，從而得出更為準(zhǔn)確的結(jié)論,。
第五段：總結(jié),。
在進(jìn)行體育研究時(shí)，需要掌握基礎(chǔ)知識(shí),，使用科學(xué)的實(shí)證方法,，以及跨學(xué)科進(jìn)行交流與合作，這些都是得出準(zhǔn)確結(jié)論的必要條件,。同時(shí),，在進(jìn)行研究之前，也需要認(rèn)真思考所研究的問(wèn)題,，把握好問(wèn)題的范圍與定義,。通過(guò)實(shí)際的體育研究，我體會(huì)到了在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究時(shí)應(yīng)該具備的素養(yǎng)與技能,，這些也將對(duì)我的未來(lái)學(xué)術(shù)研究有很大的幫助,。
