總結(jié)是對(duì)過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的積累和總結(jié),，為未來的發(fā)展提供指導(dǎo)?？梢酝ㄟ^對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)狀進(jìn)行比較和分析，來提煉總結(jié)的核心觀點(diǎn)。在這里,，為您推薦一些經(jīng)典的總結(jié)樣例,，它們或讓您受益良多。

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇一

教學(xué)目標(biāo)：1,、欣賞音樂與繪畫作品,，找出音樂與繪畫的要素，體會(huì)音樂與繪畫的聯(lián)系,。

2,、學(xué)生能夠嘗試用繪畫表現(xiàn)音樂，用音樂表現(xiàn)繪畫,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入,。

師：第一門課每周都只上一節(jié)課，你們?cè)谡n上可以用五顏六色的畫筆畫出自己喜歡的圖畫,。

生：美術(shù)課,。

師：第二門課也是每周只上一節(jié)，你們都會(huì)到一個(gè)特殊的教室上課,，在課上可以欣賞到很多不同國家,、不同類型的音樂作品，還可以學(xué)唱很多好聽的歌曲,。

生：音樂課,。

師：大家都猜出是音樂課和美術(shù)課，你們覺得音樂與繪畫有沒有聯(lián)系呢?

生：有,，沒有……,。

師：我們有了兩種答案，那么你們能說說原因嗎?

生：討論,。

師：那么,，音樂與繪畫究竟有沒有聯(lián)系呢?今天我們就來研究一下。

二,、新課,。

1、用繪畫中的要素——線條來描繪音樂,。

播放《梁?！贰ⅰ洞蠛Ｑ?，故鄉(xiāng)》,。

生：《梁祝》這段旋律比較舒緩,，優(yōu)美,，速度慢，用平滑的曲線來描繪,。

《大海呀,，故鄉(xiāng)》速度時(shí)而緩慢，時(shí)而急速,，旋律是上下波動(dòng)的,，體現(xiàn)大海的波浪起伏，用波浪線來描繪,。

2,、用繪畫中的要素——色彩來描繪音樂。

師:你會(huì)用什么色彩來描繪這個(gè)音樂片段?播放《命運(yùn)》。

生：黑色,、灰色……,。

師：好，那我們看看這里用了什么色彩?播放dvd,。

《命運(yùn)》這個(gè)主題是指當(dāng)時(shí)德國的封建勢(shì)力,，貝多芬號(hào)召人們起來和命運(yùn)抗?fàn)帲ぐl(fā)人們同封建勢(shì)力搏斗,。我們可以看到樂曲一開始那種令人窒息的封建勢(shì)力用了黑色來表現(xiàn),，到后面有了一段比較抒情的旋律，仿佛人們戰(zhàn)勝了命運(yùn),，從黑暗走向了光明,，色彩也變的明亮起來。

3,、聽音樂聯(lián)想畫面,。

師：我們剛剛用繪畫中的要素:線條和色彩來描繪音樂，下面我們把這兩個(gè)要素結(jié)合起來,，我們欣賞一段音樂,，你來聯(lián)想一幅畫面，大家可以動(dòng)筆畫一畫,。

播放《美國科羅拉多大峽谷組曲》中的《日出》,，同學(xué)邊聽邊作畫。

生:展示自己的繪畫作品,。

師：你們?cè)趺聪氲竭@些的呢?

生：這段音樂的旋律很優(yōu)美,，很舒展,，就讓我聯(lián)想到清晨日出的景象……,。

4、總結(jié)根據(jù)音樂中的哪些因素進(jìn)行繪畫?

生：旋律起伏,、音量,、節(jié)奏、音色,、力度,、速度、音樂所表達(dá)的情緒……,。

5,、欣賞繪畫作品聯(lián)想音樂。

師：大家看得很仔細(xì),，描述的很清楚,。其實(shí)，這兩個(gè)人物是畫家寫生中的兩個(gè)人物，原本不在一個(gè)作品中,，但是,，由于他們兩人有鮮明的對(duì)比，作曲家就讓他們?cè)谝魳分邢鄷?huì)了,，讓他們聚在一起,，相互交談。

生：表現(xiàn)富人在低音區(qū),，用大號(hào)演奏;表現(xiàn)窮人在高音區(qū),，用長笛來演奏……。

表現(xiàn)富人力度強(qiáng),，表現(xiàn)窮人力度弱……,。

師：大家都發(fā)表了自己的看法，下面我們就來聽一聽作曲家是怎樣用音樂來表現(xiàn)這兩個(gè)人的,。

欣賞《圖畫展覽會(huì)》中的《兩個(gè)猶太人》(鋼琴版),。

師：(邊欣賞邊介紹)一開始在低音區(qū)富人出現(xiàn)了，作曲家用間歇的節(jié)奏,，出人不意的重音表現(xiàn)了自滿,、狂妄的富人。緊接著,，在高音區(qū)可憐的窮人走來了,，描寫窮人的音樂很快，表現(xiàn)了他看到富人后的緊張,、不安和害怕,。兩個(gè)主題同時(shí)出現(xiàn)了，似乎他們?cè)卩┼┎恍莸卣務(wù)撌裁?。低音區(qū)富人粗暴的音調(diào)始終占有音響上的優(yōu)勢(shì),，而高音區(qū)窮人的細(xì)弱的音調(diào)則顯得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，惶恐不安,。最后富人用粗暴的音響將窮人的音響打斷,，仿佛可憐的窮人被蠻橫無理的富人趕跑。

生：表現(xiàn)富人用的是弦樂,，表現(xiàn)窮人用的是小號(hào)……,。

師：此曲是用弦樂群來表現(xiàn)富人，用加了弱音器的小號(hào)來表現(xiàn)窮人的,。

6,、總結(jié)繪畫中的哪些因素讓你覺得有音樂的存在?

生：構(gòu)圖、人物形象,、線條,、色彩……。

三、總結(jié),。

師：這節(jié)課我們了解了音樂與繪畫的關(guān)系,，音樂與繪畫是相互滲透，相互影響的,。用音樂可以表現(xiàn)繪畫,，我們通過音樂中旋律的起伏、音量,、節(jié)奏,、音色、力度,、速度,、音樂所表達(dá)的情緒，聯(lián)想到一幅美麗的畫面;用繪畫也可以表現(xiàn)音樂,，我們可以從畫面中的色彩,、線條、構(gòu)圖中感受到音樂存在,。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能夠把音樂與繪畫聯(lián)系起來,，讓自己的生活更加豐富、更加多姿多彩,。

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇二

本學(xué)期本人主要負(fù)責(zé)高一10個(gè)班的《音樂鑒賞》教學(xué)和高三年級(jí)音樂特長生教學(xué)工作,。高一學(xué)生新入學(xué)，音樂鑒賞的水平不高,，能力不強(qiáng),，但可塑性大。高三音樂特長生的專業(yè)知識(shí)提升較大,，但鞏固的還不夠,，聲樂演唱水平提高較大，但依然有提升的較大空間,。通過兩年的培訓(xùn)在20__年專業(yè)術(shù)科考試中取得可喜成績,。

二,、教學(xué)任務(wù)及其目標(biāo)：

1,、切實(shí)執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)常規(guī)的要求，依據(jù)課改要求,，認(rèn)真完成所任教音樂模塊各單元,、各章節(jié)的內(nèi)容。

2,、在教學(xué)中依據(jù)我?！叭嬗耍蔑@個(gè)性，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,，落實(shí)新課標(biāo)提出的以音樂審美為核心,，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生,，重視音樂實(shí)踐,，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)作，提倡學(xué)科綜合,，弘揚(yáng)民族文化,。

3、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動(dòng),。

4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，加強(qiáng)學(xué)法知道,，課堂教學(xué)體現(xiàn)合作互動(dòng)，自主探究,、自主學(xué)習(xí),，通過教學(xué)提高學(xué)生音樂感受與評(píng)價(jià)鑒賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣,。

5,、在課堂教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進(jìn)集體意識(shí),、團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)能力,。

6、加強(qiáng)音樂特長生專業(yè)的輔導(dǎo)與教學(xué),，逐步提高專業(yè)素養(yǎng)和水平,，爭取使高三專業(yè)考生取得良好成績。

三,、教學(xué)理念：

1,、以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好,。

2,、面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展,。

提高每個(gè)學(xué)生的音樂素養(yǎng),，使學(xué)生各方面的潛能得到開發(fā)，并使他們從中受益,。普通高中音樂課的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)面向全體學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。

3,、重視音樂實(shí)踐,，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。

在所有音樂活動(dòng)中,，激發(fā)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造意識(shí),，重視藝術(shù)實(shí)踐，將其作為學(xué)生獲得音樂審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂知識(shí)與技能的基本途徑,。通過音樂藝術(shù)實(shí)踐,，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神,。

4,、弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化,。

普通高中音樂課程應(yīng)將各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂和反映近現(xiàn)代與當(dāng)代中國社會(huì)生活的優(yōu)秀音樂作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化增強(qiáng)民族意識(shí)，培養(yǎng)愛國主義情感,。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、以培養(yǎng)學(xué)生的特長為主,，提高學(xué)生基本素質(zhì),，提高學(xué)生的音樂審美能力。

2,、進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法和手段,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效益,。

3,、認(rèn)清形勢(shì)，更新觀念,，搞好本學(xué)科的教研教改工作,。

4、完成教學(xué)任務(wù),，搞好常規(guī)教學(xué),。

5、通過聆聽與鑒賞培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與鑒賞能力,，提高音樂素養(yǎng),。啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下,，充分展開想象;保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解,。

6,、在教學(xué)活動(dòng)中要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受,、體驗(yàn),、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受,、體驗(yàn),、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美,。

7,、思考與探究：培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，自己解決問題的能力,。重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程,。

8、收集與整理：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，主要通過收集整理,，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和愛好，養(yǎng)成收集信息的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)處理信息和整理資料的能力,。同時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐拿耖g音樂文化遺產(chǎn)資料進(jìn)行收集與整理,，保護(hù)的方法,。

9、活動(dòng)與創(chuàng)編,。

在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，主要通過實(shí)踐活動(dòng)感受、體驗(yàn)音樂,、學(xué)習(xí)和掌握音樂的基本技能技巧,，提高學(xué)生音樂的表演能力與創(chuàng)造性思維能力。提供同學(xué)相互鑒賞與評(píng)價(jià)時(shí)間,、空間,。

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇三

一、樂曲簡析：

《十面埋伏》是一首的琵琶傳統(tǒng)大套武曲,，樂曲描寫公元前2楚漢相爭在垓下決戰(zhàn),，漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項(xiàng)羽的楚軍這個(gè)歷史故事。二,、教學(xué)目標(biāo)：

2.使學(xué)生感受樂曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場上的壯烈情景,。

3.懂得用樂曲的速度、力度,、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》,。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)速度、力度,、節(jié)奏等要素去欣賞樂曲《十面埋伏》,，大略理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點(diǎn)。

四.教學(xué)過程,。

(一)熟悉樂曲(25分鐘),。

1.“上課之前老師想問問大家：你們喜歡欣賞音樂嗎?為什么呢?”

(音樂能抒發(fā)人的思想感情，陶冶人的性情……),。

2.“好,，請(qǐng)同學(xué)們把書打開到第21頁，今天我們這節(jié)課就來欣賞一首器樂曲——《十面埋伏》,。

《十面埋伏》是我國傳統(tǒng)器樂作品中大型琵琶舞曲的優(yōu)秀代表作品,。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽，用心的體會(huì),，聽完之后談?wù)勀銈兊牡谝桓杏X,。

3.播放琵琶曲《十面埋伏》;(7分鐘)。

4.首先我想提問的是這首樂曲是由何樂器演奏的呢?(琵琶),。

琵琶簡介：琵琶是我國具有悠久歷史的一種彈撥樂器,，相傳已有二千多年的歷史。琵琶的種類很多,，但我們現(xiàn)在用的最多的是四弦琵琶,。

《十面埋伏》是一首的大型琵琶曲，樂曲內(nèi)容的壯麗輝煌,，風(fēng)格的雄偉奇特,，在古典音樂中是罕見的。這首樂曲是根據(jù)公元前202年楚汗兩方在垓下(今安徽省靈壁縣東南)進(jìn)行決戰(zhàn)時(shí),，漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法,，從此徹底擊敗楚軍，迫使項(xiàng)羽自刎烏江這一歷史事實(shí)加以集中概括譜寫而成的,。這首樂曲出色地運(yùn)用音樂手段表現(xiàn)了戰(zhàn)爭場面的激烈雄壯,，及當(dāng)時(shí)刀光劍影、驚天動(dòng)地的激烈場面,，使人仿佛身臨其境,。

6.“下面我們結(jié)合音樂故事《楚漢相爭》再次感受一下此曲所表達(dá)的思想感情及它所運(yùn)用演奏技巧?！?/p>

7.再次播放器樂曲《十面埋伏》,，同時(shí)請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)朗誦音樂故事“楚漢相爭”及“垓下歌”(把項(xiàng)羽在面臨失敗時(shí)的那種焦慮及兒女情長表現(xiàn)出來)。(7分鐘),。

“楚漢相爭”：垓下決戰(zhàn)是我國歷一次有名的戰(zhàn)役,。秦朝末年,，陳勝吳廣揭竿而起。在風(fēng)起云涌的農(nóng)民起義猛烈打擊下,，秦王朝宣告滅亡,。此時(shí),，劉邦的漢軍和項(xiàng)羽的楚軍展開了逐鹿中原,、爭霸天下的斗爭。到公元前202年,，楚漢雙方已進(jìn)行了長達(dá)數(shù)年的戰(zhàn)爭,，由于西楚霸王項(xiàng)羽驕矜、優(yōu)柔寡斷而一再坐失良機(jī),，錯(cuò)過消滅劉邦漢軍的機(jī)會(huì),，到該下決戰(zhàn)時(shí)，劉邦以三十萬的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)兵力包圍了十萬之眾,。深夜,，張良吹曉，兵士唱楚歌,，使楚軍感到走投無路,，迫使在烏江展開一場格斗，項(xiàng)羽因寡不敵眾而拔劍自刎,，漢軍取得了輝煌勝利,。

垓下歌。

力拔山兮氣蓋世,，

時(shí)不利兮騅不逝,。

騅不逝兮可奈何，

虞兮虞兮奈若何,。

(二)拓展練習(xí)(15分鐘),。

1.“我們這里有哪些同學(xué)見過兵馬俑呢?大家都知道秦兵馬俑的出現(xiàn)是世界的一大奇跡。它塑造了將軍,、步兵,、車兵等不同兵種的將士形象。有誰能告訴我“俑”的含義嗎?”

(俑是古代用于陪葬的偶人,。莊子稱之為“象人”,。俑的質(zhì)地以木質(zhì)、陶質(zhì)最常見,，也有瓷,、石或金屬制品。俑的形象,，主要有奴仆,、舞樂,、士兵、儀仗等,，并常附有鞍馬,、牛車、庖廚用具和家畜等模型,，還有鎮(zhèn)墓避邪的神物,。)。

2.“我們已經(jīng)聽了兩遍這首由琵琶演奏的器樂名曲,，對(duì)它也基本有所了解,，下面我想來做個(gè)小游戲，我想請(qǐng)幾位同學(xué)來模仿一下古戰(zhàn)場上勇士們英勇奮戰(zhàn)的畫面,，也可以模仿書本上兵馬俑的造型,。”(分別請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)模仿,，讓同學(xué)作出點(diǎn)評(píng),。)。

(三)結(jié)束小結(jié)(1分鐘),。

“好,，今天這節(jié)課我們涉及的內(nèi)容比較多，希望同學(xué)們回去仔細(xì)回想一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,，好好消化一下,，今天這節(jié)課就到這，下課!”

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇四

教學(xué)內(nèi)容：

一.聽：民族管弦樂《彩云追月》,。

二.唱：歌曲《彩云追月》,。

教學(xué)目標(biāo)：

一.能用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲《彩云追月》,。

二.學(xué)生能用體會(huì)歌曲情緒,，并能用音樂的形式來表達(dá)自己的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：能掌握切分音節(jié)奏,，用圓潤,、連貫的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):通過小組合作,，能按要求處理,、表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,、鋼琴,、錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

一、引入,。

1,、學(xué)生在《彩云追月》聲中走進(jìn)教室。

2.師：月亮象征著和諧,、寧靜和溫馨,、團(tuán)圓，看見月亮?xí)鼓惝a(chǎn)生什么樣的感覺呢?

生：

3.師：“那你知道關(guān)于月亮的歌曲和樂曲嗎?”(如：月亮之上,、彎彎的月亮,、月亮代表我的心、十五的月亮,、月亮走我也走,、等),。

師：今天我們就要共同來學(xué)習(xí)一首也是有關(guān)月的歌曲《彩云追月》,，浩瀚的夜空，景色迷人,。月亮?xí)r兒牽引著云朵,，時(shí)兒破云而出，高高懸掛,。彩云前追后趕,，上下翻滾……”(放月亮圖片)聽：

二、學(xué)習(xí)歌曲,，深入感受,。

1、播放歌曲《彩云追月》,，學(xué)生帶著思考聽歌曲,。

(歌曲給你什么感覺，歌曲的情緒怎么樣,，你仿佛看到了什么畫面),。

皎潔明月動(dòng)，彩云緊相隨,。

2,、播放音樂，請(qǐng)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律,。

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇五

現(xiàn)在的課堂更加關(guān)注學(xué)生主體性的發(fā)揮,，關(guān)注現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，只靠一支粉筆,、一張嘴,、一本教材的課堂現(xiàn)象已不多見，這給有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師也帶來了新挑戰(zhàn)，無論是青年教師還是老教師都需要更新教育觀念,、提高教學(xué)技能,，通過教學(xué)設(shè)計(jì)則可以實(shí)現(xiàn)新理論、新方法的有效運(yùn)用,，今天豆花問答網(wǎng)小編在這給大家整理了一些初中音樂教學(xué)設(shè)計(jì),，就讓我們一起來看看吧!

一、教學(xué)目標(biāo),。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】,。

通過學(xué)習(xí)歌曲，能夠感受到歌曲“讓世界充滿愛”的真摯情感,，體會(huì)真情的可貴,。

【過程與方法】。

運(yùn)用模仿,、對(duì)比,、合作的方式培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。

【知識(shí)與技能】,。

掌握切分的演唱方法和二聲部合唱的音色和諧,，并能夠完整的演唱歌曲。

二,、教學(xué)重難點(diǎn),。

【重點(diǎn)】。

完整而流暢的演唱歌曲《讓世界充滿愛》,。

【難點(diǎn)】,。

掌握小切分的演唱方法。

三,、

教學(xué)過程,。

(一)導(dǎo)入。

教師播放5.12汶川地震的搶險(xiǎn)視頻,，并設(shè)問這個(gè)視頻表現(xiàn)了什么樣的情感主題?學(xué)生自由發(fā)言,，教師。

總結(jié),。

這個(gè)視頻主要表現(xiàn)出關(guān)于愛的情感主題一方有難八方支援,。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)愛的歌曲《讓世界充滿愛》。

(二)新課教授,。

1.初聽歌曲,，教師播放歌曲并設(shè)問歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)歌曲的速度很慢,，情緒非常的柔和,、抒情,。

2.復(fù)聽歌曲，并思考歌曲可以分為幾段?它們的演唱形式分別是什么?學(xué)生自由發(fā)言,，教師總結(jié),，這首歌曲可以分3段，第一段是獨(dú)唱,，第二段是合唱,，第三段又回到獨(dú)唱。

3.完整的聆聽歌曲,，并體會(huì)其中的情感,。

4.教師彈琴范唱第一段，學(xué)生跟琴哼唱曲譜,。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)切分節(jié)奏并講解,，切分節(jié)奏的作用主要是為了打破原來節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別演唱原曲譜和去掉切分后的曲譜體會(huì)切分節(jié)奏,。

5.填詞演唱第一段,。

6.教師彈琴范唱第二段高聲部旋律，學(xué)生跟琴哼唱,。教師彈琴范唱第二段低音聲部旋律,，學(xué)生跟琴哼唱,。

7.分小組合唱第二段曲譜后交換聲部演唱,。教師講解合唱，合唱要求單一聲部音的高度統(tǒng)一,，要求聲部之間旋律的和諧,，所以需要大家齊心協(xié)力，精誠協(xié)作才能夠唱好兩個(gè)聲部,。

8.分小組填詞演唱第二段,。

9.引導(dǎo)大家觀察第三段與第一段的區(qū)別，學(xué)生自由發(fā)言,，教師總結(jié)第一段和第三段的曲譜是一樣的,，只是歌詞不同。自由朗讀第三段歌詞后填詞演唱,。

10.完整的演唱曲譜,，在第二段的時(shí)候可以分男女聲演唱高低音聲部。

(三)拓展延伸,。

分小組對(duì)比欣賞《我們同屬一個(gè)世界》,。

(四)教師小結(jié)。

愛,，人類永恒的主題;愛,，是世界都能讀懂的語言。讓我們?cè)谶@首愛的音樂中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)，希望大家能用自己的行動(dòng),，去愛身邊的每一個(gè)人,，愛我們這個(gè)世界。

一,、樂曲簡析：

《十面埋伏》是一首的琵琶傳統(tǒng)大套武曲,，樂曲描寫公元前202年楚漢相爭在垓下決戰(zhàn)，漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項(xiàng)羽的楚軍這個(gè)歷史故事,。二,、教學(xué)目標(biāo)：

2.使學(xué)生感受樂曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場上的壯烈情景。

3.懂得用樂曲的速度,、力度,、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)速度,、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂曲《十面埋伏》,，大略理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點(diǎn),。

四.教學(xué)過程。

(一)熟悉樂曲(25分鐘),。

1.“上課之前老師想問問大家：你們喜歡欣賞音樂嗎?為什么呢?”

(音樂能抒發(fā)人的思想感情,，陶冶人的性情……)。

2.“好,，請(qǐng)同學(xué)們把書打開到第21頁,，今天我們這節(jié)課就來欣賞一首器樂曲——《十面埋伏》。

《十面埋伏》是我國傳統(tǒng)器樂作品中大型琵琶舞曲的優(yōu)秀代表作品,。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽,，用心的體會(huì)，聽完之后談?wù)勀銈兊牡谝桓杏X,。

3.播放琵琶曲《十面埋伏》;(7分鐘),。

4.首先我想提問的是這首樂曲是由何樂器演奏的呢?(琵琶)。

琵琶簡介：琵琶是我國具有悠久歷史的一種彈撥樂器,，相傳已有二千多年的歷史,。琵琶的種類很多，但我們現(xiàn)在用的最多的是四弦琵琶,。

《十面埋伏》是一首的大型琵琶曲,，樂曲內(nèi)容的壯麗輝煌，風(fēng)格的雄偉奇特,，在古典音樂中是罕見的,。這首樂曲是根據(jù)公元前202年楚汗兩方在垓下(今安徽省靈壁縣東南)進(jìn)行決戰(zhàn)時(shí),，漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法，從此徹底擊敗楚軍,，迫使項(xiàng)羽自刎烏江這一歷史事實(shí)加以集中概括譜寫而成的,。這首樂曲出色地運(yùn)用音樂手段表現(xiàn)了戰(zhàn)爭場面的激烈雄壯，及當(dāng)時(shí)刀光劍影,、驚天動(dòng)地的激烈場面,，使人仿佛身臨其境。

6.“下面我們結(jié)合音樂故事《楚漢相爭》再次感受一下此曲所表達(dá)的思想感情及它所運(yùn)用演奏技巧,?！?/p>

7.再次播放器樂曲《十面埋伏》，同時(shí)請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)朗誦音樂故事“楚漢相爭”及“垓下歌”(把項(xiàng)羽在面臨失敗時(shí)的那種焦慮及兒女情長表現(xiàn)出來),。(7分鐘),。

“楚漢相爭”：垓下決戰(zhàn)是我國歷一次有名的戰(zhàn)役。秦朝末年,，陳勝吳廣揭竿而起,。在風(fēng)起云涌的農(nóng)民起義猛烈打擊下，秦王朝宣告滅亡,。此時(shí),，劉邦的漢軍和項(xiàng)羽的楚軍展開了逐鹿中原、爭霸天下的斗爭,。到公元前202年,，楚漢雙方已進(jìn)行了長達(dá)數(shù)年的戰(zhàn)爭，由于西楚霸王項(xiàng)羽驕矜,、優(yōu)柔寡斷而一再坐失良機(jī),，錯(cuò)過消滅劉邦漢軍的機(jī)會(huì)，到該下決戰(zhàn)時(shí),，劉邦以三十萬的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)兵力包圍了十萬之眾。深夜,，張良吹曉,，兵士唱楚歌，使楚軍感到走投無路,，迫使在烏江展開一場格斗,，項(xiàng)羽因寡不敵眾而拔劍自刎，漢軍取得了輝煌勝利,。

垓下歌,。

力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝,。

騅不逝兮可奈何,，虞兮虞兮奈若何,。

(二)拓展練習(xí)(15分鐘)。

1.“我們這里有哪些同學(xué)見過兵馬俑呢?大家都知道秦兵馬俑的出現(xiàn)是世界的一大奇跡,。它塑造了將軍,、步兵、車兵等不同兵種的將士形象,。有誰能告訴我“俑”的含義嗎?”

(俑是古代用于陪葬的偶人,。莊子稱之為“象人”。俑的質(zhì)地以木質(zhì),、陶質(zhì)最常見,，也有瓷、石或金屬制品,。俑的形象,，主要有奴仆、舞樂,、士兵,、儀仗等，并常附有鞍馬,、牛車,、庖廚用具和家畜等模型，還有鎮(zhèn)墓避邪的神物,。),。

2.“我們已經(jīng)聽了兩遍這首由琵琶演奏的器樂名曲，對(duì)它也基本有所了解,，下面我想來做個(gè)小游戲,，我想請(qǐng)幾位同學(xué)來模仿一下古戰(zhàn)場上勇士們英勇奮戰(zhàn)的畫面，也可以模仿書本上兵馬俑的造型,?！?分別請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)模仿，讓同學(xué)作出點(diǎn)評(píng),。),。

(三)結(jié)束小結(jié)(1分鐘)。

“好,，今天這節(jié)課我們涉及的內(nèi)容比較多,，希望同學(xué)們回去仔細(xì)回想一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，好好消化一下,，今天這節(jié)課就到這,，下課!”

教學(xué)對(duì)象：初中二年級(jí)。

出處 sevw.cn

教學(xué)目標(biāo)：1,、欣賞音樂與繪畫作品,，找出音樂與繪畫的要素,，體會(huì)音樂與繪畫的聯(lián)系。

2,、學(xué)生能夠嘗試用繪畫表現(xiàn)音樂,，用音樂表現(xiàn)繪畫。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入,。

師：第一門課每周都只上一節(jié)課，你們?cè)谡n上可以用五顏六色的畫筆畫出自己喜歡的圖畫,。

生：美術(shù)課,。

師：第二門課也是每周只上一節(jié)，你們都會(huì)到一個(gè)特殊的教室上課,，在課上可以欣賞到很多不同國家,、不同類型的音樂作品，還可以學(xué)唱很多好聽的歌曲,。

生：音樂課,。

師：大家都猜出是音樂課和美術(shù)課，你們覺得音樂與繪畫有沒有聯(lián)系呢?

生：有,，沒有……,。

師：我們有了兩種答案，那么你們能說說原因嗎?

生：討論,。

師：那么,，音樂與繪畫究竟有沒有聯(lián)系呢?今天我們就來研究一下。

二,、新課,。

1、用繪畫中的要素——線條來描繪音樂,。

播放《梁?！贰ⅰ洞蠛Ｑ?，故鄉(xiāng)》,。

生：《梁祝》這段旋律比較舒緩,，優(yōu)美，速度慢,，用平滑的曲線來描繪,。

《大海呀，故鄉(xiāng)》速度時(shí)而緩慢,，時(shí)而急速,，旋律是上下波動(dòng)的,，體現(xiàn)大海的波浪起伏，用波浪線來描繪,。

2,、用繪畫中的要素——色彩來描繪音樂。

師:你會(huì)用什么色彩來描繪這個(gè)音樂片段?播放《命運(yùn)》,。

生：黑色,、灰色……。

師：好,，那我們看看這里用了什么色彩?播放dvd,。

《命運(yùn)》這個(gè)主題是指當(dāng)時(shí)德國的封建勢(shì)力，貝多芬號(hào)召人們起來和命運(yùn)抗?fàn)?，激發(fā)人們同封建勢(shì)力搏斗,。我們可以看到樂曲一開始那種令人窒息的封建勢(shì)力用了黑色來表現(xiàn)，到后面有了一段比較抒情的旋律,，仿佛人們戰(zhàn)勝了命運(yùn),，從黑暗走向了光明,，色彩也變的明亮起來,。

3、聽音樂聯(lián)想畫面,。

師：我們剛剛用繪畫中的要素:線條和色彩來描繪音樂,，下面我們把這兩個(gè)要素結(jié)合起來,，我們欣賞一段音樂，你來聯(lián)想一幅畫面,，大家可以動(dòng)筆畫一畫,。

播放《美國科羅拉多大峽谷組曲》中的《日出》，同學(xué)邊聽邊作畫,。

生:展示自己的繪畫作品,。

師：你們?cè)趺聪氲竭@些的呢?

生：這段音樂的旋律很優(yōu)美，很舒展,，就讓我聯(lián)想到清晨日出的景象……,。

4、總結(jié)根據(jù)音樂中的哪些因素進(jìn)行繪畫?

生：旋律起伏,、音量,、節(jié)奏、音色,、力度,、速度、音樂所表達(dá)的情緒……,。

5,、欣賞繪畫作品聯(lián)想音樂,。

師：大家看得很仔細(xì)，描述的很清楚,。其實(shí),，這兩個(gè)人物是畫家寫生中的兩個(gè)人物，原本不在一個(gè)作品中,，但是,，由于他們兩人有鮮明的對(duì)比，作曲家就讓他們?cè)谝魳分邢鄷?huì)了,，讓他們聚在一起,，相互交談。

生：表現(xiàn)富人在低音區(qū),，用大號(hào)演奏;表現(xiàn)窮人在高音區(qū),，用長笛來演奏……。

表現(xiàn)富人力度強(qiáng),，表現(xiàn)窮人力度弱……,。

師：大家都發(fā)表了自己的看法，下面我們就來聽一聽作曲家是怎樣用音樂來表現(xiàn)這兩個(gè)人的,。

欣賞《圖畫展覽會(huì)》中的《兩個(gè)猶太人》(鋼琴版),。

師：(邊欣賞邊介紹)一開始在低音區(qū)富人出現(xiàn)了，作曲家用間歇的節(jié)奏,，出人不意的重音表現(xiàn)了自滿,、狂妄的富人。緊接著,，在高音區(qū)可憐的窮人走來了,，描寫窮人的音樂很快，表現(xiàn)了他看到富人后的緊張,、不安和害怕,。兩個(gè)主題同時(shí)出現(xiàn)了，似乎他們?cè)卩┼┎恍莸卣務(wù)撌裁?。低音區(qū)富人粗暴的音調(diào)始終占有音響上的優(yōu)勢(shì),，而高音區(qū)窮人的細(xì)弱的音調(diào)則顯得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，惶恐不安,。最后富人用粗暴的音響將窮人的音響打斷，仿佛可憐的窮人被蠻橫無理的富人趕跑,。

生：表現(xiàn)富人用的是弦樂,，表現(xiàn)窮人用的是小號(hào)……。

師：此曲是用弦樂群來表現(xiàn)富人,，用加了弱音器的小號(hào)來表現(xiàn)窮人的,。

6、總結(jié)繪畫中的哪些因素讓你覺得有音樂的存在?

生：構(gòu)圖,、人物形象,、線條,、色彩……,。

三,、總結(jié),。

師：這節(jié)課我們了解了音樂與繪畫的關(guān)系,，音樂與繪畫是相互滲透,，相互影響的。用音樂可以表現(xiàn)繪畫,，我們通過音樂中旋律的起伏、音量,、節(jié)奏,、音色、力度,、速度,、音樂所表達(dá)的情緒，聯(lián)想到一幅美麗的畫面;用繪畫也可以表現(xiàn)音樂,，我們可以從畫面中的色彩,、線條、構(gòu)圖中感受到音樂存在,。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能夠把音樂與繪畫聯(lián)系起來,，讓自己的生活更加豐富、更加多姿多彩,。

多多益善的好范文,。

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇六

本學(xué)期共任教4個(gè)班級(jí)，高一學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊,，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：

二、教學(xué)目標(biāo)：

傳統(tǒng)的教育觀念,，經(jīng)常把課程視為知識(shí),、學(xué)科。以知識(shí)為中心,、知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)化,、知識(shí)統(tǒng)一化痕跡明顯，這些觀念支配著課程構(gòu)建,、設(shè)計(jì)與實(shí)施,。在新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程目標(biāo)由單向方式走向多元,、綜合與均衡,。教育部新近頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：“強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程,?！彼鼘?duì)學(xué)生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。因此新的高中音樂課程中課程目標(biāo)是從“情感,、態(tài)度與價(jià)值觀,，過程與方法，知識(shí)與技能”三個(gè)維度來進(jìn)行表述的,，體現(xiàn)了“以人為本”理念,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課程的核心，同時(shí)也突出了課程的整合,。

1,、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受,、體驗(yàn),、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念,。

2,、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂教育之中,，陶冶情操,，提高修養(yǎng)。

3,、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好，把握必要的音樂知識(shí)與欣賞方法,，開闊視野,，啟迪聰明,，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

三,、教學(xué)要求:傳統(tǒng)的教育觀過分強(qiáng)調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長過程中作用,，而忽略了個(gè)人情感、態(tài)度及價(jià)值觀在人的成長經(jīng)歷中的地位,。新的課程觀將情感,、意志因素提高到一個(gè)新的高度來理解，是課程目標(biāo)中重要的價(jià)值取向,。情感，不僅僅體現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱情,，更體現(xiàn)為情感本身的體驗(yàn)與內(nèi)心世界的豐富;態(tài)度，音樂教育的本質(zhì)是審美,，決定了把“情感,、態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)放在首位。音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主,，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂作品進(jìn)行分析,、比較與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谛蕾p音樂的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉,、理解,、鑒賞音樂。

1,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們主動(dòng)地參與音樂審美活動(dòng)。

2,、利用各種現(xiàn)代化的,、直觀性的音樂教具與學(xué)具，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感受,。

3,、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)(音樂會(huì)、音樂欣賞講座,、教師推薦的音樂作品錄音等)有機(jī)地結(jié)合,，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對(duì)課外欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用。

1,、強(qiáng)化治理,，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線,。

2,、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心,，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平,。

3,、加強(qiáng)教研教改，注重教學(xué)方法,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、加強(qiáng)合作,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，共同提高。

五,、教學(xué)內(nèi)容:任何課程都必然有知識(shí)和技能體系,，音樂學(xué)科也是如此，過去往往過分強(qiáng)調(diào)了知識(shí)與技能的重要性,，學(xué)習(xí)音樂知識(shí)與音樂技能方法枯燥,、單一，和實(shí)踐分離,，使老師教得累,，學(xué)生學(xué)得煩。新的音樂知識(shí)和技能觀認(rèn)為：音樂知識(shí)不僅僅體現(xiàn)為樂理知識(shí),、還包括音樂基本表現(xiàn)要素和音樂常見結(jié)構(gòu)以及音樂體裁,、形式等知識(shí)。音樂技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱,、練耳,、識(shí)譜等方面，更為重要的是把樂譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用或唱歌技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)放在整體音樂實(shí)踐中進(jìn)行,。因此,，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng)中完成。

1,、欣賞民歌,、藝術(shù)歌曲、說唱音樂,、戲曲音樂,、歌劇、舞劇音樂,、器樂曲,、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品,。介紹有關(guān)音樂常識(shí),。

2,、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏,、旋律,、和聲、音色,、調(diào)式,、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用,。

3,、通過欣賞音樂，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂的風(fēng)格流派,、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化,。

4、通過欣賞音樂,，使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會(huì)的關(guān)系,。

5,、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品,，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性,、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則,。

6,、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品,，以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音樂文化,，加強(qiáng)愛國主義教育。

7,、注重學(xué)習(xí)世界各國,、各地區(qū)民族、民間音樂作品,，以開闊學(xué)生的音樂視野,。

六、課程安排,。

教材體系及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃(總共20課時(shí))第一周軍訓(xùn),，最后一周期末考試。

第一單元音樂的欣賞,。

一,、音樂能告訴我們什么(1課時(shí)),。

二、培養(yǎng)音樂的耳朵(1課時(shí))第二單元音樂的美,。

一,、優(yōu)美與壯美(1課時(shí))。

二,、崇高美與歡樂美(1課時(shí)),。

三、悲劇美與喜劇美(1課時(shí))第三單元音樂與民族,。

一,、五十六多芬芳的花。

中國少數(shù)民族民間音樂(2課時(shí))漢族民歌(2課時(shí)),。

二,、亞細(xì)亞民間風(fēng)情(2課時(shí))。

三,、走進(jìn)非洲與美洲(2課時(shí)),。

四、歐洲民間音樂掠影(2課時(shí))第四單元音樂與時(shí)代,。

一,、華夏音樂之光(1課時(shí))。

二,、蟄龍飛起舞東方(1課時(shí)),。

三、一唱雄雞天下白(1課時(shí))期末考試(1課時(shí)),。

七,、考試考核制度。

音樂欣賞課是考查學(xué)科,?？疾榈姆椒ǚ制綍r(shí)考查和期末考查兩類。平時(shí)考查可采用課堂提問,、書面作業(yè)等形式;期末考查可采用問卷,、寫作短文等形式?？疾榈膬?nèi)容重點(diǎn)為學(xué)生感受音樂的能力及分析,、比較、鑒別音樂作品的能力,。音樂欣賞課的考查成績納入學(xué)生的考績范圍,。

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇七

1、聆聽《生命之杯》,，能夠用熱烈,、富有激情的聲音演唱歌曲的高潮部分,，體會(huì)作品的風(fēng)格。

2,、能夠參與欣賞,、演唱、律動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng),，感受節(jié)奏,、力度等音樂要素讓音樂充滿動(dòng)感的作用。

3,、能夠?qū)w育盛會(huì)音樂作品感興趣,，并產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和了解的愿望。重點(diǎn)難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：積極參與欣賞,、演唱等實(shí)踐活動(dòng)感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：探索節(jié)奏,、力度之間的關(guān)系,。

播放《生命之杯》片段，用肢體語言帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)音樂,。

學(xué)生用肢體語言感受音樂,。

（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。

1,、聆聽b段，引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱b段,。學(xué)生跟琴演唱旋律,。（加入英文歌詞唱一唱）。

2,、給b段打節(jié)奏,。為b段伴奏。

一組xxxxxxxxx,一組加入手勢(shì),，同時(shí)為b段伴奏,。

3、播放a段,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)奏,，通過打節(jié)奏感受音樂。

由關(guān)注節(jié)奏改為：引導(dǎo)學(xué)生從音樂中感受一股強(qiáng)大的推動(dòng)力量,，就像用生命去拼搏的大力神杯,。

4、間奏,、前奏,、尾奏這一環(huán)節(jié)刪去,。

5、關(guān)注力度,，完整欣賞ab段,。在b段加入手勢(shì)和節(jié)奏。

1）聆聽,，關(guān)注演奏樂器,。

2）解釋什么是前奏、間奏,、尾奏,，比較聆聽，他們的演奏樂器,。

出示間奏的定義,，學(xué)生理解，并根據(jù)間奏的定義說出前奏和尾奏的定義,。分別播放前奏音樂,、間奏音樂、尾奏音樂,，并給出相應(yīng)手勢(shì),，學(xué)生在欣賞整體音樂時(shí)，聽到音樂后做出相應(yīng)的手勢(shì),。

3）出示節(jié)奏,，律動(dòng)。

聽前奏音樂,，用遞進(jìn)的手勢(shì)體會(huì)前奏音樂的現(xiàn)場效果,。

1、把體驗(yàn)過的各種手段參與進(jìn)來,。

2,、總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。

這一環(huán)節(jié)改為：學(xué)生整體欣賞歌曲,，做出相應(yīng)手勢(shì)和律動(dòng)給教師提示,，教師板書，而不應(yīng)該是教師給學(xué)生總結(jié)曲式結(jié)構(gòu),。

每一節(jié)的體育盛會(huì),，都有一首充滿激情、富有感染力的主題歌,，展示了更快,、更高、更強(qiáng)的體育精神，吸引著我們?nèi)ハ矏圻\(yùn)動(dòng),，積極運(yùn)動(dòng),。

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇八

1.學(xué)唱歌曲《青春舞曲》。

2.音樂活動(dòng)：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏,，并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1.學(xué)會(huì)并背唱歌曲《青春舞曲》,，正確把握歌曲的情緒,，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。

2.通過音樂活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí),，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解,。

3.了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并結(jié)合維吾爾族民族樂器及舞蹈動(dòng)作體會(huì)音樂與舞蹈合作產(chǎn)生的美,。

【教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)】。

用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》,。在教學(xué)中,，既要通過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，又要使課堂的氣氛活躍,，充滿“青春氣息”,，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

【教法】,。

聽唱法,、表演法、創(chuàng)造法,。

【教學(xué)過程】。

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇九

1,、能用圓潤,、連貫的聲音演唱歌曲《彩云追月》。

2,、通過各種音樂活動(dòng),，使學(xué)生能夠掌握切分音節(jié)奏，并能用各種音樂的形式來表現(xiàn)歌曲,。

3,、學(xué)生能體會(huì)歌曲情緒，并能用音樂的形式來表達(dá)自己的感情,。

教學(xué)重點(diǎn),。

能掌握切分音節(jié)奏,，用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲,。

教學(xué)難點(diǎn),。

通過小組合作，能按要求處理,、表現(xiàn)歌曲,。

教具準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過程,。

一,、情境導(dǎo)入。

1,、課前聽《彩云追月》廣東音樂,。

2、節(jié)奏練習(xí)認(rèn)一認(rèn)：——“切分音”及“切分節(jié)奏”

xxxxx用加了連線的`切分音節(jié)奏配上詞語念一念感受歌曲旋律,，體會(huì)歌詞意境：——詩朗誦教師有感情的朗誦,。

二、寓教于樂,。

1,、學(xué)生聽賞《彩云追月》flash。感受歌曲,。

2,、選擇：節(jié)奏——平穩(wěn)的情緒——抒情的速度——稍慢的。

3,、用lu哼唱邊唱邊找切分節(jié)奏學(xué)生回答,，點(diǎn)出方塊底色。

4,、看著歌譜,，把這些地方唱一唱，跟鋼琴,。

5,、聽范唱（童聲）開口默唱，注意范唱聲音,。

7,、跟琴完整演唱帶著感情，注意聲音,。

處理歌曲,。

616535……。

616535……。

2,、在長音處加上切分節(jié)奏,，用bong帶著音高演唱。

注意：

1）,、用手指尖輕輕敲擊掌心,，根據(jù)音高將手勢(shì)放在“高、中,、低”三個(gè)位置,。

2）、聲音輕輕的,。

3）,、節(jié)奏平穩(wěn)。

4,、速度不要越唱越快,。

3、加上漸強(qiáng)漸弱記號(hào)唱一唱,。

4,、完整演唱。

三小結(jié),。

讓我們?cè)谏钋榈母杪曋凶叱鼋淌摇?/p>

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇十

轉(zhuǎn)眼間,，已度過了忙忙碌碌的半學(xué)年?；仡欀雽W(xué)年的教學(xué)工作有必須的成績,，也有必須的不足。這一學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)的音樂教學(xué)及舞蹈輔導(dǎo)班的教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做一總結(jié),。

1，在音樂教學(xué)中,，我把關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,，作為根本的教育目標(biāo)。把學(xué)習(xí)還給學(xué)生,。八年級(jí)的課堂應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的,。在課堂中，我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)開展了小舞臺(tái),，教你一招等小欄目。讓學(xué)生表現(xiàn)自我的才華,。給予他們充分的表現(xiàn)欲,。在這學(xué)期里。我組織學(xué)生自制打擊樂器，用廢舊的瓶子裝上大米及各種糧食制作各種打擊樂,。這種樂器在上課中受到了很好的效果,。在高年級(jí)的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀交一些當(dāng)今十分流行的網(wǎng)絡(luò)歌曲,。這種方法是我的音樂課堂比以往更有生機(jī),，學(xué)生的活力很高，學(xué)習(xí)氛圍很濃,。

2.舞蹈教學(xué)方面,。在舞蹈課堂上。首先,，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練,，擦地練習(xí)，身體各部位活動(dòng),，拉丁的基本步,。之后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了民族民間舞的風(fēng)格教學(xué),。有活力了拉丁舞的基本步教學(xué),。及各種手位教學(xué)。能夠說,，經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì),，提高氣質(zhì)。改善動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。都有了很大的提高,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)開始排練了兩個(gè)節(jié)目,，最終學(xué)期結(jié)束時(shí),，我又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了很多的動(dòng)員工作，確保下學(xué)期不丟失一個(gè)學(xué)生,。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,，我認(rèn)為教學(xué)方面不夠精，側(cè)重了情感興趣的培養(yǎng),。但對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授有些欠缺,。沒有處理好音樂相關(guān)學(xué)科的關(guān)系。學(xué)生的演唱情感調(diào)動(dòng)本事不夠,。創(chuàng)編活動(dòng)成效也不大,。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)力度不高。對(duì)于學(xué)生整體的音樂感受鑒賞,，表現(xiàn),，創(chuàng)造本事培養(yǎng)力度不高,。以后還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。在舞蹈教學(xué)中,。家長對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)還不夠深刻,。學(xué)生參與舞蹈培訓(xùn)的進(jìn)取性還不夠高。大部分學(xué)生的基本工很差,。沒有扎實(shí)的基本功,。對(duì)于排練成品節(jié)目有很大的難度。

在以后的教學(xué)中,，我會(huì)一如既往,，認(rèn)真教學(xué)。一些有特長的學(xué)生,。不放棄有興趣的學(xué)生,。能夠排練出更多更好更有水準(zhǔn)的音樂節(jié)目。是我校的文藝工作更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇十一

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí),。

【教學(xué)內(nèi)容】合唱《彩云追月》。

【課型】唱歌綜合課,。

【教材分析】,。

合唱歌曲《彩云追月》是由詞作家劉麟根據(jù)作曲家任光所創(chuàng)作的民族管弦樂曲《彩云追月》的主要旋律和音樂意境改編而成，歌曲為民族宮調(diào)式,，4/4拍,，二段體結(jié)構(gòu)。切分音的運(yùn)用使曲調(diào)產(chǎn)生了心潮澎湃的激動(dòng)情感,，給人以深刻的印象,，富有童真的歌詞，描繪了月夜的幽靜和美好,，合唱形式的使用,，更增添了月夜的神秘感，令人遐想,。

【學(xué)情分析】,。

八年級(jí)的學(xué)生的正處于青春期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生的心理和生理發(fā)生了巨大的變化,，從一種直觀的感性接受逐漸的走向了理性的認(rèn)知,，他們已經(jīng)掌握了一定的音樂知識(shí)，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，但在音樂課堂中又羞于開口,，不能積極的參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中，不喜歡自己演唱,，更不喜歡民族民間音樂,，而偏愛流行音樂,，為此，我們要正確的引導(dǎo),，在我們的音樂課堂讓學(xué)生多去聆聽這些優(yōu)秀的民族民間音樂，因?yàn)樗墙?jīng)過一代代的傳承下來的音樂精華,，我們就可以在潛移默化中讓學(xué)生逐漸的喜歡民族民間音樂,，從而繼承弘揚(yáng)我國的民族民間音樂。其次,，從中學(xué)生的演唱形式上來說,，平時(shí)學(xué)生都喜歡用齊唱或者是獨(dú)唱的方式去演唱歌曲，對(duì)于二聲部的教學(xué),，學(xué)生大多都不愿意去選擇唱低聲部,，而喜歡唱高聲部，因?yàn)楦呗暡啃尚暂^強(qiáng),，明朗好聽,，加上學(xué)生的合作意識(shí)較差，所以,，合唱教學(xué)進(jìn)行時(shí)有一定的困難,。為此，我們不能規(guī)避二聲部教學(xué),，而是要根據(jù)學(xué)生的識(shí)譜能力,，適當(dāng)?shù)慕档碗y度，可對(duì)二聲部進(jìn)行簡單的改編,，讓學(xué)生更加喜歡合唱的形式,，感受合唱的音色美。

【教學(xué)目標(biāo)】,。

1,、情感.態(tài)度.價(jià)值觀。

通過歌曲學(xué)習(xí),，使學(xué)生樂于聆聽,、感受、體驗(yàn),、理解中華民族民間音樂深厚,、豐富的意蘊(yùn)之美。以及二聲部和聲演唱的`音色之美,。

2,、過程與方法。

通過感受,、體驗(yàn),、模仿,、聲部合作等方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族民間音樂的感受能力和辨別能力,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),。

3、知識(shí)與技能,。

有情感地演唱歌曲《彩云追月》,。在唱好自己聲部的基礎(chǔ)上，能夠做到聆聽其他聲部,，建立合作意識(shí),。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

學(xué)唱(體驗(yàn))歌曲,，并能夠自然流暢地演唱二聲部歌曲《彩云追月》,，體會(huì)民族器樂曲旋律韻味。貫穿歌曲始終的切分節(jié)奏的學(xué)習(xí),。

【教學(xué)難點(diǎn)】,。

能用統(tǒng)一、和諧的聲音演唱歌曲的二聲部,。

【教具準(zhǔn)備】,。

電子琴、多媒體,、課件等,。

【教學(xué)過程】。

一,、導(dǎo)課：

1,、組織教學(xué)，師生問好,。

設(shè)計(jì)意圖：課一開始,，如何讓學(xué)生靜下來，營造一種靜寧祥和的氛圍,，非常關(guān)鍵,。通過美麗的月夜圖片，以及教師的熱情優(yōu)美的語言,，讓學(xué)生不自覺地進(jìn)入月夜的幽靜與美好的意境之中,。

二、新課學(xué)習(xí),。

師引導(dǎo)：一起來傾聽這夏天的故事：(課件出示歌譜,，教師有感情地范唱，要求學(xué)生從歌中找出出現(xiàn)最頻繁的節(jié)奏),。

xxxxxx,。

設(shè)計(jì)意圖：教師通過有感情的范唱,，拉近了師生的距離，更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。通過對(duì)月夜美景的淺析,，更容易讓學(xué)生產(chǎn)生畫面感，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛之情,。

3,、生輕聲跟唱，要求學(xué)生注意切分節(jié)奏,，并找出難點(diǎn)。

歌曲結(jié)束句,，音區(qū)比較高,。音高上，后面的兩個(gè)音翻高八度,，要求學(xué)生輕聲高位,，保持打哈欠的狀態(tài)，跟琴演唱,。

(設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于學(xué)生遇到的難點(diǎn)之處,，采用重點(diǎn)教唱的方式，并能夠及時(shí)的糾正學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方,。對(duì)于歌曲的處理,、學(xué)生唱歌的姿勢(shì)、演唱聲音的位置以及歌曲所要表達(dá)的情感始終貫穿整個(gè)學(xué)歌過程,，并不是單獨(dú)拿出來去練習(xí)的,。)。

4,、完整演唱,。

師引導(dǎo)，彩云追月,，晚上能看到云彩的顏色,，說明晚上的月光非常的明亮，皓月當(dāng)空,，月光如水,，非常寧靜的場景。通過對(duì),，云月相隨,，相映成趣的畫面的描述，抒發(fā)了人對(duì)大自然的喜愛之情,，同時(shí)還包含著人們對(duì)大自然饋贈(zèng)給我們這份唯美禮物的一種感激之情,。

(設(shè)計(jì)意圖：歌曲是用來表達(dá)情感的,，引導(dǎo)學(xué)生以情帶聲，用自己最好的狀態(tài),，最美的聲音,，來表現(xiàn)人們對(duì)大自然的贊美與熱愛之情),。

設(shè)計(jì)意圖：通過了解作者以及作品,，激勵(lì)學(xué)生更喜歡這首作品，引起學(xué)生想盡快學(xué)會(huì)這首歌曲的積極性,。

5,、有感情的演唱歌曲。

學(xué)生隨伴奏用柔和的音色,，輕輕晃動(dòng)身體有感情地演唱歌曲,。

8,、二聲部的學(xué)習(xí),。

師引導(dǎo)：由于歌曲的經(jīng)典，人們對(duì)這首歌曲加以不斷的創(chuàng)新與改編,，尤其是二聲部的加入，使得歌曲更加充分體現(xiàn)了月夜的幽靜與美好,。

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱第二聲部的樂譜，(并問學(xué)生是不是很熟悉,，新課之前我們已經(jīng)感受過這段和聲,。)。

學(xué)生隨琴視唱第二聲部的旋律數(shù)遍,，然后輕輕填詞感受,，并將學(xué)生分組分聲部分別練習(xí)兩個(gè)聲部的旋律和唱詞，生生配合互換演唱高,、低聲部，提示學(xué)生用平穩(wěn)連貫,、整體統(tǒng)一的聲音演唱歌曲,，體驗(yàn)二聲部的和諧之美。

設(shè)計(jì)意圖：在唱熟歌曲的第一聲部的基礎(chǔ)上，學(xué)唱第二聲部,，讓學(xué)生體驗(yàn)二聲部的和諧之美,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

作者作品簡介,。

2,、欣賞通俗版的《彩云追月》。

師引導(dǎo)：隨著時(shí)代的發(fā)展,，人對(duì)這首歌曲又賦予新的內(nèi)涵,，加進(jìn)了很多很多時(shí)尚的元素，創(chuàng)作了不同版本的歌曲《彩云追月》,，讓我們一起來欣賞一下!

(讓學(xué)生欣賞再度創(chuàng)作的作品不同版本的《彩云追月》,，感受融入了現(xiàn)代音樂元素的歌曲)。

設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)不僅鞏固了本課的內(nèi)容,，開闊了音樂視野,，進(jìn)一步音樂帶來的藝術(shù)魅力。

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇十二

《彩云追月》是人音版八年級(jí)上冊(cè)第五單元民族管弦樂曲國樂飄香——歌唱教學(xué)部分,。歌曲是根據(jù)民族管弦樂曲《彩云追月》改編而成，作曲任光,，后被劉麟填詞而成,，在此基礎(chǔ)上又加入二聲部。歌曲是兩段體曲式,，a段具有較濃郁的民族風(fēng)格,，b段是在a段的基礎(chǔ)上派生而成，旋律更加婉轉(zhuǎn)動(dòng)人,，是第一段旋律的延伸和發(fā)揮,。其描繪了一種云月相逐、相映成趣的意境之美,，也表達(dá)了作者思念遠(yuǎn)在臺(tái)灣的親人,，盼望兩岸早日統(tǒng)一的迫切心情。

二,、學(xué)情分析,。

優(yōu)勢(shì)：八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，從一種直觀的感性接受逐漸走向理性的認(rèn)知,，他們能掌握一定的音樂知識(shí),，有表現(xiàn)的愿望。

不足：對(duì)音樂的體裁,、類型,、音樂要素、社會(huì)功能不了解，在音樂課堂中不能積極的參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中,，對(duì)民族民間音樂更是不感興趣,，音樂素養(yǎng)也高低不一，鑒于此我在課堂上就嘗試通過聆聽,、視唱,、體驗(yàn)、探究,、小組合作等方式讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1,、通過歌曲學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂于聆聽,、感受,、體驗(yàn)、理解中華民族民間音樂深厚,、豐富的意蘊(yùn)之美,，以及二聲部和聲演唱的音色之美。

2,、通過感受,、體驗(yàn)、模仿,、聲部合作等方法和手段,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族民間音樂的感受能力和辨別能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),。

3,、用舒緩柔美、統(tǒng)一和諧的聲音有情感地演唱歌曲《彩云追月》,。

在唱好自己聲部的基礎(chǔ)上,，能夠做到體驗(yàn)、視唱部分二聲部合唱其他聲部,，建立合作意識(shí),。

四、教學(xué)重難點(diǎn),。

1,、能用舒緩柔美、統(tǒng)一和諧的聲音演唱歌曲,，體會(huì)民族樂曲旋律的'韻味,；貫穿歌曲始終的切分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。

2、準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的切分音,、大調(diào)音準(zhǔn)的唱法,，能視唱部分二聲部合唱部分。

五,、教學(xué)策略,。

我的教學(xué)策略是創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課——多樣聆聽,、感受音樂——閱讀教材,、學(xué)唱歌曲——練習(xí)體驗(yàn)、拓展活動(dòng)——掌握技能,、自我評(píng)價(jià)——師生互評(píng),、升華主題——總結(jié)本課、課后作業(yè),。

六,、教學(xué)過程。

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課,。

1,、教師鋼琴演奏《春江花月夜》讓學(xué)生欣賞并設(shè)置提問：樂曲的名字是什么？

2,、邀請(qǐng)一位學(xué)生在黑板上將聽到的樂曲用繪畫的形式展示出來,，簡介自己的創(chuàng)作思路。

3,、對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，簡介《春江花月夜》是一首民族管弦樂曲,，接下來,，學(xué)習(xí)由民族管弦樂曲改編的歌曲《彩云追月》。

（1）學(xué)生仔細(xì)聆聽,，感受樂曲的韻律,。

（2）繪畫的學(xué)生展開想象：因?yàn)闃非俣群苈⑶{(diào)幽靜,，所以讓人聯(lián)想到夜晚,、月亮、亭臺(tái),、樓閣的景色,，通過樂曲旋律讓學(xué)生展開聯(lián)想，感受民族樂器帶來的意境之美,。

學(xué)唱歌曲,，多樣練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)閱讀教材，提問《彩云追月》的詞曲作者是誰,？

學(xué)生回答：“作曲是任光,，填詞是劉麟?！?/p>

分析曲式：歌曲的第一段詞描寫的是對(duì)親人無限的思念,，第二段詞抒發(fā)了盼望親人早日?qǐng)F(tuán)圓的迫切心情，把歌曲的情感推向了高潮,。

1,、學(xué)生細(xì)心聆聽，同桌討論回答歌曲是4/4拍,，慢速,。

2、小組討論回答：歌詞里唱到了月亮,、樹林,、山峰、小溪,、云彩,。

3、學(xué)生用4/4拍的指揮手勢(shì)給歌曲打節(jié)奏,。

學(xué)生跟隨鋼琴哼唱旋律：

1,、學(xué)生聆聽旋律，并且跟隨鋼琴哼唱旋律,。

2,、學(xué)生聆聽旋律，并且跟隨鋼琴視唱歌詞,。

3,、a組學(xué)生視唱完畢，b組學(xué)生討論回答：第三行大跳音不準(zhǔn),、切分音不準(zhǔn),。

讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好、正確的唱歌狀態(tài),，是唱好歌的前提,，多形式的練習(xí)體驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，相互評(píng)價(jià)也能引發(fā)學(xué)生不斷思考問題,，從而更好地解決問題（教師提問法,、對(duì)比法、閱讀教材法,、學(xué)生體驗(yàn)感受法,、教師講授法,、學(xué)生評(píng)價(jià)法、自主學(xué)習(xí)法）,。

拓展活動(dòng)：教師鋼琴伴奏《彩云追月》,，a段部分曲調(diào)，以唐代詩人張若虛的詩為歌詞,，進(jìn)行填詞演唱,。選ab兩組上臺(tái)展示，教師點(diǎn)評(píng)選出優(yōu)勝者,。

七,、小結(jié)。

中華民族音樂作品講究氣韻和意境,。作為一名中國人,，我們有責(zé)任傳承優(yōu)秀的民族器樂藝術(shù)。

學(xué)生以四人為小組,，積極參與,、討論、編創(chuàng),，ab兩組學(xué)生分別上臺(tái)展示,，臺(tái)下學(xué)生進(jìn)行評(píng)選，讓學(xué)生感受中華民族音樂的意境美,。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)自己動(dòng)腦,、動(dòng)手，學(xué)會(huì)編創(chuàng)音樂,、掌握技能,、欣賞他人、相互合作共同完成活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),。

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇十三

本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容是d大調(diào)音階,、切分節(jié)奏、附點(diǎn)四分音符,、八分休止符的學(xué)習(xí),，我覺得有效的教學(xué)是我在教學(xué)生學(xué)習(xí)“切分節(jié)奏,、附點(diǎn)四分音符,、八分休止符”這部分內(nèi)容，通過各種靈活的教學(xué)方法,，特別是節(jié)奏輪打(輪唱)部分,，(把學(xué)生分成四組，第一組在第一拍開始,，第二組在第二拍開始,，第三組在第三拍開始,，第四組在第四拍開始，要求每一個(gè)強(qiáng)拍進(jìn)入的組力度要強(qiáng),，其他聲部要弱,，或者第一組在第一拍的強(qiáng)拍進(jìn)入。

第二組在第一拍的弱拍進(jìn)入,，第三組在第二拍的強(qiáng)拍進(jìn)入,，第四組在第二拍的弱拍進(jìn)入，強(qiáng)弱要求和以上要求一樣),，學(xué)生興趣很高,，他們?cè)谕娴耐瑫r(shí)掌握了他們要學(xué)習(xí)的知識(shí)，我在課前這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)枯燥的樂理知識(shí),，在學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),，也鍛煉了學(xué)生的相互協(xié)作能力、聽力,、強(qiáng)弱控制能力,，不擾能力等，這是一種很好,，很有效的練習(xí)方法,，以后繼續(xù)貫穿在課堂當(dāng)中，本節(jié)課收效不是很好的內(nèi)容是d大調(diào)的讀譜,，學(xué)生一周一節(jié)音樂課,，他們只有在音樂課堂上才會(huì)去唱譜，平時(shí)的時(shí)間沒有唱譜的習(xí)慣,，所以達(dá)到熟悉很難,，再加之學(xué)習(xí)一個(gè)新的調(diào)，對(duì)他們來說更難,，我想在這樣的現(xiàn)狀下,，想讓他們鞏固讀譜，嘗試每節(jié)課前演唱熟悉的歌曲時(shí)先唱一遍歌譜然后再唱歌詞,，或許還能達(dá)到熟悉樂譜的目的,。

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇十四

《十面埋伏》是一首的琵琶傳統(tǒng)大套武曲，樂曲描寫公元前202年楚漢相爭在垓下決戰(zhàn),，漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項(xiàng)羽的楚軍這個(gè)歷史故事,。

2、使學(xué)生感受樂曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場上的壯烈情景,。

3,、懂得用樂曲的速度、力度,、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》,。

根據(jù)速度,、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂曲《十面埋伏》,，大略理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點(diǎn),。

(一)熟悉樂曲(25分鐘)。

1,、“上課之前老師想問問大家：你們喜歡欣賞音樂嗎?為什么呢?”

(音樂能抒發(fā)人的思想感情,，陶冶人的性情……)。

2,、“好,，請(qǐng)同學(xué)們把書打開到第21頁，今天我們這節(jié)課就來欣賞一首器樂曲——《十面埋伏》,。

《十面埋伏》是我國傳統(tǒng)器樂作品中大型琵琶舞曲的優(yōu)秀代表作品,。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽，用心的體會(huì),，聽完之后談?wù)勀銈兊牡谝桓杏X,。

3、播放琵琶曲《十面埋伏》;(7分鐘),。

4,、首先我想提問的是這首樂曲是由何樂器演奏的呢?(琵琶)。

琵琶簡介：琵琶是我國具有悠久歷史的一種彈撥樂器,，相傳已有二千多年的歷史,。琵琶的種類很多，但我們現(xiàn)在用的最多的是四弦琵琶,。

《十面埋伏》是一首的大型琵琶曲,，樂曲內(nèi)容的壯麗輝煌，風(fēng)格的雄偉奇特,，在古典音樂中是罕見的,。這首樂曲是根據(jù)公元前202年楚汗兩方在垓下(今安徽省靈壁縣東南)進(jìn)行決戰(zhàn)時(shí)，漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法,，從此徹底擊敗楚軍,，迫使項(xiàng)羽自刎烏江這一歷史事實(shí)加以集中概括譜寫而成的。這首樂曲出色地運(yùn)用音樂手段表現(xiàn)了戰(zhàn)爭場面的激烈雄壯,，及當(dāng)時(shí)刀光劍影,、驚天動(dòng)地的激烈場面，使人仿佛身臨其境,。

6,、“下面我們結(jié)合音樂故事《楚漢相爭》再次感受一下此曲所表達(dá)的思想感情及它所運(yùn)用演奏技巧,?！?/p>

7,、再次播放器樂曲《十面埋伏》，同時(shí)請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)朗誦音樂故事“楚漢相爭”及“垓下歌”(把項(xiàng)羽在面臨失敗時(shí)的那種焦慮及兒女情長表現(xiàn)出來),。(7分鐘),。

“楚漢相爭”：垓下決戰(zhàn)是我國歷一次有名的戰(zhàn)役。秦朝末年,，陳勝吳廣揭竿而起,。在風(fēng)起云涌的農(nóng)民起義猛烈打擊下，秦王朝宣告滅亡,。此時(shí),，劉邦的漢軍和項(xiàng)羽的楚軍展開了逐鹿中原、爭霸天下的斗爭,。到公元前202年,，楚漢雙方已進(jìn)行了長達(dá)數(shù)年的戰(zhàn)爭，由于西楚霸王項(xiàng)羽驕矜,、優(yōu)柔寡斷而一再坐失良機(jī),，錯(cuò)過消滅劉邦漢軍的機(jī)會(huì)，到該下決戰(zhàn)時(shí),，劉邦以三十萬的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)兵力包圍了十萬之眾,。深夜，張良吹曉,，兵士唱楚歌,，使楚軍感到走投無路，迫使在烏江展開一場格斗,，項(xiàng)羽因寡不敵眾而拔劍自刎,，漢軍取得了輝煌勝利。

垓下歌,。

力拔山兮氣蓋世,，

時(shí)不利兮騅不逝。

騅不逝兮可奈何,，

虞兮虞兮奈若何,。

(二)拓展練習(xí)(15分鐘)。

1,、“我們這里有哪些同學(xué)見過兵馬俑呢?大家都知道秦兵馬俑的出現(xiàn)是世界的一大奇跡,。它塑造了將軍、步兵,、車兵等不同兵種的將士形象,。有誰能告訴我“俑”的含義嗎?”

(俑是古代用于陪葬的偶人。莊子稱之為“象人”,。俑的質(zhì)地以木質(zhì),、陶質(zhì)最常見,，也有瓷、石或金屬制品,。俑的形象,，主要有奴仆、舞樂,、士兵,、儀仗等，并常附有鞍馬,、牛車,、庖廚用具和家畜等模型，還有鎮(zhèn)墓避邪的神物,。),。

2、“我們已經(jīng)聽了兩遍這首由琵琶演奏的器樂名曲,，對(duì)它也基本有所了解,，下面我想來做個(gè)小游戲，我想請(qǐng)幾位同學(xué)來模仿一下古戰(zhàn)場上勇士們英勇奮戰(zhàn)的畫面,，也可以模仿書本上兵馬俑的造型,。”(分別請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)模仿,，讓同學(xué)作出點(diǎn)評(píng),。)。

(三)結(jié)束小結(jié)(1分鐘),。

“好,，今天這節(jié)課我們涉及的內(nèi)容比較多，希望同學(xué)們回去仔細(xì)回想一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,，好好消化一下,，今天這節(jié)課就到這，下課!”

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇十五

本冊(cè)教材從六大主題入手對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂熏陶,，內(nèi)容貫穿抒情歌曲,、歌曲藝術(shù)處理、音樂劇,、國粹—京劇,、西南地區(qū)的民族歌曲、海南本土風(fēng)情民歌,、音樂與相關(guān)文化等,，分單元、分板塊地進(jìn)行階梯教學(xué)。

八年級(jí)學(xué)生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂,，正處在變聲期的學(xué)生不喜歡自己演唱,，這跟他們青春期心理與生理的變化有關(guān)，因此,，我想多讓他們聆聽音樂也是一種學(xué)習(xí)，在聆聽的基礎(chǔ)上加強(qiáng)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí),，擴(kuò)大學(xué)生音樂視野,。通過培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新能力，讓八年級(jí)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂歌曲,，嘗試做音樂老師來教同學(xué)唱歌,，這樣更能促進(jìn)學(xué)生積極性和提高學(xué)生的學(xué)教能力。在教學(xué)的方式我不會(huì)像以前陳舊的教學(xué)模式只教學(xué)生學(xué)完歌曲就行了,，我會(huì)改變教學(xué)方式,，讓學(xué)生用肢體表演來展示歌曲的內(nèi)涵，結(jié)合“說,、唱,、跳、演,、人聲伴奏”等形式進(jìn)行,，做到完整的音樂劇表演，全面開發(fā)學(xué)生的方面的能力,，培養(yǎng)獨(dú)特的藝術(shù)感覺,。

1、在原來音樂課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。

2,、加強(qiáng)民族性與世界性的融合,，追求思想與藝術(shù)的統(tǒng)一。

3,、力求課堂上把“聽,、唱、認(rèn),、寫,、動(dòng)”貫穿于其中，提高音樂素質(zhì),。

4,、做到準(zhǔn)確輕聲的歌唱，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲，力求發(fā)聲準(zhǔn)確而且清晰,。

1,、表現(xiàn)要素：

b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色;

c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低,、快慢,、強(qiáng)弱。

d能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化,，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。

2,、情緒與情感：

a聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述;

b能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化,。

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，初步唱準(zhǔn)跳進(jìn)音程（1-5）,，嘗試對(duì)即興提問作出快速反應(yīng)的演唱,。

2、借助一問一答的游戲方式,，理解并掌握對(duì)唱的演唱形式,。

3、在對(duì)唱活動(dòng)中感受,、體驗(yàn)與老師及同伴的情感交流,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

指導(dǎo)看幼兒用書：讓幼兒初步了解五個(gè)手指的.名稱。

重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,。

難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,，初步唱準(zhǔn)跳進(jìn)音程。

過程：

1,、教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲,，鞏固對(duì)每個(gè)手指名稱的認(rèn)識(shí)。

教師伸出手指,，幼兒說出每個(gè)手指的名稱,。

教師說手指的名稱，幼兒伸出相應(yīng)手指,。

2,、教師示范邊唱邊玩手指游戲,。

教師唱前半段時(shí)，伸出雙手大拇指,；唱后半段時(shí),，將兩個(gè)大拇指相對(duì)，做問好動(dòng)作,。

教師示范唱歌曲,，幼兒玩手指游戲。

3,、幼兒邊玩游戲,，邊學(xué)唱歌曲。

4,、教師唱前半段,，即興變換手指名稱,，幼兒快速接唱后半段,，同時(shí)伸出。

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇十七

通過學(xué)習(xí)歌曲,，能夠感受到歌曲“讓世界充滿愛”的真摯情感,，體會(huì)真情的可貴。

【過程與方法】,。

運(yùn)用模仿,、對(duì)比、合作的方式培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力,。

【知識(shí)與技能】,。

掌握切分的演唱方法和二聲部合唱的音色和諧，并能夠完整的演唱歌曲,。

【重點(diǎn)】,。

完整而流暢的演唱歌曲《讓世界充滿愛》。

【難點(diǎn)】,。

掌握小切分的演唱方法,。

(一)導(dǎo)入。

教師播放5.12汶川地震的搶險(xiǎn)視頻,，并設(shè)問這個(gè)視頻表現(xiàn)了什么樣的情感主題?學(xué)生自由發(fā)言,，教師總結(jié)，這個(gè)視頻主要表現(xiàn)出關(guān)于愛的情感主題,，一方有難八方支援,。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)愛的歌曲《讓世界充滿愛》。

(二)新課教授,。

1.初聽歌曲,，教師播放歌曲并設(shè)問歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)歌曲的速度很慢，情緒非常的柔和,、抒情,。

2.復(fù)聽歌曲，并思考歌曲可以分為幾段?它們的演唱形式分別是什么?學(xué)生自由發(fā)言,，教師總結(jié),，這首歌曲可以分3段，第一段是獨(dú)唱,，第二段是合唱,，第三段又回到獨(dú)唱。

3.完整的聆聽歌曲,，并體會(huì)其中的情感,。

4.教師彈琴范唱第一段，學(xué)生跟琴哼唱曲譜,。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)切分節(jié)奏并講解,，切分節(jié)奏的作用主要是為了打破原來節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別演唱原曲譜和去掉切分后的曲譜體會(huì)切分節(jié)奏,。

5.填詞演唱第一段,。

6.教師彈琴范唱第二段高聲部旋律，學(xué)生跟琴哼唱,。教師彈琴范唱第二段低音聲部旋律,，學(xué)生跟琴哼唱。

7.分小組合唱第二段曲譜后交換聲部演唱,。教師講解合唱,，合唱要求單一聲部音的高度統(tǒng)一，要求聲部之間旋律的和諧,，所以需要大家齊心協(xié)力,，精誠協(xié)作才能夠唱好兩個(gè)聲部。

8.分小組填詞演唱第二段,。

9.引導(dǎo)大家觀察第三段與第一段的區(qū)別,，學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)第一段和第三段的曲譜是一樣的,，只是歌詞不同,。自由朗讀第三段歌詞后填詞演唱。

10.完整的演唱曲譜,，在第二段的時(shí)候可以分男女聲演唱高低音聲部,。

(三)拓展延伸。

分小組對(duì)比欣賞《我們同屬一個(gè)世界》,。

(四)教師小結(jié),。

愛,，人類永恒的主題;愛，是世界都能讀懂的語言,。讓我們?cè)谶@首愛的音樂中結(jié)束今天的學(xué)習(xí),，希望大家能用自己的行動(dòng)，去愛身邊的每一個(gè)人,，愛我們這個(gè)世界,。

教師的八年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇十八

1、能夠喜歡我國西南地區(qū)彝族的歌舞,，樂于主動(dòng)了解彝族的民俗風(fēng)情,，并積極參與表現(xiàn)活動(dòng)。

2,、能安靜地欣賞樂曲,，感受音樂的舞蹈節(jié)奏，學(xué)習(xí)“跳月”的基本舞步,。

1,、了解樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2,、舞蹈動(dòng)作與音樂的節(jié)拍相一致,。

《跳月歌》是流行于云南彌勒西山阿細(xì)人之中的一首舞歌,。每到節(jié)日盛事或農(nóng)閑的月夜,，阿細(xì)人在山谷空曠的草坪上或松林中，點(diǎn)起一堆堆篝火,，并圍在旁邊踏著特別的5／8拍舞步,，盡情唱歌，阿細(xì)人的月光聚會(huì)就被稱作“跳月”,。曲調(diào)多由do,、mi、sol三個(gè)音組成,，采用5／8節(jié)拍,。全曲以第一小節(jié)為主題，每個(gè)樂句只有細(xì)小的變化,。旋律活潑,、跳躍、生動(dòng),，富有鮮明的民族特色,。

一、導(dǎo)入,。

1,、教師提問：我國土地遼闊,，人口眾多，共有多少個(gè)少數(shù)民族,？

學(xué)生回答,。

2、教師介紹樂曲相關(guān)內(nèi)容,。

學(xué)生回答,。

（2）介紹彝族的風(fēng)土人情：彝族主要居住在我國云南、四川等省,，有十幾個(gè)支系,。阿細(xì)是居住在云南彌勒縣西山鎮(zhèn)可邑村的彝族支系?；鸢压?jié)是彝族（西南少數(shù)民族）最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日,。（火把節(jié)傳說動(dòng)畫）。

（3）介紹“跳月”的故事：跳月是彝阿細(xì)人的一種歌舞形式,。他們常常聚集在空曠的草坪上和樹林里舉行民族傳統(tǒng)舞會(huì),。參加舞會(huì)的大都是男女青年，手持高,、低音笛,，大小三弦等樂器，邊演奏邊跳舞,、在跳到興高采烈之時(shí),，還常常唱起跳月歌。

二,、欣賞樂曲,。

生：音樂歡快、熱烈,，使人聯(lián)想到載歌載舞的歡慶場面,。

教師提問：你們知道“跳月”是什么意思嗎？

學(xué)生回答,。

教師介紹“跳月”：跳月是彝族阿細(xì)人的一種歌舞形式,。他們常常聚集在空曠的草坪上和樹林里舉行民族傳統(tǒng)舞會(huì)。參加舞會(huì)的大都是男女青年,，手持高,、低音笛，大小三弦等樂器,，邊演奏邊跳舞,。在跳到興高采烈之時(shí)，還常常唱起跳月歌,。據(jù)說“跳月歌”還流傳著一個(gè)故事呢,。傳說在很早的時(shí)候,，阿細(xì)人住的地方發(fā)生了一場山火，大火燒了九天九夜,，阿細(xì)人打了九天九夜還打不滅火,，地面被大火燒得滾燙，打火的就不斷地?fù)Q著腳,，或單只跳著打,，后來大火終于撲滅了。為了慶祝勝利,，大家吹笛子,、彈起三弦、拍著巴掌、模仿打火時(shí)的樣子，換著腳跳舞,。那笛子的聲音，意思是“快點(diǎn)來啊快點(diǎn)來！”三弦的聲音意思是：“前進(jìn)！前進(jìn)！”“打火,！打火！”對(duì)這種舞蹈,，阿細(xì)只簡單地說：“跳”,。“跳月歌”是漢人看了以后給起的名字,，以后便慢慢流傳開了,。是不是挺有意思的,，那就讓我們?cè)僮屑?xì)聽一聽吧,。

2、再次聆聽《跳月歌》,。你能哼唱出樂曲中重復(fù)最多的`一句旋律嗎,？教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題旋律句，并拍打節(jié)奏感受樂曲特點(diǎn),。指導(dǎo)學(xué)生在主題樂句結(jié)尾處加拍手兩下或加襯詞吶喊聲,，以便為下面的舞蹈動(dòng)作做準(zhǔn)備。

3,、學(xué)生拍打節(jié)奏感受樂曲特點(diǎn),。再次聆聽全曲，教師指導(dǎo)學(xué)生在主題樂句結(jié)尾處加拍手兩下或加襯詞吶喊聲,，以便為下面的舞蹈動(dòng)作做準(zhǔn)備,。

教師指導(dǎo)學(xué)生了解三弦,。（三弦簡介）。

5,、師：樂曲中為什么有這么多的變化,？這些變化使你聯(lián)想到什么？

生：聯(lián)想到不同的舞蹈場景,、不同的舞姿,、不同年齡的人……。

6,、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“跳月”的基本舞步,。（《跳月歌》舞蹈創(chuàng)編視頻）。

動(dòng)作要領(lǐng)：右腳右側(cè)一步,，左腳跟到右腳,，右腳再右側(cè)一步，左腳向右腳方向空中蹬兩拍,，蹬腳的同時(shí)擊掌兩次并喊嘿嘿,。左腳左側(cè)一步，右腳跟到左腳,，左腳再左側(cè)一步,，右腳向左腳方向空中蹬兩拍，蹬腳的同時(shí)擊掌兩次并喊嘿嘿,。

7,、隨音樂與老師一起舞蹈，或分小組表演不同場景的舞蹈,。

三,、拓展學(xué)習(xí)。

1,、欣賞《跳月歌》（呂薇演唱）,，了解同一音樂作品可以有不同音樂表現(xiàn)形式。

2,、欣賞《彝族舞曲》和《北京喜訊到邊寨》,，了解不同內(nèi)容的彝族音樂。

四,、課堂小結(jié),。

音樂是人們認(rèn)識(shí)一個(gè)民族文化的窗口?！疤隆笔前⒓?xì)人生活的重要內(nèi)容之一,。今天，我們也正是隨著《跳月歌》走進(jìn)了彝族山寨,，現(xiàn)在就讓我們加入到他們歡快的舞蹈行列中一起跳起來吧,！師生一起隨著音樂“跳月”,，在歡快的歌舞中結(jié)束課。