通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地掌握自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)程，提高效率,。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確表達(dá),，避免冗長(zhǎng)廢話。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,，可以了解到總結(jié)的結(jié)構(gòu)和邏輯,，提升自己的寫(xiě)作能力。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇一

學(xué)習(xí)地理是有別于一般的文科的,，在中國(guó)把政史地歸類成文科是非常粗放不科學(xué)的,。

地理其實(shí)有兩塊，分別是：

1,、自然地理（太陽(yáng)系其他行星，地球和月球和太陽(yáng)的遠(yuǎn)動(dòng)關(guān)系,，地球的公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)和季節(jié)氣候甚至洋流等物理變化等）,。

2、人文地理（國(guó)家,、城市,、地區(qū)的特產(chǎn)資源，經(jīng)濟(jì)生活,，特有風(fēng)俗等）這自然地理就是標(biāo)準(zhǔn)的物理學(xué)在地球上的具體運(yùn)用和表現(xiàn),，必須要以理科的方式學(xué)習(xí)，要理解基本的原理,，通過(guò)基本原理一步一步的對(duì)更復(fù)雜的地理現(xiàn)象推理和解釋,。

人文地理這個(gè)就全靠平時(shí)下功夫要多看多背，博聞強(qiáng)識(shí)就可以了,，當(dāng)然這也是在特定的自然地緣下會(huì)出現(xiàn)比較類似的人文現(xiàn)象,，這樣就可以通過(guò)歸類比較的邏輯思維幫助舉一反三，讓你有規(guī)律的記憶比死記硬背要事半功倍,！

其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為地理是一個(gè)比較偏向理科的交叉性學(xué)科,，所以學(xué)地理可以幫助你個(gè)人全方位的鞏固其他各科的學(xué)習(xí)！以上全部為我個(gè)人在高中的地理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇二

本份試卷重基礎(chǔ),，覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì),，試題題量,、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念,，并結(jié)合實(shí)際,，具有很強(qiáng)的靈活性,。同時(shí)又注重對(duì)地圖的分析理解，注重對(duì)學(xué)生各個(gè)方面能力的考查,，對(duì)以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用,。

本次試題主要有以下幾個(gè)基本特點(diǎn)：

1．強(qiáng)調(diào)"三基"，突出主干,。

（1）"三基"--基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本思維方法。強(qiáng)調(diào)"三基",、突出主干是地理考試的一貫思想和命題原則,，本次考試也不例外，本次考試覆蓋面廣,，基礎(chǔ)性較強(qiáng),，整套試卷覆蓋了全冊(cè)書(shū)的各章節(jié)，且各部分知識(shí)點(diǎn)的分布比較合理,。

（2）突出了知識(shí)系統(tǒng)性,。在本次考試中比較明顯地表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)系統(tǒng)性的要求，考查了學(xué)生應(yīng)用地理原理,，分析,、解決地理問(wèn)題的能力。

2,、重點(diǎn)突出,，人口和自然環(huán)境等各章節(jié)占的分?jǐn)?shù)比重較大。

3,、綜合性較強(qiáng),。試題的綜合性較強(qiáng)，綜合題都有較強(qiáng)的綜合特性,，取消了填空題的這種較為死板,、機(jī)械的題型。如第三大題2題,，利用地形地面圖,將我國(guó)的地形,、地勢(shì)、河流等的特征和地形地勢(shì)對(duì)河流氣候等的影響綜合在一起,。

4,、主觀性、開(kāi)放性試題比重增加,。選擇題等各題中都涉及到了這類開(kāi)放性的試題,，這些試題能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性。這些試題的考查充分體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”和“學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的地理”的理念,，并且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性,。

5,、試卷中運(yùn)用了各種圖,使學(xué)生在看到試卷和答題時(shí)有一種親切感,有利于學(xué)生放松考試的緊張情緒。

試卷難易程度適中,，沒(méi)有出現(xiàn)偏題,、怪題現(xiàn)象，重點(diǎn)比較突出,，因而學(xué)生成績(jī)懸殊不大,，滿分60分，優(yōu)生能達(dá)58分,，成績(jī)差的學(xué)生基本也能及格,。

1、創(chuàng)造性使用教材,。

2,、要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的講授力求全面,，讓學(xué)生理解,，學(xué)以致用，切忌照本宣科,。

3、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，為此,，“精導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,，“實(shí)學(xué)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。在課堂教學(xué)中要“多一些自主,，少一些灌輸”“多一些討論,，少一些講解”“多一些辯論，少一些評(píng)判”“多一些簡(jiǎn),、易,、新，少一些繁,、難,、舊”“多一些有效教學(xué)，少一些無(wú)效訓(xùn)練”,。

4,、重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重,，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位,，加大了讀圖教學(xué)的比重和力度,。因此，在教學(xué)過(guò)程中重視讀圖訓(xùn)練,，重視探究活動(dòng),，加強(qiáng)動(dòng)手能力，強(qiáng)化平時(shí)訓(xùn)練,。

5,、落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)用地理知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,。

在今后的地理命題中應(yīng)更加重視基礎(chǔ)，盡量創(chuàng)設(shè)情景,，寓基礎(chǔ)知識(shí)與生活,、生產(chǎn)的實(shí)際問(wèn)題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象,，提高學(xué)生分析,、解釋實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇三

試卷反映出學(xué)生最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)情況,，試卷通過(guò)各種試題的形式讓學(xué)生通過(guò)對(duì)知識(shí)的再憶與再現(xiàn)，或者對(duì)試題進(jìn)行辨析能反映學(xué)生所學(xué)知識(shí)的情況,，如填空題,、判斷題、選擇題與連線,，這些題型基本都能反映學(xué)生平時(shí)所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握與否,，而且題量與比分都占有較大的比例，所以通過(guò)本試卷的檢測(cè)能考查出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)所掌握的情況,，試題非常靈活,，無(wú)論是填空題還是其它的題都具有較好的靈活性。

本年級(jí)參加考試人數(shù)67人,，平均分?jǐn)?shù)72.69分,，及格人數(shù)52人，及格率91.3％,，優(yōu)秀人數(shù)17人,，優(yōu)秀率21.37％?；具_(dá)到本次考試的預(yù)期目標(biāo),。

試題一共分五個(gè)大題，分別是：填空題15分、判斷題12分,、選擇題26分,、連線16分、實(shí)驗(yàn)操作及應(yīng)用31分,。

1,、填空題：全年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空,，失分比較多,，錯(cuò)誤原因是對(duì)時(shí)事題沒(méi)有關(guān)注，導(dǎo)致失分,。

2,、判斷題：多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，部分學(xué)生對(duì)風(fēng)化和侵蝕概念記憶混淆不清,，一看前半句是書(shū)上的原話就選對(duì),，結(jié)果錯(cuò)誤是在最后兩個(gè)字上，沒(méi)去細(xì)看,，導(dǎo)致失分,。

3、選擇題：選擇題的類型與判斷題相同的都是會(huì)導(dǎo)致學(xué)生測(cè)量學(xué)生對(duì)科學(xué)概念掌握的正確與否,，不同的是選擇題比判斷題的`要求更高,，判斷題只要求學(xué)生該題用出對(duì)或錯(cuò)，但選擇題它給學(xué)生選擇的答案更多,，而且又伴有許多抗干擾的因素,，增加了學(xué)生對(duì)客觀事物正確選擇的難度，更具有思考性,。此題中,，出錯(cuò)較多的是火山噴發(fā)模擬實(shí)驗(yàn),，由于實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備東西比較復(fù)雜,，所以沒(méi)領(lǐng)著學(xué)生去做，在今后中要多多注意,，爭(zhēng)取把實(shí)驗(yàn)想辦法都引導(dǎo)著學(xué)生去完成,。

4、連線題：連線題來(lái)源于課本中的文字?jǐn)⑹?，此題共二個(gè)小題,，第二個(gè)小題，學(xué)生掌握較好,，除有些同學(xué)因?yàn)槌霈F(xiàn)小差錯(cuò)外,，均能完整解答。難度比較大的是第一小題，區(qū)別物理變化和化學(xué)變化,，講解了多次,，還是有些學(xué)生不能夠去理解兩種變化的本質(zhì)區(qū)別，導(dǎo)致失分,。此后,，要反思怎樣教，才能讓學(xué)生自己正真的理解本知識(shí)點(diǎn),。

5,、實(shí)驗(yàn)操作及應(yīng)用：實(shí)驗(yàn)題在試卷中占據(jù)不少分值，而且會(huì)是今后的基本必考題型,。在實(shí)驗(yàn)中丟分比較嚴(yán)重,，其原因是學(xué)生在敘述過(guò)程中與書(shū)面回答有些距離，語(yǔ)言敘述不夠完整操作步驟有些混亂,，實(shí)驗(yàn)的記錄與結(jié)論總結(jié)的不夠準(zhǔn)確,，是丟分的主要原因。這就需要在以后教學(xué)中,，系統(tǒng)的對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分類主要講解,。

從以上試卷分析中，在今后的教學(xué)中從以下幾個(gè)方面努力：

1,、認(rèn)真鉆研教材,。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真地閱讀教材,，仔細(xì)地閱讀教參,，理解教材的編寫(xiě)意圖，掌握每一課教材的教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)的概念,，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),。

2、做好每一次的實(shí)驗(yàn),。科學(xué)教學(xué)與其它學(xué)科最大的差別就是本學(xué)科有實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，實(shí)驗(yàn)是綜合性的,，它能讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)器材、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)操作、得出結(jié)論等一個(gè)系統(tǒng)地活動(dòng),，如果學(xué)生能從中學(xué)到方法,，并能獨(dú)立或者與同學(xué)合作完成,，他的科學(xué)素養(yǎng)會(huì)得到很好的發(fā)展。

3,、千萬(wàn)別遺漏教學(xué)的知識(shí)點(diǎn),。從本次考試中能反應(yīng)出在教學(xué)對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的遺漏，存在把教學(xué)中的重點(diǎn)知識(shí)淡化,，造成學(xué)生科學(xué)知識(shí)的缺省,。

4、認(rèn)真地閱讀教參,?？茖W(xué)由于它的知識(shí)面比較廣闊，新教材提倡對(duì)小學(xué)生的科學(xué)教學(xué)的知識(shí)面是“要一英里寬”,，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)是“一英里深”,，意思對(duì)科學(xué)內(nèi)容涉及要少一些，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)有深一些,。如果老師自己沒(méi)有弄懂教材的內(nèi)容,，又不去看教學(xué)參考，怎么能上好科學(xué)課呢,？教師從中能學(xué)到許多知識(shí),，弄清科學(xué)概念，提高自身素質(zhì),。

5,、促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?？茖W(xué)考試中能看到還有相當(dāng)一部份的后進(jìn)生,，對(duì)于后進(jìn)學(xué)生的提高應(yīng)該加以高度的重視。教師首先要熟悉教材,，吃透教材,。然后教師平時(shí)教學(xué)中應(yīng)該對(duì)他們多加關(guān)注，對(duì)他們應(yīng)該多引導(dǎo),、多啟發(fā),、多提問(wèn)，特別是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)該對(duì)他們多作指導(dǎo),，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)應(yīng)該及時(shí)幫助他們解決,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，放飛他們的科學(xué)理想,。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇四

1、填空題：全年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不是很好,，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空,，有部學(xué)生對(duì)知識(shí)可掌握摸糊，記憶方法有誤，導(dǎo)致失分,。

2,、選擇題：該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，主要集中在第8題我們身體所需能量主要來(lái)源于食物,，而不是維生素.

3,、判斷題：多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，其中第1,、7,、9題出錯(cuò)較多。第9題“一母生九子,，九子各不同”指的是變異現(xiàn)象,。

4、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題來(lái)源與課本,，但是與生活練習(xí)較為緊密,，有些同學(xué)理解但是不能轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言。

5,、實(shí)驗(yàn)：在實(shí)驗(yàn)中丟分比較嚴(yán)重,，其原因是學(xué)生在動(dòng)手操作中與書(shū)面回答有些距離，語(yǔ)言敘述不夠完整操作步驟有些混亂,，實(shí)驗(yàn)的記錄與結(jié)論總結(jié)的不夠準(zhǔn)確,，是丟分的主要原因。

1,、部分學(xué)生平時(shí)態(tài)度不端正,，對(duì)科學(xué)不重視。班級(jí)中一部分的學(xué)生上課十分積極,，但是也有一部分同學(xué)把科學(xué)課當(dāng)游戲課,，上科學(xué)課的習(xí)慣十分不好。導(dǎo)致上課不認(rèn)真,，知識(shí)沒(méi)掌握,。

2、科學(xué)課讓學(xué)生記和寫(xiě)的太少,，學(xué)生雖然會(huì)講了,，但是卻不會(huì)寫(xiě)。有些知識(shí)強(qiáng)調(diào)了很多次的還是記不住,。

3,、復(fù)習(xí)時(shí)間較少。兩個(gè)班之間的優(yōu)秀率差距較大,，二班復(fù)習(xí)了一節(jié)課,，而一班沒(méi)有拿出專門(mén)的時(shí)間復(fù)習(xí),。

4、日常教學(xué)過(guò)程中練習(xí)題做的非常少,，基本上沒(méi)有做過(guò),，學(xué)生對(duì)于科學(xué)的題型及答題技巧比較陌生。

1,、有意識(shí)地對(duì)學(xué)生強(qiáng)化如何答科學(xué)試題的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致審題答題的好習(xí)慣。

2,、教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練,，使學(xué)生能將所學(xué)自覺(jué)與生活、自然相聯(lián)系,，真正做到學(xué)以致用,，在講課中多注意聯(lián)系生活實(shí)際，把我們的知識(shí)放回到學(xué)生熟悉的生活中去,，便于更好的`掌握知識(shí),，并達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

3,、新授完之后,，有必要對(duì)所學(xué)的知識(shí)與技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的記憶,，對(duì)操作的進(jìn)一步熟練,。但這一措施要在爭(zhēng)取時(shí)間的基礎(chǔ)上才可以實(shí)施。

4,、課堂教學(xué)中,，要采取一些方法，策略提高學(xué)生的興趣,，從而提高教學(xué)的效率,。

5、教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，如圖片,，音像資料等等為自己的教學(xué)服務(wù)，自己用的同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生去用,。

6,、狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)（如,；閱讀,、聽(tīng)講、復(fù)習(xí),、討論等習(xí)慣）,。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇五

這次期中考試已經(jīng)結(jié)束了，為明確得失,，尋找不足,，使本人在今后的教學(xué)中能更好的進(jìn)行組織教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,，現(xiàn)對(duì)這次考試分析如下：

本次期中考試主要考查的是九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一,、二、三,、四單元的內(nèi)容,，總分為100分，試卷結(jié)構(gòu)分為選擇,、填空與實(shí)驗(yàn),、計(jì)算等部分，與中考題量基本一致,，難易適中,。是一份既考查學(xué)生有效、準(zhǔn)確記憶的東西較多,，又考查學(xué)生邏輯推理,、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力的試題。

1,、學(xué)生成績(jī)分布情況,，九（3）參加考試人數(shù)37人，平均分77.24,，及格率83.78%,，優(yōu)秀率48.65%，最高分100,，最低分44.九（4）參加考試人數(shù)37人,，平均分76.65，及格率81.08%,，優(yōu)秀率48.65%,，最高分100，最低分28.2,。通過(guò)學(xué)生答題分析,，可以看出：

（1）學(xué)生只要態(tài)度端正，能按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí),，即能取得較好的成績(jī),。

（2）對(duì)于成績(jī)差的'學(xué)生，分析其根本原因,，主要體現(xiàn)在課堂上不能集中精力有效地聽(tīng)課,，不能主動(dòng)簡(jiǎn)要地做好筆記,，不能自覺(jué)地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，不能按時(shí)完成平日作業(yè)的,，這部分學(xué)生還沒(méi)全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái),。

（3）甚至還有一些學(xué)生抱著對(duì)自己嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，對(duì)學(xué)科考試無(wú)所謂的態(tài)度,，把選擇題隨便一填,，其他就空下不予理睬態(tài)度不端正。

1,、多作思想工作使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立信心,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，鼓勵(lì)他們要努力、刻苦,、勤奮,，真正做到聽(tīng)一聽(tīng)，練一練,，想一想,，議一議，問(wèn)一問(wèn)“五個(gè)一”的要求,。

2,、精講多練，向課堂45分鐘要質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)效率,。加強(qiáng)研究與學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行課前預(yù)習(xí),，及時(shí)督促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。

3,、抓住化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，加強(qiáng)記憶，及時(shí)總結(jié),，使知識(shí)點(diǎn)形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。提高學(xué)生解題能力，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,。

4,、密切配合班主任，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正的投入到學(xué)習(xí)中來(lái),。

總之,，在今后的教學(xué)中本人將一如既往的做好本職工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，力爭(zhēng)使學(xué)生不斷的取得好成績(jī),。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇六

古人講：吾日三省吾身！由此可見(jiàn),，反思對(duì)一個(gè)人的發(fā)展是十分重要的,。期中考試已經(jīng)過(guò)去,，除正常的試卷講評(píng)外,，筆者組織了學(xué)生針對(duì)地理試卷進(jìn)行反思：分析得失、反思學(xué)習(xí)過(guò)程,、提出可行性對(duì)策,。

通過(guò)反饋發(fā)現(xiàn)，學(xué)生地理成績(jī)不理想存在以下幾點(diǎn)共性問(wèn)題：

1,、自制力差,。明知學(xué)習(xí)重要，可偏偏控制不住自己開(kāi)小差,，課堂溜號(hào),，搞小動(dòng)作時(shí)有發(fā)生。

2,、思想懶惰,。除布置的作業(yè)外，很少主動(dòng)學(xué)習(xí),，被動(dòng)性很大,。

3、學(xué)習(xí)方法不當(dāng),。課前基本不預(yù)習(xí),，課上不認(rèn)真聽(tīng)講，課下不及時(shí)復(fù)習(xí),。學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃,，學(xué)業(yè)無(wú)規(guī)劃。

4,、考試不重視,。不認(rèn)真審題，部分試題沒(méi)等讀完就開(kāi)始作答,，導(dǎo)致低級(jí)錯(cuò)誤反復(fù)出現(xiàn),！

5、自然地理不注重知識(shí)內(nèi)在的邏輯關(guān)系,，停留在淺層的記憶層面,，理解不徹底,、不深入。

6,、讀圖,、識(shí)圖能力不足。

7,、基本功不足,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。

不難看出,，大多數(shù)問(wèn)題已經(jīng)超出地理知識(shí)層面,，這也給筆者諸多啟示。在下一個(gè)階段中,，會(huì)采取相應(yīng)措施幫助他們解決問(wèn)題,、提高分?jǐn)?shù)、提高地理素養(yǎng),。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇七

期中考試結(jié)束了,，家長(zhǎng)在關(guān)注孩子成績(jī)與上次考試有什么區(qū)別的時(shí)候;學(xué)生在為自己沒(méi)有考好找各種理由的時(shí)候……不要忽視了這次考試的實(shí)質(zhì)。

單元測(cè)試,、階段考試,、期中考試是學(xué)習(xí)階段性的考察，要在考試中看到自己的不足,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)調(diào)整自己才是大事：

考試后及時(shí)總結(jié),，總結(jié)分?jǐn)?shù)得失，總結(jié)心理變化;,。

考試體現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)要表?yè)P(yáng),，要自我肯定，提升自信;,。

考試體現(xiàn)的缺點(diǎn)要面對(duì),，要勇敢肯定，堅(jiān)定改正;,。

相信你的老師,、家長(zhǎng)、同學(xué)都提到過(guò)一個(gè)神器——錯(cuò)題本,。那何為錯(cuò)題本,，是不是就是簡(jiǎn)單的記錄錯(cuò)題就叫錯(cuò)題本?答案是否定的。

關(guān)于錯(cuò)題你要總結(jié)記錄如下幾個(gè)方面：

1,、分析自己,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解是否準(zhǔn)確，有無(wú)缺失、偏差,、不牢固的?

——如果是知識(shí)點(diǎn)掌握的不牢固,，那就需要首先回歸教材，沉穩(wěn)下來(lái)把知識(shí)點(diǎn)重新學(xué)習(xí)下,，鞏固下基礎(chǔ),，可以多向他人請(qǐng)教學(xué)習(xí)，切忌浮躁復(fù)習(xí),。

2,、分析自己，對(duì)題的理解是否正確,，解題方向,、方法是否得當(dāng)?

——題做不上，基本有兩大問(wèn)題,，第一個(gè)就是題目理解不清楚,，分析不到位;第二個(gè)就是方法選擇不恰當(dāng)或是根本不知道用什么概念,、什么公式,、什么思路。這些問(wèn)題可以通過(guò)加強(qiáng)自己做題訓(xùn)練來(lái)解決,，但前提是對(duì)知識(shí)掌握要清晰,。

3、分析自己,，考試心理狀態(tài),，是緊張過(guò)渡，還是放松過(guò)渡?

——考試一半考能力,，一半考心理,，過(guò)硬的心理素質(zhì)會(huì)讓自己在考試中發(fā)揮正常，如何擁有一份好的心理素質(zhì)呢,，首先不要把分?jǐn)?shù)看的太重,，其次在日常生活中多鍛煉下，比如把每次單元考,、作業(yè)都當(dāng)做考試,，就想中國(guó)乒乓球隊(duì)平時(shí)訓(xùn)練一樣，教練為了讓隊(duì)友能在比賽中不受現(xiàn)場(chǎng)氣氛的干擾,，便在平時(shí)訓(xùn)練中播放各種干擾的聲音,，鍛煉隊(duì)員。

4,、分析自己,，復(fù)習(xí)方法是否得當(dāng)，學(xué)習(xí)方法是否需要改進(jìn)?

——考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，是否抓到重點(diǎn)的復(fù)習(xí),，而不是像沒(méi)頭蒼蠅一樣不知道從哪里復(fù)習(xí)?是否用心去復(fù)習(xí)了,，而不是走走形式。學(xué)習(xí)是個(gè)過(guò)程,，任何一個(gè)結(jié)果都是過(guò)程帶來(lái)的,，你尊重了學(xué)習(xí)的過(guò)程，考試結(jié)果才會(huì)尊重你,。

5,、分析卷子，要把出錯(cuò)的題進(jìn)行總結(jié)歸類,，什么原因而丟分?

——同學(xué)現(xiàn)在開(kāi)始就要有總結(jié)意識(shí),，把錯(cuò)題分類，有針對(duì)性的去調(diào)整,。如果是馬虎,，過(guò)后才反應(yīng)，就要提高下應(yīng)試心理,、做題的靈活度;如果是因?yàn)闀r(shí)間緊沒(méi)答好題,，就要提高下自己做題速度，重新安排答題時(shí)間分布;如果是不會(huì),，就要多做題鞏固鍛煉下,。

提供個(gè)考后總結(jié)的記錄表，供大家參考:,。

學(xué)習(xí)過(guò)程中要時(shí)刻對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有認(rèn)知,，也要明確自己的學(xué)習(xí)境況，關(guān)于這方面的認(rèn)知,，我看到過(guò)一位老師總結(jié)的雷達(dá)圖,，個(gè)人感覺(jué)比較有用，很直觀,，分享給大家,。從這個(gè)雷達(dá)圖，首先可以看出自己的薄弱科,、擅長(zhǎng)科;其次可以看出各科在班里的情況,，直接能觸痛各位童鞋的眼球。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇八

此次考試卷的命題內(nèi)容為“三大塊”：一是日積月累,；二是閱讀理天地,；三是習(xí)作樂(lè)園。此次的內(nèi)容突出了學(xué)段的特點(diǎn),，重視考查學(xué)生對(duì)詞句的理解,、美文的積累和句子語(yǔ)法的運(yùn)用能力,，同時(shí)也檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解和習(xí)作表達(dá)能力，體現(xiàn)了新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精神和要求,。

（一）總體分析,。

本次的測(cè)試內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)較為基礎(chǔ)，重視教材中的知識(shí)點(diǎn)積累,。參加測(cè)試的學(xué)生共有37人,，及格人數(shù)33人，及格率為89.19%,。85分以上19人,，優(yōu)秀率為51.35%。從測(cè)試的成績(jī)看,，結(jié)果不是很理想,，尤其是后進(jìn)生較多，而當(dāng)中有兩位學(xué)生只有二,、三十分,，試卷上較多的空白；而優(yōu)生這一頭也不是很明顯,，高分考得不是很多,，看來(lái)得狠下心來(lái)抓兩頭、促中間,。

（二）板塊分析,。

[答題分析],。

第二題：讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ),。這一題完成得不夠理想，主要問(wèn)題是沒(méi)有拼讀完音節(jié)就匆匆寫(xiě)上去,，膠卷的“卷”多出一橫,，旅行的“旅”右半個(gè)沒(méi)寫(xiě)對(duì)。對(duì)于這些基礎(chǔ)的知識(shí)絕對(duì)不能放松,，多多鞏固和加強(qiáng),。

第五題：選詞填空。這一道題是近義詞的辨析,，都有過(guò)練習(xí),，但完成得不夠理想，出現(xiàn)了較為低級(jí)的錯(cuò)誤,。如：耐心,、細(xì)心、虛心有好幾個(gè)學(xué)生抄下來(lái)時(shí)只抄下了一半,，說(shuō)明學(xué)生在考試時(shí)還不夠仔細(xì),、認(rèn)真,。

第六題：補(bǔ)充句子。這一道題目中的習(xí)題均出自語(yǔ)文園地中的日積月累及經(jīng)典課文,，但學(xué)生在完成過(guò)程中,，寫(xiě)出了很多的錯(cuò)別字因而失分。

[問(wèn)題剖析],。

1,、字詞的基礎(chǔ)問(wèn)題應(yīng)該加強(qiáng)、高度重視,。從測(cè)試中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生對(duì)于拼音這一基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不是很好，尤其是幾位后進(jìn)生,，對(duì)于這些基礎(chǔ)性的知識(shí)幾乎空白沒(méi)寫(xiě),。在平時(shí)的教學(xué)中要多多關(guān)注后進(jìn)生，在課堂上給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，逐步培養(yǎng)他們的自信心,。教學(xué)生字詞時(shí)對(duì)于拼音有意識(shí)的進(jìn)行鞏固，盡量讓每一位學(xué)生在這些題目上不失分,。

2,、重視文本語(yǔ)言的積累和鞏固。對(duì)于詞句的積累,，該聽(tīng)的聽(tīng),，該默寫(xiě)的也少不了。尤其是對(duì)于日積月累,、讀讀背背的內(nèi)容,，應(yīng)該進(jìn)行好好地落實(shí)。

閱讀部分,。

[答題分析],。

從卷面情況看，共有三篇閱讀,，第一篇的課內(nèi)閱讀做得最好,。第二、第三篇這兩篇課外閱讀完成的質(zhì)量相對(duì)差一些,。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇九

期中考試過(guò)后,，總結(jié)往往是我們最容易忽視，實(shí)際卻是很重要一步,。通過(guò)總結(jié),，查漏補(bǔ)缺，找到新的目標(biāo),，并為之努力,。學(xué)習(xí)正如吃飯,，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對(duì)知識(shí)最渴求時(shí),，因?yàn)橐淮蔚氖《艞墝W(xué)習(xí),，正如你不會(huì)因?yàn)轱堉杏幸涣Ｊ佣I著不吃飯。你的期中考試成績(jī)?cè)趺礃?兩個(gè)月的學(xué)習(xí)有了提高還是出現(xiàn)了退步,，有沒(méi)有對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),，接下來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃又將怎樣進(jìn)行?這些都是靠總結(jié)才能做到的。所以,，我們認(rèn)真總結(jié)期中考試,，不僅能為下一階段學(xué)習(xí)明確方向和目標(biāo)，更是我們迎接期末考試的一次考前動(dòng)員,，從這一點(diǎn)來(lái)看,，總結(jié)就十分重要而且必要。同學(xué)們,，今天我們就對(duì)本次期中考試進(jìn)行一下總結(jié),。

總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí),，同學(xué)們都已經(jīng)熟悉了這里的一切,老師,、同學(xué)、環(huán)境等等;也已適應(yīng)了高中生活,適應(yīng)了老師的教學(xué)與管理;高一整體呈現(xiàn)出一種逐漸上升的趨勢(shì),，很多同學(xué)在本次期中考試中取得了很好的成績(jī),，年級(jí)的進(jìn)步名次與入學(xué)相比有明顯的進(jìn)步，有些同學(xué)甚至進(jìn)步上百名,。這一切成績(jī)的取得與我們每一位班主任老師及任課教師的辛苦付出及同學(xué)們的勤奮努力是分不開(kāi)的,。本次期中考試的結(jié)束，我們欣喜的看到上課溜號(hào),、不學(xué)習(xí)人的少了,，而認(rèn)真學(xué)習(xí)、問(wèn)題的人多了,。在本次期中考試后學(xué)校先后組織了學(xué)習(xí)委員座談會(huì)、科任聯(lián)席會(huì)等,，目的就是為了幫助同學(xué)們準(zhǔn)確定位,，查找不足，對(duì)癥下藥,。這足以看出我們的學(xué)校對(duì)大家是關(guān)心的,，而我們的老師對(duì)同學(xué)們是負(fù)責(zé)的。

當(dāng)然,，在此次考試中,，也暴露了一些問(wèn)題,。

1、涂錯(cuò)卡的人數(shù)較多,。本次考試共有105張錯(cuò)卡,，其中語(yǔ)文13張，數(shù)學(xué)9張,，英語(yǔ)4張,，物理12張，化學(xué)7張,，生物10張,，政治20張，歷史10張,，地理14張,，未涂考試科目的6張。這足以說(shuō)明有些同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ?，甚至做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事,。所以老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的如何涂卡根本就沒(méi)聽(tīng)清楚。

2,、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不扎實(shí),。有些同學(xué)作業(yè)馬虎，差錯(cuò)較多,，選擇題亂猜,，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范;學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差，講評(píng)過(guò)的練習(xí)部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣,導(dǎo)致已做過(guò)的練習(xí)屢做屢錯(cuò),?？荚囍性俪霈F(xiàn)，還是一錯(cuò)再錯(cuò),，還安慰自己說(shuō)這個(gè)題我會(huì),。老師上課講的知識(shí)沒(méi)有及時(shí)落實(shí)，造成知識(shí)堆積,，不能及時(shí)復(fù)習(xí),，以至于越差越遠(yuǎn)。到考試時(shí)遇到難題不會(huì)積極去思考,，而是停留在表面,，憑感覺(jué)答題。

3,、考試過(guò)程中出現(xiàn)的答題不規(guī)范現(xiàn)象,。

4、有的同學(xué)不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，晚上睡得晚導(dǎo)致上課打瞌睡,，影響課堂效果;自習(xí)的效率不高,，課間之后上課無(wú)法迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài);自習(xí)課上總有人借問(wèn)題為名說(shuō)閑話。有的同學(xué)想提高成績(jī),，但方法不對(duì)又不積極主動(dòng)問(wèn)老師,。

5、部分同學(xué)對(duì)有些學(xué)科不夠重視,。有些同學(xué)對(duì)自己將來(lái)學(xué)文學(xué)理過(guò)早地進(jìn)行選擇,，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中帶有傾向性，表現(xiàn)為想學(xué)理科的學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)歷史,、地理課,，想學(xué)文科的學(xué)生遇到理化難題就不再鉆研，實(shí)際上,，這種做法并不妥,，學(xué)生文理不要過(guò)早地進(jìn)行選擇，等到學(xué)校進(jìn)行文理分科時(shí)再根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況以及將來(lái)所要從事的行業(yè)等做出判斷?，F(xiàn)在決定是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任?，F(xiàn)在的盲目放棄，不僅會(huì)影響學(xué)業(yè)考試,，無(wú)法正常參加高考,，對(duì)于你的一生來(lái)說(shuō)，知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整,，也是一大缺憾,。另一方面，各個(gè)學(xué)科之間是有聯(lián)系的,，理科是抽象思維,，文科是形象思維。將來(lái)學(xué)理科的學(xué)生多掌握一些人文知識(shí),，能擴(kuò)大知識(shí)面,，使自己具有人文情懷;而將來(lái)學(xué)文科的學(xué)生多掌握一些理化生知識(shí)，有利于提高科學(xué)思維能力,。如今復(fù)合型人才就需要抽象思維與形象思維的完美結(jié)合,，所以，沒(méi)有進(jìn)行文理分科之前,，學(xué)生不該有所側(cè)重,，對(duì)每一學(xué)科都應(yīng)認(rèn)真學(xué)。對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō),，無(wú)論將來(lái)學(xué)文學(xué)理，多掌握一些知識(shí)總是有好處,。

同學(xué)們,，也許在座的你曾經(jīng)有過(guò)這樣的經(jīng)歷……百無(wú)聊賴地坐在桌前,，對(duì)著那一本本厚重的教科書(shū)、參考書(shū),、習(xí)題冊(cè)呆望了一會(huì)兒,，從中撿出一本，亂翻了幾頁(yè),，從中挑出一道題,，結(jié)果半個(gè)小時(shí)也沒(méi)能做出結(jié)果，然后只有沒(méi)好氣地把它再丟回書(shū)堆中去,，再撿起一本……,，在這簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng)中，時(shí)間匆匆而過(guò),。

就目前你的學(xué)習(xí)狀態(tài)生活態(tài)度而言,，你覺(jué)得當(dāng)務(wù)之急應(yīng)做些什么?的解決方法，就是使自己形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

首先,，合理規(guī)劃、利用時(shí)間,，提供時(shí)間的利用率,。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是平等的，大家都比較努力認(rèn)真的情況下,，誰(shuí)合理地利用了時(shí)間,，誰(shuí)才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。學(xué)時(shí)間=上課時(shí)間+自習(xí)時(shí)間+真正利用的課余時(shí)間-發(fā)呆時(shí)間-閑聊時(shí)間-借東西時(shí)間,。一天時(shí)間的利用率=學(xué)習(xí)(工作)時(shí)間/24小時(shí),。同學(xué)們，你們計(jì)算一下,，你的時(shí)間利用率高嗎?而管理好書(shū)桌才能管理好時(shí)間,。因此，要建立有效的學(xué)習(xí)環(huán)境,，即,，盡量保持桌面整潔，只留正在做的事情;學(xué)習(xí)中經(jīng)常要用到的用品應(yīng)容易取得;每一件物品應(yīng)擺放在固定的位置;把各科的教材,、資料分好類;把不再需要的東西堅(jiān)決扔掉,。

其次，要有明確的目標(biāo),。你的目標(biāo)應(yīng)是具體的,、可執(zhí)行的。年.級(jí)前10名、級(jí)前50名,、級(jí)前100名,、級(jí)前200名等等。

再次,，要使自己的學(xué)習(xí)具有“計(jì)劃性”,。計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的前提，沒(méi)有計(jì)劃,，目標(biāo)就成了水上浮萍,，沒(méi)有根基。做事沒(méi)有計(jì)劃,，結(jié)果不是“眉毛胡子一把抓”,，就是“盲人摸象”一樣，只見(jiàn)樹(shù)木,，不見(jiàn)森林,。要能根據(jù)自己學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)成績(jī),、努力程度等實(shí)際情況,，制定自己的行動(dòng)計(jì)劃，主要是明確自己將要在哪些方面采取什么樣的措施,。

1.培養(yǎng)良好的聽(tīng)課習(xí)慣,。增強(qiáng)自制能力，認(rèn)真聽(tīng)講,，學(xué)會(huì)捕捉關(guān)鍵信息,，會(huì)聽(tīng)講。

2.及時(shí)鞏固知識(shí)：當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容,，一定當(dāng)天鞏固;當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容,，一定當(dāng)周鞏固;復(fù)習(xí)時(shí)一定要靜心看書(shū)，理解知識(shí),。

第五,，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

同學(xué)們,，做人,，要活在當(dāng)下。珍惜今天,，當(dāng)日事當(dāng)日畢,。今天是你生命中最重要的一天。你每天早上起床時(shí),，試著對(duì)著鏡子告訴自己：“今天我要盡我所能做好每一件事”,。生命是一個(gè)不斷向前的過(guò)程。你要是主動(dòng)前進(jìn)，就有成功的機(jī)會(huì),。只要你鎖定目標(biāo),，永不退縮,，就沒(méi)有做不成的事情,。

最后送給同學(xué)們幾句話，與大家共勉：讀書(shū)改變命運(yùn);勤奮贏得未來(lái);態(tài)度決定一切!細(xì)節(jié)決定成敗;不要為失敗找借口,，要為成功想辦法!

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇十

期中考試之后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的做題能力太差,，以前上課講求全、細(xì),、精,，占用時(shí)間，練的時(shí)間就少了,?？荚囍螅易隽艘韵赂淖儯?/p>

一,、鉆研教材,，提取知識(shí)重點(diǎn)要點(diǎn)，拋棄以前的面廣,，知識(shí)點(diǎn)雜亂,。

二、要合理分配課堂上講,、練的時(shí)間,，語(yǔ)言最大精煉話，留下充足時(shí)間教學(xué)生練,！

三,、做題結(jié)果及時(shí)反饋評(píng)價(jià)。

自己思考：對(duì)于地理學(xué)科特別注重學(xué)生的做題能力,，讀圖能力,，應(yīng)用能力，而這些能力是通過(guò)做題訓(xùn)練體會(huì)到的,，不是背誦出來(lái)的,。加之學(xué)生課下不能過(guò)多的分擔(dān)時(shí)間，課堂加大練的時(shí)間很有必要,。課上學(xué)生做題更加認(rèn)真細(xì)致思考,，沒(méi)有抄襲現(xiàn)象，學(xué)生通過(guò)及時(shí)的做練,，也就是對(duì)知識(shí)的再次學(xué)習(xí)和鞏固,。

反饋效果：即使差生，也在督促下能及時(shí)的做題，做好,。讓他們背得再熟再透,，未必會(huì)做題，教會(huì)做題,，學(xué)到的不僅是知識(shí),，更是能力。

本節(jié)課我們主要從位置,、地形,、氣候、河流等方面來(lái)認(rèn)識(shí)了亞洲,，要求通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，不僅要掌握各要素的特征，還要善于發(fā)現(xiàn)各要素之間存在的微妙關(guān)系,，如：亞洲地勢(shì)中部高,，四周低，所以亞洲河流流向——由中部流向四周,，說(shuō)明地勢(shì)決定河流的流向（標(biāo)畫(huà)箭頭）,。也正是基于緯度位置、海陸位置,、地形等多重因素的影響,，才使得亞洲氣候復(fù)雜多樣，大陸性氣候特征顯著,，并且季風(fēng)性強(qiáng)（標(biāo)畫(huà)箭頭）,。同樣，一個(gè)地區(qū)降水的多少,，可以影響當(dāng)?shù)睾恿鞯乃看笮,。?biāo)畫(huà)箭頭）。在下列圖解中,，除了位置決定氣候之間的箭頭不可逆轉(zhuǎn)外,，在地形、氣候,、河流之間的箭頭都是可以逆轉(zhuǎn)的（用不同色粉筆,，標(biāo)畫(huà)反向箭頭?？蛇M(jìn)行簡(jiǎn)單解釋,，不要解釋過(guò)深）。如一個(gè)地區(qū)河流越多,，空氣濕度會(huì)越大,，將會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)亟邓写龠M(jìn)作用,。這說(shuō)明地理事物之間是相互影響，相互制約的,。因此,，在今后的地理學(xué)習(xí)中，要勤于思考,，善于挖掘各要素之間的關(guān)系,，把地理知識(shí)記得更牢固。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇十一

本期我擔(dān)任了八年級(jí)4個(gè)班的地理教學(xué),，轉(zhuǎn)眼間期中考試已經(jīng)結(jié)束,，這次考試雖然題目難度不大，但是整體成績(jī)不是很理想,，從考試的成績(jī)來(lái)看，班級(jí)的及格率不高,，優(yōu)秀率較低,，人平分不是很高，班級(jí)差距也很大,，人平最高分222班77.4分,，而人平最低分219班只有66.6分，個(gè)人最高分97分,，最低分20分,，從學(xué)生的答題情況來(lái)分析存在以下一些問(wèn)題。

―,、基礎(chǔ)不扎實(shí),，掌握知識(shí)不牢固。如第一題選擇題,，難度不是很大,，可沒(méi)有一個(gè)滿分的，50分選擇題,，大部分在40分以下,，第二大題，第一二兩小題,，對(duì)中國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn),，這樣簡(jiǎn)單的題還答錯(cuò)。

二,、審題不夠嚴(yán)謹(jǐn),，如27題要求在圖上作答，可大部分學(xué)生都沒(méi)有按要求完成,。

三,、應(yīng)變能力差,，思維擴(kuò)展力不足。如28題的一二小題沒(méi)一個(gè)人做對(duì)的,，題目雖有一點(diǎn)超前,，可十分明顯的南方地區(qū)，和北方地區(qū),，學(xué)生竟然都沒(méi)有聯(lián)想到,。

四、做題不仔細(xì)認(rèn)真,，主要體現(xiàn)在連線題,，把我國(guó)著有特色的一些地形區(qū)混淆了，如四川盆地――紫色盆地,，柴達(dá)木盆地――聚寶盆等,。

以上這些都反映了學(xué)生的基本素質(zhì)普遍低劣。

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今后努力的方向：

1,、創(chuàng)造性理解使用教材認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),，創(chuàng)造性理解使用教材。要結(jié)合本地區(qū),、本學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn),，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母隆⒄{(diào)整,、刪減和補(bǔ)充,，對(duì)教材知識(shí)講授力求全面，讓學(xué)生理解,，學(xué)以致用,，切忌照本宣科。

2,、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會(huì)自律學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)意學(xué)習(xí)，要從課堂上課外生活上引導(dǎo)他們愛(ài)上地理,。所以在課堂教學(xué)中“多一絲關(guān)懷,，少一分責(zé)難”“多一些探討，少一點(diǎn)講解”“多一些自主,，少一些灌輸”,。

3、培養(yǎng)學(xué)生看圖,、識(shí)圖,、解圖的綜合能力,。

隨著新課程改革的全面實(shí)行，地理圖形知識(shí)在地理新教材中所點(diǎn)的比例更加大,，這就要求在進(jìn)行地理圖形知識(shí)教學(xué)當(dāng)中要加大對(duì)讀圖教學(xué)的比重和力度,。因此，在教學(xué)過(guò)程中重視讀圖訓(xùn)練,，重視探究活動(dòng),，加強(qiáng)動(dòng)手能力，平日強(qiáng)化訓(xùn)練,。

4,、落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)遷移能力,。

在教學(xué)中應(yīng)首先從雙基入手,，抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵,，試題落點(diǎn)一般都能在教材上可以找到解決問(wèn)題的原型,。聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用一致是考查的重點(diǎn),。老師應(yīng)關(guān)注教材中的實(shí)際問(wèn)題、科普知識(shí),，對(duì)基本概念,、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實(shí)際靈活運(yùn)用,，嚴(yán)防死記硬背,。

5、學(xué)以致用,，聯(lián)系實(shí)際,。

在教學(xué)過(guò)程中因盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識(shí)與生活,、生產(chǎn)的實(shí)際問(wèn)題之中,，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析,、解釋實(shí)際問(wèn)題的能力,，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

6,、因人施教,，全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異,，因材施教,。每個(gè)學(xué)生都是有個(gè)性的獨(dú)體,，對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴(yán)格要求，不能寵愛(ài),，對(duì)待中等學(xué)生要持之以恒,，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，鞏固其基礎(chǔ)知識(shí)前題下進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力和成績(jī),，而對(duì)差生更不能放棄,，更要循循循善誘，提高學(xué)習(xí)興趣,。從而縮小學(xué)生之間三級(jí)分化,，達(dá)到全面學(xué)習(xí)發(fā)展，建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級(jí)集休,。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇十二

期中考試結(jié)束了,，我所剩下的中學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進(jìn)步,，我認(rèn)真分析了原因：

1,、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí)，只不過(guò)是看了看書(shū),。

2,、臨陣磨槍，突擊,，平時(shí)不善于積累,。

3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn),。

其實(shí),，語(yǔ)文一直是我這三科中最不理想的科目，我對(duì)此也非常的著急,，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意,，但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平,。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問(wèn)題,，我總認(rèn)為沒(méi)什么,，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的,。

經(jīng)過(guò)這次考試,，我也明白了，隨著年級(jí)的升高,，我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多,，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，所以，既是自己的強(qiáng)項(xiàng),，就更不能落下,，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在語(yǔ)文方面,，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，使自己的閱讀能力有所提高。

努力,，是我們熟得不能再熟的字眼,，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的,。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光,，為自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績(jī)是靠?jī)?yōu)良的學(xué)習(xí)方式。許多教育學(xué)者認(rèn)為,，將來(lái)的“文盲”,，不再是目不識(shí)丁的人，而是一些沒(méi)有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí),，不會(huì)自己鉆研問(wèn)題,，沒(méi)有預(yù)見(jiàn)力的人。這就要求我們不僅要掌握知識(shí),，更重要的是必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)的方法因人而異，因?qū)W科而異,，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方,。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長(zhǎng),，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法,。但優(yōu)良的學(xué)習(xí)方式絕對(duì)離不開(kāi)預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課和課后復(fù)習(xí),。

然而在這三點(diǎn)中,，我認(rèn)為聽(tīng)講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了,，但是,，只有聽(tīng)講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽(tīng)老師的講課,，甚至比做10道練習(xí)題還要好,。

預(yù)習(xí),，不僅僅是簡(jiǎn)單的看書(shū)，對(duì)于語(yǔ)文,，應(yīng)該畫(huà)一些重點(diǎn)字詞,、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn)；數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理,、概念,。看完書(shū)以后,，可以試著做一下課后的練習(xí)題,。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識(shí)。英語(yǔ)只要了解基本的句型構(gòu)成,，再多背幾個(gè)單詞就可以了,。

人長(zhǎng)得越大，記憶力就越是遞減,。因此,，常常復(fù)習(xí)很重要。不過(guò)不必天天復(fù)習(xí),，畢竟我們也沒(méi)有那么多的時(shí)間,。你可以把學(xué)的知識(shí)積累下來(lái)，利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí),。每周都是這樣,，一個(gè)月后，來(lái)一次總的復(fù)習(xí),，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下,。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識(shí)，那么,，以后,，只要你有空的時(shí)候再看看，就一定可以牢牢記住了,。

除了這三點(diǎn),，還有三個(gè)“必須”。

1.學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn),。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會(huì)傾斜,；只有走穩(wěn)了,才會(huì)輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識(shí),，必須注重基本訓(xùn)練,，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功,，不要前面的內(nèi)容沒(méi)有學(xué)懂,，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí)；更不能基本的習(xí)題沒(méi)有做好,，就一味去鉆偏題,、難題。這是十分有害的,。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),，我就先做那些基礎(chǔ)題，熟練的掌握公式,，之后再去做那些比較難的題,。這樣，你就能打好基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然的就上來(lái)了,。

2.學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段,。在這個(gè)期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)中要多問(wèn)幾個(gè)為什么,。比如學(xué)英語(yǔ),，一個(gè)句子可以用多種方法去做，舉一反三,，靈活運(yùn)用,，使你的大腦思維更加活躍。

3.學(xué)習(xí)必須一絲不茍,。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂,。例如，習(xí)題做錯(cuò)了,，這是常有的事,，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正它。這就要求我們對(duì)解題中的每一步推導(dǎo)能說(shuō)出正確的理由,，每一步都要有根據(jù)，不能想當(dāng)然,，馬馬虎虎,。

只要做到了這些，再加上一些你認(rèn)為自己適合的學(xué)習(xí)方式,，相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高的,，在考試中取得好成績(jī)。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇十三

這次期中沒(méi)有考好，自己想了很多東西,，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己,，深刻認(rèn)識(shí)到自己沒(méi)好好學(xué)習(xí)的嚴(yán)重性,，對(duì)自己懶惰感到了羞愧。主要因?yàn)闆](méi)有把學(xué)校和老師的話放在心上,，沒(méi)有重視老師說(shuō)的話,，沒(méi)有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng)，當(dāng)成了耳旁風(fēng),，這些都是不應(yīng)該的,。也是對(duì)老師的不尊重。應(yīng)該把老師說(shuō)的話緊記在心,?？纪暝嚭螅蚁肓撕芫?，我這次沒(méi)考好不僅給自己帶來(lái)了麻煩,，還拖了班級(jí)的后腿。而且給對(duì)自己抱很大希望的老師,，家長(zhǎng)也是一種傷害,。每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展,，樹(shù)立良好形象,，使學(xué)校有一個(gè)良好形象，而我辜負(fù)了學(xué)校,。

這次考試之所以沒(méi)有考好,，總結(jié)原因如下：

1、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,，考試的時(shí)候答題粗心大意,、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì),。

2,、準(zhǔn)備不充分。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。言外之意,，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事,，導(dǎo)致這次考試吃了虧,。

3,、沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣,，作為一個(gè)人,，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人,，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣,，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅悲慘而且無(wú)知,，但是,，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好,，有時(shí)候真的是得不償失,。

綜上，我決心：平時(shí)鍛煉自己,，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位,，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好;考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場(chǎng)酣暢淋漓,、悲壯徹底,、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇十四

期末考試的語(yǔ)文成績(jī)令老師與父母大失所望,，也令我也十分震驚,，是的，考砸了,。我不得不躲一下期末考試后的深刻反思了,，反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。

首先,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí),，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目,，失分過(guò)多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，沒(méi)有合理安排時(shí)間,，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜,，上課沒(méi)有精神,。

其次，上課沒(méi)有積極參與課堂,，對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的知識(shí)不具體,、不全面,，不會(huì)舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng),，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕,。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗(yàn)較少,。

再者,，便是課外書(shū)的閱讀，閱讀量過(guò)少,，導(dǎo)致寫(xiě)作文沒(méi)有素材,，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性,，文章顯得十分雜亂,，蒼白無(wú)力。對(duì)歷史與人文的理解也很少,，對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解,，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高,。

最后,，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心?？偸恰按笠馐G州”,，做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便盲目做題,，不知是語(yǔ)文,，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒(méi)有仔細(xì)檢查,，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤,，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì),，不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意,，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程，只有打牢了基礎(chǔ),，才能在此之上再去提高,，所以，對(duì)以前知識(shí)的掌握,，是必要性的,。

通過(guò)了對(duì)本次語(yǔ)文考試的反思,，我了解了更多自己的不足之處，知道了,，自己的水平還差得很遠(yuǎn),，只有下苦功夫，才能取得成功,。一分耕耘一分收獲,，我要繼續(xù)努力爭(zhēng)取下一次的好成績(jī)!

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇十五

教學(xué)這么多年，我體會(huì)最深的就是古語(yǔ)說(shuō)得“親其師,，信其道,。”這話說(shuō)得一點(diǎn)不假,。十四五歲的孩子”親師性”較強(qiáng),。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視,，肯下大氣力,，花大功夫?qū)W這門(mén)課，因而成績(jī)卓著,。這種現(xiàn)象大概就是我們常說(shuō)的“愛(ài)屋及烏”吧!反之,，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理,，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課,。這種現(xiàn)象也是大家司空見(jiàn)慣的。我喜歡深入學(xué)生內(nèi)心,，和學(xué)生打成一片,，了解學(xué)生的興趣，愛(ài)好,，喜怒哀樂(lè)情緒的變化,，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，有的放矢地幫助學(xué)生。

雖然我不是班主任,，但學(xué)生有什么話都愿意找我說(shuō),，有了什么煩惱都喜歡跟我交流。在學(xué)生的眼中我不僅是他們的師長(zhǎng),，更是他們可親可近的親密朋友,。當(dāng)然，這并非說(shuō)他們的缺點(diǎn)不可批評(píng),，可以聽(tīng)之任之,。而是批評(píng)和表?yè)P(yáng)是出于同一個(gè)目的的愛(ài)護(hù)他們,。因而批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要。

要讓他們不傷自尊心,，人格不受侮辱,。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛(ài)，由衷的愛(ài)護(hù)和幫助,。有了尊重做基礎(chǔ)，我的教學(xué)工作才能順利地進(jìn)行,。我最喜歡做的一件事就是每次考試完了之后看學(xué)生寫(xiě)的反思,，每次考完試之后，我總會(huì)抽出十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生寫(xiě)反思,，這是我和學(xué)生溝通交流的一個(gè)最好的渠道,，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真地反省前一階段的學(xué)習(xí)，及時(shí)地修正以前的不足,，寫(xiě)的好的學(xué)生我會(huì)當(dāng)眾把他們的反思念給大家聽(tīng),，讓其他學(xué)生吸取人家的寶貴經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)自己以后的學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,，總是教師”一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸,，學(xué)生始終處于消極,、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒(méi)有什么輕松,、愉快而言,，因而也就無(wú)興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生,，也無(wú)非把自己當(dāng)作知識(shí)的記憶器,，為分?jǐn)?shù)不得已而為之。有些學(xué)生由于不感興趣也就逐漸放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí),，從而導(dǎo)至”兩極分化”,，教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何,，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大,，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我覺(jué)得老師在課堂上不能一味地講究知識(shí)的傳授,，關(guān)鍵是看學(xué)生是否已經(jīng)真正理解會(huì)用了。

我在講解新知識(shí)的時(shí)候,，一般是稍微一點(diǎn)撥,，然后放在小組里討論解決,，由小組里英語(yǔ)學(xué)得好的同學(xué)負(fù)責(zé)，進(jìn)行幫教活動(dòng),。你別小看了這些“小老師”,，他們往往特別盡職盡責(zé)，把老師的信任看成是一種榮耀,，耐心細(xì)致地幫助其他同學(xué),。英語(yǔ)里有許多的課文需要背誦，如果在課堂上統(tǒng)一檢查,，每節(jié)課只能檢查幾個(gè)學(xué)生,，特別浪費(fèi)時(shí)間，我也會(huì)充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,，每節(jié)課開(kāi)始的五分鐘由小組長(zhǎng)統(tǒng)一檢查課文或者單詞,，小組長(zhǎng)檢查完畢，我再在班里進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),，大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩次的檢查,，所學(xué)知識(shí)得到了深化和鞏固，記憶比較深刻,。

每個(gè)班里都會(huì)有一些理科學(xué)的特別棒,、而英語(yǔ)不及格的學(xué)生，他們大多是班里的中堅(jiān)力量,，如果英語(yǔ)學(xué)好了,，說(shuō)不定他們就考上學(xué)了。每次接了新班,，我都會(huì)對(duì)這些學(xué)生特別關(guān)注,，利用課間找他們談?wù)勗挘私馑麄冇⒄Z(yǔ)落后的原因,，告訴他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性,，同時(shí)向他們介紹一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。我發(fā)現(xiàn)：這些英語(yǔ)學(xué)不好的學(xué)生基本上都存在兩個(gè)弱點(diǎn)：一是不能堅(jiān)持,，二是不注意知識(shí)的積累,。我會(huì)時(shí)刻提醒他們，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,，且在這個(gè)過(guò)程中一定要堅(jiān)持每天接觸英語(yǔ),。

大多數(shù)學(xué)生在上學(xué)期間做的還可以，但在周六日及假期就放松對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),。如此做法對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)極其不利,。從而導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)起伏不定，不能達(dá)到持續(xù)穩(wěn)定提高。我會(huì)反復(fù)向?qū)W生灌輸這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思想,，使學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn),。對(duì)個(gè)別自制力較差的學(xué)生，我會(huì)派給專人負(fù)責(zé),，每天檢查他們所學(xué)知識(shí),。同時(shí)，我也讓學(xué)生知道,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)的過(guò)程,，還是一個(gè)不斷積累的過(guò)程。沒(méi)有量變就沒(méi)有質(zhì)變,。

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇十六

一個(gè)月的時(shí)間匆匆而逝,，通過(guò)月考，發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)方面很多的不足,。希望通過(guò)對(duì)月考的反思，在學(xué)習(xí)的路途中不斷前行,。

這次月考我對(duì)我的語(yǔ)文考試成績(jī)不是很理想,，因?yàn)槲矣泻脦追侄际且虼中摹⒉徽J(rèn)真造成的,。其實(shí)有很多的基本知識(shí)我還是沒(méi)有學(xué)好,。上課聽(tīng)著老師講題，當(dāng)堂記得很清楚的,，但過(guò)一段時(shí)間就不好說(shuō)了,，明明已經(jīng)遺忘一些，自己卻絲毫不知,，還以為什么都會(huì)的;作業(yè)有時(shí)寫(xiě)的認(rèn)真,，有時(shí)就有些怠慢了，等發(fā)回來(lái)看自己也錯(cuò)了那么多,?？荚嚕匀徊挥谜f(shuō),，成績(jī)起伏很大,，認(rèn)真做了，成績(jī)就高些,，倘是疏忽一點(diǎn),，那成績(jī)便不堪入目了?？偠灾?，還是沒(méi)有從根本上重視語(yǔ)文。

英語(yǔ)的成績(jī)相對(duì)來(lái)說(shuō)可以,。完形填空只錯(cuò)兩個(gè)是歷史最好成績(jī),，單項(xiàng)選擇沒(méi)有對(duì)分是理想狀態(tài),。閱讀題雖然只錯(cuò)了一個(gè)，但畢竟有一個(gè)都不錯(cuò)的,，所以還需要加把勁,。還原句子不算難，所以不丟分是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。完成句子也本?yīng)該全對(duì)的,，但是對(duì)一個(gè)詞詞語(yǔ)意思的忽略，導(dǎo)致了用詞不準(zhǔn),，丟掉了一分,。扣兩分也是歷史最好成績(jī),，但是在開(kāi)頭和結(jié)尾上仍有不足,，開(kāi)頭要更加精簡(jiǎn)明了，而結(jié)尾應(yīng)該將感情再多注入一些,。

數(shù)學(xué)85分怎么說(shuō)也不那么理想,。尤其是最后一題，根本沒(méi)做上來(lái),，這是不正常的,。所以以后要多做題，打破思維的局限性,。單選的最后一題沒(méi)有做對(duì),，就是因?yàn)樗季S過(guò)于局限，不能往另一個(gè)方向想,。所以平時(shí)要認(rèn)真對(duì)待老師找來(lái)的經(jīng)典題型,，以鍛煉自己。

月考尚未成功,，同志仍須努力!

學(xué)生試卷分析總結(jié)與反思篇十七

本學(xué)期期中考試結(jié)束了,，七年級(jí)地理試卷批閱后，感覺(jué)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了不容樂(lè)觀的`狀況,，尤其是在本次考試中,，暴露出學(xué)生對(duì)讀圖題掌握不牢，練習(xí)不夠,，知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固?，F(xiàn)對(duì)本次考試反思如下：

試卷體現(xiàn)了地理學(xué)科的特點(diǎn)，命題時(shí)突出了義務(wù)教育階段地理學(xué)習(xí)必須掌握的基本知識(shí)和基本技能,。本試卷考試范圍七年級(jí)上冊(cè)第六章至第七章的內(nèi)容,，主要包括選擇題、綜合題兩項(xiàng)，有利于考察基本知識(shí)點(diǎn)的掌握情況及程度,。

學(xué)生做題中暴露出的問(wèn)題主要表現(xiàn)為：

1,、通過(guò)這次考試，暴露出老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)格,，致使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,，不會(huì)識(shí)圖用圖的弱點(diǎn)。

2,、學(xué)生在做題過(guò)程中審題不準(zhǔn)確,，理解題意能力較弱。也許主要原因就是由于思想上沒(méi)有重視,，所以沒(méi)仔細(xì)審題,。

改進(jìn)措施：

根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)知知識(shí),。