所謂計(jì)劃,，就是對未來可能發(fā)生的事情提前做出的一種安排和安排,。根據(jù)任務(wù)的優(yōu)先級和緊急程度進(jìn)行合理的安排和調(diào)整,。制定計(jì)劃需要一定的方法和技巧,，以下是一些建議和經(jīng)驗(yàn)，希望對你有所幫助。

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇一

高考英語命題的趨勢是在重視英語基礎(chǔ)知識的同時(shí)，突出考查語言的運(yùn)用能力,、形成以篇章閱讀為主體的試題布局，因此,，高三復(fù)習(xí)不應(yīng)只是對已學(xué)知識的簡單重復(fù)和強(qiáng)化,，而是一個(gè)再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識,、提高理解能力和運(yùn)用能力的過程,。復(fù)習(xí)過程我們必須以《考試說明》為指導(dǎo)，以教材為基礎(chǔ),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的,、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，扎扎實(shí)實(shí)抓雙基,，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力,，最大限度地提高本屆學(xué)生的英語水平,。基于以上對高考的認(rèn)識,，在顧問王京華老師的指導(dǎo)下,，經(jīng)過高三英語協(xié)作組集體討論并結(jié)合我校高三學(xué)生的實(shí)際情況,特制定以下高考的工作計(jì)劃。

一,、計(jì)劃的出發(fā)點(diǎn)：面對高考,，我主要有以下一些想法：

考試說明所要求掌握的詞匯上，在單詞的音形義用四方面上下大工夫,，加強(qiáng)閱讀與寫作的指導(dǎo),，認(rèn)真研究近3-5年的高考試卷，想方設(shè)法提高高考復(fù)習(xí)的針對性和有效性,。

2．對復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，教師都要有督促，有檢查,，有檢測,。教師的工作必須做得細(xì)致，再細(xì)致,。教師在教學(xué)過程中必須規(guī)范自己的教學(xué)行為,。對留給學(xué)生的每項(xiàng)作業(yè)不能只布置不檢查。不要總怪學(xué)生不愛學(xué)自己這一科,，要多問自己學(xué)生為什么不學(xué),，要多反思自己教學(xué)中存在的問題。對于在以往高考備考工作中的不足之處要加以改進(jìn),。在復(fù)習(xí)的理念,，方法，練習(xí)的選擇等等多方面都要進(jìn)行反思,。

今年我們要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整：1.暑假作業(yè)內(nèi)容(新老詞匯+閱讀)2.早讀的利用(回歸課本)3.周二,、周四晚6：40-7：00的自習(xí)利用(聽力)4.閱讀作業(yè)的留法(必做+選做)。

二,、總體思路,。

1,、注重詞匯復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在高一,、高二教材詞匯的鞏固上,。要求學(xué)生利用早讀和課下時(shí)間重讀教材。教師必須把好檢查驗(yàn)收關(guān),，確保中等以上的學(xué)生能夠準(zhǔn)確,、流利地讀熟教材，以熟讀促進(jìn)單詞的掌握和語感的增加,。對于各冊課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)短語,每位教師分工包塊負(fù)責(zé)摘錄,打印并下發(fā)給學(xué)生,。

2、抓好語法復(fù)習(xí),。

對每一類語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)我們要求分三個(gè)板塊進(jìn)行：復(fù)習(xí)要點(diǎn)（附例句）,，主要考點(diǎn)（列舉高考題），精選練習(xí)（突出語境,，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用能力）,。負(fù)責(zé)每項(xiàng)語法項(xiàng)目的老師要確保每位學(xué)生手中要有可參考的材料。

3,、加強(qiáng)語篇練習(xí),。

要求學(xué)生每天做一篇完形填空和兩閱讀理解及時(shí)講評,。

4,、重視書面表達(dá)。

我們要在寫作的審題上下足工夫,。要指定專人負(fù)責(zé)從網(wǎng)上下載漫畫,。要求他們背誦一定量的優(yōu)秀范文，了解不同題材的篇章結(jié)構(gòu),，進(jìn)行有針對性的寫作訓(xùn)練,，通過面批，自批,，抽批想結(jié)合的方式,，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

三,、教學(xué)進(jìn)度及要求：

第一階段：高三教科書全冊結(jié)束（12月底）,。

高三教材以閱讀為主，根據(jù)高考要求進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩崤c重組,。

2.詞匯第一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)（英譯漢），穿插語法復(fù)習(xí)與寫作指導(dǎo),。

第二階段：語法專項(xiàng)訓(xùn)練及詞匯復(fù)習(xí)（元月份至第一學(xué)期結(jié)束）,。

1.詞匯第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)（漢譯英）2.繼續(xù)進(jìn)行系列語法復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,，

第三階段：專項(xiàng)訓(xùn)練、詞匯（一模前）,。

第四階段：綜合訓(xùn)練（二模前）,。

1.做高考真題，限時(shí)訓(xùn)練3．詞匯復(fù)習(xí)重點(diǎn)（一字多意,，易混淆等）,。

重點(diǎn)階段要求：一模前，側(cè)重幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識（重點(diǎn)詞匯,，語法）夯實(shí)基礎(chǔ),，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生,，進(jìn)一步提高優(yōu)等生;二模前,，側(cè)重于學(xué)生專項(xiàng)解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能;二模后,，側(cè)重于查漏補(bǔ)缺,，通過高考模擬題調(diào)整心態(tài)，掌握一定的應(yīng)試策略,。力爭通過高考復(fù)習(xí)使盡可能多的學(xué)生信心十足地走進(jìn)考場,。

四、高三課堂教學(xué)始終堅(jiān)持的三個(gè)原則,。

1.始終關(guān)注對學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)的原則,。分層次找學(xué)生談話，幫助他們找學(xué)習(xí)中存在的問題并找辦法解決,。整個(gè)復(fù)習(xí)過程要緊緊把握了解學(xué)情,，分析學(xué)情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生,，在關(guān)注他們思想動(dòng)態(tài)的同時(shí)要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，補(bǔ)弱促強(qiáng),，從而大幅度提高復(fù)習(xí)效率,。

2.堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則。復(fù)習(xí)中,，關(guān)注“知識與技能”,，“過程與方法”的關(guān)系。少講多練,，精講精練,，力爭做到習(xí)題講評過程中的“三講三不講”，即講清重點(diǎn),，難點(diǎn),，疑點(diǎn),；學(xué)生會的不講，學(xué)生能自己解決的不講,，估計(jì)講了學(xué)生也不能理解的不講,。此外，對于有關(guān)基礎(chǔ)知識的題還要做到：先練后講,，逢講必“聯(lián)”,。講后再練。這里的“聯(lián)”是指相關(guān)聯(lián)的知識間的聯(lián)系,。

3.抓“主要矛盾”的原則,。始終把學(xué)生的詞匯的積累與閱讀能力的提高放在最重要的位置加以研究。

4．嚴(yán)格日清,、周清,、月考制度，加強(qiáng)批閱,、檢查,。

根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際水平，我們的復(fù)習(xí)工作必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,。要求協(xié)作組成員平時(shí)要做到：作業(yè)有留必有查,；試題有發(fā)必有收，有收必有改,，根據(jù)批閱所了解的情況,，分析錯(cuò)因，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，制定補(bǔ)救措施,，以起到舉一反三的作用，提高復(fù)習(xí)效率,。

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇二

高二12,，18班，兩個(gè)班都男生居多,，女生偏少,，雖然兩個(gè)班都是普通班但兩個(gè)班特長生很多。平時(shí)學(xué)專業(yè)時(shí)間較多,，學(xué)習(xí)時(shí)間相對較少,，也由于男生對英語學(xué)習(xí)的興趣，心理,，生理因素等原因造成英語成績各班之間形成一定的差距,。但他們還是普遍存在著一定的問題：基礎(chǔ)知識不夠牢固，底子薄,，詞匯量太小,，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),，語感沒形成，尤其是聽力與完型,，寫作急需大幅度提高。當(dāng)然,，也有相當(dāng)一部分同學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣高,，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，英語也在逐漸進(jìn)步,。

二 考試內(nèi)容與要求

普通高中英語英語學(xué)業(yè)水平考試既側(cè)重考學(xué)生的語言知識,、語言技能、跨文化交際意識與能力,，又兼顧對情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略等課程目標(biāo)的正確引導(dǎo)和`適當(dāng)考察,。因此，試卷內(nèi)容必須符合學(xué)生心理和生理特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的情感,；試題設(shè)計(jì)應(yīng)有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。根據(jù)《湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案》,，結(jié)合英語學(xué)科的特點(diǎn),，將普通高中英語學(xué)業(yè)水平考試能力層次分為理解、簡單應(yīng)用和綜合應(yīng)用,。

三 試卷結(jié)構(gòu)與題型分析

匯量,。

四 復(fù)習(xí)措施

平時(shí)注重對學(xué)生的詞匯記憶，對重點(diǎn)短語與句型的掌握,，注重對學(xué)生的'基礎(chǔ)知識的過關(guān)與檢測,，復(fù)習(xí)完一模塊及時(shí)通過測試了解學(xué)生的掌握情況，以改變下一階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

五 具體安排

1.本人計(jì)劃2月上旬新學(xué)期開學(xué)后進(jìn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)課時(shí)共為12周 70課時(shí)左右,，每單元安排6課時(shí),，1課時(shí)詞匯復(fù)習(xí)，1課時(shí)課文復(fù)習(xí),，1課時(shí)語法復(fù)習(xí)，1課時(shí)練習(xí),，2課時(shí)為模擬測試與分析,，聽力安排在周一至周四下午第五節(jié)課。如下表所示：

注：此安排為滿課時(shí)安排,，如遇放月假，全市學(xué)考摸底考試,，期中考試,，清明節(jié)放假，五一節(jié)放假等要調(diào)整課時(shí),，利用晚自習(xí)時(shí)間把單元小測試做好,。

2

4. 一定要做好學(xué)生的思想工作，要讓他們明白,，英語學(xué)業(yè)水平考試的題目非常簡單,，只要你背了初中的英語單詞，你就會得40分以上,；如果你再背一些高中的東西,，你就絕對可以及格。另外,，學(xué)考英語不合格,，就無法拿到畢業(yè)證。要加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流,。

總之,，為了學(xué)考，我們?nèi)w師生一定會全力以赴,，精誠團(tuán)結(jié),，互相關(guān)心，互相支持,，互相幫助,，心往一出想，勁往一處使,，保證完成學(xué)校和年級交給我們的光榮使命,！

高二英語備課組陳玲燕

2017-2-20

3

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇三

（2）通過對“更相減損之術(shù)”及“割圓術(shù)”的學(xué)習(xí)，更好的理解將要解決的問題“算法化”

的思維方法,，并注意理解推導(dǎo)“割圓術(shù)”的操作步驟,。

（1）改變解決問題的思路，要將抽象的數(shù)學(xué)思維轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的步驟化的思維方法,，提高邏,。

輯思維能力；

（2）學(xué)會借助實(shí)例分析，探究數(shù)學(xué)問題,。

（2）體會中國古代數(shù)學(xué)對世界數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn),，增強(qiáng)愛國主義情懷。

重點(diǎn)：了解“更相減損之術(shù)”及“割圓術(shù)”的算法,。

難點(diǎn)：體會算法案例中蘊(yùn)含的算法思想,，利用它解決具體問題。

通過典型實(shí)例,，使學(xué)生經(jīng)歷算法設(shè)計(jì)的全過程,，在解決具體問題的過程中學(xué)習(xí)一些基本邏輯。

結(jié)構(gòu),，學(xué)會有條理地思考問題、表達(dá)算法,，并能將解決問題的過程整理成程序框圖,。

教學(xué)。

環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動(dòng)設(shè)計(jì)意圖,。

創(chuàng)設(shè)情境,。

人們在長期的生活，生產(chǎn)和勞動(dòng)過程中,，創(chuàng)造了整數(shù),，分?jǐn)?shù)，小數(shù),，正負(fù)數(shù)及其計(jì)算,，以及無限逼近任一實(shí)數(shù)的方法，在代數(shù)學(xué),，幾何學(xué)方面,，我國在宋，元之前也都處于世界的前列,。我們在小學(xué),，中學(xué)學(xué)到的算術(shù)，代數(shù),，從記數(shù)到多元一次聯(lián)立方程的求根方法,，都是我國古代數(shù)學(xué)家最先創(chuàng)造的。更為重要的是我國古代數(shù)學(xué)的發(fā)展有著自己鮮明的特色,，也就是“寓理于算”,，即把解決的問題“算法化”。本章的內(nèi)容是算法,，特別是在中國古代也有著很多算法案例,，我們來看一下并且進(jìn)一步體會“算法”的概念。

教師啟發(fā)學(xué)生回憶小學(xué)初中時(shí)所學(xué)算術(shù)代數(shù)知識，共同創(chuàng)設(shè)情景,，引入新課,。

通過對以往所學(xué)數(shù)學(xué)知識的回顧，使學(xué)生理清知識脈絡(luò),，并且向?qū)W生指明,，我國古代數(shù)學(xué)的發(fā)展“寓理于算”，不同于西方數(shù)學(xué),，在今天看仍然有很大的優(yōu)越性,，體會中國古代數(shù)學(xué)對世界數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)愛國主義情懷,。

學(xué)生通常會用輾轉(zhuǎn)相除法求兩個(gè)正整數(shù)的最大公約數(shù)：

例1：求78和36的最大公約數(shù),。

（1）利用輾轉(zhuǎn)相除法。

步驟：

計(jì)算出7836的余數(shù)6,，再將前面的除數(shù)36作為新的被除數(shù),，366=6，余數(shù)為0,，則此時(shí)的除數(shù)即為78和36的最大公約數(shù),。

理論依據(jù)：，得與有相同的公約數(shù),。

（2）更相減損之術(shù),。

指導(dǎo)閱讀課本p——p，總結(jié)步驟,。

步驟：

即,，理論依據(jù)：由，得與有相同的公約數(shù),。

算法：輸入兩個(gè)正數(shù),；

如果，則執(zhí)行,，否則轉(zhuǎn)到,；

將的值賦予；

若,，則把賦予,，把賦予，否則把賦予,，重新執(zhí)行,；

輸出最大公約數(shù)。

程序：

a=input（“a=”）,。

b=input（“b=”）,。

whileab。

ifa=b。

a=a—b,；

else,。

b=b—a。

end,。

end,。

print（%io（2），a,，b）,。

學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，分析研究,，獨(dú)立的解決問題,。

教師巡視，加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。

由學(xué)生回答求最大公約數(shù)的兩種方法,，簡要說明其步驟，并能說出其理論依據(jù),。

由學(xué)生寫出更相減損法和輾轉(zhuǎn)相除法的算法，并編出簡單程序,。

教師將兩種算法同時(shí)顯示在屏幕上,，以方便學(xué)生對比。

教師將程序顯示于屏幕上,，使學(xué)生加以了解,。數(shù)學(xué)教學(xué)要有學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，用自己的思維方式把要學(xué)的知識重新創(chuàng)造出來,。這種再創(chuàng)造積累和發(fā)展到一定程度,，就有可能發(fā)生質(zhì)的飛躍。在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)造自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間去觀察,，分析，動(dòng)手實(shí)踐,，從而主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,。

求兩個(gè)正整數(shù)的最大公約數(shù)是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)，用學(xué)生非常熟悉的問題為載體來講解算法的有關(guān)知識,，,，強(qiáng)調(diào)了提供典型實(shí)例，使學(xué)生經(jīng)歷算法設(shè)計(jì)的全過程,，在解決具體問題的過程中學(xué)習(xí)一些基本邏輯結(jié)構(gòu),，學(xué)會有條理地思考問題、表達(dá)算法，并能將解決問題的過程整理成程序框圖,。為了能在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn),，還適當(dāng)展示了將自然語言或程序框圖翻譯成計(jì)算機(jī)語言的內(nèi)容?？偟膩碚f,，不追求形式上的嚴(yán)謹(jǐn)，通過案例引導(dǎo)學(xué)生理解相應(yīng)內(nèi)容所反映的數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法,。

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇四

第一輪復(fù)習(xí)(八月初到二月底),基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段,。在這一階段,老師將帶領(lǐng)同學(xué)科重溫高中階段所學(xué)的課程,但這絕不只是對以前所學(xué)知識的簡單重復(fù),而是站在更高的角度,對舊知識產(chǎn)生全新認(rèn)識的重要過程。因?yàn)樵诘谝淮螌W(xué)習(xí)時(shí),老師是以知識點(diǎn)為主線索,依次傳授講解的,由于后面的相關(guān)知識還沒有學(xué)到,不能進(jìn)行縱向聯(lián)系,所以,大家學(xué)到的往往是零碎的,、散亂的知識點(diǎn),。而在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),老師的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合,以章節(jié)為單位,將那些零碎的、散亂的知識點(diǎn)串聯(lián)起來,并將它們系統(tǒng)化,、綜合化,側(cè)重點(diǎn)在各個(gè)知識點(diǎn)之間的融會貫通,。所以大家在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)做到:。

1.立足課本,迅速激活已學(xué)過的各個(gè)知識點(diǎn),首先針對學(xué)過的概念,同學(xué)們用自己的語言下一個(gè)定義,再和書上的定義進(jìn)行比較,以加深對其的了解,其次要把書上的例題,、習(xí)題再做一遍,因?yàn)楹芏鄶?shù)學(xué)高考題就是由這些題目演變而來的,。我們教師要有針對性的指導(dǎo)學(xué)生回歸課本,夯實(shí)基礎(chǔ),熟練掌握解題的通性、通法,提高解題速度,。

2.注意所做題目知識點(diǎn)覆蓋范圍的變化,有意識地思考,、研究這些知識點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。

3.明確課本從前到后的知識結(jié)構(gòu),將整個(gè)知識體系框架化,、網(wǎng)絡(luò)化,。

4.經(jīng)常將使用最多的知識點(diǎn)總結(jié)起來,研究重點(diǎn)知識所在章節(jié),并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。

5.適當(dāng)選取高考題以周側(cè)形式出現(xiàn),。

6.資料選取以課本為主,，結(jié)合近幾年高考試題為輔,。

(二)第二輪復(fù)習(xí),。

第二輪復(fù)習(xí)(三月初到五月初),綜合能力與應(yīng)該技巧提高階段,。在這一階段,老師將以數(shù)學(xué)思想方法,、解題策略和應(yīng)該技巧為主線,。老師的講解,不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,。要著重提高考生采用配方法、待定系數(shù)法,、換元法,、數(shù)形結(jié)合、分類討論,、數(shù)學(xué)模型等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力,。

(三)第三輪復(fù)習(xí),。

第三輪復(fù)習(xí),即考前沖刺復(fù)習(xí)階段,具體安排由學(xué)校統(tǒng)一組織，我們組的目標(biāo)主要是查漏補(bǔ)缺和模擬訓(xùn)練,突出適應(yīng)性訓(xùn)練,、應(yīng)試技巧;梳理試卷,回歸課本;加強(qiáng)信息的收集與整理,。備課組教師共同研究出3套試題作為高考前的最后階段檢測,試題的難度一套偏難,后兩套適中.

6月1日至6月6日,學(xué)生整理,考前輔導(dǎo)。良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是非常重要的,這一時(shí)期教師要走到學(xué)生中去,與學(xué)生交流思想,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題要及時(shí)疏導(dǎo),同時(shí)要求學(xué)生注意飲食的清淡,睡眠的保證,思想的愉悅,。

特長班可以根據(jù)自己實(shí)際情況安排;如有特殊變化以學(xué)校安排為主,。

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇五

1.加強(qiáng)自學(xué)。

(1)加強(qiáng)教材的學(xué)習(xí),。課本是一切教學(xué)的起點(diǎn),，也是考試的歸宿。任何一個(gè)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)都會從課本上找到類型題或者類似的題或者它們的影子,。教學(xué)知識的全面性和系統(tǒng)性直接決定于教材能否被透徹理解和專題研究,。也決定了學(xué)習(xí)課本的必要性。

(2)他山之石可以攻玉,。由于生活環(huán)境,、面對的對象、自身知識的局限等原因,，自己的視野和起點(diǎn)有限,，思考和解決問題的廣度和深度也有限。所以多讀一些教學(xué)參考書,，吸收別人的經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，對于增強(qiáng)教學(xué)的針對性和刺激性大有裨益,。

強(qiáng)化課程改革意識。新課程改革全面展開,，其精神和思想具有獨(dú)特的時(shí)代性,、前瞻性和科學(xué)性。因此,，加強(qiáng)新課程改革知識的學(xué)習(xí),，理解新課程改革理念，增強(qiáng)新課程改革意識,，是時(shí)代和發(fā)展的需要,。因此，要積極參與新課改的培訓(xùn),，把握新課改的精髓,，并應(yīng)用于實(shí)踐。這樣才能讓我們的知識代謝,。

認(rèn)真參與小組備課,。珍惜每周一次的集體備課,，充分利用這次集體備課的機(jī)會，向同齡人學(xué)習(xí)自己的不足或不擅長,，積極落實(shí)小組內(nèi)的各項(xiàng)安排,，落實(shí)課時(shí)要求。

增強(qiáng)聽課意識,。根據(jù)學(xué)校的要求,，積極參與新課改年級的課堂聽力活動(dòng)，聽取老師的意見,，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),，記錄亮點(diǎn)，積累亮點(diǎn),，點(diǎn)亮亮點(diǎn),。

2.把握課堂教學(xué)主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

(1)加強(qiáng)新課情景的創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。每一節(jié)新課的開發(fā)都有其現(xiàn)實(shí)意義,、價(jià)值和趣味性,。充分挖掘這些知識可以起到很好的啟動(dòng)作用。

利用自習(xí)課的時(shí)間,，找到需要幫助的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),。如果你不會背公式，掌握公式,，交作業(yè),，就會被勒令補(bǔ)課。

4.做好作業(yè)和考試反饋,。

學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和試卷,，教師批改，總結(jié)共性問題,，發(fā)現(xiàn)個(gè)性問題,，給予有針對性的反饋，及時(shí)消除困惑,。

5.規(guī)范回答,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

現(xiàn)在學(xué)生的數(shù)學(xué)答案順序不清,，邏輯混亂,，因果顛倒，這不是扎實(shí)的基礎(chǔ),，也是思維上的缺陷,。因此,，在現(xiàn)階段，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維,，避免高考失分和未來生活的凌亂,。

6.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，普及數(shù)學(xué)價(jià)值規(guī)律的應(yīng)用,。

興趣是最好的老師,。數(shù)學(xué)難，很煩,。哪里難,，哪里煩？找到原因,，對癥下藥,，通過課堂移植有趣的中外數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價(jià)值,，通過多媒體降低數(shù)學(xué)思維的難度,，都是提高學(xué)生興趣的好方法。

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇六

（1）制定計(jì)劃明確學(xué)習(xí)目的,。合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是推動(dòng)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力,。計(jì)劃先由老師指導(dǎo)督促，再一定要由自己切實(shí)完成,，既有長遠(yuǎn)打算,，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己,，磨煉學(xué)習(xí)意志,。

（2）課前預(yù)習(xí)是取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力,，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣,，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。預(yù)習(xí)不能搞走過場,，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂,，上課著重聽老師講思路,，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，盡可能把問題解決在課堂上,。

（3）上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。上課專心聽重點(diǎn)難點(diǎn),，把老師補(bǔ)充的內(nèi)容記錄下來,，而不是全抄全錄，顧此失彼,。

（4）及時(shí)復(fù)習(xí)是提高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán),。通過反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料,，強(qiáng)化對基本概念知識體系的理解與記憶,，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進(jìn)行分析比效,，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上,，使對所學(xué)的新知識由“懂”到“會”。

（5）獨(dú)立作業(yè)是通過自己的獨(dú)立思考,，靈活地分析問題,、解決問題，進(jìn)一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的掌握過程,。這一過程也是對我們意志毅力的考驗(yàn),，通過運(yùn)用使我們對所學(xué)知識由“會”到“熟”。

（6）解決疑難是指對獨(dú)立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯(cuò)誤,，或由于思維受阻遺漏解答,，通過點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過程,。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,。做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考,。實(shí)在解決不了的要請教老師和同學(xué),，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿來復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí),，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識,，長期堅(jiān)持使對所學(xué)知識由“熟”到“活”。

（7）系統(tǒng)小結(jié)是通過積極思考,，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認(rèn)識能力的重要環(huán)節(jié),。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料,，通過分析,、綜合、類比,、概括,，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到對所學(xué)知識融會貫通的目的,。經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié),，能對所學(xué)知識由“活”到“悟”,。

（8）課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報(bào)刊，課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù),，它不僅能豐富同學(xué)們的文化科學(xué)知識,，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識，而且能夠滿足和發(fā)展我們的興趣愛好,，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力,，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情。

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇七

一,、指導(dǎo)思想：

貫徹教育部的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，在學(xué)校、年級組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。

上學(xué)期期末考學(xué)生的數(shù)學(xué)成績相對于高一期末考有進(jìn)步,，但還不是很理想,，理科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度本學(xué)期將增大，加上學(xué)業(yè)水平考試,，所以本學(xué)期學(xué)生面臨的壓力將更大,，任務(wù)艱巨。

三.教學(xué)目的任務(wù)要求分析：

四,、主要措施,。

1.明確一個(gè)觀念：高考好才是真的好。平時(shí)不好高考肯定不好,，但平時(shí)紅旗飄飄高考時(shí)未必紅旗不倒,。這就要求我們在日常工作中在照顧到學(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)要高，注意培養(yǎng)后勁,，從整體上把握好的自己的教學(xué),。

2.以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué)，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率,。3.將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處,。

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇八

一年一度的中考又將來臨,，如何利用有效的復(fù)習(xí)時(shí)間,，將三年所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合,，做好高效復(fù)習(xí)，為今年中考備考呢?下面,，樸新小編給大家?guī)頂?shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃以及復(fù)習(xí)技巧,。

不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力,，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法的復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)中首先給出概念,、公式、定理,，然后講幾道例題,，就通過大量的題目來訓(xùn)練。其實(shí)定理,、公式推證的過程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律,，教師沒有充分暴露思維過程，沒有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律就去做題,，試圖通過大量地做題去“悟”出某些道理,。結(jié)果是“悟”不出方法、規(guī)律,，理解膚淺,，記憶不牢，只會機(jī)械地模仿,，思維水平較低,，有時(shí)甚至生搬硬套，照葫蘆畫瓢,，將簡單問題復(fù)雜化,，從而造成失分。

許多試題的構(gòu)成是在教科書中的例題,、習(xí)題的基礎(chǔ)上通過類比,、加工改造、加強(qiáng)條件或減弱條件,、延伸或擴(kuò)展而成的,，所以在復(fù)習(xí)的第一階段，應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，以教科書為藍(lán)本進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),。

從復(fù)習(xí)安排上來看，搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中,，為了有效地使學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu),，應(yīng)讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺，有目的地自由復(fù)習(xí),。然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練,，加強(qiáng)對概念的理解、結(jié)論的掌握,、方法的運(yùn)用和能力的提高,。進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

中考命題是“依據(jù)課標(biāo),，緊扣課本”的,，試卷中的許多題目是以課本中的例題和習(xí)題為例加以變化而來的。因此無論什么復(fù)習(xí)資料都不能代替教材,，只有認(rèn)真地復(fù)習(xí)教材中的基礎(chǔ)知識,，掌握基本技能，同時(shí)對課本的典型題目做一些變式練習(xí),，才能靈活掌握雙基,，中考中才能正確解答試題。在進(jìn)行雙基復(fù)習(xí)時(shí),，要對課本知識進(jìn)行梳理,，重點(diǎn)知識在梳理中同時(shí)加強(qiáng)變式訓(xùn)練，常用輔助教學(xué)方法,，常用輔助線進(jìn)行整理,，以求熟練掌握。

首先,，摸清中考到底考什么,，怎么考。認(rèn)真研究《中考說明》,。它是航標(biāo)燈,，有了它就不會迷失方向?！吨锌颊f明》對考試內(nèi)容,。考試形式與試卷結(jié)構(gòu),，以及試題設(shè)計(jì)等作了詳細(xì)說明,，對中考復(fù)習(xí)有明確的指導(dǎo)作用。教師要將《中考說明》,，《課標(biāo)》,，《教材》三維一體,。按照考查的目標(biāo)，不增加內(nèi)容,，也不隨意拔高難度,。由于受舊教材的影響比較深，刪掉的內(nèi)容老師要忍痛割愛,，不要求學(xué)生掌握。

一,、

基礎(chǔ)知識和基本技能是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，理所當(dāng)然就成為一個(gè)重點(diǎn)。失去它,，就會成為空中樓閣,。夯實(shí)雙基，訓(xùn)練學(xué)生思維,，提高學(xué)生解題的能力,。強(qiáng)調(diào)過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀在教學(xué)過程中滲透,，體現(xiàn)以人為本的原則,。加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和方法訓(xùn)練，數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)精髓,，是數(shù)學(xué)知識的重要組成部分,，是一個(gè)人終身發(fā)展的基礎(chǔ)，考查數(shù)學(xué)思想方法是考查學(xué)生能力的必由之路,。

二,、

若代數(shù)方面，隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的日漸普及,，運(yùn)算能力的要求有所降低,，尤其是一些較為繁難的計(jì)算題目沒有出現(xiàn)。有理數(shù)的計(jì)算,，因式分解,，分式的運(yùn)算都有難度控制的要求，不能超過幾步,。中考數(shù)學(xué)試題的計(jì)算量都很小,。幾何考查開始降低難度。繁難的,，多條輔助線的證明題沒有了,。因?yàn)椤秷A》刪去的內(nèi)容比較多，原來與圓有關(guān)的壓軸題也不存在了,?？疾閯?chuàng)新意識和實(shí)踐能力的試題將成為命題的方向，特別是關(guān)注實(shí)際生活，聚焦社會熱點(diǎn)的試題,。

中考數(shù)學(xué)試題特別重視突出數(shù)學(xué)思想和方法的考查,，初中數(shù)學(xué)中常用的數(shù)學(xué)方法有：配方法，換元法,，待定系數(shù)法,，觀察法等。數(shù)學(xué)思想有：方程思想,，函數(shù)思想,，數(shù)形結(jié)合思想，分類討論思想,，化歸思想等,。在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)有意識，有目的,，適時(shí)地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生有效地利用數(shù)學(xué)思想方法解決相關(guān)問題，要注意讓學(xué)生針對具體題目總結(jié),，體會這些數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想,。

數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的靈魂，而數(shù)學(xué)方法則使數(shù)學(xué)思想得以具體落實(shí),，二者相互依存,，成為中考數(shù)學(xué)永恒的主題。初中數(shù)學(xué)思想方法主要有：轉(zhuǎn)化,、分類討論,、數(shù)形結(jié)合、類比歸納,、建模,、配方、待定系數(shù)法,、方程與函數(shù),、消元法等。這些數(shù)學(xué)思想方法都是用來解題的“工具”,，不能只知道有關(guān)名詞,，而應(yīng)知道其實(shí)質(zhì)和用途。在復(fù)習(xí)過程中,，弄清什么樣的問題用什么樣的工具來解決,，不斷積累，讓學(xué)生逐步形成自己的解題經(jīng)驗(yàn),，達(dá)到將數(shù)學(xué)思想方法靈活運(yùn)用到解決問題中去的目標(biāo),。在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,，應(yīng)有意識、有目的,、適時(shí)地注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透和歸納,，在解題時(shí)有效地利用數(shù)學(xué)思想方法，進(jìn)一步達(dá)到“知識,、能力”全面提高的目的,。

四、

解答題在中考中占有相當(dāng)大的比重,，主要由綜合性問題構(gòu)成,，就題型而言，包括計(jì)算題,、推理證明題和應(yīng)用解答題等。它的題型特點(diǎn)和考查功能決定了審題思考的復(fù)雜性和解題設(shè)計(jì)的多樣性,，正確解題的前提是正確理解題意,，即審題。這就要求教師在復(fù)習(xí)備考中引導(dǎo)學(xué)生閱讀要準(zhǔn)確,，注意隱含條件,。善于將書本知識與實(shí)際問題聯(lián)系起來，多涉及探究性試題和開放性試題,，獨(dú)立思考,，并學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察圖像、整理信息,，抽象出數(shù)學(xué)問題,。從而解決綜合性的實(shí)際問題。

中考復(fù)習(xí)前,，初三數(shù)學(xué)組要進(jìn)行考法研究,，研究近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向，研究考綱,，研究中考復(fù)習(xí)策略,。平時(shí)考試中，教師可以模擬中考命題,，試題來源于課本改編及自編,，注重信息的收集和新題型的探索，著重考查學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法,，每次考完后教師與學(xué)生都要及時(shí)做總結(jié),，這樣既讓教師對中考復(fù)習(xí)的把握更深，又有利于學(xué)生尋找差距,，奮力拼爭,。

理解與掌握各種數(shù)學(xué)思想方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧,。提高數(shù)學(xué)能力的前提。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)了不少思想,。如轉(zhuǎn)化的思想,、函數(shù)與方程的思想、分類的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想……還出現(xiàn)了不少方法,。如配方法、換元法,、圖像法,、解析法、反證法,、列舉法……這些思想與方法要按要求靈活運(yùn)用,。因此復(fù)習(xí)中要分層次訓(xùn)練，對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想與方法的訓(xùn)練可以采用以下方法：

1 采取不同的題型訓(xùn)練,。經(jīng)常改變題型,。如填空題、選擇題,、判斷題,、解答題、證明題,、探究題,、閱讀題等。并進(jìn)行變式訓(xùn)練,，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的'興趣,，并且把這些思想與方法滲透到每一個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)中。

2 適當(dāng)進(jìn)行一些專題訓(xùn)練,。如函數(shù)與方程專題復(fù)習(xí),、數(shù)形結(jié)合專題復(fù)習(xí)、閱讀型題專題復(fù)習(xí)等,。使這一方面得到強(qiáng)化,，加深學(xué)生的印象。使之掌握更快,、更深,、更牢。

口勤,，多提醒;手勤,，多指導(dǎo);腿勤，多深入;腦勤,，多思考.另外,，要在“精,、變、快,、慢”上做文章.要明白“精工出細(xì)活”,，“精”：即精選、精講,、精練,、精補(bǔ).“變”：即將典型試題變形，舉一反三;同時(shí),，結(jié)合近三年本市的中考試題分析,、總結(jié)各個(gè)知識點(diǎn)的考查方式，歸納不同題型的答題技巧,，做到靈活運(yùn)用,、觸類旁通.“快”：即及時(shí)批改、及時(shí)評講,、及時(shí)補(bǔ)救.“慢”：即“黑板”矯正法,，讓個(gè)別學(xué)生到黑板上板書解題過程，然后和其他同學(xué)一起矯正,，要指出哪些步驟是不可或缺的,，哪些步驟是冗余的.這種方式,，雖然進(jìn)度慢些,，但在學(xué)生規(guī)范答題上效果比較明顯.

訓(xùn)練學(xué)生答題速度，提高學(xué)生應(yīng)試心理等.復(fù)習(xí)時(shí),，教師要依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況實(shí)施分層教學(xué)策略,，不能按同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生，對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí),、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，要求在確保基礎(chǔ)的前提下,，多強(qiáng)化,、大綜合，對試卷上的試題,，力求都做完并做對;對中等水平的學(xué)生側(cè)重完成試卷的1～24題和后面兩道大題的第一步;對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，要求始終以課本為主，關(guān)注最基本的知識點(diǎn),，也就是要求盡量完成前1～22題.堅(jiān)持激勵(lì)原則,，鼓勵(lì)學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，堅(jiān)持作業(yè)面批,，力爭能對有上升潛力較大的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，使不同的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有較大提高.

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇九

高二12,，18班，兩個(gè)班都男生居多,，女生偏少,，雖然兩個(gè)班都是普通班但兩個(gè)班特長生很多。平時(shí)學(xué)專業(yè)時(shí)間較多,，學(xué)習(xí)時(shí)間相對較少,，也由于男生對英語學(xué)習(xí)的興趣，心理,，生理因素等原因造成英語成績各班之間形成一定的差距,。但他們還是普遍存在著一定的問題：基礎(chǔ)知識不夠牢固，底子薄,，詞匯量太小,，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，語感沒形成,，尤其是聽力與完型,，寫作急需大幅度提高。當(dāng)然,，也有相當(dāng)一部分同學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣高,，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，英語也在逐漸進(jìn)步,。

二考試內(nèi)容與要求,。

普通高中英語英語學(xué)業(yè)水平考試既側(cè)重考學(xué)生的語言知識、語言技能,、跨文化交際意識與能力,，又兼顧對情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略等課程目標(biāo)的正確引導(dǎo)和`適當(dāng)考察。因此,，試卷內(nèi)容必須符合學(xué)生心理和生理特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的`情感；試題設(shè)計(jì)應(yīng)有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,。根據(jù)《湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案》,，結(jié)合英語學(xué)科的特點(diǎn)，將普通高中英語學(xué)業(yè)水平考試能力層次分為理解,、簡單應(yīng)用和綜合應(yīng)用,。

三試卷結(jié)構(gòu)與題型分析。

匯量,。

四復(fù)習(xí)措施,。

平時(shí)注重對學(xué)生的詞匯記憶，對重點(diǎn)短語與句型的掌握，注重對學(xué)生的基礎(chǔ)知識的過關(guān)與檢測,，復(fù)習(xí)完一模塊及時(shí)通過測試了解學(xué)生的掌握情況,，以改變下一階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

五具體安排,。

1.本人計(jì)劃2月上旬新學(xué)期開學(xué)后進(jìn)入復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)課時(shí)共為12周70課時(shí)左右，每單元安排6課時(shí),，1課時(shí)詞匯復(fù)習(xí),，1課時(shí)課文復(fù)習(xí)，1課時(shí)語法復(fù)習(xí),，1課時(shí)練習(xí),，2課時(shí)為模擬測試與分析，聽力安排在周一至周四下午第五節(jié)課,。如下表所示：

注：此安排為滿課時(shí)安排,，如遇放月假，全市學(xué)考摸底考試,，期中考試,，清明節(jié)放假，五一節(jié)放假等要調(diào)整課時(shí),，利用晚自習(xí)時(shí)間把單元小測試做好,。

2

4.一定要做好學(xué)生的思想工作，要讓他們明白,，英語學(xué)業(yè)水平考試的題目非常簡單,，只要你背了初中的英語單詞，你就會得40分以上,；如果你再背一些高中的東西,，你就絕對可以及格,。另外,，學(xué)考英語不合格，就無法拿到畢業(yè)證,。要加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流,。

總之，為了學(xué)考,，我們?nèi)w師生一定會全力以赴,，精誠團(tuán)結(jié)，互相關(guān)心,，互相支持,，互相幫助，心往一出想,，勁往一處使,，保證完成學(xué)校和年級交給我們的光榮使命,！

3

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇十

2017.8 —2017.2.20 . 進(jìn)行第一輪全面復(fù)習(xí)詳見“教學(xué)計(jì)劃”。 2017.2.20—2017.4.20 進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí),。

2017.4.20---2017.5.26 進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)及大型模擬考試,。 2017.5.26---2017.6.02 輔導(dǎo)學(xué)生查缺遺漏。

二.方法及策略

針對我校學(xué)生學(xué)情,，重視鞏固并掌握基礎(chǔ)知識,，基本技能，基本教學(xué)思想和方法,。以教材為把手,，輔助高考備考資料，合理選題,，精心備課,，做到切實(shí)可行，提高教學(xué)效率,。

1,、數(shù)學(xué)的高考命題的思想是以基礎(chǔ)知識，基本技能為載體,，全面考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。因此，重視數(shù)學(xué)概念,、公理,、定理、法則,、性質(zhì),、公式的理解及熟練應(yīng)用做到舉一反三。

2,、精選習(xí)題,，加強(qiáng)訓(xùn)練。培養(yǎng)應(yīng)試能力,，高考要取得好

成績

,，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，熟練的基本技能和過硬的解題能力,，而且取決于臨場的發(fā)揮,，要平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生高考應(yīng)試的各種能力，特別是提高解題速度,，這就要求平日練兵,，把每一次平常的考試看成是高考，之后及時(shí)總結(jié)，及時(shí)修正,。

3,、落實(shí)作業(yè)檢查，重視課后輔導(dǎo),。

失的分不失,。注意書寫要規(guī)范條理清楚,。

2017.9.1

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，針對我校的實(shí)際情況，下面談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>

高考數(shù)學(xué)題很多源于課本,，因此要依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的落實(shí)和鞏固。注重對課本例題,、習(xí)題的演變訓(xùn)練,，將課本內(nèi)容延伸、提高,。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力,，運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確,，運(yùn)算要簡捷,、迅速,，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理,，并且在復(fù)習(xí)中要有意識地養(yǎng)成書寫規(guī)范，表達(dá)準(zhǔn)確的良好習(xí)慣,。

由于復(fù)習(xí)的時(shí)間緊任務(wù)重,，要避免題海戰(zhàn)術(shù)，教學(xué)要精心備課,，選擇典型例題,，使學(xué)生少走彎路。對立意新穎,、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視,，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”,、“熱題”,。傳統(tǒng)的好題，應(yīng)足夠重視,，陳題新解,、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣。要特別重視講評試卷的方法和技巧,。

1.對于優(yōu)生(90分以上),，我們組建了培優(yōu)班，由6個(gè)文科班中的數(shù)學(xué)前40-50名

同學(xué)

組成,，培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的學(xué)生在高考中數(shù)學(xué)成績穩(wěn)定在115分左右,，部分學(xué)生能超過125分,。培優(yōu)是對重點(diǎn)知識內(nèi)容深化，是使他們既能熟練掌握,，又能靈活應(yīng)用,，并在解題過程中，不斷強(qiáng)化,、固化,。同時(shí)還要培養(yǎng)他們的應(yīng)試技巧,。

2.對于中等生(65-90分,，比例較大)，我們組建了兩個(gè)提高班,。主要針對中上等學(xué)生和只有數(shù)學(xué)單科較弱的中等學(xué)生群體,，幫助他們樹立

學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的興趣并改變數(shù)學(xué)拖后腿的現(xiàn)象。中等生的提高意味著上線率的提高,，對此我們十分的重視,。提高班的主要目的是加強(qiáng)對“基本知識、基本技能,、基本方法”能力培養(yǎng),，以強(qiáng)化解題方法、解題思路為主,，講解選擇題,、填空題、解答題中的基礎(chǔ)題得分技巧,。對重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、誤點(diǎn),、弱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

3.對于學(xué)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生(主要集中在2,，5，6班,，數(shù)學(xué)成績在30分以下),，我們本著“不拋棄，不放棄”的原則,，以課本為主,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識的概念、定理,、公式,、法則,，加以理解，要求記憶,、默寫,，并會簡單應(yīng)用。6個(gè)文科班中,，有的

班級

(3,、4班)，每天晚修或下午自習(xí)課,，抽出半小時(shí)的時(shí)間專門學(xué)數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)課代表或數(shù)學(xué)老師組織學(xué)生默寫數(shù)學(xué)公式、法則,，或布置有針對性的習(xí)題;有的班級在課室專門搞了“數(shù)學(xué)角”,，每天提供數(shù)學(xué)公式，概念及解題技巧,，強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),。幾個(gè)周下來，很有收獲,。

除此之外,，我們每周有周測，出兩套難度不同的試卷(a,、b卷),，對于數(shù)學(xué)成績差一些的學(xué)生，我們給他們提供的是一套以基礎(chǔ)知識為主的測試卷(a卷),，80分為滿分,，48分合格，效果非常好,，這部分學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心也大大提高了,。按照教育局最新方案，我們告訴數(shù)學(xué)差的學(xué)生,，高考數(shù)學(xué)成績只要達(dá)40—50分,，那么總成績一定可以達(dá)專b線的(若是高職，必是專a),，用以提高每個(gè)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性,。

1。7月14日-2月上旬,，完成第一輪復(fù)習(xí),，按章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以夯實(shí)基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，熟悉高考考點(diǎn)為目標(biāo),。我們以《全品高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案》為主要復(fù)習(xí)資料，其最大特點(diǎn)就是“聽課手冊+活頁的作業(yè)手冊”,，非常適合學(xué)生練習(xí)和測驗(yàn),。另外，我們普通班老師還用由廣州市教育局教學(xué)研究室編,，華南理工大學(xué)出版社出版的“2017高考備考指南 數(shù)學(xué)(文科)系統(tǒng)復(fù)習(xí)用書”,，針對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練,。學(xué)生普遍感覺這本書的題目比較溫和,，基礎(chǔ)性強(qiáng)，而不是面目可憎,，無從下手,。

2.每周一考：每周三下午第八節(jié)課是我們文科數(shù)學(xué)周考時(shí)間,，以主干知識為重點(diǎn),，注重選、填題的訓(xùn)練,，特別是速度和解題技巧,。因此，每次測試題目選“題型小,、方法巧,、運(yùn)用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力,。

3.2月中下旬-3月中旬(廣一模之前),，把復(fù)習(xí)過的知識重新“回爐”進(jìn)行全面、滾動(dòng)復(fù)習(xí),，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,。注重對小題型(選擇題、填空題)的強(qiáng)化,。在這一階段,，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，提高學(xué)生采用“配方法,、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合，分類討論,，換元”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力,，同時(shí)針對選擇、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧,、方法,，以提高在高考考試中的對時(shí)間的掌控力。

4.4月上旬-高考,，最后綜合訓(xùn)練,，穿插專題、專項(xiàng)復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺,、糾錯(cuò)，高考全真模擬,，提高學(xué)生適應(yīng)高考的能力,。綜合模擬在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能,，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的。

1,、強(qiáng)化知識的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2,、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn),，探索解題的規(guī)律。

3,、檢驗(yàn)知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程,。發(fā)放一份我們備課組自己編寫的“高考數(shù)學(xué)知識點(diǎn)考前再回顧”。

4,、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性,。

這一輪復(fù)習(xí)以仿真卷為主，一定要注意試卷的仿真性,，把握好試卷的難度和梯度,，掌握考試時(shí)間,，使學(xué)生有“身臨其境”的感覺。使學(xué)生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)與考試技能，真正高考時(shí)不慌神,，沉著冷靜,，創(chuàng)造性地考出高水平,。

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇十一

1,、通過探究學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握幾何概型的基本特征，明確幾何概型與古典概型的區(qū)別,。

2,、理解并掌握幾何概型的概念。

3、掌握幾何概型的概率公式,，會進(jìn)行簡單的幾何概率計(jì)算,。

（二）過程與方法。

1,、讓學(xué)生通過對隨機(jī)試驗(yàn)的觀察分析,，提煉它們共同的本質(zhì)的東西，從而親歷幾何概型的建構(gòu)過程,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、類比、聯(lián)想等邏輯推理能力,。

2,、通過實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的能力,，感知用圖形解決概率問題的方法,。

（三）情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,。

1、讓學(xué)生了解幾何概型的意義,，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，以科學(xué)的態(tài)度評價(jià)一些隨機(jī)現(xiàn)象。

2,、通過對幾何概型的教學(xué)，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和辯證的思想,，養(yǎng)成合作交流的習(xí)慣,，初步形成建立數(shù)學(xué)模型的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解幾何概型的基本特點(diǎn)及進(jìn)行簡單的幾何概率計(jì)算,。

教學(xué)難點(diǎn)：如何在實(shí)際背景中找出幾何區(qū)域及如何確定該區(qū)域的“測度”,。

教學(xué)方法：“自主、合作,、探究”教學(xué)法,。

教學(xué)手段：電子白板、實(shí)物投影,、多媒體課件輔助,。

課后作業(yè)。

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇十二

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)

應(yīng)注重“四基”所謂四基指基礎(chǔ)知識,，基本技能,，基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，基本數(shù)學(xué)思想方法。也就是說要重視基礎(chǔ)知識,，突出考查學(xué)科主干知識,，基本概念，基本操作,，基本原理是考試命題的基本載體,，而學(xué)科主干知識一直是近年來中招命題的重中之重?！皵?shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,，要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力,、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,?！?/p>

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明

認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明,，梳理清楚知識點(diǎn),，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會。注重命題依據(jù)及內(nèi)容,，注重“四基”注重學(xué)生的能力培養(yǎng),，注重重點(diǎn)章節(jié)考試的難易程度（如圓簡單的切線證明，《相似形》很少單獨(dú)考,，在綜合題中出現(xiàn),，《四邊形》及《二次函數(shù)》考核力度最大）注重學(xué)生的自主探索，自主發(fā)展的能力和歸納,。哪些要讓學(xué)生理解掌握,，哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用，哪些不作為考試內(nèi)容,，如：（1）有效數(shù)字,。（2）一元一次不考試的應(yīng)用。（3）近似解,。（4）視角視點(diǎn)肓區(qū),。（5）圓柱（錐）側(cè)面積。（6）作圖不寫作法,，保留作圖痕跡,。（7）不能用帶存儲功能的計(jì)算器,。教師對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心,，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程,，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

三,、復(fù)習(xí)思路（四個(gè)階段）

第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò)

1,、第一輪復(fù)習(xí)的形式，以中考說明為主線,，注重基礎(chǔ)知識的梳理,。

第一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”：（1）過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式,、定理等,。（2）過基本方法關(guān)。如,，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式,。（3）過基本技能關(guān)。如,，數(shù)形結(jié)合的題目,，學(xué)生能畫圖能做出，說明他找到了它的解題方法,，具備了解這個(gè)題的技能,。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

（1）必須夯實(shí)基礎(chǔ),。這也是好學(xué)生失分的原因,，基礎(chǔ)知識不牢，考試緊張,，平時(shí)不太注重解題過程,，今年中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，因此使每個(gè)學(xué)生對知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時(shí)能做到熟練、正確理解和掌握,。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上,、說明上的原題或改造，必須深鉆教材與說明,，絕不能好高騖遠(yuǎn),。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練,，舉一反三,、觸類旁通,。老師要給學(xué)生精選題，盡可能把知識點(diǎn)在解題中體現(xiàn),，構(gòu)建學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò),，同時(shí)觀注學(xué)生的差異。

（4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),，及時(shí)反饋,。我們是每學(xué)一章及時(shí)測驗(yàn)，并且要給學(xué)生認(rèn)真批改,，然后有針對性的找

同學(xué)

失分的原因,，查出錯(cuò)誤，及時(shí)糾正,，盡可能每次都批改,，這樣同學(xué)們會注重視作題，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的解題過程,。教師可采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（5）實(shí)際出發(fā),，面向全體學(xué)生,，因材施教，要不針對性的給同學(xué)面對面改作業(yè),，有時(shí)在下課之余讓同學(xué)叫到辦公室,，針對自己出錯(cuò)的題目查出原因，即分層次開展教學(xué)工作,，全面提高復(fù)習(xí)效率,。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納,、快反饋”的方法,。

第二階段：專題復(fù)習(xí)

題集本）。第二輪復(fù)習(xí)的形式,，不再以節(jié),、章、單元為單位,，而是以專題為單位,，以教學(xué)案為主。

在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行拔高,、集中、歸類,，重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)突出復(fù)習(xí),，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。老師要精選資料,，給學(xué)生選精題,，尤其是四邊形及圓的'有關(guān)證明題，存在一題多解現(xiàn)象,，這就需要我們老師在下面多下功夫,，多查資料。（如二次函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用,，這是同學(xué)們共認(rèn)為難的內(nèi)容,，也是每年中招考試的壓軸題）（如：列方程解應(yīng)用題及二次函數(shù)求最值，要重點(diǎn)把握,，讓同學(xué)們反復(fù)練習(xí),，多次強(qiáng)調(diào)，爭取達(dá)到每位同學(xué)都會,。）

2,、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

（1）第二輪復(fù)習(xí)可對學(xué)生共性的難點(diǎn)、誤點(diǎn)設(shè)立專題,。

（2）專題的劃分要合理,，要有代表性，切忌面面俱到,；圍繞熱點(diǎn),、難點(diǎn)、重點(diǎn),，重要處要狠下功夫,，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力,。

（3）以題代知識,，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,，解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識,。可適當(dāng)穿插過去的小知識點(diǎn),，以引起記憶,。

（4）題復(fù)習(xí)可適當(dāng)拔高。沒有一定的難度,，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力,，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù),。如代數(shù)綜合應(yīng)用題,，二次函數(shù)與一次函數(shù)結(jié)合題，我們準(zhǔn)備采取分層次管理,，讓不同層次的學(xué)生做不同層次的題,，另外我們還采取前一段我們的做法，老師要多下功夫,，加大力度,，盡可能做到每個(gè)演練都及時(shí)批閱和講解，有個(gè)別同學(xué)需要面對面批改,，查漏補(bǔ)缺,，而且我們不采取“滿堂灌”給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，讓他們查找自己的誤點(diǎn),。但要兼顧學(xué)生的具體情況把握一個(gè)度,。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海,；不能急于趕進(jìn)度,，要善于總結(jié)規(guī)律性的東西給學(xué)生，免得學(xué)生產(chǎn)生“糊涂陣”現(xiàn)象,。

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高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇十三

一,、學(xué)生情況分析,。

大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,。有的學(xué)生計(jì)算能力較差，有的學(xué)生動(dòng)手操作能力較差,，獨(dú)立解決問題的能力也比較差,。大部分學(xué)生還存在著依賴性，不愿意自己探究知識,，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.二,、教材分析1.注重基礎(chǔ)：

“標(biāo)準(zhǔn)”對傳統(tǒng)的初等數(shù)學(xué)教育內(nèi)容進(jìn)行了精選，把理論上,、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應(yīng)用的知識作為各專業(yè)必學(xué)的基本內(nèi)容,。

2.降低知識起點(diǎn)。

這套數(shù)學(xué)教材編寫從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，使多數(shù)學(xué)生能完成“標(biāo)準(zhǔn)”中規(guī)定的教學(xué)要求，以保證學(xué)生能達(dá)到高中階段的基本數(shù)學(xué)水準(zhǔn),。

3.增加較大的使用彈性,。

每章專設(shè)應(yīng)用一節(jié),，列舉數(shù)學(xué)在生活實(shí)際、現(xiàn)代科學(xué)和生產(chǎn)中應(yīng)用的例子,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的意識和能力,。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)工具的能力。

在“標(biāo)準(zhǔn)”中,，要求培養(yǎng)學(xué)生使用基本計(jì)算工具的能力,。這就要求學(xué)生掌握使用計(jì)數(shù)器的技能，所以在教材中增加了用計(jì)數(shù)器做的練習(xí)題,。有條件的學(xué)生還可以培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)技術(shù),。

三、

為了做好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，我計(jì)劃做好以下幾方面的工作：

1,、理論學(xué)習(xí)：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想,。

2、做好各時(shí)期的計(jì)劃：

為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排,，并且對各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃,。

3、備好每堂課,。

認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材,，做好備課工作，對教學(xué)情況和各單元知識點(diǎn)做,。

到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后,。

總結(jié)。

工作,，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。

4、做好課堂教學(xué)。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng),。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

5、批改作業(yè),。

精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù),。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋,，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會,。

6,、做好課外輔導(dǎo)。

全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé),，在課后能對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙,，增強(qiáng)學(xué)生信心,，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴(kuò)大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力,。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇十四

為了迎接期末考試,，結(jié)合本年級學(xué)生情況，現(xiàn)對期末復(fù)習(xí)做出以下安排：

一,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

落實(shí)知識點(diǎn),，提高學(xué)習(xí)效率，在復(fù)習(xí)中做到突出重點(diǎn),，把知識串成線,，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學(xué)生,，照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，努力做到扎實(shí)有效，避免做無用功,。

1.通過單元專題訓(xùn)練,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；

2.通過綜合訓(xùn)練使學(xué)生進(jìn)一步探索知識間的關(guān)系,，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力,，以及計(jì)算能力,。

二、復(fù)習(xí)方式

1.總體思想：先分單元專題復(fù)習(xí),，再綜合練習(xí),；

3.綜合練習(xí)：教師及時(shí)認(rèn)真批改，講評時(shí)根據(jù)學(xué)生存在的問題及時(shí)輔導(dǎo),，并且給以鞏固訓(xùn)練,。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間：

2017年12月28日----2017年１月20日為復(fù)習(xí)時(shí)間,，共約34課時(shí),。

具體安排：

28--29日評講課時(shí)練單元測試五、六并糾錯(cuò),。

29日晚自習(xí)第一次模擬考試,。

30--31日復(fù)習(xí)專題：三角形和全等三角形

1月4--5日復(fù)習(xí)專題：軸對稱

1月6--7日復(fù)習(xí)專題：整式乘法和因式分解

1月8、11日復(fù)習(xí)專題：分式

1月12--15日進(jìn)行第二次,、第三次模擬測試,。

1月18--20日進(jìn)行第四次、第五次模擬測試,。

在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時(shí),，每兩天處理一套卷子,，做到及時(shí)反饋，及時(shí)消化處理,，注重通過典型練習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí),，使學(xué)生對知識的掌握步步深入；加強(qiáng)對綜合性習(xí)題的講解,，開闊學(xué)生的解題思路,。

四、復(fù)習(xí)過程和措施

（一）分單元復(fù)習(xí)階段的措施：

2.重視知識的專題復(fù)習(xí),，提高學(xué)生的分析問題,，解決問題的能力；

（二）綜合測試階段的注意點(diǎn)

1.認(rèn)真分析往年的統(tǒng)考試卷,，把握命題者的命題思想，重難點(diǎn),，側(cè)重點(diǎn),，基本點(diǎn)；

3.在每次測試后注重分析講評,，多用激勵(lì)性語言,，不要諷刺、挖苦學(xué)生,，更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。相信每個(gè)學(xué)生經(jīng)過自己的努力都能在期末考試中正常的發(fā)揮。

總之,，在期末復(fù)習(xí)中,，我力求做到精選精練，指導(dǎo)方法,，雙基訓(xùn)練與能力提高并重,。爭取讓學(xué)生取得較好的成績。

2017年12月24日

本學(xué)期授課結(jié)束開始進(jìn)行復(fù)習(xí),。特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下

一,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

第十一章 全等三角形

第十二章軸對稱

第十三章實(shí)數(shù)

第十四章一次函數(shù)

第十五章整式的乘除與因式分解

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,、整理本學(xué)期學(xué)過的知識與方法

(1)第十一,、十二章是幾何部分。這兩章的重點(diǎn)是全等三角形和軸對稱的性質(zhì)及其判定定理,。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵學(xué)會判定是重點(diǎn)靈活應(yīng)用是目的,。要學(xué)會判定方法的選擇不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉形成一個(gè)有機(jī)整體。對常見的證明題要多練多總結(jié),。

(2)第十三,、四章主要是概念的教學(xué)對這兩章的考試題型學(xué)生可能都不熟悉所以要以與課本同步的訓(xùn)練題型為主要列表或作圖的讓學(xué)生積極動(dòng)手操作并得出結(jié)論課堂上教師講評盡量是精講多練該動(dòng)手的要多動(dòng)手盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出論證幾何問題的常用分析方法。

(3)第十五主要是計(jì)算提前先把概念、性質(zhì),、方法綜合復(fù)習(xí)加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)在練習(xí)計(jì)算,。課堂上逐一對易錯(cuò)題的講解多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對性。最后針對平時(shí)練習(xí)中存在的問題查漏補(bǔ)缺,。

2,、讓學(xué)生在自己經(jīng)歷過的解決問題活動(dòng)中選擇一個(gè)最具有挑戰(zhàn)問題性的問題寫下解決它的過程包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的`體會并選擇這個(gè)問題的原因,。

3,、通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓同學(xué)們總結(jié)自己有哪些收獲有哪些需要改進(jìn)的地方。

三,、復(fù)習(xí)方法：

1,、強(qiáng)化訓(xùn)練這個(gè)學(xué)期計(jì)算類和證明類的題目較多在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特別是一次函數(shù)在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí)重點(diǎn)是解題方法的正確選擇同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣,。還有幾何證明題要通過針對性練習(xí)力爭達(dá)到少失分達(dá)到證明簡練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>

2,、加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講解,、練習(xí)必須做到學(xué)一點(diǎn)會一點(diǎn)對接受能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤平時(shí)多小測多檢查,。對能力較強(qiáng)的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題適當(dāng)提高做題難度。

3,、加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練通過近階段的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對證明題掌握不牢不會找合適的分析方法部分學(xué)生看不懂題意沒有思路,。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時(shí)間來專項(xiàng)練習(xí)證明題引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析,、怎樣寫證明過程,。力爭讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點(diǎn)。

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇十五

1班共有學(xué)生75人,，2班共有學(xué)生72人,。2班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛較濃，但由于高一函數(shù)部分基礎(chǔ)特別差,，對高二乃至整個(gè)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響,，數(shù)學(xué)成績尖子生多或少，但若能雜實(shí)復(fù)習(xí)好函數(shù)部分,，加上學(xué)生又很努力,，將來前途無量。若能好好的引導(dǎo),，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

（一）情意目標(biāo)。

（1）提供生活背景,，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式,、直線,、圓、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識,。

（2）通過分析問題的方法的教學(xué)、通過不等式的一題多解,、多題一解,、不等式的一題多證，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

（4）基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

（5）還時(shí)空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會,，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

（6）讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿,。

（二）能力要求,。

1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

（1）在對不等式的性質(zhì),、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準(zhǔn)確,、持久，用時(shí)再現(xiàn)得迅速,、正確,。

（2）通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。

（3）通過揭示解析幾何有關(guān)概念,、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,，培養(yǎng)記憶能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

（1）通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

（2）加強(qiáng)對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

（3）通過解析法的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。

（4）通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力，促使知識間的滲透和遷移,。

（5）利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

（1）通過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性,。

（2）通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解,、通過不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

（3）通過不等式引伸,、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

（4）加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。

（5）通過解析幾何的概念教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力,。

（6）通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

（1）在比較鑒別中,，提高觀察的準(zhǔn)確性和完整性,。

（2）通過對個(gè)性特征的分析研究，提高觀察的深刻性,。

（三）知識要求,。

1、掌握不等式的概念,、性質(zhì)及證明不等式的方法,，不等式的解法；

2,、通過直線與圓的教學(xué),，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,，掌握簡單線性規(guī)劃問題,，掌握曲線方程、圓的概念,。

3,、掌握橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,、方程、圖形及性質(zhì),。

三,、教材分析。

1,、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明,、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ)，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的,；不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上,、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的工具,，是培養(yǎng)運(yùn)算能力,、邏輯思維能力的強(qiáng)有力載體。

2,、直線是最簡單的幾圖形,，是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ),。,，是直線方程的一個(gè)直接應(yīng)用,。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步知識,，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程；斜率是最重要的概念,，斜率公式是最重要的公式,，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。

3,、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡單幾何性質(zhì)，以及它們在實(shí)際中的一些運(yùn)用,。橢圓,、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點(diǎn)的軌跡,，由這些條件可以求出它們的方程,，并通過分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì)。

四,、重點(diǎn)與難點(diǎn),。

（一）重點(diǎn)。

1,、不等式的證明,、解法。

2,、直線的斜率公式,，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程,。

3、橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡單幾何性質(zhì),。

（二）難點(diǎn)。

1,、含絕對值不等式的解法,，不等式的證明,。

2、到角公式,，點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo),，簡單線性規(guī)劃的問題的解法。

3,、用坐標(biāo)法研究幾何問題,，求曲線方程的一般方法。

五,、教學(xué)措施,。

1、教學(xué)中要傳授知識與培育能力相結(jié)合,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，培育學(xué)生的概括能力，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法,、基本技能,。

2、堅(jiān)持與高三聯(lián)系,，切實(shí)面向高考,，以五大數(shù)學(xué)思想為主線，有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)，避免面面俱到,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則,，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，堅(jiān)持啟發(fā)性原則,。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、堅(jiān)持學(xué)法研討，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)（差生與優(yōu)生）,，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平,，培育尖子學(xué)生。

5,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)研究課的教學(xué)研究指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)識的動(dòng)手能力,。

6、積極參加與組織集體備課,，共同研究,，努力提高授課質(zhì)量。

7,、堅(jiān)持向同行聽課,，取人所長，補(bǔ)己之短,。相互研究,，共同進(jìn)步。

六,、課時(shí)安排,。

本學(xué)期共81課時(shí)。

1,、不等式18課時(shí),。

2、直線與圓的方程25課時(shí),。

3,、圓錐曲線20課時(shí)。

一,、指導(dǎo)思想,。

（一）《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》。

1,、課程的基本理念：構(gòu)建共同基礎(chǔ),，提供發(fā)展平臺；提供多樣課程,，適應(yīng)個(gè)性選擇,；倡導(dǎo)積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)方式,；注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,；發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識；與時(shí)俱進(jìn)地認(rèn)識"雙基",；強(qiáng)調(diào)本質(zhì),，注意適度形式化；體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,；注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合,；建立合理、科學(xué)的評價(jià)體系。

2,、課程目標(biāo)：

（1）獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

（2）提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

（3）提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡單的實(shí)際問題）的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

（4）發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和做出判斷,。

（5）提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

（6）具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

（二）201x年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)（文科）,。

1,、能力要求。

能力是指空間想象能力,、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力,、數(shù)據(jù)處理能力以及應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,。

（1）空間想象能力：

（2）抽象根據(jù)能力：

（3）推理論證能力：

（4）運(yùn)算求解能力：

（5）數(shù)據(jù)處理能力：

（6）應(yīng)用意識：

（7）創(chuàng)新意識。

2,、個(gè)性品質(zhì)要求,。

個(gè)性品質(zhì)是指考生個(gè)體的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,，要求考生具有一定的數(shù)學(xué)視野,，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，形成審慎的思維習(xí)慣,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。要求考生克服緊張情緒,，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。

3,、難度比例,。

試題按其難度分為容易題、中等題,、難題,，試卷包括容易題、中等題和難題,，以中等題為主,，試卷的難度系數(shù)在0。55左右,。

（一）隱性目標(biāo),。

1、努力實(shí)現(xiàn)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中對課程目標(biāo)中的六點(diǎn)說明,；

2,、發(fā)展學(xué)生的能力：

（1）空間想象能力：

（2）抽象根據(jù)能力：

（3）推理論證能力：

（4）運(yùn)算求解能力：

（5）數(shù)據(jù)處理能力：

（6）應(yīng)用意識：

（7）創(chuàng)新意識。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)：如具有一定的數(shù)學(xué)視野,，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，形成審慎的思維習(xí)慣,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,。能克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時(shí)間,，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神,。

（二）顯性目標(biāo)。

力求使每位學(xué)生都獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,，數(shù)學(xué)成績有所提高,，對數(shù)學(xué)更加感興趣,。結(jié)合我所教的兩個(gè)班的實(shí)際，我希望高二14班的數(shù)學(xué)成績能在期中,、期末中的平均分排在全級前4名,，高二15班的數(shù)學(xué)成績有所進(jìn)步,，能在期中、期末平均分的排名中排在全級前8名,。

三,、學(xué)生基本情況分析。

兩個(gè)班均屬普通班,，學(xué)生基礎(chǔ)不好,，接受能力差，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒,，特別是15班的好幾位學(xué)生,，基本不學(xué)數(shù)學(xué)。所以上課難度有點(diǎn)大,。

四,、具體措施。

為了達(dá)到上述教學(xué)目的,，我將采取以下舉措：

（一）向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、提高聽課的效率是關(guān)鍵,。

學(xué)生學(xué)習(xí)期間，在課堂的時(shí)間占了一大部分,。因此聽課的效率如何,，決定著學(xué)習(xí)的基本狀況，提高聽課效率應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：（1）課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對性,。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn),，就是聽課的重點(diǎn),，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平,；預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,。

（2）聽課過程中的科學(xué)。首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,；其次就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí),，耳到,、眼到、心到,、口到,、手到。

（3）特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾,。

（4）積極思考每一道例題,，記錄下與老師不同的思路，要認(rèn)真把握好思維邏輯,，分析問題的思路和解決問題的思想方法,，堅(jiān)持下去，就一定能舉一反三,，提高思維和解決問題的能力,。

（5）此外還要特別注意老師講課中的提示。

（6）最后一點(diǎn)就是作好筆記,，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點(diǎn),，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí),，消化,，思考。

2,、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作,。

（1）做好及時(shí)的復(fù)習(xí)。

（2）做好單元復(fù)習(xí),。學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)方法也同及時(shí)復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí),，而后與書,、筆記相對照，使其內(nèi)容完善,，而后應(yīng)做好單元小節(jié),。

（3）做好單元小結(jié),。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分：本單元（章）的知識網(wǎng)絡(luò)；本章的基本思想與方法（應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來）,；自我體會：對本章內(nèi),，自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因,。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法及需要注意的問題,。

（1）轉(zhuǎn)變觀念，提高對素質(zhì)教育的認(rèn)識,。在使用新教科書時(shí)一定要改進(jìn)教學(xué)方法,，按《新大綱》的要求進(jìn)行，控制教學(xué)要求,，控制教學(xué)難度,，確實(shí)從"應(yīng)試教育"轉(zhuǎn)變到貫徹素質(zhì)教育的軌道上來。要應(yīng)試,，但必須從提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力上下工夫,。

（2）要充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高教學(xué)效益,。新的教學(xué)手段必然促進(jìn)教學(xué)方法的改革,，必然帶來新的教學(xué)效益?？茖W(xué)計(jì)算器已被列入初中的教學(xué)內(nèi)容,，高中相應(yīng)的計(jì)算內(nèi)容已充分使用科學(xué)計(jì)算器講授。

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇十六

一,、指導(dǎo)思想：

在新課程改革的大背景,，繼續(xù)貫徹落實(shí)新課改精神，以深化教育教學(xué)改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心,，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和會考大綱，在教學(xué)中做到有的放矢,，注重教學(xué)實(shí)效,。

學(xué)習(xí)

專業(yè)

理論，提高教學(xué)水平,。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理,，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解，能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,，能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。加強(qiáng)對會考模式,、會考題型,、會考難度等方面的研究，精選試題,，注重學(xué)生運(yùn)用知識能力以及答題技巧方面的培養(yǎng),。通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會從題干中提取有用的信息，對圖表進(jìn)行有效的分析,，提取隱含的有效條件,，從而來提高學(xué)生的分析、解決問題的能力,；同時(shí)對學(xué)生要加強(qiáng)應(yīng)變能力,、知識遷移能力的培養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)法指導(dǎo),，讓學(xué)生具備較強(qiáng)的地理思維能力，提高學(xué)生的地理素質(zhì),。

二,、學(xué)生基本情況分析：

（1）班與班差別比較大，（3）,、（4）班為普通班,。

（2）班中

成績

差別懸殊，兩極分化嚴(yán)重,。

（3）優(yōu)秀率不很突出,，雙優(yōu)率不太理想。

較牢,，成績較好,，有的則較差。對會考不太重視,，當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,，因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

三,、教學(xué)目的和要求：

1,、教學(xué)目的和要求

（1）思想教育目標(biāo)：理解科學(xué)上存在爭議是正常現(xiàn)象,，合理的懷疑是科學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力,，初步形成敢于懷疑和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

（2）文化知識目標(biāo)：繼續(xù)了解地理知識,，全面掌握高中必修地理知識,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

（3）能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力,。培養(yǎng)通過獨(dú)立思考和小組合作完成較完整的科學(xué)探究的能力。提高運(yùn)用證據(jù)和邏輯進(jìn)行推理,、論證,、預(yù)測和評價(jià)的探究技能。提高學(xué)生會考應(yīng)試能力,。 應(yīng)做到：

1,、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,。

2,、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念,、基本觀點(diǎn),，正確無誤地傳授給學(xué)生,。 3,、做到分清主次，突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng),，快慢適中,。 4、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和

愛

國主義教育,。

5、教學(xué)方法得當(dāng),。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索,，勇于創(chuàng)新。

(1)啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

(2)重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

(3)教給學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實(shí)際,，看圖記憶等),。教給學(xué)生思考和解決問題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的能力,。

(4)在學(xué)的過程中，可將現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈,、投影,、錄像等交叉進(jìn)行，以提高教學(xué)效果,。

(5)為使教與學(xué)的雙方密切配合,，學(xué)生集中精力聽課，要求學(xué)生記好課堂筆記,。?

最終目標(biāo):學(xué)生100%通過考試,。

四、復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容表

第1—2課時(shí)：宇宙中的地球

第3—5課時(shí)：自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換

第6—7課時(shí)：自然環(huán)境的整體性和差異性

第8—9課時(shí)：自然環(huán)境對人類活動(dòng)的影響

第10課時(shí)：人口與城市

第11課時(shí)：生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系

第12課時(shí)：人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

第13課時(shí)：區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)

第14課時(shí)：區(qū)域可持續(xù)發(fā)展

第15課時(shí)：地理信息應(yīng)用

高中會考著眼于考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握及運(yùn)用各種知識解決問題的技能,。為此,，每年會考都要根據(jù)實(shí)際情況制定《會考說明》這個(gè)“綱”，規(guī)定考試范圍,、題型、標(biāo)準(zhǔn),，對不同知識提出不同的識記,、理解、運(yùn)用等要求,，這個(gè)“綱”來源于課本并規(guī)定命題的范圍,。認(rèn)真鉆研并依據(jù)《會考說明》，緊扣課本,，明確各部分教學(xué)內(nèi)容的目的要求,，了解學(xué)生的知識現(xiàn)狀，從而設(shè)計(jì)出嚴(yán)密的包含復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容和各個(gè)環(huán)節(jié)的`教案,，既能突出重點(diǎn)掌握關(guān)鍵,，又能突破難點(diǎn)。

3 采用多種方法,，靈活復(fù)習(xí)

（1）規(guī)律性,、邏輯性強(qiáng)的地理規(guī)律和原理可采用圖解法，則能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,、發(fā)散性思維。

（2）同類性質(zhì)的知識可采用比較法,，在必修2人文地理復(fù)習(xí)中尤為重要,。

（3）系統(tǒng)性內(nèi)容可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納復(fù)習(xí),，有利于系統(tǒng)牢固地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,。

（4）運(yùn)用圖表法進(jìn)行復(fù)習(xí),，是地理會考復(fù)習(xí)的特色。

4精選習(xí)題,，加強(qiáng)練習(xí),，提高解題能力

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高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇十七

近兩年小考情況分析：

一,、學(xué)生試卷分析

這兩次檢測的試卷都分為兩大部分，第一部分是基礎(chǔ)知識,，主要包括以下幾種類型的題：

1,、填空題，出錯(cuò)率較高的是第9,、10小題,，主要原因是學(xué)生對

生活

中的應(yīng)用和試卷上的解答存在著一定的差距。

2,、計(jì)算題,，很大一部分

同學(xué)

都做對，但還相當(dāng)一部分同學(xué)出錯(cuò),，原因是學(xué)生的基礎(chǔ)差討厭

學(xué)習(xí)

家教不合理環(huán)境等,，還有個(gè)別同學(xué)是粗心，方法沒掌握,。

3,、選擇題，主要考察分類與比較,。

4. 看圖計(jì)算,，學(xué)生的觀察能力有待培養(yǎng) 。

第二部分是解決問題,，解決生活中的實(shí)際問題,，這種題型平時(shí)練習(xí)較多。解決問題,，前兩小題錯(cuò)誤較少,，第4題，大多數(shù)同學(xué)出錯(cuò),。主要原因是,，學(xué)生對分?jǐn)?shù)帶單位與不帶單位的用法不夠理解所以出錯(cuò)較多。

二、改進(jìn)措施：

從失敗中找教訓(xùn),，在教訓(xùn)中求發(fā)展,，綜觀我們這兩次考試的情況來看，我以后要從以下幾方面來做：

1,、在教學(xué)時(shí)要多注意知識的前后聯(lián)系,，用最少的時(shí)間獲得最有效的結(jié)果，這樣也就可以避免考前沒提醒學(xué)生也不容易忘記,。

2,、數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。注重實(shí)際應(yīng)用,，在解決實(shí)際問題中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識解決實(shí)際問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識,、解決問題的能力,。

3、經(jīng)常舉行口算,、計(jì)算,、等單項(xiàng)競賽，以提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的'態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題,、解決問題的習(xí)慣,。

三、實(shí)施安排：

二月：抓入學(xué),，鞏固生源,，營造升中考的備考氛圍,。

三月：大力營造備考氛圍,，調(diào)整作息時(shí)間，組織月考,。

四月：完成新課教學(xué)任務(wù),，為全面總復(fù)習(xí)作好準(zhǔn)備。

五月：組織二檢考試,，以考查第二次檢測差生的轉(zhuǎn)化情況,，同時(shí)備考組根據(jù)本次檢測和學(xué)生實(shí)際制定新的輔導(dǎo)方案調(diào)整思路，解決存在的問題,。實(shí)施分層教學(xué),、復(fù)習(xí)。學(xué)生的做、練,，老師的講,、閱同步進(jìn)行，不拖拉,，腳踏實(shí)際,、一視同仁。

六月：教師對重點(diǎn)知識作歸類復(fù)習(xí),，專題訓(xùn)練,，系統(tǒng)拓展，技巧點(diǎn)撥,，技能培養(yǎng),，對開放型、探究型的題材做到專題復(fù)習(xí),，結(jié)合小考動(dòng)向,，進(jìn)行熱點(diǎn)專題訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力,，教育學(xué)生保持良好的心理狀態(tài),，養(yǎng)成堅(jiān)毅、冷靜,、沉著,、不驕的性格，靈活自如的應(yīng)考狀態(tài),，在考場上最大限度的發(fā)揮自己的水平,。

四、目標(biāo)與要求：

1,、將質(zhì)量意識放在首位,，數(shù)學(xué)科

成績

力爭在全鎮(zhèn)前5名。

2,、合理安排時(shí)間,，注重課堂教學(xué)效率，特別注重課堂管理和調(diào)控,；

4,、工作中要善于找差距、尋對策,，積極吸取他人成功做法,，努力改進(jìn)教學(xué)中不足之處；

5,、教師間要做好平衡協(xié)調(diào)工作,；

我們堅(jiān)信,，在學(xué)校校長領(lǐng)導(dǎo)下、社會的期待下,、學(xué)校的努力下,，我們六年級全體師生共同努力、知難而進(jìn),，一定能打贏這場升中考攻堅(jiān)戰(zhàn),。

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇十八

數(shù)學(xué)概念是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點(diǎn)，也是數(shù)學(xué)考試考查的重點(diǎn),。因此,，要掌握好代數(shù)中各種概念、分類,、定義,、性質(zhì)和判定，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，應(yīng)用這些概念去解決問題,。

教師經(jīng)常在一對一教學(xué)中強(qiáng)調(diào)：一定要勤做練習(xí)題，并養(yǎng)成解題后反思的習(xí)慣：反思知識點(diǎn)和解題技巧,，反思多種解法的優(yōu)劣和聯(lián)系,。逐步做到舉一反三、觸類旁通,。

把握好目前的考試動(dòng)向,，特別是近年來考試越來越注重解題過程的規(guī)范和解答過程的完整。指出,，解答題中過程分比最后的答案要重要得多,，不要知道答案而不得分。

有專家曾對高考落榜生和高考佼佼者進(jìn)行過調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)他們的最大區(qū)別不是智力,，而是應(yīng)試中的心理狀態(tài)。事實(shí)上,，應(yīng)試中的心態(tài)對應(yīng)試的成功將日趨重要,。具有良好心理狀態(tài)的考生，可以較好地運(yùn)籌時(shí)間,，減少應(yīng)試中的心理損傷,。

稱,，準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)錯(cuò)題本,，把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來，并且經(jīng)常地拿出來看看,，這對于積累解題經(jīng)驗(yàn),、總結(jié)解題思路,、掌握學(xué)習(xí)方法有極大的幫助。

1,、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面,。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主,，在復(fù)習(xí)時(shí)必須深鉆教材，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,，使之形成自己的知識結(jié)構(gòu),。

2、夯實(shí)基礎(chǔ),，學(xué)會思考,。在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時(shí)應(yīng)做到熟練 、正確,、迅速,。

3、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí),?；A(chǔ)知識既是初中所涉及的概念、公式,、公理,、定理等。掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系,，要做到理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體知識，并能綜合運(yùn)用,。

1,、扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。使每個(gè)學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時(shí)能做到熟練,、正確和迅速。

2,、考試有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，必須深鉆教材，絕不脫離課本,。

3,、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練,。

4,、定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),，及時(shí)反饋,。教師對于作業(yè),、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題,，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化,。

5,、注重思想教育,，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂,。

6、注重對尖子的培養(yǎng),。在他們解題過程中,，要求他們盡量走捷徑、出奇招,、有創(chuàng)意,，注重邏輯關(guān)系,，力求解題完整,、完美、以提高考試優(yōu)秀率,。對于接受能力好的同學(xué),，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度,，使其冒“尖”,。

1、第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對集中,，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度,；抓重點(diǎn)內(nèi)容,，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。這些考試題大部分來源于課本,，有的對知識性要求不同,，但題型新穎，背景復(fù)雜,，文字冗長,，不易梳理，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，以便熟悉,、適應(yīng)這類題型。

2,、第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié),、章、單元為單位,，而是以專題為單位,。

1、重難點(diǎn)知識講解,、突破,。

2、考試試題模擬,。

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇十九

要養(yǎng)成固定時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)固定內(nèi)容的習(xí)慣,。

要在理解的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)。大量的實(shí)踐證明,，理解后的知識易記難忘,。可見理解是記憶的前提和基礎(chǔ),。要復(fù)習(xí)好功課,，必須先得把知識消化了才行，這就要求學(xué)生必須做到：（1）上課高度集中自己的注意力,，把課聽懂,，最大限度提高課堂45分鐘的效率；（2）積極思考,；（3）有疑必問,，當(dāng)天的疑難當(dāng)天解決，決不拖到第二天,。

要及時(shí)復(fù)習(xí),。學(xué)過新知識后，要“趁熱打鐵”,，抓緊時(shí)間及時(shí)復(fù)習(xí),、鞏固,，才能不斷強(qiáng)化已經(jīng)建立起來的神經(jīng)聯(lián)系。因此,，當(dāng)天課堂上學(xué)過的新知識,，除了該堂課上學(xué)過的新知識，當(dāng)天課后還要及時(shí)再復(fù)習(xí),，絕不能只把老師布置的書寫作業(yè)做完了事,，應(yīng)看看書，理一理知識的脈絡(luò),，該背的要背,，該寫的要寫，該想的要想,。

要經(jīng)常復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的次數(shù)要先密后疏。剛學(xué)過的知識遺忘得又快又多,，所以,，復(fù)習(xí)的次數(shù)相對要多一些，間隔的時(shí)間也相對要短一些,，即是說要經(jīng)常復(fù)習(xí),，隨著記憶鞏固程度的加深，每次復(fù)習(xí)的間隔時(shí)間也可越來越長,，到了一定的時(shí)候,，知識就能牢固記憶，不復(fù)習(xí)也不會忘記了,。

復(fù)習(xí)時(shí)要做好四件事：

（4）看參考書,，在閱讀教科書和課堂筆記，對所學(xué)知識有了基本了解之后,，再圍繞學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容去看參考書的相關(guān)部分,，把精彩的內(nèi)容、精彩的題目及時(shí)摘到課堂筆記上,，這樣就會促使知識掌握向深度和廣度發(fā)展,，使學(xué)習(xí)逐漸形成良性循環(huán)。

要適時(shí)做好系統(tǒng)性復(fù)習(xí),。一個(gè)星期,、一個(gè)月下來，或是學(xué)完了一單元新知識,，一定要把各科知識整理歸類,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，俗稱“梳辮子”，經(jīng)常這樣把所學(xué)的知識條理化,，久而久之,，我們所學(xué)知識就很清晰地印在大腦里，哪怕是一本書的知識也多而不亂,，雜而有序,。

復(fù)習(xí)要有雷打不動(dòng)的計(jì)劃，注意分配好復(fù)習(xí)時(shí)間,。每個(gè)星期的每一天對各門功課的復(fù)習(xí)都要作出明確的安排,，在時(shí)間的分配上要處理好各門功課的關(guān)系,，既不要用時(shí)不平衡,，又不要不分重點(diǎn)和自己的`薄弱科目而平均用力。

復(fù)習(xí)要有切合自己實(shí)際學(xué)習(xí)能力的目標(biāo),，并且有達(dá)不成目標(biāo)的自我處罰措施,。給自己以適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力，雖然并不是每次都能達(dá)到目標(biāo),，但長期這樣訓(xùn)練,，復(fù)習(xí)效率就會提高。

要最大限度地利用時(shí)間復(fù)習(xí),。特別是平時(shí)一些閑散,、短暫的時(shí)間都要利用起來，還可以把每科的基礎(chǔ)知識做成一張張小卡片放在身邊,，以便隨時(shí)拿出來復(fù)習(xí),、鞏固。

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇二十

聽課的話,，推薦潘,。王江濤的《高分寫作》還是可以看看，但視頻課就不用聽了,。而且,，不要傻乎乎跟著王江濤背20篇。模板一定要準(zhǔn)備好,，多看看潘九宮格,，你的作文思路會清晰的多。

4.長難句,。

田靜其實(shí)也不錯(cuò),，但相對于田靜老師，劉老師的語法課更清晰深入,。特別是對于長難句不開竅的同學(xué),，劉曉艷老師能讓你很快進(jìn)入狀態(tài)。

何凱文的長難句教材編的還行，但課程略水,，全程吹牛,。

5.閱讀。

推薦唐遲吧,，劉曉艷也很不錯(cuò),，但閱讀這塊兒真的很難搞過唐遲。

唐遲的特點(diǎn),，把文章結(jié)構(gòu)分析的清清楚楚,，每一個(gè)題，著落在文章的哪一部分或者考的是什么邏輯關(guān)系,，梳理的明明白白,。

聽唐遲的閱讀之后，真的有茅塞頓開的感覺,。再做題就不那么迷糊了,，每篇可以控制在錯(cuò)一個(gè)的水平。

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇二十一

2017.8 —2017.2.20 . 進(jìn)行第一輪全面復(fù)習(xí)詳見“教學(xué)計(jì)劃”,。 2017.2.20—2017.4.20 進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí),。

2017.4.20---2017.5.26 進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)及大型模擬考試。 2017.5.26---2017.6.02 輔導(dǎo)學(xué)生查缺遺漏,。

二.方法及策略

針對我校學(xué)生學(xué)情,，重視鞏固并掌握基礎(chǔ)知識，基本技能,，基本教學(xué)思想和方法,。以教材為把手，輔助高考備考資料,，合理選題,，精心備課，做到切實(shí)可行,，提高教學(xué)效率,。

1、數(shù)學(xué)的高考命題的思想是以基礎(chǔ)知識,，基本技能為載體,，全面考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此,，重視數(shù)學(xué)概念,、公理、定理,、法則,、性質(zhì)、公式的理解及熟練應(yīng)用做到舉一反三。

2,、精選習(xí)題,，加強(qiáng)訓(xùn)練。培養(yǎng)應(yīng)試能力,，高考要取得好

成績

,，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，熟練的基本技能和過硬的解題能力,，而且取決于臨場的發(fā)揮,，要平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生高考應(yīng)試的各種能力，特別是提高解題速度,，這就要求平日練兵,，把每一次平常的考試看成是高考，之后及時(shí)總結(jié),，及時(shí)修正,。

3,、落實(shí)作業(yè)檢查,，重視課后輔導(dǎo)。

失的分不失,。注意書寫要規(guī)范條理清楚,。

2017.9.1

一、宗旨和目標(biāo)：

按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，根據(jù)高考試題特點(diǎn)和本校學(xué)生的實(shí)際,，在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中我們以潛心鉆研新課標(biāo)、仔細(xì)研究新考綱,、有效落實(shí)雙基,、科學(xué)組織備考為指導(dǎo)思想，更新復(fù)習(xí)理念,，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程,，提高復(fù)習(xí)效益，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線,，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目標(biāo),，加強(qiáng)學(xué)生對知識的有效理解、聯(lián)系應(yīng)用,，同時(shí),，結(jié)合高考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力,，力爭我校2017年高考數(shù)學(xué)成績上一個(gè)新臺階,。

二、復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)(2017.6月----2017年2月)

第一階段復(fù)習(xí),，基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段,，要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性,、熟練性,，有效性。

（1）基礎(chǔ)性：根據(jù)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，它包括數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法,。

（2）全面性：根據(jù)考綱的要求,，對高中數(shù)學(xué)中的每個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，對常用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行全面的總結(jié),。

（3）熟練性：即指通過復(fù)習(xí),，學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本數(shù)學(xué)方法要熟練地掌握和運(yùn)用，要加強(qiáng)運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理的能力,，為以后進(jìn)一步復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（4）有效性：即指通過復(fù)習(xí),，學(xué)生能夠科學(xué)有效的解答試題,，得到試卷的有效分?jǐn)?shù)。要到達(dá)目的：

2,、二輪專題復(fù)習(xí)（2017年3月-----2017年5月）

第二階段復(fù)習(xí)注意必考點(diǎn),，關(guān)注熱點(diǎn)，立足得分點(diǎn),，分析易錯(cuò)點(diǎn),，把握準(zhǔn)確無失誤。同時(shí)要重點(diǎn)研究新的考綱,，嚴(yán)格落實(shí)考綱對知識點(diǎn)的要求,，要體現(xiàn)“深刻性、拓展性和發(fā)散性”,。

（1）深刻性,，即對概念的理解要深刻。無論在

什么

問題情景中（動(dòng)態(tài)的還是靜止的）,，對數(shù)學(xué)知識都能正確地識別,、理解，并能靈活地運(yùn)用它解決相關(guān)的問題,。

（2）拓展性,，即教學(xué)內(nèi)容要突出其與

其他

的數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系,，要對所遇到的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行拓展。如進(jìn)行變式,、變條件,、變結(jié)論，變問題情境,、變解法等,，使同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容發(fā)揮其最大的教學(xué)功能。注意數(shù)學(xué)知識的交叉綜合應(yīng)用,。

（3）發(fā)散性,，主要是指培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，善于從多角度去看問題,，拓展學(xué)生的思維空間,。

3、三輪綜合復(fù)習(xí)（2017年5月-----2017年6月）

三輪復(fù)習(xí)主要是綜合訓(xùn)練,，查漏補(bǔ)缺,。重視反思,，減少失誤，提高思維的靈活性、創(chuàng)造性、規(guī)范解題,。優(yōu)化

學(xué)習(xí)

方法,，規(guī)范模式規(guī)律,，心理輔導(dǎo)，放松心情，輕松應(yīng)考,。該階段需要解決的問題是：

（1）強(qiáng)化知識的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性。

（2）檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探索解題的規(guī)律。

（3）檢驗(yàn)知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程,。

（4）領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性,。 這一輪復(fù)習(xí)以仿真卷為主，一定要注意試卷的仿真性,，把握好試卷的難度和梯度,，掌握考試時(shí)間，使學(xué)生有“身臨其境”的感覺,。使學(xué)生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)與考試技能,，真正高考時(shí)不慌神，沉著冷竣,，創(chuàng)造性地考出高水平,。

三,、備考措施

4、以公開課為橋梁,，加強(qiáng)對知識復(fù)習(xí)課,、解題課,、試卷講評課的研究,；

5,、實(shí)行雙周測,，對已經(jīng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行滾動(dòng)測試,，試題難度適宜；

7,、注意在各個(gè)方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

高考復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性,，落實(shí)每一章基礎(chǔ)知識點(diǎn),，基礎(chǔ)題型的掌握,，以《優(yōu)化探究》為課本，復(fù)習(xí)各章節(jié)知識點(diǎn),，落實(shí)學(xué)生練習(xí),，及時(shí)反饋，檢查督促,，不會做的題型再講再練,，每大周進(jìn)行周測，批改,，反饋,，評價(jià)，評講,。力爭完成領(lǐng)導(dǎo)交給我們數(shù)學(xué)組的任務(wù),。

2017屆高三數(shù)學(xué)組

2017年6月18日

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇二十二

本學(xué)期高二備課組以學(xué)校教務(wù)處、教研組,、年級組工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心,，團(tuán)結(jié)合作,，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，互相學(xué)習(xí),，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，上好每一節(jié)課，并結(jié)合新教材的特點(diǎn),，開展研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng),，在教學(xué)中，認(rèn)真貫徹學(xué)校提出的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)改革方案,，抓好基礎(chǔ)知識教學(xué),，著重學(xué)生能力的培養(yǎng)，打好基礎(chǔ),，全面提高,，爭取優(yōu)異的成績。

使大多數(shù)學(xué)生能夠掌握高中數(shù)學(xué)基本知識,，解決問題的基本能力,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。使多數(shù)學(xué)生能夠進(jìn)入高二級學(xué)府繼續(xù)學(xué)習(xí),，提高學(xué)業(yè)水平測試的合格率以及優(yōu)秀率。

復(fù)習(xí)作為知識鞏固的一個(gè)有效方法在學(xué)習(xí)中必不可少,。而復(fù)習(xí)課中例題的精選很重要,，是否能起到溫故而知新的作用,。對應(yīng)的復(fù)習(xí)課之后的配套練習(xí)與作業(yè)的反饋的落實(shí)也是復(fù)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此如何精選專題復(fù)習(xí)例題與落實(shí)作業(yè)反饋成了我們備課組的關(guān)注點(diǎn),。

三,、教學(xué)措施。

這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生來說,，整體上偏難,，特別是運(yùn)算能力在這學(xué)期將得到深化和強(qiáng)化，所以對教師的要求也必將高,。在教學(xué)內(nèi)容方面,，我們還是主要按照我們學(xué)生的特點(diǎn)，對癥下藥,，講清基本題,，理順中檔題，適當(dāng)補(bǔ)充難題;普通班不追求偏和難,，特別對圓錐曲線部分的一些重點(diǎn),、難點(diǎn)的計(jì)算題，必須詳細(xì)講解給學(xué)生聽,，有些問題甚至需要多講解幾遍,，讓絕大部分學(xué)生真正落實(shí)到位。每位教師上完課之后需要思考三個(gè)問題：我這節(jié)課上得如何?有誰的課比我還優(yōu)秀?怎樣上這節(jié)課更好,、并在備課筆記上做好記錄,，為以后的教育教學(xué)提供參考。在課課練上,，以基本題為主,，重點(diǎn)在中檔題上，做錯(cuò)的問題要抓落實(shí),，不放棄任何一個(gè)學(xué)生,，不放過任何一個(gè)問題。在課堂上,，每位教師都要重視板書,，因?yàn)閷W(xué)生的書寫不規(guī)范部分來源于教師的板書，每節(jié)課最低有1～2題在書寫上力求規(guī)范,。

四,、教學(xué)要求。

整體把握新課程,，理清貫穿教材的主要脈絡(luò),，反映和揭示教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，展示重要概念的來龍去脈。完成新課標(biāo)要求,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。還要滲透高考要求,，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方式,，逐漸提高學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考,、積極探索的習(xí)慣,，注重?cái)?shù)學(xué)思想和方法的滲透，注重?cái)?shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng),。

為了能夠?qū)⒓w備課落到實(shí)處,，集體備課做到統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一地點(diǎn),，確定主要內(nèi)容,。

(1)按上周集體備課中預(yù)先確定備課章節(jié)，各位教師論輪流發(fā)言,，指出備課中的思路,，重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(2)然后就上述內(nèi)容請備課組全體成員共同討論教學(xué)任務(wù)中的有關(guān)教學(xué)大綱,，疏通教材,，指出重難點(diǎn)，列舉一些典型例題,，精選練習(xí)題等,，并請有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師做必要的解釋、說明和補(bǔ)充,，備課組長認(rèn)真做好記錄,，對于一些認(rèn)識分歧比較大的地方，認(rèn)真討論,，達(dá)成共識,。

(3)討論下周教案的編撰的具體事宜，確定四至五課時(shí)內(nèi)容的個(gè)體教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn),、例題選編及作業(yè)的布置。

(4)最后就當(dāng)前的教學(xué)及工作情況,，請備課組各成員相互交流,，提出建議，說出不足,，并由備課組長記錄整理,，為以后的教學(xué)計(jì)劃或集體備課的適當(dāng)調(diào)整提供第一手寶貴資料,。

以上幾點(diǎn)就是我們高二數(shù)學(xué)組在本學(xué)期的工作計(jì)劃，代表我們?nèi)w高二數(shù)學(xué)教師的工作打算,，我們一定能夠落實(shí)好學(xué)校和部門的任務(wù),，并能夠按照自身的特點(diǎn)和所教班級的具體情況認(rèn)真做好自己的教育教學(xué)工作,。希望在我們?nèi)w教師的努力下,，在期末聯(lián)考中能取得輝煌的成績。

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇二十三

圖形的變換,、因數(shù)與倍數(shù),、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),、分?jǐn)?shù)的加法和減法,、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角,。

1,、探索軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形,。

2,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,，掌握2,、5、3的倍數(shù)的特征,，會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3、掌握長方體和正方體的特征以及展開圖,，會計(jì)算它們的表面積和體積,，認(rèn)識常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)的改寫,。

4,、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小,，會進(jìn)行假分?jǐn)?shù),、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分,。

5、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加,、減法,。

6、認(rèn)識眾數(shù)及作用,，會制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖及根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決簡單問題,。

1、通過對本冊知識的系統(tǒng)歸類,、整理,、綜合，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,，提高解題的正確率,。

2、加強(qiáng)對知識點(diǎn)的區(qū)別比較,，包括縱向,、橫向的比較，分析知識的意義性質(zhì),、規(guī)律的異同,，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用知識解決生活中的實(shí)際問題的能力。

3,、通過復(fù)習(xí),，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的審題和分析能力，能正確,、靈活解答各種類型的實(shí)際問題,。

1、因數(shù)與倍數(shù),、質(zhì)數(shù)與合數(shù),、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3,、5的倍數(shù)的特征,，以及綜合運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題。

2,、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實(shí)際問題，熟練地進(jìn)行約分和通分,，分?jǐn)?shù)大小比較,，把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化,，求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

4,、分?jǐn)?shù)加減法的意義以及計(jì)算方法，把整數(shù)加減法的運(yùn)算定律推廣運(yùn)用到分?jǐn)?shù)加減法,。

5,、體積和表面積的意義及度量單位，能進(jìn)行單位間的換算,，長方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法以及一些生活中的實(shí)物的表面積和體積的測量和計(jì)算,。

1、在方格紙上將一個(gè)簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度,。

2,、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的實(shí)際運(yùn)用。

3,、生活中的某些實(shí)物的表面積和體積的計(jì)算。

4,、分?jǐn)?shù)加減法的簡便計(jì)算,。

5、根據(jù)具體問題,，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量(平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù))表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

對本冊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)歸類,、整理，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng),，在歸納中,，要讓學(xué)生有序、多角度概括地思考問題,，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，全面而系統(tǒng)地思考各類問題，同時(shí)對該類型知識進(jìn)行整合,。

知識點(diǎn)：因數(shù)倍數(shù)意義,，找一個(gè)數(shù)因數(shù)倍數(shù)的方法，2,、3,、5倍數(shù)特征，奇數(shù)偶數(shù),，質(zhì)數(shù)合數(shù),，分解質(zhì)因數(shù)。

知識點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義,，分?jǐn)?shù)單位,，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,，真假帶分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)和整數(shù),、帶分?jǐn)?shù)的互化,，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，公因數(shù)的最大公因數(shù),，互質(zhì)數(shù)意義,，求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法，最簡分?jǐn)?shù),，公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義,，求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法，通分,，小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化方法,。

知識點(diǎn)：長方體正方體的特征，長方體的長,、寬,、高，表面積的意義和計(jì)算方法,，體積的意義,、單位、公式,，容積的意義,、單位、進(jìn)率,、計(jì)算方法,。

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知識點(diǎn)：軸對稱圖形,，將一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)90度，分?jǐn)?shù)加減法簡算,，區(qū)分眾數(shù),、平均數(shù)，中位數(shù),，繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，找次品的最優(yōu)方法,。

綜合所學(xué)知識,，重點(diǎn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力，能靈活運(yùn)用一定的方法和手段解決實(shí)際問題,。

加強(qiáng)知識梳理,、重點(diǎn)易錯(cuò)題訓(xùn)練,、綜合練兵試卷,、學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo)。

高二數(shù)學(xué)備考計(jì)劃篇二十四

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，我高二數(shù)學(xué)備課組教師,，在深刻體會學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，在很好地完成了上學(xué)年的教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，擬在本學(xué)期,，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度,，更行之有效的教學(xué)手段,，共同提高數(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

新學(xué)期開課的第一天,，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng),。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng),。

一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成。

在以后的教學(xué)過程中,，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決,。

備課組將進(jìn)行每周一次的活動(dòng),，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,，時(shí)間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都將能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題,，各備課組成員的教學(xué)研究水平也會在不知不覺中得到提高,。

按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié),，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都要在90%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，及時(shí)在班上評講,，及時(shí)反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度,，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果,。

本學(xué)期學(xué)校全面推行主體式的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用分組討論式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平。

1,、按教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度要求,，完成必修五、唐詩宋詞,、外國小說選讀的學(xué)習(xí)和議論文寫作的序列化訓(xùn)練,。

2、在課堂教學(xué)中努力實(shí)踐高效課堂的各種設(shè)計(jì),，形成一個(gè)有自己風(fēng)格的高效課堂教學(xué)模式,。

3、力爭教學(xué)成績進(jìn)一檔,，每班過120分的達(dá)到4人,，并有130分的突破，在校,、縣組織的各項(xiàng)活動(dòng)中都有獲獎(jiǎng)學(xué)生,。

4、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，寫教學(xué)反思,，力爭發(fā)表,。

1、學(xué)生分析,。

今學(xué)期擔(dān)任高二15,、16兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，16班是原來我教的班級,，只教過一個(gè)學(xué)期,，學(xué)生的基本情況比較了解。該班學(xué)風(fēng)比較正,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性很高,，布置的作業(yè)都做，絕大多數(shù)同學(xué)能按時(shí)交上,。尤其是前15名的女同學(xué)學(xué)習(xí)積極性很高,，互相之間競爭激烈，為整個(gè)班級營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。王玉靜,、劉曉玉、劉桂嬌,、吳瓊等女同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí),，好強(qiáng)心切，表達(dá)能力強(qiáng),，語文成績優(yōu)異,，沖擊的目標(biāo)是120分。王玉靜同學(xué)的口語表達(dá)很好,，和魏恒田參加過學(xué)習(xí)舉辦的“春天送你一首詩”的詩歌朗誦會，表現(xiàn)不凡,，兩人在朗誦和寫作方面都有潛力可挖,。男生中邢振朋很穩(wěn)定，書寫,、表達(dá)都不錯(cuò),，可以沖擊120分。姜斌,、董成龍腦子很聰明,，但基礎(chǔ)不很扎實(shí)，需要改進(jìn)的地方比較多,。牟丹尼,、吳明倩、王冠英,、秦婕基礎(chǔ)比較扎實(shí),，需要學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。剛進(jìn)入這個(gè)班級的趙欣，從單科成績上看,，還不錯(cuò),，可以與王玉靜、劉桂嬌等同學(xué)一較高低,。15班,，是原來的33班，我沒教過,，對學(xué)生情況不了解,，只在上學(xué)期期末檢測成績上做了一下比較，過百分的人數(shù)相當(dāng),，但高分很分散,，不集中在前面，上線多而中標(biāo)少,。

2,、教材分析。

本學(xué)期要完成一個(gè)必修本——必修五(以及讀本)的學(xué)習(xí),，兩個(gè)選修本——唐詩宋詞,、外國小說選讀的學(xué)習(xí)，寫作——要進(jìn)行議論文寫作序列化訓(xùn)練,，校本課程——書法,。本學(xué)期總共只有20周，可謂是時(shí)間短,、任務(wù)重,，要很好地分派好各個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高效率,。必修五需要講讀的文言文很多,，有的甚至很難，可以壓縮一下內(nèi)容,，整體篇目在原有的基礎(chǔ)上壓縮為10篇,，唐詩宋詞選本中需要講讀的詩歌篇目唐詩14首、宋詞12首,，小說選讀篇目多,，以課內(nèi)點(diǎn)撥、課外自讀的形式學(xué)習(xí),。

1,、在備課上下足功夫。

(1)集體備課要突出重點(diǎn)，既要注重知識內(nèi)容要點(diǎn)的把握(教什么),，又要注重方法的指導(dǎo)(怎么教,、學(xué)生怎么學(xué))，同時(shí)要突出自己的個(gè)性特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格,，要有所創(chuàng)新,。

(2)個(gè)人備課要舍得下功夫。雖然這些教材教過不止一遍,，很熟悉了,，但學(xué)無止境，只要下功夫鉆研,，總會有新的收獲,。而且，教學(xué)也應(yīng)該常教常新,，每一遍都要有每一遍的成色,，有所創(chuàng)新才行。首先進(jìn)一步熟悉教材,、教參,，根據(jù)新課標(biāo)的要求確定教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)“345”設(shè)計(jì)適用的教案,，在原有的基礎(chǔ)上壓縮點(diǎn)東西,，添加點(diǎn)創(chuàng)意，使之更實(shí)用,、更科學(xué),、更高效，為更好地實(shí)施課堂教學(xué)做足準(zhǔn)備,。

2,、導(dǎo)學(xué)案編寫要體現(xiàn)自己的教學(xué)思想。

3,、課堂教學(xué)大膽創(chuàng)新,、努力實(shí)踐“345”教學(xué)改革。

(1)走好“三步”：課前的預(yù)習(xí)要既要好,，預(yù)習(xí)的結(jié)果又要要檢測好;課內(nèi)的探究時(shí)間要把握好，局勢要掌控好;課后的提升題目要選好,，落實(shí)要抓好,。

(2)完善“四環(huán)節(jié)”：自主學(xué)習(xí)學(xué)什么，學(xué)到什么程度;合作探究的深度和廣度怎樣把握,，學(xué)生的討論達(dá)到何種水平如何監(jiān)測評定,，表達(dá)交流的方式效果如何;點(diǎn)撥什么，怎樣點(diǎn)撥，何時(shí)點(diǎn)撥;課內(nèi)訓(xùn)練練什么,，怎么練等一系列的問題都需要在以后的課堂教學(xué)中認(rèn)真研究,。

(3)努力營造和諧民主、緊張活潑的課堂氛圍,，使學(xué)生敢問敢說,，敢寫敢論，讀,、說,、議、評,、寫貫穿始終,。

(4)課堂要盯緊學(xué)生，時(shí)時(shí)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)效果,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

4,、作業(yè),、導(dǎo)學(xué)案和檢測及時(shí)批閱，做到不過夜,、不隔天;細(xì)致認(rèn)真,，發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決的途徑,。

5,、作文教學(xué)要細(xì)化。指導(dǎo)細(xì),、批閱細(xì),、講評細(xì)，個(gè)別指導(dǎo)要突出個(gè)性,，優(yōu)秀作文要打印下發(fā),，典型問題要集中修改。

6,、課外閱讀與課外練筆要加大力度,。學(xué)生讀什么書、怎么讀要做好指導(dǎo),，課外練筆增加數(shù)量,、提高水平，批閱及時(shí),、全面,、細(xì)致,。

7、校本教材——書法結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的具體情況(字寫得特別差)以練字為主,，適當(dāng)進(jìn)行一些書法知識的普及和書法作品的欣賞,。

8、好學(xué)上進(jìn),，提高個(gè)人整體水平,。認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺走出去,，學(xué)進(jìn)來,，提高自己的教研教改水平，每一節(jié)講讀課都要寫出思路設(shè)計(jì),，撰寫好教學(xué)個(gè)案,，課后寫出教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)課堂得失,。

9,、利用多媒體輔助教學(xué)手段提高課堂效率。制作課件,、改造他人課件,、完善以前的課件，與其他人分享課件,。

10,、鼓勵(lì)幫助青年教師成長、成才,。青年教師是學(xué)校的主體,，在教學(xué)上盡快地成長、成熟并成才是他們面臨的主要問題,。作為中年教師有責(zé)任在生活,、工作上幫助他們。

課題名稱,。

“高中語文自主學(xué)習(xí),、合作探究型課堂教學(xué)研究”實(shí)施方案。

1,、課題研究的目的和意義,。

研究在學(xué)生與教師形成的學(xué)習(xí)共同體中，建立起自主建構(gòu),、自我探索,、自我導(dǎo)向、自我激勵(lì),、自我監(jiān)督的學(xué)習(xí)策略,，通過“生生互助”“師生互助”的學(xué)習(xí)形式，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的高效,、快樂的課堂,。

在全面推進(jìn)“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”改革的基礎(chǔ)上，落實(shí)新課程提出的目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生自主健康的發(fā)展,，調(diào)整教學(xué)關(guān)系，構(gòu)建學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)型的課堂,。

2,、課題研究目標(biāo)。

(1)建構(gòu)“四環(huán)節(jié)”課堂結(jié)構(gòu)模式,，使之常態(tài)化,。

(2)創(chuàng)建和諧民主的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探討交流的愿望,。

3、課題研究步驟,。

(1)準(zhǔn)備階段20xx,、9、5——20xx,、9、20,。

(2)實(shí)施階段20xx、9,、21——20xx,、12、30,。

(3)總結(jié)階段20xx、1、1——20xx,、1、15,。

4,、課題方案實(shí)施的措施,。

(1)學(xué)習(xí)濰坊市教科院編寫的《“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評估》,，明確課堂教學(xué)改革的方向目標(biāo),，理解課堂教學(xué)“四環(huán)節(jié)”的意義內(nèi)涵,。

(2)在班級建立自主學(xué)習(xí)互助小組,，選出組長。

(3)編制導(dǎo)學(xué)案,，突出四環(huán)節(jié),。

(4)搞好師生關(guān)系,，提高課堂語言水平,，營造和諧,、活潑的氛圍,。

(5)做好適時(shí)監(jiān)控，隨時(shí)修正教學(xué)設(shè)計(jì),，引導(dǎo)表達(dá),。

(6)及時(shí)點(diǎn)撥,，適當(dāng)講解，及時(shí)檢測,。

希望自己在今學(xué)期的教學(xué)中,，努力實(shí)施好各項(xiàng)措施，自己監(jiān)督自己,，在教學(xué)成績上有重大突破,，在個(gè)人成長中有大幅提升,，為高二的教學(xué)帶好頭,，為學(xué)校的教育添份力,。