在日常的學習,、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

小學教師的讀書心得一

書到用時方恨少,，事非經過不知難,。有人說：“一本教育雜志，也應當是一所學校,，有先進的教育理念,，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,，有高水平的服務……”而《小學數(shù)學教師》恰恰如此,，它的文章精短實用，可讀性強,，內容實在,，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處,。

如今,，做為一名小學數(shù)學教師，我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助,，《小學數(shù)學教師》將怎樣處理教材難點,，怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。她的教學點評中肯,，教案設計新穎,，教學隨筆精致。她貼近教改前沿,，是小學數(shù)學教改的沖鋒號,。

在轟轟烈烈的教改之風中,，《小學數(shù)學教師》宣揚對學生做為“人”的尊重;宣揚對學生生命的喚醒與賞識;宣揚人格平等基礎上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命,，用智慧開啟智慧,。因此，每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時,，我都能從《小學數(shù)學教師》中再次找尋到信心的起點;每當遇到教學中我自己也弄不太清,、搞不太懂的知識時，《小學數(shù)學教師》為我解決了燃眉之急;每當我想在教學上有所突破,、有所創(chuàng)新時,，都是《小學數(shù)學教師》為我導航，讓我有所創(chuàng)想,，尋找到教學的“亮點”,。閑暇時翻看一下里面的內容，總是對自己教學的一個充電,。學記》曰：“是固教然后知困,，學然后知不足也。”對于我們教師而言,，要學的東西太多,，而我知道的東西又太少了。有人說,，教給學生一杯水,，教師應該有一桶水。這話固然有道理,，但一桶水如不再添,，也有用盡的時候。愚以為,，教師不僅要有一桶水,，而且要有“自來水”、“長流水”,。“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”，“是固教然后知困,，學然后知不足也”,。因此，在教學中,，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣,。比知識更重要的是方法,，有方法才有成功的路徑,。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習?從哪里學習?怎樣學習?如果一個老師沒有掌握學習方法,，即使他教的門門功課都很優(yōu)異,，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對于處在終身學習時代的人來說,，不啻是一個致命的缺陷,。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習,，猶如一個人走進了自助餐廳,，你想吃什么，完全請便,。個體完全可以針對自身的切實需求,，選擇和決定學習什么、怎樣學習,、學習的進度等等,。

比方法更重要的是方向。在知識經濟大潮中,，作為一名人民教師,，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間,。教書的生活雖然清貧,，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉,，一篇美文會使我百讀不厭,。我深深地知道，只有樂學的教師,，才能成為樂教的教師;只有教者樂學,，才能變成為教者樂教，學者樂學,，才能會讓學生在歡樂中生活,，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求,。

比方向更重要的是態(tài)度,，比態(tài)度更重要的是毅力。“任爾東南西北風,，咬定青山不放松,。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易,。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實,，但首先你必須擁有能夠實現(xiàn)這一夢想的信念,。有信念自有毅力，有毅力才能成功,。有一位教育家說過,，教師的定律，一言以蔽之,，就是你一旦今日停止成長,，明日你就將停止教學。身為教師,，必須成為學習者,。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師只有再度成為學生,，才能與時俱進,，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念,，創(chuàng)造性地開展教書育人工作,。

小學教師的讀書心得二

讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，感觸很深,。這本書是李老師25年教育教學思想和智慧的精華集粹,，全方位地闡述了李老師的教育觀、學生觀,、班級管理,、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐,。李老師把他的教育思想,、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體,。語言樸實而富有詩意,，形象而充滿激情。讀著書,，讓人不禁為之激動,、贊嘆、折服!

啟示一:童心是師愛的源泉

李老師提出教育者是否擁有一顆童心,，對教育至關重要,。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學生“一同哭泣,，一同歡笑”的教師無疑會被學生視為知心朋友,，贏得學生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應該在任何方面都與學生有著共同的興趣愛好,，多一種與學生共同的興趣愛好,，你便多了一條通往學生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當作朋友,。在與學生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的“尊嚴”,，學生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點,。

啟示二:沒有愛，便沒有教育

李老師深深打動我的一個重要原因,，便是他始終如一和學生進行心與心的交流,。“愛”是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過年,，一起玩雪,、拼字照相，真正融入學生生活,，在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間,。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是“愛”學生的,。讀完這書我捫心自問,，我愛每一位學生嗎?我對學生的“愛”真的是無怨無悔嗎?我暗下決心，一定要改變自己過去的教育方法,。當學生犯錯時,，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學生犯錯的原因,，站在學生的角度思考問題,。李老師讓我對熱愛學生的愛有了全新而深刻的理解:

愛，不單單是欣賞優(yōu)秀的學生,，而是“懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”,。

愛，“不應是居高臨下的‘平易近人’,，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛”,。

愛，不應是對學生的錯誤嚴加追究,，而是“博大的胸襟”“對學生的寬容”,。

愛，也不應是對學生的縱容,，而是“必然包含著對學生的嚴格要求,，乃至必要的合理的懲罰”。

愛，不只是關心學生的學習,、生活,、身體，而是要“善于走進學生的情感世界”“理解學生的精神世界“學會用他們的思想感情投入生活,，和學生一起憂傷,、一起欣喜”。

愛,，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責,，而是“對學生的成長以至未來一生的負責”。

愛,，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心,。

愛就是“一份純真,，一份莊嚴，一份責任感”,，就是民主,，就是平等，就是把“童年還給童年”,，就是為學生的‘美麗人生’奠定美好的開端,。只有這樣的愛，才是真正的愛,，只有這樣的教育,，才是真正的教育。

小學教師的讀書心得三

閱讀了《優(yōu)秀小學數(shù)學教師一定要知道的7件事》后,，我認識到,，在以后的教學過程中應從以下幾方面下功夫：

小學數(shù)學教師對學生知多少。

學生是老師教學的對象,，更是學習的主體,。如果不了解自己的學生，那教學的效果肯定會大打折扣,。而且我相信“親其師,，信其道”，如果老師能和學生有良好的溝通,，形成融洽的師生關系,，那教學效果一定是事半功倍的。那么首先我得去愛他們,，關心他們,，從而融入他們,，了解和理解他們，找到學生的起點,。

要引領小學生學習什么樣的數(shù)學,。

我覺得這是對老師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)提出了要求。師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。那作為教師，我自己首先必須清楚數(shù)學是什么,，掌握數(shù)學知識,，把握教學本質。我想,，在這一點上，我做得還不夠,。所以,，多看、多聽,、多問,、多想是我接下來必須要做的事。

如何營造良好的數(shù)學學習環(huán)境,。

美的環(huán)境,，快樂的環(huán)境，彌漫信息的環(huán)境,，引發(fā)智慧的環(huán)境,。書中介紹了如何制造“天時”“地利”“人和”因素，我想這就需要根據(jù)具體的課來進行選擇和組合,，整合各種資源,，營造良好的數(shù)學學習環(huán)境。

如何讓數(shù)學課有濃濃的數(shù)學味,。

教師在教學生掌握數(shù)學知識的同時,，也應滲透數(shù)學思想、方法,，培養(yǎng)學生的多種數(shù)學能力,，使生最終形成數(shù)學素養(yǎng)。這肯定是一個需要老師長期的,、有意識的,、有目的的啟發(fā)誘導，又要靠學生自己不斷體會,、領悟,、深化的過程,。

如何優(yōu)化小學數(shù)學教學設計。

要教授什么,，學生的能力現(xiàn)在是怎么樣的,，怎么開展教學活動，教學又會有怎樣的效果......這本書中介紹了很多,。所以,，之后我要想的就是怎樣將這些好的方法用起來，使自己在完成教學設計的基礎上,，再慢慢進行優(yōu)化,。

運用什么方式開展數(shù)學教學。

上學期聽了同年級老師的很多課,，也會發(fā)現(xiàn)：同樣的內容,，不同的老師，教學方式則可能有所不同,。所以,，結合學生的具體情況來選擇教學方式應該是最重要的。

如何開展小學數(shù)學實踐活動,。

我想在這個環(huán)節(jié)上,，我應該是做得很不好的。因為我自己都沒有很認真地思考過要怎樣開展數(shù)學實踐活動,，怎樣在活動實施中給學生以切實的指導,，從而使學生在數(shù)學學習中尤其是在應用數(shù)學解決實際問題方面獲得很大的發(fā)展。我需要反思,，也需要尋找解決這一問題的方法,，除了看，還需要多問,，多想,，多做，多反思,。

我明白教師這條路真的不容易走,，作為一個小學數(shù)學教師，還有太多的地方需要去提高,。但我還是相信只要用心去做,，一切問題就都能解決。腳踏實地,，一步一個腳印,，沒有到不了的遠方!

教師讀書感悟

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