通過總結(jié)，我們可以客觀地評估自己的表現(xiàn)和取得的成就,。寫總結(jié)時,，應(yīng)該注意語言簡練明了，條理清晰,，避免廢話和空泛的陳述,。小編為大家精選了幾篇不同類型的總結(jié)范文，希望對大家的寫作有所啟發(fā),。

數(shù)學(xué)教育的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇一

素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生,，因此我們要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力,，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì),。

本班幾個學(xué)生從學(xué)習(xí)情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真動手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，自我要求嚴(yán)格，智力水平上有些兩極分化,，林方玉劉挺海陳登科王錦輝謝旭源李浩等較聰明但不夠踏實,。

劉挺海等同學(xué)的智力水平相對低一些，但好在較勤奮,，上帝造人真是頗為公平,，十全十美的人確實不多見，雖然如此作為教師就要幫助他們?nèi)∪酥L補(bǔ)己之短,，促進(jìn)全體同學(xué)的共同進(jìn)步,、全面發(fā)展。

1,、在課堂教學(xué)中的,，我注重抓基礎(chǔ)知識、基本技能,，努力提高自身素質(zhì),，構(gòu)建高效課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，為學(xué)生打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，使全體學(xué)生都能吃好。

2,、實行分層教學(xué),，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識點補(bǔ)起，鼓起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，采取循序漸進(jìn),，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué)，變要他學(xué)為他要學(xué)，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,。對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，鼓勵他們力爭高分,，有針對性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q,，使得他們吃得飽,，提高他們的分析、解答問題的能力,。甚至要從嚴(yán)要求,，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的步驟。

3,、實行教師輔導(dǎo),，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔,。

4、利用適當(dāng)時間對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,，文明教育,，紀(jì)律教育。

5,、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行經(jīng)驗交流。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生,，在學(xué)生中形成趕、幫,、超的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

6、差生進(jìn)行多鼓勵,、少批評,、多談心，進(jìn)行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力,。

7、激勵機(jī)制,，多給點差生表現(xiàn)的機(jī)會,，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時與家長聯(lián)系,，共同來解決差生各方面存在的問題,。

數(shù)學(xué)教育的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇二

優(yōu)等生容易驕傲，思想教育要跟的上,，平時多給他們談心,，樹立良好的人生觀、世界觀,，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)而努力學(xué)習(xí)的偉大志向,，在課堂中把知識擴(kuò)展開，提高他們的綜合技能,，注重數(shù)學(xué)技能的培養(yǎng),，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，同時給與他們?nèi)蝿?wù),，讓每個優(yōu)秀的學(xué)生帶動2-3名差生,，在幫助別人提高的時候自己有更大的收獲，而且能夠在做好事當(dāng)中體驗快樂,。

在課下要求他們建立學(xué)習(xí)計劃,，有計劃的學(xué)習(xí)是有助于知識的獲取，老師要多給與幫助,，在他們遇到問題是給與及時的指導(dǎo),，知道應(yīng)該是具有建設(shè)性的、啟發(fā)性的,，這樣利于這些學(xué)生的發(fā)展,。

素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生，因此我們要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化,，提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力,，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平,，形成良好的自身素質(zhì)。

本班幾個學(xué)生從學(xué)習(xí)情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真動手能力強(qiáng),，作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格,，智力水平上有些兩極分化,，林方玉劉挺海陳登科王錦輝謝旭源李浩等較聰明但不夠踏實。

劉挺海等同學(xué)的智力水平相對低一些,，但好在較勤奮,，上帝造人真是頗為公平，十全十美的人確實不多見,，雖然如此作為教師就要幫助他們?nèi)∪酥L補(bǔ)己之短,，促進(jìn)全體同學(xué)的共同進(jìn)步、全面發(fā)展,。

1、在課堂教學(xué)中的,，我注重抓基礎(chǔ)知識,、基本技能，努力提高自身素質(zhì),，構(gòu)建高效課堂,，向課堂40分鐘要質(zhì)量，為學(xué)生打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，使全體學(xué)生都能吃好,。

2、實行分層教學(xué),，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識點補(bǔ)起,，鼓起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，采取循序漸進(jìn),，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué),，變要他學(xué)為他要學(xué)，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,。對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，鼓勵他們力爭高分,，有針對性的選取一些思考題,，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，使得他們吃得飽,，提高他們的分析,、解答問題的能力。甚至要從嚴(yán)要求,，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的步驟,。

3、實行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式,。以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔。

4,、利用適當(dāng)時間對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,，文明教育，紀(jì)律教育,。

5,、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗交流,。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生，在學(xué)生中形成趕,、幫,、超的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

6,、差生進(jìn)行多鼓勵,、少批評、多談心,，進(jìn)行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力。

7,、激勵機(jī)制,，多給點差生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。必要時與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題,。

數(shù)學(xué)教育的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇三

學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。歸其原因,，主要與日常的教學(xué)過程中堅持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開的,，總結(jié)如下：

（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差

1、隨時與班主任溝通,，了解學(xué)生的生活,、思想、等各方面的情況,，做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，讓學(xué)生充分感受老師對他們的愛,，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。

2,、鼓勵學(xué)生學(xué)好書本知識,，自學(xué)課外知識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,；激發(fā)學(xué)生分析社會現(xiàn)狀,，讓學(xué)生明白“打鐵還需自身硬”，只有學(xué)好文化知識,、練好本領(lǐng)才具有與人競爭的實力；利用一切機(jī)會向?qū)W生傳達(dá)社會上的違法犯罪的實例,，讓學(xué)生珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會,，堅定學(xué)習(xí)信念。

（二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施初步得到成效,。

1,、“有了目標(biāo)就有了動力”，期初,，師生一起為每一位同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，根據(jù)情況適當(dāng)加以調(diào)整，在以后的學(xué)習(xí)過程中時刻加以驗證,，并不斷努力,。

2、充分利用課余時間,，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、“因材施教、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法,。

3、新授課優(yōu)生多發(fā)言,，練習(xí)課后進(jìn)生多板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學(xué)生都能得到提高,，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)但信心,。

4、堅持“手拉手,、同進(jìn)步”,，也取得比較好的效果。

5,、練習(xí)形式多樣,，新授課一般采取個人挑戰(zhàn)賽，練習(xí)課則采取小組對抗賽學(xué)生練得興趣盎然,，效果顯著,。

6、培養(yǎng)“教學(xué)小助手”,，不僅負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā),，還負(fù)責(zé)學(xué)生的答疑解惑，起到了較好的帶頭作用,，極大地分解了教師的工作強(qiáng)度,。

7、培優(yōu)補(bǔ)差過程中,，我做到優(yōu)化備課,，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后,。

8、作業(yè)當(dāng)天批改后,，下午交給學(xué)生先自己訂正,，第二天課上在針對存在困難討論，效果比直接講解要好,。

9,、客觀分析自己，找出差距,，迎頭趕上,。

以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什么經(jīng)驗,，在今后的.培優(yōu)和輔差工作中,，我會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作能力,，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐,，更新進(jìn)取，爭取更好的成績,。

數(shù)學(xué)教育的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇四

這個學(xué)期我在對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差方面付出了很多努力,，也有很多收獲，總結(jié)起來大致有以下幾點：

一,、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差,。

1、做好學(xué)生的思想工作,。有機(jī)會經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，以此來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。另外，及時了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2,、定期與學(xué)生家長,、班主任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

二、精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案,，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

后進(jìn)生由于基礎(chǔ)差，很多時候都聽不懂,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會產(chǎn)生懼怕抵觸的心理,。因此，在平時的教學(xué)中,，我總是精心設(shè)計每節(jié)課,，利用多種教學(xué)手段，把教學(xué)內(nèi)容安排在學(xué)生所熟悉的情景中,，利用形式多樣的游戲進(jìn)行操練鞏固,，讓所有的學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中玩,，在無形之中掌握當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容,。

三,、狠抓細(xì)節(jié)，“強(qiáng)迫”后進(jìn)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

許多學(xué)生成為“后進(jìn)生”不是智力不夠而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以平時我非常注重“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。比如有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,，總喜歡做小動作。我就悄悄跟他達(dá)成協(xié)議：如果他表現(xiàn)好我就會相應(yīng)的獎勵他,，表示對他的贊賞,；如果他表現(xiàn)不好，我就會看看他然后大聲的講課或停下來,、靜下來不講,，以示提醒；還比如有的“后進(jìn)生”總不按時完成作業(yè),，我就讓他和周圍的同學(xué)進(jìn)行比賽,，誰最先認(rèn)真完成作業(yè)誰就可以在作業(yè)本上畫上小紅花或小蘋果或下節(jié)課開課前我當(dāng)著集體的面對其進(jìn)行表揚(yáng)。現(xiàn)在的孩子都很有思想,，一般都比較愛面子的,。為了不讓自己丟面子有時會“無奈”地去做一些事情。利用這點,，我就把一些“后進(jìn)生”分成幾組,，每天一上課就輪流到講臺上練習(xí)，那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的做題,，生怕出錯,。通過等等這些做法逐漸“強(qiáng)迫”他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡力提高自己一節(jié)課四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。

在備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，上好課的基礎(chǔ)上,，精選習(xí)題。習(xí)題講評注意圍繞重點,，增加強(qiáng)度,，引起學(xué)生高度注意，這樣有利于學(xué)生學(xué)會解答,。我還覺得“練”不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練應(yīng)多樣化。因此半個學(xué)期下來班上不同程度的學(xué)生都獲得了不同的發(fā)展,。

四,、給后進(jìn)生“加餐”,。

所謂的“加餐”就是在課后給學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)。要輔導(dǎo)首先要明確對象,，明確告訴他們輔導(dǎo)中要完成的任務(wù),，要對他們?nèi)骊P(guān)心，全程關(guān)注,。其次輔導(dǎo)要有明確的方法,。所以我堅持思想上引導(dǎo)，情感上護(hù)導(dǎo),，心理上疏導(dǎo),，知識上輔導(dǎo)，方法上指導(dǎo)等因素的有機(jī)結(jié)合,，來漸漸改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力,。

五,、關(guān)注優(yōu)等生，成為班上引領(lǐng)軍,。

優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習(xí)的表率,，前進(jìn)動力和目標(biāo)。這些優(yōu)等生有時也會自滿,，因為課堂上講授的知識他們一般都是容易就吸收掌握了,。對這些學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象，也不能輕視,。對待這部分智力因素突出的學(xué)生我除了在上課的時候,，會適當(dāng)增加一些有難度的內(nèi)容外，課下還引導(dǎo)他們做些閱讀性強(qiáng),，推理性強(qiáng)的練習(xí),，在練習(xí)中增加知識量。同時在課后開展內(nèi)容廣泛,、形式多樣的數(shù)學(xué)活動。他們?nèi)〉昧溯^好成績,，取得了不同程度的成就感,，自然而然的“要我學(xué)”就演變?yōu)榱恕拔乙獙W(xué)”，進(jìn)而他們就會長久保持對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。

在這半學(xué)期的時間里,，雖然我取得了一定的成績，但也還存在著一些問題,。如對學(xué)生的教育,、教學(xué)方法,、手段還有些粗糙，有待改進(jìn),。在今后的教學(xué)中,，我將充分發(fā)揮各種積極因素，努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),。我們相信只要有學(xué)校的支持,、學(xué)生的配合，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的,。

數(shù)學(xué)教育的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇五

尋找根源,，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素,，但更多的是學(xué)生自身原因,。

1、志向性障礙,，學(xué)習(xí)無目的性,、無積極性和主動性，對自己抱自暴自棄的態(tài)度,。

2,、情感性障礙，缺乏積極的學(xué)習(xí)動機(jī),，隨著時間的推移,，知識欠帳日益增加，成績每況愈下,，久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生,。

3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們一般貪玩，上課注意力不集中,，上課不聽講,，練習(xí)不完成，作業(yè)不能獨立完成,，甚至抄襲作業(yè),。

對于這部分學(xué)生，我準(zhǔn)備從三個方面做好學(xué)生思想工作,，其一,，多傳輸一些名人事跡，特別是從他們過去那種艱難的環(huán)境入手，告訴他們學(xué)習(xí)機(jī)會的來之不易,；其二,，提高課堂教學(xué)技能，盡量把課堂講得的生動些,，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣,；其三，盡量多從生活中取材,，以讓學(xué)生意識到,，學(xué)習(xí)并不是沒有用，而是用途很大,，因此來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,；以此來轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們從消極的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

尊重認(rèn)知規(guī)律,，由易到難，提高后進(jìn)生的自信心,。后進(jìn)生因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所以學(xué)習(xí)起來，通常會較費(fèi)勁,，日久天長就會覺得很累,，甚至沒有興趣，再加上心里上常常會覺得得不到師生的重視,，因此可能會產(chǎn)生自暴自棄的念頭,，這是他們學(xué)習(xí)不積極的重要原因。還有部分后進(jìn)生,，本身學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng),，但常常是付出與回報不成正比，付出了很多,，成績?nèi)币廊缓懿?，日久天長的打擊，是他們感覺不到一點的自信,，反而更自卑,，這樣就使得他們的積極性變得全無。

其次降低難度,，提高自信,；部分后進(jìn)生之所以差，是因為他們體會不到點學(xué)習(xí)的而優(yōu)越感,，因此而不愿意學(xué)習(xí),。我在課堂上降低難度，讓他們接受起來不那么難,，或者提問一些較容易的題目,，以此讓他們感覺并非很難，從而提高他們的自信,。利用空堂課,、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。作業(yè)要做到區(qū)別對待,。

數(shù)學(xué)教育的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇六

我所擔(dān)任的是六年級（1）班的數(shù)學(xué)學(xué)科,，一學(xué)期以來，我在xxx培優(yōu)補(bǔ)差xxx工作過程中,，能根據(jù)實際情況,，有步驟、有計劃地實施落實xxx培優(yōu)補(bǔ)差xxx計劃的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,，不管是優(yōu)等生或是差生,，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:,。

一、對待優(yōu)生,，我召集他們進(jìn)行了三次優(yōu)秀生會議,，讓他們樹立勤奮努力學(xué)習(xí)的思想意識，為自己確定一個學(xué)習(xí)的目標(biāo),，并時時刻刻進(jìn)行自我反思與總結(jié),，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，挖掘其學(xué)習(xí)潛力,，讓他們明確學(xué)習(xí)的目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。同時,，分別給不同的學(xué)生提出不同的要求,，包括學(xué)習(xí)方面和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，以培養(yǎng)其各方面的能力為主,，加強(qiáng)思維和能力的訓(xùn)練,。優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，多鉆研難題。

二,、對學(xué)困生,，一個是對他們進(jìn)行思想教育，端正其學(xué)習(xí)的態(tài)度,，同時教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，改正其懶惰、不認(rèn)真等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對他們采用優(yōu)先課堂提問法,，給他們一個學(xué)習(xí)的壓力，有壓力才有動力,。在實際教學(xué)中,，優(yōu)先提問學(xué)困生是對他們的相信和肯定。由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差,，所以教師設(shè)計問題時要講究層次性,，讓學(xué)困生也能跟著老師的提問而積極思維。充分給予學(xué)困生自我表現(xiàn)的機(jī)會,，讓他們在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅,。這樣因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn),，逐步達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。對學(xué)困生多鼓勵、少批評,、多談心,，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力,。對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,。在轉(zhuǎn)化差生時,，我采取的措施是:。

1,、實行教師輔導(dǎo),，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。

2,、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

3,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名學(xué)困生,，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。并幫助學(xué)困生分析不足,，提出要求。

4,、結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺,。

5,、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗交流,。

6,、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生,。

數(shù)學(xué)教育的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇七

地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,，計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實現(xiàn)。 現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師，鼓勵老師大膽的探索各種教育方法,、教學(xué)手段,，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究,、實驗,；同時，學(xué)校還盡最大的力氣為老師的工作生活提供方便,。

2,、班主任觀念的積極轉(zhuǎn)化，各科任的熱心配合,。在工作過程中,，班主任的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù),，注重優(yōu)生的輔導(dǎo),，對差學(xué)困生有歧視的心理，“恨鐵不成鋼”,，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,，把每一個學(xué)生當(dāng)成一個人來看待，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點,。積極對待學(xué)生的每一個閃光點,，施以恰如其分的鼓勵性評價,，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)。

3,、在班級里能建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補(bǔ)課,，留課的陋習(xí),，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用,；其次,，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),，由易而難,，逐層推進(jìn)。

4,、在加強(qiáng)班級集體建設(shè)的過程中,，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教

育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程,。如試行“今日我當(dāng)家”干部輪流制度,，讓每一個學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,，自我教育的作用,。

5、實行“低,、小,、多、快”的教法改革 ,，根據(jù)學(xué)生實際,、確定能達(dá)到的實際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn),?？焖俜答仯皶r發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,，避免課后大面積補(bǔ)課。

6,、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”,。

經(jīng)常采用“走出去請近來”的辦法與家長取得聯(lián)系，即組織班主任各科任老師進(jìn)行家仿或?qū)⒓议L請到學(xué)校來參加座談會,，了解學(xué)生背后的實際情況,，溝通家校之間的聯(lián)系，對學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時告知家長,，爭取家長們的配合,。

在一年的時間里，雖然取得了一定的成績,，但還存在著一些問題，如教育,、教學(xué)方法,、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn),。但我們相信只要學(xué)校的支持,、老師的配合，“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的,。

數(shù)學(xué)教育的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇八

一學(xué)期以來,，在老師們的關(guān)心和支持下，我在xxx培優(yōu)補(bǔ)差xxx工作過程中,，能根據(jù)實際情況,，有步驟、有措施地實施落實xxx培優(yōu)補(bǔ)差xxx的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,，不管是優(yōu)等生或是差生,，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人,，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是xxx要我學(xué)xxx,，現(xiàn)在是xxx我要學(xué)xxx,。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,，學(xué)生的自信心,，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是教師的得力助手,，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,，采取“一幫一”活動，抓典型帶一般幫教“雙差生”,，讓一個“特優(yōu)生”幫助一個“特差生”,，經(jīng)過一個學(xué)期的堅持，班上有好幾個“特差生”,，已經(jīng)是中等生了,，在班里我非常重視“特優(yōu)生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,，盡自己的最大能力做到最好,，他們相當(dāng)于教師的左右手，在學(xué)習(xí)上,，紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用,，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績,、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“特差生”,，并取得了一定的成效。

課堂提問是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段,。在實際教學(xué)中，教學(xué)過程中優(yōu)先提問學(xué)困生是對他們的相信和肯定,。由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差,，所以教師設(shè)計問題時要講究層次性，讓學(xué)困生也能跟著老師的提問而積極思維,，做到學(xué)困生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞,。充分給予學(xué)困生自我表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅,。這樣因勢利導(dǎo),，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變學(xué)生依靠老師講而后學(xué)的習(xí)慣,，把問題交給學(xué)生去獨立解決,，老師起指導(dǎo)作用。其次,，依據(jù)學(xué)生的能力,，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),，由易而難，逐層推進(jìn),。

學(xué)困生雖然缺點多,，但他們同樣希望受到別人的尊重和表揚(yáng)，如果這種期待總得不到滿足,，他們酒會自暴自棄,，破罐子破摔,。所以我們教師應(yīng)該在他們?nèi)〉眠M(jìn)步或是成功時,，及時肯定,，忠心祝賀,。學(xué)困生和其他學(xué)生做了同樣的好事，取得了同樣的進(jìn)步,，教師應(yīng)優(yōu)先表揚(yáng)學(xué)困生,，借此機(jī)會增加其自尊心，確立其自信心,，強(qiáng)化其正確行,，并且將這方面的優(yōu)勢或進(jìn)步遷移到其他方面。對學(xué)困生的要求要一步一步提出,。開始要求要低,，讓他們每前進(jìn)一步都得到及時表揚(yáng)，產(chǎn)生成功的情緒體驗,，從而使他們更加信心十足地實現(xiàn)老師提出的更高要求,，這樣利用及時表揚(yáng)，喚起他們的自信心和求知欲,。逐步形成變后進(jìn)為先進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,。取得良好的效果。

總之，在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”，更重要的是“高能”,，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”,。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，方法不得當(dāng),，目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生，我會做到具體問題具體分析,，因人而異,，因材施教。

最后,，我會繼續(xù)關(guān)愛每位孩子,，使他們學(xué)有所長，勞有所得,，取得更大的進(jìn)步,！

數(shù)學(xué)教育的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇九

這一學(xué)期，本班現(xiàn)有的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊,，會自然而然地產(chǎn)生一系列的問題,，需要提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì),。

在課堂教學(xué)中的,，我堅持抓好基礎(chǔ)知識，抓好基本技能,，以重要數(shù)學(xué)知識,、重要數(shù)學(xué)公式，定理,、基本例子為主進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生能逐步形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思想與方法和掌握數(shù)學(xué)的基本解法，為學(xué)生打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力,、陶冶品德,，使學(xué)生活起來。在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都能健康地成長,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,，能力不斷提高,。

二年級的學(xué)生，從學(xué)習(xí)情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，動手能力強(qiáng)，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時,，仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散,，自我控制力不強(qiáng),，出現(xiàn)上課講小話,、睡覺,、不做作業(yè)等現(xiàn)象。根據(jù)實際情況,，培優(yōu)工作要有全局觀念,，抓好數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作，實行分層教學(xué),，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識點補(bǔ)起,，鼓起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，采取循序漸進(jìn),，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué),，變要他學(xué)為他要學(xué)，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,。對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，鼓勵他們力爭高分，有針對性的選取一些思考題,，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q,，使得他們“吃得飽”，提高他們的分析,、解答問題的能力,。甚至要從嚴(yán)要求，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的步驟,。在平時的教學(xué)中要以中間層次的學(xué)生為主,，兼顧兩頭。這樣下去數(shù)學(xué)的整體成績才能有提高,。

采取的具體措施如下：

1,、課外輔導(dǎo)，利用課余時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。實行教師輔導(dǎo)、學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式,。

2,、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo),。

3,、及時召開學(xué)生會議，總結(jié)成績,，分析不足,，提出要求。

4,、結(jié)合考試,，搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺。

5,、利用適當(dāng)時間對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,，文明教育，紀(jì)律教育,。

6,、實行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。

7,、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行經(jīng)驗交流。

8,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生，在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

9,、差生進(jìn)行多鼓勵,、少批評、多談心,，進(jìn)行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力。

10,、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

11、激勵機(jī)制,，多給點差生表現(xiàn)的機(jī)會,，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。

12,、必要時與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題,。

數(shù)學(xué)教育的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十

一,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。有學(xué)生47人,，學(xué)生剛從學(xué)前上來,，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好,，組織紀(jì)律性也差，由于他們年齡偏小,，活潑好動,，注意力難以持久,，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情,，不能很好地自覺地學(xué)習(xí),。另外，由于各方面的差異,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣,。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo),、啟發(fā),、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

二、指導(dǎo)思想：

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以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高為目的,。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與,、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

三,、培輔對象：

培優(yōu)：黃德壯,、黃彩玉、梁吉,、黃必歡,、農(nóng)海婷、農(nóng)常浩,、陳雨斌,、閉葉琳、李政,、馮良鵬,。

輔差：黃春才、張世行,、農(nóng)伊楚,、周揭,、馮培華。

對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,，培養(yǎng)他們的探索能力,，對后進(jìn)生主要要采取以下措施：

1、堅持以明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提,，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。

2,、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機(jī)會,。

數(shù)學(xué)教育的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十一

一、全面調(diào)查了解學(xué)生,，做到心中有數(shù),。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。

根據(jù)平時的考試成績,，以及平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn),，確定如下學(xué)困生和優(yōu)等生。

學(xué)困生：xx,。

優(yōu)等生：xx,。

二、隨時根據(jù)學(xué)生平時測驗成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,，利用空余時間輔導(dǎo),。

即定對象、定時間,、定任務(wù),、定計劃、定內(nèi)容,、定措施,、定目標(biāo)。

四,、培優(yōu)著眼于長遠(yuǎn),，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識面,，開發(fā)求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時還要落實到課堂教學(xué)中,，以確保優(yōu)生更優(yōu),。

五、輔導(dǎo)差生做到了“三要三不要”,。

要了解后進(jìn)生,，要尊重后進(jìn)生,，對后進(jìn)生要有信心,。思想上不歧視,，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴,。對后進(jìn)生的教育采?。旱推瘘c，小步子,，一點點引導(dǎo),，一步步向前，積小勝為大勝,，對學(xué)生既要看到希望,，對學(xué)生每一點進(jìn)步要及時賞識，提高他們的'學(xué)習(xí)興趣,。

六,、實行了“低、小,、多,、快”的教法改革。

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,，基礎(chǔ),，根據(jù)學(xué)生實際、確定能達(dá)到的實際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn),。快速反饋,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,。

七,、做好家校聯(lián)合工作：

在落實好自己培優(yōu)輔差的措施的同時，積極與家長取得聯(lián)系,，第一時間將孩子的情況反饋給家長,，并提出具體的輔導(dǎo)要求及措施，在特定的時間與家長再次交流,，溝通孩子的學(xué)習(xí)情況,，準(zhǔn)確把握孩子的點滴進(jìn)步,，及時改變工作思路。

在此次考試中,，轉(zhuǎn)差雖然取得了一定的成績,，但也還存在著一些問題，如教育,、教學(xué)方法,、手段還有待改進(jìn)。培優(yōu)做得就令人更不滿意了,，我將認(rèn)真反思,，不斷調(diào)整思路，提高教育質(zhì)量,。

數(shù)學(xué)教育的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十二

一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下，我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,，能根據(jù)實際情況,，有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

1、培優(yōu)重在拔尖,，補(bǔ)差重在提高,。

2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3,、課外輔導(dǎo),，利用每天下午的第七節(jié)課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6,、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，多鉆研難題,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我班成績有所提高。同時也看到了我的不足為今后的工作指明了方向,。在今后的工作中我會再接再厲使優(yōu)等生更優(yōu)秀,，潛能生的潛能有所發(fā)揮,。

二年級：李xx

數(shù)學(xué)教育的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十三

素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生,，因此，這個培優(yōu)輔差工作就尤其重要,。下面是小編搜集整理的數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差,。

小學(xué)，歡迎閱讀,。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注教學(xué)工作總結(jié)欄目!

本學(xué)期本人根據(jù)三年級學(xué)生的情況,對個別優(yōu)生進(jìn)行培養(yǎng),，發(fā)揮優(yōu)生的所長，并對差生進(jìn)行教育,，提高差生的學(xué)習(xí)積極性,，根據(jù)學(xué)校的要求，有目的,，有組織地,，有內(nèi)容地開展工作，鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，分層教學(xué),，針對學(xué)生的不同特點因材施教。在培優(yōu)輔差方面做了這些工作：

一,、真情化冰法,。

二、優(yōu)先提問法,。

三,、優(yōu)先批改作業(yè)法。

四,、暗示提醒法,。

五、及時表揚(yáng)法,。

以下是我在培優(yōu)工作中的幾點做法和體會：

一,、了解“特優(yōu)生”的個性和素質(zhì)。

二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用,。

三,、正確引導(dǎo)“特優(yōu)生”

四、加強(qiáng)培養(yǎng)“特優(yōu)生”

1,、定期開展工作,，在規(guī)定時間內(nèi)安排好內(nèi)容。

2,、進(jìn)行分層教學(xué),，優(yōu)生以提高為主，差生以鞏固基礎(chǔ)知識為主,，還設(shè)立培優(yōu)及輔差部,，完成分層練習(xí)。

3,、向?qū)W習(xí)傳授學(xué)習(xí)方法,，發(fā)掘他們的潛力。

4,、經(jīng)常出一些思維性較強(qiáng)的練習(xí)和能力型的訓(xùn)練讓學(xué)生思考,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

5,、利用課堂,、課間時間進(jìn)行輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)時間和質(zhì)量,。在課堂上設(shè)計一些有深度的問題讓學(xué)生思考,。

6、經(jīng)常向優(yōu)生進(jìn)行思想教育,，找差生談話,，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法,，談不上什么經(jīng)驗,，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力,，認(rèn)真向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐，更新進(jìn)取,，爭取更好的成績,。

期中考后，我根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，詳細(xì)的制訂了培優(yōu)輔差的計劃,，并在下半學(xué)期的教學(xué)中,，有目的、有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容,。

全班學(xué)生51人。

1,、學(xué)困生有9人,。他們分別是聶秋平、楊清元,、周鴻民,、易正國、肖浩軍,、廖璋杰,、梁佳欣、邱小腈,、馮藝姿,。其中聶秋平基礎(chǔ)知識特別差;楊清元,、肖浩軍等同學(xué)反應(yīng)較遲鈍,，做事的速度慢;周鴻民、梁佳欣等學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,，上課小動作多,，注意力不集中。

2,、優(yōu)秀生有：周宇軒,、劉盼盼、馮子恩,、徐戀雨,、丁秋月等同學(xué)。

1,、在課堂上,，給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會，在他們回答問題的過程中,，及時了解他們知識掌握的情況,，因材施教，對癥下藥,。

2,、采用激勵表揚(yáng)的方法，對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都給予及時的肯定和表揚(yáng),，鼓勵其繼續(xù)進(jìn)步,，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3,、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動,，通過各種活動方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機(jī)會,，而且也要嘗試運(yùn)用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法,。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生，給學(xué)生思考問題的空間,。

4,、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動。

5,、對學(xué)困生實施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題,，而對優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度，發(fā)散思維方面的訓(xùn)練,。

6,、多于孩子接觸交流，采用談話法,，觀察法等方法,，了解每位孩子的基本情況。

7,、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟,，明確做題方法，制定學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1,、在教學(xué)中注重口算。

2,、在教學(xué)中重視估算和筆算,。

3、在解決問題方面,，加強(qiáng)學(xué)生對題意的理解,。

素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生，因此我們要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化,，提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力,，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平,，形成良好的自身素質(zhì),。

本班幾個學(xué)生從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真動手能力強(qiáng),，作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格,，智力水平上有些兩極分化,，林方玉劉挺海陳登科王錦輝謝旭源李浩等較聰明但不夠踏實。

劉挺海等同學(xué)的智力水平相對低一些,，但好在較勤奮,，上帝造人真是頗為公平，十全十美的人確實不多見,，雖然如此作為教師就要幫助他們?nèi)∪酥L補(bǔ)己之短,，促進(jìn)全體同學(xué)的共同進(jìn)步、全面發(fā)展,。

1,、在課堂教學(xué)中的,我注重抓基礎(chǔ)知識、基本技能,，努力提高自身素質(zhì)，構(gòu)建高效課堂,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，為學(xué)生打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，使全體學(xué)生都能吃好,。

2,、實行分層教學(xué)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識點補(bǔ)起,，鼓起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，采取循序漸進(jìn)，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué),，變要他學(xué)為他要學(xué),，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,。對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，鼓勵他們力爭高分,，有針對性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q,，使得他們吃得飽,，提高他們的分析、解答問題的能力,。甚至要從嚴(yán)要求,，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的步驟。

3,、實行教師輔導(dǎo),，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔,。

4、利用適當(dāng)時間對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,，文明教育,，紀(jì)律教育。

5,、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行經(jīng)驗交流。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生,，在學(xué)生中形成趕、幫,、超的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

6、差生進(jìn)行多鼓勵,、少批評,、多談心，進(jìn)行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力,。

數(shù)學(xué)教育的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十四

一學(xué)年以來，在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全年段老師的密切配合下,，我們在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中,，能依照計劃，根據(jù)實際情況,，有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實現(xiàn),。

通過一學(xué)期教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高,；現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。.

1.在做好學(xué)生的思想工作的同時,，也經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,充分讓學(xué)生感受老師是重視他們的',從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,。

2經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。并隨時與班主任溝通,，了解學(xué)生的生活,、思想、等各方面的情況(),。

（二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施出步得到成效,。

本學(xué)期，利用課余時間和第八節(jié)課,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、“因材施教,、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。

1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題,，使不同層次的學(xué)生都能得到提高,。

2堅持“好差同組、合作交流,。也取得比較好的效果。

4.培優(yōu)補(bǔ)差過程中,，我做到優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu),。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),才能走進(jìn)課堂,保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。

5每章進(jìn)行一次“章末測試”,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

（三）在培優(yōu)補(bǔ)差中還應(yīng)做到：

一,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁,。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對.

二,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

三,、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上,。

五、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識搜集整理的小測驗,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導(dǎo),。

在本學(xué)期的時間里,，雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題,，如教育,、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,，還有待改進(jìn),。但我相信只要學(xué)校的支持、老師的配合,，我的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好,。

數(shù)學(xué)教育的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十五

通過一學(xué)期的教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),、學(xué)習(xí)積極性有了很大提高,，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人,，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)”,，現(xiàn)在是“我要學(xué)”?？偨Y(jié)經(jīng)驗,，歸其原因，主要與日常的教學(xué)過程中堅持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開的,，總結(jié)如下：

1,、隨時與班主任溝通，了解學(xué)生的生活,、思想,、等各方面的情況，做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，讓學(xué)生充分感受老師對他們的愛,，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、知識的粗淺，同時鼓勵學(xué)生學(xué)好書本知識,，自學(xué)課外知識,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；激發(fā)學(xué)生分析社會現(xiàn)狀,，讓學(xué)生明白“打鐵還需自身硬”,，只有學(xué)好文化知識、練好本領(lǐng)才具有競爭的實力,；利用一切機(jī)會向?qū)W生傳達(dá)社會上的違法犯罪的實例,，讓學(xué)生珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，堅定學(xué)習(xí)信念,。

1,、“有了目標(biāo)就有了動力”，期初,，師生一起為每一位同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，根據(jù)情況適當(dāng)加以調(diào)整，在以后的學(xué)習(xí)過程中時刻加以驗證,，并不斷努力,。

2、充分利用課余時間,，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行“因材施教,、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法,。

3,、新授課優(yōu)生多發(fā)言，練習(xí)課差生多板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學(xué)生都能得到提高,，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)但信心,。

4、堅持“手拉手,、同進(jìn)步”,，也取得比較好的效果。

5,、練習(xí)形式多樣，新授課一般采取個人挑戰(zhàn)賽,，練習(xí)課則采取小組對抗賽學(xué)生練得興趣盎然,，效果顯著,。

6、培養(yǎng)“教學(xué)小助手”,，不僅負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā),，還負(fù)責(zé)學(xué)生的答疑解惑，起到了較好的帶頭作用,，極大地分解了教師的工作強(qiáng)度,。

7、培優(yōu)輔差過程中,，我做到優(yōu)化備課,，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后,。

8、存在困難討論,，效果比直接講解要好,。

9、客觀分析自己,，找出差距,，迎頭趕上。

總之,，在進(jìn)行培優(yōu)輔差工作中,，根據(jù)學(xué)生實際、確定能達(dá)到的實際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn),。快速反饋,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,。但從中還存在著一些問題,，、還有待改進(jìn),。但我相信只要學(xué)校的支持,，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作能力，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐,，更新進(jìn)取,，爭取更好的成績。

數(shù)學(xué)教育的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十六

本學(xué)期,，我針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析,，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，按制訂的計劃進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,。

一,、基本情況。

我所教的-班學(xué)生一共有-人,。學(xué)困生有-人,。他們最大的特點就是學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，上課小動作多,，注意力不集中,。優(yōu)等生有：-人。

二,、主要措施,。

1、在課堂上,，給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會,，在他們回答問題的過程中，及時了解他們知識掌握的情況,，因材施教,，對癥下藥。

2,、采用激勵表揚(yáng)的方法,，對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都給予肯定和表揚(yáng)且表揚(yáng)要及時。并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)步,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感,，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3,、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動，通過各種活動方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會,。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機(jī)會,，而且也要嘗試運(yùn)用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法,。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生，給學(xué)生思考問題的空間,。

4,、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動。

5,、對學(xué)困生實施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題，而對優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度,，發(fā)散思維方面的訓(xùn)練,。

6、多于孩子接觸交流,，采用談話法,，觀察法等方法，了解每位孩子的基本情況,。

7,、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟，明確做題方法,，制定學(xué)習(xí)目標(biāo),。

三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動,。

對學(xué)困生花的功夫需要很多,，雖然對學(xué)困生輔導(dǎo)之后收效不大，但我始終堅信：每一位孩子都是優(yōu)秀的!在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”，更重要的是“高能”,，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”,。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，方法不得當(dāng),，目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生，我會做到具體問題具體分析,，因人而異,，因材施教。

最后,，我會繼續(xù)關(guān)愛每位孩子,，使他們學(xué)有所長,，勞有所得，取得更大的進(jìn)步!

數(shù)學(xué)教育的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十七

我所教的班級學(xué)生46人,。

1,、學(xué)困生有6人，他們分別是：曹中惠,、王欣悅,、柳思涵、趙子萌,、亞宣,、張振輝等6名學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。

2,、優(yōu)等生：趙權(quán)和、梅夢佳,、武曉楠,、馬丹青、王宇軒,、劉哲文等,。

1．課外輔導(dǎo)，利用課余時間,。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí),。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5．對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作業(yè),，不斷提高做題能力,。

6．采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8．重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

（1）向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等,。

（2）多與孩子接觸，采用談話,、觀察等方法,，了解每個孩子的情況。

側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,，拓寬知識面，開發(fā)求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，同時還要落實到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu),。

要了解后進(jìn)生,，要尊重后進(jìn)生，對后進(jìn)生要有信心,。思想上不歧視,，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴,。對后進(jìn)生的教育采?。旱推瘘c，小步子,，一點點引導(dǎo),，一步步向前，積小勝為大勝,，對學(xué)生既要看到希望,，對學(xué)生每一點進(jìn)步要及時賞識表揚(yáng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

在落實好自己培優(yōu)輔差的措施的同時,，積極與家長取得聯(lián)系，第一時間將孩子的情況反饋給家長,，并提出具體的輔導(dǎo)要求及措施,，在特定的時間與家長再次交流，溝通孩子的'學(xué)習(xí)情況,，準(zhǔn)確把握孩子的點滴進(jìn)步,，及時改變工作思路,。總之在培優(yōu)輔差工作中我對學(xué)困生花的工夫多,，雖然收效不算很大,，但在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作,。對優(yōu)等生,，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),，成為真正的火車頭,。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，我要具體問題具體分析,，區(qū)別指導(dǎo)。多動腦筋,，多想辦法,，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特,，你的冷眼中有牛頓,，你的譏笑有愛迪生?！边@就告訴我們要正確看待差生,，要求我們教師首先要更新教育觀念，把更多的愛給后進(jìn)生,。

數(shù)學(xué)教育的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十八

學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)化,，最初我們只是作為教學(xué)教研的一個突破口來思考的。現(xiàn)在可不可以提升到學(xué)校辦學(xué)核心理念的層面上來認(rèn)識,，以“不讓一個孩子掉隊”為辦學(xué)宗旨,，以“狠抓學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)化、促進(jìn)全體學(xué)生素質(zhì)的高效發(fā)展”為總體思路,，重新設(shè)計學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),，構(gòu)建與此相適應(yīng)的學(xué)校管理、教研培訓(xùn),、課程實施,、質(zhì)量評估、德育保障,、學(xué)校文化體系,，打造學(xué)校發(fā)展的特色品牌,，成為薄弱學(xué)校跨越式發(fā)展的典型,。

通過一段時間的培養(yǎng),，我校已經(jīng)形成一些培養(yǎng)的方法，總結(jié)如下：

（1）將學(xué)生轉(zhuǎn)化作為教師研訓(xùn)的重點,。課堂教學(xué)如何關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，課后如何加強(qiáng)學(xué)生的輔導(dǎo)；要將研訓(xùn)內(nèi)容項目化,，項目實施課題化,，真正讓教科研為學(xué)校發(fā)展服務(wù)學(xué)校可以以此為重點確定全校的主課題,。圍繞學(xué)校主課題,，中層科室、教研組確定枝干課題,，一線教師確定自己的小課題,。

（2）搜集編印學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)化、學(xué)習(xí)障礙學(xué)生輔導(dǎo),、問題學(xué)生心理健康教育、班主任工作經(jīng)驗圖書資料,，作為重要的校本培訓(xùn)課程,。目前老師們討論問題大多憑經(jīng)驗直覺，缺乏理論根底,，視野只局限于自己的探索,，只能進(jìn)行一些低層次的研究思考。通過瀏覽學(xué)習(xí)補(bǔ)充基礎(chǔ)素養(yǎng),，廣開思路,。

（3）制定學(xué)校教師分層發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng),，以教師隊伍的均衡發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的均衡發(fā)展,。

（4）靈活調(diào)整課程設(shè)置。除語文,、數(shù)學(xué),、英語、科學(xué),、音樂,、體育、美術(shù)外,，將品德育生活,、品德與社會,、勞動、健康教育,、安全教育,、綜合實踐活動等課程適當(dāng)合并重組；寫字課硬筆部分歸入語文,，軟筆書法歸入美術(shù),。目的是擠出課時用于優(yōu)秀生的特長發(fā)展、學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。

（2）每天上午保證有一節(jié)自習(xí)課,，下午兩節(jié)課后優(yōu)秀生發(fā)展特長，學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差補(bǔ)習(xí)功課打?qū)嵒A(chǔ),。

總之,，在今后的工作中，我們將繼續(xù)抓好學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差的培養(yǎng)工作,，以保證教學(xué)質(zhì)量的大面積豐收,。

數(shù)學(xué)教育的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十九

思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1,、做好學(xué)生的思想工作,。有機(jī)會經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，以此來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。另外,，及時了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2,、定期與學(xué)生家長、班主任老師聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

二、精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案,，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

后進(jìn)生由于基礎(chǔ)差，很多時候都聽不懂，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會產(chǎn)生懼怕抵觸的心理,。因此,，在平時的教學(xué)中，我總是精心設(shè)計每節(jié)課,，利用多種教學(xué)手段,，把教學(xué)內(nèi)容安排在學(xué)生所熟悉的情景中，利用形式多樣的游戲進(jìn)行操練鞏固,，讓所有的學(xué)生在樂中學(xué),，學(xué)中玩，在無形之中掌握當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容,。

三,、狠抓細(xì)節(jié)，“強(qiáng)迫”后進(jìn)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

許多學(xué)生成為“后進(jìn)生”不是智力不夠而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以平時我非常注重“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。比如有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,，總喜歡做小動作。我就悄悄跟他達(dá)成協(xié)議：如果他表現(xiàn)好我就會相應(yīng)的獎勵他,，表示對他的贊賞,；如果他表現(xiàn)不好，我就會看看他然后大聲的講課或停下來,、靜下來不講,，以示提醒；還比如有的“后進(jìn)生”總不按時完成作業(yè),，我就讓他和周圍的同學(xué)進(jìn)行比賽，誰最先認(rèn)真完成作業(yè)誰就可以在作業(yè)本上畫上小紅花或小蘋果或下節(jié)課開課前我當(dāng)著集體的面對其進(jìn)行表揚(yáng)?，F(xiàn)在的孩子都很有思想,，一般都比較愛面子的。為了不讓自己丟面子有時會“無奈”地去做一些事情,。利用這點,，我就把一些“后進(jìn)生”分成幾組，每天一上課就輪流到講臺上練習(xí),，那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的做題,，生怕出錯。通過等等這些做法逐漸“強(qiáng)迫”他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，盡力提高自己一節(jié)課四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。

在備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),，上好課的基礎(chǔ)上,，精選習(xí)題。習(xí)題講評注意圍繞重點,，增加強(qiáng)度,，引起學(xué)生高度注意，這樣有利于學(xué)生學(xué)會解答,。我還覺得“練”不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練應(yīng)多樣化。因此半個學(xué)期下來班上不同程度的學(xué)生都獲得了不同的發(fā)展,。

四,、給后進(jìn)生“加餐”。

所謂的“加餐”就是在課后給學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo),。要輔導(dǎo)首先要明確對象,，明確告訴他們輔導(dǎo)中要完成的任務(wù)，要對他們?nèi)骊P(guān)心,，全程關(guān)注,。其次輔導(dǎo)要有明確的方法。所以我堅持思想上引導(dǎo),，情感上護(hù)導(dǎo),，心理上疏導(dǎo)，知識上輔導(dǎo),，方法上指導(dǎo)等因素的有機(jī)結(jié)合,，來漸漸改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力,。

五、關(guān)注優(yōu)等生,，成為班上引領(lǐng)軍,。

優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習(xí)的表率，前進(jìn)動力和目標(biāo),。這些優(yōu)等生有時也會自滿,，因為課堂上講授的知識他們一般都是容易就吸收掌握了。對這些學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象,，也不能輕視,。對待這部分智力因素突出的學(xué)生我除了在上課的時候，會適當(dāng)增加一些有難度的內(nèi)容外,，課下還引導(dǎo)他們做些閱讀性強(qiáng),，推理性強(qiáng)的練習(xí)，在練習(xí)中增加知識量。同時在課后開展內(nèi)容廣泛,、形式多樣的數(shù)學(xué)活動,。他們?nèi)〉昧溯^好成績，取得了不同程度的成就感,，自然而然的“要我學(xué)”就演變?yōu)榱恕拔乙獙W(xué)”,，進(jìn)而他們就會長久保持對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

在這半學(xué)期的時間里,，雖然我取得了一定的成績,，但也還存在著一些問題。如對學(xué)生的教育,、教學(xué)方法,、手段還有些粗糙，有待改進(jìn),。在今后的教學(xué)中,，我將充分發(fā)揮各種積極因素，努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),。我們相信只要有學(xué)校的支持,、學(xué)生的配合，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的,。

數(shù)學(xué)教育的培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇二十

本學(xué)期我擔(dān)任六年級（4）班數(shù)學(xué)課,，從這個班的整體情況來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績比較差,，一年的六年級的畢業(yè)班教學(xué)工作終于結(jié)束了,，回顧這過去工作的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全,，下面我就這一年中的培優(yōu)補(bǔ)差工作做簡單的小結(jié)：

一,、確立指導(dǎo)思想。

以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生,，“幫學(xué)生一把,，帶他們一同前行”，對差生高看一眼,，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效,。

二,、差生原因分析及采取措施。

尋找根源,，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因。

1,、志向性障礙,，學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動性,，對自己抱自暴自棄的態(tài)度,。

2、情感性障礙,，缺乏積極的學(xué)習(xí)動機(jī),，隨著時間的推移，知識欠帳日益增加,，成績每況愈下,，久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

3,、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們一般貪玩,，上課注意力不集中,，上課不聽講，練習(xí)不完成,，作業(yè)不能獨立完成,，甚至抄襲作業(yè)。

對于這部分學(xué)生,，我準(zhǔn)備從三個方面做好學(xué)生思想工作：

其二,，提高課堂教學(xué)技能，盡量把課堂講得的生動些,，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣,；

其三，盡量多從生活中取材,，以讓學(xué)生意識到,，學(xué)習(xí)并不是沒有用，而是用途很大,，因此來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,；以此來轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們從消極的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

尊重認(rèn)知規(guī)律,，由易到難，提高后進(jìn)生的自信心,。后進(jìn)生因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所以學(xué)習(xí)起來,，通常會較費(fèi)勁，日久天長就會覺得很累,，甚至沒有興趣,，再加上心里上常常會覺得得不到師生的重視,，因此可能會產(chǎn)生自暴自棄的念頭，這是他們學(xué)習(xí)不積極的重要原因。還有部分后進(jìn)生,，本身學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng),，但常常是付出與回報不成正比,，付出了很多,，成績?nèi)币廊缓懿睿站锰扉L的打擊,，是他們感覺不到一點的自信,，反而更自卑，這樣就使得他們的積極性變得全無,。

其次降低難度,，提高自信；部分后進(jìn)生之所以差,，是因為他們體會不到點學(xué)習(xí)的而優(yōu)越感,，因此而不愿意學(xué)習(xí)。我在課堂上降低難度,，讓他們接受起來不那么難,，或者提問一些較容易的題目，以此讓他們感覺并非很難,，從而提高他們的自信,。利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,。作業(yè)要做到區(qū)別對待,。

三、提高優(yōu)等生措施,。

優(yōu)等生容易驕傲,，思想教育要跟的上，平時多給他們談心,，樹立良好的人生觀,、世界觀，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)而努力學(xué)習(xí)的偉大志向,，在課堂中把知識擴(kuò)展開,，提高他們的綜合技能，注重數(shù)學(xué)技能的培養(yǎng),，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,，同時給與他們?nèi)蝿?wù)，讓每個優(yōu)秀的學(xué)生帶動2—3名差生,，在幫助別人提高的時候自己有更大的收獲,，而且能夠在做好事當(dāng)中體驗快樂。

在課下要求他們建立學(xué)習(xí)計劃,，有計劃的學(xué)習(xí)是有助于知識的獲取,，老師要多給與幫助，在他們遇到問題是給與及時的指導(dǎo),，知道應(yīng)該是具有建設(shè)性的,、啟發(fā)性的，這樣利于這些學(xué)生的發(fā)展,。