有計劃的行動能夠增加自信和掌控感，避免在生活中迷失方向。計劃的制定需要根據(jù)具體情況制定不同策略,，沒有一種固定的模板可以適用于所有情況,。計劃的制定是一項需要謹慎思考和周密安排的任務(wù)，以下范文可為你提供指引,。
高中地理教研活動計劃篇一
以學(xué)校教研室工作計劃為指導(dǎo),，加強推進課堂教學(xué)改革，繼續(xù)深入推行教學(xué)精致化教學(xué)模式,，更高效地完成本學(xué)科的教學(xué)目標,。積極組織、參加教研活動,，加強集體備課,，努力使老師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時,，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”,。
1,、初二：完成八年級下冊教材《中國地理》新授課部分，并對七年級上,、下冊《世界地理》及八年級上冊進行復(fù)習,。5月進行初中地理會考。雖然時間緊,，任務(wù)重,，但是學(xué)校每兩周為會考科目加課一節(jié)，能增加一定的復(fù)習時間,。且初二備課組一致同意將第二、三,、四章的部分內(nèi)容適當減少,，又不會影響考試。在復(fù)習訓(xùn)練時,，題型全部改為以考試題型選擇題,，不再設(shè)置綜合類讀圖填空題或問答題等。
2,、初一：講授七年級下冊區(qū)域地理部分,。教會學(xué)生學(xué)習區(qū)域地理的方法,提高學(xué)生地理能力。
3、教研組長,、備課組長充分發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用,，與全組老師通力合作，對精致教學(xué)中的“講練結(jié)合”環(huán)節(jié)進行重點鉆研,。除按要求上好“精致教學(xué)示范公開課”外,，積極參與“推門聽課”。
4,、堅持集體備課制度,。嚴格按教研室規(guī)定制定基礎(chǔ)教案，并通過全組討論后按時上傳,?；A(chǔ)教案的撰寫，從格式的規(guī)范,，到新課講解內(nèi)容的確定,，及典型習題的設(shè)置，分課時確定學(xué)習目標等都按要求撰寫,，再根據(jù)基礎(chǔ)教案進行個人二次備課,。
5、強化“當堂訓(xùn)練”,、作業(yè)布置及批改的落實,。課堂上對相應(yīng)知識點及時進行訓(xùn)練，即能加強學(xué)生的記憶,，也能培養(yǎng)學(xué)生能力,。但內(nèi)容要有針對性，要精當,、適量,。熱點問題要準確。批改要及時,，并督促學(xué)生更正,。同時特別加強對目標學(xué)生、問題學(xué)生的面批面改,。
6,、在提高教師的學(xué)科素養(yǎng)方面，組內(nèi)教研時會自覺關(guān)心國際國內(nèi)重大社會,、政治,、經(jīng)濟問題，及時與教材進行有機結(jié)合,，使教學(xué)理論關(guān)系實際,。并及時總結(jié)經(jīng)驗,，力爭到學(xué)期結(jié)束寫一篇有質(zhì)量的論文。
高中地理教研活動計劃篇二
教研活動一直以來備受學(xué)校關(guān)注和重視,，并且學(xué)校還將其作為教師教學(xué)的任務(wù)之一,。在高中英語教學(xué)中，針對英語教學(xué)的現(xiàn)狀以及問題,，定期開展教研活動成為高中學(xué)校必要的教學(xué)工作,。盡管如此，我國高中英語的教學(xué)還是不盡如人意,，尤其在新課改的背景下,，高中英語教學(xué)面臨極大的挑戰(zhàn)，如何改善教師英語教育教學(xué),，是校方,、教師、學(xué)生及家長乃至整個社會重視的問題,。
1.傳統(tǒng)校本教研存在缺陷,。
一直以來，傳統(tǒng)的高中英語校本教研活動主要是安排教師短期內(nèi)接受新理論知識培訓(xùn),，這是不足以讓教師學(xué)到新技能的,，更無法在教學(xué)中獲得成效。傳統(tǒng)的校本教研缺乏一個長期合理的規(guī)劃,，在組織方式,、時間、內(nèi)容的安排上沒有嚴格的要求,，學(xué)校聘請的外來專家,，在給教師培訓(xùn)時也嚴重脫離了教師教學(xué)的實際情況，短期內(nèi)的培訓(xùn)課程根本達不到效果,，教師也難以將其傳授給學(xué)生,。
2.教研工作缺乏正確的指導(dǎo)。
一般情況下,，英語教研工作的開展是在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下進行的,，這對于教研員的要求很高。如果教研員的服務(wù)意識不強,，對工作不負責任,，忽視教研工作的.重要性，不能正確引導(dǎo)教師教學(xué)育人觀念,，而且缺乏對教師教案及教學(xué)方法的指導(dǎo)，就會使教研工作無法高效開展,。這是現(xiàn)代高中學(xué)校普遍存在的現(xiàn)象,。
3.教研工作只注重教師方面,，很少關(guān)注學(xué)生。
在高中英語教研工作的開展過程中,，學(xué)校更偏向于對教師教學(xué)或教材的改進,，在英語教學(xué)開展的過程中更關(guān)系教師的教學(xué)任務(wù)是否完成。因此,，教研活動注重教學(xué)環(huán)節(jié),，教師則充當決定性角色，教研活動中加強對教師的培訓(xùn)卻忽視了學(xué)生的反饋,。高中英語教研活動的開展,，學(xué)生是否受益，學(xué)習成績是否提高,，以及對于教研活動的想法等,，都是學(xué)校要重視的問題。
1.加強對教研工作的指導(dǎo)服務(wù),。
新課改下,，高中英語教學(xué)工作的順利開展需要有效的英語教研工作的指導(dǎo)。教研工作的主體是教師,，就需要對教師做好教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)工作,。()教研工作要指導(dǎo)教師加強自我的學(xué)習與完善，鼓勵教師發(fā)揚創(chuàng)新精神,，改革英語教學(xué)中的教學(xué)方式,，并不斷收獲新的教學(xué)成果。同時,，英語教研工作要有效發(fā)揮指導(dǎo)作用,，要求對教師進行定期的專業(yè)培訓(xùn)，以促進教師專業(yè)水平的提高,。
針對當代高中生的學(xué)生心理,，英語教研工作需要不斷地創(chuàng)新，在結(jié)合常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,，開展具有創(chuàng)新的教學(xué)研究,，多運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習,。這些教研活動,，并非只局限于英語課堂教學(xué)，更要深入到實踐中去,，多開展類似英語角,、英語演講比賽以及英語綜合能力競賽等活動。通過活動加強師生交流,，在交流中讓教師基本地了解每個學(xué)生的學(xué)習情況,，進而進行有針對性的教學(xué),，以此達到共同進步、教學(xué)相長的目的,。
3.加強教師在教學(xué)之間的相互交流和學(xué)習,。
在英語教學(xué)中，不同教師在英語文化水平及業(yè)務(wù)水平上是不同的,，在教學(xué)上各自的特點及風格也是不盡相同的,。因此，加強教師之間的交流與學(xué)習對于提高教學(xué)效率相當重要,。利用好教學(xué)前期的備課階段,，組織教師集體備課，制訂教學(xué)計劃,，參與研討,，共享資源，才能有效促進教師教學(xué)的完善,。
加強教師英語教學(xué)的交流和學(xué)習,，還體現(xiàn)在積極開展集體公開課上。讓教師上公開課是鍛煉教師教學(xué)的有效手段,。聽課,、說課、評課的教學(xué)過程,，是加強教師自我反省,、提高教學(xué)能力、強化教研意識的過程,，教師能在其他教師身上學(xué)到更多優(yōu)秀的教學(xué)方法,。通過相互的交流學(xué)習，教師可以豐富教學(xué)方式,，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。
4.落實常規(guī)教學(xué)，提高課堂效率,。
我國傳統(tǒng)的教學(xué)將重點放在課堂上,，英語教學(xué)也是如此。有質(zhì)量的高效課堂,，是提高學(xué)生學(xué)習效率的保證,。否則，課堂沒有效率,，即使學(xué)生在課下花再多的時間也是沒有用的,。因此，教師在英語教學(xué)中要提高常規(guī)教學(xué)的課堂效率,，將難點與重點語法,、重點詞匯及語段,、聽、說,、讀、寫等各方面的知識在課堂上加以傳授,，要抓住課堂45分鐘的寶貴時間,，爭取保證課堂效率的達成。
在新課改逐步貫徹實施的條件下,，高中英語教研活動的開展必須站在新的視角上加以創(chuàng)新,。作為英語教師，一定要緊跟時代及新課改要求,，認真踏實地在教學(xué)過程中不斷學(xué)習和交流,，提升英語學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)和義務(wù)水平，重視加強學(xué)生的自主性,，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習的興趣,。同時，教研活動不僅是關(guān)乎教師的活動,，還是與學(xué)生緊密聯(lián)系的研究活動,。教研活動應(yīng)該融合學(xué)生的思維，來進行教研活動探索,，達到師生的共同進步,。
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作者簡介：劉恒良（1970.7-）,，男，山東省昌邑市人,，中學(xué)一級教師,，大學(xué)本科，研究方向：英語教學(xué),。
（作者單位山東省昌邑市文山中學(xué)英語組）,。
高中地理教研活動計劃篇三
在教務(wù)處的統(tǒng)籌安排下,，地理教研組于20xx年五月上旬成功舉行了教研活動。首先感謝教務(wù)處組織了這次教研活動,，為我們搭建了一個交流學(xué)習的平臺,。
本次活動，地理教研組高度重視,，賽前就召開了全體教研組成員會議,，進行了發(fā)動、動員工作,，各位老師一致表示都非常愿意參加學(xué)校組織的各項活動,，年輕教師課堂教學(xué)展示，其他老教師參與評課,，經(jīng)驗交流和說課活動,，同時感謝呂明達，楊盛云這兩位年輕老師,，他們在繁忙的教學(xué)工作間隙,，利用短短幾天的時間，精心準備了兩節(jié)課,，奉獻給我們大家,。
兩節(jié)課后，全組老師接著就在階梯教室進行了認真地評課,，“有前途,，有潛力”是對兩位年輕老師課堂工作的肯定和贊揚。同時,，各位老師還就新課標下的課堂教學(xué)發(fā)表了各自的看法,，并把各自在教學(xué)中遇到的問題進行了交流。
整個活動氣氛熱烈,、教研氛圍濃厚?，F(xiàn)將活動中的主要收獲總結(jié)如下：
兩位年輕教師工作態(tài)度端正認真,，業(yè)務(wù)能力提升很快,，他們的共同優(yōu)點有：
1．準備充分,，思路清晰,，課堂結(jié)構(gòu)緊湊，證明老師們已具備了較高的教學(xué)素質(zhì)和較扎實的基本功,。
2．師生互動交流好,，課堂流暢,。學(xué)生的思考,、回答等比較到位,，對教師的回應(yīng)積極而有效，注意突出了學(xué)生的主體地位。
3．課件制作美觀,、實用,，選材豐富，能吸引學(xué)生的注意力,，使學(xué)生學(xué)習興致高,、興趣濃，對教學(xué)的輔助作用強,。
4．課堂教學(xué)中注意應(yīng)用啟發(fā)性原則,，啟發(fā)誘導(dǎo)自然流暢；結(jié)合學(xué)生的特點,，注重了知識傳授的基礎(chǔ)性和時代性，特別注重了知識傳授與能力培養(yǎng)的有機結(jié)合,，注重展示知識發(fā)展過程和思路引導(dǎo),強化了知識應(yīng)用,，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合思維能力。
5．教材內(nèi)容處理得當,，難易適中,，很注重對學(xué)生的調(diào)動。充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性,，學(xué)生主體地位體現(xiàn)較好,。
6．都能面帶微笑，形成了較為融洽的師生關(guān)系,。
同時,，每位教師又各有所長，課堂教學(xué)又都充分顯示了自己獨特的教學(xué)風格,，每節(jié)課都有自己的閃光點：
呂明達老師：
1．精神飽滿,，授課節(jié)奏快，演繹法貫穿于整個教學(xué)過程中,。
2．教學(xué)目標明確,，重難點突出；課堂結(jié)構(gòu)完整,，與考綱接軌,，重視應(yīng)用，師生互動較好,；對知識點的把握細而全,，充分展示了較扎實的基本功。
3．注重聯(lián)系生活,、趣味性強,，實用性強。講課思路清晰，始終使學(xué)生保持旺盛的聽課精神,。
楊盛云老師：
1．教態(tài)和藹,，親切。學(xué)生的參與性強,，師生互動和諧,、自然，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,，有趣味性,。
2．思路清晰，啟發(fā)性教學(xué)方法應(yīng)用較好,，將歸納法應(yīng)用的游刃有余,。
3．新課改精神貫徹的好，學(xué)法指導(dǎo)到位,，課件使用及問題的設(shè)計充分體現(xiàn)了以“誘”為主,，學(xué)生探究多，參與度較高,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，對新課改把握的更為到位，理解更高,。
當然,，由于教學(xué)時間短，難免存在著一些還需改進的地方：
1．兩位主講人激情不夠,，語言稍顯平淡,。
2．留給學(xué)生的思維時間再長些，設(shè)計的問題再有些梯度,，可能課堂效果會更好,。
3．兩位年輕教師由于是第一年任教，對個別基本概念或原理解析不到位,，對教材的理解挖掘不深,，學(xué)生理解不太透徹。
具體分析如下：
呂明達老師：普通話不太標準,，方言較重,。設(shè)置問題的梯度不明顯，啟發(fā)性設(shè)問欠缺,，學(xué)生活動偏少,，有老師代答現(xiàn)象。教學(xué)方法略顯單一,，個別地方有重復(fù),，語言不精練,。由于是第二年任教，對教材的創(chuàng)新應(yīng)用不夠,。課堂結(jié)構(gòu)前緊后松,，缺乏激情。
楊盛云老師：語言稍平淡,，講的多,，啟發(fā)性設(shè)問不足，學(xué)生思維時間短,，齊答現(xiàn)象較多,。創(chuàng)造性利用教材、開放性不夠,；個別知識點的歸納不夠精煉,，“技術(shù)條件”部分解析分析不到位，師生互動還可以做的更好,。
結(jié)合對兩位老師的講課情況,，全體教研組成員進一步明確了今后工作努力的方向：
1.切實深入學(xué)習新課程標準，準確把握新課程的規(guī)律和精神實質(zhì),。特別要注意高考命題的指導(dǎo)思想以能力立意為主、重視新材料,、新情景的創(chuàng)設(shè)和運用,、體現(xiàn)新課程理念等。
2.認真抓好備課環(huán)節(jié),，切實落實“三維”教學(xué)目標,。認真鉆研教材，科學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，讓知識與能力,、過程與方法、情感與價值觀的目標在每節(jié)課堂上都有落實,。
3.在教學(xué)實踐中,，要注意教師在新課程改革中角色的轉(zhuǎn)變：以“教”為主逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴罢T”為主，完成認識“我完成教學(xué)任務(wù)了”到“學(xué)生學(xué)會了”,。課堂教學(xué)要注重實效性,、規(guī)范性和創(chuàng)新性。
4.要進一步處理好教師,、學(xué)生和教材的關(guān)系,。引導(dǎo)學(xué)生用好教材，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，認真閱讀,、思考、分析、綜合,。
5.用心準備每一堂課,，因為認真只能把事做對，用心才能把事做好,。這次地理教學(xué)研討會召開得很成功,，兩位年輕教師為實高地理教研組注入了新的活力。相信在今后的地理教學(xué)中,，地理組各位老師一定會更加努力,，教學(xué)相長，互幫互助,，提升自己的業(yè)務(wù)水平,，從而使我校的地理教學(xué)更上一層樓！
之后,，于揚,、鄭義、劉紅蘭三位老師進行了說課展示,。下午,，由高三滕國芳，劉麗,、馬廣勇老師進行了經(jīng)驗交流發(fā)言,。我們組的教研活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩,。受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評,。今后我們會繼續(xù)努力。力爭提高全組成員教育教學(xué)水平,。
高中地理教研活動計劃篇四
新學(xué)年的高中地理教研工作,，以新課程理念為核心工作，設(shè)計,、組織好各項地理教研活動,，積極推進地理課堂教學(xué)改革。
一,、指導(dǎo)思想,。
1、新學(xué)年的高中地理教研工作,，以新課程理念為核心工作,，設(shè)計、組織好各項地理教研活動,，積極推進地理課堂教學(xué)改革,。
2,、以提高課堂教學(xué)效率為切入點，服務(wù)于一線教師的需求及教學(xué)改革,，提高教師實施新課程的理念的能力,。
3、以教學(xué)評價為突破口,，研究新課程理念下的學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價及地理命題,，高質(zhì)量地完成命題及調(diào)研指導(dǎo)工作。
4,、以實驗基地學(xué)校的地理教研組為單位,，促進校本教研活動的開展，認真研究課堂有效教學(xué),，切實促進地理教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。
二、具體工作,。
（1）認真參加省教研室組織的每次教研活動,，認真學(xué)習，然后對有關(guān)問題進行研討,。
（2）積極參與省教研室的有關(guān)教研活動,，并力爭取得好的成績。
（3）高二年級的學(xué)業(yè)水平測試,，各校要高度重視,，做好授課和復(fù)習等工作，提高合格率和優(yōu)秀率,。
（4）落實好“雙優(yōu)課”評比工作，選手要認真準備,，共同研究,，要發(fā)揮全體教師的智慧，力爭取得理想的成績,。
2,、加強學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會的建設(shè)。
（1）強化自身學(xué)習,，提高自身業(yè)務(wù)和理論水平,，學(xué)習先進的教育理念，研讀兩本書,，確定一個研究問題（如何開展好案例教學(xué)）,。
（2）加強學(xué)科指導(dǎo)組成員的學(xué)習，研討和分析如何提高我市的地理教學(xué)質(zhì)量,。
3,、以提高課堂教學(xué)效率為切入點,，切實提高教研活動的實效性。
（1）以蹲點教研為載體,，加強對課堂教學(xué)有關(guān)問題的研討,，一是到蹲點的學(xué)校，召集老師去聽課,，邊學(xué)習,，邊提出問題，然后對有關(guān)問題進行研討,；二是通過蹲點教研,，加強和每位教師的溝通和交流，了解學(xué)情教情,；三是通過蹲點教研,，認真研究每所學(xué)校每位教師的情況，力所能及的幫組老師們解決一些實際困難,。
（2）利用課例研討和送課等形式,，提高課堂教學(xué)效率，一是選優(yōu)秀教師到邊遠學(xué)校送課,，,，二是計劃開展一系列研究課，進行課例研討,，計劃每個年級開展研究課各1一2節(jié),。
（3）深入學(xué)校參加校本教研工作，把校本教研工作落到實處,，探索新的教研思路,，建立校本教研制度，充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用,，在開展校本教研活動中以課堂觀摩,、課例研討、跟蹤聽課等為主要形式開展校本教研,。
（4）積極做好新課改的研究工作,，認真總結(jié)一年來所取得的成績以及存在的問題，每校以備課組的形勢進行總結(jié)（高二年級）,。
4,、加強教師隊伍建設(shè)。
（1）加強青年教師培養(yǎng),。
一是學(xué)科指導(dǎo)組要針對各校新分配的大學(xué)生情況,，對其進行指導(dǎo)，專門為新畢業(yè)的教師開展課標及教材研究的教研活動,。
二是通過青年教師做研究課,，鍛煉提高自己,。
（2）加強骨干教師的培養(yǎng)。
以雙優(yōu)課為契機,，做好選手的指導(dǎo)工作,，共同努力力爭雙優(yōu)課取得好成績，達到共同提高的目的',，努力培養(yǎng)出名師,。
（3）做好“星級課”評選準備工作。
5,、加強畢業(yè)班工作,。
（1）充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)組的作用，做好二輪資料的修訂工作,。
（2）通過課例研討的形勢,，認真研究如何提高習題課和講評課效率問題。
（3）對xx年高考試題每位教師都要認真研讀,，嚴格按考綱授課,。
（4）做好統(tǒng)考、統(tǒng)閱和統(tǒng)一教研研討工作,。
6,、加強站的建設(shè)。
本學(xué)期以市一中為基地,，開展站建設(shè),，力爭通過站和博客等信息平臺，資源共享,，為老師們提供一些有價值的的資料和有關(guān)信息,。
（1）各校以備課組為單位每月上報一份材料（內(nèi)容：備課組活動情況、教學(xué)中遇到的問題,、單元練習,、教材的使用、某節(jié)課的教學(xué)設(shè)計等等）,，保證質(zhì)量。
（2）有條件學(xué)校至少在高一和高二兩個年級申請博客,，通過博客進行研討有關(guān)課改的一些問題,。
轉(zhuǎn)載自 sevw.cn
（3）要提高站對教學(xué)的服務(wù)作用，提高上傳材料的質(zhì)量,。
2,、參加省高中新課標資源建設(shè)研討會。
1,、學(xué)科基地建設(shè)與專業(yè)指導(dǎo)委員會工作計劃與活動安排,。
3,、站和博客等信息平臺建設(shè)（市一中）。
3,、組織高中地理課堂教學(xué)城鄉(xiāng)校際交流（八中和毛嘴）,。
1、分年級教學(xué)示導(dǎo),。
2,、學(xué)科基地建設(shè)與專業(yè)指導(dǎo)委員會工作小結(jié)。
3,、高中地理課堂教學(xué)評價方案（試行稿）試點現(xiàn)場會,。
1、期末命題工作,。
2,、期末考務(wù)工作。
3,、期末工作總結(jié),。
高中地理教研活動計劃篇五
光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已近尾聲,。琴海學(xué)校高中地理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全組成員的共同努力下,，始終堅持以“教研帶動教學(xué)”的理念，以“重實際,，抓實事,，求實效”為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，加強了教學(xué)常規(guī)管理,，認真落實學(xué)校教育教學(xué)工作部署，要求每個教師“功夫花在備課上,、力量用在課堂上,、著眼點放在學(xué)生的能力提高上”，全面完成了本學(xué)期的教研工作,。為總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn)，更好,、更有效的開展今后的教研工作,，從而進一步提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
本教研組是一個充滿朝氣和活力的群體,，教研組每一個成員都能在第一時間里高質(zhì)量,、高效率地完各項工作，充分體現(xiàn)了本組成員的水平和素質(zhì),。劉衛(wèi)國老師以老帶新負責高三補習班和零班教學(xué),，成績步步上升.夏旭華老師,、熊庚軼老師工作踏實認真。楊逗老師,、汪夢詩老師年輕有才,，激情滿懷，自制課件能力強,。王秋玲老師,，對待學(xué)生比對自己孩子還耐心。每位老師都很優(yōu)秀,，在這里不一一枚舉,。
我組班級多，有些老師跨部代課,，學(xué)科間的知識交叉性也比較多,。根據(jù)上述特點，本學(xué)期,，我們開展以下幾項富有成效的活動,，推動教育教學(xué)又好又快發(fā)展。
一個研究主題,，確定一名主要發(fā)言人,，分組進行教育教學(xué)研究，研究學(xué)生,，研究問題,，最終形成共識。通過這些活動,，提升了全組教師的理論認識水平,。
2、大力開展聽課調(diào)研活動,，互相學(xué)習,，取長補短。組織教師經(jīng)常深入班級聽課,，聽老教師的.示范課,，新教師的匯報課。組織的形式多樣,，采用集體組織與個人行動相結(jié)合,。全組集體組織聽課達每人達到15節(jié)。通過聽課調(diào)研活動中,，老教師多出主意，年輕教師虛心好學(xué),，相互學(xué)習,，取長補短,。王秋玲老師的示范課、汪夢詩的公開課都收到了很好的效果,。
1,、加強常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量,。
在日常教學(xué)活動中,，要求本組教師嚴格遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)。在上課,、備課,、聽課、作業(yè)等方面要落實各項考核與檢查,。教案定期檢查,，作業(yè)批改要求及時、準確,，學(xué)生的作業(yè)訂正需有反饋,。以此來規(guī)范本組教師的從教行為，使組內(nèi)教師養(yǎng)成嚴謹,、踏實的工作作風,。
2、全面落實教學(xué)常規(guī),，提高業(yè)務(wù)水平,。
配合高中部教學(xué)處開展教學(xué)常規(guī)檢查活動，檢查全組成員的教案,，通過教學(xué)常規(guī)檢查活動,，進一步規(guī)范了全組教師的日常教學(xué)活動，極大地提高全組教師業(yè)務(wù)水平,。
3,、定期集中備課。
解學(xué)生思想動態(tài),，走近學(xué)生生活,。從而使備課能緊密聯(lián)系實際，為達到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ),。并重視每次課后寫好教后感,，總結(jié)每次課的得失。
4,、積極撰寫教學(xué)反思,。
鼓勵本組教師對課堂教學(xué)進行總結(jié)和反思，反思自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗和有效做法，反思自己的不足之處,，并積極撰寫教學(xué)反思,。要求本組教師每學(xué)期寫10篇以上的教學(xué)反思或教學(xué)札記。在總結(jié)反思中促進本組教師的專業(yè)成長,。
1,、理論學(xué)習需要進一步加強。新課程在我校各年級全面實施,，對我們的教師在備課,、上課等各個教學(xué)環(huán)節(jié)提高更高的要求。這需要在新課程方面進一步的加強學(xué)習與研究,，提升自身的認識水平,。
2、課題研究有待進一步深入,。當前課題研究存在著認識不深,，熱情不高，參與不多的狀況,，缺少經(jīng)費保障等問題,。
1、加強理論學(xué)習,，鼓勵學(xué)習再提高,。將學(xué)習新課程、學(xué)習現(xiàn)代教育技術(shù)（計算機多媒體技術(shù)）作為下學(xué)期全組工作的重點之一,，讓他們?nèi)嬲莆招抡n程,、現(xiàn)代教育技術(shù)。
2,、進一步加大青年教師的培養(yǎng)力度,。實行新老結(jié)合，以老帶新,，共同提高,。下學(xué)期擬開展老教師講示范課、新教師講匯報課活動,，積極向?qū)W校爭取外出學(xué)習培訓(xùn)的機會,，組織教師參加提高自己業(yè)務(wù)水平。
20xx-1-20,。
高中地理教研活動計劃篇六
新學(xué)年的高中地理教研工作,，以新課程理念為核心工作，設(shè)計,、組織好各項地理教研活動,，積極推進地理課堂教學(xué)改革,。
一、指導(dǎo)思想,。
1,、新學(xué)年的高中地理教研工作，以新課程理念為核心工作,，設(shè)計、組織好各項地理教研活動,，積極推進地理課堂教學(xué)改革,。
2、以提高課堂教學(xué)效率為切入點,，服務(wù)于一線教師的需求及教學(xué)改革,，提高教師實施新課程的理念的能力。
3．以教學(xué)評價為突破口,，研究新課程理念下的學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價及地理命題,，高質(zhì)量地完成命題及調(diào)研指導(dǎo)工作。
4．以實驗基地學(xué)校的地理教研組為單位,，促進校本教研活動的開展,，認真研究課堂有效教學(xué)，切實促進地理教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。
二,、具體工作。
（1）認真參加省教研室組織的每次教研活動,，認真學(xué)習,，然后對有關(guān)問題進行研討。
（2）積極參與省教研室的有關(guān)教研活動,，并力爭取得好的成績,。
（3）高二年級的學(xué)業(yè)水平測試，各校要高度重視,，做好授課和復(fù)習等工作,，提高合格率和優(yōu)秀率。
（4）落實好“雙優(yōu)課”評比工作,，選手要認真準備,，共同研究，要發(fā)揮全體教師的智慧,，力爭取得理想的成績,。
2、加強學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會的建設(shè),。
（1）強化自身學(xué)習,，提高自身業(yè)務(wù)和理論水平,，學(xué)習先進的教育理念，研讀兩本書,，確定一個研究問題（如何開展好案例教學(xué)）,。
（2）加強學(xué)科指導(dǎo)組成員的學(xué)習，研討和分析如何提高我市的地理教學(xué)質(zhì)量,。
（3）聘請專家作為學(xué)科指導(dǎo)組成員,，請專家做講座，廣泛和外界聯(lián)系,，以提高教育教學(xué)水平,。
3、以提高課堂教學(xué)效率為切入點,，切實提高教研活動的實效性,。
（1）以蹲點教研為載體，加強對課堂教學(xué)有關(guān)問題的研討,，一是到蹲點的學(xué)校,，召集老師去聽課，邊學(xué)習,，邊提出問題,，然后對有關(guān)問題進行研討；二是通過蹲點教研,，加強和每位教師的溝通和交流,，了解學(xué)情教情；三是通過蹲點教研,，認真研究每所學(xué)校每位教師的情況,，力所能及的幫組老師們解決一些實際困難。
（2）利用課例研討和送課等形式,，提高課堂教學(xué)效率,，一是選優(yōu)秀教師到邊遠學(xué)校送課，,，二是計劃開展一系列研究課,，進行課例研討，計劃每個年級開展研究課各1一2節(jié),。
（3）深入學(xué)校參加校本教研工作,，把校本教研工作落到實處，探索新的教研思路,，建立校本教研制度,，充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，在開展校本教研活動中以課堂觀摩,、課例研討,、跟蹤聽課等為主要形式開展校本教研,。
（4）積極做好新課改的研究工作，認真總結(jié)一年來所取得的成績以及存在的問題,，每校以備課組的形勢進行總結(jié)（高二年級）,。
4、加強教師隊伍建設(shè),。
（1）加強青年教師培養(yǎng),。
一是學(xué)科指導(dǎo)組要針對各校新分配的大學(xué)生情況，對其進行指導(dǎo),，專門為新畢業(yè)的教師開展課標及教材研究的教研活動,。
二是通過青年教師做研究課，鍛煉提高自己,。
（2）加強骨干教師的培養(yǎng)。
以雙優(yōu)課為契機,，做好選手的指導(dǎo)工作,，共同努力力爭雙優(yōu)課取得好成績，達到共同提高的目的,，努力培養(yǎng)出名師,。
（3）做好“星級課”評選準備工作。
5,、加強畢業(yè)班工作,。
（1）充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)組的作用，做好二輪資料的修訂工作,。
（2）通過課例研討的形勢,，認真研究如何提高習題課和講評課效率問題。
（3）對xx年高考試題每位教師都要認真研讀,，嚴格按考綱授課,。
（4）做好統(tǒng)考、統(tǒng)閱和統(tǒng)一教研研討工作,。
6,、加強站的建設(shè)。
本學(xué)期以市一中為基地,，開展站建設(shè),，力爭通過站和博客等信息平臺，資源共享,，為老師們提供一些有價值的的資料和有關(guān)信息,。
（1）各校以備課組為單位每月上報一份材料（內(nèi)容：備課組活動情況、教學(xué)中遇到的問題,、單元練習,、教材的使用,、某節(jié)課的教學(xué)設(shè)計等等），保證質(zhì)量,。
（2）有條件學(xué)校至少在高一和高二兩個年級申請博客,，通過博客進行研討有關(guān)課改的一些問題。
轉(zhuǎn)載自 sevw.cn
（3）要提高站對教學(xué)的服務(wù)作用,，提高上傳材料的質(zhì)量,。
高中地理教研活動計劃篇七
以“減時增效，進一步推進課堂教學(xué)改革精神”為指導(dǎo),，開展教學(xué)模式,、教學(xué)方法的探討；深化教學(xué)研究,，重視常規(guī)教學(xué),，提高教學(xué)的時效性?！白屓巳藢W(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,。
（1）認真研究教材,、研究學(xué)生、研究考試方向,，學(xué)習考試說明,。積極投入到校本教材的開發(fā)和論文的撰寫。鼓勵學(xué)期結(jié)束每人交一篇教學(xué)反思或論文,。爭取有論文公開發(fā)表,。
（2）備課組1------2周安排固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題,。每期都要討論和交流上期的教學(xué)體驗,，反思教學(xué)中存在的問題，及時改進,、完善,。對下期工作做好部署?；顒訒r做好活動記錄,。
（3）組內(nèi)所有老師每學(xué)期按學(xué)校的要求要上一次級內(nèi)公開課或校內(nèi)公開課.
（4）組內(nèi)所有教師需制訂好自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
2,、鉆研教材認真?zhèn)湔n,。
各備課組的老師要刻苦鉆研、認真研究近三年的高考試題,，并在備課時結(jié)合新課程教學(xué)要求,，講究備課的方式,，提高備課的質(zhì)量，例題的選擇,，習題的配備與要求要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況靈活處理,。及時反思教學(xué)過程，盡可能做到每節(jié)課后寫教后記,，把教學(xué)感受寫下來,。各備課組老師要團結(jié)協(xié)作，共同討論教學(xué)大綱,，疏通教材,，指出重難點，列舉一些典型例題,，精選練習題等,，請專家老師做必要的指導(dǎo)和幫助，并認真做好記錄,，使一些認識分歧比較大的地方,，通過認真討論達成共識，力求在教學(xué)中突出重點,，降低難度。根據(jù)學(xué)生的實際情況進行針對性教學(xué),，提高教學(xué)的有效性,。注重學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。強化數(shù)學(xué)思想方法在每節(jié)課中的滲透,，尋找和探索每節(jié)課的探究和發(fā)現(xiàn)的情境,，從而達到學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)目標。
3,、深化課堂教學(xué)研究,，推進課堂教學(xué)改革。
（1）高一年級銜接教學(xué),，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)良好學(xué)習習慣。
以“低起點,，精講解,，多練習，勤反饋”為教學(xué)的指導(dǎo)方針,，注重作業(yè)精選,、面批和更正，注重保護學(xué)生成功的體驗,，促進學(xué)生學(xué)習慣的養(yǎng)成,。注重平時教學(xué)資料的積累和提煉,。平時備課注重老師間的溝通，保持進度相同,，重點和難點一樣,，隨時交流學(xué)生的學(xué)習和掌握的情況，適時的調(diào)整自己的教學(xué)計劃,，在教學(xué)中增加趣味性,，注重變式訓(xùn)練，使學(xué)生在學(xué)習的過程中體會到數(shù)學(xué)的美,，力爭做一個有風度的教師和學(xué)生喜愛的教師,，青年教師要多向老教師學(xué)習。由于學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的習慣不好,，作為起始年級要從規(guī)范化做起,，從細小的一個集合的表示法做起，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習慣,，和較高的學(xué)習數(shù)學(xué)的熱情,。保持適量作業(yè)，因為學(xué)生的習慣也要在做的過程中培養(yǎng)的`,，要提高數(shù)學(xué)成績沒有必要的訓(xùn)練是不行的,，學(xué)生的計算能力和分析問題的能力學(xué)生的熟練程度都建立在做的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)是在不斷糾錯的基礎(chǔ)上漸進的過程,。
(2)高二數(shù)學(xué)組著重研究新教材,，了解新的信息，更新觀念,，面向全體學(xué)生,，加強教改力度，探求適合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的新授課教學(xué)模式,。全面提高教學(xué)質(zhì)量為升入高三做好準備,。
a.因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣,，全力促進教學(xué)效果的提高,，開展校本研究性學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。
b.通過對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的檢測,，及時分析學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習情況并提出具體的建議和要求。對學(xué)習成績較差的學(xué)生進行補缺補差,。
c.研究近三年高考試題特點,、把握高考動態(tài)，做到心中有數(shù)，有的放矢,。讓學(xué)生與高考全接觸,。
高中地理教研活動計劃篇八
一、指導(dǎo)思想：
以國家教育方針為總則,，以市,、區(qū)教育局教育工作意見為指針，全面落實市,、區(qū)教研室統(tǒng)一部署,，切實推進課程改革，不斷優(yōu)化課堂教學(xué),，強化教學(xué)過程管理,，努力深化教學(xué)研究，加強全區(qū)高中地理教師隊伍建設(shè),，努力做到：嚴謹,、務(wù)實、創(chuàng)新,、高效,，為構(gòu)建“龍崗和諧教育”實現(xiàn)“教育強區(qū)”多作貢獻。
二,、工作目標：
1,、提高自身教研水平。認真學(xué)習研究新課標理論,、教育教學(xué)理論,、掌握本學(xué)科最新科研、課改等成果,；有效突破學(xué)科熱點,、難點問題,，提升學(xué)習,、研究、服務(wù),、指導(dǎo),、合作、創(chuàng)新能力,，爭取全年在省級以上刊物上發(fā)表1－2篇教研論文,。
2、高考地理均分接近全市平均水平,，“各率”力爭完成區(qū)教研室下達的任務(wù),，不拖文綜總分后腿。高二學(xué)業(yè)水平考試完成各項指標,，總之,，實現(xiàn)高考,、學(xué)業(yè)水平考比上年有所進步。
3,、繼續(xù)跟蹤指導(dǎo)地理學(xué)科較薄弱的2－3所學(xué)校,。做到：教、研,、培一體化,，在期中、期末進行質(zhì)量抽查,，掌握和鞏固跟蹤效果,，及時調(diào)整策略和措施。
4,、提高和強化質(zhì)量意識,，關(guān)注并落實教學(xué)常態(tài)。加大教研視導(dǎo)頻度,，每周兩天下校,，有針對性地解決教師教學(xué)、教研等問題,，每次有視導(dǎo)成效性總結(jié)報告,。
5、以學(xué)科問題為突破口,，繼續(xù)開展主題性教學(xué)研究,，加強教研活動的組織和指導(dǎo)，圍繞“主題式教學(xué)研究”,，突出針對性和時效性,。
6、學(xué)年末全區(qū)高中地理教師教學(xué)反思,、教學(xué)論文,、“三維目標”教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件評比,。
三,、工作重點。
2.樹立問題意識,，尋找解決問題的突破點,，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。繼續(xù)推進新課程改革實驗開展多形式教研活動,，如采用上課,、說課、互動式研討、微格反思,、典型案例與課例剖析等形式提高教研的針對性和實效性,。
3.加強高考研究和指導(dǎo)、服務(wù),。及時捕捉高考信息,，研究高考二輪復(fù)習策略，切實開好深一模,、二模的考試分析,，努力提高復(fù)習效率；對重點人群數(shù)據(jù)質(zhì)量分析,，加強龍城,、平岡重點班的高考備考問題、策略的跟進和指導(dǎo)工作,，切實提高我區(qū)高考重點率的提升,。
4、加強發(fā)揮中心備課組各成員引領(lǐng)和示范作用,。作為教研員做到率先垂范主動上研討課,，并組織精干教師選編20xx年龍崗區(qū)“文綜”地理二輪系列習題及答題模式，爭取在20xx年“深一?！苯Y(jié)束后自然地理100題整編出來,，提高教師及學(xué)生備戰(zhàn)高考能力。
5,、加強青年教師的培訓(xùn)與學(xué)科跟進,。加強新教師的職業(yè)道德和學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習，開展教學(xué)觀摩,、教學(xué)研討,、教學(xué)實踐和教學(xué)評比活動，使新教師盡快掌握教育教學(xué)技能,，提高駕馭課堂能力,，盡快站穩(wěn)講臺。
6.加強高中地理教研組,、備課組建設(shè),，做好20xx年高中教研工作,，組織教學(xué)觀察與記錄,、教學(xué)設(shè)計、交流研討,、深度交談等教研活動,，努力做到教研活動主題化。
高中地理教研活動計劃篇九
摘要：教研活動是促進師生全面發(fā)展的實踐性研究活動，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。高中英語教研活動在高中英語教學(xué)中充當著重要角色,，在提高英語教師的專業(yè)素質(zhì)水平以及促進學(xué)生全面發(fā)展等方面有著積極意義。針對新課改的教育背景,，將對高中英語教研活動所面臨的問題進行分析探討,，并提出相應(yīng)對策。深入英語教研活動的開展,，努力讓教師提高英語教學(xué)水平,，讓學(xué)生學(xué)好英語。
高中地理教研活動計劃篇十
一,、指導(dǎo)思想：
立足于現(xiàn)代教育理念,，以校長室和教務(wù)處的教學(xué)安排為依據(jù)，以創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習教學(xué)特色為目標,、切實提高課堂教學(xué)效率為中心,，樹立全新的教學(xué)觀念，努力探索符合學(xué)生個性特點的教學(xué)方法,。以人為本,，加強學(xué)法指導(dǎo)，增強學(xué)生自主學(xué)習的能力,，讓學(xué)生學(xué)習對生活有用的地理和對終身有用的地理,；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和探究意識。
二,、工作目標：
1,、學(xué)習：學(xué)習高一課程改革的課程標準和相關(guān)的理論心得文章。以學(xué)生發(fā)展為本,，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。實現(xiàn)“為孩子的一生負責”的辦學(xué)目標,。
2,、備課：認真?zhèn)湔n明確教學(xué)目的教學(xué)任務(wù)，課前還要充分了解學(xué)生,。啟發(fā)和增強學(xué)生學(xué)習地理的興趣,、方法、能力,，讓課堂煥發(fā)生命活力,。全面提高課堂的效率。
3,、進修：積極參加各種業(yè)務(wù)進修,，尤其是結(jié)合本學(xué)科的教改進修活動,。
4、交流：加強同年級,、不同年級,、不同科目之間的教學(xué)經(jīng)驗交流與探究；加強與區(qū)內(nèi)他校之間的溝通與聯(lián)系,，汲取他校（尤其是對課程改革和會考,、高考考得好的學(xué)校）的成功經(jīng)驗。
5,、教研：繼續(xù)推進自主學(xué)習,、研究性學(xué)習,、課題開展的實踐與探索,，力求更上一個層面。
6,、青年教師積極參加區(qū),、校教學(xué)公開課的展示活動,。
本學(xué)期制定工作計劃如下：
（一）不斷更新教育教學(xué)觀念——聚焦課堂、提質(zhì)增效,。
增強學(xué)習意識,，夯實理論功底，積極學(xué)習高中地理課程,，及時了解本學(xué)科最新發(fā)展動態(tài)和研究方向,，用現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)實踐，逐步實現(xiàn)由經(jīng)驗型教師向研究性教師轉(zhuǎn)化,，對課堂教學(xué),、多反思、多研究,、多總結(jié),，多寫教學(xué)反思及論文。結(jié)合當前的教育發(fā)展趨勢,，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，用新課程標準指導(dǎo)教學(xué)實踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，大力提倡自主學(xué)習和研究性學(xué)習,，及時總結(jié)經(jīng)驗，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,。
（二）扎扎實實地抓好常規(guī)工作：
1,、加強備課組活動，每一次活動力爭做到有的放矢,、內(nèi)容充實,，提高集體備課的實效性和針對性。通過集體備課,，形成一體化的校本資料,。
2、提倡合作備課,，規(guī)范教學(xué)行為,。每上一堂課之前，都要認真鉆研教學(xué)大綱和教材,，把握教學(xué)內(nèi)容中的重點,、難點，商討突破教學(xué)重點和難點的手段,、方法,，然后根據(jù)各班學(xué)情備好每一堂課。同年級教師明確分工,，輪流備課,、制作課件，力求教案與課件的統(tǒng)一,，資源共享,。
3、配合教導(dǎo)處搞好教學(xué)常規(guī)檢查,。根據(jù)學(xué)校對教研組工作的安排和要求,，加強對本組教師的教學(xué)常規(guī)檢查，力爭上好每一堂課,，課堂上注重科學(xué)的教學(xué)方法,、教學(xué)手段，探索適合小班的教學(xué)方法,。課后認真地批改作業(yè),，精心輔導(dǎo)學(xué)生。
4,、以課堂為中心,，加強組內(nèi)教師相互聽課，聽后及時總結(jié),，多提改進意見,，大家取長補短，共同進步,。
具體工作及時間安排：
1,、每兩周一次校內(nèi)教研會；根據(jù)區(qū)上安排,，按學(xué)年組教師參加區(qū)上和市上的地理教研會,。
2,、在高一和高二、高三年級開學(xué)進入穩(wěn)定教學(xué)工作后,，在三月下旬逐步展開各年級的同課研究工作,；嘗試在高二年級邀請有經(jīng)驗的高三老師示范和同課研究。
3,、在半期考試結(jié)束后,，針對半期考試，開展一次各年級的試卷分析工作,。
4,、積極參加校內(nèi)的新課程建模工作，根據(jù)學(xué)校安排的具體時間,，作一次組內(nèi)建模研討會,，與同課研究結(jié)合起來，嘗試推出本學(xué)科的新課程參賽教師,。
5,、本學(xué)期每位老師組內(nèi)聽課的節(jié)次應(yīng)大于15節(jié)。
6,、按照學(xué)校的安排,，做好組內(nèi)的教學(xué)備改情況檢查。
（備改要求：新教師應(yīng)有教學(xué)詳案,，老教師應(yīng)有教學(xué)簡案,。每位教師力求打造一至二個展示性的好教案。高一年級文科班平均每周布置和批改兩次作業(yè),；高一年級理科班平均每周布置和批改一次作業(yè),；高二年級平均每周布置和批改兩次作業(yè)；高三年級平均每周布置和批改兩次作業(yè),。）,。
四、針對高考,，收集信息,、分析學(xué)情，提高課堂教學(xué)效率,。
1,、注意收集和研究高考信息。鉆研教材,，研究命題方向,；加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和解題思路的培養(yǎng)，搞好模擬測試及試卷分析,，了解學(xué)生的實際情況,，針對性地解決問題,，確保教學(xué)效果。
2,、提高課堂實效,。盡可能讓學(xué)生在課堂上掌握相關(guān)知識，教會學(xué)生學(xué)習方法,，備好學(xué)案,，加強課堂反饋,，當堂課知識點當堂掌握,。
3、積極參加市區(qū)組織的教研活動,。和兄弟學(xué)校保持長期的聯(lián)系和學(xué)習交流,，既要積極爭取上區(qū)公開課，又要虛心聽取兄弟學(xué)校的老師對新教材的看法,，教法和對教材的處理方法,。進一步熟練掌握計算機課件操作，爭取在區(qū),、校開設(shè)展示課,。
五、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,，探索地理小班化教學(xué)模式,。
支撐自主性學(xué)習和教學(xué)的核心理論是以人為本、以學(xué)生為中心的,。體現(xiàn)在具體的教育,、教學(xué)行為中就是以學(xué)生為本、以學(xué)習為中心的教育思想,。我們教學(xué)行為的重點應(yīng)該轉(zhuǎn)移到學(xué)這一方面,，也就是學(xué)生身上，更多的發(fā)揮引領(lǐng)作用,，強調(diào)與學(xué)生互動,、合作及共享的關(guān)系。
文檔為doc格式,。
高中地理教研活動計劃篇十一
新學(xué)期,，新計劃，以下是工作計劃網(wǎng)小編為大家精心整理的“2018年高中地理教研工作計劃”,，歡迎大家閱讀,，供您參考。更多詳請關(guān)注工作計劃網(wǎng)!
以推進中學(xué)地理素質(zhì)教學(xué)為工作中心,，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實踐指導(dǎo),，切實落實學(xué)校在各項工作的要求,，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學(xué)模式的理論性和實踐性研究探索,。用黨的先進性理論指導(dǎo)工作作風,。
以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力，團結(jié)組員,，總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足,，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,，努力建好地理教學(xué)網(wǎng)站，使地理教研組煥發(fā)出新的生機與活力,。成為全婁底市,，乃至全省、全國有名的地理教研組,。
二,、重點工作：
1、整體構(gòu)建教研組,，進一步規(guī)范教研組活動制度：每月召開一次全組教師全體會議;提高教研活動的實效性,，每次活動有主題、有針對性,，通過一系列活動將全校地理教師凝結(jié)為一個整體,，強化整體意識，發(fā)揮整體作用,，實現(xiàn)智慧共享,。
2、強化備課組長的責任意識：在統(tǒng)籌全組工作的前提下,，備課組長分工負責,。具體安排為：
高一：xxx。
高二：xxx,。
高三：xxx,。
3、加強教師教學(xué)基本功培訓(xùn),。
(1)以備課組為單位提高教師基本功,。
(2)帶好青年教師，建立師徒對子：胡躍軍——吳伯平老師帶教,。
(3)教研組長組織骨干教師,，配合教務(wù)處加強地理課堂教學(xué)的檢查與督促。
(二)加強對本組教學(xué)科研課題的研究及管理。
1,、鼓勵全組教師做有追求,、有激情、有理想,、有閱讀的.習慣,、有寫作習慣的研究型、學(xué)者型教師,。
(1)有位教育名家說：我常常想兩個問題：第一,，我能夠做什么;第二，我怎樣把我能夠做的盡可能做好?所謂“有追求”,，就意味著不斷地給自己提出新的目標,，讓自己的每一個工作日都充滿創(chuàng)造的樂趣?！坝凶非蟆边€意味著不斷拜師求學(xué),，不斷地接受新知,。
(2)地理教師應(yīng)該是一個有激情的,，而又見多識廣的人。很難設(shè)想一個埋頭苦干,，不舉動接受新知識的人,，能夠在講氣象災(zāi)害時聯(lián)想到9月2日的美國“卡特里娜”颶風給美國帶來的250億美元的損失，激情緣起于新聞,。緊跟時代,，走進學(xué)生的心靈，把學(xué)生感興趣的引入課堂,，讓課堂充滿生機和活力,。
(3)一偉人說過：“人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦，但這是一只會思考的蘆葦,。人因思想而偉大,。”教師首先是知識分子,，地理教師更應(yīng)該以知識分子為榮,，因為古時就有“上知天文，下知地理”來形容一個人的淵博知識,。而知識分子的特點是富有社會責任感,，而且善于獨立思考。
(4)教師應(yīng)當讀四類書：一是經(jīng)典教育理論,，二是教育報刊,，三是科技博覽，四是寫中學(xué)生或中學(xué)生寫的書。
(三),、積極開展地理學(xué)科知識競賽活動,，改善蕭條的地理學(xué)習氛圍。
1,、開展全校性地理小論文大賽,。
2、由各備課組設(shè)計組織,，開展具有年級特點的地理知識與技能競賽,。
3、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源開展“地理新聞綜覽”活動,。
(四)積極組織本組老師參加市級公開課的競賽和觀摹,，為我校教師提供展示與學(xué)習的舞臺。(開課教師：校,、市級骨干教師帶頭),。
三、主要工作安排,。
1,、制訂并交流個人教學(xué)工作計劃，了解教研活動要求,。
2,、組織教師學(xué)習xx年的高考考試大綱和《新課程標準》。
高中地理教研活動計劃篇十二
堅持黨的教育方針,，堅持教育“面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來”,，全面推行素質(zhì)教育,，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智,、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設(shè)的接班人,。
地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué),。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程,。學(xué)習高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個世界，為學(xué)生形成正確的世界觀,、價值觀以及適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ),。
1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)知識,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作,，運用地理科學(xué)觀念,、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價,。
3,、幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀,，以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對國情、國力以及國策的認識;積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動,。
4,、深入進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情,，以及對社會的責任感,。
三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù),。
四,、教材分析。
高中地理(必修)下冊主要是人文地理內(nèi)容,，主要從人類活動的角度研究人類與地理環(huán)境之間的關(guān)系,。本冊共四個單元：
第一單元“人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境”主要讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)投入要素,、區(qū)位選擇,、地域類型等，從而認識人類生產(chǎn)活動與地理環(huán)境的密切關(guān)系,。
第二單元“人類的居住地與地理環(huán)境”主要讓學(xué)生了解鄉(xiāng)村的形成,，城市的起源，城市的區(qū)位與地形,、氣候,、河流、自然資源,、交通,、政治、軍事,、宗教等的關(guān)系,，城市化及其城市化過程中產(chǎn)生的問題及解決的途徑。城市化是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果,，是社會進步的表現(xiàn),，同時合理的城市化能帶動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，但城市化必須與經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)。
第三單元“人類活動地域聯(lián)系的主要方式”主要讓學(xué)生了解交通,、通信以及商業(yè)貿(mào)易與地理環(huán)境的關(guān)系,。
第四單元“人類面臨的全球性環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展”是本學(xué)期最后一個單元也是高中地理(必修)教材最后一個單元，是一個總結(jié)性的單元,。這個單元讓學(xué)生在前面學(xué)習的基礎(chǔ)上活動認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境,，人類作用于環(huán)境的同時，環(huán)境也會把它所受到的影響,，反過來作用于人類本身,。當人類向環(huán)境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度，或者向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過了環(huán)境的自凈能力時,，就會出現(xiàn)環(huán)境問題,，這些環(huán)境問題影響人類的生產(chǎn)、生活和健康,，甚至危及人類的生存,。人類要生存和發(fā)展，必須走可持續(xù)發(fā)展的道路,。
五,、具體措施。
1,、認真鉆研教學(xué)大綱和教材,，針對學(xué)生實際情況，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，并寫好教案,。2、認真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中“案例”,，充分利用教材中的課文,、插圖、閱讀材料,、活動等內(nèi)容,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，運用科學(xué)的教學(xué)方法,，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能,。
3、布置適當?shù)恼n外作業(yè)(主要是《基礎(chǔ)訓(xùn)練》),，并及時批閱,、講解作業(yè)。
4,、要求學(xué)生積極參與社會實踐活動,，運用所學(xué)知識和基本技能去認識,、分析、解決實際中的問題,。
六,、課時安排。
五單元,。
人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境,。
(共11—13課時)。
1
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動,。
1
2
農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇,。
1
3
世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型(一)。
1
4
世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型(二),。
1
5
工業(yè)生產(chǎn)活動,。
1
6
工業(yè)的區(qū)位選擇。
1
7
企業(yè)的空間發(fā)展,。
1
8
工業(yè)地域的形成,。
1
9
傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)。
1
10,。
新興工業(yè)區(qū),。
1
第六單元。
人類的居住地與地理環(huán)境,。
(共7—8課時),。
1
聚落的形成。
1
2
城市的區(qū)位因素(一),。
2
3
城市的區(qū)位因素(二),。
1
4
城市化。
1
5
城市化過程中的問題及解決途徑,。
1—2,。
第七單元。
人類活動的地域聯(lián)系,。
(共9—10課時)。
1
人類活動地域聯(lián)系的主要方式,。
2
2
交通運輸網(wǎng)中的線,。
2
3
交通運輸網(wǎng)中的點。
1
4
城市交通運輸,。
1
5
電子通信,。
1
6
商業(yè)中心和商業(yè)網(wǎng)點。
1
7
國際貿(mào)易和金融,。
1
第八單元,。
人類面臨的全球性環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展,。
(共5—6課時)。
1
環(huán)境問題的表現(xiàn)與分布,。
1
2
環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因,。
1
3
可持續(xù)發(fā)展。
1
4
中國的可持續(xù)發(fā)展道路,。
2
高中地理教研活動計劃篇十三
1,、認真圍繞學(xué)校創(chuàng)建示范性高中的工作目標和上級教育主管部門開展的活動，融學(xué)科特色開展工作,。
2,、以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為根本任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，啟發(fā)和增強學(xué)生學(xué)習地理的興趣,、方法和能力，讓課堂煥發(fā)生命活力,，加強教研組,、備課組的教學(xué)研究，全面提高課堂的科學(xué)性,，思想性,、趣味性和效益性。
3,、及時總結(jié)素質(zhì)教育課題研究成果,，積極撰寫教學(xué)論文及組織學(xué)生開展地理研究型學(xué)習小論文的寫作，盡可能進行地理野外觀察實踐活動,。
4,、全面提高高中各年級地理教育教學(xué)質(zhì)量，特別是要保證高二年級的學(xué)業(yè)水平測試和高三年級高考教育教學(xué)質(zhì)量,。
5,、加強本教研組的信息和備課資料建設(shè)，對本組近幾年來的教研,，教學(xué)的活動情況和課題等進行整理,，為今后工作提供一定的積累。
6,、加強教研組和備課組的團結(jié)合作,，形成合力，使全組成員都有進步,，在一種比較和諧的氛圍中成長工作,。全組所有成員努力將工作做到最優(yōu)。都能成為學(xué)校放心的教學(xué)骨干,。
為了完成以上工作目標,，形成以下工作思路：
（一）,、整體構(gòu)建教研組，進一步規(guī)范教研組活動制度,。
每周召開一次全組教師會議,；提高教研活動的實效性，每次活動有主題,、有針對性,，通過一系列活動將全校地理教師凝結(jié)為一個整體，強化整體意識,，發(fā)揮整體作用,，實現(xiàn)智慧互滲，并寫好每周的反饋表,。
（二）,、深入開展教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量和效益,。
1,、堅持集體備課制度。
依據(jù)學(xué)校的安排主要是隔周一次集體備課,。每次輪流由一個教師作為主備課人,，事先寫好教案并借好相關(guān)的課本與資料，在備課會時進行簡短的說課,，其他老師給予建議,。同年級的教師共同參考，并進行教學(xué)實施,。在下一次備課時再進行總結(jié)和修正,。
２、加強組內(nèi)聽課制度的管理,。
為了真正促進組內(nèi)教研,，加強聽課是最好最有效的措施。因此這學(xué)期還是先制定好組內(nèi)課程表,，加強組內(nèi)聽課,，達到合理分配和彼此監(jiān)督的作用。
3,、及時檢查教學(xué)成果,，定期進行教學(xué)六認真檢查，組內(nèi)每月定期舉行地理教學(xué)的反饋工作,，及時改進，促進教學(xué)及師生關(guān)系的和諧,。本學(xué)期教研組將在作業(yè)檢查,、教師教案,、學(xué)生考試成績、課外活動輔導(dǎo)等方面對組內(nèi)教師進行評價,。
４,、充分利用多媒體等輔助教學(xué)手段。
信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段,，能彌足很多傳統(tǒng)教學(xué)的不足,。可以增大容量,，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，有利于變抽象為具體，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和探索欲,。這學(xué)期會加強課件資源的共享,，進一步濃厚利用多媒體輔助教學(xué)手段的氛圍。
５,、提高教師的學(xué)科素養(yǎng),，自覺關(guān)心當前國際國內(nèi)重大社會、政治,、經(jīng)濟問題,，及時與教材進行有機的結(jié)合，使教學(xué)理論聯(lián)系實際,，并及時總結(jié)經(jīng)驗,，力爭每人寫1—2篇有質(zhì)量的教研論文。
（三）,、堅持課改,、加強課題和校本課程的研究。
首先,，進行新大綱新教材的學(xué)習和研究,，落實新的課程計劃。
其次,，積極參與科研課題,。依據(jù)學(xué)校要求，組員共同確定一個“地理圖像的教學(xué)策略”的課題,，作為我組的課堂主攻方向,。本學(xué)期，將在原有的研究基礎(chǔ)上更進一步,，完成課題,。
再次，扎實開展“研究性學(xué)習”,。確定本學(xué)年開展研究性學(xué)習活動的具體做法,，進度計劃和工作分工,，做到有計劃、有時間,、有地點,、有內(nèi)容。高效有序地開展研究性學(xué)習活動,。
最后,，教研組工作要突出“研究”。要研究課程改革中探索性問題,，研究教學(xué)常規(guī)中普遍性的問題,，重點是要研究課堂。圍繞本期課堂主攻方向,，擬定專人教師上一堂公開課,。
（四）、積極開展地理學(xué)科知識競賽活動,，改善地理學(xué)習氛圍,。鼓勵老師參加和指導(dǎo)學(xué)生積極參加校、區(qū)等各級舉行的競賽活動,。另外鼓勵教師加強課外閱讀,，提高業(yè)務(wù)水平。
（五）,、做好以青年教師的培養(yǎng)為中心的師資隊伍建設(shè),。
我組人員雖不多，但個個是能手,，都很上進,。因此為了整組在此基礎(chǔ)上更上一層樓，我組要做好以青年教師的培養(yǎng)為中心的師資隊伍建設(shè),。
總之,，高中地理教研組要抓好課堂教學(xué)，發(fā)揮指導(dǎo),、監(jiān)督,、激勵功能，概括為：
“一備”即集體備課：完善主備課人制度,。
“二聽”即相互聽課：特別是師徒相互聽課,。
“三評”即評課：取長補短共同提高：評課案例。
“四磨”即磨課：形成高效課堂教學(xué)的樣式,。
“五比”即教學(xué)比武：教案,、說課、上課、評課,。
“六析”即質(zhì)量分析：找出問題,，擬定措施,。
“七樹”即樹立榜樣：榜樣的力量是無窮的,。
“八學(xué)”即倡導(dǎo)學(xué)習：學(xué)組內(nèi)，學(xué)組外,。
高中地理教研活動計劃篇十四
在教務(wù)處和教科研室的領(lǐng)導(dǎo)下,，協(xié)調(diào)好各備課組間的關(guān)系。認真學(xué)習和領(lǐng)會新課程標準,，研讀高考大綱,，發(fā)揚愛校愛生、教書育人,，富有進取精神,、樂觀積極向上的融洽的教研新風貌，為把我組的教研水平提高到一個新的臺階,，爭當優(yōu)秀教研組而努力,。
一、開展說,、聽,、評課活動，提高教師的教育教學(xué)水平,，向課堂要質(zhì)量,。
二、加強集體備課活動,，在教學(xué)過程中仍然要求各課任教師按照"五個一"要求,，做好教研工作，即"統(tǒng)一集體備課,，統(tǒng)一內(nèi)容,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一測試",。
三、重點協(xié)助高三年級搞好第一輪的復(fù)習,，高一年級的會考工作,，爭取在高考、會考中取得優(yōu)異成績,。
一,、各備課組必須如質(zhì)如量的完成本學(xué)期的教學(xué)進度：
3、高三年級：完成第一輪的復(fù)習。
二,、認真鉆研教學(xué)大綱和教材,，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)特點，備好每一節(jié)課,，狠抓45分鐘課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率。鼓勵教師采用多種教學(xué)方法,，特別是應(yīng)用多媒體手段,，使教學(xué)更現(xiàn)代化、趣味性更濃,、教學(xué)效果更佳,。在搞好知識傳授的同時，特別要注意學(xué)生學(xué)習能力的培養(yǎng),，把學(xué)生素質(zhì)的提高作為教學(xué)的主要目標,。
三、繼續(xù)加強地理研究性學(xué)習的課題研究的資料收集,、整理工作,，要求每個地理教師主持或參與各類子課題的研究，撰寫課題研究,、教學(xué),、教研論文至少1篇，爭取在本學(xué)年度取得初步階段成果,。
四,、重視青年地理教師的培養(yǎng)工作，使他們盡快勝任各自的地理教學(xué)工作,。
五,、每人每學(xué)期上公開課或研究課1節(jié)，課后進行評課活動,，做到互相學(xué)習,，共同提高，組織青年教師參加學(xué)校的教學(xué)競賽活動,。
七,、認真組織好地理課校本課程的開發(fā)和高三學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
八,、積極參與學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動,，經(jīng)常更新學(xué)校網(wǎng)站地理組網(wǎng)頁，真正做到資源共享,。
1——2周：制定教研組,、教師個人教學(xué)計劃,。
3—4周：成立地理天文興趣小組，制定活動管理辦法,；參加學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn),；完成課題研究的開題報告和實施方案并上網(wǎng)。
5—6周：組織青年地理教師的聽,、評課活動,。
7—8周：繼續(xù)組織本組教師的聽、評課活動,。
9—10周：各年級認真組織好期中考試的復(fù)習,、按照學(xué)校安排出一份高質(zhì)量的試卷，做好考試成績的分析工作,。
11—12周：認真總結(jié)段考前工作的得與失，及時修正教學(xué)計劃與方案,。
13—14周：組織高一年級地理小論文競賽和高二地理知識競賽,。
15—16周：積極參加市教研室舉辦的高三年級地理復(fù)習策略研討會。
17—18周：基本完成教學(xué)計劃,，查漏補缺,，認真對待即將到來的期末考試。
19—20周：上交各種表格,、資料,、教案等，進行期末總結(jié),，搞好期考閱卷工作,。
高中地理教研活動計劃篇十五
高中地理教學(xué)要以全面提高學(xué)生的地理素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和地理應(yīng)用能力和探究能力為重點,，促進教學(xué)方式和學(xué)習方式的變革,，努力滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，全面落實普通高中地理課程的總目標,，形成具有學(xué)校特色,、充滿活力的普通高中地理課程教學(xué)體系。
二,、課程設(shè)置,。
（一）課程安排。
高中地理課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式,。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習內(nèi)容,，每個模塊36學(xué)時，2學(xué)分,。高一下學(xué)期要完成必修二模塊的學(xué)習,。
（二）教學(xué)內(nèi)容,。
1.第一單元人口與地理環(huán)境。
第一節(jié)人口增長與人口問題,。
第二節(jié)人口遷移與人口流動,。
第三節(jié)人口分布與人口合理容量。
單元活動學(xué)用地理統(tǒng)計圖,。
第一節(jié)城市發(fā)展與城市化,。
第二節(jié)城市區(qū)位與城市體系。
第三節(jié)城市空間結(jié)構(gòu),。
單元活動地理信息系統(tǒng)與城市管理,。
3.產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境。
第三節(jié)旅游業(yè)與地理環(huán)境,。
單元活動學(xué)用電子地圖,。
4.第四單元人類活動的地域聯(lián)系。
第一節(jié)人類活動地域聯(lián)系的主要方式,。
第二節(jié)交通運輸布局,。
第三節(jié)交通與通信發(fā)展帶來的變化。
單元活動全球定位系統(tǒng)與交通運輸,。
三,、課程實施建議。
（一）教學(xué)建議,。
教師在教學(xué)過程中,，要積極搜集鮮活的地理教學(xué)素材，密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實際和鄉(xiāng)土內(nèi)容,，注意培養(yǎng)學(xué)生分析解決實際問題的能力,。
要把握好每一個教學(xué)單元所設(shè)置的地理專題。在每一個教學(xué)單元教學(xué)之前,，要認真進行集體備課,，研究解讀課程標準，依據(jù)課程標準的要求整合教學(xué)內(nèi)容,，把我教學(xué)方向,。在完成每一個單元教學(xué)內(nèi)容之后，要進行單元檢測與反饋,，及時矯正,、彌補知識與技能方面的缺陷。
要構(gòu)建高效課堂,，高質(zhì)量的上好每一節(jié)地理課,。
要科學(xué)制定課堂教學(xué)目標。教學(xué)目標應(yīng)涵蓋知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度的要求,；應(yīng)符合學(xué)生年齡特征和認知規(guī)律；應(yīng)符合《課程標準》中“內(nèi)容表準”的基本要求,，并具有一定的層次性和漸進性,，切忌隨意提高要求。
要樹立“用教材教,，而不是教教材”的教材觀,。要靈活有效地組織教學(xué)內(nèi)容，適度拓展課堂教學(xué)空間,?？梢赃m當對教材內(nèi)容進行取舍整合，如順序調(diào)整,、內(nèi)容增減,、案例替換等。要注意挖掘教材中潛在的'教學(xué)資源,，注意吸收其他版本的精華,，及時補充有價值的教學(xué)素材。
要切實幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習方式,，積極開展自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習,。
要注意科學(xué)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié),、合理分配教學(xué)時間和靈活有效的組織教學(xué)內(nèi)容和活動形式等。
要積極推動信息技術(shù)與地理學(xué)習的整合,。
教師要把課堂教學(xué)中的教學(xué)機智及偶然形成的瞬間靈感記錄下來,，反思課堂教學(xué)中的成功和不足之處。要積極引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)后反思,。
（二）評價建議,。
要逐步建立并完善地理教學(xué)發(fā)展性評價體系。有效開展過程性評價,，主要的評價方式有：
1.課堂表現(xiàn)評價,。
教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的種種表現(xiàn)與反應(yīng)，并給與必要,、及時,、適當?shù)墓膭钚栽u價和指導(dǎo)性評價。學(xué)生課堂表現(xiàn)評價一般包括：自主學(xué)習意識,、合作精神,、學(xué)習方法、學(xué)習能力,、質(zhì)疑情況,、語言表述,、作業(yè)完成等內(nèi)容。
2.階段性小結(jié),。
階段性小結(jié)是在一個,、幾個單元或一個專題完成后，對學(xué)生的綜合學(xué)習情況進行的診斷性評價,。
3.實踐活動評價,。
可以從活動準備、活動實施,、活動小結(jié)等方面進行,。
4.建立地理學(xué)習檔案。
要收集,、記錄學(xué)生個人,、同學(xué)、教師,、家長和社會作出的與地理學(xué)習有關(guān)的材料,，以判斷學(xué)生的地理學(xué)習能力，監(jiān)控學(xué)生的成長過程,。
要重視以模塊修習表現(xiàn)和模塊考試為核心的終結(jié)性評價,。要充分地利用平時測驗、課堂隨機提問和課堂測試等手段,，有效地檢測學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,、學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習成績等,。
四,、具體實施。
（一）教材問題,。
要立足魯教版教材,，整合其他三個不同版本的地理教材。
要充分將教材與地理圖冊結(jié)合起來進行教學(xué),，必要時應(yīng)當補充其他地理圖冊,。
（二）學(xué)案問題。
1,、課課有學(xué)案,。
2、課前批閱學(xué)案,，掌握易混點,、易漏點、易錯點等重點內(nèi)容,。
3,、學(xué)案內(nèi)容不易過多,、過難，要注重基礎(chǔ)性,。要適當滲透高考內(nèi)容,。
4、先形成學(xué)案草案,，在備課組統(tǒng)一討論或者試講試用的基礎(chǔ)上確定正式學(xué)案,，學(xué)案要整體印刷。
（三）加強網(wǎng)絡(luò)教研,。
1,、每個高中地理教師都要給“淄博教科研網(wǎng)”上傳資源，每周發(fā)布2個教學(xué)資源,，或者是教案,、學(xué)案，或者是教材見解,、作文設(shè)計等,。
2、養(yǎng)成日日看“淄博教科研網(wǎng)”的習慣,。
3,、淄博市地理學(xué)科也及時發(fā)布快捷信息，歡迎點擊,、下載材料,。
淄博市教學(xué)研究室高中科地理組。
2009年2月4日,。
附件：高中一年級地理學(xué)科工作細目表。
主要內(nèi)容時間責任人參加者,。
高一地理集體備課會,。
選修模塊教學(xué)研討2月。
石光泉,。
高一地理教師和區(qū)縣教研員,。
網(wǎng)絡(luò)教研資源建設(shè)會議3月石光泉。
網(wǎng)絡(luò)核心組成員,。
新授課型的研討,。
高一地理教師及區(qū)縣教研員。
期末統(tǒng)一考試復(fù)習思路研討,。
高一地理備課組長及區(qū)縣教研員,。
期末統(tǒng)一考試命題及閱卷6月石光泉。
部分備課組長及區(qū)縣教研員,。
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高中地理教研活動計劃篇十六
教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想道德水平,、身體健康狀況,，將直接影響教學(xué)效果和教育成敗，將間接影響到民族的興衰,。當前我們國家教育處在相對好的發(fā)展態(tài)勢,，在現(xiàn)代化建設(shè)新常態(tài)下教育一線成績不容否定，但問題也很普遍,，為査找問題,、尋求對策，展開了調(diào)査研究,。
一,、調(diào)査對象。
選擇江蘇省淮安市范集中學(xué)全體教師進行調(diào)査,，基本能代表當前高中教育管理的現(xiàn)狀,。
二、調(diào)査方法,。
1.問卷調(diào)査法：本次問卷全部自編,，運用系統(tǒng)抽樣方法，向淮安市范集中學(xué)教師發(fā)出45份,，收回45份,，全部有效。
2.個別訪談法：調(diào)査過程中,，從淮安市范集中學(xué)教師中隨機抽取了個別任課老師進行面對面的訪談,，了解存在的問題。
三,、調(diào)査內(nèi)容,。
四、調(diào)査結(jié)果,。
1.付出與回報不對等,。長期以來，對教師道德水平的要求過度強調(diào)了奉獻,，常以圣賢的標準要求教師,，要求教師照亮別人燃燒自己。如果教師提出條件或待遇時,，則被認為是師德不高,，為領(lǐng)導(dǎo)和社會所鄙視。教師的勞動(包括顯性和隱性的、直接或間接的,、校內(nèi)或校外的)常常被人忽視,，甚至被所教學(xué)生忽視，很難獲得相應(yīng)的政治經(jīng)濟待遇,。當教師全身心投入工作后,，但其勞動被無償占有或者不被他人認可，不能贏得社會尊重,，不能滿足自己求生存求發(fā)展的愿望,。
2.權(quán)利與義務(wù)不均衡。雖然有《教師法》,、《教育法》等法律保障教師權(quán)益,，但實際上教師權(quán)益并未真正得到落實。學(xué)校定罱和定性考核手法多樣,，無論怎么制定,，都突出領(lǐng)導(dǎo)如何對教師進行管控，視教師為可操控的機器人,，基本未考慮教師工作中如何行使權(quán)力,，如何發(fā)揮主觀主動。
3.工作負荷超標準,。教師普遍超負荷工作,。按人社部規(guī)定的“標準”，職工月平均工作天數(shù)為20.92天,，時間為167.4小時,。高中教師月工作26—28天，平均每天工作12—15小時,，遠超國家標準,。大部分教師長年累月重復(fù)著每天“早六晚十”披星戴月的工作節(jié)律和“辦公室一地一食堂”三點一線的生活軌跡，簡單而枯燥,。
4.評價制度與實際脫節(jié),。教學(xué)評價本該全面、客觀,、公平、公正,，做到統(tǒng)一性和多樣性,、定量和定性評價相兼顧，而實際運作中,，重智輕德,，甚至不談德。簡單地把考試成績,、升學(xué)比例作為評價依據(jù),，忽視了學(xué)生和教師的個體差異性,、多樣性、復(fù)雜性,。特別是行政干預(yù),、領(lǐng)導(dǎo)主觀臆斷、人為的感情好惡等嚴重損害了本該公正的教學(xué)評價,，出現(xiàn)了鉆營取巧者得利,，踏實肯干者吃虧的`現(xiàn)象。
5.競爭機制不公,。由于教師職業(yè)性質(zhì)的特殊性決定,，絕大多數(shù)教師的政治生命黯淡無光，在晉級和提拔方面機會甚少,，成為名師更是奢想,，多數(shù)教師把眼睛盯在職稱晉升、榮譽授予,、獎金發(fā)放等方面,。實際情況是由于沒有具體明確的細則，留有太大的彈性空間,，缺乏公開公正和透明的機制,，嚴重地損害了榮譽、職務(wù),、職稱的權(quán)威,。這種現(xiàn)象雖然不普遍，但它對教育人文環(huán)境的污染,，對教師人格的扭曲不可小視,，招致其它社會成員的誤解在所難免。
五,、問題解決對策的建議,。
1.加大教育投入裂度。教育投入是支撐國家長遠發(fā)展的越礎(chǔ)性,、戰(zhàn)略性投資,，是發(fā)展教育事業(yè)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，推動教育優(yōu)先發(fā)展的重要保障,，多管齊下促進發(fā)展,。依法加大教育經(jīng)費投入，逐步提高財政性教育經(jīng)費占市內(nèi)生產(chǎn)總值的比例,。同時,，拓寬籌資渠道，積極鼓勵企業(yè)、社會團體和個人捐助教育,，對教師額外的付出給以經(jīng)濟肯定,，提高教師的生活福利待遇，以解決教師收入偏低現(xiàn)狀的問題,。
2.落實權(quán)利義務(wù)關(guān)系,。沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利,，權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一有兩種含義,，一是法律關(guān)系一方面權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一：二是法律關(guān)系雙方權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一。權(quán)利和義務(wù)不是絕對的,，有時權(quán)利也是義務(wù),，在不同場合下，教師的權(quán)利和義務(wù)是互相交叉的,，并可以相互轉(zhuǎn),。
3.減輕教師工作罱。學(xué)校要力求科學(xué)地設(shè)定教師的工作量,，為教師工作量設(shè)定上限,，縮減非必要性的文案工作、正確對待展示性活動,、引入適s的隱形教學(xué)支架如果教材前后鋪陳效果好,，學(xué)生也可以自學(xué)，減輕教師工作量,。
4.加強評價制度建設(shè),。加強制度建設(shè)、細化評審規(guī)則,、規(guī)范運作程序,、限制行政權(quán)力的過多干預(yù)、強化客觀硬件,、弱化主觀色彩,、加強群眾監(jiān)督、增加透明度,、賦予每個教師申訴和辯解等權(quán)力迫在眉睫,。
5.建立公平競爭機制?可借鑒西方發(fā)達國家的先進管理經(jīng)驗，遵循民主,、公正的原則,，教師是學(xué)校教學(xué)的主體，學(xué)校應(yīng)該實施“教授治?！保處煈?yīng)該有充分的權(quán)力管理學(xué)校事務(wù)，競爭機制不應(yīng)該是體現(xiàn)某些領(lǐng)導(dǎo)的意志,，而應(yīng)該讓廣大教師們來制定大家公認的競爭機制,。
教師承擔起教育的重擔，也就肩挑著民族的未來,，理應(yīng)服從教育大局,，無私奉獻自己的力量。另一方面每個社會成員特別是教育管理人員也應(yīng)該切實了解教育現(xiàn)狀,，樹立平等意識,，強化服務(wù)意識，解決實際問題,。這樣,，教育事業(yè)才能如高升之日蓬勃發(fā)展。
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高中地理教研活動計劃篇十七
1.認識與理解自然地理環(huán)境的地域差異特點。
2.了解陸地環(huán)境的地域分異規(guī)律,。
3.運用地理環(huán)境差異性的原理,分析人類生產(chǎn)和生活中的現(xiàn)象,。
過程與方法。
情感態(tài)度價值觀,。
1.激發(fā)探究地理問題的興趣和動機,養(yǎng)成求真,、求實的科學(xué)態(tài)度,提高地理審美情趣。
教學(xué)重難點,。
教學(xué)重點,。
1.自然帶的形成。
2.地理環(huán)境的差異性的變化規(guī)律,。
教學(xué)難點,。
陸地環(huán)境的地域性分異規(guī)律。
教學(xué)過程,。
【導(dǎo)入】自然地理環(huán)境的差異性,。
[復(fù)習提問]。
1.自然地理環(huán)境的整體性產(chǎn)生的根本原因?
答:地理要素間進行著物質(zhì)與能量的交換,。
2.自然地理環(huán)境的兩個整體功能是什么?
答:生產(chǎn)功能和平衡功能,。
3.自然地理環(huán)境整體性的兩個表現(xiàn)是什么?
答:自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程、地理要素的變化會“牽一發(fā)而動全身”,。
(出示景觀圖片“西雙版納熱帶雨林”和“內(nèi)蒙古草原”)(經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的教師也可將不同學(xué)生在旅游中所看到的不同的自然風光,、自然景觀作對比)。
師:這兩幅風光迥異的圖片說明了自然地理環(huán)境具有什么特點?
生:自然地理環(huán)境具有差異性,。
師:對,。我們剛剛學(xué)習了地理環(huán)境的整體性,但自然地理環(huán)境還具有另一個特點——差異性,。
【講授】第二節(jié)自然地理環(huán)境的差異性。
師:從整體上看,全球的地理環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體,但上面兩幅圖的差異又說明了這樣一個問題:地球表面各地之間又存在著明顯的地域差異,。事實上,地域差異在自然地理環(huán)境中是普遍存在的,自然地理環(huán)境中只有相似的區(qū)域,但不可能存在兩個自然狀況完全相同的區(qū)域,。
(出示圖片“五帶的劃分”)。
師:這反映了自然地理環(huán)境中哪個因素在空間上的分異?
生:溫度,。
師:這種分異的尺度范圍是什么?
生:全球性的尺度,。
師:對。我們在旅行中所感受到的其他地區(qū)和我們家鄉(xiāng)的差異所體現(xiàn)的是陸地環(huán)境的地域分異,這種地域分異的規(guī)模比全球性的地域分異規(guī)模小,。
(提問)陸地上為什么會形成不同的氣候類型?
生:由于各地所處的緯度位置,、海陸位置不同,所產(chǎn)生的熱量和水分的組合不同,因此形成了不同的氣候類型。
師:請說一說,西雙版納的熱帶雨林中動物,、植物都有著怎樣的特點,。
(生討論,師總結(jié))在熱帶雨林中,長年高溫多雨,植被常綠,樹種繁多,層次復(fù)雜,生長茂盛,林內(nèi)藤本植物縱橫交錯,附生植物隨處可見。森林中的動物種類豐富多樣,但茂密的森林使動物行走不便,因而地面上幾乎沒有善長奔走和長跑的動物,而多營巢樹棲,、攀緣生活,、耐濕熱的動物。
師:那么在內(nèi)蒙古大草原上動,、植物又有著怎樣的特點呢?
(生討論,師總結(jié))在內(nèi)蒙古大草原上,典型植被為草類,耐干旱,根系發(fā)達,。草原開闊而平坦,動物善于奔跑以逃生或捕食。
師:從對以上分析知道,自然地理環(huán)境有著明顯的地域差異性,但在某一地域范圍內(nèi)又表現(xiàn)為景觀上的一致性,自然環(huán)境的整體性和差異性是辯證統(tǒng)一的,。
(出示圖片“世界陸地自然帶的分布”),。
師:請同學(xué)們結(jié)合剛才的分析并觀察這幅圖片,歸納出“自然帶”的概念。
生:在陸地上,由相應(yīng)的氣候,、植被和土壤共同形成了一種地域組合,在空間上具有一定寬度,、呈帶狀分布的現(xiàn)象。
師:很好,。從這幅圖上我們可以看出,陸地自然帶的分布是有規(guī)律的,。
(出示圖片“熱帶雨林景觀”和“苔原景觀”)。
師:請分析造成這兩種景觀差別的主要因素是什么,為什么,。
生:熱量因素,。從赤道到兩極太陽輻射逐漸遞減,熱帶雨林分布在赤道地區(qū),苔原分布于高緯度的寒冷地區(qū)。
生:苔原帶,、針葉林帶,、熱帶雨林帶都是橫穿整個陸地的。
師:這三個自然帶的分布有什么規(guī)律?
生:苔原帶和針葉林帶在高緯度地區(qū),熱帶雨林帶分布在低緯度地區(qū),。
師:自然帶在中緯度地區(qū)的分布有著怎樣的特點?為什么?
生:在中緯度地區(qū)主要是受到海陸分布的影響,。自然帶并不像低緯度和高緯度地區(qū)那樣橫穿整個陸地,而是在大陸東岸、西岸和內(nèi)部形成了三種不同的組合,。
師:對,。請同學(xué)們仔細觀察“世界陸地自然帶分布圖”,說一說在中緯度大陸東岸自然帶的組合類型,。
生:在中緯度大陸東岸緯度從低到高依次是亞熱帶常綠闊葉林帶、溫帶落葉闊葉林帶,、針闊混交林帶,。
師:在中緯度大陸西岸自然帶有著怎樣的分異規(guī)律?
生:在大陸西岸緯度從低到高依次為亞熱帶常綠硬葉林帶、溫帶落葉闊葉林帶,。
生:亞熱帶常綠硬葉林帶是在地中海氣候下發(fā)育的植被類型,而同緯度大陸東岸是亞熱帶常綠闊葉林帶。
師:那么請大家思考,為什么會出現(xiàn)這種差別呢?
生:大陸東西兩岸氣候類型不同,。
師:具體說有何不同呢?
生:地中海氣候夏天炎熱干燥,冬天溫和多雨;亞熱帶季風氣候夏天高溫多雨,冬天寒冷干燥,。
師:不錯。(出示圖片亞熱帶常綠硬葉林代表植物——橄欖的葉子和果實特征,和亞熱帶常綠闊葉林樹種外表特征作分析比較),。
(生討論,師總結(jié))地中海氣候夏天炎熱干燥,植物為了減少蒸騰作用大量散失水分,所以為了適應(yīng)這種氣候,硬葉林帶的植物通常皮厚葉小,表面有臘質(zhì),果實的皮也較厚;亞熱帶常綠闊葉林植物的葉片較大,表面也無臘質(zhì),原因是這里的氣候特征是雨熱同期,植物有足夠的水分供應(yīng)蒸騰作用,。
師:中緯度的大陸內(nèi)部又有著怎樣的組合類型呢?
生:有著兩種組合。中部的亞熱帶和溫帶荒漠帶,、兩側(cè)的熱帶草原和溫帶草原,。
師:對。這種從赤道向兩極的地域分異是以熱量為基礎(chǔ)的,當然也有水分條件的參與,。
課后小結(jié),。
自然地理環(huán)境的差異性是十分明顯的,這種差異性是有規(guī)律的。我們這節(jié)課主要是認識到其差異性,。
高中地理教研活動計劃篇十八
堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作計劃,，深化普通高中地理課程改革，面向全體學(xué)生,，為學(xué)生將來的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ);提高深化課程改革課堂有效學(xué)習,，推進“導(dǎo)學(xué)案”的實施，增強課堂教學(xué)的效率;積極引導(dǎo)組內(nèi)教師做真實的研究,，不斷提高地理學(xué)科的教育教學(xué)水平,，將優(yōu)秀教研組的光輝繼續(xù)發(fā)揚光大。
二,、本學(xué)期教研活動工作重點,。
1.加強學(xué)習，更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,。
學(xué)習《浙江省深化普通高中課程改革方案》和新修訂的《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》等文件精神，積極參與深化普通高中課程改革培訓(xùn)及選修課程建設(shè)專題研討培訓(xùn),，加強對深化課程改革的研究與指導(dǎo),，關(guān)注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問題。
高中地理教研活動計劃篇十九
本學(xué)期,，我校美術(shù)教學(xué)工作繼續(xù)以認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策,，和學(xué)校的教學(xué)工作總體計劃,，深化課程改革;全面推進素質(zhì)教育。以更新美術(shù)教育觀念為前提,，以優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)為重點,，以提高美術(shù)師資整體素質(zhì)為核心，以發(fā)展學(xué)生藝術(shù)素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為歸宿,，以務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風,，切實解決美術(shù)教學(xué)中的新問題,，努力開創(chuàng)我校美術(shù)教育工作新局面。具體工作總結(jié)如下：
一.教研活動經(jīng)?；?，專題化。
教研工作對各位美術(shù)教師的教學(xué)工作具有指導(dǎo)作用,，要使美術(shù)教研工作輻射到每一位美術(shù)教育者,，滲透到美術(shù)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)中，應(yīng)充分發(fā)揮集體的智慧和作用,。為此,，我們組織美術(shù)教師進行集體說課，相互聽課,，并組織舉行了由楊占福老師主講的一堂面向全校的公開課等,，根據(jù)新課程改革的需要，開展形式多樣的教研系列化活動,，要求各位美術(shù)教師的教研工作在“實”字上下功夫在“研”字上做文章,，教研組活動經(jīng)常化,、專題化,。
二.鞏固和深化藝術(shù)新課程改革。
以新課程和藝術(shù)課題研究為契機,，通過課程改革,，確立現(xiàn)代課程理念，轉(zhuǎn)變對課程功能的認識,。調(diào)整課程結(jié)構(gòu),，提高知識的綜合化水平，更新課程內(nèi)容,，開發(fā)課程資源,，優(yōu)化課程實施過程，加快課堂結(jié)構(gòu)的改革,，發(fā)揮藝術(shù)課堂教學(xué)以人為本的發(fā)展功能,。繼續(xù)深入學(xué)習《藝術(shù)課程標準》,，樹立美術(shù)教育的四種新觀念。
(1)樹立全面的美術(shù)教育觀,，注意整體性;,。
(2)樹立素質(zhì)化美術(shù)教育目的觀：突出發(fā)展性：
(3)樹立開放式美術(shù)教育觀：堅持主體性;。
(4)樹立現(xiàn)代美術(shù)教育質(zhì)量觀,，立足全面性,。用新課程的先進理念指導(dǎo)實踐。將實施美術(shù)教育定位在開發(fā)學(xué)生潛能,、陶冶學(xué)生情操,、提高學(xué)生素質(zhì)、促進學(xué)生個性發(fā)展上,。在新深程改革浪潮中，使我校的美術(shù)教師在自身建設(shè)方面立于不敗之地,。
新課程背景學(xué)生學(xué)習方式的改變,，是一個全新的課題，美術(shù)組抓住契機,，設(shè)立自己的子課題,，要求教師具有新的教學(xué)理念;擁有先進的教學(xué)方法，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習方式，研究新課程背景下教師的教與學(xué)生的學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變,。
三.優(yōu)化課程管理,，全面提高我校美術(shù)教育質(zhì)量。
活動課程方面,。美術(shù)活動堅持以引導(dǎo)學(xué)生親自參與體驗為基礎(chǔ),，以激發(fā)興趣、培養(yǎng)特長,、發(fā)展健康個性為目的;本學(xué)期,，主要活動有：
(1)成功舉辦屆畢業(yè)生美術(shù)匯報展，本次展覽由于得到全校師生的一致好評,，隨后,，又在州群藝館隆重展出，向社會展示了我校美術(shù)教育的成果,。值得一提的是,，此次展覽從組織、輔導(dǎo)到布展過程中,，朱學(xué)智老師付出了大量艱辛的工作,。
(2)由陳華老師輔導(dǎo)的美術(shù)課外興趣小組活動,，開展的異常活躍,，他們創(chuàng)編發(fā)行的《簡筆畫小報》在全校師生中掀起了強化訓(xùn)練教學(xué)基本功的新局面,。
(3)在學(xué)校的支持下，積極配合當?shù)匚穆?lián)在我校成功舉辦了來自美國的藝術(shù)家孫琰教授的藝術(shù)講座活動,。
(4)順利完成了學(xué)校運動會的宣傳任務(wù)這些活動,，本著“環(huán)境中的藝術(shù)、藝術(shù)中的環(huán)境”的理念,，構(gòu)建了一個能對學(xué)生進行美的熏陶的,、潛移默化的校園文化環(huán)境,，真正體現(xiàn)了美術(shù)教育的隱性價值。
四.教科研結(jié)合，推進藝術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)教育工作,。
我組作為全州的先進教研組，在教育教學(xué)和教研工作方面,，及時總結(jié)經(jīng)驗,，真抓實干，堅持業(yè)余創(chuàng)作,，強化業(yè)務(wù)自修,，發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)作的最大效益，提高美術(shù)教育科研含金量,。本學(xué)期我組三名教師獲得了高級講師任職資格,，一名教師獲得了講師任職資格。在全州藝術(shù)創(chuàng)作隊伍中,，我組教師已成為一支主力軍,，整體提高了我校的美術(shù)創(chuàng)作和教育教學(xué)水平。
全組教師自覺開展藝術(shù)創(chuàng)作和教學(xué)研究,，形成在教學(xué)中學(xué)習,，在學(xué)習中研究，在藝術(shù)創(chuàng)作中進步的氛圍,，依托先進的教育教學(xué)理念,，凸現(xiàn)先進的教育方法和手段，在搞好教學(xué)的同時,，藝術(shù)創(chuàng)作捷報頻傳,，借助藝術(shù)創(chuàng)作的實踐活動，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,，真正體現(xiàn)了美術(shù)課的教研含量,。
我們有理由相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和呵護下,，在全體美術(shù)教師的努力下,，我校的美術(shù)教育將會掀開一個更新的篇章。
