總結(jié)是一種思維的整理和提煉，可以幫助我們更清晰地認(rèn)識自己的成長和進(jìn)步,。在總結(jié)中,，可以結(jié)合一些具體的案例和實(shí)例，以增加說服力,?？偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的重要性和目的，以及如何撰寫一篇優(yōu)秀的總結(jié),。
高三數(shù)學(xué)老師的個人總結(jié)篇一
數(shù)學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生思維能力的一門主要基礎(chǔ)學(xué)科,。改革數(shù)學(xué)教學(xué)，其著眼點(diǎn)應(yīng)該放在引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思維活動掌握學(xué)習(xí)方法上,。為發(fā)展學(xué)生的思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生和訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，要重視思維訓(xùn)練,。
一,、在課堂教學(xué)中．注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂教學(xué)要多運(yùn)用教學(xué)用具,，同時(shí)給學(xué)生充分的觀察和操作機(jī)會,，讓學(xué)生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象。通過比較概括反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征,，就獲得正確的表象,。
教具的演示和學(xué)具的應(yīng)用要注意多角度,，不同的方位和多樣性,。例如：“三角形的認(rèn)識”既要觀察有銳角三角形和有直角三角形的物體，也要觀察有鈍角三角形物體,；要出示大小不同的三角形圖形,，還要出示位置不同的各種三角形圖形，可讓學(xué)生自己動手畫一畫,。這樣學(xué)生觀察事物和現(xiàn)象越全面,，獲得的現(xiàn)象越正確,，形成的思維水平就越高。
二,、在教學(xué)中要重視數(shù)與形的結(jié)合數(shù)是抽象的數(shù)學(xué)知識,，形是具體的實(shí)物。
數(shù)和形是緊密聯(lián)系的,，學(xué)生只有先從形方面進(jìn)行形象思維,，通過觀察，操作進(jìn)行比較分析,，在感情材料基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象,，才能獲得數(shù)的知識。例如：教學(xué)“6的認(rèn)識”時(shí),，教師在講述老師和學(xué)生一起打掃教室的圖意時(shí),，啟發(fā)學(xué)生觀察圖畫，要求學(xué)生回答下面的三個問題：（1）圖上有幾位老師幾位學(xué)生,，一共有多少人,？（2）圖上有幾位男人，凡位女人,，一共有多少人,？（3）圖上有幾位掃地的，有幾位擦桌子和擦椅子的,，有幾位擦黑板的,，一共有多少人？通過這幾個問題的回答,，學(xué)生不僅能較系統(tǒng)地感知6的組成知識,，而且能提高思維的靈活性。
三,、結(jié)合實(shí)際,。
培養(yǎng)學(xué)生空間觀念促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展?？臻g觀念是物體的形狀,、大小、長短和相互位置關(guān)系的表象,。要培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，教學(xué)時(shí)一定要多結(jié)合實(shí)際。例如要學(xué)生獲得長度單位“1厘米”的長短的表象,，可讓學(xué)生用尺子量課桌的長,、寬、高,，圖釘?shù)拈L,，手指的寬,，辨別圖釘?shù)拈L度大約是l厘米，而課桌的長,、寬,、高不是1厘米。
要使學(xué)生獲得面積單位“1平方厘米”大小的表象,，就讓學(xué)生先用邊長是1厘米的正方形量一量拇指的指面大約是平方厘米,。還可以讓學(xué)生在練習(xí)本上畫一畫邊長是1厘米的正方形告訴學(xué)生這個圖形的面積就是1平方厘米。通過這樣在實(shí)際中量一量,、比一比i厘米的長短,，1平方厘米的大小就在學(xué)生大腦中留下深刻的印象，形成了空間的觀念,。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間觀念過程,，也就是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生形成思維能力的過程，這對提高學(xué)生的素質(zhì)起著重要作用,。
四,、加強(qiáng)語言訓(xùn)練。
促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展思維能力的發(fā)展和語言的表達(dá)有密切的關(guān)系,，在教學(xué)過程中既要注重學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練,，也要加強(qiáng)其動口、動筆的磨練,。說完整的句子,，表達(dá)完整意思的口頭語言訓(xùn)練。例如：比較物體的長短,、大小,、輕重時(shí)，就要學(xué)生完整的口語表達(dá)“誰比誰長”,、“誰比誰大”,、“誰比誰重”等等，以突出數(shù)學(xué)知識嚴(yán)密的數(shù)量對比關(guān)系,?？谑鰯?shù)量關(guān)系、運(yùn)算過程,、解題思路的訓(xùn)練,。例如：“8+5”這樣一道試題，教學(xué)時(shí),，當(dāng)學(xué)生求出答案是13后,，接著教師要追問你是怎樣算出來的,？說說計(jì)算過程,，看n8想到2,，把5分成2和3，8n2湊成,，io~n3得13,。在加強(qiáng)口頭語言訓(xùn)練的同時(shí)，在教學(xué)的一定階段應(yīng)注重教材實(shí)際,，組織一些書面概括的練習(xí),，促進(jìn)思維能力的提高。
一題多解是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的一個好方法,，它可以通過縱橫發(fā)散使知識串聯(lián)，綜合溝通，達(dá)到舉一反三,、融會貫通的目的,。
高三數(shù)學(xué)老師的個人總結(jié)篇二
本學(xué)年我擔(dān)任了高三(13)班(14)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了提高自己的教學(xué)水平,，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,，在教學(xué)上虛心向同行請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況,，針對性的開展教學(xué)工作,，使工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟,。回顧一年的教學(xué)工作,，我們有成功的經(jīng)驗(yàn),，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。以下是我高三一年來一點(diǎn)看法,。
一,、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著幾點(diǎn)問題：
1、很多問題都要靠我講他們聽,，我講得多學(xué)生做得少,，同學(xué)們不善于擠時(shí)間，獨(dú)立動手能力比較差,，稍微變個題型就不知所措,，問其原因，回答不會,，做題沒思路,，一沒思路就不想往下做。平時(shí)做題少,，很多題型沒有見過,，以致于思維水平還沒有達(dá)到一定高度,，做起題來有困難。
2,、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實(shí),，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解,，尤其是立體幾何基本問題的求法,，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則等，導(dǎo)致做題時(shí)不知該用哪個公式,，還得去翻書,。
3、上課聽課的效果不好,。大部分同學(xué)都說,，課堂上我講的東西極大部分能聽懂，但一到自已做題就不會,。其實(shí)這部分同學(xué)聽懂的只是對某一道題表面上的東西,，其實(shí)質(zhì)的東西，它所蘊(yùn)含的思想方法,，沒有融入到其大腦中,，不會舉一反三，沒有從問題的表面看到本質(zhì),，思維沒有得到升華,，課下又不鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)致講過的題型仍然不會做,。
4,、現(xiàn)在有少數(shù)學(xué)生比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有些問題他知道思路后,，就只知道說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙,，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,，得不了高分。
二,、對于以上學(xué)生存在的問題,，用了以下的一些基本辦法：
1、關(guān)愛學(xué)生,，激起學(xué)習(xí),。我知道熱愛學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話,，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。
2,、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的記憶,，對一些重點(diǎn)知識,、一些性質(zhì)進(jìn)行不定時(shí)的測驗(yàn),，及時(shí)檢查他們對基礎(chǔ)知識的掌握程度，以便因材施教,。
3,、提高課堂45分鐘效率。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，把可能遇見的情況逐一解決,，并時(shí)常練一些題同時(shí)歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點(diǎn)。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,，比如數(shù)形結(jié)合思想,、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想,，選擇題中的直接法,，排除法，特殊植法,，極值法等教給他們,，即使他們不能立刻學(xué)會，但時(shí)間久了,，自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了,。
4、高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn),、重探究,、求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問題,、解決問題中的信息點(diǎn),、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn),，培養(yǎng)良好的審題,、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習(xí)慣,。課下個別輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)能知道哪些知識存在問題，或者是我上課遺漏的問題,，都能及時(shí)得到解決,。
5、認(rèn)真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài),。比如說每次測試都能在90分以上的同學(xué),，應(yīng)建議他們課后可做一些適合自己的題目。對一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,，鼓勵他們多問問題,，多思考。采用低起點(diǎn),，先享受一下成功,，然后不斷深入提高，以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高,。
三,、以后工作不可忽視問題。
大家都知道,，以上的都是每位高中教師的常用的方法,。但是說與做完全是兩回事。我覺得這重要的是需要我們的堅(jiān)持不懈,。我們常說學(xué)生需要住承受失敗之痛,，實(shí)際上，往往我們年輕教師更需要不怕失敗,，勇于向前的精神,。在今后的教學(xué)之中，我覺得我應(yīng)該還注意很多,。
1,、一開始我們就不能松懈，扎扎實(shí)實(shí)的把學(xué)生的基礎(chǔ)知識打牢,。重視知識的“過程”教學(xué),，即基本概念、原理,、定理,、公式的形成、推導(dǎo)過程,、相互聯(lián)系和應(yīng)用范圍,。不然在高三一輪復(fù)習(xí)中由于時(shí)間安排偏緊，急于趕進(jìn)度,，試圖擠出更多時(shí)間進(jìn)行解題訓(xùn)練的情況下將會造成基礎(chǔ)不實(shí),，知識點(diǎn)覆蓋面小，不能形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)的大問題。
2,、課堂教學(xué)目標(biāo)的制定,，應(yīng)該盡可能的清楚。對于每個目標(biāo),，應(yīng)該分解在每一節(jié)課的內(nèi)容之中,，便能力目標(biāo)成為看得見,、摸得著,、抓得住、可操作的“實(shí)體”,。
3,、注意將解題方法和數(shù)學(xué)思想和方法的訓(xùn)練分開,，不要認(rèn)為只要多做題目，數(shù)學(xué)思想方法就自然而然地掌握了,，我們應(yīng)該在講解基礎(chǔ)知識的同時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法,。如講解等差數(shù)列的通項(xiàng)公式是自然數(shù)的一次函數(shù)時(shí),，就講清楚其幾何意義是點(diǎn)(n,，an)在一條直線上,，公差d為此直線的斜率,，隱含在等差數(shù)列中的函數(shù)方程思想,、數(shù)形結(jié)合思想就體現(xiàn)了出來,。同樣，在解題訓(xùn)練中,，隱含在解題方法中的數(shù)學(xué)思想方法應(yīng)該有效地加以揭示,，注意例題教學(xué)作用的發(fā)揮。講題目不要貪多求難,，多歸納題型(如閱讀理解題,，信息遷移題、探索題,、應(yīng)用題等),，揭示規(guī)律(如尋求解法、對問題進(jìn)行引伸,、轉(zhuǎn)換、概括,、抽象,、發(fā)現(xiàn)新結(jié)論)，解后反思,，舉一反三,。以練代講，以講代練都是不可取的,。
4,、努力研究高考的基本規(guī)律，高考試題的特點(diǎn),、歷屆高考試題及考試說明對高三復(fù)習(xí)的導(dǎo)向作用,。努力研究學(xué)生參加高考的心理,、生理變化規(guī)律。防止到臨考前和考試時(shí)學(xué)生找不到解題感覺,，進(jìn)入不了狀態(tài),，直接影響了考試水平的發(fā)揮。
高三數(shù)學(xué)老師的個人總結(jié)篇三
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三年（5）（6）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。對于藝術(shù)班的學(xué)生來說,高三第二學(xué)期時(shí)間緊任務(wù)重,，這一學(xué)期中我們在高三備課組組長帶領(lǐng)下，能發(fā)揮集體智慧,，共同協(xié)作,，努力提高班級的數(shù)學(xué)成績。現(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一,、認(rèn)真工作,，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)。
（1）認(rèn)真翻閱大量資料,，備好每節(jié)課,，注意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講,，重點(diǎn)要講的一定講透,。努力探索每節(jié)課適用的教法，優(yōu)化課堂,。
（2）課堂教學(xué)時(shí),，注意根據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點(diǎn)，分析,，板書詳細(xì)些,，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展,。抓住時(shí)機(jī)總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,。
（3）備課組統(tǒng)一練習(xí),，總復(fù)習(xí)過程中堅(jiān)持做一周三次選擇填空專練,，兩次綜合練習(xí)。因自己所教班級是平行班,，因此更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng)，因此對練習(xí)有針對性地進(jìn)行刪減,。
（4）及時(shí)批改作業(yè)，對典型錯誤及時(shí)反饋,，對部分學(xué)生實(shí)行面批,。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
（5）利用晚自習(xí)時(shí)間對部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個別指導(dǎo),，使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)興趣有所提高。
（6）自身做大量習(xí)題,，提高自己的專業(yè)水平,。取精華，去糟粕,，反饋給學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)得有效率,。
（7）積極參加教研組活動和備課組活動,，上好每一節(jié)課，并能聽各位老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。與同備課組同事討論新課改方向及試題，并預(yù)測今年高考方向,，明確復(fù)習(xí)方向與重點(diǎn),。
二、關(guān)心學(xué)生成長,。
學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí),，還有做人。
（1）抓住合理機(jī)會,，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如遲到,，學(xué)習(xí)散漫等,。取得效果還是較好的，樹立教師的威信,，贏得學(xué)生尊重,。
（2）關(guān)心學(xué)生考前的心理變化,，尋找方法消除學(xué)生的焦慮,，不自信因素，幫學(xué)生樹立信心,。
（3）教學(xué)過程中,，加強(qiáng)對學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo)。抓住每一次小測考試的機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑,，對解答題要規(guī)范作答,，努力做到“會而對,，對而全”,。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場上的心理調(diào)節(jié),，幫助學(xué)生樹立信心，糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣,，優(yōu)化答題策略,。
總之，在以后的教學(xué)工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力提高自己綜合方面的素質(zhì),，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。
2016—2017學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。
李
紅
玉2017,、6,、23。
師德師風(fēng)自查報(bào)告,。
我在教師這個職位上已經(jīng)工作整整12年了,，面對自己走過的路，有艱辛也有快樂,，有成就也有不足,，現(xiàn)就我的師德師風(fēng)方面的自查，向領(lǐng)導(dǎo),，同事做一個報(bào)告,。
1、在愛崗敬業(yè)方面,，我能夠做到熱愛教育,、熱愛學(xué)校，教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ),，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。
2,、在關(guān)愛學(xué)生方面,，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格;耐心教導(dǎo),，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生,，特別是要求學(xué)生方面,，還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是全部教師職業(yè)道德的精髓,。愛是教育的萬金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉,，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡,。如何激發(fā)愛心,、永保愛心，我尚待努力,。
3,、教書育人方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性,，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠,。所以我必須不斷學(xué)習(xí),。團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素,。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的,。
4.在為人師表方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志,，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想;我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,，也關(guān)心集體,，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng),，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量,，群體的智慧，合作共創(chuàng)佳績,。
5在終身學(xué)習(xí)方面,。我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性,，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育,、教學(xué)還任重道遠(yuǎn),。
二、我就以上存在的問題的改進(jìn)措施：
對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下4項(xiàng)整改措施：
1,、堅(jiān)持理想,，堅(jiān)定教書育人、為人師表信念,。
思想上清醒,、堅(jiān)定;理想信念不動搖;理論要強(qiáng)。為此,，我必須做到：切實(shí)加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí),。約束自己，認(rèn)真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。
2,、完善學(xué)校教育管理,，增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性。
注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的宣傳工作,，虛心聽取各方的意見和建議,，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象,。
3,、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作,。
堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念,、效率觀念,、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求,，自我加壓,，始終保持與時(shí)俱進(jìn),、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重,、自省,、自警、自勵,，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己,，正確對待個人得失，不計(jì)名利,，不講價(jià)錢,，不圖虛名，不事張揚(yáng),，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育,、為人民服務(wù),。
4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)專業(yè)知識學(xué)習(xí),，努力提高綜合素質(zhì),。
我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué),，向廣大的教職工學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué),，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤,，信服于人,。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高,，以致完善自我,，豐富人生。
來自 sevw.cn
李
紅
玉2017,、6,、23。
師德師風(fēng)自查報(bào)告,。
李
紅
玉2016,、6、23,。
高三數(shù)學(xué)老師的個人總結(jié)篇四
我這學(xué)期擔(dān)任高三年（6）（7）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。這一學(xué)期中我們在高三備課組在組長帶領(lǐng)下,，能發(fā)揮集體智慧，共同協(xié)作,，努力提高班級的數(shù)學(xué)成績?，F(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
（1）我能認(rèn)真翻閱大量資料，備好每節(jié)課,，注意所選題目的典型性和層次性,，該不講的就不講，重點(diǎn)要講的一定講透,。努力探索每節(jié)課適用的教法,，優(yōu)化課堂。
（2）課堂教學(xué)時(shí),，注意根據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點(diǎn),，分析，板書詳細(xì)些,，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展,。抓住時(shí)機(jī)總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。
（3）備課組統(tǒng)一練習(xí),，總復(fù)習(xí)過程中堅(jiān)持做一周三次選擇填空專練,，兩次綜合練習(xí)。因自己所教班級是平行班,，因此更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng),，因此對練習(xí)有針對性地進(jìn)行刪減。
（4）及時(shí)批改作業(yè),，對典型錯誤及時(shí)反饋,，對部分學(xué)生實(shí)行面批。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。
（5）利用晚自習(xí)時(shí)間對部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個別指導(dǎo),，使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)興趣有所提高。
（6）自身做大量習(xí)題,，提高自己的專業(yè)水平,。取精華，去糟粕,，反饋給學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)得有效率。
（7）積極參加教研組活動和備課組活動,，上好每一節(jié)課,，并能聽各位老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。與同備課組同事討論新課改方向及試題，并預(yù)測今年高考方向,，明確復(fù)習(xí)方向與重點(diǎn),。
學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí)，還有做人,。
（1）抓住合理機(jī)會,，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如遲到,，學(xué)習(xí)散漫等,。取得效果還是較好的，樹立教師的威信,，贏得學(xué)生尊重,。
（2）關(guān)心學(xué)生考前的'心理變化，尋找方法消除學(xué)生的焦慮,，不自信因素,，幫學(xué)生樹立信心。
（3）教學(xué)過程中,，加強(qiáng)對學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo),。抓住每一次小測考試的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規(guī)范作答,，努力做到“會而對,，對而全”。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場上的心理調(diào)節(jié),，幫助學(xué)生樹立信心,，糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略,。
總之,，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，努力提高自己綜合方面的素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
高三數(shù)學(xué)老師的個人總結(jié)篇五
本學(xué)年我擔(dān)任高三年級2,，3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一學(xué)期即將結(jié)束，做本學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)如下,。
一,，依計(jì)劃完成了教學(xué)任務(wù)。
依照學(xué)校教學(xué)工作的整體安排要求,，制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間,，內(nèi)容，要求的框架計(jì)劃,，并且在每一階段的計(jì)劃中,，又詳細(xì)到節(jié)，也包括各階段的考試和測驗(yàn),，使計(jì)劃盡可能周密而實(shí)用,。我們的計(jì)劃較為充分地照顧到了"三大差別"。尤其是第一階段的復(fù)習(xí)使不同層次的學(xué)生都得以明顯提升,。通過努力,，較好地完成第一階段的目標(biāo)。
二,，充分利用課堂小測時(shí)間,。一節(jié)課下來學(xué)生到底學(xué)會了什么，學(xué)的怎么樣,，還有哪些缺陷，只有通過考試才能發(fā)現(xiàn),。每節(jié)一次的小測就能夠很好的反應(yīng)出學(xué)生的問題,。小測時(shí)，不僅要將測試題出好,，能夠反應(yīng)教學(xué)的內(nèi)容,，還要重視考試紀(jì)律，準(zhǔn)確反應(yīng)學(xué)生的真實(shí)水平,，這樣我們才能夠準(zhǔn)確的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。通過測試，發(fā)現(xiàn)問題,，然后在以后的教學(xué)過程中將問題解決,，這樣才能使學(xué)生學(xué)習(xí)水平逐漸提升。同時(shí)特別針對我們二三班基礎(chǔ)比較弱,，每個禮拜四都堅(jiān)持選擇填空的小測,，同時(shí)每周都有一份滾動練習(xí)也得到學(xué)生的認(rèn)可，相應(yīng)取得不錯的效果,。
三,，在高三教學(xué)計(jì)劃的制定,。
資料的收集整理和選擇使用，命題與制卷,，評卷與成績統(tǒng)計(jì),，對學(xué)生疑難問題的解答等等。能較好的置身于一個整個備課組團(tuán)體之中,，提出自己有建設(shè)性意見,，也得到備課組的認(rèn)可。由于自己是第二年帶高三,，但今年是新教材的第一界,，在經(jīng)驗(yàn)上幾乎為零，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，演算了大量的習(xí)題,，同時(shí)認(rèn)真研讀新教材課本，在各項(xiàng)工作中主動性強(qiáng),，謙虛誠懇,，認(rèn)真細(xì)致，對試卷的編制精益求精,，不懂的主動請教老教師。
四,，重研究提高了教學(xué)水平。
在繁忙的教學(xué)實(shí)踐工作中,，注重自己的教學(xué)水平的提高與發(fā)展,。自己主動學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，高考說明,，研究往年考題,，主動去聽課，特別到兄弟學(xué)校聽課,，取長補(bǔ)短,，經(jīng)常跟老教師一起研究一些難題，一起討論某節(jié)課,，某個知識點(diǎn),，某個考試要求,，某個學(xué)生……在諸如此類的研究活動中,，自己的水平得到一定的提高。
高三數(shù)學(xué)老師的個人總結(jié)篇六
時(shí)光如梭,，匆匆忙忙一學(xué)期已即將結(jié)束了,。回顧這一學(xué)期以來的教學(xué)工作,，立足崗位,，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集,。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高，讓不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)知識,。
虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并邀請有經(jīng)驗(yàn)的老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。
認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。
高三數(shù)學(xué)老師的個人總結(jié)篇七
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼又過了一學(xué)期,。這是忙碌的一學(xué)期,，也是充實(shí)的一學(xué)期，收獲的一學(xué)期,。在學(xué)校教務(wù)處的安排下,，這一學(xué)期由我負(fù)責(zé)高三（203）,、（205）兩個班的教學(xué)工作。我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地制訂了教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展，在考試中203班數(shù)學(xué)成績在普通班中取得了第二名,，205班數(shù)學(xué)成績超過重點(diǎn)班200班，達(dá)到全年級第二名,，較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
上好新課的前提是備好課，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和擬定教學(xué)方法尤為重要,，因此，我把備課當(dāng)作關(guān)鍵的關(guān)鍵,。本學(xué)期,，我加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，特別是報(bào)名參加了省級數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，受益匪淺,，學(xué)習(xí)了中小學(xué)常用的教學(xué)方法，包括講授法,，討論法,，直觀演示法，練習(xí)法,，讀書指導(dǎo)法,；而課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法，問題探究式教學(xué)方法,，訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法,，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí),，這也為我增加了不少自信,。我本著“干什么、學(xué)什么,，缺什么,，補(bǔ)什么”的原則，在學(xué)期初上新課前,，認(rèn)真研究教材,、教參、教案,，試題，吃透知識,，力求每一課都備的完美,。課后,，我認(rèn)真反思，對每節(jié)課進(jìn)行了再備課,。
上好課就要抓好每一次課堂教學(xué),。在教學(xué)中，我注重理清知識的條理和邏輯,，堅(jiān)持每個知識點(diǎn)講清楚,，分析透，通過多種方式將課本知識化難為易,，不給學(xué)生吃夾生飯,，增加情景教學(xué)，努力增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果,。學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法,，問題探究式教學(xué)方法，訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法,，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法后,，在課堂上我有意識選擇去實(shí)踐些教學(xué)方法。
根據(jù)數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn),，實(shí)施較多的是講授式的教學(xué)方法和問題探究式教學(xué)方法,，比如概念性課題，一般采用問題探究式教學(xué)方法,。我在上選修2—3《排列與組合》這一課時(shí),，就采用了問題探究式教學(xué)方法。新課引入通過提出問題1：我們班級50名同學(xué)中選出5名同學(xué)參加數(shù)學(xué)競賽有多少種選法,？這是什么方面的問題,。學(xué)生作答，得出能描述的是只需要選出來,，不需要研究順序,，故而是一個組合問題。問題2：如果競賽選手獲獎后要求拍照紀(jì)念,，共有多少種排座方式,，這個是什么問題？你能舉出其他例嗎,？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,。問題3：那么需要研究順序的問題就是排列問題，又該如何去求呢,？從而較自然的引導(dǎo)學(xué)生了解排列數(shù)公式與組合數(shù)公式,。在知識點(diǎn)講授完后對先天作業(yè)進(jìn)行講評，同時(shí)增加了一問：探究什么問題與順序有關(guān),，什么問題又與順序無關(guān)是解決排列組合問題的關(guān)鍵,。最后課堂上布置相關(guān)習(xí)題指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),，學(xué)生完成得很好。
看過一句這樣的話“思之則活,，思活則深,，思深則透，思透則新,，思新則進(jìn)”,。學(xué)期初我虛心地向數(shù)學(xué)組長張建輝老師取經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的教法和課堂處理藝術(shù),，同時(shí)也得到了很多同行的指導(dǎo),，比如卓志波老師的課堂提問效果很好，比如彭一秋老師的黑板板書真的狠棒,，楊立群老師的階梯式作業(yè)布置很有特色,，都值得我好好的學(xué)習(xí)借鑒。我上完每節(jié)課后都反思自己的教學(xué)行為,，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗,，對整個教學(xué)過程進(jìn)行回顧、分析和審視,，才能逐漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力,，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力,，逐步完善教學(xué)藝術(shù),，以期實(shí)現(xiàn)教師自身的教學(xué)水平提升。
總之,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。一學(xué)期來,，我的教學(xué)工作中取得了一定的成績,，個人的教學(xué)也有了一點(diǎn)提高，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足,，如：在教學(xué)工作中課堂語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善,，以達(dá)到更高的高度為學(xué)生更好的服務(wù),。
高三數(shù)學(xué)老師的個人總結(jié)篇八
這學(xué)期我擔(dān)任高三年文科班兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教,。
研究《考試說明》中對考試的性質(zhì),、考試的要求、考試的內(nèi)容,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,，具體說來是：
（1）細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求,。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握,，哪些是靈活和綜合運(yùn)用,。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容,。
（2）仔細(xì)剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些,？有什么要求？明確一般的數(shù)學(xué)方法,，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法（即通性通法）,。
良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主,，重新全面梳理知識,、方法，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中,，切忌孤立對待知識,、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系,，縱橫比較,、綜合，自覺地將新知識及時(shí)納入已有的知識系統(tǒng)中去,，融會代數(shù),、三角,、立幾、解析幾何于一體,，進(jìn)而形成一個條理化,、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu),。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項(xiàng)式,，一元二次方程，一元二次不等式,，二次函數(shù)時(shí),，以二次方程為基礎(chǔ)、二次函數(shù)為主線,，通過聯(lián)系解析幾何,、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,，建構(gòu)知識,，發(fā)展能力。
高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn),、重探究,、求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問題,、解決問題中的信息點(diǎn),、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn),，培養(yǎng)良好的審題,、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習(xí)慣,。
雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,，為顧及到各層次的考生,，高考一定要考基礎(chǔ)，考試的知識點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大,，這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選擇填空題來完成,。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應(yīng)該大,，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了,。而文科這是很重要的一部分，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題，實(shí)際上,，實(shí)踐告訴我們,，難的選擇填空題是押不上的`，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力,。選擇填空題往往有一些技巧解法,，如排除法，特值法,，代入數(shù)值計(jì)算,，從極端情況出發(fā)，等等,，我們除了在平時(shí)的訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧,。
高考采用新的模式,，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣，對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。
課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵,。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵,、多一點(diǎn)微笑,。關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情,。熱愛學(xué)生,，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話,，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。
“內(nèi)臨”“外界”,，關(guān)注全體學(xué)生,。認(rèn)真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)，采用分層管理和分層教學(xué),。比如說每次測試都能在90分以上的同學(xué),，應(yīng)給他們以自由度，課后可做一些適合自己的題目,。對一些優(yōu)秀學(xué)生,，我們采用了科組集體力量加強(qiáng)提高輔導(dǎo)，能進(jìn)能出,，激起學(xué)生的競爭意識,，增強(qiáng)有效性；對一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,，采用了“哄”的低起點(diǎn)方法,，先享受一下成功，然后不斷深入提高,，以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高,。
心理教育，助長學(xué)習(xí)成績,。學(xué)好數(shù)學(xué),，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面,，一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué),，或者以前數(shù)學(xué)成績一直不好，現(xiàn)在也一定學(xué)不好等，我們采用了個別交流學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)心得等,，告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的，課后加強(qiáng)領(lǐng)會,、總結(jié),，一定會有進(jìn)步的，不斷關(guān)懷,、幫助,、指導(dǎo)，學(xué)生積極性提高,，問的問題也多了起來,，學(xué)習(xí)成績也漸漸提高了。
高三數(shù)學(xué)老師的個人總結(jié)篇九
身為教師,，為人師表,，我深深認(rèn)識到“教書育人”、“文以載道”的艱巨性,。始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng),，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想,。在工作中,，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),，熱愛,、關(guān)心、尊重,、全體學(xué)生,，平等對待每一位學(xué)生。對學(xué)生的教育能夠動之以情,，曉之以理,，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀,。每天堅(jiān)持早到晚歸,，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作；甘于奉獻(xiàn),，從不計(jì)較個人得失,，絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生的心目中，具有較高的威信和較好的教師形象,。
二,、精心施教，形成特色,。
在教學(xué)方面,，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo),，虛心向其他教師學(xué)習(xí),，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體,，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難,、深入淺出,、通俗易懂，并注重提高教學(xué)技巧,，講究教學(xué)藝術(shù),，教學(xué)語言生動，學(xué)生學(xué)得輕松,，老師教得自然,，逐漸形成自己的風(fēng)格。
作為一名普通的教學(xué)工作者,，我能夠嚴(yán)格要求自己,，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié),，特別是備,、輔、考三個環(huán)節(jié),，花了不少功夫,，進(jìn)行了深入研究與探討；備——備教材,、備學(xué)生,、備重點(diǎn)、備難點(diǎn),、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素,；輔——輔優(yōu)生、輔差生,、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生,；考——不超綱,、不離本。教學(xué)過程中,，我經(jīng)常主動找學(xué)生談心,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的具體情況,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài),，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，提高學(xué)生分析,、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個性差異,，因材施教,，使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展,，知識水平明顯得到提高,。
（二）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,，半年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。
2,、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素,。
首先,，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。其次，以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定,。
三、潛心鉆研,，完善自我,。
作為一名教師，我深刻地體會到：要想給學(xué)生一碗水,，自己得先有一桶水,、一缸水。我經(jīng)常聽校內(nèi),、外老師的課,，虛心向他們學(xué)習(xí)，取其所長補(bǔ)己之短,；積極參加各項(xiàng)教師培訓(xùn),，并通過各種途徑不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和信息技術(shù)，并將其與工作實(shí)際相結(jié)合,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，努力使自己成為一名學(xué)習(xí)型和研究型的教師。
高三數(shù)學(xué)老師的個人總結(jié)篇十
本學(xué)期我任教高三17,、18班的兩個班的文科數(shù)學(xué)課,，17班是一個實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生基礎(chǔ)比較好,，學(xué)習(xí)自覺性比較高,，有良好的思維習(xí)慣。18班是一個普通班,，基礎(chǔ)差,，不能堅(jiān)持長時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自覺性比較差,?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，我們有成功的經(jīng)驗(yàn),，也發(fā)現(xiàn)了不足之處,。下面就我上學(xué)期的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法，總結(jié)如下：
仔細(xì)推敲考綱對考試內(nèi)容的三個不同層次的要求,，準(zhǔn)確把握所考的知識點(diǎn),，準(zhǔn)確把握所考知識點(diǎn)的深度,，做到考綱考什么，講課就講什么,，練習(xí)就練什么,，小考就考什么。幫助學(xué)生梳理知識,，加強(qiáng)知識板塊之間的聯(lián)系,，通過梳理知識，讓學(xué)生牢固記住所學(xué)的所有知識和典型例題的通法通解,。建立起數(shù)學(xué)知識的框架,。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，準(zhǔn)確把握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性,。在復(fù)習(xí)過程中,，除了注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況，還注重了學(xué)生能力的培養(yǎng),，充分調(diào)動學(xué)生分析問題,、思考問題的積極性，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
積極參加每周一學(xué)校組織的教研活動,，認(rèn)真聆聽同頭老師的建議和安排，認(rèn)真做好教研記錄,。集體備課時(shí),，積極參與發(fā)言。解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題,。服從教研組長的教學(xué)安排,，做到同學(xué)科，同教案,，同進(jìn)度,，同練習(xí),，同考試,。嚴(yán)格按照學(xué)校的“四步十六字”方針，認(rèn)真落實(shí)“四步導(dǎo)學(xué)練”,，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，主動性，讓學(xué)生在學(xué)中練,，練中學(xué),，培養(yǎng)獨(dú)立解題的習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維。
針對班里學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀態(tài),，采取分層教學(xué),，對優(yōu)等生采取多關(guān)注，多詢問,，多鼓勵的策略,，在生活上多給一點(diǎn)關(guān)注，多詢問一下生活起居,，平時(shí)見面多一聲問候,，了解他們的心理，不要出現(xiàn)厭學(xué),、厭考的情緒,。講課時(shí)可以把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。對后進(jìn)生采取低起點(diǎn),，小步子的策略狠抓雙基教學(xué),，個別學(xué)生補(bǔ)課的形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心,，采取個別交流，告訴學(xué)生只要好好學(xué)習(xí),，注意聽講,，做好筆記，努力理清解題思路,，成績是會提高的,，大學(xué)也是能考上的。
3,、如何幫助成績較差的學(xué)生,，盡快趕上拉下的課，和成績較好的學(xué)生同步學(xué)習(xí),？總之這一學(xué)期,，有收獲也有不足，希望以后多向身邊的老師學(xué)習(xí),，多學(xué)一些經(jīng)驗(yàn),，少走一些彎路。
高三數(shù)學(xué)老師的個人總結(jié)篇十一
高考已過去了3個多月了,，回顧我們高三四位教師精誠合作,、一起奮斗的那些日子,，心里倍感溫暖和激動。今天,，在我們總結(jié)過去一年來的備考工作,，既有欣慰，也有焦慮,，但愿對我們今后的教學(xué)和新一屆高三的備考有所啟迪,。
高考，我校文綜成績：上一類線0人,，上二類線7人,，上線率為1．46%；上三類本科線63人,，上線率為13．1%,；上四類一人數(shù)為209人，上線率為42．54%,。在學(xué)校語文,、數(shù)學(xué)、英語,、理綜,、文綜五科中，文綜本科上線率排在第3位,，四類一上線率排在第2位,。
從文綜目標(biāo)任務(wù)完成的情況看，在七個文科班中,，7班,、11班、8班完成較好,，居前三名,。
從上述數(shù)據(jù)來看，文綜成績盡管保持了以往的優(yōu)勢,，但是,，令人遺憾是沒有上一類線的，上二類線的比率也偏低,。
1,、關(guān)于時(shí)間安排和資料選擇：20--年8月—2月底，第一輪復(fù)習(xí),；3月—5月上旬,，第二輪復(fù)習(xí),；5月中下旬6月初,，三輪復(fù)習(xí),。三輪復(fù)習(xí)所用資料是《優(yōu)化探究總復(fù)習(xí)》、《優(yōu)化探究專題復(fù)習(xí)》,。除此之外,，還有一些武漢或其它地方的試題。
2,、關(guān)于三輪復(fù)習(xí)：第一輪開展“地毯式轟炸”,，邊邊角角都要復(fù)習(xí)到，地圖,、注釋都不能放過,；第二輪，從單元入手,，抓大放?。坏谌喗Y(jié)合熱點(diǎn)問題重點(diǎn)知識串講,，以模擬訓(xùn)練為主,，6月份開始，教師不再講課,，學(xué)生在教室自由復(fù)習(xí),，教師分發(fā)一些試卷，在教室解答學(xué)生的凝難問題,。
3,、關(guān)于講課的深度、廣度：以高考為標(biāo)準(zhǔn),，不降低難度,。適當(dāng)補(bǔ)充一些材料印發(fā)給學(xué)生。
4,、關(guān)于訓(xùn)練和考試：第一輪和第二輪,，有課堂練習(xí)。除此之外,，還有單元測試,。二輪、三輪時(shí),，有高考真題限時(shí)訓(xùn)練及每周一次的文綜訓(xùn)練,。的試題，月考題,、單元測試題,、文綜歷史題一般是我負(fù)責(zé)；高考真題限時(shí)訓(xùn)練魏雪萍負(fù)責(zé)；平時(shí)訓(xùn)練題金磊,、劉生平負(fù)責(zé),。我們自己出的題都是拚題。改卷,，我們一直主張從嚴(yán),，扣的緊。
拿到文綜湖北卷的時(shí)候,，我的感覺是,，第25題“三教并行”、第26題的“性善性惡論”,、第32題的“自殺權(quán)力說”都比較難,，特別是第41題這個大題，完全與我們平時(shí)訓(xùn)練的模式不一樣（高考?xì)v史41題這幾年老是在變,，前年一個模式,，去年一年模式,，今年又變），這給學(xué)生造成了很大的困難,。下面就平時(shí)的教學(xué)和高考備考,，提出幾個值得思考的問題。
2,、平時(shí)的考試,，難度如何把握。特別是高一,、高二的考試,，我們學(xué)校以前還有一個人為的規(guī)定,，要求及格率為多少，及格率太低，則為教學(xué)事故，說是要扣津貼的。我很怕給我們學(xué)校高一,、高二出題,，總是擔(dān)心及格率達(dá)不到要求,。我出了幾次整個襄陽市的歷史試題特別是高二文科歷史試題，我從來不管什么及格率,。我想,，高考的那些命題專家，一定更是不會管學(xué)生考多少分吧,。
3,、我們教的不考，我們訓(xùn)練的不考,，反而考那些平時(shí)以為不考,，甚至沒有見過的邊緣知識。現(xiàn)在的高考,，對老師的要求越來越高了,，特別是還有一些學(xué)術(shù)問題。反思我們的教學(xué),，如果教師不讀書或只讀教科書,，學(xué)術(shù)自修幾近空白，我們就難以擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任,。
1,、講透概念。高考試題以新材料,、新情境的形式從細(xì)節(jié)切入,，考的多是歷史概念，我們在教學(xué)中,，要注意把概念講透,，將概念置于歷史過程之中，挖掘其內(nèi)涵和外延，大而達(dá)到對歷史概念的完整,、準(zhǔn)確,、合理的解讀與運(yùn)用。
2,、注重過程和細(xì)節(jié),。高考試題考查隱性知識和認(rèn)知沖突已經(jīng)成為常態(tài)，高考命題不拘泥于教科書,，運(yùn)用新材料創(chuàng)設(shè)新情境,，古今貫通、中外關(guān)聯(lián),，“采點(diǎn)命題”,。在教學(xué)過程中，注重歷史細(xì)節(jié)并構(gòu)建完整的知識體系非常重要,。特別是第一輪復(fù)習(xí),，必須堅(jiān)持“地毯式轟炸”，不留一點(diǎn)死角,。
3,、注意與學(xué)生的.溝通，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,。老師與學(xué)生的年齡層次不同,，看問題的視角存在差異。在解決問題的過程中,，了解學(xué)生的想法并進(jìn)行多方引導(dǎo),，對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)習(xí)成績大有益處,。
4,、把握好深度和廣度，做到“粗”中有“細(xì)”,，“淺”中寓“深”,。如果平時(shí)的教學(xué)缺少真正的深度和廣度，學(xué)生一旦遇到切口小,、有一定深度的題目時(shí),，就會六神無主，應(yīng)對無方,。要重視歷史結(jié)論形成的過程,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
5,、進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練,，增強(qiáng)實(shí)效性,。平時(shí)的訓(xùn)練與評價(jià)中，評分規(guī)則要明確,，評析要嚴(yán)格,，防止隨意性。要采點(diǎn)給分,，強(qiáng)化分層次賦分,。如果判分過松，就會給學(xué)生一種誤導(dǎo),，他們必然把平時(shí)這些不規(guī)范的答題習(xí)慣帶到高考中,。
6、重視材料題的訓(xùn)練和講評,。特別是高考第41題,，平時(shí)訓(xùn)練要出多種題型,，不能過于模式化,。
伏爾泰說過，一個人若能回答別人提出的每個問題,，這人一定是非常無知的,。我自己本身還有許多不懂的問題，很多看法還不成熟,，僅是自己一家之言,，不對之處，請大家批評指正,。
高三數(shù)學(xué)老師的個人總結(jié)篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任高三理科（5）,、文科（7）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，兩個班在前幾次月考中都取得了比較好的成績,。高三的學(xué)習(xí)是緊張的，一學(xué)期的時(shí)光過得很快,，回顧這一學(xué)期的工作,，我主要從以下幾個方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：
根據(jù)課標(biāo)要求，提前備好課,，寫好教案,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。積極參加教研室組織的教研活動,，老教師的指導(dǎo)和幫助下進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽，認(rèn)真記,，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì),。
重視課本，狠抓基礎(chǔ),，構(gòu)建學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。課間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記,，找出不足。
精心選題,，針對性講評,。
我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。
狠抓常規(guī)，強(qiáng)化落實(shí)與檢查,。
在教學(xué)中布置作業(yè)要有層次性,，針對性。并認(rèn)真批改作業(yè),，做到有質(zhì)量全批,，在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時(shí)作出分類總結(jié)并記載下來，課前分析講解,。并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè),，利用好訂的學(xué)案,，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。
對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵,。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵,、多一點(diǎn)微笑,。尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛學(xué)生,，激起學(xué)習(xí)激情,。熱愛學(xué)生，走近學(xué)生,，哪怕是一句簡單的鼓勵的話,，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。面向全體學(xué)生，進(jìn)一步要求班主任加強(qiáng)家校聯(lián)系,。我們打破了過去只等到學(xué)生犯錯后才和學(xué)生家長聯(lián)系的情況,，我要求班主任經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，即時(shí)了解學(xué)生的家庭情況,，同時(shí)也把學(xué)生在校的情況反饋給學(xué)生家長,，特別是那些學(xué)困生。對于個別學(xué)生還請家長到學(xué)校來協(xié)助教育,。以上措施的實(shí)行已見成效,，獲得社會家長的好評。
充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,，積極學(xué)習(xí)其他教師的各種教育理論,，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。堅(jiān)持每周集體備課，認(rèn)真聽課,，探討課堂優(yōu)化教學(xué),，有時(shí)探討專題,，群策群力，并主要做法：
1,、每周每位教師輪流出一套滾動試題,；
2、每周至少小測一次,；
3,、每月或每單元大測一次；
4,、每次月考組織高三綜合2測評一次,；
5、總結(jié),，反思,。
以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，還有很多需要完善和改進(jìn)的地方,，我將繼續(xù)努力,，虛心求教，爭取下學(xué)期取得更圓滿的成績,。
高三數(shù)學(xué)老師的個人總結(jié)篇十三
這一年中我任教高三（8）和高三（10）兩個班數(shù)學(xué)工作,，在高三教學(xué)中，學(xué)到了很多東西,。高三是苦的,，然而苦中有樂，苦中有收獲,。在這一年的高三教學(xué)中,，對本人的自我分為以下幾個方面：
1、認(rèn)真制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,。
高三復(fù)習(xí)迎考是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程，必須整體安排,，制訂合理的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,，安排好復(fù)習(xí)時(shí)間，做到長計(jì)劃,、短安排,，防止出現(xiàn)因復(fù)習(xí)前松后緊而導(dǎo)致高考前草草收場的被動局面。一般來說,，寒假結(jié)束前要結(jié)束第一輪復(fù)習(xí),，用一個半月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)即專題復(fù)習(xí)。之后,，進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí),。
2,、教學(xué)重難點(diǎn)。
高三復(fù)習(xí)的主渠道是課堂,，課堂教學(xué)效率的高低,，直接影響復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低，要提高課堂效率必須重視幾個問題：
這一年來一直在進(jìn)行的集體備課是很好的方法,。備好課是上好課的前提,，要在集體備課的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行個人備課,。集體備課要對照課標(biāo),、考試大綱、省編教學(xué)建議和考試說明（包括研究新課程高考試卷）來統(tǒng)一教學(xué)要求,，教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，明確注意點(diǎn),。真正發(fā)揮集體智慧,、同伴互助的作用。
課堂的時(shí)間有限,，所以要精心選擇例題,。一是選配的題目，目標(biāo)性要強(qiáng)（要為本節(jié)課的內(nèi)容服務(wù),，要為鞏固所學(xué)知識服務(wù)）,；二是題目要有梯度，題型也要注意多樣化,；三是要適當(dāng)注意課本典型例題,、習(xí)題的再現(xiàn)或變式,。講解例題要注重思路分析,。要精心設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生思維,，要讓學(xué)生有思考,、消化的時(shí)間；其次,，例題要起到習(xí)題的作用,，習(xí)題也要起到例題的作用；此外,，要讓學(xué)生有展示自已錯誤思維的機(jī)會,，并及時(shí)總結(jié)解題方法。
注意聯(lián)系課本,。一是要注意引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)重點(diǎn)知識的形成和發(fā)展過程,。（特別是數(shù)學(xué)概念,、原理、法則,、公式的形成過程要讓學(xué)生重溫,。此外，新課程特別強(qiáng)調(diào)還原知識的產(chǎn)生過程,，讓學(xué)生體驗(yàn)過程）,；二是要引導(dǎo)學(xué)生理清課本內(nèi)容的`知識主線。（如,，函數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)以函數(shù)的基本概念和性質(zhì)為主線,，并兼顧培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建函數(shù)模型，解決實(shí)際問題的能力,。導(dǎo)數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解導(dǎo)數(shù)的“工具”作用,，培養(yǎng)學(xué)生用導(dǎo)數(shù)分析函數(shù)性質(zhì)的意識，滲透數(shù)形結(jié)合,，分類討論,，函數(shù)與方程等數(shù)學(xué)思想。三角函數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)以三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)的探究和應(yīng)用為主線,，并適當(dāng)加強(qiáng)解三角形的應(yīng)用,。算法的復(fù)習(xí)應(yīng)突出算法的思想為主線）；三是要引導(dǎo)學(xué)生重溫課本典型例題,、習(xí)題的解題方法,。（不能完全丟棄課本以講題或做題代替知識的復(fù)習(xí)，特別是第一輪復(fù)習(xí),，知識要系統(tǒng)化,，必須緊密聯(lián)系課本，第二輪還要回歸課本,。）,。
3、10屆高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。
要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),，特別是課改后新加入的知識，有些學(xué)生不重視的地方,，如統(tǒng)計(jì)部分,，要多強(qiáng)調(diào)。還要抓審題能力的培養(yǎng),。在復(fù)習(xí)教學(xué)中,，要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真審題，將題目讀懂讀透，抓住關(guān)鍵字,、詞,，挖掘隱含條件，盡量避免因曲解題意而導(dǎo)致解題錯誤,。最后,，從高一起就要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及規(guī)范答題的習(xí)慣。平時(shí)對學(xué)生要嚴(yán)格要求,，作業(yè)要多檢查,，考試中出現(xiàn)的字跡不清、推理混亂等要及時(shí)診斷,，糾正,，教師在課堂上要注意示范，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,。
今年數(shù)學(xué)試卷難度有所增加,，看起來不難的題，卻很難得分,。選擇題有些難度,，如選擇第四題是程序框圖的題，一般來說是得分題,，但學(xué)生錯的不少,。向量題學(xué)生也遇到困難，得分不高,。12題是立體題,，錯得很多，空間想象力差,。填空題都是常規(guī)題,，難度不大。解答題第一題三角函數(shù)比較簡單,，18題概率,，學(xué)生答得不好，概念不清,，第一問求概率方法就用錯,，第三問計(jì)算量又大，得分不高,，今后應(yīng)注重基礎(chǔ)練習(xí)。19題立體幾何確實(shí)如我們之前想的,，出了建系的題,，學(xué)生大多會用建系的方法做，得分率高。20題21題較難,，學(xué)生答得不好,，是拉分題三選題，幾何證明很簡單,，極坐標(biāo)與參數(shù)方程也不太難,，不等式很難，有些學(xué)生平時(shí)總選不等式的答得不好,?？傮w說來要比去年難。
1,、學(xué)生學(xué)法訓(xùn)練技巧,。
要認(rèn)真聽課，注重基礎(chǔ),，要養(yǎng)成勤學(xué)善思的習(xí)慣,，做到一題多解,，一題多變,，注重新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系。要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,，提高閱讀能力,，審題是解題的關(guān)鍵,，要在已有知識和解題經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件,。要養(yǎng)成良好的演算,、驗(yàn)算習(xí)慣，提高運(yùn)算能力,。整理錯題集,，注重錯因分析。
2,、尖子生培養(yǎng),。
要找尖子生談話，多和學(xué)生溝通,，幫他們解決遇到的問題,，鼓勵他們，注意觀察學(xué)生,，在他松懈時(shí)加以督促,。，挖掘尖子生內(nèi)在潛力,，調(diào)動尖子生的非智力因素,，往往會取得意想不到的收獲,。
放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)，尖子生學(xué)習(xí)能力相對較強(qiáng),，按正常教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度，尖子生吃不飽,。因此培養(yǎng)尖子生主動找食吃,、找好食吃的能力是做老師的首要任務(wù)。
3,、一批本生培養(yǎng),。
學(xué)生的培養(yǎng)重在平時(shí)，重在細(xì)節(jié),，重在積累,。如果要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)突飛猛進(jìn)，一般來講不太可能,，但是“多拿一分,、多對一題”卻容易做到。第一,，克服答題不規(guī)范的弊端,；第二，留意粗心大意出錯的地方,；第三,，加強(qiáng)識記，保證記憶題的得分,；第四,，訓(xùn)練答題的速度，學(xué)會正確用時(shí),；第五,，提高書寫質(zhì)量；第六,，注意答題步驟的清晰性和周密性,。
高三數(shù)學(xué)老師的個人總結(jié)篇十四
這一年中我任教高三(8)和高三(10)兩個班數(shù)學(xué)工作,在高三教學(xué)中，學(xué)到了很多東西,。高三是苦的,，然而苦中有樂，苦中有收獲,。在這一年的高三教學(xué)中,，對本人的自我工作隨筆分為以下幾個方面：
1、認(rèn)真制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,。
高三復(fù)習(xí)迎考是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程,，必須整體安排,，制訂合理的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,，安排好復(fù)習(xí)時(shí)間，做到長計(jì)劃,、短安排,，防止出現(xiàn)因復(fù)習(xí)前松后緊而導(dǎo)致高考前草草收場的被動局面。一般來說,，寒假結(jié)束前要結(jié)束第一輪復(fù)習(xí),，用一個半月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)即專題復(fù)習(xí)。之后,進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí),。
2,、教學(xué)重難點(diǎn)。
高三復(fù)習(xí)的主渠道是課堂,，課堂教學(xué)效率的高低,，直接影響復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低，要提高課堂效率必須重視幾個問題：
這一年來一直在進(jìn)行的集體備課是很好的方法,。備好課是上好課的前提,，要在集體備課的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行個人備課,。集體備課要對照課標(biāo),、考試大綱、省編教學(xué)建議和考試說明(包括研究新課程高考試卷)來統(tǒng)一教學(xué)要求,，教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，明確注意點(diǎn),。真正發(fā)揮集體智慧,、同伴互助的作用。
課堂的時(shí)間有限,所以要精心選擇例題,。一是選配的題目，目標(biāo)性要強(qiáng)(要為本節(jié)課的內(nèi)容服務(wù),，要為鞏固所學(xué)知識服務(wù));二是題目要有梯度,，題型也要注意多樣化;三是要適當(dāng)注意課本典型例題、習(xí)題的再現(xiàn)或變式,。講解例題要注重思路分析,。要精心設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生思維,，要讓學(xué)生有思考,、消化的時(shí)間;其次,，例題要起到習(xí)題的作用，習(xí)題也要起到例題的作用;此外,，要讓學(xué)生有展示自已錯誤思維的機(jī)會,，并及時(shí)隨筆解題方法。
注意聯(lián)系課本,。一是要注意引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)重點(diǎn)知識的形成和發(fā)展過程,。(特別是數(shù)學(xué)概念、原理,、法則,、公式的形成過程要讓學(xué)生重溫。此外,，新課程特別強(qiáng)調(diào)還原知識的產(chǎn)生過程,，讓學(xué)生體驗(yàn)過程);二是要引導(dǎo)學(xué)生理清課本內(nèi)容的知識主線。(如,，函數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)以函數(shù)的基本概念和性質(zhì)為主線,，并兼顧培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建函數(shù)模型，解決實(shí)際問題的能力,。導(dǎo)數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解導(dǎo)數(shù)的“工具”作用,，培養(yǎng)學(xué)生用導(dǎo)數(shù)分析函數(shù)性質(zhì)的意識，滲透數(shù)形結(jié)合,，分類討論,，函數(shù)與方程等數(shù)學(xué)思想。三角函數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)以三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)的探究和應(yīng)用為主線,，并適當(dāng)加強(qiáng)解三角形的應(yīng)用,。算法的復(fù)習(xí)應(yīng)突出算法的'思想為主線);三是要引導(dǎo)學(xué)生重溫課本典型例題、習(xí)題的解題方法,。(不能完全丟棄課本以講題或做題代替知識的復(fù)習(xí),，特別是第一輪復(fù)習(xí)，知識要系統(tǒng)化,，必須緊密聯(lián)系課本,，第二輪還要回歸課本。),。
3,、10屆高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),特別是課改后新加入的知識,有些學(xué)生不重視的地方,如統(tǒng)計(jì)部分,要多強(qiáng)調(diào),。還要抓審題能力的培養(yǎng),。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真審題,，將題目讀懂讀透,，抓住關(guān)鍵字,、詞，挖掘隱含條件,，盡量避免因曲解題意而導(dǎo)致解題錯誤,。最后,從高一起就要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及規(guī)范答題的習(xí)慣。平時(shí)對學(xué)生要嚴(yán)格要求,，作業(yè)要多檢查,考試中出現(xiàn)的字跡不清,、推理混亂等要及時(shí)診斷,，糾正,教師在課堂上要注意示范,，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。
今年數(shù)學(xué)試卷難度有所增加,看起來不難的題,卻很難得分,。選擇題有些難度,如選擇第四題是程序框圖的題,一般來說是得分題,但學(xué)生錯的不少,。向量題學(xué)生也遇到困難,得分不高。12題是立體題,錯得很多,空間想象力差,。填空題都是常規(guī)題,難度不大,。解答題第一題三角函數(shù)比較簡單,18題概率,學(xué)生答得不好,概念不清,第一問求概率方法就用錯,第三問計(jì)算量又大,得分不高,今后應(yīng)注重基礎(chǔ)練習(xí)。19題立體幾何確實(shí)如我們之前想的,出了建系的題,學(xué)生大多會用建系的方法做,得分率高,。20題21題較難,學(xué)生答得不好,是拉分題三選題,幾何證明很簡單,極坐標(biāo)與參數(shù)方程也不太難,不等式很難,有些學(xué)生平時(shí)總選不等式的答得不好,。總體說來要比去年難,。
1,、學(xué)生學(xué)法訓(xùn)練技巧。
要認(rèn)真聽課,注重基礎(chǔ),要養(yǎng)成勤學(xué)善思的習(xí)慣,做到一題多解,，一題多變,注重新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,。要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，提高閱讀能力,審題是解題的關(guān)鍵,，要在已有知識和解題經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件。要養(yǎng)成良好的演算,、驗(yàn)算習(xí)慣,，提高運(yùn)算能力。整理錯題集,，注重錯因分析,。
2、尖子生培養(yǎng),。
要找尖子生談話,，多和學(xué)生溝通,幫他們解決遇到的問題,鼓勵他們,注意觀察學(xué)生,在他松懈時(shí)加以督促。,，挖掘尖子生內(nèi)在潛力,，調(diào)動尖子生的非智力因素,，往往會取得意想不到的收獲。
放手讓尖子生自主學(xué)習(xí),尖子生學(xué)習(xí)能力相對較強(qiáng),，按正常教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度，尖子生吃不飽,。因此培養(yǎng)尖子生主動找食吃,、找好食吃的能力是做老師的首要任務(wù)。
3,、一批本生培養(yǎng),。
學(xué)生的培養(yǎng)重在平時(shí)，重在細(xì)節(jié),，重在積累,。如果要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)突飛猛進(jìn)，一般來講不太可能,，但是"多拿一分,、多對一題"卻容易做到。第一,，克服答題不規(guī)范的弊端;第二,，留意粗心大意出錯的地方;第三，加強(qiáng)識記,，保證記憶題的得分;第四,，訓(xùn)練答題的速度，學(xué)會正確用時(shí);第五,，提高書寫質(zhì)量;第六,，注意答題步驟的清晰性和周密性。
高三數(shù)學(xué)老師的個人總結(jié)篇十五
本學(xué)年我擔(dān)任高三年級2,，3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一學(xué)期即將結(jié)束，做本學(xué)期個人教學(xué)工作隨筆如下,。
現(xiàn)就這個學(xué)期的工作隨筆如下：
依照學(xué)校教學(xué)工作的整體安排要求,，制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間，內(nèi)容,，要求的框架計(jì)劃,，并且在每一階段的計(jì)劃中，又詳細(xì)到節(jié),，也包括各階段的考試和測驗(yàn),，使計(jì)劃盡可能周密而實(shí)用。我們的計(jì)劃較為充分地照顧到了"三大差別"。尤其是第一階段的復(fù)習(xí)使不同層次的學(xué)生都得以明顯提升,。通過努力,，較好地完成第一階段的目標(biāo)。
一節(jié)課下來學(xué)生到底學(xué)會了什么,，學(xué)的怎么樣,，還有哪些缺陷，只有通過考試才能發(fā)現(xiàn),。每節(jié)一次的小測就能夠很好的反應(yīng)出學(xué)生的問題,。小測時(shí)，不僅要將測試題出好,，能夠反應(yīng)教學(xué)的內(nèi)容,，還要重視考試紀(jì)律，準(zhǔn)確反應(yīng)學(xué)生的真實(shí)水平,，這樣我們才能夠準(zhǔn)確的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。通過測試，發(fā)現(xiàn)問題,，然后在以后的教學(xué)過程中將問題解決，這樣才能使學(xué)生學(xué)習(xí)水平逐漸提升,。同時(shí)特別針對我們二三班基礎(chǔ)比較弱,，每個禮拜四都堅(jiān)持選擇填空的小測，同時(shí)每周都有一份滾動練習(xí)也得到學(xué)生的認(rèn)可,，相應(yīng)取得不錯的效果,。
資料的收集整理和選擇使用，命題與制卷,，評卷與成績統(tǒng)計(jì),，對學(xué)生疑難問題的解答等等。能較好的置身于一個整個備課組團(tuán)體之中,，提出自己有建設(shè)性意見,，也得到備課組的認(rèn)可。由于自己是第二年帶高三,，但今年是新教材的.第一界,，在經(jīng)驗(yàn)上幾乎為零，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，演算了大量的習(xí)題,，同時(shí)認(rèn)真研讀新教材課本，在各項(xiàng)工作中主動性強(qiáng),，謙虛誠懇,，認(rèn)真細(xì)致，對試卷的編制精益求精,，不懂的主動請教老教師,。
在繁忙的教學(xué)實(shí)踐工作中,，注重自己的教學(xué)水平的提高與發(fā)展。自己主動學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，高考說明,，研究往年考題，主動去聽課,，特別到兄弟學(xué)校聽課,，取長補(bǔ)短，經(jīng)常跟老教師一起研究一些難題,，一起討論某節(jié)課,，某個知識點(diǎn)，某個考試要求,，某個學(xué)生……在諸如此類的研究活動中,，自己的水平得到一定的提高。
高三數(shù)學(xué)老師的個人總結(jié)篇十六
教學(xué)工作總結(jié)忙忙碌碌中,，又到了期末,，高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。以下是小編整理的高三數(shù)學(xué)老師,。
歡迎各位老師借鑒參考,。
本學(xué)年我擔(dān)任了高三(13)班(14)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了提高自己的教學(xué)水平,，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,，在教學(xué)上虛心向同行請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況,，針對性的開展教學(xué)工作,，使工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟,。回顧一年的教學(xué)工作,，我們有成功的經(jīng)驗(yàn),，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。以下是我高三一年來一點(diǎn)看法,。
一,、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著幾點(diǎn)問題：
1、很多問題都要靠我講他們聽,，我講得多學(xué)生做得少,，同學(xué)們不善于擠時(shí)間，獨(dú)立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措,，問其原因,，回答不會，做題沒思路,，一沒思路就不想往下做,。平時(shí)做題少，很多題型沒有見過,，以致于思維水平還沒有達(dá)到一定高度,，做起題來有困難。
2,、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實(shí),，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解,，尤其是立體幾何基本問題的求法,，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則等，導(dǎo)致做題時(shí)不知該用哪個公式,，還得去翻書,。
3、上課聽課的效果不好,。大部分同學(xué)都說,，課堂上我講的東西極大部分能聽懂，但一到自已做題就不會,。其實(shí)這部分同學(xué)聽懂的只是對某一道題表面上的東西，其實(shí)質(zhì)的東西,，它所蘊(yùn)含的思想方法,，沒有融入到其大腦中，不會舉一反三,，沒有從問題的表面看到本質(zhì),，思維沒有得到升華，課下又不鞏固復(fù)習(xí),，導(dǎo)致講過的題型仍然不會做,。
4、現(xiàn)在有少數(shù)學(xué)生比較懶,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手,，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙,，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。
二,、對于以上學(xué)生存在的問題,，用了以下的一些基本辦法：
1、關(guān)愛學(xué)生,，激起學(xué)習(xí),。我知道熱愛學(xué)生，走近學(xué)生,，哪怕是一句簡單的鼓勵的話,，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。
2,、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的記憶，對一些重點(diǎn)知識,、一些性質(zhì)進(jìn)行不定時(shí)的測驗(yàn),，及時(shí)檢查他們對基礎(chǔ)知識的掌握程度，以便因材施教,。
3,、提高課堂45分鐘效率。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，把可能遇見的情況逐一解決,，并時(shí)常練一些題同時(shí)歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點(diǎn)。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,，比如數(shù)形結(jié)合思想,、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想,，選擇題中的直接法,，排除法，特殊植法,，極值法等教給他們,，即使他們不能立刻學(xué)會，但時(shí)間久了,，自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了,。
4、高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn),、重探究,、求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問題,、解決問題中的信息點(diǎn),、易錯點(diǎn),、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題,、解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣,。課下個別輔導(dǎo),，通過輔導(dǎo)能知道哪些知識存在問題，或者是我上課遺漏的問題,，都能及時(shí)得到解決,。
5、認(rèn)真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài),。比如說每次測試都能在90分以上的同學(xué),，應(yīng)建議他們課后可做一些適合自己的題目。對一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,，鼓勵他們多問問題,，多思考。采用低起點(diǎn),，先享受一下成功,，然后不斷深入提高，以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高,。
三,、以后工作不可忽視問題。
大家都知道,，以上的都是每位高中教師的常用的方法,。但是說與做完全是兩回事。我覺得這重要的是需要我們的堅(jiān)持不懈,。我們常說學(xué)生需要住承受失敗之痛,，實(shí)際上，往往我們年輕教師更需要不怕失敗,，勇于向前的精神。在今后的教學(xué)之中,，我覺得我應(yīng)該還注意很多,。
1、一開始我們就不能松懈,，扎扎實(shí)實(shí)的把學(xué)生的基礎(chǔ)知識打牢,。重視知識的“過程”教學(xué)，即基本概念,、原理,、定理,、公式的形成、推導(dǎo)過程,、相互聯(lián)系和應(yīng)用范圍,。不然在高三一輪復(fù)習(xí)中由于時(shí)間安排偏緊，急于趕進(jìn)度,，試圖擠出更多時(shí)間進(jìn)行解題訓(xùn)練的情況下將會造成基礎(chǔ)不實(shí),，知識點(diǎn)覆蓋面小，不能形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)的大問題,。
2,、課堂教學(xué)目標(biāo)的制定，應(yīng)該盡可能的清楚,。對于每個目標(biāo),，應(yīng)該分解在每一節(jié)課的內(nèi)容之中，便能力目標(biāo)成為看得見,、摸得著,、抓得住、可操作的“實(shí)體”,。
3,、注意將解題方法和數(shù)學(xué)思想和方法的訓(xùn)練分開，不要認(rèn)為只要多做題目,，數(shù)學(xué)思想方法就自然而然地掌握了,，我們應(yīng)該在講解基礎(chǔ)知識的同時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法。如講解等差數(shù)列的通項(xiàng)公式是自然數(shù)的一次函數(shù)時(shí),，就講清楚其幾何意義是點(diǎn)(n,，an)在一條直線上，公差d為此直線的斜率,，隱含在等差數(shù)列中的函數(shù)方程思想,、數(shù)形結(jié)合思想就體現(xiàn)了出來。同樣,，在解題訓(xùn)練中,，隱含在解題方法中的數(shù)學(xué)思想方法應(yīng)該有效地加以揭示，注意例題教學(xué)作用的發(fā)揮,。講題目不要貪多求難,，多歸納題型(如閱讀理解題，信息遷移題,、探索題,、應(yīng)用題等)，揭示規(guī)律(如尋求佳解法,、對問題進(jìn)行引伸,、轉(zhuǎn)換,、概括、抽象,、發(fā)現(xiàn)新結(jié)論),，解后反思，舉一反三,。以練代講,，以講代練都是不可取的。
4,、努力研究高考的基本規(guī)律,，高考試題的特點(diǎn)、歷屆高考試題及考試說明對高三復(fù)習(xí)的導(dǎo)向作用,。努力研究學(xué)生參加高考的心理,、生理變化規(guī)律。防止到臨考前和考試時(shí)學(xué)生找不到解題感覺,，進(jìn)入不了狀態(tài),，直接影響了考試水平的發(fā)揮。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)若干次循環(huán)尤為重要,，在第一輪復(fù)習(xí)中往往想把知識一步講到位,，把復(fù)習(xí)難度一直提高到高考試題難度是不可取的，結(jié)果往往出現(xiàn)高考題型教師講過,，但多數(shù)學(xué)生仍做不出的現(xiàn)象,。我覺得我研究高考數(shù)學(xué)課堂復(fù)習(xí)模式不夠，缺少創(chuàng)新,。以后還應(yīng)該多向其他老師學(xué)習(xí),。
一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作干得更好,。
在本學(xué)期，我教授的是高三兩個班級,，現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了以下總結(jié)，以便今后工作能做得更好,。
我在師德方面：嚴(yán)格遵守學(xué)校各種,。
規(guī)章制度,。
用心主動參加學(xué)校各種教育活動加強(qiáng)師德修養(yǎng)嚴(yán)格約束自己教書育人為人師表服從領(lǐng)導(dǎo)安排注意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生尊重學(xué)生發(fā)揚(yáng)教學(xué)民-主使學(xué)生學(xué)有所得不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。注意多閱讀書籍幫忙解決工作中遇到的問題將這些理論和經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
在高三的教學(xué)工作中,，我用心鉆研新課標(biāo),，研究新課標(biāo)的高考要求，認(rèn)真好備課,、上好課,、多聽課、評課,，做好課后備課,，輔導(dǎo)，批改作業(yè)等工作,，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),，讓學(xué)生構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)。
在平時(shí)教學(xué)中,，注意學(xué)生的實(shí)際狀況,，認(rèn)真編寫。
教案,。
選取好練習(xí)題目注意講練結(jié)合和師生交流并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。注重課堂教學(xué)效果針對學(xué)生特點(diǎn)以愉快式教學(xué)為主堅(jiān)持以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效為主線,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn),。在作業(yè)批改上認(rèn)真及時(shí)力求做到全批全改重在訂正及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。當(dāng)然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾：
2,、此刻學(xué)生比較不勤奮,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他明白思路后,，就只明白說不動手,，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,，得不了高分,。所以高分比較少。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問題,，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法,。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”,，透過教學(xué),，我更加清楚教學(xué)相長的好處,，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，提高自己的解題,、講題水平,，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，使自己的教學(xué)成績和水平都有較大的提高，爭取做一位受學(xué)生歡迎,，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師,。
作為教師，取得了家長和學(xué)生對我的支持和信賴是十分重要的,。我想要教育好學(xué)生,，就務(wù)必得到家長的配合和學(xué)生的理解，為此我用心和家長交流,，多和學(xué)生進(jìn)行民-主平等的交流,。透過本學(xué)期的教育教學(xué)，認(rèn)識到任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方應(yīng)對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,。
對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定,，我一向注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，用鼓勵表揚(yáng)方法來做他們的工作，因勢利導(dǎo),，化消極因素為用心因素,，幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生,，真正做到曉之以理,，動之以情。
總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設(shè),，努力提高業(yè)務(wù)水平,，熱愛教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才,，注重德育教育,，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇,，更好,。
一、加強(qiáng)集體備課,，優(yōu)化課堂教學(xué)。
新的高考形勢下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前,，每位教師都準(zhǔn)備一周的課,，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說課,，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價(jià),。集體備課后,，我根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教。
二,、研讀考綱,，梳理知識。
研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求,、考試的內(nèi)容,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),，也為復(fù)習(xí)的指南,，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時(shí),，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,，具體說來是：
(1)細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,，哪些是理解和掌握,，哪些是靈活和綜合運(yùn)用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,，又知曉了知識體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容,。
(2)仔細(xì)剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法),。
三,、重視課本，狠抓基礎(chǔ),，構(gòu)建學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),。
良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主,，重新全面梳理知識,、方法，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中,，切忌孤立對待知識,、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系,，縱橫比較,、綜合，自覺地將新知識及時(shí)納入已有的知識系統(tǒng)中去,，融會代數(shù),、三角、立幾,、解析幾何于一體,，進(jìn)而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu),。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項(xiàng)式,，一元二次方程，一元二次不等式,，二次函數(shù)時(shí),，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何,、三角函數(shù),、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識,，發(fā)展能力。
四,、狠抓常規(guī),，強(qiáng)化落實(shí)與檢查。
精心選題,，針對性講評,。我們發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實(shí)“以練為主線”的教學(xué)特色,。認(rèn)真抓好每周的“一測一練”,。“每周一測”,、既要注重重點(diǎn)基礎(chǔ)知識,，出“小，巧,，活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,，出有新意的題目，只要能抓住這兩點(diǎn),，就是好題,。
對每次測驗(yàn)和練習(xí)，我們都堅(jiān)持認(rèn)真批改,，全面統(tǒng)計(jì),。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，還要求學(xué)生對自己做錯了的習(xí)題進(jìn)行改錯,，提高習(xí)題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性,。
五、注重“三點(diǎn)”,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí),，還注重抓住分析問題,、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn),、得分點(diǎn),，培養(yǎng)良好的審題,、解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣,。
六,、選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略。
雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%,，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生,，高考一定要考基礎(chǔ),，考試的知識點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大，這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選擇填空題來完成,。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應(yīng)該大,，一張卷有1—2道難度大的題就足夠了,。而文科這是很重要的一部分，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題,，實(shí)際上，實(shí)踐告訴我們,，難的選擇填空題是押不上的,，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力。選擇填空題往往有一些技巧解法,，如排除法,，特值法，代入數(shù)值計(jì)算,，從極端情況出發(fā),，等等,，我們除了在平時(shí)的訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧,。
七,、不同學(xué)生不同要求。
高考采用新的模式,，學(xué)生選修的科類不同,，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣,，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。
在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,，不斷鼓勵,。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛,、多一點(diǎn)鼓勵,、多一點(diǎn)微笑,。關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情,。熱愛學(xué)生,，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話,，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。
心理教育,，助長學(xué)習(xí)成績,。學(xué)好數(shù)學(xué)，除了智力因素以外,，還有非智力因素特別是心理方面,，一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué)，或者以前數(shù)學(xué)成績一直不好,，現(xiàn)在也一定學(xué)不好等,，我們采用了個別交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等,，告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的,，課后加強(qiáng)領(lǐng)會、總結(jié),，一定會有進(jìn)步的,，不斷關(guān)懷、幫助,、指導(dǎo),，學(xué)生積極性提高，問的問題也多了起來,，學(xué)習(xí)成績也漸漸提高了,。
高三數(shù)學(xué)老師的個人總結(jié)篇十七
本學(xué)期我擔(dān)任高三理科班(5)(9)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一,、加強(qiáng)集體備課,，優(yōu)化課堂教學(xué)。
新的高考形勢下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基矗在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前,，每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時(shí),，每位教師都進(jìn)行說課,，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價(jià),。集體備課后，我根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣,，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教,。
二.研讀考綱,，梳理知識。
研究《考試說明》中對考試的性質(zhì),、考試的要求、考試的內(nèi)容,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,，具體說來是：
(1)細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求,。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握,，哪些是靈活和綜合運(yùn)用,。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容,。
(2)仔細(xì)剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法),。
三、重視課本,，狠抓基礎(chǔ),，構(gòu)建學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證,。以課本為主,，重新全面梳理知識、方法,，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法,。在知識的深化過程中,，切忌孤立對待知識、方法,，而是自覺地將其前后聯(lián)系,，縱橫比較、綜合,，自覺地將新知識及時(shí)納入已有的知識系統(tǒng)中去,，融會代數(shù)、三角,、立幾,、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個條理化,、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項(xiàng)式,，一元二次方程,，一元二次不等式，二次函數(shù)時(shí),，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線,，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù),、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,，建構(gòu)知識，發(fā)展能力,。
四,、狠抓常規(guī)，強(qiáng)化落實(shí)與檢查,。
這兩點(diǎn),，就是好題,。
對每次測驗(yàn)和練習(xí)，我們都堅(jiān)持認(rèn)真批改,，全面統(tǒng)計(jì),。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，還要求學(xué)生對自己做錯了的習(xí)題進(jìn)行改錯,，提高習(xí)題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性,。
五、注重“三點(diǎn)”,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究,、求能力的同時(shí),，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點(diǎn),、易錯點(diǎn),、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題,、解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣,。
六,、選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略。
際上,，實(shí)踐告訴我們,，難的選擇填空題是押不上的，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力,。選擇填空題往往有一些技巧解法,，如排除法，特值法,，代入數(shù)值計(jì)算，從極端情況出發(fā),，等等,，我們除了在平時(shí)的訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧,。
七,、不同學(xué)生不同要求。
高考采用新的模式,，學(xué)生選修的科類不同,，因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待，這樣,，對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。
對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,，不斷鼓勵。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點(diǎn)熱愛,、多一點(diǎn)鼓勵、多一點(diǎn)微笑,。關(guān)愛學(xué)生,，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛學(xué)生,，走近學(xué)生,，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。
講解的,，課后加強(qiáng)領(lǐng)會、總結(jié),，一定會有進(jìn)步的,，不斷關(guān)懷、幫助,、指導(dǎo),，學(xué)生積極性提高，問的問題也多了起來,，學(xué)習(xí)成績也漸漸提高了,。
高三數(shù)學(xué)老師的個人總結(jié)篇十八
（1）我能認(rèn)真翻閱大量資料，備好每節(jié)課,，注意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點(diǎn)要講的一定講透。努力探索每節(jié)課適用的教法,，優(yōu)化課堂,。
（2）課堂教學(xué)時(shí)，注意根據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點(diǎn),，分析,，板書詳細(xì)些,，歸納好重要題型的解題策略,，并做好變式拓展。抓住時(shí)機(jī)總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,。
（3）備課組統(tǒng)一練習(xí),，總復(fù)習(xí)過程中堅(jiān)持做一周三次選擇填空專練，兩次綜合練習(xí),。因自己所教班級是平行班，因此更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng),，因此對練習(xí)有針對性地進(jìn)行刪減,。
（4）及時(shí)批改作業(yè),，對典型錯誤及時(shí)反饋，對部分學(xué)生實(shí)行面批,。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
（5）利用晚自習(xí)時(shí)間對部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個別指導(dǎo)，使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)興趣有所提高。
（6）自身做大量習(xí)題，提高自己的專業(yè)水平。取精華,，去糟粕,，反饋給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得有效率,。
（7）積極參加教研組活動和備課組活動,，上好每一節(jié)課,，并能聽各位老師的'課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。與同備課組同事討論新課改方向及試題，并預(yù)測今年高考方向，明確復(fù)習(xí)方向與重點(diǎn),。
學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí),，還有做人,。
（1）抓住合理機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)行德育教育,。比如遲到,，學(xué)習(xí)散漫等,。取得效果還是較好的,，樹立教師的威信，贏得學(xué)生尊重,。
（2）關(guān)心學(xué)生考前的心理變化,，尋找方法消除學(xué)生的焦慮，不自信因素,，幫學(xué)生樹立信心,。
（3）教學(xué)過程中，加強(qiáng)對學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo),。抓住每一次小測考試的機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力,。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑,，對解答題要規(guī)范作答，努力做到“會而對,，對而全”,。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場上的心理調(diào)節(jié)，幫助學(xué)生樹立信心,，糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣,，優(yōu)化答題策略。
總之,，在以后的教學(xué)工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，努力提高自己綜合方面的素質(zhì),，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
