激發(fā)創(chuàng)造力,，豐富生活,，創(chuàng)造屬于自己的美好,。用簡明扼要的標題概括內(nèi)容,，快速吸引讀者的興趣,；下面是一些關(guān)于這個主題的精選文章,，希望能夠給大家提供一些借鑒和思考的方向,。

學生的讀書心得篇一

《童年》是俄羅斯著名作家高爾基的作品,。

這本書主要講述了高爾基童年經(jīng)歷的.一些生活,。給我印象深刻的是高爾基爺爺打高爾基,。

每個人的童年經(jīng)歷都是不同的，但會有很多共同或相似的感覺,，簡而言之,，無論當時發(fā)生了什么，回憶總是完美的,。我也因為我的錯誤而受到了懲罰,，但冷靜下來，我仍然認為我過著非常幸福的生活,！

學生的讀書心得篇二

放暑假了,，我在假期中讀了《白雪公主》、《青蛙王子》等故事,，其中我最喜歡的故事是《小紅帽》,。

《小紅帽》講的是：有個叫小紅帽的女孩子，她長得很可愛,。有一天,，媽媽叫小紅帽去看望生病的奶奶。在去奶奶家的路上,，小紅帽遇到了大灰狼,，可是小紅帽不認識狼，她告訴了狼去奶奶家的路,。于是狼到了奶奶家,，把奶奶吃了,，后來又把小紅帽給吃了。幸虧,，獵人路過,。獵人正想開槍，突然想起也許奶奶被狼吃了,。于是,，她拿起一把剪刀，剪開狼的肚子,，先是小紅帽跳出來,，接著是奶奶出來了。小紅帽在心里說“真該聽媽媽的話,，今天真是太危險了,。”

通過讀《小紅帽》這個故事,，我學到了：假如遇到陌生人,，不要輕易相信他的話，以免上當受騙,。

學生的讀書心得篇三

我喜歡《父與子》這本書,，因為這本書很幽默。父親是一個長著大胡子,、幽默,、有點小糊涂的人。兒子是長著刺猬頭,、淘氣,、愛搞惡作劇的孩子。他們之間發(fā)生了許多啼笑皆非的`故事,，我看了哈哈大笑,。

我最喜歡的故事是龍卷風。兒子做錯了事情,，父親對兒子說：“老天會懲罰犯錯的人,。”這時一陣龍卷風過來,，把父親卷到空中,，又掉了下來！兒子對父親說：“爸爸,，你說的對，老天會懲罰犯錯的人,！”《父與子》這本書里還有許許多多這種有趣的事情,。

我的爸爸也是一個幽默的人，他喜歡逗別人開心。我喜歡跟爸爸一起去釣魚,，可以釣很多的魚,。我希望爸爸陪著我一起快樂地成長！我也要把我和爸爸的故事畫出來,。

學生的讀書心得篇四

如果你問我最喜愛什么?我會毫不猶豫地奉告你：我最喜愛書,。我是一條地地道道的“小書蟲”，說起讀書來,，,，我的話就多了。小時候,，我熱衷于聽媽媽讀書,，現(xiàn)在我總是如饑似渴的自己讀書，從《格林童話》這樣的故事書,，到《十萬個為什么》等科普書籍,，一直到讀一本本厚厚的名著?！栋做L》中亞哈船長與海上惡魔……白鯨殊逝世肉搏的故事,，扣人心弦;法國知名作家凡爾納《海底兩萬里》的引人入勝，令我驚訝;高爾基《童年》中的一個個故事,，令我沉思;《中華高低五千年》中講述的中國歷史，使我深深地佩服中國古代國民的智慧……每當我讀到一本好書時,，就像駕著一葉輕舟在海上揚帆，乘風破浪,。書上的一句句好句子像陽光一樣灑滿我的心靈,。我的視野變得空前開闊……我不知道如果沒有書，我的生活將會變得如何單調(diào),。

書是我的良師益友,。我的喜怒哀樂與它緊緊地連在一起，它一直伴同著我成長,。書給我?guī)淼囊嫣幨嵌喾矫娴?，它既提高了我的寫作水平，又陶冶了我的情操,，使我了解了生活中的美?/p>

我喜愛讀書,，我心中始終銘記著冰心奶奶說過的九個字：讀書好，多讀書,，讀好書,。同學們：快快喜愛書吧，書籍是仁攀類進步的階梯!

高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”,。是呀,！生活就是要多讀書、好讀書,、讀好書,、記好書，這樣才能一步一步的走向最高峰,。

書,，很多人不愛讀書；書,，很多人覺得無趣,。那是因為他們沒有讀出滋味來，書是要慢慢地看,；書是要細心地讀,；書是要津津有味的讀出品位來。其實看書也有好處：能讓作文有提高,，還能從中運用到一些好詞好句呢,！

現(xiàn)在我給大家推薦一些書：《三國演義》、《水滸傳》,、《紅樓夢》,、《西游記》、《夏洛的網(wǎng)》,、《柳林風聲》,、《綠山墻的安妮》。

我想,，讀書是很重要的,，有一本好書就等于有一個好朋友，有一本好書就能受益一生,。但是,，讀書千萬別看什么漫畫書，因為迷上漫畫書可不好,，看久了會學壞,，慢慢的，會變成壞學生,。

看書能使你寫好作文,，增長更多的見識,，所以我們一定要看更多的好書！

學生的讀書心得篇五

一本名叫《年代廣場的蟋蟀》的書一向讓我回味無窮,。書中那生動趣味的文字，栩栩如生的人物,，充滿愛與溫情的場景在美國著名作家喬治,？塞爾登的筆下愈加活靈活現(xiàn)。

蟋蟀柴斯特可真是個幸運的家伙,。由于貪吃跳進了一個野餐籃子里,，所以從一個山溝溝被帶到了紐約最繁華的地方——年代廣場的地鐵站。更幸運的是還結(jié)實了聰明又會出主意的塔克老鼠和忠誠,、憨厚的亨利貓,，還遇見了愛他的主人——女生瑪利歐。

說起女生瑪利歐,，他們一家還真是可憐,。雖然有著一個報攤，但這是一個一天連一塊錢也賺不到的門店??！可是，瑪利歐卻想從他那少的可憐的零用錢中拿出十五美分買了一個相當精致的蟋蟀籠子送給柴斯特,，可想他是多么的愛它,。這個籠子是寶塔形的，一共有七層,，每層都比下頭一層稍小一點兒,，最上頭則是細細的尖頂?；\子底層是紅色和綠色的`,，塔尖則是金色的，有一邊還有一個帶小閘鎖的門,。

雖然柴斯特和他的伙伴一直都沒惡意,，但還是闖了不少禍。又一次他夢游爬到了錢箱里,，做夢夢見它正坐在康涅狄格州老家那根樹樁的頂上,，嚼著一片嫩綠的葉子，也不知道為何,，這葉子的味道不如平常,，干干澀澀，有點兒像紙一樣,，還攜帶點苦味,。他忽然驚醒,，完了，他剛才感覺不是一片葉子,，而是一張兩元錢的鈔票,！雖然對于一般家庭來講這不算什么，但對于白利尼一家,，這可是他們辛辛苦苦賺的血汗錢哪,！

還有比這更慘的呢！

有一次塔克老鼠由于太激動把火柴盒給震翻了,，有一根火柴正正好好掉到了一堆當天的早報上,，伴隨一聲摩擦聲，整捆報紙燒了起來,，頓時,，整個報攤煙霧彌漫。幸虧列車長來得準時,，把火給滅了,，不然后果不堪設(shè)想。瑪利歐的母親禁不住放聲哀號,，無論父親竭盡所能的安慰她,，也安撫不了她心靈上的創(chuàng)傷，他還是一心認定他們一家遭到了毀滅性的打擊,。柴斯特也不由自主地鳴唱了起來,，它想把它滿心的傷感都發(fā)泄出來。他演奏了一首叫作《重歸蘇蓮托》的曲子,，恰巧這也是白利尼夫人最喜歡的曲子,，于是他唱出了歌詞。從此柴斯特用他那毫不起眼的翅膀拉出了一首首動聽的曲子,，幫忙瑪利歐一家擺脫境,，自己也成為了震撼整個紐約的演奏家！可是,，柴斯特并不喜歡如此的生活,。榮譽雖然是件好事，可是也同樣讓它感到疲倦,。不管他有沒如此的心理,，每一天都得在規(guī)定的時間鳴唱，還不如在家鄉(xiāng)自由自在,、悠閑安寧的生活,，時不時哼哼小曲兒，時不時跟它的云雀朋友來一段音樂對話。在朋友的理解和幫忙下,，他最后回到了自己深愛的家鄉(xiāng),。

這本書告訴了我：自由的歡樂永遠比受約束的歡樂歡樂得多。

學生的讀書心得篇六

我在假期讀了《大學生心理健康教育》一書深有感觸,，特別是怎樣真正的讓學生接受好心理健康的教育至關(guān)重要,。

隨著人們對心理健康的認識和重視，小學生心理健康問題已引起了人們的普遍關(guān)注,，心理健康教育應(yīng)成為學校教育中的一項重要的內(nèi)容已取得了大家的共識,。但是小學心理健康教育是一項科學性、實踐性很強的工作,，它要求教師不僅要更新教育觀念，還必須掌握一定的理論知識和技能,。

心理健康教育活動在學校開展的重要性,，讓我感觸頗深。必須通過課堂教學活動提高學生的知,、情,、意，讓它源于實踐,，用于實踐,。

1、聆聽他人故事,，因勢利導,。

心理健康教育課成功與否，在很大程度上取決于學生獲得的心理體驗和感悟程度,。學生總是非常關(guān)注他人在同一問題上的表現(xiàn),，喜歡聆聽他人的“故事”。

（1）心靈感悟：在課堂上,，我經(jīng)常會給同學們同齡人的“故事”,。試圖讓學生明白這些問題別人都有，自己有也很是正常的,，并相信這些問題可以解決,，進而學習和掌握方法。其實學生在聆聽的同時,，也在審視自己,。

（2）角色扮演：心理劇的創(chuàng)設(shè)，其初衷是讓角色扮演者體會其中的情境沖突,，在沖突中宣泄自己,、發(fā)現(xiàn)自己、改變自己,。這大大地提高了同學們的主體參與性,，使他們有機會發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和想象力,，及時地運用課堂所學去解決問題，從而不斷地調(diào)整自己,，不斷地成長,。

2、堅持核心原則,，形散神聚,。

心理健康教育課的重點在于活動中的體驗，絕不能為了活動而活動,，活動應(yīng)該有主題,，有核心。心理健康教育課也應(yīng)該堅持一個核心,，并圍繞這個核心,，“行散神不散”，著重培養(yǎng)學生最基本的心理素質(zhì),，讓他們學習和體驗到對自己的終生發(fā)展有價值的核心觀念,。

3、抓住學生心理,，以趣促學,。

從心理學的角度來看，同樣的內(nèi)容,，采用學生感興趣的方式,，學生接受起來會更加樂意和主動。面對從未真正接觸過心理方面知識的學生,，我在第一堂課里以生活中常見的心理現(xiàn)象為內(nèi)容,。從夢到星座，從“肢體語言”到“從眾”,，引起了學生對心理世界的好奇,，進而講述提高心理素質(zhì)的好處：提高學習效率；合理調(diào)節(jié)情緒,；形成良好性格,；學會與人交往等，同時說明這些也是心理健康教育課以后要涉及的內(nèi)容,。這堂課在很大程度上實現(xiàn)了“引起學生對心理健康的興趣和重視,，闡明心理健康教育課的意義和目的`，并讓學生正確的認識心理與心理健康教育課”的教學目標,，也為以后教學活動的開展奠定了很好的基礎(chǔ),。

1、沒有學習目標，缺乏學習動力,，不能集中精神進行學習,，適應(yīng)困難。其中有些自控能力較差的學生往往由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或上網(wǎng)聊天,，學習成績不佳,，進而對學習產(chǎn)生厭倦、對考試感到焦慮,。

2,、自我評價失調(diào)。許多大學生都是中學時的學習尖子,，心理上有較強的優(yōu)越感,，而進入大學后，這種優(yōu)勢不再,，這使得他們的優(yōu)越感受到重創(chuàng),。這時一旦學習成績稍有波動，就會降低自信心,，甚至產(chǎn)生失落感和自卑感。

3,、人際關(guān)系適應(yīng)不良,。由于存在交際困難，同面對面的交流相比較,，一些大學生更愿意在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬的環(huán)境中進行交流,，迷戀于虛擬世界，自我封閉,，與現(xiàn)實世界脫離,。長此下去，對大學生的認知,、情感和心理定位會產(chǎn)生巨大的影響,。

4、就業(yè)心理困惑,。這在大四學生當中尤為普遍,。學生在擇業(yè)過程中，沒有做好就業(yè)心理準備,，不能很好的認清當前的形勢,，對自我的定位及自我能力的評價不夠確切，好高騖遠,，一日三變,。還有部分學生在擇業(yè)中不認真思考，盲目從眾。大學生是社會的棟梁之才,，他們的健康成長關(guān)系到社會的未來,，因而，我們不能不關(guān)注大學生的心理健康問題,。

針對上述出現(xiàn)的問題,，我認為：

1、大學生應(yīng)當好好地思考,，自己想要的究竟是什么,，自己究竟想成為再怎樣的人，自己想要的究竟是怎樣的生活,，然后為了自己想要的東西,，為了成為自己想成為的人，為了自己想要的生活,，自己究竟要怎么做,。有了這樣的思考與選擇，相信他們聚會為了自己而好好努力,。

2,、大學生應(yīng)當正確審視自己的能力水平，然后坦然的接受它,。但是這并不意味著你很差,，而是你目前的水平與他人有差距而已。為了縮小這個差距,，你需要付出心血與汗水,，好好努力，提高自己的能力與水平,。等到收獲那一天,，相信你的笑容是甜美的。

3,、大學生不應(yīng)當自埋首于書本,，俗話說讀萬卷書不如行萬里路，大學生應(yīng)當擁有開闊的心胸與視野,，多結(jié)交朋友,，這對于大學生的溝通交流能力非常有幫助。

4,、大學生應(yīng)當樹立正確的就業(yè)觀,。在大學四年應(yīng)當積累一定的就業(yè)知識，著有助于看清就業(yè)形勢,。同時大學生應(yīng)當,，對自我的能力進行正確的定位,，切忌好高騖遠。其實,，剛剛出來工作的大學生一般沒有什么經(jīng)驗,，你要想想，用人單位憑什么給你很高的待遇,？所以,，剛開始的待遇不太好是正常的，但是,，你要用實力去證明,，你有足夠的能力去獲得應(yīng)得的待遇。

學生的讀書心得篇七

暑假,，媽媽給我從卓越網(wǎng)上買了這本《我的野生動物朋友》,，當我拿到這本書，看到書的封面時候,，不禁震撼了一下,。這本書的封面上是一張照片，上面有一位可愛的小女孩,，正坐在一只鴕鳥的背上,，悠閑地讓風用她那讓人舒服的手掌從臉龐輕輕拂過。

為什么我覺得震撼呢?因為大家都知道,，鴕鳥很善于跑步,，感覺也很靈敏，所以鴕鳥對一些小事物都會非常地敏感,。但是這個小姑娘卻能在不驚動鴕鳥的情況下,，坐到鴕鳥的背上,。由此就可以看出,，小姑娘已經(jīng)在自己和鴕鳥之間搭建了一道友情的橋梁，建立起與自然生物友好的情誼,，這些生物們也似乎非常地信任她,，毫無顧慮地與她交往，他們之間,，已經(jīng)不再是我們所熟知的人類和自然界的關(guān)系了,，她與大自然似乎融合到了一起。

在接下來的閱讀當中,，我知道了這位小女孩叫做tippi(蒂皮),，是個非洲女孩，她現(xiàn)在十歲了,，十年前在納米比亞出生,。接下來,，她開始介紹自己名字的由來(全名：蒂皮·本杰明·奧康迪·德格雷)，隨后,，又介紹了小蒂皮的父母和他們對動物的研究,。聽了蒂皮敘述了這些事情，我才知道蒂皮之所以和生物處得好,，這里也有他媽媽和達杜(蒂皮是這樣稱呼她爸爸的)的一份功勞,。蒂皮最喜歡的不只是動物，還有她的洋娃娃諾諾,，她非常地愛它,，每天晚上都會抱著它入眠。

接下來就要介紹蒂皮的動物朋友了,。

首先是阿布,，它是一只成年象，而且是一只美洲象,。蒂皮把它看作是自己的大象哥哥,，他已經(jīng)三十多歲了。從蒂皮寫的“我們只要在一起,，就會覺得很高興,，很幸福。當我坐在它的頭上,，雙腿搭在它的兩只大耳朵上的時候,，我真不知道世界上還有沒有比這更快活的時候?！睆倪@句話可看出：小蒂皮非常喜歡同“阿布”玩,，而“阿布”也很樂意蒂皮在自己身上皮鬧，當然也不介意,，這是一種多么美好的友情啊!

接著,，蒂皮又介紹了她的豹子朋友：杰比。不是所有的豹子都很危險,，杰比就不同,，它可愛得很，當?shù)倨た匆娝龃朗铝?，就大聲罵它,，于是它便停下來，用不解的眼神看著蒂皮,。

這是蒂皮這本書里所寫的最后一個小動物了,，它就是溫柔的小獅子——穆法薩。介紹的不多,，引人眼球的有兩張蒂皮和穆法薩一起睡覺的照片,。這兩張照片都差不多,，拍攝到的都是小蒂皮和穆法薩一起睡覺時的樣子：穆法薩嘴里吮著小蒂皮的手指。這是多么令人感動的一幕啊,，一個小女孩竟然能和人們想象中兇猛的獅子一同睡覺,，而且小獅子還吮吸著她的手指!

看了這本蒂皮寫的書，才知道原來動物也有著跟人一樣豐富的感情!

是啊,，人和動物,、植物、整個自然界都應(yīng)該保持著一種良好的關(guān)系,，蒂皮真不愧是我們遠方的榜樣!從現(xiàn)在起,，我們要保護動物，不能讓他們受到傷害,。要在心里銘刻著一個信念：動物永遠都是我們的朋友,。

學生的讀書心得篇八

我認真地觀看了《感動中國》20xx年度人物頒獎盛典，一個個感人的故事,，一次次地讓我們熱淚盈眶,，我的心也久久難以平息。我不禁地問：“我們應(yīng)該要做怎樣的人呢,？”

我們要做一個有愛心的人,，愛的.表達方式各種各樣，可以像劉盛蘭爺爺那樣崇仁厚德,；可以像段愛平奶奶那樣樂于助人,，奉獻青春；可以像胡佩蘭奶奶那樣生命不息,，奉獻不止,；可以像格桑德尼老師那樣扎根基層，澆鑄祖國的未來,。

我們要做一個有責任心的人,，像黃旭華爺爺那樣舍家衛(wèi)國，為核潛艇事業(yè)默默工作,，誓言無聲,。像陳俊貴爺爺那樣義薄云天,，心比金堅,。

我們要做一個有恒心的人，像沈克泉,、沈昌健父子一樣,，不達到目的，絕不罷休,，為實現(xiàn)心中的夢想努力奮斗,。

感動你我,，感動中國！

福建泉州石獅市古洋小學四年級:徐可欣,。

學生的讀書心得篇九

人與動物之間的信賴是一種多么美好的境界?。∧侨伺c人之間的信賴是怎樣的呢,？據(jù)兩個例子談?wù)劙桑?/p>

大家應(yīng)該都看過《三國演義》吧,，故事中的一位主人公——關(guān)羽在一次戰(zhàn)斗中被敵人的毒箭射中了，霉很快在他身上蔓延開來,，如果不立即動手術(shù),，就會危及生命。關(guān)羽信賴神醫(yī)華佗,，華佗趕到,，就立即動手術(shù)，關(guān)于保住了生命,。

媽媽曾經(jīng)講過這一列列車上,，列車長為一位孕婦找護士動手術(shù)，消息一傳開一位護士便來了,?？墒撬驗橐淮问中g(shù)失敗被開除了。列車長卻對他說：“我信賴你,！”這句樸素而真誠的話使護士重新拾回了自信,，面對事業(yè)。因為有列車長的信賴,，這一次手術(shù)十分順利,。

我看著《珍珠鳥》這篇文章，油然而生一種感慨,，一種激動,。不管是動物與人，還是人與動物,，都要彼此信賴,。因為信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界,。

學生的讀書心得篇十

如果有人問我你最喜歡哪本書我會毫不猶豫的說：“當然是《法布爾昆蟲記》了!”要想明白我是怎樣跟這本書結(jié)上“緣”的呢那就要從一件事情說起了,。有一天放學，我興高采烈的地整理著書包,，心想：“放學嘍!放學嘍!能夠回家了!”忽然,，教師說：“壽晨宸，放學后請在教室里等我一下!”然后,，蔣教師給我推薦了這本書,，要我和這本書做好朋友,，我第一眼就喜歡上了這本書。還真得感激蔣教師呢!

這本書用我們小朋友們能看懂的語言來栩栩如生的描繪昆蟲,，讓我們能很輕易的明白昆蟲的習性和特性,，比如它把螳螂比作貪吃的斗士，連丈夫也吃掉了,，把躲在一旁的小螽斯嚇得急忙逃回昆蟲村;還用詩的語言來描述昆蟲,，比如要怎樣樣來形容蜜蜂的美麗呢他用了綠寶石、紅寶石,、鉆石......我是會飛的寶石!我是世界上最美麗的蜂!

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

我更敬佩這本書的作者——法布爾,，他是一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學家，一位用心去觀察,，用愛去體會的科學家,，昆蟲在他的筆下是生動，美麗,，聰明,，勇敢的。他要讓厭惡這些小東西的人們明白,，微不足道的小小蟲兒有許多神奇的本領(lǐng)!

學生的讀書心得篇十一

謝謝你在成長的道路上遇到了《木偶冒險》這本書,。

看到這里，我眼前浮現(xiàn)出一個貪玩,、愛撒謊的木偶人,。我在匹諾曹身上發(fā)現(xiàn)了自己的影子。我也是一個不愛學習,，不珍惜父母照顧的孩子,。在過去的一個學期里，雖然我沒有像匹諾曹那樣逃學,，但我也傷透了父親的心,。原來他的工作很忙，看到我不求進步,，只好每天下班花點時間照顧我,。周末不放松，但我還是經(jīng)常惹他生氣,。有幾次爸爸教我一副恨鐵不成鋼的樣子,，他一定傷透了心...

后來的匹諾曹呢？我一頁一頁地翻著書,，他一天天地改變,，他在父親生病時挑水換牛奶,。不管他有多累,，他都沒有遺憾,。他成了一個誠實、善良,、熱愛學習的好孩子,，他的善良感動了仙女。

我合上書,，匹諾曹改變錯誤的勇氣讓我欽佩,，我想像他一樣改變自己。終于有一天,，當我沒有完成作業(yè)時,，我沒有掩飾，而是及時糾正了錯誤的行為,；當我父親忙的時候,，我?guī)退沽艘槐划斘曳稿e誤時,，我不再絞盡腦汁編造借口,，而是敢于承認錯誤。

這次閱讀給我?guī)砹松羁痰?感覺,。我決心像匹諾曹一樣打敗自己,，成為父母最喜歡的孩子。在成長的路上,，有很多風雨,，但我會破繭成蝶，一次又一次地完成完美的轉(zhuǎn)變,！

學生的讀書心得篇十二

當我閱讀《童年的饅頭》后,，我明白了母親的疾苦，她們是多么的勞累呀,！從我們剛出生起,，從一個還不會說話的男孩到剛毅勇敢的少年男孩，哪一些不經(jīng)歷著風吹雨打的考驗??？對，是我們的`母親,，她們每一天都在辛辛苦苦地掙錢,，養(yǎng)育我們長大成人，其實我們的父母最大的愿望就是有朝一日,，盼我們成大器,。在時光的流逝中，我們是否體會到了母愛的偉大，所以我今后要多多報答母親對我的養(yǎng)育之恩,，俗話說：滴水之恩,，當涌泉相報。但我體會到了母愛的無私中透露著平凡,，卻又暗含著一些偉大,。母愛它就像一股暖流，滲入了我們的心肺,，母愛它就像一副翅膀,，帶我們飛向高遠的未來。??！多么偉大的母親，它就像《童年里的饅頭》一樣呵護著我們,！

學生的讀書心得篇十三

我愛讀書,，沒有什么能夠形容我對它的感情，那是簡單,、純凈的喜歡,，不帶一點粉飾。在書海中,，我能夠盡情遨游,，領(lǐng)悟哲理，感受人生,，得到成長,。

小時的閱讀，只是一幅簡單的插圖,，幾句簡短的文字,，一個小小的故事，卻足以讓我心生感悟：讀《皇帝的新衣》,，我懂得做人要誠實,，要敢于說真話;讀《灰姑娘》，我明白僅有心存善良,，才會得到上帝的眷顧;讀《丑小鴨》,，我認識到華麗的蛻變總是在風雨過后……在這些童話的滋養(yǎng)中，我慢慢長大,。

進入初三,，升學的壓力更是席卷而來，數(shù)學公式,、化學方程式與物理電學弄得我暈頭轉(zhuǎn)向,。第一次月考遭遇“滑鐵盧”，一張張“圈多鉤少”的試卷，讓我有些心灰意冷,。放月假回家,，媽媽似乎看出了我的想法。那天晚上,，她遞給我一本書：《成功的人背后的故事》,，對我說：“孩子,，這是媽媽送給你的禮物,。”新書在手,，豈會怠慢?享受讀書,，書香滿口。很快,，一個個故事驅(qū)散我心空的黯淡：愛迪生實驗數(shù)千次才發(fā)明出電燈泡;司馬遷忍受宮刑,，經(jīng)歷艱難才著成《史記》;貝多芬即使耳聾，也依舊譜寫出輝煌的樂章……成功的人背后都有著辛酸與挫折,，我這點小挫折又算得了什么呢?讀著讀著,，我的心境越來越平靜?！拔乙笞∶\的喉嚨,，它將無法使我屈服”，我再次得到勇敢前行的能量,，再一次在閱讀中成長,。

沏一壺香茗，捧一卷書冊,。在裊裊茶香與氤氳墨香中回味閱讀的經(jīng)歷,，享受與感悟漸變?yōu)槌砷L，與我合二為一,。

文檔為doc格式,。

學生的讀書心得篇十四

金色的麥地、古樸的房子,、苦味的艾葉,、寂靜的池塘……，這就是油麻地,，這就是曹文軒《草房子》里的場景,，這就是讓我不止一次淚流滿面的地方。

其實,，我也不知道自己為什么要哭,，這書里面也沒有那么多悲歡離合，也沒有那么多的生離死別，一切的一切都是那么靜靜地出現(xiàn),，又靜靜地離去,，似乎所有的人，所有的事都在我們的身邊,，都那么真實,，真實的仿佛親眼所見一般。文章最后,，桑喬帶著桑桑到處看病不放棄的時候,，我忽然想起了我們一家剛來到無錫時的情景。那年無錫的冬天特別寒冷,，雪花漫天飛舞,，爸爸媽媽找工作的艱難，自己面對新的學校,、新的環(huán)境,、新的同學的不適應(yīng)，學習上的退步,，同學間的生疏,，這一切的一切都深深地困擾著我，讓我看不到明天的希望,。我厭學了,，我也像桑桑一樣，說累了,，說不想堅持了,，說想回到老家。但是媽媽仍然堅持不懈地努力,，積極找老師溝通,，然后又不顧一天工作的勞累與辛苦，每天陪我溫習功課,、開導我,，就這樣堅持著，堅持著,，我的學習一步一步跟上了同學們的腳步,，笑容和自信重新回到了我的臉上，班級里,、家里又有了我銀鈴般的笑聲,。

六年的小學生涯有喜有憂、有笑有淚,?；赝^去,，雖然每個回憶都是不連貫的，但是都是刻骨銘心的,，因為人生的每一步都是美好的,。

學生的讀書心得篇十五

涅盤的根在堅硬的石縫或者如石的凍土中潛滋暗長，有些許已經(jīng)迫不及待地破土而出,，那毛茸茸的小耳朵,，仿佛等待傾聽春雷隆隆的聲音，等待下一個春的來臨,，等待下一個秋的金黃,。這也許就是菊花“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”的倔強與孤傲,。

立冬,，大雪紛飛,，只有傲霜挺立梅花與四季常青的蒼松在大雪中,，人們僅僅只看到了表面，但誰也不知道,，在這時刻,，野菊花亦在生根。人們僅僅只看到野菊花開放與凋謝,，可是,，有誰又注意到它背后的努力?誰又知道它“永不凋謝”?它在厚積薄發(fā)，凋謝是為了更好地怒放,。野菊,，它是貧賤而不卑賤的花、它是王者之花,、它是雅致悲情之花,，更是越老越有用的花。

那漫山遍野的野菊花點綴著秋,，遍地暖暖的金黃,，醒目動人，熱情而奔放,?？莶輩仓校镩g地頭,，高山土坡,，懸崖峭壁，無論貧瘠,，還是肥沃,，它無處不在,，質(zhì)樸而又自然。秋風吹過,，此起彼伏,、濃郁而又微苦的香甜味經(jīng)久不絕，給它一點陽光,，它就灑下滿地金黃的燦爛,。越是懸崖峭壁之上，它越是努力開放,，鮮艷而豐滿,。它是春雷的信使，是春的使者!它鉚足勁,，只為更好地生長;它日夜盼,，只為了將自己美麗的身影留給大地。這,，何止是一朵花,，這，更是生命的怒放,，更是生命的力量!

這讓我不禁想到東晉詩人陶淵明——“采菊東籬下,，悠然見南山”。東晉后期的大詩人陶淵明,，是名人之后,，他的曾祖父是赫赫有名的東晉大司馬。年輕時的陶淵明本有“大濟于蒼生”之志,，可是,，在國家瀕臨崩潰的動亂年月里，陶淵明的一腔抱負根本無法實現(xiàn),，懷才不遇,。但他性格耿直，清明廉正,，不愿卑躬屈膝攀附權(quán)貴,，因而和污濁黑暗的現(xiàn)實社會發(fā)生了尖銳的.矛盾，產(chǎn)生了格格不入的感情,。清廉,，是陶淵明一生的象征;清廉，亦是菊花的象征,，他一生甚愛菊,，從他那詠菊之詩中，我們更加了解到菊花生機勃勃,。

清幽的野菊花用心蘸滿生命的汁水,，在天地間用力書寫著一幅巨大的橫幅,，透過這蒼勁有力的筆畫，我們讀出的是力量,，更是智慧,。

學生的讀書心得篇十六

那首先來介紹我的讀書計劃，分為近期計劃和長期計劃,。近期計劃就是我在寒假之前計劃讀的書,，差不多都列在這里了。老實說,，前一段時間我很迷茫,，當然現(xiàn)在也很迷茫，所以我就在想,，迷茫,，迷茫，我就想到了美國的一個文學流派——迷惘的一代,。這里是一些代表作家和他們的代表作品,。大家可能比較熟悉的就是海明威，他是一個硬漢作家,，語言風格簡潔,，表達清晰,，這里我就不點評了,，我水平不夠?！短栒粘Ｉ稹?、《老人與海》,、《永別了,，武器》、《喪鐘為誰而鳴》這些都是他的主要作品,。

然后這里是我的一個長期計劃,，也就是大學四年的計劃。在今年寒假的時候,，我有次上人人實在無聊沒事做,，偶然看到一位老師推薦大學必讀的一百本書，我就抄下來了,。真的很無聊,，因為我覺得能在電腦前不抄作業(yè)答案抄書名的只有我了。我不認識那位推薦書的老師,，但我看到這些書名挺眼熟的,，感覺不錯,，我就抄下來了。

最后,，這里有一句和今天我講的`內(nèi)容無關(guān)的話,。世界末日就要來了，可我們的生活還是要和往常一樣繼續(xù),，送大家一句話：誰不熱愛生活,，誰就不配生活。來自卡薩諾瓦,。

學生的讀書心得篇十七

在《紅樓夢》中,，我最喜歡的角色是王熙鳳。

她手辣,、狡猾,、雄辯、聰明,、能干,，這是她獨特的性格，無論是從管理辦公室還是菊花和女仆,，讓我留下深刻的`印象,，也許是我樂觀的原因，每次在書中看到她對賈媽媽開玩笑,，我在書外,，也笑完全忽視形象，這是我最喜歡她的地方,！但她畢竟太辣了,，最后掉了一個杯子。

學生的讀書心得篇十八

讀村上的《挪威的森林》,，就像書里的一句話：“死,，并非生的對立，而是作為生的一部分,?！庇X得在“挪威的森林”里活著的人都不明所以的艱難！木月，直子和初美都選擇了自殺，玲子去了遠方,，渡邊和綠子不知道最后相遇了沒有。好像每個人的心都要依賴著別人才會跳動,。雖然生活是有很多瑣碎，和無奈,，但這部小說太過于悲觀了,，把每個人的“孤獨”都放大了,。世界上有那么多有趣的人和事，干嘛把自己想的那么苦澀艱難,。去交朋友吧,！交100個，總有哪怕一個明白自己的,，如果沒有就再去認識100個,；如若還沒有也沒關(guān)系，把孤獨當成一種體驗好了,，或者去看風景吧,！去追逐味覺和視覺的滿足，想想口袋里的錢還哪有時間去胡思亂想,，在乎這個那個的',。所以加油哦！生活特別痛苦的時候要學會跟自己和解,。還有不要忘了去愛這個世界,，珍惜身邊的人！

學生的讀書心得篇十九

也許自己曾經(jīng)當過短短的三年小學語文教師的緣故吧,，對于老師的經(jīng)歷特別感興趣,，對他的文筆，舒緩有致的敘述方法,，對他講述點點滴滴的,，充滿至真至純的師生間發(fā)生的故事,，課堂教學中的感悟，教育活動中的偶得頗有感悟,。以至于用近兩天時間看完這本書,。羅列一、二與大家分享分享：

于老師智慧小語：讀和寫是我的教育、教學不斷進步的雙翼。讀與寫的過程,，是不斷肯定自己、激勵自己的過程,，同時也是不斷反省自己,、否定自己的過程。在這樣一個反復循環(huán)過程中,，讓自己的實踐有了理性，使自己的路走得越來越正,，越來越直了,。

于老師像甘草一樣溫厚,，多學生溫和寬厚,。微笑是他的名片。寬厚是他的品格。在于老師語言中，一個被男生灑上墨水的女孩的臉蛋是錦上添花,，一句幽默的語言,，讓女孩子破涕為笑,?；筛隇橛癫?/p>

于老師智慧小語：他的做人原則：不論人非,，但言人是,；容人之過，諒人之短,；見賢思齊,，見不賢而內(nèi)省。

于老師智慧小語：先處理好自己的心情，再處理事情,。我們教育孩子不要忘記自己曾經(jīng)是孩子（蘇霍姆林斯基）

于老師智慧故事：于老師在書中介紹一個經(jīng)典故事：《摘纓會》,，一次楚莊王打了一場勝仗，宴請群臣于漸臺之上,，命愛妾許姬為大臣敬酒,。忽然一陣大風吹滅了所有燈燭。有人趁機牽許姬的衣袖,，許姬反手扯下他的帽纓,，此人驚慌放手。許姬把這件事告訴了楚莊王,，要求掌燈,，查出帽子上無帽纓之人。誰知楚莊王不但不掌燈,，反而下令所有人把帽纓取下來,，而后掌燈，繼續(xù)痛飲,。楚莊王對許姬說,，酒后狂態(tài)，人之常情,。后來,，一位叫唐狡的人在與吳國交戰(zhàn)的時候，作戰(zhàn)勇猛,，奮力拼殺,，楚莊王慨然，問到為何如此奮不顧身,。唐狡說,，臣，先殿上絕纓者也,！

于老師智慧小語：教育的魅力也恰恰就在于發(fā)現(xiàn)每個學生的弱點,，引導、鼓勵他努力由不及到及,。每個學生都很在意老師對他的態(tài)度,，內(nèi)心深處都渴望老師喜歡他。但,，要老師喜歡每位學生,，難；可是,，如果像美國教育家托德,。威特克爾說的,，做出喜歡他的樣子,，則比較容易,。如此，教育會真出現(xiàn)一種別樣的境界,。

托德,。威特克爾：不強求你喜歡每個學生，但要做出喜歡的樣子,。如果你的行為并不說明你喜歡他們,，那么你無論多么喜歡他們都沒有用。但是,，如果你的行為表現(xiàn)出喜歡他們,，那么，無論你是否真的喜歡也無關(guān)緊要了,。

于老師智慧故事：一位大官喜歡吃鴨子,，廚師每餐都為他準備一只鴨子，但是都少一只腿,。大官納悶,，問廚師是否吃了一條腿，廚師說：沒有??！您到后院看看，我們養(yǎng)的鴨子都是一條腿,。大官到后院一看鴨子都一條腿站著,。大官知道這是鴨子睡覺的習性，于是拍拍手,，鴨子放下另外一條腿,。大官指責道：你騙了我！你看鴨子不是兩條腿嗎,？廚師道：我上菜的時候,，請您鼓鼓掌，鴨子就兩條腿了,。

于老師智慧小語：鼓掌是有力的贊美,；相信和期待，也是表達對學生關(guān)愛的一種方式,；大德無形,，大教無痕；教育之所以成為一門科學,，成為一門藝術(shù),，是因為學生存在巨大的差異性,。沒有差異，教育的價值大概是失去了大半,； 教育有一種最重要或者最根本的力量情字,。

古人云：書猶藥也，善讀之,，可以醫(yī)愚（劉向）,。

第斯多惠語錄：教育藝術(shù)的本質(zhì)，不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵,、喚醒和鼓舞。

于老師智慧小語：如果說教育的第一個名字叫影響,，那么他的第二個名字叫激勵,。作為老師我們應(yīng)該記住：應(yīng)當像尊重上帝一樣尊重孩子（夸美紐斯）,；沒有賞識就沒有教育（周弘）,；不是因為美才可愛，是因為可愛才美（羅丹）,；尊重是民主對話的基礎(chǔ),；愛是賞識激勵的前提。

于老師在語文教學中恰當,，創(chuàng)造性使用朗讀,，讓孩子們在朗讀聲中體悟，體會,，經(jīng)歷,，品味文章中人物心理、人物外貌,、人物動作,、人物形象。于老師運用朗讀感悟詞匯意思,。他運用語文教學教育孩子做人的道理,，例如在教學《林沖棒打洪教頭》這一課品味林沖人物性格和品格時，引出林沖寬讓的品格,，進而引入《論語》中介紹孔子的五大美德：夫子溫,、良、恭,、儉,、讓。即孔子：溫和,，善良,，做事認真,，生活簡樸，襟懷寬廣,。

蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫：教育最主要的也是第一位的助手,，就是幽默。于老師說,，幽默固然有賴于知識的豐富,、思維的敏捷、口語的暢達,，但更重要的是要有融融的愛心、博大的胸懷,、樂觀的情緒,、爽朗的性格。

這本書的最后,，于老師給我們這些教育行業(yè)的小字輩們諄諄教導：我們這些做教師的應(yīng)該要有文化,，要成為文化人。他引用陶繼新老師的話,，文化就是以文化人,，經(jīng)典文化如果內(nèi)化到我們個體心里，外化出來的就是一道亮麗的風景,。因為經(jīng)典文化可以改變我們的話語方式,、思維方式、甚至是言談舉止,。以至于心靈狀態(tài),。

于老師向我們推薦：《論語》、《學記》,、《道德經(jīng)》,、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》,、《給教師的建議》等,。

他說，沒有藝術(shù)的教育是殘缺的教育,，科學求真,，藝術(shù)求新，藝術(shù)的東西沒有最好,，只用更好,。下面以一首陳琴老師的六年級學生經(jīng)典誦讀之后給他喝醉酒歸來寫一首詞：

常記天河北路，

爸爸飲酒過度,。

醉眼闖紅燈,，

卻被警察捉住,。

嘔吐，嘔吐,，

引來野狗無數(shù),。

學生的讀書心得篇二十

在巴金的《家》中，有家人,，有房子,，有家族，但不像真正的家,，于是覺慧去了上海,。剛開始讀這本書時，我并沒有讀出“家”所含的內(nèi)容,。只是覺得覺慧,、覺民、琴這一些“新青年”為“新”的思想,、制度而著急,。但從向督軍請愿之事開始，“家”就占據(jù)了小說的'主體,。祖父的怒氣,、覺慧與鳴鳳的談話，似乎開啟了“家”的大門,。在這個大家庭中,，急性子、反抗精神強的覺慧很吸引人的眼球,。生性軟弱的劍云,、覺新的“消極主義”有時讓我無可奈何。覺民,、琴的新思想被家人所阻的情況又使我著急（覺民最后藏在同學家逃親的行為終于打破了平時唯唯諾諾的半敷衍景況）,。還有，就是各位長輩為了一己私利而與家人明爭暗斗,，覺新對他們的“無抵抗主義”……巴金在我們面前展現(xiàn)了一個栩栩如生的封建大家族,。

學生的讀書心得篇二十一

《黏液侵襲》是一本震撼人心的書籍，它把我?guī)нM了科學的世界里,。其中,，一個個耐人尋味的故事，告訴我們科學的秘密,。它不僅讓深奧的科學變成樂趣無窮的篇章,，還讓我明白了許多道理。

書中，最令我驚奇的是黏液竟然能讓生活變得更美好這一說法,。原來空氣中含有許多的灰塵,、花粉、煙霧和細菌等細小的物質(zhì),，而黏液就像是過濾器,。它不僅能攔截細菌和其它顆粒的侵入，還能保護腸胃進行自我消化,。黏液還是人體中不可缺少的物質(zhì),，如果沒有了它，您的呼吸道內(nèi)壁將會干澀,，導致無法吃食物,，甚至無法說話。和人類一樣,，這些黏膜也將會衰老,，每當您打噴嚏、咳嗽或擤鼻涕時,，它們將會被清理掉，然后再換上新黏膜,，繼續(xù)它們的使命,。

黏液可真是我們的好朋友呀!在我們的身體里，時時刻刻地為我們默默地奉獻著,，它不需要任何回報,，一心一意地守護著我們。

讀了《黏液侵襲》這本書,，我明白了“天生我材必有用”的道理,，不管您是多么的不起眼，但是您也會在一定的情境下發(fā)揮您獨特的作用,，為人類創(chuàng)造美好生活,。不要輕視自己，只要充分發(fā)揮出您的才能,，您定會有用武之地,。黏液，雖然它很不起眼,，沒有漂亮的外形,，也沒有人看重它，但是沒有它,，一個人的生命遲早會休止,，它對生命是何等重要。同樣,，對于我們每一個人來說,，假如您沒有出色的外表,，您不要自慚形穢，您可以用獨特的本領(lǐng)活出您的精彩;假如您沒有特殊的本領(lǐng),，您可以用高尚的美德為人類作貢獻,。總之,，只要您像黏液一樣,，默默地奉獻，您就能給生活帶來美好,，就是我們的好朋友,。

讀了《黏液侵襲》這本書，我還從內(nèi)心感悟到科學的有趣,、神奇,、偉大……它能讓萬物復蘇，能讓世界變得美好,，能讓整個地球充滿生機,。這本書就像我的老師，讓領(lǐng)悟了好多好多!

學生的讀書心得篇二十二

培養(yǎng)學生的好習慣,，一直是教師在教育中的大事,，只有從小節(jié)入手，教育才能發(fā)揮出它真正的育人作用,。這本書通過國內(nèi)外經(jīng)典施教案例,，深入淺出地向教師闡述了諸多的培養(yǎng)學生好習慣的方式、方法,，也包含教育專家的精辟分析,，是教育工作者在教學工作中不可多得的一本參考書。讀書的過程實際上就是與眾多名師進行思想交流和情感溝通的過程,，因此,，讀這本書時，我會聯(lián)想到自己,，會反思自己的教育教學實際,。

傾聽是人類極為重要的感知世界的方式。今天,，我就重點談?wù)劇镀焚|(zhì)習慣養(yǎng)成》之《學會傾聽》,。傾聽，雖然是個陳舊的話題,，卻也是個很容易被忽視的問題,。書中描述了這樣一個鏡頭：在老師激勵的話語下，孩子們的小手如林，爭先恐后地表現(xiàn)自己,，可當老師指名一個學生回答時,，有的學生臉上露出沮喪或失望的表情，有的學生則仍然高高地舉著手,，期盼著下一個表現(xiàn)機會,，而至于別人回答得怎樣，說得如何,，似乎和自己毫無關(guān)系,。有的學生，沒有耐心傾聽別人的發(fā)言,，一旦發(fā)言的同學出現(xiàn)錯誤或停頓時,，馬上就把他打斷。還有的學生,，老師在上面講,，他在下面做自己的事情，沉浸在自己的世界里,，心早已不在課堂上了,。

以上現(xiàn)象在低年級課堂教學中屢見不鮮，表面上看來課堂的氛圍是輕松愉快的,，同學們都大膽發(fā)表自己的見解,、展現(xiàn)自我。但實際上,，學生并沒有真正達到教師的要求，他們只顧著自己表達,，根本沒有注意傾聽別人的表達,。傾聽是一種重要的學習技能，是一個重要的學習習慣,。只有讓學生認真傾聽老師的講話,，傾聽同學的發(fā)言，才能更積極地參與教學活動,，保證課堂活動更有效地進行,。因此教師在鼓勵學生踴躍表現(xiàn)的同時，必須努力培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣,。

結(jié)合音樂教學實際,，我想重點談?wù)勔魳沸蕾p教學中的傾聽習慣。音樂是聲音的藝術(shù),、聽覺藝術(shù),，理所當然，“聽”應(yīng)該是音樂學習的主要途徑。在音樂課上養(yǎng)成傾聽的好習慣,，是非常重要的,。那應(yīng)該如何培養(yǎng)學生善于傾聽的習慣呢？我認為：

靜心聆聽音樂能喚起學生的情感,。應(yīng)讓學生知道自己是一個欣賞者,，作為“音樂的欣賞者”就要知道怎樣做個文明的欣賞者，怎樣能給自己,，給他人創(chuàng)造比較好的音樂欣賞環(huán)境,，最重要的就是靜下心來傾聽音樂。而對于低年級的學生來說,，要讓學生由被動的“要我聽”變自覺的“我要聽”,，就要求教師在不斷的優(yōu)化教學方法，在熟悉教材的前提下,，把音樂作品的內(nèi)涵和“美”挖掘出來,，利用豐富多樣的教學手段，使學生帶著濃厚的興趣去聆聽音樂,。

創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境：學生在真實,、具體、富有情趣的情境里會樂意傾聽他人,。一節(jié)課的導入是教師對教學過程通盤考慮,、周密安排的集中體現(xiàn)，應(yīng)如磁石一般吸引學生,，使學生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中趣味橫生,，懸念于懷，產(chǎn)生探奇覓勝的求知欲,，很自然地進入最佳傾聽的學習狀態(tài),。學生喜歡新奇、喜歡挑戰(zhàn),、喜歡有趣,，我們應(yīng)該利用多種教學資源，多樣的教學手段,，如故事情景,、游戲展開、貼圖演示,、多媒體展示等等,，讓學生不知不覺學會傾聽。

傾聽是教師與學生溝通的基本技巧,，也是在溝通中認識了解的第一步,。教師在課堂上,，應(yīng)當做一個耐心、專心,、謙遜的傾聽者,。當學生在發(fā)言時，教師應(yīng)當帶頭專心傾聽,，無論學生的發(fā)言是對還是錯,，是一氣呵成還是斷斷續(xù)續(xù)，應(yīng)始終臉帶微笑注視發(fā)言的學生,，以欣賞的積極態(tài)度去面對每一個學生的發(fā)言,，以極大地熱情和耐心感受其內(nèi)涵，以最大的寬容和信賴去對待可能出現(xiàn)的問題,。教師全身心地聽學生說話,，成為學生的忠實聽眾，使課堂充滿著對人格的尊重,。這種認真傾聽學生說話的習慣,，給學生養(yǎng)成傾聽習慣，樹立了榜樣,，這種傾聽的態(tài)度感染,、熏陶著學生。

事實上,，要求學生在課堂上的每一分鐘都全神貫注,、聚精會神是不可能的。小學生注意力維持時間比較短,，課堂教學中,，教師要選擇一些學生感興趣的話題，還要適時地組織幾個活動高潮,，不斷地多角度多層次地吸引學生的注意力,。教師的講課是否精彩，將直接影響學生的傾聽興趣,。因此，教師的教學語言應(yīng)該具備：趣味性,、條理性,。

如果我們能在課堂上呈現(xiàn)神情并茂的語言，精彩的提問,，巧妙的設(shè)計,，那就可以緊緊地抓住學生的眼睛、耳朵,、心靈,，深深地吸引學生的注意力,，為學生提供傾聽的契機，逐步形成傾聽的習慣,。

書中有這樣一段話：

傾聽,，能博采眾長，彌補自身不足,；

傾聽,，也能萌發(fā)靈感，觸類旁通,；

傾聽,，還能養(yǎng)成尊重他人的良好品質(zhì)。