在編寫教案時,，要充分考慮學生的學習特點和能力水平,。在編寫教案時要注意教學評價的合理性和科學性，可以采用多種評價方式和方法,。以下是一些經過實際教學驗證的教案分享，供教師們參考和借鑒,。

幼兒園編織教案小班的教學實踐篇一

活動準備：

1,、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜５只，長短不一的黃瓜４根,，大小不一的番茄３只,，粗細長短不一的茄子２根，青菜１棵,，蔬菜分別放在小布袋里,；相應的蔬菜圖片。

2,、用硬紙做一個青菜老人,。

3、一個生日蛋糕,。

活動與指導：

一,、青菜奶奶的客人。

1、青菜奶奶要過生日,。

2,、“小客人”來排隊。

二,、去青菜奶奶家,。

三、和青菜奶奶過生日,。

1,、為青菜奶奶唱生日歌。

2,、分生日蛋糕,。

3、一起吃蛋糕,。

活動后思考：

這是一個比較高效的活動,。在活動中,，教師輕松,，孩子喜歡,。這給了我一個啟發(fā)：小班孩子的活動設計和孩子的生活越貼近,，越容易吸引孩子積極主動地學習,。

幼兒園編織教案小班的教學實踐篇二

活動目標：

1．初步學習身體平穩(wěn)的雙腳連續(xù)向前跳的動作,。

2．能遵守游戲規(guī)則,。

3．積極參與游戲活動,，并在游戲中感受同伴共同游戲的樂趣,。

活動準備：

相對數(shù)量多的荷葉,、害蟲圖片；音樂：小青蛙,、走路,、班得瑞輕音樂；小青蛙頭飾,。

活動過程：

1．熱身活動,。

小朋友，今天來到這里和老師一起游戲,，你們高興嗎?(高興)讓我們用一曲歡快的舞蹈來表達一下我們快樂的心情,。

熱身律動《走路》。

剛才歌曲中唱了哪些小動物,，它們是怎么走路的?

你還聽到了誰,，它是怎樣走路的?

2．學習雙腳連續(xù)向前跳的動作。

師：今天我們這里也來了一個小動物,，它穿著綠色的外衣,，露著白色的肚皮,，唱起歌來呱呱呱，它是誰呀?(青蛙),。

師：那你們知道青蛙是怎么走路的嗎?誰愿意到前面學一學,。

(請你看一看青蛙媽媽是怎樣跳的又輕又穩(wěn)的。),。

教師邊示范邊講解：雙腳并攏,，膝蓋微曲，跳的時候雙腿用力蹬,，落地時腳尖先著地,，這樣跳的又輕又穩(wěn)。

3．體育游戲,。

小青蛙,。練習雙腳連續(xù)向前跳的動作。

師：小青蛙們你,，真棒，快看池塘里有許多的荷葉,，咱們到荷葉上去玩游戲好嗎?找到一片你喜歡的小荷葉,，站好。

游戲一：小青蛙跳荷葉,。

游戲開始,，聽媽媽的口令：小荷葉真漂亮，小青蛙們跳一下,。(跳兩下,，跳三下。)小青蛙在自己的小荷葉上原地跳,。

注意增加難度嘍,，從一片荷葉上跳到令一片荷葉上。

你們跳的太棒了,，我們再來玩一個游戲,，聽音樂跳。音樂響起時小青蛙們可以在荷葉上跳來跳去,，音樂停止,，我們也要停。在跳的時候要看一下,，注意不要撞到別人,。

你們跳的太棒了，真是一群勤勞的小青蛙!累了吧,，和媽媽一起跳到池塘邊休息一下,。

游戲二：小青蛙捉害蟲,。

青蛙媽媽和小青蛙們一起跳過去。

孩子們快看,，這么多害蟲,，快把它們抓住。放到我的筐里,，一會和青蛙爸爸一起分享,。

孩子們，幫助農民伯伯捉害蟲開心嗎?原來幫助別人是一件這么快樂的事情,。

4．放松活動,。

師：小青蛙們都累了，快到荷葉上休息一下吧,，在荷葉上放松一下,。(班得瑞音樂)。

5．結束活動,。

師：小青蛙們今天開心嗎?好!讓我們帶著荷葉朋友去另一個池塘繼續(xù)做游戲吧!

幼兒園編織教案小班的教學實踐篇三

哇,，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術,，好嗎?(幼：好)祝你們表演成功!(鼓掌),。

活動延伸：游戲——魔術表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺,，結束,。

幼兒園編織教案小班的教學實踐篇四

1.了解吃各種食物(果凍、魚,、熱湯,、水果等)時要注意的安全事項。

2.明白吃飯時不狼吞虎咽,，細嚼慢咽才有利于健康,。

1.各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。

2.幼兒用書,。

3.一張有關進食不當造成事故的新聞報紙,。

1.教師經過與幼兒談話，引出活動主題,。

(1)教師：零食是我們小朋友愛吃的東西,，你們都吃過哪些零食呢。

(2)幼兒回答,。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱,。

(3)教師：除了零食以外，我們還要吃飯菜,，你們吃過的飯菜都有哪些呢,。

(4)幼兒回答,。教師出示相關的圖片。

2.引導幼兒了解進食時可能遇到的危險,。

(1)教師：飯菜可口,、零食好吃，但如果我們在吃東西的時候不注意,，也會發(fā)生危險哦!

(2)教師朗讀有關報紙新聞,，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡;幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡;等等。

3,、讓幼兒發(fā)現(xiàn)由于進食不當所產生的危險,。

(1)教師：在黑板上的這些圖片中，你覺得我們在吃哪些東西時要注意呢為什么,。

(2)幼兒思考后說出自我的想法,。

(3)教師小結：吃飯時不裹飯;魚有刺時要慢慢吃，防止被魚刺卡到;湯太燙了就等一會再喝;等等,。只要我們在吃飯的時候慢慢吃,，多加注意，就不會發(fā)生這些危險,。

4.幼兒看書,，進一步了解進食時要注意的安全。

(1)教師：請打開書,，看看書上提醒我們在進食時要注意些什么呢。

(2)幼兒看書回答,。教師小結：細細滑滑的食物要一小口,，一小口咬碎以后再咽下;我們吃水果時要及時吐核;吃有刺的食物時要慢慢吃;過熱的食物要等到稍涼以后再吃。

5.引導幼兒了解進食時的衛(wèi)生保健知識,。

(2)教師講述兩種不一樣的情景讓幼兒做選擇,。如在吃飯時，是一邊說話,，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢吃飯時狼吞虎咽好還是細嚼慢咽好呢等等,。

幼兒園編織教案小班的教學實踐篇五

一、活動導入,。

今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,，猜猜會有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認知大膽猜測)喔，小朋友認識這么多圖形,，下面我們就和圖形寶寶做游戲,。

二、逐一出示圓形,、三角形,、正方形大卡片,，引導幼兒觀察并說出圖形特征。

先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片,，逐一讓幼兒觀察并摸一摸,，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。

1,、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的),，它有一條邊。

請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子,。(幼兒動作表現(xiàn))請小朋友想想你吃過,、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯(lián)想),。

2,、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點數(shù))有幾個角?噢,，有三條邊,，三個角。

請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂,，代表三角形等),。

請小朋友想想你吃過、玩過,、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯(lián)想),。

3、正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點數(shù),，回答)師：正方形有四條邊,，并且四條邊都相等，四個角,。

請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子,。

請小朋友想想你吃過、玩過,、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯(lián)想)你們真是善于觀察,、善于表現(xiàn)的好寶寶。

三,、通過游戲“送圖形寶寶回家”,，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣,。

小朋友喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)圖形寶寶最愛捉迷藏了,，它們藏到哪里去了呢?(出示準備的物品)噢，原來它們藏在下面這些物品里,，請你把它們找出來,，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)幼兒放好后,，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有,，幫忙送到正確的圖形寶寶家里,。

四,、圖形寶寶變魔術——鞏固認知,，提升目標。

1,、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏,，還會變魔術呢!請小眼睛看仔細,，大家一起數(shù)123,，奇跡就會出現(xiàn)!

2,、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚),、圖2(小房子)，請幼兒仔細觀察并找出藏在圖中的圖形,，并上前進行拆分,、組合,。

(1)這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來指給大家,。把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?(幼兒回答)看到__小朋友會變魔術，吳老師也想變魔術,，看老師把小魚變成了什么?(在孩子拼擺的小魚的基礎上，再拿一個三角形,，變成一顆小松樹,，拓展一下孩子的思維空間。),。

(2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術,，數(shù)123，奇跡就會出現(xiàn)!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家,。

你們想不想和圖形寶寶一起變魔術?(想),，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧!魔術表演成功的小朋友老師會給你驚喜呦!

3、在此基礎上引導幼兒自由拼擺,、組合,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力,。(放輕音樂)。

4,、將幼兒拼擺圖形及時拍照,，并在大屏幕上展示。

5,、播放ppt,，欣賞幾種圖形拼擺組合。

幼兒園編織教案小班的教學實踐篇六

1,、材料準備：圓形積木,、紐扣、薯片罐,、八寶粥罐,、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡,、牙簽,、中心有孔的圓片、長方形積木等,。

2,、學習準備：課件(春姑娘送禮物的畫面)。

活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師,、學生的所有對話,、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),，即開始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié),、延伸環(huán)節(jié),。注：重點表述基本環(huán)節(jié))。

一,、課件導入：

提問：“看,，誰來了?”

回答：“春姑娘”

二、自由活動,，感知圓形：

1,、提問：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物,。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩,，玩的時候看看它們長的什么樣?”

2、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀察、思考,、講訴,。

3、大家共同交流,、探索結果,。

提問：你找到的物品是什么樣子?有圓形么?

4、教師小結：

三,、互動游戲：

出示課件,，在圖中找出與圓形相似的實物。引導幼兒進一步了解圓形的基本特征,。

四,、分組制作小輪子，引導幼兒初步了解圓形的基本特征,。

1,、學生自選材料制作。

2,、做成的小輪子從斜坡上滾動下來,，加深學生對圓形物品特性的理解。

五,、延續(xù)活動：

1,、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?

2、給圓形娃娃涂色,。

幼兒園編織教案小班的教學實踐篇七

進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識,。

發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動,。

有感情地學唱歌曲,。

培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

各種打擊樂器4-5件,。音樂伴奏帶、錄音機,。嘴巴,、手、腳圖片標志各一個,。

一、引題,。

1,、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，引導幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的,。

2,、教師小結：雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的,，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的`。

二,、認識身體樂器,。

師：這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音，其實我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的,，也是一件樂器,。

1、認識“嘴巴”樂器,。

a,、引導幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇,、彈上顎等,。

b、播放一段音樂,，用嘴巴樂器來為音樂伴奏,。

2、3環(huán)節(jié)為：認識“手”樂器和認識“腳”樂器,，方法同1環(huán)節(jié),。

三、表演用身體樂器為音樂伴奏,。

1,、集體自由選擇嘴巴、手,、腳中的一種樂器為音樂伴奏,。

2、集體自由結合幾種身體樂器為音樂伴奏,。

3,、游戲：看指令，選樂器,。

師：小朋友們,，現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標志,，分別是：嘴巴,、手、腳,。等一下音樂響起的時候,，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標志去選擇身體樂器為音樂伴奏。

游戲分兩次進行:第一次請部分幼兒參加游戲,，其他幼兒觀看,。

第二次請全體幼兒參加游戲表演。

四,、親子同樂,。

師：小朋友們，我們已經學會了用身體樂器來為音樂伴奏,，現(xiàn)在我們請自己的爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧!(放音樂,家長和孩子們共同表演),。

幼兒園編織教案小班的教學實踐篇八

1、了解多吃糖會蛀牙,，知道吃完甜食及進餐后要漱口,。

2、愉快地參與活動,，學習用捏,、壓的方法制作“牙齒”。

【活動準備】,。

面粉團(兩杯面粉,、一杯水、一勺油揉捏制成),。

【活動過程】,。

一、聽咚咚的故事,。

咚咚和許多小朋友一樣,，很喜歡吃糖，每天要吃很多很多的糖,。今天吃點心時,，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齒就痛起來了,，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉,，一邊看著冰淇淋一點點地融化，難過地哭了,。媽媽帶他去醫(yī)院檢查,，原來咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。

二,、討論咚咚蛀牙的原因,。

咚咚為什么會長滿蛀牙?

你的牙齒會痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖,，吃完甜食和飯后要漱口，每天要刷牙),。

三、給咚咚裝一口健康的牙,。

觀察同伴的牙齒,，互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣,，手拉手排著隊),。

將小顆面粉團揉捏成圓小球，再用手指輕輕壓扁,，制成“牙齒”,。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里，上面一排,，下面一排,，整整齊齊地排好隊。

四,、健康牙齒展覽會,。

將每個幼兒的作品放置在活動室一角的.桌面上。

請幼兒觀察,、比較,，說說誰裝的牙齒看上去最健康。

建議：

1,、為了制作“牙齒”,，幼兒會自發(fā)產生觀察牙齒的愿望。這種情景化,、生活化的活動適合幼兒主動學習,。

2、向幼兒講述咚咚的經歷,，將多吃糖會蛀牙的生活常識自然地滲透在其中,。

3、由于小班幼兒生活經驗的缺乏,，討論蛀牙的原因會比較困難,，教師可通過“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。

4,、幼兒制作的“牙齒”會大小不一,、形狀各異，對他們來說制作整齊的“牙齒”難度很大,，教師可不作要求,。這個活動的關鍵是讓幼兒自發(fā)產生觀察牙齒的需要,，并體驗制作“牙齒”的快樂。

幼兒園編織教案小班的教學實踐篇九

理解內容,，樂于發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點,。

1、激趣導入,，引出小豬不開心的原因,。

師：親愛的小朋友們，今天,，老師要帶你們去看一看動物朋友們,，怎么樣？

ppt,，出示動物圖片,，請幼兒觀察，說一說自己喜歡的動物并說出理由,。

點擊ppt,，請幼兒猜一猜小豬為什么不開心？

2,、播放ppt,，總結小豬不喜歡自己的原因。

幼答（1不漂亮2什么都不會）,。

3,、引入下文。

師：原來小豬對自己一點信心也沒有,，所以今天它決定不再做小豬了,，它要變形，變成其他動物,。它能成功嗎,？我們跟著去看看吧。

4,、觀看ppt,，提問：小豬變成了誰？從哪兒可以看出,？它為什么要變成斑馬呢,？

5、根據(jù)ppt敘述小豬與大象的相遇,。

提問幼兒小豬變形成功了嗎,？請說出理由。

師：那你們覺得小豬長得怎么樣,？

過渡：可惜,，小豬沒有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,，所以它還是決定要變形。

6,、觀看ppt,，“這次小豬變成了誰呢？”（幼答）,。

師：你們覺得它能變成功嗎,？能有長鼻子的本領嗎？說出理由,。

7、繼續(xù)欣賞ppt,，請幼兒來說一說這回小豬發(fā)生了什么事情,？

提問：小豬變形失敗了幾次？

8,、觀看ppt下一頁,，請個別幼兒用完整的話把三幅圖連起來說一說（小豬遇到了誰？有了什么好辦法,？結果怎樣,？）。

9,、教師總結：很顯然,，這次小豬的變形又失敗了，就在它傷心難過時,，它突然發(fā)現(xiàn)有只小鸚鵡飛落在它身旁,，還大聲地唱著：做小鳥真好，能自由地飛翔,！

提問：這時誰有了主意啦,？小豬決定就做小鳥了！

師：如果我能飛,，我要飛到藍色的海洋里,，去看五顏六色的熱帶魚；如果我能飛……請幼兒幫忙補充,。

10,、師：多么有趣的事情啊（播放ppt）,，小豬披上了羽毛衣服,，戴上了假嘴巴，站在高高的樹枝上,，預備,，跳,！

11、請幼兒觀看ppt,，了解小豬發(fā)生了什么情況（跳進了泥潭）,。

12、師：可就在這時,，點擊ppt,，又來了一只小豬。

13,、播放ppt,，展示豬朋友的安慰話。

提問：豬朋友告訴小豬,，它們擁有什么本領的呢,？

師幼一起回憶小豬的本領：打滾（小豬打滾就快樂了）。

14,、教師總結：

點擊ppt,，介紹書名，回憶小豬變形經歷了哪幾次的失敗,。

師：小豬發(fā)現(xiàn)了自己也有本領,，其實我們每個人都有優(yōu)點，所以一定要好好愛自己,，喜歡自己,。

15、延伸活動,。

（2）列舉一名不喜歡自己的幼兒,，播放教師錄音鼓勵該幼兒，并請所有孩子都來夸夸改名幼兒,，列舉優(yōu)點,，最終引導該幼兒喜歡自己，請大家把掌聲送給她也送給自己,。

這是一本幽默詼諧但又充滿了寓意的繪本,，因此在設計課程時，我盡量安排了許多夸張的語氣詞,，來提高幼兒對理解的積極性,，使孩子們在一種輕松愉悅的氛圍下展開對的深入了解；在說說看看中,，孩子們通過小豬一次有一次不懈地變形失敗,，意識到做自己才是快樂的，由此而引出要好好喜歡自己,。

在延伸環(huán)節(jié),，由于事先做了調查,，因此孩子們對喜歡或不喜歡自己準備了充足的理由；借此,，我列舉了一名幼兒,，從老師和小朋友們對她的評價出發(fā)，讓她意識到自己的優(yōu)點多于缺點,，每個人身上都有與眾不同的優(yōu)點,，從而令該名幼兒也改變了初衷，變得更加喜歡自己了,。通過這節(jié)課的介紹,，孩子們對所蘊含的道理已掌握到位，相信如若再設計一些角色表演穿插在活動中,，可能會使語言課的活潑氛圍推向高潮,，收獲更好的效果。

幼兒園編織教案小班的教學實踐篇十

1,、認識人民英雄紀念碑。

2,、認識清明節(jié),，表達對革命烈士的敬仰之情。

環(huán)境與材料1,、油畫棒,、電光紙、剪刀,、膠水,。

2、教學掛圖《鮮花送給誰》,、《健康.社會》,。

一次備課。

1,、介紹清明節(jié),。

告訴幼兒每年四月五日前后是清明節(jié)，介紹清明節(jié)的小知識,。

讓幼兒了解清明節(jié)是人們?yōu)橄热藪吣?、寄托哀思的?jié)日。

詢問幼兒是否見過家里的長輩在清明節(jié)時為先人掃墓,。

2,、出示掛圖，引出話題,。

介紹人民英雄紀念碑,，告訴幼兒紀念,。

碑是為無數(shù)革命先烈建立的。

向幼兒簡單介紹紀念碑上的浮雕的內容:"武昌起義",、"勝利渡江"等,。

3、介紹一些革命烈士的故事,。

教師簡要講述劉胡蘭,、董存瑞、黃繼光和雷鋒的故事,。

4,、剪貼鮮花。

引導幼兒在畫冊《鮮花送給誰》上,，為革命烈士獻上鮮花(剪貼鮮花),。

幼兒園編織教案小班的教學實踐篇十一

1．幫助幼兒進一步理解“高興”、“傷心”,、“生氣”等詞意,。

2．啟發(fā)幼兒根據(jù)三種表情聯(lián)想相應的事情，并說一句完整的話,。

(二)人格目標,。

培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言和自信。

(一)物質準備,。

1．教具：“高興”,、“傷心”、“生氣”三種表情的圖片各1張,，與三種表情相應的掛圖各1幅,，布置一面墻。

2．學具：與三種表情相應的圖卡每人1張,。

(二)知識經驗準備談話活動中了解幼兒高興,、傷心、生氣的情況,。

(一)進一步理解“高興”,、“傷心”、“生氣”等詞的含義,。

教師以游戲的口吻分別出示三種表情的圖卡與文字卡,，請幼兒說一說，學一學,。

(二)引導幼兒根據(jù)各種表情聯(lián)想相應的事情,，并學說話。

1．分別出示與三種表情相應的圖畫，請幼兒看圖上有誰,，他們在干什么,，他們的表情是怎樣的。最后,，引導幼兒運用相應的表情,，把圖畫上的事情用一句話講出來。

2．啟發(fā)幼兒根據(jù)三種不同表情,，自由聯(lián)想與表情相應的事情,，要求能用一句話說出來。

(三)幼兒操作,。

1．請幼兒仔細觀察自己桌上的圖畫,，要求邊看邊講述圖畫的內容。

然后,，根據(jù)圖中人物的表情,，用一句完整的話說出來。(幫助語言能力差的幼兒學說話),。

2．請個別幼兒在集體前,，把自己圖畫的內容用一句話說出來。

(四)教師小結：表揚大膽想像和發(fā)言的幼兒,，并教育幼兒學習控制自己的情緒,，學習做事之前要先動腦筋想一想。

(五)延伸活動：請幼兒把手上的圖畫貼在與圖上表情一樣的娃娃下面,。

社會：利用日常談話時間,，教師引導幼兒討論在本班發(fā)生在自己身上的事情,，鼓勵幼兒說出自己的想法,。通過練習，培養(yǎng)幼兒大膽完整地發(fā)言與說話,。

家長鼓勵幼兒學習做一些力所能及的事情,，并引導幼兒說出做事的想法，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力,。

在活動室內張貼各種表情的頭像,。

要求家長給孩子講一些高興和傷心的事情，教育孩子要保持好心情,。

幼兒園編織教案小班的教學實踐篇十二

知識目標：通過對課文的學習,，具體了解互聯(lián)網的作用，知道它的神奇和在它在現(xiàn)實生活中的意義,。

能力目標：激發(fā)學生學習的興趣,。

情感目標：培養(yǎng)學生助人為樂的精神。

一、自讀課文：

1．讀準生字,，理解詞語,。

2．了解課文大意。

3．解題,。

網上呼救是什么意思,？

什么網？誰呼救,？

二,、細讀課文。

學生提出問題,，自己解決問題,。

例如：

為什么呼救？結果如何,？

文章主要寫了幾個人,？他們分別在什么地方？從地理空間來講,，他們隔得很遠,。

蘇珊怎么了？

她能自己幫助自己嗎,？為什么,？

桑恩是怎么做的？

他們是如何救助蘇珊的.,？

蘇珊求救時為什么要用黑色粗體的大字,？

如果沒有互聯(lián)網，會怎樣呢,？

三,、再讀課文，加深理解,。

四,、你還有什么疑問嗎？釋疑,。

幼兒園編織教案小班的教學實踐篇十三

1,、進一步體驗歌曲的情緒，使幼兒能較準確地演唱此歌曲,。

2,、積極參與歌曲律動和藏找游戲，體驗游戲的快樂,。

3,、初步學習聽辨樂器音源,、音色，嘗試語詞的替換,。

道具：掛圖1,、禮物袋1個、圣誕帽,、圣誕老人玩偶,。

樂器：手搖鈴、圓舞板,、沙蛋各19個（在幼兒椅子下準備籃子里裝圓舞板,、手搖鈴）。

椅子半圓形擺放,。

重點：積極參與歌曲律動和藏找游戲,，體驗游戲的快樂。

難點：在熟悉歌曲旋律的基礎上嘗試替換語詞唱歌,。

“小朋友們,，圣誕節(jié)快到了，我們一起去參加圣誕舞會吧,！”

圣誕節(jié)快到了,，大家都很高興，可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的`,，為什么呢?我們問問他(出示布偶)問：“圣誕老公公,，你怎么愁眉苦臉的呀？”答：“唉,！我正要去給小朋友們送禮物的時候,，發(fā)現(xiàn)我心愛的鈴鐺不見了，該怎么辦呢,？”“小朋友們說該怎么辦呢,？”（幼兒回答，提示幼兒找一找）,。

出示圖1：“有誰來幫忙找呢,？（小貓,、小公雞……）找了哪里,？（倒過來、背后,、胡子,、帽子還請圣誕老奶奶幫忙找）。

1,、情緒表情,，練習各種表情變化。

“當鈴鐺不見了的時候，圣誕老公公的表情怎么樣,？如果你心愛的玩具不見了你會怎么樣呢,？（做傷心狀，練習語詞：不見了）找了好久,，鈴鐺還是沒找到,，很生氣（做生氣狀練習語詞：生氣了），要是鈴鐺找到了（做開心,、高興狀練習語詞：找到了）,。”

2,、語詞與律動,。

“圣誕老公公的鈴鐺不見了，誰能夠來幫他一起找一找,，最后找到鈴鐺了沒有呢,？我們一起來聽一聽?！?/p>

慢板：左右搖擺,，搖頭無奈，傷心狀,。

快板：歡喜地拍手轉圈,。

“圣誕老公公除了鈴鐺不見了，還有什么不見了呀,？（禮物不見了）圣誕老公公的禮物不見了,，誰能夠來幫他一起找一找，最后找到禮物了沒有呢,？我們再來聽一聽,。”

慢板：左右搖擺,，搖頭無奈,，傷心狀。

快板：歡喜地拍手轉圈,。

“圣誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒有呀,？（找到了）我們也來玩這個找一找的游戲好嗎？你們看這是誰,？（沙蛋）沙蛋寶寶也想跟我們一起玩,，你們聽沙蛋寶寶說什么（搖奏沙蛋）沙蛋寶寶說，你們把眼睛閉起來,，不許偷看哦,，看看誰能找到我,。”（師藏7個沙蛋并請幾名幼兒配合）,。

1,、沙蛋（清唱，注意語詞替換）,。

慢板：幼兒聽辨,，尋找音源。

快板：拍手唱歌,。

“你們可真棒,！都找到了，你們都是從哪里找到呢?。ㄓ變喊l(fā)言）還能藏在哪里呢,？你們自己來藏沙蛋好嗎？（注意語詞替換）”

（配樂）幼兒集體游戲,。

2,、圓舞板。

1,、觸摸袋游戲,。

“閉上眼睛，猜猜誰來了（戴上圣誕帽）這回圣誕老公公可要考考你們哦,，看看我把什么禮物裝進禮物袋里呢?沙蛋,、手搖鈴和響板都裝進禮物袋里，看看誰的小耳朵最靈,，能聽從聲音找出和我一樣的樂器寶寶,。”

2,、圣誕老公公送禮物,。

“你們真聰明！每年都是我一個人送禮物,，忙不過來,，今年請你們來幫我送禮物好嗎?（好）不過你們要聽我的指揮哦，聽聽先送什么禮物呢,？”聽音樂送禮物自然結束,。

幼兒園編織教案小班的教學實踐篇十四

1、理解兒歌內容,，學習根據(jù)圖示念兒歌,。

2,、知道動物與大樹的關系,，感受愛護樹木的美好情感,。

【活動準備】。

1,、舒緩的背景音樂,。

2、小松鼠,、小鳥,、小熊木偶各一只，兩棵樹,，木偶臺,。

3、兒歌相關的圖示,。

【活動過程】,。

一、情境導入,。

1,、師：今天天氣真好，沈老師帶小朋友們去森林里游玩,，好不好?(好)(播放優(yōu)美的背景音樂),。

2、教師邊做動作邊說：我們來用小鼻子聞一聞,，森林里的空氣多新鮮呀,，小朋友們開不開心呀?(開心。同時跟著模仿教師動作,。)(音樂結束),。

二、情景表演(請配班老師進行木偶表演),。

1,、師：咦，你們看前面是誰在大樹上呢?請小朋友們集體回答,。(小松鼠和小鳥),。

2、師：哦,，原來是小松鼠和小鳥呀,。讓我們一起來看一看他們到底在干什么呢。請幼兒觀看情景表演,。(小松鼠說：“小鳥小鳥,，今天天氣這么好，我們一起在樹上玩吧,，好嗎?”小鳥說：“好呀!”),。

3,、師：哦，原來小松鼠和小鳥在玩呢,。小朋友們快聽,，什么聲音?(小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊,，造房本領強,，我要把那新房子造得很漂亮。),。

4,、教師分別提問：你們看誰來了?(幼：小熊來了)，誰能告訴老師,，小熊他想干什么?(幼：造房子)你們猜猜看,，小熊會用什么材料來蓋房子(幼：樹木、石頭,、磚斧子……)你是怎么知道的?(幼：看出來的,，他扛著斧子，斧子能砍樹,。)請幼兒自由舉手發(fā)言,。

師：我們來一起看看小熊到底是來干什么的。

5,、通過情景對話(如下),，熟悉兒歌內容。

小熊(自言自語)：小熊要蓋屋,，上山來砍樹!好,，就砍這一棵。

小鳥：不要砍,，不要砍!樹是我的屋,。

小熊：(指另一棵樹)那我就砍那一棵。

小松鼠：不要砍,，不要砍!我要樹上住,。

小熊：這棵不能砍，那棵也不讓,，為什么呀?

6,、師：有沒有哪個小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹呢?(幼：樹是小動物的家)請幼兒自由舉手發(fā)言。如果你是這只小鳥,，你會怎么說?(幼：不要砍,，不要砍!樹是我的家、不要砍不要砍，樹是我的游樂園,、不要砍不要砍,，樹是我的工作間……)如果你是這只松鼠，你又會怎么樣對小熊說?(幼：不要砍不要砍,，樹是我的食物來源,、不要砍不要砍,，樹是我乘涼的地方……),。

小結：原來樹是小鳥和松鼠的家，也是我們的好朋友,，小熊可真棒,，為了朋友都在樹上住，小熊不蓋屋,，小熊不砍樹,。

7、師：可是小熊不砍樹了,，那他睡哪里呢?有沒有哪一個小朋友能幫小熊想一個好辦法?(請小熊住我們的家,、給他買張床、給他造間房子……)請幼兒回答,。

8,、師：讓我們來看一看小熊到底是睡在哪里的。

小結：原來啊,，小熊夜晚睡在樹洞里,，正在甜甜美美地打呼嚕呢。

三,、根據(jù)圖示,，學習兒歌。

1,、師：剛才呀我們一起聽了一個《小熊砍樹》的故事,，沈老師把它編成了一首很好聽的兒歌，小朋友想不想聽一聽?(想),。

2,、教師示范念，邊念邊翻出圖示,。

3,、師：小朋友們想不想學一學這首兒歌?那老師的聲音放輕一些，小朋友們跟著我念,，好不好?教師帶領幼兒一起念,。

4、師：小朋友們聲音再響一點,，我們再一起念一遍,，好嗎?師幼一起再來念一遍兒歌,。

5、師：小朋友們念得可真棒,，下面請小朋友們扮演小鳥和小松鼠念兒歌,，好嗎?

四、分角色兒歌表演,。

帶領幼兒分角色學念兒歌(其中幼兒念小鳥,，松鼠的詩句，教師念小熊的詩句,。)(引導幼兒適當做一些動作),。

1、師：今天小熊找到了自己的家,，我們和他做了好朋友,，讓我們來慶祝一下吧!

2、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,，教師與幼兒一起跳起舞,，活動結束。

幼兒園編織教案小班的教學實踐篇十五

嘗試用小容器澆水,，激發(fā)寶寶對小花小草的關愛,，體驗活動的快樂。

若干只大桶,，各色小桶若干只,。數(shù)學“3”卡片。

激發(fā)興趣——澆水嘗試——結束部分,。

一,、激發(fā)興趣。

老師念兒歌,，引起寶寶的興趣;太陽公公真調皮,，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操,，喝口開水解解渴,。

1、師：天氣熱了,，除了我們還有誰會口渴啊?

幼：小狗,、小貓、小兔,、老師…..

師：我們寶寶真聰明,，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶,。

2,、師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀,，也曬得干干的,，渴了，小草小花對朱老師說：“太陽公公真調皮,，曬在身上熱呼呼,，小花小草要喝水，哪個寶寶會幫忙?”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了,。

二,、澆水嘗試,。

1、討論：我們要去給小草小花澆水,，要有什么東西呀?

幼：水,、水桶,。

師：現(xiàn)在朱老師來變變變、變出了什么呀?(水桶)這水桶是什么顏色的呀?(幼：紅色的),。

師：什么形狀的呀?(圓圓的),。

師：朱老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼：藍色的,。

師：朱老師再來變,，又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼：黃色的。

師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶?

幼：1,、2,、3，3只水桶,。

師：對了,，是3只水桶(出示數(shù)字3)這是3、3,、3,。

師：哎呀，這3只水桶還不夠呢,，朱老師再來變,，變變變，變出了許多的水桶了,。寶寶,，我們每人拿一只水桶吧。

2、師：寶寶,，我們看看這只大桶里有什么呀?(幼：水)對了,，朱老師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝,，別著急,，急了要嗆的'?！薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤?，別著急，急了也要嗆的,?！?/p>

3、師：寶寶也要給小花小草喝水了,。(鼓勵每位寶寶參與活動),。

三、結束活動,。

1,、寶寶我們休息一會兒，看呀,，小花小草在笑了,，在謝謝我們寶寶了。我們怎么說(幼“不用謝”)我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗,，看看額頭上是汗,，小臉上淌著汗，是不是感到口渴了,。幼：口渴了,。

2、用兒歌引導寶寶喝水：太陽公公真調皮,，曬在身上熱呼呼,，我們寶寶澆好花，喝口開水解解渴,。

游戲活動：聰明的小狗,。

活動目標：初步學習聽信號手膝著地爬，體驗游戲的快樂,。

活動準備：小鈴,、小狗頭飾、自制肉骨頭,。

活動過程：

1,、老師戴著頭飾：寶寶我是誰呀?(狗媽媽)那你們就是我的寶寶了,。今天我的寶寶要跟媽媽學本領了，我們先來練練身體吧：今天天氣真正好,，小狗小狗起的早,，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲,，點點頭,，汪汪叫，踢踢腿,，蹦蹦跳,，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽,。搖搖尾巴轉個圈,，我是聰明狗寶寶。

2,、寶寶你們要聽著小鈴的聲音來學本領的,。

“叮呤呤”我們向前爬。

“叮---呤--呤”我們倒著爬,。

“叮呤—叮呤”我們要轉圈爬,。

在游戲時老師邊提醒邊和寶寶一起爬,，并鼓勵每位寶寶參與游戲活動,。

3、寶寶,，我們看，前面有什么呀?(肉骨頭)快我們去拿肉骨頭吃。我的寶寶玩累了,，打個滾,，洗個澡,，沖一沖,，搖一搖,，洗得干干凈凈回家嘍!

幼兒園編織教案小班的教學實踐篇十六

活動目標：

1.喜歡自我的名字,，明白每個人都有好聽的名字(大名和小名),。

2.鼓勵幼兒大膽說話和進取應答，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。

3.激發(fā)了幼兒對名字的`好奇心和探究欲望,。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學,、樂學的良好素質。

活動準備：

大公雞,、小老虎、小白兔,、小豬、寶寶上幼兒園,、吃飯,、洗澡、睡覺的圖片各一幅,，制成ppt。

活動過程：

一、你叫我答應,。

師：小朋友，你們認識我嗎?我的名字叫__，你們能夠叫我____教師,。

你們叫叫我吧(小朋友喊,，教師回答“哎”)。

你的名字叫什么啊?(幼兒個別自我介紹),。

那我們來玩?zhèn)€點名的游戲,，我叫到你的名字,，你要回答我哦!

(...在哪里?...是誰啊?等提問的方式都不一樣),。

總結：原先我們每個人都有一個好聽的名字,。

二,、認識小名,。

(一)提問。

1.______是誰?怎樣又是你?

2.你怎樣有兩個名字?小名____是誰給你取的啊?為什么叫____?

教師小結：原先他有兩個名字,，一個是大名，叫______,，一個是小名,，叫______?我們用他的小名來叫叫他的。

3.誰還有小名?

(二)引導幼兒說說自我的小名,，用小名打招呼,。

三、良好習慣培養(yǎng),。

(一)大公雞,。

1.師：我這有個寶寶，他的名字叫...,，他有個好習慣,，每一天早上起得早，爸爸給他取了個小名叫大公雞,，喔喔喔,。

2.提問：他的小名叫什么?(大公雞)，我們來叫叫他吧!(幼兒叫,，電腦回答),。

總結：對，別人叫你,，你都要大聲的回答,，才有禮貌。

為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來試試看,。

(二)大老虎,。

1.師：這個寶寶她叫優(yōu)優(yōu)，她吃飯吃得異?？?，媽媽給她取了個好聽的名字叫大老虎，啊嗚啊嗚,。

2.提問：她的小名叫什么啊?(大老虎)我們來叫叫她,。

為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎?因為他大口大口吃飯,。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯?我們來學學她。

(三)香香兔,。

1.師：優(yōu)然有個號習慣,，她每一天洗澡都洗得干干凈凈，奶奶給她取了好聽的小名,，叫她香香兔,。

2.提問：她的小名叫什么?我們來叫叫他。

為什么叫他香香兔?你喜不喜歡洗澡?我們來試試看,。你們洗的這么干凈,，我也送你一個好聽的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼兒答應),。

(四)小小豬,。

1.師：他的名字叫輝輝，他有個好習慣,，睡覺睡得異常早,，爺爺叫他小小豬，呼嚕呼嚕,。

2.提問：他叫什么啊?我們來叫叫,。(幼兒叫，電腦回答),。

為什么叫他小小豬?(因為他睡得早)怎樣睡覺的?我們學學,。

(五)大白鵝。

轉載自 sevw.cn

1.師：這個小朋友叫丁丁,，他每一天上課都坐筆直筆直的,，教師給他取了個好聽的名字叫大白鵝。

2.提問：我們來叫叫他,。為什么叫他大白鵝?你們也會和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰和大白鵝一樣,。

(六)小花貓。

1.師：妞妞走路都輕輕的,，我給她取個了小名叫小花貓,。

2.提問：她的小名叫什么啊?你們來叫叫她。

為什么叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來站起來走走,。

四,、結束。

師：今日,，我真高興認識了你們,，明白你們都有好聽的名字。你們能帶我去認識下你們班的其他小朋友吧?他們會有什么好聽的名字?來,，我們開著小火車出發(fā)吧,。

教學反思：

由于我們小朋友是今年剛入園的新生,，所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自我的名字的同時也明白每個人都有個好聽的名字,。不僅僅有大名還有自我獨特的小名,，以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性,，我們設計了我點名你答應的環(huán)節(jié),。讓教師抱抱孩子，摸摸孩子,，增進教師和孩子之間的親密感,。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和進取應答。在認識名字的資料上,，我們感到資料比較簡單,，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習慣的結合,，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣。

我們這次是借班上課,，因為本來這樣的課程應當放在剛進幼兒園的第一周里進行,。自我班級的孩子我們都已經十分熟悉了。所以我們只能借班上課,。在活動中,，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自我的名字。在我點名你答應的環(huán)節(jié)中,，孩子能舉手表示,，可是大聲應答還不夠，經過我的提醒,，孩子們的大聲應答有所改善,。他們很樂意上來和教師抱抱，這也反應了小班孩子獨有的特性,。在介紹小名意義的時候,，有幾位幼兒都能大聲的說出自我小名的含義。

在活動結束后,，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動后半部分,，學習良好行為習慣的時候，感覺動起來還不夠,，能夠適當?shù)刈尯⒆佣鄬W一學,，動一動。還有哪些不足的地方,，期望大家多給我點意見,。

幼兒園編織教案小班的教學實踐篇十七

1,、了解動物過冬的不同方式，萌發(fā)熱愛大自然,、熱愛冬天的情感,。

2、學習兒歌內容并學習動詞：鉆,、游,、飛、搖等,。

3,、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌，并能大膽地在小朋友面前表達和講述自己創(chuàng)編的新兒歌,。

4,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默,。

1、經驗準備：幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括：小羊,、小狗,、青蛙、蛇,、喜鵲,、大雁、狗熊,、松鼠等動物的過冬常識,。

2、材料準備：(燕子,、青蛙,、魚、熊)的圖片各一張,。

3,、兒歌匹配的圖譜一份。

一,、以談話的方式,，引出活動內容。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動物們都是怎么過冬的嗎?

二,、欣賞兒歌,，理解兒歌內容,。

1、第一遍欣賞兒歌,，初步理解兒歌內容,。

師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動物來開告別會?(教師出示相應的圖片)。

2,、第二遍欣賞兒歌,，進一步理解小動物過冬的方式。

師：兒歌里的小動物是怎么過冬的?(出示相應動物過冬方式的圖片),。

3,、第三遍欣賞兒歌，學習動詞：鉆,、游,、飛、搖等,。

師：在這首兒歌里它還告訴我們小動物是怎么去過冬的,，我們一起來聽聽，等會兒也來學一學,。

4,、第四遍欣賞兒歌，學習小動物告別的方式,。

師：兒歌里的小動物是怎么和伙伴們告別的?(引導幼兒學習用兒歌里的句子回答)。

三,、學習兒歌,。

1、結合圖譜學習兒歌內容,。

2,、教師念幼兒默念的方式學習。

3,、通過一問一答的方式,，進一步練習兒歌。

4,、結合動作學習兒歌,。

四、仿編兒歌,。

五,、延伸活動。

師：如果你還有認識其他的動物過冬的方式,，我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽,。

北風輕輕吹,，樹葉輕輕飛，冬天來到了,，小動物一起開告別會,。

青蛙說："呱呱呱，我要鉆進泥土",。

燕子說："喳喳喳,，我要飛往南方。",。

魚兒搖搖大尾巴："我要游進小河底",。

小熊鉆進大樹洞："我要好好睡一覺。",。

再見了,，伙伴們，明年春天再相會!再會,。

整個活動過程,，思路比較清晰，教態(tài)自然,，能夠根據(jù)教案的流程來上課,。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣,。

幼兒園編織教案小班的教學實踐篇十八

1,、理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂,。

2,、能和好朋友擁抱，并說出關心的話,。

3,、體會與教師、同伴親密擁抱的快樂,。

4,、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。

5,、發(fā)展走、跑,、跳等基本動作及動作的靈敏性,、協(xié)調性。

教學課件等。

一,、模仿小動物擁抱游戲,，調動幼兒對擁抱的已有經驗。

師：我們一起來學小動物,，抱一抱吧!

你覺得高興嗎?

你得到過擁抱嗎?什么時候?

二,、播放課件、欣賞故事,，創(chuàng)設情境,，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂。

1,、通過媽媽,、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境,，提取幼兒生活中擁抱經驗,，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。

師：一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!

1)媽媽抱嘟嘟,。

嘟嘟起床的時候媽媽做什么了?

你的媽媽給你擁抱了嗎?什么時候?

總結：媽媽很愛我們!

2)爸爸抱嘟嘟,。

爸爸抱過你嗎?

怎么抱的?

總結：爸爸的擁抱很有力量。

3)老師抱嘟嘟,。

老師抱過你嗎?什么感覺?

總結：擁抱會讓我們很路愛了,、溫暖和幸福。

2,、通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景,，引導幼兒體驗擁抱別人時的`快樂。

1)嘟嘟抱咪咪——安慰,。

師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

好朋友傷心了,，需要安慰，我們可以給他擁抱,。

嘟嘟是怎么說的?

我們一起學著他們的樣子試試吧!

2)嘟嘟抱汪汪——祝賀。

師：汪汪沒有哭,，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?

原來好朋友成功了,，我們也可以用擁抱表示祝賀的。

嘟嘟怎么說的?

我們一起來祝賀汪汪吧!

三,、玩“抱一抱”游戲,，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂,。

師：這里有沒有你的朋友?

我們也找好朋友抱抱吧!

四,、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感。

師：快樂的一天結束了,，嘟嘟給了老師一個大大的擁抱,，再見老師!

嘟嘟飛快的跑回家，她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽,。

親愛的寶寶們,，把擁抱送個爸爸、媽媽,、朋友會讓我們變得更快樂的!

此次活動圓滿結束,！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動,，都能用較完整的語言回答老師提出的問題,，并能主動與同伴交流。

幼兒園編織教案小班的教學實踐篇十九

1,、能根據(jù)動物的特點幫助其找到較合適的工作,，并能嘗試用“因為…所以…”句式較清楚、連貫地講述出理由,。

2,、幼兒能耐心地聽取同伴的發(fā)言，大膽地說出自己的見解,。

3,、幼兒能關愛動物、親近大自然,。

4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣,。

5,、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣,。

1,、知識經驗準備：豐富幼兒對職業(yè)內容的了解;帶領幼兒去“人才招聘市場”參觀;提醒幼兒留心生活中的文字符號;幫助幼兒鞏固了解一些動物的特點及生活習性。

2,、材料準備：動物招聘大會的圖一張,、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹,、動物卡片,、職業(yè)招牌、愛心卡等。

一,、回憶參觀“人才招聘市場”情況,，導入課題。

1,、小朋友,，前幾天我們去參觀了什么地方?你們都看到了什么?

2、總結：招聘市場是人們找工作的地方,。

二,、用“動物招聘大會”引發(fā)幼兒活動興趣。

2,、出示圖夾文：介紹招聘的`具體工作及要求,。

超市管理員——豬大媽的超市里生意越來越好了，貨物堆成了小山,，現(xiàn)急需招愛勞動的超市管理員,。

花園管理員——花園管理員老牛退休了，現(xiàn)在花園沒有人料理,，需要認真負責的花園管理員,。

家政員——熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧,，想請一位有愛心的動物來做家政員,。

保安員——小區(qū)內新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會來搗亂,，居民們都很煩惱,，特聘請勇敢、負責的動物來擔當保安員,。

馬戲團演員——新新馬戲團要出國演出了,，現(xiàn)急需一批有絕活的演員，快快來報名吧!

送奶員——小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了,，揚子江公司特招聘工作認真,、手腳勤快的送奶員。

提問：這次的招聘會有哪些工作?(幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個板塊上),。

這些工作都有什么要求?

3,、觀察接待處：認識應聘的動物。

(1)向接待處的動物朋友親熱地問好,。

(2)說說都有哪些動物朋友要找工作。

三,、游戲“給動物找工作”,。

1、幼兒操作，并介紹為這一動物安排工作的理由,。

(1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動物朋友,。

(2)相互交流為動物安排這一工作的理由。

重點：鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由,，引導幼兒嘗試運用“因為…所以”講述理由,。

(例如：因為長頸鹿的脖子長，可以拿到很高貨架上的商品,，所以它適合當超市管理員;因為大象的鼻子會噴水澆花,，所以它適合當花園管理員;因為袋鼠胸前有一個恒溫的口袋，可以給寶寶當搖籃,，所以它適合做家政員……),。

(3)將動物卡片插在介紹的工作圖片后。

2,、設置障礙：介紹各項工作的招聘人數(shù),，競爭上崗。

辯論：哪些動物最適合應聘的工作,。引導幼兒從動物的特點和本領思考,，學會對多個對象進行比較和篩選。

3,、送沒有找到工作的動物去動物職業(yè)學校學習新本領,。

通過此活動，幼兒初步意識到每個人都有自己的長處,，會欣賞自己,。他們的發(fā)言極為踴躍，甚至把話題延伸到了“我的理想”,，這為活動的生成尊定了基礎,。教師不斷的擴展幼兒的談話范圍，幫助幼兒豐富經驗和生成活動,。

幼兒園編織教案小班的教學實踐篇二十

1,、學習每一天跟不一樣的熟人打招呼。

2,、學習在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑,。

1、課件,、幼兒用書,。

2、簡便歡快的音樂,。

3,、各種打招呼的圖片,，如揮手、微笑,、擁抱等,。

4、請兩名幼兒事先排練好進入幼兒園互相打招呼的.情景表演,。

1,、情景表演引出課題：

（2）兩名幼兒進行情景表演。

（3）教師：他們表演的是什么他們是怎樣說的,。

（4）幼兒回答,。教師小結：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個小朋友見面后互相說了"你早,！你好,！"。

（5）教師請幼兒找一個好朋友模仿對話,，并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著對方,，并面帶微笑：

2、請幼兒看書,。

（2）幼兒看書后回答,。

（3）教師完整地講述一遍幼兒用書中的資料，并進行簡單的小結,。

3,、學習兒歌"小可懂禮貌"。

（1）教師：今日我們來學習一首兒歌,，名字叫"小可懂禮貌",，請大家仔細聽。

（4）教師請幼兒邊看幼兒用書,，邊念兒歌,。

4、玩音樂游戲,，在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式,。

（1）玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號,。幼兒一邊聽音樂,，一邊拍手走步，等這段音樂結束時,，迅速找一個朋友打招呼,。依次的，等第二段音樂結束時,，必須重新找一個朋友打招呼,。有幾張圖片,，音樂就重復放幾次。

（2）調整圖片前后的順序,，請幼兒按照圖片的新順序再次進行游戲。

幼兒園編織教案小班的教學實踐篇二十一

1．學習用牙刷對樹葉進行刷畫,。

2.體驗牙刷刷畫的樂趣,。

3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

牙刷若干,、紅,、綠、黃三種顏色水粉顏料,，抹布,，已畫好的幾幅樹葉刷畫。

一,、出示范畫,，激起幼兒興趣。

1．出示幾幅事先刷好的樹葉,，有綠色,，黃色，引起幼兒興趣,。

二,、教師講解并示范用牙刷刷畫。

1．出示牙刷,，今天我們要用牙刷來給樹葉刷出漂亮的顏色,。

2．步驟：選擇一種顏色，用牙刷輕輕地沾一下,，如果顏色很多,，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個方向刷,，刷的時候要輕,，不要太用力，不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦,！

3．請個別幼兒嘗試刷畫,，指出其不足的地方及好的方面。

4.小朋友作畫時要注意桌面及個人衛(wèi)生,。

三,、幼兒操作,，教師巡回指導。

四,、作品欣賞,。

互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品,。

此節(jié)課在活動前,，我聽取了葛老師的建議，沒有提供樹葉輪廓,，而是只提供一張白紙,，全部憑幼兒對樹葉的'印象刷畫。整個活動下來,，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意,、比較美觀，一部分幼兒需要老師指導,。一些老師提出意見,，說沒有輪廓，對小班幼兒來說,，難度太大,。但又有另一種說法，如果提供樹葉,，就會限制孩子的想象,。就我個人而言，我覺得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫,，只要孩子敢于使用工具,，用顏料大膽作畫，無論孩子畫的怎么樣,，都應該鼓勵,。

此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方：

1、幼兒首次接觸牙刷刷畫,，不知道如何用牙刷沾顏料,，我在介紹時沒有考慮到這一點。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄,，沾顏料刷畫,。結果在活動時，我發(fā)現(xiàn)好幾個孩子不是用刷毛沾顏料,，而是用背面去沾顏料,，以致無法刷畫。

2,、在第二個環(huán)節(jié)中,，雖然我在寫教案時是老師先介紹,，然后讓孩子操作。但在實際教學時,，我竟然在沒教幼兒使用牙刷的情況下,，讓一個幼兒示范，占用太多的時間,。

雖然這節(jié)課已經結束,，但是我覺得還留下這么多遺憾，以后有機會我還會讓孩子再次學習刷畫,。

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀,、大小,、顏色和質感。

幼兒園編織教案小班的教學實踐篇二十二

教育幼兒了解缺水的危害,，知道要多喝水,。

鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

知道人體需要各種不同的營養(yǎng),。

干了的水果娃娃,、新鮮的水果(兩種水果的品種是一樣的)、干落葉,、濕落葉,。

1、比較干落葉與濕落葉的不同,。

2,、比較干水果娃娃與新鮮水果的不同。

同樣的東西為什么會有這么大的不同?

1,、落葉缺水了就干了,，水果缺水了就皺了、爛了,，小朋友缺水了會怎么樣?

2,、為了不讓自己缺水我們以后應該怎么做?

活動時我請幼兒通過摸、看,、說,，去感知干落葉與濕落葉的不同、干水果與新鮮水果的不同,，討論時旭說：“干落葉脆,，手一捏就會碎，而濕落葉濕手捏時不會碎”,，笑笑說：“干落葉干得裂了口子,，濕落葉沒有”……心說“水果娃娃里的桔子不能吃壞了,，而(新鮮的桔子)另一個可以吃是好的”，瑄說“水果娃娃不好看了太丑,，而另一個好看”……比較時我請幼兒學一學干水果的'樣子,，小朋友不約而同的都把臉皺起來，在學新鮮水果時,，大家都舒展小臉笑了起來,。在充分感知了它們的不同后，我才把造成這個結果的原因告訴了幼兒,，告訴幼兒干落葉干水果娃娃是因為缺水了才變成現(xiàn)在這個樣子的,，還滲透了秋天有的樹落葉就是大樹媽媽為了保存水份的簡單知識。在討論小朋友缺水會怎樣時,，幼兒明白了自己缺水時會大便干燥;嘴會裂口;尿會黃等,，活動后我請幼兒喝水吃水果，結果幼兒都爭著喝兩杯水,，吃水果時班上還剩了一個桔子,，我把它分給大家吃時，連平時最不愛吃桔子的琪琪,、笑笑都爭著吃,。

活動后我把這個活動布置到了墻面上，隨時教育強化幼兒要多喝水,，同時調整自然角,，把干裂腐爛的水果及水果娃娃換掉，換上了新鮮的水果及水果娃娃,。

幼兒園編織教案小班的教學實踐篇二十三

正逢春天萬物復蘇的時節(jié),，氣候的變化、動植物的生長,、人們自身的感受,，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過對我班幼兒經驗的梳理,，我發(fā)現(xiàn)他們所關注的春天的事物更多指向春天的植物(如草,、花、柳樹等),、春天的動物(如燕子,、蝴蝶、小蝌蚪等),、春天人們的活動(如郊游,、放風箏等)。而幼兒又對動物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣，并通過一系列活動對青蛙的成長過程有了初步的了解,。因此,，我預設了這一主題背景下的音樂活動“池塘里的小青蛙”，力求打破傳統(tǒng)音樂教育注重成品灌輸?shù)淖龇?，追求幼兒認知經驗與藝術表現(xiàn)的整合,。

本次音樂活動的目標是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎上，調動幼兒已有的關于青蛙的認知經驗,，體驗樂曲所表達的快樂氛圍,。

活動目標。

1．樂意模仿池塘里的小動物,，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事,。

2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

活動準備,。

歌曲：《快樂的小青蛙》,、荷葉、多媒體課件,。

活動過程。

一,、玩玩跳跳,，熟悉旋律。

1．在小青蛙的音樂旋律中,，教師帶領幼兒來到“池塘邊”,。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂,。),。

2．幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作,，通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受,。教師在觀察過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現(xiàn),。指導的重點是觀察并發(fā)現(xiàn)個別幼兒“形似”的動作,，并引發(fā)集體模仿。),。

3．伴隨樂曲,，教師模仿天鵝的動作，引導幼兒欣賞感知,。

二,、欣賞感受，想象表達。

1．播放小青蛙的.叫聲,，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦,，是哪個好朋友未了7”

2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲,。

(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么,？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么,？說什么話呢,？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經驗。),。

(2)根據(jù)幼兒的回答,，教師結合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說,、做做青蛙的開心事,。(這一環(huán)節(jié)的難點是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱，如“咕呱呱呱,，咕呱呱呱,，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱,，咕呱呱呱,，春天天氣真正好”，并配以相應的動作,。),。

三、進一步感受樂曲的歡怏,。

旋律,。

播放課件《快樂的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在干什么,，或說什么,。(此環(huán)節(jié)結合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律,，欣賞并講述歌詞內容,。教師可結合幼兒講述的內容，即興地將歌詞內容唱出來并進行表演,，一方面進行小結,，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機會。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳,。),。

四,、延伸活動。

玩音樂游戲“好朋友”,，學習按照節(jié)奏做動作,。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進一步學唱歌曲的興趣。),。

活動目標,。

1．了解青蛙的基本特征，嘗試用動作模仿小青蛙游泳,。

2．借助橢圓形變換不同方向,，畫出小青蛙的游泳姿態(tài)。

3．養(yǎng)成細致觀察,、大膽作畫的習慣,。

活動準備。

1．表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干,。

2．范畫一幅,、青蛙照片一幅。

3．紙,、蠟筆,。

活動過程。

1．圖形聯(lián)想,。

教師出示橢圓形紙片,。

提問：看看、猜猜這個圖形像什么,？

幼：雞蛋。

師：還像什么,？

幼：土豆臉氣球雨點\青蛙媽媽的蛋,。

師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產的卵,。

出示青蛙的影像圖,。

看，橢圓形變成了什么,？

2．觀察圖片,，了解青蛙特征。

青蛙長什么樣,？青蛙會什么本領,？

3．模仿體驗，通過頭,、四肢的動作變換不同的游泳姿態(tài),。

青蛙做預備的時候，腿是怎樣的？學一學,。

青蛙游向前的時候,，腿是怎樣的？學一學,。

請個別幼兒上來模仿,，老師用語言提示和啟發(fā)：小青蛙，學游泳,，向左游游,，向右游游，向前游游,，向下游游,，游來游去真快樂。

引導其余幼兒觀察其頭和四肢的位置,。

4．討論作畫,。

借助橢圓形圖片擺造型。

請小朋友幫忙,，先把青蛙的身體擺一擺,。

討論：小青蛙向下游時，頭在哪里,？眼睛在哪里,？向左游呢？

（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著,、豎著,、斜著，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛,、四肢等,，便可表現(xiàn)出姿勢各異的小青蛙了。）,。

提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙,，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。

5．幼兒自由作畫,。

繪畫過程中,，進一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了,，給它畫些荷葉,，讓它休息休息。

（如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來,，不便于幼兒理解和記憶,，尤其是對小班幼兒的語言指令不能過于冗長,，我嘗試著將要求分解開來，效果比較好,。）,。

6．師生講評。

請幼兒介紹自己的小青蛙,。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮,。

（小班幼兒的特點是以自我為中心，因此,，每個幼兒都有表達自己作品的愿望,。先讓幼兒說說自己的畫，再來評評別人的畫,，比較符合小班幼兒的特點,。此外，講評也要突出重點,，本次活動的主要目標即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài),，我有意表揚大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評既有利于強化鞏固幼兒獲取的新經驗,，也能啟發(fā)幼兒向同伴學習,。）。

活動延伸,。

1．引導幼兒畫出小青蛙唱歌,、跳高、洗澡等其他情節(jié),。

2．進一步拓展聯(lián)想：引導幼兒用橢圓形進行想像畫的創(chuàng)作,。