想要重整旗鼓，那就先來一份總結(jié)吧！當(dāng)面臨這個(gè)問題時(shí)，我們需要考慮到各種不同的角度和利益關(guān)系,。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同主題,，可以豐富我們的思維和寫作技巧,。

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿篇一

班主任,！他如呵護(hù)自己孩子般的呵護(hù)我們，來看看他的經(jīng)驗(yàn)交流額,！

下午好！首先非常感謝大家對(duì)我班主任工作和班級(jí)的肯定,。我是第二次擔(dān)任一年級(jí)的班主任,，想起剛踏入教學(xué)生涯第一次當(dāng)班主任的情景，每天手忙腳亂,，起早摸黑,，很辛苦，效果卻是甚微的,，經(jīng)過幾年,，學(xué)生在成長，同樣我也在成長,。比起以前,，現(xiàn)在帶的一（2）班，自己感覺會(huì)輕松許多,，回首與這一班的孩子相處的一年,，其中，侵注了我的心血,，使我感到欣慰的,；也有使我茫然，力不從心的?，F(xiàn)將我的成敗得失做如下總結(jié)：

一,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,。

作為一年級(jí)的班主任，做的工作都是非?，嵥榈?，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久我們一年級(jí)就召開家長會(huì)，要求家長們和教師一起配合,，做好學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的思想準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，我們規(guī)定學(xué)生上學(xué)之前要削好5枝以上的鉛筆，規(guī)定晚上8點(diǎn)半之前睡覺,，要求作業(yè)本統(tǒng)一包書皮,，到期末時(shí)學(xué)生的作業(yè)本都保管得比較好，統(tǒng)一把水彩筆,、蠟筆,、水粉放到班級(jí)的書柜里，到上美術(shù)課課間時(shí)再發(fā)放,，所以班級(jí)中很少出現(xiàn)沒帶美術(shù)用品的情況,，還要求學(xué)生每天帶水桶和毛巾，在中午就餐后,，每人都要自覺擦好自己的桌子和椅子,，抽屜里不能有紙屑，一學(xué)期下來,，學(xué)生的桌子每天都是干干凈凈的,，一到教室如果看見臟，我寧愿讓學(xué)生先打掃教室再上課,。剛剛講了很多零零碎碎的小事,，在實(shí)施這些規(guī)定時(shí)，也不是從一而終的,，很多時(shí)候?qū)W生會(huì)反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)情況,，一般出現(xiàn)什么問題，我也是及時(shí)指導(dǎo),?！傲?xí)慣決定一生”，說得有點(diǎn)夸張,，但可以肯定的是習(xí)慣非常重要,。

二、調(diào)動(dòng)家長的力量,，積極響應(yīng)學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng),。

我們班這個(gè)學(xué)期被評(píng)為“校文明班級(jí)”，跟這個(gè)有很大的關(guān)系,，我想很多得分都是從這里來的吧,。低年級(jí)不是收獲的季節(jié),，而是播種、施肥的時(shí)候,，給孩子多點(diǎn)鍛煉的機(jī)會(huì)總沒壞處,。學(xué)校活動(dòng)單單班主任在忙,，肯定是自己筋疲力盡的,，我們要調(diào)動(dòng)家長的力量。我們班的家長個(gè)方面都確比較積極,，魏書生說過“懶的班主任，學(xué)生會(huì)勤勞”,，我想“懶的班主任,，家長也是會(huì)勤勞”的，我特別喜歡叫家長幫忙,，(本站)如大掃除,，學(xué)生負(fù)責(zé)自己的桌椅，但面對(duì)一個(gè)大教室和窗戶我才懶得一個(gè)人掃,，我就叫上了幾個(gè)平時(shí)很積極的家長,，三下兩下窗明幾凈，多好??！這次的校刊中,，我需要指導(dǎo)一篇作文,，由于是一年級(jí)孩子，寫話比較少,，積累不多,，交給誰呢，――林基立的家長,。

一說,，她滿口答應(yīng)，本來我要求是第二天交稿的,，沒想到晚上就把《第一次燒烤》的作文發(fā)到我的郵箱里,，還附帶一張照片，比我有效率多了,。

我們學(xué)校推出了一系列的活動(dòng)：如藝術(shù)節(jié),、“迎奧運(yùn)文明出行”等。雖然我們班還是一年級(jí)的孩子,，但我總是緊抓機(jī)會(huì),，鍛煉他們,。藝術(shù)節(jié)書法、聲樂,、器比賽中,，我們班在不同的項(xiàng)目都有比較好的成績?nèi)纾好佬g(shù)比賽中周肖預(yù)、李潔,、林基立,、陳亮丞分別獲低年級(jí)的一等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng)。我們班有好幾個(gè)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的時(shí)間達(dá)到好幾年了,，所以到比賽的很多事情我都交給家長處理,，聲樂比賽中鐘晗慈和夏維亮分別獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),。特別是鐘晗慈和夏維亮他們倆有很大的發(fā)展空間,，我多次聯(lián)系他們的家長和他們溝通，希望找專業(yè)老師長期指導(dǎo)他們,，家長聽取了我的意見,。

學(xué)校舉行的“迎奧運(yùn)文明出行”一系列的活動(dòng)，如黑板報(bào),、手抄報(bào),、主題隊(duì)會(huì)比賽。雖然他們還小,，大部分的板報(bào)工作需要我來籌劃和指揮,，但是我總是讓他們來做力所能及的事，如黑板報(bào)中的小花邊,、小插圖和涂色,。主題隊(duì)會(huì)我們班花了很多時(shí)間和心血，每個(gè)學(xué)生都積極準(zhǔn)備和排練,，娛樂性和教育性相結(jié)合,。

反思這一年的班主任工作，也存在很多不足之處,，

1,、獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)“星星”不夠有制度性，獎(jiǎng)勵(lì)本來學(xué)生都喜歡,，特別是低年級(jí),，到后來我是想到了就發(fā)，沒想到就算了,，也沒有及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié),，這大部分原因歸我,，這點(diǎn)張娜做得比我好，她期中期末都有結(jié)算,，平時(shí)的堅(jiān)持性比我要好,。

2、班級(jí)書香味不夠,，一年級(jí)上學(xué)期學(xué)生會(huì)背《三字經(jīng)》,，朗朗上口，這確實(shí)不錯(cuò),，但第二學(xué)期的《必備70首古詩》在教的過程中,，學(xué)生少了很多樂趣，雖然學(xué)生有很多課外書,，但真正落實(shí)還不夠,。

3、自己班級(jí)管理反思沒有及時(shí)記錄和整理,，很多很好的案例不記錄很容易忘記。

想起一句話“班主任做得好,，不如寫得好,，寫得好不如說得好”我想自己應(yīng)該屬于第一種，只有做得好了,，才能在寫上和說上有所基礎(chǔ),，有所突破，況且我在做的方面也有很多不足之處,，需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,。

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位老師：

大家下午好,！

今天能參與這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，我感到很榮幸、也很激動(dòng),，這是對(duì)我班主任工作的肯定,，但同時(shí)我感到更多的是羞愧，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比,，我的班主任經(jīng)驗(yàn)卻又是那么的普通和平凡,。在生活中我喜歡做，有時(shí)候喜歡寫,，像這樣以說為主的場合,，我覺得我不太適合，所以我姑且將自己一些簡單的做法和大家一起分享,。不當(dāng)之處敬請各位老師批評(píng)指正,。

作家席慕蓉曾說過這么一段話：別人是怎樣地把兒女托付到我的手中,，他們用著謙卑熱切的態(tài)度，希望我能夠,，請求我能夠,，使他們的子女進(jìn)入一種境界，達(dá)到一種要求,，實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開始盼望著的夢幻與理想,。

是啊，我們肩上的擔(dān)子是多么的重??！我經(jīng)常自問：我盡了力嗎？我真的可以問心無愧嗎,？我知道對(duì)我來說,，學(xué)生送走了一屆又會(huì)再來一屆，最好的工作就是不要把后悔遺憾留給自己,。

首先對(duì)我?guī)У拿恳慌鷮W(xué)生進(jìn)行校情教育,，灌輸大渭中思想。這一點(diǎn)我結(jié)合自身實(shí)際,，當(dāng)年從渭中畢業(yè)再回到渭中教書,，我是名副其實(shí)的渭中人，我會(huì)把大渭中美麗的櫻花道打在幻燈片上給他們看,，我會(huì)把大渭中輝煌的歷史講給他們聽,，我會(huì)把大渭中拼搏不息的精神灌輸給他們每一個(gè)人，所以我?guī)У膶W(xué)生都和我一樣,，把學(xué)校叫做大渭中,，我認(rèn)為愛上了這個(gè)學(xué)校才會(huì)愛班級(jí)，愛上了班級(jí)才會(huì)帶著使命感去學(xué)習(xí)去努力,。

第二,，用自己的實(shí)際行動(dòng)來影響學(xué)生?！靶牌淙?，聽其教”是我一直尊奉的教育信條。所以要取得學(xué)生的信任必須要用我的實(shí)際行動(dòng)來影響學(xué)生,。我喜歡給學(xué)生說“在一起”,，我也喜歡和學(xué)生在一起，無論在學(xué)習(xí)還是生活中,，我喜歡讓學(xué)生時(shí)刻感受到我和他們在一起,，幫助他們解決煩惱與困難，分享他們的痛苦與快樂。自信,、樂觀、向上,，這是我外在最大的特點(diǎn),。我對(duì)我自己這樣要求，我對(duì)學(xué)生也是這樣要求,。我用我的自信,，樹立學(xué)生自信的人生態(tài)度,。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)為樂,，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣,。我經(jīng)常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)講給給學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師和他們一樣的在學(xué)習(xí),，慢慢地學(xué)生會(huì)接納我,，信任我，然后按照我的要求去做每好一件事,。

第三，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,。在這個(gè)過程中學(xué)生既是受教育者，同時(shí)也應(yīng)是教育者,。在平時(shí)的班級(jí)管理中,，我很少批評(píng)學(xué)生，甚至很少在教室進(jìn)行說教,，我喜歡靜靜的看著他們，觀察他們的表情,，如果他們犯了錯(cuò)誤流露出一種惶恐的神情,，我知道他自己的內(nèi)心就已經(jīng)教育了自己，所以我最常給學(xué)生說的一句話是“我要讓你們用自己的良心來抽打你們的靈魂”,，我相信我的學(xué)生有自我教育的能力,，也堅(jiān)信自我教育才是是一個(gè)人進(jìn)步的最有效的手段。

第四,，利用學(xué)科優(yōu)勢時(shí)時(shí)刻刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育,。有人曾經(jīng)說過我是一個(gè)矯情的語文老師,，是啊，語文老師在這方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,，有些學(xué)生不愿意和老師進(jìn)行面對(duì)面的交流但卻愿意用筆,，用文字來表達(dá)他們的想法，我就利用周記,，和他們交流,，有時(shí)候我的評(píng)語會(huì)比他們的周記內(nèi)容還長，學(xué)生經(jīng)常說最愛寫的作業(yè)就是周記了,，因?yàn)槲业闹苡?，很多學(xué)生畢業(yè)后還把當(dāng)時(shí)的周記本保存著，在每一屆學(xué)生離開大渭中的時(shí)候,，我也會(huì)寫一篇題為《留在心底的饗宴》的系列周記來送給他們,，現(xiàn)在已經(jīng)寫到了系列五，期待著六的繼續(xù),。我還寫過幾萬字的網(wǎng)絡(luò)日志來激勵(lì)著我的每一個(gè)學(xué)生,，每天溫暖的留言以及較高的點(diǎn)擊率也激勵(lì)著我自己更加熱愛我的職業(yè)。

第五,，用簡單的語言文字進(jìn)行點(diǎn)到為止的教育,。對(duì)于學(xué)生而言，最大的事情莫過于考試,，在每次考試前,，我從來都不會(huì)說過多的要求以及期望，我只說三個(gè)字“爭口氣”這三個(gè)字的含義所有的學(xué)生都明白,，學(xué)習(xí)考試不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗,，而是家庭，班級(jí),，學(xué)校的事情,，所以簡單的三個(gè)字卻可以重重的壓在他們肩上，讓他們重視考試,。每次考試結(jié)束后,，我又會(huì)說七個(gè)字“考試又少了一次”，在開學(xué)初我會(huì)讓他們計(jì)算一道簡單的數(shù)學(xué)題,，算一算在大渭中可以參加多少次考試,，考完了也就要離開美麗的大渭中，離開愛他們的我了,?？荚嚨慕Y(jié)果，各科的分?jǐn)?shù)已經(jīng)在他們心里落下了痕跡，我就不再雪上加霜了,，我說這七個(gè)字只想讓他們珍惜每一次考試的機(jī)會(huì),，珍惜每一次超越自己的機(jī)會(huì)，珍惜在大渭中的日子,，實(shí)踐證明這兩句話讓很多學(xué)生都有所感悟并銘記在心,。

記得有人這樣說過：和成年人在一起，有時(shí)領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽,，可和孩子們在一起,，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己年輕的影子,，這種快樂是無法用金錢買到的,。所以我很珍惜這份職業(yè)給我?guī)淼男腋：涂鞓贰?/p>

說得再多做的再多也都是一些微不足道的事情，不求它是驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但求走過的每一段路,，都印下自己的足跡，都折射出自己生命的價(jià)值,。我會(huì)繼續(xù)用我的自信樂觀熱情來熱愛我的教育事業(yè),，來愛我們的大渭中，來熱愛每一個(gè)學(xué)生,。

謝謝大家,。

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿篇三

記得中央電視臺(tái)有個(gè)采訪，你最想為誰點(diǎn)個(gè)贊,？當(dāng)時(shí)我就想為班主任老師點(diǎn)個(gè)贊,。因?yàn)榘嘀魅胃芫S護(hù)并詮釋著這個(gè)時(shí)代的主流價(jià)值：責(zé)任、愛心,、奉獻(xiàn),；每天用平凡瑣碎的事情，見證,、記錄并努力完善自己的教育人生。

德高為師,，身正為范,。教育是樹人育人的事業(yè)，人格要靠人格來培養(yǎng),，情操要靠情操來熏陶,。在知識(shí)信息飛速發(fā)展的時(shí)代，我深知不學(xué)習(xí)就要落后,，終身學(xué)習(xí)是我的追求,。首先，我把周圍所有人都當(dāng)成我學(xué)習(xí)的對(duì)象，和同事和睦相處,，敏而好學(xué),，不恥下問；其次是向書本和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，做到持之以恒,。我利用工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，我把班級(jí)管理工作與業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來,，認(rèn)真閱讀班級(jí)管理的相關(guān)書刊，及時(shí)反思日常管理中遇到的問題,，認(rèn)真觀摩反思班級(jí)管理案例,，感悟同行的管理智慧，開闊視野,，提高認(rèn)識(shí),，提升理念，優(yōu)化班級(jí)管理,。工作方面,，我堅(jiān)持做事做透，做精細(xì),，追求更好的原則,，享受工作創(chuàng)新帶來的樂趣。

出自 sevw.cn

二,、創(chuàng)新管理,，示范引領(lǐng)。

1,、班級(jí)文化建設(shè)是引領(lǐng)班級(jí)的魂,。

我從事高三1208班班主任工作，除了堅(jiān)持做好常規(guī)工作,，我大膽創(chuàng)新,，努力探索具有特色的班級(jí)管理之路，主動(dòng),、理性,、智慧地管理班級(jí)。

首先我加強(qiáng)思想引領(lǐng),，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成,。班風(fēng)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)班級(jí)共同生活價(jià)值觀。一個(gè)班級(jí)如果沒有共同價(jià)值觀,，那將是一盤散沙,。沒有好的班風(fēng),，不可能有良好的學(xué)風(fēng)，不可能有優(yōu)異的成績,，不可能打勝仗,。學(xué)會(huì)利用身邊的教育資源上德育課。讓學(xué)生思考討論形成共識(shí),，上升為價(jià)值觀,。

其次，大膽創(chuàng)新班級(jí)管理模式,，也注重用優(yōu)秀的班級(jí)文化來凝聚,、激勵(lì)和成就學(xué)生。我結(jié)合本班特點(diǎn),，和班干部協(xié)商,，設(shè)計(jì)具有特色的班級(jí)文化，“群星璀璨”,、“我的大學(xué)夢”等欄目,，力爭讓每面墻壁都會(huì)“說話”，營造了一種積極向上的氛圍,。通過每天的“格言文化”,，每周的“文化閱讀”、不同的“誓詞引領(lǐng)”以及“名優(yōu)展示”,，每月的“尋夢之旅”,、等形式，形成了良好的班級(jí)文化氛圍,，從而使諸多學(xué)生自信而樂觀,、積極而進(jìn)取。承蒙高一,、高二年級(jí)組的厚愛,，我摸索的班級(jí)文化建設(shè)策略曾經(jīng)在高一、高二班主任會(huì)上交流,。如果能帶給大家一點(diǎn)點(diǎn)益處,，我將倍感欣慰。

還有,，我針對(duì)班級(jí)情況,，不斷創(chuàng)新主題班會(huì)的形式和內(nèi)容，寓思想教育于活動(dòng)之中,，讓學(xué)生在豐富多彩的班團(tuán)活動(dòng)中潛移默化地明辨是非,，升華思想,，形成良好的德育氛圍,。高三勵(lì)志視頻,，高三勵(lì)志文章定期的給學(xué)生欣賞。讓學(xué)生勵(lì)志努力地向理想的大學(xué)沖刺,。

2,、做精做實(shí)是管理班級(jí)的本。

雷厲風(fēng)行,，奮勇爭先,，竭盡全力是我?guī)О嗟娘L(fēng)格。從嚴(yán)治班,，從嚴(yán)治學(xué)是我治班的理念,。我跟學(xué)生說：“加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝,?！币粋€(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮,，步調(diào)一致才能勝利,。

班主任是班級(jí)的統(tǒng)帥，必須把任課老師和學(xué)生緊密的團(tuán)結(jié)在你的周圍,。用務(wù)實(shí)的作風(fēng)感動(dòng)任課老師,，感動(dòng)學(xué)生。這是最行之有效的方法,。只有春風(fēng)化雨,，才會(huì)潤物無聲。每逢接個(gè)新班更認(rèn)真地對(duì)待,，更高標(biāo)準(zhǔn)地執(zhí)行,。我始終相信，管理出質(zhì)量,，活動(dòng)育品德,，競賽培養(yǎng)班級(jí)榮譽(yù)感、凝聚力,。

時(shí)人常說：勤奮出佳績,，付出贏精彩這些看起來都是細(xì)碎的小事情，但對(duì)學(xué)生來說,，每一次參與,，每一次體驗(yàn)都是大幸福。因?yàn)楸荣惸苣靡坏泉?jiǎng),。表演能獲得滿堂喝彩,。過程完美，結(jié)果才輝煌,。學(xué)生懂得了過程的重要,，會(huì)為自己的班級(jí)感到自豪,。

3、耐心,、愛心是班工作的關(guān)鍵和核心,。

天道酬勤，地道酬善,，師道酬愛,。與學(xué)生相處中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)班主任有多愛這個(gè)班級(jí),，學(xué)生也就愛得有多深,。你給予學(xué)生的愛有多少，他還是能真切的感受得到的,。賀慧,，一個(gè)學(xué)生成績平平的學(xué)生。連續(xù)兩次的失利,，進(jìn)入了平行班學(xué)習(xí),。寒假她每天以淚洗面，我多次打電話給她,，發(fā)信息給她,，找她談心。記得我給賀慧的短信：親愛的賀慧：不管多大的坎,，都必須自己跨過去,。坦然地面對(duì)吧。明天的太陽照樣升起,，人生最大的幸福是快樂地活著,。你永遠(yuǎn)是老師最愛的學(xué)生。擦干眼淚吧,！去留并不重要,，關(guān)鍵是心態(tài)的調(diào)整，知識(shí)的掌握,。今后你還會(huì)面臨無數(shù)次的沉浮,、選擇。,，堅(jiān)強(qiáng)挺過,！給自己一個(gè)微笑，陽光生活,，讓父母放心吧,！

她也塞給了我一封信。敬愛的劉老師,，謝謝您一期來對(duì)我的教導(dǎo)和關(guān)愛,，我深深地感受到了您對(duì)我們?nèi)鮿輰W(xué)生的關(guān)愛,。我會(huì)終生銘記的。我也沒料想到,，我這么地不爭氣，辜負(fù)了您的期望,。我很不舍也很害怕離開這個(gè)班,，但現(xiàn)實(shí)是骨感而又殘酷的。像您說過的一樣,，如果只有這樣的能力,，就沒有資格坐在這個(gè)位子上，只好退位讓賢,。您無論是口音還是語氣,，都挺像我媽的，真的好親切也有些畏懼,，但一次又一次相處中發(fā)覺您是個(gè)可親可愛的人,！您為我們做的太多太多，十分感謝我的語文老師,，班主任英姐,，祝您一切順利！

對(duì)于紀(jì)律意識(shí)淡薄,，行為習(xí)慣較差的學(xué)生,，壞習(xí)慣是不可能一下子轉(zhuǎn)變的，需要耐心和恒心,。我知道后勁生也是有夢想有熱血,，是青春美麗的學(xué)生，每個(gè)人都有閃光點(diǎn),，善于捕捉他們的優(yōu)點(diǎn),，讓他們在這里快樂地成長。不斷地優(yōu)化他們學(xué)習(xí)生活的過程,。讓他們時(shí)時(shí)感到重視和關(guān)懷,，自然而然會(huì)進(jìn)步許多。得到學(xué)生的認(rèn)同,，得到家長的認(rèn)可和點(diǎn)贊真的是件幸福的事情,。

記得一位哲人說過，工作就是修行,。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作,或許我們是失去了很多,但無怨無悔,因?yàn)槲覀儭凹热辉诎嘀魅芜@個(gè)位置,就只能義無反顧,，風(fēng)雨兼程?！痹诮窈蟮慕逃@片田園里我將勤奮耕耘，積極探索,，書寫無愧于自己的教師人生！我堅(jiān)信“癡心一片終不悔,，只為桃李競相開”,，我相信汗水揮灑將飽滿六月收獲的果實(shí)。艱辛付出將嘹亮六月的凱歌,。

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿篇四

大家好,，走上講臺(tái)十年來，第一次擔(dān)任一年級(jí)的班主任,。一學(xué)期下來,，我深深地感受到這其中的艱辛，因?yàn)樾枰矣酶嗟膼坌?、耐心和?xì)心去對(duì)待他們,，希望孩子們能愛上我這個(gè)班主任、愛上我的語文課,。

一,、用真愛去感染他們。

一年級(jí)的孩子還小,，好多的孩子剛?cè)雽W(xué)都是不適應(yīng)的,。所以我就努力親近他們，給他們慈母般的關(guān)愛,，讓他們感覺到老師和媽媽一樣親,。比如，孩子感冒了,，我會(huì)幫孩子擦鼻子,；孩子鞋帶散了，我會(huì)給他系上,；孩子渴了,，我會(huì)給孩子倒水；孩子家長接遲了,，我會(huì)先給家長打電話,，之后把孩子帶到辦公室輔導(dǎo)作業(yè)；孩子表現(xiàn)好了,，我會(huì)撫摸他的頭,、抱抱他……雖然都是一些細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但是在孩子們的眼里,，老師好溫柔,、好愛他們，老師就像媽媽一樣愛他們。記得開學(xué)的第一天,，我們班吳海巖同學(xué)媽媽沒來接,，這孩子是在小飯桌吃飯的，他自己又不知道小飯桌在哪,。當(dāng)時(shí)哭得好傷心,，我趕緊幫孩子擦干眼淚，安慰他,，帶他到辦公室我,，把我的飯給他吃，他只是哭,，不吃我就喂……這樣師生之間沒有了距離，孩子自然就會(huì)喜歡上我,，愛上我的語文課,。

通過上述細(xì)節(jié)，讓孩子們在潛移默化中感受愛,，當(dāng)然也學(xué)會(huì)了愛,。每到下課我在班里批改作業(yè)的時(shí)候，總有一幫孩子跑到來我跟前和我聊天,，幫我捶背……這些孩子也好愛我,，我感覺自己好幸福！

二,、把微笑送給學(xué)生,。

微笑會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展,。面對(duì)一年級(jí)的孩子我擁有一種特殊的教育手段——微笑,。每天早晨我都會(huì)站在班門口，把燦爛的微笑送給每一位學(xué)生,，熱情地和每個(gè)孩子打招呼,。如果我向?qū)W生問好，學(xué)生只是微微一笑,，我就會(huì)和他們開玩笑地說：“孩子,，你今天早晨忘了一件什么事？”孩子會(huì)立即意識(shí)到自己沒想老師問好,，趕緊畢恭畢敬地說一聲：“老師好,！”于是，大家都沉浸在一片愉悅的氛圍之中,。另外,，當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生遇到困難時(shí),，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì),；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容,。其實(shí)這種“賞識(shí)教育”往往會(huì)收到意想不到的效果,。

班里的曉暢同學(xué)，性格孤僻,，不愿和同學(xué)交流,，我問他話，他不敢正視我的眼睛,。上課從來不聽課,，成績當(dāng)然提不上去。于是,，我請來了他的家長,，問問孩子在家、在幼兒園的表現(xiàn),?？伤麐寢屧诤臀医涣鞯臅r(shí)候，眼睛里噙著淚花,，說孩子以前就是這樣,，不愿和別人玩，別的的孩子也不愿和他玩,。她擔(dān)心孩子以后會(huì)很孤獨(dú),。見此情狀，我趕緊安慰她媽媽：“放心吧,，我會(huì)讓他感受到老師們的愛,，咱倆的共同努力，多多夸夸孩子”,。在以后的語文課上,，我盡量從他身上找閃光點(diǎn)，在班里夸他,。他回答時(shí)聲音十分小,，我反而會(huì)說：“今天的曉暢回答問題的聲音這么響亮！”同學(xué)們也會(huì)明白我的意思,，會(huì)不約而同地把熱烈的掌聲送給他,。一段時(shí)間下來，我的辛苦用心也得到了回報(bào)：孩子臉上漸漸有了燦爛的笑容,，學(xué)習(xí)積極性高了,，成績也越來越好了。

三、用真情去感化家長,，讓家長來幫我,。

家長的支持是我工作最大的動(dòng)力，有了家長的幫忙,，很多事情能取得事半功倍的效果,！比如對(duì)待班里的問題學(xué)生（成績不好，又不遵守紀(jì)律）,，這些孩子單憑我的力量還是顯得很單薄,。為此，我請家長到?；蚶眉以L的方式向家長介紹了孩子在校情況,、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求。同時(shí)不忘夸夸他的孩子,，讓家長知道老師并沒有放棄他的孩子,，反而還很重視他的孩子。一段時(shí)間下來,，如果孩子的進(jìn)步不明顯,，這才找來家長談?wù)労⒆拥牟蛔?，分析其中的原因,，并把班里全部孩子的分?jǐn)?shù)給家長看，讓他明確自己孩子的成績在班里究竟處在怎樣的位置,。并告訴家長我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生對(duì)他們的孩子更是傾注了更多的愛,。當(dāng)然，我也從不會(huì)因?yàn)楹⒆拥某煽儾缓萌フf家長的不是,。這樣家長理解了我的用心,，對(duì)他們的尊重，對(duì)孩子的耐心,，自然就會(huì)取得家長的理解和配合,。通過這些努力，學(xué)校,、家庭做到了密切配合,，更好地教育了學(xué)生。值得欣慰的是：班里曉銘同學(xué),，從開始來什么都不會(huì),，現(xiàn)在媽媽已經(jīng)辭職在家專門輔導(dǎo)，期末考試考了81分,。實(shí)踐證明了這種用真情去感化家長的方式,，確實(shí)能收到效果。

總之，一分耕耘,，一分收獲,。看著自己的學(xué)生在一天天健康成長,，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚倪M(jìn)步,，我感到無比幸福。我覺得：再累也值得,！

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!

今天，作為班主任代表,，我站上了這里,，不過，今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯?，也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞榱松髦仄鹨?，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下,，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家原諒,。

今天我要講的題目是：用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生,。

各位老師，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多,，優(yōu)生少差生多,，問題學(xué)生特別突出，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè),，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī),。

針對(duì)這些情況，我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn)：即在一年級(jí),，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù);在二年級(jí),，我是全力控制學(xué)生惡性分化,，抓學(xué)生跛科問題;到三年級(jí)，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作,，投入真情轉(zhuǎn)化問題學(xué)生,，杜絕班上出現(xiàn)危險(xiǎn)學(xué)生。

我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生,。我教育學(xué)生是：重視南風(fēng)效應(yīng),，攻心不攻城,，班內(nèi)事情自己處理。

我作班主任一般從喚醒,、感化,、轉(zhuǎn)化等方面開展工作：

第一、用真誠的師愛喚醒學(xué)生,。

我教育學(xué)生是先說情再育人,，師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好,，我教育他們那是很在乎他們,，是關(guān)心他們，不聽話當(dāng)然磕(ke)不平,，我是他們成長的引路人,，聽我的話只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的,，我們作事要講求良心,，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn),。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生,，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心,，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作,。即便我偶爾火氣很大,，也能夠壓住自己,，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展,。

在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí),，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，有意識(shí)地冷淡一下他,，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味,，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他，給他講道理,，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害,。比如說現(xiàn)在我班有個(gè)男生，平常自由散漫,，自習(xí)課要講話,。我找他談話時(shí),，我說：“很多同學(xué)都說你娃很聰明，有時(shí)你就是自控力太差,，管不住自己,，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律,，和你好的同學(xué)都有意見,，他們就是不好說你。我感覺我平時(shí)對(duì)你那么好,，你結(jié)果還不給我面子,，我怎么想呀!廖老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受!哦,，你是不是感覺在這里讀書很老火約?如果真是那樣的話,，干脆試一試，今后我就不管你,，你自己管自己?如果你真的感覺太累,，你可以休息幾天，我對(duì)其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧,，也難得廖老師一概嗦你,。”我的話還沒說完,，他就說：“廖老師我知道了,，我的確是沒有管好自己，對(duì)不起你,，我錯(cuò)了,，廖老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正,，你相信我吧?，F(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛?別個(gè)都說你管得嚴(yán),，我還是在我們班上安逸些!”通過這番談話,，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂，F(xiàn)在他果然變了,，從此,，他硬是怕我不管他，變得聽話起來,。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),，每次在我看見他時(shí)，都用鼓勵(lì)的目光去看他,，找機(jī)會(huì)關(guān)心他,，使他真正得到老師的溫暖,。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容,、多點(diǎn)尊重,，多點(diǎn)理解，站在他們的立場上分析問題,，與他們真誠交流,，他們一定是會(huì)聽老師話的。各位老師,，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,，最畏懼請學(xué)生家長。如果這兩樣都不怕了,，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生,，讓老師無法管理，那是早,、晚都要出大事的,。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活,。這就是所謂的“心誠則靈”,，“嫩枝易彎也易直”吧。

第二,、用真誠的師愛感化學(xué)生,。

有這樣一句話：“說你行，你就行,，不行也行;說你不行,，你就不行，行也不行”,，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題,。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感,，縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個(gè)“行”字,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn),，找回自信;就這樣一個(gè)“行”字，喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛,，看到人世間的美好;就這樣一個(gè)“行”字,，找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭,。當(dāng)然,，這需要我們作長時(shí)間的鋪墊工作,。就學(xué)生來說，老師越是信任他,，他學(xué)習(xí)就越勤奮,，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在我們班,，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情,，我從來不用鄙視的目光看待他們,。對(duì)于差生，不管是在談心還是閑聊,，我總是注意給他們心理暗示,，讓他們覺得老師喜歡他，認(rèn)為他行,，他有潛力,，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕,，怕的是不總結(jié),。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我作事,。我檢驗(yàn)過多次,，現(xiàn)在這個(gè)班跟前幾屆一樣，沒有老師照常也能上自習(xí)課,，沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律,。我們班現(xiàn)在有個(gè)姓陳的同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績比較差,，很調(diào)皮,，但體育成績比較好。我和他談心時(shí),，我說：“現(xiàn)在中考體育也有30分,，你體育好，考試要占起手,，如果你今后考上大學(xué),，那你絕對(duì)是很吃香的，你知道嗎,，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,，那時(shí)候還有很多人要巴結(jié)你?！苯又矣职阉院蟮母鞣N出路進(jìn)行了分析,，讓他真正看到希望,，說他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上，他一定很出色,。經(jīng)過我多次長時(shí)間的耐心教育,，他終于轉(zhuǎn)變過來，學(xué)習(xí)認(rèn)真了,。從此,，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí)，我總是想辦法去激勵(lì)他,，關(guān)心他,，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來。我相信他今后能夠變好,，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他,，在關(guān)心他，我們對(duì)他的一舉一動(dòng)很在乎,。我把這種作法叫住“閃光激將法”,。

還有一件事對(duì)我感觸很大，就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時(shí)候,，有兩個(gè)同學(xué)走到下面壩子里突然跑起來,，邊跑邊說：“喂快點(diǎn)，老柳站起那里!”我仔細(xì)一看,，柳老師站在他們教室門口,，難怪學(xué)生要跑。這說明老師的表率和督促作用的確很重要,，這說明我們以前的作法沒有錯(cuò)：學(xué)生上課我們上班,，學(xué)生休息我們再回家，多與學(xué)生交流要少出很多事,。說良心話打時(shí)間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有辦法的辦法,，也許真的我們現(xiàn)在有點(diǎn)傻(men)，干傻(ha)事情,，老牛拉破車,，把自己套起了?？窗?，目前校內(nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想，很多學(xué)生不聽招呼,。有時(shí)我也怨這怨那,，我們賣聲氣、站講臺(tái),、看學(xué)生,，實(shí)在太累了，學(xué)生還不理解我們,。我們每個(gè)月雖然多拿了一點(diǎn)班主任津貼,，但也要憋到干很多的事情。

記得我剛參加工作時(shí),，我母親作為一個(gè)老教師對(duì)我說的那些話很有道理,，她說：“要當(dāng)老師，你就要想到清苦和勞累,，就要想到追求的是精神享受,，當(dāng)學(xué)生有出息的時(shí)候，我們才能得到一點(diǎn)安慰,。那個(gè)都曉得歲月不居,，天道酬勤，付出終有回報(bào),，但我們老師圖得到啥子回報(bào)嘛!有時(shí)想煩一點(diǎn),，我們就像一個(gè)撐船工一樣，學(xué)生坐在我們船上,，我們先和他們搞好關(guān)系,，不要他們在船上“亂版”，我們安全地把他們送到河對(duì)岸就行了,。說實(shí)在的,，我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免，啥子都好辦了：不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮,，不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí),，不高壓避免更多學(xué)生叛離，不威逼避免更多學(xué)生問題,?！?/p>

各位老師事實(shí)的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點(diǎn)信任,，多點(diǎn)幫助,，多點(diǎn)落實(shí)，真正起到表率作用,，學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個(gè)人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”,，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的,。

第三、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。

我和我們在座的各位老師一樣,，喜歡與學(xué)生交流和談心,。也主張現(xiàn)在多管一點(diǎn)今后就會(huì)少管一點(diǎn)，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對(duì)學(xué)生今后的成長很有好處,。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，我給予他們耐心、細(xì)致的幫助,，幫助他們解除煩惱,，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過身教和言教對(duì)他們進(jìn)行全方位的教育,，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力,，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵啵屗麄冋嬲械阶髁隋e(cuò)事太對(duì)太不起他們的老師,。我經(jīng)常還與學(xué)生家長聯(lián)系,，就是要讓家長們知道，我們對(duì)他們的子女是真的很關(guān)心,，是真的很用心,，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力,。但這些話不是要我們直接對(duì)他們家長說出來,，而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠地表現(xiàn)出來，讓那些家長自覺地配合我們工作,，支持我們工作,，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們,。

工作中,，我還非常重視“破窗子理論”，因?yàn)樾《床谎a(bǔ)必然大爛這是事實(shí),。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯(cuò)不遷就,，大錯(cuò)不追究》的文章，說小錯(cuò)遷就是害人,，大錯(cuò)再糾是害死人,，包容不等于縱容，這是質(zhì)的差異,。一個(gè)班沒有問題不正常,，但不能經(jīng)常出問題，關(guān)鍵是看我們怎樣處理問題,，怎樣作到防微杜漸,，防患于未然,。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時(shí)間去觀察和了解學(xué)生，觀察和了解他們的負(fù)面東西,，以增強(qiáng)自己教育的針對(duì)性,，及時(shí)糾正學(xué)生的小錯(cuò)誤，提高自己的教育能力,。難怪有人說：初中初中,，培養(yǎng)習(xí)慣不放松;枝葉茂盛靠養(yǎng)料,，“二媽”管教太重要;多用嚴(yán)細(xì)和情理,，過程結(jié)果自然好。從這些順口溜可以看出來,，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活,，班媽媽的作用實(shí)在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力,，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生,，才可能成為家長認(rèn)可的老師!

事實(shí)上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步,，學(xué)習(xí)上有所提高,，情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己,，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行,，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之,，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求,，學(xué)生自然也不例外，一般年級(jí)越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出,。還有,，我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過多地暴露給學(xué)生，讓學(xué)生形成消極心理,，產(chǎn)生消極情緒,，影響老師自身形象，對(duì)自己工作不利,，我把這個(gè)作法叫住“包裝威信”,。我感覺這種作法效果的確好，在我的印象中,，也許是我的運(yùn)氣好,，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話，不管是兇的還是調(diào)皮的,，他們都喜歡做樣子,，也愿意做樣子,，愿意把很多事情告訴我，說良心話我當(dāng)這么多屆班主任,，他們沒有一個(gè)被處分,，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的。所以我們要與學(xué)生以心換心,，讓學(xué)生明白老師善良的心,，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了,。著名教育家陶行知說得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情,，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生的,。

總之，當(dāng)班主任20多年,，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心;家長對(duì)我放心;科任們有信心;學(xué)生能夠安心,。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情,，把自己該作的事情作好,，學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的,，學(xué)生是有良知的,，他們與社會(huì)上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血,，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生,，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生,，使問題學(xué)生問題更少,，達(dá)到先說情再育人的理想境界。

好,，今天就說到這里,，說得不對(duì)的地方，請大家批評(píng)指正,，謝謝大家,。

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿篇六

各位老師：

大家好!我下面將談到的是自己在班級(jí)管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能起到拋磚引玉的作用,。

一,、做好四項(xiàng)工作。

1,、制定班主任工作要求,。每學(xué)期開學(xué)初,，我都要對(duì)自己的班主任工作要求重新定位、重新反思,。把它寫在紙上,。這學(xué)期我的工作要求是：

(1)、要真誠地喜歡,、關(guān)心,、尊重每一位學(xué)生;。

(2),、要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生;,。

(3)、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯(cuò)誤;,。

(4),、要公正,、公平地對(duì)待每一位學(xué)生;,。

(5)、要讓每一位學(xué)生都知道：我愛他(她),，而不是隱藏在心里不說;,。

(6)、要適時(shí)鼓勵(lì)我的學(xué)生：再加一把勁!

(7),、要心甘情愿付出,，不求回報(bào);。

(8),、要不斷地學(xué)習(xí)!不斷地思考!不斷地反思!

它提醒著我怎樣面對(duì)新的一天中我的學(xué)生,，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新,。

2,、寫好班主任工作日記。我有寫班主任工作日記的習(xí)慣,，這個(gè)習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料,，記錄了無數(shù)個(gè)典型案例。工作日記的內(nèi)容包括工作實(shí)例,、閃光案例,、失誤診療、快樂重現(xiàn),、感想,、體會(huì)等。在工作日記中,，我可以隆重表揚(yáng)有進(jìn)步的每一位學(xué)生;可以就出現(xiàn)的問題與學(xué)生商量;可以就學(xué)習(xí)方法給學(xué)生指導(dǎo),。

3,、建立學(xué)生成長檔案。這項(xiàng)工作我才搞了一年多一點(diǎn)的時(shí)間,，這個(gè)想法的提出是我的學(xué)生,。去年，我一班,，在一次班會(huì)接近尾聲時(shí),，一位平常不活躍的學(xué)生薄純倩給我獻(xiàn)了這條計(jì)。當(dāng)時(shí)我就意識(shí)到這項(xiàng)工作很有意義,，于是我就與學(xué)生商量如何操作,，形成了現(xiàn)在的運(yùn)作模式：不叫成長檔案，叫心理小屋,用活頁卡片由老師記錄;每學(xué)期兩次返還學(xué)生,，由學(xué)生修訂與自己心理不符合的地方,，返還的當(dāng)周可以由學(xué)生自己記錄自己的心理變化。這項(xiàng)工作不是每天都作記錄,，而是捕捉適當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī),，分析學(xué)生在特定情景中的心理以及矯正策略，此舉深受學(xué)生和家長的喜愛,。

4,、做好家訪工作。家訪既是一種工作方法,，又不單純是一種方法,，它還可以增進(jìn)老師和學(xué)生及家長相互理解、相互尊重,，相互信任,，是一種情感的交流和共鳴。通過家訪,，既教育了學(xué)生,，增強(qiáng)了師生間的感情，又能對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向及時(shí)矯正,。

二,、用好四種方法。

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！

十分榮幸今天能和大家一起交流班主任工作，在這里首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的信任和鼓勵(lì),，同時(shí)也感謝我們一年級(jí)組老師的共同努力,、互相幫助。

一年級(jí)是學(xué)生求學(xué)生涯中最重要的一個(gè)階段,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，行為習(xí)慣,，養(yǎng)成教育，都是在這一年奠定基礎(chǔ)的,。我充分利用這一關(guān)鍵時(shí)期,，抓好對(duì)學(xué)生各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng),，使學(xué)生在各方面得到提升,。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng),，對(duì)于剛進(jìn)校門的一年級(jí)學(xué)生來說,，就顯得尤為重要了。剛開學(xué)的時(shí)候,，我就把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn),。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，從坐姿,、握筆的姿勢,、課堂發(fā)言等小習(xí)慣抓起。

為了強(qiáng)化學(xué)生的這些行為,，我采用兒歌的形式,，如：鈴聲響，進(jìn)教室,。書放好，坐端正,。老師講,，仔細(xì)聽。同學(xué)講,，專心聽,。有問題，要舉手,。站起來,，大聲講。學(xué)生在上課過程中,，時(shí)間一長,，注意力會(huì)不集中，小動(dòng)作就會(huì)多起來,。我會(huì)及時(shí)組織教學(xué),。這時(shí)采用口令式的語句，如：一二三四,，坐好姿勢：五六七八,，閉上嘴巴,；眼睛看前方。并點(diǎn)名提醒坐姿不好的`同學(xué),，同時(shí)表揚(yáng)坐得端正的學(xué)生,。

心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,，能熟知輪廓,，但不注重細(xì)節(jié)。我在任一年級(jí)班主任開始,，就常聽一些家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話,。”我在工作中也遇到了同樣的問題,，如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力,，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下，就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù),，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你,，不知道應(yīng)該怎樣做，或者其行為往往事與愿違,。這樣做的結(jié)果,，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能,。為此,，比如打掃衛(wèi)生時(shí)洗抹布，我通過觀察發(fā)現(xiàn),，小孩子洗抹布的方法是,，把抹布扔到水里，涮一下,，一捏就行了,，抹布根本沒洗干凈，因此,，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟,。他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好,，但是,，不知道怎樣才能做好。針對(duì)這種情況,，我專門找一個(gè)時(shí)間,，教他們洗抹布。我先打來一盆水，然后教他們怎樣搓,，怎么擰,，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布,，一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了，都洗得特別干凈,。同樣的道理,，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作,，只要把要求的細(xì)節(jié)說到位,，小孩子就能聽得懂、做得到,。

再來說說我怎樣使學(xué)生學(xué)會(huì)收作業(yè)吧,，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起，從后往前傳,，自己的作業(yè)放在下面,。每組的傳上來后，教他們怎樣擺放,，一組正,，一組反，組組分明,，便于批改,，便于發(fā)放。學(xué)生通過觀察,、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng),，這樣，哪一個(gè)孩子還能做錯(cuò)呢,？通過對(duì)學(xué)生日常行為的教育、管理和約束,，使學(xué)生的觀察力,、生活技能都得到了大幅度的提高。現(xiàn)在,，班級(jí)日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀,、自習(xí)課的紀(jì)律，中午的古詩詞誦讀等,，都有學(xué)生組織,，管理效果特別好。

說到表揚(yáng),，那就要及時(shí),、準(zhǔn)確,。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹薄Ｒ荒昙?jí)學(xué)生的思維比較單純,，只要是老師大力宣傳的,、表揚(yáng)的事情，他們都爭著搶著去干,。老師要準(zhǔn)確,、及時(shí)的表揚(yáng)孩子。如課堂上哪個(gè)孩子坐的端正,，哪個(gè)孩子手舉的好,，哪個(gè)孩子回答問題聲音大，哪個(gè)孩子字寫的漂亮,，還有,，哪個(gè)小組衛(wèi)生打掃的好，哪個(gè)孩子幫助了別人,。例如,，學(xué)生值日時(shí)，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子,，就會(huì)當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干,。”還摸摸頭,、拍拍背,，用肢體語言鼓勵(lì)學(xué)生。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事,，并且講究方法,，則更要表揚(yáng)：“某某同學(xué)很注意觀察，他看出來黑板需要擦,。瞧,，黑板被他擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀,！”這樣表揚(yáng)后,，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干,，誰也不袖手旁觀,，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù)。結(jié)果,，班里越來越整潔,，孩子們也越來越懂事理。老師一定不要吝嗇語言的獎(jiǎng)勵(lì)。在老師的表揚(yáng)聲中,，為其它孩子樹立了榜樣,，讓孩子們自覺地向受表揚(yáng)的孩子學(xué)習(xí)。

小學(xué)生愛告狀,，這是讓我很疼的事情,。往往，老師正在講課,，就會(huì)有學(xué)生舉手告狀,。比如誰拿了她的鉛筆，誰在做小動(dòng)作,，誰在說話,。諸如此類的小事情，處理的話,，會(huì)耽誤上課時(shí)間,，不處理吧，又怕產(chǎn)生不好的影響,。也擔(dān)心不為學(xué)生當(dāng)調(diào)解官,，會(huì)降低老師在學(xué)生心中的威信。所以我采取的處理辦法是：

1,、要求學(xué)生下課“告狀”,，課上帶著好的情緒聽課。這樣,，課前的小矛盾,、小問題沒有誰會(huì)記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了,，課堂的利用率提高了,。

2、延遲批評(píng),，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),，又給予其改正和醒悟的機(jī)會(huì)。我把批評(píng)留在每天下午放學(xué)的時(shí)候,，完成了教學(xué),，再利用幾分鐘總結(jié)這一天孩子們給我告狀的情況，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為,，我只要加以批評(píng)指導(dǎo)，就能很好地解決問題,。

總之,，班主任工作就是細(xì)節(jié)決定成敗！如果能夠踏踏實(shí)實(shí)地把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好,，班主任工作必定能夠做好,。

以上是我在班主任工作中的一些粗淺見解，有不妥之處,，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見,。謝謝大家！

文檔為doc格式,。

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿篇八

班主任工作是一項(xiàng)十分辛苦和瑣碎的工作,，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)向上的班群眾,，使每個(gè)學(xué)生德,、智、體,、美等方面都得到充分發(fā)展,，構(gòu)成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望,。

一,、為人師表，率先垂范班級(jí)是學(xué)校教育,、教學(xué)工作最基層的級(jí)織單位,，而班主任和科任則是這個(gè)單位的組織者和管理者，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班群眾,，學(xué)生素質(zhì),，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長，在學(xué)生面前自己是一面鏡子,、一本書,。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為,，在教育工作中要求學(xué)生做到的,，我首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，教育他們熱愛勞動(dòng),，耐心幫忙別人。

二,、建立班級(jí)制度我一向認(rèn)為,，一個(gè)班級(jí)應(yīng)有健全的制度,，這有利于良好班風(fēng)的構(gòu)成。在建立各項(xiàng)制度的同時(shí),，我也建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。在班級(jí)中設(shè)立了進(jìn)步獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)及監(jiān)督臺(tái),。每月評(píng)選一次,，通過一次次班會(huì)的說教，讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少,，老師能夠給予小結(jié)和鼓勵(lì),，以此來激勵(lì)學(xué)生。

三,、正班風(fēng),，樹威信。良好的班級(jí)務(wù)必有一個(gè)良好的班風(fēng),。因此在每學(xué)期開始,，我就適時(shí)地召開家長會(huì)，學(xué)生,、家長,、班主任三者統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí),，使班級(jí)的班風(fēng)向上,，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確；教師的教育教學(xué)目的明確,；家長的協(xié)助目的明確,。在家長面前全班同學(xué)便紛紛制定個(gè)人目標(biāo)和階段目標(biāo)。大家齊心協(xié)力,，刻苦學(xué)習(xí),，互幫互助，班上構(gòu)成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,。家長們看到這樣的班群眾,，作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了必須的威信。

五,、發(fā)揚(yáng)民主精神,，持續(xù)班主任在學(xué)生心目中的良好形象。班主任是學(xué)生的偶像,，學(xué)生對(duì)班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn),。因而，要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理,，作為班主任務(wù)必發(fā)揚(yáng)民主精神,，持續(xù)在學(xué)生心目中的良好形象,，其表現(xiàn)為：認(rèn)真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻地展示自己,，讓學(xué)生佩服你，信賴你,。在活動(dòng)時(shí),，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事,，與學(xué)生尋找共同語言,。比如，有的同學(xué)喜歡打乒乓球,，我就利用課外時(shí)間和學(xué)生們地起玩,，在彼此的活動(dòng)交往中加深理解與信任。充分發(fā)揚(yáng)民主精神,。我每月搞一次匿名摸底調(diào)查,，讓學(xué)生把想說的話和班里面發(fā)生的事情的看法、對(duì)老師的意見和風(fēng)議都寫下來,。然后經(jīng)過認(rèn)真認(rèn)真整理及時(shí)處理和糾正,。并對(duì)提出好的見議給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這樣一來,，在班上構(gòu)成了一股“給老師投紙條”熱,，大都是些對(duì)班級(jí)管理中的意見以及對(duì)老師的一些看法，而且有的學(xué)生還能主動(dòng)反映班級(jí)中的違紀(jì)事件,。這些都給我管理班級(jí)帶給了幫忙,。

我深感班主任工作職責(zé)重大，尚需不斷地磨練提高,。我期望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，把班主任工作做得更好。

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,、親愛的各位同事：

今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討和研究，感到非常榮幸,。其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的,，我們有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”,。那么我在這做交流發(fā)言,，實(shí)際上就是在“借花獻(xiàn)佛”。

一,、良好的班風(fēng),。

一個(gè)班級(jí)要有一種精神,，而這精神就是班級(jí)的靈魂。一個(gè)班級(jí)有了精神就有了主心骨,，就有了行動(dòng)的指南,，有了奮斗的目標(biāo)。班級(jí)精神的擬定要切合班級(jí)的實(shí)際,，才能起到鼓舞士氣,、凝聚人心、團(tuán)結(jié)力量的作用,。我教育大家點(diǎn)點(diǎn)滴滴求進(jìn)步,，時(shí)時(shí)刻刻學(xué)做人。對(duì)學(xué)生而言就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí)，努力開拓，積極進(jìn)取,。就是要讓他們錘煉品質(zhì)，尊師重道,，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事,。其實(shí),，班級(jí)精神實(shí)際上也就是班主任個(gè)人的精神品質(zhì)和價(jià)值追求。所以,，從某種意義上講,，有什么樣的班主任就有什么樣的班級(jí)，就有什么樣的學(xué)生,。

做為班主任要著重培養(yǎng)學(xué)生的孝心和誠信,。一個(gè)沒有孝心的學(xué)生，很難想象他會(huì)去尊敬老師,。一個(gè)誠信缺失的學(xué)生,，很難想象他會(huì)有良好的習(xí)慣。于是我給學(xué)生上了一節(jié)感恩的主題班會(huì),。告訴他們感恩節(jié)的來歷,。從學(xué)習(xí)感恩的心的手語到讓他們看有關(guān)感恩父母的視頻，效果很好,。全班同學(xué)都哭了,，讓他們意識(shí)到父母的不容易，他們已經(jīng)慢慢變老了,。我們應(yīng)該孝敬他們,。我國教育家葉圣陶說過：“教育是什么，往單方面講,，只須一句話,，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。”習(xí)慣在字典里的解釋是：長時(shí)期逐漸養(yǎng)成的,、一時(shí)不容易改變的行為,、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。我認(rèn)為在眾多的習(xí)慣當(dāng)中,，最重要是要培養(yǎng)學(xué)生的誠信,。良好品德是成功的重要因素，而誠信正是諸多良好品德的先決條件,，重中之重。子曰：信近于義,，言可復(fù)也,；恭近于禮，遠(yuǎn)恥辱也,；因不失其親,，亦可宗也。誠實(shí)就像其他美德一樣,，需要謹(jǐn)慎――不明不白地處理事情,，會(huì)把一切都弄得一塌糊涂。有了誠信,，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活乃至將來的工作，都會(huì)起到很大的促進(jìn)作用,。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,，終身都會(huì)受用。要想將誠信的觀念滲透到學(xué)生的靈魂,，還要落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)上,，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。為了更好地落實(shí)誠信這個(gè)概念,，我告訴我的學(xué)生,，“犯了錯(cuò)并不可怕，可怕的是不敢,、不想承認(rèn),，甚至矢口抵賴。我不怕你們犯錯(cuò),，我就怕你們犯了錯(cuò),，卻不敢說，不敢說,，就證明你不敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤,，不敢面對(duì),，就不能真正地去改正錯(cuò)誤?！?/p>

二,、在班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)中要努力形成兩個(gè)核心，即“以班主任為核心”和“以班委會(huì)為核心”,。

“以班主任為核心”通俗講就是“跟你走”,。要做到這點(diǎn)并不容易，但也不是全無可能,。這就要求班主任首先要走近學(xué)生,，魏書生說：“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地,，許多百思不得其解的教育難題,，都會(huì)在那里找到答案?！薄坝Q童子心,，更下一層樓?！惫ぷ髦?，我常深入學(xué)生中，與他們打成一片,、休息時(shí)一起討論,，并時(shí)時(shí)誘導(dǎo)，效果良好,。這一點(diǎn)我覺得我們年青老師更容易做到,，這是我們的資本和優(yōu)勢。這同時(shí)也增加了學(xué)生對(duì)班主任的認(rèn)同感,，其實(shí)我們所說的班主任效應(yīng)就是這樣產(chǎn)生的,。其次認(rèn)識(shí)學(xué)生，從學(xué)生的個(gè)性出發(fā),，讓每個(gè)孩子都能得到最適合他自己的發(fā)展,，最后是關(guān)懷學(xué)生，在這一點(diǎn)我看重的是學(xué)生自信心的培養(yǎng),。我經(jīng)常給學(xué)生講：人不自信誰信之,。有一句名言說：“天才的全部秘密其實(shí)只有6個(gè)字：不要小看自己?！蔽矣X得非常好,，我覺得學(xué)生有了自信就有了動(dòng)力，就有了希望，而有了希望,，他就有可能走上成功之路,。

“以班委會(huì)為核心”就是使班干部成為班級(jí)自治的核心力量。這一觀點(diǎn)我概括成“跟自己走”,。要做到這一點(diǎn)就必須發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批強(qiáng)有力的班干部,。在班干部的任用上，一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部,，樹立班干在學(xué)生中的威信,，如讓班長負(fù)責(zé)班級(jí)工作并及時(shí)匯報(bào)班工作；二是加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督,，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理,，做到班規(guī)面前人人平等；三是加強(qiáng)班干部學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練,，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平,；四是定期對(duì)干部進(jìn)行述職評(píng)議，表彰優(yōu)秀班干部,，對(duì)不稱職者要及時(shí)調(diào)換，注入新鮮血液,，保持隊(duì)伍的先進(jìn)者,。衛(wèi)生紀(jì)律方面方面剛開始減分嚴(yán)重，然后我就懲罰他們打掃衛(wèi)生,，但效果不大,。后來我就形成以班委為單位給各小組打分，評(píng)比優(yōu)秀小組,，給他們加分,，萬一有扣分情況，可以從加的分里扣,，學(xué)生衛(wèi)生大有改觀,。

三、三種策略,。

一是“夸”的策略,。“夸”就是夸學(xué)生,，專業(yè)點(diǎn)講就是賞識(shí)教育,。從某種層面上講，好學(xué)生是夸出來的,。這對(duì)于后面班級(jí)的學(xué)生來講就更為重要了,。具體要做到：把學(xué)生夸給同學(xué)，把學(xué)生夸給家長。做得越好,，我越是夸獎(jiǎng),；越是夸獎(jiǎng)，越激發(fā)他們想做好的欲望,。教育鏈的良性循環(huán)慢慢形成了,。

當(dāng)然，夸獎(jiǎng)也要講究策略,，夸獎(jiǎng)的步驟：

1,、清楚的向?qū)W生說明每一項(xiàng)要求；

2,、記住要在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)你想看到的,，而不是去尋找你不想看到的。

3,、學(xué)生按要求做時(shí)要經(jīng)常給予肯定,；

4、記住責(zé)罵學(xué)生是沒有用的,，告訴他們什么是你想看到的,。

適時(shí)的夸獎(jiǎng)，帶來的好處是：學(xué)生做任何事開始有興趣了,。開始愿意把它做好,。我也從此慢慢走進(jìn)學(xué)生的心靈。并不時(shí)的點(diǎn)撥,。矯正他們的言行,，激勵(lì)他們奮發(fā)向上。

二是“逼”的策略,。逼什么呢,？逼出學(xué)生的共性，逼出學(xué)生的集體主義觀念,。做法很簡單,，就是“一人犯錯(cuò)，集體受罰”,。比如說,，某個(gè)同學(xué)的衛(wèi)生沒有做好，那么這個(gè)小組集體罰做值日一周,；班里上自習(xí)課有個(gè)別同學(xué)吵鬧,，但又不能明確是誰，全班受罰,，比如取消活動(dòng)課,，讓大家上自習(xí)等；某幾個(gè)同學(xué)操?zèng)]有跑整齊，集體受罰,，什么時(shí)候跑整齊什么時(shí)候會(huì)教室,。雖然這種方法看起來不盡人情，但效果非常明顯,，這樣做的目的就是時(shí)刻提醒學(xué)生他不是一個(gè)人,，而是集體的一員，他自己的個(gè)人行為,，代表的是一個(gè)小組,、一個(gè)班級(jí)乃至學(xué)校的形象。這點(diǎn)心得是我看前一段時(shí)間的熱播劇《我是特種兵》得到的,。

三是“談”的策略,。所謂“談”的策略就是談心。談心是班主任工作中的重要內(nèi)容,。沒有談心,，就談不上班主任工作。在談心中,，班主任了解了學(xué)生個(gè)人的思想,；在談心中，班主任了解了學(xué)生的個(gè)人興趣和愛好,；在談心中,，班主任了解了整個(gè)班級(jí)取得的成績，存在的問題,。在談心中，學(xué)生感覺到老師對(duì)自己的關(guān)注和尊重,；在談心中,，學(xué)生感覺到老師知識(shí)的豐富，學(xué)識(shí)的淵博,，人格的高大,；在談心中，學(xué)生感覺到老師的真誠,，情操的高尚,，充滿智慧，心地的善良,。多知心話少客套話,。多和風(fēng)細(xì)雨少陰風(fēng)冷雨。班主任要俯下身子走近學(xué)生,。多智慧少蠻干,，講究方法，贏得學(xué)生崇敬。教育是需要智慧的,，孫臏把將領(lǐng)的五個(gè)基本素質(zhì)：智,、信、仁,、勇,、嚴(yán)中，智放在第一位,，足以說明智慧對(duì)一個(gè)管理者的重要性,。我們面對(duì)的是未成年人，其人生觀,、價(jià)值觀正在形成中,，就更要求班主任在教育學(xué)生的時(shí)候要如履薄冰，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，使智慧貫穿在教育的日常管理中,。不能不管學(xué)生的實(shí)際，任意隨自己的喜惡,，自己的心情的好壞而想當(dāng)然行事,。多攻心少攻身。攻心為上,，攻身為下,。人的心是世界上最軟的東西，是一片羽毛,，狂風(fēng)暴雨只會(huì)讓它離你更遠(yuǎn),。我們知道消化羽毛很容易，只要讓它靠近火,，讓心服帖,，同樣只要給它溫暖。我們知道公安人員審訊犯人,，推銷人員推銷產(chǎn)品,，有效的還都是攻心戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生是未成年人,，生理,、心理都處在成長發(fā)育期，當(dāng)然更易被說動(dòng)心了,。作為班主任,，要多學(xué)習(xí)周弘，賞識(shí)賞識(shí),；多學(xué)習(xí)魏書生,，商量商量,。一個(gè)善于談心的班主任，一定是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,；是一個(gè)事半功倍的班主任,；是一個(gè)細(xì)心的充滿教育智慧的班主任。

四,、建設(shè)嚴(yán)格管理的氛圍,。

在這里我只強(qiáng)調(diào)氛圍?！皣?yán)師出高徒”,，不嚴(yán)無以正風(fēng)，不嚴(yán)無以養(yǎng)德,，不嚴(yán)無以束紀(jì),，當(dāng)然，嚴(yán)管不時(shí)死管,。要正確把握嚴(yán)格管理的尺度,、嚴(yán)中有寬。若對(duì)“屢教不改”的困難生只嚴(yán)不寬,，一有風(fēng)吹草動(dòng)便予懲處,，反而易激發(fā)對(duì)抗情緒。民主,、開放既體現(xiàn)在課堂上,，也體現(xiàn)在班級(jí)管理中。課堂上遇到問題,，應(yīng)交給學(xué)生討論,，充分發(fā)表意見，言之成理即予肯定,，不唯師,，這就激發(fā)了困難生的學(xué)習(xí)、參與的興趣,，有利于創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。嚴(yán)格管理,，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來，以“導(dǎo)”為主,，以“導(dǎo)”為前提,。通過引導(dǎo)，要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力,。比如手機(jī)問題,、校服問題,，僅僅靠“堵”是不行的。過多地應(yīng)用“堵”的方式,，有兩點(diǎn)不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對(duì)立面”,，增加教育阻力；二是從長遠(yuǎn)來看,，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力,。

建設(shè)弘揚(yáng)正氣的氛圍，正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論,。這就要發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用,。主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過形式多樣,、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非,、提高認(rèn)識(shí)、開展教育,，對(duì)良好班風(fēng)的形成,，及至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用,。年級(jí),、班級(jí)要有正氣，更要弘揚(yáng)正氣,，及時(shí)激勵(lì),。班級(jí)正氣的形成靠我們每一位班主任老師，精心觀察,、及時(shí)捕捉班級(jí)中的好人好事予以表彰和激勵(lì),。正氣可以在激勵(lì)中形成，也可以在發(fā)現(xiàn)不足的過程中樹立,，還可以在借鑒別人的基礎(chǔ)上形成,，這都需要教育智慧。

班主任在教育,、教學(xué),、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論,。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,，具有同一性,、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力,，借助集體的力量,。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競賽活動(dòng),，如校運(yùn)會(huì),、班級(jí)聯(lián)誼會(huì)等，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大,。

建設(shè)班級(jí)管理的“三級(jí)制”,。一是加強(qiáng)班主任管理。班主任在管理中應(yīng)眼觀六路,，耳聽八方,。通過深入學(xué)生之中，經(jīng)常觀察,、于細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)苗頭,，掌握學(xué)生的特點(diǎn)、心理,，多動(dòng)腦筋,，采取靈活機(jī)動(dòng)的方法“對(duì)癥下藥”，以理服人,。二是加強(qiáng)班干部管理,。在一個(gè)班集體內(nèi)，班主任是主導(dǎo),，學(xué)生是主體,，要發(fā)揮學(xué)生主體作用，就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),，通過班干部實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己,，自己教育自己，同時(shí)發(fā)揮班干部的帶頭作用,，為其他學(xué)生作出榜樣,。三是加強(qiáng)學(xué)生自我管理。量化考核,。在健全各項(xiàng)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，制訂班級(jí)量化考核表,，實(shí)行班級(jí)一日常規(guī)的量化管理,。

建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這主要體現(xiàn)在抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，注意發(fā)揮學(xué)生的特長,。早到校,、兩操、打掃除,、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,，嚴(yán)格要求，決不馬虎,，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真、一絲不茍,。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然,。

班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì),，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,，學(xué)習(xí)目的教育,，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí),，其次,，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度,，定期檢查,，定期反饋，賞罰分明,，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正,，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng),。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體,。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,，在這里我想說說喬布斯,，我們不得不承認(rèn)，喬布斯這是一個(gè)技術(shù)狂與市場達(dá)人的完美結(jié)合,，一個(gè)把既不算便宜,、也未必實(shí)用的新潮電子產(chǎn)品，變成人人“恨不得啃一口”的市場寵兒和時(shí)尚代名詞的奇才,。但在中國所真正缺乏的,，并非喬布斯這樣的人才“毛坯”,，而是讓喬布斯成為喬布斯、讓蘋果成為蘋果的肥沃土壤,。十年樹木,，百年樹人，后起的中國,，出現(xiàn)喬布斯和蘋果需要更多的時(shí)間和耐心,，這人人都可理解，但倘不從土壤和根基抓起,，而是好高騖遠(yuǎn),、好大喜功、舍本逐末,，則恐將做更多無用功,，走更多彎路。

以上所談的是本人班級(jí)建設(shè)方面的幾點(diǎn)淺陋的認(rèn)識(shí)和不成熟的做法,。這些做法在班級(jí)建設(shè)中不可能起到一勞永逸的作用,，它要發(fā)揮作用，也只是細(xì)細(xì)春雨,，潤物無聲的作用,。班級(jí)的發(fā)展、學(xué)生的成長有賴于學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理制度,，有賴于班級(jí)學(xué)生,、科任老師、班主任,、家庭,、社會(huì)等一系列要素的共同作用。教育百年事,，得失寸心知,。班級(jí)管理、學(xué)生教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，留待我們要做的事還很多,；需要我們用心的地方還很多。我相信,，在這平平淡淡,、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中,，只要我們付出了心血,，付出了汗水，我們一定能夠收獲一個(gè)金光燦爛的秋天！

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿篇十

走上講臺(tái)十年來,，第一次擔(dān)任一年級(jí)的班主任,。一學(xué)期下來，我深深地感受到這其中的艱辛,，因?yàn)樾枰矣酶嗟膼坌摹⒛托暮图?xì)心去對(duì)待他們,，希望孩子們能愛上我這個(gè)班主任,、愛上我的語文課。

一年級(jí)孩子小,，好多孩子剛?cè)雽W(xué)不適應(yīng),。所以我就努力親近他們，給他們慈母般的關(guān)愛,，讓他們感覺到老師和媽媽一樣親,。比如，孩子感冒了,，我會(huì)幫孩子擦鼻子,；孩子鞋帶散了，我會(huì)給他系上,；孩子渴了,，我會(huì)給孩子倒水；孩子家長接遲了,，我會(huì)先給家長打電話,，之后把孩子帶到辦公室輔導(dǎo)作業(yè)；孩子表現(xiàn)好了,，我會(huì)撫摸他的頭,、抱抱他……雖然都是一些細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但在孩子的眼里,，老師好溫柔,、好愛他們，老師就像媽媽一樣愛他們,。記得開學(xué)的第一天,，我們班吳海巖同學(xué)媽媽沒來接，這孩子是在小飯桌吃飯的,，他自己又不知道小飯桌在哪,。當(dāng)時(shí)哭得好傷心，我趕緊幫孩子擦干眼淚,，安慰他,，帶他到辦公室我，把我的飯給他吃，他只是哭,，不吃我就喂……這樣師生之間沒有了距離,，孩子自然就會(huì)喜歡上我，愛上我的語文課,。

通過上述細(xì)節(jié),，讓孩子們在潛移默化中感受愛，當(dāng)然也學(xué)會(huì)了愛,。每到下課我在班里批改作業(yè)的時(shí)候,，總有一幫孩子跑到來我跟前和我聊天，幫我捶背……這些孩子也好愛我,，我感覺自己好幸福,！

微笑會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展,。面對(duì)一年級(jí)的孩子我擁有一種特殊的教育手段——微笑,。每天早晨我都會(huì)站在班門口，把燦爛的微笑送給每一位學(xué)生,，熱情地和每個(gè)孩子打招呼,。如果我向?qū)W生問好，學(xué)生只是微微一笑,，我就會(huì)和他們開玩笑地說：“孩子,，你今天早晨忘了一件什么事？”孩子會(huì)立即意識(shí)到自己沒想老師問好,，趕緊畢恭畢敬地說一聲：“老師好,！”于是，大家都沉浸在一片愉悅的氛圍之中,。另外,，當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞,；在學(xué)生遇到困難時(shí),，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，我會(huì)用微笑送去寬容,。其實(shí)這種“賞識(shí)教育”往往會(huì)收到意想不到的效果。

班里的曉暢同學(xué),，性格孤僻,，不愿和同學(xué)交流，我問他話,，他不敢正視我的眼睛,。上課從來不聽課,，成績當(dāng)然提不上去。于是,，我請來了他的家長,，問問孩子在家、在幼兒園的表現(xiàn),?？伤麐寢屧诤臀医涣鞯臅r(shí)候，眼睛里噙著淚花,，說孩子以前就是這樣,，不愿和別人玩，別的的孩子也不愿和他玩,。她擔(dān)心孩子以后會(huì)很孤獨(dú)。見此情狀,，我趕緊安慰她媽媽：“放心吧,，我會(huì)讓他感受到老師的愛，咱倆共同努力,，多多夸夸孩子”,。在以后的語文課上，我盡量從他身上找閃光點(diǎn),，在班里夸他,。他回答時(shí)聲音十分小，我反而會(huì)說：“今天的曉暢回答問題的聲音這么響亮,！”同學(xué)們也會(huì)明白我的意思,，會(huì)不約而同地把熱烈的掌聲送給他。一段時(shí)間下來,，我的辛苦用心也得到了回報(bào)：孩子臉上漸漸有了燦爛的笑容,，學(xué)習(xí)積極性高了，成績也越來越好了,。

家長的支持是我工作最大的.動(dòng)力,，有了家長的幫忙，很多事情能取得事半功倍的效果,！比如對(duì)待班里的問題學(xué)生（成績不好,，又不遵守紀(jì)律），這些孩子單憑我的力量還是顯得很單薄,。為此,，我請家長到校或利用家訪的方式向家長介紹了孩子在校情況,、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求,。同時(shí)不忘夸夸他的孩子，讓家長知道老師并沒有放棄他的孩子，反而還很重視他的孩子,。一段時(shí)間下來,，如果孩子的進(jìn)步不明顯，這才找來家長談?wù)労⒆拥牟蛔?，分析其中的原因,，并把班里全部孩子的分?jǐn)?shù)給家長看，讓他明確自己孩子的成績在班里究竟處在怎樣的位置,。并告訴家長我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生對(duì)他們的孩子更是傾注了更多的愛,。當(dāng)然，我也從不會(huì)因?yàn)楹⒆拥某煽儾缓萌フf家長的不是,。這樣家長理解了我的用心,，對(duì)他們的尊重，對(duì)孩子的耐心,，自然就會(huì)取得家長的理解和配合,。通過這些努力，學(xué)校,、家庭做到了密切配合,，更好地教育了學(xué)生。值得欣慰的是：班里曉銘同學(xué),，從開始來什么都不會(huì),，現(xiàn)在媽媽已經(jīng)辭職在家專門輔導(dǎo)，期末考試考了81分,。實(shí)踐證明了這種用真情去感化家長的方式,，確實(shí)能收到效果。

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿篇十一

能夠和大家一起探討,、交流班主任工作,，我感到十分榮幸和高興。說到班主任的工作經(jīng)驗(yàn),，在座的老師都十分豐富,，也給我?guī)Ыo了一個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。下方,，我就班主任工作的一些做法和體會(huì)向大家匯報(bào)一下,。

班級(jí)是一個(gè)小群眾、小社會(huì),，班級(jí)工作牽涉到方方面面,，大的方面有社會(huì)、學(xué)校環(huán)境的影響,，小的方面有學(xué)生,、家長,、老師。有方方面面的人際關(guān)系,，要想把班級(jí)工作做得好,，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好，還要建立健全班級(jí)體制,。就我個(gè)人方面而言,，我深刻體會(huì)到要想做一個(gè)好的班主任，管理好班級(jí),，需要做好這樣幾點(diǎn)：

每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的職責(zé)與義務(wù),。職責(zé)，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)臐摿托袨?。作為班主任,，職?zé)無處不在，如果沒有職責(zé)意識(shí),，就不會(huì)明白自己的職守,，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命，我們的教育也就不會(huì)成功,。社會(huì)賦予我們教師的職責(zé)無疑是重大的。我個(gè)人的簡單理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),，只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了,，就是對(duì)教育負(fù)責(zé)，就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),。每個(gè)班有幾十名學(xué)生,，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都到達(dá)學(xué)校和老師要求的，個(gè)性是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績比較差,，而又不守紀(jì)律的學(xué)生,，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭,。我班每一天都有不遵守紀(jì)律,，上課不聽講，下課不能按時(shí)完成作業(yè)的狀況發(fā)生,，我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè),、沒改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息,。這樣長期堅(jiān)持下來,，給學(xué)生這樣一個(gè)定式：不要想著不完成作業(yè)就能回家，不能在老師眼皮底下偷懶,、逃避作業(yè),。

一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育,。”愛,，是教育的前提,，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴,，能開花結(jié)果,。作為小學(xué)班主任，不但要有職責(zé)心,，還要有愛,。

所有學(xué)生，無論是智商高低,、無論懂事或調(diào)皮,，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的愛,，我一向堅(jiān)信“星星再小,，也會(huì)發(fā)光”，不歧視每一個(gè)學(xué)生,，這也無疑成為我管理班級(jí)的教育理念,。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說過這樣一段話,，我至今想起仍頗為感動(dòng),。他說：“從早到晚我一向生活在他們中間，我的手牽著他們的手,，我的眼睛注視他們的眼睛,。我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑,?！蓖昝赖娜松菫閻鬯鶈酒穑橹R(shí)所引導(dǎo)的,。從這一角度講,，完美人生的開始掌握在我們教師手中。

我班學(xué)生趙俊紅每次作業(yè)都做得很爛,，有幾次還不完成作業(yè),，我了解到原因是父母都在外地打工,，跟著姥姥生活,，姥姥不識(shí)字,，沒法給他讀題，所以就不會(huì)寫作業(yè)。于是，我每一天下午放學(xué)后都幫他讀題,，輔導(dǎo)他寫作業(yè),，這樣使他的學(xué)習(xí)不至于落下。

宋德銘同學(xué)，家庭特殊,，跟著奶奶生活，經(jīng)濟(jì)條件不好。別的同學(xué)都訂了奶，都在學(xué)圍棋,，都有跳繩跳,，而他都沒有，特殊的家庭影響了他的心理,，不服管,，做事不能善終，課堂上經(jīng)常是沒有筆,，沒有作業(yè)本,，這個(gè)時(shí)候我沒有去批評(píng)他，而是給他找來筆和本子,，作業(yè)寫到一半,，或者是聽課聽了一半就嚷著不想做了，不想聽了,。經(jīng)常打?qū)W生,，發(fā)脾氣，做錯(cuò)事情從不道歉,，犟的很,。課下我經(jīng)常和他說說話，關(guān)心他,，給他幫忙,，彌補(bǔ)他愛的缺失，滿足一部分他對(duì)愛的渴望。利用一次同學(xué)贈(zèng)送他禮品時(shí)說教他,，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，要聽話,，和同學(xué)團(tuán)結(jié),，還教他學(xué)會(huì)向同學(xué)說“多謝”!這兩天，宋德銘有了明顯的進(jìn)步。

像這種狀況，父母沒在他們身邊,，學(xué)生的自控潛力又差，對(duì)她們的關(guān)心不能只表此刻某一個(gè)時(shí)間段，而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們，愛自己的孩子是人，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,，從而到達(dá)教育的真正目的。

班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心,。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題，學(xué)生的成長過程,，潛力,、品德,、身體發(fā)展不是一節(jié)課、一次考試所能決定的,，沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是實(shí)踐是不能成功的,。思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復(fù),、不斷推進(jìn)的過程,。不要期望你強(qiáng)調(diào)一遍的事，學(xué)生們就能做的很好,，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點(diǎn)和不足,。比如，一年級(jí)新生入學(xué),，對(duì)日常行為習(xí)慣了解和遵守的意識(shí)幾乎為零,，有些同學(xué)上課不會(huì)聽老師的講話，往往是老師剛剛落下話音,，好多學(xué)生立刻就會(huì)重復(fù)問你這個(gè)問題,，而且是一個(gè)之后一個(gè)，一個(gè)聲音高過一個(gè)聲音的使勁喊著,，按下這個(gè),，那個(gè)又開始說話，弄的老師心力交瘁,，苦不堪言,，上一節(jié)課的感受不是授惑解疑,、傳播知識(shí)，到像是一場唇舌大戰(zhàn),，腦袋都大了一圈,，有一種一節(jié)課勝過一個(gè)月的感覺。這樣的場景在一年級(jí)新生入學(xué)的課堂上屢見不鮮,，屢教屢犯,。每當(dāng)這種時(shí)刻我都會(huì)先平靜自己的情緒,，付出耐心和恒心來反復(fù)訓(xùn)練,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，教會(huì)他們?nèi)绾温犝n,，如何學(xué)習(xí),。教會(huì)他們安靜、有秩序的做事,。

林書帆,，女孩，課堂上不聽講,，總愛和同位,、還有后面的同學(xué)說話，上課不做題,，不記作業(yè),，不經(jīng)允許就隨便大聲說話，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說話,，提醒她該做題了,，提醒她注意聽課，但是效果不好,。針對(duì)這種狀況,，我與家長交流，要求家長配合老師教育她,，經(jīng)過長時(shí)間的努力,，轉(zhuǎn)變了很多。

我在班主任教育工作中,，力求做到：做實(shí)事,、埋頭苦干;“但問耕耘，不問收獲”;不急功近利,，而要默默進(jìn)取;不是看破紅塵,，而要一種“也無風(fēng)雨，也無晴”的灑脫和堅(jiān)韌,。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作,。正如陶行知先生“捧著一顆心來,，不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦,，但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前,、走在馬路上聽到一聲“老師好”、節(jié)假日收到一個(gè)問候或談心的信息,、得到家長和社會(huì)的認(rèn)可時(shí),，所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去,。

以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì),，我相信在座的老師比我做的更好，期望我們在這方面多交流,，多溝通,，讓我們的班主任工作做的更好。由于我的寫作水平不高,，有說的不好或缺乏條理的地方,，還請各位老師批評(píng)指正。多謝大家傾聽!

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

說到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任,，但卻做著最繁最累的工作,。咱們的“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”就像一個(gè)驛站，讓我們這些馬不停蹄,、整日忙碌的主任們,，停下腳步，靜下心來,，歇一歇,，思考一下，總結(jié)一下,。

俗話說：萬事開頭難,，好的開端是成功的一半。開學(xué)前一天的下午,，當(dāng)我拿到分班后的學(xué)生名單時(shí),，便有一個(gè)問題不停在我的腦海里浮現(xiàn)：這么多的學(xué)生，剛分了班,，就像一盤散沙,，有什么辦法能將這盤散沙捏到一起呢？帶著這個(gè)困惑,，在網(wǎng)上搜索了一番,，無意中看到了一篇文章,，給了我很大的啟示。我把班級(jí)比作一棵大樹,，每個(gè)學(xué)生就是樹上的'一片葉子,。班級(jí)之樹把六十二片葉子結(jié)為一個(gè)整體，每片葉子又可以在樹上找到本身的位置,。為了讓這棵大樹長得枝繁葉茂,、茁壯蔥翠，我鼓勵(lì)學(xué)生用本身的一言一行,、一舉一動(dòng)圍班級(jí)增光添彩,，把本身的個(gè)人行為與班級(jí)緊緊聯(lián)系到一起，并確立了班級(jí)標(biāo)語：做好我本身,，強(qiáng)大班集體,。

在此情感基礎(chǔ)上,，我在墻壁的版面上成立了“班級(jí)之樹——光榮榜”,、對(duì)表示好的同學(xué)在上面獎(jiǎng)勵(lì)一顆星——也就是為班級(jí)之樹長出了一片葉子。得到表彰的同學(xué)既為本身高興,，樂意好好表示,，多多得星，又增加了集體榮譽(yù)感,，也在潛移默化中體會(huì)到了民主化,。

有了這個(gè)良好的開端，并不是說接下來的所有班級(jí)工作都一帆風(fēng)順了,，因?yàn)閷W(xué)生的行為經(jīng)常是會(huì)反復(fù)的,，需要班主任在以后的工作中多引導(dǎo)，多提醒,。在每周一次的班會(huì)上,，我會(huì)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一周的重點(diǎn)，但盡量做到一次不安排太多,，因?yàn)槟菢訉W(xué)生很難完成,，所以一周養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，不求多但求實(shí),。

班里一個(gè)個(gè)的學(xué)生,，就是一個(gè)個(gè)的世界。在每個(gè)學(xué)生小小的內(nèi)心世界里,，有晴天,，有雨天，有花草,，有大樹,，有善良,，有友愛，只是它們像花瓣上的露珠很脆弱,，搖搖欲墜,，只有你的悉心呵護(hù)它才能內(nèi)化為花瓣的營養(yǎng)。很多時(shí)候,，正是我們的語言讓這個(gè)小小的世界烏云密布,，所以當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生的錯(cuò)誤而“怒發(fā)沖冠”的時(shí)候，請“時(shí)間停止”三秒鐘,，再說出您的“諄諄教誨”,。

班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì)，這里有治理者,，有被治理者,，有朋友，有同學(xué),，有燦爛的笑容,，有委屈的淚水——學(xué)生們走出家庭，來到這個(gè)小社會(huì)實(shí)習(xí),，之后才能更好的適應(yīng)大社會(huì),。

喜歡汪國真的一句詩，不知大家是否喜歡,，但如果走向社會(huì)的學(xué)生能用這句詩來送給本身的老師,，那可能是我們最大的欣慰。讓我們?yōu)榱诉@句詩而奮斗吧：

讓我怎樣感謝你,，當(dāng)我走向你的時(shí)候,，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天,！

謝謝大家,！

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿篇十三

xxx：

新時(shí)期的班主任工作可謂千頭萬緒，其工作的方法也多種多樣,，現(xiàn)就"如何做好班主任工作",，特結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際作以下幾點(diǎn)體會(huì)。

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí),、成長的直接"土壤",，班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者，是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人,，對(duì)學(xué)校全面貫徹國家的教育教學(xué)方針和培養(yǎng)目標(biāo),，全面執(zhí)行學(xué)校教育工作計(jì)劃起著保障作用。

班主任的工作必須以學(xué)校工作為核心，在思想上和學(xué)校保持一致,，帶領(lǐng)學(xué)生積極投入到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)中去,，上下齊心，形成教育的合力,，努力完成學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，擺正自己的心態(tài),，看到自己的學(xué)生違反了紀(jì)律,，被扣了分，要做到不包庇學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的違紀(jì)不隱瞞,，更不要去找什么客觀原因，要根據(jù)存在的問題對(duì)學(xué)生及時(shí)地有針對(duì)性地批評(píng)教育,。班主任在平時(shí)的工作中要和學(xué)校保持一致的思想,，有了一致的思想，全校各部門之間,，各位老師之間,，形成了一股凝聚力，一種教育的合力,。大家都用一致的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生,，去管理學(xué)生,，學(xué)生也就能認(rèn)真地遵守校園紀(jì)律,，使學(xué)校的教學(xué)秩序井然有序。

"其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不從。"這些道理是顯而易見的,，所以班主任要模范遵守師德,，品德言行要努力做好學(xué)生的榜樣。

"誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。

班主任對(duì)學(xué)生的愛首先要體現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生要有一顆寬容的心，對(duì)學(xué)生一視同仁,，對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤要給予寬容,，給予積極耐心的引導(dǎo),，要想到孩子犯錯(cuò)誤這是正常的事，誰叫他們是孩子呢?把對(duì)孩子的愛融入到對(duì)他們的批評(píng)教育之中,。

要做好班主任工作,，必須了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的家庭環(huán)境,，了解他們的性格特點(diǎn),，只有了解，才有溝通,。只有了解,，才有有的放矢的教育效果。

在關(guān)愛和親近學(xué)生的同時(shí),，班主任要想讓學(xué)生愛自己,，尊重自己，佩服自己,，班主任還必須不斷地學(xué)習(xí),，豐富自己的知識(shí)，要努力展現(xiàn)自己廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你即親近又崇拜,，即認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，在學(xué)生中樹立起威望是情理之中的事兒了,，那么，學(xué)生就會(huì)"親其師,，信其道",，這樣會(huì)有力的促進(jìn)你的教育教學(xué)工作。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的,，班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面，以面帶面"的作用,，我稱他們?yōu)?老師的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任才能從繁重走向簡單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點(diǎn)帶面";其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立健全的班級(jí)管理制度，樹立正確的輿論導(dǎo)向,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),，嚴(yán)肅集體的組織性和紀(jì)律性，最終形成積極向上的團(tuán)隊(duì)精神,。

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,，良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障。一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，班主任必須扎實(shí)有效地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。俗話說："磨刀不誤砍柴工",。學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)成了，老師上課的課堂效率提高是自然的事兒,，需要班主任解決的問題和矛盾就少多了,，老師的麻煩就自然少了。

競爭是一股巨大的,、潛在的、其他任何外在力量都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動(dòng)。比如：開會(huì)的時(shí)候和其他班比紀(jì)律,、外出活動(dòng)的時(shí)候和其他學(xué)校比風(fēng)貌,，學(xué)習(xí)上和其他班比作業(yè)的質(zhì)量、比測試的`成績等等,。在班級(jí)和其他同學(xué)競爭,，競爭紀(jì)律，競爭成績等等。但是必須強(qiáng)調(diào),，我們的競爭必須是"互助",、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步,。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),，表揚(yáng)勝于批評(píng)"的原則,，讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識(shí)不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,，保證學(xué)生健康地成長,。

我們在工作中往往表現(xiàn)得很急躁，急躁起來就會(huì)對(duì)學(xué)生失去正確的評(píng)價(jià),，眼睛里看到的只有學(xué)生的缺點(diǎn),，長此以往，我們就會(huì)對(duì)學(xué)生失去正確的評(píng)價(jià),，就會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心,，這樣會(huì)或多或少影響自己工作的積極性和影響自己掌握對(duì)學(xué)生的正確的教育方法。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的教育,，他必須力爭本班科任老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時(shí)常和他們交換意見，達(dá)成共識(shí),。大家同心協(xié)力做好學(xué)生的教育工作,。

學(xué)期初定個(gè)計(jì)劃很有必要，這樣會(huì)使自己的工作有條不紊地進(jìn)行,。但是在實(shí)際工作中,，發(fā)生的情況會(huì)和計(jì)劃有些出入，班主任就要認(rèn)真做好工作總結(jié),，在總結(jié)中得到啟發(fā),，在總結(jié)中得到經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)與實(shí)踐中提高自己工作的能力,。

班主任工作千頭萬緒,，教有法而無定法。今天我談的只是粗淺的一些認(rèn)識(shí),，目的只是和大家共同探討,，共同進(jìn)步,。

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好,！

我能代表一年級(jí)的班主任在此發(fā)言,，與各位同仁共同探討班級(jí)治理問題，心里實(shí)在有些惶恐,。我的發(fā)言談不上經(jīng)驗(yàn)介紹,，只是粗淺地談?wù)劚旧懋?dāng)班主任的一些體會(huì)。

我任教以來一直當(dāng)班主任,，在教復(fù)習(xí)班的這幾年,，我真正體會(huì)了學(xué)生求學(xué)的艱辛；我深刻感受了學(xué)生求知的巴望,；我徹底知道了家長望子成龍的期盼,。所以，我感到做班主任,，首先,，要有負(fù)責(zé)心，每個(gè)孩子都是家庭的最大最大地那份希望,。家庭的希望就握在我們的手里,。我們當(dāng)孩子的班主任可能就是這半年一年，可是對(duì)于孩子來講就是一生中起決定的一段時(shí)光,。有了負(fù)責(zé)心,，有了愛心，班主任工作才有了基礎(chǔ),。在任一班班主任這段時(shí)間里,，我就把這份負(fù)責(zé)心，這份愛心貫徹到班級(jí)治理的方方面面,，關(guān)心74個(gè)孩子,，關(guān)注74個(gè)學(xué)生，呵護(hù)74顆心靈,。我班的某同學(xué)來自確山縣,，父母離異，我多次找他談話,，關(guān)心他的學(xué)習(xí),，撫平他心靈的傷痛。這次中考他進(jìn)步很大：從班級(jí)的61名上升到18名,，年級(jí)的102名。前幾天有個(gè)學(xué)生給我寫了一封信,，有這樣一句話：“在這短暫的三個(gè)月中,，我學(xué)到了很多,，成長了很多，這都源于您的工作,，教誨,。您不一樣的教育方式，讓我感觸最深,。您管班的方式是我從來沒有接觸過的,，讓我覺得本身好似在大城市的學(xué)校學(xué)習(xí)，讓我更加愛護(hù)保重這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),、”

這讓我真正體會(huì)到了：無愛心,，不教育。

我的另一個(gè)體會(huì)是：班主任的引領(lǐng)作用,，引領(lǐng)思想,，引領(lǐng)班風(fēng)，引領(lǐng)學(xué)風(fēng),，引領(lǐng)班級(jí)文化,，引領(lǐng)班級(jí)凝聚力。為了當(dāng)好班主任,，我近段時(shí)間讀了三本書：王金戰(zhàn)的《英才是怎樣造就的》,，高金英的《陽光的味道》，xxx的《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》,。這些書,，給我的思想帶來了很大的震動(dòng)和改變，也完善了本身的帶班理念,。學(xué)生的行為總是在思想意識(shí)的支配下進(jìn)行的,，班級(jí)文化建設(shè)對(duì)班級(jí)治理工作的方向具有引領(lǐng)作用，它不僅能管住學(xué)生其人,，并且能管住其心,。我們班的班訓(xùn)是：犯其至難,圖其致遠(yuǎn)。向至高至難的地方?jīng)_擊,，才能夠達(dá)到至臻至美的境界,；向至高至難的地方發(fā)起挑戰(zhàn)，才能夠達(dá)到最高的目標(biāo),。班訓(xùn)寫在后面的黑板上,，并把成績好的，勤學(xué)好問的同學(xué)的名字寫在下面,。同學(xué)心中都有了學(xué)習(xí)的目標(biāo),。我班的早宣誓中有這樣一句話：我不負(fù)父母的期盼，我不負(fù)恩師的厚望,，我不負(fù)天賜的智慧,，我不負(fù)青春的理想,。每宣誓一次學(xué)生都受到到了一次心靈的洗禮。領(lǐng)宣的同學(xué),，曾給我說,，每次領(lǐng)宣，看到同學(xué)們的昂揚(yáng)的士氣都讓他心潮澎湃,。這次他從班級(jí)的13名上升到年級(jí)的11名,。有了理念，才能形成本身的治理模式：

開學(xué)初,，同學(xué)們一票一票競選出班級(jí)干部和各科課代表,，并讓他們合影留念，成為一個(gè)核心的領(lǐng)導(dǎo)集體,。班長兩名,，輪流值周，整體負(fù)責(zé)全班工作,。選舉結(jié)束后,，班長某某告訴：我必然要把班級(jí)管好，和另一名班長比一比,。各科課代表抓好作業(yè)收交,，配合各科任課老師，抓好學(xué)習(xí),；紀(jì)律委員抓課堂秩序這塊,，班級(jí)分四塊，由紀(jì)律小組長具體抓,；班干部各司其職,，團(tuán)結(jié)協(xié)作。班干部做得好,，我會(huì)鼓勵(lì)表彰,，做得不足，我會(huì)耐心指導(dǎo),。班級(jí)工作中,，我的原則是：該管的必然要管，并且要管好,、管到底,；不該管的則大膽的罷休，讓學(xué)生本身治理本身,。

我經(jīng)常與任課老師聯(lián)系,，介紹班級(jí)的整體情況，介紹不同性格和成績的學(xué)生,，讓任課老師做到心中有數(shù),，有的放矢,，減少教育教學(xué)的失誤,。開學(xué)初,，我知道到有時(shí)課堂氣氛不夠活躍，我就鼓動(dòng)學(xué)生的士氣,，師生的互動(dòng)會(huì)使學(xué)生的思維更活躍,，接受知識(shí)更有效。我多次教育學(xué)生多問問題,，高中的知識(shí)多,，難點(diǎn)多，必需做到不懂就問,。每次看到一群學(xué)生圍住老師,，我就很開心，畢竟本身的工作起了效果,。另一方面,，我經(jīng)常讓學(xué)生明白老師的艱辛，老師的付出,，讓他們知道他們的老師是最偉大的,，最棒的。這樣就樹立了老師在學(xué)生中地位和威信,，只有“尊其師”,，才能“信其道”。

班主任就好比“雜貨店的老板”,，抓好細(xì)節(jié),，理出頭緒至關(guān)重要。我們班安排有值日生,，每天負(fù)責(zé)擦黑板,，整理講臺(tái)，寫值日日志,，在黑板一邊寫勵(lì)志的一句話,。我印象最深的一句話是，某同學(xué)寫的：沒有傘的孩子必然會(huì)奮力奔馳,。非常形象,，寓意深遠(yuǎn)，激勵(lì)了很多同學(xué),。我做到每天和值日生談心,，一方面知道該生的情況，做思想工作,，一方面知道班級(jí)情況,，對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行掌控,。別的，我結(jié)合各科老師,，把班級(jí)優(yōu)秀的試卷展覽在教室的門前,，學(xué)生的做題規(guī)范有了很大的提高。

我還做到了平時(shí)進(jìn)班很少說話,，讓學(xué)生靜心學(xué)習(xí),。但是，我會(huì)抓住時(shí)機(jī),，平均每周,，有主題的進(jìn)行一次思想教育，對(duì)他們進(jìn)行各種良好思想的灌輸,，多“”,。比如：靜心向?qū)W精神教育，競爭意識(shí)教育,，團(tuán)結(jié)意識(shí)教育等,。幸免生硬的說教，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事啟迪學(xué)生,，用過去教過的學(xué)生的實(shí)例激勵(lì)學(xué)生,，潛移默化地影響學(xué)生。在他們的心中反復(fù)的強(qiáng)化這種意識(shí),，讓學(xué)生每時(shí)每刻都斗志昂揚(yáng),，精神煥發(fā)，充滿自信心,。我聽過某老師講過這樣一句話：坐下去,，沉下心，管住神,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的三境界,。我就講給他們聽。學(xué)生只要有了這股“學(xué)勁兒”,，班級(jí)才有凝聚力,，才有戰(zhàn)斗力。我還給他們講,，班級(jí)是一個(gè)整體,，每個(gè)人都是這個(gè)整體的關(guān)鍵一部分，班級(jí)取得了榮譽(yù)讓你們的臉上也有光彩,，中考總結(jié)會(huì)考后,，當(dāng)班長捧回獎(jiǎng)狀的時(shí)候，教室內(nèi)群情激昂。就表明我們已經(jīng)取得了一個(gè)小小的勝利,。學(xué)生被這些思想引領(lǐng)著,，不斷進(jìn)步；班級(jí)被這些思想引領(lǐng)著,，不斷前進(jìn),。

總之，當(dāng)班主任是最辛苦的,，但聽到學(xué)生的問候時(shí),，我們又是最快樂的。以后,，我會(huì)不斷向大家學(xué)習(xí)，不斷向大家請教,。

謝謝大家,。