總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)的方法和措施,?？偨Y(jié)的語(yǔ)言應(yīng)該準(zhǔn)確恰當(dāng),，避免主觀臆斷和夸張庸俗。以下總結(jié)范文中的一些觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)或許對(duì)大家有所啟示,。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)篇一

堅(jiān)持一周一次政治學(xué)習(xí)，間周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,。小組學(xué)習(xí)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等書刊,。通過(guò)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念，提高了教師的'理論水平,。為了適應(yīng)時(shí)代需求,，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，老師們現(xiàn)在都能制作簡(jiǎn)單課件,，并在上課中進(jìn)行有效應(yīng)用,。

在明確了目標(biāo)要求，掌握了農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用途徑和方法之后,，每位教師積極把有效教學(xué)推進(jìn)課堂實(shí)踐,，做到了課前認(rèn)真?zhèn)湔n，相互研討,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際有的放矢地修改共案,，備出操作性強(qiáng)的個(gè)案，“電子教案”,，用作資源共享,。課堂更是以學(xué)生為本，以提高素質(zhì)為目標(biāo),，認(rèn)真上好每節(jié)課,，當(dāng)堂有效評(píng)價(jià)，查漏補(bǔ)缺,。課后,，及時(shí)撰寫教學(xué)反思，在不斷反思中摸索前進(jìn),，教學(xué)技能日益提高,。

教研組做到期初有計(jì)劃，期末有總結(jié),，每次活動(dòng)都有詳盡記載（見《教研活動(dòng)記錄》）,?；顒?dòng)方式新穎多樣，注重實(shí)效,，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材,，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上,。在這樣一個(gè)大家庭中,，教師之間團(tuán)結(jié)一致，互幫互助,，你追我趕,，呈現(xiàn)出濃厚的教研氛圍。從聽課中,，老師們學(xué)到很多新的東西，如教學(xué)方法,、教學(xué)理念,、課堂藝術(shù)、情商教育的滲透等等,。教研課后語(yǔ)文組老師都進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)課,。通過(guò)教研活動(dòng)，每位教師都從中看到了別人的優(yōu)點(diǎn),，也了解了自己的不足,，通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己在業(yè)務(wù)上更快地成熟起來(lái),，真正發(fā)揮了教研組的作用,。一學(xué)期以來(lái)，本組組內(nèi)開課,、開放周對(duì)外開課共16次,。除校內(nèi)相互學(xué)習(xí)，學(xué)校還和兄弟學(xué)校老師共同交流,，收效頗豐,。

1．研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫,、發(fā)表更多教學(xué)論文,，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù),。

2．積極主動(dòng)參與教科研究,，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn),。

3,、下學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。

總之,，我們耕耘了,，我們收獲了，無(wú)論成績(jī)大小,，都是我們勤勤懇懇工作的成果,。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,，爭(zhēng)取在各方面取得更好的成績(jī)！

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)篇二

昨天下午,，我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組成員一起進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量分析研究討論,。首先，我們對(duì)這次的期末考試做了一個(gè)總結(jié)回顧,。從考試情況來(lái)看,，絕大多數(shù)學(xué)生的拼音拼讀能力比較好，量詞運(yùn)用規(guī)范,，偏旁區(qū)分清楚,，無(wú)論是看圖寫字，還是看拼音寫字,，掌握都挺好,。

對(duì)于第一大題的選擇整體認(rèn)讀音節(jié)，有學(xué)生選是選對(duì)了,，只是寫錯(cuò)了位置,，寫到了四線格的上格?？雌匆暨B一連,，雖然看上去比較簡(jiǎn)單，但學(xué)生對(duì)于字認(rèn)識(shí)還不到位,，所以這樣的題目也總是有人會(huì)做錯(cuò),。

另外主要失分的地方是部分學(xué)生對(duì)于平翹舌音的字分得不是太清楚。雖然在平時(shí)的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),，但還是有不少同學(xué)在這題中失了不少分,。主要可能是因?yàn)楹⒆釉谧x時(shí)有口無(wú)心,，沒(méi)有真正記住。

這次考試給我們的啟發(fā)是開學(xué)初的拼音學(xué)習(xí)階段非常重要,，如果剛開始時(shí)拼音掌握得不好,，這樣學(xué)生就會(huì)越學(xué)越費(fèi)力。因?yàn)閷?duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō),，學(xué)完拼音,，還沒(méi)鞏固馬上又緊接著學(xué)生字，而且一學(xué)就是400個(gè)字,，又要學(xué)寫字,，所以我們感覺(jué)任務(wù)很重，有點(diǎn)拼命塞的感覺(jué),，結(jié)果拼音學(xué)得也不扎實(shí),，寫字的筆順錯(cuò)誤也很多。

另外,，對(duì)于四季氣候的特點(diǎn),，有的學(xué)生不太理解，認(rèn)為春天涼,，秋天暖，所以連線時(shí)正好搞錯(cuò),，有待加強(qiáng)對(duì)這方面的教育,。

新課程背景下，家庭教育非常重要,，家里沒(méi)人教,，自己又不喜歡學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得很痛苦，老師也教得十分辛苦,，雖然在拼音教學(xué)之后又進(jìn)行了多次補(bǔ)課,，但是他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的整體成績(jī),，是我們下一年的奮斗目標(biāo),。

今天下午，兩節(jié)課的時(shí)間是語(yǔ)文教研組活動(dòng),?；顒?dòng)的內(nèi)容有兩項(xiàng)：一是檢查語(yǔ)文的《伴你學(xué)》《補(bǔ)充習(xí)題》，二是教研組長(zhǎng)傳達(dá)區(qū)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的會(huì)議精神,。檢查語(yǔ)文作業(yè)是各年級(jí)互相交換檢查,，每個(gè)老師檢查一個(gè)班，其實(shí)這樣老師互相查,，人人是“運(yùn)動(dòng)員”,，人人又是“裁判員”,，人人都查，標(biāo)準(zhǔn)要求都不相同,，只是走過(guò)形式,，還應(yīng)該是一個(gè)級(jí)部一個(gè)人，或者全校都是一個(gè)人查比較好,，有利于整體掌握情況,。檢查出來(lái)的好的班級(jí)、年級(jí)的作業(yè)可以讓所有的老師參觀學(xué)習(xí),。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)篇三

教學(xué)是學(xué)校的命脈,，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律,。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,，我們語(yǔ)文組在開學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課,，通過(guò)教師的隨堂聽課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué),，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間,。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定,，每節(jié)語(yǔ)文課不得不許拖堂,，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況,，及時(shí)探討上課后情況,，安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí)，并要做好每次檢測(cè)的量化分析,。課堂有效了,，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了,。

“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題,，針對(duì)大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口,，也可以老師針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題自己研究,，但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課,，我們要求語(yǔ)文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況,。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過(guò)課堂教學(xué)的反思,，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施,，或者比較好的做法年級(jí)組推廣,。每周的反思有指定的骨干教師評(píng)議和探討，通過(guò)骨干教師的引領(lǐng),，老師們自己反思能力的提高,，目前我校教師對(duì)文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了，老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程,。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本,，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái),。因此,，我們語(yǔ)文組開學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的,、有意識(shí)地去培養(yǎng),。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念,。我們從讀好書,、寫好字，說(shuō)好話,，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,。語(yǔ)文組進(jìn)行了各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)考核，檢測(cè)方法由老師自主檢測(cè)和學(xué)校抽測(cè)相結(jié)合,，集體檢測(cè)和個(gè)別檢測(cè)相結(jié)合，平時(shí)檢測(cè)和期末檢測(cè)相結(jié)合,，檢測(cè)內(nèi)容朗讀,、寫字、說(shuō)話或習(xí)作,，評(píng)改同年段交互流水批閱,，每次檢測(cè)教研組總結(jié)情況，反思問(wèn)題,，找出改進(jìn)的措施,。平時(shí)老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校參加了廬陽(yáng)區(qū)開展的誦讀經(jīng)典等比賽活動(dòng),，五年級(jí)參加了廬陽(yáng)區(qū)組織的漢字大賽活動(dòng),。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中,，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng),。開學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排,，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,，每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng),，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示,。語(yǔ)文組李雯老師代表學(xué)校參加了語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽并獲一等獎(jiǎng),，教研組課堂教學(xué)研討就幫助她為大賽做準(zhǔn)備，其他老師參與聽課和評(píng)課,。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練,，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多,。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中,，老師們展示的`課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)期語(yǔ)文組開始探討作文教學(xué),，從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語(yǔ)文組作文教學(xué)基本形成模式,，老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)。學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲,。在合肥市暑假學(xué)生征文活動(dòng),，我校二年級(jí)的王玉娟獲一等獎(jiǎng)，孟春燕等六位同學(xué)獲得三等獎(jiǎng),，汪燕老師獲得優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎(jiǎng),。汪燕老師在廬陽(yáng)區(qū)語(yǔ)文教研論文賽中特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。李雯,、張雪峰和汪燕在中國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)會(huì)教學(xué)論文大賽中獲二等獎(jiǎng),。阮菊芳老師在合肥市教學(xué)論文賽中獲得二等獎(jiǎng)。

學(xué)好語(yǔ)文,，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面,。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀,，成就書香校園一直我校的愿望,。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書架，定期定時(shí)更換圖書,，圖書館推介新書,，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀,，班級(jí)內(nèi)好書漂流閱讀,，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開展閱讀知識(shí)競(jìng)賽,，評(píng)選閱讀之星,，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書香班級(jí),。通過(guò)讀書，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了,，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了,。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀,。

追隨著歲月的腳步,，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致,，更成效。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)篇四

在教研室潘老師的指導(dǎo)下,，在聯(lián)片學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在大家的共同努力下，我們語(yǔ)文z聯(lián)片教研,、骨干教師聯(lián)系?；顒?dòng)上半年的活動(dòng)圓滿結(jié)束，取得了預(yù)期的成效,。

z語(yǔ)文聯(lián)片教研活動(dòng)分別在3月和6月舉行了兩次活動(dòng),，其中3月份在z小學(xué)舉行，與z小學(xué)的課堂開放周活動(dòng)合二為一,，主題是“快樂(lè)課堂”教學(xué)研究,，會(huì)上有三名z小學(xué)的語(yǔ)文教師執(zhí)教了三節(jié)高年級(jí)的課。6月份,，在街頭小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系校和聯(lián)片合二為一的活動(dòng),，主題是“生活作文”教學(xué)探討。

骨干教師聯(lián)系?；顒?dòng)分別在4月28號(hào)在石場(chǎng)小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系?；顒?dòng)，主題是“閱讀教學(xué)有效性研究”,。6月2號(hào)在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”教學(xué)研討。與以往的活動(dòng)相比,，這三次活動(dòng)的形式還是主要以講課,，說(shuō)課，評(píng)課為主要形式,，新的特點(diǎn)是：

1,、加強(qiáng)了教學(xué)觀摩后的評(píng)課。各校的主任和骨干教師分別具體到講課教師做精彩點(diǎn)評(píng),，主講教師做了課后教學(xué)得失反思,。

2,、講課教師真正做到精心準(zhǔn)備，堅(jiān)決做到學(xué)過(guò)的不講,，沒(méi)有引領(lǐng)作用的不講,。

3、課堂上都能以學(xué)生為本,，注重讀寫結(jié)合,，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

1,、教學(xué)理念比較新,，能在思想上有新的認(rèn)識(shí)，并能在課堂中盡量體現(xiàn)“以學(xué)定教”,。講課教師能從單一的注重教師的教轉(zhuǎn)為關(guān)注學(xué)生的學(xué),，課堂上的生生互動(dòng)，師生互動(dòng)好,，參與發(fā)言的學(xué)生面比較廣,。

調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。王宗蓮老師結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)講了《難忘小學(xué)生活》生活作文的教學(xué),，許多學(xué)生在回顧自己的小學(xué)生涯的點(diǎn)滴,，流下了激動(dòng)的淚水。這三次活動(dòng)中,，給老師們感受最深的是在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”專題研討活動(dòng),。王亮花老師講的《看圖編童話故事》，王宗蓮講的《難忘小學(xué)生活》兩節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課,，課后,，老師們?cè)谠u(píng)課時(shí)氣氛很熱烈，老師們暢所欲言,，一直到上午12點(diǎn)了,，還有教師在討論。他們表示回去后也來(lái)講講教習(xí)作指導(dǎo)課,，作文這樣教還真有趣,。

2、注重學(xué)生與文本的對(duì)話,。

教師注重對(duì)文本的把握和引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,，與文本對(duì)話的環(huán)節(jié)。在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本與文中作者產(chǎn)生情感共鳴,，然后結(jié)合生活實(shí)際,，感悟情感，最后回到文本，領(lǐng)悟表到方法,。突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

3,、多媒體課件的制作與應(yīng)用起到事半功倍的作用,。課件比較實(shí)用，精美,，同時(shí)又能起到抓住課文重點(diǎn)的句子和詞語(yǔ)以及段落的練習(xí)作用,。老師們的課件能起到很好的作用，實(shí)用美觀,。

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4,、注重教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，做到了教學(xué)高效,。

教學(xué)方法多樣,，能夠在每節(jié)課中都有練習(xí)，有的是說(shuō)話練習(xí),，有的是讀寫結(jié)合,，有的寫字練習(xí)，教學(xué)環(huán)節(jié)扎實(shí),，沒(méi)有花架子,。教師少教，學(xué)生多學(xué),。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)部分，對(duì)課文內(nèi)容整體感知,，沒(méi)有支離破碎的講解和分析,，學(xué)生在教師的點(diǎn)撥下學(xué)習(xí)興趣高，效率也高,。

5,、注重建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。

語(yǔ)文課程資源比較多,，教師能適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生搜集和處理信息的能力的培養(yǎng),，推薦相關(guān)讀物，加深學(xué)生對(duì)文本的背景及主人公的了解,，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提高閱讀能力。如z小學(xué)的何麗在講《最大的書》,，設(shè)計(jì)的導(dǎo)入語(yǔ)中就引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己讀了哪些書，最后結(jié)束本課的時(shí)候又給學(xué)生推薦《十萬(wàn)個(gè)為什么》。激發(fā)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍的興趣,。z小學(xué)的侯金霞老師講《她是我的朋友》一課引進(jìn)了大量戰(zhàn)爭(zhēng)的.圖片加上教師的飽含深情的語(yǔ)言,，學(xué)生進(jìn)入到文本中的情景中，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的,。

今后努力方向：正確處理好接受學(xué)習(xí)與自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的關(guān)系,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，教師在課堂上既要重視學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，也要重視學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，該牢牢掌握的基礎(chǔ)知識(shí)就要牢牢夯實(shí),，探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)是兩種互相補(bǔ)充的互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)方式。不要只注重形式,，更要關(guān)注實(shí)效,。

在幾次活動(dòng)中，我們欣喜地看到,，無(wú)論是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變還是教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新,，都已經(jīng)取得可喜的成績(jī)，相信我們?cè)诮萄惺翌I(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們z聯(lián)片活動(dòng)會(huì)更上一層樓,，我們五蓮的語(yǔ)文教學(xué)水平也會(huì)前景輝煌燦爛！

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)篇五

光陰荏苒,，伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了,?；仡櫸覀円婟埻ばW(xué)語(yǔ)文教研組本學(xué)年所走過(guò)的足跡，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī),，也有應(yīng)該引以為戒的不足,。

１、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變了廣大語(yǔ)文教師教學(xué)觀念,。本學(xué)年，我們利用教研學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí),，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,。本學(xué)年每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),，做到了書本結(jié)合,，既備知識(shí)，又備教法,、學(xué)法,。

2、適當(dāng)組織了其他語(yǔ)文課外活動(dòng),，如參觀訪問(wèn),，自己動(dòng)手辦報(bào)，現(xiàn)場(chǎng)作文比賽等,。

3,、經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想,，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文,，五篇教學(xué)反思,，兩個(gè)教學(xué)案例，制作兩個(gè)課件,，有效實(shí)現(xiàn)了資源共享,。其中黃越珍老師的教學(xué)隨筆《關(guān)于教育機(jī)智的探討》榮獲豐澤區(qū)二等獎(jiǎng)；梁文花老師的《有效的生成真實(shí)靈動(dòng)的課堂》榮獲三等獎(jiǎng),。

4,、由于我校是一所剛成立的新學(xué)校，教研水平整體上還不高,，部分教師的積極性不高,，教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后,，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練,。班級(jí)之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大,，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除,。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓,，再上一個(gè)新臺(tái)階,。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)篇六

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下,，各項(xiàng)工作順利開展,，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

科學(xué)合理的教研計(jì)劃是引導(dǎo)教師逐步實(shí)施教研活動(dòng)的航標(biāo),。開學(xué)初我們語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)校工作的總體部署，從本校語(yǔ)文教學(xué)的弱點(diǎn)出發(fā)制定了以提高課堂教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,，加強(qiáng)月度測(cè)試，轉(zhuǎn)化學(xué)困生為核心的語(yǔ)文教研計(jì)劃,，所采取的一切措施都為提高質(zhì)量服務(wù),。

要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo),。不論是課改年級(jí)還是非課改年級(jí),，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來(lái)指導(dǎo)改革．研究。在過(guò)去的一學(xué)期中,，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合,，理論與實(shí)踐反思相結(jié)合，轉(zhuǎn)化學(xué)困生與月度測(cè)試相結(jié)合的方法,，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,，把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角,，新要求,。牢固樹立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素質(zhì),，關(guān)注,、雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程．方法．情感．態(tài)度和價(jià)值觀,，堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀,。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活,，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主．合作．探究的學(xué)習(xí)方式,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。

開學(xué)初我們經(jīng)過(guò)跟蹤摸底,，了解了本校所有教師的課堂現(xiàn)狀,，最后決定本學(xué)期語(yǔ)文教研活動(dòng)的核心就是課堂教學(xué)，及案例反思,，隨后開始實(shí)施,，一學(xué)期來(lái)我們針對(duì)個(gè)別教師課堂水平底的現(xiàn)狀，采取跟蹤聽課然后座談,，課堂現(xiàn)狀不改變堅(jiān)決不放過(guò),，經(jīng)過(guò)再三的課堂指導(dǎo)，馬慧婷老師駕馭課堂的能力有所提高,，侯靚和朱文娟老師的課堂常規(guī)規(guī)范了許多,，教案書寫與設(shè)計(jì)也趨于合理化，符合課程改革的要求,。

實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法,，學(xué)法,，提高課堂效率”通過(guò)摸底課，聯(lián)評(píng)課,，匯報(bào)課,，信息技術(shù)運(yùn)用課，等一系列活動(dòng),，發(fā)揮青年教師示范作用,，集集體智慧，提高實(shí)踐水平,，提高研究質(zhì)量,。收到了良好的教學(xué)效果。

尤其是開展的兩次課堂教學(xué)聯(lián)評(píng)活動(dòng),，我們語(yǔ)文組的全體教師積極準(zhǔn)備,，積極參與，不斷的`克服弱點(diǎn),，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，由于教師重視了使這次的課堂出現(xiàn)了喜人的現(xiàn)象。

1,、轉(zhuǎn)化學(xué)困生提高語(yǔ)文教育質(zhì)量,，

我校由于受多種因素影響開學(xué)初優(yōu)秀學(xué)生流失很多,，直接影響到語(yǔ)文成績(jī)的提高，我們要想提高語(yǔ)文質(zhì)量就必須付出比別人更多的辛苦,，來(lái)轉(zhuǎn)化學(xué)困生,，通過(guò)第一次測(cè)試各任課老師找出本班語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施,，力爭(zhēng)在語(yǔ)文方面有所突破,。通過(guò)各位教師的努力我校的學(xué)困生有所減少。

2,、抓好月度測(cè)試,，努力提高語(yǔ)文質(zhì)量。

本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組最常規(guī)的一項(xiàng)活動(dòng)就是測(cè)試和分析我們語(yǔ)文組要求教師每月按時(shí)測(cè)試及時(shí)分析,，查找問(wèn)題采取措施通過(guò)每次的測(cè)試比較來(lái)看，語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)比較平穩(wěn),，且有穩(wěn)中上升的趨勢(shì),。

本學(xué)期我們語(yǔ)文組老師開展網(wǎng)絡(luò)教研的積極性比較高尤其幾位青年教師都能按要求每周發(fā)布一篇資料，并能在網(wǎng)上發(fā)表評(píng)論,，與認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,，實(shí)現(xiàn)了跨越時(shí)空的學(xué)術(shù)研討為自己的成長(zhǎng)起到了推波助瀾的作用，一學(xué)期來(lái)我們語(yǔ)文組的教師在網(wǎng)上發(fā)布的各種資料達(dá)百于篇評(píng)論達(dá)30次之多點(diǎn)擊率上升很快,。

1,、結(jié)合中心小學(xué)的教師工作考核方案我們認(rèn)真執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格,、規(guī)范了語(yǔ)文教學(xué)管理工作及時(shí)做好了檢查,、督促、考核工作,。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,，通過(guò)隨堂聽課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開展,，立足課堂,，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新,。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,，導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,，進(jìn)行了對(duì)薄弱年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的調(diào)研,。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2,、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生,，學(xué)習(xí)剛剛起步,，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常,，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,，注重口語(yǔ)交際面試，口語(yǔ)的規(guī)范考核,，知識(shí)積累的調(diào)測(cè),，體現(xiàn)了考核的全面性。

本學(xué)期,，圍繞教研重點(diǎn),，我組全面鋪開了對(duì)“課堂教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力”校級(jí)課題的實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo)個(gè)個(gè)都有自己的課題,。通過(guò)上研究課、匯報(bào)課,、展示課,、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課,，反思,、探討、以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通,，并做好書面記載,。以此來(lái)加大教科研的力度做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè),、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,，集中力量突破主課題。

本學(xué)期,，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，以后還將在教科研,，教學(xué)實(shí)踐上做文章,，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī),。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)篇七

又是一年x月天,，春林初盛,，春意正濃，伴隨著春天的腳步,，我們xx小學(xué)本學(xué)期的語(yǔ)文教研活動(dòng)也已走過(guò)了一個(gè)月的歷程,。

本周，一二年級(jí)集體教研時(shí),，大家聽取了一節(jié)名師視頻示范課——xx老師執(zhí)教的一年級(jí)下冊(cè)《咕咚》,。

三至六年級(jí)本周組內(nèi)教研，按照開學(xué)初的教研計(jì)劃安排,，由,、等四位老師分別進(jìn)行了精彩的課堂展示,。

本學(xué)期，我們采用分學(xué)段間周集體大教研的方式開展教研活動(dòng),，自開學(xué)以來(lái),，我們共開展了四次集體大教研，借助平臺(tái)聽取了4節(jié)高質(zhì)量的名師視頻示范課,。

一至六年級(jí)組內(nèi)教研是按開學(xué)初的計(jì)劃與順序,，一位老師主備、打磨一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，集體備課,、聽課評(píng)課每周都在緊張有序地進(jìn)行著。

教研活動(dòng)的開展與學(xué)習(xí),，是對(duì)教育思想的洗禮和升華,，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。在過(guò)去一個(gè)月的教研活動(dòng)中,，各年級(jí)組分別涌現(xiàn)出不少精品優(yōu)質(zhì)課,，為我校“一師一課”活動(dòng)的開展積累了豐富的資源,，也為教師自身成長(zhǎng)與發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

希望也更相信在以后的教研活動(dòng)中,，會(huì)涌現(xiàn)更多的精彩課堂，更多的思維碰撞,，讓我們的每一次教研活動(dòng)激起更多智慧的火花!

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)篇八

在幾年來(lái)大量調(diào)研聽課過(guò)程中,，我們看到了閱讀教學(xué)課堂上這些可喜變化，同時(shí),，我們也看到了目前農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)還存在著一些不盡如人意的方面,，在小語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的一些不和諧音符另人擔(dān)憂。

第一,、對(duì)新的教育觀,、教學(xué)觀、學(xué)生觀理解不透,。

部分教師不能用先進(jìn)的教學(xué)思想,、教育理論武裝自己的頭腦，對(duì)新課程改革的解讀僅僅停留口頭上,，停留下在幾個(gè)時(shí)髦的名詞上,，對(duì)這些新理念的實(shí)質(zhì)一知半解、模糊不清,，還沒(méi)有走出“應(yīng)試教育”的誤區(qū),。他們的教育思想落后，教學(xué)觀念陳舊,，對(duì)先進(jìn)的教育理論學(xué)習(xí)得少,，接受得慢。因而課堂教學(xué)因循守舊,，死氣沉沉,。

第二、對(duì)新課標(biāo)的理解與把握不準(zhǔn),。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)我們教學(xué)的準(zhǔn)則與方向,，但課堂上的有些現(xiàn)象顯示我們有些教師對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀不夠深入，不能正確理解課標(biāo)精神,，對(duì)課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo)不能全面系統(tǒng)把握,，以至教學(xué)陷入盲目的境地。

第三,、對(duì)文本的正確,、深入地解讀存在困難。

“橫看成嶺側(cè)成峰,，遠(yuǎn)近高低各不同”,，蘇軾一語(yǔ)道盡了廬山面目的神秘多姿，看似樸素的'詩(shī)句卻蘊(yùn)藏了極其深刻的辯證主義哲理，這一哲理同樣適用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的文本解讀,。文本解讀已經(jīng)成為目前語(yǔ)文界普遍關(guān)注的重要話題,。但在當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中，尤其是農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué),，文本解讀一直存在著巨大的欠缺,。主要表現(xiàn)在我們的教師設(shè)計(jì)一堂課前，對(duì)文本的把握大多依賴教參,，教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)定,，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的確定，教學(xué)流程的設(shè)計(jì)甚至教參上現(xiàn)成的教案都照搬照抄,。教師根本沒(méi)有時(shí)間靜下心來(lái)研讀文本,、體驗(yàn)文本、感悟文本,、解讀文本,。即使解讀也大都淺嘗輒止，沒(méi)有自己獨(dú)立的思考,，更缺乏對(duì)文本的批判性解讀的能力,。對(duì)文章作者的寫作意圖、寫作思路和對(duì)字,、詞,、句的理解不夠準(zhǔn)確，看不出字,、詞,、句和每段蘊(yùn)含的深意，發(fā)現(xiàn)不了作者在遣詞造句,、布局謀篇方面的良苦用心,，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重誤讀,。由于教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)文本解讀存在欠缺,，在課堂上就很難游刃有余地把學(xué)生的思維引向深入，很難為學(xué)生的思維打開一個(gè)更加自由,、廣袤的空間,，所有美好的愿望可能就要大打折扣。這種欠缺嚴(yán)重影響了教學(xué)的深度,、厚度和廣度,。當(dāng)學(xué)生在閱讀中“山重水復(fù)疑無(wú)路”的時(shí)候，教師并不能有效的引導(dǎo),，使學(xué)生的思維“柳暗花明又一村”,。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)篇九

教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí),，教書育人,。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī),，以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開展的各種教研活動(dòng),。雖無(wú)突出成績(jī),，但一路走來(lái)，卻也腳踏實(shí)地?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

學(xué)期初,，我們利用教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程,。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語(yǔ)文教師不易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,，它對(duì)教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行,。廣大教師已基本能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革,。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),，做到了書本結(jié)合,，既備知識(shí),，又備教法、學(xué)法,。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,。

1,、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí),、研討,、備課、上課,、聽課,、評(píng)課、培優(yōu)補(bǔ)差與學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng),，做到制度化,、規(guī)范化。憑借教材,，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì),，公開輪講，認(rèn)真聽評(píng),，反復(fù)修改,，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的精彩案例。本組語(yǔ)文教師學(xué)習(xí),、研討,、集體備課每周一次，由主備教師執(zhí)教,，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次,。

2、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準(zhǔn)備一節(jié)教研課,，組內(nèi)聽評(píng),，老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短,，有效提高了教學(xué)水平,。

3、本學(xué)期每位教師聽課都在20節(jié)以上,。

1,、更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作為學(xué)生,、教師,、文本之間對(duì)話的過(guò)程，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味,，將攝影作文和活動(dòng)作文相結(jié)合,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)寫作熱情,，提高寫作質(zhì)量,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高,。

2,、更加突出了學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)者的尊重，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視,，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,。

3、遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,，更加突出了學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),。本學(xué)期組織了各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)前進(jìn)行了課堂引領(lǐng),，活動(dòng)后進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié)，這些活動(dòng)受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng),。

4,、本學(xué)期，為全面貫徹縣教育局《“六個(gè)一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神,，我們組深入開展縣教育局關(guān)于“六個(gè)一”教學(xué)大練兵活動(dòng),，小有成效，我們組……等老師被評(píng)為優(yōu)勝者,。

5,、本學(xué)期，我們組還舉辦了慶?！傲弧蹦昙?jí)硬筆書法比賽,，激發(fā)了學(xué)生練習(xí)書法的興趣，陶冶了其情操,。

1,、在習(xí)作教學(xué)中更進(jìn)一步的實(shí)施有效評(píng)價(jià),。

2、升入高年級(jí),，我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學(xué)過(guò)程中,，特別加強(qiáng)感恩，安全,、禮儀等方面的思想教育,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)篇十

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期,，我年級(jí)全體語(yǔ)文教師全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,，在自己的本職工作崗位上，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真求實(shí),，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)我們教研組的工作，有得又有失,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一學(xué)期以來(lái),，我們組始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。我們主要通過(guò)以下方式落實(shí)：

1,、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想,。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,，檢查自己在日常教學(xué)中表現(xiàn)是否規(guī)范、得體,。

2,、互觀——由組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，加強(qiáng)隨機(jī)教研。

3,、組長(zhǎng)查——組長(zhǎng)檢查教案,、作業(yè)、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、態(tài)度,。

4、教導(dǎo)處督察——學(xué)校管理人員針對(duì)年級(jí)組同時(shí)期,、同種作業(yè)進(jìn)行督察,，并進(jìn)行反饋，及時(shí)了解組內(nèi)教師及年級(jí)學(xué)生的教學(xué),、學(xué)習(xí)狀況,，隨機(jī)指導(dǎo)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

通過(guò)以上幾方面的督促,，我們組六位教師都能按學(xué)校常規(guī)要求去做，確實(shí)把常規(guī)工作抓嚴(yán),、抓細(xì),、抓實(shí)，促進(jìn)了教學(xué)管理的良性循環(huán),。

在學(xué)校教導(dǎo)處督察過(guò)程中,，我們組教師的教案和作業(yè)都受到了好評(píng)。

目前,，正逢我校推行,。

“書香校園”，教學(xué)上也正在進(jìn)行由教案向?qū)W案的轉(zhuǎn)變,，我們組根據(jù)本校的工作要求,，在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好推進(jìn)課程改革工作,，定期或不定期組織教師們學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，積極向其他兄弟學(xué)校及名師學(xué)習(xí),。

1、組織學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

學(xué)期一開始,，教研組便制訂計(jì)劃，定期組織教師們學(xué)習(xí)新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)真地為教師們解讀“課程性質(zhì)與地位”,、“課程的基本理念”和“課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路”等內(nèi)容，使組內(nèi)教師明確新課標(biāo)提出的基本理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路,，迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而富有活力的語(yǔ)文課程,，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。在學(xué)樣舉行的“新課標(biāo)”考試中，我們組的所有老師都取得了優(yōu)秀的成績(jī),。

2,、借助“共研課”，加強(qiáng)組內(nèi)教師的共研意識(shí),，提升組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)水平,。

本學(xué)期，我們已進(jìn)入六年級(jí)畢業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期,，一開學(xué),，我們教研組便組織教師學(xué)習(xí)了一些教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)更新知識(shí),，提高理論水平,。在全校青年教師優(yōu)質(zhì)閱讀課評(píng)比中，全組教師群策群力,，充分發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì),，為授課教師提供有價(jià)值的建議，雖然是一人執(zhí)教,，但大伙沒(méi)有一人置身度外,，充分映證了“眾人拾柴火焰高”這一道理，在最后的比賽中,，參賽的蔣思思老師獲得了全校一等獎(jiǎng),。

3、走進(jìn)名校名師，提升自我,。

本學(xué)期,，學(xué)校積極為我們搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們組很多教師參加過(guò)聽課學(xué)習(xí),，完成課堂實(shí)錄,。尤其是十二月份，我們?nèi)?shí)驗(yàn)學(xué)校聆聽很多優(yōu)秀老師的閱讀指導(dǎo)課,，令我們深受震撼,。課上我們僅領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,，更重要的是感受到了他對(duì)學(xué)生,、對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛(ài),；感受到了他身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量,；感受到他對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深,。此外,，通過(guò)向名師學(xué)習(xí)我們也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺(tái)是我們的舞臺(tái),，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分,。

教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天,，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識(shí)的甘露,，走出屬于自己的路。在今后的教學(xué)中,，我將針對(duì)自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),，以名師為榜樣，研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,，為己所用,，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美,。

本學(xué)期我們組繼續(xù)發(fā)揮集體備課學(xué)習(xí)的功效加強(qiáng)集體備課力度,。以年級(jí)組為單位，針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn),，開展集體備課,，加強(qiáng)了研課、磨課的力度,。此外我們還確保每周一次的教研活動(dòng),，在活動(dòng)中矯正疏漏，拋磚引玉。課堂作業(yè)的'設(shè)計(jì),，教法切磋,，學(xué)情分析，等都是大家隨機(jī)教研的話題,，我們堅(jiān)持利用教研時(shí)間積極討論在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題,，進(jìn)行教法切磋，學(xué)情分析,，交流各自對(duì)近一段教學(xué)的認(rèn)識(shí),，查找資料，精心備課,，加深了對(duì)教材的理解,，也使教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的共性問(wèn)題能做到心中有數(shù)，處理有法,。真正做到了以教研為手段促進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量提高,，以教研促進(jìn)教學(xué)方法的革新，通過(guò)教研提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

2,、課題研究。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們六年級(jí)語(yǔ)文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。一學(xué)期來(lái),，我年級(jí)緊緊圍繞市級(jí)課題實(shí)施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題——素描作文，選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo),，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作，以此來(lái)加大教科研的力度,。

“寫字競(jìng)賽”等,，在活動(dòng)中一批優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出，其中六(1)班徐琳,、六(2)陸璐陽(yáng),、五(2)班李思思表現(xiàn)尤為突出。通過(guò)這一系列的活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的能力而且培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),。其中徐琳,，杜霜蓮,，陸璐陽(yáng)在市優(yōu)秀心得征文比賽中獲得一等獎(jiǎng)；杜霜蓮,，張竹欣參加鎮(zhèn)讀書競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng),；六(1)班在校寫字競(jìng)賽中獲得了集體一等獎(jiǎng)。

本學(xué)期我們雖然做了很多工作,，但在工作中也暴露出我組存在著的一些問(wèn)題：今后在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強(qiáng)的新路子,，力爭(zhēng)解放教師，提高教學(xué)實(shí)效,。此外,，我們還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，在工作中進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)“鉆”的精神,。一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將繼續(xù)本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)篇十一

三位教師都能按新理念來(lái)鉆研教材,，進(jìn)行備課，這點(diǎn)做得比較好,。且能根據(jù)所教的內(nèi)容，學(xué)生的特點(diǎn)制定出合理的教學(xué)目標(biāo),，不拔高,，不超標(biāo),。不搞形式主義，不搞花俏的一套,，而是扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,、感悟、積累,，從而達(dá)到教學(xué)目的,。教師能把時(shí)間交給學(xué)生，把空間留給學(xué)生,，主動(dòng)學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流,，在這三堂課中體現(xiàn)得較好,。

三位教師都非常注重朗讀，形式多樣,。能讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中感悟人物的思想變化,，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀。如《美麗的小興安嶺》一課,，抓住低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn),，抓住寫景文章的特點(diǎn),，組織學(xué)生進(jìn)行多層次、多形式,、有梯度的朗讀訓(xùn)練,，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又更好地理解課文的內(nèi)涵,。從而達(dá)到積累語(yǔ)言,，內(nèi)化吸收的目的。

在《在大熊貓的故鄉(xiāng)》這一課中,，教師讓學(xué)生以一個(gè)考察者的身份,，到大熊貓的故鄉(xiāng)進(jìn)行考察，選自己感興趣的“點(diǎn)”進(jìn)行研究,，然后進(jìn)行匯報(bào),。這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，大大地激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生收集信息,、整合信息的能力。而在《美麗的小興安嶺》這一課,，教師則很好地利用了多媒體,，課件的合理應(yīng)用，讓文本的內(nèi)容變得活起來(lái),，圖文并茂,，很快在學(xué)生的頭腦中留下記憶的表象。

1,、教師的課堂調(diào)控能力有待提高,。如何處理學(xué)生的冷場(chǎng)，如何收回學(xué)生過(guò)于散發(fā)的思維,，如何引導(dǎo)學(xué)生,，等等。教師的隨機(jī)應(yīng)變能力還不夠,。

2,、時(shí)間顯倉(cāng)促。教學(xué)內(nèi)容安排過(guò)多,，讓學(xué)生充分閱讀文本的時(shí)間不夠充分,。教師操之過(guò)急。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)篇十二

本學(xué)期,，我們語(yǔ)文組在教科室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文老師圍繞“依托課內(nèi)外閱讀,，提升學(xué)生閱讀能力”這一教研主題展開常規(guī)教研活動(dòng),，另外這學(xué)期還有一個(gè)重頭戲,，就是參評(píng)龍灣區(qū)語(yǔ)文示范教研組。下面我就從這兩個(gè)方面來(lái)總結(jié)這一學(xué)期的工作,。

1,、規(guī)范備課，確定主題,，掛帆起航,。

開學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師規(guī)范備課,，不斷提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平,。根據(jù)區(qū)里的文件和學(xué)校的要求，我們明確了我們語(yǔ)文的備課新要求,，要求每一個(gè)課時(shí)的備課都要涉及以下的內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo),、分情分析、核心問(wèn)題,、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì),、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí),。我們的常規(guī)課堂也要依托學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)。繼續(xù)堅(jiān)持我們的三“10”方針,，讀10分鐘,，寫10分鐘，老師的講不超過(guò)10分鐘,。

學(xué)習(xí)活動(dòng),，核心素養(yǎng)是教育的熱門詞匯，同時(shí)也是我們教學(xué)的新方向,，新思路,。因此，我們確定了本學(xué)期的教研主題為“依托課內(nèi)外閱讀,，提升學(xué)生閱讀能力”,。確定主題之后，我們開始關(guān)注學(xué)生的閱讀能力,，關(guān)注教學(xué)中的閱讀策略,，更是通過(guò)命題評(píng)價(jià)來(lái)指導(dǎo)我們的課堂。鄭老師就在11月15日,，帶著他的思考，帶著他的智慧而來(lái),，為龍灣區(qū)第二小學(xué)的語(yǔ)文老師做了《研究命題講座,，提升學(xué)業(yè)質(zhì)量》的講座,。在講座中，鄭永理老師指出：越基礎(chǔ)的書寫越重要,，我們的日常教學(xué)要關(guān)注漢字音,、形、義的三位一體,。積累很重要,，結(jié)合語(yǔ)境去理解，去應(yīng)用更重要,。閱讀題的設(shè)計(jì)要合理構(gòu)建閱讀測(cè)試框架,，精心選擇閱讀材料，要把握閱讀測(cè)試的要求,。同時(shí),，閱讀策略需要老師不斷地滲透和訓(xùn)練。習(xí)作要關(guān)注表達(dá),，更要關(guān)注選材,。

2、一種模式,，幾番磨礪,，收獲滿滿

近年來(lái)，我們語(yǔ)文教研組一直堅(jiān)持主題教研活動(dòng),，也慢慢提煉出“三研三問(wèn)”的立體研修模式,，“三研三問(wèn)”以問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)為出發(fā)點(diǎn)，以問(wèn)題的解決為活動(dòng)過(guò)程,，以經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)為最終的價(jià)值取向,，研主題、研方法,、研經(jīng)驗(yàn),。它著眼的是以“從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的理論”指導(dǎo)“教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題”。

（1）研主題：三設(shè)問(wèn)——聚焦問(wèn)題

開學(xué)初,，我們會(huì)通過(guò)三設(shè)問(wèn)：“我們有什么問(wèn)題,？”“有哪些相關(guān)研究？”“研究預(yù)期有什么成效,？”來(lái)確定我們一學(xué)期的教研主題以及教研方向,。這學(xué)期，我們確定的主題是：“依托課內(nèi)外閱讀,，提升學(xué)生閱讀能力”,。

（2）研方法：三追問(wèn)——解決問(wèn)題

確立主題以后，該如何有效地解決問(wèn)題，并從中提煉經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？我們采取了課堂觀察與課例分析相結(jié)合,，不停地反復(fù)，螺旋上升的集體備課,、磨課方式,。形成“基于學(xué)情設(shè)計(jì)破解預(yù)案——觀測(cè)課堂效果——反思破解效度”反復(fù)循環(huán)、螺旋上升的疑難問(wèn)題研究機(jī)制,。

（3）研經(jīng)驗(yàn)：三反問(wèn)——提煉升華

主題研討后,，老師們進(jìn)行了反思總結(jié)，而此時(shí),，我們的教師要對(duì)自己的所思,、所想進(jìn)行層層遞進(jìn)的反問(wèn)。而這個(gè)反思總結(jié)的提煉過(guò)程,，是教師個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程,，需教師獨(dú)立完成，更需要公開交流,，在共享中升華,。此時(shí)，我們讓教師對(duì)自己反問(wèn)三個(gè)問(wèn)題,，從不同的層面反思自我的研修成果,。

一反問(wèn)在這次活動(dòng)中我收獲了什么？有所獲

再反問(wèn)這次活動(dòng)給我什么新的啟發(fā),？有所思

三反問(wèn)這次活動(dòng)什么經(jīng)驗(yàn)值得推廣,？有所想

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，通過(guò)“三研三問(wèn)”校本研修,，提高教師的素質(zhì),，實(shí)踐“讓每位教師成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，保障課程實(shí)施的質(zhì)量,。

這學(xué)期,，我們迎來(lái)了龍灣區(qū)示范教研的評(píng)比。在參評(píng)的過(guò)程中,，我們整理近年來(lái)語(yǔ)文教研組的相關(guān)活動(dòng)以及成績(jī),。在這個(gè)過(guò)程中，我們看到了成績(jī),，也發(fā)現(xiàn)了不足,。“三研三問(wèn)”這個(gè)研修模式很好,，有了它,，我們的教研活動(dòng)更加有針對(duì)性,，也更加有效。在我們不斷理解與運(yùn)用這個(gè)模式的過(guò)程中,，我們也發(fā)現(xiàn)了些許不足,。這個(gè)模式給了我們一條路,，但是如何走好這條路還值得我們探索,。我們的教研主題應(yīng)該再細(xì)化一些，“三追問(wèn)”的記錄表應(yīng)該有更細(xì)化,，更可觀的評(píng)價(jià)量表,，這樣老師的評(píng)課可以更有指向性。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)篇十三

又是一年-月天,，春林初盛,，春意正濃，伴隨著春天的腳步,，我們--小學(xué)本學(xué)期的語(yǔ)文教研活動(dòng)也已走過(guò)了一個(gè)月的歷程,。

本周，一二年級(jí)集體教研時(shí),，大家聽取了一節(jié)名師視頻示范課——--老師執(zhí)教的一年級(jí)下冊(cè)《咕咚》,。

三至六年級(jí)本周組內(nèi)教研，按照開學(xué)初的教研計(jì)劃安排,，由--,、--、--等四位老師分別進(jìn)行了精彩的課堂展示,。

本學(xué)期,，我們采用分學(xué)段間周集體大教研的方式開展教研活動(dòng)，自開學(xué)以來(lái),，我們共開展了四次集體大教研,，借助--平臺(tái)聽取了4節(jié)高質(zhì)量的名師視頻示范課。

一至六年級(jí)組內(nèi)教研是按開學(xué)初的計(jì)劃與順序,，一位老師主備,、打磨一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，集體備課,、聽課評(píng)課每周都在緊張有序地進(jìn)行著,。

教研活動(dòng)的開展與學(xué)習(xí)，是對(duì)教育思想的洗禮和升華,，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升,。在過(guò)去一個(gè)月的教研活動(dòng)中，各年級(jí)組分別涌現(xiàn)出不少精品優(yōu)質(zhì)課,，為我?！耙粠熞徽n”活動(dòng)的開展積累了豐富的資源,，也為教師自身成長(zhǎng)與發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

希望也更相信在以后的教研活動(dòng)中,，會(huì)涌現(xiàn)更多的精彩課堂,，更多的思維碰撞，讓我們的每一次教研活動(dòng)激起更多智慧的火花!

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)篇十四

本學(xué)期,，我校語(yǔ)文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室,、學(xué)校教育工作精神，以貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及135教學(xué)模式為契機(jī),，緊緊抓住教學(xué)主渠道,，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī),、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際,，繼續(xù)營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，開創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面,。

1,、定期開展語(yǔ)文教研活動(dòng)。各年級(jí)備課組活動(dòng)以135教學(xué)模式為指導(dǎo),，正確把握三維目標(biāo),，確立135模式下的閱讀教學(xué)為專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性,。

2,、進(jìn)一步完善備課。做到三備,，即備三維目標(biāo),，備教材，備學(xué)生,。加強(qiáng)集體備課意識(shí),，注重資源共同分享，倡導(dǎo)語(yǔ)文教師細(xì)讀文本,，深入淺出,。

3、努力上好每一節(jié)家常課,。切實(shí)落實(shí)135教學(xué)模式于日常課堂教學(xué)中,，努力提高教學(xué)藝術(shù),，求實(shí)、求真,、求活,、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力提高課堂教學(xué)效益,。

4、用心對(duì)待每一次作業(yè)：作業(yè)精設(shè)計(jì),，體現(xiàn)輕負(fù)荷，高質(zhì)量的教學(xué)思想,；作業(yè)細(xì)批改,，規(guī)范、及時(shí),，注重糾錯(cuò)及情況反饋,。

5、盡心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生：努力做好學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,，因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生，及時(shí)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì),，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展,。

組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，大力推進(jìn)135教學(xué)模式，改革課堂教學(xué)方式,，促進(jìn)師生發(fā)展,。

1、樹立以學(xué)生為本的思想,，建立民主平等的師生關(guān)系,，營(yíng)造積極、向上,、和諧,、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,，給學(xué)生以人文的關(guān)懷,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí),。

2、堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用,、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染,。

3,、積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題,，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累,、感悟。

4,、突出學(xué)生主體地位,，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生,、文本間平等對(duì)話的過(guò)程,。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5、樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀,，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率,。

6,、講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式,，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄,。

2,、9月16日到x參加縣語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)議，21日傳達(dá)縣語(yǔ)文教研室最新精神,。

3,、9月6日、7日積極參與縣教研員推門聽課活動(dòng),。xxx六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對(duì)話》等家常課,。

4、9月7日下午,，全體語(yǔ)文教師匯聚二樓會(huì)議室,，認(rèn)真聆聽省特級(jí)教師xxx、縣語(yǔ)文教研員xxx老師的點(diǎn)評(píng),。

5,、一年級(jí)新生在xx四位語(yǔ)文教師兼班主任的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》,，于9月16日在我校舉辦衢州市一年級(jí)新生開蒙儀式,，好評(píng)如潮，并在《衢州日?qǐng)?bào)》上加以信息播報(bào),。

6、9月22日,、23日,，我校全體語(yǔ)文教師在二樓多媒體積極參與我縣20xx屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動(dòng)，聆聽了語(yǔ)文xx老師執(zhí)教的《母雞》《為中華之崛起而讀書》《陶罐和鐵罐》《月光曲》《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風(fēng)格各異的語(yǔ)文閱讀教學(xué),，并聆聽了x市名師xx老師的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),，再次明了135模式的閱讀教學(xué)。

7,、9月28日,，徐x四位老師代表我校語(yǔ)文教師參加縣閱讀試題現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)比賽，3人獲一等獎(jiǎng),，1人獲二等獎(jiǎng),。

等老師在音樂(lè)老師的幫助下，積極組織學(xué)生參加配樂(lè)詩(shī)歌朗誦比賽,，五六年級(jí)學(xué)生合作表演的詩(shī)歌朗誦《祖國(guó)頌》獲縣一等獎(jiǎng)中的第一名,。

9、全體語(yǔ)文教師積極組織一至六年級(jí)學(xué)生參與xx省三行詩(shī)征文比賽,，送出參賽詩(shī)歌百余首,。

1、同年級(jí)組教師推門聽課,、

2,、開展主題活動(dòng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（作業(yè)設(shè)計(jì)包括：預(yù)習(xí)作業(yè),、課堂練習(xí),、課后提升，及時(shí)反饋）,。

3,、各年級(jí)組繼續(xù)探討學(xué)習(xí)135教學(xué)模式，年級(jí)組互相開課,、觀摩,。

4、10月9日縣教研員再次推門聽課活動(dòng),，全體語(yǔ)文教師認(rèn)真聆聽了xx老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》,，對(duì)135模式的閱讀教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。

5,、10月12日,，鄭x兩位語(yǔ)文教研組長(zhǎng)聽新進(jìn)教師xxx老師執(zhí)教《一去二三里》，為其語(yǔ)文課堂進(jìn)行把脈號(hào)診,。

6,、教導(dǎo)處安排期中語(yǔ)文教學(xué)工作大檢查、

1,、11月1日,，縣語(yǔ)文教壇新秀課堂教學(xué)展示活動(dòng)在我校舉行，全體語(yǔ)文教師認(rèn)真觀摩了xx老師執(zhí)教的《精彩極了和糟糕透了》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的毀滅》《為中華之崛起而讀書》五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學(xué),，聆聽了市名師xx老師的專題點(diǎn)評(píng),。

2、11月23日,，教研組長(zhǎng)程x再次聽新教師xx的閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》,，為其指點(diǎn)迷津。

3,、11月30日,，校長(zhǎng)展示課在我校舉行，全體語(yǔ)文教師認(rèn)真聆聽xx,、xx校長(zhǎng)的《長(zhǎng)征》《去年的樹》,，深受啟發(fā)。

老師各擬了一份任教年級(jí)上冊(cè)的試卷,，參加縣語(yǔ)文學(xué)科命題大賽,。

5、全體語(yǔ)文教師積極組織一至六年級(jí)學(xué)生參與常山三行詩(shī)征文比賽，送出參賽詩(shī)歌一百五十余首,。

1,、12月1日，教研組長(zhǎng)程x三進(jìn)xxx的語(yǔ)文課堂,，聽她執(zhí)教閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》,，指點(diǎn)其語(yǔ)文教學(xué)。

2,、12月5日,，xx省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目專家在我身邊輔導(dǎo)活動(dòng)在我校舉行，教研組長(zhǎng)xx老師執(zhí)教了一年級(jí)習(xí)作觀摩教學(xué)《句子王國(guó)》,，受到老師們的一致好評(píng),。

來(lái)自xx的教育專家袁x與x縣參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師面對(duì)面了解教師們的實(shí)際需求、為教師們答疑解惑,，傾聽教師們的參訓(xùn)感言,、總結(jié)改革成果。

在活動(dòng)中,，袁x給四年級(jí)的小學(xué)生們上了一節(jié)寫作課《如何把我愛(ài)讀書寫具體》,，用聲情并茂、妙趣橫生的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生們?cè)趯懽鲿r(shí)的創(chuàng)造性思維和能力,，學(xué)生們聽得津津有味,，并主動(dòng)向老師請(qǐng)教了不少的問(wèn)題。講課結(jié)束后,，袁志勇還對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)參訓(xùn)老師提出的問(wèn)題做出了解答，并做了語(yǔ)文有效教學(xué)的專題講座,。

3、12月7日,，新進(jìn)教師進(jìn)行語(yǔ)文公開教學(xué),，執(zhí)教《雨點(diǎn)兒》一文。

4,、12月11日,，在杭州舉行的我愛(ài)祖國(guó)全省故事大王的決賽中，我校六（x）班的xxx同學(xué)獲少年組一等獎(jiǎng),。

5,、各年級(jí)組教師制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。

6,、期末語(yǔ)文教學(xué)工作大檢查,。

7、期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)及分析,。

8,、教研組,、備課組交流總結(jié)。

1,、積極迎接期末考,。

2、以年級(jí)組為單位,，布置寒假作業(yè),。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)篇十五

一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期,，我們四年級(jí)語(yǔ)文組全體教師立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí),，教書育人,。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī),，以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開展的各種教研活動(dòng),。雖無(wú)突出成績(jī),，但一路走來(lái)，卻也腳踏實(shí)地?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學(xué)觀念

學(xué)期初,，我們利用教研學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程,。通過(guò)學(xué)習(xí),，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語(yǔ)文教師不易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易,，不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的,。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行,。廣大教師已基本能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講,、實(shí)用的特點(diǎn),，做到了書本結(jié)合，既備知識(shí),，又備教法,、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了 導(dǎo) 字,，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性。

二,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，集思廣益

1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用,，教研組內(nèi)學(xué)習(xí),、研討、備課,、上課,、聽課、評(píng)課,、培優(yōu)補(bǔ)差與學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，做到制度化,、規(guī)范化,。憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì),，公開輪講,，認(rèn)真聽評(píng)，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的精彩案例,。本組語(yǔ)文教師學(xué)習(xí),、研討,、集體備課每周一次,，由主備教師執(zhí)教，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次,。

2,、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準(zhǔn)備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評(píng),，老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短,，有效提高了教學(xué)水平。

3,、本學(xué)期每位教師聽課都在20節(jié)以上,。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，努力進(jìn)取

1,、更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì),，把作文教學(xué)作為學(xué)生,、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程,，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味,，將攝影作文和活動(dòng)作文相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣,，激發(fā)寫作熱情,，提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試,，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高,。

2、更加突出了學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)者的尊重,，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視,，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。

3,、遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,，更加突出了學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),。本學(xué)期組織了各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)前進(jìn)行了課堂引領(lǐng),，活動(dòng)后進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié)，這些活動(dòng)受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng),。

4,、本學(xué)期，為全面貫徹縣教育局《 六個(gè)一 教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神,，我們組深入開展縣教育局關(guān)于 六個(gè)一 教學(xué)大練兵活動(dòng),，小有成效，我們組 等老師被評(píng)為優(yōu)勝者,。

5,、本學(xué)期，我們組還舉辦了慶祝 六一 年級(jí)硬筆書法比賽,，激發(fā)了學(xué)生練習(xí)書法的興趣,，陶冶了其情操。

四,、今后的努力方向

1,、在習(xí)作教學(xué)中更進(jìn)一步的實(shí)施有效評(píng)價(jià)。

2,、升入高年級(jí),，我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學(xué)過(guò)程中，特別加強(qiáng)感恩,，安全,、禮儀等方面的思想教育。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著 勤學(xué),、善思,、實(shí)干 的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)篇十六

通過(guò)活動(dòng),，讓教師對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)的正確制定與實(shí)施有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與理解,。活動(dòng)中互評(píng)互議的形式,，激活了教師對(duì)教材的深層剖析,，如何制定合理、恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo),，如何圍繞目標(biāo)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，引起了大家的共同探索與思考。

三年級(jí)《美麗的小興安嶺》周穎,。

五年級(jí)《在大熊貓的故鄉(xiāng)》林霞,。

全體語(yǔ)文老師大胡外來(lái)民工子弟學(xué)校老師。

本次活動(dòng)圓滿結(jié)束,，老師們收益匪淺,，很有啟發(fā)。

合理制定目標(biāo),，落實(shí)到位,。

三位教師都能按新理念來(lái)鉆研教材，進(jìn)行備課,，這點(diǎn)做得比較好,。且能根據(jù)所教的內(nèi)容，學(xué)生的特點(diǎn)制定出合理的教學(xué)目標(biāo),，不拔高,，不超標(biāo)。不搞形式主義,，不搞花俏的一套,，而是扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練、感悟,、積累,，從而達(dá)到教學(xué)目的。教師能把時(shí)間交給學(xué)生,，把空間留給學(xué)生,，主動(dòng)學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流,，在這三堂課中體現(xiàn)得較好,。

重視朗讀感悟，深化理解,。

三位教師都非常注重朗讀,，形式多樣。能讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中感悟人物的思想變化,，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀,。如《美麗的小興安嶺》一課，抓住低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn),，抓住寫景文章的特點(diǎn),，組織學(xué)生進(jìn)行多層次,、多形式、有梯度的朗讀訓(xùn)練,，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)又更好地理解課文的內(nèi)涵。從而達(dá)到積累語(yǔ)言,，內(nèi)化吸收的目的,。

多種教學(xué)方法活用，培養(yǎng)能力,。

在《在大熊貓的故鄉(xiāng)》這一課中,，教師讓學(xué)生以一個(gè)考察者的身份，到大熊貓的故鄉(xiāng)進(jìn)行考察,，選自己感興趣的“點(diǎn)”進(jìn)行研究,，然后進(jìn)行匯報(bào)。這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),，大大地激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、整合信息的能力,。而在《美麗的小興安嶺》這一課,，教師則很好地利用了多媒體，課件的合理應(yīng)用,，讓文本的內(nèi)容變得活起來(lái),，圖文并茂，很快在學(xué)生的頭腦中留下記憶的表象,。

1,、教師的課堂調(diào)控能力有待提高。如何處理學(xué)生的冷場(chǎng),，如何收回學(xué)生過(guò)于散發(fā)的思維,，如何引導(dǎo)學(xué)生，等等,。教師的隨機(jī)應(yīng)變能力還不夠,。

2、時(shí)間顯倉(cāng)促,。教學(xué)內(nèi)容安排過(guò)多,，讓學(xué)生充分閱讀文本的時(shí)間不夠充分。教師操之過(guò)急,。

3,、體態(tài)語(yǔ)言不夠豐富。教師的表情不應(yīng)是刻板的,，不變的,。而是生動(dòng)的,，豐富的，與學(xué)生一起隨著課文同歡樂(lè),，同悲傷,。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)篇十七

這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,，從規(guī)范入手,，有目的，有計(jì)劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

教研組的每一個(gè)老師都深深地意識(shí)到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語(yǔ)文教研組以陳大偉教授的《有效觀課議課》為研修內(nèi)容,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。11月,、12月,，語(yǔ)文教研組全體老師在多媒體教室多次觀看了陳大偉教授的《有效觀課議課》講座，利用教研組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行激烈地探討,，寫出心得,，并把新的理念貫徹到語(yǔ)文課堂教學(xué)中去。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

1、認(rèn)真積極地開展觀課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,。

活動(dòng)中,，我們鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮傳、幫,、帶的作用,。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織觀課,，議課,、總結(jié)。其中高單單老師低年級(jí)語(yǔ)文課,，教研組內(nèi)同事紛紛議課,，在研討中，大家集思廣益,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師搭建了成長(zhǎng)的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

在這些活動(dòng)的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí),，不走過(guò)場(chǎng)形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,。通過(guò)督促,、檢查，教師們形成了良好的工作習(xí)慣,，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。

我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高教育教學(xué)管理為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,，積極參與課題研究。這學(xué)期,，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)市級(jí)課題《留守兒童及進(jìn)城務(wù)工人員子女教育問(wèn)題的研究》為研究目標(biāo),。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè),、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,，集中力量突破主課題。

1,、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高,，沒(méi)有充分發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不足,，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高,。因此,，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。

3,、學(xué)生活動(dòng)開展少,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

六,、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，促使教師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵(lì),。

3,、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī),，但我們也看到了困難和不足,。我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。對(duì)此，我們充滿信心,。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)篇十八

光陰荏苒,，一學(xué)期眨眼就要結(jié)束了，按照慣例,，要對(duì)本學(xué)期的教研進(jìn)行總結(jié),，回顧這段時(shí)間的工作，本人頗有感觸,。經(jīng)過(guò)大家的努力,，教研工作得以順利實(shí)施完成。本學(xué)期教研活動(dòng)共安排了2節(jié)校級(jí)公開課,，和8節(jié)年段公開課，還計(jì)劃寫字比賽,，除了本學(xué)期學(xué)校的事務(wù)太多,，沒(méi)有時(shí)間組織學(xué)生寫字比賽外，其他的目標(biāo)都得以順利實(shí)施完成,，效果良好,。表現(xiàn)如下：

4、由本人督促,，年段組的老師在繁重的工作中能主動(dòng)的互相聽課學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短；

5,、在活動(dòng)中本人都做記錄和小節(jié),，利于今后工作。

雖然本學(xué)期的教研活動(dòng)得以順利完成,，但反思下來(lái)還是存在很多問(wèn)題：

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的專業(yè)水平,，只有這樣才能更好的起到引領(lǐng)作用,，尤其是重視網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，把網(wǎng)絡(luò)看作是了解當(dāng)前的教育形勢(shì)的重要窗口，盡量作到每天能在博客上瀏覽,，每學(xué)期能寫5-6篇的教育心得,，至少有1-2篇能在市級(jí)刊物上發(fā)表，只有這樣,，才能更快的提高自身專業(yè)水平,，才能更好的起到引領(lǐng)的作用。

總之,，作為語(yǔ)文組長(zhǎng),，教研員，我覺(jué)得自身的綜合素質(zhì)最重要,，既有組織協(xié)調(diào)的能力,，又要有較高的專業(yè)水準(zhǔn)，只有這樣相輔相成,，再加上領(lǐng)導(dǎo)的扶持,，教研工作就能開展得有聲有色。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)篇十九

本學(xué)期,，我們科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí),，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育部門,、學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，深化語(yǔ)文素質(zhì)教育研究,，開展了一系列語(yǔ)文教研活動(dòng)。現(xiàn)將各項(xiàng)工作完成情況總結(jié)如下：

1.我們注重更新教學(xué)觀念,，不斷提升教師素質(zhì),。學(xué)期初就要求教師繼續(xù)開展“書香伴我成長(zhǎng)”的讀書活動(dòng)。鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí),，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志,、名家的教育專著以及古今中外的文學(xué)書籍，認(rèn)真做好讀書筆記,，交流學(xué)習(xí)心得,，及時(shí)了解最新的教學(xué)信息與動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)理念,，將正確,、先進(jìn)的理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念,。

2.充分利用每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)真組織全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點(diǎn),、新要求,，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，樹立新的教學(xué)理念,。

3.積極組織教師參加學(xué)校,、街道、區(qū)組織的各種教研活動(dòng),，如參加教科培中心組織的“寶安區(qū)小學(xué)語(yǔ)文主題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)課活動(dòng)”和書法教學(xué)研討活動(dòng),，參加新安街道組織的“習(xí)作教學(xué)”和“課外閱讀研討”等教研活動(dòng)培訓(xùn)，掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法,，切實(shí)提高自己的教學(xué)水平,。

4.本學(xué)期，科組開展了6節(jié)“同課異構(gòu)”課和4節(jié)常態(tài)課,，并進(jìn)行了集體評(píng)課,，校領(lǐng)導(dǎo)親自參加聽課、評(píng)課,，及時(shí)提出指導(dǎo)意見,，力爭(zhēng)做到用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高全體教師的課堂教學(xué)和評(píng)課水平,。

5.本學(xué)期我科組繼續(xù)開展“一對(duì)一,，師徒結(jié)對(duì)”幫扶活動(dòng)，使年輕教師在老教師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下,，盡快掌握先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提升了新教師的教育教學(xué)水平。

6.本學(xué)期我們科組舉行了教師優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件和讀書筆記三項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展促進(jìn)和提高了教師的教學(xué)基本功和教學(xué)水平,，提高了我校語(yǔ)文教師的素養(yǎng),，提高了教師隊(duì)伍的建設(shè)。

7.本學(xué)期,，科組繼續(xù)要求全組教師加大教學(xué)教研力度,，深入開展“教學(xué)反思”活動(dòng)，以探究和解決課堂教學(xué)行為為基點(diǎn),，主動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行自我反思,。每位教師都認(rèn)真撰寫了一篇教學(xué)反思、論文或優(yōu)秀案例,。

1.教研組活動(dòng)經(jīng)?；?、規(guī)范化。本學(xué)期,，我們科組開展了3次科組集體備課活動(dòng),，同時(shí)加強(qiáng)同級(jí)組老師之間的集體備課。各年級(jí)教師在深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”的`同時(shí),，加強(qiáng)對(duì)教材的研究,，要求備課要有自己的鉆研所得，體現(xiàn)自己和自己所教班級(jí)的風(fēng)格特點(diǎn),，采取科學(xué)的教學(xué)方法施教,，并根據(jù)教學(xué)的具體情況和出現(xiàn)的問(wèn)題不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)，使各項(xiàng)訓(xùn)練扎實(shí)到位,，爭(zhēng)取取得高質(zhì)量的教學(xué)效果,。

2.積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查，做好記錄和反饋,，切實(shí)抓好語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程管理,，發(fā)揮督促、指導(dǎo)作用,。本學(xué)期,，負(fù)責(zé)檢查本科組教案、學(xué)生作業(yè)3次,，老師們都能按學(xué)校要求制定教學(xué)設(shè)計(jì),，做到提前備課，課課有反思,；同時(shí)大部分老師們作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真,，針對(duì)作業(yè)批改中的問(wèn)題，及時(shí)糾正,、防微杜漸,，反饋教學(xué)。

3.繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),，充分利用好《小學(xué)語(yǔ)文寫字》這一教材,，利用每周中午聽廣播時(shí)間（13:50-14:00）繼續(xù)開展寫字教學(xué)活動(dòng)。要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),、執(zhí)筆姿勢(shì),，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，不斷提高書寫質(zhì)量,。

4.繼續(xù)開展閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的研究。加強(qiáng)課外閱讀教學(xué),，增加學(xué)生閱讀量,，每周一和周三中午（14:00-14:20）為集中閱讀活動(dòng)時(shí)間,，同時(shí)每周確保上好一節(jié)閱讀課，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫,，提高學(xué)生的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

5.本學(xué)期，我組繼續(xù)開展校園讀書的活動(dòng),，圍繞“國(guó)韻誦讀”這一語(yǔ)文教學(xué)特色,，繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，各年級(jí)繼續(xù)抓好古詩(shī)文背誦,、默寫,、國(guó)學(xué)啟蒙教育、講故事等工作,，要求學(xué)生每天必誦讀經(jīng)典,，語(yǔ)文老師利用黑板一角楷書撰寫應(yīng)背古詩(shī)、名句等經(jīng)典（同年級(jí)一致）,，每周更換2次,。讓書香飄滿校園，促進(jìn)學(xué)生的整體閱讀水平的提高,。

6.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范教育,。開學(xué)初，科組就制定了“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)常規(guī)要求”,，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范的落實(shí),，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.認(rèn)真做好學(xué)校月考閱卷工作,，進(jìn)行2次教學(xué)質(zhì)量分析,，開展一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，不斷反思教學(xué),，改進(jìn)教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量。

三,、開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

本學(xué)期,，我們開展了各種各樣的語(yǔ)文課內(nèi)外活動(dòng),，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),，全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1.為了提高學(xué)生的書寫水平,，于第4周成功舉行全年級(jí)學(xué)生書寫比賽，極大地激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣,，提高了學(xué)生的書寫水平,。

2.為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和讀寫能力，于第9周成功舉行了1-6年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)寫話和作文比賽,，促進(jìn)了學(xué)生寫作水平的提高,。

3.積極開展各項(xiàng)有益的課外讀書活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀的能力,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。要求三至六年級(jí)年級(jí)學(xué)生寫讀書筆記2至3千字。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué),，提高學(xué)生的閱讀理解能力,，并于第15周組織了1-6年級(jí)語(yǔ)文閱讀競(jìng)賽。

4.圍繞“國(guó)韻誦讀”這一語(yǔ)文教學(xué)特色,，加強(qiáng)古詩(shī)誦讀教學(xué),，于第16周分低中高三段各班開展古詩(shī)文誦背比賽活動(dòng)。

雖然在教研教改工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),，但在取得成績(jī)的同時(shí),，我們更看到了存在的一些問(wèn)題：

1.有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，如集體備課活動(dòng),、師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)等,，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

2.個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情,、積極性不高,；也有個(gè)別教師在教學(xué)常規(guī)工作上落實(shí)不到位，因此,，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。

3.對(duì)學(xué)生的書寫及課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

1.教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，努力提高我們自己的專業(yè)技術(shù)水平。

2.扎實(shí)開展各項(xiàng)教研活動(dòng),，嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作,，從備課、上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵(lì),。

3.從學(xué)生的角度來(lái)講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平,。

4.加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是要做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

總之,，在本學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī),，但我們也看到了困難和不足，我們相信,，只要在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們科組下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好,，我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)篇二十

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。今天本站小編給大家為您整理了小學(xué)語(yǔ)文教研,。

希望對(duì)大家有所幫助,。

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)生家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將具體。

工作總結(jié),。

如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。

語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。

二、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī),，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

一學(xué)期以來(lái),，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：

1、自檢——管理上,，努力體現(xiàn)以人為本的思想,。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范,、得體,。

2、互觀——由組長(zhǎng)牽頭,，組員間互觀交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研,。

3,、校查——a隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂(通知聽課、推門聽課,、跟蹤聽課),，聽課、看,。

教案,。

查作業(yè)查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣態(tài)度效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對(duì)不同年級(jí)不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查,。

堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng),，矯正疏漏，拋磚引玉,，反饋考核情況,，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度,，把常規(guī)工作抓嚴(yán),、抓細(xì)、抓實(shí),，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán),。

全體語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了他們求知、合作,、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在，確有所得,，向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋，學(xué)情分析,，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研,，細(xì)致分析卷面,，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差，立足課堂,，夯實(shí)雙基,。學(xué)期末，我們舉辦了第三屆寫字等級(jí)評(píng)定活動(dòng)及三——六年級(jí)每班10人參加的想象,。

作文,。

競(jìng)賽，并召開了起始年級(jí)與畢業(yè)年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì),，使家校教育形成合力,，更好地促進(jìn)每位學(xué)生的成長(zhǎng)。

與此同時(shí),，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng),，課外興趣活動(dòng)有組織、有計(jì)劃,，時(shí)間,、內(nèi)容,、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí),，各興趣活動(dòng)期中組織匯報(bào)表示,，12月底結(jié)合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固,、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí),，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐,、應(yīng)用能力,，適應(yīng)時(shí)代挑戰(zhàn)奠定了基礎(chǔ)。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

欣賞草原如詩(shī)如畫般綺麗的風(fēng)光,，了解那里的風(fēng)土人情,感受蒙古人民的熱情好客,，深刻體會(huì)蒙漢兩族人民的深情厚誼及作者老舍先生字里行間流露出的對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài);《圓明園的毀滅》一課，教師組織學(xué)生賞讀,、感悟圓明園當(dāng)年集建筑,、園林藝術(shù)于一體的輝煌景觀之后，利用大屏幕播放出優(yōu)美的古箏樂(lè)曲伴奏下圓明園的一幅幅復(fù)舊圖,，播放出如今殘?jiān)珨啾诘倪z址圖及再現(xiàn)侵略者的貪婪野蠻的電影剪輯片,，引導(dǎo)學(xué)生披文入情，自主探究課文第二部分學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)燦爛歷史文化由衷的熱愛(ài)及對(duì)帝國(guó)侵略者強(qiáng)盜行徑切齒的仇恨溢于言表,，真正達(dá)到與作者心靈的相通,，從而產(chǎn)生勿忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感;《威尼斯的小艇》一課,，教師首先引導(dǎo)學(xué)生了解威尼斯是世界著名的水上城市,，接著自讀賞析威尼斯小艇艇形的奇特美麗，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)其感受艇艙的舒適,，駕艇人技術(shù)的高超,，乘艇人生活、工作,、娛樂(lè)全靠它,，感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”_____此地有此物,，此物有其主，有主能迎客,，客奔主而來(lái),，此主擁此物，此物屬此地,，從而體會(huì)作者馬克吐溫在文中所流露出的對(duì)小艇的喜愛(ài),、對(duì)艇艙的滿意，對(duì)駕艇人技術(shù)的驚嘆以及對(duì)小艇作用“如此重要”的贊賞,，實(shí)際上是在向世人介紹世界著名水上城市威尼斯獨(dú)特的風(fēng)光,。

2、更加突出了學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)者的尊重,，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視,，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想,。一年級(jí)《漢語(yǔ)拼音13課》的教學(xué)中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有的觀察,、比較,、分析等能力和經(jīng)驗(yàn),，在剛開課時(shí),，就很快總結(jié)出“un”和“yun”讀音相同，字形有差異,，用法不相同并在教師的點(diǎn)撥下,，進(jìn)入認(rèn)真練寫階段。接著,，各自按聲母排列順序與un練拼,，試試哪些聲母與un可組成音節(jié)，組內(nèi)與伙伴達(dá)成共識(shí),，推薦代表在全班匯報(bào)交流,，將正確的拼音過(guò)程寫在黑板上。最后看著兒歌所配的畫面——兩名登山的小朋友具體生動(dòng)有趣地口述畫面之外的內(nèi)容并努力規(guī)范正確流利地拼讀,，最終進(jìn)入“拼音樂(lè)園”,。屏幕上出現(xiàn)了五個(gè)按鈕，里面鎖定著不同的拼讀練習(xí),，五個(gè)大組分別選定一個(gè)按鈕,，打開練習(xí),，以組進(jìn)行友誼賽，看誰(shuí)們拼得準(zhǔn),、拼得快,。課堂始終，在電腦設(shè)計(jì)的富有童話色彩的“云博士”鼓勵(lì)下,，學(xué)生興趣盎然,，通過(guò)個(gè)人思考，小組討論,，大組交流等層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節(jié),，促進(jìn)教與學(xué)兩類活動(dòng)間、學(xué)生個(gè)體間,、個(gè)體與群體間的多向交流,，使每個(gè)學(xué)生自覺(jué)能動(dòng)地感知新內(nèi)容，成為積極的參與者和探索者,，在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí),，提高能力，在享受成功的快樂(lè)中不斷進(jìn)取,，不斷超越自己,，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

3,、遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),。

《精彩的馬戲》《高大的皂莢樹》《威尼斯的小艇》《圓明園的毀滅》等多篇課文的教學(xué),，教師均注重引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)讀中理解語(yǔ)言、品讀中體會(huì)語(yǔ)境,、誦讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,、揣摩作者表達(dá)方法，從而積累佳詞麗句,，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深,，浩渺無(wú)窮。

4,、更加注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。

《圓明園的毀滅》一課教學(xué)的最后環(huán)節(jié),，教師組織學(xué)生圍繞“是否有必要恢復(fù)圓明園的舊貌”這一問(wèn)題,，各抒己見，自由辯論,，使他們帶著問(wèn)題走進(jìn)圖書館,，走向網(wǎng)絡(luò)資源,，獨(dú)立思考，將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸發(fā)展為課外自主自覺(jué)地學(xué)習(xí),，擴(kuò)大了視野,。

作為一個(gè)契機(jī)，我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí),，不斷反思教學(xué),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,，并努力處理好以下四個(gè)關(guān)系——多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系(課件與內(nèi)容揉不到一起,，兩張皮;學(xué)生僅被課件的色彩、形象所吸引,，樂(lè)而不學(xué);少數(shù)課件制作只求新,，不求實(shí)，影響教學(xué)效率,。只有將教材把握準(zhǔn),，課件才能顯神威);文字訓(xùn)練與課文分析的關(guān)系(淡化分析并不是不要分析，把握字,、詞,、句教學(xué)是小語(yǔ)課堂永恒的主題早講，學(xué)生早明白,，早受益);學(xué)生質(zhì)疑與讀書思考的關(guān)系(學(xué)生只讀書,、不思考，提問(wèn)漫無(wú)邊際,，不假思索,，沒(méi)有討論、探究的價(jià)值,。讀書應(yīng)有目標(biāo),，讀前有要求,，讀后要落實(shí),，教師應(yīng)交給學(xué)生提問(wèn)的方法，培養(yǎng)其讀書思考的好習(xí)慣);培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與發(fā)展健康個(gè)性的關(guān)系(與其讓學(xué)生重復(fù)地學(xué)習(xí),，真不如留出一些時(shí)間,，讓其展開想象的翅膀，異想天開),。我們堅(jiān)持常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，力爭(zhēng)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率，取得了可喜的成績(jī)——王麗榮老師以五冊(cè)《灰雀》的教學(xué)獲市教學(xué)能手稱號(hào);在11月30日進(jìn)行的處第5批“推門好課”教師的復(fù)查驗(yàn)收中,，趙玉文老師《五單元匯總復(fù)習(xí)》被評(píng)為特優(yōu)課,，另外3名教師均獲優(yōu)質(zhì)課;12月中旬，6位教師還參加了山西省《教與愛(ài)》名師授徒研修部的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，聆聽名師張鈞篪的專題講座,，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德,，探究名師精湛的課堂教藝,，并在全校公開教學(xué)，受到名師認(rèn)可和聽課教師的一致好評(píng),。

教學(xué)的一次次實(shí)踐,，使每位教師真正從思想上認(rèn)識(shí)到課堂不是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái);課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所,，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所;課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所,，而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所;課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場(chǎng)所,。備課也好,，教案設(shè)計(jì)也好，其目的都是為了把課上活,，上好!