通過制定計(jì)劃,，我們可以更好地掌控自己的生活，減少不必要的焦慮和壓力,。要確保計(jì)劃的可行性，我們應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備和計(jì)劃,。下面是一些與計(jì)劃相關(guān)的實(shí)用工具和軟件,，可以提高您的計(jì)劃效率。

三年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃的重要性篇一

道德與法治課程是為初中生的品德,、思想發(fā)展設(shè)立的課程之一,，也是必修的一門課程,，從中學(xué)生的教學(xué)任務(wù)出發(fā)，制定此計(jì)劃,，幫助初中生了解道德,、法制方面的`常識(shí)，做一個(gè)遵法守法的中學(xué)生,。

一,、學(xué)生情況分析。

七年級(jí)學(xué)生處在長身體,、長知識(shí)的階段,，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,，而他們受到年齡與知識(shí)的限制,，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想,，但也會(huì)影響其行為,。本期所任教的四個(gè)七年級(jí)班,，學(xué)生的程度參差不齊,，有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識(shí)，又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣,，提升他們的道德素質(zhì),，學(xué)會(huì)做人。其次要加強(qiáng)能力素質(zhì)教育,，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題,、解決問題的能力。

二,、教學(xué)內(nèi)容與教材體系,。

三、欲達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),。

1,、力爭學(xué)期檢測全部達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，思維能力和分析概括能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，以及綜合性學(xué)習(xí),。創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生主動(dòng)參與,，樂于探究,，交流與合作，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,，多角度的去思考問題,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，增強(qiáng)法制觀念,，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會(huì)的發(fā)展,。

四,、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)并提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

（一）、做好教學(xué)常規(guī)工作,。

1,、認(rèn)真鉆研教材、教綱,。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課,。做到授課胸有“書”,。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),，全收全改，及時(shí)收發(fā),。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),，及時(shí)檢測。

2,、虛心學(xué)習(xí),，本期聽課不少于10節(jié)，多聽與本科相關(guān)教師的課,。

3,、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作,。

（二）,、積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平,。

1,、積極參加教研活動(dòng)，承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開課,，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì),。

2、努力學(xué)習(xí),，提高專業(yè)理論水平,。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科,，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力,。

（三）,、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績,。

1,、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,，讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),，采用討論,、演講,、閱讀、自學(xué),、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛,，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化,。

2、靈活輔助差生,。做好差生個(gè)別思想工作,，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)了學(xué)生自信心,。

3、開展幫帶活動(dòng),。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生,，把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求,，組長監(jiān)督學(xué)習(xí),，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),，及時(shí)反饋,，提高整體教學(xué)效果。

4,、嚴(yán)抓思想工作,。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況，做好工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

（四）,、強(qiáng)化德育功能,，開展課堂活動(dòng)。

1,、配合德育,，挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng),，充分挖掘思想品德課的教育功能,。采用演講、座談,、辯論等形式活動(dòng),，開展一些課外活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

2,、嚴(yán)于律己,，教書育人。立足本職,，熱心向?qū)W生傳授真理,，言傳身教，平等待生,、愛護(hù)學(xué)生,。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理,，動(dòng)之以情,，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),。

三年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃的重要性篇二

抓好教學(xué),，理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念,，備教材、備教法,，從學(xué)生的實(shí)際生活,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同類型的課,，認(rèn)真預(yù)設(shè)教學(xué),，為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備?！兜赖屡c法治》課程是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程,，所以我十分注重對(duì)教材情境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)造性改編，對(duì)課堂教學(xué)的創(chuàng)新使得課堂教學(xué)更富有趣味性,、生活性和生命意義,，力爭課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

如何力爭課堂的有序,、有趣,、有效。我在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握同學(xué)們的實(shí)際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，幫助學(xué)生們開展活動(dòng),。低年級(jí)同學(xué)的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程,。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,，幫助他們獲得彼此聯(lián)系,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，使他們在主動(dòng)積極的參與中得到情感的熏陶,，品德得到發(fā)展,，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng),。努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，促使教學(xué)最終實(shí)現(xiàn)它幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的,，讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展,。

我初步擬寫了小學(xué)低年級(jí)（一、二年級(jí)）道德與法治質(zhì)量考核評(píng)價(jià)體系,。低年級(jí)道德與法治課程如何培養(yǎng)學(xué)生良好的法律和道德意識(shí),，需要通過課堂和課下實(shí)踐的結(jié)合，統(tǒng)編版《道德與法治》將道德與生活知識(shí)重新提升到一個(gè)新的高度,，具有很強(qiáng)的社會(huì)性,，開放性，教學(xué)質(zhì)量需要通過實(shí)踐教育得到提升,。教學(xué)評(píng)價(jià)是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),、制定科學(xué)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)的技術(shù)和手段,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)過程及其結(jié)果進(jìn)行測定,、衡量、分析,、比較,，并給以價(jià)值判斷的過程。

如何讓評(píng)價(jià)求“全”,，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐過程等,，進(jìn)行全面而有針對(duì)性和合理性的評(píng)價(jià),。其次是評(píng)價(jià)渠道多樣化，采用教師評(píng),、學(xué)生小組互評(píng),、自評(píng),、家長評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，并且評(píng)價(jià)講究及時(shí),、適度,，這樣所有學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)引導(dǎo)，充分地發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能,，讓每一個(gè)學(xué)生都能受到老師及時(shí)的表揚(yáng),、激勵(lì)。

進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平,，教師的專業(yè)即是教師之本,，要在教案、課堂教學(xué),、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研,，不斷提升自己的教學(xué)能力，并通過聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí),，通過撰寫反思,、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓道德與法治教學(xué)更有趣,、有效,，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長,。同時(shí)要加強(qiáng)道德與法治學(xué)科教學(xué)研究,，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，積極探索如何創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,。

三年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃的重要性篇三

三年級(jí)的小朋友,，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過上學(xué)期教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究,、熱愛生活的兒童,。

（1）生活性；

（2）開放性,；

（3）活動(dòng)性,。

教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合,。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì),。

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,，愉快積極地生活,，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活,，動(dòng)腦筋,，有創(chuàng)意地生活。

第一單元：在父母關(guān)心下成長,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做,，會(huì)做的事情堅(jiān)持做的好習(xí)慣,。

2、掌握基本的'自我服務(wù)的本領(lǐng),，學(xué)會(huì)疊衣服,、洗鞋、整理書包等,。

3,、了解一日生活中哪些事情是自己應(yīng)該做的。

第二單元：我的班級(jí)我的家,。

1,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到做事認(rèn)真細(xì)心,，做好值日生,。

2、養(yǎng)成愛護(hù)課桌椅,，愛護(hù)班級(jí)公物和學(xué)校的公物,。

3、讓學(xué)生動(dòng)手布置自己的班級(jí),。

第三單元：我也能探究,。

1、了解有關(guān)科學(xué)家的小時(shí)候的故事,。

2,、通過想象設(shè)計(jì)制作未來的房子和交通工具。

3、讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)和制作的東西展示出來,。

第四單元：我是中國人,。

1、了解自己家鄉(xiāng)發(fā)生的變化,。通過哪些方面舉例說明,。

2、使學(xué)生知道中華人民共和國的國歌,、國旗,、國徽、首都,。

3,、知道許多科學(xué)家為家鄉(xiāng)、為祖國作出了巨大貢獻(xiàn),。

1,、通過深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人,。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的興趣,。

3、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性,。

第一周：1,、我長大了。

第二周：2,、我在變變變,。

第三周：3、做的自己。

第四周單元體驗(yàn)活動(dòng)：讓愛住我家,。

第五周：4,、我是值日生。

第六周：5,、愛護(hù)課桌椅,。

第七周：6、我為班級(jí)添光彩,。

第八周單元體驗(yàn)活動(dòng)：美化我們的教室,。

第九周：7、走進(jìn)聰明屋,。

第十周：8,、愛思考會(huì)研究。

第十一周：9,、生活需要小創(chuàng)意,。

第十二周單元體驗(yàn)活動(dòng)：玩出新花樣。

第十三周：10,、可愛的家鄉(xiāng),。

第十四周：11、國旗國旗我愛你,。

第十五周：12,、我愛我的祖國。

第十六周單元體驗(yàn)活動(dòng)：家鄉(xiāng)美祖國親,。

三年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃的重要性篇四

增強(qiáng)對(duì)于大自然及生活的熱愛,，善于觀察。

【行為與習(xí)慣目標(biāo)】,。

養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境,，細(xì)心觀察生活的好習(xí)慣。

【知識(shí)與技能目標(biāo)】,。

知道春天的特征,，用自己感興趣的方式贊美春天。

【過程與方法目標(biāo)】,。

通過觀察對(duì)比,，認(rèn)識(shí)春天的景物，了解春天的特征,，提高觀察自然的能力,。

【重點(diǎn)】。

通過觀察,，感受,，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征,，體會(huì)親近大自然的美好。

【難點(diǎn)】,。

培養(yǎng)對(duì)于大自然的喜愛之情,，對(duì)大自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力,。

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入,。

運(yùn)用歌曲的方式導(dǎo)入，播放歌曲《春天在哪里》,，師生同唱,。

學(xué)生思考：從這首歌里面，聽懂了什么?

學(xué)生回答后,，教師總結(jié)：這是哪個(gè)季節(jié)才會(huì)出現(xiàn)的美景呢?對(duì)啦,，就是春天。今天我們就一起走進(jìn)春天,，看看春天都有什么,。

環(huán)節(jié)二：新課講授。

1.看視頻,，找春天,。

學(xué)生回答后，教師總結(jié),。

2.課前搜集,，課上分享。

學(xué)生后,，教師總結(jié)：春天真是太美了,，那下面了大家動(dòng)動(dòng)小手，一起來填一填,，發(fā)動(dòng)你們的小腦筋,，看看誰最快填完整。

白天漸漸變(),，夜晚漸漸變();,。

天氣漸漸變();。

小草漸漸變(),，()花兒開了;。

小燕子(),。

學(xué)生填完后,，由學(xué)生分享所填內(nèi)容，教師進(jìn)行糾錯(cuò)并總結(jié)：春天來了,，白天越來越長,，天氣越來越暖,，萬物復(fù)蘇，春天真是充滿了希望的季節(jié)啊!

3.贊美春天,，畫一畫,。

過渡：春天帶來了這么多的變化，大家喜不喜歡這樣的春天呢?我們有很多詩人就是因?yàn)樘矚g春天了,，所以寫下了很多優(yōu)美的詩歌,，現(xiàn)在的歌曲創(chuàng)作人也進(jìn)行了譜曲，我們一起來聽一聽《春曉》吧,。

看來大家聽得都非常得陶醉,，那大家動(dòng)手來畫一畫你最喜歡的一個(gè)景物，并且用自己喜歡的方式去夸一夸吧,。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高,。

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：春天的花草如此美麗,，我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木!

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè),。

小結(jié)：今天我們看到了春天這么得美麗漂亮，我們應(yīng)該要珍惜,，如果出現(xiàn)不文明的行為要立刻制止,。

作業(yè)：課后同學(xué)們?nèi)ピO(shè)計(jì)一個(gè)警示牌!

略

三年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃的重要性篇五

貫徹落實(shí)中共十八大、十八屆四中全會(huì)精神,，忠誠實(shí)踐新課程,，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注道德與法治,，提高學(xué)生的生活技能和生活質(zhì)量,。

二、學(xué)生情況分析,。

七年級(jí)學(xué)生正處在青春初期,，有夢想也有挫折，有努力也有困難,。道德與法治教學(xué)一方面要為學(xué)生心扉“開鎖”,，伴隨學(xué)生平穩(wěn)度過心理生理的“突變期”，另一方面要為學(xué)生筑起防波堤,，在法治社會(huì)里懂得有為和有所不為,。學(xué)生剛開始中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，要經(jīng)過由不適應(yīng),、較被動(dòng)到適應(yīng)而且主動(dòng)的時(shí)期,。教學(xué)中要增加趣味性強(qiáng)、啟發(fā)性大的故事,，引導(dǎo)學(xué)生講身邊的故事,，認(rèn)識(shí)做人處事的原則,，遵紀(jì)守法。要采取措施來活躍課堂,，運(yùn)用各種有效教學(xué)技能,，體現(xiàn)“自主、合作,、探究”的思想,。

三、教材分析,。

程標(biāo)準(zhǔn)的理念,，足見組編的功力。

四,、教學(xué)任務(wù),。

本期教學(xué)任務(wù)：

1.第一單元人與人之間：

2.第二單元跨越代溝：

3.第三單元友誼的天空：

4.第四單元走自己的路：

5.第五單元無序與有序：

五、教學(xué)進(jìn)度安排及內(nèi)容,。

本期約為18周,，思想品德課每周2節(jié)，總課時(shí)為36節(jié),。

六,、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施,。

2.精心備課,，考慮人、事,、物,、時(shí)、空等諸方面要素,，記錄教案的臨時(shí)更改及偶發(fā)事件的處置情況等,。

3.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教法,。從課程論和教學(xué)論,、考試論等方面研究道德與法治教學(xué)，寫出一兩篇相關(guān)論文,。

4.強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。做好備,、教,、批、輔,、考等環(huán)節(jié),，步步落實(shí)，追求高效,。

5.加強(qiáng)教學(xué)管理,，重視非智力因素的作用。初步分層教學(xué),，體現(xiàn)差別性的要求,。督促學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,。

6.保證備課組的工作效果。虛心學(xué)習(xí)同行的經(jīng)驗(yàn),，開展制度化的聽課,、評(píng)課工作。

文檔為doc格式,。

三年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃的重要性篇六

本班本學(xué)期共有學(xué)生10人,，其中男生4人，女生6人,。孩子們在教師的引導(dǎo)下,，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對(duì)自我,、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣,，形成了一定的是非觀,。學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為,、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo),，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,，教材具有綜合性,、開放性、情感性等特點(diǎn),。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性,，形式活潑，富有童趣,，使教材更具有親和力,。

本冊教材共有五個(gè)單元,，每個(gè)單元下設(shè)了3—5個(gè)主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升,，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn),。

提示語：一般作為對(duì)某個(gè)話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng),。

旁白：作為和學(xué)生對(duì)話,、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn),，有時(shí)向?qū)W生提出問題。作用相對(duì)靈活,。

情境對(duì)話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己,、感受他人,。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場面,。幫助學(xué)生開闊視野,、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn),、開展活動(dòng)等,。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng)、交流,、小資料”等,，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗(yàn),、討論、探究,、閱讀,、制作、搜集整理信息等,。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例,，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

空白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果,，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者,。

1、上課時(shí)對(duì)學(xué)困生多加注意,，有針對(duì)性地提問,，找到他們學(xué)習(xí)上的難點(diǎn),，予以解決,。

2、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采取相應(yīng)措施,，同時(shí)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，雙方一起努力，提高學(xué)生品德意識(shí),。

第一單元：讓心靈比天空更博大（8課時(shí)）,。

第二單元：我們都有發(fā)言權(quán)（8課時(shí)）。

第三單元：鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)（6課時(shí)）,。

第四單元：一方水土養(yǎng)一方人（6課時(shí)）,。

第五單元：我們都是炎黃子孫（8課時(shí)）。

三年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃的重要性篇七

本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入了三年級(jí)第二學(xué)期,，我仍然擔(dān)任三年級(jí)一班本門課程,。在所有任課老師的共同努力下，本班學(xué)生總體來說學(xué)習(xí)積極性高,，集體榮譽(yù)感強(qiáng),，自主學(xué)習(xí)能力在逐步提高中。通過上期四個(gè)單元的探索學(xué)習(xí),，關(guān)于學(xué)習(xí),、學(xué)校、家庭,、安全的認(rèn)識(shí)在前階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，隨著知識(shí)的增加、理解力的增強(qiáng)呈現(xiàn)螺旋上升提高,。因此,，本學(xué)期將繼續(xù)遵循沙區(qū)“‘學(xué)本式’卓越課堂”教學(xué)模式，結(jié)合我班學(xué)生特點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)自主探索學(xué)習(xí)精神和方法，提高實(shí)踐,、創(chuàng)新能力,。

漆同學(xué)因?yàn)槎鄤?dòng)癥越來越嚴(yán)重，常常不能自控，有些影響自己和同學(xué)們的學(xué)習(xí),；代同學(xué)是單親家庭孩子,，而且主要是父親、婆婆在教育,，也很不到位,，所以行為習(xí)慣還有很多問題。我將一如既往地對(duì)家庭問題產(chǎn)生的特殊兒童更多一份關(guān)愛,。

本冊教材同上冊一樣重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生自我與周圍環(huán)境,、人群的關(guān)系（上冊關(guān)注了校園、家,，關(guān)注了自我學(xué)習(xí)和安全成長）,，本冊在低年級(jí)認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)自己與同學(xué)的不一樣之處入手，認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體,，我們要學(xué)會(huì)尊重,、理解他人的不同，與他人和諧相處,，做一個(gè)誠實(shí)守信的學(xué)生,。第二單元再次引導(dǎo)學(xué)生深入到自己生活的居住地，了解家庭,、社區(qū),、家鄉(xiāng)的聯(lián)系，感受家人,、鄰居,、家鄉(xiāng)建設(shè)者為家庭和家鄉(xiāng)和諧、美好的付出,，增強(qiáng)幸福感和自豪感,。第三個(gè)單元又涉及規(guī)則和規(guī)范的教育、基本文明素養(yǎng)的培養(yǎng),。最后一個(gè)單元“多樣的交通和通信”是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，但是又和學(xué)生的生活結(jié)合得相當(dāng)緊密，幫助學(xué)生了解現(xiàn)代生活,、安全出行,。

1.學(xué)會(huì)了解自己、了解他人,，知道取長補(bǔ)短,；能用理解、尊重的眼光看待他人,，學(xué)會(huì)和他人誠實(shí)合作,、交流,，樹立集體觀念、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。

2.了解自己生活的地方,，感受自己家的溫暖、家鄉(xiāng)的美麗,，學(xué)會(huì)和左鄰右舍和諧相處,、互助互愛，知道家鄉(xiāng)的建設(shè)靠大家,，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

3.知道生活中處處有規(guī)則，體會(huì)規(guī)則的重要性,，養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣,，爭做文明小公民。

4.引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)四通八達(dá)法人交通和飛速發(fā)展的現(xiàn)代通訊給我們生活帶來的便利,，懂得現(xiàn)代交通和通信在我們生活中的重要作用，學(xué)會(huì)合理選擇出行的方式和正確運(yùn)用現(xiàn)代通信手段,。

1.第一單元我和我的同伴,。

第一課我是獨(dú)特的2課時(shí)。

第二課不一樣的你我他1課時(shí),。

第三課我很誠實(shí)2課時(shí),。

第四課同學(xué)相伴1課時(shí)。

2.我在這里長大,。

第五課我的家在這里1課時(shí),。

第六課我家的好鄰居2課時(shí)。

第七課請到我的家鄉(xiāng)來2課時(shí),。

3.第三單元我們的公共生活,。

第八課大家的“朋友”2課時(shí)。

第九課生活離不開規(guī)則1課時(shí),。

第十課愛心的傳遞者2課時(shí),。

4.第四單元多樣的交通和通信。

第十一課四通八達(dá)的交通2課時(shí),。

第十二課慧眼看交通2課時(shí),。

第十三課萬里一線牽2課時(shí)。

機(jī)動(dòng)2課時(shí),。

三年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃的重要性篇八

三年級(jí)下冊教材以單元編排的方式,，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題,，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容,。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,，下面又生成多個(gè)小話題,。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來,，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn),。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo),。三年級(jí)下冊共安排了三個(gè)單元主題,，即：“說說我們共同生活的地方”“畫畫我們成長的地方”“看看我們周圍的商店”。這三個(gè)主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng),，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體,。

1.以學(xué)校生活、家庭生活,、社區(qū)生活為基礎(chǔ),，讓學(xué)生通過對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭,、學(xué)校,、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí),。

2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

3.教材中沒有理性的說教,，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn),。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注,。

4.培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力,，面對(duì)生活中的`各種現(xiàn)象，該學(xué)什么,，不該學(xué)什么,。

教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手,，采用第一人稱的表現(xiàn)方式,，來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體,。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,、科學(xué)技術(shù)新的成果,、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性,，提高整個(gè)教育的質(zhì)量,。

1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則,，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義,。

2.初步了解生產(chǎn),、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響,。

1.利用直觀教具,，引起學(xué)生的注意力。

2.通過各種有趣的機(jī)械操練,、意義操練形式,，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用,。

4.力體現(xiàn)“用中學(xué),、學(xué)中用”的原則。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周：《這是我們共同生活的地方》

第二周：《為了大家共同的需要》

第三周：《社區(qū)需要我們共同參與》

第四周：第一單元的總結(jié)與提高

第五周：《移動(dòng)的畫板》

第六周：《合作的樂趣》

第七周：《地圖是一幅畫》

第八周：第二單元的總結(jié)與提高

第九周：復(fù)習(xí)

第十周：《我家的日常購物》

第十一周：《各種各樣的購物場所》

第十二周：《購物的學(xué)問》

第十三周：第三單元的總結(jié)與提高

第十四周：綜合活動(dòng)

第十五周：學(xué)生社會(huì)生活考察活動(dòng)

第十六周：復(fù)習(xí)

三年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃的重要性篇九

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童的生活型綜合課程，為大家分享了二年級(jí)道德與法治下冊的教學(xué)計(jì)劃,，一起來看看吧！

一、學(xué)生基本情況：

1,、本年級(jí)學(xué)生共103人，其中男生65人,，女生38人,。

2、兩個(gè)班的孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。

3,、還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差,，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象,。

4、兩個(gè)班的孩子還是有些差別,，一班的孩子較為活潑頑皮,，二班的孩子紀(jì)律意識(shí)強(qiáng)一些，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，有不同的方法開展教學(xué),，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。

二,、教材分析：

2,、本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出的,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ),。

3,、本教材面向兒童的整個(gè)生活世界，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材,。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

2,、通過第二單元《我們的班級(jí)》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念,，學(xué)習(xí)做小主人,，自己的班級(jí)自己愛，自己的班級(jí)自己管,，班級(jí)生活規(guī)則大家定,、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí),、責(zé)任意識(shí),。

3、通過第三單元《我們的公共場所》的教學(xué),，引導(dǎo)孩子們在社會(huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民,。滲透《環(huán)境保護(hù)法》,、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育。

4,、通過第四單元《我們生活的地方》的教學(xué),，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水,、豐富物產(chǎn),，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的`可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪,。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，采取由淺入深,、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù),、螺旋上升,、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí),，從不同角度,、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。

4,、建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí),。

5,、課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用,，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀,、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則,、法理等,，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一,。

五,、教學(xué)進(jìn)度,。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表。

第一周：第一課?假期有收獲,。

第二周：第二課?周末巧安排,。

第三周：第三課?歡歡喜喜慶國慶。

第四周：第四課?團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋,。

第五周：第五課?我愛我們班,。

第六周：第六課?班級(jí)生活有規(guī)則。

第七周：第七課?我是班級(jí)值日生,。

第八周：第八課?裝扮我們的教室,。

第九周：第九課?這些是大家的。

第十周：第十課?我們不亂扔,。

第十一周：第十一課?大家排好隊(duì),。

第十二周：第十二課?我們小點(diǎn)兒聲。

第十三周：第十三課?我愛家鄉(xiāng)山和水,。

第十四周：第十四課?家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我,。

第十五周：第十五課?可親可敬的家鄉(xiāng)人。

第十六周：第十六課?家鄉(xiāng)新變化,。

機(jī)動(dòng)：四課時(shí),。

三年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十

三年級(jí)的小朋友，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過上學(xué)期教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究,、熱愛生活的兒童。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征（1）生活性,；（2）開放性；（3）活動(dòng)性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合,。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能,。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇、適應(yīng),、超越的能力,，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3,、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì),。

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活，愉快積極地生活,，負(fù)責(zé)任,，有愛心地生活，動(dòng)腦筋,，有創(chuàng)意地生活,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做,，不會(huì)的事情學(xué)著做，會(huì)做的事情堅(jiān)持做的好習(xí)慣,。

2,、掌握基本的自我服務(wù)的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)疊衣服,、洗鞋,、整理書包等,。

3,、了解一日生活中哪些事情是自己應(yīng)該做的,。

1,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到做事認(rèn)真細(xì)心,，做好值日生,。

2,、養(yǎng)成愛護(hù)課桌椅,，愛護(hù)班級(jí)公物和學(xué)校的公物。

3,、讓學(xué)生動(dòng)手布置自己的班級(jí),。

1、了解有關(guān)科學(xué)家的小時(shí)候的故事。

2,、通過想象設(shè)計(jì)制作未來的房子和交通工具,。

3、讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)和制作的東西展示出來,。

1,、了解自己家鄉(xiāng)發(fā)生的變化。通過哪些方面舉例說明,。

2,、使學(xué)生知道中華人民共和國的國歌、國旗,、國徽,、首都。

3,、知道許多科學(xué)家為家鄉(xiāng),、為祖國作出了巨大貢獻(xiàn)。

1,、通過深入淺出的,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,。

2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3,、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性,，突破性,。

第一周1、我長大了,。

第二周2,、我在變變變,。

第三周3、做最好的自己,。

第四周單元體驗(yàn)活動(dòng)：讓愛住我家。

第五周4,、我是值日生,。

第六周5、愛護(hù)課桌椅,。

第七周6,、我為班級(jí)添光彩。

第八周單元體驗(yàn)活動(dòng)：美化我們的教室,。

第九周7,、走進(jìn)聰明屋。

第十周8,、愛思考會(huì)研究,。

第十一周9、生活需要小創(chuàng)意,。

第十二周單元體驗(yàn)活動(dòng)：玩出新花樣,。

第十三周10、可愛的家鄉(xiāng),。

第十四周11,、國旗國旗我愛你。

第十五周12,、我愛我的祖國,。

第十六周單元體驗(yàn)活動(dòng)：家鄉(xiāng)美祖國親。

三年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十一

1,、以學(xué)校生活,、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ),，讓學(xué)生通過對(duì)生活的感受獲得對(duì)家庭,、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí),，樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí),。

2、以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注,。

3、教材中沒有理性的說教,，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn),。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。

4,、培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力,，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么不該學(xué)什么,。

三年級(jí)上冊教材,，以單元編排的方式，每個(gè)單元反應(yīng)生活的一個(gè)側(cè)面,，突出一個(gè)鮮明的教育主題,，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教學(xué)內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題,，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，研討的話題，下面又生成了多個(gè)小話題,。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限,。將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn),。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng),。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊共安排了四個(gè)單元主題,。即：“快樂學(xué)習(xí)”,、“我們的學(xué)校”,、“安全護(hù)我成長”,、“家是最溫暖的地方”。這四個(gè)主題,。將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng),，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)融為一體。

1,、本年級(jí)學(xué)生共15人,，其中男生10人，女生5人,。

2,、我班的孩子經(jīng)過二年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。

3,、還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差,，在課堂上,、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象,。

4,、我班的孩子較為活潑頑皮，紀(jì)律意識(shí)差一些,，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué),，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí),。

1、利用直觀教具,，引起學(xué)生的注意力,。

2、通過各種有趣的機(jī)械操練,、意義操練形式,、激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3,、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用,。

4、力求體現(xiàn)“用中學(xué),、學(xué)中用”的原則,。

1、評(píng)價(jià)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)道德與法治課的重要性,，學(xué)會(huì)正確評(píng)判事物,，培養(yǎng)良好的是非觀，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)水平,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，檢查學(xué)生遇到問題會(huì)想辦法，懂得用科學(xué)知識(shí)來解決問題,。

2,、評(píng)價(jià)內(nèi)容：重點(diǎn)考核學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，道德情感和道德行為,，具體內(nèi)容為教材和日常行為表現(xiàn),。

3、評(píng)價(jià)的形式:日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)包括學(xué)習(xí)態(tài)度,，課堂參與,，作業(yè)情況兩個(gè)方面,。學(xué)習(xí)態(tài)度就是預(yù)習(xí)情況占30%，課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽講,、參與,、回答）學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)等級(jí)為優(yōu)秀、良好,、合格,、需努力占70%。

1.本年級(jí)學(xué)生共103人,，其中男生65人,，女生38人。

2.兩個(gè)班的孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。

3.還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差,，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象,。

4.兩個(gè)班的孩子還是有些差別，一班的孩子較為活潑頑皮,，二班的孩子紀(jì)律意識(shí)強(qiáng)一些,，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開展教學(xué),，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí),。

2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出的,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,。

為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ),。3.本教材面向兒童的整個(gè)生活世界,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及其兒童生活的所有空間,。

1.通過第一單元《我們的節(jié)假日》的教學(xué),，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛,，感受美好的生活和濃濃的親情,，而且還通過延伸、拓展學(xué)習(xí),，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日,，關(guān)注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀,、積極的民間文化等,，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條,。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合,，

2.通過第二單元《我們的班級(jí)》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念,，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級(jí)自己愛,，自己的班級(jí)自己管,，班級(jí)生活規(guī)則大家定、齊遵守,，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí),、責(zé)任意識(shí)。

3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學(xué),，引導(dǎo)孩子們在社會(huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民,。

滲透《環(huán)境保_》、《_安全管理?xiàng)l例》等法制教育,。

4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學(xué),，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水,、豐富物產(chǎn),，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪,。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，采取由淺入深,、由近及遠(yuǎn),、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升,、形式多樣等方式,，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度,、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀,。

4.建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí),。

5.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑,、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀,、小組講述或者表演等形式,，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等,，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域,，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表,。

第一周：第一課假期有收獲,。

第二周：第二課周末巧安排。

第三周：第三課歡歡喜喜慶國慶,。

第四周：第四課團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋,。

第五周：第五課我愛我們班。

第六周：第六課班級(jí)生活有規(guī)則,。

第七周：第七課我是班級(jí)值日生,。

第八周：第八課裝扮我們的教室。

第九周：第九課這些是大家的,。

第十周：第十課我們不亂扔,。

第十一周：第十一課大家排好隊(duì)。

第十二周：第十二課我們小點(diǎn)兒聲,。

第十三周：第十三課我愛家鄉(xiāng)山和水,。

第十四周：第十四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我。

第十五周：第十五課可親可敬的家鄉(xiāng)人,。

第十六周：第十六課家鄉(xiāng)新變化,。

機(jī)動(dòng)：四課時(shí)。

抓好教學(xué),，理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念，備教材,、備教法,，從學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同類型的課,，認(rèn)真預(yù)設(shè)教學(xué)，為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備,?！兜赖屡c法治》課程是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程，所以我十分注重對(duì)教材情境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)造性改編,，對(duì)課堂教學(xué)的創(chuàng)新使得課堂教學(xué)更富有趣味性,、生活性和生命意義，力爭課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。

如何力爭課堂的有序,、有趣、有效,。我在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握同學(xué)們的實(shí)際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助學(xué)生們開展活動(dòng),。低年級(jí)同學(xué)的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程,。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,，幫助他們獲得彼此聯(lián)系,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，使他們在主動(dòng)積極的參與中得到情感的熏陶,，品德得到發(fā)展,，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，促使教學(xué)最終實(shí)現(xiàn)它幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí),、學(xué)有成效的目的，讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展,。

我初步擬寫了小學(xué)低年級(jí)（一,、二年級(jí)）道德與法治質(zhì)量考核評(píng)價(jià)體系。低年級(jí)道德與法治課程如何培養(yǎng)學(xué)生良好的法律和道德意識(shí),，需要通過課堂和課下實(shí)踐的結(jié)合,，統(tǒng)編版《道德與法治》將道德與生活知識(shí)重新提升到一個(gè)新的高度,，具有很強(qiáng)的社會(huì)性，開放性,，教學(xué)質(zhì)量需要通過實(shí)踐教育得到提升,。教學(xué)評(píng)價(jià)是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)、制定科學(xué)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),，運(yùn)用科學(xué)的技術(shù)和手段,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)過程及其結(jié)果進(jìn)行測定、衡量,、分析,、比較，并給以價(jià)值判斷的過程,。

如何讓評(píng)價(jià)求“全”,，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐過程等,，進(jìn)行全面而有針對(duì)性和合理性的評(píng)價(jià)。其次是評(píng)價(jià)渠道多樣化,，采用教師評(píng),、學(xué)生小組互評(píng)、自評(píng),、家長評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式,，并且評(píng)價(jià)講究及時(shí)、適度,，這樣所有學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)引導(dǎo),，充分地發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能，讓每一個(gè)學(xué)生都能受到老師及時(shí)的表揚(yáng),、激勵(lì),。

進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平，教師的專業(yè)即是教師之本,，要在教案,、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研,，不斷提升自己的教學(xué)能力,，并通過聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)，通過撰寫反思,、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平,。讓道德與法治教學(xué)更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想,，更能促進(jìn)學(xué)生的成長,。同時(shí)要加強(qiáng)道德與法治學(xué)科教學(xué)研究，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐,，積極探索如何創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,。

三年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十二

一、教材分析：

二,、教學(xué)總目標(biāo)：

1.以學(xué)校生活,、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ),，讓學(xué)生通過對(duì)生活的感受,，獲得對(duì)家庭、學(xué)校,、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí),，樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。

2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注,。

3.教材中沒有理性的說教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn),。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。

4.培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力,，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象,，該學(xué)什么，不該學(xué)什么,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)：

教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手,，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感,。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體,。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性,。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

四,、教學(xué)難點(diǎn)：

1.初步了解兒童的基本義務(wù),，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2.初步了解生產(chǎn),、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系,。

知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

五,、教學(xué)措施,。

1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力,。

2.通過各種有趣的機(jī)械操練,、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情,。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用,。

4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則,。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周：《這是我們共同生活的地方》,。

第二周：《為了大家共同的需要》。

第三周：《社區(qū)需要我們共同參與》,。

第四周：第一單元的總結(jié)與提高,。

第五周：《移動(dòng)的畫板》。

第六周：《合作的樂趣》,。

第七周：《地圖是一幅畫》,。

第八周：第二單元的總結(jié)與提高。

第九周：復(fù)習(xí),。

第十周：《我家的日常購物》,。

第十一周：《各種各樣的購物場所》。

第十二周：《購物的學(xué)問》,。

第十三周：第三單元的總結(jié)與提高,。

第十四周：綜合活動(dòng)。

第十五周：學(xué)生社會(huì)生活考察活動(dòng),。

第十六周：復(fù)習(xí),。

三年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十三

知識(shí)目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利,。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要,，感受法律保護(hù)對(duì)未成年人的意義,。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊,，我們要增強(qiáng)法律意識(shí),，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利,，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí),，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。

教學(xué)難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長的特別需要,。

一,、學(xué)生回顧前面所學(xué)知識(shí)：

1、出示圖片：打擊犯罪,。

依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略,。

依法治國的基本要求：有法可依，有法必依,，執(zhí)法必嚴(yán),，違法必究。

依法治國的重要環(huán)節(jié)：依法行政,。

2,、依法治國首先應(yīng)該依據(jù)哪部法律？

學(xué)生回答（略）,。

3,、教師歸納：

憲法是實(shí)行依法治國的根本依據(jù)，依法治國的核心是依憲治國,。

二,、出示圖片：憲法。

因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定了我們國家的性質(zhì),、根本制度和根本任務(wù)等根本問題,。

學(xué)生齊讀教材中關(guān)于憲法第一條第一、第二款規(guī)定,。

教師：你還知道其他根本問題的相關(guān)內(nèi)容嗎,？

1、活動(dòng)一：知識(shí)搶答,。

（1）在社會(huì)主義初級(jí)階段,，國家的根本任務(wù)是什么？（把我國建設(shè)成為富強(qiáng),、民主,、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家,。）,。

（2）我國的根本政治制度是什么,？（人民代表大會(huì)制度。）,。

（3）我國在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么,？（公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展,。）,。

（4）公民的基本權(quán)利有哪些？（平等權(quán),；政治權(quán)利和自由,；宗教信仰自由；人身自由,；社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利,；文化教育權(quán)利；婦女的權(quán)利,；婚姻,、家庭、兒童和老人的權(quán)利,；華僑,、歸僑和僑眷的正當(dāng)權(quán)利。）,。

（5）公民的基本義務(wù)有哪些,？（維護(hù)國家統(tǒng)一和各民族的團(tuán)結(jié)；遵守憲法和法律,，保守國家秘密,，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，遵守公共秩序,，尊重社會(huì)公德；維護(hù)祖國的安全,、榮譽(yù)和利益,；保衛(wèi)祖國，依法服兵役和參加民兵組織,；依法納稅,。其它：公民有勞動(dòng)的義務(wù)；有受教育的義務(wù),；夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù),；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù),。）,。

（6）國家的標(biāo)志是什么,？（國旗、國徽,、國歌,。）。

……,。

2,、教師作好各組搶答結(jié)果記錄。

建國以來,，我國先后頒布過四部憲法,，1982年憲法是現(xiàn)行憲法，曾做過四次修訂,。它由序言和總綱,、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機(jī)構(gòu),、國旗國歌國徽首都四章構(gòu)成,。

板書設(shè)計(jì)。

樹立憲法意識(shí),，知法懂法不犯法,。

三年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十四

1、以學(xué)校生活,、家庭生活,、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對(duì)生活的感受獲得對(duì)家庭,、學(xué)校,、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí),。

2,、以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注,。

3,、教材中沒有理性的說教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn),。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。

4,、培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力,，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么不該學(xué)什么,。

二,、教學(xué)資源分析,。

三年級(jí)上冊教材，以單元編排的方式,，每個(gè)單元反應(yīng)生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題,，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的'教學(xué)內(nèi)容,。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，研討的話題,，下面又生成了多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限,。將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來,，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng),。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo),。三年級(jí)上冊共安排了四個(gè)單元主題。即：“快樂學(xué)習(xí)”,、“我們的學(xué)?！薄ⅰ鞍踩o(hù)我成長”,、“家是最溫暖的地方”,。這四個(gè)主題。將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng),，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)融為一體,。

三、學(xué)生基本情況,。

1,、本年級(jí)學(xué)生共15人，其中男生10人,，女生5人,。

2、我班的孩子經(jīng)過二年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。

3,、還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差,，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象,。

4、我班的孩子較為活潑頑皮,，紀(jì)律意識(shí)差一些,，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué),，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí),。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì),。

1,、利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力,。

2,、通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式,、激發(fā)學(xué)生的參與熱情,。

3、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用,。

4,、力求體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則,。

五,、教學(xué)評(píng)價(jià)方案。

1,、評(píng)價(jià)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)道德與法治課的重要性,，學(xué)會(huì)正確評(píng)判事物，培養(yǎng)良好的是非觀,，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)水平,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，檢查學(xué)生遇到問題會(huì)想辦法,，懂得用科學(xué)知識(shí)來解決問題,。

2、評(píng)價(jià)內(nèi)容：重點(diǎn)考核學(xué)生的道德認(rèn)識(shí),，道德情感和道德行為,，具體內(nèi)容為教材和日常行為表現(xiàn)。

3、評(píng)價(jià)的形式:日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)包括學(xué)習(xí)態(tài)度,，課堂參與,，作業(yè)情況兩個(gè)方面。學(xué)習(xí)態(tài)度就是預(yù)習(xí)情況占30%,，課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽講,、參與、回答）學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)等級(jí)為優(yōu)秀,、良好,、合格、需努力占70%,。

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三年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十五

貫徹落實(shí)中國共產(chǎn)黨__大,、__屆四中全會(huì)精神，忠誠實(shí)踐新課程,，關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注道德與法治，提高學(xué)生的生活技能和生活質(zhì)量,。

三年級(jí)學(xué)生正處在青春初期,，有夢想也有挫折，有努力也有困難,。道德與法治教學(xué)一方面要為學(xué)生心扉"開鎖",伴隨學(xué)生平穩(wěn)度過心理生理的"突變期",另一方面要為學(xué)生筑起防波堤,，在法治社會(huì)里懂得有為和有所不為。學(xué)生剛開始中學(xué)階段的學(xué)習(xí),，要經(jīng)過由不適應(yīng),、較被動(dòng)到適應(yīng)而且主動(dòng)的時(shí)期。教學(xué)中要增加趣味性強(qiáng),、啟發(fā)性大的故事,，引導(dǎo)學(xué)生講身邊的故事，認(rèn)識(shí)做人處事的原則,，遵紀(jì)守法,。要采取措施來活躍課堂，運(yùn)用各種有效教學(xué)技能,，體現(xiàn)"自主,、合作、探究"的思想,。

本期使用人民教育出版社的《道德與法治》教材三年級(jí)上冊,。該教材是新修訂完成的教材，今年起開始使用。它落實(shí)中國共產(chǎn)黨__大和__屆四中全會(huì)精神,，突出法治,，引導(dǎo)學(xué)生在法治社會(huì)里生活和成長。教材關(guān)注學(xué)生生活狀況,，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心世界的真實(shí)情感體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生生活范圍、深度的拓展,，要求學(xué)生把自我逐步融入開闊的社會(huì)生活之中,。教材圖文并茂,，敘述簡明,，論證扼要，故事貼近生活,。教材符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,，足見組編的功力,。

本期教學(xué)任務(wù)：

1.第一單元成長的節(jié)拍：

我們開始初中階段的學(xué)習(xí)。從這個(gè)起點(diǎn)開始,，我們將認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué),，學(xué)習(xí)和生活會(huì)發(fā)生一些變化，在我們的成長中留下深深的印記,。我們要使中學(xué)生活過得豐富多彩,、更有意義、更有價(jià)值,。2.第二單元友誼的天空：

我們的生活離不開友誼,，友誼與成長同行。我們要多交益友和諍友,，不交損友,，遵守網(wǎng)上交友的規(guī)則，讓友誼之樹長青,。3.第三單元師長情誼：

老師和父母是我們成長中重要的見證者和陪伴者,。我們要以真誠的態(tài)度，作出應(yīng)有的努力,，建立起和諧的師生關(guān)系,、親子關(guān)系。4.第四單元生命的思考：

生命是一個(gè)嚴(yán)肅的課題,。生命的意義,、生命之間的聯(lián)系究竟怎樣，這需要我們?nèi)ンw驗(yàn),，去探索,，去創(chuàng)造，在生活中立志與堅(jiān)守、盡責(zé)與奉獻(xiàn),，用自己的行動(dòng)書寫一份出色的人生答卷,。

本期教學(xué)目標(biāo)：

通過本期教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)中學(xué)生活,，學(xué)會(huì)與朋友,、與老師和家人交往，初步認(rèn)識(shí)生命意義,，學(xué)會(huì)接受和遵循公共生活中的道德準(zhǔn)則和法律準(zhǔn)則,。

三年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十六

本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》中“我們的國家”第13條“知道自己是中華人民共和國的公民，初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù),。知道我國頒布的與少年兒童有關(guān)的法律,、法規(guī)，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己,，形成初步的民主與法制意識(shí)”,《青少年法治教育大綱》中“小學(xué)高年級(jí)（3—6年級(jí)）教學(xué)內(nèi)容與要求”第1條“建立對(duì)憲法的法律地位和權(quán)威的初步認(rèn)知,。了解人民代表大會(huì)制度，初步認(rèn)知主要國家機(jī)構(gòu),，國家主權(quán)與領(lǐng)土,，認(rèn)知國防的意義,，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)”,、第2條“初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，簡要認(rèn)知重要民事權(quán)利,，了解法律對(duì)未成年人的特定保護(hù),；初步理解權(quán)利行使規(guī)則，樹立依法維權(quán)意識(shí),，樹立有權(quán)利就有義務(wù)的觀念,，建立對(duì)校園欺凌行為的認(rèn)知和防范意識(shí)”、第3條“了解制定規(guī)則要遵循一定的程序,，進(jìn)一步樹立規(guī)則意識(shí),，遵守公共生活規(guī)則。初步了解合同以及合同的履行,，理解誠實(shí)守信和友善的價(jià)值與意義”,、第4條“初步了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、道路交通,、環(huán)境保護(hù),、消防安全、禁毒,、食品安全等生活常用法律的基本規(guī)則”,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、生活實(shí)際和成長需求,，教材編寫時(shí)根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和行為表現(xiàn),，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容有一定的拓展。

我們是公民,。

本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版》中“我們的國家”第13條“知道自己是中華人民共和國的公民,，初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)。知道我國頒布的與少年兒童有關(guān)的法律,、法規(guī),，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己，形成初步的民主與法制意識(shí)”,《青少年法治教育大綱》中“小學(xué)高年級(jí)（3—6年級(jí)）教學(xué)內(nèi)容與要求”第1條“建立對(duì)憲法的法律地位和權(quán)威的初步認(rèn)知,。了解人民代表大會(huì)制度,，初步認(rèn)知主要國家機(jī)構(gòu)，國家主權(quán)與領(lǐng)土,，認(rèn)知國防的意義,，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)”，第2條“初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù),，簡要認(rèn)知重要民事權(quán)利,，了解法律對(duì)未成年人的特定保護(hù)；初步理解權(quán)利行使規(guī)則,，樹立依法維權(quán)意識(shí),，樹立有權(quán)利就有義務(wù)的觀念，建立對(duì)校園欺凌行為的認(rèn)知和防范意識(shí)”,，第3條“了解制定規(guī)則要遵循一定的程序,，進(jìn)一步樹立規(guī)則意識(shí)，遵守公共生活規(guī)則,。初步了解合同以及合同的履行,，理解誠實(shí)守信和友善的價(jià)值與意義”和第7條“知道我國加入的一些重要國際組織和國際公約”。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，生活實(shí)際和成長需求，教材編寫時(shí)根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和行為表現(xiàn),，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容有一定的拓展,。

我們的國家機(jī)構(gòu)。

本單元是六年級(jí)上冊教材中內(nèi)容相對(duì)較多,，對(duì)學(xué)生而言相對(duì)較難的單元,。本冊教材作為小學(xué)階段法治教育專冊，突出以憲法精神為主線,，在堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),、人民當(dāng)家作主,依法治國有機(jī)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上,，通過對(duì)公民與國家關(guān)系的探究，將公民的基本權(quán)利和義務(wù),、國家基本制度,、國家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來，這是引導(dǎo)學(xué)生樹立制度自信,，增強(qiáng)國家認(rèn)同,，形成法治信仰的法律知識(shí)基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生更好地理解中國的國家機(jī)構(gòu)設(shè)置,，教材力圖從學(xué)生生活出發(fā),，將法律規(guī)定生活化，注重從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)出發(fā),，從學(xué)生相對(duì)熟悉的,，每年國家政治生活的大事“兩會(huì)”說起，建立教材內(nèi)容與生活的關(guān)系,。本單元重在幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)國家機(jī)構(gòu),，了解國家機(jī)構(gòu)的職能及其運(yùn)行，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家發(fā)展,，積極參與公共事務(wù),，逐步形成國家認(rèn)同，樹立法治意識(shí)和國家觀念,。

法律保護(hù)我們,。

健康成長。

本單元是義務(wù)教育教科書《道德與法治》六年級(jí)上冊的最后一個(gè)單元,，也是法治教育的落腳點(diǎn),。小學(xué)道德與法治的課程中,，前五個(gè)年級(jí)的教材以碎片化的呈現(xiàn)方式,，將法治教育的內(nèi)容融入課本，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)于法治,、法律等概念已有初步了解,。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)本冊書的前三個(gè)單元,，學(xué)生更為集中地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),，對(duì)法治體系有了較為系統(tǒng)的認(rèn)知，能夠從法律的角度認(rèn)知日常生活現(xiàn)象和人們的社會(huì)行為,。在此前的階段,，學(xué)生逐步學(xué)習(xí)“有哪些法律規(guī)定”和“法律為什么要這樣規(guī)定”，感受生活中的法律,，了解憲法的地位與內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)公民身份和國家機(jī)構(gòu),。本單元更加重視法律的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律解決問題的意識(shí),。通過對(duì)于未成年人相關(guān)法律的了解,，以及對(duì)于“知法守法、依法維權(quán)”這一概念的深化學(xué)習(xí),，學(xué)生進(jìn)一步了解法律的運(yùn)行機(jī)制,，從而對(duì)依法治國、依法辦事產(chǎn)生更深的認(rèn)同,，打上法治思維的烙印,。

20xx年x月x日。

三年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十七

知識(shí)目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益,，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利,。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對(duì)未成年人的意義,。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利,。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強(qiáng)法律意識(shí),，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利,。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí),，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長的特別需要。

教學(xué)方法：自主預(yù)習(xí),，情景體驗(yàn),，分組探究，交流展示,，歸納提升,，達(dá)標(biāo)測試。

提問法,，講解法,，討論法。

合作探究法,，自主學(xué)習(xí)法,。

小品表演、案例搜集,、了解有關(guān)法律的一些規(guī)定,。

兩課時(shí)。

一,、導(dǎo)入新課：

師：我們渴望平靜,、和和美美的生活,，但社會(huì)生活并非如此。請欣賞同學(xué)給我們帶來的小品表演,。

小品表演：學(xué)生表演引言中的汪菁,、楊依、王浩權(quán)利被侵害的三個(gè)片段,。

學(xué)生討論,，分別發(fā)表意見，說出多種解決方案,，如通過新聞媒體披露,，運(yùn)用社會(huì)輿論的壓力解決；推舉代表與對(duì)方交涉,，協(xié)商解決,；到政府的有關(guān)部門反映情況；把對(duì)方告上法庭,，通過司法途徑解決,。

師：同學(xué)們說得很好。生活中權(quán)利受到侵害時(shí),，我們可以運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利,，法律保護(hù)就在我們身邊。下面我們就一起走進(jìn)第五單元第一節(jié)“生活中的法律保護(hù)”

二,、了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益,，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。

（2）理解法律保護(hù)是未成年人成長的特別需要,，感受法律給予未成年人特殊保護(hù)的意義,。

三、學(xué)生自主學(xué)習(xí),，了解本堂課的主要知識(shí)點(diǎn)：

（1）如何理解法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利,？

（2）說說我們在家中、在學(xué)校,、在社會(huì)中所享有的一些權(quán)利,？

（3）為什么我們未成年人健康成長需要國家法律的特殊保護(hù),？

（4）有哪些保護(hù)未成年人正當(dāng)權(quán)利的專門法律,？

學(xué)生邊看書，邊把問題批在相關(guān)課文的上面,，并將答案打記出來,。

交流自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。

四,、分組探究,、展示交流：

（一）你說我說大家說：除了課文中提到的幾種權(quán)利,，你還知道我們享有哪些權(quán)利？

學(xué)生分組探究,，代表發(fā)言交流探究成果,。

教師指導(dǎo)：

1、政治權(quán)利：言論,、出版,、集會(huì)、結(jié)社等政治自由,；批評(píng),、建議、申訴,、控告,、檢舉權(quán)等。

2,、人身權(quán)利：人身自由權(quán),、生命權(quán)、健康權(quán),、姓名權(quán),、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán),、名譽(yù)權(quán),、隱私權(quán)等。

3,、財(cái)產(chǎn)權(quán)利：個(gè)人財(cái)產(chǎn)所有權(quán),、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等。

4,、受教育權(quán),。

5、司法保護(hù)權(quán),。

（二）根據(jù)引言部分所說的汪菁,、楊依、王浩的情況,，你認(rèn)為他們分別可以怎樣依法維權(quán),？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果,。

教師指導(dǎo)：利用法律來進(jìn)行維權(quán)主要依靠法律手段,，通過執(zhí)法機(jī)關(guān)來進(jìn)行維權(quán)行動(dòng)。

（1）,、汪菁案例解決的途徑：上訴到工商部門,、城管部門等,，由他們出面進(jìn)行依法取締；去法院起訴,，要求停止侵害,，進(jìn)行賠償。

（2）,、楊依維權(quán)的途徑：反映到衛(wèi)生防疫部門,，依法處罰小飯店；上訴到法院要求民事賠償?shù)取?/p>

（3）,、王浩可以撥打110報(bào)警,，由公安部門配合抓獲敲詐者。

（三）作為未成年人,，一般會(huì)有哪些不法侵害發(fā)生,？把你知道的案例與大家分享。

學(xué)生分組探究,，代表發(fā)言交流探究成果,。

未成年人的侵害有來自社會(huì)的，還有來自家庭和學(xué)校的,。如：

1,、被社會(huì)青年敲詐勒索。

2,、被流氓或壞人毆打,。

3、被人拉攏看淫穢書刊,、錄像等,。

4、被壞人搶奪錢財(cái)或被騙錢財(cái),。

5,、被家長或?qū)W校老師毆打、體罰,。

6,、雇傭童工。

7,、有些娛樂場所,、網(wǎng)吧引誘未成年人進(jìn)入等。

8,、有些廠家,、商家銷售不合格食品。

（四）你認(rèn)為應(yīng)如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生,？

學(xué)生分組探究,，代表發(fā)言交流探究成果。

1,、全社會(huì)共同參與,，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的.社會(huì)環(huán)境,。

3,、注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo),，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

（五）閱讀課文中提供的少年犯罪的案例，談?wù)勗鯓宇A(yù)防未成年人犯罪,？

學(xué)生分組探究,，代表發(fā)言交流探究成果。

教師指導(dǎo)：

1,、全社會(huì)共同參與,，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境,。

2,、加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想,、道德,、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育,，提高未成年人的素質(zhì),，增強(qiáng)未成年人的法制觀念。

3,、注重修養(yǎng),，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

板書設(shè)計(jì),。

認(rèn)識(shí)法律，懂法知法,。

三年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十八

1,、以學(xué)校生活、家庭生活,、社區(qū)生活為基礎(chǔ),，讓學(xué)生通過對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校,、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí),，樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。

2,、以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

3,、教材中沒有理性的說教,，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注,。

4、培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力,，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象,，該學(xué)什么，不該學(xué)什么,。

教材在選擇切入點(diǎn)時(shí),，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式,，來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感,。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果,、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性,，提高整個(gè)教育的質(zhì)量,。

1、初步了解兒童的基本義務(wù),，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義,。

2、初步了解生產(chǎn),、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系,。

知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響,。

1、利用直觀教具,，引起學(xué)生的注意力,。

2、通過各種有趣的機(jī)械操練,、意義操練形式,，激發(fā)學(xué)生參與的熱情,。

3,、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4,、力體現(xiàn)“用中學(xué),、學(xué)中用”的原則。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周：《這是我們共同生活的地方》,。

第二周：《為了大家共同的需要》,。

第三周：《社區(qū)需要我們共同參與》。

第四周：第一單元的總結(jié)與提高,。

第五周：《移動(dòng)的畫板》,。

第六周：《合作的樂趣》。

第七周：《地圖是一幅畫》,。

第八周：第二單元的總結(jié)與提高,。

第九周：復(fù)習(xí)。

第十周：《我家的日常購物》,。

第十一周：《各種各樣的購物場所》,。

第十二周：《購物的學(xué)問》。

第十三周：第三單元的總結(jié)與提高,。

第十四周：綜合活動(dòng),。

第十五周：學(xué)生社會(huì)生活考察活動(dòng)。

第十六周：復(fù)習(xí),。

三年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十九

教學(xué)目標(biāo)：

1.敢于挖掘自己的潛力,，樹立自信心。

2.學(xué)會(huì)分析自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點(diǎn),，能夠及時(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。

3.學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)方面的長短處，懂得每個(gè)人都擁有無窮的潛力,，樹立自信心,，挖掘自己的潛力。

教學(xué)重點(diǎn)：

每個(gè)人都有無窮的潛力,。

教學(xué)難點(diǎn)：

分析學(xué)得不夠理想的原因,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件,。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入,。

1.播放音樂《我們是愛學(xué)習(xí)的好孩子》,。

2.導(dǎo)入語：我們每個(gè)人都是在學(xué)習(xí)中成長的.，我們都愛學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)方面也有著自己的長處和短處,。

二、我們天生愛學(xué)習(xí),。

1.播放視頻《3歲小孩跟奶奶領(lǐng)百位大媽跳廣場舞》,。

2.成長記憶：

(2)你學(xué)習(xí)過哪些東西呢?說一說你最感興趣的一項(xiàng)吧!

3.總結(jié)：我們從小就喜歡學(xué)習(xí)，我們天生愛學(xué)習(xí),。

三,、我們學(xué)得好。

1.找長處：你認(rèn)為自己在哪些方面學(xué)習(xí)的比較好?你在學(xué)習(xí)方面的長處是什么呢?

2.總結(jié)：在學(xué)習(xí)方面,，每個(gè)人都有自己的長處,，我們都能學(xué)得好。

四,、我們學(xué)得不理想,。

1.過渡語：雖然人人都能學(xué)得好，但是有時(shí)候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想,。

2.學(xué)習(xí)的煩惱,。

3.小討論：

(1)你也有學(xué)習(xí)的煩惱嗎?你發(fā)現(xiàn)自己哪些方面學(xué)習(xí)得不理想呢?

(2)請你仔細(xì)想一想，互相交流一下,，學(xué)得不理想的原因是什么?

4.分析：學(xué)習(xí)不理想的原因,。

5.總結(jié)：懂得客觀地分析原因，掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，我們就能學(xué)得好,，學(xué)得理想!

五、人人都有潛力,，人人都能學(xué)得好,。

1.芳芳的故事。

2.總結(jié)：每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力,，但有時(shí)候我們卻不知道?，F(xiàn)在，就讓我們一起來挖掘一下自己的潛力把!

3.講解：人的潛力有多大,。

4.每個(gè)人都擁有著各種各樣的潛力,。

5.我的學(xué)習(xí)潛力分析。

6.小故事,。大道理,。

六,、教師總結(jié)：人人都能學(xué)得好。

第2課時(shí),。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)到思考,、提問、答疑的樂趣,，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn),、勤于思考的良好習(xí)慣。

2.能夠細(xì)心觀察生活,，能夠發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題,。

3.通過活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)提問和解決問題帶來的快樂，鼓勵(lì)學(xué)生樂于動(dòng)腦,、善于發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題并引導(dǎo)學(xué)生嘗試通過不同的方法解決問題,。

教學(xué)重點(diǎn)：

常問為什么,。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得找答案。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課。

二,、問號(hào)多重要,。

1.播放視頻《孩子為什么那么喜歡問為什么》。

2.思考：我們該不該常問“為什么”?

3.故事屋：問號(hào)多重要,。

4.小結(jié)：“問題”是的老師,。想要學(xué)得好，就要多在心中畫問號(hào),。

三,、常問為什么。

1.思考：你心中有哪些小問號(hào)?

2.朗誦《問號(hào)之歌》,。

3.小石頭與小米粒的日記：

(1)你是怎么看待小石頭和小米粒的想法的?你和他們有同樣的想法嗎?

(2)你認(rèn)為他們應(yīng)該提問嗎?為什么?

4.故事小結(jié)：在老師眼里,，能提問題的學(xué)生才是愛思考的。

5.觀察與思考：你能提出什么樣的問題?

6.思考：你還對(duì)哪些見聞?dòng)兴蓡枂?你平均每天會(huì)問多少個(gè)問題?

7.小結(jié)：生活中處處有思考,，處處有問號(hào),。

四、懂得找答案,。

1.問號(hào)少年：

(1)你知道為什么后來大家都不想再回答林俊的問題嗎?

(2)當(dāng)你提出疑問以后,，會(huì)怎么解決自己的疑問呢?

2.這里有你想要的答案。(課件出示：向別人請教,、查閱相關(guān)資料,、實(shí)地調(diào)查......),。

3.過渡語：通過學(xué)習(xí)，我們都能夠提出自己的思考和疑問,，也懂得如何尋找答案,，那現(xiàn)在，讓我們一起來試試看吧!

4.活動(dòng)園：你問我答,。

5.過渡語：同學(xué)們,，今天在課堂上表現(xiàn)得都非常棒，那我們在生活中能做到嗎?

6.評(píng)一評(píng)：哪些你還能做到?(課件出示p18頁內(nèi)容),。

7.名言警示,。

五、教師總結(jié),。

三年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃的重要性篇二十

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過本冊教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究,、熱愛生活的兒童,。

(1)生活性；

(2)開放性,；

(3)活動(dòng)性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：

1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2,、 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇、適應(yīng),、超越的能力,，以爭取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3、 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識(shí)技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活,，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任,，有愛心地生活,，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活,。

第一單元：我是小學(xué)生

1,、 讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要開開心心上學(xué),。

1,、 幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,。

2、讓學(xué)生意識(shí)到在校園里要講禮貌,、守秩序,，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

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3,、 讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣,，喜歡上學(xué)。

2

第三單元：家中的安全與健康

1,、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任,，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活,；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣,，誠實(shí)、有禮貌,，能為家庭帶來歡樂,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣,。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心,、不怕困難,、持之以恒的品質(zhì)。

3,、讓學(xué)生體會(huì)到父母長輩對(duì)自己的關(guān)愛,，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長,，向長輩表達(dá)自己的愛,、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人,、關(guān)愛他人,。

第四單元：天氣雖冷有溫暖

1、體驗(yàn)冬季生活的快樂,，增強(qiáng)體質(zhì),，鍛煉意志。

2,、主動(dòng)觀察,、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識(shí),。

3,、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng),。

4,、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活,。

1,、通過深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人,。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的.問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性,，突破性,。