總結(jié)的寫(xiě)作過(guò)程中，我們要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明,、明確地傳達(dá)我們的觀點(diǎn),?？偨Y(jié)要客觀,、真實(shí)地反映自己在一段時(shí)間內(nèi)取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。
教師寫(xiě)作技巧: 提高教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的質(zhì)量篇一
在閱讀材料的過(guò)程中，首先要認(rèn)真找出材料所屬關(guān)鍵詞,，根據(jù)材料信息進(jìn)行匯總,，總結(jié)關(guān)鍵詞信息,。其次，對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行分析,，找出其引申的含義,。最后，得出中心觀點(diǎn),，總結(jié)中心觀點(diǎn)確定總論點(diǎn),。
【例】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作,。
美國(guó)華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了,，我看見(jiàn)了就記住了，我做,。
過(guò)了就理解了”,。
從教育角度立意，寫(xiě)一篇不少于800字的文章,。
【2012下半年教師資格綜合素質(zhì)(幼兒園)】,。
思路分析：(一)關(guān)鍵詞：聽(tīng)、看,、做,。
(二)關(guān)鍵詞內(nèi)涵：聽(tīng)、見(jiàn)屬于認(rèn)知;做屬于體驗(yàn),、實(shí)踐;可以獲得學(xué)知,，要先。
聽(tīng)聞,、觀察;但最重要是實(shí)踐,、體驗(yàn)。
(三)確定立意：重于實(shí)踐,。
教師寫(xiě)作技巧: 提高教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的質(zhì)量篇二
在教師資格考試當(dāng)中,，《綜合素質(zhì)》是一門(mén)非常重要的科目，無(wú)論是中學(xué),、小學(xué)還是幼兒園,，都必考?！毒C合素質(zhì)》總分150分,，其中作文50分，占了三分之一的分值,。的重要性不言而喻,。可以說(shuō)，失作文者失綜合素質(zhì),。然而,，絕大多數(shù)考生對(duì)作文是又怕又恨，無(wú)從下筆,，甚至直接放棄復(fù)習(xí),。豈不可惜!
既然如此，那如何才能攻破作文,，取得高分?
一,、將教育觀與寫(xiě)作相結(jié)合。
(一)運(yùn)用教育觀準(zhǔn)確抓住作文的立意,。
在教師資格考試的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，大多考生都對(duì)教育相關(guān)的理論、觀點(diǎn),、職業(yè)道德等有了一定的了解，也背記了不少內(nèi)容,。其實(shí),，這些知識(shí)點(diǎn)不止能應(yīng)對(duì)與教育理論有關(guān)的選擇題、問(wèn)答題,，還能在寫(xiě)作中派上用場(chǎng),。綜合歷年綜合素質(zhì)寫(xiě)作主題來(lái)看，除了考查人生觀,，如：
上半年(小學(xué))主題是“人生挫折”,，(幼兒)主題是成長(zhǎng);。
主要的是考查教育觀,，如：
2013下半年(中小幼)主題是學(xué)高與身正;,。
下半年(中學(xué))主題是發(fā)現(xiàn)人才(戴維大的成就是發(fā)現(xiàn)法拉第);。
2012下半年(幼兒)主題是知行合一,、貴于行之(兒童博物館墻上的名言);,。
……。
雖說(shuō)文章本天成,，妙手偶得之,。但重要的一點(diǎn)是，功夫在平時(shí),。平時(shí)要多積累素材,，作文才有內(nèi)容可寫(xiě)，否則,，即使是巧婦也難為無(wú)米之炊,。既然寫(xiě)作考查主題多是教育觀，那就應(yīng)該多積累與教育有關(guān)的名人名言,、事例典故或社會(huì)新聞等,。比如教育名人：
有一天,，子路對(duì)孔子說(shuō)：“先生所教的仁義之道，真是令人向往!我所聽(tīng)到的這些道理,，應(yīng)該馬上去實(shí)行嗎?”孔子說(shuō)：“你有父親兄長(zhǎng)在,，你怎么能聽(tīng)到這些道理就去實(shí)行呢!”過(guò)了一會(huì)兒，冉有也來(lái)問(wèn)同樣的問(wèn)題,，孔子卻說(shuō)：“應(yīng)該聽(tīng)到后就去實(shí)行,。”這時(shí),，站在一邊的公西華被弄糊涂了,，不由得問(wèn)孔子原故。
孔子說(shuō)：“冉有為人懦弱,，所以要激勵(lì)他的勇氣;子路武勇過(guò)人,，所以要中和他的暴性?！比接信c子路二人,，后來(lái)從政都有成就，多虧孔子的教育有方啊!
人生挫折的事例,。
孔子三歲的時(shí)候,，叔梁紇病逝，葬于防,。叔梁紇死后,，顏征失去庇佑，被叔梁紇正妻施氏所逐,，于是帶孔子庶兄孟皮與孔子至曲埠闕里,，過(guò)著清貧的生活?？鬃娱L(zhǎng)大后,，亦不得不為生活做許多粗活?？鬃雍髞?lái)曾說(shuō)：“吾少也賤,，故多能鄙事?！?/p>
雖然家庭貧困,，但孔子仍然勤奮好學(xué)。
孔子的一生都在為推行自己的政治理想而奔忙,，周游列國(guó),，但是由于身處亂世，不得明君，孔子所主張的仁政沒(méi)有施展的空間,，郁郁不得志,，如“喪家之犬”。終返回魯國(guó),，專(zhuān)心執(zhí)教,。孔子打破了教育壟斷,，開(kāi)創(chuàng)了私學(xué)先驅(qū),。
此外，還有蘇霍姆林斯基,、陶行知,、蔡元培等中外教育家的事例也可多關(guān)注。
比如與教師有關(guān)的社會(huì)新聞：
美女教師張麗莉,。
張麗莉黑龍江省佳木斯第十九中學(xué)的語(yǔ)文教師,。她在5月8日的交通事故中：張麗莉不用后退一步，哪怕是站在原地不動(dòng),，她都沒(méi)有生命危險(xiǎn),。可她毅然選擇了飛身上前,，將即將被車(chē)撞到的兩名學(xué)生奮力推開(kāi),，而自己卻被無(wú)情的車(chē)輪重重碾過(guò),，造成雙腿高位截肢,。她的事跡被傳到網(wǎng)絡(luò)上感動(dòng)無(wú)數(shù)網(wǎng)友,，她被稱(chēng)為“美女教師”,。205月15日、5月16日,，張麗莉獲“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、“全?guó)三八紅旗手”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)?！?/p>
教師譚千秋：舍己救學(xué)生,。
20歲的浙江溫嶺藍(lán)孔雀幼兒園老師顏艷紅萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，她會(huì)以這種方式一夜成名,。只是“為了好玩”,，她雙手捏住班上男童的耳朵，把他拎了起來(lái),，男童雙腳離地大約有20厘米,，雙耳支撐全身的重量使他的臉看起來(lái)都變了形，疼痛使他張大了嘴，哇哇大哭起來(lái),。顏艷紅沒(méi)有理他,，她叫正在班上實(shí)習(xí)的童老師幫她拍照，留下這個(gè)“好玩”的瞬間,，她一臉笑容,。
再如與教育有關(guān)的名言：
前面的積累和鋪墊，都是為了動(dòng)筆做準(zhǔn)備的,。很多考生都不喜歡動(dòng)筆寫(xiě)作文,，只停留在“看”或“構(gòu)思”這一步，總有種惰性,，想著考試再來(lái)寫(xiě),，這是絕對(duì)不行的。筆頭表達(dá)能力并不是“想”出來(lái)的,，一定要多加練習(xí),。再好的作家，再好的文章,，也都是反復(fù)練習(xí)的結(jié)果,。正所謂，“好的文章都是改出來(lái)的,?！币虼耍綍r(shí)一定要?jiǎng)庸P去寫(xiě),，無(wú)論寫(xiě)得好或差,，無(wú)論一篇作文要花多長(zhǎng)時(shí)間才能寫(xiě)完，堅(jiān)持寫(xiě)出來(lái),，這是成功的步,。寫(xiě)作作為一種能力型的考試，方法只是基礎(chǔ),，沒(méi)有經(jīng)過(guò)練習(xí)和消化,，再完美的方法也只是擺設(shè),，一無(wú)所用,。
練什么?練歷年真題,。中公教育專(zhuān)家戴全英認(rèn)為,，無(wú)論考哪個(gè)階段的資格證，都要把歷年中學(xué),、小學(xué)、幼兒的真題練一遍,。掌握好基本的解題技巧和寫(xiě)作思路,，無(wú)論哪個(gè)主題都能得心應(yīng)手。
教師寫(xiě)作技巧: 提高教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的質(zhì)量篇三
無(wú)論你是剛畢業(yè)的學(xué)生正在尋求第一份全職教師職位,，還是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教育者,，你都可以通過(guò)潤(rùn)色簡(jiǎn)歷來(lái)吸引最好的工作機(jī)會(huì),。確保你在簡(jiǎn)歷中展示了下面這些內(nèi)容：
對(duì)教學(xué)的熱情
“展示你對(duì)所做工作的熱情在任何領(lǐng)域都是重要的,，在教育領(lǐng)域更是加倍重要,，”教師a+簡(jiǎn)歷公司的所有者candace davies說(shuō)。davies已經(jīng)開(kāi)發(fā)出了上百份k-12和大學(xué)教育者的簡(jiǎn)歷,。
“你的簡(jiǎn)歷需要把你的努力與學(xué)生的成功,、教和學(xué)相連通起來(lái),，”她說(shuō)，“它需要表現(xiàn)出你是為了正當(dāng)?shù)睦碛啥驹诮淌依锏??！?/p>
你可以通過(guò)將你的教學(xué)理念融合進(jìn)你的簡(jiǎn)歷中的職業(yè)摘要部分來(lái)展示你對(duì)教學(xué)的熱情,。你可以利用monster簡(jiǎn)歷生成器中的目標(biāo)部分來(lái)完成。下面的例子展示了一個(gè)音樂(lè)教師如何在摘要部分來(lái)突出他對(duì)教學(xué)的熱情：
“充滿(mǎn)活力的教育者,，在發(fā)展大眾樂(lè)器,、樂(lè)隊(duì)和一般音樂(lè)項(xiàng)目上擁有五年經(jīng)驗(yàn),。對(duì)教學(xué)和幫助年輕人成長(zhǎng)為音樂(lè)家有著強(qiáng)烈的'熱情——致力于提供一個(gè)良好的培養(yǎng)環(huán)境以及充分發(fā)揮每個(gè)孩子的潛力,。舉辦了獲得肯定的,、引人注意的,、充滿(mǎn)活力的預(yù)演,，激發(fā)了學(xué)生們的個(gè)人最高水平表演，培養(yǎng)了他們對(duì)音樂(lè)一生的熱愛(ài),。
顯著的特征
教師從事教育職業(yè),，因此使用一種簡(jiǎn)歷策略來(lái)突出你的學(xué)術(shù)成就是很有意義的,。davies說(shuō)：“你要在簡(jiǎn)歷第一頁(yè)上寫(xiě)出你的成就、證書(shū)以及學(xué)位,?！痹谀愕膍onster簡(jiǎn)歷上,，你可以把最重要的教學(xué)成就寫(xiě)進(jìn)你的資格摘要中去，這也可以是你的目標(biāo)領(lǐng)域的一部分,。
主要的成就
davies說(shuō)：“教師們必須擁有很強(qiáng)的建立在成就基礎(chǔ)上的簡(jiǎn)歷?！庇幸粋€(gè)例子是某閱讀成績(jī)偏低的區(qū)域要尋找一名教師來(lái)提高他們的水平,。“一份顯示了在這方面有獲得證明的成功經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)歷當(dāng)然會(huì)得到關(guān)注,。”她說(shuō)道,。
即使你是一名剛畢業(yè)的學(xué)生,，你也可以寫(xiě)出成就來(lái),。“利用你的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,，在簡(jiǎn)歷中把它當(dāng)成工作對(duì)待,?！?davies建議可以添加上你能夠引用的實(shí)習(xí)鑒定或課堂報(bào)告。
通過(guò)向自己提出下列問(wèn)題,，你可以發(fā)現(xiàn)自己的成就：
你有沒(méi)有給教師學(xué)院做過(guò)在職培訓(xùn),？都涉及了哪些專(zhuān)題？
你有沒(méi)有開(kāi)發(fā)或領(lǐng)導(dǎo)過(guò)課下項(xiàng)目或是課外活動(dòng),？強(qiáng)調(diào)這些活動(dòng),，以表現(xiàn)出你愿意滿(mǎn)足學(xué)生的需求,。
你是否在某些教學(xué)方法上擁有獨(dú)特的專(zhuān)門(mén)技術(shù)？
你有沒(méi)有在標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)中給一般學(xué)生打分的記錄,？如果有,，是多少,？
你是否堅(jiān)持著保持自己的繼續(xù)教育不斷更新,？
你有沒(méi)有增強(qiáng)家長(zhǎng)的參與性或是加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系,？你是怎么做的,？
你有沒(méi)有被委派給新教師做指導(dǎo)者或是同級(jí)別的輔導(dǎo)員,？
你有沒(méi)有在課程中引進(jìn)一些技術(shù)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí),？ 你都做了些什么？結(jié)果如何,？
關(guān)鍵詞密度
davies說(shuō)：“教師需要在他們的簡(jiǎn)歷中寫(xiě)上關(guān)鍵詞,?！?關(guān)鍵詞包括行業(yè)特殊用語(yǔ),、行話(huà)和只取首字母的縮寫(xiě)詞,，在當(dāng)今這個(gè)簡(jiǎn)歷被掃描和存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)里的高科技時(shí)代顯得尤為重要,。只要有了空缺職位,，電子簡(jiǎn)歷就通過(guò)關(guān)鍵詞搜索被分類(lèi)和排序,。
davies認(rèn)為,，很多教師以為他們?cè)谡n程設(shè)計(jì),、課堂安排,、課堂控制等方面的專(zhuān)業(yè)性的關(guān)鍵詞沒(méi)有必要在簡(jiǎn)歷中一一寫(xiě)出來(lái),。但是這是一個(gè)很?chē)?yán)重的錯(cuò)誤,，她說(shuō),。
“我們現(xiàn)在生活在一個(gè)每個(gè)地區(qū)都要求你把簡(jiǎn)歷在網(wǎng)上公開(kāi)的時(shí)代里，”davies建議說(shuō),，“這就意味著他們要搜索簡(jiǎn)歷,。如果你不在自己的文件中加入關(guān)鍵詞,，你的簡(jiǎn)歷就不會(huì)在數(shù)據(jù)庫(kù)中被發(fā)現(xiàn),?！?/p>
教師寫(xiě)作技巧: 提高教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的質(zhì)量篇四
在閱讀材料的過(guò)程中,，首先要認(rèn)真找出材料所屬關(guān)鍵詞,，根據(jù)材料信息進(jìn)行匯總,，總結(jié)關(guān)鍵詞信息,。其次，對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行分析,，找出其引申的含義,。最后,，得出中心觀點(diǎn)，總結(jié)中心觀點(diǎn)確定總論點(diǎn),。
【例】閱讀下面材料,，根據(jù)要求寫(xiě)作,。
美國(guó)華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了,，我看見(jiàn)了就記住了，我做,。
過(guò)了就理解了”,。
從教育角度立意,，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
在分析材料立意中，主體分析法適用于,，有人物敘述的材料中,，首先,，找主體人物,；其次,，對(duì)應(yīng)材料看人物的做法是什么；再次分析其這么做有什么目的；最后引申含義獲得分論點(diǎn),。
【例】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇論說(shuō)文,。
一位母親非常重視兒子的前途,，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書(shū),，要有禮貌，要,。
講信用,，要忠于國(guó)家……而父親白天忙于工作，晚上回來(lái)又常?？磿?shū),。愛(ài)子心切的母親終于。
忍不住說(shuō)：“你別只顧你的公事和看書(shū),，你也該好好地管教管教你的兒子?。 备赣H意味深,。
長(zhǎng)地說(shuō)：“我時(shí)時(shí)刻刻都在教育兒子?。 ?/p>
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作,，立意自定，題目自擬,，觀點(diǎn)明確,，分析具體,，條理清楚，語(yǔ),。
言流暢。不少于800字,。
（
以上是關(guān)于寫(xiě)作中確定立意部分的思路總結(jié),，希望大家能都受益。
教師寫(xiě)作技巧: 提高教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的質(zhì)量篇五
根據(jù)教師資格證考試大綱的要求,，《中學(xué)綜合素質(zhì)》寫(xiě)作能力這一節(jié)需要掌握文體知識(shí),，能根據(jù)需要按照選定的文體寫(xiě)作。
議論文是剖析事物,、論述事理,、發(fā)表意見(jiàn)、提出主張的文體,。通過(guò)擺事實(shí)、講道理,、辨是非等方法,，來(lái)確定觀點(diǎn)的正確或錯(cuò)誤,，樹(shù)立或否定某種主張。一篇好的議論文,，應(yīng)該觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分,、語(yǔ)言精煉、論證合理,、有嚴(yán)密的邏輯性,。
一、議論文的論點(diǎn),、論據(jù)和論證,。
1.論點(diǎn),。
論點(diǎn),，是闡述作者觀點(diǎn)的句子，一篇議論文應(yīng)有且只有一個(gè)中心論點(diǎn),，可設(shè)多個(gè)分論點(diǎn),。論點(diǎn)要求正確、鮮明,、新穎,。不可以一個(gè)本身不正確甚至荒謬的觀點(diǎn)作為論點(diǎn)。不可以模棱兩可,、含混不清的觀點(diǎn)作為論點(diǎn),。觀點(diǎn)應(yīng)盡可能地深刻,。超出他人見(jiàn)解，避免老生常談,。
論點(diǎn)的位置是靈活的，一般以標(biāo)題體現(xiàn)或在開(kāi)頭寫(xiě)明,。比如毛澤東的《反對(duì)黨八股》，標(biāo)題即表明了作者的論點(diǎn),，接下來(lái)文章主要論述了為什么要反對(duì)黨八股;吳晗的《談骨氣》,，論點(diǎn)即開(kāi)篇第一句：“我們中國(guó)人是有骨氣的”.接下來(lái)文章論述了中國(guó)人從古至今、各個(gè)階層的人都是講骨氣的,。
2.論據(jù),。
論據(jù)是支撐論點(diǎn)的材料.是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)，分為事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)兩種,。事實(shí)論據(jù)：事實(shí)在議論文中論據(jù)作用十分明顯,，分析事實(shí)，看出道理,，檢驗(yàn)它與文章觀點(diǎn)在邏輯上是否一致,。理論論據(jù)：作為論據(jù)的理論總是讀者比較熟悉的，或者是為社會(huì)普遍承認(rèn)的,，它們是對(duì)大量事實(shí)抽象,，概括的結(jié)果。理論論據(jù)又包括名言警句,、諺語(yǔ)格言以及作者的說(shuō)理分析,。
3.論證。
論證是用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程,。論證的目的在于揭示出論點(diǎn)和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系,。常用的論證方法有：
舉例論證：列舉確鑿、充分,、有代表性的事例證明論點(diǎn),。
對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn),。比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。
道理論證：用經(jīng)典著作中的精辟見(jiàn)解和古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn),。
引用論證(引證法)：引用名人名言,、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)來(lái)證明觀點(diǎn),。
二,、議論文的寫(xiě)作技巧。
1.擬好標(biāo)題,。
好的標(biāo)題可以傳達(dá)文章主旨和內(nèi)容,，為文章畫(huà)龍點(diǎn)睛,，增添色彩，誘人閱讀,。議論文的標(biāo)題,，要求醒目舒暢，做到準(zhǔn)確,、鮮明、簡(jiǎn)潔,。從應(yīng)試角度來(lái)說(shuō),，好的標(biāo)題能給閱卷者留下良好的第一印象，標(biāo)題如果能提升閱卷者的閱讀興趣或使之有耳目一新之感為最佳,。諸如“讀××有感”“小議××”“由××說(shuō)開(kāi)去”……都是不適合在考場(chǎng)上出現(xiàn)的標(biāo)題,。此外要注意一點(diǎn),，綜合素質(zhì)寫(xiě)作都有給定材料，標(biāo)題一定要建立在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上.即準(zhǔn)確理解所給材料內(nèi)容,。
2.寫(xiě)好開(kāi)頭,。
人們常用“鳳頭、豬肚,、豹尾”來(lái)形容一篇好文章，意思是開(kāi)頭要漂亮,、中間要充實(shí)、結(jié)尾要有力,。其中,，“鳳頭”更是至關(guān)重要,。從應(yīng)試的角度來(lái)說(shuō),，應(yīng)該精心設(shè)計(jì)亮點(diǎn)、精彩之筆,，在文章開(kāi)頭展現(xiàn)出來(lái)，營(yíng)造強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊,，讓閱卷者瞬間被吸引和打動(dòng)。要避免絮絮叨叨,。入題很慢的開(kāi)頭,。文章開(kāi)頭要精彩,，可多用比喻、類(lèi)比,、排比等修辭引入論點(diǎn),，還可引述名言。講述寓言故事導(dǎo)入話(huà)題,。議論文開(kāi)頭可以采用以下幾種方法：
(1)引用名言，論點(diǎn)隨后,。
(2)故事鋪墊，引出觀點(diǎn),。
(3)設(shè)問(wèn)自答,，觀點(diǎn)出場(chǎng)。
(4)對(duì)比排比,，精辟歸納。
3.寫(xiě)好中間段落的首尾句,。
議論文的結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)，條理是否清楚,，論證是否嚴(yán)密,，論據(jù)是否典型,，關(guān)鍵在中間段的寫(xiě)作,。結(jié)構(gòu),、條理、論證和論據(jù)等是議論文評(píng)分的重要細(xì)則,，議論文寫(xiě)作要盡量符合這些標(biāo)準(zhǔn),。
常見(jiàn)的論述模式：首句為小論點(diǎn)或承上啟下的過(guò)渡詞句;中間圍繞小論點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖聦?shí),、理論論據(jù).或針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象,，分析說(shuō)理;最后結(jié)合論述內(nèi)容寫(xiě)一兩句小結(jié)的話(huà)語(yǔ)。其中首句和末句的寫(xiě)作最重要,，它能直接勾勒文章的脈絡(luò),，顯示全文的論述思路,。另外,，文章的整體論證結(jié)構(gòu)常用正反對(duì)比式,。許多道理只要從正反兩面說(shuō)了，就基本上可做到論述嚴(yán)密,。在考場(chǎng)中熟練地運(yùn)用這種作文模式,，可迅速地展開(kāi)寫(xiě)作,，減少失誤，節(jié)省時(shí)間,。
教師寫(xiě)作技巧: 提高教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的質(zhì)量篇六
到了年底,，寫(xiě)。
工作總結(jié),。
是每一位教師必不可少的工作之一,，一份好的年終總結(jié)既是對(duì)一年工作的總結(jié)，又是對(duì)來(lái)年工作的指導(dǎo),。那么,，20xx教師的年終總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面一起來(lái)看看吧!
第一部分：寫(xiě)工作業(yè)績(jī)情況;第二部分：寫(xiě)亮點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與分析;第三部分：寫(xiě)困難、問(wèn)題分析及建議;第四部分：寫(xiě)下一步工作安排和目標(biāo),。
業(yè)績(jī)總結(jié)挑重點(diǎn)講,，切忌啰啰嗦嗦，避免事無(wú)巨細(xì),，要將主要業(yè)績(jī)指標(biāo)和重要工作完成情況總結(jié)好,。
這才是大家想看的，特別是工作當(dāng)中的具體做法,、措施,、成果、影響,、啟示,。
切合時(shí)代、切合國(guó)情,、切合學(xué)校的目標(biāo),，從個(gè)人工作小處開(kāi)口，從新處落筆,，視野和格局一下子就有了,。
做總結(jié)需要對(duì)材料做粗放式和精細(xì)化處理。粗放式：大量地運(yùn)用材料,。精細(xì)化：圍繞主題精選材料,，要適量、準(zhǔn)確,、典型,。
將過(guò)去一年相同類(lèi)型的重大事項(xiàng)排列到一起,，提煉出其中的邏輯關(guān)系，鍛造出與眾不同的標(biāo)題,，在讓你的總結(jié)新穎生動(dòng)的同時(shí),，增加可讀性。
要找到工作業(yè)績(jī)差的深層次原因,，找到制約業(yè)績(jī)提升的根源所在,，并且要區(qū)分主觀和客觀兩個(gè)方面。體現(xiàn)自己對(duì)于解決問(wèn)題胸有成竹,，針對(duì)亮點(diǎn),、困難和問(wèn)題的分析，制定出具體的,。
工作計(jì)劃。
工作計(jì)劃要縱觀全局,，措施要具體到位,，并且要注意可實(shí)施性，以便為今后工作的開(kāi)展提供有效指導(dǎo),。
官話(huà),、空話(huà)、套話(huà)說(shuō)了也不能解決問(wèn)題,，寫(xiě)作要言之有物,，重點(diǎn)突出，分析透徹,，措施細(xì)致,。
說(shuō)白了就是讓受眾看起來(lái)不費(fèi)勁，有良好的視覺(jué)體驗(yàn),。比如可借助圖表,、數(shù)據(jù)等元素來(lái)呈現(xiàn)。
教師寫(xiě)作技巧: 提高教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的質(zhì)量篇七
在分析材料立意中,，主體分析法適用于,，有人物敘述的材料中，首先,，找主體人物;其次,，對(duì)應(yīng)材料看人物的做法是什么;再次分析其這么做有什么目的;最后引申含義獲得分論點(diǎn)。
【例】閱讀下面材料,，根據(jù)要求寫(xiě)一篇論說(shuō)文,。
一位母親非常重視兒子的前途，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書(shū),，要有禮貌,，要,。
長(zhǎng)地說(shuō)：“我時(shí)時(shí)刻刻都在教育兒子啊!”
言流暢。不少于800字,?！?012上半年教師資格考試綜合素質(zhì)(小學(xué))】。
思路分析：(一)找主體：父母,、兒子;,。
(二)做法：母親：苦口婆心;父親：看書(shū)、辦公,。
(三)目的：教育兒子,。
(四)引申義，確定論點(diǎn)：身教重于言傳,。
以上是關(guān)于寫(xiě)作中確定立意部分的思路總結(jié),，希望大家能都受益。
教師資格證筆試《綜合素質(zhì)》寫(xiě)作部分備考指導(dǎo)已為大家介紹完畢,，希望能對(duì)您的考試有所幫助,。
教師寫(xiě)作技巧: 提高教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的質(zhì)量篇八
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我們?cè)谶M(jìn)行編寫(xiě)音樂(lè)教案時(shí),，首先我們要考慮好音樂(lè)的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)和難點(diǎn)，要有一個(gè)大概的思路,，那么關(guān)于這些目標(biāo),、重點(diǎn)和難點(diǎn)如何去寫(xiě)，過(guò)程如何去寫(xiě)的更好,，我們需要不斷的去積累更多的優(yōu)秀案例,，在寫(xiě)教學(xué)的目標(biāo)和重難點(diǎn)時(shí)，我們應(yīng)該對(duì)教學(xué)的目標(biāo)和重難點(diǎn)理清楚,，你這節(jié)課的目的是什么自己應(yīng)該非常清楚,，上課無(wú)論是導(dǎo)入，新課講授,，所有的教學(xué)設(shè)計(jì)都應(yīng)該為你的目的做鋪墊,，時(shí)間要分配好，重難點(diǎn)的地方一定要講細(xì)講清楚，還有,，音樂(lè)是一個(gè)活躍的課堂,，現(xiàn)在的新課標(biāo)都是以學(xué)生為主體，所以想辦法從學(xué)生的興趣出發(fā),，能溝起他們的興趣,，加上你不斷的引導(dǎo)，相信他們的思維會(huì)跟著你走的,。
我們?cè)谧龊们捌诘臏?zhǔn)備工作之后,，其中教學(xué)過(guò)程也是非常重要的，教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)該掌握以下幾點(diǎn)：首先是導(dǎo)入：第一步：創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣,、目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(要簡(jiǎn)介,、精彩,、也可開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直奔主題),。同時(shí)可以從如何創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)疑問(wèn)、引起主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)等因素去考慮,。在這個(gè)過(guò)程中要考慮到如何提出問(wèn)題，啟發(fā)思考,。感受教學(xué)內(nèi)容,。在教學(xué)過(guò)程中思考：如何分步理解(掌握)教學(xué)內(nèi)容等，同時(shí)考慮如何利用主觀教具,、如何進(jìn)行演示,、實(shí)驗(yàn)。
第二步：(重點(diǎn)必須詳細(xì))根據(jù)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,，層層推出;目的推導(dǎo)出新的結(jié)論,。獲取新知識(shí)(抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn),、解決疑點(diǎn)),，在這期間注意思考：每個(gè)環(huán)節(jié)該采用什么方法來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?如何利用幼兒已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)獲取新知識(shí)?每一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為的是什么?如何啟發(fā)學(xué)生經(jīng)過(guò)思考而探索推導(dǎo)出新的結(jié)論?要注意教學(xué)方法的采用等等,。關(guān)于在課堂中的教學(xué)活動(dòng)中,，我們可以采用環(huán)境體驗(yàn)法、練習(xí)法,、表現(xiàn)法,、操作法、游戲法等等,。
第三步我們要整合,、延伸與拓展所學(xué)的知識(shí),。注意各領(lǐng)域內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系，同時(shí)要將獲得的知識(shí)拓展到區(qū)域,、家中,、課外等其他方面。最后課程的結(jié)束部分可以根據(jù)不同老師結(jié)課的處理方式的不同做出不同的處理方式,。因此要想備好一堂課不僅僅要認(rèn)真研究《綱要》及學(xué)生的年齡特點(diǎn),，還要仔細(xì)的備課，注意備課中的八大忌也是備好課的一個(gè)關(guān)鍵,。備課中的八忌：1.忌脫離教材;2.忌不管孩子;3.忌過(guò)于簡(jiǎn)單;4.缺少方法;5.忌出現(xiàn)紕漏;6.忌缺乏新意;7.忌字跡潦草;8.忌亂用序號(hào),。總之結(jié)合以上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，中公資深講師相信要備一堂成功的音樂(lè)教案一定可以的,。
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教師寫(xiě)作技巧: 提高教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的質(zhì)量篇九
這道題怎樣才能拿到一個(gè)比較高的分?jǐn)?shù),，在一定程度上,，決定了我們這個(gè)科目的成敗。因此,，怎樣寫(xiě)好一篇作文,，尤為重要。而一篇作文得分高低,，立意是基礎(chǔ),，更是關(guān)鍵。所以,，我將在今天的這篇文章里,，和大家簡(jiǎn)單說(shuō)一下寫(xiě)作立意，尤其是立意的方法,。
可能參加過(guò)公職類(lèi)考試的考生們都接觸過(guò)寫(xiě)作,，但這里想跟大家說(shuō)的一點(diǎn)是，教師資格證考試中的寫(xiě)作題,，對(duì)考生的要求比較簡(jiǎn)單,，因而就立意方面來(lái)說(shuō)，我們常見(jiàn)的立意方法有兩種,，一種是關(guān)鍵詞分析法,，一種是主體分析法。在這篇文章中,，我們將著重介紹其中的關(guān)鍵詞分析法,。
關(guān)鍵詞分析法就是通過(guò)在材料中找到關(guān)鍵詞并引申出關(guān)鍵詞的含義，來(lái)最終確定文章的中心思想的一種立意方法。在使用關(guān)鍵詞分析法的時(shí)候,，我們通常要四步走：第一步,，找關(guān)鍵詞，即通過(guò)閱讀和分析材料內(nèi)容找到材料中的關(guān)鍵詞,，關(guān)鍵詞一般是材料中的名言警句或一些專(zhuān)有名詞等;第二步,，找關(guān)鍵詞之間的邏輯關(guān)系;第三步，引申關(guān)鍵詞,，即引申出關(guān)鍵詞的含義,，也就是說(shuō)我們得理解關(guān)鍵詞背后要表達(dá)什么含義，在這一步,，我們也往往要求大家盡量寫(xiě)出相關(guān)論點(diǎn);第四步,，確定立意，即找出中心觀點(diǎn),，寫(xiě)出分論點(diǎn),。
現(xiàn)在我們以一道真題為例，和大家一起來(lái)看看關(guān)鍵詞分析方法到底應(yīng)該怎么用,。2015年上半年綜合素質(zhì)中學(xué)學(xué)段的寫(xiě)作題是這樣的：
山有山的高度,，水有水的深度，沒(méi)必要一味地攀比;風(fēng)有風(fēng)的自由,，云有云的溫柔,，沒(méi)必要總是模仿，你認(rèn)為快樂(lè)的,，就去尋找;你認(rèn)為值得的,，就去守候;你認(rèn)為幸福的，就去珍惜,。沒(méi)有不被評(píng)說(shuō)的事，沒(méi)有不被猜測(cè)的人,，不要太在乎別人的看法,，不要太盲目追求一些東西，做最真實(shí),、最樸實(shí)的自己,，依心而行，無(wú)憾今生,。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作,。自定立意，自擬題目,。不少于1000字,。
出處 sevw.cn
第一步、找關(guān)鍵詞：做最真實(shí)、最樸實(shí)的自己,，依心而行,，無(wú)憾今生。
第二步,、找邏輯關(guān)系：第一層,，道理——每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和個(gè)性;第二層，如何做——三個(gè)排比句“你認(rèn)為快樂(lè)的,，就去尋找;你認(rèn)為值得的,，就去守候;你認(rèn)為幸福的，就去珍惜,?！蔽覀円鲎约骸５谌龑樱涸俅窝a(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn)“做最真實(shí),、最樸實(shí)的自己,，依心而行，無(wú)憾今生,?！?/p>
第三步、找關(guān)鍵詞的涵義：我們要做自己,，做最真實(shí)的自己,。
第四步、確定立意：我們要做自己,，做最真實(shí)的自己;作為教師,，我們要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，幫助他們做最真實(shí)的自己,。
通過(guò)這道真題的演練,，相信大家對(duì)關(guān)鍵詞分析法的使用有所了解了。其實(shí),，我們考生要想熟練掌握這項(xiàng)立意方法,，需要做到以下幾點(diǎn)：
第一、熟練理解掌握關(guān)鍵詞分析法的四個(gè)步驟,，爛熟于心;第二,、課下多找?guī)椎罋v年寫(xiě)作真題進(jìn)行立意練習(xí)，只有熟練了,，考場(chǎng)上才能應(yīng)對(duì)自如;第三,、最后一點(diǎn)，也是需要大家特殊注意的一點(diǎn),，就是關(guān)鍵詞分析法并不是適用于所有材料寫(xiě)作題的一種萬(wàn)能立意方法,，前面也介紹了,，除此方法，我們還有主體分析法,，那具體什么情況下使用哪種立意方法呢?關(guān)鍵詞分析法普遍適用于觀點(diǎn)類(lèi)材料,，主體分析法則適用于故事類(lèi)材料、人物,、對(duì)話(huà)等情況,。
教師寫(xiě)作技巧: 提高教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的質(zhì)量篇十
議論中飽含著濃郁的情感色彩，賦予議論以強(qiáng)烈的抒情性,。議論的語(yǔ)言是理性思維的結(jié)果,，因而也許少了一份靈動(dòng)，儼然一副冷若冰霜的面孔,。我們得由抒情議論入題,，打破議論文板起面孔說(shuō)教的束縛，語(yǔ)言清新靈秀,，這樣就更能引起讀者共鳴,。
文題舉例：《捕捉理性的靈光》。
求知的瞳孔放飛彩色的希望,，那方黑色的沃土貯滿(mǎn)流連,，赫然印著“感情用事與理性分析”。是的,，站在雨季邊上,，綿亙于高三的歲月，即將步入社會(huì)的熔爐,，憑借直覺(jué)和感情親疏去認(rèn)知這個(gè)紛繁的世界,，還是邏輯分析，理性判斷,，助長(zhǎng)理性的羽翼?我愿意讓生命噴薄,，把羽翼淬火，去捕捉理性的靈光,。(運(yùn)用比喻的修辭手法,，鮮明地表達(dá)觀點(diǎn)，這樣文章會(huì)更顯生動(dòng),，好像賦予了生命)。
建議用一些提示語(yǔ)來(lái)開(kāi)頭,，例如提示語(yǔ)：“你會(huì)因喜愛(ài)被過(guò)的皚皚白雪而對(duì)南國(guó)的椰林海風(fēng)不屑一顧嗎?你會(huì)因沉迷于江南的小橋流水,、青瓦白墻而否定西北‘大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A’的美嗎?你會(huì)因介意林黛玉‘使性子’二不看經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》嗎?”以設(shè)問(wèn)開(kāi)篇引題,，能夠激發(fā)讀者的思考,，引起讀者的閱讀興趣,。
選文舉例：《穩(wěn)中求勝》。
宋公明為人沉穩(wěn),，劉備做事敦厚,，戍土謙穩(wěn)厚實(shí)，終脫穎而出,，施展風(fēng)采,，各得其所，故曰：為人沉穩(wěn),，穩(wěn)中求勝,，吉。(回答問(wèn)題,，提出中心論點(diǎn)),。
提示語(yǔ)：“虎嘯深山，魚(yú)翔淺底,，駝走大漠,，雁排長(zhǎng)空。世間萬(wàn)物自有屬于自己的一片天空……”開(kāi)篇直接點(diǎn)明觀點(diǎn),，表明的立場(chǎng),。
文題舉例：《讓紀(jì)念閃耀理性光芒》。
紀(jì)念是內(nèi)心情感的涌動(dòng),，但又不是感情的無(wú)節(jié)制的揮霍;紀(jì)念需要行動(dòng)來(lái)升華,，但又需要理性的引導(dǎo)。
真正的紀(jì)念是心靈的回響,，是歷史的回音;它審視過(guò)去,，啟迪未來(lái)……(總領(lǐng)下文，過(guò)渡自然),。
黑格爾曾經(jīng)自夸德國(guó)人天生就是哲學(xué)家,。然而就是這樣一個(gè)天生嚴(yán)謹(jǐn)自律的民族，就在一個(gè)狂人的引誘下,，陷入了戰(zhàn)爭(zhēng)的'淵藪,。60年前的那幕慘劇：生靈涂炭,、妻離子散,、血流成河……勝者在對(duì)往昔的審視中找到了道德的標(biāo)桿，也找到了紀(jì)念的理由,。
文章還可以一開(kāi)篇即詮釋題目?jī)?nèi)涵,，明確中心論點(diǎn)。環(huán)球網(wǎng)校老師還是告訴大家這樣做的好處就是通過(guò)詮釋概念來(lái)挖掘其深意,，明確論述的方向,。
文題舉例：《防民之口,，甚于防川》。
“防民之口甚于防川”,，顧名思義,，就是提防人民之口比防河流決口更難。這就決定了當(dāng)權(quán)者一定要做到“為川者決之使導(dǎo),，為民者宣之使言”,，反之，將被歷史的潮流,、人民的吼聲所吞沒(méi),。
提示語(yǔ)：“我用咖啡匙子量走了我的生命?！边@是美國(guó)詩(shī)人艾略特早期詩(shī)作中的名言,。以名言開(kāi)篇，可以先聲奪人,。環(huán)球網(wǎng)校老師指出引用名人名言不僅可以表明自己的主觀態(tài)度,，還可以使用名言作為論點(diǎn)論據(jù)，好處是加強(qiáng)論述的性,，為文章的展開(kāi)埋下伏筆,。
文題舉例：《感時(shí)花濺淚》。
我國(guó)詩(shī)人有云：“感時(shí)花濺淚,，恨別鳥(niǎo)驚心,。”其實(shí),，這句詩(shī)正說(shuō)明了景隨情牽的道理,，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和一個(gè)人感情有很大的關(guān)系。(引用詩(shī)句可以直接提出問(wèn)題),。
對(duì)于常人來(lái)說(shuō),，一粒沙子就是沙子，而在詩(shī)人的眼里,，一粒沙子可以彌漫整個(gè)世界,。一粒水珠在詩(shī)人眼里便可折射出整個(gè)世界。因?yàn)樵?shī)人富于感情,，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)便不同于一般人,。“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”,，也可能是由于人們對(duì)事物感情的親疏不同造成的,。
以比喻開(kāi)頭，入題迅速,，富有思辨色彩,，語(yǔ)言講究，有文采,，令人耳目一新,。比喻能夠使復(fù)雜的道理簡(jiǎn)單化，使抽象的事物形象化,。借助形象說(shuō)理,，生動(dòng)活潑，增強(qiáng)吸引力,，讀者能夠比較容易地掌握作者所要闡明的觀點(diǎn),。
例：《天平和七弦琴》。
理智和情感是人類(lèi)生活中的兩只腳印,，人類(lèi)在認(rèn)知事物的道路上的每一次成長(zhǎng)都和他們的理智與感情有關(guān),。(將理智和感情比作是人類(lèi)生活中的兩只腳印，首句即入題),。
教師寫(xiě)作技巧: 提高教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的質(zhì)量篇十一
今天是教師節(jié),，總所周知是感恩老師的節(jié)日，我們?nèi)嘧匀灰膊焕?，?huì)給老師準(zhǔn)備一個(gè)大驚喜,。
鈴聲響起，大家異口同聲的說(shuō)：“祝老師教師快樂(lè),！”這一聲祝?？墒亲尷蠋煼潘闪司璋 ＠蠋煵唤?jīng)意間發(fā)現(xiàn)講臺(tái)桌上擺滿(mǎn)了巧克力糖,，老師笑嘻嘻的問(wèn)：“這是給我的嗎,？”我面帶微笑答道：“老師你要是不想吃，給我吧,?！庇谑抢蠋熛蛭覓伭艘粋€(gè)巧克力糖，我完美的接住了,。張口就吃,。“謝謝老師了”我調(diào)皮的答道,?！皝?lái)人吶，上飛雪,！”這一聲讓猝不及防的老師嚇壞了,，趕緊面朝黑板。于是許許多多的“武器”向老師襲來(lái),，老師因此變成了半個(gè)圣誕老人呢,。
在老師身上的飛雪彩帶快掉完了的時(shí)候,，班長(zhǎng)說(shuō)：“老師你那上面還有好多呢，我?guī)湍悴敛??！贝蠹叶家苫蟮目粗膊恢浪J里賣(mài)的什么藥,。她剛擦了一下,，就又拿出飛雪襲擊老師，班上在一次因?yàn)轱w雪轟動(dòng)起來(lái),，可憐的老師?。?/p>
真希望每天都是教師節(jié),，每天都開(kāi)開(kāi)心心的,！
寫(xiě)人是作文的基本命題。寫(xiě)人,，可以側(cè)重寫(xiě)人物的外部表現(xiàn),，即寫(xiě)他在做些什么，或者有哪些動(dòng)人事跡,；（next88）也可側(cè)重寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng),，寫(xiě)他在一件事面前，在與別人交往中,，或在一種特定的環(huán)境中的內(nèi)心變化,，和隨之產(chǎn)生的喜、怒,、哀,、樂(lè)之情；也可以交錯(cuò)地寫(xiě)人的外部表現(xiàn)和心理活動(dòng),。
寫(xiě)人的文章應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1,、交代清楚他是什么人，如他的年齡,、性別,、外貌、職業(yè),、性情,，及與自己的關(guān)系。
2,、要寫(xiě)出人物的特點(diǎn),。就是要寫(xiě)出這個(gè)人與其他人不同的地方。只有把特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了，才能給讀者留下深刻的印象,，文章也才能與眾不同,，有了新意。
3,、要通過(guò)具體的事件來(lái)表現(xiàn)人物,，決不能象老師給你寫(xiě)品德評(píng)語(yǔ)那樣來(lái)寫(xiě)人。所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì),。當(dāng)你把事情寫(xiě)好了，人物也就寫(xiě)好了,。如當(dāng)你讀完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的戰(zhàn)友邱少云》以后,，你對(duì)這兩位英雄就有了深刻的印象了。
4,、要抓住人物細(xì)微的動(dòng)作及其變化,，給予具體，生動(dòng)的描寫(xiě),。即抓住細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物,，使原來(lái)比較平板、模糊的形象變得栩栩如生,，有血有肉,。如《一夜的工作》中，周總理扶正轉(zhuǎn)椅就是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě),，它表現(xiàn)了周總理有條不紊的工作作風(fēng),。
5、在進(jìn)行人物語(yǔ)言描寫(xiě)時(shí),，要符合人物的身份和性格，因?yàn)椴煌哪挲g、職業(yè),、性格等的人物,，他們所講的話(huà)是不同的，即使是同一個(gè)人,，在不同的情況下所講的話(huà)也是不同的,。
6、要緊緊扣住人物的特點(diǎn)和文章所要表達(dá)的中心思想來(lái)寫(xiě)人,，不要想到什么就寫(xiě)什么,，馬虎拼湊，拉拉雜雜,，更不能重復(fù)羅嗦,，畫(huà)蛇添足，使人看了不知在說(shuō)什么。
教師寫(xiě)作技巧: 提高教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的質(zhì)量篇十二
歷史典故主要是對(duì)歷史事件或者歷史人物事跡的總結(jié)和概括,。中國(guó)歷史悠久,，中國(guó)文化博大精深，這部分的素材相對(duì)來(lái)說(shuō)比較多,，比如：
春秋時(shí)期,，吳王夫差在與越國(guó)交戰(zhàn)中大敗越王勾踐。夫差要捉拿勾踐,，范蠡出策,，假裝投降，留得青山在不愁沒(méi)柴燒,。夫差不聽(tīng)老臣伍子胥的勸告,，留下了勾踐等人。越國(guó)君臣在吳國(guó)為奴三年,，飽受屈辱,，終被放回越國(guó)。勾踐暗中訓(xùn)練精兵,，每日晚上睡覺(jué)不用褥,，只鋪些柴草，又在屋里掛了一只苦膽,，他不時(shí)會(huì)嘗嘗苦膽的味道,，為的就是不忘過(guò)去的恥辱。最終勵(lì)精圖治,，成功復(fù)國(guó),，越王勾踐亦成為春秋時(shí)期最后一個(gè)霸主。
春秋時(shí)的書(shū),，主要是以竹子為材料,，把竹子破成一根根竹簽，稱(chēng)為竹簡(jiǎn),，用火烘干后在上面寫(xiě)字,。竹簡(jiǎn)有一定的長(zhǎng)度和寬度，一根竹簡(jiǎn)只能寫(xiě)一行字,，多則幾十個(gè),，少則八九個(gè)。一部書(shū)要用許多竹簡(jiǎn),，這些竹簡(jiǎn)必須用牢固的繩子之類(lèi)的東西編起來(lái)才能閱讀,。像《易》這樣的書(shū)，當(dāng)然是由許許多多竹簡(jiǎn)編起來(lái)的,，因此有相當(dāng)?shù)闹亓?。孔丘花了很大的精力，把《易》全部讀了一遍,，基本上了解了它的內(nèi)容,。不久又讀第二遍，掌握了它的基本要點(diǎn),。接著,，他又讀第三遍，對(duì)其中的精神,、實(shí)質(zhì)有了透徹的理解,。在這以后，為了深入研究這部書(shū),，又為了給弟子講解,，他不知翻閱了多少遍。這樣讀來(lái)讀去,，把串連竹簡(jiǎn)的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用,。
李白小時(shí)候在四川象耳山讀書(shū),，很不用功，并想中途廢學(xué),。有一天,，他在山下小溪旁。
看到一位白發(fā)老婆婆在那里磨鐵杵,。李白問(wèn)干什么,，老婆婆回答說(shuō)：“把鐵杵磨成針?！崩畎撞幌嘈?，嗤一聲笑了，對(duì)她說(shuō)：“鐵杵豈能磨成針,？”“只要功夫深,，鐵杵磨成針?！崩掀牌畔蛩v了這個(gè)道理,，李白頓時(shí)領(lǐng)梧。從此,，他便發(fā)奮用功,，終于懂得了“功到自然成”的道理。
漢朝元帝時(shí)的匡衡,，從小喜好讀書(shū),。可是家里很窮，連飯都吃不飽,，哪有錢(qián)上學(xué)讀書(shū)呢,？他只好白天干活，晚上自己學(xué)習(xí),。家里沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)燈油,，怎么辦呢？匡衡沒(méi)有向困難屈服,，想出了一個(gè)辦法：在墻壁上鑿了個(gè)小洞,，借鄰居家照射過(guò)來(lái)的微弱燈光看書(shū)學(xué)習(xí)。他勤奮刻苦,，學(xué)到了許多知識(shí),，后來(lái)做了宰相。
這部分的例子大家可能比較熟悉,，用的也比較多,。但是只用這種類(lèi)型的例子太過(guò)于通用，不能夠體現(xiàn)你作為教師的基本素養(yǎng),，所以不建議大家通篇都用歷史典故類(lèi)的素材,。
考教師資格證將來(lái)是要做老師的，因而必須站在教師的角度來(lái)思考問(wèn)題,，建議大家在名人名言這部分也多積累一些教育家的權(quán)威話(huà)語(yǔ),，如：蘇格拉底、柏拉圖,、亞里士多德,、孔子、陶行知,、杜威,、洛克、夸美紐斯,、凱洛夫等,，以下是我總結(jié)的一些例子，大家可以參考,。
1,、師者，所以傳道授業(yè)解惑也,?！n愈。
2,、業(yè)精于勤而毀于隨,?！n愈。
3,、捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去?！招兄?。
4、我愛(ài)我?guī)?，我更?ài)真理,。——亞里士多德,。
7,、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西?！K霍姆林斯基,。
8、一個(gè)壞的教師奉送真理,，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理,。——第斯多惠,。
對(duì)于這部分的內(nèi)容建議大家在平時(shí)讀書(shū)、看報(bào)的時(shí)候?qū)⒁恍┛捎玫拿哉聛?lái),，通過(guò)一段時(shí)間的積累,，相信你一定能有所收獲。
作為一名合格的教師,，必須要掌握教育教學(xué)的相關(guān)知識(shí),，它體現(xiàn)了教師的基本素養(yǎng)，因而在備考的過(guò)程當(dāng)中,，建議大家多積累一些有關(guān)教育學(xué),、心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，并運(yùn)用到寫(xiě)作當(dāng)中,。其實(shí)教師資格證的各個(gè)科目是不分家的,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)科目二（教學(xué)知識(shí)與能力）的許多知識(shí)我們也可以運(yùn)用到寫(xiě)作中，比如：
1,、素質(zhì)教育——素質(zhì)教育以提高全民族的素質(zhì)為根本宗旨,；素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育,；素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育,；素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育,。
2、新課改的學(xué)生觀——教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”,；教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”,；教學(xué)從“重結(jié)論輕過(guò)程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更加注重過(guò)程”；教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”,。
筆試主要考查申請(qǐng)人從事教師職業(yè)所應(yīng)具備的思想政治素質(zhì),、教育理念、職業(yè)道德,、法律法規(guī)知識(shí),、科學(xué)文化素養(yǎng)、閱讀理解,、語(yǔ)言表達(dá),、邏輯推理和信息處理等基本能力；教育教學(xué),、學(xué)生指導(dǎo)和班級(jí)管理的基本知識(shí),；擬任教學(xué)科領(lǐng)域的基本知識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施評(píng)價(jià)的知識(shí)和方法,，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力,。
申請(qǐng)幼兒園教師資格的，筆試還應(yīng)考查幼兒教育基本理論,、原理,，保教知識(shí)與能力。
教師資格考試科目通常涉及以下幾種類(lèi)型：
科目一為《綜合素質(zhì)》（幼兒園）,，科目二為《保教知識(shí)與能力》,。
科目一為《綜合素質(zhì)》（小學(xué)），科目二為《教育教學(xué)知識(shí)與能力》,。
科目一均為《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）,；科目二均為《教育知識(shí)與能力》；科目三為《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》,。
初級(jí)中學(xué)的《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》科目分為：語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、物理,、化學(xué)、生物,、道德與法治,、歷史、地理,、音樂(lè),、體育與健康,、美術(shù)、信息技術(shù),、歷史與社會(huì),、科學(xué)等15個(gè)學(xué)科。
普通高級(jí)中學(xué)的《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》科目分為：語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、物理,、化學(xué),、生物、思想政治,、歷史,、地理、音樂(lè),、體育與健康,、美術(shù)、信息技術(shù),、通用技術(shù)等14個(gè)學(xué)科,。
教師寫(xiě)作技巧: 提高教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的質(zhì)量篇十三
標(biāo)題如同消息的“眼睛”，是觀眾記憶新聞最重要的環(huán)節(jié),，它在屏幕上停留的時(shí)間一般只有幾秒或十幾秒,，稍縱即逝。這就需要它先聲奪人,，引起注意,，要一下子抓住觀眾，激發(fā)“想看”的欲望,。
點(diǎn)睛傳神的標(biāo)題是對(duì)整條新聞的高度概括,，擬定標(biāo)題的基本原則是簡(jiǎn)潔,、通俗,、生動(dòng)、確切,。標(biāo)題寫(xiě)作要緊貼主題,，起到引導(dǎo)視聽(tīng)、濃縮信息,、說(shuō)明內(nèi)容的作用,，要讓觀眾一看就知道消息的大體內(nèi)容，用詞要言簡(jiǎn)意賅,，通俗易懂,。標(biāo)題要力求用富有感染力的語(yǔ)言組成,，要具有一定的內(nèi)涵和美觀的外在形式，這就要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練形象,、對(duì)仗整齊,，決不可使用生僻的字詞。比如：20xx年我采寫(xiě)的一篇反映寧陽(yáng)縣農(nóng)村合作醫(yī)療典型經(jīng)驗(yàn)的新聞,，標(biāo)題是《每人每年十元錢(qián),，解決農(nóng)民看病難》，觀眾一看標(biāo)題就大體知道了這條消息的主要內(nèi)容,。
主體如同消息的“軀干”，是新聞的主要部分,，它闡述新聞的詳細(xì)內(nèi)容,，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的注釋、補(bǔ)充,、豐富和深化,，而不是簡(jiǎn)單的乏味重復(fù)。主體部分的質(zhì)量直接關(guān)系到整條新聞的質(zhì)量,，主體寫(xiě)作至關(guān)重要,。
主體寫(xiě)作要圍繞著消息的主題進(jìn)行,，應(yīng)圓滿(mǎn)說(shuō)明或回答導(dǎo)語(yǔ)所提出的問(wèn)題，運(yùn)用的材料要具體充實(shí),，具有典型意義,。同時(shí)主體部分還必須精煉緊湊，要以事實(shí)說(shuō)話(huà),，不宜空泛議論,。
主體寫(xiě)作是多樣化的，它往往是服從于解說(shuō)詞的總體布局和結(jié)構(gòu),，目前最常用的主體部分的結(jié)構(gòu)主要有三種類(lèi)型。
1.“倒金字塔”結(jié)構(gòu)
“倒金字塔”結(jié)構(gòu)是按照各個(gè)新聞信息的重要程度依次排列,，即把最重要,、最新鮮的事實(shí)放在最前面，這是新聞寫(xiě)作最常用的結(jié)構(gòu),。這種寫(xiě)法在視聽(tīng)上符合觀眾的思維接受順序,，觀眾可以知曉新聞最重要的內(nèi)容,，也可以了解到次要事實(shí)，便于消化和吸收,。
2.邏輯順序結(jié)構(gòu)
邏輯順序結(jié)構(gòu),，是按照事實(shí)本身的邏輯去展開(kāi)。圍繞著主題思想,，根據(jù)事物間的內(nèi)在聯(lián)系,，自然妥善地安排材料。材料安排有的是點(diǎn)面關(guān)系,，有的為并列關(guān)系,，還有的是總分關(guān)系、因果關(guān)系,、主次關(guān)系等,。寫(xiě)作時(shí)可以并列出幾個(gè)問(wèn)題，一個(gè)一個(gè)加以闡述,，也可以先揭示結(jié)論性的事實(shí),，再交代產(chǎn)生這一事實(shí)的原因，如同剝筍,，層層深入,。
3.時(shí)間順序結(jié)構(gòu)
時(shí)間順序結(jié)構(gòu)是按照事件發(fā)展的先后次序來(lái)安排新聞事實(shí)，適用于反映某一新聞事件的每個(gè)事實(shí)和細(xì)節(jié)都比較重要的新聞,，許多現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道都是按這種結(jié)構(gòu)處理的,。
比如1992年中央電視臺(tái)播放的消息《香港特技大王柯受良駕駛摩托車(chē)飛躍長(zhǎng)城》，就是典型的時(shí)間順序結(jié)構(gòu),?！案魑挥^眾，這里是距北京150多公里的河北金山嶺長(zhǎng)城,，現(xiàn)在的時(shí)間是1992年11月15日上午11點(diǎn)整,，再過(guò)一會(huì)，香港特技明星柯受良將在這里駕駛摩托車(chē)飛躍長(zhǎng)城……柯受良啟動(dòng)了摩托車(chē)……沖上斜坡,，起飛……他成功了,。”
單車(chē)飛躍長(zhǎng)城,，舉世矚目,，這一時(shí)間順序結(jié)構(gòu)的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道,，準(zhǔn)確描繪了柯受良飛躍長(zhǎng)城的驚人壯舉,。
結(jié)尾是消息的收尾部分。一般的消息只對(duì)主要事實(shí)作概要性介紹,，可以不要結(jié)尾,。對(duì)于那些既要傳播信息,，也要引導(dǎo)輿論的新聞，可以考慮增加結(jié)尾,。精彩的結(jié)尾如同空谷響鞭,，余音回蕩，可以深化主題,，給人以啟迪,，引導(dǎo)觀眾思考。
結(jié)尾的寫(xiě)作有多種形式,，主要有總結(jié)式,、照應(yīng)式、展望式,、議論式,、呼吁式等等。采用何種結(jié)尾并無(wú)統(tǒng)一的規(guī)定,，要按照內(nèi)容的要求來(lái)確定,。無(wú)需結(jié)尾的消息,大可不必硬性拼湊，畫(huà)蛇添足,。
總之,，電視消息類(lèi)新聞的寫(xiě)作不能遵循某一模式。要根據(jù)不同題材,，怎么寫(xiě)好,，就怎么寫(xiě)。要勇于和善于在實(shí)踐中創(chuàng)新,，寫(xiě)出言簡(jiǎn)意賅,、生動(dòng)鮮活的好消息，走出自己的新路子,。
教師寫(xiě)作技巧: 提高教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的質(zhì)量篇十四
試講是教師考試的主流模式之一,，試講以其互動(dòng)性強(qiáng)，模擬性高,、操作性強(qiáng)等綜合的考察一名考生的教學(xué)功底,，特別是對(duì)于當(dāng)今大學(xué)教師而言更是需要注重的。試講簡(jiǎn)單而言就是預(yù)先進(jìn)行教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)的模擬演練活動(dòng),。
良好的導(dǎo)入是吸引學(xué)生的關(guān)鍵,，而通過(guò)不同形式的情景教學(xué)可以達(dá)到讓考官耳目一新的效果。
可以采用反轉(zhuǎn)式教學(xué)模擬在上課前觀看錄好的視頻講座課程,，按自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏來(lái)完成課堂知識(shí)的學(xué)習(xí),，并能夠接受教師事先設(shè)計(jì)好的相關(guān)測(cè)驗(yàn)來(lái)測(cè)評(píng)自主學(xué)習(xí)的效果，找到自主學(xué)習(xí)中的缺陷。
它有一個(gè)“滿(mǎn)十分過(guò)關(guān)”的學(xué)習(xí)原則,，即學(xué)生在完成一個(gè)系列學(xué)習(xí)后,，進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，如果在測(cè)驗(yàn)中沒(méi)有得滿(mǎn)分,，學(xué)生需須“退出評(píng)估”,，重新學(xué)習(xí)自己理解錯(cuò)誤的概念、命題,，并再次參加測(cè)試,，直到滿(mǎn)分為止。
在高校試講過(guò)程中容易變成一言堂,，所以在試講過(guò)程中避免將課程內(nèi)容上就是固定的書(shū)本知識(shí),，缺乏動(dòng)態(tài)的數(shù)字化呈現(xiàn)。
實(shí)施“滿(mǎn)堂灌輸—填鴨式接受”的教與學(xué)的方法仍大行其道,，占據(jù)著多部的課堂時(shí)間,。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)被剝奪,，對(duì)知識(shí)的選擇權(quán)利被消解,，學(xué)生個(gè)體對(duì)教師講授內(nèi)容的理解程度被忽略。
考生要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),，從課程目標(biāo),、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu),、課程表達(dá)方式等方面進(jìn)行構(gòu)建,，創(chuàng)建實(shí)用性強(qiáng)、直觀明了的視頻課程,，以適應(yīng)不同學(xué)生的課前學(xué)習(xí),。
在課堂組織中，首先是學(xué)生就學(xué)習(xí)中的困惑向同學(xué)和教師請(qǐng)教,，解決課前學(xué)習(xí)中存在的疑問(wèn);第二步教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估;第三步就是通過(guò)實(shí)驗(yàn),、互動(dòng)、基于項(xiàng)目的課程實(shí)施模式使師生參與到課堂中來(lái),，將課堂上的互動(dòng)引向更高的層次,。
從而使考生在試講過(guò)程中內(nèi)容和形式可以相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)開(kāi)展,。
最后,，考生只有不斷轉(zhuǎn)變授課的觀念，多使用情景教學(xué)模式,。改變已經(jīng)習(xí)慣的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷不停練習(xí)從而改變自己授課思路。
其次,，要針對(duì)教學(xué)與課程設(shè)計(jì)中的問(wèn)題，考生要多鉆研,，多請(qǐng)教增強(qiáng)自己具備課程設(shè)計(jì),、課程組織、課程實(shí)施,、課程評(píng)價(jià)的能力,，做好課前的設(shè)計(jì)、課堂的組織和課后的評(píng)價(jià)工作,。
引入多樣化的教學(xué)策略和教學(xué)模式,，從而贏得考試。
教師寫(xiě)作技巧: 提高教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的質(zhì)量篇十五
立姿,，又叫站姿,、站相，指的是人在站立時(shí)所呈現(xiàn)出來(lái)的具體姿態(tài),。立姿是人的最基本的姿勢(shì),，同時(shí)也是其他一切姿勢(shì)的基礎(chǔ)。通常,，它是一種靜態(tài)姿勢(shì),。教師在站立之時(shí)，應(yīng)當(dāng)顯得挺拔而莊重,，即身體站直,，挺胸收腹，雙腿并攏,，雙腳微分,，雙肩平直，雙目平視,，頭部保持端正,。教師在講臺(tái)上的站姿優(yōu)美與否，其感召力是不一樣的,，教師的站姿應(yīng)給人以挺拔筆直,、舒展大方、精力充沛,、積極向上的印象,。站姿在一定程度上反映了一個(gè)教師的精神面貌和對(duì)課堂的投入程度。因而教師的站姿在穩(wěn)重之中還要顯出活力,，不要過(guò)于拘謹(jǐn)和呆板,。教師站在講臺(tái)上要精神振作，瀟灑大方。要隨時(shí)根據(jù)授課內(nèi)容和課堂情景的變化調(diào)整站姿,，適當(dāng)走動(dòng),，要善于運(yùn)用恰到好處的動(dòng)作和站姿來(lái)配合自己的語(yǔ)言表達(dá)。
站姿是教師在課堂中最重要的舉止之一,。在課堂上,，教師不同的站立姿勢(shì)，對(duì)學(xué)生的心理有不同的影響,，同樣,，參加面試的人員一定要學(xué)會(huì)基本的站姿。
（一）正確的站姿
教師站姿的基本要求：端正,、穩(wěn)重,、親切、自然,。
（二）男女教師的基本站姿
站立時(shí),，對(duì)男教師的要求是穩(wěn)健，對(duì)女教師的要求則是優(yōu)美,。當(dāng)男教師在站立時(shí),，一般應(yīng)雙腳平行，并要注意其分開(kāi)的幅度,。這種幅度一般應(yīng)當(dāng)以不超過(guò)肩部為宜,，最好間距為一腳之寬。要全身正直,，雙肩展開(kāi),，頭部抬起，雙臂自然下垂伸直,，雙手貼放于大腿兩側(cè),，雙腳不能動(dòng)來(lái)動(dòng)去。如果站立時(shí)間過(guò)久,，可以將左腳或右腳交替后撤一步,，使得身體的重心分別落在另一只腳上。但是上身仍須直挺,，伸出的腳不可伸得太遠(yuǎn),，雙腿不可叉開(kāi)過(guò)大，變換不可過(guò)于頻繁,。
當(dāng)女教師在站立時(shí),，則應(yīng)當(dāng)挺胸，收頜,，目視前方,，雙手自然下垂,，疊放或相握于腹前，雙腿基本并攏,，不宜叉開(kāi),。站立之時(shí)，女士可以將重心置于某一腳上,，雙腿一直一斜,。還有一種方法，即雙腳腳跟并攏,，腳尖分開(kāi),，張開(kāi)的腳尖大致相距10厘米,，其張角約為45度,，呈現(xiàn)“v”形。女教師還要切記,，千萬(wàn)不能正面面對(duì)他人雙腿叉開(kāi)而立,。
學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師身體微微前傾,，這種姿勢(shì)表明對(duì)學(xué)生說(shuō)的話(huà)感興趣,，也表明教師的注意力都集中在學(xué)生身上，沒(méi)有走神,，增加了親切感,。
學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師錯(cuò)誤的站姿有兩種：第一種是自己板書(shū),，背對(duì)學(xué)生,，給學(xué)生一種不禮貌的感覺(jué)，學(xué)生也不能從教師的表情中判斷自己的回答是否正確,，是否需要繼續(xù)回答,。第二種是雙手放在褲袋里或兩手反在背后，一副師道尊嚴(yán),、居高臨下的姿態(tài),，沒(méi)有一點(diǎn)親切感。
（三）課堂站姿的禁忌
（1）忌長(zhǎng)時(shí)間手撐桌面,。學(xué)生自習(xí)時(shí),，老師可以用手撐住桌沿,，把重心移到某只腳上,，但不能長(zhǎng)時(shí)間手撐桌面，免得學(xué)生認(rèn)為您疲憊不堪,，影響聽(tīng)課情緒,。
（2）忌身體不穩(wěn),。在擦黑板時(shí)，教師的站立要穩(wěn),，不能全身猛烈抖動(dòng),，左右搖晃，此舉會(huì)破壞教師的課堂形象,。
（3）忌位置固定不變,。教師講課的站位不能呆板地固定在一點(diǎn)上，應(yīng)適當(dāng)?shù)匾苿?dòng)位置,，或到學(xué)生座位行間進(jìn)行巡視,。
（4）忌側(cè)身而站。心理學(xué)研究表明,，側(cè)身而站和面向黑板而站說(shuō)明教師的心理是封閉的,，不利于闡述教學(xué)內(nèi)容，而且給學(xué)生留下缺乏修養(yǎng)的印象,。
（5）忌站時(shí)重心移動(dòng)太快,。站時(shí)重心忽左忽右，彰顯信心不足,、情緒緊張,、焦慮。面對(duì)學(xué)生站穩(wěn),，表明教師準(zhǔn)備充足,，有信心上好這堂課，有能力控制整個(gè)教學(xué)局面,。
（6）忌遠(yuǎn)離講桌,，站在講臺(tái)的前左角或前右角?！按蛴螕簟弊笥襾?lái)回移動(dòng),。或者在學(xué)生座位行間踱來(lái)踱去,，不符合禮儀規(guī)范和衛(wèi)生要求,。
（7）忌教師把雙手交叉抱在胸前或背在身后，這些動(dòng)作會(huì)給學(xué)生一種傲慢的感覺(jué),。
（8）忌呆板,。教師的站并非對(duì)所有學(xué)生都是一樣的，如對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,，為了親近學(xué)生,，更多時(shí)候需要走到學(xué)生中間，蹲下身來(lái),，摸摸她（他）的腦袋,，夸她（他）的某些回答等,。
1、作為老師,，信心和責(zé)任心是第一位的,。記住一點(diǎn)，你擔(dān)心的別人也擔(dān)心,，所以不需要有壓力,。 相信自己，別人才能相信你,。
2,、打動(dòng)那些對(duì)你有好動(dòng)感的評(píng)委!沒(méi)有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人,，我來(lái)了,，我能教好學(xué)生。
3,、講課要有激-情,，如果抑揚(yáng)不足,，起碼聲音要大,。普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。講話(huà)語(yǔ)速不要太快,，如果拿捏不好,，可以多多演練。這是關(guān)鍵!講話(huà)要擲地有聲,，不要半推半就,，在講臺(tái)上要有臺(tái)風(fēng)。語(yǔ)文教師要求更高,，咬字清晰,，語(yǔ)音悅耳，抑揚(yáng)頓挫,。
4,、一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi),，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的,，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺(jué)氣質(zhì)非凡,。
5,、在見(jiàn)到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁,，也不要太囂張,，給人留下穩(wěn)重的印象,。注意肢體語(yǔ)言，不要僵直地站在講臺(tái)上,，運(yùn)用好肢體語(yǔ)言,。
6、要在試講前做好充足的準(zhǔn)備,，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位,，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來(lái)，讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來(lái),。
5,、不用花費(fèi)時(shí)間講得過(guò)于仔細(xì)，只要在你講的時(shí)候提到就可以了,，讓聽(tīng)課的評(píng)委知道你有這個(gè)環(huán)節(jié)就可以了,。
6、要注意跟臺(tái)下評(píng)委的眼神配合,，眼睛的視線不要一直停留在講稿上,，要使臺(tái)下的每一個(gè)評(píng)委都以為你在看他們，注視著他們,。要面帶微笑,，不要太嚴(yán)肅。
7,、要有板書(shū),，板書(shū)就是你的教課大綱，是有始有終的,，最后別忘了布置作業(yè),。(如果對(duì)粉筆字不自信、或者無(wú)要求板書(shū),，可以減少板書(shū)或者不板書(shū))
8,、要用電腦，要跟上時(shí)代步伐,，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了,，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能采用多媒體教學(xué),，這通常是可以加分的,，也能體現(xiàn)新課程的理念。試講時(shí)不允許呈現(xiàn),，可以通過(guò)自己的語(yǔ)言復(fù)述出來(lái),。
9、試講完成以后還會(huì)有提問(wèn),，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的,，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里,，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題你該如何等等。不要慌張,，首先肯定教師提出的問(wèn)題,，并結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)予以適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和肯定，與此同時(shí)思考應(yīng)對(duì)的策略,?；卮鸬臅r(shí)候最好能有一個(gè)提綱，分幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)明你的觀點(diǎn),，顯得層次鮮明,，邏輯性強(qiáng)。點(diǎn)到即可,，除非特別自信,，不要過(guò)于展開(kāi)。
10,、要做一下小結(jié),，總結(jié)一下你所講的內(nèi)容,，布置一下作業(yè)，做到有頭有尾!
在試講前做好充足的準(zhǔn)備,把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位,并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來(lái),主要是注意如何讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來(lái).
比如這樣回答就不錯(cuò):讀的就是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè),做教師符合自己的專(zhuān)業(yè),而且現(xiàn)在公司之類(lèi)的工作不夠穩(wěn)定,教師穩(wěn)定性比較高,現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好,也能為教師提供很大的發(fā)展空間等.
結(jié)合自己學(xué)到的知識(shí),多實(shí)踐,鍛煉自己的教學(xué)水平,增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),平時(shí)還要多研究案例教學(xué)法,這樣就不會(huì)在真正的課堂教學(xué)中緊張.一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課,熟練掌握案例教學(xué)方法.
說(shuō)話(huà)時(shí),語(yǔ)句要流暢、聲音富有活力,聲音不能太小.若聲音過(guò)小,評(píng)委會(huì)感覺(jué)你不自信,缺乏魄力,擔(dān)心講課時(shí)學(xué)生可能會(huì)聽(tīng)不清楚,也不太適合做班主任工作.回答問(wèn)題要簡(jiǎn)練干脆.言辭含糊,、態(tài)度猶豫容易給虛假的印象.對(duì)于這一問(wèn)題的解決,可以適當(dāng)放慢語(yǔ)速或適當(dāng)增加語(yǔ)句之間的間隔,多贏得一點(diǎn)思考的時(shí)間.
不要穿著邋遢,也不要穿夸張的奇裝異服,要使自己的著裝與教師的職業(yè)相適應(yīng).學(xué)生衣著簡(jiǎn)樸是正常的‘不丟人,不卑不亢是面試評(píng)委喜歡看到的態(tài)度和氣魄.
面試中,面試禮儀為你加分.說(shuō)話(huà)時(shí)的輔助動(dòng)作不要太大,注重自己的儀態(tài)禮儀.應(yīng)聘者倘若坐立不安、中途梳理頭發(fā),、不由自主地觸摸身體某些部分等動(dòng)作往往會(huì)面試評(píng)委一種心神不寧的不自信感.另外,回答問(wèn)題時(shí)游目四顧,大大咧咧地吸煙,中途傲慢地接聽(tīng)電話(huà)等也不能出現(xiàn).
準(zhǔn)時(shí)是一個(gè)成功人士的基本品格,是對(duì)對(duì)方的基本尊重,沒(méi)有任何理由作為遲到的合理解釋.如果遲到很久,而又不主動(dòng)解釋原因,或找一些不恰當(dāng)?shù)睦碛商氯?面試大多要失敗.千萬(wàn)不要找一些很牽強(qiáng)的理由:如住得很遠(yuǎn),路上堵車(chē);不清楚該面試的具體地點(diǎn),找考場(chǎng)耽擱了時(shí)間等.
招聘學(xué)校的規(guī)模、晉升制度,、培訓(xùn)機(jī)會(huì),、工資待遇等,這樣評(píng)委會(huì)覺(jué)得你過(guò)于自私,缺乏對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),缺乏對(duì)學(xué)校前輩的尊重.
完全處于主動(dòng)狀態(tài),如果面對(duì)評(píng)委的提問(wèn).默不作聲,非失評(píng)委三番五次地指導(dǎo)和鼓勵(lì),而你也僅來(lái)答“或者”不是很容易使面試陷入僵局.主動(dòng)應(yīng)答的潛臺(tái)詞或者是對(duì)這個(gè)崗位不在乎,可有可無(wú)“或者是交流溝通能力有缺陷,很難讓評(píng)委對(duì)你各方面的素質(zhì)作入深入評(píng)價(jià),而且還容易導(dǎo)致主考民對(duì)你反感.
可調(diào)整為靜音,面試前一定要將手機(jī)關(guān)閉.面試過(guò)程中手機(jī)鈴聲驟響或者接聽(tīng)手機(jī)都是十分不禮貌,、不尊重對(duì)方的行為.
以上就是教師面試技巧,供參考.學(xué)校在聘請(qǐng)教師職位時(shí),對(duì)教師的一舉一動(dòng)都尤為在意.那么,教師面試技巧有哪些?怎樣才能順利地通過(guò)面試呢?教師面試技巧有哪些呢?以下就是.
在試講前做好充足的準(zhǔn)備,把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位,并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來(lái),主要是注意如何讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來(lái).
比如這樣回答就不錯(cuò):讀的就是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè),做教師符合自己的專(zhuān)業(yè),而且現(xiàn)在公司之類(lèi)的工作不夠穩(wěn)定,教師穩(wěn)定性比較高,現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好,也能為教師提供很大的發(fā)展空間等.
結(jié)合自己學(xué)到的知識(shí),多實(shí)踐,鍛煉自己的教學(xué)水平,增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),平時(shí)還要多研究案例教學(xué)法,這樣就不會(huì)在真正的課堂教學(xué)中緊張.一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課,熟練掌握案例教學(xué)方法.
說(shuō)話(huà)時(shí),語(yǔ)句要流暢,、聲音富有活力,聲音不能太小.若聲音過(guò)小,評(píng)委會(huì)感覺(jué)你不自信,缺乏魄力,擔(dān)心講課時(shí)學(xué)生可能會(huì)聽(tīng)不清楚,也不太適合做班主任工作.回答問(wèn)題要簡(jiǎn)練干脆.言辭含糊,、態(tài)度猶豫容易給虛假的印象.對(duì)于這一問(wèn)題的解決,可以適當(dāng)放慢語(yǔ)速或適當(dāng)增加語(yǔ)句之間的間隔,多贏得一點(diǎn)思考的時(shí)間.
不要穿著邋遢,也不要穿夸張的奇裝異服,要使自己的著裝與教師的職業(yè)相適應(yīng).學(xué)生衣著簡(jiǎn)樸是正常的‘不丟人,不卑不亢是面試評(píng)委喜歡看到的態(tài)度和氣魄.
面試中,面試禮儀為你加分.說(shuō)話(huà)時(shí)的輔助動(dòng)作不要太大,注重自己的儀態(tài)禮儀.應(yīng)聘者倘若坐立不安,、中途梳理頭發(fā),、不由自主地觸摸身體某些部分等動(dòng)作往往會(huì)面試評(píng)委一種心神不寧的不自信感.另外,回答問(wèn)題時(shí)游目四顧,大大咧咧地吸煙,中途傲慢地接聽(tīng)電話(huà)等也不能出現(xiàn).
準(zhǔn)時(shí)是一個(gè)成功人士的基本品格,是對(duì)對(duì)方的基本尊重,沒(méi)有任何理由作為遲到的合理解釋.如果遲到很久,而又不主動(dòng)解釋原因,或找一些不恰當(dāng)?shù)睦碛商氯?面試大多要失敗.千萬(wàn)不要找一些很牽強(qiáng)的理由:如住得很遠(yuǎn),路上堵車(chē);不清楚該面試的具體地點(diǎn),找考場(chǎng)耽擱了時(shí)間等.
招聘學(xué)校的規(guī)模,、晉升制度、培訓(xùn)機(jī)會(huì),、工資待遇等,這樣評(píng)委會(huì)覺(jué)得你過(guò)于自私,缺乏對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),缺乏對(duì)學(xué)校前輩的尊重.
完全處于主動(dòng)狀態(tài),如果面對(duì)評(píng)委的提問(wèn).默不作聲,非失評(píng)委三番五次地指導(dǎo)和鼓勵(lì),而你也僅來(lái)答“或者”不是很容易使面試陷入僵局.主動(dòng)應(yīng)答的潛臺(tái)詞或者是對(duì)這個(gè)崗位不在乎,可有可無(wú)“或者是交流溝通能力有缺陷,很難讓評(píng)委對(duì)你各方面的素質(zhì)作入深入評(píng)價(jià),而且還容易導(dǎo)致主考民對(duì)你反感.
可調(diào)整為靜音,面試前一定要將手機(jī)關(guān)閉.面試過(guò)程中手機(jī)鈴聲驟響或者接聽(tīng)手機(jī)都是十分不禮貌,、不尊重對(duì)方的行為.
以上就是教師面試技巧,供參考.學(xué)校在聘請(qǐng)教師職位時(shí),對(duì)教師的一舉一動(dòng)都尤為在意.那么,教師面試技巧有哪些?怎樣才能順利地通過(guò)面試呢?教師面試技巧有哪些呢?以下就是.
在試講前做好充足的準(zhǔn)備,把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位,并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來(lái),主要是注意如何讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來(lái).
比如這樣回答就不錯(cuò):讀的就是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè),做教師符合自己的專(zhuān)業(yè),而且現(xiàn)在公司之類(lèi)的工作不夠穩(wěn)定,教師穩(wěn)定性比較高,現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好,也能為教師提供很大的發(fā)展空間等.
結(jié)合自己學(xué)到的知識(shí),多實(shí)踐,鍛煉自己的教學(xué)水平,增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),平時(shí)還要多研究案例教學(xué)法,這樣就不會(huì)在真正的課堂教學(xué)中緊張.一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課,熟練掌握案例教學(xué)方法.
說(shuō)話(huà)時(shí),語(yǔ)句要流暢,、聲音富有活力,聲音不能太小.若聲音過(guò)小,評(píng)委會(huì)感覺(jué)你不自信,缺乏魄力,擔(dān)心講課時(shí)學(xué)生可能會(huì)聽(tīng)不清楚,也不太適合做班主任工作.回答問(wèn)題要簡(jiǎn)練干脆.言辭含糊、態(tài)度猶豫容易給虛假的印象.對(duì)于這一問(wèn)題的解決,可以適當(dāng)放慢語(yǔ)速或適當(dāng)增加語(yǔ)句之間的間隔,多贏得一點(diǎn)思考的時(shí)間.
不要穿著邋遢,也不要穿夸張的奇裝異服,要使自己的著裝與教師的職業(yè)相適應(yīng).學(xué)生衣著簡(jiǎn)樸是正常的‘不丟人,不卑不亢是面試評(píng)委喜歡看到的態(tài)度和氣魄.
面試中,面試禮儀為你加分.說(shuō)話(huà)時(shí)的輔助動(dòng)作不要太大,注重自己的儀態(tài)禮儀.應(yīng)聘者倘若坐立不安,、中途梳理頭發(fā),、不由自主地觸摸身體某些部分等動(dòng)作往往會(huì)面試評(píng)委一種心神不寧的不自信感.另外,回答問(wèn)題時(shí)游目四顧,大大咧咧地吸煙,中途傲慢地接聽(tīng)電話(huà)等也不能出現(xiàn).
準(zhǔn)時(shí)是一個(gè)成功人士的基本品格,是對(duì)對(duì)方的基本尊重,沒(méi)有任何理由作為遲到的合理解釋.如果遲到很久,而又不主動(dòng)解釋原因,或找一些不恰當(dāng)?shù)睦碛商氯?面試大多要失敗.千萬(wàn)不要找一些很牽強(qiáng)的理由:如住得很遠(yuǎn),路上堵車(chē);不清楚該面試的具體地點(diǎn),找考場(chǎng)耽擱了時(shí)間等.
招聘學(xué)校的規(guī)模,、晉升制度,、培訓(xùn)機(jī)會(huì)、工資待遇等,這樣評(píng)委會(huì)覺(jué)得你過(guò)于自私,缺乏對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),缺乏對(duì)學(xué)校前輩的尊重.
完全處于主動(dòng)狀態(tài),如果面對(duì)評(píng)委的提問(wèn).默不作聲,非失評(píng)委三番五次地指導(dǎo)和鼓勵(lì),而你也僅來(lái)答“或者”不是很容易使面試陷入僵局.主動(dòng)應(yīng)答的潛臺(tái)詞或者是對(duì)這個(gè)崗位不在乎,可有可無(wú)“或者是交流溝通能力有缺陷,很難讓評(píng)委對(duì)你各方面的素質(zhì)作入深入評(píng)價(jià),而且還容易導(dǎo)致主考民對(duì)你反感.
可調(diào)整為靜音,面試前一定要將手機(jī)關(guān)閉.面試過(guò)程中手機(jī)鈴聲驟響或者接聽(tīng)手機(jī)都是十分不禮貌,、不尊重對(duì)方的行為.
以上就是教師面試技巧,供參考.學(xué)校在聘請(qǐng)教師職位時(shí),對(duì)教師的一舉一動(dòng)都尤為在意.那么,教師面試技巧有哪些?怎樣才能順利地通過(guò)面試呢?教師面試技巧有哪些呢?以下就是.
在試講前做好充足的準(zhǔn)備,把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位,并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來(lái),主要是注意如何讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來(lái).
比如這樣回答就不錯(cuò):讀的就是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè),做教師符合自己的專(zhuān)業(yè),而且現(xiàn)在公司之類(lèi)的工作不夠穩(wěn)定,教師穩(wěn)定性比較高,現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的`培養(yǎng)很好,也能為教師提供很大的發(fā)展空間等.
結(jié)合自己學(xué)到的知識(shí),多實(shí)踐,鍛煉自己的教學(xué)水平,增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),平時(shí)還要多研究案例教學(xué)法,這樣就不會(huì)在真正的課堂教學(xué)中緊張.一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課,熟練掌握案例教學(xué)方法.
說(shuō)話(huà)時(shí),語(yǔ)句要流暢、聲音富有活力,聲音不能太小.若聲音過(guò)小,評(píng)委會(huì)感覺(jué)你不自信,缺乏魄力,擔(dān)心講課時(shí)學(xué)生可能會(huì)聽(tīng)不清楚,也不太適合做班主任工作.回答問(wèn)題要簡(jiǎn)練干脆.言辭含糊,、態(tài)度猶豫容易給虛假的印象.對(duì)于這一問(wèn)題的解決,可以適當(dāng)放慢語(yǔ)速或適當(dāng)增加語(yǔ)句之間的間隔,多贏得一點(diǎn)思考的時(shí)間.
不要穿著邋遢,也不要穿夸張的奇裝異服,要使自己的著裝與教師的職業(yè)相適應(yīng).學(xué)生衣著簡(jiǎn)樸是正常的‘不丟人,不卑不亢是面試評(píng)委喜歡看到的態(tài)度和氣魄.
面試中,面試禮儀為你加分.說(shuō)話(huà)時(shí)的輔助動(dòng)作不要太大,注重自己的儀態(tài)禮儀.應(yīng)聘者倘若坐立不安,、中途梳理頭發(fā)、不由自主地觸摸身體某些部分等動(dòng)作往往會(huì)面試評(píng)委一種心神不寧的不自信感.另外,回答問(wèn)題時(shí)游目四顧,大大咧咧地吸煙,中途傲慢地接聽(tīng)電話(huà)等也不能出現(xiàn).
準(zhǔn)時(shí)是一個(gè)成功人士的基本品格,是對(duì)對(duì)方的基本尊重,沒(méi)有任何理由作為遲到的合理解釋.如果遲到很久,而又不主動(dòng)解釋原因,或找一些不恰當(dāng)?shù)睦碛商氯?面試大多要失敗.千萬(wàn)不要找一些很牽強(qiáng)的理由:如住得很遠(yuǎn),路上堵車(chē);不清楚該面試的具體地點(diǎn),找考場(chǎng)耽擱了時(shí)間等.
招聘學(xué)校的規(guī)模,、晉升制度,、培訓(xùn)機(jī)會(huì)、工資待遇等,這樣評(píng)委會(huì)覺(jué)得你過(guò)于自私,缺乏對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),缺乏對(duì)學(xué)校前輩的尊重.
完全處于主動(dòng)狀態(tài),如果面對(duì)評(píng)委的提問(wèn).默不作聲,非失評(píng)委三番五次地指導(dǎo)和鼓勵(lì),而你也僅來(lái)答“或者”不是很容易使面試陷入僵局.主動(dòng)應(yīng)答的潛臺(tái)詞或者是對(duì)這個(gè)崗位不在乎,可有可無(wú)“或者是交流溝通能力有缺陷,很難讓評(píng)委對(duì)你各方面的素質(zhì)作入深入評(píng)價(jià),而且還容易導(dǎo)致主考民對(duì)你反感.
可調(diào)整為靜音,面試前一定要將手機(jī)關(guān)閉.面試過(guò)程中手機(jī)鈴聲驟響或者接聽(tīng)手機(jī)都是十分不禮貌,、不尊重對(duì)方的行為.
對(duì)言談舉止的觀察,，雖然都是不起眼的小環(huán)節(jié)，但以小見(jiàn)大,，是所有招聘評(píng)委都會(huì)關(guān)注的事,。而自然和本色則是新教師在言談舉止方面取得評(píng)委認(rèn)同的最好方式。對(duì)言談舉止的觀察,，雖然都是“不起眼”的小環(huán)節(jié),，但以小見(jiàn)大，是所有招聘評(píng)委都會(huì)關(guān)注的事,。而自然和本色則是新教師在言談舉止方面取得評(píng)委認(rèn)同的最好方式,。
1．認(rèn)真對(duì)待通知面試的電話(huà)
有些應(yīng)聘者會(huì)忽視這一環(huán)節(jié)，其實(shí)招聘學(xué)校通知面試的電話(huà)就可以看作面試的開(kāi)始,，接電話(huà)的水平也可反映一個(gè)人的基本素質(zhì),。如果電話(huà)是評(píng)委之一打的，你的態(tài)度如果生硬冷淡,、反應(yīng)遲鈍,，就會(huì)給對(duì)方留下十分不好的印象。接到面試通知的電話(huà)時(shí)語(yǔ)氣要熱情,，接聽(tīng)中適時(shí)以小聲的“好”或“嗯”等象聲詞表示自己的認(rèn)真聽(tīng),，要確認(rèn)面試的時(shí)間、地點(diǎn)及其了要求,。接收完所有內(nèi)容后應(yīng)該禮貌地詢(xún)問(wèn)對(duì)方貴姓,，對(duì)通知表示感謝,，并等待對(duì)方先掛斷電話(huà)。
2．注意自己語(yǔ)言特點(diǎn)
說(shuō)話(huà)時(shí),，語(yǔ)句要流暢,、聲音富有活力,，聲音不能太小,。若聲音過(guò)小，評(píng)委會(huì)感覺(jué)你不自信,，缺乏魄力,，擔(dān)心講課時(shí)學(xué)生可能會(huì)聽(tīng)不清楚，也不太適合做班主任工作,?；卮饐?wèn)題要簡(jiǎn)練干脆。言辭含糊,、態(tài)度猶豫容易給虛假的印象,。對(duì)于這一問(wèn)題的解決，可以適當(dāng)放慢語(yǔ)速或適當(dāng)增加語(yǔ)句之間的間隔,，多贏得一點(diǎn)思考的時(shí)間,。
3．著裝得體
不要穿著邋遢，也不要穿夸張的奇裝異服,，要使自己的著裝與教師的職業(yè)相適應(yīng),。學(xué)生衣著簡(jiǎn)樸是正常的，不丟人,，不卑不亢是面試評(píng)委喜歡看到的態(tài)度和氣魄,。
4．正確的儀態(tài)
說(shuō)話(huà)時(shí)的輔助動(dòng)作不要太大，注重自己的儀態(tài)禮儀,。應(yīng)聘者倘若坐立不安,、中途梳理頭發(fā)、不由自主地觸摸身體某些部分等動(dòng)作往往會(huì)面試評(píng)委一種心神不寧的不自信感,。另外,，回答問(wèn)題時(shí)游目四顧，大大咧咧地吸煙,，中途傲慢地接聽(tīng)電話(huà)等也不能出現(xiàn),。
5．中途不要接聽(tīng)電話(huà)
面試前一定要將手機(jī)關(guān)閉，可調(diào)整為靜音,，在面試過(guò)程中手機(jī)鈴聲驟響或接聽(tīng)手機(jī)都是非常不禮貌,、不尊重對(duì)方的行為。
6．傾聽(tīng)及提問(wèn)
面試過(guò)程中,，不要打斷評(píng)委的提問(wèn),，要專(zhuān)注地傾聽(tīng)評(píng)委提出的問(wèn)題,。專(zhuān)注地傾聽(tīng)既是了解對(duì)方的最好機(jī)會(huì)’又容易獲得對(duì)方的好感。當(dāng)應(yīng)聘學(xué)校對(duì)你基本滿(mǎn)意或有可能錄取你時(shí),，常會(huì)給你提問(wèn)的機(jī)會(huì),，如詢(xún)問(wèn)你有什么要求、有什么打算等等,。應(yīng)聘者巧妙的提問(wèn)可以表達(dá)你的希望和想法，也能展示你對(duì)應(yīng)聘學(xué)校的關(guān)注,，是表現(xiàn)自己的大好機(jī)會(huì),。當(dāng)然，好的提問(wèn)又需要在面試前做好準(zhǔn)備,，不能無(wú)話(huà)找話(huà),，將前面留下的好印象給沖淡了。
7．避免同評(píng)委爭(zhēng)論
有些評(píng)委為測(cè)試應(yīng)聘者的性格和涵養(yǎng),，會(huì)故意制造一些問(wèn)題題引起爭(zhēng)論,。比如考你一個(gè)知識(shí)性問(wèn)題,，明明你答對(duì)了也非說(shuō)你是錯(cuò)的,，你需要表現(xiàn)得沉著冷靜,、避免爭(zhēng)論,。比如評(píng)委懷疑你的部分學(xué)習(xí)成績(jī)是假的，懷疑你的社會(huì)經(jīng)歷是假的,，你這時(shí)應(yīng)該微笑著說(shuō)：“這絕對(duì)是真的，我可以配合你到學(xué)校找組織作證明,?！比绻悴恍衣淙霠?zhēng)論的陷阱，評(píng)委一定會(huì)有不好的感覺(jué),。
8．不要緊張
緊張是新教師面試常見(jiàn)的問(wèn)題,，屬于心理問(wèn)題。因?yàn)槊嬖囀钦衅附處煹膸讉€(gè)主要環(huán)節(jié)之一,，對(duì)個(gè)人前途影響很大,，又是素不相識(shí)的陌生人在盤(pán)問(wèn),，容易患得患失,、誠(chéng)惶誠(chéng)恐。稍微有一點(diǎn)緊張情緒并不可怕,，甚至可能幫助集中回答問(wèn)題的注意力，最大限度地發(fā)揮和展示自己的風(fēng)采,。但如果緊張過(guò)度,，就會(huì)導(dǎo)致臨場(chǎng)慌張，影響正常發(fā)揮,，必須學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),。調(diào)節(jié)的方法首先是做好先期準(zhǔn)備工作，不把一次應(yīng)聘看得太重要,，不斷提醒自己：所有的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都一樣會(huì)緊張,，一樣會(huì)因出錯(cuò)而尷尬；其次是回答問(wèn)題要從容,，聽(tīng)問(wèn)題要仔細(xì)，控制語(yǔ)速,，也可以通過(guò)深呼吸調(diào)整情緒,。
9．說(shuō)錯(cuò)了話(huà)要鎮(zhèn)靜
在面試這樣緊和的場(chǎng)合脫口說(shuō)出錯(cuò)話(huà)是非常正常的，不必驚慌,。既然已經(jīng)說(shuō)錯(cuò)了,，就不要后悔前面說(shuō)錯(cuò)的內(nèi)容，那樣只會(huì)心慌意亂,，更加緊張,，接下去的表現(xiàn)更為不可理喻；也不要說(shuō)錯(cuò)話(huà)后停下來(lái)默不作聲,，或下意識(shí)地伸舌頭,，這些都是不成熟、不莊重的表現(xiàn),。說(shuō)錯(cuò)話(huà)后,，明智的應(yīng)對(duì)辦法是保持鎮(zhèn)靜。假如說(shuō)錯(cuò)的話(huà)無(wú)礙大局,，可以若無(wú)其事地繼續(xù)應(yīng)對(duì)問(wèn)題,，忽略不計(jì)，從另一個(gè)角度看,，評(píng)委會(huì)諒解你因心情緊張而出的錯(cuò),。就像普通話(huà)測(cè)評(píng)一樣，越是糾正,，越要扣分,。假如說(shuō)錯(cuò)的話(huà)比較重要?；驎?huì)得罪評(píng)委,，應(yīng)立即糾正并道歉,，比如說(shuō)：“對(duì)不起，剛才我緊張了一點(diǎn),，好像講錯(cuò)了話(huà),，我的意思是……不是……請(qǐng)?jiān)彙,！背鲥e(cuò)之后彌補(bǔ)自己的過(guò)失需要很大的勇氣和技巧,，主考官通常會(huì)欣賞應(yīng)試者的坦白態(tài)度和打圓場(chǎng)的高明手法，說(shuō)不定你還會(huì)因此博得好感,。
10．不能遲到
準(zhǔn)時(shí)是一個(gè)成功人士的基本品格,，是對(duì)對(duì)方的基本尊重，沒(méi)有任何理由作為遲到的合理解釋,。如果遲到很久,，而又不主動(dòng)解釋原因，或找一些不恰當(dāng)?shù)睦碛商氯?，面試大多要失敗,。千萬(wàn)不要找一些很牽強(qiáng)的理由：如住得很遠(yuǎn)，路上堵車(chē),；不清楚該面試的具體地點(diǎn),，找考場(chǎng)耽擱了時(shí)間等。
11．被動(dòng)應(yīng)答
如果面對(duì)評(píng)委的提問(wèn),，你完全處于被動(dòng)狀態(tài),，默不作聲，非得評(píng)委三番五次地引導(dǎo)和鼓勵(lì),，而你也僅回答“是”或“不是”,，很容易使面試陷入僵局。被動(dòng)應(yīng)答的潛臺(tái)詞或是“我對(duì)這個(gè)崗位不在乎,，可有可無(wú)”,；或是交流溝通能力有缺陷，很難讓評(píng)委對(duì)你各方面的素質(zhì)作出深入評(píng)價(jià),，而且還容易導(dǎo)致主考官對(duì)你的反感,。
12．對(duì)教育的態(tài)度要誠(chéng)懇
不要反復(fù)詢(xún)問(wèn)招聘學(xué)校的規(guī)模、晉升制度,、培訓(xùn)機(jī)會(huì),、工資待遇等，這樣評(píng)委會(huì)覺(jué)得你過(guò)于自私,，缺乏對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),，缺乏對(duì)學(xué)校前輩的尊重。
教師寫(xiě)作技巧: 提高教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的質(zhì)量篇十六
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”,，“巧婦難為無(wú)米之炊”古人這些總結(jié),，從正反兩方面說(shuō)明了“積累”在寫(xiě)作中的重要性?！捌綍r(shí)靠積累,，考場(chǎng)憑發(fā)揮”，這是考場(chǎng)學(xué)子的共同體會(huì),。
（一）語(yǔ)言方面要建立“語(yǔ)匯庫(kù)”,。語(yǔ)匯是文章的細(xì)胞。廣義的語(yǔ)匯,，不僅指詞,、短語(yǔ)的總匯，還包括句子,、句群,。建立“語(yǔ)匯庫(kù)”途徑有二：第一是閱讀。平時(shí)要廣泛閱讀書(shū)籍,、報(bào)刊,，并做好讀書(shū)筆記，把一些優(yōu)美的詞語(yǔ),、句子、語(yǔ)段摘錄在特定的本子上,，也可以制作讀書(shū)卡片上,。第二是生活。平時(shí)要捕捉大眾口語(yǔ)中鮮活的語(yǔ)言,，并把這些語(yǔ)言記在隨身帶的小本子或卡片上,，這樣日積月累、集腋成裘,，說(shuō)話(huà)就能出口成章,，作文就會(huì)妙筆生花。
要把自己鍛煉成一個(gè)目光敏銳永不罷休的觀察家,！——要把自己鍛煉到觀察簡(jiǎn)直成習(xí)慣,，仿佛變成第二個(gè)天性?！卑延^察鍛煉成習(xí)慣,，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時(shí)間去磨練的功夫,，是很有作用,，很了不起的功夫。
要留心觀察身邊的人、事,、景,、物，從中獵取你作文時(shí)所需要的材料：你要對(duì)一些看似不大實(shí)則很有意義的事情產(chǎn)生興趣,，注意觀察起因,、過(guò)程和結(jié)果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色,，學(xué)會(huì)刨根問(wèn)底,，弄清這些變化的來(lái)龍去脈；你要走向社會(huì),，同更多的人接觸,，觀察他們的一言一行，要思索一些東西,，隨時(shí)將它們匯入自己思想的長(zhǎng)河,。這就是觀察的過(guò)程，觀察過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：
（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”,。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來(lái)：用耳朵去聆聽(tīng),，用身體去感受，更重要的是要用心,、用腦去思索,，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻,。
文章最忌隨人后,，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心,。立意新穎要求跳出陳舊的框框,、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思,，而是以獨(dú)到的視角去審視題目中所蘊(yùn)涵的另類(lèi)內(nèi)容,，避開(kāi)他人所常寫(xiě)，寫(xiě)別人所未寫(xiě),。即使同一寫(xiě)作對(duì)象,，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式,，站在時(shí)代的高度,，避“俗”求“異”，多角度,、多側(cè)面思考,，或聯(lián)想,、或擴(kuò)展、或類(lèi)比,、或逆向,，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最美的彩虹,。
（四）立意要深刻,。
立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),，挖掘出更深層的意蘊(yùn),。
（五）立意要巧妙
讀了一篇好文章，你一定很受感動(dòng)吧,？要是你想把這個(gè)故事簡(jiǎn)單的介紹給別人,，就可以用縮寫(xiě)的形式。
（一）要留主干,、去枝葉,。在縮寫(xiě)課文時(shí)，我們要?jiǎng)h減次要的人物,、次要的事件,，以及說(shuō)明、交代等地方,，留下課文的主要內(nèi)容,。如《小抄寫(xiě)員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開(kāi)始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做,，怎樣做的,，結(jié)果怎樣，把最使你感動(dòng)的地方畫(huà)下來(lái),。然后把幫爸爸抄寫(xiě)的事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，而把當(dāng)他被爸爸誤解后是怎樣想的等無(wú)關(guān)緊要的刪除,。
（二）要直接簡(jiǎn)化任務(wù)語(yǔ)言,。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述,，盡可能簡(jiǎn)化人物語(yǔ)言。這樣,，既使情節(jié)連貫,，又使語(yǔ)句“簡(jiǎn)練”。
（三）要保持文章脈絡(luò)清晰,?？s寫(xiě)課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整,，特別是
教師寫(xiě)作技巧: 提高教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的質(zhì)量篇十七
（1）超前性。在論文選題前,，要選擇具有前瞻性的題目,，即對(duì)我國(guó)職能部門(mén)制定有關(guān)方針、政策時(shí)有一定參考價(jià)值的論題,。
（2）實(shí)用性,。我們?cè)谧稣撐膶?xiě)作時(shí)切忌空談，切忌重復(fù)已過(guò)時(shí)的東西,，要選擇工作中對(duì)企業(yè)有重大影響的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題展開(kāi)討論,，并提出新的見(jiàn)解。
（3）時(shí)間性,。特別提醒撰寫(xiě)會(huì)計(jì)方面論文的同學(xué),，由于20xx年財(cái)政部頒布了現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度，因此,，我們?cè)谶M(jìn)行論文寫(xiě)作時(shí)要注意參考20xx年以后刊物發(fā)表的文章,。如：寫(xiě)會(huì)計(jì)信息失真方面的文章同學(xué)注意。自從現(xiàn)行制度頒布后,，從制度層面已將會(huì)計(jì)信息造假問(wèn)題杜絕了,，建議這方面的論題就不要再選了。
（4）觀點(diǎn)正確,。論文寫(xiě)作時(shí),，其觀點(diǎn)不要和國(guó)家的方針、政策規(guī)定相違背,。
（5）論題要嚴(yán)格限定在會(huì)計(jì),、財(cái)務(wù)、審計(jì)和會(huì)計(jì)電算化方面,；或?qū)懾?cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)與其他學(xué)科交叉方面的論題,。如：“稅收籌劃對(duì)企業(yè)理財(cái)活動(dòng)的影響”等。其主旨必須體現(xiàn)出財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容,，否則就離題了,。
1、選題
（1）不是所有刊物發(fā)表的題目都適合我們寫(xiě),。因?yàn)闀?huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)本科論文完成字?jǐn)?shù)要求在8000至10000字之間,，而有些發(fā)表的論文題目寫(xiě)作字?jǐn)?shù)達(dá)不到我們規(guī)定字?jǐn)?shù)要求，故并不適合我們選用,。
（2）若寫(xiě)與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合方面論文時(shí),，要突出所學(xué)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論與方法對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)作用。離開(kāi)這一指導(dǎo)作用,，論文將變成調(diào)查報(bào)告或工作總結(jié),。
（3）要注意審題,。有的同學(xué)為了追求題目新穎，確定題目時(shí),，出現(xiàn)了自相矛盾的情況,。如：有的同學(xué)把題目定為“企業(yè)內(nèi)部控制機(jī)制創(chuàng)新”。我們知道,，對(duì)于企業(yè)內(nèi)部控制問(wèn)題有關(guān)部門(mén)沒(méi)有出臺(tái)完整的規(guī)定,，該題屬于探討性問(wèn)題，更無(wú)從在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新了,。
（4）論題要有探討價(jià)值,。論文的寫(xiě)作要以建立和完善相關(guān)規(guī)定或解決企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作中面臨的重大問(wèn)題為對(duì)象，如：“淺談我國(guó)的財(cái)務(wù)分布報(bào)告”,。該題針對(duì)我國(guó)現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度的相關(guān)規(guī)定不夠完善的地方提出了切實(shí)可行的建設(shè)性意見(jiàn),，對(duì)職能部門(mén)進(jìn)一步完善《企業(yè)財(cái)務(wù)分布報(bào)告》征求意見(jiàn)稿有一定參考價(jià)值。相反,，有一些同學(xué)《關(guān)于會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德》,、《加強(qiáng)成本管理、提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益》這類(lèi)題目寫(xiě)起來(lái)很空,，又沒(méi)有實(shí)際內(nèi)容,。因此，建議同學(xué)們不要選擇這些題目作為論文來(lái)寫(xiě),。
2,、寫(xiě)作過(guò)程
一旦確定題目后，就要開(kāi)始寫(xiě)作了,，寫(xiě)作的時(shí)候要注意：
第一,，確定題目；圍繞題目搜集有關(guān)資料,；第三,，對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行篩選；第四,，根據(jù)篩選后的資料確定論文提綱,，在提綱中把自己的觀點(diǎn)融入其中；第五,，依據(jù)詳細(xì)提綱開(kāi)始論文寫(xiě)作。
同學(xué)們?cè)谑占Y料時(shí),，可以到北京圖書(shū)館查找一下刊物：《會(huì)計(jì)研究》,、《財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)導(dǎo)刊》,、《財(cái)會(huì)通訊》,、《財(cái)會(huì)月刊》,、《中國(guó)農(nóng)業(yè)會(huì)計(jì)》、《現(xiàn)代會(huì)計(jì)》,、《天津財(cái)會(huì)》等,，還可以參考各財(cái)經(jīng)院校學(xué)報(bào)有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的文章。
（1）題目和內(nèi)容要一致,。如：有的同學(xué)在寫(xiě)“試論企業(yè)內(nèi)部控制”一題時(shí),，夾雜了許多企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的控制與防范的內(nèi)容，表現(xiàn)出題目與內(nèi)容相脫節(jié),，從而消弱了主題,。
（2）論文結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)。論文提綱確定后,，要看看其結(jié)構(gòu)是否合理,。舉例說(shuō)明：“試論審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的控制與防范”的一般結(jié)構(gòu)應(yīng)為：
審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的定義。進(jìn)行各國(guó)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)定義比較,，通過(guò)比較得出結(jié)論,；審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的特征。對(duì)特征進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明,；審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因,。對(duì)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因進(jìn)行逐項(xiàng)分析；審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的控制,。主要把控制審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的步驟寫(xiě)出來(lái),；審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的防范。把防范的主要措施寫(xiě)出來(lái),。舉例：例如,，在防范審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)方面，現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度中那些不夠規(guī)范的方面還需改進(jìn),，怎樣改進(jìn),。國(guó)際上成功范例給我們的啟示。
（3）文章內(nèi)容要詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出,。
（4）論文寫(xiě)作要能夠反映出當(dāng)前我國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域關(guān)注的問(wèn)題，要看近幾年的相關(guān)刊物,。
（5）語(yǔ)言精煉,，文筆流暢，標(biāo)點(diǎn)正確,。
教師寫(xiě)作技巧: 提高教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的質(zhì)量篇十八
小作文是解說(shuō)文性質(zhì)的書(shū)面產(chǎn)出,不同于一般的記述,除了要把其中的數(shù)據(jù)表達(dá)出來(lái),更重要的是要進(jìn)行分析,。如果小作文寫(xiě)成純粹的數(shù)據(jù)羅列,也就是我們常說(shuō)的一鍋粥,是不可能得高分的。
常見(jiàn)的小作文的邏輯分析方法包括：總分,、比較(類(lèi)似比和相反比),、分類(lèi),、因果、時(shí)空和過(guò)程分析等,。
總分邏輯主要用于寫(xiě)pie chart 等,，開(kāi)始時(shí)要介紹一下總共有的項(xiàng)目數(shù)，其他圖表中也可能會(huì)用到總體趨勢(shì)分析,，如線圖中某一條線可能整體上升,、下降或持平，但其中基本都會(huì)有某一個(gè)點(diǎn)是例外,，常見(jiàn)的句型可以把總趨勢(shì)作為主句,，后面接獨(dú)立主格或者with結(jié)構(gòu)。
比較邏輯是大部分學(xué)生很會(huì)用的,，無(wú)論是類(lèi)似還是相反比較,，只是要注意用稍微復(fù)雜點(diǎn)的句式。如表示兩個(gè)項(xiàng)目很類(lèi)似,，大部分同學(xué)會(huì)把第一項(xiàng)用一個(gè)簡(jiǎn)單句寫(xiě)出來(lái),，然后第二個(gè)句子前面加上like a, b also …。而要表示相對(duì)照,，一般就會(huì)想到用but,。除了句式的復(fù)雜，更要注意比較的每個(gè)句子盡量不要寫(xiě)成一樣的形式,，或者全部寫(xiě)成原始數(shù)據(jù)的積累,，可以先找一個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)，用一個(gè)句子把其中的數(shù)據(jù)寫(xiě)出來(lái),，第二個(gè)與之相比較的句子可以寫(xiě)比其稍高,、多…%或者是幾倍或幾分之幾。小編建議大家最好參與一些雅思寫(xiě)作培訓(xùn)班,，通過(guò)練習(xí)總結(jié)各種雅思寫(xiě)作題目,，對(duì)于備考雅思寫(xiě)作很有幫助的。
對(duì)于圖表中的數(shù)據(jù)較多,，一般要用到分類(lèi),，可以根據(jù)大體趨勢(shì)如增多、減少,、頻繁變化或者幾乎不變分成幾個(gè)大類(lèi),。幾乎每個(gè)數(shù)據(jù)都羅列出來(lái)的文章也得不到高分，建議大家不要列出4項(xiàng)以上,。其實(shí)每次考試中不論哪種圖表幾乎都至少有一個(gè)特殊點(diǎn),，這就和前面的總趨勢(shì)加一個(gè)單點(diǎn)是一樣的。
圖表中有時(shí)候會(huì)有原因分析，這種情況下原因是一組要分析的數(shù)據(jù),，必須要寫(xiě)。但小作文忌諱把圖中的信息粗略寫(xiě)完,，加上大量的自己的主觀評(píng)價(jià),，多數(shù)考生會(huì)根據(jù)自己的臆斷寫(xiě)出原因分析，這樣有悖于解說(shuō)文的客觀陳述的本意而成為議論文,。根據(jù)考生回饋失分較重,。
地圖或流程圖不同于一般的數(shù)據(jù)圖表，可能更強(qiáng)調(diào)空間和時(shí)間的邏輯分析,，所以寫(xiě)這兩種圖表時(shí)要盡量以空間的轉(zhuǎn)移或者過(guò)程的銜接為線索,。此外總分、比較等邏輯也應(yīng)體現(xiàn)在其中,。
總之,，寫(xiě)作和口語(yǔ)其實(shí)都很注重邏輯分析，條理清楚的文章更為考官青睞,。
教師寫(xiě)作技巧: 提高教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的質(zhì)量篇十九
教師招聘面試應(yīng)該注意以下方面：
考生在面試前一天要到面試地點(diǎn)熟悉一下路線,，計(jì)算從居住處到面試地點(diǎn)的時(shí)間，面試當(dāng)天要在規(guī)定時(shí)間至少提前半小時(shí)到達(dá),。
參加面試的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)季節(jié)選擇大方得體的服裝,，切忌穿過(guò)短或者暴露的服裝，也不宜過(guò)于休閑,。女生最好選擇適合自己氣質(zhì)的套裝,、裙裝、男生可以穿襯衫長(zhǎng)褲,，一般不用打領(lǐng)帶,。發(fā)型要清爽，切忌夸張的發(fā)型或者染成過(guò)于鮮艷的顏色,。女生最好化一下淡妝,，但是不要佩戴過(guò)于明顯的首飾，如長(zhǎng)耳環(huán),、夸張的項(xiàng)鏈,、手鏈、腳鏈等,。
抽題目以后有大概30分鐘準(zhǔn)備時(shí)間,。在這段時(shí)間里考生要迅速熟悉一下講課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，寫(xiě)出講課提綱和板書(shū)設(shè)計(jì),。最好預(yù)留大約10分鐘在心中試講一下。雖然只有大約10分鐘講課時(shí)間，但是“引入新課,、講解知識(shí)、小結(jié)”這幾個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)不能缺少,。好的開(kāi)始等于成功了一半,，“引入新課”這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很重要，新穎的引入會(huì)讓評(píng)委精神振奮,，分?jǐn)?shù)自然就提高了,。建議考生最好從生活實(shí)際中引入新課，比如初中生物學(xué)科面試的題目之一是“傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)”,，考生可以從現(xiàn)在正在全世界流行擴(kuò)散的甲型h1n1流感引入,，或者從本市各學(xué)校幼兒園流行的手足口病引入，都是不錯(cuò)的設(shè)計(jì);還有的考生當(dāng)天感冒,，身體不適,，就可以用自己的身體情況引入，也會(huì)讓人感覺(jué)很自然,、靈活,。
首先要有禮貌，進(jìn)入面試室先鞠躬向評(píng)委問(wèn)好,，然后用清晰的聲音介紹自己的序號(hào)和講課題目,。面試者一定要表現(xiàn)得很自信，開(kāi)始講課的時(shí)候就要讓自己進(jìn)入課堂的情境,，雖然下面沒(méi)有學(xué)生,，也要想象自己在和學(xué)生們交流，讓自己的情緒飽滿(mǎn),，聲音富有激情,，教態(tài)親切自然，語(yǔ)速恰當(dāng),，語(yǔ)言生動(dòng)流利,，如果能幽默一些就更好了。講課中要做到思路清晰,，過(guò)程完整,，知識(shí)交代準(zhǔn)確，能舉出恰當(dāng)?shù)氖吕f(shuō)明問(wèn)題,。板書(shū)要做到設(shè)計(jì)新穎,，字跡工整漂亮。一般的師范生都經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,，表達(dá)上沒(méi)有什么大問(wèn)題,，但是板書(shū)卻能看出很大的差別。有的考生講得很好，但是板書(shū)卻很差,，這就不能不讓人感覺(jué)到遺憾了,，即使你不能把粉筆字寫(xiě)得很漂亮，但是也要盡可能做到工整大方,，切忌出現(xiàn)錯(cuò)別字!另外考生還要注意避免出現(xiàn)口頭禪和一些習(xí)慣的和上課無(wú)關(guān)的小動(dòng)作,，比如邊講課邊用手?jǐn)[弄粉筆等，這些小節(jié)之處都會(huì)影響你面試的分?jǐn)?shù),。還有個(gè)很關(guān)鍵的是注意控制講課時(shí)間，不要超過(guò)規(guī)定的時(shí)間,。你要設(shè)想一下評(píng)委一天面試幾十個(gè)考生,，坐在那里聽(tīng)同樣的內(nèi)容，是很枯燥的,，誰(shuí)不希望快點(diǎn)結(jié)束啊,，所以如果你超時(shí)了，會(huì)令人感覺(jué)很反感的,。
講課完畢以后要回答評(píng)委的一個(gè)相關(guān)于本節(jié)課知識(shí)的問(wèn)題,。我發(fā)現(xiàn)很多考生由于精神過(guò)于緊張，甚至沒(méi)有聽(tīng)清楚問(wèn)題,，回答得自然不能貼切!所以一定要聽(tīng)清楚問(wèn)題,，回答問(wèn)題的時(shí)候語(yǔ)速不要太快，要有條理,，完整準(zhǔn)確,。
教師寫(xiě)作技巧: 提高教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的質(zhì)量篇二十
在招教考試與教資考試中主要的就是進(jìn)行情景模擬，即真正的模擬課堂,，面對(duì)沒(méi)有學(xué)生的試講,，很多人都進(jìn)入不了狀態(tài)，很多人會(huì)陷入矛盾與困惑,，所以說(shuō)這要求考生對(duì)沒(méi)有學(xué)生的試講進(jìn)行一個(gè)很好的定位,，必須做到心中有數(shù)。
二
并熟練準(zhǔn)確的表達(dá),。設(shè)計(jì)講課時(shí)如何表達(dá)自己與評(píng)委與“學(xué)生”交流互動(dòng)的眼神,，如何消除自己緊張的情緒。而對(duì)于面試服裝,，一定要以自己感覺(jué)舒服,、得體而且要提前穿著適宜，切不可將嶄新的服裝成了你的心理負(fù)擔(dān),。
熟悉美術(shù)的課型,，義務(wù)階段的美術(shù)課分為欣賞評(píng)述、造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用與綜合探索四個(gè)領(lǐng)域,。高中美術(shù)分為美術(shù)鑒賞,、繪畫(huà)雕塑、設(shè)計(jì)應(yīng)用,、書(shū)法篆刻,、現(xiàn)代媒體藝術(shù)五大模塊。所以在準(zhǔn)備時(shí)要有針對(duì)性的進(jìn)行準(zhǔn)備,，針對(duì)不同的領(lǐng)域,、模塊進(jìn)行分別的練習(xí)，做到每個(gè)領(lǐng)域和模塊的課題都會(huì)講,。
設(shè)計(jì)一到兩節(jié)精細(xì)化的課例,，完全按照考試的要求，兼顧每一個(gè)細(xì)節(jié),，對(duì)開(kāi)場(chǎng)白,、結(jié)束語(yǔ)及中間各環(huán)節(jié)的過(guò)度語(yǔ)都用心去設(shè)計(jì)，并把這節(jié)課做為模式供其他課參考使用,，當(dāng)然如果時(shí)間允許多設(shè)計(jì)幾節(jié)更好,。反復(fù)試講，在不斷的優(yōu)化中提高,。對(duì)于面試尤其是試講,，重復(fù)是最大的力量，熟練是最大的資本,。所以教案準(zhǔn)備的再充實(shí)都不如實(shí)戰(zhàn)演練,，而且最好是有觀眾的演練，因?yàn)檫@樣不僅可以征得別人的意見(jiàn),，同是也可以增加演練的真實(shí)性,。如果在正式考試前能有不低于10次的正式演練的話(huà)，相信面試就成功一半了,。
首先,，試講的導(dǎo)入要精彩，因?yàn)楹芏嘣u(píng)委在你結(jié)束之前就已經(jīng)將分?jǐn)?shù)打出來(lái)了,，所以盡量將自己最精彩的部分在前面表現(xiàn)出來(lái),。然后，切不可因?yàn)闆](méi)有學(xué)生而滿(mǎn)堂灌,，即使是沒(méi)有學(xué)生也必須通過(guò)不同的渠道來(lái)體現(xiàn)課堂是學(xué)生為主體的最后,，切不可超時(shí)，像全國(guó)統(tǒng)考的教資試講10分鐘,，盡量讓你的試講在9分鐘內(nèi)結(jié)束,，保證期完整性,。
試講雖然有很多的技巧，但我更相信“是金子總會(huì)發(fā)光”的道理,，如果你是身經(jīng)百戰(zhàn)的高手,，相信即便是形式上出現(xiàn)一些瑕疵也是瑕不掩玉的。
教師寫(xiě)作技巧: 提高教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的質(zhì)量篇二十一
拿到一篇小論文的題目,，究竟怎樣寫(xiě)呢,？同學(xué)們往往有無(wú)從下手的感覺(jué)。其實(shí),，寫(xiě)好一篇小論文并不難,，只要我們切實(shí)掌握了小論文的寫(xiě)作要求、寫(xiě)作方法,，平時(shí)多加練習(xí),，就會(huì)越寫(xiě)越好。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候,，要把握好以下環(huán)節(jié)：
1、審題
即要仔細(xì)閱讀材料和題目要求,，找出材料中所反映的主要問(wèn)題,，從而確定正確的論點(diǎn)。正確的論點(diǎn)來(lái)源于對(duì)教材內(nèi)容的準(zhǔn)確理解,、把握,；來(lái)源于對(duì)所給材料的正確解讀。論點(diǎn)必須與所給材料有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，否則,，再正確的論點(diǎn)也是無(wú)本之木，無(wú)源之水,。
2,、定題
即確定小論文的題目。小論文的題目一般就是論點(diǎn),。但是,，題目要精心設(shè)計(jì)，力求新穎,、獨(dú)特,。定好題目是寫(xiě)好政治小論文的關(guān)鍵一環(huán)。同時(shí),，一個(gè)使人眼前一亮的題目,，能給評(píng)卷老師留下深刻的印象，很有利于得高分,。當(dāng)然,，全命題小論文就另當(dāng)別論了,。
3、選材
即選取有關(guān)的論據(jù),。正確的論點(diǎn)需要充分的論據(jù)來(lái)支持,。論據(jù)的形式應(yīng)多樣化，可以是正面的,，也可以是反面的,；可以是典型事例，也可以是名人名言,；可以是圖表,、數(shù)據(jù)，也可以是教材中的基本觀點(diǎn),、重要結(jié)論,。例如：？,？,。這里需要注意的是論據(jù)必須要能證明論點(diǎn)，而不能和論點(diǎn)無(wú)關(guān),。論據(jù)的引用不可過(guò)長(zhǎng),，因?yàn)樾≌撐挠凶謹(jǐn)?shù)限制。
4,、巧論
即運(yùn)用論據(jù)進(jìn)行巧妙的論證,，可以按照提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題的思路來(lái)進(jìn)行論證。并且在最后還應(yīng)聯(lián)系自己的實(shí)際來(lái)談自己應(yīng)該怎樣做,?？傊绻茏龅揭陨蠋c(diǎn)的話(huà),，就基本能寫(xiě)出一篇像樣的政治小論文來(lái),。
快捷而又科學(xué)合理地構(gòu)建結(jié)構(gòu)層次、布局全篇,，是在有限的時(shí)間里寫(xiě)出高質(zhì)量的中考政治小論文的關(guān)鍵,。結(jié)構(gòu)完整、層次清楚的小論文說(shuō)服力強(qiáng),，給人以行云流水,、氣貫全文的舒暢感覺(jué)。巧建行文結(jié)構(gòu),，快捷布局全篇,，步驟有四：
1、提出論題
這是政治小論文的“首”,，一般為一段,，20字左右,。針對(duì)特定的材料或命題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，三言?xún)烧Z(yǔ),，亮明中心論點(diǎn)，揭示出本質(zhì)性的問(wèn)題,。要求新穎而不落俗套,，簡(jiǎn)潔而有概括力。
2,、分析論題
這是政治小論文的"干",，一般為1～2段，250字左右,。圍繞中心論題進(jìn)行有理有據(jù),、深入本質(zhì)的分析，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)到的見(jiàn)解,。分析時(shí)切記不可面面俱到,，而應(yīng)析其一點(diǎn)，擊中要害,，一針見(jiàn)血,，就具有更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和說(shuō)服力。要求論據(jù)充足,，分析深刻，邏輯嚴(yán)密,，層次清楚,。
3、解決論題
這是政治小論文的"腹",，一般為一段,，100字左右。針對(duì)中心論題提出可行的解決辦法,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,。
4、聯(lián)系實(shí)際
這是政治小論文的"尾",，一般為一段,，40字左右。聯(lián)系青少年學(xué)生實(shí)際,，是政治小論文不可或缺的一部分,。青少年要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前自己肩負(fù)的重任，勤奮努力,，刻苦學(xué)習(xí),，竭力奉獻(xiàn),。在此，或鞭笞假,、惡,、丑，或歌頌真,、善,、美，用對(duì)未來(lái)美好生活的向往和憧憬,，來(lái)號(hào)召大家為之而拼搏,、奮斗。
總之,，政治小論文的結(jié)尾要緊扣論題,，聯(lián)系實(shí)際，深化主題,，充滿(mǎn)感召力,。
教師寫(xiě)作技巧: 提高教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的質(zhì)量篇二十二
素材積累不只是用特定的時(shí)間通過(guò)特定的平臺(tái)來(lái)獲取才可以的，完全可以是做過(guò)的往年試題,、練習(xí)題材料中的例子整理,。首先，做過(guò)的材料記憶深刻,、理解到位,，能夠把握每個(gè)例子的針對(duì)性用處，以及例子的整體內(nèi)容;其次,，材料中的例子語(yǔ)言整潔,、完善、有文采,，屬于成熟的例子表達(dá),。因此，我們完全可以摘取適合的作為積累即可,，這樣不僅能解決積累缺乏時(shí)間,，也能夠解決自己描述語(yǔ)言匱乏、更能保證每個(gè)例子的針對(duì)性,。
2.多例并舉排成隊(duì),，形式語(yǔ)言?xún)?nèi)外兼修。
例如：論證分論點(diǎn)“踐行群眾路線,，有利于保障和改善民生,，贏得民心?！?/p>
如今“送溫暖”活動(dòng)深入民心,，將溫暖送到群眾心窩,。安徽省馬鞍市的量身定做“送溫暖”，群眾需要什么送什么;樊麗萍的常態(tài)化“送溫暖”,，志愿服務(wù)從不間斷;湖北省當(dāng)陽(yáng)市的長(zhǎng)效化“送溫暖”,，教授百姓脫貧技能，這些心系民生的“溫暖”與百姓深?lèi)和唇^的“慰問(wèn)秀”相比無(wú)疑是對(duì)群眾的雪中送炭,，也是我國(guó)扶貧路新的里程碑,，更是對(duì)精準(zhǔn)扶貧政策的積極響應(yīng)。因此政府要針對(duì)群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問(wèn)題,，深入群眾了解真正需求,，務(wù)求取得人民群眾真正滿(mǎn)意的實(shí)效。千方百計(jì)地抓好民生工程落實(shí),，讓發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾,，這樣才能真正贏得百姓的贊揚(yáng)。
3.為例子與論點(diǎn)搭建“橋梁”,，相互呼應(yīng),。
如今“送溫暖”活動(dòng)深入民心，將溫暖送到群眾心窩,。安徽省馬鞍市的量身定做“送溫暖”,，群眾需要什么送什么;樊麗萍的常態(tài)化“送溫暖”，志愿服務(wù)從不間斷;湖北省當(dāng)陽(yáng)市的長(zhǎng)效化“送溫暖”,，教授百姓脫貧技能,，這些心系民生的“溫暖”與百姓深?lèi)和唇^的“慰問(wèn)秀”相比無(wú)疑是對(duì)群眾的雪中送炭，也是我國(guó)扶貧路新的里程碑,，更是對(duì)精準(zhǔn)扶貧政策的積極響應(yīng),。因此政府要針對(duì)群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問(wèn)題，深入群眾了解真正需求,，務(wù)求取得人民群眾真正滿(mǎn)意的實(shí)效。千方百計(jì)地抓好民生工程落實(shí),，讓發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾,，這樣才能真正贏得百姓的贊揚(yáng)。
4.善用正反“例證”,，為“理證”取長(zhǎng)補(bǔ)短,。
理證：目前我國(guó)部分官員在改善民生上存在形式主義，對(duì)困難百姓的慰問(wèn)變成一場(chǎng)“作秀”,，不僅沒(méi)有真正解決百姓貧困問(wèn)題,，反倒被群眾詬病，損害政府的形象,。因此政府要針對(duì)群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問(wèn)題,，推進(jìn)各項(xiàng)民生工程,，務(wù)求取得人民群眾真正滿(mǎn)意的實(shí)效。千方百計(jì)地抓好民生工程落實(shí),，讓發(fā)展成果更多,、更公平惠及人民群眾，這樣才能真正贏得百姓的贊揚(yáng),。
例證：如今“送溫暖”活動(dòng)深入民心,，將溫暖送到群眾心窩。安徽省馬鞍市的量身定做“送溫暖”,，群眾需要什么送什么;樊麗萍的常態(tài)化“送溫暖”,，志愿服務(wù)從不間斷;湖北省當(dāng)陽(yáng)市的長(zhǎng)效化“送溫暖”，教授百姓脫貧技能,，這些心系民生的“溫暖”與百姓深?lèi)和唇^的“慰問(wèn)秀”相比無(wú)疑是對(duì)群眾的雪中送炭,，也是我國(guó)扶貧路新的里程碑，更是對(duì)精準(zhǔn)扶貧政策的積極響應(yīng),。因此政府要針對(duì)群眾關(guān)注的民生領(lǐng)域存在的突出問(wèn)題,，深入群眾了解真正需求，務(wù)求取得人民群眾真正滿(mǎn)意的實(shí)效,。千方百計(jì)地抓好民生工程落實(shí),，讓發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾，這樣才能真正贏得百姓的贊揚(yáng),。
作文寫(xiě)作的好與壞,，一定程度上反映出應(yīng)試者的能力水平，文學(xué)底蘊(yùn),、對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)知,、分析深度與廣度等，所以作文的論證還要提起重視,，將論證的內(nèi)容與方法靈活運(yùn)用,，去除作文常見(jiàn)弊病，贏得高分,。
教師寫(xiě)作技巧: 提高教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的質(zhì)量篇二十三
當(dāng)你想要掌握一門(mén)語(yǔ)言,，看再多的書(shū)也不夠。
開(kāi)始看非母語(yǔ)的英文書(shū),，最簡(jiǎn)單的方法是挑選一本關(guān)于你熟悉且感興趣的話(huà)題的非小說(shuō)類(lèi)作品,。非小說(shuō)類(lèi)作品比小說(shuō)更容易讀懂(因?yàn)樾≌f(shuō)家們通常用一些狡黠的詞匯來(lái)引起讀者的共鳴)，而在不怎么理解作者用詞的情況下,，閱讀熟悉的話(huà)題讓你更容易猜到作者想要表達(dá)的意思,。若非必要，不要使用字典——跳過(guò)你不理解的部分。假如你把看書(shū)當(dāng)成作業(yè),，就會(huì)樂(lè)趣全無(wú),，看書(shū)的習(xí)慣也不能持久。
假如你沒(méi)有一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境,，通過(guò)聽(tīng)英文歌,，英文廣播，電影等等將是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,。如今通過(guò)網(wǎng)絡(luò),，我們可以獲得很多英文電影及演講等等。選擇你喜歡的演說(shuō)者或者話(huà)題,，聽(tīng)聽(tīng)他們?nèi)绾蝹鬟_(dá)信息,。不單能學(xué)習(xí)他們使用語(yǔ)言的方法，還可以學(xué)習(xí)怎樣吸引觀眾,，并對(duì)正在討論的這個(gè)話(huà)題產(chǎn)生一定的了解,。
這是區(qū)別外語(yǔ)寫(xiě)作者水平優(yōu)劣的最關(guān)鍵因素之一。糟糕的作者用母語(yǔ)思考,，然后試圖將他的想法翻譯成英文,。但顯然這行不通：習(xí)慣用語(yǔ)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和文化差異使這種方式寫(xiě)出來(lái)的文章看起來(lái)拙劣而不自然,。
最好的學(xué)習(xí)方法就是全身心地投入其中,，然后不斷練習(xí)。事實(shí)上,，即使在用母語(yǔ)寫(xiě)作方面,，我也會(huì)給你同樣的建議。但當(dāng)然,，用其他語(yǔ)言寫(xiě)作時(shí),，這點(diǎn)更重要。
人類(lèi)的大腦是一臺(tái)不可思議的機(jī)器,。
這起先也許會(huì)讓人有些慌亂,，因?yàn)槟悴恢雷约菏褂玫恼f(shuō)法和詞匯是怎么學(xué)會(huì)的，也無(wú)法確定它們正確與否,。不確定是你想自然地使用這門(mén)語(yǔ)言所要付出的代價(jià),。當(dāng)你甚至不知道自己認(rèn)識(shí)的詞匯不斷地冒出來(lái)時(shí)，你只要跟著自己的感覺(jué)走,，相信自己的大腦就行了,。
寫(xiě)完作文了,，你覺(jué)得它看起來(lái)很完美,，下一步便是檢查有沒(méi)有錯(cuò)字、有沒(méi)語(yǔ)法錯(cuò)誤以及一些看起來(lái)就是怪怪的句子。
最后是最重要的一點(diǎn)建議：放松一點(diǎn),，享受寫(xiě)作,。要想寫(xiě)好一篇文章，你必須多加努力,，而且不可能一蹴而就,。因此,，在練習(xí)的時(shí)候不要慌張,。用你現(xiàn)有的技巧寫(xiě)出最好的文章吧,。
教師寫(xiě)作技巧: 提高教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)的質(zhì)量篇二十四
你的簡(jiǎn)歷需要把你的努力和學(xué)生的成功,、教與學(xué)聯(lián)系起來(lái),。她說(shuō),，它需要表明你站在教室里的理由是正確的,。
老師是搞教育的，用一個(gè)簡(jiǎn)歷策略來(lái)突出你的學(xué)業(yè)成績(jī)是有意義的,。戴維斯說(shuō)：你應(yīng)該在簡(jiǎn)歷的第一頁(yè)寫(xiě)下你的成就,、證書(shū)和學(xué)位。在你的monster簡(jiǎn)歷上,，你可以把最重要的教學(xué)成果列入你的資格總結(jié)，這也可以是你目標(biāo)領(lǐng)域的一部分,。
戴維斯說(shuō)：教師必須有一份基于成就的強(qiáng)有力的簡(jiǎn)歷,。舉個(gè)例子，一個(gè)閱讀分?jǐn)?shù)低的地區(qū)，需要找老師來(lái)提高水平,。一份在這一領(lǐng)域有成功經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)歷肯定會(huì)引起人們的注意。她說(shuō),。
你可以通過(guò)問(wèn)自己以下問(wèn)題來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的成就：
有沒(méi)有開(kāi)發(fā)或領(lǐng)導(dǎo)過(guò)課外項(xiàng)目或課外活動(dòng),？強(qiáng)調(diào)這些活動(dòng),，表明你愿意滿(mǎn)足學(xué)生的需求,。
你有在標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試中給普通學(xué)生打分的記錄嗎？如果有,，多少錢(qián)？
你堅(jiān)持讓你的繼續(xù)教育不斷更新嗎,？
有沒(méi)有加強(qiáng)家長(zhǎng)的參與或者加強(qiáng)學(xué)校和社區(qū)的聯(lián)系？你是怎么做到的？
有沒(méi)有被分配到新老師做同級(jí)導(dǎo)師或者輔導(dǎo)員,？
你有沒(méi)有在課程中引入一些技巧來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)？你做了什么？結(jié)果呢？
