教案是教師備課的基礎(chǔ),，通過(guò)仔細(xì)擬定教案可以提升課堂教學(xué)的有效性。首先,，教案的編寫要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)科特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo),，明確教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)。小編精選的教案范文涵蓋了不同年級(jí)和學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,，供教師們選擇和參考,。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇一

1.了解吃各種食物(果凍、魚(yú),、熱湯,、水果等)時(shí)要注意的安全事項(xiàng)。

2.明白吃飯時(shí)不狼吞虎咽,，細(xì)嚼慢咽才有利于健康,。

1.各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。

2.幼兒用書,。

3.一張有關(guān)進(jìn)食不當(dāng)造成事故的新聞報(bào)紙,。

1.教師經(jīng)過(guò)與幼兒談話，引出活動(dòng)主題,。

(1)教師：零食是我們小朋友愛(ài)吃的東西,，你們都吃過(guò)哪些零食呢。

(2)幼兒回答,。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱,。

(3)教師：除了零食以外，我們還要吃飯菜,，你們吃過(guò)的飯菜都有哪些呢,。

(4)幼兒回答。教師出示相關(guān)的圖片,。

2.引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)可能遇到的危險(xiǎn),。

(1)教師：飯菜可口、零食好吃,，但如果我們?cè)诔詵|西的時(shí)候不注意,，也會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)哦!

(2)教師朗讀有關(guān)報(bào)紙新聞，如幼兒吸食果凍造成窒息死亡;幼兒中午口中含飯睡覺(jué)造成窒息死亡;等等,。

3,、讓幼兒發(fā)現(xiàn)由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險(xiǎn)。

(1)教師：在黑板上的這些圖片中,，你覺(jué)得我們?cè)诔阅男〇|西時(shí)要注意呢為什么,。

(2)幼兒思考后說(shuō)出自我的想法。

(3)教師小結(jié)：吃飯時(shí)不裹飯;魚(yú)有刺時(shí)要慢慢吃,，防止被魚(yú)刺卡到;湯太燙了就等一會(huì)再喝;等等,。只要我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候慢慢吃，多加注意,，就不會(huì)發(fā)生這些危險(xiǎn),。

4.幼兒看書,，進(jìn)一步了解進(jìn)食時(shí)要注意的安全。

(1)教師：請(qǐng)打開(kāi)書,，看看書上提醒我們?cè)谶M(jìn)食時(shí)要注意些什么呢,。

(2)幼兒看書回答。教師小結(jié)：細(xì)細(xì)滑滑的食物要一小口,，一小口咬碎以后再咽下;我們吃水果時(shí)要及時(shí)吐核;吃有刺的食物時(shí)要慢慢吃;過(guò)熱的食物要等到稍涼以后再吃,。

5.引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)的衛(wèi)生保健知識(shí)。

(2)教師講述兩種不一樣的情景讓幼兒做選擇,。如在吃飯時(shí),，是一邊說(shuō)話，一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢吃飯時(shí)狼吞虎咽好還是細(xì)嚼慢咽好呢等等,。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇二

1,、學(xué)習(xí)每一天跟不一樣的熟人打招呼。

2,、學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)注視對(duì)方的眼睛并面帶微笑,。

1、課件,、幼兒用書,。

2、簡(jiǎn)便歡快的音樂(lè),。

3,、各種打招呼的圖片，如揮手,、微笑,、擁抱等。

4,、請(qǐng)兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的.情景表演,。

1、情景表演引出課題：

（2）兩名幼兒進(jìn)行情景表演,。

（3）教師：他們表演的是什么他們是怎樣說(shuō)的,。

（4）幼兒回答。教師小結(jié)：他們表演了早上來(lái)幼兒園的情景,，兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后互相說(shuō)了"你早,！你好！",。

（5）教師請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友模仿對(duì)話,，并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著對(duì)方，并面帶微笑：

2、請(qǐng)幼兒看書,。

（2）幼兒看書后回答,。

（3）教師完整地講述一遍幼兒用書中的資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié),。

3,、學(xué)習(xí)兒歌"小可懂禮貌"。

（1）教師：今日我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌,，名字叫"小可懂禮貌"，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng),。

（4）教師請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書,，邊念兒歌。

4,、玩音樂(lè)游戲,，在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。

（1）玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上,，并列上序號(hào),。幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊拍手走步,，等這段音樂(lè)結(jié)束時(shí),，迅速找一個(gè)朋友打招呼。依次的,，等第二段音樂(lè)結(jié)束時(shí),，必須重新找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片,，音樂(lè)就重復(fù)放幾次,。

（2）調(diào)整圖片前后的順序，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片的新順序再次進(jìn)行游戲,。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇三

根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)裝飾扇面,，并初步嘗試用顏料大面積涂色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1,、各種形狀白色扇面，扇把數(shù)根,。

2,、黃、藍(lán),、綠三色顏料,，油畫棒。

3、反穿衣,、擦手毛巾,。

一、想想說(shuō)說(shuō),。

1,、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？夏天讓你感覺(jué)怎么樣,？

2,、夏天真熱呀，有什么辦法可以讓自己涼快起來(lái),？

3,、教師小結(jié)：風(fēng)扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就有風(fēng)了,，能使自己涼快,。

太陽(yáng)傘、小涼帽能遮住太陽(yáng)使自己涼快,。

扇子搖一搖,，就有風(fēng)了，也可以使自己涼快起來(lái),。

4,、小朋友說(shuō)了好多讓自己涼快起來(lái)的方法，你們覺(jué)得什么方法是最方便的,？為什么,？（扇子，因?yàn)樗苄?，不用電,，可以隨身攜帶）。

5,、出示個(gè)別幼兒帶來(lái)的有特色的扇子,，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一把？它和其他扇子比有什么不一樣的地方,？（引導(dǎo)幼兒觀察扇子的.形狀,、氣味、花色,，知道有花的地方叫她扇面,，下面用手拿的地方叫它扇把）。

二,、畫扇子,。

1、師：你們帶來(lái)的扇子真漂亮，我也帶了一把,，一起看看,。（出示老師制作好的扇子）好看嗎？哪里好看,？你們想不想也自己做一把好看的扇子,？圓圓老師來(lái)教你們。

3,、出示顏料和排筆：原來(lái)是顏料和排筆啊,。看看它們是怎么幫忙的,，“拿起筆,，喝口水，舔一舔,，左左右右刷一刷”（提示：刷的長(zhǎng)、沒(méi)有白洞洞）看看扇面變得怎么樣啦,？（老師示范一半）看看圓圓老師的手和衣服有沒(méi)有弄臟,？你們也要小心不要碰到畫好的扇面，如果弄臟了請(qǐng)用小毛巾擦一擦,。

4,、誰(shuí)想上來(lái)試一試？“拿起筆,，喝口水,，舔一舔，左左右右刷一刷”其他小朋友伸出小手幫助他,。（請(qǐng)兩個(gè)孩子接力完成）完成啦,，檢查一下,，看看有沒(méi)有白洞洞。（他也很棒沒(méi)有把顏料弄到衣服上）,。

5、扇面打扮好了,，等顏料干了之后,，把扇面背后的雙面膠撕下來(lái)，然后裝上扇把,。扇子做好了,。扇一扇，真涼快呀,。

6,、現(xiàn)在就試試自己做一把扇子吧。

三、幼兒操作,。

聽(tīng)清楚要求：挑一個(gè)自己喜歡的扇面,，先用油畫棒畫出不同的圖案，然后到后面的桌子上用顏料涂上底色,。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇四

小班的孩子平時(shí)就比較喜歡模仿動(dòng)物,，今天我進(jìn)行此活動(dòng)的目的就在于引發(fā)幼兒能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的明顯特征，通過(guò)兒歌語(yǔ)言來(lái)豐富幼兒口語(yǔ)表達(dá),，讓他們能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢來(lái)運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征,。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景,，提供與主題相互的操作材料,，把《動(dòng)物人類的好朋友》這一主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié),，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的'秘密。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇五

1,、了解多吃糖會(huì)蛀牙,，知道吃完甜食及進(jìn)餐后要漱口。

2,、愉快地參與活動(dòng),，學(xué)習(xí)用捏、壓的方法制作“牙齒”,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

面粉團(tuán)(兩杯面粉、一杯水,、一勺油揉捏制成),。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一,、聽(tīng)咚咚的故事,。

咚咚和許多小朋友一樣，很喜歡吃糖,，每天要吃很多很多的糖,。今天吃點(diǎn)心時(shí)，咚咚才咬了一口冰淇淋,，牙齒就痛起來(lái)了,，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉，一邊看著冰淇淋一點(diǎn)點(diǎn)地融化,，難過(guò)地哭了,。媽媽帶他去醫(yī)院檢查,，原來(lái)咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。

二,、討論咚咚蛀牙的原因,。

咚咚為什么會(huì)長(zhǎng)滿蛀牙?

你的牙齒會(huì)痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖，吃完甜食和飯后要漱口,，每天要刷牙),。

三、給咚咚裝一口健康的牙,。

觀察同伴的牙齒,，互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣,，手拉手排著隊(duì)),。

將小顆面粉團(tuán)揉捏成圓小球，再用手指輕輕壓扁,，制成“牙齒”,。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里，上面一排,，下面一排,，整整齊齊地排好隊(duì)。

四,、健康牙齒展覽會(huì),。

將每個(gè)幼兒的作品放置在活動(dòng)室一角的.桌面上,。

請(qǐng)幼兒觀察,、比較，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)裝的牙齒看上去最健康,。

建議：

1,、為了制作“牙齒”，幼兒會(huì)自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望,。這種情景化,、生活化的活動(dòng)適合幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2,、向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷,，將多吃糖會(huì)蛀牙的生活常識(shí)自然地滲透在其中。

3,、由于小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，討論蛀牙的原因會(huì)比較困難，教師可通過(guò)“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康,。

4,、幼兒制作的“牙齒”會(huì)大小不一,、形狀各異，對(duì)他們來(lái)說(shuō)制作整齊的“牙齒”難度很大,，教師可不作要求,。這個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要，并體驗(yàn)制作“牙齒”的快樂(lè),。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇六

1,、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒，使幼兒能較準(zhǔn)確地演唱此歌曲,。

2,、積極參與歌曲律動(dòng)和藏找游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

3,、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)辨樂(lè)器音源、音色,，嘗試語(yǔ)詞的替換,。

道具：掛圖1、禮物袋1個(gè),、圣誕帽,、圣誕老人玩偶。

樂(lè)器：手搖鈴,、圓舞板,、沙蛋各19個(gè)（在幼兒椅子下準(zhǔn)備籃子里裝圓舞板、手搖鈴）,。

椅子半圓形擺放,。

重點(diǎn)：積極參與歌曲律動(dòng)和藏找游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

難點(diǎn)：在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換語(yǔ)詞唱歌,。

“小朋友們，圣誕節(jié)快到了,，我們一起去參加圣誕舞會(huì)吧,！”

圣誕節(jié)快到了，大家都很高興,，可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的`,，為什么呢?我們問(wèn)問(wèn)他(出示布偶)問(wèn)：“圣誕老公公，你怎么愁眉苦臉的呀,？”答：“唉,！我正要去給小朋友們送禮物的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我心愛(ài)的鈴鐺不見(jiàn)了,，該怎么辦呢,？”“小朋友們說(shuō)該怎么辦呢,？”（幼兒回答，提示幼兒找一找）,。

出示圖1：“有誰(shuí)來(lái)幫忙找呢,？（小貓、小公雞……）找了哪里,？（倒過(guò)來(lái),、背后、胡子,、帽子還請(qǐng)圣誕老奶奶幫忙找）,。

1、情緒表情,，練習(xí)各種表情變化,。

“當(dāng)鈴鐺不見(jiàn)了的時(shí)候，圣誕老公公的表情怎么樣,？如果你心愛(ài)的玩具不見(jiàn)了你會(huì)怎么樣呢,？（做傷心狀，練習(xí)語(yǔ)詞：不見(jiàn)了）找了好久,，鈴鐺還是沒(méi)找到,，很生氣（做生氣狀練習(xí)語(yǔ)詞：生氣了），要是鈴鐺找到了（做開(kāi)心,、高興狀練習(xí)語(yǔ)詞：找到了）,。”

2,、語(yǔ)詞與律動(dòng),。

“圣誕老公公的鈴鐺不見(jiàn)了，誰(shuí)能夠來(lái)幫他一起找一找,，最后找到鈴鐺了沒(méi)有呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),?！?/p>

慢板：左右搖擺，搖頭無(wú)奈,，傷心狀,。

快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈。

“圣誕老公公除了鈴鐺不見(jiàn)了,，還有什么不見(jiàn)了呀,？（禮物不見(jiàn)了）圣誕老公公的禮物不見(jiàn)了，誰(shuí)能夠來(lái)幫他一起找一找,，最后找到禮物了沒(méi)有呢,？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),。”

慢板：左右搖擺,，搖頭無(wú)奈,，傷心狀。

快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈,。

“圣誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒(méi)有呀,？（找到了）我們也來(lái)玩這個(gè)找一找的游戲好嗎？你們看這是誰(shuí),？（沙蛋）沙蛋寶寶也想跟我們一起玩,，你們聽(tīng)沙蛋寶寶說(shuō)什么（搖奏沙蛋）沙蛋寶寶說(shuō)，你們把眼睛閉起來(lái),，不許偷看哦,，看看誰(shuí)能找到我?！保◣煵?個(gè)沙蛋并請(qǐng)幾名幼兒配合）,。

1、沙蛋（清唱,，注意語(yǔ)詞替換）,。

慢板：幼兒聽(tīng)辨，尋找音源,。

快板：拍手唱歌,。

“你們可真棒！都找到了,，你們都是從哪里找到呢?。ㄓ變喊l(fā)言）還能藏在哪里呢？你們自己來(lái)藏沙蛋好嗎,？（注意語(yǔ)詞替換）”

（配樂(lè)）幼兒集體游戲,。

2、圓舞板,。

1,、觸摸袋游戲。

“閉上眼睛,，猜猜誰(shuí)來(lái)了（戴上圣誕帽）這回圣誕老公公可要考考你們哦,，看看我把什么禮物裝進(jìn)禮物袋里呢?沙蛋、手搖鈴和響板都裝進(jìn)禮物袋里,，看看誰(shuí)的小耳朵最靈,，能聽(tīng)從聲音找出和我一樣的樂(lè)器寶寶?！?/p>

2,、圣誕老公公送禮物,。

“你們真聰明！每年都是我一個(gè)人送禮物,，忙不過(guò)來(lái),，今年請(qǐng)你們來(lái)幫我送禮物好嗎?（好）不過(guò)你們要聽(tīng)我的指揮哦，聽(tīng)聽(tīng)先送什么禮物呢,？”聽(tīng)音樂(lè)送禮物自然結(jié)束,。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇七

1、找出圖形中包含的三角形,，圓形,，正方形和長(zhǎng)方形并進(jìn)行分類和計(jì)數(shù)。

2,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。

ppt課件1份、三角形,，長(zhǎng)方形,，圓形，正方形紙片若干,。

1,、教師出示ppt城堡：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)D形王國(guó)做客了,。你們看到自己身上貼的圖形了嗎,，這可是進(jìn)入圖形王國(guó)的門票，大家可要記住咯,！我們出發(fā)吧,！

教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)活動(dòng)室。

師：你們瞧,，我們到了什么地方?。繉?duì)了我們已經(jīng)到了圖形王國(guó)啦,。小朋友先找跟凳子坐下來(lái),，你們看誰(shuí)來(lái)歡迎我們了啊,？哦,，是國(guó)王啊我們快跟他打聲招呼吧,。

教師再請(qǐng)一組小朋友乘飛毯然后請(qǐng)全體小朋友都來(lái)找自己對(duì)應(yīng)的飛毯,。

2、師：小朋友我們乘著飛毯來(lái)到圖形王國(guó)的花園里啦,！國(guó)王說(shuō)了花園里還藏著許多圖形寶寶,，小朋友趕緊來(lái)找找看吧,！

師：小朋友把你們找到的圖形寶寶都貼在老師的.記錄表上然后我們給他們分分類吧（圓形，正方形,，長(zhǎng)方形,，三角形），然后數(shù)數(shù)看分別有幾個(gè)呢,？把它記下來(lái),。

教師與幼兒共同檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)。

1,、ppt出示第一第二幅圖,。

2、ppt出示第三第四幅畫,。

3,、快樂(lè)拼圖。

師：要得到這份禮物啊我們還得靠小朋友胸前的門票,，國(guó)王說(shuō)了只要所有小朋友都拼對(duì)了禮物就顯示出來(lái)了,。

幼兒共同拼圖展示作品。

師：小朋友拼得圖真好看,，你們真會(huì)動(dòng)腦筋?。⊥鯂?guó)已經(jīng)把禮物給老師了我們跟著音樂(lè)回教室分享禮物去吧,！

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇八

1,、理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛(ài)的情感,。

2,、在情感體驗(yàn)中，學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話,。

3,、能大膽清楚的表達(dá)自己的意思，聲音洪亮,。

電腦課件,、麻雀頭飾一個(gè)、《扮家家》錄音帶,。

教師：“小朋友們,，我來(lái)扮演‘麻雀媽媽’，你們當(dāng)我的‘麻雀寶寶’好不好,？”幼兒回答,。教師：“現(xiàn)在媽媽可想聽(tīng)你們唱歌了，你們唱歌給媽媽聽(tīng)吧?！保ㄅ湔n教師放錄音帶）教師和幼兒一起表演,。

（配課教師：“上面的小麻雀，請(qǐng)你不要唱了,?！蓖瑫r(shí)，停止音樂(lè)）,。

教師和幼兒停止表演,。教師：“是誰(shuí)在說(shuō)話？為什么不讓我們唱了呀,？”

（屏幕出現(xiàn)貓頭鷹）教師：“咱們?nèi)?wèn)問(wèn)貓頭鷹吧”教師帶領(lǐng)幼兒：“貓頭鷹,，是你不讓我們唱的么？”貓頭鷹：“不是不是,，是下面的朋友”教師：“下面的朋友,？下面的朋友是誰(shuí)呀？”幼兒猜想,。

（屏幕出現(xiàn)小猴子）教師：“我們問(wèn)問(wèn)小猴子”（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn)）教師帶領(lǐng)幼兒：“小猴子,，是你不讓我們唱的么？”小猴子：“不是不是,，是下面的朋友”教師引導(dǎo)幼兒模仿小猴子：“小猴子是怎么說(shuō)的,？”幼兒模仿。教師：“下面的'朋友是誰(shuí)呀,？”

（屏幕出現(xiàn)小蝴蝶）教師：“我們?cè)賳?wèn)問(wèn)它吧”（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn)）教師帶領(lǐng)幼兒：“小蝴蝶,，是你不讓我們唱的么？”小蝴蝶：“不是不是,，是下面的朋友”教師引導(dǎo)幼兒模仿小蝴蝶：“它是怎么說(shuō)的,？”幼兒模仿。教師：“下面的朋友是誰(shuí)呀,？”

（屏幕出現(xiàn)小松鼠）教師：“快問(wèn)問(wèn)它吧”（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn)）教師帶領(lǐng)幼兒：“小松鼠,，是你不讓我們唱的么？”小松鼠：“是呀,，是我不讓你們唱的,？”教師引導(dǎo)幼兒：“問(wèn)問(wèn)它為什么呀”幼兒提問(wèn)：“為什么不讓我們唱了”小松鼠：“你飛下去看看就知道了”教師：“小松鼠讓我們?nèi)タ纯矗覀兛纯吹降资窃趺戳?！”（配課教師模仿“呼嚕呼?！钡穆曇簦缓笃聊怀霈F(xiàn)睡覺(jué)的小花狗）,。

教師：“??！怎么了”引導(dǎo)幼兒回答：“小花狗在睡覺(jué)?！苯處煼诺鸵袅浚骸澳俏覀儜?yīng)該怎么辦呢,？”（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)想辦法）教師：“好吧,，我們不要吵醒小花狗”帶領(lǐng)幼兒帶一旁圍坐下來(lái),，教師：“那么媽媽講個(gè)故事給你們聽(tīng)吧?！?/p>

提問(wèn)：

1,、“故事中都有誰(shuí)呀？”

2,、“小麻雀是怎么問(wèn)它們（按故事中順序逐個(gè)問(wèn)）,？”

3、“是誰(shuí)不讓小麻雀唱歌了,？它為什么不讓小麻雀唱歌了,？”

4、“小麻雀是怎么做的,？”

5,、“你們喜歡這只小麻雀么？為什么,？”

6,、“你們覺(jué)得在什么時(shí)候也不應(yīng)該大聲講話？”

出處 sevw.cn

教師：“可是現(xiàn)在媽媽可想聽(tīng)你們唱歌了,，那我們悄悄到別的地方去唱吧,。”帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)教室,。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇九

小班幼兒剛?cè)雽W(xué),，不了解老師的工作有哪些？也不知道老師是關(guān)心和愛(ài)他們的,。同時(shí)尊師重教是我國(guó)的傳統(tǒng)美德,，為發(fā)揚(yáng)尊師重教的.優(yōu)良傳統(tǒng)，也為了讓孩子更加喜愛(ài)老師,，我們利用教師節(jié)節(jié)日教育活動(dòng),，讓幼兒知道教師的節(jié)日在9月10日，也讓幼兒通過(guò)此次活動(dòng)喜歡上老師,，喜歡上幼兒園,。

認(rèn)識(shí)教師節(jié)活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道9月10日教師節(jié)是老師們的節(jié)日,，初步了解老師的工作,。

2、能與家長(zhǎng)主動(dòng)完成親子禮物，并把禮物送給老師,。

3,、初步產(chǎn)生喜歡老師、愛(ài)老師的情感,。

字卡9月10日,、教師在開(kāi)學(xué)前加班布置教室的視頻和照片。

一,、談話導(dǎo)入,，引起幼兒活動(dòng)的愿望。

師：今天,，我?guī)?lái)了一段好看的視頻,，請(qǐng)小朋友們看看這里面有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

二,、幼兒觀看老師布置教室加班的視頻,。

1、幼兒觀看視頻,。

2,、教師提問(wèn)。

師：錄像里有誰(shuí),？老師們?cè)谧鍪裁?？你看到外面的天是白天還是晚上？

三,、介紹教師節(jié)師：寶寶們以后跟老師會(huì)學(xué)很多的本領(lǐng),，你喜歡老師嗎？

向幼兒介紹9月10日是教師節(jié),，是老師們的節(jié)日,。

四、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同制作親子禮物——圖形粘貼畫五,、作品完成后,，請(qǐng)幼兒將作品送給老師，并且和老師抱一抱,、親一親,，向老師問(wèn)聲節(jié)日好。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道手心,、手背的'名稱，了解手,。

2,、與老師和同伴一起唱歌,，玩音樂(lè)游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

家長(zhǎng)和孩子圍成圓圈一起唱歌,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、請(qǐng)幼兒伸出雙手，問(wèn)：你們給我看的是什么?

2,、請(qǐng)幼兒將雙手翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),，提問(wèn)：手心的背面是什么呢?

3、請(qǐng)幼兒一只手伸出手心,，另一只手伸出手背,，比一比,，手心和手背有什么不同,。

4、游戲：手心手背,。教師說(shuō)“手心”則幼兒迅速伸出手心,，教師說(shuō)手背則幼兒迅速伸出手背。

5,、家長(zhǎng),、幼兒和老師一起邊清唱邊做動(dòng)作。

3：00—3：10孩子喝水并去小便,。

3：10—3：50區(qū)域活動(dòng),。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十一

嘗試用比較完整的短句回答問(wèn)題，知道小雞是雞媽媽的寶寶,。

理解故事中小貓和小狗當(dāng)爸爸媽媽的趣事,，體驗(yàn)動(dòng)物之間的親子之情。

多媒體課件,、小狗小貓圖片,。

師：今天，小1班來(lái)了兩位動(dòng)物客人,，我們一起看看他們是誰(shuí),？（出示小貓小狗圖片）客人們要為我們講一個(gè)有趣的'故事。

1,、欣賞故事第一遍（播放ppt）,。

重點(diǎn)提問(wèn)：小狗和小貓，誰(shuí)當(dāng)爸爸,，誰(shuí)當(dāng)媽媽,？

重點(diǎn)提問(wèn)：他們找誰(shuí)當(dāng)寶寶？他們喜歡這個(gè)寶寶嗎,？

2,、第二遍分段欣賞故事重點(diǎn)提問(wèn)：

（1）雞蛋變成了什么,？

（2）它是誰(shuí)的寶寶？

（3）應(yīng)該送它到哪兒去,？

重點(diǎn)提問(wèn)：娃娃家沒(méi)了寶寶怎么辦,？

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十二

1、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)根據(jù)圖示念兒歌,。

2、知道動(dòng)物與大樹(shù)的關(guān)系,，感受愛(ài)護(hù)樹(shù)木的美好情感,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1,、舒緩的背景音樂(lè),。

2、小松鼠,、小鳥(niǎo),、小熊木偶各一只，兩棵樹(shù),，木偶臺(tái),。

3、兒歌相關(guān)的圖示,。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一、情境導(dǎo)入,。

1,、師：今天天氣真好，沈老師帶小朋友們?nèi)ド掷镉瓮?，好不?(好)(播放優(yōu)美的背景音樂(lè)),。

2、教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)：我們來(lái)用小鼻子聞一聞,，森林里的空氣多新鮮呀,，小朋友們開(kāi)不開(kāi)心呀?(開(kāi)心。同時(shí)跟著模仿教師動(dòng)作,。)(音樂(lè)結(jié)束),。

二、情景表演(請(qǐng)配班老師進(jìn)行木偶表演),。

1,、師：咦，你們看前面是誰(shuí)在大樹(shù)上呢?請(qǐng)小朋友們集體回答,。(小松鼠和小鳥(niǎo)),。

2,、師：哦，原來(lái)是小松鼠和小鳥(niǎo)呀,。讓我們一起來(lái)看一看他們到底在干什么呢,。請(qǐng)幼兒觀看情景表演。(小松鼠說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo),，今天天氣這么好,，我們一起在樹(shù)上玩吧，好嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō)：“好呀!”),。

3,、師：哦，原來(lái)小松鼠和小鳥(niǎo)在玩呢,。小朋友們快聽(tīng),，什么聲音?(小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小狗熊,，造房本領(lǐng)強(qiáng),，我要把那新房子造得很漂亮,。),。

4、教師分別提問(wèn)：你們看誰(shuí)來(lái)了?(幼：小熊來(lái)了),，誰(shuí)能告訴老師,，小熊他想干什么?(幼：造房子)你們猜猜看，小熊會(huì)用什么材料來(lái)蓋房子(幼：樹(shù)木,、石頭,、磚斧子……)你是怎么知道的?(幼：看出來(lái)的，他扛著斧子,，斧子能砍樹(shù),。)請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言。

師：我們來(lái)一起看看小熊到底是來(lái)干什么的,。

5,、通過(guò)情景對(duì)話(如下)，熟悉兒歌內(nèi)容,。

小熊(自言自語(yǔ))：小熊要蓋屋,，上山來(lái)砍樹(shù)!好，就砍這一棵,。

小鳥(niǎo)：不要砍,，不要砍!樹(shù)是我的屋。

小熊：(指另一棵樹(shù))那我就砍那一棵,。

小松鼠：不要砍,，不要砍!我要樹(shù)上住,。

小熊：這棵不能砍，那棵也不讓,，為什么呀?

6,、師：有沒(méi)有哪個(gè)小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹(shù)呢?(幼：樹(shù)是小動(dòng)物的家)請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言。如果你是這只小鳥(niǎo),，你會(huì)怎么說(shuō)?(幼：不要砍,，不要砍!樹(shù)是我的家、不要砍不要砍,，樹(shù)是我的游樂(lè)園,、不要砍不要砍，樹(shù)是我的工作間……)如果你是這只松鼠,，你又會(huì)怎么樣對(duì)小熊說(shuō)?(幼：不要砍不要砍,，樹(shù)是我的食物來(lái)源、不要砍不要砍,，樹(shù)是我乘涼的地方……),。

小結(jié)：原來(lái)樹(shù)是小鳥(niǎo)和松鼠的家，也是我們的好朋友,，小熊可真棒,，為了朋友都在樹(shù)上住，小熊不蓋屋,，小熊不砍樹(shù),。

7、師：可是小熊不砍樹(shù)了,，那他睡哪里呢?有沒(méi)有哪一個(gè)小朋友能幫小熊想一個(gè)好辦法?(請(qǐng)小熊住我們的家,、給他買張床、給他造間房子……)請(qǐng)幼兒回答,。

8,、師：讓我們來(lái)看一看小熊到底是睡在哪里的。

小結(jié)：原來(lái)啊,，小熊夜晚睡在樹(shù)洞里,，正在甜甜美美地打呼嚕呢。

三,、根據(jù)圖示,，學(xué)習(xí)兒歌。

1,、師：剛才呀我們一起聽(tīng)了一個(gè)《小熊砍樹(shù)》的故事,，沈老師把它編成了一首很好聽(tīng)的兒歌，小朋友想不想聽(tīng)一聽(tīng)?(想),。

2,、教師示范念,，邊念邊翻出圖示。

3,、師：小朋友們想不想學(xué)一學(xué)這首兒歌?那老師的聲音放輕一些,，小朋友們跟著我念，好不好?教師帶領(lǐng)幼兒一起念,。

4,、師：小朋友們聲音再響一點(diǎn)，我們?cè)僖黄鹉钜槐?，好?師幼一起再來(lái)念一遍兒歌,。

5、師：小朋友們念得可真棒,，下面請(qǐng)小朋友們扮演小鳥(niǎo)和小松鼠念兒歌,，好嗎?

四、分角色兒歌表演,。

帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌(其中幼兒念小鳥(niǎo),，松鼠的詩(shī)句，教師念小熊的詩(shī)句,。)(引導(dǎo)幼兒適當(dāng)做一些動(dòng)作),。

1、師：今天小熊找到了自己的家,，我們和他做了好朋友,，讓我們來(lái)慶祝一下吧!

2、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,，教師與幼兒一起跳起舞，活動(dòng)結(jié)束,。

幼兒園教師的編織教案小班教學(xué)篇十三

1,、通過(guò)游戲和幼兒的操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的排序,。

2,、樂(lè)意參與計(jì)算活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣,。

地墊若干,、各種顏色的圓形卡片兩套、大樓房圖一張,、教師操作卡片一套,、每個(gè)幼兒一張小樓房圖和操作卡片一套、塑料鉆爬圈五只,、皺紙五張,、大套數(shù)字卡片一套,、動(dòng)物頭飾五只、動(dòng)物圖片五張,、蘋果筐,。

（一）到動(dòng)物家做客。

t：今天老師帶你們到動(dòng)物家里來(lái)做客,，你們看,，它們都是誰(shuí)？動(dòng)物家的門上都貼有數(shù)字,，小貓家的門上貼著數(shù)字幾,？（數(shù)字一）哦！小貓是住在一號(hào)房子里,，以此類推,。小動(dòng)物告訴我，你們要到它們家里做客的話,，必須按照你們手上的數(shù)字進(jìn)入它們的大門,。比如說(shuō)：某某手上的數(shù)字是2，那么我們往哪個(gè)門里進(jìn)去,？（幼兒按照自己手上的數(shù)字進(jìn)入大門）動(dòng)物家里有好多的座位,，你們也不是隨便亂坐的，你們要按照手上的標(biāo)記來(lái)坐,，如果我手上的標(biāo)記是藍(lán)色的數(shù)字5,，那我必須坐在哪個(gè)座位上？請(qǐng)你們按照你們的標(biāo)記來(lái)找到正確的座位,。

（二）動(dòng)物的新樓房,。

t：動(dòng)物家里來(lái)了這么多的小朋友，它們很高興,。動(dòng)物們又蓋了一幢新樓房,，以后邀請(qǐng)小朋友到它們的新家里做客。我們先來(lái)看看,，它們都住在第幾層,。（教師操作幼兒回答）請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師把動(dòng)物的'位置改變一下,，看看你們是不是知道老師把哪兩個(gè)動(dòng)物的位置換過(guò)了,。（教師操作幼兒回答）。

（三）給動(dòng)物換新房,。

t：小朋友身邊放著一個(gè)蘋果筐,，筐里有五張動(dòng)物的卡片，還有一張小樓房。我們把動(dòng)物一個(gè)一個(gè)請(qǐng)進(jìn)樓房里,，好嗎,？請(qǐng)小朋友聽(tīng)清楚老師的要求，按照老師的要求來(lái)做,。小貓它想住第三層,，你們幫助它吧……（幼兒聽(tīng)口令操作卡片）。

（四）做動(dòng)物玩捉迷藏,。

1,、t：你們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎？下面我們來(lái)當(dāng)動(dòng)物做捉迷藏的游戲好嗎,？

2,、第一次游戲：請(qǐng)五名幼兒戴上頭飾來(lái)玩捉迷藏，老師來(lái)做尋找者,。

t：我請(qǐng)五個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)動(dòng)物（帶上頭飾）,，你們可以躲到動(dòng)物的門外面藏起來(lái)。如果你是小貓那你要躲到哪號(hào)門外去,？（幼兒躲藏,，教師尋找）。

你是躲在幾號(hào)門的外面,？

3,、第二次游戲：請(qǐng)五名幼兒帶上頭飾玩捉迷藏，一名幼兒做尋找者,。

4,、第三次游戲：全體幼兒一起來(lái)玩捉迷藏，教師來(lái)做尋找者,。

（五）與動(dòng)物再見(jiàn),。

t：今天到動(dòng)物家做客，它們請(qǐng)我們玩了這么多有趣的游戲,，你們開(kāi)心嗎,？時(shí)間很晚了，我們?cè)摶丶伊耍?/p>