在學(xué)習(xí)中,，總結(jié)可以幫助我們鞏固知識，深入理解,，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ),。避免重復(fù)和啰嗦，保持總結(jié)內(nèi)容的精煉和凝練,。請大家仔細(xì)閱讀以下總結(jié)范文,，相信會對你的寫作有所幫助。

四年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

在我的教學(xué)中,，要面向全體，要為同學(xué)全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ),。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵同學(xué),，大膽的使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2,、為同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,，以和充沛表示和自我發(fā)展的一個空間。

3,、鼓勵同學(xué),，通過體驗(yàn)、實(shí)踐,、合作,、探究等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合能力,。

4,、創(chuàng)設(shè)條件讓同學(xué)能夠探究他們自身的一些問題,，并自主解決問題。

在我的教學(xué)過程,，應(yīng)多關(guān)注同學(xué)的情感,，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛,。

同學(xué)只有對自身,，對英語和其文化有積極的情態(tài)，才干堅(jiān)持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成果,，刻板的情態(tài),，不只會影響英語的學(xué)習(xí)效果，還會影響其他發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,，因此，我努力創(chuàng)設(shè)寬松,、民主,、和諧的教學(xué)空間，要做到：

1,、尊重每個同學(xué),，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中嘗試，維護(hù)他們的自尊心和積極性,。

2,、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)會結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動,，促進(jìn)同學(xué)互相學(xué)習(xí),，互相協(xié)助，體驗(yàn)成績感,，發(fā)展合作精神,。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的同學(xué),，盡可能的為他們發(fā)明語言的機(jī)會,。

4、建立融洽,、民主的師生交流渠道,，互相鼓勵和協(xié)助，做到教學(xué)相長,。

學(xué)習(xí)英語一個重要的目的是運(yùn)用英語進(jìn)行交際,，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動,。

兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動,。要求同學(xué)就某一話題、某一張圖片,、某一個人等進(jìn)行一問一答形式的對話,，也可要求同學(xué)發(fā)展一個發(fā)指令，另一個做的活動,，還可以開展兩人之間的討論,、爭辯、商量等活動,。

兩人活動,，很容易在課桌上開展，不需要同學(xué)離開課堂,，有時(shí)為了活躍課堂氣氛,，或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會，可以讓前排的同學(xué)轉(zhuǎn)身和后排的同學(xué)進(jìn)行兩人活動,。

四年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期我擔(dān)任四年級的英語教學(xué)老師,。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過這個學(xué)期的努力,，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，事半功倍,。

我在教學(xué)中不但備教材,、備教法，而且備學(xué)生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、卡片,，課后及時(shí)對該課做出總結(jié),。有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，創(chuàng)設(shè)“小小展示臺”來展示學(xué)生的習(xí)作,，并搜集好的范文,、例作，供學(xué)生仿寫,。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。

使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。

我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,，做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少,，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,，在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動組長的職能，使課堂延伸到課下,，建立起了組長監(jiān)督檢查機(jī)制,，充分發(fā)動“小老師”的傳幫帶作用。

三,、貫徹教學(xué)大綱的聽,、說、讀,、寫進(jìn)行教學(xué),。

(1)聽：平時(shí)放錄音,，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力,，并且利用撐握英語進(jìn)行訓(xùn)練,，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力,。

(2)說：充分利用早讀,，鼓勵學(xué)生大膽讀書，平時(shí)讓學(xué)生在日常中,，多說英語,，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行workinpairs訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(3)讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教學(xué)生怎樣做這些題目,，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文,，專門訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力,。

四,、為畢業(yè)考試做好準(zhǔn)備，有計(jì)劃的復(fù)習(xí),，并進(jìn)行英語模擬試卷訓(xùn)練,，多訓(xùn)練不同類型的習(xí)題。

認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，并且培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀,、背誦課文等等。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，小學(xué)畢業(yè)考試就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高,，因此,，無論怎樣辛苦,，我會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取更好的為英語教學(xué)服務(wù),，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步,。

四年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

在這四年的教學(xué)工作中，有過失敗,，有過成功,，有過痛苦，有過歡樂,。但更重要的是對這份工作的信心與日俱增,，更加熱愛這份工作了。下面我就這幾年的工作做一簡要總結(jié)：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力做到與時(shí)俱進(jìn),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鉆研教材教參,，提高自己的鉆研教材的能力,。為了充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，我采用自學(xué)為主,，請教為輔的學(xué)習(xí)方式,。嘗試電子備課與情景教學(xué)有機(jī)融合的新模式，使得講課條理清晰,，答案準(zhǔn)確,，指導(dǎo)具體，做到了有的放矢,，盡而培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,。并且在平時(shí)的教學(xué)中自制課件，不斷優(yōu)化備課的各個細(xì)節(jié),。制做的課件在學(xué)校中得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評,。

2.積極參加學(xué)校組織有關(guān)的教研活動，積極撰寫教學(xué)論文,。

一個人的成長是在實(shí)踐中不斷鍛煉的,。學(xué)年組的集體教研，我認(rèn)真聽別人發(fā)言,，找出自己的差距,，虛心學(xué)習(xí)。認(rèn)真上好每一節(jié)課,，然后聽取別人的意見,，針對自己的不足再進(jìn)一步練習(xí),。腳踏實(shí)地認(rèn)真鉆研，推敲每一個環(huán)節(jié),，一直到自己滿意為止,。雖然有時(shí)累得不想再努力了，可是看到自己的成績心里又鼓起了勇氣,。

提高自己水平,，目的在于培養(yǎng)學(xué)生。在課堂上我認(rèn)真培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生,。指導(dǎo)朗讀,，使學(xué)生朗讀水平有了提高。在表達(dá)上嚴(yán)格訓(xùn)練,，講讀每一篇文章,，都一絲不茍，使學(xué)生的分析能力真正得到發(fā)展,，并進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練,。成績始終居學(xué)年組前列。

在三年的英語教學(xué)工作中,，我一絲不茍的做好每一環(huán)節(jié)的工作,，在教學(xué)過程中，貫徹關(guān)于教育三個面向的方針,，并根據(jù)兒童的特點(diǎn)全面培養(yǎng)教育學(xué)生,。

對于學(xué)生我一視同仁，沒有高低優(yōu)劣之分,，我與他們進(jìn)行的是心與心的交流,，課堂上我是教師，課下我是他們的朋友,，生活上我又是他們的師長,。在教育的同時(shí)，也不放松對學(xué)生的管理,。我采用經(jīng)常鼓勵,，嚴(yán)格要求，適時(shí)注意學(xué)生動向的策略進(jìn)行管理,。學(xué)生的情緒,、成績稍有變化，我就及時(shí)與家長取得聯(lián)系,，分析原因,，商量解決問題的辦法。功夫不負(fù)有心人,，我所教的班級,，每次全縣統(tǒng)考班級成績都在全校平均成績以上，多次名列學(xué)年組第一,，受到領(lǐng)導(dǎo),、家長的好評。,。

一份耕耘,，一份收獲，幾年來的辛勤工作,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的肯定,。我深知要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水的道理,。學(xué)海無涯,，我苦苦求索，不斷充實(shí)自己,，完善自己,。通過自學(xué)，同時(shí)我注意把學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中,。我還不斷堅(jiān)持做自學(xué)筆記,，現(xiàn)已有五萬多。

總之,，在這幾年的工作中,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了積累，英語教學(xué)水平在不斷的提高,，有了一定的教學(xué)能力,，在今后的教學(xué)工作中我將更加深入鉆研業(yè)務(wù)知識，使我的教學(xué)水平更上一層樓,。

四年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

語言是人類思維的工具,，認(rèn)識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識世界的方法和習(xí)慣,。而這也是英語學(xué)習(xí),、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視的根源所在。

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步,，英語已從一種工具變成了一種表達(dá)個人思想,，進(jìn)行人際交往和交流的有效方式?？梢赃@樣說,，學(xué)會英語，不但多了一雙眼睛,，一對耳朵,，和一條舌頭,，甚至是多了一個頭腦！因此,，小學(xué)開設(shè)英語課是當(dāng)代社會發(fā)展的需要,，可以有效地提高我國全民的英語水平。

小學(xué)生模仿力,、記憶力,、可塑性強(qiáng)，具有許多成年人甚至中學(xué)生不具備的優(yōu)越條件,，小學(xué)開設(shè)英語可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力,。小學(xué)開設(shè)英語課可以使小學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開闊眼界,，擴(kuò)展他們的知識,，提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識,。

反思一,、持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣,。

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,，但不能單唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語,。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語,，則只有不斷學(xué)到語言知識，提高語言能力,，滿足他們的成就感,，才可能培養(yǎng)持久的興趣。單唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣,。新鮮勁兒一過,，孩子們就會厭倦。所以,，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識,、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段,。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞,，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會,，提高學(xué)生的語音和語調(diào),。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說,、讀,、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的,。真正做到聽說先行,，讀寫跟上。光聽說不讀寫,，很難收到高效。只模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。

反思二,、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯,。“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則,、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯,，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”。而我國現(xiàn)在對高中畢業(yè)生的要求是掌握詞匯（包括詞組）,，新研制的“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求掌握4000個左右的詞匯,。我們應(yīng)該借鑒國外的經(jīng)驗(yàn)，盡快解決英語教學(xué)費(fèi)時(shí)較多,、收效較低的現(xiàn)狀,。而目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯,，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞,，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌,。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音,、形,、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,，并成了小學(xué)生學(xué)英語的瓶頸,。

反思三、小學(xué)英語教師應(yīng)有發(fā)展意識,。

一向以來,，人們小學(xué)英語教師的語言知識能力要求不高，認(rèn)為小學(xué)英語簡單，不需要太好的語言功底,，只要有良好的教學(xué)技能就可以了,。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步，社會在發(fā)展,，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一,，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封,，不求進(jìn)取,，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟,，而且會被時(shí)代所淘汰,。

四年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

小學(xué)階段是英語教學(xué)的起始階段，應(yīng)該重視愛好和交際意識的培養(yǎng),，學(xué)生們對活潑新奇的教學(xué)形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望,，因此我們應(yīng)該創(chuàng)建更加有效的課堂教學(xué)模式以提高英語教學(xué)質(zhì)量。

我們要給孩子創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境,，讓學(xué)生在班級內(nèi)部能多用用英語進(jìn)行對話,。同時(shí)，作為教師都知道,，興趣是學(xué)好每一門知識的最好的老師,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，就等于將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了這門知識的大門,。為此,，我們在日常的課堂教學(xué)中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美,，歌詞簡單,，學(xué)生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣,，不僅可以提高學(xué)生的聽說能力,，而且可以極大提高學(xué)生的語感。

要上好英語課,，教師在課前必須要進(jìn)行大量,、細(xì)致的準(zhǔn)備工作。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景,，讓學(xué)生在活動中大聲的用英語說話,，在學(xué)生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,。在學(xué)生學(xué)好英語的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語興趣,。鼓勵學(xué)生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。

在以后的英語教學(xué)中我會認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分利用英語資源,，將信息技術(shù)與學(xué)科很好的結(jié)合，提高自己的英語教學(xué)水平,，把教育教學(xué)工作做得更好,。

四年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

英語教學(xué)涉及聽、說,、讀,、寫四個方面，讀與平時(shí)訓(xùn)練得比較多,，而聽說往往容易受到忽視,，我覺得聽說訓(xùn)練應(yīng)落實(shí)在平時(shí)的教育教學(xué)中，只要常抓不泄,，學(xué)生的聽說能力一定會有提高的。

dailytalk的訓(xùn)練應(yīng)落實(shí)在每節(jié)課上,，askandanswer的訓(xùn)練會使學(xué)生應(yīng)對各種日常問題,，從而熟知名字，年齡,，愛好等問題的提問和回答,。學(xué)生間互問互答，形成良好的交流氛圍,，使學(xué)生在輕松自然的環(huán)境中練了會話,，提高了英語進(jìn)行日常會話的能力，這樣的訓(xùn)練很有必要,；會話并非一種模式,，老師可創(chuàng)設(shè)一個場景，如生日聚會,，相互間見面互致問候等,，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，學(xué)生間三三兩兩自由組合表演一段短小的英語情景劇,，其余同學(xué)成為很好的聆聽者,。

只有堅(jiān)持不泄，學(xué)生的聽說能力才能逐步提高,。

四年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

1,、新舊知識點(diǎn)的整合：小學(xué)階段的英語教材的主題非常豐富，涉及到了學(xué)生生活的各個方面,，所以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理整合顯得十分重要,。學(xué)生在三年級階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了食物這一主題，對于喜歡和不喜歡哪種食物的表達(dá)已經(jīng)非常的熟悉。因此,，我利用whatdoyoulike,？ilike…這個句型作為切入點(diǎn)，一開始老師復(fù)習(xí)了第一冊第九課的有關(guān)食物和飲料的詞匯,，學(xué)生在三年級的時(shí)候?qū)@一個單元的知識很感興趣,，通過師生之間討論自己喜歡的食物和飲料，激發(fā)了學(xué)生的欲望,，同時(shí)以whatdoyoulike,？這首歌作為熱身，營造了輕松愉快的教學(xué)氛圍,，消除學(xué)生上課的緊張心理,。既然學(xué)生喜歡某種東西，那么他們也會想得到這種東西,，從doyoulike…,？自然就過度到本單元doyouwant…？的句型重點(diǎn)上了,。通過第一冊與第三冊知識的有效整合來教學(xué),，更加符合小學(xué)生的認(rèn)知與能力水平，遵循了以舊代新的教學(xué)規(guī)律,。

2,、以“tony’sbirthdaypresents”這個故事為主線貫穿整個過程。

《開心學(xué)英語》教材的內(nèi)容與生活息息相關(guān),，因此我們的教學(xué)也是從學(xué)生的身邊出發(fā),，作為生活一部分的生日成了本課的主線，利用gogo和jenny去給tony買生日禮物的故事,，創(chuàng)設(shè)了一個去商店買玩具的場景,，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，從而學(xué)習(xí)玩具類單詞,。同時(shí)從生活化角度出發(fā),，我引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)自己的生日愿望卡作為教學(xué)的拓展內(nèi)容；從思想教育的角度出發(fā),，我通過播放貧困山區(qū)的兒童的艱苦現(xiàn)狀,，讓學(xué)生在故事結(jié)束之后有所感悟和啟發(fā)。

1,、復(fù)習(xí)食物名稱與新課導(dǎo)入這個環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)唱whatdoyoulike？這首歌,，并根據(jù)食物圖片進(jìn)行師生問答,，既復(fù)習(xí)了舊知識,，又自然地引入了新知識，注重語言的再現(xiàn)與知識的滾動復(fù)習(xí),，注意拓展語言空間,，做到環(huán)環(huán)相扣，步步設(shè)營,，啟發(fā)學(xué)生,，真正做到學(xué)以致用。

2,、在教學(xué)過程中,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，通過多媒體多次創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。如兩人對話、猜故事中小男孩和小女孩想要什么玩具,，用頭飾扮演對話中的各種角色并進(jìn)行表演,。通過tony的生日愿望，學(xué)生談?wù)勛约旱纳赵竿?。通過情景的創(chuàng)設(shè),，鼓勵學(xué)生大膽使用英語，為學(xué)生提供了相互交流的機(jī)會,，鼓勵他們通過體驗(yàn)、實(shí)踐,、合作,，發(fā)展聽說語言技能。

3,、在教學(xué)過程中,，我努力營造寬松、和諧的教學(xué)氛圍,，通過設(shè)計(jì)的歌曲,、chant、以及動手完成自己的生日卡及課文劇的表演等,，發(fā)揮學(xué)生的參與性,，活躍課堂氣氛。在每個教學(xué)環(huán)節(jié),，尊重每個學(xué)生,，通過及時(shí)到位的評價(jià)和激勵方法，如把全班分成四大組進(jìn)行比賽,，攀爬階梯,，勇奪最后的大禮,，給說對、回答積極的小組前進(jìn)一步,，給合作好的小組和表演好的小組給予前進(jìn)2步的獎勵,，這很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4,、運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué),，通過完成一個又一個任務(wù)來幫助學(xué)生學(xué)會知識，完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的,。本課的教學(xué)由多個任務(wù)構(gòu)成,，如，通過唱舊歌通達(dá)到熱身,，通過師生對話復(fù)習(xí)舊知識并自然過渡到新內(nèi)容,。通過觀看影片了解貧困山區(qū)兒童的現(xiàn)狀已達(dá)到思想教育的目的：珍惜自己的幸福生活并力所能及地幫助他人，通過聽力理解學(xué)習(xí)新句型和單詞,，通過表演熟悉課文對話內(nèi)容,，閱讀引出制作自己的生日賀卡，并且這些任務(wù)之間是存在著一定的關(guān)系的,，它們由易到難,，由聽說到書寫，由基礎(chǔ)到拓展,，符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,。

5、上課中每個環(huán)節(jié)時(shí)間運(yùn)用得當(dāng),，每個環(huán)節(jié)清晰可見,，過渡自然操練的方式豐富。

1,、我上課的激情還有待提高,。由于精品課程教案經(jīng)過多次的修改，每天處于緊張狀態(tài),，休息不好,，在課前，對修改過的教案還不熟悉,，心里難免有所緊張,，出現(xiàn)誤點(diǎn)太多，非常遺憾,。不過臨時(shí)應(yīng)變還好,，無大的過錯。

2,、拓展練習(xí)應(yīng)該再更多一點(diǎn),。

3,、教案設(shè)計(jì)中聽、說,、演較多,，但是讀和寫地練習(xí)不夠。

4,、得多一些調(diào)節(jié)學(xué)生表演興趣的手段和方法,，有些學(xué)生表演時(shí)候不夠大膽，聲音較小,。

5,、沒能大膽鼓勵學(xué)生在對話表演的時(shí)候，加入已學(xué)的語言知識,，特別是交際型語言,，對對話進(jìn)行創(chuàng)作的改編。

1,、多閱讀有關(guān)教育教學(xué)研究方面的書籍,，更新觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，，用最豐富的理論知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,，形成個人的教學(xué)風(fēng)格,。

2、更多地觀摩優(yōu)秀教師的課例并不斷地進(jìn)行自我反思和及時(shí)總結(jié),，以此來改善自己教學(xué)行為,、提升教學(xué)質(zhì)量。

3,、真正做到以學(xué)生為本,，要不斷地進(jìn)行總結(jié)和研究學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，通過各種途經(jīng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。總的來說,，這堂課讓我更清楚地認(rèn)識到自己的不足,，迫切地促使我努力提升自己的個人素質(zhì)和自由駕馭課堂的能力。

四年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

任教四年級英語以來,，我把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上,，因?yàn)橛⒄Z教學(xué)主要是通過課堂教學(xué)來實(shí)現(xiàn)，課堂教學(xué)的質(zhì)量決定了整個英語教學(xué)的質(zhì)量和命運(yùn),。反思這段時(shí)間的教學(xué)情況,，我認(rèn)為成功的英語教學(xué)應(yīng)該具備三個基本要素,。

第一個要素，語言環(huán)境,。語言學(xué)習(xí)最重要的問題是環(huán)境,，如果不解決環(huán)境問題，語言學(xué)習(xí)就無法獲得成功,，無法獲得預(yù)期的效應(yīng),。四年級教學(xué)班的課時(shí)是每周四節(jié)。沒有英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，課時(shí)又不多,，這就決定了英語教學(xué)是一種困難的教學(xué)形式，確實(shí)需要老師花很多功夫,。

課堂教學(xué)中我關(guān)注的問題是在英語環(huán)境下課堂交流活動怎么組織,。因?yàn)闆]有環(huán)境，全用英語來進(jìn)行是困難的,。有人說教師可以創(chuàng)造環(huán)境,，上課教師不說漢語，只說英語,，用英語組織教學(xué)活動,。創(chuàng)造語言環(huán)境需要多年的堅(jiān)持，不是一天兩天可以創(chuàng)造出來的,。

第二個要素是“方法”,，即具體的教學(xué)方法。以前我們常采用輸出教學(xué),，這是本末倒置的,。就像沒有經(jīng)過春天的播種，夏天的耕作,，到了秋天卻想收割莊稼,，這是違背語言教學(xué)規(guī)律的。

英語教學(xué)中無論教學(xué)方法還是教學(xué)內(nèi)容,，都要注意顯性和隱性兩個方面,。顯性就是顯性知識，是具體的教學(xué)內(nèi)容,，包括語言知識和語言技能,。我們可以直接地教這些東西，不拐彎,。課堂上盡量要多使用英語,，當(dāng)然有的時(shí)候也要用母語，講得快,，省時(shí)間,?？梢韵冉o定義，后舉例練習(xí);也可以先舉例子,，后歸納,。但是注意要讓學(xué)生學(xué)到這些知識和技能，要學(xué)到語言本身,。如果教學(xué)活動沒有明確的教學(xué)目標(biāo),，只是純粹的為了表演，就不做,。應(yīng)該特別注意顯性的,、隱性的知識，以及顯性和隱性的教學(xué)產(chǎn)生的影響,，兩方面不可偏廢,。我們學(xué)習(xí)英語，要學(xué)習(xí)它與漢語不同的地方,。這是我們學(xué)習(xí)語言的重點(diǎn)之一,。

第三要素是要在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略非常重要,，因?yàn)閷W(xué)外語,，雖然教師的主導(dǎo)作用很重要，但最重要的還是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)作用,，學(xué)生要學(xué)會怎樣去學(xué)習(xí),。實(shí)際上學(xué)生有很多的學(xué)習(xí)策略，各種各樣的學(xué)習(xí)策略,。學(xué)習(xí)策略的一個重要方面,，是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。第一就是對語音的認(rèn)識能力,，就是見到一個音就懂得規(guī)則,，知道怎么發(fā)音、使用升調(diào)還是降調(diào),，會連讀,，會濁化、弱化,，會用它,，懂得它的功能,，懂得它在什么時(shí)候能用,，學(xué)習(xí)語言要有這種能力;第二是對語法的感受能力。交際能力的一個特征就是語法能力,，交際能力里面包含了四個具體的能力,，即語法能力,、語篇能力、語用能力,、策略能力,。第三個是掌握歸納的能力，也是歸納學(xué)習(xí)的能力;第四就是記憶的能力,。有人說素質(zhì)教育應(yīng)該反對死記硬背,。那是不對的，記憶是人的思維認(rèn)知活動,，怎么能反對呢?語言學(xué)習(xí)最重要就是memory,，不記憶就沒法靈活使用。

英語教學(xué)受諸多因素干擾,，又缺乏語言環(huán)境,，所以學(xué)習(xí)動力是非常重要的。有時(shí)你不給學(xué)生動力,，他們就不學(xué),。試想有多少學(xué)生學(xué)英語是為了交際需要?很多都是為了評比。我的英語游戲,、英語競賽,，都可以是動力。不僅教學(xué),，任何工作都需要動力支持,。評價(jià)是必須的，只是要看用什么形式而已,。當(dāng)然競賽不能過度使用,。過多地開展競賽，每節(jié)課都評比,，也容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。所以在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)把英語教好，要注意其它學(xué)科知識與英語知識的融會貫通,。學(xué)習(xí)英語這門課程的同時(shí),，要促進(jìn)其他課程的學(xué)習(xí)，其他課程的學(xué)習(xí)也要促進(jìn)英語的學(xué)習(xí),。另外,，要處理各學(xué)習(xí)階段的銜接，不搞無謂的重復(fù),。經(jīng)常比較兩種語言文化的差異,，比較兩種語言不同的重點(diǎn)和難點(diǎn)，達(dá)到融合借鑒，相得益彰,。

四年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

我們的小學(xué)英語課堂教學(xué)如果要發(fā)揮英語的語言工具性,，首先要做的就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實(shí)有效的語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用情境，并使這個情境具有趣味性,、實(shí)效性,，它才能與教材巧妙對接。有了真實(shí)有效的情境,，學(xué)生理解,、學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言才能水到渠成。

l31的教學(xué)反思本著這個思路與宗旨,，我充分利用教材文本資源,，以教材中的人物、背景為情境先讓學(xué)生充分表演,，繼而拓展教材內(nèi)容,，增設(shè)以“制作動物園、談?wù)撔游铩睘樵掝}的項(xiàng)目制作,、語言交流等小組合作任務(wù),，從而豐富教材內(nèi)涵。最后以“制作精美小故事書并交流”為項(xiàng)目制作任務(wù),，將學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到課堂以外,，發(fā)展學(xué)生的想象能力、觀察能力以及綜合運(yùn)用語言的能力,，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性——即如何在學(xué)習(xí)任務(wù)中創(chuàng)造性地使用學(xué)習(xí)到的語言知識,，實(shí)現(xiàn)了本課趣味性與實(shí)效性的特點(diǎn)。本節(jié)課是單元開篇課,，承擔(dān)著使學(xué)生整體了解單元知識構(gòu)架的重要作用,。因此，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中既關(guān)注學(xué)生的已有語言知識儲備又突出語言的整體實(shí)用性;操練本課目標(biāo)語言的同時(shí),，做到語言的拓展與生成,，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本(學(xué)習(xí)對話)、感知情境(表演對話),，走出文本(創(chuàng)作交流),，在共同創(chuàng)設(shè)的情境中鍛煉學(xué)生語言的綜合運(yùn)用能力。

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容符合四年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),，談?wù)搫游锾卣鞯脑掝}更是貼近學(xué)生生活實(shí)際,。整堂課為了突出高效教學(xué)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容由淺入深,，以簡筆畫開篇,，帶領(lǐng)學(xué)生從一幅畫學(xué)習(xí)單詞,，操練目標(biāo)語言，繼而到表演對話,，最終能夠使用語言進(jìn)行會話交流。課堂活動由易到難,，通過兩人交流,、多人交流、小組合作等形式,，完成表演課文對話,、談?wù)搫游飯D片、制作動物園并進(jìn)行信息交流等任務(wù),。

四年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十

萬事開頭難,，良好的開端是成功的一半，因此,，如何上好小學(xué)英語第一堂課,，讓學(xué)生在一開始就愛上英語課，對教師的英語成功教學(xué)致關(guān)重要,。第一堂課一定不要急于上新課,，更不能與學(xué)生大談英語的重要性，剛與英語接觸的低年級學(xué)生,，他們不會理解和接受這些大道理,。他們都是很感性的，興趣才是他們的最好老師,。如果能抓住他們好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn),，給他們展示一些既簡單又有趣的英語小知識，讓他們覺得英語既陌生又熟悉,，而且在實(shí)際生活中也經(jīng)常接觸到,，從而產(chǎn)生急切地想學(xué)習(xí)英語、認(rèn)識英語的欲望,，這樣學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣就被激發(fā)起來了,。

現(xiàn)代社會中，有些英語單詞在人們口頭已經(jīng)非常流行,，比如：ok,，hi, hello, yeah, cool, bye-bye, e-mail，以及眾多的電視廣告come on, you ready?這些學(xué)生們平時(shí)耳熟能詳,，但是他們也許并沒有完全了解其意,，只是鸚鵡學(xué)舌而已,如果老師能用富有童趣的口語，做到語速適當(dāng)放慢,，語言溫和友善,，語氣親切自然地講解，肯定會讓他們恍然大悟，他們欣喜的表情完全表明了對英語的好感和對老師的贊同,。

現(xiàn)在流行的不僅有口頭英語,，生活中眾多的書面英語也正悄悄地出現(xiàn)在我們的視野里。比如建筑物上標(biāo)示的英文名稱,，隨處可見的英文標(biāo)牌,，以及商品包裝紙上的英文更是比比皆是。我們收集一些簡單的,、學(xué)生常見的食品和玩具的包裝紙展示給他們看,，告訴他們上面的英文都是這些食品玩具的英文名字，今后我們將很快就會學(xué)到,。鼓勵學(xué)生與家長一起逛超市搜集英語單詞,，設(shè)計(jì)成各具特色的單詞卡，帶到學(xué)校與老師,、同學(xué)交流,，這樣讓親子活動也融入到英語學(xué)習(xí)中，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)添磚加瓦,。這樣學(xué)生會覺得英語并不遙遠(yuǎn),，從而激起他們想了解、想學(xué)習(xí)的欲望,。

除了向?qū)W生展示口頭及書面英語外,，教師還可以選取詞句簡單，節(jié)奏明快的英文歌曲,，如“abc song.”“happy birthday.”“happy new year!”播放給學(xué)生們聽,。這些歌曲的曲調(diào)學(xué)生一般都熟悉，有似曾相識之感,，即使聽不懂歌詞,，也能高興地跟著哼唱，在愉快的氣氛中,，學(xué)生們對英文歌曲也有所感受,，同時(shí)進(jìn)一步加深了對英語的好感。

低年級的孩子年齡小,，抽象思維不夠發(fā)達(dá),。因此，教學(xué)時(shí)我們要注意創(chuàng)設(shè)具體的,、直觀的情境來引起他們的注意,，讓他們在樂中學(xué)、在學(xué)中樂,。

在這樣有趣的情境中,，學(xué)生們積極參與,，順利地完成了一堂課的學(xué)習(xí)。這個時(shí)候,，學(xué)習(xí)便不再是負(fù)擔(dān),，而是快樂地體驗(yàn)。

小學(xué)生初學(xué)英語,，第一堂課并不應(yīng)急于馬上教他們學(xué)到具體的知識,，而讓他們在豐富多彩的展示活動中，初步感受英語,，在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下,，激發(fā)對英語的興趣,，在學(xué)英語的路途中邁出新鮮愉快而印象深刻的第一步,。

四年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十一

在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇上，我體現(xiàn)了新課標(biāo)所反映的教育教學(xué)理念,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主的教學(xué)活動方式,，營造探究性和任務(wù)型的學(xué)習(xí)氛圍，鋪設(shè)形成性的評價(jià)線索,。在教學(xué)中,，我通過教學(xué)卡片、課件,、時(shí)鐘模型等創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境,，運(yùn)用歌曲、游戲,、合作等多種教學(xué)方法,，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué),。在教學(xué)過程中,，我努力創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的課堂氣氛,，通過各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利用多媒體、評價(jià)鐘及豐富的操練游戲活動來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

二.談教學(xué)環(huán)節(jié),。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是時(shí)間，所以數(shù)字的復(fù)習(xí)是一個非常重要的環(huán)節(jié),。我利用多媒體設(shè)計(jì)了一個鐘,，利用鐘面上的數(shù)字來復(fù)習(xí)，這樣既復(fù)習(xí)了鐘面上所出現(xiàn)的或隱藏的數(shù)字,，同時(shí)為后面的時(shí)間學(xué)習(xí)打下了鋪墊,。

四年級的學(xué)生年齡小,，敢于表現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性高,，對新鮮的事物特別地感興趣,。于是我結(jié)合本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了以“鐘”為評價(jià)的環(huán)節(jié),，讓這個環(huán)節(jié)貫穿整節(jié)課的始終,，這樣，學(xué)生一整節(jié)課的學(xué)習(xí)積極性都非常地高,，都想成為“winner”,。此外，我在本節(jié)課中堅(jiān)持大量的操練鞏固,，通過個別讀,、升降調(diào)讀、“一觸即發(fā)”讀,、小組讀,、合作讀等多種操練方式，使學(xué)生對這一節(jié)課充滿了新鮮感,，從而精神倍加,，達(dá)到了預(yù)定的效果。

本節(jié)課我還結(jié)合課文重點(diǎn),，設(shè)計(jì)了一個“what’sthetime,mrwolf?”(老狼,，幾點(diǎn)鐘?)的游戲環(huán)節(jié)。雖然這個游戲有點(diǎn)過時(shí),，但對于學(xué)生來說,，這是熟悉而且有趣的，學(xué)生主動地參與到游戲中,，在玩中學(xué)習(xí),，鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)。時(shí)間和我們的生活息息相關(guān),，我結(jié)合地球儀向?qū)W生介紹了本課的另一個知識點(diǎn)“時(shí)差”,，同時(shí)教給學(xué)生一些和時(shí)間有關(guān)的諺語，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間,，熱愛生活的良好品質(zhì),。

三.談教學(xué)不足。

不經(jīng)反思的人生是沒有意義的人生,。只有經(jīng)過反思的教學(xué),，才是更有效的教學(xué)，教學(xué)只有更好,，沒有最優(yōu),。當(dāng)然,，本節(jié)課也存在著很多的不足。那就是我的語速過快,，有些課堂用語,，學(xué)生聽得不是很清晰，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思,，使一小部分學(xué)生在回答問題時(shí)無從下手,。另外，我的教學(xué)設(shè)計(jì)過分地注重小組合作,，注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神,，而培養(yǎng)學(xué)生個體意識的練習(xí)只有一兩個。我應(yīng)設(shè)計(jì)一些既能體現(xiàn)個體又能發(fā)揮整體性的教學(xué)環(huán)節(jié),，使學(xué)生個體與整體聯(lián)系起來,，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

通過這節(jié)課我深深地感受到,，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展,，把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動起來,，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人,。我還要努力鉆研課材，多學(xué)習(xí),，讓自己真正地成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,。

四年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十二

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，英語已從一種工具變成了一種表達(dá)個人思想,，進(jìn)行人際交往和交流的有效方式,。可以這樣說,，學(xué)會英語,，不但多了一雙眼睛，一對耳朵,，和一條舌頭,，甚至是多了一個頭腦!因此，小學(xué)開設(shè)英語課是當(dāng)代社會發(fā)展的需要,，可以有效地提高我國全民的英語水平,。

小學(xué)生模仿力、記憶力,、可塑性強(qiáng),，具有許多成年人甚至中學(xué)生不具備的優(yōu)越條件，小學(xué)開設(shè)英語可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力,。小學(xué)開設(shè)英語課可以使小學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，開闊眼界,，擴(kuò)展他們的知識，提高他們的思想品德修養(yǎng),，樹立國際意識,。

我校從一年級就開始開設(shè)英語課程，一二年級采用的是清華一條龍的教材,，這套教材結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)歷,，搭配大量的插圖，讓學(xué)生在聲情并茂的的圖文中享受英語學(xué)習(xí)的樂趣;而三到五年級的學(xué)生,，我們則使用了全區(qū)同意的山東版本的教材,，此外我們還配以校本教材《八天英語》，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生聽說讀寫的能力,。

結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：

1、加強(qiáng)四會單詞的聽說讀寫,，平時(shí)上課時(shí)注意復(fù)習(xí)滾動已學(xué)單詞,，經(jīng)常聽寫，要求學(xué)生多抄多讀多背,。

2,、加強(qiáng)四會句子的書寫教授。句子正確書寫形式應(yīng)該開頭字母大寫,，句末有標(biāo)點(diǎn),，單詞之間有間隔。這些要求在平時(shí)新授時(shí)應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào),，讓學(xué)生跟著寫一寫,，課后再布置作業(yè)去抄一抄，背一背,，平時(shí)碰到句子就應(yīng)時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào),。久而久之，堅(jiān)持不懈,，讓學(xué)生形成一種習(xí)慣,，既使到了六年級就要強(qiáng)調(diào)句子的正確書寫格式。

3,、重點(diǎn)單詞在平時(shí)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,，重點(diǎn)對話在平時(shí)強(qiáng)調(diào)多操練，以不同的組織形式進(jìn)行對話操練,，例如師生,，生生，男女,，小組與小組,。在重點(diǎn)單詞鞏固的基礎(chǔ)上操練理解句子,，在句子的操練中理解應(yīng)用單詞。

4,、加強(qiáng)教材中的let'stalk的讀和說,。在平時(shí)應(yīng)該鼓勵學(xué)生多讀，對程度好的學(xué)生應(yīng)該鼓勵多背,?？砷_展朗讀能手競賽，必讀課文,，必背課文等形式進(jìn)行鼓勵性與強(qiáng)制性記憶結(jié)合的措施,，讓學(xué)生熟悉教材上的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行仿演對話,，改編對話練習(xí)，以達(dá)到學(xué)以致用的目的.,。

5,、加強(qiáng)對教材中的chant的練唱。在課前3分鐘可安排chant的滾動復(fù)習(xí)和操練,。chant雖不作用教學(xué)重點(diǎn),，但不能拋棄不學(xué)。

6,、本冊的語法重點(diǎn)是單復(fù)數(shù),。平時(shí)在課堂中教師在特別注意對學(xué)生的單復(fù)數(shù)錯誤的糾正,，多安排做一些練習(xí)進(jìn)行鞏固。明確be動詞在單復(fù)數(shù)情況下的變化,。

7、數(shù)字和顏色,，方位仍是學(xué)生的弱項(xiàng),，要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí),。