通過寫心得體會(huì)，可以給自己一個(gè)梳理思路和總結(jié)收獲的機(jī)會(huì)。心得體會(huì)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理清晰，條理分明,，使讀者容易理解,。希望這些心得體會(huì)范文能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹?，激發(fā)大家的寫作靈感。

教師實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇一

教師創(chuàng)新實(shí)踐是教育改革的重要方向之一,，它不僅是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵,，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中,，我深切體會(huì)到教師創(chuàng)新實(shí)踐對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力以及促進(jìn)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的重要性。下面我將分享我在教師創(chuàng)新實(shí)踐中的一些心得體會(huì),。

第二段：注重課程改革（注重提高教學(xué)質(zhì)量）,。

作為一名教師，我始終堅(jiān)持課程改革是推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新的核心,。我注重從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整,，并通過多種方式開展課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的改革。例如,，我嘗試將課程與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)情境化的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，提高學(xué)習(xí)的有效性和趣味性,。通過這樣的努力，很多傳統(tǒng)的教學(xué)模式得到改善,，教學(xué)效果顯著提升,。

第三段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力（培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力）。

教師創(chuàng)新實(shí)踐不僅要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn),，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，提問和探究,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力,。同時(shí)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo),，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),，提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)他們的主動(dòng)性和積極性,。通過這種方式,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯提高，自主學(xué)習(xí)能力得到了有效的培養(yǎng),。

第四段：加強(qiáng)教師專業(yè)成長(zhǎng)（鼓勵(lì)教師的創(chuàng)新思維）,。

教師創(chuàng)新實(shí)踐也是促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。在教學(xué)中,，我不斷尋找和嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)資源,，參加各種教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，與同行交流經(jīng)驗(yàn),，持續(xù)學(xué)習(xí)并吸收新知識(shí),。同時(shí)，我鼓勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)間的合作和分享,，共同推動(dòng)教師創(chuàng)新實(shí)踐的深入發(fā)展,。通過這樣的努力，我個(gè)人的教學(xué)水平得到了顯著提高,，提高教育教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的效果也更加明顯,。

教師創(chuàng)新實(shí)踐是時(shí)代發(fā)展的需求，也是教育改革的重要方向,。在未來,，我將繼續(xù)堅(jiān)持教師創(chuàng)新實(shí)踐的理念，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)資源,，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。同時(shí)，我也將繼續(xù)鼓勵(lì)并支持教師團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新實(shí)踐,，共同推動(dòng)教育的改革和發(fā)展,。相信在大家的共同努力下，教育事業(yè)必將取得更好的發(fā)展和進(jìn)步,。

教師實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇二

教師是教育改革的中流砥柱,，實(shí)施創(chuàng)新實(shí)踐是教師在教學(xué)過程中應(yīng)該追求的目標(biāo)。教師創(chuàng)新實(shí)踐是指在傳統(tǒng)的教育教學(xué)思維中脫穎而出,，突破常規(guī),，引入新的理念和方法,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新潛能。創(chuàng)新教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。因此,，教師創(chuàng)新實(shí)踐是教育工作者必須探索與實(shí)踐的重要途徑,。

第二段：創(chuàng)新教學(xué)的基礎(chǔ)與意義（200字）。

教師創(chuàng)新實(shí)踐必須基于教師自身對(duì)教學(xué)理論和教程知識(shí)的深刻理解和領(lǐng)悟上,。只有掌握了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，才能有信心進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐。創(chuàng)新教學(xué)的基礎(chǔ)是教師的掌握基本技能,，如如何啟發(fā)學(xué)生思考,、引導(dǎo)學(xué)生思考、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)等,。只有深入了解學(xué)生的需求和特點(diǎn),，教師才能更好地設(shè)計(jì)并實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)。

創(chuàng)新教學(xué)不僅可以滿足學(xué)生的需求,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，還可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法,，可以啟發(fā)學(xué)生思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),。促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和機(jī)會(huì),。

第三段：創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐中的困難與解決方法（300字）。

在創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐中,，教師面臨著一些困難和挑戰(zhàn),。首先，教師需要投入更多的時(shí)間和精力來準(zhǔn)備創(chuàng)新教學(xué),。其次,，教師需要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和方法,，提升自己的教學(xué)水平,。第三，教師需要與學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好的互動(dòng)關(guān)系,，使創(chuàng)新教學(xué)得到積極認(rèn)可和支持,。

解決這些問題的方法是教師要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。教師可以參加專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和方法,。與此同時(shí)，教師應(yīng)該注重與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通,，及時(shí)了解他們的需求和意見,，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

教師創(chuàng)新實(shí)踐的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。通過創(chuàng)新教學(xué)，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐中可以感受到工作中的樂趣和成就感,，更加主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)中來,。

同時(shí),，教師也可以從創(chuàng)新教學(xué)中獲得滿足感和成就感,。通過創(chuàng)新教學(xué)，教師可以展示自己的教學(xué)才能,，獲得同事和學(xué)生的認(rèn)可和贊賞,。創(chuàng)新教學(xué)還可以讓教師關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，更好地與學(xué)生溝通和交流,，建立良好的師生關(guān)系,。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

教師創(chuàng)新實(shí)踐是教育教學(xué)改革的必然要求,。在創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐中,，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力，根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),。通過創(chuàng)新教學(xué),，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。因此,，在今后的教育實(shí)踐中，教師應(yīng)該更加積極主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐,，探索出更多適合學(xué)生需求的教學(xué)模式,，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

教師實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇三

作為教師,，職業(yè)實(shí)踐對(duì)于我們來說是一種不斷探索,、創(chuàng)新與進(jìn)步的過程,。在這個(gè)不斷變革的時(shí)代，教師需要積極適應(yīng)新的需求和變革,，不斷實(shí)踐和創(chuàng)新,，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。在這篇文章中,，我將分享我在教師職業(yè)實(shí)踐中的創(chuàng)新心得體會(huì),。

第二段：加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)更新。

首先,，在職業(yè)實(shí)踐中,，不斷加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的更新對(duì)于教師來說是至關(guān)重要的。每一個(gè)學(xué)科都在不斷發(fā)展,，新的理論和方法層出不窮,。作為教師,，我們需要關(guān)注教育界的最新動(dòng)態(tài),，學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法,，不斷提高自己的專業(yè)能力,。我通過自主學(xué)習(xí)、參加專業(yè)培訓(xùn)和與同事們的交流互動(dòng),，不斷更新自己的學(xué)科知識(shí),，以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

第三段：發(fā)揮教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意,。

其次,，在教學(xué)設(shè)計(jì)中發(fā)揮創(chuàng)意也是教師職業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新的重要方面。作為教師,，我們不能僅僅依賴教科書中的內(nèi)容和傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，而應(yīng)該積極嘗試新的教學(xué)策略和方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,。在我的實(shí)踐中，我常常運(yùn)用游戲化教學(xué),、小組合作學(xué)習(xí)和多媒體教學(xué)等新穎的教學(xué)方法,，使課堂變得生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果,。

第四段：積極應(yīng)用技術(shù)手段,。

另外，積極應(yīng)用技術(shù)手段也是教師職業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新的重要途徑,。隨著科技的發(fā)展,，信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用變得越來越普遍。作為教師,，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源,、教學(xué)軟件和在線教育平臺(tái)等技術(shù)手段,，創(chuàng)造更豐富多樣的教學(xué)環(huán)境，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。我常常利用教學(xué)軟件和在線教育平臺(tái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生通過互動(dòng)與探索來構(gòu)建知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和掌握能力,。

第五段：與學(xué)生互動(dòng)促進(jìn)創(chuàng)新,。

最后，與學(xué)生互動(dòng)促進(jìn)創(chuàng)新也是教師職業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新的關(guān)鍵,。在教學(xué)中,，教師要與學(xué)生建立積極的互動(dòng)關(guān)系，聽取他們的想法和意見,，鼓勵(lì)他們提出新的觀點(diǎn)和思考方式,。這種互動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新意識(shí)，也可以幫助教師更好地了解學(xué)生,，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我常常通過小組討論,、角色扮演等活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和理解，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和批判思維,。

總結(jié)：

通過加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)更新,，發(fā)揮教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，積極應(yīng)用技術(shù)手段和與學(xué)生互動(dòng)促進(jìn)創(chuàng)新,，我們作為教師可以更好地適應(yīng)時(shí)代的需求,，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。只有不斷實(shí)踐和創(chuàng)新,，我們才能更好地滿足學(xué)生的需求和培養(yǎng)他們的綜合能力,。我將繼續(xù)在教師職業(yè)實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇四

0月24日,，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座，在短短的3個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)中,，會(huì)議室內(nèi)氣氛熱烈,，掌聲不斷，創(chuàng)新思維心得體會(huì),。王健教授從新時(shí)代與創(chuàng)新思維,、超越性思維等不同側(cè)面，借助一系列智力問題,、游戲和案例,，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果,，聽來既生動(dòng)有趣又開拓思路。通過學(xué)習(xí),，使我們對(duì)創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識(shí)和理解,。這里，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維,，重點(diǎn)要抓住三個(gè)方面,。

在我們的工作當(dāng)中，或多或少都存在問題,。有問題不要緊,，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)認(rèn)識(shí)不足,。只有發(fā)現(xiàn)問題,，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維提供素材,，創(chuàng)造“入口”,。

發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強(qiáng)觀察能力,。一是要善于從高處著眼,，看一看你的工作計(jì)劃 、方針,、指導(dǎo)思想是否對(duì)路,，是否符合上級(jí)要求，是否符合社會(huì)發(fā)展方向,。二是要善于從低處觀察,，看一看你的工作是否符合實(shí)際，是否符合民—意,，群眾是否樂意接受和執(zhí)行,。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡,、銜接等是否暢通高效,，措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn)。這樣一來,，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。

要做到創(chuàng)新思維,，還要掌握正確的方法,，加強(qiáng)訓(xùn)練。

第一,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，注意訓(xùn)練,。在當(dāng)今社會(huì)，不論你從事什么工作,，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要,，一刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步,，就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn),。要做到創(chuàng)新思維，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí),。同時(shí),，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練,，開發(fā)自己的智力,。平時(shí)，在工作當(dāng)中遇到問題,，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底應(yīng)該怎么辦,？”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力,，使思維保持在靈活狀態(tài),，一旦注入要素，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn),。

第二,，對(duì)自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性,、層次性,、動(dòng)態(tài)性、互動(dòng)性等方面綜合考慮問題的一種方法,，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路,，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住主要矛盾,，找到解決問題的方法,。

第三，借鑒比較,，尋找啟發(fā),。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的,，沒有孤立存在著的事物,。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位，在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換,，在物與物之間尋找橋梁,，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系,，認(rèn)識(shí)了共性,，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際，進(jìn)行借鑒比較,，啟發(fā)自己的思路,，去創(chuàng)新求解。

創(chuàng)新思維作為一種思維,，從根本上說,，還停留在認(rèn)識(shí)的層面。如果沒有實(shí)踐,，那么再好的思維也是空中樓閣,。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次,、新水平,。在實(shí)際工作當(dāng)中，能指出工作中弊端的人不少,，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多,，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對(duì)工作的使命感、責(zé)任感,。所以,，在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作,，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新,、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面,。

唯物辯證法告訴我們,，存在決定意識(shí)，意識(shí)具有能動(dòng)性,。思維作為意識(shí)的范疇,，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐,。我們有什么樣的思維方式,，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對(duì)了,，即使工作遇到困難,，往往也會(huì)“柳暗花明”,；反之,，機(jī)遇和條件再好,，有時(shí)也會(huì)陷入“山重水復(fù)”。司法行政改革,、發(fā)展,、穩(wěn)定工作千頭萬緒、復(fù)雜多變,，我們的思維同樣需要靈活多樣,、與時(shí)俱進(jìn)。

教師實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇五

教師職業(yè)實(shí)踐的最大特點(diǎn)就是創(chuàng)新,，因?yàn)橹挥谐掷m(xù)地創(chuàng)新才能適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境,，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生,。在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我積累了一些創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)和心得，今天我想和大家分享一下,。

首先,，我認(rèn)為教師要有思維的創(chuàng)新。教育是一個(gè)知識(shí)的傳授和思維方式的培養(yǎng)過程,，而想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，教師首先要具備創(chuàng)新的思維。在教學(xué)中,，我常常鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和想法,，并且尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特思維方式。同時(shí),，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考問題的多種可能性,，激發(fā)他們的探索欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。

其次,，我堅(jiān)信教師要有教學(xué)方法的創(chuàng)新。教學(xué)方法是教育實(shí)踐中最直接的工具,，通過不同的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在我的教學(xué)中,，我充分利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源,，創(chuàng)造出了豐富多樣的教學(xué)環(huán)境。例如,，在英語課堂上,，我會(huì)設(shè)計(jì)各種互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。在數(shù)學(xué)課堂上,，我會(huì)引入數(shù)學(xué)建模的方法,，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題緊密結(jié)合，提高他們的綜合素質(zhì),。

另外,，我認(rèn)為教師要有教材的創(chuàng)新。教材是教學(xué)的基礎(chǔ),，而一個(gè)好的教材可以給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和思維啟發(fā),。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常會(huì)與同事們一起研究教材,，開發(fā)出更加生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容,。我們會(huì)通過關(guān)聯(lián)實(shí)際情境、加入案例分析等方式,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教材的創(chuàng)新中,，例如他們可以在課外拓展閱讀的過程中提供更多的素材,，擴(kuò)大教學(xué)的覆蓋范圍。

最后,，我堅(jiān)信教師要有教育理念的創(chuàng)新,。教育理念是教育工作的精神支撐和指導(dǎo)方向。在日新月異的時(shí)代背景下,，我們要不斷調(diào)整和完善自己的教育理念,，以適應(yīng)社會(huì)的需求,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神,，注重學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。同時(shí),，我也反思自己的教育方式和效果,，不斷反思和改進(jìn)自己的教育理念，使其更加符合時(shí)代的發(fā)展要求,。

總之,，教師職業(yè)實(shí)踐的創(chuàng)新是一個(gè)不斷探索和提高的過程,。只有不斷創(chuàng)新,，才能引領(lǐng)學(xué)生走向更好的未來,。通過不斷創(chuàng)新思維,、教學(xué)方法,、教材和教育理念,，我相信教師們能夠成為一名更加出色的教育工作者,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇六

一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列,，就一刻也不能沒有理論思維,，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當(dāng)然創(chuàng)新思維對(duì)我們數(shù)學(xué)教育專業(yè)來說也非常的重要,，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué),。

亞里士多德曾說："思維是從驚訝和問題開始的。"學(xué)生的創(chuàng)新想法,、創(chuàng)造活動(dòng)往往來自對(duì)某個(gè)問題的興趣和好奇心,，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設(shè)的問題情境。在教學(xué)活動(dòng)中,，教師有意識(shí)地設(shè)疑,，使學(xué)生能夠因"疑"生奇，因"疑"生趣,，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新,。

如教學(xué)《年,、月、日》一課時(shí),，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像,，問："小明今年13歲，他已經(jīng)過了13個(gè)生日,，小明的爺爺今年65歲了,，可是卻只過了17個(gè)生日，小明怎么也想不明白,，你能幫助他嗎,？"學(xué)生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來,。

又如,，在學(xué)習(xí)"元、角,、分"的知識(shí)后,，運(yùn)用多媒體圖文并茂、聲像并舉,、能動(dòng)會(huì)變,、形象直觀的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了"虛擬商店"的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者,，進(jìn)行仿真練習(xí)。

魯迅先生說過："沒有興趣的學(xué)習(xí),，無異于一種苦役,；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感,。"興趣是創(chuàng)新的源泉,、思維的動(dòng)力，在教學(xué)活動(dòng)中,，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng),、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力,。

1。數(shù)學(xué)來源于生活,，生活又離不開數(shù)學(xué),。所以巧用生活實(shí)例，能引起學(xué)生的好奇與思考,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法,。如"較大數(shù)量,、較小數(shù)量、相差數(shù)量"三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué),，課前可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起去超市購(gòu)買水果,，記下水果的重量或個(gè)數(shù)，親身體驗(yàn)購(gòu)物情景,。課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn),、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系,，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù),，又是生活中常常遇到的問題,，學(xué)生便會(huì)積極參與，強(qiáng)烈的求知欲望,，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所取得的教學(xué)效果可想而知了,。

愛因斯坦曾經(jīng)說："提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要,。"世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙,。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。

要將"質(zhì)疑"引入課堂,，首先應(yīng)更新觀念,，明確提問不僅是教師的權(quán)利，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利,。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上,，大膽質(zhì)疑，積極探索,。教師要一鼓勵(lì)為主,，消除學(xué)生的畏懼心理，熱愛,、尊重,、理解和信任學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧,、朋友式的師生關(guān)系,，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情。

如在教學(xué)"平行"概念時(shí),，學(xué)生問："為什么要在同一平面內(nèi),？"教師說："你的問題非常好,，我們今天就來研究平行為什么要在同一平面內(nèi)？這個(gè)問題,。"教師的話既肯定了學(xué)生的發(fā)問,，又喚起了學(xué)生探索的熱情。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用,，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程。

如在教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí),，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長(zhǎng)方體和正方體的框架,。在實(shí)踐操作中，學(xué)生一定會(huì)遇到搭不成或搭得斜的問題,，勢(shì)必要想芳設(shè)法解決,，而這個(gè)決絕的過程正是探究棱的特點(diǎn)的過程。然后,，才此基礎(chǔ),，師生交流心得體會(huì)，并加以驗(yàn)證,，共同獲得新知,。

教師實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇七

在教育領(lǐng)域中，教師是一個(gè)至關(guān)重要的職業(yè)角色,。教師職業(yè)實(shí)踐是教師不斷提升自己教學(xué)水平的過程,。為了更好地發(fā)揮職業(yè)優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)效果,，創(chuàng)新是教師職業(yè)實(shí)踐中不可或缺的部分,。下面我將分享一些關(guān)于教師職業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新的心得體會(huì)。

首先,，教師要擁抱變革,。教育是時(shí)代的產(chǎn)物，教育理念和方法也在不斷演變,。作為教師,，我們應(yīng)該及時(shí)了解最新的教育政策和理念，積極跟進(jìn)教育改革的步伐,，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求,，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法，從而更好地服務(wù)學(xué)生,。在課堂上,，可以嘗試引入新的教學(xué)技術(shù)和工具，如智能教育設(shè)備、在線課程等,，以提高教學(xué)效果,。

其次，教師要注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,，他們有著不同的興趣愛好、學(xué)習(xí)方式和潛力,。作為一名教師,，我們應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，為他們提供有針對(duì)性的教育,。在課堂上,，可以采用多種教學(xué)方法，如小組合作,、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的綜合能力,。

第三,，教師要不斷更新自己的知識(shí)和技能。隨著時(shí)代的發(fā)展,，知識(shí)也在不斷更新和演進(jìn),。作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),，積極擴(kuò)充自己的知識(shí)面,。除了參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程，還可以通過閱讀專業(yè)書籍,、參與學(xué)術(shù)研討會(huì)等方式,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),，還要關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài)，了解最新的教學(xué)方法和教育科研成果,。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,，才能更好地滿足學(xué)生的需求。

第四,，教師要保持反思和創(chuàng)新的意識(shí),。教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都需要不斷反思和改進(jìn),。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，反思自己的教學(xué)方法是否有效，是否能夠滿足學(xué)生的需求。如果發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在問題,，就要積極尋找解決辦法,，進(jìn)行創(chuàng)新?？梢耘c同事進(jìn)行交流,，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功案例。同時(shí),，還要借助現(xiàn)代技術(shù),，如教學(xué)評(píng)估工具、數(shù)據(jù)分析等,，來輔助自己的教學(xué)實(shí)踐,，提高教學(xué)效果。

最后,，教師要保持激情和信心,。教育事業(yè)是一份充滿挑戰(zhàn)的工作，但也是一份充滿樂趣和成就感的工作,。作為一名教師,，我們要保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛和激情，堅(jiān)信自己的教學(xué)能夠改變學(xué)生的命運(yùn),。同時(shí),，也要具備耐心和毅力，因?yàn)榻逃切枰獣r(shí)間和努力的,。只有充滿信心,，才能持之以恒地堅(jiān)守在教育的一線，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量,。

總之,，教師職業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新是一項(xiàng)需要不斷努力和實(shí)踐的工作。作為一名教師,，我們要迎接變革,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不斷更新知識(shí)和技能,，保持反思和創(chuàng)新的意識(shí),，保持激情和信心。相信只要我們不斷追求進(jìn)步,，不斷創(chuàng)新,，我們的教育事業(yè)必定能夠取得更加輝煌的成就。

教師實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇八

我堅(jiān)信,，通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益,，并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí),，期望在未來的工作中把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來,，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力,。

創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目,，體現(xiàn)在兩個(gè)詞上面。一個(gè)就是“創(chuàng)新”,，另一個(gè)就是“實(shí)踐”,。創(chuàng)新對(duì)一個(gè)國(guó)家來說顯得極其重要。創(chuàng)新貫穿于人類發(fā)展的任何時(shí)期,、任何角落,，它是民族進(jìn)步的靈魂、社會(huì)發(fā)展的樞紐,、國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。創(chuàng)新加速了社會(huì)的進(jìn)步，豐富了社會(huì)的財(cái)富,。一個(gè)國(guó)家只有不斷提高創(chuàng)新能力,，才能立于不敗之地。國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),。而綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng),。在新時(shí)代中，各行各業(yè)都在飛速發(fā)展,，如果沒有創(chuàng)新精神,，是難以適映現(xiàn)代社會(huì)的。所以說,，勇于創(chuàng)新是大學(xué)生應(yīng)具備的新形象,。實(shí)踐也很重要。有了新方法,，不去實(shí)踐,，也只是夸夸其談，毫無實(shí)際意義,。學(xué)校之所以重視我們大學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng),，就是想讓我們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，將新的創(chuàng)意運(yùn)用到實(shí)踐中去,，這樣有利于我們良好素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí),，我們創(chuàng)新能力也得到更好的發(fā)揮,。而且，我們能在實(shí)踐中得到真正的知識(shí)，只有你親自做了,，體驗(yàn)了,，才會(huì)有新的感受，“絕知此事要躬行”也就是這個(gè)道理,。所以說,，重于實(shí)踐也是大學(xué)生應(yīng)具備的新形象。

我們的課題是關(guān)于光伏切割廢液,，我是一名學(xué)習(xí)精細(xì)化工的學(xué)生,，當(dāng)然面對(duì)最多的就是研究，實(shí)驗(yàn)成了我們的必修課,。說到實(shí)驗(yàn),，那就是一種實(shí)踐，自己動(dòng)手,，親身經(jīng)歷,。在大一大二的時(shí)候，都是一些基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí),。剛開始進(jìn)行項(xiàng)目的時(shí)候,，因?yàn)閷?shí)踐能力的欠缺，起初做起事來總是笨手笨腳,，也覺得挺辛苦,，不過在老師和同學(xué)的的關(guān)心和幫助下不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。于是我決定就算再苦再累我也要堅(jiān)持下去,，后來反而覺得輕松了許多,。通過虛心請(qǐng)教，在老師的指導(dǎo)幫助下,，解決了很多專業(yè)上和技術(shù)難題,。

在這期間我最大的收獲是：第一，通過實(shí)踐真正覺得自己可以做些什么了,，從實(shí)踐中體現(xiàn)了自己的人生價(jià)值;第二,，通過自我學(xué)習(xí)和老師的幫助，加強(qiáng)了我的動(dòng)手實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新精神;第三,，在創(chuàng)新實(shí)踐過程中,，我學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),。

“理論來源于時(shí)間,，理論最終用于實(shí)踐”，這讓我深深地感受到實(shí)踐的重要性,。通過平時(shí)書本上所學(xué)到的理論知識(shí),，帶著自己的疑問去學(xué)習(xí)了解制作設(shè)計(jì)塔板,、精餾分離提純等有關(guān)方法,。在這次實(shí)踐中都得以解答,，并進(jìn)一步讓我深刻地理解、體會(huì)和證明了理論知識(shí),，讓自己有了深刻地記憶,。

讀萬卷書,，行萬里路。身為一個(gè)大學(xué)生,，應(yīng)以學(xué)業(yè)為重,，學(xué)習(xí)就是首要任務(wù)。學(xué)習(xí)學(xué)不好,，事情也很難做好,。大學(xué)生不僅要讀好書，還要行萬里路,，從實(shí)踐求真知,，一步一個(gè)腳印去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

教師實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇九

xx月xx日,，xx組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座,，在短短的3個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)中，會(huì)議室內(nèi)氣氛熱烈,，掌聲不斷,，創(chuàng)新思維心得體會(huì)。王健教授從新時(shí)代與創(chuàng)新思維,、超越性思維等不同側(cè)面,，借助一系列智力問題、游戲和案例,，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果,，聽來既生動(dòng)搞笑又開拓思路。透過學(xué)習(xí),，使我們對(duì)創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識(shí)和理解,。那里，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維,，重點(diǎn)要抓住三個(gè)方面,。

在我們的工作當(dāng)中，或多或少都存在問題,。有問題不要緊,，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)認(rèn)識(shí)不足,。只有發(fā)現(xiàn)問題,，才能解決問題,，才能為創(chuàng)新思維帶給素材，創(chuàng)造“入口”,。

發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強(qiáng)觀察潛力,。一是要善于從高處著眼,，看一看你的工作計(jì)劃、方針,、指導(dǎo)思想是否對(duì)路,，是否貼合上級(jí)要求，是否貼合社會(huì)發(fā)展方向,。二是要善于從低處觀察,，看一看你的工作是否貼合實(shí)際，是否貼合民-意,，群眾是否樂意理解和執(zhí)行,。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡,、銜接等是否暢通高效,，措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn)。這樣一來,，問題就不難被發(fā)現(xiàn),。

要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法,，加強(qiáng)訓(xùn)練,，心得體會(huì)。

第一,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會(huì),，不論你從事什么工作,，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí),、不進(jìn)步,，就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn)。要做到創(chuàng)新思維,，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí),。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練,，開發(fā)自己的智力,。平時(shí)，在工作當(dāng)中遇到問題,，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底就應(yīng)怎樣辦”的習(xí)慣,，從而給自己思維施加壓力，使思維持續(xù)在靈活狀態(tài),，一旦注入要素,，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

第二,，對(duì)自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考,。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性,、動(dòng)態(tài)性,、互動(dòng)性等方面綜合思考問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路,，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中,，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法,。

第三,，借鑒比較，尋找啟發(fā),。唯物辯證法認(rèn)為,，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物,。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物,，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位，在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換,，在物與物之間尋找橋梁,，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系,，認(rèn)識(shí)了共性,，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際，進(jìn)行借鑒比較,，啟發(fā)自己的思路,，去創(chuàng)新求解。

創(chuàng)新思維作為一種思維,，從根本上說,，還停留在認(rèn)識(shí)的層面。如果沒有實(shí)踐，那么再好的思維也是空中樓閣,。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來,，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次、新水平,。在實(shí)際工作當(dāng)中,，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多,，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對(duì)工作的使命感,、職責(zé)感。所以,，在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作,，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新,、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面,。

唯物辯證法告訴我們,，存在決定意識(shí)，意識(shí)具有能動(dòng)性,。思維作為意識(shí)的范疇,，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐,。我們有什么樣的思維方式,，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對(duì)了,，即使工作遇到困難,，往往也會(huì)“柳暗花明”;反之，機(jī)遇和條件再好,，有時(shí)也會(huì)陷入“山重水復(fù)”,。司法行政改革、發(fā)展,、穩(wěn)定工作千頭萬緒,、復(fù)雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣,、與時(shí)俱進(jìn),。

教師實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇十

第一段：引入科技創(chuàng)新實(shí)踐的重要性及個(gè)人參與的原因（200字）。

科技創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。近年來,，我深刻意識(shí)到科技創(chuàng)新的重要性，加入到科技創(chuàng)新實(shí)踐中,。以我個(gè)人而言,，我希望能夠通過科技創(chuàng)新,，為社會(huì)帶來一些有價(jià)值的成果，為解決社會(huì)問題做出自己的貢獻(xiàn),。

第二段：參與科技創(chuàng)新實(shí)踐中遇到的困難與挑戰(zhàn)（250字）,。

參與科技創(chuàng)新實(shí)踐并不容易，我遇到了許多困難與挑戰(zhàn),。首先,，因?yàn)榭萍紕?chuàng)新實(shí)踐需要綜合運(yùn)用多種學(xué)科知識(shí)，我需要學(xué)習(xí)和理解大量的專業(yè)知識(shí)和技術(shù),，這對(duì)于我來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),。其次，科技創(chuàng)新實(shí)踐通常需要投入大量的時(shí)間和精力,，而我仍然需要兼顧其他學(xué)習(xí)和生活的事務(wù),，時(shí)間管理和壓力控制成為了我面臨的另一個(gè)挑戰(zhàn)。最后,，科技創(chuàng)新實(shí)踐需要不斷探索和實(shí)驗(yàn),，而失敗和困惑也是常態(tài)，我需要樂觀堅(jiān)持并從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

盡管遇到了很多困難,，但是參與科技創(chuàng)新實(shí)踐讓我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。首先,，我通過科技創(chuàng)新實(shí)踐提高了自學(xué)和自我解決問題的能力,，學(xué)會(huì)了如何獲取和整合各種信息資源，并獨(dú)立完成項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施,。其次,，通過團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了與他人合作并傾聽和尊重他人的聲音,，培養(yǎng)了良好的溝通和合作能力,。此外，科技創(chuàng)新實(shí)踐也鍛煉了我解決問題的思維方式和創(chuàng)新思維,，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和鉆研的興趣,。

參與科技創(chuàng)新實(shí)踐對(duì)于個(gè)人未來發(fā)展有著重要的影響。首先,，通過科技創(chuàng)新實(shí)踐,，我積累了寶貴的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這將有助于我在以后的學(xué)習(xí)和職業(yè)道路上更好地發(fā)展,。其次,，科技創(chuàng)新實(shí)踐培養(yǎng)了我創(chuàng)新思維和解決問題的能力，這是在日后面對(duì)復(fù)雜社會(huì)問題時(shí)必不可少的素質(zhì)。最后,，科技創(chuàng)新實(shí)踐提升了我的綜合能力和自信心,，讓我更加堅(jiān)定地追求自己的理想和目標(biāo)。

通過參與科技創(chuàng)新實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到科技創(chuàng)新的重要性和挑戰(zhàn),。在面對(duì)困難時(shí)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和樂觀,，從失敗中尋找經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。科技創(chuàng)新實(shí)踐讓我成長(zhǎng)并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和能力,，對(duì)我的未來發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響,。我相信，只有不斷實(shí)踐和創(chuàng)新,，我們才能夠?yàn)樯鐣?huì)帶來更多的進(jìn)步和發(fā)展,。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，為科技創(chuàng)新做出自己的貢獻(xiàn)。

教師實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇十一

去年三月,，我們組一起申請(qǐng)了xx大學(xué)信息與計(jì)算科學(xué)學(xué)院xx年大學(xué)生創(chuàng)新性試驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目,，申請(qǐng)項(xiàng)目為《銀川市公交車發(fā)車時(shí)間的優(yōu)化設(shè)計(jì)》，指導(dǎo)老師是王婧老師,。

經(jīng)過了為期八個(gè)月的時(shí)間,，我們的項(xiàng)目完成了預(yù)期的成果。關(guān)于銀川市公交車發(fā)車時(shí)間的優(yōu)化設(shè)計(jì)項(xiàng)目,，我們通過實(shí)地調(diào)研,，具體了解了銀川市102，105路公交車的發(fā)車時(shí)間,，并針對(duì)其中存在的不合理的問題進(jìn)行了優(yōu)化,。通過小組成員之間的共同努力，順利完成了這一項(xiàng)目,，對(duì)其發(fā)車時(shí)間的優(yōu)化,。但不足的是，在優(yōu)化的程度上并不是十分完美,，且需要聯(lián)系實(shí)際的地方在優(yōu)化程度上也有待加強(qiáng)的空間,。

作為項(xiàng)目申請(qǐng)和負(fù)責(zé)人，我的主要工作是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排,，制定計(jì)劃與分工安排與小組成員一起擬定詳細(xì)計(jì)劃,，參與整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，數(shù)據(jù)分析及報(bào)告撰寫，以及及時(shí)與指導(dǎo)老師溝通,，組織大家討論,。

在大學(xué)，我們學(xué)的不僅僅是課本知識(shí),，學(xué)校更多的是想要培養(yǎng)我們的實(shí)踐創(chuàng)新能力,，好讓我們能更好的適應(yīng)以后的社會(huì)生活。我們這些在校的大學(xué)生接受的大部分是書本理論上的東西,，在大學(xué)這期間,，大多都是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我覺得它必須接受社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn),、豐富,、充實(shí)，才能消化吸收,，真正變成有用的東西,，才能反過來服務(wù)于社會(huì)。

否則,，書本知識(shí)只能停留在紙上談兵的層次上,，體現(xiàn)不了它的使用價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，因此我們需要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐,。

這是我第一次參與一個(gè)完整的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程,，且是以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的身份，深感責(zé)任重大,。與以往做一個(gè)個(gè)獨(dú)立的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)不同,，一個(gè)完整的科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，從最初的方案選取,，到實(shí)施初步計(jì)劃,，到具體實(shí)施計(jì)劃，再到項(xiàng)目的實(shí)施,、結(jié)果分析,，都需要我們考慮周全，按部就班地進(jìn)行,。實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施階段是我們整個(gè)項(xiàng)目最關(guān)鍵,、耗時(shí)最長(zhǎng)也是遇到困難最多的階段。小到個(gè)人分工安排大到項(xiàng)目階段進(jìn)度審核都需要仔細(xì)安排,，項(xiàng)目實(shí)施過程中遇到困難時(shí),，需要及時(shí)與指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，以保障項(xiàng)目的順利進(jìn)行,。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中也會(huì)經(jīng)常被突如其來的問題難住,，大家也經(jīng)歷了從開始的手忙腳亂到后來的主動(dòng)思考,、提前考慮，合理解決問題,。也使我們?cè)诶щy中進(jìn)步良多,。通過完成項(xiàng)目過程，我們?cè)趧?chuàng)新能力,、動(dòng)手能力,、組織能力以及專業(yè)知識(shí)等方面都有不同程度的收獲。

大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施強(qiáng)調(diào)自主性,、探索性,、實(shí)踐性和協(xié)作性，遵循“興趣驅(qū)動(dòng),、自主試驗(yàn),、重在過程”的原則。注重創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施過程講究長(zhǎng)遠(yuǎn)效益,，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施過程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面的收獲,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，不急功近利,，不為成果而設(shè)計(jì),，重在實(shí)施過程中得到的鍛煉和培養(yǎng)，在整個(gè)過程中,，我們不僅學(xué)到了實(shí)驗(yàn)本身所帶來的動(dòng)手能力以及實(shí)踐能力的提高,，而且學(xué)到了認(rèn)真仔細(xì)、堅(jiān)持不懈,，善于思考總結(jié)的可貴精神，并對(duì)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”有了更深入的體會(huì),。在研究方面,，最深的體會(huì)就是要善于勤于思考，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦,。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不是基礎(chǔ)生物課上的實(shí)驗(yàn),，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對(duì)于我們來說,，可能是一個(gè)沒有接觸過的新領(lǐng)域,，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料,，去弄明白實(shí)驗(yàn)的原理,，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向。按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力,，所以每一步都需要獨(dú)立思考,。其中會(huì)遇到很多困難,，這個(gè)時(shí)候除了尋找?guī)椭钪匾倪€是自己思考,。在創(chuàng)新方面,，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。

方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)的核心,，只有明確方向,，圍繞這個(gè)方向努力下去，才可能有結(jié)果,。創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面確定,，不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經(jīng)做過的東西,，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好,。當(dāng)然，能做出更大的成就最好,。有時(shí)思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象,，好像只能思考到這個(gè)程度了。這時(shí)要用發(fā)散思維多方位的考慮,，作出大膽的猜測(cè),。但要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn)，不能偏離主題,，也不能隨意猜測(cè),，而要有根據(jù)有目的地做出假想，再一步步實(shí)踐去論證自己的猜測(cè),。其實(shí),，每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來的。

這次創(chuàng)新實(shí)踐,，給我們提供了一個(gè)創(chuàng)新思維,、思考問題、解決問題的機(jī)會(huì),。對(duì)一項(xiàng)新型材料的研究,，需要的不僅是實(shí)驗(yàn)、嘗試,，更需要?jiǎng)?chuàng)新,，把新的思路、方法轉(zhuǎn)化成具體的實(shí)驗(yàn),。參與這次的創(chuàng)新項(xiàng)目,，通過親身參與、實(shí)踐,，使我的組織能力,、合作能力與溝通能力也得到了鍛煉,。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，我在項(xiàng)目啟動(dòng)階段就開始了對(duì)項(xiàng)目后續(xù)計(jì)劃的安排,，包括每階段的具體工作,。在一開始由于沒有經(jīng)驗(yàn)加之考慮不周到，一開始排出的計(jì)劃難免出錯(cuò),，后面通過不斷改進(jìn),，隨著項(xiàng)目的一步步發(fā)展，在大家的共同努力下,，我們的項(xiàng)目才得以順利進(jìn)行,。團(tuán)隊(duì)合作溝通必不可少，出了每周的例行討論外我們亦會(huì)在課余時(shí)間不斷交流,，隨時(shí)把自己的想法與其他成員分享,，大家有什么創(chuàng)新想法我們都會(huì)討論并嘗試，希望能從中找到新的思路,。我們通過不斷地磨合,，由一開始的大家手忙腳亂，到后來逐漸適應(yīng),，按部就班分工合作,，工作效率明顯提高。

一個(gè)項(xiàng)目從最初的想法到付出實(shí)踐成為具體的實(shí)物,，不僅需要項(xiàng)目組成員的共同努力,，還需要指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)。在此,，感謝王婧老師的指導(dǎo)與幫助,。

教師實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇十二

一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒有理論思維,，一刻也不能停止理論創(chuàng)新,，當(dāng)然創(chuàng)新思維對(duì)我們數(shù)學(xué)教育專業(yè)來說也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué),。

一,、創(chuàng)設(shè)問題情境,，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),。

亞里士多德曾說："思維是從驚訝和問題開始的。"學(xué)生的創(chuàng)新想法,、創(chuàng)造活動(dòng)往往來自對(duì)某個(gè)問題的興趣和好奇心,，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設(shè)的問題情境。在教學(xué)活動(dòng)中,，教師有意識(shí)地設(shè)疑,，使學(xué)生能夠因"疑"生奇,，因"疑"生趣，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新,。

如教學(xué)《年,、月、日》一課時(shí),，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像,，問："小明今年13歲，他已經(jīng)過了13個(gè)生日,，小明的爺爺今年65歲了,，可是卻只過了17個(gè)生日，小明怎么也想不明白,，你能幫助他嗎?"學(xué)生聽了以后非常好奇,，紛紛討論起來。

又如,，在學(xué)習(xí)"元,、角、分"的知識(shí)后,，運(yùn)用多媒體圖文并茂,、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變,、形象直觀的特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了"虛擬商店"的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者,，進(jìn)行仿真練習(xí),。

二、抓住心理特征,，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣,。

魯迅先生說過："沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役;沒有興趣的地方,，就沒有智慧和靈感,。"興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動(dòng)力,，在教學(xué)活動(dòng)中,，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí),，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。

1.數(shù)學(xué)來源于生活,，生活又離不開數(shù)學(xué),。所以巧用生活實(shí)例,，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法,。如"較大數(shù)量,、較小數(shù)量、相差數(shù)量"三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué),，課前可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起去超市購(gòu)買水果,，記下水果的重量或個(gè)數(shù)，親身體驗(yàn)購(gòu)物情景,。課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn),、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系,，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù),，又是生活中常常遇到的問題,，學(xué)生便會(huì)積極參與，強(qiáng)烈的求知欲望,，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所取得的教學(xué)效果可想而知了,。

三,、重視學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花,。

愛因斯坦曾經(jīng)說："提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要,。"世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙,。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié),。

要將"質(zhì)疑"引入課堂，首先應(yīng)更新觀念,，明確提問不僅是教師的權(quán)利,，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上,，大膽質(zhì)疑,，積極探索。教師要一鼓勵(lì)為主,，消除學(xué)生的畏懼心理,，熱愛,、尊重,、理解和信任學(xué)生,，和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系,，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情,。

如在教學(xué)"平行"概念時(shí)，學(xué)生問："為什么要在同一平面內(nèi)?"教師說："你的問題非常好,，我們今天就來研究'平行為什么要在同一平面內(nèi)?'這個(gè)問題,。"教師的話既肯定了學(xué)生的發(fā)問，又喚起了學(xué)生探索的熱情,。

四,、再現(xiàn)創(chuàng)新過程，培育學(xué)生創(chuàng)新思維,。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程,。

如在教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí),，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長(zhǎng)方體和正方體的框架。在實(shí)踐操作中,，學(xué)生一定會(huì)遇到搭不成或搭得斜的問題,，勢(shì)必要想芳設(shè)法解決，而這個(gè)決絕的過程正是探究棱的特點(diǎn)的過程,。然后,，才此基礎(chǔ)上，師生交流心得體會(huì),，并加以驗(yàn)證,，共同獲得新知。

教師實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇十三

我想是因?yàn)樵诖笠粫r(shí)報(bào)告會(huì)聽多了的緣故,，因偶爾的一次社會(huì)實(shí)踐報(bào)告會(huì)而心潮澎湃,，像是被驚醒的猴子，慌張的看看周圍到底發(fā)生什么有趣的事情,，也因此打破了它寧靜而閑散的生活,，想去探個(gè)究竟?？戳怂麄兩鐣?huì)實(shí)踐時(shí)采集的照片,，和孩子們歡快的玩耍，和村民們熱情的交談,，最感動(dòng)的就是離別時(shí)相擁著哭泣的場(chǎng)面,，讓我迷茫的大學(xué)生活暫時(shí)有了一個(gè)目標(biāo)——參加一次社會(huì)實(shí)踐。一是想親身體驗(yàn)一下他們所謂的值得。二是想尋找一些感動(dòng),，人一旦適應(yīng)了一個(gè)環(huán)境,，也就習(xí)慣了生活在你周圍的人對(duì)你的付出，怕自己缺少發(fā)現(xiàn)生活中的感動(dòng)而變的麻木,。三是想和我有共同目標(biāo)的人一起努力團(tuán)結(jié)的實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),。，我喜歡認(rèn)識(shí)新的朋友,，這樣我們的生活才會(huì)時(shí)刻充滿著新鮮的東西,。

夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。

這個(gè)夏天夢(mèng)寐以求的社會(huì)實(shí)踐成為現(xiàn)實(shí),，滿心歡喜的在大二一年第一個(gè)任務(wù)——社會(huì)實(shí)踐后面畫上一個(gè)句號(hào),。依稀記得當(dāng)我被確定選中的那個(gè)晚上，興奮的睡不著,，想象著自己站在講臺(tái)上的樣子,。等考完試就開始忙著準(zhǔn)備，每天早上都是在網(wǎng)吧從8點(diǎn)泡到12點(diǎn)才出來,，查教案,、找資料。下午又要排節(jié)目,。雖然每天很忙,，但是我卻知道這次機(jī)會(huì)對(duì)我有多重要，再多的努力都是必須的,。

盡管有朋友的鼓勵(lì),，但還是有點(diǎn)害怕和擔(dān)心，害怕自己是教案準(zhǔn)備不夠充分,，擔(dān)心上課效果會(huì)很差,。即便是出征的那天坐在車上，依舊控制不住自己的心情,，一會(huì)兒興奮,，一會(huì)兒緊張。去了才知道那是一個(gè)什么樣的地方,，--年才通上電,，去年才吃上水的地方，放眼望去,，周圍都是山和溝,，根本看不到人家，時(shí)而躥出一條狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)的瞄一下我們,。我們對(duì)這里的一切都感到新奇,，喜歡山的蒼翠，月的清晰，天的湛藍(lán),。更喜歡那些天真可愛的孩子,，同時(shí)也被他們感動(dòng)著，因?yàn)榧译x學(xué)校很遠(yuǎn),，中午只能帶上些饃饃在休息時(shí)吃，雖然我們并沒有要求他們都到,，但是他們還是堅(jiān)持按時(shí)到校下雨天也準(zhǔn)時(shí)來齊,。

出海報(bào)與黑板報(bào)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)我們那一組人各個(gè)都是能手,，有擅長(zhǎng)畫畫的,，字寫的漂亮的，有奇思秒想的……惟獨(dú)感覺自己根本沒有特長(zhǎng),，只是跑龍?zhí)?。但我還是盡力去認(rèn)真的.做好每一件事。

體驗(yàn)課堂,。

只有真正到了課堂,，你才會(huì)知道你的實(shí)力怎么樣，也才會(huì)明白當(dāng)一個(gè)老師遠(yuǎn)沒有那么簡(jiǎn)單,，特別是低年級(jí)的的老師(這是我的親身體驗(yàn)),。在支教活動(dòng)中我負(fù)責(zé)給小班(一二年級(jí))、大班(五年級(jí))上數(shù)學(xué)課,，同時(shí)和福淵擔(dān)任小班的班主任職務(wù),。從上第一節(jié)課起就感覺到小班和大班的上課的不同，小班的同學(xué)畢竟是年齡小,，好動(dòng),，上課喜歡做小動(dòng)作。其實(shí)讓我始料未及的是小班不僅僅是一二年級(jí)的學(xué)生,，還有沒有上過學(xué)的和育兒班的(學(xué)前班),，他們每一個(gè)層次的學(xué)生都有著不同程度的學(xué)習(xí)水平，尤其在數(shù)學(xué)課上,，我既害怕有些學(xué)生因?yàn)槁牪欢幌肼?，又害怕有些學(xué)生因?yàn)樘?jiǎn)單而不想聽，所以小班的數(shù)學(xué)幾乎不能按照原計(jì)劃實(shí)施,，幸好我還準(zhǔn)備了一些趣味性的數(shù)學(xué)題,，不是純粹的數(shù)學(xué)計(jì)算問題，有考觀察能力的,，也有考察認(rèn)真程度的和想象能力的,。因?yàn)槭怯梢粋€(gè)小故事引出的數(shù)學(xué)題，主要是有故事性做鋪墊，所以他們才聽的很不錯(cuò),。不象第一節(jié)課,，我是按照準(zhǔn)備好“的長(zhǎng)度測(cè)量”來講，需要先認(rèn)識(shí)尺子,，而二年級(jí)的學(xué)生早已學(xué)過，可能是因?yàn)槲抑v的內(nèi)容引不起他們的興趣,，因此有些在我講的時(shí)候他們干其他的事情,。所以我就改變了計(jì)劃，不講原先準(zhǔn)備的內(nèi)容了,，改講本來作為輔助教學(xué)的數(shù)學(xué)習(xí)題,，講那些趣味性的數(shù)學(xué)題時(shí)課堂的紀(jì)律還有效果都很不錯(cuò)。

大班的人數(shù)比小班少,，總共有十一二個(gè)同學(xué),，和小班的同學(xué)們相比他們確實(shí)已經(jīng)懂事多了，有一定的自制力,，知道上課時(shí)該干什么不應(yīng)當(dāng)干什么,，也不會(huì)出現(xiàn)在小班經(jīng)常發(fā)生的上課要去上廁所的現(xiàn)象。他們聽課也都很認(rèn)真,，我們不需要強(qiáng)調(diào)上課的紀(jì)律,。在第一節(jié)課時(shí)我征求他們的意見，是要講同分母的加減法,、異分母的加減法,、解方程還是解應(yīng)用題，他們一致認(rèn)為同分母的加減法和異分母的加減法比較簡(jiǎn)單,，讓我講解方程和解應(yīng)用題,。在他們的課上我要求他們積極主動(dòng)的回答問題，并答應(yīng)在每節(jié)下課時(shí)會(huì)對(duì)回答問題次數(shù)最多的學(xué)生進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì),，包括上黑板做題的次數(shù),，只要回答了就算，不管是否正確,。實(shí)踐證明這個(gè)做法很適合他們這個(gè)班,，因?yàn)槠渌覀兊年?duì)員給五年級(jí)上課的都說這個(gè)班的學(xué)生不活躍，上課的氣氛有點(diǎn)沉悶,。而在我上課時(shí)同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的回答問題,，表現(xiàn)是很積極，氣氛很活躍,，總是感覺45分鐘很短很短,，沒有讓我們每一個(gè)人盡興,，下課鈴已響起。

關(guān)注細(xì)節(jié),。

因?yàn)槲覀內(nèi)チ藘蓚€(gè)學(xué)校支教,，也同時(shí)在兩個(gè)學(xué)習(xí)舉行了支農(nóng)活動(dòng)，還有“奧運(yùn)杯知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng),，活動(dòng)的內(nèi)容幾乎是相同的,，但是效果很不一樣，當(dāng)然是第二次的肯定好過第一次的,。第一次時(shí),，本以為老焦和老楊的策劃已經(jīng)夠詳細(xì)的了，剩下的只有場(chǎng)上的正常發(fā)揮和隨機(jī)應(yīng)變,，我們似乎都堅(jiān)信活動(dòng)會(huì)很圓滿,，也幾乎沒有過多在意隊(duì)長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)要考慮周到,，不要只計(jì)劃個(gè)大概要詳細(xì),。如“奧運(yùn)杯知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)正式開始后，我們才發(fā)現(xiàn)隊(duì)長(zhǎng)的顧慮與提醒根本不是多余的,，每一個(gè)細(xì)節(jié)問題都會(huì)影響到大局,，我們?cè)趫?chǎng)上出現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)問題，包括負(fù)責(zé)計(jì)分的人員少,，統(tǒng)計(jì)速度太慢;在某些節(jié)目沒有人負(fù)責(zé)倒計(jì)時(shí)的時(shí)間;其中參賽人員有----的現(xiàn)象;活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)秩序的維持等,，我們所有的人才真正明白細(xì)節(jié)決定成敗這句話的分量，只有親身經(jīng)歷過才會(huì)知道有多少事先想不到的地方,。整體的感覺可能還行,，是平穩(wěn)的結(jié)束了。畢竟都是第一次參與組織,，最重要的是我們每個(gè)人從這次活動(dòng)中得到了教訓(xùn),。在后來的活動(dòng)中我們避免了同類錯(cuò)誤的出現(xiàn)，所以進(jìn)行的比較順利,。在支農(nóng)活動(dòng)中,，遠(yuǎn)沒有我想象的效果，我以為會(huì)來很多的家長(zhǎng),，可是在我我們第一次進(jìn)行支農(nóng)活動(dòng)時(shí),，因?yàn)橄掠甑木壒剩议L(zhǎng)來了很少,，我們的座談會(huì)只能以聊天的形式進(jìn)行,。而由我負(fù)責(zé)的同學(xué)們的“個(gè)人風(fēng)采展演”活動(dòng)的唱歌部分也因?yàn)樘崆皼]有找好人有點(diǎn)亂，學(xué)生的個(gè)人作品展覽還算不錯(cuò),。鄉(xiāng)村運(yùn)動(dòng)會(huì)也因?yàn)榭蓪?shí)施性比較低最后沒有舉行,，不過村民籃球賽進(jìn)行的非常順利,，老師們、村民還有我們志愿者都積極的參與,，打的很激烈,。

用心付出。

曹灣小學(xué)的最后一天要舉行文藝演出,，我們的素質(zhì)拓展課都要出一個(gè)節(jié)目,，從張大灣過來的學(xué)生不是很多，因此每一個(gè)素質(zhì)拓展課幾乎都是重新開始,，燕妮的大合唱,、中娟的舞蹈、福淵的太極拳,、我的劍術(shù),，看的出來，那幾天孩子們都很累,，老實(shí)說,，明明知道三天的時(shí)間其實(shí)最多是四個(gè)小時(shí)的時(shí)間來完成這些是有困難的，因?yàn)樘珮O拳和劍術(shù)我們都是各用了半個(gè)學(xué)期的時(shí)間,，即至少用二十個(gè)小時(shí)學(xué)會(huì)的,，要讓那些孩子在四個(gè)小時(shí)內(nèi)學(xué)會(huì)，,，連我們自己也不會(huì)相信,。但是為了最后一天在臺(tái)上的精彩演出，孩子們和我們都非常努力的去做好自己該做的,。在25號(hào)的文藝演出時(shí),，孩子們的節(jié)目都是非常的精彩，他們每個(gè)人都是很棒的,。

教師實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇十四

回想起過去一年里參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的過程,從開始的尋找課題到申請(qǐng)立項(xiàng)撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書,到查閱相關(guān)參考文獻(xiàn),確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,、實(shí)施方案與尋找創(chuàng)新點(diǎn);并制定詳細(xì)的研究方案和步驟;對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行相關(guān)調(diào)查和研究;到最后確定項(xiàng)目的可行性，一步步走來,，其中的辛苦與辛酸只有經(jīng)歷過的人才會(huì)懂,，其中的經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)也只有經(jīng)歷過的人才會(huì)分享和擁有。這是一次難得經(jīng)歷,，一次讓我們得到鍛煉得到成長(zhǎng)的經(jīng)歷,。

大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施強(qiáng)調(diào)自主性、探索性,、實(shí)踐性和協(xié)作性,遵循“興趣驅(qū)動(dòng),、自主試驗(yàn)、重在過程”的原則,。注重創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施過程講究長(zhǎng)遠(yuǎn)效益,強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施過程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面的收獲,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,不急功近利,不為成果而設(shè)計(jì),重在實(shí)施過程中得到的鍛煉和培養(yǎng),。這次創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目我們團(tuán)隊(duì)選取的題目是《打造現(xiàn)實(shí)版qq樂園的可行性研究》,，針對(duì)目前發(fā)展迅速的網(wǎng)絡(luò)生活，設(shè)想打造一個(gè)把網(wǎng)絡(luò)游戲等搬到現(xiàn)實(shí)生活中來的,，加強(qiáng)親友交流,、親近自然、放松自我的樂園,。

在項(xiàng)目研究方面,，我們最深的體會(huì)就是要善于勤于思考，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦,。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不是課上的實(shí)驗(yàn),，只要按著老師講的、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書上步驟做就行了,。做的課題對(duì)于我們來說,，是一個(gè)幾乎沒有接觸過的新領(lǐng)域，沒有人告訴我們一步步該怎么做,。需要自己去找文獻(xiàn)查資料,，去弄明白實(shí)驗(yàn)的原理，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向,。按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力,，所以每一步都需要獨(dú)立思考,。在項(xiàng)目進(jìn)行過程中,，越是做到后面，越是進(jìn)展得深入,，我們?cè)桨l(fā)覺自己不懂的太多了,。就以項(xiàng)目中為樂園選址，需要考慮很多自然因素,，這是我們遇到了一個(gè)全新的概念——水華,，學(xué)理科的我們真的從來沒聽過這種地理、氣候方面的專業(yè)術(shù)語,，于是認(rèn)真查閱資料,。做項(xiàng)目的過程真是一個(gè)不斷在學(xué)習(xí)的過程。而通常,，除了尋找?guī)椭?，往往最重要的還是要自己思考。

在創(chuàng)新方面,，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo),。方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)的核心，只有明確方向,，圍繞這個(gè)方向努力下去,，才可能有結(jié)果,。創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西,。只要不是照搬別人已經(jīng)做過的東西,，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。當(dāng)然,，能做出更大的成就最好,。有時(shí)思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，好像只能思考到這個(gè)程度了,。這時(shí)要用發(fā)散思維多方位的考慮,，作出大膽的猜測(cè)。但要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn),，不能偏離主題,，也不能隨意猜測(cè)，而要有根據(jù)有目的地做出假想,，再一步步實(shí)踐去論證自己的猜測(cè),。其實(shí)，每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”的一步步得出來的,。

回想這一路走來的過程,，真的感觸很深，我們雖然只是個(gè)兩人的團(tuán)隊(duì),，但是我們同舟共濟(jì),，在項(xiàng)目中一直并肩前行，這種為同一目標(biāo)共同奮斗的團(tuán)結(jié)氛圍特別讓人有歸宿感,。在這幾個(gè)月中,，組員間相互學(xué)習(xí)，這對(duì)于我們每一個(gè)來說無疑是最值得珍藏的,，就我們個(gè)人提高方面來講主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

江澤民同志1995年在全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)上指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。我們大學(xué)生是將來國(guó)家建設(shè)的中堅(jiān)力量,，在一定意義上,，我們就是國(guó)家的未來，未來的科技創(chuàng)新,、制度創(chuàng)新,、觀念創(chuàng)新是需要我們?nèi)ラ_創(chuàng)的，所以我們要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力,，用創(chuàng)新思維去思考現(xiàn)實(shí)生活問題,，我想這也就是大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的初衷吧。我們從創(chuàng)新視角,，將社會(huì)問題與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來換個(gè)角度考慮,，獲得我們的課題立項(xiàng),，這也就是對(duì)我們創(chuàng)新能力、創(chuàng)新視角的肯定,。這次課題的立項(xiàng)讓我對(duì)創(chuàng)新有了新的理解,，創(chuàng)新不僅僅是創(chuàng)造新的事物,，更是從新的角度來思考問題，找到各個(gè)事物表象背后所昭示的問題實(shí)質(zhì),。創(chuàng)新思維能開拓我們的視野,，同時(shí)給我們的工作與學(xué)習(xí)帶來不斷的驚喜。

人與人之間是需要溝通交流的,，尤其是在團(tuán)隊(duì)合作中,，我們需要通過有效地溝通來達(dá)成在項(xiàng)目計(jì)劃與實(shí)施上的高度一致。項(xiàng)目組成員每個(gè)人的觀點(diǎn)與思考問題的角度都不一樣,，我們需要通過不斷的溝通與交流,，來實(shí)現(xiàn)大家在知識(shí)與觀點(diǎn)上的分享。而另一方面,，我們的項(xiàng)目是需要通過實(shí)際動(dòng)手來獲得我們所需的數(shù)據(jù)與信息的,，這也給我們的溝通交流能力帶來挑戰(zhàn)。還有在做調(diào)查問卷時(shí),，在街上尋找調(diào)查對(duì)象,，有開始不被人理解和協(xié)作的,，這是的溝通能力還真是必不可少的,。幾天做調(diào)查問卷下來,，感覺自己溝通交流真是提高了不少。

在做項(xiàng)目過程中,，由于很多東西是第一次接觸,，不懂的真是太多了，我們不能一遇到問題的就去請(qǐng)教老師,，所以我們必須通過獨(dú)立的分析,、探索、實(shí)踐,、質(zhì)疑,、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，知曉我們所需了解問題,。在此過程中大大提高了我們自主學(xué)習(xí)的能力,，也加深了我們對(duì)問題的理解,。

項(xiàng)目是我們團(tuán)隊(duì)共同的項(xiàng)目，大家的目標(biāo)是一樣的,，在團(tuán)隊(duì)合作中難免會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)的不同而產(chǎn)生碰撞,，這時(shí)候需要我們以團(tuán)隊(duì)為重，以項(xiàng)目為主,，全身心投入,，并充分尊重團(tuán)隊(duì)中的成員。我們組從項(xiàng)目立項(xiàng)之初成員之間的不太了解到現(xiàn)在發(fā)展成為很好的隊(duì)友很好的朋友,，這也見證了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力,。每一個(gè)人的力量都是有限的，在團(tuán)隊(duì)中我們能聚集起每個(gè)人的能量,，將之發(fā)揮到最大效用,。

教師實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇十五

這是我第一次參與一個(gè)完整的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程，且是以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的身份,，深感責(zé)任重大,。與以往做一個(gè)個(gè)獨(dú)立的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)不同，一個(gè)完整的科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),，從最初的方案選取,，到實(shí)驗(yàn)初步計(jì)劃，到具體實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,，再到實(shí)驗(yàn)的實(shí)施,、結(jié)果分析，都需要我們考慮周全,，按部就班地進(jìn)行,。

一個(gè)項(xiàng)目從最初的想法到付出實(shí)踐成為具體的實(shí)物，不僅需要項(xiàng)目組成員的共同努力,，還需要指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo),。在此，感謝碩士研究生陶利學(xué)長(zhǎng)的指導(dǎo)與幫助,。

作為項(xiàng)目申請(qǐng)和負(fù)責(zé)人,，我的主要工作是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排，制定計(jì)劃與分工安排與小組成員一起擬定詳細(xì)計(jì)劃,，參與整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程,，數(shù)據(jù)分析及報(bào)告撰寫，以及及時(shí)與指導(dǎo)老師溝通,，組織大家討論,。

項(xiàng)目開始之初，需要選定研究方向，這也是整個(gè)項(xiàng)目中最為困難的一部分,。通過小組全部成員的討論,，結(jié)合生活中的實(shí)用性，自身專業(yè)以及可行性,，最終我們小組決定了研究方向--android應(yīng)用軟件公交鬧鈴,。在確定了方向并且獲得學(xué)院的立項(xiàng)批準(zhǔn)之后，我們制定了項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃,，開始了接下來為期六個(gè)月的學(xué)習(xí)以及研究,。

實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施階段是我們整個(gè)項(xiàng)目最關(guān)鍵、耗時(shí)最長(zhǎng)也是遇到困難最多的階段,。小到個(gè)人分工安排大到項(xiàng)目階段進(jìn)度審核都需要仔細(xì)安排,，項(xiàng)目實(shí)施過程中遇到困難時(shí)，需要及時(shí)與指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通,，以保障項(xiàng)目的順利進(jìn)行,。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中也會(huì)經(jīng)常被突如其來的問題難住，大家也經(jīng)歷了從開始的手忙腳亂到后來的主動(dòng)思考,、提前考慮,，合理解決問題。也使我們?cè)诶щy中進(jìn)步良多,。

經(jīng)過了為期六個(gè)月的努力,，我們項(xiàng)目完成了預(yù)期的成果。關(guān)于公交鬧鈴項(xiàng)目,，我們通過設(shè)計(jì)開發(fā)一款手機(jī)應(yīng)用軟件,，已解決生活中的公交到站提醒問題。通過小組成員之間的共同努力,，順利完成了這一手機(jī)應(yīng)用軟件的開發(fā),，實(shí)現(xiàn)的到站提醒以及距離目的站臺(tái)距離的提示。但不足的是,，在軟件的美觀以及功能全面性上還有待改進(jìn),。

后期階段，重點(diǎn)在于完善軟件,，保障軟件的正常運(yùn)行,。相互討論，解決軟件中依舊存在的問題,，進(jìn)一步完善軟件。

通過半年的實(shí)驗(yàn),、研究,，我們?cè)趧?chuàng)新能力、動(dòng)手能力、組織能力以及專業(yè)知識(shí)等方面都有不同程度的收獲,。

這次為期半年的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),，給我們提供了一個(gè)創(chuàng)新思維、思考問題,、解決問題的機(jī)會(huì),。對(duì)一項(xiàng)新型材料的研究，需要的不僅是實(shí)驗(yàn),、嘗試,，更需要?jiǎng)?chuàng)新，把新的思路,、方法轉(zhuǎn)化成具體的實(shí)驗(yàn),。參與這次的創(chuàng)新項(xiàng)目，通過親身參與,、實(shí)踐,，使我的組織能力、合作能力與溝通能力也得到了鍛煉,。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,，我在項(xiàng)目啟動(dòng)階段就開始了對(duì)項(xiàng)目后續(xù)計(jì)劃的安排，包括每階段的具體工作,。在一開始由于沒有經(jīng)驗(yàn)加之考慮不周到,，一開始排出的計(jì)劃難免出錯(cuò)，后面通過不斷改進(jìn),，隨著項(xiàng)目的一步步發(fā)展,，在大家的共同努力下，我們的項(xiàng)目才得以順利進(jìn)行,。團(tuán)隊(duì)合作溝通必不可少,，出了每周的例行討論外我們亦會(huì)在課余時(shí)間不斷交流，隨時(shí)把自己的想法與其他成員分享,，大家有什么創(chuàng)新想法我們都會(huì)討論并嘗試,，希望能從中找到新的思路。我們通過不斷地磨合,，由一開始的大家手忙腳亂,，到后來逐漸適應(yīng)，按部就班分工合作,，工作效率明顯提高,。

教師實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇十六

創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞，它是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式,，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力,，創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)心得,。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于創(chuàng)新實(shí)踐。

吧!

為期一周的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)剛剛落下了帷幕,，在活動(dòng)中同學(xué)們學(xué)會(huì)了求知,、學(xué)會(huì)了生活、學(xué)會(huì)了做人,，變得成熟,、穩(wěn)重起來。

來到實(shí)踐基地之后,，同學(xué)們發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，以禮待人，文明禮貌,，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，主動(dòng)向老師問好,，向同學(xué)打招呼,。在實(shí)踐基地營(yíng)造了一個(gè)和諧、融洽的環(huán)境,，充分體現(xiàn)了我明中學(xué)子的優(yōu)良品質(zhì),。

在那兒，我們學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí),，例如：烹飪技術(shù),、汽車模擬駕駛、人工呼吸,、胸外按壓等等,，讓我們?nèi)w同學(xué)都增長(zhǎng)了見識(shí)、開拓了視野,，同時(shí)也掌握了一些基本的生活,、自救的常識(shí)，建立了更加牢固的安全意識(shí),，這些只有經(jīng)過親身實(shí)踐,、親身經(jīng)歷才會(huì)學(xué)到，所以,，在今后的學(xué)習(xí),、生活中，在掌握好理論基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，要積極,、主動(dòng)地去實(shí)踐，從兒更好地學(xué)習(xí)和生活,。

口號(hào),。

響亮,，步調(diào)一致,，整齊劃一,，一副氣宇軒昂的樣子,，用高漲的熱情,，以及飽滿的精神面貌,，在實(shí)踐基地劃出了一道亮麗的風(fēng)景線,，不僅如此,，在日常的生活中,，同學(xué)們都列隊(duì)行走,，秩序井然,，在宿舍中,，同學(xué)們按照作息時(shí)間按時(shí)作息,，起床迅速，被褥疊放整齊,，地面一天打掃2~3遍,，紗窗玻璃等都擦得明亮透徹，一塵不染;在餐廳中,，同學(xué)們用餐安靜,、迅速，只聽到餐具的碰撞聲,，同學(xué)們集體觀念很強(qiáng),，留下值日生負(fù)責(zé)清理餐具。

在平常的生活中,，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)依然抓得很緊,，一有時(shí)間就伏在窗口、趴在床邊,，寫,。

日記。

寫

讀書筆記,。

閱讀文選等,，這集中體現(xiàn)了我校學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

無論學(xué)習(xí),、生活等哪一方面,，我們明中學(xué)子都是最棒的，這需要我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)和保持,。在一周的實(shí)踐活動(dòng)中,，同學(xué)們感觸甚多，這一周將是我們一生中都忘不了的一周,，我也深深感受到了同學(xué)們?cè)陔x別時(shí)的眷顧和依戀,，畢竟我們與他共同生活過……同時(shí),，這次活動(dòng)也將是我們未來旅途中的一個(gè)新起點(diǎn)，是我們每個(gè)人在人生行進(jìn)過程中的一個(gè)里程碑,，我們將會(huì)保持這次活動(dòng)中的良好習(xí)慣,，在今后的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、生活中作的更好,，努力做明集中學(xué)的精英!

一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒有理論思維,，一刻也不能停止理論創(chuàng)新,，當(dāng)然創(chuàng)新思維對(duì)我們數(shù)學(xué)教育專業(yè)來說也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué),。

一,、創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),。

亞里士多德曾說："思維是從驚訝和問題開始的,。"學(xué)生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動(dòng)往往來自對(duì)某個(gè)問題的興趣和好奇心,，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設(shè)的問題情境,。在教學(xué)活動(dòng)中，教師有意識(shí)地設(shè)疑,，使學(xué)生能夠因"疑"生奇,，因"疑"生趣，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新,。

如教學(xué)《年,、月、日》一課時(shí),，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像,，問："小明今年13歲，他已經(jīng)過了13個(gè)生日,，小明的爺爺今年65歲了,，可是卻只過了17個(gè)生日，小明怎么也想不明白,，你能幫助他嗎?"學(xué)生聽了以后非常好奇,，紛紛討論起來。

又如,，在學(xué)習(xí)"元,、角、分"的知識(shí)后,，運(yùn)用多媒體圖文并茂,、聲像并舉,、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了"虛擬商店"的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者，進(jìn)行仿真練習(xí),。

二,、抓住心理特征,，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣,。

魯迅先生說過："沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役;沒有興趣的地方,，就沒有智慧和靈感,。"興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動(dòng)力,，在教學(xué)活動(dòng)中,，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí),，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。

1.數(shù)學(xué)來源于生活,，生活又離不開數(shù)學(xué),。所以巧用生活實(shí)例，能引起學(xué)生的好奇與思考,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法,。如"較大數(shù)量、較小數(shù)量,、相差數(shù)量"三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué),，課前可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起去超市購(gòu)買水果，記下水果的重量或個(gè)數(shù),，親身體驗(yàn)購(gòu)物情景,。課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自己探索,、發(fā)現(xiàn),、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,。由于是自己收集的數(shù)據(jù),，又是生活中常常遇到的問題，學(xué)生便會(huì)積極參與,，強(qiáng)烈的求知欲望,，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所取得的教學(xué)效果可想而知了,。

三,、重視學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花,。

愛因斯坦曾經(jīng)說："提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要,。"世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙,。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié),。

要將"質(zhì)疑"引入課堂，首先應(yīng)更新觀念,，明確提問不僅是教師的權(quán)利,，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上,，大膽質(zhì)疑,，積極探索。教師要一鼓勵(lì)為主,，消除學(xué)生的畏懼心理,，熱愛、尊重,、理解和信任學(xué)生,，和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系,，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情,。

如在教學(xué)"平行"概念時(shí)，學(xué)生問："為什么要在同一平面內(nèi)?"教師說："你的問題非常好,，我們今天就來研究'平行為什么要在同一平面內(nèi)?'這個(gè)問題,。"教師的話既肯定了學(xué)生的發(fā)問，又喚起了學(xué)生探索的熱情,。

四,、再現(xiàn)創(chuàng)新過程，培育學(xué)生創(chuàng)新思維,。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程,。

如在教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí),，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長(zhǎng)方體和正方體的框架。在實(shí)踐操作中，學(xué)生一定會(huì)遇到搭不成或搭得斜的問題,，勢(shì)必要想芳設(shè)法解決,，而這個(gè)決絕的過程正是探究棱的特點(diǎn)的過程。然后,，才此基礎(chǔ)(轉(zhuǎn)載本站,，請(qǐng)保留此標(biāo)記。)上,，師生交流心得體會(huì),，并加以驗(yàn)證，共同獲得新知,。

0月24日,，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座，在短短的3個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)中,，會(huì)議室內(nèi)氣氛熱烈,，掌聲不斷，創(chuàng)新思維心得體會(huì),。王健教授從新時(shí)代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側(cè)面,，借助一系列智力問題,、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果,，聽來既生動(dòng)有趣又開拓思路,。通過學(xué)習(xí)，使我們對(duì)創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識(shí)和理解,。這里,，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點(diǎn)要抓住三個(gè)方面,。

一,、要善于發(fā)現(xiàn)問題。

在我們的工作當(dāng)中,，或多或少都存在問題,。有問題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)認(rèn)識(shí)不足,。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題,，才能為創(chuàng)新思維提供素材,，創(chuàng)造“入口”。

發(fā)現(xiàn)問題,，最主要的是增強(qiáng)觀察能力,。一是要善于從高處著眼,，看一看你的。

工作計(jì)劃,。

方針指導(dǎo)思想是否對(duì)路,，是否符合上級(jí)要求，是否符合社會(huì)發(fā)展方向,。二是要善于從低處觀察,，看一看你的工作是否符合實(shí)際，是否符合民-意,，群眾是否樂意接受和執(zhí)行,。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡銜接等是否暢通高效,，措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn),。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn),。

二,、要掌握最基本的方法。

要做到創(chuàng)新思維,，還要掌握正確的方法,，加強(qiáng)訓(xùn)練，心得體會(huì)\,。

第一,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意訓(xùn)練,。在當(dāng)今社會(huì),，不論你從事什么工作，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要,，一刻不學(xué)習(xí),、不進(jìn)步，就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn),。要做到創(chuàng)新思維,，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時(shí),，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，開發(fā)自己的智力,。平時(shí),，在工作當(dāng)中遇到問題，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底應(yīng)該怎么辦?”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力,，使思維保持在靈活狀態(tài),，一旦注入要素，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn),。

第二,，對(duì)自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性,、層次性,、動(dòng)態(tài)性、互動(dòng)性等方面綜合考慮問題的一種方法,，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路,，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住主要矛盾,，找到解決問題的方法,。

第三，借鑒比較,，尋找啟發(fā),。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的,，沒有孤立存在著的事物,。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位,，在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁,，在事與事之間搜尋紐帶,。找到了聯(lián)系，認(rèn)識(shí)了共性,，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際,，進(jìn)行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路,，去創(chuàng)新求解,。

三、要勇于付諸實(shí)踐,。

創(chuàng)新思維作為一種思維,，從根本上說，還停留在認(rèn)識(shí)的層面,。如果沒有實(shí)踐,，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次,、新水平,。在實(shí)際工作當(dāng)中，能指出工作中弊端的人不少,，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多,，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對(duì)工作的使命感、責(zé)任感,。所以,，在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作,，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新,、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面,。

唯物辯證法告訴我們,，存在決定意識(shí)，意識(shí)具有能動(dòng)性,。思維作為意識(shí)的范疇,，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐,。我們有什么樣的思維方式,，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對(duì)了,，即使工作遇到困難,，往往也會(huì)“柳暗花明”;反之，機(jī)遇和條件再好,，有時(shí)也會(huì)陷入“山重水復(fù)”,。司法行政改革、發(fā)展,、穩(wěn)定工作千頭萬緒,、復(fù)雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣,、與時(shí)俱進(jìn),。

經(jīng)過了為期六個(gè)月的努力，我們項(xiàng)目完成了預(yù)期的成果,。關(guān)于公交鬧鈴項(xiàng)目,，我們通過設(shè)計(jì)開發(fā)一款手機(jī)應(yīng)用軟件，已解決生活中的公交到站提醒問題,。通過小組成員之間的共同努力,，順利完成了這一手機(jī)應(yīng)用軟件的開發(fā),，實(shí)現(xiàn)的到站提醒以及距離目的站臺(tái)距離的提示。但不足的是,，在軟件的美觀以及功能全面性上還有待改進(jìn),。

作為項(xiàng)目申請(qǐng)和負(fù)責(zé)人，我的主要工作是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排,，制定計(jì)劃與分工安排與小組成員一起擬定詳細(xì)計(jì)劃,，參與整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，數(shù)據(jù)分析及報(bào)告撰寫,，以及及時(shí)與指導(dǎo)老師溝通,，組織大家討論。

這是我第一次參與一個(gè)完整的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程,，且是以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的身份,，深感責(zé)任重大。與以往做一個(gè)個(gè)獨(dú)立的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)不同,，一個(gè)完整的科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),，從最初的方案選取，到實(shí)驗(yàn)初步計(jì)劃,，到具體實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,，再到實(shí)驗(yàn)的實(shí)施、結(jié)果分析,，都需要我們考慮周全,，按部就班地進(jìn)行。

項(xiàng)目開始之初,，需要選定研究方向,，這也是整個(gè)項(xiàng)目中最為困難的一部分。通過小組全部成員的討論,，結(jié)合生活中的實(shí)用性,，自身專業(yè)以及可行性，最終我們小組決定了研究方向--android應(yīng)用軟件公交鬧鈴,。在確定了方向并且獲得學(xué)院的立項(xiàng)批準(zhǔn)之后，我們制定了項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃,，開始了接下來為期六個(gè)月的學(xué)習(xí)以及研究,。

實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施階段是我們整個(gè)項(xiàng)目最關(guān)鍵、耗時(shí)最長(zhǎng)也是遇到困難最多的階段,。小到個(gè)人分工安排大到項(xiàng)目階段進(jìn)度審核都需要仔細(xì)安排,，項(xiàng)目實(shí)施過程中遇到困難時(shí)，需要及時(shí)與指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通,，以保障項(xiàng)目的順利進(jìn)行,。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中也會(huì)經(jīng)常被突如其來的問題難住,，大家也經(jīng)歷了從開始的手忙腳亂到后來的主動(dòng)思考、提前考慮,，合理解決問題,。也使我們?cè)诶щy中進(jìn)步良多。

后期階段,，重點(diǎn)在于完善軟件,，保障軟件的正常運(yùn)行。相互討論,，解決軟件中依舊存在的問題,，進(jìn)一步完善軟件。

通過半年的實(shí)驗(yàn),、研究,，我們?cè)趧?chuàng)新能力、動(dòng)手能力,、組織能力以及專業(yè)知識(shí)等方面都有不同程度的收獲,。

這次為期半年的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，給我們提供了一個(gè)創(chuàng)新思維,、思考問題,、解決問題的機(jī)會(huì)。對(duì)一項(xiàng)新型材料的研究,，需要的不僅是實(shí)驗(yàn),、嘗試，更需要?jiǎng)?chuàng)新,，把新的思路,、方法轉(zhuǎn)化成具體的實(shí)驗(yàn)。參與這次的創(chuàng)新項(xiàng)目,，通過親身參與,、實(shí)踐，使我的組織能力,、合作能力與溝通能力也得到了鍛煉,。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，我在項(xiàng)目啟動(dòng)階段就開始了對(duì)項(xiàng)目后續(xù)計(jì)劃的安排,，包括每階段的具體工作,。在一開始由于沒有經(jīng)驗(yàn)加之考慮不周到，一開始排出的計(jì)劃難免出錯(cuò),，后面通過不斷改進(jìn),，隨著項(xiàng)目的一步步發(fā)展，在大家的共同努力下,，我們的項(xiàng)目才得以順利進(jìn)行,。團(tuán)隊(duì)合作溝通必不可少,，出了每周的例行討論外我們亦會(huì)在課余時(shí)間不斷交流，隨時(shí)把自己的想法與其他成員分享,，大家有什么創(chuàng)新想法我們都會(huì)討論并嘗試,，希望能從中找到新的思路。我們通過不斷地磨合,，由一開始的大家手忙腳亂,，到后來逐漸適應(yīng)，按部就班分工合作,，工作效率明顯提高,。

一個(gè)項(xiàng)目從最初的想法到付出實(shí)踐成為具體的實(shí)物，不僅需要項(xiàng)目組成員的共同努力,，還需要指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo),。在此，感謝碩士研究生陶利學(xué)長(zhǎng)的指導(dǎo)與幫助,。

教師實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇十七

隨著科技的發(fā)展,，創(chuàng)新已經(jīng)成為時(shí)代的主題。在這樣的背景下,，創(chuàng)新實(shí)踐賽已經(jīng)成為大學(xué)生們展示自我創(chuàng)新能力的平臺(tái),。在今年的創(chuàng)新實(shí)踐賽上，我有幸參加了其中,，并獲得了一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī),。在這個(gè)過程中，我深深地感受到了創(chuàng)新的力量和價(jià)值,。以下是我的心得和體會(huì),。

第一段：開始前的心態(tài)調(diào)整。

在參加創(chuàng)新實(shí)踐賽之前,，我曾經(jīng)對(duì)自己的能力產(chǎn)生了懷疑,。我不知道自己是否有足夠的創(chuàng)新能力來完成一項(xiàng)創(chuàng)新項(xiàng)目。但在聽了導(dǎo)師的指導(dǎo)之后,，我開始調(diào)整自己的心態(tài),。我想，既然已經(jīng)參加了比賽,，那么就應(yīng)該有一定的信心和勇氣,。于是，我開始了自己的創(chuàng)新之旅,。

第二段：團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新實(shí)踐。

在這個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐過程中,，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的,。我所在的團(tuán)隊(duì)有五個(gè)人,，每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。我們?cè)谧鲰?xiàng)目的過程中,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同完成了這個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目。在團(tuán)隊(duì)合作中,，我學(xué)會(huì)了如何去聽取別人的意見,，如何去認(rèn)真的傾聽別人的建議。在這個(gè)過程中,，我獲得了很多與眾不同的想法和創(chuàng)新的靈感,。

第三段：創(chuàng)新不是一蹴而就的過程。

在實(shí)際的創(chuàng)新實(shí)踐過程中,，我體會(huì)到了創(chuàng)新不能一蹴而就的道理,。一個(gè)好的創(chuàng)意不是短時(shí)間內(nèi)想出來的，而是要經(jīng)過反復(fù)的思考,、修改和完善,。在這個(gè)過程中，我們進(jìn)行了多次的討論和修改,，最終才得出了一個(gè)可行的方案,。我明白了一個(gè)道理，即創(chuàng)新需要不斷地貢獻(xiàn)時(shí)間和精力,。

第四段：創(chuàng)新帶來的價(jià)值,。

創(chuàng)新實(shí)踐所帶來的價(jià)值是顯而易見的。在這個(gè)過程中,，我學(xué)到了很多理論知識(shí)和技能,，更重要的是，我掌握了一種全新的思考方式和解決問題的方法,。這對(duì)我的未來發(fā)展是非常有幫助的,。此外，參加創(chuàng)新實(shí)踐也有助于增強(qiáng)自己的自信心,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力,，以及培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和魄力。

第五段：未來的展望,。

通過參加此次創(chuàng)新實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)新潛力，也了解了創(chuàng)新實(shí)踐的價(jià)值,。今后在工作和生活中,，我將更加注重創(chuàng)新思維和實(shí)踐，不斷挑戰(zhàn)自己的極限,，不斷追求卓越,。我相信,，只要有勇氣、有決心,，就能用創(chuàng)新的思維不斷地超越自我,，從而實(shí)現(xiàn)更加美好的成就。

總之,，在創(chuàng)新實(shí)踐賽中,，我們學(xué)習(xí)了很多方法和策略，也同時(shí)體現(xiàn)了創(chuàng)新的實(shí)踐價(jià)值和意義,。希望在未來的生活和工作中,，我們能夠始終保持創(chuàng)新的意識(shí)和精神，并將其轉(zhuǎn)化為具體的踐行和實(shí)踐,。

教師實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇十八

創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞,，它是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力,，創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)心得,。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒有理論思維,，一刻也不能停止理論創(chuàng)新,，當(dāng)然創(chuàng)新思維對(duì)我們數(shù)學(xué)教育專業(yè)來說也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué),。

出自 sevw.cn

一,、創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),。

亞里士多德曾說："思維是從驚訝和問題開始的,。"學(xué)生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動(dòng)往往來自對(duì)某個(gè)問題的興趣和好奇心,，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設(shè)的問題情境,。在教學(xué)活動(dòng)中，教師有意識(shí)地設(shè)疑,，使學(xué)生能夠因"疑"生奇,，因"疑"生趣，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新,。

如教學(xué)《年,、月、日》一課時(shí),，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像,，問："小明今年13歲，他已經(jīng)過了13個(gè)生日，小明的爺爺今年65歲了,，可是卻只過了17個(gè)生日,，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?"學(xué)生聽了以后非常好奇,，紛紛討論起來。

又如,，在學(xué)習(xí)"元,、角、分"的知識(shí)后,，運(yùn)用多媒體圖文并茂,、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變,、形象直觀的特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了"虛擬商店"的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者,，進(jìn)行仿真練習(xí),。

二、抓住心理特征,，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣,。

魯迅先生說過："沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役;沒有興趣的地方,，就沒有智慧和靈感,。"興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動(dòng)力,，在教學(xué)活動(dòng)中,，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí),，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。

1.數(shù)學(xué)來源于生活,，生活又離不開數(shù)學(xué),。所以巧用生活實(shí)例，能引起學(xué)生的好奇與思考,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法,。如"較大數(shù)量、較小數(shù)量,、相差數(shù)量"三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué),，課前可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起去超市購(gòu)買水果，記下水果的重量或個(gè)數(shù)，親身體驗(yàn)購(gòu)物情景,。課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn),、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系,，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù),，又是生活中常常遇到的問題,，學(xué)生便會(huì)積極參與，強(qiáng)烈的求知欲望,，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所取得的教學(xué)效果可想而知了,。

三,、重視學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花,。

愛因斯坦曾經(jīng)說："提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要,。"世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙,。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié),。

要將"質(zhì)疑"引入課堂，首先應(yīng)更新觀念,，明確提問不僅是教師的權(quán)利,，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上,，大膽質(zhì)疑,，積極探索。教師要一鼓勵(lì)為主,，消除學(xué)生的畏懼心理,，熱愛、尊重,、理解和信任學(xué)生,，和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系,，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情,。

如在教學(xué)"平行"概念時(shí)，學(xué)生問："為什么要在同一平面內(nèi)?"教師說："你的問題非常好,，我們今天就來研究'平行為什么要在同一平面內(nèi)?'這個(gè)問題,。"教師的話既肯定了學(xué)生的發(fā)問，又喚起了學(xué)生探索的熱情。

四,、再現(xiàn)創(chuàng)新過程,，培育學(xué)生創(chuàng)新思維。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用,，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程。

如在教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí),，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長(zhǎng)方體和正方體的框架,。在實(shí)踐操作中，學(xué)生一定會(huì)遇到搭不成或搭得斜的問題,，勢(shì)必要想芳設(shè)法解決，而這個(gè)決絕的過程正是探究棱的特點(diǎn)的過程,。然后,，在此基礎(chǔ)上，并加以驗(yàn)證,，共同獲得新知,。