通過總結(jié),，我們可以對自己的目標(biāo)和計劃進(jìn)行合理調(diào)整和優(yōu)化,，提高效率和效果,?？偨Y(jié)需要清晰地概括自己的經(jīng)驗與教訓(xùn)，形成有層次的文氣,。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)范文的分享,，希望對你的寫作有所幫助。

語文教研組工作總結(jié)分享篇一

本學(xué)期,，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，以新課程理念為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力,，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,，使每一位學(xué)生和諧,、有個性地發(fā)展,，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。一學(xué)期來,，本教研組教學(xué)情況總結(jié)如下：

全體語文老師針對教學(xué)中的問題進(jìn)行研究,，確立了本學(xué)期每月的的教研主題：語文新授課

行反思教學(xué),，然后由一位主負(fù)責(zé)老師根據(jù)教研主題上一堂公開課,。課后研討,。評議時我們先由上課老師圍繞主題談上課后的體會或困惑,。然后大家圍繞主題以及學(xué)生的反饋情況進(jìn)行深入評議,、研討,，并提出改進(jìn)意見,。每位教師撰寫主題教研論文,。這種“自主.合作.探究”

的教研活動形式,，真正地把校本教研落到了實處。真正做到“人人參與,，人人思考，人人

發(fā)言,，人人受益”。通過備課,、聽課,、評課的活動,，使教師在聽的過程中學(xué)習(xí)，在評的過程中反思,，促進(jìn)了每一位教師加速成長。

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實干,，全面貫徹落實新課改精神,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為學(xué)校最大的學(xué)科組語文教研組,，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮我們的智慧和才能,。開學(xué)初,，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,。之后又通過個人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學(xué)觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀,。

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。近年來,，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大,，我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大,。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課,、專題研討,、公開課,、教學(xué)診斷,、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動,，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課,，組織聽課,，評課,、診斷,、總結(jié),。

”每個人都有他的長處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí)相互借鑒,，揚(yáng)長避短,，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式,。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進(jìn)組織方式,，在備課組內(nèi)實行定課題,、定時間、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長取短,，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。

為了讓我們每位教師提高個人的業(yè)務(wù)水平,，我們還組織教師到外校；外縣,；市區(qū)聽課學(xué)習(xí)。聽完課,，我們還針對聽課內(nèi)容寫出反饋意見,，以促進(jìn)個人的成長,，推動組內(nèi)每位成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

追隨著歲月的腳步,，我們總會感嘆時間的無情,。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上,，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致,，更有成效,。讓我們攜起手來,，為了澧田中心小學(xué)的語文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧,！

語文教研組工作總結(jié)分享篇二

本學(xué)期,，我們小學(xué)語文中段教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實,，以課程改革為契機(jī)，以課 程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革實驗,，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教 學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,。 本學(xué)期,， 我們組的教研活動開展得有條不紊,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、端正教學(xué)思想,，嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)定,。我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德,，注重教師形象。我們組內(nèi)正氣高,、團(tuán)結(jié)好，在校內(nèi)有良好影響,，能出色、按時完成上級交給的各項任務(wù),；思想觀念決定行為方向,思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗,教師們事業(yè)心強(qiáng),，重視自身素質(zhì)提高。按要求參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),，并做好筆記,。,。

二,、課前把關(guān)，改革備課,。把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處,，扎實進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理,。本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下,，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄,，體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性,、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實際性,、課外活動的開放性,。備課要“深”,，上課要“實”,，作業(yè)要“精”,，教法要“活”，手段要“新”,，活動要“勤”,，輔導(dǎo)要“細(xì)”,，負(fù)擔(dān)要“輕” ,，質(zhì)量要“高”,。這是我們教學(xué)工作中要做到的,，但我們認(rèn)為要想做到這些,，首先要做到備課要“深”。

三,、重視交流，提高科研能力“教師即研究者”,。為使每一位教師在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上積極向研究型教師轉(zhuǎn)變,，我們組以年級為單位,，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起說課,，開展小組備課,，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用,。本學(xué)期我們組老師還能主動地完成聽課任務(wù),。同時及時總結(jié),、反思、完善,，從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高,。

四,、積極開展課題研究,。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新,。堅持理論學(xué)習(xí),，重點學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，貫徹新課程理念,。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,，取長補(bǔ)短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改 革,，積極參與課改實驗,。

五,、抓好常規(guī)檢查,，完善日常管理,。教學(xué)是一門藝術(shù),，同時也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行,，避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤,，開學(xué)初,，我們組對備課,、上課要求進(jìn)行規(guī)范,，便于大家在今后的教學(xué)工作中去遵照執(zhí)行,。對于每月的教學(xué)常規(guī)檢查和學(xué)校安排的隨機(jī)檢查,，都能認(rèn)真地對待,，對所查每一本備課,、每一套作業(yè),，出現(xiàn)的問題和不足,，也都能一一指出,，指導(dǎo)教師去改進(jìn),，達(dá)到檢查不是懲罰、是促進(jìn)的目的,。

“一分耕耘,，一分收獲,?！北緦W(xué)期,，我們組工作轟轟烈烈的業(yè)績,，離不開每一位老師踏實,、認(rèn)真地工作,，以后我們還將在教科研,、教學(xué)實踐上多做文章,，爭取更好成績,。

語文教研組工作總結(jié)分享篇三

時光匆匆,，回顧本學(xué)期的工作,，幾多感慨，幾多欣慰,。

本學(xué)期語文組以區(qū)教研工作和學(xué)校行政制定的教研工作為指導(dǎo)，以“落實常規(guī),，加強(qiáng)教研,，有效設(shè)計,，反思提升”為主題,，提高了語文課堂教學(xué)效率,，大力推進(jìn)了課外閱讀,，提升了師生的整體語文素養(yǎng)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：

教學(xué)是學(xué)校的命脈,，課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律,。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的.課堂教學(xué)承諾,，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在備課組集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,，不再要求統(tǒng)一打印，但老師們備課中的點滴思考,，重要的教學(xué)流程要記錄在教本上，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課,，通過行政,、骨干教師的隨堂聽課,，年級組的每月同組聽課來檢查老師的課堂教學(xué),，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間,，可以是口頭表達(dá)的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間,。為了提高老師課堂的有效性,，我們語文組規(guī)定,，每節(jié)語文課不得不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，備課組要經(jīng)常商討備課情況,，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習(xí),，并要做好每次檢測的量化分析,。課堂有效了,，學(xué)生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。我們建議老師經(jīng)常訪問《鳳凰語文網(wǎng)》,、《語文課堂網(wǎng)》等語文專門站,，尋求最佳的教學(xué),，確保孩子最優(yōu)化的教育,。

《基于語文教材的教學(xué)內(nèi)容整合的有效性研究》是我們語文組的大課題,，針對大課題研究的方向,，備課組可以自主尋找研究的切入口,，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究,，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考，針對集體備課和獨立備課,，我們要求教學(xué)工作5年以上的語文老師每周反思一節(jié)課堂教學(xué)情況，5年以下老師每節(jié)課都要反思,。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行,，通過課堂教學(xué)的反思,，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施,，或者比較好的做法年級組推廣,。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討,，通過骨干教師的引領(lǐng),，老師們自己反思能力的提高,，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了,，老師從實踐到理論的水平也提高了,。本學(xué)期語文組有三位老師的論文獲師陶杯“二等獎”,，有8位老師的論文獲區(qū)一,、二、三等獎,，還有部分老師的論文發(fā)表省級報刊了,。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的,、系統(tǒng)的工程,。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本,，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來,。因此,，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng),。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,，改變一張試卷定終身的觀念,。我們從讀好書,、寫好字,，說好話,，擴(kuò)大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核,。在12月底,，語文組進(jìn)行了各個年級的語文素養(yǎng)考核,，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合,，集體檢測和個別檢測相結(jié)合，平時檢測和期末檢測相結(jié)合,，檢測內(nèi)容朗讀、寫字,、說話或習(xí)作,，評改同年段交互流水批閱,，每次檢測備課組總結(jié)情況,，反思問題,，找出改進(jìn)的措施,。平時老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),，開學(xué)初我們承辦了讀書節(jié)活動，開展了講故事比賽活動,，科技節(jié),、體育節(jié)開展學(xué)生征文活動,，參加了學(xué)習(xí)報社組織的“語言文字大賽改錯別字”活動,。本學(xué)期有三個六年級學(xué)生的習(xí)作獲第九屆世界華人文化大賽一,、二等獎。四年級一位學(xué)生和六年級一位學(xué)生獲常州市作文大賽一,、二等獎,。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學(xué)中,，語文組定時定點安排好老師們的教研活動,。開學(xué)初各備課組根據(jù)年級課務(wù)的安排，自主安排好年級組的集體備課時間,，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動,，每次活動要求備課組集體備課,，試教研討課再到學(xué)校層面展示,，本學(xué)期依然邀請張七中老師和林紀(jì)華老師作研討課的指導(dǎo)和顧問,。開學(xué)初9,、10月份由于語文組鮑書潔老師代表學(xué)校參加常州市的青年教師閱讀課大賽,，高年級的課堂教學(xué)研討一直是在為大賽作準(zhǔn)備,，其他老師參與聽課和評課,。從課堂教學(xué)到說課的磨練,，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多,。在11,、12月的教研活動課堂教學(xué)研討課中,，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩,。并且本學(xué)期語文組開始探討作文教學(xué),，從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)基本形成模式,，老師們在教研活動中成長,。學(xué)生們在教研活動中收獲,。本學(xué)期語文組先后有8位老師展示了作文教學(xué)研討課,，并得到了專家,、領(lǐng)導(dǎo)的好評,。我們還邀請了特級教師李吉銀來我校和老師同臺同題習(xí)作教學(xué)研討。

學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面,。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀,，成就書香校園一直我校的愿望,。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架,，定期定時更換圖書，圖書館推介新書,，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀,，班級內(nèi)好書漂流閱讀,，每班設(shè)計閱讀墻報,，開展閱讀知識競賽,，評選閱讀之星,，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級,。為了讓每一位學(xué)生愛上閱讀成為一個讀書人,，經(jīng)常浸潤書香,，能主動和閱讀交朋友,，我們校還邀請了童話作家張秋生來校作講座,，學(xué)生們就讀書的話題和張秋生爺爺互動交流,，并購買了許多張秋生爺爺推薦的好書,。通過讀書,，學(xué)生的知識面拓寬了,，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了,。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時,，語文組也推薦語文老師去大量閱讀,。圖書館新進(jìn)了許多新書,，老師們除查資料外,，也會更多地走進(jìn)圖書館去閱讀了,，語文組很多的老師還把讀書的體會寫成了博客發(fā)于校園網(wǎng)和大家共享,。

追隨著歲月的腳步,，我們總會感嘆時間的無情,。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上,，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致,，更成效,。讓我們攜起手來，為了三井小學(xué)的語文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧,！

語文教研組工作總結(jié)分享篇四

光陰荏苒，又一個步履匆忙,、充滿挑戰(zhàn)的學(xué)年結(jié)束了,。在學(xué)校教研一浪高過一浪的大好形勢下,，語文教研工作的步伐堅實而樸實,?；仡櫼粚W(xué)期來的努力，我們有收獲時的欣喜,，也有失意時的悵惘?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的決定因素,。本學(xué)期,，教研組配合教導(dǎo)處強(qiáng)化了對教師的“流程”管理,，做好了“備,、教,、輔,、改,、考,、評”的六字文章,，每五周由相關(guān)年級的負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)親自檢查教案,，每周由備課組長不定時進(jìn)行查課,，每月接收教導(dǎo)處細(xì)查作業(yè),，真正做到了“勤抓備課”,、“嚴(yán)抓上課”,、“實抓作業(yè)”,、“活抓輔導(dǎo)”,、“善抓達(dá)標(biāo)”,、“巧抓激勵”,，有效地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)的落實,。

為了切實提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，教研組對于“培優(yōu)輔差”工作極其重視,。開學(xué)初,，教研組就要求各教師確定培優(yōu)輔差對象,，并督促各教師經(jīng)常性地開展輔導(dǎo)工作,，做好相關(guān)的輔導(dǎo)記錄。為了把此項工作落到實處,，切實提高教學(xué)質(zhì)量,，教導(dǎo)處還把“培優(yōu)輔差”工作納入了教師的業(yè)績考核之中,。各教師不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之知識面更廣,，學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，提高更快,；對于后進(jìn)生，各教師同樣是認(rèn)真地耐心地有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo),，培養(yǎng)他們對語文學(xué)習(xí)科的興趣,，使他們樹立對學(xué)習(xí)的信心,?！安环艞壝恳粋€學(xué)生”這是我們?nèi)w語文組老師的指導(dǎo)思想,，并在教學(xué)實踐中努力實現(xiàn)著這一目標(biāo),。

盡管本學(xué)期教學(xué)時間短暫，教學(xué)任務(wù)繁重,，但教研組積極配合教導(dǎo)處緊緊圍繞學(xué)校教研教改的總體要求,，圓滿地開展了一系列精彩紛呈的語文活動，“書香校園”的建設(shè)也如火如荼地展開,。課前5分鐘經(jīng)典詩文、名言警句等的背誦積累，硬筆書法的日常練習(xí),，“小手拉大手，共創(chuàng)綠色家園”演講比賽,，“我愛新靈臺，家鄉(xiāng)大變化”的誦讀比賽,，感恩父母的“感恩”征文比賽......這些活動，激發(fā)了學(xué)生們的讀書興趣,，扎實了學(xué)生們的語文基本功，還使他們受到了情感熏陶,，強(qiáng)化了環(huán)保意識、感恩意識,。另外,，為了濃郁學(xué)校讀書氛圍,，落實學(xué)校大讀書活動,，老師們引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進(jìn)行課外閱讀,，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,，積累一定的詞匯,，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中,。在這一系列活動中，學(xué)生逐步養(yǎng)成了熱愛讀書,，博覽群書的好習(xí)慣,。而老師也牢固樹立了大語文觀,，廣開渠道,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,，使學(xué)生養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣,，讓學(xué)生享受到閱讀的樂趣了,，營造了濃濃的書香氛圍,。

每周一次的集體備課制度實施以來,，同年級的集體備課已經(jīng)成為語文老師的工作習(xí)慣,。集體備課的時間里,，同年級組的老師重點交流下周教學(xué)內(nèi)容（課文的重難點,、主題、重要詞句的理解等）,，或交流了解彼此的教學(xué)進(jìn)度，或就某個教學(xué)問題進(jìn)行探討,，也可以是一起商議同一堂課的教學(xué)設(shè)計，備課的內(nèi)容可以根據(jù)各年級教學(xué)的需要自主安排,，針對性極強(qiáng),，能解決教育教學(xué)中的實際問題,。為了將集體備課引向深化,，本學(xué)期,，語文教研組也進(jìn)行了改革，要求將集體備課時的一些重要意見記錄在語文書上,，這樣能更好地確保每一堂課的高效。備課的形式也多種多樣,，有時座談,，有時上研討課,，各年級組能根據(jù)各自教研小課題的需要開展形式不盡相同的集體備課,。本學(xué)期集體備課表現(xiàn)尤為突出的是一年級組和三年組,，這兩個年級組的老師能各抒已見,，展開激烈的討論,，更充分地發(fā)揮了集體備課的作用,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，集體備課也取得了明顯實的效,，老師們上課不僅重難點突出，更有針對性,，而且效率高、質(zhì)量高,。

本學(xué)期,，教研組配合教導(dǎo)處圓滿開展了“同課異構(gòu)”活動,，師徒結(jié)對幫扶活動,。通過這系列活動,，使老師們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力大大提高,。

（1）在同課異構(gòu)中,，由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu),、風(fēng)格,，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，所展現(xiàn)的魅力與內(nèi)涵也是豐富多彩的,。而聽課的老師通過對這幾節(jié)課的對比,，可以清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理,，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,，由此打開了教師的教學(xué)思路,，結(jié)合授課教師所取得的效果,，找出他們的優(yōu)點和不足,，然后反思自己上過這節(jié)課所經(jīng)歷的過程或沒上過的為自己準(zhǔn)備上這堂課進(jìn)行第二次備課,。真正體現(xiàn)了資源共享,，優(yōu)勢互補(bǔ),，從而促使教研風(fēng)氣得到根本轉(zhuǎn)變,。

（2）本學(xué)期繼續(xù)啟動了師徒結(jié)對工作,，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、教學(xué)骨干的教育教學(xué)優(yōu)勢以及示范,、輻射和引領(lǐng)作用,，通過傳,、幫、帶,，促使青年教師實現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高,。通過一次次的互相交流,、研討,、實踐,、反思的循環(huán)往復(fù)的過程,，既解決了實踐問題又更新了教育理念，同時促進(jìn)了師徒之間的互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,，使我們師徒在實踐中成長,，在實踐中收獲,。

（1）工作之余，聽到不少語文教師抱怨活動太多了,，工作太繁重了,。聽到這些語文老師發(fā)自內(nèi)心真實的聲音,，同為語文老師的我很理解老師對教研活動的心情,，不是我們追求名利,，不是我們不思進(jìn)取,，語文老師有時候真的沒有更多的時間和精力來參加教研活動。如何高效率地組織教研活動,，既能給語文老師教學(xué)工作帶來幫助,，又能盡可能的不給老師增添太多的負(fù)擔(dān),，這是教研組很值得思考的一個地方。

（2）語文學(xué)科的活動與其他活動整合不夠完美,。我認(rèn)為語文活動應(yīng)該是綜合的活動，它貫穿在學(xué)生整個學(xué)習(xí)和生活中,，它能記錄學(xué)生在活動中所見所想,，能表達(dá)學(xué)生對活動的愿望和收獲,。單獨的語言文字的堆砌是沒有意義的,。本學(xué)期在語文與活動整合方面還比較欠缺,，如何讓語文真正與學(xué)生的生活密切聯(lián)系起來,，我想在以后的教研工作中還應(yīng)該多動腦筋，讓我們的學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,，在語文中體味生活。

語文教研組工作總結(jié)分享篇五

本學(xué)期語文教研組在教學(xué),、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,，也取得了優(yōu)異的成績。

本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是,，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針,，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,，以“促進(jìn)教師專業(yè)成長,，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點,，進(jìn)一步完善常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革，使我校語文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,，把握新時期語文教學(xué)的新動向,，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作,，強(qiáng)化備課組的功能,，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益,，博采眾長,；充分運用語文教學(xué)規(guī)律,，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育,。

語文教研組針對年輕教師多的特點，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課,、公開課教研的方式，即按照年級分為三個教研小組,，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),、教材特點和學(xué)生實際,，進(jìn)行集體備課教研,。本期我們堅持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真,，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。

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1,、備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，精心選擇教學(xué)方法,，精心設(shè)計題型訓(xùn)練,。統(tǒng)一了備課規(guī)范,，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求,，每課時都有教學(xué)目標(biāo),，重點、難點,、教學(xué)模式、教學(xué)方法,、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過程,、作業(yè)布置,、板書設(shè)計,、教后感等,。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo),、情感目標(biāo)三個方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計,、訓(xùn)練設(shè)計,、方法設(shè)計三方面,，在設(shè)計時內(nèi)容,，都能認(rèn)真鉆研大綱,，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo),，做到以綱為本，以本為本,，以綱扣本,，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中,，在學(xué)法指導(dǎo)時，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力,。做好各課組的組織工作,，積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長取短,，同時通過集體備課,，及時了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點,，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結(jié)合,；結(jié)合我?！叭宋囊婇L”的辦學(xué)理念,，教學(xué)中隨時注重人文滲透,。

2,、在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點,，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,。堅持做到“四為主”：教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線,，全面育人為主旨,。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué),，突出因材施教,，突出興趣激發(fā),，突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成,，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念,，針對教材內(nèi)容,、目標(biāo),、重點,、難點、研究教法與學(xué)法,，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情,，努力做到課堂訓(xùn)練落實，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,。同時,，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,，現(xiàn)已能做到人人做課件,，課課有課件。

3,、我們能根據(jù)教材的特點，認(rèn)真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時,，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真取舍,，精選適量的作業(yè)，以課文為主,，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)批改及時，認(rèn)真,，保證當(dāng)天完成，作文及時批完,，并規(guī)范化,。認(rèn)真批改,，并在此基礎(chǔ)上及時講評,，及時反饋。

4,、我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展,。因材施教,，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示,。本學(xué)期,，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為兩類進(jìn)行教學(xué),、教育：（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵和期望,，給予更多的信任,，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力,。（2）學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,，我們主動關(guān)心他們,，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績,。

5,、本學(xué)期,，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試,，并能寫好質(zhì)量分析報告,。本學(xué)期階段性考試考提出要求：一要所有題目盡量為原創(chuàng),，二題量,、難易要適度，三題目要有一定新意,。從學(xué)生的反饋來看，收效顯著,。

1,、按照學(xué)校統(tǒng)一安排,，把滿足學(xué)生發(fā)展,、教師發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務(wù)意識,，堅持與時俱進(jìn),，通過課題研究,。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德,、依法治教,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取,、和諧奮進(jìn),，積極地開展工作,。

2,、我們注重理論與實踐的結(jié)合,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂,。每節(jié)有教學(xué)反思,，每月有教學(xué)總結(jié)，隔兩周開教研組會,，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

3、將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合,，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實踐,，認(rèn)真開展集體備課交流活動,，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學(xué),，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力,，教學(xué)成績顯著提高。

4,、重視集體備課,，發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢。本期我們重點研究教學(xué)中存在的問題,，探索課堂教學(xué)中的困惑,，調(diào)動學(xué)生的主動性,、積極性,。思考如何創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生多動、多思,，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動,，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策,，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績,。比如,，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件,，把精心制作的課件教案,、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來,，在組內(nèi)實行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷,，都要拿來互相鑒別，決定是否利用,，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時，更是愉快地分工合作,。先集體備課,，確定復(fù)習(xí)的計劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備,，整個備課組人人出謀獻(xiàn)策,，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行,。

5,、重視初三教學(xué)，發(fā)揮示范作用,。初三語文備課組6位老師,，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，而且都有一種積極上進(jìn),，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力,，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以他們工作中合作得很愉快,。為了今年能取得好成績,。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫,。針對學(xué)生情況,，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫,，我們是一課一課,，慢雕細(xì)啄，篇篇出擊,，首首落實,，以期收到好一點的效果。抓文言文,，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選,，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強(qiáng)記,。分文體專項練習(xí)，進(jìn)行文體考點歸類復(fù)習(xí)整理,，堅持每天至少做一篇文段閱讀,。每周練習(xí)一篇作文，還專門針對學(xué)生的弱點講應(yīng)試作文的技巧,，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié),、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫作水平,。

1,、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么,？看什么,？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握,；再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力,。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

2,、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐,。

3,、、要正確處理好課標(biāo)與教材,、教材與考試的關(guān)系,。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題,。教材的作用一定要很好發(fā)揮,，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用,，學(xué)生就很難觸類旁通,，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。

4,、要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué),，全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學(xué),，都要一視同仁地認(rèn)真對待,，不能隨意偏愛。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué),，要引導(dǎo)他們多讀書,，讀整本的書；要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，如不動筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),，要立足教材,，沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”,。只要把課本上的文言文吃透讀熟,，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力,。

5,、作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力，注重指導(dǎo)審題,、立意,、選材、布局,、表達(dá)的能力,；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、感悟生活,。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,，作文教學(xué)要有時間保證，要上好作文指導(dǎo)課和講評課,。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫自己熟悉的,、動情的事物”要求，但作文考試情況并不理想,，暴露出來的問題很典型,，應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問題，有針對性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練,。

總之,，“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，才能在前進(jìn)的路上上激起一朵朵美麗的浪花,！

語文教研組工作總結(jié)分享篇六

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期,，我年級全體語文教師全面貫徹落實黨的教育方針,，追求“德潤人心，文化天下”的博雅教育，在自己的本職工作崗位上,，著力推進(jìn)博雅教育“七大行動”,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實,，教書育人,，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期來我們教研組的工作,，有得又有失，現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡要總結(jié)如下：

一學(xué)期以來,，我們組始終堅持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實,、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我們主要通過以下方式落實：

1,、自檢——管理上,，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,，檢查自己在日常教學(xué)中表現(xiàn)是否規(guī)范,、得體。

2,、互觀——由組長牽頭,，組員間互觀交流，取長補(bǔ)短,，加強(qiáng)隨機(jī)教研,。

3、組長查——組長檢查教案,、作業(yè),、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度,。

4,、教導(dǎo)處督察——學(xué)校管理人員針對年級組同時期、同種作業(yè)進(jìn)行督察，并進(jìn)行反饋,，及時了解組內(nèi)教師及年級學(xué)生的教學(xué),、學(xué)習(xí)狀況，隨機(jī)指導(dǎo),，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

通過以上幾方面的督促,，我們組八位教師都能按學(xué)校常規(guī)要求去做,，確實把常規(guī)工作抓嚴(yán),、抓細(xì)、抓實,，促進(jìn)了教學(xué)管理的良性循環(huán),。

在學(xué)校教導(dǎo)處督察過程中，我們組教師的教案和作業(yè)都受到了好評,。

目前，正逢我校推行“博雅教育”,，追求“書香校園”“錦繡家園”“和諧家園”“幸福樂園”的辦學(xué)愿景的時候,，教學(xué)上也正在進(jìn)行由教案向?qū)W案的轉(zhuǎn)變，我們組根據(jù)本校的工作要求,，在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)做好推進(jìn)課程改革工作，定期或不定期組織教師們學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗,，積極向其他兄弟學(xué)校及名師學(xué)習(xí),。

1、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

學(xué)期一開始,，教研組便制訂計劃，定期組織教師們學(xué)習(xí)新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)真地為教師們解讀“課程性質(zhì)與地位”,、“課程的基本理念”和“課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路”等內(nèi)容，使組內(nèi)教師明確新課標(biāo)提出的基本理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路,，迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，正確把握語文教育的特點，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而富有活力的語文課程,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。同時組織學(xué)習(xí)“課程目標(biāo)”和“實施建議”，使教師們進(jìn)一步明確本學(xué)段的具體目標(biāo)和教學(xué)建議,，確保課程改革的順利進(jìn)行,，從而提高年級語文教學(xué)的質(zhì)量。

2,、借助“共研課”,，加強(qiáng)組內(nèi)教師的共研意識，提升組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)水平,。

本學(xué)期,，我們已進(jìn)入六年級畢業(yè)的關(guān)鍵時期，一開學(xué),，我們教研組便組織教師學(xué)習(xí)了一些教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗,，充實更新知識，提高理論水平,。在教研推課中,，全組教師群策群力，充分發(fā)揮自己優(yōu)勢,，為授課教師提供有價值的建議,，雖然是一人執(zhí)教,，但大伙沒有一人置身度外，充分映證了“眾人拾柴火焰高”這一道理,。與此同時,，教研組還根據(jù)語文課堂教學(xué)中存在的實際問題，引導(dǎo)教師們進(jìn)一步明確語文教學(xué)改革的方向,，使語文課堂教學(xué)更加符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,、教學(xué)基本規(guī)律和基本程序，有效地提高語文教學(xué)改革的質(zhì)量,。

3,、走進(jìn)名師，提升自我,。

本學(xué)期,，學(xué)校積極為我們搭建學(xué)習(xí)的平臺，我們組八位教師全部都外出參加過聽課學(xué)習(xí),，尤其是10月16日我們聆聽的崔云宏老師的做課和講座令我們深受震撼。課上我們僅領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,，更重要的是感受到了他對學(xué)生,、對教育、對生活那深情的愛,；感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量,；感受到他對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深,。此外,，通過向名師學(xué)習(xí)我們也進(jìn)一步認(rèn)識到：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺,，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分,。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天,，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露,，走出屬于自己的路。在今后的教學(xué)中,，我將針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),，以名師為榜樣，研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,，為己所用,，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美,。

1,、集體備課,、教研活動。

本學(xué)期我們組繼續(xù)發(fā)揮集體備課學(xué)習(xí)的功效加強(qiáng)集體備課力度,。以年級組為單位,，針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點，開展集體備課,，加強(qiáng)了研課,、磨課的力度。此外我們還確保每周一次的教研活動,，在活動中矯正疏漏,，拋磚引玉。課堂作業(yè)的設(shè)計,，教法切磋,，學(xué)情分析，等都是大家隨機(jī)教研的話題,，我們堅持利用教研時間積極討論在教學(xué)中遇到的各種問題,，進(jìn)行教法切磋，學(xué)情分析,，交流各自對近一段教學(xué)的認(rèn)識,，查找資料，精心備課,，加深了對教材的理解,，也使教師對學(xué)生出現(xiàn)的共性問題能做到心中有數(shù)，處理有法,。真正做到了以教研為手段促進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量提高,，以教研促進(jìn)教學(xué)方法的革新，通過教研提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

2,、課題研究。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們六年級語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實驗。一學(xué)期來,，我年級緊緊圍繞學(xué)校的課題實施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題——閱讀教學(xué)，選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo),，個個都有自己的實驗操作,，以此來加大教科研的力度。

宜良縣狗街華興小學(xué)教師楊月芬,。

我們六年級語文備課組能根據(jù)學(xué)期開始時制定的教學(xué)工作計劃,，以新課程實驗改革為契機(jī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點,，牢固確立“追求崇高,，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持“以人為本,、親近教師,、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂,、成長師生”的原則,，有步驟地進(jìn)行課程改革實驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，全面提高本備課組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實的基礎(chǔ)。工作中,，各位老師注重課題研究與教學(xué)實際的結(jié)合,，以教研組的教研活動為依托，以備課組的教學(xué)研究活動為陣地,，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力,，促進(jìn)備課組內(nèi)每位教師的共同進(jìn)步,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，教師的整體素質(zhì)提高了,，也促進(jìn)了學(xué)生的語文綜合能力的提高,。轉(zhuǎn)眼間,緊張、繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了,?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們六年級語文備課組的老師立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，每位老師都能兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實地根據(jù)教學(xué)工作計劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),，以提高教育質(zhì)量為根本,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，有目的，有計劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革實驗,，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本備課組一學(xué)期來的備課組情況總結(jié)如下：

本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),，依據(jù)本年級,、本學(xué)科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃,。計劃本著務(wù)實的原則,，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動,，我們還通過討論,，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容,、有中心發(fā)言人,。

（1）教研組教師開展集體討論備課活動。我們在教研活動中把《30+10精講巧練》繼續(xù)定為本年級研究專題,。要求每位老師,，平時教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常,，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法,，因此,，在本學(xué)期各種校內(nèi)外征文中,，六年級學(xué)生獲獎面廣,，成績婓然,。

（2）本學(xué)期我們?nèi)M老師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動時進(jìn)行切實有效的學(xué)習(xí)討論,，用先進(jìn)的教育理念來充實自己,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過集體討論,，認(rèn)真探悉教材,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點,，改進(jìn)自己的教學(xué)活動,，使教研活動具有針對性，和實效性,。

（3）上好組內(nèi)課,，認(rèn)真聽評課,。本學(xué)期本組老師章瑾老師上了校級公開課。為了上好這次課,，章教師提前說課并一次次地試講,、修改教案，組內(nèi)老師不厭其煩,、積極聽課,，針對她教學(xué)設(shè)計及講課中存在的問題獻(xiàn)計獻(xiàn)策，幫助修改完善,，最終在這次校本活動中得到了聽課老師的一致好評,。每位教師在這次活動中都能積極參與，大力協(xié)助,，令人很欣慰,。相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動中大家會更加努力，取得好成績,。在平時的教學(xué)中大家能夠互相認(rèn)真聽課,，課下探討，取長補(bǔ)短,，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平。

（4）及時,、認(rèn)真地檢查教案,、作業(yè)。本學(xué)期互查了兩次作業(yè),、教案,，在檢查中看到本組老師能夠認(rèn)真鉆研教材精心備課，并能根據(jù)教材的特點,，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。

本教研組教師對于輔導(dǎo)工作都非常重視,，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo),，使之能力和成績更好，對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)更加重視,，每位教師對后進(jìn)生都能認(rèn)真地有針對性地輔導(dǎo),，力爭使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。后進(jìn)生們在老師們的精心指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)成績都有了一定的提高,。

總之，一學(xué)期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實,，認(rèn)真地工作,，教學(xué)工作苦樂相伴。在下學(xué)期,，我們將不斷找出不足,、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點,，對自己的教學(xué)工作多反思,、多總結(jié)，調(diào)動本教研組所有教師參與的積極性,，開展多種行之有效的活動,，促進(jìn)各方面工作效率的提高。

語文教研組工作總結(jié)分享篇七

中心小學(xué)語文教研組在校行政和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，圍繞常熟市教研室的工作安排,，認(rèn)真貫徹落實素質(zhì)教育的精神，教研組全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極,、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,，加大課堂改革力度,，推進(jìn)評價研究，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，不斷提高教學(xué)“六認(rèn)真”工作的質(zhì)量,，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高學(xué)生素質(zhì)上下功夫。本組教師和輔導(dǎo)的學(xué)生在各類活動中取得了較為突出的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1,、在本教研組中，有18名成員,，其中有青年教師10人,，占55.6%，中師合格率達(dá)到100%,，大專學(xué)歷以上的有12人,，占66.7%，其中2名教師本科畢業(yè),，多名青年教師本科在讀,，中年教師也在主動進(jìn)修大專。全體成員都能注重自身修養(yǎng)的提高,，能做到教書育人,，為人師表。

2、為培養(yǎng)青年教師,，學(xué)校制定了梯度培養(yǎng)計劃,，制定了明確細(xì)致的條例。現(xiàn)在本組中,，已擁有市級學(xué)科帶頭人1人,，還有三名市級教學(xué)能手。更多的是年輕有活力的青年教師,，他們工作踏實細(xì)致,，勤奮刻苦，既能主動向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),，又能接受先進(jìn)的教育思想,，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量，并在常熟市各類比賽中獲得較好的成績,。

1,、本組教師都能扎扎實實開展教學(xué)工作，做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)差生,。平時在教學(xué)工作中,，教師關(guān)系融洽，碰到難題能互相討論,、協(xié)商,，老教師能關(guān)心青年教師，青年教師勤奮好學(xué),，尊重老教師,。本組教師能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，繼續(xù)探索適合課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，重視變革教學(xué)過程中師生的互動方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“知識與能力”,、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”都能得到發(fā)展,。進(jìn)一步開展閱讀教學(xué)的研究,，對教學(xué)過程中產(chǎn)生的新的誤區(qū)努力規(guī)避。

我們以“葉研課題”為總課題,，開展實踐研究系列活動：在學(xué)校網(wǎng)站上開設(shè)葉研課題學(xué)習(xí)專欄，供教師內(nèi)部使用學(xué)習(xí),；教師實踐課必須以此為研究專題,，力求體現(xiàn)課題內(nèi)涵和課標(biāo)精神；教師在實踐基礎(chǔ)上寫好案例反思。這樣,，通過“學(xué)習(xí)備課——輪流上課——互相評課——案例反思”這一循環(huán),，促進(jìn)了教師對葉研課題、新課標(biāo)的再認(rèn)識和再實踐,。

通過這些實實在在的活動,，使每位語文教師在理論上有了新的認(rèn)識，并通過實踐不斷摸索提高,。

2,、本組教師能堅決執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān),，全體成員都能在“提優(yōu)補(bǔ)差”上拿出有效措施,，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，學(xué)得有成效,。近年來，本學(xué)科在全市各種類型考試中成績優(yōu)良,，均能達(dá)到中上等水平,。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教研組工作,，教研組織健全,，活動能按計劃正常開展，能認(rèn)真實施市教研室頒發(fā)的《教研組工作細(xì)則》,，貫徹落實期初制訂的工作計劃,，認(rèn)真貫徹“六認(rèn)真”工作。在教導(dǎo)處組織的各項“六認(rèn)真”檢查中,，本組教師的工作總能獲得校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。

2、教研組內(nèi)部團(tuán)結(jié)一致,，同心同德,，互相尊重，共同研究,，有良好的組風(fēng),。在平時的教學(xué)工作中，同軌班的教師,、同室的教師經(jīng)?；ハ嗵接懀@研教材,，探索最佳的教學(xué)方法,。在每次教研活動中，每位教師都能開誠布公地談自己的看法，形成了切磋爭鳴之風(fēng),。在評課活動中,，聽課教師提出的恰當(dāng)意見，上課教師總能虛心接受,，形成了熱烈融洽的氣氛,。

3、面對新校落成啟用及輔導(dǎo)組一中心一完小的布局,，我們在原有要求50周歲以下教師人人上好一堂實踐課的基礎(chǔ)上,，在外出取經(jīng)傳帶及自身壓擔(dān)上下功夫，合理安排外出聽課學(xué)習(xí),，為教師更新觀念,、接受外界先進(jìn)教研信息提供了保障。并能在外出聽課中人人安排學(xué)習(xí)要求,，或評課反饋傳達(dá)及整理出教案發(fā)布在校園網(wǎng)上（基本要求,，人人必須完成），或移植作課,，或培訓(xùn)交流展示研討,，或課題研究課評優(yōu)……多層次的教研會課活動豐富了教研內(nèi)容，收到了良好的效果,。本組教師的業(yè)務(wù)水平不斷得到提高,。

1、我校在市級課題《探索語文實踐活動的途徑和方法,，提高學(xué)生素質(zhì)》結(jié)題的基礎(chǔ)上,，落實了新的課題研究，即“葉圣陶教育思想的研究”,，并于當(dāng)年開始課題研究工作,。本課題以金群校長為課題總負(fù)責(zé)人，并撰寫研究方案,，定期召開課題組會議,，堅持理論學(xué)習(xí)與實踐探究相結(jié)合，并不斷做好總結(jié)分析工作,。謝瀅老師執(zhí)教課題研究課《矛與盾》,，獲得課題組成員較高的評價。多位教師參與了“葉研”課題教學(xué)設(shè)計評比,，1位老師參與了“葉研”課題評優(yōu)課,，其中2位教師獲市級教學(xué)設(shè)計評比三等獎，1位教師獲市級評優(yōu)課三等獎,。金群校長撰寫的《“葉研”課題中期報告》在蘇州市獲三等獎,，由李校長親自掛帥,，從學(xué)校教學(xué)研究的現(xiàn)狀考慮，撰寫了《問題教學(xué)有效策略研究》課題方案,，被批為市級立項。

2,、在市教研室組織的論文征集及各類評比活動中,，全體組員都能根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗及教學(xué)前沿理論撰寫教學(xué)論文。特別是金群老師身為副校長兼教導(dǎo),，工作極其繁忙,，仍身先士卒帶頭撰寫論文，多次獲常熟市論文一等獎,。青年教師還能積極投稿參加各級各類比賽,，謝瀅（現(xiàn)已調(diào)出）等人在省“金箔”杯比賽中獲三、四等獎,。年底,，吳麗芳老師的論文《淺談問題教學(xué)》在市年會上書面交流。

3,、尤為突出的是李校長的論文《閱讀教學(xué)生活化例談》在全國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽中獲二等獎,，《游藝類作文指導(dǎo)三步曲》在中國小學(xué)語文教學(xué)論文。

語文教研組工作總結(jié)分享篇八

20xx年度在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真落實了對中學(xué)語文教研科研工作的指示,，在狠抓中學(xué)語文常規(guī)管理的同時，進(jìn)一步扎實推進(jìn)課程改革,，積極探索新課程的評價改革辦法,，努力實現(xiàn)新課程實驗的均衡化發(fā)展，不斷完善教研,、指導(dǎo),、服務(wù)功能，基本完成了年度預(yù)定工作,。

中學(xué)語文學(xué)科共聽課20多節(jié),，對學(xué)校的教學(xué)常規(guī)、教師備課,、作業(yè)批改等進(jìn)行了檢查,，并召開了教師、學(xué)生座談會,，并以書面的形式進(jìn)行了具體的反饋,。通過這次活動，對推動學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,、教師規(guī)范教學(xué)行為,，促進(jìn)教師鉆研業(yè)務(wù),，把新課改的理念和精神轉(zhuǎn)變成教學(xué)行為起到了積極作用。

在一般人的心目中,，聽課只是裝裝樣,，評課僅僅是過場。最后是海闊天空不痛不癢美其名曰教學(xué)活動,。本學(xué)期,，本組實行逐月安排三個年級的老師上公開課到時組織隨堂聽課，不分年級,，不限科目,，博采眾長。一月一次組織評課,。評課時重研究,，不同看法公開講，不是之處當(dāng)面提,，當(dāng)事人受到促動,。走出去學(xué)方法和經(jīng)驗，回來后談看法和感受,，實踐中比誰提高的快,。

切實加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)。教學(xué)管理既重視畢業(yè)班,，也重視中繼班和起點班,，把加強(qiáng)課堂教學(xué)研究作為教研工作的重點，并對所聽的課及時反饋,，提高課堂教學(xué)的針對性和實效性,，指導(dǎo)教師提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。積極參加教學(xué)質(zhì)量分析會,，知榮辱樹典型,，開展有效的教學(xué)研討，找差距,。抓學(xué)生,，切實提高語文成績。

在新課改理念和精神指導(dǎo)下,，中考命題的新方向進(jìn)行認(rèn)真研究,，并在此基礎(chǔ)上命制了模擬中考的a、b卷,，并組織學(xué)校召開了質(zhì)量反饋研討會,，指導(dǎo)初三各做好復(fù)習(xí)迎考工作。較好地組織了語文各次的閱卷工作,，整個工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。

開展了各種形式的學(xué)生活動,。如寫作比賽，寫字書法比賽,。老師參加了學(xué)校組織的教學(xué)技能評比大塞 ,。參加了教研組織的兩次讀書節(jié)比賽活動。組織了學(xué)生向小作家天地投稿三百多份稿件,。組織學(xué)生參加了讀書節(jié)作文競賽,，稿二十多份。參加了教育局組織的感恩教育演講比賽,，選送稿件二十多份并自己打印一式，共百多頁,。

（1）,、 我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么,？看什么？想什么,？）這三個問題都不能很好地掌握,；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課,。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力。

多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

1.語文教學(xué)一定要扎實學(xué)生的語文基本功，特別要重視學(xué)生識字寫字能力,、積累和運用語言能力的培養(yǎng),，積極開展課前“一分鐘演講”活動，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，豐富學(xué)生的內(nèi)存,，激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達(dá)的熱情，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2.要正確處理好課標(biāo)與教材,、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象,，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題,。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它,。教材沒有發(fā)揮例子作用,，學(xué)生就很難觸類旁通,，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。

3.要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué),，全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力,，無論對何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認(rèn)真對待,，不能隨意偏愛,。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書,，讀整本的書,；要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，如不動筆墨不讀書的習(xí)慣,。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，要立足教材,，沒有課內(nèi)的“一”,，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟,，形成語感,，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。

4.作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力,，注重指導(dǎo)審題,、立意、選材,、布局,、表達(dá)的能力；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活,、感悟生活,。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學(xué)要有時間保證,，要上好作文指導(dǎo)課和講評課,。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫自己熟悉的、動情的事物”要求,，但作文考試情況并不理想,，暴露出來的問題很典型，應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問題,，有針對性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練,。

總之，“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！

語文教研組工作總結(jié)分享篇九

語文教研組工作總結(jié)幾年來，一職語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下,，全組教師堅持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動,，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木,，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”，“成功教育理論”,?！罢Z文教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,，了解教研改信息,，善學(xué)才能善研，善研才能善教,，已成為全組教師的共識,，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，認(rèn)真撰寫論文,。幾年來，語文教研組每年都有論文獲獎,。每年都有論文在刊物上發(fā)表,。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎,，且在北京成人教育刊物上發(fā)表,。閆秀芹老師的論文“導(dǎo)言設(shè)計芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表,。在成教系統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗交流會上,，閆老師的文章“讓學(xué)生在語文課上體驗成功”在大會上進(jìn)行交流,。

我組老師積極參加市區(qū)，校各級部門組織的教研活動,，不光是校內(nèi),、區(qū)內(nèi)的教研活動。每年還有3—4次參加市語文研討論及教材,，教法輔導(dǎo),。還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參加教學(xué)研究活動,。

我們每學(xué)期初教研活動有計劃,，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平,。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽,、評,、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動,。每學(xué)期開展單元說課,。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點,、難點,，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點,、突破難點的措施,，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法,、技巧,。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動,，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。設(shè)計教案，互相切磋,。聽課后認(rèn)真評課,。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論,、探討,。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。成教系統(tǒng)組織的公開課,，觀摩課每年都有語文老師參加,，且趙立新。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評價,。

針對我校學(xué)生語文基礎(chǔ)差,，對學(xué)習(xí)語文缺乏自信的特點，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計”,，“自制教具”,。“計算機(jī)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，調(diào)動學(xué)生興趣,，激勵學(xué)生思維。

為了掌握利用多媒體技術(shù),。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制做,。初步掌握了制作動畫的基本技能，其中,，閆秀芹老師制作的《xxx》。獲學(xué)校課件制做評比二等獎,，趙立新,、王淑敏老師獲三等到獎。

教研組的活動和工作促進(jìn)了語文老師素質(zhì)的提高,，促進(jìn)了實踐經(jīng)驗到理論的升華,。同時也提高了我校的語文教學(xué)質(zhì)量。從20xx年到20xx年,。連續(xù)參加市語文水平測試都取得了較好成績,，及格率達(dá)到到98%以上，優(yōu)秀率達(dá)到30%以上,。

語文教研組工作總結(jié)分享篇十

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實，根據(jù)期出的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機(jī),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本教學(xué)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開學(xué)出,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

1,、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng),。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。每次活動,，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課,、診斷,、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識,。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的,。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一至六年級識字寫字競賽與一至六年級經(jīng)典誦讀活動,。

1,、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

2,、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正,，參加集體活動的熱情,、積極性不高。

3,、學(xué)生活動開展少,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

總之,，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,，我們充滿信心,。

語文教研組工作總結(jié)分享篇十一

兩點努力：

1、努力提高學(xué)生的語文綜合成績,。1,、）努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此,，我們想了很多的辦法,，比如在教室一角設(shè)立競爭表揚(yáng)榜，即時表揚(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生,，比如朗讀,、書寫、珍惜時間等,，做到每周更換,，形成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組,，有進(jìn)步的學(xué)生同時都給與物質(zhì)和精神獎勵,；比如我們及時的給家長印發(fā)家長信，（本學(xué)期共給家長印發(fā)三封家長信）總結(jié)一個階段以來,，班級的學(xué)習(xí)情況,，有優(yōu)點同時也指出不足，爭取家長的配合和支持,。2,、）教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課,，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求,，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。3,、）教研組老師能夠及時溝通教學(xué)上的得與失,，將好的經(jīng)驗和做法相互交流,。4,、）堅持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作,，為了這些學(xué)生費了大量的心血。

2,、 努力提高學(xué)生的語文基本能力,。

1、）抓好朗讀的訓(xùn)練,。為了提高學(xué)生朗讀的水平,，我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格訓(xùn)練外,，還采用了一些別的方法,。比如設(shè)立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時抽號,，并與作業(yè)聯(lián)系,；開展朗讀比賽，全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手,；將自己讀的最好的課文錄音的方式交流,；抓好每篇課文的過關(guān)要求，必須要一字不錯,；同時課外要求每周不少于三次的,，大聲朗讀報紙活動。

2,、）抓好書寫的訓(xùn)練,。本學(xué)期，除了開展鋼筆字的學(xué)科競賽活動,。我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中,。

四個轉(zhuǎn)變：

1、教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變,。上學(xué)期,，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。本學(xué)期,，在此基礎(chǔ)上，我們更加注意課堂的有效性,，換言之,，就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個緯度目標(biāo)的體現(xiàn)情況。為了讓學(xué)生認(rèn)識祖國語言文字的豐厚博大,，為了使語文課堂更加具有人文性,，更富有情感性，我們想了很多的辦法,。比如,，老師會經(jīng)常的使用各種電化教具,、網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，vcd,、動畫片,、教育網(wǎng)站等深受學(xué)生的喜歡；我們會采用聊天,、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當(dāng)天的課題,；我們更加注重小組合作過程的指導(dǎo)性和有效性，教給他們合作的方法,；我們會用每天分類闖關(guān)的形式進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課,；我們會讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的方案，讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等,。

2,、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。1）除了保留原來就有的作業(yè),，本學(xué)期根據(jù)要求我們設(shè)立了語言積累本,，還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容,，使之能夠為促進(jìn)學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用,。2）除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式，我們注意了作業(yè)模式和內(nèi)容的革新,。比如,，根據(jù)課文內(nèi)容自己編繪連環(huán)畫；給古詩配畫,；根據(jù)古詩詞的格式填寫新詞,；搜集和課文內(nèi)容有關(guān)的好詞佳句；給文中的主人公寫封信,，寫碑文,；根據(jù)課文內(nèi)容寫一段導(dǎo)游詞；查找本冊書中自己喜歡的詞句,；每天給父母大聲朗讀當(dāng)天的報紙等等,。這樣做的目的是在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能,。

3、作業(yè)批改形式的改變,。除了以往的優(yōu)秀等級評價外,，我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如認(rèn)真仔細(xì)的孩子，獎勵一副山水畫,，或者是畫一頭老黃牛,，或者是畫一個微笑的臉譜，旁邊注明：老師很感動,。如果作業(yè)不認(rèn)真，老師會畫一個哭臉同時注明：沒有吃飽,，希望下次記得認(rèn)真等,，這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧，學(xué)生很喜歡也從情感上易于接受,。

4,、學(xué)生成績的評價采用過程性評價。我們設(shè)計了一份表格,，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，這里既有最終的期末成績，也有平日的五項作業(yè)本的情況,，以及課堂參與學(xué)習(xí)的情況,，既有分?jǐn)?shù)又有等級。一目了然,，基本反映學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況,。

1、學(xué)生的.語文綜合素養(yǎng)有所提高,。從學(xué)生平日的作業(yè)書寫,、朗讀效果、作文,、課堂表達(dá)能力等方面可以看見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)受到一定的成效,，同時學(xué)生的語文成績也有所提高。

2,、老師也在辛勤地耕耘中,，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗,。本學(xué)期,，王瑋老師的習(xí)作，獲得全國比賽的三等獎,，五,、2學(xué)生王群的作文在報社發(fā)表。作為一種嘗試,，孫偉老師出了一節(jié)閱讀和作文訓(xùn)練相結(jié)合的賞析課,。

1、老師的教學(xué)能力和管理水平,，學(xué)習(xí)意識和反思能力等,，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值,，仍舊還需要努力,。

2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)和，整體的語文成績還需在上臺階,。

3,、暫差生的問題一直是困繞我們級部的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意,。努力提高他們的及格率,，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵。

3,、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。

4,、 盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

語文教研組工作總結(jié)分享篇十二

本學(xué)期語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，在全體語文教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我們圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學(xué)期，我們語文教研組以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，特別是《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，讓新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的`需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),，特別是教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

二、以教研課為抓手提升教師的課堂教學(xué)能力

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的精神,，我們語文教研組規(guī)定：每位教師每個學(xué)期要上好一節(jié)教研活動課,，而每個年級組再安排一節(jié)課作為組內(nèi)的公開展示課。為了上好課,，年級組內(nèi)的同級教師根據(jù)上課安排集中磨課,、試教，根據(jù)課堂教學(xué)問題再進(jìn)行研討修改,，最后公開展示,，年級組內(nèi)教師都要自行安排好活動時間。認(rèn)真聽課,、評課,，填寫好評課。本著平等,、民主的精神,，組內(nèi)教師能對備課、上課暢所欲言,，共同探討,，群策群力，真正體現(xiàn)了思想的交流,、思維的碰撞,。通過反復(fù)打磨，亮出精彩,，努力提高課堂教學(xué)效率,，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)能力的不同程度的提升。

三,、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都狠抓落實，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。我們在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章,，本學(xué)期真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,，與教師的成長結(jié)合起來,，切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

四,、為教師搭建分享,、交流與討論的平臺,。

網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的,，著眼于在真實的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,、解決問題,，有效地應(yīng)用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境，不斷優(yōu)化,、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段,、過程和結(jié)構(gòu)，從而整體推進(jìn)課程實施,、學(xué)科教學(xué)和教研活動,。因此，本學(xué)期我們每位語文教師,，利用新教育搭建的平臺,，在工作之余，把自己在教學(xué)中反思,、案例,、生活故事、思想歷程等,，發(fā)在新教育網(wǎng)帖上并積極與其他教師進(jìn)行交流,、討論,。新教育網(wǎng)帖的建立給我們搭建了一個極佳的舞臺,，我們通過在博客上交流、討論，讓我們的專業(yè)水平得到了大大的提高,，促更加豐富了我們的業(yè)務(wù)知識。

五,、教研組工作存在的不足：

1,、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2,、個別教師對教研組活動重視不夠,，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情,、積極性不高,。因此，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績的提高,。

3、學(xué)生活動開展少,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

4、教研組主動性不夠,。多數(shù)活動是在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的,。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

六,、下一步工作的四點措施：

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、()能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵。

3,、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平,。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。