定期檢查和評(píng)估計(jì)劃的執(zhí)行情況,，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)，可以參考過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，借鑒別人的成功和失敗,。通過(guò)看一些成功人士的計(jì)劃實(shí)踐,，我們可以獲得一些啟發(fā)。

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇一

補(bǔ)課現(xiàn)象的普遍存在無(wú)疑使學(xué)生的負(fù)擔(dān)“雪上加霜”,。少補(bǔ)點(diǎn)課，盡量不補(bǔ)課,，扎扎實(shí)實(shí)地上好課,，才是我們真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的出路，靠補(bǔ)課來(lái)提高學(xué)生的成績(jī)的做法,，本身就是有違科學(xué)規(guī)律的,。事實(shí)上，以上“減負(fù)”做法不是以犧牲學(xué)生的知識(shí)和能力為代價(jià)的,，相反不僅“減負(fù)”,，而且“增效”，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),，真正全面的推行素質(zhì)教育將起到莫大的作用。

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇二

提高課堂教學(xué)效率的問(wèn)題一直備受人們的關(guān)注,，小學(xué)是整個(gè)學(xué)生階段的基礎(chǔ),，所以提高小學(xué)課堂教學(xué)效率變得更加迫切。因?yàn)檎n堂教學(xué)是教育教學(xué)的主要渠道,，緊緊抓住課堂提高教學(xué)實(shí)效性是提高教育教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵,。課堂教學(xué)作為基礎(chǔ)課程體系的重要組成部分，它對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展起有力的支撐作用,。因?yàn)樵绞腔A(chǔ)的東西,，其穩(wěn)固性越強(qiáng)，影響愈是久遠(yuǎn),?！案咝式虒W(xué)”可以看成是學(xué)生用相對(duì)較少的精力投人去獲取相對(duì)較多的學(xué)習(xí)收獲。因此,，就微觀的課堂教學(xué)而言,，必須十分注重效率問(wèn)題，凡是就會(huì)事半功倍。

1,、教學(xué)準(zhǔn)備策略,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)準(zhǔn)備策略，主要是指教師在課堂教學(xué)前所要處理的問(wèn)題解決行為,，即教師在制定教學(xué)方案時(shí)所做的工作,，也就是我們通常所講的“備課”。備課,，它是教學(xué)的起點(diǎn),，也是上好課的先決條件，教師備課是否充分,、是否科學(xué)合理,，會(huì)直接影響上課的效率和質(zhì)量。

（1）提高備課的有效性,。教師備課強(qiáng)調(diào)獨(dú)立鉆研,，自主備課；倡導(dǎo)合作研究,，進(jìn)行集體備課,。自主備課要求備教材、備學(xué)生,、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn),，備思路,，備教學(xué)策略。自主備課與集體備課相結(jié)合,，切實(shí)提高備課的質(zhì)量,。

（2）提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法,，并通過(guò)課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度,；二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué),；三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教,。

2,、教學(xué)實(shí)施策略。

（1）教學(xué)目標(biāo)：首先,，教師應(yīng)有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo),，目標(biāo)應(yīng)根據(jù)教材、課時(shí)、班級(jí)學(xué)情正確定位,，三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂應(yīng)有所側(cè)重,；其次，教師應(yīng)根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo),，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)應(yīng)有所側(cè)重,；再次，教師應(yīng)主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度自我評(píng)估,。

（2）師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時(shí)教師也是自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主體,。沒(méi)有教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展,。課堂中教師應(yīng)正確地定位自己的角色,，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。

（3）教學(xué)結(jié)構(gòu)：線性教學(xué)設(shè)計(jì)和組塊教學(xué),。前者代表傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)觀,，以教師的.教為出發(fā)點(diǎn)，以教學(xué)主線為軸貫穿全課,，教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)密,，教學(xué)步驟細(xì)致具體，師生的教和學(xué)較多地受制于預(yù)設(shè)的教學(xué)方案,；后者代表現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)計(jì)觀,，以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，以“教學(xué)塊”或言之“學(xué)習(xí)單元”來(lái)組合構(gòu)建課堂,，一堂課可能是“多塊”,，也可能只是“一塊”，更體現(xiàn)一種主題學(xué)習(xí)的風(fēng)格,，凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng),，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開(kāi)發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成。我們倡導(dǎo)多元的組塊教學(xué)設(shè)計(jì),，但也不放棄一定范圍內(nèi)的線性教學(xué)設(shè)計(jì),。

（4）教學(xué)方式：包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)行常用的方式有問(wèn)題教學(xué)法與讀書(shū)感悟法,。我們要根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來(lái)選擇教學(xué)方式,。問(wèn)題教學(xué)法重視教師的引領(lǐng)，較適于比較理性的文章,，較適于對(duì)文章作粗線條的處理,，以導(dǎo)讀之,；讀書(shū)感悟法重視學(xué)生的自讀自悟，較適于比較感性的文章,，較適于對(duì)文章的精彩細(xì)部進(jìn)行教學(xué),，以研讀之。

（5）教學(xué)資源：教學(xué)資源包括文本資源（教材資源與擴(kuò)展閱讀資源）,、媒體資源以及人的資源（主要指師生的資源）,。教學(xué)過(guò)程是師生共同開(kāi)發(fā)課程資源的過(guò)程。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開(kāi)發(fā),，更應(yīng)重視開(kāi)發(fā)教師自身的資源,。

3、教學(xué)評(píng)價(jià)策略,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)策略,，主要是指對(duì)課堂教學(xué)或課外指導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程與結(jié)果做出的一系列價(jià)值判斷行為，即教師在課堂內(nèi)外的教學(xué)與指導(dǎo)過(guò)程中和過(guò)程后所要做的工作,。在這里主要是指教師在課堂上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的評(píng)價(jià),，一個(gè)鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)往往能帶給學(xué)生無(wú)盡的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而一個(gè)埋怨的評(píng)價(jià)也將影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，所以語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中的價(jià)值評(píng)價(jià)非常重要,，它既會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)影響整節(jié)課的教學(xué)效率,。筆者認(rèn)為,，一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師，往往是一個(gè)善于評(píng)價(jià)學(xué)生的智者,。

4,、教學(xué)反思策略。

加強(qiáng)反思,，提高課后反思的有效性。一方面?zhèn)€人勤思考,、勤動(dòng)筆,，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討,，從反思中得到啟迪和升華,，取得進(jìn)步。

最后,提高課堂效率,還要建立良好的師生關(guān)系,這聽(tīng)起來(lái)好象沒(méi)有什么關(guān)系,其實(shí)則不然.大多數(shù)學(xué)生只有喜歡這位教師,才會(huì)注意聽(tīng)他的課,注意力集中,思維也會(huì)活躍.良好的師生關(guān)系,是建立在老師無(wú)私的愛(ài),師生平等對(duì)話基礎(chǔ)上的.老師應(yīng)該嚴(yán)而有度,而不是高高在上,應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位同學(xué),真心和他們交朋友,談思想,這樣他們才會(huì)真心喜歡你,才能建立良好的師生關(guān)系.

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇三

提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的前提是教學(xué)觀念要現(xiàn)代化,，只有讓課改理念真正融入教師的腦海和行動(dòng)中,，融入到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)師生積極的創(chuàng)造性參與,，數(shù)學(xué)教學(xué)之樹(shù)才能常青,。

例如：?jiǎn)稳舜查L(zhǎng)（）米、寬（）米；一只雞重（）千克,；一千克雞蛋有（）個(gè)等等,。有時(shí)老師講得唇焦舌燥，學(xué)生忙得不亦樂(lè)乎,，還是收效甚微,。于是，我們模擬情境讓學(xué)生在皮尺上如何找出1米的長(zhǎng)度,，并量出一組同學(xué)的身高,，讓他們用自己帶來(lái)的小皮尺去量學(xué)校里的東西，提示他們碰到較長(zhǎng)的物體時(shí),，可以跟同學(xué)合作,。學(xué)生興致很濃，有的去量課桌,、黑板,、教室的長(zhǎng)與寬；有的發(fā)明了用“一甩貼”粘上繩子的一頭,，甩上粘住天花板,，再扯下繩子，量出教室的高度,。學(xué)生在一次次的實(shí)際應(yīng)用中,，通過(guò)組內(nèi)交流合作，有效地把學(xué)到的書(shū)本知識(shí)同生產(chǎn),、生活實(shí)際結(jié)合起來(lái),，既深化了對(duì)知識(shí)的理解，又學(xué)到了課本中沒(méi)有的知識(shí),。同時(shí),，還了解了社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的狀況，體驗(yàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值和社會(huì)價(jià)值,。從而誘發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使學(xué)生以正確的態(tài)度投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去。

教材不斷地變革,，我們的教學(xué)觀念也相應(yīng)要跟上時(shí)代的步伐,。實(shí)踐證明：教學(xué)觀念直接影響課堂教學(xué)效率，教學(xué)觀念不解決,，再好的教材,，再完善的教學(xué)方法，使用起來(lái)也會(huì)“走樣”,。

課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng),，課堂教學(xué)效率的高低,，與師生教學(xué)關(guān)系的和諧程度有極大的相關(guān)。

首先,，平等融洽的教學(xué)氛圍是師生關(guān)系民主化的體現(xiàn),。在學(xué)習(xí)面前，人人平等,。在學(xué)校,，如果老師成了學(xué)生最親近的人。那么,，追求老師的愛(ài),，使自己成為老師心目中的好孩子將成為學(xué)生一切行為的動(dòng)機(jī)和迫切需要。一般來(lái)說(shuō),，學(xué)生往往因?yàn)橄矚g哪位老師,，也就喜歡他所教的那一科，正所謂“親其師,，信其道”,。

其次，教師在課堂上面帶笑容,，其歡樂(lè)的情緒會(huì)感染學(xué)生,，能給學(xué)生一種親切感，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。在課堂教學(xué)中,，我堅(jiān)持以真誠(chéng)的笑容面對(duì)每一個(gè)孩子，使師生情感得以交流,，讓每一個(gè)孩子都以良好的心態(tài)參與我組織的課堂學(xué)習(xí)之中,。適時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)使學(xué)生從中受到激勵(lì)，在教學(xué)中,，我常用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言“你真聰明,、真能干”、“你說(shuō)得太棒了”,、“這朵小紅花是你的”等來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn),，使學(xué)生得到心理上的滿(mǎn)足，愉快地接受課堂教學(xué)知識(shí),，從而提高課堂教學(xué)效率,。

教學(xué)有法,，但無(wú)定法,，貴在得法。教法制約學(xué)法,，并給課堂教學(xué)效率帶來(lái)重要影響,。因此,，教師選擇教學(xué)方法要科學(xué)、合理,。

例如：在教《圓的周長(zhǎng)》時(shí),，我用設(shè)置懸念的方法，先問(wèn)學(xué)生,，怎樣量圓的周長(zhǎng),？有的學(xué)生說(shuō)，只要用細(xì)線沿圓周繞一圈,，然后把線拉直,，這條線的長(zhǎng)度就是這個(gè)圓的周長(zhǎng)。我肯定了這是一種方法后又問(wèn),，如果要量出一個(gè)大圓形水池的周長(zhǎng)呢,，是不是也用同樣的方法？學(xué)生說(shuō)當(dāng)然不能,，這時(shí)他們迫切希望老師說(shuō)出正確的方法,。我告訴學(xué)生只要學(xué)好求圓周長(zhǎng)的方法，將來(lái)不但會(huì)求一些圓的周長(zhǎng),，還會(huì)量底面是圓形的沙堆,、糞堆、噴水池等的`長(zhǎng)度,。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)圓的周長(zhǎng)的興趣頓時(shí)大增,，帶著解決這些問(wèn)題的愿望學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維非常積極,，學(xué)習(xí)勁頭十足,。

當(dāng)然，課堂教學(xué)方法多種多樣,，不同的內(nèi)容,、不同的課型，教法就不同,。因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要將各種教法進(jìn)行最佳組合，做到靈活多樣,、富有情趣,，具有實(shí)效，并能體現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn)和教者的風(fēng)格,。只有這樣才能使教學(xué)方法科學(xué)化,，提高教學(xué)效率。

教學(xué)手段是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要措施,。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué),，從概念到概念,，教師單靠粉筆和黑板講解，勢(shì)必影響大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。因此,，要提高課堂教學(xué)效率，必須注意教學(xué)手段的多樣化,。

利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境就是教師把景,、聲、情,、境,、理熔于一爐，來(lái)渲染課堂氣氛,，為學(xué)生理解教材提供特定的情境,。例如：我在教學(xué)《2～5的分與合》時(shí)就運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。課件首先顯示4個(gè)氣球,，小猴子過(guò)生日,，猴媽媽送給小猴子4只氣球，說(shuō)“小朋友們,，要想得到這些氣球,，必須先回答我的問(wèn)題。怎么樣,？你們有信心嗎,？”（生：有），這時(shí)課件出現(xiàn)題目：如果要用兩只手拿這4只氣球,，每只小手都不能空著,，你打算怎么拿？學(xué)生回答后課件出示學(xué)生回答的答案,。下課后,，學(xué)生們反映在這種輕松、活潑的情景中學(xué)習(xí)感覺(jué)非常愉悅,，能學(xué)得好,、記得牢。

俗話說(shuō)：“眼過(guò)百遍,，不如手做一遍”,。小學(xué)生很好動(dòng)，如果把他們好動(dòng)的特點(diǎn)遷移到學(xué)習(xí)上,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)常常摸一摸,、擺一擺，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，加深理解知識(shí),。我在教學(xué)中，常常讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺小棍,、圓片,、三角形、小動(dòng)物或擺算式等等,。

例如,，在教學(xué)10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，為了給學(xué)生創(chuàng)造人人動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),，我讓學(xué)生把在家里玩的計(jì)數(shù)器帶來(lái)擺在課桌上,。老師在大計(jì)數(shù)器上撥珠，學(xué)生在自己的小計(jì)數(shù)器上撥珠,，并回答以下問(wèn)題：“計(jì)數(shù)器上原來(lái)有幾個(gè)珠子,？又添上幾個(gè)珠子？一共有幾個(gè)珠子,？幾添上幾是幾,？”通過(guò)實(shí)際操作，使他們知道了1添上1是2,、2添上1是3……9添上1是10,，明確了各數(shù)的來(lái)源。

兒童注意的特點(diǎn)是無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),，注意力不穩(wěn)定,，不持久，容易為一些新奇刺激所吸引,。教師在教學(xué)中要善于變換教學(xué)方式,，通過(guò)做有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué),，可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,，把容易分散的注意力吸引過(guò)來(lái)，收到良好的教學(xué)效果,。

綜上所述,，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率應(yīng)該是教學(xué)觀念現(xiàn)代化、師生關(guān)系民主化,、教學(xué)方法科學(xué)化,、教學(xué)手段多樣化等方面優(yōu)化的一個(gè)有機(jī)的整體組合。其實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵是教師,，教師的基本素質(zhì),、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。要提高教師自身的素質(zhì),，歸根到底是要樹(shù)立起“終身學(xué)習(xí)”的理念,，教師要堅(jiān)持在自己的工作崗位上,，不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平,，勇于實(shí)踐,，敢于創(chuàng)新，才能勝任二十一世紀(jì)賦予我們的光榮而艱巨的歷史使命,！

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇四

學(xué)生只有在興趣的引導(dǎo)下才能積極主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)探究,，才能在思維活躍的狀態(tài)下學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。在職高舞蹈教學(xué)中,，要讓學(xué)生充滿(mǎn)興趣地進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)，需要教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣,，促使他們積極地參與到舞蹈課堂學(xué)習(xí)中，掌握舞蹈基本功,，并在積極的練習(xí)過(guò)程中提高舞蹈能力,。職高學(xué)生具備了欣賞美的能力，在舞蹈教學(xué)中,，教師可以向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)舞蹈之后可以有效提升自身的氣質(zhì),，形成優(yōu)美的形體。在渴望美的激勵(lì)下,，學(xué)生能夠積極地進(jìn)行舞蹈練習(xí),，并能夠在練習(xí)過(guò)程中克服心理和身體上的困難，樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),。在教學(xué)中,，為了提高學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的理解和把握，教師可以結(jié)合音樂(lè)和舞蹈視頻來(lái)進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合的興趣下進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)和舞蹈基本功的練習(xí),，使他們能夠放松心情，忽略身體的疲勞,，專(zhuān)心地進(jìn)行練習(xí),，提高舞蹈教學(xué)效率。

舞蹈基本功的練習(xí)是舞蹈教學(xué)中的基礎(chǔ),。在職高舞蹈教學(xué)中,，教師要重視提高學(xué)生的舞蹈基本功，讓他們通過(guò)訓(xùn)練掌握扎實(shí)的基本功,。在進(jìn)行基本功的教學(xué)時(shí),，教師要深入了解基本情況，有針對(duì)性地提高他們的舞蹈基本功，讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中由易到難逐漸提高舞蹈基本功,。在教學(xué)中,，教師不能對(duì)所有的學(xué)生采用相同的練習(xí)方式，而是根據(jù)他們的能力進(jìn)行教學(xué),，采用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性,。對(duì)于一些具有難度的基本功動(dòng)作，教師首先要通過(guò)示范,，讓學(xué)生掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，然后讓他們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中進(jìn)行探究和體會(huì),，提高他們學(xué)習(xí)的效率,，使學(xué)生的舞蹈綜合能力能夠在扎實(shí)的基本功下獲得提高。

在職高舞蹈教學(xué)中,，教師讓學(xué)生學(xué)習(xí)和探究舞蹈知識(shí)和動(dòng)作的根本目的是提高學(xué)生的舞蹈技能,，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的發(fā)展。由于在舞蹈練習(xí)中,，學(xué)生要在身體疲憊的情況下堅(jiān)持進(jìn)行,，使得學(xué)生在心理上的壓力和身體上的疲勞雙重影響下，逐漸失去了對(duì)舞蹈練習(xí)的興趣,。在教學(xué)中,，教師要從心理上引導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)解決他們遇到的問(wèn)題,，讓學(xué)生在快樂(lè),、積極的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行舞蹈知識(shí)的探究，擺脫心理壓力對(duì)他們的影響,。在讓學(xué)生進(jìn)行舞蹈練習(xí)時(shí),，教師在對(duì)他們進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的指導(dǎo)時(shí)，還要多對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)力的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，支持他們進(jìn)行舞蹈練習(xí)。這種動(dòng)力能夠讓學(xué)生克服在舞蹈練習(xí)中產(chǎn)生的困難,，使他們形成堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì),，在不斷的練習(xí)過(guò)程中提高他們的舞蹈技能，使學(xué)生有效掌握舞蹈動(dòng)作,。在教學(xué)中,，教師要激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓他們?cè)谖璧妇毩?xí)時(shí)能夠積極主動(dòng)的通過(guò)舞蹈動(dòng)作來(lái)向教師和學(xué)生進(jìn)行美的展現(xiàn),，提高學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的掌握和感悟,，讓他們?cè)诿赖南硎苤刑岣呶璧妇C合技能，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

在進(jìn)行舞蹈練習(xí)時(shí),，教師要指導(dǎo)學(xué)生有效掌握舞蹈技巧,，在練習(xí)中讓他們進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，提高舞蹈技能,。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)舞蹈過(guò)程中,，教師要讓學(xué)生邊練習(xí)邊思考，通過(guò)探究有效掌握舞蹈技能,、技巧,，促使舞蹈綜合能力的有效提高。舞蹈作品中不僅需要學(xué)生扎實(shí)的舞蹈基本功,，還需要他們具有一定的舞蹈技巧,，才能讓學(xué)生在舞蹈作品中完美的展現(xiàn)舞蹈的美。在練習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生的肢體柔韌度和靈活度獲得不斷發(fā)展,，使舞蹈動(dòng)作的表現(xiàn)力更強(qiáng)，有利于實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的職高舞蹈教學(xué),。

隨著多媒體在教學(xué)中的廣泛運(yùn)用,，在職高舞蹈教學(xué)中也起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體不僅能夠活躍課堂氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能使他們通過(guò)直觀的感受來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈美的深刻理解，促使他們深入探究和學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí),。舞蹈是一種美的教育,，其主要目的為提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，樹(shù)立正確的審美觀,。教師若運(yùn)用好了多媒體技術(shù),，則可以給學(xué)生充分展現(xiàn)豐富多變的節(jié)奏和作品特有的韻律，通過(guò)多變的姿態(tài),，給學(xué)生美的享受,，讓學(xué)生獲得精神上的`美感，漸而潛移默化地受到美的熏陶,。例如,，教師在傳授民族舞蹈時(shí)，因?yàn)槲覈?guó)有幾十個(gè)民族,，不可能對(duì)其一一進(jìn)行表演,，這時(shí)候互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)就可以得到廣泛的應(yīng)用。例如選擇一些典型的民族舞蹈,，如漢,、蒙,、維吾爾等民族舞蹈，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，這樣不僅可以提高課堂教學(xué)的有效性,，還可以調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。音樂(lè)是舞蹈聲響化的體現(xiàn),，舞蹈是音樂(lè)形象化的體現(xiàn),。在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)手段，可以將音樂(lè)的旋律起伏,、節(jié)奏的快慢,、音響的強(qiáng)弱轉(zhuǎn)化為各種動(dòng)作形象，可以是翻騰激烈,，可以舒展委婉,，充分加強(qiáng)了學(xué)生心中音樂(lè)形象和舞蹈形象的相互融合?？傊?，在職高舞蹈教學(xué)中,，教師要從學(xué)生的實(shí)際能力出發(fā),，有針對(duì)性地讓學(xué)生進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，讓他們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的成就感,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓他們喜歡上舞蹈學(xué)習(xí)，更積極地進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的練習(xí),。在提高職高學(xué)生的舞蹈能力時(shí),，教師要循序漸進(jìn)，不斷加強(qiáng)他們對(duì)舞蹈知識(shí)和動(dòng)作的領(lǐng)悟,，促進(jìn)學(xué)生舞蹈綜合能力的發(fā)展,。

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇五

備課是教學(xué)工作的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，在教師水平,、教材內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)已定的情況下,，備課是教師能否上好課的前提。教師能否認(rèn)真?zhèn)湔n和善于備課,，也是能否迅速提高教學(xué)水平的主要環(huán)節(jié),。不管課程改革怎么改，鉆研課標(biāo),、把握教材是教師永遠(yuǎn)的基本功,。如果教師本身對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材都沒(méi)有吃透，就很難有效地引導(dǎo)學(xué)生,。

隨著素質(zhì)教育的實(shí)施,，課堂主體已由“教的主體”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)的主體”,，“教是為了不教”。也就是說(shuō),，原來(lái)站在課堂邊緣地帶的學(xué)生要站到課堂的中心位置去主宰課堂,。教師要真正地讓課堂“一切為了學(xué)生”，真正讓課堂成為學(xué)生的課堂,。因此,，我認(rèn)為，備課應(yīng)包含兩方面的內(nèi)容：一是備教材;二是備學(xué)生,。

（一）備教材,。

開(kāi)車(chē)最怕路不熟，教學(xué)最怕教材不熟,。要讓學(xué)生有一杯水,，自己先得有一桶水?！皢?wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)?！蔽蚁?，作為教師，博覽群書(shū),，努力提高自身的理論水平和知識(shí)修養(yǎng),，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，這才是我們思維之渠,，清亮如許的活水,。課前，教師要先吃透教材,。教師在備課過(guò)程中要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，通讀教材，研究和了解教材的編寫(xiě)意圖,、思想內(nèi)容,、知識(shí)基礎(chǔ)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的要點(diǎn)，從而確定教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),，以便設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)方法,，為完成教學(xué)目標(biāo)做必要的準(zhǔn)備工作。只有課堂教學(xué)目標(biāo)明確,，才可以有效地克服教學(xué)中的隨意性和盲目性,，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性;明確教學(xué)的重點(diǎn)是什么，就可以避免眉毛胡子一把抓,，當(dāng)詳則詳,，當(dāng)略則略,，主次分明;抓住課堂的難點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)的形式,，問(wèn)題的處理方式才不會(huì)單一,。教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，才能取得良好的教學(xué)效果,。

（二）備學(xué)生。

教師在課前備課中除吃透教材外,，還得吃透學(xué)生,。21世紀(jì)的文盲不是不識(shí)字的`人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人,。在素質(zhì)教育中,，學(xué)生才是課堂的真正主人，教師備好的課能否為學(xué)生所接受,，是一個(gè)需要在實(shí)踐中檢驗(yàn)的問(wèn)題,，因此，教師在備好教材的同時(shí)必須備好學(xué)生,。

1,、首先，要了解學(xué)生的實(shí)際情況,，有的放矢,，做到因材施教,。學(xué)生的知識(shí)水平及接受能力的差異是我們必須接受的一個(gè)現(xiàn)實(shí),，如何認(rèn)識(shí)及處理這個(gè)問(wèn)題,，也是我們成功的課堂的關(guān)鍵所在,。

2,、其次,，要把握提問(wèn)藝術(shù),，給學(xué)生成功的愉悅,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生如果有一種成功的情感體驗(yàn)反復(fù)多次，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愉悅感,。因此,，教師在教學(xué)實(shí)踐中要設(shè)法給學(xué)生以成功的滿(mǎn)足。課堂提問(wèn),，問(wèn)題不宜過(guò)難或過(guò)易,。問(wèn)題太難，學(xué)生無(wú)從下手,，可望而不可及,，長(zhǎng)此以往學(xué)生容易喪失信心和興趣,，影響課堂效率。問(wèn)題過(guò)易,，學(xué)生不用思考便能回答,，不具挑戰(zhàn)性，即使答對(duì),，也無(wú)成功感,，同樣也會(huì)影響課堂效率。因此,，教師在設(shè)置問(wèn)題,、提出問(wèn)題時(shí)要全面了解每一位學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，讓不同程度的學(xué)生回答不同難度的問(wèn)題,，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn),，從而樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信和保持濃厚的興趣。另外,，學(xué)生回答問(wèn)題的答案可能多種多樣,，無(wú)論學(xué)生回答正確與否，教師都應(yīng)對(duì)學(xué)生獨(dú)特的思維方式及時(shí)肯定,，對(duì)能正確答出問(wèn)題的學(xué)生應(yīng)以表?yè)P(yáng),，讓學(xué)生體味教師贊賞的愉悅。學(xué)生有了成功感,，就對(duì)自己有了信心和興趣,，也就更主動(dòng)、更積極,、更專(zhuān)心地學(xué)習(xí)了,，從而提高課堂效率。

3,、最后,，教學(xué)方式要直觀、靈活,。根據(jù)學(xué)生（特別是初中生）注意力集中持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng),、好動(dòng)、急躁等身心特點(diǎn),，教師在課堂教學(xué)中要充分運(yùn)用直觀,、靈活多樣的教學(xué)手段，使學(xué)生在愉悅的心境中掌握知識(shí),、接受教育,，特別是多媒體課件，能夠提供真實(shí),、生動(dòng),、感人的素材,，強(qiáng)烈地吸引學(xué)生，提高課堂效率,，活躍課堂氣氛,，是提高課堂效率的一個(gè)好方法。多媒體教學(xué),，帶來(lái)了課堂教學(xué)的直觀性,、生動(dòng)性，它使教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相得益彰,，它使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增,，有利于其掌握教學(xué)內(nèi)容，特別有利于培養(yǎng),、提高學(xué)生的能力,，提高他們的綜合素質(zhì)，這也就提高了課堂的效率,。

素質(zhì)教育,，課堂的主體是學(xué)生。因而,，我們應(yīng)改變過(guò)去滿(mǎn)堂灌的教法,，減少教師的教和講，增加學(xué)生的思和悟,。教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,，對(duì)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)自己應(yīng)心中有數(shù),，哪里該啟發(fā)引導(dǎo),，哪里該講解，哪里該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，教師應(yīng)把握好“講”的尺度,，千萬(wàn)不能什么都講,，什么都問(wèn),，一人唱“獨(dú)臺(tái)戲”。擠掉了學(xué)生讀書(shū),、思考,、練習(xí)的時(shí)間，課堂教學(xué)效率就不高,。長(zhǎng)期以來(lái),，課堂教學(xué)效率低的一個(gè)重要原因就是教師講得太多了，學(xué)生活動(dòng)太少,。教師少講,，學(xué)生多讀,、多思、多練,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，這也是素質(zhì)教育的最基本的要求。課堂上,，教師更大的作用是“導(dǎo)”,，而不是“教”，學(xué)生的“學(xué)”是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。我們要在學(xué)生如何“學(xué)”上做文章,，重在讓學(xué)生“悟”。教師要多給學(xué)生一些時(shí)間“悟”,。有道是,，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人,。其實(shí)有好多知識(shí)不是講出來(lái)的,，而是悟出來(lái)的。教師講的少,，就要精講,，把握好哪些知識(shí)需要講，哪些知識(shí)不需要講,。課堂上教師如果滴水不漏,，大講特講，反而會(huì)將學(xué)生引入迷魂陣?yán)?，教師?yīng)讓出一些時(shí)間給學(xué)生“悟”,。

但是，教師要把握好給學(xué)生“悟”的時(shí)間,，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際總體智力水平,，設(shè)計(jì)好“悟”的時(shí)間，不能只提一二個(gè)問(wèn)題而整節(jié)課讓學(xué)生一直在“悟”,，這樣,，教師不僅不能完成教學(xué)任務(wù)，而且也提不高課堂教學(xué)效率的,。像我校（長(zhǎng)泰二中）,，一部分優(yōu)生被別的好學(xué)校錄取了，另一部分又去私立學(xué)校讀,，剩下的在校生,，總體智力水平為中下等，在這種實(shí)際情況下，我認(rèn)為：一是,，要讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),。學(xué)生只有課前預(yù)習(xí)了，才能在課堂上教師提問(wèn)時(shí)不會(huì)一問(wèn)三不知,，也只有這樣,，教師才能在短短的一節(jié)課內(nèi)既能完成教學(xué)任務(wù)，又能提高課堂效率,。二是,，教師提的問(wèn)題不能太難。太難,，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),，是解答不出來(lái)的。三是,，提問(wèn)的學(xué)生應(yīng)有層次性,。較難的，提問(wèn)優(yōu)等生;不太難的,，提問(wèn)中等生;容易的,，提問(wèn)后進(jìn)生。

教師不能老是提問(wèn)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，而忽略了或不重視后進(jìn)生,。教師在教育過(guò)程中，對(duì)學(xué)生要傾注全部的愛(ài)心和熱情,，對(duì)教育對(duì)象一視同仁,，在給優(yōu)生“錦上添花”時(shí)，一定要注意為中間生和暫時(shí)的后進(jìn)生“雪中送炭”,，使其向優(yōu)生轉(zhuǎn)化,。教師的期望是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，這些方式都讓學(xué)生從中體驗(yàn)到了快樂(lè),，以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習(xí)中,。學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，就能集中注意力,，積極思考,，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)探索知識(shí)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率,。四是,，教師也要根據(jù)實(shí)際情況把握好“悟”的時(shí)間，若是在短時(shí)間內(nèi)學(xué)生“悟”不出來(lái),，教師則要不時(shí)地啟發(fā)，而不能讓時(shí)間白白地流逝,。若在教師的不斷啟發(fā)下,，學(xué)生仍回答不出來(lái),，我認(rèn)為，這時(shí)候,，教師只好“教”了,，讓學(xué)生課余時(shí)間再“悟”吧，不然,，是完成不了教學(xué)任務(wù)的,。這一點(diǎn)，教師應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)把握好,。五是,，要努力創(chuàng)設(shè)“和諧情境”、“樂(lè)學(xué)氛圍”,。

心理學(xué)研究表明：良好的心境,、情緒、積極的情感對(duì)學(xué)習(xí)有著極為重要的作用,。因此,，在實(shí)際教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)設(shè)“和諧情境”,、“樂(lè)學(xué)氛圍”,，用各種各樣的幽默，類(lèi)比等豐富的語(yǔ)言和多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)工具來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,，促使學(xué)生以旺盛的精力,、積極的態(tài)度去主動(dòng)的探索，從而優(yōu)化課堂教學(xué),，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,，由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)“的轉(zhuǎn)變，從根本上減輕學(xué)生的壓力和負(fù)擔(dān),，使學(xué)生能輕松愉快地學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)應(yīng)用,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,。這樣，也能提高課堂教學(xué)效率,。

總之,，教無(wú)定法，貴要得法,。課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng),，創(chuàng)造是教學(xué)活動(dòng)的生命力。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法,。我們教師選擇運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，學(xué)生學(xué)起來(lái)就有興趣，就會(huì)有助于提高學(xué)習(xí)效率和課堂效率,。以上僅是我對(duì)課堂教學(xué)的一點(diǎn)淺薄見(jiàn)解,。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷地探索符合我校實(shí)際的更科學(xué)的教學(xué)方法,，以不斷提高課堂教學(xué)效率,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇六

以省教育廳關(guān)于《減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見(jiàn)》和《義務(wù)教育學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)施意見(jiàn)》為依據(jù),，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理，全面推進(jìn)教改,，努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面出成效,，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

二、重申6條嚴(yán)格規(guī)定,。

嚴(yán)格開(kāi)設(shè)課程,。學(xué)校全面實(shí)施國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定的課程,，不得隨意加深課程難度,、增減課程和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程,，保障開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間,。

嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。學(xué)生作業(yè)量不得超過(guò)2小時(shí);杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性,、重復(fù)性,、難度過(guò)大的作業(yè);雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量;不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

嚴(yán)格控制補(bǔ)課,。不得利用寒暑假,、公休日、課余時(shí)間組織或者變相組織學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,，不得舉辦各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)班,，不得組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班,。

嚴(yán)格規(guī)范考試管理。每學(xué)期只進(jìn)行期中,、期末兩次全?；蛉昙?jí)性記錄成績(jī)的學(xué)科考試;不得以任何形式給教師下達(dá)升學(xué)指標(biāo),，不得以任何形式公布學(xué)生成績(jī),，不得以升學(xué)率或考試成績(jī)對(duì)班級(jí)、教師和學(xué)生進(jìn)行排名,。

嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間,。學(xué)生每天在校上課時(shí)間不得超過(guò)7小時(shí);不得組織集體早自修，不得組織通校學(xué)生參加在學(xué)校的晚自修,，住校生晚自修每天不得超過(guò)2課時(shí),，并嚴(yán)禁利用晚自修進(jìn)行文化補(bǔ)習(xí);嚴(yán)格實(shí)施大課間體育活動(dòng)和課外集體體育鍛煉制度，確保學(xué)生每天至少一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間,。

嚴(yán)格規(guī)范招生秩序,。學(xué)校不得舉行或變相舉行與入學(xué)相關(guān)的考試、測(cè)試,，不得將各種競(jìng)賽成績(jī),、獎(jiǎng)勵(lì)和各類(lèi)考級(jí)證書(shū)作為入學(xué)的條件和依據(jù);公辦學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行就近入學(xué)的規(guī)定，不得跨學(xué)區(qū)組織招生,。

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇七

教學(xué)過(guò)程從問(wèn)題導(dǎo)入到課后訓(xùn)練,，從個(gè)人自主學(xué)習(xí)到同伴合作交流，從新授課到復(fù)習(xí)課,，面對(duì)如此復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)方式,，需要教師對(duì)各環(huán)節(jié)有效排序，合理搭配,，讓每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有層次,，能夠引發(fā)學(xué)生積極思維，在最短的時(shí)間內(nèi)取得最優(yōu)的教學(xué)效果,。提高課堂教學(xué)效率是課堂成功的重要因素,。教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，保持其完整性,。人們認(rèn)識(shí)事物總是有一定的層次性,，由低到高，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，是一個(gè)漸進(jìn),、螺旋式上升的過(guò)程。

教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題必須符合學(xué)生的認(rèn)知水平,，教材的內(nèi)部關(guān)聯(lián),，既要考慮教師如何教,、如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)，又要考慮學(xué)生如何學(xué),、讓學(xué)生會(huì)學(xué),。教師的教或?qū)W生的學(xué)能夠恰到好處，課堂教學(xué)就會(huì)和諧自然,，在組織教學(xué)時(shí),，要注意讓學(xué)生動(dòng)腦的過(guò)程中動(dòng)起手來(lái)，在教師教的過(guò)程中,，學(xué)生要與教師互動(dòng)起來(lái),，真正實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)，學(xué)生之間的'交流,。如果教師能夠把握好自己的課堂設(shè)計(jì),，調(diào)整好課堂的活動(dòng)，那么學(xué)生對(duì)概念的理解,、問(wèn)題的探究就會(huì)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),，從而對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)更加深刻。

課堂設(shè)計(jì)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)是核心,，一切的活動(dòng)設(shè)計(jì)都是圍繞教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以教師要熟悉數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材,，能夠準(zhǔn)確地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，能夠找到適合教師教和學(xué)生學(xué)的有效方法,。組織課堂教學(xué)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)都要圍繞著教學(xué)目標(biāo),，當(dāng)知識(shí)較為淺顯時(shí),，教師可以指明學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓學(xué)生自己去把握要點(diǎn),，主動(dòng)探究問(wèn)題,；當(dāng)課堂內(nèi)容較為深?yuàn)W時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確思路,，找出關(guān)鍵,，講清重點(diǎn)和難點(diǎn)?？傊?，一節(jié)課的教學(xué)，抓住了師生活動(dòng),，合理布局了課堂結(jié)構(gòu),，有效地利用了時(shí)間,，就成為課堂教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要因素。

一個(gè)好的教學(xué)方法會(huì)引導(dǎo)學(xué)生輕車(chē)熟路地行走在數(shù)學(xué)課堂中,，一個(gè)好的學(xué)法能夠讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由徜徉,。所以在新課程理念下，教師應(yīng)該注重教法和學(xué)法的研究,，要兩者并重,。對(duì)一般教師來(lái)說(shuō)，了解學(xué)情是基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)方法是工具,，知識(shí)轉(zhuǎn)化是目的,。好的教學(xué)方法運(yùn)用到教學(xué)中,，有利于學(xué)生吸收知識(shí)。同時(shí),，教師也不能忽視學(xué)生的學(xué),，好的學(xué)習(xí)方法，能夠讓學(xué)生觸類(lèi)旁通,，舉一反三,，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。在我們的實(shí)際教學(xué)中,，往往是講和練相結(jié)合,，這是最普通的一種教學(xué)方法，教師運(yùn)用得當(dāng)就會(huì)取得很好的教學(xué)效果,。

例如,，講函數(shù)概念時(shí)，第一節(jié)課主要是講清概念,，由于運(yùn)算較簡(jiǎn)單,，所以可用問(wèn)答式，采取歸納講授法為主,；講利用不等式求函數(shù)最值時(shí),，這節(jié)課主要是提高學(xué)生運(yùn)用技能，運(yùn)算上技巧性強(qiáng),，采用練習(xí)法為主較為合適,，練習(xí)可層層深入。又如求函數(shù)y=x+1/x的值域,，對(duì)于這種常規(guī)題型,，可采用發(fā)散講授法，即變換角度,，用不同的知識(shí)和方法去分析,、考慮,，學(xué)生通過(guò)對(duì)幾種方法的講授比較，對(duì)這一問(wèn)題以及牽涉到的幾個(gè)方面的知識(shí)了解透徹,，課堂吸收好,。有些課題要數(shù)形結(jié)合求解，此時(shí)可聯(lián)系圖形,，用談話式依形探數(shù)或用數(shù)定形,，以使問(wèn)題直觀易懂，學(xué)生吸收自然好,。對(duì)于一些綜合題,，可結(jié)合分析，采用點(diǎn)撥講授法,，要挖盡條件,，點(diǎn)其竅門(mén)，減緩坡度,，以提高學(xué)生的分析,、解題能力，也便于學(xué)生吸收,。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，提高課堂教學(xué)效率和知識(shí)的轉(zhuǎn)化率，是課堂走向成功的重要標(biāo)志,。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，加強(qiáng)學(xué)法的引導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的教學(xué)效果,。

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇八

無(wú)論是現(xiàn)在,，還是將來(lái)，課堂都是學(xué)校教學(xué)的主陣地,，數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)都必須在課堂中完成,。因而如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率一直是大家所關(guān)心的問(wèn)題，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,，我作了如下一些探討：

傳統(tǒng)的教學(xué)觀認(rèn)為：教學(xué)就是教師教,，學(xué)生學(xué)，教師講,，把學(xué)生當(dāng)作消極,、被動(dòng)地接受知識(shí)的容器。現(xiàn)代的教學(xué)觀認(rèn)為：教學(xué)就是教師有效,、合理地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使所有的學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)得主動(dòng),、生動(dòng)活潑,。教育改革新思想,、新觀念，只有真正融入教師的腦海和行動(dòng)中,，融入到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，通過(guò)每一位教師和學(xué)生積極的創(chuàng)造性的參與，其生命之樹(shù)才能常青,。例如：義務(wù)教材"筆算乘法"中的例題："一個(gè)糧店三月份售出面粉674袋,，每袋重25千克，一共售出面粉多少千克,？"教材在講過(guò)"25×674=16850（千克）"以后,，接著又給出"也可以這樣列算式：674×25=16850（千克）"這是以往小學(xué)數(shù)學(xué)教材中從未出現(xiàn)過(guò)的解法。甚至有的學(xué)生這樣做了,，教者一概視為錯(cuò)誤,。其實(shí)不然，因?yàn)槭挛锊⒎且怀刹蛔兊?，所列算式?674×25"我是這樣理解的：從674袋面粉中,，每次每袋取1千克并放成一堆，則一堆重674千克,，而重復(fù)剛才的工作，總共可得25堆,，要求總重量,，故列算式674×25=16850（千克），完全符合情理,，而且在學(xué)生已經(jīng)理解整數(shù)乘法意義的前提下,，教材靈活地給出這一解法，正是對(duì)傳統(tǒng)解題方法的一種突破,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去分析和解決問(wèn)題,，對(duì)學(xué)生就乘法應(yīng)用題在計(jì)算上提供了新的天地，也可以說(shuō)是一種"松綁".因此,，教材不斷地變革,，我們的教學(xué)觀念也相應(yīng)要跟上時(shí)代的步伐。實(shí)踐證明：教學(xué)觀念直接影響課堂教學(xué)效率,，教學(xué)觀念不解決,，再好的教材，再完善的教學(xué)方法,，使用起來(lái)也會(huì)"走樣",。

平等的教學(xué)氛圍是師生關(guān)系民主化的體現(xiàn)。在學(xué)習(xí)面前,，人人平等,。在學(xué)校,，老師成了學(xué)生最親近的人，追求老師的愛(ài),，使自己成為老師心目中的好孩子將成為他們一切行為的動(dòng)機(jī)和迫切需要,。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生往往因?yàn)橄矚g哪位老師,，也就喜歡他所教的那一科,，正所謂"親其師，信其道".但要學(xué)生親其師,，信其道,，首先教師要尊重、信任每一位學(xué)生,，不放棄任何一個(gè)學(xué)生,。尤其是學(xué)困生，對(duì)他們要多鼓勵(lì),，從而建立和諧民主的教學(xué)氣氛,；要及時(shí)幫助他們彌補(bǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)上的缺陷，使他們有了對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝任感,，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。其次，教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，善于用親切的眼神,、細(xì)微的動(dòng)作，和藹的態(tài)度,、熱情的贊語(yǔ)等來(lái)縮短師生心靈間的差距,，使學(xué)生獲得精神上的滿(mǎn)足，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,。再次,，教師應(yīng)以精深淵博的知識(shí)，嫻熟的`教學(xué)技巧博得學(xué)生的信任和喜愛(ài),。我在教學(xué)"20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)"指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)12時(shí),，學(xué)生對(duì)我的板書(shū)不滿(mǎn)意，大膽地說(shuō)："老師,，您寫(xiě)得不太漂亮,。"我親切地說(shuō)："謝謝你，那你愿不愿意告訴我怎么樣寫(xiě)才能更漂亮,？"學(xué)生說(shuō)："十位上的1斜一點(diǎn)就好看了,。"我說(shuō)："那你允許我再寫(xiě)一遍好嗎？"我在學(xué)生的期待中又寫(xiě)了一個(gè)比較漂亮的12，學(xué)生情不自禁地給我報(bào)以熱烈的掌聲,。這種充滿(mǎn)濃濃愛(ài)意的良好氛圍,，從而使學(xué)生產(chǎn)生與教師合作的欲望。

教學(xué)有法,，但無(wú)定法,，貴在得法。教法制約學(xué)法,，并給課堂教學(xué)效率帶來(lái)重要影響,。因此，教師選擇教學(xué)方法要科學(xué),、合理,。

在教學(xué)中我采用最多的是以小組為單位進(jìn)行討論，開(kāi)展探討活動(dòng),，以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。教學(xué)：計(jì)算4+1=？,。我在教學(xué)的時(shí)候,，就以"四人學(xué)習(xí)小組"為單位，引導(dǎo)學(xué)生交流各自的算法,，不同的學(xué)生就有不同的算法,。有的學(xué)生說(shuō)我是撥手指1、2,、3,、4、5數(shù)的,；有的說(shuō)我是從4開(kāi)始，再往下數(shù)一個(gè)數(shù)（4,、5）,；還有的學(xué)生是利用數(shù)的組成的知識(shí)得出4+1=5.我肯定學(xué)生的3種不同思考方法，然后再引導(dǎo)學(xué)生討論：這幾種算法中,，你認(rèn)為哪些比較簡(jiǎn)便,，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到利用數(shù)的組成的知識(shí)來(lái)計(jì)算比較簡(jiǎn)便。

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇九

現(xiàn)今,，學(xué)校拖堂,、課外補(bǔ)課現(xiàn)象是學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重表現(xiàn)之一。本來(lái)一節(jié)課可以掌握的知識(shí),，卻要占用學(xué)生寶貴的課間休息時(shí)間,，甚至還要補(bǔ)課才能掌握，久而久之，形成了一種惡性循環(huán),，使得課堂教學(xué)的效果下降,，學(xué)生的負(fù)擔(dān)大大加重，為了解決這一問(wèn)題本學(xué)年度主要做好以下幾方面工作：

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇十

1,、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)策略,。開(kāi)展合作學(xué)習(xí)策略就是在教師授課過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生共同合作來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)方法,。在小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中,，由于學(xué)生的差異性因素的影響，學(xué)生的接受能力,、理解能力,、反應(yīng)能力和動(dòng)手能力都有所不同。通過(guò)學(xué)生合作共同來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù),，可以使學(xué)生在合作過(guò)程中認(rèn)識(shí)到自己的不足,，學(xué)習(xí)其他同學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自己,，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生之間的友誼,。例如，在學(xué)習(xí)《靜夜思》這篇古詩(shī)的時(shí)候,，首先教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀詩(shī)句：“床前明月光,，疑是地上霜。舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng),。”接著教師給大家講解詩(shī)詞的內(nèi)容,，表達(dá)詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的情感,，最后，教師要求學(xué)生進(jìn)行背誦《靜夜思》這首詩(shī),，但是由于班級(jí)學(xué)生數(shù)量比較多,，如果教師輪流提問(wèn)每個(gè)學(xué)生那么會(huì)占據(jù)課堂大部分時(shí)間，這樣就會(huì)大大降低課堂效率,。所以,，教師要求學(xué)生進(jìn)行相互考核，學(xué)生們就積極地找合作伙伴,，然后相互監(jiān)督對(duì)方背誦詩(shī)句,。過(guò)了幾分鐘，教師再抽查個(gè)別學(xué)生的背誦情況,。通過(guò)這樣的教學(xué)方法,，有效地節(jié)省了課堂時(shí)間，教師可以利用課堂的時(shí)間講授更多有用的問(wèn)題，這樣就可以提高教學(xué)效率,。

2,、開(kāi)展課堂提問(wèn)策略。開(kāi)展課堂提問(wèn)策略就是在課堂教學(xué)過(guò)程中采用提問(wèn)的教學(xué)方式使學(xué)生注意聽(tīng)講,，達(dá)到使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的教學(xué)策略,。學(xué)生注意力集中在一個(gè)位置不轉(zhuǎn)移的.時(shí)間在15分鐘左右，一節(jié)課的時(shí)間一般在40~45分鐘,，在教師講課的過(guò)程中,，學(xué)生難免會(huì)有溜號(hào)的現(xiàn)象，所以開(kāi)展課堂提問(wèn)策略可以提醒學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課,，并間接地鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),。例如，在教《小白兔與小灰兔》這篇課文時(shí),，教師發(fā)現(xiàn)小明同學(xué)正在溜號(hào),，就馬上提問(wèn)小明：“小白兔和小灰兔誰(shuí)的做法最值得大家學(xué)習(xí)呢？”小明馬上思考教師提出的問(wèn)題,，回答說(shuō)：“小白兔,。”教師要注意學(xué)生上課的反應(yīng),，及時(shí)地采取合理的措施,，才能使更多的學(xué)生在課堂上抓住教師所講的知識(shí)點(diǎn)，更好地學(xué)習(xí)課堂知識(shí),，獲得更好的成績(jī),，同時(shí)也可以提高課堂教學(xué)效率。

3,、開(kāi)展創(chuàng)新作文策略,。開(kāi)展創(chuàng)新作文策略就是通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行創(chuàng)新寫(xiě)作的教學(xué)方法。語(yǔ)文試卷中的作文成績(jī)占據(jù)語(yǔ)文試卷總成績(jī)的30%~40%,，所以必須關(guān)注作文的教學(xué)質(zhì)量,，在作文的教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，要教學(xué)生在作文的題目、內(nèi)容等方面與眾不同,，這樣在眾多的文章中才能脫穎而出,。例如，在學(xué)習(xí)寫(xiě)作“觀察日記”的作文時(shí),，在教師的指導(dǎo)與幫助下,，學(xué)生們針對(duì)“觀察日記”這個(gè)題目展開(kāi)了豐富的想象，有的學(xué)生要觀察老師，有的同學(xué)要觀察同桌,，有的學(xué)生要觀察黑板,，有的學(xué)生要觀察粉筆，有的學(xué)生要觀察墻畫(huà),，學(xué)生在思維不斷開(kāi)拓后,，按照自己的創(chuàng)新思路，寫(xiě)出與眾不同的個(gè)性作品,，才會(huì)在作文成績(jī)上略勝別人一籌,。這樣在整個(gè)語(yǔ)文考試中才會(huì)獲得更高的分?jǐn)?shù)，同時(shí)更好地提高教學(xué)效率,。

在小學(xué)語(yǔ)文中,，教師通過(guò)合理地運(yùn)用開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的策略、開(kāi)展課堂提問(wèn)的策略,、開(kāi)展創(chuàng)新作文的策略的教學(xué)方法,，可以使學(xué)生挖掘更適合自己的學(xué)習(xí)方法，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力,，節(jié)省課堂的有效時(shí)間,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而使學(xué)生的成績(jī)不斷提高,，同時(shí)也提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也培養(yǎng)了學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,。

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇十一

為全面貫徹落實(shí)教育局關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的精神,，扎實(shí)推進(jìn)減負(fù)工作，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高課堂教學(xué)效率,，促進(jìn)學(xué)生全面、健康,、有個(gè)性的發(fā)展,，學(xué)校以“三為本”和“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”為準(zhǔn)繩，本篇文章來(lái)自資料管理下載,。以提高40分鐘課堂效益為立足點(diǎn),，努力營(yíng)造和創(chuàng)建積極、健康,、活潑,、向上的校園育人環(huán)境，特制訂我校減負(fù)工作計(jì)劃,。

二,、具體措施,。

(一)、加強(qiáng)宣傳,，營(yíng)造氛圍,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子共同領(lǐng)會(huì)上級(jí)教育部門(mén)關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的精神，根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，制訂我校減負(fù)工作實(shí)施方案,，同時(shí)通過(guò)學(xué)校工作會(huì)議等途徑對(duì)教師加強(qiáng)宣傳、引導(dǎo),，形成課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重將嚴(yán)重危害青少年身心健康的共識(shí),，努力營(yíng)造關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的良好氛圍,。

(二)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，明確責(zé)任。

根據(jù)我校實(shí)際,，成立了學(xué)校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

(三)從嚴(yán)管理，落實(shí)規(guī)定,。

學(xué)校為確?！皽p負(fù)”工作切實(shí)、有效的開(kāi)展,，做如下規(guī)定：

1,、切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，樹(shù)立全面正確的學(xué)生觀,、質(zhì)量觀,、教學(xué)觀。

2,、嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間。

3,、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,。

4,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,。

5、嚴(yán)禁教師擠占音,、體,、美等課時(shí)補(bǔ)習(xí)語(yǔ),、數(shù)、英等科目,，教師必須按時(shí)授課,，不拖堂，不任意占用學(xué)生課間休息時(shí)間,。

6,、嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間。

(四)關(guān)注課堂,，提高效益,。

課堂是教學(xué)改革的主陣地，課堂更是落實(shí)“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的主陣地,。結(jié)合學(xué)校減負(fù)工作要求,，進(jìn)一步關(guān)注課堂，對(duì)提高課堂教學(xué)有效性進(jìn)行深入研究,。

(五)完善獎(jiǎng)懲,，規(guī)范辦學(xué)。

學(xué)校將把“減負(fù)”工作作為教師考核的重要內(nèi)容,，違反規(guī)定的教師在評(píng)優(yōu)等活動(dòng)中實(shí)行一票否決,，并與教師年度績(jī)效工資考核相掛鉤。本篇文章來(lái)自資料管理下載,。評(píng)選學(xué)?！靶羌?jí)教師”“星級(jí)年部”，進(jìn)行精神,、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，并把“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)與推廣。

總之,，學(xué)校既要抓好減負(fù)工作,，讓學(xué)生輕松活潑健康成長(zhǎng)，又要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,。

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇十二

規(guī)范教育教學(xué)行為,，確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育理念，以促進(jìn)學(xué)生健康,、主動(dòng)發(fā)展為根本目的,，以課程改革為契機(jī)，深入研究課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,，突出品德教育、能力培養(yǎng),、體質(zhì)增強(qiáng)等關(guān)鍵環(huán)節(jié),，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)和心理負(fù)擔(dān),，有效提高學(xué)校教育教學(xué)水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施,。

二,、基本原則。

堅(jiān)持依法行政,、依法治教,、依法辦學(xué)，增強(qiáng)法制意識(shí)和能力,。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。遵循教學(xué)規(guī)律,，切實(shí)規(guī)范教學(xué)行為，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，努力構(gòu)建高效課堂,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，特別是要關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)困難學(xué)生和孤殘兒童少年,、貧困家庭孩子、農(nóng)村留守流動(dòng)兒童等弱勢(shì)群體學(xué)生,，努力構(gòu)建和諧校園,，形成和諧的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系和教育內(nèi)外關(guān)系,。

深化教學(xué)內(nèi)容方式,、考試招生、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度等改革,，創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制,，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育,。

三,、工作措施。

（一）端正辦學(xué)思想,，關(guān)注全體學(xué)生,。

全縣中小學(xué)校一定要深刻認(rèn)識(shí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的嚴(yán)重危害性，自覺(jué)擔(dān)起減負(fù)的責(zé)任,，以對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，樹(shù)立正確的質(zhì)量觀,，端正辦學(xué)思想,，面向全體學(xué)生,，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、省,、州關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的各項(xiàng)規(guī)定,，為減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高教育教學(xué)質(zhì)量建立長(zhǎng)效機(jī)制，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。

（二）開(kāi)足開(kāi)齊課程課時(shí)，控制學(xué)生作業(yè)量,。

把規(guī)范落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃作為規(guī)范辦學(xué)行為的重中之重,，全縣初中、小學(xué)課程設(shè)置實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理,，開(kāi)齊課程,，開(kāi)足課時(shí)。任何學(xué)校,、任何人員不得以任何理由和方式,，擅自調(diào)整課程計(jì)劃，隨意加深課程難度,、增減課程和課時(shí),、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程，切實(shí)保證音,、體,、美、綜合實(shí)踐,、信息技術(shù)等學(xué)科課時(shí),。雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量。不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生,。

要切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)研究和管理,，作業(yè)要做到精選、先做,、全批并及時(shí)反饋,，堅(jiān)決杜絕布置大量機(jī)械性、重復(fù)性,、懲罰性的作業(yè),。學(xué)校要通過(guò)設(shè)立教學(xué)活動(dòng)公示欄等形式在每學(xué)期開(kāi)學(xué)一周內(nèi)，向社會(huì),、家長(zhǎng)公布本學(xué)期的課程教學(xué)計(jì)劃,、教師安排表、課程表,、作息時(shí)間表,、作業(yè)量控制辦法,、學(xué)生課外文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)安排表并報(bào)縣教育局備案,，接受社會(huì)監(jiān)督,。

（三）規(guī)范課余及節(jié)假日文化補(bǔ)習(xí)活動(dòng)，保證學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間,。

義務(wù)教育階段學(xué)校不得利用寒暑假,、公休日、課余時(shí)間組織或者變相組織中小學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,，不得舉辦各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)班,，不得組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班。嚴(yán)禁在職教師參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的培訓(xùn)班與補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)和管理,，不得組織學(xué)生接受有償家教,。

合理安排作息，要嚴(yán)格控制學(xué)生在校上課時(shí)間,，堅(jiān)持“健康第一”,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校體育課程要求，廣泛開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng),，認(rèn)真抓好“大課間”體育活動(dòng)和體育藝術(shù)“2+1”活動(dòng),，不得削減、擠占體育課時(shí)和課外體育活動(dòng)時(shí)間,，確保學(xué)生每天至少1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間,。

（四）完善質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制，規(guī)范考試招生秩序,。

進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)工作,，認(rèn)真研究檢測(cè)的科學(xué)性，減少考試次數(shù),，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師自己命題,，并逐步建立教師自主命題制度，盡量為學(xué)生減少,、并逐步杜絕重復(fù)無(wú)效的勞動(dòng),。加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果的分析與使用。小學(xué)只在每學(xué)期末進(jìn)行一次全?；蛉昙?jí)性記錄成績(jī)的學(xué)科考試,。

初中每學(xué)期只進(jìn)行期中、期末兩次全?；蛉昙?jí)性記錄成績(jī)的學(xué)科考試,。堅(jiān)決制止隨意組織學(xué)生參加各種有違教育規(guī)律的競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校和教師應(yīng)牢固樹(shù)立“不讓一名學(xué)生掉隊(duì)”的育人意識(shí)，研究切實(shí)有效的措施,，重視學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诤髮W(xué)生變化情況,，幫助和推進(jìn)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不斷進(jìn)步。

嚴(yán)格規(guī)范招生管理,，義務(wù)教育階段公辦學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行免試就近入學(xué),，任何學(xué)校不得舉行或變相舉行與入學(xué)相關(guān)的考試，嚴(yán)禁以各種形式爭(zhēng)搶生源,，隨意擴(kuò)大招生區(qū)域,、招生數(shù)量。各學(xué)校要規(guī)范編班模式,，堅(jiān)持均衡分班,，不得以各種名義分快慢班、重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班,，未經(jīng)縣級(jí)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)，不得擅自在學(xué)校舉辦實(shí)驗(yàn)班,，同時(shí)嚴(yán)格控制班額,。嚴(yán)格規(guī)范中小學(xué)學(xué)籍管理，建立每個(gè)在校學(xué)生完善的電子學(xué)籍檔案,，嚴(yán)禁學(xué)校瞞報(bào),、虛報(bào)、少報(bào)在校學(xué)生數(shù),。

（五）關(guān)注課堂教學(xué),，致力構(gòu)建“輕負(fù)擔(dān)”的教學(xué)模式。

以“有效教學(xué),，高效課堂”為導(dǎo)向,，積極探索分層次、個(gè)性化的教育,，深化教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng),，提升教師業(yè)務(wù)能力，優(yōu)化校本教研,，利用教研組加強(qiáng)課堂優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式研究,，加強(qiáng)學(xué)法研究，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)，合理適度運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，鼓勵(lì)啟發(fā)式教學(xué),，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性和互動(dòng)性，緩解學(xué)生的心理壓力,，營(yíng)造和諧師生關(guān)系,，切實(shí)提升課堂教學(xué)的有效性。

禁止隨意拖堂,，杜絕無(wú)備課進(jìn)教室,，杜絕以檢測(cè)復(fù)習(xí)卷代教案。深入開(kāi)展全員研教活動(dòng),，深入探索和總結(jié)推廣先進(jìn)高效的課堂教學(xué)模式,，積極培育有效課堂教學(xué)的教師典型。

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇十三

一,、總體目標(biāo)：

全面貫徹黨的教育方針,，認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市,、區(qū)關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)相關(guān)文件的精神,，真正把小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，還學(xué)生一個(gè)輕松,、和諧,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證小學(xué)生生動(dòng)活潑,、健康和諧發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力,，真正達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

二、工作措施：

1,、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間,。小學(xué)生每日在校用于教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。不得提前到校,，不得延長(zhǎng)在校時(shí)間,。保證學(xué)生體育大課間活動(dòng)時(shí)間，要求教師不得在上述時(shí)間內(nèi)上文化課,，保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)及課外拓展活動(dòng)時(shí)間,。

2、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,。一,、二年級(jí)不留家庭作業(yè)，三,、四年級(jí)日作業(yè)總量不超過(guò)30分鐘,，五,、六年級(jí)日作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)。要求教師精選作業(yè)內(nèi)容,，提高作業(yè)的質(zhì)量,，堅(jiān)決杜絕布置大量機(jī)械性、重復(fù)性,、懲罰性的作業(yè),，提倡布置綜合性和創(chuàng)新作業(yè)，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí),。

3,、嚴(yán)格控制考試次數(shù)。要求變單一的書(shū)面考試為靈活多變,、形式多樣的檢測(cè),。語(yǔ)文、英語(yǔ)要考查聽(tīng),、說(shuō),、寫(xiě)，根據(jù)階段性檢測(cè)和形成性檢測(cè)評(píng)價(jià)學(xué)生;術(shù)科要考查實(shí)際操作;數(shù)學(xué)學(xué)科檢測(cè)分面試和筆試兩部分進(jìn)行;各學(xué)科要求用優(yōu),、良,、合格、待合格評(píng)出等第,。要求端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì);以考風(fēng)促學(xué)風(fēng);評(píng)分要求客觀公正;及時(shí)改卷,，及時(shí)評(píng)卷,，及時(shí)上報(bào)成績(jī)，及時(shí)分析試卷,，及時(shí)尋找補(bǔ)救措施,。不得按成績(jī)排名次和張榜公布，也不將學(xué)生成績(jī),、升學(xué)率作為評(píng)價(jià),、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生、教師的唯一依據(jù),。

4,、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的《課程設(shè)置計(jì)劃》，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好各科課程,，規(guī)范課程設(shè)置,，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展,。不定規(guī)定以外的一切教輔材料,。不得隨意增減課程難度和課時(shí)，不得增加周活動(dòng)總量。

5,、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，深入開(kāi)展“有效課堂教學(xué)研究”,，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，讓課堂活起來(lái),，使效果好起來(lái)。真正做到“減負(fù)提質(zhì)”,。

6,、豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。不許占用學(xué)生的課間,、午間,、休息時(shí)間、節(jié)假日,。組織學(xué)生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動(dòng),，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時(shí)間和空間，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,。

7,、嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段取消留級(jí)的規(guī)定。教師不得排名公布學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),。學(xué)校不以學(xué)生的考試成績(jī),、升學(xué)率作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

8,、要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹(shù)立正確的教育目標(biāo)觀、教學(xué)觀,、學(xué)生觀,、人才觀、質(zhì)量觀;要愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，嚴(yán)禁歧視,、諷刺、挖苦學(xué)困生,，體罰或變相體罰學(xué)生,。

9、學(xué)校要做好家長(zhǎng)工作,。向家長(zhǎng)宣傳素質(zhì)教育的精神以及減負(fù)目的,、意義和要求,。

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇十四

學(xué)校的“減負(fù)”工作涵蓋面非常廣，涉及到教育教學(xué)管理的方方面面,。下面我們來(lái)看看初中教師減負(fù)工作計(jì)劃,，僅供大家參考！

現(xiàn)今,，學(xué)校拖堂,、課外補(bǔ)課現(xiàn)象是學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重表現(xiàn)之一。本來(lái)一節(jié)課可以掌握的知識(shí),，卻要占用學(xué)生寶貴的課間休息時(shí)間,，甚至還要補(bǔ)課才能掌握，久而久之,，形成了一種惡性循環(huán),，使得課堂教學(xué)的效果下降，學(xué)生的負(fù)擔(dān)大大加重,，為了解決這一問(wèn)題本學(xué)年度主要做好以下幾方面工作：

“給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水?！边@真是至理名言,。作為一名教師，要掌握教育教學(xué)知識(shí),。一是經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論,，訂閱各種教育刊物，從中獲得教育新信息,，吸收新?tīng)I(yíng)養(yǎng),；二是多參加教研活動(dòng)，從中吸取精華,，擯棄陳舊落后的教學(xué)方法，吸取成功新穎的教學(xué)方法,；三是在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中,，要走特色之路，根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn),，結(jié)合自己教學(xué)特點(diǎn),，設(shè)計(jì)出新穎、富有活力的教學(xué)過(guò)程,。

教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，向45分鐘要效率。精心高質(zhì)量的教案設(shè)計(jì)要達(dá)到以下目的：重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢掌握,，難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決,。要真正的減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān),，說(shuō)實(shí)話，其關(guān)鍵是課要上得好,。一堂蒼白毫無(wú)生氣的'課,，使學(xué)生毫無(wú)學(xué)習(xí)興趣，教師講得糊里糊涂,，學(xué)生聽(tīng)得模模糊糊,，教學(xué)效果可想而知。所以課上得不好,，使學(xué)生學(xué)得勞累吃力,，本身來(lái)講就是加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

試想,，一堂生動(dòng)充滿(mǎn)了活力的課,，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的思維空前活躍,，能夠與教師緊密配合,，學(xué)生學(xué)起來(lái)效果極佳，而且學(xué)得輕松,，學(xué)得快樂(lè),，這不是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)嗎？所以每個(gè)教師都應(yīng)該追求高藝術(shù)的教法,，使自己的教學(xué)達(dá)到“春風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的理想境界。

減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān),，不是以削弱學(xué)生能力為代價(jià)的,。相反，我們大力推行素質(zhì)教育,，提高學(xué)生能力反而是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的有效方法,。我認(rèn)為要做到“三重三輕”：

１、重思維培養(yǎng),，輕題海戰(zhàn)術(shù),。

我必須放棄題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)著重在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上扎扎實(shí)實(shí)下功夫,。不能只滿(mǎn)足教學(xué)生一道道題地做下去,，關(guān)鍵要教會(huì)他們思維的方法，掌握解題的思路,、方法,、步驟，提高他們舉一反三,、觸類(lèi)旁通的能力,。

２,、重能力考查，輕頻繁考試,。

現(xiàn)在頻繁的考試也是中學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的主要表現(xiàn),。，考得學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向,，大大加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。而收到的實(shí)際學(xué)習(xí)效果卻不太理想。所以我們必須要改變頻繁考試的做法,，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的能力擺在首要的位置,，真正地從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，這樣才能使教師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得輕松,，從而達(dá)到減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)的目的。

３,、重書(shū)本基礎(chǔ),，輕課外雜書(shū)。

在教育教學(xué)當(dāng)中,，最好還是以本為本,，以綱為綱，扎扎實(shí)實(shí)地以書(shū)本為基礎(chǔ),。所以應(yīng)重書(shū)本為基礎(chǔ),，吃透教材，教透教材,，學(xué)透教材,。看看一個(gè)小學(xué)生的背著沉重的書(shū)包,，我們就知道中學(xué)生的負(fù)擔(dān)有多重,，所以我們要減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)，首先要使學(xué)生的書(shū)包輕起來(lái),，除了教委審定與確定的教材外,，不組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)教材以外的各種教輔材料、圖書(shū)報(bào)刊和學(xué)生用品等,。

補(bǔ)課現(xiàn)象的普遍存在無(wú)疑使學(xué)生的負(fù)擔(dān)“雪上加霜”。少補(bǔ)點(diǎn)課,，盡量不補(bǔ)課,，扎扎實(shí)實(shí)地上好課，才是我們真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的出路,，靠補(bǔ)課來(lái)提高學(xué)生的成績(jī)的做法,，本身就是有違科學(xué)規(guī)律的,。事實(shí)上，以上“減負(fù)”做法不是以犧牲學(xué)生的知識(shí)和能力為代價(jià)的,，相反不僅“減負(fù)”,，而且“增效”，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),，真正全面的推行素質(zhì)教育將起到莫大的作用。

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇十五

一,、指導(dǎo)思想：

出自 sevw.cn

以基礎(chǔ)教育課程改革工作為中心,，確立以人為本的理念，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，保護(hù)學(xué)生健康和諧發(fā)展,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，實(shí)行科學(xué)減負(fù),，做到“減負(fù)不減責(zé)任,，減負(fù)不減質(zhì)量”。真正把學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái),，以保證學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

二、具體措拖：

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念,，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí),。

1,、召開(kāi)黨政工領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，制定“減負(fù)”措施,，積極部署“減負(fù)”工作,。

2、召開(kāi)全體教師會(huì)議,，組織學(xué)習(xí)有關(guān)“減負(fù)”工作的文件,，深入討論，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),，在深刻理解“減負(fù)”深遠(yuǎn)意義的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真查實(shí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象，并立即予以糾正,。讓全體教職工充分認(rèn)識(shí)到過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，會(huì)對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展造成嚴(yán)重的不良后果,。

3、搞好減負(fù)的宣傳工作,，通過(guò)各種方式向社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)宣傳“減負(fù)”的重要意義,，取得社會(huì)和家長(zhǎng)的理解、支持和監(jiān)督,，形成合力共同做好“減負(fù)”工作,。

(二)健全機(jī)構(gòu)與制度，落實(shí)“減負(fù)”責(zé)任,。

1,、成立“減負(fù)”領(lǐng)導(dǎo)小組。

2,、學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作定期檢查,，并將檢查結(jié)果存入資料檔案，將檢查結(jié)果納入到教師量化管理考核之中,，實(shí)行“一票否決”制,，對(duì)違規(guī)的教師按上級(jí)要求追究相關(guān)的責(zé)任。

3,、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),、學(xué)生座談會(huì)等，定期聽(tīng)取家長(zhǎng),、學(xué)生對(duì)“減負(fù)”工作的意見(jiàn)和建議,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)行整改。

(三)嚴(yán)格管理,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,。開(kāi)齊規(guī)定課程,，開(kāi)足規(guī)定課時(shí)，保證體育課時(shí),，開(kāi)展好廣播體操,、眼保健操、課外活動(dòng),、少先隊(duì)活動(dòng)等,，嚴(yán)禁教師私自調(diào)課、侵占學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間,。

2,、以校本教研為抓手，實(shí)行教師每周一次的教研活動(dòng)和集體備課制度，探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律,，提高教師教學(xué)水平和能力。

3,、以全面實(shí)施素質(zhì)教育,，建設(shè)現(xiàn)代教育價(jià)值體系，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀,、生存觀和生活觀,。

4、堅(jiān)決禁止給學(xué)生利用課外休息時(shí)間及雙休日,、節(jié)假日補(bǔ)課的行為,，校舍不能出租他人為補(bǔ)課之用，更不能在校外私自組織學(xué)生補(bǔ)課或辦各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班,，一經(jīng)查實(shí)從嚴(yán)處理,。

5、控制每天回家作業(yè)量,。一,、二年級(jí)不留作業(yè)，三,、四年級(jí)每天全部學(xué)科的課外作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)30分鐘,，五年級(jí)不超過(guò)45分鐘，六年級(jí)不超過(guò)60分鐘,。嚴(yán)禁布置重復(fù)性,、懲罰性作業(yè)，對(duì)于學(xué)生作業(yè),，教師必須及時(shí),、全部、認(rèn)真批改和反饋,。

6,、對(duì)考試嚴(yán)格管理，完善評(píng)價(jià)體系,。按上級(jí)要求,，每學(xué)期舉行一次期中考和一次期末考，成績(jī)?nèi)∠俜种?，?yán)禁給學(xué)生按成績(jī)排名,。

7、嚴(yán)格管理用書(shū)目錄,。對(duì)規(guī)定教材以外的書(shū)目一律不準(zhǔn)使用,。

8、形成年級(jí)組例會(huì)制度。圍繞實(shí)施素質(zhì)教育的階段性工作尤其是“減負(fù)”的目標(biāo),，由年級(jí)組匯報(bào)每月的工作進(jìn)程使“減負(fù)”等各項(xiàng)工作得到落實(shí),。

9、構(gòu)建家長(zhǎng)反饋制度,。向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查反饋表,，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)情況的反映，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見(jiàn),。

10,、開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)，圍繞著全面實(shí)施素質(zhì)教育,，促使學(xué)生得到生動(dòng)活潑全面和諧的發(fā)展,，我校在課余時(shí)間為學(xué)生安排少先隊(duì)活動(dòng)、課外活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng),。

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇十六

一,、指導(dǎo)思想：

出自 sevw.cn

以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見(jiàn)”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)施意見(jiàn)”為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理,，全面推進(jìn)教改,，努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力方面出成效,，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

二,、具體措施：

(一)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變,。

“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念,。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，樹(shù)立教育為提高民族素質(zhì),，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀;轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀,，樹(shù)立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)變只重視知識(shí)教育,，忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育,，樹(shù)立德、智,、體,、美全面發(fā)展的教育觀;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生,，重知識(shí)灌輸,，輕能力培養(yǎng)的教育觀,，樹(shù)立面向全體學(xué)生，因材施教,，知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀,。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)”不減質(zhì)量,。如何正確處理好兩者關(guān)系,，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問(wèn)題?！皽p負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程，社會(huì)各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，協(xié)力合作,，共同來(lái)完成。

(二)自覺(jué)從三方面“負(fù)重”,，努力使學(xué)生“減負(fù)”,。

欲得學(xué)生“減負(fù)”，教師須得自覺(jué)“負(fù)重”,。一是思想上“負(fù)重”,，從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)作為已任,，勇挑重?fù)?dān),，不負(fù)重托;二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”，自我“加壓”,，更新觀念,，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;三是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”,，一絲不茍,，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教,、改,、輔等各項(xiàng)工作，以高效,、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁,，提高教學(xué)效益。

1,、教師認(rèn)真編寫(xiě)課時(shí)計(jì)劃,，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，教具準(zhǔn)備,，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓(xùn)練,，板書(shū)設(shè)計(jì)等,。教學(xué)目的要求要具體明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理,，做到分散難點(diǎn),，減少坡度。對(duì)重,、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),。

2,、全面了解學(xué)生知識(shí)、智力狀況,，根據(jù)學(xué)科,、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法,，正確運(yùn)用教學(xué)原理,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。

3,、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素,，即：面向全體,、全面提高、主動(dòng)發(fā)展,。改進(jìn)教學(xué)方法,，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿(mǎn)堂罐,，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”,，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō),，動(dòng)手寫(xiě),，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力,，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀,，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。

4,、嚴(yán)格按課程表上課,，不挪上它課,，不私自調(diào)課，技能科課一律按要求上足課時(shí),，課堂不得擠占他用,。

(三)加強(qiáng)德育管理，提高育德效益,。

在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化知識(shí)教育的同時(shí),，高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育,、紀(jì)律教育,、法制教育。要認(rèn)真研究新時(shí)期青少年思想品德?tīng)顩r,，有針對(duì)性地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義,、集體主義、社會(huì)主義教育,，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開(kāi)展好心理健康教育,，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣,，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助,、遵守紀(jì)律,，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，興趣廣泛,，使素質(zhì)教育落到實(shí)處,。

1、每學(xué)期一次召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的建議和要求,，溝通家長(zhǎng)的心里，做好家長(zhǎng)的宣傳工作,。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時(shí)間為每天6小時(shí),，任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校時(shí)間,。

3,、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn),。

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇十七

一,、指導(dǎo)思想：以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見(jiàn)”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)施意見(jiàn)”為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理,，全面推進(jìn)教改,，努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力方面出成效,，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

二,、具體措施：(一)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變,。

“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念,。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，樹(shù)立教育為提高民族素質(zhì),，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀;轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀,，樹(shù)立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)變只重視知識(shí)教育,，忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育,，樹(shù)立德、智,、體,、美全面發(fā)展的教育觀;轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生,，重知識(shí)灌輸,，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹(shù)立面向全體學(xué)生,，因材施教,，知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行,，即“減負(fù)”不減質(zhì)量,。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問(wèn)題,?！皽p負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程，社會(huì)各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，協(xié)力合作,，共同來(lái)完成,。

(二)自覺(jué)從三方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”，一絲不茍,，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教,、改、輔等各項(xiàng)工作,，以高效,、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益,。

1,、教師認(rèn)真編寫(xiě)課時(shí)計(jì)劃，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求,，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備,，教學(xué)過(guò)程,，作業(yè)訓(xùn)練，板書(shū)設(shè)計(jì)等,。教學(xué)目的要求要具體明確,，重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理,，做到分散難點(diǎn),，減少坡度。對(duì)重,、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),。

2,、全面了解學(xué)生知識(shí)、技能,、智力狀況,，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn),，優(yōu)選教學(xué)方法,，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。

3,、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素,，即：面向全體,、全面提高、主動(dòng)發(fā)展,。改進(jìn)教學(xué)方法,，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿(mǎn)堂罐,，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”,，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō),，動(dòng)手寫(xiě),，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力,，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀,，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。

4,、嚴(yán)格按課程表上課,，不挪上它課，不私自調(diào)課,，技能科課一律按要求上足課時(shí),，課堂不得擠占他用。

(三)加強(qiáng)德育管理,，提高育德效益,。

在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化知識(shí)教育的同時(shí)，高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育,、品德教育,、紀(jì)律教育、法制教育,。要認(rèn)真研究新時(shí)期青少年思想品德?tīng)顩r,，有針對(duì)性地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義,、社會(huì)主義教育,，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開(kāi)展好心理健康教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng),，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常,。將切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“輕負(fù)”工作的監(jiān)控,，加大管理力度，建立“輕負(fù)”長(zhǎng)效機(jī)制,，強(qiáng)化措施,，加強(qiáng)督查，努力確?！皟?yōu)質(zhì)輕負(fù)”落到實(shí)處,。

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇十八

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，是實(shí)施“減負(fù)增效”的主陣地,。減負(fù)不等于學(xué)生什么都不要做,。減負(fù)不等于不要教學(xué)質(zhì)量。相反,，在減輕學(xué)生過(guò)多課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí),，要保證提高教學(xué)質(zhì)量。既要“減負(fù)”又要“增效”,，唯一的辦法是提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量,。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)剬?duì)實(shí)施減負(fù)增效的幾點(diǎn)思考。

一,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)。

興趣是學(xué)習(xí)的重要原因,。皮亞杰說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣,。”對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，一開(kāi)始就要讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,，使他們喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂(lè)的事情,。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的，可以創(chuàng)設(shè)情境激趣,，利用媒體激趣,，討論交流激趣，動(dòng)手操作激趣,，啟發(fā)誘導(dǎo)激趣等等,。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)從課開(kāi)始到課結(jié)束都帶有興趣,，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué),。

二,、著力打造高效課堂。

加強(qiáng)常態(tài)課的研討與檢查,，提升課堂教學(xué)有效性,。不隨意調(diào)整課時(shí)計(jì)劃，不依賴(lài)加課,、補(bǔ)課,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，執(zhí)行教學(xué)規(guī)范,，提高課堂質(zhì)量的觀念,，倡導(dǎo)每個(gè)教師上好每節(jié)課，向課堂的每一分鐘要效益,、要質(zhì)量,。

三、活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生振作精神,。

心理學(xué)研究表明，在課堂教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不是處于同一水平狀態(tài)的,。到后半節(jié)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒逐步低落,，出現(xiàn)低谷,。這就需要教師有意識(shí)地適時(shí)地進(jìn)行調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)情緒的方法很多,，諸如做一個(gè)練習(xí)（形式不同）,，互講等。調(diào)節(jié)情緒的目的在于及時(shí)消除學(xué)習(xí)疲勞,，振作精神,，取得更好的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

四,、謀求最優(yōu)教學(xué)反饋。

教學(xué)反饋是教學(xué)系統(tǒng)有效發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，優(yōu)化教學(xué)反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué),、提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。實(shí)踐證明“及時(shí)反饋糾正,，練習(xí)當(dāng)堂處理”是最優(yōu)教學(xué)反饋,。我通常用如下兩種方法：

1、及時(shí)反饋。

教師在巡視中看到學(xué)生做對(duì)的題目,，隨手批改,，看到錯(cuò)的題目及時(shí)指出錯(cuò)誤，讓他們立即訂正,。

2,、多向反饋。

一是學(xué)生自我校對(duì),。

二是學(xué)生互批自糾,。

總之，“減負(fù)增效”的實(shí)質(zhì)就是要求我們教師改進(jìn)和完善教學(xué)方式和方法,，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松，這樣,，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)自然就輕了,。

但是，減負(fù)增效是一項(xiàng)長(zhǎng)期,，艱巨而復(fù)雜的工作,，不是一天兩天的努力就能成功的，不能急于求成,，需要我們用耐心,，責(zé)任心和時(shí)間去認(rèn)識(shí)去探索。我相信,，功夫不負(fù)有心人,，只要努力地做，一定會(huì)達(dá)到最佳的教育教學(xué)效果,。

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提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇十九

1,、從小學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的角度，著眼于為孩子終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),，培養(yǎng)具有健全人格,、有良好素質(zhì)的社會(huì)公民為教育目標(biāo),。真正落實(shí)素質(zhì)教育的各項(xiàng)要求,。因?yàn)樯鐣?huì)不僅需要科學(xué)家、研究家、航天員,，也同樣需要普通的工人,、清潔員、種植員,、合法經(jīng)營(yíng),、誠(chéng)實(shí)守信的商人，甚至是小商小販們,。

培養(yǎng),、提高國(guó)民綜合素質(zhì)才是教育的根本。不應(yīng)該過(guò)分強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的甄別作用,。更不應(yīng)該只注重智育,，將其他方面忽略。就連大教育家也承認(rèn)每個(gè)受教育的個(gè)體是有著智力差異性的,，要求人人都是優(yōu)秀生是不現(xiàn)實(shí)的,。也是不科學(xué)的。大教育家孔子終其一生也不過(guò)三千弟子,，成就七十二賢人,。

3、作為教師的我,，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力,，向課堂要質(zhì)量，用知識(shí)魅力去影響學(xué)生,，去征服學(xué)生,。而不是僅靠多做作業(yè)、反復(fù)練習(xí)來(lái)提高成績(jī),。

4,、真正落實(shí)國(guó)家教委關(guān)于重申貫徹《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題的若干規(guī)定》的通知各項(xiàng)精神，尤其是要按照教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定量布置課外作業(yè),。做到：一年級(jí)不留書(shū)面課外作業(yè),，二、三年級(jí)每天課外作業(yè)量不超過(guò)三十分鐘,。四年級(jí)不超過(guò)四十五分鐘,，五、六年級(jí)不超過(guò)一小時(shí),。不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫(xiě)的練習(xí),，更不得以做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。學(xué)校和班主任老師應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量,。

而不是說(shuō)一套做一套,，有令不行,，有禁不止。發(fā)揮教育行政智能切實(shí)改變現(xiàn)在學(xué)生作業(yè)多,，補(bǔ)課多,，考試多，活動(dòng)少,，睡眠少的現(xiàn)狀,。把減負(fù)工作落到實(shí)處。全面徹底的貫徹執(zhí)行國(guó)家制定的各項(xiàng)教育方針,。

總之,，我會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中展現(xiàn)個(gè)性，增長(zhǎng)才干,，使學(xué)習(xí)成為具有多元化,、多效性的活動(dòng)，這樣既可以補(bǔ)充學(xué)校教育的單一,，緩解學(xué)校教育負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)實(shí),。也讓減負(fù)之后的學(xué)生更具學(xué)習(xí)的自主性，能更好地,、更全面地發(fā)展自己,。

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇二十

全面貫徹落實(shí)市教委、區(qū)教育局關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知精神,，扎實(shí)做好減負(fù)增效工作,，確保減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更增效,，規(guī)范辦學(xué)行為,，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，就本校學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),、實(shí)際情況情況，特制定本本校2016-2017學(xué)年減負(fù)工作計(jì)劃,。

組長(zhǎng)：邢曉軍,。

副組長(zhǎng)：馬德增。

成員：沈月菊楊躍麗劉志娟,。

1,、規(guī)范辦學(xué)行為，保障“減負(fù)”工作的有效實(shí)施,。

(1)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的《課程計(jì)劃》開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好各科課程,，規(guī)范課程設(shè)置，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展,。

(2)提高教學(xué)效率,，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，是提高教學(xué)質(zhì)量,，減輕學(xué)生過(guò)中負(fù)擔(dān)的基本措施之一,。因此,，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校在將充分發(fā)揮數(shù)學(xué),、語(yǔ)文,、英語(yǔ)骨干教師的作用，積極聘請(qǐng)了有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家,、名師來(lái)校指導(dǎo),，在專(zhuān)家的指導(dǎo)下開(kāi)展有效的校本教研，鉆研教材,、研究教法,、學(xué)法，讓老師們?cè)谂c專(zhuān)家的互動(dòng)中獲得很實(shí)在的收獲,。向課堂40分鐘要質(zhì)量,，真正做到輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量。

(3)嚴(yán)格遵守作息時(shí)間,，控制學(xué)生在校時(shí)間,，學(xué)生到校時(shí)間為7點(diǎn)30分到8點(diǎn)之間，下午4點(diǎn)半靜校,，不占用學(xué)生的課間、午間,、休息時(shí)間,、節(jié)假日。

(4)加強(qiáng)作業(yè)管理,。嚴(yán)格按照上級(jí)文件要求1-2年級(jí)不留書(shū)面作業(yè);3-4年級(jí)作業(yè)總量40分鐘內(nèi);5-6年級(jí)作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí),。教務(wù)處不定期對(duì)學(xué)生作業(yè)、學(xué)生記作業(yè)本進(jìn)行檢查,，學(xué)校和班主任應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量,。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。確保學(xué)生真正減負(fù),。

(5)嚴(yán)格控制教輔資料,。學(xué)校或教師不得向?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級(jí)審定和批準(zhǔn)的任何書(shū)籍,、教輔,。教導(dǎo)處將采取不定期組織檢查學(xué)生書(shū)包和進(jìn)行學(xué)生個(gè)別談話的方式,，了解相關(guān)情況，做好監(jiān)督落實(shí),。

(6)規(guī)范考試制度,。嚴(yán)格控制考試次數(shù)。4-6年級(jí)每學(xué)期只進(jìn)行期末學(xué)科檢測(cè),。不公布學(xué)生的檢測(cè)成績(jī),，不以檢測(cè)成績(jī)排列學(xué)生的名次，不以學(xué)科成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來(lái)判定學(xué)生的好差,。本學(xué)期,，我校將通過(guò)對(duì)學(xué)生多種能力的考察，結(jié)合期未考試,，正確綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，今后我們將繼續(xù)優(yōu)化考核制度，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定繼續(xù)實(shí)行等級(jí)制,，并不以考試成績(jī)排名次,。

提高教師工作效率的減負(fù)計(jì)劃篇二十一

現(xiàn)今，學(xué)校拖堂,、課外補(bǔ)課現(xiàn)象是學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重表現(xiàn)之一,。本來(lái)一節(jié)課可以掌握的知識(shí)，卻要占用學(xué)生寶貴的課間休息時(shí)間,，甚至還要補(bǔ)課才能掌握,，久而久之，形成了一種惡性循環(huán),，使得課堂教學(xué)的效果下降,，學(xué)生的負(fù)擔(dān)大大加重，為了解決這一問(wèn)題本學(xué)年度主要做好以下幾方面工作：

一,、要充分利用好課堂時(shí)間,。

“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水,?！边@真是至理名言。作為一名教師,，要掌握教育教學(xué)知識(shí),。一是經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論，訂閱各種教育刊物,，從中獲得教育新信息,，吸收新?tīng)I(yíng)養(yǎng)；二是多參加教研活動(dòng),，從中吸取精華,，擯棄陳舊落后的教學(xué)方法,，吸取成功新穎的教學(xué)方法；三是在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中,，要走特色之路,，根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合自己教學(xué)特點(diǎn),，設(shè)計(jì)出新穎,、富有活力的教學(xué)過(guò)程。

教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，向45分鐘要效率,。精心高質(zhì)量的教案設(shè)計(jì)要達(dá)到以下目的：重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢掌握,，難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決,。要真正的減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，說(shuō)實(shí)話,，其關(guān)鍵是課要上得好,。一堂蒼白毫無(wú)生氣的課，使學(xué)生毫無(wú)學(xué)習(xí)興趣,，教師講得糊里糊涂,，學(xué)生聽(tīng)得模模糊糊，教學(xué)效果可想而知,。所以課上得不好,，使學(xué)生學(xué)得勞累吃力，本身來(lái)講就是加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

試想,，一堂生動(dòng)充滿(mǎn)了活力的課，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生的思維空前活躍,，能夠與教師緊密配合，學(xué)生學(xué)起來(lái)效果極佳,，而且學(xué)得輕松,，學(xué)得快樂(lè)，這不是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)嗎,？所以每個(gè)教師都應(yīng)該追求高藝術(shù)的教法,，使自己的教學(xué)達(dá)到“春風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的理想境界,。

二,、提高學(xué)生能力是減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的有效方法。

減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān),，不是以削弱學(xué)生能力為代價(jià)的,。相反,，我們大力推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力反而是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的有效方法,。我認(rèn)為要做到“三重三輕”：

1,、重思維培養(yǎng)，輕題海戰(zhàn)術(shù),。

我必須放棄題海戰(zhàn)術(shù),，應(yīng)著重在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上扎扎實(shí)實(shí)下功夫。不能只滿(mǎn)足教學(xué)生一道道題地做下去,，關(guān)鍵要教會(huì)他們思維的方法,，掌握解題的思路、方法,、步驟,，提高他們舉一反三、觸類(lèi)旁通的能力,。

2,、重能力考查，輕頻繁考試,。

現(xiàn)在頻繁的考試也是中學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的主要表現(xiàn),。，考得學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向,，大大加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。而收到的實(shí)際學(xué)習(xí)效果卻不太理想。所以我們必須要改變頻繁考試的做法,，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的能力擺在首要的位置,，真正地從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，這樣才能使教師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得輕松,，從而達(dá)到減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)的目的。

3,、重書(shū)本基礎(chǔ),，輕課外雜書(shū)。

在教育教學(xué)當(dāng)中,，最好還是以本為本,，以綱為綱，扎扎實(shí)實(shí)地以書(shū)本為基礎(chǔ),。所以應(yīng)重書(shū)本為基礎(chǔ),，吃透教材，教透教材，學(xué)透教材,?？纯匆粋€(gè)小學(xué)生的背著沉重的書(shū)包，我們就知道中學(xué)生的負(fù)擔(dān)有多重,，所以我們要減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān),，首先要使學(xué)生的書(shū)包輕起來(lái)，除了教委審定與確定的教材外,，不組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)教材以外的各種教輔材料,、圖書(shū)報(bào)刊和學(xué)生用品等。

三,、嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒?dòng)總量。

補(bǔ)課現(xiàn)象的普遍存在無(wú)疑使學(xué)生的負(fù)擔(dān)“雪上加霜”,。少補(bǔ)點(diǎn)課,，盡量不補(bǔ)課，扎扎實(shí)實(shí)地上好課,，才是我們真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的出路,，靠補(bǔ)課來(lái)提高學(xué)生的成績(jī)的做法,，本身就是有違科學(xué)規(guī)律的,。事實(shí)上，以上“減負(fù)”做法不是以犧牲學(xué)生的知識(shí)和能力為代價(jià)的,，相反不僅“減負(fù)”,，而且“增效”，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),，真正全面的推行素質(zhì)教育將起到莫大的作用。

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