激發(fā)創(chuàng)造力,，豐富生活,，創(chuàng)造屬于自己的美好,。用簡明扼要的標(biāo)題概括內(nèi)容,，快速吸引讀者的興趣,；下面是一些關(guān)于這個(gè)主題的精選文章,，希望能夠給大家提供一些借鑒和思考的方向,。

學(xué)生的讀書心得篇一

《童年》是俄羅斯著名作家高爾基的作品,。

這本書主要講述了高爾基童年經(jīng)歷的.一些生活,。給我印象深刻的是高爾基爺爺打高爾基,。

每個(gè)人的童年經(jīng)歷都是不同的，但會(huì)有很多共同或相似的感覺,，簡而言之,，無論當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么，回憶總是完美的,。我也因?yàn)槲业腻e(cuò)誤而受到了懲罰,，但冷靜下來，我仍然認(rèn)為我過著非常幸福的生活,！

學(xué)生的讀書心得篇二

放暑假了,，我在假期中讀了《白雪公主》、《青蛙王子》等故事,，其中我最喜歡的故事是《小紅帽》,。

《小紅帽》講的是：有個(gè)叫小紅帽的女孩子，她長得很可愛,。有一天,，媽媽叫小紅帽去看望生病的奶奶。在去奶奶家的路上,，小紅帽遇到了大灰狼,，可是小紅帽不認(rèn)識(shí)狼，她告訴了狼去奶奶家的路,。于是狼到了奶奶家,，把奶奶吃了，后來又把小紅帽給吃了,。幸虧,，獵人路過。獵人正想開槍,，突然想起也許奶奶被狼吃了,。于是，她拿起一把剪刀,，剪開狼的肚子,，先是小紅帽跳出來，接著是奶奶出來了,。小紅帽在心里說“真該聽媽媽的話,，今天真是太危險(xiǎn)了?！?/p>

通過讀《小紅帽》這個(gè)故事,，我學(xué)到了：假如遇到陌生人，不要輕易相信他的話,，以免上當(dāng)受騙,。

學(xué)生的讀書心得篇三

我喜歡《父與子》這本書,，因?yàn)檫@本書很幽默。父親是一個(gè)長著大胡子,、幽默,、有點(diǎn)小糊涂的人。兒子是長著刺猬頭,、淘氣,、愛搞惡作劇的孩子。他們之間發(fā)生了許多啼笑皆非的`故事,，我看了哈哈大笑,。

我最喜歡的故事是龍卷風(fēng)。兒子做錯(cuò)了事情,，父親對(duì)兒子說：“老天會(huì)懲罰犯錯(cuò)的人,。”這時(shí)一陣龍卷風(fēng)過來,，把父親卷到空中,，又掉了下來！兒子對(duì)父親說：“爸爸,，你說的對(duì),，老天會(huì)懲罰犯錯(cuò)的人,！”《父與子》這本書里還有許許多多這種有趣的事情,。

我的爸爸也是一個(gè)幽默的人，他喜歡逗別人開心,。我喜歡跟爸爸一起去釣魚,，可以釣很多的魚。我希望爸爸陪著我一起快樂地成長,！我也要把我和爸爸的故事畫出來,。

學(xué)生的讀書心得篇四

如果你問我最喜愛什么?我會(huì)毫不猶豫地奉告你：我最喜愛書。我是一條地地道道的“小書蟲”,，說起讀書來,，，我的話就多了,。小時(shí)候，我熱衷于聽媽媽讀書，現(xiàn)在我總是如饑似渴的自己讀書,，從《格林童話》這樣的故事書,，到《十萬個(gè)為什么》等科普書籍，一直到讀一本本厚厚的名著,?！栋做L》中亞哈船長與海上惡魔……白鯨殊逝世肉搏的故事,，扣人心弦;法國知名作家凡爾納《海底兩萬里》的引人入勝，令我驚訝;高爾基《童年》中的一個(gè)個(gè)故事,，令我沉思;《中華高低五千年》中講述的中國歷史,，使我深深地佩服中國古代國民的智慧……每當(dāng)我讀到一本好書時(shí)，就像駕著一葉輕舟在海上揚(yáng)帆,，乘風(fēng)破浪,。書上的一句句好句子像陽光一樣灑滿我的心靈。我的視野變得空前開闊……我不知道如果沒有書,，我的生活將會(huì)變得如何單調(diào),。

書是我的良師益友。我的喜怒哀樂與它緊緊地連在一起,，它一直伴同著我成長,。書給我?guī)淼囊嫣幨嵌喾矫娴模忍岣吡宋业膶懽魉?，又陶冶了我的情操,，使我了解了生活中的美?/p>

我喜愛讀書，我心中始終銘記著冰心奶奶說過的九個(gè)字：讀書好,，多讀書,，讀好書。同學(xué)們：快快喜愛書吧,，書籍是仁攀類進(jìn)步的階梯!

高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,。是呀！生活就是要多讀書,、好讀書,、讀好書、記好書,，這樣才能一步一步的走向最高峰,。

書，很多人不愛讀書,；書,，很多人覺得無趣。那是因?yàn)樗麄儧]有讀出滋味來,，書是要慢慢地看,；書是要細(xì)心地讀；書是要津津有味的讀出品位來,。其實(shí)看書也有好處：能讓作文有提高,，還能從中運(yùn)用到一些好詞好句呢！

現(xiàn)在我給大家推薦一些書：《三國演義》、《水滸傳》,、《紅樓夢》,、《西游記》、《夏洛的網(wǎng)》,、《柳林風(fēng)聲》,、《綠山墻的安妮》。

我想,，讀書是很重要的,，有一本好書就等于有一個(gè)好朋友，有一本好書就能受益一生,。但是,，讀書千萬別看什么漫畫書，因?yàn)槊陨下嫊刹缓?，看久了?huì)學(xué)壞,，慢慢的，會(huì)變成壞學(xué)生,。

看書能使你寫好作文,，增長更多的見識(shí)，所以我們一定要看更多的好書,！

學(xué)生的讀書心得篇五

一本名叫《年代廣場的蟋蟀》的書一向讓我回味無窮,。書中那生動(dòng)趣味的文字，栩栩如生的人物,，充滿愛與溫情的場景在美國著名作家喬治,？塞爾登的筆下愈加活靈活現(xiàn)。

蟋蟀柴斯特可真是個(gè)幸運(yùn)的家伙,。由于貪吃跳進(jìn)了一個(gè)野餐籃子里,，所以從一個(gè)山溝溝被帶到了紐約最繁華的地方——年代廣場的地鐵站,。更幸運(yùn)的是還結(jié)實(shí)了聰明又會(huì)出主意的塔克老鼠和忠誠,、憨厚的亨利貓，還遇見了愛他的主人——女生瑪利歐,。

說起女生瑪利歐,，他們一家還真是可憐。雖然有著一個(gè)報(bào)攤,，但這是一個(gè)一天連一塊錢也賺不到的門店?。】墒?，瑪利歐卻想從他那少的可憐的零用錢中拿出十五美分買了一個(gè)相當(dāng)精致的蟋蟀籠子送給柴斯特,，可想他是多么的愛它。這個(gè)籠子是寶塔形的，一共有七層,，每層都比下頭一層稍小一點(diǎn)兒,，最上頭則是細(xì)細(xì)的尖頂?；\子底層是紅色和綠色的`,，塔尖則是金色的，有一邊還有一個(gè)帶小閘鎖的門,。

雖然柴斯特和他的伙伴一直都沒惡意,，但還是闖了不少禍。又一次他夢游爬到了錢箱里,，做夢夢見它正坐在康涅狄格州老家那根樹樁的頂上,，嚼著一片嫩綠的葉子，也不知道為何,，這葉子的味道不如平常,，干干澀澀，有點(diǎn)兒像紙一樣,，還攜帶點(diǎn)苦味,。他忽然驚醒，完了,，他剛才感覺不是一片葉子,，而是一張兩元錢的鈔票！雖然對(duì)于一般家庭來講這不算什么,，但對(duì)于白利尼一家,，這可是他們辛辛苦苦賺的血汗錢哪！

還有比這更慘的呢,！

有一次塔克老鼠由于太激動(dòng)把火柴盒給震翻了,，有一根火柴正正好好掉到了一堆當(dāng)天的早報(bào)上，伴隨一聲摩擦聲,，整捆報(bào)紙燒了起來,，頓時(shí)，整個(gè)報(bào)攤煙霧彌漫,。幸虧列車長來得準(zhǔn)時(shí),，把火給滅了，不然后果不堪設(shè)想?，斃麣W的母親禁不住放聲哀號(hào),，無論父親竭盡所能的安慰她，也安撫不了她心靈上的創(chuàng)傷,，他還是一心認(rèn)定他們一家遭到了毀滅性的打擊,。柴斯特也不由自主地鳴唱了起來，它想把它滿心的傷感都發(fā)泄出來。他演奏了一首叫作《重歸蘇蓮?fù)小返那?，恰巧這也是白利尼夫人最喜歡的曲子,，于是他唱出了歌詞。從此柴斯特用他那毫不起眼的翅膀拉出了一首首動(dòng)聽的曲子,，幫忙瑪利歐一家擺脫境,，自己也成為了震撼整個(gè)紐約的演奏家！可是,，柴斯特并不喜歡如此的生活,。榮譽(yù)雖然是件好事，可是也同樣讓它感到疲倦,。不管他有沒如此的心理,，每一天都得在規(guī)定的時(shí)間鳴唱，還不如在家鄉(xiāng)自由自在,、悠閑安寧的生活,，時(shí)不時(shí)哼哼小曲兒，時(shí)不時(shí)跟它的云雀朋友來一段音樂對(duì)話,。在朋友的理解和幫忙下,，他最后回到了自己深愛的家鄉(xiāng)。

這本書告訴了我：自由的歡樂永遠(yuǎn)比受約束的歡樂歡樂得多,。

學(xué)生的讀書心得篇六

我在假期讀了《大學(xué)生心理健康教育》一書深有感觸,，特別是怎樣真正的讓學(xué)生接受好心理健康的教育至關(guān)重要。

隨著人們對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)和重視,，小學(xué)生心理健康問題已引起了人們的普遍關(guān)注,，心理健康教育應(yīng)成為學(xué)校教育中的一項(xiàng)重要的內(nèi)容已取得了大家的共識(shí)。但是小學(xué)心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性,、實(shí)踐性很強(qiáng)的工作,，它要求教師不僅要更新教育觀念，還必須掌握一定的理論知識(shí)和技能,。

心理健康教育活動(dòng)在學(xué)校開展的重要性,，讓我感觸頗深。必須通過課堂教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的知,、情,、意，讓它源于實(shí)踐,，用于實(shí)踐。

1,、聆聽他人故事,，因勢利導(dǎo)。

心理健康教育課成功與否，在很大程度上取決于學(xué)生獲得的心理體驗(yàn)和感悟程度,。學(xué)生總是非常關(guān)注他人在同一問題上的表現(xiàn),，喜歡聆聽他人的“故事”。

（1）心靈感悟：在課堂上,，我經(jīng)常會(huì)給同學(xué)們同齡人的“故事”,。試圖讓學(xué)生明白這些問題別人都有，自己有也很是正常的,，并相信這些問題可以解決,，進(jìn)而學(xué)習(xí)和掌握方法。其實(shí)學(xué)生在聆聽的同時(shí),，也在審視自己,。

（2）角色扮演：心理劇的創(chuàng)設(shè)，其初衷是讓角色扮演者體會(huì)其中的情境沖突,，在沖突中宣泄自己,、發(fā)現(xiàn)自己、改變自己,。這大大地提高了同學(xué)們的主體參與性,，使他們有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和想象力，及時(shí)地運(yùn)用課堂所學(xué)去解決問題,，從而不斷地調(diào)整自己,，不斷地成長。

2,、堅(jiān)持核心原則,，形散神聚。

心理健康教育課的重點(diǎn)在于活動(dòng)中的體驗(yàn),，絕不能為了活動(dòng)而活動(dòng),，活動(dòng)應(yīng)該有主題，有核心,。心理健康教育課也應(yīng)該堅(jiān)持一個(gè)核心,，并圍繞這個(gè)核心，“行散神不散”,，著重培養(yǎng)學(xué)生最基本的心理素質(zhì),，讓他們學(xué)習(xí)和體驗(yàn)到對(duì)自己的終生發(fā)展有價(jià)值的核心觀念。

3,、抓住學(xué)生心理,，以趣促學(xué)。

從心理學(xué)的角度來看,，同樣的內(nèi)容,，采用學(xué)生感興趣的方式,，學(xué)生接受起來會(huì)更加樂意和主動(dòng)。面對(duì)從未真正接觸過心理方面知識(shí)的學(xué)生,，我在第一堂課里以生活中常見的心理現(xiàn)象為內(nèi)容,。從夢到星座，從“肢體語言”到“從眾”,，引起了學(xué)生對(duì)心理世界的好奇,，進(jìn)而講述提高心理素質(zhì)的好處：提高學(xué)習(xí)效率；合理調(diào)節(jié)情緒,；形成良好性格,；學(xué)會(huì)與人交往等，同時(shí)說明這些也是心理健康教育課以后要涉及的內(nèi)容,。這堂課在很大程度上實(shí)現(xiàn)了“引起學(xué)生對(duì)心理健康的興趣和重視,，闡明心理健康教育課的意義和目的`，并讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)心理與心理健康教育課”的教學(xué)目標(biāo),，也為以后教學(xué)活動(dòng)的開展奠定了很好的基礎(chǔ),。

1、沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,，不能集中精神進(jìn)行學(xué)習(xí)，適應(yīng)困難,。其中有些自控能力較差的學(xué)生往往由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或上網(wǎng)聊天,，學(xué)習(xí)成績不佳，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦,、對(duì)考試感到焦慮,。

2、自我評(píng)價(jià)失調(diào),。許多大學(xué)生都是中學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)尖子,，心理上有較強(qiáng)的優(yōu)越感，而進(jìn)入大學(xué)后,，這種優(yōu)勢不再,，這使得他們的優(yōu)越感受到重創(chuàng)。這時(shí)一旦學(xué)習(xí)成績稍有波動(dòng),，就會(huì)降低自信心,，甚至產(chǎn)生失落感和自卑感。

3,、人際關(guān)系適應(yīng)不良,。由于存在交際困難，同面對(duì)面的交流相比較,，一些大學(xué)生更愿意在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的環(huán)境中進(jìn)行交流,，迷戀于虛擬世界,，自我封閉,，與現(xiàn)實(shí)世界脫離,。長此下去，對(duì)大學(xué)生的認(rèn)知,、情感和心理定位會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,。

4、就業(yè)心理困惑,。這在大四學(xué)生當(dāng)中尤為普遍,。學(xué)生在擇業(yè)過程中，沒有做好就業(yè)心理準(zhǔn)備,，不能很好的認(rèn)清當(dāng)前的形勢,，對(duì)自我的定位及自我能力的評(píng)價(jià)不夠確切，好高騖遠(yuǎn),，一日三變,。還有部分學(xué)生在擇業(yè)中不認(rèn)真思考，盲目從眾,。大學(xué)生是社會(huì)的棟梁之才,，他們的健康成長關(guān)系到社會(huì)的未來，因而,，我們不能不關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題,。

針對(duì)上述出現(xiàn)的問題，我認(rèn)為：

1,、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)好好地思考,，自己想要的究竟是什么，自己究竟想成為再怎樣的人,，自己想要的究竟是怎樣的生活,，然后為了自己想要的東西，為了成為自己想成為的人,，為了自己想要的生活,，自己究竟要怎么做。有了這樣的思考與選擇,，相信他們聚會(huì)為了自己而好好努力,。

2、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確審視自己的能力水平,，然后坦然的接受它,。但是這并不意味著你很差，而是你目前的水平與他人有差距而已,。為了縮小這個(gè)差距,，你需要付出心血與汗水,，好好努力，提高自己的能力與水平,。等到收獲那一天,，相信你的笑容是甜美的。

3,、大學(xué)生不應(yīng)當(dāng)自埋首于書本,，俗話說讀萬卷書不如行萬里路，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擁有開闊的心胸與視野,，多結(jié)交朋友,，這對(duì)于大學(xué)生的溝通交流能力非常有幫助。

4,、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立正確的就業(yè)觀,。在大學(xué)四年應(yīng)當(dāng)積累一定的就業(yè)知識(shí)，著有助于看清就業(yè)形勢,。同時(shí)大學(xué)生應(yīng)當(dāng),，對(duì)自我的能力進(jìn)行正確的定位，切忌好高騖遠(yuǎn),。其實(shí),，剛剛出來工作的大學(xué)生一般沒有什么經(jīng)驗(yàn)，你要想想,，用人單位憑什么給你很高的待遇,？所以，剛開始的待遇不太好是正常的,，但是,，你要用實(shí)力去證明，你有足夠的能力去獲得應(yīng)得的待遇,。

學(xué)生的讀書心得篇七

暑假,，媽媽給我從卓越網(wǎng)上買了這本《我的野生動(dòng)物朋友》，當(dāng)我拿到這本書,，看到書的封面時(shí)候,，不禁震撼了一下。這本書的封面上是一張照片,，上面有一位可愛的小女孩,，正坐在一只鴕鳥的背上，悠閑地讓風(fēng)用她那讓人舒服的手掌從臉龐輕輕拂過,。

為什么我覺得震撼呢?因?yàn)榇蠹叶贾?，鴕鳥很善于跑步，感覺也很靈敏,，所以鴕鳥對(duì)一些小事物都會(huì)非常地敏感,。但是這個(gè)小姑娘卻能在不驚動(dòng)鴕鳥的情況下,，坐到鴕鳥的背上。由此就可以看出,，小姑娘已經(jīng)在自己和鴕鳥之間搭建了一道友情的橋梁,，建立起與自然生物友好的情誼，這些生物們也似乎非常地信任她,，毫無顧慮地與她交往,，他們之間,，已經(jīng)不再是我們所熟知的人類和自然界的關(guān)系了,，她與大自然似乎融合到了一起。

在接下來的閱讀當(dāng)中,，我知道了這位小女孩叫做tippi(蒂皮),，是個(gè)非洲女孩，她現(xiàn)在十歲了,，十年前在納米比亞出生,。接下來，她開始介紹自己名字的由來(全名：蒂皮·本杰明·奧康迪·德格雷),，隨后,，又介紹了小蒂皮的父母和他們對(duì)動(dòng)物的研究。聽了蒂皮敘述了這些事情,，我才知道蒂皮之所以和生物處得好,，這里也有他媽媽和達(dá)杜(蒂皮是這樣稱呼她爸爸的)的一份功勞。蒂皮最喜歡的不只是動(dòng)物,，還有她的洋娃娃諾諾,，她非常地愛它，每天晚上都會(huì)抱著它入眠,。

接下來就要介紹蒂皮的動(dòng)物朋友了,。

首先是阿布，它是一只成年象,，而且是一只美洲象,。蒂皮把它看作是自己的大象哥哥，他已經(jīng)三十多歲了,。從蒂皮寫的“我們只要在一起,，就會(huì)覺得很高興，很幸福,。當(dāng)我坐在它的頭上,，雙腿搭在它的兩只大耳朵上的時(shí)候，我真不知道世界上還有沒有比這更快活的時(shí)候,?！睆倪@句話可看出：小蒂皮非常喜歡同“阿布”玩,，而“阿布”也很樂意蒂皮在自己身上皮鬧，當(dāng)然也不介意,，這是一種多么美好的友情啊!

接著,，蒂皮又介紹了她的豹子朋友：杰比。不是所有的豹子都很危險(xiǎn),，杰比就不同,，它可愛得很，當(dāng)?shù)倨た匆娝龃朗铝?，就大聲罵它,，于是它便停下來，用不解的眼神看著蒂皮,。

這是蒂皮這本書里所寫的最后一個(gè)小動(dòng)物了,，它就是溫柔的小獅子——穆法薩。介紹的不多,，引人眼球的有兩張蒂皮和穆法薩一起睡覺的照片,。這兩張照片都差不多，拍攝到的都是小蒂皮和穆法薩一起睡覺時(shí)的樣子：穆法薩嘴里吮著小蒂皮的手指,。這是多么令人感動(dòng)的一幕啊,，一個(gè)小女孩竟然能和人們想象中兇猛的獅子一同睡覺，而且小獅子還吮吸著她的手指!

看了這本蒂皮寫的書,，才知道原來動(dòng)物也有著跟人一樣豐富的感情!

是啊,，人和動(dòng)物、植物,、整個(gè)自然界都應(yīng)該保持著一種良好的關(guān)系,，蒂皮真不愧是我們遠(yuǎn)方的榜樣!從現(xiàn)在起，我們要保護(hù)動(dòng)物,，不能讓他們受到傷害,。要在心里銘刻著一個(gè)信念：動(dòng)物永遠(yuǎn)都是我們的朋友。

學(xué)生的讀書心得篇八

我認(rèn)真地觀看了《感動(dòng)中國》20xx年度人物頒獎(jiǎng)盛典,，一個(gè)個(gè)感人的故事,，一次次地讓我們熱淚盈眶，我的心也久久難以平息,。我不禁地問：“我們應(yīng)該要做怎樣的人呢,？”

我們要做一個(gè)有愛心的人，愛的.表達(dá)方式各種各樣,，可以像劉盛蘭爺爺那樣崇仁厚德,；可以像段愛平奶奶那樣樂于助人，奉獻(xiàn)青春；可以像胡佩蘭奶奶那樣生命不息,，奉獻(xiàn)不止,；可以像格桑德尼老師那樣扎根基層，澆鑄祖國的未來,。

我們要做一個(gè)有責(zé)任心的人,，像黃旭華爺爺那樣舍家衛(wèi)國，為核潛艇事業(yè)默默工作,，誓言無聲,。像陳俊貴爺爺那樣義薄云天，心比金堅(jiān),。

我們要做一個(gè)有恒心的人,，像沈克泉、沈昌健父子一樣,，不達(dá)到目的,，絕不罷休，為實(shí)現(xiàn)心中的夢想努力奮斗,。

感動(dòng)你我，感動(dòng)中國,！

福建泉州石獅市古洋小學(xué)四年級(jí):徐可欣,。

學(xué)生的讀書心得篇九

人與動(dòng)物之間的信賴是一種多么美好的境界啊,！那人與人之間的信賴是怎樣的呢,？據(jù)兩個(gè)例子談?wù)劙桑?/p>

大家應(yīng)該都看過《三國演義》吧，故事中的一位主人公——關(guān)羽在一次戰(zhàn)斗中被敵人的毒箭射中了,，霉很快在他身上蔓延開來,，如果不立即動(dòng)手術(shù)，就會(huì)危及生命,。關(guān)羽信賴神醫(yī)華佗,，華佗趕到，就立即動(dòng)手術(shù),，關(guān)于保住了生命,。

媽媽曾經(jīng)講過這一列列車上，列車長為一位孕婦找護(hù)士動(dòng)手術(shù),，消息一傳開一位護(hù)士便來了,。可是她因?yàn)橐淮问中g(shù)失敗被開除了,。列車長卻對(duì)他說：“我信賴你,！”這句樸素而真誠的話使護(hù)士重新拾回了自信，面對(duì)事業(yè)。因?yàn)橛辛熊囬L的信賴,，這一次手術(shù)十分順利,。

我看著《珍珠鳥》這篇文章，油然而生一種感慨,，一種激動(dòng),。不管是動(dòng)物與人，還是人與動(dòng)物,，都要彼此信賴,。因?yàn)樾刨嚕鶆?chuàng)造出美好的境界,。

學(xué)生的讀書心得篇十

如果有人問我你最喜歡哪本書我會(huì)毫不猶豫的說：“當(dāng)然是《法布爾昆蟲記》了!”要想明白我是怎樣跟這本書結(jié)上“緣”的呢那就要從一件事情說起了,。有一天放學(xué)，我興高采烈的地整理著書包,，心想：“放學(xué)嘍!放學(xué)嘍!能夠回家了!”忽然,，教師說：“壽晨宸，放學(xué)后請(qǐng)?jiān)诮淌依锏任乙幌?”然后,，蔣教師給我推薦了這本書,，要我和這本書做好朋友，我第一眼就喜歡上了這本書,。還真得感激蔣教師呢!

這本書用我們小朋友們能看懂的語言來栩栩如生的描繪昆蟲,，讓我們能很輕易的明白昆蟲的習(xí)性和特性，比如它把螳螂比作貪吃的斗士,，連丈夫也吃掉了,，把躲在一旁的小螽斯嚇得急忙逃回昆蟲村;還用詩的語言來描述昆蟲，比如要怎樣樣來形容蜜蜂的美麗呢他用了綠寶石,、紅寶石,、鉆石......我是會(huì)飛的寶石!我是世界上最美麗的蜂!

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我更敬佩這本書的作者——法布爾，他是一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家,，一位用心去觀察,，用愛去體會(huì)的科學(xué)家，昆蟲在他的筆下是生動(dòng),，美麗,，聰明，勇敢的,。他要讓厭惡這些小東西的人們明白,，微不足道的小小蟲兒有許多神奇的本領(lǐng)!

學(xué)生的讀書心得篇十一

謝謝你在成長的道路上遇到了《木偶冒險(xiǎn)》這本書。

看到這里,，我眼前浮現(xiàn)出一個(gè)貪玩,、愛撒謊的木偶人,。我在匹諾曹身上發(fā)現(xiàn)了自己的影子。我也是一個(gè)不愛學(xué)習(xí),，不珍惜父母照顧的孩子,。在過去的一個(gè)學(xué)期里，雖然我沒有像匹諾曹那樣逃學(xué),，但我也傷透了父親的心,。原來他的工作很忙，看到我不求進(jìn)步,，只好每天下班花點(diǎn)時(shí)間照顧我,。周末不放松，但我還是經(jīng)常惹他生氣,。有幾次爸爸教我一副恨鐵不成鋼的樣子,，他一定傷透了心...

后來的匹諾曹呢？我一頁一頁地翻著書,，他一天天地改變,，他在父親生病時(shí)挑水換牛奶。不管他有多累,，他都沒有遺憾,。他成了一個(gè)誠實(shí)、善良,、熱愛學(xué)習(xí)的好孩子,，他的善良感動(dòng)了仙女。

我合上書,，匹諾曹改變錯(cuò)誤的勇氣讓我欽佩，我想像他一樣改變自己,。終于有一天,，當(dāng)我沒有完成作業(yè)時(shí)，我沒有掩飾,，而是及時(shí)糾正了錯(cuò)誤的行為,；當(dāng)我父親忙的時(shí)候，我?guī)退沽艘槐?；?dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí),，我不再絞盡腦汁編造借口，而是敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,。

這次閱讀給我?guī)砹松羁痰?感覺,。我決心像匹諾曹一樣打敗自己，成為父母最喜歡的孩子,。在成長的路上,，有很多風(fēng)雨，但我會(huì)破繭成蝶，一次又一次地完成完美的轉(zhuǎn)變,！

學(xué)生的讀書心得篇十二

當(dāng)我閱讀《童年的饅頭》后,，我明白了母親的疾苦，她們是多么的勞累呀,！從我們剛出生起,，從一個(gè)還不會(huì)說話的男孩到剛毅勇敢的少年男孩，哪一些不經(jīng)歷著風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)??？對(duì)，是我們的`母親,，她們每一天都在辛辛苦苦地掙錢,，養(yǎng)育我們長大成人，其實(shí)我們的父母最大的愿望就是有朝一日,，盼我們成大器,。在時(shí)光的流逝中，我們是否體會(huì)到了母愛的偉大,，所以我今后要多多報(bào)答母親對(duì)我的養(yǎng)育之恩,，俗話說：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào),。但我體會(huì)到了母愛的無私中透露著平凡,，卻又暗含著一些偉大。母愛它就像一股暖流,，滲入了我們的心肺,，母愛它就像一副翅膀，帶我們飛向高遠(yuǎn)的未來,。?。《嗝磦ゴ蟮哪赣H,，它就像《童年里的饅頭》一樣呵護(hù)著我們,！

學(xué)生的讀書心得篇十三

我愛讀書，沒有什么能夠形容我對(duì)它的感情,，那是簡單,、純凈的喜歡，不帶一點(diǎn)粉飾,。在書海中,，我能夠盡情遨游，領(lǐng)悟哲理,，感受人生,，得到成長,。

小時(shí)的閱讀，只是一幅簡單的插圖,，幾句簡短的文字,，一個(gè)小小的故事，卻足以讓我心生感悟：讀《皇帝的新衣》,，我懂得做人要誠實(shí),，要敢于說真話;讀《灰姑娘》，我明白僅有心存善良,，才會(huì)得到上帝的眷顧;讀《丑小鴨》,，我認(rèn)識(shí)到華麗的蛻變總是在風(fēng)雨過后……在這些童話的滋養(yǎng)中，我慢慢長大,。

進(jìn)入初三,，升學(xué)的壓力更是席卷而來，數(shù)學(xué)公式,、化學(xué)方程式與物理電學(xué)弄得我暈頭轉(zhuǎn)向,。第一次月考遭遇“滑鐵盧”，一張張“圈多鉤少”的試卷,，讓我有些心灰意冷。放月假回家,，媽媽似乎看出了我的想法,。那天晚上,，她遞給我一本書：《成功的人背后的故事》，對(duì)我說：“孩子,，這是媽媽送給你的禮物,?！毙聲谑?，豈會(huì)怠慢?享受讀書，書香滿口,。很快,，一個(gè)個(gè)故事驅(qū)散我心空的黯淡：愛迪生實(shí)驗(yàn)數(shù)千次才發(fā)明出電燈泡;司馬遷忍受宮刑，經(jīng)歷艱難才著成《史記》;貝多芬即使耳聾,，也依舊譜寫出輝煌的樂章……成功的人背后都有著辛酸與挫折，我這點(diǎn)小挫折又算得了什么呢?讀著讀著，我的心境越來越平靜,?！拔乙笞∶\(yùn)的喉嚨,，它將無法使我屈服”,，我再次得到勇敢前行的能量，再一次在閱讀中成長,。

沏一壺香茗,，捧一卷書冊(cè),。在裊裊茶香與氤氳墨香中回味閱讀的經(jīng)歷，享受與感悟漸變?yōu)槌砷L,，與我合二為一,。

文檔為doc格式。

學(xué)生的讀書心得篇十四

金色的麥地,、古樸的房子,、苦味的艾葉,、寂靜的池塘……,，這就是油麻地,，這就是曹文軒《草房子》里的場景，這就是讓我不止一次淚流滿面的地方。

其實(shí)，我也不知道自己為什么要哭，這書里面也沒有那么多悲歡離合，也沒有那么多的生離死別，一切的一切都是那么靜靜地出現(xiàn),，又靜靜地離去，似乎所有的人,，所有的事都在我們的身邊,，都那么真實(shí)，真實(shí)的仿佛親眼所見一般,。文章最后,，桑喬帶著桑桑到處看病不放棄的時(shí)候，我忽然想起了我們一家剛來到無錫時(shí)的情景,。那年無錫的冬天特別寒冷,，雪花漫天飛舞，爸爸媽媽找工作的艱難,，自己面對(duì)新的學(xué)校,、新的環(huán)境、新的同學(xué)的不適應(yīng),，學(xué)習(xí)上的退步,，同學(xué)間的生疏，這一切的一切都深深地困擾著我,，讓我看不到明天的希望,。我厭學(xué)了，我也像桑桑一樣,，說累了,，說不想堅(jiān)持了，說想回到老家,。但是媽媽仍然堅(jiān)持不懈地努力,，積極找老師溝通，然后又不顧一天工作的勞累與辛苦，每天陪我溫習(xí)功課,、開導(dǎo)我,，就這樣堅(jiān)持著，堅(jiān)持著,，我的學(xué)習(xí)一步一步跟上了同學(xué)們的腳步,，笑容和自信重新回到了我的臉上，班級(jí)里,、家里又有了我銀鈴般的笑聲,。

六年的小學(xué)生涯有喜有憂、有笑有淚,?；赝^去，雖然每個(gè)回憶都是不連貫的,，但是都是刻骨銘心的,，因?yàn)槿松拿恳徊蕉际敲篮玫摹?/p>

學(xué)生的讀書心得篇十五

涅盤的根在堅(jiān)硬的石縫或者如石的凍土中潛滋暗長，有些許已經(jīng)迫不及待地破土而出,，那毛茸茸的小耳朵,，仿佛等待傾聽春雷隆隆的聲音，等待下一個(gè)春的來臨,，等待下一個(gè)秋的金黃,。這也許就是菊花“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”的倔強(qiáng)與孤傲,。

立冬,，大雪紛飛，只有傲霜挺立梅花與四季常青的蒼松在大雪中,，人們僅僅只看到了表面,，但誰也不知道，在這時(shí)刻,，野菊花亦在生根,。人們僅僅只看到野菊花開放與凋謝，可是,，有誰又注意到它背后的努力?誰又知道它“永不凋謝”?它在厚積薄發(fā),，凋謝是為了更好地怒放。野菊,，它是貧賤而不卑賤的花,、它是王者之花、它是雅致悲情之花,，更是越老越有用的花,。

那漫山遍野的野菊花點(diǎn)綴著秋,，遍地暖暖的金黃，醒目動(dòng)人,，熱情而奔放,。枯草叢中,，田間地頭,，高山土坡，懸崖峭壁,，無論貧瘠,，還是肥沃，它無處不在,，質(zhì)樸而又自然。秋風(fēng)吹過,，此起彼伏,、濃郁而又微苦的香甜味經(jīng)久不絕，給它一點(diǎn)陽光,，它就灑下滿地金黃的燦爛,。越是懸崖峭壁之上，它越是努力開放,，鮮艷而豐滿,。它是春雷的信使，是春的使者!它鉚足勁,，只為更好地生長;它日夜盼,，只為了將自己美麗的身影留給大地。這,，何止是一朵花,，這，更是生命的怒放,，更是生命的力量!

這讓我不禁想到東晉詩人陶淵明——“采菊東籬下,，悠然見南山”。東晉后期的大詩人陶淵明,，是名人之后,，他的曾祖父是赫赫有名的東晉大司馬。年輕時(shí)的陶淵明本有“大濟(jì)于蒼生”之志,，可是,，在國家瀕臨崩潰的動(dòng)亂年月里，陶淵明的一腔抱負(fù)根本無法實(shí)現(xiàn),，懷才不遇,。但他性格耿直,，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附權(quán)貴,，因而和污濁黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)生了尖銳的.矛盾,，產(chǎn)生了格格不入的感情。清廉,，是陶淵明一生的象征;清廉,，亦是菊花的象征，他一生甚愛菊,，從他那詠菊之詩中,，我們更加了解到菊花生機(jī)勃勃。

清幽的野菊花用心蘸滿生命的汁水,，在天地間用力書寫著一幅巨大的橫幅,，透過這蒼勁有力的筆畫，我們讀出的是力量,，更是智慧,。

學(xué)生的讀書心得篇十六

那首先來介紹我的讀書計(jì)劃，分為近期計(jì)劃和長期計(jì)劃,。近期計(jì)劃就是我在寒假之前計(jì)劃讀的書,，差不多都列在這里了。老實(shí)說,，前一段時(shí)間我很迷茫,，當(dāng)然現(xiàn)在也很迷茫，所以我就在想,，迷茫,，迷茫，我就想到了美國的一個(gè)文學(xué)流派——迷惘的一代,。這里是一些代表作家和他們的代表作品,。大家可能比較熟悉的就是海明威，他是一個(gè)硬漢作家,，語言風(fēng)格簡潔,，表達(dá)清晰，這里我就不點(diǎn)評(píng)了,，我水平不夠,。《太陽照常升起》,、《老人與?！贰ⅰ队绖e了,，武器》,、《喪鐘為誰而鳴》這些都是他的主要作品,。

然后這里是我的一個(gè)長期計(jì)劃，也就是大學(xué)四年的計(jì)劃,。在今年寒假的時(shí)候,，我有次上人人實(shí)在無聊沒事做，偶然看到一位老師推薦大學(xué)必讀的一百本書,，我就抄下來了,。真的很無聊，因?yàn)槲矣X得能在電腦前不抄作業(yè)答案抄書名的只有我了,。我不認(rèn)識(shí)那位推薦書的老師,，但我看到這些書名挺眼熟的，感覺不錯(cuò),，我就抄下來了,。

最后，這里有一句和今天我講的`內(nèi)容無關(guān)的話,。世界末日就要來了,，可我們的生活還是要和往常一樣繼續(xù)，送大家一句話：誰不熱愛生活,，誰就不配生活。來自卡薩諾瓦,。

學(xué)生的讀書心得篇十七

在《紅樓夢》中,，我最喜歡的角色是王熙鳳。

她手辣,、狡猾,、雄辯、聰明,、能干,，這是她獨(dú)特的性格，無論是從管理辦公室還是菊花和女仆,，讓我留下深刻的`印象,，也許是我樂觀的原因，每次在書中看到她對(duì)賈媽媽開玩笑,，我在書外,，也笑完全忽視形象，這是我最喜歡她的地方,！但她畢竟太辣了,，最后掉了一個(gè)杯子。

學(xué)生的讀書心得篇十八

讀村上的《挪威的森林》,，就像書里的一句話：“死,，并非生的對(duì)立,，而是作為生的一部分?！庇X得在“挪威的森林”里活著的人都不明所以的艱難,！木月，直子和初美都選擇了自殺，玲子去了遠(yuǎn)方,，渡邊和綠子不知道最后相遇了沒有,。好像每個(gè)人的心都要依賴著別人才會(huì)跳動(dòng)。雖然生活是有很多瑣碎，和無奈，但這部小說太過于悲觀了，把每個(gè)人的“孤獨(dú)”都放大了。世界上有那么多有趣的人和事,，干嘛把自己想的那么苦澀艱難,。去交朋友吧,！交100個(gè),，總有哪怕一個(gè)明白自己的，如果沒有就再去認(rèn)識(shí)100個(gè),；如若還沒有也沒關(guān)系,，把孤獨(dú)當(dāng)成一種體驗(yàn)好了,，或者去看風(fēng)景吧！去追逐味覺和視覺的滿足，想想口袋里的錢還哪有時(shí)間去胡思亂想,，在乎這個(gè)那個(gè)的'。所以加油哦！生活特別痛苦的時(shí)候要學(xué)會(huì)跟自己和解。還有不要忘了去愛這個(gè)世界，珍惜身邊的人！

學(xué)生的讀書心得篇十九

也許自己曾經(jīng)當(dāng)過短短的三年小學(xué)語文教師的緣故吧,，對(duì)于老師的經(jīng)歷特別感興趣,，對(duì)他的文筆，舒緩有致的敘述方法,，對(duì)他講述點(diǎn)點(diǎn)滴滴的,，充滿至真至純的師生間發(fā)生的故事，課堂教學(xué)中的感悟,，教育活動(dòng)中的偶得頗有感悟,。以至于用近兩天時(shí)間看完這本書,。羅列一、二與大家分享分享：

于老師智慧小語：讀和寫是我的教育,、教學(xué)不斷進(jìn)步的雙翼,。讀與寫的過程，是不斷肯定自己,、激勵(lì)自己的過程,，同時(shí)也是不斷反省自己、否定自己的過程。在這樣一個(gè)反復(fù)循環(huán)過程中,，讓自己的實(shí)踐有了理性,，使自己的路走得越來越正，越來越直了,。

于老師像甘草一樣溫厚,，多學(xué)生溫和寬厚。微笑是他的名片,。寬厚是他的品格,。在于老師語言中，一個(gè)被男生灑上墨水的女孩的臉蛋是錦上添花,，一句幽默的語言,，讓女孩子破涕為笑?；筛隇橛癫?。

于老師智慧小語：他的做人原則：不論人非，但言人是,；容人之過,，諒人之短；見賢思齊,，見不賢而內(nèi)省,。

于老師智慧小語：先處理好自己的心情，再處理事情,。我們教育孩子不要忘記自己曾經(jīng)是孩子（蘇霍姆林斯基）

于老師智慧故事：于老師在書中介紹一個(gè)經(jīng)典故事：《摘纓會(huì)》,，一次楚莊王打了一場勝仗，宴請(qǐng)群臣于漸臺(tái)之上,，命愛妾許姬為大臣敬酒,。忽然一陣大風(fēng)吹滅了所有燈燭。有人趁機(jī)牽許姬的衣袖,，許姬反手扯下他的帽纓,，此人驚慌放手。許姬把這件事告訴了楚莊王,，要求掌燈,，查出帽子上無帽纓之人。誰知楚莊王不但不掌燈,，反而下令所有人把帽纓取下來,，而后掌燈，繼續(xù)痛飲,。楚莊王對(duì)許姬說,，酒后狂態(tài)，人之常情,。后來,，一位叫唐狡的人在與吳國交戰(zhàn)的時(shí)候，作戰(zhàn)勇猛,，奮力拼殺,，楚莊王慨然，問到為何如此奮不顧身,。唐狡說,，臣，先殿上絕纓者也,！

于老師智慧小語：教育的魅力也恰恰就在于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn),，引導(dǎo)、鼓勵(lì)他努力由不及到及,。每個(gè)學(xué)生都很在意老師對(duì)他的態(tài)度,，內(nèi)心深處都渴望老師喜歡他。但,，要老師喜歡每位學(xué)生,，難；可是,，如果像美國教育家托德,。威特克爾說的，做出喜歡他的樣子,，則比較容易,。如此，教育會(huì)真出現(xiàn)一種別樣的境界,。

托德,。威特克爾：不強(qiáng)求你喜歡每個(gè)學(xué)生，但要做出喜歡的樣子,。如果你的行為并不說明你喜歡他們,，那么你無論多么喜歡他們都沒有用。但是,，如果你的行為表現(xiàn)出喜歡他們,，那么，無論你是否真的喜歡也無關(guān)緊要了,。

于老師智慧故事：一位大官喜歡吃鴨子,，廚師每餐都為他準(zhǔn)備一只鴨子，但是都少一只腿,。大官納悶,，問廚師是否吃了一條腿,，廚師說：沒有啊,！您到后院看看,，我們養(yǎng)的鴨子都是一條腿。大官到后院一看鴨子都一條腿站著,。大官知道這是鴨子睡覺的習(xí)性,，于是拍拍手，鴨子放下另外一條腿,。大官指責(zé)道：你騙了我,！你看鴨子不是兩條腿嗎？廚師道：我上菜的時(shí)候,，請(qǐng)您鼓鼓掌,，鴨子就兩條腿了。

于老師智慧小語：鼓掌是有力的贊美,；相信和期待,，也是表達(dá)對(duì)學(xué)生關(guān)愛的一種方式；大德無形,，大教無痕,；教育之所以成為一門科學(xué)，成為一門藝術(shù),，是因?yàn)閷W(xué)生存在巨大的差異性,。沒有差異，教育的價(jià)值大概是失去了大半,； 教育有一種最重要或者最根本的力量情字,。

古人云：書猶藥也，善讀之,，可以醫(yī)愚（劉向）,。

第斯多惠語錄：教育藝術(shù)的本質(zhì)，不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒和鼓舞。

于老師智慧小語：如果說教育的第一個(gè)名字叫影響,，那么他的第二個(gè)名字叫激勵(lì),。作為老師我們應(yīng)該記住：應(yīng)當(dāng)像尊重上帝一樣尊重孩子（夸美紐斯）,；沒有賞識(shí)就沒有教育（周弘）,；不是因?yàn)槊啦趴蓯郏且驗(yàn)榭蓯鄄琶溃_丹）,；尊重是民主對(duì)話的基礎(chǔ),；愛是賞識(shí)激勵(lì)的前提,。

于老師在語文教學(xué)中恰當(dāng)，創(chuàng)造性使用朗讀,，讓孩子們?cè)诶首x聲中體悟,，體會(huì)，經(jīng)歷,，品味文章中人物心理、人物外貌,、人物動(dòng)作,、人物形象。于老師運(yùn)用朗讀感悟詞匯意思,。他運(yùn)用語文教學(xué)教育孩子做人的道理,，例如在教學(xué)《林沖棒打洪教頭》這一課品味林沖人物性格和品格時(shí)，引出林沖寬讓的品格,，進(jìn)而引入《論語》中介紹孔子的五大美德：夫子溫,、良、恭,、儉,、讓。即孔子：溫和,，善良,，做事認(rèn)真，生活簡樸,，襟懷寬廣,。

蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫：教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默,。于老師說,，幽默固然有賴于知識(shí)的豐富、思維的敏捷,、口語的暢達(dá),，但更重要的是要有融融的愛心、博大的胸懷,、樂觀的情緒,、爽朗的性格。

這本書的最后,，于老師給我們這些教育行業(yè)的小字輩們諄諄教導(dǎo)：我們這些做教師的應(yīng)該要有文化,，要成為文化人。他引用陶繼新老師的話,，文化就是以文化人,，經(jīng)典文化如果內(nèi)化到我們個(gè)體心里,，外化出來的就是一道亮麗的風(fēng)景。因?yàn)榻?jīng)典文化可以改變我們的話語方式,、思維方式,、甚至是言談舉止。以至于心靈狀態(tài),。

于老師向我們推薦：《論語》,、《學(xué)記》、《道德經(jīng)》,、《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》、《給教師的建議》等,。

他說,，沒有藝術(shù)的教育是殘缺的教育，科學(xué)求真,，藝術(shù)求新,，藝術(shù)的東西沒有最好，只用更好,。下面以一首陳琴老師的六年級(jí)學(xué)生經(jīng)典誦讀之后給他喝醉酒歸來寫一首詞：

常記天河北路,，

爸爸飲酒過度。

醉眼闖紅燈,，

卻被警察捉住,。

嘔吐，嘔吐,，

引來野狗無數(shù),。

學(xué)生的讀書心得篇二十

在巴金的《家》中，有家人,，有房子,，有家族，但不像真正的家,，于是覺慧去了上海,。剛開始讀這本書時(shí)，我并沒有讀出“家”所含的內(nèi)容,。只是覺得覺慧,、覺民、琴這一些“新青年”為“新”的思想,、制度而著急,。但從向督軍請(qǐng)?jiān)钢麻_始，“家”就占據(jù)了小說的'主體,。祖父的怒氣,、覺慧與鳴鳳的談話,，似乎開啟了“家”的大門。在這個(gè)大家庭中,，急性子,、反抗精神強(qiáng)的覺慧很吸引人的眼球。生性軟弱的劍云,、覺新的“消極主義”有時(shí)讓我無可奈何,。覺民、琴的新思想被家人所阻的情況又使我著急（覺民最后藏在同學(xué)家逃親的行為終于打破了平時(shí)唯唯諾諾的半敷衍景況）,。還有,，就是各位長輩為了一己私利而與家人明爭暗斗，覺新對(duì)他們的“無抵抗主義”……巴金在我們面前展現(xiàn)了一個(gè)栩栩如生的封建大家族,。

學(xué)生的讀書心得篇二十一

《黏液侵襲》是一本震撼人心的書籍，它把我?guī)нM(jìn)了科學(xué)的世界里,。其中,，一個(gè)個(gè)耐人尋味的故事，告訴我們科學(xué)的秘密,。它不僅讓深?yuàn)W的科學(xué)變成樂趣無窮的篇章,，還讓我明白了許多道理。

書中,，最令我驚奇的是黏液竟然能讓生活變得更美好這一說法,。原來空氣中含有許多的灰塵、花粉,、煙霧和細(xì)菌等細(xì)小的物質(zhì),，而黏液就像是過濾器。它不僅能攔截細(xì)菌和其它顆粒的侵入,，還能保護(hù)腸胃進(jìn)行自我消化。黏液還是人體中不可缺少的物質(zhì),，如果沒有了它,，您的呼吸道內(nèi)壁將會(huì)干澀,，導(dǎo)致無法吃食物,，甚至無法說話,。和人類一樣,，這些黏膜也將會(huì)衰老，每當(dāng)您打噴嚏,、咳嗽或擤鼻涕時(shí),，它們將會(huì)被清理掉，然后再換上新黏膜,，繼續(xù)它們的使命,。

黏液可真是我們的好朋友呀!在我們的身體里,，時(shí)時(shí)刻刻地為我們默默地奉獻(xiàn)著,，它不需要任何回報(bào)，一心一意地守護(hù)著我們,。

讀了《黏液侵襲》這本書,，我明白了“天生我材必有用”的道理，不管您是多么的不起眼,，但是您也會(huì)在一定的情境下發(fā)揮您獨(dú)特的作用,，為人類創(chuàng)造美好生活。不要輕視自己,，只要充分發(fā)揮出您的才能,，您定會(huì)有用武之地。黏液,，雖然它很不起眼，沒有漂亮的外形,，也沒有人看重它,，但是沒有它，一個(gè)人的生命遲早會(huì)休止,，它對(duì)生命是何等重要,。同樣,，對(duì)于我們每一個(gè)人來說,，假如您沒有出色的外表,，您不要自慚形穢,，您可以用獨(dú)特的本領(lǐng)活出您的精彩;假如您沒有特殊的本領(lǐng),，您可以用高尚的美德為人類作貢獻(xiàn)?？傊?，只要您像黏液一樣,，默默地奉獻(xiàn),，您就能給生活帶來美好,，就是我們的好朋友,。

讀了《黏液侵襲》這本書,，我還從內(nèi)心感悟到科學(xué)的有趣、神奇,、偉大……它能讓萬物復(fù)蘇，能讓世界變得美好,，能讓整個(gè)地球充滿生機(jī),。這本書就像我的老師，讓領(lǐng)悟了好多好多!

學(xué)生的讀書心得篇二十二

培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣,，一直是教師在教育中的大事，只有從小節(jié)入手,，教育才能發(fā)揮出它真正的育人作用。這本書通過國內(nèi)外經(jīng)典施教案例,，深入淺出地向教師闡述了諸多的培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方式、方法,，也包含教育專家的精辟分析,，是教育工作者在教學(xué)工作中不可多得的一本參考書,。讀書的過程實(shí)際上就是與眾多名師進(jìn)行思想交流和情感溝通的過程,，因此,，讀這本書時(shí),，我會(huì)聯(lián)想到自己,，會(huì)反思自己的教育教學(xué)實(shí)際,。

傾聽是人類極為重要的感知世界的方式,。今天,，我就重點(diǎn)談?wù)劇镀焚|(zhì)習(xí)慣養(yǎng)成》之《學(xué)會(huì)傾聽》,。傾聽,，雖然是個(gè)陳舊的話題，卻也是個(gè)很容易被忽視的問題,。書中描述了這樣一個(gè)鏡頭：在老師激勵(lì)的話語下，孩子們的小手如林,，爭先恐后地表現(xiàn)自己,，可當(dāng)老師指名一個(gè)學(xué)生回答時(shí),，有的學(xué)生臉上露出沮喪或失望的表情,，有的學(xué)生則仍然高高地舉著手,，期盼著下一個(gè)表現(xiàn)機(jī)會(huì),，而至于別人回答得怎樣，說得如何,，似乎和自己毫無關(guān)系。有的學(xué)生,，沒有耐心傾聽別人的發(fā)言，一旦發(fā)言的同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤或停頓時(shí),，馬上就把他打斷。還有的學(xué)生,，老師在上面講，他在下面做自己的事情,，沉浸在自己的世界里，心早已不在課堂上了,。

以上現(xiàn)象在低年級(jí)課堂教學(xué)中屢見不鮮,，表面上看來課堂的氛圍是輕松愉快的，同學(xué)們都大膽發(fā)表自己的見解,、展現(xiàn)自我,。但實(shí)際上,，學(xué)生并沒有真正達(dá)到教師的要求,，他們只顧著自己表達(dá)，根本沒有注意傾聽別人的表達(dá),。傾聽是一種重要的學(xué)習(xí)技能,，是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。只有讓學(xué)生認(rèn)真傾聽老師的講話,，傾聽同學(xué)的發(fā)言,，才能更積極地參與教學(xué)活動(dòng),，保證課堂活動(dòng)更有效地進(jìn)行。因此教師在鼓勵(lì)學(xué)生踴躍表現(xiàn)的同時(shí),，必須努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,。

結(jié)合音樂教學(xué)實(shí)際,，我想重點(diǎn)談?wù)勔魳沸蕾p教學(xué)中的傾聽習(xí)慣。音樂是聲音的藝術(shù),、聽覺藝術(shù)，理所當(dāng)然,，“聽”應(yīng)該是音樂學(xué)習(xí)的主要途徑。在音樂課上養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣,，是非常重要的。那應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的習(xí)慣呢,？我認(rèn)為：

靜心聆聽音樂能喚起學(xué)生的情感,。應(yīng)讓學(xué)生知道自己是一個(gè)欣賞者，作為“音樂的欣賞者”就要知道怎樣做個(gè)文明的欣賞者,，怎樣能給自己,，給他人創(chuàng)造比較好的音樂欣賞環(huán)境,，最重要的就是靜下心來傾聽音樂,。而對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說,，要讓學(xué)生由被動(dòng)的“要我聽”變自覺的“我要聽”,，就要求教師在不斷的優(yōu)化教學(xué)方法，在熟悉教材的前提下,，把音樂作品的內(nèi)涵和“美”挖掘出來，利用豐富多樣的教學(xué)手段,，使學(xué)生帶著濃厚的興趣去聆聽音樂。

創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境：學(xué)生在真實(shí),、具體,、富有情趣的情境里會(huì)樂意傾聽他人。一節(jié)課的導(dǎo)入是教師對(duì)教學(xué)過程通盤考慮,、周密安排的集中體現(xiàn),，應(yīng)如磁石一般吸引學(xué)生,，使學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中趣味橫生，懸念于懷,，產(chǎn)生探奇覓勝的求知欲,，很自然地進(jìn)入最佳傾聽的學(xué)習(xí)狀態(tài),。學(xué)生喜歡新奇,、喜歡挑戰(zhàn),、喜歡有趣,，我們應(yīng)該利用多種教學(xué)資源，多樣的教學(xué)手段,，如故事情景,、游戲展開,、貼圖演示、多媒體展示等等,，讓學(xué)生不知不覺學(xué)會(huì)傾聽,。

傾聽是教師與學(xué)生溝通的基本技巧,，也是在溝通中認(rèn)識(shí)了解的第一步,。教師在課堂上,，應(yīng)當(dāng)做一個(gè)耐心、專心,、謙遜的傾聽者,。當(dāng)學(xué)生在發(fā)言時(shí),，教師應(yīng)當(dāng)帶頭專心傾聽，無論學(xué)生的發(fā)言是對(duì)還是錯(cuò)，是一氣呵成還是斷斷續(xù)續(xù)，應(yīng)始終臉帶微笑注視發(fā)言的學(xué)生,，以欣賞的積極態(tài)度去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言,，以極大地?zé)崆楹湍托母惺芷鋬?nèi)涵，以最大的寬容和信賴去對(duì)待可能出現(xiàn)的問題,。教師全身心地聽學(xué)生說話,，成為學(xué)生的忠實(shí)聽眾，使課堂充滿著對(duì)人格的尊重,。這種認(rèn)真傾聽學(xué)生說話的習(xí)慣,，給學(xué)生養(yǎng)成傾聽習(xí)慣，樹立了榜樣,，這種傾聽的態(tài)度感染,、熏陶著學(xué)生。

事實(shí)上,，要求學(xué)生在課堂上的每一分鐘都全神貫注,、聚精會(huì)神是不可能的。小學(xué)生注意力維持時(shí)間比較短,，課堂教學(xué)中,，教師要選擇一些學(xué)生感興趣的話題，還要適時(shí)地組織幾個(gè)活動(dòng)高潮,，不斷地多角度多層次地吸引學(xué)生的注意力,。教師的講課是否精彩，將直接影響學(xué)生的傾聽興趣,。因此,，教師的教學(xué)語言應(yīng)該具備：趣味性、條理性,。

如果我們能在課堂上呈現(xiàn)神情并茂的語言,，精彩的提問，巧妙的設(shè)計(jì),，那就可以緊緊地抓住學(xué)生的眼睛,、耳朵、心靈,，深深地吸引學(xué)生的注意力,，為學(xué)生提供傾聽的契機(jī)，逐步形成傾聽的習(xí)慣,。

書中有這樣一段話：

傾聽,，能博采眾長，彌補(bǔ)自身不足,；

傾聽,，也能萌發(fā)靈感,，觸類旁通；

傾聽,，還能養(yǎng)成尊重他人的良好品質(zhì),。