在寫總結(jié)時,，我們應(yīng)該站在一個客觀的角度去評價和總結(jié)自己的表現(xiàn),，不要過于主觀或帶有個人情感色彩,。寫總結(jié)時要注意闡明總結(jié)的意義和價值，使讀者能夠深刻領(lǐng)會到其中的重要性,。在進(jìn)行總結(jié)時，也可以參考下面的范文，從中汲取靈感和借鑒經(jīng)驗，提升自己的總結(jié)能力,。
提升小學(xué)生自我評價能力的方法篇一
情感、態(tài)度主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程之中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生記數(shù)學(xué)日記,。學(xué)生像和自己談心一樣寫出自己是否積極主動地參與了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，是否樂意與同伴進(jìn)行交流和合作,，是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。也可以每周一次利用十幾分鐘時間，學(xué)生在班級里集中反思,，好好回顧自己在近階段中的課堂表現(xiàn),、作業(yè)狀況,。哪些地方做得好,，哪些地方還需要改進(jìn)，在不斷總結(jié)中,，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
提升小學(xué)生自我評價能力的方法篇二
平時講解課文之前要求學(xué)生要預(yù)習(xí)、閱讀課文,，其目的在于讓學(xué)生熟悉課文,、讀通課文、讀懂課文,。要答閱讀分析題,，自然也不例外，讀是基礎(chǔ),。何況現(xiàn)在的選文大多是文質(zhì)兼美的文章,。
它們或注重思辨、啟迪學(xué)生智慧,，或展示科技新貌,、開拓學(xué)生視野，或寓理于情,、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀,、人生觀，有的還代表著新的文化觀念等,，這些材料對大多數(shù)同學(xué)而言是陌生的,，因此引導(dǎo)學(xué)生對材料進(jìn)行瀏覽、細(xì)讀,、品讀是必不可少的,。
瀏覽,，即引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會快速閱讀包括標(biāo)題和檢測題在內(nèi)的所有文字資料。通過瀏覽,，大體知曉材料的內(nèi)容和命題的方向,，形成初步印象。
細(xì)讀,，即在瀏覽的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生帶著檢測題細(xì)細(xì)閱讀選文，深入了解文章立意,、寫作思路,、表達(dá)方式和表現(xiàn)手法等，做到重點明確,、胸有全局,。
品讀，就是要求學(xué)生帶著對材料的初步理解,，首先重點品讀檢測題的題干,，揣摩出題者的意圖，在有所思考的基礎(chǔ)上再讀選文,，同時對那些答題要求較高的題目做到有的放矢,、重點關(guān)注。
二,、抓住文體特征,。
閱讀是解答題目的前提，要答好題,，如果僅是讀懂選文,，而沒有一定的知識積累，不掌握一些基本技能,，可能也會無從下手,。各類文體的特征就是必須掌握的知識。因為許多閱讀材料一般都有較明顯的文體特征,，只有掌握各類文體的基礎(chǔ)知識,，答題才容易“上路子”。
例如,，記敘文常涉及的是記敘的六要素,、記敘的線索、敘述的方式,、表達(dá)的方式等;說明文?？嫉氖钦f明方式、說明順序、說明對象及特點,、說明方法等;議論文則側(cè)重對議論文的三要素考查,，如文章的論點、論據(jù)的類型,、論證的方法等,。
這些都涉及到相應(yīng)文體的基本概念，有共性的內(nèi)容,。如果學(xué)生對選文的文體類型辨別無誤,，基本概念認(rèn)識清晰，那么答題時就不會張冠李戴,，這樣基本分就不會丟失了,。
三、準(zhǔn)確把握材料,。
每篇選文都是有血有肉的,。但是閱讀過程中，如不能很快地抓住主要內(nèi)容或主題思想,，而被一些具體瑣碎的材料遮住視線,，答題就會吃力不討好。怎樣很快地抓住文章的主干和靈魂呢?大體有以下三種方法：
1,、抓題目,。標(biāo)題是文章的眼睛，讀懂了它,，文章大概意思也就知曉了三分之一。有些文章題目交代了文章的文體或?qū)懽鞯姆较?，抓住了題目,，答題一般就不致于產(chǎn)生太大的偏差。
2,、抓住中心句,。中心句是文章內(nèi)容的主要基石，常常是文章題目的闡釋和延伸,。抓住它,，對文章內(nèi)容的理解認(rèn)識就會更準(zhǔn)確更具體。
3,、抓議論,、抒情句。議論,、抒情句往往起突出中心,、深化主題的作用，是作者感情傾向最鮮明的體現(xiàn)之所在。因此,，抓住這類句子,，往往能明了文章的立意，有助于理解文章的中心,。
四,、區(qū)別題型作答。
讀懂文章,、明辨文體及基本概念,，其目的還在于運用，在于答題,。學(xué)會區(qū)分不同題型,，巧妙處理也很重要。
1,、選擇題,。通常采用排除法。閱讀分析題的內(nèi)容涉及到的不僅僅是內(nèi)容,，有時對課內(nèi)知識也多有勾連考查,。因此對課內(nèi)掌握的知識如能或排除或選擇，就無形中降低了知識的選擇難度,。
2,、延伸題。如根據(jù)有關(guān)內(nèi)容默寫名句等,，對此要避難就易,，寫自己最有把握的答案。否則容易吃力不討好,。
3,、基本概念題。要做到抓住語段的主要內(nèi)容來答題,，不能撿芝麻,，丟西瓜，更不能一頁障目,，不見森林,。
4、綜合分析題,。對于這類題,，則要在整體認(rèn)知的基礎(chǔ)上扣住命題內(nèi)容解答，不能斷章取義,，更不能答非所問,。這類題往往是最能見學(xué)生語文能力高下的題,，答題應(yīng)努力做到：簡明扼要，言簡意賅,，一般不超過30字;句子要通順,，語言表達(dá)沒有漏洞，符合邏輯推理;要圍繞文章內(nèi)容,，突出重點,，不能信馬由韁，胡亂扯談,。
提升小學(xué)生自我評價能力的方法篇三
1.本人在校熱愛祖國,，尊敬師長，團結(jié)同學(xué),，樂于助人,，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友,。我學(xué)習(xí)勤奮,，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題,，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動,。在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子,，鄰居的好榜樣,。這一年我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高,，希望以后能做一個有理想,，有抱負(fù)，有文化的人,，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力,。當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足，字寫的不是很好,，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題,，我就能做的更好,。
2.我是一個活潑向上的女孩，有幾個特別要好的朋友,，喜歡打羽毛球,、畫畫、聽音樂等等,。有時候有點兒固執(zhí),，愛鉆牛角尖，一鉆進(jìn)去十頭牛都拉不回來，所以有時候會得罪一些朋友和老師,，但事情過去以后就一定會后悔,，自己都拿自己沒辦法，有時候也試著去改變自己,，但總覺得不真實,。我學(xué)習(xí)還可以，我的自制力比較差,，管不住自己,，所以學(xué)習(xí)成績很難往上升。但是沒多久就要中考了,，我會在這段期間好好努力,，不給自己留下遺憾，不管能不能考上,，我都沒有遺憾,，畢竟自己曾經(jīng)努力過!加油!!
3.雛鷹的生長是翅羽的豐滿，樹木的成長是年輪的增加,，少年的.生長是身體與智慧的拔節(jié)!在過去的三年里,，我從幼稚的孩童成長為有理想有遠(yuǎn)見的青年，去除了浮躁和頑皮,，懂得珍惜時間和青春,，懂得體諒家長和老師的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩!人生的路還很漫長,，我還需要更加踏實更加穩(wěn)重,，這樣才會走得更遠(yuǎn)未來才會更美好!
4.我性情開朗積極樂觀，懂得在學(xué)習(xí)中享受生活;我團結(jié)同學(xué),，具有強大的凝聚力,，是同學(xué)們的朋友也是學(xué)習(xí)的楷模;我尊敬老師，珍愛友誼,，擁有陽光一般燦爛的心情,。很高興我能在初中三年里取得優(yōu)異的成績，順利完成人生第一步的轉(zhuǎn)折,。在今后的學(xué)習(xí)中,，相信我會以我執(zhí)著的信念和勤奮的汗水爭取屬于我的成功!
5.我表面上頑劣倔強，玩世不恭,，內(nèi)心卻有著向善的愿望;我貪玩厭學(xué),，聽課效率差，經(jīng)常不能完成作業(yè),，對老師的批評教育不能誠懇地接受;我廣交朋友卻不分良莠,。但我知道我其實對自己還抱有希望,，因為我有時能誠懇地剖析自己，并表達(dá)自己的想法。人生旅程才剛起步，我會樹立人生目標(biāo),，腳踏實地，一步一步走出自我的小天地,，投入到廣闊的大世界中來!
提升小學(xué)生自我評價能力的方法篇四
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是掌握一些概念和技能，還必須經(jīng)歷探索,、猜想,、推理等過程，解決有關(guān)的問題,。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，可設(shè)置與兒童生活貼近的情境，使要解決的問題包含其中,，讓學(xué)生從解決問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。長期堅持，學(xué)生會獲得有關(guān)解決問題的策略,，體驗到解決問題的成功與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。教師再引導(dǎo)學(xué)生從“我是如何理解這個問題的?”“我能用數(shù)學(xué)語言清楚地表達(dá)解決問題的過程嗎?”“答案是否正確、合理?”“這種解題策略還適用哪些問題情境?”等方面進(jìn)行反思,，從而培養(yǎng)自我評價能力,。
提升小學(xué)生自我評價能力的方法篇五
人文主義心理學(xué)家羅杰斯把自我評價作為學(xué)習(xí)的方法之一，認(rèn)為“當(dāng)學(xué)習(xí)者自己可以決定評價的.準(zhǔn)則,、學(xué)習(xí)的目的及達(dá)到目的的程度時,，他才是真正地學(xué)習(xí)，并且對自己學(xué)習(xí)的所有方面負(fù)責(zé)”,。因此,，培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價能力不但可行，而且必行,。
小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得怎樣,，教師可從以下幾個方面引導(dǎo)小學(xué)生自我評價。
提升小學(xué)生自我評價能力的方法篇六
非常感謝幼兒園組織的“好書傳遞”活動,，給我們提供了一個平臺,，能讓孩子分享到更多更好的圖書，老師們還精心準(zhǔn)備了借書卡,，每天把自己閱讀的書目記錄在上面，第二天歸還,，再借閱新的繪本,。麥麥選了兩本自己最喜歡看的繪本《身體里軟軟硬硬的骨頭》和《勇氣》到班級里,，每當(dāng)自己的書被同學(xué)借走了，她會格外的高興和自豪,，而借到的新書也總是小心翼翼,、一遍遍的翻看著。因為平時上班比較忙,，親子閱讀的時間一般都在晚上臨睡前,，陪同孩子閱讀也是一種幸福。晚上和孩子坐在床上,，一起細(xì)細(xì)瀏覽繪本故事,，一起討論故事中的情節(jié)，一起回味……享受著親子閱讀所帶來的樂趣,。
這個年齡段的孩子正處于“讀圖”的階段,，繪本上的圖畫對孩子的視覺感知比文字描繪效果更為直接，圖畫能培養(yǎng)孩子的情感表達(dá),，激發(fā)想象力,。平時選擇繪本時，我更偏向于選擇畫面豐富,、細(xì)膩唯美的繪本,。如《十四只老鼠》，書中每一頁都隱藏著好多驚奇,，好多神思,，只有仔細(xì)觀察才會有發(fā)現(xiàn)，反復(fù)體味才會找到驚喜,。
在親子閱讀中,，要引導(dǎo)孩子讀圖，通過觀察畫面中的形象,、細(xì)節(jié)來推測出故事的內(nèi)容,，給她們創(chuàng)造更多的自主閱讀機會。因為繪本里的圖畫不僅是用來欣賞的,，還是另一種語言和表達(dá)方式,，讓孩子從小掌握繪畫語言，就要在繪本中養(yǎng)成閱讀圖畫,，通過圖畫理解故事和表達(dá)故事的習(xí)慣,。
我也看到了麥麥的點滴變化，在麥麥平日的繪畫中,，畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容越來越多也越來越豐富了,，具有很強的故事性。畫完了,，她還會以她自己來口述,，我來記錄的形式把畫里的故事寫在畫面中,。這也是屬于孩子的繪本創(chuàng)作吧!
孩子的成長過程其實也是家長的一種學(xué)習(xí)過程。通過閱讀繪本,，不但增長了知識,，同時也增長了語言和表達(dá)能力。閱讀應(yīng)該是陪伴一生的美好而快樂的事情,，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對于孩子是終生大事,，讀書的過程中也要培養(yǎng)孩子愛惜書的習(xí)慣和對書的敬畏之心。讓我們一起堅持“悅讀”吧!
提升小學(xué)生自我評價能力的方法篇七
人文主義心理學(xué)家羅杰斯把自我評價作為學(xué)習(xí)的方法之一,，認(rèn)為“當(dāng)學(xué)習(xí)者自己可以決定評價的準(zhǔn)則,、學(xué)習(xí)的目的及達(dá)到目的的程度時，他才是真正地學(xué)習(xí),，并且對自己學(xué)習(xí)的所有方面負(fù)責(zé)”,。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價能力不但可行,，而且必行,。
小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得怎樣，教師可從以下幾個方面引導(dǎo)小學(xué)生自我評價,。
一堂課臨結(jié)束時,，教師要給學(xué)生反思自問的時間，如今天老師講的是什么內(nèi)容?我有什么收獲?還有哪些不懂的地方?……學(xué)生通過反思,，檢查對照,，內(nèi)化自己的知識結(jié)構(gòu)并確定補習(xí)的方向。一個單元學(xué)完了,，用一張試卷,，學(xué)生自測一下。教師做好樣卷并附有明確的評分標(biāo)準(zhǔn),，張貼于教室外墻,。學(xué)生參照樣卷，批改自己的試卷,，用紅筆在錯題旁打“×”,，同時寫出錯題原因，自己訂正;如果訂正不了,，就在旁邊打“?”,，請求老師幫助;然后自評分?jǐn)?shù)，上交試卷,。長期這樣訓(xùn)練,，學(xué)生就對自己的知識結(jié)構(gòu)了解清楚，對照學(xué)習(xí)目標(biāo)，找出差距,，今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會更有針對性,。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是掌握一些概念和技能，還必須經(jīng)歷探索,、猜想、推理等過程,，解決有關(guān)的問題,。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可設(shè)置與兒童生活貼近的情境,，使要解決的問題包含其中,，讓學(xué)生從解決問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。長期堅持,，學(xué)生會獲得有關(guān)解決問題的策略,，體驗到解決問題的成功與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教師再引導(dǎo)學(xué)生從“我是如何理解這個問題的?”“我能用數(shù)學(xué)語言清楚地表達(dá)解決問題的過程嗎?”“答案是否正確,、合理?”“這種解題策略還適用哪些問題情境?”等方面進(jìn)行反思,，從而培養(yǎng)自我評價能力。
情感,、態(tài)度主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程之中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生記數(shù)學(xué)日記。學(xué)生像和自己談心一樣寫出自己是否積極主動地參與了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，是否樂意與同伴進(jìn)行交流和合作,，是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。也可以每周一次利用十幾分鐘時間,，學(xué)生在班級里集中反思,，好好回顧自己在近階段中的課堂表現(xiàn)、作業(yè)狀況,。哪些地方做得好,，哪些地方還需要改進(jìn)，在不斷總結(jié)中,，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
在具體的學(xué)習(xí)活動開始之前，學(xué)生應(yīng)對自己的計劃與準(zhǔn)備工作作出評價,。檢查自己對做什么,、如何做以及時間等是否有個大致的安排，是否準(zhǔn)備了相關(guān)的工具,，是否調(diào)節(jié)好了自己的情緒與精力狀態(tài),。學(xué)習(xí)過程之中，學(xué)生應(yīng)對自己的意識,、方法和執(zhí)行情況作出評價,。要對自己是否對學(xué)習(xí)活動的目標(biāo),、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)材料等有清楚的認(rèn)識作出評價,。要判斷自己是否激活了自己的心理狀態(tài),，是否激活了對與當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)的所有因素的注意。還要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),，來判斷自己是不是依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù),、學(xué)習(xí)材料與個人特點制定了學(xué)習(xí)計劃，選擇了適當(dāng)?shù)姆椒?，確定了相應(yīng)的程序,。
在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生還要隨時對學(xué)習(xí)活動中各種因素是否相互適應(yīng)作出評價,。若學(xué)習(xí)者意識到各種因素相互適應(yīng),，就作出決定維持學(xué)習(xí)行為;若意識到學(xué)習(xí)活動中各種因素至少有某些不相適應(yīng)，就要采取措施修改學(xué)習(xí)行為,。在學(xué)習(xí)活動結(jié)束之后,，還應(yīng)對自己是否對學(xué)習(xí)活動進(jìn)行了總結(jié)和補救作出評價。檢查和評價學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果,，若發(fā)現(xiàn)存在問題,，要采取一定的補救措施，通過總結(jié),，積累經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)。
提升小學(xué)生自我評價能力的方法篇八
人文主義心理學(xué)家羅杰斯把自我評價作為學(xué)習(xí)的方法之一,，認(rèn)為“當(dāng)學(xué)習(xí)者自己可以決定評價的準(zhǔn)則,、學(xué)習(xí)的目的及達(dá)到目的的程度時，他才是真正地學(xué)習(xí),，并且對自己學(xué)習(xí)的所有方面負(fù)責(zé)”,。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價能力不但可行,，而且必行,。
1.范例評價。
低年級初入學(xué)的小學(xué)生,，一般不會評價自己的學(xué)習(xí)情況,，多依賴教師的評價。學(xué)生通過教師一個個評價的范例吸取一定的評價標(biāo)準(zhǔn),，逐步掌握評價方法,。
2.對他評價。
學(xué)生從教師的范例評價中受到啟發(fā)，以教師的評價作參照,，模仿運用到其他同學(xué)身上,，體驗評價活動。
個性心理學(xué)告訴我們：個人在認(rèn)識別人的品質(zhì)時,，就開始形成了對自己的評價能力,，個人自我評價能力的發(fā)展是由于個體從周圍的人們中分離出來，并和從這些人身上看到的東西加以比較的結(jié)果,。即學(xué)生的自我評價是建立在他評基礎(chǔ)上的,，也只有在對他人的評價中，把別人和自己比較,，不斷調(diào)整對自我的評價。剛開始學(xué)生的獨立評價是有一定難度的,，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,，學(xué)生領(lǐng)會了評價的范例，并獲得了對同學(xué)的評價經(jīng)驗之后,，就能積極地把評價要素納入自評活動中來,。
提升小學(xué)生自我評價能力的方法篇九
一堂課臨結(jié)束時，教師要給學(xué)生反思自問的時間,，如今天老師講的是什么內(nèi)容?我有什么收獲?還有哪些不懂的地方?……學(xué)生通過反思,，檢查對照，內(nèi)化自己的知識結(jié)構(gòu)并確定補習(xí)的方向,。一個單元學(xué)完了,，用一張試卷，學(xué)生自測一下,。教師做好樣卷并附有明確的評分標(biāo)準(zhǔn),，張貼于教室外墻。學(xué)生參照樣卷,，批改自己的試卷,，用紅筆在錯題旁打“×”，同時寫出錯題原因,，自己訂正;如果訂正不了,，就在旁邊打“?”，請求老師幫助;然后自評分?jǐn)?shù),，上交試卷,。長期這樣訓(xùn)練，學(xué)生就對自己的知識結(jié)構(gòu)了解清楚,，對照學(xué)習(xí)目標(biāo),，找出差距，今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會更有針對性。
提升小學(xué)生自我評價能力的方法篇十
對工作一直保持熱誠,，在職場上展現(xiàn)活力和企圖心,，甚至在團體里能激起同事、下屬工作斗志的人,，是企業(yè)最想留住或網(wǎng)羅的對象,，精英人力資源公司總經(jīng)理專家說。
并且,，讓老板認(rèn)為你總是全心投入工作,，不計較多做一些事，更且是自動自發(fā)多做一點,，而不是每天上班,、下班，只把份內(nèi)工作做好,。
發(fā)展多職能力,。
而且，只擁有一種專業(yè)能力已經(jīng)過時,，現(xiàn)在職場需要“七十二變”的孫悟空,。
過去認(rèn)為，只要不斷精進(jìn)自己的核心專業(yè)能力,，就能牢牢捧住飯碗,，但現(xiàn)在這種想法可能讓你在職場上升遷受阻，甚至被淘汰出局,。
專家指出,，外界環(huán)境變化太快，企業(yè)為求生存,，必須不斷調(diào)整經(jīng)營方向,，因此，今天企業(yè)重視的某些專業(yè)能力,，明天可能變得不重要,。這種情況下，只固守一種專業(yè)職能的人,，如果無法符合企業(yè)未來的發(fā)展需求,，當(dāng)組織重整，精簡人力時,，很可能就被裁掉,。
培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。
領(lǐng)導(dǎo)能力好,，不僅可抱牢工作,，也助你在職場更上一層樓,。
領(lǐng)導(dǎo)能力分為兩方面，一方面是對內(nèi)整合公司的人力資源,，適才適所,，安置每個下屬在最適合他的職位，整合團隊一起達(dá)成公司訂定的目標(biāo);另一方面則是對外整合客戶的能力,，和客戶建立良好關(guān)系,，為公司創(chuàng)造最大利益。
確實的執(zhí)行力,。
訂出一個好策略固然重要,，但是光有策略不夠，更重要是能執(zhí)行出成效,，專家認(rèn)為,。執(zhí)行力好的人能將策略馬上赴諸執(zhí)行，并且過程中不斷追蹤確認(rèn),，如果發(fā)現(xiàn)偏離了企業(yè)訂定的目標(biāo),，就盡快調(diào)整修正執(zhí)行內(nèi)容，以避免離目標(biāo)愈來愈遠(yuǎn),，浪費公司資源。
良好的溝通力,。
不論什么職務(wù)和職位,，都需要良好的溝通能力，而且藉由溝通表達(dá),，提高你在職場的能見度,，讓你的工作能力和績效容易被主管和其他人看見，溝通能力的重要性絕不亞于其他專業(yè)能力,，尤其關(guān)系升遷機會,。
持續(xù)不斷學(xué)習(xí)。
所有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人,、趨勢大師都會認(rèn)同,，優(yōu)秀人才必備的條件之一，就是擁有不斷學(xué)習(xí)的能力,。尤其大環(huán)境不停變動,，現(xiàn)有知識很快就不足以應(yīng)付明日的工作挑戰(zhàn)，所以,，不斷重新學(xué)習(xí)絕對是必要的,。
出處 sevw.cn
辦公室工作技巧。
想要在辦公室得以生存,，就要有自己的一套方法,。當(dāng)然,，在辦公室工作也有共用技巧，教你如何提高工作效率的方法,，讓你一次性得到質(zhì)的提升,。
一、把必需品放桌上,。
想要在工作效率上有所提升,，從辦公桌上下手吧。比如電腦本,、筆記本,、資料等重要東西，千萬要出現(xiàn)在辦公桌上,，不要收在抽屜里,。
二、收起無用之物,。
把生活上的一些東西盡可能的收到抽屜里,，不僅眼不見為凈，還能很好的排出你的雜念,。分神的時候偶爾看見那些東西會刻意去把玩兩下,，這樣時間就悄悄溜走了。
三,、制定工作目標(biāo),。
做一個詳細(xì)的工作目標(biāo)和每天的行程安排，比如上午主要是做什么內(nèi)容的工作,，下午是做什么內(nèi)容的工作,。或者分的更細(xì)一些,，哪個小時該干什么,，一個月內(nèi)完成什么任務(wù)等。
提升小學(xué)生自我評價能力的方法篇十一
能力不是要等到求職時才能慢慢地培養(yǎng)的,，應(yīng)該要從小時候就開始培養(yǎng),，這樣，慢慢地,，到了以后你的自我評價能力就會變強了,。下面的是介紹了如何來培養(yǎng)小學(xué)生的自我評價能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)必須有學(xué)生主體的參與,，學(xué)生主體的參與離不開學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的審閱和自行調(diào)控,，即在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，少不了學(xué)生的,。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)全是老師,、校長的事情,，學(xué)生無權(quán)過問,有的學(xué)生甚至沒有參與的意識，只是被動地接受老師授給的意見,。從實際情況來看,，只有學(xué)生對自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才有最全面深進(jìn)的了解，最清楚自己的發(fā)展過程和心理感受,，因此學(xué)生應(yīng)占重要的地位而不容忽視,。有人以為，小學(xué)生缺乏辨別能力,，懵懂無知,，不但不能自己，而且找不到,。小學(xué)生是空中樓閣,，無稽之談。筆者不同意這種看法,。小學(xué)生年齡小,，心理發(fā)育不成熟，沒有意識,，但可以引導(dǎo),、喚醒，逐漸培養(yǎng),，發(fā)揮教育的積極能動作用,。假如一味認(rèn)定學(xué)生年齡小，采用“授——受”的教學(xué)方式,、教師“一言堂”式的，必然阻礙了學(xué)生心理發(fā)育,，并且不能達(dá)到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的目的,。
培養(yǎng)小學(xué)生能力有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)生通過反思和,，明白自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的上風(fēng)與劣勢,，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，從而進(jìn)步學(xué)習(xí)效率,。人文主義心理學(xué)家羅杰斯把作為學(xué)習(xí)的方法之一,，以為“當(dāng)學(xué)習(xí)者自己可以決定的準(zhǔn)則、學(xué)習(xí)的目的及達(dá)到目的的程度時,，他才是真正地學(xué)習(xí),，并且對自己學(xué)習(xí)的所有方面負(fù)責(zé)”。因此,，培養(yǎng)小學(xué)生的能力不但可行,，而且必行,。
小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得怎樣，教師可從以下幾個方面引導(dǎo)小學(xué)生,。
一堂課臨結(jié)束時,，教師要給學(xué)生反思自問的時間，如今天老師講的是什么內(nèi)容?我有什么收獲?還有哪些不懂的地方?……學(xué)生通過反思,，檢查對照,，內(nèi)化自己的知識結(jié)構(gòu)并確定補習(xí)的方向。一個單元學(xué)完了,，用一張試卷,，學(xué)生自測一下。教師做好樣卷并附有明確的評分標(biāo)準(zhǔn),，張貼于教室外墻,。學(xué)生參照樣卷，批改自己的試卷,，用紅筆在錯題旁打“×”,，同時寫出錯題原因，自己訂正;假如訂正不了,，就在旁邊打“?”,，請求老師幫助;然后自評分?jǐn)?shù)，上交試卷,。長期這樣練習(xí),，學(xué)生就對自己的知識結(jié)構(gòu)了解清楚，對照學(xué)習(xí)目標(biāo),，找出差距,，今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會更有針對性。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是把握一些概念和技能,，還必須經(jīng)歷探索,、猜想、推理等過程,，解決有關(guān)的題目,。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可設(shè)置與兒童生活貼近的情境,，使要解決的題目包含其中,，讓學(xué)生從解決題目的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。長期堅持,，學(xué)生會獲得有關(guān)解決題目的策略,，體驗到解決題目的成功與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教師再引導(dǎo)學(xué)生從“我是如何理解這個題目的?”“我能用數(shù)學(xué)語言清楚地表達(dá)解決題目的過程嗎?”“答案是否正確,、公道?”“這種解題策略還適用哪些題目情境?”等方面進(jìn)行反思,，從而培養(yǎng)能力,。
情感、態(tài)度主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程之中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生記數(shù)學(xué),。
日記。
學(xué)生像和自己談心一樣寫出自己是否積極主動地參與了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，是否樂意與同伴進(jìn)行交流和合作,，是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好也可以每周一次利用十幾分鐘時間，學(xué)生在班級里集中反思,，好好回顧自己在近階段中的課堂表現(xiàn),、作業(yè)狀況哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn),，在不斷中,，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。
提升小學(xué)生自我評價能力的方法篇十二
自工作以來,，思想積極,，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),，愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)。一直以愛國心,，事業(yè)心,，責(zé)任心“三心”為動力，全身心投入教育教學(xué)工作,，以良好的師德形象,，獨具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽,。工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法,，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學(xué)生,，以樸實端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表,，修德修才,。
教育工作中，我把課前精備,、課上精講,、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),，面對有限的課時,，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益,。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù),，把課前精備、課上精講,、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備,，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上,，特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時間,、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”,。課上精講,，是指在課堂教學(xué)中，集中時間,，集中精力,，講清教材的重點、難點,、疑點,、能力點、思路和規(guī)律,，激活課堂氣氛,，教得生動，學(xué)得主動,，充分發(fā)揮課堂潛在功能,。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上,，本著質(zhì)量高,，數(shù)量少，內(nèi)容精,，方法活,，形式多樣，針對性強的要求,，精心設(shè)計,，合理分配，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。
先后擔(dān)任十幾年時間班主任工作,。積極探索班級管理新路子,。所帶班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較端正,。倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實,、啟智,、育人”的教風(fēng)，不斷加強自身師德,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛國家、愛社會,、愛他人的時代青年。
愛學(xué)生如親人,，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持,，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵和幫助,，日常通過班會,、團活、升旗,、宣傳欄等形式開展活動以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，鼓勵學(xué)生竟選學(xué)生干部，樹立起自強自立精神,。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求已成為學(xué)生的自覺行動,。
教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究，虛心向大家學(xué)習(xí),，對老教師們,，我一個一個地拜訪求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗,，以豐富自己，使自己成長進(jìn)步的速度快,，班級管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容,、理解,、和諧的班級氣氛，尊重學(xué)生個性,，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度,，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。應(yīng)該把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人,，對好質(zhì)疑,、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學(xué)生,，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度,。要鼓勵學(xué)生超過教師，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性,；長期的教學(xué)生涯中我一直遵循的準(zhǔn)則是：千教萬教，教人求真,；千學(xué)萬學(xué),，學(xué)作真人。注重研究教學(xué)規(guī)律,，精心組織教學(xué),，受到學(xué)生們的普遍好評，我大膽改革勞動技術(shù)課的教學(xué)模式,，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課,、實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛,。我運用錄音,、錄像投影等現(xiàn)代化手段，增強了教學(xué)直觀性,、趣味性,，受到學(xué)生的普遍歡迎。組織學(xué)生開展野外實踐活動并指導(dǎo)學(xué)生撰寫實踐報告,、小論文,，在提高應(yīng)用能力方面作出了可貴的探索。
學(xué)習(xí)是手段,，創(chuàng)造才是目的,。在教育學(xué)生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力,，造就新型人才為目的,。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以課堂教學(xué)為主陣地，以課外活動和社會實踐活動為兩翼,，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理,、原則與策略，在探索中小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律,，開發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果,。
學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力,；二是提高學(xué)生的參與意識,；三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考,、敢于否定,、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,。
學(xué)生思維力,、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學(xué),。要最大限度地發(fā)揚課堂民主,，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛,，讓學(xué)生愉快思考,、主動探索、大膽質(zhì)疑,，敢于標(biāo)新立異,。采用“引導(dǎo)式”，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，要巧設(shè)問題,，善設(shè)疑點，給學(xué)生一個自由發(fā)揮的天地,，說己之欲說,，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間,。學(xué)生只有在此境界中才會產(chǎn)生最佳心態(tài),，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍,，使靈氣得到解放,。
提升小學(xué)生自我評價能力的方法篇十三
經(jīng)過幾周“五環(huán)教學(xué)法”的踐行，對于“培養(yǎng)小學(xué)三年級語文自主學(xué)習(xí)的方法”小課題進(jìn)行實踐的研究和思考,，重中之重的還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，從主動識字,，主動讀文到主動解決疑惑，都離不開一個學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,；三年級學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的愿望,，但自制力較差，惰性強,，特別是住校生，這些因素制約著孩子們的學(xué)習(xí)成效,。進(jìn)行對“五環(huán)”的踐行,，孩子們有了展示的舞臺，這樣帶動了大部分的學(xué)生,，識字方法貫穿每節(jié)課,，這個環(huán)節(jié)課堂氣氛非常熱鬧，幾乎每個學(xué)生都在參與其中,，但回家預(yù)習(xí)時,，個別學(xué)生只要遇到“生字”，就懶到去查字典,，總是去猜而不進(jìn)一步去證實,，工具書握在手里，而不去利用,，可從第二天上課展示讀書中看出,，基礎(chǔ)好的學(xué)生讀幾遍書后就能解決一些簡單的問題，并有深入的質(zhì)疑,，而基礎(chǔ)差的學(xué)生讀幾遍課文后,，大腦中似乎沒有留下“東西”，更別談解決問題了,，讓人哭笑不得,。雖然有這樣那樣的問題，可以肯定“五環(huán)教學(xué)法”這個流程非常符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，既能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，又能對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，但要分階段實施,，而且要有淺入深,。
摘要：在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生自我評價能力,。有助于學(xué)生再現(xiàn)所學(xué)知識拾遺補缺,，減少學(xué)生練習(xí)時的錯誤，切實提高教學(xué)效率,，而且能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，從而提高自學(xué)能力,。同時也可以減輕教師批改作業(yè)的繁重負(fù)擔(dān)，及時地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，使教師有更多的精力來安排教學(xué),。
關(guān)鍵詞：小學(xué)生 語文 自我評價 能力
一、什么是自我評價,？
自我評價是個體對自己的思想,、愿望、行為和個性特點的判斷和評價,。小學(xué)生數(shù)學(xué)自我評價能力是指學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中對自己所表現(xiàn)出來的態(tài)度,、動機、習(xí)慣和個性特點等各方面的判斷和評價,。
二,、自我評價的意義及可行性
從心理學(xué)的角度看，每個智力正常的兒童都具有一定的自我監(jiān)控的能力,，這種能力越強,，對學(xué)習(xí)的促進(jìn)功能將越大。而從低年級開始,，更應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會自我評價,，這有利于促進(jìn)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立性,、自主性和自我發(fā)展,、自我成長的能力，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。葉老指出：“嘗謂教而教各種學(xué)科，其最終目的在達(dá)到不復(fù)需教,。而學(xué)生能自為研索,，自求解決?！币_(dá)到這樣的自的,，必須使學(xué)生具備自我評價的能力，即能夠按既定的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn),，對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我檢測,，做出正確的評價，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí),。所以,，從小學(xué)階段就開始引導(dǎo)兒童進(jìn)行自我評價，對培養(yǎng)高效,、自主的學(xué)習(xí)者是非常重要的.,。心理學(xué)研究表明：自我評價對于從幼兒園到大學(xué)的所有年齡段學(xué)生而言,，都應(yīng)是日常學(xué)習(xí)和評價的一部分；教育者只要適合不同年齡階段學(xué)生的心理特點,，根據(jù)自我認(rèn)識的發(fā)展規(guī)律來選擇不同的教育手段,，培養(yǎng)兒童的自我評價能力是可行的。
三,、培養(yǎng)小學(xué)生語文的自我評價能力的策略
1,、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我評價的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力,。
1）,、一個學(xué)生喜歡評價的課堂。愛因斯坦曾說過：“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)起來,，那學(xué)校所規(guī)定的功課，會被當(dāng)作一種禮物來接受,?！迸d趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機,，強化學(xué)習(xí)動力,。所以經(jīng)常采用實物演示、情景展現(xiàn)等教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意,，以直觀形象的手段來創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)起學(xué)生評價的興趣，調(diào)動起他們參與自我評價的積極性,。對發(fā)言流利,、聲音響亮的同學(xué)給予表揚和肯定；面對學(xué)生的種種思維結(jié)果,，或精彩或不盡人意的回答,，教師必須以飽滿的熱情，充滿信任的眼神,，寬容的態(tài)度,，多元化的激勵評價和精當(dāng)?shù)闹v解。
2）,、一個充裕的時空環(huán)境,。要讓學(xué)生參與評價，教師在課堂上必須保證他們評價的時間,。我們的學(xué)生是一個個具有個性的活生生的人,，作為教師，我們應(yīng)該注重學(xué)生發(fā)展的潛在性,、主動性和差異性,，在課堂上保證學(xué)生有自主表現(xiàn)和發(fā)展的空間,，為每個學(xué)生提供積極參與課堂學(xué)習(xí)的機會。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大部分時間花在了師生問答的環(huán)節(jié)里,，學(xué)生基本是被動地接受,，所以我們在研究中努力改變這種狀態(tài)，要求教師每節(jié)課至少給予學(xué)生10分鐘的時間,，讓學(xué)生充分地思考,、討論、評價,。
3）,、課堂開展同學(xué)之間的相互評價。課堂教學(xué)要鼓勵學(xué)生自我反饋和評價,，開展同學(xué)間的互相評價,。如：“這位同學(xué)的題目符合要求嗎？”“為什么不符合要求,？那么應(yīng)如何改動呢,？”“這些答案中誰的答案最合理呢？”……通過互相反饋和評價,，學(xué)生學(xué)會了評價別人,，也更學(xué)會評價自己，因為,，學(xué)生在評價別人時,，必須自己先做出判斷，發(fā)現(xiàn)它不符合在哪里,，或錯在哪里,，這樣的過程實際上就是評價過程。因此,，在教學(xué)過程中,，教師如此長期訓(xùn)練，可以促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展和自我完善,，從而也形成了自我評價能力,。
2、客觀評價學(xué)生的行為,，為學(xué)生自我評價做好示范,。
小學(xué)是學(xué)生的自我評價開始起步的階段。他們的進(jìn)步是從依賴成人對自己的評價逐漸形成自我評價能力,。他們從成人的評價中獲得對自我的肯定與否定,。因此恰當(dāng)?shù)脑u價，對小學(xué)生自我評價的形成具有重要的作用,，教師對學(xué)生的表現(xiàn),，不要做籠統(tǒng)的評價,，籠統(tǒng)的評價很容易扼殺他們努力的火花。這樣的評價就很容易挫傷孩子的積極性,，使學(xué)生對自己產(chǎn)生懷疑,。教師對學(xué)生的客觀評價還應(yīng)表現(xiàn)在他能看到每個人的進(jìn)步和閃光點，對每個學(xué)生不同程度的進(jìn)步,，都能給予恰當(dāng)及時的評價,。
3、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己,，幫助學(xué)生形成自我評價能力,。
小學(xué)生是正在成長中的個體，他們各方面的能力還不夠成熟,，特別是還不能夠正確的認(rèn)識自己,。這時就需要教師們的正確指導(dǎo)，培養(yǎng)他們正確認(rèn)識自己,。小學(xué)生之所以在評價過程中,，最容易只看到自己的優(yōu)點，卻及少能認(rèn)識到自己的過失,，就是因為他們不能正確的認(rèn)識自己。自我評價是自我意識的重要組成部分,，過高和過低的自我評價對小學(xué)生的成長都是不利的,。所以說，在幫助學(xué)生形成自我評價能力的過程中,，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識自己,，只有在正確認(rèn)識自己的前提下，才能給予自己恰當(dāng)?shù)淖晕以u價,。
提升小學(xué)生自我評價能力的方法篇十四
一名普通的臨柜人員成長為一名綜合柜員,。我將立足新的本職工作，潛心鉆研新的業(yè)務(wù)技能,，使自己能在新的崗位上為建行事業(yè)再多發(fā)一份光,，一份熱。現(xiàn)將過去各方面的進(jìn)步總結(jié)如下：
一,、堅持學(xué)習(xí),，不斷提高政治思想素質(zhì)和工作能力。
學(xué)則進(jìn),，不學(xué)則退,。時代要求我們必須堅持與時俱進(jìn)，刻苦學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中汲取工作能力,，汲取前進(jìn)的動力,，汲取創(chuàng)新的活力。只有加強學(xué)習(xí),，才能使自己在思想上,、理論上、業(yè)務(wù)上真正成熟起來,，更好的搞好本職工作,，保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)。我的工作準(zhǔn)則就是“干一行,、愛一行,、精通一行、勤勤懇懇,、踏踏實實”,，這更加使我注重加強理論學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)黨的基本路線,、方針政策,、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及黨的十七大報告等,。通過學(xué)習(xí),，進(jìn)一步增強了我的政治敏銳感，在具體事情面前能夠保持清醒頭腦,，立場堅定,，處處以集體利益為重，先集體,、后個人,，思想逐步走向成熟。在生活中,，積極向周圍領(lǐng)導(dǎo)和同事們學(xué)習(xí),，使自己的交際能力不斷提高，解決,、思考問題逐步走向周全,。
二、認(rèn)真履行崗位職責(zé),，努力完成各項工作任務(wù),。
自工作以來，我堅決服從組織和領(lǐng)導(dǎo)的安排,，克服各種困難,，勤奮工作，較好地完成了各項工作任務(wù)。
(一)兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守,。平時，我積極主動地承擔(dān)起接送鈔的任務(wù),。在本職工作上,，我覺得自己有許多需要學(xué)習(xí)需要加強的方面。因此,，在開始工作時,，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)我行相關(guān)業(yè)務(wù)操作書籍外，我還虛心的向周圍其他同事請教辦理業(yè)務(wù)中遇到的問題,。更利用休息時間,，學(xué)習(xí)其他柜臺的業(yè)務(wù)，以此使自己能盡快掌握全面的銀行業(yè)務(wù),，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。通過平時的積累，我在調(diào)離原來的儲蓄柜臺,，換做對公業(yè)務(wù)時,，能很快的適應(yīng)新工作，大大縮減了過渡的時間,。同時我也刻苦練習(xí)操作系統(tǒng)等業(yè)務(wù)技能,，使自己能夠擁有為客戶提供優(yōu)質(zhì)、高效,、快捷服務(wù)的本領(lǐng)?，F(xiàn)在以后的工作中，我一定要繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新意識,，同時虛心的像其他同事請教經(jīng)驗,，使自己能盡快的適應(yīng)這個崗位,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望,。
(二)把握全局觀念，積極支持,、配合單位領(lǐng)導(dǎo)開展各項工作,。認(rèn)真落實支行各項工作要求，保質(zhì)保量完成上級下達(dá)的各項工作任務(wù);加強管理,，搞好團結(jié),，凝聚士氣;積極參與制訂各項計劃和規(guī)劃，搞好分析和預(yù)測,，合理建議,，準(zhǔn)確決策，促使我行各項業(yè)務(wù)健康,、持續(xù),、快速的發(fā)展,。認(rèn)真履行崗位職責(zé),，充分發(fā)揮龍頭柜員的作用,。首先是要合理安排臨柜人員現(xiàn)金業(yè)務(wù),，充份調(diào)動各員工的工作積極性,，建立“分工明確,、權(quán)責(zé)一致”的崗位責(zé)任制和工作質(zhì)量考核制,。創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍,，組織內(nèi)部員工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識、規(guī)章制度,、政策法規(guī)等,，開展多種形式的崗位練兵，提高內(nèi)部員工的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
(三)突出抓好業(yè)務(wù)規(guī)范操作和各項內(nèi)控管理措施的檢查落實,。銀行結(jié)算業(yè)務(wù)是一個高風(fēng)險的部位，結(jié)算業(yè)務(wù)的內(nèi)控建設(shè)應(yīng)該被擺在極為重要的位置,。從規(guī)范結(jié)算業(yè)務(wù)的柜面操作與加強管理兩方面入手,，做好龍頭柜員即時、定期和不定期的自查,，努力消除各種風(fēng)險隱患,，確保將結(jié)算部位風(fēng)險降到最低限度。抓好重點業(yè)務(wù),、重點環(huán)節(jié),、重點時段的自律監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題立即督促糾正,，并積極配合上級主管部門的監(jiān)管輔導(dǎo),。
(四)提升服務(wù)理念，全面提高規(guī)范化服務(wù)水平,。服務(wù)是銀行的生命線,。每位員工都贊同這個理念，每一位員工都認(rèn)識到這一點,，促進(jìn)服務(wù)的深層次,、高水平、全方位發(fā)展,，增強我行在同業(yè)之間的競爭力,。規(guī)范化服務(wù)這也是積極營銷的一個表現(xiàn)。提高了服務(wù)質(zhì)量,，可以為客戶提供比其它銀行更加優(yōu)質(zhì)和更具特色的服務(wù),，由此我們就可以保持良好的客戶資源。
過去的兩年，自己雖然做了大量辛勤的工作,，取得了一定的成績,，但離一個優(yōu)秀的銀行從業(yè)人員的要求還有一定差距。在今后的工作中我將進(jìn)一步改進(jìn)方法,，克服自身的缺點,，充分發(fā)揮自身特長和自己的主觀能動性和工作積極性，正確處理各種矛盾,，協(xié)調(diào)好各個方面關(guān)系,，提高水平，把各方面的工作干得更好,，為建行事業(yè)的發(fā)展最大限度的發(fā)揮自己的潛能,。
提升小學(xué)生自我評價能力的方法篇十五
一年來，__鎮(zhèn)黨委緊緊圍繞黨委換屆和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開展黨建工作,，認(rèn)真落實“三會一課”制度,，認(rèn)真落實村干部值班和例會制度，以黨建工作為統(tǒng)攬,，開展全鎮(zhèn)各項工作,，并取得了較好成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一,、嚴(yán)格換屆紀(jì)律,，_完成黨委換屆。
在縣委召開鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委換屆動員會之后,，__鎮(zhèn)黨委于_月_日召開黨政聯(lián)席會,，對黨委換屆工作進(jìn)行安排部署，成立換屆領(lǐng)導(dǎo)小組,，黨委書記親自任組長,，對整個選舉過程親自督導(dǎo)。_月_日召開全鎮(zhèn)黨委換屆動員會,，所有村主干參加會議,，會上學(xué)習(xí)了__鎮(zhèn)選舉案警示錄，黨委書記親自對換屆進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)并提出換屆要求,。機關(guān)干部按班子成員包片,，駐村干部包村的要求向各黨支部派駐換屆督導(dǎo)組分成7個督導(dǎo)組分趁21個選舉單位進(jìn)行黨委換屆的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和紀(jì)律督查,。
在整個換屆選舉過程中我鎮(zhèn)發(fā)放換屆紀(jì)律“提醒卡”總計1800張,，發(fā)放到每個參會黨員手中共計1043張(有746個黨員流動外出)，剩余卡片發(fā)放給非黨組長和部分群眾代表手中,。層層簽訂書,，支部書記向鎮(zhèn)黨委簽訂書，黨員向黨支部簽訂換屆書。整個選舉過程中所有支部沒有發(fā)放會議工資,，沒有下館子安排生活,，沒有請客喝酒發(fā)煙等不良現(xiàn)象。鎮(zhèn)黨代會期間沒有發(fā)放任何紀(jì)念品,。在整個換屆選舉期間,，所有黨代表都是通過“兩推一選”的方式選舉產(chǎn)生，并嚴(yán)格按照時間要求進(jìn)行了公示,，從而是保證了換屆的程序合法,、到位和風(fēng)清氣正。
二,、全員動員,，認(rèn)真搞好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育。
為了使“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育從關(guān)鍵少數(shù)向全體黨員延伸,，鎮(zhèn)黨委在“兩學(xué)一做”動員會上要求各個支部要想盡一切辦法讓每個黨員都知曉并參與到“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中來,，對于行動不便黨員，采取送學(xué)上門;對于流動黨員通過建立黨建微__信群并及時在群內(nèi)上傳學(xué)習(xí)內(nèi)容等方式讓每一個黨員都積極參與到學(xué)習(xí)教育中來,。通過愛心慰問,、黨員志愿服務(wù)等活動，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,，體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性,，凝聚力量，傳遞社會正能量,，特別是在_特大洪災(zāi)中,，廣大黨員沖鋒在前，積極投入到抗洪救災(zāi)中,，涌現(xiàn)了一大批先進(jìn)典型事例,，并得到了各界的廣泛好評。
三,、日常工作常抓不懈,。
在搞好黨委換屆和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作的同時，不忘對黨建日常工作的調(diào)度和管理,，成立專門黨建工作組,，分片負(fù)責(zé)對各個黨支部的工作進(jìn)行督促指導(dǎo)，并通過督查及時下發(fā)督查通報來促進(jìn)工作的推動,，使黨建工作常態(tài)化,，在全鎮(zhèn)黨員中形成“黨要管黨、從嚴(yán)治黨”的黨建工作格局,。
下階段,，將繼續(xù)以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為抓手,，完善“三會一課”“一會五評”“四議兩公開”等黨內(nèi)生活制度，讓廣大黨員進(jìn)一步明白自己的黨員身份,，用行動體現(xiàn)與普通群眾差別,。
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