總結(jié)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧和反思,，通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足和問(wèn)題,，從而更好地進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí),。總結(jié)要明確自己期望達(dá)到的目標(biāo),，并對(duì)自己是否實(shí)現(xiàn)了這些目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià),。這些總結(jié)范文都來(lái)自于實(shí)際的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，是非常有參考價(jià)值的,。

道德與法治教學(xué)工作的重要性篇一

這學(xué)期,，本人擔(dān)任八年級(jí)的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中本人能為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)：

1,、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心選擇教法,。備好課是上好課的前提和保證。為此,，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的教案,，使每一節(jié)課都能做到有備而上”。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室,、電腦室,，開通本地教學(xué)使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課使學(xué)生樂(lè)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，達(dá)到愉快教學(xué)的目的,。

1、深研教材,，把握教材特色,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，積極有效地。

2,、教學(xué)中注重和運(yùn)用針對(duì)性原則和知行統(tǒng)一的原則,，密切聯(lián)系。

4,、在教學(xué)中突出學(xué)生的自主合作探究理念的形成和發(fā)展,。

5、注重學(xué)生知識(shí)的鞏固和過(guò)關(guān),，精心設(shè)計(jì)好相應(yīng)的練習(xí),，利用積極性。

7,、注重優(yōu)差生的分類輔導(dǎo),，用教師的愛(ài)心，耐心,，恒心去關(guān)愛(ài),。

8、搞好測(cè)試及試卷講評(píng),。總之,，時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了,，在全體學(xué)生的共同努力下,，本人在教育教學(xué)工收到了良好的效果。

道德與法治教學(xué)工作的重要性篇二

本學(xué)期,，在道德與法治教學(xué)過(guò)程中,，我們注重情景教育和案例研究環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和解決能力,，提升學(xué)生的`知識(shí)水平并提高學(xué)生的情感素質(zhì),。

我們還加強(qiáng)了學(xué)科之間的交叉和融合，發(fā)動(dòng)學(xué)科間的協(xié)作和互動(dòng),，加強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

道德與法治教學(xué)工作的重要性篇三

本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)8—14班道德與法治課的教學(xué)工作,，教學(xué)中,，我結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，在正確理解,、把握教材的基礎(chǔ)上,，以活動(dòng)為中心,，投入情感，貼近學(xué)生的生活,，盡可能多地讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí),，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。為此,，我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn),，充分挖掘教材、鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑,。教學(xué)中結(jié)合學(xué)生日常生活實(shí)際,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

一年級(jí)是幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡期,，孩子們比較動(dòng),，在課堂中要他們安安靜靜地坐上四十分鐘非常困難。為此在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注重設(shè)計(jì)與課程相關(guān)的游戲,、體驗(yàn)活動(dòng),，讓孩子們能夠在課堂上快樂(lè)地學(xué)，愛(ài)上道德與法治課,。

在備課過(guò)程中,，我并沒(méi)有濫用媒體資源，而是更多地注重課堂溫度,，故事盡量自己講,，不剝奪孩子的想象的'能力，讓孩子們?nèi)谌胝n堂,。

課堂中每個(gè)孩子都需要被關(guān)注,，在課堂中我會(huì)盡可能地關(guān)注孩子們的聽課狀態(tài)。班級(jí)中往往不愛(ài)發(fā)言的孩子得到的關(guān)注會(huì)比較低,，然而我也時(shí)刻關(guān)注他們,，只要他們一有發(fā)言，就馬上給與鼓勵(lì)和支持,，私底下和他們盡可能多交流,，了解他們的興趣愛(ài)好，當(dāng)然,，七個(gè)班有三百多個(gè)孩子們,，我每一節(jié)課都會(huì)努力地多記幾個(gè)名字，多認(rèn)識(shí)幾張還沒(méi)有認(rèn)識(shí)的新面孔,，讓孩子們覺(jué)得自己是受老師關(guān)注和關(guān)愛(ài)的,。

正如葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教授寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年反思，有可能成為名師,?！?/p>

我覺(jué)得我們反思不僅是在上完課后，還可以是上課前,、上課中,。教學(xué)前的反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐并有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測(cè)和分析能力,。

在教學(xué)中反思,，具有監(jiān)控性，能使教學(xué)更高效地進(jìn)行,，并有助于提高教師的教學(xué)監(jiān)控和應(yīng)變能力,。

在教學(xué)后反思，是我們最經(jīng)常做的反思,，這種反思具有批判性,，能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力,。

第二,，努力激情工作。對(duì)一個(gè)成長(zhǎng)中的教師而言,，激情是教師積極向上的精神狀態(tài),，激情是教師滿腔熱情的工作態(tài)度，激情是忘我的投入的人生境界,。激情能使春水般平靜的課堂多幾道漣漪。怎樣讓自己能夠充滿激情呢,？一是提升學(xué)識(shí)水平,，有了博識(shí)之基礎(chǔ)，才能有專業(yè)自信,，才能底氣滿滿地站在講臺(tái)上,。

第三，沉下心來(lái)寫些文章,，以寫促研,。孔子云“言而無(wú)文,，行之不遠(yuǎn),。”把我們的思考和探索寫下來(lái),，這些就是很好的教學(xué)素材,，它能增強(qiáng)自身的教研能力和水平,。寫些什么呢？我們可以寫學(xué)科小品文,，可以寫班級(jí)活動(dòng),，可以些教育隨筆，可以寫事件回憶,，可以寫勵(lì)志短文,，甚至是生活中有感而發(fā)的雞毛蒜皮的小事。

總之,，教育教學(xué)工作是神圣的,，道德與法治課承載著育人的重要使命，在這條路上需要付出的還有很多,，認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課,，真誠(chéng)對(duì)待每一位孩子。

道德與法治教學(xué)工作的重要性篇四

本學(xué)期,，本人從第九周開始接任八年級(jí)道德與法治教學(xué)工作,。自從接任八年級(jí)道德與法治教學(xué)工作以來(lái)，本人以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。教育是愛(ài)心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī),。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺(jué)地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

一,、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心選擇教法,。備好課是上好課的前提和保證。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真?zhèn)涑雠c學(xué)生實(shí)際相符合教案,，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。同時(shí),，積極采用多媒體教學(xué),，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，并做到課堂形式的多樣化,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)道德與法治的興趣,，轉(zhuǎn)變對(duì)這門學(xué)科的態(tài)度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，達(dá)到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),，課堂氣氛活躍,，教學(xué)效果良好。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,，和生活更加貼近,，在備課講課時(shí)要加入生活元素來(lái)貼近學(xué)生的生活，吸引他們的注意力,。在教學(xué)方面,，努力做好備課上課工作。

二,、大力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。長(zhǎng)時(shí)間使學(xué)生對(duì)思想品德這一學(xué)科保持興趣,，光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的,，通過(guò)情景表演、采訪人物新聞時(shí)事播報(bào)等活動(dòng)調(diào)動(dòng)他們的積極性，以促進(jìn)教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn),。當(dāng)然,，在教學(xué)中，還存在許多的不足,。比如：對(duì)教材內(nèi)容挖掘的不夠深,，準(zhǔn)備不足，方法欠妥,；一些學(xué)生上課注意力不集中,，小動(dòng)作多；自己在學(xué)生思想教育過(guò)程中,，對(duì)個(gè)別頑劣學(xué)生缺乏很好的耐心,；在以后教學(xué)中我會(huì)不斷努力，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)教學(xué)工作水平不斷提高。

三,、精心組織課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。思想品德教材,，最大的特點(diǎn)是讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí),、合作探究、鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題,、探索問(wèn)題,，通過(guò)學(xué)習(xí)探究，自己去感悟生活中的一個(gè)道理,。事實(shí)證明課堂上,，讓學(xué)生的思維更活躍，就越能提出有思考價(jià)值的問(wèn)題,，課堂上學(xué)習(xí)的效率就越高,，所感悟的道理就越深刻。

（1）每節(jié)課必須讓學(xué)生目標(biāo)明確具體,。因而在每節(jié)課前根據(jù)學(xué)生的情況和教學(xué)內(nèi)容仔細(xì)確定目標(biāo),，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)去學(xué)習(xí)。

（2）以學(xué)生自學(xué)討論,、交流為主,。在課堂教學(xué)中主要讓學(xué)生獨(dú)立閱讀完成問(wèn)題，如果還不能解決問(wèn)題,，開展小組討論交流,，互幫互學(xué)。教師主要只是給學(xué)生指導(dǎo)和給問(wèn)題學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

（3）當(dāng)堂測(cè)評(píng),，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些,，學(xué)生活動(dòng)盡量多些,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化,。使教學(xué)成為師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程,。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲,。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,，使學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感,。學(xué)生在日常行為習(xí)慣,、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

四,、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),，提高教學(xué)質(zhì)量。課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固,。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩的特點(diǎn)，部分學(xué)生缺乏自控能力,，常不能按時(shí)完成作業(yè),，有的甚至抄作業(yè)的情況，經(jīng)常通過(guò)談心,、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，多與他們談心,；從贊美著手,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定,。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，在和學(xué)生交談時(shí),，對(duì)他們的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色,，努力使自己成為學(xué)生的朋友,，讓他們敢說(shuō)話，說(shuō)真話,，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想,，改變自己的行為,。從而真正達(dá)到思想教育的目的。這學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的耐心指導(dǎo)和同事的幫助下,，順利完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù),，并收獲了很多，比如說(shuō)教學(xué)技巧,、新穎的教學(xué)方法,、美化教案、為人處世等等,，在我的支教生活中添上了華麗的一筆,。為我今后正式走進(jìn)教師崗位增添了極大的信心。

道德與法治教學(xué)工作的重要性篇五

針對(duì)學(xué)生發(fā)展中存在的突出現(xiàn)實(shí)問(wèn)題——好習(xí)慣缺失,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,，形成穩(wěn)定的生活方式。

“養(yǎng)成好習(xí)慣”不僅符合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，也是本冊(cè)的核心教育主題,。這里的生活,，是一個(gè)整體的視角，包括：日常生活的好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)的`好習(xí)慣,，與大自然、家人,、同儕共在的好習(xí)慣,。好習(xí)慣，是一個(gè)美好自我形象在學(xué)生身上的具體化,，從好習(xí)慣的養(yǎng)成開始,，為學(xué)生追求美好自我啟航。

1：主要的道德學(xué)習(xí)方式及建議,。

向生活學(xué)習(xí)道德內(nèi)在于生活之中,，是生活的構(gòu)成性要素。道德和做人的學(xué)習(xí),，不同于一般的書本學(xué)習(xí),，必須是在生活中向生活學(xué)習(xí)。這是21世紀(jì)以來(lái)德育課程改革的主導(dǎo)思路,，日漸成為德育理論與實(shí)踐工作者的共識(shí),。

教材中也有很多現(xiàn)場(chǎng)的活動(dòng)體驗(yàn)，包括表演,、游戲,、制作等，這都是引導(dǎo)學(xué)生向當(dāng)下生活學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì),。向當(dāng)下的生活學(xué)習(xí),，包括著用心生活的引導(dǎo)，即引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)每一個(gè)當(dāng)下,，發(fā)現(xiàn)生活中內(nèi)在的道德意蘊(yùn),，理解道德對(duì)于生活的構(gòu)成性影響。

2：道德在生活中的內(nèi)隱性存在,，使身在其中的人形成道德無(wú)意識(shí)狀態(tài),，所謂“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”,。而在某些特殊情境下,，如道德兩難情境、緊急情境和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的情境下,，道德意義與價(jià)值則更容易顯現(xiàn)出來(lái),。教育體驗(yàn)活動(dòng)往往會(huì)設(shè)計(jì)上述比較典型的情境，向?qū)W生再現(xiàn)這種道德存在狀態(tài),，并對(duì)其進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo),。主要是接近日常生活中好兒童的榜樣,，二是強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間互為榜樣的學(xué)習(xí)意識(shí)，特別是建立一種同學(xué)間共同成長(zhǎng),、相互支持的觀念,，改變傳統(tǒng)上到學(xué)校只向教師學(xué)習(xí)的觀念。

作為道德學(xué)習(xí)方式的批判反思,，除了指向外在的道德權(quán)威的超越外，也是一種道德生活的方式,，主要指明辨是非善惡,，依據(jù)善的原則進(jìn)行的自我批判與反思，即荀子所講的“日參省乎己”,。對(duì)低年段兒童而言,，主要是引導(dǎo)他們形成自我批判與反思的意識(shí)，形成明辨是非善惡的能力,。

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)的道德分辨意識(shí),，形成正確的道德言行觀念與標(biāo)準(zhǔn)。

道德與法治教學(xué)工作的重要性篇六

立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結(jié)：

思想品德的興趣,，充分調(diào)動(dòng),。

學(xué)生。

學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，達(dá)到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),，課堂氣氛活躍,，教學(xué)效果良好。

義感,。學(xué)生在日常行為習(xí)慣,、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。三,、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),，提高教學(xué)質(zhì)量課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如：多與他們談心；從贊美著手,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予肯定,。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友,，讓他們敢說(shuō)話,，說(shuō)真話，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn),，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為,，從而真正達(dá)到思想教育的目的,。

四、開展特色活動(dòng),，秉全人教育我們開展了兩次辯論會(huì),，學(xué)生積極準(zhǔn)備，學(xué)生的參與度很高,，活動(dòng)的反響也很熱烈,，活動(dòng)的開展讓學(xué)生們敢于發(fā)表觀點(diǎn)和自己的想法，為學(xué)生提高自身收集材料整理材料,、語(yǔ)言表達(dá),、思辨能力等方面提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。

五,、存在不足與今后打算個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整,。一方面,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱；另一方面,，有的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但對(duì)中等生,、待優(yōu)生的關(guān)注度還要提高,。有時(shí)講得太深，沒(méi)有照顧到整體,，在備課時(shí)也要更加注意到這點(diǎn),。

針對(duì)以上不足，提出下列改進(jìn)措施：

1,、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2,、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,，突出學(xué)生的主體意識(shí),。

3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究,，少一點(diǎn)形式,，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，不斷,。

總結(jié),。

出處 sevw.cn

經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的,。

教學(xué)。

水平,，我相信有耕耘總會(huì)有收獲,！

道德與法治教學(xué)工作的重要性篇七

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,，本人帶了一年級(jí)的道德與法治課的教育教學(xué)工作,。在教育教學(xué)中，本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作開學(xué)有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一,、全面把握課程目標(biāo)。

道德與法治課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),，忽略能力和情感,、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),。教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

二、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),。

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，教學(xué)中把道德與法治與學(xué)生生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。

三,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此,，要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn),、感悟社會(huì),，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的互動(dòng),，幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛(ài)幼,，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),，總之，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體水平有所上升,。

四,、評(píng)價(jià)方法。

1,、教師觀察記錄描述性評(píng)語(yǔ),。

教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度、能力,、行為進(jìn)行觀察,，并做記錄,。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語(yǔ)言寫成評(píng)語(yǔ)于素質(zhì)報(bào)告冊(cè)上,，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步,，修正不足，繼續(xù)努力,。

2,、學(xué)生自評(píng)。

教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，以提高自我認(rèn)識(shí),、自我調(diào)控的能力。

3,、學(xué)生互評(píng),。

學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn),。通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)效果良好,，達(dá)到了預(yù)期效果。

任課教師：

時(shí)間：

道德與法治教學(xué)工作的重要性篇八

本學(xué)期,，本人擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班《道德與法治》教學(xué)工作,，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在工作中,，主要作好了以下幾個(gè)方面：

認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好公開課和常規(guī)課，并能經(jīng)常聽其他老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái),，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛(ài)心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生,，利用課間多次交談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生,，而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺(jué)全方面的去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。備課,，不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量,，我除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多媒體教學(xué),，如：投影、幻燈,、漫畫,、錄音、視頻等多樣形式,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。并有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，使得學(xué)生感興趣重視自己的作業(yè),，同學(xué)之間還有互相的評(píng)比,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的'成績(jī),，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。

積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。為此我在教學(xué)中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)得到了有效發(fā)展和培養(yǎng)。

總體來(lái)看,，通過(guò)一學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下,，在全體學(xué)生的共同努力下,，我在教育教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步。能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生,。但應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,。由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高,，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想,。在以后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲,。需要今后努力的方向是：

1,、教學(xué)設(shè)計(jì)要迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

道德與法治的學(xué)科特點(diǎn)使其處在尷尬的位置,，作為政治學(xué)科學(xué)生不重視,，有些內(nèi)容離農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際生活有差距，所以學(xué)生也并不太感興趣,。這些原因使得教學(xué)活動(dòng)不能愉快進(jìn)行,。如何改變這種狀況呢？我從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手,，適當(dāng)?shù)貙?duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整改,，采用學(xué)生實(shí)際生活中的小事，或是感興趣的話題進(jìn)行討論,，抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn),，學(xué)生愿意聽，愿意參與,，教學(xué)中的困難就迎刃而解,。

2、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力的特點(diǎn),，經(jīng)常通過(guò)談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，多與他們談心；從贊美著手,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，在和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他們的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。改變教師角色,，努力使自己成為學(xué)生的朋友,，讓他們敢說(shuō)話，說(shuō)真話,，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想,，改變自己的行為,。從而真正達(dá)到思想教育的目的。

3,、加強(qiáng)背誦訓(xùn)練,，扎實(shí)基礎(chǔ)。

在期末復(fù)習(xí)階段,，學(xué)生暴露出來(lái)知識(shí)點(diǎn)記憶不扎實(shí),，這就影響習(xí)題的完成，所以在下學(xué)期對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的處理方面,，還需要要求學(xué)生背誦,。盡量每節(jié)課都要安排相應(yīng)的復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間，讓學(xué)生養(yǎng)成背誦的好習(xí)慣的同時(shí)也夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí),。

教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作,，我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

道德與法治教學(xué)工作的重要性篇九

本學(xué)期我校的道德與法治,、品德與生活(社會(huì))研訓(xùn)工作將繼續(xù)以市科研中心學(xué)科教研要求及區(qū)小學(xué)學(xué)科研訓(xùn)計(jì)劃為指導(dǎo),，緊密結(jié)合我校的教學(xué)教研工作安排，以深化品德課程建設(shè),、提高品德學(xué)科育人質(zhì)量為重點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)科課程實(shí)施力度，強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)與研究,，重視學(xué)科質(zhì)量的進(jìn)一步提高,，進(jìn)一步深化品德學(xué)科教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變品德課“看圖畫,、教課本”的傳統(tǒng)教學(xué),，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生良好品德形成為教學(xué)目標(biāo),，進(jìn)一步增強(qiáng)德育針對(duì)性和實(shí)效性,；努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程實(shí)施的規(guī)范化、教師課堂的專業(yè)化,，全面提高我校教師課堂教學(xué)水平及學(xué)生思想品德修養(yǎng),，努力保持我校教育均衡發(fā)展的良好格局。

（一）加大檢查力度,，夯實(shí)課程實(shí)施方案

1.圍繞“開齊,、開足、上好”的課程原則,，深入貫徹落實(shí)課程實(shí)施方案,。結(jié)合學(xué)校教學(xué)研究中心的日常工作，做好課堂督查,，加大監(jiān)控頻率,，及時(shí)反饋監(jiān)控情況；加強(qiáng)隨堂聽課及推門聽課制度,，強(qiáng)化常態(tài)課建設(shè),，確保每一堂課都能夠上實(shí)、上好,。

(二)加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，更新學(xué)科教學(xué)理念

小學(xué)道德與法治教學(xué)教研工作計(jì)劃

明確課程是什么、怎么教,，正確把握培養(yǎng)目標(biāo)及措施,，進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)和水平,。認(rèn)真組織學(xué)科教師參加對(duì)課程理念、教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),。充分利用好區(qū)級(jí)教材培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，及時(shí)進(jìn)行校級(jí)培訓(xùn)，建立健全參訓(xùn)通知,、到會(huì)記錄,、學(xué)習(xí)考核、成績(jī)通報(bào)等形式,，督促教師熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)內(nèi)容，明確課程目標(biāo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革教學(xué)方法。

3.繼續(xù)深化市學(xué)科教學(xué)策略學(xué)習(xí),，熟練掌握學(xué)科教學(xué)流程及實(shí)施辦法,。以區(qū)送教活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)等為學(xué)習(xí)平臺(tái),，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀課例或者聘請(qǐng)兄弟學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課例觀摩等活動(dòng),，組織老師們對(duì)市學(xué)科教學(xué)策略進(jìn)行再研究、再學(xué)習(xí),、再反思,，促進(jìn)學(xué)科教師不斷優(yōu)化品德課堂教學(xué)流程，提升個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)能力,。

在教學(xué)的引領(lǐng)上，繼續(xù)以市學(xué)科策略落實(shí),、學(xué)生有效參與,、學(xué)科課程整合以及信息技術(shù)融合為深化著力點(diǎn)，大力推進(jìn)學(xué)科生本活力課堂的構(gòu)建,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)真正發(fā)生,、活動(dòng)體驗(yàn)真正參與、品德養(yǎng)成真正落地,，努力改變部分課堂“看圖畫,、教課本”的現(xiàn)象，還真實(shí)生活體驗(yàn)于課堂,，讓品德課堂充滿活力,。

5.加大生本理念的學(xué)習(xí)與思考。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)以及其他教法內(nèi)容,，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)以及學(xué)生自主展示評(píng)價(jià)交流情況進(jìn)行研究,，真正在課堂放手學(xué)生體驗(yàn),、探索、發(fā)現(xiàn),，互相啟迪,，自主生成。

活（社會(huì)）課程中,，教師由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者,、支持者和合作者，進(jìn)一步重視師生之間交往互動(dòng),、平等共享關(guān)系的構(gòu)建,。

7.通過(guò)聽課、評(píng)課,、教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查等多種評(píng)價(jià)形式,，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的不足，及時(shí)進(jìn)行整改,。在平時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)中,，建立互學(xué)互幫制度，促進(jìn)學(xué)科教師水平與品位的提升,。依托“一師一優(yōu)課,、一課一名師”及示范課、展示課,、達(dá)標(biāo)課等活動(dòng),，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。建議兼,、專職本學(xué)科的教師有關(guān)的品德學(xué)科聽課節(jié)數(shù)本學(xué)期不少于3節(jié)和6節(jié),。

(四)夯實(shí)傳統(tǒng)教研，加強(qiáng)創(chuàng)新教研,，提升教師的研究力

8.繼續(xù)落實(shí)教研教學(xué)常規(guī)建設(shè),，抓好教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。老師備課繼續(xù)實(shí)行電子備課與書頭備課相結(jié)合的方式,，減輕老師的負(fù)擔(dān)的同時(shí)提高上課的效率,。詳案要求環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)策略運(yùn)用得當(dāng),，內(nèi)容詳實(shí),，問(wèn)題設(shè)計(jì)適合班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況，簡(jiǎn)案實(shí)用,、有效,；認(rèn)真設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)并充分利用《自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程》，做到要求嚴(yán)格,，指導(dǎo)有方,，批改認(rèn)真,，反饋及時(shí)，輔導(dǎo)有效,，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,，嚴(yán)禁作業(yè)應(yīng)付、潦草,。

9.扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科問(wèn)題研究,，有效組織針對(duì)性強(qiáng)的主題教研活動(dòng)。深入課堂進(jìn)行調(diào)研,，對(duì)不同程度課堂呈現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行思考,、上報(bào)、梳理,，并圍繞著共性問(wèn)題,，借助集體教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),、常規(guī)專題研修等形式真正幫助教師解決教學(xué)難題,，提高教學(xué)技能。

10.認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)關(guān)于品德課程資源區(qū)域化整理項(xiàng)目研究方案,，深入解決區(qū)域品德教育突出問(wèn)題,。組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教研室提出的品德課程資源區(qū)域化研究方案，依托“問(wèn)題導(dǎo)向”的德育課程實(shí)施研究,、在課堂上實(shí)施：學(xué)生參與度高,、活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)效性強(qiáng)以及課堂教學(xué)與信息技術(shù)與學(xué)科的融合項(xiàng)目研究，為全區(qū)的品德課堂教學(xué)研究提供典型課例,，推動(dòng)研究實(shí)效,。

(五)強(qiáng)化教師梯隊(duì)發(fā)展，提高整體教師專業(yè)水平

11.抓好骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,。以區(qū)“名師工作室”為平臺(tái),，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。充分利用好優(yōu)質(zhì)資源,，以點(diǎn)帶面，積極培養(yǎng)對(duì)象,，制定培訓(xùn)計(jì)劃,，挖掘與發(fā)現(xiàn)事業(yè)心強(qiáng)、樂(lè)于奉獻(xiàn),、敢于吃苦的教師,，多加擔(dān)子，多給機(jī)會(huì),，多加磨礪,，讓學(xué)科骨干教師迅速成長(zhǎng),，逐漸形成一支具有獨(dú)立研究能力、獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)團(tuán)隊(duì),，引領(lǐng)本學(xué)科教學(xué)水平的提高,。

(六)注重素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生良好品德修養(yǎng)

12.不斷完善本學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系,。對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)內(nèi)容,、評(píng)價(jià)形式等方面進(jìn)行大膽改革，逐步實(shí)行課后行為跟蹤評(píng)價(jià),，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。進(jìn)一步深化品德學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)容及形式研究，立足學(xué)生品德學(xué)科素養(yǎng)形成,，建立多元科學(xué)評(píng)價(jià)體系,。各學(xué)校進(jìn)一步完善階段品德學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法，實(shí)化品德學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià),。

九月：

4,、參加省品德學(xué)科教研員培訓(xùn)，做好部編教材道德與法治的校級(jí)培訓(xùn)工作,；十月：

1,、組織推門聽課、開展課堂教學(xué)研討,；2,、組織參加品德學(xué)科研究共同體專題研討活動(dòng)；

3,、參加省遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),；十一月：

1、參加區(qū)“名師送教”活動(dòng)暨品德學(xué)科教學(xué)研討會(huì),；2,、組織參加學(xué)校課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng),；3,、組織不同學(xué)段質(zhì)量抽測(cè)調(diào)研,；十二月：

4,、組織參加區(qū)品德與生活優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),；一月：

1,、期末命題設(shè)計(jì),，迎接學(xué)期末教學(xué)調(diào)研,；2,、總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作,，制定下學(xué)期工作計(jì)劃。

道德與法治教學(xué)工作的重要性篇十

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深刻，學(xué)習(xí)視野更加開闊,。

（二）教材內(nèi)容的綜合程度更高,，注意引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)。

（三）強(qiáng)調(diào)以情感態(tài)度價(jià)值觀為主線來(lái)統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí),。

（四）重視史地內(nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。

（五）注意培養(yǎng)學(xué)生正確看待問(wèn)題和思考問(wèn)題的方法。

具有較強(qiáng)的綜合性,。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前,、課中、課后,，校內(nèi)外連續(xù),、完整的活動(dòng)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象,，以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題,。穿梭出“體驗(yàn)式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨(dú)立思考,、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間,。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運(yùn)用兒童的語(yǔ)言,，采取兒童喜聞樂(lè)見的形式,，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用,，增加教材的趣味性,、可讀性和啟發(fā)性。

（一）情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活,；在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容,、公平公正,、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作,，有責(zé)任心的品質(zhì),。

（二）能力：能夠初步識(shí)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為,；能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解；學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,、認(rèn)識(shí),、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,；學(xué)習(xí)搜集、整理,、分析和運(yùn)用社會(huì)信息,。

（三）知識(shí)：初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)；初步了解生產(chǎn),、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系,；了解一些基本的的地理知識(shí)，理解人與自然,、環(huán)境的相互依存關(guān)系,。

（一）通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),。

（二）善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題共同探究學(xué)習(xí)主題,。

（三）創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

（四）注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

（五）創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn),。

道德與法治教學(xué)工作的重要性篇十一

這個(gè)學(xué)期,，在道德與法治教學(xué)過(guò)程中，我們遵循“生活,、互動(dòng),、引導(dǎo)”三大原則，注重情境分析和學(xué)生主體意識(shí)的發(fā)揮,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷道德與法律的魅力,，幫助學(xué)生掌握法律的思維方法。

我們還充分發(fā)揮了家庭,、社區(qū),、校園教育的重要性，有針對(duì)性地開展了豐富多彩的`課外活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和文化認(rèn)同感,。

在下一步的教育工作中，我們將繼續(xù)創(chuàng)新教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng),、形象,、互動(dòng)等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性,，推動(dòng)學(xué)生的道德和法律意識(shí)提高,。

道德與法治教學(xué)工作的重要性篇十二

在每天的忙忙碌碌中，不知不覺(jué)20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期又即將結(jié)束,，本學(xué)期我承擔(dān)的五年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)教育教學(xué)工作,，能夠按照學(xué)期初制定的教育教學(xué)計(jì)劃圓滿完成?；仡櫛緦W(xué)期的教育教學(xué),，有辛酸、有眼淚,、有無(wú)奈,，但更多的是有收獲、有歡樂(lè),、有幸?！，F(xiàn)將本學(xué)期的道德與法治教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，以便下學(xué)期的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

在學(xué)校的安排下,，每個(gè)周一我會(huì)在第一時(shí)間到校，站到指定的位置給學(xué)生測(cè)體溫,，然后再去自己所負(fù)責(zé)的消殺區(qū)域進(jìn)行無(wú)死角的消殺,，確保每個(gè)角落、每件物品的安全,。雖然現(xiàn)在疫情已被控制,，但是我們的防范不能有一絲一毫的麻痹與松懈。課堂上除對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的同時(shí)還會(huì)進(jìn)行疫情防控知識(shí)教育,，讓學(xué)生時(shí)刻注意個(gè)人衛(wèi)生及個(gè)人防護(hù),，勤洗手、常通風(fēng),，每天都戴好口罩,，確保學(xué)生安全。

本冊(cè)教材涉及《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“我的家庭生活”“我們的社區(qū)生活”“我們的國(guó)家”三個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域,。本冊(cè)教材從五年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需求出發(fā),，在不斷擴(kuò)展的生活場(chǎng)域中聚焦家庭生活,、公共生活、我們的國(guó)家等內(nèi)容,，突出生活性,、綜合性、時(shí)代性和開放性,，注重國(guó)家認(rèn)同、社會(huì)責(zé)任和健全人格相結(jié)合,，學(xué)生發(fā)展的共性需求與地區(qū)差異特點(diǎn)相結(jié)合,，革命傳統(tǒng)教育與改革創(chuàng)新的時(shí)代精神相結(jié)合，突出參與,、責(zé)任,、民主協(xié)商意識(shí)和行為的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,、公民意識(shí)教育,、國(guó)情歷史教育、革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育,。比如,，改革開放四十年社會(huì)生活的巨大變化，教材從小事件,、從兒童視角出發(fā),，以小見大，表現(xiàn)時(shí)代的變遷,，突出以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神：再如,，在引導(dǎo)學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)那段屈辱歷史的同時(shí)，也在教材中呈現(xiàn)香港回歸的內(nèi)容,，展開今昔對(duì)比,，是為了讓學(xué)生對(duì)歷史有清醒的認(rèn)識(shí)，繼承先輩們敢于堅(jiān)持,、敢于斗爭(zhēng)的革命精神,，為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。

引導(dǎo)兒童生活的建構(gòu)并不是一件一勞永逸的事情,，需要教師不斷地積累經(jīng)驗(yàn),，而教學(xué)本身又是教師經(jīng)驗(yàn)的重要來(lái)源。為了方便教學(xué),，也為了更好地引導(dǎo)兒童生活的建構(gòu),，教師依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)是非常重要的。課后反思不僅可以幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,，還可以幫助教師總結(jié)新發(fā)現(xiàn),、新理解和新創(chuàng)意,，并把它們作為未來(lái)教學(xué)的新起點(diǎn)。因此,，教師要珍視自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)反思。

一方面,，把反思作為檢驗(yàn)教學(xué)的重要途徑,。學(xué)生的道德品質(zhì)和法治意識(shí)的培養(yǎng)，不是通過(guò)一兩節(jié)課就能形成的,，它不僅需要較長(zhǎng)的時(shí)間,，更需要學(xué)校整體德育的共同努力。因此,，本課程的評(píng)價(jià)要從教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向以教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)為主,，即從評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)轉(zhuǎn)向以評(píng)價(jià)教師教學(xué)過(guò)程為主。而教師的反思又是評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程的重要路徑,。

另一方面,，把反思作為了解學(xué)生的重要途徑。反思教學(xué)的過(guò)程既是檢驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程,，,。也是深入了解本班學(xué)生的過(guò)程。因?yàn)?，每次教學(xué)隨機(jī)生成的內(nèi)容不僅包括了學(xué)生的道德需求或者到的困惑,，也包括了這些需求或者因感在教學(xué)這個(gè)特殊場(chǎng)域中的特殊表現(xiàn)，而這些都是教師了解學(xué)生的重要資源,，也是教師未來(lái)教學(xué)的重要依據(jù),。

1、備課深入細(xì)致,。

能認(rèn)真?zhèn)湔n,，教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范，過(guò)程詳實(shí),，目標(biāo)明確,。能夠?qū)⑿抡n程理念融入到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，每一課也都有教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程。為了對(duì)每一個(gè)學(xué)生有更多的了解,，我經(jīng)常和同年級(jí)老師交流,，上課時(shí)多留心，課下在班里多與學(xué)生溝通,，盡最大努力在備課時(shí)既備教材又備學(xué)生,。今后的備課中,，我要根據(jù)自身的`教學(xué)特長(zhǎng)、教學(xué)風(fēng)格,，根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)教案進(jìn)行有機(jī)的調(diào)整,，讓備課能扎實(shí)有效。能更多的加入自己的思想見解,，上出富有個(gè)性的課來(lái),，形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。

2,、緊抓作業(yè)批改,，注重學(xué)困生輔導(dǎo)。

所教學(xué)科雖然沒(méi)有作業(yè)批改,，但是同樣在每一節(jié)課前都要布置學(xué)生提前收集并整理各種資料信息，課堂上讓學(xué)生展示匯報(bào),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn),，了解學(xué)生的收集整理信息的情況。對(duì)于收集資料較困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，給他們充分展示自己的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3,、課堂上求效率,。

課堂最寶貴的教學(xué)資源是“學(xué)生”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是組織者,、引導(dǎo)者、合作者,。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，讓學(xué)生“敢問(wèn)”、“愛(ài)問(wèn)”,、“會(huì)問(wèn)”,、“善思”。課堂上教師要尊重和理解學(xué)生,，營(yíng)造一種平等,、民主、和諧的課堂氛圍,，當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí),，教師要投去贊許、信任的目光,，即使學(xué)生提出的問(wèn)題有偏差,，或者很荒謬,，教師也應(yīng)先肯定和保護(hù)學(xué)生提問(wèn)的勇氣，教師要多用商量的口吻,，多用激勵(lì)的語(yǔ)言,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)立見解，讓學(xué)生主動(dòng)產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)疑問(wèn),、提出問(wèn)題,，萌發(fā)猜想，逐步提高問(wèn)得價(jià)值,，引導(dǎo)學(xué)生提出高質(zhì)量的問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生“問(wèn)得深”、“問(wèn)得妙”,，指導(dǎo)方法,，讓他們真正地會(huì)思考、會(huì)提出問(wèn)題,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

1、全面把握課程目標(biāo),。

道德與法治課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),，忽略能力和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),。

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,，教學(xué)中把道德與法治與學(xué)生生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。為此，要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的互動(dòng),，幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌，尊老愛(ài)幼,，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),，總之，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體水平有所上升,。

本學(xué)期的教學(xué)工作，只是告一段落,，在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和進(jìn)取,，一如既往，繼續(xù)為我喜歡的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

道德與法治教學(xué)工作的重要性篇十三

時(shí)光荏苒,，一學(xué)期已然過(guò)去,，回憶過(guò)去,，只為更好迎接未來(lái),。本學(xué)期工作主要有以下幾個(gè)方面：

本學(xué)期,，我擔(dān)任七年級(jí)五個(gè)班的道德與法治的教學(xué)任務(wù),，每班有40至43名學(xué)生不等,。本門課去年進(jìn)行了教育教學(xué)改革，可謂是從頭開始,。因此,，一學(xué)期來(lái),，我更加認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)；做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，以期順利完成教育教學(xué)任務(wù)。學(xué)科性質(zhì)使然,，從事《道德與法治》教育教學(xué)工作之后對(duì)自己要求更為嚴(yán)格,，思想上嚴(yán)于律己,，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，力爭(zhēng)在思想上,、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹立好的印象。除對(duì)自已嚴(yán)格要求外,，還利用一切適宜的場(chǎng)所,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,。

在學(xué)校組織的四次月考中,，五個(gè)班學(xué)生成績(jī)參差不齊。其中,，9班10班名列前茅,；8班浮動(dòng)較大；6班7班暫時(shí)落后,，但7班呈上升趨勢(shì),，雖然進(jìn)步不明顯，但也是穩(wěn)中求進(jìn),。

備好課是上好課的前提和保證,。因此，備課之前,，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和可接受能力,，詳細(xì)研讀教材課標(biāo)。除此之外,，根據(jù)學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn),，關(guān)注每天的新聞熱點(diǎn)事件，將時(shí)政熱點(diǎn)融入課件之中,，借此向?qū)W生滲透時(shí)政知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，拓寬他們的視野,。利用現(xiàn)代多媒體技術(shù),，教學(xué)材料中融入視頻、音頻,、圖片等多樣化教學(xué)材料,，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。上課過(guò)程中注重關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生參與到課堂之中，找到自己的價(jià)值和歸屬感,。講解中使用學(xué)科語(yǔ)言,，重在簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)也要做到能夠通過(guò)與學(xué)生的交流引起其學(xué)習(xí)的發(fā)生,，使其將學(xué)科知識(shí)和生活實(shí)際相聯(lián)系,。

學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè),，師生之間攜手共進(jìn),，營(yíng)造了良好的師生交往狀態(tài)。

因?yàn)槭堑谝荒陱氖隆兜赖屡c法治》教育教學(xué)工作,，內(nèi)心不免戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，如履薄冰。為了能夠理直氣壯上好思政課,，除了做好三備工作外,，還充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，通過(guò)國(guó)家教育資源公共平臺(tái)一師一優(yōu)課,、21世紀(jì)教育,、學(xué)科網(wǎng)等各大教育平臺(tái)，觀摩名師的課堂實(shí)錄,，借鑒優(yōu)質(zhì)課件,，進(jìn)而整合做到為我所用。古語(yǔ)云：三人行,，必有我?guī)熝?。在我們學(xué)校也有許多優(yōu)秀的.教師，通過(guò)聽各位老師的課,，汲取各學(xué)科之特色,，自己也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。不登高山,，不知天之高也,；不臨深溪，不知地之厚也,，不聞名師之言論,，不知學(xué)問(wèn)之大也。這一學(xué)期,，有幸參加了三次外出教研活動(dòng),。一次是濱州中考分析,，一次是山東省中考命題研究會(huì)，還有一次是濱州市初中道法名師工作室的觀摩示范課,。這三次學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到了自己的缺乏，而更多的是找到了自己的方向,，盡管現(xiàn)在的自己是一點(diǎn)微弱星光,，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和積淀，有信心成為學(xué)生的太陽(yáng),，幫助他們茁壯成長(zhǎng),。

回憶本學(xué)期，結(jié)果總還是懌妧顰眉的,。缺乏之處主要在于以下幾點(diǎn)：

1,。注意力過(guò)多集中于中游及中下游學(xué)生，上游學(xué)生反而得不到過(guò)多關(guān)注,。

2,。心理學(xué)知識(shí)欠缺，對(duì)于極特殊學(xué)生發(fā)生的問(wèn)題或者課上答復(fù)的特殊言論處理不到位,。

知過(guò)能改,，善莫大焉。本學(xué)期結(jié)束,，我將積極改正缺乏：

1,。課前預(yù)設(shè)，課后反思,。通過(guò)小先生的方式關(guān)注全體同學(xué),。

2。廣泛涉獵,，充盈自己,。熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐,。閱讀教育學(xué),、心理學(xué)以及學(xué)科知識(shí)相關(guān)書籍，擴(kuò)展自己的生活閱歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

百煉成鋼,，十年一劍。我枕戈待旦,，只為沙場(chǎng)點(diǎn)兵,！

道德與法治教學(xué)工作的重要性篇十四

紛紛紅紫已成塵,布谷聲中夏令新。緊張繁忙的一個(gè)學(xué)期又將接近尾聲,，愜意的暑假生活又將開啟,。在即將結(jié)束的這個(gè)學(xué)期里,，我所承擔(dān)著的四年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》的教學(xué)工作任務(wù)，能夠按照開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃如期圓滿結(jié)束,，達(dá)到預(yù)設(shè)效果,。為了使下學(xué)期的教育教學(xué)工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié),。

1.遵循教育規(guī)律，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀從娃娃抓起,，培養(yǎng)有愛(ài)心,、責(zé)任心，有良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的兒童,。

2.促進(jìn)小學(xué)生以道德發(fā)展為核心的基本文明素質(zhì)的全面發(fā)展,。

3.關(guān)注兒童生活與成長(zhǎng)，通過(guò)具有道德與教育意義,、兒童可感可思的生活事件,，引導(dǎo)兒童建構(gòu)有道德的美好生活。

4.教學(xué)要與兒童平等對(duì)話,，陪伴兒童的道德成長(zhǎng),。

四年級(jí)下冊(cè)教材共有四個(gè)單元，分別是“同伴與交往”“做聰明的消費(fèi)者”“美好生活哪里來(lái)”“感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng) 發(fā)展”,。這四個(gè)單元是學(xué)生進(jìn)行自主探索所指向的四個(gè)問(wèn)題域,。

作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)所指向的問(wèn)題域，也有教育的價(jià)值導(dǎo)向,。第一單元“同伴與交往”.引導(dǎo)學(xué)生理性看待友誼,，懂得什么是真正的友誼，者重培養(yǎng)學(xué)生的守信品質(zhì),，掌握化解沖突,、應(yīng)對(duì)欺負(fù)的基本方法和技能，價(jià)值導(dǎo)向清楚明確,。第二單元“做聰明的消費(fèi)者”以“理性消費(fèi)”為主題,，引導(dǎo)學(xué)生做理智的消費(fèi)者，學(xué)會(huì)文明購(gòu)物,，樹立科學(xué)和合理的消費(fèi)觀,，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，這些內(nèi)容都具有鮮明的價(jià)值導(dǎo)向,。第三單元“美好生活哪里來(lái)”以“工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與勞動(dòng)者”為主題,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)的重要意義,，懂得各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是平等的,，體會(huì)勞動(dòng)者的艱辛和辛勤付出,，尊重和感謝勞動(dòng)者，珍惜他人勞動(dòng)成果,，樹立正確的勞動(dòng)觀念和愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí),，適時(shí)融人我國(guó)傳統(tǒng)美德教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。第四單元“感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”,， 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化,，通過(guò)了解和感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情和建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感,、使命感,，幫助他們成為家鄉(xiāng)發(fā)展的支持者、參與者和建設(shè)者,。

1. 備課深入細(xì)致,。

能認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范,，過(guò)程詳實(shí),，目標(biāo)明確。能夠?qū)⑿抡n程理念融入到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中,，每一課也都有教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程,。為了對(duì)每一個(gè)學(xué)生有更多的了解,，我經(jīng)常和同年級(jí)老師交流，上課時(shí)多留心,，課下在班里多與學(xué)生溝通,，盡最大努力在備課時(shí)既備教材又備學(xué)生。今后的備課中,，我要根據(jù)自身的教學(xué)特長(zhǎng),、教學(xué)風(fēng)格，根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)教案進(jìn)行有機(jī)的調(diào)整,，讓備課能扎實(shí)有效,。能更多的加入自己的思想見解，上出富有個(gè)性的課來(lái),，形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色,。

2.緊抓作業(yè)批改，注重學(xué)困生輔導(dǎo),。

所教學(xué)科雖然沒(méi)有作業(yè)批改,，但是同樣在每一節(jié)課前都要布置學(xué)生提前收集并整理各種資料信息，課堂上讓學(xué)生展示匯報(bào)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn),，了解學(xué)生的收集整理信息的情況,。對(duì)于收集資料較困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，給他們充分展示自己的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

3.課堂上求效率。

課堂最寶貴的教學(xué)資源是“學(xué)生”,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是組織者、引導(dǎo)者,、合作者,。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生“敢問(wèn)”,、“愛(ài)問(wèn)”、 “會(huì)問(wèn)”,、 “善思”,。課堂上教師要尊重和理解學(xué)生，營(yíng)造一種平等,、民主,、和諧的課堂氛圍，當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí),，教師要投去贊許,、信任的目光，即使學(xué)生提出的問(wèn)題有偏差,，或者很荒謬,，教師也應(yīng)先肯定和保護(hù)學(xué)生提問(wèn)的勇氣，教師要多用商量的口吻,，多用激勵(lì)的語(yǔ)言,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)立見解，讓學(xué)生主動(dòng)產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)疑問(wèn),、提出問(wèn)題,，萌發(fā)猜想，逐步提高問(wèn)得價(jià)值,，引導(dǎo)學(xué)生提出高質(zhì)量的問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生“問(wèn)得深”、“問(wèn)得妙”,，指導(dǎo)方法,，讓他們真正地會(huì)思考、會(huì)提出問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

4.加強(qiáng)三生輔導(dǎo),。

(1)積極參加各種教育網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中,，提高自己的教育教學(xué)水平,。

(2)素質(zhì)教育的最終目的，在于充沛開發(fā)和激活人體自身的各種潛能,，使之成為具有較強(qiáng)的綜合才干,、剖析了解才干和發(fā)明才干全面展開的綜合型人才，中心是促進(jìn)學(xué)生全面調(diào)和地展開,，同時(shí)展開個(gè)性特長(zhǎng),，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培育的一技之長(zhǎng),。我想,，對(duì)學(xué)生只有動(dòng)之以情、曉之以理,，給他們溫暖和耐心的疏導(dǎo),，以誠(chéng)相待，并且付出心靈的關(guān)愛(ài),，才能得到學(xué)生對(duì)我們的信任,。也就是說(shuō)：愛(ài)是促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的“靈丹妙藥”。 的確,，在教師眼中是沒(méi)有教育不好的學(xué)生的,，只要我們付出真心、誠(chéng)心,、耐心,、愛(ài)心，就一定能換來(lái)學(xué)生的進(jìn)步,，收到良好的教育效果,。

5.在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育

德育是學(xué)校教育的重要組成部分。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育,，是道德與法治課的重要任務(wù),，是提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。品德教育,，是道德與法治課的重要任務(wù),，是提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在道德與法治教學(xué)中有意識(shí)地融入德育教育,，不僅能鍛煉學(xué)生的意志,，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神,，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律,、誠(chéng)實(shí)機(jī)智,、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，因此,，教師要根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的思想,、情感、個(gè)性,、行為和意志,，掌握其特點(diǎn)、遵循其規(guī)律,，把德育工作滲透到道德與法治教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié),。了解道德與法治結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位德育教育,。

1.全面把握課程目標(biāo)

道德與法治課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),，忽略能力和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

2.豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，教學(xué)中把道德與法治與學(xué)生生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。為此,，要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗(yàn),、感悟社會(huì),，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的互動(dòng),，幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。

總之,，通過(guò)一學(xué)年的道德與法治課教學(xué)，學(xué)生們的道德素質(zhì)整體水平有所上升,。

道德與法治教學(xué)工作的重要性篇十五

本學(xué)期里本人擔(dān)任九年級(jí)的政治課教學(xué)工作,，為了出色的完成本學(xué)期的工作，順利完成畢業(yè)班的教學(xué),，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

作為畢業(yè)班,，就教材資料來(lái)說(shuō)，與社會(huì)國(guó)家生活聯(lián)系密切,，理論性較強(qiáng),，課堂容量較大，學(xué)生心理壓力較大,，就學(xué)生來(lái)看,，有一部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差，存在厭學(xué)情緒,，沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo),，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力，上課的注意力不集中,。針對(duì)這些狀況,，教學(xué)的時(shí)候需要注意加強(qiáng)分層教學(xué),，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,，在備課中增加趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。注重學(xué)生學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成,。

我們要建立起“適合學(xué)生的教育才是的教育”的理念，學(xué)生有收獲的課才是好課,！面向全體學(xué)生,、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的道德素養(yǎng),；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育,，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生在知識(shí)和技能,、潛力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和潛力,。的教育是自我教育,。本學(xué)期對(duì)學(xué)生加強(qiáng)自成教育，把學(xué)生的內(nèi)化的知識(shí)轉(zhuǎn)化為外在的行為,。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德的心理品質(zhì),。

本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革,，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性?！半p思”是指教師反思教學(xué),、學(xué)生反思學(xué)習(xí)；“三環(huán)”就是定向,、內(nèi)化,、發(fā)展；“六步”分別是指：帶給資源（入境生趣）,、了解學(xué)情（自學(xué)生疑）,、弄清疑難（學(xué)習(xí)釋疑）、點(diǎn)難撥疑（練習(xí)解難）,、反思教學(xué),、引導(dǎo)實(shí)踐（遷移創(chuàng)新）。

教師要在反思中成長(zhǎng),，學(xué)生要在反思中進(jìn)步,；教師要反思的主要資料是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率,；學(xué)生要反思的主要資料學(xué)習(xí)用心性,、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率,。

教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā),，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,，引導(dǎo)學(xué)生探究,；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化,；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性,。

1,、備課標(biāo)、備教材

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材,，明確教學(xué)要求,，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位,，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材資料。

2,、備學(xué)生

（1）深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí),、潛力水平，充分估計(jì)學(xué)生理解新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題,。

（2）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

（3）教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴,。

3,、備教法、備學(xué)法

根據(jù)新課標(biāo),，教材資料,、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

4,、備作業(yè)

作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充,，是進(jìn)行因材施教、分類指導(dǎo),、反饋教學(xué)效果的重要手段,。根據(jù)實(shí)際需要適量布置作業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo),。布置作業(yè)目的明確,。作業(yè)設(shè)計(jì)要貼合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識(shí),，掌握和提高專業(yè)技能,、技巧,。作業(yè)難度適宜,、份量適當(dāng)。要精選習(xí)題,，以消化,、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生潛力、開發(fā)學(xué)生智力,。在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,；鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考,、提問(wèn),。作業(yè)資料貼合大綱和教材要求，能找準(zhǔn)關(guān)鍵,，具有啟發(fā)性,、典型性、針對(duì)性和代表性,。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè),，講求實(shí)效。在批改作業(yè)時(shí)有錯(cuò)要標(biāo)記,，質(zhì)量評(píng)價(jià)采取等級(jí)加評(píng)語(yǔ)制,，批語(yǔ)要體現(xiàn)鼓勵(lì)性原則，富有激勵(lì)作用和指導(dǎo)好處,，每次都加批改日期,。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)理論水平,，每個(gè)月學(xué)習(xí)固定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料并撰寫讀后反思，力爭(zhēng)做到實(shí)效性,，讓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)真正對(duì)教學(xué)起到促進(jìn)作用,。

2、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué),，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí),，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果,。

道德與法治教學(xué)工作的重要性篇十六

新年到來(lái)之際,，一年的工作也畫上了完美的句號(hào)。前事不忘后事之師,，為了明年工作的順利進(jìn)行,，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作的得失總結(jié)如下：初中部《道德與法治》部編版就之前教材內(nèi)容有很大改變。本學(xué)期,，本人擔(dān)任兩班《八年級(jí)道德與法治》教學(xué)工作,。本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。在工作中，主要作好了以下幾個(gè)方面：

認(rèn)真制定方案,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好公開課和觀摩課,，并能經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在講臺(tái),，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間屢次交談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺(jué)地從德,、智、體,、美,、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，我明白到備課的重要性,，因此，我們組總是花較多的時(shí)間去研究教材,，查閱資料,，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的`,。備課,，不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每課都做到有備而來(lái),，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量,，我除注重研究教材,，把握好根底、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué),，如：投影,、幻燈、漫畫,、錄音,、視頻等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法,，做到有的放矢,。并有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，使得學(xué)生感興趣重視自己的作業(yè),，同學(xué)之間還有互相的評(píng)比,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。

積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此我在教學(xué)中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和開展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)得到了有效開展和培養(yǎng)。

總體來(lái)看,，通過(guò)一學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下,，在全體學(xué)生的共同努力下,，我在教育教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步,。能制定好復(fù)習(xí)方案,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助差生。但應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的缺乏之處,。由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比擬倉(cāng)促,，同時(shí)覺(jué)察很大一局部學(xué)生接受能力較差,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想,。在以后的教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。需要今后努力的方向是：

1,、教學(xué)設(shè)計(jì)要迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。

道德與法治的學(xué)科特點(diǎn)使其處在為難的位置，作為政治學(xué)科學(xué)生不重視,，有些內(nèi)容離農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際生活有差距,，所以學(xué)生也并不太感興趣。這些原因使得教學(xué)活動(dòng)不能愉快進(jìn)行,。如何改變這種狀況呢,？我從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手,，適當(dāng)?shù)貙?duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整改，采用學(xué)生實(shí)際生活中的小事,，或是感興趣的話題進(jìn)行討論,，抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，學(xué)生愿意聽,，愿意參與,，教學(xué)中的困難就迎刃而解。

2,、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),，提高教學(xué)質(zhì)量。

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和穩(wěn)固,。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力的特點(diǎn),，經(jīng)常通過(guò)談心,、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比方,，多與他們談心,；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予肯定,。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，在和學(xué)生交談時(shí),，對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。改變教師角色,，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話,，說(shuō)真話,，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn),，從而轉(zhuǎn)變自己的思想,，改變自己的行為。從而真正到達(dá)思想教育的目的,。

3,、加強(qiáng)背誦訓(xùn)練,，扎實(shí)根底。

在期末復(fù)習(xí)階段,，學(xué)生暴露出來(lái)知識(shí)點(diǎn)記憶不扎實(shí),，這就影響習(xí)題的完成，所以在下學(xué)期對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的處理方面,，還需要要求學(xué)生背誦,。盡量每節(jié)課都要安排相應(yīng)的復(fù)習(xí)穩(wěn)固時(shí)間，讓學(xué)生養(yǎng)成背誦的好習(xí)慣的同時(shí)也夯實(shí)了根底知識(shí),。

教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作,，我將本著勤學(xué),、善思、實(shí)干的準(zhǔn)那么,，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。

道德與法治教學(xué)工作的重要性篇十七

小學(xué)主要是養(yǎng)成思想品德課不僅要提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的道德情感,，而且還必須重視道德行為的訓(xùn)練,，只有這樣，才能達(dá)到知行統(tǒng)一的目的,。一年級(jí)學(xué)生是培養(yǎng)和形成道德行為習(xí)慣的'最佳時(shí)期,。我們根據(jù)“學(xué)一點(diǎn)，懂一點(diǎn),，做一點(diǎn)”的原則,，在課堂上堅(jiān)持行為規(guī)范的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,，堅(jiān)持每節(jié)課進(jìn)行道德行為的評(píng)論,，強(qiáng)化道德觀念。引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行道德行為的評(píng)論,，即進(jìn)行課堂行為分析,。學(xué)生的評(píng)論雖幼稚簡(jiǎn)單，但通過(guò)這樣一評(píng),，表?yè)P(yáng)了先進(jìn),，樹立了良好的榜樣，學(xué)生明白了是與非,。根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生分辨能力低的特點(diǎn),，經(jīng)常向他們講述革命英雄人物故事以及學(xué)校中的好人好事,，讓他們學(xué)有榜樣，是非常必要的,。這樣就能加強(qiáng)學(xué)生自我行為訓(xùn)練,，達(dá)到了思想品德課動(dòng)情、曉理,、導(dǎo)行的目的,。

總之，通過(guò)這一學(xué)年的品德與生活的課堂教學(xué),，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛(ài)幼,，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。

道德與法治教學(xué)工作的重要性篇十八

以新課標(biāo)作為指導(dǎo),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，以“激勵(lì)學(xué)生、相信學(xué)生”為主線,，以“發(fā)展學(xué)生,，提高學(xué)生”為重點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本,、和諧發(fā)展的原則,，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極進(jìn)取的精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性和凝聚力,?！兜赖屡c法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活,，愉快積極地生活,，負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活,，動(dòng)腦筋,，有創(chuàng)意地生活。

一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),，大多數(shù)學(xué)生尊敬師長(zhǎng),，對(duì)人有禮貌，熱愛(ài)關(guān)心集體,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,，或多或少的有一些小問(wèn)題，部分學(xué)生對(duì)他人的尊敬,，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看，行動(dòng)上缺乏自主性,，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘,。在新的學(xué)期應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高,，自覺(jué)行動(dòng),，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材突出生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè),，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感,；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。

3,、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識(shí)技能,、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

第一單元《我的好習(xí)慣》，由第1課《我們愛(ài)整潔》,、第2課《我們有精神》,、第3課《我不拖拉》和第4課《不做“小馬虎”》組成，主要針對(duì)學(xué)生日常生活中的基本習(xí)慣問(wèn)題而設(shè)計(jì),。前兩課側(cè)重從外在基本文明形象的塑造到內(nèi)在精神氣質(zhì)的培養(yǎng),；后兩課針對(duì)學(xué)生在這一時(shí)期普遍存在的作業(yè)拖拉、馬虎等問(wèn)題設(shè)計(jì),，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講文明,、講衛(wèi)生、樂(lè)學(xué),、勤學(xué)的好習(xí)慣,。

第二單元《我和大自然》，由第5課《風(fēng)兒輕輕吹》,、第6課《花兒草兒真美麗》,、第7課《可愛(ài)的動(dòng)物》、第8課《大自然,，謝謝您》四課組成,。本單元利用這一學(xué)期主要處于相對(duì)溫暖的春季，鼓勵(lì)學(xué)生多到室外活動(dòng),，接觸大自然,，親近大自然，包括親近來(lái)自大自然的風(fēng),、植物和動(dòng)物,，幫助他們克服與大自然的疏離，建立與自然的親密關(guān)系,。

第三單元《我愛(ài)我家》,，由第9課《我和我的家》、第10課《家人的愛(ài)》,、第11課《讓我自己來(lái)整理》,、第12課《干點(diǎn)家務(wù)活》四課組成。本單元引導(dǎo)學(xué)生從了解自己生命的來(lái)歷開始，進(jìn)而了解自己與家人的血緣關(guān)系,，以及家庭的結(jié)構(gòu),，最后，落實(shí)到對(duì)家庭的愛(ài)與責(zé)任,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)不給家人添麻煩,，學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)，學(xué)會(huì)主動(dòng)地表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài),，最終使學(xué)生成長(zhǎng)為溫馨家庭生活的自覺(jué)建構(gòu)者,。

第四單元《我們?cè)谝黄稹罚傻?3課《我想和你們一起玩》,、第14課《請(qǐng)幫我一下吧》,、第15課《分享真快樂(lè)》、第16課《大家一起來(lái)》和第17課《我們都是少先隊(duì)員》五課組成,，主要是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習(xí)慣,，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生在同伴群體生活中樂(lè)群、互助,、分享,、合作四個(gè)基本的核心主題，引導(dǎo)學(xué)生反觀自己的生活,，學(xué)習(xí)解決與同伴相處的這些問(wèn)題,，從而形成和諧共進(jìn)、共同成長(zhǎng)的同伴關(guān)系,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué),，切實(shí)上好每一節(jié)課。

2,、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì),。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

3,、正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué),，注意因材施教,。通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人,。

4,、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性,。

1,、首先要理解教材，先備學(xué)生,，根據(jù)單元或課文教學(xué)主題,，了解學(xué)生思想脈搏，使教學(xué)有針對(duì)性,。課前寫教案,，課后寫隨想反思，讓自己的教學(xué)水平不斷提高,。

2,、通過(guò)深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,，遵紀(jì)守法,，懂得規(guī)則在生活中的重要性。

3,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

4、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高學(xué)生法治意識(shí)和道德認(rèn)識(shí)。

5,、恰當(dāng)運(yùn)用信息化教學(xué)手段,，豐富課堂教學(xué)。學(xué)生年齡小對(duì)有圖像有聲音的畫面更感興趣,，用信息化教學(xué)能提高教學(xué)效果,，促進(jìn)有效課堂的達(dá)成。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

20xx年3月1日——20xx年7月2日

道德與法治

田艷延

道德與法治教學(xué)工作的重要性篇十九

在本學(xué)期工作中,，我全面貫徹學(xué)校的教學(xué)改革方案,，面向全體學(xué)生，因材施教,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，提高教學(xué)成績(jī)，堅(jiān)持依法執(zhí)教,，因?qū)W論教,，充分利用本學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，突出學(xué)科的功能,，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟和道德品質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力。

1,、讓學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)上,，感悟自己對(duì)社會(huì)應(yīng)負(fù)的職責(zé)，增強(qiáng)職責(zé)意識(shí),，做一個(gè)負(fù)職責(zé)的公民,。

2、引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā),，了解我們偉大的祖國(guó)的基本國(guó)情,、基本國(guó)策、博大精深的文化和生生不息的民族精神,，進(jìn)而增進(jìn)對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的自尊心,、自信心和自豪感。

3,、幫忙學(xué)生了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度,、政治制度和中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的有關(guān)資料，以利于學(xué)生更好地參與社會(huì)生活,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生確立共同理想和個(gè)人理想，并為之艱苦奮斗,、有所作為，把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國(guó)的前途命運(yùn)自覺(jué)地結(jié)合起來(lái)。

1,、由于是新接的學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、心理特征不夠了解,。

2,、學(xué)校剛實(shí)施教學(xué)改革，這屆學(xué)生已經(jīng)開始了一學(xué)期,，對(duì)于學(xué)生的合作潛力,，交往潛力，自學(xué)潛力有待于進(jìn)一步了解,。

在教學(xué)中,，結(jié)合實(shí)際條件創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)好學(xué)生的好奇心,、自尊心,，發(fā)掘和開發(fā)蘊(yùn)藏在學(xué)生身上潛在的創(chuàng)造性品質(zhì)，保護(hù)學(xué)生的探索精神,，創(chuàng)新思維,，幫忙學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,，營(yíng)造崇尚真知,、追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境,。按照課程標(biāo)準(zhǔn),，做好學(xué)生的知識(shí)技能的教學(xué)，抓好常規(guī)教學(xué),。

1,、在教學(xué)中，學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固,，但不夠全面,，我進(jìn)一步加強(qiáng)了將基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榛炯寄苓@一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了綜合知識(shí)的訓(xùn)練,。

2,、由于學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣低，學(xué)習(xí)勁頭差,，所以進(jìn)一步進(jìn)行發(fā)學(xué)習(xí)本學(xué)科興趣的教育,。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度,、目的的教育工作者,，使學(xué)生明白本學(xué)科的重要性,。

4、在課堂上,，進(jìn)行分層次教學(xué),，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性

5,、加大輔導(dǎo)力度,，輔導(dǎo)優(yōu)生體現(xiàn)拔高，輔導(dǎo)差生突出雙基,，各有所獲,。

6、精心備課,，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,。在第一周就把本學(xué)期的所有教學(xué)目標(biāo)告訴學(xué)生，讓學(xué)生按照目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)一周,，然后,，在按照章節(jié)進(jìn)行講解。

7,、認(rèn)真對(duì)待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題,。