寫總結(jié)可以培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力，提升我們的文字表達(dá)水平,。在寫總結(jié)之前,，我們需要仔細(xì)分析自己的學(xué)習(xí)和工作過程，找出其中的問題和不足,。我們來看看以下的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，希望能夠給你帶來一些靈感和啟發(fā),。
教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇一
引導(dǎo)語：《綜合素質(zhì)》卷面滿分150分,，作文即占到了50分，足足有三分之一的比重,。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的2017教師資格作文題寫作技巧,，歡迎閱讀!
第一部分是總述：實(shí)際上就是對全文的概括論述;
第二部分是分論：也就是整個文章展開論述的部分;
第三部分是總結(jié)：對整篇文章總結(jié)陳述。
先搞清楚作文開頭的作用,，開篇第一段被稱為“鳳頭”,，也就是最值錢的地方，這一段基本沒有廢話,，篇幅大約在200字左右,，這200字就相當(dāng)于一篇論文的摘要。簡單明了的總體概述文章的中心思想,，為什么要這么做,，具體采取哪些措施，預(yù)計(jì)達(dá)到的效果,。
開篇直述主題,，亮明觀點(diǎn)。
基本句型：直接抄開門五件事中的中心論點(diǎn)
(左邊為開門五件事，右邊為第一段行文的第一部分,。)
主題說明之后,，要用社會現(xiàn)象來反面支撐
基本句型(轉(zhuǎn)折過渡)：但是，在現(xiàn)實(shí)生活中……造成了……
(左邊為開門五件事,，右邊紅字為第一段行為的第二部分,。)
我們具體怎么做，才能把這些反面的社會現(xiàn)象杜絕
基本句型：過渡+分論點(diǎn)
(左邊為開門五件事,，右邊藍(lán)字和綠字為第一段行文的第三部分,。)
分論點(diǎn)，具體措施實(shí)行,，預(yù)期能夠達(dá)到的目的,，之后就又回到了主題
句型：只有……才能……
(左邊為開門五件事，右邊最后的紅字為第一段行文的第四部分,。)
教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇二
學(xué)前教育：幼教版04期,。
細(xì)心品讀《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》），每次翻開首先看到的就是健康領(lǐng)域,，不難看出健康領(lǐng)域?qū)τ谟變喊l(fā)展有著十分重要的作用,。《指南》中寫道：“發(fā)育良好的身體,、愉快的情緒,、強(qiáng)健的體質(zhì),、協(xié)調(diào)的動作,、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)”,。幼兒在健康領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)與發(fā)展被劃分為“身心狀況”,、“動作發(fā)展”、“生活習(xí)慣和生活能力”三方面內(nèi)容,，關(guān)于“動作發(fā)展”則從身體素質(zhì)發(fā)展的角度明確提出了促使幼兒“具有一定的平衡能力,，動作協(xié)調(diào)、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發(fā)展目標(biāo),。通過學(xué)習(xí)《指南》使我們更加清晰地了解到,，在日常活動中如何正確引導(dǎo)幼兒進(jìn)行戶外體育鍛煉,，在鍛煉過程中如何做到尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律,、學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，尊重幼兒的經(jīng)驗(yàn)和個體差異,，并能夠鼓勵幼兒主動地參與體育活動,，同時(shí)，在活動中我們教師應(yīng)如何扮演好積極支持者的角色,。
通過觀察,、研究,，我們把目光聚焦在戶外體育區(qū)域活動上。戶外體育區(qū)域活動是讓幼兒在一定的體育活動區(qū)域內(nèi)自主,、自愿,、自由地進(jìn)行各種體育游戲活動，是對幼兒園基本的體育活動形式的一種補(bǔ)充,。它可以打破幼兒年齡,、班級界限，擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往,。幼兒在活動過程中,，可以根據(jù)自己的興趣愛好，自由結(jié)伴,，自由游戲,，滿足幼兒多方面的需要，充分體現(xiàn)幼兒是活動的主人,。
為此,，我園根據(jù)場地特點(diǎn)，合理利用空間,，在有限的區(qū)域開設(shè)了13個供幼兒自由選擇的活動區(qū),，其中包括奔跑區(qū)、平衡區(qū),、鉆爬區(qū),、投擲區(qū)、跳躍區(qū),、坐位體前屈區(qū),、體能訓(xùn)練區(qū)、懸垂區(qū),、攀爬區(qū),、從高向下跳躍區(qū)、大型器械區(qū),、爬行區(qū),、縱跳觸物區(qū)。
我們采用混齡的游戲方式,，全體幼兒打破年齡班,，混合在一起共同游戲。在幼兒的自主活動中,，教師處于輔助地位,，對幼兒的自主活動給予鼓勵、幫助和推進(jìn)。所有教師分成幾組,，各自有負(fù)責(zé)的區(qū)域,，在每個區(qū)域中，老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)采取相應(yīng)指導(dǎo),，對孩子的活動進(jìn)行保護(hù),。這就對老師提出了挑戰(zhàn)，他們要了解自己負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)大,、中,、小年齡班的發(fā)展目標(biāo)，要了解孩子們的個性發(fā)展特點(diǎn),，以便提供合適的幫助和支持,。
經(jīng)過實(shí)踐研究，我們發(fā)現(xiàn)了戶外體育區(qū)域活動中經(jīng)常出現(xiàn)的問題,，并提出了相應(yīng)的指導(dǎo)策略,。以下以案例分析的形式進(jìn)行梳理總結(jié)。
實(shí)錄1“七彩小星星”
團(tuán)團(tuán)是一名新來的小朋友,，對于戶外區(qū)域體育游戲還很陌生,，總是看到哪兒新鮮就玩到哪兒，而且玩了一半就跑了,，只見她一會兒跑到平衡區(qū),，一會兒跑到跳躍區(qū)，去奔跑區(qū)跑了一半就停下來了,，導(dǎo)致后面的小朋友差一點(diǎn)撞到她,。她的眼神一直很茫然地到處看，好像不知道該做些什么,。老師走過去問她：“團(tuán)團(tuán),，你想玩什么呀,？”她回答：“不知道,。”于是老師將她帶到一邊,，告訴她每個區(qū)域的游戲規(guī)則,，并強(qiáng)調(diào)在每個區(qū)域的游戲活動完成后，才可以到另一個區(qū)域進(jìn)行游戲,。每個區(qū)域活動結(jié)束時(shí),，可以得到負(fù)責(zé)該區(qū)域的老師獎勵的小星星貼紙，每個區(qū)域的小星星顏色都不一樣,，在每個區(qū)域都玩一遍,，就會有許多不同顏色的小星星。她聽了老師的話，點(diǎn)點(diǎn)頭,，再到每個區(qū)域游戲,，都能堅(jiān)持到最后。游戲結(jié)束后,，還到老師身邊展示了她的多彩小星星,。
良好的活動區(qū)常規(guī)不僅可以培養(yǎng)幼兒的積極性、主動性,，而且還可以培養(yǎng)幼兒的自律行為及責(zé)任感,。在活動中我們幫助幼兒建立了取放玩具的常規(guī)，更換活動區(qū)域的常規(guī),，幼兒在音樂的伴隨下盡情地游戲,。由于混齡式的區(qū)域體育活動與以往的班級集體活動不太一樣，這便給各區(qū)組織工作帶來一定的困難,，我們也嘗試了許多方法,，引導(dǎo)幼兒盡量可以兼顧每一個活動區(qū)，能在每個區(qū)域都得到鍛煉,，比如我們采取了貼小星星標(biāo)志的方法,，目的就是為了鼓勵幼兒到每個區(qū)域進(jìn)行鍛煉。最后活動結(jié)束后,，本班教師通過看小星星,，就可以統(tǒng)計(jì)本班幼兒在活動區(qū)活動的情況，并建議和提醒部分幼兒今后的活動方向,。
實(shí)錄2“大帶小”
區(qū)域體育活動時(shí),，跳躍區(qū)的老師突然發(fā)現(xiàn)，在起點(diǎn)的孩子出現(xiàn)排隊(duì)擁擠的現(xiàn)象,，許多小朋友著急地喊：“哎呀,，真慢，怎么這么擠呀,！”循聲望去,，原來是小班幼兒然然正在跳躍區(qū)中活動，她的動作非常慢,，一點(diǎn)一點(diǎn)往前跳過障礙,，導(dǎo)致后面中大班的幼兒著急地催著她。老師走過去先對后面的小朋友說：“前面有一個小妹妹,，她跳障礙的動作還不太熟練,，大哥哥大姐姐別著急，稍微等她一下,。如果愿意,，你們可以先看看別的人少的活動區(qū),，玩完一遍再回來也可以?！庇袔孜淮蟾绺绱蠼憬闳ミx擇了別的活動區(qū),。老師接著針對然然繼續(xù)指導(dǎo)，指導(dǎo)她正確的跳躍方法,，并請她后面的大哥哥到她前面做示范,，帶著她。慢慢地,，跟著大哥哥的節(jié)奏,，她的速度也快起來。跳過去以后,，然然還興奮地回過頭來說：“老師,，你看我棒嗎？”并高興地追著前面的大哥哥邊跑邊說：“謝謝大哥哥,！”
在這種混齡游戲的過程中,，經(jīng)常會出現(xiàn)這種大帶小的情況。這樣的大帶小異齡交往活動,，一方面潛移默化地培養(yǎng)了大班孩子的接納意識,、責(zé)任意識、規(guī)則意識,，讓他們在關(guān)心弟妹的過程中學(xué)會自我約束,，懂得榜樣示范；另一方面也激發(fā)了小班孩子積極參與活動的興趣,，感受到幼兒園就像快樂的家,；同時(shí)也為孩子們提供了更多交往的機(jī)會、關(guān)愛的空間,，營造了整個幼兒園的人文關(guān)懷環(huán)境,。
除了年齡的差異，由于受先天,、生長發(fā)育,、營養(yǎng)和生活環(huán)境的影響，即便同一年級同一個班的幼兒,，身體條件也各有不同,，這就需要老師根據(jù)幼兒客觀差異采取靈活的指導(dǎo)方式,。比如.通過參與他們的游戲,，發(fā)揮活躍幼兒的帶頭作用與影響力，和他們一起游戲,、一起比賽,，在玩的過程當(dāng)中,，用鼓勵性的語言去激發(fā)起他們的動力、熱情與興趣,，使幼兒忘卻彼此的技能差異,，在不知不覺中提高運(yùn)動技能，增進(jìn)幼兒間的友誼與合作精神,，縮短了教師與幼兒的距離,，也加深了師幼間的感情。
實(shí)錄3“我們來比賽”
每次的戶外體育區(qū)域活動游戲時(shí),，孩子們總會有幾個最喜歡去玩的活動區(qū)域,，“小小坦克兵”就是孩子們最喜歡去的區(qū)域之一。欣欣和牧言兩個小朋友也很喜歡玩這個區(qū)域,。兩個小伙伴在排隊(duì)的時(shí)候,，你一言我一語地交流了起來：“欣欣，今天我肯定比你快,，上次你先到終點(diǎn),，這次不會了，因?yàn)槲矣幸粋€加快速度的好辦法,?！薄拔铱隙ㄒ部欤?yàn)槲乙灿泻梅椒ㄑ?，像這樣,！”說著說著，兩個人還比劃起來,。一會兒就到他們倆游戲了,，當(dāng)老師一聲令下后，只見他們倆都奮力向前沖,，跑得都很快,，幾乎同時(shí)沖到終點(diǎn)。兩個人都興奮地叫著：“耶耶,，我最快,！”
幼兒的個性發(fā)展和幼兒的社會化離不開人與人之間的互相交往，在幼兒園主要體現(xiàn)在幼兒與同伴之間的`相互影響,。模仿是幼兒的天性，他們在一起互相模仿,、互相學(xué)習(xí)以及互相評價(jià),，會使幼兒的社會性、自我意識,、自我形象及自尊都逐漸建立和發(fā)展起來,。
在創(chuàng)設(shè)戶外體育區(qū)域過程中,，我們有目的地創(chuàng)設(shè)一些小競賽形式的活動區(qū)域，比如我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)的“小小坦克兵”,、“10米往返跑”,、“看誰投的準(zhǔn)”等游戲,，通過分組比賽的形式更增加活動的趣味性，同時(shí)能更好地促進(jìn)幼兒的規(guī)則意識和與同伴合作的能力,。我們還會定期評選出“小能手”來鼓勵幼兒,，提高幼兒活動的興趣，促進(jìn)幼兒個性的發(fā)展,。
實(shí)錄4“來挑戰(zhàn)吧”
洋洋是個大班的女孩子，所有的活動區(qū)域都玩過幾遍后,，來到了投擲區(qū)域中,，一下子把一筐的小球挨個投了出去，都砸到墻上面的小動物身上,，然后轉(zhuǎn)身對身邊的同伴說：“這些都太容易了,，我都能投準(zhǔn),，哎,，沒意思?！彪S后笑著跑開了,。看到這種情況,，我們及時(shí)調(diào)整了游戲的難度,，并補(bǔ)充了有挑戰(zhàn)性的游戲材料?？吹竭@些變化,，洋洋的眼睛都亮了，興致勃勃地開始挑戰(zhàn)新的游戲,。
對于“喜新厭舊”的孩子,，尤其是大班幼兒，當(dāng)每個區(qū)域都玩過許多遍,，基本動作都很嫻熟了,，他們就會因?yàn)槿鄙偬魬?zhàn)性而感到厭倦,。面對這類孩子,，我們只有不斷變換并豐富區(qū)域中的材料,，同時(shí)要有不同難度的挑戰(zhàn)才能滿足他們的需要。于是,，我們及時(shí)地為孩子們制作了不同層次的活動材料,。例如，投擲區(qū)域的海綿寶寶,、機(jī)器貓,、小青蛙造型的直線投準(zhǔn)等活動分別設(shè)置了標(biāo)志物高低不同的位置，以供孩子進(jìn)行自由選擇,；又如,，跳躍區(qū)的障礙物，我們將原來的一個高度,，調(diào)整為平行擺放的三個高度,，并用鮮艷的顏色提示孩子們每個年齡班的小朋友可以選擇對應(yīng)顏色的高度跳躍，這樣就是絕對安全的,；但是再次跳躍時(shí)可以選擇更高一級的難度進(jìn)行嘗試,，這就滿足了挑戰(zhàn)欲望比較強(qiáng)、愿意嘗試新鮮事物的孩子們的需求,。提供多層次的活動材料,，一物多玩，就能滿足不同層次幼兒的需要,，提高幼兒參與體育活動的興趣,。
幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征,，每個幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展過程中,，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展過程中的個別差異,，支持和引導(dǎo)他們以原有水平向更高水平發(fā)展,，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”。
作者介紹：劉春霞,，北京市海淀區(qū)恩濟(jì)里幼兒園,。
教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇三
在分析材料立意中，主體分析法適用于,，有人物敘述的材料中,，首先，找主體人物;其次,，對應(yīng)材料看人物的做法是什么;再次分析其這么做有什么目的;最后引申含義獲得分論點(diǎn),。
【例】閱讀下面材料,，根據(jù)要求寫一篇論說文。
一位母親非常重視兒子的前途,，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書,，要有禮貌，要,。
長地說：“我時(shí)時(shí)刻刻都在教育兒子啊!”
言流暢,。不少于800字?！?012上半年教師資格考試綜合素質(zhì)(小學(xué))】,。
思路分析：(一)找主體：父母、兒子;,。
(二)做法：母親：苦口婆心;父親：看書,、辦公。
(三)目的：教育兒子,。
(四)引申義,，確定論點(diǎn)：身教重于言傳。
以上是關(guān)于寫作中確定立意部分的思路總結(jié),，希望大家能都受益,。
教師資格證筆試《綜合素質(zhì)》寫作部分備考指導(dǎo)已為大家介紹完畢，希望能對您的考試有所幫助,。
教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇四
議論中飽含著濃郁的情感色彩,，賦予議論以強(qiáng)烈的抒情性。議論的語言是理性思維的結(jié)果,，因而也許少了一份靈動,，儼然一副冷若冰霜的面孔。我們得由抒情議論入題,，打破議論文板起面孔說教的束縛,，語言清新靈秀，這樣就更能引起讀者共鳴,。
文題舉例：《捕捉理性的靈光》,。
求知的瞳孔放飛彩色的希望，那方黑色的沃土貯滿流連,，赫然印著“感情用事與理性分析”,。是的，站在雨季邊上,，綿亙于高三的歲月,，即將步入社會的熔爐，憑借直覺和感情親疏去認(rèn)知這個紛繁的世界，還是邏輯分析,，理性判斷,，助長理性的羽翼?我愿意讓生命噴薄，把羽翼淬火,，去捕捉理性的靈光,。(運(yùn)用比喻的修辭手法，鮮明地表達(dá)觀點(diǎn),，這樣文章會更顯生動,，好像賦予了生命),。
建議用一些提示語來開頭,，例如提示語：“你會因喜愛被過的皚皚白雪而對南國的椰林海風(fēng)不屑一顧嗎?你會因沉迷于江南的小橋流水、青瓦白墻而否定西北‘大漠孤煙直,，長河落日圓’的美嗎?你會因介意林黛玉‘使性子’二不看經(jīng)典名著《紅樓夢》嗎?”以設(shè)問開篇引題,，能夠激發(fā)讀者的思考，引起讀者的閱讀興趣,。
選文舉例：《穩(wěn)中求勝》,。
宋公明為人沉穩(wěn)，劉備做事敦厚,，戍土謙穩(wěn)厚實(shí),，終脫穎而出,，施展風(fēng)采，各得其所，故曰：為人沉穩(wěn),，穩(wěn)中求勝，吉,。(回答問題,，提出中心論點(diǎn))。
提示語：“虎嘯深山,，魚翔淺底,，駝走大漠，雁排長空,。世間萬物自有屬于自己的一片天空……”開篇直接點(diǎn)明觀點(diǎn),，表明的立場。
文題舉例：《讓紀(jì)念閃耀理性光芒》,。
紀(jì)念是內(nèi)心情感的涌動,，但又不是感情的無節(jié)制的揮霍;紀(jì)念需要行動來升華，但又需要理性的引導(dǎo),。
真正的紀(jì)念是心靈的回響,，是歷史的回音;它審視過去，啟迪未來……(總領(lǐng)下文，過渡自然),。
黑格爾曾經(jīng)自夸德國人天生就是哲學(xué)家,。然而就是這樣一個天生嚴(yán)謹(jǐn)自律的民族，就在一個狂人的引誘下,，陷入了戰(zhàn)爭的'淵藪,。60年前的那幕慘劇：生靈涂炭,、妻離子散,、血流成河……勝者在對往昔的審視中找到了道德的標(biāo)桿，也找到了紀(jì)念的理由,。
文章還可以一開篇即詮釋題目內(nèi)涵,，明確中心論點(diǎn)。環(huán)球網(wǎng)校老師還是告訴大家這樣做的好處就是通過詮釋概念來挖掘其深意,，明確論述的方向,。
文題舉例：《防民之口，甚于防川》,。
“防民之口甚于防川”,，顧名思義，就是提防人民之口比防河流決口更難,。這就決定了當(dāng)權(quán)者一定要做到“為川者決之使導(dǎo),，為民者宣之使言”，反之,，將被歷史的潮流,、人民的吼聲所吞沒。
提示語：“我用咖啡匙子量走了我的生命,?！边@是美國詩人艾略特早期詩作中的名言。以名言開篇,，可以先聲奪人,。環(huán)球網(wǎng)校老師指出引用名人名言不僅可以表明自己的主觀態(tài)度，還可以使用名言作為論點(diǎn)論據(jù),，好處是加強(qiáng)論述的性,，為文章的展開埋下伏筆。
文題舉例：《感時(shí)花濺淚》,。
我國詩人有云：“感時(shí)花濺淚,，恨別鳥驚心?！逼鋵?shí),，這句詩正說明了景隨情牽的道理，對事物的認(rèn)識和一個人感情有很大的關(guān)系。(引用詩句可以直接提出問題),。
對于常人來說,，一粒沙子就是沙子，而在詩人的眼里,，一粒沙子可以彌漫整個世界,。一粒水珠在詩人眼里便可折射出整個世界。因?yàn)樵娙烁挥诟星?，對事物的認(rèn)識便不同于一般人,。“一千個讀者有一千個哈姆雷特”,，也可能是由于人們對事物感情的親疏不同造成的,。
以比喻開頭，入題迅速,，富有思辨色彩,，語言講究,，有文采,，令人耳目一新。比喻能夠使復(fù)雜的道理簡單化,，使抽象的事物形象化,。借助形象說理，生動活潑,，增強(qiáng)吸引力,，讀者能夠比較容易地掌握作者所要闡明的觀點(diǎn)。
例：《天平和七弦琴》,。
理智和情感是人類生活中的兩只腳印,，人類在認(rèn)知事物的道路上的每一次成長都和他們的理智與感情有關(guān)。(將理智和感情比作是人類生活中的兩只腳印,，首句即入題),。
教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇五
在閱讀材料的過程中，首先要認(rèn)真找出材料所屬關(guān)鍵詞,，根據(jù)材料信息進(jìn)行匯總,，總結(jié)關(guān)鍵詞信息。其次,，對關(guān)鍵詞進(jìn)行分析,，找出其引申的含義。最后,，得出中心觀點(diǎn),，總結(jié)中心觀點(diǎn)確定總論點(diǎn)。
【例】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作,。
美國華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽見了就忘記了,，我看見了就記住了，我做,。
過了就理解了”,。
從教育角度立意，寫一篇不少于800字的文章,。
在分析材料立意中,，主體分析法適用于，有人物敘述的材料中,，首先,，找主體人物；其次,，對應(yīng)材料看人物的做法是什么,；再次分析其這么做有什么目的；最后引申含義獲得分論點(diǎn),。
【例】閱讀下面材料,，根據(jù)要求寫一篇論說文。
一位母親非常重視兒子的前途,，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書,，要有禮貌，要,。
講信用,，要忠于國家……而父親白天忙于工作，晚上回來又常?？磿?。愛子心切的母親終于。
忍不住說：“你別只顧你的公事和看書,，你也該好好地管教管教你的兒子?。 备赣H意味深,。
長地說：“我時(shí)時(shí)刻刻都在教育兒子?。 ?/p>
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作,，立意自定,，題目自擬，觀點(diǎn)明確,，分析具體,，條理清楚,，語。
言流暢,。不少于800字,。
（
以上是關(guān)于寫作中確定立意部分的思路總結(jié)，希望大家能都受益,。
教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇六
在教師資格考試當(dāng)中,，《綜合素質(zhì)》是一門非常重要的科目，無論是中學(xué),、小學(xué)還是幼兒園,，都必考?！毒C合素質(zhì)》總分150分,，其中作文50分，占了三分之一的分值,。的重要性不言而喻,。可以說,，失作文者失綜合素質(zhì),。然而，絕大多數(shù)考生對作文是又怕又恨,，無從下筆,，甚至直接放棄復(fù)習(xí)。豈不可惜!
既然如此,，那如何才能攻破作文，取得高分?
一,、將教育觀與寫作相結(jié)合,。
(一)運(yùn)用教育觀準(zhǔn)確抓住作文的立意。
在教師資格考試的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，大多考生都對教育相關(guān)的理論,、觀點(diǎn)、職業(yè)道德等有了一定的了解,，也背記了不少內(nèi)容,。其實(shí)，這些知識點(diǎn)不止能應(yīng)對與教育理論有關(guān)的選擇題,、問答題,，還能在寫作中派上用場。綜合歷年綜合素質(zhì)寫作主題來看,，除了考查人生觀,，如：
上半年(小學(xué))主題是“人生挫折”,，(幼兒)主題是成長;。
主要的是考查教育觀,，如：
2013下半年(中小幼)主題是學(xué)高與身正;,。
下半年(中學(xué))主題是發(fā)現(xiàn)人才(戴維大的成就是發(fā)現(xiàn)法拉第);。
2012下半年(幼兒)主題是知行合一,、貴于行之(兒童博物館墻上的名言);,。
……。
雖說文章本天成,，妙手偶得之,。但重要的一點(diǎn)是，功夫在平時(shí),。平時(shí)要多積累素材,，作文才有內(nèi)容可寫，否則,，即使是巧婦也難為無米之炊,。既然寫作考查主題多是教育觀，那就應(yīng)該多積累與教育有關(guān)的名人名言,、事例典故或社會新聞等,。比如教育名人：
有一天，子路對孔子說：“先生所教的仁義之道,，真是令人向往!我所聽到的這些道理,，應(yīng)該馬上去實(shí)行嗎?”孔子說：“你有父親兄長在，你怎么能聽到這些道理就去實(shí)行呢!”過了一會兒,，冉有也來問同樣的問題,，孔子卻說：“應(yīng)該聽到后就去實(shí)行?！边@時(shí),，站在一邊的公西華被弄糊涂了，不由得問孔子原故,。
孔子說：“冉有為人懦弱,，所以要激勵他的勇氣;子路武勇過人，所以要中和他的暴性,?！比接信c子路二人，后來從政都有成就,，多虧孔子的教育有方啊!
人生挫折的事例,。
孔子三歲的時(shí)候，叔梁紇病逝,，葬于防,。叔梁紇死后,，顏征失去庇佑，被叔梁紇正妻施氏所逐,，于是帶孔子庶兄孟皮與孔子至曲埠闕里,，過著清貧的生活?？鬃娱L大后,，亦不得不為生活做許多粗活?？鬃雍髞碓f：“吾少也賤,，故多能鄙事?！?/p>
雖然家庭貧困,，但孔子仍然勤奮好學(xué)。
孔子的一生都在為推行自己的政治理想而奔忙,，周游列國,，但是由于身處亂世，不得明君,，孔子所主張的仁政沒有施展的空間,，郁郁不得志，如“喪家之犬”,。終返回魯國,，專心執(zhí)教?？鬃哟蚱屏私逃龎艛?，開創(chuàng)了私學(xué)先驅(qū)。
此外,，還有蘇霍姆林斯基,、陶行知、蔡元培等中外教育家的事例也可多關(guān)注,。
比如與教師有關(guān)的社會新聞：
美女教師張麗莉。
張麗莉黑龍江省佳木斯第十九中學(xué)的語文教師,。她在5月8日的交通事故中：張麗莉不用后退一步,，哪怕是站在原地不動，她都沒有生命危險(xiǎn),?？伤闳贿x擇了飛身上前，將即將被車撞到的兩名學(xué)生奮力推開,，而自己卻被無情的車輪重重碾過,，造成雙腿高位截肢,。她的事跡被傳到網(wǎng)絡(luò)上感動無數(shù)網(wǎng)友，她被稱為“美女教師”,。205月15日,、5月16日，張麗莉獲“全國五一勞動獎?wù)隆?、“全國三八紅旗手”等榮譽(yù)稱號,。”
教師譚千秋：舍己救學(xué)生,。
20歲的浙江溫嶺藍(lán)孔雀幼兒園老師顏艷紅萬萬沒有想到,，她會以這種方式一夜成名。只是“為了好玩”,，她雙手捏住班上男童的耳朵,，把他拎了起來，男童雙腳離地大約有20厘米,，雙耳支撐全身的重量使他的臉看起來都變了形,，疼痛使他張大了嘴，哇哇大哭起來,。顏艷紅沒有理他,，她叫正在班上實(shí)習(xí)的童老師幫她拍照，留下這個“好玩”的瞬間,，她一臉笑容,。
再如與教育有關(guān)的名言：
前面的積累和鋪墊，都是為了動筆做準(zhǔn)備的,。很多考生都不喜歡動筆寫作文,，只停留在“看”或“構(gòu)思”這一步，總有種惰性,，想著考試再來寫,，這是絕對不行的。筆頭表達(dá)能力并不是“想”出來的,，一定要多加練習(xí),。再好的作家，再好的文章,，也都是反復(fù)練習(xí)的結(jié)果,。正所謂，“好的文章都是改出來的,?！币虼耍綍r(shí)一定要動筆去寫,，無論寫得好或差,，無論一篇作文要花多長時(shí)間才能寫完,，堅(jiān)持寫出來，這是成功的步,。寫作作為一種能力型的考試,，方法只是基礎(chǔ)，沒有經(jīng)過練習(xí)和消化,，再完美的方法也只是擺設(shè),，一無所用。
練什么?練歷年真題,。中公教育專家戴全英認(rèn)為,，無論考哪個階段的資格證，都要把歷年中學(xué),、小學(xué),、幼兒的真題練一遍。掌握好基本的解題技巧和寫作思路,，無論哪個主題都能得心應(yīng)手,。
教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇七
根據(jù)教師資格證考試大綱的要求，《中學(xué)綜合素質(zhì)》寫作能力這一節(jié)需要掌握文體知識,，能根據(jù)需要按照選定的文體寫作,。
議論文是剖析事物、論述事理,、發(fā)表意見,、提出主張的文體。通過擺事實(shí),、講道理,、辨是非等方法，來確定觀點(diǎn)的正確或錯誤,，樹立或否定某種主張,。一篇好的議論文，應(yīng)該觀點(diǎn)明確,、論據(jù)充分,、語言精煉、論證合理,、有嚴(yán)密的邏輯性,。
一、議論文的論點(diǎn),、論據(jù)和論證。
1.論點(diǎn),。
論點(diǎn),，是闡述作者觀點(diǎn)的句子,，一篇議論文應(yīng)有且只有一個中心論點(diǎn)，可設(shè)多個分論點(diǎn),。論點(diǎn)要求正確,、鮮明、新穎,。不可以一個本身不正確甚至荒謬的觀點(diǎn)作為論點(diǎn),。不可以模棱兩可、含混不清的觀點(diǎn)作為論點(diǎn),。觀點(diǎn)應(yīng)盡可能地深刻,。超出他人見解，避免老生常談,。
論點(diǎn)的位置是靈活的,，一般以標(biāo)題體現(xiàn)或在開頭寫明。比如毛澤東的《反對黨八股》,，標(biāo)題即表明了作者的論點(diǎn),，接下來文章主要論述了為什么要反對黨八股;吳晗的《談骨氣》，論點(diǎn)即開篇第一句：“我們中國人是有骨氣的”.接下來文章論述了中國人從古至今,、各個階層的人都是講骨氣的,。
2.論據(jù)。
論據(jù)是支撐論點(diǎn)的材料.是作者用來證明論點(diǎn)的理由和根據(jù),，分為事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)兩種,。事實(shí)論據(jù)：事實(shí)在議論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實(shí),，看出道理,，檢驗(yàn)它與文章觀點(diǎn)在邏輯上是否一致。理論論據(jù)：作為論據(jù)的理論總是讀者比較熟悉的,，或者是為社會普遍承認(rèn)的,，它們是對大量事實(shí)抽象，概括的結(jié)果,。理論論據(jù)又包括名言警句,、諺語格言以及作者的說理分析。
3.論證,。
論證是用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程,。論證的目的在于揭示出論點(diǎn)和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。常用的論證方法有：
舉例論證：列舉確鑿,、充分,、有代表性的事例證明論點(diǎn)。
對比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對比，在對比中證明論點(diǎn),。比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn),。
道理論證：用經(jīng)典著作中的精辟見解和古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn)。
引用論證(引證法)：引用名人名言,、格言警句,、權(quán)威數(shù)據(jù)來證明觀點(diǎn)。
二,、議論文的寫作技巧,。
1.擬好標(biāo)題。
好的標(biāo)題可以傳達(dá)文章主旨和內(nèi)容,，為文章畫龍點(diǎn)睛,，增添色彩，誘人閱讀,。議論文的標(biāo)題,，要求醒目舒暢，做到準(zhǔn)確,、鮮明,、簡潔。從應(yīng)試角度來說,，好的標(biāo)題能給閱卷者留下良好的第一印象,，標(biāo)題如果能提升閱卷者的閱讀興趣或使之有耳目一新之感為最佳。諸如“讀××有感”“小議××”“由××說開去”……都是不適合在考場上出現(xiàn)的標(biāo)題,。此外要注意一點(diǎn),，綜合素質(zhì)寫作都有給定材料，標(biāo)題一定要建立在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上.即準(zhǔn)確理解所給材料內(nèi)容,。
2.寫好開頭,。
出處 sevw.cn
人們常用“鳳頭、豬肚,、豹尾”來形容一篇好文章,，意思是開頭要漂亮、中間要充實(shí),、結(jié)尾要有力,。其中，“鳳頭”更是至關(guān)重要,。從應(yīng)試的角度來說,，應(yīng)該精心設(shè)計(jì)亮點(diǎn)、精彩之筆,，在文章開頭展現(xiàn)出來,，營造強(qiáng)烈的視覺沖擊,，讓閱卷者瞬間被吸引和打動。要避免絮絮叨叨,。入題很慢的開頭,。文章開頭要精彩，可多用比喻,、類比、排比等修辭引入論點(diǎn),，還可引述名言,。講述寓言故事導(dǎo)入話題。議論文開頭可以采用以下幾種方法：
(1)引用名言,，論點(diǎn)隨后,。
(2)故事鋪墊，引出觀點(diǎn),。
(3)設(shè)問自答,，觀點(diǎn)出場。
(4)對比排比,，精辟歸納,。
3.寫好中間段落的首尾句。
議論文的結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn),，條理是否清楚,，論證是否嚴(yán)密，論據(jù)是否典型,，關(guān)鍵在中間段的寫作,。結(jié)構(gòu)、條理,、論證和論據(jù)等是議論文評分的重要細(xì)則,，議論文寫作要盡量符合這些標(biāo)準(zhǔn)。
常見的論述模式：首句為小論點(diǎn)或承上啟下的過渡詞句;中間圍繞小論點(diǎn),，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖聦?shí),、理論論據(jù).或針對現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象，分析說理;最后結(jié)合論述內(nèi)容寫一兩句小結(jié)的話語,。其中首句和末句的寫作最重要,，它能直接勾勒文章的脈絡(luò)，顯示全文的論述思路,。另外,，文章的整體論證結(jié)構(gòu)常用正反對比式。許多道理只要從正反兩面說了,，就基本上可做到論述嚴(yán)密,。在考場中熟練地運(yùn)用這種作文模式，可迅速地展開寫作，減少失誤,，節(jié)省時(shí)間,。
教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇八
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我們在進(jìn)行編寫音樂教案時(shí),，首先我們要考慮好音樂的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)和難點(diǎn)，要有一個大概的思路,，那么關(guān)于這些目標(biāo),、重點(diǎn)和難點(diǎn)如何去寫，過程如何去寫的更好,，我們需要不斷的去積累更多的優(yōu)秀案例,，在寫教學(xué)的目標(biāo)和重難點(diǎn)時(shí)，我們應(yīng)該對教學(xué)的目標(biāo)和重難點(diǎn)理清楚,，你這節(jié)課的目的是什么自己應(yīng)該非常清楚,，上課無論是導(dǎo)入，新課講授,，所有的教學(xué)設(shè)計(jì)都應(yīng)該為你的目的做鋪墊,，時(shí)間要分配好，重難點(diǎn)的地方一定要講細(xì)講清楚,，還有,，音樂是一個活躍的課堂，現(xiàn)在的新課標(biāo)都是以學(xué)生為主體,，所以想辦法從學(xué)生的興趣出發(fā),，能溝起他們的興趣，加上你不斷的引導(dǎo),，相信他們的思維會跟著你走的,。
我們在做好前期的準(zhǔn)備工作之后，其中教學(xué)過程也是非常重要的,，教學(xué)過程中我們應(yīng)該掌握以下幾點(diǎn)：首先是導(dǎo)入：第一步：創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣、目的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。(要簡介,、精彩,、也可開門見山、直奔主題),。同時(shí)可以從如何創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)疑問、引起主動學(xué)習(xí)的動機(jī)等因素去考慮,。在這個過程中要考慮到如何提出問題,，啟發(fā)思考。感受教學(xué)內(nèi)容,。在教學(xué)過程中思考：如何分步理解(掌握)教學(xué)內(nèi)容等,，同時(shí)考慮如何利用主觀教具、如何進(jìn)行演示,、實(shí)驗(yàn)。
第二步：(重點(diǎn)必須詳細(xì))根據(jù)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,，層層推出;目的推導(dǎo)出新的結(jié)論,。獲取新知識(抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn),、解決疑點(diǎn)),，在這期間注意思考：每個環(huán)節(jié)該采用什么方法來幫助幼兒學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?如何利用幼兒已有的知識與經(jīng)驗(yàn)獲取新知識?每一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為的是什么?如何啟發(fā)學(xué)生經(jīng)過思考而探索推導(dǎo)出新的結(jié)論?要注意教學(xué)方法的采用等等,。關(guān)于在課堂中的教學(xué)活動中,，我們可以采用環(huán)境體驗(yàn)法、練習(xí)法,、表現(xiàn)法,、操作法、游戲法等等,。
第三步我們要整合,、延伸與拓展所學(xué)的知識。注意各領(lǐng)域內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系,，同時(shí)要將獲得的知識拓展到區(qū)域,、家中、課外等其他方面,。最后課程的結(jié)束部分可以根據(jù)不同老師結(jié)課的處理方式的不同做出不同的處理方式,。因此要想備好一堂課不僅僅要認(rèn)真研究《綱要》及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，還要仔細(xì)的備課,，注意備課中的八大忌也是備好課的一個關(guān)鍵,。備課中的八忌：1.忌脫離教材;2.忌不管孩子;3.忌過于簡單;4.缺少方法;5.忌出現(xiàn)紕漏;6.忌缺乏新意;7.忌字跡潦草;8.忌亂用序號?？傊Y(jié)合以上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，中公資深講師相信要備一堂成功的音樂教案一定可以的,。
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教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇九
語言節(jié)奏是指講課時(shí)語音,、語調(diào)的高低和說話的速度,。
首先，語音要清楚流暢,。教師明快清晰的語音,，能博得學(xué)生的好感，為撥動學(xué)生的心弦創(chuàng)造良好的條件,。這就要求教師盡量使用普通話講課,，避免難懂的俚語和鄉(xiāng)音，只有教師講課字字清晰,，學(xué)生才能聲聲入耳,。
其次，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫,。這種語調(diào)高低的交迭伴隨著感情的起伏,，就形成了一種節(jié)奏。這種節(jié)奏作用于學(xué)生的感官神經(jīng),，就能導(dǎo)致大腦皮層不斷產(chǎn)生興奮,，引起學(xué)生豐富的聯(lián)想和強(qiáng)烈的感情共鳴，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而提高學(xué)習(xí)效率,。高爾基說得好，“在距離近的地方要避免使用同樣的字眼,、聲音和音節(jié),。”語調(diào)只有高低相別,，錯落有致,，學(xué)生聽起來才能精神飽滿，興趣盎然,。
再次,，說話要快慢適度。一般來說,，說話速度要根據(jù)講課內(nèi)容和學(xué)生情況而定,。
對重點(diǎn)內(nèi)容要反復(fù)地講，以期使學(xué)生加深印象;對難點(diǎn)要緩慢地講,，讓學(xué)生有回味咀嚼的過程,。有時(shí)這一點(diǎn)我就沒處理好。在學(xué)習(xí)平面匯交力系的合成這一節(jié)中,，學(xué)生第一次接觸到力系,，而且力系的合成在以后的課程學(xué)習(xí)中會不斷用到,。盡管我在講述力系合成時(shí)刻意放慢節(jié)奏，但是從反饋回來的信息看,，我講的還是偏快,，立即反映出學(xué)生在上課時(shí)并沒有徹底理解合成公式的內(nèi)涵。
對一般內(nèi)容要簡明地講,，使學(xué)生了解概要,。我的學(xué)生曾對我說,，如果課堂上老師講課節(jié)奏太慢,，學(xué)生的注意力很容易下降,，學(xué)習(xí)熱情會冷談下來,。比如在我的一節(jié)課中，我采用快節(jié)奏的方式講課。因?yàn)檫@一節(jié)中知識點(diǎn)少，而且學(xué)生在初中已有所了解,，內(nèi)容較少且枯燥,。我就多舉例子多設(shè)問，并讓整節(jié)課節(jié)奏緊湊,，這樣學(xué)生的注意力始終被我吸引著，這樣的節(jié)奏既省時(shí)間，又能從學(xué)生已掌握的知識點(diǎn)迅速轉(zhuǎn)入新的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)中,。
因此,，適當(dāng)?shù)闹v課速度能使學(xué)生在教學(xué)節(jié)奏中把握最重要的東西,。如果一律用同等速度平鋪直敘，那就會機(jī)械呆板，使學(xué)生一片茫然，不得要領(lǐng),。
綜上所述,，良好巧妙的教學(xué)語言，即要“甜”，又要有恰當(dāng)?shù)乃俣?、響度,、?jié)奏感,，這樣才有利于學(xué)生對知識的理解和消化，從而達(dá)到事半功倍的課堂效果,。
教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇十
熟悉考場寫作三個步驟的時(shí)間分配：
第一步：審題,、確定立場、列出理由（只需要在草稿紙上用英文單詞或漢語列出各個理由,，防止遺忘）最少3分鐘最多5分鐘：
要避免兩個極端：
用時(shí)太多,，不要追求一次思考就能把每一條理由及相關(guān)例證都想出來。其實(shí)想出兩條之后就可以動筆,，各個理由的例證可以寫到該段時(shí)邊思考邊寫,。這一點(diǎn)你不必懷疑，只要你的思維還是正常的,，一定能做到,。
第二步：正文寫作
最少22分鐘最多26分鐘：
a.各段寫作時(shí)注意對段落的不同部分給予不同的重視：
主題句給予最大重視，注意煉句,，別說你不想寫主題句,，主題句可以使讀者和筆者本人更清晰該段落寫什么。各段中支持性細(xì)節(jié)寫作不必遵循相同的模式：
有n種選擇可供參考：1. 舉具體事例 2. 說對方相對缺點(diǎn)3. 使用數(shù)據(jù) 4. 使用假想例子 5. 使用類比,、比喻,、引用等修辭手段來論述。 哪一種你最容易想出來,，就用哪一種,。
b.考前將文章開頭、結(jié)尾,、例證,、讓步等各種句套背熟練,并且練習(xí)和模考時(shí)把他們用熟,，要象做完型填空一樣對待考場作文,。別試圖在考場上再現(xiàn)去決定比如哪種開頭好，怎樣結(jié)尾好,。使用自己選種的套話,。
c.當(dāng)被告知還有5分鐘結(jié)束時(shí)，一般你已經(jīng)該寫到最后一條理由,，或者已經(jīng)在做結(jié)尾,。要確保文章有結(jié)尾段。（不排除將他和最后一條理由的末段結(jié)合在一起的可能性）
第三步：檢查
需要1-3分鐘
有側(cè)重點(diǎn)地檢查：
1,、句法：確保每句話是完整的,，有謂語，且簡單句只有一個謂語,。
3、主謂一致
教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇十一
在招教考試與教資考試中主要的就是進(jìn)行情景模擬，即真正的模擬課堂,，面對沒有學(xué)生的試講,，很多人都進(jìn)入不了狀態(tài)，很多人會陷入矛盾與困惑,，所以說這要求考生對沒有學(xué)生的試講進(jìn)行一個很好的定位,，必須做到心中有數(shù)。
二
并熟練準(zhǔn)確的表達(dá),。設(shè)計(jì)講課時(shí)如何表達(dá)自己與評委與“學(xué)生”交流互動的眼神,，如何消除自己緊張的情緒。而對于面試服裝,，一定要以自己感覺舒服,、得體而且要提前穿著適宜，切不可將嶄新的服裝成了你的心理負(fù)擔(dān),。
熟悉美術(shù)的課型,，義務(wù)階段的美術(shù)課分為欣賞評述、造型表現(xiàn),、設(shè)計(jì)應(yīng)用與綜合探索四個領(lǐng)域,。高中美術(shù)分為美術(shù)鑒賞、繪畫雕塑,、設(shè)計(jì)應(yīng)用,、書法篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)五大模塊,。所以在準(zhǔn)備時(shí)要有針對性的進(jìn)行準(zhǔn)備,，針對不同的領(lǐng)域、模塊進(jìn)行分別的練習(xí),，做到每個領(lǐng)域和模塊的課題都會講,。
設(shè)計(jì)一到兩節(jié)精細(xì)化的課例，完全按照考試的要求,，兼顧每一個細(xì)節(jié),，對開場白、結(jié)束語及中間各環(huán)節(jié)的過度語都用心去設(shè)計(jì),，并把這節(jié)課做為模式供其他課參考使用,，當(dāng)然如果時(shí)間允許多設(shè)計(jì)幾節(jié)更好。反復(fù)試講,，在不斷的優(yōu)化中提高,。對于面試尤其是試講，重復(fù)是最大的力量,，熟練是最大的資本,。所以教案準(zhǔn)備的再充實(shí)都不如實(shí)戰(zhàn)演練,，而且最好是有觀眾的演練，因?yàn)檫@樣不僅可以征得別人的意見,，同是也可以增加演練的真實(shí)性,。如果在正式考試前能有不低于10次的正式演練的話，相信面試就成功一半了,。
首先,，試講的導(dǎo)入要精彩，因?yàn)楹芏嘣u委在你結(jié)束之前就已經(jīng)將分?jǐn)?shù)打出來了,，所以盡量將自己最精彩的部分在前面表現(xiàn)出來,。然后，切不可因?yàn)闆]有學(xué)生而滿堂灌,，即使是沒有學(xué)生也必須通過不同的渠道來體現(xiàn)課堂是學(xué)生為主體的最后,，切不可超時(shí)，像全國統(tǒng)考的教資試講10分鐘,，盡量讓你的試講在9分鐘內(nèi)結(jié)束,，保證期完整性。
試講雖然有很多的技巧,，但我更相信“是金子總會發(fā)光”的道理,，如果你是身經(jīng)百戰(zhàn)的高手，相信即便是形式上出現(xiàn)一些瑕疵也是瑕不掩玉的,。
教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇十二
試講時(shí)的著裝要端莊大方,，符合教師形象，給人成熟穩(wěn)重的感覺,，切忌過分裝扮或不修邊幅,，這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。試講內(nèi)容要豐富,，更要突出重點(diǎn),，不重要的一句帶過，重要的講深講細(xì),。
二,、試講基本環(huán)節(jié)
教師資格證面試試講的基本環(huán)節(jié)包括：導(dǎo)入、新授,、鞏固練習(xí),、小結(jié)、作業(yè),、板書,。試講的過程是考官評價(jià)考生教學(xué)技能的過程，因此考生一定要重視導(dǎo)入環(huán)節(jié),，在試講之始便吸引住考官的注意力,。
三,、試講五大評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
教師資格證面試試講的五大評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)過程,、教學(xué)方法、教學(xué)素養(yǎng),。教學(xué)過程是圍繞教學(xué)目標(biāo)展開的，教學(xué)目標(biāo)是考官考查考生教學(xué)能力不可或缺的要素,。
四,、試講認(rèn)識誤區(qū)及常見錯誤
教師資格證面試試講三大認(rèn)識誤區(qū)分別是：試講是一節(jié)課的壓縮;試講是講給考官聽;試講只要流暢講完即可?？忌梢园芽脊偌傧氤蓪W(xué)生,，要自己模擬學(xué)生的回答，完成教學(xué),。
五,、試講教學(xué)技能
導(dǎo)人技能是引起學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、引起學(xué)習(xí)動機(jī),、明確學(xué)習(xí)目的和建立知識間聯(lián)系的教學(xué)活動方式。導(dǎo)入技能是教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分,，是教學(xué)的一項(xiàng)基本技能,。
六、試講臨場應(yīng)變技能
教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇十三
首先要掌握面試的基本模式,，在試講前做好充足的準(zhǔn)備,，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來,，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來,。
其實(shí)，要做好面試前的形象準(zhǔn)備,，一定要著裝合體,，不要穿著臺前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的,。
在見到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方,，不要太拘禁，也不要太囂張,，給人留下穩(wěn)重的印象,。
試講時(shí)要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。
講課時(shí)的.音量特別重要,，而且要有板書,，然后就是注意設(shè)計(jì)的跟學(xué)生互動的環(huán)節(jié),。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱,，是有始有終的,，最后別忘了布置作業(yè)。
試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的,，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里,，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。
教師招聘面試注意四要點(diǎn)
昨天,，南京市六城區(qū)新教師招聘筆試結(jié)果正式公布,，考生可直接登錄南京教育信息網(wǎng)，輸入身份證號和考試證號后即可獲知自己筆試是否過關(guān),。筆試過關(guān)的考生及直接進(jìn)入面試的研究生將于近日參加各中小學(xué)校組織的面試,。面試通常會被問到哪些問題，哪一點(diǎn)最能打動校長,，哪一個細(xì)節(jié)沒注意到最有可能成為你的“滑鐵盧”?記者昨天采訪了南京多所名校校長,，發(fā)現(xiàn)考生對教師行業(yè)的認(rèn)識、作為教師應(yīng)具備的心態(tài)以及儀容儀表等已成為眾多學(xué)校在最后“拍板”時(shí)的重要標(biāo)準(zhǔn),。
要點(diǎn)一：為什么要選擇教師這個行業(yè)?
“為什么要選擇教師這個行業(yè)”,、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。金陵中學(xué)丁強(qiáng)校長告訴記者,，這是來面試的考生必須要回答的問題,。每年僅是因回答這兩個問題不當(dāng)而被淘汰的考生就有很多。
參考意見：南京一中初中部黃侃校長建議考生回答問題一定要實(shí)事求是,，不要故弄玄虛,，比如這樣回答就不錯：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè),，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定,，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好,，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等,。
要點(diǎn)二：在面試時(shí)，學(xué)校會根據(jù)考生的求職簡歷提出一些即興的問題,，主要是考察考生的應(yīng)變能力,。
參考意見：中華中學(xué)的錢進(jìn)副校長認(rèn)為，考生在寫履歷表時(shí)就要有被提問的意識,，可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和“強(qiáng)項(xiàng)”多做點(diǎn)準(zhǔn)備,，這樣不至于強(qiáng)項(xiàng)變?nèi)蹴?xiàng)。他說，有個考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章,，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的,，以及對這篇文章觀點(diǎn)的一些探討。結(jié)果這個考生說的稀里糊涂,，很顯然沒做準(zhǔn)備,。
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教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇十四
由于性格,、氣質(zhì),、體質(zhì)、語言習(xí)慣等多方面的差異,，每個教師在日常生活中說話的高,、低、強(qiáng),、弱各不相同。有的愛粗喉嚨大嗓門兒,，有的總是柔聲細(xì)語,。各種語言習(xí)慣，在生活中一般并不妨礙思想交流,。但是,，上課堂講課，說話的高,、低,、強(qiáng)、弱就是個不能不講究的重要問題了,。如果響度不當(dāng),，不光對授課效果有影響，而且與教師在學(xué)生心目中的形象也有關(guān)系,。響度合理是理想的教學(xué)語言的重要條件之一,，也是一切運(yùn)用有聲語言的場合應(yīng)當(dāng)講究的問題。
教師上課,，傳授知識,，是交流思想、傳遞信息的活動,。為提高教學(xué)效果,，不能不努力尋求教學(xué)語言的“合理響度”，也就是使自己說話的音高,、音強(qiáng),、音長達(dá)到和控制在最適當(dāng)?shù)某潭取＞唧w標(biāo)準(zhǔn)是使坐在每個位置上的學(xué)生都能毫不吃力地聽清楚教師講的每句話,，發(fā)出的每個音節(jié),，并且耳感舒適,。如果達(dá)不到或超過這個合理響度，就會妨礙信息傳遞,，影響聽課的效果,。
不少教師自恃聲音“宏亮”，即使在小課堂上課也習(xí)慣于放開嗓門,，像在大會上講演,。殊不知這種習(xí)慣的壞處實(shí)在很多：首先是講者不必要地做多余的功，無謂地消耗能量和精力;其次,，由于學(xué)校教學(xué)區(qū)的建筑結(jié)構(gòu),，不論樓房平房，總是一排排教室毗鄰連接的,，當(dāng)這屋上課時(shí),，那屋也在上課。如果某個教室里教師講課聲音過大,，對四鄰是很討厭的干擾,，對整個教學(xué)秩序也起著破壞作用。再者,，對本班的學(xué)生來說,，超過所需響度的講話會使聽者感到太受刺激，心神不寧,，影響收取信息和及時(shí)反饋,。這個學(xué)期，學(xué)校聘請了一位很有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老工程師講課,，他的聲音簡直如雷貫耳,，學(xué)生應(yīng)該聽得很清楚了吧?其實(shí)學(xué)生苦不堪言，尤其是第一排的學(xué)生,，不聽覺得可惜,，聽得話又震得耳朵難受。
反之,，如果教師說話聲音過小,，達(dá)不到必須的響度，后面幾排座位上的學(xué)生就聽不清,，不能順利地收取到教師發(fā)出的全部語言信息,，當(dāng)然也直接影響教學(xué)效果。我講課的弊端就是聲音太小,，后面的學(xué)生總提意見,。聲音不能覆蓋全堂，不僅降低了教學(xué)效果，同時(shí)也好像自己自信心不足似的,。
到底怎樣科學(xué),、合理地把握教學(xué)語言的響度呢?這要靠教師自己善于體會揣摩，善于在實(shí)踐中總結(jié),。話是講給教學(xué)對象聽的,，要時(shí)時(shí)從聽者的角度著想。這里,，不可忽視的一個標(biāo)準(zhǔn),，是講課者本人的耳感。即自己講話同時(shí),，自己的耳朵也在聽著,。自己說話聲音高低強(qiáng)弱，音響效果怎樣,，自己的耳朵就隨時(shí)在“監(jiān)聽”和檢驗(yàn),，有一種現(xiàn)象很有趣：大凡耳聾或聽力弱的教師往往習(xí)慣于用過響的聲音說話。這正表明,，個人的聽覺對于個個把握說話響度的重要,。
有經(jīng)驗(yàn)的講課，總是很自然地借助個人耳感,，根據(jù)課堂空間大小，最近和最遠(yuǎn)的學(xué)生座位與講臺間的距離,，聽課人數(shù)的多少,，教室有無天花板，門窗是開是關(guān),，課堂內(nèi)外噪音大小等等各種與音響有關(guān)的因素,，以及個人聲音的特點(diǎn)，把握個人說話的合理響度,，追求響度的最佳效果,。
對有聲語言來說，響度合理的是保證交流思想,、傳遞信息效果的最重要條件之一,。要掌握得好，既需弄清許多復(fù)雜的原理,，又需積累足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，這并不是件簡單的事。應(yīng)當(dāng)充分重視,，切切實(shí)實(shí)地下些功夫,。
教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇十五
立姿，又叫站姿、站相,，指的是人在站立時(shí)所呈現(xiàn)出來的具體姿態(tài),。立姿是人的最基本的姿勢，同時(shí)也是其他一切姿勢的基礎(chǔ),。通常,，它是一種靜態(tài)姿勢。教師在站立之時(shí),，應(yīng)當(dāng)顯得挺拔而莊重,，即身體站直，挺胸收腹,，雙腿并攏,，雙腳微分，雙肩平直,，雙目平視,，頭部保持端正。教師在講臺上的站姿優(yōu)美與否,，其感召力是不一樣的,，教師的站姿應(yīng)給人以挺拔筆直、舒展大方,、精力充沛,、積極向上的印象。站姿在一定程度上反映了一個教師的精神面貌和對課堂的投入程度,。因而教師的站姿在穩(wěn)重之中還要顯出活力,，不要過于拘謹(jǐn)和呆板。教師站在講臺上要精神振作,，瀟灑大方,。要隨時(shí)根據(jù)授課內(nèi)容和課堂情景的變化調(diào)整站姿，適當(dāng)走動,，要善于運(yùn)用恰到好處的動作和站姿來配合自己的語言表達(dá),。
站姿是教師在課堂中最重要的舉止之一。在課堂上,，教師不同的站立姿勢,，對學(xué)生的心理有不同的影響，同樣,，參加面試的人員一定要學(xué)會基本的站姿,。
（一）正確的站姿
教師站姿的基本要求：端正、穩(wěn)重,、親切,、自然,。
（二）男女教師的基本站姿
站立時(shí)，對男教師的要求是穩(wěn)健,，對女教師的要求則是優(yōu)美,。當(dāng)男教師在站立時(shí)，一般應(yīng)雙腳平行,，并要注意其分開的幅度,。這種幅度一般應(yīng)當(dāng)以不超過肩部為宜，最好間距為一腳之寬,。要全身正直,，雙肩展開，頭部抬起,，雙臂自然下垂伸直,，雙手貼放于大腿兩側(cè)，雙腳不能動來動去,。如果站立時(shí)間過久,，可以將左腳或右腳交替后撤一步，使得身體的重心分別落在另一只腳上,。但是上身仍須直挺,，伸出的腳不可伸得太遠(yuǎn)，雙腿不可叉開過大,，變換不可過于頻繁,。
當(dāng)女教師在站立時(shí)，則應(yīng)當(dāng)挺胸,，收頜,，目視前方，雙手自然下垂,，疊放或相握于腹前,，雙腿基本并攏,，不宜叉開,。站立之時(shí)，女士可以將重心置于某一腳上,，雙腿一直一斜,。還有一種方法，即雙腳腳跟并攏,，腳尖分開,，張開的腳尖大致相距10厘米，其張角約為45度,，呈現(xiàn)“v”形,。女教師還要切記,，千萬不能正面面對他人雙腿叉開而立。
學(xué)生回答問題時(shí),，教師身體微微前傾,，這種姿勢表明對學(xué)生說的話感興趣，也表明教師的注意力都集中在學(xué)生身上,，沒有走神,，增加了親切感。
學(xué)生回答問題時(shí),，教師錯誤的站姿有兩種：第一種是自己板書，背對學(xué)生，給學(xué)生一種不禮貌的感覺,，學(xué)生也不能從教師的表情中判斷自己的回答是否正確,，是否需要繼續(xù)回答。第二種是雙手放在褲袋里或兩手反在背后,，一副師道尊嚴(yán),、居高臨下的姿態(tài)，沒有一點(diǎn)親切感,。
（三）課堂站姿的禁忌
（1）忌長時(shí)間手撐桌面,。學(xué)生自習(xí)時(shí)，老師可以用手撐住桌沿,，把重心移到某只腳上,，但不能長時(shí)間手撐桌面，免得學(xué)生認(rèn)為您疲憊不堪,，影響聽課情緒,。
（2）忌身體不穩(wěn)。在擦黑板時(shí),，教師的站立要穩(wěn),，不能全身猛烈抖動，左右搖晃,，此舉會破壞教師的課堂形象,。
（3）忌位置固定不變。教師講課的站位不能呆板地固定在一點(diǎn)上,，應(yīng)適當(dāng)?shù)匾苿游恢?，或到學(xué)生座位行間進(jìn)行巡視。
（4）忌側(cè)身而站,。心理學(xué)研究表明,，側(cè)身而站和面向黑板而站說明教師的心理是封閉的，不利于闡述教學(xué)內(nèi)容,，而且給學(xué)生留下缺乏修養(yǎng)的印象,。
（5）忌站時(shí)重心移動太快,。站時(shí)重心忽左忽右，彰顯信心不足,、情緒緊張,、焦慮。面對學(xué)生站穩(wěn),，表明教師準(zhǔn)備充足,，有信心上好這堂課，有能力控制整個教學(xué)局面,。
（6）忌遠(yuǎn)離講桌,，站在講臺的前左角或前右角?！按蛴螕簟弊笥襾砘匾苿?。或者在學(xué)生座位行間踱來踱去,，不符合禮儀規(guī)范和衛(wèi)生要求,。
（7）忌教師把雙手交叉抱在胸前或背在身后，這些動作會給學(xué)生一種傲慢的感覺,。
（8）忌呆板,。教師的站并非對所有學(xué)生都是一樣的，如對于低年級的學(xué)生,，為了親近學(xué)生,，更多時(shí)候需要走到學(xué)生中間，蹲下身來,，摸摸她（他）的腦袋,，夸她（他）的某些回答等。
1,、作為老師,，信心和責(zé)任心是第一位的。記住一點(diǎn),，你擔(dān)心的別人也擔(dān)心,，所以不需要有壓力。 相信自己,，別人才能相信你,。
2,、打動那些對你有好動感的評委!沒有好感的自然也就感染了,。用你的眼光告訴所有人，我來了,，我能教好學(xué)生,。
3,、講課要有激-情，如果抑揚(yáng)不足,，起碼聲音要大,。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。講話語速不要太快,，如果拿捏不好,，可以多多演練。這是關(guān)鍵!講話要擲地有聲,，不要半推半就,，在講臺上要有臺風(fēng)。語文教師要求更高,，咬字清晰,，語音悅耳，抑揚(yáng)頓挫,。
4,、一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi),，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的,，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質(zhì)非凡,。
5,、在見到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁,，也不要太囂張,，給人留下穩(wěn)重的印象。注意肢體語言,，不要僵直地站在講臺上,，運(yùn)用好肢體語言。
6,、要在試講前做好充足的準(zhǔn)備,，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來,，讓背景知識在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來,。
5、不用花費(fèi)時(shí)間講得過于仔細(xì),，只要在你講的時(shí)候提到就可以了,，讓聽課的評委知道你有這個環(huán)節(jié)就可以了。
6,、要注意跟臺下評委的眼神配合,，眼睛的視線不要一直停留在講稿上,，要使臺下的每一個評委都以為你在看他們，注視著他們,。要面帶微笑,，不要太嚴(yán)肅。
7,、要有板書,，板書就是你的教課大綱，是有始有終的,，最后別忘了布置作業(yè),。(如果對粉筆字不自信、或者無要求板書,，可以減少板書或者不板書)
8,、要用電腦，要跟上時(shí)代步伐,，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了,，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能采用多媒體教學(xué),，這通常是可以加分的,，也能體現(xiàn)新課程的理念。試講時(shí)不允許呈現(xiàn),，可以通過自己的語言復(fù)述出來,。
9、試講完成以后還會有提問,，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的,，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等,。不要慌張,，首先肯定教師提出的問題，并結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)予以適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和肯定,，與此同時(shí)思考應(yīng)對的策略,。回答的時(shí)候最好能有一個提綱,，分幾點(diǎn)來說明你的觀點(diǎn),，顯得層次鮮明，邏輯性強(qiáng),。點(diǎn)到即可,，除非特別自信，不要過于展開。
10,、要做一下小結(jié)，總結(jié)一下你所講的內(nèi)容,，布置一下作業(yè),，做到有頭有尾!
在試講前做好充足的準(zhǔn)備,把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位,并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來,主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來.
比如這樣回答就不錯:讀的就是師范類的專業(yè),做教師符合自己的專業(yè),而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定,教師穩(wěn)定性比較高,現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好,也能為教師提供很大的發(fā)展空間等.
結(jié)合自己學(xué)到的知識,多實(shí)踐,鍛煉自己的教學(xué)水平,增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),平時(shí)還要多研究案例教學(xué)法,這樣就不會在真正的課堂教學(xué)中緊張.一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課,熟練掌握案例教學(xué)方法.
說話時(shí),語句要流暢、聲音富有活力,聲音不能太小.若聲音過小,評委會感覺你不自信,缺乏魄力,擔(dān)心講課時(shí)學(xué)生可能會聽不清楚,也不太適合做班主任工作.回答問題要簡練干脆.言辭含糊,、態(tài)度猶豫容易給虛假的印象.對于這一問題的解決,可以適當(dāng)放慢語速或適當(dāng)增加語句之間的間隔,多贏得一點(diǎn)思考的時(shí)間.
不要穿著邋遢,也不要穿夸張的奇裝異服,要使自己的著裝與教師的職業(yè)相適應(yīng).學(xué)生衣著簡樸是正常的‘不丟人,不卑不亢是面試評委喜歡看到的態(tài)度和氣魄.
面試中,面試禮儀為你加分.說話時(shí)的輔助動作不要太大,注重自己的儀態(tài)禮儀.應(yīng)聘者倘若坐立不安,、中途梳理頭發(fā)、不由自主地觸摸身體某些部分等動作往往會面試評委一種心神不寧的不自信感.另外,回答問題時(shí)游目四顧,大大咧咧地吸煙,中途傲慢地接聽電話等也不能出現(xiàn).
準(zhǔn)時(shí)是一個成功人士的基本品格,是對對方的基本尊重,沒有任何理由作為遲到的合理解釋.如果遲到很久,而又不主動解釋原因,或找一些不恰當(dāng)?shù)睦碛商氯?面試大多要失敗.千萬不要找一些很牽強(qiáng)的理由:如住得很遠(yuǎn),路上堵車;不清楚該面試的具體地點(diǎn),找考場耽擱了時(shí)間等.
招聘學(xué)校的規(guī)模,、晉升制度,、培訓(xùn)機(jī)會、工資待遇等,這樣評委會覺得你過于自私,缺乏對教育事業(yè)的熱愛,缺乏對學(xué)校前輩的尊重.
完全處于主動狀態(tài),如果面對評委的提問.默不作聲,非失評委三番五次地指導(dǎo)和鼓勵,而你也僅來答“或者”不是很容易使面試陷入僵局.主動應(yīng)答的潛臺詞或者是對這個崗位不在乎,可有可無“或者是交流溝通能力有缺陷,很難讓評委對你各方面的素質(zhì)作入深入評價(jià),而且還容易導(dǎo)致主考民對你反感.
可調(diào)整為靜音,面試前一定要將手機(jī)關(guān)閉.面試過程中手機(jī)鈴聲驟響或者接聽手機(jī)都是十分不禮貌,、不尊重對方的行為.
以上就是教師面試技巧,供參考.學(xué)校在聘請教師職位時(shí),對教師的一舉一動都尤為在意.那么,教師面試技巧有哪些?怎樣才能順利地通過面試呢?教師面試技巧有哪些呢?以下就是.
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比如這樣回答就不錯:讀的就是師范類的專業(yè),做教師符合自己的專業(yè),而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定,教師穩(wěn)定性比較高,現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好,也能為教師提供很大的發(fā)展空間等.
結(jié)合自己學(xué)到的知識,多實(shí)踐,鍛煉自己的教學(xué)水平,增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),平時(shí)還要多研究案例教學(xué)法,這樣就不會在真正的課堂教學(xué)中緊張.一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課,熟練掌握案例教學(xué)方法.
說話時(shí),語句要流暢,、聲音富有活力,聲音不能太小.若聲音過小,評委會感覺你不自信,缺乏魄力,擔(dān)心講課時(shí)學(xué)生可能會聽不清楚,也不太適合做班主任工作.回答問題要簡練干脆.言辭含糊、態(tài)度猶豫容易給虛假的印象.對于這一問題的解決,可以適當(dāng)放慢語速或適當(dāng)增加語句之間的間隔,多贏得一點(diǎn)思考的時(shí)間.
不要穿著邋遢,也不要穿夸張的奇裝異服,要使自己的著裝與教師的職業(yè)相適應(yīng).學(xué)生衣著簡樸是正常的‘不丟人,不卑不亢是面試評委喜歡看到的態(tài)度和氣魄.
面試中,面試禮儀為你加分.說話時(shí)的輔助動作不要太大,注重自己的儀態(tài)禮儀.應(yīng)聘者倘若坐立不安,、中途梳理頭發(fā),、不由自主地觸摸身體某些部分等動作往往會面試評委一種心神不寧的不自信感.另外,回答問題時(shí)游目四顧,大大咧咧地吸煙,中途傲慢地接聽電話等也不能出現(xiàn).
準(zhǔn)時(shí)是一個成功人士的基本品格,是對對方的基本尊重,沒有任何理由作為遲到的合理解釋.如果遲到很久,而又不主動解釋原因,或找一些不恰當(dāng)?shù)睦碛商氯?面試大多要失敗.千萬不要找一些很牽強(qiáng)的理由:如住得很遠(yuǎn),路上堵車;不清楚該面試的具體地點(diǎn),找考場耽擱了時(shí)間等.
招聘學(xué)校的規(guī)模、晉升制度,、培訓(xùn)機(jī)會,、工資待遇等,這樣評委會覺得你過于自私,缺乏對教育事業(yè)的熱愛,缺乏對學(xué)校前輩的尊重.
完全處于主動狀態(tài),如果面對評委的提問.默不作聲,非失評委三番五次地指導(dǎo)和鼓勵,而你也僅來答“或者”不是很容易使面試陷入僵局.主動應(yīng)答的潛臺詞或者是對這個崗位不在乎,可有可無“或者是交流溝通能力有缺陷,很難讓評委對你各方面的素質(zhì)作入深入評價(jià),而且還容易導(dǎo)致主考民對你反感.
可調(diào)整為靜音,面試前一定要將手機(jī)關(guān)閉.面試過程中手機(jī)鈴聲驟響或者接聽手機(jī)都是十分不禮貌、不尊重對方的行為.
以上就是教師面試技巧,供參考.學(xué)校在聘請教師職位時(shí),對教師的一舉一動都尤為在意.那么,教師面試技巧有哪些?怎樣才能順利地通過面試呢?教師面試技巧有哪些呢?以下就是.
在試講前做好充足的準(zhǔn)備,把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位,并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來,主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來.
比如這樣回答就不錯:讀的就是師范類的專業(yè),做教師符合自己的專業(yè),而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定,教師穩(wěn)定性比較高,現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好,也能為教師提供很大的發(fā)展空間等.
結(jié)合自己學(xué)到的知識,多實(shí)踐,鍛煉自己的教學(xué)水平,增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),平時(shí)還要多研究案例教學(xué)法,這樣就不會在真正的課堂教學(xué)中緊張.一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課,熟練掌握案例教學(xué)方法.
說話時(shí),語句要流暢,、聲音富有活力,聲音不能太小.若聲音過小,評委會感覺你不自信,缺乏魄力,擔(dān)心講課時(shí)學(xué)生可能會聽不清楚,也不太適合做班主任工作.回答問題要簡練干脆.言辭含糊,、態(tài)度猶豫容易給虛假的印象.對于這一問題的解決,可以適當(dāng)放慢語速或適當(dāng)增加語句之間的間隔,多贏得一點(diǎn)思考的時(shí)間.
不要穿著邋遢,也不要穿夸張的奇裝異服,要使自己的著裝與教師的職業(yè)相適應(yīng).學(xué)生衣著簡樸是正常的‘不丟人,不卑不亢是面試評委喜歡看到的態(tài)度和氣魄.
面試中,面試禮儀為你加分.說話時(shí)的輔助動作不要太大,注重自己的儀態(tài)禮儀.應(yīng)聘者倘若坐立不安、中途梳理頭發(fā),、不由自主地觸摸身體某些部分等動作往往會面試評委一種心神不寧的不自信感.另外,回答問題時(shí)游目四顧,大大咧咧地吸煙,中途傲慢地接聽電話等也不能出現(xiàn).
準(zhǔn)時(shí)是一個成功人士的基本品格,是對對方的基本尊重,沒有任何理由作為遲到的合理解釋.如果遲到很久,而又不主動解釋原因,或找一些不恰當(dāng)?shù)睦碛商氯?面試大多要失敗.千萬不要找一些很牽強(qiáng)的理由:如住得很遠(yuǎn),路上堵車;不清楚該面試的具體地點(diǎn),找考場耽擱了時(shí)間等.
招聘學(xué)校的規(guī)模,、晉升制度、培訓(xùn)機(jī)會,、工資待遇等,這樣評委會覺得你過于自私,缺乏對教育事業(yè)的熱愛,缺乏對學(xué)校前輩的尊重.
完全處于主動狀態(tài),如果面對評委的提問.默不作聲,非失評委三番五次地指導(dǎo)和鼓勵,而你也僅來答“或者”不是很容易使面試陷入僵局.主動應(yīng)答的潛臺詞或者是對這個崗位不在乎,可有可無“或者是交流溝通能力有缺陷,很難讓評委對你各方面的素質(zhì)作入深入評價(jià),而且還容易導(dǎo)致主考民對你反感.
可調(diào)整為靜音,面試前一定要將手機(jī)關(guān)閉.面試過程中手機(jī)鈴聲驟響或者接聽手機(jī)都是十分不禮貌,、不尊重對方的行為.
以上就是教師面試技巧,供參考.學(xué)校在聘請教師職位時(shí),對教師的一舉一動都尤為在意.那么,教師面試技巧有哪些?怎樣才能順利地通過面試呢?教師面試技巧有哪些呢?以下就是.
在試講前做好充足的準(zhǔn)備,把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位,并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來,主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來.
比如這樣回答就不錯:讀的就是師范類的專業(yè),做教師符合自己的專業(yè),而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定,教師穩(wěn)定性比較高,現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的`培養(yǎng)很好,也能為教師提供很大的發(fā)展空間等.
結(jié)合自己學(xué)到的知識,多實(shí)踐,鍛煉自己的教學(xué)水平,增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),平時(shí)還要多研究案例教學(xué)法,這樣就不會在真正的課堂教學(xué)中緊張.一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課,熟練掌握案例教學(xué)方法.
說話時(shí),語句要流暢、聲音富有活力,聲音不能太小.若聲音過小,評委會感覺你不自信,缺乏魄力,擔(dān)心講課時(shí)學(xué)生可能會聽不清楚,也不太適合做班主任工作.回答問題要簡練干脆.言辭含糊,、態(tài)度猶豫容易給虛假的印象.對于這一問題的解決,可以適當(dāng)放慢語速或適當(dāng)增加語句之間的間隔,多贏得一點(diǎn)思考的時(shí)間.
不要穿著邋遢,也不要穿夸張的奇裝異服,要使自己的著裝與教師的職業(yè)相適應(yīng).學(xué)生衣著簡樸是正常的‘不丟人,不卑不亢是面試評委喜歡看到的態(tài)度和氣魄.
面試中,面試禮儀為你加分.說話時(shí)的輔助動作不要太大,注重自己的儀態(tài)禮儀.應(yīng)聘者倘若坐立不安,、中途梳理頭發(fā)、不由自主地觸摸身體某些部分等動作往往會面試評委一種心神不寧的不自信感.另外,回答問題時(shí)游目四顧,大大咧咧地吸煙,中途傲慢地接聽電話等也不能出現(xiàn).
準(zhǔn)時(shí)是一個成功人士的基本品格,是對對方的基本尊重,沒有任何理由作為遲到的合理解釋.如果遲到很久,而又不主動解釋原因,或找一些不恰當(dāng)?shù)睦碛商氯?面試大多要失敗.千萬不要找一些很牽強(qiáng)的理由:如住得很遠(yuǎn),路上堵車;不清楚該面試的具體地點(diǎn),找考場耽擱了時(shí)間等.
招聘學(xué)校的規(guī)模,、晉升制度,、培訓(xùn)機(jī)會、工資待遇等,這樣評委會覺得你過于自私,缺乏對教育事業(yè)的熱愛,缺乏對學(xué)校前輩的尊重.
完全處于主動狀態(tài),如果面對評委的提問.默不作聲,非失評委三番五次地指導(dǎo)和鼓勵,而你也僅來答“或者”不是很容易使面試陷入僵局.主動應(yīng)答的潛臺詞或者是對這個崗位不在乎,可有可無“或者是交流溝通能力有缺陷,很難讓評委對你各方面的素質(zhì)作入深入評價(jià),而且還容易導(dǎo)致主考民對你反感.
可調(diào)整為靜音,面試前一定要將手機(jī)關(guān)閉.面試過程中手機(jī)鈴聲驟響或者接聽手機(jī)都是十分不禮貌,、不尊重對方的行為.
對言談舉止的觀察,，雖然都是不起眼的小環(huán)節(jié)，但以小見大，是所有招聘評委都會關(guān)注的事,。而自然和本色則是新教師在言談舉止方面取得評委認(rèn)同的最好方式,。對言談舉止的觀察，雖然都是“不起眼”的小環(huán)節(jié),，但以小見大,，是所有招聘評委都會關(guān)注的事。而自然和本色則是新教師在言談舉止方面取得評委認(rèn)同的最好方式,。
1．認(rèn)真對待通知面試的電話
有些應(yīng)聘者會忽視這一環(huán)節(jié),，其實(shí)招聘學(xué)校通知面試的電話就可以看作面試的開始，接電話的水平也可反映一個人的基本素質(zhì),。如果電話是評委之一打的,，你的態(tài)度如果生硬冷淡、反應(yīng)遲鈍,，就會給對方留下十分不好的印象,。接到面試通知的電話時(shí)語氣要熱情，接聽中適時(shí)以小聲的“好”或“嗯”等象聲詞表示自己的認(rèn)真聽,，要確認(rèn)面試的時(shí)間,、地點(diǎn)及其了要求。接收完所有內(nèi)容后應(yīng)該禮貌地詢問對方貴姓,，對通知表示感謝,，并等待對方先掛斷電話。
2．注意自己語言特點(diǎn)
說話時(shí),，語句要流暢,、聲音富有活力，聲音不能太小,。若聲音過小,，評委會感覺你不自信，缺乏魄力,，擔(dān)心講課時(shí)學(xué)生可能會聽不清楚,，也不太適合做班主任工作?；卮饐栴}要簡練干脆,。言辭含糊、態(tài)度猶豫容易給虛假的印象,。對于這一問題的解決,，可以適當(dāng)放慢語速或適當(dāng)增加語句之間的間隔，多贏得一點(diǎn)思考的時(shí)間,。
3．著裝得體
不要穿著邋遢,，也不要穿夸張的奇裝異服,，要使自己的著裝與教師的職業(yè)相適應(yīng)。學(xué)生衣著簡樸是正常的,，不丟人,，不卑不亢是面試評委喜歡看到的態(tài)度和氣魄。
4．正確的儀態(tài)
說話時(shí)的輔助動作不要太大,，注重自己的儀態(tài)禮儀,。應(yīng)聘者倘若坐立不安、中途梳理頭發(fā),、不由自主地觸摸身體某些部分等動作往往會面試評委一種心神不寧的不自信感,。另外,，回答問題時(shí)游目四顧,，大大咧咧地吸煙，中途傲慢地接聽電話等也不能出現(xiàn),。
5．中途不要接聽電話
面試前一定要將手機(jī)關(guān)閉,，可調(diào)整為靜音，在面試過程中手機(jī)鈴聲驟響或接聽手機(jī)都是非常不禮貌,、不尊重對方的行為,。
6．傾聽及提問
面試過程中，不要打斷評委的提問,，要專注地傾聽評委提出的問題,。專注地傾聽既是了解對方的最好機(jī)會’又容易獲得對方的好感。當(dāng)應(yīng)聘學(xué)校對你基本滿意或有可能錄取你時(shí),，常會給你提問的機(jī)會,，如詢問你有什么要求、有什么打算等等,。應(yīng)聘者巧妙的提問可以表達(dá)你的希望和想法,，也能展示你對應(yīng)聘學(xué)校的關(guān)注，是表現(xiàn)自己的大好機(jī)會,。當(dāng)然,，好的提問又需要在面試前做好準(zhǔn)備，不能無話找話,，將前面留下的好印象給沖淡了,。
7．避免同評委爭論
有些評委為測試應(yīng)聘者的性格和涵養(yǎng)，會故意制造一些問題題引起爭論,。比如考你一個知識性問題,，明明你答對了也非說你是錯的，你需要表現(xiàn)得沉著冷靜,、避免爭論,。比如評委懷疑你的部分學(xué)習(xí)成績是假的，懷疑你的社會經(jīng)歷是假的，你這時(shí)應(yīng)該微笑著說：“這絕對是真的,，我可以配合你到學(xué)校找組織作證明,。”如果你不幸落入爭論的陷阱,，評委一定會有不好的感覺,。
8．不要緊張
緊張是新教師面試常見的問題，屬于心理問題,。因?yàn)槊嬖囀钦衅附處煹膸讉€主要環(huán)節(jié)之一,，對個人前途影響很大，又是素不相識的陌生人在盤問,，容易患得患失,、誠惶誠恐。稍微有一點(diǎn)緊張情緒并不可怕,，甚至可能幫助集中回答問題的注意力,，最大限度地發(fā)揮和展示自己的風(fēng)采。但如果緊張過度,，就會導(dǎo)致臨場慌張,，影響正常發(fā)揮，必須學(xué)會自我調(diào)節(jié),。調(diào)節(jié)的方法首先是做好先期準(zhǔn)備工作,，不把一次應(yīng)聘看得太重要，不斷提醒自己：所有的競爭對手都一樣會緊張,，一樣會因出錯而尷尬,；其次是回答問題要從容，聽問題要仔細(xì),，控制語速,，也可以通過深呼吸調(diào)整情緒。
9．說錯了話要鎮(zhèn)靜
在面試這樣緊和的場合脫口說出錯話是非常正常的,，不必驚慌,。既然已經(jīng)說錯了，就不要后悔前面說錯的內(nèi)容,，那樣只會心慌意亂,，更加緊張，接下去的表現(xiàn)更為不可理喻,；也不要說錯話后停下來默不作聲,，或下意識地伸舌頭，這些都是不成熟,、不莊重的表現(xiàn),。說錯話后,，明智的應(yīng)對辦法是保持鎮(zhèn)靜。假如說錯的話無礙大局,，可以若無其事地繼續(xù)應(yīng)對問題,，忽略不計(jì)，從另一個角度看,，評委會諒解你因心情緊張而出的錯,。就像普通話測評一樣，越是糾正,，越要扣分,。假如說錯的話比較重要?；驎米镌u委,，應(yīng)立即糾正并道歉，比如說：“對不起,，剛才我緊張了一點(diǎn),，好像講錯了話,，我的意思是……不是……請?jiān)?。”出錯之后彌補(bǔ)自己的過失需要很大的勇氣和技巧,，主考官通常會欣賞應(yīng)試者的坦白態(tài)度和打圓場的高明手法,，說不定你還會因此博得好感。
10．不能遲到
準(zhǔn)時(shí)是一個成功人士的基本品格,，是對對方的基本尊重,，沒有任何理由作為遲到的合理解釋。如果遲到很久,，而又不主動解釋原因,，或找一些不恰當(dāng)?shù)睦碛商氯嬖嚧蠖嘁?。千萬不要找一些很牽強(qiáng)的理由：如住得很遠(yuǎn),，路上堵車；不清楚該面試的具體地點(diǎn),，找考場耽擱了時(shí)間等,。
11．被動應(yīng)答
如果面對評委的提問，你完全處于被動狀態(tài),，默不作聲,，非得評委三番五次地引導(dǎo)和鼓勵，而你也僅回答“是”或“不是”,，很容易使面試陷入僵局,。被動應(yīng)答的潛臺詞或是“我對這個崗位不在乎,，可有可無”；或是交流溝通能力有缺陷,，很難讓評委對你各方面的素質(zhì)作出深入評價(jià),，而且還容易導(dǎo)致主考官對你的反感。
12．對教育的態(tài)度要誠懇
不要反復(fù)詢問招聘學(xué)校的規(guī)模,、晉升制度,、培訓(xùn)機(jī)會、工資待遇等,，這樣評委會覺得你過于自私,，缺乏對教育事業(yè)的熱愛，缺乏對學(xué)校前輩的尊重,。
教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇十六
拿到一篇小論文的題目,，究竟怎樣寫呢？同學(xué)們往往有無從下手的感覺,。其實(shí),，寫好一篇小論文并不難，只要我們切實(shí)掌握了小論文的寫作要求,、寫作方法,，平時(shí)多加練習(xí)，就會越寫越好,。同學(xué)們在寫作的時(shí)候,，要把握好以下環(huán)節(jié)：
1、審題
即要仔細(xì)閱讀材料和題目要求,，找出材料中所反映的主要問題,，從而確定正確的論點(diǎn)。正確的論點(diǎn)來源于對教材內(nèi)容的準(zhǔn)確理解,、把握,；來源于對所給材料的正確解讀。論點(diǎn)必須與所給材料有機(jī)地結(jié)合起來,，否則,，再正確的論點(diǎn)也是無本之木，無源之水,。
2,、定題
即確定小論文的題目。小論文的題目一般就是論點(diǎn),。但是,，題目要精心設(shè)計(jì)，力求新穎,、獨(dú)特,。定好題目是寫好政治小論文的關(guān)鍵一環(huán),。同時(shí)，一個使人眼前一亮的題目,，能給評卷老師留下深刻的印象,，很有利于得高分。當(dāng)然,，全命題小論文就另當(dāng)別論了,。
3、選材
即選取有關(guān)的論據(jù),。正確的論點(diǎn)需要充分的論據(jù)來支持,。論據(jù)的形式應(yīng)多樣化，可以是正面的,，也可以是反面的,；可以是典型事例，也可以是名人名言,；可以是圖表,、數(shù)據(jù)，也可以是教材中的基本觀點(diǎn),、重要結(jié)論,。例如：？,？,。這里需要注意的是論據(jù)必須要能證明論點(diǎn),，而不能和論點(diǎn)無關(guān),。論據(jù)的引用不可過長，因?yàn)樾≌撐挠凶謹(jǐn)?shù)限制,。
4,、巧論
即運(yùn)用論據(jù)進(jìn)行巧妙的論證，可以按照提出問題——分析問題——解決問題的思路來進(jìn)行論證,。并且在最后還應(yīng)聯(lián)系自己的實(shí)際來談自己應(yīng)該怎樣做,。總之,，如果能做到以上幾點(diǎn)的話,，就基本能寫出一篇像樣的政治小論文來。
快捷而又科學(xué)合理地構(gòu)建結(jié)構(gòu)層次,、布局全篇,，是在有限的時(shí)間里寫出高質(zhì)量的中考政治小論文的關(guān)鍵。結(jié)構(gòu)完整,、層次清楚的小論文說服力強(qiáng),，給人以行云流水,、氣貫全文的舒暢感覺。巧建行文結(jié)構(gòu),，快捷布局全篇,，步驟有四：
1、提出論題
這是政治小論文的“首”,，一般為一段,，20字左右。針對特定的材料或命題,，開門見山,，三言兩語，亮明中心論點(diǎn),，揭示出本質(zhì)性的問題,。要求新穎而不落俗套，簡潔而有概括力,。
2,、分析論題
這是政治小論文的"干"，一般為1～2段,，250字左右,。圍繞中心論題進(jìn)行有理有據(jù)、深入本質(zhì)的分析,，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨(dú)到的見解,。分析時(shí)切記不可面面俱到，而應(yīng)析其一點(diǎn),，擊中要害,，一針見血，就具有更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和說服力,。要求論據(jù)充足,，分析深刻，邏輯嚴(yán)密,，層次清楚,。
3、解決論題
這是政治小論文的"腹",，一般為一段,，100字左右。針對中心論題提出可行的解決辦法,，鼓勵學(xué)生發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,。
4、聯(lián)系實(shí)際
這是政治小論文的"尾",，一般為一段,，40字左右,。聯(lián)系青少年學(xué)生實(shí)際，是政治小論文不可或缺的一部分,。青少年要認(rèn)識到當(dāng)前自己肩負(fù)的重任,，勤奮努力，刻苦學(xué)習(xí),，竭力奉獻(xiàn),。在此，或鞭笞假,、惡,、丑，或歌頌真,、善,、美，用對未來美好生活的向往和憧憬,，來號召大家為之而拼搏,、奮斗。
總之,，政治小論文的結(jié)尾要緊扣論題,，聯(lián)系實(shí)際，深化主題,，充滿感召力,。
教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇十七
考研英語小作文多是辭職信、道歉信,、感謝信等應(yīng)用文體,。它的形式是給出提示要點(diǎn)，要求考生根據(jù)要求表達(dá)清楚要點(diǎn),。盡管它并不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采,。但是，它還是需要考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中點(diǎn)滴積累,，適當(dāng)訓(xùn)練。以言簡意賅的詞句及一定的邏輯性,，將事情敘述清楚,，表意明確。
小作文滿分為10分,，因?yàn)槠涓犹茁坊?，所以它比大作文更加容易得分。但是,，得高分的前提是要在格式,、語言和要點(diǎn)等方面下功夫,。
稱呼：英語應(yīng)用文稱呼有這樣的特點(diǎn)，如果是不認(rèn)識的人,，一般稱呼為敬詞+尊稱,。例如，dearsirormadam,；如果是寫給關(guān)系正式的某團(tuán)體或個人,，稱呼為敬詞+尊稱+名。例如,，,；對于關(guān)系較親密的人可以直呼其名。
正文：正文格式一般格式為首段開頭空四個字母,，段落之間不空行,；現(xiàn)在流行的格式，每段開頭不空格,，但是各段之間空一行,。考生在格式方面可以根據(jù)自己的習(xí)慣進(jìn)行選擇,。只要讓閱卷人看得舒服,，且完全符合應(yīng)用文要求的文體就可以。
用詞準(zhǔn)確是最基礎(chǔ)的要求之一,。其次,，句型多變。例如既有并列句,，也有復(fù)合句,，還有從句。注意語法運(yùn)用要正確,。
再者,，正式語言一般是寫給具有正式關(guān)系的團(tuán)體或機(jī)構(gòu)，注意這樣的情況不用縮略語和口語用法,。除了正式的文體以外,，其他的文體皆為非正式文體。像寫給朋友的書信等,。
小作的考查要求中會體現(xiàn)出寫該篇的目的和場合,。考生在寫作時(shí)要注意針對不同場合使用不同語言,，使交流得以進(jìn)行,。另外，也要注意不同的應(yīng)用文有不同的用語。建議你對某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語,，應(yīng)該加以熟悉和背誦,，以便運(yùn)用自如。
考試時(shí)注意在看到題目要求后不要忙于動筆,。雖說小作文的字?jǐn)?shù)充其量在一百多個單詞,，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細(xì)審題以后,，認(rèn)真列個提綱,，這樣更有利于思路清晰。寫作時(shí),，注意表達(dá)清楚以下幾個方面,。首先交代清楚寫信目的；其次為了讓閱卷者對你的文章結(jié)構(gòu)及表意一目了然,，注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運(yùn)用,；接下來，應(yīng)該對個人的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述（在寫作有此必要的時(shí)候）,。
最后,，行文間要注意簡化描述。用簡短的語句代替冗長的語句,。在作文完成的時(shí)候,，應(yīng)該檢查、修改,，以免遺漏一些需要表達(dá)清楚的要點(diǎn)和細(xì)節(jié),。
教師寫作技巧: 提高教學(xué)秘書工作總結(jié)的質(zhì)量篇十八
北京時(shí)間3月18日，托?？荚嚬俜匠鲱}機(jī)構(gòu)ets在沈陽召開教學(xué)研討會,，來自ets內(nèi)部的官方教師楊麗芳老師（北京外國語大學(xué)培訓(xùn)師，教齡十年）為來自各地的托福教師展開對托?？荚嚨姆治雠c講解,，致贏托福教師劉聰為大家?guī)硗懈？荚噭酉蚩偨Y(jié),。
在托福整個的體系演化當(dāng)中,，從早期的pbt到過度時(shí)期的cbt，再由cbt演化為現(xiàn)在為大家所熟知的ibt,，ets中心一直秉承著"change"的理念,。這種所謂的"改變"改變的是考試的形式，意指高新技術(shù)的應(yīng)用,；改變的是考試形式和分?jǐn)?shù)分配，這一切都使得托福考試更加完善,，同時(shí)也為整個托?？荚囋谌诵曰涂茖W(xué)化的道路上做足了準(zhǔn)備。
針對寫作中的e-rater評分軟件是否完全的公平和公正,，能否辨識出所有地區(qū)考生書寫習(xí)慣,，是否能夠以最客觀的形式給出分?jǐn)?shù)的問題，ets談到,，在托?？荚噷懽髟u分環(huán)節(jié)，ets是用機(jī)器評分來提高效率的,，這樣可以更快速高效的給出成績繼而可以增設(shè)考試為廣大考生提供更多的考試機(jī)會,；同時(shí)，也會有寫作的獨(dú)立評分人員對機(jī)器的打分進(jìn)行監(jiān)督,，因?yàn)楝F(xiàn)在的e-rater還沒有做到那么的智能化,。這樣的雙重保證還是給了所有考生一個定心丸，就是整個ets的評分體系是互有監(jiān)督,，高能有效的,。
ets的楊老師分享了一個“four corners”的獲取觀點(diǎn)的方法。這個方法主要應(yīng)用于口語和寫作進(jìn)行觀點(diǎn)快速提煉而設(shè)定,。并且能夠有效的適用于中國孩子,，因?yàn)橹袊⒆咏?jīng)常在舉出觀點(diǎn)的時(shí)候發(fā)生，幾個觀點(diǎn)雷同的情況,。這些方法更能讓我們?nèi)ケ苊忸愃魄闆r的發(fā)生,。比如，想象一個矩形,。中心點(diǎn)就是我們要論述的觀點(diǎn),。“公立學(xué)校是否應(yīng)該給予音樂,，勞技,，體育更多的重視?！边@道題,，一打眼看去，明顯有點(diǎn)不知所以,。但是,，我們現(xiàn)在來看下如果把四個角落設(shè)定成【絕對同意】【絕對不同意】【不絕對同意】【不絕對不同意】，這樣,，首先我們就有了觀點(diǎn)的抓手,?？梢哉驹谶@四個角度上擴(kuò)展思路。
以上是致贏托福劉聰老師帶來的托福備考資訊,，預(yù)祝各位同學(xué)在托?？荚囍腥〉美硐氲某煽儭?/p>
