通過寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地整理和梳理所學(xué)所得，使其更加系統(tǒng)和有條理。寫心得體會(huì)要突出重點(diǎn),，將自己的思考和收獲與實(shí)踐結(jié)合起來,。以下是筆者整理的心得體會(huì)范文，供大家參考學(xué)習(xí),。

初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇一

初三學(xué)生,，想學(xué)好化學(xué)，就需要擺正心態(tài),，正確看待化學(xué)學(xué)習(xí),。有的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)有不正確的觀點(diǎn)，認(rèn)為化學(xué)只需要簡(jiǎn)單背誦即可,，也有的認(rèn)為化學(xué)危險(xiǎn)性大,，從而產(chǎn)生誤解?；瘜W(xué)與我們生活緊密相連,，學(xué)好化學(xué)有助于更好造福社會(huì)，讓我們享受美好生活,。

初三學(xué)生,，需要培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，在生活當(dāng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和尋找化學(xué)知識(shí),，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來理解各種化學(xué)現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)化學(xué)就會(huì)感覺很有趣。興趣是最好的老師,，因?yàn)楦杏X有趣,，就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率,。初三學(xué)生,，要提高自己的學(xué)習(xí)興趣，樂于學(xué)習(xí),，主動(dòng)接受學(xué)習(xí),，讓學(xué)習(xí)化學(xué)成為自己的興趣。

初三學(xué)生,，學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)要講究策略,，掌握學(xué)習(xí)的正確方法，提高學(xué)習(xí)的效率,?；瘜W(xué)學(xué)科在九年級(jí)才開始學(xué)習(xí),，以前都沒有相關(guān)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候,，要從一開始就端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)會(huì)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法?；瘜W(xué)學(xué)科,，有很多知識(shí)需要進(jìn)行背誦，這也是所有學(xué)科的一個(gè)特點(diǎn),，不掌握基礎(chǔ)知識(shí),，就很難提高學(xué)習(xí)能力?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí),，不是簡(jiǎn)單背誦就可以掌握的，要學(xué)會(huì)有效記憶,，可以利用關(guān)鍵詞進(jìn)行記憶,，也可以用聯(lián)想記憶。學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí),，一定要學(xué)會(huì)理解,，然后進(jìn)行概括，列出提綱,，從而完整把握所學(xué)知識(shí),。

初三學(xué)生，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要學(xué)會(huì)歸納課本知識(shí),，構(gòu)建知識(shí)體系，可以通過思維導(dǎo)圖進(jìn)行構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。在學(xué)習(xí)的過程中,，要能夠熟能生巧，通過反復(fù)強(qiáng)化,，熟練掌握課本知識(shí)點(diǎn),，通過強(qiáng)化，鞏固學(xué)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn),。在學(xué)習(xí)的過程中,，要進(jìn)行有效的記憶，學(xué)會(huì)記憶的方法,，根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇靈活的方法來掌握所學(xué)知識(shí),。

初三學(xué)生，各科學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，需要合理進(jìn)行安排,，注意各科的時(shí)間分配,。初三化學(xué)是入門學(xué)科，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單,，要注意打好基礎(chǔ)，提高自己的學(xué)習(xí)興趣,，要對(duì)自己有信心,。在學(xué)習(xí)過程中不能有畏難情緒，要相信自己,，只要努力,，一定可以學(xué)好。初三學(xué)生,，不能輕視化學(xué)的學(xué)習(xí),，要靈活安排各科復(fù)習(xí)時(shí)間，充分利用有限的學(xué)習(xí)時(shí)間,，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),。

總之，初三學(xué)生,，要想學(xué)好化學(xué),，要對(duì)自己有信心，端正自己的心態(tài),，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，要講究學(xué)習(xí)策略,，靈活選用學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步,。

初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇二

通過《義務(wù)教育化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)20xx版》的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為其最主要的變化有以下六點(diǎn)：

2,、調(diào)整科學(xué)探究的內(nèi)容：將科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)和要求更加具體化,，給學(xué)生更多的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)安全和實(shí)驗(yàn)中的環(huán)保教育,，更加體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，使學(xué)生更加感受到化學(xué)學(xué)科的魅力,。

3,、新課標(biāo)適當(dāng)降低了部分微觀知識(shí)的難度：作為比較抽象的微觀知識(shí)，特別是分子、原子和離子的知識(shí),，特別是原子的核外電子排布和離子符號(hào)的推法,，一直是教學(xué)中的難點(diǎn)，每年教學(xué)進(jìn)度一到這里,，便有大批的學(xué)生就此對(duì)化學(xué)失去興趣,，這也是老師非常頭疼的。新的課程標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)降低了此部分內(nèi)容的難度,，將復(fù)雜知識(shí)簡(jiǎn)單化,，有利于學(xué)生的理解和掌握，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持,。

4,、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要求更加明確：《標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要求作了更為準(zhǔn)確、具體的描述：有的將綜合的內(nèi)容分條目具體闡述,，有的對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容作了一定的限制(見表3),，使學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),。

5,、及時(shí)更新了和生活聯(lián)系緊密的部分學(xué)習(xí)情境：本次修訂從四個(gè)視角考慮學(xué)習(xí)情景素材的更新，即化學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系,；化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用；元素化學(xué)知識(shí),；化學(xué)實(shí)驗(yàn)情景,。每個(gè)單元增加的學(xué)習(xí)情景素材不僅與時(shí)俱進(jìn)地體現(xiàn)了化學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用，而且更貼近了實(shí)際教學(xué)內(nèi)容,，有助于學(xué)生更好地理解知識(shí),。使學(xué)生更好的看到了化學(xué)學(xué)科對(duì)社會(huì)發(fā)展所作的`貢獻(xiàn)，更加激勵(lì)學(xué)生學(xué)好化學(xué),，熱愛生活,，服務(wù)于生活的化學(xué)情感。

6,、對(duì)課程實(shí)施過程的指導(dǎo)更加具體：教學(xué)建議,、評(píng)價(jià)建議、教材編寫建議和課程資源的利用和開發(fā)建議都重新確定新的框架,，根據(jù)歷年來一線教師的建議,，適當(dāng)進(jìn)行修改和更新，并附有典型的實(shí)例,，使得教學(xué)建議更具有針對(duì)性和指導(dǎo)性,，使得評(píng)價(jià)過程更加具有實(shí)踐操作性,，使得化學(xué)知識(shí)和課程資源的開發(fā)和利用建議具有更強(qiáng)的針對(duì)性、有效性和前瞻性,。

《義務(wù)教育化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)20xx版》由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵讷@得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,。因此,，我們應(yīng)努力克服傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的定勢(shì)，更新教學(xué)理念,，逐步走進(jìn)化學(xué)新課程,。

第一,、要轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，樹立“以人為本”的教育觀念初中化學(xué)課程一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法分析和解決簡(jiǎn)單問題的能力；另一方面要使學(xué)生能從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系,，理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用,，了解化學(xué)制品對(duì)人類健康的影響,，合理地開發(fā)和利用自然資源,；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感,；使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的挑戰(zhàn)時(shí)，能做出更理智,、更科學(xué)的決策,。這就要求我們教師必須堅(jiān)持“以人為本”，逐步建立起“民主,、平等,、對(duì)話”的新型師生關(guān)系?！皩?duì)話”不僅指師生雙方狹隘的語言交流,，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_和彼此接納,，是一種真正意義上的溝通,。教師要將教材的情感因素、教師的教學(xué)熱情,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過程中。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活的、適應(yīng)未來社會(huì)生活需要和學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展需要的內(nèi)容,，應(yīng)當(dāng)擯棄那些脫離實(shí)際,、枯燥無味的內(nèi)容。教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，要將過多的“自我表演”的時(shí)間和空間還給學(xué)生,，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，動(dòng)手操作,、思考問題,、口頭表達(dá)、討論問題,、發(fā)表見解都要到位,。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識(shí),，教師就不能包辦代替；凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問題,，教師就不要多做暗示,。

第二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生真正成為化學(xué)學(xué)習(xí)的主人有效的化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,。自主探索、親身實(shí)踐,，合作交流是《化學(xué)課標(biāo)》提倡的有意義的學(xué)習(xí)方式,。教學(xué)中，我們應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛,，注重知識(shí)的生活性和實(shí)踐性,。化學(xué)課題生活化,，問題引入情景化是化學(xué)新課程的特色之一,。在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實(shí)際,，設(shè)置一些問題情景,，讓學(xué)生從情景中獲取信息，用化學(xué)思考方法去建立模型,，然后進(jìn)行解釋,，應(yīng)用和拓展。要使學(xué)生在探索活動(dòng)中,，在解決問題的過程中理解和掌握基本的化學(xué)知識(shí),、技能和方法，讓學(xué)生全身心地參與化學(xué)活動(dòng),，經(jīng)歷教學(xué)過程,，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,。在課堂教學(xué)中,，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí),。要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人的發(fā)言,，善于陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點(diǎn),，勇于接受他人的意見并修正自己的想法,。當(dāng)不同見解難以統(tǒng)一時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)各自保留自己的見解,。在進(jìn)行科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)時(shí),，要有明確的目的,，要有秩序地發(fā)表意見，要控制音量,，不影響他人的討論,。如果分小組活動(dòng)，人員的組合要采取輪換制,，使每個(gè)人接觸面廣泛,。小組成員可以輪流代表小組發(fā)言，小組之間可以隨機(jī)交流幫助,。

第三,、改革化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,?！读x務(wù)教育化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)20xx版》中指出：“為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。在學(xué)習(xí)過程中,，力求使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)反思和自我評(píng)價(jià),。”在教學(xué)中,，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià),，可采取學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng),、師生互評(píng)的方法,。可經(jīng)常提出類似于“你是怎樣想的,？”“通過本節(jié)課學(xué)習(xí),，你有什么收獲？”等問題,，來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,，建立自信，表現(xiàn)自我,。對(duì)學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)該包括評(píng)價(jià)“知識(shí)與技能”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”,。除了最基本的知識(shí)目標(biāo)外,，還要對(duì)學(xué)生的化學(xué)思考方法，學(xué)生在參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)的好奇心,、求知欲,、實(shí)事求是的態(tài)度以及勇于探索和創(chuàng)新的習(xí)慣評(píng)價(jià)。

出處 sevw.cn

初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇三

7月25日26日兩天,，在二中藝術(shù)樓內(nèi),，全體語文老師在參加__版課標(biāo)培訓(xùn),。聆聽了崔云宏、郭紅等專家對(duì)新課標(biāo)的解讀,，感受最深的有以下兩點(diǎn)：

漢字教育是本次修訂工作重點(diǎn)考慮的問題之一,。此次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂，主要有如下幾個(gè)方面的措施：

(1)從第一到第四學(xué)段始終強(qiáng)調(diào)“正確的寫字姿勢(shì)”和“良好的寫字習(xí)慣”,，強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范和質(zhì)量,。

(2)適當(dāng)降低第一、二學(xué)段識(shí)字寫字量的要求,。如,，第一學(xué)段，識(shí)字量由1600~1800個(gè)改為1600個(gè)左右,，寫字量由800~1000個(gè)改為800個(gè)左右,。

(3)針對(duì)識(shí)字寫字學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的問題，在教學(xué)建議中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“多認(rèn)少寫”的教學(xué)原則,，希望下功夫扭轉(zhuǎn)多年來形成的每學(xué)一字必須達(dá)到“四會(huì)”要求的教學(xué)觀念和做法,。

(4)在國家語委和有關(guān)專家組的支持下，推出《識(shí)字寫字教學(xué)基本字表》和《義務(wù)教育語文課程常用字表》,?！蹲R(shí)字寫字教學(xué)基本字表》的作用就是，讓學(xué)生在初級(jí)階段熟練掌握300個(gè)“基本字”,。修訂后的語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)很鮮明,，就是打好“三個(gè)基礎(chǔ)”：為學(xué)好其他課程打好基礎(chǔ);為學(xué)生形成正確的`人生觀、形成健康的個(gè)性與人格打好基礎(chǔ);為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。

在前言部分,，新課標(biāo)將原來的“應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料”改為“應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫、日積月累”,，并在課程設(shè)計(jì)思路的指導(dǎo)思想中明確提出“應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書,、多積累，重視語言文字運(yùn)用的實(shí)踐,，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文應(yīng)用規(guī)律”,。

作為母語教育的語文課程，究竟有哪些被實(shí)踐證明是行之有效的教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)方法呢?當(dāng)歷經(jīng)十年課改的種種探索之后,，人們靜心思考這一問題時(shí)忽然發(fā)現(xiàn)，原來這是一個(gè)似乎早已有明確答案,、本應(yīng)不成問題的問題,。語文教學(xué)必須以語言文字為核心，必須以語文學(xué)習(xí)活動(dòng)為主要形式，必須以提高學(xué)生的語言素養(yǎng)為根本目的,。具體言之,，閱讀教學(xué)，必須讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀,，在閱讀中獲得知識(shí)和語言的積累;作文教學(xué),，必須讓學(xué)生在作文中學(xué)會(huì)作文，在作文中學(xué)會(huì)觀察,、思考,、表達(dá)。正是基于這樣的認(rèn)識(shí),，新課標(biāo)對(duì)語文課程的“實(shí)踐性”作進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),，并提出“多讀多寫，日積月累”“體會(huì),、把握”等具體方法,，這恰恰體現(xiàn)了對(duì)母語教育特點(diǎn)的正確、科學(xué)的把握,。

此外,，新課標(biāo)指出：“教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥,，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考;要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀,?！边@是針對(duì)實(shí)際教學(xué)中存在的以教師的講解取代學(xué)生的感悟、以統(tǒng)一的解讀取代多元的思考以及集體討論多,、個(gè)人閱讀少的現(xiàn)象,，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。新課標(biāo)還指出,，要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量,，提高閱讀品位,。提倡少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書,。關(guān)注學(xué)生通過多種媒介的閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的指導(dǎo),，開展各種課外閱讀活動(dòng),，創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會(huì)，營造人人愛讀書的良好氛圍,。正如溫儒敏教授所說：閱讀教學(xué),，甚至整個(gè)語文教學(xué)，都要高度注意培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量，提高閱讀品位,。閱讀教學(xué),，包括課外閱讀，重在養(yǎng)成閱讀的興趣與習(xí)慣,，發(fā)掘?qū)W習(xí)主動(dòng)性與創(chuàng)造性,，這是可以讓學(xué)生終生受益的。

新課標(biāo)提出：“朗讀要提倡自然,，要摒棄矯情做作的腔調(diào),。”同時(shí),，首次明確界定了“有感情地朗讀”,。筆者認(rèn)為閱讀教學(xué)中“有感情地朗讀”最主要的目的、作用是幫助學(xué)生更好地理解課文,，突出了“自然”的朗讀要求,，非常具有針對(duì)性。

初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇四

課題研究已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了,，回顧本次研究之路,，感覺既充實(shí)又有實(shí)效?！霸谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)問題,，在問題中研究，在研究中成長”是我這次最大的體會(huì),。

課題研究中過程,，這我的感受，我努力的研究,，體味到研究的酸甜苦辣,。為了了解到最新最切合實(shí)際的知識(shí)，我經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書籍,，我認(rèn)識(shí)到,；教師要客觀的把握學(xué)生層次,，必須深入地了解學(xué)生，研究學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性,、熱點(diǎn)、心理傾向,、知識(shí)基礎(chǔ),、接受能力進(jìn)行分層教學(xué)。運(yùn)用不同的方法進(jìn)行教學(xué),，使各類學(xué)生各有所獲,，是學(xué)生的興趣和自信心都得到提高，讓學(xué)生能體會(huì)到成功的喜悅,，在不斷的獲取成功和遞進(jìn)中得到輕松,、預(yù)約、滿足的心理體驗(yàn),，激發(fā)再次成功的欲望,。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心，切實(shí)提高化學(xué)課堂的有效性,。

平時(shí)不管多忙,，多累，我都要認(rèn)真按時(shí)的完成我課題研究的各項(xiàng)人為,。尤其是針對(duì)其中的問題研究,，我總是進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與思考，力求在實(shí)踐探索中找到答案,。首先深入的了解學(xué)生,，了解學(xué)生的現(xiàn)狀，分層分類的進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)的布置,；其次我精心的設(shè)計(jì)教學(xué)的導(dǎo)入及課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其能全身心的投入課堂,；再次在課堂上要對(duì)學(xué)生回答問題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的肯定和表揚(yáng)，常用“很好”,、“真棒”,、“好極了”，但對(duì)于那些很少回答問題,，且回答問題出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué),，對(duì)這些學(xué)生我投出期待的眼神，鼓勵(lì)他們“你先坐下,，我們聽聽別人的意見,，好嗎,？”，真正的使學(xué)生都參與進(jìn)來,；最后在對(duì)待作業(yè)練習(xí)時(shí)必須進(jìn)行精選,，少做題，擺脫題海戰(zhàn)術(shù),，注重練習(xí)作業(yè)與中考的聯(lián)系，注重質(zhì)量而并不追求數(shù)量,。我真切的感受到課題研究必須實(shí)施崽子啊的研究,，來不得半點(diǎn)虛假。

通過本次研究,，讓我感受到作為一名教師的樂趣,，也調(diào)到了我參與教科研的積極性。我積極的參加研討活動(dòng),，利用一切機(jī)會(huì)和同事們交流,，進(jìn)行思維的碰撞，尋求大家的幫助和支持,。同時(shí)我更認(rèn)真的備課,，不斷嚴(yán)格要求自己，用心得理念和方法上好每一節(jié)課,，充分的利用好教學(xué)案,，努力提高化學(xué)課堂的有效性。隨著課題研究的深入,，我感受到自己在慢慢地成長著,，進(jìn)步著。同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)自身所存在的不足,，尤其是理論知識(shí)的匱乏，制約著我研究進(jìn)一步的深入開展,，影響著教育教學(xué)效果,，同時(shí)也時(shí)刻提醒著我要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電,，以期獲得更大進(jìn)步,。

總之，我必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)與同事之間的交流,，不斷改進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平和能力，改進(jìn)自己教學(xué)方法,，努力推進(jìn)課題研究的進(jìn)行,，通過這一段時(shí)間課題研究的實(shí)施,，也更加堅(jiān)定了我搞好本次課題研究的`信心和熱情，我一定要將本次課題研究開展的更好,，更扎實(shí),。

初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇五

隨著課程改革在全國范圍的展開，一個(gè)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),、研究新的教學(xué)理念的熱潮正在興起,。下面是小編收集的初中化學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)。

希望大家認(rèn)真閱讀,！

“用新的教學(xué)理念,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐”這是廣大教師的一個(gè)基本共識(shí)。課堂,，是貫徹新課程理念的關(guān)鍵陣地,，我們必需將新課程的理念滲透在課程教學(xué)的分分秒秒里，建立起新的課堂教學(xué)摸式,。那么作為一名教師,，如何才能把這些新思想新理念很好的貫穿到教學(xué)當(dāng)中,，是一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)和思考的問題。為此我結(jié)合教學(xué)談?wù)勗趯W(xué)習(xí)化學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中自己的一些實(shí)踐體會(huì)。

一,、以學(xué)生發(fā)展為本,，改革課堂教學(xué),。

化學(xué)課堂教學(xué)改革的核心任務(wù)是建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng),、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式。因此,，在化學(xué)教學(xué)過程中,，提高學(xué)生的素質(zhì)是我們的目標(biāo)，我們應(yīng)以學(xué)生為本,，發(fā)展學(xué)生的思維,、培養(yǎng)學(xué)生的能力。而新型試題只是考查學(xué)生能力的一種形式,，構(gòu)建“以學(xué)生的發(fā)展為本”和培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力”的課堂模式，關(guān)鍵還要靠我們的教學(xué)主陣地——課堂,。新的理念成了我們課改教學(xué)的巨大驅(qū)動(dòng)力,，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，發(fā)揮學(xué)生主體作用就是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，去探究知識(shí),，去感悟知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程。目前從聽課中發(fā)現(xiàn)一個(gè)突出的共性問題,，就是課堂上教師講得太多,。,。教師本來是一心為學(xué)生著想的，只擔(dān)心漏講知識(shí)或少講而學(xué)生不會(huì),。教師講得很辛苦,，但學(xué)生處在被動(dòng)聽課狀態(tài)，學(xué)生獨(dú)立思維的空間太小,，很難獲取較大的學(xué)習(xí)效益,。因此，要實(shí)現(xiàn)主體教育思想就必須打破以講授,、灌輸為主的教學(xué)方式,，變“以教為中心”為“以學(xué)為中心”，構(gòu)建學(xué)生主動(dòng)參與,、師生共同探究知識(shí)、相輔相成共同發(fā)展的教學(xué)情境,。就要在平時(shí)教學(xué)和課外活動(dòng)中,，凡是能讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手的,，教師不要包辦代替。在教學(xué)中教師要主動(dòng)走到學(xué)生中,，和他們談理想,、談生活、談興趣,、探究知識(shí),，尊重他們、呵護(hù)他們,。

二,、營造和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,。

新課程理念下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)要求教師在創(chuàng)設(shè)問題情景的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、質(zhì)疑,、勇于求異,，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問題。教師對(duì)敢于質(zhì)疑的學(xué)生應(yīng)給予及時(shí)肯定和表揚(yáng),，努力建立一種平等,、信任、理解的新型師生關(guān)系,，營造一種民主,、和諧,、寬松、自由的課堂教學(xué)氣氛,，讓學(xué)生消除思想障礙,，敢于質(zhì)疑。讓問題成為學(xué)生感知和思維的對(duì)象,，使學(xué)生在問題中求知,，在問題中發(fā)展，不斷提高發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力,。

科學(xué)創(chuàng)造貴質(zhì)疑,，創(chuàng)新往往是“質(zhì)疑”的開始。因此教師在教學(xué)中要多鼓勵(lì)學(xué)生善疑,、多問,、多思、多發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境。因此,，教師在課堂提問時(shí),，要善于創(chuàng)設(shè)成功的情境。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好的一些學(xué)生,，提出一些簡(jiǎn)單應(yīng)用性的問題,，而將一些有深度和具有較強(qiáng)思考性的問題，留給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好一些的學(xué)生,，使他們都有發(fā)言的機(jī)會(huì),，同學(xué)們都經(jīng)歷過成功的體驗(yàn)，這樣一來可以使他們?cè)诓煌瑢W(xué)習(xí)層次上都有進(jìn)步,。這對(duì)提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新精神有其積極作用,。

三、在探究中學(xué),、學(xué)探究的方法,。

課程改革中提倡探究性學(xué)習(xí)，化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出“將科學(xué)探究作為課程改革的突破口”,，科學(xué)探究不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式,，而且是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這里的過程包含學(xué)生的思維活動(dòng)過程,、實(shí)踐互動(dòng)過程等,。要將科學(xué)探究的學(xué)習(xí)同其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合并統(tǒng)一起來。將這一思想貫徹到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，從化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的呈現(xiàn)來看,，就是要鮮明,、具體地按照科學(xué)探究的思想來敘述實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使學(xué)生明確與具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)的科學(xué)探究的要求,，做到在探究中學(xué),、學(xué)探究的方法。

四,、聯(lián)系生活實(shí)際,，強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)。

貼近生活,、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,、增加動(dòng)手實(shí)踐能力是學(xué)生的強(qiáng)烈希望和要求，是化學(xué)新課程的一個(gè)重要理念,也是學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展,、提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的需要,。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要有效落實(shí)這一理念，就要求教師運(yùn)用多種教學(xué)形式和手段,，積極創(chuàng)設(shè)各種真實(shí),、具體、生動(dòng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情景,，在學(xué)習(xí)化學(xué)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，體驗(yàn)化學(xué)與技術(shù),、社會(huì)的密切聯(lián)系,，感受化學(xué)對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步和人民生活質(zhì)量的提高所發(fā)揮的重要作用。

總而言之,，在教學(xué)過程中,，使用好新教材，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，改變居高臨下的態(tài)度，走到學(xué)生中,，以學(xué)生為中心,，努力創(chuàng)造教學(xué)情景，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，在貫徹新的課程理念，在落實(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的今天,，對(duì)我們廣大的教師及教育工作者提出了更新更高的要求,，我們只有在繼承昨天的優(yōu)秀成果，補(bǔ)充新的教育理論的基礎(chǔ)上,，不斷創(chuàng)新我們的教育才能適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步,，我們培養(yǎng)的人才才能肩負(fù)起建設(shè)國家的重任,。

《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵讷@得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀,。因此，我們應(yīng)努力克服傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的定勢(shì),，更新教學(xué)理念,，逐步走進(jìn)化學(xué)新課程。

一,、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，樹立“以人為本”的教育觀念。

初中化學(xué)課程一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法分析和解決簡(jiǎn)單問題的能力,；另一方面要使學(xué)生能從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用,，了解化學(xué)制品對(duì)人類健康的影響,，合理地開發(fā)和利用自然資源；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感,；使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的挑戰(zhàn)時(shí),，能做出更理智、更科學(xué)的決策,。這就要求我們教師必須堅(jiān)持“以人為本”,，逐步建立起“民主、平等,、對(duì)話”的新型師生關(guān)系,。“對(duì)話”不僅指師生雙方狹隘的語言交流,，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_和彼此接納,，是一種真正意義上的溝通。教師要將教材的情感因素,、教師的教學(xué)熱情,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過程中。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活的,、適應(yīng)未來社會(huì)生活需要和學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展需要的內(nèi)容,，應(yīng)當(dāng)擯棄那些脫離實(shí)際、枯燥無味的內(nèi)容,。教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，要將過多的“自我表演”的時(shí)間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，動(dòng)手操作,、思考問題,、口頭表達(dá)、討論問題,、發(fā)表見解都要到位,。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，教師就不能包辦代替,；凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問題,，教師就不要多做暗示。

二,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為化學(xué)學(xué)習(xí)的主人?有效的化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶。自主探索,、親身實(shí)踐,，合作交流是《化學(xué)課標(biāo)》提倡的有意義的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中,，我們應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛,，注重知識(shí)的生活性和實(shí)踐性?；瘜W(xué)課題生活化,，問題引入情景化是化學(xué)新課程的特色之一,。在教學(xué)中,，教師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實(shí)際，設(shè)置一些問題情景,，讓學(xué)生從情景中獲取信息,，用化學(xué)思考方法去建立模型，然后進(jìn)行解釋,，應(yīng)用和拓展,。要使學(xué)生在探索活動(dòng)中，在解決問題的過程中理解和掌握基本的化學(xué)知識(shí),、技能和方法,，讓學(xué)生全身心地參與化學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷教學(xué)過程,，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂教學(xué)中,，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提倡科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)。要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人的發(fā)言,，善于陳述自己的想法,，勇于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見并修正自己的想法,。當(dāng)不同見解難以統(tǒng)一時(shí),，應(yīng)學(xué)會(huì)各自保留自己的見解。在進(jìn)行科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)時(shí),，要有明確的目的，要有秩序地發(fā)表意見,，要控制音量，不影響他人的討論,。如果分小組活動(dòng)，人員的組合要采取輪換制,，使每個(gè)人接觸面廣泛,。小組成員可以輪流代表小組發(fā)言，小組之間可以隨機(jī)交流幫助,。

三,、改革化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展?《化學(xué)課標(biāo)》中指出：“為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式,?！趯W(xué)習(xí)過程中，力求使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)反思和,。

自我評(píng)價(jià),。

”在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià),，可采取學(xué)生自評(píng),、生生互評(píng)、師生互評(píng)的方法可經(jīng)常提出類似于“你是怎樣想的,？”“通過本節(jié)課學(xué)習(xí),，你有什么收獲？”等問題,，來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,，建立自信，表現(xiàn)自我對(duì)學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)該包括評(píng)價(jià)“知識(shí)與技能”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”除了最基本的知識(shí)目標(biāo)外,，還要對(duì)學(xué)生的化學(xué)思考方法,，學(xué)生在參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)的好奇心、求知欲,、實(shí)事求是的態(tài)度以及勇于探索和創(chuàng)新的習(xí)慣評(píng)價(jià)要注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識(shí),、參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)化學(xué)意識(shí)包括化學(xué)學(xué)科感、符號(hào)感,、時(shí)空觀念,、統(tǒng)計(jì)觀念,、應(yīng)用意識(shí)等,；參與意識(shí)包括學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性,；創(chuàng)新意識(shí)包括創(chuàng)新的欲望,、創(chuàng)新的素養(yǎng)等。

初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇六

“用新的教學(xué)理念,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐”這是廣大教師的一個(gè)基本共識(shí),。課堂，是貫徹新課程理念的關(guān)鍵陣地,，我們必需將新課程的理念滲透在課程教學(xué)的分分秒秒里,，建立起新的課堂教學(xué)摸式。那么作為一名教師,，如何才能把這些新思想新理念很好的貫穿到教學(xué)當(dāng)中,，是一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)和思考的問題。為此我結(jié)合教學(xué)談?wù)勗趯W(xué)習(xí)化學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中自己的一些實(shí)踐體會(huì),。

一,、以學(xué)生發(fā)展為本，改革課堂教學(xué),。

化學(xué)課堂教學(xué)改革的核心任務(wù)是建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng),、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式。因此,，在化學(xué)教學(xué)過程中,，提高學(xué)生的素質(zhì)是我們的目標(biāo)，我們應(yīng)以學(xué)生為本,，發(fā)展學(xué)生的思維,、培養(yǎng)學(xué)生的能力。而新型試題只是考查學(xué)生能力的一種形式,，構(gòu)建“以學(xué)生的發(fā)展為本”和培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力”的課堂模式，關(guān)鍵還要靠我們的教學(xué)主陣地——課堂。新的理念成了我們課改教學(xué)的巨大驅(qū)動(dòng)力,，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，發(fā)揮學(xué)生主體作用就是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，去探究知識(shí),，去感悟知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程,。目前從聽課中發(fā)現(xiàn)一個(gè)突出的共性問題，就是課堂上教師講得太多,。,。教師本來是一心為學(xué)生著想的，只擔(dān)心漏講知識(shí)或少講而學(xué)生不會(huì),。教師講得很辛苦,，但學(xué)生處在被動(dòng)聽課狀態(tài)，學(xué)生獨(dú)立思維的空間太小,，很難獲取較大的學(xué)習(xí)效益,。因此，要實(shí)現(xiàn)主體教育思想就必須打破以講授,、灌輸為主的教學(xué)方式,，變“以教為中心”為“以學(xué)為中心”，構(gòu)建學(xué)生主動(dòng)參與,、師生共同探究知識(shí),、相輔相成共同發(fā)展的教學(xué)情境。就要在平時(shí)教學(xué)和課外活動(dòng)中,，凡是能讓學(xué)生自己動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手的,，教師不要包辦代替,。在教學(xué)中教師要主動(dòng)走到學(xué)生中，和他們談理想,、談生活,、談興趣、探究知識(shí),，尊重他們,、呵護(hù)他們。

二,、營造和諧的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。

新課程理念下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)要求教師在創(chuàng)設(shè)問題情景的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像,、質(zhì)疑、勇于求異，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問題,。教師對(duì)敢于質(zhì)疑的學(xué)生應(yīng)給予及時(shí)肯定和表揚(yáng),，努力建立一種平等、信任,、理解的新型師生關(guān)系,，營造一種民主、和諧,、寬松,、自由的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生消除思想障礙,，敢于質(zhì)疑,。讓問題成為學(xué)生感知和思維的對(duì)象，使學(xué)生在問題中求知,，在問題中發(fā)展,，不斷提高發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力,。

科學(xué)創(chuàng)造貴質(zhì)疑,，創(chuàng)新往往是“質(zhì)疑”的開始。因此教師在教學(xué)中要多鼓勵(lì)學(xué)生善疑,、多問,、多思、多發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境。因此,，教師在課堂提問時(shí),，要善于創(chuàng)設(shè)成功的情境。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好的一些學(xué)生,，提出一些簡(jiǎn)單應(yīng)用性的問題,，而將一些有深度和具有較強(qiáng)思考性的問題，留給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好一些的學(xué)生,，使他們都有發(fā)言的機(jī)會(huì),，同學(xué)們都經(jīng)歷過成功的體驗(yàn)，這樣一來可以使他們?cè)诓煌瑢W(xué)習(xí)層次上都有進(jìn)步,。這對(duì)提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新精神有其積極作用,。

三、在探究中學(xué),、學(xué)探究的方法,。

課程改革中提倡探究性學(xué)習(xí)，化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出“將科學(xué)探究作為課程改革的突破口”，科學(xué)探究不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式,，而且是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這里的過程包含學(xué)生的思維活動(dòng)過程、實(shí)踐互動(dòng)過程等,。要將科學(xué)探究的學(xué)習(xí)同其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合并統(tǒng)一起來,。將這一思想貫徹到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，從化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的呈現(xiàn)來看,，就是要鮮明,、具體地按照科學(xué)探究的思想來敘述實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使學(xué)生明確與具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)的科學(xué)探究的要求,，做到在探究中學(xué),、學(xué)探究的方法。

四,、聯(lián)系生活實(shí)際,，強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)。

貼近生活,、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,、增加動(dòng)手實(shí)踐能力是學(xué)生的強(qiáng)烈希望和要求，是化學(xué)新課程的一個(gè)重要理念,也是學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展,、提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的需要,。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要有效落實(shí)這一理念，就要求教師運(yùn)用多種教學(xué)形式和手段,，積極創(chuàng)設(shè)各種真實(shí),、具體、生動(dòng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情景,，在學(xué)習(xí)化學(xué)科學(xué)知識(shí)的同時(shí),，體驗(yàn)化學(xué)與技術(shù)、社會(huì)的密切聯(lián)系,，感受化學(xué)對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步和人民生活質(zhì)量的提高所發(fā)揮的重要作用,。

總而言之，在教學(xué)過程中,，使用好新教材,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，改變居高臨下的態(tài)度,，走到學(xué)生中，以學(xué)生為中心,，努力創(chuàng)造教學(xué)情景,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在貫徹新的課程理念,，在落實(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的今天,，對(duì)我們廣大的教師及教育工作者提出了更新更高的要求，我們只有在繼承昨天的優(yōu)秀成果,，補(bǔ)充新的教育理論的基礎(chǔ)上,，不斷創(chuàng)新我們的教育才能適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步，我們培養(yǎng)的人才才能肩負(fù)起建設(shè)國家的重任,。

初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇七

歷時(shí)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí),，感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大,。在學(xué)習(xí)過程中,，我認(rèn)真聽取專家講解，細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記,，用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受,，學(xué)習(xí)中遇到的問題。

這次學(xué)習(xí),，共分為五個(gè)模塊,，每個(gè)模塊講解精彩，體現(xiàn)了在新的教學(xué)理念下,、新的教學(xué)形勢(shì)下,，如何正確把握教學(xué)知識(shí)體系,，用什么新的教學(xué)策略,，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué),，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),；也講授了新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢(shì)下教師的師德修養(yǎng)和教師的角色,；更重要的是如何將教師從教書匠變?yōu)榻虒W(xué)研究著,。

這次學(xué)習(xí)中，感受最新的是如何定位化學(xué),，專家把初中化學(xué)教學(xué)定位為公民的化學(xué),，有用的化學(xué)，而不是專家化學(xué),，就是要讓學(xué)生學(xué)到的化學(xué)是有用的,，在實(shí)際生活中能體現(xiàn)出化學(xué)，讓學(xué)生在化學(xué)中學(xué)習(xí)生活,，在生活中學(xué)習(xí)化學(xué),，從而體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值觀,，不像以往那樣，把化學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活脫軌,。所以,，通過本次學(xué)習(xí)我全新的明白了學(xué)生要學(xué)什么樣的化學(xué)。

感受最全面的是,，重新認(rèn)識(shí)了課堂教學(xué),、三維目標(biāo)，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo),，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù),。三維目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo),、情感價(jià)值目標(biāo)，通過學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到三維目標(biāo)只有真正落實(shí)下來,，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中,，經(jīng)常會(huì)只落實(shí)知識(shí)目標(biāo),，能力目標(biāo)和情感、價(jià)值觀目標(biāo)基本略掉了,。在學(xué)習(xí)中,，學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)是很重要的。比如,，學(xué)習(xí)氧氣的知識(shí),，在學(xué)習(xí)了氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì),、用途及實(shí)驗(yàn)室,、工業(yè)制法后，學(xué)生對(duì)知識(shí)的形成只形成在理論表面上,，認(rèn)識(shí)不是很深刻,，如果把氧氣的抽取實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生動(dòng)手操作一下，在操作過程中,，學(xué)生會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)把氧氣的相關(guān)知識(shí)比較系統(tǒng)地呈現(xiàn)在實(shí)際操作中,，換句話說，在書本中學(xué)習(xí)知識(shí),，在實(shí)驗(yàn)操作中整合,，強(qiáng)化知識(shí)體系，從而把能力和知識(shí)充分地體現(xiàn)出來,。

其次是情感,、價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí),，在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,，以飽滿地?zé)崆檫M(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué),，是學(xué)好化學(xué)的前提，而實(shí)際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實(shí)是很重要的,，而充分利用本地資源,，利用作素材，讓學(xué)生有效地去主動(dòng)獲取資源,，獲取素材是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的前提,。比如，在學(xué)習(xí)水一節(jié)中,，對(duì)水的的凈化的學(xué)習(xí),，教師布置學(xué)生去自有來水廠參觀或組織學(xué)生去參觀，學(xué)生會(huì)為參觀主動(dòng)獲取素材外,，更重要的是調(diào)動(dòng)了學(xué)生通過主動(dòng)獲取本地資源,，把素材運(yùn)用在課堂教學(xué)中，比老師用語言生動(dòng)的學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒要重要的,。因此,，在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取教學(xué)資源形成素材，是培養(yǎng)學(xué)生情感,、價(jià)值觀的重要手段,。

最后用一句話總結(jié)本次學(xué)習(xí)的感受，即,，把專家講座“溶解”在學(xué)習(xí)行為中,，再把獲取的知識(shí)體系從學(xué)習(xí)行為“結(jié)晶”出來。

初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇八

化學(xué)是一門重要的自然科學(xué),，它研究的是物質(zhì)的組成,、性質(zhì)、變化規(guī)律等內(nèi)容,。對(duì)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)化學(xué)有助于培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和邏輯思維能力,。然而,，要教好化學(xué)并不容易，需要運(yùn)用有效的教學(xué)方法,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我積累了一些關(guān)于化學(xué)教學(xué)方法的心得體會(huì)，今天我愿意與大家分享,。

首先,，激發(fā)興趣是化學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵,。化學(xué)知識(shí)晦澀難懂,，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)會(huì)感到困惑和無趣,。因此，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的起點(diǎn),。我善于運(yùn)用多媒體技術(shù),，利用圖像、動(dòng)畫和實(shí)驗(yàn)?zāi)M等教具,，將抽象的化學(xué)概念轉(zhuǎn)化為直觀的圖像,，使學(xué)生能夠形象地理解和感受化學(xué)的魅力。同時(shí),，我也會(huì)邀請(qǐng)專業(yè)人士來講解一些化學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域的前沿知識(shí),，幫助學(xué)生了解化學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，并激發(fā)他們對(duì)化學(xué)研究和創(chuàng)新的興趣,。

其次,，在化學(xué)教學(xué)中，我重視實(shí)踐操作,?；瘜W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合才能更好地理解和掌握,。為了讓學(xué)生充分參與實(shí)踐,，我設(shè)計(jì)了一系列具有針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過親自操作和觀察,，體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的樂趣和挑戰(zhàn),。在實(shí)驗(yàn)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力,，引導(dǎo)他們觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，推斷規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)精神和實(shí)驗(yàn)探究的興趣,。我相信,，通過實(shí)踐操作的教學(xué)方法，學(xué)生能夠更加深入地理解和學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí),。

另外,，我也注重啟發(fā)式教學(xué)?；瘜W(xué)知識(shí)不僅僅是死記硬背,，更需要學(xué)生發(fā)現(xiàn)和思考。我會(huì)設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論,，幫助他們形成自主學(xué)習(xí)的能力,。在解決問題的過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)他們形成問題意識(shí),、動(dòng)手實(shí)踐和解決問題的能力。通過啟發(fā)式教學(xué)方法,，學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí),，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

除了教學(xué)方法,，我也重視評(píng)價(jià)方法的改進(jìn),。傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)主要以考試為主，評(píng)價(jià)結(jié)果過于片面,。為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，我在評(píng)價(jià)上更注重學(xué)生的綜合能力。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性的作業(yè)和項(xiàng)目,，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，進(jìn)行研究和探究，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新精神,。同時(shí),，我也會(huì)注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，讓學(xué)生充分參與評(píng)價(jià)過程,，提升他們的自我意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

最后，我相信化學(xué)教學(xué)方法應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),。隨著科技的不斷發(fā)展,，我時(shí)刻關(guān)注教學(xué)方法的更新和改進(jìn)，嘗試運(yùn)用新的教學(xué)工具和技術(shù),，提高教學(xué)效果,。例如，我會(huì)利用電子白板,、教育軟件和在線資源等,，讓學(xué)生在課堂外也能夠進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)。同時(shí),，我還積極參加教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì),，與其他化學(xué)教師進(jìn)行交流和分享，共同探索適合當(dāng)今學(xué)生的化學(xué)教學(xué)方法,。

總之，化學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的興趣,，并通過實(shí)踐操作,、啟發(fā)式教學(xué)和綜合評(píng)價(jià)等方法,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。同時(shí),，教師也應(yīng)不斷更新教學(xué)方法,，與時(shí)俱進(jìn)。我相信,，在不斷探索和實(shí)踐中,，化學(xué)教學(xué)將越來越生動(dòng)有趣，學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)也將得到進(jìn)一步提高,。

初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇九

3月26日,，我有幸參加了市教研中心組織的中考研討會(huì)，學(xué)習(xí)了從老師關(guān)于中考命題的指導(dǎo)思想,，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,，以及去年中考的典型試題分析。通過學(xué)習(xí),，有助于我們把握中考方向,，進(jìn)行有目的有計(jì)劃有系統(tǒng)的復(fù)習(xí);另外我們還聆聽了三位優(yōu)秀教師的復(fù)習(xí)策略，并觀摩了一節(jié)復(fù)習(xí)示范課,，覺得受益匪淺,，對(duì)于自己的復(fù)習(xí)教學(xué)具有很好的指導(dǎo)作用。本次培訓(xùn)具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性,通過學(xué)習(xí)和交流,，我進(jìn)一步把握了中考的考點(diǎn),，對(duì)試題命題的方向有了全新的認(rèn)識(shí)，許多教學(xué)中的困惑,、迷茫得到了啟發(fā)和解決,。

在本次培訓(xùn)中，我感覺自己收獲最大,、感受最深的是三位優(yōu)秀教師關(guān)于復(fù)習(xí)策略的交流,。復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生成績(jī)好壞的關(guān)鍵所在,，制定好有效可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，避免盲目行動(dòng)，將會(huì)取得事半功倍的效果,。我覺得城里中學(xué)的一位老師提出的“明確復(fù)習(xí)教學(xué)中學(xué)生的主體地位”對(duì)我有很大的啟發(fā),。作為初四的化學(xué)教師很辛苦，面對(duì)每一屆新生,，想到家長的殷切期望,，總覺得責(zé)任重大。為了爭(zhēng)得更多的復(fù)習(xí)時(shí)間，我們常常會(huì)忘卻身心的疲憊,，四處搜羅信息和資料,，并進(jìn)行精細(xì)的加工，在課堂講解中,，更是生怕漏掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。而學(xué)生始終處于聽、記的被動(dòng)地位,，成為知識(shí),、信息重復(fù)的接收者。這樣,，學(xué)生可能很難保持長時(shí)間的全神貫注的狀態(tài),。“復(fù)習(xí)課沒意思”成為很多學(xué)生的心聲,。因此,，教學(xué)相長，俯身傾聽就顯得尤為重要,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體不僅表現(xiàn)為學(xué)習(xí)新知,，也應(yīng)該體現(xiàn)在復(fù)習(xí)課中，而教師應(yīng)該是復(fù)習(xí)的動(dòng)員者,、引導(dǎo)者,、觀察者和反思者。通過學(xué)習(xí),，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)和復(fù)習(xí)中存在的許多弊端和不足：第一輪回歸課本的復(fù)習(xí)只是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)和講解,，知識(shí)點(diǎn)講的比較多，結(jié)合實(shí)例的講解比較少,，學(xué)生只是被動(dòng)的接受,，主動(dòng)整理知識(shí)點(diǎn)和有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)的機(jī)會(huì)比較少，缺乏對(duì)知識(shí)的整合和梳理練習(xí);通過這次培訓(xùn),，我會(huì)進(jìn)一步修改自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，將一部分原計(jì)劃中老師講解的內(nèi)容讓學(xué)生自己去整理和歸納，注重學(xué)生小組內(nèi)的合作與互助,。比如說在第一輪復(fù)習(xí)中,，部分內(nèi)容可以采取教師給出考點(diǎn)，讓學(xué)生梳理總結(jié)知識(shí)點(diǎn),，整理的過程可以讓學(xué)生單獨(dú)完成,，也可以以小組為單位合作完成，之后再針對(duì)考點(diǎn)做幾道典型的題目進(jìn)行鞏固和提升,。

針對(duì)近幾年試題探究性,、開放性以及注重考察學(xué)生對(duì)科學(xué)方法的掌握等特點(diǎn),。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)著重對(duì)初中化學(xué)的基本思想、方法進(jìn)行概括,，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力,，并貫穿適當(dāng)?shù)膶ｎ}訓(xùn)練,、綜合訓(xùn)練,，著重提升學(xué)生的綜合能力，例如在復(fù)習(xí)中可以選擇一些典型的具有規(guī)律性的基礎(chǔ)內(nèi)容讓學(xué)生探究,，使學(xué)生逐步掌握探究問題的基本思路,，舉一反三，應(yīng)對(duì)各種不同類型的探究題目,。

這次培訓(xùn)對(duì)我們的復(fù)習(xí)教學(xué)具有很好的指導(dǎo)作用,，通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步把握了中考的考點(diǎn)和命題方向,，明確了自己的教學(xué)思路和復(fù)習(xí)計(jì)劃,，相信通過努力，定能使我們的教學(xué)工作更上一層樓,。

初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十

有學(xué)生“樂學(xué)“才能”“好好學(xué)”,，才能發(fā)揮其主動(dòng)性，積極性,。

二,、以“學(xué)”為主。

強(qiáng)有力的占據(jù)了化學(xué)課堂,，對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作,，現(xiàn)象的觀察，都需要學(xué)生自己主動(dòng)探究才能真正讓她們掌握知識(shí),。其次要讓她們多觀察多思考,。要化學(xué)的頭腦去看待生活中化學(xué)，解決生活中的問題,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性誘發(fā)他們向高層挑戰(zhàn)的求知心里,。

總之，興趣是最好的老師,，要讓學(xué)生學(xué)好化學(xué)關(guān)鍵在于激發(fā)他們的興趣!

化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得新興中學(xué)尉亞茹化學(xué)學(xué)科的培訓(xùn),，是我第一次參加，對(duì)于初代化學(xué)的我,，此次培訓(xùn)有著不一樣的意義,，它讓我腦中的很多疑問都有了答案!

首先，讓我明白了化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，以及如何去教,。

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科之一，它有特定的概念和原理，以及專門的化學(xué)語言,，還具有較強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)性,。對(duì)于這樣的學(xué)科，我們旨在教會(huì)學(xué)生用專門的化學(xué)語言來描述生活中的化學(xué)變化!

其次,，讓我找到了復(fù)習(xí)的方法,。

趙瑞玲教授的“記住它，提升它”給了我很大的啟發(fā),，化學(xué)作為“理科中的文科”,，需要識(shí)記的內(nèi)容比較多，因此我們只有先讓學(xué)生記住應(yīng)有的一些基礎(chǔ)知識(shí),，才能在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的能力!其中的“分類整理法”“歸納提升法”為我的教學(xué)指明了方向,。

第三，讓我明確了老師在課堂上應(yīng)有的角色,。

湯紅妮師《做一個(gè)智慧型老師》的報(bào)告,，給我感觸最深的是她其中“解放自己，讓學(xué)生動(dòng)起來”這個(gè)觀點(diǎn),，以學(xué)生為主體,，天天都在喊，但實(shí)際卻做不到,，每次上完課,，似乎都是老師喊得筋疲力盡，學(xué)生聽得昏昏沉沉,，看不到任何效果,。聽了湯老師關(guān)于“如何巧記元素符號(hào)和化合價(jià)”的案例，才恍然大悟,，原來化學(xué)課可以這么上,，老師教的輕松，學(xué)生學(xué)得快樂!

最后,，讓我清楚了化學(xué)教學(xué)的方向,。

郭新峰老師對(duì)初中化學(xué)新課標(biāo)的講解，讓我明白了,，今后化學(xué),。

學(xué)科課改的方向及其范圍!化學(xué)實(shí)驗(yàn)要真正的走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生;課堂教學(xué)要達(dá)到開放與實(shí)效的雙贏;知識(shí)教學(xué)要轉(zhuǎn)變觀念和方式;評(píng)價(jià)要多樣化,、有發(fā)展性,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的對(duì)化學(xué)的興趣!

總之，此次培訓(xùn),，我收獲頗多,，對(duì)我今后的教學(xué)有著重要的影響,。

初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十一

在我們班有兩名學(xué)困生。他們是郭棟和陸麗萍,。為了轉(zhuǎn)化他們,，使他重新樹立起自信心，我從以下方面做了努力。

開學(xué)初對(duì)他們認(rèn)真觀察之后，根據(jù)他們的表現(xiàn)及特點(diǎn)做出合理評(píng)價(jià),。這是激發(fā)學(xué)困生上進(jìn)，調(diào)節(jié)他們的行為,，指給他們努力的方向所非常重要的因素。不合理的評(píng)價(jià),，不僅不能促進(jìn)學(xué)困生的學(xué)習(xí)，甚至?xí)恋K他們的學(xué)習(xí),。所以開學(xué)初,，我對(duì)他們每個(gè)人都進(jìn)行了全面細(xì)致的評(píng)價(jià)。并相應(yīng)做出制定了計(jì)劃與措施,。

學(xué)困生自身的特殊性,，與優(yōu)等生相比較，他們獲得的成功的體驗(yàn)是很少的,，所以我針對(duì)他們的特點(diǎn),，給他們提供表現(xiàn)得機(jī)會(huì)，讓他們獲得成功,。

一般學(xué)困生由于基礎(chǔ)較差,，思維反應(yīng)較緩慢，加上難得體驗(yàn)成功,、參與學(xué)習(xí),，久而久之，便心安理得地任自己的思維游離于課堂之外,，心甘情愿地充當(dāng)課堂學(xué)習(xí)的陪客,。為了改變這一現(xiàn)狀，我常常降低提問的要求,，設(shè)計(jì)一些他們獨(dú)立思考后能回答的問題,，讓他們主動(dòng)參與回答，體驗(yàn)成功,，不斷給他們灌輸“我能行”的意識(shí),，從而激發(fā)他們主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)欲望。如我們班的騰飛,，他漢字認(rèn)識(shí)不多,，但語言思維能力不至于特差,，于是課堂上我就故意多給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，這樣時(shí)間一久,，他學(xué)習(xí)的積極性就越來越高,，逐漸養(yǎng)成參與課堂，積極發(fā)言的習(xí)慣,。對(duì)自己也越來越有自信,。

每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，他們之間存在差異,，所以對(duì)學(xué)困生我要求他們與其他同學(xué)一樣,，每天一定要完成作業(yè)，但作用內(nèi)容,、題數(shù)可以自由選擇,，可以從老師布置的統(tǒng)一作用中挑選幾題自己認(rèn)為有把握的題目，有時(shí)我也給他們領(lǐng)出題,。這樣一來,，也慢慢多作業(yè)產(chǎn)生了興趣，而且對(duì)自己的作業(yè)要求也越來越高,，有的還被評(píng)上優(yōu)秀作業(yè)呢,！如陳權(quán)同學(xué)由于無法完成課后練習(xí)題，他經(jīng)常就自己選擇作業(yè)來完成,，一般是練寫漢字,；劉軍和騰飛開始是練寫漢字，逐漸進(jìn)入到完成課后練習(xí),，現(xiàn)在幾乎能和大家一起完成同樣的作業(yè),，進(jìn)步非常大。

這些學(xué)困生基礎(chǔ)差,，知識(shí)漏洞大,，如果老師對(duì)此不給予重點(diǎn)的關(guān)注，不加以個(gè)別輔導(dǎo),，假以時(shí)日,，他們的漏洞就會(huì)越來越大，學(xué)習(xí)成績(jī)也就會(huì)越來越差,。當(dāng)然我所指的輔導(dǎo)不是一味地加班加點(diǎn),，不是強(qiáng)行灌輸，而是讓他們?cè)谖业恼鎼鄣母姓傧?，讓他們的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā),，學(xué)習(xí)信心得以增強(qiáng)，缺漏的知識(shí)得以彌補(bǔ),。

現(xiàn)在我們班的郭棟和陸麗萍同學(xué),，由于和我接觸時(shí)間長,、單獨(dú)談話次數(shù)多的原因，不僅和我的感情越來越深,，而且也越來越愛上我的課,。我特別的堅(jiān)信，只要努力了,，就一定會(huì)有收獲,！在以后的教學(xué)工作當(dāng)中，我一定會(huì)再接再厲,，讓學(xué)困生有更好的發(fā)展,。

初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十二

在我參加高中化學(xué)教學(xué)課件分享會(huì)的時(shí)間里，我得到了許多有關(guān)化學(xué)教學(xué)的實(shí)用經(jīng)驗(yàn)和深入了解了最先進(jìn)的課件工具,。在這個(gè)會(huì)議上,，我分享了我的心得體會(huì)。

首先,，我要強(qiáng)調(diào)的是課件工具的重要性,。高質(zhì)量的課件將大大提高課堂的效率和質(zhì)量。與講授相比,，學(xué)生似乎傾向于課件的方式來學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。因此,，作為一位化學(xué)教師,，我們需要掌握最先進(jìn)的課件工具，并自己動(dòng)手制作一些優(yōu)秀的課件來豐富課程內(nèi)容,。

同時(shí),，我認(rèn)為要提高化學(xué)教學(xué)的效率和質(zhì)量，不僅要有好的課件工具,，還需要考慮學(xué)生的需求,。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的interest，通過有趣的案例和實(shí)驗(yàn),，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上,，我們可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的講解,，并且讓學(xué)生在課堂上多動(dòng)手實(shí)踐，這將有助于加深學(xué)生的記憶和理解,。

在課件的制作和活動(dòng)的布局上,，我們也需要注意化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)。在選擇課件的教材時(shí),，我們應(yīng)該更注重實(shí)用性和圖像直觀性,，這樣方便學(xué)生理解和掌握,，并使化學(xué)教學(xué)變得更具可行性。此外,，我們還要注重體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的海量性,，在該領(lǐng)域中較為重要的內(nèi)容需要有更多的講解和強(qiáng)調(diào)。

在化學(xué)教學(xué)的過程中,，評(píng)估也是必不可少的一部分,，它可以檢驗(yàn)學(xué)生的水平和對(duì)于知識(shí)的掌握程度。因此,，教師應(yīng)該對(duì)每個(gè)單元中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考試,，并對(duì)學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行分析和梳理。

總的來說,，化學(xué)教學(xué)課件分享心得體會(huì),，是我最近參加的一次課程分享中最有意義的一次，我也從這次分享會(huì)中學(xué)到很多有關(guān)化學(xué)教學(xué)的實(shí)用經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。在接下來的日子里,，我會(huì)將所學(xué)到的東西應(yīng)用于我的化學(xué)教學(xué)中，并不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提升教學(xué)質(zhì)量,。

初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十三

近年來，教育界普遍推崇案例教學(xué)法,，化學(xué)教學(xué)也不例外,。作為一名中學(xué)化學(xué)教師，我深刻感受到初中化學(xué)案例教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)與價(jià)值,。在實(shí)踐中,，我逐漸體會(huì)到了案例教學(xué)的魅力，并從中汲取了很多經(jīng)驗(yàn),，下面我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，談一談我在初中化學(xué)案例教學(xué)中的心得體會(huì)。

案例教學(xué)法的核心是以真實(shí)的案例為基礎(chǔ),，通過問題的解決推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地探究和學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維。在初中化學(xué)的教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)勢(shì),。首先,，案例教學(xué)能夠讓化學(xué)理論更加貼近生活,，增加學(xué)生的興趣。以案例為導(dǎo)入,，引發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇，幫助他們建立起對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。其次,，案例教學(xué)強(qiáng)調(diào)問題解決，能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)造性思維,。通過解決案例中的問題,，學(xué)生需要用到化學(xué)的知識(shí)和方法，培養(yǎng)了他們解決實(shí)際問題的能力,。最后，案例教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在案例分析的過程中,，學(xué)生需要與同伴進(jìn)行合作討論,、共同解決問題,，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力,。

然而,，初中化學(xué)案例教學(xué)也存在一些難題和挑戰(zhàn),。首先，案例教學(xué)需要教師有一定的案例收集和整理能力,。好的案例是教學(xué)的關(guān)鍵,，而尋找和整理合適的案例需要教師付出一定的時(shí)間和精力。其次,，案例教學(xué)需要教師有一定的引導(dǎo)和操控能力。在案例教學(xué)中,，教師既要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，又要引導(dǎo)學(xué)生解決問題，同時(shí)還要保證教學(xué)進(jìn)度,。這需要教師具備靈活的思維和優(yōu)秀的組織能力。最后,，案例教學(xué)需要學(xué)生具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和解決問題的能力,。對(duì)于一些化學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說,，可能需要額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

針對(duì)這些問題,，我在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，以便更好地運(yùn)用案例教學(xué)法進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué),。首先，我要不斷充實(shí)和積累案例資源,，多與同行交流分享經(jīng)驗(yàn),，提高自己的案例收集和整理能力,。其次，我要提前準(zhǔn)備好課堂,，明確案例教學(xué)的目標(biāo)和重點(diǎn)，合理安排教學(xué)時(shí)間,，確保案例教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí),，我要善于發(fā)現(xiàn)和利用案例教學(xué)中的教育資源,，如實(shí)物實(shí)驗(yàn),、模型演示等，增加案例教學(xué)的吸引力和趣味性,。最后,，我要充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尊重和鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生的不同思維方式和個(gè)體差異,，同時(shí)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋,，幫助他們更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí)。

通過案例教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高,，課堂氛圍更加活躍，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,。學(xué)生在案例教學(xué)中不僅掌握了化學(xué)的基本理論和知識(shí),，還培養(yǎng)了實(shí)際操作能力和創(chuàng)造性思維。在解決案例問題的過程中,，他們提高了自己的觀察能力和分析能力,，學(xué)會(huì)了歸納總結(jié)和判斷推理，提高了他們解決實(shí)際問題的能力,。另外,，案例教學(xué)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),，他們學(xué)會(huì)了與同伴進(jìn)行友好合作并共同解決問題，這對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)和工作都有非常重要的意義,。

綜上所述,，初中化學(xué)案例教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維等方面具有顯著優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。雖然案例教學(xué)也存在一些難題和挑戰(zhàn),，但只要教師充分發(fā)掘自身的潛力,，并不斷總結(jié)和改進(jìn)，就能夠充分發(fā)揮案例教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的作用,。相信在全體教師的共同努力下,，初中化學(xué)案例教學(xué)將會(huì)不斷發(fā)展壯大，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力做出更大的貢獻(xiàn),。

初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十四

化學(xué)是我們生活中不可或缺的一部分,，而初中化學(xué)教學(xué)也是我們學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要途徑。經(jīng)歷了初中化學(xué)的學(xué)習(xí)與教學(xué),，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)理念的重要性,。在這里，我想分享我的初中化學(xué)教學(xué)心得和體會(huì),。

第二段：教學(xué)理念,。

教學(xué)理念是每個(gè)教師在教學(xué)中都要遵循的基本原則。對(duì)于化學(xué)教師來說,，我們需要以學(xué)生為本,，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，因材施教,，啟發(fā)學(xué)生思考,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的動(dòng)機(jī)和能力。此外,，創(chuàng)設(shè)合理的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,，有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和態(tài)度。只有這樣,，才能使學(xué)生對(duì)化學(xué)有更深刻和全面的認(rèn)識(shí),。

第三段：教學(xué)方法。

在初中化學(xué)教學(xué)中,，教學(xué)方法是至關(guān)重要的,。為了使學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識(shí)，化學(xué)教師應(yīng)該靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,。例如,，在講授化學(xué)概念和知識(shí)點(diǎn)時(shí)，化學(xué)教師可以采用分組探究,、案例分析等方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)他們的興趣和好奇心,。在實(shí)驗(yàn)授課時(shí),，化學(xué)教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生探究和解決問題的能力,。在學(xué)習(xí)過程中,，化學(xué)教師還應(yīng)注重多媒體教學(xué)，運(yùn)用圖像,、音頻,、視頻等工具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,。

第四段：評(píng)價(jià)和反思,。

教學(xué)過后，教師需要對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思,。在初中化學(xué)教學(xué)中,，教師首先需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和態(tài)度，并及時(shí)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì),。其次,，在教學(xué)過程中，化學(xué)教師要反思自己的教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果,，不斷更新自己的教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平,。最后,，化學(xué)教師應(yīng)在教學(xué)中注重與同行交流，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方式和方法,，使自己的教學(xué)越來越科學(xué),、有效。

第五段：結(jié)語,。

初中化學(xué)教學(xué)需要教師注重理念,、方法、評(píng)價(jià)和反思,。只有在教學(xué)過程中不斷探索,、改進(jìn)和創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)化學(xué)教育的真正意義——培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力,，為建設(shè)科技強(qiáng)國做出貢獻(xiàn),。作為一名初中化學(xué)教師，我們需要不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生的成長和發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn),。

初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十五

20xx年7月9日上午10：30在綏江一中南華樓報(bào)告廳開展的第一次研修活動(dòng)中,，研修員周貴復(fù)老師為大家講解了關(guān)于學(xué)困生的概念，以及如何去幫助學(xué)困生,。通過這次研修活動(dòng),，我對(duì)學(xué)困生工作也有了更深入的見解?！笆澜缟蠜]有兩片相同的樹葉”,，孩子不是復(fù)制品。每個(gè)人由于遺傳基因的不同,，家庭環(huán)境的不同,，個(gè)人努力程度不同，導(dǎo)致我們班內(nèi)或多或少的存在著學(xué)困生,，對(duì)他們的關(guān)注,，成為我們每位教師的首要任務(wù)。深入學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》后有了更加全面的認(rèn)識(shí),，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：

李鎮(zhèn)西老師把學(xué)困生產(chǎn)生的原因分三種：1,。家庭方面的原因（教育方法不當(dāng)、家長行為不正,、家庭離異）2,。學(xué)校方面的原因（教師的歧視、教學(xué)的失誤,、多次嘗試失?。?。個(gè)人方面的原因（接頭交友,、身體狀況,、治理方面）。學(xué)困生大都對(duì)自己要求不嚴(yán)格,，長期以來形成了自由散漫的習(xí)慣,，對(duì)自己缺乏信心，對(duì)家長和老師的教導(dǎo)不能認(rèn)真對(duì)待,。其實(shí)在他們的內(nèi)心深處還是希望自己能得到同學(xué)和老師的關(guān)注,。在課余休息時(shí)間我分別找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界,，和他們象朋友一樣談話,。在和他們交談的過程中我了解了他們各自學(xué)困的真正原因。

知道了這些學(xué)困生學(xué)習(xí)不好的原因之后,，我首先從他們的聽講習(xí)慣抓起,。課堂上我隨時(shí)注意他們的舉動(dòng)，稍有不正我會(huì)輕輕的走到他們身邊,，用不同的體態(tài)語言去提醒他們,，使他們從心理上感覺到老師在時(shí)時(shí)刻刻的注意著我,，我必須認(rèn)真聽。其次在課堂上我還會(huì)為他們專門設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)方法,。這樣目標(biāo)定低一些,，步子放小一些使他們立刻體會(huì)到成功的喜悅，從而一點(diǎn)點(diǎn)的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣并在一次次小小的收獲中增強(qiáng)自己的上進(jìn)心,。

利用節(jié)假日，邀約班上的學(xué)困生和幫助人一起去郊游,，增進(jìn)感情,。

總之。轉(zhuǎn)變學(xué)因生的工作是比較艱苦的事,，但只要我們有耐心,、有信心，目的是一定能達(dá)到的,。學(xué)困生會(huì)改變的,。

初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十六

隨著教育改革的不斷深入和科研成果的豐富，各種新型教學(xué)模式也應(yīng)運(yùn)而生,，其中,，“案例教學(xué)”成為教育界普遍推崇的一種方法。作為一名初中化學(xué)教師,，我也嘗試著將案例教學(xué)引入到我的課堂中,。通過這一年的實(shí)踐與總結(jié)，我深深地感受到了初中化學(xué)案例教學(xué)的獨(dú)特魅力和教學(xué)效果的顯著提升,。

首先,，我發(fā)現(xiàn)案例教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析問題的能力?；瘜W(xué)是一門需要?jiǎng)幽X筋的學(xué)科,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往只注重學(xué)習(xí)并記憶知識(shí)點(diǎn)，而很少有機(jī)會(huì)讓學(xué)生深入思考和分析問題,。而通過引入案例教學(xué),，我將一些真實(shí)的化學(xué)問題和實(shí)際生活中的事例融入到課堂中，激發(fā)了學(xué)生的思考興趣,。例如,，在講解“氧氣是必需的”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)案例：如果人體沒有氧氣,，會(huì)發(fā)生什么,？學(xué)生們踴躍發(fā)言，分析出人體缺氧會(huì)導(dǎo)致各種器官功能失調(diào),，從而引發(fā)各種疾病,。通過分析這個(gè)案例,，學(xué)生們深刻理解了氧氣的重要性，并增強(qiáng)了分析問題和解決問題的能力,。

其次,，案例教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往讓學(xué)生感到枯燥乏味,，容易造成學(xué)習(xí)興趣的流失,。而通過案例教學(xué)，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)具有互動(dòng)性和趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如,，在講解化學(xué)反應(yīng)速率時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)案例：某電影中有一場(chǎng)車禍爆炸的場(chǎng)景,，學(xué)生們需要通過化學(xué)知識(shí)來分析車禍發(fā)生時(shí)因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)導(dǎo)致的火花,，這個(gè)案例不僅引起了學(xué)生們的濃厚興趣，也激發(fā)了他們積極主動(dòng)地思考和參與,。通過案例教學(xué),，學(xué)生們的積極性得到了極大的調(diào)動(dòng)，課堂氣氛也變得更加活躍和愉快,。

此外,，案例教學(xué)也能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，并提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,。傳統(tǒng)的教學(xué)方法注重知識(shí)的傳授和記憶,，學(xué)生容易局限于書本，而缺乏對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,。而案例教學(xué)則通過將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際問題相結(jié)合,，使學(xué)生們更加容易理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，從而提高了他們的綜合運(yùn)用能力,。通過案例教學(xué),，學(xué)生們能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)與實(shí)際問題相聯(lián)系，根據(jù)實(shí)際情況分析和解決問題,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我引入了一些實(shí)際案例，例如解釋物質(zhì)的變化過程中的化學(xué)能變化時(shí),，我通過一個(gè)關(guān)于焚燒木頭的案例讓學(xué)生們思考木頭燃燒是哪一種能量的轉(zhuǎn)化,，以及為什么燃燒過程中有火苗和煙霧。通過分析這個(gè)案例,，學(xué)生們既鞏固了知識(shí),，同時(shí)也提高了運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

值得一提的是，案例教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。作為一種具有互動(dòng)性和合作性的教學(xué)模式,，案例教學(xué)能夠?qū)W(xué)生們組織起來，共同探討和解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。在我的課堂上，我常常將學(xué)生分成小組,，讓他們一起完成案例分析和解決問題,。通過小組合作，學(xué)生們能夠相互交流,、學(xué)習(xí)和借鑒,，共同完成任務(wù)。在這個(gè)過程中,，學(xué)生們不僅培養(yǎng)了相互合作的意識(shí)，也鍛煉了與他人合作的能力,。

總之,，初中化學(xué)案例教學(xué)是一種獨(dú)特而有效的教學(xué)模式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、提高綜合運(yùn)用能力和培養(yǎng)合作意識(shí)。通過實(shí)踐與總結(jié),，我深深體會(huì)到了案例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要性和作用,。相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷探索和改進(jìn),，進(jìn)一步發(fā)揮案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，助力學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步提升自己的教育教學(xué)水平,。

初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十七

隨著教育改革的不斷深入,，初中化學(xué)教學(xué)也在不斷創(chuàng)新與改進(jìn)中。作為一名初中化學(xué)教師,，我在多年的教學(xué)實(shí)踐中積累了一些心得與體會(huì),。在這里，我將主要從教材選擇,、教學(xué)方法,、實(shí)踐教學(xué)、評(píng)價(jià)機(jī)制和師生互動(dòng)五個(gè)方面來總結(jié)一下我的教學(xué)心得,，以供大家參考和分享,。

首先，對(duì)于初中化學(xué)教學(xué)來說,，教材選擇是至關(guān)重要的,。在選擇教材時(shí),，我要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)科發(fā)展規(guī)律，選用與學(xué)生年齡相適應(yīng),、內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)的教材,。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望,，我會(huì)精心挑選一些有趣的案例和實(shí)例,，讓學(xué)生更好地理解化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和價(jià)值。通過精心挑選合適的教材,，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的熱愛。

其次,，在教學(xué)方法上,，我注重由多到少，由簡(jiǎn)至繁,，由易到難的教學(xué)原則,。對(duì)于抽象的概念，我會(huì)通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生去理解和掌握,。通過實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)課,，學(xué)生可以自己動(dòng)手、思考和實(shí)踐,，從而更加深入地理解化學(xué)知識(shí),。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，通過合作解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)明顯提高,，能力也會(huì)得到更全面的提升。

第三,，實(shí)踐教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中起著非常重要的作用,。化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，只有通過實(shí)踐,，學(xué)生才能更好地理解和掌握化學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)技能。在教學(xué)過程中,，我注重將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,，讓學(xué)生多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。在實(shí)驗(yàn)課上，我會(huì)提前讓學(xué)生獨(dú)立思考并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。通過實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何分析問題,、解決問題,，加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。

第四,，評(píng)價(jià)機(jī)制是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,。在初中化學(xué)教學(xué)中，我注重綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的理論知識(shí),、實(shí)踐操作能力以及溝通和合作能力,。除了傳統(tǒng)的筆試外，我還采用了口頭答辯,、小組展示等形式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。通過多元化的評(píng)價(jià)方式，學(xué)生的能力得到更全面的考察和發(fā)展,，也能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

最后，師生互動(dòng)是成功教學(xué)的關(guān)鍵,。在教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提問和思考,，激發(fā)學(xué)生的自學(xué)能力和分析能力,。同時(shí)，我也主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑,，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。師生之間的良好互動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心的培養(yǎng),，使教學(xué)更加有效,。

總之，初中化學(xué)整體教學(xué)需要綜合運(yùn)用好教材選擇,、教學(xué)方法,、實(shí)踐教學(xué)、評(píng)價(jià)機(jī)制和師生互動(dòng)等五個(gè)方面的因素,。通過不斷的反思和改進(jìn),，我在初中化學(xué)教學(xué)中積累了一些心得與體會(huì)。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)初中化學(xué)教學(xué)工作有所啟發(fā)和幫助,。讓我們共同努力,，為培養(yǎng)更多對(duì)化學(xué)有興趣、有能力的學(xué)生而努力奮斗！

初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十八

化學(xué)作為一門自然科學(xué),，既有嚴(yán)格的理論體系,，又有復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)操作。因此,，在教學(xué)過程中,，教師需要合理選擇和運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。本文將分享我在化學(xué)教學(xué)中的一些心得體會(huì),。

第二段：注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

在化學(xué)教學(xué)中,，實(shí)驗(yàn)操作是非常重要的一環(huán),。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以親自動(dòng)手,，感受化學(xué)反應(yīng)的過程,。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,。首先,，我會(huì)提前做好實(shí)驗(yàn)預(yù)演，確保每一步都能夠熟練地進(jìn)行,。然后,，我會(huì)給學(xué)生詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟，并注意安全事項(xiàng),。在實(shí)驗(yàn)過程中,，我時(shí)刻觀察學(xué)生的操作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助,。通過這種方法,，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力得到了很大的提高。

第三段：開展多種形式的課堂互動(dòng),。

化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生積極參與,，而不僅僅是被動(dòng)接受。因此,，我注重開展多種形式的課堂互動(dòng),。在課堂上，我會(huì)提問學(xué)生問題,，鼓勵(lì)他們思考,，并給與回答。同時(shí),，我也會(huì)組織小組活動(dòng),，讓學(xué)生合作解決問題,。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以相互交流,，從而加深對(duì)于化學(xué)知識(shí)的理解和記憶,。通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了調(diào)動(dòng),，學(xué)習(xí)效果也有了顯著的提高,。

第四段：運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。

隨著科技的發(fā)展,，多媒體技術(shù)在教學(xué)中扮演著越來越重要的角色,。在化學(xué)教學(xué)中，我也善于運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué),。我會(huì)制作精美的PPT,，將化學(xué)知識(shí)進(jìn)行圖像化、動(dòng)畫化,，并通過視頻展示實(shí)際的化學(xué)實(shí)驗(yàn),。這樣，學(xué)生可以直觀地看到實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果,，有助于理解和記憶化學(xué)知識(shí),。此外，我還會(huì)使用電子教案,、教學(xué)軟件等進(jìn)行輔助教學(xué),。通過運(yùn)用多媒體技術(shù)，化學(xué)教學(xué)的效果得到了極大的提升,。

第五段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,。

化學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，需要學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際的問題,。為了提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)踐探究,。比如,，我會(huì)給予學(xué)生一些實(shí)際的問題，讓他們自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,。通過這個(gè)過程，學(xué)生不僅鞏固了化學(xué)知識(shí),，還培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)造力,。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽和科技創(chuàng)新比賽,，提高他們?cè)趯?shí)踐上的成就感和自信心,。

結(jié)尾：

化學(xué)教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要,。通過注重培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力、開展多種形式的課堂互動(dòng),、運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)以及鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,，我在化學(xué)教學(xué)中取得了顯著的效果。相信只要我們不斷總結(jié)和創(chuàng)新,，化學(xué)教學(xué)的效果將會(huì)越來越好,。

初中化學(xué)新課標(biāo)心得體會(huì)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十九

在高中學(xué)習(xí)化學(xué)課程時(shí)，我們學(xué)生通常需要使用到課件,，而對(duì)于老師來說,，制作化學(xué)課程的課件也是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)。在我的高中學(xué)習(xí)過程中,，我和其他同學(xué)都受益于許多優(yōu)秀的化學(xué)課件,，同時(shí)我也得到了一些制作化學(xué)課件的經(jīng)驗(yàn)，并在此分享我的心得和體會(huì),。

首先,，好的化學(xué)課件需要簡(jiǎn)潔明了。制作化學(xué)課件的目的是為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí),，而不是把所有內(nèi)容都填滿,。在自己制作化學(xué)課件時(shí)，我會(huì)盡量避免使用復(fù)雜的圖表和文字,，而是力求讓每個(gè)內(nèi)容點(diǎn)更加清晰和易懂,。這樣不僅可以減少學(xué)生的閱讀負(fù)擔(dān)，也更有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

其次,，化學(xué)課件需要多樣化的內(nèi)容?；瘜W(xué)是一門非常廣泛的學(xué)科,，包含了許多不同的知識(shí)點(diǎn)，在制作化學(xué)課件時(shí),，我們需要盡可能地涉及到更多的知識(shí)點(diǎn),。如果只是把書本上的內(nèi)容簡(jiǎn)單羅列出來，學(xué)生們會(huì)很快失去興趣,。所以,，我們可以嘗試用生動(dòng)的圖片、視頻和案例來講解化學(xué)概念,、實(shí)驗(yàn)原理和運(yùn)用方法,。這種方式不僅會(huì)讓學(xué)生更加深入地了解化學(xué)，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

最后,，化學(xué)課件需要合理地運(yùn)用技術(shù)手段?，F(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)深入了學(xué)校的每一個(gè)角落，化學(xué)教學(xué)也不例外,。在我的學(xué)校,，我們使用盡可能多的技術(shù)手段來增加化學(xué)課件的吸引力和交互性。例如：利用數(shù)字化工具,，我們可以快速制作漂亮的化學(xué)模型,、動(dòng)畫和實(shí)驗(yàn)演示，這些內(nèi)容不僅能夠直觀地展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程,，還可以讓學(xué)生在虛擬世界中更加深入地了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理和方法,。

總之，化學(xué)課件的制作需要注重簡(jiǎn)潔,、多樣化和技術(shù)性的運(yùn)用,。只有這樣，才能讓學(xué)生更加感興趣,，從而更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí),。