總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

六年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

一學(xué)期很快就過去了，今年學(xué)校對英語教學(xué)頗為重視,，我擔(dān)任了全校的英語教學(xué)工作,，也就是任教三年級到六年級的英語。以前學(xué)校的英語在全鎮(zhèn)都能派上好名次,，校長鼓勵我也能和以前兩位老師一樣,，甚至相信我能比她們做得更好。我想,，雖然剛畢業(yè),，沒有她們那樣有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我信心十足,，有青春活潑的氣息,，新穎的教學(xué)理念，扎實(shí)的專業(yè)知識，最重要的是,，我喜歡小孩子,，熱愛學(xué)生，再加上勤奮努力工作,，一定會讓學(xué)生喜歡我的課,，也愛上英語學(xué)習(xí)吧。經(jīng)過這學(xué)期的實(shí)踐,，孩子們和我都進(jìn)步了很多,，不論從英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法還是語言情感態(tài)度方面，都是很好的開端和延續(xù),。下面,，我將對本學(xué)期的工作做一下總結(jié)：

開學(xué)初，我首先品讀了四個年級的英語教材,，然后向教導(dǎo)主任取來《英語課程標(biāo)準(zhǔn),，20xx版》和新版小學(xué)英語《課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》，對比參照研讀,，適當(dāng)摘抄,，并記下瞬間聯(lián)想的關(guān)于駕于課堂的技巧和方法。我了解到農(nóng)村孩子們留守兒童占多數(shù),，學(xué)習(xí)英語的條件也非常有限,。在學(xué)校，沒有多媒體,，不能像城區(qū)孩子們一樣每節(jié)課都可以看到與課文配套設(shè)計(jì)的趣味動畫片,，只能通過錄音機(jī)聽英語時聯(lián)想到課文可能出現(xiàn)的動畫和情景圖片，所以,，我在四個年級的課堂教學(xué)中,，都必須放開自己，示范表演之后,，努力的幫助和引導(dǎo)孩子們,，人人參與到情景會話的模仿及角色表演的創(chuàng)新中去，這樣訓(xùn)練成了習(xí)慣,，一方面有助于克服“啞巴英語”的現(xiàn)狀,，也會讓性格比較內(nèi)向害羞甚至膽怯的心理轉(zhuǎn)變得更加陽光積極，也會加強(qiáng)他們的合作學(xué)習(xí)意識,。在家里,，他們更是少了父母的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和監(jiān)督，也沒有城區(qū)家長們對那么重視,，更罕見點(diǎn)讀機(jī)學(xué)習(xí)機(jī)在家模仿糾正語音語調(diào),，所以,，我必須充分利用孩子們在課堂學(xué)習(xí)英語的時間，情景會話的設(shè)計(jì)方法里總是少不了listen and follow這一環(huán)節(jié),，不僅如此,，還需要不時的提出課堂步驟性目標(biāo)，例如這里,，我一般會說：看誰的語音語調(diào)最優(yōu)美,，或者說看誰的英語說得像唱歌一樣動聽。這樣長此以往,，不僅會讓他們的啟蒙階段有一口比較地道的語音,，而且便于形成良好的學(xué)習(xí)競爭氛圍。課堂教學(xué)的其他方面,，為了解決不同年級學(xué)習(xí)英語的分級目標(biāo)不同,，或者可能出現(xiàn)的問題側(cè)重點(diǎn)不同，我分別在實(shí)踐中一邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，一邊吸取教訓(xùn),，以彌補(bǔ)不足之處。在上第一堂課之前,，我仔細(xì)的通過新課標(biāo)研讀后,，分析了教材,，統(tǒng)一制定并寫出了四個年級的英語教學(xué)計(jì)劃,。由于是新上任的老師，學(xué)生們難免對我比較其他老師而言要陌生,，所以,，我的第一步便是去認(rèn)識他們，并讓他們認(rèn)識我,。當(dāng)然這其中不能少了幽默,，也得體現(xiàn)英語特色，比如,，用一些比較簡單易懂的英語來打招呼和交流,，也就是introduction and greetings，然后在認(rèn)識每個孩子們的時候,，給他們一個英文名,，并讓他們現(xiàn)場制作英文名卡片，課前放在桌上,，以便于他們自己和我能在最短時間內(nèi)有效記住,。最后，逐個或統(tǒng)一給孩子們訓(xùn)練了我的部分課堂英語趣味指令,，例如：當(dāng)我在讓學(xué)生work in pairs, 做了group work之后,，便于收放自如,，會喊“one，two”孩子們馬上說“l(fā)ook at me”的同時并迅速回到自己座位坐好,，這已經(jīng)成為了他們的一種條件反射,。接下來，總結(jié)教學(xué)工作,，顯而易見,，我的語言不能描述全部感受，那我就按照年級不同來說一說我這學(xué)期的英語教學(xué)吧,。

一．三年級英語

三年級每周有兩節(jié)課,。首先，我著手對三年級的英語教學(xué)制定了統(tǒng)一的計(jì)劃,，并且進(jìn)行了單元重點(diǎn)分析,。本學(xué)期的重點(diǎn)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中樂,。為了達(dá)到這個目標(biāo)，課堂上我組織了各種各樣的活動,，例如,，touching game , time competing game , 以及利用tpr（全身反應(yīng)說英語的方法）來使課堂生動活潑，環(huán)環(huán)相扣,，節(jié)節(jié)精彩,。但經(jīng)過一段時間后，通過幾次的考試,，我發(fā)現(xiàn)孩子們在書中的單元表里,，可以毫無障礙的讀單詞和常用表達(dá)法，但離開書本,，看到其他地方尤其是卷面上的英文,，一半左右的小朋友似乎只有對單詞似曾相識卻不知其意的感覺。如此一來,，他們課堂很積極活躍,，很開心快樂的在學(xué)，但考試分?jǐn)?shù)卻沒有達(dá)到希望值,。我想,，這一定是我的問題，于是我查閱了書籍,，電腦,，一次，去文昌小學(xué)學(xué)習(xí)聽課時,，與那邊老師交流過,。后來,，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有孩子們只記順序,，望天大喊的習(xí)慣,。盡管平時的課堂,，從一開始我一直在讓孩子們讀書前的一陽指“one finger”好習(xí)慣，但還是有幾個注意力特別不集中的多動癥孩子,，總是上課上得“得意忘形”哦,！以后的課堂里，我花多一點(diǎn)視線來提醒他們,，還是比較有效果,。另外，我又制作了單詞卡片供學(xué)生們克服只說不能加到詞樣本身的弊端,，每次的單詞卡片搶答引起全班同學(xué)注意也是一個很有效的方法,。

作為我自己，剛結(jié)束當(dāng)學(xué)生日子的一名新教師,，那種喜歡一個老師便會自然的不討厭甚至越來越喜歡她的課的想法很深刻,。也只有在課堂課外，用心愛孩子,，孩子才會把心掏給你,。在日常教學(xué)中，我把每一個孩子都看作自己的弟弟妹妹,，笑臉總是展露不盡,。當(dāng)遇到不是很積極的孩子時，我總是換位思考,，假如這是我自己的弟弟妹妹,，我該怎么辦,？所以,，雖然有時候難免嚴(yán)厲，但大多數(shù)都是和風(fēng)細(xì)雨,，所以,，他們特別喜歡我，每當(dāng)我的腳步聲或身影被調(diào)皮的孩子探出頭望見,，他便會大喊：miss huang來啦,！然后同學(xué)們很開心的在讀英語，還用一股股期盼的目光時不時的翹首望望我微笑,，那種感覺真是妙極了,，孩子們的對老師天真的笑該是多么大的財富。課下,，他們也特愛跟我用英語打招呼,，恨不得每節(jié)課都讓我上去上英語,，真是可愛！作為啟蒙英語第一步的孩子,，為了縮短他們遺忘所學(xué)內(nèi)容的時間,，不僅在教學(xué)技巧上做出改進(jìn)，我還找教導(dǎo)主任商量,，把周四周五的課程調(diào)動開來,。這樣就避免了一周只有兩天連續(xù)有英語課，五天連續(xù)補(bǔ)上英語的遺忘之嫌,。

二．四年級英語

這里孩子們數(shù)量比三年級的還要少七八個,，看起來真的比較空蕩，但四年級的孩子們學(xué)習(xí)英語起來,，那勁頭絲毫不差,，讓人感覺教室里充滿著歡聲笑語，溫暖得很,。大多數(shù)孩子,，學(xué)習(xí)英語就像走火入魔，尤其是女生,，因?yàn)閷λ齻兛赡芨鼫厝岚?。記得，班上的張琪同學(xué),，上英語課玩玩具機(jī)器人小玩具,，被我看到，一開始我準(zhǔn)備嚴(yán)厲的指正,，后來,，擔(dān)心還沒摸透他的性格之前，我不能這么先入為主的嚴(yán)厲下去,，一定要具體問題具體對待,，也就是因材施教吧。人家說,，表揚(yáng)人要用廣播,，批評人要在廁所，實(shí)際上也就是公開贊美,，私下批評吧,。所以，我下課遇到他時,，把他叫到操場一邊走一邊跟他談話,，后來他的確上課很積極了，回答問題也是擲地有聲,。每周有三節(jié)課,，孩子們也覺得不夠,，一次，他們語文老師去荊州學(xué)習(xí)三天,，我路過他們教室,，他們一擁而上說要我們給他們上英語課，他們見我猶豫說不能亂搶課上,，他們說上語文課也行啊,。聽著孩子們的心聲，我知道他們已經(jīng)喜歡上了我,，這也是給我源源不斷的創(chuàng)新動力,，也是促使我將課堂設(shè)計(jì)得越來越生動活潑的動力所在。四年級的英語,，和三年級的區(qū)別在于,，不僅要調(diào)動源源不斷的興趣，同時,，還要抓好筆頭功夫,，因?yàn)榭荚嚨淖帜竼卧~寫法增加了，不再是單純的選擇只寫abc,，更需要為他們升五年級大好筆頭寫句子的基礎(chǔ),。所以，我抽空來了個全班大清理,，凡是字母不規(guī)范的學(xué)生,，我給他們每人發(fā)一張“miss huang的字母模板”四線三格紙頁，讓他們只求質(zhì)量,，不求數(shù)量,，每天輪流四個字母大小寫。后來,，不督促批改,，他們也就停止了，但這個時候那些字母不規(guī)范的同學(xué)已經(jīng)明顯看出進(jìn)步,。對于激勵性的評價方式,，我自己認(rèn)為做得很好了,，每節(jié)課都貫穿始終,，而且發(fā)自肺腑，我想這與我在劍橋英語培訓(xùn)實(shí)習(xí)和省里教授專家給我們講座培訓(xùn)是分不開的吧,，的確受益匪淺,，也運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中來，很受用,。孩子們的心靈若是被老師的口頭或筆頭言語中傷,，這不亞于已經(jīng)打擊淹沒了他內(nèi)心學(xué)習(xí)這門課程的迫切愿望,，那樣，想要他長期的學(xué)好這門課無疑是難上加難,。所以,，我每次批改卷子，甚至作業(yè)本,，草稿紙作業(yè),，也用心寫了溫馨鼓勵和評語，還有給優(yōu)秀的同學(xué)都畫上他們很喜愛的笑臉圖像,，尤其是進(jìn)步了但哪怕還沒有達(dá)到及格的學(xué)生,，我也會不吝嗇鼓勵和表揚(yáng)。對于學(xué)生,，我認(rèn)為,，知識性錯誤是小的，但態(tài)度性錯誤卻比較嚴(yán)重,，只要態(tài)度越來越認(rèn)真,，知識性錯誤會越來少。所以,，我往往強(qiáng)調(diào)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣比分?jǐn)?shù)高低更重要,，這樣的一種想法，讓我自己的心態(tài)也一直比較積極樂觀,，所以,，他們對于學(xué)習(xí)英語，一直是非?？鞓返母惺?。

三．五年級英語

五年級英語學(xué)生人數(shù)稍多一點(diǎn)，這學(xué)期一開始,，我覺得他們學(xué)習(xí)英語的氛圍是四個年級里稍微弱一些的,，但后來，我的重心好像有一些偏向了五年級,，以至于現(xiàn)在,，我認(rèn)為，他們的英語是學(xué)得最有生成性效果的一個年級了,。這也許與上次鎮(zhèn)教委組織評委老師和新分下來的老師一起聽我的課有很大關(guān)系吧,，因?yàn)榕杂^者清，如果他們不來聽課,，我一個人單槍匹馬在這里備課聽課,，日復(fù)一日，永遠(yuǎn)不知道外校老師對我課堂的評價有這么好，能得到他們的高度評價,，認(rèn)為我的課上得很精彩,，我開心的同時也會一如既往更加努力，多取長補(bǔ)短,。很欣慰我的套路在五年級得到了最好的驗(yàn)證,，全英文講課，幾乎所有五年級孩子已經(jīng)能接受并迅速反應(yīng)過來,。他們自主學(xué)習(xí)英語的氣氛很好,，前段時間下雪的日子里，我竟看到有兩個女孩子在雪地的乒乓球旁抑揚(yáng)頓挫讀英語,，問他們?yōu)槭裁丛谕饷娌蝗ソ淌易x,，他們說自己的小老師在打球，自己哪里不會問他們小老師,。聽到他們那樣的懂事自覺,，我心里是又喜又疼，他們的手有點(diǎn)凍瘡了,，我怎能讓他們這樣愛好英語呢,。身體最重要，立馬把他們鼓勵進(jìn)去教室了,，我心里頓然覺得有一股暖流在心田,。他們不愧是像jack同學(xué)說的一樣，真是我的一群小跟班吶,，這樣,，以我每次的教學(xué)模式里增加一點(diǎn)一滴的新鮮元素，他們就越來越活躍越來越開心,，課堂效率也就自然不知不覺提高了,。這樣的競爭機(jī)制里面，我更多的注入了合作互助元素,，因?yàn)樗麄冋n堂上的組與組pk,個人競爭對手與對手pk,以及我根據(jù)綜合特點(diǎn)安排的小老師帶動幫組小學(xué)生,，讓他們樂于學(xué)，樂于進(jìn)步,，很有效果,。在考試的卷面上，我突發(fā)奇想,，做了一個題優(yōu)分競爭計(jì)劃,，放在課堂表現(xiàn)星星欄里，他們的每題正確率提高了,，自然總分也增加了,。課堂上,，不僅讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)知識,，更重要的是學(xué)會自己學(xué)習(xí)的方法,，包括課前，尤其是對于每單元一開始時的全面預(yù)習(xí),。另外,，還讓他們養(yǎng)成合作表演，搭檔對話的自主配合精神,，對于動作創(chuàng)新,，表情夸張等上臺表演方面的要求，是促進(jìn)他們情感升華,。當(dāng)然,，我自己先做好表率，上課投入,，既把自己當(dāng)成導(dǎo)演,，也是一個演員的角色，幽默中不失嚴(yán)肅,。

四,、六年級英語

六年級，作為小學(xué)的畢業(yè)年級,，一周有五節(jié)課,，每天白天一節(jié)。雖然五六年級每周住校,，但無特殊情況,，一般的'，我在六年級也基本不上早晚自習(xí),，但這有一個比較致命的問題,，稍不留心，會使六年級的課程處于拉網(wǎng)狀態(tài),，沒有消化吸收的時間,，因?yàn)楹芏嘀攸c(diǎn)部分，上課之外,，需要同學(xué)們花時間背誦,，只靠上課的英語“輸入”，難以有“輸出”,，學(xué)語言,，我們中國有一句老話，“熟讀唐詩三百遍,，不會作詩也會吟,。”英語，作為語言,，當(dāng)然也有這一共性,。所以，我在課外,，對六年級的要求比三到五年級顯然做法不同,。六年級的學(xué)生人數(shù)最少，但要考慮到考試的均分,，高分率,，及格率，以及總積分,，去鎮(zhèn)里甚至市里比較,，需要每個人都比較優(yōu)秀，才能略有優(yōu)勢,，只要有一個不及格,，那會影響全班英語積分。在前面幾個年級里,，我不是太重視分?jǐn)?shù),，只重視學(xué)生每天的進(jìn)步，但對于六年級,，似乎要兼顧,，筆頭和口頭，也就是培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣與提高他們的分?jǐn)?shù)同步結(jié)合,。這樣少不了,，我會偶爾跟他們?yōu)榱酥v做題的技巧和方法而總結(jié)歸納，但我覺得這樣也未必是壞事,，因?yàn)樗麄凂R上要步入初中,，需要這樣的技能。六年級同學(xué)差異性比較明顯,，包括女學(xué)生之間,，與男學(xué)生之間，兩級分化明顯,，但他們的數(shù)學(xué)語文思品科學(xué)任務(wù)繁重,，我也不忍心去施加太多負(fù)擔(dān)，還是快樂就好,，進(jìn)步就好吧,。但同樣的，如果遇到他們的態(tài)度存在很大問題引起知識性低級錯誤,，那就要運(yùn)用“嚴(yán)師出高徒”這招了,。關(guān)于每個單元的章節(jié),，part a與part b教材前言里說要求掌握，但對于part c,，是選讀選學(xué),。我覺著自己不知道是愛惜編寫教材人員的汗水還是怎樣，但最后想來,，這最后的part c恰恰符合我想提高他們學(xué)習(xí)英語持續(xù)不斷的興趣來源之一吧,。所以,，盡管,，六年級課程時間緊迫，我比前面幾個年級更加注重了對這一部分的引導(dǎo)教學(xué),。我相信,，他們對于story time的熱愛與對我的喜歡程度是成正相關(guān)的。每次,，進(jìn)到教室,，總看到他們很自覺的free reading，我很欣慰,，看到他們在黑板上寫著：i miss you ,welcome !我心里有說不出的快樂,。當(dāng)然整節(jié)課的氣氛會更high，這也應(yīng)證了張祖林站長給我們組織聽課評課時說的一句話“如果你的課堂不生動不活躍,，不是學(xué)生的問題,，而是你老師的問題?！?/p>

體驗(yàn)了這一學(xué)期的教學(xué),，我感受更深了，的確,，一個老師沒將課堂氣氛調(diào)動起來,，是怪不得學(xué)生的。呵呵,，我慶幸,，我的每個年級的課堂氣氛是隨著雙方的活躍而精彩了。

通過這一學(xué)期的教學(xué),，我和孩子們一起奮斗,，一起歡笑，有成功,，有經(jīng)驗(yàn),，也存在了以下一些不足，或?yàn)榘l(fā)掘的不足,，所以我將時刻提醒自己,，多思考,，多總結(jié)，多反思改進(jìn),。

一,、任教四個年級的學(xué)生，補(bǔ)差問題不能及時到位,，每當(dāng)想去教室和孩子們聊天,、交流時，但看到孩子們玩耍的笑容或忙碌的身影,，也不忍心再打擾他們,，而我只能靠這每周的幾節(jié)課和孩子們交流，尤其是不住校的三四年級同學(xué),，對每個孩子的了解少于五六年級住校的孩子,，不能很好的全面的做到因材施教，從孩子的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)出發(fā),，啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，這也許是我甚至全國的小學(xué)英語教師面臨的一個重大難題吧，從下學(xué)期開始,，隨著時間的延長,，我也將繼續(xù)努力的解決這個問題，爭取盡量做到完美,。

二,、學(xué)期初我確定的目標(biāo)是：培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我也是按部就班的按照教學(xué)大綱要求完成教學(xué)計(jì)劃的,，（大綱要求三年級只要聽說認(rèn)讀即可,，我并沒有過多要求他們寫）。下一學(xué)期,，我將在三年級的讀寫方面多下功夫,，教研室試卷沒兩個單元考一次，有時候由于放假考試不及時,，三年級同學(xué)遺忘比較快,，不能及時測出效果。開學(xué)初,，我應(yīng)該嘗試著,，學(xué)完一單元就測試一單元，做少量題訓(xùn)練,，以便很好的完成三年級學(xué)生到四年級（目標(biāo)高一個層次）的過渡,。

三、有許多孩子們起步較晚,，尤其是現(xiàn)在的五六年級,，以前三四年級時完全沒學(xué)當(dāng)意識到要學(xué)英語時,，學(xué)習(xí)方法已不好掌握。加之幾乎全部家長不懂英語,，輔導(dǎo)更無從談起,，在放假期間我會給一些孩子制定個人計(jì)劃，教其學(xué)習(xí)方法,，爭取下一學(xué)期,，大家進(jìn)步更快。

有時候,，我反而相信,，“只問耕耘，不問收獲,?！蹦冻隽?，收獲就在不經(jīng)意之間悄然而至收獲,。過去的已經(jīng)過去，不管成功多少,，失敗多少,，我們需要的是面向未來。這一學(xué)期,，懂事的孩子們在一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)著自己的諾言,，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。我和學(xué)生們一樣,，首先需要的是縱向比較,，自己和自己比，不是和其他人比,。對于學(xué)生們,，我也是這個態(tài)度去鼓勵，每次考試過后,，發(fā)試卷不評全班最高最低分,，更不按順序排高低，讓他們比的只是與自己前幾次,，有沒有進(jìn)步,，進(jìn)步的都會依次給予獎勵。這一學(xué)期我最大的感受就是：時時刻刻給孩子們希望,，縱向比較,，超越自我，考出“自己”滿意的成績,，達(dá)到自己制定的目標(biāo),。相信用愛心澆灌的教育,，那些花朵會更艷麗可人。沒有教不好的孩子,，哪怕每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，只要有進(jìn)步，就會有希望,！

六年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

結(jié)合個人申請和學(xué)校教務(wù)處的安排,，本學(xué)期學(xué)校擔(dān)任了六（2）班英語課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。特對本學(xué)期的英語教學(xué)工作總結(jié)如下：

本班的60名學(xué)生中,，有15名左右的學(xué)生來自插班生,，這部分學(xué)生的英語不能跟上“大部隊(duì)”的節(jié)奏。因此,，在教學(xué)工作中,，真對這一情況，我只好采取面向全體,，盡量照顧大眾的方法,，有選擇地選擇教學(xué)內(nèi)容。同時做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,，并不斷地加以改善修改,，做好課前準(zhǔn)備。在傳授學(xué)生知識的`同時,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，特別是后進(jìn)生，課堂多關(guān)注他們,，教育他們做一個好學(xué)的學(xué)生,。在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生,，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。

在課堂上,，認(rèn)真授課,，充分運(yùn)用計(jì)算機(jī),、錄音機(jī)、實(shí)物教具,、簡筆畫,，情景教學(xué)、體態(tài)語言等輔助教學(xué),，啟發(fā),、教育學(xué)生。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，多問多練,。最成功的地方是利用課間，播放課文錄音和簡單的英語小對話,，讓學(xué)生多聽,、多說，從而增強(qiáng)他們的朗讀水平,。

另外,，教學(xué)中我還特別關(guān)注后進(jìn)生，做到不歧視,，多關(guān)愛,，甚至給他們“開小灶”。因此,，盡管有些學(xué)生真的學(xué)得不好，但是他們不怕英語,，上課能主動參與,，努力學(xué)習(xí)。

對學(xué)生自覺性沒有盯上靠上,。在平時的教學(xué)過程中,，我總是強(qiáng)調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計(jì)和評價,，因而沒有對其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時準(zhǔn)確的驗(yàn)證和審查,。

總之，這一學(xué)期經(jīng)過自己的努力,，取得了一定的成績,。成績是引以為豪的，不足之處也是在所難免的,。今后教學(xué)中,，我會更加努力，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步,。

六年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期我擔(dān)任六年級英語教學(xué)工作,，完成了pep本冊教材的全部教學(xué)內(nèi)容,，具體情況如下。

我是新調(diào)到這所學(xué)校,，大多數(shù)學(xué)生情況不熟悉,。又是第一次使用人教版這冊教材，但熟悉一至四冊的內(nèi)容和整體教材的編排體系,。所以,，我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，全面深入了解學(xué)生,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫教案,，并不斷地加以修改完善,。在課堂教學(xué)中，我充分利用身邊資源,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，適時鼓勵,，分層教學(xué),，讓所有學(xué)生都能跳一跳摘到蘋果，品嘗成功的喜悅,。每節(jié)課后都認(rèn)真反思,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂效率,。在每節(jié)課前的onduty中,，每個學(xué)生都有機(jī)會成為課堂的主人，既鍛煉了學(xué)生的交際能力,，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的.傾聽習(xí)慣和合作品質(zhì),，同時課堂得到了自主、有效的延伸,。

1,、每一單元都有兩個let’stry.的內(nèi)容，讓學(xué)生在聽力中感知新語言,。學(xué)生的聽力能力提高了,，能根據(jù)所聽的一小段話做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學(xué)之間認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣,。

2,、學(xué)生能夠而且樂于交流更多自己的信息，如最自己的家人、朋友,、愛好等,，并能結(jié)合以前所學(xué)問候語，神情大方自然,。

3,、能認(rèn)讀所學(xué)詞語，并能根據(jù)拼讀的規(guī)律和音標(biāo),，讀出簡單的單詞,；能正確朗讀所學(xué)故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,，逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習(xí)慣,。

4、能正確書寫單詞和句子,，能寫一段完整的話,，如mypenpal,planttrees等。能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號,。

在時態(tài)的綜合運(yùn)用中,，經(jīng)常出現(xiàn)混淆，五年級下學(xué)期的重點(diǎn)時態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時沒有掌握,，單學(xué)習(xí)一般將來時和一般現(xiàn)在時,，學(xué)生掌握情況都很好，但三個時態(tài)放在一起,，就不知所措,，為此我專門設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)課《》,以故事的形式，從聽說讀寫四方面進(jìn)行針對性訓(xùn)練,，收到較好的教學(xué)效果,。但還是有個別學(xué)生不能正確靈活運(yùn)用，下學(xué)期在學(xué)習(xí)一般過去時時還要不斷復(fù)習(xí),，比較，使學(xué)生熟練正確運(yùn)用所學(xué)語言,。

學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解,、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)過程中要注意培養(yǎng),、輔導(dǎo)學(xué)困生,，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ),，往后的學(xué)習(xí)才能順利通過,。課后，經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差有學(xué)生,，使他們有所進(jìn)步,。并且，在班級成立英語輔導(dǎo)小組,，給英語成績差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助,。總之,，今后繼續(xù)加強(qiáng)對教材鉆研,，想多點(diǎn)辦法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松,，爭取更大進(jìn)步,。六、不足之處

1,、無法照顧的全體學(xué)生,，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。

2,、要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿,、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向,。

3,、對學(xué)生估計(jì)不足，或考慮不周,。我在平時的訓(xùn)練中,，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學(xué)生個體因素,。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,，有能力自己解決問題,，而忽視了對學(xué)生的出錯的問題及時糾正,。只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢,，忽略的其薄弱方面的及時補(bǔ)差,。

4,、對學(xué)生自覺性沒有盯上靠上,。在平時的教學(xué)過程中,，我總是強(qiáng)調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng),，對他們抱有過高的估計(jì)和評價，因而沒有對其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時準(zhǔn)確的驗(yàn)證和審查,。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我緊緊圍繞新課改的要求,，貫徹落實(shí)新課標(biāo),，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項(xiàng)工作,。在今后的工作中,，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績,。

六年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期我擔(dān)任六（3）六（5）班的英語教學(xué)工作,。回顧本學(xué)期的教學(xué)歷程,，我學(xué)到了不少的小學(xué)英語教學(xué)知識和技巧,，也意識到自己教學(xué)中存在的諸多問題。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下,。

本學(xué)期學(xué)生共學(xué)習(xí)了6個單元的內(nèi)容,進(jìn)一步地提高了聽,、說、讀,、寫能力和語言綜合運(yùn)用能力,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，英語作為一種語言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,，因此，除了課堂練習(xí)外,，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,，多講，多練,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后,，提高他們的朗讀能力,。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時完成,，我也按時地批改，并詳細(xì)地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個別學(xué)生的`作業(yè)就采取面批方法,，單獨(dú)地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

評價是最好的手段,。在對學(xué)生的評價方面,，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn),、聽寫情況,、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次達(dá)到五分后可以得到一個印章,，20分可以換獎品,。這樣極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多,。

六（5）班教學(xué)工作本學(xué)期不足方面有第一,，針對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒有落到實(shí)處。班上后進(jìn)生比較多,，基礎(chǔ)比較差,。暫時沒有找到比較好的方法促進(jìn)他們背誦記憶單詞。第二,，對優(yōu)生的培養(yǎng),。本班優(yōu)生并不太拔尖，也是基礎(chǔ)不過關(guān),，為了遷就后進(jìn)生,，導(dǎo)致優(yōu)生在課堂上拓展面不夠，成績并不突出,。

六（3）班教學(xué)工作本學(xué)期不足方面有第一,，沒能抓好后進(jìn)生的作業(yè)的檢查,，對于組長，課代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)制,，致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè),，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。分發(fā)作業(yè)本,，練習(xí)卷的時候,，很多同學(xué)上講臺哄搶，這導(dǎo)致部分同學(xué)沒有拿到作業(yè),。第二,，中下生的輔導(dǎo)。在這方面我做得還不夠,，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn),，也能取得良好的效果。第三,，在課堂管理方面還做的不夠好,，班級中調(diào)皮，愛說話的孩子比較多,，課堂秩序較差,。

根據(jù)期末考試分析，我總結(jié)以后課堂教學(xué)方向改進(jìn)如下：

1.抓好單詞的拼寫,，特別加強(qiáng)單詞的變化運(yùn)用,，如復(fù)數(shù)，動詞第三人稱單數(shù),，動名詞,。

2.句型語法點(diǎn)要滲透到平時的課堂，特別加強(qiáng)句型的書寫,。

3.對于語篇的理解要加強(qiáng),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會練習(xí)上下文，猜測生詞意思,。

4.考察的題型很靈活,，要引導(dǎo)孩子學(xué)會思考，分析問題,。

5.學(xué)生要加強(qiáng)作文的訓(xùn)練,，注意書寫長句時斷句和連詞的運(yùn)用。

英語學(xué)習(xí)注重讀寫結(jié)合,。但對于學(xué)生的課外學(xué)習(xí)管理不到位,，學(xué)生在家極少讀書，大部分學(xué)生每天只是利用上英語課的40分鐘學(xué)習(xí)英語,。抄寫練習(xí)時也很少讀英語,，導(dǎo)致很多學(xué)生的成績不好,。因此，在小學(xué)階段還是要注重英語多聽多讀,。

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，沒有正常的學(xué)習(xí)語境,。學(xué)生只能在老師上課時教什么就學(xué)什么,，平時和同學(xué)更不會用英語說話。所以有些成績差的學(xué)生在厭學(xué)中成績就更差了,。而作為老師,，在以后的教學(xué)中，應(yīng)制定具體的計(jì)劃和目標(biāo),，對個別同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。

六年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲,。這學(xué)期,，我擔(dān)任六年級（4）的英語教學(xué)，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向同行學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，取得了一定的成績，當(dāng)然也還存在一定的不足,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識,。堅(jiān)持依法執(zhí)教,，廉潔從教。

學(xué)期初,，我讓學(xué)生自定目標(biāo),，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣,，結(jié)對子,。在平時的學(xué)習(xí)中，相互幫助,，相互合作,，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步,。使其增強(qiáng)了競爭意識與合作學(xué)習(xí)的能力,，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者都是相互聯(lián)系,，不可分割的,。有教者必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教,。對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接解教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受,。但一開始就碰了釘子,，在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來知道不如人意,。后來聽同學(xué)們反應(yīng),，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從未接觸過,，從而可知,，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的`實(shí)際情況。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,、現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,、講課生動,，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點(diǎn)愧疚,。因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué),，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有力方法解決當(dāng)中困難,。

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。

英語是語言,。因此除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀多講,，多練,，為此，在早讀時,，我堅(jiān)持下班了解情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生及時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

在時態(tài)的綜合運(yùn)用中,，經(jīng)常出現(xiàn)混淆,，五年級下學(xué)期的重點(diǎn)時態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時沒有掌握，單學(xué)習(xí)一般將來時和一般現(xiàn)在時,，學(xué)生掌握情況都很好,，但三個時態(tài)放在一起，就不知所措,，為此我專門設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)課,，以故事的形式，從聽說讀寫四方面進(jìn)行針對性訓(xùn)練,，收到較好的教學(xué)效果,。但還是有個別學(xué)生不能正確靈活運(yùn)用，下學(xué)期在學(xué)習(xí)一般過去時時還要不斷復(fù)習(xí),，比較,，使學(xué)生熟練正確運(yùn)用所學(xué)語言。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),，由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足。不管怎么說，本學(xué)期的英語教學(xué)工作完成還是不錯,，雖然還有很多不足之處,，我想這些不足，將是今后英語教學(xué)工作中的動力和努力方向,，相信通過自己的不斷努力和提高,，我的英語教學(xué)工作一定會邁向一個新臺階。

六年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

隨著期末考試的結(jié)束,，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲,。本學(xué)期的各項(xiàng)工作都取得了一定的成績，當(dāng)然也還存在一定的不足?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,，以為今后的工作提供借鑒和參照。

繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí),，堅(jiān)持依法執(zhí)教,，廉潔從教。

本學(xué)期我擔(dān)任了六年級（2）班的英語教學(xué)工作,。六年級英語要求學(xué)生能夠保持對英語的學(xué)習(xí)興趣，并能用簡單的英語表達(dá)自己的意思,，能夠看圖說話,，簡單的寫作。

1,、根據(jù)我班學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平,，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初,，我讓學(xué)生自定目標(biāo),，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣,，結(jié)對子,。在平時的學(xué)習(xí)中，相互幫助,，相互合作,，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步,。使其增強(qiáng)了競爭意識與合作學(xué)習(xí)的能力,，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的`興趣。

2,、由于六年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺性和自我管理能力,，本學(xué)期讓學(xué)生通過大量的練習(xí)后，把自己覺得能夠讀或背誦得熟練的或教師指定的課文錄音，增強(qiáng)了其對英語學(xué)習(xí)的自信心和興趣,。但還是少部分學(xué)生能夠堅(jiān)持每天讀英語,，沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、當(dāng)然也還存在一些不足之處：

①對學(xué)生估計(jì)不足,，或考慮不周。我在平時的訓(xùn)練中,，只注意了大方面的情況,，沒能充分考慮學(xué)生個體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,，有能力自己解決問題,，而忽視了對學(xué)生的出錯的問題及時糾正。只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢,，忽略的其薄弱方面的及時補(bǔ)差,。

②對學(xué)生自覺性過于自信，沒有盯上靠上,。在平時的教學(xué)過程中,，我總是強(qiáng)調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計(jì)和評價,，因而沒有對其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時準(zhǔn)確的驗(yàn)證和審查,。

③由于所教的班級多，不能很好的嚴(yán)捉,，嚴(yán)管,。致使學(xué)生們認(rèn)為英語老師不厲害不用管，導(dǎo)致其對英語學(xué)習(xí)不夠重視,，自己在學(xué)生中的威信也有所降低,，對學(xué)生所犯的錯誤也不能及時地給予糾正,。

④對待優(yōu)生的幫扶不利。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我能夠緊緊圍繞新課改的要求,，貫徹落實(shí)新課標(biāo),，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項(xiàng)工作,。在今后的工作中,，要戒驕戒躁，揚(yáng)長避短,，爭取更上一層樓。

六年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級兩個班的英語教學(xué)工作,。我從事小學(xué)英語教學(xué)十多年以來,，可以說對小學(xué)英語教材有了一定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法,。但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累,，真是“苦在其身,，樂在其心”,！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié),。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求,、樹立起新的育人理念,，我抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的,、掌握了此次英語改革的重點(diǎn),、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則,、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行,。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我在備課時做到了以下幾點(diǎn)：

１、課前備課,，做到“有備而來”,。我認(rèn)真閱讀各種教學(xué)參考書,，既備教材、教法,，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接,；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn),；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,，如：單詞卡片,、實(shí)物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

２,、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動,。我通過游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性,，我在實(shí)施教學(xué)的時候,，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知,，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱,、演,、玩、畫,、涂色,、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與,，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好,。

３,、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。每上完一單元,，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知、體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,。”這便要求,，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對詞匯,、句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的能力,。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1,、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲,、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

2,、圖文結(jié)合,，掌握新知,。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片,、實(shí)物教具,、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的'任務(wù)目標(biāo),，并借助圖片,、動作、表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時,，還適時對他們進(jìn)行思想教育,。

3、游戲活動,，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,，通過師生互動,、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個體差異,，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué),，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿,、認(rèn)讀、玩演,、視聽,，從而給他們提供充分的活動和交流機(jī)會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,，提高他們語言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、通過聽,，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的聽力練習(xí),。第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀,。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿,、表演對話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),、表演時及時給予示范和指導(dǎo),，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣,。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點(diǎn),，又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性，,，從而讓學(xué)生真正做到眼到,、口到、心到,、手到,。

由于自己的知識有限，在教學(xué)的同時,，時時虛心向資歷深的教師請教,，和我們的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、擴(kuò)大視野,；用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào),。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛,；同事的幫助，使我干勁十足,；學(xué)生的渴求,，使我信心倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂,。積極開發(fā)和有效利用課程資源,，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲,！

六年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期，我校新組建小學(xué)部,，由于工作的需求,，我從初中轉(zhuǎn)到小學(xué)擔(dān)任五、六年級的英語教學(xué)工作,，由于此前未從事小學(xué)教學(xué),，因此在教學(xué)中我時刻嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備教材,，又備學(xué)生，因材施教,，努力實(shí)施課堂改革,，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，在英語課堂教學(xué)中,，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，特別是差生，課堂密切注意他們,，教育他們求學(xué)勿半途而廢,。在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。

第一,、在課堂上,，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫,，情景教學(xué),、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,。

第二、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解,、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第三,、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話，背書,。

首先,，根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況，優(yōu)生不多,，中差生卻俯視皆是,。因而對占相對多數(shù)的中差生，我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行；其次做到"接受",，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任中差生,，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們，高興地接受他們,，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn),，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高,，如何共同提高所教年級的英語水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向他人學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步。

,、引言部分

本學(xué)期我擔(dān)任六年級四五六班的英語教學(xué)工作,。擔(dān)任六年級的英語教師已經(jīng)有三次，回顧這三個年頭,，每一次都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，感到肩上的責(zé)任很重。

因?yàn)榱昙壍恼Z法教學(xué)和單詞教學(xué)都很重,，又擔(dān)任著小升初考試的壓力,，所以每一天我都是按照我期初的計(jì)劃和自己反復(fù)斟酌過的想法而進(jìn)行我的教學(xué)活動。上學(xué)期這么快就過去了,，有得有失有亮點(diǎn)也有不足，先就整體工作和這些得失做一簡單總結(jié),。

二,、主要工作回顧

1、常規(guī)教學(xué)工作

這學(xué)期里,，我期初的計(jì)劃就是把語音教學(xué)和語法教學(xué)放在重點(diǎn),。著重培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力和靈活運(yùn)用語法知識的解題能力。在期初我和同組的冷老師研究了一般現(xiàn)在時的教學(xué)方案,。認(rèn)為這一知識是重點(diǎn)和難點(diǎn),。就從第一單元開始了滲透這一知識的教學(xué)。

所以這一知識我們的貫穿了這一學(xué)習(xí)的始終,。學(xué)一點(diǎn)練一點(diǎn),，鞏固一點(diǎn)，我覺得這一知識落得還是很實(shí)的,。起碼比以前我講的那兩次都好,。所以語法知識還是應(yīng)該以邊教邊練的方式進(jìn)行，千萬不能覺得他很簡單就給學(xué)生很多那樣學(xué)生根本就聽不明白也掌握不了,。這是在語法教學(xué)中,，我感觸就深的地方。

在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面,，我大膽地采用各種學(xué)習(xí)方法,，包括優(yōu)等生帶后進(jìn)生，學(xué)生先說自己的想法教師再教的方法,。在我的每一堂課中,，對待講解我很慎重。

事實(shí)上,，我很少去講解,，通過對比,，優(yōu)等生示范,，主動探究等方式讓學(xué)生自己學(xué),，然后再針對學(xué)生出現(xiàn)的問題來適當(dāng)講解。最后總結(jié)的`時候,，學(xué)生能總結(jié)的學(xué)生講,，學(xué)生不能講的,，教師才講。自主學(xué)習(xí),，就是教師相當(dāng)吝嗇自己的說話時間,，盡量把時間都給學(xué)生，讓學(xué)生有充足的時間在教師的激勵下去學(xué)習(xí),。這時候教師一定得會忽悠,。

讓學(xué)生不自覺的投入學(xué)習(xí)活動中。并體會學(xué)習(xí)的成功感覺,。在這一學(xué)期里,，我的這種方法在這三個班中都有所實(shí)踐，下學(xué)期我講加大力度著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。通過自主學(xué)習(xí),，學(xué)生的聽說讀寫能力得到了一定的鍛煉。

重視課前預(yù)習(xí),，有新的成效,。課前預(yù)習(xí)實(shí)際上是最有效的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在這一學(xué)期里,，我主要通過作業(yè)和晨讀進(jìn)行了課前預(yù)習(xí),。很多單詞學(xué)生通過預(yù)習(xí)已經(jīng)掌握了單詞的讀音，然后課上教師需要跟上的練習(xí)時間相對就多了,。

2,、教研活動

本學(xué)期我把我的小課題小組長在20xx年小學(xué)合作學(xué)習(xí)中的作用把學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力相結(jié)合在教研課上做一些嘗試。比如小組長是示范者的身份,，讓組員有一個樣子這樣更能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性,。

3、個人學(xué)習(xí)方面

本學(xué)期,，我在專業(yè)知識方面,，積極地閱讀英語語法書和雜志等，增大了單詞量,。并閱讀了大量的教育教學(xué)著作,。如《人性的弱點(diǎn)》和《諾未門》。但實(shí)際上我更喜歡讀《上下五千年》等雜書,。我覺得這樣的書使我更多知識,。

三,、成績和不足

本學(xué)期，我取得了一定的成績,，也根據(jù)自己的計(jì)劃和想法,，進(jìn)行了大量的實(shí)踐和探索?？梢哉f我的每一堂課都是經(jīng)過精心備課和設(shè)計(jì)過的,。但是還有一些不足。六年級學(xué)生有一些學(xué)生有了厭學(xué)的情緒,，我很久很苦惱,。用盡了很多辦法，效果還是不好,。下學(xué)期我講更加努力,，爭取把這些學(xué)生盡早轉(zhuǎn)化過來。

四,、今后的打算

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)將近尾聲,，我將不斷增加自己的知識，不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自己，更加上好每一節(jié)課,。把每一名學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績都提高上來,。

近年來，小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語的時間越來越早,，一年級就開設(shè)了英語課,。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，覺得學(xué)英語太枯燥,、太難，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理,。

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作。作為剛從事小學(xué)英語教學(xué)的我,，可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗(yàn),，通過暑期小學(xué)英語教材學(xué)習(xí)，對六年級的教材有了一定的了解,，也了解到了一些教學(xué)教法,。

六年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期我擔(dān)任了六年級的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)：課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備教材,，又備學(xué)生,，因材施教，努力實(shí)施課堂改革,，積極探索小學(xué)英語快樂課堂,。

小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán),。

下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,，并不斷地加以改善修改,，做好課前準(zhǔn)備。在傳授學(xué)生知識的同時,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，特別是差生，課堂多關(guān)注他們,，教育他們做一個好學(xué)的學(xué)生,。在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生,，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心,。

1,、在課堂上，認(rèn)真授課,，運(yùn)用電腦,、錄音機(jī)、實(shí)物教具,、簡筆畫,，情景教學(xué),、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生,。與學(xué)生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我及時講解，讓他們多練習(xí),，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀,，發(fā)現(xiàn)問題給他們及時分析、糾正,，增強(qiáng)他們的朗讀水平,。

2、在批改作業(yè)方面,。

學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并詳細(xì)地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法,，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

3、在聽力方面,。

為提高學(xué)生的聽力水平,，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的`錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話,，背書,，記單詞比賽,。

首先，根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況,，優(yōu)生不多,，中、差生卻俯視皆是,。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢,？因而對占相對多數(shù)的中,、差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待,。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,。厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽,、欺哄,，做到言出必行；其次做到"接受",，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任中,、差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們，高興地接受他們,，因此促進(jìn)了中,、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

當(dāng)然,，在實(shí)際教學(xué)過程中,，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索,，針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考,，不斷摸索,。我認(rèn)為要教好英語：關(guān)鍵是要制訂小學(xué)英語的教學(xué)計(jì)劃和工作進(jìn)度，做好英語才藝計(jì)劃內(nèi)容,，和豐富多彩的英語節(jié)日活動,。同時適當(dāng)做好家訪工作，有幫助于家長敦促孩子們學(xué)習(xí)英語和家長們對小學(xué)英語的認(rèn)識,。教好英語的關(guān)鍵是家校聯(lián)合,，讓英語與數(shù)學(xué)、語文取得相等的科目地位,。要按照小學(xué)英語大綱的要求和結(jié)合學(xué)校的實(shí)制情況,，做好幾個重點(diǎn)的工作。

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力,，今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

總之，這個學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗(yàn),，無論成績高低,，我在這學(xué)期都曾經(jīng)努力和付出過,。我明白結(jié)果并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)期如何自我提高,，如何共同提高所教年級的英語水平,。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,。

六年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作，由于這些學(xué)生面臨畢業(yè),，因此,，我對教學(xué)工作更是不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，有針對性地把理論知識應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中，同時在教學(xué)過程中,，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進(jìn)行總結(jié),，請予以批評指正,，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

1,、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,。小學(xué)六年級英語備課我不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課用出總結(jié),。

2,、增強(qiáng)英語上課技能，提高了教育教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。

3,、認(rèn)真批改學(xué)生英語的作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

4、科學(xué)地運(yùn)用復(fù)習(xí)方法組織學(xué)生復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí),，是學(xué)習(xí)過程中一個非常重要的環(huán)節(jié),。期末復(fù)習(xí)是一次全面綜合性復(fù)習(xí)，教師科學(xué)地運(yùn)用復(fù)習(xí)方法組織學(xué)生復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，我循序漸進(jìn),，分為三個階段進(jìn)行了復(fù)習(xí)：

第一階段我以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,，快速地過一遍,，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用,，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組,、句型的過關(guān),，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。在實(shí)際復(fù)習(xí)教學(xué)中,，有的老師往往跳過課文直接講知識點(diǎn),，語法，或者直接把大量的時間和精力花在做練習(xí),、試題上,，這種做法是有失偏頗的。復(fù)習(xí)教材上的對話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí),，可以幫助回想所學(xué)過的知識點(diǎn),，可以讓學(xué)生印象更加深刻。

第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí),，做到點(diǎn)面結(jié)合,。

如果說第一階段是點(diǎn)的復(fù)習(xí)的話，那么第二階段就是面的復(fù)習(xí),。第一階段著重要求學(xué)生對每個知識的過關(guān),，那么在第二階段我就會根據(jù)各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié),，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”,。這一階段的復(fù)習(xí)中，教師要防止簡單的重復(fù),，避免面面俱到,，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識,，通過練習(xí)在實(shí)踐中掌握,。

第三階段的復(fù)習(xí)，我側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目,，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng),。比如做聽力題聽問句找答句時，教學(xué)生在準(zhǔn)備時先把每題的三項(xiàng)選擇作比較反過來推敲它們答句的不同,，在聽的時候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案,。單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧,。

1,、做好了差生的課后輔導(dǎo)工作。在英語課后,，我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

2,、積極推進(jìn)了素質(zhì)教育,。我在教學(xué)工作中十分注意能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的'內(nèi)容涉及到三,、四,、五、六年級的內(nèi)容,，內(nèi)容量多,，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如,，五,、六年級的內(nèi)容應(yīng)該為主，三,、四年級的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行選擇（對大部分同學(xué)來講,，三、四年級的內(nèi)容較簡單,，可應(yīng)付）,。五、六年級的單詞,、句型都是重中之重,，內(nèi)容較多，不可能面面俱到,。但是,，老師在這時候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識結(jié)構(gòu),，如,，更有條理地進(jìn)行句型分類。另外,，不應(yīng)該為了應(yīng)付考試,，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽,、說,、讀和寫盡可能兼顧，這樣,，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的,。同時,，聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感興趣的部分，因此,，復(fù)習(xí)階段,，值得運(yùn)用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>

１,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

２,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3,、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求,，貫徹落實(shí)新課標(biāo),，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項(xiàng)工作,，效果也還不錯,，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無邊際的,，在以后的教學(xué)工作中,，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足,，虛心謹(jǐn)慎,，揚(yáng)長避短，爭取更上一層樓,。

六年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十一

本學(xué)期,，我擔(dān)任六的英語教學(xué)工作。我在教學(xué)工作中自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事英語教學(xué)工作,。同時在教學(xué)過程中,，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績,。結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)教學(xué)情況如下：

興趣是學(xué)習(xí)的動力,，習(xí)慣是學(xué)習(xí)的保證。我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，設(shè)計(jì)活潑,、生動、有效的課堂教學(xué),，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得知識,，并且大膽地開口交流，初步培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行日常交流的能力,。但學(xué)生普遍對英語有著濃厚的興趣,，相信這也是他們進(jìn)一步發(fā)展的動力和源泉。

教學(xué)貴在平時,，我覺得作為教師,，一定要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。這方面的工作要完成很不容易,，需要家長的竭力配合,，所以我建立檢查制度，發(fā)現(xiàn)偷懶放松現(xiàn)象就及時和家長聯(lián)系,，及時取得家長的配合,。每學(xué)期開學(xué)的第一堂課，我就明確英語學(xué)習(xí)目的和要求,，引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的重視,。我要求學(xué)生每天認(rèn)真聽音預(yù)習(xí)，反復(fù)模仿，從而提高學(xué)生的聽音和模仿能力,，最關(guān)鍵的是為上課做好充分的準(zhǔn)備,。讓學(xué)生在家堅(jiān)持聽錄音磁帶，使他們自覺主動地在課外也能化時間在英語的聽讀練習(xí)上,，促進(jìn)他們對知識的鞏固和運(yùn)用,。就象老師不上無準(zhǔn)備之課一樣，我的學(xué)生也不能來聽無準(zhǔn)備的英語課,。在課堂上,，我非常注重聽說能力的培養(yǎng)，課前花五到十分鐘的時間進(jìn)行英語的簡短會話,，訓(xùn)練學(xué)生的快速思維和應(yīng)答的能力,。采用歌謠、游戲,、動畫等吸引學(xué)生唱唱,、跳跳,、玩玩,、說說，在"玩中學(xué)",，在"做中學(xué)",。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)和教材出發(fā)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案，課上做到師生互動,、生生互動,，同時把課堂內(nèi)的知識點(diǎn)在課外落實(shí)、鞏固,。英語一定要多聽多看多讀,，我從課本出發(fā)，拓展一些常用的詞匯和日常用語以及課堂用語,，盡可能多地給學(xué)生英語營養(yǎng),，不僅提高學(xué)生的聽力，又盡可能地豐富他們的語言內(nèi)容,。六年級的學(xué)生經(jīng)過前幾年的英語學(xué)習(xí),，有了一定的英語閱讀理解能力，為了擴(kuò)展學(xué)生的知識面,，我在教學(xué)中經(jīng)常出示一些精彩的短文或語篇,，學(xué)生的語言接觸廣了，學(xué)習(xí)深入了,，成績就出來了,。但美中不足的是，班上兩極分化越來越大了,。

由于平時學(xué)生接觸英語的機(jī)會比較少,，學(xué)生太缺乏語境和語言感染力,，因此，在實(shí)際英語交流中往往反應(yīng)慢或者不正確,，有的甚至膽怯不敢言語,，如果平時不加強(qiáng)訓(xùn)練，在練習(xí)中學(xué)生錯誤就非常多,。另外,，我發(fā)現(xiàn)即使學(xué)生對課文讀背熟練，詞匯默寫優(yōu)秀,，但實(shí)際運(yùn)用如果不加強(qiáng),，錯誤還是很多的。所以我注重知識的整理和積累,，在語言訓(xùn)練的同時不斷提高學(xué)生的答題能力,。特別對于班級中的.一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，他們對知識的理解和接受都相當(dāng)慢,，所以我就在空余給他們講解,，為他們鞏固，舉一反三使他們跟上教學(xué)步伐,。

在今后的英語教學(xué)中,，我想在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生英語興趣的同時，做好以下工作：

(一)深挖教材,，活學(xué)活用,。從課本出發(fā)，挖掘語言材料,，設(shè)計(jì),、編制適合學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解,，幫助學(xué)生正確掌握語言知識點(diǎn),，熟悉語言的變化形式以及語言的正確運(yùn)用。不僅在語言表達(dá)上而且要在書面上都取得良好的成效,。

(二)適當(dāng)拓展,，注意延伸。合理選擇適合本年級本班級的課外語言材料,，進(jìn)行聽說和閱讀的訓(xùn)練,，以此達(dá)到熟悉詞匯，活用詞匯,，理解語段及至短文的目的,，以此反復(fù)地給學(xué)生增加更多的語言內(nèi)容，豐富學(xué)生的詞匯量，增加語言的輸入量,，提高學(xué)生的英語水平,。

(三)關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)發(fā)展,。傾注愛心,、耐心、熱心,，把愛撒向每一個學(xué)生,。特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生和行為偏差學(xué)生，重視學(xué)生能力的培養(yǎng),，要看到他們每一天的進(jìn)步,，經(jīng)常用激勵性、鼓勵性的語言,，使每一位學(xué)生都能得到長足的進(jìn)步,。

(四)主戰(zhàn)課堂，深入教研,。立足課堂,，主戰(zhàn)課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的快樂時刻,，讓每一個靈動的生命活躍在我的英語課堂上,。同時明白理論是行動的導(dǎo)向,，在教學(xué)的同時不忘自身的進(jìn)修和鉆研,，一定要做到：多學(xué)習(xí)，多反思,，多總結(jié),，多實(shí)踐，爭取更多更大的進(jìn)步,。

一學(xué)期以來,，本人勤勤懇懇地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，但農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高并非一朝一夕就能做到的,還需要教師在教學(xué)過程中不斷自我總結(jié)和不斷借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。作為一名在農(nóng)村任教的英語教師,我最起碼可以從自我做起:努力提高自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)鞏固專業(yè)知識,鉆研教材,熱愛教育事業(yè)和學(xué)生,克服重重困難為農(nóng)村的英語教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力,。

六年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十二

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級的英語教學(xué)老師,?；仡欉@一學(xué)期的工作，通過師生的一起努力,，學(xué)生的英語水平相對提高了,，也取得了一定的成績。在教學(xué)工作中，我不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向同行學(xué)習(xí),，積極參與城區(qū)里組織的開放課,，做好聽課記錄。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,，我對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)：

新課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力”,，因此我從語言知識、語言技能,、學(xué)習(xí)策略,、情感態(tài)度、文化意識這幾方面抓起,，讓學(xué)生在聽,、說、讀,、寫,、思中獲取信息、處理信息,、生成信息,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)中,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，上網(wǎng)搜集各個優(yōu)秀教師的教學(xué)方法,，結(jié)合自己的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改,。在傳授學(xué)生知識的同時,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生,，課堂密切注意他們,，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心,。

在課堂上，我認(rèn)真遵循對語言技能的培養(yǎng)和要求的順序：聽玩→聽做→聽做唱→聽做說→聽說→聽讀→讀→讀說→說→讀寫→聽寫→寫說,、說寫→寫→筆譯→口譯→讀,、聽,、說、寫,、譯,。學(xué)習(xí)英語，興趣是最好的老師,。學(xué)生對于自己感興趣的事物,，自然會用更多的時間鉆研。因此,，在教學(xué)中我盡量使用英語,，而且創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氛圍，運(yùn)用教具,、情景教學(xué),、手勢語言、自然法,、句型法等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解,、分析、領(lǐng)讀,，力爭讓他們學(xué)懂,，會用。每課講完后,，我都會鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行簡短的對話,，進(jìn)行情景表演，在學(xué)習(xí)新知識的同時,，復(fù)習(xí)舊單詞,、句型。

對于學(xué)生的作業(yè)我總是按時及時地批改,，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解,、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

總之,，在今后的教學(xué)工作上,，我還會繼續(xù)努力鉆研教材，積極實(shí)踐,，不斷探索,，針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生的身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律,，認(rèn)真思考,，不斷摸索，讓學(xué)生學(xué)得更輕松,，取得更大的進(jìn)步,！

六年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十三

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作,，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向新、老教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備教材,、備教法,，而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。對每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,、卡片,，課后及時對該課做出總結(jié)。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。

三,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。同時,，多聽其他老師的課，通過互相聽課,，學(xué)到了很多,，比如說課堂設(shè)計(jì)的各個環(huán)節(jié)都很流暢，過渡銜接的非常自然等,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)、

長處,，并發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)和不足，互相學(xué)習(xí),、促進(jìn),、提高,。

四、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的.評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,，繼續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,，鼓勵他們自己找閱讀的材料,，從而提高閱讀能力，今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高低,，我在這學(xué)期都曾經(jīng)努力和付出過,。我明白結(jié)果并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)期如何自我提高,，如何共同提高所教年級的英語水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步。

六年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十四

本學(xué)年,，我擔(dān)任小學(xué)五,、六年級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。思想道德方面

在這個學(xué)期里學(xué)校的政治學(xué)習(xí)主要以新的《教育法》為主,，提高了教師的法制概念,。在學(xué)習(xí)中我認(rèn)真的記筆記，聽付書記的講解,，并有了自己的認(rèn)識,。寫了有關(guān)的新《教育法》的心得體會，并被選送到是教委參評,。在自己的教學(xué)活動中注意不體罰和變相體罰學(xué)生,，不說侮辱學(xué)生的話，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,，并向?qū)W生傳播新《教育法》的內(nèi)容,。使自己的教學(xué)工作在有序的進(jìn)行，并有了一定的提高,。

做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，針對一年級和三年級教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；三年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,，加大聽寫單詞的力度,。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集,。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少,，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課,，尤其是一年級的學(xué)生。

虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的困難，認(rèn)真教學(xué),。 認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的'放矢。對于三年級學(xué)生,，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀,、背誦課文,。堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語（teaching english through english）,，并注意所用語言的正確性,、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入,，新教材層出不窮,，越來越注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性,。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識,、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身,。目前,，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所,，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式,，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性,、簡明性,、階段性和實(shí)用性。具體做法是：

1,、給每一個學(xué)生起英語名字,。尤其是一年級學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)練，每個人都能說出自己的英文名字,，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字,。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問題,。

2,、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,，我注意不斷適量增加新用語,，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣,，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累,，在不知不覺中得到提高,。

3、用英語授課,。不管上對話課還是課文課,，我都堅(jiān)持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實(shí)物,、掛圖,、簡筆畫、表情,、手勢,、表演等，或者借助板書形式加以說明,?？傊⒁馑玫恼Z言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平,。

4,、力求自己的語音、語調(diào),、語言規(guī)范和準(zhǔn)確,，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。 5,、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景,。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所，鼓勵學(xué)生多講英語，在英語課上,，除組織三年級學(xué)生開展課文表演,、課文復(fù)述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語,。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛,，提高了他們的聽說能力,，又深化了教材內(nèi)容。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗(yàn),，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,。