心得體會是個人在實踐、思考和總結(jié)過程中得出的結(jié)論和感悟,，它可以幫助我們更好地認(rèn)識自己、改進自己,，并提升自己的綜合素質(zhì),。在日常學(xué)習(xí)和工作中，積極地總結(jié)心得體會不僅是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也是不斷進步的關(guān)鍵所在,。每次總結(jié)都可以幫助我們回顧經(jīng)驗，找出問題,，并且為將來的行動提供參考和借鑒,。總之,，心得體會是一種寶貴的財富,，它可以幫助我們不斷完善自我,。把握好心得體會的篇幅，精煉表達,，突出亮點,，使讀者能夠更好地理解和接受。以下是一些優(yōu)秀心得體會,，它們或許能夠激發(fā)你的思考和創(chuàng)作靈感,。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會分享篇一

導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生明確課前自主學(xué)習(xí)的任務(wù)和要求，引導(dǎo)學(xué)生自主梳理,、熟悉教材基本知識,，獨立完成導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)任務(wù)，并帶著問題走進課堂,，為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)的起始環(huán)節(jié),。

導(dǎo)學(xué)案重點解決的是學(xué)生“學(xué)什么”、“怎樣學(xué)”,、“學(xué)到什么程度”,，力求把學(xué)生放到主體地位上來。而教師則發(fā)揮主導(dǎo)作用,，在學(xué)生掌握基本知識基礎(chǔ)上,，基于新課標(biāo)和學(xué)情，發(fā)揮點撥糾錯,、歸納總結(jié)和深化引領(lǐng)的作用,，從而形成課堂教學(xué)流程更加優(yōu)化、學(xué)生主體地位更加凸顯,、教與學(xué)質(zhì)量更加優(yōu)良的課堂樣態(tài),。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會分享篇二

《初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出初中化學(xué)課程的基本理念：立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展的需要，著眼于提高21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng),，構(gòu)建“知識與技能”,、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”相融合的初中化學(xué)課程目標(biāo)體系,。在新課程理念的指導(dǎo)下,，化學(xué)實驗教學(xué)既要注重培養(yǎng)實驗操作能力和實驗思維能力，又要注重培養(yǎng)用實驗探究的方法解決實際問題的能力,，還要注重通過化學(xué)實驗與生活,、技術(shù)的聯(lián)系強化綠色化學(xué)思想與可持續(xù)發(fā)展觀念。

新課程目標(biāo)中將“獲得有關(guān)化學(xué)實驗的基礎(chǔ)知識和基本技能,，學(xué)習(xí)實驗研究的方法，能設(shè)計并完成一些化學(xué)實驗”列為“知識與技能”目標(biāo)之一,。提高學(xué)生的實驗操作能力是完成好化學(xué)實驗教學(xué)的基礎(chǔ),。

目前,，現(xiàn)行初中化學(xué)教材中穿插設(shè)置的往往是教師課堂演示實驗，學(xué)生實驗集中在教材后面且數(shù)量較少,。因此,，教師要創(chuàng)造條件，根據(jù)實際情況,，靈活處理教材,，盡可能做到演示實驗學(xué)生化，委派并指導(dǎo)學(xué)生在講臺上獨自或協(xié)作完成,，讓學(xué)生有動手（協(xié)作）的機會,，培養(yǎng)學(xué)生實驗操作能力和團結(jié)協(xié)作精神。如在做教材第一冊實驗6-2驗證二氧化硫的漂白性時,，讓學(xué)生對比前面實驗6-1二氧化硫通入紫色石蕊試液中的現(xiàn)象,，并讓學(xué)生回憶前面學(xué)過的次氯酸的漂白性和過氧化鈉的漂白性、初中化學(xué)學(xué)過的活性炭的吸附性,，比較這幾種漂白的原理,、效果的異同，加深對二氧化硫的漂白原理及漂白能力的理解和記憶,。

當(dāng)然,，教材中設(shè)計的演示實驗都具有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)性、目的性,、典型性,、指導(dǎo)性的意義，教師要在熟悉教材和實驗內(nèi)容的基礎(chǔ)上組織好指導(dǎo)好學(xué)生化的演示實驗,，一定要求學(xué)生明確實驗?zāi)康?、所需藥品、操作步驟,，并認(rèn)真觀察和記錄現(xiàn)象及數(shù)據(jù),，并經(jīng)處理數(shù)據(jù)和縝密思考得出結(jié)論。必要時教師應(yīng)該在總結(jié)評價學(xué)生操作的同時親自進行示范演示,，用教師熟練的實驗操作技能,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度去感化、影響學(xué)生,，使之形成一絲不茍的精神和嚴(yán)肅認(rèn)真的實驗態(tài)度,。

問題意識是指學(xué)生在認(rèn)識活動中意識到的懷疑、焦慮,、探究的心理狀態(tài),，這種心理狀態(tài)驅(qū)使學(xué)生積極思維，不斷提出和解決問題,。在化學(xué)實驗教學(xué)中,，能用于實驗探究的問題可能來自學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,，也可能來自自然現(xiàn)象、社會生活和生產(chǎn)實踐,，但更多的應(yīng)該來自教師精心設(shè)計的問題情境,，無論是什么情況，始終要讓學(xué)生產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的渴求和欲望,。目前,，由于考慮各種條件的限制，教材中的化學(xué)實驗大多是“照方抓藥”式的驗證性功能實驗,，課本編排出詳細(xì)準(zhǔn)確的實驗藥品及條件,、具體的實驗步驟，來驗證某物質(zhì)的性質(zhì),、某物質(zhì)的制取方法或某個反應(yīng)原理,。按“講述—實驗—討論”的程序，教師先講述用什么儀器,、實驗步驟,、實驗過程中注意的事項，甚至板書到黑板上,，學(xué)生按照教材和教師講的去做,，缺少創(chuàng)意和新意，對學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練作用非常有限,。對于教材中某些驗證性實驗,，如果教師能充分挖掘已有實驗內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生已具備的化學(xué)實驗操作技能和相關(guān)化學(xué)知識改為創(chuàng)設(shè)有新意境,、新內(nèi)容的探究性實驗,，便可將學(xué)生帶入科學(xué)探究的情境中，從而增強他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的意識和能力,。引導(dǎo)學(xué)生去大膽去創(chuàng)新,，努力去探索，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度,、不同方法,、不同層次上觀察和思考，使其有較強的知識遷移,、創(chuàng)新探究能力,。

新課標(biāo)“注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景中學(xué)化學(xué)”,，幫助學(xué)生“從科學(xué),、技術(shù)和社會相互聯(lián)系的視角認(rèn)識化學(xué)”，加深學(xué)生對“科學(xué)———技術(shù)———社會”觀念的理解，增強學(xué)生的社會責(zé)任感,。

化學(xué)實驗的內(nèi)容選取于日常生活和社會生活中的許多化學(xué)現(xiàn)象,，實驗藥品取用于學(xué)生身邊常見的化學(xué)物質(zhì)，可使學(xué)生感到化學(xué)并不神秘,。教師要不斷地從社會生活和新的科技發(fā)展中汲取新鮮信息，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容適時補充布置一些“家庭實驗”,，讓學(xué)生在體驗中逐步認(rèn)識化學(xué)在促進社會可持續(xù)發(fā)展中的重要作用,。

微型化學(xué)實驗是國內(nèi)外近二十年發(fā)展起來的一種新的化學(xué)實驗形式，以其儀器花費少（儀器小且許多可取材于日常生活用品）,、藥品消耗少,、操作安全、污染較小,、節(jié)省時間等諸多優(yōu)點而受到普遍歡迎,。教師指導(dǎo)學(xué)生制作一些微型儀器，尋找一些代用藥品,，充分發(fā)揮自己的想像力,，根據(jù)自己的愛好和興趣設(shè)計實驗方案進行探究活動。這樣既能體現(xiàn)綠色化學(xué)減量的原則（減少化學(xué)藥品的用量,、減少“三廢”的排放量）,，又能調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新思維向成果的轉(zhuǎn)化，也符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)的要求,。

總之,，化學(xué)實驗是中學(xué)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、體驗科學(xué)探究,、訓(xùn)練可行方法、學(xué)習(xí)化學(xué)知識,、學(xué)會團結(jié)協(xié)作”是化學(xué)實驗的主要教育功能,。廣大化學(xué)教師要在新課程理念的指導(dǎo)下，圍繞實驗展開中學(xué)化學(xué)教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開發(fā)學(xué)生潛能,，發(fā)展學(xué)生的個性,，讓實驗教學(xué)為化學(xué)教育走素質(zhì)教育之路發(fā)揮積極而獨特的作用。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會分享篇三

2022年9月25日——9月27日,，我有幸參加了精品課程《普通化學(xué)》的高校師資網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。在這里領(lǐng)略了同濟大學(xué)吳教授的風(fēng)采，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R,、豐富的授課經(jīng)驗,、以及獨特的授課藝術(shù),，讓我深受感觸，收獲很多,。

本次培訓(xùn)以分機構(gòu)為中心,，以班級為團隊進行在線討論，大家分別創(chuàng)建bbs課程論壇,、班級論壇,，來自全國各地的老師在這里自由的交流，傳授課程經(jīng)驗,、提供經(jīng)典教材,、理出關(guān)鍵問題、吐露教學(xué)心聲,，在這里大家擦出了教學(xué)上的火花,。網(wǎng)絡(luò)的盛行讓大家沒有了距離，在這里我們可以與大師面對面,，與專家面對面,，從更深層面理解了普通化學(xué)相關(guān)內(nèi)容。同時大家也把各自對本課程的看法也進行了相關(guān)的表達和闡述,，讓我們對本課程有了新的見解,。

我從xxxx年開始給生命科學(xué)學(xué)院一年級學(xué)生講授《無機化學(xué)》這門課程。大一的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,、積極性很高,、求知欲也很強。作為一名教師,，有一種很強的責(zé)任感,，也有很大的壓力，希望能竭盡所能將知識傳授給他們,，但課后總覺得這堂課效果很差,，對課程內(nèi)容的講授不夠清楚、深入,，沒有讓學(xué)生學(xué)到很多東西,。所以,，如何提高教學(xué)質(zhì)量，提高自己教學(xué)水平一直是迫切需要解決的問題,。

此次培訓(xùn)給我提供了思路,，經(jīng)過思考,，為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果在以后工作中做到幾點：

最后，采用輔助的現(xiàn)代信息技術(shù)，建設(shè)無機化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺,，將《無機化學(xué)》這門課程的教案、各方面的素材,、習(xí)題等放在網(wǎng)上，供學(xué)生學(xué)習(xí),，此外，也盡可能的將化學(xué)的相關(guān)知識,，如化學(xué)前沿發(fā)展、熱門研究領(lǐng)域的一些報告ppt或文獻等資料也放在網(wǎng)上,，利于學(xué)生了解化學(xué)發(fā)展動態(tài)和拓寬學(xué)生的知識面。

以上是我參加這次學(xué)習(xí)的心得體會,，最后衷心感謝吳慶生教授的辛勤授課和精彩的講解,，同時也感謝組織這次培訓(xùn)的所有工作人員,，希望今后能有更多的學(xué)習(xí)機會,。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會分享篇四

在課程標(biāo)準(zhǔn)中,，明確講到其總體思路是“面向全體學(xué)生,，使所有學(xué)生都能達到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求”,。反映到教材的編寫上,，則拋棄了過去的“難,、繁、偏,、舊”的內(nèi)容和專業(yè)化,、成人化的內(nèi)容，真正體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性的特點,。從注重內(nèi)容的完整性、系統(tǒng)性,、科學(xué)性的科學(xué)主義傾向轉(zhuǎn)為更加注重人文主義，人文精神,，注重科學(xué)和人文的整和,。

在新的課標(biāo)的課程目標(biāo)設(shè)置上，更加強調(diào)情感,、態(tài)度和價值觀,。要求“培養(yǎng)對祖國歷史文化的認(rèn)同感”“形成健全的人格和健康的審美情趣”、“培養(yǎng)承受挫折,、適應(yīng)生存環(huán)境的能力”等等,。要求學(xué)生“學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會關(guān)心,、學(xué)會理解、寬容和尊重,、學(xué)會認(rèn)知,、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活”,。

從重視傳授知識為主到重視培養(yǎng)創(chuàng)新人才,，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的“問題”意識和創(chuàng)新意識。過去那種重知識輕能力的做法帶來的弊端越來越為人門所認(rèn)識到,，在新的課改中就強調(diào)倡導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程,，勇于提出問題,、學(xué)習(xí)分析問題和解決問題，勇于反思并作出獨立,、獨特的判斷,。鼓勵教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑。

倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)方式,，注意改變課程實施過程中過于強凋接受性學(xué)習(xí),、死記硬背、機械訓(xùn)練的弊病,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。為倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,，課文中特意設(shè)置了動腦筋,、活動與探究等欄目;為引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，在每一個學(xué)習(xí)單元都設(shè)有活動課,，將學(xué)生活動直接引入教科書體系和課堂學(xué)習(xí)過程之中,，這是對傳統(tǒng)教科書的重大改革?；顒诱n的設(shè)計充分考慮到了課程內(nèi)容的生動性,、啟發(fā)性和開放性，突出了學(xué)習(xí)過程與方法的教學(xué),，它對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問題的能力，起著不可替代的作用,。從讓學(xué)生掌握知識到留住學(xué)生的興趣,，讓他們形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！拔覀兪窍到y(tǒng)的學(xué)系統(tǒng)的忘”,，學(xué)完就忘，這是不止一人告訴我的尷尬事,?？上驳氖牵乱惠喌恼n程改革特別關(guān)注這個問題,，要求課程的內(nèi)容,、教材的選擇、教師的教學(xué)方法和手段,、對學(xué)生的評價等都要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣的培養(yǎng),，有利于他們的終身學(xué)習(xí)。

在注重課程內(nèi)容改革的同時,，本套教材在課文的呈現(xiàn)方式上,，注重圖表的有效運用,，圖文并茂，具有很強的可讀性,，適宜初中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而大幅度增加了歷史知識表述中的生動性和直觀性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時,，對遙遠的歷史有一種切實的感受,，真正做到融科學(xué)性、思想性和可讀性于一體,。讓歷史更貼近生活,，讓歷史更貼近自我，強調(diào)學(xué)生的社會實踐,?！鞍盐諘r代的脈搏”是這次歷史課改的一大特色。改革要求將知識的構(gòu)建和學(xué)生的個體世界緊密相連,將歷史知識和社會實際相連,，提倡生活即課程,、自我即課程。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會分享篇五

課題研究已經(jīng)進行了一段時間了,，回顧本次研究之路,，感覺既充實又有實效?！霸谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)問題,，在問題中研究，在研究中成長”是我這次最大的體會,。

課題研究中過程，這我的感受,，我努力的研究,，體味到研究的酸甜苦辣。為了了解到最新最切合實際的知識,，我經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書籍,，我認(rèn)識到；教師要客觀的把握學(xué)生層次,，必須深入地了解學(xué)生,，研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生不同的個性,、熱點,、心理傾向、知識基礎(chǔ),、接受能力進行分層教學(xué),。運用不同的方法進行教學(xué),，使各類學(xué)生各有所獲，是學(xué)生的興趣和自信心都得到提高,，讓學(xué)生能體會到成功的喜悅,，在不斷的獲取成功和遞進中得到輕松、預(yù)約,、滿足的心理體驗,，激發(fā)再次成功的欲望。從而增強學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心,，切實提高化學(xué)課堂的有效性,。

平時不管多忙，多累,，我都要認(rèn)真按時的完成我課題研究的各項人為,。尤其是針對其中的問題研究，我總是進行深入的學(xué)習(xí)與思考,，力求在實踐探索中找到答案,。首先深入的了解學(xué)生，了解學(xué)生的現(xiàn)狀,，分層分類的進行教學(xué)和練習(xí)的布置,；其次我精心的設(shè)計教學(xué)的導(dǎo)入及課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使其能全身心的投入課堂,；再次在課堂上要對學(xué)生回答問題，對學(xué)生進行充分的肯定和表揚,，常用“很好”,、“真棒”、“好極了”,，但對于那些很少回答問題,，且回答問題出現(xiàn)錯誤的同學(xué)，對這些學(xué)生我投出期待的眼神,，鼓勵他們“你先坐下,，我們聽聽別人的意見，好嗎,？”,，真正的使學(xué)生都參與進來；最后在對待作業(yè)練習(xí)時必須進行精選,，少做題,，擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，注重練習(xí)作業(yè)與中考的聯(lián)系,，注重質(zhì)量而并不追求數(shù)量,。我真切的感受到課題研究必須實施崽子啊的研究,，來不得半點虛假。

通過本次研究,，讓我感受到作為一名教師的樂趣,，也調(diào)到了我參與教科研的積極性。我積極的參加研討活動,，利用一切機會和同事們交流,，進行思維的碰撞，尋求大家的幫助和支持,。同時我更認(rèn)真的備課,，不斷嚴(yán)格要求自己，用心得理念和方法上好每一節(jié)課,，充分的利用好教學(xué)案,，努力提高化學(xué)課堂的有效性。隨著課題研究的深入,，我感受到自己在慢慢地成長著,，進步著。同時,，我也發(fā)現(xiàn)自身所存在的不足,，尤其是理論知識的匱乏，制約著我研究進一步的深入開展,，影響著教育教學(xué)效果,，同時也時刻提醒著我要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電,，以期獲得更大進步,。

總之，我必須不斷加強學(xué)習(xí),，加強與同事之間的交流,，不斷改進自己的業(yè)務(wù)水平和能力，改進自己教學(xué)方法,，努力推進課題研究的進行，通過這一段時間課題研究的實施,，也更加堅定了我搞好本次課題研究的`信心和熱情,，我一定要將本次課題研究開展的更好，更扎實,。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會分享篇六

歷時兩個多月的學(xué)習(xí),，感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大,。在學(xué)習(xí)過程中,，我認(rèn)真聽取專家講解,，細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記，用心記下隨時獲得的學(xué)習(xí)感受,，學(xué)習(xí)中遇到的問題,。

這次學(xué)習(xí)，共分為五個模塊,，每個模塊講解精彩,，體現(xiàn)了在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下,，如何正確把握教學(xué)知識體系,，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材,，怎樣有效地實施課堂教學(xué),，從而達到教學(xué)目標(biāo)；也講授了新的教學(xué)理念下,、新的教學(xué)形勢下教師的師德修養(yǎng)和教師的角色,；更重要的是如何將教師從教書匠變?yōu)榻虒W(xué)研究著。

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這次學(xué)習(xí)中,，感受最新的是如何定位化學(xué),，專家把初中化學(xué)教學(xué)定位為公民的化學(xué)，有用的化學(xué),，而不是專家化學(xué),，就是要讓學(xué)生學(xué)到的化學(xué)是有用的，在實際生活中能體現(xiàn)出化學(xué),，讓學(xué)生在化學(xué)中學(xué)習(xí)生活,，在生活中學(xué)習(xí)化學(xué)，從而體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的價值觀,，不像以往那樣,，把化學(xué)學(xué)習(xí)與實際生活脫軌。所以,，通過本次學(xué)習(xí)我全新的明白了學(xué)生要學(xué)什么樣的化學(xué),。

感受最全面的是，重新認(rèn)識了課堂教學(xué),、三維目標(biāo),，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo)，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù),。三維目標(biāo)分為知識目標(biāo),、能力目標(biāo)、情感價值目標(biāo)，通過學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識到三維目標(biāo)只有真正落實下來,，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中,，經(jīng)常會只落實知識目標(biāo),，能力目標(biāo)和情感、價值觀目標(biāo)基本略掉了,。在學(xué)習(xí)中,，學(xué)生實驗技能的學(xué)習(xí)是很重要的。比如,，學(xué)習(xí)氧氣的知識,，在學(xué)習(xí)了氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì),、用途及實驗室,、工業(yè)制法后，學(xué)生對知識的形成只形成在理論表面上,，認(rèn)識不是很深刻,，如果把氧氣的抽取實驗讓學(xué)生動手操作一下，在操作過程中,，學(xué)生會進一步加強把氧氣的相關(guān)知識比較系統(tǒng)地呈現(xiàn)在實際操作中,，換句話說，在書本中學(xué)習(xí)知識,，在實驗操作中整合,，強化知識體系，從而把能力和知識充分地體現(xiàn)出來,。

其次是情感,、價值觀目標(biāo)的落實，在教學(xué)中,，充分調(diào)動學(xué)生情緒,，以飽滿地?zé)崆檫M入化學(xué)課堂教學(xué)，是學(xué)好化學(xué)的前提,，而實際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實是很重要的,，而充分利用本地資源，利用作素材,，讓學(xué)生有效地去主動獲取資源,，獲取素材是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的前提。比如,，在學(xué)習(xí)水一節(jié)中，對水的的凈化的學(xué)習(xí),，教師布置學(xué)生去自有來水廠參觀或組織學(xué)生去參觀,，學(xué)生會為參觀主動獲取素材外,，更重要的是調(diào)動了學(xué)生通過主動獲取本地資源，把素材運用在課堂教學(xué)中,，比老師用語言生動的學(xué)習(xí)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情緒要重要的,。因此，在培養(yǎng)學(xué)生主動獲取教學(xué)資源形成素材,，是培養(yǎng)學(xué)生情感,、價值觀的重要手段。

最后用一句話總結(jié)本次學(xué)習(xí)的感受,，即,，把專家講座“溶解”在學(xué)習(xí)行為中，再把獲取的知識體系從學(xué)習(xí)行為“結(jié)晶”出來,。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會分享篇七

近期,，我有幸參加了全縣中學(xué)理科實驗（教師）管理員培訓(xùn)學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，新一輪的課程改革,，對于我們每一個實驗教師來說，都是一種新生事物,，都是一種挑戰(zhàn),。作為一名參加培訓(xùn)的教師，我非常感激這次培訓(xùn)班,，也非常珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機會,。我抱著認(rèn)真的態(tài)度參加了學(xué)習(xí)，悉心聆聽了夏學(xué)茂,、王立春等專家的專題報告,，劉奇國站長的新課程實驗配備標(biāo)準(zhǔn)解讀。提高了自身的思想境界,，拓寬了知識層面和認(rèn)知深度,。

通過學(xué)習(xí)夏學(xué)茂老師就中學(xué)化學(xué)實驗室建設(shè)和管理的報告，是我對于化學(xué)實驗室是進行化學(xué)實驗教學(xué),、培養(yǎng)學(xué)生技能,、開展課外活動，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的場所,。加強化學(xué)實驗的建設(shè)和管理,、充分發(fā)揮實驗室在化學(xué)教學(xué)工作中的作用，才能貫徹執(zhí)行新課程理念,，發(fā)揮化學(xué)實驗教學(xué)在整個初中化學(xué)教學(xué)中的作用有了更深刻的認(rèn)識,。因此嚴(yán)格遵循實驗室管理制度、嚴(yán)格遵循實驗室管理的規(guī)章制度是實驗工作正常運轉(zhuǎn)的保證。為此學(xué)校必須建立和完善各項規(guī)章制度:實驗室管理制度;實驗教師職責(zé);儀器,、設(shè)備,、藥品保管、使用制度;儀器維修,、損壞賠償制度;學(xué)生實驗守則;實驗室安全,、保衛(wèi)、環(huán)境衛(wèi)生制度;化學(xué)危險品領(lǐng)用制度等,。做到在使用中逐步完善,，在完善中自覺執(zhí)行，一切按制度辦事,，切實做到有章可循,，有矩可守。

王立春老師就實演的改進的專題報告使我深深的認(rèn)識到教學(xué)中對實驗研究還是大有可為的,。所以我們在教學(xué)中應(yīng)明確教材中的每一個實驗?zāi)康暮鸵?、所用儀器、操作步驟,，虛心向同行學(xué)習(xí)交流,，及時總結(jié)改進實驗，研究實驗成敗的原因,。認(rèn)真閱讀實驗雜志,，取人之長，補己之短,，不斷擴展自己的視野,，積累經(jīng)驗。根據(jù)大綱要求,，能開足全部演示實驗和分組實驗,，配合學(xué)校對學(xué)生加強科學(xué)素養(yǎng)的教育。

從劉站長關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)在實驗教學(xué)中的應(yīng)用報告總我認(rèn)識到：認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),，并運用于實驗教學(xué)與實驗管理上,。可有效彌補當(dāng)前實驗教學(xué)的不足,。通過數(shù)字化實驗室的建設(shè)可有效提高我們實驗教學(xué)的精度和效度,。

培訓(xùn)中也學(xué)習(xí)到了山丹二中在實驗室建設(shè)中的一些好的做法，如面向全校學(xué)生開放實驗室,，使學(xué)生在實驗室里充分施展其才能的空間,，促使他們動手、動腦,、活躍思維,，并努力創(chuàng)造條件,，使同學(xué)們課外的科研性實驗，小制作等順利開展,。

總之,，這次培訓(xùn)組織得力，效果良好,，受益匪淺，我們要把這次培訓(xùn)中學(xué)到的好的經(jīng)驗,，好的做法在今后的教學(xué)中大力推廣,，以其全面提高我縣的實驗教學(xué)水平。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會分享篇八

教師要精心背課認(rèn)真挖掘教材,，精心設(shè)計每一個探究性的問題,，設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要讓歷史課堂充滿生機,、要了解學(xué)生，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中新的問題,，做好可以預(yù)測的應(yīng)對,。

充分開發(fā)課程資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和強烈的求知欲,，“興趣是最好的老師”,，濃厚的興趣能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，啟迪學(xué)生的智力潛能,，學(xué)起來也就覺得輕松愉悅。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會分享篇九

通過學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的總體原則是：堅持德育為先,，育人為本，充分體現(xiàn)社會主義核心價值體系,；堅持能力為重,，“基本知識、基本技能,、基本思想,、基本活動經(jīng)驗”；精神和實踐能力,；信息處理能力,；自主學(xué)習(xí)能力等。

1,、《新課標(biāo)》首先要轉(zhuǎn)變角色,，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份,。

教師是“教學(xué)中的主導(dǎo)”。作為“教學(xué)中的主導(dǎo)”,，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、指導(dǎo)者、參與者,。教材從講述一些化學(xué)初步理論的同時,，添加了一些新的內(nèi)容，如環(huán)境問題,、人類健康,、醫(yī)藥生產(chǎn)與化學(xué)等內(nèi)容。從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)化學(xué)、理解化學(xué),，同時把學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識應(yīng)用到生活實際,，使學(xué)生親近化學(xué)，感到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂,，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系,。

2、提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為主旨,，不但重視知識與技能的傳授,，更重視情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),，即培養(yǎng)學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感,。使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在推進社會文明進程中的重要作用，了解我國資源現(xiàn)狀和利用前景,，初步認(rèn)識化學(xué)應(yīng)用帶來的兩重性,，形成運用化學(xué)知識解決社會現(xiàn)實問題的意識。

3,、提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),，與其他課程相結(jié)合；充分利用學(xué)校,、家庭,、社區(qū)等教學(xué)資源，增加學(xué)生實踐的機會,；溝通課堂內(nèi)外,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,。鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，要求師生之間,、學(xué)生之間,、教師之間、校內(nèi)與校外之間的相互合作,，只有這樣才能完成復(fù)雜而系統(tǒng)的學(xué)習(xí)活動,。

4、實驗部分有增加也有刪減,，更注重科學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。培養(yǎng)學(xué)生的實驗和實踐能力,、獨立自主能力和創(chuàng)新精神。使學(xué)生在獲得化學(xué)知識與技能的同時,，接受科學(xué)方法的訓(xùn)練,，體驗探究的樂趣，形成和發(fā)展科學(xué)探究的能力,。

5,、《新課標(biāo)》注意理論聯(lián)系實際，化學(xué)來源于生活,，來源于社會實踐,，生活中無處不存在化學(xué)?！缎抡n標(biāo)》要求應(yīng)根據(jù)學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境的具體情況,，營造一種現(xiàn)實,、有吸引力的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與動機,，讓學(xué)生在自然的情景中,，在教師的幫助下自己動手、動腦“做化學(xué)”,，用觀察,、實驗、猜想等手段收集資料,，獲得體驗,，獲得真知。

學(xué)習(xí)后,，我們今后教學(xué)應(yīng)該怎么做,？

（一）尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特感受,。

按照建構(gòu)主義心理學(xué)和接受美學(xué)的觀點，每個人都是一自己獨特的方式去構(gòu)建對事物意義的理解,，不同的人往往看到的是事物的'不同方面,，所謂的“仁者見仁，智者見智”便是這個道理,?；瘜W(xué)教學(xué)不應(yīng)該過多求同，盡量讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力,，感受體悟,，有自己的獨特見解。

（二）積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

這是課程標(biāo)準(zhǔn)四條基本理念中的一條,，它作為一種精神貫穿課程標(biāo)準(zhǔn)的始終,。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，教學(xué)內(nèi)容的確定,、教學(xué)方法的選擇,、評價方式的設(shè)計、都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成,。這是課程改革的突破口,。課程標(biāo)準(zhǔn)提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式任務(wù)，就是要促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地,、富有個性地學(xué)習(xí),。閱讀教學(xué)中文本的內(nèi)容意義上學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、自行建構(gòu)起來的,，要讓學(xué)生自己閱讀,、自己學(xué)會閱讀。在科學(xué)探究教學(xué)中學(xué)會觀察,、試驗,、分類、比較等基本方法,。

（三）課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學(xué)生所具備的科學(xué)素養(yǎng)上,。

也就是說，我們的評價要讓社會認(rèn)可,?；瘜W(xué)課程越來越多地關(guān)注社會生產(chǎn)、生活實際以及科學(xué),、技術(shù)與社會之間的相互作用與影響,，化學(xué)教學(xué)評價正經(jīng)歷從知識取向,、能力取向,、實際應(yīng)用取向向科學(xué)素養(yǎng)的多元取向的轉(zhuǎn)變,。

總之,，我認(rèn)為首先要由單純傳授知識向目標(biāo)整體轉(zhuǎn)為,，弘揚人文精神，也體現(xiàn)出了教學(xué)內(nèi)容,、知識傳授,、技能訓(xùn)練,、智力開發(fā)和教學(xué)方法上的整體觀,。在今后的教學(xué)工作中,，我會更加努力，力爭與時代進步,。

在今后的工作中,，我將不斷鉆研新課標(biāo),，把新課標(biāo)的理念不斷內(nèi)化吸收，在教研工作中不斷踐行,，力求在新課改的園地中結(jié)出累累碩果,。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會分享篇十

面對下學(xué)期的新教材，新課改勢在必行,，很困惑,，但是通過這次培訓(xùn)，使我對新課標(biāo)的理念和精神有了初步的熟悉和理解,。

首先,，新課標(biāo)體現(xiàn)了語言的工具性與人文性的高度統(tǒng)一,。新課標(biāo)在界定高中英語課程的性質(zhì)時指出“語言是人類最重要的思維和溝通工具,，也是人們參加社會活動的重要條件,，語言對促進人的全面進展具有重要意義”,，也就是說語言具有工具性和人文性的雙重特征。語言的工具性眾所周知,，那其人文性表現(xiàn)在哪里呢,？在我認(rèn)為語言的人文性主要表現(xiàn)在：

（一）新課標(biāo)的理念有利于促進個人進展,。新課標(biāo)之所以不同于以往的教材理念,，我認(rèn)為其學(xué)習(xí)方式猶如學(xué)母語和學(xué)外語之區(qū)分,。以往的教材學(xué)習(xí)主要重視語法學(xué)問的教學(xué),，側(cè)重死記硬背，是一種填塞式的教學(xué),。在這樣的狀況下,，很多同學(xué)都是“高分低能”，在以后的外語學(xué)習(xí)上,，困難重重,，最常見的莫過于啞巴英語，這樣的英語學(xué)習(xí),，思維較為僵化,。許多同學(xué)在實際運用中無法應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問，而新課標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)貼近母語學(xué)習(xí),，思維較為敏捷開放,，擺脫了單一的語法的死記硬背，更注意自主學(xué)習(xí),、制造性學(xué)習(xí),，注意聽、說的實際語言應(yīng)用,。有利于同學(xué)心智的進展,，特殊是思維力量和認(rèn)知力量的進展。

（二）新課標(biāo)教材的內(nèi)容新奇,，貼近生活,。新課標(biāo)的教材內(nèi)容很具有綜合性，含蓋面廣,，拓展了同學(xué)的學(xué)問儲備,，與時代進展緊密聯(lián)系。其詞匯,，語言表達方式較新奇地道,，有助于同學(xué)語言運用以及日常溝通。

其次,，新課程的教材的語法教學(xué)與傳統(tǒng)的語法教學(xué)不同,。新課程的語法教學(xué)與傳統(tǒng)的'語法教學(xué)最根本的不同是教學(xué)目標(biāo)的不同：新課程語法教學(xué)的目標(biāo)是應(yīng)用，是為了提高同學(xué)的實際表達力量進而提高外語交際力量,。傳統(tǒng)的語法教學(xué)的目標(biāo)是使同學(xué)把握語法形式,，重點是講解和辨析形式的構(gòu)造，關(guān)注的是同學(xué)能否把握結(jié)構(gòu)和形式的變化,。其表現(xiàn)在詳細(xì)以下幾個方面：

（一）語法教學(xué)的內(nèi)容不同,。新課程的語法教學(xué)內(nèi)容包括語法的形式、意義和用法,，重視培育同學(xué)應(yīng)用語法形式的力量,；傳統(tǒng)語法教學(xué)的內(nèi)容主要包括語法的形式和意義，教學(xué)重點放在形式上,，而忽視用法教學(xué),。

（二）語法結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)方式不同。新課程提倡改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式,，注意培育同學(xué)的分析力量和探究力量,，反對單純學(xué)問傳授式的教學(xué)方式和同學(xué)被動接受的學(xué)習(xí)方式。在語法教學(xué)中,，新課程盡量使用歸納法,，即在語境中呈現(xiàn)語法結(jié)構(gòu)，通過對多個例子的觀看,，在理解的基礎(chǔ)上由同學(xué)分析歸納出語法規(guī)章,，然后由老師進行補充和總結(jié)。而傳統(tǒng)的語法教學(xué)一般采納演繹法呈現(xiàn)語法結(jié)構(gòu),，即老師先講解語法規(guī)章,，告知同學(xué)語法形式，并解釋語法形式所表達的意義,，然后依據(jù)規(guī)章造出句子,。

（三）練習(xí)形式不同。新課程語法教學(xué)的形式豐富多樣,，涉及聽,、說、讀,、寫多種語言技能,。既有口頭練習(xí)，又有筆頭練習(xí),；不僅注意操練,，更注意有意義的練習(xí)和交際性的應(yīng)用。這種把語法學(xué)問的教學(xué)和語言技能的教學(xué)融合在一起的方法,，有利于語言學(xué)問向語言力量的轉(zhuǎn)化,。而傳統(tǒng)的語法教學(xué)練習(xí)形式單一，多為缺乏語境的機械練習(xí),，使得同學(xué)雖然能夠做對語法考題,，但在交際中卻不能夠正確使用語法形式進行得體的表達?？傊?，新的課程標(biāo)準(zhǔn)給我們帶來了諸多全新的理念和教學(xué)思路。

以上是我對新課標(biāo)感受頗深的兩點,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，給我們老師直立了教學(xué)的航標(biāo),，我深深的感受到此次新課標(biāo)培訓(xùn)意義的深遠和給我們老師帶來的顯著成效。我們會在新課標(biāo)的精神指引下,，努力搞好教學(xué)工作,，不斷充實完善自己。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會分享篇十一

近期對《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》進行了學(xué)習(xí),，結(jié)合《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）課例式解讀》,，我對課程性質(zhì)與課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解。

物理學(xué)作為基礎(chǔ)科學(xué),，有其獨特的內(nèi)容及研究范式,，義務(wù)教育階段的物理教育目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。相比于20xx版課程標(biāo)準(zhǔn),，20xx版的課程標(biāo)準(zhǔn)在與學(xué)生認(rèn)知能力,、學(xué)科課程要求相匹配的學(xué)習(xí)內(nèi)容與研究方法等都進行了完善。此外,，20xx年版課標(biāo)在課程設(shè)置上強調(diào)了學(xué)段間的銜接和學(xué)科間的綜合,，凸顯了課程的連續(xù)性和綜合性。

20xx年版課標(biāo)課程性質(zhì)有助于教師探討物理學(xué)的內(nèi)涵及功能,，明確義務(wù)教育物理課程的定位,、性質(zhì)、特點及價值,，從而引導(dǎo)學(xué)生從物理學(xué)視角分析認(rèn)識世界,，解決實際問題，形成良好的核心素養(yǎng),。

義務(wù)教育階段的物理教育的目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，而非精英教育。過分強調(diào)學(xué)科中心或?qū)W科本位,，將課程設(shè)置的重點放在學(xué)科的完善上很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容難,、繁、偏,、舊等,，并且物理教學(xué)也容易側(cè)重于知識的灌輸，這無疑會影響學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，使學(xué)生對物理產(chǎn)生為難的情緒,。因此在課程設(shè)置時，將更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求,，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點等,。

自然界的神奇現(xiàn)象震撼人心，生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生,，初中物理課程是學(xué)生在綜合科學(xué)課程的基礎(chǔ)上第一次學(xué)習(xí)物理分學(xué)科課程,，因此,，該課程的設(shè)置應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認(rèn)識物理規(guī)律,，同時還應(yīng)將學(xué)生認(rèn)識到的物理知識即科學(xué)研究方法與社會實踐及其應(yīng)用結(jié)合起來,，讓他們體會到物理在生活與生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。這不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，而且還將培養(yǎng)學(xué)生良好的.思維習(xí)慣和科學(xué)探究的能力,。

成功的教育要使學(xué)生既能學(xué)到科學(xué)概念又能發(fā)展科學(xué)思維能力,，科學(xué)探究教學(xué)的重要性相對提高,。以往的評價體系在評價內(nèi)容上過多地倚重學(xué)科知識，特別是課本上的知識,，忽視對解決實際問題的能力,、創(chuàng)新能力、實踐或動手能力,、良好的心理素質(zhì)與科學(xué)精神,、積極的學(xué)習(xí)情緒等方面綜合素質(zhì)的評定；忽視了個體之間的差異,；評價結(jié)果則過分強調(diào)終結(jié)性評價結(jié)果，而忽視各個時期個體的進步狀況，因此不能起到促進發(fā)展的作用,。因此,，新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“教師在教學(xué)活動中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查,、探究，在實踐中學(xué)習(xí),，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地,、富有個性地學(xué)習(xí)。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會分享篇十二

隨著社會的不斷發(fā)展和進步,，教育也得到了蓬勃的發(fā)展,。為了適應(yīng)新時代的需求，教育部先后實施了初中新課標(biāo),，通過對新課標(biāo)的解讀,，我深刻體會到了它的重要性和意義。下面我將通過五個方面來分享我的心得體會,。

首先,，“發(fā)展”是初中新課標(biāo)的核心理念和指導(dǎo)思想,，也是其與傳統(tǒng)課程的最大區(qū)別和亮點之一。以往的教育注重知識的傳授和灌輸,，而新課標(biāo)則更注重學(xué)生的全面發(fā)展,。它強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。例如,，在語文課堂上，教師不再只是簡單地講解課本知識,，而是讓學(xué)生積極參與討論,，甚至可以扮演角色進行表演，使學(xué)生在實踐中提高自己的綜合能力,。

其次,，新課標(biāo)強調(diào)“學(xué)生主體性”，即將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的核心位置,，通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與熱情,，提高學(xué)習(xí)效果。這是與傳統(tǒng)課程的又一重要區(qū)別,。新課標(biāo)鼓勵學(xué)生主動思考,、主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,。例如,，在數(shù)學(xué)課堂上，老師提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生主動探索解決方法,，而非直接給出答案。這種方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的解決問題的能力,，還激發(fā)了學(xué)生的求知欲和探索精神,。

第三，新課標(biāo)強調(diào)“能力”的培養(yǎng),。與傳統(tǒng)的以考試來評價學(xué)生的成功與否不同,，新課標(biāo)更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃堋Ｐ抡n標(biāo)設(shè)計了一系列能力素養(yǎng)要求,，如思維能力,、表達能力、實踐能力等,，旨在提高學(xué)生的核心素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)思維。這一點為學(xué)生的未來發(fā)展指明了方向，使學(xué)生在素質(zhì)和能力上得到了更全面的提升,。

第四,，新課標(biāo)注重“多元化的教學(xué)方式”。不再單一追求知識的傳授,，而是教學(xué)手段的多樣性和靈活性,。例如，在英語課堂上,，教師不再強調(diào)繁瑣的語法點和背誦單詞,，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，通過對話,、演講,、寫作等多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣和動力。這種教學(xué)方式的改變,，使學(xué)生更加主動參與,，提高了學(xué)習(xí)效果,。

最后,，新課標(biāo)強調(diào)“生活化”的教育內(nèi)容。新課標(biāo)提倡將學(xué)科知識與社會現(xiàn)實相結(jié)合,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加貼近生活,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實際應(yīng)用能力。例如,，在科學(xué)課堂上,，老師不再只是講解科學(xué)原理，而是通過實驗,、觀察,、實地考察等方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識。這種方式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)他們的實際動手能力和觀察力,。

通過對初中新課標(biāo)的解讀和體會，我深刻地認(rèn)識到了它的重要性和意義,。新課標(biāo)不僅改變了教學(xué)內(nèi)容和方式,，更注重學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。它通過“發(fā)展”,、“學(xué)生主體性”,、“能力”、“多元教學(xué)方式”和“生活化教育內(nèi)容”等方面的要求,，使我們的學(xué)習(xí)更加有意義,，更加富有成效。相信只有通過努力掌握新課標(biāo)精神和理念，我們才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求,，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會分享篇十三

暑假我讀了教育部發(fā)布的《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》。作為一名一線的體育教師,，對新課標(biāo)進行了深入細(xì)致的學(xué)習(xí),，對新課改有了一定的認(rèn)識，新課標(biāo)也對體育教師提出了新的挑戰(zhàn),。新課標(biāo)的主要變化有兩大方面：一是關(guān)于課程方案,，二是關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)。

一,、關(guān)于課程方案,。

1.完善了培養(yǎng)目標(biāo)。全面落實關(guān)于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的要求,，結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位,，明確義務(wù)教育階段時代新人培養(yǎng)的具體要求。

2.優(yōu)化了課程設(shè)置,。落實黨中央,、國務(wù)院“雙減”政策要求，在保持義務(wù)教育階段總課時不變的基礎(chǔ)上,，調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置,。將勞動、信息科技從綜合實踐活動課程中獨立出來,，科學(xué),、綜合實踐活動起始年級提前至一年級。

3.細(xì)化了實施要求,。對培訓(xùn),、教科研提出具體要求，健全實施機制,，強化監(jiān)測與監(jiān)督要求,。

二、關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn),。

1.強化了課程育人導(dǎo)向,。各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng),，體現(xiàn)正確的價值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求。體育與健康課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng),，主要是指學(xué)生通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力,，包括運動能力、健康行為和體育品德等方面,。

2.優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),。設(shè)計課程內(nèi)容，增強內(nèi)容與育人目標(biāo)的聯(lián)系,，優(yōu)化內(nèi)容組織形式,，設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動，強化實踐要求,。

3.研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。整體刻畫不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征，形成學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。

4.增強了指導(dǎo)性,。注重實現(xiàn)“教—學(xué)—評”一致性，增加了教學(xué),、評價案例,，不僅明確了“為什么教”、“教什么”,、“教到什么程度”,，而且強化了“怎么教”的具體指導(dǎo)。

5.加強了學(xué)段銜接,。注重幼小銜接,，基于對學(xué)生五大領(lǐng)域發(fā)展水平的評估,，合理設(shè)計小學(xué)一至二年級課程,，依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認(rèn)知、情感,、社會性等方面的發(fā)展,，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容。

1.課堂不再是教師的個人表演舞臺,，而是教師和學(xué)生互動的舞臺?，F(xiàn)在的體育課堂中，教師是以引導(dǎo)者,、組織者,、合作者的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生才是課堂的主體,，一切教學(xué)活動都圍繞著學(xué)生進行,，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過自主,、合作,、探究等方式進行學(xué)習(xí),，在體育教學(xué)中，學(xué)生的積極性提高了,，興趣濃厚了,，課堂氛圍更好了，課堂教學(xué)效果也就提高了,。

2.對學(xué)生健康,、行為習(xí)慣、意識精神等的培養(yǎng)尤為重要,，體育課堂不僅僅是動作技術(shù)的教學(xué),，也有健康知識、行為習(xí)慣,、體育精神品質(zhì)等的一個培養(yǎng),，這也是對新課標(biāo)體育核心素養(yǎng)的一個體現(xiàn)。體育動作的學(xué)習(xí)每個學(xué)生的身體基礎(chǔ),、體育技能基礎(chǔ)不同,，也會出現(xiàn)教學(xué)效果的差異，但是在課堂教學(xué)中一些行為習(xí)慣,、品質(zhì)精神的培養(yǎng)會對學(xué)生以后的生活,、學(xué)習(xí)產(chǎn)生遷移作用，教師在教學(xué)中就要注意這點,，注重學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng),。

3.課程設(shè)計要遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點，合理的安排課堂內(nèi)容以及運動負(fù)荷量和強度,，對于不同年級的學(xué)生要有不同的教學(xué)語言和方法,，課堂中注重練習(xí)形式的多樣性和花樣性，激發(fā)學(xué)生的興趣,，抓住學(xué)生的喜好,，合理針對性的設(shè)計體育游戲。

新課標(biāo)對體育教師的要求提高了,，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以新課標(biāo)為航標(biāo),，設(shè)計好每一節(jié)課,，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課,，課前要有準(zhǔn)備,，課后做好教學(xué)反思，多和同仁前輩交流溝通,，不斷自我提高,，讓我們每一位老師都走進學(xué)生的心里,，讓我們的學(xué)生都能享受到體育課堂帶來的開心和快樂，在快樂中學(xué)習(xí),，健康成長,。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會分享篇十四

我很榮幸參加了城鎮(zhèn)第__屆名師帶徒活動，根據(jù)本次活動要求每位學(xué)員要一個學(xué)期研讀一本教學(xué)專著,。其實,，我們周圍有很多關(guān)于英語的教學(xué)專著，我沒有選擇能給我更多新穎想法的教育?？?，而是選擇了最最基本的一本書——《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。上次在第二小學(xué)聽課時,，相主任就提到了小學(xué)英語教師首先要看的書就是《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,，而且必須看透。

經(jīng)過這一段時間邊上課邊看課程標(biāo)準(zhǔn)邊反思,，我慢慢地感覺到在新的教學(xué)理念的推行下,，我們教學(xué)還要更有效地完成教學(xué)任務(wù)?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)(20__年版)》明確指出：小學(xué)英語的學(xué)習(xí)應(yīng)特別強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也就是我們平時說的養(yǎng)成教育,。因此,，養(yǎng)成教育是貫徹整個小學(xué)英語教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，是完成小學(xué)英語實施任務(wù)的基礎(chǔ),?？梢姡W(xué)英語養(yǎng)成教育勢在必行,，意義重大,。以下是加強構(gòu)建小學(xué)英語養(yǎng)成教育建設(shè)我的一些觀點：

一、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師,?！币婚T新科目的學(xué)習(xí)，首先就要吸引學(xué)生的眼球,，才能更好地進行下一步,。我們可以通過以下幾方面進行：

1、營造和諧的課堂氣氛,。

教師應(yīng)該改變一本正經(jīng)傳經(jīng)誦道的板正的教學(xué)風(fēng)格,，而是微笑著上課,，給學(xué)生一種親切、平易近人的表現(xiàn),。教師的一言一行在學(xué)生眼里都是神圣的,。在英語教學(xué)時，教師可以輕輕地拍拍他們的肩膀,，幫助他們糾正書寫的姿勢,，這些細(xì)微的肢體接觸會讓學(xué)生倍感親切，才會放下那顆緊張的心情,，在和諧愉快氣氛中體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣,。

2、新穎,、趣味性的教法,。

傳統(tǒng)的填鴨式教育和機械地跟讀，反復(fù)聽寫的教學(xué)方法不能夠打通英語與學(xué)生接受知識的通道,。教師應(yīng)該將趣味性的活動或游戲引進課堂教學(xué)中來,，讓學(xué)生在活躍的氣氛中激發(fā)他們學(xué)習(xí)、應(yīng)用英語的沖動,，達到玩中學(xué),，學(xué)中有收獲的效果。

3,、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心,。

小學(xué)的評價應(yīng)以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心為主,。因此,，在評價學(xué)生時，特別是對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的語言錯誤采取寬容的態(tài)度,，并選擇合適的時機和適當(dāng)?shù)姆椒ㄍ咨铺幚怼,，F(xiàn)在很多小學(xué)生不愿意開口說英語，多數(shù)是因為他們沒有自信,，害怕出錯,。我們應(yīng)該給學(xué)生一個在錯誤中成長的學(xué)習(xí)理念，幫助他們把“怕出錯”的包袱一點點地丟掉,。

二,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一節(jié)課的完成離不開學(xué)生的配合,，同時也是他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的體現(xiàn),。要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從頭開始，從嚴(yán)訓(xùn)練,，一點點強化才能形成,，并非一朝一夕的功夫,。

1、培養(yǎng)學(xué)生看,、聽的習(xí)慣,，參與課堂教學(xué)。

要求學(xué)生能夠時刻跟進課堂的進程,，眼睛,、耳朵聽從教師的指令，能夠關(guān)注教師的一言一行,，同時關(guān)注同學(xué)的問與答,，隨時做好答問準(zhǔn)備。要培養(yǎng)學(xué)生注意力集中,，教師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時要注意訓(xùn)練學(xué)生有意注意和無意注意,，可以應(yīng)用于開火車的游戲，點名游戲,，一次跟不上,，反復(fù)隨機抽查，這時學(xué)生會在緊張且具有趣味性的游戲中,，積極參與,，養(yǎng)成看和聽的好習(xí)慣了。

2,、培養(yǎng)大膽說,、讀英語的習(xí)慣，具備連貫表達的能力,。

任何語言的學(xué)習(xí)都是用來交際,，都需要說出來的。小學(xué)英語應(yīng)該杜絕只會寫的“啞巴英語”,，要讓學(xué)生養(yǎng)成愛說英語的好習(xí)慣,。課堂上應(yīng)該多給學(xué)生自我展示的機會，哪怕是一個單詞,、一個簡單的句子?，F(xiàn)在英語課堂，教師很注重英語口語是否地道,，會借助點讀筆,、錄音機、多媒體等工具,，讓學(xué)生一遍遍模仿，特別要對口語表達有障礙的學(xué)生要耐心指導(dǎo),，這無疑就是培養(yǎng)訓(xùn)練他們讀和說的能力,。同時,，還可以在班級內(nèi)組織課文誦讀比賽、課本劇表演,、英文歌曲等活動,，調(diào)動學(xué)生體內(nèi)愛表現(xiàn)的欲望，增強其連貫表達英語的能力,。

3,、培養(yǎng)規(guī)范書寫的好習(xí)慣。

基于小學(xué)英語課時少,，教師在安排指導(dǎo)學(xué)生書寫上的時間就相對很少,，也有些教師對學(xué)生書寫關(guān)注不夠，導(dǎo)致學(xué)生上到五六年級英語單詞寫得東歪西倒,，寥寥草草,。有的學(xué)生其實是可以寫好的，但他們卻不重視書寫,，應(yīng)付公事,。

俗話說的好，字如其人,。認(rèn)認(rèn)真真寫出一手好英語單詞,、句子，也可以看出一個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。而且《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求學(xué)生要正確使用大小寫字母抄寫,、書寫單詞、句子;區(qū)分印刷體和手寫體;基本能正確使用標(biāo)點符號,。所以,，我們要在低年級時就要讓學(xué)生養(yǎng)成板正書寫，一點點地指導(dǎo)他們26個英文字母的正確書寫,。其實,，書寫也是一個長期的任務(wù)，字母的書寫規(guī)格,、單詞的書寫,、句子的構(gòu)成都需要在平時教學(xué)中認(rèn)真貫徹的，不能操之過急,。同時,，我們對待中高年級不僅要求書寫質(zhì)量，還要求書寫有速度,。

英語在小學(xué)開設(shè)的目的,，就是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣,，才能為他們在各個階段的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。廣大小學(xué)英語教師應(yīng)該構(gòu)建好小學(xué)英語養(yǎng)成教育，不斷嘗試各種教學(xué)策略,，幫助學(xué)生搭建與英語的學(xué)習(xí)橋梁(即培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣),，形成符合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格(即養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣)，在體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣中不斷取得進步,。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會分享篇十五

初中新課標(biāo)是我國教育系統(tǒng)針對初中階段制定的一個全新的課程標(biāo)準(zhǔn),，旨在提高學(xué)生的思維能力和實踐能力。新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生的主體地位,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。新課標(biāo)的推出不僅對學(xué)生的發(fā)展有積極影響,，也對教師的教學(xué)方式提出了新的要求,。

第二段：新課標(biāo)突出思維能力培養(yǎng)。

新課標(biāo)明確指出,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是課程改革的核心目標(biāo),。新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和解決問題的能力，強調(diào)學(xué)生能主動思考,、善于分析,、樂于探究。這對于學(xué)生的發(fā)展具有重要意義,，因為思維能力是學(xué)生終身發(fā)展的核心競爭力,。

第三段：新課標(biāo)加強實踐能力培養(yǎng)。

新課標(biāo)注重實踐教學(xué)的重要性,，鼓勵學(xué)生通過實踐活動來探索知識,，提高實際操作能力。新課標(biāo)要求課堂教學(xué)與生活實際結(jié)合,，將理論知識與實踐緊密結(jié)合起來,，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。通過實踐活動的參與,，學(xué)生能更好地理解知識并將其應(yīng)用于實際生活中,。

第四段：新課標(biāo)注重學(xué)生的主體地位。

新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體,，教師作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主選擇,、自主學(xué)習(xí),、自主評價，教師則扮演著支持和指導(dǎo)的角色。這種學(xué)生中心的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)習(xí)效果,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力,。

第五段：新課標(biāo)對教師的要求和挑戰(zhàn),。

新課標(biāo)要求教師以學(xué)生為本，注重個性發(fā)展,，要求教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)新能力,。教師需要不斷提升自己的教學(xué)水平，用新的教育理念和教學(xué)方法來滿足學(xué)生的需求,。對于教師而言,，新課標(biāo)帶來了新的教學(xué)思路和方法，同時也給教師帶來了挑戰(zhàn),。

總結(jié)：

初中新課標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實踐能力,，強調(diào)學(xué)生主體地位和實踐教學(xué)的重要性。它不僅對學(xué)生的發(fā)展有積極影響,，也對教師的教學(xué)方式提出了新的要求,。對于學(xué)生而言，新課標(biāo)可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力,；對于教師而言,，新課標(biāo)要求教師具備更多的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)新能力。初中新課標(biāo)的推出為學(xué)生和教師提供了更好的教育環(huán)境,，為他們的成長和發(fā)展鋪平了道路,。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會分享篇十六

今年暑假我有幸參與了英語新課標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)研修平臺培訓(xùn)，在這段的學(xué)習(xí)生活中,，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員,，我不但收獲了學(xué)問而且通過研修，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量,，對于個人今后的教學(xué)起到了樂觀的促進作用,。通過這次研修，我對英語教學(xué)有了新的熟悉,。首先,，新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材,，教學(xué)也不是簡潔的“學(xué)問灌輸”或是“學(xué)問移植”的過程,。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是同學(xué)是學(xué)習(xí)主體而老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參加者,，因此,，我們在教學(xué)過程中，要非常重視通過師生合作、生生合作,，讓同學(xué)學(xué)會傾聽,，學(xué)會共享，培育和進展同學(xué)的合作意識,、合作精神,，進而達到教學(xué)的目標(biāo)。我們又必需向四十五分鐘要效益,。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證,。而老師又在這中間起了舉足輕重的作用。下面我將自己的體會與大家共享,。

我們以往的英語教學(xué)中把“把握語言基本學(xué)問和基本技能”放在教學(xué)目的'的首位,。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信念,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,，進展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神”放在首位。同時,，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主,，培育同學(xué)的口語力量，使每一個同學(xué)都能開口說英語,，達到學(xué)以致用的目的和增加同學(xué)的實踐力量,。

古人說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,?！鼻趭^刻苦的學(xué)習(xí)，是每一個向上者必要的,，更是我們這一代所必需的,。人要想不斷地進步，就得活到老學(xué)到老,。在學(xué)習(xí)上不能有滿意之心,。從古至今，有成就的人,，哪一個不是從勇于學(xué)習(xí),，不斷鉆研中受益的呢？有人覺得學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事,，有人覺得學(xué)習(xí)是為了考試,、工作等其他實在可見的目的。通過接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)是源自內(nèi)心的需要,。我們需要過得充實,，心靈需要不斷的汲取學(xué)問來保持新奇。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是一種學(xué)習(xí)的好方式,，并且是一種與他人溝通,、與社會接觸的有效途徑。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給了我人生很大的啟示和關(guān)心,，我肯定要充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺,，在人生教學(xué)的舞臺上努力做一名優(yōu)秀的老師。

總之,，通過觀看專家對新課標(biāo)的講解視頻,、案例分析以及網(wǎng)上相互溝通，我對新課程改革的理念有了更進一步的熟悉,；通過參加在線研討和溝通，我領(lǐng)會到了遠程研修的魅力,，有幸傾聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲,；通過完成提交作業(yè)，我熬煉了表達,，增長了個人才智,；通過閱讀班級和課程簡報，我共享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果,；最終,，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和熟悉又得到了進一步的升華,。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會分享篇十七

學(xué)學(xué)科的培訓(xùn),，是我第一次參加，對于初代化學(xué)的我,，此次培訓(xùn)有著不一樣的意義,，它讓我腦中的很多疑問都有了答案！

首先,，讓我明白了化學(xué)學(xué)科的特點,，以及如何去教。

化學(xué)是一門實驗性較強的學(xué)科之一,，它有特定的概念和原理,，以及專門的化學(xué)語言，還具有較強的經(jīng)驗性,。對于這樣的學(xué)科,，我們旨在教會學(xué)生用專門的化學(xué)語言來描述生活中的化學(xué)變化!

其次，讓我找到了復(fù)習(xí)的方法,。

趙瑞玲教授的“記住它,，提升它”給了我很大的啟發(fā),，化學(xué)作為“理科中的文科”，需要識記的內(nèi)容比較多,，因此我們只有先讓學(xué)生記住應(yīng)有的一些基礎(chǔ)知識,，才能在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的能力！其中的“分類整理法”“歸納提升法”為我的教學(xué)指明了方向,。

第三,，讓我明確了老師在課堂上應(yīng)有的角色。

湯紅妮師《做一個智慧型老師》的報告,，給我感觸最深的是她其中“解放自己,，讓學(xué)生動起來”這個觀點，以學(xué)生為主體,，天天都在喊,，但實際卻做不到，每次上完課,，似乎都是老師喊得筋疲力盡,，學(xué)生聽得昏昏沉沉，看不到任何效果,。聽了湯老師關(guān)于“如何巧記元素符號和化合價”的案例,，才恍然大悟，原來化學(xué)課可以這么上,，老師教的輕松,，學(xué)生學(xué)得快樂！

最后,，讓我清楚了化學(xué)教學(xué)的方向,。

郭新峰老師對初中化學(xué)新課標(biāo)的講解，讓我明白了,，今后化學(xué)學(xué)科課改的方向及其范圍,！化學(xué)實驗要真正的走進課堂、走進學(xué)生,；課堂教學(xué)要達到開放與實效的雙贏,；知識教學(xué)要轉(zhuǎn)變觀念和方式；評價要多樣化,、有發(fā)展性,，充分調(diào)動學(xué)生的對化學(xué)的興趣！

總之,，此次培訓(xùn),，我收獲頗多，對我今后的教學(xué)有著重要的影響,。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會分享篇十八

通過《義務(wù)教育化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)2022版》的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為其最主要的變化有以下六點：

2,、調(diào)整科學(xué)探究的內(nèi)容：將科學(xué)探究的實驗和要求更加具體化，給學(xué)生更多的動手實驗的機會,，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時更加強調(diào)學(xué)生在實驗中的實驗安全和實驗中的環(huán)保教育，更加體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科對社會發(fā)展的作用,，使學(xué)生更加感受到化學(xué)學(xué)科的魅力,。

3、新課標(biāo)適當(dāng)降低了部分微觀知識的難度：作為比較抽象的微觀知識,，特別是分子,、原子和離子的知識，特別是原子的核外電子排布和離子符號的推法,，一直是教學(xué)中的難點,，每年教學(xué)進度一到這里，便有大批的學(xué)生就此對化學(xué)失去興趣,，這也是老師非常頭疼的,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)降低了此部分內(nèi)容的難度，將復(fù)雜知識簡單化,，有利于學(xué)生的理解和掌握，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持,。

4,、對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要求更加明確：《標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》對一些基礎(chǔ)知識和基本技能的要求作了更為準(zhǔn)確、具體的描述：有的將綜合的內(nèi)容分條目具體闡述,，有的對學(xué)習(xí)內(nèi)容作了一定的限制(見表3),，使學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，符合學(xué)生的認(rèn)知特點,。

5,、及時更新了和生活聯(lián)系緊密的部分學(xué)習(xí)情境：本次修訂從四個視角考慮學(xué)習(xí)情景素材的更新，即化學(xué),、技術(shù)與社會的聯(lián)系,；化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用；元素化學(xué)知識,；化學(xué)實驗情景,。每個單元增加的學(xué)習(xí)情景素材不僅與時俱進地體現(xiàn)了化學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用，而且更貼近了實際教學(xué)內(nèi)容,，有助于學(xué)生更好地理解知識,。使學(xué)生更好的看到了化學(xué)學(xué)科對社會發(fā)展所作的貢獻，更加激勵學(xué)生學(xué)好化學(xué),，熱愛生活,，服務(wù)于生活的化學(xué)情感,。

6、對課程實施過程的指導(dǎo)更加具體：教學(xué)建議,、評價建議,、教材編寫建議和課程資源的利用和開發(fā)建議都重新確定新的框架，根據(jù)歷年來一線教師的建議,，適當(dāng)進行修改和更新,，并附有典型的實例，使得教學(xué)建議更具有針對性和指導(dǎo)性,，使得評價過程更加具有實踐操作性,，使得化學(xué)知識和課程資源的開發(fā)和利用建議具有更強的針對性、有效性和前瞻性,。

《義務(wù)教育化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)2022版》由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵讷@得基礎(chǔ)知識和基本技能的同時更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀,。因此,，我們應(yīng)努力克服傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的定勢，更新教學(xué)理念,，逐步走進化學(xué)新課程,。

第一、要轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，樹立“以人為本”的教育觀念初中化學(xué)課程一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能,，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識和方法分析和解決簡單問題的能力；另一方面要使學(xué)生能從化學(xué)的視角去認(rèn)識人與自然的關(guān)系,，理解化學(xué)對社會發(fā)展的作用,，了解化學(xué)制品對人類健康的影響，合理地開發(fā)和利用自然資源,；增強學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感,；使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會問題的挑戰(zhàn)時，能做出更理智,、更科學(xué)的決策,。這就要求我們教師必須堅持“以人為本”，逐步建立起“民主,、平等,、對話”的新型師生關(guān)系?！皩υ挕辈粌H指師生雙方狹隘的語言交流,，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_和彼此接納，是一種真正意義上的溝通,。教師要將教材的情感因素,、教師的教學(xué)熱情,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過程中。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活的,、適應(yīng)未來社會生活需要和學(xué)生進一步發(fā)展需要的內(nèi)容,，應(yīng)當(dāng)擯棄那些脫離實際、枯燥無味的內(nèi)容,。教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，要將過多的“自我表演”的.時間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,，動手操作,、思考問題、口頭表達,、討論問題,、發(fā)表見解都要到位。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識,，教師就不能包辦代替,；凡是學(xué)生能獨立解決的問題，教師就不要多做暗示,。

第二,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為化學(xué)學(xué)習(xí)的主人有效的化學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,。自主探索,、親身實踐，合作交流是《化學(xué)課標(biāo)》提倡的有意義的學(xué)習(xí)方式,。教學(xué)中，我們應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛,，注重知識的生活性和實踐性,。化學(xué)課題生活化,，問題引入情景化是化學(xué)新課程的特色之一,。在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實際,，設(shè)置一些問題情景,，讓學(xué)生從情景中獲取信息，用化學(xué)思考方法去建立模型,，然后進行解釋,，應(yīng)用和拓展。要使學(xué)生在探索活動中,，在解決問題的過程中理解和掌握基本的化學(xué)知識,、技能和方法,，讓學(xué)生全身心地參與化學(xué)活動，經(jīng)歷教學(xué)過程,，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的情感,、態(tài)度和價值觀。在課堂教學(xué)中,，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提倡科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)。要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人的發(fā)言,，善于陳述自己的想法,，勇于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見并修正自己的想法,。當(dāng)不同見解難以統(tǒng)一時,，應(yīng)學(xué)會各自保留自己的見解。在進行科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)時,，要有明確的目的,，要有秩序地發(fā)表意見，要控制音量,，不影響他人的討論,。如果分小組活動，人員的組合要采取輪換制,，使每個人接觸面廣泛,。小組成員可以輪流代表小組發(fā)言，小組之間可以隨機交流幫助,。

第三,、改革化學(xué)學(xué)習(xí)活動評價的方法，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,?！读x務(wù)教育化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)2022版》中指出：“為每一個學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評價方式。在學(xué)習(xí)過程中,，力求使更多的學(xué)生學(xué)會反思和自我評價,。”在教學(xué)中,，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評價,，可采取學(xué)生自評、生生互評,、師生互評的方法,。可經(jīng)常提出類似于“你是怎樣想的？”“通過本節(jié)課學(xué)習(xí),，你有什么收獲,？”等問題，來幫助學(xué)生認(rèn)識自己,，建立自信,，表現(xiàn)自我。對學(xué)生的化學(xué)活動的評價應(yīng)該包括評價“知識與技能”,、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”,。除了最基本的知識目標(biāo)外，還要對學(xué)生的化學(xué)思考方法,，學(xué)生在參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動時所表現(xiàn)的好奇心,、求知欲、實事求是的態(tài)度以及勇于探索和創(chuàng)新的習(xí)慣評價,。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會分享篇十九

3月13日,，我在實驗小學(xué)聽了七節(jié)x市體育健康優(yōu)質(zhì)課，這是第一次聽體育健康課,。這次在健康課的學(xué)習(xí)活動中,，每位老師都給我留下了很深的印象。

x實驗小學(xué)的老師執(zhí)教的《保護牙齒——齲齒》一課,，先是動畫片導(dǎo)入,，吸引學(xué)生的注意力。接著老師講解了齲齒的形成過程,，怎樣保護我們的牙齒,，使學(xué)生深切感受到蛀牙的危害。緊接著,，教師讓學(xué)生進行討論交流：在日常生活中怎樣保護好我們的牙齒不受到傷害,。讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。最后,，教師設(shè)計了“牙防五部曲”這一環(huán)節(jié)，進行游戲闖關(guān),。經(jīng)過闖3關(guān)的游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生深切感受到保護牙齒的重要性帶來的成功體驗,，促使學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活中要做到“正確的用牙習(xí)慣”,。

在這次的學(xué)習(xí)活動中，我感受到這幾位老師在課堂上都能極力創(chuàng)造出一種融洽,、和諧的氛圍,，讓學(xué)生積極參與活動，真誠地和教師溝通，說出自己的心理話,，但是也不是盡善盡美的,，比如說課堂組織的方式，老師和學(xué)生的互動掌握的尺度,，普通話的標(biāo)準(zhǔn)問題也統(tǒng)統(tǒng)體現(xiàn)出來,。

總結(jié)經(jīng)驗這也為上一節(jié)成功的體育健康課打下了堅實的基礎(chǔ)。小學(xué)生天性活潑,、好動,，感性思維豐富而缺乏理發(fā)思維，他們的年齡特點決定了小學(xué)生心理輔導(dǎo)活動要形式多樣,、輕松活潑,。這幾位教師在教學(xué)活動中，都盡量融入音樂,、圖片,、舞蹈、表演等藝術(shù)形式,，讓學(xué)生不會感到厭倦,、枯燥。這樣,，學(xué)生也就能夠在活動中有所收獲,，使輔導(dǎo)收到應(yīng)有的效果。

社會在日新月異地發(fā)展,，生活在校園中的小學(xué)生們正茁壯成長,。今天，他們面對的是菁菁校園,；明天,，他們將承擔(dān)起建設(shè)祖國的重任。所以,，關(guān)注小學(xué)生的心理健康教育,，努力上好心理活動課，也是我們小學(xué)教育工作者責(zé)無旁貸的工作,。在今后的工作中,，我們應(yīng)本著“以人的發(fā)展為本”的教育理念，在小學(xué)心理活動課中不斷探索,、不斷實踐,、不斷創(chuàng)新，為小學(xué)生的體育健康教育探求出更有效的途徑和方法,。