總結(jié)是對過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的積累和總結(jié),，為未來的發(fā)展提供指導(dǎo),?？梢酝ㄟ^對過去經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)狀進(jìn)行比較和分析，來提煉總結(jié)的核心觀點(diǎn),。在這里,，為您推薦一些經(jīng)典的總結(jié)樣例,，它們或讓您受益良多,。

教師的八年級音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇一

教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞音樂與繪畫作品，找出音樂與繪畫的要素,，體會音樂與繪畫的聯(lián)系,。

2、學(xué)生能夠嘗試用繪畫表現(xiàn)音樂,，用音樂表現(xiàn)繪畫,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入,。

師：第一門課每周都只上一節(jié)課,，你們在課上可以用五顏六色的畫筆畫出自己喜歡的圖畫。

生：美術(shù)課,。

師：第二門課也是每周只上一節(jié),，你們都會到一個(gè)特殊的教室上課，在課上可以欣賞到很多不同國家,、不同類型的音樂作品,，還可以學(xué)唱很多好聽的歌曲。

生：音樂課,。

師：大家都猜出是音樂課和美術(shù)課,，你們覺得音樂與繪畫有沒有聯(lián)系呢?

生：有，沒有……,。

師：我們有了兩種答案,，那么你們能說說原因嗎?

生：討論。

師：那么,，音樂與繪畫究竟有沒有聯(lián)系呢?今天我們就來研究一下。

二,、新課,。

1、用繪畫中的要素——線條來描繪音樂,。

播放《梁?！贰ⅰ洞蠛Ｑ?，故鄉(xiāng)》,。

生：《梁祝》這段旋律比較舒緩,，優(yōu)美,，速度慢，用平滑的曲線來描繪,。

《大海呀,，故鄉(xiāng)》速度時(shí)而緩慢，時(shí)而急速，旋律是上下波動的,，體現(xiàn)大海的波浪起伏,，用波浪線來描繪。

2,、用繪畫中的要素——色彩來描繪音樂,。

師:你會用什么色彩來描繪這個(gè)音樂片段?播放《命運(yùn)》。

生：黑色,、灰色……,。

師：好，那我們看看這里用了什么色彩?播放dvd,。

《命運(yùn)》這個(gè)主題是指當(dāng)時(shí)德國的封建勢力,，貝多芬號召人們起來和命運(yùn)抗?fàn)帲ぐl(fā)人們同封建勢力搏斗,。我們可以看到樂曲一開始那種令人窒息的封建勢力用了黑色來表現(xiàn),，到后面有了一段比較抒情的旋律，仿佛人們戰(zhàn)勝了命運(yùn),，從黑暗走向了光明,，色彩也變的明亮起來。

3,、聽音樂聯(lián)想畫面,。

師：我們剛剛用繪畫中的要素:線條和色彩來描繪音樂，下面我們把這兩個(gè)要素結(jié)合起來,，我們欣賞一段音樂,，你來聯(lián)想一幅畫面，大家可以動筆畫一畫,。

播放《美國科羅拉多大峽谷組曲》中的《日出》,，同學(xué)邊聽邊作畫。

生:展示自己的繪畫作品,。

師：你們怎么想到這些的呢?

生：這段音樂的旋律很優(yōu)美,，很舒展，就讓我聯(lián)想到清晨日出的景象……,。

4,、總結(jié)根據(jù)音樂中的哪些因素進(jìn)行繪畫?

生：旋律起伏、音量,、節(jié)奏,、音色、力度,、速度,、音樂所表達(dá)的情緒……,。

5、欣賞繪畫作品聯(lián)想音樂,。

師：大家看得很仔細(xì),，描述的很清楚。其實(shí),，這兩個(gè)人物是畫家寫生中的兩個(gè)人物,，原本不在一個(gè)作品中，但是,，由于他們兩人有鮮明的對比,，作曲家就讓他們在音樂中相會了，讓他們聚在一起,，相互交談,。

生：表現(xiàn)富人在低音區(qū)，用大號演奏;表現(xiàn)窮人在高音區(qū),，用長笛來演奏……,。

表現(xiàn)富人力度強(qiáng)，表現(xiàn)窮人力度弱……,。

師：大家都發(fā)表了自己的看法,，下面我們就來聽一聽作曲家是怎樣用音樂來表現(xiàn)這兩個(gè)人的。

欣賞《圖畫展覽會》中的《兩個(gè)猶太人》(鋼琴版),。

師：(邊欣賞邊介紹)一開始在低音區(qū)富人出現(xiàn)了,，作曲家用間歇的節(jié)奏，出人不意的重音表現(xiàn)了自滿,、狂妄的富人,。緊接著，在高音區(qū)可憐的窮人走來了,，描寫窮人的音樂很快,，表現(xiàn)了他看到富人后的緊張、不安和害怕,。兩個(gè)主題同時(shí)出現(xiàn)了，似乎他們在喋喋不休地談?wù)撌裁?。低音區(qū)富人粗暴的音調(diào)始終占有音響上的優(yōu)勢,，而高音區(qū)窮人的細(xì)弱的音調(diào)則顯得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，惶恐不安,。最后富人用粗暴的音響將窮人的音響打斷,，仿佛可憐的窮人被蠻橫無理的富人趕跑。

生：表現(xiàn)富人用的是弦樂,，表現(xiàn)窮人用的是小號……,。

師：此曲是用弦樂群來表現(xiàn)富人,，用加了弱音器的小號來表現(xiàn)窮人的。

6,、總結(jié)繪畫中的哪些因素讓你覺得有音樂的存在?

生：構(gòu)圖,、人物形象、線條,、色彩……,。

三、總結(jié),。

師：這節(jié)課我們了解了音樂與繪畫的關(guān)系,，音樂與繪畫是相互滲透，相互影響的,。用音樂可以表現(xiàn)繪畫,，我們通過音樂中旋律的起伏、音量,、節(jié)奏,、音色、力度,、速度,、音樂所表達(dá)的情緒，聯(lián)想到一幅美麗的畫面;用繪畫也可以表現(xiàn)音樂,，我們可以從畫面中的色彩,、線條、構(gòu)圖中感受到音樂存在,。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中能夠把音樂與繪畫聯(lián)系起來,，讓自己的生活更加豐富、更加多姿多彩,。

教師的八年級音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇二

本學(xué)期本人主要負(fù)責(zé)高一10個(gè)班的《音樂鑒賞》教學(xué)和高三年級音樂特長生教學(xué)工作,。高一學(xué)生新入學(xué)，音樂鑒賞的水平不高,，能力不強(qiáng),，但可塑性大。高三音樂特長生的專業(yè)知識提升較大,，但鞏固的還不夠,，聲樂演唱水平提高較大，但依然有提升的較大空間,。通過兩年的培訓(xùn)在20__年專業(yè)術(shù)科考試中取得可喜成績,。

二、教學(xué)任務(wù)及其目標(biāo)：

1,、切實(shí)執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)常規(guī)的要求,，依據(jù)課改要求,，認(rèn)真完成所任教音樂模塊各單元、各章節(jié)的內(nèi)容,。

2,、在教學(xué)中依據(jù)我校“全面育人,，彰顯個(gè)性,，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，落實(shí)新課標(biāo)提出的以音樂審美為核心,，以興趣愛好為動力,，面向全體學(xué)生，重視音樂實(shí)踐,，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)作,，提倡學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族文化,。

3,、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動,。

4,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法知道,，課堂教學(xué)體現(xiàn)合作互動,，自主探究、自主學(xué)習(xí),，通過教學(xué)提高學(xué)生音樂感受與評價(jià)鑒賞的能力,，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。

5,、在課堂教學(xué)和綜合實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度,，增進(jìn)集體意識、團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)能力,。

6,、加強(qiáng)音樂特長生專業(yè)的輔導(dǎo)與教學(xué)，逐步提高專業(yè)素養(yǎng)和水平,，爭取使高三專業(yè)考生取得良好成績,。

三、教學(xué)理念：

1,、以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好,。

2,、面向全體學(xué)生,，注重個(gè)性發(fā)展。

提高每個(gè)學(xué)生的音樂素養(yǎng),，使學(xué)生各方面的潛能得到開發(fā),，并使他們從中受益。普通高中音樂課的教學(xué)活動應(yīng)面向全體學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。

3,、重視音樂實(shí)踐,，增強(qiáng)創(chuàng)造意識。

在所有音樂活動中,，激發(fā)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造意識,，重視藝術(shù)實(shí)踐，將其作為學(xué)生獲得音樂審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂知識與技能的基本途徑,。通過音樂藝術(shù)實(shí)踐,，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識與合作精神,。

4,、弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化,。

普通高中音樂課程應(yīng)將各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂和反映近現(xiàn)代與當(dāng)代中國社會生活的優(yōu)秀音樂作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化增強(qiáng)民族意識，培養(yǎng)愛國主義情感,。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、以培養(yǎng)學(xué)生的特長為主,，提高學(xué)生基本素質(zhì),，提高學(xué)生的音樂審美能力。

2,、進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法和手段,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效益,。

3,、認(rèn)清形勢，更新觀念,，搞好本學(xué)科的教研教改工作,。

4、完成教學(xué)任務(wù),，搞好常規(guī)教學(xué),。

5,、通過聆聽與鑒賞培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣與鑒賞能力，提高音樂素養(yǎng),。啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下,，充分展開想象;保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。

6,、在教學(xué)活動中要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐,，重視學(xué)生感受、體驗(yàn),、表現(xiàn)音樂的情感,，重視學(xué)生感受、體驗(yàn),、表現(xiàn),、鑒賞音樂的美。

7,、思考與探究：培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力,，自己解決問題的能力。重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程,。

8,、收集與整理：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要通過收集整理,，逐步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好,，養(yǎng)成收集信息的習(xí)慣，學(xué)會處理信息和整理資料的能力,。同時(shí),，學(xué)會對當(dāng)?shù)氐拿耖g音樂文化遺產(chǎn)資料進(jìn)行收集與整理，保護(hù)的方法,。

9,、活動與創(chuàng)編。

在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，主要通過實(shí)踐活動感受,、體驗(yàn)音樂、學(xué)習(xí)和掌握音樂的基本技能技巧,，提高學(xué)生音樂的表演能力與創(chuàng)造性思維能力,。提供同學(xué)相互鑒賞與評價(jià)時(shí)間、空間,。

教師的八年級音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇三

一,、樂曲簡析：

《十面埋伏》是一首的琵琶傳統(tǒng)大套武曲，樂曲描寫公元前2楚漢相爭在垓下決戰(zhàn)，漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項(xiàng)羽的楚軍這個(gè)歷史故事,。二,、教學(xué)目標(biāo)：

2.使學(xué)生感受樂曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場上的壯烈情景。

3.懂得用樂曲的速度,、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》,。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)速度、力度,、節(jié)奏等要素去欣賞樂曲《十面埋伏》,，大略理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點(diǎn)。

四.教學(xué)過程,。

(一)熟悉樂曲(25分鐘),。

1.“上課之前老師想問問大家：你們喜歡欣賞音樂嗎?為什么呢?”

(音樂能抒發(fā)人的思想感情，陶冶人的性情……),。

2.“好,，請同學(xué)們把書打開到第21頁，今天我們這節(jié)課就來欣賞一首器樂曲——《十面埋伏》,。

《十面埋伏》是我國傳統(tǒng)器樂作品中大型琵琶舞曲的優(yōu)秀代表作品,。請同學(xué)們仔細(xì)聆聽，用心的體會,，聽完之后談?wù)勀銈兊牡谝桓杏X,。

3.播放琵琶曲《十面埋伏》;(7分鐘)。

4.首先我想提問的是這首樂曲是由何樂器演奏的呢?(琵琶),。

琵琶簡介：琵琶是我國具有悠久歷史的一種彈撥樂器,，相傳已有二千多年的歷史。琵琶的種類很多,，但我們現(xiàn)在用的最多的是四弦琵琶,。

《十面埋伏》是一首的大型琵琶曲，樂曲內(nèi)容的壯麗輝煌,，風(fēng)格的雄偉奇特,，在古典音樂中是罕見的。這首樂曲是根據(jù)公元前202年楚汗兩方在垓下(今安徽省靈壁縣東南)進(jìn)行決戰(zhàn)時(shí),，漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法,，從此徹底擊敗楚軍，迫使項(xiàng)羽自刎烏江這一歷史事實(shí)加以集中概括譜寫而成的,。這首樂曲出色地運(yùn)用音樂手段表現(xiàn)了戰(zhàn)爭場面的激烈雄壯,，及當(dāng)時(shí)刀光劍影、驚天動地的激烈場面，使人仿佛身臨其境,。

6.“下面我們結(jié)合音樂故事《楚漢相爭》再次感受一下此曲所表達(dá)的思想感情及它所運(yùn)用演奏技巧,。”

7.再次播放器樂曲《十面埋伏》,，同時(shí)請一位同學(xué)上臺朗誦音樂故事“楚漢相爭”及“垓下歌”(把項(xiàng)羽在面臨失敗時(shí)的那種焦慮及兒女情長表現(xiàn)出來),。(7分鐘)。

“楚漢相爭”：垓下決戰(zhàn)是我國歷一次有名的戰(zhàn)役,。秦朝末年,，陳勝吳廣揭竿而起。在風(fēng)起云涌的農(nóng)民起義猛烈打擊下,，秦王朝宣告滅亡,。此時(shí)，劉邦的漢軍和項(xiàng)羽的楚軍展開了逐鹿中原,、爭霸天下的斗爭,。到公元前202年，楚漢雙方已進(jìn)行了長達(dá)數(shù)年的戰(zhàn)爭,，由于西楚霸王項(xiàng)羽驕矜,、優(yōu)柔寡斷而一再坐失良機(jī)，錯(cuò)過消滅劉邦漢軍的機(jī)會,，到該下決戰(zhàn)時(shí),，劉邦以三十萬的絕對優(yōu)勢兵力包圍了十萬之眾。深夜,，張良吹曉,，兵士唱楚歌，使楚軍感到走投無路,，迫使在烏江展開一場格斗,，項(xiàng)羽因寡不敵眾而拔劍自刎，漢軍取得了輝煌勝利,。

垓下歌,。

力拔山兮氣蓋世，

時(shí)不利兮騅不逝,。

騅不逝兮可奈何,，

虞兮虞兮奈若何。

(二)拓展練習(xí)(15分鐘),。

1.“我們這里有哪些同學(xué)見過兵馬俑呢?大家都知道秦兵馬俑的出現(xiàn)是世界的一大奇跡,。它塑造了將軍、步兵,、車兵等不同兵種的將士形象,。有誰能告訴我“俑”的含義嗎?”

(俑是古代用于陪葬的偶人。莊子稱之為“象人”。俑的質(zhì)地以木質(zhì),、陶質(zhì)最常見,，也有瓷、石或金屬制品,。俑的形象,，主要有奴仆、舞樂,、士兵,、儀仗等，并常附有鞍馬,、牛車、庖廚用具和家畜等模型,，還有鎮(zhèn)墓避邪的神物,。)。

2.“我們已經(jīng)聽了兩遍這首由琵琶演奏的器樂名曲,，對它也基本有所了解,，下面我想來做個(gè)小游戲，我想請幾位同學(xué)來模仿一下古戰(zhàn)場上勇士們英勇奮戰(zhàn)的畫面,，也可以模仿書本上兵馬俑的造型,。”(分別請三位同學(xué)上臺模仿,，讓同學(xué)作出點(diǎn)評,。)。

(三)結(jié)束小結(jié)(1分鐘),。

“好,，今天這節(jié)課我們涉及的內(nèi)容比較多，希望同學(xué)們回去仔細(xì)回想一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,，好好消化一下,，今天這節(jié)課就到這，下課!”

教師的八年級音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇四

教學(xué)內(nèi)容：

一.聽：民族管弦樂《彩云追月》,。

二.唱：歌曲《彩云追月》,。

教學(xué)目標(biāo)：

一.能用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲《彩云追月》,。

二.學(xué)生能用體會歌曲情緒,，并能用音樂的形式來表達(dá)自己的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：能掌握切分音節(jié)奏,，用圓潤,、連貫的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):通過小組合作，能按要求處理,、表現(xiàn)歌曲,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴,、錄音機(jī),。

教學(xué)過程：

一、引入,。

1,、學(xué)生在《彩云追月》聲中走進(jìn)教室。

2.師：月亮象征著和諧,、寧靜和溫馨,、團(tuán)圓，看見月亮?xí)鼓惝a(chǎn)生什么樣的感覺呢?

生：

3.師：“那你知道關(guān)于月亮的歌曲和樂曲嗎?”(如：月亮之上,、彎彎的月亮,、月亮代表我的心、十五的月亮,、月亮走我也走,、等)。

師：今天我們就要共同來學(xué)習(xí)一首也是有關(guān)月的歌曲《彩云追月》,，浩瀚的夜空,，景色迷人。月亮?xí)r兒牽引著云朵,，時(shí)兒破云而出,，高高懸掛。彩云前追后趕,，上下翻滾……”(放月亮圖片)聽：

二,、學(xué)習(xí)歌曲，深入感受,。

1,、播放歌曲《彩云追月》，學(xué)生帶著思考聽歌曲,。

(歌曲給你什么感覺,，歌曲的情緒怎么樣，你仿佛看到了什么畫面),。

皎潔明月動,，彩云緊相隨。

2,、播放音樂,，請學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律,。

教師的八年級音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇五

現(xiàn)在的課堂更加關(guān)注學(xué)生主體性的發(fā)揮，關(guān)注現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用,，只靠一支粉筆,、一張嘴、一本教材的課堂現(xiàn)象已不多見,，這給有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師也帶來了新挑戰(zhàn),，無論是青年教師還是老教師都需要更新教育觀念、提高教學(xué)技能,，通過教學(xué)設(shè)計(jì)則可以實(shí)現(xiàn)新理論,、新方法的有效運(yùn)用，今天豆花問答網(wǎng)小編在這給大家整理了一些初中音樂教學(xué)設(shè)計(jì),，就讓我們一起來看看吧!

一,、教學(xué)目標(biāo)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】,。

通過學(xué)習(xí)歌曲,，能夠感受到歌曲“讓世界充滿愛”的真摯情感，體會真情的可貴,。

【過程與方法】。

運(yùn)用模仿,、對比,、合作的方式培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。

【知識與技能】,。

掌握切分的演唱方法和二聲部合唱的音色和諧,，并能夠完整的演唱歌曲。

二,、教學(xué)重難點(diǎn),。

【重點(diǎn)】。

完整而流暢的演唱歌曲《讓世界充滿愛》,。

【難點(diǎn)】,。

掌握小切分的演唱方法。

三,、

教學(xué)過程,。

(一)導(dǎo)入。

教師播放5.12汶川地震的搶險(xiǎn)視頻,，并設(shè)問這個(gè)視頻表現(xiàn)了什么樣的情感主題?學(xué)生自由發(fā)言,，教師。

總結(jié),。

這個(gè)視頻主要表現(xiàn)出關(guān)于愛的情感主題一方有難八方支援,。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)愛的歌曲《讓世界充滿愛》,。

(二)新課教授。

1.初聽歌曲,，教師播放歌曲并設(shè)問歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言,，教師總結(jié)歌曲的速度很慢，情緒非常的柔和,、抒情,。

2.復(fù)聽歌曲，并思考歌曲可以分為幾段?它們的演唱形式分別是什么?學(xué)生自由發(fā)言,，教師總結(jié),，這首歌曲可以分3段，第一段是獨(dú)唱,，第二段是合唱,，第三段又回到獨(dú)唱。

3.完整的聆聽歌曲,，并體會其中的情感,。

4.教師彈琴范唱第一段，學(xué)生跟琴哼唱曲譜,。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)切分節(jié)奏并講解,，切分節(jié)奏的作用主要是為了打破原來節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別演唱原曲譜和去掉切分后的曲譜體會切分節(jié)奏,。

5.填詞演唱第一段,。

6.教師彈琴范唱第二段高聲部旋律，學(xué)生跟琴哼唱,。教師彈琴范唱第二段低音聲部旋律,，學(xué)生跟琴哼唱。

7.分小組合唱第二段曲譜后交換聲部演唱,。教師講解合唱,，合唱要求單一聲部音的高度統(tǒng)一，要求聲部之間旋律的和諧,，所以需要大家齊心協(xié)力,，精誠協(xié)作才能夠唱好兩個(gè)聲部。

8.分小組填詞演唱第二段,。

9.引導(dǎo)大家觀察第三段與第一段的區(qū)別,，學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)第一段和第三段的曲譜是一樣的,，只是歌詞不同,。自由朗讀第三段歌詞后填詞演唱。

10.完整的演唱曲譜,，在第二段的時(shí)候可以分男女聲演唱高低音聲部,。

(三)拓展延伸,。

分小組對比欣賞《我們同屬一個(gè)世界》。

(四)教師小結(jié),。

愛,，人類永恒的主題;愛，是世界都能讀懂的語言,。讓我們在這首愛的音樂中結(jié)束今天的學(xué)習(xí),，希望大家能用自己的行動，去愛身邊的每一個(gè)人,，愛我們這個(gè)世界,。

一、樂曲簡析：

《十面埋伏》是一首的琵琶傳統(tǒng)大套武曲,，樂曲描寫公元前202年楚漢相爭在垓下決戰(zhàn),，漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項(xiàng)羽的楚軍這個(gè)歷史故事。二,、教學(xué)目標(biāo)：

2.使學(xué)生感受樂曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場上的壯烈情景,。

3.懂得用樂曲的速度、力度,、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》,。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)速度,、力度,、節(jié)奏等要素去欣賞樂曲《十面埋伏》，大略理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點(diǎn),。

四.教學(xué)過程。

(一)熟悉樂曲(25分鐘),。

1.“上課之前老師想問問大家：你們喜歡欣賞音樂嗎?為什么呢?”

(音樂能抒發(fā)人的思想感情,，陶冶人的性情……)。

2.“好,，請同學(xué)們把書打開到第21頁,，今天我們這節(jié)課就來欣賞一首器樂曲——《十面埋伏》。

《十面埋伏》是我國傳統(tǒng)器樂作品中大型琵琶舞曲的優(yōu)秀代表作品,。請同學(xué)們仔細(xì)聆聽,，用心的體會，聽完之后談?wù)勀銈兊牡谝桓杏X,。

3.播放琵琶曲《十面埋伏》;(7分鐘),。

4.首先我想提問的是這首樂曲是由何樂器演奏的呢?(琵琶)。

琵琶簡介：琵琶是我國具有悠久歷史的一種彈撥樂器,，相傳已有二千多年的歷史,。琵琶的種類很多,，但我們現(xiàn)在用的最多的是四弦琵琶。

《十面埋伏》是一首的大型琵琶曲,，樂曲內(nèi)容的壯麗輝煌,，風(fēng)格的雄偉奇特，在古典音樂中是罕見的,。這首樂曲是根據(jù)公元前202年楚汗兩方在垓下(今安徽省靈壁縣東南)進(jìn)行決戰(zhàn)時(shí),，漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法，從此徹底擊敗楚軍,，迫使項(xiàng)羽自刎烏江這一歷史事實(shí)加以集中概括譜寫而成的,。這首樂曲出色地運(yùn)用音樂手段表現(xiàn)了戰(zhàn)爭場面的激烈雄壯，及當(dāng)時(shí)刀光劍影,、驚天動地的激烈場面,，使人仿佛身臨其境。

6.“下面我們結(jié)合音樂故事《楚漢相爭》再次感受一下此曲所表達(dá)的思想感情及它所運(yùn)用演奏技巧,?！?/p>

7.再次播放器樂曲《十面埋伏》，同時(shí)請一位同學(xué)上臺朗誦音樂故事“楚漢相爭”及“垓下歌”(把項(xiàng)羽在面臨失敗時(shí)的那種焦慮及兒女情長表現(xiàn)出來),。(7分鐘),。

“楚漢相爭”：垓下決戰(zhàn)是我國歷一次有名的戰(zhàn)役。秦朝末年,，陳勝吳廣揭竿而起,。在風(fēng)起云涌的農(nóng)民起義猛烈打擊下，秦王朝宣告滅亡,。此時(shí),，劉邦的漢軍和項(xiàng)羽的楚軍展開了逐鹿中原、爭霸天下的斗爭,。到公元前202年,，楚漢雙方已進(jìn)行了長達(dá)數(shù)年的戰(zhàn)爭，由于西楚霸王項(xiàng)羽驕矜,、優(yōu)柔寡斷而一再坐失良機(jī),，錯(cuò)過消滅劉邦漢軍的機(jī)會，到該下決戰(zhàn)時(shí),，劉邦以三十萬的絕對優(yōu)勢兵力包圍了十萬之眾,。深夜，張良吹曉,，兵士唱楚歌,，使楚軍感到走投無路，迫使在烏江展開一場格斗,，項(xiàng)羽因寡不敵眾而拔劍自刎,，漢軍取得了輝煌勝利,。

垓下歌。

力拔山兮氣蓋世,，時(shí)不利兮騅不逝,。

騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何,。

(二)拓展練習(xí)(15分鐘),。

1.“我們這里有哪些同學(xué)見過兵馬俑呢?大家都知道秦兵馬俑的出現(xiàn)是世界的一大奇跡。它塑造了將軍,、步兵,、車兵等不同兵種的將士形象。有誰能告訴我“俑”的含義嗎?”

(俑是古代用于陪葬的偶人,。莊子稱之為“象人”,。俑的質(zhì)地以木質(zhì)、陶質(zhì)最常見,，也有瓷,、石或金屬制品。俑的形象,，主要有奴仆,、舞樂、士兵,、儀仗等,，并常附有鞍馬、牛車,、庖廚用具和家畜等模型,，還有鎮(zhèn)墓避邪的神物。),。

2.“我們已經(jīng)聽了兩遍這首由琵琶演奏的器樂名曲,，對它也基本有所了解，下面我想來做個(gè)小游戲,，我想請幾位同學(xué)來模仿一下古戰(zhàn)場上勇士們英勇奮戰(zhàn)的畫面,，也可以模仿書本上兵馬俑的造型,?！?分別請三位同學(xué)上臺模仿，讓同學(xué)作出點(diǎn)評,。),。

(三)結(jié)束小結(jié)(1分鐘)。

“好,，今天這節(jié)課我們涉及的內(nèi)容比較多,，希望同學(xué)們回去仔細(xì)回想一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,，好好消化一下，今天這節(jié)課就到這,，下課!”

教學(xué)對象：初中二年級,。

出處 sevw.cn

教學(xué)目標(biāo)：1,、欣賞音樂與繪畫作品,，找出音樂與繪畫的要素,，體會音樂與繪畫的聯(lián)系,。

2,、學(xué)生能夠嘗試用繪畫表現(xiàn)音樂,，用音樂表現(xiàn)繪畫,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入,。

師：第一門課每周都只上一節(jié)課,，你們在課上可以用五顏六色的畫筆畫出自己喜歡的圖畫。

生：美術(shù)課,。

師：第二門課也是每周只上一節(jié),，你們都會到一個(gè)特殊的教室上課，在課上可以欣賞到很多不同國家,、不同類型的音樂作品,，還可以學(xué)唱很多好聽的歌曲。

生：音樂課,。

師：大家都猜出是音樂課和美術(shù)課,，你們覺得音樂與繪畫有沒有聯(lián)系呢?

生：有，沒有……,。

師：我們有了兩種答案,，那么你們能說說原因嗎?

生：討論。

師：那么,，音樂與繪畫究竟有沒有聯(lián)系呢?今天我們就來研究一下,。

二、新課,。

1,、用繪畫中的要素——線條來描繪音樂。

播放《梁?！?、《大海呀，故鄉(xiāng)》,。

生：《梁?！愤@段旋律比較舒緩，優(yōu)美，速度慢,，用平滑的曲線來描繪,。

《大海呀，故鄉(xiāng)》速度時(shí)而緩慢,，時(shí)而急速,，旋律是上下波動的，體現(xiàn)大海的波浪起伏,，用波浪線來描繪,。

2、用繪畫中的要素——色彩來描繪音樂,。

師:你會用什么色彩來描繪這個(gè)音樂片段?播放《命運(yùn)》,。

生：黑色、灰色……,。

師：好,，那我們看看這里用了什么色彩?播放dvd。

《命運(yùn)》這個(gè)主題是指當(dāng)時(shí)德國的封建勢力,，貝多芬號召人們起來和命運(yùn)抗?fàn)?，激發(fā)人們同封建勢力搏斗。我們可以看到樂曲一開始那種令人窒息的封建勢力用了黑色來表現(xiàn),，到后面有了一段比較抒情的旋律,，仿佛人們戰(zhàn)勝了命運(yùn)，從黑暗走向了光明,，色彩也變的明亮起來,。

3、聽音樂聯(lián)想畫面,。

師：我們剛剛用繪畫中的要素:線條和色彩來描繪音樂,，下面我們把這兩個(gè)要素結(jié)合起來，我們欣賞一段音樂,，你來聯(lián)想一幅畫面,，大家可以動筆畫一畫。

播放《美國科羅拉多大峽谷組曲》中的《日出》,，同學(xué)邊聽邊作畫,。

生:展示自己的繪畫作品。

師：你們怎么想到這些的呢?

生：這段音樂的旋律很優(yōu)美,，很舒展,，就讓我聯(lián)想到清晨日出的景象……。

4,、總結(jié)根據(jù)音樂中的哪些因素進(jìn)行繪畫?

生：旋律起伏,、音量、節(jié)奏,、音色,、力度、速度,、音樂所表達(dá)的情緒……,。

5、欣賞繪畫作品聯(lián)想音樂,。

師：大家看得很仔細(xì),，描述的很清楚。其實(shí),，這兩個(gè)人物是畫家寫生中的兩個(gè)人物,，原本不在一個(gè)作品中，但是,，由于他們兩人有鮮明的對比,，作曲家就讓他們在音樂中相會了，讓他們聚在一起,，相互交談,。

生：表現(xiàn)富人在低音區(qū)，用大號演奏;表現(xiàn)窮人在高音區(qū),，用長笛來演奏……,。

表現(xiàn)富人力度強(qiáng)，表現(xiàn)窮人力度弱……,。

師：大家都發(fā)表了自己的看法,，下面我們就來聽一聽作曲家是怎樣用音樂來表現(xiàn)這兩個(gè)人的。

欣賞《圖畫展覽會》中的《兩個(gè)猶太人》(鋼琴版),。

師：(邊欣賞邊介紹)一開始在低音區(qū)富人出現(xiàn)了,，作曲家用間歇的節(jié)奏，出人不意的重音表現(xiàn)了自滿,、狂妄的富人,。緊接著，在高音區(qū)可憐的窮人走來了,，描寫窮人的音樂很快,，表現(xiàn)了他看到富人后的緊張、不安和害怕,。兩個(gè)主題同時(shí)出現(xiàn)了,，似乎他們在喋喋不休地談?wù)撌裁础５鸵魠^(qū)富人粗暴的音調(diào)始終占有音響上的優(yōu)勢,，而高音區(qū)窮人的細(xì)弱的音調(diào)則顯得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，惶恐不安。最后富人用粗暴的音響將窮人的音響打斷，仿佛可憐的窮人被蠻橫無理的富人趕跑,。

生：表現(xiàn)富人用的是弦樂,，表現(xiàn)窮人用的是小號……。

師：此曲是用弦樂群來表現(xiàn)富人,，用加了弱音器的小號來表現(xiàn)窮人的,。

6、總結(jié)繪畫中的哪些因素讓你覺得有音樂的存在?

生：構(gòu)圖,、人物形象,、線條、色彩……,。

三,、總結(jié)。

師：這節(jié)課我們了解了音樂與繪畫的關(guān)系,，音樂與繪畫是相互滲透,，相互影響的。用音樂可以表現(xiàn)繪畫,，我們通過音樂中旋律的起伏,、音量、節(jié)奏,、音色,、力度、速度,、音樂所表達(dá)的情緒,，聯(lián)想到一幅美麗的畫面;用繪畫也可以表現(xiàn)音樂，我們可以從畫面中的色彩,、線條,、構(gòu)圖中感受到音樂存在。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中能夠把音樂與繪畫聯(lián)系起來,，讓自己的生活更加豐富,、更加多姿多彩。

多多益善的好范文,。

教師的八年級音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇六

本學(xué)期共任教4個(gè)班級,，高一學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：

二、教學(xué)目標(biāo)：

傳統(tǒng)的教育觀念,，經(jīng)常把課程視為知識,、學(xué)科,。以知識為中心、知識標(biāo)準(zhǔn)化,、知識統(tǒng)一化痕跡明顯,，這些觀念支配著課程構(gòu)建、設(shè)計(jì)與實(shí)施,。在新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課程目標(biāo)由單向方式走向多元,、綜合與均衡,。教育部新近頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：“強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程,?！彼鼘W(xué)生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。因此新的高中音樂課程中課程目標(biāo)是從“情感,、態(tài)度與價(jià)值觀,，過程與方法，知識與技能”三個(gè)維度來進(jìn)行表述的,，體現(xiàn)了“以人為本”理念,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課程的核心，同時(shí)也突出了課程的整合,。

1,、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受,、體驗(yàn),、鑒賞音樂美的能力，樹立正確的審美觀念,。

2,、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂教育之中,，陶冶情操,，提高修養(yǎng)。

3,、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好，把握必要的音樂知識與欣賞方法,，開闊視野,，啟迪聰明，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展,。

三,、教學(xué)要求:傳統(tǒng)的教育觀過分強(qiáng)調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長過程中作用,，而忽略了個(gè)人情感、態(tài)度及價(jià)值觀在人的成長經(jīng)歷中的地位,。新的課程觀將情感,、意志因素提高到一個(gè)新的高度來理解，是課程目標(biāo)中重要的價(jià)值取向,。情感,，不僅僅體現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱情,，更體現(xiàn)為情感本身的體驗(yàn)與內(nèi)心世界的豐富;態(tài)度,，音樂教育的本質(zhì)是審美，決定了把“情感,、態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)放在首位,。音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對音樂作品進(jìn)行分析,、比較與評價(jià),，使他們在欣賞音樂的實(shí)踐活動中熟悉、理解,、鑒賞音樂,。

1、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們主動地參與音樂審美活動,。

2、利用各種現(xiàn)代化的,、直觀性的音樂教具與學(xué)具,，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感受。

3,、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(音樂會,、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等)有機(jī)地結(jié)合,，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動的指導(dǎo)作用,。

1、強(qiáng)化治理,，突出重點(diǎn),，抓住高考生命線。

2,、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心,，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平,。

3,、加強(qiáng)教研教改,，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、加強(qiáng)合作，優(yōu)勢互補(bǔ),，共同提高,。

五、教學(xué)內(nèi)容:任何課程都必然有知識和技能體系,，音樂學(xué)科也是如此,，過去往往過分強(qiáng)調(diào)了知識與技能的重要性，學(xué)習(xí)音樂知識與音樂技能方法枯燥,、單一,，和實(shí)踐分離,，使老師教得累,，學(xué)生學(xué)得煩。新的音樂知識和技能觀認(rèn)為：音樂知識不僅僅體現(xiàn)為樂理知識,、還包括音樂基本表現(xiàn)要素和音樂常見結(jié)構(gòu)以及音樂體裁,、形式等知識。音樂技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱,、練耳,、識譜等方面，更為重要的是把樂譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用或唱歌技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)放在整體音樂實(shí)踐中進(jìn)行,。因此,，知識與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的音樂實(shí)踐活動中完成。

1,、欣賞民歌,、藝術(shù)歌曲、說唱音樂,、戲曲音樂,、歌劇、舞劇音樂,、器樂曲,、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品,。介紹有關(guān)音樂常識,。

2、通過欣賞音樂,，使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏,、旋律,、和聲、音色,、調(diào)式,、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用,。

3,、通過欣賞音樂，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂的風(fēng)格流派,、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化,。

4、通過欣賞音樂,，使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人,、音樂與社會的關(guān)系。

5,、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的,、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性,、藝術(shù)性,、經(jīng)典性原則。

6,、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族,、民間音樂作品，以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音樂文化,，加強(qiáng)愛國主義教育,。

7、注重學(xué)習(xí)世界各國,、各地區(qū)民族,、民間音樂作品，以開闊學(xué)生的音樂視野,。

六,、課程安排。

教材體系及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃(總共20課時(shí))第一周軍訓(xùn),，最后一周期末考試,。

第一單元音樂的欣賞。

一,、音樂能告訴我們什么(1課時(shí)),。

二、培養(yǎng)音樂的耳朵(1課時(shí))第二單元音樂的美。

一,、優(yōu)美與壯美(1課時(shí)),。

二、崇高美與歡樂美(1課時(shí)),。

三,、悲劇美與喜劇美(1課時(shí))第三單元音樂與民族。

一,、五十六多芬芳的花,。

中國少數(shù)民族民間音樂(2課時(shí))漢族民歌(2課時(shí))。

二,、亞細(xì)亞民間風(fēng)情(2課時(shí)),。

三、走進(jìn)非洲與美洲(2課時(shí)),。

四,、歐洲民間音樂掠影(2課時(shí))第四單元音樂與時(shí)代。

一,、華夏音樂之光(1課時(shí)),。

二、蟄龍飛起舞東方(1課時(shí)),。

三,、一唱雄雞天下白(1課時(shí))期末考試(1課時(shí)),。

七,、考試考核制度。

音樂欣賞課是考查學(xué)科,?？疾榈姆椒ǚ制綍r(shí)考查和期末考查兩類。平時(shí)考查可采用課堂提問,、書面作業(yè)等形式;期末考查可采用問卷,、寫作短文等形式?？疾榈膬?nèi)容重點(diǎn)為學(xué)生感受音樂的能力及分析,、比較、鑒別音樂作品的能力,。音樂欣賞課的考查成績納入學(xué)生的考績范圍,。

教師的八年級音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇七

1、聆聽《生命之杯》,，能夠用熱烈,、富有激情的聲音演唱歌曲的高潮部分，體會作品的風(fēng)格,。

2,、能夠參與欣賞,、演唱、律動等實(shí)踐活動,，感受節(jié)奏,、力度等音樂要素讓音樂充滿動感的作用。

3,、能夠?qū)w育盛會音樂作品感興趣,，并產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和了解的愿望。重點(diǎn)難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：積極參與欣賞,、演唱等實(shí)踐活動感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：探索節(jié)奏,、力度之間的關(guān)系,。

播放《生命之杯》片段，用肢體語言帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)音樂,。

學(xué)生用肢體語言感受音樂,。

（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。

1,、聆聽b段,，引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱b段。學(xué)生跟琴演唱旋律,。（加入英文歌詞唱一唱）,。

2、給b段打節(jié)奏,。為b段伴奏,。

一組xxxxxxxxx,一組加入手勢，同時(shí)為b段伴奏,。

3,、播放a段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)奏,，通過打節(jié)奏感受音樂,。

由關(guān)注節(jié)奏改為：引導(dǎo)學(xué)生從音樂中感受一股強(qiáng)大的推動力量，就像用生命去拼搏的大力神杯,。

4,、間奏、前奏,、尾奏這一環(huán)節(jié)刪去,。

5、關(guān)注力度，完整欣賞ab段,。在b段加入手勢和節(jié)奏,。

1）聆聽，關(guān)注演奏樂器,。

2）解釋什么是前奏,、間奏、尾奏,，比較聆聽,，他們的演奏樂器。

出示間奏的定義,，學(xué)生理解,，并根據(jù)間奏的定義說出前奏和尾奏的定義。分別播放前奏音樂,、間奏音樂,、尾奏音樂，并給出相應(yīng)手勢,，學(xué)生在欣賞整體音樂時(shí),，聽到音樂后做出相應(yīng)的手勢。

3）出示節(jié)奏,，律動,。

聽前奏音樂，用遞進(jìn)的手勢體會前奏音樂的現(xiàn)場效果,。

1,、把體驗(yàn)過的各種手段參與進(jìn)來。

2,、總結(jié)曲式結(jié)構(gòu),。

這一環(huán)節(jié)改為：學(xué)生整體欣賞歌曲,，做出相應(yīng)手勢和律動給教師提示,，教師板書，而不應(yīng)該是教師給學(xué)生總結(jié)曲式結(jié)構(gòu),。

每一節(jié)的體育盛會,，都有一首充滿激情、富有感染力的主題歌,，展示了更快,、更高、更強(qiáng)的體育精神,，吸引著我們?nèi)ハ矏圻\(yùn)動,，積極運(yùn)動。

教師的八年級音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇八

1.學(xué)唱歌曲《青春舞曲》。

2.音樂活動：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏,，并創(chuàng)編舞蹈動作,。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1.學(xué)會并背唱歌曲《青春舞曲》,，正確把握歌曲的情緒,，體會歌曲的旋律特點(diǎn)。

2.通過音樂活動,，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識,，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,，加深對歌曲風(fēng)格的理解,。

3.了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并結(jié)合維吾爾族民族樂器及舞蹈動作體會音樂與舞蹈合作產(chǎn)生的美,。

【教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)】。

用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》,。在教學(xué)中,，既要通過各種活動使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，又要使課堂的氣氛活躍,，充滿“青春氣息”,，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

【教法】,。

聽唱法,、表演法、創(chuàng)造法,。

【教學(xué)過程】,。

教師的八年級音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇九

1、能用圓潤,、連貫的聲音演唱歌曲《彩云追月》,。

2、通過各種音樂活動,，使學(xué)生能夠掌握切分音節(jié)奏,，并能用各種音樂的形式來表現(xiàn)歌曲。

3,、學(xué)生能體會歌曲情緒,，并能用音樂的形式來表達(dá)自己的感情。

教學(xué)重點(diǎn),。

能掌握切分音節(jié)奏,，用圓潤,、連貫的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn),。

通過小組合作,，能按要求處理、表現(xiàn)歌曲,。

教具準(zhǔn)備多媒體課件,。

教學(xué)過程。

一,、情境導(dǎo)入,。

1、課前聽《彩云追月》廣東音樂,。

2,、節(jié)奏練習(xí)認(rèn)一認(rèn)：——“切分音”及“切分節(jié)奏”

xxxxx用加了連線的`切分音節(jié)奏配上詞語念一念感受歌曲旋律，體會歌詞意境：——詩朗誦教師有感情的朗誦,。

二,、寓教于樂。

1,、學(xué)生聽賞《彩云追月》flash,。感受歌曲。

2,、選擇：節(jié)奏——平穩(wěn)的情緒——抒情的速度——稍慢的,。

3、用lu哼唱邊唱邊找切分節(jié)奏學(xué)生回答,，點(diǎn)出方塊底色,。

4、看著歌譜,，把這些地方唱一唱,，跟鋼琴。

5,、聽范唱（童聲）開口默唱,，注意范唱聲音。

7,、跟琴完整演唱帶著感情,，注意聲音。

處理歌曲,。

616535……。

616535……,。

2,、在長音處加上切分節(jié)奏,，用bong帶著音高演唱。

注意：

1）,、用手指尖輕輕敲擊掌心,，根據(jù)音高將手勢放在“高、中,、低”三個(gè)位置,。

2）、聲音輕輕的,。

3）,、節(jié)奏平穩(wěn)。

4,、速度不要越唱越快,。

3、加上漸強(qiáng)漸弱記號唱一唱,。

4,、完整演唱。

三小結(jié),。

讓我們在深情的歌聲中走出教室,。

教師的八年級音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇十

轉(zhuǎn)眼間，已度過了忙忙碌碌的半學(xué)年,?；仡欀雽W(xué)年的教學(xué)工作有必須的成績，也有必須的不足,。這一學(xué)期我擔(dān)任八年級的音樂教學(xué)及舞蹈輔導(dǎo)班的教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做一總結(jié)。

1,，在音樂教學(xué)中,，我把關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，作為根本的教育目標(biāo),。把學(xué)習(xí)還給學(xué)生,。八年級的課堂應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的。在課堂中,，我根據(jù)低年級學(xué)生的特點(diǎn)開展了小舞臺,，教你一招等小欄目。讓學(xué)生表現(xiàn)自我的才華,。給予他們充分的表現(xiàn)欲,。在這學(xué)期里。我組織學(xué)生自制打擊樂器,，用廢舊的瓶子裝上大米及各種糧食制作各種打擊樂,。這種樂器在上課中受到了很好的效果,。在高年級的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀交一些當(dāng)今十分流行的網(wǎng)絡(luò)歌曲,。這種方法是我的音樂課堂比以往更有生機(jī),，學(xué)生的活力很高，學(xué)習(xí)氛圍很濃,。

2.舞蹈教學(xué)方面,。在舞蹈課堂上。首先,，我對學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練,，擦地練習(xí)，身體各部位活動,，拉丁的基本步,。之后，我對學(xué)生進(jìn)行了民族民間舞的風(fēng)格教學(xué),。有活力了拉丁舞的基本步教學(xué),。及各種手位教學(xué)。能夠說,，經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì),，提高氣質(zhì)。改善動作的協(xié)調(diào)性,。都有了很大的提高,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)開始排練了兩個(gè)節(jié)目,，最終學(xué)期結(jié)束時(shí),，我又對學(xué)生進(jìn)行了很多的動員工作，確保下學(xué)期不丟失一個(gè)學(xué)生,。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,，我認(rèn)為教學(xué)方面不夠精，側(cè)重了情感興趣的培養(yǎng),。但對學(xué)生樂理知識的傳授有些欠缺,。沒有處理好音樂相關(guān)學(xué)科的關(guān)系。學(xué)生的演唱情感調(diào)動本事不夠,。創(chuàng)編活動成效也不大,。對學(xué)生的評價(jià)力度不高。對于學(xué)生整體的音樂感受鑒賞,，表現(xiàn),，創(chuàng)造本事培養(yǎng)力度不高。以后還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng),。在舞蹈教學(xué)中,。家長對舞蹈的認(rèn)識還不夠深刻,。學(xué)生參與舞蹈培訓(xùn)的進(jìn)取性還不夠高,。大部分學(xué)生的基本工很差,。沒有扎實(shí)的基本功。對于排練成品節(jié)目有很大的難度,。

在以后的教學(xué)中,，我會一如既往，認(rèn)真教學(xué),。一些有特長的學(xué)生,。不放棄有興趣的學(xué)生。能夠排練出更多更好更有水準(zhǔn)的音樂節(jié)目,。是我校的文藝工作更上一個(gè)新的臺階,。

教師的八年級音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇十一

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)。

【教學(xué)內(nèi)容】合唱《彩云追月》,。

【課型】唱歌綜合課,。

【教材分析】。

合唱歌曲《彩云追月》是由詞作家劉麟根據(jù)作曲家任光所創(chuàng)作的民族管弦樂曲《彩云追月》的主要旋律和音樂意境改編而成,，歌曲為民族宮調(diào)式,，4/4拍，二段體結(jié)構(gòu),。切分音的運(yùn)用使曲調(diào)產(chǎn)生了心潮澎湃的激動情感,，給人以深刻的印象，富有童真的歌詞,，描繪了月夜的幽靜和美好,，合唱形式的使用，更增添了月夜的神秘感,，令人遐想,。

【學(xué)情分析】。

八年級的學(xué)生的正處于青春期,，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生的心理和生理發(fā)生了巨大的變化,，從一種直觀的感性接受逐漸的走向了理性的認(rèn)知，他們已經(jīng)掌握了一定的音樂知識,，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，但在音樂課堂中又羞于開口，不能積極的參與到音樂實(shí)踐活動中,，不喜歡自己演唱,，更不喜歡民族民間音樂，而偏愛流行音樂,，為此,，我們要正確的引導(dǎo),，在我們的音樂課堂讓學(xué)生多去聆聽這些優(yōu)秀的民族民間音樂，因?yàn)樗墙?jīng)過一代代的傳承下來的音樂精華,，我們就可以在潛移默化中讓學(xué)生逐漸的喜歡民族民間音樂,，從而繼承弘揚(yáng)我國的民族民間音樂。其次,，從中學(xué)生的演唱形式上來說,，平時(shí)學(xué)生都喜歡用齊唱或者是獨(dú)唱的方式去演唱歌曲，對于二聲部的教學(xué),，學(xué)生大多都不愿意去選擇唱低聲部,，而喜歡唱高聲部，因?yàn)楦呗暡啃尚暂^強(qiáng),，明朗好聽,，加上學(xué)生的合作意識較差，所以,，合唱教學(xué)進(jìn)行時(shí)有一定的困難,。為此，我們不能規(guī)避二聲部教學(xué),，而是要根據(jù)學(xué)生的識譜能力,，適當(dāng)?shù)慕档碗y度，可對二聲部進(jìn)行簡單的改編,，讓學(xué)生更加喜歡合唱的形式,，感受合唱的音色美。

【教學(xué)目標(biāo)】,。

1,、情感.態(tài)度.價(jià)值觀。

通過歌曲學(xué)習(xí),，使學(xué)生樂于聆聽,、感受、體驗(yàn),、理解中華民族民間音樂深厚,、豐富的意蘊(yùn)之美。以及二聲部和聲演唱的`音色之美,。

2,、過程與方法。

通過感受,、體驗(yàn),、模仿、聲部合作等方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生對民族民間音樂的感受能力和辨別能力,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,。

3、知識與技能,。

有情感地演唱歌曲《彩云追月》,。在唱好自己聲部的基礎(chǔ)上，能夠做到聆聽其他聲部,，建立合作意識,。

【教學(xué)重點(diǎn)】,。

學(xué)唱(體驗(yàn))歌曲,，并能夠自然流暢地演唱二聲部歌曲《彩云追月》，體會民族器樂曲旋律韻味,。貫穿歌曲始終的切分節(jié)奏的學(xué)習(xí),。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

能用統(tǒng)一,、和諧的聲音演唱歌曲的二聲部,。

【教具準(zhǔn)備】。

電子琴,、多媒體,、課件等。

【教學(xué)過程】,。

一,、導(dǎo)課：

1、組織教學(xué),，師生問好,。

設(shè)計(jì)意圖：課一開始，如何讓學(xué)生靜下來,，營造一種靜寧祥和的氛圍,，非常關(guān)鍵。通過美麗的月夜圖片,，以及教師的熱情優(yōu)美的語言,，讓學(xué)生不自覺地進(jìn)入月夜的幽靜與美好的意境之中。

二,、新課學(xué)習(xí),。

師引導(dǎo)：一起來傾聽這夏天的故事：(課件出示歌譜，教師有感情地范唱,，要求學(xué)生從歌中找出出現(xiàn)最頻繁的節(jié)奏),。

xxxxxx。

設(shè)計(jì)意圖：教師通過有感情的范唱，拉近了師生的距離,，更好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。通過對月夜美景的淺析，更容易讓學(xué)生產(chǎn)生畫面感,，激發(fā)他們對大自然的熱愛之情,。

3、生輕聲跟唱,，要求學(xué)生注意切分節(jié)奏,，并找出難點(diǎn)。

歌曲結(jié)束句,，音區(qū)比較高,。音高上，后面的兩個(gè)音翻高八度,，要求學(xué)生輕聲高位,，保持打哈欠的狀態(tài)，跟琴演唱,。

(設(shè)計(jì)意圖：對于學(xué)生遇到的難點(diǎn)之處,，采用重點(diǎn)教唱的方式，并能夠及時(shí)的糾正學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方,。對于歌曲的處理,、學(xué)生唱歌的姿勢、演唱聲音的位置以及歌曲所要表達(dá)的情感始終貫穿整個(gè)學(xué)歌過程,，并不是單獨(dú)拿出來去練習(xí)的,。)。

4,、完整演唱,。

師引導(dǎo)，彩云追月,，晚上能看到云彩的顏色,，說明晚上的月光非常的明亮，皓月當(dāng)空,，月光如水,，非常寧靜的場景。通過對,，云月相隨,，相映成趣的畫面的描述，抒發(fā)了人對大自然的喜愛之情,，同時(shí)還包含著人們對大自然饋贈給我們這份唯美禮物的一種感激之情,。

(設(shè)計(jì)意圖：歌曲是用來表達(dá)情感的，引導(dǎo)學(xué)生以情帶聲，用自己最好的狀態(tài),，最美的聲音,，來表現(xiàn)人們對大自然的贊美與熱愛之情)。

設(shè)計(jì)意圖：通過了解作者以及作品,，激勵(lì)學(xué)生更喜歡這首作品,，引起學(xué)生想盡快學(xué)會這首歌曲的積極性。

5,、有感情的演唱歌曲,。

學(xué)生隨伴奏用柔和的音色，輕輕晃動身體有感情地演唱歌曲,。

8,、二聲部的學(xué)習(xí)。

師引導(dǎo)：由于歌曲的經(jīng)典,，人們對這首歌曲加以不斷的創(chuàng)新與改編,，尤其是二聲部的加入，使得歌曲更加充分體現(xiàn)了月夜的幽靜與美好,。

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱第二聲部的樂譜，(并問學(xué)生是不是很熟悉,，新課之前我們已經(jīng)感受過這段和聲,。)。

學(xué)生隨琴視唱第二聲部的旋律數(shù)遍,，然后輕輕填詞感受,，并將學(xué)生分組分聲部分別練習(xí)兩個(gè)聲部的旋律和唱詞，生生配合互換演唱高,、低聲部,，提示學(xué)生用平穩(wěn)連貫、整體統(tǒng)一的聲音演唱歌曲,，體驗(yàn)二聲部的和諧之美,。

設(shè)計(jì)意圖：在唱熟歌曲的第一聲部的基礎(chǔ)上，學(xué)唱第二聲部,，讓學(xué)生體驗(yàn)二聲部的和諧之美,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

作者作品簡介,。

2,、欣賞通俗版的《彩云追月》。

師引導(dǎo)：隨著時(shí)代的發(fā)展,，人對這首歌曲又賦予新的內(nèi)涵,，加進(jìn)了很多很多時(shí)尚的元素，創(chuàng)作了不同版本的歌曲《彩云追月》，讓我們一起來欣賞一下!

(讓學(xué)生欣賞再度創(chuàng)作的作品不同版本的《彩云追月》,，感受融入了現(xiàn)代音樂元素的歌曲),。

設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)不僅鞏固了本課的內(nèi)容，開闊了音樂視野,，進(jìn)一步音樂帶來的藝術(shù)魅力,。

教師的八年級音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇十二

《彩云追月》是人音版八年級上冊第五單元民族管弦樂曲國樂飄香——歌唱教學(xué)部分。歌曲是根據(jù)民族管弦樂曲《彩云追月》改編而成,，作曲任光,，后被劉麟填詞而成，在此基礎(chǔ)上又加入二聲部,。歌曲是兩段體曲式,，a段具有較濃郁的民族風(fēng)格，b段是在a段的基礎(chǔ)上派生而成,，旋律更加婉轉(zhuǎn)動人,，是第一段旋律的延伸和發(fā)揮。其描繪了一種云月相逐,、相映成趣的意境之美,，也表達(dá)了作者思念遠(yuǎn)在臺灣的親人，盼望兩岸早日統(tǒng)一的迫切心情,。

二,、學(xué)情分析。

優(yōu)勢：八年級的學(xué)生正處于青春期,，從一種直觀的感性接受逐漸走向理性的認(rèn)知,，他們能掌握一定的音樂知識，有表現(xiàn)的愿望,。

不足：對音樂的體裁,、類型、音樂要素,、社會功能不了解,，在音樂課堂中不能積極的參與到音樂實(shí)踐活動中，對民族民間音樂更是不感興趣,，音樂素養(yǎng)也高低不一,，鑒于此我在課堂上就嘗試通過聆聽、視唱,、體驗(yàn),、探究、小組合作等方式讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1、通過歌曲學(xué)習(xí),，使學(xué)生樂于聆聽,、感受、體驗(yàn),、理解中華民族民間音樂深厚,、豐富的意蘊(yùn)之美，以及二聲部和聲演唱的音色之美,。

2,、通過感受、體驗(yàn),、模仿,、聲部合作等方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生對民族民間音樂的感受能力和辨別能力,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,。

3、用舒緩柔美,、統(tǒng)一和諧的聲音有情感地演唱歌曲《彩云追月》,。

在唱好自己聲部的基礎(chǔ)上，能夠做到體驗(yàn),、視唱部分二聲部合唱其他聲部,，建立合作意識。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)。

1,、能用舒緩柔美,、統(tǒng)一和諧的聲音演唱歌曲，體會民族樂曲旋律的'韻味,；貫穿歌曲始終的切分節(jié)奏的學(xué)習(xí),。

2、準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的切分音,、大調(diào)音準(zhǔn)的唱法,，能視唱部分二聲部合唱部分。

五,、教學(xué)策略,。

我的教學(xué)策略是創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課——多樣聆聽,、感受音樂——閱讀教材,、學(xué)唱歌曲——練習(xí)體驗(yàn),、拓展活動——掌握技能、自我評價(jià)——師生互評,、升華主題——總結(jié)本課,、課后作業(yè)。

六,、教學(xué)過程,。

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。

1,、教師鋼琴演奏《春江花月夜》讓學(xué)生欣賞并設(shè)置提問：樂曲的名字是什么,？

2、邀請一位學(xué)生在黑板上將聽到的樂曲用繪畫的形式展示出來,，簡介自己的創(chuàng)作思路,。

3、對學(xué)生的回答進(jìn)行評價(jià),，簡介《春江花月夜》是一首民族管弦樂曲,，接下來，學(xué)習(xí)由民族管弦樂曲改編的歌曲《彩云追月》,。

（1）學(xué)生仔細(xì)聆聽,，感受樂曲的韻律。

（2）繪畫的學(xué)生展開想象：因?yàn)闃非俣群苈?、曲調(diào)幽靜,，所以讓人聯(lián)想到夜晚、月亮,、亭臺,、樓閣的景色，通過樂曲旋律讓學(xué)生展開聯(lián)想,，感受民族樂器帶來的意境之美,。

學(xué)唱歌曲，多樣練習(xí),。請同學(xué)閱讀教材,，提問《彩云追月》的詞曲作者是誰？

學(xué)生回答：“作曲是任光,，填詞是劉麟,。”

分析曲式：歌曲的第一段詞描寫的是對親人無限的思念,，第二段詞抒發(fā)了盼望親人早日團(tuán)圓的迫切心情,，把歌曲的情感推向了高潮。

1,、學(xué)生細(xì)心聆聽,，同桌討論回答歌曲是4/4拍,，慢速。

2,、小組討論回答：歌詞里唱到了月亮,、樹林、山峰,、小溪,、云彩。

3,、學(xué)生用4/4拍的指揮手勢給歌曲打節(jié)奏,。

學(xué)生跟隨鋼琴哼唱旋律：

1、學(xué)生聆聽旋律,，并且跟隨鋼琴哼唱旋律,。

2、學(xué)生聆聽旋律,，并且跟隨鋼琴視唱歌詞,。

3、a組學(xué)生視唱完畢,，b組學(xué)生討論回答：第三行大跳音不準(zhǔn),、切分音不準(zhǔn)。

讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好,、正確的唱歌狀態(tài),，是唱好歌的前提，多形式的練習(xí)體驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動中,，相互評價(jià)也能引發(fā)學(xué)生不斷思考問題,，從而更好地解決問題（教師提問法、對比法,、閱讀教材法,、學(xué)生體驗(yàn)感受法、教師講授法,、學(xué)生評價(jià)法、自主學(xué)習(xí)法）,。

拓展活動：教師鋼琴伴奏《彩云追月》,，a段部分曲調(diào)，以唐代詩人張若虛的詩為歌詞,，進(jìn)行填詞演唱,。選ab兩組上臺展示，教師點(diǎn)評選出優(yōu)勝者,。

七,、小結(jié),。

中華民族音樂作品講究氣韻和意境。作為一名中國人,，我們有責(zé)任傳承優(yōu)秀的民族器樂藝術(shù),。

學(xué)生以四人為小組，積極參與,、討論,、編創(chuàng)，ab兩組學(xué)生分別上臺展示,，臺下學(xué)生進(jìn)行評選,，讓學(xué)生感受中華民族音樂的意境美。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生通過實(shí)踐活動自己動腦,、動手,，學(xué)會編創(chuàng)音樂、掌握技能,、欣賞他人,、相互合作共同完成活動的教學(xué)目標(biāo)。

教師的八年級音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇十三

本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容是d大調(diào)音階,、切分節(jié)奏,、附點(diǎn)四分音符、八分休止符的學(xué)習(xí),，我覺得有效的教學(xué)是我在教學(xué)生學(xué)習(xí)“切分節(jié)奏,、附點(diǎn)四分音符、八分休止符”這部分內(nèi)容,，通過各種靈活的教學(xué)方法,，特別是節(jié)奏輪打(輪唱)部分，(把學(xué)生分成四組,，第一組在第一拍開始,，第二組在第二拍開始，第三組在第三拍開始,，第四組在第四拍開始,，要求每一個(gè)強(qiáng)拍進(jìn)入的組力度要強(qiáng)，其他聲部要弱,，或者第一組在第一拍的強(qiáng)拍進(jìn)入,。

第二組在第一拍的弱拍進(jìn)入，第三組在第二拍的強(qiáng)拍進(jìn)入,，第四組在第二拍的弱拍進(jìn)入,，強(qiáng)弱要求和以上要求一樣)，學(xué)生興趣很高,，他們在玩的同時(shí)掌握了他們要學(xué)習(xí)的知識,，我在課前這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)枯燥的樂理知識,，在學(xué)生掌握知識的同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的相互協(xié)作能力,、聽力,、強(qiáng)弱控制能力，不擾能力等,，這是一種很好,，很有效的練習(xí)方法，以后繼續(xù)貫穿在課堂當(dāng)中,，本節(jié)課收效不是很好的內(nèi)容是d大調(diào)的讀譜,，學(xué)生一周一節(jié)音樂課，他們只有在音樂課堂上才會去唱譜,，平時(shí)的時(shí)間沒有唱譜的習(xí)慣,，所以達(dá)到熟悉很難，再加之學(xué)習(xí)一個(gè)新的調(diào),，對他們來說更難,，我想在這樣的現(xiàn)狀下，想讓他們鞏固讀譜,，嘗試每節(jié)課前演唱熟悉的歌曲時(shí)先唱一遍歌譜然后再唱歌詞,，或許還能達(dá)到熟悉樂譜的目的。

教師的八年級音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇十四

《十面埋伏》是一首的琵琶傳統(tǒng)大套武曲,，樂曲描寫公元前202年楚漢相爭在垓下決戰(zhàn),，漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項(xiàng)羽的楚軍這個(gè)歷史故事。

2,、使學(xué)生感受樂曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場上的壯烈情景,。

3、懂得用樂曲的速度,、力度,、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》。

根據(jù)速度,、力度,、節(jié)奏等要素去欣賞樂曲《十面埋伏》，大略理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點(diǎn),。

(一)熟悉樂曲(25分鐘),。

1、“上課之前老師想問問大家：你們喜歡欣賞音樂嗎?為什么呢?”

(音樂能抒發(fā)人的思想感情,，陶冶人的性情……)。

2,、“好,，請同學(xué)們把書打開到第21頁,，今天我們這節(jié)課就來欣賞一首器樂曲——《十面埋伏》。

《十面埋伏》是我國傳統(tǒng)器樂作品中大型琵琶舞曲的優(yōu)秀代表作品,。請同學(xué)們仔細(xì)聆聽,，用心的體會，聽完之后談?wù)勀銈兊牡谝桓杏X,。

3,、播放琵琶曲《十面埋伏》;(7分鐘)。

4,、首先我想提問的是這首樂曲是由何樂器演奏的呢?(琵琶),。

琵琶簡介：琵琶是我國具有悠久歷史的一種彈撥樂器，相傳已有二千多年的歷史,。琵琶的種類很多,，但我們現(xiàn)在用的最多的是四弦琵琶。

《十面埋伏》是一首的大型琵琶曲,，樂曲內(nèi)容的壯麗輝煌,，風(fēng)格的雄偉奇特，在古典音樂中是罕見的,。這首樂曲是根據(jù)公元前202年楚汗兩方在垓下(今安徽省靈壁縣東南)進(jìn)行決戰(zhàn)時(shí),，漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法，從此徹底擊敗楚軍,，迫使項(xiàng)羽自刎烏江這一歷史事實(shí)加以集中概括譜寫而成的,。這首樂曲出色地運(yùn)用音樂手段表現(xiàn)了戰(zhàn)爭場面的激烈雄壯，及當(dāng)時(shí)刀光劍影,、驚天動地的激烈場面,，使人仿佛身臨其境。

6,、“下面我們結(jié)合音樂故事《楚漢相爭》再次感受一下此曲所表達(dá)的思想感情及它所運(yùn)用演奏技巧,。”

7,、再次播放器樂曲《十面埋伏》,，同時(shí)請一位同學(xué)上臺朗誦音樂故事“楚漢相爭”及“垓下歌”(把項(xiàng)羽在面臨失敗時(shí)的那種焦慮及兒女情長表現(xiàn)出來)。(7分鐘),。

“楚漢相爭”：垓下決戰(zhàn)是我國歷一次有名的戰(zhàn)役,。秦朝末年，陳勝吳廣揭竿而起,。在風(fēng)起云涌的農(nóng)民起義猛烈打擊下,，秦王朝宣告滅亡。此時(shí)，劉邦的漢軍和項(xiàng)羽的楚軍展開了逐鹿中原,、爭霸天下的斗爭,。到公元前202年，楚漢雙方已進(jìn)行了長達(dá)數(shù)年的戰(zhàn)爭,，由于西楚霸王項(xiàng)羽驕矜,、優(yōu)柔寡斷而一再坐失良機(jī)，錯(cuò)過消滅劉邦漢軍的機(jī)會,，到該下決戰(zhàn)時(shí),，劉邦以三十萬的絕對優(yōu)勢兵力包圍了十萬之眾。深夜,，張良吹曉,，兵士唱楚歌，使楚軍感到走投無路,，迫使在烏江展開一場格斗,，項(xiàng)羽因寡不敵眾而拔劍自刎，漢軍取得了輝煌勝利,。

垓下歌,。

力拔山兮氣蓋世，

時(shí)不利兮騅不逝,。

騅不逝兮可奈何,，

虞兮虞兮奈若何。

(二)拓展練習(xí)(15分鐘),。

1,、“我們這里有哪些同學(xué)見過兵馬俑呢?大家都知道秦兵馬俑的出現(xiàn)是世界的一大奇跡。它塑造了將軍,、步兵,、車兵等不同兵種的將士形象。有誰能告訴我“俑”的含義嗎?”

(俑是古代用于陪葬的偶人,。莊子稱之為“象人”,。俑的質(zhì)地以木質(zhì)、陶質(zhì)最常見,，也有瓷,、石或金屬制品。俑的形象,，主要有奴仆,、舞樂、士兵,、儀仗等,，并常附有鞍馬,、牛車、庖廚用具和家畜等模型,，還有鎮(zhèn)墓避邪的神物,。)。

2,、“我們已經(jīng)聽了兩遍這首由琵琶演奏的器樂名曲，對它也基本有所了解,，下面我想來做個(gè)小游戲,，我想請幾位同學(xué)來模仿一下古戰(zhàn)場上勇士們英勇奮戰(zhàn)的畫面，也可以模仿書本上兵馬俑的造型,?！?分別請三位同學(xué)上臺模仿，讓同學(xué)作出點(diǎn)評,。),。

(三)結(jié)束小結(jié)(1分鐘)。

“好,，今天這節(jié)課我們涉及的內(nèi)容比較多,，希望同學(xué)們回去仔細(xì)回想一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，好好消化一下,，今天這節(jié)課就到這,，下課!”

教師的八年級音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇十五

本冊教材從六大主題入手對學(xué)生進(jìn)行音樂熏陶，內(nèi)容貫穿抒情歌曲,、歌曲藝術(shù)處理,、音樂劇、國粹—京劇,、西南地區(qū)的民族歌曲,、海南本土風(fēng)情民歌、音樂與相關(guān)文化等,，分單元,、分板塊地進(jìn)行階梯教學(xué)。

八年級學(xué)生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂,，正處在變聲期的學(xué)生不喜歡自己演唱,，這跟他們青春期心理與生理的變化有關(guān)，因此,，我想多讓他們聆聽音樂也是一種學(xué)習(xí),，在聆聽的基礎(chǔ)上加強(qiáng)音樂知識的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生音樂視野,。通過培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新能力,，讓八年級的學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂歌曲，嘗試做音樂老師來教同學(xué)唱歌，這樣更能促進(jìn)學(xué)生積極性和提高學(xué)生的學(xué)教能力,。在教學(xué)的方式我不會像以前陳舊的教學(xué)模式只教學(xué)生學(xué)完歌曲就行了,，我會改變教學(xué)方式，讓學(xué)生用肢體表演來展示歌曲的內(nèi)涵,，結(jié)合“說,、唱、跳,、演,、人聲伴奏”等形式進(jìn)行，做到完整的音樂劇表演,，全面開發(fā)學(xué)生的方面的能力,，培養(yǎng)獨(dú)特的藝術(shù)感覺。

1,、在原來音樂課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣,。

2,、加強(qiáng)民族性與世界性的融合，追求思想與藝術(shù)的統(tǒng)一,。

3,、力求課堂上把“聽、唱,、認(rèn),、寫、動”貫穿于其中,，提高音樂素質(zhì),。

4、做到準(zhǔn)確輕聲的歌唱,，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲,，力求發(fā)聲準(zhǔn)確而且清晰。

1,、表現(xiàn)要素：

b能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色;

c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低、快慢,、強(qiáng)弱,。

d能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。

2、情緒與情感：

a聽辨不同的音樂,，能用語言作簡單描述;

b能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化,。

教師的八年級音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇十六

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲,，初步唱準(zhǔn)跳進(jìn)音程（1-5）,，嘗試對即興提問作出快速反應(yīng)的演唱。

2,、借助一問一答的游戲方式，理解并掌握對唱的演唱形式,。

3,、在對唱活動中感受、體驗(yàn)與老師及同伴的情感交流,。

活動準(zhǔn)備：

指導(dǎo)看幼兒用書：讓幼兒初步了解五個(gè)手指的.名稱,。

重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲,，初步唱準(zhǔn)跳進(jìn)音程,。

過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲,，鞏固對每個(gè)手指名稱的認(rèn)識,。

教師伸出手指，幼兒說出每個(gè)手指的名稱,。

教師說手指的名稱,，幼兒伸出相應(yīng)手指。

2,、教師示范邊唱邊玩手指游戲,。

教師唱前半段時(shí)，伸出雙手大拇指,；唱后半段時(shí),，將兩個(gè)大拇指相對,，做問好動作,。

教師示范唱歌曲，幼兒玩手指游戲,。

3,、幼兒邊玩游戲,，邊學(xué)唱歌曲,。

4、教師唱前半段,，即興變換手指名稱,，幼兒快速接唱后半段，同時(shí)伸出,。

教師的八年級音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇十七

通過學(xué)習(xí)歌曲,，能夠感受到歌曲“讓世界充滿愛”的真摯情感，體會真情的可貴,。

【過程與方法】,。

運(yùn)用模仿、對比,、合作的方式培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力,。

【知識與技能】。

掌握切分的演唱方法和二聲部合唱的音色和諧,，并能夠完整的演唱歌曲,。

【重點(diǎn)】。

完整而流暢的演唱歌曲《讓世界充滿愛》,。

【難點(diǎn)】,。

掌握小切分的演唱方法。

(一)導(dǎo)入,。

教師播放5.12汶川地震的搶險(xiǎn)視頻,，并設(shè)問這個(gè)視頻表現(xiàn)了什么樣的情感主題?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié),，這個(gè)視頻主要表現(xiàn)出關(guān)于愛的情感主題,，一方有難八方支援。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)愛的歌曲《讓世界充滿愛》,。

(二)新課教授,。

1.初聽歌曲，教師播放歌曲并設(shè)問歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言,，教師總結(jié)歌曲的速度很慢,，情緒非常的柔和、抒情,。

2.復(fù)聽歌曲,，并思考歌曲可以分為幾段?它們的演唱形式分別是什么?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié),，這首歌曲可以分3段,，第一段是獨(dú)唱，第二段是合唱,，第三段又回到獨(dú)唱,。

3.完整的聆聽歌曲,，并體會其中的情感。

4.教師彈琴范唱第一段,，學(xué)生跟琴哼唱曲譜,。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)切分節(jié)奏并講解，切分節(jié)奏的作用主要是為了打破原來節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律,。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別演唱原曲譜和去掉切分后的曲譜體會切分節(jié)奏,。

5.填詞演唱第一段。

6.教師彈琴范唱第二段高聲部旋律,，學(xué)生跟琴哼唱,。教師彈琴范唱第二段低音聲部旋律，學(xué)生跟琴哼唱,。

7.分小組合唱第二段曲譜后交換聲部演唱,。教師講解合唱，合唱要求單一聲部音的高度統(tǒng)一,，要求聲部之間旋律的和諧,，所以需要大家齊心協(xié)力，精誠協(xié)作才能夠唱好兩個(gè)聲部,。

8.分小組填詞演唱第二段。

9.引導(dǎo)大家觀察第三段與第一段的區(qū)別,，學(xué)生自由發(fā)言,，教師總結(jié)第一段和第三段的曲譜是一樣的，只是歌詞不同,。自由朗讀第三段歌詞后填詞演唱,。

10.完整的演唱曲譜，在第二段的時(shí)候可以分男女聲演唱高低音聲部,。

(三)拓展延伸,。

分小組對比欣賞《我們同屬一個(gè)世界》。

(四)教師小結(jié),。

愛,，人類永恒的主題;愛，是世界都能讀懂的語言,。讓我們在這首愛的音樂中結(jié)束今天的學(xué)習(xí),，希望大家能用自己的行動，去愛身邊的每一個(gè)人,，愛我們這個(gè)世界,。

教師的八年級音樂教學(xué)設(shè)計(jì)指南篇十八

1、能夠喜歡我國西南地區(qū)彝族的歌舞,，樂于主動了解彝族的民俗風(fēng)情,，并積極參與表現(xiàn)活動,。

2、能安靜地欣賞樂曲,，感受音樂的舞蹈節(jié)奏,，學(xué)習(xí)“跳月”的基本舞步。

1,、了解樂曲的風(fēng)格特點(diǎn),。

2、舞蹈動作與音樂的節(jié)拍相一致,。

《跳月歌》是流行于云南彌勒西山阿細(xì)人之中的一首舞歌,。每到節(jié)日盛事或農(nóng)閑的月夜，阿細(xì)人在山谷空曠的草坪上或松林中,，點(diǎn)起一堆堆篝火,，并圍在旁邊踏著特別的5／8拍舞步，盡情唱歌,，阿細(xì)人的月光聚會就被稱作“跳月”,。曲調(diào)多由do、mi,、sol三個(gè)音組成,，采用5／8節(jié)拍。全曲以第一小節(jié)為主題,，每個(gè)樂句只有細(xì)小的變化,。旋律活潑、跳躍,、生動,，富有鮮明的民族特色。

一,、導(dǎo)入,。

1、教師提問：我國土地遼闊,，人口眾多,，共有多少個(gè)少數(shù)民族？

學(xué)生回答,。

2,、教師介紹樂曲相關(guān)內(nèi)容。

學(xué)生回答,。

（2）介紹彝族的風(fēng)土人情：彝族主要居住在我國云南,、四川等省，有十幾個(gè)支系,。阿細(xì)是居住在云南彌勒縣西山鎮(zhèn)可邑村的彝族支系,?；鸢压?jié)是彝族（西南少數(shù)民族）最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。（火把節(jié)傳說動畫）,。

（3）介紹“跳月”的故事：跳月是彝阿細(xì)人的一種歌舞形式,。他們常常聚集在空曠的草坪上和樹林里舉行民族傳統(tǒng)舞會。參加舞會的大都是男女青年,，手持高,、低音笛，大小三弦等樂器,，邊演奏邊跳舞,、在跳到興高采烈之時(shí)，還常常唱起跳月歌,。

二,、欣賞樂曲。

生：音樂歡快,、熱烈,，使人聯(lián)想到載歌載舞的歡慶場面。

教師提問：你們知道“跳月”是什么意思嗎,？

學(xué)生回答,。

教師介紹“跳月”：跳月是彝族阿細(xì)人的一種歌舞形式。他們常常聚集在空曠的草坪上和樹林里舉行民族傳統(tǒng)舞會,。參加舞會的大都是男女青年,，手持高、低音笛,，大小三弦等樂器，邊演奏邊跳舞,。在跳到興高采烈之時(shí),，還常常唱起跳月歌。據(jù)說“跳月歌”還流傳著一個(gè)故事呢,。傳說在很早的時(shí)候,，阿細(xì)人住的地方發(fā)生了一場山火，大火燒了九天九夜,，阿細(xì)人打了九天九夜還打不滅火,，地面被大火燒得滾燙，打火的就不斷地?fù)Q著腳,，或單只跳著打,，后來大火終于撲滅了。為了慶祝勝利,，大家吹笛子,、彈起三弦,、拍著巴掌、模仿打火時(shí)的樣子,，換著腳跳舞,。那笛子的聲音，意思是“快點(diǎn)來啊快點(diǎn)來,！”三弦的聲音意思是：“前進(jìn),！前進(jìn)！”“打火,！打火,！”對這種舞蹈，阿細(xì)只簡單地說：“跳”,?！疤赂琛笔菨h人看了以后給起的名字，以后便慢慢流傳開了,。是不是挺有意思的,，那就讓我們再仔細(xì)聽一聽吧。

2,、再次聆聽《跳月歌》,。你能哼唱出樂曲中重復(fù)最多的`一句旋律嗎？教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題旋律句,，并拍打節(jié)奏感受樂曲特點(diǎn),。指導(dǎo)學(xué)生在主題樂句結(jié)尾處加拍手兩下或加襯詞吶喊聲，以便為下面的舞蹈動作做準(zhǔn)備,。

3,、學(xué)生拍打節(jié)奏感受樂曲特點(diǎn)。再次聆聽全曲,，教師指導(dǎo)學(xué)生在主題樂句結(jié)尾處加拍手兩下或加襯詞吶喊聲,，以便為下面的舞蹈動作做準(zhǔn)備。

教師指導(dǎo)學(xué)生了解三弦,。（三弦簡介）,。

5、師：樂曲中為什么有這么多的變化,？這些變化使你聯(lián)想到什么,？

生：聯(lián)想到不同的舞蹈場景、不同的舞姿,、不同年齡的人……,。

6、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“跳月”的基本舞步。（《跳月歌》舞蹈創(chuàng)編視頻）,。

動作要領(lǐng)：右腳右側(cè)一步,，左腳跟到右腳，右腳再右側(cè)一步,，左腳向右腳方向空中蹬兩拍,，蹬腳的同時(shí)擊掌兩次并喊嘿嘿。左腳左側(cè)一步,，右腳跟到左腳,，左腳再左側(cè)一步，右腳向左腳方向空中蹬兩拍,，蹬腳的同時(shí)擊掌兩次并喊嘿嘿,。

7、隨音樂與老師一起舞蹈,，或分小組表演不同場景的舞蹈,。

三、拓展學(xué)習(xí),。

1,、欣賞《跳月歌》（呂薇演唱），了解同一音樂作品可以有不同音樂表現(xiàn)形式,。

2,、欣賞《彝族舞曲》和《北京喜訊到邊寨》，了解不同內(nèi)容的彝族音樂,。

四,、課堂小結(jié)。

音樂是人們認(rèn)識一個(gè)民族文化的窗口,?！疤隆笔前⒓?xì)人生活的重要內(nèi)容之一。今天,，我們也正是隨著《跳月歌》走進(jìn)了彝族山寨,，現(xiàn)在就讓我們加入到他們歡快的舞蹈行列中一起跳起來吧！師生一起隨著音樂“跳月”,，在歡快的歌舞中結(jié)束課。