總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

一學(xué)期很快就過(guò)去了,，今年學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)頗為重視，我擔(dān)任了全校的英語(yǔ)教學(xué)工作,，也就是任教三年級(jí)到六年級(jí)的英語(yǔ),。以前學(xué)校的英語(yǔ)在全鎮(zhèn)都能派上好名次，校長(zhǎng)鼓勵(lì)我也能和以前兩位老師一樣，甚至相信我能比她們做得更好,。我想,，雖然剛畢業(yè)，沒(méi)有她們那樣有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但我信心十足,，有青春活潑的氣息，新穎的教學(xué)理念,，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，最重要的是，我喜歡小孩子,，熱愛學(xué)生,，再加上勤奮努力工作，一定會(huì)讓學(xué)生喜歡我的課,，也愛上英語(yǔ)學(xué)習(xí)吧,。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的實(shí)踐，孩子們和我都進(jìn)步了很多,，不論從英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法還是語(yǔ)言情感態(tài)度方面,，都是很好的開端和延續(xù)。下面,，我將對(duì)本學(xué)期的工作做一下總結(jié)：

開學(xué)初,，我首先品讀了四個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教材，然后向教導(dǎo)主任取來(lái)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),，20xx版》和新版小學(xué)英語(yǔ)《課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》,，對(duì)比參照研讀，適當(dāng)摘抄,，并記下瞬間聯(lián)想的關(guān)于駕于課堂的技巧和方法,。我了解到農(nóng)村孩子們留守兒童占多數(shù)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的條件也非常有限,。在學(xué)校,，沒(méi)有多媒體，不能像城區(qū)孩子們一樣每節(jié)課都可以看到與課文配套設(shè)計(jì)的趣味動(dòng)畫片,，只能通過(guò)錄音機(jī)聽英語(yǔ)時(shí)聯(lián)想到課文可能出現(xiàn)的動(dòng)畫和情景圖片,，所以，我在四個(gè)年級(jí)的課堂教學(xué)中,，都必須放開自己,，示范表演之后，努力的幫助和引導(dǎo)孩子們,，人人參與到情景會(huì)話的模仿及角色表演的創(chuàng)新中去,，這樣訓(xùn)練成了習(xí)慣,，一方面有助于克服“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)狀，也會(huì)讓性格比較內(nèi)向害羞甚至膽怯的心理轉(zhuǎn)變得更加陽(yáng)光積極,，也會(huì)加強(qiáng)他們的合作學(xué)習(xí)意識(shí),。在家里，他們更是少了父母的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和監(jiān)督,，也沒(méi)有城區(qū)家長(zhǎng)們對(duì)那么重視,，更罕見點(diǎn)讀機(jī)學(xué)習(xí)機(jī)在家模仿糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，所以,，我必須充分利用孩子們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間,，情景會(huì)話的設(shè)計(jì)方法里總是少不了listen and follow這一環(huán)節(jié)，不僅如此,，還需要不時(shí)的提出課堂步驟性目標(biāo),，例如這里，我一般會(huì)說(shuō)：看誰(shuí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)最優(yōu)美,，或者說(shuō)看誰(shuí)的英語(yǔ)說(shuō)得像唱歌一樣動(dòng)聽,。這樣長(zhǎng)此以往，不僅會(huì)讓他們的啟蒙階段有一口比較地道的語(yǔ)音,，而且便于形成良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍,。課堂教學(xué)的其他方面，為了解決不同年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的分級(jí)目標(biāo)不同,，或者可能出現(xiàn)的問(wèn)題側(cè)重點(diǎn)不同,，我分別在實(shí)踐中一邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一邊吸取教訓(xùn),，以彌補(bǔ)不足之處。在上第一堂課之前,，我仔細(xì)的通過(guò)新課標(biāo)研讀后,，分析了教材，統(tǒng)一制定并寫出了四個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,。由于是新上任的老師,，學(xué)生們難免對(duì)我比較其他老師而言要陌生，所以,，我的第一步便是去認(rèn)識(shí)他們,，并讓他們認(rèn)識(shí)我。當(dāng)然這其中不能少了幽默,，也得體現(xiàn)英語(yǔ)特色,，比如，用一些比較簡(jiǎn)單易懂的英語(yǔ)來(lái)打招呼和交流,，也就是introduction and greetings,，然后在認(rèn)識(shí)每個(gè)孩子們的時(shí)候,，給他們一個(gè)英文名，并讓他們現(xiàn)場(chǎng)制作英文名卡片,，課前放在桌上,，以便于他們自己和我能在最短時(shí)間內(nèi)有效記住。最后,，逐個(gè)或統(tǒng)一給孩子們訓(xùn)練了我的部分課堂英語(yǔ)趣味指令,，例如：當(dāng)我在讓學(xué)生work in pairs, 做了group work之后，便于收放自如,，會(huì)喊“one,，two”孩子們馬上說(shuō)“l(fā)ook at me”的同時(shí)并迅速回到自己座位坐好，這已經(jīng)成為了他們的一種條件反射,。接下來(lái),，總結(jié)教學(xué)工作，顯而易見,，我的語(yǔ)言不能描述全部感受,，那我就按照年級(jí)不同來(lái)說(shuō)一說(shuō)我這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)吧。

一．三年級(jí)英語(yǔ)

三年級(jí)每周有兩節(jié)課,。首先,，我著手對(duì)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)制定了統(tǒng)一的計(jì)劃，并且進(jìn)行了單元重點(diǎn)分析,。本學(xué)期的重點(diǎn)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè),。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，課堂上我組織了各種各樣的活動(dòng)，例如,，touching game , time competing game , 以及利用tpr（全身反應(yīng)說(shuō)英語(yǔ)的方法）來(lái)使課堂生動(dòng)活潑,，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)節(jié)精彩,。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,，通過(guò)幾次的考試，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)跁械膯卧砝?，可以毫無(wú)障礙的讀單詞和常用表達(dá)法,，但離開書本，看到其他地方尤其是卷面上的英文,，一半左右的小朋友似乎只有對(duì)單詞似曾相識(shí)卻不知其意的感覺(jué),。如此一來(lái)，他們課堂很積極活躍,，很開心快樂(lè)的在學(xué),，但考試分?jǐn)?shù)卻沒(méi)有達(dá)到希望值,。我想，這一定是我的問(wèn)題,，于是我查閱了書籍,，電腦，一次,，去文昌小學(xué)學(xué)習(xí)聽課時(shí),，與那邊老師交流過(guò)。后來(lái),，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有孩子們只記順序,，望天大喊的習(xí)慣。盡管平時(shí)的課堂,，從一開始我一直在讓孩子們讀書前的一陽(yáng)指“one finger”好習(xí)慣,，但還是有幾個(gè)注意力特別不集中的多動(dòng)癥孩子，總是上課上得“得意忘形”哦,！以后的課堂里,，我花多一點(diǎn)視線來(lái)提醒他們，還是比較有效果,。另外,，我又制作了單詞卡片供學(xué)生們克服只說(shuō)不能加到詞樣本身的弊端，每次的單詞卡片搶答引起全班同學(xué)注意也是一個(gè)很有效的方法,。

作為我自己,，剛結(jié)束當(dāng)學(xué)生日子的一名新教師，那種喜歡一個(gè)老師便會(huì)自然的不討厭甚至越來(lái)越喜歡她的課的想法很深刻,。也只有在課堂課外,，用心愛孩子,，孩子才會(huì)把心掏給你,。在日常教學(xué)中,，我把每一個(gè)孩子都看作自己的弟弟妹妹,，笑臉總是展露不盡。當(dāng)遇到不是很積極的孩子時(shí),，我總是換位思考，假如這是我自己的弟弟妹妹，我該怎么辦,？所以，雖然有時(shí)候難免嚴(yán)厲,，但大多數(shù)都是和風(fēng)細(xì)雨,，所以，他們特別喜歡我,，每當(dāng)我的腳步聲或身影被調(diào)皮的孩子探出頭望見,，他便會(huì)大喊：miss huang來(lái)啦！然后同學(xué)們很開心的在讀英語(yǔ),，還用一股股期盼的目光時(shí)不時(shí)的翹首望望我微笑,，那種感覺(jué)真是妙極了,，孩子們的對(duì)老師天真的笑該是多么大的財(cái)富,。課下,，他們也特愛跟我用英語(yǔ)打招呼，恨不得每節(jié)課都讓我上去上英語(yǔ),，真是可愛,！作為啟蒙英語(yǔ)第一步的孩子,，為了縮短他們遺忘所學(xué)內(nèi)容的時(shí)間,，不僅在教學(xué)技巧上做出改進(jìn),，我還找教導(dǎo)主任商量，把周四周五的課程調(diào)動(dòng)開來(lái),。這樣就避免了一周只有兩天連續(xù)有英語(yǔ)課,，五天連續(xù)補(bǔ)上英語(yǔ)的遺忘之嫌。

二．四年級(jí)英語(yǔ)

這里孩子們數(shù)量比三年級(jí)的還要少七八個(gè),，看起來(lái)真的比較空蕩,，但四年級(jí)的孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)起來(lái)，那勁頭絲毫不差,，讓人感覺(jué)教室里充滿著歡聲笑語(yǔ),，溫暖得很。大多數(shù)孩子,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像走火入魔,，尤其是女生，因?yàn)閷?duì)她們可能更溫柔吧,。記得,，班上的張琪同學(xué)，上英語(yǔ)課玩玩具機(jī)器人小玩具,，被我看到,，一開始我準(zhǔn)備嚴(yán)厲的指正，后來(lái),，擔(dān)心還沒(méi)摸透他的性格之前,，我不能這么先入為主的嚴(yán)厲下去,，一定要具體問(wèn)題具體對(duì)待，也就是因材施教吧,。人家說(shuō),，表?yè)P(yáng)人要用廣播，批評(píng)人要在廁所,，實(shí)際上也就是公開贊美,，私下批評(píng)吧。所以,，我下課遇到他時(shí),，把他叫到操場(chǎng)一邊走一邊跟他談話，后來(lái)他的確上課很積極了,，回答問(wèn)題也是擲地有聲,。每周有三節(jié)課，孩子們也覺(jué)得不夠,，一次,，他們語(yǔ)文老師去荊州學(xué)習(xí)三天，我路過(guò)他們教室,，他們一擁而上說(shuō)要我們給他們上英語(yǔ)課,，他們見我猶豫說(shuō)不能亂搶課上，他們說(shuō)上語(yǔ)文課也行啊,。聽著孩子們的心聲,，我知道他們已經(jīng)喜歡上了我，這也是給我源源不斷的創(chuàng)新動(dòng)力,，也是促使我將課堂設(shè)計(jì)得越來(lái)越生動(dòng)活潑的動(dòng)力所在,。四年級(jí)的英語(yǔ)，和三年級(jí)的區(qū)別在于,，不僅要調(diào)動(dòng)源源不斷的興趣,，同時(shí)，還要抓好筆頭功夫,，因?yàn)榭荚嚨淖帜竼卧~寫法增加了,，不再是單純的選擇只寫abc，更需要為他們升五年級(jí)大好筆頭寫句子的基礎(chǔ),。所以,，我抽空來(lái)了個(gè)全班大清理，凡是字母不規(guī)范的學(xué)生,，我給他們每人發(fā)一張“miss huang的字母模板”四線三格紙頁(yè),，讓他們只求質(zhì)量,，不求數(shù)量,，每天輪流四個(gè)字母大小寫,。后來(lái)，不督促批改,，他們也就停止了,，但這個(gè)時(shí)候那些字母不規(guī)范的同學(xué)已經(jīng)明顯看出進(jìn)步。對(duì)于激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式,，我自己認(rèn)為做得很好了,，每節(jié)課都貫穿始終，而且發(fā)自肺腑,，我想這與我在劍橋英語(yǔ)培訓(xùn)實(shí)習(xí)和省里教授專家給我們講座培訓(xùn)是分不開的吧,，的確受益匪淺，也運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中來(lái),，很受用,。孩子們的心靈若是被老師的口頭或筆頭言語(yǔ)中傷，這不亞于已經(jīng)打擊淹沒(méi)了他內(nèi)心學(xué)習(xí)這門課程的迫切愿望,，那樣,，想要他長(zhǎng)期的學(xué)好這門課無(wú)疑是難上加難。所以,，我每次批改卷子,，甚至作業(yè)本，草稿紙作業(yè),，也用心寫了溫馨鼓勵(lì)和評(píng)語(yǔ),，還有給優(yōu)秀的同學(xué)都畫上他們很喜愛的笑臉圖像，尤其是進(jìn)步了但哪怕還沒(méi)有達(dá)到及格的學(xué)生,，我也會(huì)不吝嗇鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),。對(duì)于學(xué)生，我認(rèn)為,，知識(shí)性錯(cuò)誤是小的,，但態(tài)度性錯(cuò)誤卻比較嚴(yán)重，只要態(tài)度越來(lái)越認(rèn)真,，知識(shí)性錯(cuò)誤會(huì)越來(lái)少,。所以，我往往強(qiáng)調(diào)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣比分?jǐn)?shù)高低更重要,，這樣的一種想法,，讓我自己的心態(tài)也一直比較積極樂(lè)觀，所以,，他們對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ),，一直是非常快樂(lè)的感受。

三．五年級(jí)英語(yǔ)

五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)生人數(shù)稍多一點(diǎn),，這學(xué)期一開始,，我覺(jué)得他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍是四個(gè)年級(jí)里稍微弱一些的，但后來(lái),，我的重心好像有一些偏向了五年級(jí),，以至于現(xiàn)在，我認(rèn)為,，他們的英語(yǔ)是學(xué)得最有生成性效果的一個(gè)年級(jí)了,。這也許與上次鎮(zhèn)教委組織評(píng)委老師和新分下來(lái)的老師一起聽我的課有很大關(guān)系吧，因?yàn)榕杂^者清,，如果他們不來(lái)聽課,，我一個(gè)人單槍匹馬在這里備課聽課，日復(fù)一日,，永遠(yuǎn)不知道外校老師對(duì)我課堂的評(píng)價(jià)有這么好,，能得到他們的高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為我的課上得很精彩,，我開心的同時(shí)也會(huì)一如既往更加努力,，多取長(zhǎng)補(bǔ)短。很欣慰我的套路在五年級(jí)得到了最好的驗(yàn)證,，全英文講課,，幾乎所有五年級(jí)孩子已經(jīng)能接受并迅速反應(yīng)過(guò)來(lái)。他們自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛很好,，前段時(shí)間下雪的日子里,，我竟看到有兩個(gè)女孩子在雪地的乒乓球旁抑揚(yáng)頓挫讀英語(yǔ)，問(wèn)他們?yōu)槭裁丛谕饷娌蝗ソ淌易x,，他們說(shuō)自己的小老師在打球,，自己哪里不會(huì)問(wèn)他們小老師。聽到他們那樣的懂事自覺(jué),，我心里是又喜又疼,，他們的手有點(diǎn)凍瘡了，我怎能讓他們這樣愛好英語(yǔ)呢,。身體最重要,，立馬把他們鼓勵(lì)進(jìn)去教室了，我心里頓然覺(jué)得有一股暖流在心田,。他們不愧是像jack同學(xué)說(shuō)的一樣,，真是我的一群小跟班吶，這樣,，以我每次的教學(xué)模式里增加一點(diǎn)一滴的新鮮元素,，他們就越來(lái)越活躍越來(lái)越開心,，課堂效率也就自然不知不覺(jué)提高了。這樣的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制里面,，我更多的注入了合作互助元素,，因?yàn)樗麄冋n堂上的組與組pk,個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手與對(duì)手pk,以及我根據(jù)綜合特點(diǎn)安排的小老師帶動(dòng)幫組小學(xué)生，讓他們樂(lè)于學(xué),，樂(lè)于進(jìn)步，很有效果,。在考試的卷面上,，我突發(fā)奇想,，做了一個(gè)題優(yōu)分競(jìng)爭(zhēng)計(jì)劃,，放在課堂表現(xiàn)星星欄里，他們的每題正確率提高了,，自然總分也增加了。課堂上,，不僅讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí),，更重要的是學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)的方法,，包括課前，尤其是對(duì)于每單元一開始時(shí)的全面預(yù)習(xí),。另外，還讓他們養(yǎng)成合作表演,，搭檔對(duì)話的自主配合精神,，對(duì)于動(dòng)作創(chuàng)新，表情夸張等上臺(tái)表演方面的要求,，是促進(jìn)他們情感升華,。當(dāng)然，我自己先做好表率,，上課投入,，既把自己當(dāng)成導(dǎo)演，也是一個(gè)演員的角色,，幽默中不失嚴(yán)肅,。

四、六年級(jí)英語(yǔ)

六年級(jí)，作為小學(xué)的畢業(yè)年級(jí),，一周有五節(jié)課,，每天白天一節(jié)。雖然五六年級(jí)每周住校,，但無(wú)特殊情況,，一般的'，我在六年級(jí)也基本不上早晚自習(xí),，但這有一個(gè)比較致命的問(wèn)題,，稍不留心，會(huì)使六年級(jí)的課程處于拉網(wǎng)狀態(tài),，沒(méi)有消化吸收的時(shí)間,，因?yàn)楹芏嘀攸c(diǎn)部分，上課之外,，需要同學(xué)們花時(shí)間背誦,，只靠上課的英語(yǔ)“輸入”，難以有“輸出”,，學(xué)語(yǔ)言,，我們中國(guó)有一句老話，“熟讀唐詩(shī)三百遍,，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟,。”英語(yǔ),，作為語(yǔ)言,，當(dāng)然也有這一共性。所以,，我在課外,，對(duì)六年級(jí)的要求比三到五年級(jí)顯然做法不同。六年級(jí)的學(xué)生人數(shù)最少,，但要考慮到考試的均分,，高分率，及格率,，以及總積分,，去鎮(zhèn)里甚至市里比較，需要每個(gè)人都比較優(yōu)秀,，才能略有優(yōu)勢(shì),，只要有一個(gè)不及格，那會(huì)影響全班英語(yǔ)積分,。在前面幾個(gè)年級(jí)里,，我不是太重視分?jǐn)?shù),，只重視學(xué)生每天的進(jìn)步，但對(duì)于六年級(jí),，似乎要兼顧,，筆頭和口頭，也就是培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣與提高他們的分?jǐn)?shù)同步結(jié)合,。這樣少不了,，我會(huì)偶爾跟他們?yōu)榱酥v做題的技巧和方法而總結(jié)歸納，但我覺(jué)得這樣也未必是壞事,，因?yàn)樗麄凂R上要步入初中,，需要這樣的技能。六年級(jí)同學(xué)差異性比較明顯,，包括女學(xué)生之間,，與男學(xué)生之間,，兩級(jí)分化明顯,，但他們的數(shù)學(xué)語(yǔ)文思品科學(xué)任務(wù)繁重，我也不忍心去施加太多負(fù)擔(dān),，還是快樂(lè)就好,，進(jìn)步就好吧。但同樣的,，如果遇到他們的態(tài)度存在很大問(wèn)題引起知識(shí)性低級(jí)錯(cuò)誤,，那就要運(yùn)用“嚴(yán)師出高徒”這招了。關(guān)于每個(gè)單元的章節(jié),，part a與part b教材前言里說(shuō)要求掌握,，但對(duì)于part c，是選讀選學(xué),。我覺(jué)著自己不知道是愛惜編寫教材人員的汗水還是怎樣,，但最后想來(lái)，這最后的part c恰恰符合我想提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)持續(xù)不斷的興趣來(lái)源之一吧,。所以,，盡管，六年級(jí)課程時(shí)間緊迫,，我比前面幾個(gè)年級(jí)更加注重了對(duì)這一部分的引導(dǎo)教學(xué),。我相信，他們對(duì)于story time的熱愛與對(duì)我的喜歡程度是成正相關(guān)的,。每次,，進(jìn)到教室，總看到他們很自覺(jué)的free reading,，我很欣慰,，看到他們?cè)诤诎迳蠈懼篿 miss you ,welcome !我心里有說(shuō)不出的快樂(lè)。當(dāng)然整節(jié)課的氣氛會(huì)更high,，這也應(yīng)證了張祖林站長(zhǎng)給我們組織聽課評(píng)課時(shí)說(shuō)的一句話“如果你的課堂不生動(dòng)不活躍,，不是學(xué)生的問(wèn)題，而是你老師的問(wèn)題,?！?/p>

體驗(yàn)了這一學(xué)期的教學(xué)，我感受更深了,，的確,，一個(gè)老師沒(méi)將課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)，是怪不得學(xué)生的,。呵呵,，我慶幸，我的每個(gè)年級(jí)的課堂氣氛是隨著雙方的活躍而精彩了,。

通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué),，我和孩子們一起奮斗，一起歡笑,，有成功,，有經(jīng)驗(yàn)，也存在了以下一些不足,，或?yàn)榘l(fā)掘的不足,，所以我將時(shí)刻提醒自己，多思考,，多總結(jié),，多反思改進(jìn)。

一,、任教四個(gè)年級(jí)的學(xué)生,，補(bǔ)差問(wèn)題不能及時(shí)到位，每當(dāng)想去教室和孩子們聊天,、交流時(shí),，但看到孩子們玩耍的笑容或忙碌的身影，也不忍心再打擾他們,，而我只能靠這每周的幾節(jié)課和孩子們交流,，尤其是不住校的三四年級(jí)同學(xué)，對(duì)每個(gè)孩子的了解少于五六年級(jí)住校的孩子,，不能很好的全面的做到因材施教,，從孩子的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)出發(fā)，啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，這也許是我甚至全國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)教師面臨的一個(gè)重大難題吧,，從下學(xué)期開始,，隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，我也將繼續(xù)努力的解決這個(gè)問(wèn)題,，爭(zhēng)取盡量做到完美,。

二、學(xué)期初我確定的目標(biāo)是：培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。我也是按部就班的按照教學(xué)大綱要求完成教學(xué)計(jì)劃的,，（大綱要求三年級(jí)只要聽說(shuō)認(rèn)讀即可，我并沒(méi)有過(guò)多要求他們寫）,。下一學(xué)期,，我將在三年級(jí)的讀寫方面多下功夫，教研室試卷沒(méi)兩個(gè)單元考一次,，有時(shí)候由于放假考試不及時(shí),，三年級(jí)同學(xué)遺忘比較快,，不能及時(shí)測(cè)出效果,。開學(xué)初,，我應(yīng)該嘗試著,，學(xué)完一單元就測(cè)試一單元,，做少量題訓(xùn)練,，以便很好的完成三年級(jí)學(xué)生到四年級(jí)（目標(biāo)高一個(gè)層次）的過(guò)渡。

三,、有許多孩子們起步較晚，尤其是現(xiàn)在的五六年級(jí),，以前三四年級(jí)時(shí)完全沒(méi)學(xué)當(dāng)意識(shí)到要學(xué)英語(yǔ)時(shí),，學(xué)習(xí)方法已不好掌握,。加之幾乎全部家長(zhǎng)不懂英語(yǔ)，輔導(dǎo)更無(wú)從談起,，在放假期間我會(huì)給一些孩子制定個(gè)人計(jì)劃,，教其學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取下一學(xué)期,，大家進(jìn)步更快,。

有時(shí)候，我反而相信,，“只問(wèn)耕耘,，不問(wèn)收獲?！蹦冻隽?，收獲就在不經(jīng)意之間悄然而至收獲。過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,，不管成功多少，失敗多少,，我們需要的是面向未來(lái),。這一學(xué)期，懂事的孩子們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)著自己的諾言，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”,。我和學(xué)生們一樣,，首先需要的是縱向比較，自己和自己比,，不是和其他人比,。對(duì)于學(xué)生們，我也是這個(gè)態(tài)度去鼓勵(lì),，每次考試過(guò)后,，發(fā)試卷不評(píng)全班最高最低分，更不按順序排高低,，讓他們比的只是與自己前幾次,，有沒(méi)有進(jìn)步，進(jìn)步的都會(huì)依次給予獎(jiǎng)勵(lì),。這一學(xué)期我最大的感受就是：時(shí)時(shí)刻刻給孩子們希望,，縱向比較，超越自我,，考出“自己”滿意的成績(jī),，達(dá)到自己制定的目標(biāo)。相信用愛心澆灌的教育,，那些花朵會(huì)更艷麗可人,。沒(méi)有教不好的孩子，哪怕每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，只要有進(jìn)步,，就會(huì)有希望！

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

結(jié)合個(gè)人申請(qǐng)和學(xué)校教務(wù)處的安排,，本學(xué)期學(xué)校擔(dān)任了六（2）班英語(yǔ)課,，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。特對(duì)本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下：

本班的60名學(xué)生中，有15名左右的學(xué)生來(lái)自插班生,，這部分學(xué)生的英語(yǔ)不能跟上“大部隊(duì)”的節(jié)奏,。因此，在教學(xué)工作中,，真對(duì)這一情況,，我只好采取面向全體,，盡量照顧大眾的方法，有選擇地選擇教學(xué)內(nèi)容,。同時(shí)做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,，并不斷地加以改善修改，做好課前準(zhǔn)備,。在傳授學(xué)生知識(shí)的`同時(shí),，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是后進(jìn)生,，課堂多關(guān)注他們,，教育他們做一個(gè)好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時(shí),，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生,，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心,。

在課堂上,，認(rèn)真授課，充分運(yùn)用計(jì)算機(jī),、錄音機(jī),、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,，情景教學(xué),、體態(tài)語(yǔ)言等輔助教學(xué)，啟發(fā),、教育學(xué)生,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，多問(wèn)多練,。最成功的地方是利用課間,，播放課文錄音和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小對(duì)話，讓學(xué)生多聽,、多說(shuō),，從而增強(qiáng)他們的朗讀水平。

另外,，教學(xué)中我還特別關(guān)注后進(jìn)生,，做到不歧視，多關(guān)愛,，甚至給他們“開小灶”,。因此,，盡管有些學(xué)生真的學(xué)得不好,，但是他們不怕英語(yǔ),，上課能主動(dòng)參與，努力學(xué)習(xí),。

對(duì)學(xué)生自覺(jué)性沒(méi)有盯上靠上,。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我總是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng),，對(duì)他們抱有過(guò)高的估計(jì)和評(píng)價(jià),，因而沒(méi)有對(duì)其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時(shí)準(zhǔn)確的驗(yàn)證和審查。

總之,，這一學(xué)期經(jīng)過(guò)自己的努力,，取得了一定的成績(jī)。成績(jī)是引以為豪的,，不足之處也是在所難免的,。今后教學(xué)中，我會(huì)更加努力,，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步,。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，完成了pep本冊(cè)教材的全部教學(xué)內(nèi)容,，具體情況如下,。

我是新調(diào)到這所學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生情況不熟悉,。又是第一次使用人教版這冊(cè)教材,，但熟悉一至四冊(cè)的內(nèi)容和整體教材的編排體系。所以,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，全面深入了解學(xué)生,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真編寫教案，并不斷地加以修改完善,。在課堂教學(xué)中,，我充分利用身邊資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，適時(shí)鼓勵(lì)，分層教學(xué),，讓所有學(xué)生都能跳一跳摘到蘋果,，品嘗成功的喜悅,。每節(jié)課后都認(rèn)真反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，提高課堂效率,。在每節(jié)課前的onduty中，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為課堂的主人,，既鍛煉了學(xué)生的交際能力,，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的.傾聽習(xí)慣和合作品質(zhì)，同時(shí)課堂得到了自主,、有效的延伸,。

1、每一單元都有兩個(gè)let’stry.的內(nèi)容,，讓學(xué)生在聽力中感知新語(yǔ)言,。學(xué)生的聽力能力提高了，能根據(jù)所聽的一小段話做出正確判斷,。而且養(yǎng)成了同學(xué)之間認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣,。

2、學(xué)生能夠而且樂(lè)于交流更多自己的信息,，如最自己的家人,、朋友、愛好等,，并能結(jié)合以前所學(xué)問(wèn)候語(yǔ),，神情大方自然。

3,、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ),，并能根據(jù)拼讀的規(guī)律和音標(biāo)，讀出簡(jiǎn)單的單詞,；能正確朗讀所學(xué)故事或短文,，也能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文,，逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習(xí)慣,。

4、能正確書寫單詞和句子,，能寫一段完整的話,，如mypenpal,planttrees等。能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

在時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用中,，經(jīng)常出現(xiàn)混淆,，五年級(jí)下學(xué)期的重點(diǎn)時(shí)態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)沒(méi)有掌握，單學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí),，學(xué)生掌握情況都很好,，但三個(gè)時(shí)態(tài)放在一起,，就不知所措，為此我專門設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)課《》,以故事的形式,，從聽說(shuō)讀寫四方面進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,，收到較好的教學(xué)效果。但還是有個(gè)別學(xué)生不能正確靈活運(yùn)用,，下學(xué)期在學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)時(shí)還要不斷復(fù)習(xí),，比較，使學(xué)生熟練正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言,。

學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤,，在全班重復(fù)講解,、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng),、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓他們能跟得上,，打好基礎(chǔ),，往后的學(xué)習(xí)才能順利通過(guò)。課后,，經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差有學(xué)生,，使他們有所進(jìn)步。并且,，在班級(jí)成立英語(yǔ)輔導(dǎo)小組,，給英語(yǔ)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助?？傊?，今后繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材鉆研,，想多點(diǎn)辦法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松,，爭(zhēng)取更大進(jìn)步,。六、不足之處

1,、無(wú)法照顧的全體學(xué)生,，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。

2,、要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿,、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向,。

3,、對(duì)學(xué)生估計(jì)不足，或考慮不周,。我在平時(shí)的訓(xùn)練中,，只注意了大方面的情況，沒(méi)能充分考慮學(xué)生個(gè)體因素,。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,，有能力自己解決問(wèn)題，而忽視了對(duì)學(xué)生的出錯(cuò)的問(wèn)題及時(shí)糾正,。只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢(shì),，忽略的其薄弱方面的及時(shí)補(bǔ)差。

4,、對(duì)學(xué)生自覺(jué)性沒(méi)有盯上靠上,。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我總是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng),，對(duì)他們抱有過(guò)高的估計(jì)和評(píng)價(jià),，因而沒(méi)有對(duì)其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時(shí)準(zhǔn)確的驗(yàn)證和審查。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo),，以學(xué)生為主體,，以人為本開展各項(xiàng)工作。在今后的工作中,，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期我擔(dān)任六（3）六（5）班的英語(yǔ)教學(xué)工作?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)歷程,，我學(xué)到了不少的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)和技巧，也意識(shí)到自己教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下,。

本學(xué)期學(xué)生共學(xué)習(xí)了6個(gè)單元的內(nèi)容,進(jìn)一步地提高了聽、說(shuō),、讀,、寫能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,，因此,，除了課堂練習(xí)外,，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,，多講,，多練。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取組長(zhǎng)監(jiān)督的方式，以確保他們不落后,，提高他們的朗讀能力,。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成,，我也按時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤,，在全班重點(diǎn)講解,、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的`作業(yè)就采取面批方法,，單獨(dú)地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量,。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少,，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

評(píng)價(jià)是最好的手段。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面,，我通過(guò)作業(yè),、課上表現(xiàn)、聽寫情況,、背誦課文等形式給學(xué)生積分,，每次達(dá)到五分后可以得到一個(gè)印章，20分可以換獎(jiǎng)品,。這樣極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,。我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多。

六（5）班教學(xué)工作本學(xué)期不足方面有第一,，針對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)有落到實(shí)處,。班上后進(jìn)生比較多，基礎(chǔ)比較差,。暫時(shí)沒(méi)有找到比較好的方法促進(jìn)他們背誦記憶單詞,。第二，對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng),。本班優(yōu)生并不太拔尖,，也是基礎(chǔ)不過(guò)關(guān)，為了遷就后進(jìn)生,，導(dǎo)致優(yōu)生在課堂上拓展面不夠,，成績(jī)并不突出。

六（3）班教學(xué)工作本學(xué)期不足方面有第一,，沒(méi)能抓好后進(jìn)生的作業(yè)的檢查,，對(duì)于組長(zhǎng)，課代表缺少表?yè)P(yáng)和監(jiān)督機(jī)制,，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè),，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。分發(fā)作業(yè)本,，練習(xí)卷的時(shí)候,，很多同學(xué)上講臺(tái)哄搶，這導(dǎo)致部分同學(xué)沒(méi)有拿到作業(yè),。第二,，中下生的輔導(dǎo)。在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn),，也能取得良好的效果,。第三，在課堂管理方面還做的不夠好,，班級(jí)中調(diào)皮,，愛說(shuō)話的孩子比較多，課堂秩序較差,。

根據(jù)期末考試分析,，我總結(jié)以后課堂教學(xué)方向改進(jìn)如下：

1.抓好單詞的拼寫，特別加強(qiáng)單詞的變化運(yùn)用,，如復(fù)數(shù),，動(dòng)詞第三人稱單數(shù)，動(dòng)名詞,。

2.句型語(yǔ)法點(diǎn)要滲透到平時(shí)的課堂,，特別加強(qiáng)句型的書寫。

3.對(duì)于語(yǔ)篇的理解要加強(qiáng),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)練習(xí)上下文,，猜測(cè)生詞意思。

4.考察的題型很靈活,，要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考,，分析問(wèn)題。

5.學(xué)生要加強(qiáng)作文的訓(xùn)練,，注意書寫長(zhǎng)句時(shí)斷句和連詞的運(yùn)用。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)注重讀寫結(jié)合,。但對(duì)于學(xué)生的課外學(xué)習(xí)管理不到位,，學(xué)生在家極少讀書，大部分學(xué)生每天只是利用上英語(yǔ)課的40分鐘學(xué)習(xí)英語(yǔ),。抄寫練習(xí)時(shí)也很少讀英語(yǔ),，導(dǎo)致很多學(xué)生的成績(jī)不好。因此,，在小學(xué)階段還是要注重英語(yǔ)多聽多讀,。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，沒(méi)有正常的學(xué)習(xí)語(yǔ)境,。學(xué)生只能在老師上課時(shí)教什么就學(xué)什么,，平時(shí)和同學(xué)更不會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)話。所以有些成績(jī)差的學(xué)生在厭學(xué)中成績(jī)就更差了,。而作為老師,，在以后的教學(xué)中，應(yīng)制定具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

隨著期末考試的結(jié)束,，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。這學(xué)期,，我擔(dān)任六年級(jí)（4）的英語(yǔ)教學(xué),，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向同行學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，取得了一定的成績(jī),，當(dāng)然也還存在一定的不足，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識(shí)。堅(jiān)持依法執(zhí)教,，廉潔從教,。

學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標(biāo),，自我加壓,，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對(duì)子,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，相互幫助，相互合作,，以優(yōu)帶后,，共同進(jìn)步。使其增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的能力,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者都是相互聯(lián)系,，不可分割的,。有教者必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教,。對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接解教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受。但一開始就碰了釘子,，在講授第一課的時(shí)候,，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,，怎知小測(cè)出來(lái)知道不如人意。后來(lái)聽同學(xué)們反應(yīng),，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽不懂,，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從未接觸過(guò)，從而可知,，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的`實(shí)際情況,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,、現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然、講課生動(dòng),，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,。因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心自學(xué)，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有力方法解決當(dāng)中困難。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。

英語(yǔ)是語(yǔ)言,。因此除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀多講,，多練,，為此,，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生及時(shí)消化,。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

在時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用中，經(jīng)常出現(xiàn)混淆,，五年級(jí)下學(xué)期的重點(diǎn)時(shí)態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)沒(méi)有掌握,，單學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)生掌握情況都很好,，但三個(gè)時(shí)態(tài)放在一起,，就不知所措，為此我專門設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)課,，以故事的形式,，從聽說(shuō)讀寫四方面進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，收到較好的教學(xué)效果,。但還是有個(gè)別學(xué)生不能正確靈活運(yùn)用,，下學(xué)期在學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)時(shí)還要不斷復(fù)習(xí)，比較,，使學(xué)生熟練正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,。不管怎么說(shuō)，本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作完成還是不錯(cuò),，雖然還有很多不足之處,，我想這些不足，將是今后英語(yǔ)教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向,，相信通過(guò)自己的不斷努力和提高,，我的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

隨著期末考試的結(jié)束,，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。本學(xué)期的各項(xiàng)工作都取得了一定的成績(jī),，當(dāng)然也還存在一定的不足?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,，以為今后的工作提供借鑒和參照。

繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí),，堅(jiān)持依法執(zhí)教,，廉潔從教。

本學(xué)期我擔(dān)任了六年級(jí)（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。六年級(jí)英語(yǔ)要求學(xué)生能夠保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,，并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的意思，能夠看圖說(shuō)話,，簡(jiǎn)單的寫作,。

1、根據(jù)我班學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平,，以及新課標(biāo)要求,，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標(biāo),，自我加壓,，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對(duì)子,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，相互幫助,，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步,。使其增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`興趣。

2,、由于六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺(jué)性和自我管理能力,，本學(xué)期讓學(xué)生通過(guò)大量的練習(xí)后，把自己覺(jué)得能夠讀或背誦得熟練的或教師指定的課文錄音,，增強(qiáng)了其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。但還是少部分學(xué)生能夠堅(jiān)持每天讀英語(yǔ),，沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、當(dāng)然也還存在一些不足之處：

①對(duì)學(xué)生估計(jì)不足,，或考慮不周。我在平時(shí)的訓(xùn)練中,，只注意了大方面的情況,，沒(méi)能充分考慮學(xué)生個(gè)體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,，有能力自己解決問(wèn)題,，而忽視了對(duì)學(xué)生的出錯(cuò)的問(wèn)題及時(shí)糾正。只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢(shì),，忽略的其薄弱方面的及時(shí)補(bǔ)差,。

②對(duì)學(xué)生自覺(jué)性過(guò)于自信，沒(méi)有盯上靠上,。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，我總是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)他們抱有過(guò)高的估計(jì)和評(píng)價(jià),，因而沒(méi)有對(duì)其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時(shí)準(zhǔn)確的驗(yàn)證和審查,。

③由于所教的班級(jí)多，不能很好的嚴(yán)捉,，嚴(yán)管,。致使學(xué)生們認(rèn)為英語(yǔ)老師不厲害不用管，導(dǎo)致其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不夠重視,，自己在學(xué)生中的威信也有所降低,，對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤也不能及時(shí)地給予糾正。

④對(duì)待優(yōu)生的幫扶不利。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo),，以學(xué)生為主體,，以人為本開展各項(xiàng)工作。在今后的工作中,，要戒驕戒躁,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更上一層樓,。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。我從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)十多年以來(lái),，可以說(shuō)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教材有了一定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法,。但在實(shí)際的教育教學(xué)中,，我深深感覺(jué)到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身,，樂(lè)在其心”,！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié),。

為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求,、樹立起新的育人理念，我抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的,、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo),、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則,、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

１,、課前備課，做到“有備而來(lái)”,。我認(rèn)真閱讀各種教學(xué)參考書,，既備教材、教法，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接,；既要突出重點(diǎn),，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然,。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片,、實(shí)物（圖片）,、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

２,、課中備課,，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí),，為了不打消學(xué)生的積極性,，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng),，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè)堡”，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),，在玩中獲得新知,，通過(guò)反復(fù)的趣味操練（如：唱、演,、玩,、畫,、涂色,、做手工等形式）來(lái)鞏固所學(xué)新知,。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好,。

３、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思,，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處,，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過(guò)感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功?！边@便要求,，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，提高他們對(duì)詞匯,、句型的聽說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此,，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1,、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲,、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi),。

2,、圖文結(jié)合，掌握新知,。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生,，使學(xué)生帶著明確的'任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片,、動(dòng)作,、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,，懂了會(huì)用,，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,。

3,、游戲活動(dòng)，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性,、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿,、認(rèn)讀,、玩演、視聽,，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4、通過(guò)聽,，復(fù)習(xí)新知,。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的聽力練習(xí),。第一遍先認(rèn)真聽,，第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿,、表演對(duì)話,。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo),，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅,，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),，又提高了同學(xué)們的聽說(shuō)能力和讀音的準(zhǔn)確性,，，從而讓學(xué)生真正做到眼到,、口到,、心到、手到。

由于自己的知識(shí)有限,，在教學(xué)的同時(shí),，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和我們的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法,，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、擴(kuò)大視野；用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料,，時(shí)常聽錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛；同事的幫助,，使我干勁十足,；學(xué)生的渴求，使我信心倍增,。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng),、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué),，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲,！

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期,，我校新組建小學(xué)部，由于工作的需求,，我從初中轉(zhuǎn)到小學(xué)擔(dān)任五,、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于此前未從事小學(xué)教學(xué),，因此在教學(xué)中我時(shí)刻嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材,，又備學(xué)生,，因材施教，努力實(shí)施課堂改革,，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán),。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,，并不斷地加以改善修改,。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，特別是差生，課堂密切注意他們,，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。

第一,、在課堂上,，認(rèn)真授課,，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,，情景教學(xué),、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā),、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲,、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用,。

第二,、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤,，在全班重復(fù)講解,、分析,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第三,、在聽力方面,。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書,。

首先,，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多,，中差生卻俯視皆是。因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,，我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,。厚愛差生,，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行,；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任中差生,，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到"理解"二字,，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們，高興地接受他們,，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn),，無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平,。因此，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn)，多想,，多向他人學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。

,、引言部分

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)四五六班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教師已經(jīng)有三次，回顧這三個(gè)年頭,，每一次都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，感到肩上的責(zé)任很重。

因?yàn)榱昙?jí)的語(yǔ)法教學(xué)和單詞教學(xué)都很重,，又擔(dān)任著小升初考試的壓力,，所以每一天我都是按照我期初的計(jì)劃和自己反復(fù)斟酌過(guò)的想法而進(jìn)行我的教學(xué)活動(dòng)。上學(xué)期這么快就過(guò)去了,，有得有失有亮點(diǎn)也有不足,，先就整體工作和這些得失做一簡(jiǎn)單總結(jié)。

二,、主要工作回顧

1,、常規(guī)教學(xué)工作

這學(xué)期里，我期初的計(jì)劃就是把語(yǔ)音教學(xué)和語(yǔ)法教學(xué)放在重點(diǎn),。著重培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力和靈活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的解題能力,。在期初我和同組的冷老師研究了一般現(xiàn)在時(shí)的教學(xué)方案。認(rèn)為這一知識(shí)是重點(diǎn)和難點(diǎn),。就從第一單元開始了滲透這一知識(shí)的教學(xué),。

所以這一知識(shí)我們的貫穿了這一學(xué)習(xí)的始終。學(xué)一點(diǎn)練一點(diǎn),，鞏固一點(diǎn),，我覺(jué)得這一知識(shí)落得還是很實(shí)的。起碼比以前我講的那兩次都好,。所以語(yǔ)法知識(shí)還是應(yīng)該以邊教邊練的方式進(jìn)行,，千萬(wàn)不能覺(jué)得他很簡(jiǎn)單就給學(xué)生很多那樣學(xué)生根本就聽不明白也掌握不了。這是在語(yǔ)法教學(xué)中,，我感觸就深的地方,。

在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面,，我大膽地采用各種學(xué)習(xí)方法，包括優(yōu)等生帶后進(jìn)生,，學(xué)生先說(shuō)自己的想法教師再教的方法,。在我的每一堂課中，對(duì)待講解我很慎重,。

事實(shí)上,，我很少去講解，通過(guò)對(duì)比,，優(yōu)等生示范,，主動(dòng)探究等方式讓學(xué)生自己學(xué)，然后再針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)適當(dāng)講解,。最后總結(jié)的`時(shí)候,，學(xué)生能總結(jié)的學(xué)生講，學(xué)生不能講的,，教師才講,。自主學(xué)習(xí)，就是教師相當(dāng)吝嗇自己的說(shuō)話時(shí)間,，盡量把時(shí)間都給學(xué)生,，讓學(xué)生有充足的時(shí)間在教師的激勵(lì)下去學(xué)習(xí)。這時(shí)候教師一定得會(huì)忽悠,。

讓學(xué)生不自覺(jué)的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。并體會(huì)學(xué)習(xí)的成功感覺(jué)。在這一學(xué)期里,，我的這種方法在這三個(gè)班中都有所實(shí)踐,，下學(xué)期我講加大力度著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。通過(guò)自主學(xué)習(xí),，學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力得到了一定的鍛煉。

重視課前預(yù)習(xí),，有新的成效,。課前預(yù)習(xí)實(shí)際上是最有效的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在這一學(xué)期里,，我主要通過(guò)作業(yè)和晨讀進(jìn)行了課前預(yù)習(xí),。很多單詞學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)掌握了單詞的讀音,，然后課上教師需要跟上的練習(xí)時(shí)間相對(duì)就多了,。

2、教研活動(dòng)

本學(xué)期我把我的小課題小組長(zhǎng)在20xx年小學(xué)合作學(xué)習(xí)中的作用把學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力相結(jié)合在教研課上做一些嘗試,。比如小組長(zhǎng)是示范者的身份,，讓組員有一個(gè)樣子這樣更能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性。

3、個(gè)人學(xué)習(xí)方面

本學(xué)期,，我在專業(yè)知識(shí)方面,，積極地閱讀英語(yǔ)語(yǔ)法書和雜志等，增大了單詞量,。并閱讀了大量的教育教學(xué)著作,。如《人性的弱點(diǎn)》和《諾未門》。但實(shí)際上我更喜歡讀《上下五千年》等雜書,。我覺(jué)得這樣的書使我更多知識(shí),。

三、成績(jī)和不足

本學(xué)期,，我取得了一定的成績(jī),，也根據(jù)自己的計(jì)劃和想法，進(jìn)行了大量的實(shí)踐和探索。可以說(shuō)我的每一堂課都是經(jīng)過(guò)精心備課和設(shè)計(jì)過(guò)的,。但是還有一些不足,。六年級(jí)學(xué)生有一些學(xué)生有了厭學(xué)的情緒，我很久很苦惱,。用盡了很多辦法，效果還是不好。下學(xué)期我講更加努力,，爭(zhēng)取把這些學(xué)生盡早轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)。

四,、今后的打算

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)將近尾聲,，我將不斷增加自己的知識(shí)，不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自己,，更加上好每一節(jié)課。把每一名學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)都提高上來(lái),。

近年來(lái),，小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間越來(lái)越早，一年級(jí)就開設(shè)了英語(yǔ)課,。但是,，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)太枯燥,、太難,，導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,。作為剛從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我,，可以說(shuō)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)暑期小學(xué)英語(yǔ)教材學(xué)習(xí),，對(duì)六年級(jí)的教材有了一定的了解,，也了解到了一些教學(xué)教法。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期我擔(dān)任了六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)：課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備教材，又備學(xué)生,，因材施教,，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,。

小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán),。

下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,，并不斷地加以改善修改,，做好課前準(zhǔn)備。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，特別是差生，課堂多關(guān)注他們,，教育他們做一個(gè)好學(xué)的學(xué)生,。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生,，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué),，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。

1,、在課堂上,，認(rèn)真授課,，運(yùn)用電腦,、錄音機(jī),、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,，情景教學(xué),、體態(tài)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生,。與學(xué)生做游戲,、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我及時(shí)講解，讓他們多練習(xí),，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,，懂了會(huì)用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給他們及時(shí)分析,、糾正，增強(qiáng)他們的朗讀水平,。

2,、在批改作業(yè)方面。

學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注,，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解,、分析,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

3,、在聽力方面,。

為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的`錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對(duì)話,，背書,，記單詞比賽。

首先,，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,，優(yōu)生不多，中,、差生卻俯視皆是,。有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能,？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢,？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中、差生,，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注,，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄,，做到言出必行,；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任中、差生,，鼓勵(lì)他們自由討論,；最后做到"理解"二字,，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們，高興地接受他們,，因此促進(jìn)了中,、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展,。

當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，我還應(yīng)積極實(shí)踐,，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律,，認(rèn)真思考,，不斷摸索,。我認(rèn)為要教好英語(yǔ)：關(guān)鍵是要制訂小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃和工作進(jìn)度，做好英語(yǔ)才藝計(jì)劃內(nèi)容,，和豐富多彩的英語(yǔ)節(jié)日活動(dòng)。同時(shí)適當(dāng)做好家訪工作,，有幫助于家長(zhǎng)敦促孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)和家長(zhǎng)們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí),。教好英語(yǔ)的關(guān)鍵是家校聯(lián)合，讓英語(yǔ)與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文取得相等的科目地位,。要按照小學(xué)英語(yǔ)大綱的要求和結(jié)合學(xué)校的實(shí)制情況,，做好幾個(gè)重點(diǎn)的工作。

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力,，今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

總之，這個(gè)學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗(yàn),，無(wú)論成績(jī)高低，我在這學(xué)期都曾經(jīng)努力和付出過(guò),。我明白結(jié)果并不是最重要的,，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平,。因此,，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn)，多想,，多學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,，由于這些學(xué)生面臨畢業(yè),，因此，我對(duì)教學(xué)工作更是不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，有針對(duì)性地把理論知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績(jī),。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),，請(qǐng)予以批評(píng)指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步,。

1,、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)備課我不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié),。

2,、增強(qiáng)英語(yǔ)上課技能，提高了教育教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

3,、認(rèn)真批改學(xué)生英語(yǔ)的作業(yè),，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

4,、科學(xué)地運(yùn)用復(fù)習(xí)方法組織學(xué)生復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),。期末復(fù)習(xí)是一次全面綜合性復(fù)習(xí),，教師科學(xué)地運(yùn)用復(fù)習(xí)方法組織學(xué)生復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我循序漸進(jìn),，分為三個(gè)階段進(jìn)行了復(fù)習(xí)：

第一階段我以教材為本,，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn),，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用,，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞,、詞組,、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”,。在實(shí)際復(fù)習(xí)教學(xué)中,，有的老師往往跳過(guò)課文直接講知識(shí)點(diǎn)，語(yǔ)法,，或者直接把大量的時(shí)間和精力花在做練習(xí),、試題上，這種做法是有失偏頗的,。復(fù)習(xí)教材上的對(duì)話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí),，可以幫助回想所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，可以讓學(xué)生印象更加深刻,。

第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí),，做到點(diǎn)面結(jié)合。

如果說(shuō)第一階段是點(diǎn)的復(fù)習(xí)的話,，那么第二階段就是面的復(fù)習(xí),。第一階段著重要求學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)的過(guò)關(guān)，那么在第二階段我就會(huì)根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊(cè)書中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納,、小結(jié),，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。這一階段的復(fù)習(xí)中,，教師要防止簡(jiǎn)單的重復(fù),，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則,，讓學(xué)生通過(guò)聽講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí),，通過(guò)練習(xí)在實(shí)踐中掌握。

第三階段的復(fù)習(xí),，我側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目,，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問(wèn)句找答句時(shí),，教學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí)先把每題的三項(xiàng)選擇作比較反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同,，在聽的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。單項(xiàng)選擇可以用排除法來(lái)做等等,，通過(guò)分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧,。

1,、做好了差生的課后輔導(dǎo)工作。在英語(yǔ)課后,，我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

2,、積極推進(jìn)了素質(zhì)教育,。我在教學(xué)工作中十分注意能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的'內(nèi)容涉及到三,、四,、五、六年級(jí)的內(nèi)容,，內(nèi)容量多,，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如,，五,、六年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)該為主，三,、四年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行選擇（對(duì)大部分同學(xué)來(lái)講,，三,、四年級(jí)的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可應(yīng)付）,。五,、六年級(jí)的單詞、句型都是重中之重,，內(nèi)容較多,，不可能面面俱到。但是,，老師在這時(shí)候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用,。為學(xué)生理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，如,，更有條理地進(jìn)行句型分類,。另外，不應(yīng)該為了應(yīng)付考試,，就忽略了英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的交際性,，聽、說(shuō),、讀和寫盡可能兼顧,，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的,。同時(shí),，聽和說(shuō)是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最感興趣的部分，因此,，復(fù)習(xí)階段,，值得運(yùn)用聽和說(shuō)的活動(dòng)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦?dòng)活潑,。

１,、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

２,、通過(guò)聽、說(shuō),、讀,、寫、唱,、游,、演,、畫、做等形式,，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí),。

3、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo),，以學(xué)生為主體,，以人為本開展各項(xiàng)工作，效果也還不錯(cuò),，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，教學(xué)是漫無(wú)邊際的，在以后的教學(xué)工作中,，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足,，虛心謹(jǐn)慎，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更上一層樓,。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十一

本學(xué)期，我擔(dān)任六的英語(yǔ)教學(xué)工作,。我在教學(xué)工作中自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事英語(yǔ)教學(xué)工作。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,，取得了一些的成績(jī)。結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)教學(xué)情況如下：

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，習(xí)慣是學(xué)習(xí)的保證,。我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，設(shè)計(jì)活潑、生動(dòng),、有效的課堂教學(xué),，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得知識(shí)，并且大膽地開口交流,，初步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力,。但學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣，相信這也是他們進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力和源泉,。

教學(xué)貴在平時(shí),，我覺(jué)得作為教師，一定要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,。這方面的工作要完成很不容易,，需要家長(zhǎng)的竭力配合，所以我建立檢查制度,，發(fā)現(xiàn)偷懶放松現(xiàn)象就及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)取得家長(zhǎng)的配合。每學(xué)期開學(xué)的第一堂課,，我就明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的和要求,，引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視。我要求學(xué)生每天認(rèn)真聽音預(yù)習(xí),，反復(fù)模仿,，從而提高學(xué)生的聽音和模仿能力，最關(guān)鍵的是為上課做好充分的準(zhǔn)備,。讓學(xué)生在家堅(jiān)持聽錄音磁帶,，使他們自覺(jué)主動(dòng)地在課外也能化時(shí)間在英語(yǔ)的聽讀練習(xí)上，促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用,。就象老師不上無(wú)準(zhǔn)備之課一樣,，我的學(xué)生也不能來(lái)聽無(wú)準(zhǔn)備的英語(yǔ)課。在課堂上,，我非常注重聽說(shuō)能力的培養(yǎng),，課前花五到十分鐘的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)的簡(jiǎn)短會(huì)話，訓(xùn)練學(xué)生的快速思維和應(yīng)答的能力,。采用歌謠,、游戲、動(dòng)畫等吸引學(xué)生唱唱,、跳跳,、玩玩、說(shuō)說(shuō),，在"玩中學(xué)",，在"做中學(xué)",。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)和教材出發(fā)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案，課上做到師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，同時(shí)把課堂內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)在課外落實(shí)、鞏固,。英語(yǔ)一定要多聽多看多讀,，我從課本出發(fā)，拓展一些常用的詞匯和日常用語(yǔ)以及課堂用語(yǔ),，盡可能多地給學(xué)生英語(yǔ)營(yíng)養(yǎng),，不僅提高學(xué)生的聽力，又盡可能地豐富他們的語(yǔ)言內(nèi)容,。六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)前幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，有了一定的英語(yǔ)閱讀理解能力，為了擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,，我在教學(xué)中經(jīng)常出示一些精彩的短文或語(yǔ)篇,，學(xué)生的語(yǔ)言接觸廣了，學(xué)習(xí)深入了,，成績(jī)就出來(lái)了,。但美中不足的是，班上兩極分化越來(lái)越大了,。

由于平時(shí)學(xué)生接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)比較少,，學(xué)生太缺乏語(yǔ)境和語(yǔ)言感染力，因此,，在實(shí)際英語(yǔ)交流中往往反應(yīng)慢或者不正確,，有的甚至膽怯不敢言語(yǔ)，如果平時(shí)不加強(qiáng)訓(xùn)練,，在練習(xí)中學(xué)生錯(cuò)誤就非常多,。另外，我發(fā)現(xiàn)即使學(xué)生對(duì)課文讀背熟練,，詞匯默寫優(yōu)秀，但實(shí)際運(yùn)用如果不加強(qiáng),，錯(cuò)誤還是很多的,。所以我注重知識(shí)的整理和積累，在語(yǔ)言訓(xùn)練的同時(shí)不斷提高學(xué)生的答題能力,。特別對(duì)于班級(jí)中的.一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，他們對(duì)知識(shí)的理解和接受都相當(dāng)慢,，所以我就在空余給他們講解,，為他們鞏固，舉一反三使他們跟上教學(xué)步伐,。

在今后的英語(yǔ)教學(xué)中,，我想在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)興趣的同時(shí),，做好以下工作：

(一)深挖教材,，活學(xué)活用,。從課本出發(fā),，挖掘語(yǔ)言材料，設(shè)計(jì),、編制適合學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，幫助學(xué)生正確掌握語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn),，熟悉語(yǔ)言的變化形式以及語(yǔ)言的正確運(yùn)用,。不僅在語(yǔ)言表達(dá)上而且要在書面上都取得良好的成效。

(二)適當(dāng)拓展,，注意延伸,。合理選擇適合本年級(jí)本班級(jí)的課外語(yǔ)言材料，進(jìn)行聽說(shuō)和閱讀的訓(xùn)練,，以此達(dá)到熟悉詞匯,，活用詞匯，理解語(yǔ)段及至短文的目的,，以此反復(fù)地給學(xué)生增加更多的語(yǔ)言內(nèi)容,，豐富學(xué)生的詞匯量，增加語(yǔ)言的輸入量,，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平,。

(三)關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)發(fā)展,。傾注愛心,、耐心、熱心,，把愛撒向每一個(gè)學(xué)生,。特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生和行為偏差學(xué)生，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，要看到他們每一天的進(jìn)步,，經(jīng)常用激勵(lì)性,、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，使每一位學(xué)生都能得到長(zhǎng)足的進(jìn)步,。

(四)主戰(zhàn)課堂,，深入教研。立足課堂,，主戰(zhàn)課堂,，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)時(shí)刻，讓每一個(gè)靈動(dòng)的生命活躍在我的英語(yǔ)課堂上,。同時(shí)明白理論是行動(dòng)的導(dǎo)向,，在教學(xué)的同時(shí)不忘自身的進(jìn)修和鉆研，一定要做到：多學(xué)習(xí),，多反思,，多總結(jié)，多實(shí)踐,，爭(zhēng)取更多更大的進(jìn)步,。

一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤懇懇地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,，但農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高并非一朝一夕就能做到的,還需要教師在教學(xué)過(guò)程中不斷自我總結(jié)和不斷借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。作為一名在農(nóng)村任教的英語(yǔ)教師,我最起碼可以從自我做起:努力提高自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)鞏固專業(yè)知識(shí),鉆研教材,熱愛教育事業(yè)和學(xué)生,克服重重困難為農(nóng)村的英語(yǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十二

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)老師,。回顧這一學(xué)期的工作,，通過(guò)師生的一起努力,，學(xué)生的英語(yǔ)水平相對(duì)提高了，也取得了一定的成績(jī),。在教學(xué)工作中,，我不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向同行學(xué)習(xí)，積極參與城區(qū)里組織的開放課,，做好聽課記錄,。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)：

新課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”,，因此我從語(yǔ)言知識(shí),、語(yǔ)言技能,、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度,、文化意識(shí)這幾方面抓起,，讓學(xué)生在聽、說(shuō),、讀、寫,、思中獲取信息,、處理信息、生成信息,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，上網(wǎng)搜集各個(gè)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，結(jié)合自己的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，特別是差生，課堂密切注意他們,，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí),。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心,。

在課堂上,，我認(rèn)真遵循對(duì)語(yǔ)言技能的培養(yǎng)和要求的順序：聽玩→聽做→聽做唱→聽做說(shuō)→聽說(shuō)→聽讀→讀→讀說(shuō)→說(shuō)→讀寫→聽寫→寫說(shuō)、說(shuō)寫→寫→筆譯→口譯→讀,、聽,、說(shuō)、寫,、譯,。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，興趣是最好的老師,。學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事物,，自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。因此,，在教學(xué)中我盡量使用英語(yǔ),，而且創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氛圍，運(yùn)用教具、情景教學(xué),、手勢(shì)語(yǔ)言,、自然法、句型法等方法來(lái)啟發(fā),、教育學(xué)生使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí),。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解,、分析,、領(lǐng)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)懂,，會(huì)用,。每課講完后，我都會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話,，進(jìn)行情景表演,，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，復(fù)習(xí)舊單詞,、句型,。

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)我總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注,，對(duì)普遍性錯(cuò)誤,，在全班重復(fù)講解、分析,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

總之，在今后的教學(xué)工作上,，我還會(huì)繼續(xù)努力鉆研教材,，積極實(shí)踐，不斷探索,，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生的身心特點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考,，不斷摸索,，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，取得更大的進(jìn)步,！

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十三

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向新,、老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來(lái),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一,、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備教材、備教法,，而且備學(xué)生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,、卡片,，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。同時(shí)，多聽其他老師的課，通過(guò)互相聽課，學(xué)到了很多,，比如說(shuō)課堂設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)都很流暢,，過(guò)渡銜接的非常自然等,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),、

長(zhǎng)處,，并發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)和不足，互相學(xué)習(xí),、促進(jìn),、提高。

四、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的.評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五,、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,，繼續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料,，從而提高閱讀能力,，今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低,，我在這學(xué)期都曾經(jīng)努力和付出過(guò),。我明白結(jié)果并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高,，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此,，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),，多想，多學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十四

本學(xué)年，我擔(dān)任小學(xué)五,、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái),，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。思想道德方面

在這個(gè)學(xué)期里學(xué)校的政治學(xué)習(xí)主要以新的《教育法》為主,，提高了教師的法制概念,。在學(xué)習(xí)中我認(rèn)真的記筆記，聽付書記的講解,，并有了自己的認(rèn)識(shí),。寫了有關(guān)的新《教育法》的心得體會(huì)，并被選送到是教委參評(píng),。在自己的教學(xué)活動(dòng)中注意不體罰和變相體罰學(xué)生,，不說(shuō)侮辱學(xué)生的話，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,，并向?qū)W生傳播新《教育法》的內(nèi)容,。使自己的教學(xué)工作在有序的進(jìn)行，并有了一定的提高,。

做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，針對(duì)一年級(jí)和三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；三年級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),，加大聽寫單詞的力度,。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課,，尤其是一年級(jí)的學(xué)生,。

虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的困難,，認(rèn)真教學(xué)。 認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的'放矢,。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生,，培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文,。堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)（teaching english through english）,，并注意所用語(yǔ)言的正確性,、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入,，新教材層出不窮,，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性,。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí),、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身,。目前,，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所,，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式,，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性,、簡(jiǎn)明性,、階段性和實(shí)用性。具體做法是：

1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字,。尤其是一年級(jí)學(xué)生,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字,，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字,。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題,。

2,、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同,，我注意不斷適量增加新用語(yǔ),，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣,，經(jīng)歷挑戰(zhàn),，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高,。

3,、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課,，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ),。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí),，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖,、簡(jiǎn)筆畫,、表情、手勢(shì),、表演等,，或者借助板書形式加以說(shuō)明?？傊?，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

4,、力求自己的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確,，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢,。 5,、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景,。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所,，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ),，在英語(yǔ)課上，除組織三年級(jí)學(xué)生開展課文表演,、課文復(fù)述等活動(dòng)外,，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ),。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級(jí)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說(shuō)能力,，又深化了教材內(nèi)容,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn),，無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此,，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。