定期檢查和評估計(jì)劃的執(zhí)行情況,，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化。我們在制定計(jì)劃時(shí)，可以參考過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，借鑒別人的成功和失敗,。通過看一些成功人士的計(jì)劃實(shí)踐，我們可以獲得一些啟發(fā),。

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇一

補(bǔ)課現(xiàn)象的普遍存在無疑使學(xué)生的負(fù)擔(dān)“雪上加霜”,。少補(bǔ)點(diǎn)課，盡量不補(bǔ)課,，扎扎實(shí)實(shí)地上好課,，才是我們真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的出路，靠補(bǔ)課來提高學(xué)生的成績的做法,，本身就是有違科學(xué)規(guī)律的,。事實(shí)上，以上“減負(fù)”做法不是以犧牲學(xué)生的知識和能力為代價(jià)的,，相反不僅“減負(fù)”,，而且“增效”，對于培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,，真正全面的推行素質(zhì)教育將起到莫大的作用。

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇二

提高課堂教學(xué)效率的問題一直備受人們的關(guān)注,，小學(xué)是整個(gè)學(xué)生階段的基礎(chǔ),，所以提高小學(xué)課堂教學(xué)效率變得更加迫切。因?yàn)檎n堂教學(xué)是教育教學(xué)的主要渠道,，緊緊抓住課堂提高教學(xué)實(shí)效性是提高教育教學(xué)成績的關(guān)鍵,。課堂教學(xué)作為基礎(chǔ)課程體系的重要組成部分，它對學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展起有力的支撐作用,。因?yàn)樵绞腔A(chǔ)的東西,，其穩(wěn)固性越強(qiáng),，影響愈是久遠(yuǎn),。“高效率教學(xué)”可以看成是學(xué)生用相對較少的精力投人去獲取相對較多的學(xué)習(xí)收獲,。因此,，就微觀的課堂教學(xué)而言,，必須十分注重效率問題，凡是就會事半功倍,。

1,、教學(xué)準(zhǔn)備策略。

小學(xué)語文教學(xué)準(zhǔn)備策略,，主要是指教師在課堂教學(xué)前所要處理的問題解決行為,，即教師在制定教學(xué)方案時(shí)所做的工作，也就是我們通常所講的“備課”,。備課,，它是教學(xué)的起點(diǎn)，也是上好課的先決條件,，教師備課是否充分,、是否科學(xué)合理，會直接影響上課的效率和質(zhì)量,。

（1）提高備課的有效性,。教師備課強(qiáng)調(diào)獨(dú)立鉆研，自主備課,；倡導(dǎo)合作研究,，進(jìn)行集體備課,。自主備課要求備教材,、備學(xué)生、備資料,、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn),，備思路，備教學(xué)策略,。自主備課與集體備課相結(jié)合,，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。

（2）提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性,。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法,，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度；二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題,，以教促學(xué),；三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手,，以學(xué)定教,。

2、教學(xué)實(shí)施策略,。

（1）教學(xué)目標(biāo)：首先,，教師應(yīng)有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo),，目標(biāo)應(yīng)根據(jù)教材、課時(shí),、班級學(xué)情正確定位,，三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂應(yīng)有所側(cè)重；其次,，教師應(yīng)根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo),，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)應(yīng)有所側(cè)重；再次,，教師應(yīng)主動(dòng)對目標(biāo)的達(dá)成度自我評估,。

（2）師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長的主體,。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學(xué)生的自主發(fā)展,，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展,。課堂中教師應(yīng)正確地定位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感,。

（3）教學(xué)結(jié)構(gòu)：線性教學(xué)設(shè)計(jì)和組塊教學(xué),。前者代表傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)觀，以教師的.教為出發(fā)點(diǎn),，以教學(xué)主線為軸貫穿全課,，教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)密，教學(xué)步驟細(xì)致具體,，師生的教和學(xué)較多地受制于預(yù)設(shè)的教學(xué)方案,；后者代表現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)計(jì)觀，以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn),，以“教學(xué)塊”或言之“學(xué)習(xí)單元”來組合構(gòu)建課堂,，一堂課可能是“多塊”，也可能只是“一塊”,，更體現(xiàn)一種主題學(xué)習(xí)的風(fēng)格,，凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng)，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成,。我們倡導(dǎo)多元的組塊教學(xué)設(shè)計(jì),，但也不放棄一定范圍內(nèi)的線性教學(xué)設(shè)計(jì)。

（4）教學(xué)方式：包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式,。語文教學(xué)現(xiàn)行常用的方式有問題教學(xué)法與讀書感悟法,。我們要根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方式。問題教學(xué)法重視教師的引領(lǐng)，較適于比較理性的文章,，較適于對文章作粗線條的處理,，以導(dǎo)讀之；讀書感悟法重視學(xué)生的自讀自悟,，較適于比較感性的文章,，較適于對文章的精彩細(xì)部進(jìn)行教學(xué)，以研讀之,。

（5）教學(xué)資源：教學(xué)資源包括文本資源（教材資源與擴(kuò)展閱讀資源）,、媒體資源以及人的資源（主要指師生的資源）。教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程,。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā),，更應(yīng)重視開發(fā)教師自身的資源。

3,、教學(xué)評價(jià)策略,。

小學(xué)語文教學(xué)評價(jià)策略，主要是指對課堂教學(xué)或課外指導(dǎo)活動(dòng)過程與結(jié)果做出的一系列價(jià)值判斷行為,，即教師在課堂內(nèi)外的教學(xué)與指導(dǎo)過程中和過程后所要做的工作,。在這里主要是指教師在課堂上對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的評價(jià)，一個(gè)鼓勵(lì)的評價(jià)往往能帶給學(xué)生無盡的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，而一個(gè)埋怨的評價(jià)也將影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，所以語文教師在課堂教學(xué)中的價(jià)值評價(jià)非常重要，它既會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也會影響整節(jié)課的教學(xué)效率,。筆者認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)語文教師,，往往是一個(gè)善于評價(jià)學(xué)生的智者,。

4、教學(xué)反思策略,。

加強(qiáng)反思，提高課后反思的有效性,。一方面?zhèn)€人勤思考,、勤動(dòng)筆，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣,。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討,，從反思中得到啟迪和升華，取得進(jìn)步,。

最后,提高課堂效率,還要建立良好的師生關(guān)系,這聽起來好象沒有什么關(guān)系,其實(shí)則不然.大多數(shù)學(xué)生只有喜歡這位教師,才會注意聽他的課,注意力集中,思維也會活躍.良好的師生關(guān)系,是建立在老師無私的愛,師生平等對話基礎(chǔ)上的.老師應(yīng)該嚴(yán)而有度,而不是高高在上,應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛護(hù)每一位同學(xué),真心和他們交朋友,談思想,這樣他們才會真心喜歡你,才能建立良好的師生關(guān)系.

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇三

提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的前提是教學(xué)觀念要現(xiàn)代化,，只有讓課改理念真正融入教師的腦海和行動(dòng)中，融入到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，通過師生積極的創(chuàng)造性參與,，數(shù)學(xué)教學(xué)之樹才能常青,。

例如：單人床長（）米、寬（）米,；一只雞重（）千克,；一千克雞蛋有（）個(gè)等等。有時(shí)老師講得唇焦舌燥,，學(xué)生忙得不亦樂乎,，還是收效甚微。于是,，我們模擬情境讓學(xué)生在皮尺上如何找出1米的長度,，并量出一組同學(xué)的身高，讓他們用自己帶來的小皮尺去量學(xué)校里的東西,，提示他們碰到較長的物體時(shí),，可以跟同學(xué)合作。學(xué)生興致很濃,，有的去量課桌,、黑板、教室的長與寬,；有的發(fā)明了用“一甩貼”粘上繩子的一頭,，甩上粘住天花板，再扯下繩子,，量出教室的高度,。學(xué)生在一次次的實(shí)際應(yīng)用中，通過組內(nèi)交流合作,，有效地把學(xué)到的書本知識同生產(chǎn),、生活實(shí)際結(jié)合起來，既深化了對知識的理解,，又學(xué)到了課本中沒有的知識,。同時(shí)，還了解了社會生產(chǎn)發(fā)展的狀況,，體驗(yàn)了數(shù)學(xué)知識的實(shí)用價(jià)值和社會價(jià)值,。從而誘發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生以正確的態(tài)度投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去,。

教材不斷地變革,，我們的教學(xué)觀念也相應(yīng)要跟上時(shí)代的步伐。實(shí)踐證明：教學(xué)觀念直接影響課堂教學(xué)效率,，教學(xué)觀念不解決,，再好的教材，再完善的教學(xué)方法，使用起來也會“走樣”,。

課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng),，課堂教學(xué)效率的高低，與師生教學(xué)關(guān)系的和諧程度有極大的相關(guān),。

首先,，平等融洽的教學(xué)氛圍是師生關(guān)系民主化的體現(xiàn)。在學(xué)習(xí)面前,，人人平等,。在學(xué)校，如果老師成了學(xué)生最親近的人,。那么,，追求老師的愛，使自己成為老師心目中的好孩子將成為學(xué)生一切行為的動(dòng)機(jī)和迫切需要,。一般來說,，學(xué)生往往因?yàn)橄矚g哪位老師，也就喜歡他所教的那一科,，正所謂“親其師,，信其道”。

其次,，教師在課堂上面帶笑容,，其歡樂的情緒會感染學(xué)生，能給學(xué)生一種親切感,，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。在課堂教學(xué)中，我堅(jiān)持以真誠的笑容面對每一個(gè)孩子,，使師生情感得以交流,，讓每一個(gè)孩子都以良好的心態(tài)參與我組織的課堂學(xué)習(xí)之中。適時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)使學(xué)生從中受到激勵(lì),，在教學(xué)中,，我常用鼓勵(lì)性的語言“你真聰明、真能干”,、“你說得太棒了”,、“這朵小紅花是你的”等來評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，使學(xué)生得到心理上的滿足,，愉快地接受課堂教學(xué)知識，從而提高課堂教學(xué)效率,。

教學(xué)有法,，但無定法，貴在得法。教法制約學(xué)法,，并給課堂教學(xué)效率帶來重要影響,。因此，教師選擇教學(xué)方法要科學(xué),、合理,。

例如：在教《圓的周長》時(shí)，我用設(shè)置懸念的方法,，先問學(xué)生,，怎樣量圓的周長？有的學(xué)生說,，只要用細(xì)線沿圓周繞一圈,，然后把線拉直，這條線的長度就是這個(gè)圓的周長,。我肯定了這是一種方法后又問,，如果要量出一個(gè)大圓形水池的周長呢，是不是也用同樣的方法,？學(xué)生說當(dāng)然不能,，這時(shí)他們迫切希望老師說出正確的方法。我告訴學(xué)生只要學(xué)好求圓周長的方法,，將來不但會求一些圓的周長,，還會量底面是圓形的沙堆、糞堆,、噴水池等的`長度,。學(xué)生對學(xué)習(xí)圓的周長的興趣頓時(shí)大增，帶著解決這些問題的愿望學(xué)習(xí),，學(xué)生的思維非常積極,，學(xué)習(xí)勁頭十足。

當(dāng)然,，課堂教學(xué)方法多種多樣,，不同的內(nèi)容、不同的課型,，教法就不同,。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要將各種教法進(jìn)行最佳組合,，做到靈活多樣,、富有情趣，具有實(shí)效,，并能體現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn)和教者的風(fēng)格,。只有這樣才能使教學(xué)方法科學(xué)化,，提高教學(xué)效率。

教學(xué)手段是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要措施,。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué),，從概念到概念，教師單靠粉筆和黑板講解,，勢必影響大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。因此，要提高課堂教學(xué)效率,，必須注意教學(xué)手段的多樣化,。

利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境就是教師把景、聲,、情,、境、理熔于一爐,，來渲染課堂氣氛,，為學(xué)生理解教材提供特定的情境。例如：我在教學(xué)《2～5的分與合》時(shí)就運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,。課件首先顯示4個(gè)氣球,，小猴子過生日，猴媽媽送給小猴子4只氣球,，說“小朋友們,，要想得到這些氣球，必須先回答我的問題,。怎么樣,？你們有信心嗎？”（生：有）,，這時(shí)課件出現(xiàn)題目：如果要用兩只手拿這4只氣球,，每只小手都不能空著，你打算怎么拿,？學(xué)生回答后課件出示學(xué)生回答的答案,。下課后，學(xué)生們反映在這種輕松,、活潑的情景中學(xué)習(xí)感覺非常愉悅,，能學(xué)得好、記得牢,。

俗話說：“眼過百遍,，不如手做一遍”。小學(xué)生很好動(dòng),，如果把他們好動(dòng)的特點(diǎn)遷移到學(xué)習(xí)上,，讓他們在學(xué)習(xí)時(shí)常常摸一摸,、擺一擺,，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，加深理解知識。我在教學(xué)中,，常常讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺小棍,、圓片、三角形,、小動(dòng)物或擺算式等等,。

例如，在教學(xué)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識時(shí),，為了給學(xué)生創(chuàng)造人人動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會,，我讓學(xué)生把在家里玩的計(jì)數(shù)器帶來擺在課桌上。老師在大計(jì)數(shù)器上撥珠,，學(xué)生在自己的小計(jì)數(shù)器上撥珠,，并回答以下問題：“計(jì)數(shù)器上原來有幾個(gè)珠子？又添上幾個(gè)珠子,？一共有幾個(gè)珠子,？幾添上幾是幾？”通過實(shí)際操作,，使他們知道了1添上1是2,、2添上1是3……9添上1是10，明確了各數(shù)的來源,。

兒童注意的特點(diǎn)是無意注意占優(yōu)勢,，注意力不穩(wěn)定，不持久,，容易為一些新奇刺激所吸引,。教師在教學(xué)中要善于變換教學(xué)方式，通過做有趣的數(shù)學(xué)游戲,，讓學(xué)生在玩中學(xué),，可以使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，把容易分散的注意力吸引過來,，收到良好的教學(xué)效果,。

綜上所述，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率應(yīng)該是教學(xué)觀念現(xiàn)代化,、師生關(guān)系民主化,、教學(xué)方法科學(xué)化、教學(xué)手段多樣化等方面優(yōu)化的一個(gè)有機(jī)的整體組合,。其實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵是教師,，教師的基本素質(zhì),、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。要提高教師自身的素質(zhì),，歸根到底是要樹立起“終身學(xué)習(xí)”的理念,，教師要堅(jiān)持在自己的工作崗位上，不斷地更新教育觀念,，提高業(yè)務(wù)水平,，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新,，才能勝任二十一世紀(jì)賦予我們的光榮而艱巨的歷史使命,！

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇四

學(xué)生只有在興趣的引導(dǎo)下才能積極主動(dòng)地進(jìn)行知識探究，才能在思維活躍的狀態(tài)下學(xué)習(xí)和掌握新的知識,，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。在職高舞蹈教學(xué)中，要讓學(xué)生充滿興趣地進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí),，需要教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣，促使他們積極地參與到舞蹈課堂學(xué)習(xí)中,，掌握舞蹈基本功,，并在積極的練習(xí)過程中提高舞蹈能力。職高學(xué)生具備了欣賞美的能力,，在舞蹈教學(xué)中,，教師可以向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)舞蹈之后可以有效提升自身的氣質(zhì)，形成優(yōu)美的形體,。在渴望美的激勵(lì)下,，學(xué)生能夠積極地進(jìn)行舞蹈練習(xí)，并能夠在練習(xí)過程中克服心理和身體上的困難,，樹立堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),。在教學(xué)中，為了提高學(xué)生對舞蹈動(dòng)作的理解和把握,，教師可以結(jié)合音樂和舞蹈視頻來進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生在視覺和聽覺相結(jié)合的興趣下進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)和舞蹈基本功的練習(xí)，使他們能夠放松心情,，忽略身體的疲勞,，專心地進(jìn)行練習(xí)，提高舞蹈教學(xué)效率,。

舞蹈基本功的練習(xí)是舞蹈教學(xué)中的基礎(chǔ),。在職高舞蹈教學(xué)中，教師要重視提高學(xué)生的舞蹈基本功,，讓他們通過訓(xùn)練掌握扎實(shí)的基本功,。在進(jìn)行基本功的教學(xué)時(shí),，教師要深入了解基本情況，有針對性地提高他們的舞蹈基本功,，讓學(xué)生在練習(xí)過程中由易到難逐漸提高舞蹈基本功,。在教學(xué)中，教師不能對所有的學(xué)生采用相同的練習(xí)方式,，而是根據(jù)他們的能力進(jìn)行教學(xué),，采用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性。對于一些具有難度的基本功動(dòng)作,，教師首先要通過示范，讓學(xué)生掌握動(dòng)作的要領(lǐng),，然后讓他們在練習(xí)過程中進(jìn)行探究和體會,，提高他們學(xué)習(xí)的效率，使學(xué)生的舞蹈綜合能力能夠在扎實(shí)的基本功下獲得提高,。

在職高舞蹈教學(xué)中,，教師讓學(xué)生學(xué)習(xí)和探究舞蹈知識和動(dòng)作的根本目的是提高學(xué)生的舞蹈技能，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的發(fā)展,。由于在舞蹈練習(xí)中,，學(xué)生要在身體疲憊的情況下堅(jiān)持進(jìn)行，使得學(xué)生在心理上的壓力和身體上的疲勞雙重影響下,，逐漸失去了對舞蹈練習(xí)的興趣,。在教學(xué)中，教師要從心理上引導(dǎo)學(xué)生,，及時(shí)解決他們遇到的問題,，讓學(xué)生在快樂、積極的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行舞蹈知識的探究,，擺脫心理壓力對他們的影響,。在讓學(xué)生進(jìn)行舞蹈練習(xí)時(shí)，教師在對他們進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的指導(dǎo)時(shí),，還要多對他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)力的學(xué)習(xí)動(dòng)力，支持他們進(jìn)行舞蹈練習(xí),。這種動(dòng)力能夠讓學(xué)生克服在舞蹈練習(xí)中產(chǎn)生的困難,，使他們形成堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，在不斷的練習(xí)過程中提高他們的舞蹈技能,，使學(xué)生有效掌握舞蹈動(dòng)作,。在教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，讓他們在舞蹈練習(xí)時(shí)能夠積極主動(dòng)的通過舞蹈動(dòng)作來向教師和學(xué)生進(jìn)行美的展現(xiàn),，提高學(xué)生對舞蹈動(dòng)作的掌握和感悟,，讓他們在美的享受中提高舞蹈綜合技能，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,。

在進(jìn)行舞蹈練習(xí)時(shí),，教師要指導(dǎo)學(xué)生有效掌握舞蹈技巧，在練習(xí)中讓他們進(jìn)行反復(fù)練習(xí),，提高舞蹈技能,。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)舞蹈過程中，教師要讓學(xué)生邊練習(xí)邊思考,，通過探究有效掌握舞蹈技能,、技巧，促使舞蹈綜合能力的有效提高,。舞蹈作品中不僅需要學(xué)生扎實(shí)的舞蹈基本功,，還需要他們具有一定的舞蹈技巧，才能讓學(xué)生在舞蹈作品中完美的展現(xiàn)舞蹈的美,。在練習(xí)過程中,，學(xué)生的肢體柔韌度和靈活度獲得不斷發(fā)展，使舞蹈動(dòng)作的表現(xiàn)力更強(qiáng),，有利于實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的職高舞蹈教學(xué),。

隨著多媒體在教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，在職高舞蹈教學(xué)中也起到了重要的作用,。運(yùn)用多媒體不僅能夠活躍課堂氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使他們通過直觀的感受來激發(fā)學(xué)生對舞蹈美的深刻理解,，促使他們深入探究和學(xué)習(xí)舞蹈知識,。舞蹈是一種美的教育，其主要目的為提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),，樹立正確的審美觀,。教師若運(yùn)用好了多媒體技術(shù)，則可以給學(xué)生充分展現(xiàn)豐富多變的節(jié)奏和作品特有的韻律,，通過多變的姿態(tài),，給學(xué)生美的享受，讓學(xué)生獲得精神上的`美感,，漸而潛移默化地受到美的熏陶,。例如，教師在傳授民族舞蹈時(shí),，因?yàn)槲覈袔资畟€(gè)民族,，不可能對其一一進(jìn)行表演，這時(shí)候互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)就可以得到廣泛的應(yīng)用。例如選擇一些典型的民族舞蹈,，如漢,、蒙、維吾爾等民族舞蹈,，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，這樣不僅可以提高課堂教學(xué)的有效性，還可以調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)舞蹈的積極性,。音樂是舞蹈聲響化的體現(xiàn),，舞蹈是音樂形象化的體現(xiàn)。在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)手段,，可以將音樂的旋律起伏,、節(jié)奏的快慢、音響的強(qiáng)弱轉(zhuǎn)化為各種動(dòng)作形象,，可以是翻騰激烈,，可以舒展委婉，充分加強(qiáng)了學(xué)生心中音樂形象和舞蹈形象的相互融合,。總之,，在職高舞蹈教學(xué)中,，教師要從學(xué)生的實(shí)際能力出發(fā)，有針對性地讓學(xué)生進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練,，讓他們在不斷的進(jìn)步過程中感受到學(xué)習(xí)的成就感,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們喜歡上舞蹈學(xué)習(xí),，更積極地進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的練習(xí),。在提高職高學(xué)生的舞蹈能力時(shí)，教師要循序漸進(jìn),，不斷加強(qiáng)他們對舞蹈知識和動(dòng)作的領(lǐng)悟,，促進(jìn)學(xué)生舞蹈綜合能力的發(fā)展。

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇五

備課是教學(xué)工作的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),，在教師水平,、教材內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)已定的情況下，備課是教師能否上好課的前提,。教師能否認(rèn)真?zhèn)湔n和善于備課,，也是能否迅速提高教學(xué)水平的主要環(huán)節(jié)。不管課程改革怎么改,，鉆研課標(biāo),、把握教材是教師永遠(yuǎn)的基本功。如果教師本身對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材都沒有吃透，就很難有效地引導(dǎo)學(xué)生,。

隨著素質(zhì)教育的實(shí)施,，課堂主體已由“教的主體”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)的主體”，“教是為了不教”,。也就是說,，原來站在課堂邊緣地帶的學(xué)生要站到課堂的中心位置去主宰課堂。教師要真正地讓課堂“一切為了學(xué)生”,，真正讓課堂成為學(xué)生的課堂,。因此，我認(rèn)為,，備課應(yīng)包含兩方面的內(nèi)容：一是備教材;二是備學(xué)生,。

（一）備教材。

開車最怕路不熟,，教學(xué)最怕教材不熟,。要讓學(xué)生有一杯水，自己先得有一桶水,?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來,?！蔽蚁耄鳛榻處?，博覽群書,，努力提高自身的理論水平和知識修養(yǎng)，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué),，這才是我們思維之渠,，清亮如許的活水。課前,，教師要先吃透教材,。教師在備課過程中要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材,，研究和了解教材的編寫意圖,、思想內(nèi)容、知識基礎(chǔ)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的要點(diǎn),，從而確定教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),，以便設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)方法，為完成教學(xué)目標(biāo)做必要的準(zhǔn)備工作,。只有課堂教學(xué)目標(biāo)明確,，才可以有效地克服教學(xué)中的隨意性和盲目性，加強(qiáng)教學(xué)的針對性;明確教學(xué)的重點(diǎn)是什么，就可以避免眉毛胡子一把抓,，當(dāng)詳則詳,，當(dāng)略則略，主次分明;抓住課堂的難點(diǎn),，教學(xué)設(shè)計(jì)的形式,，問題的處理方式才不會單一。教師只有深入鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，才能取得良好的教學(xué)效果。

（二）備學(xué)生,。

教師在課前備課中除吃透教材外,，還得吃透學(xué)生。21世紀(jì)的文盲不是不識字的`人,，而是不會學(xué)習(xí)的人,。在素質(zhì)教育中，學(xué)生才是課堂的真正主人,，教師備好的課能否為學(xué)生所接受,，是一個(gè)需要在實(shí)踐中檢驗(yàn)的問題，因此,，教師在備好教材的同時(shí)必須備好學(xué)生,。

1、首先,，要了解學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢,，做到因材施教,。學(xué)生的知識水平及接受能力的差異是我們必須接受的一個(gè)現(xiàn)實(shí)，如何認(rèn)識及處理這個(gè)問題,，也是我們成功的課堂的關(guān)鍵所在,。

2、其次,，要把握提問藝術(shù),，給學(xué)生成功的愉悅。在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生如果有一種成功的情感體驗(yàn)反復(fù)多次,，就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愉悅感。因此,，教師在教學(xué)實(shí)踐中要設(shè)法給學(xué)生以成功的滿足,。課堂提問，問題不宜過難或過易。問題太難,，學(xué)生無從下手,，可望而不可及，長此以往學(xué)生容易喪失信心和興趣,，影響課堂效率,。問題過易，學(xué)生不用思考便能回答,，不具挑戰(zhàn)性,，即使答對，也無成功感,，同樣也會影響課堂效率,。因此，教師在設(shè)置問題,、提出問題時(shí)要全面了解每一位學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,，讓不同程度的學(xué)生回答不同難度的問題，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn),，從而樹立起學(xué)習(xí)的自信和保持濃厚的興趣,。另外，學(xué)生回答問題的答案可能多種多樣,，無論學(xué)生回答正確與否,，教師都應(yīng)對學(xué)生獨(dú)特的思維方式及時(shí)肯定，對能正確答出問題的學(xué)生應(yīng)以表揚(yáng),，讓學(xué)生體味教師贊賞的愉悅,。學(xué)生有了成功感，就對自己有了信心和興趣,，也就更主動(dòng),、更積極、更專心地學(xué)習(xí)了,，從而提高課堂效率,。

3、最后,，教學(xué)方式要直觀,、靈活。根據(jù)學(xué)生（特別是初中生）注意力集中持續(xù)時(shí)間不長,、好動(dòng),、急躁等身心特點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)中要充分運(yùn)用直觀,、靈活多樣的教學(xué)手段,，使學(xué)生在愉悅的心境中掌握知識,、接受教育，特別是多媒體課件,，能夠提供真實(shí),、生動(dòng)、感人的素材,，強(qiáng)烈地吸引學(xué)生,，提高課堂效率，活躍課堂氣氛,，是提高課堂效率的一個(gè)好方法,。多媒體教學(xué)，帶來了課堂教學(xué)的直觀性,、生動(dòng)性,，它使教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相得益彰，它使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增,，有利于其掌握教學(xué)內(nèi)容,，特別有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的能力,，提高他們的綜合素質(zhì),，這也就提高了課堂的效率。

素質(zhì)教育,，課堂的主體是學(xué)生,。因而，我們應(yīng)改變過去滿堂灌的教法,，減少教師的教和講,，增加學(xué)生的思和悟。教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,，對每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重難點(diǎn)自己應(yīng)心中有數(shù)，哪里該啟發(fā)引導(dǎo),，哪里該講解，哪里該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，教師應(yīng)把握好“講”的尺度,，千萬不能什么都講，什么都問,，一人唱“獨(dú)臺戲”,。擠掉了學(xué)生讀書、思考,、練習(xí)的時(shí)間,，課堂教學(xué)效率就不高,。長期以來，課堂教學(xué)效率低的一個(gè)重要原因就是教師講得太多了,，學(xué)生活動(dòng)太少,。教師少講，學(xué)生多讀,、多思,、多練，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，這也是素質(zhì)教育的最基本的要求,。課堂上，教師更大的作用是“導(dǎo)”,，而不是“教”,，學(xué)生的“學(xué)”是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我們要在學(xué)生如何“學(xué)”上做文章,，重在讓學(xué)生“悟”,。教師要多給學(xué)生一些時(shí)間“悟”。有道是,，師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行在個(gè)人。其實(shí)有好多知識不是講出來的,，而是悟出來的,。教師講的少，就要精講,，把握好哪些知識需要講,，哪些知識不需要講。課堂上教師如果滴水不漏,，大講特講,，反而會將學(xué)生引入迷魂陣?yán)铮處煈?yīng)讓出一些時(shí)間給學(xué)生“悟”,。

但是,，教師要把握好給學(xué)生“悟”的時(shí)間，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際總體智力水平,，設(shè)計(jì)好“悟”的時(shí)間,，不能只提一二個(gè)問題而整節(jié)課讓學(xué)生一直在“悟”，這樣,，教師不僅不能完成教學(xué)任務(wù),，而且也提不高課堂教學(xué)效率的。像我校（長泰二中）,，一部分優(yōu)生被別的好學(xué)校錄取了,，另一部分又去私立學(xué)校讀,，剩下的在校生，總體智力水平為中下等,，在這種實(shí)際情況下,，我認(rèn)為：一是，要讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),。學(xué)生只有課前預(yù)習(xí)了,，才能在課堂上教師提問時(shí)不會一問三不知，也只有這樣,，教師才能在短短的一節(jié)課內(nèi)既能完成教學(xué)任務(wù),，又能提高課堂效率。二是,，教師提的問題不能太難,。太難，對于大部分學(xué)生來說,，是解答不出來的,。三是，提問的學(xué)生應(yīng)有層次性,。較難的,，提問優(yōu)等生;不太難的，提問中等生;容易的,，提問后進(jìn)生,。

教師不能老是提問學(xué)習(xí)好的學(xué)生，而忽略了或不重視后進(jìn)生,。教師在教育過程中,，對學(xué)生要傾注全部的愛心和熱情，對教育對象一視同仁,，在給優(yōu)生“錦上添花”時(shí),，一定要注意為中間生和暫時(shí)的后進(jìn)生“雪中送炭”，使其向優(yōu)生轉(zhuǎn)化,。教師的期望是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,，這些方式都讓學(xué)生從中體驗(yàn)到了快樂，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中,。學(xué)生對所學(xué)的知識感興趣,，就能集中注意力，積極思考,，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)探索知識，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率,。四是,，教師也要根據(jù)實(shí)際情況把握好“悟”的時(shí)間,，若是在短時(shí)間內(nèi)學(xué)生“悟”不出來，教師則要不時(shí)地啟發(fā),，而不能讓時(shí)間白白地流逝,。若在教師的不斷啟發(fā)下，學(xué)生仍回答不出來,，我認(rèn)為,，這時(shí)候，教師只好“教”了,，讓學(xué)生課余時(shí)間再“悟”吧,，不然，是完成不了教學(xué)任務(wù)的,。這一點(diǎn),，教師應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)把握好。五是,，要努力創(chuàng)設(shè)“和諧情境”,、“樂學(xué)氛圍”。

心理學(xué)研究表明：良好的心境,、情緒,、積極的情感對學(xué)習(xí)有著極為重要的作用。因此,，在實(shí)際教學(xué)中,，教師要努力創(chuàng)設(shè)“和諧情境”、“樂學(xué)氛圍”,，用各種各樣的幽默,，類比等豐富的語言和多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)工具來激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生以旺盛的精力,、積極的態(tài)度去主動(dòng)的探索,，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,，由“學(xué)會”到“會學(xué)“的轉(zhuǎn)變,，從根本上減輕學(xué)生的壓力和負(fù)擔(dān)，使學(xué)生能輕松愉快地學(xué)會認(rèn)知,、學(xué)會生活,、學(xué)會應(yīng)用、學(xué)會創(chuàng)造,。這樣,，也能提高課堂教學(xué)效率,。

總之,，教無定法，貴要得法。課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng),，創(chuàng)造是教學(xué)活動(dòng)的生命力,。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識的掌握和運(yùn)用,，都是好的教學(xué)方法,。我們教師選擇運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來就有興趣,，就會有助于提高學(xué)習(xí)效率和課堂效率,。以上僅是我對課堂教學(xué)的一點(diǎn)淺薄見解。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我將不斷地探索符合我校實(shí)際的更科學(xué)的教學(xué)方法,，以不斷提高課堂教學(xué)效率，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇六

以省教育廳關(guān)于《減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見》和《義務(wù)教育學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)施意見》為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理,，全面推進(jìn)教改,，努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力方面出成效,，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

二,、重申6條嚴(yán)格規(guī)定,。

嚴(yán)格開設(shè)課程。學(xué)校全面實(shí)施國家課程計(jì)劃,，開齊開足規(guī)定的課程,，不得隨意加深課程難度、增減課程和課時(shí),、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程,，保障開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社會實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。

嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,。學(xué)生作業(yè)量不得超過2小時(shí);杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性,、重復(fù)性、難度過大的作業(yè);雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量;不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生,。

嚴(yán)格控制補(bǔ)課,。不得利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或者變相組織學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,，不得舉辦各類學(xué)科競賽輔導(dǎo)班,，不得組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班。

嚴(yán)格規(guī)范考試管理,。每學(xué)期只進(jìn)行期中、期末兩次全?；蛉昙壭杂涗洺煽兊膶W(xué)科考試;不得以任何形式給教師下達(dá)升學(xué)指標(biāo),，不得以任何形式公布學(xué)生成績，不得以升學(xué)率或考試成績對班級,、教師和學(xué)生進(jìn)行排名,。

嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間。學(xué)生每天在校上課時(shí)間不得超過7小時(shí);不得組織集體早自修,，不得組織通校學(xué)生參加在學(xué)校的晚自修,，住校生晚自修每天不得超過2課時(shí)，并嚴(yán)禁利用晚自修進(jìn)行文化補(bǔ)習(xí);嚴(yán)格實(shí)施大課間體育活動(dòng)和課外集體體育鍛煉制度,，確保學(xué)生每天至少一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間,。

嚴(yán)格規(guī)范招生秩序。學(xué)校不得舉行或變相舉行與入學(xué)相關(guān)的考試,、測試,，不得將各種競賽成績、獎(jiǎng)勵(lì)和各類考級證書作為入學(xué)的條件和依據(jù);公辦學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行就近入學(xué)的規(guī)定,，不得跨學(xué)區(qū)組織招生,。

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇七

教學(xué)過程從問題導(dǎo)入到課后訓(xùn)練，從個(gè)人自主學(xué)習(xí)到同伴合作交流,，從新授課到復(fù)習(xí)課,，面對如此復(fù)雜的教學(xué)過程和學(xué)習(xí)方式，需要教師對各環(huán)節(jié)有效排序,，合理搭配,，讓每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有層次，能夠引發(fā)學(xué)生積極思維,，在最短的時(shí)間內(nèi)取得最優(yōu)的教學(xué)效果,。提高課堂教學(xué)效率是課堂成功的重要因素。教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生的認(rèn)知過程,，保持其完整性,。人們認(rèn)識事物總是有一定的層次性，由低到高,，由簡單到復(fù)雜,，是一個(gè)漸進(jìn)、螺旋式上升的過程。

教師設(shè)計(jì)的問題必須符合學(xué)生的認(rèn)知水平,，教材的內(nèi)部關(guān)聯(lián),，既要考慮教師如何教、如何讓學(xué)生學(xué)會,，又要考慮學(xué)生如何學(xué),、讓學(xué)生會學(xué)。教師的教或?qū)W生的學(xué)能夠恰到好處,，課堂教學(xué)就會和諧自然,，在組織教學(xué)時(shí)，要注意讓學(xué)生動(dòng)腦的過程中動(dòng)起手來,，在教師教的過程中,，學(xué)生要與教師互動(dòng)起來，真正實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng),，學(xué)生之間的'交流,。如果教師能夠把握好自己的課堂設(shè)計(jì)，調(diào)整好課堂的活動(dòng),，那么學(xué)生對概念的理解,、問題的探究就會由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，從而對知識的領(lǐng)會更加深刻,。

課堂設(shè)計(jì)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)是核心，一切的活動(dòng)設(shè)計(jì)都是圍繞教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。所以教師要熟悉數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材，能夠準(zhǔn)確地把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，能夠找到適合教師教和學(xué)生學(xué)的有效方法。組織課堂教學(xué),，開展教學(xué)活動(dòng)都要圍繞著教學(xué)目標(biāo),，當(dāng)知識較為淺顯時(shí)，教師可以指明學(xué)習(xí)的目標(biāo),，讓學(xué)生自己去把握要點(diǎn),，主動(dòng)探究問題；當(dāng)課堂內(nèi)容較為深?yuàn)W時(shí),，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確思路,，找出關(guān)鍵，講清重點(diǎn)和難點(diǎn),?？傊?，一節(jié)課的教學(xué)，抓住了師生活動(dòng),，合理布局了課堂結(jié)構(gòu),，有效地利用了時(shí)間，就成為課堂教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要因素,。

一個(gè)好的教學(xué)方法會引導(dǎo)學(xué)生輕車熟路地行走在數(shù)學(xué)課堂中,，一個(gè)好的學(xué)法能夠讓學(xué)生在知識的海洋中自由徜徉。所以在新課程理念下,，教師應(yīng)該注重教法和學(xué)法的研究,，要兩者并重。對一般教師來說,，了解學(xué)情是基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法是工具,，知識轉(zhuǎn)化是目的,。好的教學(xué)方法運(yùn)用到教學(xué)中，有利于學(xué)生吸收知識,。同時(shí),，教師也不能忽視學(xué)生的學(xué)，好的學(xué)習(xí)方法,，能夠讓學(xué)生觸類旁通,，舉一反三，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法,。在我們的實(shí)際教學(xué)中,，往往是講和練相結(jié)合，這是最普通的一種教學(xué)方法,，教師運(yùn)用得當(dāng)就會取得很好的教學(xué)效果,。

例如，講函數(shù)概念時(shí),，第一節(jié)課主要是講清概念,，由于運(yùn)算較簡單，所以可用問答式,，采取歸納講授法為主,；講利用不等式求函數(shù)最值時(shí)，這節(jié)課主要是提高學(xué)生運(yùn)用技能,，運(yùn)算上技巧性強(qiáng),，采用練習(xí)法為主較為合適，練習(xí)可層層深入,。又如求函數(shù)y=x+1/x的值域,，對于這種常規(guī)題型，可采用發(fā)散講授法，即變換角度,，用不同的知識和方法去分析,、考慮，學(xué)生通過對幾種方法的講授比較,，對這一問題以及牽涉到的幾個(gè)方面的知識了解透徹,，課堂吸收好。有些課題要數(shù)形結(jié)合求解,，此時(shí)可聯(lián)系圖形,，用談話式依形探數(shù)或用數(shù)定形，以使問題直觀易懂,，學(xué)生吸收自然好,。對于一些綜合題，可結(jié)合分析,，采用點(diǎn)撥講授法,，要挖盡條件，點(diǎn)其竅門,，減緩坡度,，以提高學(xué)生的分析、解題能力,，也便于學(xué)生吸收,。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率和知識的轉(zhuǎn)化率,，是課堂走向成功的重要標(biāo)志,。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)學(xué)法的引導(dǎo),，以實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的教學(xué)效果,。

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇八

無論是現(xiàn)在，還是將來,，課堂都是學(xué)校教學(xué)的主陣地,，數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)都必須在課堂中完成。因而如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率一直是大家所關(guān)心的問題,，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,，我作了如下一些探討：

傳統(tǒng)的教學(xué)觀認(rèn)為：教學(xué)就是教師教，學(xué)生學(xué),，教師講,，把學(xué)生當(dāng)作消極、被動(dòng)地接受知識的容器?，F(xiàn)代的教學(xué)觀認(rèn)為：教學(xué)就是教師有效,、合理地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使所有的學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)得主動(dòng),、生動(dòng)活潑,。教育改革新思想、新觀念,，只有真正融入教師的腦海和行動(dòng)中,，融入到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，通過每一位教師和學(xué)生積極的創(chuàng)造性的參與,，其生命之樹才能常青,。例如：義務(wù)教材"筆算乘法"中的例題："一個(gè)糧店三月份售出面粉674袋，每袋重25千克,，一共售出面粉多少千克,？"教材在講過"25×674=16850（千克）"以后，接著又給出"也可以這樣列算式：674×25=16850（千克）"這是以往小學(xué)數(shù)學(xué)教材中從未出現(xiàn)過的解法,。甚至有的學(xué)生這樣做了,，教者一概視為錯(cuò)誤。其實(shí)不然,，因?yàn)槭挛锊⒎且怀刹蛔兊模兴闶剑?674×25"我是這樣理解的：從674袋面粉中,，每次每袋取1千克并放成一堆,，則一堆重674千克，而重復(fù)剛才的工作,，總共可得25堆,，要求總重量，故列算式674×25=16850（千克）,，完全符合情理,，而且在學(xué)生已經(jīng)理解整數(shù)乘法意義的前提下，教材靈活地給出這一解法,，正是對傳統(tǒng)解題方法的一種突破,，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度去分析和解決問題，對學(xué)生就乘法應(yīng)用題在計(jì)算上提供了新的天地,，也可以說是一種"松綁".因此,，教材不斷地變革，我們的教學(xué)觀念也相應(yīng)要跟上時(shí)代的步伐,。實(shí)踐證明：教學(xué)觀念直接影響課堂教學(xué)效率,，教學(xué)觀念不解決，再好的教材,，再完善的教學(xué)方法,，使用起來也會"走樣",。

平等的教學(xué)氛圍是師生關(guān)系民主化的體現(xiàn)。在學(xué)習(xí)面前,，人人平等,。在學(xué)校，老師成了學(xué)生最親近的人,，追求老師的愛,，使自己成為老師心目中的好孩子將成為他們一切行為的動(dòng)機(jī)和迫切需要。一般來說,，學(xué)生往往因?yàn)橄矚g哪位老師,，也就喜歡他所教的那一科，正所謂"親其師,，信其道".但要學(xué)生親其師,，信其道，首先教師要尊重,、信任每一位學(xué)生,，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。尤其是學(xué)困生,，對他們要多鼓勵(lì),，從而建立和諧民主的教學(xué)氣氛；要及時(shí)幫助他們彌補(bǔ)數(shù)學(xué)知識上的缺陷,，使他們有了對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝任感,，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其次,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作,，和藹的態(tài)度,、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，使學(xué)生獲得精神上的滿足,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,。再次，教師應(yīng)以精深淵博的知識,，嫻熟的`教學(xué)技巧博得學(xué)生的信任和喜愛,。我在教學(xué)"20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識"指導(dǎo)書寫12時(shí)，學(xué)生對我的板書不滿意,，大膽地說："老師,，您寫得不太漂亮。"我親切地說："謝謝你,，那你愿不愿意告訴我怎么樣寫才能更漂亮,？"學(xué)生說："十位上的1斜一點(diǎn)就好看了,。"我說："那你允許我再寫一遍好嗎？"我在學(xué)生的期待中又寫了一個(gè)比較漂亮的12,，學(xué)生情不自禁地給我報(bào)以熱烈的掌聲,。這種充滿濃濃愛意的良好氛圍，從而使學(xué)生產(chǎn)生與教師合作的欲望,。

教學(xué)有法,，但無定法，貴在得法,。教法制約學(xué)法,，并給課堂教學(xué)效率帶來重要影響。因此,，教師選擇教學(xué)方法要科學(xué),、合理。

在教學(xué)中我采用最多的是以小組為單位進(jìn)行討論,，開展探討活動(dòng),，以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。教學(xué)：計(jì)算4+1=,？,。我在教學(xué)的時(shí)候，就以"四人學(xué)習(xí)小組"為單位,，引導(dǎo)學(xué)生交流各自的算法,，不同的學(xué)生就有不同的算法。有的學(xué)生說我是撥手指1,、2、3,、4,、5數(shù)的；有的說我是從4開始,，再往下數(shù)一個(gè)數(shù)（4,、5）；還有的學(xué)生是利用數(shù)的組成的知識得出4+1=5.我肯定學(xué)生的3種不同思考方法,，然后再引導(dǎo)學(xué)生討論：這幾種算法中,，你認(rèn)為哪些比較簡便，使學(xué)生初步認(rèn)識到利用數(shù)的組成的知識來計(jì)算比較簡便,。

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇九

現(xiàn)今,，學(xué)校拖堂、課外補(bǔ)課現(xiàn)象是學(xué)生負(fù)擔(dān)過重表現(xiàn)之一,。本來一節(jié)課可以掌握的知識,，卻要占用學(xué)生寶貴的課間休息時(shí)間,，甚至還要補(bǔ)課才能掌握，久而久之,，形成了一種惡性循環(huán),，使得課堂教學(xué)的效果下降，學(xué)生的負(fù)擔(dān)大大加重,，為了解決這一問題本學(xué)年度主要做好以下幾方面工作：

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇十

1,、開展合作學(xué)習(xí)策略。開展合作學(xué)習(xí)策略就是在教師授課過程中,，培養(yǎng)學(xué)生共同合作來完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)方法,。在小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，由于學(xué)生的差異性因素的影響,，學(xué)生的接受能力,、理解能力、反應(yīng)能力和動(dòng)手能力都有所不同,。通過學(xué)生合作共同來完成學(xué)習(xí)任務(wù),，可以使學(xué)生在合作過程中認(rèn)識到自己的不足，學(xué)習(xí)其他同學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,，不斷提高自己,，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。例如,，在學(xué)習(xí)《靜夜思》這篇古詩的時(shí)候,，首先教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀詩句：“床前明月光，疑是地上霜,。舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng)?！苯又處熃o大家講解詩詞的內(nèi)容,，表達(dá)詩人思念故鄉(xiāng)的情感，最后,，教師要求學(xué)生進(jìn)行背誦《靜夜思》這首詩,，但是由于班級學(xué)生數(shù)量比較多，如果教師輪流提問每個(gè)學(xué)生那么會占據(jù)課堂大部分時(shí)間,，這樣就會大大降低課堂效率,。所以，教師要求學(xué)生進(jìn)行相互考核,，學(xué)生們就積極地找合作伙伴,，然后相互監(jiān)督對方背誦詩句。過了幾分鐘，教師再抽查個(gè)別學(xué)生的背誦情況,。通過這樣的教學(xué)方法,，有效地節(jié)省了課堂時(shí)間，教師可以利用課堂的時(shí)間講授更多有用的問題,，這樣就可以提高教學(xué)效率,。

2、開展課堂提問策略,。開展課堂提問策略就是在課堂教學(xué)過程中采用提問的教學(xué)方式使學(xué)生注意聽講,，達(dá)到使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。學(xué)生注意力集中在一個(gè)位置不轉(zhuǎn)移的.時(shí)間在15分鐘左右,，一節(jié)課的時(shí)間一般在40~45分鐘,，在教師講課的過程中，學(xué)生難免會有溜號的現(xiàn)象,，所以開展課堂提問策略可以提醒學(xué)生認(rèn)真聽課,，并間接地鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如,，在教《小白兔與小灰兔》這篇課文時(shí),，教師發(fā)現(xiàn)小明同學(xué)正在溜號，就馬上提問小明：“小白兔和小灰兔誰的做法最值得大家學(xué)習(xí)呢,？”小明馬上思考教師提出的問題,，回答說：“小白兔?！苯處熞⒁鈱W(xué)生上課的反應(yīng),，及時(shí)地采取合理的措施，才能使更多的學(xué)生在課堂上抓住教師所講的知識點(diǎn),，更好地學(xué)習(xí)課堂知識,，獲得更好的成績，同時(shí)也可以提高課堂教學(xué)效率,。

3,、開展創(chuàng)新作文策略。開展創(chuàng)新作文策略就是通過教師引導(dǎo)學(xué)生對作文進(jìn)行創(chuàng)新寫作的教學(xué)方法,。語文試卷中的作文成績占據(jù)語文試卷總成績的30%~40%,，所以必須關(guān)注作文的教學(xué)質(zhì)量,，在作文的教學(xué)中,，教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，要教學(xué)生在作文的題目,、內(nèi)容等方面與眾不同,，這樣在眾多的文章中才能脫穎而出。例如,，在學(xué)習(xí)寫作“觀察日記”的作文時(shí),，在教師的指導(dǎo)與幫助下,，學(xué)生們針對“觀察日記”這個(gè)題目展開了豐富的想象，有的學(xué)生要觀察老師,，有的同學(xué)要觀察同桌,，有的學(xué)生要觀察黑板，有的學(xué)生要觀察粉筆,，有的學(xué)生要觀察墻畫,，學(xué)生在思維不斷開拓后，按照自己的創(chuàng)新思路,，寫出與眾不同的個(gè)性作品,，才會在作文成績上略勝別人一籌。這樣在整個(gè)語文考試中才會獲得更高的分?jǐn)?shù),，同時(shí)更好地提高教學(xué)效率,。

在小學(xué)語文中，教師通過合理地運(yùn)用開展合作學(xué)習(xí)的策略,、開展課堂提問的策略,、開展創(chuàng)新作文的策略的教學(xué)方法，可以使學(xué)生挖掘更適合自己的學(xué)習(xí)方法,，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力,，節(jié)省課堂的有效時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，從而使學(xué)生的成績不斷提高,，同時(shí)也提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)習(xí)過程中也培養(yǎng)了學(xué)生樹立正確的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀,。

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇十一

為全面貫徹落實(shí)教育局關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的精神，扎實(shí)推進(jìn)減負(fù)工作,，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面,、健康,、有個(gè)性的發(fā)展，學(xué)校以“三為本”和“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”為準(zhǔn)繩,，本篇文章來自資料管理下載,。以提高40分鐘課堂效益為立足點(diǎn)，努力營造和創(chuàng)建積極,、健康,、活潑、向上的校園育人環(huán)境，特制訂我校減負(fù)工作計(jì)劃,。

二,、具體措施。

(一),、加強(qiáng)宣傳,，營造氛圍。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子共同領(lǐng)會上級教育部門關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的精神,，根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，制訂我校減負(fù)工作實(shí)施方案，同時(shí)通過學(xué)校工作會議等途徑對教師加強(qiáng)宣傳,、引導(dǎo),，形成課業(yè)負(fù)擔(dān)過重將嚴(yán)重危害青少年身心健康的共識，努力營造關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的良好氛圍,。

(二)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任,。

根據(jù)我校實(shí)際,，成立了學(xué)校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

(三)從嚴(yán)管理,，落實(shí)規(guī)定,。

學(xué)校為確保“減負(fù)”工作切實(shí),、有效的開展,，做如下規(guī)定：

1、切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,，樹立全面正確的學(xué)生觀,、質(zhì)量觀、教學(xué)觀,。

2,、嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間,。

3,、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。

4,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,。

5、嚴(yán)禁教師擠占音,、體,、美等課時(shí)補(bǔ)習(xí)語、數(shù),、英等科目,，教師必須按時(shí)授課，不拖堂,，不任意占用學(xué)生課間休息時(shí)間,。

6、嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間,。

(四)關(guān)注課堂,，提高效益。

課堂是教學(xué)改革的主陣地,，課堂更是落實(shí)“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的主陣地,。結(jié)合學(xué)校減負(fù)工作要求，進(jìn)一步關(guān)注課堂,，對提高課堂教學(xué)有效性進(jìn)行深入研究,。

(五)完善獎(jiǎng)懲，規(guī)范辦學(xué),。

學(xué)校將把“減負(fù)”工作作為教師考核的重要內(nèi)容,，違反規(guī)定的教師在評優(yōu)等活動(dòng)中實(shí)行一票否決，并與教師年度績效工資考核相掛鉤,。本篇文章來自資料管理下載,。評選學(xué)校“星級教師”“星級年部”,，進(jìn)行精神,、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并把“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)與推廣,。

總之,，學(xué)校既要抓好減負(fù)工作，讓學(xué)生輕松活潑健康成長,，又要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇十二

規(guī)范教育教學(xué)行為，確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育理念,，以促進(jìn)學(xué)生健康,、主動(dòng)發(fā)展為根本目的，以課程改革為契機(jī),，深入研究課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,，突出品德教育、能力培養(yǎng),、體質(zhì)增強(qiáng)等關(guān)鍵環(huán)節(jié),，切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)和心理負(fù)擔(dān)，有效提高學(xué)校教育教學(xué)水平,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施,。

二、基本原則,。

堅(jiān)持依法行政,、依法治教、依法辦學(xué),，增強(qiáng)法制意識和能力,。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。遵循教學(xué)規(guī)律，切實(shí)規(guī)范教學(xué)行為,，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，努力構(gòu)建高效課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，特別是要關(guān)愛學(xué)習(xí)困難學(xué)生和孤殘兒童少年、貧困家庭孩子,、農(nóng)村留守流動(dòng)兒童等弱勢群體學(xué)生,，努力構(gòu)建和諧校園，形成和諧的師生關(guān)系,、教學(xué)關(guān)系和教育內(nèi)外關(guān)系,。

深化教學(xué)內(nèi)容方式、考試招生,、質(zhì)量評價(jià)制度等改革,，創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育,。

三、工作措施,。

（一）端正辦學(xué)思想,，關(guān)注全體學(xué)生。

全縣中小學(xué)校一定要深刻認(rèn)識學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的嚴(yán)重危害性,，自覺擔(dān)起減負(fù)的責(zé)任,，以對學(xué)生,、對社會高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，樹立正確的質(zhì)量觀,，端正辦學(xué)思想,，面向全體學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行國家,、省、州關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的各項(xiàng)規(guī)定,，為減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高教育教學(xué)質(zhì)量建立長效機(jī)制,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

（二）開足開齊課程課時(shí),，控制學(xué)生作業(yè)量,。

把規(guī)范落實(shí)國家課程計(jì)劃作為規(guī)范辦學(xué)行為的重中之重，全縣初中,、小學(xué)課程設(shè)置實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理,，開齊課程，開足課時(shí),。任何學(xué)校,、任何人員不得以任何理由和方式，擅自調(diào)整課程計(jì)劃,，隨意加深課程難度,、增減課程和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程,，切實(shí)保證音,、體、美,、綜合實(shí)踐,、信息技術(shù)等學(xué)科課時(shí)。雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量,。不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生,。

要切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)研究和管理，作業(yè)要做到精選,、先做,、全批并及時(shí)反饋，堅(jiān)決杜絕布置大量機(jī)械性,、重復(fù)性,、懲罰性的作業(yè)。學(xué)校要通過設(shè)立教學(xué)活動(dòng)公示欄等形式在每學(xué)期開學(xué)一周內(nèi),，向社會,、家長公布本學(xué)期的課程教學(xué)計(jì)劃,、教師安排表、課程表,、作息時(shí)間表,、作業(yè)量控制辦法、學(xué)生課外文體活動(dòng),、社會實(shí)踐活動(dòng)及學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)安排表并報(bào)縣教育局備案,，接受社會監(jiān)督。

（三）規(guī)范課余及節(jié)假日文化補(bǔ)習(xí)活動(dòng),，保證學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間,。

義務(wù)教育階段學(xué)校不得利用寒暑假、公休日,、課余時(shí)間組織或者變相組織中小學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,，不得舉辦各類學(xué)科競賽輔導(dǎo)班，不得組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班,。嚴(yán)禁在職教師參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的培訓(xùn)班與補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)和管理,，不得組織學(xué)生接受有償家教。

合理安排作息,，要嚴(yán)格控制學(xué)生在校上課時(shí)間,，堅(jiān)持“健康第一”，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校體育課程要求,，廣泛開展“陽光體育”活動(dòng),，認(rèn)真抓好“大課間”體育活動(dòng)和體育藝術(shù)“2+1”活動(dòng)，不得削減,、擠占體育課時(shí)和課外體育活動(dòng)時(shí)間,，確保學(xué)生每天至少1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

（四）完善質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制,，規(guī)范考試招生秩序,。

進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測工作，認(rèn)真研究檢測的科學(xué)性,，減少考試次數(shù),，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師自己命題，并逐步建立教師自主命題制度,，盡量為學(xué)生減少,、并逐步杜絕重復(fù)無效的勞動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量檢測結(jié)果的分析與使用,。小學(xué)只在每學(xué)期末進(jìn)行一次全?；蛉昙壭杂涗洺煽兊膶W(xué)科考試。

初中每學(xué)期只進(jìn)行期中,、期末兩次全?；蛉昙壭杂涗洺煽兊膶W(xué)科考試,。堅(jiān)決制止隨意組織學(xué)生參加各種有違教育規(guī)律的競賽活動(dòng)。學(xué)校和教師應(yīng)牢固樹立“不讓一名學(xué)生掉隊(duì)”的育人意識,，研究切實(shí)有效的措施,，重視學(xué)習(xí)成績在后學(xué)生變化情況，幫助和推進(jìn)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不斷進(jìn)步,。

嚴(yán)格規(guī)范招生管理,，義務(wù)教育階段公辦學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行免試就近入學(xué)，任何學(xué)校不得舉行或變相舉行與入學(xué)相關(guān)的考試,，嚴(yán)禁以各種形式爭搶生源,，隨意擴(kuò)大招生區(qū)域、招生數(shù)量,。各學(xué)校要規(guī)范編班模式,，堅(jiān)持均衡分班,，不得以各種名義分快慢班,、重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，未經(jīng)縣級教育行政部門批準(zhǔn),，不得擅自在學(xué)校舉辦實(shí)驗(yàn)班,，同時(shí)嚴(yán)格控制班額。嚴(yán)格規(guī)范中小學(xué)學(xué)籍管理,，建立每個(gè)在校學(xué)生完善的電子學(xué)籍檔案,，嚴(yán)禁學(xué)校瞞報(bào)、虛報(bào),、少報(bào)在校學(xué)生數(shù),。

（五）關(guān)注課堂教學(xué)，致力構(gòu)建“輕負(fù)擔(dān)”的教學(xué)模式,。

以“有效教學(xué),，高效課堂”為導(dǎo)向，積極探索分層次,、個(gè)性化的教育,，深化教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)，提升教師業(yè)務(wù)能力,，優(yōu)化校本教研,，利用教研組加強(qiáng)課堂優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式研究，加強(qiáng)學(xué)法研究,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),，合理適度運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，鼓勵(lì)啟發(fā)式教學(xué),，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性和互動(dòng)性,，緩解學(xué)生的心理壓力,，營造和諧師生關(guān)系，切實(shí)提升課堂教學(xué)的有效性,。

禁止隨意拖堂,，杜絕無備課進(jìn)教室，杜絕以檢測復(fù)習(xí)卷代教案,。深入開展全員研教活動(dòng),，深入探索和總結(jié)推廣先進(jìn)高效的課堂教學(xué)模式，積極培育有效課堂教學(xué)的教師典型,。

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇十三

一,、總體目標(biāo)：

全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)省,、市,、區(qū)關(guān)于減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)相關(guān)文件的精神，真正把小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來,，還學(xué)生一個(gè)輕松,、和諧、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，保證小學(xué)生生動(dòng)活潑,、健康和諧發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì),，提高學(xué)習(xí)能力,，真正達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

二,、工作措施：

1,、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。小學(xué)生每日在校用于教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間不超過6小時(shí),。不得提前到校,，不得延長在校時(shí)間。保證學(xué)生體育大課間活動(dòng)時(shí)間,，要求教師不得在上述時(shí)間內(nèi)上文化課,，保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)及課外拓展活動(dòng)時(shí)間。

2,、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,。一、二年級不留家庭作業(yè)，三,、四年級日作業(yè)總量不超過30分鐘,，五、六年級日作業(yè)總量不超過1小時(shí),。要求教師精選作業(yè)內(nèi)容,，提高作業(yè)的質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕布置大量機(jī)械性,、重復(fù)性,、懲罰性的作業(yè)，提倡布置綜合性和創(chuàng)新作業(yè),，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí),。

3、嚴(yán)格控制考試次數(shù),。要求變單一的書面考試為靈活多變,、形式多樣的檢測。語文,、英語要考查聽,、說、寫,，根據(jù)階段性檢測和形成性檢測評價(jià)學(xué)生;術(shù)科要考查實(shí)際操作;數(shù)學(xué)學(xué)科檢測分面試和筆試兩部分進(jìn)行;各學(xué)科要求用優(yōu),、良,、合格,、待合格評出等第。要求端正考風(fēng),，嚴(yán)肅考紀(jì);以考風(fēng)促學(xué)風(fēng);評分要求客觀公正;及時(shí)改卷,，及時(shí)評卷，及時(shí)上報(bào)成績,，及時(shí)分析試卷,，及時(shí)尋找補(bǔ)救措施。不得按成績排名次和張榜公布,，也不將學(xué)生成績,、升學(xué)率作為評價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,、教師的唯一依據(jù),。

4、嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的《課程設(shè)置計(jì)劃》,，開齊開足開好各科課程,，規(guī)范課程設(shè)置，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展,。不定規(guī)定以外的一切教輔材料,。不得隨意增減課程難度和課時(shí)，不得增加周活動(dòng)總量,。

5,、優(yōu)化教學(xué)過程，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率,，深入開展“有效課堂教學(xué)研究”,，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生動(dòng)起來,，讓課堂活起來，使效果好起來,。真正做到“減負(fù)提質(zhì)”,。

6、豐富學(xué)生的課外活動(dòng),。不許占用學(xué)生的課間,、午間、休息時(shí)間,、節(jié)假日,。組織學(xué)生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時(shí)間和空間,，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,。

7、嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段取消留級的規(guī)定,。教師不得排名公布學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,。學(xué)校不以學(xué)生的考試成績、升學(xué)率作為評價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn),。

8,、要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教育目標(biāo)觀,、教學(xué)觀,、學(xué)生觀、人才觀,、質(zhì)量觀;要愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，嚴(yán)禁歧視、諷刺,、挖苦學(xué)困生,，體罰或變相體罰學(xué)生。

9、學(xué)校要做好家長工作,。向家長宣傳素質(zhì)教育的精神以及減負(fù)目的,、意義和要求。

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇十四

學(xué)校的“減負(fù)”工作涵蓋面非常廣,，涉及到教育教學(xué)管理的方方面面,。下面我們來看看初中教師減負(fù)工作計(jì)劃，僅供大家參考,！

現(xiàn)今,，學(xué)校拖堂、課外補(bǔ)課現(xiàn)象是學(xué)生負(fù)擔(dān)過重表現(xiàn)之一,。本來一節(jié)課可以掌握的知識,，卻要占用學(xué)生寶貴的課間休息時(shí)間，甚至還要補(bǔ)課才能掌握,，久而久之,，形成了一種惡性循環(huán)，使得課堂教學(xué)的效果下降,，學(xué)生的負(fù)擔(dān)大大加重,，為了解決這一問題本學(xué)年度主要做好以下幾方面工作：

“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水,?！边@真是至理名言。作為一名教師,，要掌握教育教學(xué)知識,。一是經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論，訂閱各種教育刊物,，從中獲得教育新信息,，吸收新營養(yǎng),；二是多參加教研活動(dòng),，從中吸取精華，擯棄陳舊落后的教學(xué)方法,，吸取成功新穎的教學(xué)方法,；三是在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，要走特色之路,，根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn),，結(jié)合自己教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出新穎,、富有活力的教學(xué)過程,。

教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，向45分鐘要效率。精心高質(zhì)量的教案設(shè)計(jì)要達(dá)到以下目的：重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢掌握,，難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決,。要真正的減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，說實(shí)話,，其關(guān)鍵是課要上得好,。一堂蒼白毫無生氣的'課，使學(xué)生毫無學(xué)習(xí)興趣,，教師講得糊里糊涂,，學(xué)生聽得模模糊糊，教學(xué)效果可想而知,。所以課上得不好,，使學(xué)生學(xué)得勞累吃力，本身來講就是加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

試想,，一堂生動(dòng)充滿了活力的課，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生的思維空前活躍,，能夠與教師緊密配合，學(xué)生學(xué)起來效果極佳,，而且學(xué)得輕松,，學(xué)得快樂，這不是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)嗎,？所以每個(gè)教師都應(yīng)該追求高藝術(shù)的教法,，使自己的教學(xué)達(dá)到“春風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的理想境界,。

減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān),，不是以削弱學(xué)生能力為代價(jià)的。相反,，我們大力推行素質(zhì)教育,，提高學(xué)生能力反而是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的有效方法。我認(rèn)為要做到“三重三輕”：

１,、重思維培養(yǎng),，輕題海戰(zhàn)術(shù)。

我必須放棄題海戰(zhàn)術(shù),，應(yīng)著重在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上扎扎實(shí)實(shí)下功夫,。不能只滿足教學(xué)生一道道題地做下去，關(guān)鍵要教會他們思維的方法,，掌握解題的思路,、方法,、步驟，提高他們舉一反三,、觸類旁通的能力,。

２、重能力考查,，輕頻繁考試,。

現(xiàn)在頻繁的考試也是中學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的主要表現(xiàn)。,，考得學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向,，大大加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。而收到的實(shí)際學(xué)習(xí)效果卻不太理想,。所以我們必須要改變頻繁考試的做法,，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的能力擺在首要的位置，真正地從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,，這樣才能使教師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得輕松，從而達(dá)到減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)的目的,。

３,、重書本基礎(chǔ)，輕課外雜書,。

在教育教學(xué)當(dāng)中,，最好還是以本為本，以綱為綱,，扎扎實(shí)實(shí)地以書本為基礎(chǔ),。所以應(yīng)重書本為基礎(chǔ)，吃透教材,，教透教材,，學(xué)透教材?？纯匆粋€(gè)小學(xué)生的背著沉重的書包,，我們就知道中學(xué)生的負(fù)擔(dān)有多重，所以我們要減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān),，首先要使學(xué)生的書包輕起來,，除了教委審定與確定的教材外，不組織學(xué)生統(tǒng)一購買教材以外的各種教輔材料,、圖書報(bào)刊和學(xué)生用品等。

補(bǔ)課現(xiàn)象的普遍存在無疑使學(xué)生的負(fù)擔(dān)“雪上加霜”,。少補(bǔ)點(diǎn)課,，盡量不補(bǔ)課,，扎扎實(shí)實(shí)地上好課，才是我們真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的出路,，靠補(bǔ)課來提高學(xué)生的成績的做法,，本身就是有違科學(xué)規(guī)律的。事實(shí)上,，以上“減負(fù)”做法不是以犧牲學(xué)生的知識和能力為代價(jià)的,，相反不僅“減負(fù)”，而且“增效”,，對于培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，真正全面的推行素質(zhì)教育將起到莫大的作用,。

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇十五

一,、指導(dǎo)思想：

出自 sevw.cn

以基礎(chǔ)教育課程改革工作為中心，確立以人為本的理念,，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，保護(hù)學(xué)生健康和諧發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，實(shí)行科學(xué)減負(fù),，做到“減負(fù)不減責(zé)任，減負(fù)不減質(zhì)量”,。真正把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來,，以保證學(xué)生的健康成長。

二,、具體措拖：

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識,。

1、召開黨政工領(lǐng)導(dǎo)會議,，制定“減負(fù)”措施,，積極部署“減負(fù)”工作。

2,、召開全體教師會議,，組織學(xué)習(xí)有關(guān)“減負(fù)”工作的文件，深入討論,，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì),，在深刻理解“減負(fù)”深遠(yuǎn)意義的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真查實(shí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，并立即予以糾正,。讓全體教職工充分認(rèn)識到過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，會對學(xué)生將來的發(fā)展造成嚴(yán)重的不良后果。

3,、搞好減負(fù)的宣傳工作,，通過各種方式向社會和學(xué)生家長宣傳“減負(fù)”的重要意義，取得社會和家長的理解,、支持和監(jiān)督,，形成合力共同做好“減負(fù)”工作。

(二)健全機(jī)構(gòu)與制度,，落實(shí)“減負(fù)”責(zé)任,。

1、成立“減負(fù)”領(lǐng)導(dǎo)小組,。

2,、學(xué)校對“減負(fù)”工作定期檢查，并將檢查結(jié)果存入資料檔案,，將檢查結(jié)果納入到教師量化管理考核之中,，實(shí)行“一票否決”制，對違規(guī)的教師按上級要求追究相關(guān)的責(zé)任,。

3,、通過家長會、學(xué)生座談會等,，定期聽取家長,、學(xué)生對“減負(fù)”工作的意見和建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)行整改,。

(三)嚴(yán)格管理,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時(shí),，保證體育課時(shí),，開展好廣播體操、眼保健操,、課外活動(dòng),、少先隊(duì)活動(dòng)等，嚴(yán)禁教師私自調(diào)課,、侵占學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間,。

2,、以校本教研為抓手,，實(shí)行教師每周一次的教研活動(dòng)和集體備課制度,，探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律，提高教師教學(xué)水平和能力,。

3,、以全面實(shí)施素質(zhì)教育，建設(shè)現(xiàn)代教育價(jià)值體系,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀,、生存觀和生活觀。

4,、堅(jiān)決禁止給學(xué)生利用課外休息時(shí)間及雙休日,、節(jié)假日補(bǔ)課的行為，校舍不能出租他人為補(bǔ)課之用,，更不能在校外私自組織學(xué)生補(bǔ)課或辦各類補(bǔ)習(xí)班,，一經(jīng)查實(shí)從嚴(yán)處理。

5,、控制每天回家作業(yè)量,。一、二年級不留作業(yè),，三,、四年級每天全部學(xué)科的課外作業(yè)完成時(shí)間不超過30分鐘，五年級不超過45分鐘,，六年級不超過60分鐘,。嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè),，對于學(xué)生作業(yè),，教師必須及時(shí),、全部,、認(rèn)真批改和反饋。

6,、對考試嚴(yán)格管理,，完善評價(jià)體系,。按上級要求，每學(xué)期舉行一次期中考和一次期末考,，成績?nèi)∠俜种?，?yán)禁給學(xué)生按成績排名。

7,、嚴(yán)格管理用書目錄,。對規(guī)定教材以外的書目一律不準(zhǔn)使用,。

8、形成年級組例會制度,。圍繞實(shí)施素質(zhì)教育的階段性工作尤其是“減負(fù)”的目標(biāo),，由年級組匯報(bào)每月的工作進(jìn)程使“減負(fù)”等各項(xiàng)工作得到落實(shí)。

9,、構(gòu)建家長反饋制度,。向家長發(fā)放調(diào)查反饋表，了解家長對學(xué)校教學(xué)情況的反映,，聽取家長對學(xué)校教學(xué)工作的意見,。

10、開展豐富多采的活動(dòng),，圍繞著全面實(shí)施素質(zhì)教育,，促使學(xué)生得到生動(dòng)活潑全面和諧的發(fā)展，我校在課余時(shí)間為學(xué)生安排少先隊(duì)活動(dòng),、課外活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng),。

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇十六

一、指導(dǎo)思想：

出自 sevw.cn

以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)施意見”為依據(jù),，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理,，全面推進(jìn)教改，努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

二,、具體措施：

(一)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識,，實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變,。

“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀,，樹立教育為提高民族素質(zhì),，為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀;轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高,，個(gè)性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)變只重視知識教育,，忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育，樹立德,、智,、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生,，重知識灌輸,，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學(xué)生,，因材施教,，知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行,，即“減負(fù)”不減質(zhì)量,。如何正確處理好兩者關(guān)系,，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問題,。“減負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會的系統(tǒng)工程,，社會各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識,，協(xié)力合作，共同來完成,。

(二)自覺從三方面“負(fù)重”,，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

欲得學(xué)生“減負(fù)”,，教師須得自覺“負(fù)重”,。一是思想上“負(fù)重”，從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā),，將切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)作為已任,，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托;二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”,，自我“加壓”,，更新觀念，解放思想,，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;三是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”,，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備,、教,、改、輔等各項(xiàng)工作,，以高效,、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益,。

1,、教師認(rèn)真編寫課時(shí)計(jì)劃，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程,，作業(yè)訓(xùn)練,，板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要具體明確,，重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理,，做到分散難點(diǎn)，減少坡度,。對重,、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研,，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),。

2、全面了解學(xué)生知識,、智力狀況,，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn),，優(yōu)選教學(xué)方法,，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。

3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中,，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素,，即：面向全體、全面提高,、主動(dòng)發(fā)展,。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué),，不滿堂罐,，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想,，動(dòng)口說,，動(dòng)手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間,。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力,，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀,，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。

4,、嚴(yán)格按課程表上課,，不挪上它課，不私自調(diào)課,，技能科課一律按要求上足課時(shí),，課堂不得擠占他用。

(三)加強(qiáng)德育管理,，提高育德效益,。

在加強(qiáng)對學(xué)生文化知識教育的同時(shí)，高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育,、品德教育,、紀(jì)律教育、法制教育,。要認(rèn)真研究新時(shí)期青少年思想品德狀況,，有針對性地進(jìn)行愛國主義、集體主義,、社會主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透,。開展好心理健康教育,，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng),，及社會實(shí)踐活動(dòng),，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體,、互相幫助,、遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí),，興趣廣泛,，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

1,、每學(xué)期一次召開學(xué)生家長會,，聽取家長對“減負(fù)”工作的建議和要求，溝通家長的心里,，做好家長的宣傳工作,。

2、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時(shí)間為每天6小時(shí),，任何人不得以任何理由隨意延長在校時(shí)間,。

3、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中,，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn),。

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇十七

一、指導(dǎo)思想：以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)施意見”為依據(jù),，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理,，全面推進(jìn)教改，努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

二,、具體措施：(一)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識,，實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變,。

“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀,，樹立教育為提高民族素質(zhì),，為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀;轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高,，個(gè)性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)變只重視知識教育,，忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育，樹立德,、智,、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生,，而輕視大多數(shù)學(xué)生,，重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀,，樹立面向全體學(xué)生,，因材施教，知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀,。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行,，即“減負(fù)”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系,，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問題,?！皽p負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會的系統(tǒng)工程，社會各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識,，協(xié)力合作,，共同來完成。

(二)自覺從三方面“負(fù)重”,，努力使學(xué)生“減負(fù)”,。

在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”，一絲不茍,，扎扎實(shí)實(shí)地做好備,、教、改,、輔等各項(xiàng)工作,，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁,，提高教學(xué)效益,。

1、教師認(rèn)真編寫課時(shí)計(jì)劃,，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求,，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，教具準(zhǔn)備,，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練,，板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要具體明確,，重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理,，做到分散難點(diǎn)，減少坡度,。對重,、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研,，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),。

2、全面了解學(xué)生知識,、技能,、智力狀況，根據(jù)學(xué)科,、教材內(nèi)容特點(diǎn),，優(yōu)選教學(xué)方法,，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。

3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中,，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素,，即：面向全體、全面提高,、主動(dòng)發(fā)展,。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué),，不滿堂罐,，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想,，動(dòng)口說,，動(dòng)手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間,。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力,，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性,。

4,、嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課,，不私自調(diào)課,，技能科課一律按要求上足課時(shí)，課堂不得擠占他用,。

(三)加強(qiáng)德育管理,，提高育德效益。

在加強(qiáng)對學(xué)生文化知識教育的同時(shí),，高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育,、品德教育、紀(jì)律教育,、法制教育,。要認(rèn)真研究新時(shí)期青少年思想品德狀況，有針對性地進(jìn)行愛國主義,、集體主義,、社會主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀,。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育,，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)，及社會實(shí)踐活動(dòng),，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常,。將切實(shí)加強(qiáng)對“輕負(fù)”工作的監(jiān)控，加大管理力度,，建立“輕負(fù)”長效機(jī)制,，強(qiáng)化措施，加強(qiáng)督查,，努力確?！皟?yōu)質(zhì)輕負(fù)”落到實(shí)處。

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇十八

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，是實(shí)施“減負(fù)增效”的主陣地,。減負(fù)不等于學(xué)生什么都不要做。減負(fù)不等于不要教學(xué)質(zhì)量,。相反,，在減輕學(xué)生過多課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，要保證提高教學(xué)質(zhì)量,。既要“減負(fù)”又要“增效”,，唯一的辦法是提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)剬?shí)施減負(fù)增效的幾點(diǎn)思考,。

一,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué),。

興趣是學(xué)習(xí)的重要原因,。皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！睂τ谛W(xué)生來說，一開始就要讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,，使他們喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂的事情。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的,，可以創(chuàng)設(shè)情境激趣,，利用媒體激趣，討論交流激趣,，動(dòng)手操作激趣,，啟發(fā)誘導(dǎo)激趣等等,。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)從課開始到課結(jié)束都帶有興趣,，讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué),。

二、著力打造高效課堂,。

加強(qiáng)常態(tài)課的研討與檢查,，提升課堂教學(xué)有效性。不隨意調(diào)整課時(shí)計(jì)劃,，不依賴加課,、補(bǔ)課，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，執(zhí)行教學(xué)規(guī)范,，提高課堂質(zhì)量的觀念，倡導(dǎo)每個(gè)教師上好每節(jié)課,，向課堂的每一分鐘要效益,、要質(zhì)量。

三,、活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生振作精神。

心理學(xué)研究表明,，在課堂教學(xué)過程中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不是處于同一水平狀態(tài)的。到后半節(jié)課,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒逐步低落,，出現(xiàn)低谷。這就需要教師有意識地適時(shí)地進(jìn)行調(diào)節(jié),。調(diào)節(jié)情緒的方法很多,，諸如做一個(gè)練習(xí)（形式不同），互講等,。調(diào)節(jié)情緒的目的在于及時(shí)消除學(xué)習(xí)疲勞,，振作精神，取得更好的教學(xué)效果,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

四、謀求最優(yōu)教學(xué)反饋,。

教學(xué)反饋是教學(xué)系統(tǒng)有效發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，優(yōu)化教學(xué)反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證,。實(shí)踐證明“及時(shí)反饋糾正,，練習(xí)當(dāng)堂處理”是最優(yōu)教學(xué)反饋,。我通常用如下兩種方法：

1、及時(shí)反饋,。

教師在巡視中看到學(xué)生做對的題目,，隨手批改，看到錯(cuò)的題目及時(shí)指出錯(cuò)誤,，讓他們立即訂正,。

2、多向反饋,。

一是學(xué)生自我校對,。

二是學(xué)生互批自糾。

總之,，“減負(fù)增效”的實(shí)質(zhì)就是要求我們教師改進(jìn)和完善教學(xué)方式和方法,，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松,，這樣,，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)自然就輕了。

但是,，減負(fù)增效是一項(xiàng)長期,，艱巨而復(fù)雜的工作，不是一天兩天的努力就能成功的,，不能急于求成,，需要我們用耐心，責(zé)任心和時(shí)間去認(rèn)識去探索,。我相信,，功夫不負(fù)有心人，只要努力地做,，一定會達(dá)到最佳的教育教學(xué)效果,。

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提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇十九

1,、從小學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的角度,，著眼于為孩子終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)具有健全人格,、有良好素質(zhì)的社會公民為教育目標(biāo),。真正落實(shí)素質(zhì)教育的各項(xiàng)要求,。因?yàn)樯鐣粌H需要科學(xué)家、研究家,、航天員,，也同樣需要普通的工人、清潔員,、種植員,、合法經(jīng)營、誠實(shí)守信的商人,，甚至是小商小販們,。

培養(yǎng)、提高國民綜合素質(zhì)才是教育的根本,。不應(yīng)該過分強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的甄別作用,。更不應(yīng)該只注重智育，將其他方面忽略,。就連大教育家也承認(rèn)每個(gè)受教育的個(gè)體是有著智力差異性的,，要求人人都是優(yōu)秀生是不現(xiàn)實(shí)的。也是不科學(xué)的,。大教育家孔子終其一生也不過三千弟子,，成就七十二賢人。

3,、作為教師的我,，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力，向課堂要質(zhì)量,，用知識魅力去影響學(xué)生,，去征服學(xué)生。而不是僅靠多做作業(yè),、反復(fù)練習(xí)來提高成績,。

4、真正落實(shí)國家教委關(guān)于重申貫徹《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的若干規(guī)定》的通知各項(xiàng)精神,，尤其是要按照教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定量布置課外作業(yè),。做到：一年級不留書面課外作業(yè)，二,、三年級每天課外作業(yè)量不超過三十分鐘,。四年級不超過四十五分鐘，五,、六年級不超過一小時(shí),。不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的練習(xí)，更不得以做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。學(xué)校和班主任老師應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量,。

而不是說一套做一套,，有令不行，有禁不止,。發(fā)揮教育行政智能切實(shí)改變現(xiàn)在學(xué)生作業(yè)多,，補(bǔ)課多，考試多,，活動(dòng)少,，睡眠少的現(xiàn)狀。把減負(fù)工作落到實(shí)處,。全面徹底的貫徹執(zhí)行國家制定的各項(xiàng)教育方針,。

總之，我會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中展現(xiàn)個(gè)性,，增長才干,，使學(xué)習(xí)成為具有多元化、多效性的活動(dòng),，這樣既可以補(bǔ)充學(xué)校教育的單一,，緩解學(xué)校教育負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)實(shí)。也讓減負(fù)之后的學(xué)生更具學(xué)習(xí)的自主性,，能更好地,、更全面地發(fā)展自己。

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇二十

全面貫徹落實(shí)市教委,、區(qū)教育局關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知精神,，扎實(shí)做好減負(fù)增效工作，確保減負(fù)不減質(zhì),，減負(fù)更增效,，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益,，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，就本校學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、實(shí)際情況情況,，特制定本本校2016-2017學(xué)年減負(fù)工作計(jì)劃,。

組長：邢曉軍。

副組長：馬德增,。

成員：沈月菊楊躍麗劉志娟,。

1、規(guī)范辦學(xué)行為,，保障“減負(fù)”工作的有效實(shí)施,。

(1)嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的《課程計(jì)劃》開齊開足開好各科課程,，規(guī)范課程設(shè)置，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展,。

(2)提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量,，減輕學(xué)生過中負(fù)擔(dān)的基本措施之一,。因此，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，我校在將充分發(fā)揮數(shù)學(xué),、語文、英語骨干教師的作用,，積極聘請了有經(jīng)驗(yàn)的專家,、名師來校指導(dǎo)，在專家的指導(dǎo)下開展有效的校本教研,，鉆研教材,、研究教法、學(xué)法,，讓老師們在與專家的互動(dòng)中獲得很實(shí)在的收獲,。向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量,。

(3)嚴(yán)格遵守作息時(shí)間,，控制學(xué)生在校時(shí)間，學(xué)生到校時(shí)間為7點(diǎn)30分到8點(diǎn)之間,，下午4點(diǎn)半靜校,，不占用學(xué)生的課間、午間,、休息時(shí)間,、節(jié)假日。

(4)加強(qiáng)作業(yè)管理,。嚴(yán)格按照上級文件要求1-2年級不留書面作業(yè);3-4年級作業(yè)總量40分鐘內(nèi);5-6年級作業(yè)總量不超過1小時(shí),。教務(wù)處不定期對學(xué)生作業(yè)、學(xué)生記作業(yè)本進(jìn)行檢查,，學(xué)校和班主任應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量,。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。確保學(xué)生真正減負(fù),。

(5)嚴(yán)格控制教輔資料,。學(xué)?；蚪處煵坏孟?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級審定和批準(zhǔn)的任何書籍、教輔,。教導(dǎo)處將采取不定期組織檢查學(xué)生書包和進(jìn)行學(xué)生個(gè)別談話的方式,，了解相關(guān)情況，做好監(jiān)督落實(shí),。

(6)規(guī)范考試制度,。嚴(yán)格控制考試次數(shù)。4-6年級每學(xué)期只進(jìn)行期末學(xué)科檢測,。不公布學(xué)生的檢測成績,，不以檢測成績排列學(xué)生的名次，不以學(xué)科成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來判定學(xué)生的好差,。本學(xué)期,，我校將通過對學(xué)生多種能力的考察，結(jié)合期未考試,，正確綜合評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，今后我們將繼續(xù)優(yōu)化考核制度，學(xué)習(xí)成績評定繼續(xù)實(shí)行等級制,，并不以考試成績排名次,。

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇二十一

現(xiàn)今，學(xué)校拖堂,、課外補(bǔ)課現(xiàn)象是學(xué)生負(fù)擔(dān)過重表現(xiàn)之一,。本來一節(jié)課可以掌握的知識，卻要占用學(xué)生寶貴的課間休息時(shí)間,，甚至還要補(bǔ)課才能掌握,，久而久之，形成了一種惡性循環(huán),，使得課堂教學(xué)的效果下降,，學(xué)生的負(fù)擔(dān)大大加重，為了解決這一問題本學(xué)年度主要做好以下幾方面工作：

一,、要充分利用好課堂時(shí)間,。

“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水,?！边@真是至理名言。作為一名教師,，要掌握教育教學(xué)知識,。一是經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論，訂閱各種教育刊物,，從中獲得教育新信息,，吸收新營養(yǎng),；二是多參加教研活動(dòng)，從中吸取精華,，擯棄陳舊落后的教學(xué)方法,，吸取成功新穎的教學(xué)方法；三是在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中,，要走特色之路,，根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合自己教學(xué)特點(diǎn),，設(shè)計(jì)出新穎,、富有活力的教學(xué)過程。

教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，向45分鐘要效率。精心高質(zhì)量的教案設(shè)計(jì)要達(dá)到以下目的：重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢掌握,，難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決,。要真正的減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，說實(shí)話,，其關(guān)鍵是課要上得好,。一堂蒼白毫無生氣的課，使學(xué)生毫無學(xué)習(xí)興趣,，教師講得糊里糊涂,，學(xué)生聽得模模糊糊，教學(xué)效果可想而知,。所以課上得不好,，使學(xué)生學(xué)得勞累吃力，本身來講就是加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

試想,，一堂生動(dòng)充滿了活力的課，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生的思維空前活躍,，能夠與教師緊密配合，學(xué)生學(xué)起來效果極佳,，而且學(xué)得輕松,，學(xué)得快樂，這不是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)嗎,？所以每個(gè)教師都應(yīng)該追求高藝術(shù)的教法,，使自己的教學(xué)達(dá)到“春風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的理想境界,。

二,、提高學(xué)生能力是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的有效方法,。

減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，不是以削弱學(xué)生能力為代價(jià)的,。相反,，我們大力推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力反而是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的有效方法,。我認(rèn)為要做到“三重三輕”：

1,、重思維培養(yǎng)，輕題海戰(zhàn)術(shù),。

我必須放棄題海戰(zhàn)術(shù),，應(yīng)著重在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上扎扎實(shí)實(shí)下功夫。不能只滿足教學(xué)生一道道題地做下去,，關(guān)鍵要教會他們思維的方法,，掌握解題的思路、方法,、步驟,，提高他們舉一反三、觸類旁通的能力,。

2,、重能力考查，輕頻繁考試,。

現(xiàn)在頻繁的考試也是中學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的主要表現(xiàn),。，考得學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向,，大大加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。而收到的實(shí)際學(xué)習(xí)效果卻不太理想。所以我們必須要改變頻繁考試的做法,，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的能力擺在首要的位置,，真正地從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，這樣才能使教師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得輕松,，從而達(dá)到減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)的目的。

3,、重書本基礎(chǔ),，輕課外雜書。

在教育教學(xué)當(dāng)中,，最好還是以本為本,，以綱為綱，扎扎實(shí)實(shí)地以書本為基礎(chǔ),。所以應(yīng)重書本為基礎(chǔ),，吃透教材,，教透教材，學(xué)透教材,?？纯匆粋€(gè)小學(xué)生的背著沉重的書包，我們就知道中學(xué)生的負(fù)擔(dān)有多重,，所以我們要減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān),，首先要使學(xué)生的書包輕起來，除了教委審定與確定的教材外,，不組織學(xué)生統(tǒng)一購買教材以外的各種教輔材料,、圖書報(bào)刊和學(xué)生用品等。

三,、嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒?dòng)總量。

補(bǔ)課現(xiàn)象的普遍存在無疑使學(xué)生的負(fù)擔(dān)“雪上加霜”,。少補(bǔ)點(diǎn)課,，盡量不補(bǔ)課，扎扎實(shí)實(shí)地上好課,，才是我們真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的出路，靠補(bǔ)課來提高學(xué)生的成績的做法,，本身就是有違科學(xué)規(guī)律的,。事實(shí)上，以上“減負(fù)”做法不是以犧牲學(xué)生的知識和能力為代價(jià)的,，相反不僅“減負(fù)”,，而且“增效”，對于培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,，真正全面的推行素質(zhì)教育將起到莫大的作用。

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