通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)并挖掘工作中存在的問題，為以后的發(fā)展提供借鑒和啟示,。如何管理自己的時間,，合理安排學(xué)習(xí)和生活？在研究這些總結(jié)范文時,，我們可以注意一些寫作技巧和語言表達的特點。

提升六年級美術(shù)教學(xué)效果篇一

20xx年的本下學(xué)期本人任六年級的美術(shù)教學(xué)工作。工作中本人盡職盡責(zé),，并很好的完成了本學(xué)期的所在崗位的工作。

依常規(guī)教學(xué),，盡力豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容,，比如對教材安排較多內(nèi)容的陶瓷單元,，除了課堂欣賞與動手畫畫外，為了更好的理解教材,，在校領(lǐng)導(dǎo),、級長與班主任的支持下，我組織全年級學(xué)生觀看了“中國古代瓷器”記錄片,；利用學(xué)校美術(shù)室有泥土的便利條件,，讓學(xué)生親身體驗，感受陶藝制作的樂趣等等,。

積極配合學(xué)校團委組織開展的“迎奧運校園美術(shù)作品展覽”,，并于5月27日至6月3日在小學(xué)部進行。此外,，還組織學(xué)生參加了?？谑械诰艑?歡樂杯"中小學(xué)生慶"六一"百米長卷現(xiàn)場繪畫大賽。積極參加市教育局研訓(xùn)院組織的"信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)有效整合模式",、“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試”培訓(xùn)等新課程理論學(xué)習(xí),。

美術(shù)考試輔導(dǎo)工作雖然開展稍遲些，但是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、年級組長、班主任、科任老師,、學(xué)生家長等的關(guān)心與大力支持,，以及我和學(xué)生們的全身心投入下,，最終的成績還算喜人,。

他們能取得這樣的成績也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、年級組長,、班主任,、科任老師以及他們的家長等的多方支持和互相協(xié)助的結(jié)果,。如果當(dāng)初沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，這件事情也不會有開始和有進展,。如果沒有年級組長,、班主任,、科任老師以及他們的家長等關(guān)心與協(xié)助，學(xué)生們也不會達到專業(yè)與文化課均過與遠超過所報考的分數(shù)線的成績,。

在任備課組組長工作中，本人協(xié)助學(xué)校進行常規(guī)教學(xué)檢查工作,，鼓勵和幫助新教師參加教研教學(xué)活動,，使其從中學(xué)習(xí)、鍛煉和成長。在學(xué)校教研室組織的“新教師課堂教學(xué)展示活動”中，鄭良運老師的公開課受到了學(xué)校教研室領(lǐng)導(dǎo)、以及同科組其他老師的好評,。

在已結(jié)束的工作中，我感觸很多,，也學(xué)習(xí)了不少新東西,，我會不斷提高與完善自己,。踏實、善思,、有效,、努力的做好自己的工作。

光陰荏苒日月如梭,，一晃一個學(xué)期又要結(jié)束了,，在本學(xué)期六年級的美術(shù)教學(xué)工作中，從總體來看,，工作有收獲,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。今在此作工作總結(jié),，以便來年教學(xué)水平更上一層樓,。

在夯實雙基、培養(yǎng)學(xué)生能力過程中,，加強思想品德教育,。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的審美能力,。注重學(xué)生的精神文明的建設(shè)，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點和鄉(xiāng)土文化,，充分發(fā)揚我國民族,、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感,。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時代精神,，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。

美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點,，注意循序漸進和趣昧性,。貫徹理論聯(lián)系實際的原則,，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實際。通過美術(shù)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生健康的.審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操,。

1,、學(xué)生成績。

本班的美術(shù)成績提高很快,，及格率百分之百,，優(yōu)秀率百分之六十五，平均分九十五,。

2,、上課。

我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫好教案,，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學(xué)生來講是很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課,。所以怎樣才能上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的,。除了備好課、寫好教案外,，我還要查閱各種資料,，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件,，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,，為我所用。

3,、提升能力,。

在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點有難點,，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整,，提高學(xué)生的觀察能力，想像能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。

4、個人提高,。

我也注重自身發(fā)展進步,。除了聽課，評課,，參加教研組教研活動外,，我還注意到要自學(xué),。從思想上，從行動上參加繼續(xù)教育學(xué)知識,，學(xué)電腦技術(shù),，學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象，為人師表,。作為教師教學(xué)工作是主要的,，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動如：政治理論學(xué)習(xí),，課改教研等等,。

1、在傳授雙基,、培養(yǎng)能力過程中,，加強思想品德教育。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的審美能力。

2,、我始終貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。

3,、教師應(yīng)加強示范，并充分利用展示圖片,、美術(shù)作品及放映幻燈,、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué),。

4,、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進行教學(xué)改革實驗,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

5、學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式,。

6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重,，做好教學(xué)工作計劃,，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮,，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展,。

7,、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點,、線,、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)內(nèi)容,。

總之成績只能代表過去,，不能代表現(xiàn)在與將來，欲窮千里目,，更上一層樓,。

提升六年級美術(shù)教學(xué)效果篇二

美術(shù)新課程標準要求：學(xué)生以個人或團體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程,，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣,，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自我的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐本事,，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

六年級共三個班級，學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣十分高,，平時就有很多學(xué)生平時就愛畫畫,，也有必須的美術(shù)知識，所以應(yīng)繼續(xù)堅持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,，并在此基礎(chǔ)上,，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力,。

我校采用的是湖南美術(shù)出版社的教材,，該教材緊跟義務(wù)教育課程標準，貼近兒童的心理，貼合兒童的年齡特點,，每課的主題都有美術(shù)帶來的趣味的驚喜,。本冊美術(shù)教材一共分為12課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”,、“設(shè)計·應(yīng)用”,、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面,。教材的可操作性強,，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味,。注重在娛樂中讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識,。

1、過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維本事,，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察本事,。

2、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法,，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,，進行和自我生活切近的設(shè)計與制作。

3,、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

1,、學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用,。

2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的趣味情境,、有意義的事和自我喜歡的人物,，表達自我的情感。用各種瓶子及其它塑造材料,，大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型,。

1、利用多種媒體,，如蛋殼,、廢包裝、稻草等材料制作作品,。

2,、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點,。

3,、用水粉,、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自我的興趣與愿望,。

4,、運用比較與和諧、對稱與均衡等組合原理,，經(jīng)過植物籽粒,，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計,。

5,、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工,、裝飾,。

1、注重對學(xué)生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng),。在教學(xué)中,，讓學(xué)生初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,，學(xué)習(xí)使用各種工具,，體驗不一樣媒材的效果，經(jīng)過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐本事,。教師進取為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,，經(jīng)過思考、討論,、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。教師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中,，開展探究性的學(xué)習(xí),，發(fā)表自我獨特的見解。

3,、創(chuàng)設(shè)必須的文化情境,，增加文化含量，使學(xué)生經(jīng)過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識,，樹立正確的文化價值觀,，涵養(yǎng)人文精神。

4,、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系,。

5,、鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系,，用美術(shù)的手段進行記錄規(guī)劃與制作；經(jīng)過跨學(xué)科學(xué)習(xí),，理解共同的主題和共通的原理,。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的本事。

6,、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察,、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流,。

7,、教師以各種生動趣味的教學(xué)手段，多種方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受本事與想像本事,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

8、教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機設(shè)計制作出生動的美術(shù)作品,，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在必須歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野,，展示他們的美術(shù)作品進行交流。

水彩筆,，油畫棒,，色紙，膠水,，橡皮泥,，剪刀等。

本冊一共12課，一周一課時,，可根據(jù)每節(jié)課的需要,，靈活的安排時光，一課美術(shù)課能夠安排1—3課時完成,。

提升六年級美術(shù)教學(xué)效果篇三

轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又要結(jié)束了,。在這一個學(xué)期中，我擔(dān)任六年級美術(shù)教學(xué)工作,。在工作中我享受到了收獲與喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、按照學(xué)校工作管理規(guī)定,，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案,，努力上好每一節(jié)課,。這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課,。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的,。除了備好課、寫好教案外,，還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料,。

2、利用學(xué)科特點,，和自身條件,，組織部分學(xué)生參加學(xué)校興趣小組活動,定期在學(xué)校組織美術(shù)作品展覽,取得了較好的影響。

3,、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢,，有重點有難點，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整,，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點,，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),，增強學(xué)生的民族自豪感,。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源,，查找課外的`內(nèi)容,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容,。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性,。貫徹理論聯(lián)系實際的原則,，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實際,，適當(dāng)補充鄉(xiāng)土內(nèi)容。通過美術(shù)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好,；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,、良好的品德情操,；提高學(xué)生的觀察能力，想像能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進步,。除了聽課,，評課，參加教研組教研活動外,，還積極到參加開展的一些公開課的聽課,評課,作為教師教學(xué)工作是主要的,，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動,。

嘗試不同工具,，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看,，畫畫,，做做等方法表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進行制作活動,，提高動手能力,。了解藝術(shù)形式美感及與設(shè)計功能的統(tǒng)一，激發(fā)美化生活的愿望,。

（一）以學(xué)生的興趣為出發(fā)點,，貼近學(xué)生的生活實際，弱化學(xué)科本位的理論是行之有效的突破點,。

具體的措施,。

1、要讓美術(shù)課有足夠大的信息量（如圖片,、圖像信息）等,，美術(shù)很大程度上是靠圖像或?qū)嵨飦碚f話的，應(yīng)該讓學(xué)生多看,、多接觸,、多感受、多一些直接的經(jīng)驗,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，就好像網(wǎng)絡(luò)，之所以吸引大眾,，就在于它的信息量是無窮的,。

2、要讓我們的知識在廣泛的生活情境中鮮活起來,。

（二）深入淺出地傳授學(xué)科知識和技能,。

具體的措施。

1,、通過看看,、說說、做做,、剪剪,、畫畫、粘粘等,，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗,，有利于學(xué)生掌握基本的知識和技能。

2,、教師通過演示與示范,，使學(xué)生克服畏難情緒，進而掌握基本的知識和技能,。

3,、鼓勵學(xué)生大膽地進行創(chuàng)造，并在學(xué)生遇到困難時給予學(xué)生及時的啟發(fā)和引導(dǎo),。

總之,，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的,，通過總結(jié)反思,，還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈活,，我將在下一學(xué)期的工作中,，戒驕戒躁，以飽滿的熱情,，取長補短,，以待來年教學(xué)水平更上一層樓。

提升六年級美術(shù)教學(xué)效果篇四

本課是造型·表現(xiàn)領(lǐng)域,，屬于工藝制作,，是學(xué)生比較喜歡的課程內(nèi)容,，本課通過表現(xiàn)經(jīng)典故事里的人物，讓學(xué)生掌握立體人物造型的技巧,，嘗試表現(xiàn)人物外貌和肢體動作特點,。由于本課是立體造型，特別是六年級學(xué)生具象表象的繪畫思維對表現(xiàn)泥塑有所抑制,，學(xué)生會覺得自己制作出來的人物太粗糙,，太不像想要表現(xiàn)的人物，作業(yè)預(yù)期和實際效果的巨大差異是學(xué)生覺得有制作有難度,。

在教學(xué)過程中,，先復(fù)習(xí)了有關(guān)泥塑的豐富的基本制作方法，在欣賞藝術(shù)家的作品中,，讓學(xué)生思考這些泥塑生動在哪里,，從而分析出人物表達的形體、動作,、表情（五官）的特征,，讓學(xué)生明白只有對上面幾方面的特征有所表現(xiàn)，那塑造的人物才能生動,。在欣賞過程中,，同一人物的不同藝術(shù)家泥塑作品的欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)人物“更像”的方法,，讓學(xué)生建立抓“特征”的思維意識,，只要表現(xiàn)特征，那么人物自然就“像”,。藝術(shù)家的作品是那樣的細致,，那是長期作業(yè)的結(jié)果，在給學(xué)生觀看藝術(shù)家制作泥塑的過程,，那學(xué)生就會明白,，在精致的泥塑作品都是從一塊泥通過不斷加工慢慢成形，最后才變得精致,，所以我們一節(jié)課時間雖然制作的人物顯粗糙,，但同時也顯得更加率真。

在把握人物特征的教學(xué)環(huán)節(jié),，通過幾對人物照片的對比,，學(xué)生都能明確人物在體型。動作,、表情（五官）特征,，在學(xué)會把握人物特征后，教師示范制作怪物史瑞克,，同時在制作不同部分時有意識的和奧特曼做形的對比,，給學(xué)生慢慢呈現(xiàn)怪物史瑞克各方面的特征,，詳實的示范、對比分析,，使學(xué)生能明確泥塑的制作步驟以及特征表現(xiàn)上的技巧,，真實的過程給學(xué)生莫大的鼓舞與自信。

在人物比例的把握上,，則采用先捏制基本形體后加工的方法，同時情調(diào)形的圓柱立體感,，以避免學(xué)生制作的人物單薄無法站立,，因為有繪畫方面的經(jīng)驗，學(xué)生基本能制作出比例較協(xié)調(diào)的基本人形,，泥任意的變形給動作表現(xiàn)上給學(xué)生廣闊的空間,，除了手。腳的動作,，身體的姿勢的變化尤為重要,，有了腰部、頭部的姿態(tài),，人物才能分外生動,、形象。

在學(xué)生作業(yè)效果看,，學(xué)生都能有意識的表現(xiàn)人物各方面的特征,，但在制作上還是缺乏一定的信心，學(xué)生往往會被約束在局部的細節(jié)的表現(xiàn)上,，整體的表現(xiàn)意識需要教學(xué)中適當(dāng)滲透教學(xué),。

提升六年級美術(shù)教學(xué)效果篇五

為配合學(xué)校《信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生自主性學(xué)習(xí)探究》課題研究,，本人承擔(dān)了一節(jié)美術(shù)課,，這對我來說，是一次機遇,，也是一種嘗試,，更是一種挑戰(zhàn)。因為這是一種全新的課型,。一無模式可循,，二無案例可查。只能硬著頭皮摸著石頭過河,，憑著自己的理解作了有限的探索,。為了上好這節(jié)課，特做如下幾點安排：

1,、搜集資料

網(wǎng)絡(luò)資源豐富,，信息量大,，但所有信息的質(zhì)量不等，良莠不齊,，既有價值高的知識,，也有粗制濫造的垃圾信息。如果不進行整合,，讓學(xué)生在浩瀚的資源海洋中尋找有價值的東西,，無疑是大海撈針，既浪費資料,，也浪費時間,。所以，為了讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)獲取更多而有效的信息,，我上網(wǎng)查詢了大量有關(guān)世界遺產(chǎn)的資料,，閱讀了大量的內(nèi)容。對世界遺產(chǎn)有了深入的了解,，特別是安徽的兩處遺產(chǎn)——黃山和皖南古村落,，更是了如指掌。經(jīng)過對比,、篩選,、去粗取精、去偽存真,，精選了幾個有價值的網(wǎng)站,，保存了一些有價值的內(nèi)容。

2,、培訓(xùn)學(xué)生

由于我所教的學(xué)生的特殊性——一群農(nóng)村的孩子,。家里條件所限，從小絕大多數(shù)孩子沒有接觸過電腦,，也未上過電腦課,，連“雙擊”都不知，更談不上上網(wǎng)查資料了,。為此,，我另外從數(shù)、語老師那里要了4節(jié)課,，惡補學(xué)生的電腦知識,，從“單擊”、“雙擊”開始,，到“怎樣上網(wǎng)”,、“怎樣搜索圖片”、“怎樣瀏覽網(wǎng)頁”等等?？偹阕尯⒆觽兡芑静僮麟娔X了,。

3、精心設(shè)計

為了讓學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境下能自主學(xué)生,，自主探究,。本課無論從新課導(dǎo)入、網(wǎng)站的選擇,、問題的設(shè)計,、語言的組織，都作出了精心的設(shè)計和安排,。偏重欣賞評述,，減弱技能傳授；偏重自主學(xué)習(xí),，減弱說教灌輸。將探究知識與培養(yǎng)能力,、知識容量與知識趣味融為一體,。

首先讓學(xué)生欣賞一段視頻，在這視頻中濃縮了中國具有典型特點的風(fēng)景名勝古跡,，其中絕大多數(shù)為中國的世界遺產(chǎn),，這讓學(xué)生直觀、感性地了解中國的世界遺產(chǎn),，激發(fā)了學(xué)生探索知識的興趣,。

接著讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)信息這個技術(shù)平臺，在知識信息的海洋中遨游,，利用《中國的世界遺產(chǎn)》,、《百度畫黃山》、《興趣與愛好》等網(wǎng)站,，通過閱讀文字材料,，提高了學(xué)生對兩處遺產(chǎn)的認識；通過解答問題,，加深了對兩處遺產(chǎn)的理解,；通過欣賞圖片，感受了兩處遺產(chǎn)的魅力,；通過瀏覽繪畫作品,，領(lǐng)略了兩處遺產(chǎn)的風(fēng)采。

此過程提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究的意識,，培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料的能力、整理知識能力、觀察分析能力,、動手操作能力,、閱讀能力、語言組織能力,、解決問題能力,、欣賞能力和評述能力。

接著教師用水墨的形式范畫黃山,，讓學(xué)生再一次體會“水墨黃山”的韻味,。而學(xué)生用線描創(chuàng)作，加深對遺產(chǎn)的理解和認識,。最后學(xué)生通過討論形成共識：遺產(chǎn)是全人類的,，我們的先人把他們遺存至今，不能在我們這一代人手中撕掉,。

1,、由于學(xué)生的電腦知識為短時間獲得，操作電腦尚不夠熟悉,，在瀏覽網(wǎng)頁,、回答問題時受電腦牽制較大，影響了課堂的進度,，對于后面的學(xué)生作業(yè),、作業(yè)講評、討論遺產(chǎn)的保護等環(huán)節(jié)的處置顯得有點倉促,，同時,，也因為時時擔(dān)心學(xué)生電腦的操作，本人思想也有點緊張,，心態(tài)上不夠放松,。

2、以后上這種網(wǎng)絡(luò)信息課能根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容制作相關(guān)的網(wǎng)頁,，課堂的效率可能會進一步的提高,。

提升六年級美術(shù)教學(xué)效果篇六

“家鄉(xiāng)的小吃”是六年級美術(shù)新教材中的一課，它主要是激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感,，了解傳統(tǒng)的民間小吃,，鍛煉學(xué)生的動手能力和觀察能力。我將游戲與美術(shù)教材有機整合,，起到了激發(fā)學(xué)生的求知欲,，啟迪智慧的火花，活躍思維...

“家鄉(xiāng)的小吃”是六年級美術(shù)新教材中的一課,，它主要是激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感,，了解傳統(tǒng)的民間小吃,，鍛煉學(xué)生的動手能力和觀察能力。我將游戲與美術(shù)教材有機整合,，起到了激發(fā)學(xué)生的求知欲,，啟迪智慧的火花，活躍思維,、訓(xùn)練技能的作用,。下面，我結(jié)合“家鄉(xiāng)的小吃”一課的教學(xué)實踐,，談?wù)勛约旱狞c滴感想,。

一、生活情境,，置身愉悅環(huán)境,。

創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生置身于一種愉快的易于接受的學(xué)習(xí)氣氛中,。

“家鄉(xiāng)的小吃”一課在一首歌曲中拉開了序幕,。我先讓學(xué)生自己動腦想想東北民間小吃、欣賞小吃,，講講做法,，小吃的小故事，讓學(xué)生自己當(dāng)廚師,。此時課堂一下就變得情趣萬千，充滿勃勃生機,。

二,、親身體驗，游戲貫穿始終,。

重視實踐,，讓游戲伴隨著孩子們學(xué)習(xí)與活動是新課標的基本理念。美術(shù)課的教學(xué)過程是學(xué)生實踐,、游戲的過程,。在“對號上菜”后我們進入主題制作“家鄉(xiāng)的小吃”。他們在玩中學(xué),、玩中體驗著美術(shù)課的童趣,、情趣、文化味之所在,。

三,、主動參與學(xué)習(xí)，互動其樂融融,。

這個年齡的學(xué)生都喜歡議論,，針對這一特點，在教學(xué)實踐中我嘗試著把學(xué)生材料造型技能進行整合，作業(yè)的形式是舉辦“美食展銷會”,。為了讓學(xué)生能更主動,、更積極地參與到活動中來，我請學(xué)生當(dāng)起“美食品嘗家”,，如在小組合作,、集體合作玩“美食展銷會”游戲時，讓“美食品嘗家”做出公正判決,。學(xué)生的情感在升華,，起到了“師生互動、共同參與”的效果,，充分體現(xiàn)“現(xiàn)代課堂上讓學(xué)生成為主體”的精神,。

提升六年級美術(shù)教學(xué)效果篇七

開學(xué)初，我們遵照學(xué)校工作要求結(jié)合學(xué)校實際狀況,，制訂了切實可行的工作方案,，并盡可能地按方案開展了豐富多彩的美術(shù)相關(guān)活動：搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，并且組織了諸如聽課,、評課,、展覽等一系列活動。老師的教學(xué)行為日趨規(guī)范,，同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲,，校內(nèi)文化氛圍空前深厚。

本期擔(dān)當(dāng)六班級的美術(shù)科教學(xué)任務(wù),，因班級管理以及同學(xué)的狀況也均有不同,，這就要求老師的教學(xué)要方案周密，因人而異,，選擇實行令同學(xué)易學(xué),、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學(xué)效果的事半功倍,！

學(xué)期初,，認真學(xué)習(xí)學(xué)校工作方案和訓(xùn)練處工作方案，明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù),，結(jié)合工作的現(xiàn)狀和特點,，依據(jù)《美術(shù)新課程標準》的要求，本期新課開頭之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)方案,。教學(xué)中認真遵照新課程標準要求,，認真貫徹黨的訓(xùn)練方針，堅持思想訓(xùn)練和技能訓(xùn)練,，大力推廣3/9素養(yǎng)訓(xùn)練,，按時按質(zhì)地完成了本期的訓(xùn)練教學(xué)工作,。一學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu),，嚴格要求同學(xué),，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主,，使同學(xué)學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。

1,、讓同學(xué)明白美術(shù)與文化課的關(guān)系，會極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的.主動性例如：六班級同學(xué),，之所以忽視美術(shù)學(xué)習(xí),，是他們認為只要文化課學(xué)好就行了，美術(shù)課學(xué)好與否無所謂,。其實,，美術(shù)學(xué)科是門基礎(chǔ)課，與其它課緊密相關(guān),。二者同屬社會意識形態(tài),。其起源、反映形式,、作用都是一樣的,。美術(shù)水平的凹凸,，直接關(guān)系著美術(shù)鑒賞,、創(chuàng)作力氣的提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問題。就對美術(shù)作品的鑒賞而言,，它大致經(jīng)過感覺,、知覺、聯(lián)想和想象三個階段,。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺,，對作品做出“象不象”、“美不美”的評價是很不夠的,，還必需具有綜合,、推斷,、想象、聯(lián)想的力氣,，并具有確定的思想水平,、熟識水平，這些在很大程度上要學(xué)習(xí)美術(shù)獲得,。

2,、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。

我認真地分析學(xué)校美術(shù)教材的編寫特色及體系,，懂得了學(xué)校美術(shù)必需要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結(jié)合同學(xué)的生活實際進行素描,、顏色,、工藝的練習(xí)。每次備課時,，我都細心地備教材,、專心地備同學(xué)。課堂上穿插于生動活潑的玩?；顒?，增加了同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)熱忱和興趣。

3,、做好課后輔導(dǎo)工作,，培育了美術(shù)帶頭人。

加強了課后輔導(dǎo)工作,，培育了一批美術(shù)帶頭人,。通過他們的示范作用，帶動其他同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，提高同學(xué)的課堂熱忱,。由于同學(xué)的基礎(chǔ)差、起步慢,，且沒有接觸過此類的專業(yè)訓(xùn)練,，故訓(xùn)練必需從零開頭。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練,，并依據(jù)各自的性格特點和把握基礎(chǔ)的層次不同而接受應(yīng)用多種訓(xùn)練方法,，盡能使他們感覺到在歡快的玩耍中把握技術(shù)和技能,，即樂教樂學(xué)。并巧用啟發(fā)思維,，讓他們能體會到舉一反三,，做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新，把握確定的訓(xùn)練規(guī)律,?？傊?xùn)練過程嚴格依據(jù)循序漸進的訓(xùn)練原則,，做到精講多練,，處處體現(xiàn)老師的指導(dǎo)和同學(xué)的主體作用，同時在課中對他們進行思想規(guī)律的訓(xùn)練,，培育他們的意志品質(zhì),，熬煉他們的性格特征，做到抓素養(yǎng)訓(xùn)練,，促進全面進展,，突出一技之長。

4,、主動參預(yù)聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。在教學(xué)過程中有時還會遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí),，從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料，從中收益非淺,。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的力氣大大增加,。

1、有些同學(xué)理論與實踐結(jié)合不起來,。說道理,，同學(xué)都能明白，但是真正到實際操作中,，往往言行不一,。

2,、同學(xué)和老師的重視程度不夠,，導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣淡化，過于敷衍了事,。

3,、有些家庭訓(xùn)練受家長思想品質(zhì)、價值觀、世界觀的影響,，往往與學(xué)校的訓(xùn)練背道而行,，因此，同學(xué)的美術(shù)訓(xùn)練照舊有確定的難度,。

4,、上課形式單調(diào)、說教意味深厚,，枯燥乏味,，實際效果存在欠缺。

5,、同學(xué)不能把學(xué)到的道理和實際行動有效的結(jié)合起來,。這一點是做的最欠缺的一部分，需要結(jié)合實際進行訓(xùn)練,，作到理論聯(lián)系實際,。

1、加強自身的修養(yǎng),。訓(xùn)練同學(xué),，首先要身正為范。隨著時代的進展,，世界觀和價值觀,、社會公德也在不斷變化。只有不斷的學(xué)習(xí),，才能不斷提高自身的素養(yǎng),，更好地教好同學(xué)。

2,、作同學(xué)的良師益友,，老師不同與其他的行業(yè)，我們訓(xùn)練的是一群有著獨立思想的活生生的人,，因此,，光說教是遠遠不夠的，更多的需要老師與同學(xué)心與心的溝通,，情與情6/9的相互溝通,。接受應(yīng)用多渠道的溝通，勢在必行,。

3,、做好與家長的溝通，家庭與學(xué)校聯(lián)合起來,，形成強大的訓(xùn)練勢力,，共同把同學(xué)培育成有理想,、有道德、有文化,、有紀律的社會主義現(xiàn)代化新人,。

4、加強備課的力度,，上好每一節(jié)課,。講求上課的形式，活躍課堂氛圍,，使同學(xué)能真正的上好每堂課,，學(xué)到扎實的學(xué)問。

總之,，本期工作順當(dāng)圓滿完成,，不足之處也是在所難免的，重要的是發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,?！痹谙乱粚W(xué)期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去博得家長的贊許,、同仁的鄙視,，領(lǐng)導(dǎo)的認同。

提升六年級美術(shù)教學(xué)效果篇八

教材的課目編制以《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》的課程理念為依據(jù),，重視學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成,，滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需要,，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長期的健康成長,。

本教材的選擇組織方面,，注重學(xué)生年齡階段的心理特征和成長的需要，描述視覺審美的豐富含意,，注意學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試,，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識綜合，利用不同類別,、不同層面的知識綜合,，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強，教學(xué)目標和評價標準也做了一些控制,，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對具體,。

還可根據(jù)學(xué)校當(dāng)?shù)貙嶋H和學(xué)生的興趣愛好,，開發(fā)相關(guān)的課程，滿足學(xué)生深入學(xué)習(xí)的愿望和要求,，鼓勵學(xué)生在課外通過不同的方法,、途徑開展相關(guān)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動。

六年級的學(xué)生即將升入中學(xué),，他們對美術(shù)這一學(xué)科了解的相對較多,，有的學(xué)生對美術(shù)有著相當(dāng)?shù)呐d趣，動手的能力較強,。但據(jù)了解這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好,，因此在課堂上免不了用新穎的手法，自身過硬的基本功來吸引學(xué)生,、感染學(xué)生,，讓學(xué)生對美術(shù)活動一定的興趣，從而感受美術(shù)所帶來的樂趣,。這樣才能了解更多的美術(shù)知識,，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。

1,、提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神,、陶冶高尚的審美情操,。

2、通過教學(xué)提高學(xué)生的審美修養(yǎng),，促進學(xué)生的智力和才能的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力,、想象力,、手工制作能力。

3,、了解美術(shù)語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型、色彩的運用,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文。

1,、認真學(xué)習(xí)美術(shù)新課標,、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育,、審美教育,、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系,。在傳授雙基,、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育,。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力,。

2,、改進學(xué)習(xí)、教學(xué)方法,，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā),，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法,，充分運用視覺形象,，講清重點、難點,，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能,，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進學(xué)生的智力發(fā)展。

3,、堅持學(xué)習(xí),，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ),，制作好范畫,，手工范品及多媒體等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學(xué)。

4,、加強個別輔導(dǎo),，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題,。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動,，使他們得到更大的提高。

5,、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,，積極進行教學(xué)改革實驗,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同,，對美術(shù)知識,、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力,，把握物體形狀的能力很強,，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情,，對美具有了較高的欣賞能力,。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充滿了興趣,。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去,，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能,、認識美的能力較強的學(xué)生加強輔導(dǎo),，進一步提高畫畫的能力。

本冊美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞,、繪畫,、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好,；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操,；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。1,、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

2,、認識立體物的透視現(xiàn)象,，初步學(xué)習(xí)運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。

3,、學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識,。

4、體驗中國畫的筆墨情趣,，臨摹中國畫,。

目標：

通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好,；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操,；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。

要求：

1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度,。

2、培養(yǎng)健康的審美情趣,，提高對美的感受能力,。

3、幫助學(xué)生認識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系,，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖,、色彩等知識，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計制作能力,。

1,、認真學(xué)習(xí)大綱、認真?zhèn)湔n,，處理好思想品德教育,、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系,。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力,。

2,、改進學(xué)習(xí)、教學(xué)方法,，從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā),，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法,，充分運用視覺形象,，講清重點、難點,，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能,，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進學(xué)生的智力發(fā)展。

3,、深入鉆研教材,，抓基礎(chǔ)，制作好范畫,，手工范品,，及時進行直觀教學(xué),。

4、加強個別輔導(dǎo),，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),，認真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動,，使他們得到更大的提高,。

第十四周美好的童年（記憶、創(chuàng)作）第十五周版報設(shè)計（一）第十六周*版報設(shè)計（二）,。

第十七周第十八周第十九周,。

提升六年級美術(shù)教學(xué)效果篇九

本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,，以“接近社會,，貼近學(xué)生，學(xué)已致用”為原則,，選擇符合五年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容,。全冊共有16課,，分為6個隱性單元,，時代新貌、校園生活,、人與社會,、人與自然、創(chuàng)造天地,、藝術(shù)瑰寶六個單元,，內(nèi)容涵蓋造型﹒表現(xiàn)、設(shè)計﹒應(yīng)用,、欣賞﹒評述,、綜合﹒探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型﹒表現(xiàn)及設(shè)計﹒應(yīng)用占有較大比重,，欣賞﹒評述大多隨堂教學(xué),，分配在各課之中。

不同工具,，用紙以及身邊容易找到的各種媒才,，通過看看、畫畫,、做做等方法大膽,、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,，體驗造型活動的樂趣,。不同工具,，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看,、畫畫,、做做等方法，進行簡單組合設(shè)計和裝飾,，體驗設(shè)計制作活動的樂趣,。觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受,。采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象,、創(chuàng)作、表演和展示,。

（一）重點：

1,、了解古代建筑成就、特點,，能用寫生的方法設(shè)計新穎的門或亭,。

2、學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識,，掌握色彩的明度與色相對比,。

3、學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識,，了解設(shè)計要素,，能設(shè)計出精美的火花、賀卡和書籍作品,。

4,、學(xué)習(xí)平面構(gòu)成漸變知識，抓住形或色有有規(guī)律變化,，掌握漸變原理,，畫出形或色的漸變作品。

5,、進行古代及外國建筑欣賞,，進行外國繪畫和革命歷史畫欣賞，提高審美能力,。

（二）難點：

1,、掌握色彩的明度、色相對比基礎(chǔ)知識,，并能應(yīng)用與繪畫中,。

2、學(xué)習(xí)掌握設(shè)計基礎(chǔ)知識,，了解設(shè)計要素能設(shè)計賀卡或其它作品,。

3,、掌握漸變原理，抓住形或色的有規(guī)律變化,，畫出漸變作品,。

4、了解中國建筑歷史成就,，了解中國歷史畫,，提高欣賞能力，激發(fā)愛國熱情,。

注重審美能力的培養(yǎng),。

在教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造條件,，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較,。

重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。

學(xué)生創(chuàng)新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實踐中成長和發(fā)展起來的。因此,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力是緊密聯(lián)系的,。

創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神,。

新課標指出美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練,，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí),。美術(shù)學(xué)科具有知識面廣,，綜合性強的特點，它與社會科學(xué),、人文科學(xué),、自然科學(xué)有著直接和暗含的關(guān)系，因此,，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分,，對于人的整體素質(zhì)培養(yǎng)具有其他學(xué)科所不能代替的作用。

確立學(xué)生的主體地位,。

本次課改的重點就是如何促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,，即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中,，培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動,，去與他人互動,，達到自身進一不發(fā)展的目的,。

5,、鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。

6,、學(xué)生的自評與互評,。

7,、運用多種教學(xué)手段。

8泛利用各種課程資源,。

單元,。

課序。

課題,。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。

美術(shù)﹒人文內(nèi)。

課時數(shù),。

時代新貌,。

1

美麗的家鄉(xiāng)。

造型﹒表現(xiàn),。

構(gòu)圖練習(xí)熱愛家鄉(xiāng),。

2

2

街市新貌。

關(guān)注設(shè)計關(guān)注生活,。

關(guān)注設(shè)計關(guān)注生活。

2

校園生活,。

3

首日封,。

設(shè)計.應(yīng)用。

板報設(shè)計﹒情緒體驗,。

1

4

難忘的一件事,。

造型.表現(xiàn)。

2

人與社會,。

5

木版年畫,。

造型﹒表現(xiàn),。

民間繪畫傳統(tǒng)實踐。

1

6

有趣的臉譜,。

設(shè)計﹒應(yīng)用,。

傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計能力。

2

7

電話亭,。

設(shè)計.應(yīng)用,。

生活設(shè)施愛護環(huán)境。

2

8

路燈設(shè)計,。

人與自然,。

9

適合紋樣。

設(shè)計.應(yīng)用,。

多種形式造型體驗﹒愛自然﹒愛動物,。

2

10。

潑墨畫,。

造型﹒表現(xiàn),。

3

11。

指墨畫,。

創(chuàng)造天地,。

12。

光與影,。

造型﹒表現(xiàn),。

光影原理造型能力。

2

13,。

正負圖形,。

設(shè)計.應(yīng)用。

圖形設(shè)計創(chuàng)新思維,。

2

14,。

圓筒造型。

造型.表現(xiàn),。

造型能力立體構(gòu)成,。

1

15。

彩點拼圖,。

造型﹒表現(xiàn),。

造型能力色彩構(gòu)成。

2

藝術(shù)瑰寶,。

16,。

外國傳世名作。

欣賞﹒評述。

傳世名作熱愛傳統(tǒng),。

1

提升六年級美術(shù)教學(xué)效果篇十

《擬人化的卡通》是六年級美術(shù)教材中的一節(jié)“造型.表現(xiàn)”課,，在教學(xué)過程中我主要從以下幾個面進行考慮：

一、引導(dǎo)學(xué)生觀察不同卡通形象的外部形態(tài),，讓他們感受卡通形象的結(jié)構(gòu)特點,，使他們對卡通形象有一個感性的認識。在創(chuàng)作過程中針對其五官,、身體,、形態(tài)等特點通過夸張、擬人化的手法,，創(chuàng)作出富有情趣及創(chuàng)造性的卡通作品,，體驗卡通形象的設(shè)計過程，提高繪畫能力,。

二,、通過課件欣賞優(yōu)秀的卡通作品，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和學(xué)習(xí)觀察方法,，提高對卡通作品的理解及審美能力,。

三、結(jié)合學(xué)生的日常生活,，充分感受擬人化的卡通作品對于人們?nèi)粘Ｉ畹囊饬x,，提高創(chuàng)作的興趣。

教學(xué)中學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣和熱情,，他們通過書籍,、dvd、電腦以及游戲卡片等多種方式收集了大量的卡通圖片,，并通過討論,、分析表達出對這些作品的感受。我通過示范給學(xué)生直觀的顯示動物擬人化的變化過程：真實照片——寫實繪畫表現(xiàn)——概括表現(xiàn)——夸張,、擬人卡通形象,，同時指導(dǎo)學(xué)生多運用多向思維、求異思維,、逆向思維,、聯(lián)想等思維方式開展創(chuàng)作活動，鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)新,，設(shè)計出美觀,、個性化的卡通作品。很多同學(xué)將自己的書包,、水壺、筆記本、鋼筆等學(xué)習(xí)或生活用品創(chuàng)作出來非常有趣的卡卡通形象,。

1,、學(xué)生設(shè)計的卡通形象單調(diào)，設(shè)計思路有局限,。

2,、學(xué)生創(chuàng)作中，擬人化的卡通形象不夠巧妙顯得比較呆板,。

提升六年級美術(shù)教學(xué)效果篇十一

一,、學(xué)情分析：

六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)了解的也相對較多,，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗,，其抽象思維、知識的綜合運用本事和動手制作本事也相對有所提高,。本學(xué)期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學(xué)生認識美術(shù)這一學(xué)科的特點,，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不一樣的工具,，運用不一樣的表現(xiàn)方式,，體驗形、色的變化與魅力,。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透,，加強學(xué)生對知識的綜合運用本事，感受美術(shù)所帶來的樂趣,。

二,、教學(xué)總目標：

學(xué)生以個人或團體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進行制作,。運用美術(shù)欣賞和評述的方法,，了解美術(shù)作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法,，表達自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐本事,，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。

三,、教材分析：

該教材貼近學(xué)生的心理,，貼合學(xué)生的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的趣味的驚喜,。六年級美術(shù)教材一共分為19課,。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”,、“欣賞·評述”,、“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面，同時也有不少系列的課,，教學(xué)資料前后聯(lián)系比較緊密,，十分適合學(xué)生較深入地做一個專題。并且有些教學(xué)資料還設(shè)計成了案例學(xué)習(xí),、問題學(xué)習(xí)和項目學(xué)習(xí),，這就要求我們應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進行主動的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生團體合作的機會,。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了可操作性強,、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點,。

四,、教學(xué)目的和教學(xué)重點、教學(xué)難點：

“造型·表現(xiàn)”：在教學(xué)中,，讓學(xué)生運用形,、色與肌理等美術(shù)語言，選擇適宜自我的各種工具,、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作本事,，傳遞自我的思想和情感。

“設(shè)計·應(yīng)用”：運用比較和和諧,、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設(shè)計方法和媒材的加工方法,，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境,。

“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與資料等特征,，經(jīng)過描述、分析與討論等方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,，表達自我對美術(shù)作品的感受和理解,。

“綜合·探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識,、技能相結(jié)合的方式,，進行策劃、制作,、表演與展示,，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

重點：在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征,，激發(fā)和堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的審美本事和創(chuàng)新本事。了解美術(shù)語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型,、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐本事,，滲透人文精神,。

難點：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知本事和造型表現(xiàn)本事，培養(yǎng)審美情操,，提高審美,。

本事，同時滲透德育教育,。并且繼續(xù)加強對學(xué)生創(chuàng)新本事和合作本事的培養(yǎng),。

五、教學(xué)措施：

1,、教師本人進取學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),，多看、多讀,、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例,。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生具體情景靈活多樣的實施教學(xué),。

2、在教學(xué)中,，多遵循審美的規(guī)律,，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較,。多經(jīng)過比較,、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗,、思考,、鑒別、確定,，努力提高他們的審美情趣,。

3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐本事,。教師進取為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,，經(jīng)過思考、討論,、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。教師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中,，開展探究性的學(xué)習(xí),，發(fā)表自我獨特的見解。

4,、創(chuàng)設(shè)必須的文化情境,，增加文化含量，使學(xué)生經(jīng)過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認識,，加深對藝術(shù)的社會作用的認識,，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神,。

5,、注重教學(xué)評價，使評價能真正地促進學(xué)生健康和諧地發(fā)展,。

6,、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受,、觀察,、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流,。

7、以各種生動趣味的教學(xué)手段,，如電影,、電視,、錄像、范畫,、故事,、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受本事與想像本事,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野,，進行自學(xué),。

課時安排：

提升六年級美術(shù)教學(xué)效果篇十二

以國家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為指針,，以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準(實驗稿)》為主要依據(jù)，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識,、技能為主要目標的教育體系結(jié)構(gòu),，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實踐活動為主線,、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系,。

分析1、六年級是學(xué)生邁入初中的過渡時期,，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛好,，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識，與初中知識進一步接軌,，將平時教給學(xué)生的初中知識更加明朗化介紹給學(xué)生,，使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計和教學(xué),，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng),，其實就是對兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力,。

2,、六年級的學(xué)習(xí)興趣遠不如二、三年級,，想象力也隨之下降,，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的”,，對此進行大批量的臨摹,，在繪畫技巧上也顯得成熟，但畫風(fēng)呆板,，表現(xiàn)欲下降,，必須采取必要措施,。

本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,，以”為原則,，選擇符合六年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有14課時,，內(nèi)容涵蓋造型,、設(shè)計、應(yīng)用,、欣賞,、綜合、探索6個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。

1,、初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,，學(xué)習(xí)使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望,。

2、學(xué)習(xí)對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾,，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別,。

3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,、色與質(zhì)感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色,，表達自己的感受,。

4、采用造型游戲的方式,，結(jié)合語文,、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

重點：

1、學(xué)習(xí)色彩的冷暖,，色調(diào)等基礎(chǔ)知識,，透視、構(gòu)圖知識,，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識,。

2、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品,、工具,、材料進行工藝制作。

3,、通過繪畫,、工藝、欣賞,、進一步增強學(xué)生美術(shù)知識提高美術(shù)修養(yǎng),。

難點：

1、在風(fēng)景,、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立,、全面地應(yīng)用色彩知識,，構(gòu)圖知識、透視規(guī)律,，從而使作品更生動,、更有感染力。

2,、學(xué)習(xí)剪紙技巧,，培養(yǎng)學(xué)生大膽、細心,、心靈手巧的動手能力,。

3、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作,，培養(yǎng)其空間想象力,、創(chuàng)造力。

1,、在教學(xué)中,，處理好”與”和”與”的關(guān)系，精講多練，堅持興趣引導(dǎo),、自主探究,、教師釋疑、練習(xí)提高的教學(xué)主線,。

2,、關(guān)注”、注意對學(xué)生進行自學(xué)能力的培養(yǎng),。

3,、充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，注重課堂的延伸,，提高教學(xué)效果,。

4、嚴格要求,，耐心幫助,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5,、拓展教學(xué)思路,，做到以人為本，因材施教,，因地制宜,，積極做好課前的各項準備活動，以求達到最佳教學(xué)效果,。

以上就是為大家提供的浙美版六年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃,，希望對大家的教學(xué)工作有幫助！

提升六年級美術(shù)教學(xué)效果篇十三

六年級的學(xué)生即將升入中學(xué),，他們對美術(shù)這一學(xué)科了解的相對較多,，有的學(xué)生對美術(shù)有著相當(dāng)?shù)呐d趣，動手的能力較強,。本學(xué)期進一步培養(yǎng)學(xué)生認識美術(shù)這一學(xué)科的特點,，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具,，運用不同的表現(xiàn)方式,，體驗形、色的變化與魅力,。感受美術(shù)所帶來的樂趣,。

二、教學(xué)要求,。

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術(shù)活動的樂趣,，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法,，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。

三,、教材分析,。

本冊教材的教學(xué)理念在于：運用形、色,、肌理和空間等美術(shù)語言,，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具,、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的`事物,，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力,，傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧,、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設(shè)計方法和媒材的加工方法、進行設(shè)計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境,。欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述、分析與討論等方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

四,、教學(xué)重點及難點：

（一）重點,。

了解現(xiàn)代設(shè)計的特點。學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識,，掌握色彩的明度與色相對比,。學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計要素,，能設(shè)計出精美的火花,、賀卡和書籍作品。學(xué)習(xí)平面構(gòu)成漸變知識,，抓住形或色有有規(guī)律變化,，掌握漸變原理，畫出形或色的作品,。

（二）難點,。

掌握色彩的明度、色相對比基礎(chǔ)知識,，并能應(yīng)用與繪畫中,。學(xué)習(xí)掌握設(shè)計基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計要素能設(shè)計賀卡或其它作品,。掌握漸變原理,，抓住形或色的有規(guī)律變化，畫出漸變作品,。了解中國建筑歷史成就,，了解中國歷史畫，提高欣賞能力,，激發(fā)愛國熱情,。

五、具體措施,。

首先要用好教材,。“吃透”教材,，在理解教材意圖的基礎(chǔ)上,，整合、開發(fā)教學(xué)資源,，實現(xiàn)教材“為我所用”,；其次要上好課。加強課前的準備工作,，根據(jù)教學(xué)需要準備必須的課件,、板畫,、學(xué)生參考資料等；充分利用多媒體,，提高教學(xué)效果,。再次要注重美術(shù)課堂常規(guī)的培養(yǎng)。良好的美術(shù)課堂常規(guī)是實現(xiàn)高質(zhì)量美術(shù)教學(xué)的保證,，所以,，在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上，進一步規(guī)范美術(shù)課堂教學(xué)常規(guī)：充分發(fā)揮美術(shù)課堂負責(zé)人的作用,，鼓勵學(xué)生積極爭當(dāng)負責(zé)人,，提高美術(shù)課堂負責(zé)人的責(zé)任意識，在始業(yè)課開展民主評議負責(zé)人的活動,，保留或換負責(zé)人,；開展“我們怎樣做得更好”的大討論，明確應(yīng)該保持,、發(fā)揚哪些好習(xí)慣,，需要改進的又有哪些。教師加強監(jiān)督和管理,，確保良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

1.認真學(xué)習(xí)美術(shù)新課標、認真?zhèn)湔n,，處理好思想品德教育,、審美教育、能力教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系,。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中,，加強思想品德教育,。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的審美能力,。

2.改進學(xué)習(xí)、教學(xué)方法,，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，研究“教”和“學(xué)”的方法,，充分運用視覺形象，講清重點,、難點,，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能,，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進學(xué)生的智力發(fā)展。

3.堅持進閱覽室學(xué)習(xí),，做到深入鉆研教材,，抓基礎(chǔ)，制作好范畫,，手工范品及放映幻燈,、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學(xué),。

4.加強個別輔導(dǎo),，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題,。對于成績不理想的幾位學(xué)生,，找出學(xué)習(xí)不好的原因，有的放矢地幫助解決,。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動,，使他們得到更大的提高。

5.關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,，積極進行教學(xué)改革實驗,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

姚敬芝,。

20xx.03.01,。

提升六年級美術(shù)教學(xué)效果篇十四

六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)了解的也相對較多,，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗,，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高,。本學(xué)期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學(xué)生認識美術(shù)這一學(xué)科的特點,，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具,，運用不同的表現(xiàn)方式,，體驗形、色的變化與魅力,。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透,，加強學(xué)生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣,。

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,，運用各種工具材料進行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法,，了解書作品的特征,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣,，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點,，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜,。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”,、“設(shè)計·應(yīng)用”,、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面,，同時也有不少系列的課,，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學(xué)生較深入地做一個專題,。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計成了案例學(xué)習(xí),、問題學(xué)習(xí)和項目學(xué)習(xí)，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進行主動的探究學(xué)習(xí),，增加學(xué)生集體合作的機會,。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活,、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點,。

“造型·表現(xiàn)”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運用形,、色與肌理等美術(shù)語言,，選擇合適自己的各種工具、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力,，傳遞自己的思想和情感,。

“設(shè)計·應(yīng)用”：運用對比和和諧、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法,，進行設(shè)計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境。

“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述、分析與討論等方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解,。

“綜合·探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動,，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式,，進行策劃,、制作、表演與展示,，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系,。

在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力,。了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型,、色彩的運用,，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文精神,。

發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力,，同時滲透德育教育,。并且繼續(xù)加強對學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。

1,、教師本人積極學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),，多看、多讀,、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例,。在深入透徹地鉆研教材,、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具體情況靈活多樣的實施教學(xué),。

2,、在教學(xué)中，多遵循審美的規(guī)律,，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較,。多通過比較,、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗,、思考,、鑒別、判斷,，努力提高他們的審美情趣,。

3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過思考、討論,、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中,，開展探究性的學(xué)習(xí),，發(fā)表自己獨特的見解。

4,、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認識,，加深對藝術(shù)的社會作用的認識,，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神,。

5,、注重教學(xué)評價，使評價能真正地促進學(xué)生健康和諧地發(fā)展,。

6,、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察,、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流,。

7,、以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影,、電視、錄像,、范畫,、故事、游戲,、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野,，進行自學(xué)。

課時安排

1,、第一課《追尋文明的足跡》1課時

2,、第二課《探訪自然的奇觀》2課時

3、第三課《我的書包》1課時

4,、第四課《畫故事》2課時

5,、第五課《裝飾畫》1課時

6、第六課《裝飾色彩》1課時

7,、第七課《彩球的設(shè)計》2課時

8,、第八課《奇思妙想》2課時

9、第九課《添畫人像》2課時

10,、第十課《用各種材料來制版》2課時

11,、第十一課《裝飾柱》2課時

12、第十二課《動畫片的今昔》1課時

13,、第十三課《擬人化的卡通》2課時

14,、第十四課《發(fā)現(xiàn)老房子的美》1課時

15、第十五課《留給母校的紀念》2課時

16,、第十六課《我的成長記錄》2課時

17,、第十七課《剪紙中的古老技藝》2課時

18、第十八課《繡在服裝上的故事》1課時

19,、第十九課《復(fù)制與傳播》1課時

20,、全期小結(jié)3課時

提升六年級美術(shù)教學(xué)效果篇十五

一、教材分析：

建模和演示。

運用形狀,、色彩,、肌理、空間等藝術(shù)語言,，經(jīng)過描述,、立體造型等手段，選擇自我的工具和材料,，記錄和表達自我所見,、所聽、所感,、所思,，發(fā)展意境和創(chuàng)造本事，傳達自我的思想感情,。

設(shè)計和應(yīng)用,。

運用比較與和諧、對稱與平衡,、節(jié)奏與韻律的組合原則,，了解一些簡單的媒介材料的思路、設(shè)計方法和加工方法,，進行設(shè)計與裝飾,，美化周邊環(huán)境。

欣賞和評論,。

欣賞和理解自然美和藝術(shù)作品的材料,、形式、資料,，經(jīng)過描述,、分析、討論了解藝術(shù)表達的多樣性,，用一些簡單的藝術(shù)術(shù)語表達你對藝術(shù)作品的感受和理解,。

綜合探索。

二,、教學(xué)難點：

(1)要點：

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括本事。

2,、繼續(xù)教授國畫技法,，學(xué)生練習(xí)彩色水墨；欣賞現(xiàn)代中國畫大師的作品,，培養(yǎng)民族自豪感,。

出自 sevw.cn

3,、學(xué)習(xí)簡單的手工技巧。

(2)困難：

1,、培養(yǎng)學(xué)生在實物中運用抽象思維和抽象尺度透視的本事,。

2、提高學(xué)生的彩色水墨畫技能和概括本事,，能夠獨立完成自我想畫的東西,。

3、手工培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細致本事,。

三,、學(xué)生情景分析。

1,、從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

這個年級的學(xué)生表現(xiàn)力強,，有自我獨到的見解，在生活習(xí)慣上更注重自我本事,，不敢落后于他，所以學(xué)習(xí)主動性強,，在班級紀律上更進取,。

2、從教師的教學(xué)分析,，每個學(xué)生都有不一樣的優(yōu)缺點,。

每個學(xué)生在了解了班級之后，都有自我獨特的特點,。根據(jù)情景不一樣,，針對性的教學(xué)方法也不一樣。每個學(xué)生都應(yīng)當(dāng)掌握藝術(shù)技能的基本功,，讓他們看到更多優(yōu)秀的作品,，理解更多鼓勵的評論，充分發(fā)揮自我的本事,，展示自我的特色,。學(xué)生在課堂紀律上兢兢業(yè)業(yè)，對掌握基礎(chǔ)知識有自我獨特的見解,。這個班的學(xué)生在手工作業(yè)上還缺乏創(chuàng)造力和自我反思,。

四、總體思路：

1,、培養(yǎng)較強的造型本事,，素描簡單的幾何形態(tài)，引導(dǎo)正確的觀察方法來確定如何塑造事物,，異常是要認真學(xué)習(xí)和分析難的學(xué)生,。

2、手工技能較弱的同學(xué)，往往會滲透自我最擅長的手藝,，這樣能夠在必須程度上提高班級的整體水平,。

3、課內(nèi)和課間的作品展示和評價以及各種教學(xué)方法,，從而增強競爭意識和榮譽感,，相互學(xué)習(xí)，增強對藝術(shù)的興趣,。

提升六年級美術(shù)教學(xué)效果篇十六

運用形,、色、肌理和空間等美術(shù)語言,，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于自己的工具、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,，傳遞自己的思想和感情,。

設(shè)計·應(yīng)用。

運用對比與和諧,、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設(shè)計方法和媒材的加工方法,，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境,。

欣賞·評述,。

欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述、分析與討論扽方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解,。

綜合·探索,。

(一)重點。

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力,。

2,、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學(xué)生進行彩墨畫練習(xí);欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品,，培養(yǎng)民族自豪感,。

3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法,。

(二)難點,。

1、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實物中提煉比例透視的運用能力,。

2,、提高學(xué)生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容,。

3,、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細致能力,。

1,、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析。

該年級學(xué)生表達力強,，有自己的獨到的想法,，生活習(xí)慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落與他后,，學(xué)習(xí)能動性強，上課紀律上比較活躍,。

2,、從教師教中分析，每學(xué)生優(yōu)劣情況不同,。

經(jīng)過對該班的了解,，每個學(xué)生都有著自己獨到的特色，根據(jù)情況的不同,，針對性教學(xué)方法也有所不同,，每個學(xué)生都要抓美術(shù)技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品,，多采取鼓勵性評語,，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展示每一個的自我特色,。學(xué)生上課紀律認真專心,，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，該班學(xué)生在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn),。

1,、強造型能力的培養(yǎng),，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導(dǎo)正確的觀察方法,，以確定如何對事物進行造型處理,，特別對困難的學(xué)生進行仔細研究分析。

2,、具體手工能力比較弱的學(xué)生,，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該班級的總體水平,，有一定能力的提高,。

3、班內(nèi),、班際作品展評及各種教學(xué)手段,，以增強競爭意識及榮譽感，互相學(xué)習(xí),，提高美術(shù)興趣,。

提升六年級美術(shù)教學(xué)效果篇十七

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我校采用的是人民美術(shù)出版社的教材,，該教材緊跟義務(wù)教育課程標準,，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點,，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜,。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”,、“設(shè)計·應(yīng)用”,、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面,。教材的可操作性強,，貼近生活。注重在娛樂中讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識,。

一,、教學(xué)目標、教學(xué)重點,、教學(xué)難點：

目標：通過教學(xué)提高學(xué)生的審美修養(yǎng),，促進學(xué)生的智力和才能的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的'形象記憶力,、想象力,、手工制作能力。培養(yǎng)學(xué)生對的美術(shù)素養(yǎng)和興趣,，激發(fā)創(chuàng)造精神,、陶冶高尚的審美情操。

重點：主要放在對學(xué)生普及美的教育,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型,、色彩的運用,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，滲透人文精神,。

難點：主要放在讓學(xué)生自己創(chuàng)造美，學(xué)會運用美,。發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,，培養(yǎng)審美情操，滲透德育,。

二,、教學(xué)措施：

1、注重對學(xué)生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng),。在教學(xué)中,，讓學(xué)生初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,，學(xué)習(xí)使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2,、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考,、討論,、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言,。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中,，開展探究性的學(xué)習(xí),，發(fā)表自己獨特的見解。

3,、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認識,，加深對藝術(shù)的社會作用的認識,，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神,。

4,、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位,，師生間建立情感交流和平等關(guān)系,。

5、鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí),，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系;調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系,，用美術(shù)的手段進行記錄規(guī)劃與制作;通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理,。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力,。

6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,，引導(dǎo)學(xué)生以感受,、觀察、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

7,、教師以各種生動有趣的教學(xué)手段,，如電影、電視,、錄像,、范畫、故事,、游戲,、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

8,、教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野,，展示他們的美術(shù)作品進行交流,。

三.教學(xué)用具：水彩筆，油畫棒,，色紙,，膠水，橡皮泥,，剪刀,，墨，顏料等,。

提升六年級美術(shù)教學(xué)效果篇十八

本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚,，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用本事，其中對繪畫材料的運用本事較強,。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品資料豐富,，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱,，對一些廢舊材料的綜合運用本事較差,，有待進一步地提高。經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí),，他們對美術(shù)了解的也相對較多,，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維,、知識的綜合運用本事和動手制作本事也相對有所提高,。本學(xué)期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學(xué)生認識美術(shù)這一學(xué)科的特點，了解更多的美術(shù)知識,，嘗試使用不一樣的工具,，運用不一樣的表現(xiàn)方式，體驗形,、色的變化與魅力,。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強學(xué)生對知識的綜合運用本事,，感受美術(shù)所帶來的樂趣,。

二,、教材分析,。

該教材貼近學(xué)生的心理，貼合學(xué)生的年齡特點,，每課的主題都有美術(shù)帶來的趣味的驚喜,。本冊美術(shù)教材一共分為15課,。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”,、“欣賞·評述”,、“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面，同時也有不少系列的課,，教學(xué)資料前后聯(lián)系比較緊密,，十分適合學(xué)生較深入地做一個專題。并且有些教學(xué)資料還設(shè)計成了案例學(xué)習(xí),、問題學(xué)習(xí)和項目學(xué)習(xí),，這就要求我們教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進行主動的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生團體合作的機會,。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強,、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點,。

教學(xué)重點,、教學(xué)難點：“造型·表現(xiàn)”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運用形,、色與肌理等美術(shù)語言,，選擇適宜自我的各種工具、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作本事,，傳遞自我的思想和情感,。“設(shè)計·應(yīng)用”：運用比較和和諧,、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設(shè)計方法和媒材的加工方法,，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境,。

語,，表達自我對美術(shù)作品的感受和理解?！熬C合·探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動,，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃,、制作,、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系,。

重點：在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征,，激發(fā)和堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美本事和創(chuàng)新本事,。了解美術(shù)語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型、色彩的運用,，發(fā)展美術(shù)實踐本事,，滲透人文精神。

難點：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知本事和造型表現(xiàn)本事,，培養(yǎng)審美情操,，提高審美本事，同時滲透德育教育,。并且繼續(xù)加強對學(xué)生創(chuàng)新本事和合作本事的培養(yǎng),。

三、教學(xué)目標,。

學(xué)生以個人或團體合作的方式參與各種美術(shù)活動,，運用各種工具材料進行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣,，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法，表達自我的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐本事,，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

四、教學(xué)措施,。

1,。教師本人進取學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),，多看、多讀,、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材,、吃透教材的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生具體情景靈活多樣的實施教學(xué)。

2,。在教學(xué)中,，多遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，進行比較。多經(jīng)過比較,、討論等方法,，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考,、鑒別,、確定，努力提高他們的審美情趣,。,。

3。重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐本事,。教師進取為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,，經(jīng)過思考、討論,、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。教師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中,，開展探究性的學(xué)習(xí),，發(fā)表自我獨特的見解。

4,。創(chuàng)設(shè)必須的文化情境,，增加文化含量，使學(xué)生經(jīng)過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認識,，加深對藝術(shù)的社會作用的認識,，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神,。

5,。注重教學(xué)評價,，使評價能真正地促進學(xué)生健康和諧地發(fā)展。

6,。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察,、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流,。

7,。以各種生動趣味的教學(xué)手段，如電影,、電視,、錄像、范畫,、故事,、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受本事與想像本事,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

五、教具學(xué)具準備,。

每一課都要準備一些范畫,，能夠是學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，也能夠是教師的畫,，或者也能夠?網(wǎng)上搜集的世界名畫,。制作課要預(yù)先準備材料及制作好的范樣。

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提升六年級美術(shù)教學(xué)效果篇十九

六年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力,，其中對繪畫材料的運用能力較強,。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣,；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì),。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,，有待進一步地提高,。

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程,，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術(shù)活動的樂趣,，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法,，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

1,、造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

初步認識形,、色與肌理等美術(shù)語言,，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒體的效果,，通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

2、設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。

學(xué)習(xí)對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,，進行簡單的設(shè)計和裝飾,，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。

3,、欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,，說出其特色,，表達自己的感受。

4,、綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。

造型游戲的方式，結(jié)合語文,、音樂等課程內(nèi)容,，進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

1,、學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力,，并能有目的地加以運用,。

2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境,、有意義的事和自己喜歡的人物,，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料,，大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型,。

1、利用多種媒體,，如蛋殼,、廢包裝、稻草等材料制作作品,。

2,、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點,。

3,、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,，表達自己的興趣與愿望,。

4、運用對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，通過植物籽粒，纖維線材,、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計,。

5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型,，并用水粉顏料加工,、裝飾,。

1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

2,、多種形式,，組織學(xué)生認識人的情感、態(tài)度,、價值觀的差異性,，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中,，認識美術(shù)的特征,、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的貢獻。同時,，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,，對世界多元文化教育的寬容和尊重,。

3,、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性,、靈活性和獨特性得以發(fā)展,，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng),，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力,。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

4,、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。