回憶錄是一種回顧個人或歷史事件,，記錄經(jīng)歷和感悟的書籍,。要全面回顧所總結(jié)的內(nèi)容，不遺漏任何一個重要的點,。以下是小編為您收集的一些總結(jié)范文,，希望能為您寫總結(jié)提供一些思路和參考。
學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成果展示篇一
俗話說,，書讀百遍,，其意自現(xiàn)。是有一定道理的,，每天早上朗誦語文知識半個小時左右,，對提高語文學(xué)習(xí)水平很有幫助，能慢慢理解一些語句的意思,。
語文的詞匯很豐富,，單靠朗讀很難記住，這里小編建議進行默寫,，對增強記憶力非常有幫助,。默寫時一邊記憶，一邊能熟悉每個字的比劃,，再寫時就很輕松了,。
小學(xué)語文需要不斷的積累，造句,、作文等都需要大量的素材,，在平常要注意多搜集。比如電視上的廣告,、報紙里的內(nèi)容,、雜志的`笑話等，都要記下了,，說不定哪個時候就用上了,。
家長想提高孩子語文的學(xué)習(xí),，應(yīng)該讓孩子思維開闊，沒事多帶孩子出去玩玩,，讓孩子思維得到充分?jǐn)U展,，不要讓孩子的視野半徑就在周圍，讓孩子多見新事物,，學(xué)習(xí)新的知道,，培訓(xùn)孩子學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)語文在學(xué)習(xí)時,，要不斷的進行總結(jié)歸類,，這樣在翻看時能舉一反三，能大大增加詞匯量,，在寫作文時也能用到很多,。
學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成果展示篇二
今天我在站在這里，如果說大家想聽聽我能談?wù)剬W(xué)習(xí)語文是否有什么好的方法,，那就未必能如大家所愿,。因為我覺得語文學(xué)習(xí)根本就沒有什么捷徑可走，最大的必要其實就是靠平時的一個長期的慢性積累過程,。也許我們可以靠大量的做題在短期突擊,，可以在數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科上收獲到不錯的效果,，但語文肯定不行,。
在我周圍同學(xué)中，大凡是語文成績好的同學(xué),，據(jù)我觀察大家都有這樣幾個共同的特點：
第一是興趣,，從小語文就是我最喜愛的科目，也是我學(xué)習(xí)得最輕松愉悅,、最富樂趣的一門學(xué)科,，學(xué)習(xí)語文可以是一件賞心樂事。懷著真正的好奇與熱愛,，渴望走進它,，并樂意為它付出，就必定能在這一科的學(xué)習(xí)中游刃有余,，舉重若輕,。有一句話說，興趣是最好的老師,。只有自己發(fā)自內(nèi)心地想要學(xué)并且學(xué)好它,，用愉快的心情去從事你的學(xué)習(xí)，那么學(xué)好語文是自然而然的事了,。古話說得好“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！?/p>
第二就是要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。其實特別是在咱們班，大家的智商都差不多,，同處一個班級,，學(xué)習(xí)條件也差不多，但是為什么不同的人之間會有一些差距呢?學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。譬如王老師經(jīng)常強調(diào)：“語文要學(xué)得好,，錯題千萬別放過”。她要求我們要每人有一本《錯題集》,，就是平時多積累自己不會或未完全掌握的題目,。學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了錯誤并不可怕，但如果漠然視之,，這樣的學(xué)習(xí)就很難有高效率,。考試前的時間都非常緊張,，這時把自己平時的錯題集當(dāng)作復(fù)習(xí)重點,，就會起到事半功倍的奇效。摔了一跤會疼,，但痛過之后你記得把那個坑填起來,，這樣就不會在同一地方再次跌倒。養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，可能一開始就會難一點兒,，但是一旦堅持下去，就形成一種自然,，就能從中體驗到其中的甜頭,，那么就是自己想要學(xué)，而不是被逼迫而痛苦地學(xué)了,。
三是要注重平時長期大量的課外積累,。咱們班每次考試，在其他學(xué)科,，一兩分之差就可能會讓自己落后一大群人,。但作文中的拉分，又時常讓自己一下子輕松的彌補了這步缺陷,。而寫作水平的提高,，是和平時愛好大量的閱讀分不開的，多看像《讀者》,、《意林》,、《報刊文摘》這類好書刊,，多逛書城、圖書館這些好地方,，多關(guān)注電視新聞及紀(jì)實頻道的社會熱點問題,，會發(fā)現(xiàn)有很多內(nèi)容可以成為自己寫作的素材、很多思想火花可以成為自己寫作靈感的源泉,。想要得到滿意的語文成績,，書本之外、習(xí)題之外的東西可能也永遠更加重要,。好多次的作文競賽獲獎,，我得感謝有社會這個大課堂給我?guī)砹撕芏囔`感上的啟迪。
總之,，我覺得語文成績的提高,，是靠平時長期的一點一滴累積起來的，不可能一口吃個胖子,，愿大家在通向語文的道路上,，不斷向前，收獲多多!
學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成果展示篇三
語文學(xué)習(xí)肯定要多看課外書籍,，多讀好文章,，多看報紙，甚至標(biāo)語,、廣告,，古人所謂“處處留心皆學(xué)問”，要多頻道,、全天候地接收外來信息,，但是有些同學(xué)因為對所學(xué)的東西一知半解，或者根本不理解,，所以進中學(xué)默寫小學(xué)學(xué)過的古詩“每逢佳節(jié)倍思親”,，“倍”會寫成“備”、“被”,，“渭城朝雨輕塵”,，“輕塵”會寫成“清晨”，我想如果學(xué)生真正懂得這句詩的意思,，是不會產(chǎn)生這種錯誤的,。
為什么現(xiàn)在的學(xué)生錯別字特別多，而且稀奇古怪,，不懂詞義是主要原因,。在語文教學(xué)過程中注意加強這方面的教學(xué)，無疑會收到好的效果,。
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前學(xué)后忘,，學(xué)期剛開始教的內(nèi)容到中途就忘卻了,，時過境遷就不再有什么印象了，分析原因主要是沒有用心去讀用心去記,，除了在理解的基礎(chǔ)上背頌外必要的還要做筆記,，好記心不及爛筆頭，眼過千遍不如手抄一遍,。
徐特立老師有一條重要的讀書經(jīng)驗是“不動筆墨不讀書”，我們現(xiàn)在要求學(xué)生課外閱讀要寫讀書雜記,，也正是出于這一原因,，這是積累知識的好辦法。
俗話說“學(xué)以致用”,，從某種意義上說,，知識積累的多少和運用的好壞，都在作文中體現(xiàn)出來?，F(xiàn)在學(xué)生中存在的問題是學(xué)歸學(xué),，寫歸寫，把學(xué)與寫絕然分開,，不會模仿名篇的構(gòu)思布局,，學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語不會靈活地運用到自己的文章里去，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味,。學(xué)與用是相輔相存的`,，常用可以達到鞏固知識的目的，而學(xué)又為寫提供了源頭活水,。
學(xué)語文難,，難在需要你持之以恒地積累，難在必須遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，運用“理解,、識記、運用”的方法,，堅持多看,、多思、多寫,，做生活的有心人,，那么閱讀和寫作能力是會逐步提高的。
學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成果展示篇四
磨刀不誤砍柴工,。
學(xué)生做習(xí)題時,，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書,，把所講的內(nèi)容全部弄懂后,，再做習(xí)題,。這樣就會感到輕松自如。常言道：磨刀不誤砍柴工,，就是這個道理,。做練習(xí)是為了牢固掌握所學(xué)的知識，那些圖快,、圖省事欲走捷徑的學(xué)生,，似懂非懂，一味地為做習(xí)題而做,，常常會到處碰壁,，走進死胡同。返回頭再看書,，事倍功半,。
遇到問題獨立思考。
在學(xué)習(xí)上遇到困難時,，要求學(xué)生不要急于求教于別人,，獨立思考是把死知識變?yōu)樽约旱臇|西的最有效方法。碰上百思不得其解的問題再去請教老師或同學(xué),，一旦弄明白,，印象會很深刻。而我們的一些學(xué)生,，懶于動腦筋,，恥于問人，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上,，這樣是不能掌握所學(xué)知識的,。
為了使書本知識真正變?yōu)樽约旱闹R就必須教會學(xué)生遇到問題獨立思考。
加強背誦,。
托爾斯泰曾經(jīng)說過：背誦是記憶力的體操,。適當(dāng)背誦些有價值的材料，猶如常做體操增強體力一樣,，可增強記憶力,。據(jù)生理學(xué)家研究，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強化,。
要求學(xué)生把有價值的材料背下來,，對增強記憶力，提高學(xué)習(xí)成績很有幫助,。很多知識只有經(jīng)過不斷的反復(fù)的強化記憶,，才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力,。
學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成果展示篇五
語文是一門基礎(chǔ)課,，也可以說，它是一門所有基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)課,。下面是本站為大家準(zhǔn)備的學(xué)生語文學(xué)習(xí)心得,，希望大家喜歡!
漢語，是我們中華民族的一種文化標(biāo)志,。作為一個中學(xué)生,，我們應(yīng)該要把語文學(xué)好，但是很多同學(xué)不知道該怎樣去學(xué)習(xí)語文,，所以對學(xué)習(xí)語文的興趣日益下降,。我認(rèn)為要想學(xué)好語文，除了認(rèn)真聽講,，完成課后作業(yè)之外，最起碼要做到以下幾點：
一是基礎(chǔ)知識,?；A(chǔ)知識考查的是對平常知識的積累掌握及其熟練程度。要想使自己的基礎(chǔ)知識更廣泛,，就需要積累,。在平常的學(xué)習(xí)過程中，遇到不認(rèn)識的字,，不明白意思的詞語及時查工具書,。注意標(biāo)點符號的用法，病句的類型,?；A(chǔ)知識的考察，也包括對要求背誦的課文的檢查,。這種分是易得的也是易丟的,。要想把不該丟得分保住，就要熟背,，每天看一看,，背一背，溫故而知新,，以免由于時間的關(guān)系,，沖淡了記憶。
在這里,，我建議大家建立一個積累本,，從平常記起，從點滴中積累。
二是閱讀,。閱讀也是建立在積累上的,。平常應(yīng)該多讀。要用心去讀,，讀的不是有趣,，而是內(nèi)容。在平常多讀的情況下,，我們在考試時做閱讀題就會很好地抓住文章所要表現(xiàn)的感情,。
做閱讀題，我建議先讀一下題目,，有了目標(biāo)后,，讀一遍，就會留下一個對文章大體的感覺,，然后再有選擇的做閱讀,。先總體瀏覽一遍,，在逐字逐句的看一遍，對拿不準(zhǔn)的問題再看一遍。
在考試中,，考分比例占的最大的就是,。
作文,。
了,。
在發(fā)下試卷時，最好先看一下作文題目,，然后再答題,。這樣，在自己答題的過程中,，就會有一個構(gòu)思,，也許，在答題的過程中,，就會有靈感，在做作文就比較容易了,。
要想寫好作文，還是靠積累,。我們在平常時應(yīng)該多讀一些“開卷有益”的書,，吸取他們的思想，汲取他們的精華,，剔除糟粕,。記住好詞,，好句,。記住好的格式。把別人好的東西拿來,，然后變?yōu)樽约旱?。平常多寫，多練,，逐步提升?/p>
有的同學(xué)錯誤的認(rèn)為寫好語文可以輕而易舉,，其實不然，要想學(xué)好語文,，是平常的積累而成的,，不是一兩天就可以掌握的。
只要我們每個人都發(fā)現(xiàn)一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法,，相信我們會學(xué)好語文的,。
一、起步早,，基礎(chǔ)牢,。
入學(xué)前，我就開始了語文學(xué)習(xí),。先是在電腦鍵盤上，學(xué)拼音打字,，學(xué)的第一個字就是我的姓李,。此后，我就這樣一個字,、一個詞的學(xué)習(xí),，既學(xué)會了拼音，又學(xué)會了打字,、認(rèn)字,，一直到既會讀注拼音的兒童作品，又會讀無拼音作品,。讀完學(xué)前班,，家長用《中華字經(jīng)》(4000字)對我進行一次測試，我已經(jīng)認(rèn)識了近3000個字,。這時,，我看普通的讀物已經(jīng)很少有文字障礙了。從那時起,，我便開始對一些兒童文學(xué)作品感興趣了,。但在閱讀的時候，難免遇到一些生字，為此我又學(xué)會了查,。
字典,。
家用電腦上網(wǎng)之后,，我還受到了互聯(lián)網(wǎng)“百度搜索”的幫助，閱讀中遇到了問題,，在百度中搜索,，便會方便快捷地找到答案電腦在學(xué)習(xí)方面早已成為我不可缺失的良師益友就這樣,，為入學(xué)后學(xué)好語文打下了牢固的基礎(chǔ)。
出處 sevw.cn
語文是一門基礎(chǔ)課,，也可以說,，它是一門所有基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)課,。學(xué)好語文特別重要，從某一個角度看,，它能影響人的一生,，緊緊和一個人的生存發(fā)展前途命運連在一起,。有幾個語文課學(xué)得很糟，而其它學(xué)科學(xué)得很好的同學(xué)呢?又有哪一個字寫得漂亮,，文章寫得好的人會在工作單位不受歡迎的呢?最現(xiàn)實的一個事實,，在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題的時候，往往有一些同學(xué)老是看不懂,，所以列不出式子,，算不出結(jié)果，只能得個大零蛋,。將來他升學(xué),、謀職能不遇到困難么?即使他考上大學(xué)，他能學(xué)有所成嗎?由此可見,，學(xué)好語文對我們來說是多么重要!正是因為我認(rèn)識到了學(xué)好語文的重要性,，我才付出了百倍的努力,。沒有白費的力氣，如今我已經(jīng)獲得了較好而穩(wěn)定的成績,。
三,、學(xué)語文的興趣越來越濃。
“興趣是最好的老師”,，但興趣是逐漸培養(yǎng)出來的,。我學(xué)語文的興趣就是從學(xué)漢語拼音和電腦打字開始的。我特別喜歡課外閱讀,，從學(xué)前班至今,，我已經(jīng)讀了近400本書，平均每本書有三四百頁,。我最喜歡的是兒童文藝作品,，特別是鄭淵潔、楊紅櫻,、張之路,、黃霖等作家的作品，我讀起他們的作品來廢寢忘食,、如癡如醉,。讀起科普讀物來也是愛不釋手，如：《十萬個為什么》,、《少兒百科全書》等,。特別是《十萬個為什么》，讓我看了一遍又一遍,，翻了一次又一次,，真的讓我給讀“破”了。目前,，我還訂了五份報刊雜志，對上面的文章我沒有放過一篇,?！白x書破萬卷，下筆如有神”,，我對這句,。
名言。
深有體會,，好讀書,，多讀書，讀好書,，在這方面,，我確實受益匪淺,。課外閱讀使我積累了許多好詞佳句和寫作素材，我面對作文題,，不能說揮筆成章,，但極少感到困惑。20xx年1月4日,，在老師的指導(dǎo)下,，我寫了一篇童話，篇名是《貝貝和白白的故事》,，被小山書屋作文網(wǎng)采用發(fā)表,，還得到了另外幾個網(wǎng)的轉(zhuǎn)載，我的筆名是“李艄公”?，F(xiàn)在,，我學(xué)習(xí)語文的興趣已經(jīng)變成了我學(xué)好語文的動力，愿和同學(xué)們一起交流,，共享成績的提高和內(nèi)心的快樂,。
六年的小學(xué)語文學(xué)習(xí)，快要結(jié)束了,。這六年來,，我收獲了很多。
每一個階段,，我都學(xué)到了不同的知識：擬人,，排比，夸張,，比喻,，使我在作文中應(yīng)用廣泛。
我覺得語文學(xué)習(xí)是酸酸的,。這次,，我中期考試語文考了90.5分，這對于我來說,，無疑是一個打擊,。我懊悔自己當(dāng)時為什么沒有多檢查幾遍。其實,，最大的原因是我對語文的了解不夠,，見解也不是很深。這使我明白了一個道理學(xué)海無涯,，永無止境,。
我的學(xué)習(xí)方法，是從六年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中總結(jié)出來的,。在上課時,，要隨時準(zhǔn)備一只筆,，以便記好筆記;坐姿端正，在自己感受最深的地方作批注,。上課時,，不一定要積極回答問題，但必須把問題弄懂,，要善于打破沙鍋問到底,。
語文，是我們的母語,。它包括了很多知識,。就像一個存儲卡一樣：剛開始里面什么也沒有，但通過自己的努力,，使存儲卡里面有了一些金錢,，最后越來越多。當(dāng)你在通過知識關(guān)卡時,，這些金錢就有了巨大的作用,。
我們要學(xué)習(xí)的還有很多，讓我們一起努力走下去吧!
學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成果展示篇六
如果說,，我的語文學(xué)習(xí)是我的特長,，這是否有點兒太“那個”了;如果說，在班里或班級里,，我的語文學(xué)習(xí)成績比較好,、也比較穩(wěn)定，這是事實,，這是客觀存在,。如此成績，是這樣得來的,。
入學(xué)前,，我就開始了語文學(xué)習(xí)。先是在電腦鍵盤上,，學(xué)拼音打字,，學(xué)的第一個字就是我的姓——李。此后,，我就這樣一個字、一個詞的學(xué)習(xí),，既學(xué)會了拼音,，又學(xué)會了打字、認(rèn)字,，一直到既會讀注拼音的（兒童）作品,，又會讀無拼音作品,。讀完學(xué)前班，家長用《中華字經(jīng)》對我進行一次測試,，我已經(jīng)認(rèn)識了近3000個字,。這時，我看一般的讀物已經(jīng)很少有文字障礙了,。從那時起,，我便開始對一些兒童文學(xué)作品感愛好了。但在閱讀的時候,，難免遇到一些生字,，為此我又學(xué)會了查字典。家用電腦上網(wǎng)之后,，我還受到了互聯(lián)網(wǎng)“百度搜索”的幫助,，閱讀中遇到了問題，在百度中搜索,，便會方便快捷地找到答案,。電腦在學(xué)習(xí)方面早已成為我不可缺失的良師益友。就這樣,，為入學(xué)后學(xué)好語文打下了牢固的基礎(chǔ),。
語文是一門基礎(chǔ)課，也可以說,，它是一門所有基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)課,。學(xué)好語文特別重要，從某一個角度看,，它能影響人的一生,，緊緊和一個人的.生存進展前途命運連在一起。有幾個語文課學(xué)得很糟,，而（其它）學(xué)科學(xué)得很好的同學(xué)呢?又有哪一個字寫得漂亮,，（文章）寫得好的人會在工作單位不受歡迎的呢?最現(xiàn)實的一個事實，在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題的時候,，往往有一些同學(xué)老是看不懂,，所以列不出式子，算不出結(jié)果,，只能得個大零蛋,。將來他升學(xué)、謀職能不遇到困難么?即使他考上大學(xué),，他能學(xué)有所成嗎?由此可見,，學(xué)好語文對我們來說是多么重要!正是因為我認(rèn)識到了學(xué)好語文的重要性，我才付出了百倍的努力,。沒有白費的力氣,，如今我已經(jīng)獲得了較好而穩(wěn)定的成績,。
學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成果展示篇七
不完的知識庫，它會幫助我解決各種問題,，來幫助我探索大千世界,。天才在于學(xué)習(xí)，只是在于積累,。笛爾卡曾說過：“讀一本好書,，就是和許多高尚上的人談話?！碑?dāng)我讀書時,，正如笛爾卡所說，我感覺到我的身邊立即出現(xiàn)了學(xué)問淵博的孔子,，急中生智的`司馬光,，還有……我感覺他們正坐在我的身旁，同我一起討論世界萬象,。
我不只是愛好讀書,，還有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就是（課前預(yù)習(xí)）,，課后復(fù)習(xí),。我每天放學(xué)回家后，第一步就是完成老師留的作業(yè),，而第二步就是預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)了,。我每次都會先復(fù)習(xí)今天所學(xué)的，然后拿起語文書和全解開始預(yù)習(xí),。預(yù)習(xí)完后帶著昨天在預(yù)習(xí)中的疑問去聽老師講課,，通過在課上仔細聽講，解決了預(yù)習(xí)中的問題,。所以,，我才能在前幾次檢測中取得比較滿意的成績。
“不吃飯則饑,，不讀書則愚,。”“不聽老師言,，知識不周全,。”所以,，我們一定要學(xué)好語文,。同學(xué)們，贏在習(xí)慣，這就是我學(xué)習(xí)語文的（心得體會）,，希望咱們共同進步哦!
學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成果展示篇八
1、學(xué)習(xí)語文,，是一個循序漸進的過程,，最基本的就是掌握好基礎(chǔ)知識。其中,，最重要的就是要抓住課堂,。在老師講課前讀三到五遍課文，熟悉課文內(nèi)容,，做好預(yù)習(xí),，以便于課堂知識的吸收。在課堂上,，要跟著老師的思路,，梳理并理解課文的內(nèi)容。有一些同學(xué)只是背下來答案,，卻不理解文章具體的`含義,，我覺得這是極不合理的。
課后,，老師留的報紙,、練習(xí)冊應(yīng)該認(rèn)真、獨立地完成,，達到查缺補漏的效果,，否則就毫無意義了。還有一些,，例如：老師要求背誦的文章及時背誦,，字音字形準(zhǔn)確掌握，課下注釋理解性背誦,，等等……都對我們打下堅實的基礎(chǔ)有幫助,。要抓住課堂時間，不要都想等在回家后再去補上,，去完成,，那樣只是事倍功半。
2,、語文的課外閱讀是大多數(shù)同學(xué)的失分點,。做好課外閱讀，應(yīng)該多讀書,，多做題,。多讀書，在日常生活的一些瑣碎的時間，或是每天安排一點時間,，用來看一些好書,、一些好的文章，比如《意林》,、《讀者》里的文章都不錯,，既可以增加我們的閱讀量，又可以放松身心,，提高我們的精神層面,，而且，時間久了,，我們的閱讀能力自然就會有提高,。
讀一點書，是有百利而無一害的,。多做題,，課下，可以多做一些課外閱讀,，久而久之,，碰到的題型多了，題做得多了,，腦海里就形成了一套屬于自己的答題套路,，遇到大多數(shù)的題就不會再顯得手足無措了。
3,、作文,，在生活中，我們應(yīng)該留心身邊的小事,，注意身邊的細節(jié),，小中藏大，細節(jié)中更能夠凸顯出精神的偉大,?？紙鲋校覀儜?yīng)該先審好題目,。還應(yīng)該有創(chuàng)新精神,，換一種角度看問題，可能會更有新意,。千篇一律的作文內(nèi)容,，只會使老師感到膩煩。要有自己的真情實感,，連自己都打動不了的作文,，更不可能打動得了別人,。并且，在作文中最好使用一些修辭手法,，使文章更加生動形象,。重點的事件應(yīng)有生動的細節(jié)描寫，這樣也會使自己的作文增色不少,，起到錦上添花的作用,。
學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成果展示篇九
最根本的問題是培養(yǎng)我們自己的文化底蘊。文化底蘊是學(xué)好語文的基礎(chǔ),，只有文化底蘊豐富了，以后才能夠做到對學(xué)習(xí)各種閱讀訓(xùn)練材料,、寫作指導(dǎo)之類的東西游刃有余,。因此，一要多讀一些史,、傳,、文摘之類的書，多看一些現(xiàn)代科學(xué),、技術(shù),、文學(xué)、藝術(shù)之類的著作,。但是僅僅多讀多看效果并不十分理想,，還必須要把學(xué)習(xí)到的知識有機地組織起來。當(dāng)讀了一定數(shù)量的書后,，我們的眼界便開闊了,，思考問題也全面了，于是文化底蘊便開始豐富了,。二要重視讀史,、(包括社會發(fā)展史、文學(xué)史,、科學(xué)史等)讀傳,、讀文摘，這樣收獲會很大,。讀史,，可以增長我們的才、學(xué),、識;讀傳,，可以讓我們時時感到一位歷史偉人的精神力量，明確自己的人生之路該怎么走;讀文摘,，可以讓我們學(xué)會如何取舍,。我們注意到有許多學(xué)生買了許多介紹培養(yǎng)閱讀能力,，提高寫作水平的書，讀書時抄抄寫寫,、錄文斷句,。不可否認(rèn)這對學(xué)習(xí)語文有一定的幫助，但這是遠遠不夠的,，重要的是提高我們的文化底蘊,。
(1)了解?？凑n文,、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”,，看單元知識和訓(xùn)練,，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解,。
(2)查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙,。
(3)獨立思考。重要的是根據(jù)提示,、文章,、練習(xí)題進行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了,，文章主題的概括,、層次的劃分、段意的歸納,、句子的理解,、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習(xí)題能否回答,。那些基礎(chǔ)知識扎實,、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強,、有鉆研精神的同學(xué),，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>
(4)批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號,。如不懂之處用“?”,，重點之處用“※”，課前自學(xué)批的字,，最好用鉛筆,，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久,，將自己的見解和老師的觀點搞混了,。
(6)記錄,。就是做好讀書筆記。
三,、學(xué)習(xí)要點,，濃縮知識精華。例如：
1.記敘文的要素：時間,、地點,、人物、事情的起因,、發(fā)展,、結(jié)果。
2.說明文的要素：對象及特征,、說明順序,、方法、語言和觀點的連接,。
3.議論文的要素：論點、論據(jù),、論證,。
4.文章的表達方式：記敘、說明,、議論,、描寫、抒情,。
5.修辭的方法：比喻,、擬人、夸張,、排比,、對偶、反復(fù),、設(shè)問,、反問、對比等,。
6.人物描寫的方法：外貌,、語言、動作,、心理描寫,。
7.詞的分類：實詞，名詞,、動詞,、形容詞,、量詞、代詞,。虛詞,，副詞、介詞,、連詞,、助詞、嘆詞,、擬聲詞,。
8.短語分類：并列短語、偏正短語,、動賓短語,、動補短語、主謂短語等,。
9.句子六種成分的位置順序：主,、謂、賓,、定,、狀、補,。
四,、固定讀書時間的重要性。
學(xué)習(xí)語文應(yīng)該是一件輕松的學(xué)習(xí)活動,。學(xué)習(xí)語文其實不用刻意去學(xué)習(xí),，它靠的是日積月累和逐漸的積淀。每天固定地拿出一些時間進行閱讀和寫作十分重要,。當(dāng)閱讀和寫作成為習(xí)慣后,，任何一位同學(xué)都會對“語文”產(chǎn)生興趣，并發(fā)展成“愛好”的,。久之您的文化底蘊就會越來越深,。
五、打牢語文基礎(chǔ),。
從古至今,，幾乎每一個學(xué)生都是從學(xué)習(xí)語文入門，開始“學(xué)習(xí)”的,。語文是其它所有學(xué)科的基礎(chǔ),，數(shù)、理,、化,、史,、地、哲等各門學(xué)科都離不開對文字的理解,。因此同學(xué)們必須要打牢語文基礎(chǔ),，語文方面的基礎(chǔ)知識涉及的范圍非常廣泛，學(xué)好語文不能靠臨時突擊,，要靠平時重視基礎(chǔ)知識的掌握,，多積累，多歸納,，才能做到“厚積薄發(fā)”,。文學(xué)基礎(chǔ)知識非常廣泛，有語音,、文字,、詞語、句子,、篇章,、標(biāo)點符號、修辭手法,、文學(xué)常識,、古代文學(xué)常識、作家作品,、詩詞鑒賞,、語法應(yīng)用等,，這些知識都要做到分別掌握,，方法是多讀、多寫,、多摘錄,、多歸納。
六,、要講究學(xué)習(xí)效果,。
主要是樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和采取正確的學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)的目的,，制定學(xué)習(xí)計劃,。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科中是極為重要的,，平時多請教老師,，多與同學(xué)討論，多進行探究,，都有利于提高學(xué)習(xí)效率,。同學(xué)們還要掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，多研究別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，探索出適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法,。特別要重視語感培養(yǎng),、知識的歸納和累積知識之間的聯(lián)系等等。
【語文考試技巧】,。
二,、用好草稿：用草稿的目的在于反復(fù)修改，力臻完美,。
三,、認(rèn)真書寫：工整規(guī)范，一目了然;清晰美觀,，百看不厭,。
語文閱讀分析常用名詞。
一,、表達方式：記敘,、描寫、抒情,、議論,、說明。
二,、修辭手法：比喻,、擬人、排比,、夸張,、反復(fù)、借代,、反問,、設(shè)問、引用,、對比,。
三、說明文分類：
1,、實物說明文,、事理說明文、程序說明文,。
2,、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學(xué)小品或知識小品)。
四,、說明順序：
1,、時間順序：歷史順序、年代順序,、四季交替順序,、早晚(先后)順序。
2,、空間順序：注意表方位的名詞,。
3、邏輯順序：先總后分,、由主到次,、由表及里、由簡到繁,、由此及彼,、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等,。
列數(shù)字,、作比較、舉例子,、打比方,、分類別、作詮釋,、下定義,、列圖表、引資料,。
兩大說明方式：平實說明與生動說明,。
六、說明文語言特征：生動(趣味性),、準(zhǔn)確(科學(xué)性),。
七,、記敘的順序：順敘,、倒敘、插敘(追敘),。
八,、散文的分類：抒情散文和敘事散文。
九,、散文的特點：形散而神不散,。
十、小說的三要素：人物,、故事情節(jié)與環(huán)境,。
十一,、小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展,、高潮,、結(jié)局(有的前有序幕，后有尾聲),。
十二,、描寫的方法：
1、概括介紹與具體描寫;,。
2,、肖像(外貌)描寫、行為動作描寫,、神態(tài)描寫,、語言描寫、心理描寫;,。
3,、正面描寫與側(cè)面烘托。
4,、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境,、社會環(huán)境。
十三,、議論文分類：立論,、駁論。
十四,、議論文三要素：
1,、論點：解決“需要證明什么”
2、論據(jù)：解決“用什么來證明”
3,、論證：解決“怎樣來證明”
十五,、議論文結(jié)構(gòu)。
1,、引論：提出問題,。
2、本論：分析問題,。
3,、結(jié)論：解決問題。
十六,、論據(jù)類型：事實論據(jù)和道理論據(jù),。
十七、常見論證方法：
1、最基本的論證方法：擺事實,、講道理,。
2、常用論證方法：舉例論證,、道理論證,、引用論證(如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證),、對比論證,、比喻論證、類比論證(常有“同樣”“諸如此類”等詞語),。
十八,、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：
十九,、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：
二十,、語句在表情達意方面的作用：
渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情),、點明中心(揭示主旨),、突出主題(深化中心)。
二十一,、語句特色評價用詞：
學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成果展示篇十
語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，是知識傳承的途徑，然而現(xiàn)實中的語文地位卻令人堪憂,，如何學(xué)好語文呢?下面是有小學(xué)學(xué)生語文,。
歡迎參閱。
在新課程教學(xué)中,，我們教師的熱情都很高漲,，個個都氣勢昂揚，有信心把語文工作做好,，但經(jīng)過幾年的探討,，我們教師對語文課改還屬在不適應(yīng)階段，在這就談?wù)勎覍φZ文新課改給我?guī)淼囊恍├Щ笈c相應(yīng)的對策,。
一,、課堂上的時間不夠用新課程下的課堂教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,，通過學(xué)方法,，讓學(xué)生勇于探索,，對新事物產(chǎn)生興趣,。為了適應(yīng)新課程教學(xué)，我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，必須讓學(xué)生在課堂上自己找方法,，那就會產(chǎn)生拖堂現(xiàn)象,，那我們?nèi)绾稳ネ瓿山虒W(xué)計劃，識字能力又怎么樣培養(yǎng)?我們可以嘗試引導(dǎo)學(xué)生將最感興趣的話題或文中的重點問題提出來討論,，而其它的問題可放在課后與學(xué)生單獨交流,，或?qū)⒆约旱南敕▽懺诩埳显俳唤o老師，對于較為精彩的話語可展覽在語文學(xué)習(xí)園地內(nèi),。
二,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，但學(xué)生自己不能成功地自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)方式是學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中基本的行為和認(rèn)知取向，即學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時,，所表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式,。那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背,、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，鼓勵學(xué)生自主、合作,、探究地學(xué)習(xí),，但常常不好操作，流于形式,，缺乏在個體獨立思考基礎(chǔ)上的真正合作,，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與，其他同學(xué)仍是被動,，沒有表現(xiàn)的機會,。教師要對合作學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)，不能袖手旁觀,，要真正關(guān)注學(xué)生,，深入到合作學(xué)習(xí)中去，了解他們合作的效果,、討論的焦點,、思考的疑難點。
三,、新課程里提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，那么就要靠教師集體能力的發(fā)揮，就需要更多人,，更大的空間,，教師之間將更加緊密地合作,，與不同學(xué)科的教師打交道，那語文課到底是什么課?現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn),，要求教師保持開放的心態(tài),，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，進行多方位的學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的語文教學(xué),，已經(jīng)不是單一的語文知識，而是涉及多門學(xué)科的知識,，這就要求教師要改善自己的知識結(jié)構(gòu),，使自己具有更開闊的教學(xué)視野;其次，就是學(xué)會和同行合作,，吸取多人的智慧,，協(xié)調(diào)一致;對學(xué)生的評價，不僅看學(xué)生成績,，還要多發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,，重視知識的運用、實踐能力和創(chuàng)新意識,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，減輕學(xué)生負擔(dān)，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí),。
四,、語文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，這樣才能主動適應(yīng)并投入新課程改革,，才能真正落實國家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo),，全面推進素質(zhì)教育。然而,，以學(xué)生為中心,，意味著教師轉(zhuǎn)為合作者，那么一堂課,，教師如何去備課,，如何去引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材去主動尋找問題。教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，教師由權(quán)威變成合作者,，那么教師跟學(xué)生是平等關(guān)系，在學(xué)習(xí)中,，備課中,，可以去參與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)個性去發(fā)現(xiàn)問題,，通過課堂的組織,，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題，從而讓學(xué)生產(chǎn)生興趣與個性,，這樣大大加強了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;我們可以根據(jù)學(xué)生的個性發(fā)展化,，運用多種教學(xué)模式,，讓學(xué)生找問題;還可以通過利用學(xué)生最感興趣的字、詞,、句、畫等入手,，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，在發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題,。
五、真正樹立為學(xué)生而教,，根據(jù)學(xué)情而教，使學(xué)生讀有所感,，思有所啟，練有所得,，學(xué)有所獲，讓課堂教學(xué)真正成為思想交流,、情感溝通,、生命對話的場所,。教學(xué)要沉下心來咀嚼教材，發(fā)現(xiàn),、選取典范語段、欣賞點評;要開掘出蘊涵于母語中優(yōu)秀的民族文化;對課文的主體特點,、語言特色應(yīng)了然于胸,，還要自己準(zhǔn)備好課文的相關(guān)知識,、背景資料,，條件允許的情況下，學(xué)生能自己收集信息最好,。這樣，在教學(xué)中才能得心應(yīng)手發(fā)揮信息調(diào)控的功能,。
今天專家的講座,，使我受益匪淺,，我從專家透徹的分析教材中更加了解到新的課程標(biāo)準(zhǔn)已明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
一是主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性,，一是強調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長,。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，要求學(xué)生擴大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等,，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，對于小學(xué)語文教學(xué)來說,，既要轉(zhuǎn)變教的方式，又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,，培養(yǎng)和形成“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,，教的方式一轉(zhuǎn)變,，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),，證明教的方式轉(zhuǎn)變,，證明教師新理念的真正樹立,。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來，要鉆研新教材,，理解和把握新教材，用好新教材,，要重視教學(xué)反思的研究和收集;要牢記驗證課標(biāo)和檢驗教材的實驗任務(wù),。在教學(xué)實踐中,，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項,、機械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點作法以：
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì),，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力,，積極倡導(dǎo),，促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活,，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。
2、我還將從整體上把握實驗教科書,，弄清其編寫意圖、體系特點,，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點,，找準(zhǔn)達到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點,，有效地實施語文教學(xué),。
3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想基礎(chǔ)上,，從本班本校本地的實際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略,，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處，大力改進課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，增加學(xué)生語文實踐的機會,，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，積極參加各種課改活動,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高，新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開,，這給小學(xué)語文教學(xué)帶來了生機,，當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn),。
我認(rèn)為首先就是要由單純傳授知識向目標(biāo)整體轉(zhuǎn)為,，弘揚人文精神，目標(biāo)的整合具體體現(xiàn)在：語文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀,，要堅持知識傳授,，技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育,，語文教學(xué)方法上的整體觀,，要堅持讀寫聽說的綜合訓(xùn)練，處理好教與學(xué),，講與練，學(xué)與用的辯證關(guān)系;語文教學(xué)過程中的整體觀,，要堅持學(xué)用結(jié)合,，知行統(tǒng)一，實現(xiàn)知識能力的不斷遷移,。另一點體會是，新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握,，新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文基礎(chǔ)知識不但有具體的要求,，還有量化標(biāo)準(zhǔn),。我覺得把握新的課程評價標(biāo)準(zhǔn)，有一點最應(yīng)值得重視,，那就是：
語文課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學(xué)生所具備的語文素養(yǎng)上,，也就是說,，我們的評價要讓社會認(rèn)可，當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會,，社會上的人說“這個人的語文素養(yǎng)不錯”時,，我們的評價才沒有出問題?，F(xiàn)代社會需要怎樣的語文人才呢?一手好字，一篇好文章,，依然是現(xiàn)代社會所需要的，除了這兩點,，現(xiàn)代社會要求一公民要有一定的口語交際能力和運用現(xiàn)代技術(shù)搜索，處理信息的能力,，基于這些思考，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評價沒有很好地評價學(xué)生口語交際的水平,，也沒有很好地評價學(xué)生的書寫能力,，更沒有很好地去評價學(xué)生開展語文活動的實踐能力,，既然現(xiàn)代社會需要這些能力，我們就應(yīng)該做好這方面的評價工作,。
作文。
教學(xué)的策略及運用情感心理學(xué)原理，更新課堂教學(xué)理念等報告,，在這種百家爭鳴的交流中，我們的教育教學(xué)理念也在不斷地碰撞著,、生成著,，真的有種黃沙淘盡始得金的感覺,。尤其從幾位教育專家身上我獲得了不少教育教學(xué)的真諦!讓我明白了語文教學(xué)研究的真諦----要走向?qū)嵱谩膬r值取向上,，讓我們認(rèn)識到常規(guī)課的重要性，認(rèn)識到語文教學(xué)的落腳點,，那就是要創(chuàng)設(shè)語文味課堂,、語能性課堂,、語效性課堂，讓孩子們課課有收獲,，天天有進步,，得到發(fā)展,，不斷提升，使語文教學(xué)更趨向理性,。從教學(xué)目標(biāo)的確立，到校本研究時操作內(nèi)容,、操作工具的開發(fā)等，讓我們感受到教育教學(xué)研究不能只跟著感覺走,，要進行科學(xué)的有數(shù)據(jù)分析的研究,，用事實說話,，才是最有說服力的，也才會是理性的,。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c體會,。
一,、學(xué)習(xí)教師的教學(xué)經(jīng)驗在培訓(xùn)過程中老師讓我們聽了一些講座，雖然有點累,，但是心里有的是更多感慨,，其中最重要的一點就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了,。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水,?！边@句話說的一點也不錯,，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,，都知之甚少。參加工作幾年了,，我對于語文教學(xué)的理論僅局限于知道語文教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,，這樣在教學(xué)中就感到自己的進步很少。因此,，以后要努力學(xué)習(xí),，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二,、語文基礎(chǔ)知識和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍作為語文扎實的基礎(chǔ)教學(xué)是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,，無疑是一個莫大的收獲，小學(xué)生語文閱讀能力測評,、小學(xué)習(xí)作教學(xué),、小學(xué)古。
詩詞,。
教學(xué),、高效閱讀課堂構(gòu)建對我的教學(xué)水平有了一個很大的促進,，尤其是小學(xué)習(xí)作教學(xué)，由原來不知如何教到現(xiàn)在讓我豁然開朗,，真是大有收獲,，還有小學(xué)古詩詞教學(xué),，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連基礎(chǔ)的小學(xué)生語文閱讀教學(xué),，都錯得千瘡百孔,，還好能及時發(fā)現(xiàn)不足,，因地制宜。
三,、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”“用活教材”,、。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗,，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進行加工,，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程,。在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進取心，使他們獲得成功的體驗,，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,，同時也可以成為一種評價手段，為學(xué)生平時的學(xué)習(xí)提供競爭的機會,，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比,，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力,。
四、為我們提供了一個相互交流,，共同成長的平臺。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給人們的一大好處是方便快捷,。教師們憑借著這樣一個平臺，交流著教學(xué)的,。
心得體會,。
討論著教學(xué)中遇到的種種困惑思考著如何更好地提高教學(xué)水平,。在交流過程中我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況也積極地發(fā)貼回貼。在討論中教師們暢所欲言提出了許多語文教學(xué)中的實際的觀點和問題這些問題也得到專家們的重視他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用,。
學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成果展示篇十一
那么首先，應(yīng)該先平穩(wěn)一下自己的心態(tài),，讓自己回到平常的學(xué)習(xí)狀態(tài),。還有要糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,。“態(tài)度決定一切!”擁有好的心態(tài),，就會擁有好的成績!
課前自學(xué)是學(xué)好新課,，取得高效率的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。如果搞不好課前自學(xué)，上新課時就會心中無數(shù),，不得要領(lǐng),。
上課是理解和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識能力的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié),，做好課前自學(xué)學(xué)生就能更專心地上課。
課后及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶,，系統(tǒng)地掌握新知識以達到靈活運用的目的。
獨立作業(yè)是經(jīng)過自己頭腦的獨立思考,，自覺靈活地分析問題和解決問題,，進一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過程,。
進行系統(tǒng)小結(jié)，是通過積極的`獨立思考,，達到全面、系統(tǒng),、深刻、牢固地掌握知識和發(fā)展認(rèn)識能力的重要環(huán)節(jié),。
課外學(xué)習(xí)活動,，是通過課內(nèi)學(xué)習(xí)掌握了一定的基礎(chǔ)知識和基本技能,。課外學(xué)習(xí)活動是學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的補充和繼續(xù)，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識,，加深和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識。
學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成果展示篇十二
高三上半學(xué)期結(jié)束之后,，多數(shù)學(xué)校高中階段的數(shù)學(xué)知識就已經(jīng)全部學(xué)完，并且進行了第一輪的復(fù)習(xí),，有的學(xué)校甚至開始第二輪復(fù)習(xí)。那么,，在高中的最后一個寒假,，高考生應(yīng)如何做好數(shù)學(xué)這一重要科目的復(fù)習(xí)呢？科苑學(xué)校和學(xué)大教育的老師給出了一些建議,。高三學(xué)生的寒假時間雖然比較短，但是同樣要制訂好學(xué)習(xí)計劃,，而且最好針對每一科都有詳細的計劃,。就數(shù)學(xué)這一科來說,，查漏補缺是最為重要的，學(xué)大教育的徐新平老師說,，寒假的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),，要針對每位學(xué)生的實際,，全面落實考點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，掌握高考數(shù)學(xué)的知識體系,，對沒學(xué)好的章節(jié)內(nèi)容各個擊破,，補全補牢不透徹的知識點；再就是學(xué)習(xí)好各種解題技能技巧,，拓展解題思路,，理清數(shù)學(xué)方法在解題中的應(yīng)用,。科苑學(xué)校的雷校長希望高三的學(xué)生在計劃中訂立短期目標(biāo)與長期目標(biāo),，短期目標(biāo)就是每天熟記5至10個常用公式，做5道例題,，一套綜合卷子等；長期目標(biāo)則是雙基考試,、一?？荚嚒⒍,？荚嚒⒏呖贾心苋〉檬裁礃拥倪M步,。
高考數(shù)學(xué)科目中,，占比最大的仍然是基礎(chǔ)知識。包括優(yōu)秀學(xué)生在內(nèi)的任何一個學(xué)生,，其復(fù)習(xí)質(zhì)量高低的關(guān)鍵都在于是否切實抓好基礎(chǔ)。函數(shù),、不等式,、數(shù)列,、三角、立體幾何中的空間線面關(guān)系,、解析幾何中的曲線與方程是高中數(shù)學(xué)的主干知識，也是高考的重點,，這些地方有明顯漏洞必須首先彌補,。抓基礎(chǔ)不是把書上的結(jié)論看一遍,，高三復(fù)習(xí)仍要強調(diào)理解知識的來源及其所蘊含的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法,，把握知識的橫縱聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化并牢固熟練地記憶,。抓基礎(chǔ)離不開做題，要通過解題的思考過程（解題中模糊想法的澄清,，不同想法的比較分析）并結(jié)合解題研讀課本,，深入理解基礎(chǔ)知識。做題是很多學(xué)生喜歡的復(fù)習(xí)方法,，但是此時不應(yīng)再盲目做題，需要重質(zhì)而不是重量,。高考數(shù)學(xué)考試的一個特點是研究題目就可以獲得解題的方法,，所以不建議高三學(xué)生在寒假期間再做模擬題,，而應(yīng)該在寒假期間對最近幾年的真題進行分析研究，總結(jié)出一些解題的方法。對于平時數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生來說,，學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)的思維,，做到快速解題,，把所有的題目固定成一種思維，同時總結(jié)出變型的主要原則,。對于平時數(shù)學(xué)成績不太理想的學(xué)生來說,，這個時候還是應(yīng)以課本知識點理解為主，在做歷年的真題時,，結(jié)合課本看哪些方面是沒有掌握的,，根據(jù)題目把課本上涉及的知識點標(biāo)出來,。看看這些知識點在應(yīng)用的時候有何先決條件,，知識點如何反向應(yīng)用，具體的解題過程中在何處卡殼,。
復(fù)習(xí)以往的錯題也是寒假數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要方法。抽出一點時間,，將平時各類大大小小考試的卷子都拿出來，把錯誤的題目再訂正一遍,，最好把錯題分類整理在一個錯題本上。有些同學(xué)會覺得麻煩,，實際上，當(dāng)你一道錯題整理出來后,，你會發(fā)現(xiàn)比你匆忙地去做10道題效果更好,。高三學(xué)生一定要珍惜“錯誤”，弄清錯誤的原因,。因為只有牢固掌握基礎(chǔ)知識、基本方法，才能獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的通解和通法,。而在明確解題思路的錯誤后，才能真正鞏固所學(xué)的知識,。
柳毓。
升學(xué)考生寒假備戰(zhàn)計劃之高三英語篇夯實基礎(chǔ)提高語言運用能力很多經(jīng)歷過高考的學(xué)生都有這樣的感覺,，那就是在高考的各個科目中,，英語是比較容易在較短時間內(nèi)提分的科目之一,。因此，在高三寒假期間,，很多學(xué)生非常重視英語的復(fù)習(xí)。對此,，倍加中小學(xué)個性化教育和現(xiàn)代教育的老師建議說,，高考之前英語的復(fù)習(xí)應(yīng)重點打牢基礎(chǔ),，并提高實際運用語言的能力。每個學(xué)生都要了解一下在詞匯,、語法、慣用法這三個方面,，自己最差的地方在哪里,，在最差的地方多下工夫?，F(xiàn)代教育的高老師建議，首先必須充分認(rèn)識詞匯的重要性,。詞匯表里的詞匯必須背得滾瓜爛熟,，制定一個詞匯的背誦和復(fù)習(xí)計劃,。記單詞是令很多學(xué)生頭疼的問題，記憶過的單詞過不久就會忘記,，這是很正常的,，但并不代表永遠記不住，要多次重復(fù)記憶并聯(lián)系相關(guān)問題記憶,，可以將一個單詞放到一句話中去記憶，既記憶了單詞又潛移默化的對語法知識和寫作有所幫助,。其次，重視實戰(zhàn),。語法知識,、慣用法當(dāng)然很重要，可是如果抱著一本語法書研究,，可能是效率最低的學(xué)習(xí)方法。不斷做題目,、對答案,、抄下自己做錯的題目、回過頭來再研究語法和慣用法,，可能是效率比較高的方法。在做題的同時要把知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，并悟出特點,、悟出規(guī)律、悟出方法,，以達到熟能生巧,、事半功倍的效果,。可以聯(lián)系教材和考試題型,，梳理出易考題型和知識點,。例如：詞類對動詞的考察占相當(dāng)大比重,，形容詞、名詞和副詞也是學(xué)習(xí)的重點，語法角度講,，則仍然關(guān)于動詞的有時態(tài)和語態(tài)，狀語從句,、定語從句和名詞性從句,、非謂語從句等要把握規(guī)律重點理解,，而無論是語法知識考察還是完型填空及改錯甚至寫作，主謂一致,、強調(diào)句型和倒裝句都是易錯點，有了這樣的深入認(rèn)識,，在復(fù)習(xí)和答題時也可以時刻提醒自己注意。閱讀理解是高考中占分最高的題型,，利用寒假的空暇時間,，每天讀一些題材不同而又符合自己程度的語篇,，是備考中不可或缺的部分?？衫妹刻炱鸫睬暗陌胄r，閱讀幾篇文章,。務(wù)求讀懂全文，切不可“浮光掠影”,。對于較長較難的文章,，可采用先讀問題與選項,，后讀文章的辦法。答完所有的題后,，可以再快讀一遍文章,，逐一校對各題答案,，查看答案是否前后照應(yīng),，并在關(guān)鍵的地方結(jié)合上下文認(rèn)真思考。聽力的提高是一個潛移默化的過程,，是與學(xué)生的聽力訓(xùn)練時間成正比。每天保持一定量的聽力,，訓(xùn)練并保持聽覺的靈敏度才會有所提高,。走親訪友或宴會吃飯的間隙，用mp3或者隨身聽練習(xí)聽力,，不僅方便也很可行。不過記住,，聽的時候要確保用心聽,，碰到聽不懂或理解錯的部分可以在事后對照答案和參考,，切忌自以為聽懂了大概卻抓不住關(guān)鍵信息的做法。
柳毓,。
升學(xué)考生寒假備戰(zhàn)計劃之高三語文篇全面積累素材集中重點突破有不少高三學(xué)生在學(xué)習(xí)中有一個共同的困惑：用功復(fù)習(xí)了語文,，成績卻很難提高。因此很多學(xué)生在寒假各科目的復(fù)習(xí)中，也將語文放在了最后一位,。京翰教育和學(xué)大教育的老師認(rèn)為,，高三的語文復(fù)習(xí)同樣有規(guī)律可循,，學(xué)生應(yīng)在寒假里調(diào)整心態(tài)，摒除焦慮之心和拔苗助長的念頭,，增加積累，增強語感,，提高應(yīng)試技巧,。語文學(xué)習(xí)最重要的就是積累,，但是在短短的寒假里，如果才能做到更有效的積累呢,？京翰教育的老師認(rèn)為,，語文基礎(chǔ)知識的積累，具體而言,，就是拼音,、文字、詞語（含熟語）,、古詩文默寫、文言實詞和虛詞,、通假字等知識需要日積月累,。寒假里相對輕松一些，可以適當(dāng)記憶一些,。另外，作文素材的積累也可以利用寒假進行,，比如說讀一些時政文章（自然科學(xué)類文章、社會科學(xué)類文章的小閱讀往往有很強的時效性,，也可以通過網(wǎng)絡(luò)、電視,、雜志積累）,。作為應(yīng)試之前的準(zhǔn)備,，積累的另外一種形式就是把上一個學(xué)期大小考試的試卷整理出來。建議看得細一些,，看看哪些已經(jīng)明白了,，記得還很牢固,；還有哪些當(dāng)時不明白，現(xiàn)在再看,，覺得已經(jīng)很清楚,；還有哪些會有突然的頓悟——這些地方對你更重要——因為感悟越多說明收獲越大,。主要從兩個方面思考：一是命題規(guī)律；一是答題思路,。當(dāng)然,，還會出現(xiàn)一些仍然不明白、沒有掌握的地方,，要做好標(biāo)記，或者干脆抄下來,，以便請教老師或與同學(xué)討論。由于語文板塊較多,，所以總體看上去的話,，復(fù)習(xí)任務(wù)并不輕松,，但考生完全可以選取自己薄弱的版塊加以集中突破，使得自己的語文應(yīng)試水平（而非語文水平）在短時間內(nèi)取得一個較大的飛躍,。學(xué)大教育的老師建議說，如果考生各個板塊實力相對比較平均的話,，建議考生將精力放在兩部分：一是閱讀延伸題,，需要注意的是不要忽略詩歌鑒賞后面的閱讀延伸,；二是文言虛詞復(fù)習(xí)。這兩部分在寒假短時間內(nèi)突擊一下,，應(yīng)該會有比較好的效果。是語文考試的重點,，也是很多學(xué)生最頭痛的部分。是對你審題,、布局、選材,、行文等多種能力的綜合測試。其中材料一項,，尤其需要較長時間的積累,。寒假期間,，針對作文可以進行以下準(zhǔn)備,，一是熱點梳理,。建議參考各大報紙的年終梳理，熟悉近年的社會熱點,。所謂熟悉，指的是既了解事件的來龍去脈,，又能夠?qū)ζ渥隼硇裕ㄕ軐W(xué)的,、文化的）的思考,。二是整合梳理。建議打通各種界限,，將政治,、歷史,、語文等所有學(xué)科中的材料和報紙雜志、影視網(wǎng)絡(luò)中的所有信息,，加以整合,。三是角度梳理?？梢造o下心來想一想，在一個主題之下,，你能匯聚多少材料,？面對一個材料,，你又能想出多少分析的角度？學(xué)大教育的老師特意強調(diào)說,，高三學(xué)生要注意規(guī)范答題。高考這種選拔性考試很重視規(guī)范答題,。考生可以把一輪復(fù)習(xí)的考點積累本,、糾錯本,，語文晨讀,、晚練,，好好看看，在整理中積累應(yīng)試技巧,。此外,，字跡的工整也很重要,，如果字寫得不好，最好在寒假里抽出時間練練字,。
學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成果展示篇十三
1,、每天的`四個“1小時保障”
每天保障做一小時的語文課后;,。
每天保障一小時的無負擔(dān)課外閱讀;。
每天保障一小時的語文新課自學(xué);,。
每天保障一小時的娛樂或戶外活動。
2,、計劃與非計劃,。
如無特殊情況,，每天必須完成以上計劃;。
如果因周末回鄉(xiāng),、家里組織度假等意外安排，可臨時不予執(zhí)行;,。
可以偶爾睡懶覺或與小伙伴多玩一會兒，但不要影響當(dāng)日計劃的實施,。
1、不參加語文,、數(shù)學(xué)的培優(yōu)，不請家教,，相關(guān)課程自己獨立完成,。為家里生前的同時，也提高自己的學(xué)習(xí)能力與探索能力,，更考驗自己的執(zhí)行能力!
課前做好預(yù)習(xí)工作,，課后完成相應(yīng)的練習(xí)作業(yè),，檢查、改正,，查漏補缺;,。
把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍,，(重點讀歷史、百科知識大全,、漫畫、中外名著導(dǎo)讀等叢書,，用來增加閱讀量)。
假期,，周末可以自己讀喜歡的任何書籍;,。
把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答,、錯別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成果展示篇十四
語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，語文學(xué)習(xí)的成效如何,，往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，因此，對我們每一位學(xué)生來說,，肩負著光榮而沉重的使命。
為此,，我在新學(xué)期的開始階段，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語文學(xué)習(xí)情況，籌劃一下新學(xué)期的語文學(xué)習(xí)及后階段的語文復(fù)習(xí)計劃,，是十分必要的。
要訓(xùn)練自己自學(xué)知識的能力,。
基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)可以很簡單,，老師報答案,，學(xué)生們記答案，長期下來,，學(xué)生們不僅惰性增加，對聽來的答案也并非真正掌握,。如果,，在更早的時候，我們能養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣,，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，那么,，在初三語文的學(xué)習(xí)中,，我們的自學(xué)能力會有更多的提高,，我們的知識面和字詞的積累以及語感反應(yīng)都會有更樂觀的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)起來也會更有信心,。
要有規(guī)律有技巧地進行答題,。
很多時候,，在碰到類似的閱讀問題的時候，信手寫來,，憑著感覺走是最常見的答題方法,。其實,，初三語文閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握,，答題時關(guān)鍵詞句的出現(xiàn),，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準(zhǔn)確。
學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成果展示篇十五
時間如流水,，轉(zhuǎn)眼間來到期末,，馬上又要進入緊張的復(fù)習(xí)階段，我也應(yīng)該給自己定復(fù)習(xí)計劃了,。
首先，我要利用好最美好的時光――早晨,，好好的讀書！人們都說一年之計在于春,，一天之計在于晨,！這么寶貴時間我怎能放過呢,？每天早晨起床，我要用10分鐘的時間好好背誦課文和每個單元的“日積月累”,。在學(xué)校的早讀時間,，我也不會放過喲,！
然后，我要把握每一節(jié)語文課的分分秒秒,。上課認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言,，學(xué)習(xí)別人的復(fù)習(xí)方法，還要和小組同學(xué)合作,、討論,、交流和鞏固當(dāng)天所學(xué)知識,。記住“好記性不如爛筆頭”，所以我還必須把老師的重點記下來,。
課后,，我不能像過去那樣出去玩了，要在教室整理課堂上做的筆記,。遇到不會的`問題要虛心和同學(xué)或者老師請教,。老師布置的作業(yè)要按要求一絲不茍地完成。
最后,，我要利用放學(xué)回家的時間，每三天復(fù)習(xí)一個單元,，把每一個單元的字、詞,、句和需要背誦的課文等牢牢地記在腦海里,，然后自主的找一張相關(guān)的試卷做一做,，檢測自己的復(fù)習(xí)效果。
我期末的奮斗目標(biāo)是：88分,。我相信，按我的計劃,，經(jīng)過努力,，我一定會達到的,。
