總結(jié)是一面鏡子,，它能夠反映出我們的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓我們更好地成長(zhǎng),。一個(gè)較為完美的總結(jié)需要跳出細(xì)節(jié),，從宏觀上概括并指出問(wèn)題的核心,。以下是小編為大家整理的一些相關(guān)總結(jié)范文,，希望能給大家?guī)?lái)幫助。

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇一

人文主義心理學(xué)家羅杰斯把自我評(píng)價(jià)作為學(xué)習(xí)的方法之一,，認(rèn)為“當(dāng)學(xué)習(xí)者自己可以決定評(píng)價(jià)的準(zhǔn)則,、學(xué)習(xí)的目的及達(dá)到目的的程度時(shí)，他才是真正地學(xué)習(xí),，并且對(duì)自己學(xué)習(xí)的所有方面負(fù)責(zé)”,。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力不但可行,，而且必行,。

1.范例評(píng)價(jià)。

低年級(jí)初入學(xué)的小學(xué)生,，一般不會(huì)評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況,，多依賴教師的評(píng)價(jià),。學(xué)生通過(guò)教師一個(gè)個(gè)評(píng)價(jià)的范例吸取一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，逐步掌握評(píng)價(jià)方法,。

2.對(duì)他評(píng)價(jià),。

學(xué)生從教師的范例評(píng)價(jià)中受到啟發(fā)，以教師的評(píng)價(jià)作參照,，模仿運(yùn)用到其他同學(xué)身上,，體驗(yàn)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

個(gè)性心理學(xué)告訴我們：個(gè)人在認(rèn)識(shí)別人的品質(zhì)時(shí),，就開始形成了對(duì)自己的評(píng)價(jià)能力,，個(gè)人自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展是由于個(gè)體從周圍的人們中分離出來(lái)，并和從這些人身上看到的東西加以比較的結(jié)果,。即學(xué)生的自我評(píng)價(jià)是建立在他評(píng)基礎(chǔ)上的,，也只有在對(duì)他人的評(píng)價(jià)中，把別人和自己比較,，不斷調(diào)整對(duì)自我的評(píng)價(jià),。剛開始學(xué)生的獨(dú)立評(píng)價(jià)是有一定難度的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,，學(xué)生領(lǐng)會(huì)了評(píng)價(jià)的范例,，并獲得了對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)之后，就能積極地把評(píng)價(jià)要素納入自評(píng)活動(dòng)中來(lái),。

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇二

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是掌握一些概念和技能,，還必須經(jīng)歷探索、猜想,、推理等過(guò)程,，解決有關(guān)的問(wèn)題。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，可設(shè)置與兒童生活貼近的情境,，使要解決的問(wèn)題包含其中，讓學(xué)生從解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。長(zhǎng)期堅(jiān)持,，學(xué)生會(huì)獲得有關(guān)解決問(wèn)題的策略，體驗(yàn)到解決問(wèn)題的成功與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。教師再引導(dǎo)學(xué)生從“我是如何理解這個(gè)問(wèn)題的?”“我能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚地表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程嗎?”“答案是否正確,、合理?”“這種解題策略還適用哪些問(wèn)題情境?”等方面進(jìn)行反思，從而培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)能力,。

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇三

下面就為大家提供了一篇介紹了學(xué)生們應(yīng)該要學(xué)會(huì)提高的能力,。

對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)，包括社會(huì)評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià),。所謂自我評(píng)價(jià),，就是一個(gè)人對(duì)自己能力,、素質(zhì),、水同等高低優(yōu)劣程度的評(píng)判,。公道的自我評(píng)價(jià)對(duì)于調(diào)整一個(gè)人的焦慮程度和動(dòng)機(jī)、志向水平,，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率有著重要的作用,。

和焦慮程度,、動(dòng)機(jī)、志向水同等非智力因素類似,，自我評(píng)價(jià)并非越高越好,。自我評(píng)價(jià)的高低與學(xué)業(yè)成績(jī)的優(yōu)劣之間的關(guān)系，在臨界值出現(xiàn)之前是正相關(guān)——即自我評(píng)價(jià)越高,、學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)胶?；但?dāng)自我評(píng)價(jià)超過(guò)了某個(gè)臨界值以后，自我評(píng)價(jià)越高,、學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)讲睿礊樨?fù)相關(guān)）,。進(jìn)步自我評(píng)價(jià)能力，不能簡(jiǎn)單地等同于要調(diào)高自己對(duì)自己能力,、素質(zhì),、水平的預(yù)期，而是進(jìn)步自己對(duì)于自我素質(zhì),、能力高低的評(píng)價(jià)“度”的把握能力,。

一個(gè)人自我評(píng)價(jià)過(guò)高，往往會(huì)低估了自己的對(duì)手,，低估了自己所面臨的困難,，低估了任務(wù)的復(fù)雜性和艱巨性，造成思想上的麻痹和松懈,，造成“戰(zhàn)術(shù)”上的草率,、造成輕“敵”思想，“把老虎當(dāng)作兔子打”,，結(jié)果自然吃虧的是自己,。

學(xué)生劉××,，自我評(píng)價(jià)頗高,，經(jīng)常渺視自己的同學(xué)和對(duì)手，還口出狂言：自己是不想好好的干,，要是有別人一半的努力,，當(dāng)時(shí)全級(jí)第一名的同學(xué)也不是他的對(duì)手。這話不巧被人傳到了老師耳朵里,，老師找到劉××,，用“激將法”激他——非要讓他證實(shí)給自己看看,，同時(shí)也提醒他別低估了對(duì)手。后來(lái)的事實(shí)證實(shí),，這個(gè)學(xué)生的確是聰明的,，通過(guò)不長(zhǎng)一段時(shí)間的努力，他的成績(jī)很快從中間前進(jìn)到了十幾名,，但在這之后,，他卻發(fā)現(xiàn)自己的努力幾乎沒(méi)有任何的效果，甚至?xí)r有反復(fù),，一度起了輟學(xué)的動(dòng)機(jī),。后來(lái)，這位老師幫助他認(rèn)真分析了自己的優(yōu)缺點(diǎn),，引導(dǎo)他調(diào)整了自我評(píng)價(jià),，劉××終于學(xué)會(huì)了認(rèn)真和踏實(shí)，后來(lái)成績(jī)穩(wěn)中有升,，順利實(shí)現(xiàn)了升學(xué)的愿看,。

假如說(shuō)自大狂妄的心理經(jīng)常是由過(guò)高的自我評(píng)價(jià)引起的，那么自卑心理就往往是由不良的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)致的（他人太多的不斷重復(fù)的負(fù)面評(píng)價(jià)也可以使得一個(gè)原本自信的人變得自卑）,。有句話說(shuō)得好：“狂妄者有救,，自卑者無(wú)救?！弊员靶睦頃?huì)使我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生心理內(nèi)耗,，從而大大降低學(xué)習(xí)的效率。在學(xué)習(xí)實(shí)踐中,，成績(jī)最優(yōu)秀的人,，往往并不是那些最聰明的人，而是那些踏實(shí),、勤奮而又比較自信的人,。

可見，公道的自我評(píng)價(jià),，對(duì)于一個(gè)人學(xué)業(yè)成績(jī)和事業(yè)成就的影響都是巨大的,。而進(jìn)步這種自我評(píng)價(jià)能力，把自己對(duì)于自己的預(yù)期調(diào)整到公道的水平,，對(duì)于一個(gè)人能力和水平的發(fā)揮具有重要作用,。

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇四

人文主義心理學(xué)家羅杰斯把自我評(píng)價(jià)作為學(xué)習(xí)的方法之一，認(rèn)為“當(dāng)學(xué)習(xí)者自己可以決定評(píng)價(jià)的.準(zhǔn)則,、學(xué)習(xí)的目的及達(dá)到目的的程度時(shí),，他才是真正地學(xué)習(xí)，并且對(duì)自己學(xué)習(xí)的所有方面負(fù)責(zé)”,。因此,，培養(yǎng)小學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力不但可行,，而且必行。

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得怎樣,，教師可從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)小學(xué)生自我評(píng)價(jià),。

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇五

非常感謝幼兒園組織的“好書傳遞”活動(dòng)，給我們提供了一個(gè)平臺(tái),，能讓孩子分享到更多更好的圖書,，老師們還精心準(zhǔn)備了借書卡，每天把自己閱讀的書目記錄在上面,，第二天歸還,，再借閱新的繪本。麥麥選了兩本自己最喜歡看的繪本《身體里軟軟硬硬的骨頭》和《勇氣》到班級(jí)里,，每當(dāng)自己的書被同學(xué)借走了,，她會(huì)格外的高興和自豪，而借到的新書也總是小心翼翼,、一遍遍的翻看著,。因?yàn)槠綍r(shí)上班比較忙，親子閱讀的時(shí)間一般都在晚上臨睡前,，陪同孩子閱讀也是一種幸福,。晚上和孩子坐在床上，一起細(xì)細(xì)瀏覽繪本故事,，一起討論故事中的情節(jié),，一起回味……享受著親子閱讀所帶來(lái)的樂(lè)趣。

這個(gè)年齡段的孩子正處于“讀圖”的階段,，繪本上的圖畫對(duì)孩子的視覺感知比文字描繪效果更為直接,，圖畫能培養(yǎng)孩子的情感表達(dá)，激發(fā)想象力,。平時(shí)選擇繪本時(shí),，我更偏向于選擇畫面豐富、細(xì)膩唯美的繪本,。如《十四只老鼠》,，書中每一頁(yè)都隱藏著好多驚奇，好多神思,，只有仔細(xì)觀察才會(huì)有發(fā)現(xiàn),，反復(fù)體味才會(huì)找到驚喜。

在親子閱讀中,，要引導(dǎo)孩子讀圖,，通過(guò)觀察畫面中的形象,、細(xì)節(jié)來(lái)推測(cè)出故事的內(nèi)容,，給她們創(chuàng)造更多的自主閱讀機(jī)會(huì),。因?yàn)槔L本里的圖畫不僅是用來(lái)欣賞的，還是另一種語(yǔ)言和表達(dá)方式,，讓孩子從小掌握繪畫語(yǔ)言,，就要在繪本中養(yǎng)成閱讀圖畫，通過(guò)圖畫理解故事和表達(dá)故事的習(xí)慣,。

我也看到了麥麥的點(diǎn)滴變化,，在麥麥平日的繪畫中，畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容越來(lái)越多也越來(lái)越豐富了,，具有很強(qiáng)的故事性,。畫完了，她還會(huì)以她自己來(lái)口述,，我來(lái)記錄的形式把畫里的故事寫在畫面中,。這也是屬于孩子的繪本創(chuàng)作吧!

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)的一種學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)閱讀繪本,，不但增長(zhǎng)了知識(shí),，同時(shí)也增長(zhǎng)了語(yǔ)言和表達(dá)能力。閱讀應(yīng)該是陪伴一生的美好而快樂(lè)的事情,，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子是終生大事,，讀書的過(guò)程中也要培養(yǎng)孩子愛惜書的習(xí)慣和對(duì)書的敬畏之心。讓我們一起堅(jiān)持“悅讀”吧!

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇六

平時(shí)講解課文之前要求學(xué)生要預(yù)習(xí),、閱讀課文,，其目的在于讓學(xué)生熟悉課文、讀通課文,、讀懂課文,。要答閱讀分析題，自然也不例外,，讀是基礎(chǔ),。何況現(xiàn)在的選文大多是文質(zhì)兼美的文章。

它們或注重思辨,、啟迪學(xué)生智慧,，或展示科技新貌、開拓學(xué)生視野,，或寓理于情,、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀、人生觀,，有的還代表著新的文化觀念等,，這些材料對(duì)大多數(shù)同學(xué)而言是陌生的，因此引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行瀏覽、細(xì)讀,、品讀是必不可少的,。

瀏覽，即引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)快速閱讀包括標(biāo)題和檢測(cè)題在內(nèi)的所有文字資料,。通過(guò)瀏覽,，大體知曉材料的內(nèi)容和命題的方向，形成初步印象,。

細(xì)讀,，即在瀏覽的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生帶著檢測(cè)題細(xì)細(xì)閱讀選文,，深入了解文章立意,、寫作思路、表達(dá)方式和表現(xiàn)手法等,，做到重點(diǎn)明確,、胸有全局。

品讀,，就是要求學(xué)生帶著對(duì)材料的初步理解,，首先重點(diǎn)品讀檢測(cè)題的題干，揣摩出題者的意圖,，在有所思考的基礎(chǔ)上再讀選文,，同時(shí)對(duì)那些答題要求較高的題目做到有的放矢、重點(diǎn)關(guān)注,。

二,、抓住文體特征。

閱讀是解答題目的前提,，要答好題,，如果僅是讀懂選文，而沒(méi)有一定的知識(shí)積累,，不掌握一些基本技能,，可能也會(huì)無(wú)從下手。各類文體的特征就是必須掌握的知識(shí),。因?yàn)樵S多閱讀材料一般都有較明顯的文體特征,，只有掌握各類文體的基礎(chǔ)知識(shí)，答題才容易“上路子”,。

例如,，記敘文常涉及的是記敘的六要素、記敘的線索,、敘述的方式,、表達(dá)的方式等;說(shuō)明文常考的是說(shuō)明方式、說(shuō)明順序,、說(shuō)明對(duì)象及特點(diǎn),、說(shuō)明方法等;議論文則側(cè)重對(duì)議論文的三要素考查，如文章的論點(diǎn),、論據(jù)的類型,、論證的方法等,。

這些都涉及到相應(yīng)文體的基本概念,，有共性的內(nèi)容。如果學(xué)生對(duì)選文的文體類型辨別無(wú)誤,，基本概念認(rèn)識(shí)清晰,，那么答題時(shí)就不會(huì)張冠李戴，這樣基本分就不會(huì)丟失了,。

三,、準(zhǔn)確把握材料。

每篇選文都是有血有肉的,。但是閱讀過(guò)程中,，如不能很快地抓住主要內(nèi)容或主題思想，而被一些具體瑣碎的材料遮住視線,，答題就會(huì)吃力不討好,。怎樣很快地抓住文章的主干和靈魂呢?大體有以下三種方法：

1、抓題目,。標(biāo)題是文章的眼睛,，讀懂了它，文章大概意思也就知曉了三分之一,。有些文章題目交代了文章的文體或?qū)懽鞯姆较?，抓住了題目，答題一般就不致于產(chǎn)生太大的偏差,。

2,、抓住中心句。中心句是文章內(nèi)容的主要基石,，常常是文章題目的闡釋和延伸,。抓住它，對(duì)文章內(nèi)容的理解認(rèn)識(shí)就會(huì)更準(zhǔn)確更具體,。

3,、抓議論、抒情句,。議論,、抒情句往往起突出中心、深化主題的作用，是作者感情傾向最鮮明的體現(xiàn)之所在,。因此,，抓住這類句子，往往能明了文章的立意,，有助于理解文章的中心,。

四、區(qū)別題型作答,。

讀懂文章,、明辨文體及基本概念，其目的還在于運(yùn)用,，在于答題,。學(xué)會(huì)區(qū)分不同題型，巧妙處理也很重要,。

1,、選擇題。通常采用排除法,。閱讀分析題的內(nèi)容涉及到的不僅僅是內(nèi)容,，有時(shí)對(duì)課內(nèi)知識(shí)也多有勾連考查。因此對(duì)課內(nèi)掌握的知識(shí)如能或排除或選擇,，就無(wú)形中降低了知識(shí)的選擇難度,。

2、延伸題,。如根據(jù)有關(guān)內(nèi)容默寫名句等,，對(duì)此要避難就易，寫自己最有把握的答案,。否則容易吃力不討好,。

3、基本概念題,。要做到抓住語(yǔ)段的主要內(nèi)容來(lái)答題,，不能撿芝麻，丟西瓜,，更不能一頁(yè)障目,，不見森林。

4,、綜合分析題,。對(duì)于這類題，則要在整體認(rèn)知的基礎(chǔ)上扣住命題內(nèi)容解答,，不能斷章取義,，更不能答非所問(wèn),。這類題往往是最能見學(xué)生語(yǔ)文能力高下的題，答題應(yīng)努力做到：簡(jiǎn)明扼要,，言簡(jiǎn)意賅,，一般不超過(guò)30字;句子要通順，語(yǔ)言表達(dá)沒(méi)有漏洞,，符合邏輯推理;要圍繞文章內(nèi)容,，突出重點(diǎn)，不能信馬由韁,，胡亂扯談,。

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇七

低年級(jí)初入學(xué)的小學(xué)生，一般不會(huì)評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況,，多依賴教師的'評(píng)價(jià),。學(xué)生通過(guò)教師一個(gè)個(gè)評(píng)價(jià)的范例吸取一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，逐步掌握評(píng)價(jià)方法,。

2對(duì)他評(píng)價(jià)。

學(xué)生從教師的范例評(píng)價(jià)中受到啟發(fā),，以教師的評(píng)價(jià)作參照,，模仿運(yùn)用到其他同學(xué)身上，體驗(yàn)評(píng)價(jià)活動(dòng),。

個(gè)性心理學(xué)告訴我們：個(gè)人在認(rèn)識(shí)別人的品質(zhì)時(shí),，就開始形成了對(duì)自己的評(píng)價(jià)能力，個(gè)人自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展是由于個(gè)體從周圍的人們中分離出來(lái),，并和從這些人身上看到的東西加以比較的結(jié)果,。即學(xué)生的自我評(píng)價(jià)是建立在他評(píng)基礎(chǔ)上的，也只有在對(duì)他人的評(píng)價(jià)中,，把別人和自己比較,，不斷調(diào)整對(duì)自我的評(píng)價(jià)。剛開始學(xué)生的獨(dú)立評(píng)價(jià)是有一定難度的,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,，學(xué)生領(lǐng)會(huì)了評(píng)價(jià)的范例，并獲得了對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)之后,，就能積極地把評(píng)價(jià)要素納入自評(píng)活動(dòng)中來(lái),。

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇八

多給孩子準(zhǔn)備一些課外書。對(duì)于小學(xué)生而言,，閱讀能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)比閱讀內(nèi)容的學(xué)習(xí)更加重要,。因?yàn)橹灰尯⒆訌男【驼莆臻喿x技巧，提升閱讀能力,，才能有助于他們?cè)谌蘸罂焖?、?zhǔn)確的閱讀材料,，從而提升成績(jī)。所以,，家長(zhǎng)可以在家里給孩子準(zhǔn)備一些課外書,，畢竟孩子對(duì)課本一般都具有一定的抵抗性，但是課外書就不一樣了,。

課外書能夠提升孩子的閱讀興趣,，雖然其內(nèi)容沒(méi)有課本知識(shí)好，但是也能鍛煉小學(xué)生的閱讀水平,，提升閱讀能力,。家長(zhǎng)陪孩子一起閱讀。有很多家長(zhǎng)給孩子買上一堆書,，讓孩子自己一個(gè)人在書房里看書,，自己卻待在臥室玩電腦，看電視,，這樣的做法是不好的,。

因?yàn)椋绻笕吮憩F(xiàn)出一幅并不關(guān)心的態(tài)度,，孩子們自己也會(huì)有所松懈的,。所以家長(zhǎng)應(yīng)該拿上自己喜歡的讀物，陪著孩子一起看書,，一起學(xué)習(xí),。有了家長(zhǎng)的陪伴，他們既能感受到家長(zhǎng)的重視和壓力,，又能和父母親近,，自然就喜歡閱讀了，閱讀水平自然而然就提升了,。

家長(zhǎng)從小讀故事給孩子聽,。在小學(xué)三年級(jí)以前，孩子對(duì)閱讀還是非常模糊的,，他們還并不清楚什么是閱讀能力,。這時(shí)候，家長(zhǎng)就可以多給孩子讀一些故事,，講一些課本書籍上他們感興趣的文字,。孩子在聽的過(guò)程中，就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)手中的書籍產(chǎn)生興趣,，一旦他們識(shí)字了,，就會(huì)自然而然產(chǎn)生閱讀興趣，而閱讀興趣就是閱讀能力提升的根本保障,。

加強(qiáng)教師的指導(dǎo)作用,。一般情況下,，學(xué)生不認(rèn)為閱讀是一項(xiàng)任務(wù)，要么懶散不認(rèn)真讀,，趁機(jī)放松自己,。教師管不好管，說(shuō)不好說(shuō),，不如有具體任務(wù),，這樣就會(huì)擠占了學(xué)生的閱讀時(shí)間，也有的既然讀就想一下子明白其中的道理和內(nèi)容,，如果達(dá)不到,，就會(huì)覺得沒(méi)有收獲，認(rèn)為白白的浪費(fèi)了時(shí)間,?？傊喿x是一個(gè)抽象化的內(nèi)容,，不如做幾道題,，寫幾遍字具體。

教師要讓閱讀變得有目的性,。通過(guò)教師方法的指導(dǎo),，進(jìn)而提高自身的閱讀能力,，逐步培養(yǎng)閱讀興趣,。比如課上，對(duì)于所講課文,，也適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生多說(shuō),，通過(guò)一些學(xué)生概括全文的內(nèi)容，要求不看書回答,，多說(shuō)也可,，少說(shuō)也可，這樣做目的是為了通過(guò)學(xué)生的概述訓(xùn)練讓每位學(xué)生都對(duì)本文有一個(gè)整體的把握,，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松,，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，概述能力,，也為教師和學(xué)生一起熟悉課文打下基礎(chǔ),。

引導(dǎo)學(xué)生多問(wèn)幾個(gè)為什么。這樣做是為了加深對(duì)課文的理解,，比如《智取生辰綱》,，我就引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)1，為什么要智取?不智取不行嗎?從哪些地方可以看出有智取的情況?《孔已已》中他為什么是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人,，他和文中介紹的幾類人有哪些不同,，2,，作者為什么要說(shuō)青白臉色，身材高大?--------這樣通過(guò)我們師生的共同努力,，文章也就具體化了,，學(xué)生的理解也就加深了。

借助圖形模式,，提升閱讀思維意識(shí),。形象豐富的圖形模式更能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。語(yǔ)言心理學(xué)的圖式理論認(rèn)為,，閱讀過(guò)程是讀者通過(guò)視覺器官接受以文字符號(hào)形式輸入的外部代碼,，再結(jié)合大腦中的內(nèi)部代碼(即圖式)進(jìn)行編解碼認(rèn)知加工，從而理解并提取信息的過(guò)程,。

解決語(yǔ)言障礙,，提高對(duì)閱讀的掌握程度。隨著我們對(duì)課文理解的深化,，閱讀理解的問(wèn)題,，說(shuō)到底就是語(yǔ)言方面的問(wèn)題。由淺入深,，由易到難,，由表及里的閱讀理解練習(xí)能給不同程度的同學(xué)提供體驗(yàn)成功樂(lè)趣的機(jī)會(huì)，能調(diào)動(dòng)我們參與閱讀的積極性,。

大量而廣泛的閱讀,。大量的閱讀課外的一些書籍，一些經(jīng)典作家的作品,，讓我們思想有所升華,，從而提高自己的閱讀能力。多結(jié)交一些文學(xué)上有建樹的朋友,。通過(guò)朋友之間的溝通,，更好的理解閱讀的內(nèi)容，以至于更好的提高自己的語(yǔ)文閱讀水平,。

4家長(zhǎng)如何幫助孩子提高閱讀能力,。

要讓孩子學(xué)會(huì)在閱讀的過(guò)程中動(dòng)腦筋。有時(shí)候孩子的閱讀得不到提升,，是因?yàn)楹⒆犹珣辛?，孩子一看到這么一大篇文章就傻眼了，真是不想讀啊,，不想去看,，有時(shí)就直接做后面的題目，這時(shí)就要端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度了,，要讓孩子樂(lè)于閱讀,，在閱讀的過(guò)程之中學(xué)會(huì)動(dòng)腦,。

不能一個(gè)字一個(gè)字的去讀。孩子在做閱讀題時(shí),，在起步階段由于孩子見到的閱讀篇目還不夠多,，總是一個(gè)字一個(gè)字地讀完，但是長(zhǎng)期使用的話,，會(huì)影響孩子閱讀速度的提升,，因此孩子要學(xué)會(huì)讀詞組，然后再讀整個(gè)句子,。

例如讀我是一個(gè)好學(xué)生這句話時(shí),，要把我是，一個(gè),，好學(xué)生,，這樣的詞語(yǔ)一眼就要看成是詞組，然后再練習(xí)一讀就讀整個(gè)句子,，而不是一字一字地讀,。

看清楚題目要求后，通讀全篇文章,。在孩子做閱讀題時(shí),，可以先看后面的題目要求，讀懂題目要求以后,，帶著這些問(wèn)題再讀文章,，這樣有目的的閱讀，可以提高孩子的閱讀速度,。

平時(shí)培養(yǎng)孩子多讀課外讀物,。平時(shí)除了學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本上的課文之外，還應(yīng)該讓孩子多讀一些課外讀物,，例如適合兒童閱讀的世界名著等，開闊視野的同時(shí),，可以提高孩子閱讀能力,，增加孩子閱讀的興趣。

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇九

1.本人在校熱愛祖國(guó),，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人,，是老師的好幫手,，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮,，積極向上,，喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題,，經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。在家尊老愛幼,，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長(zhǎng)的好孩子,，鄰居的好榜樣。這一年我學(xué)到了很多知識(shí),，思想比以前有了很大的提高,，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù),，有文化的人,，為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力。當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足,，字寫的不是很好,，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問(wèn)題,，我就能做的更好,。

2.我是一個(gè)活潑向上的女孩，有幾個(gè)特別要好的朋友,，喜歡打羽毛球,、畫畫、聽音樂(lè)等等,。有時(shí)候有點(diǎn)兒固執(zhí),，愛鉆牛角尖，一鉆進(jìn)去十頭牛都拉不回來(lái),，所以有時(shí)候會(huì)得罪一些朋友和老師,，但事情過(guò)去以后就一定會(huì)后悔，自己都拿自己沒(méi)辦法,，有時(shí)候也試著去改變自己,，但總覺得不真實(shí)。我學(xué)習(xí)還可以,，我的自制力比較差,，管不住自己，所以學(xué)習(xí)成績(jī)很難往上升,。但是沒(méi)多久就要中考了,，我會(huì)在這段期間好好努力，不給自己留下遺憾,，不管能不能考上,，我都沒(méi)有遺憾，畢竟自己曾經(jīng)努力過(guò)!加油!!

3.雛鷹的生長(zhǎng)是翅羽的豐滿，樹木的成長(zhǎng)是年輪的增加,，少年的.生長(zhǎng)是身體與智慧的拔節(jié)!在過(guò)去的三年里,，我從幼稚的孩童成長(zhǎng)為有理想有遠(yuǎn)見的青年，去除了浮躁和頑皮,，懂得珍惜時(shí)間和青春,，懂得體諒家長(zhǎng)和老師的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩!人生的路還很漫長(zhǎng),，我還需要更加踏實(shí)更加穩(wěn)重,，這樣才會(huì)走得更遠(yuǎn)未來(lái)才會(huì)更美好!

4.我性情開朗積極樂(lè)觀，懂得在學(xué)習(xí)中享受生活;我團(tuán)結(jié)同學(xué),，具有強(qiáng)大的凝聚力,，是同學(xué)們的朋友也是學(xué)習(xí)的楷模;我尊敬老師，珍愛友誼,，擁有陽(yáng)光一般燦爛的心情,。很高興我能在初中三年里取得優(yōu)異的成績(jī)，順利完成人生第一步的轉(zhuǎn)折,。在今后的學(xué)習(xí)中,，相信我會(huì)以我執(zhí)著的信念和勤奮的汗水爭(zhēng)取屬于我的成功!

5.我表面上頑劣倔強(qiáng)，玩世不恭,，內(nèi)心卻有著向善的愿望;我貪玩厭學(xué),，聽課效率差，經(jīng)常不能完成作業(yè),，對(duì)老師的批評(píng)教育不能誠(chéng)懇地接受;我廣交朋友卻不分良莠,。但我知道我其實(shí)對(duì)自己還抱有希望，因?yàn)槲矣袝r(shí)能誠(chéng)懇地剖析自己,，并表達(dá)自己的想法,。人生旅程才剛起步，我會(huì)樹立人生目標(biāo),，腳踏實(shí)地,，一步一步走出自我的小天地，投入到廣闊的大世界中來(lái)!

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十

人文主義心理學(xué)家羅杰斯把自我評(píng)價(jià)作為學(xué)習(xí)的方法之一,，認(rèn)為“當(dāng)學(xué)習(xí)者自己可以決定評(píng)價(jià)的準(zhǔn)則,、學(xué)習(xí)的目的及達(dá)到目的的程度時(shí)，他才是真正地學(xué)習(xí),，并且對(duì)自己學(xué)習(xí)的所有方面負(fù)責(zé)”。因此,，培養(yǎng)小學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力不但可行,，而且必行。

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得怎樣，教師可從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)小學(xué)生自我評(píng)價(jià),。

一堂課臨結(jié)束時(shí),，教師要給學(xué)生反思自問(wèn)的時(shí)間，如今天老師講的是什么內(nèi)容?我有什么收獲?還有哪些不懂的地方?……學(xué)生通過(guò)反思,，檢查對(duì)照,，內(nèi)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)并確定補(bǔ)習(xí)的方向。一個(gè)單元學(xué)完了,，用一張?jiān)嚲?，學(xué)生自測(cè)一下。教師做好樣卷并附有明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，張貼于教室外墻,。學(xué)生參照樣卷，批改自己的試卷,，用紅筆在錯(cuò)題旁打“×”,，同時(shí)寫出錯(cuò)題原因，自己訂正;如果訂正不了,，就在旁邊打“?”,，請(qǐng)求老師幫助;然后自評(píng)分?jǐn)?shù)，上交試卷,。長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練,，學(xué)生就對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)了解清楚，對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo),，找出差距,，今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)更有針對(duì)性。

出處 sevw.cn

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是掌握一些概念和技能,，還必須經(jīng)歷探索,、猜想、推理等過(guò)程,，解決有關(guān)的問(wèn)題,。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可設(shè)置與兒童生活貼近的情境,，使要解決的問(wèn)題包含其中,，讓學(xué)生從解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。長(zhǎng)期堅(jiān)持,，學(xué)生會(huì)獲得有關(guān)解決問(wèn)題的策略,，體驗(yàn)到解決問(wèn)題的成功與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教師再引導(dǎo)學(xué)生從“我是如何理解這個(gè)問(wèn)題的?”“我能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚地表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程嗎?”“答案是否正確,、合理?”“這種解題策略還適用哪些問(wèn)題情境?”等方面進(jìn)行反思,，從而培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)能力。

情感、態(tài)度主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程之中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生記數(shù)學(xué)日記,。學(xué)生像和自己談心一樣寫出自己是否積極主動(dòng)地參與了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，是否樂(lè)意與同伴進(jìn)行交流和合作,，是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。也可以每周一次利用十幾分鐘時(shí)間，學(xué)生在班級(jí)里集中反思,，好好回顧自己在近階段中的課堂表現(xiàn),、作業(yè)狀況。哪些地方做得好,，哪些地方還需要改進(jìn),，在不斷總結(jié)中，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)開始之前,，學(xué)生應(yīng)對(duì)自己的計(jì)劃與準(zhǔn)備工作作出評(píng)價(jià)。檢查自己對(duì)做什么,、如何做以及時(shí)間等是否有個(gè)大致的安排,，是否準(zhǔn)備了相關(guān)的工具，是否調(diào)節(jié)好了自己的情緒與精力狀態(tài),。學(xué)習(xí)過(guò)程之中,，學(xué)生應(yīng)對(duì)自己的意識(shí)、方法和執(zhí)行情況作出評(píng)價(jià),。要對(duì)自己是否對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo),、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)材料等有清楚的認(rèn)識(shí)作出評(píng)價(jià),。要判斷自己是否激活了自己的心理狀態(tài),，是否激活了對(duì)與當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)的所有因素的注意。還要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),，來(lái)判斷自己是不是依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù),、學(xué)習(xí)材料與個(gè)人特點(diǎn)制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇了適當(dāng)?shù)姆椒?，確定了相應(yīng)的程序,。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生還要隨時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)中各種因素是否相互適應(yīng)作出評(píng)價(jià),。若學(xué)習(xí)者意識(shí)到各種因素相互適應(yīng),，就作出決定維持學(xué)習(xí)行為;若意識(shí)到學(xué)習(xí)活動(dòng)中各種因素至少有某些不相適應(yīng)，就要采取措施修改學(xué)習(xí)行為,。在學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束之后,，還應(yīng)對(duì)自己是否對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和補(bǔ)救作出評(píng)價(jià),。檢查和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果,，若發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題,，要采取一定的補(bǔ)救措施，通過(guò)總結(jié),，積累經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)。

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十一

珍貴的大二生活,，已匆匆向我揮手告別,，未知的生活正向我展露微笑，回顧我所走過(guò)的路,，對(duì)自己做個(gè)小結(jié),，看看自己這一年的得失，也為了看清將來(lái)要走的路,。

我努力認(rèn)真地學(xué)好每一門功課,，掌握了基本的法理。一步一個(gè)腳印的不斷努力,，漫漫人生的學(xué)習(xí)生涯才剛開始,，古話說(shuō)的好，授人以魚不如授人以漁,，我來(lái)這里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”,，隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專業(yè)知識(shí),，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí)。

大二這學(xué)期,，我經(jīng)過(guò)層層的選拔最終通過(guò)篩選進(jìn)入了xxxx學(xué)生會(huì)的實(shí)習(xí)階段,，并與xx年12月正式被xxxx學(xué)生會(huì)聘用，聘期一年,，并頒發(fā)聘書,。在此期間，我多次組織參加院內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng),，積極主動(dòng)地為他人服務(wù),，樂(lè)此不疲。在校第x屆xxxx大賽中,，工作表現(xiàn)突出,，被校團(tuán)委授予“先進(jìn)工作者”的榮譽(yù)證書。在班級(jí)里,，我一直擔(dān)任xxx一職,，在本學(xué)期學(xué)校五四表彰中被授予“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”的稱號(hào),。

本學(xué)期我很榮幸的進(jìn)入了黨校學(xué)習(xí)，對(duì)黨也有更深刻的認(rèn)識(shí),，經(jīng)過(guò)一年黨校學(xué)習(xí),，已成為入黨積極分子，并順利結(jié)業(yè),。我雖然結(jié)業(yè),，但我的思想理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐還相差得比較大，如何正確地運(yùn)用馬列主義的世界觀和人生觀去指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活將是我將來(lái)努力的方向,。

今后打算：來(lái)大學(xué)就上要學(xué)習(xí)的,，如果沒(méi)有學(xué)到真正的知識(shí)，不僅對(duì)不起自己,，更對(duì)不起在家辛辛苦苦的父母,。在大學(xué)的日子已經(jīng)過(guò)去了一大半了，剩下的日子一定要精打細(xì)算,，好好學(xué)習(xí),！一下是對(duì)自己的要求：

第一，把學(xué)習(xí)當(dāng)作大三生活的主要任務(wù),，至于其他的事情次要,，甚至可以放棄。

第二,，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),，向黨組織靠攏。

第三,，努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),，爭(zhēng)取大三過(guò)英語(yǔ)四級(jí)！

第四,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣,，克服以前的不良習(xí)慣。

第五,，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。

“良禽擇木而棲，士為伯樂(lè)而容”,，每個(gè)人對(duì)自己的未來(lái)都會(huì)有個(gè)美好的愿景,！積極樂(lè)觀的我，會(huì)秉持自己的一份信念,，盡自己的一份心力,，以更高的追求，更好的發(fā)展來(lái)要求與鍛煉自己,！且相信自我：用心一定能贏得精彩,。我明白自己的缺點(diǎn)與優(yōu)勢(shì),，我所擁有的是年輕和知識(shí)。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn),，但是年輕也意味著熱情和活力,，我相信在我今后的努力下，我會(huì)不斷地用知識(shí)充實(shí)自己,，不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值和追求的目標(biāo),。

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十二

一年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的幫助下,，通過(guò)自己的不懈努力，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)自我鑒定如下：

1,、思想政治方面：思想積極進(jìn)步，政治覺悟較高,，始終保持黨員的先進(jìn)性和純潔性,，敢于同各種反動(dòng)思想作斗爭(zhēng)。解放思想,，實(shí)事求是,，與時(shí)俱進(jìn)，能夠辯證,、理性地看待事物和問(wèn)題,，大事大非面前始終保持清醒的頭腦。熱愛祖國(guó),，熱愛人民,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，積極響應(yīng)黨的號(hào)召,，對(duì)黨的事業(yè)充滿信心。

2,、學(xué)習(xí)方面：堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為自我完善和提高的重要途徑,，既積極參加所在單位和支部組織的各種學(xué)習(xí)，又廣泛地開展自學(xué),。學(xué)習(xí)內(nèi)容除政治理論知道和黨的各項(xiàng)方針,、政策外，還涉及歷史,、經(jīng)濟(jì),、科技、計(jì)算機(jī)以及各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí),。學(xué)習(xí)既講究方式方法,，又注重實(shí)際效果,。

3、工作方面：服從安排,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，踏實(shí)肯干，講求實(shí)效,。凡事積極主動(dòng),，迎難而上，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵,，不怕苦,，不怕累。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)時(shí),，除扎扎實(shí)實(shí)做好駐村,、農(nóng)業(yè)統(tǒng)計(jì)等工作外，還創(chuàng)造性地搞好辦公室文秘工作,，得到領(lǐng)導(dǎo)的充分認(rèn)可,。在州委辦公室掛職期間，按照要求共編寫州委大事記3期,、《督促與檢查》20期,，起草各類文件和通知20余篇、《督查專報(bào)》3期,、《正式報(bào)告》3期,，效果比較理想。

4,、生活方面：勤儉節(jié)約,，愛護(hù)公物，講究衛(wèi)生,，熱愛勞動(dòng),，嚴(yán)于律己，誠(chéng)實(shí)守信,，淡泊名利,，助人為樂(lè)，尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同事,，談吐得體，舉止大方,，注意保持形象,。

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十三

參加工作以來(lái)，圍繞本職中心工作,，對(duì)照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)以律己,，較好的完成各項(xiàng)工作任務(wù);同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí),，不斷提高自我的理論水平和綜合素質(zhì);嚴(yán)格遵守單位制定的各項(xiàng)工作制度,，進(jìn)取參加單位組織的各項(xiàng)活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同志請(qǐng)教工作上的問(wèn)題,，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí);敢于吃苦善于鉆研,，能按規(guī)定的時(shí)間與程序辦事，較好地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作;同時(shí)進(jìn)取主動(dòng)配合其他部門工作的開展,，不斷提高工作效能,。

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十四

自工作以來(lái)，思想積極,，要求進(jìn)步,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)。一直以愛國(guó)心,，事業(yè)心,，責(zé)任心“三心”為動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工作,，以良好的師德形象,，獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù),。工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法,，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生,，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生,，做到了為人師表，修德修才,。

教育工作中,，我把課前精備、課上精講,、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對(duì)有限的課時(shí),，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益,。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù),，把課前精備,、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,，廣泛搜集有關(guān)資料,，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時(shí)間,、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí),，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。課上精講,，是指在課堂教學(xué)中,，集中時(shí)間，集中精力,，講清教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、能力點(diǎn),、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛,，教得生動(dòng),，學(xué)得主動(dòng)，充分發(fā)揮課堂潛在功能,。課后精練,，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高,，數(shù)量少,，內(nèi)容精，方法活,，形式多樣,，針對(duì)性強(qiáng)的要求，精心設(shè)計(jì),，合理分配,，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。

先后擔(dān)任十幾年時(shí)間班主任工作,。積極探索班級(jí)管理新路子,。所帶班級(jí)班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較端正。倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí),、啟智、育人”的教風(fēng),，不斷加強(qiáng)自身師德,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛國(guó)家,、愛社會(huì),、愛他人的時(shí)代青年。

愛學(xué)生如親人,，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持,，對(duì)成績(jī)或生活情況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵(lì)和幫助，日常通過(guò)班會(huì),、團(tuán)活,、升旗、宣傳欄等形式開展活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生竟選學(xué)生干部,，樹立起自強(qiáng)自立精神,。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求已成為學(xué)生的自覺行動(dòng)。

教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究,，虛心向大家學(xué)習(xí)，對(duì)老教師們,，我一個(gè)一個(gè)地拜訪求教,。不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己,，使自己成長(zhǎng)進(jìn)步的速度快,，班級(jí)管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理解,、和諧的班級(jí)氣氛,，尊重學(xué)生個(gè)性，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度,，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù),。應(yīng)該把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人，對(duì)好質(zhì)疑,、好提“怪”問(wèn)題,、回答問(wèn)題超越課本的學(xué)生，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度。要鼓勵(lì)學(xué)生超過(guò)教師,，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性；長(zhǎng)期的教學(xué)生涯中我一直遵循的準(zhǔn)則是：千教萬(wàn)教,，教人求真,；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)作真人,。注重研究教學(xué)規(guī)律,，精心組織教學(xué)，受到學(xué)生們的普遍好評(píng),，我大膽改革勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)模式,，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、實(shí)踐和競(jìng)賽等雙向交流的多種方式并存,，活躍了課堂氣氛,。我運(yùn)用錄音、錄像投影等現(xiàn)代化手段,，增強(qiáng)了教學(xué)直觀性,、趣味性，受到學(xué)生的普遍歡迎,。組織學(xué)生開展野外實(shí)踐活動(dòng)并指導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)踐報(bào)告,、小論文，在提高應(yīng)用能力方面作出了可貴的探索,。

學(xué)習(xí)是手段,，創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時(shí)我以培養(yǎng)能力,，發(fā)展智力,，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口,，以課堂教學(xué)為主陣地,，以課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理,、原則與策略,，在探索中小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果,。

學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時(shí)代的需要,。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力；二是提高學(xué)生的參與意識(shí),；三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受,、深入思考,、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì),，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,。

學(xué)生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng),，主渠道是課堂教學(xué),。要最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛,，讓學(xué)生愉快思考、主動(dòng)探索,、大膽質(zhì)疑,，敢于標(biāo)新立異。采用“引導(dǎo)式”,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，要巧設(shè)問(wèn)題，善設(shè)疑點(diǎn),，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的天地,，說(shuō)己之欲說(shuō)，寫己之欲寫,，提供其積極參與的思維空間,。學(xué)生只有在此境界中才會(huì)產(chǎn)生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能,，使思維趨于活躍,，使靈氣得到解放。

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十五

不斷重復(fù)地問(wèn),，直到內(nèi)心的答案涌現(xiàn),，從自己生活當(dāng)中所發(fā)生的每一件事去自問(wèn)自答，讓每一個(gè)升起的事件當(dāng)作升起的鏡子一般,，來(lái)反觀自我、內(nèi)觀自己并從中得到領(lǐng)悟及智慧,。下面是小編為大家收集關(guān)于提升覺知能力的17個(gè)自我溝通方法,，歡迎借鑒參考。

并且再三問(wèn)自己：

從這當(dāng)中我看到了我自己什么過(guò)失?

我體會(huì)到了我自己有何感受?

我領(lǐng)悟到我自己在批評(píng)什么?

指責(zé)什么?

從中我將體悟到,，原來(lái)我只是急忙于引導(dǎo)別人去看到別人的污點(diǎn),，而且最好不要看到我自己的缺失，原來(lái)我在指責(zé)別人的同時(shí)正是在指責(zé)自己啊!

我深層地感受對(duì)方的憤怒與心念謙虛地告訴自己：

千萬(wàn)不要試圖去證明誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),。

不斷重復(fù)地告訴自己：

不要去證明對(duì)與錯(cuò),。

此時(shí)更要打開自己的心，柔軟自己的心，融入對(duì)方的心,。感同身受地去了解對(duì)方憤怒的情緒及無(wú)明的恐懼,，用更大的慈悲與謙虛去面對(duì)對(duì)方的指責(zé)。

先讓那個(gè)愛計(jì)較的自我抽離出來(lái)后,，去看看兩方的行為?再看看如此的行為后果將會(huì)如何!一個(gè)結(jié)果是你[贏]了,，得到比較多。在此結(jié)果下你能否洞察到：其實(shí)是你輸了!因?yàn)槿蘸竽銓?huì)失去更多,。

另一個(gè)結(jié)果是你[退]了,，失去了一些，在此結(jié)果下你能否洞察到：其實(shí)是你贏了!因?yàn)槿蘸?，你將?huì)得到更多,。

在一得一失的情況下，能否更宏觀的觀測(cè)到這個(gè)物質(zhì)宇宙其實(shí)一切都是平衡的,，得與失永遠(yuǎn)相等,，因此短暫的獲得將導(dǎo)致日后永遠(yuǎn)的失去。短暫的失去,，必將會(huì)再獲得回來(lái),。所以何需浪費(fèi)時(shí)間精力去斤斤計(jì)較與比較呢!因此：

好好的問(wèn)自己：我在計(jì)較什么?

重復(fù)的問(wèn)自己：

我害怕失去什么?

我能得到什么?

我在貪著什么?

最后，你將如實(shí)的發(fā)現(xiàn),，只要去除自己的貪念,，你將得到更多。

恭喜自己吧!因?yàn)槟阋呀?jīng)看到自己的不足與匱乏欠缺的點(diǎn),。但是,，可能你還無(wú)法察覺到那是來(lái)自害怕?lián)碛械囊环N心靈層面!

反復(fù)問(wèn)自己：我害怕?lián)碛惺裁?

不斷重復(fù)的問(wèn)自己：我曾經(jīng)失落過(guò)什么?

同時(shí)也告訴自己：那是我可以擁有的!

(重復(fù)的告訴自己這個(gè)觀點(diǎn))。

從此你將會(huì)發(fā)現(xiàn)你是值得擁有你所想要的一切的,，只要你不再害怕?lián)碛?，不再逃避擁有，清除心中的障礙后,，讓你心想事成的心念不再存有任何的雜質(zhì),，你將發(fā)現(xiàn)自己不僅可以擁有一切，還可以創(chuàng)造一切擁有!

我深切的明白別人的行為風(fēng)格及缺點(diǎn),，正是凸顯出我自己隱藏的問(wèn)題所在,，來(lái)自于過(guò)去的我，來(lái)自于無(wú)明隱性的我,，感謝對(duì)方的示現(xiàn),，讓我見識(shí)到我無(wú)法面對(duì)的另一個(gè)我。

耐心的告訴自己：

當(dāng)我無(wú)法忍受對(duì)方的缺點(diǎn)時(shí),，

正是無(wú)法忍受隱性自我的缺點(diǎn),。

不斷重復(fù)的告訴自己：

對(duì)方的缺點(diǎn)正是我的缺點(diǎn),。

此時(shí)你將明白，無(wú)法忍受別人的行為風(fēng)格及缺點(diǎn),，正是自己的風(fēng)格及缺點(diǎn),。

我必須了解到我自己有哪些缺失害怕被別人知道，檢視自己還有哪些問(wèn)題是自己害怕被別人看到的,。

重復(fù)的問(wèn)自己：我在意的是什么?

不斷重復(fù)的問(wèn)自己：

我在害怕什么?

我不能面對(duì)的是什么?

最后你終將明白,，這一切只是自己無(wú)法看清自己，自己無(wú)法面對(duì)自己罷了,。

扣心自問(wèn)：自己是否有隱瞞對(duì)方,，或已造成傷害對(duì)方的事實(shí)，或是有哪些行為是害怕對(duì)方知道的,。

誠(chéng)實(shí)的問(wèn)自己：有那些事是自己不該做而去做的?

重復(fù)的問(wèn)自己：有那些事是不想讓對(duì)方知道的?

此時(shí)你只有兩種選擇：一是繼續(xù)不斷說(shuō)謊,，并且隱瞞到底，而且讓自己每天生活在暗無(wú)天日,，見不得陽(yáng)光如無(wú)間地獄般的日子里,，并且不斷辛苦的創(chuàng)造謊言來(lái)掩飾或裝飾你所處的無(wú)間地獄。

另一種選擇是面對(duì)你說(shuō)謊隱瞞的對(duì)象,，將所做一切攤在陽(yáng)光下,，誠(chéng)實(shí)和正直的面對(duì)自己，如需懺悔,，就好好至誠(chéng)至意的懺悔,，從此過(guò)著充滿陽(yáng)光燦爛幸福自在的日子。

我深深的明白,，并且看到那是來(lái)自于心靈的報(bào)復(fù)所導(dǎo)致的傷害行為,。

重復(fù)的問(wèn)自己：為何想報(bào)復(fù)?

重復(fù)的問(wèn)自己：

透過(guò)傷害，我可以報(bào)復(fù)到什么?

透過(guò)傷害,，我可以得到什么?

最終我將明白原來(lái)我只是無(wú)法寬恕曾經(jīng)傷害過(guò)我的人,，而我亦無(wú)法寬恕自己曾經(jīng)有過(guò)相同的行為，這一切都是我們彼此傷害時(shí)所經(jīng)歷的痛,。唯有當(dāng)我們都是一體,，所感受到的都是相同啊!

我深刻的感受被傷害的痛，我必須明白：這是對(duì)方要我深刻的去憶起他曾遭受的痛,，我必須感同身受對(duì)方被傷害過(guò)的痛,。

真切的問(wèn)自己：為何由我來(lái)感受?

不斷重復(fù)的問(wèn)自己：為何是我受到傷害?

最后我將明白，其實(shí)就是來(lái)自于自己曾經(jīng)傷害過(guò)別人,，而我選擇用這種方式來(lái)讓我憶起別人的感受及被傷害的痛。

誠(chéng)實(shí)正直的問(wèn)自己：

我可憐,，同情對(duì)方的目的是什么?

不斷重復(fù)的問(wèn)自己：

我的幫助對(duì)他有用嗎?

我的介入是幫助他還是害他?

你會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們只是透過(guò)貶低別人來(lái)滿足自己,，我們不懂得真正去尊重他人的選擇，透過(guò)可憐,，同情與幫助的心態(tài)去貶仰他人的能力,。從中我們才看到自己的另一種意圖：原來(lái)我們是想控制他人。要相信：唯有真正地尊重對(duì)方,，肯定對(duì)方是有能力的,，對(duì)方才能從中獲得再生的力量。

透過(guò)如此的機(jī)緣,，我必須洞察到為何會(huì)如此?我的身體正透過(guò)如此的訊息傳達(dá)給我,，告訴自己：是時(shí)候了!必須停下腳步來(lái)好好地自我內(nèi)觀。

重復(fù)的問(wèn)自己：我到底怎么了?

不斷重復(fù)的問(wèn)自己：身體想告訴我什么?

去傾聽身體所傳達(dá)的訊息,，去理解來(lái)自內(nèi)心的想法,，去面對(duì)這些訊息與想法，不要去否定內(nèi)在的真實(shí)聲音,，也不要去追求外在任何解決方法,，唯有內(nèi)觀自己才會(huì)明白自己怎么了!最終你必須看到一切肉體的問(wèn)題，都是來(lái)自心靈創(chuàng)傷所創(chuàng)化的假相而已,。唯有醫(yī)好自己的心,，肉體才有復(fù)原的可能。

我必須深深的感恩擁有如此的體驗(yàn),，自己能否清楚的看到：那只是自己選擇遭遇的一個(gè)歷程!透過(guò)這種重大的災(zāi)禍,，重重的提醒自己：把握每個(gè)當(dāng)下!并喚醒自己：務(wù)必力求覺醒!

重復(fù)的問(wèn)自己：自己還要迷失嗎?

不斷重復(fù)的問(wèn)自己：自己覺醒了嗎?

從中去認(rèn)清楚自己選擇這些災(zāi)禍，并應(yīng)許它發(fā)生在自己身上的目的為何?是否是自己讓自己大死之后,，才能有重生的感覺及啟示呢?正如一只鳳凰之所以成為鳳凰!是源自于一只鳥選擇讓自己沖入火中,，讓自己經(jīng)歷浴火重生的體驗(yàn)，才能變成一只完美的鳳凰!所以好好的感恩自己所選擇的歷程,，真實(shí)的感恩后,，你將不必再選擇同樣的遭遇了。

此時(shí)此刻的你也正代表自己無(wú)法原諒自己,，而且自己在對(duì)自己生氣,。

重復(fù)的問(wèn)自己：不能原諒自己什么事?

不斷重復(fù)的問(wèn)自己：

自己在生氣自己那些問(wèn)題點(diǎn)?

自己還要再演戲嗎?

當(dāng)然你會(huì)看到這一切都是在演戲，藉由生氣來(lái)演給別人看而已,，同時(shí)也演給自己看,，所以你必須看清楚演戲的目的：只想獲取別人的認(rèn)同與肯定，及表達(dá)自己的情緒與感受罷了,。

當(dāng)觀眾不了解或是離場(chǎng)遠(yuǎn)去時(shí),，只有繼續(xù)演給自己看，對(duì)一個(gè)持續(xù)生氣的人就是如此,。

試著用自己的智慧想想看,，是否可以選擇其他的方式來(lái)表達(dá),，而也能達(dá)到同樣的目的呢?

我清楚的看到其實(shí)是自己無(wú)法面對(duì)自己的缺點(diǎn)，自己無(wú)法誠(chéng)實(shí)面對(duì)自我問(wèn)題的結(jié)果所導(dǎo)致的辯解行為其實(shí)是來(lái)自于自己過(guò)去及現(xiàn)在的業(yè)種,。

如實(shí)的告訴自己：辯解只是逃避面對(duì)的手段,。

不斷重復(fù)的告訴自己：不要再辯解，好好面對(duì)自己吧,。

當(dāng)我無(wú)法擁有財(cái)富,，一直賺不到錢時(shí)，先自我回溯檢視自己是否有重大失落事件,，過(guò)去曾經(jīng)有過(guò)的失落會(huì)讓自己害怕?lián)碛?，必須先扶平。面?duì)過(guò)去曾經(jīng)失落的事件,，使內(nèi)心不再害怕罣礙,，面對(duì)失落，重拾失落的自己,，這時(shí)看看你所處的四周環(huán)境：

重復(fù)的問(wèn)自己：我害怕?lián)碛惺裁?

重復(fù)的問(wèn)自己：我不能擁有什么?

重復(fù)的問(wèn)自己：我可以擁有什么?

反復(fù)不斷的問(wèn)自己：害怕?lián)碛心切?不能擁有那些?可以擁有那些?直到最后你會(huì)體悟到你是可以擁有一切的,。

去觀照自己內(nèi)在的一切，傾聽自我內(nèi)在的聲音,，察覺每一個(gè)起心動(dòng)念,，

要求自己去觀照這十個(gè)為何?背后的靈光及深層的聲音，當(dāng)你看到這些靈光,，聽到真正的聲音時(shí),，你將洞察到這一切的想法與念頭，都只是內(nèi)在靈光反面的陰影罷了,。去喚醒這些內(nèi)在的靈光,，洞見它們，那些負(fù)面的陰影自然會(huì)消失,。

當(dāng)我們?cè)谧鰤?mèng)時(shí),，我們不能指望夢(mèng)境里的人來(lái)叫醒我們自己，讓我們覺醒,，因?yàn)閴?mèng)里的人物都是我們心識(shí)幻化的現(xiàn)象,。反之亦然。目前生活在現(xiàn)世的我,，如同作一場(chǎng)人生大夢(mèng)一般,，怎能指望身邊的人來(lái)喚醒自己，如果有人宣稱他有能力可以喚醒你,，點(diǎn)化你,，讓你成就，那么他必定是魔，而且是由你感召過(guò)來(lái)的幻相,，如夢(mèng)境之人一般,，怎么可能是真。

因此覺醒之道,，絕對(duì)是靠自己!如做夢(mèng)之人當(dāng)知道自己在做夢(mèng)時(shí)，夢(mèng)必消失,，自然清醒,。是故心外求法皆是非法，依靠外力,，必入魔境,。自悟之道，唯有內(nèi)觀,，惟有面對(duì)自己,，面對(duì)心靈的種子,，面對(duì)過(guò)去,，現(xiàn)在，未來(lái)的我,。

因此常常告訴自己：

看看此刻的我,，我在創(chuàng)造那些假象?

看看此刻的我,，我被那些情緒影響?

看看此刻的我，我在欺騙自己什么?

看看此刻的我,，我為何還存在這里?

提升你自己的覺察能力,，喚醒自己的心靈，使自己不再迷失,，從困境中走出,，并邁向自悟的大道。

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十六

我善于思考,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，踏實(shí)穩(wěn)重，適應(yīng)力快速,。在致力于專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí),，我也注重自身潛質(zhì)的提高。透過(guò)鍛煉,，我具備了較強(qiáng)的分析組織潛質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。

我善于思考，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，踏實(shí)穩(wěn)重,，適應(yīng)力快速。正處于人生精力充沛時(shí)期的我,，渴望在更為廣闊的天地里展露自己的才能,，我不滿足于現(xiàn)有的知識(shí)水平,，期望在實(shí)踐中得到提高，因此期望加入貴公司,。我將會(huì)以高度的職責(zé)心,，踏踏實(shí)實(shí)地做好屬于自己的每一份工作，竭盡全力在工作中取得好成績(jī),。

文檔為doc格式,。

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十七

能力素質(zhì)是指?jìng)€(gè)體的人在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用的各種方法和手段解決具體問(wèn)題時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的才干和藝術(shù)。大學(xué)生對(duì)此有什么,。

呢,？下面是本站小編帶來(lái)的內(nèi)容，歡迎閱讀!

大一生活不僅只是我年齡增長(zhǎng)一歲,，更多的是在這一年里我思想,、知識(shí)的成長(zhǎng)及綜合條件的提高，面臨著將要總結(jié)的時(shí)刻,，我的大學(xué)生大一,。

自我鑒定。

是這樣的：

在校學(xué)習(xí)的這1年時(shí)間里,，我對(duì)生活有了不一樣的看法：一些細(xì)小的事物上也讓我覺得到做人要踏實(shí)進(jìn)取,，勇敢堅(jiān)強(qiáng)。

20xx年9月,，我懷著喜悅的心情踏入了大學(xué)的校門,，開始了我的大學(xué)生涯。我一直以為,，大學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)壓的我喘不過(guò)氣來(lái),。但我卻發(fā)現(xiàn)，它并不像我想象的那樣,。真正的大學(xué)生活,，其實(shí)很輕松，很快樂(lè),。輕松的讓人無(wú)法想象,，快樂(lè)的讓人羨慕之極?？梢哉f(shuō)1年的大學(xué)生涯是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),。在1年的校園生活中，我不斷的挑戰(zhàn)自我,，充實(shí)自己,，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我一直都認(rèn)為“人應(yīng)該活到老學(xué)到老”，為此我也在不斷的努力著,，只因我對(duì)知識(shí)的渴望之心,。因此，在*年時(shí)學(xué)校也給予了我肯定,，獲得過(guò)*等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)學(xué)金,。

有著廣泛興趣愛好的我在美術(shù)與主持方面特別擅長(zhǎng)，曾在校外的公共活動(dòng)中充分展現(xiàn)過(guò)自我,。這雖然與我的專業(yè)不對(duì)口,，可從中依然讓我受益良多。

身為學(xué)生的我,，在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)，也很注重于對(duì)社會(huì)的實(shí)踐,。平時(shí)的空閑時(shí)間里也會(huì)偶爾出去打打臨工體驗(yàn)一下生活的艱辛,。在這樣的過(guò)程中讓我學(xué)會(huì)了：待人要真誠(chéng)，可親;做事要認(rèn)真,，踏實(shí),。本著學(xué)以致用的原則，在暑假里,，我也在一家小型網(wǎng)絡(luò)公司里實(shí)習(xí)了一段時(shí)間,，掌握了基本的操作流程。

本人注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體理念,，具有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好,，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的組織宣傳能力,，具有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意,。我的大學(xué)生活自我鑒定將在一個(gè)快樂(lè)和諧的音調(diào)中收筆，請(qǐng)各位同學(xué)和老師見證我的成長(zhǎng),。

悄然溜走的歲月,，轉(zhuǎn)瞬即逝的年華。轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活就要結(jié)束了,，離校之前,，該好好的給自己作個(gè)總結(jié)，及時(shí)給自己定位,，規(guī)劃好未來(lái),。

回顧過(guò)去，在學(xué)校,、老師和同學(xué)們的幫助下我覺得自己過(guò)得很快樂(lè),，也很充實(shí)。除了努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和掌握本專業(yè)的理論知識(shí)外，我還積極參加各種社會(huì)實(shí)踐,、文體活動(dòng),，在這三年多的大學(xué)生活里我明顯感覺到自己在學(xué)習(xí)成績(jī)、工作能力,、思想覺悟等方面比起剛來(lái)大學(xué)的時(shí)候有了很大的提高,。

在政治上，我有堅(jiān)定的政治方向,，積極上進(jìn),，熱愛祖國(guó)，熱愛人民,，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵紀(jì)守法,，勇于批評(píng)和自我批評(píng),，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

在學(xué)習(xí)上,，憑著對(duì)知識(shí)的渴望和追求,，我一向嚴(yán)于律己，勤奮好學(xué),，成績(jī)優(yōu)異,，連續(xù)三年獲得校獎(jiǎng)學(xué)金。平時(shí)我還非常注重英語(yǔ)能力的培養(yǎng),，涉獵了大量英語(yǔ)方面的課外書,，并通過(guò)了國(guó)家英語(yǔ)六級(jí)考試。同時(shí)我還利用課余時(shí)間閱讀了大量文學(xué)名著,，拓寬自己的視野,，并自學(xué)各類與平面設(shè)計(jì)相關(guān)的軟件，以進(jìn)一步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)體系,。

在工作上,，除了積極參加學(xué)校、系,、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)外,，結(jié)合自身特長(zhǎng)，我還積極參加學(xué)校,、社會(huì)組織的各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)比賽,，并獲得獎(jiǎng)勵(lì)，為學(xué)校爭(zhēng)光,，得到了學(xué)校,、老師和同學(xué)們的認(rèn)可,。

在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,，生活充實(shí)而有條理,，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度，良好的生活作風(fēng);為人熱情大方,，誠(chéng)實(shí)守信,，樂(lè)于助人。有自己為人處世的原則,，與同學(xué),，朋友和睦相處，共同進(jìn)步,。

當(dāng)然,，我也有自己的不足之處，那就是做事有時(shí)候會(huì)優(yōu)柔寡斷,，不能果斷,、大膽的放開手去做事。在今后的日子里,，我會(huì)從自身找原因，改進(jìn)缺點(diǎn)不足,，繼續(xù)努力,，不斷進(jìn)取，以飽滿的熱情去迎接我人生的新旅程,。

對(duì)于一名大四畢業(yè)生來(lái)說(shuō),，離開校園踏入社會(huì)開始人生的新旅程，走好這段人生新旅程的第一步也非常重要,。通過(guò)對(duì)這三年多的總結(jié),，我對(duì)自己有了一個(gè)更加系統(tǒng)地客觀地認(rèn)識(shí)，在以后的求職路上我會(huì)更加明確自己的職業(yè)目標(biāo),，以全新的面貌面向社會(huì),、迎接未來(lái)，邁好人生新旅程的第一步,。

四年的大學(xué)生活即將結(jié)束了,回首著校園的生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有歡笑,有悲傷,，有成功，當(dāng)然也有失敗,但我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo),以自我的全面發(fā)展為努力方向,樹立了正確的人生觀,價(jià)值觀和世界觀,但更多的是在這期間我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí),修養(yǎng)和能力.

在思想品德上,我有良好的道德修養(yǎng),并有堅(jiān)定的政治方向,關(guān)注國(guó)家的時(shí)勢(shì)要聞,積極向黨組織靠攏,使我對(duì)我們黨有更為深刻的認(rèn)識(shí).并用真誠(chéng)的熱心經(jīng)常參加學(xué)校組織的志愿者活動(dòng),去關(guān)心和幫助他人!

在學(xué)習(xí)上,由于高考落榜帶來(lái)的灰心,曾有一陣消極,為珍惜這學(xué)校所給的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),用從未有過(guò)的拼搏的精神學(xué)習(xí)自己的專業(yè),還利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)一些網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件來(lái)充實(shí)自己,，并在學(xué)校得到了肯定,，連獲三年學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金,我相信自己在以后理論與實(shí)際相結(jié)合中,能有更大的進(jìn)步提高.

在生活和工作中,當(dāng)然我也有自己的缺點(diǎn),就是性情太直率了,需要處事冷靜穩(wěn)重才好.我對(duì)班級(jí)和學(xué)生會(huì)工作熱情,任勞任怨,責(zé)任心強(qiáng),對(duì)人友善,注重配合其他學(xué)生干部出色的完成各項(xiàng)工作,得到了大家的一致肯定.

現(xiàn)在我擁有年輕和知識(shí),我可以用熱情和活力,自信和學(xué)識(shí)來(lái)克服畢業(yè)后生活和工作中的各種困難,用自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問(wèn)題的協(xié)調(diào),管理能力去完成今后的美麗人生!

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十八

總結(jié)自我多年來(lái)的學(xué)習(xí)工作生活情景，盡管有了必須的提高和成績(jī),，但在一些方面還存在著不足,。比如我剛剛踏出學(xué)校,，步入社會(huì)。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)上還存在著必須的欠缺,。這有待于在今后的工作中加以磨礪,。在新的工作崗位上，我必須要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，嚴(yán)格要求自我,，在實(shí)踐中不斷提高自我的工作本事應(yīng)變本事人際交往溝通本事等，力爭(zhēng)做一名合格的司法工作人員,，為我國(guó)法治事業(yè)發(fā)展和壯大做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的方法篇十九

我是公司員工xxx，與本公司員工xx一齊于20xx年x月25號(hào)受公司制造部委派,，去伊馬北京愛德華公司實(shí)施了我們公司對(duì)其零件的制作加工的焊接任務(wù)并圓滿完成,。

因我們公司焊接設(shè)備和焊接附屬設(shè)備的欠缺，我們二人去北京愛德華對(duì)這次批件的氬弧焊焊接工序工作進(jìn)行了完工過(guò)程,。在這次的外出工作中,，我們?cè)鲩L(zhǎng)了操作技術(shù)的見識(shí)，也大大提高了我們思想意識(shí)的境界,。

實(shí)際的操作過(guò)程只是流水形式,，按我本人的理解，只要我們充分掌握了操作流程和注意事項(xiàng)就能夠,，書面的流程報(bào)告也許回枯燥無(wú)味,，我只著重于我的思想意識(shí)來(lái)談一下我的感受。

援引北京愛德華公司的焊工高手的幾句話來(lái)說(shuō),，我的感受：

一,、就焊接技術(shù)而言，北京侯姓焊接師傅說(shuō)“人的智力和理解潛力的確是有必須的區(qū)分,，但作為焊工來(lái)說(shuō),，技術(shù)是靠大批量的焊接工作培養(yǎng)出來(lái)的，區(qū)分只是焊量多一點(diǎn)點(diǎn)和少一點(diǎn)的問(wèn)題,，理解和理解強(qiáng)一些技術(shù)提高快一些,，差一些的相對(duì)提高慢一些”，對(duì)此話我理解很深,。確實(shí)是,，大批量的工作在其中就能以多得經(jīng)驗(yàn)，從而也能以盡大可能地提高自我的技術(shù)水平,。當(dāng)然在有經(jīng)驗(yàn)的教師的指導(dǎo)下,，技術(shù)的提高會(huì)走一些捷徑，可是光靠指導(dǎo)不練習(xí)技術(shù)是不會(huì)提高的,。

二,、“要有我們中國(guó)技術(shù)工人的尊嚴(yán),，不要讓外國(guó)佬說(shuō)我們中國(guó)的技術(shù)工人水平一般般”。我理解的是：我們公司超多的產(chǎn)品都是出口國(guó)外的,，確實(shí)是我們的產(chǎn)品代表著中國(guó),，更代表著我們中國(guó)技術(shù)工人的水平和臉面，不論何時(shí)何地,，我們都應(yīng)盡最大的潛力把我們的工作水平發(fā)揮出來(lái),，讓我們技術(shù)工人臉上有光。

三,、“僅有更好,，沒(méi)有最好。在美國(guó)人眼中,，我們的焊件僅有能夠的概念,，而沒(méi)有很好的概念，我也在不斷地提高自我,?！彼倪@句話給我的認(rèn)識(shí)就是，我們要不斷地學(xué)習(xí)和提高自我,。是的,，在機(jī)械行業(yè)，個(gè)性是手工機(jī)械如鉗工和焊工,，確實(shí)是僅有更好,，沒(méi)有最好，我們更不能夜郎自大,。

四、“要充滿自信,，這時(shí)候你的工作會(huì)干的最好”,。他談到他的愛人問(wèn)他“什么時(shí)候最自信”他說(shuō)“我左手拿著焊絲右手拿著焊鉗這時(shí)最自信”。我充分理解他的話,，在北京愛德華他是氬弧焊焊接的第一高手,，所以他在焊接時(shí)，既有成就感又有自信心,。所以我以至我們公司的每一位員工都要有一個(gè)目標(biāo),，在你所從事的工種上成為第一高手，你會(huì)很有成就感和自信心,。我為這一目標(biāo)努力,。評(píng)價(jià)以上，我們?cè)诠ぷ髦惺紫纫J(rèn)真學(xué)習(xí),，努力進(jìn)取,，精心操作,，細(xì)心評(píng)價(jià)，積累經(jīng)驗(yàn),，開拓創(chuàng)新,。工作經(jīng)驗(yàn)是技術(shù)的基石，開拓創(chuàng)新是技術(shù)的提升,，學(xué)習(xí)和鍛煉是過(guò)程,，而結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)是我信心的助長(zhǎng)劑。