總結(jié)可以幫助我們梳理思路,，發(fā)現(xiàn)問題，并制定改進計劃。為了寫一篇較為完美的總結(jié)，我們需要準確把握總結(jié)的目的和要求。下面是一些總結(jié)的結(jié)構(gòu)和框架,，可以供大家參考和借鑒。

物理教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇一

1,、缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,。雖然這幾年一直能保持一種飽滿的激-情，教學(xué)成績也不錯,，但是由于平時只顧忙于繁瑣的教育教學(xué)工作,，而忽略了學(xué)習(xí),，沒能及時地對自己的教育教學(xué)體會進行總結(jié)反思，在科研型教師的路上步子邁得還太慢太慢,。我深切地感覺到自己的專業(yè)成長還不夠理想,，也感到了自己知識的貧乏及欠缺。

2,、業(yè)務(wù)知識不夠鉆研,。 對待工作不夠主動、積極,，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),，在工作中遇到難題，不善于思考,、動腦筋,，說一步走一步。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視,，缺乏一種敬業(yè)精神,，認為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣,、復(fù)雜的事情,，會抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行,，就等明天再說,，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”,，不是自己力求尋找對策,，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,，但缺乏自信心,，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍,、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度,。沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。自己沒有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識的計劃,，所以在工作,、學(xué)習(xí)中比較盲目。

3,、缺乏創(chuàng)新精神,。不能摒棄原有的定勢思維，因循守舊,、畏首畏尾,、患得患失,，對已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，不太動腦筋去創(chuàng)新嘗試,，不夠大膽,，害怕失敗。

4,、工作作風(fēng)不夠扎實,。工作時間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn),，會有一種厭倦的情緒產(chǎn)生,，對待工作有時抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實地,，總想在工作中找到捷徑,，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。有時除了自己必需完成的以外,，可以不做的就不做,，省得惹禍上身。做事情只安于表面處理方法比較簡單,，有沒有創(chuàng)新精神,，工作作風(fēng)還不夠扎實，對問題不作深層次的分析,，思考不深刻,，有時還會把工作作為負擔(dān)，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力,。

二,、整改措施

1、不斷反思,，在反思中提高自己

一位優(yōu)秀的物理教師,，絕不會教死書、死教書,，要會在教學(xué)中不斷反思,、不斷學(xué)習(xí),，與時俱進,。為了適應(yīng)新課標，教師的角色至少要發(fā)生這樣的變化：由傳授者轉(zhuǎn)化為研究者,，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者,，由實踐者轉(zhuǎn)化為研究者。職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換要求教師成為反思型的研究者,，教師只有把自己定位于一個反思型的.研究者,，才能成為教學(xué)改革的主動參與者和很好的適應(yīng)者,。這就要求教師不僅要具有成功的經(jīng)驗行為，還要具有理性的思考,，具有全面審視已有的教育理論和教學(xué)實踐的能力,，只有不斷反思自己的教育行為，才能完善自己的教育實踐,。

2,、不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升自己

在這個知識爆炸的時代,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),，這也是教師成長的一種途徑,。當(dāng)前，教師最大的問題是缺乏學(xué)習(xí),，甚至是不學(xué)習(xí),。作為教育工作者的教師，如果不了解新世紀國際教育發(fā)展的新理念,、新動向,，如果不了解教育政策、教育形勢和教育改革的趨勢,，就無法適應(yīng)新課程的教學(xué),。

從客觀上講，教師的教學(xué)工作和非教學(xué)活動負擔(dān)沉重,，特別是在“中考指揮棒”的禁錮下,，教師們提心吊膽地守著自己的學(xué)科教學(xué)，生怕把不好關(guān),，考不出好成績,。于是，“沒有時間”成了不學(xué)習(xí)的“堂而皇之”的理由,，這種惡性循環(huán)導(dǎo)致老師們本來就不豐厚的底蘊就更加薄弱,。我發(fā)現(xiàn)，教師不重視學(xué)習(xí)的原因不是“沒時間”,，而是沒有欲求,、沒有渴望、沒有習(xí)慣,。因此,，我要千方百計地從非教學(xué)活動中解放出來，通過學(xué)習(xí),，把精力用在潛心鉆研教學(xué)上,，走上終身學(xué)習(xí)之路,。我要做以下幾點嘗試：

（1）了解一些常見的物理教學(xué)雜志：如：物理教師、中學(xué)物理教學(xué)參考,、物理教學(xué)探討,、中學(xué)物理、物理周刊,、物理教學(xué),、物理通報、中學(xué)理科月刊,、一些報紙：物理天地,、數(shù)理化天地等。

（2）多讀一些理論書籍：如：物理教學(xué)論,、物理教學(xué)心理學(xué),、物理學(xué)習(xí)心理學(xué)、物理課程論物理教育學(xué),、教與學(xué)認知心理學(xué)等,。

（3）了解一些知名有用的物理網(wǎng)站：如：丁玉祥物理網(wǎng)（免費）蘇科物理、物易天空,、物理教研,、人教網(wǎng)中學(xué)物理。

3,、提高專業(yè)能力,，用專業(yè)能力提高自己專業(yè)化水平

物理專業(yè)能力包括：板書和版畫模型應(yīng)用、信息媒體的綜合應(yīng)用能力,、重視教師的表達能力,、解題能力、組織教學(xué)能力和教學(xué)機智,、觀察與實驗?zāi)芰?、教材分析能力。如何促進教師專業(yè)提高,，要積極參加市區(qū)教研活動,、學(xué)術(shù)會議，進行高一級學(xué)歷進修,，外出交流等,。

教師專業(yè)提高首先要立足一個“新”，因為教師是一個面向未來的職業(yè),；其次要著眼一個“寬”,，教師要注意不斷拓寬知識面,，滿足教學(xué)的需要,；再次適當(dāng)注意一個“?！保瑧?yīng)適當(dāng)加強專業(yè)的深度,，做到居高臨下,；最后，落實一個“用”,，即加強理論與知識的應(yīng)用,，增強所學(xué)知識的實用性。

4,、整體把握教材,，提高駕馭教材的能力。

以書為本,，這就要求老師對教材充分的了解,，課本中的每一節(jié)在整章的作用，這一節(jié)要掌握到什么程度,，教師應(yīng)該做到心中有數(shù),，這樣才可能避免浪費時間或留下后遺癥。我在教學(xué)中是這樣做的：

（1）認真閱讀整套教材,，注意觀察知識點之間的聯(lián)系,，這樣可以分清主次輕重緩急。

（2）多做題目,。要想教好物理,、把握好重難點內(nèi)容，做題時少不了的,，理科大多教師都要通過做題來把握重難點以及獲得新信息,、新知識，多做題還可以提高自己的業(yè)務(wù)水平和解題能力,。

（3）多想有經(jīng)驗的教師請教,。

在自己努力提高業(yè)務(wù)水平的同時，向老教師請教,，多聽優(yōu)秀教師的課,，這樣可以吸收優(yōu)秀的經(jīng)驗，把握教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，提高教學(xué)質(zhì)量,，避免走彎路，會使自己早一些成為一名優(yōu)秀的物理教師,。

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物理教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇二

我叫x，1997年7月畢業(yè)于北京師范大學(xué)物理系物理專業(yè)，從大學(xué)畢業(yè)至今,，一直在x中學(xué)任教物理,，教齡10年，其中任班主任8年,，本人于20x年8月,，被評定為中學(xué)物理二級教師，到現(xiàn)在已經(jīng)6年,，具備了申報中學(xué)一級教師的條件,，現(xiàn)申報中學(xué)物理一級教師資格。

我熱愛祖國,，擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，忠誠于黨的教育事業(yè)。嚴格遵守教育法規(guī),，熱愛自己的崗位工作,。在盤古中學(xué)十年，絕對服從學(xué)校的安排,，團結(jié)同事,，勤懇工作，任勞任怨,，默默奉獻,，不求功利。在自己的工作崗位上認真履行職責(zé),，熱愛學(xué)生,，以提高學(xué)生素質(zhì)為第一要任。

任職以來,，在崗位上默默耕耘,，雖歷盡艱辛，但一路走來,，也取得了些許的成績,。我所撰寫的《x》等5篇論文獲縣一等獎，20__年獲縣實驗技能大賽二等獎,，20__年教育科研《x》獲市一等獎,，20__、20__,、20__,、20__年四次被評鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師，20__,、20__被評為優(yōu)秀班主任,，20__,、20__年考核為優(yōu)秀公務(wù)員，20__年獲師德標兵榮譽稱號,。

在教學(xué)工作方面,，我認為教師的第一任務(wù)就是要做好教學(xué)工作，上好自己所擔(dān)任的課程,，教會學(xué)生專業(yè)知識,。因此,，在這方面我對自己要求是十分嚴格的,，要上好課，就要有扎實的功底,。我能很好地掌握物理專業(yè)知識和教學(xué)的理論知識,，正確理解掌握教學(xué)大綱、教材,。我已完成初中物理教學(xué)的三個循環(huán),，教過七屆畢業(yè)班，因此對初中物理的教學(xué)已經(jīng)十熟悉,，不管是各個年級知識的重點難點,，還是各類各層學(xué)生對知識的掌握程度，都十分清楚,，做到胸有成竹,，而且在教學(xué)中也形成了自己的特色。因而我在教不同年級學(xué)生,，會采取不同的教方法和措施,，總是以學(xué)生掌握知識程度為依據(jù)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康摹?/p>

1,、七級學(xué)生對物理科是最“害怕”,，原因是多數(shù)學(xué)生都覺得物理“難”這種心理。因此,，消除學(xué)生這種心理是使他們學(xué)好物理的前提,，我深入學(xué)生中了解他們學(xué)習(xí)情況，結(jié)合物理的特點,，從提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣入手,，從最基礎(chǔ)的知識入手，利用各種教學(xué)手段,，提高物理課的課堂氣氛,，使學(xué)生漸漸地喜歡上物理課，喜歡我這個物理教師,，這為學(xué)生學(xué)好物理,，我上好物理打下基礎(chǔ)。實踐證明，我的做法是成功的,，本人所教的班的物理成績不管是測驗還是考試,，在年級中都是的。這說明我在物理教學(xué)中,，充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)困難,，學(xué)習(xí)特點，搞好課堂氣氛,，由易到難,，循序漸進，提高興趣,，消除學(xué)生學(xué)習(xí)困難的做法是成功的,。

2、九年級的學(xué)生面對的是中考,，中考是選拔性考試,，所以考試是能力的考試。任現(xiàn)職以來,，我教過五屆畢業(yè)班,。作為教師，我深知教畢業(yè)班的責(zé)任重大,，所以我會更嚴格地要求自己,，首先自己要過關(guān)。教畢業(yè)班時,，我認真研究考試說明,，研究歷年來中考題和各地的模擬題，對中考的難度心中有數(shù),。同時,，結(jié)合自己學(xué)生的實際水平，因材施教,。對中考復(fù)習(xí),，我一樣強調(diào)基礎(chǔ)，因為沒有好的基礎(chǔ)就根本談不上能力,。同時,，不斷地鼓勵學(xué)生，因為我們這層次的學(xué)校學(xué)生生源不是太好,，因此,，我在處于不利的位置。所以,，在精神和行動上都要鼓勵,。同時,，要學(xué)生避免做太難的題目。在教學(xué)上,，我特別注重問題的歸納,，方法的歸納，做到條理清楚,。采用“版塊”式的復(fù)習(xí)方法,，幫助學(xué)生對不同部分知識作總結(jié)。今年我所教的多媒體班的在中考中及格率為100%,，優(yōu)秀率超過60%,，所教普通班的及格率為75%，優(yōu)秀率也達到25%,。20__年我所教班的理綜中考成績平均分為101分,，比上一年同層次的班高出10多分,，創(chuàng)新了學(xué)校新的物理成績紀錄,。得到了學(xué)校的肯定。雖然我們的考生處于不太好的位置,，但作為教師的我,，還是信心十足，加上沒日沒夜的努力,，終于取得了出乎大家意料的好成績,。

作為教師，我有吃苦精神,，努力鉆研教材,，全面了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友,，努力使學(xué)生自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)，從這角度看,，是非常成功的,。

在教學(xué)研究方面，我也做了大量工作,，參與過很多教改活動,，也獲得了很好的成績。1,、積極運用信息化手段,，加強課堂教學(xué)。自從學(xué)校有了多媒體后,，我就盡量用電腦上課,，這樣不但增加了容量,，把一些難以表達的抽象的內(nèi)容同電腦模擬出，很好地突破了難點,。而且,，電教課件充分利用聲光并茂的特點，能吸引學(xué)生,，達到教學(xué)效果,。因此，我抽出了大量時間來鉆研,，開發(fā)制作了很多物理課件,，并被其他老師引用。在20__年5月我制作的課件獲省級課件比賽一等獎,。2,、在教學(xué)改革中，適應(yīng)新課改的需要,，在教學(xué)過程中,，我積極探索新的教學(xué)方法，在不斷的努力下,，逐漸摸索出一套新的教學(xué)方法,，并取得良好的成績，根據(jù)自己的經(jīng)歷,，我所撰寫的論文《x》等多篇在省市級刊物上發(fā)表,。

在德育教育工作方面，我以身作則,，言傳身教,，嚴格要求學(xué)生，同時又做學(xué)生的朋友,，努力使我所教過的每一位學(xué)生都能成人,，先成人后成才，成人比成才更重要,。所以,，平時我特別樂于與學(xué)生交流，了解學(xué)生的心理需要和心理變化,，有機會就不失時機地向?qū)W生進行德育教育,。當(dāng)學(xué)生有困難時，及時給予幫助;當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒發(fā)生變化,，及時找他談心,。由于我比較容易與學(xué)生相處，所以學(xué)生都喜歡與我交流,，無形中起到了潛移默化作用,。我的經(jīng)驗是：要教育好學(xué)生,，讓學(xué)生敬佩你，喜歡你是非常重要的,。我當(dāng)了8年的班主任,。我治班的理念是：有嚴謹作風(fēng)，良好的班風(fēng),，活潑團結(jié)向上,，有活力，成績出眾,。由于方法得當(dāng),，得到學(xué)生的愛戴和擁護，所以所帶班每學(xué)期都能拿到多月份的文明班,、優(yōu)秀班集體等稱號,。而且學(xué)習(xí)成績良好，如20__年的中考中我所教的理綜有多名學(xué)生的成績接近滿分,，優(yōu)秀率達到80%,，為學(xué)校今年中考成績大幅上升作出了的貢獻。所有數(shù)字都可以說明我的班主任工作的卓有成效的,。在20__和20__年兩度獲得優(yōu)秀班主任稱號,。

任現(xiàn)職以來,，我嚴格要求自己,，在本職工作崗位上做出了令人滿意的成績，但這只代表過去,。不管本次申報中級教師資格是否如愿,，我都會一如既往地勤懇工作，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生而努力;還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地進步,，為完美自己人生，實現(xiàn)人生價值,，當(dāng)一位優(yōu)秀的人民教師而努力,。

物理教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇三

從事物理教學(xué)已有幾個年頭了。教學(xué)中有喜悅也有煩惱,。很喜歡站在課堂上和學(xué)生一起學(xué)習(xí)物理概念,，探究物理規(guī)律。享受課堂上思維撞擊的喜悅,。課下為學(xué)生答疑解惑使學(xué)生豁然開朗的過程,。

由于種種原因，今年從事的是高一文班的教學(xué),。由于文班物理不是高考科目,，學(xué)生普遍不重視,。不愿意學(xué)。上課沒有積極性,，心思不在課堂上,。因此如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生認真聽課,，真正在課堂上學(xué)到一些東西,，是我一直苦惱和苦苦思索問題。

因為一周只有兩節(jié)課,，且間隔時間較長,。學(xué)生早以把上節(jié)內(nèi)容忘光。為了督促學(xué)生課下能夠主動復(fù)習(xí),，記住概念規(guī)律,。每次上課時都要把上節(jié)課重點內(nèi)容復(fù)習(xí)一下。對重點概念,、規(guī)律,、公式進行提問。且反復(fù)講其重要性,，物理學(xué)科特點,，一旦前后知識脫節(jié)，就很難再趕上,。

課上,，想法設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，時刻關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài),?？从袥]有學(xué)生睡覺，有沒有做與課堂無關(guān)的事情,，有沒有走思,。適時提醒他們注意聽課。

課堂上所舉例子盡量拿學(xué)生說事,，讓他們能深入所涉情境中,，親身參與，親身體會,。使他們覺得自己是這個例子中的參與者而非旁觀者,，從而調(diào)動他們思考的積極性。比如課后習(xí)題有這樣一道題：運動員用雙手握住豎直的竹竿勻速攀上和勻速下滑,，他所受的摩擦力分別是f1和f2,。那么這兩個力的方向，大小關(guān)系,。我把物理情景轉(zhuǎn)換成學(xué)生爬樹勻速攀上和勻速下滑,。體會所受摩擦力,。因為大多數(shù)學(xué)生有這樣的切身經(jīng)歷，很自然的把自己置身其中,。從而能較快得出答案,。

總之，教學(xué)是一門藝術(shù),。要想教好,，需要你不斷的學(xué)習(xí)、探索,。學(xué)生是一本大書,，需要你耐心去讀。深入其中,。真正了解學(xué)生,，針對他們的個性特點去設(shè)計教學(xué)。

物理教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇四

二,，總結(jié)錄像中的簡單力學(xué)知識,，總結(jié)歸納出力的概念。

1,，火箭向下推動空氣,，

2，空氣向上推動火箭,，

3,，宇航員推開艙門。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出力的概念---“力是物體對物體的作用”,。同時前兩個問題的提出也為下面講解“力的作用是相互的”埋下伏筆,。

然后緊跟兩個問題：

1，一個物體能否產(chǎn)生力的作用?

2,，是不是只有相互接觸的兩個物體才能產(chǎn)生力的作用?

兩個問題的解決采取兩種不同的方法。

第一個問題通過閱讀一個小故事(有一天,，張飛要與關(guān)羽比力氣,，他提出：誰能把自己提起來，誰的力氣就大,。說罷,，他用雙手緊抓自己的頭發(fā)，使勁向上提,。盡管他使出了最大的力氣,，憋得滿臉黑紫，甚至把頭發(fā)都拔掉了一大把,，結(jié)果還是不能使自己離開地面,。)來讓學(xué)生理解,。這個故事的理解如果展開應(yīng)該是內(nèi)力相互抵消的原因，但是這里就事論事,，只要求學(xué)生解決--是不是一個物體就能產(chǎn)生力的作用,。學(xué)生讀完會心一笑，不需要老師再多說什么就輕松地理解了這一知識點,。所以,，問題的設(shè)置一定要化難為易，讓問題在最適合的時間出現(xiàn),，往往能夠發(fā)揮意想不到的作用,。

第二個問題的解決用的是實驗探究法，也是物理課上最常用的解決問題的方法,。給學(xué)生提供器材,，讓學(xué)生自己設(shè)計實驗，完成探究,。

三,，通過觀察錄像講解力的作用特點，和力的作用效果,。

1,，力的作用特點：力的作用是相互的。通過滑板上的人推墻錄像講解,，學(xué)生很容易接受,。緊接著提出問題：人走路的時候為什么是向后蹬地?加深學(xué)生的理解，進而讓學(xué)生舉出生活中的實際應(yīng)用,，例如引體向上,、俯臥撐等等都是利用了力的作用特點。

2,，力的作用效果有兩條,，這里做了細化。先通過踢足球的錄像讓學(xué)生總結(jié)力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變,，然后通過放大的錄像讓學(xué)生看到,，在力使物體運動狀態(tài)改變的同時也在使物體的形狀發(fā)生了變化。反思一下,，感覺在這個問題的處理上有得有失,。比較好的一點是提出一個問題：為什么有些形變我們看不見?然后讓學(xué)生觀察玻璃酒瓶的形變可以用細玻璃管中液面的變化來放大，繼而聯(lián)系前面聲學(xué)中的幾個實驗,，讓學(xué)生理解物理學(xué)中的研究思想—轉(zhuǎn)化法,。不成功的一點是，對運動狀態(tài)改變的總結(jié)上，沒有及時歸納運動狀態(tài)不變的兩種情況,。這個知識點在第六章中也會用到,，如果在這里提前總結(jié)出來其實就等于減少了第六章的一個難點。我的體會是,，備課中,，一定要注意向前看和向后看，所以提前兩周備課確實很有必要,。

《力》一課是取自農(nóng)村中學(xué)的一堂課,，該課未經(jīng)任何修飾，沒有作秀的成份,，樸實求真,，簡潔明了，依托農(nóng)村中學(xué)的實際條件,，緊貼新課標,，是一堂典型的農(nóng)村中學(xué)創(chuàng)新型的物理課。該課的創(chuàng)新及特色體現(xiàn)在以下方面：

1,、創(chuàng)新型全方位情景導(dǎo)學(xué),。

以前的物理課，多以簡單的實驗室器材作單一演示為主,，但在本堂課中,，在多個方面體現(xiàn)出從不同側(cè)面以情境來導(dǎo)學(xué)。例如課堂一開始,，就精選了一個踢足球的片段,，選擇這個片段，有以下三個方面的優(yōu)點：一是多數(shù)學(xué)生特別是男生喜歡足球;二是多數(shù)學(xué)生喜歡觀看周星馳的電影;三是這個片段能典型的突出力對足球的作用,。這樣學(xué)生在觀看后一是迅速對本堂課有了興趣,，二是從情景中感受到了力的存在及其體現(xiàn)出來的效果。又如教師以引導(dǎo)學(xué)生分析力使物體使物體的運動方向發(fā)生改變時,，采用了學(xué)生熟悉的電吹風(fēng),，使下落中的泡沫塊改變了運動方向，在這個情景中,，學(xué)生不僅感受到了力使物體的運動方向發(fā)生了改變,，還使學(xué)生體會到當(dāng)有力作用在物體上時，施力的物體與受力的物體不一定要互相接觸,。其它諸如力的幾個作用效果、力的大小等,，都有目的的選擇了學(xué)生熟悉的生活中的典型的情景,，通過這些情景的導(dǎo)學(xué)，一是符合農(nóng)村學(xué)生的實際情況，二是學(xué)生極易接受,，三是拉近了物理與生活的距離,，體現(xiàn)了物理課標中的從生活走進物理，從物理走向社會的特色,。

2,、創(chuàng)新型自制探究實驗。

以前的物理課,，在處理力的三要素時,，多以教師講解為主，多以“推門”為例,，從而得出力的三要素,，學(xué)生也能勉強接受。但這只能定性的得出這些結(jié)論,，缺乏實際論證,，更重要的是沒能培養(yǎng)學(xué)生“獲取知識的能力”，而只是象征性的告訴了學(xué)生結(jié)果,。在本節(jié)課中,，教師首先通過一個情景來定性的得出力的大小與力的作用效果有關(guān)，即彎“健身棒”,，女同學(xué)沒能使之變彎,，男同學(xué)能使之變彎，從而順利的得出力的作用效果與力的大小有關(guān),。但是還有兩個問題沒解決,，一是如何出實驗數(shù)據(jù)中得出力的大小與力的效果有關(guān)，二是影響力的作用效果還有哪些因素?此時一個自制器材被推到了前臺,，這是一個自制長方體木盒,，在木盒的朝上一面有三個不同的點釘有線圈，側(cè)面有一面涂有黃顏色,。課堂進行到完成力的大小的定性關(guān)系后,，教師提出了探究實驗：哪些因素會影響力的作用效果?利用一個彈簧測力計和一個木盒，如何得出結(jié)論,。同時告訴學(xué)生拉木盒的結(jié)果是要讓涂有黃顏色的一面朝上,。然后進行學(xué)生實驗。從學(xué)生實驗的過程來看,，有的在證明力的大小是否會影響力的作用效果,，有的先對力的要素進行了猜想，再去驗證,，有的在通地實驗中不斷總結(jié)力的要素,。最后由兩名學(xué)生的總結(jié)得出正確答案,，而且兩個小組都采用了控制變量法，但第二個小組的實驗更完整更科學(xué),。

除探究力的三個要素,，本課后面還利用兩個彈簧測力計探究了相互作用力的關(guān)系。器材簡單,，采用的方法是讓一個彈簧測力計不動,，用另一個彈簧測力計拉前者，讀出兩測力計的示數(shù),，并觀察方向,、作用點的關(guān)系。這樣就從實驗中得出了相互作用力等大,、反向,、異體這三個關(guān)系。

在農(nóng)村中學(xué),，多數(shù)學(xué)校的物理實驗器材是嚴重不足的,，許多學(xué)校的物理課均未進行實驗，多以“講實驗”為主,，像這樣能自制器材同時探究出力的三個要素的實驗非常之少,。

3、創(chuàng)新型學(xué)生互助協(xié)作,。

以前的物理課,，教師講解為主，學(xué)生被動接受知識,，知其然不知其所以然,，而且極易忘記所學(xué)知識，而且往往造成基礎(chǔ)好的學(xué)生喂不飽基礎(chǔ)差的學(xué)生吃不到的情況,。在本課中,，學(xué)生在多個地方都有了互助協(xié)作的機會，如在學(xué)生力的相互作用時,，分別分組討論分析了滑旱冰鞋現(xiàn)象,、火箭起飛原理、相互作用力的關(guān)系,、拔河問題等,。不僅僅讓學(xué)生理解了物理知識，形成了自己的見解,，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣,。

物理教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇五

總結(jié)是社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期,、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查,、分析評價,，從而肯定成績,，得到經(jīng)驗,，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,。下面是初中物理教師年度總結(jié),，請參考！

20**年即將過去,，對我來說是緊張忙碌而又收獲多多,。一年來，我擔(dān)任八年級(153班主任,、(153,、(158和(151三班物理教學(xué)，兼職學(xué)校政教副主任和學(xué)校工會工作,。一年來,，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點,，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標任務(wù),。回顧這一年,，忙碌而又充實,，付出了，努力了,，收獲了,，也成熟了。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),，總結(jié)過去,，展望未來，寄望明天工作的更好,。

一,、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì),。

教師,，肩負教書育人的職責(zé)，行為上要為人師表,，業(yè)務(wù)上要精益求精,。因此只有不斷充電才能永葆教學(xué)的青春和活力,。一方面，認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力,，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平,。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備,。。

二,、求實創(chuàng)新,，認真開展教學(xué)工作。

教學(xué)的最終的目標就是要提高教學(xué)質(zhì)量,，而其關(guān)鍵就是上好課,。能把知識點落實到位，為了上好課,，我做了下面的工作：

2,、在課堂上,，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,。激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂45分鐘要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率;課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

3,、在課后,，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略。

4,、在平時認真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。一年來，本人共聽課30節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。

三、切實抓好班主任工作,。

八年級學(xué)生通過一年的初中學(xué)習(xí),，新鮮感不再，又沒有升學(xué)的壓力,，個別學(xué)生紀律開始松動起來,，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來,，如曠課等,，面對這些違紀情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道,。

我的具體做法是：

1、加大學(xué)習(xí),、執(zhí)行《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會,、演講會,、競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，嚴格要求學(xué)生。

2,、注意樹立榜樣,。俗話說“說一千,，道一萬，不如親身示范,?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。班主任言行舉止特別重要,，要求學(xué)生不遲到,，不曠課，班主任首先要做到,，要求學(xué)生講文明,，講衛(wèi)生，班主任事先要做到,，平時注意嚴于律已,，以身作則，時時提醒自己為人師表,。

3,、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為,。心理學(xué)告訴我們：人的`接受心理由觀察能力,、感知能力、認識水平,、興趣愛好等心理因素構(gòu)成,，因此，具有廣泛性,、多樣性,、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理,，開展豐富多彩的活動,，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點，能提高教育管理的可接受性,。為此,，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》,，《我是主人》,、《理想與信念》、《要學(xué)會學(xué)習(xí)》,、《神圣的使命》,。開展優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，舉辦知識搶答競賽，效果都很好,。

一份耕耘,，一份收獲;經(jīng)過自已的不懈努力。取得了較優(yōu)異的成成績,。

我任班主任的(153班學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，班風(fēng)穩(wěn)定。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,。在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中,，獲四個第一名、兩個第二名的好成績,。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遙居榜首,。我班也評為優(yōu)秀班團集體。我也在年度考核中被評為優(yōu)秀,。

物理教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇六

任教初中物理多年,，在過去的教學(xué)中，教師說得多,，做得多，學(xué)生說得少,，做得少,，只單純的注重知識的傳授而忽視對學(xué)生愿望和學(xué)習(xí)方式的注重。新課程的要求教師能夠結(jié)合本學(xué)科的特點,，針對所教學(xué)生的實際情況,，對教學(xué)的內(nèi)容和形式進行調(diào)整和創(chuàng)新，教學(xué)中給學(xué)生留有更多的空間,，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。在新教材的使用中，我們經(jīng)常有“驚喜”的發(fā)現(xiàn),。在現(xiàn)在的教學(xué)中,，教師應(yīng)盡可能組織學(xué)生運用合作，小組學(xué)習(xí)等形式進行實驗,，開展學(xué)習(xí),。讓學(xué)生自由探索，設(shè)計實驗,，分析實驗數(shù)據(jù),，總結(jié)規(guī)律。在這種氛圍下,，學(xué)生樂于探究,，主動參與，勤于動手,，也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，有新的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在的課堂教學(xué)形式多了，經(jīng)常開展討論和交流合作學(xué)習(xí),。老師上課經(jīng)常能夠聯(lián)系,、接觸社會實際，從生活中來學(xué)習(xí),，思考,。學(xué)生對學(xué)習(xí)比以前更有興趣，更積極了,。下面以《光的傳播》一課為例：

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較簡單,，重點是讓學(xué)生在探究活動中獲得動手能力、觀察能力,、分析能力,、總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。根據(jù)這一點,，我在設(shè)計這節(jié)課時想讓學(xué)生親自動手做實驗,，從實驗現(xiàn)象中得出結(jié)論。因為我們知道“光的傳播”的實驗現(xiàn)象不是很明顯,，只有在瓶底很短的一段距離男能看到光是沿直線傳播,，如果進行演示實驗的話，很多學(xué)生都觀察不到現(xiàn)象,，實現(xiàn)不了探究的目的,。所以在這整個實驗過程中，歷史要對學(xué)生的實驗及時指導(dǎo),，明確的指出觀察什么,，觀察何處。

否則學(xué)生不知道自己應(yīng)該怎么做也不知道應(yīng)該觀察哪里,。同時實驗前期的準備不要耽誤太長的時間,，以免牽扯學(xué)生的注意力，使他們的思考分散,，實驗效果并不理想,。由這節(jié)課我總結(jié)了一下物理概念、規(guī)律的教學(xué)中應(yīng)該注意：遵循學(xué)生的認識過程,，運用引導(dǎo)討論和有效的提問,，將學(xué)生帶入物理情景，啟發(fā)學(xué)生積極思考,，激起學(xué)生的探知欲望,，引導(dǎo)學(xué)生探索。再指導(dǎo)學(xué)生對生活中的有關(guān)物理現(xiàn)象進行分類和歸納，總結(jié)出相關(guān)聯(lián)的物理知識,，得出物理概念的規(guī)律,，實現(xiàn)從生活走向物理的認識過程。

新課程要求構(gòu)建“雙主型”課堂教學(xué),，通過師生互動,，情感交流來啟動學(xué)生的求知原動力，通過教師的啟發(fā),、引導(dǎo),、組織學(xué)生進行自主活動，讓學(xué)生在活動中獲取知識,，學(xué)到方法,，發(fā)展能力，得到愉快的情感體驗,，最終提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),。本人在“平面鏡成像”一節(jié)教學(xué)之后，無論是從學(xué)生的課堂表現(xiàn),，課后作業(yè),，還是從與學(xué)生的課后交談情況來看，這節(jié)課是一堂比較成功的課,。通過創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境,，使學(xué)生大量參與教學(xué)活動，建立具有“主動參與,、樂于交流、合作探究”為特征的學(xué)習(xí)方式,。給學(xué)生的創(chuàng)新留有更多的思考,、探究的時間和空間，使他們在對小組,、班級有機會大膽表達自己的感受,、想法和見解，課堂上會出現(xiàn)不同的聲音,，發(fā)生爭論,，引發(fā)進一步的思考，甚至?xí)霈F(xiàn)一些意想不到的“高見”和“高潮”,，給師生帶來一種意外的滿足,。

在這種開放、充滿民主,、和諧,、輕松的氛圍中，自主獲取信息、主動學(xué)習(xí),，學(xué)生的個性得到了發(fā)展,，學(xué)生的潛能有所反映，學(xué)生的情感,、學(xué)習(xí)態(tài)度與價值觀得以體現(xiàn)與提升,，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了知識，而且學(xué)會了學(xué)習(xí),，增強了學(xué)生在課堂上主動學(xué)習(xí)的時間和空間,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作探究能力。

物理教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期我承擔(dān)八年級的物理課教學(xué)工作一個學(xué)期的工作即將結(jié)束了,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

一、思想方面,。

一個學(xué)期以來,，我思想積極要求進步。愛崗敬業(yè),。努力工作,。工作中關(guān)心自己任教的班級，愛護自己所教的學(xué)生,。服從領(lǐng)導(dǎo),，團結(jié)同志。每天早來晚走,。主動承擔(dān)教研組內(nèi)的服務(wù)性工作,。身受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同志的好評和同學(xué)們的歡迎,。

二,、學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練方面。

一個學(xué)期我積極進行政治,、業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),。系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的_大會議精神和_屆四中、五中全會精神,。系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《走進新課程》《創(chuàng)新教育培訓(xùn)》等素質(zhì)教育理論,。提高了自己的政治、業(yè)務(wù)理論素質(zhì),。明確了自己的工作方向,。

1、做到了精心備課,。

一個學(xué)期以來,，我積極參加集體備課,。認真與組內(nèi)同志一起研究制定學(xué)期工作計劃。研究新課程標準,，研讀新教材,。與組內(nèi)同志在結(jié)合我校實際情況和研究學(xué)生實際情況的前提下，一起落實每一個單元,、每一課時教學(xué)內(nèi)容的三維教學(xué)目標,、教學(xué)的重點和難點、教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,。確定科學(xué)的能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,、便于組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。做到了集眾家教學(xué)之長處,，克己之短處,。非常明顯的提高了自己的備課質(zhì)量。

2,、做到了認真上課,。

上好課是干好教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期我非常重視上課這項工作,。每節(jié)課都提前5分鐘進入教室等候上課,。以自己的行為扼制了學(xué)生上課遲到的現(xiàn)象。同時,，也滿足了學(xué)校的“上滿40分鐘課”的要求,。課堂上我面向全體學(xué)生。盡努力讓每一名學(xué)生得到發(fā)展,。給他們搭建展示自我的平臺,。創(chuàng)造獲得成功的機會。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。努力做到課開始，趣以生;課進行,，趣正濃;課結(jié)束，趣尤存,。課堂上我注重培養(yǎng)每一名學(xué)生的個性特長,。盡努力讓每一名學(xué)生的天資通過組織合作學(xué)習(xí)的方式在課堂上得到利用。同時,，讓同學(xué)們的合作意識和團隊精神在組織合作學(xué)習(xí)中得以培養(yǎng)和鍛煉,。同學(xué)們在教師的引導(dǎo)下互相學(xué)習(xí)，互相幫助,。一部分學(xué)生真正充當(dāng)了課堂上小先生的作用,。學(xué)生的各方面能力,、各方面水平在合作學(xué)習(xí)中都得到了不同程度的提高。

3,、積極參加物理科研工作,。

本學(xué)期我代表我們學(xué)校去參加地區(qū)的說課比賽，從中我學(xué)到了很多新的教育理念,，并且取的了較好的成績,。對于我個人的業(yè)務(wù)水平是一個很大的提高。

一個學(xué)期的工作做了許多,，回顧起來確實有許多工作值得我去回味,。有成功讓我高興的地方，也有失敗讓我痛心的地方,。成功的地方在今后的工作中去發(fā)揚光大,。失敗的地方就有待于在今后的工作中去補充完善。

物理教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇八

任教初中物理多年,，在過去的教學(xué)中,，教師說得多，做得多,，學(xué)生說得少,，做得少，只單純的注重知識的傳授而忽視對學(xué)生愿望和學(xué)習(xí)方式的注重,。新課程的要求教師能夠結(jié)合本學(xué)科的特點,，針對所教學(xué)生的實際情況，對教學(xué)的內(nèi)容和形式進行調(diào)整和創(chuàng)新,，教學(xué)中給學(xué)生留有更多的空間,，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在新教材的使用中,，我們經(jīng)常有“驚喜”的發(fā)現(xiàn),。在現(xiàn)在的教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能組織學(xué)生運用合作,，小組學(xué)習(xí)等形式進行實驗,，開展學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自由探索,，設(shè)計實驗,，分析實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律,。在這種氛圍下,，學(xué)生樂于探究，主動參與,，勤于動手,，也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，有新的發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在的課堂教學(xué)形式多了,，經(jīng)常開展討論和交流合作學(xué)習(xí),。老師上課經(jīng)常能夠聯(lián)系、接觸社會實際,，從生活中來學(xué)習(xí),，思考。學(xué)生對學(xué)習(xí)比以前更有興趣,，更積極了,。下面以《光的傳播》一課為例：

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較簡單，重點是讓學(xué)生在探究活動中獲得動手能力,、觀察能力,、分析能力、總結(jié)歸納能力的培養(yǎng),。根據(jù)這一點,，我在設(shè)計這節(jié)課時想讓學(xué)生親自動手做實驗，從實驗現(xiàn)象中得出結(jié)論,。因為我們知道“光的傳播”的實驗現(xiàn)象不是很明顯,，只有在瓶底很短的一段距離男能看到光是沿直線傳播，如果進行演示實驗的話,，很多學(xué)生都觀察不到現(xiàn)象,，實現(xiàn)不了探究的目的。所以在這整個實驗過程中,，歷史要對學(xué)生的實驗及時指導(dǎo),，明確的指出觀察什么，觀察何處,。否則學(xué)生不知道自己應(yīng)該怎么做也不知道應(yīng)該觀察哪里,。同時實驗前期的準備不要耽誤太長的時間，以免牽扯學(xué)生的`注意力,，使他們的思考分散,，實驗效果并不理想。由這節(jié)課我總結(jié)了一下物理概念,、規(guī)律的教學(xué)中應(yīng)該注意：遵循學(xué)生的認識過程,，運用引導(dǎo)討論和有效的提問，將學(xué)生帶入物理情景,，啟發(fā)學(xué)生積極思考，激起學(xué)生的探知欲望,，引導(dǎo)學(xué)生探索,。再指導(dǎo)學(xué)生對生活中的有關(guān)物理現(xiàn)象進行分類和歸納,，總結(jié)出相關(guān)聯(lián)的物理知識，得出物理概念的規(guī)律,，實現(xiàn)從生活走向物理的認識過程,。

教學(xué)反思：新課程要求構(gòu)建“雙主型”課堂教學(xué)，通過師生互動,，情感交流來啟動學(xué)生的求知原動力,，通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo),、組織學(xué)生進行自主活動,，讓學(xué)生在活動中獲取知識，學(xué)到方法,，發(fā)展能力,，得到愉快的情感體驗，最終提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),。本人在“平面鏡成像”一節(jié)教學(xué)之后,，無論是從學(xué)生的課堂表現(xiàn)，課后作業(yè),，還是從與學(xué)生的課后交談情況來看,，這節(jié)課是一堂比較成功的課。通過創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境,，使學(xué)生大量參與教學(xué)活動,，建立具有“主動參與、樂于交流,、合作探究”為特征的學(xué)習(xí)方式,。給學(xué)生的創(chuàng)新留有更多的思考、探究的時間和空間,，使他們在對小組,、班級有機會大膽表達自己的感受、想法和見解,，課堂上會出現(xiàn)不同的聲音,，發(fā)生爭論，引發(fā)進一步的思考,，甚至?xí)霈F(xiàn)一些意想不到的“高見”和“高潮”,，給師生帶來一種意外的滿足。在這種開放,、充滿民主,、和諧、輕松的氛圍中,，自主獲取信息,、主動學(xué)習(xí),，學(xué)生的個性得到了發(fā)展，學(xué)生的潛能有所反映,，學(xué)生的情感,、學(xué)習(xí)態(tài)度與價值觀得以體現(xiàn)與提升，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了知識,，而且學(xué)會了學(xué)習(xí),，增強了學(xué)生在課堂上主動學(xué)習(xí)的時間和空間，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作探究能力,。

身為一位優(yōu)秀的老師,，我們要有一流的教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗,，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢,？以下是小編收集整理的初中物理教......

物理教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇九

本章是人教版新教材八年級(上)的第一章，也是初中學(xué)生接觸物理學(xué)的第一章,。本章一共4節(jié)內(nèi)容,，相對于以前的教材來說，難度稍微大一點,，我用了10個課時的時間完成了本章教學(xué),。從學(xué)生掌握的情況來看，這幾個方面學(xué)生出問題的幾率比較高：

1,、第一節(jié)是“長度和時間的測量”,。這一節(jié)的內(nèi)容比較直觀、具體,，學(xué)生接受起來比較快,，但是由于以前測量、記錄時的錯誤習(xí)慣,，很多知識點掌握不牢,，老是容易出錯。比如被測物體末端在刻度線上的讀數(shù),，很多學(xué)生忘記了估讀的“0”;還有就是對于單位的掌握,，由于學(xué)生沒有學(xué)指數(shù)運算，單位換算有一定的難度,，當(dāng)然這可以通過介紹相關(guān)的數(shù)學(xué)知識來解決,，而對于每個長度單位在生活中的具體使用，很多學(xué)生就是茫然的,，特別是新接觸的微米和納米,，還有比較小的毫米，認識不是很清楚;另外有些學(xué)生對于分度值的理解不是很好，老是把分度值記為“mm”或者“cm”,。

2,、第二節(jié)是“運動的描述”。這一節(jié)的內(nèi)容比較抽象,，理解性的知識點較多。比如與參照物有關(guān)的問題,，學(xué)生老是分不清楚一句描述物體運動的語句中,，哪個物體是研究對象，哪個物體是參照物,。

3,、第三節(jié)是“運動的快慢”。這一節(jié)的內(nèi)容有點把第一節(jié)和,。

第二節(jié)的特點融合在一起的意思,，學(xué)生對于速度公式的理解和變速直線運動的計算這兩個知識點的掌握不是很好，特別是后者計算時容易張冠李戴,。還有就是這一節(jié)涉及到運動圖像,，雖然教材沒有要求，但是我還是講了的,，而學(xué)生沒有學(xué)習(xí)正比例函數(shù)圖像,，掌握起來有一定難度。

4,、第四節(jié)是“測量平均速度”,。這是一節(jié)實驗課，從學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來看,，掌握得還不錯,，無論是對于實驗的原理，器材,，還是步驟,，都還是比較清楚。

初二的學(xué)生才開始接觸物理,，由于數(shù)學(xué)知識的欠缺,，處理物理知識的方法不完善以及以前的一些錯誤習(xí)慣，在學(xué)習(xí)第一章時會出現(xiàn)一些問題,。我們可以通過單元復(fù)習(xí),，平常小測驗等多種手段加以解決，相信只要用心,，應(yīng)該能取得不錯的效果,。

物理教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇十

初中物理是一門很重要的學(xué)科，但是“物理難學(xué)”的印象會使不少學(xué)生望而卻步。所以從初二的物理教學(xué)開始,，首先要正確的引導(dǎo),，讓學(xué)生順利踏上初中物理臺階，其次是要讓學(xué)生建立一個良好的物理知識基礎(chǔ),，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇提高,。

首先，知識,、能力,、情意三類教學(xué)目標的全面落實。對基礎(chǔ)知識的講解要透徹,，分析要細膩,，否則直接導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根,。所以,，教師要科學(xué)地、系統(tǒng)地,、合理地組織物理教學(xué),。正確認識學(xué)生的內(nèi)部條件，采用良好的教學(xué)方法,，重視學(xué)生觀察,、實驗思維等實踐活動，實現(xiàn)知識與技能,、過程和方法,、情感態(tài)度與價值觀的三維一體的課堂教學(xué)。

其次,，對重點,、難點知識要把握準確。教學(xué)重點難點是教學(xué)活動的依據(jù),，是教學(xué)活動中所采用的教學(xué)方式方法的依據(jù),，也是教學(xué)活動中心和方向。在教學(xué)目標中一節(jié)課的教學(xué)重點,、難點如果已經(jīng)非常明確,，但具體落實到教學(xué)活動中，往往對重點知識沒有重點的講,，或者誤將“難點”的知識當(dāng)“重點”講,。這種失衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的下降。

最后,，對一些知識,，教師不要自以為很容易，或者是滿以為自己講解得清晰到位，沒有隨時觀察學(xué)生的反應(yīng),，從而一筆帶過,。但學(xué)生的認知是需要一個過程的，并不是馬上就能接受,。所以我們要隨時獲取學(xué)生反饋的信息,，調(diào)整教學(xué)的方法和思路，準確流暢地把知識傳授給學(xué)生,，達到共識,。

第一、面向全體學(xué)生,，兼顧兩頭。班級授課是面向全體學(xué)生的,，能照顧到絕大多數(shù)同學(xué)的因“班”施教,，課后還要因人施教，對學(xué)習(xí)能力強的同學(xué)就要提優(yōu),，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，加強課后輔導(dǎo)。教師要特別注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”,。

須加強學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動中的主體參與,。要注重科學(xué)探究，多讓學(xué)生參與探究,，經(jīng)歷探究過程,，體驗獲得探究結(jié)論的喜悅。

第三,、教學(xué)方式形式多樣,。恰當(dāng)運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率,?？萍嫉陌l(fā)展，為新時代的教育提供了現(xiàn)代化的教學(xué)平臺,。為“一支粉筆,，一張嘴，一塊黑板加墨水,?！钡膫鹘y(tǒng)教學(xué)模式注入了新的血液。在新形勢下,，教師也要對自身提出更高的要求,，提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水技能，提高自己的計算機水平，特別是加強一些常用教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)和使用是十分必要的,。

最后,，在教學(xué)過程中應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學(xué)常用的研究方法。如理想實驗法,、控制變量法,、轉(zhuǎn)換法等學(xué)生如果對物理問題的研究方法有了一定的了解，將對物理知識領(lǐng)會得更加深刻,，同時也學(xué)到了一些研究物理問題的思維方法,，增強了學(xué)習(xí)物理的能力。

第一,、解題要規(guī)范,，對新生意開始就要特別強調(diào)并逐漸養(yǎng)成解題的規(guī)范性，其次再是正確率,，規(guī)范性養(yǎng)成了,，正確率自然就提高了。

第二,、訓(xùn)練貫穿教育全過程,，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。我們的教學(xué)思路應(yīng)該由原來的覆蓋題型,、重復(fù)不斷的模仿練習(xí)轉(zhuǎn)到以問題為載體,，訓(xùn)練學(xué)生思維，滲透物理學(xué)的思想方法,。目前,，探究性的學(xué)習(xí)方法已成為一種潮流，就是學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過程中其自主性得到了充分的發(fā)揮,，學(xué)生能在參與探究性學(xué)習(xí)的過程中獲得體驗,，產(chǎn)生感悟，學(xué)到方法,，從而有效地發(fā)展能力,。我們應(yīng)該從中受到啟發(fā)，并在教學(xué)實踐中注意運用和改進,。

第三,、訓(xùn)練扎實，具有基礎(chǔ)性,、針對性,、量力性、典型性和層次性,。

第四,、作業(yè)要布置了必收,，收了必批改、批改了必講評,、講評了必訂正,、做到反饋全面，校正及時,。

其一,、講授正確，語言規(guī)范簡練,。良好的語言功底對一名一線教師非常重要,。物理學(xué)是一門有著嚴密邏輯性的學(xué)科，首先不能講錯,，推導(dǎo)流暢,，過度自然。其次語言要規(guī)范簡練,，表達清晰,，語氣抑揚頓挫，充滿熱情和感染力,，能“抓住”學(xué)生的注意力。其三,，板書精當(dāng),、書寫工整。其四,，教具的使用,、實驗操作熟練、規(guī)范,。教師在上課之前應(yīng)對教具和實驗儀器功能了如指掌,、使用輕車熟路、操作規(guī)范得當(dāng),、避免在演示時操作不熟練,，或是操作錯誤。

總之,，我們作為引路者,，有意識地降低初中物理學(xué)習(xí)的門檻，先將學(xué)生引進門,，哪怕先讓學(xué)生感覺到“物理好學(xué)”的假象,，我們都是成功的。只要我們善于引導(dǎo)學(xué)生的智慧就會在玩與錯中碰撞出火花,，會在玩與錯中逐步走進科學(xué)的殿堂,。

物理教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

今年高考已經(jīng)結(jié)束,，結(jié)合今年高考試題，并且為了能更好的進行今后的教學(xué)我對自己的教學(xué)工作進行了深刻的反思,?？傮w來看理綜試卷既有適當(dāng)難度，又有較好區(qū)分度,。其中物理試題注重考查“雙基”,、注重考查能力、注重考查各學(xué)科核心知識,。試卷的整體結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,，與學(xué)生平時練習(xí)的知識結(jié)構(gòu)沒有太大差異。

回想一年的高三教學(xué)既有成功之處也有不足之處,，令自己比較滿意的是我通過積極參加各種教學(xué)活動,，認真分析考試大綱，把握高考動向,，認識到"3+x"物理教學(xué)體現(xiàn)的是中學(xué)教育性質(zhì)是基礎(chǔ)教育這一導(dǎo)向,，立足這一點我想"3+x"的多數(shù)題目跟以往的考題相比無本質(zhì)變化，復(fù)習(xí)基點應(yīng)立足于基礎(chǔ)知識,，基本技能,。因為基礎(chǔ)的東西往往是最有價值的東西，最是可能作為綜合能力的測試點,。所以我在教學(xué)過程中反復(fù)強化的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和基本技能的訓(xùn)練,。相信學(xué)生如果能踏踏實實的跟復(fù)習(xí)，認認真真的答卷,，不犯眼高手低的毛病,，在高考中即使不能把所有的試題答完，僅答好中低檔題成績也會不錯,。

當(dāng)然,，高考復(fù)習(xí)中還有一個不可回避的問題就是：內(nèi)容多，時間緊,。由于我在教學(xué)中大部分時間都用來強化基礎(chǔ)知識,，基本能力，所以對于綜合能力的提高及冷點知識的復(fù)習(xí)時間相對較少,。這樣不利于滿足優(yōu)秀學(xué)生的進一步提高,。高考試題是選拔性考試，它必須有區(qū)分度,，保持一定難度,，因此對高考物理復(fù)習(xí)，不論什么層次的學(xué)生首先要強調(diào)他們重視理解,。物理是一門不是*記憶,、主要是在理解的基礎(chǔ)上才能學(xué)好的學(xué)科,。物理題利用不同的物理情景、不同的設(shè)問方式來考查對物理基本概念,、規(guī)律,、方法的掌握和應(yīng)用情況。復(fù)習(xí)中只有重新深入理解概念,、規(guī)律,，力求對物理知識、方法的掌握和理解達到一個新的層次,，形成較高的能力,，才能接受高考的選拔。

其次要做好歸納,。復(fù)習(xí)中抓住主干知識,，構(gòu)筑起一條整個中學(xué)物理內(nèi)容的主線，對中學(xué)課程中典型的物理模型及解決物理問題的方法,、技巧,、題型也要做好歸納。在做好歸納,，條理清楚的基礎(chǔ)上,，還應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)邊角知識，在有所側(cè)重的基礎(chǔ)上力求全面,。

吸取了今年的經(jīng)驗教訓(xùn)后,，為了提高以后的教學(xué)效果，我認為應(yīng)做好以下幾點：

1,、緊緊抓住考綱逐一落實考點?？季V是考試出題的依據(jù),，所以在今后的復(fù)習(xí)中用考綱來檢查學(xué)生對知識點的掌握情況，才能做到全面無遺漏,。要對照考綱一個一個知識點落實,，從考綱對知識點的要求的程度對照學(xué)生掌握的情況看是否達標。

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2,、重視課本,，帶著問題看書。今年高考中也體現(xiàn)了對課本知識的回歸,，例高考題中的第21題就是課本中的原實驗,。注重課本知識是必須的，關(guān)鍵是看你怎么去利用課本,，只是通讀課本不會有太大的收獲,，如果帶著問題看書和筆記,，研讀教材內(nèi)容，使其看書和筆記有一定的目的性,，便于彌補自已基礎(chǔ)知識弱點,，融會貫通教材的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)，使其回歸課本目的性強,，才能充分利用時間,，真正達到查缺補漏的目的。

3,、正確處理好“熱點”與“冷點”,。最后階段復(fù)習(xí)中，不僅要注意考綱中的熱點問題,，在看書時要重視考綱中的重點內(nèi)容,，同時更要關(guān)心所謂的“冷點”。因為前一輪復(fù)習(xí)中在綜合試卷里所謂的重點知識,、熱點知識出現(xiàn)的機會較多,，通常都進行了反復(fù)的強化，恰恰在所謂的“冷點”的地方出題較少,，重復(fù)的機會少,，有的甚至沒有考查過，所以在今后的教學(xué)中要有必要的給以加強,。如：今年試卷上15題中的偏振現(xiàn)象和22題探索黑盒子中的電學(xué)元件實驗都是平時練習(xí)較少的知識點,，以后應(yīng)注意在“冷點”上的復(fù)習(xí)，可以防止在高考當(dāng)中出現(xiàn)一些知識上的死角,。

縱觀近年的高考卷,，生活、生產(chǎn),、科學(xué)研究中的物理問題已成為高考中的熱點,。平常的物理教學(xué)強調(diào)理論的完整性，系統(tǒng)性,，缺少與科學(xué)技術(shù)和生活實際的聯(lián)系,，在物理教學(xué)及有關(guān)問題訓(xùn)練時，往往是簡化后的物理對象,、場景,，把所有物理問題變成了理想化、模型化,，而實際生活問題則往往不同,，它并不明顯給出簡化或理想化的對象及物理場景，例如今年25題中電磁炮問題,，因而需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會抽取物理對象和物理場景的環(huán)節(jié),。而且今年的實驗也不再是較常見的電學(xué)實驗而是體現(xiàn)了新課標要求的探索性實驗,，這要求考生平時做好每一個實驗，具備能靈活運用已學(xué)過的“物理理論,、實驗方法和實驗儀器”處理問題的能力,。試題中還出現(xiàn)了判斷雷電發(fā)生的位置的問題，對學(xué)生的估算能力,、分析能力都有所考查,。

1、要善于歸納總結(jié),，不僅要形成比較完整的知識體系,，而且對物理習(xí)題最好能形成自己熟悉的解題體系，從而在高考中面對陌生的試題能把握主動,。

2,、注重學(xué)科內(nèi)知識的綜合，不強調(diào)跨學(xué)科的綜合,，重點應(yīng)放在力學(xué),、電磁學(xué)的綜合，加強訓(xùn)練,、歸納,、總結(jié)，反思,、提高分析綜合及用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力,。復(fù)習(xí)應(yīng)以本學(xué)科知識為主，不必把過多的注意力放在跨學(xué)科綜合試題上,。

1,、平時訓(xùn)練中要讓學(xué)生抓住自己有困難的問題認真分析，針對性的訓(xùn)練,。最后的階段應(yīng)避開難題,、做少量的練習(xí)。要選擇難度適中,，自己“跳一跳夠得著”的題目和一些基礎(chǔ)題目來做,，要保證質(zhì)量和做題的效率及情緒和信心,，通過做題保持良好的解題能力,。

2、規(guī)范答題,。物理試題的解答比較重視物理過程和步驟,，這就要求在教學(xué)過程中強化學(xué)生在解答物理題時要規(guī)范。解答計算題時注意以下幾方面：要有必要的圖示,，要有必要的文字說明,，要有方程式和必要的演算步驟,，計算結(jié)果要考慮有效數(shù)字和單位。讓學(xué)生在練習(xí)時尤其在做高考題時要仔細看一看計算題應(yīng)該怎么樣表述,，答案的評分標準如何,，力爭做到能做對的題目就一定不丟分。

希望經(jīng)過前一段工作的歷練,，經(jīng)驗的吸取及教學(xué)的反思,，在校領(lǐng)導(dǎo)及老師的幫助下，在自己的努力下我今后的工作能力能逐步提高,，教學(xué)效果能越來越好,。

物理教師的教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

本章是人教版新教材八年級（上）的第一章，也是初中學(xué)生接觸物理學(xué)的第一章,。本章一共4節(jié)內(nèi)容,，相對于以前的教材來說，難度稍微大一點,，我用了10個課時的時間完成了本章教學(xué),。從學(xué)生掌握的情況來看，這幾個方面學(xué)生出問題的幾率比較高：

1,、第一節(jié)是“長度和時間的測量”,。這一節(jié)的內(nèi)容比較直觀、具體,，學(xué)生接受起來比較快,，但是由于以前測量、記錄時的錯誤習(xí)慣,，很多知識點掌握不牢,，老是容易出錯。比如被測物體末端在刻度線上的讀數(shù),，很多學(xué)生忘記了估讀的“0”,；還有就是對于單位的掌握，由于學(xué)生沒有學(xué)指數(shù)運算,，單位換算有一定的難度,，當(dāng)然這可以通過介紹相關(guān)的`數(shù)學(xué)知識來解決，而對于每個長度單位在生活中的具體使用,，很多學(xué)生就是茫然的,，特別是新接觸的微米和納米，還有比較小的毫米,，認識不是很清楚,；另外有些學(xué)生對于分度值的理解不是很好，老是把分度值記為“mm”或者“cm”。

2,、第二節(jié)是“運動的描述”,。這一節(jié)的內(nèi)容比較抽象，理解性的知識點較多,。比如與參照物有關(guān)的問題,，學(xué)生老是分不清楚一句描述物體運動的語句中，哪個物體是研究對象,，哪個物體是參照物,。

3、第三節(jié)是“運動的快慢”,。這一節(jié)的內(nèi)容有點把第一節(jié)和第二節(jié)的特點融合在一起的意思,，學(xué)生對于速度公式的理解和變速直線運動的計算這兩個知識點的掌握不是很好，特別是后者計算時容易張冠李戴,。還有就是這一節(jié)涉及到運動圖像,，雖然教材沒有要求，但是我還是講了的,，而學(xué)生沒有學(xué)習(xí)正比例函數(shù)圖像,，掌握起來有一定難度。

4,、第四節(jié)是“測量平均速度”,。這是一節(jié)實驗課，從學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來看,，掌握得還不錯,，無論是對于實驗的原理，器材,，還是步驟,，都還是比較清楚。

初二的學(xué)生才開始接觸物理,，由于數(shù)學(xué)知識的欠缺,，處理物理知識的方法不完善以及以前的一些錯誤習(xí)慣，在學(xué)習(xí)第一章時會出現(xiàn)一些問題,。我們可以通過單元復(fù)習(xí),，平常小測驗等多種手段加以解決，相信只要用心,，應(yīng)該能取得不錯的效果,。