教案的設(shè)計需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律,，使之符合學(xué)生的實際需求,。編寫教案時要靈活運用教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果,。教案的優(yōu)化和改進(jìn)是教師不斷進(jìn)步的動力和方向所在,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇一

1、了解多吃糖會蛀牙,，知道吃完甜食及進(jìn)餐后要漱口,。

2、愉快地參與活動,，學(xué)習(xí)用捏,、壓的方法制作“牙齒”。

【活動準(zhǔn)備】,。

面粉團(兩杯面粉,、一杯水、一勺油揉捏制成),。

【活動過程】,。

一、聽咚咚的故事,。

咚咚和許多小朋友一樣,，很喜歡吃糖，每天要吃很多很多的糖,。今天吃點心時,，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齒就痛起來了,，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉,，一邊看著冰淇淋一點點地融化，難過地哭了,。媽媽帶他去醫(yī)院檢查,，原來咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。

二,、討論咚咚蛀牙的原因,。

咚咚為什么會長滿蛀牙?

你的牙齒會痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖,，吃完甜食和飯后要漱口，每天要刷牙),。

三,、給咚咚裝一口健康的牙。

觀察同伴的牙齒,，互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的,。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣，手拉手排著隊),。

將小顆面粉團揉捏成圓小球,，再用手指輕輕壓扁，制成“牙齒”,。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里,，上面一排，下面一排,，整整齊齊地排好隊,。

四、健康牙齒展覽會,。

將每個幼兒的作品放置在活動室一角的.桌面上,。

請幼兒觀察、比較,，說說誰裝的牙齒看上去最健康,。

建議：

1、為了制作“牙齒”,，幼兒會自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望,。這種情景化、生活化的活動適合幼兒主動學(xué)習(xí),。

2,、向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷，將多吃糖會蛀牙的生活常識自然地滲透在其中,。

3,、由于小班幼兒生活經(jīng)驗的缺乏，討論蛀牙的原因會比較困難,，教師可通過“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。

4,、幼兒制作的“牙齒”會大小不一,、形狀各異，對他們來說制作整齊的“牙齒”難度很大,，教師可不作要求,。這個活動的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要,，并體驗制作“牙齒”的快樂。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇二

幼兒期是語言發(fā)展的一個非常重要和關(guān)鍵的時期,，孩子真正學(xué)會了說話,，把自己的愿望用正確的語句表達(dá)出來，才能自由地和人交往,，同時也才能更好地接受成人傳授的知識和經(jīng)驗,。因此，小班幼兒語言課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)遵循《規(guī)程》語言發(fā)展方面的目標(biāo),，依據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展的特點,、小班年齡階段目標(biāo)，以及班級幼兒具體語言發(fā)展水平來確立,。

以小班故事教學(xué)《貪吃的小豬》為例,，這是一篇繪本故事，孩子們伴隨小豬嚕嚕吃到,、喝到的不同東西后身體發(fā)生變化的過程,，認(rèn)識了幾種美麗的顏色。故事情節(jié)簡單,，且夸張,、有趣，小豬嚕嚕每吃一樣?xùn)|西,，身體就會發(fā)生一種變化,，這種變化很可愛、很新奇,。

設(shè)定目標(biāo)：

1.在猜猜想想中感受故事的趣味性,，領(lǐng)悟夸張的想象力。

2.知道同伴講話時要安靜的傾聽,。

3.嘗試用簡單的話講述小豬找到的食物和身體發(fā)生的變化,。

這里，從幼兒已有語言的表述能力出發(fā),，第一課時讓孩子先對故事本身的情節(jié)熟悉和鞏固,，讓幼兒積累經(jīng)驗，為下一課時創(chuàng)編做準(zhǔn)備,。

蘇霍姆林斯基說：“幼兒是用形象,、色彩、聲音來思維的,?！崩眠@一特點，在教學(xué)過程中,，教師要通過豐富多彩的活動形式,，使教學(xué)過程充滿童心,、童趣，活躍幼兒的思維,、激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望,，激發(fā)孩子的興趣，提供機會讓孩子有機會去說,，達(dá)到讓他們“喜歡說”的目的,。

1.設(shè)計新穎的教具，吸引幼兒的語言表達(dá),。

小班幼兒喜歡大大的,、直觀有趣的圖像,，運用情境教學(xué)法,，有了直觀體驗、理解,、表達(dá)就變得簡單容易多了,。如：故事《貪吃的小豬》活動中：“小豬嚕嚕吃了一個紅紅的大蘋果。噢!臉蛋變得紅撲撲的!”我演示可活動的教具,，給小豬穿上一件透明衣服,，紅紅的臉蛋貼在透明紙上,，好像小豬的臉蛋一下子變紅了，讓孩子體驗變化樂趣,。接下來：“小豬嚕嚕走進(jìn)冷飲店,，喝了一杯綠綠的涼飲料,，哇!”我暫停演示教具,，故作玄虛：“小朋友們，你們猜猜接下來小豬會有什么變化?”根據(jù)上面的情節(jié),，孩子們很期待下面的變化,，積極地猜測：“耳朵變綠了!”“嘴巴變綠了!”……孩子們一個個迫不及待地說出猜想。教具演示獲得預(yù)期目標(biāo),，孩子們主動表達(dá),、敢表達(dá)、樂意表達(dá),，達(dá)到了語言訓(xùn)練的目的,。

2.發(fā)揮教師的語言魅力，激發(fā)幼兒的語言交往,。

出處 sevw.cn

小班幼兒注意以無意注意為主,，新穎的聲音能夠吸引孩子們有意注意來主動學(xué)習(xí)。我們的教學(xué)態(tài)度自始至終要和藹可親,，時常笑臉對幼兒,，這樣會讓幼兒勇于表達(dá)自己的思想。同時面部表情,、眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化,，這樣對小班孩子的語言表達(dá)會起到輔助的作用。

如：我在演示教具時講述：“小豬吃了一個藍(lán)藍(lán)的圓餅干,，呀!腿兒變得藍(lán)汪汪的!”在講到“呀!”后我故意停頓了一下,，做神秘狀，孩子們一下子被吸引了,，猜想究竟發(fā)生了什么事情,。再用體態(tài)和表情很夸張說：“腿兒變得藍(lán)汪汪的!”孩子們一下子笑了起來，情不自禁地跟說：“呵……它腿變得藍(lán)汪汪的'了!真好玩!”教師語言情境的引導(dǎo),，可激起幼兒主動模仿學(xué)習(xí)的欲望,，達(dá)到輕松訓(xùn)練幼兒語言能力的效果。

3.開展游戲活動,，促進(jìn)幼兒的語言學(xué)習(xí),。

游戲是孩子們最喜歡的，根據(jù)孩子們的特點,，教師可以運用有規(guī)則的游戲,，訓(xùn)練幼兒正確發(fā)音，鞏固本節(jié)課的所學(xué)的詞匯,。游戲的運用應(yīng)根據(jù)本節(jié)課目標(biāo)和內(nèi)容編制,，以達(dá)到本節(jié)課的語言目標(biāo)為準(zhǔn)。如：故事《貪吃的小豬》活動最后：我拿出各種顏色的瑞士糖：“嚕嚕要分享它的快樂,，帶來一些禮物給你們,，但它有個小要求，當(dāng)你挑選一顆糖時,，你們得用新學(xué)的詞說出它是什么顏色,。”請一幼兒挑選,?！拔姨舻氖羌t紅的糖!”訓(xùn)練幼兒用“紅紅的××，綠綠的××”形容新的實物。情感遷移,，把學(xué)到的知識嘗試在生活中運用,。小班游戲可多采用直觀材料，對于個別學(xué)習(xí)有困難的兒童,，運用游戲進(jìn)行重點幫助,，使他們在輕松、愉快的活動中進(jìn)行強化訓(xùn)練,，達(dá)到鞏固的目的,。

小班的幼兒生活經(jīng)驗少、語言比較貧乏,，常常因不知道怎樣表達(dá)自己要說的話而影響了交往活動,。因此在讓幼兒敢于表達(dá)自己愿望的同時還要讓幼兒掌握必要的語言學(xué)習(xí)技能。

1.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,。

《綱要》在語言領(lǐng)域要求培養(yǎng)幼兒形成良好的傾聽習(xí)慣,，發(fā)展他們的語言理解能力。只有懂得傾聽,、樂于并善于傾聽的人,，才能真正理解語言的內(nèi)容、語言的形式和語言的運用的方式,，掌握與人進(jìn)行語言交流的技巧,。因此在小班這一階段培養(yǎng)兒童傾聽行為是十分重要的。

如：在故事《貪吃的小豬》活動中提問：“小朋友,，你們吃過什么甜甜的東西?”小班幼兒對甜食比較熟悉,，七嘴八舌說：“老師!我吃過甜甜的糖!”“我吃過甜甜的蘋果!”……孩子們雖回答得很好，但不能聽清其他小朋友的回答,，只局限于自己的答案,。這時我引導(dǎo)說：“小朋友說了很多，現(xiàn)在呀!請一位小朋友告訴我,，其他小朋友一起來聽他說!”這樣孩子們自然而然地就安靜了下來,，專注聽這位小朋友的回答。

小班幼兒自制力弱,，教師還可以運用體態(tài),、眼神、手勢等無聲的方式暗示幼兒傾聽同伴發(fā)言,。對幼兒不同的意見,，教師也要傾聽，不能用自己的想法束縛幼兒講述,。教師對故事往往不能只講一遍,，而要講多遍,，還要注意方式的變換，喚起幼兒傾聽的積極性,，培養(yǎng)傾聽習(xí)慣是一個長期的過程,，需要反復(fù)、不間斷地訓(xùn)練,。

2.養(yǎng)成幼兒積極的語言交往態(tài)度,。

幼兒學(xué)習(xí)語言、練習(xí)運用語言的過程必然是與多種語言內(nèi)容相交往的過程,，教給孩子們的知識，要來源于生活,，高于生活,，最后能夠回歸于生活，能將活動中所學(xué)的新詞新句,，運用到生活中去,，為孩子們的交際所服務(wù)。

如：在故事《貪吃的小豬》活動中,，我根據(jù)畫面提問：“小朋友,，小豬找到了一個什么顏色的蘋果?”幼兒說：“紅顏色?！闭f：“對,，紅紅的!”小結(jié)：“小豬找到了一個紅紅的蘋果?！痹偬釂枺骸昂⒆觽?，小豬找到一個……”幼兒受啟發(fā)回答：“紅紅的蘋果?！本毩?xí)用新詞形容蘋果,。最后我提問：“小朋友，你們吃過其他什么紅紅的東西?”幼兒開始回憶思考,，積極回答：“我吃過紅紅的草莓!”“我吃過紅紅的西瓜!”……這一活動過程,，在開始時肯定幼兒回答的基礎(chǔ)上，順勢豐富幼兒“紅紅的”形容詞,，并練習(xí)“紅紅的蘋果”的詞組,，當(dāng)孩子們熟悉之后，進(jìn)行情感遷移,，將“紅紅的××”這樣的詞匯運用到生活中去,，為他們交際所服務(wù)。

語言是思維的外殼,，幼兒學(xué)習(xí)語言的過程,，同時也是發(fā)展其思維的過程。因此，在的語言教學(xué)中要制造懸念,，創(chuàng)設(shè)猜測情境,，讓幼兒看圖說話、猜想故事內(nèi)容,，激起幼兒思考的波瀾,。

例如，在《貪吃的小豬》創(chuàng)編活動中,，小豬接下來還會吃什么?身體又會發(fā)生什么樣的變化?我利用這樣邊看邊猜的情境,，讓幼兒說一說小豬吃的東西，以及發(fā)生的變化,。在這樣的情境中幼兒清晰地理解了語言所表達(dá)的意義,，并學(xué)習(xí)運用語言表達(dá)自己想象的故事情節(jié)。在教學(xué)過程中,，教師要讓孩子們在學(xué)習(xí)語言的同時拓展視野,，促進(jìn)思維的發(fā)展和飛躍。

例如,，故事《貪吃的小豬》創(chuàng)編環(huán)節(jié),，我通過電腦動畫，引導(dǎo)幼兒尋找小豬的食物,。當(dāng)畫面一出來,，孩子們興趣盎然，打開了話匣：“看,，水果店里綠綠的葡萄”,。“蔬菜超市里有紫紫的茄子,、紅紅的西紅柿,。”……我借機引導(dǎo),，不僅故事的內(nèi)容自然生成,，而且激發(fā)了孩子們將自己積累的相關(guān)經(jīng)驗仿編出了許多故事情節(jié)。

孩子們的語言發(fā)展不是一朝一夕的,，它是循序漸進(jìn),、逐步積累的過程，我們需要長期引導(dǎo),、訓(xùn)練,。在孩子們語言發(fā)展關(guān)鍵期,，我們有責(zé)任努力探索和實踐多樣化教學(xué)模式，以適應(yīng)幼兒語言發(fā)展個性化的要求,，真正發(fā)揮語言課堂的有效性,，使每一個幼兒在其他各個方面得到發(fā)展，真正為幼兒生活所服務(wù)。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇三

2、知道不能多吃冷飲,。

1、背景圖一幅,、太陽,、東東、冰激凌活動圖片各一張,。

2,、水粉顏料、水粉筆,、抹布等,。

一、談話引題（陰天）,。

1、這兩天太陽公公都沒有出來,，它怎么了,？

2、太陽公公怎么會生病的,？

二,、講述故事。

1,、教師邊演示教具邊講述故事,。

2、提問,。

1）太陽公公究竟是怎么生病的?。?/p>

2）太陽公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎,？吃的時候應(yīng)該注意什么,？

3）你喜歡吃冰激凌嗎？你吃的時候應(yīng)該注意什么,？

三,、給太陽公公打電話。

1,、太陽公公生病了,，你想說句什么話問候他？

2,、給太陽公公打電話,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇四

活動準(zhǔn)備：

1,、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜５只，長短不一的黃瓜４根,，大小不一的番茄３只,，粗細(xì)長短不一的茄子２根，青菜１棵,，蔬菜分別放在小布袋里,；相應(yīng)的蔬菜圖片。

2,、用硬紙做一個青菜老人,。

3、一個生日蛋糕,。

活動與指導(dǎo)：

一,、青菜奶奶的客人。

1,、青菜奶奶要過生日,。

2、“小客人”來排隊,。

二,、去青菜奶奶家。

三,、和青菜奶奶過生日,。

1、為青菜奶奶唱生日歌,。

2,、分生日蛋糕。

3,、一起吃蛋糕,。

活動后思考：

這是一個比較高效的活動。在活動中,，教師輕松,，孩子喜歡。這給了我一個啟發(fā)：小班孩子的活動設(shè)計和孩子的生活越貼近,，越容易吸引孩子積極主動地學(xué)習(xí),。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇五

1.了解吃各種食物(果凍、魚,、熱湯,、水果等)時要注意的安全事項。

2.明白吃飯時不狼吞虎咽,，細(xì)嚼慢咽才有利于健康,。

1.各種零食和飯菜的圖片或包裝袋,。

2.幼兒用書。

3.一張有關(guān)進(jìn)食不當(dāng)造成事故的新聞報紙,。

1.教師經(jīng)過與幼兒談話,，引出活動主題。

(1)教師：零食是我們小朋友愛吃的東西,，你們都吃過哪些零食呢,。

(2)幼兒回答。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱,。

(3)教師：除了零食以外,，我們還要吃飯菜，你們吃過的飯菜都有哪些呢,。

(4)幼兒回答,。教師出示相關(guān)的圖片。

2.引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時可能遇到的危險,。

(1)教師：飯菜可口,、零食好吃,，但如果我們在吃東西的時候不注意,，也會發(fā)生危險哦!

(2)教師朗讀有關(guān)報紙新聞，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡;幼兒中午口中含飯睡覺造成窒息死亡;等等。

3,、讓幼兒發(fā)現(xiàn)由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險,。

(1)教師：在黑板上的這些圖片中，你覺得我們在吃哪些東西時要注意呢為什么,。

(2)幼兒思考后說出自我的想法,。

(3)教師小結(jié)：吃飯時不裹飯;魚有刺時要慢慢吃，防止被魚刺卡到;湯太燙了就等一會再喝;等等,。只要我們在吃飯的時候慢慢吃,，多加注意,，就不會發(fā)生這些危險,。

4.幼兒看書，進(jìn)一步了解進(jìn)食時要注意的安全,。

(1)教師：請打開書,，看看書上提醒我們在進(jìn)食時要注意些什么呢。

(2)幼兒看書回答。教師小結(jié)：細(xì)細(xì)滑滑的食物要一小口,，一小口咬碎以后再咽下;我們吃水果時要及時吐核;吃有刺的食物時要慢慢吃;過熱的食物要等到稍涼以后再吃,。

5.引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時的衛(wèi)生保健知識,。

(2)教師講述兩種不一樣的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時,，是一邊說話,，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢吃飯時狼吞虎咽好還是細(xì)嚼慢咽好呢等等。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇六

1,、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，知道數(shù)字無處不在。

2,、運用數(shù)字進(jìn)行游戲活動,，從中體驗活動的樂趣。

3,、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度,。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

5,、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇七

1,、進(jìn)一步體驗歌曲的情緒,，使幼兒能較準(zhǔn)確地演唱此歌曲。

2,、積極參與歌曲律動和藏找游戲,，體驗游戲的快樂。

3,、初步學(xué)習(xí)聽辨樂器音源,、音色，嘗試語詞的替換,。

道具：掛圖1,、禮物袋1個、圣誕帽,、圣誕老人玩偶,。

樂器：手搖鈴、圓舞板,、沙蛋各19個（在幼兒椅子下準(zhǔn)備籃子里裝圓舞板,、手搖鈴）。

椅子半圓形擺放,。

重點：積極參與歌曲律動和藏找游戲,，體驗游戲的快樂。

難點：在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換語詞唱歌,。

“小朋友們,，圣誕節(jié)快到了，我們一起去參加圣誕舞會吧,！”

圣誕節(jié)快到了,，大家都很高興，可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的`,，為什么呢?我們問問他(出示布偶)問：“圣誕老公公,，你怎么愁眉苦臉的呀？”答：“唉,！我正要去給小朋友們送禮物的時候,，發(fā)現(xiàn)我心愛的鈴鐺不見了，該怎么辦呢,？”“小朋友們說該怎么辦呢？”（幼兒回答,，提示幼兒找一找）,。

出示圖1：“有誰來幫忙找呢？（小貓、小公雞……）找了哪里,？（倒過來,、背后、胡子,、帽子還請圣誕老奶奶幫忙找）,。

1、情緒表情,，練習(xí)各種表情變化,。

“當(dāng)鈴鐺不見了的時候，圣誕老公公的表情怎么樣,？如果你心愛的玩具不見了你會怎么樣呢,？（做傷心狀，練習(xí)語詞：不見了）找了好久,，鈴鐺還是沒找到,，很生氣（做生氣狀練習(xí)語詞：生氣了），要是鈴鐺找到了（做開心,、高興狀練習(xí)語詞：找到了）,。”

2,、語詞與律動,。

“圣誕老公公的鈴鐺不見了，誰能夠來幫他一起找一找,，最后找到鈴鐺了沒有呢,？我們一起來聽一聽?！?/p>

慢板：左右搖擺,，搖頭無奈，傷心狀,。

快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈,。

“圣誕老公公除了鈴鐺不見了，還有什么不見了呀,？（禮物不見了）圣誕老公公的禮物不見了,，誰能夠來幫他一起找一找，最后找到禮物了沒有呢,？我們再來聽一聽,。”

慢板：左右搖擺,，搖頭無奈,，傷心狀,。

快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈。

“圣誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒有呀,？（找到了）我們也來玩這個找一找的游戲好嗎,？你們看這是誰？（沙蛋）沙蛋寶寶也想跟我們一起玩,，你們聽沙蛋寶寶說什么（搖奏沙蛋）沙蛋寶寶說,，你們把眼睛閉起來，不許偷看哦,，看看誰能找到我,。”（師藏7個沙蛋并請幾名幼兒配合）,。

1,、沙蛋（清唱，注意語詞替換）,。

慢板：幼兒聽辨,，尋找音源。

快板：拍手唱歌,。

“你們可真棒,！都找到了，你們都是從哪里找到呢?。ㄓ變喊l(fā)言）還能藏在哪里呢,？你們自己來藏沙蛋好嗎？（注意語詞替換）”

（配樂）幼兒集體游戲,。

2,、圓舞板。

1,、觸摸袋游戲,。

“閉上眼睛，猜猜誰來了（戴上圣誕帽）這回圣誕老公公可要考考你們哦,，看看我把什么禮物裝進(jìn)禮物袋里呢?沙蛋,、手搖鈴和響板都裝進(jìn)禮物袋里，看看誰的小耳朵最靈,，能聽從聲音找出和我一樣的樂器寶寶,。”

2,、圣誕老公公送禮物,。

“你們真聰明！每年都是我一個人送禮物,，忙不過來,，今年請你們來幫我送禮物好嗎?（好）不過你們要聽我的指揮哦,，聽聽先送什么禮物呢？”聽音樂送禮物自然結(jié)束,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇八

1．通過觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力,。

2．通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”,、“自己洗臉”,、“自己吃飯”等，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,。

(二)情感與人格目標(biāo),。

1．通過講述內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,，懂得自己的事情自己做的道理,。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信心,。

2．通過穿衣比賽,，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備在日常生活中,，幼兒能做的事,，鼓勵幼兒自己做。

(二)環(huán)境準(zhǔn)備把活動室布置成娃娃家,。

(三)材料準(zhǔn)備實物投影機,、圖片、(自己的事情自己做)帶扣的衣服三件,。

(一)復(fù)習(xí)兒歌《自己的事情自己做》引入課題,。

1．邊讀兒歌邊做動作。

2．出示圖片,，引導(dǎo)幼兒說出圖中有誰,，她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力),。

師：今天,，我向大家介紹一個新朋友，她叫旺旺,，她可能干了,。看,，她來了,。

(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容,，并說一說。

1．出示圖片一：“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看,，她好像在說些什么,，我們猜一猜?！?我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像,、并勇敢地說出來)。

2．出示圖片二,、三：“旺旺可講衛(wèi)生了,，你看，她在干什么?”(自己刷牙,、自己洗臉),。

3．出示圖片四：“旺旺多能干，會自己做這么多的事情,?？矗F(xiàn)在在干什么?”(自己吃飯)“她自己吃飯吃得真干凈!”

(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么,。

1．“旺旺小朋友這么能干,，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手,，我會自己上幼兒園等,，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)。

2．游戲“穿衣扣紐扣比賽”,。

“原來小班的小朋友也這么能干,。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣,，看誰穿得又快又好,。

健康：通過理解圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,，形成初步的生活自理能力。

藝術(shù)：通過兒歌表演《小小手》,，鼓勵幼兒自己的事情自己做,。

在日常生活中，力所能及的事,，鼓勵幼兒自己做,。

在活動區(qū)放置布娃娃、衣服,、鞋子等,，在分區(qū)活動時,，進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

請家長配合,，幼兒在家時,，鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表,，由家長給予表揚,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇九

活動目標(biāo)：

1．初步學(xué)習(xí)身體平穩(wěn)的雙腳連續(xù)向前跳的動作。

2．能遵守游戲規(guī)則,。

3．積極參與游戲活動，并在游戲中感受同伴共同游戲的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

相對數(shù)量多的荷葉,、害蟲圖片；音樂：小青蛙,、走路,、班得瑞輕音樂；小青蛙頭飾,。

活動過程：

1．熱身活動,。

小朋友，今天來到這里和老師一起游戲,，你們高興嗎?(高興)讓我們用一曲歡快的舞蹈來表達(dá)一下我們快樂的心情,。

熱身律動《走路》。

剛才歌曲中唱了哪些小動物,，它們是怎么走路的?

你還聽到了誰,，它是怎樣走路的?

2．學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動作。

師：今天我們這里也來了一個小動物,，它穿著綠色的外衣,，露著白色的肚皮，唱起歌來呱呱呱,，它是誰呀?(青蛙),。

師：那你們知道青蛙是怎么走路的嗎?誰愿意到前面學(xué)一學(xué)。

(請你看一看青蛙媽媽是怎樣跳的又輕又穩(wěn)的,。),。

教師邊示范邊講解：雙腳并攏，膝蓋微曲,，跳的時候雙腿用力蹬,，落地時腳尖先著地，這樣跳的又輕又穩(wěn),。

3．體育游戲,。

小青蛙,。練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動作。

師：小青蛙們你,，真棒,，快看池塘里有許多的荷葉,，咱們到荷葉上去玩游戲好嗎?找到一片你喜歡的小荷葉,，站好。

游戲一：小青蛙跳荷葉,。

游戲開始，聽媽媽的口令：小荷葉真漂亮,，小青蛙們跳一下。(跳兩下,，跳三下,。)小青蛙在自己的小荷葉上原地跳,。

注意增加難度嘍，從一片荷葉上跳到令一片荷葉上,。

你們跳的太棒了，我們再來玩一個游戲,，聽音樂跳,。音樂響起時小青蛙們可以在荷葉上跳來跳去,，音樂停止,，我們也要停。在跳的時候要看一下，注意不要撞到別人,。

你們跳的太棒了，真是一群勤勞的小青蛙!累了吧,，和媽媽一起跳到池塘邊休息一下。

游戲二：小青蛙捉害蟲,。

青蛙媽媽和小青蛙們一起跳過去。

孩子們快看,，這么多害蟲，快把它們抓住,。放到我的筐里，一會和青蛙爸爸一起分享,。

孩子們,，幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲開心嗎?原來幫助別人是一件這么快樂的事情。

4．放松活動,。

師：小青蛙們都累了,，快到荷葉上休息一下吧,，在荷葉上放松一下。(班得瑞音樂),。

5．結(jié)束活動。

師：小青蛙們今天開心嗎?好!讓我們帶著荷葉朋友去另一個池塘繼續(xù)做游戲吧!

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇十

根據(jù)已有經(jīng)驗裝飾扇面,，并初步嘗試用顏料大面積涂色,?；顒訙?zhǔn)備：

1,、各種形狀白色扇面，扇把數(shù)根,。

2,、黃,、藍(lán)、綠三色顏料,，油畫棒,。

3、反穿衣,、擦手毛巾。

一,、想想說說。

1,、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？夏天讓你感覺怎么樣,？

2、夏天真熱呀,，有什么辦法可以讓自己涼快起來？

3,、教師小結(jié)：風(fēng)扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就有風(fēng)了,，能使自己涼快。

太陽傘,、小涼帽能遮住太陽使自己涼快。

扇子搖一搖，就有風(fēng)了,，也可以使自己涼快起來,。

4、小朋友說了好多讓自己涼快起來的方法,，你們覺得什么方法是最方便的,？為什么？（扇子,，因為他很小,，不用電，可以隨身攜帶）,。

5,、出示個別幼兒帶來的有特色的扇子，說說自己最喜歡哪一把？它和其他扇子比有什么不一樣的地方,？（引導(dǎo)幼兒觀察扇子的.形狀、氣味,、花色，知道有花的地方叫她扇面,，下面用手拿的地方叫它扇把）,。

二、畫扇子,。

1,、師：你們帶來的扇子真漂亮，我也帶了一把,，一起看看,。（出示老師制作好的扇子）好看嗎？哪里好看,？你們想不想也自己做一把好看的扇子,？圓圓老師來教你們。

3,、出示顏料和排筆：原來是顏料和排筆啊,。看看它們是怎么幫忙的，“拿起筆,，喝口水,，舔一舔，左左右右刷一刷”（提示：刷的長,、沒有白洞洞）看看扇面變得怎么樣啦,？（老師示范一半）看看圓圓老師的手和衣服有沒有弄臟？你們也要小心不要碰到畫好的扇面,，如果弄臟了請用小毛巾擦一擦,。

4、誰想上來試一試,？“拿起筆,，喝口水，舔一舔,，左左右右刷一刷”其他小朋友伸出小手幫助他,。（請兩個孩子接力完成）完成啦，檢查一下,，看看有沒有白洞洞,。（他也很棒沒有把顏料弄到衣服上）。

5,、扇面打扮好了,，等顏料干了之后，把扇面背后的雙面膠撕下來,，然后裝上扇把,。扇子做好了。扇一扇,，真涼快呀,。

6、現(xiàn)在就試試自己做一把扇子吧,。

三,、幼兒操作。

聽清楚要求：挑一個自己喜歡的扇面,，先用油畫棒畫出不同的圖案,，然后到后面的桌子上用顏料涂上底色。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇十一

1,、學(xué)習(xí)每一天跟不一樣的熟人打招呼,。

2、學(xué)習(xí)在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑,。

1,、課件,、幼兒用書。

2,、簡便歡快的音樂,。

3、各種打招呼的圖片,，如揮手,、微笑、擁抱等,。

4,、請兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的.情景表演。

1,、情景表演引出課題：

（2）兩名幼兒進(jìn)行情景表演,。

（3）教師：他們表演的是什么他們是怎樣說的。

（4）幼兒回答,。教師小結(jié)：他們表演了早上來幼兒園的情景,，兩個小朋友見面后互相說了"你早！你好,！",。

（5）教師請幼兒找一個好朋友模仿對話，并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著對方,，并面帶微笑：

2,、請幼兒看書。

（2）幼兒看書后回答,。

（3）教師完整地講述一遍幼兒用書中的資料,，并進(jìn)行簡單的小結(jié)。

3,、學(xué)習(xí)兒歌"小可懂禮貌",。

（1）教師：今日我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫"小可懂禮貌",，請大家仔細(xì)聽,。

（4）教師請幼兒邊看幼兒用書,，邊念兒歌。

4,、玩音樂游戲,，在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。

（1）玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上,，并列上序號,。幼兒一邊聽音樂,，一邊拍手走步，等這段音樂結(jié)束時,，迅速找一個朋友打招呼,。依次的，等第二段音樂結(jié)束時,，必須重新找一個朋友打招呼,。有幾張圖片，音樂就重復(fù)放幾次,。

（2）調(diào)整圖片前后的順序,，請幼兒按照圖片的新順序再次進(jìn)行游戲。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇十二

1,、能根據(jù)顏色(紅,、黃、藍(lán))給豆子分類,，樂意并大膽地動手操作,。

2、學(xué)說“x豆豆你回x色的家”,，培養(yǎng)幼兒良好的講述習(xí)慣,。

1、教具：(圖片)大房子一間,、各顏色大豆豆;哭和笑的'豆豆各一,。

2、幼兒操作材料：(圖片)小房子,、各顏色小豆豆(若干)人手一份,。

3、課前讓幼兒認(rèn)識小豆豆及其名字：豆乖乖,。

1,、出示(哭的)豆乖乖，引起幼兒探索的興趣,。

“咦?豆乖乖它為什么哭得這么傷心呀?”(引導(dǎo)幼兒說出豆乖乖迷路了,，激發(fā)幼兒送豆乖乖回家的愿望)。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察豆豆跟房子的顏色,。

先出示紅豆豆和房子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：這么多房子到底那一間是紅豆的家呢?(幼兒思考)后教師小結(jié)并示范,，提醒幼兒送豆豆回家時要說：“x豆豆你回x色的家”再提出問題：那藍(lán)豆豆跟黃豆豆又要回哪個家呢?(請幼兒上前嘗試),。

1、講述幼兒操作時情況,。

出示(笑的)豆乖乖：“豆乖乖回到了家,，它高興極了,，說要請小朋友到它家作客呢!”(幼兒有序離開教室)。

效果分析：

通過活動,，幼兒從原有的基礎(chǔ)上練習(xí)顏色分類,，并得以鞏固。大部分幼兒都能專注于活動,，并大膽回答問題,。操作常規(guī)較好，能按教師提出的要求進(jìn)行,。但操作時幼兒開口講述較少,，今后需加強培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的良好操作習(xí)慣。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇十三

1,、了解動物過冬的不同方式,，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感,。

2,、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動詞：鉆、游,、飛,、搖等。

3,、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌,，并能大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。

4,、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

5,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗文學(xué)活動的樂趣,。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括：小羊,、小狗,、青蛙、蛇,、喜鵲,、大雁,、狗熊,、松鼠等動物的過冬常識,。

2、材料準(zhǔn)備：(燕子,、青蛙,、魚、熊)的圖片各一張,。

3,、兒歌匹配的圖譜一份。

一,、以談話的方式,，引出活動內(nèi)容。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動物們都是怎么過冬的嗎?

二,、欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容。

1,、第一遍欣賞兒歌,，初步理解兒歌內(nèi)容。

師:剛才老師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動物來開告別會?(教師出示相應(yīng)的`圖片),。

2,、第二遍欣賞兒歌，進(jìn)一步理解小動物過冬的方式,。

師:兒歌里的小動物是怎么過冬的?(出示相應(yīng)動物過冬方式的圖片),。

3、第三遍欣賞兒歌,，學(xué)習(xí)動詞：鉆,、游、飛,、搖等,。

師：在這首兒歌里它還告訴我們小動物是怎么去過冬的，我們一起來聽聽,，等會兒也來學(xué)一學(xué),。

4、第四遍欣賞兒歌,，學(xué)習(xí)小動物告別的方式,。

師：兒歌里的小動物是怎么和伙伴們告別的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答)。

三,、學(xué)習(xí)兒歌,。

1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,。

2,、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí),。

3、通過一問一答的方式,，進(jìn)一步練習(xí)兒歌,。

4、結(jié)合動作學(xué)習(xí)兒歌,。

五,、延伸活動。

師：如果你還有認(rèn)識其他的動物過冬的方式,，我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽,。

小動物告別會北風(fēng)輕輕吹，樹葉輕輕飛,，冬天來到了,，小動物一起開告別會。

青蛙說："呱呱呱,，我要鉆進(jìn)泥土"燕子說："喳喳喳,，我要飛往南方。"魚兒搖搖大尾巴："我要游進(jìn)小河底"小熊鉆進(jìn)大樹洞："我要好好睡一覺,。"再見了,，伙伴們，明年春天再相會!再會,，再會!

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法,。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,，表現(xiàn)出極大的興趣,，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇十四

教育幼兒了解缺水的危害,，知道要多喝水,。

鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

知道人體需要各種不同的營養(yǎng),。

干了的水果娃娃,、新鮮的水果(兩種水果的品種是一樣的)、干落葉,、濕落葉,。

1、比較干落葉與濕落葉的不同,。

2,、比較干水果娃娃與新鮮水果的不同。

同樣的東西為什么會有這么大的不同?

1、落葉缺水了就干了,，水果缺水了就皺了,、爛了，小朋友缺水了會怎么樣?

2,、為了不讓自己缺水我們以后應(yīng)該怎么做?

活動時我請幼兒通過摸、看,、說,，去感知干落葉與濕落葉的不同、干水果與新鮮水果的不同,，討論時旭說：“干落葉脆,，手一捏就會碎，而濕落葉濕手捏時不會碎”,，笑笑說：“干落葉干得裂了口子,，濕落葉沒有”……心說“水果娃娃里的桔子不能吃壞了，而(新鮮的桔子)另一個可以吃是好的”,，瑄說“水果娃娃不好看了太丑，而另一個好看”……比較時我請幼兒學(xué)一學(xué)干水果的'樣子,，小朋友不約而同的都把臉皺起來,，在學(xué)新鮮水果時，大家都舒展小臉笑了起來,。在充分感知了它們的不同后,，我才把造成這個結(jié)果的原因告訴了幼兒，告訴幼兒干落葉干水果娃娃是因為缺水了才變成現(xiàn)在這個樣子的,，還滲透了秋天有的樹落葉就是大樹媽媽為了保存水份的簡單知識,。在討論小朋友缺水會怎樣時，幼兒明白了自己缺水時會大便干燥;嘴會裂口;尿會黃等,，活動后我請幼兒喝水吃水果,，結(jié)果幼兒都爭著喝兩杯水，吃水果時班上還剩了一個桔子,，我把它分給大家吃時,，連平時最不愛吃桔子的琪琪、笑笑都爭著吃,。

活動后我把這個活動布置到了墻面上,，隨時教育強化幼兒要多喝水，同時調(diào)整自然角,，把干裂腐爛的水果及水果娃娃換掉,，換上了新鮮的水果及水果娃娃。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇十五

1、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)根據(jù)圖示念兒歌,。

2、知道動物與大樹的關(guān)系,，感受愛護(hù)樹木的美好情感,。

【活動準(zhǔn)備】。

1,、舒緩的背景音樂,。

2、小松鼠,、小鳥,、小熊木偶各一只，兩棵樹,，木偶臺,。

3、兒歌相關(guān)的圖示,。

【活動過程】,。

一、情境導(dǎo)入,。

1,、師：今天天氣真好，沈老師帶小朋友們?nèi)ド掷镉瓮?，好不?(好)(播放優(yōu)美的背景音樂),。

2、教師邊做動作邊說：我們來用小鼻子聞一聞,，森林里的空氣多新鮮呀,，小朋友們開不開心呀?(開心。同時跟著模仿教師動作,。)(音樂結(jié)束),。

二、情景表演(請配班老師進(jìn)行木偶表演),。

1,、師：咦，你們看前面是誰在大樹上呢?請小朋友們集體回答,。(小松鼠和小鳥),。

2、師：哦,，原來是小松鼠和小鳥呀,。讓我們一起來看一看他們到底在干什么呢,。請幼兒觀看情景表演。(小松鼠說：“小鳥小鳥,，今天天氣這么好,，我們一起在樹上玩吧，好嗎?”小鳥說：“好呀!”),。

3,、師：哦，原來小松鼠和小鳥在玩呢,。小朋友們快聽,，什么聲音?(小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊,，造房本領(lǐng)強,，我要把那新房子造得很漂亮,。),。

4、教師分別提問：你們看誰來了?(幼：小熊來了),，誰能告訴老師,，小熊他想干什么?(幼：造房子)你們猜猜看，小熊會用什么材料來蓋房子(幼：樹木,、石頭,、磚斧子……)你是怎么知道的?(幼：看出來的，他扛著斧子,，斧子能砍樹,。)請幼兒自由舉手發(fā)言。

師：我們來一起看看小熊到底是來干什么的,。

5,、通過情景對話(如下)，熟悉兒歌內(nèi)容,。

小熊(自言自語)：小熊要蓋屋,，上山來砍樹!好，就砍這一棵,。

小鳥：不要砍,，不要砍!樹是我的屋。

小熊：(指另一棵樹)那我就砍那一棵,。

小松鼠：不要砍,，不要砍!我要樹上住。

小熊：這棵不能砍,，那棵也不讓,，為什么呀?

6、師：有沒有哪個小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹呢?(幼：樹是小動物的家)請幼兒自由舉手發(fā)言。如果你是這只小鳥,，你會怎么說?(幼：不要砍,，不要砍!樹是我的家、不要砍不要砍,，樹是我的游樂園,、不要砍不要砍，樹是我的工作間……)如果你是這只松鼠,，你又會怎么樣對小熊說?(幼：不要砍不要砍,，樹是我的食物來源、不要砍不要砍,，樹是我乘涼的地方……),。

小結(jié)：原來樹是小鳥和松鼠的家，也是我們的好朋友,，小熊可真棒,，為了朋友都在樹上住，小熊不蓋屋,，小熊不砍樹,。

7、師：可是小熊不砍樹了,，那他睡哪里呢?有沒有哪一個小朋友能幫小熊想一個好辦法?(請小熊住我們的家,、給他買張床、給他造間房子……)請幼兒回答,。

8,、師：讓我們來看一看小熊到底是睡在哪里的。

小結(jié)：原來啊,，小熊夜晚睡在樹洞里,，正在甜甜美美地打呼嚕呢。

三,、根據(jù)圖示,，學(xué)習(xí)兒歌。

1,、師：剛才呀我們一起聽了一個《小熊砍樹》的故事,，沈老師把它編成了一首很好聽的兒歌，小朋友想不想聽一聽?(想),。

2,、教師示范念，邊念邊翻出圖示,。

3,、師：小朋友們想不想學(xué)一學(xué)這首兒歌?那老師的聲音放輕一些,，小朋友們跟著我念，好不好?教師帶領(lǐng)幼兒一起念,。

4,、師：小朋友們聲音再響一點，我們再一起念一遍,，好嗎?師幼一起再來念一遍兒歌,。

5,、師：小朋友們念得可真棒,，下面請小朋友們扮演小鳥和小松鼠念兒歌,，好嗎?

四,、分角色兒歌表演,。

帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌(其中幼兒念小鳥,，松鼠的詩句,，教師念小熊的詩句,。)(引導(dǎo)幼兒適當(dāng)做一些動作)。

1,、師：今天小熊找到了自己的家，我們和他做了好朋友,，讓我們來慶祝一下吧!

2,、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，教師與幼兒一起跳起舞,，活動結(jié)束,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇十六

1．學(xué)習(xí)用牙刷對樹葉進(jìn)行刷畫。

2.體驗牙刷刷畫的樂趣,。

3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

牙刷若干,、紅、綠,、黃三種顏色水粉顏料,，抹布，已畫好的幾幅樹葉刷畫,。

一,、出示范畫，激起幼兒興趣,。

1．出示幾幅事先刷好的樹葉,，有綠色，黃色,，引起幼兒興趣,。

二,、教師講解并示范用牙刷刷畫。

1．出示牙刷,，今天我們要用牙刷來給樹葉刷出漂亮的顏色,。

2．步驟：選擇一種顏色，用牙刷輕輕地沾一下,，如果顏色很多,，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個方向刷,，刷的時候要輕,，不要太用力，不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦,！

3．請個別幼兒嘗試刷畫,，指出其不足的地方及好的方面。

4.小朋友作畫時要注意桌面及個人衛(wèi)生,。

三,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

四,、作品欣賞。

互相欣賞同伴的作品,，說說最喜歡誰的作品,。

此節(jié)課在活動前，我聽取了葛老師的建議,，沒有提供樹葉輪廓,，而是只提供一張白紙，全部憑幼兒對樹葉的'印象刷畫,。整個活動下來,，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀,，一部分幼兒需要老師指導(dǎo),。一些老師提出意見，說沒有輪廓,，對小班幼兒來說,，難度太大。但又有另一種說法,，如果提供樹葉,，就會限制孩子的想象。就我個人而言,，我覺得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫,，只要孩子敢于使用工具,，用顏料大膽作畫，無論孩子畫的怎么樣,，都應(yīng)該鼓勵,。

此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方：

1、幼兒首次接觸牙刷刷畫,，不知道如何用牙刷沾顏料,，我在介紹時沒有考慮到這一點。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄,，沾顏料刷畫,。結(jié)果在活動時，我發(fā)現(xiàn)好幾個孩子不是用刷毛沾顏料,，而是用背面去沾顏料,，以致無法刷畫。

2,、在第二個環(huán)節(jié)中,，雖然我在寫教案時是老師先介紹，然后讓孩子操作,。但在實際教學(xué)時,，我竟然在沒教幼兒使用牙刷的情況下，讓一個幼兒示范,，占用太多的時間,。

雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是我覺得還留下這么多遺憾,，以后有機會我還會讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫,。

小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀,、大小,、顏色和質(zhì)感。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇十七

活動目標(biāo)：

1.喜歡自我的名字,，明白每個人都有好聽的名字(大名和小名),。

2.鼓勵幼兒大膽說話和進(jìn)取應(yīng)答，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,。

3.激發(fā)了幼兒對名字的`好奇心和探究欲望。

4.養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

大公雞,、小老虎,、小白兔,、小豬、寶寶上幼兒園,、吃飯,、洗澡、睡覺的圖片各一幅,，制成ppt,。

活動過程：

一、你叫我答應(yīng),。

師：小朋友,，你們認(rèn)識我嗎?我的名字叫__，你們能夠叫我____教師,。

你們叫叫我吧(小朋友喊,，教師回答“哎”)。

你的名字叫什么啊?(幼兒個別自我介紹),。

那我們來玩?zhèn)€點名的游戲,，我叫到你的名字，你要回答我哦!

(...在哪里?...是誰啊?等提問的方式都不一樣),。

總結(jié)：原先我們每個人都有一個好聽的名字,。

二、認(rèn)識小名,。

(一)提問,。

1.______是誰?怎樣又是你?

2.你怎樣有兩個名字?小名____是誰給你取的啊?為什么叫____?

教師小結(jié)：原先他有兩個名字，一個是大名,，叫______,，一個是小名，叫______?我們用他的小名來叫叫他的,。

3.誰還有小名?

(二)引導(dǎo)幼兒說說自我的小名,，用小名打招呼。

三,、良好習(xí)慣培養(yǎng),。

(一)大公雞。

1.師：我這有個寶寶,，他的名字叫...,，他有個好習(xí)慣，每一天早上起得早,，爸爸給他取了個小名叫大公雞,，喔喔喔。

2.提問：他的小名叫什么?(大公雞)，我們來叫叫他吧!(幼兒叫,，電腦回答),。

總結(jié)：對，別人叫你,，你都要大聲的回答,，才有禮貌。

為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來試試看,。

(二)大老虎,。

1.師：這個寶寶她叫優(yōu)優(yōu)，她吃飯吃得異?？?，媽媽給她取了個好聽的名字叫大老虎，啊嗚啊嗚,。

2.提問：她的小名叫什么啊?(大老虎)我們來叫叫她,。

為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎?因為他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯?我們來學(xué)學(xué)她,。

(三)香香兔,。

1.師：優(yōu)然有個號習(xí)慣，她每一天洗澡都洗得干干凈凈,，奶奶給她取了好聽的小名,，叫她香香兔。

2.提問：她的小名叫什么?我們來叫叫他,。

為什么叫他香香兔?你喜不喜歡洗澡?我們來試試看,。你們洗的這么干凈，我也送你一個好聽的名字(香香兔),。小白兔在哪里?(幼兒答應(yīng)),。

(四)小小豬。

1.師：他的名字叫輝輝,，他有個好習(xí)慣,，睡覺睡得異常早，爺爺叫他小小豬,，呼嚕呼嚕,。

2.提問：他叫什么啊?我們來叫叫。(幼兒叫,，電腦回答),。

為什么叫他小小豬?(因為他睡得早)怎樣睡覺的?我們學(xué)學(xué)。

(五)大白鵝,。

1.師：這個小朋友叫丁丁,，他每一天上課都坐筆直筆直的,，教師給他取了個好聽的名字叫大白鵝,。

2.提問：我們來叫叫他,。為什么叫他大白鵝?你們也會和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰和大白鵝一樣。

(六)小花貓,。

1.師：妞妞走路都輕輕的,，我給她取個了小名叫小花貓。

2.提問：她的小名叫什么啊?你們來叫叫她,。

為什么叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來站起來走走,。

四、結(jié)束,。

師：今日,，我真高興認(rèn)識了你們，明白你們都有好聽的名字,。你們能帶我去認(rèn)識下你們班的其他小朋友吧?他們會有什么好聽的名字?來,，我們開著小火車出發(fā)吧。

教學(xué)反思：

由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生,，所以我們選擇了社會里的自我認(rèn)識教育的活動《好聽的名字》,。讓幼兒在介紹自我的名字的同時也明白每個人都有個好聽的名字。不僅僅有大名還有自我獨特的小名,，以及小名的含義,。為了增加活動的游戲性和趣味性，我們設(shè)計了我點名你答應(yīng)的環(huán)節(jié),。讓教師抱抱孩子,，摸摸孩子，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感,。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和進(jìn)取應(yīng)答,。在認(rèn)識名字的資料上，我們感到資料比較簡單,，于是我們在小名上作文章,，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,。

我們這次是借班上課,，因為本來這樣的課程應(yīng)當(dāng)放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自我班級的孩子我們都已經(jīng)十分熟悉了,。所以我們只能借班上課,。在活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自我的名字,。在我點名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中,，孩子能舉手表示,，可是大聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過我的提醒,，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善,。他們很樂意上來和教師抱抱，這也反應(yīng)了小班孩子獨有的特性,。在介紹小名意義的時候,，有幾位幼兒都能大聲的說出自我小名的含義。

在活動結(jié)束后,，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動后半部分,，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時候，感覺動起來還不夠,，能夠適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué),，動一動。還有哪些不足的地方,，期望大家多給我點意見,。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇十八

知識目標(biāo)：通過對課文的學(xué)習(xí)，具體了解互聯(lián)網(wǎng)的作用,，知道它的神奇和在它在現(xiàn)實生活中的意義,。

能力目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的精神,。

一,、自讀課文：

1．讀準(zhǔn)生字，理解詞語,。

2．了解課文大意,。

3．解題。

網(wǎng)上呼救是什么意思,？

什么網(wǎng),？誰呼救？

二,、細(xì)讀課文,。

學(xué)生提出問題，自己解決問題,。

例如：

為什么呼救,？結(jié)果如何？

文章主要寫了幾個人,？他們分別在什么地方,？從地理空間來講，他們隔得很遠(yuǎn),。

蘇珊怎么了,？

她能自己幫助自己嗎,？為什么？

桑恩是怎么做的,？

他們是如何救助蘇珊的.,？

蘇珊求救時為什么要用黑色粗體的大字？

如果沒有互聯(lián)網(wǎng),，會怎樣呢,？

三,、再讀課文,，加深理解。

四,、你還有什么疑問嗎,？釋疑。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇十九

身為一名剛到崗的人民教師,，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),，在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎,？以下是小編為大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《給小動物喂食》及教學(xué)反思,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

1,、在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點數(shù)，并說出總數(shù),。

2,、認(rèn)識常見動物喜歡吃的食物。

3,、在找一找,，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂,。

4,、發(fā)展觀察、辨別,、歸案的能力,。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力,。

重點：能夠正確的進(jìn)行4以內(nèi)的點數(shù),。

難點:邊給小動物喂食邊說出總數(shù)。

1,、小兔,、小狗,、小貓、小雞動物圖片各3～4個,。

2,、一次性盤子若干個，每個盤子里貼有點子數(shù)(數(shù)量在1～4之間),。

3,、小魚、胡蘿卜,、肉骨頭,、蟲子圖片若干張。

小朋友,，你們喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)在森林里,，也有許多的小動物在玩捉迷藏，它們會是誰呢?我們一起來找一找,。(出示黑板),。

1、你們找到什么動物啦?

2,、你們的眼睛可真利害?，F(xiàn)在老師要考考你們。

(1)你找到幾只小狗?(2個)2只小狗,，用2個圓點來表示,。

(2)你找到幾只小貓?(1只)。

(3)現(xiàn)在找找小兔,，你找到幾只小兔?

(4)我們再來找一找,，有多少只大公雞?

1、小動物們玩啊玩啊,，他們好餓了,，要吃東西了，這里有這些小動物們最喜歡吃的食物,，(用手指黑板貼的小動物)我們一起來看看,。(出示食物)是什么動物最喜歡吃的?把它送給小動物吃。

2,、小結(jié)(教師出示4盤食物)這里有小兔喜歡吃的蘿卜,，大公雞喜歡吃的蟲子，小貓喜歡吃的魚,，還有小狗喜歡吃的骨頭,。

3、教師示范小貓找食,。(裝和盤子圓點數(shù)量一樣多的食物),。

4,、幼兒示范小狗找食。(裝和盤子圓點數(shù)量一樣多的食物),。

5,、今天還來了許多的小動物，他們正躺在你們小椅子下面休息呢?我們把小動物請出來!

6,、小動物們的椅子下有裝食物用的盤子,，請你們拿出來。

7,、請小動物們?nèi)フ夷銈兿矚g的食物吧!

1,、現(xiàn)在我們一起來看看小動物們都找對食物了沒有：他們都找到自己喜歡的食物沒有?那他們裝的數(shù)量和盤子上的圓點數(shù)一樣嗎?(如不對，糾正),。

2,、小結(jié)：所有的小狗、小貓,、小兔和大公雞都很能干，而且裝的數(shù)量和盤子上的圓點一樣多,。

幼兒積極的參與及集體反饋,。

教師們在進(jìn)行點評。

《給小動物喂食》活動反思,。

我的教學(xué)活動是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動《給小動物喂食》,。活動目標(biāo)是：

1,、在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點數(shù),，并說出總數(shù)。

2,、認(rèn)識常見動物喜歡吃的食物,。

3、在找一找,，喂一喂小動物的過程中,，體驗幫助動物的快樂。

本次活動以游戲貫穿活動的始終,，孩子在活動中的積極性,，主動性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和興趣,，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境,，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個游戲情境非常流暢,、有趣,。孩子在游戲化的活動中,，自然而然的`學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外,，活動中游戲的使用,，動物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中,，使活動一步步推向xxxx,。我認(rèn)為在教學(xué)活動中，達(dá)到了教學(xué)活動的目標(biāo),。

當(dāng)然,，在活動中的也存在著不足之處：

1、語言不夠簡潔,，聲音有些大聲了顯得不夠親切,。

2、表揚不夠具體,。如：幼兒貼對圓點數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒,，他貼對了沒有?而不應(yīng)該總說太好了。

3,、由于緊張,，語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那么周全,。

4,、活動的設(shè)計如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié)，效果會更加好,。

回顧準(zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)歷,，我感覺收獲很大。對幼兒教學(xué)有了一些更深的體會,，對課堂的駕馭有了更多的體驗,，對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識。

幼兒園編織教案小班的教學(xué)策略篇二十

1．啟發(fā)幼兒探索生活中的各種聲音,，引起幼兒對聲音的注意和興趣,。

2．知道有聲和無聲，能區(qū)分聲音的快與慢,、強與弱等特性,。

二、活動準(zhǔn)備,。

1．錄音機一臺,，各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。

2．小手鼓一面,。

3．圖片若干張,。

三、活動過程,。

(一)游戲跟著指揮做,。

游戲目的：集中幼兒注意力，培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力,。

幼兒就拍手等等,，動作規(guī)則可以自編。

(二)聲音在哪里,。

1．通過上面的游戲,，幼兒的注意力都集中于教學(xué)活動中。這時老師放錄音,，讓幼兒仔細(xì),、安靜地聆聽。錄音中放出的是各種聲音,，如不同動物的叫聲,、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音,、鐘表的'聲音,、汽車的聲音等。

傾聽后,，讓幼兒說出是什么發(fā)出的聲音，并模仿,。然后,，出示與這些聲音有關(guān)的圖片，幼兒聽錄音時,，能迅速指出錄音對應(yīng)的是哪張圖片的內(nèi)容,。

2．讓幼兒動腦筋想一想，除了以上聲音,，生活中還有什么聲音?

3．讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音?

4．有聲和無聲：老師拿一面手鼓,，有時擊鼓，有時不擊,，這就是有聲和無聲,。請孩子閉上眼睛，聽到鼓發(fā)出聲音時,，就把手舉起來,，沒有鼓聲就把手放下。

5．跟著鼓聲做動作,。

(1)首先是非移動式的動作,，用手模仿走路,，這樣能更清楚地聽到鼓的節(jié)奏。

(2)然后起立,，圍成一圈,，讓幼兒跟著鼓聲走路?？?、慢、停結(jié)合起來,，讓孩子盡量配合鼓的節(jié)奏走,。

(3)讓孩子即興發(fā)揮，可以向前走,、向后走,、繞圈走、蹲著走等等,，只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以,。

注意這時要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的特點：走、停,、快,、慢、強,、弱,。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最后可以請孩子當(dāng)指揮擊鼓)。

6．讓幼兒傾聽“音樂”,。

聽后告訴他們,，音樂可以通過各種樂器演奏出來，也可以由人演唱出來,，小朋友以后就可以和老師一起,，慢慢地熟悉音樂，和音樂一起唱歌,、跳舞,、做游戲，讓音樂成為我們最好的朋友,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

培養(yǎng)對演奏樂器的興趣,，發(fā)展節(jié)奏感和音樂感受力。

制作材料：

生活中的廢舊材料,。

操作要求：

用于教學(xué)上教幼兒打擊節(jié)奏,。

投放在音樂區(qū)供幼兒探索。