總結(jié)是在學(xué)習(xí)和工作中的重要環(huán)節(jié),，對(duì)于提高思維和分析能力以及提升綜合素質(zhì)都具有積極意義,。注意選擇適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)角度和重點(diǎn)。情感表達(dá)并不是一件容易的事情，需要我們不斷地練習(xí)和探索,。

教師的教學(xué)反思不足篇一

敬愛(ài)的黨組織：

我是xxx學(xué)院xxx班的xxx,。時(shí)光如梭,，轉(zhuǎn)眼間,，大二的生活已逝去，大三悄然而至,。而我也發(fā)現(xiàn)自己在各方面都發(fā)生了很大的變化,。

加入中國(guó)共產(chǎn)黨，是件光榮且嚴(yán)肅的大事,，成為一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨員是每一個(gè)共青團(tuán)員的理想,。如今成為入黨推優(yōu)中的一員，在這里,，我總結(jié)一下自上交入黨申請(qǐng)書(shū)以來(lái)我的思想,、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況,。

在思想政治上,，我積極追求進(jìn)步。遞交申請(qǐng)書(shū)以來(lái),，我參加了學(xué)院組織的黨校學(xué)習(xí),，主動(dòng)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)。在參加入黨積極分子培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中,，雖然上課的時(shí)間不長(zhǎng),，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō),，收益卻很大,。而我對(duì)黨的知識(shí)在原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上有了更深入和真實(shí)的認(rèn)識(shí)?？粗@么多同學(xué)和我一起學(xué)習(xí),，更看到了我黨堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。平時(shí)我還上網(wǎng)看新聞,，關(guān)心實(shí)事政事,，及時(shí)學(xué)習(xí)黨中央頒布的決策、決議，在思想上和黨組織保持高度一致,。在培訓(xùn)結(jié)束之后,，我并沒(méi)有停止學(xué)習(xí)，而是利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí),、基本理論,，了解我們黨的光輝奮斗史，從而更加珍惜現(xiàn)在的生活,，建立正確的政治方向,；明確黨員的權(quán)利和義務(wù)，拿一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,、xx思想、xx理論,、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀,，不斷提高自己，充實(shí)自己,，特別是對(duì)正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀的樹(shù)立，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念,。我注意從平時(shí)做起,，從小事做起，在日常生活中嚴(yán)格要求自己,。思想上的不斷成熟,，讓我端正自己正確的入黨動(dòng)機(jī)，樹(shù)立了為共產(chǎn)主義和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終生的信念,，全心全意為人民服務(wù)的思想,。

在學(xué)習(xí)上，我也沒(méi)有松懈,，始終保持了比較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，同時(shí)還虛心求教，不曠課,，能夠保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),。我上課認(rèn)真聽(tīng)講，盡量消化老師講的知識(shí),。在課后,，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。在遇到問(wèn)題時(shí),，我常常和同學(xué)們一起探討學(xué)習(xí),，相互交換觀點(diǎn)意見(jiàn),，使得我們都有了很大的提高。在同學(xué)們遇到問(wèn)題的時(shí)候,，我也會(huì)積極的幫助他們,。雖然我一直在努力學(xué)習(xí)，但我的成績(jī)和其他同學(xué)相比,，還有一定的差距,。因此，在學(xué)習(xí)上我還要下更多的功夫,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。同時(shí)，我也注意自己其他方面知識(shí)的學(xué)習(xí),，盡量提高自己的綜合素質(zhì),。課外我還積極參加各種講座和報(bào)告，拓展自己的知識(shí)面,。

在工作上,，作為學(xué)習(xí)委員，我積極配合班主任和其他班委工作,，組織和參加了班集體的活動(dòng),，為班級(jí)的和諧和團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)了自己的一份薄力。我是讀書(shū)與交流協(xié)會(huì)組織部的一名成員,。在此期間,，我和其他團(tuán)員們一起參加各種活動(dòng)，比如,，到可利江邊清理衛(wèi)生,、到良慶鎮(zhèn)敬老院看望老人等。在工作中我認(rèn)真負(fù)責(zé),，能很好的完成自己的工作,。同時(shí)團(tuán)結(jié)其他同學(xué)，更好的為社團(tuán)和同學(xué)們服務(wù),。

在生活上,，我明白，只有吃的苦中苦,，方為人上人,。所以我堅(jiān)持艱苦樸素、勤儉耐勞,、不鋪張不浪費(fèi),，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,。作為班級(jí)的一份子,，我與同學(xué)們關(guān)系融洽，我們?cè)诠餐瑢W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,，共同為班集體做出貢獻(xiàn),。我尊老愛(ài)幼，真誠(chéng)待人,。自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，具有良好的自律自覺(jué)性。同時(shí)與老師和同學(xué)們也建立了良好的人際關(guān)系,，和諧相處,。在宿舍里大家一起，相互關(guān)心,，相互幫助,，共同解決兄弟的困難，一起分享兄弟的快樂(lè),，與室友建立了良好的關(guān)系,，建立了和諧寢室。

當(dāng)然,，我也知道自己還存在不足的地方,，距離一個(gè)真正的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員還有一定的差距，所以我會(huì)好好總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，眼光向前看,，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，繼續(xù)努力,。在今后的思想,、學(xué)習(xí)和生活中，我要發(fā)揮帶頭作用,，認(rèn)真努力地完成自己的分內(nèi)工作,，注意生活中的細(xì)節(jié)。繼承發(fā)揚(yáng)好習(xí)慣,，堅(jiān)決摒棄壞習(xí)慣,。嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，做好自己的思想工作,，以自己的良好思想去影響周?chē)娜?，宣傳黨的路線、方針,、政策,，進(jìn)一步提高自己的綜合素質(zhì)，爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn),。

此致

教師的教學(xué)反思不足篇二

3.良田少鋤理,，蘭焦香亦薄,。--王建。

4.懶惰,，象生銹一樣,，比操勞理能消耗身體;經(jīng)常用的鑰匙總是亮閃閃的。--富蘭克林,。

5.做人可以不高尚,，但不能無(wú)恥;為人可以不偉大，但不能卑鄙;頭腦可以不聰明,，但不能糊涂;生活可以不樂(lè)觀,，但不能厭世;交友可以不慷慨，但不能損人,。

6.生活的真諦在于創(chuàng)新,，生活的理想在于遠(yuǎn)大，生活的藝術(shù)在于選擇,，生活的步履在于踏實(shí),，生活的樂(lè)趣在于追求，生活的安樂(lè)在于平淡,。

7.過(guò)于欣賞自己,，就發(fā)現(xiàn)不了別人的優(yōu)點(diǎn);過(guò)于贊賞別人的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)看不見(jiàn)自己的長(zhǎng)處,。

8.如果你盼望明天,，那必須先腳踏現(xiàn)實(shí);如果你希望輝煌，那么你須腳不停步,。

9.每一個(gè)人都擁有生命,，卻并非每個(gè)人都能讀懂生命;每一個(gè)人都擁有頭腦，卻并非每一個(gè)人都能善用頭腦,。只有熱愛(ài)生命,，善于動(dòng)腦的人，才算得上真正擁有生命,。

10.擁有了一顆赤城的心,，便擁有了朋友;擁有了一顆善良的心，便擁有了友愛(ài),。

11.不要悲觀地認(rèn)為自己很不幸,，其實(shí)比你更不幸的人還很多;不要樂(lè)觀地認(rèn)為自己很偉大，其實(shí)你只是滄海之一粟,。

12.財(cái)富是一種寄存,，你不能將其帶走;榮譽(yù)是一道亮光，你無(wú)法將其留住;成功是一顆碩果,，你無(wú)法四季品嘗;生命是一種過(guò)程,，你不能讓其停步,。

13.事物是辯證的，當(dāng)你得到一些東西時(shí),，同時(shí)也會(huì)讓你失去另一些東西;當(dāng)你失去一些東西時(shí),，同時(shí)也會(huì)讓你得到一些東西,。

14.弱者只有千難萬(wàn)難,，而勇者則能披荊斬棘;愚者只有聲聲哀嘆，智者卻有千路萬(wàn)路,。

15.學(xué)會(huì)贊賞吧,，它能拉近朋友間的距離;樂(lè)于贊賞吧，它能鼓勵(lì)朋友不斷上進(jìn);自我贊賞吧,，它能激發(fā)自身的潛能,。

16.在人之初，別拿人當(dāng)幼欺;在人之暮,，別拿人當(dāng)弱辱;在人之前,，別拿己當(dāng)眾揚(yáng);在人之后，別拿人當(dāng)猴謗;在人之上,，別拿人不當(dāng)人;在人之下,，別拿己不當(dāng)人。

17.當(dāng)你習(xí)慣過(guò)一種日子,，那么,，你的一生只過(guò)上一天;如果你生活常新，那么你每一天都會(huì)過(guò)得很精彩,。

18.什么都可以丟,，但不能丟臉;什么都可以再來(lái)，唯獨(dú)生命不能再來(lái);什么都可以拋去,，唯有信仰不能拋去;什么都可以接受,，唯獨(dú)屈辱不能接受。

19.你可以忘掉失敗,，但不能忘掉教訓(xùn);你可以忘掉昨天,，但不能忘記歷史;你可以忘掉苦難，但不能忘卻艱辛;你可以忘掉傷疤,，但不能忘卻恥辱,。

教師的教學(xué)反思不足篇三

語(yǔ)文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟,、自學(xué)探究為基礎(chǔ),，大力提倡自主、探究的合作方式,，充分和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。

本篇課文是選自王爾德童話集的一篇意蘊(yùn)深刻的童話,。自古以來(lái),，童話是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的文章體裁，尤其受孩子們的青睞,。這篇童話主要講述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)巨人擁有一個(gè)美麗的花園,，但當(dāng)他看見(jiàn)孩子們?cè)诶锩嫱鏁r(shí)很生氣，把孩子們都趕了出去,，之后他的自私換來(lái)了花園的寒冬,，之后經(jīng)一個(gè)男孩的提醒，巨人明白了自己的自私和冷酷,，他把花園送給了孩子們,，自己也獲得了快樂(lè)和幸福。這篇童話要讓學(xué)生明白是巨人的冷酷剝奪了孩子的快樂(lè),，氣跑了完美的春光和快樂(lè)的花草樹(shù)鳥(niǎo),，教學(xué)生懂得待人要寬容，要學(xué)會(huì)給予,、奉獻(xiàn),。

作為四年級(jí)的學(xué)生，他們已接觸了不少童話,，童話本身以其生動(dòng)搞笑深深吸引了這些愛(ài)幻想的孩子,。孩子對(duì)童話的濃厚興趣使本篇教材具有莫大的磁性，但磁性到底能吸引住多少孩子,，得靠教師的精心引導(dǎo),，因?yàn)楹⒆觽儺吘箾](méi)真正掌握閱讀童話的技巧。

在教學(xué)時(shí),，我使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)的探究的重要手段,，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí),，自主地讀,、說(shuō)，在自讀自悟,、主動(dòng)探究中讀懂這篇意蘊(yùn)深刻的童話,，讓每一位學(xué)生的心靈都為之一顫，為他們點(diǎn)燃心中的一盞明燈,，讓他們學(xué)有所獲,。

具體的措施：

１、抓住巨人的言行細(xì)細(xì)品味，引導(dǎo)學(xué)生想象,，體會(huì)巨人性格的變化,。

２、讓學(xué)生在深入理解課文資料的基礎(chǔ)上懂得完美的東西應(yīng)與別人同享,。

上完課后,，蔡老師和石老師給我提了兩條寶貴的意見(jiàn)，第一,，在學(xué)習(xí)“同一個(gè)花園,，為什么會(huì)有兩種截然不同的景色呢？”這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,，由于我為了降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度出示了“當(dāng)巨人外出,，孩子們?cè)诨▓@里玩耍時(shí),，花園里巨人回來(lái)后禁止孩子們玩耍,，當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，花園里（）,；當(dāng)孩子們偷偷鉆進(jìn)花園里玩耍時(shí),，花園里又當(dāng)巨人訓(xùn)斥孩子，孩子紛紛逃竄時(shí)”這一系列的填空,，結(jié)果好心辦壞事,，這些填空束縛了學(xué)生的思維，教學(xué)過(guò)于死板,。兩位老師認(rèn)為,，就應(yīng)在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上，讓他們自由說(shuō)說(shuō)原因,，再回到課文中去找答案,。

第二，在抓住巨人的言行仔細(xì)品味時(shí),，總是從巨人看到孩子在自己的花園里玩,，心里會(huì)怎樣想，進(jìn)行朗讀指導(dǎo),，體會(huì)巨人任性,、自私、冷酷的心,，教學(xué)方式太單一,。

要上好一堂課真的很不容易，今后要多上課,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,。

教師的教學(xué)反思不足篇四

主要問(wèn)題包括：

工作技能不足。表現(xiàn)為不能適應(yīng)工作,，不能很好的完成工作,，基本技能應(yīng)用不熟練,。

工作態(tài)度不好。消極,，不主動(dòng),，推諉等。

工作思路不對(duì),。對(duì)工作的最優(yōu)流程認(rèn)識(shí)不夠,，邏輯能力欠缺，結(jié)構(gòu)性思維缺乏,。

工作認(rèn)識(shí)不夠,。缺乏全局觀念，對(duì)行業(yè)缺少分析,，對(duì)工作定位認(rèn)識(shí)不足,。

個(gè)人業(yè)績(jī)與公司業(yè)績(jī)不關(guān)聯(lián)，績(jī)效考核缺乏依據(jù),。具體的可量化的標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有制定或不完善,。

教師的教學(xué)反思不足篇五

工作中存在的不足：

2、外來(lái)客人的接待和服務(wù)不夠熱情大方,；做為辦公室文員,，做好接待工作是自己的本份工作。由于本人在這方面沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn),，每次接待都不能做得很好,。在以后的接待工作中，力求能做到熱情周到,，耐心細(xì)致,。

教師的教學(xué)反思不足篇六

談?wù)劷虒W(xué)中的得與失：

一、微笑教學(xué),，真誠(chéng)稱(chēng)贊,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到輕松愉快，他們就會(huì)主動(dòng)參與,，積極思考,。所以，我努力在課堂上始終面帶微笑,，對(duì)學(xué)生每一個(gè)積極的表現(xiàn)都給予真誠(chéng)的稱(chēng)贊,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，如：課始,，我對(duì)學(xué)生積極準(zhǔn)備上課的狀態(tài)進(jìn)行了點(diǎn)面結(jié)合地稱(chēng)贊（你坐得真好,，像個(gè)小戰(zhàn)士似的！）（你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊啊?。銈兊木耧枬M(mǎn),，眼睛一直注視著老師！老師稱(chēng)贊你們?。?；接著又根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)了“刺猬”等詞語(yǔ)。指導(dǎo)學(xué)生在讀中積累語(yǔ)言,，自悟道理,。這樣、課堂自始至終都充滿(mǎn)了情趣,、學(xué)生興趣的激昂,。

二、快樂(lè)學(xué)習(xí),，積極自主,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，合作意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)踐能力,。于是，我努力將這一理念體現(xiàn)在識(shí)字和閱讀教學(xué)之中,。

1,、讀，特別是朗讀,，是語(yǔ)文教學(xué)最傳統(tǒng),、最基本、最能體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的方法,。以讀帶悟,，朗讀中理解詞語(yǔ)的意思，朗讀中體會(huì)句子的語(yǔ)氣,，增強(qiáng)語(yǔ)感,，體會(huì)真誠(chéng)的.稱(chēng)贊能帶給人自信。多種形式的朗讀：如指名讀,、加上動(dòng)作讀,，對(duì)著屏幕讀等，既避免枯燥,，又加深了對(duì)句意的理解,，還提高了朗讀能力。同時(shí)，教師注意處處,、時(shí)時(shí)稱(chēng)贊學(xué)生的感悟理解,，點(diǎn)滴進(jìn)步。這樣,，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，教師作為引導(dǎo)者和參與者，為學(xué)生更積極地投入學(xué)習(xí),，注入了激-情和活力,。

2、我鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,，交流識(shí)字的經(jīng)驗(yàn),。如“這個(gè)字你是怎樣認(rèn)識(shí)的，有更好的辦法記住它嗎,？“,；鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜字如：學(xué)習(xí)“采”字。通過(guò)多種識(shí)字方法的運(yùn)用,，提高了學(xué)生識(shí)字的興趣,，識(shí)字能力得到鍛煉。

再回過(guò)頭來(lái)反思課堂,，我有以下幾點(diǎn)做的不夠完善,，應(yīng)改進(jìn)：

1、在教學(xué)中,，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)顯得有些急躁,，有搶學(xué)生話的現(xiàn)象。

2,、時(shí)間分配有點(diǎn)不合理,，造成前松后緊的課堂節(jié)奏。

3,、預(yù)設(shè)與生成有著一定的距離,。

藍(lán)色的樹(shù)葉說(shuō)課材料(人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè))摘要：

稱(chēng)贊教學(xué)反思(人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè))不足反饋1、在教學(xué)中,，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)顯得有些急躁,，有搶學(xué)生話的現(xiàn)象。2,、時(shí)間分配有點(diǎn)不合理,，造成前松后緊的課堂節(jié)奏。3,、預(yù)設(shè)與生成有著一定的距離,。4,、課堂評(píng)價(jià)有時(shí)不夠到位。應(yīng)注意教師評(píng)價(jià)的多樣化和對(duì)學(xué)生的點(diǎn)撥和指導(dǎo),。

注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索語(yǔ)文教學(xué)反思的不足,。

教師的教學(xué)反思不足篇七

根據(jù)本文特點(diǎn)，結(jié)合新的課程理念,，本課在教學(xué)時(shí)我注重以人為本,，以讀為本。采取情境體驗(yàn)式教學(xué)法,，引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住“搭石,，構(gòu)成家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景?！苯虒W(xué)中我主要以下方面展開(kāi)教學(xué)：

發(fā)現(xiàn)感受文中的美,。

文中有看得見(jiàn)的具體的“美”，也有看不見(jiàn)的心靈的“美”：

急著趕路的老人,，發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn),，及時(shí)調(diào)整，滿(mǎn)意才肯離去,；——為他人著想,，

如果兩個(gè)人同時(shí)過(guò)溪，招手禮讓?zhuān)e話家常,；——謙讓美,。

要是誰(shuí)偶遇老人,，蹲身下伏,，背負(fù)過(guò)溪；——尊老美。

心靈美,、友善美、自然美,、團(tuán)結(jié)美,、善良美、奉獻(xiàn)美……,。

美是永恒的主題,，教學(xué)時(shí)采用自讀時(shí)想象畫(huà)面、自悟時(shí)體會(huì)情味,、交流時(shí)暢所欲言的教學(xué)思路,。學(xué)生們自讀、自悟,，在尋找美,，欣賞美的同時(shí),，感悟自然的美，感悟和諧的美,，感悟平凡的美,！

通過(guò)指導(dǎo)朗讀讓學(xué)生理解文本，感悟文本,。

在教學(xué)中,，盡管我課前精心備課，努力挖掘教材,。但是,，整堂課上了下來(lái)后，也留下了很多的遺憾：

1,、細(xì)節(jié)上有些地方不注意,，比如上課鈴聲響起，我著急開(kāi)始上課,，開(kāi)頭的話混雜著鈴聲,，學(xué)生聽(tīng)不清楚。

2,、在指導(dǎo)朗讀課題時(shí),，自己沒(méi)有起到良好的示范作用，第一遍齊讀課題和第二遍美美的讀課題,，效果一樣,，沒(méi)有讀出美來(lái)。

3,、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，教學(xué)中，我總是一味地牽著學(xué)生學(xué)習(xí),，大膽放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)方面做得很不夠,。

4、板書(shū)設(shè)計(jì)也有所欠缺,。設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)只注重了簡(jiǎn)潔,，對(duì)“家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”之后的感嘆號(hào)沒(méi)有在板書(shū)中凸顯出來(lái)。如果能將這一點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái),，會(huì)更好地突破重難點(diǎn),。

5、在教師評(píng)價(jià)語(yǔ)方面,，自己有要適時(shí)運(yùn)用的意識(shí),，但是有時(shí)候用的不十分恰當(dāng)和準(zhǔn)確，自己以后要注意,。

6,、本課教學(xué)中忽視了寫(xiě)作方法的指導(dǎo),，沒(méi)有為“學(xué)生寫(xiě)生活中的美”做好鋪墊。

其實(shí),，教學(xué)中暴露出得問(wèn)題還有很多很多,。這些都充分說(shuō)明自己的教學(xué)能力、教學(xué)技巧,、教學(xué)機(jī)智,、把握教材處理教材、組織教學(xué)等方面的能力十分欠缺,。在今后教學(xué)中,，我要更加努力學(xué)習(xí)，總結(jié)與反思,，使自己取得更大的進(jìn)步,。

教師的教學(xué)反思不足篇八

7.不要停頓，因?yàn)閯e人會(huì)超過(guò)你;不要返顧,，以免摔倒,。--阿·雷哈尼。

12.成大事者,，爭(zhēng)百年,，不爭(zhēng)一息。--馮夢(mèng)龍,。

13.青春的光輝,，理想的鑰匙，生命的意義,，乃至人類(lèi)的生存,、發(fā)展……全包含在這兩個(gè)字之中……奮斗!只有奮斗，才能治愈過(guò)去的創(chuàng)傷;只有奮斗,，才是我們民族的希望和光明所在,。

16.早晨要撒你的種，晚上也不要歇你的手,。--《舊約全書(shū)·付道書(shū)》,。

17.春天不播種，夏天就不會(huì)生長(zhǎng),，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗,。--海德,。

18.勤奮是智慧的雙胞胎，懶惰是愚蠢的親兄弟,。--佚名,。

教師的教學(xué)反思不足篇九

本冊(cè)第三單元都是童話故事,，因此我利用學(xué)校為學(xué)生提供了許多課外書(shū)的契機(jī)，讓學(xué)生在十一長(zhǎng)假中閱讀童話故事,，并想想讀了故事后你有什么收獲,。上這一課前，我也布置了生字等預(yù)習(xí),，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備,。

上課時(shí)，我重點(diǎn)放在了讀這一環(huán)節(jié)上,。

1,、初讀故事，談?wù)劰适轮饕獌?nèi)容,，也可以談?wù)勛x了故事有什么想說(shuō)的,。

2、再讀課文,，掃除生字障礙,，畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ)或句子，與同桌伙伴分享你的收獲,，有疑問(wèn)的地方提出來(lái),，共同解決。這一環(huán)節(jié)花的時(shí)間不是很多,，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，所以都做得很不錯(cuò)。但因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題,，不能照顧到全部中下生,，只能按原來(lái)的老方法，要他們回家聽(tīng)寫(xiě)鞏固,。

3,、自由品讀課文。

曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)不少優(yōu)秀課例展示,，老師們都以小組合作學(xué)習(xí)的形式自由品讀喜歡的段落,，然后匯報(bào)交流，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡,，感覺(jué)課堂效果好,，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高。我也曾多次效仿,，但發(fā)現(xiàn)總是有點(diǎn)亂,，不易調(diào)控課堂。所以上這節(jié)課時(shí),，我沒(méi)有硬性規(guī)定小組合作學(xué)習(xí),，而是自由品讀段落,，說(shuō)說(shuō)你用怎樣的心情讀的，為什么這樣讀,，讀了后想說(shuō)什么,。

讀書(shū)的形式多樣，可以找同伴合作讀,，也可以自己讀,。在展示交流的時(shí)候，學(xué)術(shù)的積極性很高,。因?yàn)槭亲杂蛇x擇段落,，所以沒(méi)有按課文順序逐段去讀去理解。本以為這樣會(huì)把文章瓦解而顯得雜亂無(wú)章,。但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感悟能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我的想象,。第一個(gè)學(xué)生讀的是巨人瑟瑟發(fā)抖感到疑惑的段落。他的語(yǔ)氣還不夠,。我相機(jī)指導(dǎo)理解瑟瑟發(fā)抖這個(gè)詞,，并叫學(xué)生配以神情動(dòng)作讀好這個(gè)詞，讀好這段話,。接著我以導(dǎo)問(wèn)導(dǎo)答的形式深入理解巨人的疑惑：“是啊,，今年的春天為什么這樣冷？這樣荒涼??？如果你在巨人身邊，一定會(huì)對(duì)他說(shuō)————”學(xué)生紛紛舉手回答,，他們以自己感悟到的“花園需要孩子”,，“快樂(lè)需要大家分享”等來(lái)解答巨人的疑惑。這一段落的朗讀感悟,，我感覺(jué)自然流暢,，收效不錯(cuò)。

接下來(lái),，有很多學(xué)生朗讀了巨人無(wú)情趕走孩子的段落,，說(shuō)出了自己內(nèi)心的感受：巨人很自私，很冷酷,，最后導(dǎo)致了他很孤獨(dú)很可憐,。當(dāng)學(xué)生品讀第一自然段的時(shí)候，我問(wèn)他為什么喜歡這一段,。他說(shuō)讀著這一段我感受到這花園一年四季都是那么美,，我很想去那里玩一玩。借著他的話題,，我順勢(shì)導(dǎo)讀：“花園的美,，你們都看到了嗎？請(qǐng)大家邊讀邊想象,，把四季美麗的畫(huà)面呈現(xiàn)在腦海中,。”在這樣的引讀,，導(dǎo)讀過(guò)程中,，我感到上這課很輕松，把以往過(guò)多的分析講解全轉(zhuǎn)換成學(xué)生自主讀文,，自主感悟,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，課堂效果也很好,。

最后,，我讓學(xué)生把自己感受最深的話寫(xiě)在書(shū)上，結(jié)束本課教學(xué),。

上完這課,，我感受最深的是老師大可放手讓學(xué)生去感悟課文，不必事事都為學(xué)生想透想全,，為學(xué)生安排一切學(xué)習(xí)活動(dòng),。如果總是按部就班地安排學(xué)生讀哪段，接著感悟這一段,，長(zhǎng)此下去,，學(xué)生不僅膩煩，而且養(yǎng)成一種等著老師“喂”的惰性,。我認(rèn)為讓學(xué)生自主選擇段落感悟朗讀,，老師要課前深備課文，要時(shí)刻有從細(xì)節(jié)入手統(tǒng)領(lǐng)全局的大氣,，不然,，就無(wú)法真正做到引導(dǎo)學(xué)生的充分感悟課文。

教師的教學(xué)反思不足篇十

古語(yǔ)有云：磨刀不誤砍柴工,。就是放在今天的社會(huì)工作中,，也深刻的指引和提示著我們。要在進(jìn)取工作的基礎(chǔ)上,，先找準(zhǔn)思想方向,，即要有著明確的意識(shí)感觀和積極的工作態(tài)度，方能付諸于努力工作的實(shí)踐之中,。使之事半功倍,，取得良好業(yè)績(jī)。

回顧這一周來(lái)，自己的工作情況,，捫心自問(wèn),，坦言總結(jié)。在諸多方面還存在有不足,。因此,，更要及時(shí)強(qiáng)化自己的工作思想，端正意識(shí),，提高專(zhuān)賣(mài)銷(xiāo)售工作的方法技能與業(yè)務(wù)水平,。首先，在不足點(diǎn)方面,，從自身原因總結(jié),。我認(rèn)為自己還一定程度的存在有欠缺強(qiáng)力說(shuō)服顧客，打動(dòng)其購(gòu)買(mǎi)心理的技巧,。

作為我們紅蜻蜓專(zhuān)賣(mài)店的一名銷(xiāo)售人員,，我們的首要目標(biāo)就是架起一坐連接我們的商品與顧客的橋梁。為公司創(chuàng)造商業(yè)效績(jī),。在這個(gè)方向的指導(dǎo)下,，怎樣用銷(xiāo)售的技巧與語(yǔ)言來(lái)打動(dòng)顧客的心，激發(fā)起購(gòu)買(mǎi)欲望,，就顯得尤為重要,。因此，在以后的銷(xiāo)售工作中,，我必須努力提高強(qiáng)化說(shuō)服顧客,，打動(dòng)其購(gòu)買(mǎi)心理的技巧。同時(shí)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,，不斷為下一階段工作積累寶貴經(jīng)驗(yàn),。

其次，注意自己銷(xiāo)售工作中的細(xì)節(jié),，謹(jǐn)記銷(xiāo)售理論中顧客就是上帝這一至理名言,。用自己真誠(chéng)的微笑，清晰的語(yǔ)言,，細(xì)致的推介,，體貼的服務(wù)去征服和打動(dòng)消費(fèi)者的心。讓所有來(lái)到我們紅蜻蜓專(zhuān)賣(mài)店的顧客都乘興而來(lái),，滿(mǎn)意而去,。樹(shù)立起我們紅蜻蜓專(zhuān)賣(mài)店工作人員的優(yōu)質(zhì)精神風(fēng)貌，更樹(shù)立起我們紅蜻蜓的優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌,。

再次,，要深化自己的工作業(yè)務(wù)。熟悉每一款鞋的貨號(hào)，大小,，顏色,，價(jià)位。做到爛熟于心,。學(xué)會(huì)面對(duì)不同的顧客,，采用不同的推介技巧。力爭(zhēng)讓每一位顧客都能買(mǎi)到自己稱(chēng)心如意的商品,，更力爭(zhēng)增加銷(xiāo)售數(shù)量，提高銷(xiāo)售業(yè)績(jī),。

最后,，端正好自己心態(tài)。其心態(tài)的調(diào)整使我更加明白,，不論做任何事,，務(wù)必竭盡全力。這種精神的有無(wú),，可以決定一個(gè)人日后事業(yè)上的成功或失敗,，而我們的專(zhuān)賣(mài)銷(xiāo)售工作中更是如此。如果一個(gè)人領(lǐng)悟了通過(guò)全力工作來(lái)免除工作中的辛勞的秘訣,，那么他就掌握了達(dá)到成功的原理,。倘若能處處以主動(dòng)，努力的精神來(lái)工作,，那么無(wú)論在怎樣的銷(xiāo)售崗位上都能豐富自己人生的經(jīng)歷,。

總之，通過(guò)理論上對(duì)自己這一周的工作總結(jié),，還發(fā)現(xiàn)有很多的不足之處,。同時(shí)也為自己積累下了日后銷(xiāo)售工作的經(jīng)驗(yàn)。梳理了思路,，明確了方向,。在未來(lái)的工作中，我將更以公司的專(zhuān)賣(mài)經(jīng)營(yíng)理念為坐標(biāo),，將自己的工作能力和公司的具體環(huán)境相互融合,，利用自己精力充沛，辛勤肯干的優(yōu)勢(shì),，努力接受業(yè)務(wù)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和提高銷(xiāo)售意識(shí)。扎實(shí)進(jìn)取,，努力工作,，為公司的發(fā)展盡自己綿薄之力！

作為一名銷(xiāo)售新人，剛加入房產(chǎn)銷(xiāo)售部的時(shí)候什么都不懂,，現(xiàn)在想起來(lái)還有些好笑,，通過(guò)這段時(shí)期的磨練，現(xiàn)在已經(jīng)能夠負(fù)責(zé)很多工作的實(shí)施,。

這些工作主要包括：

1,、深入銷(xiāo)售第一線，在銷(xiāo)售現(xiàn)場(chǎng)了解客戶(hù)的特點(diǎn)和需求,，掌握客戶(hù)的心理動(dòng)態(tài),，找出客戶(hù)最關(guān)心的問(wèn)題。

2,、收集其他樓盤(pán)的宣傳資料和報(bào)紙廣告,，掌握競(jìng)爭(zhēng)樓盤(pán)的動(dòng)向，了解其他樓盤(pán)的促銷(xiāo)手段和銷(xiāo)售措施,。

收集了七月份至今各樓盤(pán)的報(bào)紙廣告并整理分類(lèi),。

3、學(xué)習(xí)和觀摩其他樓盤(pán)的促銷(xiāo)活動(dòng),，吸取別人成功的經(jīng)驗(yàn),，以便為將來(lái)搞好公司的促。

銷(xiāo)策劃活動(dòng)多做貢獻(xiàn),。參觀了xx廣場(chǎng),，xx花城，xx新城的開(kāi)盤(pán)促銷(xiāo)以及房展會(huì)的各樓盤(pán)促銷(xiāo),。

4,、與策劃公司對(duì)接，對(duì)其提交的策劃方案根據(jù)實(shí)際情況提出修改意見(jiàn)供領(lǐng)導(dǎo)參考,，同時(shí)把銷(xiāo)售部的意見(jiàn)與策劃公司溝通,，力圖將宣傳推廣工作做得更加切合公司的銷(xiāo)售部署，更加實(shí)際,，更加有效,。

5、參加公司的各種促銷(xiāo)活動(dòng),，組織銷(xiāo)售人員在促銷(xiāo)現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展宣傳工作,，協(xié)調(diào)和溝通銷(xiāo)售部和策劃公司的分工合作。參加了九月份的“房展會(huì)”,，“xx園國(guó)慶看房專(zhuān)線車(chē)”,，xx節(jié)期間的“投資貿(mào)易洽談會(huì)”的展覽等促銷(xiāo)活動(dòng)。

6,、根據(jù)實(shí)際情況,，對(duì)重要問(wèn)題多想辦法,，多出主意，盡最大能力提出相應(yīng)的建議和方案給領(lǐng)導(dǎo)參考,，做好營(yíng)銷(xiāo)人員的參謀策劃工作,。

8、指導(dǎo)各銷(xiāo)售點(diǎn)做好每個(gè)月的互訪報(bào)告和每季度的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告,，讓各點(diǎn)人員都熟悉公司其他各點(diǎn)的相關(guān)情況,，了解市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況和動(dòng)向。收集整理各點(diǎn)交來(lái)的互訪報(bào)告和市調(diào)報(bào)告,，以備領(lǐng)導(dǎo)查閱,。

9、學(xué)習(xí)銷(xiāo)售部綜合點(diǎn)人員應(yīng)該了解的基本的房地產(chǎn)銷(xiāo)售知識(shí)和工作程序,，工作方法,。協(xié)助其他同事接待辦理產(chǎn)權(quán)證的客戶(hù)等。

近半年的工作中,，我通過(guò)實(shí)踐學(xué)到了許多房地產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)逐步提高了自己的業(yè)務(wù)水平,。但是作為新人,，我深深知道，自己經(jīng)驗(yàn)還是相對(duì)欠缺的,，需要不斷的學(xué)習(xí)和磨練,。因此，在新的一年里,，我希望通過(guò)到銷(xiāo)售第一線的不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，做好個(gè)人工作計(jì)劃，在現(xiàn)場(chǎng)不斷增加自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)識(shí),，爭(zhēng)取使自己的業(yè)務(wù)水平提到一個(gè)更高的高度,，為公司多做貢獻(xiàn)。

一,、對(duì)于老客戶(hù),，和固定客戶(hù)，要經(jīng)常保持聯(lián)系,，在有時(shí)間有條件的情況下,，送一些小禮物或宴請(qǐng)客戶(hù)，好穩(wěn)定與客戶(hù)關(guān)系,。

二,、在擁有老客戶(hù)的同時(shí)還要不斷從各種媒體獲得更多客戶(hù)信息。

三,、要有好業(yè)績(jī)就得加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，開(kāi)拓視野,，豐富知識(shí)，采取多樣化形式,，把學(xué)業(yè)務(wù)與交流技能向結(jié)合,。

四、今年對(duì)自己有以下要求：

1,、每周要增加10個(gè)以上的新客戶(hù),，還要有5到6個(gè)潛在客戶(hù)。

2,、一周一小結(jié),，每月一大結(jié)，看看有哪些工作上的失誤,，及時(shí)改正下次不要再犯,。

3、見(jiàn)客戶(hù)之前要多了解客戶(hù)的狀態(tài)和需求,，再做好準(zhǔn)備工作才有可能不會(huì)丟失這個(gè)客戶(hù),。

4、對(duì)客戶(hù)不能有隱瞞和欺騙,，這樣不會(huì)有忠誠(chéng)的客戶(hù),，在有些問(wèn)題上你和客戶(hù)是一致的。

5,、要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí),，多看書(shū)，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,，與同行們交流,，向他們學(xué)習(xí)更好的方式方法。

6,、對(duì)所有客戶(hù)的工作態(tài)度都要一樣,，但不能太低三下氣。給客戶(hù)一好印象,，為公司樹(shù)立更好的形象,。

7、銷(xiāo)售工作總結(jié)中切記,，客戶(hù)遇到問(wèn)題,，不能置之不理一定要盡全力幫助他們解決。要先做人再做生意,，讓客戶(hù)相信我們的工作實(shí)力,，才能更好的完成任務(wù)。

8,、自信是非常重要的,。要經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)你是最好的,，你是獨(dú)一無(wú)二的。擁有健康樂(lè)觀,。

積極向上的工作態(tài)度才能更好的完成任務(wù),。

9、和公司其他員工要有良好的溝通,，有團(tuán)隊(duì)意識(shí),，多交流，多探討,，才能不斷增長(zhǎng)業(yè)務(wù)技能,。

10、為了今年的銷(xiāo)售任務(wù)每月我要努力完成10到20萬(wàn)元的任務(wù)額,，為公司創(chuàng)造更多利潤(rùn),。

以上就是我這一年的銷(xiāo)售工作總結(jié)，工作中總會(huì)有各種各樣的困難,，我會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示,，向同事探討，共同努力克服,，為公司做出自己最大的貢獻(xiàn),。

自己從起開(kāi)始從事銷(xiāo)售工作，三年來(lái)在廠經(jīng)營(yíng)工作領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和幫助下,，加之全科職工的鼎力協(xié)助，自己立足本職工作,，恪盡職守,，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨,，截止年月日,，年完成銷(xiāo)售額元，完成全年銷(xiāo)售任務(wù)的％,，貨款回籠率為％,，銷(xiāo)售單價(jià)比去年下降了％，銷(xiāo)售額和貨款回籠率比去年同期下降了％和％?，F(xiàn)將三年來(lái)從事銷(xiāo)售工作的心得和感受總結(jié)如下：

一,、切實(shí)落實(shí)崗位職責(zé)，認(rèn)真履行本職工作,。

作為一名銷(xiāo)售業(yè)務(wù)員,，自己的崗位職責(zé)是：、千方百計(jì)完成區(qū)域銷(xiāo)售任務(wù)并及時(shí)催回貨款,；,、努力完成銷(xiāo)售管理辦法中的各項(xiàng)要求,；、負(fù)責(zé)嚴(yán)格執(zhí)行產(chǎn)品的出庫(kù)手續(xù),；,、積極廣泛收集市場(chǎng)信息并及時(shí)整理上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)；,、嚴(yán)格遵守廠規(guī)廠紀(jì)及各項(xiàng)規(guī)章制度,；、對(duì)工作具有較高的敬業(yè)精神和高度的主人翁責(zé)任感,；,、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

崗位職責(zé)是職工的工作要求,，也是衡量職工工作好壞的標(biāo)準(zhǔn),，自己在從事業(yè)務(wù)工作以來(lái)，始終以崗位職責(zé)為行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn),，從工作中的一點(diǎn)一滴做起,，嚴(yán)格按照職責(zé)中的條款要求自己的行為，幾年來(lái),，在業(yè)務(wù)工作中,，首先自己能從產(chǎn)品知識(shí)入手，在了解技術(shù)知識(shí)的同時(shí)認(rèn)真分析市場(chǎng)信息并適時(shí)制定營(yíng)銷(xiāo)方案,，其次自己經(jīng)常同其他區(qū)域業(yè)務(wù)員勤溝通,、勤交流，分析市場(chǎng)情況,、存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方案,，以求共同提高。在日常的事務(wù)工作中,，自己在接到領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)后,，積極著手，在確保工作質(zhì)量的前提下按時(shí)完成任務(wù),。

總之,，通過(guò)幾年的實(shí)踐證明作為業(yè)務(wù)員業(yè)務(wù)技能和業(yè)績(jī)至關(guān)重要，是檢驗(yàn)業(yè)務(wù)員工作得失的標(biāo)準(zhǔn),。今年由于陜北系統(tǒng)內(nèi)電網(wǎng)檢查驗(yàn)收迫使工程停止及農(nóng)電系統(tǒng)資金不到位,，加之自己業(yè)務(wù)知識(shí)欠缺、業(yè)務(wù)技能不高,、市場(chǎng)的瞬息萬(wàn)變而導(dǎo)致業(yè)績(jī)欠佳,。

二、明確任務(wù),，主動(dòng)積極,，力求保質(zhì)保量按時(shí)完成,。

用。,、今年八月下旬,，到陜北出差，恰逢神東電力多種產(chǎn)業(yè)有限公司材料招標(biāo),，此次招標(biāo)涉及以后材料的采購(gòu),，事關(guān)重大，自己了解詳細(xì)情況后及時(shí)匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)并盡快寄來(lái)有關(guān)資料,，自己深知,，此次招投標(biāo)對(duì)我廠及自己至關(guān)重要，而自己因未參加過(guò)正式的招投標(biāo)會(huì)而感到無(wú)從下手,，于是自己深思熟慮后便從材料采購(gòu)單位的涉及招標(biāo)的相關(guān)部門(mén)入手,，搜集相關(guān)投標(biāo)企業(yè)的詳細(xì)情況及產(chǎn)品供貨價(jià)格以為招標(biāo)鋪路，通過(guò)自己的不懈努力,，在招標(biāo)的過(guò)程中順利通過(guò)資質(zhì)審定,、商務(wù)答辯和技術(shù)答辯，終于功夫不負(fù)有心人,，最后我廠生產(chǎn)的yhws－／型氧化鋅避雷器在此次招投標(biāo)中中標(biāo),，這樣為產(chǎn)品以后的銷(xiāo)售奠定了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

三,、正確對(duì)待客戶(hù)投訴并及時(shí),、妥善解決。

銷(xiāo)售是一種長(zhǎng)期循序漸進(jìn)的工作,，而產(chǎn)品缺陷普遍存在,，所以業(yè)務(wù)員應(yīng)正確對(duì)待客戶(hù)投訴，視客戶(hù)投訴如產(chǎn)品銷(xiāo)售同等重要甚至有過(guò)之而無(wú)不及,，同時(shí)須慎重處理。自己在產(chǎn)品銷(xiāo)售的過(guò)程中,，嚴(yán)格按照廠制定銷(xiāo)售服務(wù)承諾執(zhí)行,，在接到客戶(hù)投訴時(shí)，首先應(yīng)認(rèn)真做好客戶(hù)投訴記錄并口頭做出承諾,，其次應(yīng)及時(shí)匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門(mén),，在接到領(lǐng)導(dǎo)的指示后會(huì)同相關(guān)部門(mén)人員制訂應(yīng)對(duì)方案，同時(shí)應(yīng)及時(shí)與客戶(hù)溝通使客戶(hù)對(duì)處理方案感到滿(mǎn)意,。

四,、認(rèn)真學(xué)習(xí)我廠產(chǎn)品及相關(guān)產(chǎn)品知識(shí)，依據(jù)客戶(hù)需求確定可代理的產(chǎn)品品種,。

熟悉產(chǎn)品知識(shí)是搞好銷(xiāo)售工作的前提,。自己在銷(xiāo)售的過(guò)程中同樣注重產(chǎn)品知識(shí)的學(xué)習(xí),，對(duì)廠生產(chǎn)的產(chǎn)品的用途、性能,、參數(shù)基本能做到有問(wèn)能答,、必答，對(duì)相關(guān)部分產(chǎn)品基本能掌握用途,、安裝,。

依據(jù)廠總體安排代理產(chǎn)品，通過(guò)自己對(duì)陜北區(qū)域的了解,，代理的品種分為二類(lèi)：一是技術(shù)含量高,、附加值大的產(chǎn)品，如kv避雷器,、熔斷器及限流式熔斷器等,，此類(lèi)產(chǎn)品售后服務(wù)存在問(wèn)題；二是kv線路用鐵附件,、金具,、包弓、橫擔(dān)等,，此類(lèi)產(chǎn)品用量大,，但附加值低、生產(chǎn)廠家多導(dǎo)致銷(xiāo)售難度較大,。

五,、電氣產(chǎn)品市場(chǎng)分析。

陜北區(qū)域大,、但電網(wǎng)建設(shè)相對(duì)落后,，隨著電網(wǎng)改造的深入，生產(chǎn)廠家都將銷(xiāo)售目標(biāo)對(duì)向西部落后地區(qū),，同時(shí)導(dǎo)致市場(chǎng)不斷被細(xì)化,，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。陜北區(qū)域電力單位多屬農(nóng)電系統(tǒng),，經(jīng)過(guò)幾年的農(nóng)網(wǎng)改造建設(shè),，由于資金不到位僅完成改任務(wù)造的％，故區(qū)域市場(chǎng)潛力巨大?，F(xiàn)就陜北區(qū)域的市場(chǎng)分析如下：

（一）,、市場(chǎng)需求分析。

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教師的教學(xué)反思不足篇十一

我是一名轉(zhuǎn)崗的幼兒教師,，快三十的年齡我才來(lái)到了這個(gè)嶄新的行業(yè)，但我相信只要我不斷努力，每一天有所反思,，有所進(jìn)步,，就會(huì)把工作越做越好。因此在工作中我十分注意觀察與反思,，幼兒平常的一舉一動(dòng),、一句話語(yǔ)、甚至一個(gè)眼神都能引發(fā)我的思考,，慢慢的我養(yǎng)成了反思的習(xí)慣,。

一、工作中的反思常常是幼兒的行為給我?guī)?lái)的啟示,。

二,、幼兒的想象力和創(chuàng)造力隨處可見(jiàn)——只要老師用充滿(mǎn)愛(ài)心和信任的雙眼去發(fā)現(xiàn)，都會(huì)有所啟迪,。

深秋時(shí)節(jié)滿(mǎn)地的樹(shù)葉吸引了孩子們的注意力,，部分孩子開(kāi)始在周?chē)萜荷蠐焓皹?shù)葉。一會(huì)兒就能檢一大把,?！敖o你票?！毙〉显诮o上滑梯的小朋友發(fā)票,。小朋友也配合，接過(guò)一張票還說(shuō)了聲“謝謝!”這時(shí)我又發(fā)現(xiàn)小輝在往滑梯口那兒堆樹(shù)葉,，其他幼兒也模仿他把自己手中的樹(shù)葉放在那兒了,。我有過(guò)去的沖動(dòng)，想告訴他們滑梯上會(huì)變得又臟又亂了,。這時(shí)一名幼兒從滑梯上滑了下來(lái),，把樹(shù)葉沖得“嘩”的一下飛了起來(lái)，落到四周,。孩子們歡叫了起來(lái)!噢!他們是不是有一種看到“激流勇進(jìn)”的船沖下來(lái)那一刻水花四濺時(shí)激動(dòng)與快樂(lè)呀他們的歡笑聲和再次行動(dòng)肯定了我的想法,。他們真了不起，創(chuàng)造出這么好玩的游戲!我真想不出來(lái)呢,。在佩服孩子們的同時(shí)我也不忘反思：自主游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展很有益處,，教師要給幼兒自主游戲的時(shí)間和空間，并給予用心的支持,。他們會(huì)以物代物、一物多用,。能創(chuàng)造,、發(fā)明出一些有好處、搞笑的游戲來(lái)。

三,、一些司空見(jiàn)慣的細(xì)節(jié)小事也同樣能夠成為我反思對(duì)象,。

幼兒離園后我去廁所方便，正碰到一位媽媽帶著一名幼兒上廁所,，媽媽把孩子扶上廁所,，孩子蹲在里面，媽媽蹲在外面,，______大手扶著孩子的胳膊,，聽(tīng)到“啪嗒”、“啪嗒”兩聲,，孩子說(shuō)：“拉完了!”雖然這是很平常的的事情,，但當(dāng)時(shí)我感受良多：有的幼兒為什么會(huì)把大便拉在褲子里幼兒為什么會(huì)離園后才讓媽媽陪著大便思考之后我明白是我做得不夠到位，還沒(méi)有得到孩子的高度信任,，孩子需要媽媽式的幫忙!之后我們對(duì)班上有類(lèi)似問(wèn)題的幼兒采取了“媽媽式的幫忙”,，確實(shí)幫忙幼兒較快的度過(guò)了入園大便難一關(guān)。

幼兒第一次嘗試爬斜在半空的不規(guī)則攀網(wǎng)時(shí),，小惠爬得謹(jǐn)慎而留意,，小音在小惠前面，她爬得比較快,，到了上面她反過(guò)身來(lái)對(duì)下面的小惠說(shuō)：“小惠,，你爬吧，摔不著的!”小惠聽(tīng)后果真稍加快了攀爬速度,?？吹剿齻兊男袨槲腋械剑河變褐g構(gòu)成良好的伙伴關(guān)系有利于幼兒的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。同伴之間的鼓勵(lì)與支持不同于教師給予的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),。因?yàn)樗麄兊墓膭?lì)源于自身的嘗試與感受,，更容易產(chǎn)生同感和共鳴!

四、孩子一個(gè)渴望的眼神也能深深地觸動(dòng)我,，引發(fā)我的思考,。

活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)小羽高聲叫我：“馬老師，您看——她小手指著城堡,?！蔽铱戳丝春退f(shuō)：“這個(gè)城堡真漂亮，你真棒,，是個(gè)小建筑師!”這時(shí)我發(fā)現(xiàn)晨晨用一雙渴望的眼睛看著我!我沖他笑了笑說(shuō)：“晨晨你也搭了,，對(duì)吧!他點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)：”你搭的也很好,，老師看到了!”他聽(tīng)了笑了,，眼睛亮亮的看著我，目光中閃爍著欣喜和自豪!之后我反思：活動(dòng)區(qū)的靈魂在于幼兒自由選取和自主游戲，但并不是說(shuō)老師無(wú)事可做了,，幼兒能夠堅(jiān)持下去,，教師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)很重要。當(dāng)然還少不了啟發(fā)與引導(dǎo),。外向的幼兒會(huì)迫不及待地和老師“要”表?yè)P(yáng),，對(duì)于內(nèi)向的幼兒呢善于捕捉幼兒情緒、情感變化的教師,，不要把他們忽略了啊!

反思使我的工作潛力逐漸提高;反思使我更受幼兒的喜愛(ài);反思使我每一天都有所收獲;反思使我充滿(mǎn)前進(jìn)的動(dòng)力!反思讓我成長(zhǎng),，我在成長(zhǎng)中將繼續(xù)反思，堅(jiān)持下去,，我要繼續(xù)做善于反思的幼兒教師,。

教師的教學(xué)反思不足篇十二

：幼兒教育是我國(guó)教育的基礎(chǔ),也是重中之重。幼兒教師作為幼兒教育的實(shí)施者,其職業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平,直接影響幼兒教育質(zhì)量,。在教育改革不斷推進(jìn)的今天,幼兒教師應(yīng)該通過(guò)提高自身反思能力,發(fā)現(xiàn)教學(xué)的不足,并積極進(jìn)行完善,以此獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在這個(gè)反思的過(guò)程中,幼兒教師會(huì)不斷成長(zhǎng),教學(xué)水平也會(huì)不斷提高,。

幼兒教師;反思能力;培養(yǎng);提升;。

反思能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,正確評(píng)估自我能力,還能夠激發(fā)教師進(jìn)取意識(shí),不斷促進(jìn)教師成長(zhǎng),。幼兒教師教學(xué)反思能力培養(yǎng),是目前幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容,。首先,幼兒教師要明確教學(xué)反思的核心內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,養(yǎng)成自我反思、自我批判的習(xí)慣,能夠以幼兒為教育中心,通過(guò)觀察,、分析等手段,找到更符合幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的教學(xué)策略,以此奠定幼兒教育發(fā)展基礎(chǔ),。

教學(xué)是幼兒教師反思的核心,主要包含在教學(xué)行動(dòng)匯總反思和對(duì)教學(xué)行動(dòng)中反思這個(gè)方面。第一個(gè)方面主要是在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中,通過(guò)內(nèi)容中的理論和經(jīng)驗(yàn),將自己的教學(xué)策略和方案進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和改善,從而保證對(duì)教學(xué)過(guò)程中的時(shí)間活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化,。而另一個(gè)方面主要是在完成教學(xué)之后,對(duì)教學(xué)過(guò)程中的行為進(jìn)行全方面的思考,。

對(duì)于反思來(lái)說(shuō),主要包括隱藏在自己教育行為背后的教育觀念和有關(guān)理論體系以及自己的教學(xué)實(shí)踐這兩個(gè)重要的部分。

從對(duì)教學(xué)反思的過(guò)程和內(nèi)容中可以看出,主要的目的是對(duì)教學(xué)更好的效果進(jìn)行追求,。當(dāng)時(shí)從我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)際教學(xué)的反應(yīng)來(lái)看,教學(xué)過(guò)程中的主體,不僅是對(duì)教學(xué)合理性的追求,也是作為反思教學(xué)的一個(gè)重要的支柱,從而有效提高了反思性教學(xué)實(shí)踐發(fā)展的速度,。在教學(xué)反思的過(guò)程中,最重要的依據(jù)就是教學(xué)的合理性。但是在幼兒教育的過(guò)程中,對(duì)教學(xué)目標(biāo)和過(guò)程以及情景等各個(gè)方面出現(xiàn)的問(wèn)題,最重要的依據(jù)就是幼兒在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中的需求,。幼兒實(shí)際發(fā)展過(guò)程中的需求,就需要對(duì)幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平進(jìn)行深入的研究和分析,因?yàn)橹挥性诮逃闹С窒?才能夠促使幼兒到達(dá)一個(gè)新的發(fā)展水平和層次,。所以,在對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行研究的過(guò)程中,就需要對(duì)幼兒日常的生活進(jìn)行全方面的觀察,這對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)具有非常重要的作用。對(duì)于幼兒自身來(lái)說(shuō),他們可以運(yùn)用眼睛和耳朵以及心靈對(duì)實(shí)際的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和了解,。而教師在實(shí)際教學(xué)的活動(dòng)中,最多出現(xiàn)的身份就是參與者,并且和幼兒一起學(xué)習(xí)和活動(dòng),從而幫助幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)到知識(shí),。

一部分幼兒教師進(jìn)行教學(xué)反思,往往流于表面,對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題,并沒(méi)有全面掌握,也不會(huì)深究其原因,比如:幼兒在上課時(shí),常常會(huì)東張西望,注意力不集中。針對(duì)這樣的情況,教師應(yīng)該研究其原因,是什么導(dǎo)致幼兒無(wú)法專(zhuān)注聽(tīng)課,。是教學(xué)內(nèi)容不生動(dòng),無(wú)法吸引學(xué)生;是課堂整體紀(jì)律不佳,分散了他們的注意力等等,在總結(jié)了所有可能性之后,教師還應(yīng)該一一加以印證,對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題,必須要刨根問(wèn)底,不能疏忽,。然后,在實(shí)際教學(xué)反思中,能夠做到以上內(nèi)容的教師并不多,這就導(dǎo)致教學(xué)反思淺表化,無(wú)法真正發(fā)揮其作用和價(jià)值。

自覺(jué)教學(xué)反思的起點(diǎn),。教學(xué)反思的過(guò)程中,就是需要面對(duì)問(wèn)題能夠及時(shí)的做出反應(yīng)的一個(gè)主人公的方式,這其中主要包含了直覺(jué)和情緒以及責(zé)任感這三種態(tài)度和感情,。對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō),要對(duì)教育事業(yè)有一個(gè)深入的責(zé)任感,并且保證自身能夠具備比較強(qiáng)的法制意識(shí)和反思意識(shí),要將現(xiàn)階段教學(xué)的模式進(jìn)行不斷的改善和創(chuàng)新,對(duì)于別人一些良好的意見(jiàn),要虛心請(qǐng)教,從而保證可以對(duì)幼兒實(shí)際發(fā)展過(guò)程中內(nèi)容和方法進(jìn)行關(guān)注和重視,并且還要站在多個(gè)角度,對(duì)教育情景進(jìn)行全方面的思考,從而將自己的教學(xué)方式進(jìn)行不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新,。

在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中,需要對(duì)其中的主體對(duì)象進(jìn)行觀察。不管是在教學(xué)的過(guò)程中,還是在教學(xué)結(jié)束以后,都需要幼師對(duì)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的反應(yīng)和表現(xiàn)進(jìn)行觀察,從而可以對(duì)幼兒的行為進(jìn)行全方面的掌握,。只有這樣,才可以促使現(xiàn)階段幼兒的發(fā)展水平和教育能力符合全新發(fā)展背景下的需求。

在教學(xué)過(guò)程中找出問(wèn)題就是批判,其中主要包括理念和行動(dòng)這個(gè)方面的問(wèn)題,幼師如果對(duì)幼兒的發(fā)展水平認(rèn)識(shí)的有偏差,就會(huì)導(dǎo)致照顧不到一個(gè)特殊的幼兒,。所以,在批判的過(guò)程中,要以總結(jié)為主要的方式,但是實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題基本上都是整體存在的,就導(dǎo)致對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解上存在差距,。因此,這就需要教師進(jìn)行全方面的思考和改進(jìn),對(duì)相關(guān)問(wèn)題發(fā)生的記錄進(jìn)行整理和總結(jié),從而保證可以進(jìn)行正確的改正。但是批判最好是在集體討論中進(jìn)行,集體討論可以將問(wèn)題中的內(nèi)在內(nèi)容進(jìn)行透徹和深入的分析,從而保證批判任務(wù)可以更好的完成,。

將教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行創(chuàng)新,。教學(xué)方式不只是停留在教學(xué)的過(guò)程中,而是需要課后的回顧和反思找出問(wèn)題的根源,并且對(duì)其中結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有一個(gè)真正的認(rèn)識(shí),從而建立一個(gè)全新的教學(xué)方案和實(shí)踐活動(dòng)。將幼兒發(fā)展的整體計(jì)劃進(jìn)行創(chuàng)新,就可以促使對(duì)幼兒教育的規(guī)律有一個(gè)新的理解,只有這樣,才可以將教學(xué)的合理性作為追求目標(biāo),并且在未來(lái)的發(fā)展中對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì),。對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中,主要是在完成批判任務(wù)之后進(jìn)行,通過(guò)整體的框架體現(xiàn)出全新的思路,。除此之外,將教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃創(chuàng)新,也是全體員工共同努力的一個(gè)目標(biāo),可以通過(guò)大家的互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn),最終保證教學(xué)計(jì)劃的整體提高。

將教學(xué)中的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新,這個(gè)方案主要的目的是為重返課堂,。教師在實(shí)際反思的過(guò)程中需要教師對(duì)其中的問(wèn)題進(jìn)行發(fā)現(xiàn)的同時(shí),還需要實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題的重要目標(biāo),。由此看來(lái),當(dāng)教學(xué)反思結(jié)束以后,需要進(jìn)行下一次的教學(xué)實(shí)踐,去檢測(cè)幼兒有效發(fā)展最合適的方式和方法,并且對(duì)這些活動(dòng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和理解,從而提高教學(xué)的發(fā)展水平。

明確教學(xué)反思的核心內(nèi)容,客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)前幼兒教師教學(xué)反思中存在的.問(wèn)題,是提高我國(guó)幼兒教師教學(xué)反思能力的基礎(chǔ)和前提,。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)管理者,要重視幼兒教師反思能力培養(yǎng),定期開(kāi)展技能評(píng)比競(jìng)賽,激發(fā)幼兒教師反思意識(shí),為其提供更多參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì),使其能夠在反思中不斷完善自我專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)技能,進(jìn)而為幼兒教育事業(yè)做出更多貢獻(xiàn),。

教師的教學(xué)反思不足篇十三

1、自身的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)水平不高,，事故應(yīng)急處理潛力不強(qiáng),。雖然透過(guò)學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，在業(yè)務(wù)水平上有了務(wù)必的提高,，但業(yè)務(wù)水平和工作經(jīng)驗(yàn)與其它老同志比還是比較低,。在日常工作中偏重于日常生產(chǎn)工作，也忽視了自身思想素質(zhì)的提高,，工作中爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先的意識(shí)不強(qiáng),。

2、工作作風(fēng)方面：工作作風(fēng)不夠扎實(shí),。工作時(shí)間久了,，沒(méi)有新鮮事物出現(xiàn)，會(huì)有一種厭倦的情緒產(chǎn)生,，對(duì)待工作有時(shí)抱有應(yīng)付了事的態(tài)度,，沒(méi)有做到腳踏實(shí)地。做事情只安于表面,，處理方法比較簡(jiǎn)單,，有沒(méi)有創(chuàng)新精神，有時(shí)除了自我必需完成的以外,，能夠不做的就不做,，省得惹禍上身,。有時(shí)還會(huì)把工作作為負(fù)擔(dān)，卻沒(méi)有注意到工作方法的完善會(huì)給自我的工作帶來(lái)動(dòng)力,。

教師的教學(xué)反思不足篇十四

好的孩子都是表?yè)P(yáng)出來(lái)的,。因此，孩子完整的作品好的給予表?yè)P(yáng),，不好的應(yīng)該先表?yè)P(yáng),，表?yè)P(yáng)的同時(shí)，委婉的提出不足之處,，然后再進(jìn)行表?yè)P(yáng),。使由于幼兒年齡小,對(duì)繪畫(huà)一無(wú)所知,他們只會(huì)持筆亂涂亂抹,來(lái)體現(xiàn)自己心中的喜、怒,、哀,、樂(lè),，伴隨著這種體驗(yàn),，他們對(duì)畫(huà)畫(huà)逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此,，這時(shí)教師千萬(wàn)不能急于教孩子畫(huà)些什么,，也不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫(huà)得像不像,，因?yàn)檫@樣易使幼兒失去繪畫(huà)的興趣和熱情，而應(yīng)該去引導(dǎo),、呵護(hù),、培養(yǎng)。提高幼兒的這種興趣,，如：為幼兒提供各種繪畫(huà)工具,、材料，使幼兒在高興時(shí)能隨時(shí)拿起自己喜歡的材料來(lái)自由描繪,、表達(dá),，教師應(yīng)時(shí)刻鼓勵(lì)幼兒畫(huà)自己喜歡的讓幼兒興致勃勃地自由涂畫(huà)，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

二,、認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具及材料。

幼兒繪畫(huà)中,，不能單一只用一種繪畫(huà)工具來(lái)做畫(huà),，這樣容易導(dǎo)致幼兒沒(méi)有新鮮感，因此每次作畫(huà)教師盡量要讓幼兒感到繪畫(huà)課的新鮮和好奇,。剛開(kāi)始我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫(huà)畫(huà),當(dāng)孩子對(duì)水彩筆畫(huà)有一定的了解,使用時(shí)幼兒便會(huì)感到不新鮮,這時(shí),教師便要換其他的繪畫(huà)工具,如:油畫(huà)棒,、棉簽、手指點(diǎn)畫(huà),、水粉顏料,、調(diào)色盤(pán)等,。使幼兒感覺(jué)到繪畫(huà)工具的多種多樣性，使幼兒對(duì)繪畫(huà)興趣進(jìn)一步提高,。

三,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技能。

在教學(xué)過(guò)程中,，我們必須教幼兒從淺入深,，由易到難的一些簡(jiǎn)單的基本知識(shí)和技能。如：小點(diǎn)表示花朵,、小草、樹(shù)干,，用橫線表示棍子,、繩子、欄桿等,。在教學(xué)活動(dòng)中,，我先讓幼兒練習(xí)畫(huà)氣球、泡泡,、太陽(yáng)等,。再逐步畫(huà)欄桿、格子布,、房子,，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對(duì)筆的控制力。

四,、用兒歌,、故事內(nèi)容導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的積極性,。

生動(dòng)的兒歌,、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受,。利用生動(dòng),、形象、富于吸引力和感染力的文學(xué)作品兒歌,、故事,，使教學(xué)成為有趣的活動(dòng)，容易引起幼兒的興趣,，集中幼兒的注意力,，使幼兒便于理解，易于掌握,。

五,、舉辦畫(huà)展,、重視評(píng)價(jià)作品，給予表?yè)P(yáng),。

幼兒每次完成的作品,，我都一一把它們布置在室內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察,、分析,，評(píng)價(jià)各幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn)、色彩,、線條,、比例等畫(huà)面效果，讓幼兒形象,、直觀的欣賞作品,。俗話說(shuō)：

好的孩子都是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。因此,，孩子完整的作品好的給予表?yè)P(yáng),，不好的應(yīng)該先表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)的同時(shí),，委婉的提出不足之處,，然后再進(jìn)行表?yè)P(yáng)。使幼兒在表?yè)P(yáng)中得到進(jìn)步,，得到發(fā)展,。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表?yè)P(yáng)時(shí)，他們的情緒會(huì)更加高昂,。那么繪畫(huà)便會(huì)在他們心中得到升華,。

教師的教學(xué)反思不足篇十五

今年是我第一次教數(shù)學(xué)，與我一齊任教四年級(jí)的教師是一些有經(jīng)驗(yàn)的教師,，心里有一種無(wú)形的壓力,。當(dāng)然這是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，也是對(duì)自我的一次挑戰(zhàn),。我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)貼合兒童的年齡特征,，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，更注重在實(shí)踐活動(dòng)中,，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)的改革主要體此刻課堂及課余時(shí)間上,，在課堂上我注重加強(qiáng)本事和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。而課余時(shí)間則注重讓學(xué)生“學(xué)以致用”，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中,。年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)我的教學(xué)也起了很大的幫忙,，經(jīng)常和我討論教學(xué)和互相聽(tīng)課,，也使我很快的走上了數(shù)學(xué)教學(xué)的正軌，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,，下頭談?wù)勥@學(xué)期在教學(xué)上的得與失,。

本學(xué)期有幸參加了數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，但不管是上公開(kāi)課也好,，還是平常的“常態(tài)課”,，我始終有一個(gè)感覺(jué)，自我對(duì)課堂如何把握,、對(duì)怎樣才能到達(dá)最好的教學(xué)效果,、對(duì)如何準(zhǔn)確嚴(yán)密的使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言等許多方面還存在著很大的問(wèn)題。尤其是在對(duì)教材,、教法,、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題的處理以及和學(xué)生的融合等方面。

數(shù)學(xué)課本身就是一門(mén)很?chē)?yán)密的科學(xué),，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，是什么就是什么,。我所存在的問(wèn)題就是在課堂上不敢放手讓學(xué)生去想,，有些問(wèn)題需要合作學(xué)習(xí)，然后探討得出結(jié)論的,，我缺少給學(xué)生充足的時(shí)間和空間,。因?yàn)槲覔?dān)心放手讓讓他們?nèi)プ隽耍麄儠?huì)太自由,，從而講一些不著邊際的東西,，導(dǎo)致完不成教學(xué)任務(wù)。其實(shí)正確的做法就是應(yīng)當(dāng)給他們時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”,，這樣也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。因?yàn)槲颐靼缀⒆拥奶煨远际呛脛?dòng)的,，他們喜歡“玩”,，有時(shí)候不防讓學(xué)生也“玩一玩”數(shù)學(xué)。

經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的接觸,，我發(fā)現(xiàn)我所任教的班級(jí)中有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，課堂紀(jì)律得不到保證。這個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度包括他們平時(shí)上課的表現(xiàn)和對(duì)待作業(yè)的態(tài)度,。有些學(xué)生對(duì)自我參與學(xué)習(xí)的過(guò)程,、學(xué)習(xí)的結(jié)果無(wú)所謂，上課吊兒郎當(dāng),，想聽(tīng)就聽(tīng),，不聽(tīng)就干自我的“事”,，做小動(dòng)作、找旁邊的同學(xué)講話,，自我不認(rèn)真學(xué)習(xí)還影響其他同學(xué),。還有一部分同學(xué)對(duì)待作業(yè)馬虎大意，缺乏良好的解題習(xí)慣,，在審題上不夠細(xì)心,，解題時(shí)書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。當(dāng)然也不乏有一些所謂的“懶漢”,，課堂作業(yè)不及時(shí)完成,，回家作業(yè)漏做甚至不做的是大有人在。雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期苦口婆心的教育,，有部分同學(xué)已經(jīng)改觀了,，但還有一部分“屢教不改”的，紀(jì)律也好了些,，期望在最終的復(fù)習(xí)階段,，他們能有所轉(zhuǎn)變。

教師要以身作則,，要求學(xué)生做到的,，自我必須要先做好表率。小學(xué)生很會(huì)看樣,，他很會(huì)關(guān)注教師怎樣做,，我經(jīng)常聽(tīng)到有學(xué)生說(shuō)“教師說(shuō)話不算話，答應(yīng)我們的事自我沒(méi)有做到”,。是啊,，教師可能是因?yàn)楣ぷ髅蚱渌颍韬隽藢W(xué)生,，但這樣的事情不能出現(xiàn)太多,，要言而有信，說(shuō)到做到,。當(dāng)然也不要放松對(duì)學(xué)生的要求,，該完成的作業(yè)，必須要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,，不能讓學(xué)生有拖拉的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

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教師的教學(xué)反思不足篇十六

本節(jié)課的知識(shí)是在學(xué)習(xí)了學(xué)生掌握了整數(shù)乘法,、分?jǐn)?shù)加法和減法、分?jǐn)?shù)乘法及運(yùn)用等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思,。倒數(shù)這部分內(nèi)容屬于分?jǐn)?shù)的基本知識(shí),，學(xué)好倒數(shù)不僅可以解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題，而且還是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法,、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和相關(guān)的知識(shí)運(yùn)用打下基礎(chǔ),。

在教學(xué)中通過(guò)出示幾組乘積是1的四組算式，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律：兩個(gè)因數(shù)的分子和分母交換了位置,，由此得出乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù),，并指出3/8的倒數(shù)是8/3,而8/3的倒數(shù)是3/8，從而理解互為倒數(shù)的含義,。在教學(xué)倒數(shù)的含義時(shí)還要注意兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)的條件：一是乘積是1,，二是僅限于兩個(gè)數(shù)，為練習(xí)中出現(xiàn)的爭(zhēng)論掃清障礙,。

在例1的教學(xué)中,，學(xué)生對(duì)于求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)方法都非常容易理解，但是對(duì)于求小數(shù)和帶分?jǐn)?shù)的方法教材沒(méi)有涉及,，但是要進(jìn)行補(bǔ)充,，在后續(xù)的練習(xí)中往往容易出現(xiàn)類(lèi)似的題目。如果沒(méi)有預(yù)設(shè)到,，學(xué)生就會(huì)在此知識(shí)點(diǎn)上出現(xiàn)問(wèn)題,，影響學(xué)習(xí)知識(shí)的效果。

學(xué)生對(duì)于練習(xí)題中的判斷容易出錯(cuò),。例如：一個(gè)數(shù)的倒數(shù)一定比這個(gè)數(shù)小。通過(guò)這個(gè)題目要讓學(xué)生知道一個(gè)數(shù)可以分為真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),，真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)卻比這個(gè)數(shù)大,，而假分?jǐn)?shù)又包含兩種情況：一是分子和分母相等的情況，另一種是分子比分母大的情況,。分子比分母大的分?jǐn)?shù)的倒數(shù)一定比這個(gè)數(shù)小,，而分子和分母相等的分?jǐn)?shù)的倒數(shù)等于這個(gè)分?jǐn)?shù)。

對(duì)于判斷題的練習(xí)要予以重視,，由一題發(fā)散多題,，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

教師的教學(xué)反思不足篇十七

針對(duì)近期中心庫(kù)服務(wù)站帳務(wù)問(wèn)題”“3月末盤(pán)存問(wèn)題”等問(wèn)題的出現(xiàn),，說(shuō)明在我們的工作中還存在很多問(wèn)題,。需要我們每個(gè)人認(rèn)真總結(jié)反思，我認(rèn)為主要是處理問(wèn)題的一個(gè)態(tài)度問(wèn)題,，是否換位思考站在客戶(hù)的角度思考問(wèn)題,，各部門(mén)之間是否換位思考，如果是我就應(yīng)怎樣去處理這些問(wèn)題等。在工作中出現(xiàn)這樣問(wèn)題那樣的問(wèn)題很正常,，可是出現(xiàn)問(wèn)題后怎樣去處理卻很關(guān)鍵,，是等靠；還是用心去想辦法出主意處理,，效果會(huì)截然不一樣,。各部門(mén)之間是扯皮；推脫職責(zé),，認(rèn)為不是我的事你自我想辦法辦,。還是用心想辦法，把它當(dāng)作自我的事,，當(dāng)作配件公司事去處理.我認(rèn)為也是每個(gè)人務(wù)必要認(rèn)真思考的問(wèn)題,。一個(gè)人無(wú)論干什么工作，做什么事情,，都要總結(jié),，思考那些方面我做的很好（當(dāng)然是自認(rèn)為），那些方面做的還不夠好,，甚至很差,。當(dāng)然結(jié)果或別人的評(píng)價(jià)更為重要。一個(gè)人僅有每一天,，每周不斷總結(jié)自我改正自我的缺點(diǎn),，發(fā)揚(yáng)自我的優(yōu)點(diǎn)，才會(huì)取的更大的近步,。

1透過(guò)一年多的工作,，我感覺(jué)價(jià)格方面的核對(duì)做的不夠好，整理的不夠全面,。

2洛陽(yáng)玻璃到貨周期較長(zhǎng),，影響客戶(hù)使用，客戶(hù)不滿(mǎn)意,。3提高職責(zé)心,，同一供貨廠家進(jìn)貨是要思考一次盡量采購(gòu)全，應(yīng)避免缺貨或多次去貨,。

4對(duì)部分新產(chǎn)品的更換及技術(shù)更改未及時(shí)了解,，等到客戶(hù)要貨時(shí)自我還不明白。影響客戶(hù)使用,。

5對(duì)玻璃管理較混亂,，部分玻璃定單用戶(hù)及需要人標(biāo)注不清楚，需規(guī)范流程,。

6對(duì)同事幫忙不夠,，有時(shí)較為急燥,。

教師的教學(xué)反思不足篇十八

早期閱讀是指0～6歲學(xué)前兒童憑借變化著的色彩、圖像,、文字或憑借成人形象的讀講來(lái)理解讀物的活動(dòng)過(guò)程,。嬰幼兒在最初階段便出現(xiàn)了早期閱讀的興趣和行為。嬰幼兒早期閱讀,，是當(dāng)前國(guó)內(nèi)外非常關(guān)注的熱點(diǎn)之一,。嬰幼兒進(jìn)行早期閱讀活動(dòng)，對(duì)其口語(yǔ)表達(dá)能力和思維發(fā)展起著重要的作用,，是影響其個(gè)性發(fā)展和學(xué)習(xí)成功的要件之一,，它有利于嬰幼兒獲得語(yǔ)言、提高其閱讀能力和概括能力,。嬰幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,，如1-3歲是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言發(fā)音的關(guān)鍵期，2-3歲是掌握基本語(yǔ)法和句法的關(guān)鍵期,。在關(guān)鍵期內(nèi),，大腦需要一定的外界刺激，以建立和穩(wěn)定腦結(jié)構(gòu),，促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展,，而早期閱讀是嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期的有效刺激物，有益于嬰幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,。

幼兒的語(yǔ)言發(fā)展是一個(gè)原型不斷向?qū)ν鈹U(kuò)充發(fā)展的過(guò)程,，他們最初所學(xué)習(xí)、掌握的字,、詞,、句都會(huì)與某一特定的對(duì)象相聯(lián)系，且有專(zhuān)指的特質(zhì),，而且,，幼兒生來(lái)具有的好奇心和認(rèn)知興趣，將會(huì)成為他們心智發(fā)展的原動(dòng)力,，教師只有深入接觸,，了解他們還有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，就不難激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，其實(shí)在實(shí)際教育工作中，教師往往把早期閱讀認(rèn)為是單單的識(shí)字活動(dòng),，產(chǎn)生了一種偏面的現(xiàn)象,，其實(shí)，早期閱讀的內(nèi)容很廣泛,，當(dāng)今社會(huì)的一切信息,、任何符號(hào)都能作為閱讀的一個(gè)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、反思,，我來(lái)談?wù)剬?duì)“早期閱讀活動(dòng)”的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、組織幼兒早期閱讀時(shí),，要為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的閱讀環(huán)境,。皮亞杰認(rèn)為：“幼兒的發(fā)展是在與主客體交互過(guò)程中獲得的?！庇變号c客體環(huán)境交互作用越積極,、主動(dòng)，發(fā)展就越快,。良好的閱讀環(huán)境能激發(fā)幼兒閱讀興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。為此在實(shí)踐中,，我們非常重視閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)圖書(shū)角或圖書(shū)架,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，提供各類(lèi)形式多樣、內(nèi)容豐富的幼兒讀物,，并定期更換讀物,。每天保證一定時(shí)間，讓幼兒自由選擇讀物閱讀,。

2,、創(chuàng)設(shè)閱讀墻面環(huán)境,環(huán)境是幼兒的第三位老師,所以我們充分在教室墻面上(幼兒拿得到的地方)開(kāi)辟“感知積累漢字”與“主動(dòng)探索漢字”角。對(duì)閱讀活動(dòng)中出現(xiàn)頻率較高的字,，放在“感知角”中;對(duì)在生活中遇見(jiàn)的常用漢字,，由幼兒放人“探索角”中。幼兒可在空余時(shí)間隨意翻玩,、辯認(rèn),，以激發(fā)幼兒感知認(rèn)識(shí)漢字的積極性和主動(dòng)探索漢字的欲望。

3,、創(chuàng)設(shè)閱讀活動(dòng)區(qū)域角,。閱讀內(nèi)容通過(guò)看圖編故事、木偶表演,、畫(huà)圖創(chuàng)編故事等形式表現(xiàn),，在講評(píng)時(shí)給幼兒表演的時(shí)間，培養(yǎng)幼兒勇于在集體中表演的大膽性格,，幫助幼兒樹(shù)立自信心和體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

二,、組織幼兒閱讀活動(dòng)時(shí)，形式要新穎多樣,。

閱讀活動(dòng)是有目的,、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀教育的過(guò)程。它是傳遞閱讀教育的信息,，將閱讀教育目標(biāo)落實(shí)到每一位幼兒身上,，促使其發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。因此,，我們通過(guò)多種手段,，開(kāi)展多類(lèi)閱讀活動(dòng)。

1,、大,、小圖書(shū)閱讀活動(dòng)交替進(jìn)行。

中班,。

幼兒可以一個(gè)活動(dòng)用大圖書(shū),，一個(gè)活動(dòng)用小圖書(shū)，或一個(gè)活動(dòng)中大小圖書(shū)都用,，而小班幼兒則適合用大圖書(shū)閱讀,，大班幼兒則適合用小圖書(shū)閱讀。大圖書(shū)閱讀能夠幫助幼兒掌握閱讀方法,，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣,。如：大圖書(shū)閱讀活動(dòng)《猴子摘桃》，老師引導(dǎo)幼兒看大圖書(shū)后,，組織幼兒討論畫(huà)面內(nèi)容,，并設(shè)計(jì)一些過(guò)渡性的問(wèn)句，幫助幼兒能將前后畫(huà)面內(nèi)容,。在理解畫(huà)面的延續(xù)與情節(jié)的發(fā)展中,，使幼兒能將前后畫(huà)面聯(lián)系起來(lái)看圖書(shū)，形成一個(gè)完整的故事,。在小圖書(shū)閱讀活動(dòng)中,，我們讓幼兒自己閱讀、觀察畫(huà)面,，自己發(fā)現(xiàn)每幅畫(huà)的變化,，自己提出問(wèn)題。幼兒在自我探索中,，逐步體會(huì)到圖書(shū)畫(huà)面有故事的開(kāi)始,，故事的發(fā)展變化和故事結(jié)尾三部分組成,。每一部分都有不同畫(huà)面,，每一幅畫(huà)前后都有聯(lián)系,。在不斷的體驗(yàn)、感受中,，幼兒獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn),。

2、利用多媒體進(jìn)行閱讀活動(dòng),。

在閱讀活動(dòng)中利用幻燈,、投影、錄像等手段,，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，目的在于激發(fā)幼兒興趣，拓寬信息渠道,，全面深入理解閱讀內(nèi)容,。多媒體教育手段具有圖文并茂、聲像結(jié)合的特點(diǎn),。它經(jīng)直觀生動(dòng)的形象,，使幼兒身臨其境、深受其感,。在動(dòng)態(tài),、立體的信息傳遞中，幼兒調(diào)動(dòng)視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)和感覺(jué),，更充實(shí)地把握閱讀內(nèi)容。特別是對(duì)幼兒不能理解,，有質(zhì)疑的內(nèi)容,，多媒體提供了放大、定格的技術(shù)條件,，有利于幼兒重點(diǎn)觀察,、分析、思考,。如：在閱讀活動(dòng)《迷路的小花貓》中,，教師運(yùn)用了多媒體，這一多媒體的運(yùn)用馬上激發(fā)了孩子們的興趣,，震撼了孩子們的心靈,，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。錄像活動(dòng)以后,，我則讓幼兒講講自己最喜歡的某一情節(jié)或某一片段,。如孩子們觀看了錄像《貓和老鼠》后，我就問(wèn)幼兒：“你喜歡老鼠還是貓?為什么?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)故事中最有趣的一段好嗎?”這下孩子們來(lái)勁了,，紛紛掙著說(shuō)“我喜歡老鼠,，因?yàn)樗苈斆?。每次遇到貓?lái)抓他時(shí)他都會(huì)想辦法對(duì)付貓，然后讓貓上當(dāng),，自己卻逃走了”??孩子們講得津津有味,，滔滔不絕。在閱讀延續(xù)活動(dòng)中,，我則為幼兒提供頭飾,、木偶、桌面玩具等,，讓幼兒自己結(jié)伴表演,，如讓幼兒觀看《白雪公主》以后，我就為幼兒挑選自己最喜歡的角色進(jìn)行表演,，引導(dǎo)幼兒有表情地學(xué)說(shuō)角色間的對(duì)話,。

3、聽(tīng)錄音講故事,。

在區(qū)角活動(dòng)中設(shè)立語(yǔ)言區(qū),，讓幼兒聽(tīng)著錄音故事來(lái)復(fù)述故事內(nèi)容，理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話,，學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)講述故事，并能在集體面前大膽地表演,，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，滿(mǎn)足了幼兒的表演欲望。如聽(tīng)完《龜兔賽跑》后,，可問(wèn)：“兔子跑得那么快,，烏龜爬得那么慢，為什么烏龜?shù)昧说谝幻?”在交流時(shí),，應(yīng)以孩子說(shuō)為主,，老師必須注意傾聽(tīng)，及時(shí)引導(dǎo)孩子的話題,，使之緊緊圍繞故事主題,，又能聯(lián)系到自身或周?chē)纳睢Ｒ龑?dǎo)孩子對(duì)故事內(nèi)容和人物進(jìn)行評(píng)價(jià),，提高孩子辨別,、分析和概括能力。在幼兒充分理解和掌握這個(gè)故事內(nèi)容以后讓幼兒進(jìn)行表演,，孩子們一下子很投入,，表演起來(lái)可真是像模像樣的。

4、“小小新聞角”

--印尼發(fā)生了海嘯,，有很多孩子失去了父母成了孤兒,，大家一起為災(zāi)區(qū)兒童募捐。

--春天是傳染病的高發(fā)季節(jié),，做好衛(wèi)生保健工作，預(yù)防“非典”的傳播,。

你可別以為電視臺(tái)在播放新聞,，這是我們的小小廣播員在廣播呢，而且能激發(fā)幼兒從小關(guān)心國(guó)事的情感,。

5,、“小青蛙故事賽”

小青蛙故事賽是深受幼兒喜愛(ài)的一種活動(dòng)形式，孩子們通過(guò)故事比賽,，增強(qiáng)了競(jìng)賽意識(shí),，提高了幼兒講故事的能力。

6,、“小小氣象員”

每天讓幼兒回家聽(tīng)好天氣預(yù)報(bào),，第二天來(lái)園請(qǐng)一位幼兒模仿氣象員來(lái)預(yù)報(bào)今天的天氣情況，培養(yǎng)了幼兒關(guān)心周?chē)挛锏哪芰?，也培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任心,，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

來(lái)自 sevw.cn

三,、組織幼兒閱讀活動(dòng)時(shí),，要注重整合。

幼兒園早期閱讀活動(dòng)不是一種純粹的學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的活動(dòng),，事實(shí)上也不可能有純粹的書(shū)面語(yǔ)言學(xué)習(xí)存在,，因而我們應(yīng)注意將早期閱讀活動(dòng)與其它方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起，我們應(yīng)該讓幼兒開(kāi)展自編自畫(huà)故事書(shū),、自編畫(huà)報(bào),、詩(shī)配畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)編故事等活動(dòng),。

這些活動(dòng)目的在于幫助幼兒進(jìn)行不同于符號(hào)的相互轉(zhuǎn)換,，使幼兒將閱讀經(jīng)驗(yàn)遷移于其他活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,。如幼兒自編自畫(huà)故事書(shū),，首先引導(dǎo)幼兒自編故事，并請(qǐng)幼兒將自編的故事在集體中講述與評(píng)析,。教師啟發(fā)幼兒：“他編的故事主人公是誰(shuí)?”“故事的開(kāi)頭怎樣?”“中間發(fā)生了什么事?”“最后怎樣?”然后請(qǐng)幼兒將自己編故事配上與其情節(jié)相符的畫(huà)面,，裝訂成冊(cè)，制定圖書(shū),。再如聽(tīng)音樂(lè)編故事,，讓幼兒先欣賞音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒：“你覺(jué)得這段音樂(lè)里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事?”讓小朋友根據(jù)自己的想象編成故事，講給大家聽(tīng),。在這些過(guò)程中,，使幼兒語(yǔ)言、想象,、美術(shù),、個(gè)性等方面均得到發(fā)展。如：在早期閱讀中融入美術(shù)教學(xué)：幼兒的世界到處充滿(mǎn)著美麗的色彩,，他們愛(ài)畫(huà),、愛(ài)玩、愛(ài)制作,，可在美術(shù)活動(dòng)中抓住幼兒這一特點(diǎn),，早期閱讀《父與子》在幼兒對(duì)此文有初步的了解，就組織幼兒用繪畫(huà)形式展現(xiàn)自己的猜測(cè),、想象,，讓幼兒動(dòng)手又動(dòng)腦，既能受到美的熏陶,，又能提高口語(yǔ)表達(dá)能力,。

四、組織幼兒閱讀活動(dòng)時(shí),，注重早期閱讀的興趣和習(xí)慣的培養(yǎng),。根據(jù)美國(guó)對(duì)6歲兒童的閱讀調(diào)查的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：具有閱讀能力的兒童求知欲旺盛，能運(yùn)用語(yǔ)言大膽與人交往,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)自己充滿(mǎn)信心;不會(huì)閱讀的兒童則對(duì)學(xué)習(xí)缺少興趣，沒(méi)有自信,?？梢?jiàn)幼兒早期閱讀經(jīng)驗(yàn)與以后的學(xué)習(xí)、生活的成功密切相關(guān),。但是,幼兒早期閱讀的興趣和習(xí)慣的培養(yǎng),，不是僅僅靠組織1-2個(gè)專(zhuān)門(mén)的教育活動(dòng)就能達(dá)到的。而是要我們把這一潛能的開(kāi)發(fā)滲透于一日活動(dòng)之中,，幼兒的集體活動(dòng),、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng),、戶(hù)外活動(dòng),、只要有師生互動(dòng)過(guò)程中稍縱即逝的教育契機(jī)，我緊緊抓住，時(shí)刻把握,，使得幼兒的潛能開(kāi)發(fā)與他們的生活息息相關(guān),，在此過(guò)程中使我能夠真正成為幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

以上,，就是我對(duì)早期閱讀的一些粗淺的認(rèn)識(shí)與體會(huì),，早期閱讀是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是幼兒增長(zhǎng)知識(shí),、開(kāi)拓眼界和陶冶情操的有效途徑,，也是提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的基礎(chǔ)，對(duì)幼兒進(jìn)入書(shū)面語(yǔ)言階段的閱讀將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

教師的教學(xué)反思不足篇十九

幼兒園美術(shù)活動(dòng)的形式是多種多樣的,，在豐富多彩的媒材中,，兒童繪本以它獨(dú)有的精美的裝幀,，精湛的畫(huà)技，精煉的語(yǔ)言和出彩的創(chuàng)意,，讓人眼前一亮,。引領(lǐng)著孩子們飛翔在這一個(gè)個(gè)神奇夢(mèng)幻般的空間里，享受文化帶來(lái)的快樂(lè),，為他們的想象插上了翅膀,，也給幼兒園的美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了鮮活的生機(jī)。

從美術(shù)的角度來(lái)說(shuō),，有美術(shù)表達(dá)形式的多樣性,、物象形態(tài)的生動(dòng)性、色彩鮮明的協(xié)調(diào)性等特點(diǎn),。我把幼兒美術(shù)教育的重點(diǎn)定位為激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣培養(yǎng)幼兒欣賞美,、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力并能用語(yǔ)言表達(dá)出自己對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解,。將繪本投入到幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是個(gè)動(dòng)態(tài)的生長(zhǎng)過(guò)程,，以繪本為載體的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)讓這一過(guò)程變得豐富多彩，更讓孩子們帶給我們難以預(yù)料的精彩,。

結(jié)合課題組學(xué)習(xí),，圍繞繪本開(kāi)展的，原本以為繪本教學(xué)就是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),，可是,，在對(duì)繪本有了更多的認(rèn)識(shí)以后，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)繪本里的內(nèi)容隱藏著很多內(nèi)涵而這些內(nèi)涵可以決定不同的領(lǐng)域,，語(yǔ)言,、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)都可以利用繪本為載體,，有了這樣的認(rèn)識(shí)以后,，對(duì)繪本教學(xué)也產(chǎn)生了更多的興趣。

一,、深入挖掘繪本中的內(nèi)涵,，選擇適宜的繪本。

經(jīng)過(guò)實(shí)踐運(yùn)用,，我覺(jué)得運(yùn)用于美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的繪本應(yīng)具備以下特點(diǎn)：

1,、富于想象的繪本。運(yùn)用在美術(shù)活動(dòng)中的繪本應(yīng)該是富于想象的,。如大班可以開(kāi)展繪本美術(shù)活動(dòng)“小腳丫”,，繪本簡(jiǎn)單的畫(huà)面中蘊(yùn)含著深刻的哲學(xué)內(nèi)涵，描繪故事的新鮮有趣,，平和親切,，表現(xiàn)出獨(dú)特的審美視角。以一雙小朋友的小腳丫為原型變成了拱形橋,、樹(shù)林,、房子……繪本圖畫(huà)中出色的創(chuàng)意和聯(lián)想使孩子們展開(kāi)了想象的翅膀，繪畫(huà)出一幅幅有趣的作品,。

2,、能挖掘出美術(shù)元素的繪本。從幼兒園開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的角度考慮,，繪本要具有美術(shù)教育價(jià)值,。繪本中多元的美術(shù)信息值得我們?nèi)パ芯亢屠茫惨⒁馊∩??！澳鸽u蘿絲去散步”中簡(jiǎn)單的線條圖案和以紅、黃,、果綠為主色的色彩非常的整齊有序,，很漂亮。故事情節(jié)在不斷變化,，變化中圖案規(guī)律在重復(fù),，孩子們喜歡這種重復(fù)，也期盼這種重復(fù),。這本書(shū)里面蘊(yùn)含著豐富的美術(shù)教育資源,，在中班，我開(kāi)展了的教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)鎖定在其中的一個(gè)美術(shù)元素“規(guī)律”上,，讓孩子們?cè)谳p松愉快的欣賞氛圍中,，用繪畫(huà)的方式為母雞設(shè)計(jì)出更漂亮的農(nóng)場(chǎng),。

二、巧妙選擇繪本中有價(jià)值的資源,，為美術(shù)教學(xué)活動(dòng)增色添彩,。

在教學(xué)中我嘗試運(yùn)用了一些模式：根據(jù)繪本所隱含的美術(shù)元素進(jìn)行分析和思考，并注意取舍(完整運(yùn)用繪本,，還是根據(jù)需要節(jié)選),，先是幼兒閱讀，理解繪本(初步了解繪本內(nèi)容),，接著師幼共同分析繪本中精彩的藝術(shù)表現(xiàn)形式(繪本中所蘊(yùn)含的美術(shù)元素),，然后提升理解(運(yùn)用各種教學(xué)策略讓幼兒對(duì)繪本中美術(shù)形式進(jìn)一步理解和感知)，最后創(chuàng)造與表現(xiàn)(以美術(shù)特有的表現(xiàn)形式表達(dá)與創(chuàng)造),。結(jié)合我近期開(kāi)展的課例“母雞蘿絲的農(nóng)場(chǎng)”來(lái)介紹一下繪本美術(shù)活動(dòng)的方法和策略：

重復(fù)的一般概念是指在同一設(shè)計(jì)中,，相同的形象出現(xiàn)過(guò)兩次或超過(guò)兩次，它是設(shè)計(jì)中比較常用的手法,，以加強(qiáng)給人的印象,，造成有規(guī)律的節(jié)奏感，使畫(huà)面統(tǒng)一,、整齊有序,。在重復(fù)的構(gòu)成中主要是指線條,、形狀的相同,，還有色彩、大小方向燈方面的相同,。我巧妙的運(yùn)用《母雞蘿絲去散步》這一繪本,，讓孩子們遷移經(jīng)驗(yàn)，與他們的生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行想象與創(chuàng)作具有規(guī)律的圖案,。繪本中的圖畫(huà)本身就是很好的范例,，房子的屋頂、墻壁,、果樹(shù),、還有母雞和狐貍等等，就是一些具有規(guī)律的圖畫(huà),。為了進(jìn)一步讓幼兒了解重復(fù)和規(guī)律,，又帶領(lǐng)幼兒尋找了繪本中青蛙、花草蜂房等圖畫(huà),，幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn),。最后我采用了兩兩合作的形式完成了合作畫(huà)，孩子們樂(lè)此不疲地設(shè)計(jì)著漂亮的農(nóng)場(chǎng),。

繪本是美麗的,，展示著不同藝術(shù)家的風(fēng)格及藝術(shù)追求,。雖然簡(jiǎn)單，卻堪稱(chēng)“完美”,。美術(shù)繪本為幼兒打開(kāi)了一扇窗,，也給幼兒打開(kāi)了一個(gè)心靈花園的奇妙世界。在美術(shù)活動(dòng)中,，幼兒的作品只是活動(dòng)的痕跡,，而過(guò)程才是真正的教育實(shí)施在過(guò)程中實(shí)施教育目的，是老師的根本追求,。在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)以繪本為難載體開(kāi)展的美術(shù)活動(dòng)，更容易引起兒童的共鳴,，激發(fā)他們創(chuàng)作興趣,。繪本中的繪畫(huà)技巧豐富，多樣化的表現(xiàn)手法讓繪本增光添彩,，這些精美的畫(huà)面,、構(gòu)圖、色彩運(yùn)用,、想象與創(chuàng)意為幼兒的美術(shù)活動(dòng)打開(kāi)了一個(gè)新的思路,，幫助幼兒走向發(fā)現(xiàn)美、感受美,、表達(dá)美的藝術(shù)之路,。在本學(xué)期的我初步嘗試中，我已經(jīng)成功的體驗(yàn)到了繪本在幼兒美術(shù)能力培養(yǎng)方面的巨大價(jià)值,，在以后的教學(xué)中,，我還會(huì)繼續(xù)嘗試，讓孩子們?cè)谂d趣中創(chuàng)作,，在快樂(lè)中繪畫(huà),。

教師的教學(xué)反思不足篇二十

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)勁頭不夠足,。自我習(xí)慣用什么學(xué)什么,，今日學(xué)點(diǎn)這明天學(xué)點(diǎn)那，結(jié)果什么都懂點(diǎn),，什么也不精,，學(xué)到的知識(shí)不系統(tǒng)不透徹。對(duì)學(xué)習(xí)的重要性和自覺(jué)性落實(shí)不到行動(dòng)上,。對(duì)學(xué)一行精一行的恒心和毅力不夠,。

教師的教學(xué)反思不足篇二十一

今年是我第一次教數(shù)學(xué)，與我一齊任教四年級(jí)的教師是一些有經(jīng)驗(yàn)的教師,，心里有一種無(wú)形的壓力,。當(dāng)然這是一次鍛煉的機(jī)會(huì),，也是對(duì)自我的一次挑戰(zhàn)。我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)貼合兒童的年齡特征,，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，更注重在實(shí)踐活動(dòng)中,，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,。教學(xué)的改革主要體此刻課堂及課余時(shí)間上，在課堂上我注重加強(qiáng)本事和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。而課余時(shí)間則注重讓學(xué)生“學(xué)以致用”,，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)我的教學(xué)也起了很大的幫忙,，經(jīng)常和我討論教學(xué)和互相聽(tīng)課,，也使我很快的走上了數(shù)學(xué)教學(xué)的正軌，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,，下頭談?wù)勥@學(xué)期在教學(xué)上的得與失,。

本學(xué)期有幸參加了數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，但不管是上公開(kāi)課也好,，還是平常的“常態(tài)課”,，我始終有一個(gè)感覺(jué)，自我對(duì)課堂如何把握,、對(duì)怎樣才能到達(dá)最好的教學(xué)效果,、對(duì)如何準(zhǔn)確嚴(yán)密的使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言等許多方面還存在著很大的問(wèn)題。尤其是在對(duì)教材,、教法,、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題的處理以及和學(xué)生的融合等方面,。

數(shù)學(xué)課本身就是一門(mén)很?chē)?yán)密的科學(xué),，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，是什么就是什么,。我所存在的問(wèn)題就是在課堂上不敢放手讓學(xué)生去想,，有些問(wèn)題需要合作學(xué)習(xí)，然后探討得出結(jié)論的,，我缺少給學(xué)生充足的時(shí)間和空間,。因?yàn)槲覔?dān)心放手讓讓他們?nèi)プ隽耍麄儠?huì)太自由,，從而講一些不著邊際的東西,，導(dǎo)致完不成教學(xué)任務(wù)。其實(shí)正確的做法就是應(yīng)當(dāng)給他們時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”,，這樣也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。因?yàn)槲颐靼缀⒆拥奶煨远际呛脛?dòng)的，他們喜歡“玩”,，有時(shí)候不防讓學(xué)生也“玩一玩”數(shù)學(xué),。

經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)我所任教的班級(jí)中有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，課堂紀(jì)律得不到保證,。這個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度包括他們平時(shí)上課的表現(xiàn)和對(duì)待作業(yè)的態(tài)度。有些學(xué)生對(duì)自我參與學(xué)習(xí)的過(guò)程,、學(xué)習(xí)的結(jié)果無(wú)所謂,，上課吊兒郎當(dāng)，想聽(tīng)就聽(tīng),，不聽(tīng)就干自我的“事”,，做小動(dòng)作、找旁邊的同學(xué)講話,，自我不認(rèn)真學(xué)習(xí)還影響其他同學(xué),。還有一部分同學(xué)對(duì)待作業(yè)馬虎大意，缺乏良好的解題習(xí)慣,，在審題上不夠細(xì)心,，解題時(shí)書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。當(dāng)然也不乏有一些所謂的“懶漢”,，課堂作業(yè)不及時(shí)完成,，回家作業(yè)漏做甚至不做的是大有人在。雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期苦口婆心的教育,，有部分同學(xué)已經(jīng)改觀了,，但還有一部分“屢教不改”的，紀(jì)律也好了些,，期望在最終的復(fù)習(xí)階段,，他們能有所轉(zhuǎn)變。

教師要以身作則,，要求學(xué)生做到的,，自我必須要先做好表率。小學(xué)生很會(huì)看樣,，他很會(huì)關(guān)注教師怎樣做,，我經(jīng)常聽(tīng)到有學(xué)生說(shuō)“教師說(shuō)話不算話，答應(yīng)我們的事自我沒(méi)有做到”,。是啊,，教師可能是因?yàn)楣ぷ髅蚱渌颍韬隽藢W(xué)生,，但這樣的事情不能出現(xiàn)太多,，要言而有信,，說(shuō)到做到。當(dāng)然也不要放松對(duì)學(xué)生的要求,，該完成的作業(yè),，必須要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，不能讓學(xué)生有拖拉的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,。